技術(shù)路線和應(yīng)用方案（實(shí)用18篇）

    方案的制定需要我們對(duì)目標(biāo)的清晰定義和具體規(guī)劃，以確保我們的努力朝著正確的方向前進(jìn)。一個(gè)合理的反饋機(jī)制可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)以下方案實(shí)施范文的學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握實(shí)施方案的技巧和方法。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇一
    電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)：（國(guó)家級(jí)示范校重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)，河南省骨干專業(yè)）。
    培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向現(xiàn)代電子技術(shù)行業(yè)，適應(yīng)電子產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，培養(yǎng)具有電子技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用能力，可從事電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護(hù)、電子工藝與質(zhì)量管理、產(chǎn)品銷(xiāo)售及售后服務(wù)等工作的中技能專門(mén)人才。
    主干課程：電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電工基礎(chǔ)與技能、電冰箱空調(diào)原理與維修、電工電子工藝實(shí)訓(xùn)等。
    就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子終端生產(chǎn)、智能家電生產(chǎn)、集成電路制造、儀器儀表生產(chǎn)、機(jī)電一體化產(chǎn)品制造等各類(lèi)電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)。
    也可參加對(duì)口升學(xué)，升學(xué)品牌學(xué)校：河南科技學(xué)院、河南機(jī)電高專、新鄉(xiāng)技術(shù)學(xué)院等。
    機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)：（國(guó)家示范校重點(diǎn)支持專業(yè)）。
    培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向機(jī)電技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的生產(chǎn)、服務(wù)單位，培養(yǎng)能從事機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、維修、生產(chǎn)運(yùn)行工作，或從事機(jī)電設(shè)備操作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。
    主干課程：機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、極限配合與技術(shù)測(cè)量、aotucad、數(shù)車(chē)加工、數(shù)銑加工、plc、機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)等。
    就業(yè)方向：
    進(jìn)行普通機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)生產(chǎn)線和數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維護(hù)與維修等工作，也可從事機(jī)電產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)與技術(shù)服務(wù)等相關(guān)的工。
    也可參加對(duì)口升學(xué)，升學(xué)品牌學(xué)校：西北農(nóng)林科技大學(xué)、河南科技學(xué)院、河南機(jī)電高專、新鄉(xiāng)技術(shù)學(xué)院等。
    汽車(chē)應(yīng)用與維修專業(yè)：（重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)）。
    培養(yǎng)目標(biāo)：面向汽車(chē)市場(chǎng)發(fā)展需求，培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)、具備本專業(yè)的實(shí)踐技能和經(jīng)營(yíng)管理能力，能從事汽車(chē)維修、檢測(cè)、改裝、汽車(chē)維修工藝、汽車(chē)技術(shù)管理、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)等，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門(mén)人才。
    主干課程：專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課程主要有：《汽車(chē)維修機(jī)械基礎(chǔ)》、《汽車(chē)電工與電子技術(shù)》、《汽車(chē)發(fā)動(dòng)構(gòu)造、檢測(cè)與維修》《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造、檢測(cè)與維修》、《汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)性能與檢測(cè)技術(shù)》等。
    就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車(chē)企業(yè)或個(gè)體從事汽車(chē)檢測(cè)；汽車(chē)維修；汽車(chē)維護(hù)與保養(yǎng)；汽車(chē)配件管理與銷(xiāo)售；汽車(chē)銷(xiāo)售；汽車(chē)美容；汽車(chē)鈑金與涂裝等技術(shù)和管理工作。
    警示語(yǔ)：知識(shí)改變命運(yùn)、技能成就夢(mèng)想。
    汽修學(xué)校專業(yè)介紹。
    要一批，專業(yè)強(qiáng)，素質(zhì)高的維修人員。
    培養(yǎng)目標(biāo)：
    理論和技能知識(shí)，具有一定的公共交際能力和業(yè)務(wù)拓展能力的中級(jí)技術(shù)人才。
    就業(yè)方向：
    等工作。
    技能考證：
    電控操技術(shù)證書(shū)、全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)證、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證等。
    主要專業(yè)課程：
    造與維修、汽車(chē)電氣設(shè)備與維修、電控發(fā)動(dòng)機(jī)與維修、汽車(chē)空調(diào)原理與維修等。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇二
    本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。
    二、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍。
    (一)培養(yǎng)目標(biāo)。
    本專業(yè)培養(yǎng)在電子整機(jī)生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的一般電子設(shè)備的裝配、調(diào)試與維修人員。
    (二)業(yè)務(wù)范圍。
    本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事一般電子設(shè)備的裝配、調(diào)試、維修和檢驗(yàn)等技術(shù)工作，以及電子產(chǎn)品、電子元器件的采購(gòu)和銷(xiāo)售工作。
    三、知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)及要求。
    (一)知識(shí)結(jié)構(gòu)與要求。
    1.掌握電子設(shè)備、電子產(chǎn)品常用元器件與材料的基本知識(shí)。
    2.掌握電工、電子線路的基本知識(shí)。
    3.掌握典型電子整機(jī)的組成原理及各部分元件與功能電路的作用。
    4.了解電子整機(jī)生產(chǎn)中所用到的各種新技術(shù)、新工藝。
    5.了解電子產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)。
    (二)能力結(jié)構(gòu)與要求。
    1.能熟練操作和使用常用電子儀器、儀表。
    2.學(xué)會(huì)閱讀電子整機(jī)線路圖和工藝文件。
    3.能裝配、調(diào)試、維修、檢驗(yàn)電子設(shè)備、電子產(chǎn)品。
    4.能操作、使用、維護(hù)較復(fù)雜的電子設(shè)備。
    5.初步學(xué)會(huì)對(duì)電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的管理。
    6.能借助工具書(shū)閱讀與專業(yè)相關(guān)的英文資料。
    7.初步具備電子產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力。
    (三)技能要求。
    本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試初級(jí)證書(shū)(或其他同等級(jí)證書(shū))、外語(yǔ)水平等級(jí)考試初級(jí)證書(shū)(或其他同等級(jí)證書(shū))及相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)，如國(guó)家職業(yè)技能鑒定無(wú)線電裝接工中級(jí)工證書(shū)、家電產(chǎn)品維修工中級(jí)工證書(shū)等，并達(dá)到相應(yīng)的技能水平。
    四、課程設(shè)置及教學(xué)要求。
    本專業(yè)課程設(shè)置分為必修課和選修課兩大類(lèi)。必修課為本專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，含文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)三項(xiàng)；選修課主要是專業(yè)課程和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，各?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需要，按建議課時(shí)數(shù)在指定的課程范圍內(nèi)選擇或另開(kāi)課程。
    (一)文化基礎(chǔ)課程(必修)。
    1.德育(177學(xué)時(shí))。
    (1)職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)(32學(xué)時(shí))。
    本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹(shù)立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性。
    (2)法律基礎(chǔ)知識(shí)(32學(xué)時(shí))。
    本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識(shí)，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題的理解能力，對(duì)是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為作斗爭(zhēng)的實(shí)踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。
    (3)經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)(64學(xué)時(shí))。
    現(xiàn)象，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為在今后的職業(yè)活動(dòng)中，積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。
    (4)哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(49學(xué)時(shí))。
    本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與自己的社會(huì)實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見(jiàn)的社會(huì)生活現(xiàn)象；初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來(lái)從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
    2.語(yǔ)文(225學(xué)時(shí))。
    在初中語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力和日?？谡Z(yǔ)交際水平。通過(guò)課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
    3.數(shù)學(xué)(198學(xué)時(shí))。
    在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容：集合與邏輯用語(yǔ)、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、思維和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。
    4.英語(yǔ)(252學(xué)時(shí))。
    在初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；使學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話和短文，能?chē)@日常話題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡(jiǎn)單應(yīng)用文，能模擬套寫(xiě)語(yǔ)篇及簡(jiǎn)單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門(mén)用途英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
    5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(132學(xué)時(shí))。
    在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力、信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
    選學(xué)內(nèi)容：電子表格軟件使用、數(shù)據(jù)庫(kù)基本操作和使用。
    6.體育與健康(160學(xué)時(shí))。
    在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
    7.物理(102學(xué)時(shí))。
    在初中物理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)力學(xué)、電學(xué)、振動(dòng)和波、熱學(xué)和光學(xué)等內(nèi)容，使學(xué)生掌握其基本規(guī)律、一般計(jì)算和應(yīng)用、分析方法，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。
    (二)專業(yè)課(必修)。
    8.電工基礎(chǔ)(109學(xué)時(shí))。
    了解電阻、電容、電感等各種電子元器件的特性與作用；理解簡(jiǎn)單電路的基本原理與特性；了解電路的各種分析方法，能對(duì)給定的電路進(jìn)行電壓、電流、功率等參數(shù)的計(jì)算；能繪制信號(hào)的波形圖，掌握中級(jí)以上裝配電工應(yīng)知理論知識(shí)。
    9.電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)(47學(xué)時(shí))。
    了解電工儀器儀表的構(gòu)造與工作原理，能正確使用常見(jiàn)電工儀器儀表；能運(yùn)用電氣測(cè)量技術(shù)檢測(cè)調(diào)試一般電路；能對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行一般處理，并能繪制實(shí)驗(yàn)曲線；了解與本課程有關(guān)的技術(shù)規(guī)范；能對(duì)一般的電氣線路進(jìn)行故障分析與排除；掌握安全用電常識(shí)。
    10.電子工程制圖(60學(xué)時(shí))。
    理解電子工程圖的投影原理，了解圖樣表達(dá)方式的種類(lèi)和方法，了解《機(jī)械制圖》、《電氣制圖》的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，了解尺寸標(biāo)注、公差標(biāo)注、表面粗糙度的標(biāo)注方法；能熟練地使用繪圖工具，能繪制、識(shí)讀一般復(fù)雜程度的電子工程圖樣，能繪制電子產(chǎn)品裝配草圖。
    11.電子線路(150學(xué)時(shí))。
    了解常用電子器件的工作原理、主要參數(shù)和外特性；理解各種基本的模擬與數(shù)字單元電路的組成與工作原理；能定性分析各種常用電子線路并能說(shuō)明電路中每個(gè)元器件的作用；能計(jì)算簡(jiǎn)單電子線路的參數(shù)；了解通用集成電路(ic)的性能特點(diǎn)，能畫(huà)出常用ic應(yīng)用電路；能查閱電子器件手冊(cè)及有關(guān)資料并合理選用。
    12.電子線路實(shí)驗(yàn)(75學(xué)時(shí))。
    能熟練操作各種常用電子儀器；能熟練搭接實(shí)驗(yàn)電路并用各種測(cè)量?jī)x器對(duì)電子線路的各種參數(shù)進(jìn)行檢測(cè)與調(diào)試，能正確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄測(cè)試結(jié)果并進(jìn)行分析；能繪制各種測(cè)試曲線；能分析并排除典型電路故障；能編寫(xiě)符合要求的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
    13.機(jī)械基礎(chǔ)(60學(xué)時(shí))。
    了解工程材料的種類(lèi)、性能、牌號(hào)與用途；了解公差與配合方面的基本知識(shí)；理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)基本原理；了解常用機(jī)構(gòu)和機(jī)械零件的種類(lèi)、性能；能正確使用常用測(cè)量?jī)x器與工具。
    14.傳感技術(shù)及應(yīng)用(45學(xué)時(shí))。
    了解傳感器的工作原理，熟悉典型壓力、溫度、光電傳感器的外特性，并能根據(jù)使用要求進(jìn)行查表選型；掌握幾種常用物理量(如長(zhǎng)度、速度、壓力、溫度、磁場(chǎng)等)的測(cè)量方法，會(huì)分析典型傳感器的應(yīng)用電路。
    15.電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝(60學(xué)時(shí))。
    理解環(huán)境對(duì)電子產(chǎn)品的影響和產(chǎn)品可靠性的概念；了解電子設(shè)備的三防、散熱設(shè)計(jì)、減振、屏蔽的基本知識(shí)；掌握元器件布局、走線的知識(shí)；掌握印制線路板設(shè)計(jì)的步驟、方法；掌握工藝文件編制原則、要求。具有根據(jù)電原理圖設(shè)計(jì)印制電路板的能力；能對(duì)典型電子產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)構(gòu)工藝分析；能調(diào)試組裝、中等復(fù)雜程度的產(chǎn)品整機(jī)。
    16.電子整機(jī)原理(102學(xué)時(shí))。
    本課程按電子整機(jī)產(chǎn)品類(lèi)型分為三個(gè)選修模塊。
    (1)音響設(shè)備。
    了解音響設(shè)備中常用電路的組成、功能并理解其工作原理；了解音響技術(shù)中特殊元器件或部件的用途、構(gòu)成及工作原理；能識(shí)讀音響設(shè)備的典型整機(jī)線路圖；能合理選購(gòu)、搭配及布置音響設(shè)備；能通過(guò)對(duì)故障現(xiàn)象和檢測(cè)數(shù)據(jù)的分析來(lái)判斷故障部位，能說(shuō)明產(chǎn)生故障現(xiàn)象的原因。
    (2)數(shù)字視聽(tīng)設(shè)備。
    掌握典型數(shù)字視聽(tīng)設(shè)備的組成原理；了解光盤(pán)機(jī)和數(shù)字信號(hào)處理電路的特點(diǎn)；了解典型數(shù)字視聽(tīng)設(shè)備的主要技術(shù)指標(biāo)和參數(shù)；能讀懂典型數(shù)字視聽(tīng)設(shè)備的整機(jī)線路圖；能通過(guò)對(duì)故障現(xiàn)象和檢測(cè)數(shù)據(jù)的分析判斷故障部位，能說(shuō)明產(chǎn)生故障現(xiàn)象的原因。
