環(huán)境保護是當前全球關注的熱點問題之一，我們應該積極采取措施?？紤]到讀者和目標的定位；培養(yǎng)自己的獨特的寫作風格，可以讓文章更具個性。
我的收獲英語初中篇一
寒假時光飛快地逝去了。回想起來，我有好多收獲。但是令我收獲最大的是這件事！
今年春節(jié)，我收到了20xx多元壓歲錢。我準備用這些錢買些學習方面的書籍，幫助我增長更多的知識。
寒假里最大的收獲是，我的寫作能力提高了很多。在作文班，我學到了《三字經(jīng)》、作文技巧、閱讀知識……過去，我寫作文能寫100字就不錯了，現(xiàn)在我可以寫到300字左右了。通過學習《三字經(jīng)》，我更懂得了學無止境的道理。
另外，我的畫畫水平有了很大的進步。去年我畫的人物，腦袋大，身子小。自己看著都覺得畫的很丑?，F(xiàn)在畫的人物，既生動又漂亮。
寒假里，我在玩耍中找到了快樂，在學習中得到了長進。這個有意義的假期讓我非常難忘。
我的收獲英語初中篇二
今年我的英語老師姓張。張老師中等身材，胖乎乎的臉上有一對濃黑的眉毛，濃黑的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛。她的嘴巴說話時就像一片沙沙響的葉子，說起話來既幽默又好聽。
我們的英語課一般都是中午第四節(jié)課，上完第四節(jié)課就該回家了。上那節(jié)課的時候我們經(jīng)常分心，有的時候有些同學都餓了。張老師風趣地說：“別再分心了，要好好的學習，如果你們再分心，我就要拿一根風箏線把你們的心”拉“上來。如果我拉不上來，我就把線剪斷，讓你們的心”摔破“，你們就不敢再分心了”。同學們聽完都哈哈大笑。從那節(jié)課起，同學們都不分心了。
張老師給我們講單詞的時候，都讓我們“拿菜刀切單詞”。我們聽完又笑了起來。張老師說“我先教大家切一遍，咱們先切student這個單詞”。張老師把student這個單詞分成了四部分s／tu／den／t。老師問我們會了沒有？我們說會了。老師臉上露出了高興的笑容，我們可高興啦，我更加熱愛學習英語了。
張老師就是這樣一個幽默的人，我們非常喜歡張老師！
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我的收獲英語初中篇三
今天是2021年8月23日，沒錯，今天是處暑節(jié)氣。在8月15日時，郭老師在二十四節(jié)氣群里說自愿做處暑手抄報的回復“處暑高粱遍地紅”我毫不猶豫地回復了。我查找資料，認認真真地做這一期手抄報，等著處暑這一天的到來。
處暑這一天終于到了，本來老師定好是6：20集合，可天不作美地下起雨來，集合的時間只好推遲。老師看到雨漸漸地停了，于是定在9：20在風雨廊橋集合。我看到消息后帶上雨傘和手抄報，騎上電動車興沖沖地去集合。到達風雨廊橋后，突然發(fā)現(xiàn)風雨廊橋的景色這么美，廊橋跨河而建，古樸典雅。橋上的花紋十分優(yōu)美和古老，彰顯著我們中華民族傳統(tǒng)的建筑美。并且天空還下著淅淅瀝瀝的小雨，橋下的河水因為下雨的又上漲了一些。橋兩邊還有著綠油油的草地，小草被雨水淋過更加青翠可愛。就在我沉醉于這優(yōu)美的景色中時，突然有個人叫了一聲我的名字，我回頭一看，原來是夏冬奧同學。夏冬奧的身旁還站著幾個做手抄報的同學們，郭老師也到了。
同學們都到齊后便開始活動了。首先是我和張宋毅介紹處暑的相關知識。我對著老師的鏡頭說：“大家好，今天是2021年的處暑節(jié)氣，首先祝大家處暑愉快。我是魚臺縣實驗中學七年級八班的陶子辰，我給介紹處暑的小知識，希望大家能喜歡?！蔽议_始介紹：“處暑，是二十四節(jié)氣之第十四個節(jié)氣。斗指戊（西南方），太陽黃經(jīng)達150度，于每年公歷8月22—24日交節(jié)。處暑即為“出暑”，是炎熱離開的意思。時至處暑，太陽直射點繼續(xù)南移、太陽輻射減弱，副熱帶高壓也向南撤退，氣溫逐漸下降，暑氣漸消。處暑意味著酷熱難熬的天氣到了尾聲，這期間天氣雖仍熱，但已是呈下降趨勢。關于處暑的諺語：處暑有雨十八江，處暑無雨斷干江。處暑一聲雷，秋里大雨來。立秋下雨人歡樂，處暑下雨萬人愁。處暑雨，粒粒皆是米。我的分享完畢，謝謝大家?！?BR> 是啊，處暑這場秋雨讓莊稼吸足了水分，為將來的豐收打下了基礎。
介紹完后我們便前來到廊橋北面的孝賢閣下面，這里有碧綠的草坪，還有古色古香的孝賢閣。我們在這里一起合影留念。天下著蒙蒙的細雨，等合影結束后就下大了。我們急忙登上孝賢閣二樓避雨。孝賢閣二樓干凈、寬敞、安靜，因為有走廊所以淋不著雨，真是太好了。
老師組織我們讀《孟子》告子上，這次是由鄒美嬌同學帶著我們讀。我們讀了告子上6—10部分，其中第9部分講弈秋教兩個人下棋的故事，給我的啟示是：做事情都要專心致志，不能三心二意，否則就不會有收獲。
《孟子》朗讀結束后，老師又在高大的紅門前給我們拍小合影，我們都很高興。寬大的紅門，一排排突出的門釘，獸形吊環(huán)，高高的門檻，讓人感覺是那么的久遠、厚重，不知不覺升起一種敬畏。
這次活動共有17名中學生，兩名小學生，還有幾位家長參加。郭老師點評了大家做的手抄報，老師說大部分同學手抄報制作內(nèi)容符合節(jié)氣特點，都有進步。但也有幾個同學的手抄報存在著問題，比如有的沒寫學校、班級和制作時間。我的手抄報也存在著缺點：
1、處暑兩個字不夠大不夠突出。
2、用鉛筆寫名字。
3、涂改的地方有些臟、亂。聽了老師的點評，我暗下決心，以后要改正以上的毛病，制作出精美的手抄報。
最后是郭老師給我們分發(fā)上一次立秋節(jié)氣的照片。每次做完活動后，老師都會去照相館把照片洗出來，免費送給我們，這是多么無私的精神??！郭老師弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅花費精力而且花費金錢，真是難能可貴。
老師簡單介紹了“五里三賢”的故事，在魚臺大閔村方圓五里的地方住著三位賢人，簡稱五里三賢。三賢有閔子騫、宓子賤、樊子遲，這三位賢人都是孔子的學生，都位列七十二賢之中?！墩撜Z》《孔子家語》中都有關于三賢的記錄。老師說的這些書我都沒怎么讀過，真是太孤陋寡聞了，以后我要多讀書，讀好書。
郭老師看著孝賢閣基座上面的雕刻圖畫和文字，給我講了宓子賤的故事?！板底淤v治單父，施德行，重教化，百姓安居樂業(yè)。曾有一老嫗，攜一幼童，前往單父，冒充宓子賤遠親。宓子賤佯裝不知，將其視如親人善待。老嫗感激涕零，道出真相。宓子賤仍善待祖孫二人如初?！睆膹倪@個故事中我懂得了宓子賤的胸懷是多么寬廣，品德是多么高尚，不愧圣賢的稱號。
大概11點多活動結束了，大家都回去了。因為雨下的有點大，我沒帶車衣，郭老師擔心我自己騎車不安全，打算讓我坐他的車回家，并且說要我去她家吃飯，還給我媽媽打了電話。但我有些害羞，委婉地拒絕了?；丶业耐局须m然有點冷，但我的心暖暖的。
這次活動我收獲很多，不僅知道了處暑的常識，知道了宓子賤的故事，而且認識到了自己的不足。因為郭老師組織這么有意義的活動，我才有機會參加，到現(xiàn)在為止我參加了11次節(jié)氣活動。因為郭老師，我改變了很多。我非常感恩郭老師，長大后我也要做像郭老師這樣的人，無私地弘揚中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而且我要堅持跟著老師做活動，決不半途而廢。
