數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得大全(22篇)

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    總結(jié)是我們成長的見證,記錄了我們經(jīng)歷過的各種挑戰(zhàn)和成就??偨Y(jié)應(yīng)該集中在我們的成長和進(jìn)步上,不要過于苛求完美??偨Y(jié)是一種對過去經(jīng)歷的梳理和歸納。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備客觀、準(zhǔn)確、簡潔的特點(diǎn)。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫一份優(yōu)秀的總結(jié)。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇一
    本次參加數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì),我深感榮幸和驚喜。在這個(gè)學(xué)習(xí)和研究的時(shí)代,我們學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度和廣度越來越快。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法。這個(gè)研討會(huì)不僅讓我們學(xué)到了新的教學(xué)方法,還讓我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活更好地相結(jié)合。
    第二段:發(fā)言者的演講。
    在研討會(huì)上發(fā)言者的演講極具啟發(fā)性。他們從不同的角度論述了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用。其中,我印象深刻的是有關(guān)怎樣將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的發(fā)言。很多學(xué)生經(jīng)常困惱于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,怎么樣讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)公式與實(shí)際生活的建立聯(lián)系,是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性且很具優(yōu)勢的問題,而發(fā)言者的思路啟迪了我。
    第三段:小組討論的經(jīng)驗(yàn)。
    在小組討論中我們自由交流觀點(diǎn),提出對于如何教授數(shù)學(xué)和如何使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的建議。與來自不同背景的同行交流,讓我感到很有價(jià)值??吹讲煌^點(diǎn)的差異性和我們所提出的新思路,讓我受益匪淺。
    第四段:研討會(huì)的收尾。
    在研討會(huì)的收尾,觀眾們有機(jī)會(huì)提出問題和分享研究成果。這更進(jìn)一步增強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情和投入。我將以更加開放、積極的心態(tài),參加這類會(huì)議和討論,并致力于在實(shí)際教學(xué)中將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,以實(shí)際行動(dòng)踐行教學(xué)理念,提高我自己的教學(xué)水平。
    第五段:總結(jié)。
    通過此次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)的經(jīng)驗(yàn),我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)和實(shí)踐的重要性,尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科中,讓學(xué)生從事更多的實(shí)踐操作,能夠緩解數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的疑惑和經(jīng)驗(yàn)不足。同時(shí),還能讓學(xué)生更好地理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。我希望自己能夠不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué)的全面性和創(chuàng)新性,更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇二
    本著持續(xù)學(xué)習(xí)的精神,我參加了學(xué)校舉辦的二輪數(shù)學(xué)研討會(huì),會(huì)中,專家教授講述了最新的教學(xué)理念和新教材及新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)分享出了最前沿的數(shù)學(xué)教育科技成果,給我留下了很深的印象。
    第二段:教學(xué)理念的改變。
    教學(xué)理念的變化引領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育向著更加科學(xué)、人性化的方向發(fā)展。教學(xué)理念轉(zhuǎn)變中的一個(gè)明顯標(biāo)志是從傳授知識(shí)向幫助學(xué)生建設(shè)知識(shí)體系轉(zhuǎn)變。其實(shí)現(xiàn)方法就是教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色,輔助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo),促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn),從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成效。
    第三段:新教材的引入。
    一直以來,我都認(rèn)為只有上好課才有好的教學(xué)效果,但是參與研討后,發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢,只有相輔相成才更有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新教材強(qiáng)調(diào)深化學(xué)生的理解,不再把學(xué)科分成幾個(gè)孤島般的部分,而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式,展示教學(xué)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,幫助學(xué)生掌握基本技能和基本知識(shí)。
    第四段:數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展。
    數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展非常迅速,在研討會(huì)上,我了解到了一些新的數(shù)學(xué)教育科技成果,并對其中的一些特別成果和應(yīng)用有所了解。例如,通過數(shù)字化小工具的使用,教師可以將課堂教學(xué)以一種全新的方式展示給學(xué)生,從而提高教學(xué)的趣味性和吸引力。同時(shí),智能化評估系統(tǒng)也很實(shí)用,可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生提供個(gè)性化的建議,讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。
    第五段:總結(jié)。
    總的來說,這次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我受益匪淺,讓我明白了用心做數(shù)學(xué)教育,帶領(lǐng)學(xué)生深化對數(shù)學(xué)的思考并能夠更好地應(yīng)用到生活中。與其出題,更重要的是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,探索并深入理解問題的本質(zhì),保持好奇心。通過教育科技手段,可以更好地解決教育問題。我相信以這樣的思路和方法,我們可以更好的推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇三
    5月5日,我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討會(huì)。聽課回來后,我的心久久不能平靜。為又學(xué)到了很多而高興,同時(shí)也感到非常慚愧:相比之下,我的課是多么的呆板,單調(diào)??!如果我平時(shí)的每一節(jié)課都多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間琢磨、琢磨。我的學(xué)生也應(yīng)該是幸福的吧!
    雖然我的表達(dá)能力有限,文筆也不好。但是也想表達(dá)一下我的感受。這四節(jié)課有著共同的特點(diǎn):設(shè)計(jì)精巧,內(nèi)容豐富,卻渾然一體,如行云流水般暢達(dá)。四位年輕的英語教師都向大家展示了自己獨(dú)特的教學(xué)魅力。
    呂彥老師沉穩(wěn)、老練的教學(xué)風(fēng)格令人折服。她高超的駕馭課堂的水平,是我今后在工作中努力的方向。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)!
