心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，提高自身的寫作水平。以下是一些寫心得體會(huì)的常用句型和表達(dá)方式，供大家參考和借鑒。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇一
幼兒園親子情感會(huì)是幼兒教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，我前不久也參加了一次這樣的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐，感覺收獲了很多關(guān)于親子情感的啟示。本文接下來(lái)將分享我的體會(huì)和感受。
第二段：理解。
活動(dòng)中，我對(duì)親子情感有了更深刻的理解。在現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)們忙于工作，往往容易忽略了親子情感的重要性。而幼兒園親子情感會(huì)則提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)親子游戲和親子教學(xué)，我理解到了家庭關(guān)系中的互動(dòng)與溝通的必要性，以及在幫助孩子形成更完整的人格，讓孩子更有信心，掌握共同的目標(biāo)，并建立更健康的生活方式方面的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)。
通過(guò)幼兒園親子情感會(huì)，我學(xué)到了如何為孩子創(chuàng)造合適的教育環(huán)境。優(yōu)秀的教育環(huán)境可以為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，并使他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)環(huán)境中更富有包容力。來(lái)自不同家庭和文化背景的孩子在親子情感會(huì)中交流經(jīng)驗(yàn)，互相激勵(lì)，學(xué)會(huì)尊重他人。我也學(xué)到了如何讓孩子建立正確的社交技能和增進(jìn)與人的溝通交流。
第四段：感悟。
在這次活動(dòng)后，我深刻地意識(shí)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響力。培養(yǎng)良好的親子關(guān)系和情感，不僅影響孩子在學(xué)習(xí)方面的成就，還影響到孩子的幸福感。我感受到了家庭中的親情的溫暖，也得到了孩子的認(rèn)可和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也反思了一下自己在家庭中的言傳身教，想方設(shè)法讓自己成為孩子的良師益友。
第五段：總結(jié)。
總之，幼兒園親子情感會(huì)是家長(zhǎng)和孩子之間建立深厚情感的良好途徑。在這次活動(dòng)中，我們得到了許多關(guān)于親子情感方面的啟示，并明白了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中和穩(wěn)定幸福生活中的需要。我們要繼續(xù)在家庭中營(yíng)造積極健康的氛圍，讓孩子感受到親情的溫暖和幸福的體驗(yàn)。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇二
親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而在孩子進(jìn)入幼兒園后，家長(zhǎng)與幼兒園老師的合作則更加重要。作為一個(gè)父母，我通過(guò)與幼兒園的合作，積累了一些親子心得和體會(huì)，幫助我更好地適應(yīng)和引導(dǎo)孩子。在本文中，我將分享一些這方面的心得。
在孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)，最重要的一點(diǎn)是建立起與幼兒園老師的信任和溝通。第一次送孩子去幼兒園的時(shí)候，我感到有些擔(dān)憂和不安。但是幼兒園的老師們非常耐心地給我解答了我的疑慮，并向我介紹了他們的教育理念和方法。他們的專業(yè)知識(shí)和敏銳的觀察力給我留下了深刻的印象，并讓我感到自己的孩子在他們的呵護(hù)下將得到良好的教育和關(guān)懷。
通過(guò)與幼兒園老師的密切合作，我意識(shí)到了家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)性。我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師非常注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自理能力。于是在家中，我開始鼓勵(lì)孩子承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，并鼓勵(lì)他們自己穿衣、洗手等。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力得到了明顯的提升。同時(shí)，我也了解到了幼兒園老師在教育孩子時(shí)注重的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。于是在家中，我給孩子提供了更多的藝術(shù)和科學(xué)的材料和工具，幫助他們進(jìn)行自由發(fā)揮，并培養(yǎng)他們的興趣愛好。
另外，幼兒園的活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到孩子們?cè)诨?dòng)中的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。每次幼兒園的集體活動(dòng)，孩子們總是充滿激情地參與其中。他們通過(guò)和其他孩子的交流和合作，學(xué)會(huì)了分享、寬容和友善。而這些也是重要的社交技能，對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)有著巨大的幫助。這讓我意識(shí)到，除了在家中培養(yǎng)孩子的品德和社交能力外，幼兒園的集體活動(dòng)也是至關(guān)重要的一部分。
同時(shí)，我也體會(huì)到了在家庭中給予孩子足夠的關(guān)注和時(shí)間是十分重要的。學(xué)習(xí)和玩耍固然重要，但與親人的溝通和互動(dòng)同樣不可或缺。在幼兒園中，孩子們一直受到老師的關(guān)注和呵護(hù)，而我作為家長(zhǎng)也應(yīng)該盡可能多地與孩子交流，了解他們的想法和需求。有時(shí)，我會(huì)在晚飯后帶孩子親自去公園玩耍，或者陪他們一起做手工等活動(dòng)。這些能夠增加我們之間的互動(dòng)，讓我更加了解孩子的需要。
最后，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的情緒和行為對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。孩子是非常敏感和易受影響的，我們的情緒不穩(wěn)定或者憤怒的態(tài)度會(huì)給他們帶來(lái)負(fù)面影響。因此，作為成年人，我們需要更多地控制自己的情緒，不把日常的壓力和不滿傳遞給孩子。要以積極的心態(tài)和態(tài)度對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的種種問(wèn)題，給予他們足夠的支持和理解。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)與幼兒園的合作，我意識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育的互補(bǔ)性，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的重要性，以及自身的情緒和行為對(duì)孩子的重要影響。這些親子心得和體會(huì)讓我更加自信和樂觀地面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，也讓我更加有信心和幼兒園老師共同培養(yǎng)孩子的未來(lái)。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇三
親子互動(dòng)是幼兒園教育的重要一環(huán)。在孩子們面臨著人際交往、情感表達(dá)等挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們希望家長(zhǎng)和孩子能夠形成良好的溝通和互動(dòng)，以幫助孩子更好地成長(zhǎng)發(fā)展。近日，我參加了幼兒園舉行的親子情感會(huì)，深深地感受到了親子互動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。
在這次親子情感會(huì)上，我與孩子一起參加了一系列趣味游戲和親子活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在幫助家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子情感和行為的變化，并與孩子建立更加緊密和融洽的聯(lián)系。在活動(dòng)中，我和孩子一起完成了團(tuán)隊(duì)合作的游戲，一起大聲念著兒歌，還一起表演了幽默小品等。通過(guò)這些游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子的自信心和社交能力得到了很大的增強(qiáng)。
第三段：獲得家長(zhǎng)們的共鳴與認(rèn)可。
親子情感會(huì)上，我們家長(zhǎng)們的熱情與參與度不少，交流與分享的渠道得以暢通。這次會(huì)議讓我收獲了許多心靈上的互通。在活動(dòng)中，除了和孩子親密互動(dòng)之外，我們還有機(jī)會(huì)聽取其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流和分享。我們互相探求對(duì)育兒的理解，在情感和教育上也進(jìn)行了一次深入探究。通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流，我感受到了家庭和幼兒園之間產(chǎn)生了更緊密的連接。
第四段：想要改進(jìn)自己的教育方式。
在這個(gè)親子交流活動(dòng)中，我也了解到很多關(guān)于親子教育方面的知識(shí)和技巧。我認(rèn)為，在孩子發(fā)展的各個(gè)方面，家庭和幼兒園都扮演著重要的角色。我與孩子之間的感情聯(lián)系更緊密，更有互動(dòng)和意義，而且也更有意愿了解到孩子的情感需求和行為變化。
第五段：結(jié)論。
讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和信任，有助于學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。通過(guò)這個(gè)親子情感會(huì)，我對(duì)親子互動(dòng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并將盡我所能，更加放松心情，與孩子一起生活、學(xué)習(xí)、玩樂，扮演成更好的角色，為孩子的健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園的教育也越來(lái)越重視家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)與合作。為了加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，許多幼兒園開始開設(shè)親子課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中。前不久，我參與了孩子在幼兒園舉辦的親子課程，通過(guò)親身參與，我深刻地體會(huì)到了親子課對(duì)孩子和家庭的積極影響。
第一段：親子課增進(jìn)了親子關(guān)系。
幼兒園親子課從字面上就可以看出它的作用：增進(jìn)親子關(guān)系。在課程中，我和孩子通過(guò)共同的活動(dòng)、游戲和互動(dòng)，建立了更深的父母與子女之間的親密關(guān)系。通過(guò)親子課，父母能更加了解孩子的需要和興趣，更好地觀察他們?cè)趯W(xué)校的狀況。而孩子則感受到了家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛，增強(qiáng)了安全感和歸屬感。親子課不僅是孩子與父母之間的互動(dòng)，也是陌生父母之間的交流，為家庭和諧創(chuàng)造了良好的氛圍。
第二段：親子課提升了親子溝通能力。
在親子課中，家長(zhǎng)和孩子相互配合，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和思維的交流，能更好地理解對(duì)方的意圖和內(nèi)心想法。在親子課當(dāng)中，我和孩子一起完成了許多小型項(xiàng)目，如手工制作、拼圖游戲等等。這些小型項(xiàng)目需要孩子表達(dá)自己的想法和意圖，而我們作為家長(zhǎng)要傾聽和理解。通過(guò)這樣的溝通，我意識(shí)到理解孩子的溝通方式是非常重要的，并學(xué)會(huì)了用更加耐心和溫和的方式與孩子溝通，從而增進(jìn)我們之間的感情和理解。
