計劃不僅僅是一份文件,更是一種思維方式和行動準則。計劃的實施需要堅持和執(zhí)行,不能半途而廢或三心二意。計劃的結果取決于執(zhí)行的效果,以下是一些執(zhí)行中的注意事項。
數(shù)學的教學計劃和目標篇一
大部分學生在一年級學習數(shù)學后,達到了學習基礎知識和基本技能的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,愿意參加學習活動。特別對一些需要合作完成的動手學習內(nèi)容感興趣。存在的問題是兩個學生接受新知識的能力差,導致數(shù)學成績不及格,有的學生自覺性差,有時上課不注意聽,口語計算粗心,課后不能及時完成作業(yè)。所以針對以上情況,這學期要腳踏實地的做好每一節(jié)課,做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和差生的幫助,努力在原有的基礎上提高數(shù)學成績。
教材分析:
本實驗教材以《課程標準》的基本概念和內(nèi)容為基礎。本教材的教學內(nèi)容主要包括:知道厘米米的長度單位,100以內(nèi)加減筆畫,表內(nèi)乘法,初步了解角度,從不同角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,知道時間,簡單的組合思路和邏輯推理方法等。
計算的教學是100以內(nèi)的加減乘除。它是進一步研究計算的重要基礎。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何多位數(shù)乘法在計算上都分為幾個一位數(shù)和一位數(shù)乘法。所以表內(nèi)乘法就像20以內(nèi)的加減一樣,是小學數(shù)學的重要基礎知識,也是小學生需要掌握的基本技能之一,必須計算正確、快速。同時,100以內(nèi)的加減乘除是人們在日常生活中解題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識和技能。所以教材安排了運用這些知識解題的教學,使計算教學和解題教學有機結合。這不僅有助于學生理解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的關系,也有助于培養(yǎng)學生運用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。
在量的測量方面,教材中出現(xiàn)了對厘米和米的理解,使學生通過各種自我探索的學習活動,了解使用統(tǒng)一長度單位進行測量的必要性,建立1厘米1米的長度概念,學會用尺子測量物體的長度。
在空間和圖形方面,教材安排了理解線段和角度、從不同位置觀察物體等教學內(nèi)容。讓學生了解線段、角度、直角、銳角、鈍角,識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間概念。
在知道時間方面,你會知道你知道的時間和多少分鐘,知道的時間點之間的進度,你可以簡單的計算時間。
《數(shù)學廣角》是一門新的教學內(nèi)容,引入簡單組合思維和邏輯推理方法,培養(yǎng)學生初步觀察、分析和推理能力,以及有序、全面思考問題的意識。
教材還根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩次數(shù)學實踐活動,讓學生用自己的知識解決問題,體驗探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受使用數(shù)學的樂趣,通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
數(shù)學的教學計劃和目標篇二
一年級現(xiàn)34名學生,班額較大,學生存在著很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
本冊教材教學內(nèi)容的分析:
在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。
在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容?!罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
(一)這一冊教材的教學目標是,使學生:
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
數(shù)學的教學計劃和目標篇三
教學目標:
1、使學生初步建立1千米的概念,能進行米和千米簡單的化聚;。
2、培養(yǎng)學生估計的能力。
教學重、難點:
1千米概念的建立。
米(旗桿)、分米(課桌高)、厘米(書)、毫米(硬幣厚度)。
誰能比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多長?
測量這些物體的長度(高度)用什么單位比較合適?
那如果要測量駱駝到寧波的'距離,用哪個單位合適呢?
今天我們要來認識長度單位家族中的另一個新朋友——千米(板書:千米的認識)。
(一)建立1千米的觀念。
1、師:誰知道繞我們學校的跑道跑一圈是多少米?那跑5圈呢?請你把它寫在紙上。
(學生會出現(xiàn)2種答案:1000米、1千米)。
師:你覺得這兩種答案都正。
確嗎?為什么?
得出:1千米=1000米。
2、誰來讀一讀:讀時區(qū)分1千米和1000米。
個別讀、全班讀。
3、米可以用字母m表示,千米也有它自己的表示方法:km。
1千米=1000米還可以怎么表示?(1km=1000m)。
4、繞跑道跑5圈是1千米,從我們駱駝小學到堰頭王車站老師測量了一下大概有1千米,閉上眼睛想一想,1千米到底有多長?等會兒老師要請小朋友來說說從哪里到哪里也大概是1千米。
5、1千米是這么長,那誰來估一估從駱駝到貴駟大概是幾千米?(3千米)。
(二)千米與米的簡單化聚。
1、那3千米=()米呢,你是怎樣想的?
(想:1千米是1000米,3千米就是3個1千米,所以是3000米。)。
個別說,看書上的想法,自由讀一遍,全班讀。
2千米500米=()米,誰來說說你是怎么想、怎么化的?
(想:2千米是20xx米,再加上500米,一共是2500米。)。
個別說,把想法說給同桌聽。
2、試一試:
8千米=()米。
6千米20米=()米。
做于紙上,投影儀上反饋,指出易錯處,6020米中的“0”容易落下。選一題說說想法。
3、剛剛是千米化成米,小朋友都化得不錯,那米化成千米呢?老師相信大家肯定能化得更好。
4000米=()千米。
(想:1000米是1千米,4000米里面有4個1000米,就是4千米。)。
4350米=()千米()米。
(想:4000米是4千米,4350米就是4千米350米。)。
4、試一試:
6000米=()千米。
5830米=()千米()米。
1、在()里填上合適的單位:
小明的作業(yè)本不小心打濕了,有些字看不清楚了,你能用你學過的知識把它補上去嗎?
