通過總結，我們可以發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足。寫一篇完美的總結需要我們有充分的思考和準備，不可草率行事。以下是小編為大家整理的一些英語學習資料，希望對大家有所幫助。
幼兒談話活動的體會篇一
春天在哪里(一)。
活動目標：1、關心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。2、能用語言符號等形式記錄自己的發(fā)現?；顒訙蕚洌河變簲祵W用書《春天在哪里》。活動重點：了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。活動難點：用語言符號等形式記錄活動過程：1、談話引出主題：教師與幼兒交談，引導幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的`顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息。“你覺得最近的天氣和冬天相比有什么不同?”幼兒相互交流自己的感受和看法。教師歸納幼兒所提及的現象。2、外出尋找春天：教師指導幼兒閱讀幼兒數學用書《春天在哪里》記錄表的使用方法，幼兒帶著任務到室外尋找春天的跡象?！按禾靵砹耍覀円黄鸬绞彝饪匆豢矗莸厣系男〔蓍L出來了嗎?柳樹發(fā)芽了嗎?你能找到春天在哪里嗎?然后，將你的發(fā)現用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。”師生一同去室外尋找春天。3、記錄自己的發(fā)現：幼兒將自己的發(fā)現記錄在幼兒數學用書上。
幼兒談話活動的體會篇二
3、鼓勵幼兒主動和同伴交流自己對小動物的愛，培養(yǎng)關心愛護小動物的情感。
1、每位幼兒帶一個小動物的玩具。
2、在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里。
1、將幼兒領至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談論小動物的興趣。
師：今天，我們要到動物園去看小動物，開好小火車出發(fā)吧?。ɡ蠋熀托∨笥验_著火車來到動物園）動物園到了。
2、引導幼兒介紹小動物。
1、同伴交談。
2、教師參和。
教師輪流參和小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征、提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話。
1、集體談論“小動物”
師：誰來向大家介紹你的小動物？（先請幾名在自由談話中講得較好的.幼兒在集體面前談論自己帶來的小動物，然后再請語言表達能力較弱的幼兒上來講述。）。
2、談論喜愛的動物及原因。
師：你喜歡哪種小動物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說一種小動物，重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由。）。
3、師用平行談話的方式參和談話，引導幼兒的思路。
師：我最喜歡小羊、小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽、（幼兒談話時，教師對表達不流暢的幼兒適當給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補充談話的內容，使他們逐步學會連貫流暢地說話。
游戲：“猜猜它是誰”
師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲。
玩法：當教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字。
找出自己喜歡的小動物并畫下來。
幼兒談話活動的體會篇三
中班幼兒都已經有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
〔活動目的〕。
1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
〔活動準備〕。
1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌“拉拉勾”。
〔活動過程〕。
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
（1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談論“好朋友”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說一遍，幫助他們提高語言表達能力。
（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學習。
繪畫：我的好朋友。
音樂：舞蹈——“找朋友”。
幼兒談話活動的體會篇四
活動目標：
1、了解中國人名字中的“姓”，感受傳統姓氏文化的特點。
2、引導幼兒大膽參與交流，提高語言表達能力，發(fā)展交往能力。
3、為自己是中國人而驕傲。
活動準備：
1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。
2、白板、記號筆、白紙。
3、名人圖片、音樂。
活動過程：
一、介紹自己的姓名。
二、了解“百家姓”。
1、找自己的姓。
（1）教師介紹自己的姓。
（2）幼兒介紹自己的姓。
2、相同的姓。
（1）引導幼兒發(fā)現相同的姓。
（2）引導幼兒發(fā)現姓的傳承特點。
師：家里有誰和你是相同的姓？那你知道我們?yōu)槭裁春退麄兪窍嗤男漳兀?BR> 傳說呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。
小結：我們中國人的`姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來的。
3、不同的姓。
（1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認識的人的）。
幼兒說，老師記，貼在黑板上；幼兒可問一問客人教師，請老師寫出不同的姓。
介紹雙姓。
（2）引導認識《百家姓》。
看看看，看到黑板上滿滿的姓，你有什么感覺？（很多）。
我們的姓也會一直傳下去，只要有你是一個中國人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國人，就一定會有百家姓。
三、了不起的中國人。
1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？
2、看圖進一步認識中國的名人，感受作為中國人而驕傲。
這些都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？
這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國人，我們也是中國人，我們都有著一個中國人的姓，我們一起生活在一個中國這個大家庭里，我們是一家人。
幼兒談話活動的體會篇五
活動目標：
1.幫助幼兒學會流暢地和他人交談，圍繞話題談論小動物的特點。
2.引導幼兒耐心、仔細地傾聽同伴談話，較快地掌握別人的談話內容，從中吸取有用的語言信息。
3.鼓勵幼兒主動和同伴交流自己對小動物的愛，培養(yǎng)關心愛護小動物的情感。
活動準備：
1.每位幼兒帶一個小動物的玩具。
2.在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里?；顒舆^程：
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
