教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，通過(guò)編寫(xiě)教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和學(xué)生的參與性。最后，希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇一
《大班游戲優(yōu)秀教案《抬轎子》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
2、鍛煉幼兒手臂力量和培養(yǎng)幼兒之間的相互信任。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
玩法：
3人一組，2人當(dāng)轎夫，1人當(dāng)新娘。當(dāng)轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對(duì)方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，“轎夫”立起，開(kāi)始行走，大家一起邊走邊說(shuō)兒歌。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]兒歌終止“新娘下轎”。換角色重新進(jìn)行。
附：
兒歌：
吱呀吱呀動(dòng)。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。
反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇二
《中班健康教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班健康教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。
2.能遵守游戲規(guī)則，通過(guò)上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。
3.感受游戲的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物.8個(gè)大簍子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)人。
1.以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。
2.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)?
二、幼兒嘗試分組、協(xié)作。
1.幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。
2.毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。
3.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)。
4.毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽。
1.運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰(shuí)運(yùn)得快。
3.一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。
4.按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。
四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊。
2.毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。
活動(dòng)延伸：
1.嘗試一次運(yùn)送多件貨物。
2.毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學(xué)反思：
這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇三
《中班體育活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》含反思》這是優(yōu)秀的中班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班體育活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。
2、能遵守游戲規(guī)則，通過(guò)上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。
3、感受游戲的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物、8個(gè)大簍子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)人。
1、以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。
2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)？
二、幼兒嘗試分組、協(xié)作。
1、幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。
2、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。
3、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)？
4、毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽。
1、運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰(shuí)運(yùn)得快。
3、一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。
4、按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。
四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊。
2、毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。
活動(dòng)延伸：
1、嘗試一次運(yùn)送多件貨物。
2、毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學(xué)反思。
這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。
2、能遵守游戲規(guī)則，通過(guò)上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。
3、感受游戲的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物、8個(gè)大簍子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)人。
1、以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。
2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)？
二、幼兒嘗試分組、協(xié)作。
1、幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。
2、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。
3、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)？
4、毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽。
1、運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰(shuí)運(yùn)得快。
3、一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。
4、按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。
四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊。
2、毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。
活動(dòng)延伸：
1、嘗試一次運(yùn)送多件貨物。
2、毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學(xué)反思。
這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇四
1、體驗(yàn)爬行游戲的樂(lè)趣。
2、探索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)體育游戲，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
墊子、紙箱。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、體育游戲。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲(chóng)爬的游戲，請(qǐng)你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。
三、自選游戲。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)應(yīng)變
提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸
可以開(kāi)展毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，復(fù)習(xí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，并和幼兒一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
隨機(jī)教育
日常見(jiàn)到蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)“毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果”、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了。
1.師：看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹(shù)葉、蘋(píng)果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果。
1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的?，;播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。)。
2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲(chóng)真淘氣，它又開(kāi)始啃蘋(píng)果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))4.聽(tīng)完嘍，毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.淘氣的.毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋(píng)果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦!(反復(fù)2次)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎?
