心得體會是對自己在學(xué)習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認識自己，提高自身素養(yǎng)。我覺得寫一份心得體會對自我提升很有幫助，可以總結(jié)經(jīng)驗，找到不足之處，進一步改進自己的表現(xiàn)。寫心得體會時，可以參考一些經(jīng)典的范文或者優(yōu)秀的案例，學(xué)習他人的經(jīng)驗和方法。以下是精選的心得體會范文，供大家參考借鑒。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇一
在現(xiàn)代社會中，提高自身素質(zhì)已成為每個人不可避免的任務(wù)，因此提高心得也成了一個很重要的話題。當我們在學(xué)習或工作中面臨挑戰(zhàn)和困難時，很多人便開始主動尋找解決方法和提高自我的途徑。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)出一些提高心得的體驗和方法，并希望能夠為讀者提供一些有用的啟示。
第二段：發(fā)掘個人潛能。
個人的潛能是一個非常廣泛的領(lǐng)域，無論是在學(xué)習、工作、交際還是情感方面，發(fā)掘自身的潛能都是至關(guān)重要的。首先，我們需要認識到自己的優(yōu)點和缺陷，努力彌補不足并發(fā)揮優(yōu)勢。同時，積極參與各種活動和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自信和勇氣，不斷嘗試新的事物和體驗。
第三段：學(xué)習新知識和技能。
學(xué)習新知識和技能是提高心得的一大重點。在不斷學(xué)習的同時，我們可以在更廣闊的領(lǐng)域展示自己的優(yōu)點和才能?？梢栽趨⒓泳€上課程、讀書、學(xué)習新語言等多種途徑中尋找學(xué)習興趣，不斷擴大思維和視野。當我們充實了智慧，也就擁有了新的精神文化支撐，從而可以更加自信地面對生活與工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：鍛煉身體健康。
身體健康是提高心得的一大要素。只有擁有了健康身體，才能開展學(xué)習和工作，才能擁有更多的機會去創(chuàng)造和實踐。長期的體育運動鍛煉，可以提高人的身體素質(zhì)、精神狀態(tài)、自信心等多種方面。同時，運動也可以幫助我們調(diào)整內(nèi)心情緒和釋放壓力，從而更加輕松地面對復(fù)雜的事情。
第五段：和人建立良好關(guān)系。
和人建立良好的關(guān)系是我們生活中不可忽視的一環(huán)。在現(xiàn)代社會我們往往需要通過人際關(guān)系才能獲得更多的機會和資源。如何與人建立友好關(guān)系，就成了提高心得中不可忽視的一點。建立真摯的溝通、合作關(guān)系，是基礎(chǔ)，不適當?shù)臓幊澈蜎_突將削弱我們的力量和能力。在與人接觸時，可以虛心聆聽別人的意見和觀點，不斷改善自己的態(tài)度和思考方式。
結(jié)尾：總結(jié)。
總之，提高心得需要相應(yīng)的方法，我們要花費時間去感受生活，尋找自我途徑，注意鍛煉身體和與人進行友好合作建立良好溝通，不斷學(xué)習新技能和知識汲取經(jīng)驗，從而更好地適應(yīng)社會變化，實現(xiàn)自身價值。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇二
提高已經(jīng)成為現(xiàn)代人們?nèi)粘Ｉ钪凶分鸬哪繕酥?，為什么要提高？因為人總是追求更好的生活和更?yōu)質(zhì)的人生。在這個競爭激烈的時代，我們必須不斷的提升自己，以適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，提高已經(jīng)成為我們必須付出的自我投資。
第二段：提升的兩大原則。
提高需要掌握兩個原則：不斷學(xué)習和堅持實踐。學(xué)習更多的知識和技能，適應(yīng)這個多元化的世界；通過實踐和經(jīng)驗積累，提高個人素質(zhì)和職業(yè)技能。二者相互交織，共同進步。
第三段：如何提高。
首先，要意識到自己的不足，并以積極的態(tài)度去學(xué)習新的知識和技能；其次，要注重個人品質(zhì)的修養(yǎng)，不斷完善自身的思維方式和價值觀念；再次，要勇于擔當，接受挑戰(zhàn)和承擔責任，并在實踐中不斷錘煉個人業(yè)務(wù)技能。
第四段：提高的收益。
提高的收益顯而易見，能夠讓自己具備更多的競爭力，因此在個人和職業(yè)生涯中更容易脫穎而出。不僅可以使我們在經(jīng)濟上更加獨立，也可以使我們在精神上更加充實和自信，讓我們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)和機遇。
第五段：結(jié)束。
提升是一條漫長的路程，需要付出大量的努力，沒有捷徑可走。只有通過不斷學(xué)習和實踐，打造高品質(zhì)的自己，在競爭中立于不敗之地。在提高的道路上，我們需要保持勇氣和信心，始終堅持自我，不斷追求進步，讓自己的人生更加精彩。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇三
生產(chǎn)效率是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，它直接關(guān)系到企業(yè)的競爭力和利潤水平。在我工作多年的經(jīng)歷中，我逐漸認識到生產(chǎn)效率的重要性并積累了一些心得體會。本文將從設(shè)定明確目標、優(yōu)化工作流程、提高員工技能、引入先進技術(shù)和注重績效考核五個方面總結(jié)我的體會。
首先，設(shè)定明確目標是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。在開展工作之前，我們必須明確工作目標，并將其分解為具體可操作的任務(wù)。通過設(shè)定明確的目標，我們可以更好地組織和安排工作，避免不必要的浪費。同時，明確的目標還能激發(fā)員工的工作動力，使他們明確工作重點，提高工作效率。
其次，優(yōu)化工作流程是提高生產(chǎn)效率的有效方法。通過對工作流程的研究和調(diào)整，我們可以找到存在的問題并解決它們。比如，我們可以識別瓶頸環(huán)節(jié)，并采取措施消除或減少其影響，優(yōu)化工作流程。此外，我們還可以通過提高工作效率的標準化和流程化來避免常見的人為錯誤，進一步提高生產(chǎn)效率。
第三，提高員工技能是提高生產(chǎn)效率的重要手段。培訓(xùn)和發(fā)展員工的技能可以使他們更好地理解和掌握工作內(nèi)容，提高工作質(zhì)量和效率。員工技能的提升可以通過內(nèi)外部培訓(xùn)、學(xué)習交流等方式實現(xiàn)。同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)員工的團隊合作精神和問題解決能力，以提高工作協(xié)同性和效率。
第四，引入先進技術(shù)是提高生產(chǎn)效率的重要途徑。隨著科技的進步，很多新技術(shù)和設(shè)備可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生產(chǎn)方式，實現(xiàn)更高效的生產(chǎn)。例如，自動化設(shè)備可以大大提高生產(chǎn)效率，減少人工操作。而信息化系統(tǒng)可以實現(xiàn)生產(chǎn)數(shù)據(jù)的實時監(jiān)控和分析，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。因此，我們應(yīng)該積極引入先進技術(shù)，不斷更新設(shè)備和工藝，以提高生產(chǎn)效率。
最后，注重績效考核是提高生產(chǎn)效率的重要保障。通過科學(xué)合理的考核機制，我們可以明確工作目標和標準，并將其與員工績效掛鉤。通過考核，我們可以激勵員工的積極性和主動性，推動他們提高工作效率和質(zhì)量。同時，我們也可以通過考核結(jié)果去優(yōu)化工作流程和提高員工技能，進一步提高生產(chǎn)效率。
綜上所述，對于提高生產(chǎn)效率，我總結(jié)了設(shè)定明確目標、優(yōu)化工作流程、提高員工技能、引入先進技術(shù)和注重績效考核五個方面的心得體會。這些措施都有助于提高企業(yè)的競爭力和盈利能力，是企業(yè)發(fā)展不可或缺的因素。作為一個從業(yè)多年的工作者，我將繼續(xù)不斷探索和實踐，以不斷提高生產(chǎn)效率，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇四
生產(chǎn)效率作為企業(yè)發(fā)展的重要指標之一，通常指單位時間內(nèi)完成的產(chǎn)品數(shù)量或服務(wù)量。提高生產(chǎn)效率不僅可以增加企業(yè)的利潤，還可以提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量和滿意度，進而促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在實踐中，我深刻地認識到了生產(chǎn)效率的重要性，并從中體會到了一些心得體會。
第二段：提高生產(chǎn)效率的手段和方法
提高生產(chǎn)效率，需要從多個方面入手。例如，可以通過改善生產(chǎn)工藝、提高設(shè)備設(shè)施的效率、優(yōu)化生產(chǎn)流程、改進管理模式等方式來提高生產(chǎn)效率。在具體實踐中，我結(jié)合企業(yè)的實際情況采取了實際有效的手段和方法，迅速提高了生產(chǎn)效率，并取得了令人滿意的效果。
第三段：良好的計劃是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵
在提高生產(chǎn)效率的過程中，良好的計劃是至關(guān)重要的。制定科學(xué)合理的生產(chǎn)計劃，可以有效避免資源的浪費和時間的浪費，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。在實際操作中，我針對企業(yè)的特點，結(jié)合詳細的數(shù)據(jù)和分析，制定了一套適合公司的生產(chǎn)計劃，這不僅提高了生產(chǎn)效率，還使得企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量得到了大幅度提高。
第四段：需要注意的問題
當然，在提高生產(chǎn)效率的過程中，也會遇到一些問題。例如，生產(chǎn)工藝的復(fù)雜性使得生產(chǎn)效率無法提高，或者優(yōu)化生產(chǎn)流程的效果不夠明顯。這時，我們需要及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找原因，并采取有效的措施應(yīng)對。重點是要多注意學(xué)習和借鑒，盡可能汲取其他企業(yè)在生產(chǎn)效率提高過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第五段：結(jié)語
總之，提高生產(chǎn)效率不僅是企業(yè)的追求，也是一種內(nèi)在的需要。在實踐中，我們需要始終堅持“以客戶為中心”的原則，不斷努力探索適合自己的提高生產(chǎn)效率的方式和方法，才能取得良好的效果。正如一句廣為流傳的名言所說：“時間就是金錢”，提高生產(chǎn)效率，就是為了更好地創(chuàng)造財富，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇五
生產(chǎn)效率是現(xiàn)代工業(yè)社會最為關(guān)注的一個重要指標，它直接關(guān)系到企業(yè)和國家的發(fā)展。在實際工作中，我們不斷提高生產(chǎn)效率的同時，也不斷總結(jié)和反思提高效率的方法和策略。在這篇文章中，筆者將分享自己的一些心得體會。
第二段：合理安排時間。
合理安排時間是提高生產(chǎn)效率的前提。因為有時候效率低下并不是由于技能和能力不夠，而是時間不能充分利用。我們需要適當?shù)匕才殴ぷ鲿r長和注意力集中度，合理分配每項工作的時間，以此提高生產(chǎn)效率。
第三段：善于利用工具和技術(shù)。
現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，新的工具和技術(shù)層出不窮。善于利用最新的工具和技術(shù)可以大大提高生產(chǎn)效率，例如使用生產(chǎn)計劃軟件、零件圖紙軟件等，可以簡化工作流程，減少人力和物力的浪費，提高生產(chǎn)質(zhì)量和效率。
第四段：團隊協(xié)作。
雖然每個人都擁有獨特的能力和技能，但只有在團隊中發(fā)揮作用，才能更好地提高生產(chǎn)效率。團隊成員需要坦誠相待，相互協(xié)作才能共同推進工作并取得最大的產(chǎn)出。同時，也需要互相學(xué)習、分享經(jīng)驗和技能，逐步提高整個團隊的能力和水平，以此實現(xiàn)生產(chǎn)效率優(yōu)化。
第五段：持續(xù)學(xué)習。
研究、學(xué)習和探索新的生產(chǎn)方法和技術(shù)是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。不斷學(xué)習可以增加自身的技術(shù)和經(jīng)驗，同時幫助團隊和企業(yè)保持競爭優(yōu)勢。所以，我們需要將持續(xù)學(xué)習視為一項重要任務(wù)，并堅持不懈地投入時間和精力。
結(jié)論：
在我們的工作生涯中，準確地把握時間，善于利用最新技術(shù)和工具，注重團隊協(xié)作與持續(xù)學(xué)習，可以幫助我們更好地提高生產(chǎn)效率，從而使企業(yè)和個人不斷發(fā)展壯大。在未來的工作中，我們應(yīng)更加注重生產(chǎn)效率的提高，平衡工作與生活、持續(xù)學(xué)習和團隊協(xié)作，逐步成長為更加全面和高效的職業(yè)人士。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇六
提高心得體會是一項非常重要的任務(wù)，因為它可以幫助個人取得成功，改善生活質(zhì)量并不斷進步。然而，提高心得體會并非簡單的事情，需要投入大量時間和精力才能取得進展。在這篇文章中，我將分享我在提高心得體會方面所獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：設(shè)定目標并制定計劃
首先，要提高心得體會，我們需要設(shè)定明確的目標并制定計劃。這意味著要思考自己的愿望、興趣愛好、價值觀和長期目標，并將它們納入一個全面的計劃中。制定計劃時，也要考慮時間限制以及資源的可用性。只有制定了可行的計劃并始終堅持執(zhí)行，才能最終實現(xiàn)目標。
第三段：積極追求學(xué)習和經(jīng)驗
第二，要積極追求學(xué)習和經(jīng)驗。我們可以通過不斷學(xué)習新知識、接觸新的挑戰(zhàn)和體驗等方式來提高心得體會。這可以幫助我們掌握新的技能、提高我們的專業(yè)水平，并更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。我們也可以通過與他人交流，分享經(jīng)驗和故事，從而汲取其中的智慧并吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
第四段：堅持行動并適時反思
第三，要堅持行動并適時反思。無論在實現(xiàn)目標的過程中遇到多少困難和挫折，我們都應(yīng)該持續(xù)行動并不斷試錯。同時，我們也需要適時地反思自己的表現(xiàn)和取得的成果，從而發(fā)現(xiàn)錯誤、改進對策并繼續(xù)前進。
第五段：總結(jié)
總的來說，提高心得體會是一個長期和復(fù)雜的過程。我們需要充滿激情和決心地學(xué)習和成長，同時保持充滿熱情、勇氣和決心地面對人生中的挑戰(zhàn)。通過不斷地反思和改進，我們可以取得更好的效果并實現(xiàn)自己的目標。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇七
如何提高語文課堂教學(xué)效率
河南省駐馬店市泌陽縣新星學(xué)校蔡英
一、把握教材，功在課外
語文教學(xué)教材文體不一，要針對不同的文章決定不同的教法。因人施教、因文定法，力爭在每篇課文中讓學(xué)生掌握理解分析文章的規(guī)律和方法。這需要我們教師提高對教材的處理和對教學(xué)的設(shè)計能力，其前提是教師要有效的把握教材，對教材要有“全面深刻”的認識、理解、領(lǐng)悟。所謂全面，就是要對文本全方面、多角度的認識和理解，不能限于局部，不可有所偏廢；所謂深刻，就是執(zhí)教者通過反復(fù)的玩味，對文本有了自己精準的、深層次的甚至是創(chuàng)造性的理解，而不是停留于表面的膚淺的理解，不僅僅是拘于權(quán)威資料的解讀。教師只有做到對教材全面深刻的把握，才能有教師和“文本”、作者之間的有效“對話”，才清楚文本的核心命意指向，才能從整體上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，厘清教學(xué)重點、難點，明確教學(xué)方向，課堂教學(xué)內(nèi)容才能單純集中又緊扣要害。
比如教學(xué)一篇小說，教師除了從整體上把握故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境等三要素，還要對其有特色的方面多作理解、把握，或是特殊的背景，或是語言，或是美感，或是藝術(shù)手法，或者不同尋常的現(xiàn)實意義等等。而在對這些具體的任何一方面的理解上，務(wù)必做到透徹、深刻。比如，教學(xué)《我的叔叔于勒》，就要對其中故事情節(jié)中的“巧”（特別是情節(jié)的懸念層疊之美），人物形象描繪的“細”（特別是對菲利普夫婦的心理刻畫），主題揭示的“深”（被異化的人與人之間的關(guān)系或是小人物生活的辛酸）等方面要有精細的把握，又如教學(xué)《荷花淀》時，又要注意引導(dǎo)學(xué)生對那種硝煙中的“美”要有深刻的領(lǐng)悟。
二、科學(xué)提問，調(diào)控課堂
問題太簡單，不僅無利于學(xué)生的思維訓(xùn)練，而且還容易浪費課堂時間。在聽課過程中經(jīng)常遇到這種情況：老師把題目分析得一清二楚，之后再問學(xué)生是不是、對不對。這種提問的必要性暫且不說，只從學(xué)生異口同聲地喊“是”或“對”即可知其效果：看似學(xué)生都會，實則是“花架子”，把學(xué)生當成聽課機器，根本調(diào)動不起學(xué)生的積極性。還有的教師在提出問題后根本不留時間給學(xué)生思考，不考慮學(xué)生之間的差異，讓大多數(shù)學(xué)生感到困惑。如何才能科學(xué)地組織問題呢？首先，要科學(xué)選擇提問內(nèi)容。太簡單的內(nèi)容自不必說，但如果問題太難，超出學(xué)生的知識范圍，白白浪費掉很多思考或討論時間也于事無補。可見，設(shè)計的課堂問題既要有思考價值，又要考慮學(xué)生實際，這樣才能使他們通過思考獲得成功的愉悅，從而提高時間利用率。其次，提問之后要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。還有，在學(xué)生思考時，教師要掌握介入指導(dǎo)的時間。如果學(xué)生還沒有充分地自主探究就介入，就會減少學(xué)生本可以自主發(fā)現(xiàn)的機會；介入過晚則會讓學(xué)生過久處于迷惑狀態(tài)，造成學(xué)習興趣降低。當然，根據(jù)實際情況，有時教師無需介入，學(xué)生們就能解決問題。
三、多種教學(xué)手段的輔助應(yīng)用
教師“教”的目的是為了學(xué)生的“學(xué)”，教師教學(xué)的內(nèi)容只有學(xué)生從心理上認同并接受，他才會認真的聽，積極主動的去學(xué)習。這樣，教師的.教學(xué)目的才能夠達成，教學(xué)目標才會實現(xiàn)。而學(xué)生從心理上認同，關(guān)鍵的因素就在于他對學(xué)習的內(nèi)容是否感興趣。因此，課堂教學(xué)取得成功的第一步就在于學(xué)生是否對教學(xué)內(nèi)容感興趣。