冰箱高140()。
甬江大橋長約588()。
從駱駝到寧波的距離大概是14()。
2、真厲害。動物王國里的小動物也在學習“千米的認識”,它們學得怎么樣呢,我們一起去看一看。
1)比一比:小兔在學習長度單位的時候遇到了這樣一些難題,小朋友能幫它解決嗎?
南京長江大橋長6772米,九江長江大橋長7千米675米。哪座橋長?
2)判斷題:這是小熊的作業(yè),請小朋友當當小老師,給它批一批。
汽車每小時行60米()。
30千米和5000米同樣長()。
6千米57米=657米()。
3、小熊可真馬虎,小朋友做作業(yè)的時候可別犯馬虎。
這節(jié)課你學到了什么?有什么收獲?
知道了多少長的距離大概是1千米,那我們小朋友跑1千米需要幾分鐘,走1千米需要幾分鐘呢?下課或放學后小朋友去跑一跑、走一走,并把你的結果告訴老師或你的同學。
數(shù)學的教學計劃和目標篇四
春去夏來,今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,六年級是小學的最后一個年級,對學生的知識傳授的教育十分重要,為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下:
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
本班共有學生50多人,其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村,其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,特別是作業(yè)習慣的自習習慣,困此必須對其進行培養(yǎng)。另外,還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等,孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,兩極分化比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。
九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目標是:
1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。
2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。
5使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應用題的具體情況,靈活的選用用算術解法和方程解法。
7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題。
1、能結合具體情境,對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的'過程中,能進行有條理的思考,能對結論的合理性作出有說服力的說明。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
1至4分數(shù)乘除法意義和四則計算。
5至8簡單的分數(shù)應用題。
9至13圓的周長和面積公式與其應用。
14至18百分數(shù)的意義與簡單的百分數(shù)應用題。
19至完復習與期未考試。
數(shù)學的教學計劃和目標篇五
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結合分物的實操活動,是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實際意義,通過實際操作和觀察,使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,能結合實際,對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3.《加與減》結合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計算方法,并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,形成習慣。能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形。
1.《方向與位置》借助實踐活動,認識八個方向;能給定一個方向,辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識,能估計一些物體的長度。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角,會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
(三)統(tǒng)計。
《調(diào)查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。另外本學期的學習,還安排了一系列實踐活動,通過這些活動,使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,初步學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。
1.結合分物的實操活動,使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.結合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計算方法,并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,形成習慣。
3.借助實踐活動,認識八個方向;能給定一個方向,辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。
4.通過動手測量操作和實際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識,能估計一些物體的長度。
5.通過生活情境認識角,會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的`特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。
1.要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2.充分利用學生的生活經(jīng)驗,讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具,培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3.在課堂教學中,讓學生結合自己的生活實際,多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,激發(fā)學習興趣。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,與家長進行適時溝通,讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。
6.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,用好各種教學媒體,組織學生開展豐富多彩的學習活動,首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。
7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作。
優(yōu)生適當增加題目難度,不斷提高做題和解決實際問題的能力。
趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真。
1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課.
2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).
3、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。
4、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,進行經(jīng)驗交流。
期望效果:
輔困計劃:教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置一些基礎性的題目。
輔導對象:郭昊辰、王一初、江奕妙、來馨彤。
輔導措施:1、課外輔導,利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,學困生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。
5、對學困生實施多做多練措施。
6、采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,
7、充分了解學困生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
周次教學內(nèi)容教時。
第一周。
2.13-2.17。
第二周。
2.20-2.24。
第三周。
2.27-3.3。
第四周。
3.6-3.10。
第五周。
3.13-3.17。
第六周。
3.20-3.24。
第七周。
3.27-3.31。
第八周。
4.3-4.7。
第九周。
4.10-4.14。
第十周。
4.17-4.21。
第十一周。
4.24-4.28。
第十二周。
5.1-5.5。
第十三周。
5.8-5.12。
第十四周。
5.15-5.19。
第十五周。
5.22-5.26。
第十六周。
5.29-6.2。
第十七周。
6.5-6.9。
第十八周。
6.12-6.16。
c、學科工作行事歷。
周次日期負責人內(nèi)容備注
預備周2.9-2.11各組長制定各項計劃,備課兩周。
迎接區(qū)教體局開學檢查。
第1周2.12-2.17李麗、武晴晴檢查計劃制定及備課情況。
第2周2.20-2.24戈亞萍解讀學科學期工作計劃,布置學期學科相關工作。
第3周2.27-3.3李麗開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第4周3.6-3.10武晴晴開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第5周3.13-3.17李麗各教研組定老師定教材準備參加集團校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比。
第6周3.20-3.24武晴晴教學常規(guī)月查,反饋。
第7周3.27-3.31李麗聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課。
第8周4.3-4.7武晴晴聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課。4月4日放假。
第9周4.10-4.14李麗開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第10周4.17-4.21武晴晴開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第11周4.24-4.28李麗教學常規(guī)月查。組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第13周5.8-5.12李麗開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第14周5.15-5.19武晴晴開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第15周5.22-5.26李麗教學常規(guī)月查。組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第16周5.29-6.2武晴晴總結梳理課堂教學模式。5月30日放假。
第17周6.5-6.9戈亞萍學期教學活動總結,各項業(yè)務展評活動。
第18周6.12-6.16戈亞萍教師粉筆字、鋼筆字展評。
第19周6.19-6.23戈亞萍學期教學活動總結,備課作業(yè)展評。
d:教導處審查:
數(shù)學的教學計劃和目標篇六