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。
1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)。
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)。
五、歌曲譜:。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?！睹x(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線(xiàn)，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿(mǎn)好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題(用時(shí)2分鐘)
幼兒：玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶
二、幼兒討論(用時(shí)3分鐘)
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn)：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程(用時(shí)15分鐘)
1、欣賞視頻(無(wú)目的觀看)教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過(guò)程)
四、運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)，)
教學(xué)反思：
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線(xiàn)索講述故事。
（2）觀察畫(huà)面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
（3）在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！
配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)！
二、幼兒自由閱讀圖書(shū)，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。
你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄），以此類(lèi)推。哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類(lèi)推。
咦！毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！
毛毛蟲(chóng)教案反思篇八
小班美術(shù)《毛毛蟲(chóng)(紐扣貼畫(huà))》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2．通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成）人手一塊。
2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3．絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)
1．出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了？這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的？你們用手來(lái)比比看。（引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。）
（分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。）
2．這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ＃ń處煂⒚x(chóng)扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來(lái)學(xué)學(xué)看。（教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。）
3．它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。）這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？（教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。）
4．毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。（教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。）你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。）
5．如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢？
（分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。）
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3．誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的.底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
5．請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
（分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。）
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)
1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀？毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
（分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫(huà)面。）
2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么？
2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3．針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類(lèi)擺放的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
活動(dòng)反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇九
故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒(méi)有家？
--蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生?。?BR> --蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能認(rèn)真觀察圖片，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來(lái)越少。
2、能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容，并能安靜地傾聽(tīng)。
3、愿意表達(dá)與交流，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的喜悅心情。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲(chóng)胸飾15；毛毛蟲(chóng)玩具、蘋(píng)果。
（一）激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)講述興趣
1、你喜歡吃蘋(píng)果嗎？你們發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果會(huì)怎么做呢？毛毛蟲(chóng)會(huì)吃蘋(píng)果嗎？
2、有一只毛毛蟲(chóng)出去散步的時(shí)候遇到了一件很開(kāi)心的事，你們想知道是什么事情嗎？
（二）出示圖片，觀察感知理解講述對(duì)象
1、觀察圖1提問(wèn)：圖片上有什么？毛毛蟲(chóng)的表情怎么樣？它遇到了一件什么開(kāi)心的事？“毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2、進(jìn)一步提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋(píng)果？（豐富詞匯：又紅又大）
3、觀察圖2圖3
（1）提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)在干什么？它是怎么吃蘋(píng)果？（讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）
（2）這兩張圖片有什么不一樣？
（3）哪張?jiān)谇懊?，哪張?jiān)诤竺婺?？為什么？毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果，吃的越來(lái)越多，蘋(píng)果變得越來(lái)越少。
（4）蘋(píng)果最后吃的什么樣呢？
4、觀察圖4
提問(wèn)：這張圖片上的毛毛蟲(chóng)在干什么？毛毛蟲(chóng)的頭是面向蘋(píng)果還是背向蘋(píng)果？
（三）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容
1、請(qǐng)你把看到的連起來(lái)講一個(gè)完整的故事。
2、個(gè)別幼兒講述：請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽(tīng)。
（四）教師示范用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)？
其實(shí)這是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
（五）遷移：故事表演
1、教師出示毛毛蟲(chóng)胸飾，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2、活動(dòng)結(jié)束：毛毛蟲(chóng)吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十一
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《毛毛蟲(chóng)》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課《毛毛蟲(chóng)》含反思教案吧。
毛毛蟲(chóng)。
設(shè)計(jì)意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))。
學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)”。提問(wèn):。
這是什么?(毛毛蟲(chóng))。
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)。
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)。
你們想做嗎?(想)。
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目(蛾類(lèi)和蝶類(lèi))昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話(huà)皮膚會(huì)紅腫。色彩美麗，成蟲(chóng)體肢和翅滿(mǎn)被鱗片和毛，故2對(duì)翅為鱗翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類(lèi)上顎發(fā)達(dá)，為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá)，單眼2個(gè)或無(wú)單眼。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十二
t：怕呀爬呀爬，咦？這是什么呀？（出示ppt）
s：毛毛蟲(chóng)（這是一條毛毛蟲(chóng)）t：它是一條什么顏色毛毛蟲(chóng)呀？ s：綠色（一條綠色的毛毛蟲(chóng)）、t：看看這是什么表情呀？ s：不開(kāi)心，難過(guò)，傷心。
t：哎呀，他為什么不開(kāi)心了呢？我們來(lái)猜猜看呢 s：自由表述
t：那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這條毛毛路蟲(chóng)為什么難過(guò)了呢？噓，,仔細(xì)聽(tīng) 故事（到咕嚕咕嚕叫了，為止）