    李吉華老師的課環(huán)環(huán)相扣、扎實(shí)有效。她用“我能讀”、“我會(huì)說”、“我想說”、“我能答”、“我能猜”將整個(gè)課堂緊密聯(lián)系起來。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然流暢。且把語言學(xué)習(xí)的根本:“說”落到了實(shí)處。我特別喜歡李老師把對話當(dāng)做聽力材料呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生聽后回答問題的`這種教學(xué)方法。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多。也更符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律。另外,“我能猜”這一環(huán)節(jié),實(shí)際上是閱讀訓(xùn)練,富于趣味性而又有實(shí)效?!拔夷苷f”又是一個(gè)小練筆。眾所周知,在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)中,人物介紹是一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)也有一定的難度。李老師真是太有遠(yuǎn)見了。從三年級就開始訓(xùn)練這項(xiàng)內(nèi)容,隨著知識(shí)的不斷增加,由淺入深的訓(xùn)練到六年級。人物介紹這一重點(diǎn)內(nèi)容就不在是難點(diǎn)了。
    王媛媛是我最喜歡,最崇拜的一個(gè)老師。聽她的這節(jié)課,我的聽課筆記上只記了寥寥數(shù)筆。不是不想記,而是忘了記。因?yàn)槁犓恼n簡直是一種享受,她地道純正的語音,柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺沉醉其中;她大方、沉穩(wěn)的教態(tài)、和與學(xué)生之間那輕松的、聊天兒般的對話,讓我忘了這是一個(gè)上百人的大會(huì)場,完全沒有一絲緊張感。(以前我總是替做課的老師感到緊張)直到師生告別,宣布下課了,我才如夢方醒。
    朱欣榮老師那干脆利落的教學(xué)風(fēng)格讓人眼前一亮。他的這節(jié)讀寫課仿佛是一盞之路的明燈,為我指明前進(jìn)的方向。使我明白了讀寫課也可以上的如此生動(dòng)有趣而又扎實(shí)。
    總而言之,我的收獲是巨大的。在四位做課教師身上我學(xué)到的不只是教學(xué)方法。更多的是敬業(yè)精神。我們都知道,一節(jié)這樣的課要經(jīng)歷多少個(gè)不眠之夜,付出多少心血,流多少汗水,甚至是淚水?。「兄x她們無私的奉獻(xiàn),給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課。同時(shí)更要感謝您,我們可敬可愛的教研員黃老師。是您精心地籌備,組織了這次活動(dòng),讓我們廣大的一線教師有了一個(gè)展示的平臺(tái)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    聽課有感。
    教師聽課有感。
    相關(guān)專題:[聽課][教學(xué)][英語][小學(xué)]
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇四
    數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程,不僅要求教師思維上的嚴(yán)謹(jǐn)性邏輯性外,也要求培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性。沒有太多的華麗辭藻可以表述,倒是有很多的數(shù)字可以使用。怎樣把一個(gè)個(gè)生硬的數(shù)字,變得鮮活起來?怎樣由一個(gè)新手成為專家型的教師?作為一位初執(zhí)教鞭的數(shù)學(xué)教師,確實(shí)有許多路要走。有幸觀摩到五位教師的公開課,感觸頗深。
    早在遙遠(yuǎn)的古代,顏淵就曾贊其老師:“夫子叛然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!眴l(fā)性原則的貫徹?zé)o疑在教師的課堂上是不可或缺的。而在數(shù)學(xué)課堂上顯得尤為重要。本人認(rèn)為:有了它,才可以把學(xué)生由生活拉入數(shù)學(xué)的殿堂;有了它,才可以把學(xué)生積極行動(dòng)起來,開拓思維,獲求知識(shí);有了它,才可以使學(xué)生主動(dòng),愉快地,有人沒人一樣學(xué)。真正能夠貫徹原則的教師,自然而然的也就離教育目的相差不遠(yuǎn)了。當(dāng)然這同時(shí)也為教師們提出了更多的知識(shí)要求――深厚的專業(yè)知識(shí),寬厚的教育理論知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí)等等。
    未來的教育是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)問題,自我通過媒體尋求知識(shí),解決問題,獲得成長的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)教師更應(yīng)打破教學(xué)常規(guī),敢于引進(jìn)新知識(shí),新方法,新形式。承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都是具有一定基礎(chǔ),具有發(fā)展可能性的人,課堂上樂于采用合作式,拋錨式,支架式等最新的教育模式,讓學(xué)生大膽設(shè)想,積極思考。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的.思維理念,不斷獲取最新的教育理論。只有這樣,每個(gè)教師才不會(huì)落伍,不會(huì)被社會(huì)淘汰。
    當(dāng)然原則是指導(dǎo),模式是框架,而貫穿其中的課堂組織形式亦顯得尤為重要。我想:在保障數(shù)學(xué)教師課堂的深刻性,有效性上,課堂的組織形式上有很多可以探求的地域。目前看來一個(gè)好的課堂組織形式要做到:先要能保證每個(gè)學(xué)生是帶著想法走進(jìn)課堂,繼而在師生,生生互動(dòng)產(chǎn)生興趣,在學(xué)生積極探求中解決問題。
    在基礎(chǔ)教育課程改革中,應(yīng)該而且必須做到:由“傳道,受業(yè),解惑者”轉(zhuǎn)向“激趣,啟思,導(dǎo)疑型”;由“命令主導(dǎo)型”轉(zhuǎn)向“指導(dǎo)幫助性”;由“被動(dòng)闡釋,執(zhí)行型”轉(zhuǎn)向“主動(dòng),研究型”。隨著角色的轉(zhuǎn)變,同時(shí)也要求我們樹立起不恥下問,敢于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)的觀念。廣集各家方言,善我們的課堂之術(shù)。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,使三維目標(biāo)在課堂上可以更加靈活多樣的展現(xiàn)。能夠真正意義上做到這些,相信可以在專業(yè)的道路上博得一席之地。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇五
    一、必須對教材充分理解和掌握。
    對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
    二、要作好充分的課前準(zhǔn)備。
    無論是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)還是時(shí)間的分配,都要作好充分、足夠的準(zhǔn)備,這樣教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,而且都制作了精美的教學(xué)課件,他們的課給了我很大的啟發(fā),不僅僅局限在課本上,而且比較重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際學(xué)習(xí)新知,讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中掌握了新知。
    三、要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
    教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的`:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
    四、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
    各位老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
    通過這次聽課,豐富了我的日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。今后我將抓住學(xué)校給我的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和本校相互聽課的機(jī)會(huì),獲得更多的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)的方法,努力上好每一堂數(shù)學(xué)課。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇六
    xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),上午聽了三節(jié)公開課,下午聽了教研室倉譽(yù)老師、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座,整個(gè)研討會(huì)都在向我們傳遞著高效課堂的信息,下面是我個(gè)人參加研討會(huì)以后的學(xué)習(xí)心得:
    上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子,莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富,為了節(jié)省時(shí)間,讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息,突出了重點(diǎn),也大大節(jié)省了時(shí)間,學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會(huì)。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習(xí)課,吳老師也精心設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題,從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園,再到探索園,一步一步提升高度,從開始讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說讀寫法,到后來的速度練習(xí),很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
