通過總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學習和工作生活中的長處和短處，從而更好地改進自己。寫總結(jié)時，我們要實事求是，客觀準確地概括過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和成果?？偨Y(jié)了最近一段時間的學習成果，我對自己的知識儲備和能力有了更清晰的認識。
油畫論文總結(jié)篇一
在油畫創(chuàng)作中，光影效果常常根據(jù)構(gòu)圖的需求來布置，從而傳達出不同的內(nèi)涵。光與影能夠制造各種各樣的氣氛以及變化，引導人們進入“情節(jié)“，畫家根據(jù)作品的特點，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地使用光線、色彩、亮度和反差，大膽地光線造型中突破用光上的概念格式化，通過合理的補光構(gòu)思、設(shè)計、創(chuàng)造性地再現(xiàn)氣氛，喚起人們對畫中所表達的意境的聯(lián)想。由此看來，光與影參與油畫創(chuàng)作的全過程，是油畫創(chuàng)作中不可或缺的重要元素。
16世紀光與影運用的理性大師達芬奇恩格斯在他的名著《自然辯證法導言》中對歐洲文藝復興和達芬奇的評價說“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過最偉大進步的變革，是一個需要巨人而產(chǎn)生了巨人，同時也用美學理論和科學觀點來觀察人與自然的規(guī)律，在思維能力和性格方面的，在多才多藝和學識淵博的巨人理論與實踐的相符關(guān)系的時代”。文藝復興思想的基礎(chǔ)是關(guān)懷人，尊重人，以人為本的世界觀。人和自然地價值得到重新的肯定，光與影的藝術(shù)表現(xiàn)力的大師是達芬奇。他首先應(yīng)用光線照射物體所產(chǎn)生的明暗層次在油畫畫面中塑造出立體的視覺形象。他認為“明和暗——光和影，再加上透視縮形的表現(xiàn)構(gòu)成繪畫藝術(shù)的主要長處。試分析其著名作品《蒙娜麗莎》，畫家用層層推進的罩染法把柔美的明暗層次表現(xiàn)出來，使傳統(tǒng)女性特有的矜持和端莊得到真實完美的展現(xiàn)出來，畫家的'用光是講究的，他主張理性的應(yīng)用光影，柔光中的光和影反差較小，用這種光線畫出的作品顯得柔和，畫中的人物的面孔雍容雅致。達芬奇充分利用物體的明暗關(guān)系塑造出優(yōu)美的形體結(jié)構(gòu)，從而再現(xiàn)了現(xiàn)實和自然地魅力。
“比金錢更重要的是名譽，比名譽更重要的是自由”。這句話照耀著倫勃朗的思想感情和他的理想，從他的作品中可以聽到金屬的聲音，能夠巧妙的解決光影在他作品中的表現(xiàn)，明暗對比在倫勃朗的繪畫中獲得了新的藝術(shù)語言，在他的畫面上，光源只集中地照耀在最重要的主題上，次要的東西往往在陰影中顯露出一些微弱的亮光，而其他一切形象和色彩都消失在黑暗中。在他的藝術(shù)語言中，色彩是隨著光的變化明暗色塊的連續(xù)運動，由于光和色彩的互相滲透的作用，在暗部用透明或半透明的畫法，然后用明暗虛實關(guān)系結(jié)合色彩冷暖變化使畫面的空間感，體積感，造型感得到完美的烘托，這種明亮和陰暗的緊密交替在一起，真實的表現(xiàn)出荷蘭的光照。通過光與影技法的完美結(jié)合，拓寬了現(xiàn)實主義的廣度和深度，成為17世紀荷蘭最偉大的畫家。四、19世紀引用光與影的情感大師莫奈18世紀末，印象派大師首次把光源色引入繪畫，他們追求的是光和色的互相滲透的微妙關(guān)系，強調(diào)外光的真實感和畫面的第一印象。印象派摒棄16世紀以來變化甚微的褐色調(diào)子，在光和色的表現(xiàn)上取得了突破性成就，在光、色中求形，以光和色來謳歌表現(xiàn)意和美，理解了光、色、形、意、美在繪畫語言中的辯證關(guān)系，把閃爍的陽光和微妙的陰影引入畫面，繪畫隨之變得清新明麗、生機盎然。哲學中，事物是不斷變化發(fā)展的，人類也應(yīng)隨著事物發(fā)展的方向與時俱進。這一道理是這一時期起主要的決定性作用，從而促使他們走出畫室，到大自然中去，他們開始認識到光影和色彩的關(guān)系，沒有光就沒有色彩，色彩起源于太陽光，這給繪畫藝術(shù)打開了新的探索境界。印象派最典型的代表人物是莫奈，并始終堅持印象主義畫風。有一天，庫爾貝來看莫奈，正好浮云蔽日，莫奈有好一陣子不動筆，庫爾貝就問他為何不畫，他回答，我在等太陽。由此可見，莫奈對于外光是多么的重要，這對于準確表現(xiàn)外光，顯然有助于增添畫面情節(jié)的真實感，這種效果在他晚期組畫《睡蓮》得到完美體現(xiàn)。這是一個由陰影和光線組成的水上漂浮的世界，畫家把睡蓮作為一種元素，一種象征，一面鏡子，折射出世界上其妙魅力的光和影。畫中突破了形體的束縛，使畫家們有了更廣闊的想象空間，形成一種朦朧的效果。
綜上所述，光影是深化油畫意蘊和表現(xiàn)力不可或缺的重要性元素，對構(gòu)成視覺藝術(shù)具有舉足輕重的作用。在油畫藝術(shù)中，畫家根據(jù)主題需要，可以用濃黑的陰影去吞噬、覆蓋畫面線條與多余影像的瑕疵，可作為構(gòu)成色塊，形成裝飾效果，可適當而巧妙的光影強弱的畫面處理，可以簡潔明快地傳達畫面形象中細膩幽微的心理意蘊，表現(xiàn)種種情感情緒及深層心理的空間深度，從而創(chuàng)造出更多震撼人心的藝術(shù)精品。
油畫論文總結(jié)篇二
油畫專業(yè)就業(yè)方向是怎么樣的?純油畫專業(yè)可能是這樣的，有師范類專業(yè)，有的就不是，師范類不用說可以考慮能否做老師;非師范類的首先確定自己是否喜歡這個專業(yè)，如果喜歡可以決定在油畫上有所發(fā)展，不如說可以畫行畫，或者自辦補習班，及接單給人畫墻畫等等，不過都很辛苦!如不喜歡可以改行，改行的決定那就要有自己來決策了，做啥都很辛苦，慢慢來吧，總會成功的，加油哈!
1、藝術(shù)設(shè)計(平面設(shè)計方向)
【培養(yǎng)目標】：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計、研究、教學、管理等方面的工作的專門人才。
【培養(yǎng)要求】：本專業(yè)學生主要學習藝術(shù)設(shè)計方面的基本理論和基本知識，學習期間學生將通過藝術(shù)設(shè)計思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計方法和設(shè)計技能的基本訓練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的基本素質(zhì)。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論和基本知識;
2.掌握藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法;
3.具有獨立進行藝術(shù)設(shè)計實踐的基本能力;
4.了解有關(guān)經(jīng)濟、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī);
5.了解國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展動態(tài);
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。
【主要課程】：素描、色彩、圖案、構(gòu)成、專業(yè)技法、專業(yè)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計理論等
【就業(yè)方向】：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作、教學和研究等方面的知識和能力，適合在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計、研究、教學、管理等方面的工作。
2、藝術(shù)設(shè)計(服裝設(shè)計方向)
【培養(yǎng)目標】：培養(yǎng)能在企事業(yè)部門、學校、科研單位從事服裝、服飾設(shè)計工作以及教學與研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。
【培養(yǎng)要求】：學生應(yīng)掌握馬克思主義的基本原理;熟悉與我國服裝紡織工業(yè)發(fā)展有關(guān)的方針、政策和法規(guī);有系統(tǒng)的服裝和服飾設(shè)計的理論知識;了解服裝眼用性能的測試方法，善于借鑒我國傳統(tǒng)服飾文化、掌握和利用現(xiàn)代國內(nèi)外服裝信息;有較高的設(shè)計水平和較強的工藝制作能力以及初步的科研能力，了解本學科的新成就、新發(fā)展;有較高的文化修養(yǎng)，并具備一定的企業(yè)管理能力;在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。
【專業(yè)課程】：中外服裝史、中華民族服裝史、服裝造型工藝學、服裝服飾設(shè)計基礎(chǔ)、時裝畫技法、發(fā)型與化妝、人體工程學、服裝材料工藝學、服裝概論、計算機應(yīng)用、服裝眼用性能測試、服裝設(shè)計、眼飾設(shè)計等。
【就業(yè)方向】：畢業(yè)生可在輕工、紡織、商業(yè)、外貿(mào)等部門的服裝工廠或服裝設(shè)計單位從事服裝、服飾設(shè)計、研究工作，亦可從事服裝、服飾設(shè)計的教學工作。
3、藝術(shù)設(shè)計(視覺傳達藝術(shù)設(shè)計方向)
【培養(yǎng)目標】：注重學生創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，重視學生適應(yīng)能力和競爭能力的提高。
培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定的設(shè)計基礎(chǔ)知識、設(shè)計思想、創(chuàng)意思考和藝術(shù)表現(xiàn)力、熟練的計算機輔助設(shè)計技術(shù)。
熟悉掌握先進技能表現(xiàn)力，適應(yīng)我國藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域高級應(yīng)用型設(shè)計人才。
本科畢業(yè)并符合規(guī)定條件者授予文學學士學位。
【主要課程】：設(shè)計概論、計算機美術(shù)、標志設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、裝幀設(shè)計、展示設(shè)計、vi設(shè)計等。
【就業(yè)方向】：可在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、學校、科研單位，從事平面設(shè)計、產(chǎn)品及包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、展示設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計以及研究、教學、管理等相關(guān)工作。
4.藝術(shù)設(shè)計(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向)
【培養(yǎng)目標】：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合社會與行業(yè)發(fā)展需要，能夠從事景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、展示設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與規(guī)劃的高級應(yīng)用型人才。
本科畢業(yè)并符合規(guī)定條件者授予文學學士學位。
【主要課程】：設(shè)計概論、建筑制圖、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、園林設(shè)計、家具設(shè)計、展示空間設(shè)計、中外建筑史、城市環(huán)境設(shè)計等。
【就業(yè)方向】：可在裝飾公司、建筑房地產(chǎn)企業(yè)、園林景觀工程公司、教育單位或培訓機構(gòu)等企事業(yè)單位從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)項目預算、環(huán)境藝術(shù)項目組織和管理、環(huán)境藝術(shù)教學及培訓等工作。
5.藝術(shù)設(shè)計(紡織品藝術(shù)設(shè)計方向)
【培養(yǎng)目標】：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有紡織品藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作，教學和研究等方面的知識和實踐能力，具有紡織品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)理論知識和創(chuàng)造思維能力、具備較強的產(chǎn)品設(shè)計能力和相關(guān)的產(chǎn)品開發(fā)研究能力，能夠熟練從事紡織圖案設(shè)計、織物設(shè)計、紡織產(chǎn)品功能設(shè)計、室內(nèi)紡織品整套設(shè)計、品牌設(shè)計與策劃的高級應(yīng)用型人才。
本科畢業(yè)并符合規(guī)定條件者授予文學學士學位。
【主要課程】：設(shè)計概論、染織史、圖案基礎(chǔ)、紡織材料、紡織品cad設(shè)計、室內(nèi)紡織品整套設(shè)計、纖維藝術(shù)設(shè)計、服飾圖案設(shè)計、紡織印染工藝。
【就業(yè)方向】：從事紡織印染企業(yè)中紡織面料的圖案設(shè)計、染色以及印花和織花設(shè)計;面向服裝企業(yè)從事服裝面料的圖案設(shè)計和服飾圖案的設(shè)計;從事染織藝術(shù)品設(shè)計、纖維藝術(shù)品設(shè)計、飾品藝術(shù)設(shè)計等設(shè)計、創(chuàng)作、管理、營銷、教學及科研工作。
6、藝術(shù)設(shè)計(汽車表演與營銷方向)
【培養(yǎng)目標】：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合社會與行業(yè)發(fā)展需要，掌握汽車展示中的模特表演、形象設(shè)計、廣告展示等方面基本技能，了解汽車造型設(shè)計、汽車結(jié)構(gòu)、性能及各種技術(shù)參數(shù)，以及相關(guān)管理知識的高級應(yīng)用型人才。
本科畢業(yè)并符合規(guī)定條件者授予文學學士學位。
【主要課程】：表演藝術(shù)理論、形體訓練、舞蹈基礎(chǔ)、車輛表演基礎(chǔ)、化妝與發(fā)型設(shè)計、車輛表演組織編導、社交禮儀、公共關(guān)系學、市場營銷學等。
【就業(yè)方向】：可從事汽車藝術(shù)表演、組織汽車展示策劃、汽車制造企業(yè)和銷售部門等相關(guān)企、事業(yè)單位的管理、汽車營銷、汽車藝術(shù)表演教學與科研等方面的工作。
7.藝術(shù)設(shè)計(空乘與管理方向)
【培養(yǎng)目標】：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合社會與行業(yè)發(fā)展需要，外語語言能力強，綜合素質(zhì)高、具備獨立從事空中乘務(wù)工作所必需的乘務(wù)服務(wù)、禮儀規(guī)范、組織協(xié)調(diào)、公關(guān)基本理論等基本能力與操作技能的高級應(yīng)用型人才。
本科畢業(yè)并符合規(guī)定條件者授予文學學士學位。
【主要課程】：表演藝術(shù)理論、形體訓練、舞蹈基礎(chǔ)、社交禮儀、公共關(guān)系學、化妝與發(fā)型設(shè)計、構(gòu)成基礎(chǔ)、市場營銷學、人力資源管理、管理信息系統(tǒng)等。
【就業(yè)方向】：可從事乘務(wù)管理、地勤服務(wù)、企事業(yè)單位、大型酒店以及旅游管理等方面工作。
8、藝術(shù)設(shè)計(服裝展示與品牌推介方向)：
【培養(yǎng)目標】：本專門化主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的、具有良好的職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識具備服裝專業(yè)服裝設(shè)計與工藝的理論基礎(chǔ)，從事成衣產(chǎn)品的靜態(tài)、動態(tài)、平面、立體展示與成衣品牌的推廣策劃、營銷與管理等方面的初中級人才。
油畫論文總結(jié)篇三
在我國的油畫教學體系當中，人物、石膏像和靜物都是油畫教學計劃中的主題內(nèi)容，在平時的課程設(shè)置當中，主要注重基礎(chǔ)方面的教學，而忽視學生的創(chuàng)造能力的發(fā)展。從我們現(xiàn)在的教育理論來看，課程的設(shè)置體現(xiàn)了我們的主要教育目的和教育要求，注重以寫生為主的訓練教學模式，不應(yīng)把寫生與創(chuàng)作相對立，應(yīng)該既重視技能方面的訓練又能兼顧想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在油畫教學當中通常把課程作品分為習作和學生創(chuàng)作兩個方面，在寫生課當中只注重收集材料和表現(xiàn)技法，在穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎(chǔ)之上才能有好的創(chuàng)作。這樣，也只有在創(chuàng)作課上才有創(chuàng)作材料和創(chuàng)作思維的表現(xiàn)，由于平時忽視創(chuàng)作思維的開發(fā)和創(chuàng)作材料的積累，對以后的油畫創(chuàng)作有很大的阻礙，只有在油畫教學中加強對創(chuàng)作課題進行想象思維能力的訓練，平時的習作當中強化表現(xiàn)意識和自我意識的表現(xiàn)，從單一的教學目標當中脫離出來，創(chuàng)造一個好的習作藝術(shù)氛圍，才能使我國的油畫教學與時代文化相接軌。
在高等藝術(shù)教育日益深化的改革當中，對教師的要求也越來越高，在教學過程中老師們除以經(jīng)要具備豐富的專業(yè)知識和嫻熟的技能以外，還要具備綜合的文化素質(zhì)，只有這樣才能有效完成油畫的教學過程.在當前的師資隊伍當中，教師的素質(zhì)參差不齊，教學觀念陳舊、手法單一，在新的形勢之下面臨著嚴峻的考驗。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教師綜合素質(zhì)參差不齊，水平不一。在國外的油畫教學中，他們對教師的學歷要求得比較高，從事藝術(shù)創(chuàng)作和技術(shù)專業(yè)方面的必須具有碩士以上的學歷，他們的高學歷反映了教師所需具備的基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。反觀之我國油畫教師隊伍當中的學歷具有碩士學位的就比較少。二是教育觀念比較陳舊。教師對教育理念的認識程度決定了教育教學的實踐水平，教師在平時的教學當中往往根據(jù)自己的風格和經(jīng)驗教授學生，把自己的個人意志強加于學生，從而極大的束縛了學生的創(chuàng)造和表現(xiàn)的欲望。三是在油畫教學當中教師的教學手法比較單一。教師在教學當中往往根據(jù)自己的經(jīng)驗，自己的風格進行教學，忽視對油畫教學的宏觀的調(diào)控，僅滿足知識和技能的灌輸，隨著時代的進步發(fā)展，在藝術(shù)教育的多元化發(fā)展當中，單一的教學不利于學生的發(fā)展，教師必須提高自身的綜合文化素質(zhì)，加強自身的修養(yǎng)順應(yīng)時代潮流的發(fā)展。
師范美術(shù)教育的油畫教學有著特殊性，師范美術(shù)專業(yè)的學生都是未來油畫的傳播者和教育者。而當下的師范美術(shù)油畫教學沒能顧及這一特點。因此，如何在教學中合理、科學地安排和設(shè)置教學課程是油畫教學改革當中的重中之重，也是一項非常艱巨的工作，目前，在對課程的設(shè)置當中不僅考慮油畫教學的特殊性，更應(yīng)該對課程內(nèi)容制定和選擇要精心設(shè)計。在課程設(shè)置的安排當中，教師必須針對學生的不同特點采取因材施教的原則謹慎地確定課程的重要內(nèi)容，靈活地進行安排?？紤]如何合理的安排才能滿足學生們的需求，以達到教和學雙贏的效果。
考慮到油畫教學所培養(yǎng)的油畫專業(yè)方面的學生不僅是油畫藝術(shù)作品的創(chuàng)作者，更代表著社會整體的油畫藝術(shù)水平，這就要求油畫專業(yè)教師不僅在藝術(shù)創(chuàng)作方面有較高的藝術(shù)造詣，而且還要擁有西方古典藝術(shù)的文化修養(yǎng)和對藝術(shù)的敏銳的洞察力，教師在教授學生專業(yè)知識與技能的.同時，更應(yīng)該引導學生借用他人的經(jīng)驗融合自己的個性化理念，以此來提高自我的油畫專業(yè)理論水平和專業(yè)能力，學生在油畫創(chuàng)作當中所表現(xiàn)出來的思維方式、語言風格、精神價值取向都與油畫教師的教學和引導有著密不可分的關(guān)系。
人文素質(zhì)教育的學習其主要表面在兩個方面：一是加強人文知識的學習。一個人要想成材首先應(yīng)該具備足夠的知識。因此，在油畫教學過程中要加強學生對美術(shù)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生學習與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)知識。例如，學習一些中外美術(shù)史。中外美學史等。進一步加強學生的實踐能力，在課程教學中，鼓勵學生參加一些關(guān)于油畫的座談會，社團活動等，有效的培養(yǎng)學生的自信心，同時，也鍛煉了學生的表現(xiàn)能力。二是加強對個性化語言的培養(yǎng)。只有不斷地創(chuàng)新才能促進人類藝術(shù)的發(fā)展。因此，在教學過程中，要加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，注重學生的個性發(fā)展，在教學過程中尊重學生的審美觀點和獨特的表現(xiàn)手法，引導學生的主動性，讓學生在學習中能夠敢于想象和勤于思考，充分發(fā)揮自身的繪畫能力，使之能夠大膽的表現(xiàn)自己的想法?？傊诮虒W過程中，教師要尊重學生的人格和個體的差異，以此來培養(yǎng)每個學生運用知識的能力，讓每一個學生都能夠在油畫學習中展現(xiàn)出最好的水平。
歷經(jīng)百年歷史發(fā)展的中國的油畫教育在先輩們的傳承努力下積累了豐富的寶貴經(jīng)驗，但在新的歷史形勢下中國油畫教育工作者如何面對新形勢下全球化的沖擊挑戰(zhàn)下，應(yīng)建立新的中國油畫教育價值觀，把文化背景不同的藝術(shù)進行融合與貫通，正確對待不同民族不同國家的各種油畫美術(shù)教育的模式，取其精華，棄其糟粕，尊重油畫的教育觀念，正確的教學規(guī)律，突破中國油畫教育的現(xiàn)狀，大膽創(chuàng)新，大膽探索，努力把中國油畫教育與現(xiàn)代化的世界油畫教育相接軌，更好地把中國油畫教育進行創(chuàng)新和發(fā)展，更好的推進中國美術(shù)油畫教育發(fā)展的大飛躍。