第三段：親子課拓展了親子教育知識(shí)。
親子課不僅僅是孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)的平臺(tái)，也是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在親子課上，我們了解了許多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技巧，這些知識(shí)不僅適用于學(xué)校內(nèi)，也能在家庭教育中發(fā)揮作用。我們學(xué)習(xí)了如何正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)孩子、如何引導(dǎo)他們?nèi)プ鲆恍┬⌒突顒?dòng)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們更加有信心和能力在教育過(guò)程中提供更好的引導(dǎo)和支持。
第四段：親子課促進(jìn)了家庭和學(xué)校的合作。
孩子在家和在幼兒園之間的順利過(guò)渡，需要家庭和學(xué)校之間的緊密合作。親子課提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家庭更加互動(dòng)和合作。在親子課程中，我們和老師一起討論孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等等，相互交流對(duì)孩子的觀察和發(fā)現(xiàn)。這種合作可以加深雙方對(duì)孩子的了解，并提供更好的支持和引導(dǎo)。親子課也為學(xué)校和家庭定期的互動(dòng)提供了平臺(tái)，增進(jìn)了雙方之間的合作關(guān)系。
第五段：親子課對(duì)孩子成長(zhǎng)具有重要意義。
孩子的成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的關(guān)心和教育，而親子課為此提供了一個(gè)有效的途徑。通過(guò)參與親子課，孩子不僅能夠更好地與家長(zhǎng)互動(dòng)，還能學(xué)習(xí)如何與其他孩子合作與分享。他們?cè)谟H子課中習(xí)得的技能和知識(shí)，會(huì)在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。而且，孩子在親子課中體驗(yàn)到的快樂和愉悅，也會(huì)使他們對(duì)學(xué)校更有積極的態(tài)度和興趣。
總結(jié)：
幼兒園親子課程的開設(shè)，不僅是家庭和幼兒園之間的交流和合作的實(shí)現(xiàn)，也是對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的積極影響。通過(guò)親子課的參與，我們加深了與孩子的聯(lián)系，提升了親子溝通能力，學(xué)習(xí)了更好的育兒知識(shí)，加強(qiáng)了家庭和幼兒園之間的合作關(guān)系。親子課是一個(gè)雙贏的活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧創(chuàng)造了良好條件。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇五
第一段：介紹親子課的目的和意義（約150字）
幼兒園親子課是為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)交流而設(shè)立的，旨在使家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些與孩子共同成長(zhǎng)的方法和技巧。親子課的開展不僅能促進(jìn)家校合作，增進(jìn)雙方的了解與信任，更能提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在我參加親子課的過(guò)程中，它給我留下了深刻的印象，讓我從中受益匪淺。
第二段：描述參加親子課的活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程（約250字）
在親子課中，我們與孩子們一起參加了各種有趣的活動(dòng)。比如，我們一起玩游戲，做手工，進(jìn)行音樂和體育鍛煉等。這些活動(dòng)不僅寓教于樂，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的親近感，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在手工制作環(huán)節(jié)，我們幫助孩子們一起做了一些小玩具和手鏈，讓他們感受到完成一件作品的喜悅。而在體育鍛煉環(huán)節(jié)，我們與孩子們一起跑跳玩耍，讓他們感受到健康和活力的重要性。通過(guò)這些活動(dòng)，我們互相交流，增進(jìn)了感情，同時(shí)也讓孩子們對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)充滿了期待。
第三段：分享參加親子課的收獲與體會(huì)（約300字）
通過(guò)參加親子課，我深刻地理解到親子教育的重要性。過(guò)去，我經(jīng)常只注重讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而忽略了和孩子一起共度的時(shí)光。親子課讓我意識(shí)到，陪伴是最寶貴的禮物，我與孩子一起度過(guò)的每一刻都是無(wú)價(jià)的。在過(guò)程中，我也學(xué)到了許多育兒的技巧和方法。例如，在游戲中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)合作，而不僅僅是告訴他們正確的答案；在手工制作中鼓勵(lì)他們嘗試，而不是著急完成作品。這些方法的運(yùn)用，讓我在與孩子相處時(shí)更加從容和有信心。
第四段：談?wù)撚H子課對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響（約250字）
親子課對(duì)孩子們的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。在親子課中，孩子們能夠親眼看到父母與其他家長(zhǎng)互動(dòng)的場(chǎng)景，從中學(xué)習(xí)到如何與人友好相處的方式。他們也通過(guò)活動(dòng)中的分享和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。親子課中的手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)了自主完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，增加了他們的自信心。而體育鍛煉則增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。這些影響都將使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加積極主動(dòng)，全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)親子課的重要性和未來(lái)期望（約250字）
親子課是一次有效的家校溝通活動(dòng)，不僅能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活，也對(duì)孩子的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)親子課，我更加明白了家庭與學(xué)校合作是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟懈改概惆榈那闆r下更容易充分發(fā)揮自己的潛力。在未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參加親子課，并將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他家庭參與親子課，共同為孩子們的幸福成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇六
一、隨其所好。我想，孩子從幼兒時(shí)期開始，大概都有個(gè)通性。那就是愛看小人書、卡通片;或看聽小故事、聽兒歌。我家的寶貝也不例外，這些書，家里也不少。每次出街，只要他看到自己愛看的書一般我都會(huì)買給他。因?yàn)槭撬约禾暨x的，所以，回家里從不用你叫或監(jiān)督，盡管看不懂文字，，但還是看的津津有味呢。
二、根據(jù)興趣愛好，書本生活上共同結(jié)合。從還不會(huì)走路和說(shuō)話的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報(bào)紙上的車輛就特別的興奮?，F(xiàn)在上了幼兒園，家里有關(guān)車輛的書籍真的不少。平時(shí)到街上，或公路上，看到車輛，他老爸就會(huì)一臺(tái)一臺(tái)的'告訴他哪是什么車，告訴他怎樣分辨車上的標(biāo)志，以致于現(xiàn)在跟我出街老考我這個(gè)對(duì)車輛一竅不通的老媽，常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意，自信心喜形于臉。
三、親子共讀，及時(shí)講解，也用于適時(shí)的教育。我的孩子跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個(gè)故事是打發(fā)不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他幾個(gè)生字。因?yàn)槊總€(gè)故事必有它所代表的意思。如《小豬干凈了》教育孩子要從小愛干凈講衛(wèi)生?！缎」u和小鴨子》教育孩子同伴間要互相幫助，互相互愛。每次講完我都會(huì)告訴他應(yīng)該要向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)。生活中有時(shí)碰到類似的事，如他不肯洗澡，我就會(huì)把《小豬干凈了》的故事搬出來(lái)，效果往往不錯(cuò)。
總的來(lái)說(shuō)，教育孩子是很多方法的，只是也需要我們每個(gè)家長(zhǎng)花點(diǎn)心思花點(diǎn)時(shí)間和精力，由于我的文化有限，在教育孩子方面或許比不上絕大多數(shù)高素質(zhì)的父母，希望能通過(guò)交流，增長(zhǎng)自己這一方面的見識(shí)，彌補(bǔ)這方面的不足。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇七
“爸爸加油！爸爸最棒！”一走進(jìn)xx縣xx幼兒園的大們，就聽到了孩子們此起彼伏的吶喊聲和加油聲。近日，為慶祝“世界足球日”，xx幼兒園開展了以“我和足球有個(gè)約會(huì)”為主題的親子活動(dòng)。
為了將游戲活動(dòng)融入足球課程，讓小朋友們感受參與足球的快樂，xx幼兒園在“世界足球日”當(dāng)天，邀請(qǐng)了爸爸和孩子們一起完成各項(xiàng)親子活動(dòng)。
當(dāng)天的活動(dòng)中，最吸引人眼球的莫過(guò)于趣味射門比賽了，爸爸們脫下西裝領(lǐng)帶，換上運(yùn)動(dòng)服，在球門前一顯身手。帶球過(guò)障礙物、轉(zhuǎn)身鉤球、起腳射門，老爸們腳下的一連串動(dòng)作讓人應(yīng)接不暇，一個(gè)個(gè)仿佛化身綠茵場(chǎng)上的國(guó)際球星，奮勇爭(zhēng)先、努力拼搏，展示了更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。
為了感受足球的.魅力，爸爸和孩子們還合作模仿了著名球星進(jìn)球瞬間的經(jīng)典動(dòng)作。不管是蒙特拉張開雙臂展翅飛翔，還是憂郁王子巴喬側(cè)耳傾聽球迷呼喚，亦或是因扎吉蒙頭狂奔在賽場(chǎng)……老爸和孩子們的模仿惟妙惟肖，趣味十足，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出一長(zhǎng)串歡樂的笑聲。
最后，孩子和爸爸們共同在足球和球衣上簽名留念，寶貝們還將自己制作的“我的足球夢(mèng)”心愿卡贈(zèng)送給家長(zhǎng)，向老爸們展示了自己心中的夢(mèng)想。家長(zhǎng)俞建平告訴記者：“平時(shí)工作比較忙，陪伴兒子玩耍的時(shí)間少，這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了大人和孩子之間的互動(dòng)交流，非常好！”
此次“世界足球日”親子活動(dòng)是__幼兒園首屆“足球節(jié)”的系列活動(dòng)之一?！白闱蚬?jié)”期間，學(xué)校安排了學(xué)習(xí)足球課程、唱響足球歌曲、足球主題繪畫、開展足球?qū)官?、評(píng)選“足球?qū)氊悺钡蓉S富多彩的足球體育類游戲，讓孩子們享受足球的樂趣。首屆“足球節(jié)”的舉行，是__幼兒園“體驗(yàn)足球、快樂成長(zhǎng)”理念的一次成功實(shí)踐，也將進(jìn)一步彰顯幼兒園足球項(xiàng)目的體育特色。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇八
幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；
