心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。如何撰寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)值得探討的問題。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。每篇心得體會(huì)都來源于真實(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩l(fā)和思路。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考和運(yùn)用，相信能夠?qū)懗鲆黄识杏|動(dòng)力的心得體會(huì)。記得要注重思考和總結(jié)，用文字傳遞出自己的獨(dú)特見解和感悟。祝大家寫作愉快！
心得體會(huì)改過報(bào)告篇一
魏書生雖然曾經(jīng)如日中天，卻被教育界一些人批判得體無完膚。說實(shí)話，我對(duì)魏書生不了解，也沒有興趣?，F(xiàn)在，教育名人走馬燈似地更換，真讓人目不暇接。不過，中國出不了真正的教育家，這是政治體制決定了的。
報(bào)告一開始，魏先生便講起自己的身世，這花了大約一個(gè)小時(shí)，后來才慢慢涉及教育教學(xué)。不過，魏先生的報(bào)告沒有什么思想火花。除了用語文教師的口才講些“常識(shí)”外，根本談不上有什么思想。當(dāng)然，會(huì)場(chǎng)中的教師們也平庸之極，聽到魏先生的幾句俏皮話，便樂得不可開交。
報(bào)告中，魏先生講到了共產(chǎn)主義。他說他在馬來西亞講學(xué)時(shí)(不知魏先生有何學(xué)可講?)，曾大肆宣揚(yáng)共產(chǎn)主義。只是我心里想，如果有機(jī)會(huì)當(dāng)面問魏先生什么是共產(chǎn)主義，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的學(xué)術(shù)功底，根本不可能回答這個(gè)問題。
魏先生聲稱他非常討厭理論，說理論的宗旨是把淺顯的東西變得繁雜，其根本目的只是忽悠人。魏先生的報(bào)告，也只是講了一些教育故事，沒有任何理論性或?qū)W術(shù)性的東西。像魏先生這樣的人，沒有經(jīng)歷過學(xué)術(shù)的洗禮，大概也只能講點(diǎn)這類東西了。
既然是給大家作報(bào)告，魏先生最終還是“故弄玄虛”了一番。魏先生沒有忘記，一定要給大家來點(diǎn)高深的東西，好讓大家覺得自己有點(diǎn)水平。于是，魏先生更說哲學(xué)，“哲學(xué)有五大流派，其中一個(gè)是分析哲學(xué)，你們知道嗎?”坦誠地講，我很想聽聽魏先生講講，看看他的學(xué)術(shù)水平到底如何。不過，魏先生馬上說，“你們不懂沒有關(guān)系。由于時(shí)間關(guān)系，我們不講這個(gè)?！辈幌矚g理論的魏先生，怎么提到了分析哲學(xué)?既然提到了，怎么會(huì)不講呢?想來想去，我明白了一點(diǎn)：一點(diǎn)有學(xué)術(shù)修養(yǎng)的人，是不會(huì)徹底否定理論的，也不會(huì)用“由于時(shí)間關(guān)系”作來借口來對(duì)理論避而不談。
魏先生提倡教師要愛學(xué)生，說什么“誰不愛學(xué)生，范跑跑也愛學(xué)生!”先生的潛臺(tái)詞是說，連范跑跑這種敗壞師德的教師也愛學(xué)生。范跑跑不在場(chǎng)，沒有聽見。不過，他也不可能來聽先生的報(bào)告，因?yàn)樗麑?duì)先生一直持批判態(tài)度。范跑跑真若是在場(chǎng)，恐怕先生的臉面會(huì)掃地——他的思想深度和認(rèn)識(shí)深度，是先生永不可及的。范跑跑還有一個(gè)“怪癖”，敢跳上主席臺(tái)搶麥克風(fēng)，與主講人當(dāng)場(chǎng)辯論一通。所以，建議先生少指名道姓地對(duì)他人進(jìn)行道德指責(zé)。先生若要進(jìn)行學(xué)術(shù)辯論，范跑跑是求之不得的。他這種人，就喜歡學(xué)術(shù)上的較真。
魏先生自稱，現(xiàn)在是教育局長兼黨委書記。當(dāng)然，我不懷疑先生的處事能力，否則先生也不會(huì)混到“十大杰出青年”的殊榮。不過正因?yàn)槿绱?，我不認(rèn)為先生是教育家。教育家應(yīng)該是有學(xué)術(shù)的，而先生的報(bào)告中沒有絲毫的學(xué)術(shù)成分，只是講了一些經(jīng)驗(yàn)故事。
魏先生的報(bào)告，我只聽了二三十分鐘，然后就坐在會(huì)場(chǎng)自己讀書。聽魏先生的報(bào)告，不如讀一本好書。當(dāng)然，魏先生還是有點(diǎn)市場(chǎng)——一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教師的崇拜情結(jié)。崇拜情結(jié)，始于教師的不成熟。隨著教師們不斷成熟，魏先生注定是會(huì)被拋棄的。
總之，把魏先生視為優(yōu)秀的教書匠，我是可以認(rèn)同的。但是，魏先生竟然打著“教育改革家”的旗號(hào)出來招搖撞騙，未免有點(diǎn)言過其實(shí)了。在我看來，作為一個(gè)“家”，沒有一點(diǎn)學(xué)術(shù)味，沒有一點(diǎn)“思想高度和認(rèn)識(shí)深度”，怎么讓人信服?看來，中國弄出這么多“家”，竟都是這樣廉價(jià)!
心得體會(huì)改過報(bào)告篇二
學(xué)校為了讓我們更了解專業(yè)知識(shí)，給我們上了一節(jié)有關(guān)于軟測(cè)量技術(shù)方面的報(bào)告，通過這節(jié)課，我對(duì)軟測(cè)量技術(shù)及應(yīng)用有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和理解。讓我以前對(duì)軟測(cè)量技術(shù)淺薄的認(rèn)知有了很大的變化，軟測(cè)試技術(shù)的飛速發(fā)展也讓我對(duì)之充滿信心。
此次報(bào)告的內(nèi)容是：一、軟測(cè)量技術(shù)的概述； 二、影響軟測(cè)量性能的因素；
三、軟數(shù)學(xué)模型測(cè)量的； 四、軟測(cè)量應(yīng)用實(shí)例；
以前我對(duì)軟測(cè)量這個(gè)詞很陌生，不懂什么意思，通過此次學(xué)習(xí)對(duì)軟測(cè)量有了深刻的認(rèn)識(shí)，軟測(cè)量就是利用易測(cè)過程變量（輔助變量）與難以直接測(cè)量的待測(cè)過程（主導(dǎo)變量）之間的數(shù)學(xué)關(guān)系（軟測(cè)量模型），通過各種數(shù)學(xué)計(jì)算和估計(jì)方法，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)待測(cè)過程變量的測(cè)量。利用數(shù)學(xué)描述，我知道了軟測(cè)量的目的就是利用所有可以獲得的信息求取主導(dǎo)變量的最佳估計(jì)值。 影響軟測(cè)量性能的主要因素有如下幾種：
1、 輔助變量的選擇--確定軟測(cè)量的輸入信息，直接決定軟測(cè)量模型的結(jié)構(gòu)
和輸出。
2、
3、
4、 數(shù)據(jù)的預(yù)處理—精確可靠的數(shù)據(jù)是軟測(cè)量成敗的關(guān)鍵。 軟測(cè)量模型的簡歷—軟測(cè)量技術(shù)的核心任務(wù)。 模型的在線校正—能進(jìn)一步提高軟測(cè)量的準(zhǔn)確程度。
這些都能影響軟測(cè)量的性能，然而輔助變量的選擇也是至關(guān)重要的，其中包括變量類型的選擇，變量數(shù)目的選擇和測(cè)點(diǎn)位置的選擇。
變量類型的選擇原則包括以下幾種：
適用性：工程上易于獲得并能達(dá)到一定的測(cè)量精度 ；
靈敏性：能對(duì)過程輸出和不可測(cè)擾動(dòng)作出快速反應(yīng) ；
特異性：對(duì)過程輸出或不可測(cè)擾動(dòng)之外的干擾不敏感；
精確性：構(gòu)成的軟測(cè)量估計(jì)器滿足精度要求；
魯棒性：構(gòu)成的軟測(cè)量估計(jì)器對(duì)模型誤差不敏感 。
變量數(shù)目的選擇有兩種方法，首先從過程機(jī)理入手分析，從影響被估計(jì)變量和變量中去挑選主要因素，因?yàn)槿恳爰炔豢赡芤矝]有必要。其次如果缺乏機(jī)理知識(shí)，則可用回歸分析的方法找出影響被估計(jì)變量的主要因素，這需要大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)。
檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇也是很重要的，檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇方案十分靈活，可供選擇的檢測(cè)點(diǎn)很多，而且每個(gè)檢測(cè)點(diǎn)所能發(fā)揮的作用各不相同。一般情況下，輔助變量的數(shù)目和位置常常是同時(shí)確定的，變量數(shù)目的選擇準(zhǔn)則也往往應(yīng)用于檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇。我們?cè)谲洔y(cè)量的時(shí)候同時(shí)也會(huì)存在誤差，測(cè)量誤差的處理方法有兩種，一種是隨機(jī)誤差的處理，另一種是過失誤差的處理。測(cè)量數(shù)據(jù)變換不僅影響模型的精度和非線性映射能力，而且對(duì)數(shù)值算法的運(yùn)行效果也有重要作用。測(cè)量數(shù)據(jù)的變換包括標(biāo)度、轉(zhuǎn)換和權(quán)函數(shù)三個(gè)方面。模型的校正分為在線校正和離線校正兩種方法。軟測(cè)量的模型表征輔助變量和主導(dǎo)變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系稱為軟測(cè)量模型。建立軟測(cè)量模型的方法多種多樣，且各種方法互有交叉和融合。各種方法可以分為機(jī)理方法和經(jīng)驗(yàn)方法兩類。機(jī)理模型建模是基于對(duì)過程對(duì)象的深刻認(rèn)識(shí)，運(yùn)用對(duì)象的平衡方程、動(dòng)力學(xué)方程、物性參數(shù)方程和設(shè)備特性方程，建立估計(jì)主導(dǎo)變量的精確數(shù)學(xué)模型。 由于實(shí)際工業(yè)過程的復(fù)雜性，難以完全通過機(jī)理分析得到軟測(cè)量模型。因此，基于機(jī)理分析的方法建模非常困難，需要與其他方法配合使用。同時(shí)經(jīng)驗(yàn)方法也分為基于回歸分析方法，基于人工智能方法 和基于狀態(tài)估計(jì)方法三種。
（1）基于回歸分析的軟測(cè)量。傳統(tǒng)的回歸方法是辨識(shí)建模的基于方法。基于最小二乘原理為基礎(chǔ)的一元和多元線性回歸技術(shù)已相當(dāng)完善，對(duì)于輔助變量較少的情況，一般采用多元線性回歸中的逐步回歸技術(shù)可獲得較好的軟測(cè)量模型。對(duì)于輔助變量較多的情況，通常要借助機(jī)理分析，首先獲得模型各變量組合的大致框架，然后采用逐步回歸方法獲得軟測(cè)量模型。也可以采用主元回歸分析等方法，對(duì)原問題進(jìn)行降維處理，然后再進(jìn)行回歸。
（2）基于狀態(tài)估計(jì)的軟測(cè)量。若已知系統(tǒng)狀態(tài)空間模型，而主導(dǎo)變量作為系統(tǒng)的狀態(tài)變量對(duì)輔助變量是完全可觀的，則構(gòu)成軟測(cè)量模型問題就轉(zhuǎn)化為典型的狀態(tài)觀測(cè)和估計(jì)問題。kalman濾波器和luenberger觀測(cè)器是解決上述問題的有效方法。基于狀態(tài)估計(jì)的軟件表可以反映主導(dǎo)變量和輔助變量之間的`動(dòng)態(tài)關(guān)系，有利于處理各變量間動(dòng)態(tài)特性的差異和系統(tǒng)滯后等情況。但是對(duì)于復(fù)雜的工業(yè)過程，很難建立系統(tǒng)的狀態(tài)空間模型，一定程度上限制了該方法的應(yīng)用。
（3）基于人工智能方法。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ann）———ann具備有量的信息處理特征：無需具備對(duì)象的先驗(yàn)知識(shí)，可以根據(jù)對(duì)象的輸入輸出數(shù)據(jù)直接建模；獨(dú)特的非傳統(tǒng)的表達(dá)方式和固有的學(xué)習(xí)能力，使之在解決高度非線性方面具有很大的潛力。模糊技術(shù)——模糊技術(shù)模仿人腦的邏輯思維，用于處理模型未知或不精確的控制問題。通常將模糊邏輯與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，形成模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，適用于非線性的、復(fù)雜的系統(tǒng)。
（4）其他建模方法。針對(duì)軟測(cè)量的基本建模方法中存在的問題，研究人員或?qū)⒉煌乃惴右越Y(jié)合，或?qū)⑿碌臄?shù)學(xué)方法運(yùn)用到軟測(cè)量中，提出谷種各樣的改進(jìn)算法，例如： 遺傳算法與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、回歸算法與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、小波網(wǎng)絡(luò)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、基于支持向量機(jī)算法的建模方法和基于微粒群算法的建模方法。
軟測(cè)量同時(shí)也存在很多問題，例如如何適應(yīng)原料性質(zhì)變化問題、如何適應(yīng)生產(chǎn)裝置操作范圍大幅度變化問題和動(dòng)態(tài)軟測(cè)量問題等問題。
軟測(cè)量使用廣泛的是與主導(dǎo)變量動(dòng)態(tài)特性相近，關(guān)系密切的可測(cè)參數(shù)，如精餾塔和反應(yīng)器過程中的溫度、溫差和雙溫差，生物發(fā)酵反應(yīng)中的尾氣濃度等。但是由于對(duì)象的可測(cè)變量集往往相當(dāng)龐大，人們主要根據(jù)對(duì)象的機(jī)理、流程及專家經(jīng)驗(yàn)來選擇輔助變量，同時(shí)也結(jié)合一些智能技術(shù)如知識(shí)發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)融合等技術(shù)來選擇輔助合適的變量。軟測(cè)量技術(shù)也應(yīng)用于鑄坯質(zhì)量優(yōu)化控制技術(shù)，鑄坯表面溫度測(cè)量控制水冷，凝固，水冷凝固決定鑄坯(鋼材)質(zhì)量生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)軟測(cè)量技術(shù)有了濃厚的興趣，課后我查閱了大量的文獻(xiàn)資料，也翻看了一些相關(guān)的論文。看到了很多課本上看不到的知識(shí)，拓寬了與軟測(cè)量技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，增加了對(duì)軟測(cè)量技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)軟測(cè)量在實(shí)際用用中的理解。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇三
改過不是件容易的事情，需要堅(jiān)定的決心和持續(xù)的努力。由于改過一直是我內(nèi)心深處的渴望，我決定以自己的親身經(jīng)歷來談?wù)勑牡皿w會(huì)改過的重要性和成果。
首先，要改過就要有勇氣面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。人無完人，每個(gè)人都會(huì)有自己的不足之處，而我也不例外。然而，我并沒有被自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)所嚇倒，我選擇勇敢地面對(duì)并主動(dòng)尋找問題的根源。我仔細(xì)分析了我不斷犯下的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲议L期以來對(duì)問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和反思。因此，為了改過，我開始主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了對(duì)自己行為的理性認(rèn)知，才能更好地發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)錯(cuò)誤。
其次，要改過就要積極尋找解決問題的方法和策略。改過不僅僅是停留在承認(rèn)錯(cuò)誤的層面，更重要的是能夠找到解決問題的方法和策略。對(duì)于我而言，改過就意味著要改變自己的行為和態(tài)度，讓自己真正成為一個(gè)能夠解決問題和面對(duì)困難的人。我意識(shí)到，改善自己的行為需要一個(gè)良好的指導(dǎo)和榜樣。因此，我開始積極尋求幫助，選擇了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，并向他請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以便更好地指導(dǎo)自己的改過之路。
第三，要改過就要付諸實(shí)踐并保持持續(xù)的努力。改過不可能一蹴而就，需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我積極地行動(dòng)起來，將想法付諸實(shí)踐。一開始，改變自己的習(xí)慣和思維方式是困難的，但是我沒有放棄，始終保持著對(duì)改過的信心和決心。我培養(yǎng)了良好的自律和堅(jiān)韌的品質(zhì)，通過每天的實(shí)踐和反思，漸漸地養(yǎng)成了積極面對(duì)問題并勇敢解決的習(xí)慣。正如老話所說，“人之患在好為人師”，通過不斷地實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)改過并沒有想象中那么困難，只要付出努力，終有所獲。
第四，改過讓我不斷成長進(jìn)步。改過不僅僅是擺脫錯(cuò)誤，還能通過改變來實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和進(jìn)步。在改過的過程中，我不斷錘煉自己的意志力和自制力，培養(yǎng)了有效解決問題的能力。逐漸，我發(fā)現(xiàn)自己在思考、決策和行動(dòng)方面變得更加果斷和成熟。改過讓我學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)自己的不足，而這些都是我成長進(jìn)步的基石。正是因?yàn)楦倪^的經(jīng)歷，我變得更加成熟和有責(zé)任感，也更加注重自己和他人的感受。
最后，改過不僅是個(gè)人的責(zé)任，也是對(duì)他人的尊重。我深刻意識(shí)到，改過不僅僅關(guān)乎自己，更關(guān)乎與他人的關(guān)系。改過讓我更加注重他人的感受和需要，更加關(guān)心別人的需要和利益。通過改過，我學(xué)會(huì)了以更加溫和和理解的態(tài)度與他人相處，學(xué)會(huì)了更好地溝通和表達(dá)自己。改過不僅僅是尊重自己，也是尊重他人的一種表現(xiàn)。正是通過與他人的關(guān)系，我更加堅(jiān)定了改過的決心，也體會(huì)到改過的重要性。
總之，改過是一段坎坷而又充滿成長與進(jìn)步的旅程。通過面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，積極尋找解決問題的方法和策略，付諸實(shí)踐并保持持續(xù)努力，改過不僅讓自己不斷成長進(jìn)步，也是對(duì)他人的尊重和關(guān)懷。改過的道路上，我明白了改過的意義和價(jià)值，也從中獲得了更多的成果和收獲。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)不斷地改過和成長，讓自己變得更好，并以身作則影響他人。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇四
市政工程概預(yù)算不僅是工程投資經(jīng)濟(jì)效果的一種技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件，也是確定市政工程預(yù)算造價(jià)的主要形式。同時(shí)，它又是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性很強(qiáng)的學(xué)科。為了讓我們把理論和實(shí)際工程更好的結(jié)合起來，提高自己的動(dòng)手能力，分析問題和解決問題的能力，學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行了為期兩周的市政工程概預(yù)算的課程設(shè)計(jì)。
以前從未接觸過概預(yù)算課程設(shè)計(jì)，所以一聽到老師說這個(gè)名詞的時(shí)候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計(jì)算，所以動(dòng)手的時(shí)候感覺心里有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急。但是后來慢慢地調(diào)整了心態(tài)，把一切困難都化為動(dòng)力。我們課程設(shè)計(jì)的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進(jìn)步吧，讓我對(duì)概預(yù)算這個(gè)名詞又多了一些實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)，對(duì)清單計(jì)價(jià)和定額計(jì)價(jià)也有了更深刻地理解。
在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入。首先，對(duì)于套用定額，其實(shí)就是查閱定額表，這個(gè)還比較簡單，但要解決設(shè)計(jì)中每個(gè)步驟的加減乘除問題，就需要大量的計(jì)算，所以必須仔細(xì)，不能有一點(diǎn)馬虎。在分部分項(xiàng)工程清單計(jì)價(jià)表中，我們遇到了一些問題，例如在計(jì)算管道鋪設(shè)計(jì)算的時(shí)候沒有乘以系數(shù)，導(dǎo)致算好的結(jié)果全都錯(cuò)了;其次就是在措施項(xiàng)目清單中我們遇到的問題，不知道各種費(fèi)用的利率，不知道怎樣查資料;再次就是各種項(xiàng)目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認(rèn)真填寫，導(dǎo)致最后重做表格;最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對(duì)這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時(shí)地改正了。
在課程設(shè)計(jì)的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細(xì)心指導(dǎo)。通過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對(duì)于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個(gè)禮拜的“學(xué)習(xí)”，漸漸地對(duì)這門課程設(shè)計(jì)產(chǎn)生了的興趣，自己開始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步完成它。