1.將幼兒領至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談論小動物的興趣。
師：今天，我們要到動物園去看小動物，開好小火車出發(fā)吧!(老師和小朋友開著火車來到動物園)動物園到了。
2.引導幼兒介紹小動物。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
1.同伴交談。
2.教師參和。
教師輪流參和小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征。提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話。
1.集體談論“小動物”。
師：誰來向大家介紹你的小動物?(先請幾名在自由談話中講得較好的幼兒在集體面前談論自己帶來的小動物，然后再請語言表達能力較弱的幼兒上來講述。)。
2.談論喜愛的動物及原因。
師：你喜歡哪種小動物?它是什么樣子的?為什么喜歡呢?(要求幼兒只說一種小動物，重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由。
3.師用平行談話的方式參和談話，引導幼兒的思路。
師：我最喜歡小羊。小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽。(幼兒談話時，教師對表達不流暢的幼兒適當給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補充談話的內容，使他們逐步學會連貫流暢地說話。
四、以游戲形式結束談話。
游戲：“猜猜它是誰”。
師：小朋友，你們想玩游戲嗎?現在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲。
玩法：當教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字。
活動延伸：
找出自己喜歡的小動物并畫下來。
幼兒談話活動的體會篇六
活動目標：
1、學會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關經驗。
2、引導幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參和小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
活動準備：
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
活動過程：
一、猜謎，引出主題。
謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導幼兒進行“糖果”的談話。
1、請幾位小朋友在集體面前交流關于“糖果”的經驗。
2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?
鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解。
五、進一步引導幼兒拓展談話內容，引導幼兒談談自己覺得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談談吃這種糖果的獨特感受等。
我從哪里來。
一、活動目標：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。
二、活動準備：
1、錄像帶(寶寶的成長過程)。
2、班上聯系懷孕的老師。
3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么?
三、活動過程：
(一)初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里?
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便?
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。
3、小朋友，你怎么關心姜老師?你能為他做什么?
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫?。幼?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。
4、小結：小朋友都愿意關心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。
(二)看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準備那些事情?(看錄像)。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。
評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng);長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。
(三)交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么?
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事?
幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經常抱著我在房里走來走去。幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。
評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融洽了親子關系。
(四)激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。
討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽?將來怎樣報答爸爸媽媽?
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好愿望。
四、活動延伸：
1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。
幼兒談話活動的體會篇七
活動目標：
1.樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學習用簡短的語句談論、描述自己。
2.學會正確區(qū)分名字中的姓與名。
3.知道自己的優(yōu)缺點，對自己有信心，喜愛自己。
活動準備：
1.向父母了解自己名字的來歷、意義。
2.《我就是喜歡我》故事音頻。
活動過程：
1.聽故事：我就是喜歡我。
教師引導兒童認真聽故事音頻，然后提問：
“你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領?”
“小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡自己嗎?”
2.介紹“我的名字。”
提問：“你喜歡自己的名字嗎?為什么?誰能介紹一下你的名字是什么意思?”
“哪部分是姓，哪部分是名啊?”
“爸爸媽媽為什么給你取這個名字?”
3.說說“我的愛好?！?BR> 提問：“你喜歡什么?”(我喜歡藍色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等)。
4.講講“我的缺點”，教師引導幼兒知道雖然“我”有缺點，能及時的改正也是個棒小孩!
提問:“你有什么缺點或做的不好的地方?”(我脾氣不好，我舞蹈不好……)。
“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢?”
“小朋友們還喜歡自己嗎?”
