總結(jié)是一種重要的思考方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地回顧過去的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合個(gè)人思考提出自己的見解。以下是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考借鑒。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇一
20xx年8月5日—8月7日，我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，理論水平、操作水平也有所提高，現(xiàn)就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)做一總結(jié)：
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)科開展的網(wǎng)絡(luò)教研，為我們數(shù)學(xué)老師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。的確在教學(xué)中，我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開了一個(gè)敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式，憑其強(qiáng)大的生命力和吸引力，以豐富的'資源被教師們所接受，為教師搭建了開放、平等、交流的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。
“網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式，充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源，整合了共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源，交流了各校的教研工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為資源共享，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)為教師們的交流分享、專家的跨時(shí)空的指導(dǎo)、討論的及時(shí)跟進(jìn)成為了可能。在這里教師對(duì)所有教育活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這里面有建議、有批評(píng)、有表?yè)P(yáng)；教師及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并隨時(shí)對(duì)其他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分享。教師在這種跟進(jìn)式的交流中思考、借鑒，在專家的點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)、開拓，形成了思維的自主性，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，參與到網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)中，在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇二
史寧中教授新課標(biāo)（xxxx）講座學(xué)習(xí)心得：教授的講座中重點(diǎn)分析了xxxx年新課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)、新課標(biāo)的理解與表達(dá)、課標(biāo)內(nèi)容的變化及相應(yīng)的教學(xué)建議，聽完講座讓我對(duì)xxxx數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。也認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)需要后期慢慢去閱讀并理解。史教授一開始就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中將“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會(huì)”——會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的'思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。解讀了核心素養(yǎng)的一致性、階段性和發(fā)展性。學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是在學(xué)生參與其中學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展的，這就需要我們以后數(shù)學(xué)的教學(xué)過程緊扣新課標(biāo)。史教授還重點(diǎn)分析了新課標(biāo)中的變化，整體的領(lǐng)域沒有變化，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，形式上基于抽象結(jié)構(gòu)，理念上更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，這些都需要結(jié)合后期教學(xué)實(shí)踐去理解。
下面就我印象深刻的一些觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)集中到“三會(huì)”上，就是會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
無論是小學(xué)還是初中，都包括四個(gè)領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐，這四個(gè)領(lǐng)域沒有變化。但是，為了更好地適用于四基的教學(xué)，或者進(jìn)一步說更好地適用于核心素養(yǎng)的教學(xué)，這次課標(biāo)修訂有個(gè)總體趨勢(shì)是這樣：在數(shù)與代數(shù)中要強(qiáng)調(diào)整體性和一致性，并且把負(fù)數(shù)、方程、反比例移到初中去；在圖形與幾何中，更加強(qiáng)調(diào)幾何直觀，這樣的話就增加了尺規(guī)作圖的內(nèi)容。增加尺規(guī)作圖就是在小學(xué)數(shù)學(xué)中要增加一些操作；讓學(xué)生在這個(gè)操作的過程中感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)這個(gè)概念對(duì)研究對(duì)象之間的關(guān)系。
第一個(gè)原則，不單純介紹概念。就是說，像過去說角的概念，從一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形叫做角；然后，不比較角的大??；也不講角的計(jì)算。這樣的話，這樣的教學(xué)也是不好的。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇三
閱讀是人類獲取知識(shí)、拓寬眼界的重要途徑。為了提高閱讀的技巧和效果，我參加了一次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)閱讀的理解有了更深入的認(rèn)識(shí)，也獲取了許多寶貴的指導(dǎo)和技巧。以下是我在培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。
首先，閱讀前必須要進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，為閱讀提供一定的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)過程中，我會(huì)先閱讀文章的標(biāo)題、摘要和導(dǎo)言部分，了解文章的主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)。然后，我會(huì)略讀全文，快速瀏覽文章的每個(gè)段落，并標(biāo)記出重要的信息。這樣的預(yù)習(xí)可以幫助我更好地理解文章，提高讀文章的效率。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)之一。良好的閱讀習(xí)慣包括逐段閱讀、不過度依賴字典和多讀優(yōu)質(zhì)的文章等。逐段閱讀可以幫助我們更好地理解文章的邏輯和脈絡(luò)，避免遺漏重要信息。不過度依賴字典可以提高閱讀的連貫性和流暢性，讓我們更加專注于文章的整體理解。多讀優(yōu)質(zhì)的文章可以開闊我們的視野，提高我們的閱讀水平。我將這些習(xí)慣融入到日常的閱讀中，并深刻感受到它們對(duì)閱讀效果的積極影響。
此外，理解文章的脈絡(luò)和主旨是閱讀的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了一些解讀文章的技巧。首先是要抓住文章的中心句，它能夠提供文章的主旨和核心觀點(diǎn)。其次是要注意段落之間的銜接詞和邏輯關(guān)系詞，它們可以幫助我們理解文章的篇章結(jié)構(gòu)和邏輯推理。最后是要善于分析和梳理文章的論證和論點(diǎn)，這有助于我們深入理解文章的意圖和觀點(diǎn)。通過運(yùn)用這些技巧，我能夠更快和更準(zhǔn)確地理解文章的含義和觀點(diǎn)，提高了我的閱讀理解能力。
最后，為了更好地加深對(duì)文章的理解和記憶，我還學(xué)到了一些閱讀技巧。其中包括用自己的話復(fù)述文章的主旨和要點(diǎn)、做筆記和做思維導(dǎo)圖等。通過用自己的話復(fù)述，我可以將文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，增加了對(duì)文章的理解和記憶。做筆記和思維導(dǎo)圖則能夠幫助我梳理文章的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)，更好地理解和記憶文章的內(nèi)容。這些技巧提高了我對(duì)文章的整體把握和細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確記憶，進(jìn)而提高了我的閱讀效果。
通過這次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我對(duì)閱讀有了更深入的理解，學(xué)到了許多有用的閱讀技巧和方法。預(yù)習(xí)、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、理解文章的脈絡(luò)和主旨以及加深對(duì)文章的理解和記憶等，這些都是幫助我提高閱讀效果的關(guān)鍵。我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和方法，不斷提高自己的閱讀水平和閱讀能力。我相信，通過持之以恒的努力和不斷實(shí)踐，我一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇四
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀材料，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)閱讀對(duì)一個(gè)人一生都有重大的影響。但數(shù)學(xué)閱讀有其很大的特殊性，數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，以前人們認(rèn)為數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的語(yǔ)言和工具?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)已成了所有科學(xué)，自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)，管理，科學(xué)等的工具和語(yǔ)言。不過這種語(yǔ)言與日常語(yǔ)言不同，日常語(yǔ)言是習(xí)俗的產(chǎn)物，也是社會(huì)的產(chǎn)物，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言則是慎重的有意義，而且經(jīng)常是精心設(shè)計(jì)的。因此，美國(guó)著名心理學(xué)家布隆菲爾德說。數(shù)學(xué)不過是語(yǔ)言所能達(dá)到的最高境界，更有數(shù)學(xué)教育家斯托利，亞爾說，數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是離不開閱讀的，所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能離開閱讀，特別是數(shù)學(xué)閱讀。下面就數(shù)學(xué)閱讀的特殊性我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：
一、數(shù)學(xué)閱讀過程往往是讀寫結(jié)合過程，一方面數(shù)學(xué)閱讀要求記重要概念，原理，公式，而書寫可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀時(shí)對(duì)重要的內(nèi)容的理解。在教材編寫中為了節(jié)約數(shù)學(xué)推理的理由，常省略運(yùn)算證明過程從上一部到下一步跨度較大，常需紙筆演算推理來加強(qiáng)鋪路，以便順利閱讀，還有數(shù)學(xué)閱讀時(shí)常要求從內(nèi)容中歸納出一些東西，如解題的格式證明，思想知識(shí)，框架，構(gòu)圖和舉一些反例便于學(xué)生加深理解。這些要求往往需要學(xué)生以助教的形式寫在頁(yè)邊上，以便以后復(fù)習(xí)鞏固。
數(shù)學(xué)閱讀過程中語(yǔ)言轉(zhuǎn)換頻繁，要求思維靈活，數(shù)學(xué)教科書中的語(yǔ)言可以說是通常的文字語(yǔ)言，數(shù)學(xué)符號(hào)，語(yǔ)言圖形，語(yǔ)言的交融，數(shù)學(xué)閱讀重在理解，而實(shí)現(xiàn)這一目的的行為之一就是內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化。閱讀交流內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于接受的原型，因此數(shù)學(xué)閱讀通常要靈活轉(zhuǎn)化閱讀內(nèi)容，如把一個(gè)用抽象表述方式闡述的問題轉(zhuǎn)化成具體的或不那么抽象的表達(dá)方式來闡述。
二、數(shù)學(xué)閱讀要求認(rèn)真細(xì)致，閱讀一本小說和故事，是可以不注意細(xì)節(jié)，進(jìn)行跳躍。但數(shù)學(xué)閱讀，由于數(shù)學(xué)教科書編寫的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性及數(shù)學(xué)言必有據(jù)的特點(diǎn)，要求對(duì)每個(gè)句子，每個(gè)名詞術(shù)語(yǔ)，每個(gè)圖表都應(yīng)細(xì)致的閱讀分析，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容涵蓋最新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)定義定理，一般不能一遍過，要反復(fù)仔細(xì)閱讀并進(jìn)行認(rèn)真分析，直至弄懂含義，數(shù)學(xué)閱讀常出現(xiàn)這種情況，認(rèn)識(shí)一段數(shù)學(xué)材料中的每一個(gè)字詞或句子，卻不能理解其中的推理和數(shù)學(xué)含義，更難體會(huì)到其中的數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)語(yǔ)言形式表現(xiàn)于數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的這一矛盾，決定了數(shù)學(xué)閱讀必須勤思多想。
三、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的高度抽象性，要求數(shù)學(xué)閱讀需要較強(qiáng)的邏輯思維能力，在閱讀過程中，讀者必須認(rèn)讀，感知，閱讀材料中有關(guān)的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，理解每個(gè)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，并能正確依據(jù)數(shù)學(xué)原理分析它們之間的邏輯關(guān)系，最后達(dá)到對(duì)材料的本真理解，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，這中間用到的邏輯推理思維特別多，而一般閱讀理解和感知好像融為一體，因?yàn)檫@種情況下的閱讀主要是應(yīng)用已有的知識(shí)，把它與新的知識(shí)聯(lián)系起來，從而掌握閱讀的對(duì)象，較少運(yùn)用邏輯推理思維。
數(shù)學(xué)閱讀過程同一般閱讀過程一樣，是一個(gè)完整的心理活動(dòng)過程，包含語(yǔ)言符號(hào)和感知和認(rèn)讀，新概念的同化和順應(yīng)，閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動(dòng)因素，同時(shí)他也是一個(gè)不斷假設(shè)證明，想象推理的積極能動(dòng)的認(rèn)知過程，但由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言的符號(hào)化，邏輯化，吉言進(jìn)行抽象性等特點(diǎn)，數(shù)學(xué)閱讀又不同于一般閱讀的特殊性，認(rèn)識(shí)這些特殊性對(duì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀有重要意義。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇五
小學(xué)英語(yǔ)閱讀是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感和閱讀能力的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀培訓(xùn)，學(xué)生可以提高英語(yǔ)的聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力。在這次小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和培養(yǎng)興趣的必要性。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我意識(shí)到擴(kuò)大閱讀量的重要性。通過課堂講解和老師的指導(dǎo)，我了解到了英語(yǔ)閱讀中的一些常用技巧和方法。我在課后利用空閑時(shí)間多讀一些英語(yǔ)讀物和新聞，提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。在閱讀中，我學(xué)到了很多新的單詞和短語(yǔ)，這對(duì)于提高詞匯量和理解能力非常有幫助。通過大量的閱讀，我可以更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法，提高寫作水平。我也發(fā)現(xiàn)，閱讀能夠啟發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力，在寫作時(shí)給我提供了很多新的思路和素材。