基礎知識復習,以課本為依托,按照《說明》做好考點知識的梳理,夯實基礎,以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識點串起來,并將它們系統(tǒng)化,加強知識的縱向與橫向聯(lián)系,重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通,課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源,學生最熟悉,最親切。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導向作用,高考試題源于課本,高于課本,有些是課本題目經(jīng)過加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來源,是解題能力的生長點。因此,數(shù)學復習要立足于課本,而把其它資料作為輔助材料。
沖刺訓練及處理信息,主要是做綜合練習,題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓練,教師主要是評講卷,針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應試能力的訓練,主要側重于選擇題和填空題的訓練。第二輪專題安排:(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復數(shù)。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力,提高綜合能力。
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷,通過規(guī)范訓練,發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點,提高實踐能力,走近高考。主要是做各地的模擬題,這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調(diào)整階段,也就是加強非智力因素的訓練了。
5月底6月初,回歸課本,查缺補漏,再現(xiàn)知識點。樹立信心,輕松應考。
數(shù)學的教學計劃和目標篇七
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,引入小數(shù)的初步認識,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
1、測量。(第五單元:面積)。
本單元設計加強了探索性,讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。讓學生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發(fā)展。
2、圖形與位置。(第一單元:位置與方向)讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。
3、在量的計量方面,本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍,教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。
初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。加強了對統(tǒng)計作用的進一步認識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解。
1、第八單元:數(shù)學廣角。
學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
2、實踐活動。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“我們的校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
這學期我所帶的三(1)班學生情況兩級分化嚴重,班中學生優(yōu)等生不少,但學困生也很多,正是所謂的“高分高,低分低”。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)有所提高,對學習數(shù)學有著一定的興趣,能體會到數(shù)學的實用性,把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)系起來,解決身邊的問題。同時有部分學生的學習習慣,學習積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績不錯,但也不能驕傲。有一些學困生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高。
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、制訂培優(yōu)補差計劃,確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,并及時告之于學生及家長。
2、培優(yōu):利用書、報等材料擴大學生知識面,培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差:為一些學習有困難的學生提供,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
3、精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容,保證每次的輔導質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,共同提高。
4、采取一對一的互助形式,給每一位學困生配備以為小老師,同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象,并采取一定的激勵措施,讓他們能更快的進步。
數(shù)學的教學計劃和目標篇八
本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導,打造學科特色,搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據(jù),以提高課堂教學的效率為突破口,促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。進取推進教學改革,全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量,促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階。
(一)加強學習,內(nèi)強素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學中的運用,進取開展數(shù)學教學研究工作,以先進的教育理念指導教學實踐。
2、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為,引導并幫忙每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的同時,有效高效地實施課程,全面完成學科教學任務,全面提高學生的學科素養(yǎng),從而提高教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式。促使教師在具體的課堂教學實踐中,靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學品味。
(二)強化管理提升質(zhì)量。
1、繼續(xù)嚴格教學管理,落實教學工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),定期與不定期檢查備課、聽課情景及教師批改作業(yè)情景,利用團體備課時間對本學科本周及下周的教學資料、教學方法、作業(yè)設計等,加強溝通,展開研討,步調(diào)一致,共同前進。
2、繼續(xù)加強團體備課,提高備課質(zhì)量。每一次團體備課要做到定計劃、定地點、定資料、定中心發(fā)言人,經(jīng)過團體備課要做到三統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),減輕學生負擔。
4、依托質(zhì)量調(diào)研,提升管理效度。
5、認真開展聽課活動。
聽常態(tài)課。包括聽推門課,點名聽課等。強調(diào)課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前準備充分,預備鈴響前能到崗,一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美,做到教學目標簡明,教學資料簡約,教學環(huán)節(jié)簡化,教學方法簡便,教學媒介簡單,教學用語簡要。
6、注重過程管理,力求教研實效。
數(shù)學的教學計劃和目標篇九
內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生的合作交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向同行請教。
各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,誠請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,在教學工作中要注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十
一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到預期的要求,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加各種數(shù)學學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我們應該關注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去,并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。
二、教材分析。
本冊共有共有9個單元,第一單元:南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識;第二單元:下雨了——學看鐘表;第三單元:農(nóng)夫與牧童――方位與圖形;第四單元:綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的`加減法(一);第五單元:小小存錢罐——人民幣的認識;第六單元:大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第七單元:阿福的新衣——厘米、米的認識;第八單元:我們的鞋碼——統(tǒng)計;第九單元:兒童樂園——總復習,另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。
三、教學目標。
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”,知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材,初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。
5、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
6、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。
7、在統(tǒng)計活動中,學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
8、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
9、在實踐活動中,初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
四、教學措施。
1、實現(xiàn)多維目標,促進學生全面發(fā)展。
教師在教學中要不斷地轉變教學觀念,把握課標的理念,從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標,促進學生全面發(fā)展,不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。