隨著教育和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，錄音、投影、幻燈、錄象、cai（多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)）課件逐步進入課堂教學(xué)，它可以造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達工具，同時還能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負擔，激發(fā)學(xué)習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育中的單調(diào)模式，拓寬了學(xué)生的想象和思維空間，使樂學(xué)落到實處?？梢越柚嗝襟w技術(shù)中圖文并茂、綜合處理功能，將同類型文章編排在一塊，讓學(xué)生通過形象的比較來認識不同文章的特點。而且通過比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維，以及靈活運用已學(xué)知識的好習慣。如：在學(xué)習《將進酒》、《蜀道難》后，我專門布置了兩篇文章的比較任務(wù)，及時制作了一個課件，通過形象的比較性演示，具體生動地把道理給講清楚了，也給學(xué)生留下了深刻的印象。
人教版《杜甫詩三首》，在講授該課時，必須先讓學(xué)生了解杜甫的人生經(jīng)歷，了解安史之亂給人們帶來的災(zāi)難，才能使他們領(lǐng)悟出詩歌所具有的沉郁頓挫的風格，體會出詩人憂國憂民、念家悲己的情懷。基于這一點，我用powerpoint軟件將杜甫的人生分為了五大時期，即讀書漫游時期、困守長安時期、流亡時期、寓居西南時期、漂泊時期，把有關(guān)杜甫的眾多信息給學(xué)生進行了濃縮，便于他們記憶和掌握。并利用authware為每首詩制作了一個小動畫，將“感時花濺淚”“恨別鳥驚心”“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“露從今夜白”“月是故鄉(xiāng)明”等形象，化靜為動，淋漓盡致的表現(xiàn)出來，使學(xué)生們一目了然，自然而然也就體會了詩人在詩歌中所蘊含的情感了。
總之，在語文課堂教學(xué)中不是單一的教師教、學(xué)生學(xué)，而是師生共同參與的多層次立體教學(xué)，這樣才能更形象、更生動的對學(xué)生進行直觀教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生理解、觀察、合作、探究等多種能力，從而達到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的，但這要求教師不斷提高自身的素質(zhì)，希望廣大教師不斷努力進取，不要使我們的學(xué)生生活在信息的海洋中，卻忍受著知識的饑渴！
【參考文獻】
[1]《現(xiàn)代教育學(xué)》扈中平2011.11，現(xiàn)代高等教育出版社
[2]《教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德高等教育出版社
提高生產(chǎn)效率心得體會篇八
提高高中生物實驗教學(xué)的效率，可以有效地提高學(xué)生對于生物的進一步認識，所以在教學(xué)的過程中，教師一定要重視生物實驗教學(xué)，完善教學(xué)手段，從而更好地提高學(xué)生的生物成績。
一、加強學(xué)生在實驗過程中的問題的提出
進行實驗教學(xué)，不僅是為了驗證部分的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生對于生物知識的理解和記憶，更是為了提高學(xué)生對于生物知識的探究，進而提高學(xué)生的探究和思考能力，因此在高中生物實驗教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生的探究性教學(xué)，加強學(xué)生在實驗過程中問題的提出。例如，在實驗教學(xué)的課堂上，教師可以先做示范實驗，然后讓學(xué)生認真地觀察這個實驗，并且對這個實驗提出相應(yīng)的假設(shè)和問題，然后自己在做實驗的時候想方設(shè)法證實自己的假設(shè)或者是用實驗來解決自己所提出的問題。故此，在高中生物實驗教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生的探究性教學(xué)，加強學(xué)生在實驗過程中問題的提出，從而更好地提高學(xué)生對于生物的認識。
二、加強多媒體技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用
在高中生物實驗教學(xué)中，往往會因為實驗教材的限制，從而導(dǎo)致很多實驗無法很好地完成或者根本完成不了，所以在高中生物的實驗教學(xué)中，教師就可以適當?shù)亟柚嗝襟w技術(shù)的幫助來進行實驗教學(xué)。對于一些比較難操作的實驗，教師就可以借助多媒體技術(shù)的幫助來進行教學(xué)，因為通過多媒體技術(shù)來進行輔助教學(xué)，不僅可以加強學(xué)生對于實驗的觀察，還能使實驗的效果更加明顯，從而幫助學(xué)生更好地理解該實驗。例如，在進行細胞染色的實驗時，在現(xiàn)實生活中很難找到那么多的染色劑，此時教師就可以借助多媒體技術(shù)來進行虛擬實驗，從而提高學(xué)生對于細胞染色這個實驗的認識。教師還可以用多媒體技術(shù)分別用雙縮脲試劑、斐林試劑、健那綠試劑等各種染色試劑的細胞染色實驗虛擬出來，從而讓學(xué)生分別觀察不同的染色劑所產(chǎn)生的效果，從而提高學(xué)生對于細胞染色實驗的理解和記憶。故此，在高中生物實驗教學(xué)中，教師可以加強多媒體技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用，使一些不容易做的實驗或者需要較長時間才能完成的實驗使用多媒體技術(shù)模擬實驗，從而更好地提高學(xué)生對生物實驗的認識和理解，提高學(xué)生的生物成績。
三、加強學(xué)生的動手能力
在進行高中生物實驗教學(xué)的時候，教師一定要加強學(xué)生的動手能力，()只有當學(xué)生動手做完實驗后，學(xué)生對于這個實驗的認識和記憶才能更加深刻，所以在高中生物實驗教學(xué)中，教師一定要加強學(xué)生的動手能力。例如，在進行實驗教學(xué)的時候，教師應(yīng)該經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室中進行實驗，教師可以事先進行示范教學(xué)，或者是將實驗過程中需要注意的內(nèi)容講解清楚，然后學(xué)生就可以根據(jù)書本的步驟來進行實驗。在學(xué)生進行實驗的過程中，教師應(yīng)該在旁邊進行觀察，對學(xué)生的錯誤動作及時地進行糾正，提高實驗的準確性，無論學(xué)生所做的實驗是成功還是失敗，都要分析成功或失敗的原因，使學(xué)生對此有深刻的印象。因此在高中生物實驗教學(xué)中，教師一定要加強學(xué)生的動手能力，從而更好地提高生物實驗教學(xué)的效率。
四、加強課外實驗的進行
在進行生物實驗教學(xué)的時候，不能只是局限在室內(nèi)，教師還可以帶學(xué)生到室外去進行實驗教學(xué)，在室外進行實驗教學(xué)，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，因為在室外，學(xué)生的心情就會變得更加輕松，從而學(xué)生的`學(xué)習壓力就會相對降低，也會使學(xué)生對課堂知識產(chǎn)生深厚的興趣。所以要提高高中生物實驗教學(xué)的效率，提高學(xué)生的生物水平，教師應(yīng)該加強對學(xué)生的課外實驗教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
五、重視學(xué)生實驗技能的提高
新課程能力目標要求學(xué)生能夠正確使用顯微鏡等常用工具和儀器，掌握實驗的基本技能。生物實驗是提高學(xué)生實踐能力的重要手段，忽視實驗教學(xué)，是造成學(xué)生高分低能的重要原因。
綜上所述，本文闡述了提高高中生物實驗教學(xué)效率的五個措施，分別是加強學(xué)生在實驗過程中的問題的提出、加強多媒體技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用、加強學(xué)生的動手能力、加強課外實驗教學(xué)以及重視學(xué)生實驗技能的提高。高中生物教師可以適當?shù)貐⒖家陨系膸讉€建議，更好地完善實驗教學(xué)手段，提高實驗教學(xué)的效率，從而更好地提高學(xué)生的生物成績。
參考文獻：
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［3］高杰。淺談生物教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)［j］。今日科苑，（24）。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇九
1973年秋天的石油危機的沖擊，使過去一直順利增長的日本經(jīng)濟為之一變。自1955年以來一個勁兒增長的豐田汽車工業(yè)公司，也在1974年被迫減產(chǎn)。
整個日本產(chǎn)業(yè)界，都受到停滯不前甚至是減產(chǎn)的沖擊，收益驟然猛跌，呈現(xiàn)一片慘淡的景象。而臨到此時，受石油影響沖擊程度較小的豐田生產(chǎn)方式，卻格外受到注目。
對豐田汽車工業(yè)公司來說，由于石油沖擊后的減產(chǎn)，也被迫面臨著需要解決增產(chǎn)時期沒有表現(xiàn)出來的新問題。
這就是所說的自動機床是由定員制進行開動的。完全的自動機床，即無人操作機床另當別論，而那種僅用人工進行投料和安裝工件的自動機床，在滿負荷生產(chǎn)時，得用兩個人進行操作，然而即或是減產(chǎn)50%也不能由一個人操作，同樣要用兩個人。比如，大型自動機床的進口和出口處，就各需用一個人。
自動機器能發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，有助于防止生產(chǎn)次品。但是，從另一方面來看，卻帶有必須是定員制才能開動的缺點。
這是建設(shè)能夠適應(yīng)變化的生產(chǎn)現(xiàn)場遇到的重大障礙。因此，豐田方式下一步要努力解決的問題是打破定員制。這是一種叫做“少人化”的想法。
這種想法不僅是對機械生產(chǎn)，對于人工作業(yè)的生產(chǎn)線亦是適用的，
換言之，5個人的生產(chǎn)線上，若有一個休息，由其他4個人也可繼續(xù)制造工作，但是數(shù)量上只有八成而已，所以像工程布置、作業(yè)訓(xùn)練(多工種化)、設(shè)計制約的改善等，非要從平常生活中，累積許多改善才行。
所謂“少人化”，是指不管一個人、兩個人還是幾個人，生產(chǎn)線和機器仍能開工。它是從否定定員制的想法發(fā)展起來的。
這種想法，對于進入經(jīng)濟低速發(fā)展時期的企業(yè)整體來說，是尤其需要的一種思想。在經(jīng)濟高速發(fā)展時期，提高生產(chǎn)效率是任何人都能做得到的事情。而在低速發(fā)展時期，有幾個人能夠做到這一點?這才是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。
在高速增長時期，由于過量制造而產(chǎn)生庫存過剩，我們也曾避免了一味引進高性能機器。因為我們懂得巨艦大炮主義造成生產(chǎn)現(xiàn)場的偏差是何等巨大，因而不隨波逐流，一心為推動豐田生產(chǎn)方式而努力。
豐田生產(chǎn)方式，首先是以豐田式生產(chǎn)方法來完成合理化的基礎(chǔ)，通過采用“看板”達到“準時化”，從而徹底杜絕浪費。
任何事情均一樣，如果沒有具體的良好對策，而只說可節(jié)省多少浪費，或說你的工廠有一倍以上的人員，我想沒有人會信任你的。
我經(jīng)常說，引進豐田生產(chǎn)方式就能立即發(fā)現(xiàn)浪費，有一半人員就夠用了。
但現(xiàn)實是，豐田汽車工業(yè)公司內(nèi)部，各生產(chǎn)現(xiàn)場都發(fā)生了各種變化。因車型而發(fā)生的有益的轉(zhuǎn)變很顯著，這是大家都知道的。不能因為某一個車型減少而使成本上升，就把提高部分轉(zhuǎn)嫁給顧客。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇十
摘要：先學(xué)后教能切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，有助于構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習、師生有效互動、“輕負擔高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式。先學(xué)后教是構(gòu)建高效課堂的要求，也是教育教學(xué)的要求。
關(guān)鍵詞：先學(xué)后教；高效預(yù)習；自主學(xué)習
先學(xué)后教，從抓學(xué)生的預(yù)習效果做起，就是要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。但在實踐過程中卻遇到許多難題，諸如如何減少教師的話語，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何讓每個學(xué)生都參與活動等，這些問題都會影響預(yù)習效果以及教學(xué)效果的提高。
一、教學(xué)改革中遇到的難題
初中科學(xué)教材的特點：從知識本位走向知識過程和文化的統(tǒng)一；從學(xué)科本位走向?qū)⒖茖W(xué)本質(zhì)和教育本質(zhì)的統(tǒng)一，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能與過程的方法并重。強調(diào)課程應(yīng)基于學(xué)生思考和學(xué)習的方式、語言發(fā)展和文化背景，重視學(xué)生的經(jīng)驗及其在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，將科學(xué)本質(zhì)和教育本質(zhì)統(tǒng)一于科學(xué)探究之中。雖然這些特點很大程度上符合了《課程標準》的要求，但是卻削弱了課本的可讀性。學(xué)生看課本就像霧里看花，摸不著頭腦，找不準規(guī)律，沒有詳細明確的輔導(dǎo)書，學(xué)生的成績就很難進步。
在這教材與學(xué)生實際水平有差距的情況下，筆者借鑒了永威的教學(xué)模式，既課內(nèi)給學(xué)生一定的時間預(yù)習，但時間很短。但在運用這種預(yù)習模式時還是遇到了很多困難。
1.學(xué)生會做的不講，這句話說起來簡單，但做起來難。有時候教師耐不住性子總想把知識講給學(xué)生聽，占用了學(xué)生的思考空間。
2.如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，并不是一用“先學(xué)后教”就能顯靈。剛開始，學(xué)生并不領(lǐng)情，如何讓他們參與到預(yù)習之中，積極思考、勤于動腦成了一大難題。
3.如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，每次一讓學(xué)生預(yù)習，學(xué)生總是借機說話或者休息。
4.學(xué)生的課外作業(yè)太多，預(yù)習加重了學(xué)生的負擔。如果學(xué)生每節(jié)課都高度緊張，課后又有大量作業(yè)，時間長了學(xué)生就難以承受。
5.每個學(xué)校都有大量后進生，許多任課教師和班主任對這些學(xué)生都束手無策。
二、先學(xué)后教的實質(zhì)
先教后學(xué)就是把把孩子內(nèi)在的向上發(fā)展的欲望激發(fā)出來，把學(xué)習的主動權(quán)（如獨立思考，動手拭錯，自我糾正等）完全交給孩子，把孩子扔到知識的海洋中讓他自己去吸納、去搏斗，一句話，就是給學(xué)生主動求知、自我發(fā)展的自由。
“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的實質(zhì)就是，在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生去學(xué)、去探索、去實踐，而教師在其中只是“向?qū)А?、“路標”，起著“引路”、“架橋”的作用。教師在課堂上從過去“滿堂灌的第一線”退到第二線為學(xué)生的自學(xué)、思考、討論、答疑當“參謀”和“顧問”。
有些學(xué)校之所以能實踐成功，是因為他們有自己的理論，而且用實踐去證實自己的理論。他們不是從現(xiàn)成的理論出發(fā)，而是從教育的實際出發(fā)，去創(chuàng)造解決教育問題的辦法，注重對問題的反思，樹立終身學(xué)習的觀念。
三、預(yù)習的好處
1.能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，然后在上課前補上這部分的知識，使它不成為聽課時的拌腳石，有利于學(xué)生順利理解新知識。
2.有利于聽課時跟著教師講課的思路走，對聽課內(nèi)容選擇性強。明確哪些知識應(yīng)該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應(yīng)該重點記筆記，做到心中有數(shù)。
3.預(yù)習有利于弄清重點難點所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑，能把注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松，有味，思考起來順利主動，學(xué)習效果高。
4.預(yù)習可以提高記筆記水平。由于學(xué)生課前預(yù)習過，教師講的內(nèi)容和板書在學(xué)生心中已經(jīng)大致掌握，所以學(xué)生在上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及教師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。
四、如何預(yù)習
1.編好導(dǎo)學(xué)稿，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
編寫導(dǎo)學(xué)稿，發(fā)揮集體備課組的作用，教師們輪流編教案、學(xué)案。
另外作業(yè)本上的作業(yè)也可以布置學(xué)生晚上自修時做，讓學(xué)生學(xué)會思考、鉆研、創(chuàng)新。
2.布置小實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣
科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多問題必須通過實驗才能解決，通過實驗，觀察實驗時產(chǎn)生的現(xiàn)象，理解并解釋這些現(xiàn)象，知識點的掌握才能鞏固。所以周六、日經(jīng)常布置一些小實驗，既能增加學(xué)生的學(xué)習興趣，又能豐富學(xué)生的雙休日生活。如《光的折射和反射》布置學(xué)生買個放大鏡，做一做凸透鏡成像的實驗，對這一課時的教學(xué)能起到了很大的促進作用。
3.指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
每次預(yù)習，除了敦促學(xué)生加快速度積極動腦外，還要適時地進行學(xué)習方法的指導(dǎo)：（1）概覽：預(yù)習開始的時刻，原原本本把所要學(xué)的.內(nèi)容默讀一遍，邊讀邊思考。新課的概念內(nèi)涵是什么？有哪些重要的知識點？讀過之后懂不懂？還有哪些不明白的地方?（2）明了目的：學(xué)生要學(xué)哪些知識點，哪些是重點。（3）細閱：劃出各知識點，找出重點，做好疑難記號。經(jīng)歷閱讀預(yù)習以后仍不明白的內(nèi)容，不用強求明白，把它記下來作為聽課的重點。（4）拓展：閱讀課外知識，如書上的閱讀材料，課外有關(guān)的軼聞趣事。（5）目的竣工：試著完成作業(yè)本上和導(dǎo)學(xué)稿上的作業(yè)，如能完成，預(yù)習的目的就基本達到。