其次，在培訓(xùn)中，我意識(shí)到培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。在以前，我對(duì)于英語(yǔ)閱讀并沒有太大的興趣，覺得閱讀是一件枯燥乏味的事情。但是經(jīng)過老師的引導(dǎo)和培訓(xùn)，我開始了解到了閱讀的樂趣。通過閱讀有趣的故事和雜志，我可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與作者共同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和故事。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)讓我對(duì)于英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始主動(dòng)去尋找各種各樣的英語(yǔ)讀物，并且深入閱讀。閱讀讓我感受到語(yǔ)言的美妙和力量，同時(shí)也豐富了我的內(nèi)心世界。
另外，在培訓(xùn)中，我了解到了不同類型的閱讀材料。以前，我對(duì)于英語(yǔ)閱讀的范圍很有限，只停留在教科書和課外讀物上。但是通過這次培訓(xùn)，我了解到了更多種類和形式的英語(yǔ)閱讀材料，如新聞報(bào)道、科普讀物、小說、詩(shī)歌等等。這些不同類型的閱讀材料帶給我了不一樣的閱讀體驗(yàn)和文化學(xué)習(xí)。我漸漸地開始接觸一些經(jīng)典文學(xué)作品和名人傳記，通過閱讀了解到了不同國(guó)家和民族的文化差異，培養(yǎng)了自己的國(guó)際視野。
最后，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何在閱讀中思考和思辨。以前，我在閱讀中只是簡(jiǎn)單地理解文字表面的意思，很少去思考或者提出問題。但是經(jīng)過老師的引導(dǎo)，我開始學(xué)會(huì)在閱讀中深入思考，提出一些疑問和思考題。這樣的閱讀方式讓我能夠更深入地理解和思考作者的意圖和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自己的批判思維能力。我也開始寫一些讀后感和評(píng)論，對(duì)于閱讀中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，這有助于我更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。
總而言之，在這次小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)中，我意識(shí)到了閱讀的重要性，培養(yǎng)了閱讀興趣，并學(xué)會(huì)了不同類型的閱讀材料。通過閱讀，我提高了自己的英語(yǔ)能力，增長(zhǎng)了見識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和思維能力。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性日益凸顯。為了幫助孩子提高對(duì)英語(yǔ)的閱讀能力，我參加了一次小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)班。在培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多，體會(huì)也很深刻。在這里，我想分享我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。在過去，我沒有意識(shí)到通過閱讀可以提高英語(yǔ)水平。然而，在培訓(xùn)中，老師引導(dǎo)我們多讀英文原著，通過不斷的閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯和句型，并且熟悉不同的表達(dá)方式和文化背景。通過閱讀，我們可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野，更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。因此，不僅要在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要主動(dòng)閱讀英文書籍，以提高自己的閱讀能力。
接下來，培訓(xùn)班讓我了解到了閱讀技巧的重要性。在過去，我只是花大量的時(shí)間去閱讀一篇文章，但效果并不好。然而，老師教給了我一些閱讀技巧，例如快速閱讀和精讀。通過快速閱讀，可以幫助我們迅速獲取文章的主要意思和大意。而通過精讀，可以幫助我們更好地理解作者的觀點(diǎn)和推理過程。此外，老師還教會(huì)了我們?nèi)绾问褂迷~匯和語(yǔ)法知識(shí)來推測(cè)文章中未知的單詞或短語(yǔ)。通過掌握這些技巧，我現(xiàn)在能更好地閱讀英文文章，并且更加高效地獲取信息。
此外，培訓(xùn)班還提供了很多的練習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班中，我們不僅可以和老師一起閱讀英文原著，還可以做一些相關(guān)的練習(xí)題。這些練習(xí)題不僅考查了我們對(duì)文章的理解能力，還考察了我們的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。通過這些練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力持續(xù)提高。同時(shí)，老師還會(huì)提供詳細(xì)的解析和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，從而提高我們的閱讀能力。
最后，培訓(xùn)班給了我一個(gè)機(jī)會(huì)與小伙伴們一起學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)班中，我認(rèn)識(shí)了很多對(duì)英語(yǔ)感興趣的小伙伴，我們一起學(xué)習(xí)、一起討論，相互幫助。通過與小伙伴的合作，我不僅可以更好地理解和消化知識(shí)，還可以鍛煉我的口語(yǔ)和寫作能力。此外，與小伙伴的互動(dòng)也使我的學(xué)習(xí)變得更加充滿樂趣。通過和他們一起學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是一件枯燥的事情，而是一種享受。
總的來說，通過參加小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)班，我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，掌握了一些閱讀技巧，提高了自己的閱讀能力，同時(shí)還結(jié)交了很多熱愛英語(yǔ)的小伙伴。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇七
近日，我有幸參加了一次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的重要性。下面我將分享一下我的培訓(xùn)心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，在培訓(xùn)中，老師教給我們了很多關(guān)于有效閱讀的技巧和方法。一開始，如果沒有這些方法的指導(dǎo)，我們?cè)陂喿x時(shí)往往會(huì)感到無從下手，一頭霧水。而現(xiàn)在，通過掌握了這些技巧，我能更加迅速地找到自己關(guān)注的重點(diǎn)，有目的地閱讀。例如，老師教給我們可以在閱讀前先進(jìn)行快速瀏覽，大致了解文章的內(nèi)容概要，然后再深入閱讀。這樣一來，不僅可以節(jié)省時(shí)間，還能幫助我理解文章的整體結(jié)構(gòu)和主旨。
其次，通過閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我還明白了朗讀在閱讀中的重要性。在以前的閱讀經(jīng)歷中，我總是默默地在心中閱讀，不去發(fā)出聲音。而現(xiàn)在，當(dāng)我嘗試著大聲讀出來時(shí)，我意識(shí)到朗讀可以幫助我更好地理解文章的語(yǔ)境和表達(dá)方式。同時(shí)，它也可以幫助我更好地掌握語(yǔ)言的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，使我在閱讀時(shí)更加有感情色彩，有層次感。
此外，閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了廣泛閱讀的重要性。在培訓(xùn)中，老師告訴我們，狹隘的閱讀只會(huì)限制了我們的思想和視野，無法真正拓展我們的知識(shí)面。而廣泛閱讀則可以讓我們接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想，從而培養(yǎng)我們的多元思維能力。因此，我在培訓(xùn)結(jié)束后，決定把廣泛閱讀作為我的一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，并堅(jiān)持每天都去讀一些各種領(lǐng)域的書籍和文章，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
另外，通過閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我還學(xué)會(huì)了做讀書筆記的方法。以前，在讀書的過程中，我通常只是簡(jiǎn)單地做一些標(biāo)記，沒有形成系統(tǒng)的讀書筆記。而現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了根據(jù)書中的重點(diǎn)和關(guān)鍵信息，做出清晰的總結(jié)和概括。這樣一來，不僅可以幫助我更好地記憶和理解書中的內(nèi)容，還可以在以后需要復(fù)習(xí)的時(shí)候提供有用的參考。
最后，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)閱讀的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。過去，我一直認(rèn)為閱讀只是一種消磨時(shí)間的方式，但是現(xiàn)在，我開始更加意識(shí)到閱讀是一種對(duì)自己的投資。通過閱讀，我可以不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和思想，不斷提升自己的認(rèn)知水平。因此，我下定決心，將閱讀作為自己生活中不可或缺的一部分，每天都堅(jiān)持閱讀一些有益的書籍和文章。
總之，通過參加這次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有效的閱讀技巧和方法，還對(duì)閱讀的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我將把這些心得體會(huì)應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中，希望能夠在閱讀中，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。我相信，只要堅(jiān)持不懈，閱讀將為我打開一扇通向更廣闊世界的大門。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇八
隨著全球化的推動(dòng)和國(guó)際化的趨勢(shì)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在小學(xué)階段變得越來越重要。為了提升孩子們的閱讀能力，許多家長(zhǎng)選擇參加小學(xué)英閱讀培訓(xùn)。在我參加小學(xué)英閱讀培訓(xùn)的過程中，我深深體會(huì)到了它的重要性和幫助。下面是我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在班級(jí)里，我和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)和幫助。老師的引導(dǎo)和課堂的氛圍都使我感到非常舒適和自在。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)的興趣，并且讓我更加愿意投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。
其次，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)提供了豐富的閱讀材料。在課堂上，我們會(huì)接觸到各種類型的閱讀材料，如故事書、報(bào)紙、雜志等。這些豐富多樣的閱讀材料既豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們的閱讀能力。通過遇到不同的主題和寫作風(fēng)格，我們的閱讀能力得到了鍛煉和提高。
此外，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)幫助我建立了良好的閱讀習(xí)慣。培訓(xùn)班給我提供了每天堅(jiān)持閱讀的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。從開始的一點(diǎn)點(diǎn)閱讀到后來的大量閱讀，我逐漸養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣不僅提高了我的閱讀速度和理解能力，還豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。
最后，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我的自信心。在課堂上，我有機(jī)會(huì)讀出來并解釋一些文章，這讓我感到非常自豪和自信。隨著閱讀能力的提高，我能夠更好地理解文章的含義，不再感到害怕和緊張。這種自信心也使我在其他英語(yǔ)活動(dòng)中更加敢于發(fā)言和參與。
綜上所述，參加小學(xué)英閱讀培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多好處。我學(xué)到了很多知識(shí)，提高了閱讀能力，建立了良好的閱讀習(xí)慣，并增強(qiáng)了自信心。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)閱讀對(duì)于提高綜合能力的重要性。我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些收獲將對(duì)我有很大的幫助。我愿意一直堅(jiān)持下去，不斷提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇九
在小學(xué)教育中，閱讀培訓(xùn)一直都被認(rèn)為是非常重要的一環(huán)。因?yàn)殚喿x是孩子們獲取知識(shí)的一種重要途徑，而高段閱讀能力的培養(yǎng)更是對(duì)孩子整體能力的提升有著重要的意義。我最近參加了一次小學(xué)高段閱讀培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀培訓(xùn)開闊了我的視野。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于不同領(lǐng)域的文章，從科學(xué)知識(shí)到歷史事件，從文學(xué)作品到經(jīng)濟(jì)新聞。這些文章內(nèi)容的廣泛涉獵讓我對(duì)世界有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，開闊了我的眼界。通過閱讀這些文章，我了解到許多以前不知道的事實(shí)和觀點(diǎn)，擴(kuò)展了我的知識(shí)面和思考方式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加積極地去獲取不同領(lǐng)域的知識(shí)，不斷擴(kuò)大自己的視野。
其次，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在培訓(xùn)過程中，我們要通過閱讀文章并回答問題來鞏固所學(xué)知識(shí)。這過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解能力得到了很大的提升。過去，我在閱讀文章時(shí)常常迷失在文字的海洋中，無法準(zhǔn)確地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。但通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了一些閱讀技巧，如提前預(yù)覽文章、分段理解文章等等，這些技巧幫助我更好地理解文章的含義和邏輯?，F(xiàn)在，我能夠更加自信地閱讀各類文章，并能夠更好地理解和應(yīng)用所讀到的知識(shí)。
另外，閱讀培訓(xùn)提升了我的閱讀速度和流暢度。在培訓(xùn)中，我們通過課外閱讀和課內(nèi)練習(xí)來訓(xùn)練自己的閱讀速度和連貫性。剛開始時(shí)，我的閱讀速度較慢，有時(shí)還會(huì)卡頓。但隨著不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和連貫性逐漸提高了?，F(xiàn)在，我能夠更熟練地閱讀文章，不再卡殼，也能夠更快地理解文章中的內(nèi)容。這不僅提高了我完成學(xué)業(yè)任務(wù)的效率，也為我今后更深入地學(xué)習(xí)和研究提供了基礎(chǔ)。
最后，閱讀培訓(xùn)培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣和愛好。通過這次培訓(xùn)，我體會(huì)到了閱讀的樂趣和意義。閱讀不僅能帶給我知識(shí)和技巧，還能帶給我情感和享受。每當(dāng)我讀到一篇有趣的文章或者精彩的故事時(shí)，我會(huì)感到心情愉悅，并期待著下一次閱讀的機(jī)會(huì)。而這種對(duì)閱讀的興趣和愛好將會(huì)伴隨我一生，幫助我不斷提升自己，并在未來的道路上取得更大的成功。
總之，通過參加小學(xué)高段閱讀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。我會(huì)將這些心得付諸行動(dòng)，繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的閱讀能力，擁有更廣闊的視野和更深入的理解。同時(shí)，我也將會(huì)堅(jiān)持閱讀，保持對(duì)閱讀的興趣和愛好，以此為基礎(chǔ)，不斷努力成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十
閱讀是幼兒園至小學(xué)時(shí)期最重要的學(xué)科之一。在這個(gè)時(shí)期，掌握閱讀技能對(duì)孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過程都至關(guān)重要。好的閱讀習(xí)慣可以讓小學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，也可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行閱讀培訓(xùn)是非常重要的。
第二段：重要性的原因。
閱讀能力的提高對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的影響。首先，它可以幫助孩子們提高記憶力和專注力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。其次，它可以幫助孩子們理解和應(yīng)用新事物，從而推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。閱讀也為孩子們提供了大量的知識(shí)和信息，并培養(yǎng)了學(xué)生分析和批判性思維的能力。
第三段：關(guān)于閱讀的方法。
在閱讀課中，教師可以采用多種方法幫助小學(xué)生更好的掌握閱讀技巧。例如，教師可以通過課本、繪本、報(bào)紙和雜志等不同的閱讀材料來提高學(xué)生們的閱讀能力。除此之外，教師還要教小學(xué)生們?nèi)绾斡煤线m的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和讀書技巧來提高閱讀技能。同時(shí)，教師還要教會(huì)小學(xué)生們?nèi)绾问褂米值浜推渌麉⒖紩?，并溝通理解和記憶新單詞的方法。
