在解決問(wèn)題時(shí)，要積極思考和傾聽(tīng)他人的建議，才能找到最佳解決方案。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，首先需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有充分的了解和把握。那么，讓我們一起來(lái)看看一些出色的總結(jié)范文，獲取一些靈感吧。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
俗話說(shuō):老師是一生的父親。是的，老師就像我們的父母。他們甚至比他們的父母還要偉大。古今中外，老師用自己的生命點(diǎn)亮了希望的明燈。給黑夜帶來(lái)光明。
我記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們第一次聽(tīng)劉老師的課。我們印象深刻。她的課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確而感人至深，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，情緒真摯而感人，她的課堂像磁鐵一樣吸引著我們。那一次，她冬天去了濟(jì)南，她懷著巨大的情感讀著課文。最好有一點(diǎn)雪。聽(tīng)著聽(tīng)著，想著，感覺(jué)自己是跟著老師去雪山游泳了，去欣賞白色的雪山了。讀完之后，劉老師帶領(lǐng)我們仔細(xì)觀察了濟(jì)南的.冬天。劉先生形象的每一句話都讓人動(dòng)容，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)都把美麗迷人的雪景畫(huà)在眼前。就連班里最調(diào)皮的同學(xué)也在津津有味的聽(tīng)著，思考著，思考著！
劉老師也一直關(guān)心我們。有一次，我在專心寫(xiě)作業(yè)。突然，一只溫暖的手放在我的額頭上，慢慢舉起來(lái)。原來(lái)是老師。她用熱切的目光看著我，說(shuō)道:三個(gè)一。怎么才能忘記自己不好意思抬起頭？從那以后，每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，我都覺(jué)得我有一只溫暖的手，它時(shí)刻提醒我保持正確的姿勢(shì)。多少個(gè)炎熱的季節(jié)，盡管汗流浹背，他們并沒(méi)有停下來(lái)，只是埋下頭，耐心地為我們解釋每一個(gè)問(wèn)題；多少個(gè)寒冷的冬天，我們都睡著了，老師卻不怕冷，批改我們的作業(yè)。
老師給了我們世界上最美的語(yǔ)言。我真誠(chéng)地說(shuō)，你很努力！
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
尊敬的各位考官、各位評(píng)委老師：通過(guò)考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績(jī)進(jìn)入了面試。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次機(jī)會(huì)顯得尤為珍貴。我叫***，今年27歲。7月我從**師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計(jì)劃內(nèi)自費(fèi)畢業(yè)。由于從起國(guó)家不再對(duì)自費(fèi)生包分配，使我與“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當(dāng)時(shí)河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔(dān)任了一年的臨時(shí)代課教師。回想起那段時(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽(tīng)著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，起國(guó)家開(kāi)始清退臨時(shí)工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。
今天，我想通過(guò)此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一直留在他們身邊。我曾開(kāi)過(guò)鋪?zhàn)樱仁墙?jīng)營(yíng)工藝品，后又經(jīng)營(yíng)服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機(jī)會(huì)，我就一直考下去，直到理想實(shí)現(xiàn)為止。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢(shì)，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。您現(xiàn)在閱讀的文章來(lái)自“中國(guó)人才指南網(wǎng)”，請(qǐng)記住我們的永久域名：
假如，我通過(guò)了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
教師招聘面試注意四要點(diǎn)。
昨天，南京市六城區(qū)新教師招聘筆試結(jié)果正式公布，考生可直接登錄南京教育信息網(wǎng)，輸入身份證號(hào)和考試證號(hào)后即可獲知自己筆試是否過(guò)關(guān)。筆試過(guò)關(guān)的考生及直接進(jìn)入面試的研究生將于近日參加各中小學(xué)校組織的面試。面試通常會(huì)被問(wèn)到哪些問(wèn)題，哪一點(diǎn)最能打動(dòng)校長(zhǎng)，哪一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪了南京多所名校校長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)考生對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)識(shí)、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多學(xué)校在最后“拍板”時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
在我所有的老師中，程老師對(duì)我的影響頗深。至今，我依然記得她第一次進(jìn)班級(jí)的樣子，她平時(shí)說(shuō)話的習(xí)慣和她的飄飄長(zhǎng)發(fā)。
那時(shí)的我膽小自卑。小學(xué)時(shí)，我一直不被老師重視。因此，那時(shí)我把自己比喻成馬，而程老師則是我的伯樂(lè)。她上課的時(shí)候，總會(huì)講些小故事，喜歡用眼神和同學(xué)交流。她從不打人，就算批評(píng)也不從帶臟字。程老師經(jīng)?？湮遥屛液荛_(kāi)心。因?yàn)檫@種開(kāi)心輕松的感覺(jué)，我愛(ài)上了語(yǔ)文課。
有人說(shuō)：“愛(ài)得越深，痛得越深。”
初三的第一節(jié)語(yǔ)文課，我照舊坐在教室里等待程老師。但，門(mén)口出現(xiàn)的是另一位語(yǔ)文老師。她瘦小，精練，和溫柔的程老師截然不同。我愣住了，不知道以后的語(yǔ)文課怎么辦。當(dāng)新的語(yǔ)文老師上課時(shí)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出程老師的身影，總會(huì)浮現(xiàn)她的飄飄長(zhǎng)發(fā)和那會(huì)心的笑容。我沒(méi)想到，原來(lái)一個(gè)老師可以給學(xué)生留下這樣深的印象。回到家的時(shí)候，我哭了。
于是，接下來(lái)的每堂語(yǔ)文課，我都在感傷中度過(guò)，手捧程老師上課時(shí)記的筆記，聽(tīng)著新的老師上課，心中像五味瓶打翻。不過(guò)，現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)候的我確實(shí)很悲觀。
由于對(duì)程老師的想念，我經(jīng)常與新老師對(duì)著干。因此，新的語(yǔ)文老師貌似也不喜歡我，我和她的關(guān)系由僵化到更僵化了。
曾想寫(xiě)封信給程老師，但花一晚上寫(xiě)了滿滿一張，最終也沒(méi)送出去。
直到臨近中考，我對(duì)新的老師才有了習(xí)慣的感覺(jué)，心態(tài)才慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的想法是不可取的。人要去適應(yīng)新的環(huán)境和新的人物，千萬(wàn)不要沉溺于過(guò)去的美好中，不然受傷害的只能是自己。
上一頁(yè)2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
是一個(gè)個(gè)子不太高、約三十多歲的女教師。
在開(kāi)學(xué)的這幾周中，我留意觀察過(guò)語(yǔ)文老師，平常很少見(jiàn)語(yǔ)文老師哈哈大笑過(guò)，不知道是什么原因，在我的心中語(yǔ)文老師是一個(gè)嚴(yán)肅的人。
語(yǔ)文老師梳著辮子并燙了發(fā)，烏黑的頭發(fā)染成了黃色的，略胖的身體。
語(yǔ)文老師懷孕了，但是每次上課的時(shí)候都是站著講的，一邊講，一邊寫(xiě)。上一節(jié)課還是上兩節(jié)課老師都總是站著。
每次上課，老師們都非常高興，滿臉笑容的為我們上課，語(yǔ)文老師非常不一樣，在上課的過(guò)程中，總是很嚴(yán)肅，偶爾也會(huì)微微一笑。也許是懷孕的原因吧!語(yǔ)文老師，我真心的希望您每天都能笑口常開(kāi)，上課的時(shí)候?qū)⒁恍┬」适陆o大家聽(tīng)，讓氣氛活躍一些吧!一整天笑口常開(kāi)，生命多么有意義啊!
