通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)合實(shí)際情況，切勿出現(xiàn)空洞的文字和套話。總結(jié)可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的工作效率。
多媒體工作總結(jié)篇一
在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺(tái)班班通，我校緊緊抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來(lái)，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)如下：
1.多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币还?jié)課，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時(shí)，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行授課。
這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。
2.多媒體是教師傳授知識(shí)的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)場(chǎng)所，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識(shí)的主要場(chǎng)地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。
課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，通過(guò)圖形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助者。
多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過(guò)視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。
第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。
第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。
多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識(shí)在與抽象、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、過(guò)程與結(jié)果、有限與無(wú)限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果。
為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我校對(duì)教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補(bǔ)互助中，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件，通過(guò)資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭。通過(guò)使用多媒體教研活動(dòng)，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性。
總之，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。
多媒體工作總結(jié)篇二
計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室一律禁止吸煙，不準(zhǔn)大聲喧嘩。設(shè)備及連線不得隨意更改和拆卸，如有特殊需要須經(jīng)管理人員同意，使用后復(fù)位。在使用中如果設(shè)備出現(xiàn)故障或系統(tǒng)發(fā)生問(wèn)題及時(shí)與管理人員聯(lián)系，由管理人員處理解決。電腦的有關(guān)資料應(yīng)及時(shí)備份，以防丟失或毀壞；未經(jīng)許可一律不準(zhǔn)觸碰網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開(kāi)關(guān)和設(shè)備，后果自負(fù)。一切公用物品未經(jīng)許可一律不得挪用和外借。
一、熱愛(ài)本職工作，負(fù)責(zé)多媒體教室設(shè)施設(shè)備的管理。
二、努力鉆研信息技術(shù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育的有關(guān)原理和操作技能，熟悉設(shè)備的性能、用途、安裝、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備一般故障。
三、認(rèn)真填寫(xiě)“使用登記表”，做好工作記錄。
四、按時(shí)開(kāi)啟、關(guān)閉多媒體教室電源，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需設(shè)備。五、保持2個(gè)功能室的清潔衛(wèi)生。
六、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平。七、教師應(yīng)正確使用計(jì)算機(jī)、投影儀及各種視聽(tīng)設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)設(shè)備。使用過(guò)程中，設(shè)備運(yùn)行發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理。
八、使用人員和學(xué)生應(yīng)保持室內(nèi)整潔、衛(wèi)生。禁止隨地吐痰，亂扔紙屑雜物。室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。
九、使用結(jié)束時(shí)，按操作規(guī)程關(guān)閉設(shè)備電源，關(guān)好門(mén)窗，經(jīng)管理人員認(rèn)真檢查后方可離開(kāi)，保證安全。
總之，通過(guò)一學(xué)期的使用，設(shè)備完好無(wú)缺，達(dá)到學(xué)校的要求，一切按計(jì)劃完成。
多媒體工作總結(jié)篇三
多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币还?jié)課，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時(shí)，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。
2、多媒體是教師傳授知識(shí)的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)場(chǎng)所，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識(shí)的主要場(chǎng)地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，通過(guò)圖形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過(guò)視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。
第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。
第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。
多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識(shí)在與抽象、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、過(guò)程與結(jié)果、有限與無(wú)限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我校對(duì)教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補(bǔ)互助中，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件，通過(guò)資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭。通過(guò)使用多媒體教研活動(dòng)，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性。
總之，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的，應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用。
多媒體工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧這一個(gè)學(xué)期，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)以外，還擔(dān)任了多媒體教室的管理工作。為了確保多媒體教室有良好的運(yùn)行環(huán)境和工作環(huán)境，作如下總結(jié)：
門(mén)鑰匙不能隨意轉(zhuǎn)借，多媒體教室一律禁止吸煙，不準(zhǔn)大聲喧嘩。設(shè)備及連線不得隨意更改和拆卸，如有特殊需要須經(jīng)管理人員同意，使用后復(fù)位。在使用中如果設(shè)備出現(xiàn)故障或系統(tǒng)發(fā)生問(wèn)題及時(shí)與管理人員聯(lián)系，由管理人員處理解決。電腦的有關(guān)資料應(yīng)及時(shí)備份，以防丟失或毀壞；未經(jīng)許可一律不準(zhǔn)觸碰網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開(kāi)關(guān)和設(shè)備，后果自負(fù)。一切公用物品未經(jīng)許可一律不得挪用和外借。
一、熱愛(ài)本職工作，嚴(yán)格負(fù)責(zé)多媒體教室和主控室設(shè)施設(shè)備的管理。
二、努力鉆研信息技術(shù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育的有關(guān)原理和操作技能，熟悉設(shè)備的性能、用途、安裝、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備一般故障。
四、按時(shí)開(kāi)啟、關(guān)閉多媒體教室電源，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需設(shè)備。
六、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平。
七、多媒體教室為專(zhuān)用教學(xué)場(chǎng)所，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，一律不得作為它用。
八、教師應(yīng)正確使用計(jì)算機(jī)、投影儀及各種視聽(tīng)設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)設(shè)備。使用過(guò)程中，設(shè)備運(yùn)行發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理。
九、學(xué)生進(jìn)入多媒體教師須聽(tīng)從教師安排入座，自覺(jué)遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記，保持室內(nèi)安靜。教師要認(rèn)真填寫(xiě)《多媒體教室使用記錄》。
十、使用人員和學(xué)生應(yīng)保持室內(nèi)整潔、衛(wèi)生。禁止隨地吐痰，亂扔紙屑雜物。室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。
十一、使用結(jié)束時(shí)，按操作規(guī)程關(guān)閉設(shè)備電源，關(guān)好門(mén)窗，經(jīng)管理人員認(rèn)真檢查后方可離開(kāi)，保證安全。
總之，通過(guò)一學(xué)期的使用，設(shè)備完好無(wú)缺，達(dá)到學(xué)校的要求，一切按計(jì)劃完成。
多媒體工作總結(jié)篇五
今年，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺(tái)班班通，我校緊緊抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來(lái)，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)如下：
1、多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币还?jié)課，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時(shí)，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。
2、多媒體是教師傳授知識(shí)的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)場(chǎng)所，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識(shí)的主要場(chǎng)地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，通過(guò)圖形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。
它可以把抽象的概念和過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授。現(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過(guò)視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。
第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。
第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。
多媒體工作總結(jié)篇六
常言說(shuō)：“興趣是的老師。”八年級(jí)學(xué)生一開(kāi)始想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開(kāi)端。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中學(xué)生為一堂，教師精心組織和講授，學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。而物理是一門(mén)自然學(xué)科，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)和方法，課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的輔助者。具體作用如下：
1、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。
多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的.氛圍。例如，八年級(jí)上冊(cè)第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學(xué)生不宜理解，我通過(guò)課件展示，學(xué)生從直觀上更易理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、信息容量大。
利用多媒體課件可以做到高密度的知識(shí)傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖、板書(shū)、畫(huà)表的時(shí)間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語(yǔ)言，但比語(yǔ)言更直觀和形象，比語(yǔ)言包容的信息量更大。物理與人類(lèi)的生產(chǎn)，生活關(guān)系非常密切，物理知識(shí)的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解物理知識(shí)的具體應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生探究課本以外的知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì)。
多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大，特別是船閘，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授。由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果，講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，且教學(xué)效果仍不理想。通過(guò)下載的課件，把船只從上游經(jīng)過(guò)船閘駛向下游的整個(gè)過(guò)程用電腦動(dòng)畫(huà)形式模擬出來(lái)。效果會(huì)很好。上課時(shí)先讓學(xué)生觀看下述動(dòng)畫(huà)：某船處于某河的上游，正準(zhǔn)備通過(guò)船閘駛向下游;船閘的上游閘門(mén)拉起一些，上游的水通過(guò)閘門(mén)下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平;上游閘門(mén)打開(kāi)，船從上游經(jīng)閘門(mén)駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門(mén)，將下游閘門(mén)拉起一些，閘室里的水通過(guò)下游閘門(mén)流到下游，閘室里的水面逐漸下降，最后和下游水面相平;下游閘門(mén)打開(kāi)，船從閘室經(jīng)閘門(mén)駛向下游。
教師在演示課件的過(guò)程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問(wèn)題：
a、船閘是連通器嗎?整個(gè)船閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器?
c、在下游閘門(mén)拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門(mén)?