對(duì)于小學(xué)生閱讀課程的重要性，有兩個(gè)方面的作用。首先，它可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高孩子們的文化素養(yǎng)，為孩子們的全面發(fā)展開辟更廣的道路。更重要的是，它激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)意愿，強(qiáng)烈地刺激了他們的自學(xué)能力。
第五段：教師如何提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于閱讀課，教師也要不斷地提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，采取更優(yōu)秀的教學(xué)方式來提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。例如，老師可以進(jìn)行小組合作閱讀、開展課外閱讀、培養(yǎng)閱讀興趣、利用閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀推廣等等。同時(shí)，老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)前沿信息，跟進(jìn)最新的教育教學(xué)方法，采用更加高效的教學(xué)策略讓小學(xué)生感受到學(xué)術(shù)中樂趣。
總之，培訓(xùn)小學(xué)生閱讀能力是一項(xiàng)重要的工作，教師要以更科學(xué)的教學(xué)信息，采用更優(yōu)秀的教學(xué)方式為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們更愿意努力學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)，組織孩子進(jìn)行有意義的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)孩子的閱讀興趣和能力的提高。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十一
近年來，隨著全民閱讀的崛起和教育思想的變革，越來越多的學(xué)校開始重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和能力。衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)項(xiàng)目無疑是其中的佼佼者，今天我將分享我參加衡水小學(xué)閱讀培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)十分注重閱讀興趣的培養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平給予指導(dǎo)，推薦適合讀者閱讀的圖書。這不僅使學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好去選擇閱讀，也減少了對(duì)學(xué)生的壓力。培養(yǎng)興趣之后，學(xué)生會(huì)在不知不覺中養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。我曾在培訓(xùn)中讀過一本關(guān)于太空的科普書籍，當(dāng)我第一次接觸到宇宙的奧妙時(shí)，不禁感到嘆為觀止。從那時(shí)起，我便對(duì)宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣，也開始更多地挖掘和探索關(guān)于宇宙的書籍。
其次，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)注重培養(yǎng)閱讀理解和表達(dá)能力。在課程中，老師會(huì)安排豐富多樣的閱讀活動(dòng)，如課外閱讀、小組討論等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提高自己的閱讀理解和表達(dá)能力。我曾參加過一個(gè)小組討論的活動(dòng)，我們小組選擇了一本關(guān)于環(huán)保的圖書進(jìn)行研究。在小組討論中，每個(gè)人都積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出問題，勇于表達(dá)自己的見解。這種活動(dòng)不僅豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力。
再次，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)注重培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力。在課程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行批判性閱讀，并鼓勵(lì)我們?cè)诶斫鈺幕A(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫下自己的見解和感悟。我曾在一本暢銷書中讀到一個(gè)引人深思的問題，作者提出了一個(gè)關(guān)于人性的問題，我被這個(gè)問題深深地吸引住了，于是我寫了一篇短文表達(dá)了自己的想法。通過這種批判性閱讀和寫作，我學(xué)會(huì)了思考問題和提出合理的見解，這對(duì)我培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力十分有幫助。
最后，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在閱讀培訓(xùn)中，我們不光讀文學(xué)作品，也讀了許多關(guān)于歷史、文化、自然科學(xué)等方面的書籍。通過閱讀這些書籍，我不僅增加了自己的知識(shí)和見識(shí)，也更加了解了世界的多樣性和人類的智慧。特別是在讀人物傳記時(shí)，我深受啟發(fā)，明白了勤奮、堅(jiān)持、努力的重要性。這些人文素養(yǎng)會(huì)讓我們成為更全面發(fā)展的人。
總之，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)正是因?yàn)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀理解、批判思維和人文素養(yǎng)等方面，才能取得如此好的效果。通過參加衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)，我不僅提高了自己的閱讀能力，也收獲了豐富的知識(shí)和人文素養(yǎng)。我相信，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)會(huì)給更多學(xué)生帶來無盡的驚喜和收獲。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十二
閱讀是人類獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)思維能力的重要方式。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，中小學(xué)生普遍存在閱讀興趣不高、閱讀能力較弱的問題。為了提升學(xué)生的閱讀水平，許多中小學(xué)開設(shè)了閱讀培訓(xùn)課程。在我參加了中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)后，我收獲了許多，深感這對(duì)提高閱讀能力的重要性。
首先，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們通常只是簡(jiǎn)單地讀完課本上的文字內(nèi)容，而忽略了真正的思考和理解。然而，在閱讀培訓(xùn)中，老師教我們?nèi)绾畏治鑫恼拢莆罩黝}思想，理清邏輯關(guān)系等。通過訓(xùn)練，我不僅能夠更好地理解課文，并且在課外閱讀中也能更好地把握作者的意圖和觀點(diǎn)，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著重要的影響。
其次，閱讀培訓(xùn)培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在過去，我總是覺得閱讀是一件枯燥無味的事情，不愿意花費(fèi)大量的時(shí)間去讀一本書。然而，在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們讀好書，選擇適合自己的閱讀材料，并且堅(jiān)持每天閱讀一段時(shí)間。通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在，每天晚上我都會(huì)花一些時(shí)間去讀一本感興趣的書，這不僅幫助我開闊了眼界，而且提高了我的閱讀能力。
再次，閱讀培訓(xùn)提升了我寫作能力。閱讀和寫作是相輔相成的，只有通過大量閱讀，才能提高自己的寫作水平。在閱讀培訓(xùn)中，老師會(huì)教我們分析優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和思維邏輯。通過觀察和模仿，我逐漸提升了自己的寫作能力，寫出了更加優(yōu)秀的作文。同時(shí)，在閱讀培訓(xùn)中，老師也會(huì)組織我們參加寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力。這些訓(xùn)練給我提供了許多學(xué)習(xí)寫作的機(jī)會(huì)，并且很大程度上激發(fā)了我對(duì)寫作的興趣。
最后，閱讀培訓(xùn)加深了我對(duì)文學(xué)的熱愛。閱讀是人類文明的脈絡(luò)，文學(xué)作品是文化的載體。通過閱讀培訓(xùn)，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。這些作品不僅給我?guī)砹碎喿x的樂趣，更加深了我對(duì)文學(xué)的熱愛。閱讀培訓(xùn)讓我明白文學(xué)作品的奧妙所在，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的理解和創(chuàng)造的欲望。受到啟發(fā)，我開始在課余時(shí)間創(chuàng)作自己的短篇小說，通過文字表達(dá)自己的思想情感。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。通過參加培訓(xùn)，我收獲了許多，從中獲得了閱讀理解能力、閱讀習(xí)慣、寫作能力和對(duì)文學(xué)的熱愛。這些收獲將伴隨著我終身受益，讓我在人生的道路上不斷增長(zhǎng)智慧、展現(xiàn)才能。我相信，只要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們中小學(xué)生的閱讀能力必將獲得更大的進(jìn)步和提高。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十三
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，中小學(xué)生對(duì)閱讀的需求越來越多。為了滿足他們的閱讀需求，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了各種各樣的閱讀培訓(xùn)課程。我曾參加過一次中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、影響以及建議四個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。
首先，課程內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀作品，不僅有童話故事、寓言故事，還有名著、科普讀物等。通過這些閱讀材料，我們不僅提高了閱讀理解能力，還了解到了不同類型的文學(xué)作品。這樣的閱讀培訓(xùn)幫助我們開拓了眼界，拓寬了文化視野。
其次，學(xué)習(xí)方法是我們培訓(xùn)課程的重點(diǎn)。老師教給我們各種閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等?？焖匍喿x幫助我們迅速獲取信息，而精讀則可以幫助我們理解和消化知識(shí)。除了閱讀技巧，老師還教給我們?nèi)绾巫鲎x后筆記，如何整理思路等。這些方法幫助我們?cè)陂喿x中更加高效地獲取知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
閱讀培訓(xùn)對(duì)我的影響是積極的。首先，我的閱讀能力得到了提高。通過課程的培訓(xùn)，我變得更加善于理解文章的內(nèi)容，并且能夠運(yùn)用閱讀技巧更加高效地獲取信息。其次，我的寫作水平也得到了提升。閱讀培訓(xùn)課程不僅注重了理解能力的提高，還強(qiáng)調(diào)了寫作技巧的訓(xùn)練。從課程中我學(xué)到了如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。這對(duì)我的寫作能力有了很大的幫助。
最后，我想談一下一些建議。在參加閱讀培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該更加注重鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典作品。雖然現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò)文章和娛樂作品，但對(duì)于中小學(xué)生來說，讀經(jīng)典作品是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀水平的最佳途徑。另外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)形式，如閱讀比賽、報(bào)告演講等，增加學(xué)生參與的積極性。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會(huì)了如何選擇適合自己的閱讀材料，學(xué)會(huì)了各種閱讀技巧，并且得到了一些建議。這些都對(duì)我的閱讀能力和寫作能力有很大的幫助。希望更多中小學(xué)生能夠參加這樣的閱讀培訓(xùn)，提高自己的閱讀水平和寫作能力。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十四
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日我很榮幸地參加了“國(guó)培計(jì)劃”四川省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念；要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的良苦用心，又說明了教育部對(duì)這次“國(guó)培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無止境”，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返。
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
劉永康教授的《走進(jìn)新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座，對(duì)當(dāng)前我國(guó)十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨(dú)到見解，語(yǔ)言犀利而準(zhǔn)確，風(fēng)趣幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認(rèn)識(shí)到，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生做人的教育，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上……而這一切都是我對(duì)課改認(rèn)識(shí)不深造成的。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問題的答案：一是我們語(yǔ)文教師必須儲(chǔ)備淵博的語(yǔ)文知識(shí)，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學(xué)生搞成無原則的吹捧，杜絕把欣賞和贊美學(xué)生演變成上課時(shí)奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學(xué)庸俗化。
李云龍老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！
肖成全老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對(duì)我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。
羅建良老師從小學(xué)、語(yǔ)文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性；有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
成尚榮老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語(yǔ)文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處（兒童的生成性、創(chuàng)造性），回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語(yǔ)文教學(xué)。
總之，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄?、拓展，平面的語(yǔ)言文字變成跳躍的音符。
“國(guó)培計(jì)劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考。這次培訓(xùn)，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識(shí)。感受到知識(shí)的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。
水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步；有的讓人思路清晰，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣；更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語(yǔ)文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教。
一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅(jiān)定行走著……。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十五
閱讀是人類獲取知識(shí)的一種重要途徑，因此，對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)閱讀能力是十分重要的，閱讀能力的提升不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)。因此，許多家長(zhǎng)和老師都開始注重小學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。近期，我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生閱讀課的活動(dòng)，從中獲得了許多心得和體會(huì)，現(xiàn)在和大家分享一下。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