2、教學過程要體現(xiàn)活動性。
教師要注意創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境,引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,理解知識,掌握技能,體會數(shù)學思想方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十一
一、基本情況:
欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”,我深感教育教學的壓力很大,在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此,特制定本計劃。
二、指導思想:
以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學內(nèi)容:
本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程,第二章命題定理與證明,第三章解直角三角形,第四章相似形,第五章概率的計算。
四、教學目的:
教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。
過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
通過講授證明的有關知識,使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證能力,并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關的結論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,通過具體活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。
在教學一元二次方程這一章時,讓學生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。
五、教學重點、難點:
《一元二次方程》的重點是:
1、掌握一元二次方程的多種解法;。
2、列一元二次方程解應用題。
難占是:
會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點是:
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;。
2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。
難點是:
1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;。
2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。
《解直角三角形》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù),在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的'有關知識解決實際問題?!断嗨茍D形》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證,正確寫出證明?!陡怕实挠嬎恪返闹攸c是通過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,體會頻率的穩(wěn)定性,掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性,理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復試驗,從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。
六、教學措施:
1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建,營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十二
欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”,我深感教育教學的壓力很大,在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此,特制定本計劃。
以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程,第二章命題定理與證明,第三章解直角三角形,第四章相似形,第五章概率的計算。
教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的.興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。
過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
通過講授證明的有關知識,使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證能力,并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關的結論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,通過具體活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。
在教學一元二次方程這一章時,讓學生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。
《一元二次方程》的重點是:
1、掌握一元二次方程的多種解法;
2、列一元二次方程解應用題。
難點是:
會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點是:
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;
2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。
難點是:
1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;
2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。
《解直角三角形》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù),在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題?!断嗨茍D形》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證,正確寫出證明?!陡怕实挠嬎恪返闹攸c是通過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,體會頻率的穩(wěn)定性,掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性,理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復試驗,從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。
1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建,營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十三
貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、教材分析。
義務教育課程標準實驗教科書,人教版八年級數(shù)學上冊共五章,16大節(jié)。
“三角形”我們并不陌生,但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結論求出多邊形的內(nèi)角和,這些問題可以在本章中得到解決,而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法。
“全等三角形”會帶領同學們認識形狀、大小相同的圖形,探索兩個三角形形狀、大小相同的條件,了解角平分線的性質(zhì)。
在我們周圍的世界,會看到許多對稱的現(xiàn)象,怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形十三章“軸對稱”會告訴答案。
在“整式的乘除與因式分解”中,我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關系,解決更多與數(shù)量關系有關的問題,加深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程的認識。
我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分,式也有整式和分式之別。在“分式”這章中你將看到分數(shù)的影子。學習了分式,你會認識到它是我們研究數(shù)量關系并用來解決問題的重要工具。
三、教學措施。
1、認真學習鉆研新課標,掌握教材,編寫好“教案”“學案”。
2、認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。
認真鉆研大綱和教材,做好各章節(jié)的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
3、認真上好每一堂課。
創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是的老師?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十四
四(1)班54人、四(2)班55人,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
2、基礎知識和基本技能
(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
1、學習習慣:
(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。
(2)繼續(xù)加強紀律教育。
(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。
(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
(5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。
(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
2、知識與技能:
(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征;結合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計量單位。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
3、數(shù)學思考方面:
(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動,發(fā)展推理能力。
(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
(3)能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析和解釋,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程,發(fā)展抽象思維和符號感。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù),以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