學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過(guò)的連通器的知識(shí)對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程?？梢?jiàn)使用視頻展示臺(tái)與演示實(shí)驗(yàn)組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。
復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的，但需要?dú)w納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課，往往是“老師講，學(xué)生聽(tīng)”。老師講得口干舌操，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面，而且顯示在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由單純的聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)獲取知識(shí)，變?yōu)橐曈X(jué)聽(tīng)覺(jué)同時(shí)使用，限度地刺激學(xué)生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)展示知識(shí)點(diǎn)，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過(guò)豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，收到較好的教學(xué)效果。
多媒體輔助教學(xué)的作用是無(wú)限的，應(yīng)用范圍是廣泛的，開(kāi)發(fā)的潛力也是無(wú)窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對(duì)于多媒體教學(xué)的使用也從在一些弊端：
1、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。
2、多媒體教室的原因，上課要經(jīng)常性的維持紀(jì)律。
3、現(xiàn)代學(xué)生較懶，多媒體上課學(xué)生一味只聽(tīng)，而不做筆記，形成短時(shí)記憶。
多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來(lái)越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運(yùn)用好媒體，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能，還有待于繼續(xù)探索、研究。
多媒體工作總結(jié)篇七
目前應(yīng)用廣泛的課件制作軟件powerpoint發(fā)揮著舉足輕重的作用，簡(jiǎn)稱(chēng)ppt教學(xué)。所謂ppt，即用于設(shè)計(jì)制作專(zhuān)家報(bào)告，教師授課，產(chǎn)品演示，廣告宣傳等的電子版幻燈片制作的演示文稿，可通過(guò)計(jì)算機(jī)屏幕或投影儀播放。
ppt之所以成為目前課堂教學(xué)中應(yīng)用最多、最廣的課件制作軟件，是因?yàn)榕c其他軟件相比，具有如下優(yōu)勢(shì)：
1、制作課件簡(jiǎn)單易學(xué)，且在windows環(huán)境下，ppt是創(chuàng)建演示文稿最方便的工具，并且支持視頻和聲音，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。便于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
2、制作的課件節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中的板書(shū)時(shí)間，可以根據(jù)需要增加課外知識(shí)和課堂補(bǔ)充。且在課堂應(yīng)用中，用ppt所制作的課件操作簡(jiǎn)便、修改方便，課件的共享性強(qiáng)，易形成一個(gè)教學(xué)課件資源庫(kù)，方便所有教師選用，并根據(jù)具體情況適當(dāng)增刪，以求使課件發(fā)揮最大功效。
3、powerpoint通過(guò)超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)交互，具有一定的交互性，適合制作對(duì)動(dòng)畫(huà)要求不高的演示課件。即使不懂太多計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普通教師，也可以利用網(wǎng)上圖片，動(dòng)畫(huà)等現(xiàn)有資源，從而制作出符合教學(xué)特點(diǎn)的課件。
作為初中英語(yǔ)這門(mén)課，教材內(nèi)容極其貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。而且學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，關(guān)鍵在于應(yīng)用。只有多說(shuō)多練習(xí)才能把所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成一種能力。了解學(xué)生的需要，創(chuàng)造貼近生活的情境，讓學(xué)生融入到用外語(yǔ)交流的氛圍之中。適當(dāng)增加外國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，縮小母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)的負(fù)面影響。突出英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，重視雙基，以求提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生能力。在愉快的氛圍之中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，英語(yǔ)教學(xué)變得不再枯燥無(wú)味，也不會(huì)成為現(xiàn)代中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
那么如何充分發(fā)揮ppt在制作課件中的優(yōu)勢(shì)?本人結(jié)合自己制作課件的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及聽(tīng)課和閱讀他人課件的感想，除根據(jù)教學(xué)需要，優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片、圖表等多媒體信息以外，在進(jìn)行課件的精心的設(shè)計(jì)和組織課堂過(guò)程中，還應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)。
(一)、充分利用ppt并與黑板板書(shū)相結(jié)合
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂，教師除了運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、靈活的方法、直觀的教具和較多的訓(xùn)練外，還需要設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)直觀的板書(shū)來(lái)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)板書(shū)來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和流程，使課堂教學(xué)更加系統(tǒng)，便于突出教學(xué)重點(diǎn)。而依照順序依次放映幻燈片，對(duì)所學(xué)內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，很難準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，不能形成一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路，進(jìn)而不利于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，更不便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
(二)、ppt設(shè)計(jì)應(yīng)更重視教學(xué)目標(biāo)與過(guò)程，并非愈簡(jiǎn)潔愈好
為了設(shè)計(jì)效果，往往大家認(rèn)為應(yīng)該插入一些裝飾圖，背景選的漂亮一些，插入的聲音變換多一些。制作者的心情可以理解，可是花哨的設(shè)計(jì)雖然吸引了學(xué)生的眼球，卻更多分散了學(xué)生的注意力。現(xiàn)在越來(lái)越多的制作者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到制作課件應(yīng)該“返璞歸真”，我們的任務(wù)是讓學(xué)生在愉悅生動(dòng)的課堂中學(xué)到教學(xué)目標(biāo)所要求的內(nèi)容，我們的教學(xué)是有目的性的。在吃透教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的前期下，應(yīng)該思考怎樣的流程能夠讓學(xué)生更容易地獲得知識(shí)，怎樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以最大程度的鍛煉學(xué)生能力。設(shè)計(jì)的幻燈片應(yīng)當(dāng)寧簡(jiǎn)勿繁，內(nèi)容精辟，既要突出重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要加入必要內(nèi)容，又要切合學(xué)生實(shí)際需要，并且便于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握。
使用多媒體教學(xué)是否出色，不在于課件制作頁(yè)面好壞，而在于課的設(shè)計(jì)和教師運(yùn)用的效果，學(xué)生通過(guò)使用課件能否精確掌握重點(diǎn)加深印象，鍛煉聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和交際能力。因此，課件設(shè)計(jì)一定從深層次揣摩，不能停留在設(shè)計(jì)表面。
英語(yǔ)課堂，需要刺激學(xué)生感官、給學(xué)生以形象而生動(dòng)的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，客觀上要求應(yīng)用動(dòng)態(tài)的圖片，以及音像、視頻等影視片段。目前最簡(jiǎn)單的做法是，通過(guò)“超級(jí)鏈接”功能鏈接到存放在硬盤(pán)等之中的音像、視頻等素材。所有這些都需要我們不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，靈活掌握和挖掘ppt的插入功能，將動(dòng)畫(huà)、音像、視頻等等多媒體信息應(yīng)用到課件中，充分發(fā)揮ppt的優(yōu)勢(shì)。
另外，在制作課件中需要許多素材，可以在百度中搜索“圖片素材免費(fèi)下載”和“聲音素材免費(fèi)下載”，也可以在迅雷看看搜狗中搜索所學(xué)影片或fash動(dòng)畫(huà)。
總之，ppt在制作課件中發(fā)揮著很多優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也存在著不少弊端，只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點(diǎn)，注重發(fā)揮ppt制作課件的優(yōu)勢(shì)，將課程內(nèi)容以最適當(dāng)最有效的方式傳達(dá)出來(lái)，多反思總結(jié)，最簡(jiǎn)單常見(jiàn)的ppt完全可以做出很有效的課件，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。
多媒體工作總結(jié)篇八
在這過(guò)去的一學(xué)期，我一直嚴(yán)格要求自己，努力工作，回顧過(guò)去，工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。
本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
二、熱情服務(wù)、主動(dòng)管理。
樹(shù)立熱情服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立一切為教學(xué)服務(wù)的思想，一切為了教學(xué)，為了一切教學(xué)，為了教學(xué)的一切，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，確保本職工作規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、便捷、舒心。改變別人求我，我才做的現(xiàn)象，對(duì)多媒體教室變被動(dòng)式管理為主動(dòng)式管理，力爭(zhēng)把故障消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)巡回檢查，每周小檢查一次，每學(xué)期徹底清理檢查兩次。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡快及時(shí)解決。
三、做好多媒體教室硬件的維護(hù)工作，保證設(shè)備的完好率。
切實(shí)加強(qiáng)多媒體教室設(shè)備的使用和保養(yǎng)，以保證老師上課、教學(xué)工作正常開(kāi)展。指導(dǎo)、督促?gòu)V大教師規(guī)范操作多媒體設(shè)備，做到熟練使用，并使每一個(gè)教師做到自覺(jué)愛(ài)護(hù)多媒體設(shè)備。做好日常清洗工作，做好多媒體教室的維護(hù)工作，故障處理情況有記載。
四、對(duì)上課教師進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)介紹多媒體教室設(shè)備的使用流程、多媒體教室使用中常見(jiàn)故障及處理方法。
課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)親自靠上，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，保證在第一時(shí)間給予答復(fù)，對(duì)設(shè)備出現(xiàn)的突發(fā)性故障，及時(shí)處理，保證教學(xué)的正常使用。
總之，多媒體教室的管理和維護(hù)工作是一個(gè)煩瑣、零碎、要有責(zé)任心和事業(yè)心的工作。對(duì)于多媒體教室的管理而言，應(yīng)立足于把工作做好、做細(xì)致，保證設(shè)備始終處于最佳狀態(tài)，方便教師使用，充分利用教學(xué)資源為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)管理多媒體教室；對(duì)于多媒體教室的維護(hù)來(lái)說(shuō)，應(yīng)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、便捷、仔細(xì)對(duì)待，及時(shí)解決問(wèn)題，確保教學(xué)順利進(jìn)行。只有處理好了每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能夠使多媒體教室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到：方便教師教學(xué)，充分合理利用教學(xué)資源，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
過(guò)去的一年，我在工作、學(xué)習(xí)和生活上收獲很大。但我覺(jué)得自己還有一些不足，主要表現(xiàn)在：一、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，工作方法有待改進(jìn)，一些具體工作的處理上還存在事倍功半的情況；二、忙于瑣碎事務(wù)，沒(méi)有擠出更多時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作能力。在今后的工作中，我一定更加嚴(yán)格要求自己，虛心向同事請(qǐng)教，不斷提高工作水平與工作效率，不斷充實(shí)和完善自我，扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、謹(jǐn)慎，以高度負(fù)責(zé)的精神做好每一項(xiàng)工作，高標(biāo)準(zhǔn)地處理好每一件事情，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪跨越做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