我的收獲英語初中篇四
十五歲，一幅優(yōu)美而抽象的油畫，用色絢麗，光線明朗，有著直指人心的純粹快樂，站在浩蕩人生的大門外，我清點自己的行囊，我知道，我多了一分成熟。
十五歲，我多了一分成熟，因為我學會了釋懷，那個曾經(jīng)的我，會為一顆不小心沾上灰塵而不能再吃的糖果大哭一場，會為朋友一句無意的玩笑話而黯然神傷……十五歲的時候，我就知道放手，忘記那些冷漠的眼神，我就得到溫暖的關懷。忘記那些孤單寂寞的冷雨黃昏，我就得到了陽光明媚的燦然清晨。釋懷所有的悲傷與委屈，我得到了快樂與驕傲。
十五歲，我多了一分成熟，因為我知道了知足，去留無意，看門前花開花落，寵辱不驚，望天上云卷云舒，它教會了我隨遇而安。人們之所以感到絕望，是因為他們擁有了太多的欲望，在這樣的世界里，不索太多，才可以經(jīng)?？鞓?，平靜的心緒，使我永遠鎮(zhèn)定，那些暴躁剎那間化為安寧。
十五歲，我多了一分成熟，因為我懂得了責任。純凈的鐵只會脆弱得不堪一擊，只有加了別的金屬，才能成為戰(zhàn)場上無堅不摧的神兵利器，那個曾經(jīng)的我每天有著做不完的白日夢，有著對未來的無限憧憬，卻從來不肯將它們化為行動，十五歲的時候，我執(zhí)行了自己的責任，不再無所事事，碌碌無為，而是努力地奮斗著，拼搏著，揚帆的小船終于找到航行的方向與動力。因為責任我要讓自己成為自己的輝煌。
十五歲，我多了一分成熟，因為我感知了希望，它讓我永遠對生活充滿樂觀的精神，善于發(fā)現(xiàn)稀釋在生活中的點點滴滴的美好，讓我知道對于身邊的事應當格外珍惜。
十五歲之時，在人生的渡船上，我發(fā)現(xiàn)我的背包重了許多，使那支原本漂泊不定的小小船只，穩(wěn)定地在有了重心之后，驚濤駭浪之中勇敢前進！
我的收獲英語初中篇五
摘要：作文教學一直是初中英語教學中一個重要的部分，雖然教師都十分重視作文教學，然而由于初中學生的英語水平有限，加之很多學生對作文又有著畏難的情緒，學生互相合作學習的意識不高，這也是英語作文教學并不理想的原因。因此，就初中英語作文教學中運用小組合作學習來提高學生寫作的興趣和能力進行了探討。
初中英語教學中作文教學占有相當大的比重，通過寫作可以對學生的英語綜合運用能力進行檢測，但在實際教學中英語寫作情況并不樂觀。
尤其是少數(shù)民族地區(qū)的英語教學仍存在著很多的問題，很多學生對英語寫作常常充滿畏懼，作文質(zhì)量也較低。如，有的學生拿來就寫，不論對錯，寫完也不檢查；有的學生看到寫作要求，毫無頭緒，無從下筆等?；谶@些，我認為在初中英語作文教學中實施小組合作學習就顯得十分迫切了。
學習過程是一個信息互動的過程，它往往是以一種多向交叉的方式進行傳遞的。而小學合作學習就是以“學生”為中心，通過合作，加強學生的互動，讓小組成員在合作、互動中完成任務，這樣的過程更利于學生主動去獲取知識，提高學習能力。
首先，小組合作有利于學生互教互學，彼此交流信息。這不僅給小組成員提供了大量的發(fā)言和思想交流的機會，更能幫助學生樹立學習的自信心，激發(fā)學生參與寫作的興趣。
其次，小組合作學習中可以讓學生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，調(diào)動學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識，這更是學生學習主體地位得以體現(xiàn)的重要途徑。
二、小組合作學習在初中英語作文教學中的實施方式和步驟。
小組合作寫作教學的一般步驟可以分為七個方面：
1.小組內(nèi)部討論。
教師給定寫作要求后，小組組長要根據(jù)要求組織小組成員對寫作要求進行熟悉和把握，并針對寫作要求進行交流，挖掘寫作的主題，對生詞、詞組及相關信息進行查缺補漏。（小組記錄員及時記錄相關信息）。
2.組織全班交流。
當小組完成討論交流后，可以選擇幾組具有典型意義的小組討論結果進行全班交流，通過評價指出寫作的方向和要點。
3.學生獨立創(chuàng)作。
通過小組和班級討論交流后，每個學生根據(jù)寫作要求，并結合討論所得的信息進行獨立創(chuàng)作，在寫作過程中如果遇到困難，可以向同學或是教師尋求幫助。
4.互相批閱。
此環(huán)節(jié)可以是小組成員間互相批閱，也可以是小組與小組間互相批閱。批閱中要鼓勵學生敢于提出自己的觀點，鼓勵學生對被批閱的文章進行必要的補充、修改等，并對好句、好詞進行標注，對于沒有把握的地方，可以進行查閱或是請教老師。及時修正錯誤。
5.學生及時修改。
批閱后，學生要能對他人的批閱進行再次審視，需要修改的及時修改，有疑問的及時咨詢，只有讓學生及時修改，才能真正體現(xiàn)小組合作學習的意義。
6.教師及時點評。
小組點評后教師要進行及時的總結和評價，讓學生整體把握。
7.引導學生再提升。
批閱和點評后要求學生再次審視自己的文章，查缺補漏，如果變動太大，可以進行重寫。這樣，再次的修改有利于學生寫作水平的提高，還能幫助學生形成良好的寫作習慣。
總之，在初中英語作文教學中實施小組合作學習十分有利于提高學生寫作水平，又能培養(yǎng)學生的合作意識，使學生各方面的能力得以提高。
參考文獻：
［1］曹秋釵。初中英語寫作能力的現(xiàn)狀分析及教學對策［j］。當代教育論壇：教學研究，20xx（01）。
［2］黃菊芳。試探小組合作在初中英語寫作教學中的作用［j］。中學教學參考，20xx（07）。
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我的收獲英語初中篇六
只有互相誠信，才能收獲真正的友誼;只有認真聽講，才能收獲學習的快樂;只有努力盡孝，才能收獲甜蜜的親情。
只要有付出，就會有收獲。不是嗎?
no.1誠信之春，收獲友誼之花。
小時候，我和好朋友約好了一起去春早公園玩。但是我在公園里等了整整兩個小時，都沒見她人，我很生氣。想必她一定是在家里復習課文，便賭氣回家了。
第二天一見面，我便問她：“你昨天為什么沒來?”
她的臉漲得紅通通的：“我、我記錯了時間，對不起……”
我從鼻子里哼了一聲：“我看你是在家復習吧!”說完揚長而去。
又過了一個星期，我們還是不講話。其實我心里早就原諒她了，但誰也不愿打破這個僵局。
終于有一天，她輕輕扯了扯我的袖子，說：“我們還能繼續(xù)做朋友嗎?我們和好吧?”我高興地伸出手去，她也欣然接受。
又是一年之首，我和她漫步在公園，享受友誼之花的開放。
no.2學習之夏，收獲快樂之光。
暑假，我徜徉在書海中，游玩在學習的樂園。
是的，暑假很累，但是我很快樂，一個暑假的積累，使我收獲了知識!
no.3盡孝之秋，收獲親情之果。
不僅在外要盡孝，在家也要盡孝。為父母捶背是我們每天都要做的。父母從外面工作回來，一聲溫暖的問候，一杯熱茶就能驅散他們一天的勞累。在家里盡量為父母做一些力所能及的小事，父母一直都在為我們做事，卻不求回報，他們一直在為我們的學業(yè)操心，所以我們一定要好好學習天天向上，不要讓父母操心。
我們盡孝了，所以我們收獲了甜蜜的親情。
曾幾何時，自呱呱墜地到如今的人生雨季。人生途中奔跑的過程，有歡笑也有悲傷，每一次在奔跑中停下，我都能得到一次收獲，是收獲讓我們在一次次的風浪中洗禮自己。
在人生的旅途中，不管你是努力還是自甘墮落，都能收獲到人生的真諦。人生給予你收獲，收獲了解人生!