此次培訓(xùn)的主題是針對(duì)小學(xué)生的多元化閱讀課程，活動(dòng)包含了課程教學(xué)、課外閱讀、角色扮演等形式。具體來說，活動(dòng)主持人通過對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行講解，讓孩子們了解了各種類型閱讀的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法，然后讓孩子們進(jìn)行實(shí)際操作。孩子們通過選擇、閱讀、分析和互動(dòng)等方式，來更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到提高閱讀能力的目的。
此次培訓(xùn)讓我深感到，提高小學(xué)生的閱讀能力不僅僅需要依靠課堂教學(xué)，更需要進(jìn)行多元化的培訓(xùn)方式。因?yàn)樵谏鐣?huì)生活中，閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅局限于課本，而是需要應(yīng)用到各種各樣的場(chǎng)合和閱讀材料中，因此，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。此外，由于小學(xué)生往往存在注意力不集中和精神分散等問題，故老師需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)方式，以引起孩子們的興趣，增強(qiáng)其對(duì)閱讀的喜愛和探究性。
四、實(shí)驗(yàn)分析。
從實(shí)際操作中可以看出，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)可以使得學(xué)生們充分體驗(yàn)到閱讀的樂趣，從而增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣和熱情。在實(shí)驗(yàn)中，孩子們展現(xiàn)出了主動(dòng)積極的態(tài)度，參與度也很高，并且學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)言，進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)互動(dòng)性和合作性。此外，實(shí)驗(yàn)還包含了形式多樣的閱讀材料，這種多元化的培養(yǎng)方式更能夠增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。
五、總結(jié)。
綜上所述，通過此次小學(xué)生閱讀課的培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了小學(xué)生閱讀培訓(xùn)的重要性和方法。為了提高小學(xué)生的閱讀能力，我們需要在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)多元化的閱讀訓(xùn)練形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。只有在多元化的培養(yǎng)方式下，才能夠取得更加理想的效果。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十六
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，閱讀教育逐漸受到重視。為了提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)，我參加了衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、師資力量、學(xué)習(xí)方法、閱讀收益以及未來計(jì)劃五個(gè)方面展開敘述。
首先，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣到提高閱讀思考能力，每個(gè)環(huán)節(jié)都得到了很好的安排。在培訓(xùn)中，老師們教授了各種閱讀理解技巧、閱讀速度的提高方法以及有效記憶和總結(jié)文章的技巧。此外，他們還推薦了大量經(jīng)典的文學(xué)作品供我們閱讀。這些作品多樣而有趣，讓我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還激發(fā)了我的閱讀欲望。
其次，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)師資力量強(qiáng)大。在培訓(xùn)班中，我有幸結(jié)識(shí)了來自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀老師。他們?cè)诮虒W(xué)上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠很好地引導(dǎo)我們掌握閱讀技巧。他們經(jīng)常與我們互動(dòng)，耐心解答我們的問題。在培訓(xùn)期間，還有一些知名作家、學(xué)者給我們上課，分享了他們的創(chuàng)作經(jīng)歷和閱讀心得。這些豐富多樣的培訓(xùn)方式使我深受啟發(fā)，增加了對(duì)閱讀的熱愛。
第三，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師們教會(huì)了我們正確的閱讀方法和技巧。他們告訴我們，閱讀不僅是理解文字，還需要深入思考，運(yùn)用邏輯推理和創(chuàng)造思維。他們還教會(huì)了我們?nèi)绾喂芾頃r(shí)間，制定閱讀計(jì)劃，提高閱讀效率。這些方法不僅提高了我的閱讀速度，還讓我在閱讀中能夠更好地理解和思考。
第四，通過參加衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)，我獲益匪淺。我從中學(xué)會(huì)了如何選擇適合自己的閱讀材料，了解了不同類型的閱讀能力培養(yǎng)方法。培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的寫作能力，在閱讀和寫作中可以更好地表達(dá)自己的思想。除此之外，通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí)，我變得更加自信和開放。這些收益使我在閱讀過程中得到更多的樂趣，也讓我在學(xué)業(yè)和生活中受益良多。
最后，參加衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)讓我意識(shí)到，閱讀是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程。我清楚地知道，只有通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)。因此，我計(jì)劃每天保持固定的閱讀時(shí)間，多讀好書，不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域。同時(shí)，我還會(huì)利用假期和周末參加一些閱讀俱樂部和活動(dòng)，與其他閱讀愛好者交流和分享，進(jìn)一步提高自己的閱讀水平。
綜上所述，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)給我留下了美好的回憶。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了豐富的閱讀知識(shí)和技巧，還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師和同學(xué)。通過這次培訓(xùn)，我的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)得到了顯著提高。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地閱讀，不斷進(jìn)步。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十七
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國(guó)培計(jì)劃”四川省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品——課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)。
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的良苦用心，又說明了教育部對(duì)這次“國(guó)培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無止境”，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返。
二、感，理論之精華(名師授課的特點(diǎn))。
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
劉永康教授的《走進(jìn)新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座，對(duì)當(dāng)前我國(guó)十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨(dú)到見解，語(yǔ)言犀利而準(zhǔn)確，風(fēng)趣幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認(rèn)識(shí)到，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生做人的教育，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上……而這一切都是我對(duì)課改認(rèn)識(shí)不深造成的。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語(yǔ)文教師必須儲(chǔ)備淵博的語(yǔ)文知識(shí)，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學(xué)生搞成無原則的吹捧，杜絕把欣賞和贊美學(xué)生演變成上課時(shí)奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學(xué)庸俗化。
李云龍老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
肖成全老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對(duì)我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。
羅建良老師從小學(xué)、語(yǔ)文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
成尚榮老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語(yǔ)文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性)，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語(yǔ)文教學(xué)。(這段您寫的很深刻，就沒改動(dòng))。
總之，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄?、拓展，平面的語(yǔ)言文字變成跳躍的音符。
三、悟——行動(dòng)之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)。
“國(guó)培計(jì)劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考。這次培訓(xùn)，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識(shí)。感受到知識(shí)的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十八
近年來，隨著教育體制的改革和學(xué)生素質(zhì)教育的提出，閱讀能力的培養(yǎng)成為了學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。為了提高學(xué)生的閱讀水平，我校特邀請(qǐng)了衡水小學(xué)的外教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行閱讀培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)閱讀的專業(yè)知識(shí)和技巧，還對(duì)自己的閱讀興趣產(chǎn)生了更為深刻的思考。
培訓(xùn)的第一天，外教用活潑幽默的語(yǔ)言為我們講解了閱讀的重要性和方法。他們告訴我們，閱讀不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。為了幫助我們更好地理解文章，外教還教給我們一些閱讀技巧，如快速瀏覽、找關(guān)鍵詞、理解語(yǔ)境等。聽完他們的講解，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己以往閱讀的盲目性，同時(shí)也意識(shí)到了提高閱讀能力的重要性。從第一天起，我就下定決心要全身心地投入到培訓(xùn)中。
在接下來的幾天里，我們進(jìn)行了一系列的閱讀訓(xùn)練。我們通過朗讀、默讀、速讀等多種方式來提高我們的閱讀水平。外教們耐心地對(duì)每個(gè)人進(jìn)行指導(dǎo)，他們告訴我們要注重語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，要將自己融入到閱讀當(dāng)中。在他們的幫助下，我逐漸感受到了閱讀的樂趣。雖然有時(shí)還是會(huì)遇到生詞和難句，但我明白只有通過不斷讀書，才能夠提高自己的閱讀能力。
在培訓(xùn)的最后一天，外教們組織了一場(chǎng)小型的閱讀比賽。這不僅是對(duì)我們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們閱讀興趣的考驗(yàn)。比賽中，我們進(jìn)行了朗讀、理解和表達(dá)等環(huán)節(jié)的競(jìng)賽。我充分發(fā)揮了自己的實(shí)力，也切身感受到了自己在閱讀方面的進(jìn)步。雖然最終沒有取得第一名的好名次，但我相信通過這次比賽，我已經(jīng)收獲了更重要的東西，那就是對(duì)閱讀的執(zhí)著和熱愛。
通過這次閱讀培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我意識(shí)到了閱讀的重要性和樂趣。以前，我總覺得閱讀是一件枯燥無味的事情，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)只要選擇了合適的書籍，閱讀能夠讓我忘卻一切，陶醉其中。其次，我掌握了一些有效的閱讀技巧，增進(jìn)了自己的閱讀能力。通過快速瀏覽、找關(guān)鍵詞和理解語(yǔ)境等方法，我能更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。最后，培訓(xùn)中的小組合作和比賽環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了我和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也增強(qiáng)了我們的集體榮譽(yù)感。
總而言之，衡水小學(xué)閱讀培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，通過不斷閱讀來提高自己的閱讀水平。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我的閱讀之路一定會(huì)越走越寬廣。同樣地，我也希望將閱讀的樂趣和意義傳播給更多的人，讓他們也能從中受益，感受到閱讀帶來的快樂。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十九
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)技能，對(duì)于小學(xué)生而言尤為重要。近期，我參加了一次小學(xué)閱讀培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性，也學(xué)到了一些提高閱讀能力的方法和技巧。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到閱讀的重要性。
在培訓(xùn)課程開展前，我對(duì)閱讀的重要性不夠重視。然而，通過老師的講解和實(shí)踐演練，我逐漸認(rèn)識(shí)到閱讀是獲取知識(shí)、積累詞匯量和培養(yǎng)思維能力的根本途徑。閱讀能夠幫助我們開闊眼界，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，閱讀也有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和判斷能力，提高我們的表達(dá)能力。因此，我開始將閱讀與學(xué)習(xí)掛鉤，每天都盡量安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。
第二段：學(xué)習(xí)閱讀技巧。
在培訓(xùn)課程中，老師向我們介紹了一些提高閱讀能力的技巧。首先，老師教我們要有目的地閱讀，不僅要追求閱讀速度，還要注重理解和思考。其次，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行多元化的閱讀，例如讀報(bào)紙、期刊，不同領(lǐng)域的書籍等，以便拓展知識(shí)面。另外，老師還建議我們注重提升詞匯量，通過閱讀，積累生詞，并將其運(yùn)用到寫作中。最后，老師還推薦了一些閱讀材料，并鼓勵(lì)我們進(jìn)行每日閱讀，以保持閱讀的習(xí)慣。
第三段：運(yùn)用閱讀技巧的收獲。
在課程結(jié)束后，我開始有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。首先，我盡量避免閱讀時(shí)的分心，確保集中精力理解文章的內(nèi)容。如果遇到難以理解的詞匯，我會(huì)通過上下文進(jìn)行推測(cè)，并進(jìn)行標(biāo)記，以便后續(xù)復(fù)習(xí)。其次，我開始有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀，比如對(duì)于學(xué)術(shù)類文章，我會(huì)做好筆記，以便整理和回顧。在進(jìn)行多元化閱讀的同時(shí)，我也將它們?nèi)谌氲綄懽髦?，這樣不僅提升了寫作水平，也進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)。通過持續(xù)的閱讀，我的閱讀能力以及理解能力和思考能力都得到了明顯的提高。
第四段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
通過培訓(xùn)課程，我明白了閱讀是一種需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我開始養(yǎng)成每天都進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。我為自己設(shè)定了每天30分鐘的閱讀時(shí)間，不管是在紙質(zhì)書籍上，還是在電子書上。此外，我還嘗試將閱讀與寫作相結(jié)合，通過寫讀后感、讀書筆記等方式，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提升寫作水平。同時(shí)，我還加入了學(xué)校的閱讀俱樂部，與小伙伴們分享讀書心得，一起討論和思考。
第五段：總結(jié)與展望。