    (3)彩色電視機(jī)。
    理解電視圖像光電轉(zhuǎn)換的基本原理；了解色度學(xué)基本知識(shí)；了解電視信號(hào)的基本組成和主要參數(shù)；了解彩色電視機(jī)的基本組成和基本電路的功能；理解pald制彩色電視的編碼和解碼原理；理解彩色電視機(jī)基本電路的工作原理；掌握彩色電視機(jī)主要元器件、電路和整機(jī)的性能指標(biāo)測(cè)試方法；了解電視機(jī)一般附屬電路的功能與工作原理；具備測(cè)試彩色電視機(jī)元器件、單元電路和整機(jī)性能指標(biāo)的初步能力；能讀懂典型彩色電視機(jī)的整機(jī)線路圖；能通過(guò)對(duì)故障現(xiàn)象和檢測(cè)數(shù)據(jù)的分析判斷故障部位，能說(shuō)明產(chǎn)生故障現(xiàn)象的原因；了解彩色電視機(jī)的有關(guān)新技術(shù)。
    17.電子測(cè)量?jī)x器(68學(xué)時(shí))。
    了解電子測(cè)量的基本知識(shí)；了解常用電子測(cè)量?jī)x器的用途、性能及主要技術(shù)指標(biāo)；理解常用電子測(cè)量?jī)x器的組成和工作原理以及現(xiàn)代智能儀器的基本工作原理；能對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理；能根據(jù)被測(cè)對(duì)象正確地選擇儀器；熟練掌握常用電子測(cè)量?jī)x器的操作技能；能正確使用儀器完成基本測(cè)量任務(wù)；能對(duì)電子測(cè)量?jī)x器進(jìn)行維護(hù)。
    18.單片機(jī)原理與應(yīng)用(85學(xué)時(shí))。
    了解單片機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；理解單片機(jī)的工作原理；熟悉mcs-51單片機(jī)芯片的基本功能和典型應(yīng)用實(shí)例；能正確操作、使用單片機(jī)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)；能說(shuō)明常用指令、尋址方式、接口的特點(diǎn)及用途；初步具備單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的硬件及軟件設(shè)計(jì)、調(diào)試、檢測(cè)、維修的能力。
    19.專業(yè)英語(yǔ)(68學(xué)時(shí))。
    了解科技英語(yǔ)的一些常見(jiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象和構(gòu)詞法的基本知識(shí)；增加專業(yè)英語(yǔ)詞匯的積累；能借助詞典翻譯一般難度的專業(yè)英文資料；能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)個(gè)人推薦信、專業(yè)介紹等簡(jiǎn)單的應(yīng)用文；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的專業(yè)英語(yǔ)方面的交流。
    (三)集中實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目(必修)。
    20.鉗工實(shí)習(xí)(30學(xué)時(shí))。
    能按初級(jí)鉗工的規(guī)范要求對(duì)工件進(jìn)行鋸割、銼削、劃線、鉆孔、攻絲、套扣、套形、裝配；能熟練使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。
    21.電子整機(jī)裝配實(shí)習(xí)(90學(xué)時(shí))。
    了解常用元器件和材料的規(guī)格、型號(hào)及基本特性參數(shù)，能正確檢測(cè)、合理選用常用元器件；掌握整機(jī)裝配工藝的基本理論；了解電子整機(jī)生產(chǎn)的基本工藝流程及其新技術(shù)、新工藝；了解表面安裝技術(shù)；能正確使用和維護(hù)常用工具、儀器儀表及專用裝接設(shè)備；掌握電子整機(jī)的手工焊接、裝配、調(diào)試、裝接檢驗(yàn)的基本技能；能識(shí)讀電子整機(jī)生產(chǎn)的技術(shù)文件。
    22.電工技能訓(xùn)練(30學(xué)時(shí))。
    熟悉并能正確使用常用配電設(shè)備、電工儀表、電工工具；熟悉并能正確進(jìn)行導(dǎo)線的連接和恢復(fù)絕緣、以及照明燈具、開(kāi)關(guān)與插座的安裝；初步具有識(shí)讀一般電氣原理圖、電器布置圖和電氣安裝接線圖的能力；初步掌握電工基本操作工藝和基本安全知識(shí)；了解電能的生產(chǎn)、輸送和分配以及常用低壓電器元件和一般設(shè)備的型號(hào)、規(guī)格與功能；了解與電工技能有關(guān)的技術(shù)規(guī)范。
    了解電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的一般過(guò)程；能閱讀電路原理圖、印制電路板圖；能借助手冊(cè)查閱電子元器件及材料的有關(guān)數(shù)據(jù)；能正確選擇使用元器件和材料；能熟練地裝接電子電路并使用電子儀器進(jìn)行調(diào)試；解決電子電路制作過(guò)程中出現(xiàn)的一般問(wèn)題；能對(duì)所制作電路的指標(biāo)和性能進(jìn)行測(cè)試并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
    24.電子產(chǎn)品檢驗(yàn)實(shí)習(xí)(30學(xué)時(shí))。
    了解標(biāo)準(zhǔn)體系的原理；了解電子產(chǎn)品檢驗(yàn)的一般概況、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)(gb和gb/t)及方法；熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器的正確使用方法；理解典型電子整機(jī)產(chǎn)品性能指標(biāo)檢測(cè)方案；能正確處理測(cè)試數(shù)據(jù)和填寫(xiě)規(guī)范的檢驗(yàn)報(bào)告。
    能理解典型電子整機(jī)的基本原理及各部分電路的工作原理，能讀懂整機(jī)電原理圖、印制電路板圖和裝配圖；能敘述典型電子整機(jī)的一般維修方法和各部分的維修流程，能根據(jù)故障現(xiàn)象判斷故障部位，熟練運(yùn)用各種維修方法與技巧查找并排除故障；掌握常用維修工具和儀器設(shè)備的功能及使用方法；能熟練拆裝實(shí)習(xí)用整機(jī)；能注意維修安全，并能正確填寫(xiě)維修報(bào)告。
    注：電子整機(jī)維修實(shí)習(xí)中典型整機(jī)的選擇應(yīng)與《電子整機(jī)原理》課程所選內(nèi)容一致。
    26.單片機(jī)應(yīng)用綜合實(shí)習(xí)(90學(xué)時(shí))。
    了解單片機(jī)的結(jié)構(gòu)及各部分功能，理解單片機(jī)的工作原理，能說(shuō)明單片機(jī)編程的一般方法，能熟練使用單片機(jī)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，能用匯編語(yǔ)言編制并調(diào)試一般性程序，能用單片機(jī)實(shí)行對(duì)典型應(yīng)用電路的控制。
    27.崗位綜合實(shí)習(xí)(360學(xué)時(shí))。
    能在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中使自己的專項(xiàng)技能熟練程度有明顯提高并達(dá)到企業(yè)的要求；能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題；了解電子整機(jī)生產(chǎn)的全過(guò)程和各階段的生產(chǎn)工藝要求，能編寫(xiě)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告或產(chǎn)品設(shè)計(jì)論文。
    (四)集中實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目(選修)。
    28.收音機(jī)裝配與維修實(shí)習(xí)(30學(xué)時(shí))。
    理解普通收音機(jī)的基本組成原理，能敘述收音機(jī)各功能電路的作用，能根據(jù)收音機(jī)的裝配與調(diào)試工藝文件組裝并調(diào)試收音機(jī)，能查找與排除收音機(jī)的一般性故障。
    29.電話機(jī)維修實(shí)習(xí)(30學(xué)時(shí))。
    能理解電話機(jī)的基本原理及各部分電路的工作原理，能讀懂電話機(jī)的電原理圖、印制電路圖和裝配圖；能敘述電話機(jī)的一般維修方法和各部分的維修流程，能根據(jù)故障現(xiàn)象，判斷故障部位，運(yùn)用各種維修方法與技巧查找并排除故障，能正確填寫(xiě)維修報(bào)告。
    30.電熱與電動(dòng)器具維修實(shí)習(xí)(30學(xué)時(shí))。
    了解電阻式、紅外線等電熱器件及溫控器件的作用與性能，掌握電飯鍋、微波爐、電風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)和工作原理，能按操作要求對(duì)這些器具進(jìn)行拆裝，能夠使用常用儀器儀表進(jìn)行檢測(cè)，能正確判斷和排除常見(jiàn)故障。
    31.計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)習(xí)(30學(xué)時(shí))。
    能敘述計(jì)算機(jī)的組成原理與各組成部分的主要功能與性能，能正確裝配計(jì)算機(jī)軟、硬件并進(jìn)行調(diào)試，能對(duì)計(jì)算機(jī)的一般性軟、硬件故障進(jìn)行檢測(cè)和維修。
    (五)選修課程。
    32.文學(xué)藝術(shù)欣賞(30學(xué)時(shí))。
    本課程可有以下幾種選項(xiàng)：
    (1)音樂(lè)欣賞。
    了解簡(jiǎn)譜與五線譜樂(lè)理知識(shí)，了解欣賞音樂(lè)的三個(gè)階段，了解音樂(lè)的基本表現(xiàn)手段；了解常見(jiàn)歌曲與樂(lè)曲的體裁；了解中西常見(jiàn)樂(lè)器；能理解音樂(lè)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)歌曲內(nèi)容。
    (2)美術(shù)鑒賞。
    了解美術(shù)欣賞的基本知識(shí)，了解美術(shù)的基本特點(diǎn)和種類(lèi)；了解美術(shù)作品的形式要素等常識(shí)；了解美術(shù)作品常見(jiàn)的幾種表現(xiàn)方式；能賞析中外名畫(huà)，能對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中的美進(jìn)行欣賞。
    (3)詩(shī)詞欣賞。
    了解詩(shī)詞的特點(diǎn)及一般閱讀、欣賞詩(shī)詞的方法；理解各個(gè)歷史時(shí)期名家名篇中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及流露的思想感情；了解詩(shī)詞形成、發(fā)展的規(guī)律及各種流派的風(fēng)格特點(diǎn)；了解詩(shī)詞創(chuàng)作的一些基本方法。
    33.會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)(30學(xué)時(shí))。
    了解會(huì)計(jì)學(xué)原理的基本知識(shí)，了解會(huì)計(jì)核算體系的一般內(nèi)容和具體方法，理解會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理程序，能編制工業(yè)企業(yè)主要會(huì)計(jì)報(bào)表。
    34.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(45學(xué)時(shí))。
    了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及基本理論，理解和掌握企業(yè)的四種主要營(yíng)銷(xiāo)策略。
    35.辦公自動(dòng)化(45學(xué)時(shí))。
    理解辦公自動(dòng)化的概念和意義，能建立一套基本辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，掌握傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)的基本工作原理，能正確使用和維護(hù)現(xiàn)代辦公設(shè)備，排除傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)的常見(jiàn)故障。
    36.英語(yǔ)口語(yǔ)(68學(xué)時(shí))。
    能聽(tīng)懂比較規(guī)范的英語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)，能進(jìn)行一般的會(huì)話，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述企業(yè)情況和工作環(huán)境，介紹產(chǎn)品和工藝，詢問(wèn)或回答商業(yè)信息。
    37.英語(yǔ)資料閱讀(51學(xué)時(shí))。
    了解科技英語(yǔ)的一般語(yǔ)法知識(shí)，能借助字典簡(jiǎn)明扼要正確翻譯電子類(lèi)科普性英文資料。
    38.多媒體技術(shù)(68學(xué)時(shí))。
    理解多媒體計(jì)算機(jī)的基本組成結(jié)構(gòu)和工作原理，了解多媒體計(jì)算機(jī)的硬件與軟件技術(shù)及各組成部分的作用，能正確使用常用多媒體設(shè)備和多媒體軟件。
    39.材料與元件(51學(xué)時(shí))。
    了解常用的電子材料的特點(diǎn)及應(yīng)用；掌握阻容元件的種類(lèi)、特點(diǎn)及應(yīng)用，掌握阻容元件的命名、標(biāo)識(shí)；了解電感元件、電接觸件的應(yīng)用；掌握晶體管種類(lèi)、特點(diǎn)及應(yīng)用；掌握常見(jiàn)的各類(lèi)集成電路的特點(diǎn)及應(yīng)用；理解傳感器件、顯示器件、壓電器件、電場(chǎng)、聲控器件的原理及應(yīng)用；能結(jié)合電子材料和元器件的特點(diǎn)，理解其應(yīng)用的要點(diǎn)。
    40.電機(jī)與電氣控制(68學(xué)時(shí))。
    掌握控制用電機(jī)及常用低壓電器的性能、結(jié)構(gòu)、用途；理解常用電氣控制線路的工作原理，能用常用儀器儀表對(duì)電氣控制線路進(jìn)行檢測(cè)，能分析、排除一般的電氣控制線路故障。
    41.開(kāi)關(guān)電源(51學(xué)時(shí))。
    理解開(kāi)關(guān)電源系統(tǒng)的組成原理和技術(shù)特點(diǎn)；了解開(kāi)關(guān)電源技術(shù)中功率變換器(dc/dc變換器)的結(jié)構(gòu)及工作原理；了解pwm開(kāi)關(guān)變換器的組成、工作原理與技術(shù)指標(biāo)；了解開(kāi)關(guān)電源最新軟切換技術(shù)的原理、特點(diǎn)；能敘述開(kāi)關(guān)電源的特點(diǎn)、指標(biāo)及工作過(guò)程；會(huì)簡(jiǎn)單估算主要元器件的技術(shù)參數(shù)及電源功率、效率；能分析比較常用開(kāi)關(guān)電源的性能、特點(diǎn)，會(huì)利用常用或?qū)Ｓ迷O(shè)備維修開(kāi)關(guān)電源的常見(jiàn)故障。
    42.公共關(guān)系(51學(xué)時(shí))。
    了解公共關(guān)系的產(chǎn)生與發(fā)展，理解公共關(guān)系的主要職能和實(shí)施步驟，以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中公共關(guān)系的作用；能進(jìn)行簡(jiǎn)單公共關(guān)系的策劃，了解正確處理人際關(guān)系的一般方法。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇三
    1、gsm-r無(wú)線通信系統(tǒng)。gsm-r無(wú)線通信系統(tǒng)是一種應(yīng)用在鐵路通信中的數(shù)字移動(dòng)通信系統(tǒng)，是目前應(yīng)用比較廣泛的。它的工作原理是通過(guò)2g無(wú)線通信的基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)列車(chē)內(nèi)的高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)行服務(wù)。gsm-r無(wú)線通信系統(tǒng)，最基礎(chǔ)的功能包含好多系統(tǒng)，主要是交換系統(tǒng)和終端的智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等等。這項(xiàng)技術(shù)發(fā)展至今雖然取得了很多的進(jìn)展，但是仍舊面臨著很大的挑戰(zhàn)。隨著目前，無(wú)線通信的基礎(chǔ)設(shè)施的進(jìn)步，從2g網(wǎng)絡(luò)到3g再到4g，這種改變已經(jīng)使這項(xiàng)通信系統(tǒng)逐漸落后，這種移動(dòng)數(shù)據(jù)的較大變革，使鐵路通信面臨著巨大的挑戰(zhàn)和通訊的需求。如今鐵路的通訊對(duì)于無(wú)線通信系統(tǒng)的需求，已經(jīng)從最基本的信號(hào)傳遞到不斷的滿足鐵路通信系統(tǒng)發(fā)展的通信需求進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
    2、let系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。let這種系統(tǒng)具備很多的功能,除了有nodeb這種功能以外，還有rnc等等很多的功能,其中的很多功能都可以通過(guò)無(wú)線介入進(jìn)行許可控制,但是從整個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來(lái)看,mme這項(xiàng)功能作為sae控制的中心,在整個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中，主要負(fù)責(zé)輸入和用戶接入等控制命令。但是這項(xiàng)功能和網(wǎng)管的功能是隔離開(kāi)來(lái)的，在整個(gè)系統(tǒng)中，只有通過(guò)這種模式才能夠?qū)崿F(xiàn)更加全面更加靈活的網(wǎng)絡(luò)分布。
    3、lte技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)在整體的結(jié)構(gòu)看來(lái)，他屬于移動(dòng)通信從3g到4g的一個(gè)非常重要的過(guò)渡階段，這項(xiàng)技術(shù)所具有的特點(diǎn)可以使其稱為3.9g技術(shù)。從最基本的技術(shù)層面進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)技術(shù)不但采用了mimo還在這個(gè)過(guò)程中使用到了ofdm，這樣綜合起來(lái)使得lte技術(shù)能夠在移動(dòng)通信的變革過(guò)程中占有非常重要的地位，在一定程度上可以具有新一代移動(dòng)寬帶的意義。但是和傳統(tǒng)的通信網(wǎng)絡(luò)相比，lte這種技術(shù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)十分扁平，在這網(wǎng)絡(luò)的組成方面花費(fèi)也很小，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的靈活性卻有很大的積極作用。通過(guò)使用lte技術(shù)可以使鐵路無(wú)線通信的抗干擾能力增強(qiáng)，而在鐵路的無(wú)線通信中采用ofdm這種技術(shù)則可以使無(wú)線通信在高頻的前提下能夠更好的對(duì)諸多路徑的干擾進(jìn)行控制。這樣就可以使，干擾區(qū)域變小而且協(xié)調(diào)性更高。
    二、無(wú)線通信系統(tǒng)的發(fā)展。
    1、無(wú)線通信技術(shù)的使用范圍。目前隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，其中無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到人們的日常生活中，使用的范圍也在不斷的擴(kuò)大。無(wú)論在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，任何人都可以通過(guò)自己的終端設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接。因此使用起來(lái)很方便，而且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生活中占有的比例未來(lái)也會(huì)越來(lái)越大，無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的`存在使人們的生活更加的便捷。