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭(zhēng)氣。總之一個(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。若要用心去總結(jié)肯定是怨語(yǔ)良多；倘若要說(shuō)假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：
1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯(cuò)的，每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的?！蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊(cè)書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如議論文單元，小說(shuō)單元，說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開(kāi)討論，讓學(xué)生有意識(shí)思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí)，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。
這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說(shuō)的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求xx字以上，而一些后進(jìn)生則要求xx字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一，二部分，一部分同學(xué)則需全部完成。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性，對(duì)待語(yǔ)文科目較不重視，要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
5、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)的視頻案例課和一節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課，歷時(shí)一個(gè)半月，幾乎占去了我教學(xué)的一半時(shí)間，雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開(kāi)心，畢竟作為一名黨員，我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學(xué)效果可能要差些，但畢竟我有花心血去準(zhǔn)備，當(dāng)然也為我上現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課作了借鑒，在這節(jié)視頻課的教訓(xùn)上我在公開(kāi)教學(xué)時(shí)，做了許多的改進(jìn)，因此現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課才了的較圓滿的結(jié)果。同時(shí)對(duì)這兩節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗(yàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一雙濃濃的眉毛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，這就是。
因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，所以每天都收作業(yè)，可是由于某些同學(xué)不配合，也怪我不勁督促，畢竟都是新同學(xué)，也不想傷害友誼，所以作業(yè)交的總是拖拖拉拉，老師總是嚴(yán)肅地說(shuō)：“在這么著，你……”
老師非常嚴(yán)肅。但有一天，我看到老師笑了。那天課上，講《紫藤蘿花瀑布》那一課，“看到紫藤蘿花頑強(qiáng)的活著，作者是怎樣的心情?”老師問(wèn)。這時(shí)有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“高興?！边@時(shí)，老師微微一笑，全班同學(xué)都笑了，可能是這個(gè)同學(xué)回答得比較可笑吧?但我不是。
在我的印象里，一向很嚴(yán)肅的老師也會(huì)笑。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
第一個(gè)語(yǔ)文老師很普通，長(zhǎng)的就像一個(gè)語(yǔ)文老師——戴眼鏡，扎個(gè)樸素的發(fā)型，再穿上樸素的衣服。
我是一個(gè)非常喜歡作文的人，所以即使老師沒(méi)有要求，我也會(huì)自己寫(xiě)文章，然后給老師看。但我認(rèn)為寫(xiě)得好的地方老師總是忽略，然后也會(huì)指出我的缺點(diǎn)，所以我這顆渴慕被欣賞的虛榮心總是得不到滿足。
到了初三，學(xué)校給我們換了一個(gè)資深教師，平老師。后來(lái)得知，這個(gè)平老師教過(guò)我哥，（我哥只比我大一歲）于是一開(kāi)始我就得到了老師的些許關(guān)注。我真的非常喜歡平老師，如果我能早生個(gè)十幾年，我一定會(huì)千方百計(jì)的和平老師成為朋友。
我希望我的朋友脾氣好、幽默、脫離低級(jí)趣味，而且長(zhǎng)的好看。而平老師就是這樣的人，不僅說(shuō)話方式幽默諷刺，而且長(zhǎng)的漂亮。有多漂亮呢？我這只笨手是寫(xiě)不出來(lái)的，你想象吧。所以我一度最喜歡語(yǔ)文課，（在之前是體育課）第一次老師讓我們寫(xiě)作文，我就得到了老師的關(guān)注。
記得是個(gè)叫《窗外》的`題目，我寫(xiě)了一個(gè)有關(guān)于被囚禁的人渴望自由的故事。平老師看了之后說(shuō)：
“你作文寫(xiě)的挺好?！啊?BR> 我心中一陣狂喜。
“但考試肯定得不了高分?！?BR> 我于是又冷靜了。
正如平老師所說(shuō)，我為了表現(xiàn)我自己，總是寫(xiě)那種吃力不討好的作文。每次給平老師看，老師就說(shuō)：“你這寫(xiě)的什么玩意兒？”
我于是認(rèn)真寫(xiě)作文了，可是高分作文何其難寫(xiě)，總是逼我寫(xiě)那些讓我惡心的句子，于是我的作文分?jǐn)?shù)從來(lái)沒(méi)有過(guò)四十。
后來(lái)初三總復(fù)習(xí)進(jìn)了小班，語(yǔ)文老師自然又換了，不出意外的話這個(gè)語(yǔ)文老師會(huì)教我教到畢業(yè)。
我不是很喜歡這個(gè)老師，一直沒(méi)有問(wèn)過(guò)她的年齡，但是看樣子五十五應(yīng)該是有了。而且特別愛(ài)抓基礎(chǔ)，所以把我這個(gè)厭惡背誦的“刺兒頭”整的死去活來(lái)。
我一度覺(jué)得我有作文天賦，現(xiàn)在看我當(dāng)時(shí)的得意之作卻都是狗屎一般。這是好事，說(shuō)明我成長(zhǎng)了。但也因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我就會(huì)有許多的黑歷史。
每次想到我的黑歷史我的心都會(huì)一陣絞痛，而且總是抽冷子想到，搞的我很難受。于是我和阿香一起小便時(shí)，我和他說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題。
“他們肯定都不記得啦?！?BR> “我知道，但是……我還記得?！?BR> 于是他沒(méi)有成功說(shuō)服我，但也無(wú)所謂。因?yàn)槲視?huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，我會(huì)成為一個(gè)理智、沉穩(wěn)、溫柔而且脫離低級(jí)趣味的二十一世紀(jì)三好青年。
于三月十七……。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在門(mén)縫中看見(jiàn)了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級(jí)，我看見(jiàn)了許多陌生人，這使我感到很孤獨(dú)。不過(guò)當(dāng)我做在座位上聽(tīng)付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無(wú)比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因?yàn)樗偸悄芙o我?guī)?lái)溫暖，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。
付老師戴個(gè)眼鏡，她最令人羨慕的是她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付老師有時(shí)看起來(lái)雖然板著一張臉看起來(lái)很嚴(yán)肅，但她并不是嚴(yán)厲的'人。
有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫(xiě)一首古詩(shī)我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來(lái)生怕寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)完了之后我檢查了一遍認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題了。而正是因?yàn)槲业拇中?，付老師給我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的作者寫(xiě)錯(cuò)了她用紅色的筆圈了出來(lái)。她走到我面前對(duì)我說(shuō)你的古詩(shī)內(nèi)容寫(xiě)的都對(duì)了只有作者寫(xiě)錯(cuò)了，伸出手來(lái)我把左手伸了出來(lái)付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒(méi)有哭因?yàn)槲抑览蠋熓菍?duì)我好，誰(shuí)讓自己不爭(zhēng)氣呢。
下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊(duì)。我用手蓋著那只挨過(guò)第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見(jiàn)紅紅的一片，大概是腫了吧!我的好幾個(gè)同伴都挨打了，我們都沒(méi)有怪老師都是說(shuō)自己不爭(zhēng)氣。
從這次以后我們吸取了教訓(xùn)，第二次老師讓我默寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)候我一個(gè)沒(méi)有錯(cuò)，還有別的同學(xué)也都沒(méi)錯(cuò)，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯(cuò)了的表情截然不同，老師夸獎(jiǎng)了我們我們也格外的高興。
是啊，我們?nèi)缤独蠋煹暮⒆?，每天我們進(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。
老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長(zhǎng)出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個(gè)母親。
語(yǔ)文老師您辛苦了，您永遠(yuǎn)是我的第二個(gè)母親!
