讀后感是讀者在閱讀完一本書(shū)之后對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行感受和思考的一種寫(xiě)作形式。讀后感可以幫助讀者更好地理解書(shū)中的思想，同時(shí)也可以幫助讀者對(duì)自己的思考和人生態(tài)度進(jìn)行反思。讀后感是一種對(duì)讀書(shū)收獲的總結(jié)和回顧，它可以帶給我們啟示和思考。寫(xiě)讀后感時(shí)應(yīng)注意從自身角度出發(fā)，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行思考和表達(dá)。如果你想分享你的讀后感，歡迎參考以下范文，體會(huì)與他人的共鳴和分享。
短文的讀后感篇一
北侖區(qū)紫石中學(xué)胡俊杰。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、創(chuàng)寫(xiě)一個(gè)句子，來(lái)欣賞、感悟《日》。
2、對(duì)比閱讀、分析《月》。
3、體會(huì)日月所表達(dá)的作者熱情洋溢和細(xì)膩幽靜的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
通過(guò)創(chuàng)寫(xiě)句子的模式來(lái)教學(xué)課文。
三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
四、指導(dǎo)思想：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品直觀(guān)的'感悟力和理解力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)一種良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論環(huán)境。
五、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
看導(dǎo)語(yǔ)，介紹作者巴金。
巴金生平：全國(guó)政協(xié)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。
1904年11月25日生，原名李堯棠，字芾甘。四川成都人，無(wú)黨派。1921年考入成都外語(yǔ)專(zhuān)門(mén)學(xué)校。1923年到上海，后到南京，在東南大學(xué)附中學(xué)習(xí)，1925年畢業(yè)。1927年旅居法國(guó)。1928年回國(guó)，曾任上海文化生活出版社、平明出版社總編輯，《文學(xué)季刊》編委。1934年到日本。1935年回國(guó)，在上海任文化生活出版社總編輯，出版“文化生活叢刊”、“文學(xué)叢刊”、“文學(xué)小叢刊”。1936年與靳以創(chuàng)辦《文學(xué)月刊》?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，與茅盾創(chuàng)辦《烽火》，任中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)理事。
1950年后，歷任上海市文聯(lián)副主席、主席，政務(wù)院文化教育委員會(huì)委員，華東軍政委員會(huì)文化教育委員會(huì)委員，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、代主席、主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席，上海市政協(xié)副主席，《文藝月報(bào)》、《收獲》、《上海文學(xué)》主編，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)委員會(huì)主任委員，中華文學(xué)基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)田漢基金會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)，1983年、1988年當(dāng)選為第六、七屆全國(guó)政協(xié)副主席。1993年3月當(dāng)選為第八屆全國(guó)政協(xié)副主席。1996年12月當(dāng)選為中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五屆委員會(huì)主席。1998年3月當(dāng)選為第九屆全國(guó)政協(xié)副主席。2001年12月當(dāng)選為中國(guó)作家協(xié)會(huì)第六屆委員會(huì)主席。是一至四屆全國(guó)人大代表，第五屆全國(guó)人大常委。
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短文的讀后感篇二
圖書(shū)十分迷惑人，我將之當(dāng)作旅游散文買(mǎi)下來(lái)，沏好咖啡，將陽(yáng)光迎進(jìn)屋內(nèi)，打算愜意地欣賞一番。
我從沒(méi)有覺(jué)得一本書(shū)可以這樣生動(dòng)，似乎大家都在著重于講一個(gè)旅途中的故事，但尚啟元是把一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)面的方方面面里里外外都絮絮叨叨的講出來(lái)，讓你沒(méi)有一絲疑問(wèn)，只要聽(tīng)下去。
透過(guò)尚啟元的隨筆集，我好像看見(jiàn)了旅途中的一切，曾經(jīng)的我有過(guò)一次突如其來(lái)的行走，說(shuō)是行走，不如說(shuō)是逃避。我開(kāi)始承受不住那些自己周?chē)娜耸拢彩钱?dāng)年歲月輕狂，那是在我之前的人生當(dāng)中最為落魄的時(shí)候，我簡(jiǎn)單整理幾件衣服，隨意買(mǎi)了去一個(gè)地方的車(chē)票，就決定離開(kāi)。
經(jīng)過(guò)那一次，我明白了一個(gè)道理，那就是無(wú)論你如何走，無(wú)論你走到什么時(shí)候，你都無(wú)法真正地逃離，逃離這個(gè)世界，逃離這個(gè)人生，縱然你坐著的是高速的火車(chē)，縱然窗外的風(fēng)景轉(zhuǎn)瞬即逝，那叫做“命運(yùn)”的東西，依然會(huì)緊緊貼附在這狹窄的車(chē)廂里，像這陌生氣味的空氣，揮也揮不去。
這套書(shū)屬于那種每個(gè)人的書(shū)架都應(yīng)該放上一本的書(shū)，那些細(xì)心的人，總會(huì)給予我們生活中的種種觸動(dòng)，或許是對(duì)于一些我們從不在意的細(xì)節(jié)，或者是有一些讓我們莫名感動(dòng)的情感，或者僅僅是他們把生活中的一些真、善以一種最直接的方式呈現(xiàn)在我們面前。生活不止，那些細(xì)心的人制造的觸動(dòng)不停。
如果你是個(gè)六根未凈，還在行走的人，這本書(shū)里總會(huì)有讓你“顫了顫”的地方。如果你翻看自己的老相冊(cè)，或許你會(huì)為自己的失落神傷，為曾經(jīng)的熱情癡狂?，F(xiàn)在你翻看的是別人的故事，你可以從他們的相冊(cè)中找到生活的細(xì)節(jié)，也可以映照自己的臉龐。無(wú)論是旅途愛(ài)好者，還是職業(yè)旅行人，只是踏上旅途的自己，那一刻最真實(shí)的自己：那一個(gè)最真實(shí)的人。
既然到了這世上，就要把世界好好的看看。不是為了誰(shuí)，就是為了活了這一把，不看看這個(gè)世界長(zhǎng)什么樣子，就不甘心吶。內(nèi)心的夢(mèng)想已經(jīng)膨脹到無(wú)法言語(yǔ)，心中也沒(méi)有任何的遺憾需要馬上完成，更沒(méi)有什么阻礙在等著一起，一切都具備，只欠一個(gè)出發(fā)。
那么出發(fā)吧，出發(fā)吧。我想想要獨(dú)自環(huán)游世界的人肯定是有的，比如我，但如果真正天時(shí)地利人和都具備的時(shí)候，我相信內(nèi)心的軟弱和懦弱會(huì)讓自己望而卻步，會(huì)想如果病了怎么樣如果死了怎么樣沒(méi)有網(wǎng)上怎么辦等等等等怎么辦，于是我們就沉淪于日復(fù)一日中，然后繼續(xù)意淫。也許會(huì)有一部分人裝個(gè)姿態(tài)去旅行，實(shí)際上坐著什么開(kāi)著什么用著什么經(jīng)過(guò)什么，只有他自己知道，這樣的人更可悲了。
短文的讀后感篇三
教學(xué)目標(biāo)：
2、結(jié)合歷史背景，理解作者的思想感情；
3、理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含義；
4、積累有關(guān)日月的'詩(shī)詞。
指導(dǎo)思想：
以學(xué)生自讀為主，師生平等對(duì)話(huà)，合作探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生利用工具書(shū)掃除字詞障礙，讀準(zhǔn)字音，熟讀全文；
2、學(xué)生通過(guò)各種渠道查找有關(guān)日月的詩(shī)詞，各準(zhǔn)備一首自己最喜歡的，并作好簡(jiǎn)要分析；
3、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料，如.寫(xiě)作背景，“夸父逐日”、“娥奔月”的故事以及“飛蛾撲火”的種種理解等，以便生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想感情。
短文的讀后感篇四
晚上，讀到報(bào)紙上的一片小短文《買(mǎi)桔子》。故事說(shuō)一家公司的老板給他的兩個(gè)員工相同的買(mǎi)桔子的指示，第一個(gè)員工僅僅給老板回答有桔子在出售，而第二個(gè)員工不僅給出了桔子的價(jià)格、數(shù)量，同類(lèi)水果的價(jià)格和數(shù)量，還下了訂單。文章的結(jié)尾很富有哲理：“這個(gè)小故事告訴我們：既然無(wú)人委以重任，我們就應(yīng)當(dāng)竭盡全力完成哪怕最簡(jiǎn)單的任務(wù)。每當(dāng)我們做好每一件小事的時(shí)候，都有機(jī)會(huì)印上自己的個(gè)性標(biāo)簽”。
我立刻意識(shí)到丈夫是一名管理者，他是站在管理者的角度去思考問(wèn)題，即什么樣的'人才可以被委以重任。而我，只是一名普通的員工，竭盡全力完成任務(wù)，做好每一件小事，體現(xiàn)我作為普通人的價(jià)值，我就會(huì)感到快樂(lè)和幸福。同樣的一篇文章，因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)角色、性別角色不同，感觸就會(huì)不一，這也正好說(shuō)明：他是一個(gè)善于思考的管理者、富有理性；我也符合我的普通員工角色定位，而且我為結(jié)語(yǔ)撥動(dòng)了我的心弦而感動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，是一個(gè)感性的女人。既然一篇文章，我們兩人讀出了兩個(gè)意思，那第三個(gè)人一定也能讀出另外一個(gè)意思來(lái)。
于是，我把文章念給11歲，正上小學(xué)5年級(jí)的兒子聽(tīng)，我也和他談?wù)摿宋覀兎驄D二人的看法，并同時(shí)征詢(xún)他的想法。兒子很認(rèn)真地想了想說(shuō)：“同樣的一件事，這兩個(gè)人卻抱有不同的心態(tài)。第一個(gè)員工是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，所以獲得的信息很少，而第二個(gè)員工是抱著干好工作的想法，所以他得到了大量的信息，應(yīng)該得到升職”。態(tài)度是行為的重要決定因素——這就是兒子的思考。
一個(gè)11歲的孩子邏輯思維發(fā)展如此之好也是很讓人欣賞的，他正處于認(rèn)識(shí)世界的年紀(jì)，用這樣一種眼光來(lái)看待自己身邊的故事和世界，是一個(gè)有獨(dú)立思考能力的孩子，我贊揚(yáng)了他，并謝謝他配合我作了這么一個(gè)調(diào)查。他很詫異，不知道我為什么要謝謝他？我說(shuō)是因?yàn)槟愦淼氖悄銈冞@個(gè)年齡的群體，讓我知道了你們是什么樣的想法，所以我要謝謝你。
短文的讀后感篇五
在整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中，我最喜歡的是第二十一課“諾貝爾”這篇課文。它是一篇有關(guān)諾貝爾做炸藥的一篇課文。寫(xiě)的是：諾貝爾最突出的是炸藥，諾貝爾看到工人們?cè)诨纳揭皫X用鐵錘砸石頭，很辛苦，想發(fā)明炸藥，以減輕人們的勞動(dòng)強(qiáng)度。
在發(fā)明炸藥時(shí)，發(fā)生了意外情況，弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但是他毫不氣餒，繼續(xù)加油!他租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)四個(gè)念頭幾百次失敗，他鍥而不舍，在1867年的秋天，終于造成了能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥。
再一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線(xiàn)，不怕危險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)炸藥，炸藥爆炸后，雖然被炸彈炸的滿(mǎn)身鮮血，險(xiǎn)些送命，但卻仍然按捺不住心里的高興，高舉著雙手喊著：“成功了!成功了!”
諾貝爾是一個(gè)全身心投入到創(chuàng)造發(fā)明，舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)家。
學(xué)完“諾貝爾”這篇課文后，我想到了我們平時(shí)在研究數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，是自己研究，探索而做出來(lái)的?還是，老師講后，連想也不想就把答案抄上去的?如果你選擇第二種，那也不想一想，諾貝爾研究炸藥，這是一項(xiàng)多么艱巨的任務(wù)呀!可是，諾貝爾完成了這項(xiàng)任務(wù)。
我們應(yīng)該向諾貝爾學(xué)習(xí)，持之以恒，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的精神。
短文的讀后感篇六
1983年1月24日上午11時(shí)15分出生于山東省無(wú)棣縣小頭頭鎮(zhèn)衛(wèi)生院。毫無(wú)疑問(wèn)，我從小就親近土地，熱愛(ài)自然很久了。我的閱讀生涯是從我媽的《中醫(yī)》和我爸的《儲(chǔ)糧害蟲(chóng)》開(kāi)始的，我和生物學(xué)的聯(lián)系也是從這里開(kāi)始的。
在國(guó)內(nèi)接受正統(tǒng)的基礎(chǔ)教育后，缺少了12年期的寒窗。初中兩次參加中學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽，分別獲得省一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。高中三年，平心而論，我只奮斗了半年，用八公斤的體重?fù)Q來(lái)一份高考成績(jī)單，總分623。懷著對(duì)生物的熱愛(ài)，我努力報(bào)考了山東大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，并被錄取。
進(jìn)了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)自由開(kāi)放的理想象牙塔還遙不可及，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)“像泥鰍一樣”了。比起中學(xué)，課程負(fù)擔(dān)增加了一倍多，但我更喜歡這種忙碌?；A(chǔ)課的教學(xué)不應(yīng)該被認(rèn)為是理想的。我覺(jué)得這是國(guó)內(nèi)大多數(shù)大學(xué)普遍存在的問(wèn)題。但是課程本身的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我對(duì)教學(xué)方法的不滿(mǎn)。雖然我沒(méi)有拿到所有優(yōu)秀的，但是我順利的通過(guò)了。英語(yǔ)輕松考了四六級(jí)，像小馬過(guò)河。這不是一件可怕的事情。
在成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，課外閱讀成了我最大的愛(ài)好。這三年，我把別人的錢(qián)存起來(lái)喝咖啡，把書(shū)都買(mǎi)了。在xx年的北京和xx年的上海，我錢(qián)包里的錢(qián)每次都換成一個(gè)更滿(mǎn)書(shū)包里的書(shū)。到目前為止，床邊的三層書(shū)架上都擺滿(mǎn)了各種生物書(shū)，被同學(xué)戲稱(chēng)為山大圖書(shū)館生物分館。為了跟上科技尤其是生物的潮流，各種雜志成了我最大的涉獵產(chǎn)品。《自然》很難找到，中國(guó)版的《科學(xué)美國(guó)人》已經(jīng)供不應(yīng)求三年了。
在學(xué)校，最大的天堂是實(shí)驗(yàn)室，盡管基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為理工科學(xué)生最受詬病的小三。雖然我不能完全控制實(shí)驗(yàn)，但我努力改變，看到自己的想法被證實(shí)或否定，真的是一種享受。小時(shí)候離地近，在醫(yī)院住了十幾年，讓我對(duì)實(shí)驗(yàn)操作本身有了很好的了解。尤其在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常是我被同學(xué)叫去給打耳洞的兔子耳朵里找“一個(gè)放針的地方”。三年來(lái)十幾門(mén)實(shí)驗(yàn)課都很優(yōu)秀，經(jīng)常成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由，這也是大學(xué)里美好的回憶。
閑暇時(shí)，我背著帳篷和睡袋，深入濟(jì)南南部的山區(qū)和水域。雖然云南沒(méi)有什么美景，但我還是能在城市里找到一個(gè)難得的安靜的地方，一個(gè)失落已久的地方。帶上地質(zhì)錘和放大鏡。張夏和山旺是好去處。向奧陶紀(jì)、寒武紀(jì)、第四紀(jì)的生物問(wèn)好。雖然還沒(méi)有上升到分子水平，但這是一個(gè)進(jìn)化的小研究。
說(shuō)起進(jìn)化論，20xx年春天，非典云籠罩首都的時(shí)候，我和幾個(gè)朋友應(yīng)邀和南京大學(xué)、天津大學(xué)的朋友一起討論恐龍滅絕的話(huà)題。我們恢復(fù)恐龍繁殖生態(tài)模式的想法，得到了著名古生物學(xué)家董志明和甄碩南的一致肯定。從北京回到濟(jì)南五天后，非典隔離開(kāi)始了。也是因?yàn)榉堑?，央視的?jié)目錄制戛然而止，我們的節(jié)目“有幸”重播了四次，希望我們的觀(guān)點(diǎn)能得到更多人的認(rèn)可。
然而，比起恐龍的滅絕，我更喜歡討論生命的誕生。在這里，進(jìn)化不僅是一個(gè)生物學(xué)課題，也是一個(gè)哲學(xué)命題。我對(duì)進(jìn)化生物學(xué)和進(jìn)化基因組學(xué)的理解將在下面的短文中展開(kāi)，在此不再贅述。
短文的讀后感篇七
經(jīng)?？础栋偌抑v壇》的朋友們一定知道于丹吧!她解讀的《論語(yǔ)》，我十分喜歡看。我也買(mǎi)了兩個(gè)版本的《論語(yǔ)》，準(zhǔn)備回家一睹為快。
《于丹說(shuō)論語(yǔ)》里不僅僅有孔子的話(huà)，還有與每一句話(huà)相對(duì)應(yīng)的故事。每一篇故事都發(fā)人深思，讓我深受啟發(fā)?？桌舷壬恳痪湓?huà)都包涵著意味深長(zhǎng)的哲理，雖然有些道理我還不明白，但是，只要把它記住了，以后會(huì)理解的。
其實(shí)一年級(jí)的時(shí)候，我就從爸爸那里知道了“知之為知之，不知為不知，是知也。”爸爸告訴我這是古文，古時(shí)候的人寫(xiě)文章都是這樣的。我當(dāng)時(shí)很羨慕古人。他們寫(xiě)的話(huà)簡(jiǎn)單明了，還蘊(yùn)涵著深?yuàn)W的道理。
二年級(jí)的時(shí)候，我從媽媽那里知道了孔子的兩句話(huà)：“三人行，必有吾師焉?！薄皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”這兩句話(huà)一直激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)。
讀《論語(yǔ)》，我認(rèn)識(shí)了大圣人孔子，進(jìn)一步了解了他。他的一生都在追求一個(gè)字：仁。我還知道孔子門(mén)下的弟子有：顏回，子路，子張，子夏，子賤。讀《論語(yǔ)》，我了解了“半部論語(yǔ)治天下”的緣由。讀《論語(yǔ)》，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，還讓我懂得了許多做人做事的道理。
因?yàn)橛诘ぃ蚁矏?ài)上了《論語(yǔ)》，我真應(yīng)該好好感謝她呢!對(duì)了，不久前，于丹被評(píng)為中國(guó)第三大美女，超過(guò)了“萬(wàn)人迷”李宇春。我覺(jué)得這是因?yàn)樗砩嫌幸环N文化美，有一種才情美。長(zhǎng)大了我也要做一個(gè)像于丹那樣內(nèi)外兼修的人，這才是當(dāng)今社會(huì)最美麗最可愛(ài)的人!
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短文的讀后感篇八
我最學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《諾貝爾》，主要講述了諾貝爾有個(gè)弟弟名叫埃米爾，一次埃米爾到諾貝爾的工廠(chǎng)去幫忙，因弟弟從前就接觸過(guò)甘油，諾貝爾沒(méi)什么擔(dān)心就走了。在弟弟埃米爾管理生產(chǎn)時(shí)，漏了一個(gè)重要的細(xì)節(jié)：在整個(gè)生產(chǎn)中最重要的一點(diǎn)，溶液的溫度絕不能超過(guò)二十五度到三十?dāng)z氏度，如果超過(guò)就會(huì)爆炸。
但是，埃米爾沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。突然，天崩地裂一聲響，隨之引起了連接的爆炸······埃米爾和四個(gè)工人全被炸死。諾貝爾知道弟弟的死后，非常傷心，非常自責(zé)，人們?cè)疽詾橹Z貝爾不會(huì)再研究炸彈，可是，出乎意料的是，諾貝爾堅(jiān)定地說(shuō)“做，我還要做!”從他堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)中，我感受到他有著堅(jiān)持不懈的精神。
正因?yàn)樗羞@堅(jiān)持不懈的精神，到了最后，他才會(huì)有更大的成就：研究炸彈成功了!諾貝爾是我的榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。在生活中，我缺少這種精神：每次我運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒我就想：哎呀，我累死了，真想回家。
可是，我一想到諾貝爾，我就有了精神，他是人，我也是人，為什么我不能像諾貝爾一樣，不怕挫折呢?每當(dāng)想到這兒，我就會(huì)堅(jiān)持去運(yùn)動(dòng)，睡懶覺(jué)的毛病也改了。從那以后，我每天早晨都按時(shí)起床，去運(yùn)動(dòng)······諾貝爾，我敬佩您，您是我的榜樣，您從不向挫折低頭。我要好好跟您學(xué)習(xí)。
短文的讀后感篇九
哲理文章，可以讓我們的生命得到豐富，可以讓我們對(duì)于生命內(nèi)在的內(nèi)容產(chǎn)生更深的思考，可以讓我們?cè)谏钪械玫秸芾淼闹笇?dǎo)，而很多人讀哲理文章都會(huì)有不同的感覺(jué)，也寫(xiě)下了不同的讀后感。下面是x為大家整理的關(guān)于哲理的短文讀后感800字的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
師傅可能做出五十個(gè)一模一樣的姜餅人嗎?，為什么所有馬都一模一樣?”這些問(wèn)題看似是十分可笑的，愚蠢的。但是，從另一個(gè)角度去想，卻高不可測(cè)。就拿姜餅人來(lái)說(shuō)。如果做出五十個(gè)一模一樣的姜餅人，就用一個(gè)模子就可以了。那么一模一樣的馬呢?世界上沒(méi)有一模一樣的馬，就像沒(méi)有一模一樣的dna一樣。但是，為什么你一看到一匹馬，你就能說(shuō)出它是馬?而不是鹿呢?因?yàn)樗旭R都有共同的特點(diǎn)。這寫(xiě)特點(diǎn)，就構(gòu)成了我們心中理型的馬。也就是說(shuō)，不管這匹馬是被砍了幾條腿，被帶上個(gè)面具，你也能認(rèn)出是馬。再回想姜餅人，他們都一樣嗎?沒(méi)有可能。也許有的肚子稍稍鼓起，有的會(huì)薄一些，有的有裂縫，有的沒(méi)有。即使外表完全一樣，你又怎能保證，它們是由相同數(shù)量的原子(組成世界的基本物質(zhì))組成的嗎?所以說(shuō)，沒(méi)有兩個(gè)姜餅人會(huì)一樣，為什么看起來(lái)會(huì)一樣的，因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋€(gè)理型姜餅人。由此可知，世界萬(wàn)物都是奇妙的，只有善于思考，才可得到真理。
也不時(shí)的散發(fā)，揮灑著人性的光輝——例如蘇格拉底，寧死，也要堅(jiān)持自己的言論。一種“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的精神品質(zhì)。一種良心上，一種“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的精神，塑造了蘇格拉底寧死不屈的形象品質(zhì)。還有蘇菲，一種對(duì)真理，去積極探索，不斷思索，不斷感悟的一個(gè)虛擬的人物，她表現(xiàn)了人類(lèi)勇于追求真理的一種精神。就像居里夫人。
也讓我懂得了如何去學(xué)習(xí)——思索。思索便是學(xué)習(xí)，沒(méi)有思索的學(xué)習(xí)，只可稱(chēng)作背誦罷了。
品哲學(xué)之精，悟人生之道。
明世間真理，知萬(wàn)千世界!
以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。由前蘇格拉底時(shí)代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過(guò)作者生動(dòng)的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋?zhuān)巳雱佟?BR> 即是智慧的世界，也是夢(mèng)的世界。它將會(huì)喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇。
—這個(gè)經(jīng)過(guò)喬斯坦·賈德巧妙編排的主線(xiàn)把歷史上重要哲學(xué)家及重要時(shí)期里那些相對(duì)晦澀難懂的思想變得生動(dòng)有趣起來(lái)，足見(jiàn)其造詣之深厚。
縱觀(guān)人類(lèi)的哲學(xué)史，感覺(jué)就如同印歐文化中強(qiáng)調(diào)的輪回一樣，從研究自然到個(gè)人，又從研究個(gè)人到精神，然后又開(kāi)始重新研究自然，接著又回歸自我的探尋······雖然反反復(fù)復(fù)，但每次都能帶來(lái)新的觀(guān)念和新的進(jìn)步，引導(dǎo)著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，正如黑格爾所說(shuō)：人類(lèi)歷史就是不斷的進(jìn)步，使得人類(lèi)朝著越來(lái)越了解自己的方向發(fā)展。
人的大腦才是真正的神奇啊，各種奇思妙想在不知不覺(jué)中誕生，然后通過(guò)實(shí)踐把這些想法變成了現(xiàn)實(shí)世界中的存在物······根本原因就在于人類(lèi)一直對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇心，總是想知道為什么，所以不斷的探索這個(gè)世界，不斷的發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，但是，隨著對(duì)世界、對(duì)宇宙的探索更加深入，我們發(fā)現(xiàn)相對(duì)于已掌握的知識(shí)來(lái)說(shuō)，竟然還有越來(lái)越多的事情是我們?nèi)匀粺o(wú)法解釋的。難怪蘇格拉底說(shuō)：最聰明的是明白自己無(wú)知的人。
人類(lèi)能發(fā)展到今天，靠的就是被好奇心的驅(qū)使去探索世界，以至于我懷疑好奇心消失的那天才是人類(lèi)滅亡的開(kāi)始。而這也在提醒我們每個(gè)人不要過(guò)于習(xí)慣身邊的一切，不要沉溺于以往的經(jīng)驗(yàn)之中，用一種好奇的喜歡發(fā)問(wèn)的態(tài)度去看待我們所在的世界，這也是要讓我們每個(gè)讀者認(rèn)識(shí)的道理。
談之哲學(xué)，大家可能覺(jué)得這是一個(gè)極其深?yuàn)W的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話(huà)，在看這本書(shū)前，我也有這樣的感受，這種心理迫使我不得不翻開(kāi)這本書(shū)，去探究它其中的奧秘。看完之后，有一種無(wú)法形容的感受從我心中升騰而起——感到世界是那樣的大，我們就是身在其中的一只小螞蟻，也感到自己仿佛不是身在其世界，而是感到我們正在用心與世界面對(duì)面的交流。
這本書(shū)的作者是喬斯坦·賈德，以一書(shū)，奠定全球十大作家地位，他的書(shū)還有很多，我也很喜歡，和就是其中的兩本。
就像魔術(shù)師從他的帽子里拉出的一只白兔。只是這白兔的體積極其龐大，因此這場(chǎng)戲法要數(shù)十億年才變得出來(lái)。所有的生物都出生于這只兔子的細(xì)毛頂端，他們剛開(kāi)始對(duì)于這場(chǎng)令人不可置信的戲法都感到驚奇。然而當(dāng)他們年紀(jì)愈長(zhǎng)，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下來(lái)。他們?cè)谀莾河X(jué)得非常安適，因此不愿再冒險(xiǎn)爬回脆弱的兔毛頂端。
我在讀這本書(shū)時(shí)，在講的哲學(xué)知識(shí)的時(shí)候，我仿佛與蘇菲一起到了那個(gè)年代，如同身臨其境，有趣而又神秘的哲學(xué)知識(shí)。在世界的身旁我是如此之小，但是，我雖然小，可我對(duì)這個(gè)世界有濃厚的興趣，我會(huì)成為那個(gè)魔術(shù)師，站在世界的上方去看世界。去探索哲學(xué)，研究哲學(xué)吧，他會(huì)使你有非同凡響的感受。
蘇菲那種善于思考，積極探索的精神，遇到任何困難她都不退縮，永遠(yuǎn)心中都存有一個(gè)“為什么”，而我就沒(méi)有那種精神，遇到困難的時(shí)候就想算了吧，別人也沒(méi)有做到，我沒(méi)有波要去做，可蘇菲并不這樣想，只要遇到困難就一定會(huì)去想怎樣解決，而不是放棄，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇菲的那種精神，多觀(guān)察、多思考、多問(wèn)一個(gè)為什么，你就會(huì)與蘇菲一樣優(yōu)秀!
是智慧的世界，夢(mèng)的世界，他將會(huì)喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷與好奇。充滿(mǎn)智慧的我們應(yīng)該多當(dāng)那個(gè)魔術(shù)師，去挖掘世界那個(gè)你不知道的地方。
短文的讀后感篇十
對(duì)于他人的友善之舉,我們常常心存感激,但很快就會(huì)習(xí)慣了這種感激,用不了多少時(shí)間,我們就會(huì)把它當(dāng)做是理所當(dāng)然的事情。由感激到報(bào)怨,這個(gè)過(guò)程盡管不是十分漫長(zhǎng),但我們還是意識(shí)不到其中的變化。這種事在生活中時(shí)有發(fā)生,但是,我們都能注意到嗎?今天,我讀了一篇短文,它講的就是這樣一個(gè)過(guò)程,文章的名字是《習(xí)慣》。
這篇短文讓我知道了習(xí)慣的力量有多大,一個(gè)好習(xí)慣或一個(gè)壞習(xí)慣能左右人的命運(yùn),好習(xí)慣能讓人成才,壞習(xí)慣能讓人失去理智。顯然,文中的鄰居就是壞習(xí)慣左右了思想。不要覺(jué)得別人在理所應(yīng)當(dāng)?shù)貫槟阕鍪隆＿@篇文章給我最深刻的印象就是鄰居從十分感謝到對(duì)卡羅爾憤怒的大喊大叫,卡羅爾一次次對(duì)鄰居的好意卻遭到了鄰居的報(bào)怨,這就是一個(gè)習(xí)慣的力量。
我也有過(guò)這樣的事,不僅是我,每個(gè)人都會(huì)有。你可能會(huì)說(shuō)我沒(méi)有!,那也許是你沒(méi)注意到。小的時(shí)候每天帶水上學(xué),都是媽媽幫我灌好裝進(jìn)書(shū)包,有一次媽媽沒(méi)有給我裝水,我依然習(xí)慣地背著書(shū)包上學(xué),那一天我就沒(méi)喝上水,晚上媽媽來(lái)接我時(shí),我還不停地報(bào)怨媽媽不給我裝水。還有很多生活上的'小事:每一次媽媽都準(zhǔn)點(diǎn)來(lái)接我,但有一次來(lái)晚了,我也會(huì)不停地報(bào)怨;以前每天晚上都是媽媽來(lái)給我鋪床鋪被子,有一次媽媽沒(méi)有鋪,我也一樣開(kāi)始報(bào)怨,這些情況在很多人身上都可能發(fā)生過(guò),但是我們當(dāng)時(shí)都沒(méi)有意識(shí)到。
現(xiàn)在隨著我們的成長(zhǎng),我們都不再抱怨,慢慢意識(shí)到自己的依賴(lài)和錯(cuò)誤,變得不再依賴(lài)、不再犯錯(cuò)。
每個(gè)人身上存在一系列的習(xí)慣,最終決定著每個(gè)人的人生前途。雖然天下沒(méi)有十全十美的人,但還是讓我們?cè)趦和瘯r(shí)就從養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣開(kāi)始吧。
短文的讀后感篇十一
讀《愛(ài)如山路十八彎》，文中的她是一個(gè)倔強(qiáng)的女孩子，父親是一名軍人。倔強(qiáng)是她用來(lái)對(duì)付父親的。小時(shí)候她想要用自己的優(yōu)秀來(lái)緩和父親那冰涼的臉，但是當(dāng)她抱著獎(jiǎng)狀來(lái)到父親面前時(shí)，父親卻總是只淡淡的看一眼，然后滿(mǎn)不在意的說(shuō)一句：“還要繼續(xù)努力?！比绱说夭辉谝猓钌畹卮掏戳怂?。她開(kāi)始和父親對(duì)著干，父親建議她學(xué)文，她偏學(xué)了理；父親讓她選師范學(xué)校，而她卻選擇了建筑專(zhuān)業(yè)。本想和父母住在一個(gè)城市里的，她卻在看到父親冰冷的臉色后，毅然選擇去其他城市打拼。一個(gè)人，是很孤獨(dú)的，而門(mén)衛(wèi)張大伯卻讓她感受到了溫暖。雨天給她送傘，冷天為她送手套，就像父親一樣對(duì)她，當(dāng)她正感動(dòng)于來(lái)自陌生人的關(guān)懷時(shí)，大伯告訴她這一切都源于她父親。父親做左一個(gè)電話(huà)右一個(gè)電話(huà)地請(qǐng)求大伯照顧好她。那個(gè)冰冷的父親，竟然是這樣的貼心，山路十八彎，通向的是一個(gè)叫愛(ài)的地方。
讀《等你回家》，文中的他因吸毒進(jìn)了監(jiān)獄。家里的財(cái)產(chǎn)被他揮霍得一干二凈，媳婦也跑了，父親恨他恨到了極致，也曾放過(guò)狠話(huà)：“我真想和他同歸于盡?！钡搅吮O(jiān)獄，距離探視時(shí)間結(jié)束卻只剩下15分鐘，父親為了見(jiàn)兒子辦了手續(xù)，見(jiàn)到了卻一句話(huà)也不說(shuō)，一臉威嚴(yán)的與兒子對(duì)峙著。探視時(shí)間馬上就到了，父親一改威嚴(yán)，換上戚容，說(shuō)到：“里面的日子不好受，也黑了，也瘦了。”臨走，他寫(xiě)下幾個(gè)字，給兒子看，“兒子，等你回家”。兒子的兩行清淚流過(guò)臉頰。父親對(duì)兒子的怨恨，一瞬間全都煙消云散了。
我的媽媽也是如此，那次期末我的成績(jī)滑落得很?chē)?yán)重，因?yàn)槟前雮€(gè)學(xué)期我一直在玩，媽媽因?yàn)槲业某煽?jī)十分惱火，捉住我就開(kāi)始打，讀后感然后不停地?cái)?shù)落我，就連做飯的時(shí)候都在嘮叨著。而當(dāng)我半夜挑燈看書(shū)時(shí)，她又走進(jìn)來(lái)，幫我鋪好床，給我倒上熱水，問(wèn)我餓不餓。當(dāng)我生病發(fā)燒時(shí)，她一遍又一遍地給我擦身子量體溫。鼻子流血時(shí)，她急得不知所措，拿著紙?jiān)谖疑磉吤钪?，每?dāng)我上學(xué)要走了，她又在我身邊嘮叨：“按時(shí)吃藥，好好學(xué)習(xí)啊！”“您可別嘮叨了”，我回答著，雖然嘴上是這么說(shuō)著，心里卻像是紅糖溶在水里，甜甜的，暖暖的。
愛(ài)不是桂花，香得十里飄；愛(ài)不是蓮花，美得惹人憐；愛(ài)不是玫瑰，艷得耀人眼。它就是一株香草，默默地開(kāi)放，悄悄地散發(fā)著香氣，漸漸地把溫暖送到每一個(gè)人的心里。
奔波的歲月，一站又一站的旅途，在馬不停蹄的忙碌中，時(shí)間悄然離去，趁我們年少，父母未老，多牽牽他們的手，走上街頭，有一種愛(ài)在我心中生長(zhǎng)。
短文的讀后感篇十二
小時(shí)候，我的小腦袋中時(shí)常會(huì)冒出一些稀奇古怪的問(wèn)題：“人是猿猴變得，現(xiàn)在為什么不變呢？”“狼孩是母狼生的嗎？”“遠(yuǎn)古時(shí)代火種是怎么來(lái)的，是普羅米修斯帶來(lái)的嗎？”
在《現(xiàn)代的猿能變成人嗎》中，我知道了現(xiàn)代的猿不能變成人，雖然猿可以像人類(lèi)一樣梳頭、刷牙，甚至能縫補(bǔ)手帕，但是現(xiàn)在的猿手的長(zhǎng)度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了腳，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂在樹(shù)上能蕩來(lái)蕩去，發(fā)揮了很大的作用，而到了地面，則成了拖累。就算猿的手變短，也因?yàn)樗乾F(xiàn)代猿與變?nèi)说墓旁巢煌?，現(xiàn)代猿當(dāng)它們下到地面活動(dòng)時(shí)，行動(dòng)十分笨拙，直立起來(lái)很不平穩(wěn)，無(wú)法獲得自由地直立行走的能力，不能使前肢得到解放，不能獲得自由的雙手就不能從事勞動(dòng)，因而也就沒(méi)有轉(zhuǎn)變?yōu)槿说目赡芰?。還有一點(diǎn)就是現(xiàn)代猿已經(jīng)為數(shù)不多了，瀕臨滅絕的地步了。
在《大地這本“書(shū)”所講的故事》中，講了大地是本奇妙的“書(shū)”地層是“書(shū)頁(yè)”、化石是“文字”。書(shū)中《狼孩的啟示》，告訴我們狼、熊和豹之類(lèi)的猛獸，居然能撫育人類(lèi)的幼童，狼孩給我們的啟示：沒(méi)有勞動(dòng)，也就沒(méi)有沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)從猿到人的轉(zhuǎn)變。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我學(xué)到了很多豐富多彩的知識(shí)，也知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富，所以我們從小要努力，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)，使祖國(guó)強(qiáng)大，不受外國(guó)的欺侮。
短文的讀后感篇十三
在世界科學(xué)史上，有這樣一位偉大的科學(xué)家：他不僅把自己的畢生精力都奉獻(xiàn)給了科學(xué)，而且把自己的全部遺產(chǎn)都捐獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，經(jīng)自己的名字命名為最高等級(jí)的獎(jiǎng)。他就是世人皆知的化學(xué)家、發(fā)明家——諾貝爾。
諾貝爾是瑞典化學(xué)家、工程師、諾貝爾獎(jiǎng)金的創(chuàng)立人。他出生于瑞典的首都—斯德哥爾摩。在他幼年的時(shí)候，父親去了俄國(guó)工作，小諾貝爾就跟從家庭老師學(xué)習(xí)。后來(lái)回到父親在俄國(guó)的工廠(chǎng)里開(kāi)始工作，并從事科學(xué)研究和機(jī)械設(shè)計(jì)。回到瑞典后，他轉(zhuǎn)移志趣開(kāi)始研究炸藥。諾貝爾一生擁有三百五十五項(xiàng)專(zhuān)利發(fā)明，其中發(fā)明炸藥是最為出名的一項(xiàng)。
讀了這個(gè)故事，讓我感觸很深。人生是坎坷的，總會(huì)遇到很多困難，諾貝爾卻沒(méi)有退縮，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。從古到今，歷史上有許多這樣的人值得我們學(xué)習(xí)，如改進(jìn)造紙術(shù)的蔡倫，他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，雖然都失敗了，但他并沒(méi)有放棄，終于成功用破布等材料做成了紙。如數(shù)學(xué)天才、大發(fā)明家祖沖之，他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦研究，發(fā)現(xiàn)了圓周率，發(fā)明了水碓磨、指南車(chē)等，取得了卓越成就。
我又想起今年春節(jié)期間，我和家人一起去爬山，爬到一半我就累得喘不過(guò)氣了，在爸媽的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持不懈，終于爬到了山頂。我看著山下的美景，一種自豪感油然而生，仿佛有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)，收獲了成功的快樂(lè)。
諾貝爾一生的故事令人感動(dòng)，同時(shí)，他堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)，也讓我明白了：做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待、勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不能半途而廢，也不能因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而放棄，只有堅(jiān)持不懈的努力才能收獲的喜悅。
短文的讀后感篇十四
慢下來(lái)，和孩子享受小時(shí)光――這是一本書(shū)的標(biāo)題，短短幾個(gè)字，我想這也是作者想給初為父母的年輕人的一個(gè)建議！
在這本書(shū)里記錄了作者和女兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)這些故事在我們每一個(gè)家庭里應(yīng)該或多或少的都有發(fā)生類(lèi)似的小故事。在看著書(shū)上的文字時(shí)，會(huì)被她們的故事感動(dòng)，也跟著一起笑，覺(jué)得孩子的視角和想法太有趣，太好笑了。
在寫(xiě)上面的文字時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他有這么多喜歡的事情呢！小孩子的世界就是如此簡(jiǎn)單，就像他自己說(shuō)的，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，沒(méi)有什么特別的理由。而我，也非常享受他的這種簡(jiǎn)單，現(xiàn)在的世界太復(fù)雜，不想讓孩子過(guò)早的接觸這個(gè)復(fù)雜的世界。
我也應(yīng)該像作者那樣，記錄下他的每一刻，令人感動(dòng)的舉動(dòng)，讓人啼笑皆非的話(huà)語(yǔ)，每一刻他都在成長(zhǎng)，都在變化，過(guò)了這個(gè)時(shí)間就再也不會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)了，做這樣的事情了。
我也應(yīng)該慢下腳步，聽(tīng)聽(tīng)他內(nèi)心的聲音，問(wèn)問(wèn)他想干什么，想要什么，更不是過(guò)多的要求他什么。經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约盒那椴缓?，而將這種不好的情緒轉(zhuǎn)嫁到他的身上，或者他一些讓人生氣的舉動(dòng)，而沒(méi)有問(wèn)問(wèn)他為什么要這么做，有時(shí)他這個(gè)行為其實(shí)就是想要大人高興，或者為大人做點(diǎn)事情而已。
這幾天因?yàn)榧抑杏惺虑液⒆佑行┌l(fā)燒咳嗽，我上周四、五請(qǐng)假?zèng)]有上班，這周把有薪假休了，一直都是我們兩個(gè)人在家，從來(lái)沒(méi)有和他單獨(dú)在一起這么長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有像平時(shí)那樣總是跟我撒嬌，賴(lài)幾，兩個(gè)人有商有量地討論接下來(lái)要做的事情，吃什么飯，看什么電視，乖得很呢！可能跟季節(jié)有關(guān)，小家伙這幾天起來(lái)的晚，早上不得不叫醒他起來(lái)去幼兒園，給他穿衣服，吃了點(diǎn)水果，看了2分鐘電視，然后跟我去了幼兒園，一路上也沒(méi)有哭鬧，還跟路上的行人打招呼，到了園里，乖乖的穿罩衣，搬椅子，主動(dòng)跟我拜拜，老老實(shí)實(shí)地坐在椅子上等老師帶著大家去吃早餐。我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這個(gè)過(guò)程，還偷偷的看了兩眼，他完全沒(méi)有舍不得，倒是我心里舍不得了。
感謝作者的這本書(shū)，和孩子靜靜地在一起，慢下匆忙的腳步，蹲下身靜靜聆聽(tīng)他們的聲音，記錄他們的每一刻，真是件幸福的事情。
短文的讀后感篇十五
讀了一篇文章，感受頗深：文中說(shuō)，部隊(duì)的一位老班長(zhǎng)，很善于搏斗，手下無(wú)敵，也因此贏(yíng)得了士兵的尊重。一年，新兵中來(lái)了一個(gè)武林高手，大家想，這次老班長(zhǎng)要輸定了吧！上場(chǎng)交手，數(shù)個(gè)回合，老班長(zhǎng)右臂用力過(guò)猛，脫臼了，痛得大漢淋漓，眼看落敗，就在這時(shí)，老班長(zhǎng)伸出左手卡住了“高手”的脖子，把高手摔倒了。后來(lái)，老班長(zhǎng)告訴大家：“戰(zhàn)場(chǎng)就是這樣，瞬息萬(wàn)變，戰(zhàn)斗中沒(méi)有右手了，你就用左手，同樣可以打敗敵人，我慶幸，我還有左手?！?BR> 聯(lián)想到，一個(gè)人四肢健全，左右手配合很好，是最好不過(guò)的了，可當(dāng)你一只手殘疾的時(shí)候，還有另外一只手同樣值得慶幸，但如果兩只手都不方便，到要用腳打理生活的時(shí)候，就麻煩了。盡管現(xiàn)實(shí)生活中身殘志堅(jiān)，成就事業(yè)的人不少。
干工作，何嘗不是如此，一個(gè)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)工作能力再?gòu)?qiáng)，沒(méi)有下屬相幫，同樣成就不了事業(yè)。如果左右手用起來(lái)不隨活，工作開(kāi)展肯定會(huì)有難度，而隔級(jí)用人做事就會(huì)象一個(gè)人必須用腳打理生活一樣。
短文的讀后感篇十六
在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的指導(dǎo)幫助下，比較圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔(dān)的工作任務(wù)，在政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將個(gè)人一年來(lái)的工作情況鑒定如下。
在思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十九大”精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國(guó)家制定的各項(xiàng)路線(xiàn)、方針、政策，保持政治上的清醒和堅(jiān)定。用理論知識(shí)武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地研究、思考和解決工作中遇到的問(wèn)題，使自己能夠在腳踏實(shí)地追求理想的實(shí)踐中，不斷提高自己。
在工作上，我認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，具有工作熱情;努力學(xué)習(xí)，熟練掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，始終以積極的工作態(tài)度、高度的責(zé)任感投入到工作中;性格開(kāi)朗，樂(lè)于與他人溝通，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。
在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，加強(qiáng)政治理。
個(gè)人自我鑒定應(yīng)明確自身具備那些優(yōu)勢(shì)，你有哪方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和特長(zhǎng)，才能，受過(guò)哪方面的培訓(xùn)和鍛煉，對(duì)學(xué)科有何研究，有哪方面的成就等等。那么個(gè)人自我鑒定該怎么寫(xiě)呢?下面小編給大家分享一些個(gè)人自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
有關(guān)個(gè)人自我鑒定短文通用。
短文的讀后感篇一
北侖區(qū)紫石中學(xué)胡俊杰。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、創(chuàng)寫(xiě)一個(gè)句子，來(lái)欣賞、感悟《日》。
2、對(duì)比閱讀、分析《月》。
3、體會(huì)日月所表達(dá)的作者熱情洋溢和細(xì)膩幽靜的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
通過(guò)創(chuàng)寫(xiě)句子的模式來(lái)教學(xué)課文。
三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
四、指導(dǎo)思想：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品直觀(guān)的'感悟力和理解力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)一種良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論環(huán)境。
五、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
看導(dǎo)語(yǔ)，介紹作者巴金。
巴金生平：全國(guó)政協(xié)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。
1904年11月25日生，原名李堯棠，字芾甘。四川成都人，無(wú)黨派。1921年考入成都外語(yǔ)專(zhuān)門(mén)學(xué)校。1923年到上海，后到南京，在東南大學(xué)附中學(xué)習(xí)，1925年畢業(yè)。1927年旅居法國(guó)。1928年回國(guó)，曾任上海文化生活出版社、平明出版社總編輯，《文學(xué)季刊》編委。1934年到日本。1935年回國(guó)，在上海任文化生活出版社總編輯，出版“文化生活叢刊”、“文學(xué)叢刊”、“文學(xué)小叢刊”。1936年與靳以創(chuàng)辦《文學(xué)月刊》?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，與茅盾創(chuàng)辦《烽火》，任中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)理事。
1950年后，歷任上海市文聯(lián)副主席、主席，政務(wù)院文化教育委員會(huì)委員，華東軍政委員會(huì)文化教育委員會(huì)委員，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、代主席、主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席，上海市政協(xié)副主席，《文藝月報(bào)》、《收獲》、《上海文學(xué)》主編，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)委員會(huì)主任委員，中華文學(xué)基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)田漢基金會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)，1983年、1988年當(dāng)選為第六、七屆全國(guó)政協(xié)副主席。1993年3月當(dāng)選為第八屆全國(guó)政協(xié)副主席。1996年12月當(dāng)選為中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五屆委員會(huì)主席。1998年3月當(dāng)選為第九屆全國(guó)政協(xié)副主席。2001年12月當(dāng)選為中國(guó)作家協(xié)會(huì)第六屆委員會(huì)主席。是一至四屆全國(guó)人大代表，第五屆全國(guó)人大常委。
[4]。
短文的讀后感篇二
圖書(shū)十分迷惑人，我將之當(dāng)作旅游散文買(mǎi)下來(lái)，沏好咖啡，將陽(yáng)光迎進(jìn)屋內(nèi)，打算愜意地欣賞一番。
我從沒(méi)有覺(jué)得一本書(shū)可以這樣生動(dòng)，似乎大家都在著重于講一個(gè)旅途中的故事，但尚啟元是把一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)面的方方面面里里外外都絮絮叨叨的講出來(lái)，讓你沒(méi)有一絲疑問(wèn)，只要聽(tīng)下去。
透過(guò)尚啟元的隨筆集，我好像看見(jiàn)了旅途中的一切，曾經(jīng)的我有過(guò)一次突如其來(lái)的行走，說(shuō)是行走，不如說(shuō)是逃避。我開(kāi)始承受不住那些自己周?chē)娜耸拢彩钱?dāng)年歲月輕狂，那是在我之前的人生當(dāng)中最為落魄的時(shí)候，我簡(jiǎn)單整理幾件衣服，隨意買(mǎi)了去一個(gè)地方的車(chē)票，就決定離開(kāi)。
經(jīng)過(guò)那一次，我明白了一個(gè)道理，那就是無(wú)論你如何走，無(wú)論你走到什么時(shí)候，你都無(wú)法真正地逃離，逃離這個(gè)世界，逃離這個(gè)人生，縱然你坐著的是高速的火車(chē)，縱然窗外的風(fēng)景轉(zhuǎn)瞬即逝，那叫做“命運(yùn)”的東西，依然會(huì)緊緊貼附在這狹窄的車(chē)廂里，像這陌生氣味的空氣，揮也揮不去。
這套書(shū)屬于那種每個(gè)人的書(shū)架都應(yīng)該放上一本的書(shū)，那些細(xì)心的人，總會(huì)給予我們生活中的種種觸動(dòng)，或許是對(duì)于一些我們從不在意的細(xì)節(jié)，或者是有一些讓我們莫名感動(dòng)的情感，或者僅僅是他們把生活中的一些真、善以一種最直接的方式呈現(xiàn)在我們面前。生活不止，那些細(xì)心的人制造的觸動(dòng)不停。
如果你是個(gè)六根未凈，還在行走的人，這本書(shū)里總會(huì)有讓你“顫了顫”的地方。如果你翻看自己的老相冊(cè)，或許你會(huì)為自己的失落神傷，為曾經(jīng)的熱情癡狂?，F(xiàn)在你翻看的是別人的故事，你可以從他們的相冊(cè)中找到生活的細(xì)節(jié)，也可以映照自己的臉龐。無(wú)論是旅途愛(ài)好者，還是職業(yè)旅行人，只是踏上旅途的自己，那一刻最真實(shí)的自己：那一個(gè)最真實(shí)的人。
既然到了這世上，就要把世界好好的看看。不是為了誰(shuí)，就是為了活了這一把，不看看這個(gè)世界長(zhǎng)什么樣子，就不甘心吶。內(nèi)心的夢(mèng)想已經(jīng)膨脹到無(wú)法言語(yǔ)，心中也沒(méi)有任何的遺憾需要馬上完成，更沒(méi)有什么阻礙在等著一起，一切都具備，只欠一個(gè)出發(fā)。
那么出發(fā)吧，出發(fā)吧。我想想要獨(dú)自環(huán)游世界的人肯定是有的，比如我，但如果真正天時(shí)地利人和都具備的時(shí)候，我相信內(nèi)心的軟弱和懦弱會(huì)讓自己望而卻步，會(huì)想如果病了怎么樣如果死了怎么樣沒(méi)有網(wǎng)上怎么辦等等等等怎么辦，于是我們就沉淪于日復(fù)一日中，然后繼續(xù)意淫。也許會(huì)有一部分人裝個(gè)姿態(tài)去旅行，實(shí)際上坐著什么開(kāi)著什么用著什么經(jīng)過(guò)什么，只有他自己知道，這樣的人更可悲了。
短文的讀后感篇三
教學(xué)目標(biāo)：
2、結(jié)合歷史背景，理解作者的思想感情；
3、理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含義；
4、積累有關(guān)日月的'詩(shī)詞。
指導(dǎo)思想：
以學(xué)生自讀為主，師生平等對(duì)話(huà)，合作探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生利用工具書(shū)掃除字詞障礙，讀準(zhǔn)字音，熟讀全文；
2、學(xué)生通過(guò)各種渠道查找有關(guān)日月的詩(shī)詞，各準(zhǔn)備一首自己最喜歡的，并作好簡(jiǎn)要分析；
3、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料，如.寫(xiě)作背景，“夸父逐日”、“娥奔月”的故事以及“飛蛾撲火”的種種理解等，以便生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想感情。
短文的讀后感篇四
晚上，讀到報(bào)紙上的一片小短文《買(mǎi)桔子》。故事說(shuō)一家公司的老板給他的兩個(gè)員工相同的買(mǎi)桔子的指示，第一個(gè)員工僅僅給老板回答有桔子在出售，而第二個(gè)員工不僅給出了桔子的價(jià)格、數(shù)量，同類(lèi)水果的價(jià)格和數(shù)量，還下了訂單。文章的結(jié)尾很富有哲理：“這個(gè)小故事告訴我們：既然無(wú)人委以重任，我們就應(yīng)當(dāng)竭盡全力完成哪怕最簡(jiǎn)單的任務(wù)。每當(dāng)我們做好每一件小事的時(shí)候，都有機(jī)會(huì)印上自己的個(gè)性標(biāo)簽”。
我立刻意識(shí)到丈夫是一名管理者，他是站在管理者的角度去思考問(wèn)題，即什么樣的'人才可以被委以重任。而我，只是一名普通的員工，竭盡全力完成任務(wù)，做好每一件小事，體現(xiàn)我作為普通人的價(jià)值，我就會(huì)感到快樂(lè)和幸福。同樣的一篇文章，因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)角色、性別角色不同，感觸就會(huì)不一，這也正好說(shuō)明：他是一個(gè)善于思考的管理者、富有理性；我也符合我的普通員工角色定位，而且我為結(jié)語(yǔ)撥動(dòng)了我的心弦而感動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，是一個(gè)感性的女人。既然一篇文章，我們兩人讀出了兩個(gè)意思，那第三個(gè)人一定也能讀出另外一個(gè)意思來(lái)。
于是，我把文章念給11歲，正上小學(xué)5年級(jí)的兒子聽(tīng)，我也和他談?wù)摿宋覀兎驄D二人的看法，并同時(shí)征詢(xún)他的想法。兒子很認(rèn)真地想了想說(shuō)：“同樣的一件事，這兩個(gè)人卻抱有不同的心態(tài)。第一個(gè)員工是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，所以獲得的信息很少，而第二個(gè)員工是抱著干好工作的想法，所以他得到了大量的信息，應(yīng)該得到升職”。態(tài)度是行為的重要決定因素——這就是兒子的思考。
一個(gè)11歲的孩子邏輯思維發(fā)展如此之好也是很讓人欣賞的，他正處于認(rèn)識(shí)世界的年紀(jì)，用這樣一種眼光來(lái)看待自己身邊的故事和世界，是一個(gè)有獨(dú)立思考能力的孩子，我贊揚(yáng)了他，并謝謝他配合我作了這么一個(gè)調(diào)查。他很詫異，不知道我為什么要謝謝他？我說(shuō)是因?yàn)槟愦淼氖悄銈冞@個(gè)年齡的群體，讓我知道了你們是什么樣的想法，所以我要謝謝你。
短文的讀后感篇五
在整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中，我最喜歡的是第二十一課“諾貝爾”這篇課文。它是一篇有關(guān)諾貝爾做炸藥的一篇課文。寫(xiě)的是：諾貝爾最突出的是炸藥，諾貝爾看到工人們?cè)诨纳揭皫X用鐵錘砸石頭，很辛苦，想發(fā)明炸藥，以減輕人們的勞動(dòng)強(qiáng)度。
在發(fā)明炸藥時(shí)，發(fā)生了意外情況，弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但是他毫不氣餒，繼續(xù)加油!他租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)四個(gè)念頭幾百次失敗，他鍥而不舍，在1867年的秋天，終于造成了能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥。
再一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線(xiàn)，不怕危險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)炸藥，炸藥爆炸后，雖然被炸彈炸的滿(mǎn)身鮮血，險(xiǎn)些送命，但卻仍然按捺不住心里的高興，高舉著雙手喊著：“成功了!成功了!”
諾貝爾是一個(gè)全身心投入到創(chuàng)造發(fā)明，舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)家。
學(xué)完“諾貝爾”這篇課文后，我想到了我們平時(shí)在研究數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，是自己研究，探索而做出來(lái)的?還是，老師講后，連想也不想就把答案抄上去的?如果你選擇第二種，那也不想一想，諾貝爾研究炸藥，這是一項(xiàng)多么艱巨的任務(wù)呀!可是，諾貝爾完成了這項(xiàng)任務(wù)。
我們應(yīng)該向諾貝爾學(xué)習(xí)，持之以恒，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的精神。
短文的讀后感篇六
1983年1月24日上午11時(shí)15分出生于山東省無(wú)棣縣小頭頭鎮(zhèn)衛(wèi)生院。毫無(wú)疑問(wèn)，我從小就親近土地，熱愛(ài)自然很久了。我的閱讀生涯是從我媽的《中醫(yī)》和我爸的《儲(chǔ)糧害蟲(chóng)》開(kāi)始的，我和生物學(xué)的聯(lián)系也是從這里開(kāi)始的。
在國(guó)內(nèi)接受正統(tǒng)的基礎(chǔ)教育后，缺少了12年期的寒窗。初中兩次參加中學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽，分別獲得省一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。高中三年，平心而論，我只奮斗了半年，用八公斤的體重?fù)Q來(lái)一份高考成績(jī)單，總分623。懷著對(duì)生物的熱愛(ài)，我努力報(bào)考了山東大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，并被錄取。
進(jìn)了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)自由開(kāi)放的理想象牙塔還遙不可及，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)“像泥鰍一樣”了。比起中學(xué)，課程負(fù)擔(dān)增加了一倍多，但我更喜歡這種忙碌?；A(chǔ)課的教學(xué)不應(yīng)該被認(rèn)為是理想的。我覺(jué)得這是國(guó)內(nèi)大多數(shù)大學(xué)普遍存在的問(wèn)題。但是課程本身的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我對(duì)教學(xué)方法的不滿(mǎn)。雖然我沒(méi)有拿到所有優(yōu)秀的，但是我順利的通過(guò)了。英語(yǔ)輕松考了四六級(jí)，像小馬過(guò)河。這不是一件可怕的事情。
在成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，課外閱讀成了我最大的愛(ài)好。這三年，我把別人的錢(qián)存起來(lái)喝咖啡，把書(shū)都買(mǎi)了。在xx年的北京和xx年的上海，我錢(qián)包里的錢(qián)每次都換成一個(gè)更滿(mǎn)書(shū)包里的書(shū)。到目前為止，床邊的三層書(shū)架上都擺滿(mǎn)了各種生物書(shū)，被同學(xué)戲稱(chēng)為山大圖書(shū)館生物分館。為了跟上科技尤其是生物的潮流，各種雜志成了我最大的涉獵產(chǎn)品。《自然》很難找到，中國(guó)版的《科學(xué)美國(guó)人》已經(jīng)供不應(yīng)求三年了。
在學(xué)校，最大的天堂是實(shí)驗(yàn)室，盡管基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為理工科學(xué)生最受詬病的小三。雖然我不能完全控制實(shí)驗(yàn)，但我努力改變，看到自己的想法被證實(shí)或否定，真的是一種享受。小時(shí)候離地近，在醫(yī)院住了十幾年，讓我對(duì)實(shí)驗(yàn)操作本身有了很好的了解。尤其在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常是我被同學(xué)叫去給打耳洞的兔子耳朵里找“一個(gè)放針的地方”。三年來(lái)十幾門(mén)實(shí)驗(yàn)課都很優(yōu)秀，經(jīng)常成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由，這也是大學(xué)里美好的回憶。
閑暇時(shí)，我背著帳篷和睡袋，深入濟(jì)南南部的山區(qū)和水域。雖然云南沒(méi)有什么美景，但我還是能在城市里找到一個(gè)難得的安靜的地方，一個(gè)失落已久的地方。帶上地質(zhì)錘和放大鏡。張夏和山旺是好去處。向奧陶紀(jì)、寒武紀(jì)、第四紀(jì)的生物問(wèn)好。雖然還沒(méi)有上升到分子水平，但這是一個(gè)進(jìn)化的小研究。
說(shuō)起進(jìn)化論，20xx年春天，非典云籠罩首都的時(shí)候，我和幾個(gè)朋友應(yīng)邀和南京大學(xué)、天津大學(xué)的朋友一起討論恐龍滅絕的話(huà)題。我們恢復(fù)恐龍繁殖生態(tài)模式的想法，得到了著名古生物學(xué)家董志明和甄碩南的一致肯定。從北京回到濟(jì)南五天后，非典隔離開(kāi)始了。也是因?yàn)榉堑?，央視的?jié)目錄制戛然而止，我們的節(jié)目“有幸”重播了四次，希望我們的觀(guān)點(diǎn)能得到更多人的認(rèn)可。
然而，比起恐龍的滅絕，我更喜歡討論生命的誕生。在這里，進(jìn)化不僅是一個(gè)生物學(xué)課題，也是一個(gè)哲學(xué)命題。我對(duì)進(jìn)化生物學(xué)和進(jìn)化基因組學(xué)的理解將在下面的短文中展開(kāi)，在此不再贅述。
短文的讀后感篇七
經(jīng)?？础栋偌抑v壇》的朋友們一定知道于丹吧!她解讀的《論語(yǔ)》，我十分喜歡看。我也買(mǎi)了兩個(gè)版本的《論語(yǔ)》，準(zhǔn)備回家一睹為快。
《于丹說(shuō)論語(yǔ)》里不僅僅有孔子的話(huà)，還有與每一句話(huà)相對(duì)應(yīng)的故事。每一篇故事都發(fā)人深思，讓我深受啟發(fā)?？桌舷壬恳痪湓?huà)都包涵著意味深長(zhǎng)的哲理，雖然有些道理我還不明白，但是，只要把它記住了，以后會(huì)理解的。
其實(shí)一年級(jí)的時(shí)候，我就從爸爸那里知道了“知之為知之，不知為不知，是知也。”爸爸告訴我這是古文，古時(shí)候的人寫(xiě)文章都是這樣的。我當(dāng)時(shí)很羨慕古人。他們寫(xiě)的話(huà)簡(jiǎn)單明了，還蘊(yùn)涵著深?yuàn)W的道理。
二年級(jí)的時(shí)候，我從媽媽那里知道了孔子的兩句話(huà)：“三人行，必有吾師焉?！薄皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”這兩句話(huà)一直激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)。
讀《論語(yǔ)》，我認(rèn)識(shí)了大圣人孔子，進(jìn)一步了解了他。他的一生都在追求一個(gè)字：仁。我還知道孔子門(mén)下的弟子有：顏回，子路，子張，子夏，子賤。讀《論語(yǔ)》，我了解了“半部論語(yǔ)治天下”的緣由。讀《論語(yǔ)》，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，還讓我懂得了許多做人做事的道理。
因?yàn)橛诘ぃ蚁矏?ài)上了《論語(yǔ)》，我真應(yīng)該好好感謝她呢!對(duì)了，不久前，于丹被評(píng)為中國(guó)第三大美女，超過(guò)了“萬(wàn)人迷”李宇春。我覺(jué)得這是因?yàn)樗砩嫌幸环N文化美，有一種才情美。長(zhǎng)大了我也要做一個(gè)像于丹那樣內(nèi)外兼修的人，這才是當(dāng)今社會(huì)最美麗最可愛(ài)的人!
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短文的讀后感篇八
我最學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《諾貝爾》，主要講述了諾貝爾有個(gè)弟弟名叫埃米爾，一次埃米爾到諾貝爾的工廠(chǎng)去幫忙，因弟弟從前就接觸過(guò)甘油，諾貝爾沒(méi)什么擔(dān)心就走了。在弟弟埃米爾管理生產(chǎn)時(shí)，漏了一個(gè)重要的細(xì)節(jié)：在整個(gè)生產(chǎn)中最重要的一點(diǎn)，溶液的溫度絕不能超過(guò)二十五度到三十?dāng)z氏度，如果超過(guò)就會(huì)爆炸。
但是，埃米爾沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。突然，天崩地裂一聲響，隨之引起了連接的爆炸······埃米爾和四個(gè)工人全被炸死。諾貝爾知道弟弟的死后，非常傷心，非常自責(zé)，人們?cè)疽詾橹Z貝爾不會(huì)再研究炸彈，可是，出乎意料的是，諾貝爾堅(jiān)定地說(shuō)“做，我還要做!”從他堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)中，我感受到他有著堅(jiān)持不懈的精神。
正因?yàn)樗羞@堅(jiān)持不懈的精神，到了最后，他才會(huì)有更大的成就：研究炸彈成功了!諾貝爾是我的榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。在生活中，我缺少這種精神：每次我運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒我就想：哎呀，我累死了，真想回家。
可是，我一想到諾貝爾，我就有了精神，他是人，我也是人，為什么我不能像諾貝爾一樣，不怕挫折呢?每當(dāng)想到這兒，我就會(huì)堅(jiān)持去運(yùn)動(dòng)，睡懶覺(jué)的毛病也改了。從那以后，我每天早晨都按時(shí)起床，去運(yùn)動(dòng)······諾貝爾，我敬佩您，您是我的榜樣，您從不向挫折低頭。我要好好跟您學(xué)習(xí)。
短文的讀后感篇九
哲理文章，可以讓我們的生命得到豐富，可以讓我們對(duì)于生命內(nèi)在的內(nèi)容產(chǎn)生更深的思考，可以讓我們?cè)谏钪械玫秸芾淼闹笇?dǎo)，而很多人讀哲理文章都會(huì)有不同的感覺(jué)，也寫(xiě)下了不同的讀后感。下面是x為大家整理的關(guān)于哲理的短文讀后感800字的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
師傅可能做出五十個(gè)一模一樣的姜餅人嗎?，為什么所有馬都一模一樣?”這些問(wèn)題看似是十分可笑的，愚蠢的。但是，從另一個(gè)角度去想，卻高不可測(cè)。就拿姜餅人來(lái)說(shuō)。如果做出五十個(gè)一模一樣的姜餅人，就用一個(gè)模子就可以了。那么一模一樣的馬呢?世界上沒(méi)有一模一樣的馬，就像沒(méi)有一模一樣的dna一樣。但是，為什么你一看到一匹馬，你就能說(shuō)出它是馬?而不是鹿呢?因?yàn)樗旭R都有共同的特點(diǎn)。這寫(xiě)特點(diǎn)，就構(gòu)成了我們心中理型的馬。也就是說(shuō)，不管這匹馬是被砍了幾條腿，被帶上個(gè)面具，你也能認(rèn)出是馬。再回想姜餅人，他們都一樣嗎?沒(méi)有可能。也許有的肚子稍稍鼓起，有的會(huì)薄一些，有的有裂縫，有的沒(méi)有。即使外表完全一樣，你又怎能保證，它們是由相同數(shù)量的原子(組成世界的基本物質(zhì))組成的嗎?所以說(shuō)，沒(méi)有兩個(gè)姜餅人會(huì)一樣，為什么看起來(lái)會(huì)一樣的，因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋€(gè)理型姜餅人。由此可知，世界萬(wàn)物都是奇妙的，只有善于思考，才可得到真理。
也不時(shí)的散發(fā)，揮灑著人性的光輝——例如蘇格拉底，寧死，也要堅(jiān)持自己的言論。一種“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的精神品質(zhì)。一種良心上，一種“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的精神，塑造了蘇格拉底寧死不屈的形象品質(zhì)。還有蘇菲，一種對(duì)真理，去積極探索，不斷思索，不斷感悟的一個(gè)虛擬的人物，她表現(xiàn)了人類(lèi)勇于追求真理的一種精神。就像居里夫人。
也讓我懂得了如何去學(xué)習(xí)——思索。思索便是學(xué)習(xí)，沒(méi)有思索的學(xué)習(xí)，只可稱(chēng)作背誦罷了。
品哲學(xué)之精，悟人生之道。
明世間真理，知萬(wàn)千世界!
以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。由前蘇格拉底時(shí)代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過(guò)作者生動(dòng)的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋?zhuān)巳雱佟?BR> 即是智慧的世界，也是夢(mèng)的世界。它將會(huì)喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇。
—這個(gè)經(jīng)過(guò)喬斯坦·賈德巧妙編排的主線(xiàn)把歷史上重要哲學(xué)家及重要時(shí)期里那些相對(duì)晦澀難懂的思想變得生動(dòng)有趣起來(lái)，足見(jiàn)其造詣之深厚。
縱觀(guān)人類(lèi)的哲學(xué)史，感覺(jué)就如同印歐文化中強(qiáng)調(diào)的輪回一樣，從研究自然到個(gè)人，又從研究個(gè)人到精神，然后又開(kāi)始重新研究自然，接著又回歸自我的探尋······雖然反反復(fù)復(fù)，但每次都能帶來(lái)新的觀(guān)念和新的進(jìn)步，引導(dǎo)著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，正如黑格爾所說(shuō)：人類(lèi)歷史就是不斷的進(jìn)步，使得人類(lèi)朝著越來(lái)越了解自己的方向發(fā)展。
人的大腦才是真正的神奇啊，各種奇思妙想在不知不覺(jué)中誕生，然后通過(guò)實(shí)踐把這些想法變成了現(xiàn)實(shí)世界中的存在物······根本原因就在于人類(lèi)一直對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇心，總是想知道為什么，所以不斷的探索這個(gè)世界，不斷的發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，但是，隨著對(duì)世界、對(duì)宇宙的探索更加深入，我們發(fā)現(xiàn)相對(duì)于已掌握的知識(shí)來(lái)說(shuō)，竟然還有越來(lái)越多的事情是我們?nèi)匀粺o(wú)法解釋的。難怪蘇格拉底說(shuō)：最聰明的是明白自己無(wú)知的人。
人類(lèi)能發(fā)展到今天，靠的就是被好奇心的驅(qū)使去探索世界，以至于我懷疑好奇心消失的那天才是人類(lèi)滅亡的開(kāi)始。而這也在提醒我們每個(gè)人不要過(guò)于習(xí)慣身邊的一切，不要沉溺于以往的經(jīng)驗(yàn)之中，用一種好奇的喜歡發(fā)問(wèn)的態(tài)度去看待我們所在的世界，這也是要讓我們每個(gè)讀者認(rèn)識(shí)的道理。
談之哲學(xué)，大家可能覺(jué)得這是一個(gè)極其深?yuàn)W的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話(huà)，在看這本書(shū)前，我也有這樣的感受，這種心理迫使我不得不翻開(kāi)這本書(shū)，去探究它其中的奧秘。看完之后，有一種無(wú)法形容的感受從我心中升騰而起——感到世界是那樣的大，我們就是身在其中的一只小螞蟻，也感到自己仿佛不是身在其世界，而是感到我們正在用心與世界面對(duì)面的交流。
這本書(shū)的作者是喬斯坦·賈德，以一書(shū)，奠定全球十大作家地位，他的書(shū)還有很多，我也很喜歡，和就是其中的兩本。
就像魔術(shù)師從他的帽子里拉出的一只白兔。只是這白兔的體積極其龐大，因此這場(chǎng)戲法要數(shù)十億年才變得出來(lái)。所有的生物都出生于這只兔子的細(xì)毛頂端，他們剛開(kāi)始對(duì)于這場(chǎng)令人不可置信的戲法都感到驚奇。然而當(dāng)他們年紀(jì)愈長(zhǎng)，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下來(lái)。他們?cè)谀莾河X(jué)得非常安適，因此不愿再冒險(xiǎn)爬回脆弱的兔毛頂端。
我在讀這本書(shū)時(shí)，在講的哲學(xué)知識(shí)的時(shí)候，我仿佛與蘇菲一起到了那個(gè)年代，如同身臨其境，有趣而又神秘的哲學(xué)知識(shí)。在世界的身旁我是如此之小，但是，我雖然小，可我對(duì)這個(gè)世界有濃厚的興趣，我會(huì)成為那個(gè)魔術(shù)師，站在世界的上方去看世界。去探索哲學(xué)，研究哲學(xué)吧，他會(huì)使你有非同凡響的感受。
蘇菲那種善于思考，積極探索的精神，遇到任何困難她都不退縮，永遠(yuǎn)心中都存有一個(gè)“為什么”，而我就沒(méi)有那種精神，遇到困難的時(shí)候就想算了吧，別人也沒(méi)有做到，我沒(méi)有波要去做，可蘇菲并不這樣想，只要遇到困難就一定會(huì)去想怎樣解決，而不是放棄，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇菲的那種精神，多觀(guān)察、多思考、多問(wèn)一個(gè)為什么，你就會(huì)與蘇菲一樣優(yōu)秀!
是智慧的世界，夢(mèng)的世界，他將會(huì)喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷與好奇。充滿(mǎn)智慧的我們應(yīng)該多當(dāng)那個(gè)魔術(shù)師，去挖掘世界那個(gè)你不知道的地方。
短文的讀后感篇十
對(duì)于他人的友善之舉,我們常常心存感激,但很快就會(huì)習(xí)慣了這種感激,用不了多少時(shí)間,我們就會(huì)把它當(dāng)做是理所當(dāng)然的事情。由感激到報(bào)怨,這個(gè)過(guò)程盡管不是十分漫長(zhǎng),但我們還是意識(shí)不到其中的變化。這種事在生活中時(shí)有發(fā)生,但是,我們都能注意到嗎?今天,我讀了一篇短文,它講的就是這樣一個(gè)過(guò)程,文章的名字是《習(xí)慣》。
這篇短文讓我知道了習(xí)慣的力量有多大,一個(gè)好習(xí)慣或一個(gè)壞習(xí)慣能左右人的命運(yùn),好習(xí)慣能讓人成才,壞習(xí)慣能讓人失去理智。顯然,文中的鄰居就是壞習(xí)慣左右了思想。不要覺(jué)得別人在理所應(yīng)當(dāng)?shù)貫槟阕鍪隆＿@篇文章給我最深刻的印象就是鄰居從十分感謝到對(duì)卡羅爾憤怒的大喊大叫,卡羅爾一次次對(duì)鄰居的好意卻遭到了鄰居的報(bào)怨,這就是一個(gè)習(xí)慣的力量。
我也有過(guò)這樣的事,不僅是我,每個(gè)人都會(huì)有。你可能會(huì)說(shuō)我沒(méi)有!,那也許是你沒(méi)注意到。小的時(shí)候每天帶水上學(xué),都是媽媽幫我灌好裝進(jìn)書(shū)包,有一次媽媽沒(méi)有給我裝水,我依然習(xí)慣地背著書(shū)包上學(xué),那一天我就沒(méi)喝上水,晚上媽媽來(lái)接我時(shí),我還不停地報(bào)怨媽媽不給我裝水。還有很多生活上的'小事:每一次媽媽都準(zhǔn)點(diǎn)來(lái)接我,但有一次來(lái)晚了,我也會(huì)不停地報(bào)怨;以前每天晚上都是媽媽來(lái)給我鋪床鋪被子,有一次媽媽沒(méi)有鋪,我也一樣開(kāi)始報(bào)怨,這些情況在很多人身上都可能發(fā)生過(guò),但是我們當(dāng)時(shí)都沒(méi)有意識(shí)到。
現(xiàn)在隨著我們的成長(zhǎng),我們都不再抱怨,慢慢意識(shí)到自己的依賴(lài)和錯(cuò)誤,變得不再依賴(lài)、不再犯錯(cuò)。
每個(gè)人身上存在一系列的習(xí)慣,最終決定著每個(gè)人的人生前途。雖然天下沒(méi)有十全十美的人,但還是讓我們?cè)趦和瘯r(shí)就從養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣開(kāi)始吧。
短文的讀后感篇十一
讀《愛(ài)如山路十八彎》，文中的她是一個(gè)倔強(qiáng)的女孩子，父親是一名軍人。倔強(qiáng)是她用來(lái)對(duì)付父親的。小時(shí)候她想要用自己的優(yōu)秀來(lái)緩和父親那冰涼的臉，但是當(dāng)她抱著獎(jiǎng)狀來(lái)到父親面前時(shí)，父親卻總是只淡淡的看一眼，然后滿(mǎn)不在意的說(shuō)一句：“還要繼續(xù)努力?！比绱说夭辉谝猓钌畹卮掏戳怂?。她開(kāi)始和父親對(duì)著干，父親建議她學(xué)文，她偏學(xué)了理；父親讓她選師范學(xué)校，而她卻選擇了建筑專(zhuān)業(yè)。本想和父母住在一個(gè)城市里的，她卻在看到父親冰冷的臉色后，毅然選擇去其他城市打拼。一個(gè)人，是很孤獨(dú)的，而門(mén)衛(wèi)張大伯卻讓她感受到了溫暖。雨天給她送傘，冷天為她送手套，就像父親一樣對(duì)她，當(dāng)她正感動(dòng)于來(lái)自陌生人的關(guān)懷時(shí)，大伯告訴她這一切都源于她父親。父親做左一個(gè)電話(huà)右一個(gè)電話(huà)地請(qǐng)求大伯照顧好她。那個(gè)冰冷的父親，竟然是這樣的貼心，山路十八彎，通向的是一個(gè)叫愛(ài)的地方。
讀《等你回家》，文中的他因吸毒進(jìn)了監(jiān)獄。家里的財(cái)產(chǎn)被他揮霍得一干二凈，媳婦也跑了，父親恨他恨到了極致，也曾放過(guò)狠話(huà)：“我真想和他同歸于盡?！钡搅吮O(jiān)獄，距離探視時(shí)間結(jié)束卻只剩下15分鐘，父親為了見(jiàn)兒子辦了手續(xù)，見(jiàn)到了卻一句話(huà)也不說(shuō)，一臉威嚴(yán)的與兒子對(duì)峙著。探視時(shí)間馬上就到了，父親一改威嚴(yán)，換上戚容，說(shuō)到：“里面的日子不好受，也黑了，也瘦了。”臨走，他寫(xiě)下幾個(gè)字，給兒子看，“兒子，等你回家”。兒子的兩行清淚流過(guò)臉頰。父親對(duì)兒子的怨恨，一瞬間全都煙消云散了。
我的媽媽也是如此，那次期末我的成績(jī)滑落得很?chē)?yán)重，因?yàn)槟前雮€(gè)學(xué)期我一直在玩，媽媽因?yàn)槲业某煽?jī)十分惱火，捉住我就開(kāi)始打，讀后感然后不停地?cái)?shù)落我，就連做飯的時(shí)候都在嘮叨著。而當(dāng)我半夜挑燈看書(shū)時(shí)，她又走進(jìn)來(lái)，幫我鋪好床，給我倒上熱水，問(wèn)我餓不餓。當(dāng)我生病發(fā)燒時(shí)，她一遍又一遍地給我擦身子量體溫。鼻子流血時(shí)，她急得不知所措，拿著紙?jiān)谖疑磉吤钪?，每?dāng)我上學(xué)要走了，她又在我身邊嘮叨：“按時(shí)吃藥，好好學(xué)習(xí)啊！”“您可別嘮叨了”，我回答著，雖然嘴上是這么說(shuō)著，心里卻像是紅糖溶在水里，甜甜的，暖暖的。
愛(ài)不是桂花，香得十里飄；愛(ài)不是蓮花，美得惹人憐；愛(ài)不是玫瑰，艷得耀人眼。它就是一株香草，默默地開(kāi)放，悄悄地散發(fā)著香氣，漸漸地把溫暖送到每一個(gè)人的心里。
奔波的歲月，一站又一站的旅途，在馬不停蹄的忙碌中，時(shí)間悄然離去，趁我們年少，父母未老，多牽牽他們的手，走上街頭，有一種愛(ài)在我心中生長(zhǎng)。
短文的讀后感篇十二
小時(shí)候，我的小腦袋中時(shí)常會(huì)冒出一些稀奇古怪的問(wèn)題：“人是猿猴變得，現(xiàn)在為什么不變呢？”“狼孩是母狼生的嗎？”“遠(yuǎn)古時(shí)代火種是怎么來(lái)的，是普羅米修斯帶來(lái)的嗎？”