通過小學(xué)閱讀培訓(xùn)課程，我不僅明白了閱讀的重要性，還學(xué)到了提高閱讀能力的技巧和方法，并通過實(shí)踐得到了明顯的提升。我將繼續(xù)堅(jiān)持每天閱讀，注重多元化閱讀，提高詞匯量和理解能力。同時(shí)，我也會(huì)努力推廣閱讀的重要性，將其與學(xué)習(xí)掛鉤，鼓勵(lì)身邊的同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過持續(xù)的努力，相信我能夠取得更大的進(jìn)步，從閱讀中獲得更多的知識(shí)和快樂。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇一
20xx年8月5日—8月7日，我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，理論水平、操作水平也有所提高，現(xiàn)就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)做一總結(jié)：
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)科開展的網(wǎng)絡(luò)教研，為我們數(shù)學(xué)老師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。的確在教學(xué)中，我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開了一個(gè)敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式，憑其強(qiáng)大的生命力和吸引力，以豐富的'資源被教師們所接受，為教師搭建了開放、平等、交流的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。
“網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式，充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源，整合了共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源，交流了各校的教研工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為資源共享，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)為教師們的交流分享、專家的跨時(shí)空的指導(dǎo)、討論的及時(shí)跟進(jìn)成為了可能。在這里教師對(duì)所有教育活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這里面有建議、有批評(píng)、有表?yè)P(yáng)；教師及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并隨時(shí)對(duì)其他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分享。教師在這種跟進(jìn)式的交流中思考、借鑒，在專家的點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)、開拓，形成了思維的自主性，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，參與到網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)中，在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇二
史寧中教授新課標(biāo)（xxxx）講座學(xué)習(xí)心得：教授的講座中重點(diǎn)分析了xxxx年新課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)、新課標(biāo)的理解與表達(dá)、課標(biāo)內(nèi)容的變化及相應(yīng)的教學(xué)建議，聽完講座讓我對(duì)xxxx數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。也認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)需要后期慢慢去閱讀并理解。史教授一開始就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中將“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會(huì)”——會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的'思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。解讀了核心素養(yǎng)的一致性、階段性和發(fā)展性。學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是在學(xué)生參與其中學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展的，這就需要我們以后數(shù)學(xué)的教學(xué)過程緊扣新課標(biāo)。史教授還重點(diǎn)分析了新課標(biāo)中的變化，整體的領(lǐng)域沒有變化，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，形式上基于抽象結(jié)構(gòu)，理念上更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，這些都需要結(jié)合后期教學(xué)實(shí)踐去理解。
下面就我印象深刻的一些觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)集中到“三會(huì)”上，就是會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
無論是小學(xué)還是初中，都包括四個(gè)領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐，這四個(gè)領(lǐng)域沒有變化。但是，為了更好地適用于四基的教學(xué)，或者進(jìn)一步說更好地適用于核心素養(yǎng)的教學(xué)，這次課標(biāo)修訂有個(gè)總體趨勢(shì)是這樣：在數(shù)與代數(shù)中要強(qiáng)調(diào)整體性和一致性，并且把負(fù)數(shù)、方程、反比例移到初中去；在圖形與幾何中，更加強(qiáng)調(diào)幾何直觀，這樣的話就增加了尺規(guī)作圖的內(nèi)容。增加尺規(guī)作圖就是在小學(xué)數(shù)學(xué)中要增加一些操作；讓學(xué)生在這個(gè)操作的過程中感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)這個(gè)概念對(duì)研究對(duì)象之間的關(guān)系。
第一個(gè)原則，不單純介紹概念。就是說，像過去說角的概念，從一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形叫做角；然后，不比較角的大??；也不講角的計(jì)算。這樣的話，這樣的教學(xué)也是不好的。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇三
閱讀是人類獲取知識(shí)、拓寬眼界的重要途徑。為了提高閱讀的技巧和效果，我參加了一次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)閱讀的理解有了更深入的認(rèn)識(shí)，也獲取了許多寶貴的指導(dǎo)和技巧。以下是我在培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。
首先，閱讀前必須要進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，為閱讀提供一定的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)過程中，我會(huì)先閱讀文章的標(biāo)題、摘要和導(dǎo)言部分，了解文章的主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)。然后，我會(huì)略讀全文，快速瀏覽文章的每個(gè)段落，并標(biāo)記出重要的信息。這樣的預(yù)習(xí)可以幫助我更好地理解文章，提高讀文章的效率。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)之一。良好的閱讀習(xí)慣包括逐段閱讀、不過度依賴字典和多讀優(yōu)質(zhì)的文章等。逐段閱讀可以幫助我們更好地理解文章的邏輯和脈絡(luò)，避免遺漏重要信息。不過度依賴字典可以提高閱讀的連貫性和流暢性，讓我們更加專注于文章的整體理解。多讀優(yōu)質(zhì)的文章可以開闊我們的視野，提高我們的閱讀水平。我將這些習(xí)慣融入到日常的閱讀中，并深刻感受到它們對(duì)閱讀效果的積極影響。
此外，理解文章的脈絡(luò)和主旨是閱讀的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了一些解讀文章的技巧。首先是要抓住文章的中心句，它能夠提供文章的主旨和核心觀點(diǎn)。其次是要注意段落之間的銜接詞和邏輯關(guān)系詞，它們可以幫助我們理解文章的篇章結(jié)構(gòu)和邏輯推理。最后是要善于分析和梳理文章的論證和論點(diǎn)，這有助于我們深入理解文章的意圖和觀點(diǎn)。通過運(yùn)用這些技巧，我能夠更快和更準(zhǔn)確地理解文章的含義和觀點(diǎn)，提高了我的閱讀理解能力。
最后，為了更好地加深對(duì)文章的理解和記憶，我還學(xué)到了一些閱讀技巧。其中包括用自己的話復(fù)述文章的主旨和要點(diǎn)、做筆記和做思維導(dǎo)圖等。通過用自己的話復(fù)述，我可以將文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，增加了對(duì)文章的理解和記憶。做筆記和思維導(dǎo)圖則能夠幫助我梳理文章的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)，更好地理解和記憶文章的內(nèi)容。這些技巧提高了我對(duì)文章的整體把握和細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確記憶，進(jìn)而提高了我的閱讀效果。
通過這次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我對(duì)閱讀有了更深入的理解，學(xué)到了許多有用的閱讀技巧和方法。預(yù)習(xí)、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、理解文章的脈絡(luò)和主旨以及加深對(duì)文章的理解和記憶等，這些都是幫助我提高閱讀效果的關(guān)鍵。我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和方法，不斷提高自己的閱讀水平和閱讀能力。我相信，通過持之以恒的努力和不斷實(shí)踐，我一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇四
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀材料，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)閱讀對(duì)一個(gè)人一生都有重大的影響。但數(shù)學(xué)閱讀有其很大的特殊性，數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，以前人們認(rèn)為數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的語(yǔ)言和工具?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)已成了所有科學(xué)，自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)，管理，科學(xué)等的工具和語(yǔ)言。不過這種語(yǔ)言與日常語(yǔ)言不同，日常語(yǔ)言是習(xí)俗的產(chǎn)物，也是社會(huì)的產(chǎn)物，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言則是慎重的有意義，而且經(jīng)常是精心設(shè)計(jì)的。因此，美國(guó)著名心理學(xué)家布隆菲爾德說。數(shù)學(xué)不過是語(yǔ)言所能達(dá)到的最高境界，更有數(shù)學(xué)教育家斯托利，亞爾說，數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是離不開閱讀的，所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能離開閱讀，特別是數(shù)學(xué)閱讀。下面就數(shù)學(xué)閱讀的特殊性我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：
一、數(shù)學(xué)閱讀過程往往是讀寫結(jié)合過程，一方面數(shù)學(xué)閱讀要求記重要概念，原理，公式，而書寫可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀時(shí)對(duì)重要的內(nèi)容的理解。在教材編寫中為了節(jié)約數(shù)學(xué)推理的理由，常省略運(yùn)算證明過程從上一部到下一步跨度較大，常需紙筆演算推理來加強(qiáng)鋪路，以便順利閱讀，還有數(shù)學(xué)閱讀時(shí)常要求從內(nèi)容中歸納出一些東西，如解題的格式證明，思想知識(shí)，框架，構(gòu)圖和舉一些反例便于學(xué)生加深理解。這些要求往往需要學(xué)生以助教的形式寫在頁(yè)邊上，以便以后復(fù)習(xí)鞏固。
數(shù)學(xué)閱讀過程中語(yǔ)言轉(zhuǎn)換頻繁，要求思維靈活，數(shù)學(xué)教科書中的語(yǔ)言可以說是通常的文字語(yǔ)言，數(shù)學(xué)符號(hào)，語(yǔ)言圖形，語(yǔ)言的交融，數(shù)學(xué)閱讀重在理解，而實(shí)現(xiàn)這一目的的行為之一就是內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化。閱讀交流內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于接受的原型，因此數(shù)學(xué)閱讀通常要靈活轉(zhuǎn)化閱讀內(nèi)容，如把一個(gè)用抽象表述方式闡述的問題轉(zhuǎn)化成具體的或不那么抽象的表達(dá)方式來闡述。
二、數(shù)學(xué)閱讀要求認(rèn)真細(xì)致，閱讀一本小說和故事，是可以不注意細(xì)節(jié)，進(jìn)行跳躍。但數(shù)學(xué)閱讀，由于數(shù)學(xué)教科書編寫的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性及數(shù)學(xué)言必有據(jù)的特點(diǎn)，要求對(duì)每個(gè)句子，每個(gè)名詞術(shù)語(yǔ)，每個(gè)圖表都應(yīng)細(xì)致的閱讀分析，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容涵蓋最新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)定義定理，一般不能一遍過，要反復(fù)仔細(xì)閱讀并進(jìn)行認(rèn)真分析，直至弄懂含義，數(shù)學(xué)閱讀常出現(xiàn)這種情況，認(rèn)識(shí)一段數(shù)學(xué)材料中的每一個(gè)字詞或句子，卻不能理解其中的推理和數(shù)學(xué)含義，更難體會(huì)到其中的數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)語(yǔ)言形式表現(xiàn)于數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的這一矛盾，決定了數(shù)學(xué)閱讀必須勤思多想。
三、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的高度抽象性，要求數(shù)學(xué)閱讀需要較強(qiáng)的邏輯思維能力，在閱讀過程中，讀者必須認(rèn)讀，感知，閱讀材料中有關(guān)的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，理解每個(gè)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，并能正確依據(jù)數(shù)學(xué)原理分析它們之間的邏輯關(guān)系，最后達(dá)到對(duì)材料的本真理解，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，這中間用到的邏輯推理思維特別多，而一般閱讀理解和感知好像融為一體，因?yàn)檫@種情況下的閱讀主要是應(yīng)用已有的知識(shí)，把它與新的知識(shí)聯(lián)系起來，從而掌握閱讀的對(duì)象，較少運(yùn)用邏輯推理思維。
數(shù)學(xué)閱讀過程同一般閱讀過程一樣，是一個(gè)完整的心理活動(dòng)過程，包含語(yǔ)言符號(hào)和感知和認(rèn)讀，新概念的同化和順應(yīng)，閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動(dòng)因素，同時(shí)他也是一個(gè)不斷假設(shè)證明，想象推理的積極能動(dòng)的認(rèn)知過程，但由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言的符號(hào)化，邏輯化，吉言進(jìn)行抽象性等特點(diǎn)，數(shù)學(xué)閱讀又不同于一般閱讀的特殊性，認(rèn)識(shí)這些特殊性對(duì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀有重要意義。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇五
小學(xué)英語(yǔ)閱讀是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感和閱讀能力的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀培訓(xùn)，學(xué)生可以提高英語(yǔ)的聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力。在這次小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和培養(yǎng)興趣的必要性。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我意識(shí)到擴(kuò)大閱讀量的重要性。通過課堂講解和老師的指導(dǎo)，我了解到了英語(yǔ)閱讀中的一些常用技巧和方法。我在課后利用空閑時(shí)間多讀一些英語(yǔ)讀物和新聞，提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。在閱讀中，我學(xué)到了很多新的單詞和短語(yǔ)，這對(duì)于提高詞匯量和理解能力非常有幫助。通過大量的閱讀，我可以更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法，提高寫作水平。我也發(fā)現(xiàn)，閱讀能夠啟發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力，在寫作時(shí)給我提供了很多新的思路和素材。