油畫論文總結(jié)篇四
（一）繪畫選材的不同
由于風景油畫的本身特質(zhì)所定，即創(chuàng)作主體對地域環(huán)境的一種真情的傳達與表現(xiàn)。因此，不同的創(chuàng)作主體在進行風景油畫創(chuàng)作時，一般會選擇自己熟悉的且有情感傾注的地理環(huán)境來進行藝術(shù)歌頌，這也就形成了不同地域風景油畫的選材不同。黑龍江省是中國位置最北、緯度最高的省份，氣溫較低，冬季漫長，土地常年被冰雪覆蓋，有“白山黑水”之稱，此地區(qū)的地貌以丘陵和平原為主，平原廣闊，山脈平緩，大面積的白樺林漫山遍野，空氣通透，陽光照度強，因此，冰雪、白樺林、湛藍的高空等都成為了當?shù)赜彤嫾仪嗖A的創(chuàng)作題材。如田衛(wèi)平的作品《月光雪地》、肖景志的作品《初雪》《老林秋韻》等。而湖南位于我國東南腹地，氣候濕熱多
雨
，空氣中水分子含量高，太陽光到達地面時會受到水分子的折射，所以湖南的天氣經(jīng)常會給人煙雨蒙蒙的感覺，地形以平原，盆地、丘陵為主，因此當?shù)禺嫾乙脖容^傾向于對丘陵、雨水和霧氣的表現(xiàn)。如在風景油畫家陳和西的作品中就出現(xiàn)了許多平靜如鏡的水塘、蜿蜒潺潺的小溪、生機盎然的水田等，表現(xiàn)出了南方水鄉(xiāng)的地理特征。
（二）表現(xiàn)語言的不同
受地域因素的影響，畫家一般會選擇一種與所要描繪景物特征相適應(yīng)的表現(xiàn)語言。對于湖南和黑龍江兩個不同的省份，由于自然景物的迥異，油畫家選擇的藝術(shù)語言也會有很大的區(qū)別。從兩省自然景物的造型特征來看，黑龍江省是聞名全國的“黑土地”，地表的構(gòu)成大多數(shù)是一種硬朗的直線條，樹木大部分葉少枝多，樹冠中時不時地會透露出樹枝的走向，柔中帶剛。而湖南是大面積的黃色或褐紅色土地，地表的構(gòu)成大部分是蜿蜒中帶著盤繞的曲線，樹木絕大部分是枝繁葉茂，樹枝妖嬈多姿。為了表現(xiàn)出其各自的地貌特征，藝術(shù)家所選用的藝術(shù)語言也會各有不同。黑龍江省的風景油畫家一般都會將色彩和造中國南北風景油畫藝術(shù)風格的差異性——以湖南省與黑龍江省為例李偉琴摘要：湖南和黑龍江兩省地處中國南北兩地，由于地域文化的不同，造就了兩省風景油畫藝術(shù)風格的迥異，無論是繪畫選材、表現(xiàn)語言，還是審美思想均體現(xiàn)出了當?shù)靥赜械奈幕厣?，為當?shù)匚幕膫鞒信c發(fā)展做出了重大貢獻。本文中筆者對兩地油畫藝術(shù)風格的`差異性進行深入探析，以期促進各地地域文化的傳承發(fā)展。型簡單鮮明化，在視覺上也給人夸張的感覺。如田衛(wèi)平的《油畫寫生——太陽島2013》組畫，景物的塑造和色彩的處理有意進行了強化與變異。樹木的造型很多是球形、扇形，不多的樹枝中零星的穿插幾片小樹葉，房子也被簡化為圓錐體或立方體；其次是大片碧綠的樹木和草地，純紫色的天空，玫瑰紅的屋頂，鈷藍色或中黃色的房子等，用筆豪邁、大氣，具有極強的裝飾意味。而湖南省的風景油畫給予我們的是一種截然不同的藝術(shù)感受，含蓄中帶有一種朦朧感，讓人有一種無窮的遐想空間。如風景畫家陳和西在構(gòu)圖時就比較喜歡運用皴擦手法在模糊中
尋找
形，使描繪的景物在似有似無中逐漸顯現(xiàn)出來，給予觀者一種邊界線虛化的感覺。在用色方面，他比較喜歡運用綠灰、黃灰、紫灰、藍灰等灰色系列，而且整個畫面的色彩都融合在某一個灰色的色調(diào)中，給予人一種溫馨而又祥和的感覺。在用筆方面，他傾向于“寫畫”的形式，下筆抑揚頓挫，追求一種輕松自然的視覺效果。
（三）審美思想的不同
美學家宗白華也講過：“一切美的感覺是來自
心靈
的源泉，沒有心靈的映射，是無所謂美的。”因此，繪畫總會帶有個人特定的思想情感因素，是畫家把自己的思想感情遷入景物中，深入體會景物情趣的過程。而在這兩省中，不同的地域人文因素對藝術(shù)家個性的成熟與塑造是十分重要的，黑龍江人性格直率，粗獷豪放、質(zhì)樸堅強造就了特有的“黑土”文化，風景油畫的藝術(shù)風格也像鄉(xiāng)民一樣純潔質(zhì)樸，作品健康、樸素，以深沉為主。如劉治的《松花江畔》以一種強烈絢爛的印象派點彩、厚堆的手法來表現(xiàn)北國冰城風光，給人獨特新鮮的感受。李秀實的《春到興安嶺》通過大小興安嶺連綿不絕的山峰和皚皚的白雪，既體現(xiàn)了黑龍江的渾厚和大氣，也展示了黑龍江兒女積極向上的
生活
面貌。湖南由于受儒家、道家思想的影響，強調(diào)的是一種平和與圓滿的態(tài)度，風景油畫在風格上強調(diào)的便是一種意象，這種意象重視的是與原物在精神層面的接近，是一種“妙在似與不似之間”的韻味。如肖沛蒼的《湖邊小船》展現(xiàn)的是典型的江南水鄉(xiāng)景色，遠處水天一色，朦朦朧朧，近處小船悠悠蕩蕩，體現(xiàn)出一種悵然自得感，景物在灰色調(diào)中時出時沒，表現(xiàn)了一種深遠而又幽靜的東方神韻。
（一）有利于兩省風景油畫的本土化發(fā)展
通過兩省風景油畫藝術(shù)風格的差異性研究，筆者發(fā)現(xiàn)兩省藝術(shù)作品風格的形成與當?shù)氐闹髁魑幕噙m應(yīng)，在某種意義上可以說是畫家對自身經(jīng)歷的直觀感受和文化淵源的挖掘，它有著強烈的主觀色彩，體現(xiàn)了一種特有的地方特色，是藝術(shù)風格個性化的表現(xiàn)。而實際上，求異一直都是畫家苦苦尋覓最佳的藝術(shù)表現(xiàn)狀態(tài)，這種潛在的藝術(shù)驅(qū)動力促使畫家們會進行藝術(shù)探索與創(chuàng)新，給觀者帶來一些新的視覺沖擊力。而這些不僅豐富了我國當前的油畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式，還有利于兩省的風景油畫的發(fā)展與完善，逐漸形成具有代表性的地方畫家群，進一步促進兩省風景油畫的發(fā)展。在湖南，經(jīng)過畫家們多年的努力和合作，現(xiàn)在已經(jīng)逐步形成了一批以陳和西教授為中心的具有地方代表性的風景油畫家群，他們不僅熱衷于油畫風景的表現(xiàn)與創(chuàng)作，還致力于湖南的本土文化研究，并嘗試將著二者進行有機結(jié)合。為此，他們組織了很多相關(guān)的藝術(shù)活動，如建立后湖藝術(shù)區(qū)、湖南小型油畫展、湘景湘情——風景油畫展等，不僅帶動和發(fā)展了湖南的風景油畫事業(yè)，還為湖南油畫的本土化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（二）有利于兩省地域文化的發(fā)展與傳承
格羅賽在《藝術(shù)的起源》一書中，如指出：“藝術(shù)起源的地方，就在文化起源的地方?！秉S永健也說：“無論如何，藝術(shù)自人類文化系統(tǒng)建構(gòu)之初，便成為人類文化價值系統(tǒng)中不可或缺的一個組成部分己成為不爭的事實?！庇纱丝梢?，藝術(shù)與文化之間有著千絲萬縷的紐帶關(guān)系。而湖南和黑龍江兩省的風景油畫，不僅蘊含著豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，還保藏了當?shù)氐牡赜蛭幕?。另外，由于藝術(shù)本身所具有的“傳承性”和“超越性”，使得藝術(shù)作品能夠在人類社會流傳百世，影響深遠。里德說：“藝術(shù)的終極價值遠遠超過了藝術(shù)家個人及其所處的時代與環(huán)境。貫穿在不同時代、不同背景的文化中，使其發(fā)生聯(lián)系，產(chǎn)生交流?！庇幕瘜W者湯因比在其巨著《歷史研究》中論及藝術(shù)“超時空”的特性時也指出：“藝術(shù)的最基本因素卻是超出其時代的那部分東西，那就是永遠能夠被人們理解，對人們有所啟示的，甚至神秘的‘真實’?！庇纱丝梢姡铝τ趦墒★L景油畫藝術(shù)風格的差異性研究，是有利于兩省地域文化的發(fā)展與傳承的。
綜上所述，地域因素的影響使我國南北風景油畫藝術(shù)風格迥異，這種差異性不僅體現(xiàn)在畫面造型、形式和色彩等方面，更為關(guān)鍵的是畫面神韻的追求不一致。正是這種藝術(shù)風格的差異性又反作用于南北地域文化，帶動并發(fā)展了當?shù)匚幕?，為各自地域文化的傳承做出了巨大貢獻。
油畫論文總結(jié)篇五
油畫肌理的美感會與個人的實際
生活
經(jīng)驗結(jié)合起來，個人的成長經(jīng)歷直接影響對油畫肌理美的感知。油畫肌理的美感有一定的規(guī)律性，其美感來自于藝術(shù)家內(nèi)心的感受，也來自于所創(chuàng)作的載體，是感性和理性的結(jié)合。油畫肌理有一定節(jié)奏性，秩序也是節(jié)奏的一種表現(xiàn)形式——源自變化。在進行創(chuàng)作的過程中，變化產(chǎn)生美。但是這種變化是按照一定的心理預期來進行創(chuàng)作的，也屬于一種感性的表達規(guī)律。油畫肌理有一定的韻律性。韻律作為一種形式上的東西，并不是單獨存在的，是建立在一定的創(chuàng)作載體之上的，也屬于構(gòu)成美感形式。油畫肌理秩序也是畫面肌理形式美的表現(xiàn)形式，形式美符合大眾的接受能力，油畫肌理來自于創(chuàng)作者的'思想，油畫繪畫肌理是有一些元素規(guī)律的。油畫肌理構(gòu)成的秩序感與節(jié)奏、韻律共同完成油畫肌理的美。
油畫肌理的表現(xiàn)形式、手法可以說是多種多樣的，但主要有隱性肌理和顯性肌理。隱性肌理需要借助一些必要的工具來發(fā)現(xiàn)，顯性肌理在正常光線下能給人一種視覺效果的肌理。油畫肌理的
其他
表現(xiàn)形式大致可以分為意象肌理、抽象肌理、具象肌理、材料肌理等。意象肌理廣泛用于油畫的創(chuàng)作之中，將繪畫的本質(zhì)特征進行提煉，轉(zhuǎn)換為油畫善于表達的語言。抽象肌理是不再現(xiàn)所要表達的繪畫對象，而是繪畫者通過自己的理解、組織將其轉(zhuǎn)化成另外一種表現(xiàn)手法，是一種抽象畫的表現(xiàn)元素。具象肌理真實地反映繪畫的對象形制，其肌理形式是如實地表現(xiàn)出紋理的視覺特征。油畫具象肌理在寫實主義里表現(xiàn)的比較多，也會借用其他材質(zhì)來增加其質(zhì)感的表現(xiàn)形式。材料肌理是利用不同材料的物理屬性來表現(xiàn)的物理屬性，所關(guān)注的是使用材料本身的特性。油畫的表現(xiàn)方法有三種：直接繪畫法、邊畫邊做肌理、先涂底再繪畫。直接繪畫法是最傳統(tǒng)的繪畫方法，其繪畫肌理效果也是最常見的。在繪圖過程中肌理表現(xiàn)自然流暢，其肌理效果不會借助其他工具和材料；邊畫邊做肌理是表現(xiàn)比較厚重感的畫面時常用的方法。先畫一層，再用畫筆或刮刀涂上一層顏料，通過這種手法達到一種厚重的油畫肌理；先涂底再繪畫，一般是先用一些凝固快的材料來做底，如丙烯、立德粉等，待底料干后再繪圖。
筆者在油畫創(chuàng)作過程中也會運用一些肌理來增加油畫的質(zhì)感，但是總體目的就是使得畫面形成一種整體關(guān)系。繪畫時，在傳統(tǒng)油畫的肌理效果基礎(chǔ)上進行肌理制作更是自由，可以不斷嘗試利用各種新材料、新技法來制作油畫肌理。不過這些都源于制作肌理的材料多樣化，如赤鐵粉、鋸末、玻璃、石灰粉等均有使用。多種多樣的材料可以說繪出了千變?nèi)f化的油畫肌理效果。例如，筆者在油畫創(chuàng)作實踐中，使用丙烯或丙烯塑形膏和優(yōu)化顏料一起制作畫面肌理效果，由于丙烯易干，在創(chuàng)作時還可以在顏料里面摻入沙子、鋸末等材料制作更夸張的肌理效果，以求得之前創(chuàng)作時未得到的油畫肌理效果。綜上所述，在油畫創(chuàng)作中肌理是一種重要的繪畫語言。筆者在繪畫創(chuàng)作中，通過利用新材料、表現(xiàn)手法使作品更具有奇特的肌理效果，注重突出藝術(shù)精神內(nèi)涵。筆者認為，在創(chuàng)作過程中，除了自己熟練掌握一些肌理處理方法外，還要時刻汲取傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，要學會不斷和自己的創(chuàng)作相融合。油畫雖然是從西方傳入中國的，但是通過國人的不斷
學習
、創(chuàng)新、改進，已經(jīng)有很多優(yōu)秀的、獨特的繪畫作品被創(chuàng)作出來。
油畫論文總結(jié)篇六
美是源于自然，蘊藏在生活中的。無論哪一幅成功的作品都是來源于生活，都是藝術(shù)家對于生活的深刻感悟、認識，不斷的積累經(jīng)驗和情感才能創(chuàng)作出來。藝術(shù)家要長期的深入生活，通過創(chuàng)作性感悟及勞動，才能創(chuàng)作出能表現(xiàn)藝術(shù)家自己的濃厚情感，將之渲染的更鮮明，能更集中的去反映現(xiàn)實生活本質(zhì)的藝術(shù)作品。藝術(shù)家要要求自己主動的走出畫室，走進大自然，融入到生活中去，當藝術(shù)家被生活中某一件事物或者事件所深深吸引，就會激發(fā)他在情感上的波瀾，爆發(fā)他的靈感，產(chǎn)生進行創(chuàng)作的強烈沖動。因此，在藝術(shù)家面對很多美麗的素材，要獨立的作出判斷，進行深層次的分析，然后再做出選擇。經(jīng)過概括、提煉和加工的過程后，才能真正的達到藝術(shù)創(chuàng)作的至高境界——感悟。藝術(shù)家是需要通過很多很多的經(jīng)歷，有豐富的生活歷練，然后才有靈感才有能力，形象具體的把生活中感悟到真正的東西表現(xiàn)出來。藝術(shù)家需要對藝術(shù)有深刻的觀察，藝術(shù)創(chuàng)作是人類高級的、特殊的、復雜的精神活動。只有走進自然，深入生活，將生活作為根基，將自己的感悟作為靈魂，用心靈深處快要爆發(fā)的激情而得到有生命力的資料，才是藝術(shù)家創(chuàng)作的基礎(chǔ)。例如在油畫創(chuàng)作教學過程中我借鑒法國巴比松派的著名畫家米勒的作品，讓學生感覺到一絲哀愁，融入在讓人為之迷醉的氛圍。通過他的作品讓學生得知是因為他不斷的深入生活、挖掘生活，才會擁有獨到的藝術(shù)情感和藝術(shù)激情，才能強烈地震撼著人們的靈魂。所以，在油畫創(chuàng)作教學中，要讓學生樹立正確的創(chuàng)作觀念，引導學生不斷深入生活，熱愛生活，體驗生活，積累生活，不斷的挖掘出生活中所蘊藏的美，把對生活的感悟充分的融入到自己作品中去，這樣才能使油畫創(chuàng)作教學能更好的發(fā)展。
油畫的創(chuàng)作，不能受西方的傳統(tǒng)技法的表現(xiàn)所局限，要基于東西方藝術(shù)傳統(tǒng)和其他繪畫藝術(shù)的精髓相互融合、相互借鑒。傳統(tǒng)是一個民族歷史文化沿襲下來的思想行為，是代代相傳的藝術(shù)形態(tài)。作為新時代的我們要抓住精華，做為創(chuàng)作的元素。我國的油畫有百年的歷史，這其中是繼承傳統(tǒng)、借鑒中西文化，融合其他藝術(shù)精華，在此基礎(chǔ)上作者再不斷的積累、不斷的創(chuàng)新、不斷的進步的歷史。油畫創(chuàng)作過程中要善于去學習和吸收東西方的藝術(shù)精華，將之融入到自己的作品，不斷的進步，不斷的創(chuàng)新，才不會盲目的去沿襲。
我國具有幾千年的傳統(tǒng)文化，我們生活在這樣的環(huán)境里，血液里是自然會涌現(xiàn)出來，民族傳統(tǒng)的東西。身為美術(shù)教師要從“外師造化，中得心源”出發(fā)，結(jié)合主觀與客觀的教學觀進行傳授。根據(jù)“形神論”去掌握內(nèi)在蘊含的精神和外部現(xiàn)象之間的聯(lián)系，不斷深入；在教學過程中從“氣韻生動”讓學生去感受表現(xiàn)的至高境界；充分發(fā)揮“遷想妙得”的思維方式使其學生可以了解認識想象與情感的作用。油畫創(chuàng)作教學過程中美術(shù)教師還可以從我國歷代造型藝術(shù)中，讓學生吸收藝術(shù)的味道和形象的風格。例如可以讓學生感受古代青銅器或者唐朝仕女畫里的渾厚、凝聚力與豐滿的風格；也可以通過展示宋微宗的書法或者明朝的家具設(shè)計中感受挺拔、俊秀與精湛的風格；運用懷素的草書或者梁楷的人物畫中去感受那種飄逸和灑脫的風格。因此在創(chuàng)作油畫時，要善于借鑒中國畫、吸收國畫的精髓、融入版畫及民間藝術(shù)的表現(xiàn)技巧。在創(chuàng)作油畫教學中，美術(shù)教師要靈活多樣正確的引導、啟發(fā)與鼓勵，將學生的思維打開，全方面的借鑒與融合，加強學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不斷豐富油畫創(chuàng)作源泉，不斷完善油畫作品個性藝術(shù)語言。
優(yōu)秀的油畫作品，應(yīng)該是深度的精神內(nèi)涵與精湛的繪畫技巧完美結(jié)合的體現(xiàn)，是藝術(shù)家對生命與對社會的深切認識，然后將自身真實的'情感充分的流露出來，展現(xiàn)在畫面上的結(jié)晶品。作者的藝術(shù)觀、思想意識與表現(xiàn)能力決定了作品具有什么樣的內(nèi)容、什么樣的題材，具有什么樣的主體思想。藝術(shù)創(chuàng)作首先是要有利于社會的發(fā)展，有助于培養(yǎng)社會主義人才的思想素質(zhì)，熏陶人的情操，改善人的觀念，起到塑造人的美好心靈的作用。只有呈現(xiàn)出社會生活真實的一面，反映出新時代精神人物的活動并能充分發(fā)揮其社會作用的油畫作品才是成功的作品，體現(xiàn)出真正的藝術(shù)價值與社會價值，也是獲得油畫藝術(shù)上的高品味，轉(zhuǎn)變油畫創(chuàng)作性的根本途徑。在油畫創(chuàng)作教學過程中，可以通過欣賞董希文的油畫作品《開國大典》，讓學生感覺到非常深刻的精神內(nèi)涵，使其學生了解通過作品可以引起社會的強烈的反映，最終可以得到社會的肯定價值，將藝術(shù)作品能教育人，能激勵人的作用體現(xiàn)出來，挖掘作品成功的原因其實就是作者在創(chuàng)作的時候，能夠正確認識社會生活，將社會的變革體表現(xiàn)出來，加之作者精湛的繪畫技巧以及獨特的個性藝術(shù)語言。因此油畫創(chuàng)作教學中，美術(shù)教師應(yīng)該積極組織學生欣賞優(yōu)秀的油畫作品，適當?shù)难堄胸S富創(chuàng)作經(jīng)驗的畫家舉行學術(shù)講座等形式，激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性，激烈他們敢于大膽想象，勇于實踐，培養(yǎng)學生具備高度的社會責任感，促進學生對藝術(shù)的執(zhí)著追求，努力探索和掌握油畫藝術(shù)形神上的完美結(jié)合、作品主題思想的高度統(tǒng)一，不斷加強油畫藝術(shù)作品的精神內(nèi)涵，創(chuàng)作能真正反映當今時代風氣的成功油畫作品。
在油畫創(chuàng)作教學過程中，千人一篇是創(chuàng)作教學的大忌。教學中，美術(shù)教師可以要創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的教學環(huán)境，要在創(chuàng)作過程中鼓勵學生在發(fā)展個性基礎(chǔ)上敢于大膽表現(xiàn)和創(chuàng)新。美術(shù)教師要根據(jù)學生的個性心理品質(zhì)的不同，針對性的設(shè)計學生實際情況的教學方法，堅持因材施教、因勢利導，營造有助于學生個性的形成，有助于充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力教學環(huán)境。例如，學生若是傾向外向型心理就比較關(guān)注對物象外在審美形式的表現(xiàn)，其個性趨向于色彩、技巧和造型方面的設(shè)計。因此這類學生藝術(shù)創(chuàng)作上偏重對具體形象、自然景象的細節(jié)的刻畫，在畫上面色彩柔和、構(gòu)圖均衡、在造型上會有一定的情趣。而個性傾向于內(nèi)向型的學生，會注重精神及本質(zhì)的體現(xiàn)，不斷追求視覺沖擊的效果，表現(xiàn)在具有夸張的形體、強烈的色彩對比的構(gòu)圖。美術(shù)教師應(yīng)該激勵學生超越自己的個性而達到藝術(shù)的高度，發(fā)揮自己的恰能。實踐證明，只有教師善于抓住學生身上無盡的創(chuàng)造力，加以引導，給他們提供自由的發(fā)揮空間，從而能創(chuàng)作出具有個性、表現(xiàn)力、激情的作品。
根據(jù)以上所述，油畫創(chuàng)作教學中應(yīng)該切實關(guān)注以及解決的問題是：對社會生活的真實的感悟，藝術(shù)的體驗，藝術(shù)表現(xiàn)個性語言的豐富和作品所能展現(xiàn)的精神內(nèi)涵。如何能提高油畫創(chuàng)作的教學質(zhì)量，如何能增強油畫作品的精神內(nèi)涵，盡量克服和避免在油畫創(chuàng)作的時候脫離實際的社會生活，從而導致藝術(shù)語言表現(xiàn)過于單一，藝術(shù)作品缺乏思想內(nèi)涵以及創(chuàng)作習性的傾向，美術(shù)教師應(yīng)該在創(chuàng)作教學過程中，嚴格要求學生要重視生活、深入生活，注重對生活的真實感，全方面的吸收、借鑒及融合其他藝術(shù)的精華，加強油畫藝術(shù)語言上的完善，加強鍛煉繪畫技巧，以油畫作品的精神內(nèi)涵為目標進行創(chuàng)作，才能真正的提升油畫藝術(shù)作品的品味，才能達到理想美術(shù)教學目標。
油畫論文總結(jié)篇七
第一章抽象思維的概述
一、抽象思維的發(fā)展史
1、抽象思維的興起
2、抽象思維的內(nèi)涵
二、抽象思維在油畫民族畫方面的作用
三、抽象思維對油畫創(chuàng)作的影響
第二章抽象美精神在油畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)
一、抽象美緒論
二、抽象美的價值標準
1、抽象美原創(chuàng)
2、抽象審美
3、抽象美精致
4、中國文化元素和人文意境
5、藝術(shù)家
三、中國抽象美的民族化、本土化研究
四、抽象美是中國美術(shù)史之源
第三章油畫創(chuàng)作過程中抽象美精神的運用
一、創(chuàng)作的歷史背景與思想線索
二、作品傳達的精神主張
三、關(guān)于抽象思維的創(chuàng)作作品的形式總結(jié)
結(jié)論
參考文獻
致謝
7、主要參考文獻：
[1]均著，《油畫論》人民美術(shù)出版社
[2]吳冠中著，《我負丹青―吳冠中自傳》人民文學出版社出版2007
[3]許德民著,《中國抽象藝術(shù)學》復旦大學出版社j209.9
導師對開題報告的評語(就研究生對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、研究內(nèi)容、研究方法、預期成果等方面予以評價)
四、開題報告小組組成情況
五、開題報告小組意見及評議結(jié)果
1、論文選題有無理論和實踐意義;2、碩士生本人的素質(zhì)和水平是否適合于本選題的研究;3、研究方案是否可行;4、有何特色與創(chuàng)新之處;5、不足之處和需改進的方面。
【油畫專業(yè)的前景】
考研
這是出路之一，但個人并不是太贊同考研，因為目前的就業(yè)形勢一直在變化，當初美術(shù)本科生都很吃香，現(xiàn)在美術(shù)本科生遍地都是，也許等你考上了研究生，研究生畢業(yè)的時候研究生也很普及了呢?到時候的就業(yè)形勢可能跟現(xiàn)在所面臨的問題是一樣的，不同的是你又花費了幾年的青春，又支付了一筆學費。如果成績很好，而且很有把握順利的考上研究生，最好再來個公費，這樣還好，如果不是這種，考了幾年，又讀了幾年，個人覺得得不償失。