老師給的參考資料畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西還是要靠自己動(dòng)腦筋。雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計(jì)的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過程。
我想這次課程設(shè)計(jì)對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。這次設(shè)計(jì)讓我明白了一個(gè)道理，做任何事情之前，不管完成它的時(shí)間有多么充裕，開始的態(tài)度都要擺好，都要認(rèn)真去對(duì)待，到最后才不會(huì)后悔!草草完成的設(shè)計(jì)沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這次設(shè)計(jì)的過程中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，所以這就是我的收獲。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇五
作為一個(gè)以前從來沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的菜鳥級(jí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員，在沒有人指導(dǎo)，只能自己摸索的情況下設(shè)計(jì)出并和技術(shù)與美工培訓(xùn)和將網(wǎng)站做出來，其中的艱辛只能自己體會(huì)。不過，雖然過程艱辛，但自己的收獲頗大。一直以來希望能夠轉(zhuǎn)型做互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品，但總是沒有機(jī)會(huì)。這次公司網(wǎng)站的策劃及設(shè)計(jì)給了自己很好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這斷斷續(xù)續(xù)的七個(gè)月中，自己對(duì)于網(wǎng)站的策劃和設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)，也通過實(shí)踐的對(duì)照，對(duì)過去自己看過的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和產(chǎn)品經(jīng)理書籍中的理論有了更加深刻的理解。
在此，將在網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程中的一些心得總結(jié)如下。雖然對(duì)于已經(jīng)身為產(chǎn)品經(jīng)理的人可能沒有用處。但，我想，可能對(duì)于那些想要入行，或者希望在自己的公司內(nèi)部轉(zhuǎn)入產(chǎn)品行業(yè)的人來說，可能多少有一點(diǎn)點(diǎn)用。
*要注意網(wǎng)站的定位。
任何一個(gè)公司或單位，要設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站，都必然有其核心定位，即這個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)出來要干什么。這一點(diǎn)對(duì)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)具有決定性的影響。如果不能將網(wǎng)站的定位把握好，作為一個(gè)設(shè)計(jì)人員，其工作往往會(huì)是無功而返。因此，在網(wǎng)站策劃階段，產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員必須多和上層溝通，甚至多和領(lǐng)導(dǎo)爭辯，通過溝通和爭辯來明晰公司對(duì)網(wǎng)站的定位。同時(shí)，也可以讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)站的定位更加明晰。只有完成了這一項(xiàng)，其余的策劃和設(shè)計(jì)工作才應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行。
*要了解用戶。
產(chǎn)品經(jīng)理或產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員很容易將自己作為用戶來判斷產(chǎn)品的功能或體驗(yàn)是否好用，但現(xiàn)實(shí)的情況是大部分用戶很可能與產(chǎn)品經(jīng)理所屬的人群差距很大。比如，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程中，發(fā)現(xiàn)本網(wǎng)站的使用人群中竟然有不知道如何注冊(cè)網(wǎng)站的人，這這真是出乎意料。但這就是現(xiàn)實(shí)。所以，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，不能以自己為中心，把自己當(dāng)做用戶。事實(shí)上，很多用戶的互聯(lián)網(wǎng)水平真得沒有達(dá)到我們的水平。
*明確、牢記目的和需求。
網(wǎng)站的定位明確后，接下來要明確的是網(wǎng)站設(shè)計(jì)的目的和要滿足的需求。即：網(wǎng)站整體設(shè)計(jì)完成要達(dá)成什么目的，每個(gè)模塊設(shè)計(jì)完成要達(dá)成什么目的。從另一個(gè)層面來講，也就是，網(wǎng)站整體要滿足用戶什么需求，每個(gè)模塊又要滿足用戶什么需求。同時(shí)，在網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過程中，要一直將目的和需求牢記心中，不斷地對(duì)照當(dāng)前的設(shè)計(jì)是否能夠達(dá)到目的或滿足用戶需求。在設(shè)計(jì)過程中不斷修改不斷調(diào)整最終導(dǎo)致偏離目的和需求的情況屢見不鮮。
*保持簡潔。
為什么要簡潔?因?yàn)?，無論是設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站，還是設(shè)計(jì)一個(gè)其他的產(chǎn)品，都不可能一步到位。尤其在人力物力時(shí)間等資源有限的情況下，更是不可能一次性滿足所需求，達(dá)成所有目的。因此，在這種情況下，為了確保核心目標(biāo)和需求的達(dá)成，只能也必須優(yōu)先保證核心功能的完成，只上核心模塊或功能。同時(shí)，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，也要不斷地向同事和領(lǐng)導(dǎo)灌輸這種意識(shí)。否則，需求無止境，網(wǎng)站永遠(yuǎn)難以完成上線。
*注意細(xì)節(jié)。
這次的網(wǎng)站設(shè)計(jì)師自己第一次設(shè)計(jì)網(wǎng)站。因此，在設(shè)計(jì)網(wǎng)站的過程中自然而然地非常關(guān)注網(wǎng)站的整個(gè)架構(gòu)，什么模塊放什么地方，模塊之間如何相互聯(lián)系等等。但網(wǎng)站最終出來的結(jié)果展示了殘忍的一面。由于在細(xì)節(jié)上把握不夠，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)結(jié)果和想象中出入很大，甚至一些格式、排版上的問題都出現(xiàn)在了網(wǎng)站的各個(gè)地方。自然，最終的結(jié)果就是網(wǎng)站成品與原始設(shè)計(jì)相差甚遠(yuǎn)。因此，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，作為設(shè)計(jì)人員，一定不能小看細(xì)節(jié)。一定要將細(xì)節(jié)想細(xì)致，沒有細(xì)節(jié)餓網(wǎng)站很容易出問題。
*注重邏輯性。
網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過程中，必須要注意邏輯判斷。對(duì)于輸入信息或注冊(cè)流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的每一種狀態(tài)都要考慮到。舉一個(gè)最簡單的例子，一個(gè)輸入框輸入數(shù)據(jù)，有正確的輸入、必然有錯(cuò)誤的輸入，也必然有空輸入。那么，每種狀態(tài)下系統(tǒng)都要考慮到，也都要有相應(yīng)的反應(yīng)。
*流程圖很重要。
說到邏輯性，就不能不談流程圖。作為梳理邏輯的工具，流程圖非常重要。它不但可以幫助我們梳理每隔一環(huán)節(jié)的不同狀態(tài)，更可以幫助我們和技術(shù)進(jìn)行溝通，確保技術(shù)對(duì)核心流程的把握。雖然每個(gè)技術(shù)的邏輯能力都不錯(cuò)，但在編程的過程中不可能次次幫我們想到邏輯的不合理處。因此，一個(gè)合格的流程圖就非常重要了。
*沒想清楚的事情不錯(cuò)。
即使是一個(gè)非常小的網(wǎng)站，也是一個(gè)系統(tǒng)，如果需要添加功能或模塊，就需要考慮到方方面面的變動(dòng)，是一個(gè)比較復(fù)雜的過程。而若是一個(gè)較大的網(wǎng)站，那需要考慮的方面就更多了。因此，在設(shè)計(jì)過程中要本著一個(gè)原則：如果一個(gè)功能或模塊沒有想清楚為什么添加，有什么用處，那就不要無謂地添加這類功能或模塊。除了增加技術(shù)人員和設(shè)計(jì)人員的工作量、增加網(wǎng)站的復(fù)雜程度外，基本沒有啥好處。
*一定要評(píng)審。
評(píng)審對(duì)于所有的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員來說都是一場(chǎng)“噩夢(mèng)”。但是評(píng)審可不可以省略呢?不可以。一方面，我們需要通過評(píng)審讓大家認(rèn)可自己的設(shè)計(jì)。如果對(duì)我們的設(shè)計(jì)不認(rèn)可，那么在真正執(zhí)行過程中便會(huì)有更多的障礙。另一方面，我們需要通過評(píng)審收集意見，查漏補(bǔ)缺，找到我們沒有注意到的地方。不過，在評(píng)審過程中，我們也一定要做好心理準(zhǔn)備，畢竟，讓一大堆人說你設(shè)計(jì)的這不行那也不行，心里是絕對(duì)不會(huì)好受的。唯一能夠減少這種情況出現(xiàn)的方法，也許就是盡可能細(xì)致地想到各個(gè)方面，有充足的理由來說服對(duì)方。
*一定要寫產(chǎn)品需求文檔。
在自己設(shè)計(jì)網(wǎng)站之前，看過一些產(chǎn)品經(jīng)理方面的書，每本書里都介紹到了產(chǎn)品需求文檔的撰寫，可見產(chǎn)品需求文檔的重要性。但說來奇怪，在自己真正做網(wǎng)站時(shí)，由于團(tuán)隊(duì)里人很少，所以自己竟然認(rèn)為不需要寫產(chǎn)品需求文檔，認(rèn)為只要當(dāng)面溝通就可以了。但事實(shí)是，沒有需求文檔，很多細(xì)節(jié)的東西，自己設(shè)計(jì)的時(shí)候哦想得很好，但過段時(shí)間卻模糊了，結(jié)果技術(shù)人員詢問時(shí)只能憑感覺給出解決方案。當(dāng)然，結(jié)果可想而知，出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問題和bug。這些問題和bug讓我真正體會(huì)到了產(chǎn)品需求文檔的重要性。
*要懂得妥協(xié)和聽取意見。
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種情況：產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員或產(chǎn)品經(jīng)理苦思冥想找到一種解決方案或展現(xiàn)形式，可以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或公司管理層不認(rèn)可。這種情況下，我們常常會(huì)因?yàn)椤白约液⒆泳褪呛谩钡男睦矶雎运说囊庖姡蛘邎?jiān)決不妥協(xié)、不接納他人意見。這樣做非常不利于我們工作的推進(jìn)。因此，在這種時(shí)候，產(chǎn)品人員一要沉下心來，耐心聽取別人的意見，看看是否有可取之處。而是要懂得妥協(xié)，不在非常細(xì)節(jié)的地方和領(lǐng)導(dǎo)層較勁，阻礙工作的推進(jìn)。
*要堅(jiān)定，更要執(zhí)行。
當(dāng)然，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，也會(huì)出現(xiàn)這種情況：我們認(rèn)為某個(gè)功能非常重要，可上級(jí)認(rèn)為不需要，要砍掉;或者，我們認(rèn)為一個(gè)功能或模塊完全沒必要展現(xiàn)，可上級(jí)堅(jiān)持要求添加。這種不可調(diào)和的矛盾怎么處理呢?我的建議是：要堅(jiān)定，更要執(zhí)行。首先，我們要堅(jiān)定我們的想法和做法，盡量通過種種方法去說服上級(jí)。只要我們的說法和做法有道理，上級(jí)應(yīng)該會(huì)同意我們的做法。其次，如果無法說服上級(jí)，那么，一旦上級(jí)決定如何做，我們則堅(jiān)決執(zhí)行。雖然我們常說產(chǎn)品是為客戶設(shè)計(jì)的，但很多時(shí)候，產(chǎn)品也是為老板設(shè)計(jì)的。
*要抱著做完美產(chǎn)品的心態(tài)去設(shè)計(jì)產(chǎn)品。
看過很多產(chǎn)品類的書籍，都說完美主義要不得。在這點(diǎn)上，我也同意。但是，從另一個(gè)層面來講，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)或構(gòu)思的過程中，一定要保證做完美產(chǎn)品的心態(tài)去設(shè)計(jì)。因?yàn)?，很多時(shí)候，即使完美的設(shè)計(jì)，在通過執(zhí)行的種種換屆后，也可能變得慘不忍睹，或者最終也就是成為一個(gè)及格產(chǎn)品。而如果我們抱著湊乎的心態(tài)來設(shè)計(jì)產(chǎn)品，那做出來的東西可能真的就沒辦法用了。
*要相信自己的直覺。
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)或制作的過程中，可能常常會(huì)有這種感覺：“好像哪兒不對(duì)呀?！币晕业慕?jīng)驗(yàn)來說，這種感覺的出現(xiàn)往往是自己忘掉了一些地方或做的東西中有錯(cuò)誤，潛意識(shí)在提醒我們。所以，在這種情況下，一定要相信自己的直覺，來對(duì)相應(yīng)的模塊或功能進(jìn)行審查，找出不合理的地方進(jìn)行修改或彌補(bǔ)。
*要看鍋下菜。
現(xiàn)實(shí)里，每個(gè)公司的資源都是有限的。而做一個(gè)網(wǎng)站也好，做一個(gè)產(chǎn)品也好，公司能夠提供的資源也是有限的。因此，作為產(chǎn)品經(jīng)理或設(shè)計(jì)人員，一定要有現(xiàn)實(shí)感。要知道在現(xiàn)有資源情況下，能夠做到什么程度。比如：不要指望一個(gè)拿3000塊工資的美工設(shè)計(jì)出一流的頁面，也不要指望一個(gè)臨時(shí)來幫忙上傳資料的同事能夠一步到位地將資料的格式調(diào)整到最好的狀態(tài)，更不要指望剛畢業(yè)的程序員能夠迅速地解決你所提出的bug。一句話，不要指望同事做出超過其能力以外的事情，不要指望公司提供超出其能力范圍外的資源。
*永遠(yuǎn)不要偷懶。
最后一條，永遠(yuǎn)不要偷懶。我的感受是，偷懶絕對(duì)會(huì)讓我們?cè)诤笃诙嗷ㄙM(fèi)更多的時(shí)間和精力。不要因?yàn)樽约簯胁幌雽懏a(chǎn)品需求文檔就隨便弄個(gè)原型給技術(shù)，那樣后期會(huì)讓你有無窮bug去修改;不要因?yàn)樽约簯谢驎r(shí)間緊急就不做評(píng)審，否則，一旦領(lǐng)導(dǎo)層看到設(shè)計(jì)沒有滿足其要求，你可能得重頭再來;不要技術(shù)改了bug你就天真地相信一定是沒問題了，一定要自己確認(rèn)，否則，過兩天就會(huì)有人找你問為什么bug沒有修改。今天的偷懶往往需要明天的雙倍甚至多倍付出。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇六
改過是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的過程，人們常說“人非圣賢，孰能無過”，在成長的道路上，我們常常會(huì)犯錯(cuò)，但是只要能夠勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因，并主動(dòng)采取行動(dòng)進(jìn)行改正，我們就能夠邁向新的境界。我也并非例外，通過改過的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了自己的不足之處，同時(shí)也意識(shí)到了改過的重要性和困難性。
首先，改過需要勇氣和堅(jiān)持。當(dāng)我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，有些人可能會(huì)選擇逃避，他們不愿意正視自己的過錯(cuò)，也不愿意面對(duì)改變自己的困難。然而，改過并非一蹴而就之事，它需要我們勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，勇敢地承認(rèn)并面對(duì)自己的過錯(cuò)。例如，在我小學(xué)時(shí)，我常常因?yàn)閼卸瓒涎油瓿勺鳂I(yè)，這導(dǎo)致我在課堂上無法跟上進(jìn)度。直到有一次，我的老師指出了我的問題，我才意識(shí)到我必須堅(jiān)持改變自己。逐漸地，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且堅(jiān)持不懈，最終取得了優(yōu)異的成績。這個(gè)過程不僅需要勇氣去面對(duì)自己的錯(cuò)誤，還需要堅(jiān)持不懈的努力。
其次，改過需要深入反思和自我審視。為了改正錯(cuò)誤，我們必須從源頭找出問題所在，并深入反思自己的行為和思維方式。例如，過去我常常因?yàn)樽约旱淖员岸辉敢馀c人交流，這導(dǎo)致我在人際關(guān)系上一直處于被動(dòng)地位。通過一次機(jī)緣巧合，我參加了一個(gè)社交培訓(xùn)課程，課程中，我被要求深入思考自己的問題所在，并找到解決的方法。通過反思和自我審視，我意識(shí)到自己的自卑是由于缺乏自信心所致，而我缺乏自信心的原因又是因?yàn)槲覐奈凑嬲θタ朔ε旅鎸?duì)別人的心理。通過這次反思，我意識(shí)到了問題的根源，并懂得了如何去解決它。改過不僅需要意識(shí)到錯(cuò)誤，更需要進(jìn)行深入的自我剖析。
再次，改過需要付出行動(dòng)和努力。改過只有在付出實(shí)際行動(dòng)和努力的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)。例如，我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，他在工作中經(jīng)常因?yàn)闆]有準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)而受到批評(píng)，但他并沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也沒有付出行動(dòng)來改正。直到有一天，他被老板嚴(yán)厲警告后，他才意識(shí)到自己必須真正行動(dòng)起來改正錯(cuò)誤。于是，他開始制定詳細(xì)的計(jì)劃，并且付出了更多的努力和時(shí)間來完成任務(wù)。逐漸地，他的工作表現(xiàn)有了明顯的改善。這個(gè)例子告訴我們，改過不僅需要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，更需要付出實(shí)際的行動(dòng)和努力來改正。
最后，改過需要堅(jiān)持和持之以恒。改過是一個(gè)長期的過程，不能一蹴而就。事實(shí)上，很多人在一開始時(shí)可能會(huì)有挫敗感或者難以堅(jiān)持下去的困難。然而，只有堅(jiān)持不懈地持之以恒，才能夠真正實(shí)現(xiàn)改過的目標(biāo)。例如，我曾經(jīng)有一個(gè)習(xí)慣，就是常常拖延時(shí)間，并且經(jīng)常遲到。然而，當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)習(xí)慣給自己和他人帶來了諸多不便后，我決定要堅(jiān)持戒掉這個(gè)壞習(xí)慣。盡管開始時(shí)很困難，但是我沒有放棄，而是堅(jiān)持到底。最終，我成功地改掉了拖延和遲到的習(xí)慣。這個(gè)經(jīng)歷告訴我，改過需要堅(jiān)持和持之以恒，只有如此才能夠取得真正的效果。
總之，改過是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的過程。通過改過，我們不僅能夠深刻體會(huì)到自己的不足之處，更能夠意識(shí)到改過的重要性和困難性。改過需要勇氣和堅(jiān)持，需要深入反思和自我審視，需要付出行動(dòng)和努力，同時(shí)還需要堅(jiān)持和持之以恒。只有在這樣的努力下，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的改過目標(biāo)，進(jìn)一步邁向成長和成功的道路。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇七
很多時(shí)候，我們?cè)陔娮由虅?wù)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的問題，都是由于自己不夠細(xì)心，比如少了個(gè)步驟，數(shù)字寫錯(cuò)，沒有填什么信息等等導(dǎo)致下一個(gè)步驟無法進(jìn)行，雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作有些按圖索驥，有些枯燥，但對(duì)于考驗(yàn)我們的耐心，提高打字學(xué)習(xí)能力和細(xì)心觀察能力，促進(jìn)師生互動(dòng)還是很有幫助的。
2、要善于提問，敢于提問，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量。
有時(shí)候，b2c實(shí)驗(yàn)走到一個(gè)地方，不知道怎么就是推動(dòng)不下去了，自己就是在那里悶生氣，這樣對(duì)于解決問題是沒有一點(diǎn)幫助的，可以問問身邊的同學(xué)，或者舉手向我們親切的郭老師提問是可以的。當(dāng)然，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就提問，首先要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，經(jīng)過一番思考后，再?zèng)Q定怎么做!
