總結(jié)是對我們成長道路上的腳步進(jìn)行記錄和總結(jié)的必要手段。同時(shí)，不可忽視的是下面是一些經(jīng)典總結(jié)范文，希望能夠激發(fā)您的寫作靈感。
解決問題的心得篇一
解決問題是人們在日常生活中必不可少的一項(xiàng)技能，與之相應(yīng)的是解決問題的能力。而構(gòu)建一個(gè)完美的解決問題流程具有非常重要的意義。本文將介紹解決問題的十步法，并結(jié)合自身實(shí)踐與體驗(yàn)，談一談對這一解決問題流程的認(rèn)知與掌握。
第二段：認(rèn)知之路。
解決問題的十步法是什么？它首先要求我們明確問題的定義和其產(chǎn)生的原因，然后分步驟的制定解決問題的計(jì)劃，尋找可行的解決方案，制定解決方案的最終目標(biāo)，并考慮其實(shí)現(xiàn)的可能性與意義。最后，需要實(shí)施解決方案，進(jìn)行監(jiān)督與反饋，以確保問題得到圓滿解決。在認(rèn)知之路上，我認(rèn)為掌握這十個(gè)步驟，了解其中的思路和技巧，是邁出成功第一步的關(guān)鍵。
第三段：體會之路。
近年來，我自認(rèn)為在實(shí)踐中逐漸印證了這一觀點(diǎn)。例如，我在解決在工作中遇到的問題時(shí)，首先經(jīng)常會圍繞問題展開思考，尋找解決問題的方法。在指導(dǎo)他人的學(xué)習(xí)和工作中，我鼓勵(lì)他們不斷分析細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以構(gòu)建解決問題的思維模式。同時(shí)也逐漸發(fā)現(xiàn)，在解決問題的過程中，尊重他人，保持合作態(tài)度是非常重要的。通過團(tuán)隊(duì)合作、有效溝通，問題得到解決的效率和質(zhì)量都能得到保障。
第四段：反思之路。
在掌握和實(shí)踐十步法后，我也通過對此流程的反思，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還需改進(jìn)。例如，我在制定解決方案時(shí)可能會限制想象力，僅著眼于現(xiàn)實(shí)可行性與可操作性，未能構(gòu)建更為全面和創(chuàng)新的方案。除此之外，我也意識到需要更加重視反饋環(huán)節(jié)，對方案結(jié)果進(jìn)一步總結(jié)反思，以便在下一次解決問題中不斷優(yōu)化與提高。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，解決問題的十步法對我而言是一份寶貴的心得和經(jīng)驗(yàn)。從認(rèn)知之路、到實(shí)踐之路、到反思之路，我在理論和實(shí)踐中逐漸領(lǐng)悟和體悟到其中的道理和精髓，更重要的是，不斷地將這些知識付諸實(shí)踐，在一步步解決問題的同時(shí)，也逐漸提高了自己的解決問題能力。
解決問題的心得篇二
解決問題是生活中經(jīng)常遇見的事情。然而，面對一個(gè)問題，我們不一定總是能夠知道如何去解決它。為了能夠有效地解決問題，我們需要學(xué)會運(yùn)用一些方法和技巧。其中之一就是十步法，它可以幫助我們排除干擾，深入思考，找到真正的解決方案。在這篇文章中，我將分享我在使用十步法時(shí)的一些心得體會。
第二段：理論基礎(chǔ)。
十步法是一種系統(tǒng)化的問題解決方法，它主要包含以下十個(gè)步驟：定義問題、找出原因、設(shè)定目標(biāo)、尋找解決方案、選擇最佳方案、確定實(shí)施計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、檢查結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)化、總結(jié)反思。每一步都有其獨(dú)特的意義和作用，而且每一步都需要用到系統(tǒng)思維和創(chuàng)造力。整個(gè)過程需要不斷迭代，不斷修正，最終得到理想的結(jié)果。
第三段：應(yīng)用實(shí)例。
在生活和工作中，我曾經(jīng)使用過十步法來解決實(shí)際問題。其中一個(gè)例子是我在工作中碰到的一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)的事情：顧客投訴。我首先定義了問題：顧客投訴，他們不滿意我們的產(chǎn)品或服務(wù)。然后，我找出了原因：產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量沒有得到保障。接下來我設(shè)定了目標(biāo)：提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，以滿足顧客的需求。我通過多種方式尋找解決方案，最終選擇了一種最佳的方案，即提高產(chǎn)品或服務(wù)的檢測標(biāo)準(zhǔn)和流程。我設(shè)定了實(shí)施計(jì)劃，執(zhí)行和檢查了計(jì)劃，確保了產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量。最后，我標(biāo)準(zhǔn)化了這個(gè)過程，總結(jié)反思了整個(gè)過程并做出了必要的調(diào)整。
我認(rèn)為十步法是一種非常有效的問題解決方法。它可以使我們從問題的表層找到根本原因，從而確保解決方案的可行性和效果。此外，十步法還要求我們始終以客戶為中心，考慮他們的需求和期望，這在任何情況下都是必不可少的。在使用十步法時(shí)，我學(xué)會了更有效地排除干擾，更深入地思考問題，找到真正的解決方案。這對我職業(yè)成長和個(gè)人發(fā)展都有很大的幫助。我也相信，如果更多的人能夠運(yùn)用這種方法，我們的生活和工作都會更加順利和愉快。
第五段：結(jié)尾。
總之，十步法是一個(gè)非常有用的問題解決工具。它可以幫助我們深入思考，找到最佳的解決方案，并不斷迭代和完善自己的工作。盡管這個(gè)過程可能比較繁瑣，但它會給我們帶來更大的收獲和成就感。在今后的生活和工作中，我會一直保持這種方法的使用，以便更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
解決問題的心得篇三
第一段：引言（200字）。
在現(xiàn)代商業(yè)社會中，每個(gè)公司都會面臨各種問題和挑戰(zhàn)。解決問題是公司發(fā)展和壯大的關(guān)鍵之一。然而，如何高效地解決問題并取得成功并非易事。在我工作多年的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)一些有效的方法和心得，希望能與大家分享。
第二段：迅速而專注的識別問題（200字）。
解決問題的第一步是明確并迅速識別問題。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，不要推諉責(zé)任或回避它。相反，我們應(yīng)該立即全身心地關(guān)注問題，并迅速找出其根源。對于解決問題來說，高效的溝通是非常重要的，公司內(nèi)所有相關(guān)人員都應(yīng)該積極參與。通過用心傾聽和面對現(xiàn)實(shí)，我們可以更好地理解問題的本質(zhì)，進(jìn)一步為解決問題做好準(zhǔn)備。
第三段：制定合理而具體的解決方案（200字）。
一旦問題被明確并了解，接下來的步驟是制定解決方案。解決方案應(yīng)該是前瞻性和可實(shí)施性的，同時(shí)要具有足夠的靈活性。在制定解決方案時(shí)，我們必須考慮公司的資源和能力，并充分了解市場和行業(yè)的動(dòng)態(tài)。此外，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)員工參與解決問題的過程，因?yàn)樗麄兛赡軗碛歇?dú)特而有價(jià)值的見解和建議。
第四段：有序而有效地執(zhí)行解決方案（200字）。
擁有合理的解決方案只是問題解決過程中的一部分。執(zhí)行階段同樣重要。在執(zhí)行解決方案時(shí)，公司需要保持高度的組織性和紀(jì)律性。明確責(zé)任和角色分工是確保工作有序進(jìn)行的關(guān)鍵。此外，我們應(yīng)該建立一套科學(xué)的監(jiān)控和評估機(jī)制，以確保解決方案的順利實(shí)施，并隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
在解決問題的過程中，我們還學(xué)到了一些重要的心得和教訓(xùn)。首先，要保持樂觀和積極的態(tài)度，將問題看作是機(jī)會而非障礙。其次，我們應(yīng)該倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作和信息共享的文化，讓所有員工共同參與和分享問題解決過程。最后，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)解決問題的方法和策略，以適應(yīng)日新月異的商業(yè)環(huán)境。
總的來說，公司解決問題需要多方面的努力和合作。明確識別問題、制定可行的解決方案、有效執(zhí)行和定期評估這些方法是問題解決的關(guān)鍵步驟。通過這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，推動(dòng)公司的持續(xù)發(fā)展和成功。
解決問題的心得篇四
作為現(xiàn)代人，我們每天都會面對各式各樣的問題。比如，工作中的困難、人際關(guān)系的矛盾、個(gè)人成長的難題等等。有些問題看起來很簡單，能夠迅速輕松地解決；有些問題則需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力、花費(fèi)大量精力才能得到有效解決。無論面對哪種問題，成為解決問題的人是我們所有人需要掌握的必要技能。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。
成為解決問題的人，首先要做的就是從問題中找到問題的本質(zhì)。很多人認(rèn)為自己已經(jīng)找到了問題的根本原因，實(shí)際上卻是從表面上看問題的表現(xiàn)，而沒有去深入探究它的本質(zhì)。解決問題的關(guān)鍵就在于找到問題的本質(zhì)，并且要用正確的方式來解決它。我們可以通過閱讀書籍、咨詢專業(yè)人士、傾聽其他人的意見等多種途徑來了解問題的本質(zhì)。
找到問題的本質(zhì)后，下一步就是尋找解決問題的方案。解決問題的方案應(yīng)是可行的、可行的、可視的和可持續(xù)的。無法解決問題的方案不僅浪費(fèi)時(shí)間精力還會讓人感到失望。我們需要通過制定合理的策略，搜集信息、分析情況，充分探討問題，以便得到最有效的方案。
第四段：實(shí)施方案并督促進(jìn)展。
擁有方案并不意味著解決問題已經(jīng)完成，接下來需要實(shí)施這個(gè)方案。實(shí)施方案要有條不紊，盡可能考慮到所有因素，確保所有步驟都符合最佳實(shí)踐。在執(zhí)行期間，我們需要定義階段性目標(biāo)，跟蹤項(xiàng)目進(jìn)展，及時(shí)糾正不良的狀況或進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)施階段中，行動(dòng)力和執(zhí)行力是成功的關(guān)鍵。
第五段：反思和總結(jié)。
解決問題的成功離不開反思和總結(jié)。在整個(gè)過程中，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，堅(jiān)定信念。一旦問題解決，我們就該適時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)所得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣，在下一次遇到類似問題時(shí)，我們可以很快派上用場，并迅速行動(dòng)解決問題。
總結(jié)：
成為解決問題的人，需要具備獨(dú)立思考和判斷的能力，以及高度的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力精神。我們應(yīng)尋找問題的本質(zhì)。設(shè)定實(shí)施方案，全力以赴地推動(dòng)它的實(shí)施，并在解決問題之后進(jìn)行反思總結(jié)。成為解決問題的人不是關(guān)乎個(gè)人能力的表現(xiàn)，而是我們每個(gè)人再努力追求更好的自己的一種態(tài)度。
解決問題的心得篇五
在我們的生活和工作中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。無論是小問題還是大問題，都需要我們認(rèn)真思考和有效的解決方案。在我長期的工作和生活經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)分析和解決問題的能力是非常關(guān)鍵的。在這篇文章中，我將分享我對于問題分析和解決的心得體會和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助大家更好地面對問題，制定高效的解決方案。
第二段：分析問題的首要步驟。
充分的分析是有效解決問題的前提，因此我們需要認(rèn)真的分析問題。在分析問題時(shí)，我通常采用以下步驟：首先，仔細(xì)閱讀有關(guān)信息，明確問題和目標(biāo)；然后，收集更多的數(shù)據(jù)和信息，了解更多的情況；其次，評估信息的可靠性和權(quán)威性；最后，確定問題的根本原因，確保高質(zhì)量的分析和決策。
在分析問題的基礎(chǔ)上，我們需要制定解決方案。解決問題的方法有很多，例如“正面溝通”、“反思”、“思考”等。其中，最常用的解決問題的方法是“PDCA周期”：計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-行動(dòng)。這是一種循序漸進(jìn)的解決問題方法，能夠更好地確保解決問題的效率和質(zhì)量。在執(zhí)行時(shí)，我們還要考慮諸如人力、時(shí)間、物資等因素。
在解決問題的過程中我們要注意以下關(guān)鍵點(diǎn)。首先，充分了解團(tuán)隊(duì)成員對問題的看法和想法。這樣有利于團(tuán)隊(duì)成員更好地在解決問題中發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢。其次，確立可行的解決方案和方法，在此過程中應(yīng)該盡可能的充分考慮各種因素，制定相應(yīng)可行方法。最后，對于解決方案必須全面地評估和監(jiān)控，確保方案可以工作和達(dá)到預(yù)期的效果。
第五段：結(jié)論和建議。
在解決問題的過程中，個(gè)人操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作都非常重要。僅靠個(gè)人的力量難以有效解決大問題，需要集體智慧，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作。解決問題的過程不是一蹴而就的，需要耐心和恒心。關(guān)鍵是我們需要在分析和解決問題的過程中理解并遵循以上提到的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣我們才可以在比較短的時(shí)間內(nèi)更好地解決問題。
解決問題的心得篇六
第一段：引言（100字）。
作為一名護(hù)士長，我深感責(zé)任重大。工作中，面臨各種問題和挑戰(zhàn)是不可避免的。在長期的職業(yè)生涯中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。今天我將分享我在解決問題方面的心得體會。
第二段：善于分析問題（200字）。
解決問題的第一步是善于分析。作為護(hù)士長，面對醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的人事、行政和臨床方面的問題，我會首先對問題進(jìn)行細(xì)致的分析。我會仔細(xì)了解問題的背景、各方的利益關(guān)系以及可能出現(xiàn)的影響。通過分析，我能夠更準(zhǔn)確地找出問題的根源，并制定出相應(yīng)的解決方案。
第三段：注重溝通和協(xié)作（300字）。
在解決問題的過程中，溝通和協(xié)作是至關(guān)重要的。作為護(hù)士長，我會積極與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，聽取他們的意見和建議。在解決問題時(shí)，我會盡可能地征求多方的意見，通過集思廣益來尋找最佳的解決方案。同時(shí)，我也會主動(dòng)與其他部門和相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，確保問題得到全面的解決。通過良好的溝通和協(xié)作，我們共同解決了許多復(fù)雜的問題，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：靈活應(yīng)變與創(chuàng)新思維（300字）。