我的收獲英語初中篇七
在生活中，我們可以收獲很多。有的人獲得了幸福；有人收獲了果實；有的人獲得了友誼；另一方面，我獲得了成功。
暑假的時候，我剛起床就看到阿姨，阿姨，表姐來我家玩。我和表哥坐在沙發(fā)上看電視，很快就覺得無聊了。這時，爸爸回來了，我們讓他和我們一起在樓下玩。
當我到達樓下時，我看到我父親正背著我的自行車下樓。我問：“爸爸，你為什么背著我的自行車？”“當然是讓你學騎自行車了，”爸爸回答。他讓我坐公共汽車。我一坐好，父親就對我說：“你先騎，我在后面扶你。沒事的！”我小心翼翼地蹬著車。父親雖然支持我，但我想在這里騎自行車，自行車就在那邊傾斜，好像對著我。我表哥還在笑。幾次后，我生氣地對爸爸說：“我不騎了！”“哦！那就休息吧！我讓你哥哥騎?！卑职终f。也很奇怪，我的自行車在我哥手里，但是好像很聽話。
我看到哥哥騎得比我好，但我不甘心。我抓起自行車說：“現(xiàn)在輪到我騎了！爸爸，快幫我?！彬T了一小段后，我能騎得很好。
爸爸看我快好了，就讓我自己試試。我剛想踩踏板，自行車就塌了，我從車上摔了下來。我練了幾次，終于，一切都有了回報，可以騎了。就在我得意忘形的時候，我看到前面有一輛車。我該怎么辦？我還不會剎車，就沖到旁邊的草地上，自行車摔倒了，我也摔倒了，還好是草地，不然早就流血了。我在父親的指導下練習了幾次。現(xiàn)在，我可以騎很長的路。
這次，我不僅學會了騎自行車，而且學會了掌握方法，堅持不懈，不氣餒，以便做好它。
我的收獲英語初中篇八
今年暑假和往年有點不一樣，我像個旅行家一樣走南闖北，一路欣賞著祖國的大好河山。
一放假，我就隨老師來到了夢寐已久的香港參加“國際象棋友誼賽”，可是由于緊張，比賽成績不太理想，不過，在科技館和太空館里，我收獲了關于科學和太空的一些知識，在迪士尼我玩了許多驚險刺激又有趣的游戲：宇宙飛車、急速礦車等等。接著，我和媽媽去了桂林，這里有許多神奇的巖洞：巨大的天坑、銀光閃閃的銀子巖，有美景如畫的漓江，真是“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”呀！然后，我像穿越時空一樣來到了秦皇島，幾千年前，秦始皇派人在這里出海求仙，這里有明代長城的東部起點老龍頭，有“天下第一關”山海關。最后，我們又來到了福建的東山島，這里有純凈的'大海和金色的沙灘。
賽了，玩了，學了，這就是我的收獲！
我的收獲英語初中篇九
暑假里，讓我收獲的一件事就是學會了打乒乓球。我請了劉玉坤教練教我打乒乓球。一開始我的球技很差，但自從專心練球后，球技便有了明顯的提高，還讓我明白了“一份耕耘，一份收獲”的道理。
記得剛練時，我沒有耐心，每隔十分鐘就要休息一次，教練告訴我球要多練。于是我就下了點功夫練球，但剛練幾天，指頭上就磨出了水泡，疼得我嗷嗷直叫。我一直說：“不練了，不練了!”這時，教練走過來告訴我：做什么事情都是要付出代價的。他把手伸出來讓我看，我一看驚呆了，教練的手已經(jīng)變形了，他又讓我看了看他的球拍，球拍上，他的無名指已經(jīng)在上面按下了一個深深的“洞”。
看了教練的手和球拍，我明白了：只要工夫下得深，鐵杵磨成繡花針。從此，我便努力學球，這不，球技又進步了許多。
這就是我暑假里收獲最大的一件事。
我的收獲英語初中篇十
拐彎處的回眸，使我意外地收獲到了一份溫暖。早晨，我抓起書包向外跑，身后照例傳來母親的叮嚀聲。往日，我會不耐煩地應著。而今，拐彎時母親的聲音戛然而止，面對遲遲不響起的關門聲，我回過身去，卻看到母親倚在門框上，還未來得及摘下圍裙，清晨的陽光給母親的微笑鍍上了一層金色，但那鬢邊的白刺痛了我的雙眼。見我回頭，母親的眸子亮晶晶的，似飽含萬語千言。我立刻被這溫暖所融化，似那柔和的晨光，似那母親的微笑。我多了一份留意，意外地收獲了一份溫暖，景色因此明亮。
馬路中央的留意，使我意外地收獲了一份感動。一輛疾馳而過的車卷起一陣陣飛揚的塵土，我下意識地向后退一小步，身后響起了粗暴的鳴笛。只是瞬間，我的手被一雙粗糙有力的手緊緊握住。母親站在車來的方向，緊握住我的手。頓時，我被一種滾燙的感動擊中，心中泛起波濤，久久不能平靜。母親啊，曾有多少次，您一直用并不有力的臂膀為我遮風擋雨，我卻從未發(fā)現(xiàn)！我多了一份細心，意外地收獲到了一份感動，心情因此舒暢。
點滴的留意與思考，使我意外地收獲到了點滴感動。深夜中準時送來的熱牛奶燙紅了母親的手指；多一份留意，我發(fā)現(xiàn)了似睡非睡時，母親微小的掩門聲；多一份仔細，我發(fā)現(xiàn)了日歷本上圈點出我上課的日期……那一刻，心中泛起陣陣漣漪，我會將它永存心底。這一切的一切，使我意外收獲到了生活中瑣碎的溫暖，生活因此從容。
不經(jīng)意的回首，偶爾的仔細，都使我意外地收獲到了一份又一份溫暖與感動。留意生活的細節(jié)吧，你會時常有意外的收獲！
我的收獲英語初中篇十一
幸福的定義是什么?對于我而言，幸福就是周五回家和家人團聚;幸福就是考試取得好名次;幸福就是每天都能吃到媽媽做的可口飯菜。
當我們實現(xiàn)愿望或幫助別人實現(xiàn)愿望后，我們就會感到幸福。當我們幫助別人或被別人幫助后，我們也會感到幸福。
記得有一次，爸爸媽媽都不在家。我靈機一動，對妹妹說：“我們來給爸媽一個驚喜吧。那就是把屋子徹底打掃一遍。這個提議怎么樣?”妹妹聽完后，歡呼起來。我和妹妹一人找了一塊抹布，我又端上來一盆清水。我倆先把抹布蘸濕，就趴在地上擦了起來。洗洗涮涮，來來回回。不一會兒，地面就光潔如新了。擦完地后，我們倆又動手收拾書桌、茶幾。經(jīng)過我倆的收拾，書桌、茶幾便顯得特別整齊。收拾完后，我倆都感覺特別開心，因為家里像變了個樣子似的。爸爸媽媽回到家里后，看見家里的模樣，直夸我倆勤快。聽到了爸媽的贊賞，妹妹一直格格笑。我也特別高興，心里像吃了蜜一樣甜。
雖然這次大掃除使我非常累，但也挺值得的。不僅使我受到了爸爸媽媽的夸獎，而且也讓我感受到了勞動的樂趣。
這是什么?這就是幸福。原來，幸福這樣簡單。
時間匆匆地過去了，轉眼間到了我十歲生日那天。
早上，我吃了媽媽煮的雞蛋和香噴噴的熱湯面，迎著燦爛的朝霞，心花怒放地來到學校。迎接我的是同學們一聲聲真誠的祝福和一份份精美的禮物，我幸福得像喝了蜜糖一樣。
我懷著興奮的心情上完了這一天的課。放學后，我急切地回到了家。
哎，真想快點兒打開禮物?？墒牵瑡寢屨f等吃了蛋糕以后才可以?，F(xiàn)在只有一個辦法――耐心地等。畢竟，心急吃不了熱豆腐嗎!