4.進行第二次備課，完成“實踐到再認識”的提升
教師要對學(xué)生的作業(yè)本，導(dǎo)學(xué)稿初步批改，掌握學(xué)生的疑難之處。批改分全批全改，部分批改，現(xiàn)批現(xiàn)改，目的只有一個就是盡快掌握學(xué)生不能解決的問題，了解學(xué)生的思維模式和動向，把問題及時地展示出來。教師的備課在被付諸于教學(xué)實踐時，由于有些內(nèi)容和問題在設(shè)計教案時難以準確預(yù)料，常會出現(xiàn)一些意想不到的問題，所以這就有必要進行第二次備課，對原來的教案進行修改、補充。
第二次備課主要是根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)認識論提出的，它遵循和反映現(xiàn)代教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生學(xué)習的認識過程的基本規(guī)律，因此具有重要意義。
教學(xué)活動既是師生的雙邊活動，又是一種特殊的認識活動。教學(xué)的認識過程應(yīng)遵循由認識到實踐再到認識的基本規(guī)律。第一次備課便是由認識到實踐的過程，其目的就是為了更好地組織、安排和管理課堂教學(xué)。但是第一次備課僅僅體現(xiàn)了“從認識到實踐”的過程，并沒有完成教學(xué)的理性認識過程。因此，只重視第一次備課的過程是不夠的。第二次備課是由“實踐到再認識”的再認識。對于教師來說，主要是對教學(xué)中所用到的有關(guān)知識和原理進行再認識，從中得到的一些新的認識，總結(jié)出某些教學(xué)的規(guī)則和特點。教師通過第二次備課，可以及時獲得教學(xué)效果的反饋信息，并能根據(jù)信息，盡快地對學(xué)生接受教學(xué)信息的情況作出質(zhì)的判斷和量的分析。如估計教學(xué)目標的落實情況，教學(xué)內(nèi)容的重點、難點的處理和學(xué)生的理解掌握情況，教學(xué)方法和教學(xué)手段的選取是否適當，教學(xué)的組織安排和教學(xué)的進度是否合理等等。教師通過第二次備課獲得信息反饋，既是對第一次備課的認識效果進行評價，又能根據(jù)教學(xué)實踐，及時總結(jié)自己教學(xué)的優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)一些問題，提出自己的教學(xué)見解，甚至提出有一定創(chuàng)造性的見解，以更好地提高教學(xué)水平。
5.教學(xué)效果有所提高
實施先學(xué)后教，有效預(yù)習后，學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性有所提高，教學(xué)成績也在不斷提升。但學(xué)生的學(xué)習習慣還需要進一步的適應(yīng)，預(yù)習節(jié)奏還有待進一步加快，效率有待進一步提高。
先學(xué)后教，預(yù)習是關(guān)鍵。如何預(yù)習，加快預(yù)習節(jié)奏，提高預(yù)習效率，是我們初中教師必須重視的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。初中是承前啟后的重要時期，是學(xué)生的自主學(xué)習能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要時期。我們有必要對這一課題通過實踐加以研究，提高我們的教學(xué)水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。
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提高生產(chǎn)效率心得體會篇十一
1.保持良好的坐姿，使身體與工作臺結(jié)合的更合理，有利于作業(yè)。
2.在生產(chǎn)過程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作。
3.操作范圍內(nèi)，盡量保持在短距離的移動，以提高時間利用率。
4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求。
二.合理分配工作場所,注意原材料擺放位置。
1.手和手臂的運動途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)(正常坐姿手能夠觸及到的范圍)。
2.必須用眼睛注意的工作，應(yīng)保證有正常視野，能夠看清作業(yè)點的狀況。
三.工具和設(shè)備。
1.工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方。
2.設(shè)計和使用簡單的輔助工具或工裝，使生產(chǎn)更順利，更合理，方便作業(yè)。
四.材料搬運。
1.為方便取拿，事先要有良好的設(shè)計。
2.是否考慮安排依重力原理設(shè)計一些工裝將材料送使用地點。
3.預(yù)置和分類標明下一工序所需的材料和零件。
五.節(jié)省時間，
1.工作時應(yīng)精神集中，這樣既能改善人工的遲疑或暫時停止的問題。同時還可避免造成安全事故。如烙鐵燙傷，刀片劃傷,物品砸傷等。
2.對我們工作時的動作進行分析，那些動作是必須的，那些動作是可以合并的，這樣既能減少步驟，又能縮短時間。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇十二
提高黨員思想覺悟，增強黨性修養(yǎng)，是黨組織工作中的一項重要任務(wù)。只有提升黨員的思想認識水平，才能夠更好地推動黨的事業(yè)的發(fā)展。在黨的光輝旗幟下，提高黨員的黨心，是我們每個黨員義不容辭的責任。本文將從自身認識、黨性覺悟、學(xué)習教育、日常工作以及團結(jié)合作五個方面進行探討，以期能夠更好地提高黨心。
首先，加強自身認識是提高黨心的基礎(chǔ)。只有正確認識黨的宗旨和理論，才能夠更好地提高自身的黨性覺悟。作為黨員，我們應(yīng)該將黨的宗旨與自己的實際相結(jié)合，在日常生活中時刻保持黨員的本色，以身作則，做到表里如一。而要做到這一點，首先需要進行自身的反思，認真審視自己是否有偏離個人理想、信仰而失去黨性，從而及時進行糾正。
其次，提高黨員黨性覺悟需要不斷砥礪黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是黨員思想品質(zhì)的重要體現(xiàn)，是黨員保持黨性的基礎(chǔ)。提高黨性覺悟需要通過開展各種形式的黨性教育，加強黨員的黨紀黨規(guī)意識，增強自我約束和自律能力。我們要時刻警惕自己是否有偏離共產(chǎn)主義遠大理想，是否思想上有消極境界的傾向，只有通過不斷砥礪黨性，才能夠更好地堅定理想信念，增強黨員意識。
第三，加強學(xué)習教育是提高黨心的重要途徑。黨員要不斷學(xué)習黨的理論知識，增強黨性修養(yǎng)。只有不斷學(xué)習和積累，我們才能更好地適應(yīng)黨在不同歷史時期的任務(wù)要求，并把理論聯(lián)系實際。黨組織也要加強對黨員的培訓(xùn)和教育工作，提供更全面的學(xué)習機會和資源，推動黨員學(xué)習成為一種習慣，使每個黨員在學(xué)習中不斷提高。
第四，黨員要在日常工作中時刻保持黨性先進。黨員要時刻以黨的事業(yè)為重，把黨的利益和群眾利益放在首位，堅持正確的價值觀和行為準則。我們要在平時的工作中不斷自我加壓，提高工作效率，做好每一項黨組織安排的任務(wù)，并且時刻以黨員的身份要求自己，嚴格要求自己，做到黨員在實際工作中起帶頭作用的表率。
最后，團結(jié)合作是提高黨心的關(guān)鍵所在。黨員應(yīng)該牢記黨的宗旨，增強黨員的組織觀念和協(xié)作能力，時刻保持對組織的忠誠和對黨的信任。我們要切實加強與黨組織的聯(lián)系，做到互相支持，共同奮斗，共同發(fā)展。只有通過良好的團結(jié)合作，我們才能夠形成強大的合力，為黨的事業(yè)作出更大貢獻。
綜上所述，提高黨心需要我們從自身認識、黨性覺悟、學(xué)習教育、日常工作以及團結(jié)合作等多個方面進行提升。黨員要增強自我認識和自我反思，不斷砥礪黨性修養(yǎng)；要加強學(xué)習教育，不斷提高黨的理論水平；要在日常工作中樹立黨員先進意識，時刻保持黨性；要加強團結(jié)合作，推動黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地提高黨心，為黨的事業(yè)增光添彩。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇十三
心得體會是指通過一定的學(xué)習、實踐和思考而形成的深刻感悟和體驗，對于個人提高和成長有著重要的作用。在日常生活中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，通過反思和總結(jié)，可以找到問題的根源和解決之道，從而不斷進步和成長。因此，我認為，積極主動地去總結(jié)心得體會，可以促進自我提高和改進。
心得體會主要有以下幾個作用。首先，心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。當我們在實踐中遇到問題時，總結(jié)出問題的原因和自己的不足之處，然后制定相應(yīng)的改進計劃，就可以逐步改變自己的弱點，提高自己的能力。其次，心得體會可以幫助我們建立學(xué)習和思考的習慣。通過總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，可以加深對問題的理解和認識，提升思維能力和專業(yè)水平。最后，心得體會可以幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀。通過總結(jié)自己的人生經(jīng)歷和思考，可以悟出更深層次的道理和價值，從而更好地實現(xiàn)自己的人生目標。
總結(jié)心得體會有很多的方法，以下是一些比較常用的方法：
1.口頭總結(jié)：每天花幾分鐘時間，把一天的收獲進行簡短的總結(jié)。
2.寫日記：每天寫一篇日記，記錄當天的心情、收獲和不足之處。
3.思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖的方式，把自己的思路和思考過程進行整理和歸納。
4.筆記總結(jié)：在學(xué)習或工作過程中，及時記錄下自己的體會和思考，方便日后回顧總結(jié)。
總結(jié)心得體會需要持之以恒的進行，要有耐心和毅力，不斷突破自己的思維瓶頸和認知困境。
總結(jié)心得體會不僅僅是為了記錄和發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是要把總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)用到實踐中，真正實現(xiàn)自我提高和成長。比如，當我們發(fā)現(xiàn)自己工作中存在的問題和不足之處時，可以通過總結(jié)心得體會，找到原因和缺陷，并制定相應(yīng)的改進方案和實施計劃，從而提升工作能力和效率。此外，心得體會還可以在學(xué)習中應(yīng)用，在不斷總結(jié)的過程中，形成良好的學(xué)習習慣和思考能力，提升學(xué)習效果和成績。
第五段：總結(jié)。
總的來說，總結(jié)心得體會對于個人的成長和提高具有重要的作用。只有通過反思和總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)和解決自身存在的問題和不足之處，提升自己的能力和水平。自我總結(jié)的過程需要耐心和毅力，還需要在實踐中應(yīng)用，才能更好地實現(xiàn)自我提高和成長的目標。希望大家都能在日常生活中注重總結(jié)心得體會，開拓思路，不斷突破自我，提高自己的能力和素質(zhì)。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇十四
一、高中物理創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
課堂引入是至關(guān)重要的，好的課堂導(dǎo)入能夠起到激發(fā)學(xué)習興趣、提高學(xué)習效率的作用。課堂導(dǎo)入的方式很多，但是從實際教學(xué)效果來看，通過采用學(xué)生參與式的情景導(dǎo)入效果更佳。如講授《牛頓第三定律》，筆者采用這一方式。如在一次公開課中，讓學(xué)生鼓掌歡迎聽課的老師和領(lǐng)導(dǎo)，有兩個意義：首先是歡迎聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)；其次，最主要的是讓學(xué)生體驗鼓掌中力的作用效果，為后續(xù)分析作用力與反作用力埋下伏筆，將快樂導(dǎo)入課堂學(xué)習。如在非公開課中，筆者讓學(xué)生以同桌相互拍掌來實現(xiàn)導(dǎo)入。如果采用傳統(tǒng)提問方式導(dǎo)入，不能照顧到每個同學(xué)，實現(xiàn)全體學(xué)生參與，降低了學(xué)生的參與度，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、深入挖掘教材中的物理實驗
物理老師應(yīng)從學(xué)校實際出發(fā)，提前對教材進行實驗，防止在引導(dǎo)學(xué)生實驗過程中出現(xiàn)偏差，降低實驗效果。如教學(xué)《電感和電容對交變電流的影響》時，按照教材提供的演示實驗（詳見人教版新教材《物理選修3-2》第五章第三節(jié)）。演示實驗要求兩種電流的電壓相同，但實際操作中較難控制，導(dǎo)致實驗效果不好。課前實驗準備對實際實驗效果十分重要。通過課前實驗，可以提前發(fā)現(xiàn)問題，進而改進問題，也可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的.能力。
三、讓學(xué)生走向講臺體驗角色轉(zhuǎn)換
通過觀看杜朗口模式的相關(guān)視頻，我發(fā)現(xiàn)很多課堂都有學(xué)生講解的環(huán)節(jié)，多數(shù)老師都會有疑問：學(xué)生能把物理知識講明白嗎？但從筆者自身來說，在初一時，老師讓學(xué)生講課的情景歷歷在目，說明學(xué)生對這種教學(xué)方式的印象非常深刻。起初采用這種教學(xué)方法時，長期的老師講授、學(xué)生聽講的模式讓很多學(xué)生不敢到講臺講課，即便講也是結(jié)結(jié)巴巴，過程中語句重復(fù)。不過學(xué)生講課知識點比較準確，有的學(xué)生講課方法也非常有趣，容易為其他同學(xué)理解，充分說明學(xué)生能夠通過自己的方式將復(fù)雜的物理知識淺顯化、通俗化。這種教學(xué)方式的一個重點是如何選擇主講人。筆者一般是通過組內(nèi)討論、選舉的方式，盡可能地讓每個學(xué)生去思考和參與。
四、不要忽視學(xué)生的奇妙想法
有些學(xué)生在物理課堂上能夠提出一些問題，這些問題也許會讓老師覺得很低級，但老師要用心回答，同時鼓勵他們積極思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習物理知識的熱情。只有愿意思考問題，才能在物理學(xué)習中不斷進步，同時讓課堂氣氛不再沉悶。如講授牛頓第三定律，如果沒有學(xué)生提出對作用力與反作用力方向的疑問，就不可能產(chǎn)生筆者設(shè)計的橡皮筋實驗。因此，一定要鼓勵學(xué)生多思考、多質(zhì)疑，只有這樣，學(xué)生才能活躍思維，提升創(chuàng)新能力?？傊?，物理教師要重視教學(xué)各環(huán)節(jié)，課前充分備課，課中以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，打造高效課堂。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇十五
下面是行小編整理的關(guān)于提高生產(chǎn)效率方案.歡迎閱讀。
一個創(chuàng)建已久的企業(yè)，在通過多年的改革創(chuàng)新，仍持續(xù)保持原來狀態(tài)。
重點就是管理和制度的不夠完善，其次就是生產(chǎn)運作的環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障。
具體存在的問題和改善方案由如下所述：
一、主要問題點：員工作業(yè)水平,工藝加工意識急需提高。
如作業(yè)速度慢，心態(tài)壓力等等。
員工流失率高，新員工多，作業(yè)不良、生產(chǎn)改裝速度緩慢，生產(chǎn)持續(xù)怠慢技術(shù)管理著，員工在生產(chǎn)制程中對產(chǎn)品無自檢自查的良好習慣，沒有更高的意識對設(shè)備存在的隱患，互檢意識，造成不良品累次發(fā)生。
二、具體改善措施：提高員工作業(yè)的熟練度。
新員工剛來時，必須將其安排在在老員工的帶領(lǐng)下熟記操作工藝，經(jīng)過幾天時間培訓(xùn)合格方可上崗.這樣才不會給新手造成工作上的壓力，對品質(zhì)和效率的影響也可降至最低。
三、對員工進行適當?shù)募睢?BR> 1激勵包括物質(zhì)方面和精神方面的，表現(xiàn)好的須及時進行獎勵，表現(xiàn)不好的須進行口頭或物質(zhì)上的懲罰，不能讓員工有一種做的好與不好一個樣的想法，并每月進行一次心態(tài)方面的培訓(xùn)。
完成時間：每周進行質(zhì)量標兵、重點控制工位的評選，每月進行優(yōu)秀員工的評選，并給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的獎勵和處罰，每月由人事部對員工進行一次心態(tài)方面的培訓(xùn)。
四、機器方面：要重點加強設(shè)備、工具、儀器的保養(yǎng)與維護，提高其正常使用率。
技術(shù)員和操作員必須隨時關(guān)注設(shè)備是否正常運行，當設(shè)備出現(xiàn)對效率和品質(zhì)有重大影響的異常時，必須作出及時的檢測維修處理。
設(shè)備、測試儀器，工具日常的保養(yǎng)，須經(jīng)常檢查其是否工作正常，不可粗暴操作，做到誰使用誰負責，責任到位落實到人的管理機制。
五.方法方面按照“一個流程”作業(yè)，保證整個生產(chǎn)的總平衡可以由十二點做起。
1、堅持車間生產(chǎn)管理制度，發(fā)現(xiàn)問題點，并進行持續(xù)改善。
2、對技術(shù)員和操作員績效考核，提高技術(shù)員和操作員的工作積極性。
3、對產(chǎn)量進行目標管理，每天制定相應(yīng)產(chǎn)量目標并讓班組長進行確認，主管及時跟進完成情況。
4、要求各管理者嚴格按照計劃制定各生產(chǎn)標準產(chǎn)能及相應(yīng)周期，進行生產(chǎn)，以保證達到標準產(chǎn)能確保交期。
5、提高員工的作業(yè)技能，減少作業(yè)不良;提高直通率。
6、通過完善的生產(chǎn)計劃，合理安排員工、利用設(shè)備優(yōu)勢和行業(yè)技能，持續(xù)整個生產(chǎn)系統(tǒng)的平衡率和生產(chǎn)效率，減少在制程中的不良，提高產(chǎn)量。
7、對管理者和技術(shù)人員、機長進行培訓(xùn)，提高員工的品質(zhì)意識，提高員工的自行檢驗來達到互檢意識，要求技術(shù)員、機長準確掌握作業(yè)標準和作業(yè)要求，培養(yǎng)心態(tài)積極的員工，提高生產(chǎn)管理水平。
8、要求生產(chǎn)技術(shù)骨干提出不良改善對策進行改善。
9、提高生產(chǎn)計劃的均衡性，減少作業(yè)員工作時間太松太緊的狀況，增加生產(chǎn)活動，提高凝聚力，以降低員工流失率。
10、管理者必須隨時跟進生產(chǎn)現(xiàn)場的生產(chǎn)，做到馬上發(fā)現(xiàn)問題就積極解決問題，將異常消除在萌芽狀態(tài)。
11、加強對技術(shù)和員工在生產(chǎn)管理技能、工作技能、品質(zhì)知識等方面的培訓(xùn)，要求每月至少培訓(xùn)一次。
六、環(huán)境方面:
1、做好生產(chǎn)現(xiàn)場的7s管理工作。
2、加強員工的組織紀律性。
只有這樣一個企業(yè)才能得到穩(wěn)定發(fā)展并使之逐漸壯大!