20××年7月
多媒體工作總結(jié)篇九
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的`多媒體教室工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室一律禁止吸煙，不準(zhǔn)大聲喧嘩。設(shè)備及連線不得隨意更改和拆卸，如有特殊需要須經(jīng)管理人員同意，使用后復(fù)位。在使用中如果設(shè)備出現(xiàn)故障或系統(tǒng)發(fā)生問(wèn)題及時(shí)與管理人員聯(lián)系，由管理人員處理解決。電腦的有關(guān)資料應(yīng)及時(shí)備份，以防丟失或毀壞；未經(jīng)許可一律不準(zhǔn)觸碰網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開(kāi)關(guān)和設(shè)備，后果自負(fù)。一切公用物品未經(jīng)許可一律不得挪用和外借。
一、熱愛(ài)本職工作，負(fù)責(zé)多媒體教室設(shè)施設(shè)備的管理。
二、努力鉆研信息技術(shù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育的有關(guān)原理和操作技能，熟悉設(shè)備的性能、用途、安裝、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備一般故障。
三、認(rèn)真填寫(xiě)“使用登記表”，做好工作記錄。
四、按時(shí)開(kāi)啟、關(guān)閉多媒體教室電源，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需設(shè)備。五、保持2個(gè)功能室的清潔衛(wèi)生。
六、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平。七、教師應(yīng)正確使用計(jì)算機(jī)、投影儀及各種視聽(tīng)設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)設(shè)備。使用過(guò)程中，設(shè)備運(yùn)行發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理。
八、使用人員和學(xué)生應(yīng)保持室內(nèi)整潔、衛(wèi)生。禁止隨地吐痰，亂扔紙屑雜物。室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。
九、使用結(jié)束時(shí)，按操作規(guī)程關(guān)閉設(shè)備電源，關(guān)好門(mén)窗，經(jīng)管理人員認(rèn)真檢查后方可離開(kāi)，保證安全。
總之，通過(guò)一學(xué)期的使用，設(shè)備完好無(wú)缺，達(dá)到學(xué)校的要求，一切按計(jì)劃完成。
多媒體工作總結(jié)篇十
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體作為一種輔助教學(xué)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入中小學(xué)和課堂。作為一所農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂上的應(yīng)用不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師，我們應(yīng)該積極探索適合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)方法，發(fā)揮其積極作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù)。經(jīng)過(guò)幾年的探索，我認(rèn)為要做好農(nóng)村多媒體教學(xué)，必須把握好媒體教學(xué)的以下幾個(gè)方面：
俗話說(shuō)：“感興趣的老師?！卑四昙?jí)的學(xué)生一開(kāi)始都渴望學(xué)習(xí)物理，但這種好奇心和緊迫感是短暫的。當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)時(shí)，能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)好物理能力的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能夠自然、穩(wěn)步地走上學(xué)習(xí)物理的軌道，增強(qiáng)對(duì)物理的興趣，緒論課尤為重要。為了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，多媒體課件的應(yīng)用已經(jīng)成為引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)物理知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件在屏幕上展示文字、圖像、模型，進(jìn)行場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)和教學(xué)。這些直觀的圖像，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，色彩艷麗，畫(huà)面迷人，很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)、有秩序地觀察，思考與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和興趣。學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，帶著渴望和愉快的心情學(xué)習(xí)，使大腦發(fā)揮作用，大大提高學(xué)習(xí)效率。讓物理學(xué)習(xí)有個(gè)好的開(kāi)始。
多媒體工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束?；仡欉@一個(gè)學(xué)期，多媒體教室設(shè)備完好無(wú)缺，達(dá)到學(xué)校的要求，確保了多媒體教室有良好的運(yùn)行環(huán)境和工作環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期多媒體教室管理工作作如下總結(jié)：
一、嚴(yán)格按《多媒體教室管理制度》管理和使用多媒體教室。
二、努力鉆研信息技術(shù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育的有關(guān)原理和操作技能，熟悉設(shè)備的性能、用途、安裝、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備一般故障。
三、認(rèn)真填寫(xiě)“多媒體教室使用登記表”，做好工作記錄。
四、按時(shí)開(kāi)啟、關(guān)閉多媒體教室電源，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需設(shè)備。
五、使用人員和學(xué)生能保持室內(nèi)整潔、衛(wèi)生，無(wú)隨地吐痰，亂扔紙屑雜物、吸煙等不良現(xiàn)象。
六、保持了多媒體教室的清潔衛(wèi)生。
七、多媒體教室為專(zhuān)用教學(xué)場(chǎng)所，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，門(mén)鑰匙及一切公用物品從沒(méi)有隨意轉(zhuǎn)借、挪用，也無(wú)另作它用現(xiàn)象。
八、教師能正確使用計(jì)算機(jī)、投影儀及各種視聽(tīng)設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)設(shè)備。使用過(guò)程中，設(shè)備運(yùn)行發(fā)生故障，能立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理。
九、學(xué)生進(jìn)入多媒體教室能聽(tīng)從教師安排入座，自覺(jué)遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記，保持室內(nèi)安靜。教師們能認(rèn)真填寫(xiě)《多媒體教室使用記錄》。
十一、使用結(jié)束時(shí)，能按操作規(guī)程關(guān)閉設(shè)備電源，關(guān)好門(mén)窗，經(jīng)管理人員認(rèn)真檢查后方可離開(kāi)，保證安全。
今后，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)。
多媒體工作總結(jié)篇十二
歲月如白駒過(guò)隙，夏末到深冬，仿若目轉(zhuǎn)流年。銀杏也從碧綠到金黃，再到化為塵土，這一期的宣傳部多媒體團(tuán)隊(duì)的工作也接近尾聲，作為團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，思考以往的工作，總結(jié)新干事們的工作情況也顯得猶為重要，就似銀杏葉一般，落入土土壤中，為下一季的成長(zhǎng)作準(zhǔn)備。
新干事們?yōu)椴總冏⑷氲男碌难?，各自都有其特長(zhǎng)與興趣，我們多媒體團(tuán)隊(duì)這學(xué)斯招入的新干事全為教技專(zhuān)業(yè)的新學(xué)子，從專(zhuān)業(yè)角度上來(lái)說(shuō)，可謂是稟承了以往“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”的傳統(tǒng)。ps、pr、iebook等軟件都是我們工作過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常要用到的軟件，也是教技專(zhuān)業(yè)要求學(xué)習(xí)掌握，從這里提早接觸到在以后的學(xué)習(xí)中是很有幫助的。
期間我們進(jìn)行了對(duì)新干事的培訓(xùn)，然后再?gòu)墓ぷ骺傔M(jìn)行實(shí)際操作，ppt的制作，主題圖片的設(shè)計(jì)，視頻的剪輯等等。
但經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的工作，這期間我發(fā)現(xiàn)了的很多問(wèn)題，下面就些問(wèn)題作詳細(xì)的分析。
首先是從心態(tài)上來(lái)看，大家當(dāng)初入部的時(shí)候也都是經(jīng)過(guò)層層的篩選，不說(shuō)千軍萬(wàn)馬，也是由5進(jìn)1了，那時(shí)大家都是一臉青春活力，充滿了“正能量”?？墒窃诓恢挥X(jué)中，這些東西卻消失不見(jiàn)。這讓我感到心情沉重。羅部長(zhǎng)在例會(huì)中也多次提到這個(gè)問(wèn)題，拿出當(dāng)初的熱情來(lái)，軟件不會(huì)用的去學(xué)習(xí)，事情不清楚的多開(kāi)口問(wèn)，關(guān)系處不好的擺低你的姿態(tài)，這也正是我非常希望看到的?；蛟S造成現(xiàn)在這個(gè)樣子有許多的原因。第一，這是大學(xué)校園，是開(kāi)放、自主、自覺(jué)的全新學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是規(guī)矩、聽(tīng)話、一切以成績(jī)?yōu)橹鞯母咧姓n堂。學(xué)習(xí)模式發(fā)生了變化，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成完全自主的學(xué)習(xí)。所以，不會(huì)的軟件，沒(méi)有老師教，沒(méi)有同學(xué)的幫助，一切都得靠自己努力，而自己對(duì)自己要求不嚴(yán)格，大把時(shí)光浪費(fèi)了，擠出來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間少得可憐。惰性是大學(xué)校園里的通病，克服它卻是每個(gè)人必須要做到的。不能抱著高考一過(guò)就萬(wàn)事大吉的心態(tài)，更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)正在等著你去打敗，怎么能任由自己墜落下去？第二，心態(tài)也是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。積極性不夠，靈動(dòng)性不足，不會(huì)，不去主動(dòng)地尋求部長(zhǎng)的幫助，你不說(shuō)，誰(shuí)知道你不會(huì)呢？別人的生活又不是以你為主，要學(xué)東西，難道還要等著別人求你去學(xué)？學(xué)習(xí)，終歸是自己的事情，自己不對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，你就得對(duì)錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)買(mǎi)單！第三，缺乏創(chuàng)新性思維。一個(gè)蘋(píng)果交到你手上，它就只能是一個(gè)蘋(píng)果，而交到喬布斯手上，它卻能風(fēng)靡全球。舉這個(gè)例子不是說(shuō)把你與一代偉人相較，而是要告訴你：創(chuàng)造成就輝煌！生活中哪一件東西不是發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的?吃飯的碗，行路時(shí)的車(chē)，穿的衣，哪一樣不是因?yàn)閯?chuàng)造而產(chǎn)生？第四，不負(fù)責(zé)任，不僅是對(duì)自己，更是對(duì)別人。交待下去的任務(wù)，沒(méi)有完成。這是對(duì)不起別人，自己沒(méi)有從工作中學(xué)到東西，這便是對(duì)不起自己。多媒體的八位干事，總的來(lái)主說(shuō)情況都差不多。積極性不如從前，惰性越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)習(xí)知訓(xùn)識(shí)不主動(dòng)。軟件不熟悉也就做不出來(lái)東西，完成工作任務(wù)也就困難，又不主動(dòng)向部長(zhǎng)請(qǐng)教，以導(dǎo)致熱情消退，所以，我最希望的就是大家能夠自覺(jué)而高效地學(xué)習(xí)軟件，這樣才能更好的完成工作上的任務(wù)。這學(xué)期的工作可以說(shuō)是全部都是我來(lái)完成的，其實(shí)我也想放手讓干事們?nèi)プ?，但是又有顧慮。但是，明年，我不會(huì)這樣了，任務(wù)完全會(huì)交由干事們?nèi)ネ瓿桑瓿刹缓糜种貋?lái)，其間輕重不是一般的兒戲。希望干事們能夠按照我的要求去做，讓我們多媒體團(tuán)隊(duì)發(fā)展得更好！
當(dāng)然，干事們表現(xiàn)好的地方是有的，敬重各位老干事與部長(zhǎng)，與同事友好相處，部門(mén)內(nèi)部關(guān)系融洽，在各種活動(dòng)上表現(xiàn)積極，與人處世真誠(chéng)以待優(yōu)秀的品質(zhì)要保持，不好的表現(xiàn)要改正。我希望，在新的一年里，每位干事都會(huì)有新的進(jìn)步！
多媒體工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，由于是第二次上本門(mén)課程，擔(dān)心自己對(duì)本課程的重難點(diǎn)把握得不夠深入，所以一直在跟有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教溝通，也一直在聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，為使今后工作取得更多的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
1、備課時(shí)，做到。
a、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
b、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
c、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案，盡量的詳細(xì)，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動(dòng)，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，精心制作ppt，并引用各種利于學(xué)生熟悉、感興趣的案例，深入淺出地講解較抽象的理論知識(shí)點(diǎn)。在每次課后都有針對(duì)當(dāng)堂課的重點(diǎn)布置相應(yīng)作業(yè)，課后及時(shí)對(duì)該堂課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)歸納。