    2、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的融合性增強(qiáng)。目前由于經(jīng)濟(jì)全球化，使人們的生活也越來(lái)越趨于多樣化，同時(shí)無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)這方面也存在著變化趨勢(shì)。未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中必須增強(qiáng)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的融合性，根據(jù)目前的網(wǎng)絡(luò)使用范圍來(lái)說(shuō)，要想重新構(gòu)建一個(gè)完整的系統(tǒng)，所需要投入的成本較大，因此，為了改善未來(lái)的無(wú)線通信技術(shù)，需要把各種目標(biāo)和各處的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行融合，才能夠形成一個(gè)更大的網(wǎng)絡(luò)覆蓋系統(tǒng)。這樣就能夠給人們的生活帶來(lái)越來(lái)越方便的網(wǎng)絡(luò)共享。
    3、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性。在如今網(wǎng)絡(luò)覆蓋十分廣泛的如今，任何人都可以通過(guò)自己的終端設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)進(jìn)行很多的通信交流以及信息的瀏覽。因此就會(huì)涉及到很多的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題。這就需要有關(guān)的部門(mén)必須，對(duì)這些方面增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性，以避免一些違法犯罪人員給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的危害，而無(wú)線網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由的空間，一些違法犯罪分子也可以通過(guò)自己的終端設(shè)備進(jìn)行連接。因此在日常的宣傳過(guò)程中，需要加強(qiáng)人們的安全意識(shí)，不要輕易暴露個(gè)人信息，這也是無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展過(guò)程中必須要重視到的一個(gè)問(wèn)題。保證好網(wǎng)絡(luò)的安全性可以加快無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
    三、結(jié)束語(yǔ)：
    鐵路是我國(guó)十分重要的交通之一，這種運(yùn)輸方式隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也有了很大的進(jìn)步，將無(wú)線通信系統(tǒng)的技術(shù)應(yīng)用到了鐵路方面，大大提高了數(shù)據(jù)通訊的需求，滿足了人們的更多愿望。因此，以無(wú)線通訊系統(tǒng)的技術(shù)代表著新一代的鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)的出現(xiàn)，使鐵路無(wú)線通信成為了可能。通過(guò)以上的敘述分析，鐵路無(wú)線通訊技術(shù)的特點(diǎn)，以及對(duì)于現(xiàn)如今所使用的這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了對(duì)比。可以不斷促進(jìn)我國(guó)的發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]孫帥濤.分析無(wú)線通信系統(tǒng)在鐵路通信中的應(yīng)用及運(yùn)行[j].電腦知識(shí)與技術(shù),,13(21)。
    [2]郝小軍.無(wú)線通信系統(tǒng)在鐵路通信中的應(yīng)用及運(yùn)行[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,(36)。
    [3]崔慧.無(wú)線通信系統(tǒng)在鐵路通信中的應(yīng)用及運(yùn)行[j].綠色環(huán)保建材,2016(12)。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇四
    （初稿）。
    堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和電子電器行業(yè)企業(yè)的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，推動(dòng)我省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，積極探索工作過(guò)程導(dǎo)向的課程改革。以教產(chǎn)合作、校企一體和工學(xué)結(jié)合為方向，著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接。以課程改革為核心帶動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    突出學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建理實(shí)一體化與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接、中高職教育相銜接的電子技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)課程體系，開(kāi)發(fā)適應(yīng)我省實(shí)際適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一，開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體”和以工作過(guò)程為導(dǎo)向的核心教材；開(kāi)發(fā)本專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全省優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；完善專業(yè)建設(shè)管理制度，在全省形成示范效應(yīng)。
    堅(jiān)持以育人為本，體現(xiàn)終身教育理念。堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學(xué)生需求兼-1-。
    顧、高質(zhì)量就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展并重，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。堅(jiān)持從職業(yè)分析出發(fā)，突出職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范要求。堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)。堅(jiān)持校企合作、中高職銜接；依托行業(yè)、企業(yè)、政府部門(mén)整合學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)；強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展和提高發(fā)展；反映行業(yè)、企業(yè)的新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝、新方法。
    課程改革主要內(nèi)容及進(jìn)度安排。
    一、成立課改革工作委員會(huì)（2012年2月25日之前）。
    主任委員：射洪縣職業(yè)中專學(xué)校董國(guó)軍。
    副主任委員：成都市高級(jí)技工學(xué)校歐環(huán)。
    重慶海爾集團(tuán)。
    成員：（按英文字母排序）。
    成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉新艷。
    成都市中和職業(yè)中學(xué)巫友富。
    大英縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校彭永福。
    達(dá)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)崔慶文。
    綿陽(yáng)永利電力學(xué)校李俊基。
    瀘州江陽(yáng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)楊建。
    雙流職業(yè)技術(shù)教育中心劉賢切。
    四川機(jī)電技術(shù)學(xué)校董維。
    內(nèi)江鐵路機(jī)械學(xué)校黃強(qiáng)。
    南溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校陳忠明。
    宣漢職業(yè)中專學(xué)?？导t。
    新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃德開(kāi)。
    中江縣職業(yè)中專學(xué)校張正武。
    重慶格力電器。
    達(dá)運(yùn)精密工業(yè)（成都）有限公司。
    杭州紐創(chuàng)電有限公司。
    深圳市振幫實(shí)業(yè)有限公司。
    四川宏發(fā)電聲有限公司（中江生產(chǎn)基地）。
    tcl王牌電器（成都）有限公司。
    緯創(chuàng)資通（昆山）有限公司。
    諾基亞西門(mén)子通信（北京）股份有限公司。
    旭光電子股份有限公司。
    二、組織開(kāi)展企業(yè)調(diào)查（2012.2.8—2012.2.20）。
    開(kāi)展行業(yè)、企業(yè)、高校對(duì)人才需要、職業(yè)崗位需求、典型工作崗位、職業(yè)能力、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素質(zhì)等方面的廣泛調(diào)研。
    三、確定本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（2012.2.20—2012.3.10）。
    通過(guò)調(diào)研形成分析報(bào)告和調(diào)研報(bào)告，確立本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
    四、制定本專業(yè)課程體系（2012.3.10—2012.4.10）。
    根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才、崗位的要求和終身學(xué)生的要求，按基礎(chǔ)模塊加專門(mén)化方向的課程結(jié)構(gòu)，組織成員學(xué)校制定本專業(yè)的課程體系。
    五、制定本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、大綱，形成專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)。
    （2012.4.10—2012.5.10）。
    組織各成員學(xué)校根據(jù)課程體系研究制訂本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科大綱、專業(yè)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)制度、校企合作制度、雙證制制度、學(xué)分制度等，形成我省電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案。
    六、開(kāi)發(fā)核心教材（2012.5—2012.11）。
    組織成員學(xué)校開(kāi)發(fā)理實(shí)一體化教材（如《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練》、《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練》）、以工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教材（如《電子產(chǎn)品裝配工藝》、《小家電維修技術(shù)》、《電視機(jī)組裝與調(diào)試》、《制冷設(shè)備組裝與調(diào)試》等）。
    七、數(shù)字資源建設(shè)（2012.9—2013.3）。
    1、學(xué)科課件制作；（2012.9—2012.12）。
    2、學(xué)科題庫(kù)建設(shè)。（2013.1—2013.6）。
    八、課程實(shí)施階段（2012.6—2013.6）。
    依據(jù)制定的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等。
    九、教師教學(xué)能力培訓(xùn)（2012.6—2012.9，2013.6—2013.9）組織開(kāi)展教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方式、手段的教師、培訓(xùn)及信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力。
    十、教師企業(yè)培訓(xùn)（2012.6—2012.9，2013.6—2013.9）。
    組織開(kāi)展教師到企業(yè)的實(shí)踐能力培訓(xùn)，使教師熟悉企業(yè)文化、企業(yè)對(duì)人才的需求、企業(yè)新技術(shù)、新工藝等。
    十一、校企合作、工學(xué)結(jié)合（2012.9—2013.9）。
    引企入校，在校建廠，安排學(xué)生到聯(lián)辦企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)工程師、技師到校上課等，建立校企深度合作機(jī)制。
    十二、健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度（2013.3—2013.12）。
    建立評(píng)價(jià)體系，制定學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善教學(xué)資源庫(kù)。
    十三、精品課程上報(bào)評(píng)審（2013.12）。
    推薦本專業(yè)開(kāi)發(fā)的精品課程參加上級(jí)評(píng)審。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇五
    鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中的調(diào)度電話：鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中的調(diào)度電話主要由調(diào)度臺(tái)、調(diào)度分機(jī)以及數(shù)據(jù)通訊連接等部分組成，其中對(duì)于列車(chē)的調(diào)度主要利用的是鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)操作來(lái)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于列車(chē)各沿線車(chē)站值班員進(jìn)行群呼、組呼等的呼叫并進(jìn)行相應(yīng)的通話，對(duì)于貨運(yùn)列車(chē)則利用專用的系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于貨運(yùn)列車(chē)運(yùn)行沿線的各車(chē)站進(jìn)行通信，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)所采用的數(shù)字共線方式能夠?qū)⒏鲄^(qū)段內(nèi)的與列車(chē)調(diào)度相關(guān)的各部門(mén)連接在一起并進(jìn)行相應(yīng)的通信，此外，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中還將各區(qū)段原先的列調(diào)回線并入到鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中作為備用方案。
    鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中對(duì)于區(qū)段內(nèi)的區(qū)間通信可以通過(guò)撥號(hào)呼叫的方式與區(qū)段內(nèi)的每一個(gè)站臺(tái)、調(diào)度臺(tái)等進(jìn)行呼叫連接，通過(guò)設(shè)置在各區(qū)段內(nèi)的上、下行電話回線來(lái)完成區(qū)間內(nèi)的通信，此外，在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)還能夠?qū)^(qū)間的搶險(xiǎn)電話接入到鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中從而完成全區(qū)段區(qū)間內(nèi)的通信。
    站場(chǎng)通信是鐵路通信中的重要的一環(huán)，其通過(guò)鐵路中的調(diào)度電話、專用電話等進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)于站場(chǎng)通信主要依靠的是放置在站內(nèi)的分系統(tǒng)來(lái)加以實(shí)現(xiàn)的。
    鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)在應(yīng)用的過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)鐵路沿線中的各區(qū)間的通信，依靠鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中所具有的區(qū)間轉(zhuǎn)機(jī)功能采用電話撥號(hào)的方式來(lái)與鐵路列車(chē)運(yùn)行沿線各值班室中的通話聯(lián)系，同時(shí)也可以依靠鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)來(lái)對(duì)鐵路各分站點(diǎn)、列車(chē)值班員等進(jìn)行呼叫通話，其中電話通信回線接入到列車(chē)車(chē)站的上行和下行通信系統(tǒng)中的通信接口中，通過(guò)利用鐵路通信系統(tǒng)中主系統(tǒng)所具有的交換功能完成對(duì)于區(qū)段內(nèi)每一區(qū)間內(nèi)的通信連接與列車(chē)的調(diào)度。
    在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)應(yīng)用于鐵路列車(chē)調(diào)度中時(shí)，其主要實(shí)現(xiàn)的是對(duì)于系統(tǒng)內(nèi)的行車(chē)、客運(yùn)以及貨運(yùn)的調(diào)度，并且在鐵路沿線中的各調(diào)度臺(tái)中設(shè)置與鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)進(jìn)行直接連接的調(diào)度分機(jī)以實(shí)現(xiàn)對(duì)于鐵路列車(chē)的合理調(diào)度。
    在各區(qū)段的調(diào)度臺(tái)中都設(shè)置有相應(yīng)的單個(gè)呼叫、全組呼叫、狀態(tài)顯示等的功能，此外，對(duì)于呼叫鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)可以通過(guò)分組處理或雙通道處理等的.方式來(lái)予以解決，同時(shí)鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)對(duì)于呼叫還具備自動(dòng)或是選擇性應(yīng)答的功能，從而實(shí)現(xiàn)與區(qū)段內(nèi)各站點(diǎn)的直接通信以完成形成完備的通信調(diào)度網(wǎng)絡(luò)，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的應(yīng)用取代了原先列車(chē)調(diào)度所使用的車(chē)站電話集中機(jī)構(gòu)建起了對(duì)于列車(chē)運(yùn)行完備的調(diào)度網(wǎng)絡(luò)，以便對(duì)鐵路列車(chē)進(jìn)行更為合理的調(diào)度。
    在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中還具有良好的網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)的功能，通過(guò)設(shè)置網(wǎng)管來(lái)對(duì)鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的配置和維管，以確保鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。
    3鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。
    隨著技術(shù)的進(jìn)步使得對(duì)鐵路調(diào)度系統(tǒng)中的各支線及樞紐場(chǎng)站的數(shù)字化改造的需求日益緊迫，必將推動(dòng)對(duì)于鐵路系統(tǒng)中的各支線及樞紐場(chǎng)站的數(shù)字化改造。
    但是現(xiàn)今在鐵路列車(chē)調(diào)度系統(tǒng)中仍然有大量的模擬機(jī)在役，如對(duì)全線進(jìn)行數(shù)字化改造成本巨大，因此需要選擇一種簡(jiǎn)便、實(shí)惠的數(shù)字化改造方案來(lái)做好鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)在鐵路調(diào)度中的應(yīng)用。