生產(chǎn)制造業(yè)是國民經(jīng)濟中非常重要的支柱產(chǎn)業(yè)以及國民經(jīng)濟增長的發(fā)動機，同時也是工業(yè)工程的主要研究領(lǐng)域。
在當前全球化經(jīng)濟日益激烈以及生產(chǎn)制造行業(yè)日益國際化、分散化的趨勢。
隨著歐美、日本、韓國、中國臺灣地區(qū)以及東南亞制造業(yè)的大規(guī)模傾斜式轉(zhuǎn)移，中國正在朝著世界制造中心邁進，其突出表現(xiàn)在成本優(yōu)勢的密集型加工上。
提高當前中國制造業(yè)企業(yè)核心競爭能力的關(guān)鍵在于如何降低成本、縮短產(chǎn)品交付期、保證加工質(zhì)量和提高勞動生產(chǎn)率。
而這些需求恰恰是工業(yè)工程所要解決的問題。
工業(yè)工程是唯一一個解決整個系統(tǒng)的設(shè)計與優(yōu)化問題的工程學(xué)科，也是唯一一個解決企業(yè)中與人有關(guān)問題的學(xué)科。
工業(yè)工程的特點是優(yōu)化機器系統(tǒng)、物流系統(tǒng)、人力資源、資金和人組織的系統(tǒng)。
面向制造業(yè)企業(yè)，工業(yè)工程所追求的可以簡化為三個方面：系統(tǒng)化工程、系統(tǒng)的效率以及系統(tǒng)中人的安全舒適性。
總體看來，高生產(chǎn)效率、低生產(chǎn)成本和產(chǎn)品質(zhì)量一致性是國內(nèi)多數(shù)制造業(yè)企業(yè)獲取市場競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)。
因此，如何保證產(chǎn)品制造的生產(chǎn)效率是目前國內(nèi)企業(yè)把握并取得競爭優(yōu)勢的必要手段。
1、定量化生產(chǎn)效率改善的提出
生產(chǎn)效率是指產(chǎn)品或服務(wù)的產(chǎn)出與生產(chǎn)/服務(wù)過程中的投入(包括勞動、材料、能量、信息及其他資源)的比例。
定量化企業(yè)診斷與效率改善方法就是從復(fù)雜的制造系統(tǒng)中提煉出一種方法簡單、代價極小、周期較短的解決方法，一方面實現(xiàn)制造企業(yè)的性能診斷和效率提升;另一方面使得企業(yè)的資源配置和管理方式合理化，保證各種管理系統(tǒng)和軟硬件平臺建設(shè)的良好效果。
企業(yè)診斷是結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營目標對制造企業(yè)面向生產(chǎn)過程存在的問題進行查找、描述、分類、分析和評估。
也是對企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)效率進行定量化分析和評估，進而預(yù)測其可以進行改善的空間。
效率改善則是對生產(chǎn)過程存在并可診斷出的問題采取相應(yīng)的措施。
通過先進管理方法與關(guān)鍵技術(shù)工具的融合、定量統(tǒng)計與線性回歸的實現(xiàn)開展生產(chǎn)過程的定量化效率改善，進而根據(jù)企業(yè)具體需求恢復(fù)企業(yè)設(shè)計生產(chǎn)潛在能力、縮短產(chǎn)品交貨期和降低成本。
效率改善的關(guān)鍵在于管理與技術(shù)的有效融合。
在實際案例企業(yè)實施中，本文所提出的定量化效率改善方法獲得極大成效。
在案例企業(yè)現(xiàn)有資源條件下，不增加任何其他投資，平均3～4個月可提高企業(yè)產(chǎn)能50%左右，部分企業(yè)月產(chǎn)值提升可達數(shù)千萬元之巨。
2、定量化生產(chǎn)效率改善的實施
2.1 問題分析方法
傳統(tǒng)基礎(chǔ)工業(yè)工程的改善方法主要集中在流程分析法、現(xiàn)場管理與動作分析法、動作經(jīng)濟原則、時間研究、工作抽樣、人機配置法和工作簡化法等。
而現(xiàn)代的效率改善則需在基礎(chǔ)工業(yè)工程工具之上，建立面向組織內(nèi)部及組織間基于信息的系統(tǒng)集成方法。
其首要的工作在于準確定位企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中存在的問題。
問題分析是進行企業(yè)診斷及效率改善的核心。
有效的問題分析可以使得人們能夠?qū)嶋H地找出、描述、分析以及解決問題。
博士提出的偏離標準問題分析方法(kt)中，強調(diào)了問題優(yōu)先次序設(shè)定是決定決策質(zhì)量的關(guān)鍵，但忽略了問題潛在趨勢;tt教授提出的約束理論(toc)，則把問題分析定位于尋找系統(tǒng)的最薄弱環(huán)節(jié)，但缺少影響的范圍和定量權(quán)重。
面向生產(chǎn)效率的問題分析更應(yīng)該側(cè)重于對影響生產(chǎn)效率的各動態(tài)交叉問題域空間進行映射簡化、規(guī)定問題求解邊界、明確問題求解約束、形成定量與定性并存的問題集。
基于需求，面向生產(chǎn)效率的問題分析主要包括問題時間定位、問題空間定位、問題資源定位、問題影響權(quán)重、問題結(jié)構(gòu)、問題發(fā)展趨勢、問題解難約束以及問題分析檢驗等組成問題分析八維向量空間。
具體評定則需在問題分析空間確定空間問題錐點，并通過空間順序映射簡化為一維問題集分析流程。
2.2 生產(chǎn)過程問題分析
生產(chǎn)過程是圍繞完成產(chǎn)品生產(chǎn)的一系列有組織的生產(chǎn)活動的運行過程，是生產(chǎn)管理的對象。
生產(chǎn)過程最具有潛在改善空間，其問題分析是本文研究的重點，許多先進制造技術(shù)和管理理念都是通過生產(chǎn)過程改善得以實現(xiàn)。
20世紀初，福特汽車廠僅用三年多時間，通過將汽車裝配從固定底盤安裝改變?yōu)橐苿由a(chǎn)線以及后來的u型生產(chǎn)線，就實現(xiàn)了將一輛汽車的生產(chǎn)時間從728 h縮短為93 min。
博士提出的企業(yè)經(jīng)營過程再造(bpr)，更加強調(diào)對經(jīng)營過程徹底進行重新構(gòu)思和重新設(shè)計，來達到對現(xiàn)有流程的最大改善，并在許多企業(yè)獲得極大成功。
生產(chǎn)過程的關(guān)鍵問題在于，所有生產(chǎn)活動的運行過程中涉及到的相關(guān)資源是否可以均衡滿足需求，即生產(chǎn)過程的合理組織和完善的運行機制保證。
從問題分析角度衡量，生產(chǎn)過程的資源均衡性與企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)物流的合理性相近。
問題分析能力趨于可近似替換，特別是面向多品種產(chǎn)品生產(chǎn)，生產(chǎn)物流平衡將使得企業(yè)不僅僅在效率方面得到改善，更重要的是在效益方面得到改善。
企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)物流伴隨著生產(chǎn)加工過程而產(chǎn)生，是生產(chǎn)過程中存在的原材料、在制品、半成品、產(chǎn)成品在企業(yè)內(nèi)部的實體流動以及在供應(yīng)商、制造商和分銷商之間的信息流動。
其運行效率及成本直接影響產(chǎn)品生產(chǎn)的效率與效益。
狹義的生產(chǎn)過程可以理解為產(chǎn)品全生命周期中，從物料采購開始到產(chǎn)品交付用戶使用及相關(guān)服務(wù)結(jié)束的系列活動集合。
可以按層次分解為各子過程，直到分解到各基本活動。
而生產(chǎn)過程問題分析也必然相應(yīng)定位于從過程、子過程到基本活動各個層次。
生產(chǎn)過程或內(nèi)部生產(chǎn)物流中與生產(chǎn)效率相關(guān)的問題，主要集中在基于組織內(nèi)部或組織之間信息集成的過程冗余分析、非增值子過程/活動的識別、過程/活動耗用資源負荷的失衡、過程/活動耗用資源沖突等。
具體應(yīng)用問題分析多維向量空間進行問題空間錐點核定，基于生產(chǎn)過程及物流各層次自上而下確定并簡化生產(chǎn)過程特定問題集。
2.3 面向生產(chǎn)過程的瓶頸問題評估
面向生產(chǎn)過程的瓶頸問題評估具有三個層次：特定問題集的問題關(guān)鍵實現(xiàn)性評估、特定問題集的問題相關(guān)子過程/活動關(guān)鍵沖突性評估、特定問題集的問題相關(guān)資源關(guān)鍵失衡性評估。
問題關(guān)鍵實現(xiàn)性評估面向問題自身的特征要素，即問題時間、空間、影響權(quán)重和解難約束;問題相關(guān)子過程/活動關(guān)鍵沖突性評估則面向問題結(jié)構(gòu)、問題影響權(quán)重和問題發(fā)展趨勢，尤其面向在信息集成環(huán)境下的生產(chǎn)物流平衡;問題相關(guān)資源關(guān)鍵失衡性評估重點則在于問題資源定位、問題解難約束上。
特別指出的是，生產(chǎn)過程中瓶頸問題可以動態(tài)轉(zhuǎn)移。
而且，一個瓶頸問題的解決必然帶來另一個新的瓶頸問題，也相應(yīng)導(dǎo)致問題的循環(huán)評估與效率改善活動的螺旋式進行。
2.4 數(shù)據(jù)采集與統(tǒng)計方法
由于制造系統(tǒng)的復(fù)雜性和生產(chǎn)現(xiàn)場的隨機性，各種問題分析僅僅定位于定性分析遠遠不能保證評定的質(zhì)量，而且難于評定關(guān)鍵性因素。
因此必須要引入定量化方法進行測量，而這些都源于生產(chǎn)現(xiàn)場數(shù)據(jù)實時有效的采集、統(tǒng)計和分析。
數(shù)據(jù)采集是進行定量化調(diào)研的必要手段。
數(shù)據(jù)采集的效果直接影響到定量化問題分析、企業(yè)診斷與效率改善的實施成效。
作為分析與決策的主要依據(jù)，數(shù)據(jù)采集還需具有與問題分析相對應(yīng)的層次性，即數(shù)據(jù)源應(yīng)具有層次性，而數(shù)據(jù)粒度應(yīng)具有相關(guān)性。
在進行現(xiàn)場調(diào)研前，應(yīng)確定好數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)和相關(guān)程度，并預(yù)先設(shè)計可行的數(shù)據(jù)準確度和精確度。
如果資源允許，應(yīng)進行預(yù)試驗。
首先要預(yù)先設(shè)定和事后分析數(shù)據(jù)的準確度，包括數(shù)據(jù)主觀評價、抽樣準確度、檢驗準確度和結(jié)構(gòu)準確度等。
資源允許時，可采用現(xiàn)場遠程監(jiān)控系統(tǒng)代替手工統(tǒng)計作為有效周期內(nèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計源。
其次要預(yù)先設(shè)定和事后分析數(shù)據(jù)的精確度，包括數(shù)據(jù)的時間穩(wěn)定性精確度、代表性精確度和等價性精確度。
當然出于簡化性需求，實際統(tǒng)計中可以允許現(xiàn)場專家知識的介入。
由于制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的復(fù)雜性和隨機性，為了確保參與調(diào)研人員的工作質(zhì)量，有必要在采集樣本的變量設(shè)計、抽樣規(guī)模、抽樣誤差等事情的設(shè)定時根據(jù)對象的特征調(diào)整匹配，保證數(shù)據(jù)的有效性。
數(shù)據(jù)采集還可以充分利用企業(yè)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源、控制系統(tǒng)和監(jiān)控平臺，最大限度地減少手工操作。
同時，要確?，F(xiàn)有企業(yè)資源的數(shù)據(jù)源標準變化需求，做好數(shù)據(jù)整理，并能有效對數(shù)據(jù)進行校驗，保障數(shù)據(jù)采集質(zhì)量。
2.5 生產(chǎn)能力測量
生產(chǎn)能力是企業(yè)固定資產(chǎn)/資源在一定時期內(nèi)，在正常的技術(shù)和管理組織條件下，經(jīng)過資源綜合平衡后所能生產(chǎn)的一定種類產(chǎn)品的產(chǎn)出量，一般分為理論生產(chǎn)能力和標定生產(chǎn)能力。
本文所提出的生產(chǎn)能力測量主要是面向標定生產(chǎn)能力，即按實際產(chǎn)出效率計算的生產(chǎn)能力。
各類型制造企業(yè)的標定生產(chǎn)能力參數(shù)有所不同，測量時應(yīng)重點考慮多品種產(chǎn)品的生產(chǎn)能力。
生產(chǎn)能力測量是制造績效測量中最為核心的內(nèi)容，更是效率改善的基礎(chǔ)，但也是最難以定量化描述的`部分。
盡管許多研究很容易給出簡單的度量公式，特別是面向單個設(shè)備更容易以產(chǎn)出率進行計算。
但實際上，由于管理方式的差異性，直接影響生產(chǎn)過程中各個設(shè)備設(shè)施的產(chǎn)出能力，同時還存在著設(shè)備故障、非正常停工等隨機因素影響。
因此，準確有效地定量化評估當前生產(chǎn)能力并給出生產(chǎn)能力潛在空間，是效率改善過程的最重要突破。
現(xiàn)有研究工具主要包括標桿管理、層次分析法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、多元統(tǒng)計回歸算法等實現(xiàn)定量化生產(chǎn)能力度量。
但對于多數(shù)企業(yè)管理人員具體操作起來具有相當?shù)碾y度。
標桿管理的數(shù)據(jù)采集較為困難，且實施中企業(yè)間經(jīng)常不具備可比性;而數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、多元統(tǒng)計回歸算法等面向設(shè)備或設(shè)備組等資源可能集、生產(chǎn)可能集等作為評估單元進行相對效率評估，多依賴于歷史數(shù)據(jù)，較難在短期內(nèi)實現(xiàn)資源利用和方法實施。
本研究則在當前數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計和分析基礎(chǔ)上，引入專家知識并逐層設(shè)置生產(chǎn)可能集或資源可能集負荷參數(shù)分配表。
通過由上至下的生產(chǎn)過程子過程/活動沖突消解，結(jié)合作業(yè)測定方法，反方向自下而上逐層簡化資源可能集或生產(chǎn)可能集參數(shù)值，達到對當前生產(chǎn)能力的定量評估和潛力預(yù)測。
2.6 現(xiàn)場生產(chǎn)管理
作為效率改善的起始點，現(xiàn)場生產(chǎn)管理已經(jīng)證明是極為有效的現(xiàn)場改善方法之一。
從科學(xué)管理之父taylor的時間分析、動作研究，到上世紀60年代后興起的準時生產(chǎn)、現(xiàn)場改善、5s管理等日本制造業(yè)核心管理模式，都集中體現(xiàn)在現(xiàn)場生產(chǎn)管理的實施和應(yīng)用上，其中多數(shù)管理理念和操作工具都可以成為效率改善的有機組成部分。
現(xiàn)場生產(chǎn)管理是指對生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場，包括與生產(chǎn)作業(yè)有關(guān)的物流現(xiàn)場、質(zhì)量現(xiàn)場、設(shè)備現(xiàn)場、運輸現(xiàn)場、試驗現(xiàn)場和安全現(xiàn)場等企業(yè)所有現(xiàn)場的管理。
效率改善更加強調(diào)對于現(xiàn)場生產(chǎn)管理的系統(tǒng)優(yōu)化，即系統(tǒng)化考慮生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場以及與生產(chǎn)作業(yè)相關(guān)的所有現(xiàn)場的資源要素并進行合理配置和有效控制。
基于現(xiàn)場生產(chǎn)管理，效率改善可以有效引入全員生產(chǎn)保全(tpm)制度。
利用兩個工作班次的間隙進行設(shè)備預(yù)防保全，強調(diào)設(shè)備“ 零故障”，減少因設(shè)備故障等突發(fā)事件引起的生產(chǎn)能力受限概率。
同時，效率改善中需強化作業(yè)研究。
重點設(shè)計生產(chǎn)準備作業(yè)與生產(chǎn)作業(yè)的并發(fā)進行流程，減少在線產(chǎn)品切換作業(yè)，即設(shè)備停頓下才能實現(xiàn)的產(chǎn)品切換作業(yè)，增加產(chǎn)品切換作業(yè)的離線能力。
2.7 生產(chǎn)與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化
生產(chǎn)與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化是從系統(tǒng)角度對生產(chǎn)過程中所有現(xiàn)場進行系統(tǒng)化均衡、合理配置和有效控制的有效工具。
生產(chǎn)能力的絕對平衡是不可能的，考慮產(chǎn)品的經(jīng)營效益，可以從內(nèi)部生產(chǎn)物流入手，按層次劃分為功能優(yōu)化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和參數(shù)優(yōu)化。
在生產(chǎn)過程問題分析基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略目標，選定特定問題集中的實現(xiàn)性關(guān)鍵問題、活動沖突性關(guān)鍵問題和資源失衡性關(guān)鍵問題，在三個層次上進行流程優(yōu)化。
功能優(yōu)化主要考慮以生產(chǎn)物流為主線，將生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程進行功能性劃分。
重點搜索基于組織內(nèi)部和組織之間信息集成的過程冗余點集以及非增值子過程/活動，保證生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程的功能性優(yōu)化。
結(jié)構(gòu)優(yōu)化同樣依賴于生產(chǎn)物流為主線，識別瓶頸活動集，選取瓶頸問題相關(guān)的生產(chǎn)/業(yè)務(wù)活動，確定具體改善指標，包括成本控制、作業(yè)時間縮短、勞動強度降低、作業(yè)質(zhì)量穩(wěn)定等。
并建立作業(yè)動作庫，分析其中活動/子過程的合理性，從而簡化生產(chǎn)過程，達到作業(yè)方法的改善，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
參數(shù)優(yōu)化則是建立定量化測度指標體系。
按照生產(chǎn)可能集或資源可能集的過程改善近似方向和改善步長進行試運行，在生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程空間域中進行效果評估，確定各參數(shù)優(yōu)化值。
具體應(yīng)用包括設(shè)備運行指標、標準工時調(diào)整、工藝參數(shù)調(diào)整、檢驗時間的比例等。
2.8 績效考評和激勵機制
效率改善的落腳點在于生產(chǎn)過程中所涉及的所有企業(yè)員工工作業(yè)績。
員工作為一種最具創(chuàng)新潛能且具有技能和知識的資源，對其實施有效的績效考評和激勵機制是實現(xiàn)企業(yè)效率改善的重要保證。
企業(yè)經(jīng)營流程再造在許多企業(yè)失敗的原因，主要應(yīng)該歸咎于其方法對于員工的激勵性不足，沒有妥善處理已有職權(quán)員工的利益轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致既得利益者的抵觸心理，最終使得該方法無法得到廣泛的應(yīng)用。
員工配置、人才培養(yǎng)、績效考評和激勵機制既是人力資源管理的四個關(guān)鍵系統(tǒng)，又是效率改善的必要保證。
這四個系統(tǒng)相互依賴，相互影響。
作為效率改善的研究內(nèi)容，員工配置本來包含在生產(chǎn)/資源集里。
人才培養(yǎng)又是企業(yè)長遠戰(zhàn)略。
本文將面向效率改善團隊和日常員工重點討論績效考評和激勵機制的設(shè)計。
員工績效考評應(yīng)結(jié)合個人績效和團隊績效綜合評估，提倡團隊精神，強調(diào)組織目標，并盡可能使得各個團隊和員工在同一考核標準和考核方法下進行工作。
在建立科學(xué)的績效考核體系中，要重點使員工明確企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營目標，提高員工參與目標的制定過程，并有效設(shè)置定量化和定性化考核指標。