雖然沒有游樂園的門票，但是我卻收獲了無盡的快樂和幸福;得到了無價之寶――友情、親情。擁著這一份份的幸福，我甜美的進入了夢鄉(xiāng)。
我的收獲英語初中篇十二
今天是20xx年8月23日，沒錯，今天是處暑節(jié)氣。在8月15日時，郭老師在二十四節(jié)氣群里說自愿做處暑手抄報的`回復“處暑高粱遍地紅”我毫不猶豫地回復了。我查找資料，認認真真地做這一期手抄報，等著處暑這一天的到來。
處暑這一天終于到了，本來老師定好是6：20集合，可天不作美地下起雨來，集合的時間只好推遲。老師看到雨漸漸地停了，于是定在9：20在風雨廊橋集合。我看到消息后帶上雨傘和手抄報，騎上電動車興沖沖地去集合。到達風雨廊橋后，突然發(fā)現(xiàn)風雨廊橋的景色這么美，廊橋跨河而建，古樸典雅。橋上的花紋十分優(yōu)美和古老，彰顯著我們中華民族傳統(tǒng)的建筑美。并且天空還下著淅淅瀝瀝的小雨，橋下的河水因為下雨的又上漲了一些。橋兩邊還有著綠油油的草地，小草被雨水淋過更加青翠可愛。就在我沉醉于這優(yōu)美的景色中時，突然有個人叫了一聲我的名字，我回頭一看，原來是夏冬奧同學。夏冬奧的身旁還站著幾個做手抄報的同學們，郭老師也到了。
同學們都到齊后便開始活動了。首先是我和張宋毅介紹處暑的相關知識。我對著老師的鏡頭說：“大家好，今天是20xx年的處暑節(jié)氣，首先祝大家處暑愉快。我是魚臺縣實驗中學七年級八班的陶子辰，我給介紹處暑的小知識，希望大家能喜歡?！蔽议_始介紹：“處暑，是二十四節(jié)氣之第十四個節(jié)氣。斗指戊（西南方），太陽黃經(jīng)達150度，于每年公歷8月22―24日交節(jié)。處暑即為“出暑”，是炎熱離開的意思。時至處暑，太陽直射點繼續(xù)南移、太陽輻射減弱，副熱帶高壓也向南撤退，氣溫逐漸下降，暑氣漸消。處暑意味著酷熱難熬的天氣到了尾聲，這期間天氣雖仍熱，但已是呈下降趨勢。關于處暑的諺語：處暑有雨十八江，處暑無雨斷干江。處暑一聲雷，秋里大雨來。立秋下雨人歡樂，處暑下雨萬人愁。處暑雨，粒粒皆是米。我的分享完畢，謝謝大家。”
是啊，處暑這場秋雨讓莊稼吸足了水分，為將來的豐收打下了基礎。
介紹完后我們便前來到廊橋北面的孝賢閣下面，這里有碧綠的草坪，還有古色古香的孝賢閣。我們在這里一起合影留念。天下著蒙蒙的細雨，等合影結束后就下大了。我們急忙登上孝賢閣二樓避雨。孝賢閣二樓干凈、寬敞、安靜，因為有走廊所以淋不著雨，真是太好了。
老師組織我們讀《孟子》告子上，這次是由鄒美嬌同學帶著我們讀。我們讀了告子上6―10部分，其中第9部分講弈秋教兩個人下棋的故事，給我的啟示是：做事情都要專心致志，不能三心二意，否則就不會有收獲。
《孟子》朗讀結束后，老師又在高大的紅門前給我們拍小合影，我們都很高興。寬大的紅門，一排排突出的門釘，獸形吊環(huán)，高高的門檻，讓人感覺是那么的久遠、厚重，不知不覺升起一種敬畏。
這次活動共有17名中學生，兩名小學生，還有幾位家長參加。郭老師點評了大家做的手抄報，老師說大部分同學手抄報制作內(nèi)容符合節(jié)氣特點，都有進步。但也有幾個同學的手抄報存在著問題，比如有的沒寫學校、班級和制作時間。我的手抄報也存在著缺點：
1、處暑兩個字不夠大不夠突出。
2、用鉛筆寫名字。
3、涂改的地方有些臟、亂。聽了老師的點評，我暗下決心，以后要改正以上的毛病，制作出精美的手抄報。
最后是郭老師給我們分發(fā)上一次立秋節(jié)氣的照片。每次做完活動后，老師都會去照相館把照片洗出來，免費送給我們，這是多么無私的精神??！郭老師弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅花費精力而且花費金錢，真是難能可貴。
老師簡單介紹了“五里三賢”的故事，在魚臺大閔村方圓五里的地方住著三位賢人，簡稱五里三賢。三賢有閔子騫、宓子賤、樊子遲，這三位賢人都是孔子的學生，都位列七十二賢之中?！墩撜Z》《孔子家語》中都有關于三賢的記錄。老師說的這些書我都沒怎么讀過，真是太孤陋寡聞了，以后我要多讀書，讀好書。
郭老師看著孝賢閣基座上面的雕刻圖畫和文字，給我講了宓子賤的故事?！板底淤v治單父，施德行，重教化，百姓安居樂業(yè)。曾有一老嫗，攜一幼童，前往單父，冒充宓子賤遠親。宓子賤佯裝不知，將其視如親人善待。老嫗感激涕零，道出真相。宓子賤仍善待祖孫二人如初?！睆膹倪@個故事中我懂得了宓子賤的胸懷是多么寬廣，品德是多么高尚，不愧圣賢的稱號。
大概11點多活動結束了，大家都回去了。因為雨下的有點大，我沒帶車衣，郭老師擔心我自己騎車不安全，打算讓我坐他的車回家，并且說要我去她家吃飯，還給我媽媽打了電話。但我有些害羞，委婉地拒絕了。回家的途中雖然有點冷，但我的心暖暖的。
這次活動我收獲很多，不僅知道了處暑的常識，知道了宓子賤的故事，而且認識到了自己的不足。因為郭老師組織這么有意義的活動，我才有機會參加，到現(xiàn)在為止我參加了11次節(jié)氣活動。因為郭老師，我改變了很多。我非常感恩郭老師，長大后我也要做像郭老師這樣的人，無私地弘揚中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而且我要堅持跟著老師做活動，決不半途而廢。
我的收獲英語初中篇十三
那是個晴空萬里的好日子，我和爸爸媽媽一起去買書。
買完書已是中午，街上人流涌動。爸爸媽媽一致認同：先去吃飯。
一家家小吃店門前，打著旋渦。
我們挑了家人少的，剛坐下，就又涌來一股人流。其中有位老人很顯眼：他渾身破爛不堪，眼睛里充滿了怨恨。
他蹣跚的走進來，低著頭，輕聲問：“誰有吃剩的飯菜？”沒有人回答，人們各自談笑、吃飯。他又往里走了幾步，聲音更低了：“誰有吃剩的……”飯菜兩個字還沒出口，從里面走出一個西裝革履的青年人，他朝老人皺了皺眉頭，厲聲問：“干嘛呢？吃飯就掏錢，不吃飯就快滾，去去，一邊去?！崩先讼蛲馀矂恿藥撞?，看著那一籠籠冒著熱氣的包子，他又不動了。一個正在和面的姑娘有些看不下去了，拉了一下那個男青年，嘀嘀咕咕跟他說了些什么?？赡悄星嗄瓴⒉徽J同，還狠狠的罵了句：“要你裝同情心！”說著，他拿起一個包子，在老人面前晃了晃，用怪異的口吻說：“想吃嗎？”老人抬頭看了看他，手伸了出來?？赡星嗄陞s迅速把手縮回去，“想吃就叫我聲‘爹’。老人嘆了口氣，想離開。我心里升起一團無名怒火，想把我的包子給老人，卻被媽媽拉住了。
這時，那個姑娘拿著兩個包子走了過來，遞給了老人，還笑著說：“您慢點吃，別燙著?！崩先酥x了她，一瘸一拐的走了。
男青年責罵到：“你還干不干了？”“我早就不想干了，像你這種人，我懶得理，不就兩包子嗎？給！”說著，扔下一枚硬幣，頭也不回的走了。“這……”男青年似乎還想說什么，嘆了口氣，走了進去。
究竟誰可憐？是老人？還是老板？
我的收獲英語初中篇十四
有一天，我走在放學回家路上，突然轟隆隆的雷聲從天邊響起，接著豆大的雨珠從天而降，不一會兒沒帶雨傘的'我就成了落湯雞，突然我看到有一個車站，車站上站著很多撐著傘的人們，那傘一個挨著一個，沒有一絲絲縫隙。我心生一計：為何不裝作等車“蹭傘”呢。我一轉身鉆到傘底下，可惜好景不長，公車一輛一輛的駛來，人們一個個都上車了，哎，怎么辦呢?我蜷縮著身子，于事無補地拿衣服遮一下，突然我感覺身子淋不到雨了，是雨停了嗎?不對，晶瑩的雨珠像斷了線的珍珠落在馬路上。我警覺地回頭看了一下，我身邊不知什么時候站了一個阿姨，她撐著一把普通的傘，傘面不大卻微微傾向我這邊，她認識我嗎，我又仔細地看了一看，她有所察覺，回頭朝我這看了看，對我微微一笑，我也尷尬的朝她一笑。她笑起來真好看，甜甜的酒窩，像一朵盛開的花朵?！耙惠v，兩輛，三輛……”來了十幾輛公車，這個阿姨還沒有走，是站錯站臺了嗎?這時太陽笑嘻嘻地出來了，雨天轉晴，這個阿姨上了剛來的一輛車，朝我揮了揮手說再見，直到這輛車遠去我還在心里重復默念著謝謝。
這個阿姨的面容雖然慢慢被我遺忘，可是她那善良的心深深地銘記在我心，對別人的孩子都能如此關愛，這不正體現(xiàn)了人間處處有關愛嗎?我要跟她一樣把這個精神永傳下去。