    這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn),〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪,拼一拼,從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長方形來計(jì)算,讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問題的好方法。學(xué)生想的方法可能不太成熟,在表達(dá)的時(shí)候也可能不準(zhǔn)確,但李老師并沒有直接代勞,而是不厭其煩地讓學(xué)生去說,去擺,一個(gè)不行兩個(gè),兩個(gè)說不好再找第三個(gè),這種知識(shí)的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時(shí)間,讓學(xué)生真正地理解,真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的,這時(shí)候?qū)W生只要理解掌握了,就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來的。
    教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)輔助工具,作為老師首先要吃透,了解相關(guān)的知識(shí),教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn),老師要了解相關(guān)的一串知識(shí)點(diǎn),只有這樣,在課堂上我們才能做到有的放矢,胸有成竹。當(dāng)然教材中的每一個(gè)題都有它的用處,我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。
    呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開眼界,原來數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采,一點(diǎn)都不輸語文老師,大有作家的風(fēng)采。呂老師讀書的范圍很廣泛,有文學(xué)作品、兒童作品、數(shù)學(xué)專著等,讀完以后寫的隨記、心得多達(dá)100余萬字,這不是一朝一夕能做得到的,需要長時(shí)間的堅(jiān)持。不是只有數(shù)學(xué)專著才對數(shù)學(xué)教學(xué)有用,任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情,提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
    從我自身的教學(xué)實(shí)際來說,有很多不足之處,如果花長時(shí)間精心準(zhǔn)備一節(jié)課,很明顯能感覺到它的效果是不一樣的,但很難能一直堅(jiān)持下去。有時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹,有時(shí)候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方,我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧,爭取擠出更多的時(shí)間和精力去鉆研教學(xué)。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇七
    伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,全社會(huì)對數(shù)學(xué)教育的需求也日益增長,如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為教師們需要不斷思考和探索的問題。日前,本人參加了一次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì),與來自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師分享經(jīng)驗(yàn),其中獲益匪淺。本文將對這次研討會(huì)心得體會(huì)進(jìn)行梳理和總結(jié)。
    第二段:學(xué)科分析。
    會(huì)上,老師們集中討論了數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀和趨勢,發(fā)現(xiàn)了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的共性問題。如何增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力是一個(gè)重要的話題。要讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去干生活、工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問題,摒棄教育中的“應(yīng)試”教育偏重和機(jī)械記憶的模式,更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式,這是教育改革的方向,更是數(shù)學(xué)教育的必須選擇。
    第三段:教學(xué)思路。
    在會(huì)上,不少老師分享了自己在日常教學(xué)中的教學(xué)思路和方式。教學(xué)科技化是其中一個(gè)常用的方法,利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段,開發(fā)適合不同層次和學(xué)生的教材或教輔;借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源共享;提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量,引導(dǎo)教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型,使之更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革變革發(fā)展的需要。
    第四段:暢想未來。
    會(huì)上,有老師提出了暢想未來的學(xué)科發(fā)展方向。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展,給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。未來數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用將會(huì)更多元,更開放。例如,與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)將會(huì)廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育中,學(xué)生可以通過反饋和修正點(diǎn)來自我衡量進(jìn)步。
    第五段:結(jié)論。
    二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)為我們提供了一個(gè)相互交流、共同探索的平臺(tái),使我們能夠更深入地了解學(xué)科,理清發(fā)展思路,開拓科技、教育、教學(xué)、研究等方面的思路和實(shí)踐,為我們教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒。我相信,在廣大教育工作者的共同努力下,我們的數(shù)學(xué)教育將會(huì)越來越好,更有利于學(xué)生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇八
    近日,我參加了一場以數(shù)學(xué)為主題的研討會(huì)。研討會(huì)中,與會(huì)者們圍繞數(shù)學(xué)的應(yīng)用、教學(xué)方法和數(shù)學(xué)思維等方面展開了激烈的討論。通過參與這次研討會(huì),我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力,也在和他人的交流中不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。
    在研討會(huì)的第一天,主講者帶來了關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的報(bào)告。他以生活中實(shí)際的例子為基礎(chǔ),引導(dǎo)我們思考數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。通過這些例子,我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性,無論是日常生活還是在職場中,數(shù)學(xué)思維都是一種寶貴的工具。同時(shí),我還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的數(shù)學(xué)應(yīng)用方法,比如如何使用數(shù)據(jù)建模、統(tǒng)計(jì)分析等。這些知識(shí)對我將來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
    研討會(huì)的第二天,教學(xué)方法成為了焦點(diǎn)。與會(huì)者們分享了自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我聽到了很多有啟發(fā)性的教學(xué)案例,其中最讓我印象深刻的是一位老師分享的數(shù)學(xué)游戲教學(xué)方法。通過使用游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅提高了學(xué)生的興趣和參與度,還能讓他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這個(gè)方法對我來說是一個(gè)很大的啟示,我決定以后在自己的教學(xué)中也積極運(yùn)用這種教學(xué)方式。
    第三天的研討會(huì)中,與會(huì)者們討論了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)思維是一種獨(dú)特的思維方式,能夠培養(yǎng)出邏輯思維、推理能力和問題解決能力等。我自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中也深有體會(huì),數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)能夠幫助我們在面對復(fù)雜問題時(shí)更加深入地分析和思考。在研討會(huì)中,我向他們請教了一些關(guān)于如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的問題,他們給出了一些建議,比如多做數(shù)學(xué)題、思考數(shù)學(xué)的本質(zhì)等。我決定將這些建議運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)中,以期更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