(6)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中,充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動,進行有條理的思考,對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。
4、解決問題方面:
(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題,并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果,并進行解釋和說明。
(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形,能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。
(5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置,能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說明所得的結論。
(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關媒體中的.一些簡單的統(tǒng)計圖表,能設計簡單統(tǒng)計活動,運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。
(9)學會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程,發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面:
(1)能積極參與數(shù)學學習活動,主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學好數(shù)學的自信心。
(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容,體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題,感受數(shù)學知識的價值與作用。
(3)在探索數(shù)學知識的過程中,感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。
(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學問題的討論,有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料,感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學的積極情感。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十五
學生經(jīng)歷了一年的科學學習,對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎。比如,對周邊的事物有了一定的科學認識;初步掌握了科學學習的方法,尤其是觀察的方法;學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。四年級學生整體學習比較認真,學習積極性很高,學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律,但男生普遍比女生愛動手,愛發(fā)言。通過觀察,學生對科學課的知識掌握程度差異較大,部分學生動手實驗的能力不強。本學期,需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成,科學學習興趣,動手實驗操作等方面加強教學,獲得進步。
1、本冊內(nèi)容情況:
《科學》四年級上冊由“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。本冊教材以“運動”為主線,通過與運動有關的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學習幫助學生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界,從而為下學期學習“變化的世界”奠定基礎。
2、本冊單元目標:
(1)動物的運動
引導學生從多種途徑觀察并模仿動物運動的多種方式,逐漸養(yǎng)成堅持進行合理體育鍛煉的習慣,能利用類比推理的方法分析動物身體結構與運動功能的聯(lián)系,并鼓勵學生大膽設計仿生產(chǎn)品。
(2)位置與運動
通過學生親歷各種活動,能選擇參照物,定性的描述一個給定物體的相對位置,認識地圖圖例,幫助學生判斷物體的運動狀態(tài),并能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離,鼓勵學生運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題。
(3)力與運動
探究力與運動的關系,體驗各種力作用的不同結果,通過實驗幫助學生意識到力能改變物體運動狀態(tài)。
(4)晝與夜
幫助學生用觀察、實驗、查閱資料等探究方法認識地球運動的有關現(xiàn)象。幫助學生探究太陽和影子的關系、晝夜交替現(xiàn)象和原因,以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。
(5)交通運輸
鼓勵學生對常見的交通工具分類,通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史,體會到科學技術發(fā)展的重要性。鼓勵學生大膽設計未來的交通工具,以主人翁的精神分析生活中的交通問題,提出解決方案。
3、教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
4、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
數(shù)學的教學計劃和目標篇一
大部分學生在一年級學習數(shù)學后,達到了學習基礎知識和基本技能的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,愿意參加學習活動。特別對一些需要合作完成的動手學習內(nèi)容感興趣。存在的問題是兩個學生接受新知識的能力差,導致數(shù)學成績不及格,有的學生自覺性差,有時上課不注意聽,口語計算粗心,課后不能及時完成作業(yè)。所以針對以上情況,這學期要腳踏實地的做好每一節(jié)課,做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和差生的幫助,努力在原有的基礎上提高數(shù)學成績。
教材分析:
本實驗教材以《課程標準》的基本概念和內(nèi)容為基礎。本教材的教學內(nèi)容主要包括:知道厘米米的長度單位,100以內(nèi)加減筆畫,表內(nèi)乘法,初步了解角度,從不同角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,知道時間,簡單的組合思路和邏輯推理方法等。
計算的教學是100以內(nèi)的加減乘除。它是進一步研究計算的重要基礎。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何多位數(shù)乘法在計算上都分為幾個一位數(shù)和一位數(shù)乘法。所以表內(nèi)乘法就像20以內(nèi)的加減一樣,是小學數(shù)學的重要基礎知識,也是小學生需要掌握的基本技能之一,必須計算正確、快速。同時,100以內(nèi)的加減乘除是人們在日常生活中解題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識和技能。所以教材安排了運用這些知識解題的教學,使計算教學和解題教學有機結合。這不僅有助于學生理解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的關系,也有助于培養(yǎng)學生運用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。
在量的測量方面,教材中出現(xiàn)了對厘米和米的理解,使學生通過各種自我探索的學習活動,了解使用統(tǒng)一長度單位進行測量的必要性,建立1厘米1米的長度概念,學會用尺子測量物體的長度。
在空間和圖形方面,教材安排了理解線段和角度、從不同位置觀察物體等教學內(nèi)容。讓學生了解線段、角度、直角、銳角、鈍角,識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間概念。
在知道時間方面,你會知道你知道的時間和多少分鐘,知道的時間點之間的進度,你可以簡單的計算時間。
《數(shù)學廣角》是一門新的教學內(nèi)容,引入簡單組合思維和邏輯推理方法,培養(yǎng)學生初步觀察、分析和推理能力,以及有序、全面思考問題的意識。
教材還根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩次數(shù)學實踐活動,讓學生用自己的知識解決問題,體驗探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受使用數(shù)學的樂趣,通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
數(shù)學的教學計劃和目標篇二
一年級現(xiàn)34名學生,班額較大,學生存在著很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
本冊教材教學內(nèi)容的分析:
在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。
在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容?!罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
(一)這一冊教材的教學目標是,使學生:
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
數(shù)學的教學計劃和目標篇三
教學目標:
1、使學生初步建立1千米的概念,能進行米和千米簡單的化聚;。
2、培養(yǎng)學生估計的能力。
教學重、難點:
1千米概念的建立。
米(旗桿)、分米(課桌高)、厘米(書)、毫米(硬幣厚度)。
誰能比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多長?
測量這些物體的長度(高度)用什么單位比較合適?
那如果要測量駱駝到寧波的'距離,用哪個單位合適呢?
今天我們要來認識長度單位家族中的另一個新朋友——千米(板書:千米的認識)。
(一)建立1千米的觀念。
1、師:誰知道繞我們學校的跑道跑一圈是多少米?那跑5圈呢?請你把它寫在紙上。
(學生會出現(xiàn)2種答案:1000米、1千米)。
師:你覺得這兩種答案都正。
確嗎?為什么?
得出:1千米=1000米。
2、誰來讀一讀:讀時區(qū)分1千米和1000米。
個別讀、全班讀。
3、米可以用字母m表示,千米也有它自己的表示方法:km。
1千米=1000米還可以怎么表示?(1km=1000m)。
4、繞跑道跑5圈是1千米,從我們駱駝小學到堰頭王車站老師測量了一下大概有1千米,閉上眼睛想一想,1千米到底有多長?等會兒老師要請小朋友來說說從哪里到哪里也大概是1千米。
5、1千米是這么長,那誰來估一估從駱駝到貴駟大概是幾千米?(3千米)。
(二)千米與米的簡單化聚。
1、那3千米=()米呢,你是怎樣想的?
(想:1千米是1000米,3千米就是3個1千米,所以是3000米。)。
個別說,看書上的想法,自由讀一遍,全班讀。
2千米500米=()米,誰來說說你是怎么想、怎么化的?
(想:2千米是20xx米,再加上500米,一共是2500米。)。
個別說,把想法說給同桌聽。
2、試一試:
8千米=()米。
6千米20米=()米。
做于紙上,投影儀上反饋,指出易錯處,6020米中的“0”容易落下。選一題說說想法。
3、剛剛是千米化成米,小朋友都化得不錯,那米化成千米呢?老師相信大家肯定能化得更好。
4000米=()千米。
(想:1000米是1千米,4000米里面有4個1000米,就是4千米。)。
4350米=()千米()米。
(想:4000米是4千米,4350米就是4千米350米。)。
4、試一試:
6000米=()千米。
5830米=()千米()米。
1、在()里填上合適的單位:
小明的作業(yè)本不小心打濕了,有些字看不清楚了,你能用你學過的知識把它補上去嗎?