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
自從上了中學(xué)以來(lái)，接觸的老師一下子增加了不少，較之小學(xué)翻了不止一倍。一個(gè)老師講課自然就有一個(gè)老師講課的風(fēng)格。比如數(shù)學(xué)老師，上課時(shí)很少看教案，講課時(shí)行云流水，一氣兒下來(lái)，絕不多說(shuō)一句廢話。再或者生物老師，天性幽默，講課風(fēng)格獨(dú)特，記得有一次講到氮磷鉀的時(shí)候說(shuō)：“我是這樣記的，“‘氮’黃，花‘鉀’黑‘磷’，我把這些歪門(mén)邪道都想出來(lái)了，你們一定要記全啊?！?BR> 但是，令我印象最深刻的還是語(yǔ)文老師。先不說(shuō)他的外貌，光每次上課都提著一個(gè)包就足以令我們印象深刻了。第一次上課的時(shí)候講一篇古文。一開(kāi)始沒(méi)有問(wèn)題，但在講到一半的時(shí)候，老師讓同學(xué)解釋一個(gè)詞語(yǔ)的意思的時(shí)候，產(chǎn)生了分歧。一些同學(xué)說(shuō)是“的”，一些同學(xué)說(shuō)是語(yǔ)氣詞，大家議論紛紛。老師見(jiàn)大家的意見(jiàn)不一，就將其作為晚上的一項(xiàng)作業(yè)留了下來(lái)，雖然說(shuō)是拓展，但是大部分同學(xué)，都把這項(xiàng)作業(yè)忘得一干二凈。
到了第二天上課，老師說(shuō)：“昨天那個(gè)詞的意思我查了，是當(dāng)語(yǔ)氣詞來(lái)用的，但是如果作為“的”來(lái)說(shuō)，也可以算對(duì)……”我們所有人無(wú)不驚訝。大家趕緊低頭記筆記，教室里只能聽(tīng)見(jiàn)一片“刷刷”的寫(xiě)字聲。
再后來(lái)，開(kāi)始記個(gè)人量化的分。我作為記分人之一，也拿到了一張記分表，每天給相應(yīng)的組記分?？墒俏耶?dāng)時(shí)不認(rèn)真，記得一筆糊涂賬，我記的組組員和老師看不下去了。一次課間，老師把我叫到一個(gè)無(wú)人的地方，說(shuō)：“××，你看，”拿出我的記分表后繼續(xù)說(shuō)：“你記分沒(méi)有好好記，弄得別人都不愿意了。你可能覺(jué)得這件事是小事，無(wú)所謂。但我覺(jué)得，記分主要是培養(yǎng)你們認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的態(tài)度?！?BR> 我在中學(xué)所接觸過(guò)的老師中，語(yǔ)文老師絕對(duì)算得上是最負(fù)責(zé)任的老師之一。他的認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感染著我們。她教的上一屆畢業(yè)班，語(yǔ)文成績(jī)明顯高于其他班。能在初中碰到這樣一位老師，是我的幸運(yùn)。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
“哎，新老師來(lái)了，你們看看他像教什么的？”“數(shù)學(xué)？英語(yǔ)？”“不，不，一定是語(yǔ)文！”同學(xué)們紛紛議論著。這是軍訓(xùn)完第一個(gè)來(lái)給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對(duì)了，他就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?BR> 劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白發(fā)清晰可見(jiàn)，但眉宇間透出一種睿智，講起課來(lái)充滿了激情，神采奕奕、容光煥發(fā)，，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話，富有磁力的聲音，常常引得同學(xué)們?nèi)朊浴?BR> 劉老師很有幽默感，他上課時(shí)經(jīng)常給我們總結(jié)一些“經(jīng)典名言”，把課堂推向一個(gè)高潮。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，有許多字看似簡(jiǎn)單卻容易混，但是有些同學(xué)不屑于寫(xiě)，只端著課本讀，這時(shí)劉老師的名言脫口而出：“君子動(dòng)口也動(dòng)手！”又見(jiàn)語(yǔ)文老師悄悄的趴在某同學(xué)的身邊，說(shuō)到：“先生，寫(xiě)一寫(xiě)，先生！”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學(xué)也不好意思了，只好拿起筆，認(rèn)真地寫(xiě)起易錯(cuò)字來(lái)，其他的同學(xué)也都開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)起來(lái)。
又有一節(jié)語(yǔ)文課，檢查剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)背誦，先叫了同學(xué)甲，被得是結(jié)結(jié)巴巴，很不熟練，可也是背下來(lái)了。第二個(gè)是坐在甲同學(xué)后面的同學(xué)乙，一氣呵成，如行云流水。劉老師隨即“題詩(shī)”一句：“前桌后桌近咫尺，高下優(yōu)劣十萬(wàn)里！”又總結(jié)出一句名言：“背書(shū)就像是煮東西，熟了么？熟了。但是爛了么？還要加一些火候！”甲同學(xué)也自愧不如，之后的背誦再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況。
劉老師在我的眼里是一個(gè)好老師，他有著淵博的知識(shí)和豐富的內(nèi)涵，他的故事不是三言兩語(yǔ)就能講完的。他把我們領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂，讓我們真正領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的真諦。他都為我們打開(kāi)語(yǔ)文之窗，讓溫情的陽(yáng)光灑在了我們的心上！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
倒出歲月的陳年酒，醇香撲鼻，飲一杯，如仙女，在朦朧中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都仿佛有你的影子，給我一個(gè)最美好的時(shí)光……依稀記得，那是上學(xué)日。彼時(shí)，紅日正冉冉升起，只有一只麻雀背著微弱的晨光，韻律動(dòng)人。
你出現(xiàn)在我們的教室里，親切地說(shuō)：“我是大家的中文老師，肖老師。接下來(lái)的三年，我們會(huì)一起度過(guò)美好的時(shí)光，體驗(yàn)中文的美好?！比缓竽惆杨櫝悄畛鰜?lái)。小詩(shī)《門(mén)前》。你的聲音很有說(shuō)服力，很輕柔，“草在結(jié)種子……你不說(shuō)話，很美。”你微笑著讓我們和你一起走進(jìn)一扇古樸的木門(mén)。
我仿佛看到陰碧草在凝聚著它們的種子和希望，溫暖的春風(fēng)在撫摸著它們的葉子和美麗。我只是站在那里看著這一切，風(fēng)似乎更安靜了，溫暖的太陽(yáng)似乎更溫暖了，我的呼吸似乎更柔和了。我似乎感覺(jué)到了什么，這東西，梅溪湖有一池碧水，桃花嶺有一場(chǎng)煙雨。哦！它很美麗！美如煙與夢(mèng)，美如歌酒，震撼我的心。
你是大魚(yú)，我是蝦，你是我的領(lǐng)路人遨游文學(xué)的海洋，領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力，品味小說(shuō)的精彩，探索散文的美，領(lǐng)悟文學(xué)的美。
在我的記憶深處，是《思念的秋天》“石鐵生，就這樣，他走出了絕望的陰霾，就這樣，找回了人生的真諦，而就這樣，他活在了別人的心中。光！”你深情地說(shuō)。隨即你拿起了粉筆，在黑板上鄭重地寫(xiě)下“一束光”三個(gè)字！那一刻，我感受到了命運(yùn)重?fù)艉蟮牟磺蛨?jiān)強(qiáng)的人，也明白了我們正面臨著人生的艱難困苦。面對(duì)困難，我們要勇于面對(duì)，堅(jiān)韌而有尊嚴(yán)地活著，活出自己人生的個(gè)性和美麗，甚至活成一束影響他人的光。
這就是色彩斑斕的文學(xué)之美；這就是移動(dòng)和移動(dòng)語(yǔ)言的力量。
感謝老師讓我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了文學(xué)；感謝老師讓我在每一堂課都被文字的美所熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
她，有一頭黑色長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)輕松的垂落雙肩，像一件黑色的斗篷；有時(shí)用皮筋扎起來(lái)，像一條松鼠的尾巴，漂亮極了，當(dāng)風(fēng)吹起來(lái)時(shí)，她的長(zhǎng)發(fā)也隨風(fēng)搖擺越發(fā)美麗，她有一雙亮晶晶的黑色大眼睛，宛如天鵝絨一般柔和沉靜，抬起來(lái)亮閃閃，低下去靜幽幽，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠，她就是我的語(yǔ)文老師——方老師。
她年齡有點(diǎn)偏大，但教學(xué)方法不差。在我們學(xué)習(xí)第一課時(shí)，她用多媒體和她出色的教學(xué)方法，讓我們明白了親情，在我們學(xué)習(xí)第二課時(shí)，她吧我們帶進(jìn)了作者的悲慘人生和母親的愛(ài)里，在我們學(xué)習(xí)第三課時(shí)，她讓我們明白了“財(cái)富不是朋友，朋友卻是財(cái)富”的道理，她上課豐富的情感、優(yōu)美的語(yǔ)言、傳神的動(dòng)作會(huì)把我們帶出教室，帶到廣闊無(wú)垠的世界，讓我們和書(shū)中的人們一起品味人生，感受世界，走向未來(lái)。我們仿佛身臨其境一般。
她很溫柔。從入中學(xué)以來(lái)，三班的同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)有多少本拼音亂標(biāo)、漢字胡寫(xiě)、造字，我想，這么多的亂七八糟作業(yè)，老師一定會(huì)大發(fā)雷霆、暴跳如雷，可老師沒(méi)有，老師只是一遍遍的把那些同學(xué)叫到跟前，既沒(méi)有打，也沒(méi)有大聲罵，而是苦口婆心的給同學(xué)講他們錯(cuò)在哪兒，又耐心的講該怎么改正，怎么寫(xiě)好，真是一位好老師。