留校當老師
這個現(xiàn)在的形勢來說，本科生文憑在大學當老師基本是不太可能了，想在大學這樣的高等學校當老師基本都要研究生文憑，但只限現(xiàn)在的形勢，等你考上研究生……(參考1)還有就是去中小學校當美術(shù)老師，這個是比較穩(wěn)定的選擇，但穩(wěn)定也多伴隨著薪資低，沒發(fā)展等問題。而且現(xiàn)在去中小學當老師，某些地區(qū)也不是那么容易，可能需要有些門道，你懂的~但好處還是有的，工作輕松，工資不多但穩(wěn)定，每年還有寒暑2個打假，這是比較好的。
自己開培訓機構(gòu)
這無疑是個暴利的行業(yè)，但現(xiàn)在這個行業(yè)也發(fā)展多年了，也多了些制約。而且面臨生源問題，如果你有穩(wěn)定的生源自己開畫班還是個比較不錯的選擇。再不濟就是給其他畫班代課，雖然打工當然沒有老板賺的多，不過不當老板你也不必操老板的心?？梢詴簳r維持生計，但不建議一直干下去，如果畢業(yè)實在沒有方向，可以半年-1年的短暫干一干。
從事職業(yè)畫家
從事動漫繪畫
學習軟件或報個軟件培訓機構(gòu)，學習軟件，買個數(shù)位板從事cg繪畫類行業(yè)，這個目前來說還是比較賺錢的行業(yè)，跟繪畫也還是有聯(lián)系，但如果做動畫、游戲原畫設(shè)定方向但設(shè)計方面都是基本要從零接觸的。也需要些時間準備。
油畫論文總結(jié)篇八
中國風流之才子提起國人根本之劣性意猶未盡?，F(xiàn)在由我來之闡述，我有我的想法。
孟子說︰”人之初、性本善，此話不假。剛出生的嬰兒猶如蟬的幼蟲生活在土中一樣，天真無邪，不知天地為何物，九州山川何為美，人性品質(zhì)尚未定型。光陰似箭﹑日月如梭﹑彈指之間步入社會之社交，吸收天地萬物不同之氣，沾染社會不同之習俗。久而久之，相走不同之大道。
道，何為道？世間萬物都在發(fā)生根本之通變，變則通，通則久，久得道。如今之中國，也跟隨其通變之潮流。戰(zhàn)艦，火器，養(yǎng)兵練兵之法比起昔日之中國更為先進，身為其國人，我深感榮幸?？上ㄓ幸粯又蛔恪诵?。世上有兩種人，你成功了他妒忌你，你失敗了他笑話你。政府的下級官員看到自己的頂頭上司在撈利益，就在暗地里大聲其罵貪官無恥，實則是在怪自己無能、身份太低、沒本事參與其中從而產(chǎn)生妒忌﹔上司落馬了，下屬官員五十步笑百步終于可以笑著閃亮登場了，以此類推，依舊循環(huán)。比起宋朝的人生自古誰無死，留取丹心照汗青的文天祥、歸來報明主，恢復舊神州的抗金民族英雄的岳飛、變法革新的王安石等等這些宋朝千古之忠臣。哪個不是赤膽忠心、無私奉獻的為國家為華夏之名族出生而入死。
說到這里時，從地下土中爬起飛到樹上的蟬知了知了的一聲一聲的叫著，那聲音就好像一個剛出生的嬰兒似的。既然它想要來到這個世上，多喊喊幾句這也是件最經(jīng)常不過的事。不過社會接觸久，接下來的日子恐怕就不會叫也不會喊些什么了。我又想到世界的科學史，中國有四大發(fā)明改變了世界以往之風貌。四大發(fā)明到了西方成了改變世界歷史的決定性的利刃，馬克思更精辟地指出：“火藥、羅盤、印刷術(shù)－－這是預示資產(chǎn)階級社會到來的三項偉大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，羅盤打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)卻變成新教的工具，并且一般地說變成科學復興的手段，變成創(chuàng)造精神發(fā)展的必要前提的大的推動力﹔而在本國卻成了封建的犧牲品，魯迅在《電的利弊》中卻這樣談到中國人的四大發(fā)明的文化：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當飯吃?！?BR> 從初中到現(xiàn)在高二整整四五年，每學期學校的那些優(yōu)秀的教師們都在說中國的老祖宗有多么聰明﹑多么有智慧，中國古代的科學技術(shù)是怎樣長期于西方的等等這些無聊的話題。我承認，以前的中國確實比外國強。
老祖宗們能在當時科學并不發(fā)達的環(huán)境下能發(fā)明出一件件東西，而到了現(xiàn)代，國人連一件的物品都創(chuàng)造不出來，難道是我們比其祖宗的智慧更落后嗎。不是的。在今年的媒體報道中，有位中國籍的女性拿了世界諾貝爾醫(yī)學獎，為我中華民族在世界上爭了無窮的光，我深感榮幸。面對如此之盛情，國內(nèi)之人卻毫無一人知道。相反，在上海某位演員要結(jié)婚，卻轟動了整個中國，從而乃轟動了整個世界。此時我才知道近代的中國的科學家為什么這么少了。
說到底，國人就只會說，不會做。只會顯擺、不會創(chuàng)造。
寫到這里時，樹上的那些蟬連綿不斷的在呻吟~~~。
高二:山姆大叔。
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油畫論文總結(jié)篇九
貝特勉特曾說過“時間抹掉一切記憶，礙眼的東西更須拭去，擦掉干干凈凈，不留痕跡，然而拭去后的痕跡，顏色卻更鮮艷?！庇彤嬚缒鞘萌ズ蟮暮圹E，經(jīng)過時間的磨練，愈加得珍貴。而這個短暫的假期又如同傳世油畫一樣，在以后的生活里珍貴無比。這個假期或許是開心的，但是高考氣息無時無刻的壓抑這自己；或許是輕松的，但是輔導班之間來回穿梭的身影證明了一切；或許是悲傷的，但是一時的勤奮一生的幸福一直提醒著自己；或許是痛苦的，但是父母精心的呵護溫暖了心頭。我很肯定這個假期是精彩的，是豐富的，是不悔的。
在我的心中向日葵的花神當之無愧的是文森特·梵高，一個以向日葵為畫之精髓的年輕畫家。他曾經(jīng)說過“我想畫上半打的《向日葵》來裝飾我的畫室，讓純凈的或調(diào)和的鉻黃，在各種不同的背景上，在各種程度的藍色底子上，從最淡的維羅內(nèi)塞的藍色到級的藍色，閃閃發(fā)光；我要給這些畫配上最精致的涂成橙黃色的畫框，就像哥特式教堂里的彩繪玻璃一樣?！辫蟾叽_實做到了讓阿爾八月陽光的色彩在畫面上大放光芒，這些色彩熾熱的陽光，發(fā)自內(nèi)心虔誠的藝術(shù)情感。他懷著對藝術(shù)無比狂烈的熱情，追逐著對藝術(shù)境界，這部流傳萬世的《向日葵》就在一個陽光燦爛的地方出世。這部由十四朵色彩對比強烈、寓意豐富的向日葵組成的油畫，正如我這個時刻的心情，在外表貌似輕松的情況下，心情是狂烈的、激動的。
秋天的腳步漸漸靠近了身邊，弗朗索瓦·米勒的《拾穗者》場景漸漸進入了人們的眼簾。畫面的主體不過是三個彎腰拾麥穗的農(nóng)婦而已，背景中是忙碌的人群和高高堆起的麥垛。這三人與遠處的人群形成對比，她們穿著粗布衣衫和笨重的木鞋，體態(tài)健碩，談不上美麗，更不好說優(yōu)雅，只是謙卑地躬下身子，在大地里尋找零散、剩余的糧食。他精巧的畫面設(shè)計讓陽光照在她們身上，使她們顯得愈發(fā)結(jié)實而有忍耐力?；蛟S長時間的彎腰勞作已經(jīng)使她們感到很累了，可她們?nèi)栽趫猿?。盡管臉部被隱去了，而她們的動作和軀體更加富于表情——忍耐、謙卑、忠誠。對呀，米勒表達的精神正是我們所需要的?？菰锏淖鳂I(yè)練習，讓我們學會了忍耐；面對任何試題，或簡單或復雜，我們都保持著謙卑的心態(tài)；我們必須對我們自己忠誠，每一道試題我們都要搞清楚搞明白。
生活依舊在進行，時間依舊在流逝。油畫依舊在傳承著它的精神。
油畫時刻記錄著人們的生活，描繪著人們的行為舉止。它或是溫馨，或是凄涼，或是狂烈，或是愉悅。假期的時光漏斗里的流沙愈漸愈少，每顆沙子都有著自己獨特的故事。
高二:王亞。
油畫論文總結(jié)篇十
油畫是一門綜合性很強的藝術(shù)形式，憑借其獨特的表現(xiàn)方式和豐富的表現(xiàn)手法，吸引了眾多藝術(shù)愛好者的關(guān)注。在我學習油畫的過程中，我深深體會到了油畫帶給我無盡的創(chuàng)作樂趣和思考空間。在這篇文章中，我將分享我在學習油畫過程中得到的心得和體會，希望能夠?qū)Ω嗟娜肆私夂蛯W習油畫提供一些思路和幫助。
首先，在我學習油畫的早期階段，我對于顏色的運用和調(diào)配感到很困惑。我發(fā)現(xiàn)，顏色是油畫中最基本的元素，它能夠給作品帶來鮮明的感覺和豐富的層次感。通過不斷地嘗試和實踐，我逐漸掌握了顏料的混合方法和調(diào)色板的運用技巧。在創(chuàng)作中，我可以根據(jù)自己的需求和表現(xiàn)主題，靈活運用各種顏色的組合，創(chuàng)造出豐富多彩的畫面效果。同時，我也意識到了顏色的運用不僅僅局限于代表物體的真實顏色，而是可以通過加深、明亮、對比等手段來營造作品的氛圍和情緒。掌握了顏色的運用技巧后，我發(fā)現(xiàn)自己的作品也變得更加生動和有趣。
其次，油畫的構(gòu)圖是另一個需要注意的重點。構(gòu)圖是指將各個物體有機地組合在一起，形成一個視覺上的完整和諧的整體。在剛開始學習時，我常常在構(gòu)圖上出現(xiàn)問題，畫面顯得雜亂無章，缺乏重點和層次感。為了提高自己的構(gòu)圖能力，我研究了一些優(yōu)秀的油畫作品，并從中學到了很多。例如，我學習到了對稱和不對稱構(gòu)圖的運用，以及線條和形狀對于構(gòu)圖的重要性。通過分析這些作品，我逐漸明確了我自己的構(gòu)圖風格，并且在創(chuàng)作中得以應(yīng)用。現(xiàn)在，我能夠更好地安排畫面元素的位置和比例，使畫面更加有層次和豐富。
另外，我覺得油畫是一門需要耐心和專注的藝術(shù)。油畫的制作過程繁瑣，需要經(jīng)歷多個步驟，如素描、上色、打磨等，而每一個步驟都需要細心和耐心。例如，當我畫圖時，先要打草稿，再細繪，每一筆都要認真揣摩，在心里構(gòu)想畫面的形態(tài)和渲染效果。當畫面完成后，還需要經(jīng)過反復的修改和打磨，才能達到自己滿意的效果。油畫是一門需要堅持和付出時間的藝術(shù)，但是當我看到自己的作品完成時，滿滿的成就感和快樂讓我覺得一切都是值得的。
最后，油畫的學習過程也是一個不斷挑戰(zhàn)自我的過程。在油畫中，需要多次實踐和嘗試，不斷地研究和探索新的畫法和技巧。每幅作品都是一次對自我的超越和突破，無論成功與否，每一次的嘗試都讓我學到了很多。同時，我也學會了如何從別人的作品中獲得靈感和啟發(fā)，吸取他們的經(jīng)驗和教訓。在創(chuàng)作過程中，我也要學會接受失敗和挫折，相信自己能夠不斷進步和提高。油畫的學習過程中，我意識到思考和實踐的重要性，希望自己在未來的藝術(shù)道路上能夠一直堅持下去。
總之，油畫是一門充滿挑戰(zhàn)和樂趣的藝術(shù)形式，它不僅可以鍛煉繪畫技巧，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)作能力。通過學習油畫，我深刻體會到顏色、構(gòu)圖、耐心和挑戰(zhàn)性的重要性，這些體會將伴隨我一生。我希望能夠通過不懈的努力和日積月累的學習，繼續(xù)發(fā)掘油畫的魅力，并且能夠用油畫表達自己的情感和思考。我相信，油畫將在我的人生路上一直陪伴著我，給我?guī)頍o盡的創(chuàng)作歡愉和心靈的寬廣空間。
油畫論文總結(jié)篇十一
油畫語言的表達的歷程即是油畫藝術(shù)的發(fā)展變化。一種藝術(shù)語言的轉(zhuǎn)換，在一定程度上影響到人們的思維方式，并進而轉(zhuǎn)變了人們的觀察方法和審美理念，從而不同程度地推動了其自身的發(fā)展。是畫家進行形象思維并把這種思維轉(zhuǎn)化為無聲的東西的手段。藝術(shù)思維是注入藝術(shù)家個性的思維，想法的不同在相當程度上決定著油畫表達的個性，所以，一個沒有獨立思考能力的人，一個不會用自己的眼睛去觀察，不會用自己的頭腦去認識世界的畫家，他的繪畫語言最多是熟練和模仿，熟練地陳詞濫調(diào)和鸚鵡學舌，是畫不出優(yōu)秀的、新穎的、獨具個性的作品的。在藝術(shù)多元化的世界文化發(fā)展的進程中，藝術(shù)個性得到了拓展，繪畫語言也隨之得到了發(fā)展，油畫語言表達體現(xiàn)了畫家個性特質(zhì)和審美傾向。在語言的運用上，因受不同的因素的影響，而形成的以不同特色的語言形式反映在畫面上的特性。最后通過藝術(shù)家品性、不同的
生活
環(huán)境在各畫家油畫創(chuàng)作中的體現(xiàn)也有所不同，就形成了不同風格。事物是畫家所存在的這個真是的世界，油畫語言是畫家的精神追求與情感表達的方式，通過某種藝術(shù)語言形式的展現(xiàn)，在油畫作品中呈現(xiàn)的油畫語言作為審美符號所出現(xiàn)。把客觀事物通過油畫語言所展現(xiàn)，通過
心靈
對外界的感性把握，使其具有精神思考與啟迪的特點。印象派時期的大師梵高，他的油畫作品《麥田與收割者》他試圖用色彩去揭示精神，用了很耀眼的金燦燦的黃色來表達收割時人們喜悅的心情。用短而有力的筆觸來傳遞那種收獲的情感，在他筆下那強烈的色彩清晰的點旋轉(zhuǎn)運動和夸張的變形的形象作畫更生動了表現(xiàn)了他的作畫心情和他要表達的情感。
他的繪畫語言已經(jīng)形成了獨具風格的藝術(shù)特色。藝術(shù)風格的形成，除了畫家的自身知識素養(yǎng)之外，主要靠平時的生活的積累與藝術(shù)的實踐，只有這樣積累生活，在發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)人的思維的時候時，才能認藝術(shù)的獨特性對于一個畫家的重要，包括自己用
怎樣
的繪畫語言以表達自己所獲取的審美語言又用怎樣的方式。當代畫家任傳文的'作品大多冷色調(diào)，清雅、靜謐，充滿童真與性靈的悸動，般若禪意的流貫?！肚锫暋肥窃缙诖碜?，此時造型工整細致，但手法已體現(xiàn)出精神性探索。畫面上方，一線風箏逸出藍空，兩旁魚兒般云朵滿懷意趣；中間，幽藍湖水，倒映黃樹林，左側(cè)紅磚房，前邊白褐樹，每一筆通靈般描繪細致；一男孩手舉紙風車，奔跑于金燦燦路上，這兒時玩物，旋轉(zhuǎn)畫布上，竟有莫名喜悅與感動。我認為畫家存在的意義是畫家不僅僅能夠在平凡淡泊的歲月里和司空見慣的事物中喚出某些心靈深處的特別的情感，而更在于他能夠在其中發(fā)現(xiàn)一種嶄新的藝術(shù)語言，并不遺余力地去實現(xiàn)它。任傳文先生就做到了這一點。他的每一幅畫都是一個真實情感以一種與之相吻合的特別形式的袒露，形成了他獨具特色的藝術(shù)語言。在筆者多年的習畫過程中，當然也有自己的看法，要形成自己的繪畫語言，也離不開借鑒，模仿為了學步，一旦能獨立行走，掌握了方法，就應(yīng)當拋棄掉。甚至有意回避掉。繪畫中的個性不是絕對的以自我為中心，繪畫語言也不能特殊很神秘或沒人知道。我們所提倡的藝術(shù)個性，應(yīng)與人民大眾的審美要求相契合。每一個藝術(shù)創(chuàng)作都是時代的產(chǎn)物，都遵循著某種藝術(shù)原則，適應(yīng)人的審美需求。藝術(shù)家拿出自己對生活的看法，通過藝術(shù)思維轉(zhuǎn)化為繪畫語言。繪畫語言既是表現(xiàn)對象、表達情感的手段，也是畫家和觀者審美交流的橋梁。要使畫家在思想感情上發(fā)生共鳴，進行心與心的交流，這種共鳴和交談應(yīng)該是獨特的，是積極向上的、健康的、真摯的、高尚的。畫家不可能和所用的觀者產(chǎn)生共鳴，因為每個人的興趣
愛
好，審美，藝術(shù)素養(yǎng)，欣賞習慣都是不一樣的，畫家永遠不可能也不必要去追求人人滿意的繪畫效果，要爭取人們熱愛生活和藝術(shù)的繪畫效果。藝術(shù)家應(yīng)該是時代的領(lǐng)航者，他有義務(wù)提高和引導觀者審美能力和趣味的責任，通過自己的語言傳出畫者的心聲。
綜上所述，只要你熱愛生活，熱愛藝術(shù)創(chuàng)作，熱愛這片土地，永不停歇的去探索屬于自己的繪畫語言，屬于你自己的藝術(shù)特色，我相信你一定能畫出只屬于你自己的獨具特色的為人所歡迎的畫作。
油畫論文總結(jié)篇十二
我對油畫的熱愛自上大學以來就一直沒有減退。在一次偶然的機會下，我得以參加一次油畫學習班，這個經(jīng)歷改變了我的藝術(shù)之路。通過這段時間的學習和實踐，我對油畫有了更深刻的理解，心得體會也逐漸得以總結(jié)。下面我將以五段式的形式，總結(jié)我對油畫的心得體會。
第一段：學習油畫的初衷及感受。
多年來，我一直對油畫有著濃厚的興趣，但始終無法下定決心學習。直到不久前，我參加了一次油畫學習班，才真正深入了解到了油畫的魅力。在學習過程中，我感受到了自己作品的進步和成長，這種滿足感難以言表。通過油畫，我不僅能夠表達情感，還能夠創(chuàng)造出自己內(nèi)心世界的畫面，這種創(chuàng)造力的釋放對我來說具有重要的意義。
第二段：油畫技巧和實踐的重要性。
學習油畫并非易事，需要掌握一系列的技巧和方法。首先要了解不同畫筆的用途和特點，熟悉不同調(diào)色板的配色原理。其次，掌握良好的畫面布局和透視原理，以及光影的處理。最后，對于油畫的干濕處理和光澤效果的表現(xiàn)也有所了解。只有通過不斷地實踐，多嘗試不同風格和題材的作品，才能夠培養(yǎng)自己的技能和獨特的風格。
第三段：觀察力與想象力的培養(yǎng)。
油畫藝術(shù)需要我們有良好的觀察力和想象力。我們要學會觀察事物的形態(tài)、顏色、質(zhì)感等細節(jié)，并將其準確地呈現(xiàn)在畫布上。同時，我們還要學會運用想象力，創(chuàng)造出與現(xiàn)實世界不同的藝術(shù)形象。這種觀察力和想象力的培養(yǎng)不僅僅對油畫有益，還對我們的創(chuàng)造力和思維方式有著積極的影響。
第四段：油畫所帶來的情感體驗。
油畫不僅僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，更是一種情感的宣泄與釋放。通過畫筆和顏料的搭配，我們能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為畫作，使觀者能夠感受到我們的內(nèi)心世界。油畫讓我有機會更好地理解自己的情感和情緒，并通過作品與他人進行交流和分享。
第五段：油畫對我人生的影響。
學習油畫給我?guī)淼牟粌H僅是技巧的提升和藝術(shù)的成長，更是一種人生態(tài)度的改變。通過油畫，我學會了耐心，學會了專注，學會了對生活中瑣碎之事的感恩。在創(chuàng)作過程中，我體驗到了精神上的平靜和放松，這種感受讓我對人生有了更深刻的體悟。
總結(jié)：通過這段時間的學習和實踐，我深深感受到油畫給我?guī)淼目鞓泛统删透?。油畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活的態(tài)度，一種與自己對話的方式。我將繼續(xù)堅持油畫的學習和實踐，以期能夠在這個領(lǐng)域有更大的突破，創(chuàng)造出屬于自己獨特的藝術(shù)語言。同時，我也鼓勵更多的人嘗試油畫，感受其中的樂趣和表達自己的內(nèi)心世界。
油畫論文總結(jié)篇十三
西方是油畫的發(fā)源地。在中國經(jīng)歷了本土化的發(fā)展過程，中國油畫家取得了豐碩的成果。目前，我國部分油畫創(chuàng)作仍屬于西方繪畫范疇，中國意象油畫不能止步不前，畫家需要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上尋求突破。在油畫創(chuàng)作中，畫家不能完全照搬西方油畫創(chuàng)作手法，應(yīng)融入具有我國民族特點的元素和意象，這便是油畫民族化。該文闡述了意象油畫視域下的油畫民族化傾向。
意象油畫；油畫民族化；辨析
油畫從傳入我國到逐漸發(fā)展壯大，經(jīng)過長時間的歷程，我國油畫藝術(shù)逐漸成熟，形成了系統(tǒng)的體系。許多油畫研究者研究我國油畫創(chuàng)作，提出了油畫民族化的理念，具有重要的價值?，F(xiàn)階段，我國油畫向油畫民族化方向發(fā)展，這種趨勢日益明顯。首先，我們應(yīng)該深入研究油畫民族化這一理念。
我國意象油畫隨我國油畫的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也就是說，意象油畫的歷史貫穿了整個中國油畫歷史。學術(shù)界一直在研究一個問題：意象油畫是何時主導中國油畫界的。筆者認為是油畫從西方傳入中國就開始了。出于對傳統(tǒng)文化的保護，部分畫家在創(chuàng)作中，在西方油畫的基礎(chǔ)上加入我國民族特色元素。同時，東西方的文化差異也導致了油畫創(chuàng)作的風格差異。
意象油畫是畫家在一定時間、地點的`背景下進行的情感表達。每一幅油畫作品都表達了作者的思想感情和內(nèi)心活動，這也就是我們常說的“借物抒情”。意象油畫的主要特點是人與自然的合二為一、和諧相處。意象油畫在很大程度上映射了畫家的內(nèi)心世界。在中國傳統(tǒng)文化中，詩人、詞人也常常以景喻人、借景抒情，這種手法在中國畫創(chuàng)作中也是十分常見的。我國意象油畫創(chuàng)作可謂是中西方文化的結(jié)合，其創(chuàng)作手法不僅表達了畫家的思想，而且將現(xiàn)實景物表現(xiàn)得栩栩如生。畫作的靈魂由創(chuàng)作手法賦予，意象油畫的創(chuàng)作手法具有我國的民族特色，體現(xiàn)了油畫民族化的趨勢。但是，部分畫家對油畫民族化和意象油畫的理解存在偏差，導致作品的民族化元素僅僅體現(xiàn)于表面，缺乏深層次的思考和探究，不利于我國油畫藝術(shù)的發(fā)展。
我國的不斷發(fā)展，中國文化和世界文化交流的日益頻繁，對我國人民的審美觀念和價值觀也產(chǎn)生了一定的影響。許多中國畫家開始在油畫作品中融入中國民族文化的特色元素，以求更加準確地表達思想，逐漸使我國油畫形成民族化的傾向。時代的不斷發(fā)展對我國的油畫民族化產(chǎn)生了深遠的影響。我國油畫在穩(wěn)定、和諧的文化氛圍中不斷創(chuàng)新。一些畫家將創(chuàng)作目光投向鄉(xiāng)村，以此為創(chuàng)作基點，表現(xiàn)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟、文化和人文特色。這種創(chuàng)新為我國油畫提供了嶄新的題材，此類風格的油畫創(chuàng)作不斷成熟，我國的油畫民族化呈現(xiàn)出新的局面。其中，作品在題材上風格各異，但是創(chuàng)作目標是大體相同的，即用畫筆呈現(xiàn)出具有我國民族特色的人文景觀，或從不同角度表現(xiàn)我國人民的
生活
狀態(tài)，作品的主要元素是具有我國文化特色的風景、民俗等具有象征意義的內(nèi)容。這些元素成為我國油畫民族化的主要特征，也是意象油畫視域下的中國油畫最具民族特色的部分，弘揚了我國的傳統(tǒng)文化。
我國藝術(shù)隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。我國油畫與世界交流頻繁，一方面提升了我國藝術(shù)的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作價值，另一方面對我國藝術(shù)也產(chǎn)生了深遠的影響。縱觀我國一百多年的油畫發(fā)展史，我國對西方油畫方面的技巧進行了巧妙的借鑒，吸取了西方油畫的精華，又沒有被西方文化同化，一直彰顯著民族文化特色，形成油畫民族化的趨勢，保持著自身的風格特點。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我國的意象油畫仍有待發(fā)展，仍然需要我們不斷思考、不斷創(chuàng)新，為我國油畫創(chuàng)作提供堅實的理論支持，更好地發(fā)展我國的油畫藝術(shù)事業(yè)。
[1]董林.意象油畫源于東方精神.大家，2010（8）.