冰箱高140()。
甬江大橋長約588()。
從駱駝到寧波的距離大概是14()。
2、真厲害。動物王國里的小動物也在學習“千米的認識”,它們學得怎么樣呢,我們一起去看一看。
1)比一比:小兔在學習長度單位的時候遇到了這樣一些難題,小朋友能幫它解決嗎?
南京長江大橋長6772米,九江長江大橋長7千米675米。哪座橋長?
2)判斷題:這是小熊的作業(yè),請小朋友當當小老師,給它批一批。
汽車每小時行60米()。
30千米和5000米同樣長()。
6千米57米=657米()。
3、小熊可真馬虎,小朋友做作業(yè)的時候可別犯馬虎。
這節(jié)課你學到了什么?有什么收獲?
知道了多少長的距離大概是1千米,那我們小朋友跑1千米需要幾分鐘,走1千米需要幾分鐘呢?下課或放學后小朋友去跑一跑、走一走,并把你的結果告訴老師或你的同學。
數(shù)學的教學計劃和目標篇四
春去夏來,今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,六年級是小學的最后一個年級,對學生的知識傳授的教育十分重要,為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下:
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
本班共有學生50多人,其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村,其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,特別是作業(yè)習慣的自習習慣,困此必須對其進行培養(yǎng)。另外,還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等,孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,兩極分化比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。
九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目標是:
1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。
2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。
5使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應用題的具體情況,靈活的選用用算術解法和方程解法。
7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題。
1、能結合具體情境,對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的'過程中,能進行有條理的思考,能對結論的合理性作出有說服力的說明。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
1至4分數(shù)乘除法意義和四則計算。
5至8簡單的分數(shù)應用題。
9至13圓的周長和面積公式與其應用。
14至18百分數(shù)的意義與簡單的百分數(shù)應用題。
19至完復習與期未考試。
數(shù)學的教學計劃和目標篇五
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結合分物的實操活動,是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實際意義,通過實際操作和觀察,使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,能結合實際,對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3.《加與減》結合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計算方法,并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,形成習慣。能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形。
1.《方向與位置》借助實踐活動,認識八個方向;能給定一個方向,辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識,能估計一些物體的長度。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角,會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
(三)統(tǒng)計。
《調(diào)查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。另外本學期的學習,還安排了一系列實踐活動,通過這些活動,使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,初步學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。
1.結合分物的實操活動,使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.結合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計算方法,并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,形成習慣。
3.借助實踐活動,認識八個方向;能給定一個方向,辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。
4.通過動手測量操作和實際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識,能估計一些物體的長度。
5.通過生活情境認識角,會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的`特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。
1.要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2.充分利用學生的生活經(jīng)驗,讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具,培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3.在課堂教學中,讓學生結合自己的生活實際,多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,激發(fā)學習興趣。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,與家長進行適時溝通,讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。
6.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,用好各種教學媒體,組織學生開展豐富多彩的學習活動,首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。
7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作。
優(yōu)生適當增加題目難度,不斷提高做題和解決實際問題的能力。
趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真。
1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課.
2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).
3、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。
4、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,進行經(jīng)驗交流。
期望效果:
輔困計劃:教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置一些基礎性的題目。
輔導對象:郭昊辰、王一初、江奕妙、來馨彤。
輔導措施:1、課外輔導,利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,學困生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。
5、對學困生實施多做多練措施。
6、采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,
7、充分了解學困生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
周次教學內(nèi)容教時。
第一周。
2.13-2.17。
第二周。
2.20-2.24。
第三周。
2.27-3.3。
第四周。
3.6-3.10。
第五周。
3.13-3.17。
第六周。
3.20-3.24。
第七周。
3.27-3.31。
第八周。
4.3-4.7。
第九周。
4.10-4.14。
第十周。
4.17-4.21。
第十一周。
4.24-4.28。
第十二周。
5.1-5.5。
第十三周。
5.8-5.12。
第十四周。
5.15-5.19。
第十五周。
5.22-5.26。
第十六周。
5.29-6.2。
第十七周。
6.5-6.9。
第十八周。
6.12-6.16。
c、學科工作行事歷。
周次日期負責人內(nèi)容備注
預備周2.9-2.11各組長制定各項計劃,備課兩周。
迎接區(qū)教體局開學檢查。
第1周2.12-2.17李麗、武晴晴檢查計劃制定及備課情況。
第2周2.20-2.24戈亞萍解讀學科學期工作計劃,布置學期學科相關工作。
第3周2.27-3.3李麗開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第4周3.6-3.10武晴晴開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第5周3.13-3.17李麗各教研組定老師定教材準備參加集團校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比。
第6周3.20-3.24武晴晴教學常規(guī)月查,反饋。
第7周3.27-3.31李麗聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課。
第8周4.3-4.7武晴晴聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課。4月4日放假。
第9周4.10-4.14李麗開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第10周4.17-4.21武晴晴開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第11周4.24-4.28李麗教學常規(guī)月查。組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第13周5.8-5.12李麗開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第14周5.15-5.19武晴晴開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第15周5.22-5.26李麗教學常規(guī)月查。組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。
第16周5.29-6.2武晴晴總結梳理課堂教學模式。5月30日放假。
第17周6.5-6.9戈亞萍學期教學活動總結,各項業(yè)務展評活動。
第18周6.12-6.16戈亞萍教師粉筆字、鋼筆字展評。
第19周6.19-6.23戈亞萍學期教學活動總結,備課作業(yè)展評。
d:教導處審查:
數(shù)學的教學計劃和目標篇六
基礎知識復習,以課本為依托,按照《說明》做好考點知識的梳理,夯實基礎,以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識點串起來,并將它們系統(tǒng)化,加強知識的縱向與橫向聯(lián)系,重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通,課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源,學生最熟悉,最親切。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導向作用,高考試題源于課本,高于課本,有些是課本題目經(jīng)過加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來源,是解題能力的生長點。因此,數(shù)學復習要立足于課本,而把其它資料作為輔助材料。
沖刺訓練及處理信息,主要是做綜合練習,題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓練,教師主要是評講卷,針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應試能力的訓練,主要側重于選擇題和填空題的訓練。第二輪專題安排:(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復數(shù)。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力,提高綜合能力。
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷,通過規(guī)范訓練,發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點,提高實踐能力,走近高考。主要是做各地的模擬題,這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調(diào)整階段,也就是加強非智力因素的訓練了。
