友情如同花朵般絢爛多彩，需要我們用真心去呵護(hù)和培養(yǎng)。選擇清晰簡明的語言表達(dá)，讓讀者更容易理解和接受我們的總結(jié)。在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅(jiān)持不懈，我們一定能夠克服。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇一
有些申請(qǐng)人在文書中沒有很清晰地描述出自己的目標(biāo)專業(yè)以及未來的研究方向和職業(yè)規(guī)劃，而是對(duì)一些與專業(yè)無關(guān)的事情高談闊論，讓招生官看不到申請(qǐng)人對(duì)目標(biāo)專業(yè)的理解和研究，必然以申請(qǐng)失敗收?qǐng)觥?BR> 提醒：申請(qǐng)文書顧名思義就是要幫你獲得申請(qǐng)結(jié)果的材料，那么這個(gè)申請(qǐng)必然要圍繞一個(gè)專業(yè)來進(jìn)行，這個(gè)專業(yè)就是你的目標(biāo)專業(yè)。既然以這個(gè)專業(yè)為核心開展，那么我們的文書都要圍繞著這個(gè)主題來體現(xiàn)。也就是說，在你的文書中要利用有效的文字去告訴招生官你在專業(yè)上有過怎樣的建樹，你以及你的推薦人對(duì)于你個(gè)人的專業(yè)研究潛力是怎樣評(píng)價(jià)看待的。
個(gè)別同學(xué)把別人的科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷都安在自己的身上，從材料上看，這個(gè)學(xué)生看似有著極為出色的背景，他也可能會(huì)被一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)錄取甚至獲得全獎(jiǎng)，但是到校一學(xué)期后他的真實(shí)水平就會(huì)顯現(xiàn)出來。美國大學(xué)對(duì)于這種弄虛作假的行為甚為憤慨，會(huì)責(zé)令其退學(xué)。
提醒：美國大學(xué)教授希望通過申請(qǐng)文書了解真實(shí)的你，而不是一個(gè)編造的虛假人物。因此我們要本著誠實(shí)的態(tài)度去寫自己的申請(qǐng)文書。除此之外，千萬不要在文書中假設(shè)太多，因?yàn)榧僭O(shè)永遠(yuǎn)只是在一定條件允許的情況下才能成立。文書還是要回歸實(shí)際，以強(qiáng)有力的客觀依據(jù)讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到你的實(shí)力。
有些碩士項(xiàng)目的申請(qǐng)人在簡歷里的教育背景部分羅列出自己在初中和高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而在工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷部分，卻一筆帶過，沒有對(duì)工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷進(jìn)行任何詳細(xì)的描述，這種主次不分、取舍不當(dāng)?shù)暮啔v，很難得到美國名校招生官的青睞。
提醒：很多美國大學(xué)在篩選、錄取申請(qǐng)人時(shí)，往往把簡歷放在第一位。因此，申請(qǐng)人，尤其是商科的申請(qǐng)人，在制作簡歷時(shí)一定要做到信息取舍得當(dāng)。此外，很多申請(qǐng)人在文書中加入了對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)的介紹，這種做法在某種程度上是可取的。但有些申請(qǐng)人從網(wǎng)上抄襲對(duì)于某個(gè)專業(yè)的介紹，并占據(jù)很大的.篇幅，而對(duì)問題里職業(yè)規(guī)劃部分卻輕描淡寫，草草帶過，這顯然非常不可取。因?yàn)檫@會(huì)讓招生官認(rèn)為申請(qǐng)人完全沒有*思考過自己以后要從事什么職業(yè)，如何一步一步地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的職業(yè)目標(biāo)，覺得申請(qǐng)人和所申請(qǐng)的項(xiàng)目不匹配。
有申請(qǐng)人在寫個(gè)人陳述的時(shí)候，思緒一打開就收不住，寫完就超過1500字了。要知道，在招生官審核材料的最忙碌的階段，過長的文章是沒有人愿意也沒有時(shí)間耐心讀下去的。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇二
具體來說，學(xué)生需要在自己的文書中表現(xiàn)你的主動(dòng)性、動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)能力、耐力/韌性、服務(wù)他人的意識(shí)、其他特殊潛能、跨文化交流學(xué)的背景或經(jīng)歷等。另外，文書中最好還能提到自己曾經(jīng)在哪些方面獲得過什么獎(jiǎng)勵(lì)和成果，進(jìn)入學(xué)校之后你又將給他們產(chǎn)生什么樣的價(jià)值，以及你的未來規(guī)劃等。
在了解上述這些文書寫作要求之后，學(xué)生就可以適當(dāng)運(yùn)用一些寫作技巧來優(yōu)化自己的文書材料了：
文書的寫作水平和英語水平有很大關(guān)系，但英語水平不具有決定作用，尤其要注意，托福成績和文書寫作并不能直接劃等號(hào)。一定的英語理解能力和基礎(chǔ)寫作水平是文書寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生必須先將基礎(chǔ)夯實(shí)，才能繼續(xù)研究內(nèi)容方面的表達(dá)技巧和處理方式。值得注意的是，學(xué)生在進(jìn)行文書寫作的時(shí)候，要盡量保證英語的純正，畢竟很多國內(nèi)學(xué)生都有“中國式英語”的弊病，而審閱你的文書材料的都是以英語為母語的美國招生官，所以一旦你的英語表述都無法達(dá)標(biāo)的話，肯定會(huì)為你的申請(qǐng)減分的。
學(xué)生若較早確定了留學(xué)計(jì)劃，則需要充分利用在讀時(shí)間參與一些課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的數(shù)量可以不多，但質(zhì)量一定要高、要配合自己的申請(qǐng)意向，或依照自己的未來發(fā)展選定并深耕其中一兩個(gè)活動(dòng)，爭取在文書階段有內(nèi)容可寫、有重點(diǎn)可描述?？疾靸?nèi)容中的“個(gè)性和能力”也就主要在這里體現(xiàn)。
大小文書的區(qū)別就是字?jǐn)?shù)的要求，所以學(xué)生需要合理控制字?jǐn)?shù)和篇幅，內(nèi)容簡明扼要、條理清晰、邏輯清楚是學(xué)生要訓(xùn)練的文書寫作要點(diǎn)。
文書寫作題材不限，但寫作流派很多，風(fēng)格也可以多種多樣。建議學(xué)生在平時(shí)看美劇或者英文文學(xué)時(shí)尋找自己感興趣的寫作風(fēng)格，也要同時(shí)體會(huì)美式思維和邏輯。這樣招生官真正在閱讀你文書的時(shí)候不會(huì)發(fā)生因?yàn)椤拔幕町悺倍安幻魉浴薄⒆罱K被“拒之門外”的現(xiàn)象。
不論是大文書還是小文書，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓招生官更深切地感受到你的親身經(jīng)歷，以便更好地體會(huì)某件事過程中的艱難和這件事對(duì)你的意義。建議同學(xué)們利用細(xì)節(jié)描寫，突出自己的逆商和抱負(fù)。
若文書中涉及多件事，則要依據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整各件事的比重。比如同是寫科研成果引起較大反響、拼裝復(fù)雜模型多次才成功、努力多年終獲學(xué)術(shù)競賽金獎(jiǎng)、做社區(qū)公益受到居民贊揚(yáng)等4件事，如果申請(qǐng)的專業(yè)與科研成果接近，那么需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)科研部分；如果申請(qǐng)的專業(yè)與競賽契合，那么需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)競賽部分；若申請(qǐng)的專業(yè)與科研、競賽不合，則可以突出另兩件事，表現(xiàn)出自己抗壓能力和解決問題的能力，以及環(huán)保理念或公益意識(shí)。
對(duì)大多數(shù)中國學(xué)生來說，除了多看高端院校的文書范文外，關(guān)于文書寫作的培訓(xùn)也是必要的。因?yàn)椴簧僦袊鴮W(xué)生留學(xué)前對(duì)英文文書的了解不深，語感不強(qiáng)，或者不懂相關(guān)的表達(dá)方式和一定的表達(dá)技巧，從而寫不好文書。在申請(qǐng)高端院校的時(shí)候，文書就成為至關(guān)重要的一環(huán)，所以同學(xué)們需要通過培訓(xùn)增強(qiáng)語感、熟悉常用句式和詞匯，并了解美國文書考察的套路和對(duì)應(yīng)的考察重點(diǎn)，再在專業(yè)老師的指導(dǎo)下多讀多寫，就能讓自己的文書水平達(dá)到較高層次。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇三
在美國學(xué)校申請(qǐng)中，向?qū)W校提供的留學(xué)文書是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。出國留學(xué)文書包括簡歷、推薦信和個(gè)人陳訴。留學(xué)文書的重要性體現(xiàn)在哪里呢？比如同樣有個(gè)學(xué)生的gpa（平均成績）是3。3，另一個(gè)學(xué)生是3。6，gpa3。3的學(xué)生想要獲得錄取名額，就要在美國本科申請(qǐng)文書中讓考核官看到自己和gpa3。6的學(xué)生一樣優(yōu)秀、甚至更優(yōu)秀。
任職哈弗大學(xué)多年的招生辦主任william r。fitzsimmons曾明確地表示，學(xué)校想要在出國留學(xué)文書文章中看到的是這個(gè)孩子的思想深度，開放式的思維，不斷探索的精神以及與眾不同的表達(dá)方式。所以，創(chuàng)造性智慧與思維才是美國頂尖大學(xué)所尋找的。
申請(qǐng)文書的寫作絕對(duì)不同于課堂作業(yè)或者考試作文?！翱瓷先ズ苊馈笔呛芏嗾猩賳T對(duì)于中國孩子申請(qǐng)文書的評(píng)價(jià)，而實(shí)質(zhì)上則是表示他們無法從這些文書中看出申請(qǐng)人的特征，無法引人入勝，換而言之，這些文書毫無價(jià)值。
以上的描述可能讓你明白了好文書的標(biāo)準(zhǔn)。但具體如何才能寫出一篇自己的好美國本科申請(qǐng)文書呢？資深申請(qǐng)老師幫您解密申請(qǐng)文書的寫作技巧，以下的經(jīng)驗(yàn)是根據(jù)十多年實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及近幾年的流行趨勢總結(jié)而出的。
ps或essay的第一段將是很關(guān)鍵的一段，會(huì)決定招生官是否有興趣繼續(xù)看下去，所以必須要做到引人入勝，但不能冗長拖沓。千萬不要試圖在文章中解釋自己不夠理想的成績，會(huì)被認(rèn)為是在為自己找借口，而這也會(huì)因?yàn)榕c美國的主流道德文化相悖而被低看。
適當(dāng)?shù)匾靡恍┪膶W(xué)作品會(huì)更好地體現(xiàn)申請(qǐng)人的個(gè)人修養(yǎng)，并且會(huì)使文章看上去更有趣味。在寫作前請(qǐng)對(duì)自己提問：我的夢(mèng)想是什么？我的實(shí)力？我的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣？當(dāng)你確認(rèn)自己可以回答好這些問題后就可以開始動(dòng)筆寫作了。這些寫作技巧可以幫助你展現(xiàn)與眾不同的自己，寫好后一定仔細(xì)讀幾遍，并且想象自己是無法見面的招生官，在讀了一天上百份的申請(qǐng)材料后來看你的文章會(huì)不會(huì)有眼前一亮的感覺？留出充分的時(shí)間，讓自己的美國本科申請(qǐng)文書由內(nèi)而外都無可比擬！
動(dòng)筆之前，要給ps列一個(gè)大的框架。明確具體要寫什么，如何組織素材，如何凸現(xiàn)閃光點(diǎn)。所以，一開始組織整理素材的時(shí)候，可以養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣，把突現(xiàn)的靈感，自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來，最后列成大綱，整理出寫作思路，最終形成一個(gè)完整的寫作提綱。提醒大家需要注意的是，在這個(gè)過程中，要注意挖掘自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，由此定下寫作主題。
一定要寫一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀文章的時(shí)候會(huì)注意到，如果一篇文章的開頭寫的很好的話，我們會(huì)很有興趣往下讀，但如果對(duì)文章的開頭就不感興趣的話，根本不可能再接著讀。ps也不例外。一篇好的ps的開頭肯定非常吸引人，讓人有讀下去的欲望。而不是模仿別人的寫法，給人毫無新意的感覺，這樣不管你后面的內(nèi)容有多精彩，讀者都不會(huì)有心情看下去了。因此，ps開頭要與眾不同，要精煉，不用太長，要推出主題句，即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣，層層推開，有跌宕起伏，有起承轉(zhuǎn)合。
ps的主體部分應(yīng)該是鏗鏘有力的“金剛身”，有邏輯，有說服力，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。當(dāng)你的ps開了一個(gè)好頭，吸引人看下去的時(shí)候，就是主體部分起作用的時(shí)候，讀者要通過ps的主體部分來進(jìn)一步了解你是什么樣的人，你具備哪些品質(zhì)和能力等。主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等，具體寫什么內(nèi)容，突出哪些部分要依個(gè)人情況來定。在寫這些經(jīng)歷是，不要平鋪直敘，僅僅羅列出你有過什么經(jīng)歷，你的角色和你具體做了什么，更重要的是要展現(xiàn)出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么，這些經(jīng)歷對(duì)你的申請(qǐng)起到什么作用，如何去看待和評(píng)價(jià)這種經(jīng)歷。
在主體部分，一定要突出自己是個(gè)什么樣的人，一定要能展現(xiàn)出你的特點(diǎn)、長處、未來的目標(biāo)、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己，或?qū)懗龊芸裢木渥印?BR> 需要有一個(gè)“鳳尾”。龍頭鳳尾，首尾呼應(yīng)，才算是一篇優(yōu)秀的ps。ps的結(jié)尾應(yīng)該是一個(gè)起到一個(gè)總結(jié)陳詞的作用，呼應(yīng)全文主題，讓文章的主題更加鮮明。提醒大家要注意，ps的結(jié)尾要避免簡單復(fù)述文章內(nèi)容，應(yīng)簡潔明了，不要過分啰嗦，要有說服力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇四
每位招生專員都看重文書內(nèi)容的簡單明了，忌諱所謂的文不對(duì)題，詞不達(dá)意，或內(nèi)容太長，形容詞修飾得太多，招生員都不吃那一套。
不需要過度去雕刻你的文書，盡量突出簡練真實(shí)的感覺即可，之前最好多做做草稿，檢查整個(gè)文章大意以及詞句的用法，結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)相當(dāng)重要，不得馬虎。往往一丁點(diǎn)小錯(cuò)誤就會(huì)給招生官留下深刻的壞印象，因?yàn)樗麜?huì)覺得你平時(shí)易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。
完全沒有該必要，你只要誠信想去該校學(xué)習(xí)深造，只需要真實(shí)的表達(dá)出情感即可，不要讓招生官覺得你是刻意而為之，為了貪圖一些其他好處或虛榮才有就讀欲望。
這其實(shí)也屬于低級(jí)錯(cuò)誤的一種，很多粗心的學(xué)子寫著寫著就跑偏了，他們多想讓自己的文書具更多的吸引力，而完全忽視了文書寫作的主要目的。除非讓你寫成“簡歷”是院校的特定要求，否則可別這么做。
林子大了什么樣的學(xué)生也都有，一部分自命不凡的學(xué)子想讓自己更顯個(gè)性，結(jié)果直接在申請(qǐng)中貶低自身的能力，最終可想而知，并沒什么人喜歡這樣的。假如說你的高中成績本就不理想，還想將其灌輸于幽默的話題還博得同情心，但這些更多只是體現(xiàn)出你對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。
還是那句話，一切不宜太刻意，你不要故意去招引對(duì)方的注意，而把自己的人生經(jīng)歷描繪得各種天方夜譚。也許你會(huì)覺得自己思想豐富，但事實(shí)上招生官只會(huì)感覺你過于虛偽和浮夸。只需要寫出真實(shí)知道的事情便可，直接利用自身經(jīng)歷來闡述。
實(shí)際申請(qǐng)材料與文書內(nèi)容相整合是最需要注意的點(diǎn)。招生官很容易看出來你在文書中所表達(dá)的內(nèi)容觀念有沒有與申請(qǐng)材料的表現(xiàn)相一致。要是材料與文書的表達(dá)內(nèi)容并不能相呼應(yīng)，對(duì)方就會(huì)產(chǎn)生抄襲的懷疑。
那樣很容易使自己陷入一個(gè)尷尬的境地。一般要是使用不是那么多見的單詞在內(nèi)容中，數(shù)量過多就給招生官留下你使用了辭海的印象。
這是最忌諱的一點(diǎn)，千萬不要存在任何僥幸心理去進(jìn)行文章的抄襲，除了招生官可以直接看出來以外，抄襲的內(nèi)容一般都會(huì)錯(cuò)誤百出。美國人很講究知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的保護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了內(nèi)容抄襲，那么所有好印象定將灰飛煙滅。
真有那么多人把文書當(dāng)“簡歷”啦？每所學(xué)校都有其特性，你需要根據(jù)具體的條件去對(duì)應(yīng)該所大學(xué)的性質(zhì)，不要抱有隨便的思想觀念。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇五
1、commonapplication 上的通用文書，我們稱之為主文書。
2、專業(yè)文書，用來表述自己為什么選擇此專業(yè)，做過什么相關(guān)活動(dòng)，以及與學(xué)校該專業(yè)的匹配度，我們稱之為專業(yè)文書。
1、立意要積極向上
2、有橫向的對(duì)其他人的影響
3、要有縱向的自我剖析
這三個(gè)向度不一定是要均衡的，能具備兩個(gè)以上，就是一篇積極表達(dá)申請(qǐng)者形象的文書。
對(duì)于有特長的學(xué)生，建議申請(qǐng)者直接寫自己的特長。比如游泳運(yùn)動(dòng)員、演講特長、參與重大項(xiàng)目，這些個(gè)性鮮明，對(duì)周圍社區(qū)或社會(huì)產(chǎn)生過更大影響的申請(qǐng)者識(shí)別度很高，很容易從萬千申請(qǐng)者中識(shí)別出來。
在生活中做個(gè)有心人，依然可以補(bǔ)救活動(dòng)上的劣勢。比如有個(gè)學(xué)生打算申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，但目前沒有活動(dòng)，而她接下來要參加支教活動(dòng)，建議學(xué)生在學(xué)校所在的小村做簡單的經(jīng)濟(jì)調(diào)查，比如人口的流動(dòng)、農(nóng)戶的收支、村落的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)等，都是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)，可以做為文書的好素材。還建議學(xué)生回顧自己家庭以往的收支情況和消費(fèi)狀況，并賦予這些事件以經(jīng)濟(jì)學(xué)意義，就彌補(bǔ)以前的經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)活動(dòng)的缺失。生活是多面性的，只有從生活點(diǎn)滴中去培養(yǎng)學(xué)科視角，就一定會(huì)有收獲和成就。
美國本科文書是申請(qǐng)材料中的必要條件之一，但只憑幾篇優(yōu)秀的文書仍然不能保證被錄取。gpa、toefl、sat、成績單這些能讓招生官一目了然看出申請(qǐng)者學(xué)術(shù)潛力的材料仍然不能忽視，尤其是中國學(xué)生所欠缺的活動(dòng)經(jīng)歷，目前越來越受到空前的重視。而且參與各項(xiàng)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)世界的必要途徑，是“認(rèn)識(shí)你自己”的契機(jī)，是產(chǎn)生成就和成果的途徑，也是文書的來源之一，所以是申請(qǐng)中一個(gè)重中之重的部分，錄取數(shù)據(jù)分析也印證著這一點(diǎn)。
只有真正做到面對(duì)自己的內(nèi)心、面對(duì)自己的過去、并在實(shí)踐中不斷去突破自己，才能利用好文書這個(gè)唯一的自述的機(jī)會(huì)，將自己的個(gè)性、成就呈現(xiàn)給招生官，使自己的形象鮮活起來。而各學(xué)校的附加文書，如為何選擇此學(xué)校，能給學(xué)校帶來什么樣的多樣性，能從學(xué)校獲得什么，都是在“認(rèn)識(shí)你自己”之后，在了解學(xué)校資源的基礎(chǔ)上，做出一個(gè)匹配性的文字說明。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇六
文書中陳述的事例必須真實(shí)可信。有時(shí)候，即使是真實(shí)的事情也會(huì)讓人聽起來不真實(shí)。因此，自己申請(qǐng)美國高中時(shí)文書寫作不要使用生疏別扭的單詞，也不要用做作、賣弄的語氣。
面對(duì)“疲憊不堪”的錄取委員，有亮點(diǎn)的文章才能從眾多的申請(qǐng)文書中脫穎而出。同樣，細(xì)節(jié)的描述能夠展現(xiàn)文章的特點(diǎn)和個(gè)性。同時(shí)，應(yīng)注意文章的簡練。冗長的文章是不會(huì)激起錄取委員的閱讀欲的。要想使文章變得有趣，改變句子長度也可使文章不再單調(diào)。
首先，留學(xué)申請(qǐng)文書必須嚴(yán)格遵循學(xué)校關(guān)于申請(qǐng)書寫作的指導(dǎo)。如遇到限制主題或者提問題的申請(qǐng)書要求，則應(yīng)該緊扣主題并準(zhǔn)確回答問題。其次，文章中的每一句話都是緊扣中心思想的，而適當(dāng)?shù)牧_列細(xì)節(jié)更有助于突出主題，使文章更有意義。
通過構(gòu)造框架和提綱將留學(xué)申請(qǐng)文書的內(nèi)容“串”起來，合理的文章結(jié)構(gòu)能加深申請(qǐng)文書的意義，突出主題。選擇合適的框架時(shí)需要注意該框架能把文章最集中的核心闡述清楚，強(qiáng)調(diào)中心思想，并引導(dǎo)讀者以特定的方式思考文章。列提綱的目的是將內(nèi)容與框架相結(jié)合。這個(gè)過程最主要的是合理的“揀選”素材。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇七
美國碩士申請(qǐng)過程中想必每位學(xué)生都會(huì)有很多的表格要填寫，很多的短文要構(gòu)思。這些瑣碎的事兒都容易分散你的注意力，使你犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。比如：把家庭住址拼寫錯(cuò)誤，本科院校全稱寫錯(cuò)，成績單上傳錯(cuò)等等。因此，放慢自己填寫表格的進(jìn)度，仔細(xì)閱讀申校指南顯得尤為重要。以上提及的仔細(xì)閱讀申校指南，并非局限于閱讀essay里的每點(diǎn)要求，還需要你仔細(xì)閱讀申校所填寫的每頁表單。大家要非常重視申請(qǐng)美國碩士文書的寫作。
這一雷區(qū)大多的赴美申請(qǐng)者都會(huì)觸及。很多時(shí)候?qū)W生精心準(zhǔn)備了自己的美國留學(xué)申請(qǐng)材料，但在創(chuàng)建自己申校郵箱的時(shí)候卻很隨意。然而，事實(shí)證明隨意被注冊(cè)的郵箱都不會(huì)得到錄取委員會(huì)招生官的青睞。建議大家最好在注冊(cè)郵箱時(shí)一定要遵循簡單，官方的原則。格式如下：自己的姓+名+生日的形式。（last name+ first name+ birthday）這樣的命名形式真的是既方便自己，也方便他人。美國留學(xué)申請(qǐng)文書的過程中大家遇到問題莫急莫怕莫慌，找到解決方法就好了。
“我想要通過在該校的學(xué)習(xí)進(jìn)一步改變自己，改變未來，改變世界。”
試想一下這樣的個(gè)人陳述哪所學(xué)校會(huì)想看到？
因此，提及個(gè)人陳述也一定要遵循一個(gè)原則“一定要是原創(chuàng)，有自己獨(dú)到見解的。不僅僅是一味地揣測招生官想要看到什么樣的文書。美國碩士申請(qǐng)材料不需要你一味地強(qiáng)調(diào)自己做的事情有多么的厲害，反而要把更多的重點(diǎn)放在活動(dòng)上。描述此活動(dòng)是一個(gè)怎樣的類型的活動(dòng)，此活動(dòng)對(duì)于你的個(gè)人的影響等等?！贝送?，不論你要申請(qǐng)哪幾所學(xué)校，切忌不要使用同一版文書。因?yàn)槊克鶎W(xué)校的項(xiàng)目特色大不相同。你最起碼要做到，每所學(xué)校的選校原因得稍作修改。
隨著赴美留學(xué)浪潮的興起，準(zhǔn)備赴美讀研的學(xué)子越來越多。然而，知名的美國院校就那幾所。因此，申請(qǐng)者的壓力和申請(qǐng)美國知名院校的競爭力也越來越大，如果你的申請(qǐng)材料出現(xiàn)拼寫或語法錯(cuò)誤，很容易給教授留下不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠?，甚至懷疑你的英文水平，自然也?huì)導(dǎo)致你與名校無緣了。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇八
why: 美國學(xué)校很注重多樣性(spanersity)，所以學(xué)校在挑選學(xué)生的時(shí)候都比較prefer一些有著獨(dú)特文化背景，教育背景或個(gè)人成長背景的學(xué)生。例如你來自一些少數(shù)民族或者來自一些民族特征比較明顯的地區(qū)如西北地區(qū)等，往往不同地區(qū)的人們性格會(huì)有或多或少的不一樣的，這就要看你自己對(duì)于自己的民族或所在地區(qū)的深刻理解了。但你不妨問一下自己以下的問題：
1、你覺得你所生長的地區(qū)賦予了你哪些獨(dú)特性?