t：啊，我們的毛毛蟲(chóng)怎么啦？
t：你們說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們做小毛毛蟲(chóng)，好不好。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十三
1、體驗(yàn)爬行游戲的樂(lè)趣。
2、探索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)體育游戲，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
墊子、紙箱。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲(chóng)爬的游戲，請(qǐng)你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。
活動(dòng)應(yīng)變
提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸
可以開(kāi)展毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，復(fù)習(xí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，并和幼兒一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
隨機(jī)教育
日常見(jiàn)到蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十四
訓(xùn)練寶寶前庭覺(jué)的發(fā)展，同時(shí)訓(xùn)練寶寶平衡能力，增進(jìn)親子感情。
寶寶喜歡毛毛蟲(chóng)游戲，并能適應(yīng)翻滾的動(dòng)作。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、預(yù)熱：親子瑜伽。
二、教師出示毛毛蟲(chóng)圖片，引起寶寶的興趣。
師：寶寶看，這是什么？毛毛蟲(chóng)爬呀爬，來(lái)抓癢癢嘍。
教師念兒歌：毛毛蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)，清晨出門(mén)找小蟲(chóng)；爬到樹(shù)上望一望，望呀望望呀望，看到朋友說(shuō)哈嘍；嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來(lái)。
提示家長(zhǎng)：引導(dǎo)寶寶和教師一起念兒歌，如果寶寶不愿意念，媽媽的聲音可以稍微響亮一點(diǎn)。
3、教師示范游戲玩法。
寶寶坐在媽媽的.肚子上，和媽媽面對(duì)面；兒歌的第一、二兩句，媽媽的雙腿往前伸，臀部緊跟其后，像毛毛蟲(chóng)爬的樣子；第三、四兩句，媽媽的肚子盡量往上頂并左右晃動(dòng)；第五句，寶寶和同伴打招呼；最后一句，媽媽雙手放在寶寶大腿根部，提起寶寶讓其翻滾，從腋下抱起寶寶。
4、媽媽和寶寶圍坐成一圈按順時(shí)針?lè)较蛴螒颉?BR> 提示家長(zhǎng)：游戲時(shí)，需要注意寶寶肩部和頸部的安全；如果剛開(kāi)始寶寶不適應(yīng)，家長(zhǎng)的動(dòng)作幅度可以小一點(diǎn)，讓寶寶翻滾時(shí)家長(zhǎng)必須托住寶寶大腿根部；一次游戲結(jié)束后，要及時(shí)表?yè)P(yáng)寶寶的勇敢。
1、家長(zhǎng)在家里時(shí)，應(yīng)確保每天和寶寶有一定時(shí)間的身體接觸。
2、在家中能引導(dǎo)寶寶聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的念兒歌，并在家長(zhǎng)的輔助下學(xué)做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
毛毛蟲(chóng)圖片、娃娃一個(gè)、輕音樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十五
1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、 提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
毛毛蟲(chóng)
范例、幼兒作畫(huà)用品。
語(yǔ)言 欣賞 幼兒 作品
導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀！（出示范例）
2、 欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
（1）地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
（2）如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫(huà)，后面的跳線(xiàn)畫(huà)）。
（3）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。
3、 講解：
（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，語(yǔ)言：一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外 面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右）。
（2）樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫(huà)，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
5、作品展示并講評(píng)。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用手指印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、能?chē)L試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、用綠色卡紙剪成的樹(shù)葉。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解毛毛蟲(chóng)的身體形狀，并能?chē)L試用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)。
(1)教師：“你們知道毛毛蟲(chóng)是什么樣的？”
（2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲(chóng)”，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師：它的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？
（2）請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲(chóng)，身體很短?！?BR> （3）繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體：“毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，身體越來(lái)越長(zhǎng)，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過(guò)來(lái)。”
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲(chóng)的印畫(huà)方法，并給予指導(dǎo)。
（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看，是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
（3）教師演示，邊用食指印畫(huà)邊念兒歌：“小手指開(kāi)火車(chē)，一節(jié)一節(jié)連起來(lái)?！?BR> 4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評(píng)價(jià)。
（1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十七
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí)，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè)，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征，蝴蝶的特征，一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí)，使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解“毛毛蟲(chóng)——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
引入主題
春天來(lái)了，花兒開(kāi)得美麗。看看，把誰(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢？
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽(tīng)音樂(lè)表演
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識(shí)，作為延伸（“卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程）。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。在一次教學(xué)活動(dòng)《雪花飄》中，孩子們又在談?wù)撁x(chóng)到哪里去了，毛毛蟲(chóng)到底是什么樣子的。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿(mǎn)足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球。
活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。）。
教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）。
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿(mǎn)——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，徐老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，徐老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。）。
四、討論分享。
五、活動(dòng)延伸。
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧！
毛毛蟲(chóng)教案反思篇一
《大班游戲優(yōu)秀教案《抬轎子》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
2、鍛煉幼兒手臂力量和培養(yǎng)幼兒之間的相互信任。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
玩法：
3人一組，2人當(dāng)轎夫，1人當(dāng)新娘。當(dāng)轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對(duì)方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，“轎夫”立起，開(kāi)始行走，大家一起邊走邊說(shuō)兒歌。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]兒歌終止“新娘下轎”。換角色重新進(jìn)行。
附：
兒歌：
吱呀吱呀動(dòng)。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。
反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇二
《中班健康教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班健康教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。
2.能遵守游戲規(guī)則，通過(guò)上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。
3.感受游戲的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物.8個(gè)大簍子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)人。
1.以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。
2.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)?