我的收獲英語初中篇十五
我的英語老師姓趙，她中等個子，圓圓的臉，非常好看，她穿著樸素而得體，留著一頭短發(fā)，顯得十分干練。趙老師平時性格很溫柔，有的時候又十分嚴厲，就像一個大姐姐一樣。
趙老師講課很生動，對工作認真負責，每次講新課之前，她都會讓我們背誦一下昨天學過的詞語和句子。有一次，一個同學把“school”念錯了，念成了“撕褲”，老師馬上說：“什么？撕褲，你要撕誰的褲子？”這一句話讓我們都笑了，就連那個同學也笑得合不攏嘴。
還有一次，一個同學在寫作業(yè)時，把“媽媽又高又瘦”的英語寫成了“媽媽又高又矮”。第二天趙老師一上課就說：“昨天的作業(yè)，有的同學寫的不認真，把又高又瘦，寫成了又高又矮，你媽媽是高還是矮？莫非是一天高，一天矮？”這次，我們笑得腰都直不起來了。
趙老師講課就是這么幽默，但有的時候也很嚴厲。我們班的一個同學好幾次都沒有按時完成作業(yè)，這天老師一進教室就大聲說：“今天誰沒有完成作業(yè)，站起來”。那個同學不好意思的站了起來。趙老師馬上狠狠地批評了他，就連我們也感到害怕。從此以后，那個同學每次都能按時寫完作業(yè)，其他同學學習也不敢不認真了。
這就是我們的英語老師，一個既幽默風趣，又十分嚴厲的老師，正因為這樣，我們都很喜歡她。
我的收獲英語初中篇一
寒假時光飛快地逝去了。回想起來，我有好多收獲。但是令我收獲最大的是這件事！
今年春節(jié)，我收到了20xx多元壓歲錢。我準備用這些錢買些學習方面的書籍，幫助我增長更多的知識。
寒假里最大的收獲是，我的寫作能力提高了很多。在作文班，我學到了《三字經(jīng)》、作文技巧、閱讀知識……過去，我寫作文能寫100字就不錯了，現(xiàn)在我可以寫到300字左右了。通過學習《三字經(jīng)》，我更懂得了學無止境的道理。
另外，我的畫畫水平有了很大的進步。去年我畫的人物，腦袋大，身子小。自己看著都覺得畫的很丑?，F(xiàn)在畫的人物，既生動又漂亮。
寒假里，我在玩耍中找到了快樂，在學習中得到了長進。這個有意義的假期讓我非常難忘。
我的收獲英語初中篇二
今年我的英語老師姓張。張老師中等身材，胖乎乎的臉上有一對濃黑的眉毛，濃黑的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛。她的嘴巴說話時就像一片沙沙響的葉子，說起話來既幽默又好聽。
我們的英語課一般都是中午第四節(jié)課，上完第四節(jié)課就該回家了。上那節(jié)課的時候我們經(jīng)常分心，有的時候有些同學都餓了。張老師風趣地說：“別再分心了，要好好的學習，如果你們再分心，我就要拿一根風箏線把你們的心”拉“上來。如果我拉不上來，我就把線剪斷，讓你們的心”摔破“，你們就不敢再分心了”。同學們聽完都哈哈大笑。從那節(jié)課起，同學們都不分心了。
張老師給我們講單詞的時候，都讓我們“拿菜刀切單詞”。我們聽完又笑了起來。張老師說“我先教大家切一遍，咱們先切student這個單詞”。張老師把student這個單詞分成了四部分s／tu／den／t。老師問我們會了沒有？我們說會了。老師臉上露出了高興的笑容，我們可高興啦，我更加熱愛學習英語了。
張老師就是這樣一個幽默的人，我們非常喜歡張老師！
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我的收獲英語初中篇三
今天是2021年8月23日，沒錯，今天是處暑節(jié)氣。在8月15日時，郭老師在二十四節(jié)氣群里說自愿做處暑手抄報的回復“處暑高粱遍地紅”我毫不猶豫地回復了。我查找資料，認認真真地做這一期手抄報，等著處暑這一天的到來。
處暑這一天終于到了，本來老師定好是6：20集合，可天不作美地下起雨來，集合的時間只好推遲。老師看到雨漸漸地停了，于是定在9：20在風雨廊橋集合。我看到消息后帶上雨傘和手抄報，騎上電動車興沖沖地去集合。到達風雨廊橋后，突然發(fā)現(xiàn)風雨廊橋的景色這么美，廊橋跨河而建，古樸典雅。橋上的花紋十分優(yōu)美和古老，彰顯著我們中華民族傳統(tǒng)的建筑美。并且天空還下著淅淅瀝瀝的小雨，橋下的河水因為下雨的又上漲了一些。橋兩邊還有著綠油油的草地，小草被雨水淋過更加青翠可愛。就在我沉醉于這優(yōu)美的景色中時，突然有個人叫了一聲我的名字，我回頭一看，原來是夏冬奧同學。夏冬奧的身旁還站著幾個做手抄報的同學們，郭老師也到了。
同學們都到齊后便開始活動了。首先是我和張宋毅介紹處暑的相關知識。我對著老師的鏡頭說：“大家好，今天是2021年的處暑節(jié)氣，首先祝大家處暑愉快。我是魚臺縣實驗中學七年級八班的陶子辰，我給介紹處暑的小知識，希望大家能喜歡?！蔽议_始介紹：“處暑，是二十四節(jié)氣之第十四個節(jié)氣。斗指戊（西南方），太陽黃經(jīng)達150度，于每年公歷8月22—24日交節(jié)。處暑即為“出暑”，是炎熱離開的意思。時至處暑，太陽直射點繼續(xù)南移、太陽輻射減弱，副熱帶高壓也向南撤退，氣溫逐漸下降，暑氣漸消。處暑意味著酷熱難熬的天氣到了尾聲，這期間天氣雖仍熱，但已是呈下降趨勢。關于處暑的諺語：處暑有雨十八江，處暑無雨斷干江。處暑一聲雷，秋里大雨來。立秋下雨人歡樂，處暑下雨萬人愁。處暑雨，粒粒皆是米。我的分享完畢，謝謝大家?！?BR> 是啊，處暑這場秋雨讓莊稼吸足了水分，為將來的豐收打下了基礎。
介紹完后我們便前來到廊橋北面的孝賢閣下面，這里有碧綠的草坪，還有古色古香的孝賢閣。我們在這里一起合影留念。天下著蒙蒙的細雨，等合影結束后就下大了。我們急忙登上孝賢閣二樓避雨。孝賢閣二樓干凈、寬敞、安靜，因為有走廊所以淋不著雨，真是太好了。
老師組織我們讀《孟子》告子上，這次是由鄒美嬌同學帶著我們讀。我們讀了告子上6—10部分，其中第9部分講弈秋教兩個人下棋的故事，給我的啟示是：做事情都要專心致志，不能三心二意，否則就不會有收獲。
《孟子》朗讀結束后，老師又在高大的紅門前給我們拍小合影，我們都很高興。寬大的紅門，一排排突出的門釘，獸形吊環(huán)，高高的門檻，讓人感覺是那么的久遠、厚重，不知不覺升起一種敬畏。
這次活動共有17名中學生，兩名小學生，還有幾位家長參加。郭老師點評了大家做的手抄報，老師說大部分同學手抄報制作內(nèi)容符合節(jié)氣特點，都有進步。但也有幾個同學的手抄報存在著問題，比如有的沒寫學校、班級和制作時間。我的手抄報也存在著缺點：
1、處暑兩個字不夠大不夠突出。
2、用鉛筆寫名字。
3、涂改的地方有些臟、亂。聽了老師的點評，我暗下決心，以后要改正以上的毛病，制作出精美的手抄報。
最后是郭老師給我們分發(fā)上一次立秋節(jié)氣的照片。每次做完活動后，老師都會去照相館把照片洗出來，免費送給我們，這是多么無私的精神??！郭老師弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅花費精力而且花費金錢，真是難能可貴。
老師簡單介紹了“五里三賢”的故事，在魚臺大閔村方圓五里的地方住著三位賢人，簡稱五里三賢。三賢有閔子騫、宓子賤、樊子遲，這三位賢人都是孔子的學生，都位列七十二賢之中?！墩撜Z》《孔子家語》中都有關于三賢的記錄。老師說的這些書我都沒怎么讀過，真是太孤陋寡聞了，以后我要多讀書，讀好書。
郭老師看著孝賢閣基座上面的雕刻圖畫和文字，給我講了宓子賤的故事?！板底淤v治單父，施德行，重教化，百姓安居樂業(yè)。曾有一老嫗，攜一幼童，前往單父，冒充宓子賤遠親。宓子賤佯裝不知，將其視如親人善待。老嫗感激涕零，道出真相。宓子賤仍善待祖孫二人如初?！睆膹倪@個故事中我懂得了宓子賤的胸懷是多么寬廣，品德是多么高尚，不愧圣賢的稱號。
大概11點多活動結束了，大家都回去了。因為雨下的有點大，我沒帶車衣，郭老師擔心我自己騎車不安全，打算讓我坐他的車回家，并且說要我去她家吃飯，還給我媽媽打了電話。但我有些害羞，委婉地拒絕了?；丶业耐局须m然有點冷，但我的心暖暖的。