    最后一天的研討會(huì),我們總結(jié)了這幾天的收獲和心得。與會(huì)者們紛紛表示,通過這次研討會(huì),我們不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)對于我們的重要性。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它貫穿于我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展中。在這次研討會(huì)中,我還結(jié)交了許多志同道合的朋友,我們將會(huì)互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。我深信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    通過這次數(shù)學(xué)研討會(huì),我深入了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用、教學(xué)方法和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。我相信這次會(huì)議對我個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)方法都有著積極的影響。我將會(huì)繼續(xù)努力,深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),為今后的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造更多的可能性。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇九
    “二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研討活動(dòng)。作為出席人員之一,我在這次活動(dòng)中受益匪淺,對于教學(xué)中的一些問題也有了更深入的認(rèn)識(shí)。
    在研討會(huì)中,我們圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些關(guān)鍵難點(diǎn)進(jìn)行了探討和交流。其中,最引人矚目的莫過于關(guān)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的話題。主講老師通過介紹一些具體的案例,提出了一些全新的解題方法和思路,讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力所在。
    第三段:交流互動(dòng)。
    在研討會(huì)的過程中,我們也有了許多的交流互動(dòng)。參會(huì)人員針對教學(xué)中遇到的問題,積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動(dòng)讓我們更加深入地了解到了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。許多參會(huì)人員對于交流的這種方式也非常感到認(rèn)同和支持。
    第四段:滲透思想。
    除了在解決具體問題的過程中,我們也不斷強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思想。主講老師強(qiáng)調(diào),數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是為了解決具體問題,更是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。只有通過真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的意義。這方面的探討,也讓我們對于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
    第五段:收獲與總結(jié)。
    在這次研討會(huì)中,我除了從主講老師和其他參會(huì)人員那里學(xué)到了很多東西之外,更感受到了教學(xué)中交流和互助的力量。通過這種方式,我們共同面對問題、尋求解決方法,對于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解也更進(jìn)一步。相信今后的實(shí)際教學(xué)中,我們也將會(huì)更好地發(fā)揮所學(xué)所長。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇十
    第一段:研討會(huì)介紹。
    最近我有幸參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)研討的會(huì)議,這是一次由學(xué)校組織的研討會(huì),旨在提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平,促進(jìn)教師間的交流與合作。這次研討會(huì)持續(xù)了一周,期間有各類專題講座、研討小組討論和實(shí)踐分享等。對于我這個(gè)即將步入教師崗位的畢業(yè)生來說,這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我充分利用了這次研討會(huì)學(xué)習(xí)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新觀念和方法。
    第二段:專題講座的收獲。
    研討會(huì)中最有意義的部分是各類專題講座。在這些講座中,講者們分享了他們在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì),介紹了一些應(yīng)用于課堂的新思路和方法。例如,有一位老師分享了利用游戲和實(shí)例來教授代數(shù)的方法,通過游戲化的學(xué)習(xí)方式,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。另外,還有許多聽起來很簡單但卻很實(shí)用的教學(xué)技巧,比如多樣化的教學(xué)資源的利用,小組合作學(xué)習(xí)的推動(dòng)等。這些專題講座的收獲對我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)將起到很大的幫助和指導(dǎo)作用。
    第三段:研討小組的啟發(fā)。
    除了專題講座,研討小組也是研討會(huì)上受益匪淺的部分。在小組討論中,我們討論了許多實(shí)際問題和挑戰(zhàn),比如如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),如何應(yīng)對學(xué)生們的困惑等等。通過和其他教師的互動(dòng)交流,我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)策略和方法,還拓寬了自己的教育視野。同時(shí),在小組中,我們也分享了各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),相互啟發(fā)和幫助。這種合作與分享的氛圍讓我感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量,也讓我對未來的教學(xué)充滿了信心。
    第四段:實(shí)踐分享的啟示。
    除了專題講座和研討小組,研討會(huì)還提供了一些實(shí)踐分享的機(jī)會(huì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,一些老師分享了他們在課堂中嘗試過的一些新方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這些實(shí)踐分享,我深深感受到了實(shí)踐對于教學(xué)的重要性。作為一名教師,我們不能僅僅停留在理論上,更要積極地嘗試和探索,將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作。只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),我們才能真正意識(shí)到理論知識(shí)的作用和局限性,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
    第五段:總結(jié)與展望。
    通過參加這次數(shù)學(xué)研討會(huì),我收獲頗豐。我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新觀念和方法,拓寬了自己的教育視野。專題講座、研討小組和實(shí)踐分享等環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是必不可少的。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。同時(shí),我也期待能夠參加更多的研討會(huì)和交流活動(dòng),與更多的教師共同成長,共同進(jìn)步。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇十一
    最近,我有幸參加了一場關(guān)于數(shù)學(xué)研討會(huì),這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這個(gè)研討會(huì)上,我與來自不同學(xué)校及地區(qū)的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師們進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。通過與他們的互動(dòng),我受益匪淺,收獲了許多寶貴的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。以下是我對這次研討會(huì)的心得體會(huì)。
    第一段:研討會(huì)的目的和形式。
    這次數(shù)學(xué)研討會(huì)的主題非常新穎和實(shí)用,內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),以及新一輪教材改革中的創(chuàng)新理念和方法。會(huì)議采取多種形式,包括主題演講、座談會(huì)、研討課等,使得參會(huì)者有機(jī)會(huì)深入交流和思考。此外,研討會(huì)提供了豐富而實(shí)用的教學(xué)資料和教材,為大家的教學(xué)工作提供了很好的支持。
    第二段:對優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的借鑒。
    與來自各地的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師們的交流是我在研討會(huì)上的一大收獲。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,展示了高效而有趣的教學(xué)實(shí)踐。通過他們的借鑒,我深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性。我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)技巧,如利用實(shí)物模型、游戲和角色扮演等,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí),我也了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn),如如何讓學(xué)生理解抽象概念和遇到困難時(shí)的引導(dǎo)方法。這些經(jīng)驗(yàn)對我今后的教學(xué)工作將產(chǎn)生積極的影響。