[2]樊紅蕖.中國傳統(tǒng)意象與中國意象油畫.美術(shù)之友，2009（3）.
[3]金捷.現(xiàn)代中國油畫表現(xiàn)性中的審美意象.藝術(shù)百家，2005（5）.
油畫論文總結(jié)篇十四
在當代藝術(shù)的影響下，內(nèi)蒙古油畫由于具有鮮明的地域特色得到了廣泛的關(guān)注。隨著藝術(shù)創(chuàng)作隊伍的壯大，具有時代精神以及民族特色的優(yōu)秀作品大量涌現(xiàn)。結(jié)合新時期內(nèi)蒙古油畫創(chuàng)作藝術(shù)的優(yōu)勢以及特色，探究高校油畫教學的策略。
內(nèi)蒙古油畫藝術(shù) 高校油畫教學 策略
新時期內(nèi)蒙古油畫在題材的內(nèi)容上極具民族地域的特征，并且在語言形式以及審美取向方面都形成了鮮明的藝術(shù)特色，內(nèi)蒙古油畫也因此得到了各領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。在內(nèi)蒙古油畫創(chuàng)作隊伍中，由于創(chuàng)作主體的差異，使得油畫藝術(shù)的發(fā)展方向趨于中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。新時期內(nèi)蒙古的油畫作品重視大草原的
生活
、民族情感的表達以及獨特的語言表達形式，結(jié)合內(nèi)蒙古油畫的特色，本文具體分析高校油畫的教學策略。
由于內(nèi)蒙古的草原生活豐富多彩，因此對于油畫創(chuàng)作者來說，內(nèi)蒙古大草原是油畫創(chuàng)作靈感的來源。例如，吳厚斌的油畫作品《
專業(yè)
戶》，主要通過對大草原生活細節(jié)的描繪，表達出對大草原生活的熱
愛
和向往。不僅如此，進行油畫創(chuàng)作還需要創(chuàng)作者具有敏銳的洞察力，將具有地域特色的內(nèi)蒙古大草原用藝術(shù)的形式表達出來。比如，高鵬的油畫作品《小牧童》，運用寫實的藝術(shù)手法真實描繪了大草原的生活以及優(yōu)美的景色，充分展現(xiàn)了抒情和恬靜的藝術(shù)風格，使人們在油畫作品中感受到了大草原別具特色的地域風情?？偠灾?，內(nèi)蒙古油畫的風格展現(xiàn)出了人們對大草原生活的感受，使內(nèi)蒙古油畫的創(chuàng)作者能夠借鑒前人生活的感受，將內(nèi)蒙古油畫創(chuàng)作的特色表現(xiàn)的淋漓盡致，為創(chuàng)新油畫創(chuàng)作的思路奠定堅實的基礎(chǔ)。
內(nèi)蒙古大草原具有廣闊的地域，并且歷史文化悠久，因此，藝術(shù)創(chuàng)作者們將精神寄托在這片美麗的大草原，這里是情感交流的最佳場所，并且逐漸形成了具有草原民俗的地區(qū)，產(chǎn)生了別具特色的民族精神及民族情感。例如，妥木斯一系列的作品《蒙古女人和馬》，運用了獨特的語言表達方式，將民族特色及民族情感融入到作品當中，充分展現(xiàn)了內(nèi)蒙古牧民與馬之間的情感。馬對于蒙古族來說是一種象征物，蒙古族牧民的生活及情感有最多交集的就是馬，油畫創(chuàng)作者巧妙地通過油畫作品將牧民與馬之間的感情用藝術(shù)的形式表達出來。因此，新時期的內(nèi)蒙古油畫作品所表達的情感都是民族情感，創(chuàng)作者將大草原的生活以及情感真實地用藝術(shù)手法呈現(xiàn)出來。油畫創(chuàng)作者不僅重視民族文化的表層，更加重視民族文化背后的真實情感的描繪。
新時期的內(nèi)蒙古油畫作品的創(chuàng)作者大都是勤于實踐，有著自己獨立思想的青年油畫創(chuàng)作者。他們尊重中國傳統(tǒng)的藝術(shù)，并且深入地了解內(nèi)蒙古大草原的文化，吸取內(nèi)蒙古文化深刻的內(nèi)涵，并借鑒內(nèi)蒙古文化獨有的特色優(yōu)勢，使得內(nèi)蒙古油畫的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)形成了獨特的藝術(shù)形式。目前，油畫創(chuàng)作者對內(nèi)蒙古草原地域性題材的語言形式的選擇以及運用方面，已經(jīng)形成獨特的風格，部分油畫創(chuàng)作者注重對客觀事物的真實描繪，還有一部分油畫創(chuàng)作者注重對抽象事物的體現(xiàn)。新時期內(nèi)蒙古油畫創(chuàng)作逐漸趨于抒情化，從油畫作品中不難看出創(chuàng)作者對內(nèi)蒙古民族文化的審美意識。從語言形式的表達方面，妥木斯的油畫作品最具寫意性，深刻的表達了對內(nèi)蒙古大草原抒情式生活的向往。
目前，我國高校對油畫的教學深受寫實派油畫創(chuàng)作的影響，教學模式相對單調(diào)，不夠重視學生興趣以及創(chuàng)作靈感的培養(yǎng)。因此，高校的油畫教學應(yīng)該創(chuàng)新教學模式，充分發(fā)揮高校油畫教學的優(yōu)勢，培養(yǎng)出優(yōu)秀的油畫創(chuàng)作者。我國高校油畫教學重視學生繪畫技能以及造型語言的培養(yǎng)，對油畫教學觀念以及理論知識的指導，高校重視發(fā)展多元化的教學模式，不僅重視學生基礎(chǔ)知識的掌握，同樣重視學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，積極地引導學生發(fā)揮自身的主觀能動性，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。隨著高校對人文素養(yǎng)的重視，逐漸開展了人文知識相關(guān)的實踐活動，因此，油畫教學不僅單純地傳授知識和技能，高校也開始重視審美素質(zhì)的培養(yǎng)。高校教師為了提高學生的審美品位以及審美能力，打破了油畫創(chuàng)作教學過程中的常規(guī)思維，不按照正常邏輯進行教學，引導學生發(fā)揮自身的
想象
力，并鼓勵學生嘗試色彩運用以及創(chuàng)作手法的創(chuàng)新，從而提高學生的綜合素質(zhì)，使學生能夠全面的發(fā)展。
油畫創(chuàng)作立足于民族特色，才能真正地實現(xiàn)油畫藝術(shù)的發(fā)展，在油畫藝術(shù)從西方國家傳入中國以來，中國的油畫創(chuàng)作者就一直在探索
怎樣
實現(xiàn)油畫藝術(shù)的民族化創(chuàng)作。因此，高校進行油畫教學的過程中，需要正確引導學生明確民族文化對于油畫創(chuàng)作的`重要性，并且強化學生對民族文化知識的理解，實現(xiàn)中國油畫創(chuàng)作的創(chuàng)新。首先，高校應(yīng)該強化學生對民族文化的重視程度，尊重西方傳統(tǒng)油畫創(chuàng)作的同時，應(yīng)該重視對民族文化知識的
學習
，拓展學生對油畫創(chuàng)作的思路。進行油畫教學的過程中，高校教師應(yīng)該滲透民族文化知識，使學生在實踐中實現(xiàn)油畫創(chuàng)作思路的創(chuàng)新。高校培養(yǎng)學生掌握民族文化的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該重視學生在油畫作品中表達民族文化。高校需要引導學生將民族文化的特色滲透到油畫作品中，合理的運用民族文化進行油畫藝術(shù)的詮釋。
傳統(tǒng)油畫教學過程中，教師沒有將學生作為教學主體，忽視了對學生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使得油畫基礎(chǔ)教育缺乏對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，強化學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)成為了高校油畫教學的首要任務(wù)，教師應(yīng)該引導學生無論是處理事情還是解決問題時，都有應(yīng)該打破常規(guī)思維的約束，進行多角度、多層次的考慮，拓展自身的眼界，擺脫傳統(tǒng)油畫創(chuàng)作形式、方法等方面的束縛。創(chuàng)新思能力的培養(yǎng)，需要我們打破常規(guī)思維，另辟蹊徑，從而尋求創(chuàng)新的方法。這是高校油畫創(chuàng)作教學過程中所缺少的，然而對于油畫藝術(shù)創(chuàng)作來說又是極其珍貴的。為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新油畫創(chuàng)作思路，使學生在油畫創(chuàng)作中取得良好的發(fā)展，首先應(yīng)該培養(yǎng)學生發(fā)散性的思維，改變常規(guī)的創(chuàng)作思路，鼓勵學生進行繪畫比例、色彩比重、事物組合等方面的大膽嘗試以及創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身的想象力，挖掘自身的潛能，從而提高油畫創(chuàng)作的創(chuàng)新能力。
高校應(yīng)該不斷完善油畫教學的評價機制，才能從根本上提高學生的油畫創(chuàng)作水平，并且對促進油畫創(chuàng)作的發(fā)展具有現(xiàn)實的意義。傳統(tǒng)的油畫教學評價機制過于重視技能的訓練以及考核，阻礙了學生綜合素質(zhì)的提高，不利于學生全面發(fā)展。因此，高校油畫教學需要進行評價機制的改革，建立多元化的油畫教學評價機制，重視技能考核的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該重視學生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不斷強化學生對油畫創(chuàng)作和民族文化之間的融合，結(jié)合學生個人藝術(shù)創(chuàng)新能力的差異，建立多層次的油畫教學評價，增強學生的自信心，鼓勵學生進行創(chuàng)作思路上的創(chuàng)新，使油畫藝術(shù)得到全面的發(fā)展。
綜上所述，新時期的內(nèi)蒙古油畫創(chuàng)作具有獨特的民族特色以及藝術(shù)價值，高校對油畫教學應(yīng)該培養(yǎng)學生油畫創(chuàng)作的創(chuàng)新意識，將油畫創(chuàng)作水平提高到新的高度。面對高校油畫教學面臨的問題，高校教師應(yīng)該幫助學生樹立正確的創(chuàng)作觀念，積極應(yīng)對油畫創(chuàng)作過程中的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)該結(jié)合新時代油畫藝術(shù)發(fā)展的需求，合理安排油畫教學的內(nèi)容，并在油畫創(chuàng)作教學中滲透民族文化知識，充分發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的創(chuàng)作思路以及審美能力，完善高校油畫教學的評價機制，使我國的油畫教學之路得到全面的發(fā)展。
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[6]柯西格巴圖.內(nèi)蒙古油畫創(chuàng)作中的民族特征[d].內(nèi)蒙古師范大學,2008.
油畫論文總結(jié)篇十五
油畫是一門充滿魅力的藝術(shù)形式，通過調(diào)和不同的顏料與媒介，在畫布上創(chuàng)造出絢麗多彩的畫面。油畫具有豐富的表現(xiàn)力，可以表達出深深的情感和內(nèi)涵。油畫藝術(shù)傳達出藝術(shù)家的思想和觀點，引起觀眾的共鳴。油畫藝術(shù)的魅力在于其真實性和持久性，一幅好的油畫作品可以經(jīng)久不衰地展示在人們面前，給人們帶來持久的藝術(shù)享受。
第二段：油畫技巧的學習與實踐。
要想精通油畫藝術(shù)，必須掌握一系列的技巧和方法。首先，了解各種油畫顏料的特性，掌握它們的混合和調(diào)和方法，以便創(chuàng)造出更豐富的色彩。其次，熟悉油畫媒介的使用，如馬來酮、樹脂、堅固木板等，可以根據(jù)需要選擇合適的媒介來表達自己的創(chuàng)作意圖。再次，掌握油畫創(chuàng)作的基本構(gòu)圖技巧，如透視、比例、光影等，使作品更具立體感和層次感。最后，熟悉油畫的干濕調(diào)整，合理掌握顏料的干燥時間，以便進行下一步的創(chuàng)作。
第三段：油畫藝術(shù)的創(chuàng)作過程。
油畫藝術(shù)的創(chuàng)作過程需要藝術(shù)家經(jīng)歷多個階段。首先是構(gòu)思和設(shè)計階段，藝術(shù)家需要根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖和主題，進行構(gòu)思和設(shè)計，確定畫面的內(nèi)容、布局、色彩等。其次是素描和下稿階段，通過精確的素描和下稿工作，為后續(xù)的上色和繪畫奠定基礎(chǔ)。然后是上色和繪畫階段，通過適當?shù)念伾图记蓙肀憩F(xiàn)出創(chuàng)作者的意圖和感受。最后是修飾和完善階段，藝術(shù)家可以對已完成的作品進行細節(jié)上的修飾和調(diào)整，使作品更加完美。
第四段：油畫藝術(shù)的價值與意義。
油畫藝術(shù)不僅具有藝術(shù)性，還具有教育性和觀賞性。油畫作品可以通過表現(xiàn)生活、展示美景、傳遞情感等方式，引起人們的共鳴和思考。油畫作品也可以用于歷史記載，通過畫面反映出特定時期的社會、風俗和文化等。同時，油畫作品也可以作為藝術(shù)收藏品，具有一定的投資價值和文化價值。油畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度和文化傳承的符號。
第五段：持續(xù)學習與創(chuàng)作的重要性。
油畫藝術(shù)是一門廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域，需要持續(xù)的學習和創(chuàng)作才能不斷提高自己的藝術(shù)水平。通過學習其他藝術(shù)家的作品和技法，可以得到更多的靈感和啟發(fā)。參加繪畫班、畫室等活動，與其他油畫愛好者交流學習，可以互相進步。同時，持續(xù)的創(chuàng)作使自己能夠不斷探索、研究和實踐，提高自身的藝術(shù)水平和創(chuàng)作能力。通過持續(xù)學習和創(chuàng)作，可以更好地理解和傳達油畫藝術(shù)的精髓和內(nèi)涵，為自己的創(chuàng)作之路增添更多的光彩。
總結(jié)：油畫藝術(shù)是一門充滿魅力的藝術(shù)形式，通過不斷學習和實踐，我們可以更好地掌握油畫的技巧和方法，創(chuàng)作出令人賞心悅目的作品。油畫藝術(shù)不僅具有觀賞價值，還能夠傳遞藝術(shù)家的思想和情感，引起人們的共鳴。要想在油畫藝術(shù)上有所成就，持續(xù)學習和創(chuàng)作是至關(guān)重要的。通過不斷地學習和創(chuàng)作，我們可以提高自己的藝術(shù)水平，實現(xiàn)個人藝術(shù)理想，并為油畫藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出貢獻。
油畫論文總結(jié)篇十六
油畫作為一種藝術(shù)形式，具有獨特的表現(xiàn)力和魅力，因此一直是藝術(shù)家們傾心追求的對象。在經(jīng)過多年的油畫創(chuàng)作探索和實踐中，我深深體會到了油畫創(chuàng)作的獨特之處。下面我將從學習與實踐、色彩與構(gòu)圖、細節(jié)與氛圍以及創(chuàng)作過程中的思考與反思四個方面，分享我的油畫創(chuàng)作心得體會。
學習與實踐是油畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。對于任何一種藝術(shù)形式來說，學習和實踐都是必不可少的環(huán)節(jié)。在學習階段，我通過研究油畫的歷史和發(fā)展，了解了眾多油畫大師的作品和創(chuàng)作技巧。同時，我還學習了繪畫的基本知識和技巧，如色彩理論、構(gòu)圖原理等。在實踐過程中，我通過模仿大師的作品和實踐練習，逐漸理解和掌握了油畫的表現(xiàn)力和技巧。學以致用，將學到的知識和技巧應(yīng)用到實際的創(chuàng)作中，不斷提高自己的繪畫水平。
色彩與構(gòu)圖是油畫創(chuàng)作中至關(guān)重要的要素。色彩是油畫最具表現(xiàn)力的因素之一，它可以傳遞情感和氛圍，表現(xiàn)出畫面的立體感和層次感。在我的創(chuàng)作中，我經(jīng)常運用柔和的色彩來描繪自然景觀，以達到表達內(nèi)心感受的目的。另外，構(gòu)圖是一個畫面整體布局的基本原則，它可以決定畫面的平衡和重心，影響觀者的視覺效果。在構(gòu)圖時，我會注意元素的安排和層次的分明，力求達到畫面的和諧與美觀。
細節(jié)與氛圍相輔相成，共同構(gòu)建畫面的魅力。細節(jié)可以增強畫面的真實感和細膩度，同時也更能表現(xiàn)出畫家的技巧和用心。在我的創(chuàng)作中，我注重細節(jié)的處理，尤其是人物和靜物的描繪，希望通過細膩的筆觸和豐富的細節(jié)來展現(xiàn)作品的魅力。另外，氛圍是油畫創(chuàng)作中需要特別關(guān)注的要素，它可以通過明暗、光影等技巧來表現(xiàn)出畫面所要表達的情感和主題。在創(chuàng)作過程中，我常常思考如何通過色彩和構(gòu)圖來打造出適合作品氛圍的效果，使觀者能夠真切地感受到畫面所傳遞的情感和意境。
創(chuàng)作過程中的思考和反思是油畫創(chuàng)作中不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐的過程中，我常常會通過觀察和思考來進一步提高自己的創(chuàng)作水平。例如，對于一幅完成的作品，我會仔細審視，找出不足之處，并思考如何改進和提高。我會向他人征求意見和建議，傾聽他們對我的作品的評價和意見，以獲得不同的觀點和反饋。另外，我還經(jīng)常進行自我反思，總結(jié)和分析自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和失誤，尋找問題的原因和解決辦法。通過思考和反思，我不斷完善自己的創(chuàng)作技巧和風格，提高創(chuàng)作的質(zhì)量和水平。
總之，油畫創(chuàng)作是一條需要持久和不斷努力的藝術(shù)之路。通過學習與實踐，我不斷提高自己的繪畫水平和技巧，同時也在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得了更多的體會和心得。在今后的創(chuàng)作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和嘗試，以打造出更多更好的作品，為觀者帶來更多的藝術(shù)享受和感受。
油畫論文總結(jié)篇十七
油畫是一種充滿魅力的藝術(shù)形式，它能夠通過高度的表現(xiàn)力和豐富的色彩傳達出藝術(shù)家內(nèi)心世界的情感和思想。近期我開始學習油畫，并漸漸地體會到了它的魅力。在這個過程中，我深入探索了不同的技巧和表現(xiàn)方式，也發(fā)現(xiàn)了油畫所帶給我的啟示和愉悅。在這篇文章中，我將分享我對油畫的心得體會。
首先，油畫給予了我表達自己情感的平臺。相較于其他藝術(shù)形式，油畫給予了我更大的自由度和表現(xiàn)力，通過不同的顏料和刷法，我可以表達出我內(nèi)心世界中豐富多樣的情感。在我的作品中，我可以使用明快的色彩來表達喜悅和活力，也可以運用暗淡的色調(diào)來描述憂愁和沉思。無論是憂傷、憤怒還是愛和希望，油畫都能夠幫助我將這些情感表達得淋漓盡致。
其次，油畫教會了我耐心與專注。油畫是一門需要高度專注和耐心的藝術(shù)形式，因為它需要等待顏料逐漸干燥、疊加不同的顏色和層次。在創(chuàng)作過程中，我學會了等待和放慢腳步，不再焦慮于結(jié)果的快速呈現(xiàn)，而是享受每一個筆觸和顏料的變化。這種耐心和專注力不僅在創(chuàng)作時有所提升，也在日常的生活中幫助我更集中精力去解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
再次，油畫培養(yǎng)了我對細節(jié)的觀察和把握能力。通過油畫，我學會了更認真地觀察和理解我所描繪的對象和場景。在繪畫人物時，我仔細觀察面部特征和身體姿勢，力求將每一個細節(jié)表現(xiàn)得準確和生動。在繪畫風景時，我關(guān)注光線和陰影以及景物的細微變化，力求捕捉到大自然真實的美。通過這種細致入微的觀察和把握，我的繪畫技巧也得到了提高，我能夠更準確地表達我的創(chuàng)作意圖。
最后，油畫給予了我創(chuàng)造的自由。油畫是一門自由度極高的藝術(shù)形式，對于藝術(shù)家而言，沒有對錯之分，只有個人的獨特表達方式。油畫讓我認識到每個人都有自己獨特的視角和創(chuàng)造力，通過我繪畫自己的作品，我可以根據(jù)自己的感受和理解自由地表達我的情感和思想。這種創(chuàng)造的自由不僅僅存在于作品中，也融入到了我生活中的方方面面，讓我敢于嘗試新事物和去追尋自己的夢想。
總結(jié)起來，油畫給予了我無限的藝術(shù)創(chuàng)作空間和表達情感的機會。通過油畫，我慢慢理解藝術(shù)的真正意義，并找到了自己獨特的創(chuàng)作方式。在油畫的世界里，我培養(yǎng)了耐心與專注、對細節(jié)的觀察和把握能力，并找到了創(chuàng)造的自由。我相信，隨著我不斷地學習和實踐，油畫將繼續(xù)啟發(fā)和引領(lǐng)著我的藝術(shù)之旅。
油畫論文總結(jié)篇一
在油畫創(chuàng)作中，光影效果常常根據(jù)構(gòu)圖的需求來布置，從而傳達出不同的內(nèi)涵。光與影能夠制造各種各樣的氣氛以及變化，引導人們進入“情節(jié)“，畫家根據(jù)作品的特點，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地使用光線、色彩、亮度和反差，大膽地光線造型中突破用光上的概念格式化，通過合理的補光構(gòu)思、設(shè)計、創(chuàng)造性地再現(xiàn)氣氛，喚起人們對畫中所表達的意境的聯(lián)想。由此看來，光與影參與油畫創(chuàng)作的全過程，是油畫創(chuàng)作中不可或缺的重要元素。
16世紀光與影運用的理性大師達芬奇恩格斯在他的名著《自然辯證法導言》中對歐洲文藝復興和達芬奇的評價說“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過最偉大進步的變革，是一個需要巨人而產(chǎn)生了巨人，同時也用美學理論和科學觀點來觀察人與自然的規(guī)律，在思維能力和性格方面的，在多才多藝和學識淵博的巨人理論與實踐的相符關(guān)系的時代”。文藝復興思想的基礎(chǔ)是關(guān)懷人，尊重人，以人為本的世界觀。人和自然地價值得到重新的肯定，光與影的藝術(shù)表現(xiàn)力的大師是達芬奇。他首先應(yīng)用光線照射物體所產(chǎn)生的明暗層次在油畫畫面中塑造出立體的視覺形象。他認為“明和暗——光和影，再加上透視縮形的表現(xiàn)構(gòu)成繪畫藝術(shù)的主要長處。試分析其著名作品《蒙娜麗莎》，畫家用層層推進的罩染法把柔美的明暗層次表現(xiàn)出來，使傳統(tǒng)女性特有的矜持和端莊得到真實完美的展現(xiàn)出來，畫家的'用光是講究的，他主張理性的應(yīng)用光影，柔光中的光和影反差較小，用這種光線畫出的作品顯得柔和，畫中的人物的面孔雍容雅致。達芬奇充分利用物體的明暗關(guān)系塑造出優(yōu)美的形體結(jié)構(gòu)，從而再現(xiàn)了現(xiàn)實和自然地魅力。
“比金錢更重要的是名譽，比名譽更重要的是自由”。這句話照耀著倫勃朗的思想感情和他的理想，從他的作品中可以聽到金屬的聲音，能夠巧妙的解決光影在他作品中的表現(xiàn)，明暗對比在倫勃朗的繪畫中獲得了新的藝術(shù)語言，在他的畫面上，光源只集中地照耀在最重要的主題上，次要的東西往往在陰影中顯露出一些微弱的亮光，而其他一切形象和色彩都消失在黑暗中。在他的藝術(shù)語言中，色彩是隨著光的變化明暗色塊的連續(xù)運動，由于光和色彩的互相滲透的作用，在暗部用透明或半透明的畫法，然后用明暗虛實關(guān)系結(jié)合色彩冷暖變化使畫面的空間感，體積感，造型感得到完美的烘托，這種明亮和陰暗的緊密交替在一起，真實的表現(xiàn)出荷蘭的光照。通過光與影技法的完美結(jié)合，拓寬了現(xiàn)實主義的廣度和深度，成為17世紀荷蘭最偉大的畫家。四、19世紀引用光與影的情感大師莫奈18世紀末，印象派大師首次把光源色引入繪畫，他們追求的是光和色的互相滲透的微妙關(guān)系，強調(diào)外光的真實感和畫面的第一印象。印象派摒棄16世紀以來變化甚微的褐色調(diào)子，在光和色的表現(xiàn)上取得了突破性成就，在光、色中求形，以光和色來謳歌表現(xiàn)意和美，理解了光、色、形、意、美在繪畫語言中的辯證關(guān)系，把閃爍的陽光和微妙的陰影引入畫面，繪畫隨之變得清新明麗、生機盎然。哲學中，事物是不斷變化發(fā)展的，人類也應(yīng)隨著事物發(fā)展的方向與時俱進。這一道理是這一時期起主要的決定性作用，從而促使他們走出畫室，到大自然中去，他們開始認識到光影和色彩的關(guān)系，沒有光就沒有色彩，色彩起源于太陽光，這給繪畫藝術(shù)打開了新的探索境界。印象派最典型的代表人物是莫奈，并始終堅持印象主義畫風。有一天，庫爾貝來看莫奈，正好浮云蔽日，莫奈有好一陣子不動筆，庫爾貝就問他為何不畫，他回答，我在等太陽。由此可見，莫奈對于外光是多么的重要，這對于準確表現(xiàn)外光，顯然有助于增添畫面情節(jié)的真實感，這種效果在他晚期組畫《睡蓮》得到完美體現(xiàn)。這是一個由陰影和光線組成的水上漂浮的世界，畫家把睡蓮作為一種元素，一種象征，一面鏡子，折射出世界上其妙魅力的光和影。畫中突破了形體的束縛，使畫家們有了更廣闊的想象空間，形成一種朦朧的效果。
綜上所述，光影是深化油畫意蘊和表現(xiàn)力不可或缺的重要性元素，對構(gòu)成視覺藝術(shù)具有舉足輕重的作用。在油畫藝術(shù)中，畫家根據(jù)主題需要，可以用濃黑的陰影去吞噬、覆蓋畫面線條與多余影像的瑕疵，可作為構(gòu)成色塊，形成裝飾效果，可適當而巧妙的光影強弱的畫面處理，可以簡潔明快地傳達畫面形象中細膩幽微的心理意蘊，表現(xiàn)種種情感情緒及深層心理的空間深度，從而創(chuàng)造出更多震撼人心的藝術(shù)精品。
油畫論文總結(jié)篇二
油畫專業(yè)就業(yè)方向是怎么樣的?純油畫專業(yè)可能是這樣的，有師范類專業(yè)，有的就不是，師范類不用說可以考慮能否做老師;非師范類的首先確定自己是否喜歡這個專業(yè)，如果喜歡可以決定在油畫上有所發(fā)展，不如說可以畫行畫，或者自辦補習班，及接單給人畫墻畫等等，不過都很辛苦!如不喜歡可以改行，改行的決定那就要有自己來決策了，做啥都很辛苦，慢慢來吧，總會成功的，加油哈!