這次活動我收獲很多，不僅知道了處暑的常識，知道了宓子賤的故事，而且認識到了自己的不足。因為郭老師組織這么有意義的活動，我才有機會參加，到現(xiàn)在為止我參加了11次節(jié)氣活動。因為郭老師，我改變了很多。我非常感恩郭老師，長大后我也要做像郭老師這樣的人，無私地弘揚中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而且我要堅持跟著老師做活動，決不半途而廢。
我的收獲英語初中篇四
十五歲，一幅優(yōu)美而抽象的油畫，用色絢麗，光線明朗，有著直指人心的純粹快樂，站在浩蕩人生的大門外，我清點自己的行囊，我知道，我多了一分成熟。
十五歲，我多了一分成熟，因為我學會了釋懷，那個曾經(jīng)的我，會為一顆不小心沾上灰塵而不能再吃的糖果大哭一場，會為朋友一句無意的玩笑話而黯然神傷……十五歲的時候，我就知道放手，忘記那些冷漠的眼神，我就得到溫暖的關懷。忘記那些孤單寂寞的冷雨黃昏，我就得到了陽光明媚的燦然清晨。釋懷所有的悲傷與委屈，我得到了快樂與驕傲。
十五歲，我多了一分成熟，因為我知道了知足，去留無意，看門前花開花落，寵辱不驚，望天上云卷云舒，它教會了我隨遇而安。人們之所以感到絕望，是因為他們擁有了太多的欲望，在這樣的世界里，不索太多，才可以經(jīng)?？鞓?，平靜的心緒，使我永遠鎮(zhèn)定，那些暴躁剎那間化為安寧。
十五歲，我多了一分成熟，因為我懂得了責任。純凈的鐵只會脆弱得不堪一擊，只有加了別的金屬，才能成為戰(zhàn)場上無堅不摧的神兵利器，那個曾經(jīng)的我每天有著做不完的白日夢，有著對未來的無限憧憬，卻從來不肯將它們化為行動，十五歲的時候，我執(zhí)行了自己的責任，不再無所事事，碌碌無為，而是努力地奮斗著，拼搏著，揚帆的小船終于找到航行的方向與動力。因為責任我要讓自己成為自己的輝煌。
十五歲，我多了一分成熟，因為我感知了希望，它讓我永遠對生活充滿樂觀的精神，善于發(fā)現(xiàn)稀釋在生活中的點點滴滴的美好，讓我知道對于身邊的事應當格外珍惜。
十五歲之時，在人生的渡船上，我發(fā)現(xiàn)我的背包重了許多，使那支原本漂泊不定的小小船只，穩(wěn)定地在有了重心之后，驚濤駭浪之中勇敢前進！
我的收獲英語初中篇五
摘要：作文教學一直是初中英語教學中一個重要的部分，雖然教師都十分重視作文教學，然而由于初中學生的英語水平有限，加之很多學生對作文又有著畏難的情緒，學生互相合作學習的意識不高，這也是英語作文教學并不理想的原因。因此，就初中英語作文教學中運用小組合作學習來提高學生寫作的興趣和能力進行了探討。
初中英語教學中作文教學占有相當大的比重，通過寫作可以對學生的英語綜合運用能力進行檢測，但在實際教學中英語寫作情況并不樂觀。
尤其是少數(shù)民族地區(qū)的英語教學仍存在著很多的問題，很多學生對英語寫作常常充滿畏懼，作文質(zhì)量也較低。如，有的學生拿來就寫，不論對錯，寫完也不檢查；有的學生看到寫作要求，毫無頭緒，無從下筆等?；谶@些，我認為在初中英語作文教學中實施小組合作學習就顯得十分迫切了。
學習過程是一個信息互動的過程，它往往是以一種多向交叉的方式進行傳遞的。而小學合作學習就是以“學生”為中心，通過合作，加強學生的互動，讓小組成員在合作、互動中完成任務，這樣的過程更利于學生主動去獲取知識，提高學習能力。
首先，小組合作有利于學生互教互學，彼此交流信息。這不僅給小組成員提供了大量的發(fā)言和思想交流的機會，更能幫助學生樹立學習的自信心，激發(fā)學生參與寫作的興趣。
其次，小組合作學習中可以讓學生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，調(diào)動學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識，這更是學生學習主體地位得以體現(xiàn)的重要途徑。
二、小組合作學習在初中英語作文教學中的實施方式和步驟。
小組合作寫作教學的一般步驟可以分為七個方面：
1.小組內(nèi)部討論。
教師給定寫作要求后，小組組長要根據(jù)要求組織小組成員對寫作要求進行熟悉和把握，并針對寫作要求進行交流，挖掘寫作的主題，對生詞、詞組及相關信息進行查缺補漏。（小組記錄員及時記錄相關信息）。
2.組織全班交流。
當小組完成討論交流后，可以選擇幾組具有典型意義的小組討論結果進行全班交流，通過評價指出寫作的方向和要點。
3.學生獨立創(chuàng)作。
通過小組和班級討論交流后，每個學生根據(jù)寫作要求，并結合討論所得的信息進行獨立創(chuàng)作，在寫作過程中如果遇到困難，可以向同學或是教師尋求幫助。
4.互相批閱。
此環(huán)節(jié)可以是小組成員間互相批閱，也可以是小組與小組間互相批閱。批閱中要鼓勵學生敢于提出自己的觀點，鼓勵學生對被批閱的文章進行必要的補充、修改等，并對好句、好詞進行標注，對于沒有把握的地方，可以進行查閱或是請教老師。及時修正錯誤。
5.學生及時修改。
批閱后，學生要能對他人的批閱進行再次審視，需要修改的及時修改，有疑問的及時咨詢，只有讓學生及時修改，才能真正體現(xiàn)小組合作學習的意義。
6.教師及時點評。
小組點評后教師要進行及時的總結和評價，讓學生整體把握。
7.引導學生再提升。
批閱和點評后要求學生再次審視自己的文章，查缺補漏，如果變動太大，可以進行重寫。這樣，再次的修改有利于學生寫作水平的提高，還能幫助學生形成良好的寫作習慣。
總之，在初中英語作文教學中實施小組合作學習十分有利于提高學生寫作水平，又能培養(yǎng)學生的合作意識，使學生各方面的能力得以提高。
參考文獻：
［1］曹秋釵。初中英語寫作能力的現(xiàn)狀分析及教學對策［j］。當代教育論壇：教學研究，20xx（01）。
［2］黃菊芳。試探小組合作在初中英語寫作教學中的作用［j］。中學教學參考，20xx（07）。
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我的收獲英語初中篇六
只有互相誠信，才能收獲真正的友誼;只有認真聽講，才能收獲學習的快樂;只有努力盡孝，才能收獲甜蜜的親情。
只要有付出，就會有收獲。不是嗎?
no.1誠信之春，收獲友誼之花。
小時候，我和好朋友約好了一起去春早公園玩。但是我在公園里等了整整兩個小時，都沒見她人，我很生氣。想必她一定是在家里復習課文，便賭氣回家了。
第二天一見面，我便問她：“你昨天為什么沒來?”
她的臉漲得紅通通的：“我、我記錯了時間，對不起……”
我從鼻子里哼了一聲：“我看你是在家復習吧!”說完揚長而去。
又過了一個星期，我們還是不講話。其實我心里早就原諒她了，但誰也不愿打破這個僵局。
終于有一天，她輕輕扯了扯我的袖子，說：“我們還能繼續(xù)做朋友嗎?我們和好吧?”我高興地伸出手去，她也欣然接受。
又是一年之首，我和她漫步在公園，享受友誼之花的開放。
no.2學習之夏，收獲快樂之光。
暑假，我徜徉在書海中，游玩在學習的樂園。
是的，暑假很累，但是我很快樂，一個暑假的積累，使我收獲了知識!
no.3盡孝之秋，收獲親情之果。
不僅在外要盡孝，在家也要盡孝。為父母捶背是我們每天都要做的。父母從外面工作回來，一聲溫暖的問候，一杯熱茶就能驅散他們一天的勞累。在家里盡量為父母做一些力所能及的小事，父母一直都在為我們做事，卻不求回報，他們一直在為我們的學業(yè)操心，所以我們一定要好好學習天天向上，不要讓父母操心。
我們盡孝了，所以我們收獲了甜蜜的親情。
曾幾何時，自呱呱墜地到如今的人生雨季。人生途中奔跑的過程，有歡笑也有悲傷，每一次在奔跑中停下，我都能得到一次收獲，是收獲讓我們在一次次的風浪中洗禮自己。
在人生的旅途中，不管你是努力還是自甘墮落，都能收獲到人生的真諦。人生給予你收獲，收獲了解人生!