她是我們靈魂的知音。她懂得現(xiàn)在孩子喜歡玩耍，性格是隨心所欲、為所欲為、不愛(ài)學(xué)習(xí)的，于是，她叫每個(gè)人在課堂前講名人小故事，給我們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，陶冶我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、做事穩(wěn)當(dāng)?shù)那椴佟?BR> 這就是我的語(yǔ)文老師—方老師，一個(gè)教學(xué)方法突出的語(yǔ)文老師；一個(gè)溫柔的語(yǔ)文老師，一個(gè)是我們靈魂知音的語(yǔ)文老師，在她突出的教學(xué)方法下，我們會(huì)更加理解語(yǔ)文的樂(lè)趣、體驗(yàn)語(yǔ)文的精彩，在她的溫柔下，我們會(huì)不斷前進(jìn)突出，在她的懂學(xué)生下，我們會(huì)不斷釋放自己的才能，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、做事穩(wěn)當(dāng)，在她的帶領(lǐng)下，七三班同學(xué)會(huì)走向明媚的前方，在她的帶領(lǐng)下，七三班同學(xué)，是祖國(guó)的輝煌未來(lái)！我愛(ài)她、敬她，她是最無(wú)與倫比的好語(yǔ)文老師?。?！
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
我今年是初中三年級(jí)，到了這個(gè)新的班級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，那就是我們的語(yǔ)文老師非常的高大帥氣。同學(xué)們都非常的喜歡他。在他的課堂上你可以發(fā)現(xiàn)全班沒(méi)有一個(gè)在那里睡覺(jué)的。
當(dāng)然喜歡他，不僅僅因?yàn)樗耐獗?，更喜歡他的授課方式。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，他給我們講到紅軍過(guò)草地的時(shí)候，他也總會(huì)找到一些有關(guān)的片段讓我們來(lái)欣賞。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的授課方式已經(jīng)成為了多媒體的授課方式，當(dāng)看到那一幕幕的情景呈現(xiàn)在我們的面前的時(shí)候，我的內(nèi)心是十分震撼的。
當(dāng)然，這樣的老師不僅教的`好，更重要的是管的非常的嚴(yán)格，他總會(huì)要求我們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間背會(huì)一段古文，并且進(jìn)行提問(wèn)，如果誰(shuí)沒(méi)有背會(huì)，那么就等著他的懲罰吧，所以我們背地里還叫他狼老師，因?yàn)樗拖褚粭l披著羊皮的狼。
盡管他非常的嚴(yán)格，但他依舊是我們心里最好的老師，我們因?yàn)樗矚g上了語(yǔ)文，喜歡上了在學(xué)習(xí)中尋找歷史的樂(lè)趣。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我清楚地知道，沒(méi)有多少老師能成為學(xué)生的知心朋友；也沒(méi)有多少老師能給學(xué)生媽媽般的溫暖；更沒(méi)有多少老師能和學(xué)生一起討論理想、討論人生。然而您卻做到了。
我的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)雅端莊的女老師。她長(zhǎng)著一對(duì)俊俏的眉毛，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，身材苗條。
語(yǔ)文老師和藹可親，同學(xué)們都不怕語(yǔ)文老師。那一次，我們考完試，都擠在講臺(tái)旁看老師批改考卷。小小的講臺(tái)桌被圍得水泄不通，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論個(gè)不停。老師并沒(méi)有生氣，而是繼續(xù)專心致志地批改考卷，許多同學(xué)因?yàn)榭床坏焦蛟诹俗雷由?，甚至去拿改好的考卷看，把考卷弄得東一張西一張，老師也沒(méi)有生氣只是溫柔地笑了笑。同學(xué)們?cè)絿蕉?，擠得我喘口氣都難，有好幾個(gè)同學(xué)被擠得受不了，伸長(zhǎng)脖子大喊著：“別擠了，我快要悶死了?！崩蠋熗Ｏ鹿P，溫柔地對(duì)我們說(shuō)：“好了，大家都下去吧。等會(huì)兒改完就發(fā)下去?！睅讉€(gè)同學(xué)乖乖在回到了自己的位置，但大部分同學(xué)還是繼續(xù)圍在講臺(tái)桌，那么多人擠在一塊，溫度驟然升高，我看到老師的鼻尖上都布滿了小汗珠，但老師不以為然。
同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文老師的課，她上課注重學(xué)習(xí)方法的傳授，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。語(yǔ)文老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，課文要讀熟，這樣可以不僅練語(yǔ)感，還對(duì)習(xí)作有好處。高年級(jí)注重閱讀題練習(xí)，很多老師讓學(xué)生做大量的習(xí)題，但語(yǔ)文老師從不這樣做，她說(shuō)：“不講究學(xué)習(xí)方法，就算做再多的閱讀，每天十篇十篇的做也沒(méi)有用呀，遲早會(huì)變成榆木腦袋的?！崩蠋煶３Ｏ蛭覀兺扑]課外書(shū)籍，在課堂上老師不時(shí)會(huì)問(wèn)我們平時(shí)都喜歡看哪些書(shū)，和同學(xué)們一起分享自己最近讀的書(shū)，老師教導(dǎo)我們不要只看一個(gè)作家的書(shū)，要廣泛閱讀，這樣才能獲取多方面的知識(shí)。
在我們眼里語(yǔ)文老師就是我們的好朋友，她沒(méi)有其他老師的威風(fēng)，卻有其他老師沒(méi)有的東西，雖然我們不怎么怕語(yǔ)文老師，可在課堂上還是很聽(tīng)老師的話。對(duì)了，我們的語(yǔ)文老師還有一個(gè)美麗又好聽(tīng)的名字―鄭海燕。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
在初中的學(xué)習(xí)中有七個(gè)老師，其中我印象最深刻的就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師有著一雙慈祥的眼睛；一個(gè)白白潔潔的鼻子；還有一張櫻桃色的嘴吧。更搶眼的是語(yǔ)文老師的頭發(fā)，她的頭發(fā)呈現(xiàn)出來(lái)的是棕黃色的，這使語(yǔ)文老師顯得更特別。她體形苗條，不高也不矮。
我之所以印象最深刻的是語(yǔ)文老師，是因?yàn)樗慕虒W(xué)方法很獨(dú)特，而且也很吃苦耐勞，別的老師一般都不把課文后詞語(yǔ)的拼音抄給學(xué)生，都是讓學(xué)生自己去查的。而她卻把每一課詞語(yǔ)的拼音都抄給我們了。
記得有一次，我們考試了一次，因?yàn)槟谴问俏覀兂踔幸粊?lái)第一次語(yǔ)文考試，那一次我們班有幾個(gè)同學(xué)考得不太理想。老師卻不會(huì)因此而對(duì)我們班的那幾個(gè)同學(xué)感到討厭，而是對(duì)那幾個(gè)同學(xué)抓得比以前更緊了。
還記得有一次，那時(shí)是才開(kāi)學(xué)的時(shí)候。我做作業(yè)的時(shí)候，有一道語(yǔ)文題目我總是理解不了。我又不敢去問(wèn)老師，生怕老師批評(píng)我，但我又實(shí)在是不會(huì)做，于是我終于鼓足了勇氣去請(qǐng)教老師。我來(lái)到老師的辦公室，正好那時(shí)候只有老師一個(gè)人在辦公室里。我進(jìn)去了，老師正準(zhǔn)備回去，我一看就想還是不要問(wèn)了，老師要回家了。正當(dāng)我要走的時(shí)候，老師叫住了我她問(wèn)我說(shuō)“這位同學(xué)你有什么事嗎？”我回答說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么事啦，只是想請(qǐng)教您一個(gè)題目而已?！?BR> 當(dāng)我說(shuō)完那一番話之后，我的心里一直砰砰直跳，心想老師一定會(huì)拒絕我的。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有拒絕我，而且還要我坐下來(lái)后講給我聽(tīng)。那時(shí)的我不知道有多高興，簡(jiǎn)直不知道怎樣來(lái)形容。我靜靜的聽(tīng)著老師給我講解題目，心中想著老師的好。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
每個(gè)人的初中生活中，總有一位特別敬佩的老師。而我最敬佩的就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓李，是一位中年男性。他的身材微胖，有著一個(gè)不明顯的啤酒肚，像一枚"小鋼炮”。他的身高不算很高也不算很矮。一個(gè)大鼻子長(zhǎng)在臉上，兩個(gè)鼻孔就像兩個(gè)火車隧道。鼻子上一雙炯炯有神的大眼睛一直盯著我們，就像一個(gè)雷達(dá)掃描著同學(xué)們。他頭頂著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，他的頭發(fā)雖然不算密，但已經(jīng)是任課老師中比較多的了。
李老師是一個(gè)“脾氣易怒”的人。有一次老師讓一些同學(xué)寫(xiě)檢討，可是讓上交的時(shí)候大部分同學(xué)都沒(méi)寫(xiě)。老師的臉頓時(shí)拉了下來(lái)，語(yǔ)氣發(fā)生了一百八十度大轉(zhuǎn)彎。就像上秒還是晴空萬(wàn)里，下一秒就下起傾盆大雨。只見(jiàn)老師把手中的課本狠狠地摔在講桌上，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲響，班里像發(fā)生地震一樣。發(fā)火的老師是最恐怖的，因?yàn)樗?jiàn)什么摔什么。只見(jiàn)他抬起腳，用盡全身力氣踹向身邊的椅子?？蓱z的椅子“嘰哩咣當(dāng)”地滾下了講臺(tái)。老師用手指了指站的同學(xué)，大聲說(shuō)：“都站著干什么？都滾到講臺(tái)上趴著寫(xiě)！”同學(xué)們都趴到講臺(tái)上寫(xiě)檢討了，把講臺(tái)圍得里三層外三層。老師才慢慢冷靜下來(lái)，讓同學(xué)回位了。