2、這個(gè)地區(qū)的人民有哪些顯著的特點(diǎn)?
3、為什么你會(huì)覺得你生長在這個(gè)地區(qū)是特別的?
4、你覺得這個(gè)地區(qū)對(duì)于你成長有哪些幫助?
5、你會(huì)為自己出生在這個(gè)地區(qū)而感到自豪嗎?為什么?
why:除了學(xué)術(shù)方面，學(xué)校都想了解申請(qǐng)人的人生觀和價(jià)值觀，通過學(xué)生所崇拜的對(duì)象學(xué)?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)于是與非的分辨。美國留學(xué)申請(qǐng)文書這里主要考核的是學(xué)生的價(jià)值觀還有通過對(duì)你影響最深的人推斷出你以后的成長軌跡。
why: 通常美國留學(xué)申請(qǐng)文書的essay題目里面都會(huì)有一條是關(guān)于課外活動(dòng)的，主要考核的是學(xué)生的各種能力、性格特點(diǎn)等方面。例如你喜歡彈鋼琴，不妨問一下自己以下的問題：
1、為什么會(huì)學(xué)鋼琴?
2、你是如何進(jìn)行你的鋼琴練習(xí)的?
3、鋼琴演奏對(duì)于你來說意味著些什么?
4、描述一下你演奏最出色的一次當(dāng)時(shí)的情形?
6、當(dāng)你苦練了那么久，最后在過級(jí)考委面前真正地彈奏你所熟悉的曲子你的感受是什么?
7、鋼琴演奏帶給你的樂趣是什么?
why: 美國學(xué)?？粗氐牟⒉皇悄愕某煽冇卸嗝炊嗝吹膬?yōu)秀，你曾經(jīng)拿過多少獎(jiǎng)項(xiàng)，而更多的是看重學(xué)生的志愿者經(jīng)歷，而這些恰恰是中國學(xué)生所缺失的。不妨問一下自己：
1、曾經(jīng)做過的志愿者活動(dòng)是什么?當(dāng)時(shí)的情形是怎樣的?
2、描述一個(gè)情景，而這個(gè)情景是真正能夠觸動(dòng)你有想當(dāng)志愿者的沖動(dòng)的?
3、志愿者活動(dòng)對(duì)于你來說意味著什么?
why: 通常申請(qǐng)文書會(huì)問你為什么要選擇它們的商學(xué)院或者為什么要選擇金融or經(jīng)濟(jì)學(xué)，這里主要考核的是學(xué)生的academic potential以及make sure學(xué)生做出這樣的選擇并非是盲目的。那你就不妨問一下自己：
1、為什么這個(gè)專業(yè)?是什么使你有這個(gè)想法的?別人的影響?還是你個(gè)人的興趣?
2、選擇這個(gè)專業(yè)對(duì)于你來說意味著什么?
3、你未來的職業(yè)目標(biāo)是什么?
4、你對(duì)這個(gè)專業(yè)認(rèn)識(shí)有多少?
why：這個(gè)是一個(gè)常見的問題，就算學(xué)校沒有要求申請(qǐng)人寫此類的essay,申請(qǐng)人也應(yīng)該在ps的最后闡明自己選擇這所學(xué)校的理由。切忌大而空的回答，很多學(xué)生都喜歡說因?yàn)閷W(xué)校聲望高、名氣好、地理位置佳等作為自己選擇學(xué)校的理由，但這只會(huì)讓學(xué)校覺得你是在盲目地選校而不是根據(jù)自身的需求出發(fā)來選擇學(xué)校。所以不妨問一下自己：
1、你的職業(yè)目標(biāo)是什么?這個(gè)職業(yè)目標(biāo)需要你掌握些什么知識(shí)或技能?
2、這所學(xué)校的課程設(shè)置如何?能否滿足你的學(xué)習(xí)需求和未來職業(yè)目標(biāo)需求?
3、這所學(xué)校吸引你的地方在哪里?
總之，美國留學(xué)申請(qǐng)文書寫作的總原則就是一定要圍繞著自己的特點(diǎn)來進(jìn)行寫作和規(guī)劃，最好出自己在性格方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)，同時(shí)挖掘素材，不能寫成千篇一律的毫無特色的流水賬式的申請(qǐng)文書。如果沒有認(rèn)真挖掘出你自身的素材，或者未能徹底對(duì)你進(jìn)行審視，都會(huì)導(dǎo)致缺乏個(gè)性的大眾化。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇九
大家采用申請(qǐng)預(yù)科(ed)可以有機(jī)會(huì)進(jìn)入特定學(xué)校，但是缺點(diǎn)在于會(huì)產(chǎn)生一個(gè)束縛性,一旦被錄取是不能有其他選擇的。如果大家選擇ea方式，就沒有了這些束縛。當(dāng)大家收到多個(gè)學(xué)校的錄取信時(shí)，就意味著能夠隨意選擇其中的一個(gè)學(xué)校。
第二、申請(qǐng)大學(xué)的壓力。
如果同學(xué)們不想在高中畢業(yè)后面對(duì)申請(qǐng)美國大學(xué)的壓力，可以選擇在高中最后一年申請(qǐng)美國大學(xué)預(yù)科課程。
第三、預(yù)科更加適合的學(xué)生人群。
1、家庭條件比較充裕的學(xué)生。
2、語言成績不太好或需要時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。
3、沒有時(shí)間準(zhǔn)備語言，想盡快出國的學(xué)生。
4、想要提高自身背景申請(qǐng)更好的學(xué)校的學(xué)生。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十
研究你所申請(qǐng)的學(xué)校。大部分學(xué)校會(huì)在admission page上提供校方對(duì)申請(qǐng)者的要求。充分了解該所學(xué)校，你愈可能寫好你的ps，以此證明你對(duì)該所學(xué)校確實(shí)十分地感興趣。你得花費(fèi)功夫給讀信者一種印象：你花了更多的時(shí)間使自己對(duì)該所學(xué)校了解得比其他的申請(qǐng)者更透徹，這些特別功夫使讀信人對(duì)你的勤奮，專心致志和對(duì)該院系的興趣有著十分良好的印象。這些特別了解和信息不必在每字之間中提出，也無須特別夸張其辭，你的陳述只需包含足夠的信息使人留下你做了特別努力的印象即可。
由于學(xué)校的類型以及所選學(xué)校的威望，錄取委員會(huì)將會(huì)閱讀每年至少上千份文書，為了讓你的文章有說服力，令人難忘和個(gè)性突出，在回答特定問題時(shí)，請(qǐng)保留在概括性問題答案中提及的一些細(xì)節(jié)，讓你總結(jié)性的陳述成為一個(gè)包容萬知的文檔，給入學(xué)委員會(huì)留下一個(gè)印象：你比你所陳述的更有內(nèi)涵。
在申請(qǐng)文檔中避免不同部分之間的冗長重復(fù)，不要只在行文間陳述你的平均績點(diǎn)和課程，這些東西在申請(qǐng)中是會(huì)被予以與其它部分相當(dāng)?shù)闹匾暎欢绻阏J(rèn)為平均績點(diǎn)和課程有所需解釋之處則不妨多寫一些，比如說，你可以講明某一些平均績點(diǎn)的不定是因?yàn)樯』蚴羌彝栴}所致，除了這些情況，千萬別為你的分?jǐn)?shù)找理由，入學(xué)委員會(huì)每年都要讀過成百上千個(gè)這樣的理由。
在一篇個(gè)人陳述中介紹自己可以有著不同的形式格局，就像每個(gè)人講話一樣風(fēng)格不拘。然而，一篇成功的個(gè)人陳述，是一種比較有針對(duì)性的自我介紹，聚焦于申請(qǐng)表格提出的兩個(gè)問題回答“我是誰”，“我能提供些什么”，成功的陳述從未偏離過這兩個(gè)主題介紹自身，描述你作為有競爭力候選者的潛能。
因此，將個(gè)人經(jīng)歷中涉及主題的主要成就，轉(zhuǎn)折點(diǎn)和大事件必須相應(yīng)地著重突出，分析你的個(gè)人簡歷，個(gè)人歷史和記憶，將生涯中決定性事件單獨(dú)突出。
一旦你找齊你的個(gè)人信息，為你的文章陳述找到一個(gè)框架，你已準(zhǔn)備好了，可以動(dòng)手寫了，在此過程的一個(gè)要素是選擇特定的觀點(diǎn)角度來陳述你的資料，當(dāng)然，你的選擇有賴于多來年你所養(yǎng)成的特殊風(fēng)格。
第一人稱敘事，這是基本常見的方式，“我”字頻頻使用，對(duì)大部分體裁，它都可能用專業(yè)學(xué)校和研究生院經(jīng)常使用此方法，因其直接切入主題，這種方法最大的危險(xiǎn)在于你如果不改變句型就極易使讀者厭煩，別在通篇文章中給描述語前面加上主語，改變它們的詞序，注意詞語句子長度，改變文章的面貌和筆感。
第二人稱敘事使用“你”字，這種方法極少見但地讀者和作者之間建立心靈交流卻有關(guān)鍵作用，通常在講述故事的體裁中使用，其不足之處在于讀者會(huì)覺得過于私人性質(zhì)，交淺言深。
一篇好的文書首先要有一個(gè)主題，你可以像張靚穎一樣有天籟般的聲音，也可以像貢米一樣，有疑似某著名明星的長相。有了主題，你才是你，才會(huì)特別，才會(huì)被記住。每個(gè)人都有自己的主題，可以是與生俱來的天賦，可以是畢生奮斗的目標(biāo)，也可以是兒時(shí)的志愿，就像春田花花同學(xué)會(huì)的同學(xué)們一樣，做一個(gè)醫(yī)生，或者一個(gè)啃雞腳的人。當(dāng)然，文書的主題要跟你的目標(biāo)結(jié)合，要跟你學(xué)習(xí)的領(lǐng)域結(jié)合。比如你想要去美國讀cs，將來建立一個(gè)強(qiáng)大的搜索引擎，不但信息全，品位也高。這個(gè)就是你的主題。比如你想要去美國讀傳媒，將來成為一個(gè)探求真相傳播理念的文化使者，為祖國的民主進(jìn)程，為人類的文化復(fù)興，奉獻(xiàn)終生。這個(gè)就是你的主題。當(dāng)然主題是需要接下來的部分進(jìn)行支持和闡述的，所以文章各個(gè)部分的內(nèi)容，要圍繞主題，彼此契合，才會(huì)讓整篇文章顯得流暢和完整。
在你整個(gè)文章中你的總括性段落是關(guān)鍵的，這是你捉住讀者注意的機(jī)會(huì)，吸引他們關(guān)注地閱讀你的文章，慢慢來，別著急，可以嘗試各種展示你優(yōu)點(diǎn)的其它方式。好的開場自吸引讀者使他們投入你的文章，驅(qū)動(dòng)他們細(xì)細(xì)地閱讀你的個(gè)人故事，總括性段落的末了得有個(gè)小結(jié)承上啟下，但是記得不要只寫一個(gè)小結(jié)，要戲劇化地。帶出你的下文，原則上，你的簡介必須是所述內(nèi)容的激動(dòng)人心的梗概。
主體文章：讓人明白你要傳達(dá)的訊息主要段落必須包含你按照年代順序或重要程度排列的事件，經(jīng)歷和活動(dòng)你可以自由地發(fā)揮你認(rèn)為值得重視的成就，可以寫得特定而詳細(xì)，告訴讀者你值得被錄取，讓他們知道在申請(qǐng)入學(xué)的`一班人馬中，你在某一方面不僅合格而且大大高于其他人的水準(zhǔn)，注意：不要顯得拖沓，每個(gè)段落必須包含一個(gè)單獨(dú)的主題，并加以評(píng)述，你的結(jié)束段必須以積極的口吻結(jié)尾，重申你的目標(biāo)，按照你所申請(qǐng)學(xué)校的預(yù)期要求撰寫。
個(gè)人陳述是“頭重”的文件格式，因此，你文章的結(jié)束部分不應(yīng)有戲劇性的部分，如果你文章的主體末尾已經(jīng)很具說服力，則不用寫上結(jié)束段落，若你打算寫個(gè)結(jié)束語，確信不要重復(fù)你的介紹性部分，重申你的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)是可取的，你必須以某種方式給讀者留下持續(xù)的印象。
文書的內(nèi)容要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)來定，如果你身材火辣但卻五音不全，那你一定要表演跳舞而不是唱歌，如果你普通話很爛但是精通美音英音澳音，那你一定要表演英文歌曲聯(lián)唱而不是唐詩朗誦。老師在進(jìn)行提高學(xué)生背景，挖掘?qū)W生背景以及提煉學(xué)生優(yōu)勢申請(qǐng)素材的時(shí)候會(huì)先給同學(xué)們做一個(gè)信息表，提出很多的問題，幫助同學(xué)們來思考和辨別，哪些才是契合主題的信息，哪些才是對(duì)申請(qǐng)有利的材料，哪些才是會(huì)打動(dòng)教授的內(nèi)容。比如是哪個(gè)人物，或者哪件事情，讓你鐘情于此專業(yè)，是什么樣的想法或者際遇，幫你堅(jiān)定了到美國學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，在學(xué)習(xí)的過程中，你收獲了怎樣的心得，進(jìn)行了哪些創(chuàng)新，在研究的過程中，你采用了怎樣的方法，取得了怎樣的成果；在實(shí)踐的過程中，你遇到了哪些新的問題，是怎樣解決和克服的；根據(jù)不同學(xué)生的不同情況會(huì)提出不同的問題。
一篇好的文書還需要一個(gè)特別的結(jié)尾，就好像一個(gè)演出有一個(gè)驚艷并且有力的ending，能夠使教授對(duì)你的好感瞬間變的波濤洶涌，錄取你的愿望變的干柴烈火。要做到這一點(diǎn)其實(shí)不簡單。有一個(gè)在加州irvine讀書的同學(xué)曾經(jīng)跟老師講起，他們系的教授每到申請(qǐng)旺季都會(huì)跑到深山中租一個(gè)靠近湖邊的小木屋，就是為了能夠潛心閱讀國際申請(qǐng)者（其中包括70%的中國學(xué)生）的ps，足見這個(gè)過程給予他們?cè)鯓拥耐纯唷Ｋ越ㄗh各位正在或者將要進(jìn)行自己的ps寫作的同學(xué)們，為了教授們的健康，請(qǐng)不要再寫像廢寢忘食、早出晚歸這樣的故事，也不要再描述每天早上在操場或者小樹林里背單詞的場景，千萬千萬不要再出現(xiàn)像上課積極回答問題，課后按時(shí)完成各科作業(yè)這樣的詞句。一個(gè)好的申請(qǐng)者是懂得獲取，同時(shí)也懂得貢獻(xiàn)的。不要僅僅想著拼命刻苦就能夠滿足教授的要求，要想一想，你的加入能夠給這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)帶來什么，你能夠?yàn)槲磥淼耐瑢W(xué)、課堂、系，和學(xué)校，帶來什么樣的體驗(yàn)和影響。好的申請(qǐng)者和教授之間會(huì)像情侶的關(guān)系，彼此需要對(duì)方，也能夠滿足對(duì)方的需要，這樣才會(huì)讓教授覺得你們彼此契合，才會(huì)讓他相信你們未來在一起會(huì)有很好的溝通和合作。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十一
動(dòng)筆之前，要給ps列一個(gè)大的框架。明確具體要寫什么，如何組織素材，如何凸現(xiàn)閃光點(diǎn)。所以，一開始組織整理素材的時(shí)候，可以養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣，把突現(xiàn)的靈感，自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來，最后列成大綱，整理出寫作思路，最終形成一個(gè)完整的寫作提綱。提醒大家需要注意的是，在這個(gè)過程中，要注意挖掘自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，由此定下寫作主題。
一定要寫一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀文章的時(shí)候會(huì)注意到，如果一篇文章的開頭寫的很好的話，我們會(huì)很有興趣往下讀，但如果對(duì)文章的開頭就不感興趣的話，根本不可能再接著讀。一個(gè)好的的開頭肯定非常吸引人，讓人有讀下去的欲望。而不是模仿別人的寫法，給人毫無新意的感覺，這樣不管你后面的內(nèi)容有多精彩，讀者都不會(huì)有心情看下去了。因此，開頭要與眾不同，要精煉，不用太長，要推出主題句，即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣，層層推開，有跌宕起伏，有起承轉(zhuǎn)合。
文書的主體部分應(yīng)該是鏗鏘有力的“金剛身”，有邏輯，有說服力，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。當(dāng)你的文書開了一個(gè)好頭，吸引人看下去的時(shí)候，就是主體部分起作用的時(shí)候，讀者要通過文書的主體部分來進(jìn)一步了解你是什么樣的人，你具備哪些品質(zhì)和能力等。主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等，具體寫什么內(nèi)容，突出哪些部分要依個(gè)人情況來定。在寫這些經(jīng)歷是，不要平鋪直敘，僅僅羅列出你有過什么經(jīng)歷，你的角色和你具體做了什么，更重要的是要展現(xiàn)出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么，這些經(jīng)歷對(duì)你的申請(qǐng)起到什么作用，如何去看待和評(píng)價(jià)這種經(jīng)歷。
在主體部分，一定要突出自己是個(gè)什么樣的人，一定要能展現(xiàn)出你的特點(diǎn)、長處、未來的目標(biāo)、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己，或?qū)懗龊芸裢木渥印?BR> 需要有一個(gè)“鳳尾”。龍頭鳳尾，首尾呼應(yīng)，才算是一篇優(yōu)秀的文書。文書的結(jié)尾應(yīng)該是一個(gè)起到一個(gè)總結(jié)陳詞的作用，呼應(yīng)全文主題，讓文章的主題更加鮮明。提醒大家要注意，文書的結(jié)尾要避免簡單復(fù)述文章內(nèi)容，應(yīng)簡潔明了，不要過分啰嗦，要有說服力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十二
1、避免談?wù)撃愕摹八缴睢?。在你的美國申?qǐng)文書寫作里談?wù)撃信笥押团笥咽且患苊半U(xiǎn)的事情。招生官真能從你的感情生活里了解你本人嗎？不能吧，而且很可能讓招生官對(duì)你的文書失去興趣。
2、避免談?wù)撃承┎坏赖滦袨椤０涯阍?jīng)考試作弊或者偷過一個(gè)糖果棒的丑事抖摟出來或許對(duì)證明你的悔改之心是個(gè)很好的話題，但還是不建議絮叨這些事情?；蛟S招生官正在拿你跟另外一個(gè)為當(dāng)?shù)貓D書館籌集了5000美元的申請(qǐng)者做比較，如果你寫的是這樣一個(gè)有問題的行為，那對(duì)不起了，這太容易決定誰去誰留了。
4、美國申請(qǐng)文書寫作表達(dá)的一定要是‘關(guān)于你’的。你要表達(dá)的，是你認(rèn)為有趣的或者是一段獨(dú)特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫別人或一個(gè)重要事件，記得招生委員會(huì)的根本目的是了解你，而不是寫一段歷史或你最近讀過的一本書。
5、避免選擇一個(gè)聽起來不錯(cuò)但是你并不關(guān)心的話題。很多學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是想招收那些做了很多社區(qū)服務(wù)工作的學(xué)生，這是真實(shí)的，因?yàn)榇髮W(xué)贊揚(yáng)你為社區(qū)做貢獻(xiàn)的行為。但是，這并不意味著你必須得寫關(guān)于社區(qū)服務(wù)工作的事，尤其是當(dāng)你覺得這些服務(wù)工作對(duì)塑造你自己沒有起到重要的作用時(shí)，那就更沒必要寫了。其他話題也是如此。
6、讓招生官讀懂你。讀到你的文書，招生官可能想知道你喜歡什么，不喜歡什么，你做了什么，你期望以后有什么成就。他們最想知道你在接下來的四年里能給他們的學(xué)校帶來什么，你有興趣參加什么活動(dòng)，你是否是個(gè)潛在的領(lǐng)導(dǎo)者，你最想學(xué)什么。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十三