2、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。如上課時(shí)候注意提問(wèn)、注意學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)其反應(yīng)作出及時(shí)的回應(yīng)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講，突出重難點(diǎn)，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點(diǎn)，這也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。
在開(kāi)學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱，把握重難點(diǎn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
每次課后，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分類(lèi)、總結(jié)、進(jìn)行透徹的評(píng)價(jià)，并針對(duì)有關(guān)情況即使改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科，不僅重視學(xué)生的理論知識(shí)的理解和積累，更重視學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通只考課堂的時(shí)間是不怎么現(xiàn)實(shí)的，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當(dāng)重要，學(xué)生在復(fù)習(xí)，再學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有的不能理解的，有的理解有偏差的，為了對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。其中對(duì)后進(jìn)生的獨(dú)到，并不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總的來(lái)說(shuō)，針對(duì)理論課，如本學(xué)期上的多媒體通信技術(shù)，由于絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于理論性較強(qiáng)的課程都有排斥心理，尤其是抽象、難懂的課程，老師在備課的時(shí)候就要花比平時(shí)多兩倍三倍的時(shí)間和心思，從內(nèi)容的重難點(diǎn)把握，到深入淺出的例子分析；從ppt的精心設(shè)計(jì)，到課后作業(yè)的認(rèn)真布置，都容不得任課教師的半點(diǎn)馬虎，只有做好了以上工作，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才學(xué)得有興趣、有收獲；老師也教得愉快。另外，學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的及時(shí)把握及扭轉(zhuǎn)，課后作業(yè)的批改和講評(píng)也是理論課不能缺的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，通過(guò)我對(duì)以上工作的認(rèn)真對(duì)待，期末也獲得了自我的肯定，06五年制計(jì)二班的期末最好成績(jī)96，90分以上的學(xué)生為6人，盡管不及格人數(shù)為26，及格率為50%，這情況是我沒(méi)有料到的，因?yàn)楸M管平時(shí)有人曠課且不做筆記，經(jīng)過(guò)教育后也沒(méi)有好轉(zhuǎn)，當(dāng)我仍一直認(rèn)為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后，大家在考試前肯定會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)和記憶，考試成績(jī)應(yīng)該不錯(cuò)的，不過(guò)，最后及格率不高，我仍然盡力了，因?yàn)椴还苁浅Ｒ?guī)工作還是其他的一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等的引導(dǎo)工作都認(rèn)真及時(shí)做了該做能做的，當(dāng)然，也有一些要改進(jìn)的，如在以后考試時(shí)間和課程結(jié)束時(shí)間中間插有實(shí)訓(xùn)的話，以后可在考試前再跟學(xué)生做一次復(fù)習(xí)。
多媒體工作總結(jié)篇十四
為了確保多媒體教室有良好的運(yùn)行環(huán)境和工作環(huán)境，作如下總結(jié)：門(mén)鑰匙不能隨意轉(zhuǎn)借，多媒體教室一律禁止吸煙，不準(zhǔn)大聲喧嘩。設(shè)備及連線不得隨意更改和拆卸，如有特殊需要須經(jīng)管理人員同意，使用后復(fù)位。在使用中如果設(shè)備出現(xiàn)故障或系統(tǒng)發(fā)生問(wèn)題及時(shí)與管理人員聯(lián)系，由管理人員處理解決。電腦的有關(guān)資料應(yīng)及時(shí)備份，以防丟失或毀壞；未經(jīng)許可一律不準(zhǔn)觸碰網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開(kāi)關(guān)和設(shè)備，后果自負(fù)。一切公用物品未經(jīng)許可一律不得挪用和外借。
一、熱愛(ài)本職工作，負(fù)責(zé)多媒體教室設(shè)施設(shè)備的管理。
二、努力鉆研信息技術(shù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育的有關(guān)原理和操作技能，熟悉設(shè)備的性能、用途、安裝、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備一般故障。
三、認(rèn)真填寫(xiě)“多媒體教室使用登記表”，做好工作記錄。
四、按時(shí)開(kāi)啟、關(guān)閉多媒體教室電源，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需設(shè)備。
五、保持多媒體教室的清潔衛(wèi)生。
六、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平。
七、多媒體教室為專(zhuān)用教學(xué)場(chǎng)所，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，一律不得作為它用。
多媒體工作總結(jié)篇十五
本年度，本人擔(dān)任了學(xué)校多媒體教室的.管理工作。由于我校規(guī)模較小，除了教學(xué)活動(dòng)以外，學(xué)校的各種活動(dòng)大多數(shù)都在多媒體教室舉行，因此，多媒體教室的管理工作非常繁重?，F(xiàn)將本年度來(lái)的管理工作總結(jié)如下：
1、本年度接手管理多媒體教室以后，本人結(jié)合區(qū)教育局的規(guī)章制度制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴(yán)格按制度管理和使用多媒體教室。
2、做到使用先申請(qǐng)，使用后有記載。
由于多媒體教室整套設(shè)備都使用了一段時(shí)間，特別是投影儀，亮度下降，效果大不如前。電腦經(jīng)常出現(xiàn)課件不能正常使用的情況，經(jīng)過(guò)維護(hù)，保證了學(xué)校多媒體教室的正常使用。
1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。
2、為便于管理課件資源，盤(pán)建立了素材文件夾，f：盤(pán)專(zhuān)用于存放備份文件。
3、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡卡巴斯基查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用電腦都使用殺毒軟件查殺病毒。
由于學(xué)校規(guī)模大，教師工作忙，活動(dòng)多，沒(méi)有時(shí)間安排老師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。本人便經(jīng)常利用每次老師上課前的時(shí)間對(duì)上課老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)備操作培訓(xùn)。使老師能正確使用設(shè)備。
為保證學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關(guān)好電源，鎖好門(mén)窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關(guān)的老師關(guān)好電源、和門(mén)窗，以防教室財(cái)務(wù)丟失。
由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節(jié)節(jié)課課后都安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)校安排了一個(gè)班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。我便經(jīng)常督促這個(gè)班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。保證了教室的衛(wèi)生整潔。
由于多媒體設(shè)備使用較頻繁，以及在搬運(yùn)、安裝的過(guò)程中有損壞，很多設(shè)備都有不同程度的問(wèn)題，有的甚至還嚴(yán)重，影響到了教學(xué)工作和各種活動(dòng)的開(kāi)展。希望后勤部門(mén)加以重視，努力為教學(xué)工作服務(wù)！
多媒體工作總結(jié)篇十六
多媒體教學(xué)式――聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、視頻等，程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥和乏味，給語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力，其最突出的一點(diǎn)就是對(duì)審美能力的補(bǔ)足。
語(yǔ)文教學(xué)是否負(fù)載傳播中國(guó)古代文化的責(zé)任？應(yīng)當(dāng)是有的。初、高中語(yǔ)文新教材古典文學(xué)份量加強(qiáng)，就足以說(shuō)明問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)首先是對(duì)自己漢語(yǔ)、文學(xué)的了解，進(jìn)一步對(duì)漢語(yǔ)、文學(xué)為載體的中國(guó)文化的認(rèn)知，從中得到真、善、美的熏陶，得到中國(guó)文化的熏染。而這一點(diǎn)，恰恰是以往語(yǔ)文教學(xué)中忽視的問(wèn)題，也是老師在課堂上難以傳播的地方。
那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國(guó)文化的呢？設(shè)計(jì)精美的界面，古樸典雅的音樂(lè)，往往營(yíng)造出濃郁的中國(guó)文化的氛圍，烘托出良好的學(xué)習(xí)氣氛，這是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法做到的?！逗擦謪R多媒體課堂（3、0）》以古樸、典雅的界面、悠揚(yáng)悅耳的音樂(lè)，抓住了中國(guó)文化的特點(diǎn)，給人以深刻的印象。打開(kāi)光盤(pán)，映入眼簾的首先是一幅生動(dòng)、寫(xiě)意的水墨畫(huà)。粉色的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，耳邊響起悠揚(yáng)、典雅的古箏曲。界面上有五座建筑物，代表著光盤(pán)的主要內(nèi)容。鼠標(biāo)移過(guò)時(shí)，“翰林學(xué)堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮，“集學(xué)塔”檐上的風(fēng)鈴輕搖，“臨淵池”池水急流，畫(huà)面清新又富有動(dòng)感，音樂(lè)古樸典雅而又輕悅宜人，整個(gè)界面具有濃濃的中國(guó)文化韻味，給人以鮮明的視、聽(tīng)感受。
學(xué)習(xí)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，無(wú)形中受到中國(guó)文化的熏染，增加對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)、對(duì)中國(guó)文化的興趣。
圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體手段，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時(shí)代、歷史背景，還原作品的本來(lái)面目。一幅制作精美的圖片，一段恰到好處的音樂(lè)，往往能喚起學(xué)生的感情共鳴，引起他們的思想認(rèn)同。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往會(huì)通過(guò)朗讀幫助學(xué)生感知課文的情感內(nèi)容，以便使學(xué)生更好地理解課文，但是，同樣的一篇文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒(méi)有絲毫感情。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學(xué)還不盡如人意，許多時(shí)候，教學(xué)效果的好壞完全取決于教學(xué)主體水平的高下。多媒體教學(xué)軟件制作時(shí)，課文朗讀可以交給專(zhuān)業(yè)人員來(lái)完成，他們能夠很好地把握課文的情感，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，抑揚(yáng)頓銼的聲調(diào)、準(zhǔn)確、傳神地傳達(dá)出課文的感情基調(diào)。無(wú)論是快樂(lè)明朗的、緬懷追憶的、慷慨激昂的，都把把握地非常到位。同時(shí)，圖片、聲音、音樂(lè)等多媒體手段一起參預(yù)進(jìn)來(lái)，可以渲染氣氛，程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng)，幫助學(xué)生感受全文，把握文章的基調(diào)。
首先，形象、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)、妙趣橫生的插圖、好聽(tīng)的音樂(lè)，很大程序上增加了學(xué)習(xí)的趣味性，能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變不再枯燥、乏味。其次，多媒體易于將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)習(xí)者在輕松、愉快的游戲過(guò)程中掌握知識(shí)。
上面幾點(diǎn)，從不同角度談了自己對(duì)多媒體的一點(diǎn)看法，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學(xué)中的技術(shù)引入到教學(xué)中來(lái)，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、活潑，更易被學(xué)生掌握、理解，從而培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的祖國(guó)的下一代。
多媒體工作總結(jié)篇一
在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺(tái)班班通，我校緊緊抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來(lái)，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)如下：
1.多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币还?jié)課，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時(shí)，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行授課。
這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。
2.多媒體是教師傳授知識(shí)的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)場(chǎng)所，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識(shí)的主要場(chǎng)地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。
課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，通過(guò)圖形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助者。