3、要學(xué)會(huì)尋找學(xué)習(xí)的樂趣。
對(duì)著上機(jī)操作各種電子商務(wù)角色的步驟，一步步，似乎就像一個(gè)機(jī)器人，沒有什么樂趣可言，但只要愿意，還是可以充滿歡樂的，比如自己去探索一些未知的地方，在命名上取些有創(chuàng)意搞怪的名字，也可以自己弄，先不看老師的步驟，自己摸索著做再和老師的對(duì)照，尋找不足等等不一而足。
一、指導(dǎo)思想：高舉鄧-小-平理論偉大旗幟，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)黨的xx大精神和團(tuán)的xx大精神，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在學(xué)校黨支部和鎮(zhèn)團(tuán)委的共同領(lǐng)導(dǎo)之下，圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，認(rèn)真履行團(tuán)支部職責(zé)，扎實(shí)的推進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)建設(shè)，用科學(xué)的理論、先進(jìn)的思想、正確的輿-論、高尚的精神，模范人物的先進(jìn)事跡去引導(dǎo)教育廣大團(tuán)員，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為“立功在洪小，青春獻(xiàn)教育”不懈努力。
二、聯(lián)系實(shí)際開展切實(shí)有效的思想政治教育每一位年輕團(tuán)員都必須樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。針對(duì)我們教育工作的特殊性，我們將結(jié)合教育教學(xué)的具體情況開展多種形式的思想政治教育，以加強(qiáng)青年團(tuán)員的思想道德建設(shè)，用愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育團(tuán)員青年，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人、集體、國家之間的關(guān)系，把個(gè)人的奮斗容入事業(yè)前進(jìn)的實(shí)踐中。使我們的團(tuán)員教師熱愛學(xué)生，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立為小教事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大理想。在學(xué)習(xí)和生活中，能自覺抵擋形形色色的誘-惑，能抵御各種腐朽思想的侵襲，要在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中不偏離、不迷失，把自己的全部精力投入到教育教學(xué)中去。與此同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)社會(huì)公德和家庭美德教育，使我們的團(tuán)員青年都成為社會(huì)的、學(xué)校的、家庭的先進(jìn)分子。
三、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)。
1、加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)共青團(tuán)員是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，我校的青年團(tuán)員是學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的巨大潛力。我們要讓青年團(tuán)員始終沿著素質(zhì)教育的方向前進(jìn)，力足課堂，積極的投入教育教學(xué)改革，理論聯(lián)系實(shí)際，使自己的業(yè)務(wù)水平有較大的提高，為學(xué)校五年規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)作出自己的貢獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)團(tuán)員干部隊(duì)伍的建設(shè)團(tuán)員干部是團(tuán)員的表率，在學(xué)習(xí)上和工作上，都應(yīng)該走在前面，要腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，創(chuàng)造性地做好團(tuán)工作。我們的團(tuán)員干部肯定會(huì)出現(xiàn)種種不足，所以，我們將與鎮(zhèn)團(tuán)委聯(lián)系，請(qǐng)他們對(duì)我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，向兄弟學(xué)校的團(tuán)支部汲取先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，以使我們盡快適應(yīng)工作，進(jìn)入角色。
3、加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍的建設(shè)。青年團(tuán)員是我們學(xué)校教師隊(duì)伍中最活躍的群體。我們將結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況，開展卓有成效的工作。以黨團(tuán)課為主陣地，開展優(yōu)秀團(tuán)員事跡報(bào)告會(huì)，用身邊人、身邊事激勵(lì)廣大團(tuán)員青年揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，就一些社會(huì)熱點(diǎn)問題在廣大團(tuán)員中開展廣泛地交流、討論，提高廣大團(tuán)員青年的政治素養(yǎng)，引導(dǎo)優(yōu)秀團(tuán)員積極向黨組織靠攏。結(jié)合學(xué)?！懊麕煿こ獭?，組織團(tuán)員開展崗位練兵，激勵(lì)團(tuán)員教師成為教學(xué)骨干。凈化教師語言，規(guī)范教師行為，美化教師形象，努力提高廣大團(tuán)員教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)團(tuán)員教職工加強(qiáng)學(xué)習(xí);以教師聘任制為契機(jī)，進(jìn)一步激活團(tuán)員隊(duì)伍，使團(tuán)員教職工在教育戰(zhàn)線上煥發(fā)出更加燦爛奪目的光華。
四、開展各類主題活動(dòng)各類有益的主題活動(dòng)是青年團(tuán)員相互交流、相互提高的主要形式。我們將總結(jié)前期團(tuán)支部的工作經(jīng)驗(yàn)，在不斷完善團(tuán)的自身建設(shè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展生動(dòng)活潑的團(tuán)組織活動(dòng)，豐富團(tuán)員教職工的業(yè)余生活。并配合學(xué)校黨政及各職能部門開展各項(xiàng)活動(dòng)。此外，組織青年團(tuán)員利用節(jié)假日開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大力開展青年志愿者活動(dòng)和希望工程活動(dòng)。主要工作安排:1、九月份本年度工作布置;制訂、分發(fā)團(tuán)支部工作計(jì)劃;助困結(jié)對(duì);教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(9月初)2、對(duì)老教師教師進(jìn)行中秋慰問。(9月中旬)3、迎國慶青年教師才藝展(9-----10月)4、乒乓球比賽。(11月份)5、“迎元旦”聯(lián)歡聯(lián)誼活動(dòng)。(元旦前)6、一月份團(tuán)工作年度總結(jié);團(tuán)員教育評(píng)議和團(tuán)籍注冊(cè)工作。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇八
第一次在屏幕上見到魏老師，從此也深深地記住了這位與眾不同的人。從那以后我認(rèn)真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學(xué)到了許多管理班級(jí)的好方法，真的起到了事半功倍的好效果。如：班級(jí)公約、人人都是班級(jí)小主人、寫說明書等方法，我至今都在用。
今天我又一次聽他的報(bào)告，雖然是看的是光碟，但魏書生剛一出場(chǎng)，我還是被深深的吸引著。樸素精干的魏老師那幽默詼諧、精當(dāng)干練的語言，那睿智的思索、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時(shí)而凝神靜聽，若有所思，心存敬佩;時(shí)而被他那風(fēng)趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報(bào)以熱烈的掌聲。
再細(xì)聽他的演講沒有一點(diǎn)空空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染;為他樂觀、進(jìn)取的態(tài)度所嘆服;敬佩他平和的心態(tài);敬佩他獨(dú)特的個(gè)性;敬佩他獨(dú)特的教育觀念和方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書?！卑?自己的心境也隨之豁然開朗，真是一種解壓的好方式。
魏書生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學(xué)生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會(huì)到魏書非常積極的人生觀。他那對(duì)“人”字的精辟的解讀，讓我十分感動(dòng)，也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個(gè)好老師一個(gè)好班主任，首先得修煉自己的人生觀。
豁達(dá)、開朗、不計(jì)較名利，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)教書，這就是魏書生!這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。
在我班主任教學(xué)生涯中，自己也曾不斷地摸索，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn);管理班級(jí)也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。還有自己缺乏魏老師那種敢想敢做的精神。其實(shí)，無論是課堂教學(xué)還是日常生活小事，我一直執(zhí)著地認(rèn)為“放手，孩子會(huì)走得更好!”一個(gè)大包大攬的老師并不是一個(gè)真正的好老師——當(dāng)?shù)眯量?，還成就不大，往往是事半功倍，那同樣也是剝奪學(xué)生權(quán)利的一種做法。教給學(xué)生怎樣做事，教給學(xué)生怎樣做人，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，這樣才教給了學(xué)生獨(dú)立的資本。但要想做到真正的“放手”，需要一個(gè)過程——孩子學(xué)習(xí)的過程，逐漸成長的過程。而每次，當(dāng)這個(gè)過程還未成熟就被扼殺在我的“急于求成”之中。所以，我慚愧!
我要學(xué)習(xí)他那“苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜”的精神。讓自己的內(nèi)心變得寧靜的一些。面對(duì)繁忙的工作，要學(xué)會(huì)改變自己的心態(tài)去接受，去面對(duì)。因?yàn)榧词褂幸蝗f件事，也只能選擇干一件，我們只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，發(fā)牢騷更沒有用。牢記魏書生說的：“守住心中的寧靜，以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬變。”做好平平常常的事兒，過好平平淡淡的生活，原來工作就這么簡單。我的心里也頓然輕松了!心輕松了工作也自然而然快樂了!
聽魏書生的言語，真誠樸實(shí)催人奮進(jìn)，陶人情操;讓所聽者都會(huì)有所思，有所悟，有所想……我當(dāng)時(shí)也有一種感覺，要做一名好教師，魏書生是榜樣!
心得體會(huì)改過報(bào)告篇九
傳感器與測(cè)試技術(shù)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機(jī)械等知識(shí)，同時(shí)還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物理量(如力、振動(dòng)、噪聲、壓力和溫度等)的測(cè)定，以及實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測(cè)試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實(shí)際驗(yàn)證才能加深理解并真正掌握。實(shí)驗(yàn)就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍;具有測(cè)試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力;具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力;得到基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測(cè)試技術(shù)的基本方法，具有初步獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械工程測(cè)試的能力，對(duì)各門知識(shí)得到融會(huì)貫通的認(rèn)識(shí)和掌握，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實(shí)際問題的能力，從而掌握機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
通過本門課程實(shí)驗(yàn)，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項(xiàng)及各種測(cè)試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)來解決測(cè)試問題的基礎(chǔ)理論;。
3、培養(yǎng)在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力;。
我們必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識(shí)和掌握理論知識(shí)的一條重要途徑。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十
本月月初，在文王中學(xué)聽了楊思中學(xué)劉校長的公開課和報(bào)告，我感受頗深，受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)：
在劉校長講授《富貴不能淫》這課時(shí)，設(shè)置的三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容，要求都是學(xué)生自己獨(dú)立解決問題，不得詢問老師與同學(xué)；遇到不理解的字詞或句子，先自我推敲、探究，努力自我解決，實(shí)在不能解決的，在課文相應(yīng)處做好標(biāo)記，不得詢問老師同學(xué)。這使得，每個(gè)學(xué)生都在獨(dú)立思考，討論環(huán)節(jié)，真正是解決疑惑，而不是“閑聊”，我同樣相信，只有自己努力思考了，真正自學(xué)了，留下的印象也才最深刻。有了真正自學(xué)的前提，合作才更高效。
劉校長在提問時(shí)會(huì)刻意地提問那些沒有解決問題的同學(xué)，詢問他的思路，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他的回答以及是否有值得自己學(xué)習(xí)的地方……時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生，這就使得教師在課上就能進(jìn)行補(bǔ)差，并且學(xué)生時(shí)刻保持精神專注、集中，效率自然就高。我在課上也是時(shí)常提問那些需要“特別關(guān)注”的學(xué)生，偶爾其他學(xué)生也會(huì)因?yàn)樽约鹤孕艥M滿的舉手卻沒讓他回答而沮喪，偶爾我也會(huì)覺得這樣會(huì)不會(huì)有些耽誤時(shí)間……但是，還是要這樣做，因?yàn)檎嬲母咝дn堂，真正的素質(zhì)教育就是要面向全體學(xué)生的，我還要借助眼神、激勵(lì)的語言、在課上的巡視、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，靜待花開。
作為一名教師，非常重要的一點(diǎn)是擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，這一點(diǎn)在劉校長的課上也有體現(xiàn)。在《富貴不能淫》這課中，公孫衍，張儀并不是真正的大丈夫，這點(diǎn)是較難理解的，文中采用類比的手法，將公孫衍、張儀與古代只知順從的女子比較，表明它們只是順從秦王的意思，沒有自己的原則，所以不能被稱為大丈夫。在劉校長的課上，他用朱自清評(píng)述縱橫家的處事方式為切入點(diǎn)，讓學(xué)生明白：縱橫家憑他們的智謀和辯才給人家劃策，辦外交，誰用他們就幫誰，他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴，他們沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，投其所好。這樣一來，學(xué)生也就更能理解文中可以稱作大丈夫的三個(gè)條件了。反思自己，在備課上一定要下足功夫，把復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題生活化。
1、單元導(dǎo)讀：雙線結(jié)構(gòu)，一是主題思想的概括（人文主題），二是語文能力點(diǎn)的呈現(xiàn)（語文素養(yǎng)）。簡單地說，本單元教學(xué)的重難點(diǎn)，任務(wù)，目標(biāo)，就已經(jīng)在單元導(dǎo)讀中呈現(xiàn)了。所以，授課前有必要認(rèn)真、仔細(xì)閱讀。
2、“預(yù)習(xí)欄”的處理：這部分通常會(huì)被忽略，以后提醒學(xué)生讀文章前先讀“預(yù)習(xí)欄”，因?yàn)檫@里或許有對(duì)本課的評(píng)價(jià)，或許有本課的特色、特點(diǎn)，以及相關(guān)的思考題。
3、“讀教課文后作業(yè)”的處理：這是編者的心血與結(jié)晶，充分體現(xiàn)了人文精神和語文素養(yǎng)，聽過劉校長的講座，也習(xí)慣性的在備課時(shí)看看課后的作業(yè)，再設(shè)置本課的重點(diǎn)問題。
4、關(guān)于“課文補(bǔ)白”的處理：補(bǔ)白的內(nèi)容是一些語文知識(shí)問題，并且是針對(duì)本課學(xué)過的內(nèi)容，“一課一得”，有層次性，有重點(diǎn)。值得關(guān)注。
5、關(guān)于“三位一體”閱讀課的處理：這三位一體就是“教讀——自讀——課外閱讀”，設(shè)置得非常好，教讀課就是老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)為主，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容必須細(xì)，比較精，教師在教學(xué)過程中重點(diǎn)是給例子，給方法，教能力，得熏陶，做好“舉一”工作，學(xué)生充分正確認(rèn)識(shí)“一”，從而為“三”，“反三”做準(zhǔn)備。自讀課好比理工科的習(xí)題，在老師的組織下，自己獨(dú)立完成，用好課文，注釋，旁批，及問題，課后練習(xí)，這樣就會(huì)主次分明，不會(huì)胡子眉毛一把抓了。課外閱讀要注意“一書一法”，將來的考試以讀書快，讀書多，讀書準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)來考核學(xué)生。文字多，時(shí)間短的情況下抓住要害，火眼金睛就顯得尤為重要，所以要培養(yǎng)學(xué)生精讀，快讀，瀏覽，朗讀，默讀的能力。
6、關(guān)于習(xí)作的處理：改，是關(guān)鍵。不改，還是原來的水平。修改文章就是提高寫作水平的過程。
7、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的處理：學(xué)生時(shí)代，能給學(xué)生留下深刻印象的就是舉辦過、參與過的活動(dòng)。這就提醒我們老師，也要把這些綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)搞起來。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！再次感謝學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十一
不知不覺間，我在進(jìn)修學(xué)校名師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)又一學(xué)期，細(xì)細(xì)想來，這學(xué)期帶給我更多的是回味、是喜悅、是憧憬。
一、在高效的學(xué)習(xí)中成長。
在這短短的一學(xué)期中，有幸聆聽到了諸多專家的精彩報(bào)告，如：鄭金洲教授的講座《教師專業(yè)成長》，華東師范大學(xué)席居哲教授的講座《中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)講座整理》，上海的王志剛校長《學(xué)校文化建設(shè)，與校長領(lǐng)導(dǎo)力》萬瑋老師《班級(jí)管理中的教育智慧》等。
培訓(xùn)班非常關(guān)注教育教學(xué)中的焦點(diǎn)問題，如：開展《教育教學(xué)中是以優(yōu)良的職業(yè)道德為重還是以精湛的職業(yè)能力為重》的辯論賽，點(diǎn)燃了學(xué)員的教育教學(xué)熱情，指明了努力的方向：師以德為先;有針對(duì)性地開展《外國教育經(jīng)典解讀》的讀書交流會(huì)，為自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)找到有力的理論支撐。
這些不僅開闊了我們的視野，讓我們獲取了教育發(fā)展的前沿信息，更讓我們明晰了教育實(shí)踐中的核心問題、關(guān)鍵問題，習(xí)得了如何開展有效研究的方法，以不斷提升自我的實(shí)踐智慧。
二、在聽課評(píng)課中思辨。
導(dǎo)師親自上陣給我們上研究課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》、《正比例和反比例》、《圓的周長》、《確定位置》，課堂中流淌著的幽默的教學(xué)語言，發(fā)人深思的課堂提問，有深度的思維訓(xùn)練無不拍案叫絕，開拓創(chuàng)新的教學(xué)構(gòu)思無不敬佩。楊老師的教學(xué)熱情、靈動(dòng)的教學(xué)智慧、深厚的教學(xué)功底、精益求精的鉆研精神深深地感染著、激勵(lì)著我們。
三、在交流互動(dòng)中提升。
組員都是各校的優(yōu)秀教師，在她們的課堂教學(xué)中，感受到的是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的深入思考、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的精心架構(gòu)、對(duì)關(guān)鍵問題的反復(fù)推敲……正是有了課前的精心預(yù)設(shè)才使課堂亮點(diǎn)閃爍。
活動(dòng)之后的互動(dòng)中，我們有觀點(diǎn)的交鋒、思維的碰撞、理念的認(rèn)同。在評(píng)課環(huán)節(jié)時(shí)常會(huì)聽到組員獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，讓我茅塞頓開。
此外，進(jìn)修學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功效，學(xué)員在各自的博客平臺(tái)中發(fā)表各類研究性文章，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)、讀書心得、課題研究等，讓我們可以隨時(shí)隨地瀏覽學(xué)習(xí)，汲取他人之長，提升專業(yè)素養(yǎng)。
感謝名師基礎(chǔ)工程給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對(duì)我們的悉心指點(diǎn)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、思辨中不斷成長。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十二
近年來，社會(huì)發(fā)展日新月異，人們?cè)诮?jīng)歷各種人生挫折和錯(cuò)覺時(shí)不可避免地會(huì)犯錯(cuò)。然而，決定一個(gè)人成長和進(jìn)步的不是錯(cuò)誤本身，而是能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)并及時(shí)改正。在我這二十幾年的人生中，我不斷地犯錯(cuò)，但是每一次犯錯(cuò)都讓我更加成熟和明智。下面是我犯錯(cuò)改過的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到犯錯(cuò)是一個(gè)人成長的必然過程。無論在什么年齡，一個(gè)人都難以避免犯錯(cuò)。犯錯(cuò)不等于失敗，只要我們能夠認(rèn)清錯(cuò)誤，勇于面對(duì)并改過，我們就能更進(jìn)一步。正如卡耐基所說，“我們會(huì)犯更多的錯(cuò)誤，在這個(gè)過程中懂得更多的道理”。因此，我們不應(yīng)恐懼犯錯(cuò)，而是應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)并從中學(xué)習(xí)。
其次，犯錯(cuò)讓我學(xué)會(huì)了認(rèn)錯(cuò)。在過去，我總是不自覺地想要掩飾自己的錯(cuò)誤，不愿承認(rèn)自己的過錯(cuò)。然而，我漸漸明白，不敢面對(duì)錯(cuò)誤只會(huì)讓問題變得更嚴(yán)重。當(dāng)我意識(shí)到犯錯(cuò)是人之常情后，我學(xué)會(huì)了直面自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)認(rèn)錯(cuò)。只有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，我們才能真正面對(duì)自己的問題。只有真誠地向別人道歉，我們才能夠贏得別人的諒解和信任。
接下來，犯錯(cuò)使我更加謹(jǐn)慎和審慎。有一次，我因?yàn)轳R虎大意而犯下了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)，導(dǎo)致自己和別人都受到了不必要的損失。從此以后，我開始懂得了小心謹(jǐn)慎的重要性。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)檢查自己的工作，注意細(xì)節(jié)，以避免犯錯(cuò)。有句話說得好，“謹(jǐn)慎小心，事事無過”，只有我們能夠時(shí)刻保持警惕和小心謹(jǐn)慎，才能在工作和生活中最大限度地減少錯(cuò)誤。
此外，犯錯(cuò)使我學(xué)會(huì)了管理自己的情緒。在犯錯(cuò)后，我曾因內(nèi)疚和自責(zé)而情緒低落。然而，我慢慢體會(huì)到無論多么糟糕的錯(cuò)誤，自責(zé)與悔過并不能解決問題。相反，情緒低落只會(huì)讓人陷入無盡的苦惱和悲傷。因此，我學(xué)會(huì)了接納自己的錯(cuò)誤，并坦然面對(duì)自己的情緒。我逐漸學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并且相信每一個(gè)失敗都是成功的一部分。
最后，犯錯(cuò)改過使我堅(jiān)定了自己的決心和意志。每一次錯(cuò)誤都是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的局限并超越它。犯錯(cuò)改過讓我更加堅(jiān)定了自己的決心，要勇敢地面對(duì)每一個(gè)錯(cuò)誤，從中學(xué)習(xí)，并不斷成長。我的目標(biāo)是不讓錯(cuò)誤影響我向前的步伐，而是用錯(cuò)誤來激勵(lì)自己更好地改善。
總之，從犯錯(cuò)改過的經(jīng)驗(yàn)中，我明白了犯錯(cuò)是成長的必然過程。我學(xué)會(huì)了認(rèn)錯(cuò)和承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我變得更加謹(jǐn)慎和審慎，我能夠管理自己的情緒，我堅(jiān)定了自己的決心和意志。這些經(jīng)驗(yàn)讓我相信，犯錯(cuò)改過是成為更好的自己的關(guān)鍵。只有通過犯錯(cuò)改過，我們才能在人生的旅途中不斷前行，不斷進(jìn)步。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十三
改過之學(xué)，顧名思義，就是通過學(xué)習(xí)來改正錯(cuò)誤、糾正不良習(xí)慣的過程。作為一種自我修正的方式和方法，改過之學(xué)在人類的教育領(lǐng)域中不斷被探索和運(yùn)用。近年來，我也深刻體會(huì)到了改過之學(xué)的重要性和價(jià)值，幫助我改正錯(cuò)誤、提高自我。下面，我將從自我認(rèn)識(shí)、行為改變、學(xué)習(xí)成長、積極思考以及未來規(guī)劃等方面，分享自己在改過之學(xué)過程中所獲得的心得體會(huì)。
首先，改過之學(xué)需要我們對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于每個(gè)人來說，認(rèn)識(shí)自己是最基本的，而對(duì)于需要改正錯(cuò)誤的人來說，更是至關(guān)重要的。在改過之學(xué)的過程中，我反復(fù)思考自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤所在，追問自己為何會(huì)陷入這樣的困境。通過自省，我發(fā)現(xiàn)了自己的浮躁和急躁，以及對(duì)待問題的不夠深入。這讓我明白只有深入了解自己，才能找到解決問題的方法和途徑。
其次，改過之學(xué)需要我們改變自己的行為和做法。只有在行動(dòng)中，才能真正體會(huì)改過之學(xué)的成果。我意識(shí)到紙上得來終覺淺，要想真正改正錯(cuò)誤，需要付出實(shí)際的行動(dòng)。比如，我原來對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度很隨意，經(jīng)常拖延任務(wù)。但現(xiàn)在，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，每天善于總結(jié)和反思，不再拖延時(shí)間。這些改變雖然困難，但在實(shí)踐中體會(huì)到的成就感讓我更加堅(jiān)定了改正錯(cuò)誤的決心。
第三，改過之學(xué)讓我在學(xué)習(xí)中得到了成長。通過改正錯(cuò)誤，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，還包括了解和理解。我以前經(jīng)常只滿足于死記硬背，忽略了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用?，F(xiàn)在，我鼓勵(lì)自己用新的方法去學(xué)習(xí)，思考和解決問題。這樣的改變不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還讓我在思維上有了質(zhì)的飛躍。
第四，改過之學(xué)讓我逐漸形成了積極的思考方式。以前，我在面對(duì)挫折和困難時(shí)常常沮喪和退縮。但通過改過之學(xué)，我學(xué)會(huì)了積極思考，將困難和挫折視為成長的機(jī)會(huì)。我明白成功不可能一帆風(fēng)順，挫折和失敗只是成功之路上的必經(jīng)之路。因此，我努力克服困難，對(duì)待挫折保持樂觀和積極，這讓我在前進(jìn)的道路上更堅(jiān)定、更有動(dòng)力。