    第三段:對新教材設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。
    在研討會(huì)上,有關(guān)新一輪教材改革的主題討論引起了我濃厚的興趣。通過與其他教師們的交談,我了解到新教材在思維培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)方面有了更大的突破,更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和探究。我認(rèn)識(shí)到作為教師,我們需要更深入地研讀教材,了解教材設(shè)計(jì)的理念和層次,使教材更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),我們也要靈活運(yùn)用教材,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定學(xué)習(xí)途徑和方法,提高教學(xué)的個(gè)性化與針對性。
    第四段:研討會(huì)對教育思維的影響。
    參加這次研討會(huì),不僅讓我感受到了教育改革的前沿動(dòng)態(tài),也大大拓寬了我的教育思維。我發(fā)現(xiàn),教學(xué)中不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教育模式上,而是要有一種敢于變革、不斷創(chuàng)新的教育思維。我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主探究。此外,教育要貼近生活、貼近實(shí)際,使學(xué)生能將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中,從而增強(qiáng)他們的學(xué)科掌握能力和實(shí)際運(yùn)用能力。
    第五段:對未來教學(xué)的展望。
    通過這次研討會(huì),我對自己今后的教學(xué)工作充滿了信心。我意識(shí)到,作為一名數(shù)學(xué)教師,不僅要不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng),還要加強(qiáng)對教學(xué)理念和方法的研究,不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn)。我將繼續(xù)與其他數(shù)學(xué)教師們保持聯(lián)系,分享教學(xué)心得,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí),我也會(huì)積極學(xué)習(xí)新教材的內(nèi)容與理念,把新課改落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。
    總結(jié):
    這次數(shù)學(xué)研討會(huì)是我教育生涯中一次重要的經(jīng)歷,它使我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的價(jià)值。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力,我將成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望能夠?qū)⑦@次研討會(huì)的收獲與其他的教育者分享,共同促進(jìn)我國數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇十二
    數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科,它需要學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、強(qiáng)大的邏輯思維能力以及耐心和毅力,但是,數(shù)學(xué)在課程中的教學(xué)和學(xué)習(xí)常常面臨一些難點(diǎn),在這樣的情況下,研討會(huì)的作用就顯現(xiàn)了出來。最近我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)科的研討會(huì),我希望通過這篇文章來分享我的心得和體會(huì)。
    第二段:會(huì)議內(nèi)容。
    在這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)上,由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的新趨勢和方法,其中有一些受到了我的關(guān)注。舉個(gè)例子,在討論如何教授幾何時(shí),一些老師提到了“圖形光速教學(xué)法”,通過使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測驗(yàn),提高學(xué)生對于幾何概念的興趣和理解。另一種方法則是“元素純熟教學(xué)法”,這種方法講究數(shù)學(xué)思維方法和概念的理解,通過豐富的歷史故事,以及前人的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣和背景知識(shí)。這兩種方法的擴(kuò)展性很高,使我認(rèn)為它們在教學(xué)方面經(jīng)常會(huì)受到歡迎。
    第三段:研討會(huì)的互動(dòng)性。
    最讓我受益匪淺的是,大家的熱情和互動(dòng)性。會(huì)議中有很多機(jī)會(huì)可以交流和討論,這也就促使我們討論了很多數(shù)學(xué)教學(xué)上的難題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在研討中,我認(rèn)識(shí)到教師可以從工作中的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),要認(rèn)識(shí)到自身的局限性,并尋求解決難點(diǎn)的方法。教師可以嘗試提問,挑戰(zhàn)和重新評估數(shù)學(xué)學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐。
    第四段:研討會(huì)的收獲。
    在這個(gè)研討會(huì)里,我覺得自己學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒曾嘗試過的新方法,也學(xué)到了一些更加實(shí)用的策略。特別是在交流互動(dòng)環(huán)節(jié),我認(rèn)識(shí)到無論學(xué)生水平和背景如何,每一個(gè)教師都需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來設(shè)計(jì)和規(guī)劃他的課程,使他們更有效地吸收知識(shí)并開展進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究。
    第五段:總結(jié)。
    在這個(gè)研討會(huì)中,我收獲多多,也改變了我的認(rèn)識(shí)。我身處其中,認(rèn)識(shí)到自己身上的不足之處,并且想要更多地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)研究的職責(zé)。值得注意的是,這個(gè)研討會(huì)證明了數(shù)學(xué)學(xué)科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的,因此,我們應(yīng)該一直保持研究心態(tài),積極探索,并跟進(jìn)教育領(lǐng)域中的新思路和使用方法。我相信,通過共同努力和不斷研究,我們可以使數(shù)學(xué)教育更加有意義、實(shí)用和有成效。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇十三
    “在數(shù)學(xué)的天地里,重要的不是我們知道什么,而是我們怎么知道的?!?BR>    ——畢達(dá)哥拉斯。
    “陽春布德澤,萬物生光輝?!?月17日—18日,我有幸參加了濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì),有幸聆聽了10位優(yōu)秀教師智慧與魅力結(jié)合的觀摩課,讓我這個(gè)因懷疑探究的操作性而不時(shí)停足不前的人頓悟-----教育不再是一種“告訴”,還有一種愛叫做放手。
    下面談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)自己最大的感受和一點(diǎn)思考:
    不知為什么,聽完這10位教師的課,“氣場”這個(gè)詞一下子就閃現(xiàn)于腦海。他們中的任何一位,只要往學(xué)生面前一站,那種“自信”、那種“親和”一下子就會(huì)把學(xué)生的目光聚攏,然后當(dāng)他們溫和、風(fēng)趣的話語一出,學(xué)生的激情就會(huì)跳躍。當(dāng)課開始后他們的文化底蘊(yùn)、語言表達(dá)及課堂的調(diào)控更是讓學(xué)生的思維得以最大化發(fā)散又集中。于是就想到了來學(xué)習(xí)前看到的他們的介紹,知道了為什么是他們成為了優(yōu)秀教師。特別是在聽王曉芳老師和高春霞老師的課時(shí),我感覺這就是享受----享受智慧和魅力,享受無法用言語來表達(dá)的美的東西、為此我的筆記本上記錄了“無章可循,因?yàn)檫@是魅力,魅力??!”的話語。
    數(shù)學(xué)課堂語言講求:科學(xué)、嚴(yán)密;準(zhǔn)確、精練;形象生動(dòng)、有啟發(fā)性和幽默、風(fēng)趣。應(yīng)該說授課的老師都很注意這幾點(diǎn)。
    比如當(dāng)學(xué)生面對很多的數(shù)學(xué)信息而準(zhǔn)確提出“1毫米有多長”時(shí),耿靜老師說:“你能提出一個(gè)像他一樣的問題嗎”就是這啟發(fā)性的話語讓孩子們很快提出了“1分米有多長?”等課堂需要探究的問題。還有就是耿老師的過渡語言也運(yùn)用的很形象生動(dòng),比如在出示練習(xí)前,她說:“孫悟空有一項(xiàng)最強(qiáng)的本領(lǐng)—七十二變,看,它變出了什么?”這樣的用語,讓學(xué)生在玩中就鞏固了所學(xué)。還有龐玉波老師,當(dāng)他讓學(xué)生猜測自己是怎樣的時(shí),有一學(xué)生說“我曾猜你是女的。”“可我是什么的”就是這風(fēng)趣幽默的話語一下子就拉近了與學(xué)生的距離。
    “說有用的話,不拖泥帶水”是我一直追求的,可是無論如何實(shí)踐,總不是那么順暢。很多時(shí)候感覺不多說那么一句兩句就不能讓學(xué)生很好的明白我要表達(dá)的意思。通過學(xué)習(xí)我知道這是我沒有提前把語言進(jìn)行錘煉的原因,更是自己素質(zhì)需要提高的信號(hào)。
    “不要忘記自己也曾是個(gè)孩子”我在備課時(shí)時(shí)常用學(xué)生的思維來思考,考慮他們知識(shí)的現(xiàn)狀、心理的特點(diǎn),然后再用老師的身份去設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)我更意識(shí)到這樣做的必要性。
