總結(jié)是對過去一段時間所做工作的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。合理分段也是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵，可以根據(jù)總結(jié)內(nèi)容的不同進行分段，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。趕緊來看看下面這些總結(jié)范文，或許能給你帶來靈感。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇一
新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠重大。全體教積工倍感這一場培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時，多么的激揚斗志。首先在23日，來自河南教育學(xué)院的王獻芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專兼職教師進行熱烈的討論，何海性校長親蒞會場，聆聽大家的心聲及吶喊，并做出重要的批示和總結(jié)。在次日24號的培訓(xùn)中，石德華副校長針對教學(xué)質(zhì)量評估過程中存在的問題進行剖析，明確目標(biāo)和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進行了部署。同時下午也進行了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓力與重擔(dān)，但無畏無懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌，同創(chuàng)財經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。
這場及時雨的培訓(xùn)，即剖析了自我，又著力提高了我校專兼職教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì);即務(wù)實的明確了本學(xué)期的工作重點，又十分懇切的讓全體專兼職教師意識到學(xué)校的危機意識、大局意識、責(zé)任意識、榮辱意識。相信全體專兼職教師受益菲淺，必定信心十足，以更飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期地到來。
通過本次培訓(xùn)，個人體會有三點：
一、通過王教授深刻又淺顯易懂的講解，對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵，認知上有了新一步的提高。
“合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師”。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實現(xiàn)人生價值的理想;樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了詳細的講解，聽過之后，心中原有太多不解，一聽太多贊許，細細咂味，體會甚深。也深感自己諸多不足。
感受王教授最多的認同，就是備課?！熬膫湔n是創(chuàng)造教學(xué)美的平臺”，“寫好教案是上好課的前提，編制教案有利于教師進行總結(jié)和教學(xué)上的提高”簡單的話語但道出了上課的真諦，以前總是覺得課程來年還上，一本教案甚至用上三個學(xué)期，王講授講到，教案可以在假期進行整理，新的內(nèi)容進行更替，出彩的課堂進行總結(jié)，常寫才能常新，篇篇才能出新意。寫教案絕非一項工作，而是規(guī)范課堂，保證一節(jié)課有效實施的根本所在。這也許就是王教授所講的一種精神。
同時教授還提到教師授課教無定法，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律。教師上課應(yīng)該有自己的特點，應(yīng)該有自己的特色，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué)，講出自己的特色，讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實用。這是我下去一定要再認真總結(jié)的問題所在。
二、就石德華副校長提出的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評估及學(xué)期工作，結(jié)合部門和個人實際感觸頗深。
學(xué)校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行，而教育教學(xué)評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學(xué)評估，對教育教學(xué)質(zhì)量進行合理科學(xué)的評價，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。學(xué)校的評估工作，總是讓教師們惡補海量的數(shù)據(jù)，其實這些表格數(shù)據(jù)平時都有，為什么非要有評估的時候再準備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小，關(guān)鍵在于人的本身，懶性也許是凡事走向末端的必然所在，檔案化的管理是一個經(jīng)常性、日常性的事務(wù)，留心留意周整理，月歸檔，年標(biāo)注總結(jié)，自然所有教學(xué)檔案完整。
新學(xué)期的伊始，教學(xué)質(zhì)量年的提出，對所有教職工來講是一個戰(zhàn)斗號角的吹響，在生源下降，招生困難的情況下，保證生源的不流失，就是對教育教學(xué)提出的一個強硬要求，只有課堂精彩，校園生活豐富，學(xué)校文化氛圍濃厚，就業(yè)市場廣闊，畢業(yè)高校有望，才能留住學(xué)生，才能不流失。在部門主任金新生同志的帶領(lǐng)下，大家積極對專業(yè)、對學(xué)科建設(shè)提出很多想法建議，大家眾議紛紛，本著對學(xué)校負責(zé)，對自己負責(zé)的認真態(tài)度，為專業(yè)，為招生，為學(xué)科，為學(xué)生就業(yè)出謀獻策。由此可以看出大家的心情是頗切的，大家的心是熱枕的，大家的出發(fā)點落腳點是共同的。一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，一切為了職業(yè)，石校長布置的新學(xué)期工作計劃更令人心神俱振。部門主任金新生同時也對部門新學(xué)期的工作計劃做了詳細的布置，要求大家?guī)讉€方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位，教案教綱教學(xué)計劃再次，教改等問題一一講述。大家認清方向，整改思路，齊心并進，相信在部門主任的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能夠把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實穩(wěn)妥推進，順利完成學(xué)年的工作計劃。
三、就新學(xué)期伊始，教師培訓(xùn)的契機，認直整改以前的錯誤與惡習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，端正思想放松心情大步前行。
教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認真授課，無愧于心”。這次教師培訓(xùn)是對我們專兼職教師一個心靈上的洗滌。我們應(yīng)該承認社會上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青教師，看到同學(xué)們個個豪宅豪車，自己仍然艱辛的拿著自己的三千元，王教授所講，真的是對教師這個職業(yè)的重新定位和認識，一身正氣是為師之本，一表人才、一筆好字、一口好活是為師之基。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的榜樣，正如王教授的標(biāo)題，《如何做一個合格的中職教師》，很多問題是耐人尋味，值得深入思考的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路，把握大局，做好本職工作，現(xiàn)在的教師應(yīng)該狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng)，防微杜漸，對于一些社會的不良惡瘤，不得滋生于財經(jīng)的圣土。同時自己也深刻體會意識到，既然把教育當(dāng)成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。?dāng)然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
自己同時也深刻的意識到，自己在以前的教學(xué)工作中有很多不足之處，甚至在思想上把每一節(jié)課時都當(dāng)成一個任務(wù)，把每一節(jié)課都當(dāng)成一份價值。功利心，虛容心迷惑了心智，把社會上的攀比以及一顆不穩(wěn)不安的心迷失了。通過這一堂春風(fēng)化雨的培訓(xùn)，深深的感觸到我身體的每一個細胞，同時激發(fā)我無窮的斗志,我現(xiàn)在身處一個新的工作崗位,立足本職工作,積極配合協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)開展部門工作,做好教學(xué)工作，掌握一些好的新有教學(xué)方法，積極向老教師學(xué)習(xí)，積極向前輩取經(jīng)，和學(xué)生做朋友，吃透教材，研究教材，撰寫教案。課余積極研究課程體系改革、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)市場分析，參加教育主管部門和社科聯(lián)的一些課題課研。
當(dāng)然一切的行動止步于空談，求真務(wù)實，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘，時刻謹記何海性校長在我部門研討時指出的若干問題以及今后工作的思路和著眼點，整理并匯總大家的討論意見，用真實、務(wù)實、切實、夯實的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校貢獻自己的力量。
對于今后的工作思路也有三點思考：
一、對于計算機專業(yè)生源規(guī)模的日漸下滑找尋解決思路和辦法。
如何改變這個重點專業(yè)的窘態(tài)，既然已經(jīng)形成這個師生比的倒掛，不能讓這種態(tài)勢蔓延持續(xù)，即要扼制這種勢頭又要積極從源頭各個渠道進行招生和防止學(xué)生的流失。何校長及部室主任同時要求我們認真熟思，認真細考。
二、對于計算機專業(yè)的專業(yè)體系建設(shè)及課程設(shè)置下一步的對策考慮。
計算機專業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場需求，是否就業(yè)有保障進行廣泛調(diào)研，并做出數(shù)字的統(tǒng)計報告，在現(xiàn)有師資及實驗實訓(xùn)場地的基礎(chǔ)上，如何開展偏理工科的計算機專業(yè)，使現(xiàn)有的軟實力的基礎(chǔ)上加上電加上硬實力的滲透，這要求每個教師都必須設(shè)身處地，即為學(xué)校著想也為自己著想，積極學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)，廣求門路，為專業(yè)為學(xué)生提供保障。
三、計算機專業(yè)其獨立性已經(jīng)減弱，學(xué)科交叉縱橫已經(jīng)演變成附屬專業(yè)，如何立足現(xiàn)狀使其仍有專業(yè)份額做功夫。
一方面目前的高職高專及一些本科院校已經(jīng)不再將計算機科學(xué)做為一個獨立學(xué)科，而是在其專業(yè)后面標(biāo)注研究方向;另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計算機相關(guān)專業(yè)，不論是衛(wèi)生、建筑、水利、財會、商務(wù)等已經(jīng)信息化、電子化，這就要求現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式發(fā)生質(zhì)的改變，計算機已經(jīng)成為一個附屬學(xué)科。如何在這個現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上積極探索，例如引進北大青鳥，神州數(shù)碼進行課程置換。還是對著各其他專業(yè)相關(guān)內(nèi)容積極學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)建筑基本知識，學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計基本知識，然后結(jié)合計算機教學(xué)為自己的專業(yè)帶來新的天地新的舞臺。也是一個需要當(dāng)即處理的首要問題。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇二
改革開放的實踐使中國共產(chǎn)黨深刻地認識到：要想搞好經(jīng)濟，建設(shè)小康社會，必須優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國，這是xx大明確提出的新的歷史時期、新的歷史階段的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。
我國在五、六十年代初，抓革命促生產(chǎn)，使新中國渡過了重重的困難，國民經(jīng)濟有了較快的發(fā)展，人民群眾把自己的小孩送入了課堂，把富民強國的希望寄托在新一代人身上。我們的學(xué)校在那個時期確實為祖國培養(yǎng)了許多杰出的人才，他們在社會主義建設(shè)中，起到了承前啟后的作用，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮出自己的聰明才智，綻放出人力資源的耀眼的光芒。
然而，在文革期間，我國的人力資源庫幾乎空白，人力資源遭到了嚴重的破壞，生產(chǎn)幾乎停止不前，甚至出現(xiàn)了倒退。撥亂反正后，我國重新恢復(fù)了高考，并且實行了改革開放。教育的重要作用重新為我黨所認識。在改革開放初期，學(xué)校教育為社會造就了大量的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)出一批又一批國家的棟梁之才，我國的綜合國力也得到了前所未有的增強與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我黨總結(jié)過去，展望未來，制訂出新的戰(zhàn)略目標(biāo)。
“xx大”提出了把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，把建設(shè)人力資源強國作為今后發(fā)展的目標(biāo)，為實現(xiàn)科教興國的戰(zhàn)略和人才興國的戰(zhàn)略指明了方向。國家要繁榮昌盛，要實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須要有大量的人力資源的支持，而人力資源的打造，就得優(yōu)先發(fā)展教育。
縱觀西方發(fā)達資本主義國家英國、法國、德國、美國，以及東方的日本，它們在發(fā)展初期，無不是非常重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，尊師重道蔚然成風(fēng)。我國是發(fā)展中國家，要想在今后能及時趕上它們，也要打好教育這張牌。
因為知識是第一生產(chǎn)力。知識人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的發(fā)展要靠教師。就目前來說，教育的發(fā)展，首先指的是學(xué)校教育的發(fā)展。從我國實行九年義務(wù)教育取得的成績來看，學(xué)校抓好素質(zhì)教育，普及義務(wù)教育，掃除青壯年文盲，是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校優(yōu)先發(fā)展教育，應(yīng)切實做好以下工作：
(一)抓好適齡兒童的入學(xué)工作，努力做好防輟保學(xué)工作。
通過這幾年我搞“普九”材料員的切身體會，深知普九不是空喊口號，需要學(xué)校認真做好學(xué)生的入學(xué)、保學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等工作，對貧困兒童、留守兒童、農(nóng)民進城務(wù)工子女的入學(xué)工作尤為重要，他們的學(xué)籍變動大，住地變化大，稍有不注意，就會造成流失、輟學(xué)的情況。因而學(xué)校不僅要重視適齡兒童的入學(xué)，更重要的是要做好防輟保學(xué)工作，規(guī)范平時的學(xué)籍管理，應(yīng)該抽出業(yè)務(wù)能力好，責(zé)任心強的骨干老師，負責(zé)這方面的工作。
(二)優(yōu)先發(fā)展教育，必需優(yōu)先發(fā)展教師。
學(xué)校教育是我國目前教育的主流，一個學(xué)校師資隊伍的好壞，將直接影響教育的優(yōu)劣。因此，優(yōu)先發(fā)展教師是保證優(yōu)質(zhì)教育的前提。試想一個學(xué)校師資力量薄弱，教師隊伍極不穩(wěn)定，能有好的教育嗎?有好的教學(xué)質(zhì)量嗎?因而我黨提出吸引優(yōu)秀人才到教師隊伍中，是非常明智的。我們在發(fā)展教師時，不妨多考慮影響教師隊伍穩(wěn)定的種種因素，從根本上保證教師隊伍的健康發(fā)展。