最后，改過之學(xué)令我更加明確了未來的規(guī)劃。通過改正自己的錯(cuò)誤，我認(rèn)識(shí)到在未來的學(xué)習(xí)生涯中，需要更加注重自我管理和培養(yǎng)自律能力。我意識(shí)到只有成為一個(gè)自律且有條理的人，才能更好地完成任務(wù)，并在日后的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。因此，我積極參與自我管理的學(xué)習(xí)，通過制定計(jì)劃和目標(biāo)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并不斷努力進(jìn)步。
總言之，改過之學(xué)不僅僅是一種修正錯(cuò)誤的方式，更是一種人生態(tài)度和價(jià)值觀。它教會(huì)了我如何認(rèn)識(shí)自己、改正錯(cuò)誤，讓我在學(xué)習(xí)中成長、思考積極，并明確了未來的規(guī)劃。通過改過之學(xué)，我深刻領(lǐng)悟到了自我修正的重要性和必要性，從而在不斷的改進(jìn)中取得了較好的發(fā)展。我相信只要堅(jiān)持改過之學(xué)，不斷修正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我們一定能夠在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成果和回報(bào)。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十四
在人的一生中，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的任務(wù)。而對(duì)許多人來說，學(xué)習(xí)并非易事，受到各種各樣的困擾和阻礙。然而，正如古人所言：“好學(xué)不倦，如日之升?！备倪^之學(xué)心得體會(huì)，不僅是對(duì)自身學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的反思總結(jié)，更是在經(jīng)歷挫折和失敗后的成長與進(jìn)步。
二、認(rèn)識(shí)自己
對(duì)于改過之學(xué)，我首先要認(rèn)識(shí)自己。首先，我要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。每個(gè)人的目標(biāo)都是不同的，有些人可能追求高分，有些人可能追求專業(yè)知識(shí)，而有些人可能追求全面的發(fā)展。無論目標(biāo)如何，我們都應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。其次，我要了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和弱點(diǎn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和弱點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和弱點(diǎn)，能夠幫助我合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，克服自己的弱點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
三、調(diào)整學(xué)習(xí)方法
在改過之學(xué)的過程中，調(diào)整學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。首先，我要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和效率大有裨益。我會(huì)按時(shí)、按量、按計(jì)劃做好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不拖拉，不浪費(fèi)時(shí)間。其次，我要注重學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用，能夠幫助我們更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，對(duì)于復(fù)雜的概念和知識(shí)，我會(huì)采用分解法、歸納法等方法，將其分解為易于理解和記憶的小模塊，以便更好地掌握。最后，我還會(huì)嘗試新的學(xué)習(xí)方法和工具。學(xué)習(xí)方法和工具的不同，會(huì)帶來不同的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。我會(huì)不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法和工具，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
四、保持積極心態(tài)
在改過之學(xué)中，保持積極心態(tài)是非常重要的。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，充滿挑戰(zhàn)和困難，但只有保持積極的心態(tài)，才能走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)健。首先，我要相信自己。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)碰到各種困難和挫折，但我要相信自己能夠克服困難，戰(zhàn)勝一切阻礙。其次，我要欣賞自己的努力和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中，每一次努力和進(jìn)步都是值得我們欣賞和贊美的。無論進(jìn)步多小，我都會(huì)給自己一些鼓勵(lì)和認(rèn)可，來提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，我要相信失敗是成功之母。在學(xué)習(xí)中，失敗是不可避免的，但失敗并不可怕。正如羅曼·羅蘭所言：“只有失敗，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的真正力量?！痹谑≈?，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到自己的不足之處，以便更好地改進(jìn)。
五、持之以恒
改過之學(xué)不僅僅是一蹴而就的事情，更是一個(gè)需要持之以恒的過程。在改過之學(xué)的過程中，我會(huì)堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)和總結(jié)，不斷提高學(xué)習(xí)效果和效率。無論是好的還是壞的，我都會(huì)堅(jiān)持下去，對(duì)自己進(jìn)行及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。同時(shí)，我還會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，與優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，互相督促，共同進(jìn)步。只有持之以恒，才能在改過之學(xué)中取得不斷的進(jìn)步和成長。
總結(jié)起來，改過之學(xué)心得體會(huì)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)自己、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、保持積極心態(tài)到持之以恒的過程。在這個(gè)過程中，我們要不斷地反思總結(jié)，不斷地調(diào)整和改進(jìn)，努力讓自己成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者。無論遇到多大的困難和挫折，我們都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，相信自己能夠改過自新，取得成功。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十五
第一段：引言（200字）。
改過之法，作為一種適用于未成年犯罪者的矯正措施，致力于幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并重新融入社會(huì)。通過參與改過之法的實(shí)施和見證，深感這種措施既有效又有意義。在改過之法的幫助下，許多未成年罪犯順利走上了正軌，成為了對(duì)社會(huì)有益的人。在這里，筆者將分享自己對(duì)改過之法的體會(huì)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤（200字）。
改過之法在改造未成年罪犯中的第一步就是讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。通過參與各種心理輔導(dǎo)、聆聽其他改過成功者的經(jīng)歷，大多數(shù)未成年罪犯逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤和罪行給他人造成了怎樣的傷害。他們對(duì)過去的行為感到深深的愧疚和自責(zé)，這種認(rèn)知是改過之法的基礎(chǔ)。這讓我深思人性的復(fù)雜和多變，同時(shí)也體悟了人的改變需要從內(nèi)心開始，不能靠外界的懲罰或強(qiáng)制。
第三段：改正錯(cuò)誤（200字）。
意識(shí)到錯(cuò)誤是一回事，真正改正錯(cuò)誤又是另一回事。改過之法不僅僅停留于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的階段，還給予罪犯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。通過參與各種職業(yè)技能培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理輔導(dǎo)等，未成年罪犯獲得了改正錯(cuò)誤的途徑。這些機(jī)會(huì)幫助他們重新認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，學(xué)會(huì)正確的行為和價(jià)值觀。我在參與改過之法工作中看到了許多罪犯通過學(xué)習(xí)和努力，逐漸走上正軌，重塑了自己的人生。
第四段：重新融入社會(huì)（200字）。
改過之法的目的是讓未成年罪犯重新融入社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有益的人。通過參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，罪犯有機(jī)會(huì)接觸到社會(huì)的真實(shí)面貌，學(xué)習(xí)社會(huì)交往和合作的本領(lǐng)，拓寬自己的社交圈，建立起積極健康的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。與此同時(shí)，改過之法也為他們提供了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的支持，讓他們有機(jī)會(huì)在社會(huì)中再次站起來。我在一次深入的采訪中與一名成功改過者交流，他深情地告訴我，改過之法給了他一個(gè)重新開始的機(jī)會(huì)，讓他重新站起來、重返社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第五段：結(jié)論（200字）。
改過之法通過認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤和重新融入社會(huì)的過程，對(duì)未成年罪犯的矯正起到了積極的作用。作為見證者和參與者，我深深感受到了改過之法對(duì)未成年罪犯的力量和意義。改過之法的成功案例讓我堅(jiān)信，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)改過自新。通過給予未成年罪犯機(jī)會(huì)和幫助，讓他們重新認(rèn)識(shí)自己、改正錯(cuò)誤、重塑人生，我們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造了更多的和諧，也為那些未成年罪犯點(diǎn)燃了重返正常生活的希望之光。改過之法的實(shí)施需要更多的社會(huì)支持和資源投入，相信通過我們的共同努力，將會(huì)有更多的未成年罪犯得到改過之法的幫助，走出錯(cuò)誤的陰影，重新投身于社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的行列。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十六
第一段：不驕不躁，悔過自新
當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，往往會(huì)陷入深深的懊悔和自責(zé)之中。然而，長期埋怨自己只會(huì)讓我們停滯不前。相反，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)錯(cuò)誤，并下定決心改過自新。只有這樣，我們才能真正從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，邁向更好的未來。
第二段：接受責(zé)任，勇于道歉
在犯錯(cuò)之后，我們首先要做的就是面對(duì)自己的錯(cuò)誤，而不是試圖逃避責(zé)任。接受錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任，是每個(gè)成熟的人必須具備的品質(zhì)。并且，我們也需要勇于道歉，向受到傷害的人表達(dá)我們的歉意。道歉不僅可以緩解被傷害人的怨恨和失望，還可以為我們建立起更好的人際關(guān)系，讓我們更加成熟。
第三段：深思熟慮，找到錯(cuò)誤根源
每個(gè)錯(cuò)誤都有其產(chǎn)生的原因。當(dāng)我們犯錯(cuò)之后，我們需要冷靜地回顧和思考，找到錯(cuò)誤根源。只有通過深思熟慮，我們才能了解自己為什么會(huì)犯錯(cuò)，而不再重蹈覆轍。無論是從自身的行為還是從外界的因素，我們都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便今后能夠避免類似的錯(cuò)誤，并且成長為更好的人。
第四段：尋求幫助，不斷學(xué)習(xí)
當(dāng)我們犯錯(cuò)之后，尋求他人的幫助是非常重要的。有時(shí)候，我們無法看到自己錯(cuò)誤的盲點(diǎn)，而他人可以給予我們中肯的建議和意見。在遇到困惑和糾結(jié)的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)地尋求專業(yè)人士或者信賴的朋友的建議和指導(dǎo)。并且，我們也要不斷學(xué)習(xí)，從書籍、互聯(lián)網(wǎng)和其他資源中汲取知識(shí)和智慧，以提升自己的能力和認(rèn)知水平。
第五段：珍惜機(jī)會(huì)，再接再厲
無論我們犯了什么錯(cuò)，最重要的是認(rèn)識(shí)到改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)是非常寶貴的。我通過改正自己的過錯(cuò)，意識(shí)到了自己的弱點(diǎn)和不足之處。我開始珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，并盡力避免重復(fù)犯錯(cuò)。并且，我也明白了犯錯(cuò)改過不僅僅是一次性的事情，而是一個(gè)持續(xù)的過程。我們需要時(shí)刻保持警惕，不斷反思和糾正自己的行為，這樣才能逐漸成為一個(gè)更好的人。
總結(jié)：犯錯(cuò)改過的經(jīng)歷是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過不驕不躁，悔過自新；接受責(zé)任，勇于道歉；深思熟慮，找到錯(cuò)誤根源；尋求幫助，不斷學(xué)習(xí)；珍惜機(jī)會(huì)，再接再厲，我們可以從錯(cuò)誤中學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。讓我們把每次犯錯(cuò)都視為一次寶貴的機(jī)會(huì)，通過改正自身的過失，成為真正優(yōu)秀的人。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十七
改過之學(xué)讓我明白了自己的錯(cuò)誤和不足，并給了我重新開始的機(jī)會(huì)。通過這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了改過之學(xué)的重要性和積極影響。首先，改過之學(xué)要有自我反省的意識(shí)。其次，改過之學(xué)需要持之以恒的努力。再次，改過之學(xué)的核心在于認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并采取積極行動(dòng)改正錯(cuò)誤。最后，改過之學(xué)不僅是為了自己，也是為了社會(huì)和他人。
首先，改過之學(xué)要有自我反省的意識(shí)。在改過之學(xué)的過程中，我意識(shí)到了自己之前的錯(cuò)誤和不良行為。過去，我曾經(jīng)不重視學(xué)習(xí)，經(jīng)常缺席課堂，玩手機(jī)，浪費(fèi)時(shí)間。我意識(shí)到這種自我的放縱和不負(fù)責(zé)任的行為給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的負(fù)面影響。因此，在改過之學(xué)的過程中，我積極反省自己的錯(cuò)誤，并且想辦法改正這些錯(cuò)誤。我通過合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)守諾言，不再玩手機(jī)、看電視等。通過這樣的自我反省，我逐漸改變了原來的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。
其次，改過之學(xué)需要持之以恒的努力。改變錯(cuò)誤和不良習(xí)慣并不是一朝一夕的事情，需要長時(shí)間的堅(jiān)持和努力。在實(shí)施改過之學(xué)的過程中，我經(jīng)常感到困難和迷茫。有時(shí)候會(huì)遇到挫折，但我從不輕易放棄。我不斷地克服困難，鍥而不舍地付出努力。通過對(duì)學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和學(xué)習(xí)計(jì)劃的完善，我逐漸看到了自己的進(jìn)步和成果。這讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)努力的信心和決心。
再次，改過之學(xué)的核心在于認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并采取積極行動(dòng)改正錯(cuò)誤。在改過之學(xué)的過程中，我意識(shí)到了自己原來的錯(cuò)誤觀念和不良行為對(duì)自己的傷害。我開始反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到了這些錯(cuò)誤的根源。我不再逃避責(zé)任，而是采取積極的行動(dòng)糾正錯(cuò)誤。我積極參加課堂，主動(dòng)與老師和同學(xué)交流，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我意識(shí)到只有重視學(xué)習(xí)，努力改變自己，才能真正實(shí)現(xiàn)自我改變和進(jìn)步。
最后，改過之學(xué)不僅是為了自己，也是為了社會(huì)和他人。在改過之學(xué)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己，還有為了將來的社會(huì)和他人。只有通過良好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我將改過之學(xué)作為一種責(zé)任和使命，不斷進(jìn)步和努力，以回報(bào)社會(huì)和他人的關(guān)心和支持。
綜上所述，改過之學(xué)對(duì)我來說具有重要的意義和積極的影響。通過自我反省、持之以恒的努力、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和采取積極行動(dòng)以及為社會(huì)和他人負(fù)責(zé)任，我逐漸意識(shí)到自己的成長和進(jìn)步。改過之學(xué)不僅讓我成為了一個(gè)更好的學(xué)生，也讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦和重要性。我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)堅(jiān)持改過之學(xué)的理念，不斷努力追求自我進(jìn)步和成長。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十八
改過之道，是人生道路上的一次重要轉(zhuǎn)折。當(dāng)我們邁出改過的第一步，我們需要運(yùn)用三種心的力量，才能真正改變自己的命運(yùn)。這三種心分別是自責(zé)心、決心心和堅(jiān)持心。在我自己的改過之旅中，通過實(shí)踐和體會(huì)，我深刻體會(huì)到了這三種心的力量。以下是我對(duì)這三種心的心得體會(huì)。
首先，自責(zé)心是改過之道的起點(diǎn)。在我陷入錯(cuò)誤和困境之中時(shí)，意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤是第一步，也是最重要的一步。自責(zé)心能夠讓我真正認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)，追溯到根源，找出自己當(dāng)初為什么會(huì)走上錯(cuò)誤的道路。自責(zé)心并不是一種自責(zé)自怨的情緒，而是一種自我檢討和反思的能力。通過自責(zé)心，我明白了錯(cuò)誤的代價(jià)，并且以此為教訓(xùn)，發(fā)誓再不重蹈覆轍。
然而，僅有自責(zé)心是不夠的，決心心則是改過之道中的動(dòng)力源泉。決心心是改變現(xiàn)狀的推動(dòng)力，它能讓我們迎難而上、全力以赴去實(shí)現(xiàn)自己的諾言。當(dāng)我充滿決心的時(shí)候，無論遇到多大的困難和阻力，我都能保持積極進(jìn)取的態(tài)度。同時(shí)，決心心也要和目標(biāo)設(shè)立有關(guān)。通過設(shè)立明確的目標(biāo)，我能夠更加有針對(duì)性地努力，去實(shí)現(xiàn)自己的改過之路。
最后，堅(jiān)持心是改過之道中最難而又最重要的一種心態(tài)。改過的道路充滿艱辛和誘惑，只有堅(jiān)持心才能讓我們不斷前行。通過堅(jiān)持心，我學(xué)會(huì)了不盲從環(huán)境的選擇，不受他人謠言的影響，堅(jiān)定地走自己的道路。堅(jiān)持心讓我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)定信念、持之以恒，就能夠邁向成功的彼岸。改過之道需要長期的堅(jiān)持和努力，只有心存堅(jiān)持，方能收獲真正的成果。
通過實(shí)踐和體會(huì)，我深刻理解到改過之道需要三種心共同作用。自責(zé)心讓我認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，明白改過的必要性；決心心讓我勇敢面對(duì)困難和誘惑，全力以赴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；堅(jiān)持心讓我堅(jiān)定信念，不斷前行，堅(jiān)定改過之路。這三種心互相支撐、相互促進(jìn)，共同構(gòu)筑了改過之道的基石。
在改過之道的實(shí)踐中，我深深明白到，改變不是一蹴而就的過程，而是一個(gè)需要持之以恒的長期斗爭。只有通過不斷的努力和磨練，我們才能在改過中不斷成長，收獲成功的喜悅。改過之路雖辛苦，但只要我們心存堅(jiān)持，相信自己的內(nèi)心力量，那么成功和幸福將會(huì)屬于我們。
總之，自責(zé)心、決心心和堅(jiān)持心是改過之道中不可或缺的三種心態(tài)。通過自責(zé)心，我們能夠認(rèn)清自己的錯(cuò)誤；通過決心心，我們能夠全力以赴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；通過堅(jiān)持心，我們能夠堅(jiān)定信念，不斷前行。只有通過這三種心的力量，我們才能真正改變自己的命運(yùn)，走向成功和幸福。在改過之道的旅途中，我將一如既往地堅(jiān)守這三種心態(tài)，不斷努力改變自己，實(shí)現(xiàn)更高層次的自我。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十九
第一段：人生是一個(gè)不斷成長和發(fā)展的過程，每一個(gè)人在成長的過程中都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的挫折和錯(cuò)誤。但是，能夠改過自己并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，是一個(gè)人成長的重要階段。改過自己意味著我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且愿意主動(dòng)去改正這些錯(cuò)誤，這是一種積極向上的態(tài)度，也是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
第二段：改過自己需要勇氣和決心。要改過自己，首先要有勇氣面對(duì)自己犯錯(cuò)誤的事實(shí)。這需要我們正視自己過去的行為，勇敢地接受自己的錯(cuò)誤，并愿意改正。決心是堅(jiān)定的意志和毅力，不僅要對(duì)自己的錯(cuò)誤有清晰的認(rèn)識(shí)，還要下定決心不再犯同樣的錯(cuò)誤。只有積極主動(dòng)地去改過自己，才能真正成長和進(jìn)步。
第三段：改過自己需要從自身找原因。我們的行為和表現(xiàn)都是源于自己的內(nèi)心，所以改過自己的關(guān)鍵是找到問題的根源。有時(shí)候，我們做錯(cuò)事情并非是因?yàn)閯e人，而是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心有某種需求或異常情緒。通過深入反思和自我觀察，我們可以找到真正的原因，并從根本上解決問題。改過自己的過程中，我們還應(yīng)該善于傾聽他人的建議和批評(píng)，虛心接受他人的指導(dǎo)和幫助。
第四段：改過自己需要制定實(shí)際的行動(dòng)計(jì)劃。改過自己不僅僅是空談理念，更需要付諸實(shí)際行動(dòng)。我們應(yīng)該制定一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，明確自己要改正的具體問題和采取的措施。例如，如果我們意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上有拖延的問題，我們可以制定一個(gè)每天規(guī)定時(shí)間段集中精力學(xué)習(xí)的計(jì)劃。只有通過實(shí)際行動(dòng)，我們才能真正改變自己，走上正確的道路。
第五段：改過自己需要持之以恒和自我鞭策。改過自己是一個(gè)長期的過程，沒有一蹴而就的成功。我們需要持之以恒地堅(jiān)持改正錯(cuò)誤，并不斷反思提高。同時(shí)，我們也需要時(shí)刻自我鞭策，警醒自己不要重蹈覆轍。當(dāng)我們看到自己的進(jìn)步和成長時(shí)，會(huì)對(duì)自己有更大的自信，從而更有動(dòng)力去繼續(xù)改過自己。
總結(jié)：改過自己是一個(gè)艱巨而又重要的任務(wù)，通過改正錯(cuò)誤和吸取教訓(xùn)，我們能夠不斷成長和進(jìn)步。改過自己需要勇氣和決心，需要從自身找原因，并制定實(shí)際的行動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，我們還需持之以恒，不斷自我鞭策。只有真正做到改過自己，我們才能成為更好的人，走上更美好的人生道路。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇一
魏書生雖然曾經(jīng)如日中天，卻被教育界一些人批判得體無完膚。說實(shí)話，我對(duì)魏書生不了解，也沒有興趣?，F(xiàn)在，教育名人走馬燈似地更換，真讓人目不暇接。不過，中國出不了真正的教育家，這是政治體制決定了的。
報(bào)告一開始，魏先生便講起自己的身世，這花了大約一個(gè)小時(shí)，后來才慢慢涉及教育教學(xué)。不過，魏先生的報(bào)告沒有什么思想火花。除了用語文教師的口才講些“常識(shí)”外，根本談不上有什么思想。當(dāng)然，會(huì)場(chǎng)中的教師們也平庸之極，聽到魏先生的幾句俏皮話，便樂得不可開交。
報(bào)告中，魏先生講到了共產(chǎn)主義。他說他在馬來西亞講學(xué)時(shí)(不知魏先生有何學(xué)可講?)，曾大肆宣揚(yáng)共產(chǎn)主義。只是我心里想，如果有機(jī)會(huì)當(dāng)面問魏先生什么是共產(chǎn)主義，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的學(xué)術(shù)功底，根本不可能回答這個(gè)問題。
魏先生聲稱他非常討厭理論，說理論的宗旨是把淺顯的東西變得繁雜，其根本目的只是忽悠人。魏先生的報(bào)告，也只是講了一些教育故事，沒有任何理論性或?qū)W術(shù)性的東西。像魏先生這樣的人，沒有經(jīng)歷過學(xué)術(shù)的洗禮，大概也只能講點(diǎn)這類東西了。
既然是給大家作報(bào)告，魏先生最終還是“故弄玄虛”了一番。魏先生沒有忘記，一定要給大家來點(diǎn)高深的東西，好讓大家覺得自己有點(diǎn)水平。于是，魏先生更說哲學(xué)，“哲學(xué)有五大流派，其中一個(gè)是分析哲學(xué)，你們知道嗎?”坦誠地講，我很想聽聽魏先生講講，看看他的學(xué)術(shù)水平到底如何。不過，魏先生馬上說，“你們不懂沒有關(guān)系。由于時(shí)間關(guān)系，我們不講這個(gè)?！辈幌矚g理論的魏先生，怎么提到了分析哲學(xué)?既然提到了，怎么會(huì)不講呢?想來想去，我明白了一點(diǎn)：一點(diǎn)有學(xué)術(shù)修養(yǎng)的人，是不會(huì)徹底否定理論的，也不會(huì)用“由于時(shí)間關(guān)系”作來借口來對(duì)理論避而不談。
魏先生提倡教師要愛學(xué)生，說什么“誰不愛學(xué)生，范跑跑也愛學(xué)生!”先生的潛臺(tái)詞是說，連范跑跑這種敗壞師德的教師也愛學(xué)生。范跑跑不在場(chǎng)，沒有聽見。不過，他也不可能來聽先生的報(bào)告，因?yàn)樗麑?duì)先生一直持批判態(tài)度。范跑跑真若是在場(chǎng)，恐怕先生的臉面會(huì)掃地——他的思想深度和認(rèn)識(shí)深度，是先生永不可及的。范跑跑還有一個(gè)“怪癖”，敢跳上主席臺(tái)搶麥克風(fēng)，與主講人當(dāng)場(chǎng)辯論一通。所以，建議先生少指名道姓地對(duì)他人進(jìn)行道德指責(zé)。先生若要進(jìn)行學(xué)術(shù)辯論，范跑跑是求之不得的。他這種人，就喜歡學(xué)術(shù)上的較真。
魏先生自稱，現(xiàn)在是教育局長兼黨委書記。當(dāng)然，我不懷疑先生的處事能力，否則先生也不會(huì)混到“十大杰出青年”的殊榮。不過正因?yàn)槿绱?，我不認(rèn)為先生是教育家。教育家應(yīng)該是有學(xué)術(shù)的，而先生的報(bào)告中沒有絲毫的學(xué)術(shù)成分，只是講了一些經(jīng)驗(yàn)故事。
魏先生的報(bào)告，我只聽了二三十分鐘，然后就坐在會(huì)場(chǎng)自己讀書。聽魏先生的報(bào)告，不如讀一本好書。當(dāng)然，魏先生還是有點(diǎn)市場(chǎng)——一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教師的崇拜情結(jié)。崇拜情結(jié)，始于教師的不成熟。隨著教師們不斷成熟，魏先生注定是會(huì)被拋棄的。
總之，把魏先生視為優(yōu)秀的教書匠，我是可以認(rèn)同的。但是，魏先生竟然打著“教育改革家”的旗號(hào)出來招搖撞騙，未免有點(diǎn)言過其實(shí)了。在我看來，作為一個(gè)“家”，沒有一點(diǎn)學(xué)術(shù)味，沒有一點(diǎn)“思想高度和認(rèn)識(shí)深度”，怎么讓人信服?看來，中國弄出這么多“家”，竟都是這樣廉價(jià)!