    在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的應(yīng)用中應(yīng)當(dāng)做好鐵路干線中的各數(shù)字調(diào)度設(shè)備的更新，將原先鐵路沿線中所使用的調(diào)度設(shè)備更新改造為fas型數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)，并積極與鐵路中的lte無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)相連接，提升鐵路通信系統(tǒng)的通信能力與列車(chē)調(diào)度能力。
    做好軟交換技術(shù)在數(shù)字調(diào)度通信中的應(yīng)用，軟交換技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)以及下一代分組網(wǎng)絡(luò)中的技術(shù)核心，通過(guò)運(yùn)用統(tǒng)一開(kāi)放的平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、視頻等的多種數(shù)據(jù)的信息傳輸，基于軟交換技術(shù)的數(shù)字調(diào)度通信將為鐵路調(diào)度通信從原先的語(yǔ)音調(diào)度向多媒體調(diào)度的轉(zhuǎn)變提供良好的基礎(chǔ)。
    4結(jié)束語(yǔ)。
    隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，鐵路調(diào)度系統(tǒng)正在向著數(shù)字化的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，現(xiàn)今在各鐵路線路的改造中由于資金、技術(shù)等改造條件的不同使得鐵路調(diào)度系統(tǒng)的改進(jìn)有所差異，現(xiàn)今對(duì)于鐵路高鐵客運(yùn)線中主要使用的是fas型數(shù)調(diào)系統(tǒng)，而對(duì)于普通鐵路干線中的數(shù)字化改進(jìn)中主要采用的是普通的數(shù)調(diào)系統(tǒng)，并在數(shù)字化改造的過(guò)程中配合鐵路無(wú)線通信系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的改造。
    文章在分析數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)如何做好數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)在鐵路通信系統(tǒng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析介紹。
    參考文獻(xiàn)。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇六
    1、21世紀(jì)，遙感技術(shù)不僅將為社會(huì)提供高分辨率的信息資源，改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活與交往方式，而且有助于人類(lèi)重新審視“地球家園”，提高人們對(duì)周?chē)瞽h(huán)境與的認(rèn)識(shí)。
    2、是搞洪救災(zāi)與減災(zāi)決策的重要依據(jù)，遙感技術(shù)所具有的和的特征，給水文預(yù)報(bào)，洪水分析等工作帶來(lái)很大的便利。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇七
    教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量、效益關(guān)系密不可分。由于教學(xué)方法改革不是孤立進(jìn)行的，它與課程及教材建設(shè)、教學(xué)模式構(gòu)建、師資隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)資源建設(shè)等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
    一、我校專業(yè)課教學(xué)中存在的問(wèn)題。
    1、以教師為主體的教學(xué)模式，制約了教學(xué)方法的改革。
    我校原來(lái)主要采用傳遞一一接受教學(xué)模式，教師的職能是“傳道授業(yè)解惑”，而其他類(lèi)型的教學(xué)模式都是輔助的，教師是主角，學(xué)生是配角，教學(xué)組織形式主要延續(xù)普通教育的模式，采取班級(jí)授課制，以課堂教學(xué)為主體，顛倒了現(xiàn)代教育理念中的師生關(guān)系。現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)方法的內(nèi)核是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的中心地位，教師的作用是指揮、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)。職業(yè)教育套用普通教育的教學(xué)模式，在教學(xué)方法改革方面很難出現(xiàn)突破性進(jìn)展。教學(xué)模式不改變，新的教學(xué)方法難以實(shí)施。
    2、現(xiàn)有師資素質(zhì)難以適應(yīng)新的教學(xué)方法。
    我校專業(yè)課教師雙師素質(zhì)達(dá)不到應(yīng)有的水平，而且在日常教學(xué)工作的運(yùn)行中，專業(yè)理論課教師實(shí)踐能力低，實(shí)踐課教師專業(yè)理論水平不高。教師智能結(jié)構(gòu)單一，難以全面實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)方法?，F(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)方法理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)常常是一體化的，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)相輔相成的過(guò)程。例如理實(shí)一體化教學(xué)法既教理論，又教技能，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)在同一個(gè)過(guò)程展開(kāi)。
    3、學(xué)科本位的課程與教材體系制約了教學(xué)方法的實(shí)施。
    教學(xué)內(nèi)容及教材與教學(xué)方法是統(tǒng)一的，方法總是特定教材的方法，教材總是方法化的。我校職業(yè)教育課程是以學(xué)科為體系。在課程內(nèi)容構(gòu)建以及整體結(jié)構(gòu)上還是學(xué)科課程模式的基本特征。學(xué)科體系的課程與教材往往只強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用而忽視學(xué)生的主體地位，這在思想觀念上就給新教學(xué)法的引進(jìn)帶來(lái)很大的障礙。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力上普遍缺乏對(duì)新教學(xué)法的適應(yīng)；從教師的角度來(lái)說(shuō)，實(shí)施新教學(xué)法需要應(yīng)付兩種不同的課程體系，這確實(shí)是一件相當(dāng)吃力的工作。
    1、打破傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系，將教學(xué)計(jì)劃按三年制“2+1”模式制定，推行模塊化的課程設(shè)置，分為文化基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程及實(shí)踐性環(huán)節(jié)。其中實(shí)踐性環(huán)節(jié)實(shí)行理實(shí)一體化家學(xué)，結(jié)合國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)的要區(qū)編入課表、階段性完成教學(xué)。
    2、例如《維修電工技術(shù)訓(xùn)練》每天六節(jié)課，四周為一個(gè)階段完成一個(gè)教學(xué)模塊，并組織參加工具維修電工中級(jí)工技能鑒定，下一個(gè)階段再進(jìn)行四周的《無(wú)線電調(diào)試工實(shí)訓(xùn)》教學(xué)模塊或四周的《電工實(shí)訓(xùn)》及兩周的《電子cad實(shí)訓(xùn)》教學(xué)模塊。同一模塊課程的理論和實(shí)踐教學(xué)由一位教師主講，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)還根據(jù)課程的需要安排一至兩名專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師輔助實(shí)踐教學(xué)。
    3、理實(shí)一體化教學(xué)對(duì)教材也提出了新的要求，買(mǎi)來(lái)的教材已經(jīng)不能適應(yīng)理實(shí)一體化這種教學(xué)方法，將利用暑期組織電子信息部部分專業(yè)老師編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃中理實(shí)一體化課程的校本教材初步準(zhǔn)備編寫(xiě)六本《通用電工電子儀表應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》《電工技能實(shí)訓(xùn)》《電子技能實(shí)訓(xùn)》《家用電器綜合實(shí)訓(xùn)》《數(shù)字電路制作與調(diào)試》《鉗工技術(shù)訓(xùn)練》。
    4、理實(shí)一體化教學(xué)對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求，要求老師不僅不是理論知識(shí)豐富，還要實(shí)踐技能過(guò)硬。為了切實(shí)提高老師的實(shí)踐能力，除了暑假送老師參加新課程培訓(xùn)外，將組織老師進(jìn)行技能訓(xùn)練并集體考取技能等級(jí)證書(shū)。
    5、理實(shí)一體化教學(xué)最重要的支撐就是實(shí)訓(xùn)設(shè)備，我們將在本學(xué)年根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，添置一部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備，改造實(shí)訓(xùn)環(huán)境，設(shè)立講學(xué)島。
    電子信息部。
    2009．6。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇八
    施全方位教學(xué)改革，以進(jìn)一步提高我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，形成專業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出專業(yè)特色。
    一、專業(yè)人才需求分析和我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程實(shí)施現(xiàn)狀。
    造業(yè)的龍頭地帶，對(duì)高素質(zhì)中等職業(yè)技術(shù)人才的需求相當(dāng)旺盛。
    工人。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在企業(yè)中的比例一般超過(guò)70%。
    根據(jù)近幾年技術(shù)發(fā)展對(duì)中等職業(yè)技術(shù)人才的分析，要求中等職校畢業(yè)生具備以下素質(zhì)和能力：
    個(gè)主要方面。
    務(wù)、創(chuàng)新就業(yè)模式來(lái)拓展實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)涵和空間。
    到充實(shí)專業(yè)、苦練內(nèi)功、深化改革、提高質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展的軌道上來(lái)，通過(guò)課程改革更好地實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
    通的職業(yè)教育課程新體系，為造就一大批各行各業(yè)所需要的技術(shù)型、技能型人才服務(wù)，為“富民強(qiáng)省”
    和“兩個(gè)率先”服務(wù)。
    就業(yè)導(dǎo)向、職教富民的宗旨。
    基于以上課改目標(biāo)，本輪課程改革應(yīng)主要完成以下幾個(gè)任務(wù)：
    ”的總體要求，研究制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。
    學(xué)習(xí)，建立符合課程改革理念的教學(xué)方式、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。
    式多樣的評(píng)價(jià)方式，真實(shí)反映學(xué)生智能類(lèi)型和水平，并鼓勵(lì)和促進(jìn)其發(fā)展。
    學(xué)習(xí)者自主選擇課程的管理等制度。
    高教師的課程素養(yǎng)以及課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的能力；以新課程理念為引領(lǐng)，整合各類(lèi)資源，提高實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平，創(chuàng)設(shè)有利于課程實(shí)施的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    6、樹(shù)立正確的課程理念，不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，建立職業(yè)教育課程不斷創(chuàng)新的有效機(jī)制。
    系列學(xué)習(xí)模塊，構(gòu)建新課程理念下的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。
    企業(yè)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在近似真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，盡量縮短教學(xué)與職業(yè)崗位之間的情境反差。
    體系，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展。
    施，必將帶來(lái)原有的教學(xué)管理、學(xué)籍管理、教師管理、教研體制等多方面管理的配套改革。當(dāng)前最迫切的是要建立起項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)制度、完善學(xué)分制、學(xué)生自主選擇課程制度、教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和教師發(fā)展制度、課堂管理制度、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)管理制度、頂崗實(shí)習(xí)制度、教學(xué)計(jì)劃開(kāi)發(fā)和管理制度等。
    切結(jié)合。
    究過(guò)程的控制，加強(qiáng)課改成果的實(shí)驗(yàn)論證和完善，保證研究成果的嚴(yán)謹(jǐn)性和可操作性。制定激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課程改革實(shí)驗(yàn)方面來(lái)，不斷加強(qiáng)校本研究。
    課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展情況。
    機(jī)制，經(jīng)費(fèi)運(yùn)作方式應(yīng)起到鼓勵(lì)教師參與課程開(kāi)發(fā)并不斷取得新成效的作用。
    主旨，有意識(shí)地派出專業(yè)骨干教師參加省內(nèi)外及國(guó)外相關(guān)培訓(xùn)、交流活動(dòng)；提高一線教師從事研究工作的能力，強(qiáng)調(diào)校本研究的基礎(chǔ)性、主干性地位，強(qiáng)化教研組建設(shè)，鼓勵(lì)教師參加校本研究。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇九
    在這個(gè)寒冷而又溫濕的季節(jié)里，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修方案。
    通過(guò)專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
    1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
    2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
    3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
    1、積極學(xué)習(xí)。
    珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
    2、聆聽(tīng)請(qǐng)教。
    對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的.困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
    3、反思提升。
    每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
    4、學(xué)以致用。
    爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
    有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)！
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十
    成員：xx。
    三、活動(dòng)對(duì)象及內(nèi)容。
    1.活動(dòng)對(duì)象：全校50歲以下的教師。
    2.活動(dòng)內(nèi)容：
    結(jié)合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理及校本教研工作的開(kāi)展，組織開(kāi)展教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個(gè)一”活動(dòng)：
    一是全體教師每人每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文。每位教師能夠充分吸收和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展教育教學(xué)，探討教學(xué)應(yīng)用研究，撰寫(xiě)應(yīng)用心得和模式應(yīng)用論文（如：調(diào)研報(bào)告、研究報(bào)告、教育敘事報(bào)告、教學(xué)反思等）。該活動(dòng)內(nèi)容可以以博文的形式發(fā)表在xxxx教師新浪博客圈里。
    二是全體教師每人每周設(shè)計(jì)一篇規(guī)范的'教學(xué)方案。要求根據(jù)教學(xué)資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，至少寫(xiě)出一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。
    三是全體教師每人每周做一個(gè)精品課件。利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合本學(xué)科教學(xué)，每位教師每周至少制作一件具有原創(chuàng)性的精品課件，網(wǎng)頁(yè)、ppt、flash等形式均可。
    四是全體教師每人每周上一節(jié)優(yōu)質(zhì)整合課。要求每一名教師能通過(guò)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，利用優(yōu)質(zhì)資源（含光盤(pán)），至少上一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)整合課，學(xué)校將組織教師觀摩、研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探討現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教育教學(xué)中的應(yīng)用。該項(xiàng)活動(dòng)因受學(xué)校教學(xué)條件所限，不是每位教師每周都有機(jī)會(huì)在多媒體廳上課，學(xué)校將對(duì)每個(gè)教研組在多媒體廳上研討公開(kāi)課的時(shí)間作出安排（見(jiàn)附表一）。
    五是每周利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展一次德育活動(dòng)。要求教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，將德育寓于學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，利用優(yōu)質(zhì)資源（含光盤(pán)），開(kāi)展一次德育活動(dòng)，如：愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育、衛(wèi)生防疫知識(shí)教育和主題班會(huì)等。該項(xiàng)活動(dòng)將與每周的班隊(duì)會(huì)課結(jié)合。
    四、活動(dòng)安排。
    1.組織動(dòng)員（20xx年2-3月）：學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，部署安排活動(dòng)，向教師宣講實(shí)施方案，做好活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作。