二、幼兒嘗試分組、協(xié)作。
1.幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。
2.毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。
3.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)。
4.毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽。
1.運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰(shuí)運(yùn)得快。
3.一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。
4.按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。
四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊。
2.毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。
活動(dòng)延伸：
1.嘗試一次運(yùn)送多件貨物。
2.毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學(xué)反思：
這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇三
《中班體育活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》含反思》這是優(yōu)秀的中班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班體育活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。
2、能遵守游戲規(guī)則，通過(guò)上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。
3、感受游戲的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物、8個(gè)大簍子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)人。
1、以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。
2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)？
二、幼兒嘗試分組、協(xié)作。
1、幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。
2、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。
3、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)？
4、毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽。
1、運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰(shuí)運(yùn)得快。
3、一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。
4、按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。
四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊。
2、毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。
活動(dòng)延伸：
1、嘗試一次運(yùn)送多件貨物。
2、毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學(xué)反思。
這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。
2、能遵守游戲規(guī)則，通過(guò)上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。
3、感受游戲的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物、8個(gè)大簍子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)人。
1、以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。
2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)？
二、幼兒嘗試分組、協(xié)作。
1、幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。
2、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。
3、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)？
4、毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽。
1、運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰(shuí)運(yùn)得快。
3、一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。
4、按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。
四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊。
2、毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。
活動(dòng)延伸：
1、嘗試一次運(yùn)送多件貨物。
2、毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學(xué)反思。
這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇四
1、體驗(yàn)爬行游戲的樂(lè)趣。
2、探索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)體育游戲，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
墊子、紙箱。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、體育游戲。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲(chóng)爬的游戲，請(qǐng)你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。
三、自選游戲。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)應(yīng)變
提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸
可以開(kāi)展毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，復(fù)習(xí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，并和幼兒一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
隨機(jī)教育
日常見(jiàn)到蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)“毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果”、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了。
1.師：看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹(shù)葉、蘋(píng)果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果。
1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的?，;播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。)。
2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲(chóng)真淘氣，它又開(kāi)始啃蘋(píng)果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))4.聽(tīng)完嘍，毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.淘氣的.毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋(píng)果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦!(反復(fù)2次)。
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎?