我的收獲英語初中篇七
在生活中，我們可以收獲很多。有的人獲得了幸福；有人收獲了果實；有的人獲得了友誼；另一方面，我獲得了成功。
暑假的時候，我剛起床就看到阿姨，阿姨，表姐來我家玩。我和表哥坐在沙發(fā)上看電視，很快就覺得無聊了。這時，爸爸回來了，我們讓他和我們一起在樓下玩。
當我到達樓下時，我看到我父親正背著我的自行車下樓。我問：“爸爸，你為什么背著我的自行車？”“當然是讓你學騎自行車了，”爸爸回答。他讓我坐公共汽車。我一坐好，父親就對我說：“你先騎，我在后面扶你。沒事的！”我小心翼翼地蹬著車。父親雖然支持我，但我想在這里騎自行車，自行車就在那邊傾斜，好像對著我。我表哥還在笑。幾次后，我生氣地對爸爸說：“我不騎了！”“哦！那就休息吧！我讓你哥哥騎?！卑职终f。也很奇怪，我的自行車在我哥手里，但是好像很聽話。
我看到哥哥騎得比我好，但我不甘心。我抓起自行車說：“現(xiàn)在輪到我騎了！爸爸，快幫我?！彬T了一小段后，我能騎得很好。
爸爸看我快好了，就讓我自己試試。我剛想踩踏板，自行車就塌了，我從車上摔了下來。我練了幾次，終于，一切都有了回報，可以騎了。就在我得意忘形的時候，我看到前面有一輛車。我該怎么辦？我還不會剎車，就沖到旁邊的草地上，自行車摔倒了，我也摔倒了，還好是草地，不然早就流血了。我在父親的指導下練習了幾次。現(xiàn)在，我可以騎很長的路。
這次，我不僅學會了騎自行車，而且學會了掌握方法，堅持不懈，不氣餒，以便做好它。
我的收獲英語初中篇八
今年暑假和往年有點不一樣，我像個旅行家一樣走南闖北，一路欣賞著祖國的大好河山。
一放假，我就隨老師來到了夢寐已久的香港參加“國際象棋友誼賽”，可是由于緊張，比賽成績不太理想，不過，在科技館和太空館里，我收獲了關于科學和太空的一些知識，在迪士尼我玩了許多驚險刺激又有趣的游戲：宇宙飛車、急速礦車等等。接著，我和媽媽去了桂林，這里有許多神奇的巖洞：巨大的天坑、銀光閃閃的銀子巖，有美景如畫的漓江，真是“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”呀！然后，我像穿越時空一樣來到了秦皇島，幾千年前，秦始皇派人在這里出海求仙，這里有明代長城的東部起點老龍頭，有“天下第一關”山海關。最后，我們又來到了福建的東山島，這里有純凈的'大海和金色的沙灘。
賽了，玩了，學了，這就是我的收獲！
我的收獲英語初中篇九
暑假里，讓我收獲的一件事就是學會了打乒乓球。我請了劉玉坤教練教我打乒乓球。一開始我的球技很差，但自從專心練球后，球技便有了明顯的提高，還讓我明白了“一份耕耘，一份收獲”的道理。
記得剛練時，我沒有耐心，每隔十分鐘就要休息一次，教練告訴我球要多練。于是我就下了點功夫練球，但剛練幾天，指頭上就磨出了水泡，疼得我嗷嗷直叫。我一直說：“不練了，不練了!”這時，教練走過來告訴我：做什么事情都是要付出代價的。他把手伸出來讓我看，我一看驚呆了，教練的手已經(jīng)變形了，他又讓我看了看他的球拍，球拍上，他的無名指已經(jīng)在上面按下了一個深深的“洞”。
看了教練的手和球拍，我明白了：只要工夫下得深，鐵杵磨成繡花針。從此，我便努力學球，這不，球技又進步了許多。
這就是我暑假里收獲最大的一件事。
我的收獲英語初中篇十
拐彎處的回眸，使我意外地收獲到了一份溫暖。早晨，我抓起書包向外跑，身后照例傳來母親的叮嚀聲。往日，我會不耐煩地應著。而今，拐彎時母親的聲音戛然而止，面對遲遲不響起的關門聲，我回過身去，卻看到母親倚在門框上，還未來得及摘下圍裙，清晨的陽光給母親的微笑鍍上了一層金色，但那鬢邊的白刺痛了我的雙眼。見我回頭，母親的眸子亮晶晶的，似飽含萬語千言。我立刻被這溫暖所融化，似那柔和的晨光，似那母親的微笑。我多了一份留意，意外地收獲了一份溫暖，景色因此明亮。
馬路中央的留意，使我意外地收獲了一份感動。一輛疾馳而過的車卷起一陣陣飛揚的塵土，我下意識地向后退一小步，身后響起了粗暴的鳴笛。只是瞬間，我的手被一雙粗糙有力的手緊緊握住。母親站在車來的方向，緊握住我的手。頓時，我被一種滾燙的感動擊中，心中泛起波濤，久久不能平靜。母親啊，曾有多少次，您一直用并不有力的臂膀為我遮風擋雨，我卻從未發(fā)現(xiàn)！我多了一份細心，意外地收獲到了一份感動，心情因此舒暢。
點滴的留意與思考，使我意外地收獲到了點滴感動。深夜中準時送來的熱牛奶燙紅了母親的手指；多一份留意，我發(fā)現(xiàn)了似睡非睡時，母親微小的掩門聲；多一份仔細，我發(fā)現(xiàn)了日歷本上圈點出我上課的日期……那一刻，心中泛起陣陣漣漪，我會將它永存心底。這一切的一切，使我意外收獲到了生活中瑣碎的溫暖，生活因此從容。
不經(jīng)意的回首，偶爾的仔細，都使我意外地收獲到了一份又一份溫暖與感動。留意生活的細節(jié)吧，你會時常有意外的收獲！
我的收獲英語初中篇十一
幸福的定義是什么?對于我而言，幸福就是周五回家和家人團聚;幸福就是考試取得好名次;幸福就是每天都能吃到媽媽做的可口飯菜。
當我們實現(xiàn)愿望或幫助別人實現(xiàn)愿望后，我們就會感到幸福。當我們幫助別人或被別人幫助后，我們也會感到幸福。
記得有一次，爸爸媽媽都不在家。我靈機一動，對妹妹說：“我們來給爸媽一個驚喜吧。那就是把屋子徹底打掃一遍。這個提議怎么樣?”妹妹聽完后，歡呼起來。我和妹妹一人找了一塊抹布，我又端上來一盆清水。我倆先把抹布蘸濕，就趴在地上擦了起來。洗洗涮涮，來來回回。不一會兒，地面就光潔如新了。擦完地后，我們倆又動手收拾書桌、茶幾。經(jīng)過我倆的收拾，書桌、茶幾便顯得特別整齊。收拾完后，我倆都感覺特別開心，因為家里像變了個樣子似的。爸爸媽媽回到家里后，看見家里的模樣，直夸我倆勤快。聽到了爸媽的贊賞，妹妹一直格格笑。我也特別高興，心里像吃了蜜一樣甜。
雖然這次大掃除使我非常累，但也挺值得的。不僅使我受到了爸爸媽媽的夸獎，而且也讓我感受到了勞動的樂趣。
這是什么?這就是幸福。原來，幸福這樣簡單。
時間匆匆地過去了，轉眼間到了我十歲生日那天。
早上，我吃了媽媽煮的雞蛋和香噴噴的熱湯面，迎著燦爛的朝霞，心花怒放地來到學校。迎接我的是同學們一聲聲真誠的祝福和一份份精美的禮物，我幸福得像喝了蜜糖一樣。
我懷著興奮的心情上完了這一天的課。放學后，我急切地回到了家。
哎，真想快點兒打開禮物?？墒牵瑡寢屨f等吃了蛋糕以后才可以?，F(xiàn)在只有一個辦法――耐心地等。畢竟，心急吃不了熱豆腐嗎!