在解決問題的過程中，靈活應(yīng)變和創(chuàng)新思維是必不可少的。護(hù)理工作中，我們經(jīng)常面臨突發(fā)狀況和患者的變化需求，需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和變革。我認(rèn)為，作為護(hù)士長，我需要具備靈活的應(yīng)變能力和創(chuàng)新的思維方式。當(dāng)面臨問題時(shí)，我會積極思考、尋找新的解決方案，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。通過靈活的應(yīng)變和創(chuàng)新思維，我們能夠更快地找到解決問題的方法，提高工作效率。
第五段：持之以恒的態(tài)度（200字）。
解決問題需要持之以恒的態(tài)度。在護(hù)理工作中，會遇到很多看似無法解決的問題或困難。但是作為護(hù)士長，我相信只要持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，問題都能夠得以解決。我會鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員不要輕言放棄，堅(jiān)持探索解決問題的方法和途徑。我相信只要我們保持積極的心態(tài)和勇于挑戰(zhàn)的精神，任何問題都能夠迎刃而解。
結(jié)尾（100字）。
作為護(hù)士長，在解決問題的過程中，我學(xué)會了善于分析問題、注重溝通和協(xié)作、靈活應(yīng)變與創(chuàng)新思維，并持之以恒地努力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會讓我能夠在工作中更好地解決各種問題，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。希望我的體會能夠給其他護(hù)士長帶來一些啟示和借鑒，共同進(jìn)步。
解決問題的心得篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)解決問題的需要，恰當(dāng)選用不同的策略進(jìn)行思考；能根據(jù)具體的問題靈活確定解題思路，合理選擇解題方法，有效解決問題。
2.在運(yùn)用策略解決問題的過程中進(jìn)行合理靈活的思考，并清晰地表述自己的想法；具有主動(dòng)運(yùn)用策略解決問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，提升對解題策略價(jià)值的認(rèn)識。
教學(xué)過程：
一、理一理
1.列表。
用列表的方法收集、整理信息，便于分析數(shù)量關(guān)系。
2.畫圖。
在解決問題的過程中，有時(shí)可以用畫圖的方法整理相關(guān)信息，如：可以用畫“示意圖”的方法解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問題；可以用畫“線段圖”的方法解決有關(guān)行程問題的實(shí)際問題。
3.在具體的問題情境下，還可以用一一列舉、還原、替換、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等策略尋求解決問題的思路。
二、練一練
1.王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個(gè)長方形羊圈，有多少種不同的圍法？
學(xué)生用一一列舉的方法找出不同的圍法，然后交流，再要求學(xué)生算出每個(gè)圍成的長方形的面積，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生用不同的方法來解決這一題，然后交流。
學(xué)生用替換的策略解決問題，然后交流解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
學(xué)生用假設(shè)法來解決，然后交流解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
學(xué)生用“轉(zhuǎn)化”的策略解決這一題，然后交流不同的解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
三、補(bǔ)充練習(xí)
1.小明有5元和2元兩種人民幣若干張，他要拿37元，有多少種不同的拿法？
6.一套西服840元，其中褲子的價(jià)格是上衣的2/5。上衣比褲子貴多少元？
課后反思：
本課時(shí)內(nèi)容與后一課時(shí)內(nèi)容合并為一課時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)情況看，大部分學(xué)生還是掌握了以前學(xué)習(xí)的這些內(nèi)容。難度不大的有關(guān)找規(guī)律或是用假設(shè)、替換等策略解決一些簡單的實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生也都能正確解答。在運(yùn)用假設(shè)法或替換法解決實(shí)際問題后，檢驗(yàn)也很重要，課上結(jié)合一些實(shí)際問題，我請學(xué)生在列式計(jì)算后再進(jìn)行檢驗(yàn)，看看是否符合已知信息。
和沈老師一樣，感到學(xué)生之間存在較大的差異，復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)困難生就感到困難重重，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂。
課后反思：
總的來說，大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，補(bǔ)充習(xí)題的第3題和第4題學(xué)生錯(cuò)的比較多，可以理解，在之前學(xué)習(xí)的時(shí)候，第3小題也是學(xué)生有錯(cuò)誤的。而第4小題主要是讓學(xué)生知道用替換的策略解決問題時(shí)，分倍數(shù)和差數(shù)關(guān)系，題中如果告訴我們的是倍數(shù)關(guān)系，則總量是不變的，如果是差數(shù)關(guān)系，則總量要發(fā)生變化。另外對于一些有困難的學(xué)生，有時(shí)候判斷不出用替換還是假設(shè)的策略解決問題時(shí)，則可以讓學(xué)生用列方程來解答。而且在練習(xí)的過程中也有不少學(xué)生采用了列方程的方法，在沒有明確用哪種方法解答時(shí)，這也未嘗不可。
解決問題的心得篇八
――“問題解決與數(shù)學(xué)教育”之一。
“問題解決”（problemsolving）作為美國數(shù)學(xué)教育界在80年代的主要口號，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)不太陌生的名詞了。但是，究竟什么是“問題解決”的真正意義？這仍然是一個(gè)值得深思的問題。例如，以下是幾種常見的觀念：
2.“問題解決”就是對于各種解題技巧的強(qiáng)調(diào)；
3.“問題解決”就是指讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題。
顯然，這些理解并不完全相同，甚至是互相對立的，而且，這些不同的理解又是如此之多，以致一個(gè)美國數(shù)學(xué)教育家開玩笑地說，如果問數(shù)學(xué)教育工作者“什么是‘問題解決’？”7個(gè)被提問者將會提供9個(gè)不同的解答。這種情況的出現(xiàn)是無足為奇的，但是，這種現(xiàn)象，顯然就清楚地表明了對于“問題解決”的真正意義進(jìn)行澄清的必要性和緊迫性。
為了對“問題解決”的真正意義作出分析，我們先來對什么是“問題解決”中所說的“問題”作出說明，這就涉及到了（數(shù)學(xué)）問題的分類。
具體地說，由于著眼點(diǎn)的不同，對于數(shù)學(xué)問題可以作出不同的分類，如按問題是否具有真實(shí)意義進(jìn)行分類，或是按問題的求解是否需要一定的創(chuàng)造性進(jìn)行分類。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育嚴(yán)重地脫離實(shí)際，因此，作為一種改革，我們就應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中盡可能地引入更多的具有真實(shí)意義的問題，而這對于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都是十分重要的；但是，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，我們又不應(yīng)當(dāng)把“問題解決”中所說的“問題”唯一地等同于實(shí)際問題。特別是那些“非常規(guī)性的問題”（non-routineproblem），是需要一定的創(chuàng)造性才能求解。
事實(shí)上，如果過分地強(qiáng)調(diào)（數(shù)學(xué)）問題的真實(shí)意義，我們就會由一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，并取得適得其反的效果。如，以下是美國數(shù)學(xué)課本（九年級）中所給出的.一個(gè)問題：
筆者認(rèn)為，在此，我們可以清楚地看到由于過分強(qiáng)調(diào)“聯(lián)系實(shí)際”所造成的勉強(qiáng)做作，而我們教學(xué)中如果不注意糾正的話，則就必然會取得適得其反的結(jié)果，非但不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，反而會使他們感到數(shù)學(xué)是無意義和毫無用處的。
具體地說，與上述的兩種理解不同，“問題解決”應(yīng)當(dāng)被看成是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是如何綜合地、創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識和方法去解決非常規(guī)性的問題。顯然，在這樣的理解下，“問題解決”的核心就并非是各種特殊的解題方法或技巧，而是一些十分一般的思想方法或思維模式（為了對這兩者作出明確的區(qū)分，在現(xiàn)代的研究中人們有時(shí)就把后者稱為是“高層次的思維方法”。）另外，與對于數(shù)學(xué)知識的強(qiáng)調(diào)相比，“以問題解決作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”則就更為清楚地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育思想的根本性轉(zhuǎn)變，即是，認(rèn)為應(yīng)把幫助學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)地思維”，從而提高解決問題的能力作為數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)。
顯然，正是以上的基本指導(dǎo)思想決定了問題的選擇標(biāo)準(zhǔn)：我們應(yīng)當(dāng)集中于所說的“非常規(guī)性問題”，另外，這一基本指導(dǎo)思想顯然也就表明了在“問題解決”的教學(xué)中我們不能對學(xué)生采取“完全放任”的態(tài)度，特別是不能以問題的解決作為教學(xué)的最終目標(biāo)。事實(shí)上，這也正是初學(xué)者（或者說，“不好的解題者”）與數(shù)學(xué)家（“好的解題者”）在思維方法上的一個(gè)重要區(qū)別：前者往往滿足于用某種方法（包括觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測），求得具體的解答而不去進(jìn)一步追究相應(yīng)的解釋，也不去思考是否存在有不同的解法，以及是否可能對所獲得的結(jié)果作出進(jìn)一步的推廣；與此相反，數(shù)學(xué)家們并不停止于某個(gè)具體問題的解決，而是致力于進(jìn)一步的思考：在這些看上去并無聯(lián)系的事實(shí)背后是否隱藏著某種普遍的理論？這些事實(shí)能否被納入某個(gè)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)？等等。從而，為了幫助學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)地思維”，在“問題解決”的教學(xué)中教師也就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的作用，而不能將此片面地理解為“讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題”。
一般地說，教育思想的轉(zhuǎn)變決定了“問題解決”的教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)不相同的一種新模式。例如，以下即是一種可能的新模式。
第一，在學(xué)生以個(gè)人或小組為單位具體地從事解題活動(dòng)前，應(yīng)組織全班性的討論，以促使學(xué)生“弄清問題”，在這一階段教師的主要工作有：
自己或請一位學(xué)生朗讀問題，弄清其中的詞匯的意義。
組織學(xué)生進(jìn)行討論以弄清問題。這主要是：什么是已知的，什么是所要求的。應(yīng)當(dāng)注意的是，這時(shí)不要提出太多的問題，以免使學(xué)生感到不再有必要自己去對問題進(jìn)行理解。
組織學(xué)生討論可能的解題方法，注意這時(shí)不要對學(xué)生的建議作出評價(jià)。
第二，在學(xué)生具體地從事解題活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)在教室中巡回，并采取以下的行動(dòng)：
觀察學(xué)生的解題行為，并請學(xué)生對自己的工作進(jìn)行說。
明。
如果學(xué)生陷入困境，在如何選擇和實(shí)施解題策略方面給以一定的啟發(fā)，必要時(shí)，應(yīng)適當(dāng)重復(fù)先前階段中曾用以弄清題意的問題。
如果學(xué)生獲得了某種解答，要求學(xué)生對此進(jìn)行檢驗(yàn)。
對問題作出推廣，以使較早完成者（在時(shí)間許可的情況下，則是整個(gè)班級）繼續(xù)工作。
第三，在學(xué)生的解題活動(dòng)結(jié)束以后（指已經(jīng)獲得了解答、并對此進(jìn)行了檢驗(yàn)），再次組織全班進(jìn)行討論：
對學(xué)生所采用的解題方法進(jìn)行討論，特別是不同方法之間進(jìn)行比較，讓學(xué)生對自己所采用的方法進(jìn)行“命名”。
對剛才所解決的問題與現(xiàn)前曾求解的類似問題進(jìn)行比較，對問題的推廣進(jìn)行討論。
對問題的一些特殊的方面進(jìn)行討論，諸如不尋常的數(shù)據(jù)、容易產(chǎn)生“錯(cuò)誤”的地方、“關(guān)鍵詞”等。
綜上可見，“問題解決”這一口號的提出包含了教育思想乃至教學(xué)形式的根本性變化，從而這就是數(shù)學(xué)教育中的一次重要的改革運(yùn)動(dòng)。
解決問題的心得篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，我為4月8日分行辦公例會上的沖動(dòng)行為向陳經(jīng)理及在場的各位經(jīng)理表示歉意。
這些天，我總是對自己的沖動(dòng)行為感到惱火。充分暴露了自己任性、不成熟、不理智的錯(cuò)誤特點(diǎn)。事情發(fā)生的時(shí)候不夠冷靜，說明沒有一個(gè)穩(wěn)重踏實(shí)的工作心態(tài)，自己工作中的一些問題無法正確面對，導(dǎo)致煩躁。尤其是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，讓我感到溫暖，同時(shí)也慢慢開始放寬要求，但他們認(rèn)為自己做得很好。所以，這次發(fā)生的.事情，不僅讓我感到慚愧，更重要的是，我為領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)心感到惋惜。讓陳經(jīng)理失望！請接受我對你真誠的道歉。
另外，我也看到了這件事的惡劣影響。作為一個(gè)管理者，如果工作中每個(gè)人都和我一樣，如何才能很好的開展工作？同時(shí)，如果這種雜亂無章的紀(jì)律觀念在我們集體中形成，就不可能改進(jìn)我們的工作。所以這次事件后果嚴(yán)重，影響惡劣。
xxx。
20xx年xx月xx日。