心得體會(huì)改過報(bào)告篇二
學(xué)校為了讓我們更了解專業(yè)知識(shí)，給我們上了一節(jié)有關(guān)于軟測(cè)量技術(shù)方面的報(bào)告，通過這節(jié)課，我對(duì)軟測(cè)量技術(shù)及應(yīng)用有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和理解。讓我以前對(duì)軟測(cè)量技術(shù)淺薄的認(rèn)知有了很大的變化，軟測(cè)試技術(shù)的飛速發(fā)展也讓我對(duì)之充滿信心。
此次報(bào)告的內(nèi)容是：一、軟測(cè)量技術(shù)的概述； 二、影響軟測(cè)量性能的因素；
三、軟數(shù)學(xué)模型測(cè)量的； 四、軟測(cè)量應(yīng)用實(shí)例；
以前我對(duì)軟測(cè)量這個(gè)詞很陌生，不懂什么意思，通過此次學(xué)習(xí)對(duì)軟測(cè)量有了深刻的認(rèn)識(shí)，軟測(cè)量就是利用易測(cè)過程變量（輔助變量）與難以直接測(cè)量的待測(cè)過程（主導(dǎo)變量）之間的數(shù)學(xué)關(guān)系（軟測(cè)量模型），通過各種數(shù)學(xué)計(jì)算和估計(jì)方法，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)待測(cè)過程變量的測(cè)量。利用數(shù)學(xué)描述，我知道了軟測(cè)量的目的就是利用所有可以獲得的信息求取主導(dǎo)變量的最佳估計(jì)值。 影響軟測(cè)量性能的主要因素有如下幾種：
1、 輔助變量的選擇--確定軟測(cè)量的輸入信息，直接決定軟測(cè)量模型的結(jié)構(gòu)
和輸出。
2、
3、
4、 數(shù)據(jù)的預(yù)處理—精確可靠的數(shù)據(jù)是軟測(cè)量成敗的關(guān)鍵。 軟測(cè)量模型的簡歷—軟測(cè)量技術(shù)的核心任務(wù)。 模型的在線校正—能進(jìn)一步提高軟測(cè)量的準(zhǔn)確程度。
這些都能影響軟測(cè)量的性能，然而輔助變量的選擇也是至關(guān)重要的，其中包括變量類型的選擇，變量數(shù)目的選擇和測(cè)點(diǎn)位置的選擇。
變量類型的選擇原則包括以下幾種：
適用性：工程上易于獲得并能達(dá)到一定的測(cè)量精度 ；
靈敏性：能對(duì)過程輸出和不可測(cè)擾動(dòng)作出快速反應(yīng) ；
特異性：對(duì)過程輸出或不可測(cè)擾動(dòng)之外的干擾不敏感；
精確性：構(gòu)成的軟測(cè)量估計(jì)器滿足精度要求；
魯棒性：構(gòu)成的軟測(cè)量估計(jì)器對(duì)模型誤差不敏感 。
變量數(shù)目的選擇有兩種方法，首先從過程機(jī)理入手分析，從影響被估計(jì)變量和變量中去挑選主要因素，因?yàn)槿恳爰炔豢赡芤矝]有必要。其次如果缺乏機(jī)理知識(shí)，則可用回歸分析的方法找出影響被估計(jì)變量的主要因素，這需要大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)。
檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇也是很重要的，檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇方案十分靈活，可供選擇的檢測(cè)點(diǎn)很多，而且每個(gè)檢測(cè)點(diǎn)所能發(fā)揮的作用各不相同。一般情況下，輔助變量的數(shù)目和位置常常是同時(shí)確定的，變量數(shù)目的選擇準(zhǔn)則也往往應(yīng)用于檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇。我們?cè)谲洔y(cè)量的時(shí)候同時(shí)也會(huì)存在誤差，測(cè)量誤差的處理方法有兩種，一種是隨機(jī)誤差的處理，另一種是過失誤差的處理。測(cè)量數(shù)據(jù)變換不僅影響模型的精度和非線性映射能力，而且對(duì)數(shù)值算法的運(yùn)行效果也有重要作用。測(cè)量數(shù)據(jù)的變換包括標(biāo)度、轉(zhuǎn)換和權(quán)函數(shù)三個(gè)方面。模型的校正分為在線校正和離線校正兩種方法。軟測(cè)量的模型表征輔助變量和主導(dǎo)變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系稱為軟測(cè)量模型。建立軟測(cè)量模型的方法多種多樣，且各種方法互有交叉和融合。各種方法可以分為機(jī)理方法和經(jīng)驗(yàn)方法兩類。機(jī)理模型建模是基于對(duì)過程對(duì)象的深刻認(rèn)識(shí)，運(yùn)用對(duì)象的平衡方程、動(dòng)力學(xué)方程、物性參數(shù)方程和設(shè)備特性方程，建立估計(jì)主導(dǎo)變量的精確數(shù)學(xué)模型。 由于實(shí)際工業(yè)過程的復(fù)雜性，難以完全通過機(jī)理分析得到軟測(cè)量模型。因此，基于機(jī)理分析的方法建模非常困難，需要與其他方法配合使用。同時(shí)經(jīng)驗(yàn)方法也分為基于回歸分析方法，基于人工智能方法 和基于狀態(tài)估計(jì)方法三種。
（1）基于回歸分析的軟測(cè)量。傳統(tǒng)的回歸方法是辨識(shí)建模的基于方法。基于最小二乘原理為基礎(chǔ)的一元和多元線性回歸技術(shù)已相當(dāng)完善，對(duì)于輔助變量較少的情況，一般采用多元線性回歸中的逐步回歸技術(shù)可獲得較好的軟測(cè)量模型。對(duì)于輔助變量較多的情況，通常要借助機(jī)理分析，首先獲得模型各變量組合的大致框架，然后采用逐步回歸方法獲得軟測(cè)量模型。也可以采用主元回歸分析等方法，對(duì)原問題進(jìn)行降維處理，然后再進(jìn)行回歸。
（2）基于狀態(tài)估計(jì)的軟測(cè)量。若已知系統(tǒng)狀態(tài)空間模型，而主導(dǎo)變量作為系統(tǒng)的狀態(tài)變量對(duì)輔助變量是完全可觀的，則構(gòu)成軟測(cè)量模型問題就轉(zhuǎn)化為典型的狀態(tài)觀測(cè)和估計(jì)問題。kalman濾波器和luenberger觀測(cè)器是解決上述問題的有效方法。基于狀態(tài)估計(jì)的軟件表可以反映主導(dǎo)變量和輔助變量之間的`動(dòng)態(tài)關(guān)系，有利于處理各變量間動(dòng)態(tài)特性的差異和系統(tǒng)滯后等情況。但是對(duì)于復(fù)雜的工業(yè)過程，很難建立系統(tǒng)的狀態(tài)空間模型，一定程度上限制了該方法的應(yīng)用。
（3）基于人工智能方法。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ann）———ann具備有量的信息處理特征：無需具備對(duì)象的先驗(yàn)知識(shí)，可以根據(jù)對(duì)象的輸入輸出數(shù)據(jù)直接建模；獨(dú)特的非傳統(tǒng)的表達(dá)方式和固有的學(xué)習(xí)能力，使之在解決高度非線性方面具有很大的潛力。模糊技術(shù)——模糊技術(shù)模仿人腦的邏輯思維，用于處理模型未知或不精確的控制問題。通常將模糊邏輯與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，形成模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，適用于非線性的、復(fù)雜的系統(tǒng)。
（4）其他建模方法。針對(duì)軟測(cè)量的基本建模方法中存在的問題，研究人員或?qū)⒉煌乃惴右越Y(jié)合，或?qū)⑿碌臄?shù)學(xué)方法運(yùn)用到軟測(cè)量中，提出谷種各樣的改進(jìn)算法，例如： 遺傳算法與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、回歸算法與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、小波網(wǎng)絡(luò)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、基于支持向量機(jī)算法的建模方法和基于微粒群算法的建模方法。
軟測(cè)量同時(shí)也存在很多問題，例如如何適應(yīng)原料性質(zhì)變化問題、如何適應(yīng)生產(chǎn)裝置操作范圍大幅度變化問題和動(dòng)態(tài)軟測(cè)量問題等問題。
軟測(cè)量使用廣泛的是與主導(dǎo)變量動(dòng)態(tài)特性相近，關(guān)系密切的可測(cè)參數(shù)，如精餾塔和反應(yīng)器過程中的溫度、溫差和雙溫差，生物發(fā)酵反應(yīng)中的尾氣濃度等。但是由于對(duì)象的可測(cè)變量集往往相當(dāng)龐大，人們主要根據(jù)對(duì)象的機(jī)理、流程及專家經(jīng)驗(yàn)來選擇輔助變量，同時(shí)也結(jié)合一些智能技術(shù)如知識(shí)發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)融合等技術(shù)來選擇輔助合適的變量。軟測(cè)量技術(shù)也應(yīng)用于鑄坯質(zhì)量優(yōu)化控制技術(shù)，鑄坯表面溫度測(cè)量控制水冷，凝固，水冷凝固決定鑄坯(鋼材)質(zhì)量生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)軟測(cè)量技術(shù)有了濃厚的興趣，課后我查閱了大量的文獻(xiàn)資料，也翻看了一些相關(guān)的論文。看到了很多課本上看不到的知識(shí)，拓寬了與軟測(cè)量技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，增加了對(duì)軟測(cè)量技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)軟測(cè)量在實(shí)際用用中的理解。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇三
改過不是件容易的事情，需要堅(jiān)定的決心和持續(xù)的努力。由于改過一直是我內(nèi)心深處的渴望，我決定以自己的親身經(jīng)歷來談?wù)勑牡皿w會(huì)改過的重要性和成果。
首先，要改過就要有勇氣面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。人無完人，每個(gè)人都會(huì)有自己的不足之處，而我也不例外。然而，我并沒有被自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)所嚇倒，我選擇勇敢地面對(duì)并主動(dòng)尋找問題的根源。我仔細(xì)分析了我不斷犯下的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲议L期以來對(duì)問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和反思。因此，為了改過，我開始主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了對(duì)自己行為的理性認(rèn)知，才能更好地發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)錯(cuò)誤。
其次，要改過就要積極尋找解決問題的方法和策略。改過不僅僅是停留在承認(rèn)錯(cuò)誤的層面，更重要的是能夠找到解決問題的方法和策略。對(duì)于我而言，改過就意味著要改變自己的行為和態(tài)度，讓自己真正成為一個(gè)能夠解決問題和面對(duì)困難的人。我意識(shí)到，改善自己的行為需要一個(gè)良好的指導(dǎo)和榜樣。因此，我開始積極尋求幫助，選擇了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，并向他請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以便更好地指導(dǎo)自己的改過之路。
第三，要改過就要付諸實(shí)踐并保持持續(xù)的努力。改過不可能一蹴而就，需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我積極地行動(dòng)起來，將想法付諸實(shí)踐。一開始，改變自己的習(xí)慣和思維方式是困難的，但是我沒有放棄，始終保持著對(duì)改過的信心和決心。我培養(yǎng)了良好的自律和堅(jiān)韌的品質(zhì)，通過每天的實(shí)踐和反思，漸漸地養(yǎng)成了積極面對(duì)問題并勇敢解決的習(xí)慣。正如老話所說，“人之患在好為人師”，通過不斷地實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)改過并沒有想象中那么困難，只要付出努力，終有所獲。
第四，改過讓我不斷成長進(jìn)步。改過不僅僅是擺脫錯(cuò)誤，還能通過改變來實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和進(jìn)步。在改過的過程中，我不斷錘煉自己的意志力和自制力，培養(yǎng)了有效解決問題的能力。逐漸，我發(fā)現(xiàn)自己在思考、決策和行動(dòng)方面變得更加果斷和成熟。改過讓我學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)自己的不足，而這些都是我成長進(jìn)步的基石。正是因?yàn)楦倪^的經(jīng)歷，我變得更加成熟和有責(zé)任感，也更加注重自己和他人的感受。
最后，改過不僅是個(gè)人的責(zé)任，也是對(duì)他人的尊重。我深刻意識(shí)到，改過不僅僅關(guān)乎自己，更關(guān)乎與他人的關(guān)系。改過讓我更加注重他人的感受和需要，更加關(guān)心別人的需要和利益。通過改過，我學(xué)會(huì)了以更加溫和和理解的態(tài)度與他人相處，學(xué)會(huì)了更好地溝通和表達(dá)自己。改過不僅僅是尊重自己，也是尊重他人的一種表現(xiàn)。正是通過與他人的關(guān)系，我更加堅(jiān)定了改過的決心，也體會(huì)到改過的重要性。
總之，改過是一段坎坷而又充滿成長與進(jìn)步的旅程。通過面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，積極尋找解決問題的方法和策略，付諸實(shí)踐并保持持續(xù)努力，改過不僅讓自己不斷成長進(jìn)步，也是對(duì)他人的尊重和關(guān)懷。改過的道路上，我明白了改過的意義和價(jià)值，也從中獲得了更多的成果和收獲。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)不斷地改過和成長，讓自己變得更好，并以身作則影響他人。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇四
市政工程概預(yù)算不僅是工程投資經(jīng)濟(jì)效果的一種技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件，也是確定市政工程預(yù)算造價(jià)的主要形式。同時(shí)，它又是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性很強(qiáng)的學(xué)科。為了讓我們把理論和實(shí)際工程更好的結(jié)合起來，提高自己的動(dòng)手能力，分析問題和解決問題的能力，學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行了為期兩周的市政工程概預(yù)算的課程設(shè)計(jì)。
以前從未接觸過概預(yù)算課程設(shè)計(jì)，所以一聽到老師說這個(gè)名詞的時(shí)候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計(jì)算，所以動(dòng)手的時(shí)候感覺心里有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急。但是后來慢慢地調(diào)整了心態(tài)，把一切困難都化為動(dòng)力。我們課程設(shè)計(jì)的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進(jìn)步吧，讓我對(duì)概預(yù)算這個(gè)名詞又多了一些實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)，對(duì)清單計(jì)價(jià)和定額計(jì)價(jià)也有了更深刻地理解。
在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入。首先，對(duì)于套用定額，其實(shí)就是查閱定額表，這個(gè)還比較簡單，但要解決設(shè)計(jì)中每個(gè)步驟的加減乘除問題，就需要大量的計(jì)算，所以必須仔細(xì)，不能有一點(diǎn)馬虎。在分部分項(xiàng)工程清單計(jì)價(jià)表中，我們遇到了一些問題，例如在計(jì)算管道鋪設(shè)計(jì)算的時(shí)候沒有乘以系數(shù)，導(dǎo)致算好的結(jié)果全都錯(cuò)了;其次就是在措施項(xiàng)目清單中我們遇到的問題，不知道各種費(fèi)用的利率，不知道怎樣查資料;再次就是各種項(xiàng)目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認(rèn)真填寫，導(dǎo)致最后重做表格;最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對(duì)這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時(shí)地改正了。
在課程設(shè)計(jì)的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細(xì)心指導(dǎo)。通過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對(duì)于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個(gè)禮拜的“學(xué)習(xí)”，漸漸地對(duì)這門課程設(shè)計(jì)產(chǎn)生了的興趣，自己開始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步完成它。
老師給的參考資料畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西還是要靠自己動(dòng)腦筋。雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計(jì)的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過程。
我想這次課程設(shè)計(jì)對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。這次設(shè)計(jì)讓我明白了一個(gè)道理，做任何事情之前，不管完成它的時(shí)間有多么充裕，開始的態(tài)度都要擺好，都要認(rèn)真去對(duì)待，到最后才不會(huì)后悔!草草完成的設(shè)計(jì)沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這次設(shè)計(jì)的過程中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，所以這就是我的收獲。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇五
作為一個(gè)以前從來沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的菜鳥級(jí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員，在沒有人指導(dǎo)，只能自己摸索的情況下設(shè)計(jì)出并和技術(shù)與美工培訓(xùn)和將網(wǎng)站做出來，其中的艱辛只能自己體會(huì)。不過，雖然過程艱辛，但自己的收獲頗大。一直以來希望能夠轉(zhuǎn)型做互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品，但總是沒有機(jī)會(huì)。這次公司網(wǎng)站的策劃及設(shè)計(jì)給了自己很好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這斷斷續(xù)續(xù)的七個(gè)月中，自己對(duì)于網(wǎng)站的策劃和設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)，也通過實(shí)踐的對(duì)照，對(duì)過去自己看過的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和產(chǎn)品經(jīng)理書籍中的理論有了更加深刻的理解。