首先，相信大家應(yīng)該都清楚，在國內(nèi)讀研究生的話時(shí)間上要比讀本科的時(shí)間要短一點(diǎn)點(diǎn)，在美國讀研究生的話差不多也是這個(gè)樣子，通常情況下兩年左右就能夠拿到學(xué)位證書，不過這里要注意下，不同的院校、不同的專業(yè)在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)長方面也是有很大不同的，除了這些，能夠影響到美國研究生進(jìn)修時(shí)間長短的因素還有很多。商業(yè)分析、金融、會(huì)計(jì)、市場營銷等商科專業(yè)大多一年就可以畢業(yè)。
到底在美國讀研究生要幾年的時(shí)間呢，答案是不確定的，因?yàn)槊绹芯可扇W(xué)分制，也就是說，只要學(xué)分修滿，無論年限，即可畢業(yè)，所以要學(xué)幾年，就要看大家學(xué)得怎么樣了。
美國大學(xué)讀研究生一般是兩年，如果讀博士需要五年時(shí)間，算是很短的，但往往去讀研究生的學(xué)生都是應(yīng)屆畢業(yè)生，離開家的時(shí)間也不算很長了。
如果去美國讀商科專業(yè)，一般商科專業(yè)的研究生大概都是一年制，像金融、會(huì)計(jì)這類專業(yè)最短的大學(xué)只需要9個(gè)月。
美國研究生讀統(tǒng)計(jì)學(xué)：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)最短的學(xué)制是一年的，比如耶魯大學(xué)；稍微有些長的是12到18個(gè)月，比如斯坦福大學(xué)，而且如果超過三年就不能畢業(yè)了。最長的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)制不會(huì)超過2年。
美國研究生讀建筑學(xué)：同統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)一樣，最短的是一年，最長的兩年，但每個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置都是不同的，比如賓大的建筑學(xué)專業(yè)一般來講都是一年，但也有可能持續(xù)三年半。
美國研究生讀法律：中國學(xué)生申請(qǐng)llm的比較多，jd專業(yè)相對(duì)來講比較少，而llm專業(yè)大部分學(xué)制都是一年，極少數(shù)有兩年的學(xué)制。
1、學(xué)歷：到美國留學(xué)碩士需要申請(qǐng)者至少本科畢業(yè)，或者相當(dāng)于美國本科學(xué)士學(xué)歷。
2、平時(shí)成績：到美國碩士留學(xué)要求申請(qǐng)者高中期間的gpa至少達(dá)到3.0分。
3、英語成績：到美國留學(xué)碩士你的托福成績至少要達(dá)到80分，或雅思總分至少達(dá)到6.5分，各單項(xiàng)成績至少達(dá)到6.0分，或pte成績至少達(dá)到52分。
4、標(biāo)準(zhǔn)化成績：到美國留學(xué)碩士需要準(zhǔn)備gre成績，申請(qǐng)美國商學(xué)院碩士可以提交gmat考試成績代替gre成績。
5、經(jīng)濟(jì)要求：到美國留學(xué)碩士需要提供資金證明，證明你有能力支付去美國留學(xué)碩士的費(fèi)用，一般來說去美國留學(xué)碩士需要準(zhǔn)備30-50萬左右人民幣的存款證明即可。
6、申請(qǐng)時(shí)間：一般來說，美國大部分大學(xué)碩士的申請(qǐng)截止時(shí)間是在12-1月份，部分大學(xué)的申請(qǐng)截止時(shí)間是在11月份以及2-3月份左右。
1、擇校方法。
通常情況下我們?cè)谶M(jìn)行院校的選擇時(shí)，會(huì)把美國大學(xué)的綜合排名作為參考依據(jù)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們?cè)谶x擇院校和專業(yè)時(shí)要?jiǎng)?wù)實(shí)，不可好高騖遠(yuǎn)。首先我們要根據(jù)自身實(shí)際情況制定詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃和留學(xué)計(jì)劃，然后選擇合適的專業(yè)方向，在確定方向后，選擇3所以上的有把握的學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)。
2、入學(xué)條件。
（1）申請(qǐng)對(duì)象要求：大三、大四的在讀生和社會(huì)上有工作經(jīng)驗(yàn)的人員。在申請(qǐng)時(shí)需要提供在讀證明或大學(xué)本科學(xué)位證。
（2）入學(xué)成績要求：gpa成績不低于3.0分，toefl成績?cè)?0分以上或ielts成績?cè)?.5分以上。申請(qǐng)優(yōu)秀的碩士研究生要求gpa成績?cè)?.5分以上；toefl成績?cè)?00分以上；ielts成績要在7.0分以上。
3、日常準(zhǔn)備。
申請(qǐng)者在平時(shí)要努力提升自身的綜合能力，不要只注重出國考試科目的學(xué)習(xí)，更要多關(guān)注和學(xué)習(xí)申報(bào)專業(yè)的知識(shí)和技能，多關(guān)注專業(yè)的前沿信息，平時(shí)多參加社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。既有了知識(shí)，又有了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，校方才會(huì)對(duì)你另眼相看。
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美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十四
我是一個(gè)精力旺盛的家伙，爬墻是家常便飯。我可是個(gè)名人喔，因?yàn)槲以啻卫梦缧輹r(shí)間改造了火車站，提高了候車室的保溫效果。我為古巴難民翻譯臟話。我寫過歌劇，還獲了獎(jiǎng)。我辦事的效率很高，但有時(shí)候，我可以連續(xù)三天啥事兒也不干！
追女孩，我根本不用費(fèi)什么心思，因?yàn)槲蚁嗝灿⒖?，長號(hào)吹得特棒。騎自行車，我像駕駛飛機(jī)一般快。做一份布朗尼巧克力餅，別人要半個(gè)小時(shí)，我只需20分鐘。我是一個(gè)刷墻能手，戀愛專家。在秘魯，我是一個(gè)亡命之徒。
為保護(hù)亞馬孫流域的一個(gè)小村莊，我曾獨(dú)自一人用一把鋤頭和一大瓶水，擊退了一群兇猛的螞蟻。我用大提琴演奏藍(lán)草音樂，連大都會(huì)博物館都來找過我，我還是眾多紀(jì)錄片的題材。煩悶的時(shí)候，我在我家院子里建了一個(gè)巨大的鐵索橋，然后大玩高空懸掛滑翔游戲。星期三放學(xué)后，我則為大家免費(fèi)修理電器。
我是一個(gè)抽象藝術(shù)家、一個(gè)具體的分析家、一個(gè)瘋狂的賭徒。我親手做了一件燈芯絨晚禮服，全世界的批評(píng)家無不為我的原始的線條所折服。雖然我做事非常低調(diào)，但是我仍然收到大量粉絲的來信。我靈巧的插花藝術(shù)使我在國際植物學(xué)界享有很高的聲譽(yù)。孩子們都信任我。
我可以用網(wǎng)球拍投擲移動(dòng)的小東西，命中率很高。我曾一天之內(nèi)讀完《失樂園》《白鯨記》《大衛(wèi)?科波菲爾》，晚上還有時(shí)間將家里的整個(gè)餐廳粉刷一新。我知道超市里每一種食品的確切位置。我為中央情報(bào)局做過臥底。我一周只睡一次，而且是睡在一張椅子上。有一次在加拿大度假，我成功說服了一群搶劫一個(gè)小面包店的犯罪分子。
我收支平衡，樂觀向上，助人為樂，沒有一分錢債務(wù)。周末，為遠(yuǎn)離無聊的應(yīng)酬，我一心投入折紙手工藝品的研究。幾年前，我發(fā)現(xiàn)了生活的真理，遺憾的是，我沒有記錄下來。僅用茂利（一種食品加工器）和烤箱，我就能做出四道美味的菜肴。我養(yǎng)的蛤蜊得過大獎(jiǎng)。圣胡安的斗牛比賽，斯里蘭卡的攀巖比賽，克里姆林宮的拼寫比賽，我都曾是贏家。我演過哈姆雷特，主刀過心臟手術(shù)，還跟貓王聊過天。
但是，我還沒上過大學(xué)。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十五
申請(qǐng)美國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金是一條非常重要的緩解家庭壓力指出的渠道，大家需要準(zhǔn)備美國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書的具體寫法如下：
隨著美國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)人數(shù)的增加，獎(jiǎng)學(xué)金增多并不意味著申請(qǐng)人都可以輕易獲得，不主動(dòng)申請(qǐng)，獎(jiǎng)學(xué)金很少會(huì)自己找上門來。要想獲得成功，努力提升自己的專業(yè)背景，細(xì)心把握好申請(qǐng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。
總體來講，應(yīng)充分準(zhǔn)備美國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書，具體可以體現(xiàn)在：全面了解美國大學(xué)的錄取人數(shù)和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例;在文書寫作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)競爭力;與教授及導(dǎo)師保持積極到位的溝通，讓自己在數(shù)以千計(jì)的申請(qǐng)者中脫穎而出。
美國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書合適長度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請(qǐng)的那個(gè)專業(yè)來寫，主線要明確，不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專業(yè)的明確和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，同時(shí)具備充分的條件完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)。
結(jié)構(gòu)簡單，銜接緊密，主線明確，便于理解。許多申請(qǐng)人將簡歷放在ps中，這會(huì)弱化了ps應(yīng)起的作用。語言表達(dá)一定要用地道的英語。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十六
首先，相信大家應(yīng)該都清楚，在國內(nèi)讀研究生的話時(shí)間上要比讀本科的時(shí)間要短一點(diǎn)點(diǎn)，在美國讀研究生的話差不多也是這個(gè)樣子，通常情況下兩年左右就能夠拿到學(xué)位證書，不過這里要注意下，不同的院校、不同的專業(yè)在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)長方面也是有很大不同的，除了這些，能夠影響到美國研究生進(jìn)修時(shí)間長短的因素還有很多。商業(yè)分析、金融、會(huì)計(jì)、市場營銷等商科專業(yè)大多一年就可以畢業(yè)。
到底在美國讀研究生要幾年的時(shí)間呢，答案是不確定的，因?yàn)槊绹芯可扇W(xué)分制，也就是說，只要學(xué)分修滿，無論年限，即可畢業(yè)，所以要學(xué)幾年，就要看大家學(xué)得怎么樣了。
美國大學(xué)讀研究生一般是兩年，如果讀博士需要五年時(shí)間，算是很短的，但往往去讀研究生的學(xué)生都是應(yīng)屆畢業(yè)生，離開家的時(shí)間也不算很長了。
如果去美國讀商科專業(yè)，一般商科專業(yè)的研究生大概都是一年制，像金融、會(huì)計(jì)這類專業(yè)最短的大學(xué)只需要9個(gè)月。
美國研究生讀統(tǒng)計(jì)學(xué)：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)最短的學(xué)制是一年的，比如耶魯大學(xué)；稍微有些長的是12到18個(gè)月，比如斯坦福大學(xué)，而且如果超過三年就不能畢業(yè)了。最長的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)制不會(huì)超過2年。
美國研究生讀建筑學(xué)：同統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)一樣，最短的是一年，最長的兩年，但每個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置都是不同的，比如賓大的建筑學(xué)專業(yè)一般來講都是一年，但也有可能持續(xù)三年半。
美國研究生讀法律：中國學(xué)生申請(qǐng)llm的比較多，jd專業(yè)相對(duì)來講比較少，而llm專業(yè)大部分學(xué)制都是一年，極少數(shù)有兩年的學(xué)制。
1、學(xué)歷：到美國留學(xué)碩士需要申請(qǐng)者至少本科畢業(yè)，或者相當(dāng)于美國本科學(xué)士學(xué)歷。
2、平時(shí)成績：到美國碩士留學(xué)要求申請(qǐng)者高中期間的gpa至少達(dá)到3.0分。
3、英語成績：到美國留學(xué)碩士你的托福成績至少要達(dá)到80分，或雅思總分至少達(dá)到6.5分，各單項(xiàng)成績至少達(dá)到6.0分，或pte成績至少達(dá)到52分。
4、標(biāo)準(zhǔn)化成績：到美國留學(xué)碩士需要準(zhǔn)備gre成績，申請(qǐng)美國商學(xué)院碩士可以提交gmat考試成績代替gre成績。
5、經(jīng)濟(jì)要求：到美國留學(xué)碩士需要提供資金證明，證明你有能力支付去美國留學(xué)碩士的費(fèi)用，一般來說去美國留學(xué)碩士需要準(zhǔn)備30-50萬左右人民幣的存款證明即可。
6、申請(qǐng)時(shí)間：一般來說，美國大部分大學(xué)碩士的申請(qǐng)截止時(shí)間是在12-1月份，部分大學(xué)的申請(qǐng)截止時(shí)間是在11月份以及2-3月份左右。
通常情況下我們?cè)谶M(jìn)行院校的選擇時(shí)，會(huì)把美國大學(xué)的綜合排名作為參考依據(jù)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們?cè)谶x擇院校和專業(yè)時(shí)要?jiǎng)?wù)實(shí)，不可好高騖遠(yuǎn)。首先我們要根據(jù)自身實(shí)際情況制定詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃和留學(xué)計(jì)劃，然后選擇合適的專業(yè)方向，在確定方向后，選擇3所以上的有把握的學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)。
（1）申請(qǐng)對(duì)象要求：大三、大四的在讀生和社會(huì)上有工作經(jīng)驗(yàn)的人員。在申請(qǐng)時(shí)需要提供在讀證明或大學(xué)本科學(xué)位證。
（2）入學(xué)成績要求：gpa成績不低于3.0分，toefl成績?cè)?0分以上或ielts成績?cè)?.5分以上。申請(qǐng)優(yōu)秀的碩士研究生要求gpa成績?cè)?.5分以上；toefl成績?cè)?00分以上；ielts成績要在7.0分以上。
申請(qǐng)者在平時(shí)要努力提升自身的綜合能力，不要只注重出國考試科目的學(xué)習(xí)，更要多關(guān)注和學(xué)習(xí)申報(bào)專業(yè)的知識(shí)和技能，多關(guān)注專業(yè)的前沿信息，平時(shí)多參加社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。既有了知識(shí)，又有了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，校方才會(huì)對(duì)你另眼相看。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十七
首先美國大學(xué)對(duì)留學(xué)生都有較高的語言要求，不單指語言應(yīng)試技巧，還包括真正熟練使用語言進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。通過預(yù)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有效克服文化、語言差異帶來的種種困難，盡快融入到國外的社會(huì)環(huán)境。其次，通過國外預(yù)科的學(xué)習(xí)有助于豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，這對(duì)申請(qǐng)到國外優(yōu)秀大學(xué)更有利。例如，有些同學(xué)在國內(nèi)的高中成績并不突出，在國內(nèi)根本無緣名校，更不要提直接申請(qǐng)美國名校了，但通過美國名校預(yù)科，卻可以順利進(jìn)入國外名校。
其次，通過國外的預(yù)科學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生提高自己的學(xué)術(shù)背景，這個(gè)對(duì)申請(qǐng)到國外的優(yōu)秀大學(xué)更有利。比如，有的學(xué)生本科學(xué)的是英語專業(yè)，申請(qǐng)研究生想學(xué)商科方向類的，那么除了選擇那些不需要本科學(xué)術(shù)背景的學(xué)校之外，預(yù)科的課程也可以大大的彌補(bǔ)你基礎(chǔ)課的空缺。還有的學(xué)生想一步到位，直接申請(qǐng)美國的名校，但是自己的底子又很薄弱，在國內(nèi)根本無緣名校，更不要提直接申請(qǐng)美國名校了，但通過美國名校預(yù)科，是可以順利進(jìn)入美國名校的。因此，像美國東北大學(xué)預(yù)科的項(xiàng)目就比較受國內(nèi)學(xué)生的追捧。此外，美國大學(xué)的資源非常的.豐富，預(yù)科授課方式也是靈活多樣，部分院校還有大一預(yù)科課程讀完之后就可以直接讀大二這樣的項(xiàng)目，比如猶他大學(xué)，西肯塔基大學(xué)等。
隨著中國家長對(duì)于留學(xué)的認(rèn)可和了解，選擇出國留學(xué)的年齡層也不斷降低，預(yù)科成為很多中學(xué)在讀生的留學(xué)選擇，造成了留學(xué)低齡化現(xiàn)象。預(yù)科也構(gòu)建了通往海外大學(xué)的橋梁，對(duì)于那些申請(qǐng)條件距離入讀大學(xué)還有一定距離的學(xué)生來說，先讀預(yù)科、提升自我，再成功申請(qǐng)心儀名校成為留學(xué)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的便捷途徑。最后就是預(yù)科成為了海外留學(xué)生活的“緩沖劑”。預(yù)科課程可以讓中國學(xué)生提前感受海外留學(xué)生活氛圍，鍛煉語言能力，打好專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使國內(nèi)中學(xué)生更加順利地銜接國外大學(xué)課程。謝老師還提醒，讀一流大學(xué)，眼下最關(guān)鍵的是提升學(xué)生全面綜合的能力：了解一流大學(xué)需要什么樣的人才、通過什么模式培養(yǎng)，繼而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、掌握語言能力、重構(gòu)知識(shí)框架、培養(yǎng)專業(yè)興趣，才能啟發(fā)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的思考，從而真正燙上名校烙印。
那么怎樣選擇一個(gè)好的美國留學(xué)預(yù)科班呢?