書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；
書籍，可以帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄；
書籍，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。
書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。
讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫片開始介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。
書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。
閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇九
書籍是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)不愛讀書的人他的精神生活是乏味的，一個(gè)沒有藏書的家庭這個(gè)家是沒有品味的，業(yè)余生活中陪孩子讀書是一件快樂的事情。
孩子小理解能力有限，這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書，以此增加孩子讀書的`興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開門”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍？？萬(wàn)物都開口說(shuō)話，愛與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十
優(yōu)秀推薦:著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀一本好書，便是開啟一次生命的旅行，會(huì)結(jié)識(shí)無(wú)數(shù)智者，學(xué)會(huì)做人的道理，接受道德的洗禮，感受靈魂的凈化。這個(gè)暑假，我們陪伴朱君楠讀了大量的課外書籍，獲益匪淺。
朱君楠在她的讀后感里面寫到：“讀了劉墉的《說(shuō)話的魅力》和《做個(gè)快樂讀書人》，發(fā)現(xiàn)以前做的不夠好，要按照從書中學(xué)的新的方式進(jìn)行改正；讀了《愛是不自私》，讓我明白愛是需要分享的，你和別人分享了你的愛，你就會(huì)變得幸福；讀了《大森林里的小木屋》，讓我明白快樂與分享是人們必不可缺的`兩種品質(zhì)……”。讀著孩子的讀后感，品味著孩子的心靈收獲，不禁沉醉于孩子心靈不斷成長(zhǎng)的感覺中。
平日，我們也會(huì)引導(dǎo)朱君楠充分利用好清早起床后、午飯后和睡覺前的空閑時(shí)間，少看電視、少玩游戲，努力做到每天通讀一本書的目標(biāo)。遇到好的優(yōu)美詞句和名人名言，都會(huì)鼓勵(lì)她摘抄在筆記本上，反復(fù)誦讀，感觸深的就做一篇讀書筆記。假期里，陪著孩子一起觀看“中國(guó)漢字聽寫大賽”、“成語(yǔ)英雄”等節(jié)目，也會(huì)在家庭內(nèi)部舉辦一場(chǎng)小型比賽，來(lái)不斷提升孩子對(duì)漢字、對(duì)閱讀的興趣。
高爾基還曾說(shuō)過(guò)：“愛書吧，它是你知識(shí)的源泉”。讓我們攜起手來(lái)，陪著孩子在千奇百怪、精彩紛呈的故事里，去星光燦爛的蒼穹遨游，到博大精深的知識(shí)海洋遠(yuǎn)航，懂得更多做人的道理，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，明德知禮，提升自我。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著家庭教育理念的不斷更新和發(fā)展，幼兒園親子課逐漸成為孩子們和家長(zhǎng)們共同的選擇。作為一名幼兒園的父母，我參加過(guò)多次親子課，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)親子課的心得體會(huì)。
首先，親子課增進(jìn)了家庭成員之間的溝通和信任。在親子課中，我們可以親自參與孩子們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，真切地感受到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)玩耍、互動(dòng)和交流，我與孩子們建立了更加緊密的聯(lián)系，讓他們感受到了我的關(guān)心和愛護(hù)。同時(shí)，在課堂上，我也從孩子們的行為中更好地了解他們的需求和意愿，進(jìn)一步促進(jìn)了我們之間的理解和信任。
其次，親子課提高了我對(duì)孩子的教育意識(shí)和方法。在親子課中，教師會(huì)給家長(zhǎng)們分享一些教育方面的知識(shí)和技巧。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解孩子的發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予他們教育和引導(dǎo)。此外，教師還鼓勵(lì)我們?cè)谡n后多與孩子交流，給予他們更多的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。這些方法的實(shí)踐不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育的自信，也提升了孩子們自我認(rèn)知和自信心的培養(yǎng)。
再次，親子課讓我更深入地了解了幼兒園的教育理念和教學(xué)方式。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的綜合能力，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教育和生活化教育，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。在親子課上，我看到了幼兒園采用的許多活動(dòng)和教材，如兒歌、繪本、游戲等，這些都以孩子們的主動(dòng)參與為基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我也在親子課中學(xué)習(xí)到了一些幼兒教育的基本方法和技巧，可以在家中進(jìn)一步擴(kuò)展和延伸孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
最后，親子課促進(jìn)了我與其他家長(zhǎng)的交流和共享。在親子課上，我和其他家長(zhǎng)們都能夠分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和困惑，傾聽他人的建議和意見。這種交流不僅讓我感受到他人的關(guān)心和支持，也啟發(fā)了我對(duì)問(wèn)題的思考和解決。通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同努力為孩子們提供更好的教育。
總之，幼兒園親子課給我?guī)?lái)了許多收獲和啟發(fā)。它不僅促進(jìn)了家庭成員之間的溝通和信任，也提高了我對(duì)孩子的教育意識(shí)和方法。通過(guò)了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方式，我也更好地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和特點(diǎn)。同時(shí)，親子課也為我提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流和共享的平臺(tái)，讓我感受到了更多的關(guān)愛和支持。我相信，在親子課的幫助下，我將能夠更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)鋪平道路。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十二
瀏覽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子瀏覽是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交換，拉近與孩子的距離，提高他們的愛好和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的進(jìn)程。
陪伴孩子瀏覽有一段時(shí)間了，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式瀏覽，我們已經(jīng)驚奇地發(fā)覺，孩子的瀏覽習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?，F(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還常常道出一些線人一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。瀏覽，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的愛好世界里，所以我們都比較重視和孩子一起瀏覽，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
第一是選書。
我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕愛好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝愛好的書有《可愛的動(dòng)物》、《奇妙的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。
圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一樣有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的'想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回想故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。
答對(duì)就給予一定的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和愛好，從而提高瀏覽水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在愛好的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。
因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。瀏覽要堅(jiān)持，有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)省了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來(lái)的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子瀏覽，不僅能錘煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、視察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞聰明之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
總之，親子瀏覽，不是情勢(shì)，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心腸參與，都會(huì)感遭到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子瀏覽的魅力！
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十三
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，讀書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知、探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會(huì)挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來(lái)，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事，他津津有味的聽著，開始的時(shí)候，孩子不識(shí)字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。后來(lái)他學(xué)會(huì)了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來(lái)讀，一開始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵(lì)他把熟悉的段落念給我聽，時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)肯定，讓他把看來(lái)的故事用自己的語(yǔ)言講給我聽，有時(shí)他也會(huì)插進(jìn)自己的想象，這樣子循序漸進(jìn)，他的成就感更是油然而生，對(duì)書籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間，我經(jīng)常帶他去逛超市、書店，每次買到喜歡的書回家后，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書，表現(xiàn)出難得的專注。通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀，拓寬了知識(shí)面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書香致遠(yuǎn)，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂吧！