(三)優(yōu)先發(fā)展教育，還應(yīng)抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè)。
我們不懷疑破草房、爛板凳、無黑板，也能培養(yǎng)出人才，但不利于人才的成長。相反，一個整齊劃一，設(shè)備先進，功能齊全而環(huán)境優(yōu)美的校園，更有利于人才的培養(yǎng)與成長，社會需要大量的人才，以前那種陳舊的校舍已經(jīng)不適合人才培養(yǎng)了。因此，這幾年國家在“普九”中特別重視學(xué)校校舍的改造，而且事實證明，這對青少年的成長十分有利。
總之，優(yōu)先發(fā)展教育，是我們每個教師的期望，努力建設(shè)人才資源強國是我們每個教師的責(zé)任，做好服務(wù)工作，使學(xué)生能健康成長是我們每個教師的共同心聲。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇三
20___年6月，我參加了省級骨干教師培訓(xùn)班，雖然只有短短的十天，但卻過得十分充實。在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、課題研究、論文寫作等方面的講座。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。在培訓(xùn)期間，我嚴格遵守培訓(xùn)時間，認真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記，與專家對話，與同伴交流。這次培訓(xùn)讓我受益菲淺，以下是我的培訓(xùn)心得體會：
一、做一個學(xué)習(xí)型的教師。
作為教師，應(yīng)該努力地完善自己的知識結(jié)構(gòu)?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。多“讀書”，多“讀人”，多“讀事”，從自己的教育教學(xué)中去學(xué)習(xí)、去對比、去研究、去總結(jié)、去反思。
二、做一個研究型的教師。
只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新，只有教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教育科研并不神秘高深，工作太忙不是借口。教師的工作是實踐型的，教師的經(jīng)驗體會遠比從事理論研究的人要多，發(fā)揮這方面的.優(yōu)勢，關(guān)注一些教育、教學(xué)細節(jié)，經(jīng)常性地寫“教學(xué)一得”或教學(xué)隨筆，日積月累，最終形成了一系列想法。只要聯(lián)系教改實際開展教育科研，只要有科學(xué)的態(tài)度和方法，一線的教師也能結(jié)出科研碩果。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多，要想成為一名合格的骨干教師，我將學(xué)以致用，把我學(xué)習(xí)到的知識運用到教學(xué)實踐中，并通過自己今后的學(xué)習(xí)不斷更新自己觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇四
作為一名從事教育工作的教師，不斷提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)是一項必要的任務(wù)。因此，為了滿足教師的專業(yè)發(fā)展需求，近年來各地都開展了各種形式的教師培訓(xùn)活動。本文將結(jié)合自身參與教師培訓(xùn)的經(jīng)歷，分享幾點心得體會。
第一點：積極參與培訓(xùn)活動。
作為一名教師，應(yīng)該樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新知識，不斷提高教學(xué)水平。因此，我們應(yīng)該積極參與各種形式的教師培訓(xùn)活動，包括課程培訓(xùn)、研討會、教研活動等。只有通過參與這些活動，才能不斷拓展自己的視野，獲取更多的教育資源，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第二點：注重培訓(xùn)內(nèi)容的實際運用。
教師培訓(xùn)活動的目的不僅在于獲取知識，更重要的是將所學(xué)知識運用到自己的實際教學(xué)中。因此，在參加培訓(xùn)活動時，教師應(yīng)該注重培訓(xùn)內(nèi)容的實際運用，結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗思考如何應(yīng)用這些知識，梳理出適合自己實際教學(xué)的知識體系。
第三點：培養(yǎng)自己的專業(yè)思維。
為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，除了參加各種培訓(xùn)活動外，還應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的專業(yè)思維。通過深入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，深刻理解教學(xué)本質(zhì)，從而獲得教學(xué)思維的逐步提升。只有具備了較高的專業(yè)思維水平，才能有效地提高自己的教學(xué)水平，進一步推進教育事業(yè)的發(fā)展。
第四點：開展小組合作學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)活動不僅僅是個人學(xué)習(xí)的過程，也可以是集體學(xué)習(xí)的過程。因此，教師們不妨結(jié)成小組，互相交流學(xué)習(xí)心得，合作完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不僅可以促進同行之間的交流與溝通，更能增強團隊的凝聚力和合作力，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。
第五點：持續(xù)不斷地更新自己的知識和技能。
教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，但這并不是一個終點，而是一個起點。終身學(xué)習(xí)的理念應(yīng)貫穿教師職業(yè)生涯。在接受培訓(xùn)的同時，教師還應(yīng)該持續(xù)不斷地更新自己的知識和技能，通過自主學(xué)習(xí)、自我提升，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教師培訓(xùn)是我國教育事業(yè)的重要一環(huán)。教師們應(yīng)該認識到自身的發(fā)展需要，積極參與各種形式的教師培訓(xùn)活動，并將所學(xué)知識實際運用到教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇五
作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。下面是小編給大家整理的幾篇關(guān)于教師。
的范文!
期待已久的教師崗前培訓(xùn)終于到來了，事實證明不枉此行，短短的兩天培訓(xùn)給人留下深刻的印象，讓我在領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時，還受到了深深的啟發(fā)。
一、轉(zhuǎn)變角色，迎接全新的挑戰(zhàn)。
對于剛剛踏出校門的我們，找準定位是十分重要的，進修學(xué)校鄒校長向我們拋出的“我是誰”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個問題，我覺得是十分必須而緊迫的，剛剛結(jié)束了學(xué)生生涯的我們，有時候還沒能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，但是社會不等待我們成長，社會不等待我們成熟。所以，我們要在轉(zhuǎn)變角色方面多下工夫，努力成為學(xué)生的良師益友，不斷地將自身的理論知識付諸實踐，做好傳道授業(yè)解惑的本職工作，關(guān)愛學(xué)生，以強烈的責(zé)任意識，迎接全新的挑戰(zhàn)。
二、提升自我，迎接未來的挑戰(zhàn)。
這是我今后努力的方向。俗話常說，“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水?！编u校長再次語重心長地說到，教師必須具備精深的專業(yè)知識和廣博的文化知識。我清楚地知道，這不可能一蹴而就，需要我們堅持不懈，不斷積累，我會把這定為自己在今后教學(xué)中一大重任。針對教學(xué)經(jīng)驗匱乏的問題，我想在以后的教學(xué)實踐中應(yīng)當(dāng)扎扎實實穩(wěn)定根基，多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，多和新教師交流，不斷自身提升自身的教學(xué)水平。
三、快樂關(guān)愛，迎接持久的挑戰(zhàn)。
這是這次培訓(xùn)最大的收獲。老師說：“學(xué)會溝通，做一個快樂的教師?！焙荛L一段時間里，我細細品味這句話，感受頗多。首先，一個快樂的人可以給周圍的人帶來快樂，而一個快樂的老師卻可以給很多人帶來快樂，而且這樣的快樂可能是影響著他們的一生。在教師這個崗位上，為師者要做好自己的本分，笑著當(dāng)老師。再者，關(guān)于溝通，在以前我覺得關(guān)愛學(xué)生就是讓學(xué)生快樂最好的表現(xiàn)，聽了劉老師的講解我才恍然大悟，不僅要關(guān)愛，還要讓學(xué)生感受到你的愛，這才是成功的關(guān)心，才是溝通的關(guān)鍵。這個誤區(qū)的發(fā)現(xiàn)，是我本次培訓(xùn)的最大的收獲。這樣的收獲，不僅限于教學(xué)上，我想也會對我的人生產(chǎn)生重大的影響。
四、講究策略，迎接未來的挑戰(zhàn)。
這是這次培訓(xùn)比較大的收獲。我的教師證寫的是高級教師資格，我入職的是小學(xué)語文呀，但是，我也反對別人說這是大材小用，因為不同的階段，學(xué)習(xí)方法的教授不同，策略也不盡相同。而x老師《小學(xué)教學(xué)常規(guī)與實施策略的探究》這個講座的講解，不僅讓我對小學(xué)的教學(xué)有了近一步的了解，對于高中和小學(xué)的學(xué)法的差異有了明顯的感知，解開了思想上的困惑，這對在以后的教學(xué)是有很大的幫助的。
總之，通過這次培訓(xùn)，我總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。誠然，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快地能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師隊伍的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，教師心理健康教育，現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時，對教師工作的基本也有了比較明確的認識，認識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛生如子"，時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學(xué)生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導(dǎo)的話，實在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
三、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在開學(xué)典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了"揚帆導(dǎo)航"的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向"感性"或者說是"浪漫"的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。十幾天的培訓(xùn)，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應(yīng)這個"唯一不變的是變化"的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地擔(dān)負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。
"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動，來實現(xiàn)自身價值。高標(biāo)準嚴格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉"春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干"，既然身處新時代，就得與時俱進，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺，已深感自己對教育教學(xué)活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓(xùn)，通過聆聽各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的認真思考和及時的總結(jié)，使我對教育的，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
x月x日至x月x日，我有幸參加了縣里的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，感謝師范進修學(xué)校給我們搭建了這個思維碰撞、智慧共生的互動平臺，讓我受益匪淺。特別是聽了x校長的師德講座，使我深刻地認識到：新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。她提出，教師道德規(guī)范，要以“三愛”(即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生)為主線，以“教書育人”為核心，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師，就必須做到：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻。她與大家一起分享了“最美教師”的故事，給予了我們許多正能量。x中學(xué)的x老師，身患重病心系著學(xué)生，一直奮斗在教育一線工作，真是令人敬佩。x學(xué)校的x老師，年紀雖輕，做事從不挑三撿四，那股對工作的沖勁，值得許多青年教師學(xué)習(xí)。他們成了我工作、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣，我一定要向他們學(xué)習(xí)。
在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，像我這樣的“電腦盲”是遠遠跟不上時代了。感謝師范的x老師，他耐心地、手把手地教我制作“微課”。
在學(xué)習(xí)期間，二完小的xx老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時代的夢。我們積極配合老師上課，我們也大膽回答老師的提問，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進教法。原來語文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教啊!學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點和難點。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組，我被分在了第四組，并擔(dān)任了第四組的組長。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節(jié)》、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計。每個小組的成員，出謀劃策，集思廣益，都說眾人拾柴火焰高，一點都沒錯，經(jīng)過精心設(shè)計的。
教案。
就是別具一格。每個組設(shè)計的教學(xué)過程，都別出心裁，特別優(yōu)秀。設(shè)計完畢后，老師就會讓我們每組選派一名代表，上臺說課。設(shè)計完《歡樂的潑水節(jié)》一文，組員們推薦我上去說課，其實我的心理素質(zhì)也不好，上就上唄，就是一次恰到好處的鍛煉機會。學(xué)員們說完課后，班主任x老師就會對我們的說課作出到位的點評。他既講出課堂設(shè)計的亮點，也指出課堂設(shè)計的不足，再怎么改進。
通過短短的幾天培訓(xùn)，我們在快樂中學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。既收獲了知識，也收獲了友情。人啊，就要這樣活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)可以充實自己的生活，我以后會踴躍報名參加有益的教師培訓(xùn)活動的。
非常榮幸參加了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求?！皣唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓(xùn)我的成績是滿分的，總學(xué)習(xí)時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放!