1、藝術(shù)設(shè)計(平面設(shè)計方向)
【培養(yǎng)目標】：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計、研究、教學、管理等方面的工作的專門人才。
【培養(yǎng)要求】：本專業(yè)學生主要學習藝術(shù)設(shè)計方面的基本理論和基本知識，學習期間學生將通過藝術(shù)設(shè)計思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計方法和設(shè)計技能的基本訓練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的基本素質(zhì)。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論和基本知識;
2.掌握藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法;
3.具有獨立進行藝術(shù)設(shè)計實踐的基本能力;
4.了解有關(guān)經(jīng)濟、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī);
5.了解國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展動態(tài);
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。
【主要課程】：素描、色彩、圖案、構(gòu)成、專業(yè)技法、專業(yè)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計理論等
【就業(yè)方向】：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作、教學和研究等方面的知識和能力，適合在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計、研究、教學、管理等方面的工作。
2、藝術(shù)設(shè)計(服裝設(shè)計方向)
【培養(yǎng)目標】：培養(yǎng)能在企事業(yè)部門、學校、科研單位從事服裝、服飾設(shè)計工作以及教學與研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。
【培養(yǎng)要求】：學生應(yīng)掌握馬克思主義的基本原理;熟悉與我國服裝紡織工業(yè)發(fā)展有關(guān)的方針、政策和法規(guī);有系統(tǒng)的服裝和服飾設(shè)計的理論知識;了解服裝眼用性能的測試方法，善于借鑒我國傳統(tǒng)服飾文化、掌握和利用現(xiàn)代國內(nèi)外服裝信息;有較高的設(shè)計水平和較強的工藝制作能力以及初步的科研能力，了解本學科的新成就、新發(fā)展;有較高的文化修養(yǎng)，并具備一定的企業(yè)管理能力;在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。
【專業(yè)課程】：中外服裝史、中華民族服裝史、服裝造型工藝學、服裝服飾設(shè)計基礎(chǔ)、時裝畫技法、發(fā)型與化妝、人體工程學、服裝材料工藝學、服裝概論、計算機應(yīng)用、服裝眼用性能測試、服裝設(shè)計、眼飾設(shè)計等。
【就業(yè)方向】：畢業(yè)生可在輕工、紡織、商業(yè)、外貿(mào)等部門的服裝工廠或服裝設(shè)計單位從事服裝、服飾設(shè)計、研究工作，亦可從事服裝、服飾設(shè)計的教學工作。
3、藝術(shù)設(shè)計(視覺傳達藝術(shù)設(shè)計方向)
【培養(yǎng)目標】：注重學生創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，重視學生適應(yīng)能力和競爭能力的提高。
培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定的設(shè)計基礎(chǔ)知識、設(shè)計思想、創(chuàng)意思考和藝術(shù)表現(xiàn)力、熟練的計算機輔助設(shè)計技術(shù)。
熟悉掌握先進技能表現(xiàn)力，適應(yīng)我國藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域高級應(yīng)用型設(shè)計人才。
本科畢業(yè)并符合規(guī)定條件者授予文學學士學位。
【主要課程】：設(shè)計概論、計算機美術(shù)、標志設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、裝幀設(shè)計、展示設(shè)計、vi設(shè)計等。
【就業(yè)方向】：可在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、學校、科研單位，從事平面設(shè)計、產(chǎn)品及包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、展示設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計以及研究、教學、管理等相關(guān)工作。
4.藝術(shù)設(shè)計(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向)
【培養(yǎng)目標】：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合社會與行業(yè)發(fā)展需要，能夠從事景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、展示設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與規(guī)劃的高級應(yīng)用型人才。
本科畢業(yè)并符合規(guī)定條件者授予文學學士學位。
【主要課程】：設(shè)計概論、建筑制圖、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、園林設(shè)計、家具設(shè)計、展示空間設(shè)計、中外建筑史、城市環(huán)境設(shè)計等。
【就業(yè)方向】：可在裝飾公司、建筑房地產(chǎn)企業(yè)、園林景觀工程公司、教育單位或培訓機構(gòu)等企事業(yè)單位從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)項目預算、環(huán)境藝術(shù)項目組織和管理、環(huán)境藝術(shù)教學及培訓等工作。
5.藝術(shù)設(shè)計(紡織品藝術(shù)設(shè)計方向)
【培養(yǎng)目標】：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有紡織品藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作，教學和研究等方面的知識和實踐能力，具有紡織品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)理論知識和創(chuàng)造思維能力、具備較強的產(chǎn)品設(shè)計能力和相關(guān)的產(chǎn)品開發(fā)研究能力，能夠熟練從事紡織圖案設(shè)計、織物設(shè)計、紡織產(chǎn)品功能設(shè)計、室內(nèi)紡織品整套設(shè)計、品牌設(shè)計與策劃的高級應(yīng)用型人才。
本科畢業(yè)并符合規(guī)定條件者授予文學學士學位。
【主要課程】：設(shè)計概論、染織史、圖案基礎(chǔ)、紡織材料、紡織品cad設(shè)計、室內(nèi)紡織品整套設(shè)計、纖維藝術(shù)設(shè)計、服飾圖案設(shè)計、紡織印染工藝。
【就業(yè)方向】：從事紡織印染企業(yè)中紡織面料的圖案設(shè)計、染色以及印花和織花設(shè)計;面向服裝企業(yè)從事服裝面料的圖案設(shè)計和服飾圖案的設(shè)計;從事染織藝術(shù)品設(shè)計、纖維藝術(shù)品設(shè)計、飾品藝術(shù)設(shè)計等設(shè)計、創(chuàng)作、管理、營銷、教學及科研工作。
6、藝術(shù)設(shè)計(汽車表演與營銷方向)
【培養(yǎng)目標】：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合社會與行業(yè)發(fā)展需要，掌握汽車展示中的模特表演、形象設(shè)計、廣告展示等方面基本技能，了解汽車造型設(shè)計、汽車結(jié)構(gòu)、性能及各種技術(shù)參數(shù)，以及相關(guān)管理知識的高級應(yīng)用型人才。
本科畢業(yè)并符合規(guī)定條件者授予文學學士學位。
【主要課程】：表演藝術(shù)理論、形體訓練、舞蹈基礎(chǔ)、車輛表演基礎(chǔ)、化妝與發(fā)型設(shè)計、車輛表演組織編導、社交禮儀、公共關(guān)系學、市場營銷學等。
【就業(yè)方向】：可從事汽車藝術(shù)表演、組織汽車展示策劃、汽車制造企業(yè)和銷售部門等相關(guān)企、事業(yè)單位的管理、汽車營銷、汽車藝術(shù)表演教學與科研等方面的工作。
7.藝術(shù)設(shè)計(空乘與管理方向)
【培養(yǎng)目標】：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合社會與行業(yè)發(fā)展需要，外語語言能力強，綜合素質(zhì)高、具備獨立從事空中乘務(wù)工作所必需的乘務(wù)服務(wù)、禮儀規(guī)范、組織協(xié)調(diào)、公關(guān)基本理論等基本能力與操作技能的高級應(yīng)用型人才。
本科畢業(yè)并符合規(guī)定條件者授予文學學士學位。
【主要課程】：表演藝術(shù)理論、形體訓練、舞蹈基礎(chǔ)、社交禮儀、公共關(guān)系學、化妝與發(fā)型設(shè)計、構(gòu)成基礎(chǔ)、市場營銷學、人力資源管理、管理信息系統(tǒng)等。
【就業(yè)方向】：可從事乘務(wù)管理、地勤服務(wù)、企事業(yè)單位、大型酒店以及旅游管理等方面工作。
8、藝術(shù)設(shè)計(服裝展示與品牌推介方向)：
【培養(yǎng)目標】：本專門化主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的、具有良好的職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識具備服裝專業(yè)服裝設(shè)計與工藝的理論基礎(chǔ)，從事成衣產(chǎn)品的靜態(tài)、動態(tài)、平面、立體展示與成衣品牌的推廣策劃、營銷與管理等方面的初中級人才。
油畫論文總結(jié)篇三
在我國的油畫教學體系當中，人物、石膏像和靜物都是油畫教學計劃中的主題內(nèi)容，在平時的課程設(shè)置當中，主要注重基礎(chǔ)方面的教學，而忽視學生的創(chuàng)造能力的發(fā)展。從我們現(xiàn)在的教育理論來看，課程的設(shè)置體現(xiàn)了我們的主要教育目的和教育要求，注重以寫生為主的訓練教學模式，不應(yīng)把寫生與創(chuàng)作相對立，應(yīng)該既重視技能方面的訓練又能兼顧想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在油畫教學當中通常把課程作品分為習作和學生創(chuàng)作兩個方面，在寫生課當中只注重收集材料和表現(xiàn)技法，在穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎(chǔ)之上才能有好的創(chuàng)作。這樣，也只有在創(chuàng)作課上才有創(chuàng)作材料和創(chuàng)作思維的表現(xiàn)，由于平時忽視創(chuàng)作思維的開發(fā)和創(chuàng)作材料的積累，對以后的油畫創(chuàng)作有很大的阻礙，只有在油畫教學中加強對創(chuàng)作課題進行想象思維能力的訓練，平時的習作當中強化表現(xiàn)意識和自我意識的表現(xiàn)，從單一的教學目標當中脫離出來，創(chuàng)造一個好的習作藝術(shù)氛圍，才能使我國的油畫教學與時代文化相接軌。
在高等藝術(shù)教育日益深化的改革當中，對教師的要求也越來越高，在教學過程中老師們除以經(jīng)要具備豐富的專業(yè)知識和嫻熟的技能以外，還要具備綜合的文化素質(zhì)，只有這樣才能有效完成油畫的教學過程.在當前的師資隊伍當中，教師的素質(zhì)參差不齊，教學觀念陳舊、手法單一，在新的形勢之下面臨著嚴峻的考驗。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教師綜合素質(zhì)參差不齊，水平不一。在國外的油畫教學中，他們對教師的學歷要求得比較高，從事藝術(shù)創(chuàng)作和技術(shù)專業(yè)方面的必須具有碩士以上的學歷，他們的高學歷反映了教師所需具備的基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。反觀之我國油畫教師隊伍當中的學歷具有碩士學位的就比較少。二是教育觀念比較陳舊。教師對教育理念的認識程度決定了教育教學的實踐水平，教師在平時的教學當中往往根據(jù)自己的風格和經(jīng)驗教授學生，把自己的個人意志強加于學生，從而極大的束縛了學生的創(chuàng)造和表現(xiàn)的欲望。三是在油畫教學當中教師的教學手法比較單一。教師在教學當中往往根據(jù)自己的經(jīng)驗，自己的風格進行教學，忽視對油畫教學的宏觀的調(diào)控，僅滿足知識和技能的灌輸，隨著時代的進步發(fā)展，在藝術(shù)教育的多元化發(fā)展當中，單一的教學不利于學生的發(fā)展，教師必須提高自身的綜合文化素質(zhì)，加強自身的修養(yǎng)順應(yīng)時代潮流的發(fā)展。
師范美術(shù)教育的油畫教學有著特殊性，師范美術(shù)專業(yè)的學生都是未來油畫的傳播者和教育者。而當下的師范美術(shù)油畫教學沒能顧及這一特點。因此，如何在教學中合理、科學地安排和設(shè)置教學課程是油畫教學改革當中的重中之重，也是一項非常艱巨的工作，目前，在對課程的設(shè)置當中不僅考慮油畫教學的特殊性，更應(yīng)該對課程內(nèi)容制定和選擇要精心設(shè)計。在課程設(shè)置的安排當中，教師必須針對學生的不同特點采取因材施教的原則謹慎地確定課程的重要內(nèi)容，靈活地進行安排?？紤]如何合理的安排才能滿足學生們的需求，以達到教和學雙贏的效果。
考慮到油畫教學所培養(yǎng)的油畫專業(yè)方面的學生不僅是油畫藝術(shù)作品的創(chuàng)作者，更代表著社會整體的油畫藝術(shù)水平，這就要求油畫專業(yè)教師不僅在藝術(shù)創(chuàng)作方面有較高的藝術(shù)造詣，而且還要擁有西方古典藝術(shù)的文化修養(yǎng)和對藝術(shù)的敏銳的洞察力，教師在教授學生專業(yè)知識與技能的.同時，更應(yīng)該引導學生借用他人的經(jīng)驗融合自己的個性化理念，以此來提高自我的油畫專業(yè)理論水平和專業(yè)能力，學生在油畫創(chuàng)作當中所表現(xiàn)出來的思維方式、語言風格、精神價值取向都與油畫教師的教學和引導有著密不可分的關(guān)系。
人文素質(zhì)教育的學習其主要表面在兩個方面：一是加強人文知識的學習。一個人要想成材首先應(yīng)該具備足夠的知識。因此，在油畫教學過程中要加強學生對美術(shù)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生學習與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)知識。例如，學習一些中外美術(shù)史。中外美學史等。進一步加強學生的實踐能力，在課程教學中，鼓勵學生參加一些關(guān)于油畫的座談會，社團活動等，有效的培養(yǎng)學生的自信心，同時，也鍛煉了學生的表現(xiàn)能力。二是加強對個性化語言的培養(yǎng)。只有不斷地創(chuàng)新才能促進人類藝術(shù)的發(fā)展。因此，在教學過程中，要加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，注重學生的個性發(fā)展，在教學過程中尊重學生的審美觀點和獨特的表現(xiàn)手法，引導學生的主動性，讓學生在學習中能夠敢于想象和勤于思考，充分發(fā)揮自身的繪畫能力，使之能夠大膽的表現(xiàn)自己的想法?？傊诮虒W過程中，教師要尊重學生的人格和個體的差異，以此來培養(yǎng)每個學生運用知識的能力，讓每一個學生都能夠在油畫學習中展現(xiàn)出最好的水平。
歷經(jīng)百年歷史發(fā)展的中國的油畫教育在先輩們的傳承努力下積累了豐富的寶貴經(jīng)驗，但在新的歷史形勢下中國油畫教育工作者如何面對新形勢下全球化的沖擊挑戰(zhàn)下，應(yīng)建立新的中國油畫教育價值觀，把文化背景不同的藝術(shù)進行融合與貫通，正確對待不同民族不同國家的各種油畫美術(shù)教育的模式，取其精華，棄其糟粕，尊重油畫的教育觀念，正確的教學規(guī)律，突破中國油畫教育的現(xiàn)狀，大膽創(chuàng)新，大膽探索，努力把中國油畫教育與現(xiàn)代化的世界油畫教育相接軌，更好地把中國油畫教育進行創(chuàng)新和發(fā)展，更好的推進中國美術(shù)油畫教育發(fā)展的大飛躍。
油畫論文總結(jié)篇四
（一）繪畫選材的不同
由于風景油畫的本身特質(zhì)所定，即創(chuàng)作主體對地域環(huán)境的一種真情的傳達與表現(xiàn)。因此，不同的創(chuàng)作主體在進行風景油畫創(chuàng)作時，一般會選擇自己熟悉的且有情感傾注的地理環(huán)境來進行藝術(shù)歌頌，這也就形成了不同地域風景油畫的選材不同。黑龍江省是中國位置最北、緯度最高的省份，氣溫較低，冬季漫長，土地常年被冰雪覆蓋，有“白山黑水”之稱，此地區(qū)的地貌以丘陵和平原為主，平原廣闊，山脈平緩，大面積的白樺林漫山遍野，空氣通透，陽光照度強，因此，冰雪、白樺林、湛藍的高空等都成為了當?shù)赜彤嫾仪嗖A的創(chuàng)作題材。如田衛(wèi)平的作品《月光雪地》、肖景志的作品《初雪》《老林秋韻》等。而湖南位于我國東南腹地，氣候濕熱多
雨
，空氣中水分子含量高，太陽光到達地面時會受到水分子的折射，所以湖南的天氣經(jīng)常會給人煙雨蒙蒙的感覺，地形以平原，盆地、丘陵為主，因此當?shù)禺嫾乙脖容^傾向于對丘陵、雨水和霧氣的表現(xiàn)。如在風景油畫家陳和西的作品中就出現(xiàn)了許多平靜如鏡的水塘、蜿蜒潺潺的小溪、生機盎然的水田等，表現(xiàn)出了南方水鄉(xiāng)的地理特征。
（二）表現(xiàn)語言的不同
受地域因素的影響，畫家一般會選擇一種與所要描繪景物特征相適應(yīng)的表現(xiàn)語言。對于湖南和黑龍江兩個不同的省份，由于自然景物的迥異，油畫家選擇的藝術(shù)語言也會有很大的區(qū)別。從兩省自然景物的造型特征來看，黑龍江省是聞名全國的“黑土地”，地表的構(gòu)成大多數(shù)是一種硬朗的直線條，樹木大部分葉少枝多，樹冠中時不時地會透露出樹枝的走向，柔中帶剛。而湖南是大面積的黃色或褐紅色土地，地表的構(gòu)成大部分是蜿蜒中帶著盤繞的曲線，樹木絕大部分是枝繁葉茂，樹枝妖嬈多姿。為了表現(xiàn)出其各自的地貌特征，藝術(shù)家所選用的藝術(shù)語言也會各有不同。黑龍江省的風景油畫家一般都會將色彩和造中國南北風景油畫藝術(shù)風格的差異性——以湖南省與黑龍江省為例李偉琴摘要：湖南和黑龍江兩省地處中國南北兩地，由于地域文化的不同，造就了兩省風景油畫藝術(shù)風格的迥異，無論是繪畫選材、表現(xiàn)語言，還是審美思想均體現(xiàn)出了當?shù)靥赜械奈幕厣?，為當?shù)匚幕膫鞒信c發(fā)展做出了重大貢獻。本文中筆者對兩地油畫藝術(shù)風格的`差異性進行深入探析，以期促進各地地域文化的傳承發(fā)展。型簡單鮮明化，在視覺上也給人夸張的感覺。如田衛(wèi)平的《油畫寫生——太陽島2013》組畫，景物的塑造和色彩的處理有意進行了強化與變異。樹木的造型很多是球形、扇形，不多的樹枝中零星的穿插幾片小樹葉，房子也被簡化為圓錐體或立方體；其次是大片碧綠的樹木和草地，純紫色的天空，玫瑰紅的屋頂，鈷藍色或中黃色的房子等，用筆豪邁、大氣，具有極強的裝飾意味。而湖南省的風景油畫給予我們的是一種截然不同的藝術(shù)感受，含蓄中帶有一種朦朧感，讓人有一種無窮的遐想空間。如風景畫家陳和西在構(gòu)圖時就比較喜歡運用皴擦手法在模糊中
尋找
形，使描繪的景物在似有似無中逐漸顯現(xiàn)出來，給予觀者一種邊界線虛化的感覺。在用色方面，他比較喜歡運用綠灰、黃灰、紫灰、藍灰等灰色系列，而且整個畫面的色彩都融合在某一個灰色的色調(diào)中，給予人一種溫馨而又祥和的感覺。在用筆方面，他傾向于“寫畫”的形式，下筆抑揚頓挫，追求一種輕松自然的視覺效果。
（三）審美思想的不同
美學家宗白華也講過：“一切美的感覺是來自
心靈