解決問題的心得篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！
“解決問題的策略”是國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第11單元中的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個(gè)例題，***老師執(zhí)教的是其中的第**個(gè)例題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問題的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課系統(tǒng)研究用畫直觀示意圖的方法收集、整理信息，并在畫直觀示意圖的過程中，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決實(shí)際問題的有效方法。學(xué)好本課知識，將為以后學(xué)習(xí)畫線段圖、列表等方法來解答實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。
**老師這節(jié)課進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)清晰，層次分明，體現(xiàn)了知識的建構(gòu)過程。
這節(jié)課***老師自始至終堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
一、把握一條線：以學(xué)生為本，通過讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、整理信息，使學(xué)生能合理利用已有知識經(jīng)驗(yàn)來探究新知，尋求解決問題的策略，如：多次提問“你有什么辦法”“你是怎樣想的”，促進(jìn)了學(xué)生的思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。
二、體現(xiàn)了一個(gè)過程：情景的引入；出示一個(gè)長方形圖片。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景；再以一個(gè)情景為主線（羊村的改建——從花壇、菜園、舞蹈室的改建）讓學(xué)生從身邊的數(shù)學(xué)問題入手，把數(shù)學(xué)問題從生活中提煉出來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，誘發(fā)了學(xué)生為解決生活中的問題而萌發(fā)了解決問題的欲望，著力引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中應(yīng)用畫圖的策略，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、注意了三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：充分利用圖像、文字、語言、和已有的知識等資源，讓學(xué)生嘗試用列表整理題目中的信息，并分析數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體驗(yàn)策略、應(yīng)用策略、深化策略，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維，突出了教學(xué)的三維目標(biāo)。
四、注意了學(xué)法的引導(dǎo)：如，本節(jié)課教師始終注意引導(dǎo)學(xué)生自己思考、想一想、畫一畫、說一說，并注意發(fā)揮小組互動(dòng)的作用，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中充分的展示自我，為學(xué)生構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺。注意了知識生成的方法的探究及能力形成的培養(yǎng)。從教學(xué)策略上講，我認(rèn)為本節(jié)課有以下特點(diǎn):。
（一）層次分明。
**老師在本節(jié)課處理上很有層次。在處理例1時(shí)：第一個(gè)層次是：問題導(dǎo)入激發(fā)需求（如課件出示例題后提問:先畫什么？再畫什么？由此突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。）第二個(gè)層次是：自主嘗試體驗(yàn)策略（讓學(xué)生嘗試畫圖，并在小組內(nèi)交流，教師適時(shí)點(diǎn)播，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。）第三個(gè)層次是：探索思路解決問題（這里采用了數(shù)學(xué)中最常用的綜合法解決這個(gè)問題，如：想求長方形的面積需要知道什么條件？現(xiàn)在長方形的長已知，還要知道長方形的寬，再由增加部分可以求出所要求的問題，從而達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并突出了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。）。
（二）語言準(zhǔn)確到位。
*老師的課堂語言準(zhǔn)確、簡捷，有思考性、啟發(fā)性和激勵(lì)性，給了學(xué)生一定的思維空間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。**老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生遇到了一些實(shí)際問題，需要同學(xué)們的幫忙，**老師就適時(shí)提問“你們愿意幫助他們嗎？”
又如例1出示后**老師問：你們認(rèn)為應(yīng)該先畫什么，再畫什么？在畫好的圖中要標(biāo)出已知條件和所求問題再如學(xué)生畫好示意圖后老師又說：“你覺得自己的示意圖畫得怎么樣？”﹙讓學(xué)生自我評價(jià)﹚“需要修改嗎？請需要修改的同學(xué)將自己畫的圖改一改?！埃ㄟ@樣的語言使學(xué)生感覺到他們在學(xué)習(xí)上的主體地位，并能關(guān)注每位學(xué)生。）。
（三）教學(xué)方法得當(dāng)。
中年級學(xué)生的思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，抽象思維的發(fā)展才剛剛起步。學(xué)生根據(jù)題意來畫圖的能力比較弱，所以這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過畫示意圖來解決問題。本節(jié)課出示引入題后讓學(xué)生感覺到需要用畫圖的方法解決這個(gè)問題，并在教學(xué)例1適時(shí)的出示課件呈現(xiàn)問題：并由此采用綜合法理清思路，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生充分地提供探索和思考的空間，確立學(xué)生的主體地位。
（四）練習(xí)形式多樣，注重知識的鞏固。
本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用畫圖的策略解決問題的意識并注重培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、解決問題的能力，幫助學(xué)生積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。**老師用再次體驗(yàn)這個(gè)策略來實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題的價(jià)值，并能用小組討論交流和上臺介紹兩種方式，主動(dòng)反思和交流自己的學(xué)習(xí)過程，并在反思中提升對策略的認(rèn)識，體驗(yàn)到運(yùn)用策略來解決問題的成功喜悅。
（五）課件制作符合了學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律。
本節(jié)課課件出示都是根據(jù)題意畫出的圖形,每個(gè)題目出現(xiàn)都是以（羊村）發(fā)生的事情來提出的相應(yīng)的部分實(shí)景圖，然后先出示實(shí)景圖上升，并抽象為圖形。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生探究知識的動(dòng)力，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然本節(jié)課還有很多待挖掘的優(yōu)點(diǎn)，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教。由于本人水平有限,存在的問題也很多,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝指教。
謝謝大家！
解決問題的心得篇十一
看圖畫解決問題，是在這冊書中出現(xiàn)的最完整的解決問題的一課，旨在讓學(xué)生初步體驗(yàn)解決問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生從圖畫中明確由兩個(gè)相關(guān)的信息和一個(gè)相關(guān)的問題，構(gòu)成一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題，掌握解決問題的基本方法。教學(xué)時(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，理解圖意，并將圖畫的意思轉(zhuǎn)化成語言文字，用語言完整地表達(dá)數(shù)學(xué)問題，根據(jù)信息和問題選擇正確的方法解答。
一年級小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，知識面窄，識字不多，語言表達(dá)能力差，增加了教和學(xué)的難度。針對以上特點(diǎn)，吳老師用課件（森林里的小動(dòng)物）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引住學(xué)生的注意力，并充分利用圖畫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意進(jìn)行說話訓(xùn)練，通過觀察、口述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，再加上動(dòng)作、畫圖加深學(xué)生對圖意的理解，使學(xué)生弄清圖中的信息和要解決的問題，在此基礎(chǔ)上去進(jìn)行列式計(jì)算。我們知道，語言是思維的“外殼”，思維是語言的“內(nèi)核”，數(shù)學(xué)離不開思維，語言表達(dá)是開發(fā)學(xué)生思維的途徑。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，是解決問題入門教學(xué)的關(guān)鍵。
解決問題啟蒙教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視算理，揭示算法，避免讓學(xué)生搬硬套。因此，吳老師在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確大括號和問號的作用，并讓學(xué)生自己動(dòng)手畫圖表示圖意，再列式計(jì)算，加深學(xué)生對圖意的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力，使學(xué)生明白，把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法計(jì)算道理。
新課標(biāo)提倡教師選擇學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)問題作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用廣泛。吳老師從低年級入手，通過大量的生活事實(shí)以及在教室里找數(shù)學(xué)信息，提數(shù)學(xué)問題等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。拓展延伸題目的設(shè)計(jì)很有訓(xùn)練價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決相同的數(shù)學(xué)問題。
問題思考：
2.設(shè)問應(yīng)準(zhǔn)確、易懂,否則學(xué)生無從答起,或者答非所問。
3.多問“為什么”（如：你為什么用加法計(jì)算？），使學(xué)生進(jìn)一步理解算理。
4.在教學(xué)時(shí)，我們既要注意讓學(xué)生說圖意，更要注意學(xué)生的語言組織能力的引導(dǎo)，做到在說圖意時(shí)，表述盡量準(zhǔn)確，不摻雜其他信息。
解決問題的心得篇十二
寶塔區(qū)人民政府：
經(jīng)濟(jì)適用住房項(xiàng)目位于原西北農(nóng)林科技大學(xué)樹木園及xx大學(xué)西側(cè)，橋溝鎮(zhèn)楊家灣村東側(cè)。項(xiàng)目建設(shè)用地原屬西北農(nóng)林科技大學(xué)樹木園，為國有建設(shè)用地(x年由楊家?guī)X村委會及楊家灣村賣給樹木園，四至范圍清楚，界限分明)。按照x年第7號市政府專項(xiàng)問題會議紀(jì)要精神，該項(xiàng)目于x年5月24日立項(xiàng)(延發(fā)改投[]354號)，并先后辦理了選址意見、用地規(guī)劃等手續(xù)。x年12月13日，市政府將該宗43.36畝國有建設(shè)用地劃撥我辦(延城土批字發(fā)[]25號)。項(xiàng)目總投資約8000萬元，總建筑面積4.3萬平方米，規(guī)劃建設(shè)多層磚混樓13棟，附屬用房1棟，可解決570戶居民的住房問題。項(xiàng)目于x年5月開工，計(jì)劃于x年12月前交付使用。
該項(xiàng)目從開工建設(shè)以來，得到了區(qū)政府的大力支持，1—13#樓現(xiàn)已全部封頂，但附屬用房(單邊樓)卻因橋溝鎮(zhèn)楊家灣村原女子戶文等人多次阻擋，無法正常施工。文婦及其弟文在該項(xiàng)目建設(shè)用地早已權(quán)屬明晰的情況下，依據(jù)一張陜甘寧邊區(qū)時(shí)期的土地證，主張?jiān)撟谕恋卦瓕偎遥?jù)此多次阻擋項(xiàng)目施工，嚴(yán)重影響項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。
經(jīng)濟(jì)適用住房項(xiàng)目屬民生工程，列入了全市保障性住房建設(shè)計(jì)劃任務(wù)之中，建成時(shí)限要求非常緊迫。為搶抓今年剩余有效施工期，確保按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)，現(xiàn)請求區(qū)政府組織召開協(xié)調(diào)會，解決橋溝鎮(zhèn)楊家灣村原女子戶文玉梅等人阻擋施工問題，以推進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施。
xx市房產(chǎn)管理辦公室。
x年8月30日。
湖南省人民政府：
你省《請求國務(wù)院幫助解決的幾個(gè)問題》，經(jīng)與有關(guān)部門研究，并請示國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志同意，答復(fù)如下：
一、關(guān)于洞庭湖治理問題。洞庭湖治理已列入“七五”計(jì)劃，初步安排一億元投資;明后兩年各安排八百萬元，后三年隨著工程進(jìn)度逐年增加投資。目前，有關(guān)部門正在審查設(shè)計(jì)任務(wù)書，結(jié)果待告。
二、關(guān)于增加四萬噸議價(jià)汽油問題。今年八月石化總公司已給你省增加一萬噸議價(jià)汽油，并安排一些平價(jià)汽油。現(xiàn)在全國議價(jià)汽油緊缺，無法再增撥指標(biāo)。請你省區(qū)別輕重緩急，對用油作出統(tǒng)籌安排，有的要適當(dāng)控制。
三、關(guān)于“七五”計(jì)劃期間向國外借款問題。原則同意在這期間向國外貸款一億美元，用于開發(fā)你省的優(yōu)勢項(xiàng)目。具體借款事宜，請按有關(guān)規(guī)定，報(bào)經(jīng)人民銀行總行批準(zhǔn)后辦理。
國務(wù)院辦公廳。
五年十月十日。
xx市人民政府督查室、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局：