    2.培訓(xùn)實(shí)踐（20xx年3月15日——6月20日）：培訓(xùn)學(xué)校骨干隊(duì)伍；學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際情況，有目的開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)并于5月中旬進(jìn)行考試驗(yàn)收效果；學(xué)校啟動(dòng)“五個(gè)一”活動(dòng)，50歲以下每位教師按學(xué)校要求，每周按時(shí)完成“五個(gè)一”活動(dòng)的任務(wù)，并及時(shí)上傳到xx現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)“五個(gè)一”活動(dòng)專欄。學(xué)校教務(wù)處、教研室和信息處具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的檢查與落實(shí)，確?；顒?dòng)有實(shí)效。形成由教務(wù)處、教研室和信息處負(fù)責(zé)，教研組或年級(jí)組具體抓，教師人人參與的分層管理、各司其職、逐級(jí)落實(shí)的組織管理機(jī)制，確?；顒?dòng)落到實(shí)處。學(xué)校將組織“五個(gè)一”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)人員，定期不定期地對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行過(guò)程指導(dǎo)和督查，將廣大教師對(duì)此方案的執(zhí)行和落實(shí)情況進(jìn)行全面檢查或隨機(jī)抽查，將實(shí)施的情況作總結(jié)、分析，并將檢查的結(jié)果及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
    3.成果集結(jié)（20xx年6-7月）：活動(dòng)過(guò)程中，教師每周應(yīng)及時(shí)將各類(lèi)成果上傳至xx現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)“五個(gè)一”活動(dòng)專欄，并作為學(xué)校考核開(kāi)展活動(dòng)的依據(jù)（注：電教優(yōu)質(zhì)課、德育作品：市直學(xué)校每學(xué)期各選送二節(jié)，要求學(xué)校拍攝制作光盤(pán)上報(bào)）。20xx年6月初學(xué)校對(duì)上學(xué)期的各類(lèi)成果進(jìn)行評(píng)選，建立學(xué)校資源庫(kù)，并從中推薦優(yōu)秀作品參加市各類(lèi)成果征集活動(dòng)（20xx年7月10日）。
    4.交流反思（20xx年9月）：舉辦我校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成果交流展示活動(dòng)，總結(jié)反思前半年工作，部署后半年工作。
    5.實(shí)踐提高（20xx年9月——12月）：在總結(jié)前半年工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展應(yīng)用活動(dòng)。選拔現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師參加xx市舉辦的首屆全市中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力綜合應(yīng)用大賽。
    6.總結(jié)表彰（20xx年12月）：組織開(kāi)展后半年成果評(píng)選和推薦，上報(bào)活動(dòng)總結(jié)及優(yōu)秀成果。我校學(xué)期末將組織對(duì)各類(lèi)成果進(jìn)行匯總，給在“五個(gè)一”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教研組授予優(yōu)秀教研組，并在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行表彰授牌，同時(shí)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
    7.拓展延伸：在開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出差距，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使“五個(gè)一”活動(dòng)制度化、經(jīng)?；?。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十一
    鐵路通信作為鐵路運(yùn)行中的重要的組成部分在鐵路的正常運(yùn)行中發(fā)揮著重要的作用，隨著經(jīng)濟(jì)及技術(shù)的快速發(fā)展，鐵路通信技術(shù)也有著重大的突破，通過(guò)在鐵路通信系統(tǒng)中做好數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的應(yīng)用，可以使得鐵路通信系統(tǒng)更為簡(jiǎn)化，從而有效的提高鐵路對(duì)于通信服務(wù)的質(zhì)量。
    做好數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的應(yīng)用對(duì)于提高鐵路運(yùn)行能力，保障鐵路的正常運(yùn)行有著十分重要的意義。
    1鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的特點(diǎn)。
    鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)是一種通過(guò)利用數(shù)字化技術(shù)來(lái)將鐵路沿線中的各個(gè)站點(diǎn)和單位的通信業(yè)務(wù)通過(guò)已有的數(shù)字通道的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)于各種功能的綜合所形成的集成化的鐵路通信系統(tǒng)。
    數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)在繼承并實(shí)現(xiàn)原有調(diào)度系統(tǒng)所有功能的同時(shí)，也對(duì)原先所使用的各種模擬調(diào)度功能進(jìn)行了良好的簡(jiǎn)化，從而使得鐵路通信系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)更為合理、簡(jiǎn)潔，并使得與鐵路沿線中的各個(gè)小站點(diǎn)的通信也更為通暢。
    相較于傳統(tǒng)的鐵路調(diào)度系統(tǒng)，數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)具有以下的一些優(yōu)勢(shì)：(1)信號(hào)傳輸質(zhì)量高，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)使用數(shù)字通道來(lái)進(jìn)行信號(hào)的傳輸，相較于普通的模擬信號(hào)，數(shù)字信號(hào)保真效果好、噪音小，通話質(zhì)量有保障。
    (2)安全可靠性高，在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中大量使用的集成電路并采用分散式的控制方式，并在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中采用熱備份件作為系統(tǒng)的核心件確保鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)在工作中如發(fā)生故障則備份可以投入運(yùn)行以使得系統(tǒng)能夠盡快恢復(fù)工作，通過(guò)這種自愈環(huán)的方式確保鐵路通信系統(tǒng)不會(huì)造成中斷從而使得鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)能夠良好的進(jìn)行工作。
    (3)鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)兼容性強(qiáng)，接口豐富能夠良好的滿足現(xiàn)今鐵路通信系統(tǒng)中對(duì)于組網(wǎng)的要求，從而為后續(xù)鐵路通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。
    在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)的組網(wǎng)上根據(jù)組網(wǎng)特點(diǎn)可以將其分為鏈狀、星狀、樹(shù)狀以及其他綜合型等，根據(jù)鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)應(yīng)用范圍的不同及鐵路系統(tǒng)管理中所具有的獨(dú)特的特點(diǎn)，需要在數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中采用鏈狀的組網(wǎng)方式。
    此外，在鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)中，通信系統(tǒng)是其主要的系統(tǒng)，調(diào)度系統(tǒng)則為其分系統(tǒng)，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)通過(guò)接入到鐵路通信系統(tǒng)中用以完成對(duì)于鐵路列車(chē)實(shí)時(shí)運(yùn)行信息的監(jiān)控并具備使鐵路值班人員能夠與調(diào)度人員完成通話的相關(guān)功能。
    通過(guò)將鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)應(yīng)用于鐵路通信中能夠極大的提升鐵路運(yùn)行的安全系數(shù)，從而有效的降低鐵路運(yùn)行中的安全風(fēng)險(xiǎn)，此外，通過(guò)使用鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)可以使得鐵路列車(chē)的管理與調(diào)度更為方便，鐵路通信系統(tǒng)也更為完善，使得鐵路通信系統(tǒng)的安全性大大提高，此外，鐵路數(shù)字調(diào)度系統(tǒng)所具有的大量的接口也使得其能夠完成多樣化的業(yè)務(wù)且拓展性大為提高，使得鐵路能夠更為安全、高效的運(yùn)行。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十二
    “凡是富有成效的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須對(duì)要學(xué)習(xí)的材料具有深厚的興趣?！迸d趣是學(xué)生獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。然而興趣和動(dòng)機(jī)有賴于外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)引起，小學(xué)生尤其如此，媒體計(jì)算機(jī)通過(guò)文字、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、聲音等形式，對(duì)學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起其學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，可以用flash做成直觀形象的動(dòng)畫(huà)，向?qū)W生播放動(dòng)物旅游公司派來(lái)了三輛公共汽車(chē)，來(lái)接動(dòng)物們?nèi)ヂ糜萎?huà)面，教師問(wèn)：同學(xué)們猜一猜看，小動(dòng)物們最喜歡坐哪一輛車(chē)？為什么？接讓學(xué)生觀看三輛車(chē)行進(jìn)的效果圖：第一輛車(chē)，車(chē)輪是方的，車(chē)子在行駛時(shí)顛簸不已；第二輛車(chē)，車(chē)輪雖是圓的，但它的軸心沒(méi)有裝在中間，車(chē)子在行駛時(shí)也會(huì)顛簸；只有第三輛車(chē)，車(chē)輪是圓的，車(chē)軸裝在中間，車(chē)子行駛起來(lái)，又快又穩(wěn)；教師問(wèn)：為什么第三輛車(chē)開(kāi)起來(lái)又快又穩(wěn)呢？想知道其中的奧秘嗎?學(xué)生：想。接著老師：好我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友“圓”它會(huì)給你滿意的答案的.。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被生動(dòng)的畫(huà)面完全調(diào)動(dòng)起來(lái)了，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，他們就能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去了。
    二、合理運(yùn)用動(dòng)畫(huà)揭示規(guī)律，有利于提高課堂教學(xué)效率。
    數(shù)學(xué)概念舍棄了具體形象的支撐而升華為抽象的文字，學(xué)生不易接受，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無(wú)法清晰地展示或無(wú)法觀察到展示過(guò)程。而多媒體技術(shù)集聲、光、色、動(dòng)等于一體，在教學(xué)時(shí)，我們可以充分利用多媒體的閃爍、移動(dòng)、變形等功能，使學(xué)生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念的內(nèi)涵。在教學(xué)兩位數(shù)減一位的退位減法，23－8，計(jì)算機(jī)畫(huà)面上先出現(xiàn)小棒，兩捆和三根怎樣減去八根，學(xué)生可以先自己操作，試一試怎樣減，探求方法，然后，按一下正確答案，出現(xiàn)畫(huà)面：畫(huà)面上出現(xiàn)兩捆零三根小棒和一只小熊，按照學(xué)生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開(kāi)，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊邊做邊說(shuō)，再加上適當(dāng)音響和音樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以親自操作，可以親眼目睹這個(gè)過(guò)程，認(rèn)識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的關(guān)鍵就是不夠減的向前一位借一，在個(gè)位上加十再減。在一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，學(xué)生還可以反復(fù)操作，抓住重點(diǎn)，從而得到正確結(jié)論，學(xué)會(huì)知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)。這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動(dòng)畫(huà)演示，不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生形成表象，促進(jìn)知識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化，啟發(fā)思維，提高課堂教學(xué)效率。
    三、呈現(xiàn)過(guò)程，有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
    小學(xué)生知識(shí)貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們往往根據(jù)事物的外部特征進(jìn)行概括和作出判斷，在他們的頭腦里形象思維占主導(dǎo)地位，他們的抽象思維過(guò)程，仍然離不開(kāi)具體形象的支持。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以突破時(shí)間與空間的限制，化靜為動(dòng)，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲。如果教師充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，將書(shū)中的圖例，由靜態(tài)轉(zhuǎn)變動(dòng)態(tài)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，學(xué)生們就能隨著知識(shí)的形成過(guò)程，深刻理解教學(xué)內(nèi)容。如運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)動(dòng)態(tài)演示，能突出實(shí)際操作過(guò)程，學(xué)生在主動(dòng)參與中，借助于觀察、比較逐步把握知識(shí)的實(shí)質(zhì)，從而正確理解知識(shí)，掌握知識(shí)。
    如圓面積公式的推導(dǎo)，圓的面積計(jì)算公式，不是近似的計(jì)算公式，這一點(diǎn)學(xué)生難以理解，他們難以想象出等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形，難以理解化圓為方的道理。我們用計(jì)算機(jī)技術(shù)演示，先把一個(gè)圓2等份拼成近似長(zhǎng)方形，并閃爍顯示；再把一個(gè)圓分成8等份，16、32等份，并分別進(jìn)行割補(bǔ)，使學(xué)生直觀地看出等份的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察比較、歸納，推出圓的面積公式也就水到渠成了。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，直觀地演示出圖形的變化和知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)幫助學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服認(rèn)知障礙，培養(yǎng)空間思維能力起到了重要作用。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十三
    遙感科學(xué)與技術(shù)（本科類(lèi)）。
    本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展；具備攝影測(cè)量與遙感信息獲取、空間數(shù)據(jù)處理、影像解譯與分析的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；掌握從影像上提取空間信息、識(shí)別影像目標(biāo)屬性并進(jìn)行三維重建的基本原理與方法；具有初步的實(shí)際工作能力和科研能力；培養(yǎng)能在城市、農(nóng)業(yè)、水利、交通、軍事、地質(zhì)、環(huán)境、海洋等領(lǐng)域從事攝影測(cè)量與遙感等領(lǐng)域的科研、教學(xué)、生產(chǎn)的管理工作的高級(jí)專門(mén)技術(shù)人才。主要課程：測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)，航空與航天攝影，攝影測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)，數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量學(xué)，數(shù)字圖像處理，遙感原理與應(yīng)用，地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用，近景攝影測(cè)量，遙感圖像解譯，微波遙感，gps原理與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)視覺(jué)。學(xué)生畢業(yè)后，可在測(cè)繪、遙感、地質(zhì)、水利、交通、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、冶金、電力、石油、醫(yī)學(xué)、機(jī)械、礦山、煤炭、國(guó)防、軍工、城建、環(huán)保、文物保護(hù)、航空攝影、航空航天、電子技術(shù)應(yīng)用等行業(yè)和部門(mén)從事攝影測(cè)量與遙感方面的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、規(guī)劃和管理及有關(guān)教學(xué)、科研管理工作。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十四
    遙感技術(shù)并不神秘，從字面上說(shuō)就是從遠(yuǎn)處感覺(jué)事物。廣義地講，遙感是指不直接接觸地收集關(guān)于某一定對(duì)象的某種或某些特定的信息，從而了解這個(gè)對(duì)象的性質(zhì)。一般多指從人造衛(wèi)星或飛機(jī)對(duì)地面觀測(cè)，并以電磁傳播與接收技術(shù)，以收取目標(biāo)的訊息并加以進(jìn)行分析的技術(shù)。
    簡(jiǎn)單理解，就像是在飛機(jī)或人造衛(wèi)星上，安裝一臺(tái)功能強(qiáng)大的照相機(jī)，通過(guò)圖像分析獲取想要得到的數(shù)據(jù)。
    舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)我們進(jìn)行市容規(guī)劃的時(shí)候，為了取得土地的使用情況，如果采用地面測(cè)量，工程量將會(huì)是非常巨大的，而使用遙感技術(shù)，通過(guò)空中拍攝取得規(guī)劃區(qū)域的圖像信息后，只需要分析這些圖片就能夠得到這一區(qū)域的土地資源信息——綠色的是植被，規(guī)則的長(zhǎng)方形、正方形是建筑物，深色的是河流??一目了然，快捷準(zhǔn)確。