(1)認(rèn)清學(xué)校資質(zhì)，辦學(xué)質(zhì)量有保證。
有的預(yù)科只是語言培訓(xùn)，而真正正規(guī)的預(yù)科學(xué)校，會(huì)在預(yù)科中滲入很多將來本科會(huì)觸及到的計(jì)算機(jī)，數(shù)學(xué)或商科知識(shí)，為你進(jìn)入海外本科學(xué)習(xí)打下全方位的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量也需注意，最好選擇辦學(xué)時(shí)間較久，聲譽(yù)較好，和海外多所大學(xué)有對(duì)接課程的預(yù)科學(xué)校為宜。
(2)弄清就讀的預(yù)科與大學(xué)之間的關(guān)系。
選擇預(yù)科留學(xué)，一定要弄清就讀的預(yù)科與大學(xué)之間的關(guān)系，認(rèn)真甄別。如：完成相應(yīng)預(yù)科學(xué)習(xí)，考試合格后是不是可以直接進(jìn)入該大學(xué)學(xué)習(xí)，是否需要改變簽證類型或重新申辦等。另外，對(duì)國內(nèi)機(jī)構(gòu)開設(shè)的大學(xué)“預(yù)科”，也要確認(rèn)其辦學(xué)性質(zhì)，以及就讀的“預(yù)科”對(duì)申請(qǐng)進(jìn)入國外大學(xué)有何作用等。
(3)根據(jù)自己水平選擇課程。
學(xué)生選擇預(yù)科課程應(yīng)從自己的具體情況出發(fā)，切莫秉持盲目從眾的心態(tài)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，請(qǐng)務(wù)必在咨詢過相關(guān)專業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)和資深教育人士之后，再做出慎重決定。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十八
1、學(xué)生在國內(nèi)院校修讀韓語專業(yè)本科生想要換美國傳媒或相關(guān)專業(yè)，卻沒有相關(guān)學(xué)術(shù)背景。
2、學(xué)生已經(jīng)大四在讀，想畢業(yè)就走還沒來的及考語言及gre/gmat成績或成績不夠理想。
3、學(xué)生有g(shù)re/gmat成績和語言成績，但是大學(xué)平均分比較低只有70分，又想申請(qǐng)好一些的學(xué)校等等。
其實(shí)處于類似尷尬境地的情況還不止上述三種情況，那有人會(huì)問了難道類似的情況就不能去美國讀書了，不能申請(qǐng)一些自己喜歡的專業(yè)，自己喜歡的學(xué)校了么-答案當(dāng)然是否定的。
正所謂條條大路通美國，我下面向大家介紹的美國研究生預(yù)科課程，正可以為你的`研究生旅程插上飛翔的翅膀，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
研究生預(yù)科課程適合的人群：
1、有較高的目標(biāo)。
2、目前gpa偏低。
3、無語言和gre/gmat成績or成績沒有達(dá)到名校錄取要求。
4、想轉(zhuǎn)換專業(yè)的學(xué)生。
研究生預(yù)科的核心課程：
1、專業(yè)英語(例如：傳媒、工程類專業(yè)英語修讀)。
2、學(xué)習(xí)技巧(研究生階段學(xué)習(xí)技巧的掌握，為更快適應(yīng)研究生課程做好準(zhǔn)備)。
3、專業(yè)選修課(研究生專業(yè)課的課程選修來提升gpa分?jǐn)?shù)，畢業(yè)提供成績單)。
1、學(xué)生畢業(yè)后可以拿著預(yù)科+本科的成績單來申請(qǐng)美國大學(xué)，提升學(xué)術(shù)背景和彌補(bǔ)gpa過低的劣勢。
2、學(xué)生畢業(yè)后有預(yù)科任課老師負(fù)責(zé)撰寫推薦信及ps，更加專業(yè)權(quán)威。
3、豐富的美國本土學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)活動(dòng)，大大加強(qiáng)了學(xué)生的背景，美國院校優(yōu)先錄取。
4、美國本土的學(xué)習(xí)過渡為研究生課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避免了讀研究生課程水土不服的尷尬處境，更容易修高學(xué)分將來方便就業(yè)。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十九
碩士預(yù)科，也叫“橋梁課程”，顧名思義，就是為讀碩士準(zhǔn)備的一段課程，主要適用于硬件條件特別是績點(diǎn)不是很理想的同學(xué)，通過申請(qǐng)名校的預(yù)科課程，實(shí)現(xiàn)名校的夢(mèng)想。
好處：（1）提高英語水平，包括應(yīng)試技巧和真正熟練使用語言進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力；（2）通過預(yù)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有效克服文化、語言差異帶來的種種困難，盡快融入到國外的社會(huì)環(huán)境；（3）通過國外預(yù)科的學(xué)習(xí)有助于豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，這對(duì)申請(qǐng)到國外優(yōu)秀大學(xué)更有利；（4）預(yù)科學(xué)習(xí)的多門課程都可以轉(zhuǎn)學(xué)分，節(jié)約碩士學(xué)習(xí)的時(shí)間。
缺點(diǎn)：不能保證專業(yè)錄取。因?yàn)轭A(yù)科完成后，需要再次申請(qǐng)學(xué)校。雖然比國內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)起來容易，但只要是再次申請(qǐng)，總會(huì)有失敗率的。
（1）要弄清楚預(yù)科課程各個(gè)科目的考試形式和結(jié)業(yè)的成績要求。
（3）預(yù)科結(jié)業(yè)后申請(qǐng)大學(xué)的方式也有不同。有的預(yù)科項(xiàng)目是課程結(jié)束后只要通過學(xué)校的語言要求和成績要求就可以直接入讀之前申請(qǐng)的大學(xué)，而有的則需要重新再遞交申請(qǐng)材料重新審理。在申請(qǐng)前，可以咨詢學(xué)校，問清楚該預(yù)科歷年的升學(xué)率。
二、雙錄取。
雙錄取，英語為conditionaladmissions，即有條件錄取，這里條件是指學(xué)生的其他方面（主要是學(xué)術(shù)背景）是滿足學(xué)校入學(xué)要求的，唯有英語不過關(guān)。學(xué)校會(huì)發(fā)出兩份錄取通知書：一份是該校的語言中心錄取通知書，另一份是該校的本科有條件錄取通知書。這類錄取的學(xué)生到校后必須參加英語考試，如果測試通過學(xué)生即可直接修專業(yè)課程，如果沒有通過，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的考試表現(xiàn)及成績，要求學(xué)生先上一段時(shí)間的英語課程隨后再進(jìn)入本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
好處：學(xué)生拿到雙錄取通知書，實(shí)際上是拿到專業(yè)課的錄取通知書。學(xué)生可以專心地去學(xué)習(xí)語言，不用擔(dān)心因?yàn)檎Z言的不通而耽誤課程的學(xué)習(xí)。除此以外，去國外學(xué)習(xí)語言的環(huán)境要優(yōu)于國內(nèi)，更利于學(xué)生適應(yīng)。不過，如果語言學(xué)習(xí)不通過，將面臨無法繼續(xù)學(xué)業(yè)的危險(xiǎn)。
雙錄取需要注意在完成語言學(xué)習(xí)后，只能進(jìn)入專業(yè)錄取的學(xué)校學(xué)習(xí)，如果想進(jìn)入更好的學(xué)校，可以再準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。因?yàn)閑ls的成績?cè)谌蓝际钦J(rèn)可的。
異同點(diǎn)：首先這兩個(gè)項(xiàng)目都是為硬件申請(qǐng)不太夠?qū)W校標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生準(zhǔn)備的。雖然“雙錄取”和預(yù)科都存在語言學(xué)習(xí)的問題，但是“雙錄取”并不能完全替代預(yù)科。因?yàn)殡p錄取是先參加語言培訓(xùn)，語言達(dá)到要求后方可上專業(yè)課程，而預(yù)科包含語言培訓(xùn)和一些專業(yè)課程的綜合學(xué)習(xí)。雙錄取語言學(xué)習(xí)完成后直接進(jìn)行該校的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而完成預(yù)科項(xiàng)目很多時(shí)候需要重新申請(qǐng)。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇二十
凡是擁有大學(xué)學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位學(xué)生都可申請(qǐng)美國大學(xué)博士。在這里需要大家注意：如果是本科生直接申請(qǐng)博士，對(duì)申請(qǐng)人要求會(huì)比較嚴(yán)格。申請(qǐng)者必須有足夠研究經(jīng)驗(yàn)和背景并且在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有出色表現(xiàn)，并完成碩士階段多門課程學(xué)習(xí)，也就是我們通常所說具有同等學(xué)力。同樣，碩士申請(qǐng)博士，也同樣要求有研究經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)著述。
2、gpa。
申請(qǐng)美國博士具體看申請(qǐng)專業(yè)要求，一般gpa最低要在3.0以上，想申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金話，gpa需要在3.5以上。
3、語言成績。
toefl：100分以上，才比較保險(xiǎn)。gmat考試用于申請(qǐng)美國商學(xué)院，lsat考試用于申請(qǐng)美國法學(xué)院j.d.學(xué)位，mcat考試用于申請(qǐng)美國醫(yī)學(xué)院，每所學(xué)院對(duì)學(xué)生成績要求各不相同，不過學(xué)生成績需要超過最低錄取分?jǐn)?shù)線10分以上才比較保險(xiǎn)。
4、具備高水平研究能力。
美國大學(xué)希望將博士生培養(yǎng)成為在研究領(lǐng)域內(nèi)最頂尖、最前沿人才，所以申請(qǐng)者必須要具備很強(qiáng)、獨(dú)立自主科研能力。
5、文書及套磁。
對(duì)于博士生來說，關(guān)鍵還是導(dǎo)師愿意帶，所以只要套到導(dǎo)師，也就事半功倍。
二、美國博士生要求。
1、有競爭力的gpa。
美國博士的錄取對(duì)于gpa要求甚高，大部分的學(xué)校會(huì)寫要求3.5以上，但是真正錄取起來很多都是3.8或者3.9的分?jǐn)?shù)了。學(xué)校之所以看重平均分，因?yàn)槠骄质亲钪庇^的反應(yīng)學(xué)生在上學(xué)期間的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)能力的，并且以量化的成果展現(xiàn)出來的。
2、明確的學(xué)術(shù)目標(biāo)。
因?yàn)槊绹膶I(yè)細(xì)分是非常多的，博士尤其如此。就算是同一個(gè)專業(yè)名稱，但是細(xì)分方向如果選的不準(zhǔn)或者和目標(biāo)院校及教授并不匹配，也是很難拿到理想的錄取的。
3、清晰的目標(biāo)分析。
不管是選教授進(jìn)行套磁，還是選學(xué)校，首先要做的一件事就是知道自己的優(yōu)劣勢，也知道對(duì)方想要什么樣的學(xué)生，衡量自己是否滿足學(xué)校的錄取要求，如果還有一些沒有達(dá)到，要通過什么樣的途徑，多長時(shí)間來完成。博士的申請(qǐng)十分復(fù)雜，需要同學(xué)們盡可能多的提前做準(zhǔn)備和規(guī)劃。
4、足夠的托福分?jǐn)?shù)。
基本上90%以上的博士錄取要求托福都在托福100分以上，申請(qǐng)國外大學(xué)博士條件這也是學(xué)校的硬性要求之一。當(dāng)然也有出現(xiàn)過不足托福100就拿到全獎(jiǎng)錄取的，這也說明有其他方面非常有競爭力的表現(xiàn)來彌補(bǔ)。
5、優(yōu)秀的學(xué)術(shù)經(jīng)歷。
相對(duì)碩士的申請(qǐng)，博士是更為看重學(xué)生在之前的學(xué)術(shù)表現(xiàn)的，包括但是不限于發(fā)表過的論文，參與過的科研競賽，參與過的項(xiàng)目/課題，完成過的大作業(yè)，和學(xué)術(shù)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等等。美國讀博士條件中的科研經(jīng)歷是占據(jù)非常重要篇幅的，也是在套磁中讓教授印象深刻和提高匹配度的關(guān)鍵點(diǎn)。
由于研究生在選課方面有很大的自主權(quán)，美國的年級(jí)和班級(jí)的概念也都不明顯。而且很多時(shí)候上的每一門課，同學(xué)都不完全一樣，大家入學(xué)的年份也各不相同。既有剛剛?cè)雽W(xué)的新生，也有讀了三四年的。即使是同一年入學(xué)的研究生，由于各學(xué)期選課數(shù)量和科目不同，畢業(yè)時(shí)間也往往各不相同，這和國內(nèi)的情況很不一樣。
從理論上說，美國的全日制研究生如果每學(xué)期選修3至4門課程，可以在2至3年內(nèi)獲得碩士學(xué)位，在職研究生的話，學(xué)習(xí)年限會(huì)再長一些。但是實(shí)際的情況可能要復(fù)雜得多。
一方面，美國研究生的課程要求較高，不容易過關(guān)，而且一旦選定就不能隨意退課。所以為了保險(xiǎn)起見，很多研究生往往會(huì)自覺延長學(xué)習(xí)年限。另一方面，研究生院為了保證培養(yǎng)質(zhì)量，也不鼓勵(lì)研究生在一學(xué)期中選修過多課程。因此，經(jīng)過好幾年才獲得碩士學(xué)位的人也不在少數(shù)。
在美國，碩士學(xué)位其實(shí)算是一種過渡性學(xué)位，只有那些對(duì)學(xué)術(shù)具有特別的偏好或是立志將來攻讀博士的學(xué)生才會(huì)選擇做一篇正經(jīng)八百的畢業(yè)論文。更多的人會(huì)偏重于職業(yè)技能的訓(xùn)練，為的是將來成為工程師、醫(yī)生、律師或管理人員等。這些人往往不選擇做畢業(yè)論文，而是通過選課或?qū)嵙?xí)的方式來修滿學(xué)分。
當(dāng)然，這并不是說美國研究生沒有論文寫作的訓(xùn)練，往往這種訓(xùn)練包含在了日常學(xué)習(xí)過程中。許多課程都以一篇論文來結(jié)課，有些課程不僅期中、期末要求交論文，平時(shí)的作業(yè)也常常是一些小型論文。
1、考察你材料的真實(shí)性。
近年來由于留學(xué)生申請(qǐng)人數(shù)與日俱增，申請(qǐng)材料作假的事情我們已經(jīng)屢見不鮮，前不久uci在秋季開學(xué)之時(shí)就取消了500名學(xué)生的入學(xué)資格，其中有290名學(xué)生涉嫌成績作假。
所以高校在入學(xué)前會(huì)給留學(xué)生們?cè)O(shè)置最后這樣一道“門檻”，招生官通過幾個(gè)問題來檢驗(yàn)?zāi)闼峁┎牧系囊恢滦院驼鎸?shí)性。
2、考察你的溝通能力。
很多面試官都發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)的學(xué)生往往擁有比較高的tofel成績，但是難以擺脫chinglish的思維，表達(dá)方面存在一定的欠缺。
3、考察你和學(xué)校的match度。
在講座中，導(dǎo)師把面試比喻成了一場“相親”，“在面試過程中我們都是以基礎(chǔ)的問題開始，隨后就是自然而然的交流過程，這個(gè)過程就是我們彼此互相了解的過程，而在這個(gè)過程中我們就能判斷彼此之間有沒有緣分?！逼鋵?shí)面試的意義之一，就是學(xué)校通過幾個(gè)問題來看學(xué)生和我們是否匹配。
4、考察你的獨(dú)特性。
在信息發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)上隨便都能找到各種各樣的面試模板，并且有很多留學(xué)生會(huì)根據(jù)通過面試學(xué)生的情況去刻意的“模仿”，于是每個(gè)人的課外活動(dòng)背景和回答內(nèi)容千篇一律，招生官在抉擇的時(shí)候就變得尤其困難，因?yàn)槊總€(gè)孩子都差不多。
于是在招生過程中我們就發(fā)現(xiàn)所有申請(qǐng)者沒有什么較大的差異，然而我們最后選擇的往往是那個(gè)和別人不一樣的申請(qǐng)者。在我看來，最重要的是你是否有自我認(rèn)知的能力，以及對(duì)社會(huì)，國家，世界奉獻(xiàn)的愿景。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇二十一
首先美國大學(xué)對(duì)留學(xué)生都有較高的語言要求，不單指語言應(yīng)試技巧，還包括真正熟練使用語言進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。通過預(yù)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有效克服文化、語言差異帶來的種種困難，盡快融入到國外的社會(huì)環(huán)境。其次，通過國外預(yù)科的學(xué)習(xí)有助于豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，這對(duì)申請(qǐng)到國外優(yōu)秀大學(xué)更有利。例如，有些同學(xué)在國內(nèi)的高中成績并不突出，在國內(nèi)根本無緣名校，更不要提直接申請(qǐng)美國名校了，但通過美國名校預(yù)科，卻可以順進(jìn)入國外名校。
其次，通過國外的預(yù)科學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生提高自己的學(xué)術(shù)背景，這個(gè)對(duì)申請(qǐng)到國外的優(yōu)秀大學(xué)更有利。比如，有的學(xué)生本科學(xué)的是英語專業(yè)，申請(qǐng)研究生想學(xué)商科方向類的，那么除了選擇那些不需要本科學(xué)術(shù)背景的學(xué)校之外，預(yù)科的'課程也可以大大的彌補(bǔ)你基礎(chǔ)課的空缺。還有的學(xué)生想一步到位，直接申請(qǐng)美國的名校，但是自己的底子又很薄弱，在國內(nèi)根本無緣名校，更不要提直接申請(qǐng)美國名校了，但通過美國名校預(yù)科，是可以順利進(jìn)入美國名校的。因此，像美國東北大學(xué)預(yù)科的項(xiàng)目就比較受國內(nèi)學(xué)生的追捧。此外，美國大學(xué)的資源非常的豐富，預(yù)科授課方式也是靈活多樣，部分院校還有大一預(yù)科課程讀完之后就可以直接讀大二這樣的項(xiàng)目，比如猶他大學(xué)，西肯塔基大學(xué)等。
隨著中國家長對(duì)于留學(xué)的認(rèn)可和了解，選擇出國留學(xué)的年齡層也不斷降低，預(yù)科成為很多中學(xué)在讀生的留學(xué)選擇，造成了留學(xué)低齡化現(xiàn)象。留學(xué)預(yù)科也構(gòu)建了通往海外大學(xué)的橋梁，對(duì)于那些申請(qǐng)條件距離入讀大學(xué)還有一定距離的學(xué)生來說，先讀留學(xué)預(yù)科、提升自我，再成功申請(qǐng)心儀名校成為留學(xué)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的便捷途徑。最后就是預(yù)科成為了海外留學(xué)生活的“緩沖劑”。預(yù)科課程可以讓中國學(xué)生提前感受海外留學(xué)生活氛圍，鍛煉語言能力，打好專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使國內(nèi)中學(xué)生更加順利地銜接國外大學(xué)課程。謝老師還提醒，讀一流大學(xué)，眼下最關(guān)鍵的是提升學(xué)生全面綜合的能力：了解一流大學(xué)需要什么樣的人才、通過什么模式培養(yǎng)，繼而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、掌握語言能力、重構(gòu)知識(shí)框架、培養(yǎng)專業(yè)興趣，才能啟發(fā)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的思考，從而真正燙上名校烙印。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇二十二
在獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書中，申請(qǐng)人首先要介紹一下自己的畢業(yè)院校，如果學(xué)校是211重點(diǎn)大學(xué)最好，接著要介紹一下自己大學(xué)期間的成績，同時(shí)還有語言成績，這些基本情況只需要簡單介紹，不需要多做解釋。那么獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的重點(diǎn)是什么呢?主要通過各種方式介紹自己對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)還要表明自己有能力完成學(xué)業(yè)，并有在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得成績的可能。學(xué)生在申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金之前，必須要明確自己對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的愛好程度，是否將該專業(yè)作為未來就業(yè)的方向。
確定專業(yè)以后，要看所申學(xué)校對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的要求，如果選定了教授，則要多看看教授的研究方向和他的研究論文，有助于了解導(dǎo)師的喜好。這些準(zhǔn)備工作都做好了就可以著手撰寫?yīng)剬W(xué)金申請(qǐng)書了。申請(qǐng)書要得體適宜，不要有伸手要錢的嫌疑，否則這樣的申請(qǐng)信不如不寫。最好巧妙地利用學(xué)校和老師的心理，讓他們肯定你的成績和能力，并且對(duì)你感興趣。
獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書因人而異，但字?jǐn)?shù)不需要太長，不要把它作為ps來寫，容易弱化ps的作用，獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在600到800字符，用凝練簡介的語言說清楚即可。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇二十三
最先要開始的，就是英語的準(zhǔn)備，因?yàn)榇蠹胰ッ绹魧W(xué)，需要提供合格的語言標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績單，而不管是雅思還是托福，都是需要大家提前接受培訓(xùn)，熟悉和適應(yīng)模式和內(nèi)容的。
兩類考試的認(rèn)可度都非常高的，所以大家選擇一類突擊學(xué)習(xí)即可，基本上每周都會(huì)安排有考試，所以大家在進(jìn)行準(zhǔn)備的時(shí)候，可以提前約定考試時(shí)間，確保自己能夠在指定時(shí)間內(nèi)獲取考試結(jié)果。
二、確認(rèn)目標(biāo)。
要對(duì)自己申請(qǐng)的院校和專業(yè)進(jìn)行提前的了解，這樣就需要花時(shí)間進(jìn)行篩選，一般來說不會(huì)很耗費(fèi)時(shí)間。因?yàn)橹辽儆幸豁?xiàng)是會(huì)有比較明確的目標(biāo)的，然后再根據(jù)規(guī)劃、能力和排名進(jìn)行綜合考察。
三、準(zhǔn)備材料。
正式的材料準(zhǔn)備中，硬件是需要大家提前進(jìn)行積累準(zhǔn)備的，所以到了時(shí)間之后，就可以直接獲取，學(xué)歷證明和gpa成績單，以及語言考試的證書，到了日期之后會(huì)直接獲取。
文書準(zhǔn)備中的陳述和獎(jiǎng)勵(lì)，則要按照要求進(jìn)行準(zhǔn)備，并且全面的展示出自己的真實(shí)情況，并且說明未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)的規(guī)劃，這些都是會(huì)比較繁雜的內(nèi)容，大家要全心全意的進(jìn)行。
推薦信也要非常重視，尤其是需要確認(rèn)書寫的人，要有比較高的地位;其他材料中能力證明類如獲獎(jiǎng)證明、實(shí)習(xí)證明、發(fā)表文章等，都是會(huì)有比較好的積極作用的，可以提升錄取率。
四、提交申請(qǐng)。
申請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)提交，為自己留出足夠的時(shí)間，而且也會(huì)比較早的獲取審核的最終結(jié)果，不需要擔(dān)心錯(cuò)過時(shí)間，因?yàn)橛行I(yè)比較熱門，人數(shù)滿了之后就會(huì)關(guān)閉通道，所以還是早一點(diǎn)提交。
等待審核的時(shí)間大概是兩個(gè)月左右，在此期間，可以和學(xué)校保持聯(lián)系，確認(rèn)自己的材料審核狀態(tài)，保證能夠順利進(jìn)行，在拿到了滿意的offer之后，就可以直接確認(rèn)錄取了。
1、啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生發(fā)揮自己對(duì)問題的想象力和創(chuàng)造力。中國老師往往是自己說得多，學(xué)生發(fā)揮少。
美國的學(xué)校上課時(shí)，教師不是采取“填鴨式”的教學(xué)方法，只要求學(xué)生記住課本上的主要內(nèi)容就行。在課堂上，教師常把很多時(shí)間留給學(xué)生發(fā)表意見，老師啟發(fā)學(xué)生提出各種設(shè)想，最后由老師和學(xué)生一起總結(jié)。
美國的教師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中，學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師的講話提問，甚至可以立刻進(jìn)行課堂討論，老師認(rèn)為許多知識(shí)性的內(nèi)容可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間通過各種途徑獲取，寶貴的課堂時(shí)間應(yīng)該用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生多角度看問題、分析問題的能力。
2、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系生活和個(gè)人，不講空泛的理論。
在美國，凡是孩子生活中的事情，都能在課堂上學(xué)到，課程近乎是五花八門的。哈佛上課全部都是案例，老師上課從不講理論。
3、鼓勵(lì)孩子去嘗試，著力培養(yǎng)綜合能力。
綜合能力包括以下幾個(gè)方面：一、獲取信息;二、清晰地思考;三、有效交流;四、理解人類環(huán)境;五、知曉人類和社會(huì);六、個(gè)人生存能力。
因此憑課堂上的學(xué)習(xí)成績拿獎(jiǎng)學(xué)金，美國人常常不是中國人的對(duì)手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性題目，中國學(xué)生往往沒有美國學(xué)生那么機(jī)靈，那么富有創(chuàng)造性。中國人太習(xí)慣于在一個(gè)劃定的框子里去旅展拳腳了，一旦失去了常規(guī)的參照，對(duì)不少中國人來說感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。