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十四
6月x日上午我懷著緊張又興奮的心情參加了童欣幼兒園舉辦的親子活動(dòng)，緊張的是不知道兒子今天表現(xiàn)會(huì)怎么樣，興奮的是第一次和兒子一起上課，可以近距離的看看孩子在幼兒園的情況。當(dāng)天的親子活動(dòng)非常精彩，每個(gè)環(huán)節(jié)老師們都安排得井井有條，小朋友們和家長(zhǎng)們表現(xiàn)都很棒。周x上午的'教學(xué)活動(dòng)主要分為室內(nèi)教學(xué)和室外親子活動(dòng)。
在室內(nèi)上課環(huán)節(jié)中，老師給小朋友們上了一堂生動(dòng)有趣的顏色分類課，老師先將顏色、樣式不一的圖片擺在黑板上，教小朋友們將顏色和形狀相同的圖片放在一起，老師為了提高小朋友學(xué)習(xí)積極性，還在教學(xué)過(guò)程中邀請(qǐng)了幾位小朋友到黑板前做示范，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式很好，通過(guò)巧妙的引導(dǎo)先讓孩子們將不同顏色的圖片分開，并鼓勵(lì)小朋友們尋找顏色相同的圖片并把它們放在一起，接著老師們準(zhǔn)備了顏色不同的各類圖片發(fā)給小朋友，讓小朋友們自己動(dòng)手，這樣就達(dá)到了鞏固復(fù)習(xí)的作用。整個(gè)活動(dòng)有條不紊，課堂氣氛十分活躍，孩子們學(xué)得很開心。
隨后，小朋友們?cè)趲孜焕蠋煹慕M織下，排著隊(duì)伍井然有序地來(lái)到操場(chǎng)，開始做韻律操。韻律操由老師在前面跳標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，小朋友在老師的帶領(lǐng)下很快的進(jìn)入狀態(tài)，看著孩子們做的那認(rèn)真勁，在看看孩子們臉上燦爛的笑容，我們家長(zhǎng)都會(huì)心地笑了。
做操只是熱身運(yùn)動(dòng)，在接下來(lái)的活動(dòng)中，是小朋友和家長(zhǎng)的親子游戲，我記憶最深的游戲還是“袋鼠跳跳”，在操場(chǎng)上小朋友和家長(zhǎng)按照分組進(jìn)行比賽，依次站在袋子里面蹦，看誰(shuí)先蹦到終點(diǎn)，再進(jìn)行半決賽、決賽。由于是第一次參加兒子的親子活動(dòng)既興奮又緊張，在操場(chǎng)上伴隨著加油聲、吶喊聲、歡笑聲，通過(guò)我和兒子的共同努力，在此次活動(dòng)中我們獲得了第二名的好成績(jī)。這個(gè)游戲不僅鍛煉了孩子的體能以及平衡感，也加強(qiáng)了孩子的競(jìng)技意識(shí)。
此次，參加親子活動(dòng)的時(shí)間非常短暫，但我仍然感到非常高興，本次親子活動(dòng)給家長(zhǎng)和老師提供了一次溝通交流的機(jī)會(huì)，也是家長(zhǎng)了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式，更有助于家長(zhǎng)配合幼兒園開展好家庭教育，與老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。最后在這里要特別感謝各位老師辛勤的付出，讓我看到了寶貝的成長(zhǎng)和進(jìn)步！
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十五
本人是一名幼兒園教師，最近看了篇文章“如何成為一名好教師”，有很多的感想，特地寫下了讀書筆記：
好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)當(dāng)是平等的。在日常工作中，教師會(huì)用自我的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁矗徽n堂上，教師會(huì)用自我的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息，以調(diào)控自我的教學(xué)進(jìn)程；生活中，教師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在教師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會(huì)！
有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前教師以往夸獎(jiǎng)過(guò)的地方，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年教師以往批評(píng)過(guò)的地方，我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域，也是當(dāng)年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的'地方。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子中，你要能堅(jiān)持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，教師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自我時(shí)，教師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染孩子，真誠(chéng)的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性?！白屆總€(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識(shí)是師生互動(dòng)生成的，孩子成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的。
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幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十六
良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，也是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)還是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，而且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
讓孩子盡可能多地接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家一起讀書，并把讀書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)孩子對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)中圖書良莠不齊，作為家長(zhǎng)要知道如何選擇好的故事書、童話書并選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我女兒比較喜歡一些故事、童話之類的書籍，如《伊索寓言》《格林童話》《每天一個(gè)好故事》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《三字經(jīng)》等等，我就多給她買這類書籍。同時(shí)也鼓勵(lì)她閱讀一些其他類的書，讓孩子開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖畫書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等。
我們家長(zhǎng)每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等，但無(wú)論多忙每天都抽出15至30分鐘的時(shí)間和孩子一起讀書。每天只要陪著她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這15分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通交流的一個(gè)渠道。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛商場(chǎng)、逛大街也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過(guò)的書，書店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺間就會(huì)增加孩子的知識(shí)。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十七
同情是人類與生俱來(lái)的情感之一，它是一種關(guān)注和關(guān)心他人的能力和意愿。而幼兒園是培養(yǎng)孩子同情心的重要場(chǎng)所之一。在我接受幼兒園教育的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了同情的重要性。以下是我對(duì)同情感的心得體會(huì)。
首先，同情是一種“愛”的表達(dá)。幼兒園教師們經(jīng)常鼓勵(lì)我們要關(guān)心他人，幫助他人，這是一種體現(xiàn)愛的美德。我記得有一次，我的朋友小明跌倒了，他的膝蓋被剮破了。我立刻感到很難過(guò)，跑過(guò)去幫他擦干凈了傷口，并安慰他說(shuō)一切都會(huì)好的。小明的眼神中透露出對(duì)我的感激和溫暖，這讓我感到很高興。同情心讓我懂得了愛的力量，也讓我明白了關(guān)心和幫助他人的重要性。
其次，同情讓我學(xué)會(huì)了換位思考。別人遇到困難或者不開心的時(shí)候，通過(guò)換位思考，我可以更好地理解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)而更好地表達(dá)關(guān)心和照顧。比如有一次，我的好朋友小芳沒拿到幼兒園舉辦的比賽的獎(jiǎng)品，她非常失落。我看到她的樣子，感受到了她的傷心，于是我主動(dòng)去安慰她，并告訴她我們都知道她很棒，不用在乎這個(gè)獎(jiǎng)品。這樣的話語(yǔ)讓她心情好轉(zhuǎn)了很多。通過(guò)換位思考，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，也能感受到他人的痛苦和快樂。
再次，同情教會(huì)了我與人為善。在幼兒園的生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，有時(shí)候甚至是對(duì)立和沖突。但是，同情心讓我學(xué)會(huì)了善待他人，用友善的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人。比如，有一次，一個(gè)男生打碎了女生的玩具，女生非常生氣，哭了起來(lái)。我看到這個(gè)場(chǎng)面后，趕緊過(guò)去勸女生不要生氣，男生可能是不小心的。并且主動(dòng)幫助他們把玩具修好。通過(guò)善意的幫助和關(guān)心，男生女生之間的矛盾得到了解決，和諧的氛圍重新在班級(jí)中彌漫開來(lái)。同情心讓我學(xué)會(huì)了去感知他人的需求，并主動(dòng)去幫助他們，這樣的行為不僅讓他人受益，也讓我自己感到滿足和愉悅。
最后，同情也是一種情商的體現(xiàn)。幼兒園的老師們經(jīng)常給我們講述一些感人的故事，鼓勵(lì)我們關(guān)注他人，學(xué)會(huì)同情。通過(guò)在故事中感受他人的痛苦和快樂，我慢慢培養(yǎng)了對(duì)他人的敏感度和洞察力。在與人交往中，我學(xué)會(huì)了傾聽和體察他人的情感。這讓我更好地處理人際關(guān)系，培養(yǎng)了自己的情商。同情心讓我能夠更加細(xì)致地感受他人的情感，給予他們正確的幫助和鼓勵(lì)，建立良好的人際關(guān)系。
同情心是一種美德，也是一種關(guān)愛他人的能力。幼兒園的教育為我們培養(yǎng)了同情心，讓我們學(xué)會(huì)了換位思考，善待他人，提高了我們的情商。同情并不僅僅是一種感覺，更是一種責(zé)任和行動(dòng)。通過(guò)培養(yǎng)同情心，我們可以更好地理解和關(guān)心他人，讓世界充滿更多愛和溫暖。在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我將繼續(xù)弘揚(yáng)同情精神，積極關(guān)心他人，用自己的行動(dòng)影響和改變周圍的世界。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇一