商城2號樓房屋買賣糾紛自x年4月爆發(fā)以來，分別受到中央領(lǐng)導(dǎo)、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，要求依法妥善處理。在市政府、市城鄉(xiāng)建委和市房產(chǎn)局等部門的協(xié)調(diào)下，房屋交付和房產(chǎn)證辦理問題已經(jīng)解決。但是，精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償、延期交房經(jīng)濟(jì)賠償尚未落實(shí)。
鑒于延期交房給購房人造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失，450多戶購房人已訴至法院，現(xiàn)已審理終結(jié)，法院依法判付了適當(dāng)經(jīng)濟(jì)賠償。但訴訟進(jìn)入程序后，開發(fā)商隱匿、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，導(dǎo)致法院的執(zhí)行工作進(jìn)展不順。而精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償則是在政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和督促下，開發(fā)商在政府部門主持的協(xié)調(diào)會上承諾支付的，因此，購房人在訴訟時(shí)，并未提出精裝修補(bǔ)償及面積差額補(bǔ)償?shù)脑V請。
由于政府及相關(guān)部門在房屋買賣糾紛的協(xié)調(diào)過程中，對開發(fā)商的情況比較了解，特別是市政府黃定堅(jiān)副秘書長，在擔(dān)任市城鄉(xiāng)建委副主任和房產(chǎn)局副局長期間，在該糾紛的處理過程中，對開發(fā)商的情況了若指掌。因此，我們希望市委市政府能夠繼續(xù)委派黃定堅(jiān)副秘書長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決后續(xù)問題，聯(lián)合相關(guān)部門組成協(xié)調(diào)小組，召集各方，在法院的參與下，協(xié)調(diào)解決經(jīng)濟(jì)賠償問題，促使糾紛圓滿解決。據(jù)悉，市中院執(zhí)行局還有100多萬開發(fā)商的監(jiān)管資金，該筆資金須有市城鄉(xiāng)建委的簽字方能動(dòng)用，我們請求將該筆資金用于支付購房人的賠償。另悉，市城鄉(xiāng)建委和房產(chǎn)局尚有部分該項(xiàng)目的保證金，我們也請求將這些資金用于支付購房人的賠償。
商城從項(xiàng)目規(guī)劃、立項(xiàng)，到2號樓預(yù)售、停工、復(fù)工，到3號樓的拍賣等等發(fā)展至今，都有政府及相關(guān)部門參與，因開發(fā)商原因給購房人造成的經(jīng)濟(jì)損失，政府及相關(guān)部門有權(quán)利、有義務(wù)發(fā)揮相應(yīng)的監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用。因項(xiàng)目糾紛廣大購房人耗費(fèi)了巨額的維權(quán)開支，單只交納法院的案件受理費(fèi)就高達(dá)20余萬元，而開發(fā)商延期交房給購房人造成經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)西鄉(xiāng)塘區(qū)法院初步判定高達(dá)1000多萬元，倘若得不到合理賠付，勢必引發(fā)集會抗議和集體上訪活動(dòng)，影響社會穩(wěn)定。
綜上，特此致函政府及相關(guān)部門，請求組建由市政府、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局和市中院執(zhí)行局、西鄉(xiāng)塘區(qū)法院執(zhí)行局等有關(guān)人員組成的聯(lián)合小組，協(xié)調(diào)處理后續(xù)問題，敦促開發(fā)商履行債務(wù)，維護(hù)廣大購房人的合法權(quán)益，為該糾紛的解決劃上圓滿的句號。
此致
商城全體購房人。
業(yè)主代表：xxx(電話)。
業(yè)主代表：xxx(電話)。
x年四月二十四日。
解決問題的心得篇十三
2、五十四只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機(jī)會找到解決問題的方法。"。
3、什么算是憂，什么算是慮，還不是自已給自己強(qiáng)加的束縛。憂慮過后就能解決問題嗎？
5、批評和責(zé)備都是過去，徹底解決問題才是未來。
6、人的一生，也不過是解決問題的一生而已。
7、領(lǐng)導(dǎo)追隨者解決問題的能力，是領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)力的最好體現(xiàn)；說過領(lǐng)導(dǎo)常做的兩件事就是“出主意，用干部。”
8、千萬不要亂了陣腳，要讓上司覺得事情并沒有到不可收拾的地步，并且感到你會與他并肩作戰(zhàn)，解決問題。
9、嘗試幫助孩子解決問題，捷徑在保持她（他）的熱情。
10、狗道，人道，解決問題是正道。
11、人活著就是為了解決困難。這才是生命的意義，也是生命的內(nèi)容。逃避不是辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段。"。
12、時(shí)間，是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。
13、只有能夠解決問題的會議才有有效會議，否則就是浪費(fèi)時(shí)間。
14、盡避我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。--沃勒。
15、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
16、如果不是拿無言的誠懇和慈悲的香油，任何東西都無法將傷口的毒針拔掉。你為什么讓自己對別人的惡念忘恩嫉妒狡猾而感到氣憤呢？爭吵輕蔑處罰都不能解決問題，最簡單的方法是抹去這一切，反而善待他們，「善行」是讓我們息怒的方法。
17、面對不公，別氣憤，別宣泄。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題。有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智能去區(qū)別上述兩類事。這是成功者要具備的三個(gè)素質(zhì)。既然有些事情不是個(gè)人能力所能作為的，何不冷眼旁觀呢？宣泄不滿，只會讓旁人看戲。
18、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
19、家庭暴力為什么會循環(huán)？那是正因家暴起了作用。男生覺得動(dòng)手能夠解決問題，正因女方在拳頭下方退縮了，覺得在某種狀況下暴力是有效果的。
20、。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
21、在面對“問題”時(shí)，不能只從問題的直觀角度去思考，要不斷發(fā)揮自己智慧的潛力，從相反的方面尋找解決問題的方法，就會使問題出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)折。
22、八所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻（人生格言）。把事情變復(fù)雜很簡單，把事情變簡單很復(fù)雜。時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
23、時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。(名人名言)"。
26、世間無論如何變，萬變中我們要求不變，唯一不變的就是「念佛求生凈土」。時(shí)局險(xiǎn)惡，災(zāi)難頻繁，我們想做好事，而好事多磨，沒有清凈心沒有智慧和定力，沒有辦法應(yīng)付災(zāi)變。所以心一定要清凈，要能夠定，才有智慧知道如何解決問題。
27、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
28、七十盡管咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。沃勒"。
29、然而，在解決問題之前，我們先要認(rèn)清問題的本質(zhì)，我們?yōu)槭裁磿速M(fèi)時(shí)間呢？
31、我寧愿被認(rèn)為是一個(gè)以正確的方式解決問題的人，而不愿意僅僅當(dāng)一個(gè)受人歡迎的總統(tǒng)。
32、不要總是依賴別人，把一切希望都寄托在別人身上，而要依靠自己解決問題，因?yàn)槊總€(gè)人也有許多事要做，他只可能最大限度地幫助我們，別人只可能幫一時(shí)卻幫不了一世。所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
33、在考慮解決問題的方案時(shí)，常人通常站在自己職責(zé)范圍立場上盡快妥善處理。而他們卻總會自覺地站在公司或老板的立場去考慮解決問題的方案。"。
34、想更快更簡單的解決問題，那么就去突破去創(chuàng)新。fot。
35、" 對待顧客的最好的方法就是要真誠地與他溝通，站在他的角度思考問題，想方設(shè)法地替他解決問題能夠解決的問題盡快解決，不能解決的要對顧客解釋清楚，并且表示歉意有時(shí)候即便顧客有些不太理智，銷售人員也要持續(xù)微笑。始終記住顧客是上帝，上帝是不會犯錯(cuò)的!"。
36、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題。
38、不管誰擔(dān)當(dāng)此任，我覺得首先都得嚴(yán)格要求自己，如果你自己都管不住自己，不能起一個(gè)良好的帶頭作用，還拿什么憑什么去要求別人？因此，加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè)是管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的第一步，不管是在語言表達(dá)，人際交往還是分析解決問題的能力都要達(dá)到一定的高度以求能更好地帶動(dòng)。
39、寬容是化解一切仇恨的最好辦法，諒解是解決問題的關(guān)鍵。
40、目光敏銳才能發(fā)現(xiàn)問題，有勇有謀才能解決問題。
41、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智。沃勒。
42、成功者，看到的是問題后面的機(jī)會排除問題，解決問題，挑戰(zhàn)困難;失敗者，看到的是機(jī)會后面的問題畏怕和逃避困難，被問題排除。
43、要解決問題，還須作系統(tǒng)的周密的調(diào)查工作和研究工作，這就是分析的過程。提出問題即矛盾的所在。
44、只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機(jī)會找到解決問題的方法。
45、在工作中，每個(gè)人都就應(yīng)發(fā)揮自我最大的潛能，發(fā)奮地工作而不是浪費(fèi)時(shí)刻尋找借口。要知道，公司安排你這個(gè)職位，是為了解決問題，而不是聽你關(guān)于困難的長篇累計(jì)的分析。ge公司前ceo杰克韋爾奇"。
解決問題的心得篇十四
在我家附近的路，因?yàn)槁窙]人修，大汽車把塵土給卷得黃土滿天，把一旁的路也染上了土，汽車一過也塵土飛飛，有些附近居民為了防塵，把水灑在地上，用水來防塵?？墒沁@水無濟(jì)于事，不到30分鐘就沒了，而大家不覺得有什么，只是見水干了就去灑多點(diǎn)。這樣地循環(huán)，泥土不會減少，煙塵也不會少，灑水只是暫時(shí)，我們不是應(yīng)該向有關(guān)部門反映嗎？我問過沿路居民，他們都說灑水就好了，還要去報(bào)告，嫌麻煩。這也算麻煩，那灑水不是更麻煩？大家只是在做一些表面功夫，而不會真正去解決問題。
就像你想讓世界沒有垃圾，你就想去掃世界。那是不可能的，你只是在做表面，你應(yīng)該去宣傳環(huán)境清潔，而不是虎頭虎腦地去掃世界。還有你想鏟去一根野草，如果你只做表面功夫，只是鏟去它的.上部分，那根野草就會再生。你不能只做表面功夫，要連根鏟除，才能真正去解決問題。
想解決問題，不能做表面功夫，要去從問題關(guān)鍵去解決。
解決問題的心得篇十五
3、所謂企業(yè)管理就是要解決一系列密切相關(guān)的問題，必須系統(tǒng)地加以解決，否則會造成損失。
4、大自然是科學(xué)問題最好、最客觀的老師。多庫恰耶夫。
5、沉思是勞動(dòng)，思考是行動(dòng)。
6、我們所有的痛苦中最大的痛苦是玩耍，原因是玩耍是我們思考的最大障礙，是我們無意識死亡的原因。
7、善于思考的人很快就會改變主意。不能思考的人會頭暈。kluchevsky。
8、苦難對于人生是一塊墊腳石，對于強(qiáng)者是財(cái)富，對于弱者是深淵。自滿、自負(fù)和輕信是人生的三大支柱。
9、有很多方式可以享受智慧，各種各樣的方式，我指的是有智慧和受過教育的人，對他們來說生活就是思考。
10、一旦大問題解決了，就會出現(xiàn)派系之爭。
11、有些舊的，不結(jié)合實(shí)際的東西，無論是國外的東西框架，還是地球的框架，我們必須大力打破它們，大膽創(chuàng)造新的方法，新的理論，來解決我們的問題。
12、也許生活的智慧在于問為什么。
13、為了正確地理解真理，我們必須首先對真理提出質(zhì)疑并與之辯論。
14、誰不去想，到最后除了感覺他將一無所有。
15、我喜歡在生活和文化的深層結(jié)構(gòu)中感受、思考和工作。
16、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的能力，但他們應(yīng)該把服務(wù)社會作為人生的最高目標(biāo)。
17、你可以從別人那里獲得一些想法，但是你必須用你自己的方式思考，把你的想法鑄造在你的模子里。
18、失敗是一種教育。一個(gè)懂得思考的人，無論成功還是失敗，都能學(xué)到很多東西。
19、今天和明天之間有很長一段時(shí)間；趁你還新鮮，趕快學(xué)吧。
20、沒有決心訓(xùn)練自己思考的人，將失去人生最大的樂趣。
21、真誠關(guān)愛弱勢群體，有效解決群眾問題，化解社會矛盾。
22、恐怕你不常想它。沒有多少人一年思考兩到三次。我以每周思考一兩次而出名。
23、大學(xué)是有意識地致力于求知的機(jī)構(gòu)，是努力解決問題的機(jī)構(gòu)，是用批判的眼光評價(jià)人的成就的機(jī)構(gòu)，是把人教育到真正高水平的機(jī)構(gòu)。
25、武力是一種非常原始的解決問題的方式。但你必須承認(rèn)，對于某些人和某些事，文明不起作用。
26、這個(gè)時(shí)代的重大問題不是靠演講和決策就能解決的問題。它們只能靠鐵和血來解決。
27、如果中國50%的人口是同性戀，人口問題就會得到解決。
28、書籍的真正目的是引導(dǎo)頭腦獨(dú)立思考。
29、金錢幫助窮人解決他們的問題，但它幫助富人創(chuàng)造他們的問題。
31、思想要走在群眾的前面，希望落在群眾的后面。
32、許多人玩得要死。許多人吃喝至死，也沒有人想到死。
解決問題的心得篇十六
校領(lǐng)導(dǎo)：
本單位xxx，屬學(xué)校根據(jù)“新的用人機(jī)制”聘用的全日制本科學(xué)歷人員。該同志受聘三年以來，思想表現(xiàn)好，現(xiàn)為中共預(yù)備黨員。工作認(rèn)真，服從安排，團(tuán)結(jié)同志，業(yè)績突出。發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，先后獨(dú)立完成或參與開發(fā)了圖書館辦公系統(tǒng)、學(xué)風(fēng)指數(shù)顯示系統(tǒng)、短信推送平臺、wap手機(jī)圖書館等軟件;負(fù)責(zé)圖書采購，獨(dú)立開發(fā)查重系統(tǒng);有平面設(shè)計(jì)的特長，圖書館文獻(xiàn)推廣的宣傳畫大多出自他之手;參與xxx建設(shè)工作，出力良多。在工作中，表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神和過硬的專業(yè)技能，受到全館上下和省內(nèi)高校圖書館界同事的'好評。
圖書館專業(yè)人才匱乏，近十年來，未進(jìn)一名。圖書館的人才決定對高校教學(xué)科研的支撐水平。我校圖書館之所以在近幾些年做出了一些成績，除學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)之外，原因之一在于依賴少數(shù)幾個(gè)有專業(yè)技術(shù)和學(xué)科背景的人，讓其在崗位上有發(fā)揮專長的空間。
該同志懷著感恩母校之心，甘守清貧留在圖書館工作三年，達(dá)到了專業(yè)圖書館館員的各項(xiàng)要求?，F(xiàn)請求校領(lǐng)導(dǎo)從圖書館工作實(shí)際出發(fā)，根據(jù)院政發(fā)xxx號文件的承諾，解決其人事編制問題，使其更加安心地把更多的時(shí)間和精力投入工作。