李老師的脾氣雖然很暴躁、但他也有溫柔的一面。
我們有一位同學(xué)上課總是走神，不記筆記。李老師總是及時(shí)提醒他記筆記。有一次，他上課又走神了。眼神犀利的老板看了出來(lái)。只見(jiàn)他快步走到那個(gè)同學(xué)身邊揪了揪他的耳朵問(wèn)：“還不趕緊寫(xiě)，愣什么神呢？”那個(gè)同學(xué)拿起筆就寫(xiě)。老師則打斷了他，用手指了指課本耐心地說(shuō)："這個(gè)應(yīng)該寫(xiě)這里，記錯(cuò)地方可不行。”說(shuō)罷又向全班同學(xué)講了記筆記的重要性。充滿耐心時(shí)的老師是那樣高大。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)嚴(yán)厲時(shí)無(wú)人敢惹：慈祥時(shí)又讓人親切的人。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
俗話說(shuō):老師是一生的父親。是的，老師就像我們的父母。他們甚至比他們的父母還要偉大。古今中外，老師用自己的生命點(diǎn)亮了希望的明燈。給黑夜帶來(lái)光明。
我記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們第一次聽(tīng)劉老師的課。我們印象深刻。她的課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確而感人至深，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，情緒真摯而感人，她的課堂像磁鐵一樣吸引著我們。那一次，她冬天去了濟(jì)南，她懷著巨大的情感讀著課文。最好有一點(diǎn)雪。聽(tīng)著聽(tīng)著，想著，感覺(jué)自己是跟著老師去雪山游泳了，去欣賞白色的雪山了。讀完之后，劉老師帶領(lǐng)我們仔細(xì)觀察了濟(jì)南的.冬天。劉先生形象的每一句話都讓人動(dòng)容，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)都把美麗迷人的雪景畫(huà)在眼前。就連班里最調(diào)皮的同學(xué)也在津津有味的聽(tīng)著，思考著，思考著！
劉老師也一直關(guān)心我們。有一次，我在專心寫(xiě)作業(yè)。突然，一只溫暖的手放在我的額頭上，慢慢舉起來(lái)。原來(lái)是老師。她用熱切的目光看著我，說(shuō)道:三個(gè)一。怎么才能忘記自己不好意思抬起頭？從那以后，每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，我都覺(jué)得我有一只溫暖的手，它時(shí)刻提醒我保持正確的姿勢(shì)。多少個(gè)炎熱的季節(jié)，盡管汗流浹背，他們并沒(méi)有停下來(lái)，只是埋下頭，耐心地為我們解釋每一個(gè)問(wèn)題；多少個(gè)寒冷的冬天，我們都睡著了，老師卻不怕冷，批改我們的作業(yè)。
老師給了我們世界上最美的語(yǔ)言。我真誠(chéng)地說(shuō)，你很努力！
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
尊敬的各位考官、各位評(píng)委老師：通過(guò)考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績(jī)進(jìn)入了面試。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次機(jī)會(huì)顯得尤為珍貴。我叫***，今年27歲。7月我從**師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計(jì)劃內(nèi)自費(fèi)畢業(yè)。由于從起國(guó)家不再對(duì)自費(fèi)生包分配，使我與“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當(dāng)時(shí)河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔(dān)任了一年的臨時(shí)代課教師。回想起那段時(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽(tīng)著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，起國(guó)家開(kāi)始清退臨時(shí)工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。
今天，我想通過(guò)此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一直留在他們身邊。我曾開(kāi)過(guò)鋪?zhàn)樱仁墙?jīng)營(yíng)工藝品，后又經(jīng)營(yíng)服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機(jī)會(huì)，我就一直考下去，直到理想實(shí)現(xiàn)為止。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢(shì)，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。您現(xiàn)在閱讀的文章來(lái)自“中國(guó)人才指南網(wǎng)”，請(qǐng)記住我們的永久域名：
假如，我通過(guò)了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
教師招聘面試注意四要點(diǎn)。
昨天，南京市六城區(qū)新教師招聘筆試結(jié)果正式公布，考生可直接登錄南京教育信息網(wǎng)，輸入身份證號(hào)和考試證號(hào)后即可獲知自己筆試是否過(guò)關(guān)。筆試過(guò)關(guān)的考生及直接進(jìn)入面試的研究生將于近日參加各中小學(xué)校組織的面試。面試通常會(huì)被問(wèn)到哪些問(wèn)題，哪一點(diǎn)最能打動(dòng)校長(zhǎng)，哪一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪了南京多所名校校長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)考生對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)識(shí)、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多學(xué)校在最后“拍板”時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
在我所有的老師中，程老師對(duì)我的影響頗深。至今，我依然記得她第一次進(jìn)班級(jí)的樣子，她平時(shí)說(shuō)話的習(xí)慣和她的飄飄長(zhǎng)發(fā)。
那時(shí)的我膽小自卑。小學(xué)時(shí)，我一直不被老師重視。因此，那時(shí)我把自己比喻成馬，而程老師則是我的伯樂(lè)。她上課的時(shí)候，總會(huì)講些小故事，喜歡用眼神和同學(xué)交流。她從不打人，就算批評(píng)也不從帶臟字。程老師經(jīng)?？湮遥屛液荛_(kāi)心。因?yàn)檫@種開(kāi)心輕松的感覺(jué)，我愛(ài)上了語(yǔ)文課。
有人說(shuō)：“愛(ài)得越深，痛得越深。”
初三的第一節(jié)語(yǔ)文課，我照舊坐在教室里等待程老師。但，門(mén)口出現(xiàn)的是另一位語(yǔ)文老師。她瘦小，精練，和溫柔的程老師截然不同。我愣住了，不知道以后的語(yǔ)文課怎么辦。當(dāng)新的語(yǔ)文老師上課時(shí)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出程老師的身影，總會(huì)浮現(xiàn)她的飄飄長(zhǎng)發(fā)和那會(huì)心的笑容。我沒(méi)想到，原來(lái)一個(gè)老師可以給學(xué)生留下這樣深的印象。回到家的時(shí)候，我哭了。
于是，接下來(lái)的每堂語(yǔ)文課，我都在感傷中度過(guò)，手捧程老師上課時(shí)記的筆記，聽(tīng)著新的老師上課，心中像五味瓶打翻。不過(guò)，現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)候的我確實(shí)很悲觀。
由于對(duì)程老師的想念，我經(jīng)常與新老師對(duì)著干。因此，新的語(yǔ)文老師貌似也不喜歡我，我和她的關(guān)系由僵化到更僵化了。
曾想寫(xiě)封信給程老師，但花一晚上寫(xiě)了滿滿一張，最終也沒(méi)送出去。
直到臨近中考，我對(duì)新的老師才有了習(xí)慣的感覺(jué)，心態(tài)才慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的想法是不可取的。人要去適應(yīng)新的環(huán)境和新的人物，千萬(wàn)不要沉溺于過(guò)去的美好中，不然受傷害的只能是自己。
上一頁(yè)2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
是一個(gè)個(gè)子不太高、約三十多歲的女教師。
在開(kāi)學(xué)的這幾周中，我留意觀察過(guò)語(yǔ)文老師，平常很少見(jiàn)語(yǔ)文老師哈哈大笑過(guò)，不知道是什么原因，在我的心中語(yǔ)文老師是一個(gè)嚴(yán)肅的人。
語(yǔ)文老師梳著辮子并燙了發(fā)，烏黑的頭發(fā)染成了黃色的，略胖的身體。
語(yǔ)文老師懷孕了，但是每次上課的時(shí)候都是站著講的，一邊講，一邊寫(xiě)。上一節(jié)課還是上兩節(jié)課老師都總是站著。
每次上課，老師們都非常高興，滿臉笑容的為我們上課，語(yǔ)文老師非常不一樣，在上課的過(guò)程中，總是很嚴(yán)肅，偶爾也會(huì)微微一笑。也許是懷孕的原因吧!語(yǔ)文老師，我真心的希望您每天都能笑口常開(kāi)，上課的時(shí)候?qū)⒁恍┬」适陆o大家聽(tīng)，讓氣氛活躍一些吧!一整天笑口常開(kāi)，生命多么有意義啊!