另外，還要重視對效率改善項目小組成員的特殊績效考評。
由于小組屬于臨時性組織，成員業(yè)績直接影響到效率改善的效果。
但由于小組成員還隸屬于某個部門縱向管理體系，績效考評存在實際上雙重領(lǐng)導(dǎo)，因此，需要在權(quán)限分配和績效考評中給予充分重視，同樣保證考核的統(tǒng)一標準。
績效考評要與激勵機制有機地結(jié)合起來。
激勵是激發(fā)人的內(nèi)在動機，鼓勵人朝著所期望的目標采取行動的過程。
激勵有助于企業(yè)吸納外部人才，促進企業(yè)內(nèi)部員工提高自身素質(zhì)，從而提高員工工作效率和業(yè)績。
作為效率改善目標中，激勵是短期內(nèi)影響人的動機強度的有效工具，提高工作業(yè)績，進而影響人自我激勵，在長期內(nèi)提高自身能力素質(zhì)，進一步提高效率。
激勵機制中需要調(diào)整物資激勵和精神激勵的比例、正向激勵和懲罰激勵的比例以及素質(zhì)激勵和制度激勵的比例。
特別是面向不同類型員工人群，如管理者、技術(shù)人員、操作工人設(shè)計不同的適用比例。
2.9 完善的項目組織與管理
企業(yè)診斷與效率改善是一個系統(tǒng)的項目，其實施的效果依賴于科學(xué)合理的項目組織與管理。
良好的項目管理能縮短項目實施周期，使得企業(yè)內(nèi)部人、財、物、信息等資源協(xié)同合理地應(yīng)用，在短周期、低投入條件下實現(xiàn)高效率高效益改善。
與其他項目管理類似，效率改善的項目管理主要包括建立健全組織、制定項目目標、設(shè)計項目計劃、進行有效的進度控制、實施項目成本核算和及時開展項目評估。
項目成功的關(guān)鍵在于效率改善項目小組的有效運行。
如果條件允許，應(yīng)將項目小組細化分為項目領(lǐng)導(dǎo)小組、項目實施小組，實現(xiàn)合理的人員調(diào)配。
3、結(jié)束語
制造型企業(yè)其真正創(chuàng)造價值的環(huán)節(jié)是在其產(chǎn)品的生產(chǎn)階段，但是在實際情況下卻普遍存在著增值環(huán)節(jié)的時間比例過低的情況。
生產(chǎn)效率的提升已經(jīng)成為制造企業(yè)當前最為核心的競爭要素，定量化企業(yè)和效率改善法從平衡企業(yè)的資源出發(fā)，成為一種行之有效的短周期、低成本、高效率并且能夠重復(fù)進行的生產(chǎn)管理工具。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇一
在現(xiàn)代社會中，提高自身素質(zhì)已成為每個人不可避免的任務(wù)，因此提高心得也成了一個很重要的話題。當我們在學(xué)習或工作中面臨挑戰(zhàn)和困難時，很多人便開始主動尋找解決方法和提高自我的途徑。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)出一些提高心得的體驗和方法，并希望能夠為讀者提供一些有用的啟示。
第二段：發(fā)掘個人潛能。
個人的潛能是一個非常廣泛的領(lǐng)域，無論是在學(xué)習、工作、交際還是情感方面，發(fā)掘自身的潛能都是至關(guān)重要的。首先，我們需要認識到自己的優(yōu)點和缺陷，努力彌補不足并發(fā)揮優(yōu)勢。同時，積極參與各種活動和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自信和勇氣，不斷嘗試新的事物和體驗。
第三段：學(xué)習新知識和技能。
學(xué)習新知識和技能是提高心得的一大重點。在不斷學(xué)習的同時，我們可以在更廣闊的領(lǐng)域展示自己的優(yōu)點和才能?？梢栽趨⒓泳€上課程、讀書、學(xué)習新語言等多種途徑中尋找學(xué)習興趣，不斷擴大思維和視野。當我們充實了智慧，也就擁有了新的精神文化支撐，從而可以更加自信地面對生活與工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：鍛煉身體健康。
身體健康是提高心得的一大要素。只有擁有了健康身體，才能開展學(xué)習和工作，才能擁有更多的機會去創(chuàng)造和實踐。長期的體育運動鍛煉，可以提高人的身體素質(zhì)、精神狀態(tài)、自信心等多種方面。同時，運動也可以幫助我們調(diào)整內(nèi)心情緒和釋放壓力，從而更加輕松地面對復(fù)雜的事情。
第五段：和人建立良好關(guān)系。
和人建立良好的關(guān)系是我們生活中不可忽視的一環(huán)。在現(xiàn)代社會我們往往需要通過人際關(guān)系才能獲得更多的機會和資源。如何與人建立友好關(guān)系，就成了提高心得中不可忽視的一點。建立真摯的溝通、合作關(guān)系，是基礎(chǔ)，不適當?shù)臓幊澈蜎_突將削弱我們的力量和能力。在與人接觸時，可以虛心聆聽別人的意見和觀點，不斷改善自己的態(tài)度和思考方式。
結(jié)尾：總結(jié)。
總之，提高心得需要相應(yīng)的方法，我們要花費時間去感受生活，尋找自我途徑，注意鍛煉身體和與人進行友好合作建立良好溝通，不斷學(xué)習新技能和知識汲取經(jīng)驗，從而更好地適應(yīng)社會變化，實現(xiàn)自身價值。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇二
提高已經(jīng)成為現(xiàn)代人們?nèi)粘Ｉ钪凶分鸬哪繕酥?，為什么要提高？因為人總是追求更好的生活和更?yōu)質(zhì)的人生。在這個競爭激烈的時代，我們必須不斷的提升自己，以適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，提高已經(jīng)成為我們必須付出的自我投資。
第二段：提升的兩大原則。
提高需要掌握兩個原則：不斷學(xué)習和堅持實踐。學(xué)習更多的知識和技能，適應(yīng)這個多元化的世界；通過實踐和經(jīng)驗積累，提高個人素質(zhì)和職業(yè)技能。二者相互交織，共同進步。
第三段：如何提高。
首先，要意識到自己的不足，并以積極的態(tài)度去學(xué)習新的知識和技能；其次，要注重個人品質(zhì)的修養(yǎng)，不斷完善自身的思維方式和價值觀念；再次，要勇于擔當，接受挑戰(zhàn)和承擔責任，并在實踐中不斷錘煉個人業(yè)務(wù)技能。
第四段：提高的收益。
提高的收益顯而易見，能夠讓自己具備更多的競爭力，因此在個人和職業(yè)生涯中更容易脫穎而出。不僅可以使我們在經(jīng)濟上更加獨立，也可以使我們在精神上更加充實和自信，讓我們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)和機遇。
第五段：結(jié)束。
提升是一條漫長的路程，需要付出大量的努力，沒有捷徑可走。只有通過不斷學(xué)習和實踐，打造高品質(zhì)的自己，在競爭中立于不敗之地。在提高的道路上，我們需要保持勇氣和信心，始終堅持自我，不斷追求進步，讓自己的人生更加精彩。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇三
生產(chǎn)效率是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，它直接關(guān)系到企業(yè)的競爭力和利潤水平。在我工作多年的經(jīng)歷中，我逐漸認識到生產(chǎn)效率的重要性并積累了一些心得體會。本文將從設(shè)定明確目標、優(yōu)化工作流程、提高員工技能、引入先進技術(shù)和注重績效考核五個方面總結(jié)我的體會。
首先，設(shè)定明確目標是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。在開展工作之前，我們必須明確工作目標，并將其分解為具體可操作的任務(wù)。通過設(shè)定明確的目標，我們可以更好地組織和安排工作，避免不必要的浪費。同時，明確的目標還能激發(fā)員工的工作動力，使他們明確工作重點，提高工作效率。
其次，優(yōu)化工作流程是提高生產(chǎn)效率的有效方法。通過對工作流程的研究和調(diào)整，我們可以找到存在的問題并解決它們。比如，我們可以識別瓶頸環(huán)節(jié)，并采取措施消除或減少其影響，優(yōu)化工作流程。此外，我們還可以通過提高工作效率的標準化和流程化來避免常見的人為錯誤，進一步提高生產(chǎn)效率。
第三，提高員工技能是提高生產(chǎn)效率的重要手段。培訓(xùn)和發(fā)展員工的技能可以使他們更好地理解和掌握工作內(nèi)容，提高工作質(zhì)量和效率。員工技能的提升可以通過內(nèi)外部培訓(xùn)、學(xué)習交流等方式實現(xiàn)。同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)員工的團隊合作精神和問題解決能力，以提高工作協(xié)同性和效率。
第四，引入先進技術(shù)是提高生產(chǎn)效率的重要途徑。隨著科技的進步，很多新技術(shù)和設(shè)備可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生產(chǎn)方式，實現(xiàn)更高效的生產(chǎn)。例如，自動化設(shè)備可以大大提高生產(chǎn)效率，減少人工操作。而信息化系統(tǒng)可以實現(xiàn)生產(chǎn)數(shù)據(jù)的實時監(jiān)控和分析，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。因此，我們應(yīng)該積極引入先進技術(shù)，不斷更新設(shè)備和工藝，以提高生產(chǎn)效率。
最后，注重績效考核是提高生產(chǎn)效率的重要保障。通過科學(xué)合理的考核機制，我們可以明確工作目標和標準，并將其與員工績效掛鉤。通過考核，我們可以激勵員工的積極性和主動性，推動他們提高工作效率和質(zhì)量。同時，我們也可以通過考核結(jié)果去優(yōu)化工作流程和提高員工技能，進一步提高生產(chǎn)效率。
綜上所述，對于提高生產(chǎn)效率，我總結(jié)了設(shè)定明確目標、優(yōu)化工作流程、提高員工技能、引入先進技術(shù)和注重績效考核五個方面的心得體會。這些措施都有助于提高企業(yè)的競爭力和盈利能力，是企業(yè)發(fā)展不可或缺的因素。作為一個從業(yè)多年的工作者，我將繼續(xù)不斷探索和實踐，以不斷提高生產(chǎn)效率，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇四
生產(chǎn)效率作為企業(yè)發(fā)展的重要指標之一，通常指單位時間內(nèi)完成的產(chǎn)品數(shù)量或服務(wù)量。提高生產(chǎn)效率不僅可以增加企業(yè)的利潤，還可以提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量和滿意度，進而促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在實踐中，我深刻地認識到了生產(chǎn)效率的重要性，并從中體會到了一些心得體會。
第二段：提高生產(chǎn)效率的手段和方法
提高生產(chǎn)效率，需要從多個方面入手。例如，可以通過改善生產(chǎn)工藝、提高設(shè)備設(shè)施的效率、優(yōu)化生產(chǎn)流程、改進管理模式等方式來提高生產(chǎn)效率。在具體實踐中，我結(jié)合企業(yè)的實際情況采取了實際有效的手段和方法，迅速提高了生產(chǎn)效率，并取得了令人滿意的效果。
第三段：良好的計劃是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵
在提高生產(chǎn)效率的過程中，良好的計劃是至關(guān)重要的。制定科學(xué)合理的生產(chǎn)計劃，可以有效避免資源的浪費和時間的浪費，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。在實際操作中，我針對企業(yè)的特點，結(jié)合詳細的數(shù)據(jù)和分析，制定了一套適合公司的生產(chǎn)計劃，這不僅提高了生產(chǎn)效率，還使得企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量得到了大幅度提高。
第四段：需要注意的問題
當然，在提高生產(chǎn)效率的過程中，也會遇到一些問題。例如，生產(chǎn)工藝的復(fù)雜性使得生產(chǎn)效率無法提高，或者優(yōu)化生產(chǎn)流程的效果不夠明顯。這時，我們需要及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找原因，并采取有效的措施應(yīng)對。重點是要多注意學(xué)習和借鑒，盡可能汲取其他企業(yè)在生產(chǎn)效率提高過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第五段：結(jié)語
總之，提高生產(chǎn)效率不僅是企業(yè)的追求，也是一種內(nèi)在的需要。在實踐中，我們需要始終堅持“以客戶為中心”的原則，不斷努力探索適合自己的提高生產(chǎn)效率的方式和方法，才能取得良好的效果。正如一句廣為流傳的名言所說：“時間就是金錢”，提高生產(chǎn)效率，就是為了更好地創(chuàng)造財富，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇五
生產(chǎn)效率是現(xiàn)代工業(yè)社會最為關(guān)注的一個重要指標，它直接關(guān)系到企業(yè)和國家的發(fā)展。在實際工作中，我們不斷提高生產(chǎn)效率的同時，也不斷總結(jié)和反思提高效率的方法和策略。在這篇文章中，筆者將分享自己的一些心得體會。
第二段：合理安排時間。
合理安排時間是提高生產(chǎn)效率的前提。因為有時候效率低下并不是由于技能和能力不夠，而是時間不能充分利用。我們需要適當?shù)匕才殴ぷ鲿r長和注意力集中度，合理分配每項工作的時間，以此提高生產(chǎn)效率。
第三段：善于利用工具和技術(shù)。
現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，新的工具和技術(shù)層出不窮。善于利用最新的工具和技術(shù)可以大大提高生產(chǎn)效率，例如使用生產(chǎn)計劃軟件、零件圖紙軟件等，可以簡化工作流程，減少人力和物力的浪費，提高生產(chǎn)質(zhì)量和效率。
第四段：團隊協(xié)作。
雖然每個人都擁有獨特的能力和技能，但只有在團隊中發(fā)揮作用，才能更好地提高生產(chǎn)效率。團隊成員需要坦誠相待，相互協(xié)作才能共同推進工作并取得最大的產(chǎn)出。同時，也需要互相學(xué)習、分享經(jīng)驗和技能，逐步提高整個團隊的能力和水平，以此實現(xiàn)生產(chǎn)效率優(yōu)化。
第五段：持續(xù)學(xué)習。
研究、學(xué)習和探索新的生產(chǎn)方法和技術(shù)是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。不斷學(xué)習可以增加自身的技術(shù)和經(jīng)驗，同時幫助團隊和企業(yè)保持競爭優(yōu)勢。所以，我們需要將持續(xù)學(xué)習視為一項重要任務(wù)，并堅持不懈地投入時間和精力。
結(jié)論：
在我們的工作生涯中，準確地把握時間，善于利用最新技術(shù)和工具，注重團隊協(xié)作與持續(xù)學(xué)習，可以幫助我們更好地提高生產(chǎn)效率，從而使企業(yè)和個人不斷發(fā)展壯大。在未來的工作中，我們應(yīng)更加注重生產(chǎn)效率的提高，平衡工作與生活、持續(xù)學(xué)習和團隊協(xié)作，逐步成長為更加全面和高效的職業(yè)人士。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇六
提高心得體會是一項非常重要的任務(wù)，因為它可以幫助個人取得成功，改善生活質(zhì)量并不斷進步。然而，提高心得體會并非簡單的事情，需要投入大量時間和精力才能取得進展。在這篇文章中，我將分享我在提高心得體會方面所獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：設(shè)定目標并制定計劃
首先，要提高心得體會，我們需要設(shè)定明確的目標并制定計劃。這意味著要思考自己的愿望、興趣愛好、價值觀和長期目標，并將它們納入一個全面的計劃中。制定計劃時，也要考慮時間限制以及資源的可用性。只有制定了可行的計劃并始終堅持執(zhí)行，才能最終實現(xiàn)目標。
第三段：積極追求學(xué)習和經(jīng)驗
第二，要積極追求學(xué)習和經(jīng)驗。我們可以通過不斷學(xué)習新知識、接觸新的挑戰(zhàn)和體驗等方式來提高心得體會。這可以幫助我們掌握新的技能、提高我們的專業(yè)水平，并更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。我們也可以通過與他人交流，分享經(jīng)驗和故事，從而汲取其中的智慧并吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
第四段：堅持行動并適時反思
第三，要堅持行動并適時反思。無論在實現(xiàn)目標的過程中遇到多少困難和挫折，我們都應(yīng)該持續(xù)行動并不斷試錯。同時，我們也需要適時地反思自己的表現(xiàn)和取得的成果，從而發(fā)現(xiàn)錯誤、改進對策并繼續(xù)前進。
第五段：總結(jié)
總的來說，提高心得體會是一個長期和復(fù)雜的過程。我們需要充滿激情和決心地學(xué)習和成長，同時保持充滿熱情、勇氣和決心地面對人生中的挑戰(zhàn)。通過不斷地反思和改進，我們可以取得更好的效果并實現(xiàn)自己的目標。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇七
如何提高語文課堂教學(xué)效率
河南省駐馬店市泌陽縣新星學(xué)校蔡英
一、把握教材，功在課外
語文教學(xué)教材文體不一，要針對不同的文章決定不同的教法。因人施教、因文定法，力爭在每篇課文中讓學(xué)生掌握理解分析文章的規(guī)律和方法。這需要我們教師提高對教材的處理和對教學(xué)的設(shè)計能力，其前提是教師要有效的把握教材，對教材要有“全面深刻”的認識、理解、領(lǐng)悟。所謂全面，就是要對文本全方面、多角度的認識和理解，不能限于局部，不可有所偏廢；所謂深刻，就是執(zhí)教者通過反復(fù)的玩味，對文本有了自己精準的、深層次的甚至是創(chuàng)造性的理解，而不是停留于表面的膚淺的理解，不僅僅是拘于權(quán)威資料的解讀。教師只有做到對教材全面深刻的把握，才能有教師和“文本”、作者之間的有效“對話”，才清楚文本的核心命意指向，才能從整體上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，厘清教學(xué)重點、難點，明確教學(xué)方向，課堂教學(xué)內(nèi)容才能單純集中又緊扣要害。
比如教學(xué)一篇小說，教師除了從整體上把握故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境等三要素，還要對其有特色的方面多作理解、把握，或是特殊的背景，或是語言，或是美感，或是藝術(shù)手法，或者不同尋常的現(xiàn)實意義等等。而在對這些具體的任何一方面的理解上，務(wù)必做到透徹、深刻。比如，教學(xué)《我的叔叔于勒》，就要對其中故事情節(jié)中的“巧”（特別是情節(jié)的懸念層疊之美），人物形象描繪的“細”（特別是對菲利普夫婦的心理刻畫），主題揭示的“深”（被異化的人與人之間的關(guān)系或是小人物生活的辛酸）等方面要有精細的把握，又如教學(xué)《荷花淀》時，又要注意引導(dǎo)學(xué)生對那種硝煙中的“美”要有深刻的領(lǐng)悟。
二、科學(xué)提問，調(diào)控課堂