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。
1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)。
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)。
五、歌曲譜:。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?！睹x(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線(xiàn)，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿(mǎn)好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題(用時(shí)2分鐘)
幼兒：玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶
二、幼兒討論(用時(shí)3分鐘)
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn)：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程(用時(shí)15分鐘)
1、欣賞視頻(無(wú)目的觀看)教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過(guò)程)
四、運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)，)
教學(xué)反思：
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線(xiàn)索講述故事。
（2）觀察畫(huà)面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
（3）在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！
配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)！
二、幼兒自由閱讀圖書(shū)，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。
你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄），以此類(lèi)推。哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類(lèi)推。
咦！毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！
毛毛蟲(chóng)教案反思篇八
小班美術(shù)《毛毛蟲(chóng)(紐扣貼畫(huà))》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2．通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成）人手一塊。
2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3．絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)
1．出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了？這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的？你們用手來(lái)比比看。（引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。）
（分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。）
2．這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ＃ń處煂⒚x(chóng)扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來(lái)學(xué)學(xué)看。（教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。）
3．它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。）這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？（教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。）
4．毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。（教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。）你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。）
5．如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢？
（分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。）
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3．誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的.底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
5．請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
（分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。）
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)
1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀？毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
（分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫(huà)面。）
2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么？
2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3．針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類(lèi)擺放的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
活動(dòng)反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇九
故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒(méi)有家？
--蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生?。?BR> --蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能認(rèn)真觀察圖片，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來(lái)越少。
2、能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容，并能安靜地傾聽(tīng)。
3、愿意表達(dá)與交流，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的喜悅心情。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲(chóng)胸飾15；毛毛蟲(chóng)玩具、蘋(píng)果。
（一）激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)講述興趣
1、你喜歡吃蘋(píng)果嗎？你們發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果會(huì)怎么做呢？毛毛蟲(chóng)會(huì)吃蘋(píng)果嗎？
2、有一只毛毛蟲(chóng)出去散步的時(shí)候遇到了一件很開(kāi)心的事，你們想知道是什么事情嗎？
（二）出示圖片，觀察感知理解講述對(duì)象
1、觀察圖1提問(wèn)：圖片上有什么？毛毛蟲(chóng)的表情怎么樣？它遇到了一件什么開(kāi)心的事？“毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2、進(jìn)一步提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋(píng)果？（豐富詞匯：又紅又大）
3、觀察圖2圖3
（1）提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)在干什么？它是怎么吃蘋(píng)果？（讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）
（2）這兩張圖片有什么不一樣？
（3）哪張?jiān)谇懊?，哪張?jiān)诤竺婺?？為什么？毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果，吃的越來(lái)越多，蘋(píng)果變得越來(lái)越少。
（4）蘋(píng)果最后吃的什么樣呢？
4、觀察圖4
提問(wèn)：這張圖片上的毛毛蟲(chóng)在干什么？毛毛蟲(chóng)的頭是面向蘋(píng)果還是背向蘋(píng)果？
（三）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容
1、請(qǐng)你把看到的連起來(lái)講一個(gè)完整的故事。
2、個(gè)別幼兒講述：請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽(tīng)。
（四）教師示范用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)？
其實(shí)這是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
（五）遷移：故事表演
1、教師出示毛毛蟲(chóng)胸飾，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2、活動(dòng)結(jié)束：毛毛蟲(chóng)吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十一
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《毛毛蟲(chóng)》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課《毛毛蟲(chóng)》含反思教案吧。
毛毛蟲(chóng)。
設(shè)計(jì)意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))。
學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)”。提問(wèn):。
這是什么?(毛毛蟲(chóng))。
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)。
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)。
你們想做嗎?(想)。
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目(蛾類(lèi)和蝶類(lèi))昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話(huà)皮膚會(huì)紅腫。色彩美麗，成蟲(chóng)體肢和翅滿(mǎn)被鱗片和毛，故2對(duì)翅為鱗翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類(lèi)上顎發(fā)達(dá)，為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá)，單眼2個(gè)或無(wú)單眼。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十二