    很早以前，人們就希望從空中來(lái)觀察地球，當(dāng)時(shí)人們使用的是普通的照相機(jī)，后來(lái)發(fā)展成為專門(mén)的航空照相機(jī)。航空攝影的技術(shù)在世界大戰(zhàn)期間獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，基于這種照片的識(shí)別技術(shù)也得到了提高。隨著飛行器技術(shù)的提高，尤其是火箭和衛(wèi)星的出現(xiàn)，遙感技術(shù)獲得了一個(gè)全新的平臺(tái)?，F(xiàn)在，遙感技術(shù)也日新月異，成為在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中不可缺少的一種重要技術(shù)。
    遙感學(xué)什么？
    在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，該專業(yè)的全稱為遙感科學(xué)與技術(shù)，屬于工學(xué)中的測(cè)繪類(lèi)。遙感科學(xué)與技術(shù)是在空間科學(xué)、地球科學(xué)、測(cè)繪科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及其他學(xué)科交叉滲透、相互融合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科。主要專業(yè)課程分為三大系列：計(jì)算機(jī)科學(xué)類(lèi)、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)類(lèi)和遙感科學(xué)與技術(shù)類(lèi)。
    各院校根據(jù)培養(yǎng)特色不同，課程設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)也有所差異。如北京建筑大學(xué)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要課程包括：誤差理論與數(shù)據(jù)處理、攝影測(cè)量基礎(chǔ)、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量、近景攝影測(cè)量、地理信息系統(tǒng)原理、遙感物理基礎(chǔ)、遙感原理與方法、數(shù)字圖像處理、遙感技術(shù)應(yīng)用、激光雷達(dá)數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用、微波遙感、高光譜遙感、城市遙感。該校遙感專業(yè)人才培養(yǎng)的主要方向是，掌握遙感科學(xué)基本理論、方法和技術(shù)，兼具測(cè)繪工程、地理信息科學(xué)專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的遙感專業(yè)人才。
    遙感人才好像“破譯員”
    這里還有一個(gè)誤區(qū)，很多人認(rèn)為遙感的主要作用就是“拍照”：從空中拍下照片進(jìn)而獲取有效信息。實(shí)際上，遙感絕非“拍照”這么簡(jiǎn)單，遙感技術(shù)的真正作用是將信息從“照片”中提取出來(lái)并得以應(yīng)用。
    北京建筑大學(xué)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)龐蕾老師說(shuō)，遙感中收集到的信息，就是物體發(fā)射或者被它反射的電磁波。這些電磁波包括近紫外、紅外線、可見(jiàn)光、微波等。遙感技術(shù)就是收集這些數(shù)據(jù)，再通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，獲得對(duì)象信息的技術(shù)。雖然目前遙感信息獲取系統(tǒng)已經(jīng)較為完善，但由于地球大氣、陸地和水體非常復(fù)雜，不同物質(zhì)反射電磁波的特性各不相同，遙感圖像出現(xiàn)誤差的情況難免會(huì)發(fā)生。遙感技術(shù)也不是無(wú)所不能的，今年馬航失聯(lián)事件就是很好的例證。世界多國(guó)調(diào)集了幾十顆衛(wèi)星搜救馬航失聯(lián)客機(jī)，依然無(wú)功而返。
    如果說(shuō)遙感技術(shù)是密碼，那么，遙感專業(yè)人員就是解讀這些密碼的破譯員。遙感專業(yè)人才就是要學(xué)會(huì)獲取對(duì)象信息，并把它們解讀出來(lái)。
    一位從事遙感專業(yè)教學(xué)多年的老師介紹，無(wú)論你的專業(yè)方向偏重哪方面，學(xué)習(xí)遙感專業(yè)必須學(xué)好英語(yǔ)，還得學(xué)會(huì)一門(mén)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，這樣才能與國(guó)際接軌，才能更好的提升專業(yè)水平。
    二、專業(yè)與就業(yè)。
    目前運(yùn)用在哪些領(lǐng)域。
    衛(wèi)星遙感并不是單一的技術(shù)，它集中了空間、電子、光學(xué)、計(jì)算機(jī)通信和地學(xué)等學(xué)科的成就。隨著國(guó)際上衛(wèi)星遙感技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)多層、立體、多角度、全方位和全天候?qū)Φ赜^測(cè)的新時(shí)代。下面讓我們一起來(lái)看看，它究竟能在哪些領(lǐng)域發(fā)揮作用。
    1、觀測(cè)pm2.5。就拿目前最受關(guān)注的霧霾治理工作來(lái)說(shuō)，從2013年1月1日起，我國(guó)對(duì)70多個(gè)城市開(kāi)展了pm2.5的監(jiān)測(cè)，同時(shí)運(yùn)用衛(wèi)星遙感技術(shù)，從空中監(jiān)測(cè)灰霾的影響范圍。
    2、用于防災(zāi)減災(zāi)。遙感衛(wèi)星可以用于各類(lèi)災(zāi)害應(yīng)急監(jiān)測(cè)和搶險(xiǎn)救災(zāi)信息支持，如地震、火山活動(dòng)、土砂災(zāi)害等。2014年8月3日，云南魯?shù)榘l(fā)生地震后，國(guó)家共調(diào)集國(guó)內(nèi)外18顆遙感衛(wèi)星，對(duì)地震災(zāi)區(qū)緊急成像，獲取魯?shù)榈卣饏^(qū)域衛(wèi)星影像數(shù)據(jù)近百景，為抗震救災(zāi)發(fā)揮了巨大作用。
    3、資源普查。衛(wèi)星遙感技術(shù)可以用來(lái)普查地球資源，例如水、石油、天然氣、煤炭、金屬礦藏儲(chǔ)量。今年8月，我國(guó)又在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功將遙感衛(wèi)星二十號(hào)送入太空。它主要用于科學(xué)試驗(yàn)、國(guó)土資源普查、農(nóng)作物估產(chǎn)及防災(zāi)減災(zāi)等領(lǐng)域。
    4、天氣預(yù)測(cè)、掌握海面溫度、海洋資訊。如果沒(méi)有氣象衛(wèi)星，我們無(wú)法全面監(jiān)測(cè)大氣成分，無(wú)法做好氣象預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)；如果沒(méi)有海洋衛(wèi)星，我們很難解決赤潮等問(wèn)題；如果沒(méi)有陸地遙感衛(wèi)星，我們不能有效地監(jiān)測(cè)森林、沙漠等的變化情況。
    5、考古研究。遙感技術(shù)在我國(guó)的考古工作中運(yùn)用越來(lái)越多。在新疆的北庭古城、高昌古城，陜西的漢長(zhǎng)安城，河南的漢魏洛陽(yáng)故城、安陽(yáng)殷墟等很多古代遺址的考古工作中，遙感技術(shù)獲得的影像資料，為學(xué)者們發(fā)現(xiàn)遺跡現(xiàn)象、摸清遺址范圍和內(nèi)涵、了解遺址過(guò)去和當(dāng)下的保存狀況等工作，提供了很多有益的幫助。
    6、農(nóng)作物生產(chǎn)預(yù)測(cè)。衛(wèi)星遙感技術(shù)可以掌握全球耕地分布，監(jiān)測(cè)大宗作物的長(zhǎng)勢(shì)與估產(chǎn)。遙感技術(shù)的應(yīng)用，讓農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的獲取途徑發(fā)生重大變化，有了遙感技術(shù)，一個(gè)地區(qū)的糧食種植面積在衛(wèi)星照片上一目了然，大大提升了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。7.軍事。遙感在軍事科學(xué)上的應(yīng)用是顯然的，因?yàn)榭梢赃h(yuǎn)距離地觀察目標(biāo)，而且可以獲得相對(duì)宏觀的分析數(shù)據(jù)。在軍事上，遙感可以對(duì)目標(biāo)國(guó)家和地區(qū)的資源狀況的監(jiān)視。監(jiān)視對(duì)方軍事部署和大規(guī)模的軍事移動(dòng)。在具體的作戰(zhàn)中，遙感可以幫助分析局部的地形、資源狀況，從而幫助己方進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的方案判斷。
    畢業(yè)生少就業(yè)率高。
    人們?cè)絹?lái)越需要深刻地了解我們的地球，了解它的資源，了解他的變化，以便合理安排生產(chǎn)和生活活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，遙感技術(shù)為我們打開(kāi)了觀察地球的“眼睛”。
    在我國(guó)，遙感科學(xué)與技術(shù)目前已成功地應(yīng)用到包括資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)、政府管理與決策、城市規(guī)劃、防災(zāi)減災(zāi)、重大工程和國(guó)防建設(shè)等眾多領(lǐng)域。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及國(guó)防建設(shè)等方面顯示出獨(dú)特的戰(zhàn)略地位和意義，許多發(fā)達(dá)國(guó)家已將其列為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，具有很好的發(fā)展和應(yīng)用前景。近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，遙感科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷拓展，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
    據(jù)陽(yáng)光高考信息平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生人數(shù)并不多，畢業(yè)生規(guī)模僅為800-900人。但從連續(xù)三年的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，該專業(yè)的就業(yè)率區(qū)間從2011年的85%升高到2013年的95%，就業(yè)率呈持續(xù)上升趨勢(shì)。該專業(yè)畢業(yè)生主要在城市發(fā)展與規(guī)劃、國(guó)土資源與開(kāi)發(fā)、環(huán)境、交通工程、海洋、國(guó)防建設(shè)等領(lǐng)域的科研單位、企業(yè)與行政管理及生產(chǎn)部門(mén)，從事與遙感技術(shù)相關(guān)的理論與應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)和管理工作，也可在高等院校從事專業(yè)教學(xué)、科研工作。
    三、報(bào)考指南。
    各校遙感專業(yè)掠影。
    目前全國(guó)開(kāi)設(shè)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的院校共有20余所，包括武漢大學(xué)、西南交通大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)、首都師范大學(xué)等院校等。其專業(yè)方向也多集中于學(xué)校自身特色方向，包括礦業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)、海洋、氣象以及土地利用等領(lǐng)域。
    在我國(guó)開(kāi)設(shè)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的院校中，武漢大學(xué)是辦學(xué)歷史較早，專業(yè)師資力量雄厚的院校，在國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校中始終名列前茅，被業(yè)界譽(yù)為中國(guó)測(cè)繪遙感領(lǐng)域人才培養(yǎng)的搖籃。目前，該校遙感信息工程學(xué)院設(shè)有“遙感科學(xué)與技術(shù)”“地理國(guó)情監(jiān)測(cè)”2個(gè)本科專業(yè)，“遙感科學(xué)與技術(shù)”擁有遙感信息工程、攝影測(cè)量、地理信息工程等三個(gè)專業(yè)方向。
    2013年以前北京地區(qū)僅有北京航空航天大學(xué)和首都師范大學(xué)設(shè)有該專業(yè)，前者的遙感專業(yè)偏重于儀器類(lèi)航空航天遙感，而后者則側(cè)重于環(huán)境遙感。2014年北京建筑大學(xué)也開(kāi)設(shè)了遙感專業(yè)，其專業(yè)特色建立在建筑測(cè)繪、城市遙感等基礎(chǔ)上。
    報(bào)考應(yīng)當(dāng)注意什么？
    由于學(xué)習(xí)遙感專業(yè)，要運(yùn)用很多專業(yè)軟件，并且要進(jìn)行很多編程實(shí)習(xí)。所以，不喜歡電腦，對(duì)編程完全沒(méi)興趣的同學(xué)，選報(bào)時(shí)一定要慎重。當(dāng)然，沒(méi)有編程基礎(chǔ)，也完全不用擔(dān)心，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)你也許會(huì)成為一個(gè)電腦高手。遙感專業(yè)和其他熱門(mén)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線相比不算太高。當(dāng)然，各校的情況不同，生源和就業(yè)形勢(shì)也在不斷變化，不排除遙感專業(yè)抬高分?jǐn)?shù)線的可能。學(xué)生在選擇報(bào)考時(shí)一定要結(jié)合自己實(shí)際情況、興趣愛(ài)好等情況綜合考慮。另外，色弱、色盲的同學(xué)要認(rèn)真閱讀所選院校的招生章程，謹(jǐn)慎選擇。
    推薦專業(yè)源自高校學(xué)生實(shí)名推薦數(shù)據(jù)。當(dāng)前累計(jì)投票數(shù)量超過(guò)200萬(wàn)人次。通過(guò)實(shí)名注冊(cè)的高年級(jí)學(xué)生或畢業(yè)生，根據(jù)本校各專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行投票，推薦優(yōu)勢(shì)專業(yè)或特色專業(yè)。下圖僅展示了部分高校遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的推薦情況，星號(hào)為推薦指數(shù)?？刹榭锤鄬I(yè)推薦數(shù)據(jù)。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十五
    （吉林省通榆縣第三中學(xué)）。
    一、用直觀生動(dòng)的視聽(tīng)材料激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    心理學(xué)家布魯諾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！迸d趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。而興趣是一種積極作用的情緒，不是憑空產(chǎn)生的，它和情感相聯(lián)系，總是在一定的情境中產(chǎn)生。因此，在日常課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一。現(xiàn)代教育技術(shù)以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在這方面發(fā)揮了極其重要的作用，它打破了以往教學(xué)中教師講、學(xué)生記的傳統(tǒng)模式，運(yùn)用多媒體先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，采用信息化手段輔助教學(xué)，有效地將聲音、圖像、視頻和文字等媒體合為一體，有利于師生的分層導(dǎo)學(xué)、交流合作、協(xié)作學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，最大限度地提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。在新課程的課堂教學(xué)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開(kāi)展課堂教學(xué)，取得了良好的效果。
    二、用變換字形等動(dòng)畫(huà)效果突出重點(diǎn)。
    農(nóng)村中學(xué)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)工具是粉筆，傳統(tǒng)的教學(xué)流程是從書(shū)本到黑板，由于受板面的影響，許多重要的內(nèi)容不能在黑板上呈現(xiàn)，所呈現(xiàn)的內(nèi)容也過(guò)于單調(diào)、死板，學(xué)生往往對(duì)于黑板教學(xué)有排斥心理，這樣一來(lái)導(dǎo)致師生互動(dòng)效果不太顯著，學(xué)生容易疲勞，思維常常停滯，不利于課堂教學(xué)的開(kāi)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以全方面做到完美呈現(xiàn)課堂知識(shí)，教師可以通過(guò)多媒體幻燈片展示出作者簡(jiǎn)介、作品背景、重要知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)容難點(diǎn)、板書(shū)內(nèi)容等等，幫助學(xué)生全面走進(jìn)課文。另外，現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)可以讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦操作，做課堂的主人。
    如，《名二子說(shuō)》這一篇文言文的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的翻譯時(shí)，可以通過(guò)多媒體把課文內(nèi)容在大屏幕上顯示出來(lái)，正文下面空一行，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，然后由小組代表到白板上將本小組分配的翻譯內(nèi)容書(shū)寫(xiě)到所對(duì)應(yīng)的正文下面，再由其他小組和老師共同質(zhì)疑、探究，錯(cuò)誤的地方和重點(diǎn)實(shí)詞可以進(jìn)行閃爍、下劃線、改變色彩或者字形等動(dòng)畫(huà)設(shè)置，若有必要還可以配上朗讀。這樣，鮮明的表象與語(yǔ)言文字就會(huì)在學(xué)生的頭腦中建立起雙向聯(lián)系，學(xué)生非常樂(lè)意面對(duì)屏幕字斟句酌，()有針對(duì)性地對(duì)文段重點(diǎn)進(jìn)行積極的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的`準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。
    三、用功能多樣的實(shí)物展臺(tái)加強(qiáng)課堂生成與反饋。
    語(yǔ)文課堂中，我們往往會(huì)根據(jù)教學(xué)需要安排相應(yīng)的拓展練習(xí)要求學(xué)生當(dāng)堂完成。傳統(tǒng)教學(xué)中，受條件限制，我們往往不能把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)反饋，對(duì)于課堂上生成的內(nèi)容有時(shí)候也不能對(duì)全體同學(xué)做出展示，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與引領(lǐng)。但如果我們運(yùn)用多媒體就可以做到這一點(diǎn)。例如，學(xué)習(xí)了《孔乙己》一課后，學(xué)生掌握了刻畫(huà)人物的方法，于是，我讓學(xué)生根據(jù)自己的細(xì)心觀察描寫(xiě)一名班級(jí)內(nèi)的同學(xué)，同學(xué)們的創(chuàng)作各具匠心，我選取其中的多幅作品，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)一一展示，他們邊欣賞邊品評(píng)，表現(xiàn)出了極大的興趣，這樣就能大大提高學(xué)生的作文水平，落實(shí)作文訓(xùn)練，又能有效檢查學(xué)生課下學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然，其他的筆頭練習(xí)都可以用實(shí)物展示臺(tái)來(lái)展示。
    總之，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，有助于我們建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。作為農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)站在時(shí)代前沿，與時(shí)俱進(jìn)，用自己的智慧讓現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂。
    參考文獻(xiàn)：