在此，將在網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程中的一些心得總結(jié)如下。雖然對(duì)于已經(jīng)身為產(chǎn)品經(jīng)理的人可能沒有用處。但，我想，可能對(duì)于那些想要入行，或者希望在自己的公司內(nèi)部轉(zhuǎn)入產(chǎn)品行業(yè)的人來說，可能多少有一點(diǎn)點(diǎn)用。
*要注意網(wǎng)站的定位。
任何一個(gè)公司或單位，要設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站，都必然有其核心定位，即這個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)出來要干什么。這一點(diǎn)對(duì)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)具有決定性的影響。如果不能將網(wǎng)站的定位把握好，作為一個(gè)設(shè)計(jì)人員，其工作往往會(huì)是無功而返。因此，在網(wǎng)站策劃階段，產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員必須多和上層溝通，甚至多和領(lǐng)導(dǎo)爭辯，通過溝通和爭辯來明晰公司對(duì)網(wǎng)站的定位。同時(shí)，也可以讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)站的定位更加明晰。只有完成了這一項(xiàng)，其余的策劃和設(shè)計(jì)工作才應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行。
*要了解用戶。
產(chǎn)品經(jīng)理或產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員很容易將自己作為用戶來判斷產(chǎn)品的功能或體驗(yàn)是否好用，但現(xiàn)實(shí)的情況是大部分用戶很可能與產(chǎn)品經(jīng)理所屬的人群差距很大。比如，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程中，發(fā)現(xiàn)本網(wǎng)站的使用人群中竟然有不知道如何注冊(cè)網(wǎng)站的人，這這真是出乎意料。但這就是現(xiàn)實(shí)。所以，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，不能以自己為中心，把自己當(dāng)做用戶。事實(shí)上，很多用戶的互聯(lián)網(wǎng)水平真得沒有達(dá)到我們的水平。
*明確、牢記目的和需求。
網(wǎng)站的定位明確后，接下來要明確的是網(wǎng)站設(shè)計(jì)的目的和要滿足的需求。即：網(wǎng)站整體設(shè)計(jì)完成要達(dá)成什么目的，每個(gè)模塊設(shè)計(jì)完成要達(dá)成什么目的。從另一個(gè)層面來講，也就是，網(wǎng)站整體要滿足用戶什么需求，每個(gè)模塊又要滿足用戶什么需求。同時(shí)，在網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過程中，要一直將目的和需求牢記心中，不斷地對(duì)照當(dāng)前的設(shè)計(jì)是否能夠達(dá)到目的或滿足用戶需求。在設(shè)計(jì)過程中不斷修改不斷調(diào)整最終導(dǎo)致偏離目的和需求的情況屢見不鮮。
*保持簡潔。
為什么要簡潔?因?yàn)?，無論是設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站，還是設(shè)計(jì)一個(gè)其他的產(chǎn)品，都不可能一步到位。尤其在人力物力時(shí)間等資源有限的情況下，更是不可能一次性滿足所需求，達(dá)成所有目的。因此，在這種情況下，為了確保核心目標(biāo)和需求的達(dá)成，只能也必須優(yōu)先保證核心功能的完成，只上核心模塊或功能。同時(shí)，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，也要不斷地向同事和領(lǐng)導(dǎo)灌輸這種意識(shí)。否則，需求無止境，網(wǎng)站永遠(yuǎn)難以完成上線。
*注意細(xì)節(jié)。
這次的網(wǎng)站設(shè)計(jì)師自己第一次設(shè)計(jì)網(wǎng)站。因此，在設(shè)計(jì)網(wǎng)站的過程中自然而然地非常關(guān)注網(wǎng)站的整個(gè)架構(gòu)，什么模塊放什么地方，模塊之間如何相互聯(lián)系等等。但網(wǎng)站最終出來的結(jié)果展示了殘忍的一面。由于在細(xì)節(jié)上把握不夠，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)結(jié)果和想象中出入很大，甚至一些格式、排版上的問題都出現(xiàn)在了網(wǎng)站的各個(gè)地方。自然，最終的結(jié)果就是網(wǎng)站成品與原始設(shè)計(jì)相差甚遠(yuǎn)。因此，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，作為設(shè)計(jì)人員，一定不能小看細(xì)節(jié)。一定要將細(xì)節(jié)想細(xì)致，沒有細(xì)節(jié)餓網(wǎng)站很容易出問題。
*注重邏輯性。
網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過程中，必須要注意邏輯判斷。對(duì)于輸入信息或注冊(cè)流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的每一種狀態(tài)都要考慮到。舉一個(gè)最簡單的例子，一個(gè)輸入框輸入數(shù)據(jù)，有正確的輸入、必然有錯(cuò)誤的輸入，也必然有空輸入。那么，每種狀態(tài)下系統(tǒng)都要考慮到，也都要有相應(yīng)的反應(yīng)。
*流程圖很重要。
說到邏輯性，就不能不談流程圖。作為梳理邏輯的工具，流程圖非常重要。它不但可以幫助我們梳理每隔一環(huán)節(jié)的不同狀態(tài)，更可以幫助我們和技術(shù)進(jìn)行溝通，確保技術(shù)對(duì)核心流程的把握。雖然每個(gè)技術(shù)的邏輯能力都不錯(cuò)，但在編程的過程中不可能次次幫我們想到邏輯的不合理處。因此，一個(gè)合格的流程圖就非常重要了。
*沒想清楚的事情不錯(cuò)。
即使是一個(gè)非常小的網(wǎng)站，也是一個(gè)系統(tǒng)，如果需要添加功能或模塊，就需要考慮到方方面面的變動(dòng)，是一個(gè)比較復(fù)雜的過程。而若是一個(gè)較大的網(wǎng)站，那需要考慮的方面就更多了。因此，在設(shè)計(jì)過程中要本著一個(gè)原則：如果一個(gè)功能或模塊沒有想清楚為什么添加，有什么用處，那就不要無謂地添加這類功能或模塊。除了增加技術(shù)人員和設(shè)計(jì)人員的工作量、增加網(wǎng)站的復(fù)雜程度外，基本沒有啥好處。
*一定要評(píng)審。
評(píng)審對(duì)于所有的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員來說都是一場(chǎng)“噩夢(mèng)”。但是評(píng)審可不可以省略呢?不可以。一方面，我們需要通過評(píng)審讓大家認(rèn)可自己的設(shè)計(jì)。如果對(duì)我們的設(shè)計(jì)不認(rèn)可，那么在真正執(zhí)行過程中便會(huì)有更多的障礙。另一方面，我們需要通過評(píng)審收集意見，查漏補(bǔ)缺，找到我們沒有注意到的地方。不過，在評(píng)審過程中，我們也一定要做好心理準(zhǔn)備，畢竟，讓一大堆人說你設(shè)計(jì)的這不行那也不行，心里是絕對(duì)不會(huì)好受的。唯一能夠減少這種情況出現(xiàn)的方法，也許就是盡可能細(xì)致地想到各個(gè)方面，有充足的理由來說服對(duì)方。
*一定要寫產(chǎn)品需求文檔。
在自己設(shè)計(jì)網(wǎng)站之前，看過一些產(chǎn)品經(jīng)理方面的書，每本書里都介紹到了產(chǎn)品需求文檔的撰寫，可見產(chǎn)品需求文檔的重要性。但說來奇怪，在自己真正做網(wǎng)站時(shí)，由于團(tuán)隊(duì)里人很少，所以自己竟然認(rèn)為不需要寫產(chǎn)品需求文檔，認(rèn)為只要當(dāng)面溝通就可以了。但事實(shí)是，沒有需求文檔，很多細(xì)節(jié)的東西，自己設(shè)計(jì)的時(shí)候哦想得很好，但過段時(shí)間卻模糊了，結(jié)果技術(shù)人員詢問時(shí)只能憑感覺給出解決方案。當(dāng)然，結(jié)果可想而知，出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問題和bug。這些問題和bug讓我真正體會(huì)到了產(chǎn)品需求文檔的重要性。
*要懂得妥協(xié)和聽取意見。
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種情況：產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員或產(chǎn)品經(jīng)理苦思冥想找到一種解決方案或展現(xiàn)形式，可以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或公司管理層不認(rèn)可。這種情況下，我們常常會(huì)因?yàn)椤白约液⒆泳褪呛谩钡男睦矶雎运说囊庖姡蛘邎?jiān)決不妥協(xié)、不接納他人意見。這樣做非常不利于我們工作的推進(jìn)。因此，在這種時(shí)候，產(chǎn)品人員一要沉下心來，耐心聽取別人的意見，看看是否有可取之處。而是要懂得妥協(xié)，不在非常細(xì)節(jié)的地方和領(lǐng)導(dǎo)層較勁，阻礙工作的推進(jìn)。
*要堅(jiān)定，更要執(zhí)行。
當(dāng)然，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，也會(huì)出現(xiàn)這種情況：我們認(rèn)為某個(gè)功能非常重要，可上級(jí)認(rèn)為不需要，要砍掉;或者，我們認(rèn)為一個(gè)功能或模塊完全沒必要展現(xiàn)，可上級(jí)堅(jiān)持要求添加。這種不可調(diào)和的矛盾怎么處理呢?我的建議是：要堅(jiān)定，更要執(zhí)行。首先，我們要堅(jiān)定我們的想法和做法，盡量通過種種方法去說服上級(jí)。只要我們的說法和做法有道理，上級(jí)應(yīng)該會(huì)同意我們的做法。其次，如果無法說服上級(jí)，那么，一旦上級(jí)決定如何做，我們則堅(jiān)決執(zhí)行。雖然我們常說產(chǎn)品是為客戶設(shè)計(jì)的，但很多時(shí)候，產(chǎn)品也是為老板設(shè)計(jì)的。
*要抱著做完美產(chǎn)品的心態(tài)去設(shè)計(jì)產(chǎn)品。
看過很多產(chǎn)品類的書籍，都說完美主義要不得。在這點(diǎn)上，我也同意。但是，從另一個(gè)層面來講，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)或構(gòu)思的過程中，一定要保證做完美產(chǎn)品的心態(tài)去設(shè)計(jì)。因?yàn)?，很多時(shí)候，即使完美的設(shè)計(jì)，在通過執(zhí)行的種種換屆后，也可能變得慘不忍睹，或者最終也就是成為一個(gè)及格產(chǎn)品。而如果我們抱著湊乎的心態(tài)來設(shè)計(jì)產(chǎn)品，那做出來的東西可能真的就沒辦法用了。
*要相信自己的直覺。
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)或制作的過程中，可能常常會(huì)有這種感覺：“好像哪兒不對(duì)呀?！币晕业慕?jīng)驗(yàn)來說，這種感覺的出現(xiàn)往往是自己忘掉了一些地方或做的東西中有錯(cuò)誤，潛意識(shí)在提醒我們。所以，在這種情況下，一定要相信自己的直覺，來對(duì)相應(yīng)的模塊或功能進(jìn)行審查，找出不合理的地方進(jìn)行修改或彌補(bǔ)。
*要看鍋下菜。
現(xiàn)實(shí)里，每個(gè)公司的資源都是有限的。而做一個(gè)網(wǎng)站也好，做一個(gè)產(chǎn)品也好，公司能夠提供的資源也是有限的。因此，作為產(chǎn)品經(jīng)理或設(shè)計(jì)人員，一定要有現(xiàn)實(shí)感。要知道在現(xiàn)有資源情況下，能夠做到什么程度。比如：不要指望一個(gè)拿3000塊工資的美工設(shè)計(jì)出一流的頁面，也不要指望一個(gè)臨時(shí)來幫忙上傳資料的同事能夠一步到位地將資料的格式調(diào)整到最好的狀態(tài)，更不要指望剛畢業(yè)的程序員能夠迅速地解決你所提出的bug。一句話，不要指望同事做出超過其能力以外的事情，不要指望公司提供超出其能力范圍外的資源。
*永遠(yuǎn)不要偷懶。
最后一條，永遠(yuǎn)不要偷懶。我的感受是，偷懶絕對(duì)會(huì)讓我們?cè)诤笃诙嗷ㄙM(fèi)更多的時(shí)間和精力。不要因?yàn)樽约簯胁幌雽懏a(chǎn)品需求文檔就隨便弄個(gè)原型給技術(shù)，那樣后期會(huì)讓你有無窮bug去修改;不要因?yàn)樽约簯谢驎r(shí)間緊急就不做評(píng)審，否則，一旦領(lǐng)導(dǎo)層看到設(shè)計(jì)沒有滿足其要求，你可能得重頭再來;不要技術(shù)改了bug你就天真地相信一定是沒問題了，一定要自己確認(rèn)，否則，過兩天就會(huì)有人找你問為什么bug沒有修改。今天的偷懶往往需要明天的雙倍甚至多倍付出。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇六
改過是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的過程，人們常說“人非圣賢，孰能無過”，在成長的道路上，我們常常會(huì)犯錯(cuò)，但是只要能夠勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因，并主動(dòng)采取行動(dòng)進(jìn)行改正，我們就能夠邁向新的境界。我也并非例外，通過改過的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了自己的不足之處，同時(shí)也意識(shí)到了改過的重要性和困難性。
首先，改過需要勇氣和堅(jiān)持。當(dāng)我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，有些人可能會(huì)選擇逃避，他們不愿意正視自己的過錯(cuò)，也不愿意面對(duì)改變自己的困難。然而，改過并非一蹴而就之事，它需要我們勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，勇敢地承認(rèn)并面對(duì)自己的過錯(cuò)。例如，在我小學(xué)時(shí)，我常常因?yàn)閼卸瓒涎油瓿勺鳂I(yè)，這導(dǎo)致我在課堂上無法跟上進(jìn)度。直到有一次，我的老師指出了我的問題，我才意識(shí)到我必須堅(jiān)持改變自己。逐漸地，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且堅(jiān)持不懈，最終取得了優(yōu)異的成績。這個(gè)過程不僅需要勇氣去面對(duì)自己的錯(cuò)誤，還需要堅(jiān)持不懈的努力。
其次，改過需要深入反思和自我審視。為了改正錯(cuò)誤，我們必須從源頭找出問題所在，并深入反思自己的行為和思維方式。例如，過去我常常因?yàn)樽约旱淖员岸辉敢馀c人交流，這導(dǎo)致我在人際關(guān)系上一直處于被動(dòng)地位。通過一次機(jī)緣巧合，我參加了一個(gè)社交培訓(xùn)課程，課程中，我被要求深入思考自己的問題所在，并找到解決的方法。通過反思和自我審視，我意識(shí)到自己的自卑是由于缺乏自信心所致，而我缺乏自信心的原因又是因?yàn)槲覐奈凑嬲θタ朔ε旅鎸?duì)別人的心理。通過這次反思，我意識(shí)到了問題的根源，并懂得了如何去解決它。改過不僅需要意識(shí)到錯(cuò)誤，更需要進(jìn)行深入的自我剖析。
再次，改過需要付出行動(dòng)和努力。改過只有在付出實(shí)際行動(dòng)和努力的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)。例如，我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，他在工作中經(jīng)常因?yàn)闆]有準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)而受到批評(píng)，但他并沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也沒有付出行動(dòng)來改正。直到有一天，他被老板嚴(yán)厲警告后，他才意識(shí)到自己必須真正行動(dòng)起來改正錯(cuò)誤。于是，他開始制定詳細(xì)的計(jì)劃，并且付出了更多的努力和時(shí)間來完成任務(wù)。逐漸地，他的工作表現(xiàn)有了明顯的改善。這個(gè)例子告訴我們，改過不僅需要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，更需要付出實(shí)際的行動(dòng)和努力來改正。
最后，改過需要堅(jiān)持和持之以恒。改過是一個(gè)長期的過程，不能一蹴而就。事實(shí)上，很多人在一開始時(shí)可能會(huì)有挫敗感或者難以堅(jiān)持下去的困難。然而，只有堅(jiān)持不懈地持之以恒，才能夠真正實(shí)現(xiàn)改過的目標(biāo)。例如，我曾經(jīng)有一個(gè)習(xí)慣，就是常常拖延時(shí)間，并且經(jīng)常遲到。然而，當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)習(xí)慣給自己和他人帶來了諸多不便后，我決定要堅(jiān)持戒掉這個(gè)壞習(xí)慣。盡管開始時(shí)很困難，但是我沒有放棄，而是堅(jiān)持到底。最終，我成功地改掉了拖延和遲到的習(xí)慣。這個(gè)經(jīng)歷告訴我，改過需要堅(jiān)持和持之以恒，只有如此才能夠取得真正的效果。
總之，改過是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的過程。通過改過，我們不僅能夠深刻體會(huì)到自己的不足之處，更能夠意識(shí)到改過的重要性和困難性。改過需要勇氣和堅(jiān)持，需要深入反思和自我審視，需要付出行動(dòng)和努力，同時(shí)還需要堅(jiān)持和持之以恒。只有在這樣的努力下，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的改過目標(biāo)，進(jìn)一步邁向成長和成功的道路。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇七
很多時(shí)候，我們?cè)陔娮由虅?wù)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的問題，都是由于自己不夠細(xì)心，比如少了個(gè)步驟，數(shù)字寫錯(cuò)，沒有填什么信息等等導(dǎo)致下一個(gè)步驟無法進(jìn)行，雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作有些按圖索驥，有些枯燥，但對(duì)于考驗(yàn)我們的耐心，提高打字學(xué)習(xí)能力和細(xì)心觀察能力，促進(jìn)師生互動(dòng)還是很有幫助的。
2、要善于提問，敢于提問，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量。
有時(shí)候，b2c實(shí)驗(yàn)走到一個(gè)地方，不知道怎么就是推動(dòng)不下去了，自己就是在那里悶生氣，這樣對(duì)于解決問題是沒有一點(diǎn)幫助的，可以問問身邊的同學(xué)，或者舉手向我們親切的郭老師提問是可以的。當(dāng)然，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就提問，首先要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，經(jīng)過一番思考后，再?zèng)Q定怎么做!