    課題《3的倍數(shù)的特征》由6位教師執(zhí)教,每節(jié)課都有想不到的驚喜。用我同事的話說“聽了高春霞老師的課后其他的就很無味了”,我也比較贊同,因?yàn)槁犝n中我多次被她的精巧設(shè)計(jì)而震撼。比如“師生對擂”環(huán)節(jié),數(shù)的由易到難,既能讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)成功,又能讓其意識(shí)到自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,而老師的既快又對的“訣竅”很是吸引學(xué)生,為接下來探究的必要性鋪下路子。另外珠子和計(jì)數(shù)器的利用一下子把學(xué)生引入了“各個(gè)數(shù)位”的探索,得出結(jié)論就成了顯而易見。最后課件的形象演示闡釋了結(jié)論的根底。記得我在聽課時(shí)因?yàn)楦杏X設(shè)計(jì)的太美,老師對每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)處理、過度的巧妙而不能在筆記本上記錄。
    我之所以很少上探究課,除了學(xué)生很多時(shí)候探索不出什么課堂想要的結(jié)果,還有就是上一節(jié)這樣的課我得需要準(zhǔn)備很多的東西---必要的學(xué)具、形象的課件。今天想來,自己就是在為懶惰尋找借口。通過學(xué)習(xí)我意識(shí)到或許就是自己的這種懶惰,學(xué)生學(xué)到的只是“死”知識(shí),而創(chuàng)新的翅膀就很難成長。是時(shí)候放棄“告訴”的課堂了,給孩子們更多放飛希望的翅膀才是更重要的。也許一個(gè)學(xué)期實(shí)踐不了幾次,可是時(shí)間久了,效果應(yīng)該是不一樣的。
    另外,我一直比較注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。通常在小組合作前我都會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行自我思考。因?yàn)槲艺J(rèn)為只有在自己充分的思考后才可能在和他人的交流中吸取更多的智慧和知識(shí)。而在我所觀摩的課中這一點(diǎn)似乎沒有得到體現(xiàn)。
    學(xué)習(xí)后血是熱的,心是積極的。在以后的日子里讓這種熱和積極持續(xù)是我要做的。我現(xiàn)在要做的是再上探究課時(shí)要記得“有一種愛叫做放手”,自己需要做的只是引導(dǎo)。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇十四
    中國數(shù)學(xué)研討會(huì)是中國數(shù)學(xué)科學(xué)界的一項(xiàng)重要活動(dòng)。作為一名數(shù)學(xué)愛好者,我有幸參加了這一活動(dòng),并從中收獲了很多。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
    第一段:研討會(huì)的背景和目的。
    中國數(shù)學(xué)研討會(huì)是一次全國性的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì),旨在推進(jìn)中國數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和研究工作。這次研討會(huì)邀請了國內(nèi)外眾多數(shù)學(xué)專家、學(xué)者和研究生,共同探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的前沿課題,相互交流學(xué)術(shù)成果,為我國數(shù)學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    第二段:開幕式的精彩演講。
    值得一提的是,研討會(huì)的開幕式非常精彩,開幕式上邀請了國際數(shù)學(xué)界著名人士發(fā)表了演講,聚焦于數(shù)學(xué)的發(fā)展與未來。他們的精彩演講向我們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)的輝煌歷史和未來發(fā)展方向,鼓舞人心。我們可以感受到數(shù)學(xué)的魅力和力量,促使我們更加堅(jiān)定信心,為我國數(shù)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
    第三段:分組討論的收獲。
    研討會(huì)的內(nèi)容非常豐富,其中分組討論是我最喜歡的活動(dòng)之一。在分組討論中,我們不僅可以與其他數(shù)學(xué)愛好者進(jìn)行交流,還可以聆聽各位專家的詳盡講解,加深對數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),在分組討論中,我們還可以提出自己的問題和想法,與其他與會(huì)者共同交流、學(xué)習(xí),加強(qiáng)了我們的學(xué)術(shù)交流。
    第四段:專家講座的啟示。
    除了分組討論,研討會(huì)還安排了專家講座。在講座中,專家們針對不同的數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)講解,對我們的學(xué)習(xí)和研究非常有啟示。他們生動(dòng)的講解方式、深入淺出的解釋以及豐富的研究成果,讓我們對數(shù)學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí)。
    第五段:總結(jié)感悟。
    通過本次研討會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)術(shù)交流的意義。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,它可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,對推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)研究有著重要作用。同時(shí),通過學(xué)術(shù)交流,我們可以擴(kuò)大知識(shí)面,拓寬視野,深入學(xué)習(xí)和研究。希望未來的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)可以更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,更好地服務(wù)于人類社會(huì)的發(fā)展。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇十五
    11月10日至12日,我有幸去安徽滁州參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在這2天半的時(shí)間里,聆聽了全國著名教師張齊華、劉德武、賁友林、蔡宏圣、朱森明、羅明亮、周衛(wèi)東、朱國榮、房昔梅、俞正強(qiáng)10位教師的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告以及鄭毓信老師的學(xué)術(shù)報(bào)告,感覺受益匪淺。張齊華老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、俞正強(qiáng)老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。
    他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中,我深深感覺到:“走出去,總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
    在短短的兩天半的時(shí)間里,觀摩了11節(jié)課和6節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
    一、必須對教材充分理解和掌握。
    對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
    二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
    教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
    三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。
    在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。成長需要內(nèi)驅(qū),成長需要沉淀,成長需要活材,成長需要蛻變,成長需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī),繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,讓孩子們在學(xué)知識(shí)的世界里快樂地成長。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇十六
    為什么孩子越來越不想讀書,為什么孩子越來越不聽長輩的話?為什么書越來越不好教?作為一名教育管理者,我常常在反思這些東西。這次到彌陀小學(xué)參加此次夢想課程教學(xué)交流探討會(huì),我心里赫然開朗。這不是孩子的錯(cuò),是我們老師、我們的教育出了問題。
    三堂夢想課程,學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)知識(shí),在操作、表演中學(xué)技能。老師把課堂教給了學(xué)生,自己走下圣壇,課堂讓學(xué)生快樂,讓學(xué)生充實(shí),更獲得了對未來的夢想和信念!想想我自己的課堂,基本是牽著學(xué)生走,缺少深深吸引學(xué)生的元素,缺少深深震撼學(xué)生心靈的技法,沒有讓學(xué)生體驗(yàn),更沒有在學(xué)生心靈里播種夢想的種子!通過三節(jié)成功的夢想課,我的觀念要改變了,要想方設(shè)法在自己的課堂中植入深受學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容,交給孩子更多的發(fā)言權(quán),交給孩子更充裕的時(shí)間,學(xué)生就一定能創(chuàng)造神奇!
    繪本教學(xué)是多么新穎的課題,我原來為什么沒有注意到這些?我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了,夢想中心只所以配備那么多的繪本,是在向我們昭示:“閱讀——從心底開始”!謝謝夢想中心給教育帶來光亮,至少已經(jīng)照耀到我身上!我將盡我所能傳播下去。
    這次教學(xué)研討,我感到非??鞓?,一點(diǎn)兒也不乏味。所開展的各項(xiàng)活動(dòng),不僅啟迪了思維、鍛煉了能力,而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放,把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里,快樂并享受著。教學(xué)里,為什么不多用游戲教學(xué)呢,大人都能得到幸福和快樂,何況小孩!
    我是老師,我只能說:既然上路了,就好好走,總會(huì)遇到隆重的慶典!