5月底6月初,回歸課本,查缺補漏,再現(xiàn)知識點。樹立信心,輕松應考。
數(shù)學的教學計劃和目標篇七
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,引入小數(shù)的初步認識,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
1、測量。(第五單元:面積)。
本單元設計加強了探索性,讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。讓學生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發(fā)展。
2、圖形與位置。(第一單元:位置與方向)讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。
3、在量的計量方面,本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍,教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。
初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。加強了對統(tǒng)計作用的進一步認識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解。
1、第八單元:數(shù)學廣角。
學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
2、實踐活動。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“我們的校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
這學期我所帶的三(1)班學生情況兩級分化嚴重,班中學生優(yōu)等生不少,但學困生也很多,正是所謂的“高分高,低分低”。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)有所提高,對學習數(shù)學有著一定的興趣,能體會到數(shù)學的實用性,把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)系起來,解決身邊的問題。同時有部分學生的學習習慣,學習積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績不錯,但也不能驕傲。有一些學困生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高。
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、制訂培優(yōu)補差計劃,確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,并及時告之于學生及家長。
2、培優(yōu):利用書、報等材料擴大學生知識面,培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差:為一些學習有困難的學生提供,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
3、精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容,保證每次的輔導質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,共同提高。
4、采取一對一的互助形式,給每一位學困生配備以為小老師,同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象,并采取一定的激勵措施,讓他們能更快的進步。
數(shù)學的教學計劃和目標篇八
本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導,打造學科特色,搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據(jù),以提高課堂教學的效率為突破口,促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。進取推進教學改革,全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量,促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階。
(一)加強學習,內(nèi)強素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學中的運用,進取開展數(shù)學教學研究工作,以先進的教育理念指導教學實踐。
2、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為,引導并幫忙每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的同時,有效高效地實施課程,全面完成學科教學任務,全面提高學生的學科素養(yǎng),從而提高教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式。促使教師在具體的課堂教學實踐中,靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學品味。
(二)強化管理提升質(zhì)量。
1、繼續(xù)嚴格教學管理,落實教學工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),定期與不定期檢查備課、聽課情景及教師批改作業(yè)情景,利用團體備課時間對本學科本周及下周的教學資料、教學方法、作業(yè)設計等,加強溝通,展開研討,步調(diào)一致,共同前進。
2、繼續(xù)加強團體備課,提高備課質(zhì)量。每一次團體備課要做到定計劃、定地點、定資料、定中心發(fā)言人,經(jīng)過團體備課要做到三統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),減輕學生負擔。
4、依托質(zhì)量調(diào)研,提升管理效度。
5、認真開展聽課活動。
聽常態(tài)課。包括聽推門課,點名聽課等。強調(diào)課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前準備充分,預備鈴響前能到崗,一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美,做到教學目標簡明,教學資料簡約,教學環(huán)節(jié)簡化,教學方法簡便,教學媒介簡單,教學用語簡要。
6、注重過程管理,力求教研實效。
數(shù)學的教學計劃和目標篇九
內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生的合作交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向同行請教。
各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,誠請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,在教學工作中要注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十
一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到預期的要求,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加各種數(shù)學學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我們應該關注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去,并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。
二、教材分析。
本冊共有共有9個單元,第一單元:南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識;第二單元:下雨了——學看鐘表;第三單元:農(nóng)夫與牧童――方位與圖形;第四單元:綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的`加減法(一);第五單元:小小存錢罐——人民幣的認識;第六單元:大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第七單元:阿福的新衣——厘米、米的認識;第八單元:我們的鞋碼——統(tǒng)計;第九單元:兒童樂園——總復習,另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。
三、教學目標。
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”,知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材,初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。
5、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
6、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。
7、在統(tǒng)計活動中,學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
8、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
9、在實踐活動中,初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
四、教學措施。
1、實現(xiàn)多維目標,促進學生全面發(fā)展。
教師在教學中要不斷地轉變教學觀念,把握課標的理念,從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標,促進學生全面發(fā)展,不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。
2、教學過程要體現(xiàn)活動性。
教師要注意創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境,引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,理解知識,掌握技能,體會數(shù)學思想方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十一
一、基本情況:
欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”,我深感教育教學的壓力很大,在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此,特制定本計劃。
二、指導思想:
以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學內(nèi)容:
本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程,第二章命題定理與證明,第三章解直角三角形,第四章相似形,第五章概率的計算。
四、教學目的:
教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。
過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
通過講授證明的有關知識,使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證能力,并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關的結論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,通過具體活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。
在教學一元二次方程這一章時,讓學生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。
五、教學重點、難點:
《一元二次方程》的重點是:
1、掌握一元二次方程的多種解法;。
2、列一元二次方程解應用題。
難占是:
會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點是:
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;。
2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。
難點是:
1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;。
2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。
《解直角三角形》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù),在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的'有關知識解決實際問題?!断嗨茍D形》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證,正確寫出證明?!陡怕实挠嬎恪返闹攸c是通過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,體會頻率的穩(wěn)定性,掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性,理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復試驗,從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。