問題太簡單，不僅無利于學(xué)生的思維訓(xùn)練，而且還容易浪費課堂時間。在聽課過程中經(jīng)常遇到這種情況：老師把題目分析得一清二楚，之后再問學(xué)生是不是、對不對。這種提問的必要性暫且不說，只從學(xué)生異口同聲地喊“是”或“對”即可知其效果：看似學(xué)生都會，實則是“花架子”，把學(xué)生當成聽課機器，根本調(diào)動不起學(xué)生的積極性。還有的教師在提出問題后根本不留時間給學(xué)生思考，不考慮學(xué)生之間的差異，讓大多數(shù)學(xué)生感到困惑。如何才能科學(xué)地組織問題呢？首先，要科學(xué)選擇提問內(nèi)容。太簡單的內(nèi)容自不必說，但如果問題太難，超出學(xué)生的知識范圍，白白浪費掉很多思考或討論時間也于事無補。可見，設(shè)計的課堂問題既要有思考價值，又要考慮學(xué)生實際，這樣才能使他們通過思考獲得成功的愉悅，從而提高時間利用率。其次，提問之后要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。還有，在學(xué)生思考時，教師要掌握介入指導(dǎo)的時間。如果學(xué)生還沒有充分地自主探究就介入，就會減少學(xué)生本可以自主發(fā)現(xiàn)的機會；介入過晚則會讓學(xué)生過久處于迷惑狀態(tài)，造成學(xué)習興趣降低。當然，根據(jù)實際情況，有時教師無需介入，學(xué)生們就能解決問題。
三、多種教學(xué)手段的輔助應(yīng)用
教師“教”的目的是為了學(xué)生的“學(xué)”，教師教學(xué)的內(nèi)容只有學(xué)生從心理上認同并接受，他才會認真的聽，積極主動的去學(xué)習。這樣，教師的.教學(xué)目的才能夠達成，教學(xué)目標才會實現(xiàn)。而學(xué)生從心理上認同，關(guān)鍵的因素就在于他對學(xué)習的內(nèi)容是否感興趣。因此，課堂教學(xué)取得成功的第一步就在于學(xué)生是否對教學(xué)內(nèi)容感興趣。
隨著教育和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，錄音、投影、幻燈、錄象、cai（多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)）課件逐步進入課堂教學(xué)，它可以造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達工具，同時還能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負擔，激發(fā)學(xué)習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育中的單調(diào)模式，拓寬了學(xué)生的想象和思維空間，使樂學(xué)落到實處?？梢越柚嗝襟w技術(shù)中圖文并茂、綜合處理功能，將同類型文章編排在一塊，讓學(xué)生通過形象的比較來認識不同文章的特點。而且通過比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維，以及靈活運用已學(xué)知識的好習慣。如：在學(xué)習《將進酒》、《蜀道難》后，我專門布置了兩篇文章的比較任務(wù)，及時制作了一個課件，通過形象的比較性演示，具體生動地把道理給講清楚了，也給學(xué)生留下了深刻的印象。
人教版《杜甫詩三首》，在講授該課時，必須先讓學(xué)生了解杜甫的人生經(jīng)歷，了解安史之亂給人們帶來的災(zāi)難，才能使他們領(lǐng)悟出詩歌所具有的沉郁頓挫的風格，體會出詩人憂國憂民、念家悲己的情懷。基于這一點，我用powerpoint軟件將杜甫的人生分為了五大時期，即讀書漫游時期、困守長安時期、流亡時期、寓居西南時期、漂泊時期，把有關(guān)杜甫的眾多信息給學(xué)生進行了濃縮，便于他們記憶和掌握。并利用authware為每首詩制作了一個小動畫，將“感時花濺淚”“恨別鳥驚心”“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“露從今夜白”“月是故鄉(xiāng)明”等形象，化靜為動，淋漓盡致的表現(xiàn)出來，使學(xué)生們一目了然，自然而然也就體會了詩人在詩歌中所蘊含的情感了。
總之，在語文課堂教學(xué)中不是單一的教師教、學(xué)生學(xué)，而是師生共同參與的多層次立體教學(xué)，這樣才能更形象、更生動的對學(xué)生進行直觀教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生理解、觀察、合作、探究等多種能力，從而達到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的，但這要求教師不斷提高自身的素質(zhì)，希望廣大教師不斷努力進取，不要使我們的學(xué)生生活在信息的海洋中，卻忍受著知識的饑渴！
【參考文獻】
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提高生產(chǎn)效率心得體會篇八
提高高中生物實驗教學(xué)的效率，可以有效地提高學(xué)生對于生物的進一步認識，所以在教學(xué)的過程中，教師一定要重視生物實驗教學(xué)，完善教學(xué)手段，從而更好地提高學(xué)生的生物成績。
一、加強學(xué)生在實驗過程中的問題的提出
進行實驗教學(xué)，不僅是為了驗證部分的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生對于生物知識的理解和記憶，更是為了提高學(xué)生對于生物知識的探究，進而提高學(xué)生的探究和思考能力，因此在高中生物實驗教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生的探究性教學(xué)，加強學(xué)生在實驗過程中問題的提出。例如，在實驗教學(xué)的課堂上，教師可以先做示范實驗，然后讓學(xué)生認真地觀察這個實驗，并且對這個實驗提出相應(yīng)的假設(shè)和問題，然后自己在做實驗的時候想方設(shè)法證實自己的假設(shè)或者是用實驗來解決自己所提出的問題。故此，在高中生物實驗教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生的探究性教學(xué)，加強學(xué)生在實驗過程中問題的提出，從而更好地提高學(xué)生對于生物的認識。
二、加強多媒體技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用
在高中生物實驗教學(xué)中，往往會因為實驗教材的限制，從而導(dǎo)致很多實驗無法很好地完成或者根本完成不了，所以在高中生物的實驗教學(xué)中，教師就可以適當?shù)亟柚嗝襟w技術(shù)的幫助來進行實驗教學(xué)。對于一些比較難操作的實驗，教師就可以借助多媒體技術(shù)的幫助來進行教學(xué)，因為通過多媒體技術(shù)來進行輔助教學(xué)，不僅可以加強學(xué)生對于實驗的觀察，還能使實驗的效果更加明顯，從而幫助學(xué)生更好地理解該實驗。例如，在進行細胞染色的實驗時，在現(xiàn)實生活中很難找到那么多的染色劑，此時教師就可以借助多媒體技術(shù)來進行虛擬實驗，從而提高學(xué)生對于細胞染色這個實驗的認識。教師還可以用多媒體技術(shù)分別用雙縮脲試劑、斐林試劑、健那綠試劑等各種染色試劑的細胞染色實驗虛擬出來，從而讓學(xué)生分別觀察不同的染色劑所產(chǎn)生的效果，從而提高學(xué)生對于細胞染色實驗的理解和記憶。故此，在高中生物實驗教學(xué)中，教師可以加強多媒體技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用，使一些不容易做的實驗或者需要較長時間才能完成的實驗使用多媒體技術(shù)模擬實驗，從而更好地提高學(xué)生對生物實驗的認識和理解，提高學(xué)生的生物成績。
三、加強學(xué)生的動手能力
在進行高中生物實驗教學(xué)的時候，教師一定要加強學(xué)生的動手能力，()只有當學(xué)生動手做完實驗后，學(xué)生對于這個實驗的認識和記憶才能更加深刻，所以在高中生物實驗教學(xué)中，教師一定要加強學(xué)生的動手能力。例如，在進行實驗教學(xué)的時候，教師應(yīng)該經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室中進行實驗，教師可以事先進行示范教學(xué)，或者是將實驗過程中需要注意的內(nèi)容講解清楚，然后學(xué)生就可以根據(jù)書本的步驟來進行實驗。在學(xué)生進行實驗的過程中，教師應(yīng)該在旁邊進行觀察，對學(xué)生的錯誤動作及時地進行糾正，提高實驗的準確性，無論學(xué)生所做的實驗是成功還是失敗，都要分析成功或失敗的原因，使學(xué)生對此有深刻的印象。因此在高中生物實驗教學(xué)中，教師一定要加強學(xué)生的動手能力，從而更好地提高生物實驗教學(xué)的效率。
四、加強課外實驗的進行
在進行生物實驗教學(xué)的時候，不能只是局限在室內(nèi)，教師還可以帶學(xué)生到室外去進行實驗教學(xué)，在室外進行實驗教學(xué)，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，因為在室外，學(xué)生的心情就會變得更加輕松，從而學(xué)生的`學(xué)習壓力就會相對降低，也會使學(xué)生對課堂知識產(chǎn)生深厚的興趣。所以要提高高中生物實驗教學(xué)的效率，提高學(xué)生的生物水平，教師應(yīng)該加強對學(xué)生的課外實驗教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
五、重視學(xué)生實驗技能的提高
新課程能力目標要求學(xué)生能夠正確使用顯微鏡等常用工具和儀器，掌握實驗的基本技能。生物實驗是提高學(xué)生實踐能力的重要手段，忽視實驗教學(xué)，是造成學(xué)生高分低能的重要原因。
綜上所述，本文闡述了提高高中生物實驗教學(xué)效率的五個措施，分別是加強學(xué)生在實驗過程中的問題的提出、加強多媒體技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用、加強學(xué)生的動手能力、加強課外實驗教學(xué)以及重視學(xué)生實驗技能的提高。高中生物教師可以適當?shù)貐⒖家陨系膸讉€建議，更好地完善實驗教學(xué)手段，提高實驗教學(xué)的效率，從而更好地提高學(xué)生的生物成績。
參考文獻：
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提高生產(chǎn)效率心得體會篇九
1973年秋天的石油危機的沖擊，使過去一直順利增長的日本經(jīng)濟為之一變。自1955年以來一個勁兒增長的豐田汽車工業(yè)公司，也在1974年被迫減產(chǎn)。
整個日本產(chǎn)業(yè)界，都受到停滯不前甚至是減產(chǎn)的沖擊，收益驟然猛跌，呈現(xiàn)一片慘淡的景象。而臨到此時，受石油影響沖擊程度較小的豐田生產(chǎn)方式，卻格外受到注目。
對豐田汽車工業(yè)公司來說，由于石油沖擊后的減產(chǎn)，也被迫面臨著需要解決增產(chǎn)時期沒有表現(xiàn)出來的新問題。
這就是所說的自動機床是由定員制進行開動的。完全的自動機床，即無人操作機床另當別論，而那種僅用人工進行投料和安裝工件的自動機床，在滿負荷生產(chǎn)時，得用兩個人進行操作，然而即或是減產(chǎn)50%也不能由一個人操作，同樣要用兩個人。比如，大型自動機床的進口和出口處，就各需用一個人。
自動機器能發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，有助于防止生產(chǎn)次品。但是，從另一方面來看，卻帶有必須是定員制才能開動的缺點。
這是建設(shè)能夠適應(yīng)變化的生產(chǎn)現(xiàn)場遇到的重大障礙。因此，豐田方式下一步要努力解決的問題是打破定員制。這是一種叫做“少人化”的想法。
這種想法不僅是對機械生產(chǎn)，對于人工作業(yè)的生產(chǎn)線亦是適用的，
換言之，5個人的生產(chǎn)線上，若有一個休息，由其他4個人也可繼續(xù)制造工作，但是數(shù)量上只有八成而已，所以像工程布置、作業(yè)訓(xùn)練(多工種化)、設(shè)計制約的改善等，非要從平常生活中，累積許多改善才行。
所謂“少人化”，是指不管一個人、兩個人還是幾個人，生產(chǎn)線和機器仍能開工。它是從否定定員制的想法發(fā)展起來的。
這種想法，對于進入經(jīng)濟低速發(fā)展時期的企業(yè)整體來說，是尤其需要的一種思想。在經(jīng)濟高速發(fā)展時期，提高生產(chǎn)效率是任何人都能做得到的事情。而在低速發(fā)展時期，有幾個人能夠做到這一點?這才是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。
在高速增長時期，由于過量制造而產(chǎn)生庫存過剩，我們也曾避免了一味引進高性能機器。因為我們懂得巨艦大炮主義造成生產(chǎn)現(xiàn)場的偏差是何等巨大，因而不隨波逐流，一心為推動豐田生產(chǎn)方式而努力。
豐田生產(chǎn)方式，首先是以豐田式生產(chǎn)方法來完成合理化的基礎(chǔ)，通過采用“看板”達到“準時化”，從而徹底杜絕浪費。
任何事情均一樣，如果沒有具體的良好對策，而只說可節(jié)省多少浪費，或說你的工廠有一倍以上的人員，我想沒有人會信任你的。
我經(jīng)常說，引進豐田生產(chǎn)方式就能立即發(fā)現(xiàn)浪費，有一半人員就夠用了。
但現(xiàn)實是，豐田汽車工業(yè)公司內(nèi)部，各生產(chǎn)現(xiàn)場都發(fā)生了各種變化。因車型而發(fā)生的有益的轉(zhuǎn)變很顯著，這是大家都知道的。不能因為某一個車型減少而使成本上升，就把提高部分轉(zhuǎn)嫁給顧客。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇十
摘要：先學(xué)后教能切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，有助于構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習、師生有效互動、“輕負擔高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式。先學(xué)后教是構(gòu)建高效課堂的要求，也是教育教學(xué)的要求。
關(guān)鍵詞：先學(xué)后教；高效預(yù)習；自主學(xué)習
先學(xué)后教，從抓學(xué)生的預(yù)習效果做起，就是要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。但在實踐過程中卻遇到許多難題，諸如如何減少教師的話語，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何讓每個學(xué)生都參與活動等，這些問題都會影響預(yù)習效果以及教學(xué)效果的提高。
一、教學(xué)改革中遇到的難題
初中科學(xué)教材的特點：從知識本位走向知識過程和文化的統(tǒng)一；從學(xué)科本位走向?qū)⒖茖W(xué)本質(zhì)和教育本質(zhì)的統(tǒng)一，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能與過程的方法并重。強調(diào)課程應(yīng)基于學(xué)生思考和學(xué)習的方式、語言發(fā)展和文化背景，重視學(xué)生的經(jīng)驗及其在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，將科學(xué)本質(zhì)和教育本質(zhì)統(tǒng)一于科學(xué)探究之中。雖然這些特點很大程度上符合了《課程標準》的要求，但是卻削弱了課本的可讀性。學(xué)生看課本就像霧里看花，摸不著頭腦，找不準規(guī)律，沒有詳細明確的輔導(dǎo)書，學(xué)生的成績就很難進步。
在這教材與學(xué)生實際水平有差距的情況下，筆者借鑒了永威的教學(xué)模式，既課內(nèi)給學(xué)生一定的時間預(yù)習，但時間很短。但在運用這種預(yù)習模式時還是遇到了很多困難。
1.學(xué)生會做的不講，這句話說起來簡單，但做起來難。有時候教師耐不住性子總想把知識講給學(xué)生聽，占用了學(xué)生的思考空間。
2.如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，并不是一用“先學(xué)后教”就能顯靈。剛開始，學(xué)生并不領(lǐng)情，如何讓他們參與到預(yù)習之中，積極思考、勤于動腦成了一大難題。
3.如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，每次一讓學(xué)生預(yù)習，學(xué)生總是借機說話或者休息。
4.學(xué)生的課外作業(yè)太多，預(yù)習加重了學(xué)生的負擔。如果學(xué)生每節(jié)課都高度緊張，課后又有大量作業(yè)，時間長了學(xué)生就難以承受。
5.每個學(xué)校都有大量后進生，許多任課教師和班主任對這些學(xué)生都束手無策。
二、先學(xué)后教的實質(zhì)
先教后學(xué)就是把把孩子內(nèi)在的向上發(fā)展的欲望激發(fā)出來，把學(xué)習的主動權(quán)（如獨立思考，動手拭錯，自我糾正等）完全交給孩子，把孩子扔到知識的海洋中讓他自己去吸納、去搏斗，一句話，就是給學(xué)生主動求知、自我發(fā)展的自由。
“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的實質(zhì)就是，在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生去學(xué)、去探索、去實踐，而教師在其中只是“向?qū)А?、“路標”，起著“引路”、“架橋”的作用。教師在課堂上從過去“滿堂灌的第一線”退到第二線為學(xué)生的自學(xué)、思考、討論、答疑當“參謀”和“顧問”。
有些學(xué)校之所以能實踐成功，是因為他們有自己的理論，而且用實踐去證實自己的理論。他們不是從現(xiàn)成的理論出發(fā)，而是從教育的實際出發(fā)，去創(chuàng)造解決教育問題的辦法，注重對問題的反思，樹立終身學(xué)習的觀念。
三、預(yù)習的好處
1.能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，然后在上課前補上這部分的知識，使它不成為聽課時的拌腳石，有利于學(xué)生順利理解新知識。
2.有利于聽課時跟著教師講課的思路走，對聽課內(nèi)容選擇性強。明確哪些知識應(yīng)該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應(yīng)該重點記筆記，做到心中有數(shù)。
3.預(yù)習有利于弄清重點難點所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑，能把注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松，有味，思考起來順利主動，學(xué)習效果高。
4.預(yù)習可以提高記筆記水平。由于學(xué)生課前預(yù)習過，教師講的內(nèi)容和板書在學(xué)生心中已經(jīng)大致掌握，所以學(xué)生在上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及教師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。
四、如何預(yù)習
1.編好導(dǎo)學(xué)稿，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
編寫導(dǎo)學(xué)稿，發(fā)揮集體備課組的作用，教師們輪流編教案、學(xué)案。
另外作業(yè)本上的作業(yè)也可以布置學(xué)生晚上自修時做，讓學(xué)生學(xué)會思考、鉆研、創(chuàng)新。
2.布置小實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣
科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多問題必須通過實驗才能解決，通過實驗，觀察實驗時產(chǎn)生的現(xiàn)象，理解并解釋這些現(xiàn)象，知識點的掌握才能鞏固。所以周六、日經(jīng)常布置一些小實驗，既能增加學(xué)生的學(xué)習興趣，又能豐富學(xué)生的雙休日生活。如《光的折射和反射》布置學(xué)生買個放大鏡，做一做凸透鏡成像的實驗，對這一課時的教學(xué)能起到了很大的促進作用。
3.指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