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇十七
    第一段:引言(大約200字)。
    近日,在九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中心舉辦了一場規(guī)模盛大的研討會(huì),吸引了全校的數(shù)學(xué)教師和教研組成員參加。會(huì)議的主題旨在探討九年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和教材的改進(jìn),以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。本人也作為九年級的數(shù)學(xué)教師,有幸參與了這次研討會(huì)。在這次會(huì)議中,我學(xué)到了許多有關(guān)九年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),深感受益匪淺。
    第二段:研討會(huì)內(nèi)容(大約300字)。
    在研討會(huì)上,主辦方組織了一系列學(xué)術(shù)報(bào)告和教學(xué)案例分享。其中,我印象最深刻的是一場題為“應(yīng)用題教學(xué)方法”的報(bào)告。演講者通過生動(dòng)的教學(xué)示范,向與會(huì)者展示了如何利用生活中的實(shí)例,從而提高學(xué)生的應(yīng)用題解決能力。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思辨和探究精神的重要性,并提出了一些具體的教學(xué)思路和策略。此外,研討會(huì)還邀請到一些名師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,他們以自己的教學(xué)實(shí)踐為例,向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學(xué)手法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些豐富的內(nèi)容,我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性和靈活性,也激發(fā)了我對教學(xué)方法和教學(xué)手段的新思考。
    第三段:研討會(huì)互動(dòng)(大約300字)。
    研討會(huì)以互動(dòng)交流為主題,讓與會(huì)者們提出問題、討論觀點(diǎn)、分享心得。我最喜歡的一次互動(dòng)環(huán)節(jié)是分組討論。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們被分成小組,共同解決一道數(shù)學(xué)難題。初時(shí),大家思路亂糟糟,各自提出不同的解題思路。但通過集思廣益,我們逐漸找到了解題的線索。每個(gè)人都展現(xiàn)出自己的特長,互相學(xué)習(xí),共同升華出更深入的解題思路。這種互動(dòng)讓我深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量,也讓我明白了為什么鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力。
    第四段:研討會(huì)收獲(大約200字)。
    通過這次研討會(huì),我獲得了許多寶貴的收獲。首先,我意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅僅是傳授知識(shí),而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。其次,我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)方法具有多樣性,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采取靈活的教學(xué)方式。此外,通過與其他教師的交流和互動(dòng),我也學(xué)到了許多教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),這些將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我深信,這次研討會(huì)對我的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
    第五段:結(jié)束語(大約200字)。
    通過這次九年級數(shù)學(xué)研討會(huì),我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還認(rèn)識(shí)到自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還有許多不足之處。我會(huì)通過不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也會(huì)將我在研討會(huì)上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)分享給其他的教師,與他們共同提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我相信,在全體九年級數(shù)學(xué)教師的共同努力下,我們的學(xué)生一定會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更出色的成績。讓我們一起努力,為九年級的數(shù)學(xué)教育做出更大的貢獻(xiàn)!
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇十八
    非常有幸參加此次“聚焦課堂、優(yōu)化教學(xué)”研討會(huì)。本次活動(dòng)立足學(xué)科實(shí)際,聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀,共同探討如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和思維模式,在課堂注重學(xué)生能力、思維、情感的培養(yǎng),豐富教學(xué)設(shè)計(jì),增加情境教學(xué),讓知識(shí)回歸生活。短短一個(gè)下午的時(shí)間,給我?guī)砗芏嘟逃虒W(xué)的思考方向。
    西安市初中數(shù)學(xué)教研員賈文老師立足學(xué)科實(shí)際,聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀,從幾何與代數(shù)兩個(gè)方向?qū)Τ踔腥甑臄?shù)學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行梳理。特別是在代數(shù)部分提出了自己獨(dú)到的`見解,站位高,立意深,使得在一線工作的我們對教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
    金西平老師及金璇老師帶來的兩堂精彩的公開課,也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在他們的課上,教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的首席,成為孩子在課堂中的引路人,點(diǎn)撥人,是和孩子一起教學(xué)相長的學(xué)習(xí)者,正像有人說的那樣,成為站在學(xué)生身旁的引導(dǎo)者比成為一名站在講臺(tái)上的圣人更有價(jià)值。
    金西平老師在講解七年級上冊《有理數(shù)乘法》這一節(jié)時(shí),積極創(chuàng)設(shè)情境,不拘泥于教材,課上采用小組合作,給學(xué)生充分的研討時(shí)間,同時(shí)展示出自己深厚的教學(xué)功底。在整節(jié)課的最后,金西平老師向大家分享了一首關(guān)于蝸牛的詩?!半m然它已經(jīng)在盡力爬,但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……我驅(qū)趕它,嚇唬它,責(zé)備它。蝸牛用歉疚的眼光望著我,仿佛說:“人家已經(jīng)盡了全力!”這首詩讓我感觸很深。作為一名老師,也有失去耐心的時(shí)候,然而,孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。教育孩子,就像牽著一只蝸牛在散步,每一個(gè)孩子成長的環(huán)境不同,所以需要老師多一些耐心的引導(dǎo)和關(guān)懷。
    金璇老師的課同樣也給我很多啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ),講在當(dāng)講時(shí),問在該問處,用問題激活孩子們的心智,用問題引領(lǐng)學(xué)生思考,得到正方形的判定定理。然后帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作,用折紙游戲驗(yàn)證定理,使抽象的定理得到驗(yàn)證,發(fā)展學(xué)生思維,提高實(shí)踐能力;另一方面,及時(shí)提供課堂教學(xué)的反饋信息,使學(xué)生的思維過程在動(dòng)手操作中顯示出來,從而幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操。抽象的知識(shí)與形象的東西聯(lián)系起來,即將生澀的書本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得新知的體驗(yàn),從而使教學(xué)獲得理想的效果。
    最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺(tái),感謝各位老師的分享,使得我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我能站在更高的層面去理解教材,領(lǐng)悟課程。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇十九
    xx年12月7日在關(guān)塘中學(xué)舉行了初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),我有幸參加了這次研討會(huì)。聽了兩位老師精心準(zhǔn)備的課,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考:
    1.我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。與生活貼近的知識(shí),學(xué)生聽起來親近,求知欲就強(qiáng),要突破的愿望就強(qiáng),做起題來積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活,而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化”。
    2.在這些研討會(huì)中,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位教師都很有耐心的.對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次研討會(huì)評選的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
    3.精彩的導(dǎo)課非常重要。兩位教師計(jì)劃都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)效率。
    4.教師評價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中,幾乎兩位老師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià),對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,這些看似微不足道的評價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
    5.注重板書的設(shè)計(jì)與書寫。多年來,由于多媒體課件的閃亮登場,教師的板書也好像置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。殊不知,課件是不能完全代替板書的,課件的呈現(xiàn)具有瞬間性,況且課件的作用是輔助教學(xué),怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書呢?板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次研討會(huì),兩位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了功夫。