多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過(guò)視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。
第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。
第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。
多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識(shí)在與抽象、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、過(guò)程與結(jié)果、有限與無(wú)限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果。
為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我校對(duì)教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補(bǔ)互助中，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件，通過(guò)資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭。通過(guò)使用多媒體教研活動(dòng)，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性。
總之，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。
多媒體工作總結(jié)篇二
計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室一律禁止吸煙，不準(zhǔn)大聲喧嘩。設(shè)備及連線不得隨意更改和拆卸，如有特殊需要須經(jīng)管理人員同意，使用后復(fù)位。在使用中如果設(shè)備出現(xiàn)故障或系統(tǒng)發(fā)生問(wèn)題及時(shí)與管理人員聯(lián)系，由管理人員處理解決。電腦的有關(guān)資料應(yīng)及時(shí)備份，以防丟失或毀壞；未經(jīng)許可一律不準(zhǔn)觸碰網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開(kāi)關(guān)和設(shè)備，后果自負(fù)。一切公用物品未經(jīng)許可一律不得挪用和外借。
一、熱愛(ài)本職工作，負(fù)責(zé)多媒體教室設(shè)施設(shè)備的管理。
二、努力鉆研信息技術(shù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育的有關(guān)原理和操作技能，熟悉設(shè)備的性能、用途、安裝、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備一般故障。
三、認(rèn)真填寫(xiě)“使用登記表”，做好工作記錄。
四、按時(shí)開(kāi)啟、關(guān)閉多媒體教室電源，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需設(shè)備。五、保持2個(gè)功能室的清潔衛(wèi)生。
六、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平。七、教師應(yīng)正確使用計(jì)算機(jī)、投影儀及各種視聽(tīng)設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)設(shè)備。使用過(guò)程中，設(shè)備運(yùn)行發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理。
八、使用人員和學(xué)生應(yīng)保持室內(nèi)整潔、衛(wèi)生。禁止隨地吐痰，亂扔紙屑雜物。室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。
九、使用結(jié)束時(shí)，按操作規(guī)程關(guān)閉設(shè)備電源，關(guān)好門(mén)窗，經(jīng)管理人員認(rèn)真檢查后方可離開(kāi)，保證安全。
總之，通過(guò)一學(xué)期的使用，設(shè)備完好無(wú)缺，達(dá)到學(xué)校的要求，一切按計(jì)劃完成。
多媒體工作總結(jié)篇三
多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币还?jié)課，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時(shí)，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。
2、多媒體是教師傳授知識(shí)的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)場(chǎng)所，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識(shí)的主要場(chǎng)地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，通過(guò)圖形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過(guò)視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。
第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。
第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。
多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識(shí)在與抽象、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、過(guò)程與結(jié)果、有限與無(wú)限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我校對(duì)教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補(bǔ)互助中，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件，通過(guò)資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭。通過(guò)使用多媒體教研活動(dòng)，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性。
總之，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的，應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用。
多媒體工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧這一個(gè)學(xué)期，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)以外，還擔(dān)任了多媒體教室的管理工作。為了確保多媒體教室有良好的運(yùn)行環(huán)境和工作環(huán)境，作如下總結(jié)：
門(mén)鑰匙不能隨意轉(zhuǎn)借，多媒體教室一律禁止吸煙，不準(zhǔn)大聲喧嘩。設(shè)備及連線不得隨意更改和拆卸，如有特殊需要須經(jīng)管理人員同意，使用后復(fù)位。在使用中如果設(shè)備出現(xiàn)故障或系統(tǒng)發(fā)生問(wèn)題及時(shí)與管理人員聯(lián)系，由管理人員處理解決。電腦的有關(guān)資料應(yīng)及時(shí)備份，以防丟失或毀壞；未經(jīng)許可一律不準(zhǔn)觸碰網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開(kāi)關(guān)和設(shè)備，后果自負(fù)。一切公用物品未經(jīng)許可一律不得挪用和外借。
一、熱愛(ài)本職工作，嚴(yán)格負(fù)責(zé)多媒體教室和主控室設(shè)施設(shè)備的管理。
二、努力鉆研信息技術(shù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育的有關(guān)原理和操作技能，熟悉設(shè)備的性能、用途、安裝、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備一般故障。
四、按時(shí)開(kāi)啟、關(guān)閉多媒體教室電源，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需設(shè)備。
六、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平。
七、多媒體教室為專(zhuān)用教學(xué)場(chǎng)所，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，一律不得作為它用。
八、教師應(yīng)正確使用計(jì)算機(jī)、投影儀及各種視聽(tīng)設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)設(shè)備。使用過(guò)程中，設(shè)備運(yùn)行發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理。
九、學(xué)生進(jìn)入多媒體教師須聽(tīng)從教師安排入座，自覺(jué)遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記，保持室內(nèi)安靜。教師要認(rèn)真填寫(xiě)《多媒體教室使用記錄》。
十、使用人員和學(xué)生應(yīng)保持室內(nèi)整潔、衛(wèi)生。禁止隨地吐痰，亂扔紙屑雜物。室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。
十一、使用結(jié)束時(shí)，按操作規(guī)程關(guān)閉設(shè)備電源，關(guān)好門(mén)窗，經(jīng)管理人員認(rèn)真檢查后方可離開(kāi)，保證安全。
總之，通過(guò)一學(xué)期的使用，設(shè)備完好無(wú)缺，達(dá)到學(xué)校的要求，一切按計(jì)劃完成。
多媒體工作總結(jié)篇五
今年，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺(tái)班班通，我校緊緊抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來(lái)，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)如下：
1、多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币还?jié)課，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時(shí)，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。
2、多媒體是教師傳授知識(shí)的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)場(chǎng)所，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識(shí)的主要場(chǎng)地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，通過(guò)圖形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。
它可以把抽象的概念和過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授。現(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過(guò)視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。
第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。
第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。
多媒體工作總結(jié)篇六
常言說(shuō)：“興趣是的老師。”八年級(jí)學(xué)生一開(kāi)始想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開(kāi)端。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中學(xué)生為一堂，教師精心組織和講授，學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。而物理是一門(mén)自然學(xué)科，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)和方法，課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的輔助者。具體作用如下：
1、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。
多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的.氛圍。例如，八年級(jí)上冊(cè)第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學(xué)生不宜理解，我通過(guò)課件展示，學(xué)生從直觀上更易理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、信息容量大。
利用多媒體課件可以做到高密度的知識(shí)傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖、板書(shū)、畫(huà)表的時(shí)間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語(yǔ)言，但比語(yǔ)言更直觀和形象，比語(yǔ)言包容的信息量更大。物理與人類(lèi)的生產(chǎn)，生活關(guān)系非常密切，物理知識(shí)的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解物理知識(shí)的具體應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生探究課本以外的知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì)。
多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大，特別是船閘，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授。由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果，講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，且教學(xué)效果仍不理想。通過(guò)下載的課件，把船只從上游經(jīng)過(guò)船閘駛向下游的整個(gè)過(guò)程用電腦動(dòng)畫(huà)形式模擬出來(lái)。效果會(huì)很好。上課時(shí)先讓學(xué)生觀看下述動(dòng)畫(huà)：某船處于某河的上游，正準(zhǔn)備通過(guò)船閘駛向下游;船閘的上游閘門(mén)拉起一些，上游的水通過(guò)閘門(mén)下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平;上游閘門(mén)打開(kāi)，船從上游經(jīng)閘門(mén)駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門(mén)，將下游閘門(mén)拉起一些，閘室里的水通過(guò)下游閘門(mén)流到下游，閘室里的水面逐漸下降，最后和下游水面相平;下游閘門(mén)打開(kāi)，船從閘室經(jīng)閘門(mén)駛向下游。
教師在演示課件的過(guò)程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問(wèn)題：
a、船閘是連通器嗎?整個(gè)船閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器?
c、在下游閘門(mén)拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門(mén)?