幼兒園親子情感會(huì)是幼兒教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，我前不久也參加了一次這樣的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐，感覺收獲了很多關(guān)于親子情感的啟示。本文接下來(lái)將分享我的體會(huì)和感受。
第二段：理解。
活動(dòng)中，我對(duì)親子情感有了更深刻的理解。在現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)們忙于工作，往往容易忽略了親子情感的重要性。而幼兒園親子情感會(huì)則提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)親子游戲和親子教學(xué)，我理解到了家庭關(guān)系中的互動(dòng)與溝通的必要性，以及在幫助孩子形成更完整的人格，讓孩子更有信心，掌握共同的目標(biāo)，并建立更健康的生活方式方面的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)。
通過(guò)幼兒園親子情感會(huì)，我學(xué)到了如何為孩子創(chuàng)造合適的教育環(huán)境。優(yōu)秀的教育環(huán)境可以為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，并使他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)環(huán)境中更富有包容力。來(lái)自不同家庭和文化背景的孩子在親子情感會(huì)中交流經(jīng)驗(yàn)，互相激勵(lì)，學(xué)會(huì)尊重他人。我也學(xué)到了如何讓孩子建立正確的社交技能和增進(jìn)與人的溝通交流。
第四段：感悟。
在這次活動(dòng)后，我深刻地意識(shí)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響力。培養(yǎng)良好的親子關(guān)系和情感，不僅影響孩子在學(xué)習(xí)方面的成就，還影響到孩子的幸福感。我感受到了家庭中的親情的溫暖，也得到了孩子的認(rèn)可和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也反思了一下自己在家庭中的言傳身教，想方設(shè)法讓自己成為孩子的良師益友。
第五段：總結(jié)。
總之，幼兒園親子情感會(huì)是家長(zhǎng)和孩子之間建立深厚情感的良好途徑。在這次活動(dòng)中，我們得到了許多關(guān)于親子情感方面的啟示，并明白了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中和穩(wěn)定幸福生活中的需要。我們要繼續(xù)在家庭中營(yíng)造積極健康的氛圍，讓孩子感受到親情的溫暖和幸福的體驗(yàn)。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇二
親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而在孩子進(jìn)入幼兒園后，家長(zhǎng)與幼兒園老師的合作則更加重要。作為一個(gè)父母，我通過(guò)與幼兒園的合作，積累了一些親子心得和體會(huì)，幫助我更好地適應(yīng)和引導(dǎo)孩子。在本文中，我將分享一些這方面的心得。
在孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)，最重要的一點(diǎn)是建立起與幼兒園老師的信任和溝通。第一次送孩子去幼兒園的時(shí)候，我感到有些擔(dān)憂和不安。但是幼兒園的老師們非常耐心地給我解答了我的疑慮，并向我介紹了他們的教育理念和方法。他們的專業(yè)知識(shí)和敏銳的觀察力給我留下了深刻的印象，并讓我感到自己的孩子在他們的呵護(hù)下將得到良好的教育和關(guān)懷。
通過(guò)與幼兒園老師的密切合作，我意識(shí)到了家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)性。我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師非常注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自理能力。于是在家中，我開始鼓勵(lì)孩子承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，并鼓勵(lì)他們自己穿衣、洗手等。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力得到了明顯的提升。同時(shí)，我也了解到了幼兒園老師在教育孩子時(shí)注重的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。于是在家中，我給孩子提供了更多的藝術(shù)和科學(xué)的材料和工具，幫助他們進(jìn)行自由發(fā)揮，并培養(yǎng)他們的興趣愛好。
另外，幼兒園的活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到孩子們?cè)诨?dòng)中的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。每次幼兒園的集體活動(dòng)，孩子們總是充滿激情地參與其中。他們通過(guò)和其他孩子的交流和合作，學(xué)會(huì)了分享、寬容和友善。而這些也是重要的社交技能，對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)有著巨大的幫助。這讓我意識(shí)到，除了在家中培養(yǎng)孩子的品德和社交能力外，幼兒園的集體活動(dòng)也是至關(guān)重要的一部分。
同時(shí)，我也體會(huì)到了在家庭中給予孩子足夠的關(guān)注和時(shí)間是十分重要的。學(xué)習(xí)和玩耍固然重要，但與親人的溝通和互動(dòng)同樣不可或缺。在幼兒園中，孩子們一直受到老師的關(guān)注和呵護(hù)，而我作為家長(zhǎng)也應(yīng)該盡可能多地與孩子交流，了解他們的想法和需求。有時(shí)，我會(huì)在晚飯后帶孩子親自去公園玩耍，或者陪他們一起做手工等活動(dòng)。這些能夠增加我們之間的互動(dòng)，讓我更加了解孩子的需要。
最后，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的情緒和行為對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。孩子是非常敏感和易受影響的，我們的情緒不穩(wěn)定或者憤怒的態(tài)度會(huì)給他們帶來(lái)負(fù)面影響。因此，作為成年人，我們需要更多地控制自己的情緒，不把日常的壓力和不滿傳遞給孩子。要以積極的心態(tài)和態(tài)度對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的種種問(wèn)題，給予他們足夠的支持和理解。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)與幼兒園的合作，我意識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育的互補(bǔ)性，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的重要性，以及自身的情緒和行為對(duì)孩子的重要影響。這些親子心得和體會(huì)讓我更加自信和樂觀地面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，也讓我更加有信心和幼兒園老師共同培養(yǎng)孩子的未來(lái)。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇三
親子互動(dòng)是幼兒園教育的重要一環(huán)。在孩子們面臨著人際交往、情感表達(dá)等挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們希望家長(zhǎng)和孩子能夠形成良好的溝通和互動(dòng)，以幫助孩子更好地成長(zhǎng)發(fā)展。近日，我參加了幼兒園舉行的親子情感會(huì)，深深地感受到了親子互動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。
在這次親子情感會(huì)上，我與孩子一起參加了一系列趣味游戲和親子活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在幫助家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子情感和行為的變化，并與孩子建立更加緊密和融洽的聯(lián)系。在活動(dòng)中，我和孩子一起完成了團(tuán)隊(duì)合作的游戲，一起大聲念著兒歌，還一起表演了幽默小品等。通過(guò)這些游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子的自信心和社交能力得到了很大的增強(qiáng)。
第三段：獲得家長(zhǎng)們的共鳴與認(rèn)可。
親子情感會(huì)上，我們家長(zhǎng)們的熱情與參與度不少，交流與分享的渠道得以暢通。這次會(huì)議讓我收獲了許多心靈上的互通。在活動(dòng)中，除了和孩子親密互動(dòng)之外，我們還有機(jī)會(huì)聽取其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流和分享。我們互相探求對(duì)育兒的理解，在情感和教育上也進(jìn)行了一次深入探究。通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流，我感受到了家庭和幼兒園之間產(chǎn)生了更緊密的連接。
第四段：想要改進(jìn)自己的教育方式。
在這個(gè)親子交流活動(dòng)中，我也了解到很多關(guān)于親子教育方面的知識(shí)和技巧。我認(rèn)為，在孩子發(fā)展的各個(gè)方面，家庭和幼兒園都扮演著重要的角色。我與孩子之間的感情聯(lián)系更緊密，更有互動(dòng)和意義，而且也更有意愿了解到孩子的情感需求和行為變化。
第五段：結(jié)論。
讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和信任，有助于學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。通過(guò)這個(gè)親子情感會(huì)，我對(duì)親子互動(dòng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并將盡我所能，更加放松心情，與孩子一起生活、學(xué)習(xí)、玩樂，扮演成更好的角色，為孩子的健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園的教育也越來(lái)越重視家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)與合作。為了加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，許多幼兒園開始開設(shè)親子課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中。前不久，我參與了孩子在幼兒園舉辦的親子課程，通過(guò)親身參與，我深刻地體會(huì)到了親子課對(duì)孩子和家庭的積極影響。
第一段：親子課增進(jìn)了親子關(guān)系。
幼兒園親子課從字面上就可以看出它的作用：增進(jìn)親子關(guān)系。在課程中，我和孩子通過(guò)共同的活動(dòng)、游戲和互動(dòng)，建立了更深的父母與子女之間的親密關(guān)系。通過(guò)親子課，父母能更加了解孩子的需要和興趣，更好地觀察他們?cè)趯W(xué)校的狀況。而孩子則感受到了家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛，增強(qiáng)了安全感和歸屬感。親子課不僅是孩子與父母之間的互動(dòng)，也是陌生父母之間的交流，為家庭和諧創(chuàng)造了良好的氛圍。
第二段：親子課提升了親子溝通能力。
在親子課中，家長(zhǎng)和孩子相互配合，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和思維的交流，能更好地理解對(duì)方的意圖和內(nèi)心想法。在親子課當(dāng)中，我和孩子一起完成了許多小型項(xiàng)目，如手工制作、拼圖游戲等等。這些小型項(xiàng)目需要孩子表達(dá)自己的想法和意圖，而我們作為家長(zhǎng)要傾聽和理解。通過(guò)這樣的溝通，我意識(shí)到理解孩子的溝通方式是非常重要的，并學(xué)會(huì)了用更加耐心和溫和的方式與孩子溝通，從而增進(jìn)我們之間的感情和理解。
第三段：親子課拓展了親子教育知識(shí)。