    總之在這次研討會(huì)中,上課的老師都能根據(jù)初中生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用初中生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
    在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,找出教育教學(xué)方面的差距,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇二十
    中國數(shù)學(xué)研討會(huì)是我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的盛會(huì),近日我參加了一場該會(huì)議,深感收獲頗豐。這次會(huì)議充分展示了國內(nèi)外數(shù)學(xué)研究的最新成果,同時(shí)也對我有很大的啟示和幫助。在此,我將著重分享我在該會(huì)議中獲得的心得和體會(huì)。
    第二段:展望中國數(shù)學(xué)前景。
    這次會(huì)議中,有很多嘉賓和發(fā)言者分享了他們的研究成果,他們的演講令人嘆為觀止,并充滿了感染力。他們向我展示了未來研究的方向,并提醒我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注領(lǐng)域的新趨勢。聽到他們的發(fā)言時(shí),我產(chǎn)生了一種激動(dòng)人心的感覺,這給了我更加明確的方向和目標(biāo)。
    第三段:夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
    在這次會(huì)議中,我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)好數(shù)學(xué)是需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的。我們需要掌握數(shù)學(xué)的基本原理、基本操作和思想方式。我們需要在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行原創(chuàng)性研究,創(chuàng)造出更多的方法和理論。因此,我花費(fèi)更多的時(shí)間在建立和鞏固自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上。
    第四段:重視學(xué)科交流。
    在會(huì)議上,我認(rèn)識(shí)了很多同行,與他們交流了許多見解和思路。在交流過程中,我發(fā)現(xiàn)與同行交流給人帶來的啟示很重要。人們可以看到其他人的視角和方法,這種交流非常有助于創(chuàng)新和發(fā)展數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域。因此,我意識(shí)到,加強(qiáng)學(xué)科交流是提高自己水平的一個(gè)重要方法。
    第五段:結(jié)語。
    通過這次中國數(shù)學(xué)研討會(huì),我學(xué)到了很多,收獲頗豐。我再次看到了數(shù)學(xué)研究的無限可能和出路,也有了更多的信心和決心,要扎實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,掌握數(shù)學(xué)方法,做好數(shù)學(xué)研究。同時(shí),我也了解到多聽多問的重要性,要保持和同事們的聯(lián)系交流,共同探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘。我堅(jiān)信,在不遠(yuǎn)的未來,數(shù)學(xué)會(huì)在中國的發(fā)展和世界的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的地位。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇二十一
    11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動(dòng),在一天半的學(xué)習(xí)中,我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),其中以下幾條使我印象很深:
    一:善于營造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的上課前,教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流。有的先介紹老師自己,再讓學(xué)生介紹自己,以此來拉近師生關(guān)系;還有的給學(xué)生拍照,激發(fā)興趣,消除緊張感,這樣進(jìn)行新課就很輕松,同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境;有的夸沂南是個(gè)名人的故鄉(xiāng),讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學(xué)校,學(xué)生自然很高興,學(xué)習(xí)情緒非常高漲。
    二:從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。這次的講課教師都是外縣的,但是有很多素材用的是本縣、本校的,或者就以上課的學(xué)生自己為例子。如在呂建老師的課中,上課開始就用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場給學(xué)生拍照,把學(xué)生的照片用投影機(jī)放到屏幕上,全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置,學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白;還有梁老師的實(shí)踐課《點(diǎn)擊雙休日》就是當(dāng)場調(diào)查縣城學(xué)生在星期六、星期天的活動(dòng),把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的,并通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動(dòng)。
    三:學(xué)習(xí)過程采用合作、共同探究的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探究體驗(yàn)的過程,讓學(xué)生明白知識(shí)不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學(xué),不流于形式,到該合作的時(shí)候合作,確實(shí)能解決不會(huì)的問題。教學(xué)中,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
    四:合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過程,從而獲得了成功感,獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,在學(xué)生解決有困難時(shí)采取,好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見,避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確,以個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn),讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn);老師有充足的耐心,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
    五:充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具。()每節(jié)課都做了大量的電腦課件,把課的內(nèi)容用通過電腦放到大屏幕上,讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,及形象生動(dòng)有非常容易理解,同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力。在探討教學(xué)中,也用到了老師制作的教具,如《可能性》一課中,每個(gè)小組都有一個(gè)盒子,和白黃兩種球。把球放到盒子里摸,總結(jié)摸出球的可能性,達(dá)到了動(dòng)手操作的目標(biāo)。
    總之,這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華,使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn),在今后的教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,抓住機(jī)會(huì),不斷地學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。
    數(shù)學(xué)復(fù)課研討會(huì)心得篇二十二
    11月2-3日,我們在沂南雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校有幸聆聽了參加省級講課比賽的六節(jié)課,感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師,他們扎實(shí)的基本功,精練的教學(xué)語言,成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格,讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課,不但注重學(xué)生對基本知識(shí)和基本技能的理解和掌握,更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,感悟數(shù)學(xué)思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》一課,自然、流暢,讓人感覺回味無窮。
    1、課前談話巧妙,不但拉近了師生之間的距離,而且給了學(xué)生很好的啟示:“說話不光要簡潔,還要講究準(zhǔn)確,生活中很多事情是這樣,我們數(shù)學(xué)也是這樣?!?BR>    2、選用素材好,情境設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景,以此引出數(shù)學(xué)問題“班長的位置在哪里?用學(xué)過的幾行幾列說說”,以舊引新,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生推上了主體地位,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    3、活動(dòng)安排科學(xué)合理,引出自然,有效促進(jìn)了學(xué)生的思考。由用列和行介紹班長的位置,到創(chuàng)造數(shù)對,再到應(yīng)用數(shù)對以及利用數(shù)對確定方格圖上的位置,每一個(gè)活動(dòng)的引出都是那么自然流暢,恰到好處。
    4、教師語言嚴(yán)密,啟發(fā)引導(dǎo)及時(shí)到位。“怎樣既準(zhǔn)確又簡明的表示班長的位置呢?”“既然每個(gè)小組都不約而同地保留了這兩個(gè)數(shù),說明-這兩個(gè)數(shù)很重要?!毕襁@樣具有啟發(fā)性的語言,在呂老師的課中舉不勝舉,這足以看出呂老師扎實(shí)、精煉、簡潔的教學(xué)風(fēng)格。
    5、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過頭來看一看,從剛開始用的方法,到第幾行第幾列,再到用數(shù)對表示班長的位置,咱們經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化繁為簡的數(shù)學(xué)思想。
    6、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。
    緊張而又短暫的一天半過去了,給人帶來疲勞的同時(shí)更讓人感覺無比的充實(shí),同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,提搞自己的教學(xué)水平。