的源泉，沒有心靈的映射，是無所謂美的。”因此，繪畫總會帶有個人特定的思想情感因素，是畫家把自己的思想感情遷入景物中，深入體會景物情趣的過程。而在這兩省中，不同的地域人文因素對藝術(shù)家個性的成熟與塑造是十分重要的，黑龍江人性格直率，粗獷豪放、質(zhì)樸堅強造就了特有的“黑土”文化，風景油畫的藝術(shù)風格也像鄉(xiāng)民一樣純潔質(zhì)樸，作品健康、樸素，以深沉為主。如劉治的《松花江畔》以一種強烈絢爛的印象派點彩、厚堆的手法來表現(xiàn)北國冰城風光，給人獨特新鮮的感受。李秀實的《春到興安嶺》通過大小興安嶺連綿不絕的山峰和皚皚的白雪，既體現(xiàn)了黑龍江的渾厚和大氣，也展示了黑龍江兒女積極向上的
生活
面貌。湖南由于受儒家、道家思想的影響，強調(diào)的是一種平和與圓滿的態(tài)度，風景油畫在風格上強調(diào)的便是一種意象，這種意象重視的是與原物在精神層面的接近，是一種“妙在似與不似之間”的韻味。如肖沛蒼的《湖邊小船》展現(xiàn)的是典型的江南水鄉(xiāng)景色，遠處水天一色，朦朦朧朧，近處小船悠悠蕩蕩，體現(xiàn)出一種悵然自得感，景物在灰色調(diào)中時出時沒，表現(xiàn)了一種深遠而又幽靜的東方神韻。
（一）有利于兩省風景油畫的本土化發(fā)展
通過兩省風景油畫藝術(shù)風格的差異性研究，筆者發(fā)現(xiàn)兩省藝術(shù)作品風格的形成與當?shù)氐闹髁魑幕噙m應(yīng)，在某種意義上可以說是畫家對自身經(jīng)歷的直觀感受和文化淵源的挖掘，它有著強烈的主觀色彩，體現(xiàn)了一種特有的地方特色，是藝術(shù)風格個性化的表現(xiàn)。而實際上，求異一直都是畫家苦苦尋覓最佳的藝術(shù)表現(xiàn)狀態(tài)，這種潛在的藝術(shù)驅(qū)動力促使畫家們會進行藝術(shù)探索與創(chuàng)新，給觀者帶來一些新的視覺沖擊力。而這些不僅豐富了我國當前的油畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式，還有利于兩省的風景油畫的發(fā)展與完善，逐漸形成具有代表性的地方畫家群，進一步促進兩省風景油畫的發(fā)展。在湖南，經(jīng)過畫家們多年的努力和合作，現(xiàn)在已經(jīng)逐步形成了一批以陳和西教授為中心的具有地方代表性的風景油畫家群，他們不僅熱衷于油畫風景的表現(xiàn)與創(chuàng)作，還致力于湖南的本土文化研究，并嘗試將著二者進行有機結(jié)合。為此，他們組織了很多相關(guān)的藝術(shù)活動，如建立后湖藝術(shù)區(qū)、湖南小型油畫展、湘景湘情——風景油畫展等，不僅帶動和發(fā)展了湖南的風景油畫事業(yè)，還為湖南油畫的本土化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（二）有利于兩省地域文化的發(fā)展與傳承
格羅賽在《藝術(shù)的起源》一書中，如指出：“藝術(shù)起源的地方，就在文化起源的地方?！秉S永健也說：“無論如何，藝術(shù)自人類文化系統(tǒng)建構(gòu)之初，便成為人類文化價值系統(tǒng)中不可或缺的一個組成部分己成為不爭的事實?！庇纱丝梢?，藝術(shù)與文化之間有著千絲萬縷的紐帶關(guān)系。而湖南和黑龍江兩省的風景油畫，不僅蘊含著豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，還保藏了當?shù)氐牡赜蛭幕?。另外，由于藝術(shù)本身所具有的“傳承性”和“超越性”，使得藝術(shù)作品能夠在人類社會流傳百世，影響深遠。里德說：“藝術(shù)的終極價值遠遠超過了藝術(shù)家個人及其所處的時代與環(huán)境。貫穿在不同時代、不同背景的文化中，使其發(fā)生聯(lián)系，產(chǎn)生交流?！庇幕瘜W者湯因比在其巨著《歷史研究》中論及藝術(shù)“超時空”的特性時也指出：“藝術(shù)的最基本因素卻是超出其時代的那部分東西，那就是永遠能夠被人們理解，對人們有所啟示的，甚至神秘的‘真實’?！庇纱丝梢姡铝τ趦墒★L景油畫藝術(shù)風格的差異性研究，是有利于兩省地域文化的發(fā)展與傳承的。
綜上所述，地域因素的影響使我國南北風景油畫藝術(shù)風格迥異，這種差異性不僅體現(xiàn)在畫面造型、形式和色彩等方面，更為關(guān)鍵的是畫面神韻的追求不一致。正是這種藝術(shù)風格的差異性又反作用于南北地域文化，帶動并發(fā)展了當?shù)匚幕?，為各自地域文化的傳承做出了巨大貢獻。
油畫論文總結(jié)篇五
油畫肌理的美感會與個人的實際
生活
經(jīng)驗結(jié)合起來，個人的成長經(jīng)歷直接影響對油畫肌理美的感知。油畫肌理的美感有一定的規(guī)律性，其美感來自于藝術(shù)家內(nèi)心的感受，也來自于所創(chuàng)作的載體，是感性和理性的結(jié)合。油畫肌理有一定節(jié)奏性，秩序也是節(jié)奏的一種表現(xiàn)形式——源自變化。在進行創(chuàng)作的過程中，變化產(chǎn)生美。但是這種變化是按照一定的心理預期來進行創(chuàng)作的，也屬于一種感性的表達規(guī)律。油畫肌理有一定的韻律性。韻律作為一種形式上的東西，并不是單獨存在的，是建立在一定的創(chuàng)作載體之上的，也屬于構(gòu)成美感形式。油畫肌理秩序也是畫面肌理形式美的表現(xiàn)形式，形式美符合大眾的接受能力，油畫肌理來自于創(chuàng)作者的'思想，油畫繪畫肌理是有一些元素規(guī)律的。油畫肌理構(gòu)成的秩序感與節(jié)奏、韻律共同完成油畫肌理的美。
油畫肌理的表現(xiàn)形式、手法可以說是多種多樣的，但主要有隱性肌理和顯性肌理。隱性肌理需要借助一些必要的工具來發(fā)現(xiàn)，顯性肌理在正常光線下能給人一種視覺效果的肌理。油畫肌理的
其他
表現(xiàn)形式大致可以分為意象肌理、抽象肌理、具象肌理、材料肌理等。意象肌理廣泛用于油畫的創(chuàng)作之中，將繪畫的本質(zhì)特征進行提煉，轉(zhuǎn)換為油畫善于表達的語言。抽象肌理是不再現(xiàn)所要表達的繪畫對象，而是繪畫者通過自己的理解、組織將其轉(zhuǎn)化成另外一種表現(xiàn)手法，是一種抽象畫的表現(xiàn)元素。具象肌理真實地反映繪畫的對象形制，其肌理形式是如實地表現(xiàn)出紋理的視覺特征。油畫具象肌理在寫實主義里表現(xiàn)的比較多，也會借用其他材質(zhì)來增加其質(zhì)感的表現(xiàn)形式。材料肌理是利用不同材料的物理屬性來表現(xiàn)的物理屬性，所關(guān)注的是使用材料本身的特性。油畫的表現(xiàn)方法有三種：直接繪畫法、邊畫邊做肌理、先涂底再繪畫。直接繪畫法是最傳統(tǒng)的繪畫方法，其繪畫肌理效果也是最常見的。在繪圖過程中肌理表現(xiàn)自然流暢，其肌理效果不會借助其他工具和材料；邊畫邊做肌理是表現(xiàn)比較厚重感的畫面時常用的方法。先畫一層，再用畫筆或刮刀涂上一層顏料，通過這種手法達到一種厚重的油畫肌理；先涂底再繪畫，一般是先用一些凝固快的材料來做底，如丙烯、立德粉等，待底料干后再繪圖。
筆者在油畫創(chuàng)作過程中也會運用一些肌理來增加油畫的質(zhì)感，但是總體目的就是使得畫面形成一種整體關(guān)系。繪畫時，在傳統(tǒng)油畫的肌理效果基礎(chǔ)上進行肌理制作更是自由，可以不斷嘗試利用各種新材料、新技法來制作油畫肌理。不過這些都源于制作肌理的材料多樣化，如赤鐵粉、鋸末、玻璃、石灰粉等均有使用。多種多樣的材料可以說繪出了千變?nèi)f化的油畫肌理效果。例如，筆者在油畫創(chuàng)作實踐中，使用丙烯或丙烯塑形膏和優(yōu)化顏料一起制作畫面肌理效果，由于丙烯易干，在創(chuàng)作時還可以在顏料里面摻入沙子、鋸末等材料制作更夸張的肌理效果，以求得之前創(chuàng)作時未得到的油畫肌理效果。綜上所述，在油畫創(chuàng)作中肌理是一種重要的繪畫語言。筆者在繪畫創(chuàng)作中，通過利用新材料、表現(xiàn)手法使作品更具有奇特的肌理效果，注重突出藝術(shù)精神內(nèi)涵。筆者認為，在創(chuàng)作過程中，除了自己熟練掌握一些肌理處理方法外，還要時刻汲取傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，要學會不斷和自己的創(chuàng)作相融合。油畫雖然是從西方傳入中國的，但是通過國人的不斷
學習
、創(chuàng)新、改進，已經(jīng)有很多優(yōu)秀的、獨特的繪畫作品被創(chuàng)作出來。
油畫論文總結(jié)篇六
美是源于自然，蘊藏在生活中的。無論哪一幅成功的作品都是來源于生活，都是藝術(shù)家對于生活的深刻感悟、認識，不斷的積累經(jīng)驗和情感才能創(chuàng)作出來。藝術(shù)家要長期的深入生活，通過創(chuàng)作性感悟及勞動，才能創(chuàng)作出能表現(xiàn)藝術(shù)家自己的濃厚情感，將之渲染的更鮮明，能更集中的去反映現(xiàn)實生活本質(zhì)的藝術(shù)作品。藝術(shù)家要要求自己主動的走出畫室，走進大自然，融入到生活中去，當藝術(shù)家被生活中某一件事物或者事件所深深吸引，就會激發(fā)他在情感上的波瀾，爆發(fā)他的靈感，產(chǎn)生進行創(chuàng)作的強烈沖動。因此，在藝術(shù)家面對很多美麗的素材，要獨立的作出判斷，進行深層次的分析，然后再做出選擇。經(jīng)過概括、提煉和加工的過程后，才能真正的達到藝術(shù)創(chuàng)作的至高境界——感悟。藝術(shù)家是需要通過很多很多的經(jīng)歷，有豐富的生活歷練，然后才有靈感才有能力，形象具體的把生活中感悟到真正的東西表現(xiàn)出來。藝術(shù)家需要對藝術(shù)有深刻的觀察，藝術(shù)創(chuàng)作是人類高級的、特殊的、復雜的精神活動。只有走進自然，深入生活，將生活作為根基，將自己的感悟作為靈魂，用心靈深處快要爆發(fā)的激情而得到有生命力的資料，才是藝術(shù)家創(chuàng)作的基礎(chǔ)。例如在油畫創(chuàng)作教學過程中我借鑒法國巴比松派的著名畫家米勒的作品，讓學生感覺到一絲哀愁，融入在讓人為之迷醉的氛圍。通過他的作品讓學生得知是因為他不斷的深入生活、挖掘生活，才會擁有獨到的藝術(shù)情感和藝術(shù)激情，才能強烈地震撼著人們的靈魂。所以，在油畫創(chuàng)作教學中，要讓學生樹立正確的創(chuàng)作觀念，引導學生不斷深入生活，熱愛生活，體驗生活，積累生活，不斷的挖掘出生活中所蘊藏的美，把對生活的感悟充分的融入到自己作品中去，這樣才能使油畫創(chuàng)作教學能更好的發(fā)展。
油畫的創(chuàng)作，不能受西方的傳統(tǒng)技法的表現(xiàn)所局限，要基于東西方藝術(shù)傳統(tǒng)和其他繪畫藝術(shù)的精髓相互融合、相互借鑒。傳統(tǒng)是一個民族歷史文化沿襲下來的思想行為，是代代相傳的藝術(shù)形態(tài)。作為新時代的我們要抓住精華，做為創(chuàng)作的元素。我國的油畫有百年的歷史，這其中是繼承傳統(tǒng)、借鑒中西文化，融合其他藝術(shù)精華，在此基礎(chǔ)上作者再不斷的積累、不斷的創(chuàng)新、不斷的進步的歷史。油畫創(chuàng)作過程中要善于去學習和吸收東西方的藝術(shù)精華，將之融入到自己的作品，不斷的進步，不斷的創(chuàng)新，才不會盲目的去沿襲。
我國具有幾千年的傳統(tǒng)文化，我們生活在這樣的環(huán)境里，血液里是自然會涌現(xiàn)出來，民族傳統(tǒng)的東西。身為美術(shù)教師要從“外師造化，中得心源”出發(fā)，結(jié)合主觀與客觀的教學觀進行傳授。根據(jù)“形神論”去掌握內(nèi)在蘊含的精神和外部現(xiàn)象之間的聯(lián)系，不斷深入；在教學過程中從“氣韻生動”讓學生去感受表現(xiàn)的至高境界；充分發(fā)揮“遷想妙得”的思維方式使其學生可以了解認識想象與情感的作用。油畫創(chuàng)作教學過程中美術(shù)教師還可以從我國歷代造型藝術(shù)中，讓學生吸收藝術(shù)的味道和形象的風格。例如可以讓學生感受古代青銅器或者唐朝仕女畫里的渾厚、凝聚力與豐滿的風格；也可以通過展示宋微宗的書法或者明朝的家具設(shè)計中感受挺拔、俊秀與精湛的風格；運用懷素的草書或者梁楷的人物畫中去感受那種飄逸和灑脫的風格。因此在創(chuàng)作油畫時，要善于借鑒中國畫、吸收國畫的精髓、融入版畫及民間藝術(shù)的表現(xiàn)技巧。在創(chuàng)作油畫教學中，美術(shù)教師要靈活多樣正確的引導、啟發(fā)與鼓勵，將學生的思維打開，全方面的借鑒與融合，加強學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不斷豐富油畫創(chuàng)作源泉，不斷完善油畫作品個性藝術(shù)語言。
優(yōu)秀的油畫作品，應(yīng)該是深度的精神內(nèi)涵與精湛的繪畫技巧完美結(jié)合的體現(xiàn)，是藝術(shù)家對生命與對社會的深切認識，然后將自身真實的'情感充分的流露出來，展現(xiàn)在畫面上的結(jié)晶品。作者的藝術(shù)觀、思想意識與表現(xiàn)能力決定了作品具有什么樣的內(nèi)容、什么樣的題材，具有什么樣的主體思想。藝術(shù)創(chuàng)作首先是要有利于社會的發(fā)展，有助于培養(yǎng)社會主義人才的思想素質(zhì)，熏陶人的情操，改善人的觀念，起到塑造人的美好心靈的作用。只有呈現(xiàn)出社會生活真實的一面，反映出新時代精神人物的活動并能充分發(fā)揮其社會作用的油畫作品才是成功的作品，體現(xiàn)出真正的藝術(shù)價值與社會價值，也是獲得油畫藝術(shù)上的高品味，轉(zhuǎn)變油畫創(chuàng)作性的根本途徑。在油畫創(chuàng)作教學過程中，可以通過欣賞董希文的油畫作品《開國大典》，讓學生感覺到非常深刻的精神內(nèi)涵，使其學生了解通過作品可以引起社會的強烈的反映，最終可以得到社會的肯定價值，將藝術(shù)作品能教育人，能激勵人的作用體現(xiàn)出來，挖掘作品成功的原因其實就是作者在創(chuàng)作的時候，能夠正確認識社會生活，將社會的變革體表現(xiàn)出來，加之作者精湛的繪畫技巧以及獨特的個性藝術(shù)語言。因此油畫創(chuàng)作教學中，美術(shù)教師應(yīng)該積極組織學生欣賞優(yōu)秀的油畫作品，適當?shù)难堄胸S富創(chuàng)作經(jīng)驗的畫家舉行學術(shù)講座等形式，激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性，激烈他們敢于大膽想象，勇于實踐，培養(yǎng)學生具備高度的社會責任感，促進學生對藝術(shù)的執(zhí)著追求，努力探索和掌握油畫藝術(shù)形神上的完美結(jié)合、作品主題思想的高度統(tǒng)一，不斷加強油畫藝術(shù)作品的精神內(nèi)涵，創(chuàng)作能真正反映當今時代風氣的成功油畫作品。
在油畫創(chuàng)作教學過程中，千人一篇是創(chuàng)作教學的大忌。教學中，美術(shù)教師可以要創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的教學環(huán)境，要在創(chuàng)作過程中鼓勵學生在發(fā)展個性基礎(chǔ)上敢于大膽表現(xiàn)和創(chuàng)新。美術(shù)教師要根據(jù)學生的個性心理品質(zhì)的不同，針對性的設(shè)計學生實際情況的教學方法，堅持因材施教、因勢利導，營造有助于學生個性的形成，有助于充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力教學環(huán)境。例如，學生若是傾向外向型心理就比較關(guān)注對物象外在審美形式的表現(xiàn)，其個性趨向于色彩、技巧和造型方面的設(shè)計。因此這類學生藝術(shù)創(chuàng)作上偏重對具體形象、自然景象的細節(jié)的刻畫，在畫上面色彩柔和、構(gòu)圖均衡、在造型上會有一定的情趣。而個性傾向于內(nèi)向型的學生，會注重精神及本質(zhì)的體現(xiàn)，不斷追求視覺沖擊的效果，表現(xiàn)在具有夸張的形體、強烈的色彩對比的構(gòu)圖。美術(shù)教師應(yīng)該激勵學生超越自己的個性而達到藝術(shù)的高度，發(fā)揮自己的恰能。實踐證明，只有教師善于抓住學生身上無盡的創(chuàng)造力，加以引導，給他們提供自由的發(fā)揮空間，從而能創(chuàng)作出具有個性、表現(xiàn)力、激情的作品。
根據(jù)以上所述，油畫創(chuàng)作教學中應(yīng)該切實關(guān)注以及解決的問題是：對社會生活的真實的感悟，藝術(shù)的體驗，藝術(shù)表現(xiàn)個性語言的豐富和作品所能展現(xiàn)的精神內(nèi)涵。如何能提高油畫創(chuàng)作的教學質(zhì)量，如何能增強油畫作品的精神內(nèi)涵，盡量克服和避免在油畫創(chuàng)作的時候脫離實際的社會生活，從而導致藝術(shù)語言表現(xiàn)過于單一，藝術(shù)作品缺乏思想內(nèi)涵以及創(chuàng)作習性的傾向，美術(shù)教師應(yīng)該在創(chuàng)作教學過程中，嚴格要求學生要重視生活、深入生活，注重對生活的真實感，全方面的吸收、借鑒及融合其他藝術(shù)的精華，加強油畫藝術(shù)語言上的完善，加強鍛煉繪畫技巧，以油畫作品的精神內(nèi)涵為目標進行創(chuàng)作，才能真正的提升油畫藝術(shù)作品的品味，才能達到理想美術(shù)教學目標。
油畫論文總結(jié)篇七
第一章抽象思維的概述
一、抽象思維的發(fā)展史
1、抽象思維的興起
2、抽象思維的內(nèi)涵
二、抽象思維在油畫民族畫方面的作用
三、抽象思維對油畫創(chuàng)作的影響
第二章抽象美精神在油畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)
一、抽象美緒論
二、抽象美的價值標準
1、抽象美原創(chuàng)
2、抽象審美
3、抽象美精致
4、中國文化元素和人文意境
5、藝術(shù)家
三、中國抽象美的民族化、本土化研究
四、抽象美是中國美術(shù)史之源
第三章油畫創(chuàng)作過程中抽象美精神的運用
一、創(chuàng)作的歷史背景與思想線索
二、作品傳達的精神主張
三、關(guān)于抽象思維的創(chuàng)作作品的形式總結(jié)
結(jié)論
參考文獻
致謝
7、主要參考文獻：
[1]均著，《油畫論》人民美術(shù)出版社
[2]吳冠中著，《我負丹青―吳冠中自傳》人民文學出版社出版2007
[3]許德民著,《中國抽象藝術(shù)學》復旦大學出版社j209.9
導師對開題報告的評語(就研究生對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、研究內(nèi)容、研究方法、預期成果等方面予以評價)
四、開題報告小組組成情況
五、開題報告小組意見及評議結(jié)果
1、論文選題有無理論和實踐意義;2、碩士生本人的素質(zhì)和水平是否適合于本選題的研究;3、研究方案是否可行;4、有何特色與創(chuàng)新之處;5、不足之處和需改進的方面。
【油畫專業(yè)的前景】
考研
這是出路之一，但個人并不是太贊同考研，因為目前的就業(yè)形勢一直在變化，當初美術(shù)本科生都很吃香，現(xiàn)在美術(shù)本科生遍地都是，也許等你考上了研究生，研究生畢業(yè)的時候研究生也很普及了呢?到時候的就業(yè)形勢可能跟現(xiàn)在所面臨的問題是一樣的，不同的是你又花費了幾年的青春，又支付了一筆學費。如果成績很好，而且很有把握順利的考上研究生，最好再來個公費，這樣還好，如果不是這種，考了幾年，又讀了幾年，個人覺得得不償失。
留校當老師
這個現(xiàn)在的形勢來說，本科生文憑在大學當老師基本是不太可能了，想在大學這樣的高等學校當老師基本都要研究生文憑，但只限現(xiàn)在的形勢，等你考上研究生……(參考1)還有就是去中小學校當美術(shù)老師，這個是比較穩(wěn)定的選擇，但穩(wěn)定也多伴隨著薪資低，沒發(fā)展等問題。而且現(xiàn)在去中小學當老師，某些地區(qū)也不是那么容易，可能需要有些門道，你懂的~但好處還是有的，工作輕松，工資不多但穩(wěn)定，每年還有寒暑2個打假，這是比較好的。
自己開培訓機構(gòu)
這無疑是個暴利的行業(yè)，但現(xiàn)在這個行業(yè)也發(fā)展多年了，也多了些制約。而且面臨生源問題，如果你有穩(wěn)定的生源自己開畫班還是個比較不錯的選擇。再不濟就是給其他畫班代課，雖然打工當然沒有老板賺的多，不過不當老板你也不必操老板的心?？梢詴簳r維持生計，但不建議一直干下去，如果畢業(yè)實在沒有方向，可以半年-1年的短暫干一干。
從事職業(yè)畫家
從事動漫繪畫
學習軟件或報個軟件培訓機構(gòu)，學習軟件，買個數(shù)位板從事cg繪畫類行業(yè)，這個目前來說還是比較賺錢的行業(yè)，跟繪畫也還是有聯(lián)系，但如果做動畫、游戲原畫設(shè)定方向但設(shè)計方面都是基本要從零接觸的。也需要些時間準備。
油畫論文總結(jié)篇八
中國風流之才子提起國人根本之劣性意猶未盡?，F(xiàn)在由我來之闡述，我有我的想法。
孟子說︰”人之初、性本善，此話不假。剛出生的嬰兒猶如蟬的幼蟲生活在土中一樣，天真無邪，不知天地為何物，九州山川何為美，人性品質(zhì)尚未定型。光陰似箭﹑日月如梭﹑彈指之間步入社會之社交，吸收天地萬物不同之氣，沾染社會不同之習俗。久而久之，相走不同之大道。
道，何為道？世間萬物都在發(fā)生根本之通變，變則通，通則久，久得道。如今之中國，也跟隨其通變之潮流。戰(zhàn)艦，火器，養(yǎng)兵練兵之法比起昔日之中國更為先進，身為其國人，我深感榮幸?？上ㄓ幸粯又蛔恪诵?。世上有兩種人，你成功了他妒忌你，你失敗了他笑話你。政府的下級官員看到自己的頂頭上司在撈利益，就在暗地里大聲其罵貪官無恥，實則是在怪自己無能、身份太低、沒本事參與其中從而產(chǎn)生妒忌﹔上司落馬了，下屬官員五十步笑百步終于可以笑著閃亮登場了，以此類推，依舊循環(huán)。比起宋朝的人生自古誰無死，留取丹心照汗青的文天祥、歸來報明主，恢復舊神州的抗金民族英雄的岳飛、變法革新的王安石等等這些宋朝千古之忠臣。哪個不是赤膽忠心、無私奉獻的為國家為華夏之名族出生而入死。
說到這里時，從地下土中爬起飛到樹上的蟬知了知了的一聲一聲的叫著，那聲音就好像一個剛出生的嬰兒似的。既然它想要來到這個世上，多喊喊幾句這也是件最經(jīng)常不過的事。不過社會接觸久，接下來的日子恐怕就不會叫也不會喊些什么了。我又想到世界的科學史，中國有四大發(fā)明改變了世界以往之風貌。四大發(fā)明到了西方成了改變世界歷史的決定性的利刃，馬克思更精辟地指出：“火藥、羅盤、印刷術(shù)－－這是預示資產(chǎn)階級社會到來的三項偉大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，羅盤打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)卻變成新教的工具，并且一般地說變成科學復興的手段，變成創(chuàng)造精神發(fā)展的必要前提的大的推動力﹔而在本國卻成了封建的犧牲品，魯迅在《電的利弊》中卻這樣談到中國人的四大發(fā)明的文化：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當飯吃?！?BR> 從初中到現(xiàn)在高二整整四五年，每學期學校的那些優(yōu)秀的教師們都在說中國的老祖宗有多么聰明﹑多么有智慧，中國古代的科學技術(shù)是怎樣長期于西方的等等這些無聊的話題。我承認，以前的中國確實比外國強。
老祖宗們能在當時科學并不發(fā)達的環(huán)境下能發(fā)明出一件件東西，而到了現(xiàn)代，國人連一件的物品都創(chuàng)造不出來，難道是我們比其祖宗的智慧更落后嗎。不是的。在今年的媒體報道中，有位中國籍的女性拿了世界諾貝爾醫(yī)學獎，為我中華民族在世界上爭了無窮的光，我深感榮幸。面對如此之盛情，國內(nèi)之人卻毫無一人知道。相反，在上海某位演員要結(jié)婚，卻轟動了整個中國，從而乃轟動了整個世界。此時我才知道近代的中國的科學家為什么這么少了。
說到底，國人就只會說，不會做。只會顯擺、不會創(chuàng)造。
寫到這里時，樹上的那些蟬連綿不斷的在呻吟~~~。
高二:山姆大叔。
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油畫論文總結(jié)篇九
貝特勉特曾說過“時間抹掉一切記憶，礙眼的東西更須拭去，擦掉干干凈凈，不留痕跡，然而拭去后的痕跡，顏色卻更鮮艷?！庇彤嬚缒鞘萌ズ蟮暮圹E，經(jīng)過時間的磨練，愈加得珍貴。而這個短暫的假期又如同傳世油畫一樣，在以后的生活里珍貴無比。這個假期或許是開心的，但是高考氣息無時無刻的壓抑這自己；或許是輕松的，但是輔導班之間來回穿梭的身影證明了一切；或許是悲傷的，但是一時的勤奮一生的幸福一直提醒著自己；或許是痛苦的，但是父母精心的呵護溫暖了心頭。我很肯定這個假期是精彩的，是豐富的，是不悔的。
在我的心中向日葵的花神當之無愧的是文森特·梵高，一個以向日葵為畫之精髓的年輕畫家。他曾經(jīng)說過“我想畫上半打的《向日葵》來裝飾我的畫室，讓純凈的或調(diào)和的鉻黃，在各種不同的背景上，在各種程度的藍色底子上，從最淡的維羅內(nèi)塞的藍色到級的藍色，閃閃發(fā)光；我要給這些畫配上最精致的涂成橙黃色的畫框，就像哥特式教堂里的彩繪玻璃一樣?！辫蟾叽_實做到了讓阿爾八月陽光的色彩在畫面上大放光芒，這些色彩熾熱的陽光，發(fā)自內(nèi)心虔誠的藝術(shù)情感。他懷著對藝術(shù)無比狂烈的熱情，追逐著對藝術(shù)境界，這部流傳萬世的《向日葵》就在一個陽光燦爛的地方出世。這部由十四朵色彩對比強烈、寓意豐富的向日葵組成的油畫，正如我這個時刻的心情，在外表貌似輕松的情況下，心情是狂烈的、激動的。
秋天的腳步漸漸靠近了身邊，弗朗索瓦·米勒的《拾穗者》場景漸漸進入了人們的眼簾。畫面的主體不過是三個彎腰拾麥穗的農(nóng)婦而已，背景中是忙碌的人群和高高堆起的麥垛。這三人與遠處的人群形成對比，她們穿著粗布衣衫和笨重的木鞋，體態(tài)健碩，談不上美麗，更不好說優(yōu)雅，只是謙卑地躬下身子，在大地里尋找零散、剩余的糧食。他精巧的畫面設(shè)計讓陽光照在她們身上，使她們顯得愈發(fā)結(jié)實而有忍耐力?；蛟S長時間的彎腰勞作已經(jīng)使她們感到很累了，可她們?nèi)栽趫猿?。盡管臉部被隱去了，而她們的動作和軀體更加富于表情——忍耐、謙卑、忠誠。對呀，米勒表達的精神正是我們所需要的?？菰锏淖鳂I(yè)練習，讓我們學會了忍耐；面對任何試題，或簡單或復雜，我們都保持著謙卑的心態(tài)；我們必須對我們自己忠誠，每一道試題我們都要搞清楚搞明白。
生活依舊在進行，時間依舊在流逝。油畫依舊在傳承著它的精神。
油畫時刻記錄著人們的生活，描繪著人們的行為舉止。它或是溫馨，或是凄涼，或是狂烈，或是愉悅。假期的時光漏斗里的流沙愈漸愈少，每顆沙子都有著自己獨特的故事。
高二:王亞。
油畫論文總結(jié)篇十
油畫是一門綜合性很強的藝術(shù)形式，憑借其獨特的表現(xiàn)方式和豐富的表現(xiàn)手法，吸引了眾多藝術(shù)愛好者的關(guān)注。在我學習油畫的過程中，我深深體會到了油畫帶給我無盡的創(chuàng)作樂趣和思考空間。在這篇文章中，我將分享我在學習油畫過程中得到的心得和體會，希望能夠?qū)Ω嗟娜肆私夂蛯W習油畫提供一些思路和幫助。
首先，在我學習油畫的早期階段，我對于顏色的運用和調(diào)配感到很困惑。我發(fā)現(xiàn)，顏色是油畫中最基本的元素，它能夠給作品帶來鮮明的感覺和豐富的層次感。通過不斷地嘗試和實踐，我逐漸掌握了顏料的混合方法和調(diào)色板的運用技巧。在創(chuàng)作中，我可以根據(jù)自己的需求和表現(xiàn)主題，靈活運用各種顏色的組合，創(chuàng)造出豐富多彩的畫面效果。同時，我也意識到了顏色的運用不僅僅局限于代表物體的真實顏色，而是可以通過加深、明亮、對比等手段來營造作品的氛圍和情緒。掌握了顏色的運用技巧后，我發(fā)現(xiàn)自己的作品也變得更加生動和有趣。
其次，油畫的構(gòu)圖是另一個需要注意的重點。構(gòu)圖是指將各個物體有機地組合在一起，形成一個視覺上的完整和諧的整體。在剛開始學習時，我常常在構(gòu)圖上出現(xiàn)問題，畫面顯得雜亂無章，缺乏重點和層次感。為了提高自己的構(gòu)圖能力，我研究了一些優(yōu)秀的油畫作品，并從中學到了很多。例如，我學習到了對稱和不對稱構(gòu)圖的運用，以及線條和形狀對于構(gòu)圖的重要性。通過分析這些作品，我逐漸明確了我自己的構(gòu)圖風格，并且在創(chuàng)作中得以應(yīng)用。現(xiàn)在，我能夠更好地安排畫面元素的位置和比例，使畫面更加有層次和豐富。
另外，我覺得油畫是一門需要耐心和專注的藝術(shù)。油畫的制作過程繁瑣，需要經(jīng)歷多個步驟，如素描、上色、打磨等，而每一個步驟都需要細心和耐心。例如，當我畫圖時，先要打草稿，再細繪，每一筆都要認真揣摩，在心里構(gòu)想畫面的形態(tài)和渲染效果。當畫面完成后，還需要經(jīng)過反復的修改和打磨，才能達到自己滿意的效果。油畫是一門需要堅持和付出時間的藝術(shù)，但是當我看到自己的作品完成時，滿滿的成就感和快樂讓我覺得一切都是值得的。
最后，油畫的學習過程也是一個不斷挑戰(zhàn)自我的過程。在油畫中，需要多次實踐和嘗試，不斷地研究和探索新的畫法和技巧。每幅作品都是一次對自我的超越和突破，無論成功與否，每一次的嘗試都讓我學到了很多。同時，我也學會了如何從別人的作品中獲得靈感和啟發(fā)，吸取他們的經(jīng)驗和教訓。在創(chuàng)作過程中，我也要學會接受失敗和挫折，相信自己能夠不斷進步和提高。油畫的學習過程中，我意識到思考和實踐的重要性，希望自己在未來的藝術(shù)道路上能夠一直堅持下去。
總之，油畫是一門充滿挑戰(zhàn)和樂趣的藝術(shù)形式，它不僅可以鍛煉繪畫技巧，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)作能力。通過學習油畫，我深刻體會到顏色、構(gòu)圖、耐心和挑戰(zhàn)性的重要性，這些體會將伴隨我一生。我希望能夠通過不懈的努力和日積月累的學習，繼續(xù)發(fā)掘油畫的魅力，并且能夠用油畫表達自己的情感和思考。我相信，油畫將在我的人生路上一直陪伴著我，給我?guī)頍o盡的創(chuàng)作歡愉和心靈的寬廣空間。
油畫論文總結(jié)篇十一
油畫語言的表達的歷程即是油畫藝術(shù)的發(fā)展變化。一種藝術(shù)語言的轉(zhuǎn)換，在一定程度上影響到人們的思維方式，并進而轉(zhuǎn)變了人們的觀察方法和審美理念，從而不同程度地推動了其自身的發(fā)展。是畫家進行形象思維并把這種思維轉(zhuǎn)化為無聲的東西的手段。藝術(shù)思維是注入藝術(shù)家個性的思維，想法的不同在相當程度上決定著油畫表達的個性，所以，一個沒有獨立思考能力的人，一個不會用自己的眼睛去觀察，不會用自己的頭腦去認識世界的畫家，他的繪畫語言最多是熟練和模仿，熟練地陳詞濫調(diào)和鸚鵡學舌，是畫不出優(yōu)秀的、新穎的、獨具個性的作品的。在藝術(shù)多元化的世界文化發(fā)展的進程中，藝術(shù)個性得到了拓展，繪畫語言也隨之得到了發(fā)展，油畫語言表達體現(xiàn)了畫家個性特質(zhì)和審美傾向。在語言的運用上，因受不同的因素的影響，而形成的以不同特色的語言形式反映在畫面上的特性。最后通過藝術(shù)家品性、不同的
生活
環(huán)境在各畫家油畫創(chuàng)作中的體現(xiàn)也有所不同，就形成了不同風格。事物是畫家所存在的這個真是的世界，油畫語言是畫家的精神追求與情感表達的方式，通過某種藝術(shù)語言形式的展現(xiàn)，在油畫作品中呈現(xiàn)的油畫語言作為審美符號所出現(xiàn)。把客觀事物通過油畫語言所展現(xiàn)，通過
心靈
對外界的感性把握，使其具有精神思考與啟迪的特點。印象派時期的大師梵高，他的油畫作品《麥田與收割者》他試圖用色彩去揭示精神，用了很耀眼的金燦燦的黃色來表達收割時人們喜悅的心情。用短而有力的筆觸來傳遞那種收獲的情感，在他筆下那強烈的色彩清晰的點旋轉(zhuǎn)運動和夸張的變形的形象作畫更生動了表現(xiàn)了他的作畫心情和他要表達的情感。
他的繪畫語言已經(jīng)形成了獨具風格的藝術(shù)特色。藝術(shù)風格的形成，除了畫家的自身知識素養(yǎng)之外，主要靠平時的生活的積累與藝術(shù)的實踐，只有這樣積累生活，在發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)人的思維的時候時，才能認藝術(shù)的獨特性對于一個畫家的重要，包括自己用
怎樣
的繪畫語言以表達自己所獲取的審美語言又用怎樣的方式。當代畫家任傳文的'作品大多冷色調(diào)，清雅、靜謐，充滿童真與性靈的悸動，般若禪意的流貫?！肚锫暋肥窃缙诖碜?，此時造型工整細致，但手法已體現(xiàn)出精神性探索。畫面上方，一線風箏逸出藍空，兩旁魚兒般云朵滿懷意趣；中間，幽藍湖水，倒映黃樹林，左側(cè)紅磚房，前邊白褐樹，每一筆通靈般描繪細致；一男孩手舉紙風車，奔跑于金燦燦路上，這兒時玩物，旋轉(zhuǎn)畫布上，竟有莫名喜悅與感動。我認為畫家存在的意義是畫家不僅僅能夠在平凡淡泊的歲月里和司空見慣的事物中喚出某些心靈深處的特別的情感，而更在于他能夠在其中發(fā)現(xiàn)一種嶄新的藝術(shù)語言，并不遺余力地去實現(xiàn)它。任傳文先生就做到了這一點。他的每一幅畫都是一個真實情感以一種與之相吻合的特別形式的袒露，形成了他獨具特色的藝術(shù)語言。在筆者多年的習畫過程中，當然也有自己的看法，要形成自己的繪畫語言，也離不開借鑒，模仿為了學步，一旦能獨立行走，掌握了方法，就應(yīng)當拋棄掉。甚至有意回避掉。繪畫中的個性不是絕對的以自我為中心，繪畫語言也不能特殊很神秘或沒人知道。我們所提倡的藝術(shù)個性，應(yīng)與人民大眾的審美要求相契合。每一個藝術(shù)創(chuàng)作都是時代的產(chǎn)物，都遵循著某種藝術(shù)原則，適應(yīng)人的審美需求。藝術(shù)家拿出自己對生活的看法，通過藝術(shù)思維轉(zhuǎn)化為繪畫語言。繪畫語言既是表現(xiàn)對象、表達情感的手段，也是畫家和觀者審美交流的橋梁。要使畫家在思想感情上發(fā)生共鳴，進行心與心的交流，這種共鳴和交談應(yīng)該是獨特的，是積極向上的、健康的、真摯的、高尚的。畫家不可能和所用的觀者產(chǎn)生共鳴，因為每個人的興趣
愛
好，審美，藝術(shù)素養(yǎng)，欣賞習慣都是不一樣的，畫家永遠不可能也不必要去追求人人滿意的繪畫效果，要爭取人們熱愛生活和藝術(shù)的繪畫效果。藝術(shù)家應(yīng)該是時代的領(lǐng)航者，他有義務(wù)提高和引導觀者審美能力和趣味的責任，通過自己的語言傳出畫者的心聲。
綜上所述，只要你熱愛生活，熱愛藝術(shù)創(chuàng)作，熱愛這片土地，永不停歇的去探索屬于自己的繪畫語言，屬于你自己的藝術(shù)特色，我相信你一定能畫出只屬于你自己的獨具特色的為人所歡迎的畫作。
油畫論文總結(jié)篇十二
我對油畫的熱愛自上大學以來就一直沒有減退。在一次偶然的機會下，我得以參加一次油畫學習班，這個經(jīng)歷改變了我的藝術(shù)之路。通過這段時間的學習和實踐，我對油畫有了更深刻的理解，心得體會也逐漸得以總結(jié)。下面我將以五段式的形式，總結(jié)我對油畫的心得體會。
第一段：學習油畫的初衷及感受。
多年來，我一直對油畫有著濃厚的興趣，但始終無法下定決心學習。直到不久前，我參加了一次油畫學習班，才真正深入了解到了油畫的魅力。在學習過程中，我感受到了自己作品的進步和成長，這種滿足感難以言表。通過油畫，我不僅能夠表達情感，還能夠創(chuàng)造出自己內(nèi)心世界的畫面，這種創(chuàng)造力的釋放對我來說具有重要的意義。
第二段：油畫技巧和實踐的重要性。
學習油畫并非易事，需要掌握一系列的技巧和方法。首先要了解不同畫筆的用途和特點，熟悉不同調(diào)色板的配色原理。其次，掌握良好的畫面布局和透視原理，以及光影的處理。最后，對于油畫的干濕處理和光澤效果的表現(xiàn)也有所了解。只有通過不斷地實踐，多嘗試不同風格和題材的作品，才能夠培養(yǎng)自己的技能和獨特的風格。
第三段：觀察力與想象力的培養(yǎng)。
油畫藝術(shù)需要我們有良好的觀察力和想象力。我們要學會觀察事物的形態(tài)、顏色、質(zhì)感等細節(jié)，并將其準確地呈現(xiàn)在畫布上。同時，我們還要學會運用想象力，創(chuàng)造出與現(xiàn)實世界不同的藝術(shù)形象。這種觀察力和想象力的培養(yǎng)不僅僅對油畫有益，還對我們的創(chuàng)造力和思維方式有著積極的影響。
第四段：油畫所帶來的情感體驗。
油畫不僅僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，更是一種情感的宣泄與釋放。通過畫筆和顏料的搭配，我們能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為畫作，使觀者能夠感受到我們的內(nèi)心世界。油畫讓我有機會更好地理解自己的情感和情緒，并通過作品與他人進行交流和分享。
第五段：油畫對我人生的影響。
學習油畫給我?guī)淼牟粌H僅是技巧的提升和藝術(shù)的成長，更是一種人生態(tài)度的改變。通過油畫，我學會了耐心，學會了專注，學會了對生活中瑣碎之事的感恩。在創(chuàng)作過程中，我體驗到了精神上的平靜和放松，這種感受讓我對人生有了更深刻的體悟。
總結(jié)：通過這段時間的學習和實踐，我深深感受到油畫給我?guī)淼目鞓泛统删透?。油畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活的態(tài)度，一種與自己對話的方式。我將繼續(xù)堅持油畫的學習和實踐，以期能夠在這個領(lǐng)域有更大的突破，創(chuàng)造出屬于自己獨特的藝術(shù)語言。同時，我也鼓勵更多的人嘗試油畫，感受其中的樂趣和表達自己的內(nèi)心世界。
油畫論文總結(jié)篇十三
西方是油畫的發(fā)源地。在中國經(jīng)歷了本土化的發(fā)展過程，中國油畫家取得了豐碩的成果。目前，我國部分油畫創(chuàng)作仍屬于西方繪畫范疇，中國意象油畫不能止步不前，畫家需要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上尋求突破。在油畫創(chuàng)作中，畫家不能完全照搬西方油畫創(chuàng)作手法，應(yīng)融入具有我國民族特點的元素和意象，這便是油畫民族化。該文闡述了意象油畫視域下的油畫民族化傾向。
意象油畫；油畫民族化；辨析
油畫從傳入我國到逐漸發(fā)展壯大，經(jīng)過長時間的歷程，我國油畫藝術(shù)逐漸成熟，形成了系統(tǒng)的體系。許多油畫研究者研究我國油畫創(chuàng)作，提出了油畫民族化的理念，具有重要的價值?，F(xiàn)階段，我國油畫向油畫民族化方向發(fā)展，這種趨勢日益明顯。首先，我們應(yīng)該深入研究油畫民族化這一理念。
我國意象油畫隨我國油畫的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也就是說，意象油畫的歷史貫穿了整個中國油畫歷史。學術(shù)界一直在研究一個問題：意象油畫是何時主導中國油畫界的。筆者認為是油畫從西方傳入中國就開始了。出于對傳統(tǒng)文化的保護，部分畫家在創(chuàng)作中，在西方油畫的基礎(chǔ)上加入我國民族特色元素。同時，東西方的文化差異也導致了油畫創(chuàng)作的風格差異。
意象油畫是畫家在一定時間、地點的`背景下進行的情感表達。每一幅油畫作品都表達了作者的思想感情和內(nèi)心活動，這也就是我們常說的“借物抒情”。意象油畫的主要特點是人與自然的合二為一、和諧相處。意象油畫在很大程度上映射了畫家的內(nèi)心世界。在中國傳統(tǒng)文化中，詩人、詞人也常常以景喻人、借景抒情，這種手法在中國畫創(chuàng)作中也是十分常見的。我國意象油畫創(chuàng)作可謂是中西方文化的結(jié)合，其創(chuàng)作手法不僅表達了畫家的思想，而且將現(xiàn)實景物表現(xiàn)得栩栩如生。畫作的靈魂由創(chuàng)作手法賦予，意象油畫的創(chuàng)作手法具有我國的民族特色，體現(xiàn)了油畫民族化的趨勢。但是，部分畫家對油畫民族化和意象油畫的理解存在偏差，導致作品的民族化元素僅僅體現(xiàn)于表面，缺乏深層次的思考和探究，不利于我國油畫藝術(shù)的發(fā)展。
我國的不斷發(fā)展，中國文化和世界文化交流的日益頻繁，對我國人民的審美觀念和價值觀也產(chǎn)生了一定的影響。許多中國畫家開始在油畫作品中融入中國民族文化的特色元素，以求更加準確地表達思想，逐漸使我國油畫形成民族化的傾向。時代的不斷發(fā)展對我國的油畫民族化產(chǎn)生了深遠的影響。我國油畫在穩(wěn)定、和諧的文化氛圍中不斷創(chuàng)新。一些畫家將創(chuàng)作目光投向鄉(xiāng)村，以此為創(chuàng)作基點，表現(xiàn)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟、文化和人文特色。這種創(chuàng)新為我國油畫提供了嶄新的題材，此類風格的油畫創(chuàng)作不斷成熟，我國的油畫民族化呈現(xiàn)出新的局面。其中，作品在題材上風格各異，但是創(chuàng)作目標是大體相同的，即用畫筆呈現(xiàn)出具有我國民族特色的人文景觀，或從不同角度表現(xiàn)我國人民的
生活
狀態(tài)，作品的主要元素是具有我國文化特色的風景、民俗等具有象征意義的內(nèi)容。這些元素成為我國油畫民族化的主要特征，也是意象油畫視域下的中國油畫最具民族特色的部分，弘揚了我國的傳統(tǒng)文化。
我國藝術(shù)隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。我國油畫與世界交流頻繁，一方面提升了我國藝術(shù)的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作價值，另一方面對我國藝術(shù)也產(chǎn)生了深遠的影響。縱觀我國一百多年的油畫發(fā)展史，我國對西方油畫方面的技巧進行了巧妙的借鑒，吸取了西方油畫的精華，又沒有被西方文化同化，一直彰顯著民族文化特色，形成油畫民族化的趨勢，保持著自身的風格特點。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我國的意象油畫仍有待發(fā)展，仍然需要我們不斷思考、不斷創(chuàng)新，為我國油畫創(chuàng)作提供堅實的理論支持，更好地發(fā)展我國的油畫藝術(shù)事業(yè)。