雖然沒有游樂園的門票，但是我卻收獲了無盡的快樂和幸福;得到了無價之寶――友情、親情。擁著這一份份的幸福，我甜美的進入了夢鄉(xiāng)。
我的收獲英語初中篇十二
今天是20xx年8月23日，沒錯，今天是處暑節(jié)氣。在8月15日時，郭老師在二十四節(jié)氣群里說自愿做處暑手抄報的`回復“處暑高粱遍地紅”我毫不猶豫地回復了。我查找資料，認認真真地做這一期手抄報，等著處暑這一天的到來。
處暑這一天終于到了，本來老師定好是6：20集合，可天不作美地下起雨來，集合的時間只好推遲。老師看到雨漸漸地停了，于是定在9：20在風雨廊橋集合。我看到消息后帶上雨傘和手抄報，騎上電動車興沖沖地去集合。到達風雨廊橋后，突然發(fā)現(xiàn)風雨廊橋的景色這么美，廊橋跨河而建，古樸典雅。橋上的花紋十分優(yōu)美和古老，彰顯著我們中華民族傳統(tǒng)的建筑美。并且天空還下著淅淅瀝瀝的小雨，橋下的河水因為下雨的又上漲了一些。橋兩邊還有著綠油油的草地，小草被雨水淋過更加青翠可愛。就在我沉醉于這優(yōu)美的景色中時，突然有個人叫了一聲我的名字，我回頭一看，原來是夏冬奧同學。夏冬奧的身旁還站著幾個做手抄報的同學們，郭老師也到了。
同學們都到齊后便開始活動了。首先是我和張宋毅介紹處暑的相關知識。我對著老師的鏡頭說：“大家好，今天是20xx年的處暑節(jié)氣，首先祝大家處暑愉快。我是魚臺縣實驗中學七年級八班的陶子辰，我給介紹處暑的小知識，希望大家能喜歡?！蔽议_始介紹：“處暑，是二十四節(jié)氣之第十四個節(jié)氣。斗指戊（西南方），太陽黃經(jīng)達150度，于每年公歷8月22―24日交節(jié)。處暑即為“出暑”，是炎熱離開的意思。時至處暑，太陽直射點繼續(xù)南移、太陽輻射減弱，副熱帶高壓也向南撤退，氣溫逐漸下降，暑氣漸消。處暑意味著酷熱難熬的天氣到了尾聲，這期間天氣雖仍熱，但已是呈下降趨勢。關于處暑的諺語：處暑有雨十八江，處暑無雨斷干江。處暑一聲雷，秋里大雨來。立秋下雨人歡樂，處暑下雨萬人愁。處暑雨，粒粒皆是米。我的分享完畢，謝謝大家。”
是啊，處暑這場秋雨讓莊稼吸足了水分，為將來的豐收打下了基礎。
介紹完后我們便前來到廊橋北面的孝賢閣下面，這里有碧綠的草坪，還有古色古香的孝賢閣。我們在這里一起合影留念。天下著蒙蒙的細雨，等合影結束后就下大了。我們急忙登上孝賢閣二樓避雨。孝賢閣二樓干凈、寬敞、安靜，因為有走廊所以淋不著雨，真是太好了。
老師組織我們讀《孟子》告子上，這次是由鄒美嬌同學帶著我們讀。我們讀了告子上6―10部分，其中第9部分講弈秋教兩個人下棋的故事，給我的啟示是：做事情都要專心致志，不能三心二意，否則就不會有收獲。
《孟子》朗讀結束后，老師又在高大的紅門前給我們拍小合影，我們都很高興。寬大的紅門，一排排突出的門釘，獸形吊環(huán)，高高的門檻，讓人感覺是那么的久遠、厚重，不知不覺升起一種敬畏。
這次活動共有17名中學生，兩名小學生，還有幾位家長參加。郭老師點評了大家做的手抄報，老師說大部分同學手抄報制作內(nèi)容符合節(jié)氣特點，都有進步。但也有幾個同學的手抄報存在著問題，比如有的沒寫學校、班級和制作時間。我的手抄報也存在著缺點：
1、處暑兩個字不夠大不夠突出。
2、用鉛筆寫名字。
3、涂改的地方有些臟、亂。聽了老師的點評，我暗下決心，以后要改正以上的毛病，制作出精美的手抄報。
最后是郭老師給我們分發(fā)上一次立秋節(jié)氣的照片。每次做完活動后，老師都會去照相館把照片洗出來，免費送給我們，這是多么無私的精神??！郭老師弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅花費精力而且花費金錢，真是難能可貴。
老師簡單介紹了“五里三賢”的故事，在魚臺大閔村方圓五里的地方住著三位賢人，簡稱五里三賢。三賢有閔子騫、宓子賤、樊子遲，這三位賢人都是孔子的學生，都位列七十二賢之中?！墩撜Z》《孔子家語》中都有關于三賢的記錄。老師說的這些書我都沒怎么讀過，真是太孤陋寡聞了，以后我要多讀書，讀好書。
郭老師看著孝賢閣基座上面的雕刻圖畫和文字，給我講了宓子賤的故事?！板底淤v治單父，施德行，重教化，百姓安居樂業(yè)。曾有一老嫗，攜一幼童，前往單父，冒充宓子賤遠親。宓子賤佯裝不知，將其視如親人善待。老嫗感激涕零，道出真相。宓子賤仍善待祖孫二人如初?！睆膹倪@個故事中我懂得了宓子賤的胸懷是多么寬廣，品德是多么高尚，不愧圣賢的稱號。
大概11點多活動結束了，大家都回去了。因為雨下的有點大，我沒帶車衣，郭老師擔心我自己騎車不安全，打算讓我坐他的車回家，并且說要我去她家吃飯，還給我媽媽打了電話。但我有些害羞，委婉地拒絕了。回家的途中雖然有點冷，但我的心暖暖的。
這次活動我收獲很多，不僅知道了處暑的常識，知道了宓子賤的故事，而且認識到了自己的不足。因為郭老師組織這么有意義的活動，我才有機會參加，到現(xiàn)在為止我參加了11次節(jié)氣活動。因為郭老師，我改變了很多。我非常感恩郭老師，長大后我也要做像郭老師這樣的人，無私地弘揚中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而且我要堅持跟著老師做活動，決不半途而廢。
我的收獲英語初中篇十三
那是個晴空萬里的好日子，我和爸爸媽媽一起去買書。
買完書已是中午，街上人流涌動。爸爸媽媽一致認同：先去吃飯。
一家家小吃店門前，打著旋渦。
我們挑了家人少的，剛坐下，就又涌來一股人流。其中有位老人很顯眼：他渾身破爛不堪，眼睛里充滿了怨恨。
他蹣跚的走進來，低著頭，輕聲問：“誰有吃剩的飯菜？”沒有人回答，人們各自談笑、吃飯。他又往里走了幾步，聲音更低了：“誰有吃剩的……”飯菜兩個字還沒出口，從里面走出一個西裝革履的青年人，他朝老人皺了皺眉頭，厲聲問：“干嘛呢？吃飯就掏錢，不吃飯就快滾，去去，一邊去?！崩先讼蛲馀矂恿藥撞?，看著那一籠籠冒著熱氣的包子，他又不動了。一個正在和面的姑娘有些看不下去了，拉了一下那個男青年，嘀嘀咕咕跟他說了些什么?？赡悄星嗄瓴⒉徽J同，還狠狠的罵了句：“要你裝同情心！”說著，他拿起一個包子，在老人面前晃了晃，用怪異的口吻說：“想吃嗎？”老人抬頭看了看他，手伸了出來?？赡星嗄陞s迅速把手縮回去，“想吃就叫我聲‘爹’。老人嘆了口氣，想離開。我心里升起一團無名怒火，想把我的包子給老人，卻被媽媽拉住了。
這時，那個姑娘拿著兩個包子走了過來，遞給了老人，還笑著說：“您慢點吃，別燙著?！崩先酥x了她，一瘸一拐的走了。
男青年責罵到：“你還干不干了？”“我早就不想干了，像你這種人，我懶得理，不就兩包子嗎？給！”說著，扔下一枚硬幣，頭也不回的走了。“這……”男青年似乎還想說什么，嘆了口氣，走了進去。
究竟誰可憐？是老人？還是老板？
我的收獲英語初中篇十四
有一天，我走在放學回家路上，突然轟隆隆的雷聲從天邊響起，接著豆大的雨珠從天而降，不一會兒沒帶雨傘的'我就成了落湯雞，突然我看到有一個車站，車站上站著很多撐著傘的人們，那傘一個挨著一個，沒有一絲絲縫隙。我心生一計：為何不裝作等車“蹭傘”呢。我一轉身鉆到傘底下，可惜好景不長，公車一輛一輛的駛來，人們一個個都上車了，哎，怎么辦呢?我蜷縮著身子，于事無補地拿衣服遮一下，突然我感覺身子淋不到雨了，是雨停了嗎?不對，晶瑩的雨珠像斷了線的珍珠落在馬路上。我警覺地回頭看了一下，我身邊不知什么時候站了一個阿姨，她撐著一把普通的傘，傘面不大卻微微傾向我這邊，她認識我嗎，我又仔細地看了一看，她有所察覺，回頭朝我這看了看，對我微微一笑，我也尷尬的朝她一笑。她笑起來真好看，甜甜的酒窩，像一朵盛開的花朵?！耙惠v，兩輛，三輛……”來了十幾輛公車，這個阿姨還沒有走，是站錯站臺了嗎?這時太陽笑嘻嘻地出來了，雨天轉晴，這個阿姨上了剛來的一輛車，朝我揮了揮手說再見，直到這輛車遠去我還在心里重復默念著謝謝。
這個阿姨的面容雖然慢慢被我遺忘，可是她那善良的心深深地銘記在我心，對別人的孩子都能如此關愛，這不正體現(xiàn)了人間處處有關愛嗎?我要跟她一樣把這個精神永傳下去。
我的收獲英語初中篇十五
我的英語老師姓趙，她中等個子，圓圓的臉，非常好看，她穿著樸素而得體，留著一頭短發(fā)，顯得十分干練。趙老師平時性格很溫柔，有的時候又十分嚴厲，就像一個大姐姐一樣。
趙老師講課很生動，對工作認真負責，每次講新課之前，她都會讓我們背誦一下昨天學過的詞語和句子。有一次，一個同學把“school”念錯了，念成了“撕褲”，老師馬上說：“什么？撕褲，你要撕誰的褲子？”這一句話讓我們都笑了，就連那個同學也笑得合不攏嘴。
還有一次，一個同學在寫作業(yè)時，把“媽媽又高又瘦”的英語寫成了“媽媽又高又矮”。第二天趙老師一上課就說：“昨天的作業(yè)，有的同學寫的不認真，把又高又瘦，寫成了又高又矮，你媽媽是高還是矮？莫非是一天高，一天矮？”這次，我們笑得腰都直不起來了。
趙老師講課就是這么幽默，但有的時候也很嚴厲。我們班的一個同學好幾次都沒有按時完成作業(yè)，這天老師一進教室就大聲說：“今天誰沒有完成作業(yè)，站起來”。那個同學不好意思的站了起來。趙老師馬上狠狠地批評了他，就連我們也感到害怕。從此以后，那個同學每次都能按時寫完作業(yè)，其他同學學習也不敢不認真了。
這就是我們的英語老師，一個既幽默風趣，又十分嚴厲的老師，正因為這樣，我們都很喜歡她。