因?yàn)闆]有相對(duì)成熟的環(huán)境去培養(yǎng)中國學(xué)生，不管是家長還是老師，為了讓自己的學(xué)生和孩子能夠走進(jìn)大學(xué)，不得不把學(xué)生擠壓到考試系統(tǒng)里。至于孩子在個(gè)性上是否健全，研究能力是否發(fā)展則變成了次要的考慮。以至于很多人考上了大學(xué)，卻失去了其他方面的能力。所以越來越多的人選擇出國留學(xué)，是為了能夠讓自己在已有的教育基礎(chǔ)上，獲得更多的興趣培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐，讓自己成為一名全方面發(fā)展、具有更多創(chuàng)造力的人才。
正是因?yàn)槊绹逃w系的這些特點(diǎn)和優(yōu)勢，才讓“去美國留學(xué)”成為許多人的向往和理想。而隨著留學(xué)產(chǎn)業(yè)的成熟和發(fā)展，希望到美國留學(xué)的學(xué)生可以根據(jù)自己的人生計(jì)劃、個(gè)性特點(diǎn)、家庭收入等因素選擇在高中、大學(xué)或研究生出國留學(xué);而美國留學(xué)也不僅僅局限在東西海岸等傳統(tǒng)留學(xué)熱點(diǎn)地區(qū)，廣袤的美國中部更以其留學(xué)生活費(fèi)用高性價(jià)比、安全的社會(huì)環(huán)境、科技金融等產(chǎn)業(yè)的崛起、單純安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、更多發(fā)展高端人脈的機(jī)會(huì)等，成為學(xué)生與家長的新目標(biāo)、新選擇。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇一
有些申請(qǐng)人在文書中沒有很清晰地描述出自己的目標(biāo)專業(yè)以及未來的研究方向和職業(yè)規(guī)劃，而是對(duì)一些與專業(yè)無關(guān)的事情高談闊論，讓招生官看不到申請(qǐng)人對(duì)目標(biāo)專業(yè)的理解和研究，必然以申請(qǐng)失敗收?qǐng)觥?BR> 提醒：申請(qǐng)文書顧名思義就是要幫你獲得申請(qǐng)結(jié)果的材料，那么這個(gè)申請(qǐng)必然要圍繞一個(gè)專業(yè)來進(jìn)行，這個(gè)專業(yè)就是你的目標(biāo)專業(yè)。既然以這個(gè)專業(yè)為核心開展，那么我們的文書都要圍繞著這個(gè)主題來體現(xiàn)。也就是說，在你的文書中要利用有效的文字去告訴招生官你在專業(yè)上有過怎樣的建樹，你以及你的推薦人對(duì)于你個(gè)人的專業(yè)研究潛力是怎樣評(píng)價(jià)看待的。
個(gè)別同學(xué)把別人的科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷都安在自己的身上，從材料上看，這個(gè)學(xué)生看似有著極為出色的背景，他也可能會(huì)被一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)錄取甚至獲得全獎(jiǎng)，但是到校一學(xué)期后他的真實(shí)水平就會(huì)顯現(xiàn)出來。美國大學(xué)對(duì)于這種弄虛作假的行為甚為憤慨，會(huì)責(zé)令其退學(xué)。
提醒：美國大學(xué)教授希望通過申請(qǐng)文書了解真實(shí)的你，而不是一個(gè)編造的虛假人物。因此我們要本著誠實(shí)的態(tài)度去寫自己的申請(qǐng)文書。除此之外，千萬不要在文書中假設(shè)太多，因?yàn)榧僭O(shè)永遠(yuǎn)只是在一定條件允許的情況下才能成立。文書還是要回歸實(shí)際，以強(qiáng)有力的客觀依據(jù)讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到你的實(shí)力。
有些碩士項(xiàng)目的申請(qǐng)人在簡歷里的教育背景部分羅列出自己在初中和高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而在工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷部分，卻一筆帶過，沒有對(duì)工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷進(jìn)行任何詳細(xì)的描述，這種主次不分、取舍不當(dāng)?shù)暮啔v，很難得到美國名校招生官的青睞。
提醒：很多美國大學(xué)在篩選、錄取申請(qǐng)人時(shí)，往往把簡歷放在第一位。因此，申請(qǐng)人，尤其是商科的申請(qǐng)人，在制作簡歷時(shí)一定要做到信息取舍得當(dāng)。此外，很多申請(qǐng)人在文書中加入了對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)的介紹，這種做法在某種程度上是可取的。但有些申請(qǐng)人從網(wǎng)上抄襲對(duì)于某個(gè)專業(yè)的介紹，并占據(jù)很大的.篇幅，而對(duì)問題里職業(yè)規(guī)劃部分卻輕描淡寫，草草帶過，這顯然非常不可取。因?yàn)檫@會(huì)讓招生官認(rèn)為申請(qǐng)人完全沒有*思考過自己以后要從事什么職業(yè)，如何一步一步地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的職業(yè)目標(biāo)，覺得申請(qǐng)人和所申請(qǐng)的項(xiàng)目不匹配。
有申請(qǐng)人在寫個(gè)人陳述的時(shí)候，思緒一打開就收不住，寫完就超過1500字了。要知道，在招生官審核材料的最忙碌的階段，過長的文章是沒有人愿意也沒有時(shí)間耐心讀下去的。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇二
具體來說，學(xué)生需要在自己的文書中表現(xiàn)你的主動(dòng)性、動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)能力、耐力/韌性、服務(wù)他人的意識(shí)、其他特殊潛能、跨文化交流學(xué)的背景或經(jīng)歷等。另外，文書中最好還能提到自己曾經(jīng)在哪些方面獲得過什么獎(jiǎng)勵(lì)和成果，進(jìn)入學(xué)校之后你又將給他們產(chǎn)生什么樣的價(jià)值，以及你的未來規(guī)劃等。
在了解上述這些文書寫作要求之后，學(xué)生就可以適當(dāng)運(yùn)用一些寫作技巧來優(yōu)化自己的文書材料了：
文書的寫作水平和英語水平有很大關(guān)系，但英語水平不具有決定作用，尤其要注意，托福成績和文書寫作并不能直接劃等號(hào)。一定的英語理解能力和基礎(chǔ)寫作水平是文書寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生必須先將基礎(chǔ)夯實(shí)，才能繼續(xù)研究內(nèi)容方面的表達(dá)技巧和處理方式。值得注意的是，學(xué)生在進(jìn)行文書寫作的時(shí)候，要盡量保證英語的純正，畢竟很多國內(nèi)學(xué)生都有“中國式英語”的弊病，而審閱你的文書材料的都是以英語為母語的美國招生官，所以一旦你的英語表述都無法達(dá)標(biāo)的話，肯定會(huì)為你的申請(qǐng)減分的。
學(xué)生若較早確定了留學(xué)計(jì)劃，則需要充分利用在讀時(shí)間參與一些課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的數(shù)量可以不多，但質(zhì)量一定要高、要配合自己的申請(qǐng)意向，或依照自己的未來發(fā)展選定并深耕其中一兩個(gè)活動(dòng)，爭取在文書階段有內(nèi)容可寫、有重點(diǎn)可描述?？疾靸?nèi)容中的“個(gè)性和能力”也就主要在這里體現(xiàn)。
大小文書的區(qū)別就是字?jǐn)?shù)的要求，所以學(xué)生需要合理控制字?jǐn)?shù)和篇幅，內(nèi)容簡明扼要、條理清晰、邏輯清楚是學(xué)生要訓(xùn)練的文書寫作要點(diǎn)。
文書寫作題材不限，但寫作流派很多，風(fēng)格也可以多種多樣。建議學(xué)生在平時(shí)看美劇或者英文文學(xué)時(shí)尋找自己感興趣的寫作風(fēng)格，也要同時(shí)體會(huì)美式思維和邏輯。這樣招生官真正在閱讀你文書的時(shí)候不會(huì)發(fā)生因?yàn)椤拔幕町悺倍安幻魉浴薄⒆罱K被“拒之門外”的現(xiàn)象。
不論是大文書還是小文書，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓招生官更深切地感受到你的親身經(jīng)歷，以便更好地體會(huì)某件事過程中的艱難和這件事對(duì)你的意義。建議同學(xué)們利用細(xì)節(jié)描寫，突出自己的逆商和抱負(fù)。
若文書中涉及多件事，則要依據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整各件事的比重。比如同是寫科研成果引起較大反響、拼裝復(fù)雜模型多次才成功、努力多年終獲學(xué)術(shù)競賽金獎(jiǎng)、做社區(qū)公益受到居民贊揚(yáng)等4件事，如果申請(qǐng)的專業(yè)與科研成果接近，那么需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)科研部分；如果申請(qǐng)的專業(yè)與競賽契合，那么需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)競賽部分；若申請(qǐng)的專業(yè)與科研、競賽不合，則可以突出另兩件事，表現(xiàn)出自己抗壓能力和解決問題的能力，以及環(huán)保理念或公益意識(shí)。
對(duì)大多數(shù)中國學(xué)生來說，除了多看高端院校的文書范文外，關(guān)于文書寫作的培訓(xùn)也是必要的。因?yàn)椴簧僦袊鴮W(xué)生留學(xué)前對(duì)英文文書的了解不深，語感不強(qiáng)，或者不懂相關(guān)的表達(dá)方式和一定的表達(dá)技巧，從而寫不好文書。在申請(qǐng)高端院校的時(shí)候，文書就成為至關(guān)重要的一環(huán)，所以同學(xué)們需要通過培訓(xùn)增強(qiáng)語感、熟悉常用句式和詞匯，并了解美國文書考察的套路和對(duì)應(yīng)的考察重點(diǎn)，再在專業(yè)老師的指導(dǎo)下多讀多寫，就能讓自己的文書水平達(dá)到較高層次。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇三
在美國學(xué)校申請(qǐng)中，向?qū)W校提供的留學(xué)文書是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。出國留學(xué)文書包括簡歷、推薦信和個(gè)人陳訴。留學(xué)文書的重要性體現(xiàn)在哪里呢？比如同樣有個(gè)學(xué)生的gpa（平均成績）是3。3，另一個(gè)學(xué)生是3。6，gpa3。3的學(xué)生想要獲得錄取名額，就要在美國本科申請(qǐng)文書中讓考核官看到自己和gpa3。6的學(xué)生一樣優(yōu)秀、甚至更優(yōu)秀。
任職哈弗大學(xué)多年的招生辦主任william r。fitzsimmons曾明確地表示，學(xué)校想要在出國留學(xué)文書文章中看到的是這個(gè)孩子的思想深度，開放式的思維，不斷探索的精神以及與眾不同的表達(dá)方式。所以，創(chuàng)造性智慧與思維才是美國頂尖大學(xué)所尋找的。
申請(qǐng)文書的寫作絕對(duì)不同于課堂作業(yè)或者考試作文?！翱瓷先ズ苊馈笔呛芏嗾猩賳T對(duì)于中國孩子申請(qǐng)文書的評(píng)價(jià)，而實(shí)質(zhì)上則是表示他們無法從這些文書中看出申請(qǐng)人的特征，無法引人入勝，換而言之，這些文書毫無價(jià)值。
以上的描述可能讓你明白了好文書的標(biāo)準(zhǔn)。但具體如何才能寫出一篇自己的好美國本科申請(qǐng)文書呢？資深申請(qǐng)老師幫您解密申請(qǐng)文書的寫作技巧，以下的經(jīng)驗(yàn)是根據(jù)十多年實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及近幾年的流行趨勢總結(jié)而出的。
ps或essay的第一段將是很關(guān)鍵的一段，會(huì)決定招生官是否有興趣繼續(xù)看下去，所以必須要做到引人入勝，但不能冗長拖沓。千萬不要試圖在文章中解釋自己不夠理想的成績，會(huì)被認(rèn)為是在為自己找借口，而這也會(huì)因?yàn)榕c美國的主流道德文化相悖而被低看。
適當(dāng)?shù)匾靡恍┪膶W(xué)作品會(huì)更好地體現(xiàn)申請(qǐng)人的個(gè)人修養(yǎng)，并且會(huì)使文章看上去更有趣味。在寫作前請(qǐng)對(duì)自己提問：我的夢(mèng)想是什么？我的實(shí)力？我的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣？當(dāng)你確認(rèn)自己可以回答好這些問題后就可以開始動(dòng)筆寫作了。這些寫作技巧可以幫助你展現(xiàn)與眾不同的自己，寫好后一定仔細(xì)讀幾遍，并且想象自己是無法見面的招生官，在讀了一天上百份的申請(qǐng)材料后來看你的文章會(huì)不會(huì)有眼前一亮的感覺？留出充分的時(shí)間，讓自己的美國本科申請(qǐng)文書由內(nèi)而外都無可比擬！
動(dòng)筆之前，要給ps列一個(gè)大的框架。明確具體要寫什么，如何組織素材，如何凸現(xiàn)閃光點(diǎn)。所以，一開始組織整理素材的時(shí)候，可以養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣，把突現(xiàn)的靈感，自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來，最后列成大綱，整理出寫作思路，最終形成一個(gè)完整的寫作提綱。提醒大家需要注意的是，在這個(gè)過程中，要注意挖掘自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，由此定下寫作主題。
一定要寫一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀文章的時(shí)候會(huì)注意到，如果一篇文章的開頭寫的很好的話，我們會(huì)很有興趣往下讀，但如果對(duì)文章的開頭就不感興趣的話，根本不可能再接著讀。ps也不例外。一篇好的ps的開頭肯定非常吸引人，讓人有讀下去的欲望。而不是模仿別人的寫法，給人毫無新意的感覺，這樣不管你后面的內(nèi)容有多精彩，讀者都不會(huì)有心情看下去了。因此，ps開頭要與眾不同，要精煉，不用太長，要推出主題句，即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣，層層推開，有跌宕起伏，有起承轉(zhuǎn)合。
ps的主體部分應(yīng)該是鏗鏘有力的“金剛身”，有邏輯，有說服力，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。當(dāng)你的ps開了一個(gè)好頭，吸引人看下去的時(shí)候，就是主體部分起作用的時(shí)候，讀者要通過ps的主體部分來進(jìn)一步了解你是什么樣的人，你具備哪些品質(zhì)和能力等。主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等，具體寫什么內(nèi)容，突出哪些部分要依個(gè)人情況來定。在寫這些經(jīng)歷是，不要平鋪直敘，僅僅羅列出你有過什么經(jīng)歷，你的角色和你具體做了什么，更重要的是要展現(xiàn)出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么，這些經(jīng)歷對(duì)你的申請(qǐng)起到什么作用，如何去看待和評(píng)價(jià)這種經(jīng)歷。
在主體部分，一定要突出自己是個(gè)什么樣的人，一定要能展現(xiàn)出你的特點(diǎn)、長處、未來的目標(biāo)、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己，或?qū)懗龊芸裢木渥印?BR> 需要有一個(gè)“鳳尾”。龍頭鳳尾，首尾呼應(yīng)，才算是一篇優(yōu)秀的ps。ps的結(jié)尾應(yīng)該是一個(gè)起到一個(gè)總結(jié)陳詞的作用，呼應(yīng)全文主題，讓文章的主題更加鮮明。提醒大家要注意，ps的結(jié)尾要避免簡單復(fù)述文章內(nèi)容，應(yīng)簡潔明了，不要過分啰嗦，要有說服力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇四
每位招生專員都看重文書內(nèi)容的簡單明了，忌諱所謂的文不對(duì)題，詞不達(dá)意，或內(nèi)容太長，形容詞修飾得太多，招生員都不吃那一套。
不需要過度去雕刻你的文書，盡量突出簡練真實(shí)的感覺即可，之前最好多做做草稿，檢查整個(gè)文章大意以及詞句的用法，結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)相當(dāng)重要，不得馬虎。往往一丁點(diǎn)小錯(cuò)誤就會(huì)給招生官留下深刻的壞印象，因?yàn)樗麜?huì)覺得你平時(shí)易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。
完全沒有該必要，你只要誠信想去該校學(xué)習(xí)深造，只需要真實(shí)的表達(dá)出情感即可，不要讓招生官覺得你是刻意而為之，為了貪圖一些其他好處或虛榮才有就讀欲望。
這其實(shí)也屬于低級(jí)錯(cuò)誤的一種，很多粗心的學(xué)子寫著寫著就跑偏了，他們多想讓自己的文書具更多的吸引力，而完全忽視了文書寫作的主要目的。除非讓你寫成“簡歷”是院校的特定要求，否則可別這么做。
林子大了什么樣的學(xué)生也都有，一部分自命不凡的學(xué)子想讓自己更顯個(gè)性，結(jié)果直接在申請(qǐng)中貶低自身的能力，最終可想而知，并沒什么人喜歡這樣的。假如說你的高中成績本就不理想，還想將其灌輸于幽默的話題還博得同情心，但這些更多只是體現(xiàn)出你對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。
還是那句話，一切不宜太刻意，你不要故意去招引對(duì)方的注意，而把自己的人生經(jīng)歷描繪得各種天方夜譚。也許你會(huì)覺得自己思想豐富，但事實(shí)上招生官只會(huì)感覺你過于虛偽和浮夸。只需要寫出真實(shí)知道的事情便可，直接利用自身經(jīng)歷來闡述。
實(shí)際申請(qǐng)材料與文書內(nèi)容相整合是最需要注意的點(diǎn)。招生官很容易看出來你在文書中所表達(dá)的內(nèi)容觀念有沒有與申請(qǐng)材料的表現(xiàn)相一致。要是材料與文書的表達(dá)內(nèi)容并不能相呼應(yīng)，對(duì)方就會(huì)產(chǎn)生抄襲的懷疑。
那樣很容易使自己陷入一個(gè)尷尬的境地。一般要是使用不是那么多見的單詞在內(nèi)容中，數(shù)量過多就給招生官留下你使用了辭海的印象。
這是最忌諱的一點(diǎn)，千萬不要存在任何僥幸心理去進(jìn)行文章的抄襲，除了招生官可以直接看出來以外，抄襲的內(nèi)容一般都會(huì)錯(cuò)誤百出。美國人很講究知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的保護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了內(nèi)容抄襲，那么所有好印象定將灰飛煙滅。
真有那么多人把文書當(dāng)“簡歷”啦？每所學(xué)校都有其特性，你需要根據(jù)具體的條件去對(duì)應(yīng)該所大學(xué)的性質(zhì)，不要抱有隨便的思想觀念。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇五
1、commonapplication 上的通用文書，我們稱之為主文書。
2、專業(yè)文書，用來表述自己為什么選擇此專業(yè)，做過什么相關(guān)活動(dòng)，以及與學(xué)校該專業(yè)的匹配度，我們稱之為專業(yè)文書。
1、立意要積極向上
2、有橫向的對(duì)其他人的影響
3、要有縱向的自我剖析
這三個(gè)向度不一定是要均衡的，能具備兩個(gè)以上，就是一篇積極表達(dá)申請(qǐng)者形象的文書。
對(duì)于有特長的學(xué)生，建議申請(qǐng)者直接寫自己的特長。比如游泳運(yùn)動(dòng)員、演講特長、參與重大項(xiàng)目，這些個(gè)性鮮明，對(duì)周圍社區(qū)或社會(huì)產(chǎn)生過更大影響的申請(qǐng)者識(shí)別度很高，很容易從萬千申請(qǐng)者中識(shí)別出來。
在生活中做個(gè)有心人，依然可以補(bǔ)救活動(dòng)上的劣勢。比如有個(gè)學(xué)生打算申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，但目前沒有活動(dòng)，而她接下來要參加支教活動(dòng)，建議學(xué)生在學(xué)校所在的小村做簡單的經(jīng)濟(jì)調(diào)查，比如人口的流動(dòng)、農(nóng)戶的收支、村落的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)等，都是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)，可以做為文書的好素材。還建議學(xué)生回顧自己家庭以往的收支情況和消費(fèi)狀況，并賦予這些事件以經(jīng)濟(jì)學(xué)意義，就彌補(bǔ)以前的經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)活動(dòng)的缺失。生活是多面性的，只有從生活點(diǎn)滴中去培養(yǎng)學(xué)科視角，就一定會(huì)有收獲和成就。
美國本科文書是申請(qǐng)材料中的必要條件之一，但只憑幾篇優(yōu)秀的文書仍然不能保證被錄取。gpa、toefl、sat、成績單這些能讓招生官一目了然看出申請(qǐng)者學(xué)術(shù)潛力的材料仍然不能忽視，尤其是中國學(xué)生所欠缺的活動(dòng)經(jīng)歷，目前越來越受到空前的重視。而且參與各項(xiàng)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)世界的必要途徑，是“認(rèn)識(shí)你自己”的契機(jī)，是產(chǎn)生成就和成果的途徑，也是文書的來源之一，所以是申請(qǐng)中一個(gè)重中之重的部分，錄取數(shù)據(jù)分析也印證著這一點(diǎn)。
只有真正做到面對(duì)自己的內(nèi)心、面對(duì)自己的過去、并在實(shí)踐中不斷去突破自己，才能利用好文書這個(gè)唯一的自述的機(jī)會(huì)，將自己的個(gè)性、成就呈現(xiàn)給招生官，使自己的形象鮮活起來。而各學(xué)校的附加文書，如為何選擇此學(xué)校，能給學(xué)校帶來什么樣的多樣性，能從學(xué)校獲得什么，都是在“認(rèn)識(shí)你自己”之后，在了解學(xué)校資源的基礎(chǔ)上，做出一個(gè)匹配性的文字說明。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇六
文書中陳述的事例必須真實(shí)可信。有時(shí)候，即使是真實(shí)的事情也會(huì)讓人聽起來不真實(shí)。因此，自己申請(qǐng)美國高中時(shí)文書寫作不要使用生疏別扭的單詞，也不要用做作、賣弄的語氣。
面對(duì)“疲憊不堪”的錄取委員，有亮點(diǎn)的文章才能從眾多的申請(qǐng)文書中脫穎而出。同樣，細(xì)節(jié)的描述能夠展現(xiàn)文章的特點(diǎn)和個(gè)性。同時(shí)，應(yīng)注意文章的簡練。冗長的文章是不會(huì)激起錄取委員的閱讀欲的。要想使文章變得有趣，改變句子長度也可使文章不再單調(diào)。
首先，留學(xué)申請(qǐng)文書必須嚴(yán)格遵循學(xué)校關(guān)于申請(qǐng)書寫作的指導(dǎo)。如遇到限制主題或者提問題的申請(qǐng)書要求，則應(yīng)該緊扣主題并準(zhǔn)確回答問題。其次，文章中的每一句話都是緊扣中心思想的，而適當(dāng)?shù)牧_列細(xì)節(jié)更有助于突出主題，使文章更有意義。
通過構(gòu)造框架和提綱將留學(xué)申請(qǐng)文書的內(nèi)容“串”起來，合理的文章結(jié)構(gòu)能加深申請(qǐng)文書的意義，突出主題。選擇合適的框架時(shí)需要注意該框架能把文章最集中的核心闡述清楚，強(qiáng)調(diào)中心思想，并引導(dǎo)讀者以特定的方式思考文章。列提綱的目的是將內(nèi)容與框架相結(jié)合。這個(gè)過程最主要的是合理的“揀選”素材。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇七
美國碩士申請(qǐng)過程中想必每位學(xué)生都會(huì)有很多的表格要填寫，很多的短文要構(gòu)思。這些瑣碎的事兒都容易分散你的注意力，使你犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。比如：把家庭住址拼寫錯(cuò)誤，本科院校全稱寫錯(cuò)，成績單上傳錯(cuò)等等。因此，放慢自己填寫表格的進(jìn)度，仔細(xì)閱讀申校指南顯得尤為重要。以上提及的仔細(xì)閱讀申校指南，并非局限于閱讀essay里的每點(diǎn)要求，還需要你仔細(xì)閱讀申校所填寫的每頁表單。大家要非常重視申請(qǐng)美國碩士文書的寫作。
這一雷區(qū)大多的赴美申請(qǐng)者都會(huì)觸及。很多時(shí)候?qū)W生精心準(zhǔn)備了自己的美國留學(xué)申請(qǐng)材料，但在創(chuàng)建自己申校郵箱的時(shí)候卻很隨意。然而，事實(shí)證明隨意被注冊(cè)的郵箱都不會(huì)得到錄取委員會(huì)招生官的青睞。建議大家最好在注冊(cè)郵箱時(shí)一定要遵循簡單，官方的原則。格式如下：自己的姓+名+生日的形式。（last name+ first name+ birthday）這樣的命名形式真的是既方便自己，也方便他人。美國留學(xué)申請(qǐng)文書的過程中大家遇到問題莫急莫怕莫慌，找到解決方法就好了。
“我想要通過在該校的學(xué)習(xí)進(jìn)一步改變自己，改變未來，改變世界。”
試想一下這樣的個(gè)人陳述哪所學(xué)校會(huì)想看到？
因此，提及個(gè)人陳述也一定要遵循一個(gè)原則“一定要是原創(chuàng)，有自己獨(dú)到見解的。不僅僅是一味地揣測招生官想要看到什么樣的文書。美國碩士申請(qǐng)材料不需要你一味地強(qiáng)調(diào)自己做的事情有多么的厲害，反而要把更多的重點(diǎn)放在活動(dòng)上。描述此活動(dòng)是一個(gè)怎樣的類型的活動(dòng)，此活動(dòng)對(duì)于你的個(gè)人的影響等等?！贝送?，不論你要申請(qǐng)哪幾所學(xué)校，切忌不要使用同一版文書。因?yàn)槊克鶎W(xué)校的項(xiàng)目特色大不相同。你最起碼要做到，每所學(xué)校的選校原因得稍作修改。
隨著赴美留學(xué)浪潮的興起，準(zhǔn)備赴美讀研的學(xué)子越來越多。然而，知名的美國院校就那幾所。因此，申請(qǐng)者的壓力和申請(qǐng)美國知名院校的競爭力也越來越大，如果你的申請(qǐng)材料出現(xiàn)拼寫或語法錯(cuò)誤，很容易給教授留下不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠?，甚至懷疑你的英文水平，自然也?huì)導(dǎo)致你與名校無緣了。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇八
why: 美國學(xué)校很注重多樣性(spanersity)，所以學(xué)校在挑選學(xué)生的時(shí)候都比較prefer一些有著獨(dú)特文化背景，教育背景或個(gè)人成長背景的學(xué)生。例如你來自一些少數(shù)民族或者來自一些民族特征比較明顯的地區(qū)如西北地區(qū)等，往往不同地區(qū)的人們性格會(huì)有或多或少的不一樣的，這就要看你自己對(duì)于自己的民族或所在地區(qū)的深刻理解了。但你不妨問一下自己以下的問題：
1、你覺得你所生長的地區(qū)賦予了你哪些獨(dú)特性?