5.講講“我會做的事”。
引導兒童用“我就是喜歡我，因為我會……”的句式談話并展開討論。
提問：“你會為自己做什么?”或“你自己會做什么?”(我就是喜歡我，因為我會自己刷牙)。
“你會為別人做什么?”(我就是喜歡我，因為我會幫爸爸媽媽端碗、擺筷子)。
小結：每個小朋友都有自己的優(yōu)缺點，但我們每天都在不斷地進步，健康的成長。如果有人問你：你喜歡自己嗎?你會說什么呢?(我喜歡我自己)。
附：
“我好幸運啊!”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說：“我漂亮，會游泳，跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙?！?BR> “那我呢?”天鵝問，“我是白色的，難道你不覺得我也很漂亮嗎?”“才不能!”青蛙說，“你身上沒有綠色?！薄暗視w，”天鵝說，“而你不會?！?BR> “哦，是嗎?”青蛙說，“我從沒有看你飛過?！薄拔沂怯悬c兒懶。”天鵝說，“但是我可以飛。你看!”它跑了幾步，大聲地拍動著翅膀。
只見天鵝突然從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦!”青蛙大叫，崇拜地說，“我也想要飛!”“你不行!”天鵝說，“你沒有翅膀?！比缓蠛艿靡獾鼗丶伊?。
于是，青蛙開始獨自練習飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒辦法飛離地面。青蛙變得很灰心?！拔沂且恢粵]用的青蛙?！彼?，“我連飛都不會，真希望自己也能有翅膀?！蓖蝗磺嗤芟氤隽艘粋€聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。
青蛙花了一個星期的時間，用一塊舊床單和一些細繩做了一對翅膀。他終于可以做一次試飛了。
它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進了河里。
老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的?！鼻嗤軉枺骸澳悄隳?”老鼠說：“當然不會，我又沒有翅膀，但我很會做東西?！鼻嗤芸吹叫∝i問：“小豬，你會飛嗎?”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會什么?”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色?！鼻嗤軟Q定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很傷心，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你為什么哭?”青蛙說：“我不會烤蛋糕，不會做東西，又不會飛，什么都不會。”野兔說：“可是，青蛙啊!我不會飛，也不會烤蛋糕或做東西，更沒有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛你?！?BR> 突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說的對，我很幸運是一只青蛙?！比缓笏鞓返囊惶粋€很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的啊!它感覺自己像在飛。
幼兒談話活動的體會篇八
2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。
3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感。
1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的紀念品和土特產等。
2、準備一些著名地區(qū)的旅游景點圖片播放給幼兒觀看。
3、布置一個旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來。
1、重點積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內容，就要努力把意思說清楚、明確。
2、難點幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述、這對幼兒來講有一定的難度。
“今天，我們班辦一個展覽會、誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情?！?BR> 在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發(fā)幼兒對話題有關經驗的聯想，作好談話的準備。
在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想、這個環(huán)節(jié)有兩個作用，一是給每個幼兒充分表達的機會，因為全班30人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關想法、如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的.積極性，有可能導致在下個環(huán)節(jié)出現幼兒記憶力分散等等現象、二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的、因此可以增加幼兒不同的談話經驗。
提問：
（1）旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？
（2）哪些事情是你第一次經歷的？
（3）你帶來了什么紀念品或土特產？
在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想、不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
2、思考外出旅游時應該帶哪些物品。
幼兒談話活動的體會篇九
教學目標：
1、讓幼兒在認知層面上更加清晰爸爸這一形象。
3、培養(yǎng)幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感。
教學準備：
課件、幼兒已經學習了繪本《我爸爸》。
教學過程：
一、以繪本引入，激發(fā)幼兒談話興趣。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一張照片，我們來看看他是誰?(安東尼的爸爸)對呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛自己的爸爸了，這是為什么呢?我們一起來看看。
播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》。
教師小結：安東尼的爸爸十分勇敢，能打敗壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，能唱歌能跳舞等等這些，都說明安東尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分。
1、說說爸爸的名字。
教師：老師特別想認識你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢?
教師引導幼兒把話說完整。
教師小結：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個好聽的名字。
2、說說爸爸的職業(yè)。
教師：那你們的爸爸是干什么的呢?
教師引導幼兒說出爸爸具體的職業(yè)。
教師小結：你們的爸爸有當老師的有當醫(yī)生有當解放軍的等等不一樣的職業(yè)，真棒!
3、說說爸爸的本領。
教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領?
教師引導幼兒說出不一樣的本領。
教師小結：你們的爸爸本領真不少，可以……。
4、說說爸爸是如何愛你的。
教師：你們的爸爸愛你們嗎?(愛)那么，誰可以告訴我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。
教師引導幼兒把事情說得清楚完整。
教師小結：你們說了這么多，讓我真的感受到了爸爸對你們的愛，老師也特別地感動。
三、活動延伸。
1、說出自己最想對爸爸說的話。
教師：現在老師給你們一個機會，讓你們對著我們的鏡頭，說出你最想對自己爸爸說的一句話。
教師播放音樂，引導幼兒表達自己對爸爸的愛。
教師小結：讓我們大家一起對著鏡頭說：爸爸，你真棒!爸爸，我愛你!好嗎?
2、自由交談自己的爸爸。
教師：現在小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。
幼兒談話活動的體會篇十
1、能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。
2、學習用修補的方式保持和豐富話題。
3、感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。
2，ppt《幸運大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。
3、幼兒展示進步需要的相關材料(照片、作品)。
1.活動重點：能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。
2.活動難點：學習用修補的方式保持和豐富話題。
3、指導要點：運用語言引導，通過同伴評價、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話，豐富話題。
教師小結：他們都有了進步、xx學習方面有了進步，xx現在能幫忙媽媽掃地等。
2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。
3.集中談論"我最大的進步"。
（1）討論：什么是"最大的進步"、提問:你最大的進步是什么?"最大"是什么意思？
小結:最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。
（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）。
4、游戲：《幸運大搜索》。
教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?