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭(zhēng)氣。總之一個(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。若要用心去總結(jié)肯定是怨語(yǔ)良多；倘若要說(shuō)假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：
1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯(cuò)的，每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的?！蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊(cè)書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如議論文單元，小說(shuō)單元，說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開(kāi)討論，讓學(xué)生有意識(shí)思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí)，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。
這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說(shuō)的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求xx字以上，而一些后進(jìn)生則要求xx字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一，二部分，一部分同學(xué)則需全部完成。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性，對(duì)待語(yǔ)文科目較不重視，要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
5、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)的視頻案例課和一節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課，歷時(shí)一個(gè)半月，幾乎占去了我教學(xué)的一半時(shí)間，雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開(kāi)心，畢竟作為一名黨員，我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學(xué)效果可能要差些，但畢竟我有花心血去準(zhǔn)備，當(dāng)然也為我上現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課作了借鑒，在這節(jié)視頻課的教訓(xùn)上我在公開(kāi)教學(xué)時(shí)，做了許多的改進(jìn)，因此現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課才了的較圓滿的結(jié)果。同時(shí)對(duì)這兩節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗(yàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一雙濃濃的眉毛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，這就是。
因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，所以每天都收作業(yè)，可是由于某些同學(xué)不配合，也怪我不勁督促，畢竟都是新同學(xué)，也不想傷害友誼，所以作業(yè)交的總是拖拖拉拉，老師總是嚴(yán)肅地說(shuō)：“在這么著，你……”
老師非常嚴(yán)肅。但有一天，我看到老師笑了。那天課上，講《紫藤蘿花瀑布》那一課，“看到紫藤蘿花頑強(qiáng)的活著，作者是怎樣的心情?”老師問(wèn)。這時(shí)有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“高興?！边@時(shí)，老師微微一笑，全班同學(xué)都笑了，可能是這個(gè)同學(xué)回答得比較可笑吧?但我不是。
在我的印象里，一向很嚴(yán)肅的老師也會(huì)笑。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
第一個(gè)語(yǔ)文老師很普通，長(zhǎng)的就像一個(gè)語(yǔ)文老師——戴眼鏡，扎個(gè)樸素的發(fā)型，再穿上樸素的衣服。
我是一個(gè)非常喜歡作文的人，所以即使老師沒(méi)有要求，我也會(huì)自己寫(xiě)文章，然后給老師看。但我認(rèn)為寫(xiě)得好的地方老師總是忽略，然后也會(huì)指出我的缺點(diǎn)，所以我這顆渴慕被欣賞的虛榮心總是得不到滿足。
到了初三，學(xué)校給我們換了一個(gè)資深教師，平老師。后來(lái)得知，這個(gè)平老師教過(guò)我哥，（我哥只比我大一歲）于是一開(kāi)始我就得到了老師的些許關(guān)注。我真的非常喜歡平老師，如果我能早生個(gè)十幾年，我一定會(huì)千方百計(jì)的和平老師成為朋友。
我希望我的朋友脾氣好、幽默、脫離低級(jí)趣味，而且長(zhǎng)的好看。而平老師就是這樣的人，不僅說(shuō)話方式幽默諷刺，而且長(zhǎng)的漂亮。有多漂亮呢？我這只笨手是寫(xiě)不出來(lái)的，你想象吧。所以我一度最喜歡語(yǔ)文課，（在之前是體育課）第一次老師讓我們寫(xiě)作文，我就得到了老師的關(guān)注。
記得是個(gè)叫《窗外》的`題目，我寫(xiě)了一個(gè)有關(guān)于被囚禁的人渴望自由的故事。平老師看了之后說(shuō)：
“你作文寫(xiě)的挺好?！啊?BR> 我心中一陣狂喜。
“但考試肯定得不了高分?！?BR> 我于是又冷靜了。
正如平老師所說(shuō)，我為了表現(xiàn)我自己，總是寫(xiě)那種吃力不討好的作文。每次給平老師看，老師就說(shuō)：“你這寫(xiě)的什么玩意兒？”
我于是認(rèn)真寫(xiě)作文了，可是高分作文何其難寫(xiě)，總是逼我寫(xiě)那些讓我惡心的句子，于是我的作文分?jǐn)?shù)從來(lái)沒(méi)有過(guò)四十。
后來(lái)初三總復(fù)習(xí)進(jìn)了小班，語(yǔ)文老師自然又換了，不出意外的話這個(gè)語(yǔ)文老師會(huì)教我教到畢業(yè)。
我不是很喜歡這個(gè)老師，一直沒(méi)有問(wèn)過(guò)她的年齡，但是看樣子五十五應(yīng)該是有了。而且特別愛(ài)抓基礎(chǔ)，所以把我這個(gè)厭惡背誦的“刺兒頭”整的死去活來(lái)。
我一度覺(jué)得我有作文天賦，現(xiàn)在看我當(dāng)時(shí)的得意之作卻都是狗屎一般。這是好事，說(shuō)明我成長(zhǎng)了。但也因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我就會(huì)有許多的黑歷史。
每次想到我的黑歷史我的心都會(huì)一陣絞痛，而且總是抽冷子想到，搞的我很難受。于是我和阿香一起小便時(shí)，我和他說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題。
“他們肯定都不記得啦?！?BR> “我知道，但是……我還記得?！?BR> 于是他沒(méi)有成功說(shuō)服我，但也無(wú)所謂。因?yàn)槲視?huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，我會(huì)成為一個(gè)理智、沉穩(wěn)、溫柔而且脫離低級(jí)趣味的二十一世紀(jì)三好青年。
于三月十七……。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在門(mén)縫中看見(jiàn)了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級(jí)，我看見(jiàn)了許多陌生人，這使我感到很孤獨(dú)。不過(guò)當(dāng)我做在座位上聽(tīng)付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無(wú)比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因?yàn)樗偸悄芙o我?guī)?lái)溫暖，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。
付老師戴個(gè)眼鏡，她最令人羨慕的是她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付老師有時(shí)看起來(lái)雖然板著一張臉看起來(lái)很嚴(yán)肅，但她并不是嚴(yán)厲的'人。
有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫(xiě)一首古詩(shī)我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來(lái)生怕寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)完了之后我檢查了一遍認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題了。而正是因?yàn)槲业拇中?，付老師給我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的作者寫(xiě)錯(cuò)了她用紅色的筆圈了出來(lái)。她走到我面前對(duì)我說(shuō)你的古詩(shī)內(nèi)容寫(xiě)的都對(duì)了只有作者寫(xiě)錯(cuò)了，伸出手來(lái)我把左手伸了出來(lái)付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒(méi)有哭因?yàn)槲抑览蠋熓菍?duì)我好，誰(shuí)讓自己不爭(zhēng)氣呢。
下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊(duì)。我用手蓋著那只挨過(guò)第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見(jiàn)紅紅的一片，大概是腫了吧!我的好幾個(gè)同伴都挨打了，我們都沒(méi)有怪老師都是說(shuō)自己不爭(zhēng)氣。
從這次以后我們吸取了教訓(xùn)，第二次老師讓我默寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)候我一個(gè)沒(méi)有錯(cuò)，還有別的同學(xué)也都沒(méi)錯(cuò)，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯(cuò)了的表情截然不同，老師夸獎(jiǎng)了我們我們也格外的高興。