學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過(guò)的連通器的知識(shí)對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程?？梢?jiàn)使用視頻展示臺(tái)與演示實(shí)驗(yàn)組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。
復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的，但需要?dú)w納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課，往往是“老師講，學(xué)生聽(tīng)”。老師講得口干舌操，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面，而且顯示在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由單純的聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)獲取知識(shí)，變?yōu)橐曈X(jué)聽(tīng)覺(jué)同時(shí)使用，限度地刺激學(xué)生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)展示知識(shí)點(diǎn)，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過(guò)豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，收到較好的教學(xué)效果。
多媒體輔助教學(xué)的作用是無(wú)限的，應(yīng)用范圍是廣泛的，開(kāi)發(fā)的潛力也是無(wú)窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對(duì)于多媒體教學(xué)的使用也從在一些弊端：
1、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。
2、多媒體教室的原因，上課要經(jīng)常性的維持紀(jì)律。
3、現(xiàn)代學(xué)生較懶，多媒體上課學(xué)生一味只聽(tīng)，而不做筆記，形成短時(shí)記憶。
多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來(lái)越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運(yùn)用好媒體，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能，還有待于繼續(xù)探索、研究。
多媒體工作總結(jié)篇七
目前應(yīng)用廣泛的課件制作軟件powerpoint發(fā)揮著舉足輕重的作用，簡(jiǎn)稱(chēng)ppt教學(xué)。所謂ppt，即用于設(shè)計(jì)制作專(zhuān)家報(bào)告，教師授課，產(chǎn)品演示，廣告宣傳等的電子版幻燈片制作的演示文稿，可通過(guò)計(jì)算機(jī)屏幕或投影儀播放。
ppt之所以成為目前課堂教學(xué)中應(yīng)用最多、最廣的課件制作軟件，是因?yàn)榕c其他軟件相比，具有如下優(yōu)勢(shì)：
1、制作課件簡(jiǎn)單易學(xué)，且在windows環(huán)境下，ppt是創(chuàng)建演示文稿最方便的工具，并且支持視頻和聲音，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。便于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
2、制作的課件節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中的板書(shū)時(shí)間，可以根據(jù)需要增加課外知識(shí)和課堂補(bǔ)充。且在課堂應(yīng)用中，用ppt所制作的課件操作簡(jiǎn)便、修改方便，課件的共享性強(qiáng)，易形成一個(gè)教學(xué)課件資源庫(kù)，方便所有教師選用，并根據(jù)具體情況適當(dāng)增刪，以求使課件發(fā)揮最大功效。
3、powerpoint通過(guò)超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)交互，具有一定的交互性，適合制作對(duì)動(dòng)畫(huà)要求不高的演示課件。即使不懂太多計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普通教師，也可以利用網(wǎng)上圖片，動(dòng)畫(huà)等現(xiàn)有資源，從而制作出符合教學(xué)特點(diǎn)的課件。
作為初中英語(yǔ)這門(mén)課，教材內(nèi)容極其貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。而且學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，關(guān)鍵在于應(yīng)用。只有多說(shuō)多練習(xí)才能把所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成一種能力。了解學(xué)生的需要，創(chuàng)造貼近生活的情境，讓學(xué)生融入到用外語(yǔ)交流的氛圍之中。適當(dāng)增加外國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，縮小母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)的負(fù)面影響。突出英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，重視雙基，以求提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生能力。在愉快的氛圍之中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，英語(yǔ)教學(xué)變得不再枯燥無(wú)味，也不會(huì)成為現(xiàn)代中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
那么如何充分發(fā)揮ppt在制作課件中的優(yōu)勢(shì)?本人結(jié)合自己制作課件的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及聽(tīng)課和閱讀他人課件的感想，除根據(jù)教學(xué)需要，優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片、圖表等多媒體信息以外，在進(jìn)行課件的精心的設(shè)計(jì)和組織課堂過(guò)程中，還應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)。
(一)、充分利用ppt并與黑板板書(shū)相結(jié)合
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂，教師除了運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、靈活的方法、直觀的教具和較多的訓(xùn)練外，還需要設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)直觀的板書(shū)來(lái)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)板書(shū)來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和流程，使課堂教學(xué)更加系統(tǒng)，便于突出教學(xué)重點(diǎn)。而依照順序依次放映幻燈片，對(duì)所學(xué)內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，很難準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，不能形成一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路，進(jìn)而不利于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，更不便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
(二)、ppt設(shè)計(jì)應(yīng)更重視教學(xué)目標(biāo)與過(guò)程，并非愈簡(jiǎn)潔愈好
為了設(shè)計(jì)效果，往往大家認(rèn)為應(yīng)該插入一些裝飾圖，背景選的漂亮一些，插入的聲音變換多一些。制作者的心情可以理解，可是花哨的設(shè)計(jì)雖然吸引了學(xué)生的眼球，卻更多分散了學(xué)生的注意力。現(xiàn)在越來(lái)越多的制作者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到制作課件應(yīng)該“返璞歸真”，我們的任務(wù)是讓學(xué)生在愉悅生動(dòng)的課堂中學(xué)到教學(xué)目標(biāo)所要求的內(nèi)容，我們的教學(xué)是有目的性的。在吃透教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的前期下，應(yīng)該思考怎樣的流程能夠讓學(xué)生更容易地獲得知識(shí)，怎樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以最大程度的鍛煉學(xué)生能力。設(shè)計(jì)的幻燈片應(yīng)當(dāng)寧簡(jiǎn)勿繁，內(nèi)容精辟，既要突出重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要加入必要內(nèi)容，又要切合學(xué)生實(shí)際需要，并且便于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握。
使用多媒體教學(xué)是否出色，不在于課件制作頁(yè)面好壞，而在于課的設(shè)計(jì)和教師運(yùn)用的效果，學(xué)生通過(guò)使用課件能否精確掌握重點(diǎn)加深印象，鍛煉聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和交際能力。因此，課件設(shè)計(jì)一定從深層次揣摩，不能停留在設(shè)計(jì)表面。
英語(yǔ)課堂，需要刺激學(xué)生感官、給學(xué)生以形象而生動(dòng)的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，客觀上要求應(yīng)用動(dòng)態(tài)的圖片，以及音像、視頻等影視片段。目前最簡(jiǎn)單的做法是，通過(guò)“超級(jí)鏈接”功能鏈接到存放在硬盤(pán)等之中的音像、視頻等素材。所有這些都需要我們不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，靈活掌握和挖掘ppt的插入功能，將動(dòng)畫(huà)、音像、視頻等等多媒體信息應(yīng)用到課件中，充分發(fā)揮ppt的優(yōu)勢(shì)。
另外，在制作課件中需要許多素材，可以在百度中搜索“圖片素材免費(fèi)下載”和“聲音素材免費(fèi)下載”，也可以在迅雷看看搜狗中搜索所學(xué)影片或fash動(dòng)畫(huà)。
總之，ppt在制作課件中發(fā)揮著很多優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也存在著不少弊端，只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點(diǎn)，注重發(fā)揮ppt制作課件的優(yōu)勢(shì)，將課程內(nèi)容以最適當(dāng)最有效的方式傳達(dá)出來(lái)，多反思總結(jié)，最簡(jiǎn)單常見(jiàn)的ppt完全可以做出很有效的課件，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。
多媒體工作總結(jié)篇八
在這過(guò)去的一學(xué)期，我一直嚴(yán)格要求自己，努力工作，回顧過(guò)去，工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。
本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
二、熱情服務(wù)、主動(dòng)管理。
樹(shù)立熱情服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立一切為教學(xué)服務(wù)的思想，一切為了教學(xué)，為了一切教學(xué)，為了教學(xué)的一切，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，確保本職工作規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、便捷、舒心。改變別人求我，我才做的現(xiàn)象，對(duì)多媒體教室變被動(dòng)式管理為主動(dòng)式管理，力爭(zhēng)把故障消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)巡回檢查，每周小檢查一次，每學(xué)期徹底清理檢查兩次。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡快及時(shí)解決。
三、做好多媒體教室硬件的維護(hù)工作，保證設(shè)備的完好率。
切實(shí)加強(qiáng)多媒體教室設(shè)備的使用和保養(yǎng)，以保證老師上課、教學(xué)工作正常開(kāi)展。指導(dǎo)、督促?gòu)V大教師規(guī)范操作多媒體設(shè)備，做到熟練使用，并使每一個(gè)教師做到自覺(jué)愛(ài)護(hù)多媒體設(shè)備。做好日常清洗工作，做好多媒體教室的維護(hù)工作，故障處理情況有記載。
四、對(duì)上課教師進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)介紹多媒體教室設(shè)備的使用流程、多媒體教室使用中常見(jiàn)故障及處理方法。
課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)親自靠上，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，保證在第一時(shí)間給予答復(fù)，對(duì)設(shè)備出現(xiàn)的突發(fā)性故障，及時(shí)處理，保證教學(xué)的正常使用。
總之，多媒體教室的管理和維護(hù)工作是一個(gè)煩瑣、零碎、要有責(zé)任心和事業(yè)心的工作。對(duì)于多媒體教室的管理而言，應(yīng)立足于把工作做好、做細(xì)致，保證設(shè)備始終處于最佳狀態(tài)，方便教師使用，充分利用教學(xué)資源為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)管理多媒體教室；對(duì)于多媒體教室的維護(hù)來(lái)說(shuō)，應(yīng)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、便捷、仔細(xì)對(duì)待，及時(shí)解決問(wèn)題，確保教學(xué)順利進(jìn)行。只有處理好了每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能夠使多媒體教室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到：方便教師教學(xué)，充分合理利用教學(xué)資源，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
過(guò)去的一年，我在工作、學(xué)習(xí)和生活上收獲很大。但我覺(jué)得自己還有一些不足，主要表現(xiàn)在：一、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，工作方法有待改進(jìn)，一些具體工作的處理上還存在事倍功半的情況；二、忙于瑣碎事務(wù)，沒(méi)有擠出更多時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作能力。在今后的工作中，我一定更加嚴(yán)格要求自己，虛心向同事請(qǐng)教，不斷提高工作水平與工作效率，不斷充實(shí)和完善自我，扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、謹(jǐn)慎，以高度負(fù)責(zé)的精神做好每一項(xiàng)工作，高標(biāo)準(zhǔn)地處理好每一件事情，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪跨越做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