3、要學(xué)會(huì)尋找學(xué)習(xí)的樂趣。
對(duì)著上機(jī)操作各種電子商務(wù)角色的步驟，一步步，似乎就像一個(gè)機(jī)器人，沒有什么樂趣可言，但只要愿意，還是可以充滿歡樂的，比如自己去探索一些未知的地方，在命名上取些有創(chuàng)意搞怪的名字，也可以自己弄，先不看老師的步驟，自己摸索著做再和老師的對(duì)照，尋找不足等等不一而足。
一、指導(dǎo)思想：高舉鄧-小-平理論偉大旗幟，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)黨的xx大精神和團(tuán)的xx大精神，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在學(xué)校黨支部和鎮(zhèn)團(tuán)委的共同領(lǐng)導(dǎo)之下，圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，認(rèn)真履行團(tuán)支部職責(zé)，扎實(shí)的推進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)建設(shè)，用科學(xué)的理論、先進(jìn)的思想、正確的輿-論、高尚的精神，模范人物的先進(jìn)事跡去引導(dǎo)教育廣大團(tuán)員，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為“立功在洪小，青春獻(xiàn)教育”不懈努力。
二、聯(lián)系實(shí)際開展切實(shí)有效的思想政治教育每一位年輕團(tuán)員都必須樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。針對(duì)我們教育工作的特殊性，我們將結(jié)合教育教學(xué)的具體情況開展多種形式的思想政治教育，以加強(qiáng)青年團(tuán)員的思想道德建設(shè)，用愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育團(tuán)員青年，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人、集體、國家之間的關(guān)系，把個(gè)人的奮斗容入事業(yè)前進(jìn)的實(shí)踐中。使我們的團(tuán)員教師熱愛學(xué)生，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立為小教事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大理想。在學(xué)習(xí)和生活中，能自覺抵擋形形色色的誘-惑，能抵御各種腐朽思想的侵襲，要在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中不偏離、不迷失，把自己的全部精力投入到教育教學(xué)中去。與此同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)社會(huì)公德和家庭美德教育，使我們的團(tuán)員青年都成為社會(huì)的、學(xué)校的、家庭的先進(jìn)分子。
三、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)。
1、加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)共青團(tuán)員是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，我校的青年團(tuán)員是學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的巨大潛力。我們要讓青年團(tuán)員始終沿著素質(zhì)教育的方向前進(jìn)，力足課堂，積極的投入教育教學(xué)改革，理論聯(lián)系實(shí)際，使自己的業(yè)務(wù)水平有較大的提高，為學(xué)校五年規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)作出自己的貢獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)團(tuán)員干部隊(duì)伍的建設(shè)團(tuán)員干部是團(tuán)員的表率，在學(xué)習(xí)上和工作上，都應(yīng)該走在前面，要腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，創(chuàng)造性地做好團(tuán)工作。我們的團(tuán)員干部肯定會(huì)出現(xiàn)種種不足，所以，我們將與鎮(zhèn)團(tuán)委聯(lián)系，請(qǐng)他們對(duì)我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，向兄弟學(xué)校的團(tuán)支部汲取先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，以使我們盡快適應(yīng)工作，進(jìn)入角色。
3、加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍的建設(shè)。青年團(tuán)員是我們學(xué)校教師隊(duì)伍中最活躍的群體。我們將結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況，開展卓有成效的工作。以黨團(tuán)課為主陣地，開展優(yōu)秀團(tuán)員事跡報(bào)告會(huì)，用身邊人、身邊事激勵(lì)廣大團(tuán)員青年揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，就一些社會(huì)熱點(diǎn)問題在廣大團(tuán)員中開展廣泛地交流、討論，提高廣大團(tuán)員青年的政治素養(yǎng)，引導(dǎo)優(yōu)秀團(tuán)員積極向黨組織靠攏。結(jié)合學(xué)?！懊麕煿こ獭?，組織團(tuán)員開展崗位練兵，激勵(lì)團(tuán)員教師成為教學(xué)骨干。凈化教師語言，規(guī)范教師行為，美化教師形象，努力提高廣大團(tuán)員教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)團(tuán)員教職工加強(qiáng)學(xué)習(xí);以教師聘任制為契機(jī)，進(jìn)一步激活團(tuán)員隊(duì)伍，使團(tuán)員教職工在教育戰(zhàn)線上煥發(fā)出更加燦爛奪目的光華。
四、開展各類主題活動(dòng)各類有益的主題活動(dòng)是青年團(tuán)員相互交流、相互提高的主要形式。我們將總結(jié)前期團(tuán)支部的工作經(jīng)驗(yàn)，在不斷完善團(tuán)的自身建設(shè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展生動(dòng)活潑的團(tuán)組織活動(dòng)，豐富團(tuán)員教職工的業(yè)余生活。并配合學(xué)校黨政及各職能部門開展各項(xiàng)活動(dòng)。此外，組織青年團(tuán)員利用節(jié)假日開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大力開展青年志愿者活動(dòng)和希望工程活動(dòng)。主要工作安排:1、九月份本年度工作布置;制訂、分發(fā)團(tuán)支部工作計(jì)劃;助困結(jié)對(duì);教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(9月初)2、對(duì)老教師教師進(jìn)行中秋慰問。(9月中旬)3、迎國慶青年教師才藝展(9-----10月)4、乒乓球比賽。(11月份)5、“迎元旦”聯(lián)歡聯(lián)誼活動(dòng)。(元旦前)6、一月份團(tuán)工作年度總結(jié);團(tuán)員教育評(píng)議和團(tuán)籍注冊(cè)工作。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇八
第一次在屏幕上見到魏老師，從此也深深地記住了這位與眾不同的人。從那以后我認(rèn)真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學(xué)到了許多管理班級(jí)的好方法，真的起到了事半功倍的好效果。如：班級(jí)公約、人人都是班級(jí)小主人、寫說明書等方法，我至今都在用。
今天我又一次聽他的報(bào)告，雖然是看的是光碟，但魏書生剛一出場(chǎng)，我還是被深深的吸引著。樸素精干的魏老師那幽默詼諧、精當(dāng)干練的語言，那睿智的思索、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時(shí)而凝神靜聽，若有所思，心存敬佩;時(shí)而被他那風(fēng)趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報(bào)以熱烈的掌聲。
再細(xì)聽他的演講沒有一點(diǎn)空空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染;為他樂觀、進(jìn)取的態(tài)度所嘆服;敬佩他平和的心態(tài);敬佩他獨(dú)特的個(gè)性;敬佩他獨(dú)特的教育觀念和方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書?！卑?自己的心境也隨之豁然開朗，真是一種解壓的好方式。
魏書生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學(xué)生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會(huì)到魏書非常積極的人生觀。他那對(duì)“人”字的精辟的解讀，讓我十分感動(dòng)，也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個(gè)好老師一個(gè)好班主任，首先得修煉自己的人生觀。
豁達(dá)、開朗、不計(jì)較名利，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)教書，這就是魏書生!這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。
在我班主任教學(xué)生涯中，自己也曾不斷地摸索，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn);管理班級(jí)也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。還有自己缺乏魏老師那種敢想敢做的精神。其實(shí)，無論是課堂教學(xué)還是日常生活小事，我一直執(zhí)著地認(rèn)為“放手，孩子會(huì)走得更好!”一個(gè)大包大攬的老師并不是一個(gè)真正的好老師——當(dāng)?shù)眯量?，還成就不大，往往是事半功倍，那同樣也是剝奪學(xué)生權(quán)利的一種做法。教給學(xué)生怎樣做事，教給學(xué)生怎樣做人，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，這樣才教給了學(xué)生獨(dú)立的資本。但要想做到真正的“放手”，需要一個(gè)過程——孩子學(xué)習(xí)的過程，逐漸成長的過程。而每次，當(dāng)這個(gè)過程還未成熟就被扼殺在我的“急于求成”之中。所以，我慚愧!
我要學(xué)習(xí)他那“苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜”的精神。讓自己的內(nèi)心變得寧靜的一些。面對(duì)繁忙的工作，要學(xué)會(huì)改變自己的心態(tài)去接受，去面對(duì)。因?yàn)榧词褂幸蝗f件事，也只能選擇干一件，我們只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，發(fā)牢騷更沒有用。牢記魏書生說的：“守住心中的寧靜，以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬變。”做好平平常常的事兒，過好平平淡淡的生活，原來工作就這么簡單。我的心里也頓然輕松了!心輕松了工作也自然而然快樂了!
聽魏書生的言語，真誠樸實(shí)催人奮進(jìn)，陶人情操;讓所聽者都會(huì)有所思，有所悟，有所想……我當(dāng)時(shí)也有一種感覺，要做一名好教師，魏書生是榜樣!
心得體會(huì)改過報(bào)告篇九
傳感器與測(cè)試技術(shù)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機(jī)械等知識(shí)，同時(shí)還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物理量(如力、振動(dòng)、噪聲、壓力和溫度等)的測(cè)定，以及實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測(cè)試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實(shí)際驗(yàn)證才能加深理解并真正掌握。實(shí)驗(yàn)就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍;具有測(cè)試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力;具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力;得到基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測(cè)試技術(shù)的基本方法，具有初步獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械工程測(cè)試的能力，對(duì)各門知識(shí)得到融會(huì)貫通的認(rèn)識(shí)和掌握，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實(shí)際問題的能力，從而掌握機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
通過本門課程實(shí)驗(yàn)，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項(xiàng)及各種測(cè)試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)來解決測(cè)試問題的基礎(chǔ)理論;。
3、培養(yǎng)在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力;。
我們必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識(shí)和掌握理論知識(shí)的一條重要途徑。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十
本月月初，在文王中學(xué)聽了楊思中學(xué)劉校長的公開課和報(bào)告，我感受頗深，受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)：
在劉校長講授《富貴不能淫》這課時(shí)，設(shè)置的三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容，要求都是學(xué)生自己獨(dú)立解決問題，不得詢問老師與同學(xué)；遇到不理解的字詞或句子，先自我推敲、探究，努力自我解決，實(shí)在不能解決的，在課文相應(yīng)處做好標(biāo)記，不得詢問老師同學(xué)。這使得，每個(gè)學(xué)生都在獨(dú)立思考，討論環(huán)節(jié)，真正是解決疑惑，而不是“閑聊”，我同樣相信，只有自己努力思考了，真正自學(xué)了，留下的印象也才最深刻。有了真正自學(xué)的前提，合作才更高效。
劉校長在提問時(shí)會(huì)刻意地提問那些沒有解決問題的同學(xué)，詢問他的思路，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他的回答以及是否有值得自己學(xué)習(xí)的地方……時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生，這就使得教師在課上就能進(jìn)行補(bǔ)差，并且學(xué)生時(shí)刻保持精神專注、集中，效率自然就高。我在課上也是時(shí)常提問那些需要“特別關(guān)注”的學(xué)生，偶爾其他學(xué)生也會(huì)因?yàn)樽约鹤孕艥M滿的舉手卻沒讓他回答而沮喪，偶爾我也會(huì)覺得這樣會(huì)不會(huì)有些耽誤時(shí)間……但是，還是要這樣做，因?yàn)檎嬲母咝дn堂，真正的素質(zhì)教育就是要面向全體學(xué)生的，我還要借助眼神、激勵(lì)的語言、在課上的巡視、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，靜待花開。
作為一名教師，非常重要的一點(diǎn)是擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，這一點(diǎn)在劉校長的課上也有體現(xiàn)。在《富貴不能淫》這課中，公孫衍，張儀并不是真正的大丈夫，這點(diǎn)是較難理解的，文中采用類比的手法，將公孫衍、張儀與古代只知順從的女子比較，表明它們只是順從秦王的意思，沒有自己的原則，所以不能被稱為大丈夫。在劉校長的課上，他用朱自清評(píng)述縱橫家的處事方式為切入點(diǎn)，讓學(xué)生明白：縱橫家憑他們的智謀和辯才給人家劃策，辦外交，誰用他們就幫誰，他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴，他們沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，投其所好。這樣一來，學(xué)生也就更能理解文中可以稱作大丈夫的三個(gè)條件了。反思自己，在備課上一定要下足功夫，把復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題生活化。
1、單元導(dǎo)讀：雙線結(jié)構(gòu)，一是主題思想的概括（人文主題），二是語文能力點(diǎn)的呈現(xiàn)（語文素養(yǎng)）。簡單地說，本單元教學(xué)的重難點(diǎn)，任務(wù)，目標(biāo)，就已經(jīng)在單元導(dǎo)讀中呈現(xiàn)了。所以，授課前有必要認(rèn)真、仔細(xì)閱讀。
2、“預(yù)習(xí)欄”的處理：這部分通常會(huì)被忽略，以后提醒學(xué)生讀文章前先讀“預(yù)習(xí)欄”，因?yàn)檫@里或許有對(duì)本課的評(píng)價(jià)，或許有本課的特色、特點(diǎn)，以及相關(guān)的思考題。
3、“讀教課文后作業(yè)”的處理：這是編者的心血與結(jié)晶，充分體現(xiàn)了人文精神和語文素養(yǎng)，聽過劉校長的講座，也習(xí)慣性的在備課時(shí)看看課后的作業(yè)，再設(shè)置本課的重點(diǎn)問題。
4、關(guān)于“課文補(bǔ)白”的處理：補(bǔ)白的內(nèi)容是一些語文知識(shí)問題，并且是針對(duì)本課學(xué)過的內(nèi)容，“一課一得”，有層次性，有重點(diǎn)。值得關(guān)注。
5、關(guān)于“三位一體”閱讀課的處理：這三位一體就是“教讀——自讀——課外閱讀”，設(shè)置得非常好，教讀課就是老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)為主，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容必須細(xì)，比較精，教師在教學(xué)過程中重點(diǎn)是給例子，給方法，教能力，得熏陶，做好“舉一”工作，學(xué)生充分正確認(rèn)識(shí)“一”，從而為“三”，“反三”做準(zhǔn)備。自讀課好比理工科的習(xí)題，在老師的組織下，自己獨(dú)立完成，用好課文，注釋，旁批，及問題，課后練習(xí)，這樣就會(huì)主次分明，不會(huì)胡子眉毛一把抓了。課外閱讀要注意“一書一法”，將來的考試以讀書快，讀書多，讀書準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)來考核學(xué)生。文字多，時(shí)間短的情況下抓住要害，火眼金睛就顯得尤為重要，所以要培養(yǎng)學(xué)生精讀，快讀，瀏覽，朗讀，默讀的能力。
6、關(guān)于習(xí)作的處理：改，是關(guān)鍵。不改，還是原來的水平。修改文章就是提高寫作水平的過程。
7、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的處理：學(xué)生時(shí)代，能給學(xué)生留下深刻印象的就是舉辦過、參與過的活動(dòng)。這就提醒我們老師，也要把這些綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)搞起來。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！再次感謝學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十一
不知不覺間，我在進(jìn)修學(xué)校名師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)又一學(xué)期，細(xì)細(xì)想來，這學(xué)期帶給我更多的是回味、是喜悅、是憧憬。
一、在高效的學(xué)習(xí)中成長。
在這短短的一學(xué)期中，有幸聆聽到了諸多專家的精彩報(bào)告，如：鄭金洲教授的講座《教師專業(yè)成長》，華東師范大學(xué)席居哲教授的講座《中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)講座整理》，上海的王志剛校長《學(xué)校文化建設(shè)，與校長領(lǐng)導(dǎo)力》萬瑋老師《班級(jí)管理中的教育智慧》等。
培訓(xùn)班非常關(guān)注教育教學(xué)中的焦點(diǎn)問題，如：開展《教育教學(xué)中是以優(yōu)良的職業(yè)道德為重還是以精湛的職業(yè)能力為重》的辯論賽，點(diǎn)燃了學(xué)員的教育教學(xué)熱情，指明了努力的方向：師以德為先;有針對(duì)性地開展《外國教育經(jīng)典解讀》的讀書交流會(huì)，為自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)找到有力的理論支撐。
這些不僅開闊了我們的視野，讓我們獲取了教育發(fā)展的前沿信息，更讓我們明晰了教育實(shí)踐中的核心問題、關(guān)鍵問題，習(xí)得了如何開展有效研究的方法，以不斷提升自我的實(shí)踐智慧。
二、在聽課評(píng)課中思辨。
導(dǎo)師親自上陣給我們上研究課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》、《正比例和反比例》、《圓的周長》、《確定位置》，課堂中流淌著的幽默的教學(xué)語言，發(fā)人深思的課堂提問，有深度的思維訓(xùn)練無不拍案叫絕，開拓創(chuàng)新的教學(xué)構(gòu)思無不敬佩。楊老師的教學(xué)熱情、靈動(dòng)的教學(xué)智慧、深厚的教學(xué)功底、精益求精的鉆研精神深深地感染著、激勵(lì)著我們。
三、在交流互動(dòng)中提升。
組員都是各校的優(yōu)秀教師，在她們的課堂教學(xué)中，感受到的是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的深入思考、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的精心架構(gòu)、對(duì)關(guān)鍵問題的反復(fù)推敲……正是有了課前的精心預(yù)設(shè)才使課堂亮點(diǎn)閃爍。
活動(dòng)之后的互動(dòng)中，我們有觀點(diǎn)的交鋒、思維的碰撞、理念的認(rèn)同。在評(píng)課環(huán)節(jié)時(shí)常會(huì)聽到組員獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，讓我茅塞頓開。
此外，進(jìn)修學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功效，學(xué)員在各自的博客平臺(tái)中發(fā)表各類研究性文章，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)、讀書心得、課題研究等，讓我們可以隨時(shí)隨地瀏覽學(xué)習(xí)，汲取他人之長，提升專業(yè)素養(yǎng)。
感謝名師基礎(chǔ)工程給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對(duì)我們的悉心指點(diǎn)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、思辨中不斷成長。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十二
近年來，社會(huì)發(fā)展日新月異，人們?cè)诮?jīng)歷各種人生挫折和錯(cuò)覺時(shí)不可避免地會(huì)犯錯(cuò)。然而，決定一個(gè)人成長和進(jìn)步的不是錯(cuò)誤本身，而是能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)并及時(shí)改正。在我這二十幾年的人生中，我不斷地犯錯(cuò)，但是每一次犯錯(cuò)都讓我更加成熟和明智。下面是我犯錯(cuò)改過的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到犯錯(cuò)是一個(gè)人成長的必然過程。無論在什么年齡，一個(gè)人都難以避免犯錯(cuò)。犯錯(cuò)不等于失敗，只要我們能夠認(rèn)清錯(cuò)誤，勇于面對(duì)并改過，我們就能更進(jìn)一步。正如卡耐基所說，“我們會(huì)犯更多的錯(cuò)誤，在這個(gè)過程中懂得更多的道理”。因此，我們不應(yīng)恐懼犯錯(cuò)，而是應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)并從中學(xué)習(xí)。
其次，犯錯(cuò)讓我學(xué)會(huì)了認(rèn)錯(cuò)。在過去，我總是不自覺地想要掩飾自己的錯(cuò)誤，不愿承認(rèn)自己的過錯(cuò)。然而，我漸漸明白，不敢面對(duì)錯(cuò)誤只會(huì)讓問題變得更嚴(yán)重。當(dāng)我意識(shí)到犯錯(cuò)是人之常情后，我學(xué)會(huì)了直面自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)認(rèn)錯(cuò)。只有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，我們才能真正面對(duì)自己的問題。只有真誠地向別人道歉，我們才能夠贏得別人的諒解和信任。
接下來，犯錯(cuò)使我更加謹(jǐn)慎和審慎。有一次，我因?yàn)轳R虎大意而犯下了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)，導(dǎo)致自己和別人都受到了不必要的損失。從此以后，我開始懂得了小心謹(jǐn)慎的重要性。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)檢查自己的工作，注意細(xì)節(jié)，以避免犯錯(cuò)。有句話說得好，“謹(jǐn)慎小心，事事無過”，只有我們能夠時(shí)刻保持警惕和小心謹(jǐn)慎，才能在工作和生活中最大限度地減少錯(cuò)誤。
此外，犯錯(cuò)使我學(xué)會(huì)了管理自己的情緒。在犯錯(cuò)后，我曾因內(nèi)疚和自責(zé)而情緒低落。然而，我慢慢體會(huì)到無論多么糟糕的錯(cuò)誤，自責(zé)與悔過并不能解決問題。相反，情緒低落只會(huì)讓人陷入無盡的苦惱和悲傷。因此，我學(xué)會(huì)了接納自己的錯(cuò)誤，并坦然面對(duì)自己的情緒。我逐漸學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并且相信每一個(gè)失敗都是成功的一部分。
最后，犯錯(cuò)改過使我堅(jiān)定了自己的決心和意志。每一次錯(cuò)誤都是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的局限并超越它。犯錯(cuò)改過讓我更加堅(jiān)定了自己的決心，要勇敢地面對(duì)每一個(gè)錯(cuò)誤，從中學(xué)習(xí)，并不斷成長。我的目標(biāo)是不讓錯(cuò)誤影響我向前的步伐，而是用錯(cuò)誤來激勵(lì)自己更好地改善。
總之，從犯錯(cuò)改過的經(jīng)驗(yàn)中，我明白了犯錯(cuò)是成長的必然過程。我學(xué)會(huì)了認(rèn)錯(cuò)和承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我變得更加謹(jǐn)慎和審慎，我能夠管理自己的情緒，我堅(jiān)定了自己的決心和意志。這些經(jīng)驗(yàn)讓我相信，犯錯(cuò)改過是成為更好的自己的關(guān)鍵。只有通過犯錯(cuò)改過，我們才能在人生的旅途中不斷前行，不斷進(jìn)步。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十三
改過之學(xué)，顧名思義，就是通過學(xué)習(xí)來改正錯(cuò)誤、糾正不良習(xí)慣的過程。作為一種自我修正的方式和方法，改過之學(xué)在人類的教育領(lǐng)域中不斷被探索和運(yùn)用。近年來，我也深刻體會(huì)到了改過之學(xué)的重要性和價(jià)值，幫助我改正錯(cuò)誤、提高自我。下面，我將從自我認(rèn)識(shí)、行為改變、學(xué)習(xí)成長、積極思考以及未來規(guī)劃等方面，分享自己在改過之學(xué)過程中所獲得的心得體會(huì)。