是啊，我們?nèi)缤独蠋煹暮⒆?，每天我們進(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。
老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長(zhǎng)出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個(gè)母親。
語(yǔ)文老師您辛苦了，您永遠(yuǎn)是我的第二個(gè)母親!
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
自從上了中學(xué)以來(lái)，接觸的老師一下子增加了不少，較之小學(xué)翻了不止一倍。一個(gè)老師講課自然就有一個(gè)老師講課的風(fēng)格。比如數(shù)學(xué)老師，上課時(shí)很少看教案，講課時(shí)行云流水，一氣兒下來(lái)，絕不多說(shuō)一句廢話。再或者生物老師，天性幽默，講課風(fēng)格獨(dú)特，記得有一次講到氮磷鉀的時(shí)候說(shuō)：“我是這樣記的，“‘氮’黃，花‘鉀’黑‘磷’，我把這些歪門(mén)邪道都想出來(lái)了，你們一定要記全啊?！?BR> 但是，令我印象最深刻的還是語(yǔ)文老師。先不說(shuō)他的外貌，光每次上課都提著一個(gè)包就足以令我們印象深刻了。第一次上課的時(shí)候講一篇古文。一開(kāi)始沒(méi)有問(wèn)題，但在講到一半的時(shí)候，老師讓同學(xué)解釋一個(gè)詞語(yǔ)的意思的時(shí)候，產(chǎn)生了分歧。一些同學(xué)說(shuō)是“的”，一些同學(xué)說(shuō)是語(yǔ)氣詞，大家議論紛紛。老師見(jiàn)大家的意見(jiàn)不一，就將其作為晚上的一項(xiàng)作業(yè)留了下來(lái)，雖然說(shuō)是拓展，但是大部分同學(xué)，都把這項(xiàng)作業(yè)忘得一干二凈。
到了第二天上課，老師說(shuō)：“昨天那個(gè)詞的意思我查了，是當(dāng)語(yǔ)氣詞來(lái)用的，但是如果作為“的”來(lái)說(shuō)，也可以算對(duì)……”我們所有人無(wú)不驚訝。大家趕緊低頭記筆記，教室里只能聽(tīng)見(jiàn)一片“刷刷”的寫(xiě)字聲。
再后來(lái)，開(kāi)始記個(gè)人量化的分。我作為記分人之一，也拿到了一張記分表，每天給相應(yīng)的組記分?？墒俏耶?dāng)時(shí)不認(rèn)真，記得一筆糊涂賬，我記的組組員和老師看不下去了。一次課間，老師把我叫到一個(gè)無(wú)人的地方，說(shuō)：“××，你看，”拿出我的記分表后繼續(xù)說(shuō)：“你記分沒(méi)有好好記，弄得別人都不愿意了。你可能覺(jué)得這件事是小事，無(wú)所謂。但我覺(jué)得，記分主要是培養(yǎng)你們認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的態(tài)度?！?BR> 我在中學(xué)所接觸過(guò)的老師中，語(yǔ)文老師絕對(duì)算得上是最負(fù)責(zé)任的老師之一。他的認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感染著我們。她教的上一屆畢業(yè)班，語(yǔ)文成績(jī)明顯高于其他班。能在初中碰到這樣一位老師，是我的幸運(yùn)。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
“哎，新老師來(lái)了，你們看看他像教什么的？”“數(shù)學(xué)？英語(yǔ)？”“不，不，一定是語(yǔ)文！”同學(xué)們紛紛議論著。這是軍訓(xùn)完第一個(gè)來(lái)給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對(duì)了，他就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?BR> 劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白發(fā)清晰可見(jiàn)，但眉宇間透出一種睿智，講起課來(lái)充滿了激情，神采奕奕、容光煥發(fā)，，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話，富有磁力的聲音，常常引得同學(xué)們?nèi)朊浴?BR> 劉老師很有幽默感，他上課時(shí)經(jīng)常給我們總結(jié)一些“經(jīng)典名言”，把課堂推向一個(gè)高潮。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，有許多字看似簡(jiǎn)單卻容易混，但是有些同學(xué)不屑于寫(xiě)，只端著課本讀，這時(shí)劉老師的名言脫口而出：“君子動(dòng)口也動(dòng)手！”又見(jiàn)語(yǔ)文老師悄悄的趴在某同學(xué)的身邊，說(shuō)到：“先生，寫(xiě)一寫(xiě)，先生！”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學(xué)也不好意思了，只好拿起筆，認(rèn)真地寫(xiě)起易錯(cuò)字來(lái)，其他的同學(xué)也都開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)起來(lái)。
又有一節(jié)語(yǔ)文課，檢查剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)背誦，先叫了同學(xué)甲，被得是結(jié)結(jié)巴巴，很不熟練，可也是背下來(lái)了。第二個(gè)是坐在甲同學(xué)后面的同學(xué)乙，一氣呵成，如行云流水。劉老師隨即“題詩(shī)”一句：“前桌后桌近咫尺，高下優(yōu)劣十萬(wàn)里！”又總結(jié)出一句名言：“背書(shū)就像是煮東西，熟了么？熟了。但是爛了么？還要加一些火候！”甲同學(xué)也自愧不如，之后的背誦再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況。
劉老師在我的眼里是一個(gè)好老師，他有著淵博的知識(shí)和豐富的內(nèi)涵，他的故事不是三言兩語(yǔ)就能講完的。他把我們領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂，讓我們真正領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的真諦。他都為我們打開(kāi)語(yǔ)文之窗，讓溫情的陽(yáng)光灑在了我們的心上！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
倒出歲月的陳年酒，醇香撲鼻，飲一杯，如仙女，在朦朧中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都仿佛有你的影子，給我一個(gè)最美好的時(shí)光……依稀記得，那是上學(xué)日。彼時(shí)，紅日正冉冉升起，只有一只麻雀背著微弱的晨光，韻律動(dòng)人。
你出現(xiàn)在我們的教室里，親切地說(shuō)：“我是大家的中文老師，肖老師。接下來(lái)的三年，我們會(huì)一起度過(guò)美好的時(shí)光，體驗(yàn)中文的美好?！比缓竽惆杨櫝悄畛鰜?lái)。小詩(shī)《門(mén)前》。你的聲音很有說(shuō)服力，很輕柔，“草在結(jié)種子……你不說(shuō)話，很美。”你微笑著讓我們和你一起走進(jìn)一扇古樸的木門(mén)。
我仿佛看到陰碧草在凝聚著它們的種子和希望，溫暖的春風(fēng)在撫摸著它們的葉子和美麗。我只是站在那里看著這一切，風(fēng)似乎更安靜了，溫暖的太陽(yáng)似乎更溫暖了，我的呼吸似乎更柔和了。我似乎感覺(jué)到了什么，這東西，梅溪湖有一池碧水，桃花嶺有一場(chǎng)煙雨。哦！它很美麗！美如煙與夢(mèng)，美如歌酒，震撼我的心。
你是大魚(yú)，我是蝦，你是我的領(lǐng)路人遨游文學(xué)的海洋，領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力，品味小說(shuō)的精彩，探索散文的美，領(lǐng)悟文學(xué)的美。
在我的記憶深處，是《思念的秋天》“石鐵生，就這樣，他走出了絕望的陰霾，就這樣，找回了人生的真諦，而就這樣，他活在了別人的心中。光！”你深情地說(shuō)。隨即你拿起了粉筆，在黑板上鄭重地寫(xiě)下“一束光”三個(gè)字！那一刻，我感受到了命運(yùn)重?fù)艉蟮牟磺蛨?jiān)強(qiáng)的人，也明白了我們正面臨著人生的艱難困苦。面對(duì)困難，我們要勇于面對(duì)，堅(jiān)韌而有尊嚴(yán)地活著，活出自己人生的個(gè)性和美麗，甚至活成一束影響他人的光。
這就是色彩斑斕的文學(xué)之美；這就是移動(dòng)和移動(dòng)語(yǔ)言的力量。
感謝老師讓我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了文學(xué)；感謝老師讓我在每一堂課都被文字的美所熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
她，有一頭黑色長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)輕松的垂落雙肩，像一件黑色的斗篷；有時(shí)用皮筋扎起來(lái)，像一條松鼠的尾巴，漂亮極了，當(dāng)風(fēng)吹起來(lái)時(shí)，她的長(zhǎng)發(fā)也隨風(fēng)搖擺越發(fā)美麗，她有一雙亮晶晶的黑色大眼睛，宛如天鵝絨一般柔和沉靜，抬起來(lái)亮閃閃，低下去靜幽幽，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠，她就是我的語(yǔ)文老師——方老師。
她年齡有點(diǎn)偏大，但教學(xué)方法不差。在我們學(xué)習(xí)第一課時(shí)，她用多媒體和她出色的教學(xué)方法，讓我們明白了親情，在我們學(xué)習(xí)第二課時(shí)，她吧我們帶進(jìn)了作者的悲慘人生和母親的愛(ài)里，在我們學(xué)習(xí)第三課時(shí)，她讓我們明白了“財(cái)富不是朋友，朋友卻是財(cái)富”的道理，她上課豐富的情感、優(yōu)美的語(yǔ)言、傳神的動(dòng)作會(huì)把我們帶出教室，帶到廣闊無(wú)垠的世界，讓我們和書(shū)中的人們一起品味人生，感受世界，走向未來(lái)。我們仿佛身臨其境一般。
她很溫柔。從入中學(xué)以來(lái)，三班的同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)有多少本拼音亂標(biāo)、漢字胡寫(xiě)、造字，我想，這么多的亂七八糟作業(yè)，老師一定會(huì)大發(fā)雷霆、暴跳如雷，可老師沒(méi)有，老師只是一遍遍的把那些同學(xué)叫到跟前，既沒(méi)有打，也沒(méi)有大聲罵，而是苦口婆心的給同學(xué)講他們錯(cuò)在哪兒，又耐心的講該怎么改正，怎么寫(xiě)好，真是一位好老師。