在《現(xiàn)代的猿能變成人嗎》中，我知道了現(xiàn)代的猿不能變成人，雖然猿可以像人類(lèi)一樣梳頭、刷牙，甚至能縫補(bǔ)手帕，但是現(xiàn)在的猿手的長(zhǎng)度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了腳，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂在樹(shù)上能蕩來(lái)蕩去，發(fā)揮了很大的作用，而到了地面，則成了拖累。就算猿的手變短，也因?yàn)樗乾F(xiàn)代猿與變?nèi)说墓旁巢煌?，現(xiàn)代猿當(dāng)它們下到地面活動(dòng)時(shí)，行動(dòng)十分笨拙，直立起來(lái)很不平穩(wěn)，無(wú)法獲得自由地直立行走的能力，不能使前肢得到解放，不能獲得自由的雙手就不能從事勞動(dòng)，因而也就沒(méi)有轉(zhuǎn)變?yōu)槿说目赡芰?。還有一點(diǎn)就是現(xiàn)代猿已經(jīng)為數(shù)不多了，瀕臨滅絕的地步了。
在《大地這本“書(shū)”所講的故事》中，講了大地是本奇妙的“書(shū)”地層是“書(shū)頁(yè)”、化石是“文字”。書(shū)中《狼孩的啟示》，告訴我們狼、熊和豹之類(lèi)的猛獸，居然能撫育人類(lèi)的幼童，狼孩給我們的啟示：沒(méi)有勞動(dòng)，也就沒(méi)有沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)從猿到人的轉(zhuǎn)變。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我學(xué)到了很多豐富多彩的知識(shí)，也知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富，所以我們從小要努力，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)，使祖國(guó)強(qiáng)大，不受外國(guó)的欺侮。
短文的讀后感篇十三
在世界科學(xué)史上，有這樣一位偉大的科學(xué)家：他不僅把自己的畢生精力都奉獻(xiàn)給了科學(xué)，而且把自己的全部遺產(chǎn)都捐獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，經(jīng)自己的名字命名為最高等級(jí)的獎(jiǎng)。他就是世人皆知的化學(xué)家、發(fā)明家——諾貝爾。
諾貝爾是瑞典化學(xué)家、工程師、諾貝爾獎(jiǎng)金的創(chuàng)立人。他出生于瑞典的首都—斯德哥爾摩。在他幼年的時(shí)候，父親去了俄國(guó)工作，小諾貝爾就跟從家庭老師學(xué)習(xí)。后來(lái)回到父親在俄國(guó)的工廠(chǎng)里開(kāi)始工作，并從事科學(xué)研究和機(jī)械設(shè)計(jì)。回到瑞典后，他轉(zhuǎn)移志趣開(kāi)始研究炸藥。諾貝爾一生擁有三百五十五項(xiàng)專(zhuān)利發(fā)明，其中發(fā)明炸藥是最為出名的一項(xiàng)。
讀了這個(gè)故事，讓我感觸很深。人生是坎坷的，總會(huì)遇到很多困難，諾貝爾卻沒(méi)有退縮，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。從古到今，歷史上有許多這樣的人值得我們學(xué)習(xí)，如改進(jìn)造紙術(shù)的蔡倫，他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，雖然都失敗了，但他并沒(méi)有放棄，終于成功用破布等材料做成了紙。如數(shù)學(xué)天才、大發(fā)明家祖沖之，他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦研究，發(fā)現(xiàn)了圓周率，發(fā)明了水碓磨、指南車(chē)等，取得了卓越成就。
我又想起今年春節(jié)期間，我和家人一起去爬山，爬到一半我就累得喘不過(guò)氣了，在爸媽的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持不懈，終于爬到了山頂。我看著山下的美景，一種自豪感油然而生，仿佛有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)，收獲了成功的快樂(lè)。
諾貝爾一生的故事令人感動(dòng)，同時(shí)，他堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)，也讓我明白了：做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待、勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不能半途而廢，也不能因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而放棄，只有堅(jiān)持不懈的努力才能收獲的喜悅。
短文的讀后感篇十四
慢下來(lái)，和孩子享受小時(shí)光――這是一本書(shū)的標(biāo)題，短短幾個(gè)字，我想這也是作者想給初為父母的年輕人的一個(gè)建議！
在這本書(shū)里記錄了作者和女兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)這些故事在我們每一個(gè)家庭里應(yīng)該或多或少的都有發(fā)生類(lèi)似的小故事。在看著書(shū)上的文字時(shí)，會(huì)被她們的故事感動(dòng)，也跟著一起笑，覺(jué)得孩子的視角和想法太有趣，太好笑了。
在寫(xiě)上面的文字時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他有這么多喜歡的事情呢！小孩子的世界就是如此簡(jiǎn)單，就像他自己說(shuō)的，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，沒(méi)有什么特別的理由。而我，也非常享受他的這種簡(jiǎn)單，現(xiàn)在的世界太復(fù)雜，不想讓孩子過(guò)早的接觸這個(gè)復(fù)雜的世界。
我也應(yīng)該像作者那樣，記錄下他的每一刻，令人感動(dòng)的舉動(dòng)，讓人啼笑皆非的話(huà)語(yǔ)，每一刻他都在成長(zhǎng)，都在變化，過(guò)了這個(gè)時(shí)間就再也不會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)了，做這樣的事情了。
我也應(yīng)該慢下腳步，聽(tīng)聽(tīng)他內(nèi)心的聲音，問(wèn)問(wèn)他想干什么，想要什么，更不是過(guò)多的要求他什么。經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约盒那椴缓?，而將這種不好的情緒轉(zhuǎn)嫁到他的身上，或者他一些讓人生氣的舉動(dòng)，而沒(méi)有問(wèn)問(wèn)他為什么要這么做，有時(shí)他這個(gè)行為其實(shí)就是想要大人高興，或者為大人做點(diǎn)事情而已。
這幾天因?yàn)榧抑杏惺虑液⒆佑行┌l(fā)燒咳嗽，我上周四、五請(qǐng)假?zèng)]有上班，這周把有薪假休了，一直都是我們兩個(gè)人在家，從來(lái)沒(méi)有和他單獨(dú)在一起這么長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有像平時(shí)那樣總是跟我撒嬌，賴(lài)幾，兩個(gè)人有商有量地討論接下來(lái)要做的事情，吃什么飯，看什么電視，乖得很呢！可能跟季節(jié)有關(guān)，小家伙這幾天起來(lái)的晚，早上不得不叫醒他起來(lái)去幼兒園，給他穿衣服，吃了點(diǎn)水果，看了2分鐘電視，然后跟我去了幼兒園，一路上也沒(méi)有哭鬧，還跟路上的行人打招呼，到了園里，乖乖的穿罩衣，搬椅子，主動(dòng)跟我拜拜，老老實(shí)實(shí)地坐在椅子上等老師帶著大家去吃早餐。我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這個(gè)過(guò)程，還偷偷的看了兩眼，他完全沒(méi)有舍不得，倒是我心里舍不得了。
感謝作者的這本書(shū)，和孩子靜靜地在一起，慢下匆忙的腳步，蹲下身靜靜聆聽(tīng)他們的聲音，記錄他們的每一刻，真是件幸福的事情。
短文的讀后感篇十五
讀了一篇文章，感受頗深：文中說(shuō)，部隊(duì)的一位老班長(zhǎng)，很善于搏斗，手下無(wú)敵，也因此贏(yíng)得了士兵的尊重。一年，新兵中來(lái)了一個(gè)武林高手，大家想，這次老班長(zhǎng)要輸定了吧！上場(chǎng)交手，數(shù)個(gè)回合，老班長(zhǎng)右臂用力過(guò)猛，脫臼了，痛得大漢淋漓，眼看落敗，就在這時(shí)，老班長(zhǎng)伸出左手卡住了“高手”的脖子，把高手摔倒了。后來(lái)，老班長(zhǎng)告訴大家：“戰(zhàn)場(chǎng)就是這樣，瞬息萬(wàn)變，戰(zhàn)斗中沒(méi)有右手了，你就用左手，同樣可以打敗敵人，我慶幸，我還有左手?！?BR> 聯(lián)想到，一個(gè)人四肢健全，左右手配合很好，是最好不過(guò)的了，可當(dāng)你一只手殘疾的時(shí)候，還有另外一只手同樣值得慶幸，但如果兩只手都不方便，到要用腳打理生活的時(shí)候，就麻煩了。盡管現(xiàn)實(shí)生活中身殘志堅(jiān)，成就事業(yè)的人不少。
干工作，何嘗不是如此，一個(gè)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)工作能力再?gòu)?qiáng)，沒(méi)有下屬相幫，同樣成就不了事業(yè)。如果左右手用起來(lái)不隨活，工作開(kāi)展肯定會(huì)有難度，而隔級(jí)用人做事就會(huì)象一個(gè)人必須用腳打理生活一樣。
短文的讀后感篇十六
在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的指導(dǎo)幫助下，比較圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔(dān)的工作任務(wù)，在政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將個(gè)人一年來(lái)的工作情況鑒定如下。
在思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十九大”精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國(guó)家制定的各項(xiàng)路線(xiàn)、方針、政策，保持政治上的清醒和堅(jiān)定。用理論知識(shí)武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地研究、思考和解決工作中遇到的問(wèn)題，使自己能夠在腳踏實(shí)地追求理想的實(shí)踐中，不斷提高自己。
在工作上，我認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，具有工作熱情;努力學(xué)習(xí)，熟練掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，始終以積極的工作態(tài)度、高度的責(zé)任感投入到工作中;性格開(kāi)朗，樂(lè)于與他人溝通，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。
在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，加強(qiáng)政治理。
個(gè)人自我鑒定應(yīng)明確自身具備那些優(yōu)勢(shì)，你有哪方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和特長(zhǎng)，才能，受過(guò)哪方面的培訓(xùn)和鍛煉，對(duì)學(xué)科有何研究，有哪方面的成就等等。那么個(gè)人自我鑒定該怎么寫(xiě)呢?下面小編給大家分享一些個(gè)人自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
有關(guān)個(gè)人自我鑒定短文通用。