其次，在培訓(xùn)中，我意識(shí)到培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。在以前，我對(duì)于英語(yǔ)閱讀并沒有太大的興趣，覺得閱讀是一件枯燥乏味的事情。但是經(jīng)過老師的引導(dǎo)和培訓(xùn)，我開始了解到了閱讀的樂趣。通過閱讀有趣的故事和雜志，我可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與作者共同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和故事。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)讓我對(duì)于英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始主動(dòng)去尋找各種各樣的英語(yǔ)讀物，并且深入閱讀。閱讀讓我感受到語(yǔ)言的美妙和力量，同時(shí)也豐富了我的內(nèi)心世界。
另外，在培訓(xùn)中，我了解到了不同類型的閱讀材料。以前，我對(duì)于英語(yǔ)閱讀的范圍很有限，只停留在教科書和課外讀物上。但是通過這次培訓(xùn)，我了解到了更多種類和形式的英語(yǔ)閱讀材料，如新聞報(bào)道、科普讀物、小說、詩(shī)歌等等。這些不同類型的閱讀材料帶給我了不一樣的閱讀體驗(yàn)和文化學(xué)習(xí)。我漸漸地開始接觸一些經(jīng)典文學(xué)作品和名人傳記，通過閱讀了解到了不同國(guó)家和民族的文化差異，培養(yǎng)了自己的國(guó)際視野。
最后，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何在閱讀中思考和思辨。以前，我在閱讀中只是簡(jiǎn)單地理解文字表面的意思，很少去思考或者提出問題。但是經(jīng)過老師的引導(dǎo)，我開始學(xué)會(huì)在閱讀中深入思考，提出一些疑問和思考題。這樣的閱讀方式讓我能夠更深入地理解和思考作者的意圖和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自己的批判思維能力。我也開始寫一些讀后感和評(píng)論，對(duì)于閱讀中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，這有助于我更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。
總而言之，在這次小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)中，我意識(shí)到了閱讀的重要性，培養(yǎng)了閱讀興趣，并學(xué)會(huì)了不同類型的閱讀材料。通過閱讀，我提高了自己的英語(yǔ)能力，增長(zhǎng)了見識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和思維能力。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性日益凸顯。為了幫助孩子提高對(duì)英語(yǔ)的閱讀能力，我參加了一次小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)班。在培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多，體會(huì)也很深刻。在這里，我想分享我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。在過去，我沒有意識(shí)到通過閱讀可以提高英語(yǔ)水平。然而，在培訓(xùn)中，老師引導(dǎo)我們多讀英文原著，通過不斷的閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯和句型，并且熟悉不同的表達(dá)方式和文化背景。通過閱讀，我們可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野，更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。因此，不僅要在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要主動(dòng)閱讀英文書籍，以提高自己的閱讀能力。
接下來，培訓(xùn)班讓我了解到了閱讀技巧的重要性。在過去，我只是花大量的時(shí)間去閱讀一篇文章，但效果并不好。然而，老師教給了我一些閱讀技巧，例如快速閱讀和精讀。通過快速閱讀，可以幫助我們迅速獲取文章的主要意思和大意。而通過精讀，可以幫助我們更好地理解作者的觀點(diǎn)和推理過程。此外，老師還教會(huì)了我們?nèi)绾问褂迷~匯和語(yǔ)法知識(shí)來推測(cè)文章中未知的單詞或短語(yǔ)。通過掌握這些技巧，我現(xiàn)在能更好地閱讀英文文章，并且更加高效地獲取信息。
此外，培訓(xùn)班還提供了很多的練習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班中，我們不僅可以和老師一起閱讀英文原著，還可以做一些相關(guān)的練習(xí)題。這些練習(xí)題不僅考查了我們對(duì)文章的理解能力，還考察了我們的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。通過這些練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力持續(xù)提高。同時(shí)，老師還會(huì)提供詳細(xì)的解析和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，從而提高我們的閱讀能力。
最后，培訓(xùn)班給了我一個(gè)機(jī)會(huì)與小伙伴們一起學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)班中，我認(rèn)識(shí)了很多對(duì)英語(yǔ)感興趣的小伙伴，我們一起學(xué)習(xí)、一起討論，相互幫助。通過與小伙伴的合作，我不僅可以更好地理解和消化知識(shí)，還可以鍛煉我的口語(yǔ)和寫作能力。此外，與小伙伴的互動(dòng)也使我的學(xué)習(xí)變得更加充滿樂趣。通過和他們一起學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是一件枯燥的事情，而是一種享受。
總的來說，通過參加小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)班，我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，掌握了一些閱讀技巧，提高了自己的閱讀能力，同時(shí)還結(jié)交了很多熱愛英語(yǔ)的小伙伴。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇七
近日，我有幸參加了一次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的重要性。下面我將分享一下我的培訓(xùn)心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，在培訓(xùn)中，老師教給我們了很多關(guān)于有效閱讀的技巧和方法。一開始，如果沒有這些方法的指導(dǎo)，我們?cè)陂喿x時(shí)往往會(huì)感到無從下手，一頭霧水。而現(xiàn)在，通過掌握了這些技巧，我能更加迅速地找到自己關(guān)注的重點(diǎn)，有目的地閱讀。例如，老師教給我們可以在閱讀前先進(jìn)行快速瀏覽，大致了解文章的內(nèi)容概要，然后再深入閱讀。這樣一來，不僅可以節(jié)省時(shí)間，還能幫助我理解文章的整體結(jié)構(gòu)和主旨。
其次，通過閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我還明白了朗讀在閱讀中的重要性。在以前的閱讀經(jīng)歷中，我總是默默地在心中閱讀，不去發(fā)出聲音。而現(xiàn)在，當(dāng)我嘗試著大聲讀出來時(shí)，我意識(shí)到朗讀可以幫助我更好地理解文章的語(yǔ)境和表達(dá)方式。同時(shí)，它也可以幫助我更好地掌握語(yǔ)言的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，使我在閱讀時(shí)更加有感情色彩，有層次感。
此外，閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了廣泛閱讀的重要性。在培訓(xùn)中，老師告訴我們，狹隘的閱讀只會(huì)限制了我們的思想和視野，無法真正拓展我們的知識(shí)面。而廣泛閱讀則可以讓我們接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想，從而培養(yǎng)我們的多元思維能力。因此，我在培訓(xùn)結(jié)束后，決定把廣泛閱讀作為我的一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，并堅(jiān)持每天都去讀一些各種領(lǐng)域的書籍和文章，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
另外，通過閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我還學(xué)會(huì)了做讀書筆記的方法。以前，在讀書的過程中，我通常只是簡(jiǎn)單地做一些標(biāo)記，沒有形成系統(tǒng)的讀書筆記。而現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了根據(jù)書中的重點(diǎn)和關(guān)鍵信息，做出清晰的總結(jié)和概括。這樣一來，不僅可以幫助我更好地記憶和理解書中的內(nèi)容，還可以在以后需要復(fù)習(xí)的時(shí)候提供有用的參考。
最后，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)閱讀的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。過去，我一直認(rèn)為閱讀只是一種消磨時(shí)間的方式，但是現(xiàn)在，我開始更加意識(shí)到閱讀是一種對(duì)自己的投資。通過閱讀，我可以不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和思想，不斷提升自己的認(rèn)知水平。因此，我下定決心，將閱讀作為自己生活中不可或缺的一部分，每天都堅(jiān)持閱讀一些有益的書籍和文章。
總之，通過參加這次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有效的閱讀技巧和方法，還對(duì)閱讀的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我將把這些心得體會(huì)應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中，希望能夠在閱讀中，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。我相信，只要堅(jiān)持不懈，閱讀將為我打開一扇通向更廣闊世界的大門。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇八
隨著全球化的推動(dòng)和國(guó)際化的趨勢(shì)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在小學(xué)階段變得越來越重要。為了提升孩子們的閱讀能力，許多家長(zhǎng)選擇參加小學(xué)英閱讀培訓(xùn)。在我參加小學(xué)英閱讀培訓(xùn)的過程中，我深深體會(huì)到了它的重要性和幫助。下面是我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在班級(jí)里，我和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)和幫助。老師的引導(dǎo)和課堂的氛圍都使我感到非常舒適和自在。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)的興趣，并且讓我更加愿意投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。
其次，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)提供了豐富的閱讀材料。在課堂上，我們會(huì)接觸到各種類型的閱讀材料，如故事書、報(bào)紙、雜志等。這些豐富多樣的閱讀材料既豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們的閱讀能力。通過遇到不同的主題和寫作風(fēng)格，我們的閱讀能力得到了鍛煉和提高。
此外，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)幫助我建立了良好的閱讀習(xí)慣。培訓(xùn)班給我提供了每天堅(jiān)持閱讀的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。從開始的一點(diǎn)點(diǎn)閱讀到后來的大量閱讀，我逐漸養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣不僅提高了我的閱讀速度和理解能力，還豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。
最后，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我的自信心。在課堂上，我有機(jī)會(huì)讀出來并解釋一些文章，這讓我感到非常自豪和自信。隨著閱讀能力的提高，我能夠更好地理解文章的含義，不再感到害怕和緊張。這種自信心也使我在其他英語(yǔ)活動(dòng)中更加敢于發(fā)言和參與。
綜上所述，參加小學(xué)英閱讀培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多好處。我學(xué)到了很多知識(shí)，提高了閱讀能力，建立了良好的閱讀習(xí)慣，并增強(qiáng)了自信心。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)閱讀對(duì)于提高綜合能力的重要性。我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些收獲將對(duì)我有很大的幫助。我愿意一直堅(jiān)持下去，不斷提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇九
在小學(xué)教育中，閱讀培訓(xùn)一直都被認(rèn)為是非常重要的一環(huán)。因?yàn)殚喿x是孩子們獲取知識(shí)的一種重要途徑，而高段閱讀能力的培養(yǎng)更是對(duì)孩子整體能力的提升有著重要的意義。我最近參加了一次小學(xué)高段閱讀培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀培訓(xùn)開闊了我的視野。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于不同領(lǐng)域的文章，從科學(xué)知識(shí)到歷史事件，從文學(xué)作品到經(jīng)濟(jì)新聞。這些文章內(nèi)容的廣泛涉獵讓我對(duì)世界有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，開闊了我的眼界。通過閱讀這些文章，我了解到許多以前不知道的事實(shí)和觀點(diǎn)，擴(kuò)展了我的知識(shí)面和思考方式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加積極地去獲取不同領(lǐng)域的知識(shí)，不斷擴(kuò)大自己的視野。
其次，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在培訓(xùn)過程中，我們要通過閱讀文章并回答問題來鞏固所學(xué)知識(shí)。這過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解能力得到了很大的提升。過去，我在閱讀文章時(shí)常常迷失在文字的海洋中，無法準(zhǔn)確地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。但通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了一些閱讀技巧，如提前預(yù)覽文章、分段理解文章等等，這些技巧幫助我更好地理解文章的含義和邏輯?，F(xiàn)在，我能夠更加自信地閱讀各類文章，并能夠更好地理解和應(yīng)用所讀到的知識(shí)。
另外，閱讀培訓(xùn)提升了我的閱讀速度和流暢度。在培訓(xùn)中，我們通過課外閱讀和課內(nèi)練習(xí)來訓(xùn)練自己的閱讀速度和連貫性。剛開始時(shí)，我的閱讀速度較慢，有時(shí)還會(huì)卡頓。但隨著不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和連貫性逐漸提高了?，F(xiàn)在，我能夠更熟練地閱讀文章，不再卡殼，也能夠更快地理解文章中的內(nèi)容。這不僅提高了我完成學(xué)業(yè)任務(wù)的效率，也為我今后更深入地學(xué)習(xí)和研究提供了基礎(chǔ)。
最后，閱讀培訓(xùn)培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣和愛好。通過這次培訓(xùn)，我體會(huì)到了閱讀的樂趣和意義。閱讀不僅能帶給我知識(shí)和技巧，還能帶給我情感和享受。每當(dāng)我讀到一篇有趣的文章或者精彩的故事時(shí)，我會(huì)感到心情愉悅，并期待著下一次閱讀的機(jī)會(huì)。而這種對(duì)閱讀的興趣和愛好將會(huì)伴隨我一生，幫助我不斷提升自己，并在未來的道路上取得更大的成功。
總之，通過參加小學(xué)高段閱讀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。我會(huì)將這些心得付諸行動(dòng)，繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的閱讀能力，擁有更廣闊的視野和更深入的理解。同時(shí)，我也將會(huì)堅(jiān)持閱讀，保持對(duì)閱讀的興趣和愛好，以此為基礎(chǔ)，不斷努力成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十
閱讀是幼兒園至小學(xué)時(shí)期最重要的學(xué)科之一。在這個(gè)時(shí)期，掌握閱讀技能對(duì)孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過程都至關(guān)重要。好的閱讀習(xí)慣可以讓小學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，也可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行閱讀培訓(xùn)是非常重要的。
第二段：重要性的原因。
閱讀能力的提高對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的影響。首先，它可以幫助孩子們提高記憶力和專注力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。其次，它可以幫助孩子們理解和應(yīng)用新事物，從而推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。閱讀也為孩子們提供了大量的知識(shí)和信息，并培養(yǎng)了學(xué)生分析和批判性思維的能力。
第三段：關(guān)于閱讀的方法。
在閱讀課中，教師可以采用多種方法幫助小學(xué)生更好的掌握閱讀技巧。例如，教師可以通過課本、繪本、報(bào)紙和雜志等不同的閱讀材料來提高學(xué)生們的閱讀能力。除此之外，教師還要教小學(xué)生們?nèi)绾斡煤线m的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和讀書技巧來提高閱讀技能。同時(shí)，教師還要教會(huì)小學(xué)生們?nèi)绾问褂米值浜推渌麉⒖紩?，并溝通理解和記憶新單詞的方法。