2、這個(gè)地區(qū)的人民有哪些顯著的特點(diǎn)?
3、為什么你會(huì)覺得你生長在這個(gè)地區(qū)是特別的?
4、你覺得這個(gè)地區(qū)對(duì)于你成長有哪些幫助?
5、你會(huì)為自己出生在這個(gè)地區(qū)而感到自豪嗎?為什么?
why:除了學(xué)術(shù)方面，學(xué)校都想了解申請(qǐng)人的人生觀和價(jià)值觀，通過學(xué)生所崇拜的對(duì)象學(xué)?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)于是與非的分辨。美國留學(xué)申請(qǐng)文書這里主要考核的是學(xué)生的價(jià)值觀還有通過對(duì)你影響最深的人推斷出你以后的成長軌跡。
why: 通常美國留學(xué)申請(qǐng)文書的essay題目里面都會(huì)有一條是關(guān)于課外活動(dòng)的，主要考核的是學(xué)生的各種能力、性格特點(diǎn)等方面。例如你喜歡彈鋼琴，不妨問一下自己以下的問題：
1、為什么會(huì)學(xué)鋼琴?
2、你是如何進(jìn)行你的鋼琴練習(xí)的?
3、鋼琴演奏對(duì)于你來說意味著些什么?
4、描述一下你演奏最出色的一次當(dāng)時(shí)的情形?
6、當(dāng)你苦練了那么久，最后在過級(jí)考委面前真正地彈奏你所熟悉的曲子你的感受是什么?
7、鋼琴演奏帶給你的樂趣是什么?
why: 美國學(xué)?？粗氐牟⒉皇悄愕某煽冇卸嗝炊嗝吹膬?yōu)秀，你曾經(jīng)拿過多少獎(jiǎng)項(xiàng)，而更多的是看重學(xué)生的志愿者經(jīng)歷，而這些恰恰是中國學(xué)生所缺失的。不妨問一下自己：
1、曾經(jīng)做過的志愿者活動(dòng)是什么?當(dāng)時(shí)的情形是怎樣的?
2、描述一個(gè)情景，而這個(gè)情景是真正能夠觸動(dòng)你有想當(dāng)志愿者的沖動(dòng)的?
3、志愿者活動(dòng)對(duì)于你來說意味著什么?
why: 通常申請(qǐng)文書會(huì)問你為什么要選擇它們的商學(xué)院或者為什么要選擇金融or經(jīng)濟(jì)學(xué)，這里主要考核的是學(xué)生的academic potential以及make sure學(xué)生做出這樣的選擇并非是盲目的。那你就不妨問一下自己：
1、為什么這個(gè)專業(yè)?是什么使你有這個(gè)想法的?別人的影響?還是你個(gè)人的興趣?
2、選擇這個(gè)專業(yè)對(duì)于你來說意味著什么?
3、你未來的職業(yè)目標(biāo)是什么?
4、你對(duì)這個(gè)專業(yè)認(rèn)識(shí)有多少?
why：這個(gè)是一個(gè)常見的問題，就算學(xué)校沒有要求申請(qǐng)人寫此類的essay,申請(qǐng)人也應(yīng)該在ps的最后闡明自己選擇這所學(xué)校的理由。切忌大而空的回答，很多學(xué)生都喜歡說因?yàn)閷W(xué)校聲望高、名氣好、地理位置佳等作為自己選擇學(xué)校的理由，但這只會(huì)讓學(xué)校覺得你是在盲目地選校而不是根據(jù)自身的需求出發(fā)來選擇學(xué)校。所以不妨問一下自己：
1、你的職業(yè)目標(biāo)是什么?這個(gè)職業(yè)目標(biāo)需要你掌握些什么知識(shí)或技能?
2、這所學(xué)校的課程設(shè)置如何?能否滿足你的學(xué)習(xí)需求和未來職業(yè)目標(biāo)需求?
3、這所學(xué)校吸引你的地方在哪里?
總之，美國留學(xué)申請(qǐng)文書寫作的總原則就是一定要圍繞著自己的特點(diǎn)來進(jìn)行寫作和規(guī)劃，最好出自己在性格方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)，同時(shí)挖掘素材，不能寫成千篇一律的毫無特色的流水賬式的申請(qǐng)文書。如果沒有認(rèn)真挖掘出你自身的素材，或者未能徹底對(duì)你進(jìn)行審視，都會(huì)導(dǎo)致缺乏個(gè)性的大眾化。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇九
大家采用申請(qǐng)預(yù)科(ed)可以有機(jī)會(huì)進(jìn)入特定學(xué)校，但是缺點(diǎn)在于會(huì)產(chǎn)生一個(gè)束縛性,一旦被錄取是不能有其他選擇的。如果大家選擇ea方式，就沒有了這些束縛。當(dāng)大家收到多個(gè)學(xué)校的錄取信時(shí)，就意味著能夠隨意選擇其中的一個(gè)學(xué)校。
第二、申請(qǐng)大學(xué)的壓力。
如果同學(xué)們不想在高中畢業(yè)后面對(duì)申請(qǐng)美國大學(xué)的壓力，可以選擇在高中最后一年申請(qǐng)美國大學(xué)預(yù)科課程。
第三、預(yù)科更加適合的學(xué)生人群。
1、家庭條件比較充裕的學(xué)生。
2、語言成績不太好或需要時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。
3、沒有時(shí)間準(zhǔn)備語言，想盡快出國的學(xué)生。
4、想要提高自身背景申請(qǐng)更好的學(xué)校的學(xué)生。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十
研究你所申請(qǐng)的學(xué)校。大部分學(xué)校會(huì)在admission page上提供校方對(duì)申請(qǐng)者的要求。充分了解該所學(xué)校，你愈可能寫好你的ps，以此證明你對(duì)該所學(xué)校確實(shí)十分地感興趣。你得花費(fèi)功夫給讀信者一種印象：你花了更多的時(shí)間使自己對(duì)該所學(xué)校了解得比其他的申請(qǐng)者更透徹，這些特別功夫使讀信人對(duì)你的勤奮，專心致志和對(duì)該院系的興趣有著十分良好的印象。這些特別了解和信息不必在每字之間中提出，也無須特別夸張其辭，你的陳述只需包含足夠的信息使人留下你做了特別努力的印象即可。
由于學(xué)校的類型以及所選學(xué)校的威望，錄取委員會(huì)將會(huì)閱讀每年至少上千份文書，為了讓你的文章有說服力，令人難忘和個(gè)性突出，在回答特定問題時(shí)，請(qǐng)保留在概括性問題答案中提及的一些細(xì)節(jié)，讓你總結(jié)性的陳述成為一個(gè)包容萬知的文檔，給入學(xué)委員會(huì)留下一個(gè)印象：你比你所陳述的更有內(nèi)涵。
在申請(qǐng)文檔中避免不同部分之間的冗長重復(fù)，不要只在行文間陳述你的平均績點(diǎn)和課程，這些東西在申請(qǐng)中是會(huì)被予以與其它部分相當(dāng)?shù)闹匾暎欢绻阏J(rèn)為平均績點(diǎn)和課程有所需解釋之處則不妨多寫一些，比如說，你可以講明某一些平均績點(diǎn)的不定是因?yàn)樯』蚴羌彝栴}所致，除了這些情況，千萬別為你的分?jǐn)?shù)找理由，入學(xué)委員會(huì)每年都要讀過成百上千個(gè)這樣的理由。
在一篇個(gè)人陳述中介紹自己可以有著不同的形式格局，就像每個(gè)人講話一樣風(fēng)格不拘。然而，一篇成功的個(gè)人陳述，是一種比較有針對(duì)性的自我介紹，聚焦于申請(qǐng)表格提出的兩個(gè)問題回答“我是誰”，“我能提供些什么”，成功的陳述從未偏離過這兩個(gè)主題介紹自身，描述你作為有競爭力候選者的潛能。
因此，將個(gè)人經(jīng)歷中涉及主題的主要成就，轉(zhuǎn)折點(diǎn)和大事件必須相應(yīng)地著重突出，分析你的個(gè)人簡歷，個(gè)人歷史和記憶，將生涯中決定性事件單獨(dú)突出。
一旦你找齊你的個(gè)人信息，為你的文章陳述找到一個(gè)框架，你已準(zhǔn)備好了，可以動(dòng)手寫了，在此過程的一個(gè)要素是選擇特定的觀點(diǎn)角度來陳述你的資料，當(dāng)然，你的選擇有賴于多來年你所養(yǎng)成的特殊風(fēng)格。
第一人稱敘事，這是基本常見的方式，“我”字頻頻使用，對(duì)大部分體裁，它都可能用專業(yè)學(xué)校和研究生院經(jīng)常使用此方法，因其直接切入主題，這種方法最大的危險(xiǎn)在于你如果不改變句型就極易使讀者厭煩，別在通篇文章中給描述語前面加上主語，改變它們的詞序，注意詞語句子長度，改變文章的面貌和筆感。
第二人稱敘事使用“你”字，這種方法極少見但地讀者和作者之間建立心靈交流卻有關(guān)鍵作用，通常在講述故事的體裁中使用，其不足之處在于讀者會(huì)覺得過于私人性質(zhì)，交淺言深。
一篇好的文書首先要有一個(gè)主題，你可以像張靚穎一樣有天籟般的聲音，也可以像貢米一樣，有疑似某著名明星的長相。有了主題，你才是你，才會(huì)特別，才會(huì)被記住。每個(gè)人都有自己的主題，可以是與生俱來的天賦，可以是畢生奮斗的目標(biāo)，也可以是兒時(shí)的志愿，就像春田花花同學(xué)會(huì)的同學(xué)們一樣，做一個(gè)醫(yī)生，或者一個(gè)啃雞腳的人。當(dāng)然，文書的主題要跟你的目標(biāo)結(jié)合，要跟你學(xué)習(xí)的領(lǐng)域結(jié)合。比如你想要去美國讀cs，將來建立一個(gè)強(qiáng)大的搜索引擎，不但信息全，品位也高。這個(gè)就是你的主題。比如你想要去美國讀傳媒，將來成為一個(gè)探求真相傳播理念的文化使者，為祖國的民主進(jìn)程，為人類的文化復(fù)興，奉獻(xiàn)終生。這個(gè)就是你的主題。當(dāng)然主題是需要接下來的部分進(jìn)行支持和闡述的，所以文章各個(gè)部分的內(nèi)容，要圍繞主題，彼此契合，才會(huì)讓整篇文章顯得流暢和完整。
在你整個(gè)文章中你的總括性段落是關(guān)鍵的，這是你捉住讀者注意的機(jī)會(huì)，吸引他們關(guān)注地閱讀你的文章，慢慢來，別著急，可以嘗試各種展示你優(yōu)點(diǎn)的其它方式。好的開場自吸引讀者使他們投入你的文章，驅(qū)動(dòng)他們細(xì)細(xì)地閱讀你的個(gè)人故事，總括性段落的末了得有個(gè)小結(jié)承上啟下，但是記得不要只寫一個(gè)小結(jié)，要戲劇化地。帶出你的下文，原則上，你的簡介必須是所述內(nèi)容的激動(dòng)人心的梗概。
主體文章：讓人明白你要傳達(dá)的訊息主要段落必須包含你按照年代順序或重要程度排列的事件，經(jīng)歷和活動(dòng)你可以自由地發(fā)揮你認(rèn)為值得重視的成就，可以寫得特定而詳細(xì)，告訴讀者你值得被錄取，讓他們知道在申請(qǐng)入學(xué)的`一班人馬中，你在某一方面不僅合格而且大大高于其他人的水準(zhǔn)，注意：不要顯得拖沓，每個(gè)段落必須包含一個(gè)單獨(dú)的主題，并加以評(píng)述，你的結(jié)束段必須以積極的口吻結(jié)尾，重申你的目標(biāo)，按照你所申請(qǐng)學(xué)校的預(yù)期要求撰寫。
個(gè)人陳述是“頭重”的文件格式，因此，你文章的結(jié)束部分不應(yīng)有戲劇性的部分，如果你文章的主體末尾已經(jīng)很具說服力，則不用寫上結(jié)束段落，若你打算寫個(gè)結(jié)束語，確信不要重復(fù)你的介紹性部分，重申你的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)是可取的，你必須以某種方式給讀者留下持續(xù)的印象。
文書的內(nèi)容要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)來定，如果你身材火辣但卻五音不全，那你一定要表演跳舞而不是唱歌，如果你普通話很爛但是精通美音英音澳音，那你一定要表演英文歌曲聯(lián)唱而不是唐詩朗誦。老師在進(jìn)行提高學(xué)生背景，挖掘?qū)W生背景以及提煉學(xué)生優(yōu)勢申請(qǐng)素材的時(shí)候會(huì)先給同學(xué)們做一個(gè)信息表，提出很多的問題，幫助同學(xué)們來思考和辨別，哪些才是契合主題的信息，哪些才是對(duì)申請(qǐng)有利的材料，哪些才是會(huì)打動(dòng)教授的內(nèi)容。比如是哪個(gè)人物，或者哪件事情，讓你鐘情于此專業(yè)，是什么樣的想法或者際遇，幫你堅(jiān)定了到美國學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，在學(xué)習(xí)的過程中，你收獲了怎樣的心得，進(jìn)行了哪些創(chuàng)新，在研究的過程中，你采用了怎樣的方法，取得了怎樣的成果；在實(shí)踐的過程中，你遇到了哪些新的問題，是怎樣解決和克服的；根據(jù)不同學(xué)生的不同情況會(huì)提出不同的問題。
一篇好的文書還需要一個(gè)特別的結(jié)尾，就好像一個(gè)演出有一個(gè)驚艷并且有力的ending，能夠使教授對(duì)你的好感瞬間變的波濤洶涌，錄取你的愿望變的干柴烈火。要做到這一點(diǎn)其實(shí)不簡單。有一個(gè)在加州irvine讀書的同學(xué)曾經(jīng)跟老師講起，他們系的教授每到申請(qǐng)旺季都會(huì)跑到深山中租一個(gè)靠近湖邊的小木屋，就是為了能夠潛心閱讀國際申請(qǐng)者（其中包括70%的中國學(xué)生）的ps，足見這個(gè)過程給予他們?cè)鯓拥耐纯唷Ｋ越ㄗh各位正在或者將要進(jìn)行自己的ps寫作的同學(xué)們，為了教授們的健康，請(qǐng)不要再寫像廢寢忘食、早出晚歸這樣的故事，也不要再描述每天早上在操場或者小樹林里背單詞的場景，千萬千萬不要再出現(xiàn)像上課積極回答問題，課后按時(shí)完成各科作業(yè)這樣的詞句。一個(gè)好的申請(qǐng)者是懂得獲取，同時(shí)也懂得貢獻(xiàn)的。不要僅僅想著拼命刻苦就能夠滿足教授的要求，要想一想，你的加入能夠給這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)帶來什么，你能夠?yàn)槲磥淼耐瑢W(xué)、課堂、系，和學(xué)校，帶來什么樣的體驗(yàn)和影響。好的申請(qǐng)者和教授之間會(huì)像情侶的關(guān)系，彼此需要對(duì)方，也能夠滿足對(duì)方的需要，這樣才會(huì)讓教授覺得你們彼此契合，才會(huì)讓他相信你們未來在一起會(huì)有很好的溝通和合作。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十一
動(dòng)筆之前，要給ps列一個(gè)大的框架。明確具體要寫什么，如何組織素材，如何凸現(xiàn)閃光點(diǎn)。所以，一開始組織整理素材的時(shí)候，可以養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣，把突現(xiàn)的靈感，自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來，最后列成大綱，整理出寫作思路，最終形成一個(gè)完整的寫作提綱。提醒大家需要注意的是，在這個(gè)過程中，要注意挖掘自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，由此定下寫作主題。
一定要寫一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀文章的時(shí)候會(huì)注意到，如果一篇文章的開頭寫的很好的話，我們會(huì)很有興趣往下讀，但如果對(duì)文章的開頭就不感興趣的話，根本不可能再接著讀。一個(gè)好的的開頭肯定非常吸引人，讓人有讀下去的欲望。而不是模仿別人的寫法，給人毫無新意的感覺，這樣不管你后面的內(nèi)容有多精彩，讀者都不會(huì)有心情看下去了。因此，開頭要與眾不同，要精煉，不用太長，要推出主題句，即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣，層層推開，有跌宕起伏，有起承轉(zhuǎn)合。
文書的主體部分應(yīng)該是鏗鏘有力的“金剛身”，有邏輯，有說服力，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。當(dāng)你的文書開了一個(gè)好頭，吸引人看下去的時(shí)候，就是主體部分起作用的時(shí)候，讀者要通過文書的主體部分來進(jìn)一步了解你是什么樣的人，你具備哪些品質(zhì)和能力等。主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等，具體寫什么內(nèi)容，突出哪些部分要依個(gè)人情況來定。在寫這些經(jīng)歷是，不要平鋪直敘，僅僅羅列出你有過什么經(jīng)歷，你的角色和你具體做了什么，更重要的是要展現(xiàn)出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么，這些經(jīng)歷對(duì)你的申請(qǐng)起到什么作用，如何去看待和評(píng)價(jià)這種經(jīng)歷。
在主體部分，一定要突出自己是個(gè)什么樣的人，一定要能展現(xiàn)出你的特點(diǎn)、長處、未來的目標(biāo)、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己，或?qū)懗龊芸裢木渥印?BR> 需要有一個(gè)“鳳尾”。龍頭鳳尾，首尾呼應(yīng)，才算是一篇優(yōu)秀的文書。文書的結(jié)尾應(yīng)該是一個(gè)起到一個(gè)總結(jié)陳詞的作用，呼應(yīng)全文主題，讓文章的主題更加鮮明。提醒大家要注意，文書的結(jié)尾要避免簡單復(fù)述文章內(nèi)容，應(yīng)簡潔明了，不要過分啰嗦，要有說服力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十二
1、避免談?wù)撃愕摹八缴睢?。在你的美國申?qǐng)文書寫作里談?wù)撃信笥押团笥咽且患苊半U(xiǎn)的事情。招生官真能從你的感情生活里了解你本人嗎？不能吧，而且很可能讓招生官對(duì)你的文書失去興趣。
2、避免談?wù)撃承┎坏赖滦袨椤０涯阍?jīng)考試作弊或者偷過一個(gè)糖果棒的丑事抖摟出來或許對(duì)證明你的悔改之心是個(gè)很好的話題，但還是不建議絮叨這些事情?；蛟S招生官正在拿你跟另外一個(gè)為當(dāng)?shù)貓D書館籌集了5000美元的申請(qǐng)者做比較，如果你寫的是這樣一個(gè)有問題的行為，那對(duì)不起了，這太容易決定誰去誰留了。
4、美國申請(qǐng)文書寫作表達(dá)的一定要是‘關(guān)于你’的。你要表達(dá)的，是你認(rèn)為有趣的或者是一段獨(dú)特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫別人或一個(gè)重要事件，記得招生委員會(huì)的根本目的是了解你，而不是寫一段歷史或你最近讀過的一本書。
5、避免選擇一個(gè)聽起來不錯(cuò)但是你并不關(guān)心的話題。很多學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是想招收那些做了很多社區(qū)服務(wù)工作的學(xué)生，這是真實(shí)的，因?yàn)榇髮W(xué)贊揚(yáng)你為社區(qū)做貢獻(xiàn)的行為。但是，這并不意味著你必須得寫關(guān)于社區(qū)服務(wù)工作的事，尤其是當(dāng)你覺得這些服務(wù)工作對(duì)塑造你自己沒有起到重要的作用時(shí)，那就更沒必要寫了。其他話題也是如此。
6、讓招生官讀懂你。讀到你的文書，招生官可能想知道你喜歡什么，不喜歡什么，你做了什么，你期望以后有什么成就。他們最想知道你在接下來的四年里能給他們的學(xué)校帶來什么，你有興趣參加什么活動(dòng)，你是否是個(gè)潛在的領(lǐng)導(dǎo)者，你最想學(xué)什么。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十三