20××年7月
多媒體工作總結(jié)篇九
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的`多媒體教室工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室一律禁止吸煙，不準(zhǔn)大聲喧嘩。設(shè)備及連線不得隨意更改和拆卸，如有特殊需要須經(jīng)管理人員同意，使用后復(fù)位。在使用中如果設(shè)備出現(xiàn)故障或系統(tǒng)發(fā)生問(wèn)題及時(shí)與管理人員聯(lián)系，由管理人員處理解決。電腦的有關(guān)資料應(yīng)及時(shí)備份，以防丟失或毀壞；未經(jīng)許可一律不準(zhǔn)觸碰網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開(kāi)關(guān)和設(shè)備，后果自負(fù)。一切公用物品未經(jīng)許可一律不得挪用和外借。
一、熱愛(ài)本職工作，負(fù)責(zé)多媒體教室設(shè)施設(shè)備的管理。
二、努力鉆研信息技術(shù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育的有關(guān)原理和操作技能，熟悉設(shè)備的性能、用途、安裝、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備一般故障。
三、認(rèn)真填寫(xiě)“使用登記表”，做好工作記錄。
四、按時(shí)開(kāi)啟、關(guān)閉多媒體教室電源，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需設(shè)備。五、保持2個(gè)功能室的清潔衛(wèi)生。
六、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平。七、教師應(yīng)正確使用計(jì)算機(jī)、投影儀及各種視聽(tīng)設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)設(shè)備。使用過(guò)程中，設(shè)備運(yùn)行發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理。
八、使用人員和學(xué)生應(yīng)保持室內(nèi)整潔、衛(wèi)生。禁止隨地吐痰，亂扔紙屑雜物。室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。
九、使用結(jié)束時(shí)，按操作規(guī)程關(guān)閉設(shè)備電源，關(guān)好門(mén)窗，經(jīng)管理人員認(rèn)真檢查后方可離開(kāi)，保證安全。
總之，通過(guò)一學(xué)期的使用，設(shè)備完好無(wú)缺，達(dá)到學(xué)校的要求，一切按計(jì)劃完成。
多媒體工作總結(jié)篇十
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體作為一種輔助教學(xué)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入中小學(xué)和課堂。作為一所農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂上的應(yīng)用不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師，我們應(yīng)該積極探索適合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)方法，發(fā)揮其積極作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù)。經(jīng)過(guò)幾年的探索，我認(rèn)為要做好農(nóng)村多媒體教學(xué)，必須把握好媒體教學(xué)的以下幾個(gè)方面：
俗話說(shuō)：“感興趣的老師?！卑四昙?jí)的學(xué)生一開(kāi)始都渴望學(xué)習(xí)物理，但這種好奇心和緊迫感是短暫的。當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)時(shí)，能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)好物理能力的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能夠自然、穩(wěn)步地走上學(xué)習(xí)物理的軌道，增強(qiáng)對(duì)物理的興趣，緒論課尤為重要。為了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，多媒體課件的應(yīng)用已經(jīng)成為引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)物理知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件在屏幕上展示文字、圖像、模型，進(jìn)行場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)和教學(xué)。這些直觀的圖像，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，色彩艷麗，畫(huà)面迷人，很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)、有秩序地觀察，思考與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和興趣。學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，帶著渴望和愉快的心情學(xué)習(xí)，使大腦發(fā)揮作用，大大提高學(xué)習(xí)效率。讓物理學(xué)習(xí)有個(gè)好的開(kāi)始。
多媒體工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束?；仡欉@一個(gè)學(xué)期，多媒體教室設(shè)備完好無(wú)缺，達(dá)到學(xué)校的要求，確保了多媒體教室有良好的運(yùn)行環(huán)境和工作環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期多媒體教室管理工作作如下總結(jié)：
一、嚴(yán)格按《多媒體教室管理制度》管理和使用多媒體教室。
二、努力鉆研信息技術(shù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育的有關(guān)原理和操作技能，熟悉設(shè)備的性能、用途、安裝、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備一般故障。
三、認(rèn)真填寫(xiě)“多媒體教室使用登記表”，做好工作記錄。
四、按時(shí)開(kāi)啟、關(guān)閉多媒體教室電源，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需設(shè)備。
五、使用人員和學(xué)生能保持室內(nèi)整潔、衛(wèi)生，無(wú)隨地吐痰，亂扔紙屑雜物、吸煙等不良現(xiàn)象。
六、保持了多媒體教室的清潔衛(wèi)生。
七、多媒體教室為專(zhuān)用教學(xué)場(chǎng)所，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，門(mén)鑰匙及一切公用物品從沒(méi)有隨意轉(zhuǎn)借、挪用，也無(wú)另作它用現(xiàn)象。
八、教師能正確使用計(jì)算機(jī)、投影儀及各種視聽(tīng)設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)設(shè)備。使用過(guò)程中，設(shè)備運(yùn)行發(fā)生故障，能立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理。
九、學(xué)生進(jìn)入多媒體教室能聽(tīng)從教師安排入座，自覺(jué)遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記，保持室內(nèi)安靜。教師們能認(rèn)真填寫(xiě)《多媒體教室使用記錄》。
十一、使用結(jié)束時(shí)，能按操作規(guī)程關(guān)閉設(shè)備電源，關(guān)好門(mén)窗，經(jīng)管理人員認(rèn)真檢查后方可離開(kāi)，保證安全。
今后，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)。
多媒體工作總結(jié)篇十二
歲月如白駒過(guò)隙，夏末到深冬，仿若目轉(zhuǎn)流年。銀杏也從碧綠到金黃，再到化為塵土，這一期的宣傳部多媒體團(tuán)隊(duì)的工作也接近尾聲，作為團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，思考以往的工作，總結(jié)新干事們的工作情況也顯得猶為重要，就似銀杏葉一般，落入土土壤中，為下一季的成長(zhǎng)作準(zhǔn)備。
新干事們?yōu)椴總冏⑷氲男碌难?，各自都有其特長(zhǎng)與興趣，我們多媒體團(tuán)隊(duì)這學(xué)斯招入的新干事全為教技專(zhuān)業(yè)的新學(xué)子，從專(zhuān)業(yè)角度上來(lái)說(shuō)，可謂是稟承了以往“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”的傳統(tǒng)。ps、pr、iebook等軟件都是我們工作過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常要用到的軟件，也是教技專(zhuān)業(yè)要求學(xué)習(xí)掌握，從這里提早接觸到在以后的學(xué)習(xí)中是很有幫助的。
期間我們進(jìn)行了對(duì)新干事的培訓(xùn)，然后再?gòu)墓ぷ骺傔M(jìn)行實(shí)際操作，ppt的制作，主題圖片的設(shè)計(jì)，視頻的剪輯等等。
但經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的工作，這期間我發(fā)現(xiàn)了的很多問(wèn)題，下面就些問(wèn)題作詳細(xì)的分析。
首先是從心態(tài)上來(lái)看，大家當(dāng)初入部的時(shí)候也都是經(jīng)過(guò)層層的篩選，不說(shuō)千軍萬(wàn)馬，也是由5進(jìn)1了，那時(shí)大家都是一臉青春活力，充滿了“正能量”?？墒窃诓恢挥X(jué)中，這些東西卻消失不見(jiàn)。這讓我感到心情沉重。羅部長(zhǎng)在例會(huì)中也多次提到這個(gè)問(wèn)題，拿出當(dāng)初的熱情來(lái)，軟件不會(huì)用的去學(xué)習(xí)，事情不清楚的多開(kāi)口問(wèn)，關(guān)系處不好的擺低你的姿態(tài)，這也正是我非常希望看到的?；蛟S造成現(xiàn)在這個(gè)樣子有許多的原因。第一，這是大學(xué)校園，是開(kāi)放、自主、自覺(jué)的全新學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是規(guī)矩、聽(tīng)話、一切以成績(jī)?yōu)橹鞯母咧姓n堂。學(xué)習(xí)模式發(fā)生了變化，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成完全自主的學(xué)習(xí)。所以，不會(huì)的軟件，沒(méi)有老師教，沒(méi)有同學(xué)的幫助，一切都得靠自己努力，而自己對(duì)自己要求不嚴(yán)格，大把時(shí)光浪費(fèi)了，擠出來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間少得可憐。惰性是大學(xué)校園里的通病，克服它卻是每個(gè)人必須要做到的。不能抱著高考一過(guò)就萬(wàn)事大吉的心態(tài)，更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)正在等著你去打敗，怎么能任由自己墜落下去？第二，心態(tài)也是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。積極性不夠，靈動(dòng)性不足，不會(huì)，不去主動(dòng)地尋求部長(zhǎng)的幫助，你不說(shuō)，誰(shuí)知道你不會(huì)呢？別人的生活又不是以你為主，要學(xué)東西，難道還要等著別人求你去學(xué)？學(xué)習(xí)，終歸是自己的事情，自己不對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，你就得對(duì)錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)買(mǎi)單！第三，缺乏創(chuàng)新性思維。一個(gè)蘋(píng)果交到你手上，它就只能是一個(gè)蘋(píng)果，而交到喬布斯手上，它卻能風(fēng)靡全球。舉這個(gè)例子不是說(shuō)把你與一代偉人相較，而是要告訴你：創(chuàng)造成就輝煌！生活中哪一件東西不是發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的?吃飯的碗，行路時(shí)的車(chē)，穿的衣，哪一樣不是因?yàn)閯?chuàng)造而產(chǎn)生？第四，不負(fù)責(zé)任，不僅是對(duì)自己，更是對(duì)別人。交待下去的任務(wù)，沒(méi)有完成。這是對(duì)不起別人，自己沒(méi)有從工作中學(xué)到東西，這便是對(duì)不起自己。多媒體的八位干事，總的來(lái)主說(shuō)情況都差不多。積極性不如從前，惰性越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)習(xí)知訓(xùn)識(shí)不主動(dòng)。軟件不熟悉也就做不出來(lái)東西，完成工作任務(wù)也就困難，又不主動(dòng)向部長(zhǎng)請(qǐng)教，以導(dǎo)致熱情消退，所以，我最希望的就是大家能夠自覺(jué)而高效地學(xué)習(xí)軟件，這樣才能更好的完成工作上的任務(wù)。這學(xué)期的工作可以說(shuō)是全部都是我來(lái)完成的，其實(shí)我也想放手讓干事們?nèi)プ?，但是又有顧慮。但是，明年，我不會(huì)這樣了，任務(wù)完全會(huì)交由干事們?nèi)ネ瓿桑瓿刹缓糜种貋?lái)，其間輕重不是一般的兒戲。希望干事們能夠按照我的要求去做，讓我們多媒體團(tuán)隊(duì)發(fā)展得更好！
當(dāng)然，干事們表現(xiàn)好的地方是有的，敬重各位老干事與部長(zhǎng)，與同事友好相處，部門(mén)內(nèi)部關(guān)系融洽，在各種活動(dòng)上表現(xiàn)積極，與人處世真誠(chéng)以待優(yōu)秀的品質(zhì)要保持，不好的表現(xiàn)要改正。我希望，在新的一年里，每位干事都會(huì)有新的進(jìn)步！
多媒體工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，由于是第二次上本門(mén)課程，擔(dān)心自己對(duì)本課程的重難點(diǎn)把握得不夠深入，所以一直在跟有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教溝通，也一直在聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，為使今后工作取得更多的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
1、備課時(shí)，做到。
a、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
b、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