對(duì)于小學(xué)生閱讀課程的重要性，有兩個(gè)方面的作用。首先，它可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高孩子們的文化素養(yǎng)，為孩子們的全面發(fā)展開辟更廣的道路。更重要的是，它激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)意愿，強(qiáng)烈地刺激了他們的自學(xué)能力。
第五段：教師如何提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于閱讀課，教師也要不斷地提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，采取更優(yōu)秀的教學(xué)方式來提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。例如，老師可以進(jìn)行小組合作閱讀、開展課外閱讀、培養(yǎng)閱讀興趣、利用閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀推廣等等。同時(shí)，老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)前沿信息，跟進(jìn)最新的教育教學(xué)方法，采用更加高效的教學(xué)策略讓小學(xué)生感受到學(xué)術(shù)中樂趣。
總之，培訓(xùn)小學(xué)生閱讀能力是一項(xiàng)重要的工作，教師要以更科學(xué)的教學(xué)信息，采用更優(yōu)秀的教學(xué)方式為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們更愿意努力學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)，組織孩子進(jìn)行有意義的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)孩子的閱讀興趣和能力的提高。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十一
近年來，隨著全民閱讀的崛起和教育思想的變革，越來越多的學(xué)校開始重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和能力。衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)項(xiàng)目無疑是其中的佼佼者，今天我將分享我參加衡水小學(xué)閱讀培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)十分注重閱讀興趣的培養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平給予指導(dǎo)，推薦適合讀者閱讀的圖書。這不僅使學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好去選擇閱讀，也減少了對(duì)學(xué)生的壓力。培養(yǎng)興趣之后，學(xué)生會(huì)在不知不覺中養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。我曾在培訓(xùn)中讀過一本關(guān)于太空的科普書籍，當(dāng)我第一次接觸到宇宙的奧妙時(shí)，不禁感到嘆為觀止。從那時(shí)起，我便對(duì)宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣，也開始更多地挖掘和探索關(guān)于宇宙的書籍。
其次，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)注重培養(yǎng)閱讀理解和表達(dá)能力。在課程中，老師會(huì)安排豐富多樣的閱讀活動(dòng)，如課外閱讀、小組討論等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提高自己的閱讀理解和表達(dá)能力。我曾參加過一個(gè)小組討論的活動(dòng)，我們小組選擇了一本關(guān)于環(huán)保的圖書進(jìn)行研究。在小組討論中，每個(gè)人都積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出問題，勇于表達(dá)自己的見解。這種活動(dòng)不僅豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力。
再次，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)注重培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力。在課程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行批判性閱讀，并鼓勵(lì)我們?cè)诶斫鈺幕A(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫下自己的見解和感悟。我曾在一本暢銷書中讀到一個(gè)引人深思的問題，作者提出了一個(gè)關(guān)于人性的問題，我被這個(gè)問題深深地吸引住了，于是我寫了一篇短文表達(dá)了自己的想法。通過這種批判性閱讀和寫作，我學(xué)會(huì)了思考問題和提出合理的見解，這對(duì)我培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力十分有幫助。
最后，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在閱讀培訓(xùn)中，我們不光讀文學(xué)作品，也讀了許多關(guān)于歷史、文化、自然科學(xué)等方面的書籍。通過閱讀這些書籍，我不僅增加了自己的知識(shí)和見識(shí)，也更加了解了世界的多樣性和人類的智慧。特別是在讀人物傳記時(shí)，我深受啟發(fā)，明白了勤奮、堅(jiān)持、努力的重要性。這些人文素養(yǎng)會(huì)讓我們成為更全面發(fā)展的人。
總之，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)正是因?yàn)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀理解、批判思維和人文素養(yǎng)等方面，才能取得如此好的效果。通過參加衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)，我不僅提高了自己的閱讀能力，也收獲了豐富的知識(shí)和人文素養(yǎng)。我相信，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)會(huì)給更多學(xué)生帶來無盡的驚喜和收獲。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十二
閱讀是人類獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)思維能力的重要方式。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，中小學(xué)生普遍存在閱讀興趣不高、閱讀能力較弱的問題。為了提升學(xué)生的閱讀水平，許多中小學(xué)開設(shè)了閱讀培訓(xùn)課程。在我參加了中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)后，我收獲了許多，深感這對(duì)提高閱讀能力的重要性。
首先，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們通常只是簡(jiǎn)單地讀完課本上的文字內(nèi)容，而忽略了真正的思考和理解。然而，在閱讀培訓(xùn)中，老師教我們?nèi)绾畏治鑫恼拢莆罩黝}思想，理清邏輯關(guān)系等。通過訓(xùn)練，我不僅能夠更好地理解課文，并且在課外閱讀中也能更好地把握作者的意圖和觀點(diǎn)，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著重要的影響。
其次，閱讀培訓(xùn)培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在過去，我總是覺得閱讀是一件枯燥無味的事情，不愿意花費(fèi)大量的時(shí)間去讀一本書。然而，在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們讀好書，選擇適合自己的閱讀材料，并且堅(jiān)持每天閱讀一段時(shí)間。通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在，每天晚上我都會(huì)花一些時(shí)間去讀一本感興趣的書，這不僅幫助我開闊了眼界，而且提高了我的閱讀能力。
再次，閱讀培訓(xùn)提升了我寫作能力。閱讀和寫作是相輔相成的，只有通過大量閱讀，才能提高自己的寫作水平。在閱讀培訓(xùn)中，老師會(huì)教我們分析優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和思維邏輯。通過觀察和模仿，我逐漸提升了自己的寫作能力，寫出了更加優(yōu)秀的作文。同時(shí)，在閱讀培訓(xùn)中，老師也會(huì)組織我們參加寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力。這些訓(xùn)練給我提供了許多學(xué)習(xí)寫作的機(jī)會(huì)，并且很大程度上激發(fā)了我對(duì)寫作的興趣。
最后，閱讀培訓(xùn)加深了我對(duì)文學(xué)的熱愛。閱讀是人類文明的脈絡(luò)，文學(xué)作品是文化的載體。通過閱讀培訓(xùn)，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。這些作品不僅給我?guī)砹碎喿x的樂趣，更加深了我對(duì)文學(xué)的熱愛。閱讀培訓(xùn)讓我明白文學(xué)作品的奧妙所在，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的理解和創(chuàng)造的欲望。受到啟發(fā)，我開始在課余時(shí)間創(chuàng)作自己的短篇小說，通過文字表達(dá)自己的思想情感。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。通過參加培訓(xùn)，我收獲了許多，從中獲得了閱讀理解能力、閱讀習(xí)慣、寫作能力和對(duì)文學(xué)的熱愛。這些收獲將伴隨著我終身受益，讓我在人生的道路上不斷增長(zhǎng)智慧、展現(xiàn)才能。我相信，只要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們中小學(xué)生的閱讀能力必將獲得更大的進(jìn)步和提高。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十三
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，中小學(xué)生對(duì)閱讀的需求越來越多。為了滿足他們的閱讀需求，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了各種各樣的閱讀培訓(xùn)課程。我曾參加過一次中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、影響以及建議四個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。
首先，課程內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀作品，不僅有童話故事、寓言故事，還有名著、科普讀物等。通過這些閱讀材料，我們不僅提高了閱讀理解能力，還了解到了不同類型的文學(xué)作品。這樣的閱讀培訓(xùn)幫助我們開拓了眼界，拓寬了文化視野。
其次，學(xué)習(xí)方法是我們培訓(xùn)課程的重點(diǎn)。老師教給我們各種閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等?？焖匍喿x幫助我們迅速獲取信息，而精讀則可以幫助我們理解和消化知識(shí)。除了閱讀技巧，老師還教給我們?nèi)绾巫鲎x后筆記，如何整理思路等。這些方法幫助我們?cè)陂喿x中更加高效地獲取知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
閱讀培訓(xùn)對(duì)我的影響是積極的。首先，我的閱讀能力得到了提高。通過課程的培訓(xùn)，我變得更加善于理解文章的內(nèi)容，并且能夠運(yùn)用閱讀技巧更加高效地獲取信息。其次，我的寫作水平也得到了提升。閱讀培訓(xùn)課程不僅注重了理解能力的提高，還強(qiáng)調(diào)了寫作技巧的訓(xùn)練。從課程中我學(xué)到了如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。這對(duì)我的寫作能力有了很大的幫助。
最后，我想談一下一些建議。在參加閱讀培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該更加注重鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典作品。雖然現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò)文章和娛樂作品，但對(duì)于中小學(xué)生來說，讀經(jīng)典作品是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀水平的最佳途徑。另外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)形式，如閱讀比賽、報(bào)告演講等，增加學(xué)生參與的積極性。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會(huì)了如何選擇適合自己的閱讀材料，學(xué)會(huì)了各種閱讀技巧，并且得到了一些建議。這些都對(duì)我的閱讀能力和寫作能力有很大的幫助。希望更多中小學(xué)生能夠參加這樣的閱讀培訓(xùn)，提高自己的閱讀水平和寫作能力。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十四
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日我很榮幸地參加了“國(guó)培計(jì)劃”四川省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念；要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的良苦用心，又說明了教育部對(duì)這次“國(guó)培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無止境”，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返。
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
劉永康教授的《走進(jìn)新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座，對(duì)當(dāng)前我國(guó)十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨(dú)到見解，語(yǔ)言犀利而準(zhǔn)確，風(fēng)趣幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認(rèn)識(shí)到，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生做人的教育，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上……而這一切都是我對(duì)課改認(rèn)識(shí)不深造成的。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問題的答案：一是我們語(yǔ)文教師必須儲(chǔ)備淵博的語(yǔ)文知識(shí)，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學(xué)生搞成無原則的吹捧，杜絕把欣賞和贊美學(xué)生演變成上課時(shí)奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學(xué)庸俗化。
李云龍老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！
肖成全老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對(duì)我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。
羅建良老師從小學(xué)、語(yǔ)文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性；有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
成尚榮老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語(yǔ)文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處（兒童的生成性、創(chuàng)造性），回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語(yǔ)文教學(xué)。
總之，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄?、拓展，平面的語(yǔ)言文字變成跳躍的音符。
“國(guó)培計(jì)劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考。這次培訓(xùn)，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識(shí)。感受到知識(shí)的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。
水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步；有的讓人思路清晰，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣；更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語(yǔ)文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教。
一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅(jiān)定行走著……。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十五
閱讀是人類獲取知識(shí)的一種重要途徑，因此，對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)閱讀能力是十分重要的，閱讀能力的提升不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)。因此，許多家長(zhǎng)和老師都開始注重小學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。近期，我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生閱讀課的活動(dòng)，從中獲得了許多心得和體會(huì)，現(xiàn)在和大家分享一下。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