    嚴(yán)永慶。現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用[j].中學(xué)語(yǔ)文，2012（06）。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十六
    2．【入學(xué)要求】
    初中畢業(yè)或相當(dāng)于初中畢業(yè)文化程度
    3．【學(xué)習(xí)年限】
    三年
    4．【培養(yǎng)目標(biāo)】
    本專業(yè)主要面向機(jī)電技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的企業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事機(jī)電設(shè)備操作運(yùn)行、維護(hù)維修工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。
    5．【職業(yè)范圍】
    6．【人才規(guī)格】
    本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下知識(shí)、技能與基本素質(zhì)：
    6.1知識(shí)目標(biāo)：
    1）了解典型機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理；
    2）了解有關(guān)數(shù)控機(jī)床性能及其指令系統(tǒng)；
    3）了解本專業(yè)相關(guān)國(guó)標(biāo)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；
    4）掌握電工工具、各種常用刀具、量具的使用方法；
    5）掌握機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備、生產(chǎn)線的維護(hù)和維修方面的知識(shí)；
    6）掌握機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備、生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試的工藝和方法；
    7）掌握安全文明操作規(guī)程。
    6.2能力目標(biāo)：
    1） 能運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理工作領(lǐng)域的信息并進(jìn)行交流；
    2） 能查閱相關(guān)的技術(shù)資料；
    3） 能識(shí)讀典型零件圖，簡(jiǎn)單的裝配圖并能利用計(jì)算機(jī)繪制簡(jiǎn)單樣圖；
    4） 能按照工藝規(guī)程等工藝文件正確選用刀具、夾具和量具；
    5） 能判斷機(jī)電設(shè)備簡(jiǎn)單故障并修復(fù)
    根據(jù)《國(guó)家中等職業(yè)教育示范專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神，結(jié)合我校的發(fā)展及機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在我縣的教育需求以及烏昌地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的用工需求前景制定本建設(shè)計(jì)劃。
    一、需求論證
    1、行業(yè)背景
    從新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)看：烏昌地區(qū)全力打造新型工業(yè)園，其中以石油化工為主體的米東工業(yè)園區(qū)，以高新科技為主的高新技術(shù)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，以機(jī)電設(shè)備為主的烏昌工業(yè)園區(qū)，以糧油食品加工為主的昌吉經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)等新興工業(yè)園區(qū)，其特征都是以日益先進(jìn)的自動(dòng)化、智能化生產(chǎn)線為標(biāo)志，這些設(shè)備的生產(chǎn)、售后服務(wù)、維修和維護(hù)都需要大量第一線機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才。
    2、人才需求
    根據(jù)我區(qū)、州、縣勞務(wù)市場(chǎng)的相關(guān)調(diào)查資料表明，對(duì)機(jī)電人才的需求非常大，目前主要存在的問(wèn)題一是現(xiàn)有企業(yè)的機(jī)電技術(shù)工人，多數(shù)未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，知識(shí)老化，技能單一，僅靠崗位培訓(xùn)是無(wú)法彌補(bǔ)的。二是隨著我區(qū)以及縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，企業(yè)對(duì)合格機(jī)電人才缺口非常大，嚴(yán)重制約企業(yè)的發(fā)展。根據(jù)我縣人力資源與社會(huì)保障部門(mén)的預(yù)測(cè)，2012年到2015年每年需要培養(yǎng)機(jī)電應(yīng)用型人才600人左右，顯示出本地區(qū)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用型技能人才的需求較為旺盛。
    經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了對(duì)人才的需要，我縣的工業(yè)園，有大量的現(xiàn)代化企業(yè)入駐，帶來(lái)了大量的用工需要。尤其是機(jī)械電子類(lèi)企業(yè)眾增多，迫切需要懂得機(jī)電和機(jī)械加工技能的人才。同時(shí)我縣又是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大縣，有大量的農(nóng)民需要從土地轉(zhuǎn)移出來(lái)，進(jìn)入城市企業(yè)工作，這就給我校機(jī)電專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了良好的契機(jī)。
    二、專業(yè)建設(shè)的可行性
    我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)校的骨干專業(yè)。
    1、準(zhǔn)確的辦學(xué)定位和先進(jìn)的'辦學(xué)理念
    2
    堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。以育人為根本，以教學(xué)為中心，以職業(yè)能力培養(yǎng)”為主線。努力服務(wù)于新疆呼圖壁縣化工業(yè)園區(qū)、烏昌工業(yè)園區(qū)、昌吉高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者。
    2、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革初見(jiàn)成效
    本專業(yè)始終堅(jiān)持“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，2003年以來(lái)本專業(yè)先后與新疆秦域設(shè)備安裝有限公司、新疆亞中機(jī)電、新疆新地海納工貿(mào)有限公司、新疆眾友機(jī)械制造廠、新疆金普田科技發(fā)展有限公司、新疆電器開(kāi)關(guān)廠等企業(yè)合作，簽訂協(xié)議按照“訂單”為企業(yè)量身打造符合企業(yè)崗位需求的技能人才；積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在校三年中第1、2學(xué)期主要學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程。樹(shù)立正確的入生觀、價(jià)值觀，良好的職業(yè)道德。掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技能必須的運(yùn)算和分析基礎(chǔ)知識(shí)；為學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要、第3、4學(xué)期主要學(xué)習(xí)專業(yè)技能，取得職業(yè)資格并在第3學(xué)期安排為期4周的專業(yè)見(jiàn)習(xí)。初步認(rèn)識(shí)企業(yè)了解企業(yè)管理制度、企業(yè)文化。熟悉工作環(huán)境、第5、6學(xué)期主要安排到企業(yè)頂崗車(chē)習(xí)練就扎實(shí)的崗位技能，成為企業(yè)的“準(zhǔn)”員工。同時(shí)與企業(yè)合作共同開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，初步形成了工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。
    3、依據(jù)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)
    生在新疆呼圖壁縣化工業(yè)園區(qū)、烏昌工業(yè)園區(qū)、昌吉高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的企業(yè)主要從事崗位典型工作任務(wù)的調(diào)研，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成行動(dòng)領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)特點(diǎn)，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，同時(shí)參照維修電工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和特種行業(yè)（電工）從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系。
    4、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地初見(jiàn)規(guī)模
    學(xué)?，F(xiàn)已建有plc可編程控制器實(shí)訓(xùn)室、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、鉗工等實(shí)訓(xùn)室，基本滿足學(xué)生的技能訓(xùn)練要求。
    5、師資隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成績(jī)
    團(tuán)隊(duì)。其中專業(yè)基礎(chǔ)課教師5人，專業(yè)課教師10人，外聘教師8人，其中雙師素質(zhì)教師15人，占65%；有高級(jí)職稱的15人，占65%，中級(jí)職稱的8人，占35%；另外正式聘請(qǐng)了8名企業(yè)專家和技術(shù)骨干作為兼職教師。
    三、指導(dǎo)思想
    以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的教育方針。主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和入才市場(chǎng)需求；堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向；堅(jiān)持以技術(shù)應(yīng)用能力為培養(yǎng)主里線，不斷深化教育教學(xué)改革，重視專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接；專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證二書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身教育對(duì)接；探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)。項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)模式大力“培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
    四、建設(shè)目標(biāo)
    繼續(xù)摸索和完善機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；深化校企合作，從職業(yè)崗位（群）工作任務(wù)出發(fā)確定專業(yè)課程；以“雙證書(shū)”為基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；建立以能力本位為主的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系，創(chuàng)建共享性教學(xué)資源庫(kù)；以中級(jí)鉗工和維修電工職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心。建成高標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，完善校外實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行與管理制度建設(shè)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、建設(shè)一流的校外實(shí)習(xí)基地；以全面打造“雙師”結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，培養(yǎng)和引進(jìn)并舉，建成高水平師資隊(duì)伍；將本專業(yè)建成以教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定為一體以分崗位能力層次的模塊化教學(xué)為主要特色。面向本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場(chǎng)需求；培宗企業(yè)急需的較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和事件操作能力的中級(jí)技術(shù)工人，代表本地區(qū)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)改革和發(fā)展方向的示范性專業(yè)。為本地區(qū)機(jī)電行業(yè)培養(yǎng)出更多更好的應(yīng)用型技術(shù)人才。
    五、組織與政策保證
    1、加大領(lǐng)導(dǎo)力度，成立機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
    2、資金保障
    在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，學(xué)校將在2012－2015年對(duì)本專業(yè)加大建設(shè)資金，使機(jī)電技術(shù)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)條件、課程體系和教學(xué)內(nèi)涵水平、“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍水平達(dá)到本地區(qū)一流水平。
    4
    3、制度保障
    為切實(shí)保證建設(shè)方案中規(guī)劃項(xiàng)目的順利實(shí)施和按時(shí)完成，校、系分別通過(guò)專項(xiàng)制度建設(shè)，建立有效的責(zé)任機(jī)制、科學(xué)的工作規(guī)范和嚴(yán)格的管理與考核辦法，加大領(lǐng)導(dǎo)和管理的力度，落實(shí)工作責(zé)任，強(qiáng)化制度約束。
    六、建設(shè)內(nèi)容
    1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)
    在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)施基礎(chǔ)上通過(guò)擴(kuò)建和新建部分實(shí)訓(xùn)室，增加實(shí)訓(xùn)工位，拓展實(shí)訓(xùn)功能。建設(shè)一流的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)中心。
    機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)syplc-02a plc可編程控制器實(shí)驗(yàn)裝置、電氣控制實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)孔型電工電子綜合技能實(shí)訓(xùn)裝置，共計(jì)61臺(tái)套。投資150萬(wàn)元。該專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)到190萬(wàn)元，生均設(shè)備5000元以上，達(dá)到規(guī)范機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)增加手工電弧焊模擬焊接儀、自動(dòng)焊接機(jī)器人、焊接實(shí)習(xí)工位等15臺(tái)套，投資180萬(wàn)元。該專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)到220萬(wàn)元，生均設(shè)備5000元以上，達(dá)到規(guī)范化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
    1.1、鉗工實(shí)訓(xùn)室
    —一建設(shè)理由：鉗工技能是機(jī)電專業(yè)基本技能、我?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)雖有很大改善,但配套設(shè)備存在數(shù)量不足或嚴(yán)重老化現(xiàn)象，已不能滿足本專業(yè)鉗工技能訓(xùn)練的要求，仍急需補(bǔ)充或更新。
    —一承擔(dān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：鉗工鋸、鏨、銼、劃線、鉆孔、鉸孔、攻（套）螺紋等鉗工基本操作。
    —一鑒定工種：機(jī)修鉗工
    —一購(gòu)置設(shè)備：鉗工工具及檢測(cè)測(cè)量工具。
    —一資金預(yù)算：設(shè)備購(gòu)置費(fèi)5 萬(wàn)元。
    1.2、電機(jī)維修檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室
    —一建設(shè)理由：電機(jī)檢修是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必須具備的一項(xiàng)核心技能。我校目前尚無(wú)獨(dú)立的電機(jī)實(shí)訓(xùn)室，相關(guān)實(shí)訓(xùn)科目只能在電工實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行，條件簡(jiǎn)陋，能提供的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目較少。建設(shè)該實(shí)訓(xùn)室可進(jìn)行系統(tǒng)的電機(jī)與變壓器檢測(cè)、維修實(shí)訓(xùn)，為提高我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)學(xué)生對(duì)電機(jī)及變壓器理論知識(shí)的理解、運(yùn)用，強(qiáng)化維修技能起到非常重要的作用。
    —一承擔(dān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：可進(jìn)行單相變壓器、單相電容運(yùn)轉(zhuǎn)異步電動(dòng)機(jī)和三相鼠籠式異步電動(dòng)機(jī)的拆裝、重繞、維修、檢測(cè)技能訓(xùn)練。
    5
    —一建設(shè)理由：工廠供電是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必須具備的一項(xiàng)核心技能。我校目前尚無(wú)獨(dú)立的工廠供電實(shí)訓(xùn)室，相關(guān)實(shí)訓(xùn)科目只能在電工實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行，條件簡(jiǎn)陋，能提供的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目較少。建設(shè)該實(shí)訓(xùn)室可進(jìn)行系統(tǒng)的工廠供電電氣接線圖的認(rèn)知、工廠自動(dòng)裝置實(shí)訓(xùn)、提高我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)學(xué)生對(duì)工廠供配電的理解、運(yùn)用，強(qiáng)化維修技能起到非常重要的作用。
    —一承擔(dān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：電氣試圖、道閘操作、典型低壓電氣線路等技能訓(xùn)練。
    結(jié)合實(shí)際積極探索校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，充分利用本地區(qū)企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，建議建立校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