每次預(yù)習，除了敦促學(xué)生加快速度積極動腦外，還要適時地進行學(xué)習方法的指導(dǎo)：（1）概覽：預(yù)習開始的時刻，原原本本把所要學(xué)的.內(nèi)容默讀一遍，邊讀邊思考。新課的概念內(nèi)涵是什么？有哪些重要的知識點？讀過之后懂不懂？還有哪些不明白的地方?（2）明了目的：學(xué)生要學(xué)哪些知識點，哪些是重點。（3）細閱：劃出各知識點，找出重點，做好疑難記號。經(jīng)歷閱讀預(yù)習以后仍不明白的內(nèi)容，不用強求明白，把它記下來作為聽課的重點。（4）拓展：閱讀課外知識，如書上的閱讀材料，課外有關(guān)的軼聞趣事。（5）目的竣工：試著完成作業(yè)本上和導(dǎo)學(xué)稿上的作業(yè)，如能完成，預(yù)習的目的就基本達到。
4.進行第二次備課，完成“實踐到再認識”的提升
教師要對學(xué)生的作業(yè)本，導(dǎo)學(xué)稿初步批改，掌握學(xué)生的疑難之處。批改分全批全改，部分批改，現(xiàn)批現(xiàn)改，目的只有一個就是盡快掌握學(xué)生不能解決的問題，了解學(xué)生的思維模式和動向，把問題及時地展示出來。教師的備課在被付諸于教學(xué)實踐時，由于有些內(nèi)容和問題在設(shè)計教案時難以準確預(yù)料，常會出現(xiàn)一些意想不到的問題，所以這就有必要進行第二次備課，對原來的教案進行修改、補充。
第二次備課主要是根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)認識論提出的，它遵循和反映現(xiàn)代教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生學(xué)習的認識過程的基本規(guī)律，因此具有重要意義。
教學(xué)活動既是師生的雙邊活動，又是一種特殊的認識活動。教學(xué)的認識過程應(yīng)遵循由認識到實踐再到認識的基本規(guī)律。第一次備課便是由認識到實踐的過程，其目的就是為了更好地組織、安排和管理課堂教學(xué)。但是第一次備課僅僅體現(xiàn)了“從認識到實踐”的過程，并沒有完成教學(xué)的理性認識過程。因此，只重視第一次備課的過程是不夠的。第二次備課是由“實踐到再認識”的再認識。對于教師來說，主要是對教學(xué)中所用到的有關(guān)知識和原理進行再認識，從中得到的一些新的認識，總結(jié)出某些教學(xué)的規(guī)則和特點。教師通過第二次備課，可以及時獲得教學(xué)效果的反饋信息，并能根據(jù)信息，盡快地對學(xué)生接受教學(xué)信息的情況作出質(zhì)的判斷和量的分析。如估計教學(xué)目標的落實情況，教學(xué)內(nèi)容的重點、難點的處理和學(xué)生的理解掌握情況，教學(xué)方法和教學(xué)手段的選取是否適當，教學(xué)的組織安排和教學(xué)的進度是否合理等等。教師通過第二次備課獲得信息反饋，既是對第一次備課的認識效果進行評價，又能根據(jù)教學(xué)實踐，及時總結(jié)自己教學(xué)的優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)一些問題，提出自己的教學(xué)見解，甚至提出有一定創(chuàng)造性的見解，以更好地提高教學(xué)水平。
5.教學(xué)效果有所提高
實施先學(xué)后教，有效預(yù)習后，學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性有所提高，教學(xué)成績也在不斷提升。但學(xué)生的學(xué)習習慣還需要進一步的適應(yīng)，預(yù)習節(jié)奏還有待進一步加快，效率有待進一步提高。
先學(xué)后教，預(yù)習是關(guān)鍵。如何預(yù)習，加快預(yù)習節(jié)奏，提高預(yù)習效率，是我們初中教師必須重視的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。初中是承前啟后的重要時期，是學(xué)生的自主學(xué)習能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要時期。我們有必要對這一課題通過實踐加以研究，提高我們的教學(xué)水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。
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提高生產(chǎn)效率心得體會篇十一
1.保持良好的坐姿，使身體與工作臺結(jié)合的更合理，有利于作業(yè)。
2.在生產(chǎn)過程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作。
3.操作范圍內(nèi)，盡量保持在短距離的移動，以提高時間利用率。
4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求。
二.合理分配工作場所,注意原材料擺放位置。
1.手和手臂的運動途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)(正常坐姿手能夠觸及到的范圍)。
2.必須用眼睛注意的工作，應(yīng)保證有正常視野，能夠看清作業(yè)點的狀況。
三.工具和設(shè)備。
1.工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方。
2.設(shè)計和使用簡單的輔助工具或工裝，使生產(chǎn)更順利，更合理，方便作業(yè)。
四.材料搬運。
1.為方便取拿，事先要有良好的設(shè)計。
2.是否考慮安排依重力原理設(shè)計一些工裝將材料送使用地點。
3.預(yù)置和分類標明下一工序所需的材料和零件。
五.節(jié)省時間，
1.工作時應(yīng)精神集中，這樣既能改善人工的遲疑或暫時停止的問題。同時還可避免造成安全事故。如烙鐵燙傷，刀片劃傷,物品砸傷等。
2.對我們工作時的動作進行分析，那些動作是必須的，那些動作是可以合并的，這樣既能減少步驟，又能縮短時間。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇十二
提高黨員思想覺悟，增強黨性修養(yǎng)，是黨組織工作中的一項重要任務(wù)。只有提升黨員的思想認識水平，才能夠更好地推動黨的事業(yè)的發(fā)展。在黨的光輝旗幟下，提高黨員的黨心，是我們每個黨員義不容辭的責任。本文將從自身認識、黨性覺悟、學(xué)習教育、日常工作以及團結(jié)合作五個方面進行探討，以期能夠更好地提高黨心。
首先，加強自身認識是提高黨心的基礎(chǔ)。只有正確認識黨的宗旨和理論，才能夠更好地提高自身的黨性覺悟。作為黨員，我們應(yīng)該將黨的宗旨與自己的實際相結(jié)合，在日常生活中時刻保持黨員的本色，以身作則，做到表里如一。而要做到這一點，首先需要進行自身的反思，認真審視自己是否有偏離個人理想、信仰而失去黨性，從而及時進行糾正。
其次，提高黨員黨性覺悟需要不斷砥礪黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是黨員思想品質(zhì)的重要體現(xiàn)，是黨員保持黨性的基礎(chǔ)。提高黨性覺悟需要通過開展各種形式的黨性教育，加強黨員的黨紀黨規(guī)意識，增強自我約束和自律能力。我們要時刻警惕自己是否有偏離共產(chǎn)主義遠大理想，是否思想上有消極境界的傾向，只有通過不斷砥礪黨性，才能夠更好地堅定理想信念，增強黨員意識。
第三，加強學(xué)習教育是提高黨心的重要途徑。黨員要不斷學(xué)習黨的理論知識，增強黨性修養(yǎng)。只有不斷學(xué)習和積累，我們才能更好地適應(yīng)黨在不同歷史時期的任務(wù)要求，并把理論聯(lián)系實際。黨組織也要加強對黨員的培訓(xùn)和教育工作，提供更全面的學(xué)習機會和資源，推動黨員學(xué)習成為一種習慣，使每個黨員在學(xué)習中不斷提高。
第四，黨員要在日常工作中時刻保持黨性先進。黨員要時刻以黨的事業(yè)為重，把黨的利益和群眾利益放在首位，堅持正確的價值觀和行為準則。我們要在平時的工作中不斷自我加壓，提高工作效率，做好每一項黨組織安排的任務(wù)，并且時刻以黨員的身份要求自己，嚴格要求自己，做到黨員在實際工作中起帶頭作用的表率。
最后，團結(jié)合作是提高黨心的關(guān)鍵所在。黨員應(yīng)該牢記黨的宗旨，增強黨員的組織觀念和協(xié)作能力，時刻保持對組織的忠誠和對黨的信任。我們要切實加強與黨組織的聯(lián)系，做到互相支持，共同奮斗，共同發(fā)展。只有通過良好的團結(jié)合作，我們才能夠形成強大的合力，為黨的事業(yè)作出更大貢獻。
綜上所述，提高黨心需要我們從自身認識、黨性覺悟、學(xué)習教育、日常工作以及團結(jié)合作等多個方面進行提升。黨員要增強自我認識和自我反思，不斷砥礪黨性修養(yǎng)；要加強學(xué)習教育，不斷提高黨的理論水平；要在日常工作中樹立黨員先進意識，時刻保持黨性；要加強團結(jié)合作，推動黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地提高黨心，為黨的事業(yè)增光添彩。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇十三
心得體會是指通過一定的學(xué)習、實踐和思考而形成的深刻感悟和體驗，對于個人提高和成長有著重要的作用。在日常生活中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，通過反思和總結(jié)，可以找到問題的根源和解決之道，從而不斷進步和成長。因此，我認為，積極主動地去總結(jié)心得體會，可以促進自我提高和改進。
心得體會主要有以下幾個作用。首先，心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。當我們在實踐中遇到問題時，總結(jié)出問題的原因和自己的不足之處，然后制定相應(yīng)的改進計劃，就可以逐步改變自己的弱點，提高自己的能力。其次，心得體會可以幫助我們建立學(xué)習和思考的習慣。通過總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，可以加深對問題的理解和認識，提升思維能力和專業(yè)水平。最后，心得體會可以幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀。通過總結(jié)自己的人生經(jīng)歷和思考，可以悟出更深層次的道理和價值，從而更好地實現(xiàn)自己的人生目標。
總結(jié)心得體會有很多的方法，以下是一些比較常用的方法：
1.口頭總結(jié)：每天花幾分鐘時間，把一天的收獲進行簡短的總結(jié)。
2.寫日記：每天寫一篇日記，記錄當天的心情、收獲和不足之處。
3.思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖的方式，把自己的思路和思考過程進行整理和歸納。
4.筆記總結(jié)：在學(xué)習或工作過程中，及時記錄下自己的體會和思考，方便日后回顧總結(jié)。
總結(jié)心得體會需要持之以恒的進行，要有耐心和毅力，不斷突破自己的思維瓶頸和認知困境。
總結(jié)心得體會不僅僅是為了記錄和發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是要把總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)用到實踐中，真正實現(xiàn)自我提高和成長。比如，當我們發(fā)現(xiàn)自己工作中存在的問題和不足之處時，可以通過總結(jié)心得體會，找到原因和缺陷，并制定相應(yīng)的改進方案和實施計劃，從而提升工作能力和效率。此外，心得體會還可以在學(xué)習中應(yīng)用，在不斷總結(jié)的過程中，形成良好的學(xué)習習慣和思考能力，提升學(xué)習效果和成績。
第五段：總結(jié)。
總的來說，總結(jié)心得體會對于個人的成長和提高具有重要的作用。只有通過反思和總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)和解決自身存在的問題和不足之處，提升自己的能力和水平。自我總結(jié)的過程需要耐心和毅力，還需要在實踐中應(yīng)用，才能更好地實現(xiàn)自我提高和成長的目標。希望大家都能在日常生活中注重總結(jié)心得體會，開拓思路，不斷突破自我，提高自己的能力和素質(zhì)。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇十四
一、高中物理創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
課堂引入是至關(guān)重要的，好的課堂導(dǎo)入能夠起到激發(fā)學(xué)習興趣、提高學(xué)習效率的作用。課堂導(dǎo)入的方式很多，但是從實際教學(xué)效果來看，通過采用學(xué)生參與式的情景導(dǎo)入效果更佳。如講授《牛頓第三定律》，筆者采用這一方式。如在一次公開課中，讓學(xué)生鼓掌歡迎聽課的老師和領(lǐng)導(dǎo)，有兩個意義：首先是歡迎聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)；其次，最主要的是讓學(xué)生體驗鼓掌中力的作用效果，為后續(xù)分析作用力與反作用力埋下伏筆，將快樂導(dǎo)入課堂學(xué)習。如在非公開課中，筆者讓學(xué)生以同桌相互拍掌來實現(xiàn)導(dǎo)入。如果采用傳統(tǒng)提問方式導(dǎo)入，不能照顧到每個同學(xué)，實現(xiàn)全體學(xué)生參與，降低了學(xué)生的參與度，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、深入挖掘教材中的物理實驗
物理老師應(yīng)從學(xué)校實際出發(fā)，提前對教材進行實驗，防止在引導(dǎo)學(xué)生實驗過程中出現(xiàn)偏差，降低實驗效果。如教學(xué)《電感和電容對交變電流的影響》時，按照教材提供的演示實驗（詳見人教版新教材《物理選修3-2》第五章第三節(jié)）。演示實驗要求兩種電流的電壓相同，但實際操作中較難控制，導(dǎo)致實驗效果不好。課前實驗準備對實際實驗效果十分重要。通過課前實驗，可以提前發(fā)現(xiàn)問題，進而改進問題，也可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的.能力。
三、讓學(xué)生走向講臺體驗角色轉(zhuǎn)換
通過觀看杜朗口模式的相關(guān)視頻，我發(fā)現(xiàn)很多課堂都有學(xué)生講解的環(huán)節(jié)，多數(shù)老師都會有疑問：學(xué)生能把物理知識講明白嗎？但從筆者自身來說，在初一時，老師讓學(xué)生講課的情景歷歷在目，說明學(xué)生對這種教學(xué)方式的印象非常深刻。起初采用這種教學(xué)方法時，長期的老師講授、學(xué)生聽講的模式讓很多學(xué)生不敢到講臺講課，即便講也是結(jié)結(jié)巴巴，過程中語句重復(fù)。不過學(xué)生講課知識點比較準確，有的學(xué)生講課方法也非常有趣，容易為其他同學(xué)理解，充分說明學(xué)生能夠通過自己的方式將復(fù)雜的物理知識淺顯化、通俗化。這種教學(xué)方式的一個重點是如何選擇主講人。筆者一般是通過組內(nèi)討論、選舉的方式，盡可能地讓每個學(xué)生去思考和參與。
四、不要忽視學(xué)生的奇妙想法
有些學(xué)生在物理課堂上能夠提出一些問題，這些問題也許會讓老師覺得很低級，但老師要用心回答，同時鼓勵他們積極思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習物理知識的熱情。只有愿意思考問題，才能在物理學(xué)習中不斷進步，同時讓課堂氣氛不再沉悶。如講授牛頓第三定律，如果沒有學(xué)生提出對作用力與反作用力方向的疑問，就不可能產(chǎn)生筆者設(shè)計的橡皮筋實驗。因此，一定要鼓勵學(xué)生多思考、多質(zhì)疑，只有這樣，學(xué)生才能活躍思維，提升創(chuàng)新能力?？傊?，物理教師要重視教學(xué)各環(huán)節(jié)，課前充分備課，課中以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，打造高效課堂。
提高生產(chǎn)效率心得體會篇十五
下面是行小編整理的關(guān)于提高生產(chǎn)效率方案.歡迎閱讀。
一個創(chuàng)建已久的企業(yè)，在通過多年的改革創(chuàng)新，仍持續(xù)保持原來狀態(tài)。
重點就是管理和制度的不夠完善，其次就是生產(chǎn)運作的環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障。
具體存在的問題和改善方案由如下所述：
一、主要問題點：員工作業(yè)水平,工藝加工意識急需提高。
如作業(yè)速度慢，心態(tài)壓力等等。
員工流失率高，新員工多，作業(yè)不良、生產(chǎn)改裝速度緩慢，生產(chǎn)持續(xù)怠慢技術(shù)管理著，員工在生產(chǎn)制程中對產(chǎn)品無自檢自查的良好習慣，沒有更高的意識對設(shè)備存在的隱患，互檢意識，造成不良品累次發(fā)生。
二、具體改善措施：提高員工作業(yè)的熟練度。
新員工剛來時，必須將其安排在在老員工的帶領(lǐng)下熟記操作工藝，經(jīng)過幾天時間培訓(xùn)合格方可上崗.這樣才不會給新手造成工作上的壓力，對品質(zhì)和效率的影響也可降至最低。
三、對員工進行適當?shù)募睢?BR> 1激勵包括物質(zhì)方面和精神方面的，表現(xiàn)好的須及時進行獎勵，表現(xiàn)不好的須進行口頭或物質(zhì)上的懲罰，不能讓員工有一種做的好與不好一個樣的想法，并每月進行一次心態(tài)方面的培訓(xùn)。
完成時間：每周進行質(zhì)量標兵、重點控制工位的評選，每月進行優(yōu)秀員工的評選，并給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的獎勵和處罰，每月由人事部對員工進行一次心態(tài)方面的培訓(xùn)。
四、機器方面：要重點加強設(shè)備、工具、儀器的保養(yǎng)與維護，提高其正常使用率。
技術(shù)員和操作員必須隨時關(guān)注設(shè)備是否正常運行，當設(shè)備出現(xiàn)對效率和品質(zhì)有重大影響的異常時，必須作出及時的檢測維修處理。
設(shè)備、測試儀器，工具日常的保養(yǎng)，須經(jīng)常檢查其是否工作正常，不可粗暴操作，做到誰使用誰負責，責任到位落實到人的管理機制。
五.方法方面按照“一個流程”作業(yè)，保證整個生產(chǎn)的總平衡可以由十二點做起。
1、堅持車間生產(chǎn)管理制度，發(fā)現(xiàn)問題點，并進行持續(xù)改善。
2、對技術(shù)員和操作員績效考核，提高技術(shù)員和操作員的工作積極性。
3、對產(chǎn)量進行目標管理，每天制定相應(yīng)產(chǎn)量目標并讓班組長進行確認，主管及時跟進完成情況。
4、要求各管理者嚴格按照計劃制定各生產(chǎn)標準產(chǎn)能及相應(yīng)周期，進行生產(chǎn)，以保證達到標準產(chǎn)能確保交期。
5、提高員工的作業(yè)技能，減少作業(yè)不良;提高直通率。
6、通過完善的生產(chǎn)計劃，合理安排員工、利用設(shè)備優(yōu)勢和行業(yè)技能，持續(xù)整個生產(chǎn)系統(tǒng)的平衡率和生產(chǎn)效率，減少在制程中的不良，提高產(chǎn)量。
7、對管理者和技術(shù)人員、機長進行培訓(xùn)，提高員工的品質(zhì)意識，提高員工的自行檢驗來達到互檢意識，要求技術(shù)員、機長準確掌握作業(yè)標準和作業(yè)要求，培養(yǎng)心態(tài)積極的員工，提高生產(chǎn)管理水平。
8、要求生產(chǎn)技術(shù)骨干提出不良改善對策進行改善。
9、提高生產(chǎn)計劃的均衡性，減少作業(yè)員工作時間太松太緊的狀況，增加生產(chǎn)活動，提高凝聚力，以降低員工流失率。
10、管理者必須隨時跟進生產(chǎn)現(xiàn)場的生產(chǎn)，做到馬上發(fā)現(xiàn)問題就積極解決問題，將異常消除在萌芽狀態(tài)。
11、加強對技術(shù)和員工在生產(chǎn)管理技能、工作技能、品質(zhì)知識等方面的培訓(xùn)，要求每月至少培訓(xùn)一次。
六、環(huán)境方面:
1、做好生產(chǎn)現(xiàn)場的7s管理工作。
2、加強員工的組織紀律性。
只有這樣一個企業(yè)才能得到穩(wěn)定發(fā)展并使之逐漸壯大!