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油畫論文總結(jié)篇十四
在當代藝術(shù)的影響下，內(nèi)蒙古油畫由于具有鮮明的地域特色得到了廣泛的關(guān)注。隨著藝術(shù)創(chuàng)作隊伍的壯大，具有時代精神以及民族特色的優(yōu)秀作品大量涌現(xiàn)。結(jié)合新時期內(nèi)蒙古油畫創(chuàng)作藝術(shù)的優(yōu)勢以及特色，探究高校油畫教學的策略。
內(nèi)蒙古油畫藝術(shù) 高校油畫教學 策略
新時期內(nèi)蒙古油畫在題材的內(nèi)容上極具民族地域的特征，并且在語言形式以及審美取向方面都形成了鮮明的藝術(shù)特色，內(nèi)蒙古油畫也因此得到了各領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。在內(nèi)蒙古油畫創(chuàng)作隊伍中，由于創(chuàng)作主體的差異，使得油畫藝術(shù)的發(fā)展方向趨于中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。新時期內(nèi)蒙古的油畫作品重視大草原的
生活
、民族情感的表達以及獨特的語言表達形式，結(jié)合內(nèi)蒙古油畫的特色，本文具體分析高校油畫的教學策略。
由于內(nèi)蒙古的草原生活豐富多彩，因此對于油畫創(chuàng)作者來說，內(nèi)蒙古大草原是油畫創(chuàng)作靈感的來源。例如，吳厚斌的油畫作品《
專業(yè)
戶》，主要通過對大草原生活細節(jié)的描繪，表達出對大草原生活的熱
愛
和向往。不僅如此，進行油畫創(chuàng)作還需要創(chuàng)作者具有敏銳的洞察力，將具有地域特色的內(nèi)蒙古大草原用藝術(shù)的形式表達出來。比如，高鵬的油畫作品《小牧童》，運用寫實的藝術(shù)手法真實描繪了大草原的生活以及優(yōu)美的景色，充分展現(xiàn)了抒情和恬靜的藝術(shù)風格，使人們在油畫作品中感受到了大草原別具特色的地域風情?？偠灾?，內(nèi)蒙古油畫的風格展現(xiàn)出了人們對大草原生活的感受，使內(nèi)蒙古油畫的創(chuàng)作者能夠借鑒前人生活的感受，將內(nèi)蒙古油畫創(chuàng)作的特色表現(xiàn)的淋漓盡致，為創(chuàng)新油畫創(chuàng)作的思路奠定堅實的基礎(chǔ)。
內(nèi)蒙古大草原具有廣闊的地域，并且歷史文化悠久，因此，藝術(shù)創(chuàng)作者們將精神寄托在這片美麗的大草原，這里是情感交流的最佳場所，并且逐漸形成了具有草原民俗的地區(qū)，產(chǎn)生了別具特色的民族精神及民族情感。例如，妥木斯一系列的作品《蒙古女人和馬》，運用了獨特的語言表達方式，將民族特色及民族情感融入到作品當中，充分展現(xiàn)了內(nèi)蒙古牧民與馬之間的情感。馬對于蒙古族來說是一種象征物，蒙古族牧民的生活及情感有最多交集的就是馬，油畫創(chuàng)作者巧妙地通過油畫作品將牧民與馬之間的感情用藝術(shù)的形式表達出來。因此，新時期的內(nèi)蒙古油畫作品所表達的情感都是民族情感，創(chuàng)作者將大草原的生活以及情感真實地用藝術(shù)手法呈現(xiàn)出來。油畫創(chuàng)作者不僅重視民族文化的表層，更加重視民族文化背后的真實情感的描繪。
新時期的內(nèi)蒙古油畫作品的創(chuàng)作者大都是勤于實踐，有著自己獨立思想的青年油畫創(chuàng)作者。他們尊重中國傳統(tǒng)的藝術(shù)，并且深入地了解內(nèi)蒙古大草原的文化，吸取內(nèi)蒙古文化深刻的內(nèi)涵，并借鑒內(nèi)蒙古文化獨有的特色優(yōu)勢，使得內(nèi)蒙古油畫的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)形成了獨特的藝術(shù)形式。目前，油畫創(chuàng)作者對內(nèi)蒙古草原地域性題材的語言形式的選擇以及運用方面，已經(jīng)形成獨特的風格，部分油畫創(chuàng)作者注重對客觀事物的真實描繪，還有一部分油畫創(chuàng)作者注重對抽象事物的體現(xiàn)。新時期內(nèi)蒙古油畫創(chuàng)作逐漸趨于抒情化，從油畫作品中不難看出創(chuàng)作者對內(nèi)蒙古民族文化的審美意識。從語言形式的表達方面，妥木斯的油畫作品最具寫意性，深刻的表達了對內(nèi)蒙古大草原抒情式生活的向往。
目前，我國高校對油畫的教學深受寫實派油畫創(chuàng)作的影響，教學模式相對單調(diào)，不夠重視學生興趣以及創(chuàng)作靈感的培養(yǎng)。因此，高校的油畫教學應(yīng)該創(chuàng)新教學模式，充分發(fā)揮高校油畫教學的優(yōu)勢，培養(yǎng)出優(yōu)秀的油畫創(chuàng)作者。我國高校油畫教學重視學生繪畫技能以及造型語言的培養(yǎng)，對油畫教學觀念以及理論知識的指導，高校重視發(fā)展多元化的教學模式，不僅重視學生基礎(chǔ)知識的掌握，同樣重視學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，積極地引導學生發(fā)揮自身的主觀能動性，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。隨著高校對人文素養(yǎng)的重視，逐漸開展了人文知識相關(guān)的實踐活動，因此，油畫教學不僅單純地傳授知識和技能，高校也開始重視審美素質(zhì)的培養(yǎng)。高校教師為了提高學生的審美品位以及審美能力，打破了油畫創(chuàng)作教學過程中的常規(guī)思維，不按照正常邏輯進行教學，引導學生發(fā)揮自身的
想象
力，并鼓勵學生嘗試色彩運用以及創(chuàng)作手法的創(chuàng)新，從而提高學生的綜合素質(zhì)，使學生能夠全面的發(fā)展。
油畫創(chuàng)作立足于民族特色，才能真正地實現(xiàn)油畫藝術(shù)的發(fā)展，在油畫藝術(shù)從西方國家傳入中國以來，中國的油畫創(chuàng)作者就一直在探索
怎樣
實現(xiàn)油畫藝術(shù)的民族化創(chuàng)作。因此，高校進行油畫教學的過程中，需要正確引導學生明確民族文化對于油畫創(chuàng)作的`重要性，并且強化學生對民族文化知識的理解，實現(xiàn)中國油畫創(chuàng)作的創(chuàng)新。首先，高校應(yīng)該強化學生對民族文化的重視程度，尊重西方傳統(tǒng)油畫創(chuàng)作的同時，應(yīng)該重視對民族文化知識的
學習
，拓展學生對油畫創(chuàng)作的思路。進行油畫教學的過程中，高校教師應(yīng)該滲透民族文化知識，使學生在實踐中實現(xiàn)油畫創(chuàng)作思路的創(chuàng)新。高校培養(yǎng)學生掌握民族文化的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該重視學生在油畫作品中表達民族文化。高校需要引導學生將民族文化的特色滲透到油畫作品中，合理的運用民族文化進行油畫藝術(shù)的詮釋。
傳統(tǒng)油畫教學過程中，教師沒有將學生作為教學主體，忽視了對學生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使得油畫基礎(chǔ)教育缺乏對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，強化學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)成為了高校油畫教學的首要任務(wù)，教師應(yīng)該引導學生無論是處理事情還是解決問題時，都有應(yīng)該打破常規(guī)思維的約束，進行多角度、多層次的考慮，拓展自身的眼界，擺脫傳統(tǒng)油畫創(chuàng)作形式、方法等方面的束縛。創(chuàng)新思能力的培養(yǎng)，需要我們打破常規(guī)思維，另辟蹊徑，從而尋求創(chuàng)新的方法。這是高校油畫創(chuàng)作教學過程中所缺少的，然而對于油畫藝術(shù)創(chuàng)作來說又是極其珍貴的。為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新油畫創(chuàng)作思路，使學生在油畫創(chuàng)作中取得良好的發(fā)展，首先應(yīng)該培養(yǎng)學生發(fā)散性的思維，改變常規(guī)的創(chuàng)作思路，鼓勵學生進行繪畫比例、色彩比重、事物組合等方面的大膽嘗試以及創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身的想象力，挖掘自身的潛能，從而提高油畫創(chuàng)作的創(chuàng)新能力。
高校應(yīng)該不斷完善油畫教學的評價機制，才能從根本上提高學生的油畫創(chuàng)作水平，并且對促進油畫創(chuàng)作的發(fā)展具有現(xiàn)實的意義。傳統(tǒng)的油畫教學評價機制過于重視技能的訓練以及考核，阻礙了學生綜合素質(zhì)的提高，不利于學生全面發(fā)展。因此，高校油畫教學需要進行評價機制的改革，建立多元化的油畫教學評價機制，重視技能考核的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該重視學生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不斷強化學生對油畫創(chuàng)作和民族文化之間的融合，結(jié)合學生個人藝術(shù)創(chuàng)新能力的差異，建立多層次的油畫教學評價，增強學生的自信心，鼓勵學生進行創(chuàng)作思路上的創(chuàng)新，使油畫藝術(shù)得到全面的發(fā)展。
綜上所述，新時期的內(nèi)蒙古油畫創(chuàng)作具有獨特的民族特色以及藝術(shù)價值，高校對油畫教學應(yīng)該培養(yǎng)學生油畫創(chuàng)作的創(chuàng)新意識，將油畫創(chuàng)作水平提高到新的高度。面對高校油畫教學面臨的問題，高校教師應(yīng)該幫助學生樹立正確的創(chuàng)作觀念，積極應(yīng)對油畫創(chuàng)作過程中的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)該結(jié)合新時代油畫藝術(shù)發(fā)展的需求，合理安排油畫教學的內(nèi)容，并在油畫創(chuàng)作教學中滲透民族文化知識，充分發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的創(chuàng)作思路以及審美能力，完善高校油畫教學的評價機制，使我國的油畫教學之路得到全面的發(fā)展。
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油畫論文總結(jié)篇十五
油畫是一門充滿魅力的藝術(shù)形式，通過調(diào)和不同的顏料與媒介，在畫布上創(chuàng)造出絢麗多彩的畫面。油畫具有豐富的表現(xiàn)力，可以表達出深深的情感和內(nèi)涵。油畫藝術(shù)傳達出藝術(shù)家的思想和觀點，引起觀眾的共鳴。油畫藝術(shù)的魅力在于其真實性和持久性，一幅好的油畫作品可以經(jīng)久不衰地展示在人們面前，給人們帶來持久的藝術(shù)享受。
第二段：油畫技巧的學習與實踐。
要想精通油畫藝術(shù)，必須掌握一系列的技巧和方法。首先，了解各種油畫顏料的特性，掌握它們的混合和調(diào)和方法，以便創(chuàng)造出更豐富的色彩。其次，熟悉油畫媒介的使用，如馬來酮、樹脂、堅固木板等，可以根據(jù)需要選擇合適的媒介來表達自己的創(chuàng)作意圖。再次，掌握油畫創(chuàng)作的基本構(gòu)圖技巧，如透視、比例、光影等，使作品更具立體感和層次感。最后，熟悉油畫的干濕調(diào)整，合理掌握顏料的干燥時間，以便進行下一步的創(chuàng)作。
第三段：油畫藝術(shù)的創(chuàng)作過程。
油畫藝術(shù)的創(chuàng)作過程需要藝術(shù)家經(jīng)歷多個階段。首先是構(gòu)思和設(shè)計階段，藝術(shù)家需要根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖和主題，進行構(gòu)思和設(shè)計，確定畫面的內(nèi)容、布局、色彩等。其次是素描和下稿階段，通過精確的素描和下稿工作，為后續(xù)的上色和繪畫奠定基礎(chǔ)。然后是上色和繪畫階段，通過適當?shù)念伾图记蓙肀憩F(xiàn)出創(chuàng)作者的意圖和感受。最后是修飾和完善階段，藝術(shù)家可以對已完成的作品進行細節(jié)上的修飾和調(diào)整，使作品更加完美。
第四段：油畫藝術(shù)的價值與意義。
油畫藝術(shù)不僅具有藝術(shù)性，還具有教育性和觀賞性。油畫作品可以通過表現(xiàn)生活、展示美景、傳遞情感等方式，引起人們的共鳴和思考。油畫作品也可以用于歷史記載，通過畫面反映出特定時期的社會、風俗和文化等。同時，油畫作品也可以作為藝術(shù)收藏品，具有一定的投資價值和文化價值。油畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度和文化傳承的符號。
第五段：持續(xù)學習與創(chuàng)作的重要性。
油畫藝術(shù)是一門廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域，需要持續(xù)的學習和創(chuàng)作才能不斷提高自己的藝術(shù)水平。通過學習其他藝術(shù)家的作品和技法，可以得到更多的靈感和啟發(fā)。參加繪畫班、畫室等活動，與其他油畫愛好者交流學習，可以互相進步。同時，持續(xù)的創(chuàng)作使自己能夠不斷探索、研究和實踐，提高自身的藝術(shù)水平和創(chuàng)作能力。通過持續(xù)學習和創(chuàng)作，可以更好地理解和傳達油畫藝術(shù)的精髓和內(nèi)涵，為自己的創(chuàng)作之路增添更多的光彩。
總結(jié)：油畫藝術(shù)是一門充滿魅力的藝術(shù)形式，通過不斷學習和實踐，我們可以更好地掌握油畫的技巧和方法，創(chuàng)作出令人賞心悅目的作品。油畫藝術(shù)不僅具有觀賞價值，還能夠傳遞藝術(shù)家的思想和情感，引起人們的共鳴。要想在油畫藝術(shù)上有所成就，持續(xù)學習和創(chuàng)作是至關(guān)重要的。通過不斷地學習和創(chuàng)作，我們可以提高自己的藝術(shù)水平，實現(xiàn)個人藝術(shù)理想，并為油畫藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出貢獻。
油畫論文總結(jié)篇十六
油畫作為一種藝術(shù)形式，具有獨特的表現(xiàn)力和魅力，因此一直是藝術(shù)家們傾心追求的對象。在經(jīng)過多年的油畫創(chuàng)作探索和實踐中，我深深體會到了油畫創(chuàng)作的獨特之處。下面我將從學習與實踐、色彩與構(gòu)圖、細節(jié)與氛圍以及創(chuàng)作過程中的思考與反思四個方面，分享我的油畫創(chuàng)作心得體會。
學習與實踐是油畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。對于任何一種藝術(shù)形式來說，學習和實踐都是必不可少的環(huán)節(jié)。在學習階段，我通過研究油畫的歷史和發(fā)展，了解了眾多油畫大師的作品和創(chuàng)作技巧。同時，我還學習了繪畫的基本知識和技巧，如色彩理論、構(gòu)圖原理等。在實踐過程中，我通過模仿大師的作品和實踐練習，逐漸理解和掌握了油畫的表現(xiàn)力和技巧。學以致用，將學到的知識和技巧應(yīng)用到實際的創(chuàng)作中，不斷提高自己的繪畫水平。
色彩與構(gòu)圖是油畫創(chuàng)作中至關(guān)重要的要素。色彩是油畫最具表現(xiàn)力的因素之一，它可以傳遞情感和氛圍，表現(xiàn)出畫面的立體感和層次感。在我的創(chuàng)作中，我經(jīng)常運用柔和的色彩來描繪自然景觀，以達到表達內(nèi)心感受的目的。另外，構(gòu)圖是一個畫面整體布局的基本原則，它可以決定畫面的平衡和重心，影響觀者的視覺效果。在構(gòu)圖時，我會注意元素的安排和層次的分明，力求達到畫面的和諧與美觀。
細節(jié)與氛圍相輔相成，共同構(gòu)建畫面的魅力。細節(jié)可以增強畫面的真實感和細膩度，同時也更能表現(xiàn)出畫家的技巧和用心。在我的創(chuàng)作中，我注重細節(jié)的處理，尤其是人物和靜物的描繪，希望通過細膩的筆觸和豐富的細節(jié)來展現(xiàn)作品的魅力。另外，氛圍是油畫創(chuàng)作中需要特別關(guān)注的要素，它可以通過明暗、光影等技巧來表現(xiàn)出畫面所要表達的情感和主題。在創(chuàng)作過程中，我常常思考如何通過色彩和構(gòu)圖來打造出適合作品氛圍的效果，使觀者能夠真切地感受到畫面所傳遞的情感和意境。
創(chuàng)作過程中的思考和反思是油畫創(chuàng)作中不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐的過程中，我常常會通過觀察和思考來進一步提高自己的創(chuàng)作水平。例如，對于一幅完成的作品，我會仔細審視，找出不足之處，并思考如何改進和提高。我會向他人征求意見和建議，傾聽他們對我的作品的評價和意見，以獲得不同的觀點和反饋。另外，我還經(jīng)常進行自我反思，總結(jié)和分析自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和失誤，尋找問題的原因和解決辦法。通過思考和反思，我不斷完善自己的創(chuàng)作技巧和風格，提高創(chuàng)作的質(zhì)量和水平。
總之，油畫創(chuàng)作是一條需要持久和不斷努力的藝術(shù)之路。通過學習與實踐，我不斷提高自己的繪畫水平和技巧，同時也在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得了更多的體會和心得。在今后的創(chuàng)作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和嘗試，以打造出更多更好的作品，為觀者帶來更多的藝術(shù)享受和感受。
油畫論文總結(jié)篇十七
油畫是一種充滿魅力的藝術(shù)形式，它能夠通過高度的表現(xiàn)力和豐富的色彩傳達出藝術(shù)家內(nèi)心世界的情感和思想。近期我開始學習油畫，并漸漸地體會到了它的魅力。在這個過程中，我深入探索了不同的技巧和表現(xiàn)方式，也發(fā)現(xiàn)了油畫所帶給我的啟示和愉悅。在這篇文章中，我將分享我對油畫的心得體會。
首先，油畫給予了我表達自己情感的平臺。相較于其他藝術(shù)形式，油畫給予了我更大的自由度和表現(xiàn)力，通過不同的顏料和刷法，我可以表達出我內(nèi)心世界中豐富多樣的情感。在我的作品中，我可以使用明快的色彩來表達喜悅和活力，也可以運用暗淡的色調(diào)來描述憂愁和沉思。無論是憂傷、憤怒還是愛和希望，油畫都能夠幫助我將這些情感表達得淋漓盡致。
其次，油畫教會了我耐心與專注。油畫是一門需要高度專注和耐心的藝術(shù)形式，因為它需要等待顏料逐漸干燥、疊加不同的顏色和層次。在創(chuàng)作過程中，我學會了等待和放慢腳步，不再焦慮于結(jié)果的快速呈現(xiàn)，而是享受每一個筆觸和顏料的變化。這種耐心和專注力不僅在創(chuàng)作時有所提升，也在日常的生活中幫助我更集中精力去解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
再次，油畫培養(yǎng)了我對細節(jié)的觀察和把握能力。通過油畫，我學會了更認真地觀察和理解我所描繪的對象和場景。在繪畫人物時，我仔細觀察面部特征和身體姿勢，力求將每一個細節(jié)表現(xiàn)得準確和生動。在繪畫風景時，我關(guān)注光線和陰影以及景物的細微變化，力求捕捉到大自然真實的美。通過這種細致入微的觀察和把握，我的繪畫技巧也得到了提高，我能夠更準確地表達我的創(chuàng)作意圖。
最后，油畫給予了我創(chuàng)造的自由。油畫是一門自由度極高的藝術(shù)形式，對于藝術(shù)家而言，沒有對錯之分，只有個人的獨特表達方式。油畫讓我認識到每個人都有自己獨特的視角和創(chuàng)造力，通過我繪畫自己的作品，我可以根據(jù)自己的感受和理解自由地表達我的情感和思想。這種創(chuàng)造的自由不僅僅存在于作品中，也融入到了我生活中的方方面面，讓我敢于嘗試新事物和去追尋自己的夢想。
總結(jié)起來，油畫給予了我無限的藝術(shù)創(chuàng)作空間和表達情感的機會。通過油畫，我慢慢理解藝術(shù)的真正意義，并找到了自己獨特的創(chuàng)作方式。在油畫的世界里，我培養(yǎng)了耐心與專注、對細節(jié)的觀察和把握能力，并找到了創(chuàng)造的自由。我相信，隨著我不斷地學習和實踐，油畫將繼續(xù)啟發(fā)和引領(lǐng)著我的藝術(shù)之旅。