首先，相信大家應(yīng)該都清楚，在國內(nèi)讀研究生的話時(shí)間上要比讀本科的時(shí)間要短一點(diǎn)點(diǎn)，在美國讀研究生的話差不多也是這個(gè)樣子，通常情況下兩年左右就能夠拿到學(xué)位證書，不過這里要注意下，不同的院校、不同的專業(yè)在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)長方面也是有很大不同的，除了這些，能夠影響到美國研究生進(jìn)修時(shí)間長短的因素還有很多。商業(yè)分析、金融、會(huì)計(jì)、市場營銷等商科專業(yè)大多一年就可以畢業(yè)。
到底在美國讀研究生要幾年的時(shí)間呢，答案是不確定的，因?yàn)槊绹芯可扇W(xué)分制，也就是說，只要學(xué)分修滿，無論年限，即可畢業(yè)，所以要學(xué)幾年，就要看大家學(xué)得怎么樣了。
美國大學(xué)讀研究生一般是兩年，如果讀博士需要五年時(shí)間，算是很短的，但往往去讀研究生的學(xué)生都是應(yīng)屆畢業(yè)生，離開家的時(shí)間也不算很長了。
如果去美國讀商科專業(yè)，一般商科專業(yè)的研究生大概都是一年制，像金融、會(huì)計(jì)這類專業(yè)最短的大學(xué)只需要9個(gè)月。
美國研究生讀統(tǒng)計(jì)學(xué)：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)最短的學(xué)制是一年的，比如耶魯大學(xué)；稍微有些長的是12到18個(gè)月，比如斯坦福大學(xué)，而且如果超過三年就不能畢業(yè)了。最長的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)制不會(huì)超過2年。
美國研究生讀建筑學(xué)：同統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)一樣，最短的是一年，最長的兩年，但每個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置都是不同的，比如賓大的建筑學(xué)專業(yè)一般來講都是一年，但也有可能持續(xù)三年半。
美國研究生讀法律：中國學(xué)生申請(qǐng)llm的比較多，jd專業(yè)相對(duì)來講比較少，而llm專業(yè)大部分學(xué)制都是一年，極少數(shù)有兩年的學(xué)制。
1、學(xué)歷：到美國留學(xué)碩士需要申請(qǐng)者至少本科畢業(yè)，或者相當(dāng)于美國本科學(xué)士學(xué)歷。
2、平時(shí)成績：到美國碩士留學(xué)要求申請(qǐng)者高中期間的gpa至少達(dá)到3.0分。
3、英語成績：到美國留學(xué)碩士你的托福成績至少要達(dá)到80分，或雅思總分至少達(dá)到6.5分，各單項(xiàng)成績至少達(dá)到6.0分，或pte成績至少達(dá)到52分。
4、標(biāo)準(zhǔn)化成績：到美國留學(xué)碩士需要準(zhǔn)備gre成績，申請(qǐng)美國商學(xué)院碩士可以提交gmat考試成績代替gre成績。
5、經(jīng)濟(jì)要求：到美國留學(xué)碩士需要提供資金證明，證明你有能力支付去美國留學(xué)碩士的費(fèi)用，一般來說去美國留學(xué)碩士需要準(zhǔn)備30-50萬左右人民幣的存款證明即可。
6、申請(qǐng)時(shí)間：一般來說，美國大部分大學(xué)碩士的申請(qǐng)截止時(shí)間是在12-1月份，部分大學(xué)的申請(qǐng)截止時(shí)間是在11月份以及2-3月份左右。
1、擇校方法。
通常情況下我們?cè)谶M(jìn)行院校的選擇時(shí)，會(huì)把美國大學(xué)的綜合排名作為參考依據(jù)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們?cè)谶x擇院校和專業(yè)時(shí)要?jiǎng)?wù)實(shí)，不可好高騖遠(yuǎn)。首先我們要根據(jù)自身實(shí)際情況制定詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃和留學(xué)計(jì)劃，然后選擇合適的專業(yè)方向，在確定方向后，選擇3所以上的有把握的學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)。
2、入學(xué)條件。
（1）申請(qǐng)對(duì)象要求：大三、大四的在讀生和社會(huì)上有工作經(jīng)驗(yàn)的人員。在申請(qǐng)時(shí)需要提供在讀證明或大學(xué)本科學(xué)位證。
（2）入學(xué)成績要求：gpa成績不低于3.0分，toefl成績?cè)?0分以上或ielts成績?cè)?.5分以上。申請(qǐng)優(yōu)秀的碩士研究生要求gpa成績?cè)?.5分以上；toefl成績?cè)?00分以上；ielts成績要在7.0分以上。
3、日常準(zhǔn)備。
申請(qǐng)者在平時(shí)要努力提升自身的綜合能力，不要只注重出國考試科目的學(xué)習(xí)，更要多關(guān)注和學(xué)習(xí)申報(bào)專業(yè)的知識(shí)和技能，多關(guān)注專業(yè)的前沿信息，平時(shí)多參加社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。既有了知識(shí)，又有了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，校方才會(huì)對(duì)你另眼相看。
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美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十四
我是一個(gè)精力旺盛的家伙，爬墻是家常便飯。我可是個(gè)名人喔，因?yàn)槲以啻卫梦缧輹r(shí)間改造了火車站，提高了候車室的保溫效果。我為古巴難民翻譯臟話。我寫過歌劇，還獲了獎(jiǎng)。我辦事的效率很高，但有時(shí)候，我可以連續(xù)三天啥事兒也不干！
追女孩，我根本不用費(fèi)什么心思，因?yàn)槲蚁嗝灿⒖?，長號(hào)吹得特棒。騎自行車，我像駕駛飛機(jī)一般快。做一份布朗尼巧克力餅，別人要半個(gè)小時(shí)，我只需20分鐘。我是一個(gè)刷墻能手，戀愛專家。在秘魯，我是一個(gè)亡命之徒。
為保護(hù)亞馬孫流域的一個(gè)小村莊，我曾獨(dú)自一人用一把鋤頭和一大瓶水，擊退了一群兇猛的螞蟻。我用大提琴演奏藍(lán)草音樂，連大都會(huì)博物館都來找過我，我還是眾多紀(jì)錄片的題材。煩悶的時(shí)候，我在我家院子里建了一個(gè)巨大的鐵索橋，然后大玩高空懸掛滑翔游戲。星期三放學(xué)后，我則為大家免費(fèi)修理電器。
我是一個(gè)抽象藝術(shù)家、一個(gè)具體的分析家、一個(gè)瘋狂的賭徒。我親手做了一件燈芯絨晚禮服，全世界的批評(píng)家無不為我的原始的線條所折服。雖然我做事非常低調(diào)，但是我仍然收到大量粉絲的來信。我靈巧的插花藝術(shù)使我在國際植物學(xué)界享有很高的聲譽(yù)。孩子們都信任我。
我可以用網(wǎng)球拍投擲移動(dòng)的小東西，命中率很高。我曾一天之內(nèi)讀完《失樂園》《白鯨記》《大衛(wèi)?科波菲爾》，晚上還有時(shí)間將家里的整個(gè)餐廳粉刷一新。我知道超市里每一種食品的確切位置。我為中央情報(bào)局做過臥底。我一周只睡一次，而且是睡在一張椅子上。有一次在加拿大度假，我成功說服了一群搶劫一個(gè)小面包店的犯罪分子。
我收支平衡，樂觀向上，助人為樂，沒有一分錢債務(wù)。周末，為遠(yuǎn)離無聊的應(yīng)酬，我一心投入折紙手工藝品的研究。幾年前，我發(fā)現(xiàn)了生活的真理，遺憾的是，我沒有記錄下來。僅用茂利（一種食品加工器）和烤箱，我就能做出四道美味的菜肴。我養(yǎng)的蛤蜊得過大獎(jiǎng)。圣胡安的斗牛比賽，斯里蘭卡的攀巖比賽，克里姆林宮的拼寫比賽，我都曾是贏家。我演過哈姆雷特，主刀過心臟手術(shù)，還跟貓王聊過天。
但是，我還沒上過大學(xué)。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十五
申請(qǐng)美國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金是一條非常重要的緩解家庭壓力指出的渠道，大家需要準(zhǔn)備美國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書的具體寫法如下：
隨著美國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)人數(shù)的增加，獎(jiǎng)學(xué)金增多并不意味著申請(qǐng)人都可以輕易獲得，不主動(dòng)申請(qǐng)，獎(jiǎng)學(xué)金很少會(huì)自己找上門來。要想獲得成功，努力提升自己的專業(yè)背景，細(xì)心把握好申請(qǐng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。
總體來講，應(yīng)充分準(zhǔn)備美國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書，具體可以體現(xiàn)在：全面了解美國大學(xué)的錄取人數(shù)和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例;在文書寫作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)競爭力;與教授及導(dǎo)師保持積極到位的溝通，讓自己在數(shù)以千計(jì)的申請(qǐng)者中脫穎而出。
美國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書合適長度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請(qǐng)的那個(gè)專業(yè)來寫，主線要明確，不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專業(yè)的明確和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，同時(shí)具備充分的條件完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)。
結(jié)構(gòu)簡單，銜接緊密，主線明確，便于理解。許多申請(qǐng)人將簡歷放在ps中，這會(huì)弱化了ps應(yīng)起的作用。語言表達(dá)一定要用地道的英語。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十六
首先，相信大家應(yīng)該都清楚，在國內(nèi)讀研究生的話時(shí)間上要比讀本科的時(shí)間要短一點(diǎn)點(diǎn)，在美國讀研究生的話差不多也是這個(gè)樣子，通常情況下兩年左右就能夠拿到學(xué)位證書，不過這里要注意下，不同的院校、不同的專業(yè)在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)長方面也是有很大不同的，除了這些，能夠影響到美國研究生進(jìn)修時(shí)間長短的因素還有很多。商業(yè)分析、金融、會(huì)計(jì)、市場營銷等商科專業(yè)大多一年就可以畢業(yè)。
到底在美國讀研究生要幾年的時(shí)間呢，答案是不確定的，因?yàn)槊绹芯可扇W(xué)分制，也就是說，只要學(xué)分修滿，無論年限，即可畢業(yè)，所以要學(xué)幾年，就要看大家學(xué)得怎么樣了。
美國大學(xué)讀研究生一般是兩年，如果讀博士需要五年時(shí)間，算是很短的，但往往去讀研究生的學(xué)生都是應(yīng)屆畢業(yè)生，離開家的時(shí)間也不算很長了。
如果去美國讀商科專業(yè)，一般商科專業(yè)的研究生大概都是一年制，像金融、會(huì)計(jì)這類專業(yè)最短的大學(xué)只需要9個(gè)月。
美國研究生讀統(tǒng)計(jì)學(xué)：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)最短的學(xué)制是一年的，比如耶魯大學(xué)；稍微有些長的是12到18個(gè)月，比如斯坦福大學(xué)，而且如果超過三年就不能畢業(yè)了。最長的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)制不會(huì)超過2年。
美國研究生讀建筑學(xué)：同統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)一樣，最短的是一年，最長的兩年，但每個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置都是不同的，比如賓大的建筑學(xué)專業(yè)一般來講都是一年，但也有可能持續(xù)三年半。
美國研究生讀法律：中國學(xué)生申請(qǐng)llm的比較多，jd專業(yè)相對(duì)來講比較少，而llm專業(yè)大部分學(xué)制都是一年，極少數(shù)有兩年的學(xué)制。
1、學(xué)歷：到美國留學(xué)碩士需要申請(qǐng)者至少本科畢業(yè)，或者相當(dāng)于美國本科學(xué)士學(xué)歷。
2、平時(shí)成績：到美國碩士留學(xué)要求申請(qǐng)者高中期間的gpa至少達(dá)到3.0分。
3、英語成績：到美國留學(xué)碩士你的托福成績至少要達(dá)到80分，或雅思總分至少達(dá)到6.5分，各單項(xiàng)成績至少達(dá)到6.0分，或pte成績至少達(dá)到52分。
4、標(biāo)準(zhǔn)化成績：到美國留學(xué)碩士需要準(zhǔn)備gre成績，申請(qǐng)美國商學(xué)院碩士可以提交gmat考試成績代替gre成績。
5、經(jīng)濟(jì)要求：到美國留學(xué)碩士需要提供資金證明，證明你有能力支付去美國留學(xué)碩士的費(fèi)用，一般來說去美國留學(xué)碩士需要準(zhǔn)備30-50萬左右人民幣的存款證明即可。
6、申請(qǐng)時(shí)間：一般來說，美國大部分大學(xué)碩士的申請(qǐng)截止時(shí)間是在12-1月份，部分大學(xué)的申請(qǐng)截止時(shí)間是在11月份以及2-3月份左右。
通常情況下我們?cè)谶M(jìn)行院校的選擇時(shí)，會(huì)把美國大學(xué)的綜合排名作為參考依據(jù)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們?cè)谶x擇院校和專業(yè)時(shí)要?jiǎng)?wù)實(shí)，不可好高騖遠(yuǎn)。首先我們要根據(jù)自身實(shí)際情況制定詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃和留學(xué)計(jì)劃，然后選擇合適的專業(yè)方向，在確定方向后，選擇3所以上的有把握的學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)。
（1）申請(qǐng)對(duì)象要求：大三、大四的在讀生和社會(huì)上有工作經(jīng)驗(yàn)的人員。在申請(qǐng)時(shí)需要提供在讀證明或大學(xué)本科學(xué)位證。
（2）入學(xué)成績要求：gpa成績不低于3.0分，toefl成績?cè)?0分以上或ielts成績?cè)?.5分以上。申請(qǐng)優(yōu)秀的碩士研究生要求gpa成績?cè)?.5分以上；toefl成績?cè)?00分以上；ielts成績要在7.0分以上。
申請(qǐng)者在平時(shí)要努力提升自身的綜合能力，不要只注重出國考試科目的學(xué)習(xí)，更要多關(guān)注和學(xué)習(xí)申報(bào)專業(yè)的知識(shí)和技能，多關(guān)注專業(yè)的前沿信息，平時(shí)多參加社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。既有了知識(shí)，又有了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，校方才會(huì)對(duì)你另眼相看。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十七
首先美國大學(xué)對(duì)留學(xué)生都有較高的語言要求，不單指語言應(yīng)試技巧，還包括真正熟練使用語言進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。通過預(yù)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有效克服文化、語言差異帶來的種種困難，盡快融入到國外的社會(huì)環(huán)境。其次，通過國外預(yù)科的學(xué)習(xí)有助于豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，這對(duì)申請(qǐng)到國外優(yōu)秀大學(xué)更有利。例如，有些同學(xué)在國內(nèi)的高中成績并不突出，在國內(nèi)根本無緣名校，更不要提直接申請(qǐng)美國名校了，但通過美國名校預(yù)科，卻可以順利進(jìn)入國外名校。
其次，通過國外的預(yù)科學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生提高自己的學(xué)術(shù)背景，這個(gè)對(duì)申請(qǐng)到國外的優(yōu)秀大學(xué)更有利。比如，有的學(xué)生本科學(xué)的是英語專業(yè)，申請(qǐng)研究生想學(xué)商科方向類的，那么除了選擇那些不需要本科學(xué)術(shù)背景的學(xué)校之外，預(yù)科的課程也可以大大的彌補(bǔ)你基礎(chǔ)課的空缺。還有的學(xué)生想一步到位，直接申請(qǐng)美國的名校，但是自己的底子又很薄弱，在國內(nèi)根本無緣名校，更不要提直接申請(qǐng)美國名校了，但通過美國名校預(yù)科，是可以順利進(jìn)入美國名校的。因此，像美國東北大學(xué)預(yù)科的項(xiàng)目就比較受國內(nèi)學(xué)生的追捧。此外，美國大學(xué)的資源非常的.豐富，預(yù)科授課方式也是靈活多樣，部分院校還有大一預(yù)科課程讀完之后就可以直接讀大二這樣的項(xiàng)目，比如猶他大學(xué)，西肯塔基大學(xué)等。
隨著中國家長對(duì)于留學(xué)的認(rèn)可和了解，選擇出國留學(xué)的年齡層也不斷降低，預(yù)科成為很多中學(xué)在讀生的留學(xué)選擇，造成了留學(xué)低齡化現(xiàn)象。預(yù)科也構(gòu)建了通往海外大學(xué)的橋梁，對(duì)于那些申請(qǐng)條件距離入讀大學(xué)還有一定距離的學(xué)生來說，先讀預(yù)科、提升自我，再成功申請(qǐng)心儀名校成為留學(xué)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的便捷途徑。最后就是預(yù)科成為了海外留學(xué)生活的“緩沖劑”。預(yù)科課程可以讓中國學(xué)生提前感受海外留學(xué)生活氛圍，鍛煉語言能力，打好專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使國內(nèi)中學(xué)生更加順利地銜接國外大學(xué)課程。謝老師還提醒，讀一流大學(xué)，眼下最關(guān)鍵的是提升學(xué)生全面綜合的能力：了解一流大學(xué)需要什么樣的人才、通過什么模式培養(yǎng)，繼而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、掌握語言能力、重構(gòu)知識(shí)框架、培養(yǎng)專業(yè)興趣，才能啟發(fā)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的思考，從而真正燙上名校烙印。
那么怎樣選擇一個(gè)好的美國留學(xué)預(yù)科班呢?