要求：幼兒談論自己進步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。
當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據生活經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現幼兒的作品或通過照片呈現，幫助幼兒回憶生活經驗，使話題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。
我們都說出了自己的進步?，F在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步?(這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意注意。)。
6、談談別人的進步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現個別幼兒的進步和優(yōu)點并表達出來。
7、小結教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的'活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。
活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。
1、美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學習好、身體好、團結好、勞動好的孩子。
2、請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。
3、引導幼兒圍繞"我的進步"，學習用多種方法修補談話內容，積極有序地進行交談。
幼兒談話活動的體會篇十一
1、愿意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。
2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。
3、嘗試用動作、游戲大膽表現動畫片里的角色。
幼兒談話活動的體會篇十二
活動目標：
1、在教師的引導下，了解故事內容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動物尾巴的作用。
2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》。
3、在學習故事的過程中，體驗快樂。
活動準備：
1、小壁虎紙偶一只，圖片：蛇，牛，魚，燕子。
2、自制繪本《小壁虎借尾巴》。
活動過程：
一、以自編兒歌引入。
1、教師：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子來吃害蟲，真是我們的好朋友?！?BR> 2、教師：“小朋友們，剛才的兒歌里面講的是誰啊?”
(壁虎)。
3、教師：“今天我們班里來了一個小客人，看看是誰啊?！?BR> 二、出示紙偶小壁虎，進行情景表演。
1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什么事嗎?讓老師跟大伙說吧，這件事可稀奇了。”
2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚，燕子。(故事內容主要為小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚姐姐借······)。
三、教師提問，幫助幼兒鞏固對故事的理解。
1、看完情景表演后，教師：“小朋友們，你們聽到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事?”
2、教師：“它向哪些小動物借了尾巴，它借到了嗎?為什么?”
3、教師：“它最后有尾巴了嗎?是誰的尾巴?”
四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。
1、教師：“我們的小朋友聽的真仔細，小壁虎它送給我們一本很好看的書，現在你們和老師一起來看看吧?！?BR> 2、教師出示繪本，引導幼兒與自己一起講述故事。
五、活動小結。
教師：“故事中的希奇是真稀奇，原來小壁虎的尾巴沒有后，它可以再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚的尾巴是用來劃水的，牛的尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的，小燕子的尾巴是用來控制飛翔的?！?BR> 六、活動延伸。
教師：“今天我們知道了好些小動物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還有哪些小動物有尾巴，它們的尾巴又是干什么的?”
幼兒談話活動的體會篇十三
1、錄像帶（寶寶的成長過程）。
2、班上聯系懷孕的老師。
3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？
（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關心、幫助孕婦的愿望、
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里、
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
3、小朋友，你怎么關心姜老師？你能為他做什么？
（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作、
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）。
小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了、
（三）交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？
（四）激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感、
討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？
1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事、
2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事、
幼兒談話活動的體會篇十四
3、積極參和小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話、
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果、
一、猜謎，引出主題。
謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶、
二、相互交流。
三、引導幼兒進行“糖果”的談話。
1、請幾位小朋友在集體面前交流關于“糖果”的經驗、
2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽、
四、引發(fā)豐富的`話題、
1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
2、鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解、
幼兒談話活動的體會篇十五
1、能圍繞“我知道的秋天”這個話題，在集體面前大方講述。
2、有良好的傾聽習慣，能安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。
3、感受秋天美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。
1、觀察園內的景色變化；幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調查表。
2、《我知道的.秋天》ppt。
1、談話導入課題。
現在什么季節(jié)？
2、結合調查表，圍繞話題自由進行交談。
（1）兩人一組進行交談。
（2）教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內容。
（3）請個別幼兒在集體面前講述。
3、結合ppt，拓展談話范圍。
（1）說說秋天的美麗景色。
樹葉有什么變化？草有什么變化？秋天都有哪些花？菊花都有哪些顏色？（豐富詞匯;五顏六色;五彩繽紛;）。
（2）說說豐收的秋天。
哪些水果成熟了？哪些農作物豐收了？
4、交流小結，萌發(fā)熱愛秋天的情感。
你喜歡秋天嗎？為什么呢？
鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現秋天大自然的變化。
導入簡單直白，教師語言清晰、教態(tài)自然，時時能感受董老師溫柔、從容、大方的教學風格。善于解讀幼兒，積極啟發(fā)幼兒，大膽回應幼兒。有效的運用多媒體為教學服務。環(huán)節(jié)設計的很緊湊，孩子在寬松的氛圍里，可以大膽談談自己的想法，產生對秋天的熱愛，目標完成較好。
各個環(huán)節(jié)的組織上還要更加簡明清晰。
幼兒談話活動的體會篇十六
（一）認知目標。
1．引導幼兒結合“廣告”創(chuàng)編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。
2．培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。
（二）情感目標。
通過談論和創(chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
（一）物質準備錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
（二）知識經驗準備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
1．創(chuàng)設情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么？”（幼兒回答）教師提出話題：“你們知道哪些廣告？廣告上是怎么說的？”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3．鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導幼兒根據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。
藝術：通過美術活動讓幼兒根據某種事物創(chuàng)作廣告畫。
在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。
在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。
與家長聯系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。
幼兒談話活動的體會篇一
春天在哪里(一)。
活動目標：1、關心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。2、能用語言符號等形式記錄自己的發(fā)現?；顒訙蕚洌河變簲祵W用書《春天在哪里》。活動重點：了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。活動難點：用語言符號等形式記錄活動過程：1、談話引出主題：教師與幼兒交談，引導幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的`顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息。“你覺得最近的天氣和冬天相比有什么不同?”幼兒相互交流自己的感受和看法。教師歸納幼兒所提及的現象。2、外出尋找春天：教師指導幼兒閱讀幼兒數學用書《春天在哪里》記錄表的使用方法，幼兒帶著任務到室外尋找春天的跡象?！按禾靵砹耍覀円黄鸬绞彝饪匆豢矗莸厣系男〔蓍L出來了嗎?柳樹發(fā)芽了嗎?你能找到春天在哪里嗎?然后，將你的發(fā)現用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。”師生一同去室外尋找春天。3、記錄自己的發(fā)現：幼兒將自己的發(fā)現記錄在幼兒數學用書上。
幼兒談話活動的體會篇二
3、鼓勵幼兒主動和同伴交流自己對小動物的愛，培養(yǎng)關心愛護小動物的情感。
1、每位幼兒帶一個小動物的玩具。
2、在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里。
1、將幼兒領至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談論小動物的興趣。
師：今天，我們要到動物園去看小動物，開好小火車出發(fā)吧?。ɡ蠋熀托∨笥验_著火車來到動物園）動物園到了。
2、引導幼兒介紹小動物。
1、同伴交談。
2、教師參和。
教師輪流參和小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征、提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話。
1、集體談論“小動物”
師：誰來向大家介紹你的小動物？（先請幾名在自由談話中講得較好的.幼兒在集體面前談論自己帶來的小動物，然后再請語言表達能力較弱的幼兒上來講述。）。
2、談論喜愛的動物及原因。
師：你喜歡哪種小動物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說一種小動物，重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由。）。
3、師用平行談話的方式參和談話，引導幼兒的思路。
師：我最喜歡小羊、小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽、（幼兒談話時，教師對表達不流暢的幼兒適當給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補充談話的內容，使他們逐步學會連貫流暢地說話。
游戲：“猜猜它是誰”
師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲。
玩法：當教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字。
找出自己喜歡的小動物并畫下來。
幼兒談話活動的體會篇三
中班幼兒都已經有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
〔活動目的〕。
1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
〔活動準備〕。
1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌“拉拉勾”。
〔活動過程〕。
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
（1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談論“好朋友”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說一遍，幫助他們提高語言表達能力。
（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學習。
繪畫：我的好朋友。
音樂：舞蹈——“找朋友”。
幼兒談話活動的體會篇四
活動目標：
1、了解中國人名字中的“姓”，感受傳統姓氏文化的特點。
2、引導幼兒大膽參與交流，提高語言表達能力，發(fā)展交往能力。
3、為自己是中國人而驕傲。
活動準備：
1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。
2、白板、記號筆、白紙。
3、名人圖片、音樂。
活動過程：
一、介紹自己的姓名。
二、了解“百家姓”。
1、找自己的姓。
（1）教師介紹自己的姓。
（2）幼兒介紹自己的姓。
2、相同的姓。
（1）引導幼兒發(fā)現相同的姓。
（2）引導幼兒發(fā)現姓的傳承特點。
師：家里有誰和你是相同的姓？那你知道我們?yōu)槭裁春退麄兪窍嗤男漳兀?BR> 傳說呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。
小結：我們中國人的`姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來的。
3、不同的姓。
（1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認識的人的）。
幼兒說，老師記，貼在黑板上；幼兒可問一問客人教師，請老師寫出不同的姓。
介紹雙姓。
（2）引導認識《百家姓》。
看看看，看到黑板上滿滿的姓，你有什么感覺？（很多）。
我們的姓也會一直傳下去，只要有你是一個中國人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國人，就一定會有百家姓。
三、了不起的中國人。
1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？
2、看圖進一步認識中國的名人，感受作為中國人而驕傲。