首先，改過之學(xué)需要我們對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于每個(gè)人來說，認(rèn)識(shí)自己是最基本的，而對(duì)于需要改正錯(cuò)誤的人來說，更是至關(guān)重要的。在改過之學(xué)的過程中，我反復(fù)思考自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤所在，追問自己為何會(huì)陷入這樣的困境。通過自省，我發(fā)現(xiàn)了自己的浮躁和急躁，以及對(duì)待問題的不夠深入。這讓我明白只有深入了解自己，才能找到解決問題的方法和途徑。
其次，改過之學(xué)需要我們改變自己的行為和做法。只有在行動(dòng)中，才能真正體會(huì)改過之學(xué)的成果。我意識(shí)到紙上得來終覺淺，要想真正改正錯(cuò)誤，需要付出實(shí)際的行動(dòng)。比如，我原來對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度很隨意，經(jīng)常拖延任務(wù)。但現(xiàn)在，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，每天善于總結(jié)和反思，不再拖延時(shí)間。這些改變雖然困難，但在實(shí)踐中體會(huì)到的成就感讓我更加堅(jiān)定了改正錯(cuò)誤的決心。
第三，改過之學(xué)讓我在學(xué)習(xí)中得到了成長。通過改正錯(cuò)誤，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，還包括了解和理解。我以前經(jīng)常只滿足于死記硬背，忽略了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用?，F(xiàn)在，我鼓勵(lì)自己用新的方法去學(xué)習(xí)，思考和解決問題。這樣的改變不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還讓我在思維上有了質(zhì)的飛躍。
第四，改過之學(xué)讓我逐漸形成了積極的思考方式。以前，我在面對(duì)挫折和困難時(shí)常常沮喪和退縮。但通過改過之學(xué)，我學(xué)會(huì)了積極思考，將困難和挫折視為成長的機(jī)會(huì)。我明白成功不可能一帆風(fēng)順，挫折和失敗只是成功之路上的必經(jīng)之路。因此，我努力克服困難，對(duì)待挫折保持樂觀和積極，這讓我在前進(jìn)的道路上更堅(jiān)定、更有動(dòng)力。
最后，改過之學(xué)令我更加明確了未來的規(guī)劃。通過改正自己的錯(cuò)誤，我認(rèn)識(shí)到在未來的學(xué)習(xí)生涯中，需要更加注重自我管理和培養(yǎng)自律能力。我意識(shí)到只有成為一個(gè)自律且有條理的人，才能更好地完成任務(wù)，并在日后的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。因此，我積極參與自我管理的學(xué)習(xí)，通過制定計(jì)劃和目標(biāo)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并不斷努力進(jìn)步。
總言之，改過之學(xué)不僅僅是一種修正錯(cuò)誤的方式，更是一種人生態(tài)度和價(jià)值觀。它教會(huì)了我如何認(rèn)識(shí)自己、改正錯(cuò)誤，讓我在學(xué)習(xí)中成長、思考積極，并明確了未來的規(guī)劃。通過改過之學(xué)，我深刻領(lǐng)悟到了自我修正的重要性和必要性，從而在不斷的改進(jìn)中取得了較好的發(fā)展。我相信只要堅(jiān)持改過之學(xué)，不斷修正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我們一定能夠在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成果和回報(bào)。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十四
在人的一生中，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的任務(wù)。而對(duì)許多人來說，學(xué)習(xí)并非易事，受到各種各樣的困擾和阻礙。然而，正如古人所言：“好學(xué)不倦，如日之升?！备倪^之學(xué)心得體會(huì)，不僅是對(duì)自身學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的反思總結(jié)，更是在經(jīng)歷挫折和失敗后的成長與進(jìn)步。
二、認(rèn)識(shí)自己
對(duì)于改過之學(xué)，我首先要認(rèn)識(shí)自己。首先，我要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。每個(gè)人的目標(biāo)都是不同的，有些人可能追求高分，有些人可能追求專業(yè)知識(shí)，而有些人可能追求全面的發(fā)展。無論目標(biāo)如何，我們都應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。其次，我要了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和弱點(diǎn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和弱點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和弱點(diǎn)，能夠幫助我合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，克服自己的弱點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
三、調(diào)整學(xué)習(xí)方法
在改過之學(xué)的過程中，調(diào)整學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。首先，我要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和效率大有裨益。我會(huì)按時(shí)、按量、按計(jì)劃做好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不拖拉，不浪費(fèi)時(shí)間。其次，我要注重學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用，能夠幫助我們更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，對(duì)于復(fù)雜的概念和知識(shí)，我會(huì)采用分解法、歸納法等方法，將其分解為易于理解和記憶的小模塊，以便更好地掌握。最后，我還會(huì)嘗試新的學(xué)習(xí)方法和工具。學(xué)習(xí)方法和工具的不同，會(huì)帶來不同的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。我會(huì)不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法和工具，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
四、保持積極心態(tài)
在改過之學(xué)中，保持積極心態(tài)是非常重要的。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，充滿挑戰(zhàn)和困難，但只有保持積極的心態(tài)，才能走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)健。首先，我要相信自己。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)碰到各種困難和挫折，但我要相信自己能夠克服困難，戰(zhàn)勝一切阻礙。其次，我要欣賞自己的努力和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中，每一次努力和進(jìn)步都是值得我們欣賞和贊美的。無論進(jìn)步多小，我都會(huì)給自己一些鼓勵(lì)和認(rèn)可，來提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，我要相信失敗是成功之母。在學(xué)習(xí)中，失敗是不可避免的，但失敗并不可怕。正如羅曼·羅蘭所言：“只有失敗，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的真正力量?！痹谑≈?，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到自己的不足之處，以便更好地改進(jìn)。
五、持之以恒
改過之學(xué)不僅僅是一蹴而就的事情，更是一個(gè)需要持之以恒的過程。在改過之學(xué)的過程中，我會(huì)堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)和總結(jié)，不斷提高學(xué)習(xí)效果和效率。無論是好的還是壞的，我都會(huì)堅(jiān)持下去，對(duì)自己進(jìn)行及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。同時(shí)，我還會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，與優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，互相督促，共同進(jìn)步。只有持之以恒，才能在改過之學(xué)中取得不斷的進(jìn)步和成長。
總結(jié)起來，改過之學(xué)心得體會(huì)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)自己、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、保持積極心態(tài)到持之以恒的過程。在這個(gè)過程中，我們要不斷地反思總結(jié)，不斷地調(diào)整和改進(jìn)，努力讓自己成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者。無論遇到多大的困難和挫折，我們都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，相信自己能夠改過自新，取得成功。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十五
第一段：引言（200字）。
改過之法，作為一種適用于未成年犯罪者的矯正措施，致力于幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并重新融入社會(huì)。通過參與改過之法的實(shí)施和見證，深感這種措施既有效又有意義。在改過之法的幫助下，許多未成年罪犯順利走上了正軌，成為了對(duì)社會(huì)有益的人。在這里，筆者將分享自己對(duì)改過之法的體會(huì)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤（200字）。
改過之法在改造未成年罪犯中的第一步就是讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。通過參與各種心理輔導(dǎo)、聆聽其他改過成功者的經(jīng)歷，大多數(shù)未成年罪犯逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤和罪行給他人造成了怎樣的傷害。他們對(duì)過去的行為感到深深的愧疚和自責(zé)，這種認(rèn)知是改過之法的基礎(chǔ)。這讓我深思人性的復(fù)雜和多變，同時(shí)也體悟了人的改變需要從內(nèi)心開始，不能靠外界的懲罰或強(qiáng)制。
第三段：改正錯(cuò)誤（200字）。
意識(shí)到錯(cuò)誤是一回事，真正改正錯(cuò)誤又是另一回事。改過之法不僅僅停留于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的階段，還給予罪犯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。通過參與各種職業(yè)技能培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理輔導(dǎo)等，未成年罪犯獲得了改正錯(cuò)誤的途徑。這些機(jī)會(huì)幫助他們重新認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，學(xué)會(huì)正確的行為和價(jià)值觀。我在參與改過之法工作中看到了許多罪犯通過學(xué)習(xí)和努力，逐漸走上正軌，重塑了自己的人生。
第四段：重新融入社會(huì)（200字）。
改過之法的目的是讓未成年罪犯重新融入社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有益的人。通過參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，罪犯有機(jī)會(huì)接觸到社會(huì)的真實(shí)面貌，學(xué)習(xí)社會(huì)交往和合作的本領(lǐng)，拓寬自己的社交圈，建立起積極健康的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。與此同時(shí)，改過之法也為他們提供了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的支持，讓他們有機(jī)會(huì)在社會(huì)中再次站起來。我在一次深入的采訪中與一名成功改過者交流，他深情地告訴我，改過之法給了他一個(gè)重新開始的機(jī)會(huì)，讓他重新站起來、重返社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第五段：結(jié)論（200字）。
改過之法通過認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤和重新融入社會(huì)的過程，對(duì)未成年罪犯的矯正起到了積極的作用。作為見證者和參與者，我深深感受到了改過之法對(duì)未成年罪犯的力量和意義。改過之法的成功案例讓我堅(jiān)信，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)改過自新。通過給予未成年罪犯機(jī)會(huì)和幫助，讓他們重新認(rèn)識(shí)自己、改正錯(cuò)誤、重塑人生，我們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造了更多的和諧，也為那些未成年罪犯點(diǎn)燃了重返正常生活的希望之光。改過之法的實(shí)施需要更多的社會(huì)支持和資源投入，相信通過我們的共同努力，將會(huì)有更多的未成年罪犯得到改過之法的幫助，走出錯(cuò)誤的陰影，重新投身于社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的行列。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十六
第一段：不驕不躁，悔過自新
當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，往往會(huì)陷入深深的懊悔和自責(zé)之中。然而，長期埋怨自己只會(huì)讓我們停滯不前。相反，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)錯(cuò)誤，并下定決心改過自新。只有這樣，我們才能真正從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，邁向更好的未來。
第二段：接受責(zé)任，勇于道歉
在犯錯(cuò)之后，我們首先要做的就是面對(duì)自己的錯(cuò)誤，而不是試圖逃避責(zé)任。接受錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任，是每個(gè)成熟的人必須具備的品質(zhì)。并且，我們也需要勇于道歉，向受到傷害的人表達(dá)我們的歉意。道歉不僅可以緩解被傷害人的怨恨和失望，還可以為我們建立起更好的人際關(guān)系，讓我們更加成熟。
第三段：深思熟慮，找到錯(cuò)誤根源
每個(gè)錯(cuò)誤都有其產(chǎn)生的原因。當(dāng)我們犯錯(cuò)之后，我們需要冷靜地回顧和思考，找到錯(cuò)誤根源。只有通過深思熟慮，我們才能了解自己為什么會(huì)犯錯(cuò)，而不再重蹈覆轍。無論是從自身的行為還是從外界的因素，我們都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便今后能夠避免類似的錯(cuò)誤，并且成長為更好的人。
第四段：尋求幫助，不斷學(xué)習(xí)
當(dāng)我們犯錯(cuò)之后，尋求他人的幫助是非常重要的。有時(shí)候，我們無法看到自己錯(cuò)誤的盲點(diǎn)，而他人可以給予我們中肯的建議和意見。在遇到困惑和糾結(jié)的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)地尋求專業(yè)人士或者信賴的朋友的建議和指導(dǎo)。并且，我們也要不斷學(xué)習(xí)，從書籍、互聯(lián)網(wǎng)和其他資源中汲取知識(shí)和智慧，以提升自己的能力和認(rèn)知水平。
第五段：珍惜機(jī)會(huì)，再接再厲
無論我們犯了什么錯(cuò)，最重要的是認(rèn)識(shí)到改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)是非常寶貴的。我通過改正自己的過錯(cuò)，意識(shí)到了自己的弱點(diǎn)和不足之處。我開始珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，并盡力避免重復(fù)犯錯(cuò)。并且，我也明白了犯錯(cuò)改過不僅僅是一次性的事情，而是一個(gè)持續(xù)的過程。我們需要時(shí)刻保持警惕，不斷反思和糾正自己的行為，這樣才能逐漸成為一個(gè)更好的人。
總結(jié)：犯錯(cuò)改過的經(jīng)歷是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過不驕不躁，悔過自新；接受責(zé)任，勇于道歉；深思熟慮，找到錯(cuò)誤根源；尋求幫助，不斷學(xué)習(xí)；珍惜機(jī)會(huì)，再接再厲，我們可以從錯(cuò)誤中學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。讓我們把每次犯錯(cuò)都視為一次寶貴的機(jī)會(huì)，通過改正自身的過失，成為真正優(yōu)秀的人。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十七
改過之學(xué)讓我明白了自己的錯(cuò)誤和不足，并給了我重新開始的機(jī)會(huì)。通過這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了改過之學(xué)的重要性和積極影響。首先，改過之學(xué)要有自我反省的意識(shí)。其次，改過之學(xué)需要持之以恒的努力。再次，改過之學(xué)的核心在于認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并采取積極行動(dòng)改正錯(cuò)誤。最后，改過之學(xué)不僅是為了自己，也是為了社會(huì)和他人。
首先，改過之學(xué)要有自我反省的意識(shí)。在改過之學(xué)的過程中，我意識(shí)到了自己之前的錯(cuò)誤和不良行為。過去，我曾經(jīng)不重視學(xué)習(xí)，經(jīng)常缺席課堂，玩手機(jī)，浪費(fèi)時(shí)間。我意識(shí)到這種自我的放縱和不負(fù)責(zé)任的行為給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的負(fù)面影響。因此，在改過之學(xué)的過程中，我積極反省自己的錯(cuò)誤，并且想辦法改正這些錯(cuò)誤。我通過合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)守諾言，不再玩手機(jī)、看電視等。通過這樣的自我反省，我逐漸改變了原來的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。
其次，改過之學(xué)需要持之以恒的努力。改變錯(cuò)誤和不良習(xí)慣并不是一朝一夕的事情，需要長時(shí)間的堅(jiān)持和努力。在實(shí)施改過之學(xué)的過程中，我經(jīng)常感到困難和迷茫。有時(shí)候會(huì)遇到挫折，但我從不輕易放棄。我不斷地克服困難，鍥而不舍地付出努力。通過對(duì)學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和學(xué)習(xí)計(jì)劃的完善，我逐漸看到了自己的進(jìn)步和成果。這讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)努力的信心和決心。
再次，改過之學(xué)的核心在于認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并采取積極行動(dòng)改正錯(cuò)誤。在改過之學(xué)的過程中，我意識(shí)到了自己原來的錯(cuò)誤觀念和不良行為對(duì)自己的傷害。我開始反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到了這些錯(cuò)誤的根源。我不再逃避責(zé)任，而是采取積極的行動(dòng)糾正錯(cuò)誤。我積極參加課堂，主動(dòng)與老師和同學(xué)交流，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我意識(shí)到只有重視學(xué)習(xí)，努力改變自己，才能真正實(shí)現(xiàn)自我改變和進(jìn)步。
最后，改過之學(xué)不僅是為了自己，也是為了社會(huì)和他人。在改過之學(xué)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己，還有為了將來的社會(huì)和他人。只有通過良好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我將改過之學(xué)作為一種責(zé)任和使命，不斷進(jìn)步和努力，以回報(bào)社會(huì)和他人的關(guān)心和支持。
綜上所述，改過之學(xué)對(duì)我來說具有重要的意義和積極的影響。通過自我反省、持之以恒的努力、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和采取積極行動(dòng)以及為社會(huì)和他人負(fù)責(zé)任，我逐漸意識(shí)到自己的成長和進(jìn)步。改過之學(xué)不僅讓我成為了一個(gè)更好的學(xué)生，也讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦和重要性。我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)堅(jiān)持改過之學(xué)的理念，不斷努力追求自我進(jìn)步和成長。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十八
改過之道，是人生道路上的一次重要轉(zhuǎn)折。當(dāng)我們邁出改過的第一步，我們需要運(yùn)用三種心的力量，才能真正改變自己的命運(yùn)。這三種心分別是自責(zé)心、決心心和堅(jiān)持心。在我自己的改過之旅中，通過實(shí)踐和體會(huì)，我深刻體會(huì)到了這三種心的力量。以下是我對(duì)這三種心的心得體會(huì)。
首先，自責(zé)心是改過之道的起點(diǎn)。在我陷入錯(cuò)誤和困境之中時(shí)，意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤是第一步，也是最重要的一步。自責(zé)心能夠讓我真正認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)，追溯到根源，找出自己當(dāng)初為什么會(huì)走上錯(cuò)誤的道路。自責(zé)心并不是一種自責(zé)自怨的情緒，而是一種自我檢討和反思的能力。通過自責(zé)心，我明白了錯(cuò)誤的代價(jià)，并且以此為教訓(xùn)，發(fā)誓再不重蹈覆轍。
然而，僅有自責(zé)心是不夠的，決心心則是改過之道中的動(dòng)力源泉。決心心是改變現(xiàn)狀的推動(dòng)力，它能讓我們迎難而上、全力以赴去實(shí)現(xiàn)自己的諾言。當(dāng)我充滿決心的時(shí)候，無論遇到多大的困難和阻力，我都能保持積極進(jìn)取的態(tài)度。同時(shí)，決心心也要和目標(biāo)設(shè)立有關(guān)。通過設(shè)立明確的目標(biāo)，我能夠更加有針對(duì)性地努力，去實(shí)現(xiàn)自己的改過之路。
最后，堅(jiān)持心是改過之道中最難而又最重要的一種心態(tài)。改過的道路充滿艱辛和誘惑，只有堅(jiān)持心才能讓我們不斷前行。通過堅(jiān)持心，我學(xué)會(huì)了不盲從環(huán)境的選擇，不受他人謠言的影響，堅(jiān)定地走自己的道路。堅(jiān)持心讓我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)定信念、持之以恒，就能夠邁向成功的彼岸。改過之道需要長期的堅(jiān)持和努力，只有心存堅(jiān)持，方能收獲真正的成果。
通過實(shí)踐和體會(huì)，我深刻理解到改過之道需要三種心共同作用。自責(zé)心讓我認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，明白改過的必要性；決心心讓我勇敢面對(duì)困難和誘惑，全力以赴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；堅(jiān)持心讓我堅(jiān)定信念，不斷前行，堅(jiān)定改過之路。這三種心互相支撐、相互促進(jìn)，共同構(gòu)筑了改過之道的基石。
在改過之道的實(shí)踐中，我深深明白到，改變不是一蹴而就的過程，而是一個(gè)需要持之以恒的長期斗爭。只有通過不斷的努力和磨練，我們才能在改過中不斷成長，收獲成功的喜悅。改過之路雖辛苦，但只要我們心存堅(jiān)持，相信自己的內(nèi)心力量，那么成功和幸福將會(huì)屬于我們。
總之，自責(zé)心、決心心和堅(jiān)持心是改過之道中不可或缺的三種心態(tài)。通過自責(zé)心，我們能夠認(rèn)清自己的錯(cuò)誤；通過決心心，我們能夠全力以赴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；通過堅(jiān)持心，我們能夠堅(jiān)定信念，不斷前行。只有通過這三種心的力量，我們才能真正改變自己的命運(yùn)，走向成功和幸福。在改過之道的旅途中，我將一如既往地堅(jiān)守這三種心態(tài)，不斷努力改變自己，實(shí)現(xiàn)更高層次的自我。
心得體會(huì)改過報(bào)告篇十九
第一段：人生是一個(gè)不斷成長和發(fā)展的過程，每一個(gè)人在成長的過程中都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的挫折和錯(cuò)誤。但是，能夠改過自己并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，是一個(gè)人成長的重要階段。改過自己意味著我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且愿意主動(dòng)去改正這些錯(cuò)誤，這是一種積極向上的態(tài)度，也是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
第二段：改過自己需要勇氣和決心。要改過自己，首先要有勇氣面對(duì)自己犯錯(cuò)誤的事實(shí)。這需要我們正視自己過去的行為，勇敢地接受自己的錯(cuò)誤，并愿意改正。決心是堅(jiān)定的意志和毅力，不僅要對(duì)自己的錯(cuò)誤有清晰的認(rèn)識(shí)，還要下定決心不再犯同樣的錯(cuò)誤。只有積極主動(dòng)地去改過自己，才能真正成長和進(jìn)步。
第三段：改過自己需要從自身找原因。我們的行為和表現(xiàn)都是源于自己的內(nèi)心，所以改過自己的關(guān)鍵是找到問題的根源。有時(shí)候，我們做錯(cuò)事情并非是因?yàn)閯e人，而是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心有某種需求或異常情緒。通過深入反思和自我觀察，我們可以找到真正的原因，并從根本上解決問題。改過自己的過程中，我們還應(yīng)該善于傾聽他人的建議和批評(píng)，虛心接受他人的指導(dǎo)和幫助。
第四段：改過自己需要制定實(shí)際的行動(dòng)計(jì)劃。改過自己不僅僅是空談理念，更需要付諸實(shí)際行動(dòng)。我們應(yīng)該制定一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，明確自己要改正的具體問題和采取的措施。例如，如果我們意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上有拖延的問題，我們可以制定一個(gè)每天規(guī)定時(shí)間段集中精力學(xué)習(xí)的計(jì)劃。只有通過實(shí)際行動(dòng)，我們才能真正改變自己，走上正確的道路。
第五段：改過自己需要持之以恒和自我鞭策。改過自己是一個(gè)長期的過程，沒有一蹴而就的成功。我們需要持之以恒地堅(jiān)持改正錯(cuò)誤，并不斷反思提高。同時(shí)，我們也需要時(shí)刻自我鞭策，警醒自己不要重蹈覆轍。當(dāng)我們看到自己的進(jìn)步和成長時(shí)，會(huì)對(duì)自己有更大的自信，從而更有動(dòng)力去繼續(xù)改過自己。
總結(jié)：改過自己是一個(gè)艱巨而又重要的任務(wù)，通過改正錯(cuò)誤和吸取教訓(xùn)，我們能夠不斷成長和進(jìn)步。改過自己需要勇氣和決心，需要從自身找原因，并制定實(shí)際的行動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，我們還需持之以恒，不斷自我鞭策。只有真正做到改過自己，我們才能成為更好的人，走上更美好的人生道路。