t：怕呀爬呀爬，咦？這是什么呀？（出示ppt）
s：毛毛蟲(chóng)（這是一條毛毛蟲(chóng)）t：它是一條什么顏色毛毛蟲(chóng)呀？ s：綠色（一條綠色的毛毛蟲(chóng)）、t：看看這是什么表情呀？ s：不開(kāi)心，難過(guò)，傷心。
t：哎呀，他為什么不開(kāi)心了呢？我們來(lái)猜猜看呢 s：自由表述
t：那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這條毛毛路蟲(chóng)為什么難過(guò)了呢？噓，,仔細(xì)聽(tīng) 故事（到咕嚕咕嚕叫了，為止）
t：啊，我們的毛毛蟲(chóng)怎么啦？
t：你們說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們做小毛毛蟲(chóng)，好不好。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十三
1、體驗(yàn)爬行游戲的樂(lè)趣。
2、探索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)體育游戲，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
墊子、紙箱。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲(chóng)爬的游戲，請(qǐng)你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。
活動(dòng)應(yīng)變
提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸
可以開(kāi)展毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，復(fù)習(xí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，并和幼兒一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
隨機(jī)教育
日常見(jiàn)到蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十四
訓(xùn)練寶寶前庭覺(jué)的發(fā)展，同時(shí)訓(xùn)練寶寶平衡能力，增進(jìn)親子感情。
寶寶喜歡毛毛蟲(chóng)游戲，并能適應(yīng)翻滾的動(dòng)作。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、預(yù)熱：親子瑜伽。
二、教師出示毛毛蟲(chóng)圖片，引起寶寶的興趣。
師：寶寶看，這是什么？毛毛蟲(chóng)爬呀爬，來(lái)抓癢癢嘍。
教師念兒歌：毛毛蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)，清晨出門(mén)找小蟲(chóng)；爬到樹(shù)上望一望，望呀望望呀望，看到朋友說(shuō)哈嘍；嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來(lái)。
提示家長(zhǎng)：引導(dǎo)寶寶和教師一起念兒歌，如果寶寶不愿意念，媽媽的聲音可以稍微響亮一點(diǎn)。
3、教師示范游戲玩法。
寶寶坐在媽媽的.肚子上，和媽媽面對(duì)面；兒歌的第一、二兩句，媽媽的雙腿往前伸，臀部緊跟其后，像毛毛蟲(chóng)爬的樣子；第三、四兩句，媽媽的肚子盡量往上頂并左右晃動(dòng)；第五句，寶寶和同伴打招呼；最后一句，媽媽雙手放在寶寶大腿根部，提起寶寶讓其翻滾，從腋下抱起寶寶。
4、媽媽和寶寶圍坐成一圈按順時(shí)針?lè)较蛴螒颉?BR> 提示家長(zhǎng)：游戲時(shí)，需要注意寶寶肩部和頸部的安全；如果剛開(kāi)始寶寶不適應(yīng)，家長(zhǎng)的動(dòng)作幅度可以小一點(diǎn)，讓寶寶翻滾時(shí)家長(zhǎng)必須托住寶寶大腿根部；一次游戲結(jié)束后，要及時(shí)表?yè)P(yáng)寶寶的勇敢。
1、家長(zhǎng)在家里時(shí)，應(yīng)確保每天和寶寶有一定時(shí)間的身體接觸。
2、在家中能引導(dǎo)寶寶聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的念兒歌，并在家長(zhǎng)的輔助下學(xué)做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
毛毛蟲(chóng)圖片、娃娃一個(gè)、輕音樂(lè)。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十五
1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、 提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
毛毛蟲(chóng)
范例、幼兒作畫(huà)用品。
語(yǔ)言 欣賞 幼兒 作品
導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀！（出示范例）
2、 欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
（1）地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
（2）如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫(huà)，后面的跳線(xiàn)畫(huà)）。
（3）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。
3、 講解：
（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，語(yǔ)言：一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外 面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右）。
（2）樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫(huà)，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
5、作品展示并講評(píng)。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用手指印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、能?chē)L試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、用綠色卡紙剪成的樹(shù)葉。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解毛毛蟲(chóng)的身體形狀，并能?chē)L試用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)。
(1)教師：“你們知道毛毛蟲(chóng)是什么樣的？”
（2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲(chóng)”，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師：它的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？
（2）請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲(chóng)，身體很短?！?BR> （3）繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體：“毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，身體越來(lái)越長(zhǎng)，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過(guò)來(lái)。”
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲(chóng)的印畫(huà)方法，并給予指導(dǎo)。
（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看，是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
（3）教師演示，邊用食指印畫(huà)邊念兒歌：“小手指開(kāi)火車(chē)，一節(jié)一節(jié)連起來(lái)?！?BR> 4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評(píng)價(jià)。
（1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十七
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí)，日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè)，一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征，蝴蝶的特征，一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí)，使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中，充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解“毛毛蟲(chóng)——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
引入主題
春天來(lái)了，花兒開(kāi)得美麗。看看，把誰(shuí)引來(lái)了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢？
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽(tīng)音樂(lè)表演
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識(shí)，作為延伸（“卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程）。
毛毛蟲(chóng)教案反思篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。在一次教學(xué)活動(dòng)《雪花飄》中，孩子們又在談?wù)撁x(chóng)到哪里去了，毛毛蟲(chóng)到底是什么樣子的。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿(mǎn)足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球。
活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）。
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。）。
教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）。
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿(mǎn)——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，徐老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，徐老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。）。
四、討論分享。
五、活動(dòng)延伸。
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧！