總結(jié)是進一步發(fā)現(xiàn)問題、改進工作的重要手段。怎樣引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)？這是解決當(dāng)下教育難題的關(guān)鍵。下面是一些經(jīng)典總結(jié)范文，希望能夠激發(fā)您的寫作靈感。
教師十條禁令心得篇一
客服工作是一項要求耐心、細心和敏銳度極高的工作，為了更好地提升客戶滿意度，公司往往會制定一系列的規(guī)章制度，其中包括了“十條禁令”。作為一名客服代表，我深刻體會到了這些禁令的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：“十條禁令”是客服工作的必然要求。
作為客服代表，了解和遵守公司對客服工作的要求是我們的職責(zé)所在。公司制定的“十條禁令”不僅是要求我們在工作中遵守規(guī)章制度，更是對我們工作能力的一種要求和信任。這些禁令包括：禁止談?wù)搨€人問題、禁止推卸責(zé)任、禁止過度解釋、禁止誤導(dǎo)客戶、禁止攜帶手機、禁止疲憊工作、禁止催促客戶、禁止?fàn)幊澈椭肛?zé)、禁止調(diào)情和禁止隱瞞問題。遵守這些禁令可以提升客戶滿意度，也能夠保持良好的工作環(huán)境。
第二段：禁止談?wù)搨€人問題，注重職業(yè)形象。
在客服工作中，禁止談?wù)搨€人問題是非常重要的。個人問題可能引發(fā)不必要的爭議和矛盾，同時也容易陷入情緒化的狀態(tài)。作為一名客服代表，我們要以專業(yè)的態(tài)度對待客戶，不僅要解決問題，更要展現(xiàn)出公司的專業(yè)形象。因此，嚴(yán)禁在工作中涉及個人問題，保持客觀、冷靜的態(tài)度是至關(guān)重要的。
第三段：禁止誤導(dǎo)客戶，注重真實性。
禁止誤導(dǎo)客戶是為了確保真實性和透明度。在客服工作中，我們要提供準(zhǔn)確、全面的信息給客戶，讓他們了解到公司的產(chǎn)品和服務(wù)。如果誤導(dǎo)客戶，不僅會降低公司的信譽度，還會對客戶產(chǎn)生不良的影響。因此，客服代表應(yīng)該始終保持真實性，不虛假宣傳，提供準(zhǔn)確的信息給客戶。
第四段：禁止疲憊工作，注重自身身心健康。
禁止疲憊工作是為了保證客服代表的身心健康?？头ぷ鲏毫Υ?，且需要長時間坐在電腦前進行工作，容易導(dǎo)致身體不適和疲勞。如果疲勞工作，我們可能無法專注地對待客戶問題，甚至?xí)绊懝ぷ餍屎蛻B(tài)度。因此，合理安排工作時間、保持休息、鍛煉身體，以及良好的心態(tài)都是非常重要的。
第五段：禁止?fàn)幊澈椭肛?zé)，注重溝通技巧。
禁止?fàn)幊澈椭肛?zé)是為了維護和諧的工作氛圍，提升工作效率?？头硪邆淞己玫臏贤记?，耐心地傾聽客戶的問題，并提供合理的解決方案。如果爭吵和指責(zé)，不僅會給雙方造成困擾，還會浪費雙方的時間和精力。因此，客服代表要以積極的態(tài)度對待客戶，并運用恰當(dāng)?shù)臏贤记山鉀Q問題。
總結(jié)：
作為一名客服代表，我深刻體會到了“十條禁令”的重要性。禁止談?wù)搨€人問題、禁止誤導(dǎo)客戶、禁止疲憊工作、禁止?fàn)幊澈椭肛?zé)等等，這些禁令不僅要求我們在工作中遵守規(guī)章制度，更是對我們工作能力的一種要求和信任。通過遵守這些禁令，我們可以提高客戶滿意度、保持良好的工作環(huán)境，并提升自身的工作技能。所以，無論在何時何地，我們都要牢記這些禁令，以專業(yè)的態(tài)度對待客戶，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教師十條禁令心得篇二
為了推進教育工作規(guī)范化，切實做好教育系統(tǒng)作風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，我市教育局結(jié)合教育系統(tǒng)實際曾經(jīng)制定“五條禁令”并轉(zhuǎn)發(fā)給各級各類學(xué)校。各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)曾組織大家共同學(xué)習(xí)，要求每一位教師嚴(yán)于律己，堅決執(zhí)行。“五條禁令”除了對教師要求做到：禁止違反規(guī)定亂收費，禁止體法和變相體罰學(xué)生，禁止在工作中飲酒，酒后進入課堂等內(nèi)容外，還制定了相應(yīng)地違反規(guī)定處罰細則。
在政治思想方面。
我時刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中。
不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在家校聯(lián)系中與家長相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的審美意識的培養(yǎng)，提高他們的審美水平，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我懂得，作為一名教師，首先要把愛護學(xué)校的名譽勝過愛護自己的生命才對。只要上級跟領(lǐng)導(dǎo)有要求就應(yīng)該無條件服從與絕對支持。今天重溫教育局“五條禁令”深刻反思。今后，一定會經(jīng)常自查自糾，找出不足，立即彌補。其次，一如既往地愛生如子，給自己教育生涯畫個圓圓的.句號。第三，加強師德修養(yǎng)，做自己心中永遠的好人！這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的影響?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。
一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師十條禁令心得篇三
作為一名教師，素質(zhì)的提升和職業(yè)道德的建設(shè)都是至關(guān)重要的。泗洪教師十條禁令是一個對教師行為規(guī)范的設(shè)定，這些禁令看似簡單，實際上是對教師職業(yè)行為的嚴(yán)格要求。在這些禁令中，我們可以看到教師應(yīng)該提升自身素質(zhì)，保護學(xué)生權(quán)益和發(fā)揚教育精神的指導(dǎo)意義。下面，我將結(jié)合個人實際經(jīng)驗和心得體會，就泗洪教師十條禁令進行探討。
第一段：承擔(dān)教育責(zé)任，確立教育威信。
作為教育工作者，我們首先要承擔(dān)起自己的教育責(zé)任。對于學(xué)生而言，我們既是他們的老師，更是他們的榜樣和引領(lǐng)者。因此，我們應(yīng)該保持自己的教育威信，提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)生和家長對我們的評價和意見，都應(yīng)該成為我們提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平的參考。
第二段：保護學(xué)生權(quán)益，確保教育安全。
學(xué)生的權(quán)益應(yīng)該得到充分的尊重和保護，這是教育工作者應(yīng)當(dāng)遵從的最基本要求。所以，在日常教學(xué)工作中，我們應(yīng)該盡力確保學(xué)生的身心安全。比如，嚴(yán)禁學(xué)生離校外出，在課堂上不要打罵學(xué)生，以及在任何時候都不要惡意攻擊或傷害學(xué)生。只有這樣，才能有效的保護學(xué)生權(quán)益，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第三段：遵守教育規(guī)律，推動教育創(chuàng)新。
在教育工作中，我們應(yīng)該堅守教育規(guī)律，遵循教育發(fā)展趨勢。同時，我們也要不斷推動教育創(chuàng)新，力求讓教育更加翻新和靈活。例如，能夠靈活運用現(xiàn)代化技術(shù)手段改進教學(xué)方法，充分發(fā)掘?qū)W生潛能。還可以開展多種形式的校內(nèi)外教育活動，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源和機會。通過這些舉措，我們可以提高教育質(zhì)量，追求教育的長足進步。
第四段：廉潔從教，拒絕特權(quán)。
作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻保持廉潔的態(tài)度。不僅要嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，還要拒絕任何形式的權(quán)力特權(quán)。只有這樣，才能真正做到公正、透明和無私的教育工作者。在教育行業(yè)中，利益相關(guān)方之間的關(guān)系往往比較復(fù)雜，需要我們在處理工作中保持高度的自律和廉潔，抵制各種形式的腐敗和特權(quán)。
第五段：發(fā)揚教育精神，傳承文化基因。
教育是一個溫馨的事業(yè)，是一種文化傳承。因此，我們在教育工作中，需要始終發(fā)揚教育精神，傳承文化基因。人類文明的進步離不開教育，教育工作者應(yīng)該時刻銘記這一點，銘記自己的職責(zé)和使命，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。只有這樣，我們才能夠為教育世界做出貢獻，為教育事業(yè)發(fā)展而努力。
結(jié)語：
泗洪教師十條禁令不僅是教育工作者的行為規(guī)范，更是整個教育行業(yè)的強有力保障。在今后的教育工作中，我們應(yīng)該時刻牢記這些禁令，并切實貫徹到日常工作中，做好職業(yè)道德建設(shè)，提升自身素質(zhì)，以優(yōu)秀的教育工作者的身份，為學(xué)生的健康成長和聰明才智貢獻自己的力量。
教師十條禁令心得篇四
近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學(xué)生實行教育的過程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。
“為人師者當(dāng)自豪”。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣?！彼J(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔(dān)負著教書育人的職責(zé)。
孔子曰：“不學(xué)禮，無以立。”禮儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤，那么可能會受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會效仿這樣的做法。
風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為教師，在穿著打扮這些細節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。
美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標(biāo)志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學(xué)生犯錯是免不了的，學(xué)生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢？嚴(yán)是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。作為新時期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，讓我們教師的好習(xí)慣——來營造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧！
教學(xué)中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
教師十條禁令心得篇五
陳麗卿。
近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學(xué)生實行教育的過程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。
“為人師者當(dāng)自豪”。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣?！彼J(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運!”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔(dān)負著教書育人的職責(zé)。
規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范。
孔子曰：“不學(xué)禮，無以立。”禮儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤，那么可能會受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會效仿這樣的做法。
端莊大方——教師形象的基本要求。
風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為教師，在穿著打扮這些細節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。
寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則。
美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標(biāo)志!陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學(xué)生犯錯是免不了的，學(xué)生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。作為新時期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，讓我們教師的好習(xí)慣——來營造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧!教學(xué)中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
2011.9.14。
教師十條禁令心得篇六
3月29日，全校召開了全體教師學(xué)習(xí)梅河口市教師十條禁令大會，通過這次學(xué)習(xí)使我更加深刻地領(lǐng)會了在我們的日常教學(xué)活動中要時刻注意自己的教師形象，也正真正明白了要做好一個合格的人民教師也不是一件容易的事，在十條禁令中從教師的政治思想、師德、業(yè)務(wù)、日常教學(xué)活動等幾個方面做出了明確的限制，使我明白了只是教的好決不會成為了名好教師。
教師的職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感--熱愛學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范——團結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。
《十條禁令》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：對所有學(xué)生一律平等對待，不能利用教師這一職業(yè)來做為和學(xué)生或是家長的交換籌碼來達到自己的個人目的，雖然現(xiàn)在是經(jīng)濟社會，但金錢并不是萬能的，做為我們都要把握住自己，更不要丟失自己的尊嚴(yán);對待學(xué)生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：
(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護。
(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識《教師法》，尊重學(xué)生的`人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進行體罰或者侮辱人格的行為。
(3)不得歧視學(xué)生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。
教師在育人的同時，更要不斷提高自己的內(nèi)功，要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平，適應(yīng)新課改的要求。《十條禁令》的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識到了我們學(xué)習(xí)的必要性和重要性。
教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的.影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，用自己高尚的人格魅力去感染學(xué)生，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師十條禁令心得篇七
在十多年的從教生涯中中，我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣，我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開展學(xué)習(xí)教師十條禁令活動。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)十條禁令》要求，我認(rèn)識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結(jié)合自己教學(xué)工作談體會：
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員應(yīng)用知識的總量，大約只有20%是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80%是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷進取的觀念，堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充實自己，才能獲得生存和自己的社會位置，實現(xiàn)自己作為教師的人身價值。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師十條禁令心得篇八
自臨滄市教育系統(tǒng)開展規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)“十條禁令”以來，我為嚴(yán)格按照其中的要求去做，增取做一名合格的老教師，我在工作中嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)，把“十條禁令”卡隨時隨身攜帶，經(jīng)常閱讀，并按照其中的要求來要求自己，要求自己做一名合格的老師。學(xué)習(xí)后嚴(yán)格按照其中的規(guī)定和要求嚴(yán)格執(zhí)行?，F(xiàn)將對臨滄市教育系統(tǒng)關(guān)于規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)的“十條禁令”的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、禁止向?qū)W生傳播有害身心健康的思想言行，不得有違背黨和國家方針、政策的言行；本人從未向?qū)W生傳播過有害學(xué)生身心健康的任何思想，處處以一個合格的人民教師的身份要求自己，做到學(xué)高為師，身正為范；見到學(xué)生存在不利于身心健康的行為嚴(yán)加教育。
二、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁訓(xùn)斥、指責(zé)、侮辱學(xué)生家長；本人在教育教學(xué)過程中從不體罰或變相體罰學(xué)生，從不嚴(yán)禁訓(xùn)斥、指責(zé)、侮辱學(xué)生家長；對犯錯誤的學(xué)生進行耐心的引導(dǎo)，批評教育，以理服人；對等家長和藹，幫助他們解決在學(xué)校遇到的困難和問題。
三、嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費，違規(guī)向?qū)W生家長推銷各種教輔資料、學(xué)習(xí)用品及其他商品；我嚴(yán)格按照國家的要求不向?qū)W生收取任何費用，推銷任何教輔資料和其它學(xué)習(xí)用具。
四、嚴(yán)禁對違紀(jì)學(xué)生進行任何形式的罰款或隨意停學(xué)生課；我在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)學(xué)生耐心的開導(dǎo)、批評教育不對學(xué)生罰款，也從不讓學(xué)生停課反省。
五、嚴(yán)禁在各種考試中弄虛作假、營私舞弊；在各種考試中嚴(yán)格按照各項考試的要求執(zhí)行，不存在弄虛作假、營私舞弊現(xiàn)象。
六、嚴(yán)禁在課前（含晚自習(xí)）或工作日的中餐飲酒；工作日中做到不飲酒，酒后不進教室。
七、嚴(yán)禁在職教師對所任教學(xué)校的學(xué)生進行有償家教，私自舉辦各種形式的收費補習(xí)班、補課班；自從事教育教學(xué)工作以來未進行過有償家教，也未私自舉辦各種形式的收費補習(xí)班、補課班。
八、嚴(yán)禁在課堂上衣冠不整、使用通訊工具和在教室里抽煙；在教育教學(xué)過程中注重自己的儀表，做到衣服得體，不穿奇裝異服；教室里不使用通訊工具，我在從事教育教學(xué)工作的'十年中從未抽煙。
九、嚴(yán)禁索要（收受）學(xué)生及家長的禮品、禮金和通過學(xué)生、家長謀取私利；在日常生活中嚴(yán)格要求自己，不向他人學(xué)生及家長索要任何禮品及禮金，不向家長謀取私利。
十、嚴(yán)禁參與各種形式的賭博、封建迷信、色情、邪教活動和從事變相傳銷等違反社會公德和職業(yè)道德的活動；我在工作中嚴(yán)格要求自己不參加任何不利于教師身份的活動，也不參加任何傳銷活動。
總之，通過這次開展師德師風(fēng)建設(shè)后，我們的教師隊伍的精神面貌得到了很大的轉(zhuǎn)變，使我對教師這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識，我找到了自身的很多很多問題，認(rèn)識到了自己身上存在的不足，我在以后的工作中會更嚴(yán)格的要求自己，使自己成為一名合格的人民教師。同時我也希望各位領(lǐng)導(dǎo)及各位教師同仁給我指出，我會在以后的工作中更加努力，不斷的學(xué)習(xí)，把自己的工作做得更好。
教師十條禁令心得篇九
隨著中國的不斷發(fā)展，干部隊伍的素質(zhì)和作風(fēng)對于推動社會進步起著至關(guān)重要的作用。為了規(guī)范和提高干部的行為準(zhǔn)則，黨中央提出了“干部十條禁令”。這十條禁令為干部們樹立了正確的工作態(tài)度和道德操守，對于推動干部隊伍的進一步發(fā)展具有重要意義。在貫徹執(zhí)行這些禁令的過程中，我從中有了一些體會。
首先，規(guī)范權(quán)力行使。干部必須在權(quán)力的行使中嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)定，杜絕任意妄為。在我工作中，我時刻牢記自己的責(zé)任，不把權(quán)力濫用于個人私利。我相信，只有這樣才能實現(xiàn)公平公正的工作環(huán)境，為廣大民眾創(chuàng)造公開透明的政務(wù)。
其次，堅持廉潔從政。保護群眾利益、反對權(quán)力尋租是黨中央提出的重要原則。我深知干部應(yīng)當(dāng)心存公正，堅持廉潔從政，提高自己的道德素養(yǎng)，嚴(yán)防自身的腐敗傾向。只有以崇高的志氣與覺悟拒腐防變，才能真正贏得人民群眾的信任與擁戴。
再次，加強作風(fēng)建設(shè)。干部的作風(fēng)直接關(guān)系到黨和政府的形象，也關(guān)系到干部隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在工作中，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)政能力，努力做到人民領(lǐng)導(dǎo)干部的骨干。此外，作風(fēng)建設(shè)也包括了嚴(yán)肅工作紀(jì)律，注重工作效率，對待工作細致認(rèn)真，不講名具體行動、落實工作任務(wù)。
再次，守法為民。作為黨員干部，我們要帶頭維護國家的法紀(jì)大義，要遵紀(jì)守法、誠實守信，做到自己辦事公平公正，依法用人處理案件。只有這樣，才能贏得人民的良好口碑，提升黨和政府的形象。
最后，推進黨風(fēng)廉政建設(shè)。黨風(fēng)廉政建設(shè)是新時期中國共產(chǎn)黨面臨的一項重要任務(wù)，也是黨的生命線。我認(rèn)為，要推進黨風(fēng)廉政建設(shè)，必須堅持以紀(jì)法治黨，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。在實踐中，我要加強自身的黨性修養(yǎng)，增強反腐倡廉意識，提高自身的政治敏銳性，堅定維護黨中央的核心權(quán)威，真正做到對黨忠誠、對黨充滿感情、對黨積極負責(zé)。
綜上所述，貫徹干部十條禁令具有重要的指導(dǎo)意義，對于加強黨和政府的建設(shè)起到了積極的推動作用。我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守這些禁令，以此為基準(zhǔn)要求，把紀(jì)律準(zhǔn)則貫徹到日常工作中的每一個細節(jié)，做到真正的無私無我，做到共產(chǎn)黨人應(yīng)具備的優(yōu)秀品格和高尚道德。我也希望所有的干部能夠加強學(xué)習(xí)，共同努力，為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻。
教師十條禁令心得篇十
近年來，隨著綠水青山就是金山銀山理念的深入人心，生態(tài)文明建設(shè)已成為時代之需。溧水區(qū)十條禁令的出臺，既是對環(huán)境保護的呼吁，也是對全民素質(zhì)的考驗。我已經(jīng)積極踐行，深受啟發(fā)和感受，下面將分享我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)考察。
在學(xué)習(xí)溧水十條禁令之前，我很少關(guān)注生活雜事是否有違環(huán)保規(guī)定。但通過這次學(xué)習(xí)，我才意識到自已和周圍環(huán)保問題之多且嚴(yán)重。我多次考察公共場所的可回收垃圾、廢品收集情況，并與工作人員溝通。較之昔日，我今天無論去哪家超市或飯店，必先追問是否提供塑料吸管或塑料袋，是否允許攜犬入內(nèi)。以往的輕狂已是往事，我意識到自己的行為是環(huán)保大計不可或缺的一環(huán)。
第三段：言行一致。
學(xué)習(xí)想法很好，但它如果不能轉(zhuǎn)化為行動，也無濟于事。由于參與過的環(huán)保項目有限，我決定以點帶面，制定和貫徹一些簡單的環(huán)保項目。僅是選用可重復(fù)使用的、環(huán)保質(zhì)數(shù)的購物袋;盡可能地走路或使用公共交通工具出行;生活中盡量減少使用瓶裝飲用水，改為使用自帶的水瓶都是我可以做的事情。以前，我并沒有意識到這些小事的重要性，現(xiàn)在卻深知行動勝于言辭。
第四段：引導(dǎo)他人。
激勵自己做既定的事情與教育他人我們所知道的環(huán)保理念同等重要。因此，我將我的一些新領(lǐng)悟與別人分享。我;僅是盡可能地與身邊的家人、朋友和同事交流，讓他們了解楚十條禁令以及背后的原因;同時，我通過購買環(huán)保餐具、向別人推薦使用可重復(fù)利用袋子等方式，引導(dǎo)他人走上環(huán)保的道路。在環(huán)保方面，宣傳和引導(dǎo)一些看似簡單但實際上十分實用的方法，可以產(chǎn)生較廣泛的影響。
第五段：感性收獲。
未曾想到，一份關(guān)注環(huán)保的簡單決定，如今卻成為了我生活中的重要組成部分，種種想法漸漸滲透到我生活的方方面面。和平時相比，我反復(fù)思考如何讓自己行動更具責(zé)任感、更為環(huán)保。同時，這些改變也讓我更加重視環(huán)保的重要性。我切實感受到，正是這些“微小”的決策給我的生活帶來了意義和價值。
總結(jié)：
總之，通過學(xué)習(xí)溧水十條禁令，我敏銳感知到了環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，并不斷探索如何在自己的生活中實踐環(huán)保理念。我們每個人都有不同的能力和資源，只要胸懷環(huán)保，在自己的能力和范圍內(nèi)積極行動，推進社會環(huán)保事業(yè)，勢必會取得意想不到的效果。環(huán)保從來都不是靠某個人、某個部門或某個組織獨自實現(xiàn)的，只有廣泛的參與和合作，才能讓正義得到更好的履行，也讓用戶更加全面、美好和和諧發(fā)展。
教師十條禁令心得篇十一
第一段：引言（150字）。
政法是國家治理體系重要的組成部分，它的有效運行對維護社會穩(wěn)定、保護人民權(quán)益具有重要意義。為了進一步提高政法機關(guān)的工作效能和形象，中共中央于2019年12月發(fā)布了《關(guān)于貫徹落實黨中央重大決策部署推動政法工作高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》，其中明確了十個方面的禁令。我是一名普通的公務(wù)人員，對政法十條禁令的學(xué)習(xí)與體會讓我對自己的工作有了新的認(rèn)識與啟示。
第二段：勤廉奉公（250字）。
禁令之一是“不得違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)”，這要求政法干部不能兼職經(jīng)商或經(jīng)營企業(yè)。在過去，經(jīng)商辦企業(yè)的行為普遍存在，這不僅分散了干部的精力，還容易引發(fā)貪腐和利益沖突的問題。政法干部要勤勉奉公，以公正公平的原則為依據(jù)，真正把心思和精力投入到為人民服務(wù)的事業(yè)中。這要求我時刻保持警醒，不被利益誘惑所動搖，始終為人民的利益著想，提供高質(zhì)量的公共服務(wù)。
第三段：規(guī)范執(zhí)法（250字）。
政法十條禁令還明確了“不得拖延辦案、包庇違法犯罪分子”等規(guī)定，要求政法機關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法、促進司法公正。在執(zhí)法過程中，有一些干部可能出于私心、利益關(guān)系或者其他原因，拖延辦案或包庇違法犯罪分子。這嚴(yán)重損害了法治的公信力和國家的形象。因此，政法干部要自覺遵守法律法規(guī)，堅守底線，嚴(yán)格按照程序辦案，維護司法公正。作為一名基層干部，我感到自己的職責(zé)重大，要時刻提醒自己以身作則、嚴(yán)格自律，用實際行動為履行職責(zé)貢獻力量。
第四段：改進作風(fēng)（250字）。
禁令中還提到了不得利用職權(quán)謀取私利、不得濫用手段對其他干部打招呼、不得抄襲剽竊等相關(guān)規(guī)定。這些禁令都是為了遏制一些政法干部的不良作風(fēng)，提高作風(fēng)建設(shè)的效果。通過學(xué)習(xí)政法十條禁令，我深刻認(rèn)識到，只有真正改進自己的作風(fēng)，樹立起廉潔和務(wù)實的形象，才能更好地履行自己的職責(zé)。我會時刻提醒自己要謙虛、謹(jǐn)慎、做到心無旁騖，努力成為全面從嚴(yán)治黨的表率。
第五段：有機制保障（300字）。
政法十條禁令為政法機關(guān)營造了一個權(quán)責(zé)清晰、法治規(guī)范、廉潔從政的良好環(huán)境。為了更好地貫徹禁令，還需要建立健全相應(yīng)的機制。政府可以通過加強教育培訓(xùn)，提高工作人員的法律意識和紀(jì)律觀念，引導(dǎo)其自覺遵守禁令；同時，還需要建立嚴(yán)格的考核評價體系，以保證政法機關(guān)干部履行禁令的真實性和有效性。作為一名公務(wù)人員，在學(xué)習(xí)政法十條禁令的過程中，我深刻領(lǐng)悟到只有通過建立制度機制來完善法治建設(shè)，才能更好地推動政法工作高質(zhì)量發(fā)展。
結(jié)尾（200字）。
政法十條禁令是中共中央關(guān)于政法工作的重要決策，對于維護國家穩(wěn)定、實現(xiàn)社會公平具有重要意義。通過學(xué)習(xí)這些禁令，我深刻體會到政法機關(guān)的職責(zé)和使命，更加清楚了作為一名公務(wù)人員應(yīng)該如何從自己做起，努力踐行禁令精神。我將堅決遵守禁令，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作水平，努力為維護社會穩(wěn)定、推動法治進程做出更大貢獻。同時，我也希望政法機關(guān)能夠進一步加強制度建設(shè)，為廣大干部提供更加有力的支持和保障，共同推動政法工作高質(zhì)量發(fā)展。
教師十條禁令心得篇十二
近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學(xué)生實行教育的過程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進步的引導(dǎo)者。
教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。說真的，“為人師者當(dāng)自豪。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣?！彼J(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富――李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔(dān)負著教書育人的職責(zé)。規(guī)范得體――教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范孔子曰：“不學(xué)禮，無以立。”禮儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的`工作，教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤，那么可能會受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會效仿這樣的做法。
所以，我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負教師這一神圣稱號。
教師十條禁令心得篇十三
在十多年的從教生涯中中，我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣，我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開展學(xué)習(xí)教師十條禁令活動。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)十條禁令》要求，我認(rèn)識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結(jié)合自己教學(xué)工作談體會：
一、要熱愛教育，獻身教育。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、要做到“三心俱到。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、要積極進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
四、要以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員應(yīng)用知識的總量，大約只有20%是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80%是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷進取的觀念，堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充實自己，才能獲得生存和自己的社會位置，實現(xiàn)自己作為教師的人身價值。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師十條禁令心得篇十四
在我們的日常生活中，遵守一些規(guī)章制度已經(jīng)成為時代的潮流。在本地的溧水，有著一份具有指導(dǎo)意義的“溧水十條禁令”，它為我們提供了一個明確的方向，讓我們能夠遵守和遵循，達成一個更加和諧、有序的社會。因此本文將從自身實踐出發(fā)，結(jié)合心得體會，談?wù)勎覍Α颁嗨畻l禁令”的一些感悟。
第二段：做到慎言慎行，營造良好社會氛圍。
“溧水十條禁令”中最重要的一條就是“慎言慎行，為人顧慮”。我覺得這一條對于我們每個人而言都有很大的參考意義，因為我們的言行舉止直接關(guān)系到我們所處的環(huán)境和氛圍。一個言行一直處處講究的人，不但能樹立良好的形象，而且還能為身邊的人營造出一個和諧、幸福的社會氛圍。
第三段：保持公德心，大力弘揚文明習(xí)慣。
作為一個有紀(jì)律、有秩序的社會，我們不僅要做一個文明的人，還要時刻保持公德心。只有在公德的指導(dǎo)下，每個人才能更好地做到自律和守法。因此在我的日常生活中，我也特別注重培養(yǎng)文明習(xí)慣。在飲食、交通、環(huán)保等方面，我時刻牢記自己是一個美好生活的參與者，為之努力奮斗，也用自己的文明行為引領(lǐng)身邊的人，讓更多像我一樣的人加入到保護環(huán)境這個行列中來。
第四段：發(fā)揚團結(jié)合作精神，提升個人修養(yǎng)。
除了言行和行為之外，一個人的修養(yǎng)也同樣具有重要意義。在“溧水十條禁令”中，還有一個重要的方面就是“發(fā)揚團結(jié)合作精神，提升個人修養(yǎng)”。只有當(dāng)我們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我們才能有更大的信心去團結(jié)、合作和成功。同時，做好個人修養(yǎng)，更能拓寬我們的知識面，提升我們的綜合素質(zhì)，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
總之，“溧水十條禁令”不僅僅是一份規(guī)章制度，更是一種推進社會發(fā)展、營造良好社會氛圍的道德標(biāo)準(zhǔn)。也許它并不是一個宏大的理論體系，但它卻貼近民生，以實際行動踐行著中國傳統(tǒng)文化。我相信，在我們的實踐中，我們一定可以通過遵守這份明確條令，讓我們更好地做到自律和守法，進而構(gòu)建一個更加和諧、文明的社會！
教師十條禁令心得篇一
客服工作是一項要求耐心、細心和敏銳度極高的工作，為了更好地提升客戶滿意度，公司往往會制定一系列的規(guī)章制度，其中包括了“十條禁令”。作為一名客服代表，我深刻體會到了這些禁令的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：“十條禁令”是客服工作的必然要求。
作為客服代表，了解和遵守公司對客服工作的要求是我們的職責(zé)所在。公司制定的“十條禁令”不僅是要求我們在工作中遵守規(guī)章制度，更是對我們工作能力的一種要求和信任。這些禁令包括：禁止談?wù)搨€人問題、禁止推卸責(zé)任、禁止過度解釋、禁止誤導(dǎo)客戶、禁止攜帶手機、禁止疲憊工作、禁止催促客戶、禁止?fàn)幊澈椭肛?zé)、禁止調(diào)情和禁止隱瞞問題。遵守這些禁令可以提升客戶滿意度，也能夠保持良好的工作環(huán)境。
第二段：禁止談?wù)搨€人問題，注重職業(yè)形象。
在客服工作中，禁止談?wù)搨€人問題是非常重要的。個人問題可能引發(fā)不必要的爭議和矛盾，同時也容易陷入情緒化的狀態(tài)。作為一名客服代表，我們要以專業(yè)的態(tài)度對待客戶，不僅要解決問題，更要展現(xiàn)出公司的專業(yè)形象。因此，嚴(yán)禁在工作中涉及個人問題，保持客觀、冷靜的態(tài)度是至關(guān)重要的。
第三段：禁止誤導(dǎo)客戶，注重真實性。
禁止誤導(dǎo)客戶是為了確保真實性和透明度。在客服工作中，我們要提供準(zhǔn)確、全面的信息給客戶，讓他們了解到公司的產(chǎn)品和服務(wù)。如果誤導(dǎo)客戶，不僅會降低公司的信譽度，還會對客戶產(chǎn)生不良的影響。因此，客服代表應(yīng)該始終保持真實性，不虛假宣傳，提供準(zhǔn)確的信息給客戶。
第四段：禁止疲憊工作，注重自身身心健康。
禁止疲憊工作是為了保證客服代表的身心健康?？头ぷ鲏毫Υ?，且需要長時間坐在電腦前進行工作，容易導(dǎo)致身體不適和疲勞。如果疲勞工作，我們可能無法專注地對待客戶問題，甚至?xí)绊懝ぷ餍屎蛻B(tài)度。因此，合理安排工作時間、保持休息、鍛煉身體，以及良好的心態(tài)都是非常重要的。
第五段：禁止?fàn)幊澈椭肛?zé)，注重溝通技巧。
禁止?fàn)幊澈椭肛?zé)是為了維護和諧的工作氛圍，提升工作效率?？头硪邆淞己玫臏贤记?，耐心地傾聽客戶的問題，并提供合理的解決方案。如果爭吵和指責(zé)，不僅會給雙方造成困擾，還會浪費雙方的時間和精力。因此，客服代表要以積極的態(tài)度對待客戶，并運用恰當(dāng)?shù)臏贤记山鉀Q問題。
總結(jié)：
作為一名客服代表，我深刻體會到了“十條禁令”的重要性。禁止談?wù)搨€人問題、禁止誤導(dǎo)客戶、禁止疲憊工作、禁止?fàn)幊澈椭肛?zé)等等，這些禁令不僅要求我們在工作中遵守規(guī)章制度，更是對我們工作能力的一種要求和信任。通過遵守這些禁令，我們可以提高客戶滿意度、保持良好的工作環(huán)境，并提升自身的工作技能。所以，無論在何時何地，我們都要牢記這些禁令，以專業(yè)的態(tài)度對待客戶，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教師十條禁令心得篇二
為了推進教育工作規(guī)范化，切實做好教育系統(tǒng)作風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，我市教育局結(jié)合教育系統(tǒng)實際曾經(jīng)制定“五條禁令”并轉(zhuǎn)發(fā)給各級各類學(xué)校。各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)曾組織大家共同學(xué)習(xí)，要求每一位教師嚴(yán)于律己，堅決執(zhí)行。“五條禁令”除了對教師要求做到：禁止違反規(guī)定亂收費，禁止體法和變相體罰學(xué)生，禁止在工作中飲酒，酒后進入課堂等內(nèi)容外，還制定了相應(yīng)地違反規(guī)定處罰細則。
在政治思想方面。
我時刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中。
不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在家校聯(lián)系中與家長相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的審美意識的培養(yǎng)，提高他們的審美水平，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我懂得，作為一名教師，首先要把愛護學(xué)校的名譽勝過愛護自己的生命才對。只要上級跟領(lǐng)導(dǎo)有要求就應(yīng)該無條件服從與絕對支持。今天重溫教育局“五條禁令”深刻反思。今后，一定會經(jīng)常自查自糾，找出不足，立即彌補。其次，一如既往地愛生如子，給自己教育生涯畫個圓圓的.句號。第三，加強師德修養(yǎng)，做自己心中永遠的好人！這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的影響?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。
一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師十條禁令心得篇三
作為一名教師，素質(zhì)的提升和職業(yè)道德的建設(shè)都是至關(guān)重要的。泗洪教師十條禁令是一個對教師行為規(guī)范的設(shè)定，這些禁令看似簡單，實際上是對教師職業(yè)行為的嚴(yán)格要求。在這些禁令中，我們可以看到教師應(yīng)該提升自身素質(zhì)，保護學(xué)生權(quán)益和發(fā)揚教育精神的指導(dǎo)意義。下面，我將結(jié)合個人實際經(jīng)驗和心得體會，就泗洪教師十條禁令進行探討。
第一段：承擔(dān)教育責(zé)任，確立教育威信。
作為教育工作者，我們首先要承擔(dān)起自己的教育責(zé)任。對于學(xué)生而言，我們既是他們的老師，更是他們的榜樣和引領(lǐng)者。因此，我們應(yīng)該保持自己的教育威信，提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)生和家長對我們的評價和意見，都應(yīng)該成為我們提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平的參考。
第二段：保護學(xué)生權(quán)益，確保教育安全。
學(xué)生的權(quán)益應(yīng)該得到充分的尊重和保護，這是教育工作者應(yīng)當(dāng)遵從的最基本要求。所以，在日常教學(xué)工作中，我們應(yīng)該盡力確保學(xué)生的身心安全。比如，嚴(yán)禁學(xué)生離校外出，在課堂上不要打罵學(xué)生，以及在任何時候都不要惡意攻擊或傷害學(xué)生。只有這樣，才能有效的保護學(xué)生權(quán)益，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第三段：遵守教育規(guī)律，推動教育創(chuàng)新。
在教育工作中，我們應(yīng)該堅守教育規(guī)律，遵循教育發(fā)展趨勢。同時，我們也要不斷推動教育創(chuàng)新，力求讓教育更加翻新和靈活。例如，能夠靈活運用現(xiàn)代化技術(shù)手段改進教學(xué)方法，充分發(fā)掘?qū)W生潛能。還可以開展多種形式的校內(nèi)外教育活動，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源和機會。通過這些舉措，我們可以提高教育質(zhì)量，追求教育的長足進步。
第四段：廉潔從教，拒絕特權(quán)。
作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻保持廉潔的態(tài)度。不僅要嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，還要拒絕任何形式的權(quán)力特權(quán)。只有這樣，才能真正做到公正、透明和無私的教育工作者。在教育行業(yè)中，利益相關(guān)方之間的關(guān)系往往比較復(fù)雜，需要我們在處理工作中保持高度的自律和廉潔，抵制各種形式的腐敗和特權(quán)。
第五段：發(fā)揚教育精神，傳承文化基因。
教育是一個溫馨的事業(yè)，是一種文化傳承。因此，我們在教育工作中，需要始終發(fā)揚教育精神，傳承文化基因。人類文明的進步離不開教育，教育工作者應(yīng)該時刻銘記這一點，銘記自己的職責(zé)和使命，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。只有這樣，我們才能夠為教育世界做出貢獻，為教育事業(yè)發(fā)展而努力。
結(jié)語：
泗洪教師十條禁令不僅是教育工作者的行為規(guī)范，更是整個教育行業(yè)的強有力保障。在今后的教育工作中，我們應(yīng)該時刻牢記這些禁令，并切實貫徹到日常工作中，做好職業(yè)道德建設(shè)，提升自身素質(zhì)，以優(yōu)秀的教育工作者的身份，為學(xué)生的健康成長和聰明才智貢獻自己的力量。
教師十條禁令心得篇四
近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學(xué)生實行教育的過程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。
“為人師者當(dāng)自豪”。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣?！彼J(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔(dān)負著教書育人的職責(zé)。
孔子曰：“不學(xué)禮，無以立。”禮儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤，那么可能會受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會效仿這樣的做法。
風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為教師，在穿著打扮這些細節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。
美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標(biāo)志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學(xué)生犯錯是免不了的，學(xué)生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢？嚴(yán)是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。作為新時期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，讓我們教師的好習(xí)慣——來營造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧！
教學(xué)中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
教師十條禁令心得篇五
陳麗卿。
近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學(xué)生實行教育的過程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。
“為人師者當(dāng)自豪”。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣?！彼J(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運!”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔(dān)負著教書育人的職責(zé)。
規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范。
孔子曰：“不學(xué)禮，無以立。”禮儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤，那么可能會受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會效仿這樣的做法。
端莊大方——教師形象的基本要求。
風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為教師，在穿著打扮這些細節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。
寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則。
美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標(biāo)志!陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學(xué)生犯錯是免不了的，學(xué)生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。作為新時期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，讓我們教師的好習(xí)慣——來營造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧!教學(xué)中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
2011.9.14。
教師十條禁令心得篇六
3月29日，全校召開了全體教師學(xué)習(xí)梅河口市教師十條禁令大會，通過這次學(xué)習(xí)使我更加深刻地領(lǐng)會了在我們的日常教學(xué)活動中要時刻注意自己的教師形象，也正真正明白了要做好一個合格的人民教師也不是一件容易的事，在十條禁令中從教師的政治思想、師德、業(yè)務(wù)、日常教學(xué)活動等幾個方面做出了明確的限制，使我明白了只是教的好決不會成為了名好教師。
教師的職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感--熱愛學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范——團結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。
《十條禁令》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：對所有學(xué)生一律平等對待，不能利用教師這一職業(yè)來做為和學(xué)生或是家長的交換籌碼來達到自己的個人目的，雖然現(xiàn)在是經(jīng)濟社會，但金錢并不是萬能的，做為我們都要把握住自己，更不要丟失自己的尊嚴(yán);對待學(xué)生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：
(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護。
(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識《教師法》，尊重學(xué)生的`人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進行體罰或者侮辱人格的行為。
(3)不得歧視學(xué)生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。
教師在育人的同時，更要不斷提高自己的內(nèi)功，要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平，適應(yīng)新課改的要求。《十條禁令》的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識到了我們學(xué)習(xí)的必要性和重要性。
教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的.影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，用自己高尚的人格魅力去感染學(xué)生，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師十條禁令心得篇七
在十多年的從教生涯中中，我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣，我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開展學(xué)習(xí)教師十條禁令活動。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)十條禁令》要求，我認(rèn)識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結(jié)合自己教學(xué)工作談體會：
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員應(yīng)用知識的總量，大約只有20%是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80%是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷進取的觀念，堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充實自己，才能獲得生存和自己的社會位置，實現(xiàn)自己作為教師的人身價值。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師十條禁令心得篇八
自臨滄市教育系統(tǒng)開展規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)“十條禁令”以來，我為嚴(yán)格按照其中的要求去做，增取做一名合格的老教師，我在工作中嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)，把“十條禁令”卡隨時隨身攜帶，經(jīng)常閱讀，并按照其中的要求來要求自己，要求自己做一名合格的老師。學(xué)習(xí)后嚴(yán)格按照其中的規(guī)定和要求嚴(yán)格執(zhí)行?，F(xiàn)將對臨滄市教育系統(tǒng)關(guān)于規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)的“十條禁令”的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、禁止向?qū)W生傳播有害身心健康的思想言行，不得有違背黨和國家方針、政策的言行；本人從未向?qū)W生傳播過有害學(xué)生身心健康的任何思想，處處以一個合格的人民教師的身份要求自己，做到學(xué)高為師，身正為范；見到學(xué)生存在不利于身心健康的行為嚴(yán)加教育。
二、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁訓(xùn)斥、指責(zé)、侮辱學(xué)生家長；本人在教育教學(xué)過程中從不體罰或變相體罰學(xué)生，從不嚴(yán)禁訓(xùn)斥、指責(zé)、侮辱學(xué)生家長；對犯錯誤的學(xué)生進行耐心的引導(dǎo)，批評教育，以理服人；對等家長和藹，幫助他們解決在學(xué)校遇到的困難和問題。
三、嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費，違規(guī)向?qū)W生家長推銷各種教輔資料、學(xué)習(xí)用品及其他商品；我嚴(yán)格按照國家的要求不向?qū)W生收取任何費用，推銷任何教輔資料和其它學(xué)習(xí)用具。
四、嚴(yán)禁對違紀(jì)學(xué)生進行任何形式的罰款或隨意停學(xué)生課；我在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)學(xué)生耐心的開導(dǎo)、批評教育不對學(xué)生罰款，也從不讓學(xué)生停課反省。
五、嚴(yán)禁在各種考試中弄虛作假、營私舞弊；在各種考試中嚴(yán)格按照各項考試的要求執(zhí)行，不存在弄虛作假、營私舞弊現(xiàn)象。
六、嚴(yán)禁在課前（含晚自習(xí)）或工作日的中餐飲酒；工作日中做到不飲酒，酒后不進教室。
七、嚴(yán)禁在職教師對所任教學(xué)校的學(xué)生進行有償家教，私自舉辦各種形式的收費補習(xí)班、補課班；自從事教育教學(xué)工作以來未進行過有償家教，也未私自舉辦各種形式的收費補習(xí)班、補課班。
八、嚴(yán)禁在課堂上衣冠不整、使用通訊工具和在教室里抽煙；在教育教學(xué)過程中注重自己的儀表，做到衣服得體，不穿奇裝異服；教室里不使用通訊工具，我在從事教育教學(xué)工作的'十年中從未抽煙。
九、嚴(yán)禁索要（收受）學(xué)生及家長的禮品、禮金和通過學(xué)生、家長謀取私利；在日常生活中嚴(yán)格要求自己，不向他人學(xué)生及家長索要任何禮品及禮金，不向家長謀取私利。
十、嚴(yán)禁參與各種形式的賭博、封建迷信、色情、邪教活動和從事變相傳銷等違反社會公德和職業(yè)道德的活動；我在工作中嚴(yán)格要求自己不參加任何不利于教師身份的活動，也不參加任何傳銷活動。
總之，通過這次開展師德師風(fēng)建設(shè)后，我們的教師隊伍的精神面貌得到了很大的轉(zhuǎn)變，使我對教師這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識，我找到了自身的很多很多問題，認(rèn)識到了自己身上存在的不足，我在以后的工作中會更嚴(yán)格的要求自己，使自己成為一名合格的人民教師。同時我也希望各位領(lǐng)導(dǎo)及各位教師同仁給我指出，我會在以后的工作中更加努力，不斷的學(xué)習(xí)，把自己的工作做得更好。
教師十條禁令心得篇九
隨著中國的不斷發(fā)展，干部隊伍的素質(zhì)和作風(fēng)對于推動社會進步起著至關(guān)重要的作用。為了規(guī)范和提高干部的行為準(zhǔn)則，黨中央提出了“干部十條禁令”。這十條禁令為干部們樹立了正確的工作態(tài)度和道德操守，對于推動干部隊伍的進一步發(fā)展具有重要意義。在貫徹執(zhí)行這些禁令的過程中，我從中有了一些體會。
首先，規(guī)范權(quán)力行使。干部必須在權(quán)力的行使中嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)定，杜絕任意妄為。在我工作中，我時刻牢記自己的責(zé)任，不把權(quán)力濫用于個人私利。我相信，只有這樣才能實現(xiàn)公平公正的工作環(huán)境，為廣大民眾創(chuàng)造公開透明的政務(wù)。
其次，堅持廉潔從政。保護群眾利益、反對權(quán)力尋租是黨中央提出的重要原則。我深知干部應(yīng)當(dāng)心存公正，堅持廉潔從政，提高自己的道德素養(yǎng)，嚴(yán)防自身的腐敗傾向。只有以崇高的志氣與覺悟拒腐防變，才能真正贏得人民群眾的信任與擁戴。
再次，加強作風(fēng)建設(shè)。干部的作風(fēng)直接關(guān)系到黨和政府的形象，也關(guān)系到干部隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在工作中，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)政能力，努力做到人民領(lǐng)導(dǎo)干部的骨干。此外，作風(fēng)建設(shè)也包括了嚴(yán)肅工作紀(jì)律，注重工作效率，對待工作細致認(rèn)真，不講名具體行動、落實工作任務(wù)。
再次，守法為民。作為黨員干部，我們要帶頭維護國家的法紀(jì)大義，要遵紀(jì)守法、誠實守信，做到自己辦事公平公正，依法用人處理案件。只有這樣，才能贏得人民的良好口碑，提升黨和政府的形象。
最后，推進黨風(fēng)廉政建設(shè)。黨風(fēng)廉政建設(shè)是新時期中國共產(chǎn)黨面臨的一項重要任務(wù)，也是黨的生命線。我認(rèn)為，要推進黨風(fēng)廉政建設(shè)，必須堅持以紀(jì)法治黨，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。在實踐中，我要加強自身的黨性修養(yǎng)，增強反腐倡廉意識，提高自身的政治敏銳性，堅定維護黨中央的核心權(quán)威，真正做到對黨忠誠、對黨充滿感情、對黨積極負責(zé)。
綜上所述，貫徹干部十條禁令具有重要的指導(dǎo)意義，對于加強黨和政府的建設(shè)起到了積極的推動作用。我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守這些禁令，以此為基準(zhǔn)要求，把紀(jì)律準(zhǔn)則貫徹到日常工作中的每一個細節(jié)，做到真正的無私無我，做到共產(chǎn)黨人應(yīng)具備的優(yōu)秀品格和高尚道德。我也希望所有的干部能夠加強學(xué)習(xí)，共同努力，為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻。
教師十條禁令心得篇十
近年來，隨著綠水青山就是金山銀山理念的深入人心，生態(tài)文明建設(shè)已成為時代之需。溧水區(qū)十條禁令的出臺，既是對環(huán)境保護的呼吁，也是對全民素質(zhì)的考驗。我已經(jīng)積極踐行，深受啟發(fā)和感受，下面將分享我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)考察。
在學(xué)習(xí)溧水十條禁令之前，我很少關(guān)注生活雜事是否有違環(huán)保規(guī)定。但通過這次學(xué)習(xí)，我才意識到自已和周圍環(huán)保問題之多且嚴(yán)重。我多次考察公共場所的可回收垃圾、廢品收集情況，并與工作人員溝通。較之昔日，我今天無論去哪家超市或飯店，必先追問是否提供塑料吸管或塑料袋，是否允許攜犬入內(nèi)。以往的輕狂已是往事，我意識到自己的行為是環(huán)保大計不可或缺的一環(huán)。
第三段：言行一致。
學(xué)習(xí)想法很好，但它如果不能轉(zhuǎn)化為行動，也無濟于事。由于參與過的環(huán)保項目有限，我決定以點帶面，制定和貫徹一些簡單的環(huán)保項目。僅是選用可重復(fù)使用的、環(huán)保質(zhì)數(shù)的購物袋;盡可能地走路或使用公共交通工具出行;生活中盡量減少使用瓶裝飲用水，改為使用自帶的水瓶都是我可以做的事情。以前，我并沒有意識到這些小事的重要性，現(xiàn)在卻深知行動勝于言辭。
第四段：引導(dǎo)他人。
激勵自己做既定的事情與教育他人我們所知道的環(huán)保理念同等重要。因此，我將我的一些新領(lǐng)悟與別人分享。我;僅是盡可能地與身邊的家人、朋友和同事交流，讓他們了解楚十條禁令以及背后的原因;同時，我通過購買環(huán)保餐具、向別人推薦使用可重復(fù)利用袋子等方式，引導(dǎo)他人走上環(huán)保的道路。在環(huán)保方面，宣傳和引導(dǎo)一些看似簡單但實際上十分實用的方法，可以產(chǎn)生較廣泛的影響。
第五段：感性收獲。
未曾想到，一份關(guān)注環(huán)保的簡單決定，如今卻成為了我生活中的重要組成部分，種種想法漸漸滲透到我生活的方方面面。和平時相比，我反復(fù)思考如何讓自己行動更具責(zé)任感、更為環(huán)保。同時，這些改變也讓我更加重視環(huán)保的重要性。我切實感受到，正是這些“微小”的決策給我的生活帶來了意義和價值。
總結(jié)：
總之，通過學(xué)習(xí)溧水十條禁令，我敏銳感知到了環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，并不斷探索如何在自己的生活中實踐環(huán)保理念。我們每個人都有不同的能力和資源，只要胸懷環(huán)保，在自己的能力和范圍內(nèi)積極行動，推進社會環(huán)保事業(yè)，勢必會取得意想不到的效果。環(huán)保從來都不是靠某個人、某個部門或某個組織獨自實現(xiàn)的，只有廣泛的參與和合作，才能讓正義得到更好的履行，也讓用戶更加全面、美好和和諧發(fā)展。
教師十條禁令心得篇十一
第一段：引言（150字）。
政法是國家治理體系重要的組成部分，它的有效運行對維護社會穩(wěn)定、保護人民權(quán)益具有重要意義。為了進一步提高政法機關(guān)的工作效能和形象，中共中央于2019年12月發(fā)布了《關(guān)于貫徹落實黨中央重大決策部署推動政法工作高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》，其中明確了十個方面的禁令。我是一名普通的公務(wù)人員，對政法十條禁令的學(xué)習(xí)與體會讓我對自己的工作有了新的認(rèn)識與啟示。
第二段：勤廉奉公（250字）。
禁令之一是“不得違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)”，這要求政法干部不能兼職經(jīng)商或經(jīng)營企業(yè)。在過去，經(jīng)商辦企業(yè)的行為普遍存在，這不僅分散了干部的精力，還容易引發(fā)貪腐和利益沖突的問題。政法干部要勤勉奉公，以公正公平的原則為依據(jù)，真正把心思和精力投入到為人民服務(wù)的事業(yè)中。這要求我時刻保持警醒，不被利益誘惑所動搖，始終為人民的利益著想，提供高質(zhì)量的公共服務(wù)。
第三段：規(guī)范執(zhí)法（250字）。
政法十條禁令還明確了“不得拖延辦案、包庇違法犯罪分子”等規(guī)定，要求政法機關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法、促進司法公正。在執(zhí)法過程中，有一些干部可能出于私心、利益關(guān)系或者其他原因，拖延辦案或包庇違法犯罪分子。這嚴(yán)重損害了法治的公信力和國家的形象。因此，政法干部要自覺遵守法律法規(guī)，堅守底線，嚴(yán)格按照程序辦案，維護司法公正。作為一名基層干部，我感到自己的職責(zé)重大，要時刻提醒自己以身作則、嚴(yán)格自律，用實際行動為履行職責(zé)貢獻力量。
第四段：改進作風(fēng)（250字）。
禁令中還提到了不得利用職權(quán)謀取私利、不得濫用手段對其他干部打招呼、不得抄襲剽竊等相關(guān)規(guī)定。這些禁令都是為了遏制一些政法干部的不良作風(fēng)，提高作風(fēng)建設(shè)的效果。通過學(xué)習(xí)政法十條禁令，我深刻認(rèn)識到，只有真正改進自己的作風(fēng)，樹立起廉潔和務(wù)實的形象，才能更好地履行自己的職責(zé)。我會時刻提醒自己要謙虛、謹(jǐn)慎、做到心無旁騖，努力成為全面從嚴(yán)治黨的表率。
第五段：有機制保障（300字）。
政法十條禁令為政法機關(guān)營造了一個權(quán)責(zé)清晰、法治規(guī)范、廉潔從政的良好環(huán)境。為了更好地貫徹禁令，還需要建立健全相應(yīng)的機制。政府可以通過加強教育培訓(xùn)，提高工作人員的法律意識和紀(jì)律觀念，引導(dǎo)其自覺遵守禁令；同時，還需要建立嚴(yán)格的考核評價體系，以保證政法機關(guān)干部履行禁令的真實性和有效性。作為一名公務(wù)人員，在學(xué)習(xí)政法十條禁令的過程中，我深刻領(lǐng)悟到只有通過建立制度機制來完善法治建設(shè)，才能更好地推動政法工作高質(zhì)量發(fā)展。
結(jié)尾（200字）。
政法十條禁令是中共中央關(guān)于政法工作的重要決策，對于維護國家穩(wěn)定、實現(xiàn)社會公平具有重要意義。通過學(xué)習(xí)這些禁令，我深刻體會到政法機關(guān)的職責(zé)和使命，更加清楚了作為一名公務(wù)人員應(yīng)該如何從自己做起，努力踐行禁令精神。我將堅決遵守禁令，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作水平，努力為維護社會穩(wěn)定、推動法治進程做出更大貢獻。同時，我也希望政法機關(guān)能夠進一步加強制度建設(shè)，為廣大干部提供更加有力的支持和保障，共同推動政法工作高質(zhì)量發(fā)展。
教師十條禁令心得篇十二
近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學(xué)生實行教育的過程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進步的引導(dǎo)者。
教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。說真的，“為人師者當(dāng)自豪。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣?！彼J(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富――李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔(dān)負著教書育人的職責(zé)。規(guī)范得體――教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范孔子曰：“不學(xué)禮，無以立。”禮儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的`工作，教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤，那么可能會受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會效仿這樣的做法。
所以，我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負教師這一神圣稱號。
教師十條禁令心得篇十三
在十多年的從教生涯中中，我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣，我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開展學(xué)習(xí)教師十條禁令活動。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)十條禁令》要求，我認(rèn)識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結(jié)合自己教學(xué)工作談體會：
一、要熱愛教育，獻身教育。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、要做到“三心俱到。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、要積極進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
四、要以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員應(yīng)用知識的總量，大約只有20%是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80%是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷進取的觀念，堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充實自己，才能獲得生存和自己的社會位置，實現(xiàn)自己作為教師的人身價值。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師十條禁令心得篇十四
在我們的日常生活中，遵守一些規(guī)章制度已經(jīng)成為時代的潮流。在本地的溧水，有著一份具有指導(dǎo)意義的“溧水十條禁令”，它為我們提供了一個明確的方向，讓我們能夠遵守和遵循，達成一個更加和諧、有序的社會。因此本文將從自身實踐出發(fā)，結(jié)合心得體會，談?wù)勎覍Α颁嗨畻l禁令”的一些感悟。
第二段：做到慎言慎行，營造良好社會氛圍。
“溧水十條禁令”中最重要的一條就是“慎言慎行，為人顧慮”。我覺得這一條對于我們每個人而言都有很大的參考意義，因為我們的言行舉止直接關(guān)系到我們所處的環(huán)境和氛圍。一個言行一直處處講究的人，不但能樹立良好的形象，而且還能為身邊的人營造出一個和諧、幸福的社會氛圍。
第三段：保持公德心，大力弘揚文明習(xí)慣。
作為一個有紀(jì)律、有秩序的社會，我們不僅要做一個文明的人，還要時刻保持公德心。只有在公德的指導(dǎo)下，每個人才能更好地做到自律和守法。因此在我的日常生活中，我也特別注重培養(yǎng)文明習(xí)慣。在飲食、交通、環(huán)保等方面，我時刻牢記自己是一個美好生活的參與者，為之努力奮斗，也用自己的文明行為引領(lǐng)身邊的人，讓更多像我一樣的人加入到保護環(huán)境這個行列中來。
第四段：發(fā)揚團結(jié)合作精神，提升個人修養(yǎng)。
除了言行和行為之外，一個人的修養(yǎng)也同樣具有重要意義。在“溧水十條禁令”中，還有一個重要的方面就是“發(fā)揚團結(jié)合作精神，提升個人修養(yǎng)”。只有當(dāng)我們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我們才能有更大的信心去團結(jié)、合作和成功。同時，做好個人修養(yǎng)，更能拓寬我們的知識面，提升我們的綜合素質(zhì)，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
總之，“溧水十條禁令”不僅僅是一份規(guī)章制度，更是一種推進社會發(fā)展、營造良好社會氛圍的道德標(biāo)準(zhǔn)。也許它并不是一個宏大的理論體系，但它卻貼近民生，以實際行動踐行著中國傳統(tǒng)文化。我相信，在我們的實踐中，我們一定可以通過遵守這份明確條令，讓我們更好地做到自律和守法，進而構(gòu)建一個更加和諧、文明的社會！