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇六
教育培訓(xùn)一直是我作為一名教育工作者必須要經(jīng)常參加的活動之一。最近我參加了一次關(guān)于教育教學(xué)的培訓(xùn)，并從中獲得了許多重要的啟示。下面是我留存的一些列而連貫的體會，希望對其他教育工作者有所幫助。
第一段：預(yù)測并準備響應(yīng)。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了預(yù)測效果和準備響應(yīng)的重要性。并不是所有的教育情況都能按部就班進行，而是需要教育工作者隨時做出反應(yīng)。因此，在制定任何教學(xué)策略或計劃時，我們必須考慮多種情況，并有一個靈活的思維模式，以便應(yīng)對突發(fā)情況。
第二段：重視講座表現(xiàn)。
在培訓(xùn)中另一個我得到啟示的重要點是告訴教育工作者需要提高講座表現(xiàn)。一個好的表現(xiàn)可以吸引學(xué)生的興趣，并創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，一個好的演講者必須熟練掌握演講技巧，例如流利的講話，使用肢體語言和眼神交流，以及動態(tài)地調(diào)整語氣和語速。
第三段：探究學(xué)生能力。
在培訓(xùn)中我也了解到，教育工作者必須進一步了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，才能在課堂上有效地調(diào)整他們的學(xué)習(xí)進度。這樣可以從一開始就防止他們的落后，或稍微放慢速度，以確保每個學(xué)生都了解課程重點。對于困難學(xué)生，我們應(yīng)該提供額外的支持和指導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程進度。
第四段：多樣化教學(xué)方法。
培訓(xùn)中，我學(xué)到了多樣化的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的技能。例如，通過學(xué)生辯論和團隊任務(wù)來促進集體高效學(xué)習(xí)，以及和學(xué)生一起設(shè)計和解決實際問題的活動。我相信有效的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生提高自己的解決問題的能力和思維技能，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和牽引力。
第五段：個人的反思和改進。
最后，在培訓(xùn)結(jié)束之后，我意識到學(xué)會反思自己和改進的能力有助于我們持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該不斷追求改進，反思我們的課程，實踐和方法，并尋找那些可以幫助我們獲得更好的學(xué)習(xí)成果的最佳實踐。我們還應(yīng)該始終保持教育心態(tài)，熱情和積極的態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，并激勵他們的學(xué)習(xí)。
結(jié)論：
在教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多重要的事情。首先，我們需要有預(yù)測和應(yīng)對的能力，其次，良好的表現(xiàn)可以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，而了解每個學(xué)生的能力和需求可以有益于學(xué)習(xí)進度。下一步，多樣化的教學(xué)方法可以提高學(xué)生成果和解決問題的技能,最后我們要學(xué)會反思自己和不斷進步。常聽人說，教育來自于生活，教育是人生的一部分，我相信只有我們每個人都對自己的教育工作充滿熱情和承諾，我們才能為學(xué)生的未來創(chuàng)造一個更美好的明天。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇七
教師是一個高尚的職業(yè)，他們不僅要具備專業(yè)知識，也需要有一顆包容、愛心的心靈。由于時代和社會的變化，教學(xué)內(nèi)容和方式都在不斷創(chuàng)新，教師需要不斷更新自己的知識和技能，以滿足學(xué)生的需求。為此，教師培訓(xùn)顯得尤為重要。在之前的教師培訓(xùn)中，我受益匪淺，很有收獲。今天，我想分享一下我的心得體會。
第一段：對教師培訓(xùn)的認識。
教師培訓(xùn)是一種職業(yè)更新、學(xué)習(xí)進步的機會。通過培訓(xùn)中的專業(yè)知識和實踐操作，教師可以學(xué)習(xí)和掌握各種新的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。同時，也可以幫助教師更好地應(yīng)對學(xué)生面臨的各種問題和挑戰(zhàn)，滿足學(xué)生的需求。培訓(xùn)還可以幫助教師調(diào)整心態(tài)和態(tài)度，讓他們更好地適應(yīng)時代和社會的變化，更好地服務(wù)教育事業(yè)。
第二段：個人經(jīng)過一次教師培訓(xùn)的收獲。
在經(jīng)歷過一次教師培訓(xùn)之后，我更加深入地了解了自己的教學(xué)水平和所需提升的方面。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多與科技和教學(xué)相關(guān)的從業(yè)知識和技巧。例如，如何更好地運用現(xiàn)代科技工具，如何更好地借鑒科技教材，如何更好地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，如何更好地體現(xiàn)教學(xué)效果等方面的知識。通過學(xué)習(xí)和掌握這些技巧和知識，我感覺自己的教學(xué)水平有了顯著的提升。在教學(xué)的過程中，我可以更好地與學(xué)生溝通和交流，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材內(nèi)容。
第三段：教師培訓(xùn)對于教育事業(yè)的重要性。
教師培訓(xùn)是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，可以為教育事業(yè)的更好發(fā)展和提升提供堅實的保證。如果教師沒有接受過相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容和技能，那么他們在面對教育事業(yè)的各種問題和挑戰(zhàn)時，可能會比較無能和無助。而教師接受過培訓(xùn)之后，就可以充分利用新的教學(xué)方法和技巧，來開展教育事業(yè)。培訓(xùn)能夠讓教師保持良好的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，讓教師充滿自信、活力和創(chuàng)造力，這對教育事業(yè)的繁榮和成功，具有重要的積極影響。
第四段：如何利用教師培訓(xùn)實現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
教師培訓(xùn)的是一個重要的學(xué)習(xí)機會，可以讓教師不斷地擴大自己的知識儲備，提升自己的能力和技巧。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我們應(yīng)該保持良好的心態(tài)，積極地參與到培訓(xùn)中。在培訓(xùn)中，我們應(yīng)該認真聽講，認真思考，做好筆記和總結(jié)。同時，我們也應(yīng)該積極地交流和溝通，與其他教師分享教學(xué)心得，吸取他們的優(yōu)點和長處。這樣一來，我們才能真正地利用教師培訓(xùn)實現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和水平。
第五段：總結(jié)。
教師培訓(xùn)是每一位教師都要接受和參與的工作。通過培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和進步，提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。同時，我們也可以為教育事業(yè)的發(fā)展和提升注入新的能量和動力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該認真對待培訓(xùn)這一工作，把它當(dāng)做是學(xué)習(xí)的機會和穩(wěn)固的基礎(chǔ)，用心去實現(xiàn)自己的持續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為教育事業(yè)的更好發(fā)展和提升，做出應(yīng)有的貢獻。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇八
201x年x月，我有幸參加縣教育局舉辦的為期二天的xx縣“”小學(xué)縣級骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓(xùn)中我們聆聽了縣德育教研室主任蔡北老師對《班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》的講座。精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.蔡老師從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新。
教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇九
非常榮幸參加了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求?！皣唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓(xùn)我的成績是滿分的，總學(xué)習(xí)時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放!
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇十
拿起書本講課，放下課本走人，對其他不聞不問的教師，充其量是一個簡單勞動的“教書匠”，成就不了完整“教育工作者”的形象。下面小編給大家?guī)斫處熍嘤?xùn)心得體會，歡迎閱讀!
回顧幾天來的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多， 通過參加安全工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”重要性。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在此，談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的體會：
為確保安全工作的正常開展，制定了一系列安全制度，落實了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實處，杜絕了責(zé)任事故的.發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求;各班班主任具體負責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅持“誰主管、誰負責(zé)，誰帶隊、誰負責(zé)，誰主辦、誰負責(zé)，誰檢查、誰負責(zé)，誰驗收、誰負責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。
安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、參觀相關(guān)教育圖片展覽等活動。每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進行安全教育，甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性;營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。
認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴防細查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下，擠出資金，安裝防盜報警器。此外，在以技術(shù)防范為主要手段的同時，加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進了學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。要求值班人員每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進行檢查、記錄，并向校長匯報后限期整改。同時堅持重大傷亡事故報告制度。 4.嚴格值勤值班制度。進一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》，嚴格校規(guī)校紀，對違反紀律的學(xué)生要嚴肅幫教、處理，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
一是嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀，強調(diào)學(xué)生進入校園不能騎車。二是加強課間管理，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。三是進一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用，邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進行法制及安全知識的教育。四是加強交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。五是定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長假，學(xué)校都致家長一封信，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴防事故的發(fā)生。六是加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進行檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。
建立、完善檢查制度，落實長效管理。學(xué)校認真落實了校園安全工作實施方案規(guī)定的各項措施。學(xué)校安全檢查員和各部門責(zé)任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作工作，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇十一
歷時幾個月的教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我的信息技術(shù)應(yīng)用的能力，讓我對信息技術(shù)這門學(xué)科的教學(xué)有了重新的認識，更對當(dāng)前學(xué)校的信息化教學(xué)有了更多地期待。
在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個新背景下，作為教學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教師必須具備信息化駕馭力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評價學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)教育教學(xué)方面取得應(yīng)有的成效的能力，這是在信息化環(huán)境中，學(xué)校信息技術(shù)教師所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和創(chuàng)造力。
教育信息化作為一項系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化駕馭能力，推動教育信息化的整體發(fā)展，我們一線的信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所著眼和思考：
第一，要著眼課程教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。
教育信息化的駕馭能力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進而認識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
第二，要著眼課堂創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。
教育信息化的駕馭力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實現(xiàn)的基本模式，認識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認識到高價值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。
第三，要著眼學(xué)生信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。
教育的目的是為了促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。在教育信息化的進程中，創(chuàng)設(shè)以"學(xué)"為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化駕馭力著眼和思考的出發(fā)點——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、家長多方參與的評價與家庭學(xué)?；樱毫私鈱崿F(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會信息化發(fā)展和新課程改革對學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。
第四，要著眼帶動各學(xué)科教師面向信息化的專業(yè)成長。
教育信息化駕馭力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)校信息能力培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員要以點帶面，引導(dǎo)廣大的教師面向信息化專業(yè)成長，幫助各科教師的信息技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃，以起到技術(shù)輻射的效果。
第五，要著眼環(huán)境信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。
學(xué)校信息技術(shù)教師還應(yīng)該認識到，學(xué)校信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是學(xué)校文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進發(fā)展，以取得信息化投入的最佳效益。
當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分，在推進教育信息化的進程中，信息技術(shù)教師的職責(zé)就是要尋找能夠使每個學(xué)生達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。信息技術(shù)教師作為學(xué)校信息化建設(shè)工作的掌舵者，學(xué)校的信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于信息技術(shù)教師的專業(yè)引領(lǐng)。
思想是行動的先導(dǎo)。信息技術(shù)教師的信息化水平層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向。學(xué)用結(jié)合是深入推進信息化的法寶。信息技術(shù)教師的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進行的關(guān)鍵，所以做好信息化推進中的對全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及時利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進行分析，化解難點和教師的困惑，讓廣大教師切實體會信息技術(shù)的魅力是我們信息技術(shù)教師又一個艱巨的使命。另外，學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為信息技術(shù)教師的使用提供便利，解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。
最后，在信息化建設(shè)的過程中，學(xué)校還應(yīng)該廣泛利用信息化，大力推進校本教研。學(xué)校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展，拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實踐研究，促進教師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。而且，學(xué)校的教育信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。
以上就是我此次培訓(xùn)的一點感悟，雖然在培訓(xùn)過程中，有許多專業(yè)的知識沒有完全消化，還有待于以后繼續(xù)加強學(xué)習(xí)、領(lǐng)會體悟，但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流，信息技術(shù)能力提升這股教育教學(xué)的清風(fēng)撲面而來，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運用信息技術(shù)，改進教育教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率;做好信息技術(shù)能力的專業(yè)引領(lǐng)，帶動身邊的教師，讓他們也享受到信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來的便利。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇十二
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。下面是小編給大家整理的幾篇關(guān)于教師。
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我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機會。合川教師進修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點深刻體會:。
通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過培訓(xùn)，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。當(dāng)今社會，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創(chuàng)新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光甄別真?zhèn)?，識別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會了尋找成功，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學(xué)生愛戴的歡樂;第二，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干教師，區(qū)級、市級名師，努力實現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目標(biāo)，在不斷攀登中尋找新的快樂;第三，學(xué)會了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我認識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學(xué)法開始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實施者與引導(dǎo)者。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用;帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究;積極參與教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的教師;積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型教師。
通過培訓(xùn)，讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學(xué)者型教師。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的“多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學(xué)習(xí)多投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進。
三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去，結(jié)合學(xué)校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，結(jié)合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”,爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。
在這次暑期的培訓(xùn)中，教研室馬老師帶領(lǐng)我們進一步解讀小學(xué)英語新課程教學(xué)要求，進行了語音與詞匯教學(xué)及聽力教學(xué)的講解。讓我進一步明確了教學(xué)方向，更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識與技能，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認識，促進了我今后的教學(xué)，真是受益匪淺!下面，我就對本次活動來談?wù)勎业捏w會:。
一、作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力。在課堂中，注重從頭開始嚴格要求學(xué)生正確的書寫習(xí)慣;教學(xué)生回答問題的方法和技巧;pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
二、通過這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，達到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學(xué)生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。如，比較難的語音教學(xué)方面，可采用讓學(xué)生找出thefirstsoundof“cat”?whatsoundsin“hot”?howmanysoundsaretherein“hot”?聽一聽并找出字母在單詞中的發(fā)音beginningsounds和endingsounds。單詞教學(xué)中可采用找房子的游戲，幫助學(xué)生辨別字母在四線格中的占位;單詞和圖片匹配;在四組單詞中找出與所給示例相同的單詞;制作wordmap，讓單詞開花等游戲。
三、英語教師在英語教學(xué)中要為孩子們創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，這對于學(xué)生來說是十分必要的。老師在課上、課外要說英語，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我們都應(yīng)該用最簡單的英語打招呼:“hi!boy,howareyou?”每周定期安排學(xué)生觀看英語動畫片，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在看動畫片的同時，潛移默化學(xué)習(xí)英語知識。我相信一段時間后，學(xué)生就會養(yǎng)成用英語進行交際的習(xí)慣，從而也會有效地提高學(xué)生的聽說能力。
四、不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,開闊文化知識視野，吸取新的教育方法和理論，進一步明確教育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，在以后的英語教學(xué)中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，積極向其他教師請教、學(xué)習(xí)，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
總之，就像x老師所說的“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有長流水。”不斷學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。
我有幸參加了xx市xx年初中物理骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，第一階段為期十天的集中上課，給我留下了深刻的印象。面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
第一階段為期十天，共計38課時。主要為兩個板塊的學(xué)習(xí)。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強老師主講各學(xué)校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學(xué)”。
下面是我的點滴體會:。
一、把終身學(xué)習(xí)的理念落到實處，努力學(xué)習(xí)，盡快成長。
終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。剛剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師角色的我，學(xué)習(xí)對我來說更加重要。我要不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想，不斷地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，使自己的教育教學(xué)能力和管理能力不斷得到提高，盡快地成長起來。
二、加強師德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想。
師德是教師發(fā)展進步的動力源泉。在平時的工作生活中，嚴格要求自己。學(xué)為人師，行為世范，甘為人梯，樂于奉獻，潛心育人，樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，把個人的追求與事業(yè)發(fā)展、人民福利聯(lián)系在一起，做受學(xué)生愛戴和人民滿意的教師。
三、更新教學(xué)觀念。
主講教師嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和認真負責(zé)的態(tài)度給學(xué)員們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。在學(xué)習(xí)期間，無論是主講教師還是參與討論的教師們，向我傳授的首先是先進的教育思想。我接受了比較先進的教育思想，深刻地理解了教育的終極目的。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。
四、樹立新的教材觀。
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。教師要能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。
教學(xué)過程中，教師的教對學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的物理課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講，學(xué)生聽，"滿堂灌"的老模式，會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進素質(zhì)教學(xué)過程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實踐的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。
今后要做到:一是運用"導(dǎo)、講、議"的辦法，堅持啟發(fā)式教學(xué)，搭建溝通主導(dǎo)與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛，根據(jù)學(xué)生心理特點，巧妙地設(shè)疑，努力創(chuàng)造使學(xué)生"驚奇"和"見疑"的意境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲;三是教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。
通過學(xué)習(xí)，為今后的教學(xué)和管理奠定了基礎(chǔ)。除此以外，我在科研方面意識更強了，知識面也更廣了，決心也更大了，信心也更足了。回到工作崗位后，把我所學(xué)、所感真正運用到實際工作中，做出更大的成績。更加潛心科研工作，使理論和實踐有機地結(jié)合起來，為教育事業(yè)做點貢獻。
201x年x月，我有幸參加縣教育局舉辦的為期二天的xx縣“”小學(xué)縣級骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓(xùn)中我們聆聽了縣德育教研室主任蔡北老師對《班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》的講座。精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.蔡老師從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新。
教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!
要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強烈的工作責(zé)任感，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
處于職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。
在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇十三
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。下面是小編給大家整理的幾篇關(guān)于教師。
的范文!
作為一名教師，我認為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。就學(xué)校體育目標(biāo)而言，強調(diào)“以增強學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，促進學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、更新了教育觀念。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，三聯(lián)轉(zhuǎn)載請保留納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
今年暑假，我有幸參加了xx省中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月25日---7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學(xué)校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《中學(xué)生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學(xué)校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》，儀征市實驗小學(xué)教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實踐與思考》，揚州市育才小學(xué)校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學(xué)高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效教學(xué)》，翔宇教育集團寶應(yīng)實驗小學(xué)校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》，我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講的《把握學(xué)習(xí)起點，構(gòu)建有效課堂》，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長，省特級教師，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，具體情況匯報如下：
第一個講座有關(guān)《中學(xué)生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內(nèi)容：研究背景，相關(guān)研究，行動研究(重點)。一般學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學(xué)生說：下次不能粗心了，其實學(xué)生計算錯誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心，那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了中學(xué)生計算錯誤的原因：1、感知籠統(tǒng)，不能精確分化。如：45÷9=62、記憶力較弱，不能及時提取。如：8×75=713、注意失調(diào)，不能全面觀察。4、定勢干擾，不能區(qū)別對待。5、聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)系。
我也聯(lián)系到自己的教學(xué)，為什么學(xué)生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對學(xué)生計算的心理研究不夠，或是技能訓(xùn)練少了呢?我想這些因素都有吧。通過這次培訓(xùn)，使我對計算教學(xué)有了深刻的認識，為我以后的教學(xué)指明了方向。
第二個講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數(shù)學(xué)之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在自己心里6、快樂在數(shù)學(xué)的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。
第三個講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實踐與思考》自上世紀80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心，他們認為問題解決是重要的社會活動，是學(xué)校教育的一項任務(wù)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進行，學(xué)生就有機會提出問題和解決問題，就能經(jīng)常開展解決問題的活動，久而久之，就會逐漸習(xí)慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)驗，從而形成解決問題的策略。
我國數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國際先進的課程發(fā)展方向，把“解決問題”作為課程目標(biāo)的一個方面。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》中明確提出“解決問題”的總體目標(biāo)：“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題?！逼渲幸粋€具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主、問題解決為輔的學(xué)習(xí)方式，并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿。
要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題：1、創(chuàng)設(shè)情境，明確解決問題的目標(biāo)。2、鼓勵猜想，尋求解決問題的策略。3、交流猜想，優(yōu)化解決問題的策略。4、實踐操作，驗證解決問題的策略。5、建立模型，獲得解決問題的策略。6、反思概括，增強學(xué)生的策略意識。
第四個講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》，“數(shù)學(xué)是什么”齊民友先生對數(shù)學(xué)有一段形象的描述：“數(shù)學(xué)的生長像竹子，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長，間或爆出新筍，長成新竹。若干年后，竹子開花，結(jié)成種子，重回大地。”回望小學(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)”提出之前，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索：1、數(shù)學(xué)是一種文化。2、情智數(shù)學(xué)。3、趣味數(shù)學(xué)。4、數(shù)學(xué)是生活。5、數(shù)學(xué)是思維。比較這些說法，我們堅定了“智慧數(shù)學(xué)”的主張。任何觀點可能是從其一面，而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)?！爸腔蹟?shù)學(xué)”，不在意對數(shù)學(xué)本身準確的定義，更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí)。，“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈，“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點通用，“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗實用。數(shù)學(xué)的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧，“智慧數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì)，又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學(xué)教育，自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核心。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣，自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘?dāng)?shù)學(xué)’為依歸。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心是如何體現(xiàn)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’，使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會和體驗數(shù)學(xué)的價值和魅力。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究，少一些空洞的說教，學(xué)生幸甚，學(xué)校幸甚。”
第五個講座《合理使用教材，實施有效教學(xué)》，在教學(xué)中，教材是一個平臺，一種承載知識、訓(xùn)練能力的材料，我們是帶著教材走向?qū)W生，還是帶著學(xué)生走向教材，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰?，去調(diào)整，去補白，去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標(biāo)準實驗教材，它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學(xué)資源。若能合理使用，對于促進有效教學(xué)將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點：1、還原教材的本意2、讀懂基本內(nèi)容3、讀準教學(xué)意圖4、讀通知識網(wǎng)絡(luò)5、讀透教材?？傊?，合理運用教材要以科學(xué)解讀教材為前提，合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點。
第六個講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》，陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究，預(yù)習(xí)的好處，預(yù)習(xí)的理論依據(jù)，預(yù)習(xí)的操作程序，預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進行了闡述，重點講解了學(xué)、展、評、練互助學(xué)習(xí)模式。學(xué)既自學(xué)新知識，展既展示學(xué)習(xí)成果，評既利用展示的資源通過評價，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗。練既有梯度的練習(xí)。
第七個講座是由我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講，題目是《把握學(xué)習(xí)起點，構(gòu)建有效課堂》，曹校長對學(xué)生學(xué)習(xí)起點的問題，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點，接著透視教學(xué)現(xiàn)狀進行誤區(qū)分析，忠實教材置學(xué)生于“低起點”學(xué)生很無味，復(fù)制教材，置學(xué)生于高起點學(xué)生很茫然，無視學(xué)生差異，置學(xué)生于共起點學(xué)生很無奈，然后結(jié)合實例分析了我們該怎么辦，1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點2、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實起點3、量體裁衣精心設(shè)計教學(xué)，適度整合教學(xué)內(nèi)容，適度調(diào)整教學(xué)程序，重視強化意義建構(gòu)。學(xué)習(xí)起點，是教學(xué)的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響。
第八個講座是《實施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯后》《中學(xué)生計算失誤的認知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程，研究應(yīng)喚醒三種意識：1、規(guī)范意識2、問題意識3、求真意識，應(yīng)學(xué)習(xí)在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應(yīng)真真實實經(jīng)歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。
最后一個講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，尤老師從四個層面對現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)進行了有深度的思考，1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，從“分數(shù)就是質(zhì)量”到“分數(shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分數(shù)”2、教育現(xiàn)狀的重新認識3、有效教學(xué)，教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間，4、構(gòu)建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容，“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，專家們從教育理論和生動的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想。
一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身的成長。
所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學(xué)民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。
二、在平時的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點。
1、轉(zhuǎn)變教師角色，新的課程、新的標(biāo)準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、做教師是一件幸福的事。
這是我的第三個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓(xùn)中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。
回顧10天來的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。
既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
一、領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。
外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。
由于精彩，我樂于參與;由于精彩，我覺得時間悄然而過;由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。
讓我深刻體會到：學(xué)習(xí)=享受+快樂。
外教ian準備了很多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。
班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。
其實他的這個做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向ian學(xué)學(xué)。
二、領(lǐng)悟到什么是平等。
我們說尊重學(xué)生，往往是一句。
口號。
“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威讓學(xué)生望而卻步。
這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進行各項活動。
外教adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切;有時他讓你回答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說英語。
三、領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。
我從教達20xx年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，屬于填鴨型教學(xué)法。
而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習(xí)，還有小組討論;不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。
老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動。
外教能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。
四、領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任。
今年的三個外教各有特點，ian很敬業(yè)負責(zé)，每次下課休息十分鐘，他不會超過十分多一秒。
他的時間觀念很強。
而且備課很充分，材料、教學(xué)用具的準備和ppt的制作都很到位。
這是我們值得學(xué)習(xí)的。
adam特點是很幽默，有親和力而且ian具備的特點他都具備了，所以他是最受歡迎的老師。
由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會成為學(xué)生們喜歡的好老師，讓他們愛上英語。
什么樣的課堂會讓學(xué)生的思維動起來?這個問題是不言而喻的。
我們這群具備足夠世界觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀的有自制力的成人們尚且如此，更何況內(nèi)心渴望自由、快樂的孩童們!創(chuàng)新真的不是說說的。
無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性，何以達幾個月、數(shù)年之久?
十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。
在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。
同時，我們也深深地懂得了在平時的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。
在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進來讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。
把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦。
束縛式的教學(xué)、強迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，我們的學(xué)生有知識，沒文化;有文憑，沒水平;分數(shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。
就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學(xué)習(xí)的快樂，體驗自身的價值。
興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。
通過此次培訓(xùn)，我明白了，這些活動任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且提高學(xué)生能力的重要部分。
我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)固定的句子，固定的課文。
我們要打開學(xué)生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的發(fā)展。
考，是思考撫去了不平靜，是學(xué)習(xí)暗淡了平日的焦躁，用心，更用心，愿含苞欲放的日子不遠。
暑假里，我認真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起:。
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇一
新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠重大。全體教積工倍感這一場培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時，多么的激揚斗志。首先在23日，來自河南教育學(xué)院的王獻芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專兼職教師進行熱烈的討論，何海性校長親蒞會場，聆聽大家的心聲及吶喊，并做出重要的批示和總結(jié)。在次日24號的培訓(xùn)中，石德華副校長針對教學(xué)質(zhì)量評估過程中存在的問題進行剖析，明確目標(biāo)和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進行了部署。同時下午也進行了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓力與重擔(dān)，但無畏無懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌，同創(chuàng)財經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。
這場及時雨的培訓(xùn)，即剖析了自我，又著力提高了我校專兼職教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì);即務(wù)實的明確了本學(xué)期的工作重點，又十分懇切的讓全體專兼職教師意識到學(xué)校的危機意識、大局意識、責(zé)任意識、榮辱意識。相信全體專兼職教師受益菲淺，必定信心十足，以更飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期地到來。
通過本次培訓(xùn)，個人體會有三點：
一、通過王教授深刻又淺顯易懂的講解，對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵，認知上有了新一步的提高。
“合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師”。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實現(xiàn)人生價值的理想;樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了詳細的講解，聽過之后，心中原有太多不解，一聽太多贊許，細細咂味，體會甚深。也深感自己諸多不足。
感受王教授最多的認同，就是備課?！熬膫湔n是創(chuàng)造教學(xué)美的平臺”，“寫好教案是上好課的前提，編制教案有利于教師進行總結(jié)和教學(xué)上的提高”簡單的話語但道出了上課的真諦，以前總是覺得課程來年還上，一本教案甚至用上三個學(xué)期，王講授講到，教案可以在假期進行整理，新的內(nèi)容進行更替，出彩的課堂進行總結(jié)，常寫才能常新，篇篇才能出新意。寫教案絕非一項工作，而是規(guī)范課堂，保證一節(jié)課有效實施的根本所在。這也許就是王教授所講的一種精神。
同時教授還提到教師授課教無定法，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律。教師上課應(yīng)該有自己的特點，應(yīng)該有自己的特色，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué)，講出自己的特色，讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實用。這是我下去一定要再認真總結(jié)的問題所在。
二、就石德華副校長提出的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評估及學(xué)期工作，結(jié)合部門和個人實際感觸頗深。
學(xué)校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行，而教育教學(xué)評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學(xué)評估，對教育教學(xué)質(zhì)量進行合理科學(xué)的評價，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。學(xué)校的評估工作，總是讓教師們惡補海量的數(shù)據(jù)，其實這些表格數(shù)據(jù)平時都有，為什么非要有評估的時候再準備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小，關(guān)鍵在于人的本身，懶性也許是凡事走向末端的必然所在，檔案化的管理是一個經(jīng)常性、日常性的事務(wù)，留心留意周整理，月歸檔，年標(biāo)注總結(jié)，自然所有教學(xué)檔案完整。
新學(xué)期的伊始，教學(xué)質(zhì)量年的提出，對所有教職工來講是一個戰(zhàn)斗號角的吹響，在生源下降，招生困難的情況下，保證生源的不流失，就是對教育教學(xué)提出的一個強硬要求，只有課堂精彩，校園生活豐富，學(xué)校文化氛圍濃厚，就業(yè)市場廣闊，畢業(yè)高校有望，才能留住學(xué)生，才能不流失。在部門主任金新生同志的帶領(lǐng)下，大家積極對專業(yè)、對學(xué)科建設(shè)提出很多想法建議，大家眾議紛紛，本著對學(xué)校負責(zé)，對自己負責(zé)的認真態(tài)度，為專業(yè)，為招生，為學(xué)科，為學(xué)生就業(yè)出謀獻策。由此可以看出大家的心情是頗切的，大家的心是熱枕的，大家的出發(fā)點落腳點是共同的。一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，一切為了職業(yè)，石校長布置的新學(xué)期工作計劃更令人心神俱振。部門主任金新生同時也對部門新學(xué)期的工作計劃做了詳細的布置，要求大家?guī)讉€方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位，教案教綱教學(xué)計劃再次，教改等問題一一講述。大家認清方向，整改思路，齊心并進，相信在部門主任的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能夠把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實穩(wěn)妥推進，順利完成學(xué)年的工作計劃。
三、就新學(xué)期伊始，教師培訓(xùn)的契機，認直整改以前的錯誤與惡習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，端正思想放松心情大步前行。
教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認真授課，無愧于心”。這次教師培訓(xùn)是對我們專兼職教師一個心靈上的洗滌。我們應(yīng)該承認社會上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青教師，看到同學(xué)們個個豪宅豪車，自己仍然艱辛的拿著自己的三千元，王教授所講，真的是對教師這個職業(yè)的重新定位和認識，一身正氣是為師之本，一表人才、一筆好字、一口好活是為師之基。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的榜樣，正如王教授的標(biāo)題，《如何做一個合格的中職教師》，很多問題是耐人尋味，值得深入思考的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路，把握大局，做好本職工作，現(xiàn)在的教師應(yīng)該狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng)，防微杜漸，對于一些社會的不良惡瘤，不得滋生于財經(jīng)的圣土。同時自己也深刻體會意識到，既然把教育當(dāng)成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。?dāng)然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
自己同時也深刻的意識到，自己在以前的教學(xué)工作中有很多不足之處，甚至在思想上把每一節(jié)課時都當(dāng)成一個任務(wù)，把每一節(jié)課都當(dāng)成一份價值。功利心，虛容心迷惑了心智，把社會上的攀比以及一顆不穩(wěn)不安的心迷失了。通過這一堂春風(fēng)化雨的培訓(xùn)，深深的感觸到我身體的每一個細胞，同時激發(fā)我無窮的斗志,我現(xiàn)在身處一個新的工作崗位,立足本職工作,積極配合協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)開展部門工作,做好教學(xué)工作，掌握一些好的新有教學(xué)方法，積極向老教師學(xué)習(xí)，積極向前輩取經(jīng)，和學(xué)生做朋友，吃透教材，研究教材，撰寫教案。課余積極研究課程體系改革、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)市場分析，參加教育主管部門和社科聯(lián)的一些課題課研。
當(dāng)然一切的行動止步于空談，求真務(wù)實，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘，時刻謹記何海性校長在我部門研討時指出的若干問題以及今后工作的思路和著眼點，整理并匯總大家的討論意見，用真實、務(wù)實、切實、夯實的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校貢獻自己的力量。
對于今后的工作思路也有三點思考：
一、對于計算機專業(yè)生源規(guī)模的日漸下滑找尋解決思路和辦法。
如何改變這個重點專業(yè)的窘態(tài)，既然已經(jīng)形成這個師生比的倒掛，不能讓這種態(tài)勢蔓延持續(xù)，即要扼制這種勢頭又要積極從源頭各個渠道進行招生和防止學(xué)生的流失。何校長及部室主任同時要求我們認真熟思，認真細考。
二、對于計算機專業(yè)的專業(yè)體系建設(shè)及課程設(shè)置下一步的對策考慮。
計算機專業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場需求，是否就業(yè)有保障進行廣泛調(diào)研，并做出數(shù)字的統(tǒng)計報告，在現(xiàn)有師資及實驗實訓(xùn)場地的基礎(chǔ)上，如何開展偏理工科的計算機專業(yè)，使現(xiàn)有的軟實力的基礎(chǔ)上加上電加上硬實力的滲透，這要求每個教師都必須設(shè)身處地，即為學(xué)校著想也為自己著想，積極學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)，廣求門路，為專業(yè)為學(xué)生提供保障。
三、計算機專業(yè)其獨立性已經(jīng)減弱，學(xué)科交叉縱橫已經(jīng)演變成附屬專業(yè)，如何立足現(xiàn)狀使其仍有專業(yè)份額做功夫。
一方面目前的高職高專及一些本科院校已經(jīng)不再將計算機科學(xué)做為一個獨立學(xué)科，而是在其專業(yè)后面標(biāo)注研究方向;另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計算機相關(guān)專業(yè)，不論是衛(wèi)生、建筑、水利、財會、商務(wù)等已經(jīng)信息化、電子化，這就要求現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式發(fā)生質(zhì)的改變，計算機已經(jīng)成為一個附屬學(xué)科。如何在這個現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上積極探索，例如引進北大青鳥，神州數(shù)碼進行課程置換。還是對著各其他專業(yè)相關(guān)內(nèi)容積極學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)建筑基本知識，學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計基本知識，然后結(jié)合計算機教學(xué)為自己的專業(yè)帶來新的天地新的舞臺。也是一個需要當(dāng)即處理的首要問題。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇二
改革開放的實踐使中國共產(chǎn)黨深刻地認識到：要想搞好經(jīng)濟，建設(shè)小康社會，必須優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國，這是xx大明確提出的新的歷史時期、新的歷史階段的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。
我國在五、六十年代初，抓革命促生產(chǎn)，使新中國渡過了重重的困難，國民經(jīng)濟有了較快的發(fā)展，人民群眾把自己的小孩送入了課堂，把富民強國的希望寄托在新一代人身上。我們的學(xué)校在那個時期確實為祖國培養(yǎng)了許多杰出的人才，他們在社會主義建設(shè)中，起到了承前啟后的作用，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮出自己的聰明才智，綻放出人力資源的耀眼的光芒。
然而，在文革期間，我國的人力資源庫幾乎空白，人力資源遭到了嚴重的破壞，生產(chǎn)幾乎停止不前，甚至出現(xiàn)了倒退。撥亂反正后，我國重新恢復(fù)了高考，并且實行了改革開放。教育的重要作用重新為我黨所認識。在改革開放初期，學(xué)校教育為社會造就了大量的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)出一批又一批國家的棟梁之才，我國的綜合國力也得到了前所未有的增強與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我黨總結(jié)過去，展望未來，制訂出新的戰(zhàn)略目標(biāo)。
“xx大”提出了把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，把建設(shè)人力資源強國作為今后發(fā)展的目標(biāo)，為實現(xiàn)科教興國的戰(zhàn)略和人才興國的戰(zhàn)略指明了方向。國家要繁榮昌盛，要實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須要有大量的人力資源的支持，而人力資源的打造，就得優(yōu)先發(fā)展教育。
縱觀西方發(fā)達資本主義國家英國、法國、德國、美國，以及東方的日本，它們在發(fā)展初期，無不是非常重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，尊師重道蔚然成風(fēng)。我國是發(fā)展中國家，要想在今后能及時趕上它們，也要打好教育這張牌。
因為知識是第一生產(chǎn)力。知識人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的發(fā)展要靠教師。就目前來說，教育的發(fā)展，首先指的是學(xué)校教育的發(fā)展。從我國實行九年義務(wù)教育取得的成績來看，學(xué)校抓好素質(zhì)教育，普及義務(wù)教育，掃除青壯年文盲，是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校優(yōu)先發(fā)展教育，應(yīng)切實做好以下工作：
(一)抓好適齡兒童的入學(xué)工作，努力做好防輟保學(xué)工作。
通過這幾年我搞“普九”材料員的切身體會，深知普九不是空喊口號，需要學(xué)校認真做好學(xué)生的入學(xué)、保學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等工作，對貧困兒童、留守兒童、農(nóng)民進城務(wù)工子女的入學(xué)工作尤為重要，他們的學(xué)籍變動大，住地變化大，稍有不注意，就會造成流失、輟學(xué)的情況。因而學(xué)校不僅要重視適齡兒童的入學(xué)，更重要的是要做好防輟保學(xué)工作，規(guī)范平時的學(xué)籍管理，應(yīng)該抽出業(yè)務(wù)能力好，責(zé)任心強的骨干老師，負責(zé)這方面的工作。
(二)優(yōu)先發(fā)展教育，必需優(yōu)先發(fā)展教師。
學(xué)校教育是我國目前教育的主流，一個學(xué)校師資隊伍的好壞，將直接影響教育的優(yōu)劣。因此，優(yōu)先發(fā)展教師是保證優(yōu)質(zhì)教育的前提。試想一個學(xué)校師資力量薄弱，教師隊伍極不穩(wěn)定，能有好的教育嗎?有好的教學(xué)質(zhì)量嗎?因而我黨提出吸引優(yōu)秀人才到教師隊伍中，是非常明智的。我們在發(fā)展教師時，不妨多考慮影響教師隊伍穩(wěn)定的種種因素，從根本上保證教師隊伍的健康發(fā)展。
(三)優(yōu)先發(fā)展教育，還應(yīng)抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè)。
我們不懷疑破草房、爛板凳、無黑板，也能培養(yǎng)出人才，但不利于人才的成長。相反，一個整齊劃一，設(shè)備先進，功能齊全而環(huán)境優(yōu)美的校園，更有利于人才的培養(yǎng)與成長，社會需要大量的人才，以前那種陳舊的校舍已經(jīng)不適合人才培養(yǎng)了。因此，這幾年國家在“普九”中特別重視學(xué)校校舍的改造，而且事實證明，這對青少年的成長十分有利。
總之，優(yōu)先發(fā)展教育，是我們每個教師的期望，努力建設(shè)人才資源強國是我們每個教師的責(zé)任，做好服務(wù)工作，使學(xué)生能健康成長是我們每個教師的共同心聲。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇三
20___年6月，我參加了省級骨干教師培訓(xùn)班，雖然只有短短的十天，但卻過得十分充實。在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、課題研究、論文寫作等方面的講座。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。在培訓(xùn)期間，我嚴格遵守培訓(xùn)時間，認真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記，與專家對話，與同伴交流。這次培訓(xùn)讓我受益菲淺，以下是我的培訓(xùn)心得體會：
一、做一個學(xué)習(xí)型的教師。
作為教師，應(yīng)該努力地完善自己的知識結(jié)構(gòu)?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。多“讀書”，多“讀人”，多“讀事”，從自己的教育教學(xué)中去學(xué)習(xí)、去對比、去研究、去總結(jié)、去反思。
二、做一個研究型的教師。
只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新，只有教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教育科研并不神秘高深，工作太忙不是借口。教師的工作是實踐型的，教師的經(jīng)驗體會遠比從事理論研究的人要多，發(fā)揮這方面的.優(yōu)勢，關(guān)注一些教育、教學(xué)細節(jié)，經(jīng)常性地寫“教學(xué)一得”或教學(xué)隨筆，日積月累，最終形成了一系列想法。只要聯(lián)系教改實際開展教育科研，只要有科學(xué)的態(tài)度和方法，一線的教師也能結(jié)出科研碩果。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多，要想成為一名合格的骨干教師，我將學(xué)以致用，把我學(xué)習(xí)到的知識運用到教學(xué)實踐中，并通過自己今后的學(xué)習(xí)不斷更新自己觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇四
作為一名從事教育工作的教師，不斷提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)是一項必要的任務(wù)。因此，為了滿足教師的專業(yè)發(fā)展需求，近年來各地都開展了各種形式的教師培訓(xùn)活動。本文將結(jié)合自身參與教師培訓(xùn)的經(jīng)歷，分享幾點心得體會。
第一點：積極參與培訓(xùn)活動。
作為一名教師，應(yīng)該樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新知識，不斷提高教學(xué)水平。因此，我們應(yīng)該積極參與各種形式的教師培訓(xùn)活動，包括課程培訓(xùn)、研討會、教研活動等。只有通過參與這些活動，才能不斷拓展自己的視野，獲取更多的教育資源，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第二點：注重培訓(xùn)內(nèi)容的實際運用。
教師培訓(xùn)活動的目的不僅在于獲取知識，更重要的是將所學(xué)知識運用到自己的實際教學(xué)中。因此，在參加培訓(xùn)活動時，教師應(yīng)該注重培訓(xùn)內(nèi)容的實際運用，結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗思考如何應(yīng)用這些知識，梳理出適合自己實際教學(xué)的知識體系。
第三點：培養(yǎng)自己的專業(yè)思維。
為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，除了參加各種培訓(xùn)活動外，還應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的專業(yè)思維。通過深入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，深刻理解教學(xué)本質(zhì)，從而獲得教學(xué)思維的逐步提升。只有具備了較高的專業(yè)思維水平，才能有效地提高自己的教學(xué)水平，進一步推進教育事業(yè)的發(fā)展。
第四點：開展小組合作學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)活動不僅僅是個人學(xué)習(xí)的過程，也可以是集體學(xué)習(xí)的過程。因此，教師們不妨結(jié)成小組，互相交流學(xué)習(xí)心得，合作完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不僅可以促進同行之間的交流與溝通，更能增強團隊的凝聚力和合作力，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。
第五點：持續(xù)不斷地更新自己的知識和技能。
教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，但這并不是一個終點，而是一個起點。終身學(xué)習(xí)的理念應(yīng)貫穿教師職業(yè)生涯。在接受培訓(xùn)的同時，教師還應(yīng)該持續(xù)不斷地更新自己的知識和技能，通過自主學(xué)習(xí)、自我提升，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教師培訓(xùn)是我國教育事業(yè)的重要一環(huán)。教師們應(yīng)該認識到自身的發(fā)展需要，積極參與各種形式的教師培訓(xùn)活動，并將所學(xué)知識實際運用到教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇五
作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。下面是小編給大家整理的幾篇關(guān)于教師。
的范文!
期待已久的教師崗前培訓(xùn)終于到來了，事實證明不枉此行，短短的兩天培訓(xùn)給人留下深刻的印象，讓我在領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時，還受到了深深的啟發(fā)。
一、轉(zhuǎn)變角色，迎接全新的挑戰(zhàn)。
對于剛剛踏出校門的我們，找準定位是十分重要的，進修學(xué)校鄒校長向我們拋出的“我是誰”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個問題，我覺得是十分必須而緊迫的，剛剛結(jié)束了學(xué)生生涯的我們，有時候還沒能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，但是社會不等待我們成長，社會不等待我們成熟。所以，我們要在轉(zhuǎn)變角色方面多下工夫，努力成為學(xué)生的良師益友，不斷地將自身的理論知識付諸實踐，做好傳道授業(yè)解惑的本職工作，關(guān)愛學(xué)生，以強烈的責(zé)任意識，迎接全新的挑戰(zhàn)。
二、提升自我，迎接未來的挑戰(zhàn)。
這是我今后努力的方向。俗話常說，“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水?！编u校長再次語重心長地說到，教師必須具備精深的專業(yè)知識和廣博的文化知識。我清楚地知道，這不可能一蹴而就，需要我們堅持不懈，不斷積累，我會把這定為自己在今后教學(xué)中一大重任。針對教學(xué)經(jīng)驗匱乏的問題，我想在以后的教學(xué)實踐中應(yīng)當(dāng)扎扎實實穩(wěn)定根基，多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，多和新教師交流，不斷自身提升自身的教學(xué)水平。
三、快樂關(guān)愛，迎接持久的挑戰(zhàn)。
這是這次培訓(xùn)最大的收獲。老師說：“學(xué)會溝通，做一個快樂的教師?！焙荛L一段時間里，我細細品味這句話，感受頗多。首先，一個快樂的人可以給周圍的人帶來快樂，而一個快樂的老師卻可以給很多人帶來快樂，而且這樣的快樂可能是影響著他們的一生。在教師這個崗位上，為師者要做好自己的本分，笑著當(dāng)老師。再者，關(guān)于溝通，在以前我覺得關(guān)愛學(xué)生就是讓學(xué)生快樂最好的表現(xiàn)，聽了劉老師的講解我才恍然大悟，不僅要關(guān)愛，還要讓學(xué)生感受到你的愛，這才是成功的關(guān)心，才是溝通的關(guān)鍵。這個誤區(qū)的發(fā)現(xiàn)，是我本次培訓(xùn)的最大的收獲。這樣的收獲，不僅限于教學(xué)上，我想也會對我的人生產(chǎn)生重大的影響。
四、講究策略，迎接未來的挑戰(zhàn)。
這是這次培訓(xùn)比較大的收獲。我的教師證寫的是高級教師資格，我入職的是小學(xué)語文呀，但是，我也反對別人說這是大材小用，因為不同的階段，學(xué)習(xí)方法的教授不同，策略也不盡相同。而x老師《小學(xué)教學(xué)常規(guī)與實施策略的探究》這個講座的講解，不僅讓我對小學(xué)的教學(xué)有了近一步的了解，對于高中和小學(xué)的學(xué)法的差異有了明顯的感知，解開了思想上的困惑，這對在以后的教學(xué)是有很大的幫助的。
總之，通過這次培訓(xùn)，我總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。誠然，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快地能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師隊伍的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，教師心理健康教育，現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時，對教師工作的基本也有了比較明確的認識，認識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛生如子"，時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學(xué)生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導(dǎo)的話，實在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
三、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在開學(xué)典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了"揚帆導(dǎo)航"的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向"感性"或者說是"浪漫"的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。十幾天的培訓(xùn)，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應(yīng)這個"唯一不變的是變化"的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地擔(dān)負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。
"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動，來實現(xiàn)自身價值。高標(biāo)準嚴格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉"春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干"，既然身處新時代，就得與時俱進，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺，已深感自己對教育教學(xué)活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓(xùn)，通過聆聽各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的認真思考和及時的總結(jié)，使我對教育的，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
x月x日至x月x日，我有幸參加了縣里的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，感謝師范進修學(xué)校給我們搭建了這個思維碰撞、智慧共生的互動平臺，讓我受益匪淺。特別是聽了x校長的師德講座，使我深刻地認識到：新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。她提出，教師道德規(guī)范，要以“三愛”(即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生)為主線，以“教書育人”為核心，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師，就必須做到：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻。她與大家一起分享了“最美教師”的故事，給予了我們許多正能量。x中學(xué)的x老師，身患重病心系著學(xué)生，一直奮斗在教育一線工作，真是令人敬佩。x學(xué)校的x老師，年紀雖輕，做事從不挑三撿四，那股對工作的沖勁，值得許多青年教師學(xué)習(xí)。他們成了我工作、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣，我一定要向他們學(xué)習(xí)。
在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，像我這樣的“電腦盲”是遠遠跟不上時代了。感謝師范的x老師，他耐心地、手把手地教我制作“微課”。
在學(xué)習(xí)期間，二完小的xx老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時代的夢。我們積極配合老師上課，我們也大膽回答老師的提問，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進教法。原來語文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教啊!學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點和難點。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組，我被分在了第四組，并擔(dān)任了第四組的組長。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節(jié)》、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計。每個小組的成員，出謀劃策，集思廣益，都說眾人拾柴火焰高，一點都沒錯，經(jīng)過精心設(shè)計的。
教案。
就是別具一格。每個組設(shè)計的教學(xué)過程，都別出心裁，特別優(yōu)秀。設(shè)計完畢后，老師就會讓我們每組選派一名代表，上臺說課。設(shè)計完《歡樂的潑水節(jié)》一文，組員們推薦我上去說課，其實我的心理素質(zhì)也不好，上就上唄，就是一次恰到好處的鍛煉機會。學(xué)員們說完課后，班主任x老師就會對我們的說課作出到位的點評。他既講出課堂設(shè)計的亮點，也指出課堂設(shè)計的不足，再怎么改進。
通過短短的幾天培訓(xùn)，我們在快樂中學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。既收獲了知識，也收獲了友情。人啊，就要這樣活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)可以充實自己的生活，我以后會踴躍報名參加有益的教師培訓(xùn)活動的。
非常榮幸參加了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求?！皣唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓(xùn)我的成績是滿分的，總學(xué)習(xí)時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放!
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇六
教育培訓(xùn)一直是我作為一名教育工作者必須要經(jīng)常參加的活動之一。最近我參加了一次關(guān)于教育教學(xué)的培訓(xùn)，并從中獲得了許多重要的啟示。下面是我留存的一些列而連貫的體會，希望對其他教育工作者有所幫助。
第一段：預(yù)測并準備響應(yīng)。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了預(yù)測效果和準備響應(yīng)的重要性。并不是所有的教育情況都能按部就班進行，而是需要教育工作者隨時做出反應(yīng)。因此，在制定任何教學(xué)策略或計劃時，我們必須考慮多種情況，并有一個靈活的思維模式，以便應(yīng)對突發(fā)情況。
第二段：重視講座表現(xiàn)。
在培訓(xùn)中另一個我得到啟示的重要點是告訴教育工作者需要提高講座表現(xiàn)。一個好的表現(xiàn)可以吸引學(xué)生的興趣，并創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，一個好的演講者必須熟練掌握演講技巧，例如流利的講話，使用肢體語言和眼神交流，以及動態(tài)地調(diào)整語氣和語速。
第三段：探究學(xué)生能力。
在培訓(xùn)中我也了解到，教育工作者必須進一步了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，才能在課堂上有效地調(diào)整他們的學(xué)習(xí)進度。這樣可以從一開始就防止他們的落后，或稍微放慢速度，以確保每個學(xué)生都了解課程重點。對于困難學(xué)生，我們應(yīng)該提供額外的支持和指導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程進度。
第四段：多樣化教學(xué)方法。
培訓(xùn)中，我學(xué)到了多樣化的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的技能。例如，通過學(xué)生辯論和團隊任務(wù)來促進集體高效學(xué)習(xí)，以及和學(xué)生一起設(shè)計和解決實際問題的活動。我相信有效的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生提高自己的解決問題的能力和思維技能，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和牽引力。
第五段：個人的反思和改進。
最后，在培訓(xùn)結(jié)束之后，我意識到學(xué)會反思自己和改進的能力有助于我們持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該不斷追求改進，反思我們的課程，實踐和方法，并尋找那些可以幫助我們獲得更好的學(xué)習(xí)成果的最佳實踐。我們還應(yīng)該始終保持教育心態(tài)，熱情和積極的態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，并激勵他們的學(xué)習(xí)。
結(jié)論：
在教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多重要的事情。首先，我們需要有預(yù)測和應(yīng)對的能力，其次，良好的表現(xiàn)可以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，而了解每個學(xué)生的能力和需求可以有益于學(xué)習(xí)進度。下一步，多樣化的教學(xué)方法可以提高學(xué)生成果和解決問題的技能,最后我們要學(xué)會反思自己和不斷進步。常聽人說，教育來自于生活，教育是人生的一部分，我相信只有我們每個人都對自己的教育工作充滿熱情和承諾，我們才能為學(xué)生的未來創(chuàng)造一個更美好的明天。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇七
教師是一個高尚的職業(yè)，他們不僅要具備專業(yè)知識，也需要有一顆包容、愛心的心靈。由于時代和社會的變化，教學(xué)內(nèi)容和方式都在不斷創(chuàng)新，教師需要不斷更新自己的知識和技能，以滿足學(xué)生的需求。為此，教師培訓(xùn)顯得尤為重要。在之前的教師培訓(xùn)中，我受益匪淺，很有收獲。今天，我想分享一下我的心得體會。
第一段：對教師培訓(xùn)的認識。
教師培訓(xùn)是一種職業(yè)更新、學(xué)習(xí)進步的機會。通過培訓(xùn)中的專業(yè)知識和實踐操作，教師可以學(xué)習(xí)和掌握各種新的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。同時，也可以幫助教師更好地應(yīng)對學(xué)生面臨的各種問題和挑戰(zhàn)，滿足學(xué)生的需求。培訓(xùn)還可以幫助教師調(diào)整心態(tài)和態(tài)度，讓他們更好地適應(yīng)時代和社會的變化，更好地服務(wù)教育事業(yè)。
第二段：個人經(jīng)過一次教師培訓(xùn)的收獲。
在經(jīng)歷過一次教師培訓(xùn)之后，我更加深入地了解了自己的教學(xué)水平和所需提升的方面。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多與科技和教學(xué)相關(guān)的從業(yè)知識和技巧。例如，如何更好地運用現(xiàn)代科技工具，如何更好地借鑒科技教材，如何更好地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，如何更好地體現(xiàn)教學(xué)效果等方面的知識。通過學(xué)習(xí)和掌握這些技巧和知識，我感覺自己的教學(xué)水平有了顯著的提升。在教學(xué)的過程中，我可以更好地與學(xué)生溝通和交流，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材內(nèi)容。
第三段：教師培訓(xùn)對于教育事業(yè)的重要性。
教師培訓(xùn)是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，可以為教育事業(yè)的更好發(fā)展和提升提供堅實的保證。如果教師沒有接受過相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容和技能，那么他們在面對教育事業(yè)的各種問題和挑戰(zhàn)時，可能會比較無能和無助。而教師接受過培訓(xùn)之后，就可以充分利用新的教學(xué)方法和技巧，來開展教育事業(yè)。培訓(xùn)能夠讓教師保持良好的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，讓教師充滿自信、活力和創(chuàng)造力，這對教育事業(yè)的繁榮和成功，具有重要的積極影響。
第四段：如何利用教師培訓(xùn)實現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
教師培訓(xùn)的是一個重要的學(xué)習(xí)機會，可以讓教師不斷地擴大自己的知識儲備，提升自己的能力和技巧。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我們應(yīng)該保持良好的心態(tài)，積極地參與到培訓(xùn)中。在培訓(xùn)中，我們應(yīng)該認真聽講，認真思考，做好筆記和總結(jié)。同時，我們也應(yīng)該積極地交流和溝通，與其他教師分享教學(xué)心得，吸取他們的優(yōu)點和長處。這樣一來，我們才能真正地利用教師培訓(xùn)實現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和水平。
第五段：總結(jié)。
教師培訓(xùn)是每一位教師都要接受和參與的工作。通過培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和進步，提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。同時，我們也可以為教育事業(yè)的發(fā)展和提升注入新的能量和動力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該認真對待培訓(xùn)這一工作，把它當(dāng)做是學(xué)習(xí)的機會和穩(wěn)固的基礎(chǔ)，用心去實現(xiàn)自己的持續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為教育事業(yè)的更好發(fā)展和提升，做出應(yīng)有的貢獻。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇八
201x年x月，我有幸參加縣教育局舉辦的為期二天的xx縣“”小學(xué)縣級骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓(xùn)中我們聆聽了縣德育教研室主任蔡北老師對《班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》的講座。精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.蔡老師從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新。
教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇九
非常榮幸參加了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求?！皣唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓(xùn)我的成績是滿分的，總學(xué)習(xí)時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放!
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇十
拿起書本講課，放下課本走人，對其他不聞不問的教師，充其量是一個簡單勞動的“教書匠”，成就不了完整“教育工作者”的形象。下面小編給大家?guī)斫處熍嘤?xùn)心得體會，歡迎閱讀!
回顧幾天來的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多， 通過參加安全工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”重要性。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在此，談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的體會：
為確保安全工作的正常開展，制定了一系列安全制度，落實了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實處，杜絕了責(zé)任事故的.發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求;各班班主任具體負責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅持“誰主管、誰負責(zé)，誰帶隊、誰負責(zé)，誰主辦、誰負責(zé)，誰檢查、誰負責(zé)，誰驗收、誰負責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。
安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、參觀相關(guān)教育圖片展覽等活動。每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進行安全教育，甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性;營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。
認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴防細查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下，擠出資金，安裝防盜報警器。此外，在以技術(shù)防范為主要手段的同時，加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進了學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。要求值班人員每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進行檢查、記錄，并向校長匯報后限期整改。同時堅持重大傷亡事故報告制度。 4.嚴格值勤值班制度。進一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》，嚴格校規(guī)校紀，對違反紀律的學(xué)生要嚴肅幫教、處理，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
一是嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀，強調(diào)學(xué)生進入校園不能騎車。二是加強課間管理，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。三是進一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用，邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進行法制及安全知識的教育。四是加強交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。五是定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長假，學(xué)校都致家長一封信，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴防事故的發(fā)生。六是加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進行檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。
建立、完善檢查制度，落實長效管理。學(xué)校認真落實了校園安全工作實施方案規(guī)定的各項措施。學(xué)校安全檢查員和各部門責(zé)任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作工作，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇十一
歷時幾個月的教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我的信息技術(shù)應(yīng)用的能力，讓我對信息技術(shù)這門學(xué)科的教學(xué)有了重新的認識，更對當(dāng)前學(xué)校的信息化教學(xué)有了更多地期待。
在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個新背景下，作為教學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教師必須具備信息化駕馭力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評價學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)教育教學(xué)方面取得應(yīng)有的成效的能力，這是在信息化環(huán)境中，學(xué)校信息技術(shù)教師所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和創(chuàng)造力。
教育信息化作為一項系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化駕馭能力，推動教育信息化的整體發(fā)展，我們一線的信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所著眼和思考：
第一，要著眼課程教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。
教育信息化的駕馭能力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進而認識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
第二，要著眼課堂創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。
教育信息化的駕馭力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實現(xiàn)的基本模式，認識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認識到高價值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。
第三，要著眼學(xué)生信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。
教育的目的是為了促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。在教育信息化的進程中，創(chuàng)設(shè)以"學(xué)"為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化駕馭力著眼和思考的出發(fā)點——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、家長多方參與的評價與家庭學(xué)?；樱毫私鈱崿F(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會信息化發(fā)展和新課程改革對學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。
第四，要著眼帶動各學(xué)科教師面向信息化的專業(yè)成長。
教育信息化駕馭力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)校信息能力培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員要以點帶面，引導(dǎo)廣大的教師面向信息化專業(yè)成長，幫助各科教師的信息技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃，以起到技術(shù)輻射的效果。
第五，要著眼環(huán)境信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。
學(xué)校信息技術(shù)教師還應(yīng)該認識到，學(xué)校信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是學(xué)校文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進發(fā)展，以取得信息化投入的最佳效益。
當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分，在推進教育信息化的進程中，信息技術(shù)教師的職責(zé)就是要尋找能夠使每個學(xué)生達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。信息技術(shù)教師作為學(xué)校信息化建設(shè)工作的掌舵者，學(xué)校的信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于信息技術(shù)教師的專業(yè)引領(lǐng)。
思想是行動的先導(dǎo)。信息技術(shù)教師的信息化水平層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向。學(xué)用結(jié)合是深入推進信息化的法寶。信息技術(shù)教師的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進行的關(guān)鍵，所以做好信息化推進中的對全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及時利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進行分析，化解難點和教師的困惑，讓廣大教師切實體會信息技術(shù)的魅力是我們信息技術(shù)教師又一個艱巨的使命。另外，學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為信息技術(shù)教師的使用提供便利，解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。
最后，在信息化建設(shè)的過程中，學(xué)校還應(yīng)該廣泛利用信息化，大力推進校本教研。學(xué)校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展，拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實踐研究，促進教師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。而且，學(xué)校的教育信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。
以上就是我此次培訓(xùn)的一點感悟，雖然在培訓(xùn)過程中，有許多專業(yè)的知識沒有完全消化，還有待于以后繼續(xù)加強學(xué)習(xí)、領(lǐng)會體悟，但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流，信息技術(shù)能力提升這股教育教學(xué)的清風(fēng)撲面而來，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運用信息技術(shù)，改進教育教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率;做好信息技術(shù)能力的專業(yè)引領(lǐng)，帶動身邊的教師，讓他們也享受到信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來的便利。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇十二
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。下面是小編給大家整理的幾篇關(guān)于教師。
的范文!
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機會。合川教師進修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點深刻體會:。
通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過培訓(xùn)，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。當(dāng)今社會，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創(chuàng)新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光甄別真?zhèn)?，識別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會了尋找成功，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學(xué)生愛戴的歡樂;第二，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干教師，區(qū)級、市級名師，努力實現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目標(biāo)，在不斷攀登中尋找新的快樂;第三，學(xué)會了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我認識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學(xué)法開始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實施者與引導(dǎo)者。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用;帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究;積極參與教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的教師;積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型教師。
通過培訓(xùn)，讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學(xué)者型教師。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的“多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學(xué)習(xí)多投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進。
三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去，結(jié)合學(xué)校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，結(jié)合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”,爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。
在這次暑期的培訓(xùn)中，教研室馬老師帶領(lǐng)我們進一步解讀小學(xué)英語新課程教學(xué)要求，進行了語音與詞匯教學(xué)及聽力教學(xué)的講解。讓我進一步明確了教學(xué)方向，更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識與技能，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認識，促進了我今后的教學(xué)，真是受益匪淺!下面，我就對本次活動來談?wù)勎业捏w會:。
一、作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力。在課堂中，注重從頭開始嚴格要求學(xué)生正確的書寫習(xí)慣;教學(xué)生回答問題的方法和技巧;pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
二、通過這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，達到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學(xué)生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。如，比較難的語音教學(xué)方面，可采用讓學(xué)生找出thefirstsoundof“cat”?whatsoundsin“hot”?howmanysoundsaretherein“hot”?聽一聽并找出字母在單詞中的發(fā)音beginningsounds和endingsounds。單詞教學(xué)中可采用找房子的游戲，幫助學(xué)生辨別字母在四線格中的占位;單詞和圖片匹配;在四組單詞中找出與所給示例相同的單詞;制作wordmap，讓單詞開花等游戲。
三、英語教師在英語教學(xué)中要為孩子們創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，這對于學(xué)生來說是十分必要的。老師在課上、課外要說英語，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我們都應(yīng)該用最簡單的英語打招呼:“hi!boy,howareyou?”每周定期安排學(xué)生觀看英語動畫片，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在看動畫片的同時，潛移默化學(xué)習(xí)英語知識。我相信一段時間后，學(xué)生就會養(yǎng)成用英語進行交際的習(xí)慣，從而也會有效地提高學(xué)生的聽說能力。
四、不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,開闊文化知識視野，吸取新的教育方法和理論，進一步明確教育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，在以后的英語教學(xué)中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，積極向其他教師請教、學(xué)習(xí)，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
總之，就像x老師所說的“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有長流水。”不斷學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。
我有幸參加了xx市xx年初中物理骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，第一階段為期十天的集中上課，給我留下了深刻的印象。面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
第一階段為期十天，共計38課時。主要為兩個板塊的學(xué)習(xí)。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強老師主講各學(xué)校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學(xué)”。
下面是我的點滴體會:。
一、把終身學(xué)習(xí)的理念落到實處，努力學(xué)習(xí)，盡快成長。
終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。剛剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師角色的我，學(xué)習(xí)對我來說更加重要。我要不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想，不斷地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，使自己的教育教學(xué)能力和管理能力不斷得到提高，盡快地成長起來。
二、加強師德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想。
師德是教師發(fā)展進步的動力源泉。在平時的工作生活中，嚴格要求自己。學(xué)為人師，行為世范，甘為人梯，樂于奉獻，潛心育人，樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，把個人的追求與事業(yè)發(fā)展、人民福利聯(lián)系在一起，做受學(xué)生愛戴和人民滿意的教師。
三、更新教學(xué)觀念。
主講教師嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和認真負責(zé)的態(tài)度給學(xué)員們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。在學(xué)習(xí)期間，無論是主講教師還是參與討論的教師們，向我傳授的首先是先進的教育思想。我接受了比較先進的教育思想，深刻地理解了教育的終極目的。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。
四、樹立新的教材觀。
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。教師要能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。
教學(xué)過程中，教師的教對學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的物理課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講，學(xué)生聽，"滿堂灌"的老模式，會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進素質(zhì)教學(xué)過程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實踐的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。
今后要做到:一是運用"導(dǎo)、講、議"的辦法，堅持啟發(fā)式教學(xué)，搭建溝通主導(dǎo)與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛，根據(jù)學(xué)生心理特點，巧妙地設(shè)疑，努力創(chuàng)造使學(xué)生"驚奇"和"見疑"的意境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲;三是教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。
通過學(xué)習(xí)，為今后的教學(xué)和管理奠定了基礎(chǔ)。除此以外，我在科研方面意識更強了，知識面也更廣了，決心也更大了，信心也更足了。回到工作崗位后，把我所學(xué)、所感真正運用到實際工作中，做出更大的成績。更加潛心科研工作，使理論和實踐有機地結(jié)合起來，為教育事業(yè)做點貢獻。
201x年x月，我有幸參加縣教育局舉辦的為期二天的xx縣“”小學(xué)縣級骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓(xùn)中我們聆聽了縣德育教研室主任蔡北老師對《班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》的講座。精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.蔡老師從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新。
教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!
要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強烈的工作責(zé)任感，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
處于職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。
在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
教師培訓(xùn)心得文章標(biāo)題篇十三
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。下面是小編給大家整理的幾篇關(guān)于教師。
的范文!
作為一名教師，我認為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。就學(xué)校體育目標(biāo)而言，強調(diào)“以增強學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，促進學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、更新了教育觀念。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，三聯(lián)轉(zhuǎn)載請保留納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
今年暑假，我有幸參加了xx省中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月25日---7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學(xué)校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《中學(xué)生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學(xué)校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》，儀征市實驗小學(xué)教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實踐與思考》，揚州市育才小學(xué)校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學(xué)高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效教學(xué)》，翔宇教育集團寶應(yīng)實驗小學(xué)校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》，我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講的《把握學(xué)習(xí)起點，構(gòu)建有效課堂》，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長，省特級教師，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，具體情況匯報如下：
第一個講座有關(guān)《中學(xué)生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內(nèi)容：研究背景，相關(guān)研究，行動研究(重點)。一般學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學(xué)生說：下次不能粗心了，其實學(xué)生計算錯誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心，那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了中學(xué)生計算錯誤的原因：1、感知籠統(tǒng)，不能精確分化。如：45÷9=62、記憶力較弱，不能及時提取。如：8×75=713、注意失調(diào)，不能全面觀察。4、定勢干擾，不能區(qū)別對待。5、聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)系。
我也聯(lián)系到自己的教學(xué)，為什么學(xué)生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對學(xué)生計算的心理研究不夠，或是技能訓(xùn)練少了呢?我想這些因素都有吧。通過這次培訓(xùn)，使我對計算教學(xué)有了深刻的認識，為我以后的教學(xué)指明了方向。
第二個講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數(shù)學(xué)之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在自己心里6、快樂在數(shù)學(xué)的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。
第三個講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)-----策略教學(xué)的實踐與思考》自上世紀80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心，他們認為問題解決是重要的社會活動，是學(xué)校教育的一項任務(wù)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進行，學(xué)生就有機會提出問題和解決問題，就能經(jīng)常開展解決問題的活動，久而久之，就會逐漸習(xí)慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)驗，從而形成解決問題的策略。
我國數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國際先進的課程發(fā)展方向，把“解決問題”作為課程目標(biāo)的一個方面。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》中明確提出“解決問題”的總體目標(biāo)：“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題?！逼渲幸粋€具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主、問題解決為輔的學(xué)習(xí)方式，并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿。
要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題：1、創(chuàng)設(shè)情境，明確解決問題的目標(biāo)。2、鼓勵猜想，尋求解決問題的策略。3、交流猜想，優(yōu)化解決問題的策略。4、實踐操作，驗證解決問題的策略。5、建立模型，獲得解決問題的策略。6、反思概括，增強學(xué)生的策略意識。
第四個講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》，“數(shù)學(xué)是什么”齊民友先生對數(shù)學(xué)有一段形象的描述：“數(shù)學(xué)的生長像竹子，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長，間或爆出新筍，長成新竹。若干年后，竹子開花，結(jié)成種子，重回大地。”回望小學(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)”提出之前，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索：1、數(shù)學(xué)是一種文化。2、情智數(shù)學(xué)。3、趣味數(shù)學(xué)。4、數(shù)學(xué)是生活。5、數(shù)學(xué)是思維。比較這些說法，我們堅定了“智慧數(shù)學(xué)”的主張。任何觀點可能是從其一面，而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)?！爸腔蹟?shù)學(xué)”，不在意對數(shù)學(xué)本身準確的定義，更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí)。，“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈，“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點通用，“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗實用。數(shù)學(xué)的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧，“智慧數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì)，又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學(xué)教育，自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核心。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣，自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘?dāng)?shù)學(xué)’為依歸。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心是如何體現(xiàn)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’，使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會和體驗數(shù)學(xué)的價值和魅力。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究，少一些空洞的說教，學(xué)生幸甚，學(xué)校幸甚。”
第五個講座《合理使用教材，實施有效教學(xué)》，在教學(xué)中，教材是一個平臺，一種承載知識、訓(xùn)練能力的材料，我們是帶著教材走向?qū)W生，還是帶著學(xué)生走向教材，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰?，去調(diào)整，去補白，去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標(biāo)準實驗教材，它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學(xué)資源。若能合理使用，對于促進有效教學(xué)將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點：1、還原教材的本意2、讀懂基本內(nèi)容3、讀準教學(xué)意圖4、讀通知識網(wǎng)絡(luò)5、讀透教材?？傊?，合理運用教材要以科學(xué)解讀教材為前提，合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點。
第六個講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》，陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究，預(yù)習(xí)的好處，預(yù)習(xí)的理論依據(jù)，預(yù)習(xí)的操作程序，預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進行了闡述，重點講解了學(xué)、展、評、練互助學(xué)習(xí)模式。學(xué)既自學(xué)新知識，展既展示學(xué)習(xí)成果，評既利用展示的資源通過評價，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗。練既有梯度的練習(xí)。
第七個講座是由我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講，題目是《把握學(xué)習(xí)起點，構(gòu)建有效課堂》，曹校長對學(xué)生學(xué)習(xí)起點的問題，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點，接著透視教學(xué)現(xiàn)狀進行誤區(qū)分析，忠實教材置學(xué)生于“低起點”學(xué)生很無味，復(fù)制教材，置學(xué)生于高起點學(xué)生很茫然，無視學(xué)生差異，置學(xué)生于共起點學(xué)生很無奈，然后結(jié)合實例分析了我們該怎么辦，1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點2、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實起點3、量體裁衣精心設(shè)計教學(xué)，適度整合教學(xué)內(nèi)容，適度調(diào)整教學(xué)程序，重視強化意義建構(gòu)。學(xué)習(xí)起點，是教學(xué)的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響。
第八個講座是《實施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯后》《中學(xué)生計算失誤的認知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程，研究應(yīng)喚醒三種意識：1、規(guī)范意識2、問題意識3、求真意識，應(yīng)學(xué)習(xí)在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應(yīng)真真實實經(jīng)歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。
最后一個講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，尤老師從四個層面對現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)進行了有深度的思考，1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，從“分數(shù)就是質(zhì)量”到“分數(shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分數(shù)”2、教育現(xiàn)狀的重新認識3、有效教學(xué)，教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間，4、構(gòu)建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容，“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，專家們從教育理論和生動的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想。
一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身的成長。
所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學(xué)民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。
二、在平時的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點。
1、轉(zhuǎn)變教師角色，新的課程、新的標(biāo)準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、做教師是一件幸福的事。
這是我的第三個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓(xùn)中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。
回顧10天來的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。
既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
一、領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。
外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。
由于精彩，我樂于參與;由于精彩，我覺得時間悄然而過;由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。
讓我深刻體會到：學(xué)習(xí)=享受+快樂。
外教ian準備了很多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。
班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。
其實他的這個做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向ian學(xué)學(xué)。
二、領(lǐng)悟到什么是平等。
我們說尊重學(xué)生，往往是一句。
口號。
“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威讓學(xué)生望而卻步。
這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進行各項活動。
外教adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切;有時他讓你回答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說英語。
三、領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。
我從教達20xx年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，屬于填鴨型教學(xué)法。
而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習(xí)，還有小組討論;不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。
老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動。
外教能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。
四、領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任。
今年的三個外教各有特點，ian很敬業(yè)負責(zé)，每次下課休息十分鐘，他不會超過十分多一秒。
他的時間觀念很強。
而且備課很充分，材料、教學(xué)用具的準備和ppt的制作都很到位。
這是我們值得學(xué)習(xí)的。
adam特點是很幽默，有親和力而且ian具備的特點他都具備了，所以他是最受歡迎的老師。
由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會成為學(xué)生們喜歡的好老師，讓他們愛上英語。
什么樣的課堂會讓學(xué)生的思維動起來?這個問題是不言而喻的。
我們這群具備足夠世界觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀的有自制力的成人們尚且如此，更何況內(nèi)心渴望自由、快樂的孩童們!創(chuàng)新真的不是說說的。
無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性，何以達幾個月、數(shù)年之久?
十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。
在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。
同時，我們也深深地懂得了在平時的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。
在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進來讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。
把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦。
束縛式的教學(xué)、強迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，我們的學(xué)生有知識，沒文化;有文憑，沒水平;分數(shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。
就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學(xué)習(xí)的快樂，體驗自身的價值。
興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。
通過此次培訓(xùn)，我明白了，這些活動任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且提高學(xué)生能力的重要部分。
我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)固定的句子，固定的課文。
我們要打開學(xué)生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的發(fā)展。
考，是思考撫去了不平靜，是學(xué)習(xí)暗淡了平日的焦躁，用心，更用心，愿含苞欲放的日子不遠。
暑假里，我認真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起:。
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。