親子課不僅僅是孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)的平臺(tái)，也是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在親子課上，我們了解了許多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技巧，這些知識(shí)不僅適用于學(xué)校內(nèi)，也能在家庭教育中發(fā)揮作用。我們學(xué)習(xí)了如何正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)孩子、如何引導(dǎo)他們?nèi)プ鲆恍┬⌒突顒?dòng)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們更加有信心和能力在教育過(guò)程中提供更好的引導(dǎo)和支持。
第四段：親子課促進(jìn)了家庭和學(xué)校的合作。
孩子在家和在幼兒園之間的順利過(guò)渡，需要家庭和學(xué)校之間的緊密合作。親子課提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家庭更加互動(dòng)和合作。在親子課程中，我們和老師一起討論孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等等，相互交流對(duì)孩子的觀察和發(fā)現(xiàn)。這種合作可以加深雙方對(duì)孩子的了解，并提供更好的支持和引導(dǎo)。親子課也為學(xué)校和家庭定期的互動(dòng)提供了平臺(tái)，增進(jìn)了雙方之間的合作關(guān)系。
第五段：親子課對(duì)孩子成長(zhǎng)具有重要意義。
孩子的成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的關(guān)心和教育，而親子課為此提供了一個(gè)有效的途徑。通過(guò)參與親子課，孩子不僅能夠更好地與家長(zhǎng)互動(dòng)，還能學(xué)習(xí)如何與其他孩子合作與分享。他們?cè)谟H子課中習(xí)得的技能和知識(shí)，會(huì)在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。而且，孩子在親子課中體驗(yàn)到的快樂和愉悅，也會(huì)使他們對(duì)學(xué)校更有積極的態(tài)度和興趣。
總結(jié)：
幼兒園親子課程的開設(shè)，不僅是家庭和幼兒園之間的交流和合作的實(shí)現(xiàn)，也是對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的積極影響。通過(guò)親子課的參與，我們加深了與孩子的聯(lián)系，提升了親子溝通能力，學(xué)習(xí)了更好的育兒知識(shí)，加強(qiáng)了家庭和幼兒園之間的合作關(guān)系。親子課是一個(gè)雙贏的活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧創(chuàng)造了良好條件。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇五
第一段：介紹親子課的目的和意義（約150字）
幼兒園親子課是為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)交流而設(shè)立的，旨在使家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些與孩子共同成長(zhǎng)的方法和技巧。親子課的開展不僅能促進(jìn)家校合作，增進(jìn)雙方的了解與信任，更能提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在我參加親子課的過(guò)程中，它給我留下了深刻的印象，讓我從中受益匪淺。
第二段：描述參加親子課的活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程（約250字）
在親子課中，我們與孩子們一起參加了各種有趣的活動(dòng)。比如，我們一起玩游戲，做手工，進(jìn)行音樂和體育鍛煉等。這些活動(dòng)不僅寓教于樂，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的親近感，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在手工制作環(huán)節(jié)，我們幫助孩子們一起做了一些小玩具和手鏈，讓他們感受到完成一件作品的喜悅。而在體育鍛煉環(huán)節(jié)，我們與孩子們一起跑跳玩耍，讓他們感受到健康和活力的重要性。通過(guò)這些活動(dòng)，我們互相交流，增進(jìn)了感情，同時(shí)也讓孩子們對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)充滿了期待。
第三段：分享參加親子課的收獲與體會(huì)（約300字）
通過(guò)參加親子課，我深刻地理解到親子教育的重要性。過(guò)去，我經(jīng)常只注重讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而忽略了和孩子一起共度的時(shí)光。親子課讓我意識(shí)到，陪伴是最寶貴的禮物，我與孩子一起度過(guò)的每一刻都是無(wú)價(jià)的。在過(guò)程中，我也學(xué)到了許多育兒的技巧和方法。例如，在游戲中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)合作，而不僅僅是告訴他們正確的答案；在手工制作中鼓勵(lì)他們嘗試，而不是著急完成作品。這些方法的運(yùn)用，讓我在與孩子相處時(shí)更加從容和有信心。
第四段：談?wù)撚H子課對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響（約250字）
親子課對(duì)孩子們的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。在親子課中，孩子們能夠親眼看到父母與其他家長(zhǎng)互動(dòng)的場(chǎng)景，從中學(xué)習(xí)到如何與人友好相處的方式。他們也通過(guò)活動(dòng)中的分享和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。親子課中的手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)了自主完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，增加了他們的自信心。而體育鍛煉則增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。這些影響都將使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加積極主動(dòng)，全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)親子課的重要性和未來(lái)期望（約250字）
親子課是一次有效的家校溝通活動(dòng)，不僅能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活，也對(duì)孩子的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)親子課，我更加明白了家庭與學(xué)校合作是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟懈改概惆榈那闆r下更容易充分發(fā)揮自己的潛力。在未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參加親子課，并將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他家庭參與親子課，共同為孩子們的幸福成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇六
一、隨其所好。我想，孩子從幼兒時(shí)期開始，大概都有個(gè)通性。那就是愛看小人書、卡通片;或看聽小故事、聽兒歌。我家的寶貝也不例外，這些書，家里也不少。每次出街，只要他看到自己愛看的書一般我都會(huì)買給他。因?yàn)槭撬约禾暨x的，所以，回家里從不用你叫或監(jiān)督，盡管看不懂文字，，但還是看的津津有味呢。
二、根據(jù)興趣愛好，書本生活上共同結(jié)合。從還不會(huì)走路和說(shuō)話的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報(bào)紙上的車輛就特別的興奮?，F(xiàn)在上了幼兒園，家里有關(guān)車輛的書籍真的不少。平時(shí)到街上，或公路上，看到車輛，他老爸就會(huì)一臺(tái)一臺(tái)的'告訴他哪是什么車，告訴他怎樣分辨車上的標(biāo)志，以致于現(xiàn)在跟我出街老考我這個(gè)對(duì)車輛一竅不通的老媽，常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意，自信心喜形于臉。
三、親子共讀，及時(shí)講解，也用于適時(shí)的教育。我的孩子跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個(gè)故事是打發(fā)不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他幾個(gè)生字。因?yàn)槊總€(gè)故事必有它所代表的意思。如《小豬干凈了》教育孩子要從小愛干凈講衛(wèi)生?！缎」u和小鴨子》教育孩子同伴間要互相幫助，互相互愛。每次講完我都會(huì)告訴他應(yīng)該要向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)。生活中有時(shí)碰到類似的事，如他不肯洗澡，我就會(huì)把《小豬干凈了》的故事搬出來(lái)，效果往往不錯(cuò)。
總的來(lái)說(shuō)，教育孩子是很多方法的，只是也需要我們每個(gè)家長(zhǎng)花點(diǎn)心思花點(diǎn)時(shí)間和精力，由于我的文化有限，在教育孩子方面或許比不上絕大多數(shù)高素質(zhì)的父母，希望能通過(guò)交流，增長(zhǎng)自己這一方面的見識(shí)，彌補(bǔ)這方面的不足。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇七
“爸爸加油！爸爸最棒！”一走進(jìn)xx縣xx幼兒園的大們，就聽到了孩子們此起彼伏的吶喊聲和加油聲。近日，為慶祝“世界足球日”，xx幼兒園開展了以“我和足球有個(gè)約會(huì)”為主題的親子活動(dòng)。
為了將游戲活動(dòng)融入足球課程，讓小朋友們感受參與足球的快樂，xx幼兒園在“世界足球日”當(dāng)天，邀請(qǐng)了爸爸和孩子們一起完成各項(xiàng)親子活動(dòng)。
當(dāng)天的活動(dòng)中，最吸引人眼球的莫過(guò)于趣味射門比賽了，爸爸們脫下西裝領(lǐng)帶，換上運(yùn)動(dòng)服，在球門前一顯身手。帶球過(guò)障礙物、轉(zhuǎn)身鉤球、起腳射門，老爸們腳下的一連串動(dòng)作讓人應(yīng)接不暇，一個(gè)個(gè)仿佛化身綠茵場(chǎng)上的國(guó)際球星，奮勇爭(zhēng)先、努力拼搏，展示了更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。
為了感受足球的.魅力，爸爸和孩子們還合作模仿了著名球星進(jìn)球瞬間的經(jīng)典動(dòng)作。不管是蒙特拉張開雙臂展翅飛翔，還是憂郁王子巴喬側(cè)耳傾聽球迷呼喚，亦或是因扎吉蒙頭狂奔在賽場(chǎng)……老爸和孩子們的模仿惟妙惟肖，趣味十足，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出一長(zhǎng)串歡樂的笑聲。
最后，孩子和爸爸們共同在足球和球衣上簽名留念，寶貝們還將自己制作的“我的足球夢(mèng)”心愿卡贈(zèng)送給家長(zhǎng)，向老爸們展示了自己心中的夢(mèng)想。家長(zhǎng)俞建平告訴記者：“平時(shí)工作比較忙，陪伴兒子玩耍的時(shí)間少，這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了大人和孩子之間的互動(dòng)交流，非常好！”
此次“世界足球日”親子活動(dòng)是__幼兒園首屆“足球節(jié)”的系列活動(dòng)之一?！白闱蚬?jié)”期間，學(xué)校安排了學(xué)習(xí)足球課程、唱響足球歌曲、足球主題繪畫、開展足球?qū)官?、評(píng)選“足球?qū)氊悺钡蓉S富多彩的足球體育類游戲，讓孩子們享受足球的樂趣。首屆“足球節(jié)”的舉行，是__幼兒園“體驗(yàn)足球、快樂成長(zhǎng)”理念的一次成功實(shí)踐，也將進(jìn)一步彰顯幼兒園足球項(xiàng)目的體育特色。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇八
幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；
書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；