她是我們靈魂的知音。她懂得現(xiàn)在孩子喜歡玩耍，性格是隨心所欲、為所欲為、不愛(ài)學(xué)習(xí)的，于是，她叫每個(gè)人在課堂前講名人小故事，給我們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，陶冶我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、做事穩(wěn)當(dāng)?shù)那椴佟?BR> 這就是我的語(yǔ)文老師—方老師，一個(gè)教學(xué)方法突出的語(yǔ)文老師；一個(gè)溫柔的語(yǔ)文老師，一個(gè)是我們靈魂知音的語(yǔ)文老師，在她突出的教學(xué)方法下，我們會(huì)更加理解語(yǔ)文的樂(lè)趣、體驗(yàn)語(yǔ)文的精彩，在她的溫柔下，我們會(huì)不斷前進(jìn)突出，在她的懂學(xué)生下，我們會(huì)不斷釋放自己的才能，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、做事穩(wěn)當(dāng)，在她的帶領(lǐng)下，七三班同學(xué)會(huì)走向明媚的前方，在她的帶領(lǐng)下，七三班同學(xué)，是祖國(guó)的輝煌未來(lái)！我愛(ài)她、敬她，她是最無(wú)與倫比的好語(yǔ)文老師?。?！
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
我今年是初中三年級(jí)，到了這個(gè)新的班級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，那就是我們的語(yǔ)文老師非常的高大帥氣。同學(xué)們都非常的喜歡他。在他的課堂上你可以發(fā)現(xiàn)全班沒(méi)有一個(gè)在那里睡覺(jué)的。
當(dāng)然喜歡他，不僅僅因?yàn)樗耐獗?，更喜歡他的授課方式。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，他給我們講到紅軍過(guò)草地的時(shí)候，他也總會(huì)找到一些有關(guān)的片段讓我們來(lái)欣賞。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的授課方式已經(jīng)成為了多媒體的授課方式，當(dāng)看到那一幕幕的情景呈現(xiàn)在我們的面前的時(shí)候，我的內(nèi)心是十分震撼的。
當(dāng)然，這樣的老師不僅教的`好，更重要的是管的非常的嚴(yán)格，他總會(huì)要求我們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間背會(huì)一段古文，并且進(jìn)行提問(wèn)，如果誰(shuí)沒(méi)有背會(huì)，那么就等著他的懲罰吧，所以我們背地里還叫他狼老師，因?yàn)樗拖褚粭l披著羊皮的狼。
盡管他非常的嚴(yán)格，但他依舊是我們心里最好的老師，我們因?yàn)樗矚g上了語(yǔ)文，喜歡上了在學(xué)習(xí)中尋找歷史的樂(lè)趣。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我清楚地知道，沒(méi)有多少老師能成為學(xué)生的知心朋友；也沒(méi)有多少老師能給學(xué)生媽媽般的溫暖；更沒(méi)有多少老師能和學(xué)生一起討論理想、討論人生。然而您卻做到了。
我的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)雅端莊的女老師。她長(zhǎng)著一對(duì)俊俏的眉毛，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，身材苗條。
語(yǔ)文老師和藹可親，同學(xué)們都不怕語(yǔ)文老師。那一次，我們考完試，都擠在講臺(tái)旁看老師批改考卷。小小的講臺(tái)桌被圍得水泄不通，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論個(gè)不停。老師并沒(méi)有生氣，而是繼續(xù)專心致志地批改考卷，許多同學(xué)因?yàn)榭床坏焦蛟诹俗雷由?，甚至去拿改好的考卷看，把考卷弄得東一張西一張，老師也沒(méi)有生氣只是溫柔地笑了笑。同學(xué)們?cè)絿蕉?，擠得我喘口氣都難，有好幾個(gè)同學(xué)被擠得受不了，伸長(zhǎng)脖子大喊著：“別擠了，我快要悶死了?！崩蠋熗Ｏ鹿P，溫柔地對(duì)我們說(shuō)：“好了，大家都下去吧。等會(huì)兒改完就發(fā)下去?！睅讉€(gè)同學(xué)乖乖在回到了自己的位置，但大部分同學(xué)還是繼續(xù)圍在講臺(tái)桌，那么多人擠在一塊，溫度驟然升高，我看到老師的鼻尖上都布滿了小汗珠，但老師不以為然。
同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文老師的課，她上課注重學(xué)習(xí)方法的傳授，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。語(yǔ)文老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，課文要讀熟，這樣可以不僅練語(yǔ)感，還對(duì)習(xí)作有好處。高年級(jí)注重閱讀題練習(xí)，很多老師讓學(xué)生做大量的習(xí)題，但語(yǔ)文老師從不這樣做，她說(shuō)：“不講究學(xué)習(xí)方法，就算做再多的閱讀，每天十篇十篇的做也沒(méi)有用呀，遲早會(huì)變成榆木腦袋的?！崩蠋煶３Ｏ蛭覀兺扑]課外書(shū)籍，在課堂上老師不時(shí)會(huì)問(wèn)我們平時(shí)都喜歡看哪些書(shū)，和同學(xué)們一起分享自己最近讀的書(shū)，老師教導(dǎo)我們不要只看一個(gè)作家的書(shū)，要廣泛閱讀，這樣才能獲取多方面的知識(shí)。
在我們眼里語(yǔ)文老師就是我們的好朋友，她沒(méi)有其他老師的威風(fēng)，卻有其他老師沒(méi)有的東西，雖然我們不怎么怕語(yǔ)文老師，可在課堂上還是很聽(tīng)老師的話。對(duì)了，我們的語(yǔ)文老師還有一個(gè)美麗又好聽(tīng)的名字―鄭海燕。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
在初中的學(xué)習(xí)中有七個(gè)老師，其中我印象最深刻的就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師有著一雙慈祥的眼睛；一個(gè)白白潔潔的鼻子；還有一張櫻桃色的嘴吧。更搶眼的是語(yǔ)文老師的頭發(fā)，她的頭發(fā)呈現(xiàn)出來(lái)的是棕黃色的，這使語(yǔ)文老師顯得更特別。她體形苗條，不高也不矮。
我之所以印象最深刻的是語(yǔ)文老師，是因?yàn)樗慕虒W(xué)方法很獨(dú)特，而且也很吃苦耐勞，別的老師一般都不把課文后詞語(yǔ)的拼音抄給學(xué)生，都是讓學(xué)生自己去查的。而她卻把每一課詞語(yǔ)的拼音都抄給我們了。
記得有一次，我們考試了一次，因?yàn)槟谴问俏覀兂踔幸粊?lái)第一次語(yǔ)文考試，那一次我們班有幾個(gè)同學(xué)考得不太理想。老師卻不會(huì)因此而對(duì)我們班的那幾個(gè)同學(xué)感到討厭，而是對(duì)那幾個(gè)同學(xué)抓得比以前更緊了。
還記得有一次，那時(shí)是才開(kāi)學(xué)的時(shí)候。我做作業(yè)的時(shí)候，有一道語(yǔ)文題目我總是理解不了。我又不敢去問(wèn)老師，生怕老師批評(píng)我，但我又實(shí)在是不會(huì)做，于是我終于鼓足了勇氣去請(qǐng)教老師。我來(lái)到老師的辦公室，正好那時(shí)候只有老師一個(gè)人在辦公室里。我進(jìn)去了，老師正準(zhǔn)備回去，我一看就想還是不要問(wèn)了，老師要回家了。正當(dāng)我要走的時(shí)候，老師叫住了我她問(wèn)我說(shuō)“這位同學(xué)你有什么事嗎？”我回答說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么事啦，只是想請(qǐng)教您一個(gè)題目而已?！?BR> 當(dāng)我說(shuō)完那一番話之后，我的心里一直砰砰直跳，心想老師一定會(huì)拒絕我的。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有拒絕我，而且還要我坐下來(lái)后講給我聽(tīng)。那時(shí)的我不知道有多高興，簡(jiǎn)直不知道怎樣來(lái)形容。我靜靜的聽(tīng)著老師給我講解題目，心中想著老師的好。
初中語(yǔ)文我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
每個(gè)人的初中生活中，總有一位特別敬佩的老師。而我最敬佩的就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓李，是一位中年男性。他的身材微胖，有著一個(gè)不明顯的啤酒肚，像一枚"小鋼炮”。他的身高不算很高也不算很矮。一個(gè)大鼻子長(zhǎng)在臉上，兩個(gè)鼻孔就像兩個(gè)火車隧道。鼻子上一雙炯炯有神的大眼睛一直盯著我們，就像一個(gè)雷達(dá)掃描著同學(xué)們。他頭頂著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，他的頭發(fā)雖然不算密，但已經(jīng)是任課老師中比較多的了。
李老師是一個(gè)“脾氣易怒”的人。有一次老師讓一些同學(xué)寫(xiě)檢討，可是讓上交的時(shí)候大部分同學(xué)都沒(méi)寫(xiě)。老師的臉頓時(shí)拉了下來(lái)，語(yǔ)氣發(fā)生了一百八十度大轉(zhuǎn)彎。就像上秒還是晴空萬(wàn)里，下一秒就下起傾盆大雨。只見(jiàn)老師把手中的課本狠狠地摔在講桌上，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲響，班里像發(fā)生地震一樣。發(fā)火的老師是最恐怖的，因?yàn)樗?jiàn)什么摔什么。只見(jiàn)他抬起腳，用盡全身力氣踹向身邊的椅子?？蓱z的椅子“嘰哩咣當(dāng)”地滾下了講臺(tái)。老師用手指了指站的同學(xué)，大聲說(shuō)：“都站著干什么？都滾到講臺(tái)上趴著寫(xiě)！”同學(xué)們都趴到講臺(tái)上寫(xiě)檢討了，把講臺(tái)圍得里三層外三層。老師才慢慢冷靜下來(lái)，讓同學(xué)回位了。
李老師的脾氣雖然很暴躁、但他也有溫柔的一面。
我們有一位同學(xué)上課總是走神，不記筆記。李老師總是及時(shí)提醒他記筆記。有一次，他上課又走神了。眼神犀利的老板看了出來(lái)。只見(jiàn)他快步走到那個(gè)同學(xué)身邊揪了揪他的耳朵問(wèn)：“還不趕緊寫(xiě)，愣什么神呢？”那個(gè)同學(xué)拿起筆就寫(xiě)。老師則打斷了他，用手指了指課本耐心地說(shuō)："這個(gè)應(yīng)該寫(xiě)這里，記錯(cuò)地方可不行。”說(shuō)罷又向全班同學(xué)講了記筆記的重要性。充滿耐心時(shí)的老師是那樣高大。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)嚴(yán)厲時(shí)無(wú)人敢惹：慈祥時(shí)又讓人親切的人。