六、教學措施:
1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建,營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十二
欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”,我深感教育教學的壓力很大,在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此,特制定本計劃。
以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程,第二章命題定理與證明,第三章解直角三角形,第四章相似形,第五章概率的計算。
教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的.興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。
過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
通過講授證明的有關知識,使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證能力,并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關的結論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,通過具體活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。
在教學一元二次方程這一章時,讓學生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。
《一元二次方程》的重點是:
1、掌握一元二次方程的多種解法;
2、列一元二次方程解應用題。
難點是:
會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點是:
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;
2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。
難點是:
1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;
2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。
《解直角三角形》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù),在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題?!断嗨茍D形》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證,正確寫出證明?!陡怕实挠嬎恪返闹攸c是通過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,體會頻率的穩(wěn)定性,掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性,理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復試驗,從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。
1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建,營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十三
貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、教材分析。
義務教育課程標準實驗教科書,人教版八年級數(shù)學上冊共五章,16大節(jié)。
“三角形”我們并不陌生,但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結論求出多邊形的內(nèi)角和,這些問題可以在本章中得到解決,而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法。
“全等三角形”會帶領同學們認識形狀、大小相同的圖形,探索兩個三角形形狀、大小相同的條件,了解角平分線的性質(zhì)。
在我們周圍的世界,會看到許多對稱的現(xiàn)象,怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形十三章“軸對稱”會告訴答案。
在“整式的乘除與因式分解”中,我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關系,解決更多與數(shù)量關系有關的問題,加深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程的認識。
我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分,式也有整式和分式之別。在“分式”這章中你將看到分數(shù)的影子。學習了分式,你會認識到它是我們研究數(shù)量關系并用來解決問題的重要工具。
三、教學措施。
1、認真學習鉆研新課標,掌握教材,編寫好“教案”“學案”。
2、認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。
認真鉆研大綱和教材,做好各章節(jié)的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
3、認真上好每一堂課。
創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是的老師?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十四
四(1)班54人、四(2)班55人,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
2、基礎知識和基本技能
(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
1、學習習慣:
(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。
(2)繼續(xù)加強紀律教育。
(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。
(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
(5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。
(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
2、知識與技能:
(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征;結合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計量單位。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
3、數(shù)學思考方面:
(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動,發(fā)展推理能力。
(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
(3)能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析和解釋,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程,發(fā)展抽象思維和符號感。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù),以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
(6)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中,充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動,進行有條理的思考,對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。
4、解決問題方面:
(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題,并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果,并進行解釋和說明。
(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形,能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。
(5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置,能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說明所得的結論。
(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關媒體中的.一些簡單的統(tǒng)計圖表,能設計簡單統(tǒng)計活動,運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。
(9)學會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程,發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面:
(1)能積極參與數(shù)學學習活動,主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學好數(shù)學的自信心。
(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容,體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題,感受數(shù)學知識的價值與作用。
(3)在探索數(shù)學知識的過程中,感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。
(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學問題的討論,有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料,感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學的積極情感。
數(shù)學的教學計劃和目標篇十五
學生經(jīng)歷了一年的科學學習,對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎。比如,對周邊的事物有了一定的科學認識;初步掌握了科學學習的方法,尤其是觀察的方法;學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。四年級學生整體學習比較認真,學習積極性很高,學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律,但男生普遍比女生愛動手,愛發(fā)言。通過觀察,學生對科學課的知識掌握程度差異較大,部分學生動手實驗的能力不強。本學期,需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成,科學學習興趣,動手實驗操作等方面加強教學,獲得進步。
1、本冊內(nèi)容情況:
《科學》四年級上冊由“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。本冊教材以“運動”為主線,通過與運動有關的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學習幫助學生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界,從而為下學期學習“變化的世界”奠定基礎。
2、本冊單元目標:
(1)動物的運動
引導學生從多種途徑觀察并模仿動物運動的多種方式,逐漸養(yǎng)成堅持進行合理體育鍛煉的習慣,能利用類比推理的方法分析動物身體結構與運動功能的聯(lián)系,并鼓勵學生大膽設計仿生產(chǎn)品。
(2)位置與運動
通過學生親歷各種活動,能選擇參照物,定性的描述一個給定物體的相對位置,認識地圖圖例,幫助學生判斷物體的運動狀態(tài),并能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離,鼓勵學生運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題。
(3)力與運動
探究力與運動的關系,體驗各種力作用的不同結果,通過實驗幫助學生意識到力能改變物體運動狀態(tài)。
(4)晝與夜
幫助學生用觀察、實驗、查閱資料等探究方法認識地球運動的有關現(xiàn)象。幫助學生探究太陽和影子的關系、晝夜交替現(xiàn)象和原因,以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。
(5)交通運輸
鼓勵學生對常見的交通工具分類,通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史,體會到科學技術發(fā)展的重要性。鼓勵學生大膽設計未來的交通工具,以主人翁的精神分析生活中的交通問題,提出解決方案。
3、教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
4、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。