這些都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？
這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國人，我們也是中國人，我們都有著一個中國人的姓，我們一起生活在一個中國這個大家庭里，我們是一家人。
幼兒談話活動的體會篇五
活動目標：
1.幫助幼兒學會流暢地和他人交談，圍繞話題談論小動物的特點。
2.引導幼兒耐心、仔細地傾聽同伴談話，較快地掌握別人的談話內容，從中吸取有用的語言信息。
3.鼓勵幼兒主動和同伴交流自己對小動物的愛，培養(yǎng)關心愛護小動物的情感。
活動準備：
1.每位幼兒帶一個小動物的玩具。
2.在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里?；顒舆^程：
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
1.將幼兒領至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談論小動物的興趣。
師：今天，我們要到動物園去看小動物，開好小火車出發(fā)吧!(老師和小朋友開著火車來到動物園)動物園到了。
2.引導幼兒介紹小動物。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
1.同伴交談。
2.教師參和。
教師輪流參和小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征。提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話。
1.集體談論“小動物”。
師：誰來向大家介紹你的小動物?(先請幾名在自由談話中講得較好的幼兒在集體面前談論自己帶來的小動物，然后再請語言表達能力較弱的幼兒上來講述。)。
2.談論喜愛的動物及原因。
師：你喜歡哪種小動物?它是什么樣子的?為什么喜歡呢?(要求幼兒只說一種小動物，重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由。
3.師用平行談話的方式參和談話，引導幼兒的思路。
師：我最喜歡小羊。小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽。(幼兒談話時，教師對表達不流暢的幼兒適當給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補充談話的內容，使他們逐步學會連貫流暢地說話。
四、以游戲形式結束談話。
游戲：“猜猜它是誰”。
師：小朋友，你們想玩游戲嗎?現在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲。
玩法：當教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字。
活動延伸：
找出自己喜歡的小動物并畫下來。
幼兒談話活動的體會篇六
活動目標：
1、學會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關經驗。
2、引導幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參和小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
活動準備：
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
活動過程：
一、猜謎，引出主題。
謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導幼兒進行“糖果”的談話。
1、請幾位小朋友在集體面前交流關于“糖果”的經驗。
2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?
鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解。
五、進一步引導幼兒拓展談話內容，引導幼兒談談自己覺得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談談吃這種糖果的獨特感受等。
我從哪里來。
一、活動目標：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。
二、活動準備：
1、錄像帶(寶寶的成長過程)。
2、班上聯系懷孕的老師。
3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么?
三、活動過程：
(一)初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里?
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便?
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。
3、小朋友，你怎么關心姜老師?你能為他做什么?
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫?。幼?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。
4、小結：小朋友都愿意關心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。
(二)看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準備那些事情?(看錄像)。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。
評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng);長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。
(三)交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么?
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事?
幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經常抱著我在房里走來走去。幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。
評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融洽了親子關系。
(四)激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。
討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽?將來怎樣報答爸爸媽媽?
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好愿望。
四、活動延伸：
1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。
幼兒談話活動的體會篇七
活動目標：
1.樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學習用簡短的語句談論、描述自己。
2.學會正確區(qū)分名字中的姓與名。
3.知道自己的優(yōu)缺點，對自己有信心，喜愛自己。
活動準備：
1.向父母了解自己名字的來歷、意義。
2.《我就是喜歡我》故事音頻。
活動過程：
1.聽故事：我就是喜歡我。
教師引導兒童認真聽故事音頻，然后提問：
“你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領?”
“小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡自己嗎?”
2.介紹“我的名字。”
提問：“你喜歡自己的名字嗎?為什么?誰能介紹一下你的名字是什么意思?”
“哪部分是姓，哪部分是名啊?”
“爸爸媽媽為什么給你取這個名字?”
3.說說“我的愛好?！?BR> 提問：“你喜歡什么?”(我喜歡藍色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等)。
4.講講“我的缺點”，教師引導幼兒知道雖然“我”有缺點，能及時的改正也是個棒小孩!
提問:“你有什么缺點或做的不好的地方?”(我脾氣不好，我舞蹈不好……)。
“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢?”
“小朋友們還喜歡自己嗎?”
5.講講“我會做的事”。
引導兒童用“我就是喜歡我，因為我會……”的句式談話并展開討論。
提問：“你會為自己做什么?”或“你自己會做什么?”(我就是喜歡我，因為我會自己刷牙)。
“你會為別人做什么?”(我就是喜歡我，因為我會幫爸爸媽媽端碗、擺筷子)。
小結：每個小朋友都有自己的優(yōu)缺點，但我們每天都在不斷地進步，健康的成長。如果有人問你：你喜歡自己嗎?你會說什么呢?(我喜歡我自己)。
附：
“我好幸運啊!”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說：“我漂亮，會游泳，跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙?！?BR> “那我呢?”天鵝問，“我是白色的，難道你不覺得我也很漂亮嗎?”“才不能!”青蛙說，“你身上沒有綠色?！薄暗視w，”天鵝說，“而你不會?！?BR> “哦，是嗎?”青蛙說，“我從沒有看你飛過?！薄拔沂怯悬c兒懶。”天鵝說，“但是我可以飛。你看!”它跑了幾步，大聲地拍動著翅膀。
只見天鵝突然從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦!”青蛙大叫，崇拜地說，“我也想要飛!”“你不行!”天鵝說，“你沒有翅膀?！比缓蠛艿靡獾鼗丶伊?。
于是，青蛙開始獨自練習飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒辦法飛離地面。青蛙變得很灰心?！拔沂且恢粵]用的青蛙?！彼?，“我連飛都不會，真希望自己也能有翅膀?！蓖蝗磺嗤芟氤隽艘粋€聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。
青蛙花了一個星期的時間，用一塊舊床單和一些細繩做了一對翅膀。他終于可以做一次試飛了。
它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進了河里。
老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的?！鼻嗤軉枺骸澳悄隳?”老鼠說：“當然不會，我又沒有翅膀，但我很會做東西?！鼻嗤芸吹叫∝i問：“小豬，你會飛嗎?”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會什么?”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色?！鼻嗤軟Q定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很傷心，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你為什么哭?”青蛙說：“我不會烤蛋糕，不會做東西，又不會飛，什么都不會。”野兔說：“可是，青蛙啊!我不會飛，也不會烤蛋糕或做東西，更沒有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛你?！?BR> 突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說的對，我很幸運是一只青蛙?！比缓笏鞓返囊惶粋€很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的啊!它感覺自己像在飛。
幼兒談話活動的體會篇八
2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。
3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感。
1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的紀念品和土特產等。
2、準備一些著名地區(qū)的旅游景點圖片播放給幼兒觀看。
3、布置一個旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來。
1、重點積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內容，就要努力把意思說清楚、明確。
2、難點幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述、這對幼兒來講有一定的難度。
“今天，我們班辦一個展覽會、誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情?！?BR> 在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發(fā)幼兒對話題有關經驗的聯想，作好談話的準備。
在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想、這個環(huán)節(jié)有兩個作用，一是給每個幼兒充分表達的機會，因為全班30人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關想法、如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的.積極性，有可能導致在下個環(huán)節(jié)出現幼兒記憶力分散等等現象、二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的、因此可以增加幼兒不同的談話經驗。
提問：
（1）旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？
（2）哪些事情是你第一次經歷的？
（3）你帶來了什么紀念品或土特產？
在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想、不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
2、思考外出旅游時應該帶哪些物品。
幼兒談話活動的體會篇九
教學目標：
1、讓幼兒在認知層面上更加清晰爸爸這一形象。
3、培養(yǎng)幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感。
教學準備：
課件、幼兒已經學習了繪本《我爸爸》。
教學過程：
一、以繪本引入，激發(fā)幼兒談話興趣。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一張照片，我們來看看他是誰?(安東尼的爸爸)對呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛自己的爸爸了，這是為什么呢?我們一起來看看。
播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》。
教師小結：安東尼的爸爸十分勇敢，能打敗壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，能唱歌能跳舞等等這些，都說明安東尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分。
1、說說爸爸的名字。
教師：老師特別想認識你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢?
教師引導幼兒把話說完整。
教師小結：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個好聽的名字。
2、說說爸爸的職業(yè)。
教師：那你們的爸爸是干什么的呢?
教師引導幼兒說出爸爸具體的職業(yè)。
教師小結：你們的爸爸有當老師的有當醫(yī)生有當解放軍的等等不一樣的職業(yè)，真棒!
3、說說爸爸的本領。
教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領?
教師引導幼兒說出不一樣的本領。
教師小結：你們的爸爸本領真不少，可以……。
4、說說爸爸是如何愛你的。
教師：你們的爸爸愛你們嗎?(愛)那么，誰可以告訴我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。
教師引導幼兒把事情說得清楚完整。
教師小結：你們說了這么多，讓我真的感受到了爸爸對你們的愛，老師也特別地感動。
三、活動延伸。
1、說出自己最想對爸爸說的話。
教師：現在老師給你們一個機會，讓你們對著我們的鏡頭，說出你最想對自己爸爸說的一句話。
教師播放音樂，引導幼兒表達自己對爸爸的愛。
教師小結：讓我們大家一起對著鏡頭說：爸爸，你真棒!爸爸，我愛你!好嗎?
2、自由交談自己的爸爸。
教師：現在小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。
幼兒談話活動的體會篇十
1、能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。
2、學習用修補的方式保持和豐富話題。
3、感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。
2，ppt《幸運大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。
3、幼兒展示進步需要的相關材料(照片、作品)。
1.活動重點：能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。
2.活動難點：學習用修補的方式保持和豐富話題。
3、指導要點：運用語言引導，通過同伴評價、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話，豐富話題。
教師小結：他們都有了進步、xx學習方面有了進步，xx現在能幫忙媽媽掃地等。
2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。
3.集中談論"我最大的進步"。
（1）討論：什么是"最大的進步"、提問:你最大的進步是什么?"最大"是什么意思？
小結:最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。
（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）。
4、游戲：《幸運大搜索》。
教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?