專此請示。
附：xxx情況簡介。
**大學(xué)圖書館。
xxx年3月3日。
解決問題的心得篇一
解決問題是人們在日常生活中必不可少的一項(xiàng)技能，與之相應(yīng)的是解決問題的能力。而構(gòu)建一個(gè)完美的解決問題流程具有非常重要的意義。本文將介紹解決問題的十步法，并結(jié)合自身實(shí)踐與體驗(yàn)，談一談對這一解決問題流程的認(rèn)知與掌握。
第二段：認(rèn)知之路。
解決問題的十步法是什么？它首先要求我們明確問題的定義和其產(chǎn)生的原因，然后分步驟的制定解決問題的計(jì)劃，尋找可行的解決方案，制定解決方案的最終目標(biāo)，并考慮其實(shí)現(xiàn)的可能性與意義。最后，需要實(shí)施解決方案，進(jìn)行監(jiān)督與反饋，以確保問題得到圓滿解決。在認(rèn)知之路上，我認(rèn)為掌握這十個(gè)步驟，了解其中的思路和技巧，是邁出成功第一步的關(guān)鍵。
第三段：體會之路。
近年來，我自認(rèn)為在實(shí)踐中逐漸印證了這一觀點(diǎn)。例如，我在解決在工作中遇到的問題時(shí)，首先經(jīng)常會圍繞問題展開思考，尋找解決問題的方法。在指導(dǎo)他人的學(xué)習(xí)和工作中，我鼓勵(lì)他們不斷分析細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以構(gòu)建解決問題的思維模式。同時(shí)也逐漸發(fā)現(xiàn)，在解決問題的過程中，尊重他人，保持合作態(tài)度是非常重要的。通過團(tuán)隊(duì)合作、有效溝通，問題得到解決的效率和質(zhì)量都能得到保障。
第四段：反思之路。
在掌握和實(shí)踐十步法后，我也通過對此流程的反思，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還需改進(jìn)。例如，我在制定解決方案時(shí)可能會限制想象力，僅著眼于現(xiàn)實(shí)可行性與可操作性，未能構(gòu)建更為全面和創(chuàng)新的方案。除此之外，我也意識到需要更加重視反饋環(huán)節(jié)，對方案結(jié)果進(jìn)一步總結(jié)反思，以便在下一次解決問題中不斷優(yōu)化與提高。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，解決問題的十步法對我而言是一份寶貴的心得和經(jīng)驗(yàn)。從認(rèn)知之路、到實(shí)踐之路、到反思之路，我在理論和實(shí)踐中逐漸領(lǐng)悟和體悟到其中的道理和精髓，更重要的是，不斷地將這些知識付諸實(shí)踐，在一步步解決問題的同時(shí)，也逐漸提高了自己的解決問題能力。
解決問題的心得篇二
解決問題是生活中經(jīng)常遇見的事情。然而，面對一個(gè)問題，我們不一定總是能夠知道如何去解決它。為了能夠有效地解決問題，我們需要學(xué)會運(yùn)用一些方法和技巧。其中之一就是十步法，它可以幫助我們排除干擾，深入思考，找到真正的解決方案。在這篇文章中，我將分享我在使用十步法時(shí)的一些心得體會。
第二段：理論基礎(chǔ)。
十步法是一種系統(tǒng)化的問題解決方法，它主要包含以下十個(gè)步驟：定義問題、找出原因、設(shè)定目標(biāo)、尋找解決方案、選擇最佳方案、確定實(shí)施計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、檢查結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)化、總結(jié)反思。每一步都有其獨(dú)特的意義和作用，而且每一步都需要用到系統(tǒng)思維和創(chuàng)造力。整個(gè)過程需要不斷迭代，不斷修正，最終得到理想的結(jié)果。
第三段：應(yīng)用實(shí)例。
在生活和工作中，我曾經(jīng)使用過十步法來解決實(shí)際問題。其中一個(gè)例子是我在工作中碰到的一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)的事情：顧客投訴。我首先定義了問題：顧客投訴，他們不滿意我們的產(chǎn)品或服務(wù)。然后，我找出了原因：產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量沒有得到保障。接下來我設(shè)定了目標(biāo)：提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，以滿足顧客的需求。我通過多種方式尋找解決方案，最終選擇了一種最佳的方案，即提高產(chǎn)品或服務(wù)的檢測標(biāo)準(zhǔn)和流程。我設(shè)定了實(shí)施計(jì)劃，執(zhí)行和檢查了計(jì)劃，確保了產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量。最后，我標(biāo)準(zhǔn)化了這個(gè)過程，總結(jié)反思了整個(gè)過程并做出了必要的調(diào)整。
我認(rèn)為十步法是一種非常有效的問題解決方法。它可以使我們從問題的表層找到根本原因，從而確保解決方案的可行性和效果。此外，十步法還要求我們始終以客戶為中心，考慮他們的需求和期望，這在任何情況下都是必不可少的。在使用十步法時(shí)，我學(xué)會了更有效地排除干擾，更深入地思考問題，找到真正的解決方案。這對我職業(yè)成長和個(gè)人發(fā)展都有很大的幫助。我也相信，如果更多的人能夠運(yùn)用這種方法，我們的生活和工作都會更加順利和愉快。
第五段：結(jié)尾。
總之，十步法是一個(gè)非常有用的問題解決工具。它可以幫助我們深入思考，找到最佳的解決方案，并不斷迭代和完善自己的工作。盡管這個(gè)過程可能比較繁瑣，但它會給我們帶來更大的收獲和成就感。在今后的生活和工作中，我會一直保持這種方法的使用，以便更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
解決問題的心得篇三
第一段：引言（200字）。
在現(xiàn)代商業(yè)社會中，每個(gè)公司都會面臨各種問題和挑戰(zhàn)。解決問題是公司發(fā)展和壯大的關(guān)鍵之一。然而，如何高效地解決問題并取得成功并非易事。在我工作多年的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)一些有效的方法和心得，希望能與大家分享。
第二段：迅速而專注的識別問題（200字）。
解決問題的第一步是明確并迅速識別問題。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，不要推諉責(zé)任或回避它。相反，我們應(yīng)該立即全身心地關(guān)注問題，并迅速找出其根源。對于解決問題來說，高效的溝通是非常重要的，公司內(nèi)所有相關(guān)人員都應(yīng)該積極參與。通過用心傾聽和面對現(xiàn)實(shí)，我們可以更好地理解問題的本質(zhì)，進(jìn)一步為解決問題做好準(zhǔn)備。
第三段：制定合理而具體的解決方案（200字）。
一旦問題被明確并了解，接下來的步驟是制定解決方案。解決方案應(yīng)該是前瞻性和可實(shí)施性的，同時(shí)要具有足夠的靈活性。在制定解決方案時(shí)，我們必須考慮公司的資源和能力，并充分了解市場和行業(yè)的動(dòng)態(tài)。此外，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)員工參與解決問題的過程，因?yàn)樗麄兛赡軗碛歇?dú)特而有價(jià)值的見解和建議。
第四段：有序而有效地執(zhí)行解決方案（200字）。
擁有合理的解決方案只是問題解決過程中的一部分。執(zhí)行階段同樣重要。在執(zhí)行解決方案時(shí)，公司需要保持高度的組織性和紀(jì)律性。明確責(zé)任和角色分工是確保工作有序進(jìn)行的關(guān)鍵。此外，我們應(yīng)該建立一套科學(xué)的監(jiān)控和評估機(jī)制，以確保解決方案的順利實(shí)施，并隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
在解決問題的過程中，我們還學(xué)到了一些重要的心得和教訓(xùn)。首先，要保持樂觀和積極的態(tài)度，將問題看作是機(jī)會而非障礙。其次，我們應(yīng)該倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作和信息共享的文化，讓所有員工共同參與和分享問題解決過程。最后，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)解決問題的方法和策略，以適應(yīng)日新月異的商業(yè)環(huán)境。
總的來說，公司解決問題需要多方面的努力和合作。明確識別問題、制定可行的解決方案、有效執(zhí)行和定期評估這些方法是問題解決的關(guān)鍵步驟。通過這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，推動(dòng)公司的持續(xù)發(fā)展和成功。
解決問題的心得篇四
作為現(xiàn)代人，我們每天都會面對各式各樣的問題。比如，工作中的困難、人際關(guān)系的矛盾、個(gè)人成長的難題等等。有些問題看起來很簡單，能夠迅速輕松地解決；有些問題則需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力、花費(fèi)大量精力才能得到有效解決。無論面對哪種問題，成為解決問題的人是我們所有人需要掌握的必要技能。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。
成為解決問題的人，首先要做的就是從問題中找到問題的本質(zhì)。很多人認(rèn)為自己已經(jīng)找到了問題的根本原因，實(shí)際上卻是從表面上看問題的表現(xiàn)，而沒有去深入探究它的本質(zhì)。解決問題的關(guān)鍵就在于找到問題的本質(zhì)，并且要用正確的方式來解決它。我們可以通過閱讀書籍、咨詢專業(yè)人士、傾聽其他人的意見等多種途徑來了解問題的本質(zhì)。
找到問題的本質(zhì)后，下一步就是尋找解決問題的方案。解決問題的方案應(yīng)是可行的、可行的、可視的和可持續(xù)的。無法解決問題的方案不僅浪費(fèi)時(shí)間精力還會讓人感到失望。我們需要通過制定合理的策略，搜集信息、分析情況，充分探討問題，以便得到最有效的方案。
第四段：實(shí)施方案并督促進(jìn)展。
擁有方案并不意味著解決問題已經(jīng)完成，接下來需要實(shí)施這個(gè)方案。實(shí)施方案要有條不紊，盡可能考慮到所有因素，確保所有步驟都符合最佳實(shí)踐。在執(zhí)行期間，我們需要定義階段性目標(biāo)，跟蹤項(xiàng)目進(jìn)展，及時(shí)糾正不良的狀況或進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)施階段中，行動(dòng)力和執(zhí)行力是成功的關(guān)鍵。
第五段：反思和總結(jié)。
解決問題的成功離不開反思和總結(jié)。在整個(gè)過程中，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，堅(jiān)定信念。一旦問題解決，我們就該適時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)所得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣，在下一次遇到類似問題時(shí)，我們可以很快派上用場，并迅速行動(dòng)解決問題。
總結(jié)：
成為解決問題的人，需要具備獨(dú)立思考和判斷的能力，以及高度的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力精神。我們應(yīng)尋找問題的本質(zhì)。設(shè)定實(shí)施方案，全力以赴地推動(dòng)它的實(shí)施，并在解決問題之后進(jìn)行反思總結(jié)。成為解決問題的人不是關(guān)乎個(gè)人能力的表現(xiàn)，而是我們每個(gè)人再努力追求更好的自己的一種態(tài)度。
解決問題的心得篇五
在我們的生活和工作中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。無論是小問題還是大問題，都需要我們認(rèn)真思考和有效的解決方案。在我長期的工作和生活經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)分析和解決問題的能力是非常關(guān)鍵的。在這篇文章中，我將分享我對于問題分析和解決的心得體會和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助大家更好地面對問題，制定高效的解決方案。
第二段：分析問題的首要步驟。
充分的分析是有效解決問題的前提，因此我們需要認(rèn)真的分析問題。在分析問題時(shí)，我通常采用以下步驟：首先，仔細(xì)閱讀有關(guān)信息，明確問題和目標(biāo)；然后，收集更多的數(shù)據(jù)和信息，了解更多的情況；其次，評估信息的可靠性和權(quán)威性；最后，確定問題的根本原因，確保高質(zhì)量的分析和決策。
在分析問題的基礎(chǔ)上，我們需要制定解決方案。解決問題的方法有很多，例如“正面溝通”、“反思”、“思考”等。其中，最常用的解決問題的方法是“PDCA周期”：計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-行動(dòng)。這是一種循序漸進(jìn)的解決問題方法，能夠更好地確保解決問題的效率和質(zhì)量。在執(zhí)行時(shí)，我們還要考慮諸如人力、時(shí)間、物資等因素。
在解決問題的過程中我們要注意以下關(guān)鍵點(diǎn)。首先，充分了解團(tuán)隊(duì)成員對問題的看法和想法。這樣有利于團(tuán)隊(duì)成員更好地在解決問題中發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢。其次，確立可行的解決方案和方法，在此過程中應(yīng)該盡可能的充分考慮各種因素，制定相應(yīng)可行方法。最后，對于解決方案必須全面地評估和監(jiān)控，確保方案可以工作和達(dá)到預(yù)期的效果。
第五段：結(jié)論和建議。
在解決問題的過程中，個(gè)人操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作都非常重要。僅靠個(gè)人的力量難以有效解決大問題，需要集體智慧，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作。解決問題的過程不是一蹴而就的，需要耐心和恒心。關(guān)鍵是我們需要在分析和解決問題的過程中理解并遵循以上提到的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣我們才可以在比較短的時(shí)間內(nèi)更好地解決問題。
解決問題的心得篇六
第一段：引言（100字）。
作為一名護(hù)士長，我深感責(zé)任重大。工作中，面臨各種問題和挑戰(zhàn)是不可避免的。在長期的職業(yè)生涯中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。今天我將分享我在解決問題方面的心得體會。
第二段：善于分析問題（200字）。
解決問題的第一步是善于分析。作為護(hù)士長，面對醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的人事、行政和臨床方面的問題，我會首先對問題進(jìn)行細(xì)致的分析。我會仔細(xì)了解問題的背景、各方的利益關(guān)系以及可能出現(xiàn)的影響。通過分析，我能夠更準(zhǔn)確地找出問題的根源，并制定出相應(yīng)的解決方案。
第三段：注重溝通和協(xié)作（300字）。
在解決問題的過程中，溝通和協(xié)作是至關(guān)重要的。作為護(hù)士長，我會積極與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，聽取他們的意見和建議。在解決問題時(shí)，我會盡可能地征求多方的意見，通過集思廣益來尋找最佳的解決方案。同時(shí)，我也會主動(dòng)與其他部門和相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，確保問題得到全面的解決。通過良好的溝通和協(xié)作，我們共同解決了許多復(fù)雜的問題，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：靈活應(yīng)變與創(chuàng)新思維（300字）。