c、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案，盡量的詳細(xì)，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動(dòng)，而又含蓋授課內(nèi)容要點(diǎn)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，精心制作ppt，并引用各種利于學(xué)生熟悉、感興趣的案例，深入淺出地講解較抽象的理論知識(shí)點(diǎn)。在每次課后都有針對(duì)當(dāng)堂課的重點(diǎn)布置相應(yīng)作業(yè)，課后及時(shí)對(duì)該堂課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)歸納。
2、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。如上課時(shí)候注意提問(wèn)、注意學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)其反應(yīng)作出及時(shí)的回應(yīng)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講，突出重難點(diǎn)，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點(diǎn)，這也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。
在開(kāi)學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱，把握重難點(diǎn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
每次課后，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題分類(lèi)、總結(jié)、進(jìn)行透徹的評(píng)價(jià)，并針對(duì)有關(guān)情況即使改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科，不僅重視學(xué)生的理論知識(shí)的理解和積累，更重視學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通只考課堂的時(shí)間是不怎么現(xiàn)實(shí)的，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當(dāng)重要，學(xué)生在復(fù)習(xí)，再學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有的不能理解的，有的理解有偏差的，為了對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。其中對(duì)后進(jìn)生的獨(dú)到，并不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總的來(lái)說(shuō)，針對(duì)理論課，如本學(xué)期上的多媒體通信技術(shù)，由于絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于理論性較強(qiáng)的課程都有排斥心理，尤其是抽象、難懂的課程，老師在備課的時(shí)候就要花比平時(shí)多兩倍三倍的時(shí)間和心思，從內(nèi)容的重難點(diǎn)把握，到深入淺出的例子分析；從ppt的精心設(shè)計(jì)，到課后作業(yè)的認(rèn)真布置，都容不得任課教師的半點(diǎn)馬虎，只有做好了以上工作，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才學(xué)得有興趣、有收獲；老師也教得愉快。另外，學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的及時(shí)把握及扭轉(zhuǎn)，課后作業(yè)的批改和講評(píng)也是理論課不能缺的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，通過(guò)我對(duì)以上工作的認(rèn)真對(duì)待，期末也獲得了自我的肯定，06五年制計(jì)二班的期末最好成績(jī)96，90分以上的學(xué)生為6人，盡管不及格人數(shù)為26，及格率為50%，這情況是我沒(méi)有料到的，因?yàn)楸M管平時(shí)有人曠課且不做筆記，經(jīng)過(guò)教育后也沒(méi)有好轉(zhuǎn)，當(dāng)我仍一直認(rèn)為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后，大家在考試前肯定會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)和記憶，考試成績(jī)應(yīng)該不錯(cuò)的，不過(guò)，最后及格率不高，我仍然盡力了，因?yàn)椴还苁浅Ｒ?guī)工作還是其他的一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等的引導(dǎo)工作都認(rèn)真及時(shí)做了該做能做的，當(dāng)然，也有一些要改進(jìn)的，如在以后考試時(shí)間和課程結(jié)束時(shí)間中間插有實(shí)訓(xùn)的話，以后可在考試前再跟學(xué)生做一次復(fù)習(xí)。
多媒體工作總結(jié)篇十四
為了確保多媒體教室有良好的運(yùn)行環(huán)境和工作環(huán)境，作如下總結(jié)：門(mén)鑰匙不能隨意轉(zhuǎn)借，多媒體教室一律禁止吸煙，不準(zhǔn)大聲喧嘩。設(shè)備及連線不得隨意更改和拆卸，如有特殊需要須經(jīng)管理人員同意，使用后復(fù)位。在使用中如果設(shè)備出現(xiàn)故障或系統(tǒng)發(fā)生問(wèn)題及時(shí)與管理人員聯(lián)系，由管理人員處理解決。電腦的有關(guān)資料應(yīng)及時(shí)備份，以防丟失或毀壞；未經(jīng)許可一律不準(zhǔn)觸碰網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開(kāi)關(guān)和設(shè)備，后果自負(fù)。一切公用物品未經(jīng)許可一律不得挪用和外借。
一、熱愛(ài)本職工作，負(fù)責(zé)多媒體教室設(shè)施設(shè)備的管理。
二、努力鉆研信息技術(shù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育的有關(guān)原理和操作技能，熟悉設(shè)備的性能、用途、安裝、使用和保養(yǎng)維護(hù)方法，能夠排除設(shè)備一般故障。
三、認(rèn)真填寫(xiě)“多媒體教室使用登記表”，做好工作記錄。
四、按時(shí)開(kāi)啟、關(guān)閉多媒體教室電源，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需設(shè)備。
五、保持多媒體教室的清潔衛(wèi)生。
六、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理辦法，努力提高工作水平。
七、多媒體教室為專(zhuān)用教學(xué)場(chǎng)所，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，一律不得作為它用。
多媒體工作總結(jié)篇十五
本年度，本人擔(dān)任了學(xué)校多媒體教室的.管理工作。由于我校規(guī)模較小，除了教學(xué)活動(dòng)以外，學(xué)校的各種活動(dòng)大多數(shù)都在多媒體教室舉行，因此，多媒體教室的管理工作非常繁重?，F(xiàn)將本年度來(lái)的管理工作總結(jié)如下：
1、本年度接手管理多媒體教室以后，本人結(jié)合區(qū)教育局的規(guī)章制度制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴(yán)格按制度管理和使用多媒體教室。
2、做到使用先申請(qǐng)，使用后有記載。
由于多媒體教室整套設(shè)備都使用了一段時(shí)間，特別是投影儀，亮度下降，效果大不如前。電腦經(jīng)常出現(xiàn)課件不能正常使用的情況，經(jīng)過(guò)維護(hù)，保證了學(xué)校多媒體教室的正常使用。
1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。
2、為便于管理課件資源，盤(pán)建立了素材文件夾，f：盤(pán)專(zhuān)用于存放備份文件。
3、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡卡巴斯基查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用電腦都使用殺毒軟件查殺病毒。
由于學(xué)校規(guī)模大，教師工作忙，活動(dòng)多，沒(méi)有時(shí)間安排老師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。本人便經(jīng)常利用每次老師上課前的時(shí)間對(duì)上課老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)備操作培訓(xùn)。使老師能正確使用設(shè)備。
為保證學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關(guān)好電源，鎖好門(mén)窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關(guān)的老師關(guān)好電源、和門(mén)窗，以防教室財(cái)務(wù)丟失。
由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節(jié)節(jié)課課后都安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)校安排了一個(gè)班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。我便經(jīng)常督促這個(gè)班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。保證了教室的衛(wèi)生整潔。
由于多媒體設(shè)備使用較頻繁，以及在搬運(yùn)、安裝的過(guò)程中有損壞，很多設(shè)備都有不同程度的問(wèn)題，有的甚至還嚴(yán)重，影響到了教學(xué)工作和各種活動(dòng)的開(kāi)展。希望后勤部門(mén)加以重視，努力為教學(xué)工作服務(wù)！
多媒體工作總結(jié)篇十六
多媒體教學(xué)式――聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、視頻等，程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥和乏味，給語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力，其最突出的一點(diǎn)就是對(duì)審美能力的補(bǔ)足。
語(yǔ)文教學(xué)是否負(fù)載傳播中國(guó)古代文化的責(zé)任？應(yīng)當(dāng)是有的。初、高中語(yǔ)文新教材古典文學(xué)份量加強(qiáng)，就足以說(shuō)明問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)首先是對(duì)自己漢語(yǔ)、文學(xué)的了解，進(jìn)一步對(duì)漢語(yǔ)、文學(xué)為載體的中國(guó)文化的認(rèn)知，從中得到真、善、美的熏陶，得到中國(guó)文化的熏染。而這一點(diǎn)，恰恰是以往語(yǔ)文教學(xué)中忽視的問(wèn)題，也是老師在課堂上難以傳播的地方。
那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國(guó)文化的呢？設(shè)計(jì)精美的界面，古樸典雅的音樂(lè)，往往營(yíng)造出濃郁的中國(guó)文化的氛圍，烘托出良好的學(xué)習(xí)氣氛，這是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法做到的?！逗擦謪R多媒體課堂（3、0）》以古樸、典雅的界面、悠揚(yáng)悅耳的音樂(lè)，抓住了中國(guó)文化的特點(diǎn)，給人以深刻的印象。打開(kāi)光盤(pán)，映入眼簾的首先是一幅生動(dòng)、寫(xiě)意的水墨畫(huà)。粉色的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，耳邊響起悠揚(yáng)、典雅的古箏曲。界面上有五座建筑物，代表著光盤(pán)的主要內(nèi)容。鼠標(biāo)移過(guò)時(shí)，“翰林學(xué)堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮，“集學(xué)塔”檐上的風(fēng)鈴輕搖，“臨淵池”池水急流，畫(huà)面清新又富有動(dòng)感，音樂(lè)古樸典雅而又輕悅宜人，整個(gè)界面具有濃濃的中國(guó)文化韻味，給人以鮮明的視、聽(tīng)感受。
學(xué)習(xí)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，無(wú)形中受到中國(guó)文化的熏染，增加對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)、對(duì)中國(guó)文化的興趣。
圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體手段，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時(shí)代、歷史背景，還原作品的本來(lái)面目。一幅制作精美的圖片，一段恰到好處的音樂(lè)，往往能喚起學(xué)生的感情共鳴，引起他們的思想認(rèn)同。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往會(huì)通過(guò)朗讀幫助學(xué)生感知課文的情感內(nèi)容，以便使學(xué)生更好地理解課文，但是，同樣的一篇文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒(méi)有絲毫感情。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學(xué)還不盡如人意，許多時(shí)候，教學(xué)效果的好壞完全取決于教學(xué)主體水平的高下。多媒體教學(xué)軟件制作時(shí)，課文朗讀可以交給專(zhuān)業(yè)人員來(lái)完成，他們能夠很好地把握課文的情感，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，抑揚(yáng)頓銼的聲調(diào)、準(zhǔn)確、傳神地傳達(dá)出課文的感情基調(diào)。無(wú)論是快樂(lè)明朗的、緬懷追憶的、慷慨激昂的，都把把握地非常到位。同時(shí)，圖片、聲音、音樂(lè)等多媒體手段一起參預(yù)進(jìn)來(lái)，可以渲染氣氛，程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng)，幫助學(xué)生感受全文，把握文章的基調(diào)。
首先，形象、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)、妙趣橫生的插圖、好聽(tīng)的音樂(lè)，很大程序上增加了學(xué)習(xí)的趣味性，能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變不再枯燥、乏味。其次，多媒體易于將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)習(xí)者在輕松、愉快的游戲過(guò)程中掌握知識(shí)。
上面幾點(diǎn)，從不同角度談了自己對(duì)多媒體的一點(diǎn)看法，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學(xué)中的技術(shù)引入到教學(xué)中來(lái)，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、活潑，更易被學(xué)生掌握、理解，從而培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的祖國(guó)的下一代。