(1)認(rèn)清學(xué)校資質(zhì)，辦學(xué)質(zhì)量有保證。
有的預(yù)科只是語言培訓(xùn)，而真正正規(guī)的預(yù)科學(xué)校，會(huì)在預(yù)科中滲入很多將來本科會(huì)觸及到的計(jì)算機(jī)，數(shù)學(xué)或商科知識(shí)，為你進(jìn)入海外本科學(xué)習(xí)打下全方位的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量也需注意，最好選擇辦學(xué)時(shí)間較久，聲譽(yù)較好，和海外多所大學(xué)有對(duì)接課程的預(yù)科學(xué)校為宜。
(2)弄清就讀的預(yù)科與大學(xué)之間的關(guān)系。
選擇預(yù)科留學(xué)，一定要弄清就讀的預(yù)科與大學(xué)之間的關(guān)系，認(rèn)真甄別。如：完成相應(yīng)預(yù)科學(xué)習(xí)，考試合格后是不是可以直接進(jìn)入該大學(xué)學(xué)習(xí)，是否需要改變簽證類型或重新申辦等。另外，對(duì)國內(nèi)機(jī)構(gòu)開設(shè)的大學(xué)“預(yù)科”，也要確認(rèn)其辦學(xué)性質(zhì)，以及就讀的“預(yù)科”對(duì)申請(qǐng)進(jìn)入國外大學(xué)有何作用等。
(3)根據(jù)自己水平選擇課程。
學(xué)生選擇預(yù)科課程應(yīng)從自己的具體情況出發(fā)，切莫秉持盲目從眾的心態(tài)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，請(qǐng)務(wù)必在咨詢過相關(guān)專業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)和資深教育人士之后，再做出慎重決定。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十八
1、學(xué)生在國內(nèi)院校修讀韓語專業(yè)本科生想要換美國傳媒或相關(guān)專業(yè)，卻沒有相關(guān)學(xué)術(shù)背景。
2、學(xué)生已經(jīng)大四在讀，想畢業(yè)就走還沒來的及考語言及gre/gmat成績或成績不夠理想。
3、學(xué)生有g(shù)re/gmat成績和語言成績，但是大學(xué)平均分比較低只有70分，又想申請(qǐng)好一些的學(xué)校等等。
其實(shí)處于類似尷尬境地的情況還不止上述三種情況，那有人會(huì)問了難道類似的情況就不能去美國讀書了，不能申請(qǐng)一些自己喜歡的專業(yè)，自己喜歡的學(xué)校了么-答案當(dāng)然是否定的。
正所謂條條大路通美國，我下面向大家介紹的美國研究生預(yù)科課程，正可以為你的`研究生旅程插上飛翔的翅膀，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
研究生預(yù)科課程適合的人群：
1、有較高的目標(biāo)。
2、目前gpa偏低。
3、無語言和gre/gmat成績or成績沒有達(dá)到名校錄取要求。
4、想轉(zhuǎn)換專業(yè)的學(xué)生。
研究生預(yù)科的核心課程：
1、專業(yè)英語(例如：傳媒、工程類專業(yè)英語修讀)。
2、學(xué)習(xí)技巧(研究生階段學(xué)習(xí)技巧的掌握，為更快適應(yīng)研究生課程做好準(zhǔn)備)。
3、專業(yè)選修課(研究生專業(yè)課的課程選修來提升gpa分?jǐn)?shù)，畢業(yè)提供成績單)。
1、學(xué)生畢業(yè)后可以拿著預(yù)科+本科的成績單來申請(qǐng)美國大學(xué)，提升學(xué)術(shù)背景和彌補(bǔ)gpa過低的劣勢。
2、學(xué)生畢業(yè)后有預(yù)科任課老師負(fù)責(zé)撰寫推薦信及ps，更加專業(yè)權(quán)威。
3、豐富的美國本土學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)活動(dòng)，大大加強(qiáng)了學(xué)生的背景，美國院校優(yōu)先錄取。
4、美國本土的學(xué)習(xí)過渡為研究生課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避免了讀研究生課程水土不服的尷尬處境，更容易修高學(xué)分將來方便就業(yè)。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇十九
碩士預(yù)科，也叫“橋梁課程”，顧名思義，就是為讀碩士準(zhǔn)備的一段課程，主要適用于硬件條件特別是績點(diǎn)不是很理想的同學(xué)，通過申請(qǐng)名校的預(yù)科課程，實(shí)現(xiàn)名校的夢(mèng)想。
好處：（1）提高英語水平，包括應(yīng)試技巧和真正熟練使用語言進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力；（2）通過預(yù)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有效克服文化、語言差異帶來的種種困難，盡快融入到國外的社會(huì)環(huán)境；（3）通過國外預(yù)科的學(xué)習(xí)有助于豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，這對(duì)申請(qǐng)到國外優(yōu)秀大學(xué)更有利；（4）預(yù)科學(xué)習(xí)的多門課程都可以轉(zhuǎn)學(xué)分，節(jié)約碩士學(xué)習(xí)的時(shí)間。
缺點(diǎn)：不能保證專業(yè)錄取。因?yàn)轭A(yù)科完成后，需要再次申請(qǐng)學(xué)校。雖然比國內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)起來容易，但只要是再次申請(qǐng)，總會(huì)有失敗率的。
（1）要弄清楚預(yù)科課程各個(gè)科目的考試形式和結(jié)業(yè)的成績要求。
（3）預(yù)科結(jié)業(yè)后申請(qǐng)大學(xué)的方式也有不同。有的預(yù)科項(xiàng)目是課程結(jié)束后只要通過學(xué)校的語言要求和成績要求就可以直接入讀之前申請(qǐng)的大學(xué)，而有的則需要重新再遞交申請(qǐng)材料重新審理。在申請(qǐng)前，可以咨詢學(xué)校，問清楚該預(yù)科歷年的升學(xué)率。
二、雙錄取。
雙錄取，英語為conditionaladmissions，即有條件錄取，這里條件是指學(xué)生的其他方面（主要是學(xué)術(shù)背景）是滿足學(xué)校入學(xué)要求的，唯有英語不過關(guān)。學(xué)校會(huì)發(fā)出兩份錄取通知書：一份是該校的語言中心錄取通知書，另一份是該校的本科有條件錄取通知書。這類錄取的學(xué)生到校后必須參加英語考試，如果測試通過學(xué)生即可直接修專業(yè)課程，如果沒有通過，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的考試表現(xiàn)及成績，要求學(xué)生先上一段時(shí)間的英語課程隨后再進(jìn)入本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
好處：學(xué)生拿到雙錄取通知書，實(shí)際上是拿到專業(yè)課的錄取通知書。學(xué)生可以專心地去學(xué)習(xí)語言，不用擔(dān)心因?yàn)檎Z言的不通而耽誤課程的學(xué)習(xí)。除此以外，去國外學(xué)習(xí)語言的環(huán)境要優(yōu)于國內(nèi)，更利于學(xué)生適應(yīng)。不過，如果語言學(xué)習(xí)不通過，將面臨無法繼續(xù)學(xué)業(yè)的危險(xiǎn)。
雙錄取需要注意在完成語言學(xué)習(xí)后，只能進(jìn)入專業(yè)錄取的學(xué)校學(xué)習(xí)，如果想進(jìn)入更好的學(xué)校，可以再準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。因?yàn)閑ls的成績?cè)谌蓝际钦J(rèn)可的。
異同點(diǎn)：首先這兩個(gè)項(xiàng)目都是為硬件申請(qǐng)不太夠?qū)W校標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生準(zhǔn)備的。雖然“雙錄取”和預(yù)科都存在語言學(xué)習(xí)的問題，但是“雙錄取”并不能完全替代預(yù)科。因?yàn)殡p錄取是先參加語言培訓(xùn)，語言達(dá)到要求后方可上專業(yè)課程，而預(yù)科包含語言培訓(xùn)和一些專業(yè)課程的綜合學(xué)習(xí)。雙錄取語言學(xué)習(xí)完成后直接進(jìn)行該校的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而完成預(yù)科項(xiàng)目很多時(shí)候需要重新申請(qǐng)。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇二十
凡是擁有大學(xué)學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位學(xué)生都可申請(qǐng)美國大學(xué)博士。在這里需要大家注意：如果是本科生直接申請(qǐng)博士，對(duì)申請(qǐng)人要求會(huì)比較嚴(yán)格。申請(qǐng)者必須有足夠研究經(jīng)驗(yàn)和背景并且在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有出色表現(xiàn)，并完成碩士階段多門課程學(xué)習(xí)，也就是我們通常所說具有同等學(xué)力。同樣，碩士申請(qǐng)博士，也同樣要求有研究經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)著述。
2、gpa。
申請(qǐng)美國博士具體看申請(qǐng)專業(yè)要求，一般gpa最低要在3.0以上，想申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金話，gpa需要在3.5以上。
3、語言成績。
toefl：100分以上，才比較保險(xiǎn)。gmat考試用于申請(qǐng)美國商學(xué)院，lsat考試用于申請(qǐng)美國法學(xué)院j.d.學(xué)位，mcat考試用于申請(qǐng)美國醫(yī)學(xué)院，每所學(xué)院對(duì)學(xué)生成績要求各不相同，不過學(xué)生成績需要超過最低錄取分?jǐn)?shù)線10分以上才比較保險(xiǎn)。
4、具備高水平研究能力。
美國大學(xué)希望將博士生培養(yǎng)成為在研究領(lǐng)域內(nèi)最頂尖、最前沿人才，所以申請(qǐng)者必須要具備很強(qiáng)、獨(dú)立自主科研能力。
5、文書及套磁。
對(duì)于博士生來說，關(guān)鍵還是導(dǎo)師愿意帶，所以只要套到導(dǎo)師，也就事半功倍。
二、美國博士生要求。
1、有競爭力的gpa。
美國博士的錄取對(duì)于gpa要求甚高，大部分的學(xué)校會(huì)寫要求3.5以上，但是真正錄取起來很多都是3.8或者3.9的分?jǐn)?shù)了。學(xué)校之所以看重平均分，因?yàn)槠骄质亲钪庇^的反應(yīng)學(xué)生在上學(xué)期間的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)能力的，并且以量化的成果展現(xiàn)出來的。
2、明確的學(xué)術(shù)目標(biāo)。
因?yàn)槊绹膶I(yè)細(xì)分是非常多的，博士尤其如此。就算是同一個(gè)專業(yè)名稱，但是細(xì)分方向如果選的不準(zhǔn)或者和目標(biāo)院校及教授并不匹配，也是很難拿到理想的錄取的。
3、清晰的目標(biāo)分析。
不管是選教授進(jìn)行套磁，還是選學(xué)校，首先要做的一件事就是知道自己的優(yōu)劣勢，也知道對(duì)方想要什么樣的學(xué)生，衡量自己是否滿足學(xué)校的錄取要求，如果還有一些沒有達(dá)到，要通過什么樣的途徑，多長時(shí)間來完成。博士的申請(qǐng)十分復(fù)雜，需要同學(xué)們盡可能多的提前做準(zhǔn)備和規(guī)劃。
4、足夠的托福分?jǐn)?shù)。
基本上90%以上的博士錄取要求托福都在托福100分以上，申請(qǐng)國外大學(xué)博士條件這也是學(xué)校的硬性要求之一。當(dāng)然也有出現(xiàn)過不足托福100就拿到全獎(jiǎng)錄取的，這也說明有其他方面非常有競爭力的表現(xiàn)來彌補(bǔ)。
5、優(yōu)秀的學(xué)術(shù)經(jīng)歷。
相對(duì)碩士的申請(qǐng)，博士是更為看重學(xué)生在之前的學(xué)術(shù)表現(xiàn)的，包括但是不限于發(fā)表過的論文，參與過的科研競賽，參與過的項(xiàng)目/課題，完成過的大作業(yè)，和學(xué)術(shù)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等等。美國讀博士條件中的科研經(jīng)歷是占據(jù)非常重要篇幅的，也是在套磁中讓教授印象深刻和提高匹配度的關(guān)鍵點(diǎn)。
由于研究生在選課方面有很大的自主權(quán)，美國的年級(jí)和班級(jí)的概念也都不明顯。而且很多時(shí)候上的每一門課，同學(xué)都不完全一樣，大家入學(xué)的年份也各不相同。既有剛剛?cè)雽W(xué)的新生，也有讀了三四年的。即使是同一年入學(xué)的研究生，由于各學(xué)期選課數(shù)量和科目不同，畢業(yè)時(shí)間也往往各不相同，這和國內(nèi)的情況很不一樣。
從理論上說，美國的全日制研究生如果每學(xué)期選修3至4門課程，可以在2至3年內(nèi)獲得碩士學(xué)位，在職研究生的話，學(xué)習(xí)年限會(huì)再長一些。但是實(shí)際的情況可能要復(fù)雜得多。
一方面，美國研究生的課程要求較高，不容易過關(guān)，而且一旦選定就不能隨意退課。所以為了保險(xiǎn)起見，很多研究生往往會(huì)自覺延長學(xué)習(xí)年限。另一方面，研究生院為了保證培養(yǎng)質(zhì)量，也不鼓勵(lì)研究生在一學(xué)期中選修過多課程。因此，經(jīng)過好幾年才獲得碩士學(xué)位的人也不在少數(shù)。
在美國，碩士學(xué)位其實(shí)算是一種過渡性學(xué)位，只有那些對(duì)學(xué)術(shù)具有特別的偏好或是立志將來攻讀博士的學(xué)生才會(huì)選擇做一篇正經(jīng)八百的畢業(yè)論文。更多的人會(huì)偏重于職業(yè)技能的訓(xùn)練，為的是將來成為工程師、醫(yī)生、律師或管理人員等。這些人往往不選擇做畢業(yè)論文，而是通過選課或?qū)嵙?xí)的方式來修滿學(xué)分。
當(dāng)然，這并不是說美國研究生沒有論文寫作的訓(xùn)練，往往這種訓(xùn)練包含在了日常學(xué)習(xí)過程中。許多課程都以一篇論文來結(jié)課，有些課程不僅期中、期末要求交論文，平時(shí)的作業(yè)也常常是一些小型論文。
1、考察你材料的真實(shí)性。
近年來由于留學(xué)生申請(qǐng)人數(shù)與日俱增，申請(qǐng)材料作假的事情我們已經(jīng)屢見不鮮，前不久uci在秋季開學(xué)之時(shí)就取消了500名學(xué)生的入學(xué)資格，其中有290名學(xué)生涉嫌成績作假。
所以高校在入學(xué)前會(huì)給留學(xué)生們?cè)O(shè)置最后這樣一道“門檻”，招生官通過幾個(gè)問題來檢驗(yàn)?zāi)闼峁┎牧系囊恢滦院驼鎸?shí)性。
2、考察你的溝通能力。
很多面試官都發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)的學(xué)生往往擁有比較高的tofel成績，但是難以擺脫chinglish的思維，表達(dá)方面存在一定的欠缺。
3、考察你和學(xué)校的match度。
在講座中，導(dǎo)師把面試比喻成了一場“相親”，“在面試過程中我們都是以基礎(chǔ)的問題開始，隨后就是自然而然的交流過程，這個(gè)過程就是我們彼此互相了解的過程，而在這個(gè)過程中我們就能判斷彼此之間有沒有緣分?！逼鋵?shí)面試的意義之一，就是學(xué)校通過幾個(gè)問題來看學(xué)生和我們是否匹配。
4、考察你的獨(dú)特性。
在信息發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)上隨便都能找到各種各樣的面試模板，并且有很多留學(xué)生會(huì)根據(jù)通過面試學(xué)生的情況去刻意的“模仿”，于是每個(gè)人的課外活動(dòng)背景和回答內(nèi)容千篇一律，招生官在抉擇的時(shí)候就變得尤其困難，因?yàn)槊總€(gè)孩子都差不多。
于是在招生過程中我們就發(fā)現(xiàn)所有申請(qǐng)者沒有什么較大的差異，然而我們最后選擇的往往是那個(gè)和別人不一樣的申請(qǐng)者。在我看來，最重要的是你是否有自我認(rèn)知的能力，以及對(duì)社會(huì)，國家，世界奉獻(xiàn)的愿景。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇二十一
首先美國大學(xué)對(duì)留學(xué)生都有較高的語言要求，不單指語言應(yīng)試技巧，還包括真正熟練使用語言進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。通過預(yù)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有效克服文化、語言差異帶來的種種困難，盡快融入到國外的社會(huì)環(huán)境。其次，通過國外預(yù)科的學(xué)習(xí)有助于豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，這對(duì)申請(qǐng)到國外優(yōu)秀大學(xué)更有利。例如，有些同學(xué)在國內(nèi)的高中成績并不突出，在國內(nèi)根本無緣名校，更不要提直接申請(qǐng)美國名校了，但通過美國名校預(yù)科，卻可以順進(jìn)入國外名校。
其次，通過國外的預(yù)科學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生提高自己的學(xué)術(shù)背景，這個(gè)對(duì)申請(qǐng)到國外的優(yōu)秀大學(xué)更有利。比如，有的學(xué)生本科學(xué)的是英語專業(yè)，申請(qǐng)研究生想學(xué)商科方向類的，那么除了選擇那些不需要本科學(xué)術(shù)背景的學(xué)校之外，預(yù)科的'課程也可以大大的彌補(bǔ)你基礎(chǔ)課的空缺。還有的學(xué)生想一步到位，直接申請(qǐng)美國的名校，但是自己的底子又很薄弱，在國內(nèi)根本無緣名校，更不要提直接申請(qǐng)美國名校了，但通過美國名校預(yù)科，是可以順利進(jìn)入美國名校的。因此，像美國東北大學(xué)預(yù)科的項(xiàng)目就比較受國內(nèi)學(xué)生的追捧。此外，美國大學(xué)的資源非常的豐富，預(yù)科授課方式也是靈活多樣，部分院校還有大一預(yù)科課程讀完之后就可以直接讀大二這樣的項(xiàng)目，比如猶他大學(xué)，西肯塔基大學(xué)等。
隨著中國家長對(duì)于留學(xué)的認(rèn)可和了解，選擇出國留學(xué)的年齡層也不斷降低，預(yù)科成為很多中學(xué)在讀生的留學(xué)選擇，造成了留學(xué)低齡化現(xiàn)象。留學(xué)預(yù)科也構(gòu)建了通往海外大學(xué)的橋梁，對(duì)于那些申請(qǐng)條件距離入讀大學(xué)還有一定距離的學(xué)生來說，先讀留學(xué)預(yù)科、提升自我，再成功申請(qǐng)心儀名校成為留學(xué)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的便捷途徑。最后就是預(yù)科成為了海外留學(xué)生活的“緩沖劑”。預(yù)科課程可以讓中國學(xué)生提前感受海外留學(xué)生活氛圍，鍛煉語言能力，打好專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使國內(nèi)中學(xué)生更加順利地銜接國外大學(xué)課程。謝老師還提醒，讀一流大學(xué)，眼下最關(guān)鍵的是提升學(xué)生全面綜合的能力：了解一流大學(xué)需要什么樣的人才、通過什么模式培養(yǎng)，繼而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、掌握語言能力、重構(gòu)知識(shí)框架、培養(yǎng)專業(yè)興趣，才能啟發(fā)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的思考，從而真正燙上名校烙印。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇二十二
在獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書中，申請(qǐng)人首先要介紹一下自己的畢業(yè)院校，如果學(xué)校是211重點(diǎn)大學(xué)最好，接著要介紹一下自己大學(xué)期間的成績，同時(shí)還有語言成績，這些基本情況只需要簡單介紹，不需要多做解釋。那么獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的重點(diǎn)是什么呢?主要通過各種方式介紹自己對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)還要表明自己有能力完成學(xué)業(yè)，并有在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得成績的可能。學(xué)生在申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金之前，必須要明確自己對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的愛好程度，是否將該專業(yè)作為未來就業(yè)的方向。
確定專業(yè)以后，要看所申學(xué)校對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的要求，如果選定了教授，則要多看看教授的研究方向和他的研究論文，有助于了解導(dǎo)師的喜好。這些準(zhǔn)備工作都做好了就可以著手撰寫?yīng)剬W(xué)金申請(qǐng)書了。申請(qǐng)書要得體適宜，不要有伸手要錢的嫌疑，否則這樣的申請(qǐng)信不如不寫。最好巧妙地利用學(xué)校和老師的心理，讓他們肯定你的成績和能力，并且對(duì)你感興趣。
獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書因人而異，但字?jǐn)?shù)不需要太長，不要把它作為ps來寫，容易弱化ps的作用，獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在600到800字符，用凝練簡介的語言說清楚即可。
美國預(yù)科申請(qǐng)書篇二十三
最先要開始的，就是英語的準(zhǔn)備，因?yàn)榇蠹胰ッ绹魧W(xué)，需要提供合格的語言標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績單，而不管是雅思還是托福，都是需要大家提前接受培訓(xùn)，熟悉和適應(yīng)模式和內(nèi)容的。
兩類考試的認(rèn)可度都非常高的，所以大家選擇一類突擊學(xué)習(xí)即可，基本上每周都會(huì)安排有考試，所以大家在進(jìn)行準(zhǔn)備的時(shí)候，可以提前約定考試時(shí)間，確保自己能夠在指定時(shí)間內(nèi)獲取考試結(jié)果。
二、確認(rèn)目標(biāo)。
要對(duì)自己申請(qǐng)的院校和專業(yè)進(jìn)行提前的了解，這樣就需要花時(shí)間進(jìn)行篩選，一般來說不會(huì)很耗費(fèi)時(shí)間。因?yàn)橹辽儆幸豁?xiàng)是會(huì)有比較明確的目標(biāo)的，然后再根據(jù)規(guī)劃、能力和排名進(jìn)行綜合考察。
三、準(zhǔn)備材料。
正式的材料準(zhǔn)備中，硬件是需要大家提前進(jìn)行積累準(zhǔn)備的，所以到了時(shí)間之后，就可以直接獲取，學(xué)歷證明和gpa成績單，以及語言考試的證書，到了日期之后會(huì)直接獲取。
文書準(zhǔn)備中的陳述和獎(jiǎng)勵(lì)，則要按照要求進(jìn)行準(zhǔn)備，并且全面的展示出自己的真實(shí)情況，并且說明未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)的規(guī)劃，這些都是會(huì)比較繁雜的內(nèi)容，大家要全心全意的進(jìn)行。
推薦信也要非常重視，尤其是需要確認(rèn)書寫的人，要有比較高的地位;其他材料中能力證明類如獲獎(jiǎng)證明、實(shí)習(xí)證明、發(fā)表文章等，都是會(huì)有比較好的積極作用的，可以提升錄取率。
四、提交申請(qǐng)。
申請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)提交，為自己留出足夠的時(shí)間，而且也會(huì)比較早的獲取審核的最終結(jié)果，不需要擔(dān)心錯(cuò)過時(shí)間，因?yàn)橛行I(yè)比較熱門，人數(shù)滿了之后就會(huì)關(guān)閉通道，所以還是早一點(diǎn)提交。
等待審核的時(shí)間大概是兩個(gè)月左右，在此期間，可以和學(xué)校保持聯(lián)系，確認(rèn)自己的材料審核狀態(tài)，保證能夠順利進(jìn)行，在拿到了滿意的offer之后，就可以直接確認(rèn)錄取了。
1、啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生發(fā)揮自己對(duì)問題的想象力和創(chuàng)造力。中國老師往往是自己說得多，學(xué)生發(fā)揮少。
美國的學(xué)校上課時(shí)，教師不是采取“填鴨式”的教學(xué)方法，只要求學(xué)生記住課本上的主要內(nèi)容就行。在課堂上，教師常把很多時(shí)間留給學(xué)生發(fā)表意見，老師啟發(fā)學(xué)生提出各種設(shè)想，最后由老師和學(xué)生一起總結(jié)。
美國的教師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中，學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師的講話提問，甚至可以立刻進(jìn)行課堂討論，老師認(rèn)為許多知識(shí)性的內(nèi)容可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間通過各種途徑獲取，寶貴的課堂時(shí)間應(yīng)該用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生多角度看問題、分析問題的能力。
2、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系生活和個(gè)人，不講空泛的理論。
在美國，凡是孩子生活中的事情，都能在課堂上學(xué)到，課程近乎是五花八門的。哈佛上課全部都是案例，老師上課從不講理論。
3、鼓勵(lì)孩子去嘗試，著力培養(yǎng)綜合能力。
綜合能力包括以下幾個(gè)方面：一、獲取信息;二、清晰地思考;三、有效交流;四、理解人類環(huán)境;五、知曉人類和社會(huì);六、個(gè)人生存能力。
因此憑課堂上的學(xué)習(xí)成績拿獎(jiǎng)學(xué)金，美國人常常不是中國人的對(duì)手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性題目，中國學(xué)生往往沒有美國學(xué)生那么機(jī)靈，那么富有創(chuàng)造性。中國人太習(xí)慣于在一個(gè)劃定的框子里去旅展拳腳了，一旦失去了常規(guī)的參照，對(duì)不少中國人來說感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。
因?yàn)闆]有相對(duì)成熟的環(huán)境去培養(yǎng)中國學(xué)生，不管是家長還是老師，為了讓自己的學(xué)生和孩子能夠走進(jìn)大學(xué)，不得不把學(xué)生擠壓到考試系統(tǒng)里。至于孩子在個(gè)性上是否健全，研究能力是否發(fā)展則變成了次要的考慮。以至于很多人考上了大學(xué)，卻失去了其他方面的能力。所以越來越多的人選擇出國留學(xué)，是為了能夠讓自己在已有的教育基礎(chǔ)上，獲得更多的興趣培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐，讓自己成為一名全方面發(fā)展、具有更多創(chuàng)造力的人才。
正是因?yàn)槊绹逃w系的這些特點(diǎn)和優(yōu)勢，才讓“去美國留學(xué)”成為許多人的向往和理想。而隨著留學(xué)產(chǎn)業(yè)的成熟和發(fā)展，希望到美國留學(xué)的學(xué)生可以根據(jù)自己的人生計(jì)劃、個(gè)性特點(diǎn)、家庭收入等因素選擇在高中、大學(xué)或研究生出國留學(xué);而美國留學(xué)也不僅僅局限在東西海岸等傳統(tǒng)留學(xué)熱點(diǎn)地區(qū)，廣袤的美國中部更以其留學(xué)生活費(fèi)用高性價(jià)比、安全的社會(huì)環(huán)境、科技金融等產(chǎn)業(yè)的崛起、單純安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、更多發(fā)展高端人脈的機(jī)會(huì)等，成為學(xué)生與家長的新目標(biāo)、新選擇。