在解決問題的過程中，靈活應(yīng)變和創(chuàng)新思維是必不可少的。護(hù)理工作中，我們經(jīng)常面臨突發(fā)狀況和患者的變化需求，需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和變革。我認(rèn)為，作為護(hù)士長，我需要具備靈活的應(yīng)變能力和創(chuàng)新的思維方式。當(dāng)面臨問題時(shí)，我會積極思考、尋找新的解決方案，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。通過靈活的應(yīng)變和創(chuàng)新思維，我們能夠更快地找到解決問題的方法，提高工作效率。
第五段：持之以恒的態(tài)度（200字）。
解決問題需要持之以恒的態(tài)度。在護(hù)理工作中，會遇到很多看似無法解決的問題或困難。但是作為護(hù)士長，我相信只要持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，問題都能夠得以解決。我會鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員不要輕言放棄，堅(jiān)持探索解決問題的方法和途徑。我相信只要我們保持積極的心態(tài)和勇于挑戰(zhàn)的精神，任何問題都能夠迎刃而解。
結(jié)尾（100字）。
作為護(hù)士長，在解決問題的過程中，我學(xué)會了善于分析問題、注重溝通和協(xié)作、靈活應(yīng)變與創(chuàng)新思維，并持之以恒地努力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會讓我能夠在工作中更好地解決各種問題，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。希望我的體會能夠給其他護(hù)士長帶來一些啟示和借鑒，共同進(jìn)步。
解決問題的心得篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)解決問題的需要，恰當(dāng)選用不同的策略進(jìn)行思考；能根據(jù)具體的問題靈活確定解題思路，合理選擇解題方法，有效解決問題。
2.在運(yùn)用策略解決問題的過程中進(jìn)行合理靈活的思考，并清晰地表述自己的想法；具有主動(dòng)運(yùn)用策略解決問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，提升對解題策略價(jià)值的認(rèn)識。
教學(xué)過程：
一、理一理
1.列表。
用列表的方法收集、整理信息，便于分析數(shù)量關(guān)系。
2.畫圖。
在解決問題的過程中，有時(shí)可以用畫圖的方法整理相關(guān)信息，如：可以用畫“示意圖”的方法解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問題；可以用畫“線段圖”的方法解決有關(guān)行程問題的實(shí)際問題。
3.在具體的問題情境下，還可以用一一列舉、還原、替換、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等策略尋求解決問題的思路。
二、練一練
1.王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個(gè)長方形羊圈，有多少種不同的圍法？
學(xué)生用一一列舉的方法找出不同的圍法，然后交流，再要求學(xué)生算出每個(gè)圍成的長方形的面積，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生用不同的方法來解決這一題，然后交流。
學(xué)生用替換的策略解決問題，然后交流解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
學(xué)生用假設(shè)法來解決，然后交流解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
學(xué)生用“轉(zhuǎn)化”的策略解決這一題，然后交流不同的解題思路，教師及時(shí)小結(jié)。
三、補(bǔ)充練習(xí)
1.小明有5元和2元兩種人民幣若干張，他要拿37元，有多少種不同的拿法？
6.一套西服840元，其中褲子的價(jià)格是上衣的2/5。上衣比褲子貴多少元？
課后反思：
本課時(shí)內(nèi)容與后一課時(shí)內(nèi)容合并為一課時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)情況看，大部分學(xué)生還是掌握了以前學(xué)習(xí)的這些內(nèi)容。難度不大的有關(guān)找規(guī)律或是用假設(shè)、替換等策略解決一些簡單的實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生也都能正確解答。在運(yùn)用假設(shè)法或替換法解決實(shí)際問題后，檢驗(yàn)也很重要，課上結(jié)合一些實(shí)際問題，我請學(xué)生在列式計(jì)算后再進(jìn)行檢驗(yàn)，看看是否符合已知信息。
和沈老師一樣，感到學(xué)生之間存在較大的差異，復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)困難生就感到困難重重，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂。
課后反思：
總的來說，大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，補(bǔ)充習(xí)題的第3題和第4題學(xué)生錯(cuò)的比較多，可以理解，在之前學(xué)習(xí)的時(shí)候，第3小題也是學(xué)生有錯(cuò)誤的。而第4小題主要是讓學(xué)生知道用替換的策略解決問題時(shí)，分倍數(shù)和差數(shù)關(guān)系，題中如果告訴我們的是倍數(shù)關(guān)系，則總量是不變的，如果是差數(shù)關(guān)系，則總量要發(fā)生變化。另外對于一些有困難的學(xué)生，有時(shí)候判斷不出用替換還是假設(shè)的策略解決問題時(shí)，則可以讓學(xué)生用列方程來解答。而且在練習(xí)的過程中也有不少學(xué)生采用了列方程的方法，在沒有明確用哪種方法解答時(shí)，這也未嘗不可。
解決問題的心得篇八
――“問題解決與數(shù)學(xué)教育”之一。
“問題解決”（problemsolving）作為美國數(shù)學(xué)教育界在80年代的主要口號，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)不太陌生的名詞了。但是，究竟什么是“問題解決”的真正意義？這仍然是一個(gè)值得深思的問題。例如，以下是幾種常見的觀念：
2.“問題解決”就是對于各種解題技巧的強(qiáng)調(diào)；
3.“問題解決”就是指讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題。
顯然，這些理解并不完全相同，甚至是互相對立的，而且，這些不同的理解又是如此之多，以致一個(gè)美國數(shù)學(xué)教育家開玩笑地說，如果問數(shù)學(xué)教育工作者“什么是‘問題解決’？”7個(gè)被提問者將會提供9個(gè)不同的解答。這種情況的出現(xiàn)是無足為奇的，但是，這種現(xiàn)象，顯然就清楚地表明了對于“問題解決”的真正意義進(jìn)行澄清的必要性和緊迫性。
為了對“問題解決”的真正意義作出分析，我們先來對什么是“問題解決”中所說的“問題”作出說明，這就涉及到了（數(shù)學(xué)）問題的分類。
具體地說，由于著眼點(diǎn)的不同，對于數(shù)學(xué)問題可以作出不同的分類，如按問題是否具有真實(shí)意義進(jìn)行分類，或是按問題的求解是否需要一定的創(chuàng)造性進(jìn)行分類。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育嚴(yán)重地脫離實(shí)際，因此，作為一種改革，我們就應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中盡可能地引入更多的具有真實(shí)意義的問題，而這對于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都是十分重要的；但是，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，我們又不應(yīng)當(dāng)把“問題解決”中所說的“問題”唯一地等同于實(shí)際問題。特別是那些“非常規(guī)性的問題”（non-routineproblem），是需要一定的創(chuàng)造性才能求解。
事實(shí)上，如果過分地強(qiáng)調(diào)（數(shù)學(xué)）問題的真實(shí)意義，我們就會由一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，并取得適得其反的效果。如，以下是美國數(shù)學(xué)課本（九年級）中所給出的.一個(gè)問題：
筆者認(rèn)為，在此，我們可以清楚地看到由于過分強(qiáng)調(diào)“聯(lián)系實(shí)際”所造成的勉強(qiáng)做作，而我們教學(xué)中如果不注意糾正的話，則就必然會取得適得其反的結(jié)果，非但不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，反而會使他們感到數(shù)學(xué)是無意義和毫無用處的。
具體地說，與上述的兩種理解不同，“問題解決”應(yīng)當(dāng)被看成是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是如何綜合地、創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識和方法去解決非常規(guī)性的問題。顯然，在這樣的理解下，“問題解決”的核心就并非是各種特殊的解題方法或技巧，而是一些十分一般的思想方法或思維模式（為了對這兩者作出明確的區(qū)分，在現(xiàn)代的研究中人們有時(shí)就把后者稱為是“高層次的思維方法”。）另外，與對于數(shù)學(xué)知識的強(qiáng)調(diào)相比，“以問題解決作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”則就更為清楚地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育思想的根本性轉(zhuǎn)變，即是，認(rèn)為應(yīng)把幫助學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)地思維”，從而提高解決問題的能力作為數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)。
顯然，正是以上的基本指導(dǎo)思想決定了問題的選擇標(biāo)準(zhǔn)：我們應(yīng)當(dāng)集中于所說的“非常規(guī)性問題”，另外，這一基本指導(dǎo)思想顯然也就表明了在“問題解決”的教學(xué)中我們不能對學(xué)生采取“完全放任”的態(tài)度，特別是不能以問題的解決作為教學(xué)的最終目標(biāo)。事實(shí)上，這也正是初學(xué)者（或者說，“不好的解題者”）與數(shù)學(xué)家（“好的解題者”）在思維方法上的一個(gè)重要區(qū)別：前者往往滿足于用某種方法（包括觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測），求得具體的解答而不去進(jìn)一步追究相應(yīng)的解釋，也不去思考是否存在有不同的解法，以及是否可能對所獲得的結(jié)果作出進(jìn)一步的推廣；與此相反，數(shù)學(xué)家們并不停止于某個(gè)具體問題的解決，而是致力于進(jìn)一步的思考：在這些看上去并無聯(lián)系的事實(shí)背后是否隱藏著某種普遍的理論？這些事實(shí)能否被納入某個(gè)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)？等等。從而，為了幫助學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)地思維”，在“問題解決”的教學(xué)中教師也就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的作用，而不能將此片面地理解為“讓學(xué)生獨(dú)立地去解決問題”。
一般地說，教育思想的轉(zhuǎn)變決定了“問題解決”的教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)不相同的一種新模式。例如，以下即是一種可能的新模式。
第一，在學(xué)生以個(gè)人或小組為單位具體地從事解題活動(dòng)前，應(yīng)組織全班性的討論，以促使學(xué)生“弄清問題”，在這一階段教師的主要工作有：
自己或請一位學(xué)生朗讀問題，弄清其中的詞匯的意義。
組織學(xué)生進(jìn)行討論以弄清問題。這主要是：什么是已知的，什么是所要求的。應(yīng)當(dāng)注意的是，這時(shí)不要提出太多的問題，以免使學(xué)生感到不再有必要自己去對問題進(jìn)行理解。
組織學(xué)生討論可能的解題方法，注意這時(shí)不要對學(xué)生的建議作出評價(jià)。
第二，在學(xué)生具體地從事解題活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)在教室中巡回，并采取以下的行動(dòng)：
觀察學(xué)生的解題行為，并請學(xué)生對自己的工作進(jìn)行說。
明。
如果學(xué)生陷入困境，在如何選擇和實(shí)施解題策略方面給以一定的啟發(fā)，必要時(shí)，應(yīng)適當(dāng)重復(fù)先前階段中曾用以弄清題意的問題。
如果學(xué)生獲得了某種解答，要求學(xué)生對此進(jìn)行檢驗(yàn)。
對問題作出推廣，以使較早完成者（在時(shí)間許可的情況下，則是整個(gè)班級）繼續(xù)工作。
第三，在學(xué)生的解題活動(dòng)結(jié)束以后（指已經(jīng)獲得了解答、并對此進(jìn)行了檢驗(yàn)），再次組織全班進(jìn)行討論：
對學(xué)生所采用的解題方法進(jìn)行討論，特別是不同方法之間進(jìn)行比較，讓學(xué)生對自己所采用的方法進(jìn)行“命名”。
對剛才所解決的問題與現(xiàn)前曾求解的類似問題進(jìn)行比較，對問題的推廣進(jìn)行討論。
對問題的一些特殊的方面進(jìn)行討論，諸如不尋常的數(shù)據(jù)、容易產(chǎn)生“錯(cuò)誤”的地方、“關(guān)鍵詞”等。
綜上可見，“問題解決”這一口號的提出包含了教育思想乃至教學(xué)形式的根本性變化，從而這就是數(shù)學(xué)教育中的一次重要的改革運(yùn)動(dòng)。
解決問題的心得篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，我為4月8日分行辦公例會上的沖動(dòng)行為向陳經(jīng)理及在場的各位經(jīng)理表示歉意。
這些天，我總是對自己的沖動(dòng)行為感到惱火。充分暴露了自己任性、不成熟、不理智的錯(cuò)誤特點(diǎn)。事情發(fā)生的時(shí)候不夠冷靜，說明沒有一個(gè)穩(wěn)重踏實(shí)的工作心態(tài)，自己工作中的一些問題無法正確面對，導(dǎo)致煩躁。尤其是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，讓我感到溫暖，同時(shí)也慢慢開始放寬要求，但他們認(rèn)為自己做得很好。所以，這次發(fā)生的.事情，不僅讓我感到慚愧，更重要的是，我為領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)心感到惋惜。讓陳經(jīng)理失望！請接受我對你真誠的道歉。
另外，我也看到了這件事的惡劣影響。作為一個(gè)管理者，如果工作中每個(gè)人都和我一樣，如何才能很好的開展工作？同時(shí)，如果這種雜亂無章的紀(jì)律觀念在我們集體中形成，就不可能改進(jìn)我們的工作。所以這次事件后果嚴(yán)重，影響惡劣。
xxx。
20xx年xx月xx日。
解決問題的心得篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！