書籍，可以帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄；
書籍，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。
書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。
讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫片開始介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。
書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。
閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇九
書籍是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)不愛讀書的人他的精神生活是乏味的，一個(gè)沒有藏書的家庭這個(gè)家是沒有品味的，業(yè)余生活中陪孩子讀書是一件快樂的事情。
孩子小理解能力有限，這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書，以此增加孩子讀書的`興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開門”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍？？萬(wàn)物都開口說(shuō)話，愛與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十
優(yōu)秀推薦:著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀一本好書，便是開啟一次生命的旅行，會(huì)結(jié)識(shí)無(wú)數(shù)智者，學(xué)會(huì)做人的道理，接受道德的洗禮，感受靈魂的凈化。這個(gè)暑假，我們陪伴朱君楠讀了大量的課外書籍，獲益匪淺。
朱君楠在她的讀后感里面寫到：“讀了劉墉的《說(shuō)話的魅力》和《做個(gè)快樂讀書人》，發(fā)現(xiàn)以前做的不夠好，要按照從書中學(xué)的新的方式進(jìn)行改正；讀了《愛是不自私》，讓我明白愛是需要分享的，你和別人分享了你的愛，你就會(huì)變得幸福；讀了《大森林里的小木屋》，讓我明白快樂與分享是人們必不可缺的`兩種品質(zhì)……”。讀著孩子的讀后感，品味著孩子的心靈收獲，不禁沉醉于孩子心靈不斷成長(zhǎng)的感覺中。
平日，我們也會(huì)引導(dǎo)朱君楠充分利用好清早起床后、午飯后和睡覺前的空閑時(shí)間，少看電視、少玩游戲，努力做到每天通讀一本書的目標(biāo)。遇到好的優(yōu)美詞句和名人名言，都會(huì)鼓勵(lì)她摘抄在筆記本上，反復(fù)誦讀，感觸深的就做一篇讀書筆記。假期里，陪著孩子一起觀看“中國(guó)漢字聽寫大賽”、“成語(yǔ)英雄”等節(jié)目，也會(huì)在家庭內(nèi)部舉辦一場(chǎng)小型比賽，來(lái)不斷提升孩子對(duì)漢字、對(duì)閱讀的興趣。
高爾基還曾說(shuō)過(guò)：“愛書吧，它是你知識(shí)的源泉”。讓我們攜起手來(lái)，陪著孩子在千奇百怪、精彩紛呈的故事里，去星光燦爛的蒼穹遨游，到博大精深的知識(shí)海洋遠(yuǎn)航，懂得更多做人的道理，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，明德知禮，提升自我。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著家庭教育理念的不斷更新和發(fā)展，幼兒園親子課逐漸成為孩子們和家長(zhǎng)們共同的選擇。作為一名幼兒園的父母，我參加過(guò)多次親子課，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)親子課的心得體會(huì)。
首先，親子課增進(jìn)了家庭成員之間的溝通和信任。在親子課中，我們可以親自參與孩子們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，真切地感受到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)玩耍、互動(dòng)和交流，我與孩子們建立了更加緊密的聯(lián)系，讓他們感受到了我的關(guān)心和愛護(hù)。同時(shí)，在課堂上，我也從孩子們的行為中更好地了解他們的需求和意愿，進(jìn)一步促進(jìn)了我們之間的理解和信任。
其次，親子課提高了我對(duì)孩子的教育意識(shí)和方法。在親子課中，教師會(huì)給家長(zhǎng)們分享一些教育方面的知識(shí)和技巧。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解孩子的發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予他們教育和引導(dǎo)。此外，教師還鼓勵(lì)我們?cè)谡n后多與孩子交流，給予他們更多的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。這些方法的實(shí)踐不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育的自信，也提升了孩子們自我認(rèn)知和自信心的培養(yǎng)。
再次，親子課讓我更深入地了解了幼兒園的教育理念和教學(xué)方式。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的綜合能力，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教育和生活化教育，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。在親子課上，我看到了幼兒園采用的許多活動(dòng)和教材，如兒歌、繪本、游戲等，這些都以孩子們的主動(dòng)參與為基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我也在親子課中學(xué)習(xí)到了一些幼兒教育的基本方法和技巧，可以在家中進(jìn)一步擴(kuò)展和延伸孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
最后，親子課促進(jìn)了我與其他家長(zhǎng)的交流和共享。在親子課上，我和其他家長(zhǎng)們都能夠分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和困惑，傾聽他人的建議和意見。這種交流不僅讓我感受到他人的關(guān)心和支持，也啟發(fā)了我對(duì)問(wèn)題的思考和解決。通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同努力為孩子們提供更好的教育。
總之，幼兒園親子課給我?guī)?lái)了許多收獲和啟發(fā)。它不僅促進(jìn)了家庭成員之間的溝通和信任，也提高了我對(duì)孩子的教育意識(shí)和方法。通過(guò)了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方式，我也更好地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和特點(diǎn)。同時(shí)，親子課也為我提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流和共享的平臺(tái)，讓我感受到了更多的關(guān)愛和支持。我相信，在親子課的幫助下，我將能夠更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)鋪平道路。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十二
瀏覽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子瀏覽是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交換，拉近與孩子的距離，提高他們的愛好和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的進(jìn)程。
陪伴孩子瀏覽有一段時(shí)間了，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式瀏覽，我們已經(jīng)驚奇地發(fā)覺，孩子的瀏覽習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?，F(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還常常道出一些線人一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。瀏覽，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的愛好世界里，所以我們都比較重視和孩子一起瀏覽，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
第一是選書。
我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕愛好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝愛好的書有《可愛的動(dòng)物》、《奇妙的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。
圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一樣有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的'想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回想故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。
答對(duì)就給予一定的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和愛好，從而提高瀏覽水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在愛好的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。
因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。瀏覽要堅(jiān)持，有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)省了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來(lái)的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子瀏覽，不僅能錘煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、視察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞聰明之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
總之，親子瀏覽，不是情勢(shì)，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心腸參與，都會(huì)感遭到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子瀏覽的魅力！
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十三
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，讀書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知、探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會(huì)挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來(lái)，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事，他津津有味的聽著，開始的時(shí)候，孩子不識(shí)字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。后來(lái)他學(xué)會(huì)了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來(lái)讀，一開始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵(lì)他把熟悉的段落念給我聽，時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)肯定，讓他把看來(lái)的故事用自己的語(yǔ)言講給我聽，有時(shí)他也會(huì)插進(jìn)自己的想象，這樣子循序漸進(jìn)，他的成就感更是油然而生，對(duì)書籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間，我經(jīng)常帶他去逛超市、書店，每次買到喜歡的書回家后，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書，表現(xiàn)出難得的專注。通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀，拓寬了知識(shí)面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書香致遠(yuǎn)，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂吧！