要求：幼兒談論自己進步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。
當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據生活經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現幼兒的作品或通過照片呈現，幫助幼兒回憶生活經驗，使話題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。
我們都說出了自己的進步?，F在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步?(這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意注意。)。
6、談談別人的進步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現個別幼兒的進步和優(yōu)點并表達出來。
7、小結教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的'活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。
活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。
1、美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學習好、身體好、團結好、勞動好的孩子。
2、請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。
3、引導幼兒圍繞"我的進步"，學習用多種方法修補談話內容，積極有序地進行交談。
幼兒談話活動的體會篇十一
1、愿意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。
2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。
3、嘗試用動作、游戲大膽表現動畫片里的角色。
幼兒談話活動的體會篇十二
活動目標：
1、在教師的引導下，了解故事內容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動物尾巴的作用。
2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》。
3、在學習故事的過程中，體驗快樂。
活動準備：
1、小壁虎紙偶一只，圖片：蛇，牛，魚，燕子。
2、自制繪本《小壁虎借尾巴》。
活動過程：
一、以自編兒歌引入。
1、教師：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子來吃害蟲，真是我們的好朋友?！?BR> 2、教師：“小朋友們，剛才的兒歌里面講的是誰啊?”
(壁虎)。
3、教師：“今天我們班里來了一個小客人，看看是誰啊?！?BR> 二、出示紙偶小壁虎，進行情景表演。
1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什么事嗎?讓老師跟大伙說吧，這件事可稀奇了。”
2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚，燕子。(故事內容主要為小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚姐姐借······)。
三、教師提問，幫助幼兒鞏固對故事的理解。
1、看完情景表演后，教師：“小朋友們，你們聽到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事?”
2、教師：“它向哪些小動物借了尾巴，它借到了嗎?為什么?”
3、教師：“它最后有尾巴了嗎?是誰的尾巴?”
四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。
1、教師：“我們的小朋友聽的真仔細，小壁虎它送給我們一本很好看的書，現在你們和老師一起來看看吧?！?BR> 2、教師出示繪本，引導幼兒與自己一起講述故事。
五、活動小結。
教師：“故事中的希奇是真稀奇，原來小壁虎的尾巴沒有后，它可以再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚的尾巴是用來劃水的，牛的尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的，小燕子的尾巴是用來控制飛翔的?！?BR> 六、活動延伸。
教師：“今天我們知道了好些小動物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還有哪些小動物有尾巴，它們的尾巴又是干什么的?”
幼兒談話活動的體會篇十三
1、錄像帶（寶寶的成長過程）。
2、班上聯系懷孕的老師。
3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？
（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關心、幫助孕婦的愿望、
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里、
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
3、小朋友，你怎么關心姜老師？你能為他做什么？
（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作、
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）。
小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了、
（三）交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？
（四）激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感、
討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？
1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事、
2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事、
幼兒談話活動的體會篇十四
3、積極參和小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話、
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果、
一、猜謎，引出主題。
謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶、
二、相互交流。
三、引導幼兒進行“糖果”的談話。
1、請幾位小朋友在集體面前交流關于“糖果”的經驗、
2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽、
四、引發(fā)豐富的`話題、
1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
2、鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解、
幼兒談話活動的體會篇十五
1、能圍繞“我知道的秋天”這個話題，在集體面前大方講述。
2、有良好的傾聽習慣，能安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。
3、感受秋天美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。
1、觀察園內的景色變化；幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調查表。
2、《我知道的.秋天》ppt。
1、談話導入課題。
現在什么季節(jié)？
2、結合調查表，圍繞話題自由進行交談。
（1）兩人一組進行交談。
（2）教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內容。
（3）請個別幼兒在集體面前講述。
3、結合ppt，拓展談話范圍。
（1）說說秋天的美麗景色。
樹葉有什么變化？草有什么變化？秋天都有哪些花？菊花都有哪些顏色？（豐富詞匯;五顏六色;五彩繽紛;）。
（2）說說豐收的秋天。
哪些水果成熟了？哪些農作物豐收了？
4、交流小結，萌發(fā)熱愛秋天的情感。
你喜歡秋天嗎？為什么呢？
鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現秋天大自然的變化。
導入簡單直白，教師語言清晰、教態(tài)自然，時時能感受董老師溫柔、從容、大方的教學風格。善于解讀幼兒，積極啟發(fā)幼兒，大膽回應幼兒。有效的運用多媒體為教學服務。環(huán)節(jié)設計的很緊湊，孩子在寬松的氛圍里，可以大膽談談自己的想法，產生對秋天的熱愛，目標完成較好。
各個環(huán)節(jié)的組織上還要更加簡明清晰。
幼兒談話活動的體會篇十六
（一）認知目標。
1．引導幼兒結合“廣告”創(chuàng)編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。
2．培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。
（二）情感目標。
通過談論和創(chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
（一）物質準備錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
（二）知識經驗準備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
1．創(chuàng)設情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么？”（幼兒回答）教師提出話題：“你們知道哪些廣告？廣告上是怎么說的？”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3．鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導幼兒根據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。
藝術：通過美術活動讓幼兒根據某種事物創(chuàng)作廣告畫。
在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。
在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。
與家長聯系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。