此次培訓(xùn)的主題是針對(duì)小學(xué)生的多元化閱讀課程，活動(dòng)包含了課程教學(xué)、課外閱讀、角色扮演等形式。具體來說，活動(dòng)主持人通過對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行講解，讓孩子們了解了各種類型閱讀的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法，然后讓孩子們進(jìn)行實(shí)際操作。孩子們通過選擇、閱讀、分析和互動(dòng)等方式，來更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到提高閱讀能力的目的。
此次培訓(xùn)讓我深感到，提高小學(xué)生的閱讀能力不僅僅需要依靠課堂教學(xué)，更需要進(jìn)行多元化的培訓(xùn)方式。因?yàn)樵谏鐣?huì)生活中，閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅局限于課本，而是需要應(yīng)用到各種各樣的場(chǎng)合和閱讀材料中，因此，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。此外，由于小學(xué)生往往存在注意力不集中和精神分散等問題，故老師需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)方式，以引起孩子們的興趣，增強(qiáng)其對(duì)閱讀的喜愛和探究性。
四、實(shí)驗(yàn)分析。
從實(shí)際操作中可以看出，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)可以使得學(xué)生們充分體驗(yàn)到閱讀的樂趣，從而增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣和熱情。在實(shí)驗(yàn)中，孩子們展現(xiàn)出了主動(dòng)積極的態(tài)度，參與度也很高，并且學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)言，進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)互動(dòng)性和合作性。此外，實(shí)驗(yàn)還包含了形式多樣的閱讀材料，這種多元化的培養(yǎng)方式更能夠增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。
五、總結(jié)。
綜上所述，通過此次小學(xué)生閱讀課的培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了小學(xué)生閱讀培訓(xùn)的重要性和方法。為了提高小學(xué)生的閱讀能力，我們需要在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)多元化的閱讀訓(xùn)練形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。只有在多元化的培養(yǎng)方式下，才能夠取得更加理想的效果。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十六
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，閱讀教育逐漸受到重視。為了提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)，我參加了衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、師資力量、學(xué)習(xí)方法、閱讀收益以及未來計(jì)劃五個(gè)方面展開敘述。
首先，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣到提高閱讀思考能力，每個(gè)環(huán)節(jié)都得到了很好的安排。在培訓(xùn)中，老師們教授了各種閱讀理解技巧、閱讀速度的提高方法以及有效記憶和總結(jié)文章的技巧。此外，他們還推薦了大量經(jīng)典的文學(xué)作品供我們閱讀。這些作品多樣而有趣，讓我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還激發(fā)了我的閱讀欲望。
其次，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)師資力量強(qiáng)大。在培訓(xùn)班中，我有幸結(jié)識(shí)了來自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀老師。他們?cè)诮虒W(xué)上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠很好地引導(dǎo)我們掌握閱讀技巧。他們經(jīng)常與我們互動(dòng)，耐心解答我們的問題。在培訓(xùn)期間，還有一些知名作家、學(xué)者給我們上課，分享了他們的創(chuàng)作經(jīng)歷和閱讀心得。這些豐富多樣的培訓(xùn)方式使我深受啟發(fā)，增加了對(duì)閱讀的熱愛。
第三，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師們教會(huì)了我們正確的閱讀方法和技巧。他們告訴我們，閱讀不僅是理解文字，還需要深入思考，運(yùn)用邏輯推理和創(chuàng)造思維。他們還教會(huì)了我們?nèi)绾喂芾頃r(shí)間，制定閱讀計(jì)劃，提高閱讀效率。這些方法不僅提高了我的閱讀速度，還讓我在閱讀中能夠更好地理解和思考。
第四，通過參加衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)，我獲益匪淺。我從中學(xué)會(huì)了如何選擇適合自己的閱讀材料，了解了不同類型的閱讀能力培養(yǎng)方法。培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的寫作能力，在閱讀和寫作中可以更好地表達(dá)自己的思想。除此之外，通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí)，我變得更加自信和開放。這些收益使我在閱讀過程中得到更多的樂趣，也讓我在學(xué)業(yè)和生活中受益良多。
最后，參加衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)讓我意識(shí)到，閱讀是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程。我清楚地知道，只有通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)。因此，我計(jì)劃每天保持固定的閱讀時(shí)間，多讀好書，不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域。同時(shí)，我還會(huì)利用假期和周末參加一些閱讀俱樂部和活動(dòng)，與其他閱讀愛好者交流和分享，進(jìn)一步提高自己的閱讀水平。
綜上所述，衡水小學(xué)的閱讀培訓(xùn)給我留下了美好的回憶。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了豐富的閱讀知識(shí)和技巧，還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師和同學(xué)。通過這次培訓(xùn)，我的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)得到了顯著提高。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地閱讀，不斷進(jìn)步。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十七
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國(guó)培計(jì)劃”四川省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品——課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)。
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的良苦用心，又說明了教育部對(duì)這次“國(guó)培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無止境”，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返。
二、感，理論之精華(名師授課的特點(diǎn))。
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
劉永康教授的《走進(jìn)新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座，對(duì)當(dāng)前我國(guó)十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨(dú)到見解，語(yǔ)言犀利而準(zhǔn)確，風(fēng)趣幽默，讓我們驚嘆與佩服。他是我認(rèn)識(shí)到，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生做人的教育，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上……而這一切都是我對(duì)課改認(rèn)識(shí)不深造成的。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語(yǔ)文教師必須儲(chǔ)備淵博的語(yǔ)文知識(shí)，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學(xué)生搞成無原則的吹捧，杜絕把欣賞和贊美學(xué)生演變成上課時(shí)奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學(xué)庸俗化。
李云龍老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
肖成全老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對(duì)我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。
羅建良老師從小學(xué)、語(yǔ)文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
成尚榮老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語(yǔ)文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性)，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語(yǔ)文教學(xué)。(這段您寫的很深刻，就沒改動(dòng))。
總之，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄?、拓展，平面的語(yǔ)言文字變成跳躍的音符。
三、悟——行動(dòng)之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)。
“國(guó)培計(jì)劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考。這次培訓(xùn)，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識(shí)。感受到知識(shí)的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十八
近年來，隨著教育體制的改革和學(xué)生素質(zhì)教育的提出，閱讀能力的培養(yǎng)成為了學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。為了提高學(xué)生的閱讀水平，我校特邀請(qǐng)了衡水小學(xué)的外教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行閱讀培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)閱讀的專業(yè)知識(shí)和技巧，還對(duì)自己的閱讀興趣產(chǎn)生了更為深刻的思考。
培訓(xùn)的第一天，外教用活潑幽默的語(yǔ)言為我們講解了閱讀的重要性和方法。他們告訴我們，閱讀不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。為了幫助我們更好地理解文章，外教還教給我們一些閱讀技巧，如快速瀏覽、找關(guān)鍵詞、理解語(yǔ)境等。聽完他們的講解，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己以往閱讀的盲目性，同時(shí)也意識(shí)到了提高閱讀能力的重要性。從第一天起，我就下定決心要全身心地投入到培訓(xùn)中。
在接下來的幾天里，我們進(jìn)行了一系列的閱讀訓(xùn)練。我們通過朗讀、默讀、速讀等多種方式來提高我們的閱讀水平。外教們耐心地對(duì)每個(gè)人進(jìn)行指導(dǎo)，他們告訴我們要注重語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，要將自己融入到閱讀當(dāng)中。在他們的幫助下，我逐漸感受到了閱讀的樂趣。雖然有時(shí)還是會(huì)遇到生詞和難句，但我明白只有通過不斷讀書，才能夠提高自己的閱讀能力。
在培訓(xùn)的最后一天，外教們組織了一場(chǎng)小型的閱讀比賽。這不僅是對(duì)我們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們閱讀興趣的考驗(yàn)。比賽中，我們進(jìn)行了朗讀、理解和表達(dá)等環(huán)節(jié)的競(jìng)賽。我充分發(fā)揮了自己的實(shí)力，也切身感受到了自己在閱讀方面的進(jìn)步。雖然最終沒有取得第一名的好名次，但我相信通過這次比賽，我已經(jīng)收獲了更重要的東西，那就是對(duì)閱讀的執(zhí)著和熱愛。
通過這次閱讀培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我意識(shí)到了閱讀的重要性和樂趣。以前，我總覺得閱讀是一件枯燥無味的事情，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)只要選擇了合適的書籍，閱讀能夠讓我忘卻一切，陶醉其中。其次，我掌握了一些有效的閱讀技巧，增進(jìn)了自己的閱讀能力。通過快速瀏覽、找關(guān)鍵詞和理解語(yǔ)境等方法，我能更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。最后，培訓(xùn)中的小組合作和比賽環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了我和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也增強(qiáng)了我們的集體榮譽(yù)感。
總而言之，衡水小學(xué)閱讀培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，通過不斷閱讀來提高自己的閱讀水平。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我的閱讀之路一定會(huì)越走越寬廣。同樣地，我也希望將閱讀的樂趣和意義傳播給更多的人，讓他們也能從中受益，感受到閱讀帶來的快樂。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十九
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)技能，對(duì)于小學(xué)生而言尤為重要。近期，我參加了一次小學(xué)閱讀培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性，也學(xué)到了一些提高閱讀能力的方法和技巧。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到閱讀的重要性。
在培訓(xùn)課程開展前，我對(duì)閱讀的重要性不夠重視。然而，通過老師的講解和實(shí)踐演練，我逐漸認(rèn)識(shí)到閱讀是獲取知識(shí)、積累詞匯量和培養(yǎng)思維能力的根本途徑。閱讀能夠幫助我們開闊眼界，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，閱讀也有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和判斷能力，提高我們的表達(dá)能力。因此，我開始將閱讀與學(xué)習(xí)掛鉤，每天都盡量安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。
第二段：學(xué)習(xí)閱讀技巧。
在培訓(xùn)課程中，老師向我們介紹了一些提高閱讀能力的技巧。首先，老師教我們要有目的地閱讀，不僅要追求閱讀速度，還要注重理解和思考。其次，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行多元化的閱讀，例如讀報(bào)紙、期刊，不同領(lǐng)域的書籍等，以便拓展知識(shí)面。另外，老師還建議我們注重提升詞匯量，通過閱讀，積累生詞，并將其運(yùn)用到寫作中。最后，老師還推薦了一些閱讀材料，并鼓勵(lì)我們進(jìn)行每日閱讀，以保持閱讀的習(xí)慣。
第三段：運(yùn)用閱讀技巧的收獲。
在課程結(jié)束后，我開始有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。首先，我盡量避免閱讀時(shí)的分心，確保集中精力理解文章的內(nèi)容。如果遇到難以理解的詞匯，我會(huì)通過上下文進(jìn)行推測(cè)，并進(jìn)行標(biāo)記，以便后續(xù)復(fù)習(xí)。其次，我開始有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀，比如對(duì)于學(xué)術(shù)類文章，我會(huì)做好筆記，以便整理和回顧。在進(jìn)行多元化閱讀的同時(shí)，我也將它們?nèi)谌氲綄懽髦?，這樣不僅提升了寫作水平，也進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)。通過持續(xù)的閱讀，我的閱讀能力以及理解能力和思考能力都得到了明顯的提高。
第四段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
通過培訓(xùn)課程，我明白了閱讀是一種需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我開始養(yǎng)成每天都進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。我為自己設(shè)定了每天30分鐘的閱讀時(shí)間，不管是在紙質(zhì)書籍上，還是在電子書上。此外，我還嘗試將閱讀與寫作相結(jié)合，通過寫讀后感、讀書筆記等方式，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提升寫作水平。同時(shí)，我還加入了學(xué)校的閱讀俱樂部，與小伙伴們分享讀書心得，一起討論和思考。
第五段：總結(jié)與展望。
通過小學(xué)閱讀培訓(xùn)課程，我不僅明白了閱讀的重要性，還學(xué)到了提高閱讀能力的技巧和方法，并通過實(shí)踐得到了明顯的提升。我將繼續(xù)堅(jiān)持每天閱讀，注重多元化閱讀，提高詞匯量和理解能力。同時(shí)，我也會(huì)努力推廣閱讀的重要性，將其與學(xué)習(xí)掛鉤，鼓勵(lì)身邊的同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過持續(xù)的努力，相信我能夠取得更大的進(jìn)步，從閱讀中獲得更多的知識(shí)和快樂。