    —一校企合作共同編寫(xiě)《頂崗實(shí)習(xí)工作任務(wù)書(shū)》。由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員會(huì)作，根據(jù)合作企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和頂崗實(shí)習(xí)崗位技能要求，編寫(xiě)《頂崗實(shí)習(xí)工作任務(wù)書(shū)》，學(xué)生在每一個(gè)實(shí)習(xí)階段都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，使學(xué)生將頂崗實(shí)習(xí)階段的工作和學(xué)習(xí)真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
    —一校外實(shí)習(xí)基地運(yùn)行與管理制度建設(shè)。校企雙方在實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、實(shí)習(xí)崗位設(shè)置、實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量、校方實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理與指導(dǎo)學(xué)生以及參與生產(chǎn)管理的職責(zé)、企業(yè)委派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)、實(shí)習(xí)生考核、實(shí)習(xí)學(xué)生管理辦法、實(shí)習(xí)管理安全預(yù)案等方面形成共識(shí)，制定出一套完整的校外實(shí)習(xí)基地運(yùn)行與管理制度。
    3、 完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式
    施如下：
    —一在三年的工學(xué)結(jié)合課程體系實(shí)施過(guò)程中，加入“聽(tīng)、看、練”三個(gè)環(huán)節(jié)：第1學(xué)年“我來(lái)聽(tīng)”，即邀請(qǐng)企業(yè)專家、優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)課堂，讓學(xué)生聆聽(tīng)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)與擇業(yè)觀念、畢業(yè)生成才之路等講座，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；第2學(xué)年“我來(lái)看”，即安排為期一個(gè)月的跟崗見(jiàn)習(xí)，了解企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境、管理制度、企業(yè)文化，讓學(xué)生為進(jìn)入企業(yè)工作做好充分的心理準(zhǔn)備；第3學(xué)年“我要練”，即安排為期一年的頂崗實(shí)習(xí)（預(yù)就業(yè)），學(xué)生具有雙重身份（既是學(xué)生又是準(zhǔn)企業(yè)員工）、雙重任務(wù)（工作任務(wù)和技能學(xué)習(xí)任務(wù)），雙重考核（企業(yè)考核和學(xué)?？己耍?。促使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中統(tǒng)就扎實(shí)的崗位技能。
    4、工學(xué)結(jié)合課程體系建設(shè)
    公共基礎(chǔ)課程包括德育、文化基礎(chǔ)、體育與健康、藝術(shù)等課程。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。通過(guò)豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，把理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉、專業(yè)教育與素質(zhì)教育、學(xué)校育入與社會(huì)育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。
    4.2、根據(jù)崗位需求建立完善的專業(yè)技能課程體系
    根據(jù)工業(yè)企業(yè)機(jī)電設(shè)備與自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝、操作、維護(hù)崗位工作過(guò)程的知識(shí)技能需求，通過(guò)工作任務(wù)分析、行動(dòng)領(lǐng)域歸納、學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，建立一套完整的工學(xué)結(jié)合課程體系。按照課程所對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)在工作中所處的地位，將課程分為基礎(chǔ)模塊、核心模塊、拓展模塊組織教學(xué)。
    —一按照維修電工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定本專業(yè)核心課程，主要包括：《電工拖動(dòng)》、《電工技能訓(xùn)練》、《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》、《plc控制技術(shù)》、《工廠供電》等。
    —一基礎(chǔ)模塊要為核心技能提供必備的理論和技能支撐，主要包括《機(jī)械制圖》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《工廠供電》、《焊接技術(shù)》等。
    由專業(yè)帶頭人、骨干教師與行業(yè)企業(yè)專家，組建課程改革小組，針對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目化改革將，每門(mén)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程分解為若干個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境可用一個(gè)或多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（學(xué)習(xí)型工作任務(wù)）來(lái)實(shí)現(xiàn)，并將課程標(biāo)準(zhǔn)與項(xiàng)目對(duì)應(yīng)，根據(jù)職業(yè)崗位所需的核心職業(yè)能力，融合相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)項(xiàng)目的目的、來(lái)源、內(nèi)容、知識(shí)綜合應(yīng)用程度、實(shí)用性、創(chuàng)新性達(dá)成目標(biāo)提出要求，完善課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能課程的“教、學(xué)、做”一體化，實(shí)踐工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)方法（項(xiàng)目式教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等）和立體化的考核方式。
    及時(shí)總結(jié)專業(yè)建設(shè)成果，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依靠校園網(wǎng)搭建信息化平臺(tái)，建立共享性教學(xué)資源庫(kù)，將專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)、技能考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)錄像、教學(xué)課件、試題庫(kù)等資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供給校內(nèi)外學(xué)習(xí)者，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的需要。
    研制仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，充分利用學(xué)校計(jì)算機(jī)房設(shè)備條件和網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛開(kāi)展仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)。主要包括維修電工仿真實(shí)訓(xùn)、傳感器仿真實(shí)訓(xùn)、plc仿真實(shí)訓(xùn)等。
    5、教師隊(duì)伍建設(shè)
    5.1“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)
    引進(jìn)與培養(yǎng)并舉，努力建設(shè)一支結(jié)論合理、素質(zhì)優(yōu)良、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐教學(xué)能力突出、富有活力、能滿足專業(yè)教學(xué)需要的水平師資隊(duì)伍。
    究，使他們成為具有較高的學(xué)術(shù)水平，掌握機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展方向。
    骨干教師培養(yǎng)：選拔業(yè)務(wù)水平較高、實(shí)踐能力較強(qiáng)的專業(yè)教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)，有計(jì)劃地安排到高等院校進(jìn)修，或參加骨干教師培訓(xùn)，使他們成長(zhǎng)為本專業(yè)業(yè)務(wù)骨干。
    “雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)：鼓勵(lì)專業(yè)教師積極申報(bào)相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱或參加職業(yè)資格證書(shū)考試。支持教師承擔(dān)各類(lèi)科研課題研究項(xiàng)目。全體專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行累計(jì)不少于半年的頂崗實(shí)踐。鼓勵(lì)教師積極參加各類(lèi)“雙師素質(zhì)”培訓(xùn)和信息化技術(shù)培訓(xùn)。
    —一利用本專業(yè)師資力量、實(shí)訓(xùn)中心條件和優(yōu)質(zhì)共享型教學(xué)資源庫(kù)，廣泛開(kāi)展面向企業(yè)的職工在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)等。
    —一開(kāi)發(fā)面向農(nóng)村的培訓(xùn)課程，開(kāi)展農(nóng)村電工、農(nóng)機(jī)維修工培訓(xùn)。 —一加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)兄弟院校的交流合作。 七、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)分年度實(shí)施計(jì)劃 第一階段（2015年）
    根據(jù)本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，繼續(xù)進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，優(yōu)化專業(yè)核心課程內(nèi)容，完成核心課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，形成完善的課程評(píng)價(jià)體系，完成實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)管理，重視實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)等。完善專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)。 第二階段（2015年）
    完成課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障系統(tǒng)和教學(xué)管理制度；探索和研究實(shí)訓(xùn)中心全天候、全方位開(kāi)放條件及管理模式，為學(xué) 生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)提供功能完善的實(shí)踐平臺(tái)。 第三階段（2015年）
    全面開(kāi)展與校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地企業(yè)或相關(guān)企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)。進(jìn)一步更新完善專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)頁(yè)。評(píng)估課程體系運(yùn)行效果，提出修訂方案。
    八、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算
    九、預(yù)期效果
    通過(guò)三年的建設(shè)，完善以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以“雙證書(shū)”為基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立以能力本位為主的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系，實(shí)踐工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)模式和立體化的考核方式，形成以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制。
    建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)本專業(yè)健康發(fā)展。建成與崗位技能訓(xùn)練要求相適應(yīng)，滿足中級(jí)職業(yè)能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心；建成一批校企共同建設(shè)、共同管理、共同參與考核的一流的校外實(shí)習(xí)基地。以優(yōu)質(zhì)的設(shè)備、師資、課程等資源，建設(shè)共享性教學(xué)資源庫(kù)，為本地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育發(fā)展提供職工在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)等，起到示范作用。
    將本專業(yè)建成以教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定為一體，以分崗位能力層次的模塊化教學(xué)為主要特色，面向本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場(chǎng)需求，培養(yǎng)企業(yè)急需的具備較強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作技能的中初級(jí)技術(shù)工人，代表本地區(qū)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)改革和發(fā)展方向的規(guī)范化專業(yè)。
    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十七
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    衛(wèi)星：landsat7。
    條帶號(hào)：130行編號(hào)：42。
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    數(shù)據(jù)獲取日期：20110209白天/夜晚：day
    左上云量：0。
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    太陽(yáng)方位角：143.00465393。
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    左下點(diǎn)緯度：25.31472左下點(diǎn)經(jīng)度：100.78824。
    右下點(diǎn)緯度：25.04337右下點(diǎn)經(jīng)度：102.65691。
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    技術(shù)路線和應(yīng)用方案篇十八
    各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)大家好，今天我要和大家交流的是七年級(jí)上冊(cè)《秋天》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程（）等方面來(lái)向大家簡(jiǎn)要介紹。
    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇不同的教學(xué)策略。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種直觀形象的手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！薄肚锾臁肥乾F(xiàn)代著名作家何其芳20歲時(shí)所作。課文為我們描繪了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩(shī)不長(zhǎng)，只有三節(jié)，卻將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女……諸般景致皆收筆下。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本文語(yǔ)言流暢，優(yōu)美，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和審美教育的好教材。學(xué)生學(xué)習(xí)本文的重難點(diǎn)是體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言初一的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)語(yǔ)言文字具有一定的感悟能力，對(duì)信息技術(shù)課感興趣，初步具備一定的搜集學(xué)習(xí)資料并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)的能力；能比較好的開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。只是部分學(xué)生對(duì)電腦的操作還沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的熟練程度。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要使學(xué)生“初步具備搜集和處理信息的能力”“利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀?！背踔猩鷮?duì)于信息的搜集和選擇的能力有待培養(yǎng)和提高，這也是我在教學(xué)中著重注意，著力完成的任務(wù)。
    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”
    因此我設(shè)計(jì)了通過(guò)觀賞秋天風(fēng)景圖片，情境導(dǎo)入。運(yùn)用信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。讓如詩(shī)如畫(huà)的情境，為學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
    通過(guò)配樂(lè)朗讀課文，使學(xué)生能入景、入情地感知課文內(nèi)容，對(duì)秋有個(gè)總體的印象，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文鋪路架橋。
    通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生登錄教師課前制作的共享資源，自主學(xué)習(xí)課文，質(zhì)疑問(wèn)難，達(dá)到讀通，讀懂課文，熟悉并理解課文內(nèi)容的目的，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中解決問(wèn)題的能力。
    通過(guò)學(xué)生在網(wǎng)站上自主查找、搜集資料，討論交流、整理資料。運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。尊重學(xué)生個(gè)別差異和多樣性的選擇，有利于發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，自我解決問(wèn)題的能力。
    通過(guò)學(xué)生自由選擇相關(guān)的音樂(lè)配樂(lè)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)課文的感情。允許學(xué)生根據(jù)自身情況有重點(diǎn)的選擇，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)言積淀的目的。
    以上是我的設(shè)計(jì)思路，對(duì)于信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，我的理解還是很淺薄的，做法也一定存在著許多不足之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同行多提寶貴意見(jiàn)。
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