“解決問題的策略”是國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第11單元中的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個(gè)例題，***老師執(zhí)教的是其中的第**個(gè)例題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問題的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課系統(tǒng)研究用畫直觀示意圖的方法收集、整理信息，并在畫直觀示意圖的過程中，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決實(shí)際問題的有效方法。學(xué)好本課知識，將為以后學(xué)習(xí)畫線段圖、列表等方法來解答實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。
**老師這節(jié)課進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)清晰，層次分明，體現(xiàn)了知識的建構(gòu)過程。
這節(jié)課***老師自始至終堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
一、把握一條線：以學(xué)生為本，通過讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、整理信息，使學(xué)生能合理利用已有知識經(jīng)驗(yàn)來探究新知，尋求解決問題的策略，如：多次提問“你有什么辦法”“你是怎樣想的”，促進(jìn)了學(xué)生的思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。
二、體現(xiàn)了一個(gè)過程：情景的引入；出示一個(gè)長方形圖片。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景；再以一個(gè)情景為主線（羊村的改建——從花壇、菜園、舞蹈室的改建）讓學(xué)生從身邊的數(shù)學(xué)問題入手，把數(shù)學(xué)問題從生活中提煉出來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，誘發(fā)了學(xué)生為解決生活中的問題而萌發(fā)了解決問題的欲望，著力引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中應(yīng)用畫圖的策略，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、注意了三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：充分利用圖像、文字、語言、和已有的知識等資源，讓學(xué)生嘗試用列表整理題目中的信息，并分析數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體驗(yàn)策略、應(yīng)用策略、深化策略，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維，突出了教學(xué)的三維目標(biāo)。
四、注意了學(xué)法的引導(dǎo)：如，本節(jié)課教師始終注意引導(dǎo)學(xué)生自己思考、想一想、畫一畫、說一說，并注意發(fā)揮小組互動(dòng)的作用，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中充分的展示自我，為學(xué)生構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺。注意了知識生成的方法的探究及能力形成的培養(yǎng)。從教學(xué)策略上講，我認(rèn)為本節(jié)課有以下特點(diǎn):。
（一）層次分明。
**老師在本節(jié)課處理上很有層次。在處理例1時(shí)：第一個(gè)層次是：問題導(dǎo)入激發(fā)需求（如課件出示例題后提問:先畫什么？再畫什么？由此突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。）第二個(gè)層次是：自主嘗試體驗(yàn)策略（讓學(xué)生嘗試畫圖，并在小組內(nèi)交流，教師適時(shí)點(diǎn)播，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。）第三個(gè)層次是：探索思路解決問題（這里采用了數(shù)學(xué)中最常用的綜合法解決這個(gè)問題，如：想求長方形的面積需要知道什么條件？現(xiàn)在長方形的長已知，還要知道長方形的寬，再由增加部分可以求出所要求的問題，從而達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并突出了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。）。
（二）語言準(zhǔn)確到位。
*老師的課堂語言準(zhǔn)確、簡捷，有思考性、啟發(fā)性和激勵(lì)性，給了學(xué)生一定的思維空間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。**老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生遇到了一些實(shí)際問題，需要同學(xué)們的幫忙，**老師就適時(shí)提問“你們愿意幫助他們嗎？”
又如例1出示后**老師問：你們認(rèn)為應(yīng)該先畫什么，再畫什么？在畫好的圖中要標(biāo)出已知條件和所求問題再如學(xué)生畫好示意圖后老師又說：“你覺得自己的示意圖畫得怎么樣？”﹙讓學(xué)生自我評價(jià)﹚“需要修改嗎？請需要修改的同學(xué)將自己畫的圖改一改?！埃ㄟ@樣的語言使學(xué)生感覺到他們在學(xué)習(xí)上的主體地位，并能關(guān)注每位學(xué)生。）。
（三）教學(xué)方法得當(dāng)。
中年級學(xué)生的思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，抽象思維的發(fā)展才剛剛起步。學(xué)生根據(jù)題意來畫圖的能力比較弱，所以這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過畫示意圖來解決問題。本節(jié)課出示引入題后讓學(xué)生感覺到需要用畫圖的方法解決這個(gè)問題，并在教學(xué)例1適時(shí)的出示課件呈現(xiàn)問題：并由此采用綜合法理清思路，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生充分地提供探索和思考的空間，確立學(xué)生的主體地位。
（四）練習(xí)形式多樣，注重知識的鞏固。
本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用畫圖的策略解決問題的意識并注重培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、解決問題的能力，幫助學(xué)生積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。**老師用再次體驗(yàn)這個(gè)策略來實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題的價(jià)值，并能用小組討論交流和上臺介紹兩種方式，主動(dòng)反思和交流自己的學(xué)習(xí)過程，并在反思中提升對策略的認(rèn)識，體驗(yàn)到運(yùn)用策略來解決問題的成功喜悅。
（五）課件制作符合了學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律。
本節(jié)課課件出示都是根據(jù)題意畫出的圖形,每個(gè)題目出現(xiàn)都是以（羊村）發(fā)生的事情來提出的相應(yīng)的部分實(shí)景圖，然后先出示實(shí)景圖上升，并抽象為圖形。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生探究知識的動(dòng)力，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然本節(jié)課還有很多待挖掘的優(yōu)點(diǎn)，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教。由于本人水平有限,存在的問題也很多,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝指教。
謝謝大家！
解決問題的心得篇十一
看圖畫解決問題，是在這冊書中出現(xiàn)的最完整的解決問題的一課，旨在讓學(xué)生初步體驗(yàn)解決問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生從圖畫中明確由兩個(gè)相關(guān)的信息和一個(gè)相關(guān)的問題，構(gòu)成一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題，掌握解決問題的基本方法。教學(xué)時(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，理解圖意，并將圖畫的意思轉(zhuǎn)化成語言文字，用語言完整地表達(dá)數(shù)學(xué)問題，根據(jù)信息和問題選擇正確的方法解答。
一年級小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，知識面窄，識字不多，語言表達(dá)能力差，增加了教和學(xué)的難度。針對以上特點(diǎn)，吳老師用課件（森林里的小動(dòng)物）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引住學(xué)生的注意力，并充分利用圖畫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意進(jìn)行說話訓(xùn)練，通過觀察、口述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，再加上動(dòng)作、畫圖加深學(xué)生對圖意的理解，使學(xué)生弄清圖中的信息和要解決的問題，在此基礎(chǔ)上去進(jìn)行列式計(jì)算。我們知道，語言是思維的“外殼”，思維是語言的“內(nèi)核”，數(shù)學(xué)離不開思維，語言表達(dá)是開發(fā)學(xué)生思維的途徑。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，是解決問題入門教學(xué)的關(guān)鍵。
解決問題啟蒙教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視算理，揭示算法，避免讓學(xué)生搬硬套。因此，吳老師在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確大括號和問號的作用，并讓學(xué)生自己動(dòng)手畫圖表示圖意，再列式計(jì)算，加深學(xué)生對圖意的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力，使學(xué)生明白，把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法計(jì)算道理。
新課標(biāo)提倡教師選擇學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)問題作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用廣泛。吳老師從低年級入手，通過大量的生活事實(shí)以及在教室里找數(shù)學(xué)信息，提數(shù)學(xué)問題等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。拓展延伸題目的設(shè)計(jì)很有訓(xùn)練價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決相同的數(shù)學(xué)問題。
問題思考：
2.設(shè)問應(yīng)準(zhǔn)確、易懂,否則學(xué)生無從答起,或者答非所問。
3.多問“為什么”（如：你為什么用加法計(jì)算？），使學(xué)生進(jìn)一步理解算理。
4.在教學(xué)時(shí)，我們既要注意讓學(xué)生說圖意，更要注意學(xué)生的語言組織能力的引導(dǎo)，做到在說圖意時(shí)，表述盡量準(zhǔn)確，不摻雜其他信息。
解決問題的心得篇十二
寶塔區(qū)人民政府：
經(jīng)濟(jì)適用住房項(xiàng)目位于原西北農(nóng)林科技大學(xué)樹木園及xx大學(xué)西側(cè)，橋溝鎮(zhèn)楊家灣村東側(cè)。項(xiàng)目建設(shè)用地原屬西北農(nóng)林科技大學(xué)樹木園，為國有建設(shè)用地(x年由楊家?guī)X村委會及楊家灣村賣給樹木園，四至范圍清楚，界限分明)。按照x年第7號市政府專項(xiàng)問題會議紀(jì)要精神，該項(xiàng)目于x年5月24日立項(xiàng)(延發(fā)改投[]354號)，并先后辦理了選址意見、用地規(guī)劃等手續(xù)。x年12月13日，市政府將該宗43.36畝國有建設(shè)用地劃撥我辦(延城土批字發(fā)[]25號)。項(xiàng)目總投資約8000萬元，總建筑面積4.3萬平方米，規(guī)劃建設(shè)多層磚混樓13棟，附屬用房1棟，可解決570戶居民的住房問題。項(xiàng)目于x年5月開工，計(jì)劃于x年12月前交付使用。
該項(xiàng)目從開工建設(shè)以來，得到了區(qū)政府的大力支持，1—13#樓現(xiàn)已全部封頂，但附屬用房(單邊樓)卻因橋溝鎮(zhèn)楊家灣村原女子戶文等人多次阻擋，無法正常施工。文婦及其弟文在該項(xiàng)目建設(shè)用地早已權(quán)屬明晰的情況下，依據(jù)一張陜甘寧邊區(qū)時(shí)期的土地證，主張?jiān)撟谕恋卦瓕偎遥?jù)此多次阻擋項(xiàng)目施工，嚴(yán)重影響項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。
經(jīng)濟(jì)適用住房項(xiàng)目屬民生工程，列入了全市保障性住房建設(shè)計(jì)劃任務(wù)之中，建成時(shí)限要求非常緊迫。為搶抓今年剩余有效施工期，確保按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)，現(xiàn)請求區(qū)政府組織召開協(xié)調(diào)會，解決橋溝鎮(zhèn)楊家灣村原女子戶文玉梅等人阻擋施工問題，以推進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施。
xx市房產(chǎn)管理辦公室。
x年8月30日。
湖南省人民政府：
你省《請求國務(wù)院幫助解決的幾個(gè)問題》，經(jīng)與有關(guān)部門研究，并請示國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志同意，答復(fù)如下：
一、關(guān)于洞庭湖治理問題。洞庭湖治理已列入“七五”計(jì)劃，初步安排一億元投資;明后兩年各安排八百萬元，后三年隨著工程進(jìn)度逐年增加投資。目前，有關(guān)部門正在審查設(shè)計(jì)任務(wù)書，結(jié)果待告。
二、關(guān)于增加四萬噸議價(jià)汽油問題。今年八月石化總公司已給你省增加一萬噸議價(jià)汽油，并安排一些平價(jià)汽油。現(xiàn)在全國議價(jià)汽油緊缺，無法再增撥指標(biāo)。請你省區(qū)別輕重緩急，對用油作出統(tǒng)籌安排，有的要適當(dāng)控制。
三、關(guān)于“七五”計(jì)劃期間向國外借款問題。原則同意在這期間向國外貸款一億美元，用于開發(fā)你省的優(yōu)勢項(xiàng)目。具體借款事宜，請按有關(guān)規(guī)定，報(bào)經(jīng)人民銀行總行批準(zhǔn)后辦理。
國務(wù)院辦公廳。
五年十月十日。
xx市人民政府督查室、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局：