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十四
6月x日上午我懷著緊張又興奮的心情參加了童欣幼兒園舉辦的親子活動(dòng)，緊張的是不知道兒子今天表現(xiàn)會(huì)怎么樣，興奮的是第一次和兒子一起上課，可以近距離的看看孩子在幼兒園的情況。當(dāng)天的親子活動(dòng)非常精彩，每個(gè)環(huán)節(jié)老師們都安排得井井有條，小朋友們和家長(zhǎng)們表現(xiàn)都很棒。周x上午的'教學(xué)活動(dòng)主要分為室內(nèi)教學(xué)和室外親子活動(dòng)。
在室內(nèi)上課環(huán)節(jié)中，老師給小朋友們上了一堂生動(dòng)有趣的顏色分類課，老師先將顏色、樣式不一的圖片擺在黑板上，教小朋友們將顏色和形狀相同的圖片放在一起，老師為了提高小朋友學(xué)習(xí)積極性，還在教學(xué)過(guò)程中邀請(qǐng)了幾位小朋友到黑板前做示范，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式很好，通過(guò)巧妙的引導(dǎo)先讓孩子們將不同顏色的圖片分開，并鼓勵(lì)小朋友們尋找顏色相同的圖片并把它們放在一起，接著老師們準(zhǔn)備了顏色不同的各類圖片發(fā)給小朋友，讓小朋友們自己動(dòng)手，這樣就達(dá)到了鞏固復(fù)習(xí)的作用。整個(gè)活動(dòng)有條不紊，課堂氣氛十分活躍，孩子們學(xué)得很開心。
隨后，小朋友們?cè)趲孜焕蠋煹慕M織下，排著隊(duì)伍井然有序地來(lái)到操場(chǎng)，開始做韻律操。韻律操由老師在前面跳標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，小朋友在老師的帶領(lǐng)下很快的進(jìn)入狀態(tài)，看著孩子們做的那認(rèn)真勁，在看看孩子們臉上燦爛的笑容，我們家長(zhǎng)都會(huì)心地笑了。
做操只是熱身運(yùn)動(dòng)，在接下來(lái)的活動(dòng)中，是小朋友和家長(zhǎng)的親子游戲，我記憶最深的游戲還是“袋鼠跳跳”，在操場(chǎng)上小朋友和家長(zhǎng)按照分組進(jìn)行比賽，依次站在袋子里面蹦，看誰(shuí)先蹦到終點(diǎn)，再進(jìn)行半決賽、決賽。由于是第一次參加兒子的親子活動(dòng)既興奮又緊張，在操場(chǎng)上伴隨著加油聲、吶喊聲、歡笑聲，通過(guò)我和兒子的共同努力，在此次活動(dòng)中我們獲得了第二名的好成績(jī)。這個(gè)游戲不僅鍛煉了孩子的體能以及平衡感，也加強(qiáng)了孩子的競(jìng)技意識(shí)。
此次，參加親子活動(dòng)的時(shí)間非常短暫，但我仍然感到非常高興，本次親子活動(dòng)給家長(zhǎng)和老師提供了一次溝通交流的機(jī)會(huì)，也是家長(zhǎng)了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式，更有助于家長(zhǎng)配合幼兒園開展好家庭教育，與老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。最后在這里要特別感謝各位老師辛勤的付出，讓我看到了寶貝的成長(zhǎng)和進(jìn)步！
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十五
本人是一名幼兒園教師，最近看了篇文章“如何成為一名好教師”，有很多的感想，特地寫下了讀書筆記：
好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)當(dāng)是平等的。在日常工作中，教師會(huì)用自我的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁矗徽n堂上，教師會(huì)用自我的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息，以調(diào)控自我的教學(xué)進(jìn)程；生活中，教師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在教師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會(huì)！
有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前教師以往夸獎(jiǎng)過(guò)的地方，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年教師以往批評(píng)過(guò)的地方，我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域，也是當(dāng)年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的'地方。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子中，你要能堅(jiān)持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，教師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自我時(shí)，教師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染孩子，真誠(chéng)的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性?！白屆總€(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識(shí)是師生互動(dòng)生成的，孩子成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的。
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幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十六
良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，也是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)還是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，而且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
讓孩子盡可能多地接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家一起讀書，并把讀書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)孩子對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)中圖書良莠不齊，作為家長(zhǎng)要知道如何選擇好的故事書、童話書并選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我女兒比較喜歡一些故事、童話之類的書籍，如《伊索寓言》《格林童話》《每天一個(gè)好故事》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《三字經(jīng)》等等，我就多給她買這類書籍。同時(shí)也鼓勵(lì)她閱讀一些其他類的書，讓孩子開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖畫書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等。
我們家長(zhǎng)每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等，但無(wú)論多忙每天都抽出15至30分鐘的時(shí)間和孩子一起讀書。每天只要陪著她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這15分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通交流的一個(gè)渠道。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛商場(chǎng)、逛大街也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過(guò)的書，書店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺間就會(huì)增加孩子的知識(shí)。
幼兒園親子情感會(huì)心得體會(huì)篇十七
同情是人類與生俱來(lái)的情感之一，它是一種關(guān)注和關(guān)心他人的能力和意愿。而幼兒園是培養(yǎng)孩子同情心的重要場(chǎng)所之一。在我接受幼兒園教育的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了同情的重要性。以下是我對(duì)同情感的心得體會(huì)。
首先，同情是一種“愛”的表達(dá)。幼兒園教師們經(jīng)常鼓勵(lì)我們要關(guān)心他人，幫助他人，這是一種體現(xiàn)愛的美德。我記得有一次，我的朋友小明跌倒了，他的膝蓋被剮破了。我立刻感到很難過(guò)，跑過(guò)去幫他擦干凈了傷口，并安慰他說(shuō)一切都會(huì)好的。小明的眼神中透露出對(duì)我的感激和溫暖，這讓我感到很高興。同情心讓我懂得了愛的力量，也讓我明白了關(guān)心和幫助他人的重要性。
其次，同情讓我學(xué)會(huì)了換位思考。別人遇到困難或者不開心的時(shí)候，通過(guò)換位思考，我可以更好地理解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)而更好地表達(dá)關(guān)心和照顧。比如有一次，我的好朋友小芳沒拿到幼兒園舉辦的比賽的獎(jiǎng)品，她非常失落。我看到她的樣子，感受到了她的傷心，于是我主動(dòng)去安慰她，并告訴她我們都知道她很棒，不用在乎這個(gè)獎(jiǎng)品。這樣的話語(yǔ)讓她心情好轉(zhuǎn)了很多。通過(guò)換位思考，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，也能感受到他人的痛苦和快樂。
再次，同情教會(huì)了我與人為善。在幼兒園的生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，有時(shí)候甚至是對(duì)立和沖突。但是，同情心讓我學(xué)會(huì)了善待他人，用友善的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人。比如，有一次，一個(gè)男生打碎了女生的玩具，女生非常生氣，哭了起來(lái)。我看到這個(gè)場(chǎng)面后，趕緊過(guò)去勸女生不要生氣，男生可能是不小心的。并且主動(dòng)幫助他們把玩具修好。通過(guò)善意的幫助和關(guān)心，男生女生之間的矛盾得到了解決，和諧的氛圍重新在班級(jí)中彌漫開來(lái)。同情心讓我學(xué)會(huì)了去感知他人的需求，并主動(dòng)去幫助他們，這樣的行為不僅讓他人受益，也讓我自己感到滿足和愉悅。
最后，同情也是一種情商的體現(xiàn)。幼兒園的老師們經(jīng)常給我們講述一些感人的故事，鼓勵(lì)我們關(guān)注他人，學(xué)會(huì)同情。通過(guò)在故事中感受他人的痛苦和快樂，我慢慢培養(yǎng)了對(duì)他人的敏感度和洞察力。在與人交往中，我學(xué)會(huì)了傾聽和體察他人的情感。這讓我更好地處理人際關(guān)系，培養(yǎng)了自己的情商。同情心讓我能夠更加細(xì)致地感受他人的情感，給予他們正確的幫助和鼓勵(lì)，建立良好的人際關(guān)系。
同情心是一種美德，也是一種關(guān)愛他人的能力。幼兒園的教育為我們培養(yǎng)了同情心，讓我們學(xué)會(huì)了換位思考，善待他人，提高了我們的情商。同情并不僅僅是一種感覺，更是一種責(zé)任和行動(dòng)。通過(guò)培養(yǎng)同情心，我們可以更好地理解和關(guān)心他人，讓世界充滿更多愛和溫暖。在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我將繼續(xù)弘揚(yáng)同情精神，積極關(guān)心他人，用自己的行動(dòng)影響和改變周圍的世界。