商城2號樓房屋買賣糾紛自x年4月爆發(fā)以來，分別受到中央領(lǐng)導(dǎo)、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，要求依法妥善處理。在市政府、市城鄉(xiāng)建委和市房產(chǎn)局等部門的協(xié)調(diào)下，房屋交付和房產(chǎn)證辦理問題已經(jīng)解決。但是，精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償、延期交房經(jīng)濟(jì)賠償尚未落實(shí)。
鑒于延期交房給購房人造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失，450多戶購房人已訴至法院，現(xiàn)已審理終結(jié)，法院依法判付了適當(dāng)經(jīng)濟(jì)賠償。但訴訟進(jìn)入程序后，開發(fā)商隱匿、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，導(dǎo)致法院的執(zhí)行工作進(jìn)展不順。而精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償則是在政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和督促下，開發(fā)商在政府部門主持的協(xié)調(diào)會上承諾支付的，因此，購房人在訴訟時(shí)，并未提出精裝修補(bǔ)償及面積差額補(bǔ)償?shù)脑V請。
由于政府及相關(guān)部門在房屋買賣糾紛的協(xié)調(diào)過程中，對開發(fā)商的情況比較了解，特別是市政府黃定堅(jiān)副秘書長，在擔(dān)任市城鄉(xiāng)建委副主任和房產(chǎn)局副局長期間，在該糾紛的處理過程中，對開發(fā)商的情況了若指掌。因此，我們希望市委市政府能夠繼續(xù)委派黃定堅(jiān)副秘書長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決后續(xù)問題，聯(lián)合相關(guān)部門組成協(xié)調(diào)小組，召集各方，在法院的參與下，協(xié)調(diào)解決經(jīng)濟(jì)賠償問題，促使糾紛圓滿解決。據(jù)悉，市中院執(zhí)行局還有100多萬開發(fā)商的監(jiān)管資金，該筆資金須有市城鄉(xiāng)建委的簽字方能動(dòng)用，我們請求將該筆資金用于支付購房人的賠償。另悉，市城鄉(xiāng)建委和房產(chǎn)局尚有部分該項(xiàng)目的保證金，我們也請求將這些資金用于支付購房人的賠償。
商城從項(xiàng)目規(guī)劃、立項(xiàng)，到2號樓預(yù)售、停工、復(fù)工，到3號樓的拍賣等等發(fā)展至今，都有政府及相關(guān)部門參與，因開發(fā)商原因給購房人造成的經(jīng)濟(jì)損失，政府及相關(guān)部門有權(quán)利、有義務(wù)發(fā)揮相應(yīng)的監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用。因項(xiàng)目糾紛廣大購房人耗費(fèi)了巨額的維權(quán)開支，單只交納法院的案件受理費(fèi)就高達(dá)20余萬元，而開發(fā)商延期交房給購房人造成經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)西鄉(xiāng)塘區(qū)法院初步判定高達(dá)1000多萬元，倘若得不到合理賠付，勢必引發(fā)集會抗議和集體上訪活動(dòng)，影響社會穩(wěn)定。
綜上，特此致函政府及相關(guān)部門，請求組建由市政府、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局和市中院執(zhí)行局、西鄉(xiāng)塘區(qū)法院執(zhí)行局等有關(guān)人員組成的聯(lián)合小組，協(xié)調(diào)處理后續(xù)問題，敦促開發(fā)商履行債務(wù)，維護(hù)廣大購房人的合法權(quán)益，為該糾紛的解決劃上圓滿的句號。
此致
商城全體購房人。
業(yè)主代表：xxx(電話)。
業(yè)主代表：xxx(電話)。
x年四月二十四日。
解決問題的心得篇十三
2、五十四只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機(jī)會找到解決問題的方法。"。
3、什么算是憂，什么算是慮，還不是自已給自己強(qiáng)加的束縛。憂慮過后就能解決問題嗎？
5、批評和責(zé)備都是過去，徹底解決問題才是未來。
6、人的一生，也不過是解決問題的一生而已。
7、領(lǐng)導(dǎo)追隨者解決問題的能力，是領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)力的最好體現(xiàn)；說過領(lǐng)導(dǎo)常做的兩件事就是“出主意，用干部。”
8、千萬不要亂了陣腳，要讓上司覺得事情并沒有到不可收拾的地步，并且感到你會與他并肩作戰(zhàn)，解決問題。
9、嘗試幫助孩子解決問題，捷徑在保持她（他）的熱情。
10、狗道，人道，解決問題是正道。
11、人活著就是為了解決困難。這才是生命的意義，也是生命的內(nèi)容。逃避不是辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段。"。
12、時(shí)間，是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。
13、只有能夠解決問題的會議才有有效會議，否則就是浪費(fèi)時(shí)間。
14、盡避我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。--沃勒。
15、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
16、如果不是拿無言的誠懇和慈悲的香油，任何東西都無法將傷口的毒針拔掉。你為什么讓自己對別人的惡念忘恩嫉妒狡猾而感到氣憤呢？爭吵輕蔑處罰都不能解決問題，最簡單的方法是抹去這一切，反而善待他們，「善行」是讓我們息怒的方法。
17、面對不公，別氣憤，別宣泄。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題。有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智能去區(qū)別上述兩類事。這是成功者要具備的三個(gè)素質(zhì)。既然有些事情不是個(gè)人能力所能作為的，何不冷眼旁觀呢？宣泄不滿，只會讓旁人看戲。
18、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
19、家庭暴力為什么會循環(huán)？那是正因家暴起了作用。男生覺得動(dòng)手能夠解決問題，正因女方在拳頭下方退縮了，覺得在某種狀況下暴力是有效果的。
20、。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
21、在面對“問題”時(shí)，不能只從問題的直觀角度去思考，要不斷發(fā)揮自己智慧的潛力，從相反的方面尋找解決問題的方法，就會使問題出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)折。
22、八所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻（人生格言）。把事情變復(fù)雜很簡單，把事情變簡單很復(fù)雜。時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
23、時(shí)間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。(名人名言)"。
26、世間無論如何變，萬變中我們要求不變，唯一不變的就是「念佛求生凈土」。時(shí)局險(xiǎn)惡，災(zāi)難頻繁，我們想做好事，而好事多磨，沒有清凈心沒有智慧和定力，沒有辦法應(yīng)付災(zāi)變。所以心一定要清凈，要能夠定，才有智慧知道如何解決問題。
27、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
28、七十盡管咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。沃勒"。
29、然而，在解決問題之前，我們先要認(rèn)清問題的本質(zhì)，我們?yōu)槭裁磿速M(fèi)時(shí)間呢？
31、我寧愿被認(rèn)為是一個(gè)以正確的方式解決問題的人，而不愿意僅僅當(dāng)一個(gè)受人歡迎的總統(tǒng)。
32、不要總是依賴別人，把一切希望都寄托在別人身上，而要依靠自己解決問題，因?yàn)槊總€(gè)人也有許多事要做，他只可能最大限度地幫助我們，別人只可能幫一時(shí)卻幫不了一世。所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
33、在考慮解決問題的方案時(shí)，常人通常站在自己職責(zé)范圍立場上盡快妥善處理。而他們卻總會自覺地站在公司或老板的立場去考慮解決問題的方案。"。
34、想更快更簡單的解決問題，那么就去突破去創(chuàng)新。fot。
35、" 對待顧客的最好的方法就是要真誠地與他溝通，站在他的角度思考問題，想方設(shè)法地替他解決問題能夠解決的問題盡快解決，不能解決的要對顧客解釋清楚，并且表示歉意有時(shí)候即便顧客有些不太理智，銷售人員也要持續(xù)微笑。始終記住顧客是上帝，上帝是不會犯錯(cuò)的!"。
36、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題。
38、不管誰擔(dān)當(dāng)此任，我覺得首先都得嚴(yán)格要求自己，如果你自己都管不住自己，不能起一個(gè)良好的帶頭作用，還拿什么憑什么去要求別人？因此，加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè)是管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的第一步，不管是在語言表達(dá)，人際交往還是分析解決問題的能力都要達(dá)到一定的高度以求能更好地帶動(dòng)。
39、寬容是化解一切仇恨的最好辦法，諒解是解決問題的關(guān)鍵。
40、目光敏銳才能發(fā)現(xiàn)問題，有勇有謀才能解決問題。
41、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智。沃勒。
42、成功者，看到的是問題后面的機(jī)會排除問題，解決問題，挑戰(zhàn)困難;失敗者，看到的是機(jī)會后面的問題畏怕和逃避困難，被問題排除。
43、要解決問題，還須作系統(tǒng)的周密的調(diào)查工作和研究工作，這就是分析的過程。提出問題即矛盾的所在。
44、只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機(jī)會找到解決問題的方法。
45、在工作中，每個(gè)人都就應(yīng)發(fā)揮自我最大的潛能，發(fā)奮地工作而不是浪費(fèi)時(shí)刻尋找借口。要知道，公司安排你這個(gè)職位，是為了解決問題，而不是聽你關(guān)于困難的長篇累計(jì)的分析。ge公司前ceo杰克韋爾奇"。
解決問題的心得篇十四
在我家附近的路，因?yàn)槁窙]人修，大汽車把塵土給卷得黃土滿天，把一旁的路也染上了土，汽車一過也塵土飛飛，有些附近居民為了防塵，把水灑在地上，用水來防塵?？墒沁@水無濟(jì)于事，不到30分鐘就沒了，而大家不覺得有什么，只是見水干了就去灑多點(diǎn)。這樣地循環(huán)，泥土不會減少，煙塵也不會少，灑水只是暫時(shí)，我們不是應(yīng)該向有關(guān)部門反映嗎？我問過沿路居民，他們都說灑水就好了，還要去報(bào)告，嫌麻煩。這也算麻煩，那灑水不是更麻煩？大家只是在做一些表面功夫，而不會真正去解決問題。
就像你想讓世界沒有垃圾，你就想去掃世界。那是不可能的，你只是在做表面，你應(yīng)該去宣傳環(huán)境清潔，而不是虎頭虎腦地去掃世界。還有你想鏟去一根野草，如果你只做表面功夫，只是鏟去它的.上部分，那根野草就會再生。你不能只做表面功夫，要連根鏟除，才能真正去解決問題。
想解決問題，不能做表面功夫，要去從問題關(guān)鍵去解決。
解決問題的心得篇十五
3、所謂企業(yè)管理就是要解決一系列密切相關(guān)的問題，必須系統(tǒng)地加以解決，否則會造成損失。
4、大自然是科學(xué)問題最好、最客觀的老師。多庫恰耶夫。
5、沉思是勞動(dòng)，思考是行動(dòng)。
6、我們所有的痛苦中最大的痛苦是玩耍，原因是玩耍是我們思考的最大障礙，是我們無意識死亡的原因。
7、善于思考的人很快就會改變主意。不能思考的人會頭暈。kluchevsky。
8、苦難對于人生是一塊墊腳石，對于強(qiáng)者是財(cái)富，對于弱者是深淵。自滿、自負(fù)和輕信是人生的三大支柱。
9、有很多方式可以享受智慧，各種各樣的方式，我指的是有智慧和受過教育的人，對他們來說生活就是思考。
10、一旦大問題解決了，就會出現(xiàn)派系之爭。
11、有些舊的，不結(jié)合實(shí)際的東西，無論是國外的東西框架，還是地球的框架，我們必須大力打破它們，大膽創(chuàng)造新的方法，新的理論，來解決我們的問題。
12、也許生活的智慧在于問為什么。
13、為了正確地理解真理，我們必須首先對真理提出質(zhì)疑并與之辯論。
14、誰不去想，到最后除了感覺他將一無所有。
15、我喜歡在生活和文化的深層結(jié)構(gòu)中感受、思考和工作。
16、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的能力，但他們應(yīng)該把服務(wù)社會作為人生的最高目標(biāo)。
17、你可以從別人那里獲得一些想法，但是你必須用你自己的方式思考，把你的想法鑄造在你的模子里。
18、失敗是一種教育。一個(gè)懂得思考的人，無論成功還是失敗，都能學(xué)到很多東西。
19、今天和明天之間有很長一段時(shí)間；趁你還新鮮，趕快學(xué)吧。
20、沒有決心訓(xùn)練自己思考的人，將失去人生最大的樂趣。
21、真誠關(guān)愛弱勢群體，有效解決群眾問題，化解社會矛盾。
22、恐怕你不常想它。沒有多少人一年思考兩到三次。我以每周思考一兩次而出名。
23、大學(xué)是有意識地致力于求知的機(jī)構(gòu)，是努力解決問題的機(jī)構(gòu)，是用批判的眼光評價(jià)人的成就的機(jī)構(gòu)，是把人教育到真正高水平的機(jī)構(gòu)。
25、武力是一種非常原始的解決問題的方式。但你必須承認(rèn)，對于某些人和某些事，文明不起作用。
26、這個(gè)時(shí)代的重大問題不是靠演講和決策就能解決的問題。它們只能靠鐵和血來解決。
27、如果中國50%的人口是同性戀，人口問題就會得到解決。
28、書籍的真正目的是引導(dǎo)頭腦獨(dú)立思考。
29、金錢幫助窮人解決他們的問題，但它幫助富人創(chuàng)造他們的問題。
31、思想要走在群眾的前面，希望落在群眾的后面。
32、許多人玩得要死。許多人吃喝至死，也沒有人想到死。
解決問題的心得篇十六
校領(lǐng)導(dǎo)：
本單位xxx，屬學(xué)校根據(jù)“新的用人機(jī)制”聘用的全日制本科學(xué)歷人員。該同志受聘三年以來，思想表現(xiàn)好，現(xiàn)為中共預(yù)備黨員。工作認(rèn)真，服從安排，團(tuán)結(jié)同志，業(yè)績突出。發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，先后獨(dú)立完成或參與開發(fā)了圖書館辦公系統(tǒng)、學(xué)風(fēng)指數(shù)顯示系統(tǒng)、短信推送平臺、wap手機(jī)圖書館等軟件;負(fù)責(zé)圖書采購，獨(dú)立開發(fā)查重系統(tǒng);有平面設(shè)計(jì)的特長，圖書館文獻(xiàn)推廣的宣傳畫大多出自他之手;參與xxx建設(shè)工作，出力良多。在工作中，表現(xiàn)出良好的敬業(yè)精神和過硬的專業(yè)技能，受到全館上下和省內(nèi)高校圖書館界同事的'好評。
圖書館專業(yè)人才匱乏，近十年來，未進(jìn)一名。圖書館的人才決定對高校教學(xué)科研的支撐水平。我校圖書館之所以在近幾些年做出了一些成績，除學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)之外，原因之一在于依賴少數(shù)幾個(gè)有專業(yè)技術(shù)和學(xué)科背景的人，讓其在崗位上有發(fā)揮專長的空間。
該同志懷著感恩母校之心，甘守清貧留在圖書館工作三年，達(dá)到了專業(yè)圖書館館員的各項(xiàng)要求?，F(xiàn)請求校領(lǐng)導(dǎo)從圖書館工作實(shí)際出發(fā)，根據(jù)院政發(fā)xxx號文件的承諾，解決其人事編制問題，使其更加安心地把更多的時(shí)間和精力投入工作。
專此請示。
附：xxx情況簡介。
**大學(xué)圖書館。
xxx年3月3日。