生產(chǎn)制造業(yè)是國民經(jīng)濟中非常重要的支柱產(chǎn)業(yè)以及國民經(jīng)濟增長的發(fā)動機，同時也是工業(yè)工程的主要研究領(lǐng)域。
在當前全球化經(jīng)濟日益激烈以及生產(chǎn)制造行業(yè)日益國際化、分散化的趨勢。
隨著歐美、日本、韓國、中國臺灣地區(qū)以及東南亞制造業(yè)的大規(guī)模傾斜式轉(zhuǎn)移，中國正在朝著世界制造中心邁進，其突出表現(xiàn)在成本優(yōu)勢的密集型加工上。
提高當前中國制造業(yè)企業(yè)核心競爭能力的關(guān)鍵在于如何降低成本、縮短產(chǎn)品交付期、保證加工質(zhì)量和提高勞動生產(chǎn)率。
而這些需求恰恰是工業(yè)工程所要解決的問題。
工業(yè)工程是唯一一個解決整個系統(tǒng)的設(shè)計與優(yōu)化問題的工程學(xué)科，也是唯一一個解決企業(yè)中與人有關(guān)問題的學(xué)科。
工業(yè)工程的特點是優(yōu)化機器系統(tǒng)、物流系統(tǒng)、人力資源、資金和人組織的系統(tǒng)。
面向制造業(yè)企業(yè)，工業(yè)工程所追求的可以簡化為三個方面：系統(tǒng)化工程、系統(tǒng)的效率以及系統(tǒng)中人的安全舒適性。
總體看來，高生產(chǎn)效率、低生產(chǎn)成本和產(chǎn)品質(zhì)量一致性是國內(nèi)多數(shù)制造業(yè)企業(yè)獲取市場競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)。
因此，如何保證產(chǎn)品制造的生產(chǎn)效率是目前國內(nèi)企業(yè)把握并取得競爭優(yōu)勢的必要手段。
1、定量化生產(chǎn)效率改善的提出
生產(chǎn)效率是指產(chǎn)品或服務(wù)的產(chǎn)出與生產(chǎn)/服務(wù)過程中的投入(包括勞動、材料、能量、信息及其他資源)的比例。
定量化企業(yè)診斷與效率改善方法就是從復(fù)雜的制造系統(tǒng)中提煉出一種方法簡單、代價極小、周期較短的解決方法，一方面實現(xiàn)制造企業(yè)的性能診斷和效率提升;另一方面使得企業(yè)的資源配置和管理方式合理化，保證各種管理系統(tǒng)和軟硬件平臺建設(shè)的良好效果。
企業(yè)診斷是結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營目標對制造企業(yè)面向生產(chǎn)過程存在的問題進行查找、描述、分類、分析和評估。
也是對企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)效率進行定量化分析和評估，進而預(yù)測其可以進行改善的空間。
效率改善則是對生產(chǎn)過程存在并可診斷出的問題采取相應(yīng)的措施。
通過先進管理方法與關(guān)鍵技術(shù)工具的融合、定量統(tǒng)計與線性回歸的實現(xiàn)開展生產(chǎn)過程的定量化效率改善，進而根據(jù)企業(yè)具體需求恢復(fù)企業(yè)設(shè)計生產(chǎn)潛在能力、縮短產(chǎn)品交貨期和降低成本。
效率改善的關(guān)鍵在于管理與技術(shù)的有效融合。
在實際案例企業(yè)實施中，本文所提出的定量化效率改善方法獲得極大成效。
在案例企業(yè)現(xiàn)有資源條件下，不增加任何其他投資，平均3～4個月可提高企業(yè)產(chǎn)能50%左右，部分企業(yè)月產(chǎn)值提升可達數(shù)千萬元之巨。
2、定量化生產(chǎn)效率改善的實施
2.1 問題分析方法
傳統(tǒng)基礎(chǔ)工業(yè)工程的改善方法主要集中在流程分析法、現(xiàn)場管理與動作分析法、動作經(jīng)濟原則、時間研究、工作抽樣、人機配置法和工作簡化法等。
而現(xiàn)代的效率改善則需在基礎(chǔ)工業(yè)工程工具之上，建立面向組織內(nèi)部及組織間基于信息的系統(tǒng)集成方法。
其首要的工作在于準確定位企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中存在的問題。
問題分析是進行企業(yè)診斷及效率改善的核心。
有效的問題分析可以使得人們能夠?qū)嶋H地找出、描述、分析以及解決問題。
博士提出的偏離標準問題分析方法(kt)中，強調(diào)了問題優(yōu)先次序設(shè)定是決定決策質(zhì)量的關(guān)鍵，但忽略了問題潛在趨勢;tt教授提出的約束理論(toc)，則把問題分析定位于尋找系統(tǒng)的最薄弱環(huán)節(jié)，但缺少影響的范圍和定量權(quán)重。
面向生產(chǎn)效率的問題分析更應(yīng)該側(cè)重于對影響生產(chǎn)效率的各動態(tài)交叉問題域空間進行映射簡化、規(guī)定問題求解邊界、明確問題求解約束、形成定量與定性并存的問題集。
基于需求，面向生產(chǎn)效率的問題分析主要包括問題時間定位、問題空間定位、問題資源定位、問題影響權(quán)重、問題結(jié)構(gòu)、問題發(fā)展趨勢、問題解難約束以及問題分析檢驗等組成問題分析八維向量空間。
具體評定則需在問題分析空間確定空間問題錐點，并通過空間順序映射簡化為一維問題集分析流程。
2.2 生產(chǎn)過程問題分析
生產(chǎn)過程是圍繞完成產(chǎn)品生產(chǎn)的一系列有組織的生產(chǎn)活動的運行過程，是生產(chǎn)管理的對象。
生產(chǎn)過程最具有潛在改善空間，其問題分析是本文研究的重點，許多先進制造技術(shù)和管理理念都是通過生產(chǎn)過程改善得以實現(xiàn)。
20世紀初，福特汽車廠僅用三年多時間，通過將汽車裝配從固定底盤安裝改變?yōu)橐苿由a(chǎn)線以及后來的u型生產(chǎn)線，就實現(xiàn)了將一輛汽車的生產(chǎn)時間從728 h縮短為93 min。
博士提出的企業(yè)經(jīng)營過程再造(bpr)，更加強調(diào)對經(jīng)營過程徹底進行重新構(gòu)思和重新設(shè)計，來達到對現(xiàn)有流程的最大改善，并在許多企業(yè)獲得極大成功。
生產(chǎn)過程的關(guān)鍵問題在于，所有生產(chǎn)活動的運行過程中涉及到的相關(guān)資源是否可以均衡滿足需求，即生產(chǎn)過程的合理組織和完善的運行機制保證。
從問題分析角度衡量，生產(chǎn)過程的資源均衡性與企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)物流的合理性相近。
問題分析能力趨于可近似替換，特別是面向多品種產(chǎn)品生產(chǎn)，生產(chǎn)物流平衡將使得企業(yè)不僅僅在效率方面得到改善，更重要的是在效益方面得到改善。
企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)物流伴隨著生產(chǎn)加工過程而產(chǎn)生，是生產(chǎn)過程中存在的原材料、在制品、半成品、產(chǎn)成品在企業(yè)內(nèi)部的實體流動以及在供應(yīng)商、制造商和分銷商之間的信息流動。
其運行效率及成本直接影響產(chǎn)品生產(chǎn)的效率與效益。
狹義的生產(chǎn)過程可以理解為產(chǎn)品全生命周期中，從物料采購開始到產(chǎn)品交付用戶使用及相關(guān)服務(wù)結(jié)束的系列活動集合。
可以按層次分解為各子過程，直到分解到各基本活動。
而生產(chǎn)過程問題分析也必然相應(yīng)定位于從過程、子過程到基本活動各個層次。
生產(chǎn)過程或內(nèi)部生產(chǎn)物流中與生產(chǎn)效率相關(guān)的問題，主要集中在基于組織內(nèi)部或組織之間信息集成的過程冗余分析、非增值子過程/活動的識別、過程/活動耗用資源負荷的失衡、過程/活動耗用資源沖突等。
具體應(yīng)用問題分析多維向量空間進行問題空間錐點核定，基于生產(chǎn)過程及物流各層次自上而下確定并簡化生產(chǎn)過程特定問題集。
2.3 面向生產(chǎn)過程的瓶頸問題評估
面向生產(chǎn)過程的瓶頸問題評估具有三個層次：特定問題集的問題關(guān)鍵實現(xiàn)性評估、特定問題集的問題相關(guān)子過程/活動關(guān)鍵沖突性評估、特定問題集的問題相關(guān)資源關(guān)鍵失衡性評估。
問題關(guān)鍵實現(xiàn)性評估面向問題自身的特征要素，即問題時間、空間、影響權(quán)重和解難約束;問題相關(guān)子過程/活動關(guān)鍵沖突性評估則面向問題結(jié)構(gòu)、問題影響權(quán)重和問題發(fā)展趨勢，尤其面向在信息集成環(huán)境下的生產(chǎn)物流平衡;問題相關(guān)資源關(guān)鍵失衡性評估重點則在于問題資源定位、問題解難約束上。
特別指出的是，生產(chǎn)過程中瓶頸問題可以動態(tài)轉(zhuǎn)移。
而且，一個瓶頸問題的解決必然帶來另一個新的瓶頸問題，也相應(yīng)導(dǎo)致問題的循環(huán)評估與效率改善活動的螺旋式進行。
2.4 數(shù)據(jù)采集與統(tǒng)計方法
由于制造系統(tǒng)的復(fù)雜性和生產(chǎn)現(xiàn)場的隨機性，各種問題分析僅僅定位于定性分析遠遠不能保證評定的質(zhì)量，而且難于評定關(guān)鍵性因素。
因此必須要引入定量化方法進行測量，而這些都源于生產(chǎn)現(xiàn)場數(shù)據(jù)實時有效的采集、統(tǒng)計和分析。
數(shù)據(jù)采集是進行定量化調(diào)研的必要手段。
數(shù)據(jù)采集的效果直接影響到定量化問題分析、企業(yè)診斷與效率改善的實施成效。
作為分析與決策的主要依據(jù)，數(shù)據(jù)采集還需具有與問題分析相對應(yīng)的層次性，即數(shù)據(jù)源應(yīng)具有層次性，而數(shù)據(jù)粒度應(yīng)具有相關(guān)性。
在進行現(xiàn)場調(diào)研前，應(yīng)確定好數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)和相關(guān)程度，并預(yù)先設(shè)計可行的數(shù)據(jù)準確度和精確度。
如果資源允許，應(yīng)進行預(yù)試驗。
首先要預(yù)先設(shè)定和事后分析數(shù)據(jù)的準確度，包括數(shù)據(jù)主觀評價、抽樣準確度、檢驗準確度和結(jié)構(gòu)準確度等。
資源允許時，可采用現(xiàn)場遠程監(jiān)控系統(tǒng)代替手工統(tǒng)計作為有效周期內(nèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計源。
其次要預(yù)先設(shè)定和事后分析數(shù)據(jù)的精確度，包括數(shù)據(jù)的時間穩(wěn)定性精確度、代表性精確度和等價性精確度。
當然出于簡化性需求，實際統(tǒng)計中可以允許現(xiàn)場專家知識的介入。
由于制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的復(fù)雜性和隨機性，為了確保參與調(diào)研人員的工作質(zhì)量，有必要在采集樣本的變量設(shè)計、抽樣規(guī)模、抽樣誤差等事情的設(shè)定時根據(jù)對象的特征調(diào)整匹配，保證數(shù)據(jù)的有效性。
數(shù)據(jù)采集還可以充分利用企業(yè)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源、控制系統(tǒng)和監(jiān)控平臺，最大限度地減少手工操作。
同時，要確?，F(xiàn)有企業(yè)資源的數(shù)據(jù)源標準變化需求，做好數(shù)據(jù)整理，并能有效對數(shù)據(jù)進行校驗，保障數(shù)據(jù)采集質(zhì)量。
2.5 生產(chǎn)能力測量
生產(chǎn)能力是企業(yè)固定資產(chǎn)/資源在一定時期內(nèi)，在正常的技術(shù)和管理組織條件下，經(jīng)過資源綜合平衡后所能生產(chǎn)的一定種類產(chǎn)品的產(chǎn)出量，一般分為理論生產(chǎn)能力和標定生產(chǎn)能力。
本文所提出的生產(chǎn)能力測量主要是面向標定生產(chǎn)能力，即按實際產(chǎn)出效率計算的生產(chǎn)能力。
各類型制造企業(yè)的標定生產(chǎn)能力參數(shù)有所不同，測量時應(yīng)重點考慮多品種產(chǎn)品的生產(chǎn)能力。
生產(chǎn)能力測量是制造績效測量中最為核心的內(nèi)容，更是效率改善的基礎(chǔ)，但也是最難以定量化描述的`部分。
盡管許多研究很容易給出簡單的度量公式，特別是面向單個設(shè)備更容易以產(chǎn)出率進行計算。
但實際上，由于管理方式的差異性，直接影響生產(chǎn)過程中各個設(shè)備設(shè)施的產(chǎn)出能力，同時還存在著設(shè)備故障、非正常停工等隨機因素影響。
因此，準確有效地定量化評估當前生產(chǎn)能力并給出生產(chǎn)能力潛在空間，是效率改善過程的最重要突破。
現(xiàn)有研究工具主要包括標桿管理、層次分析法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、多元統(tǒng)計回歸算法等實現(xiàn)定量化生產(chǎn)能力度量。
但對于多數(shù)企業(yè)管理人員具體操作起來具有相當?shù)碾y度。
標桿管理的數(shù)據(jù)采集較為困難，且實施中企業(yè)間經(jīng)常不具備可比性;而數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、多元統(tǒng)計回歸算法等面向設(shè)備或設(shè)備組等資源可能集、生產(chǎn)可能集等作為評估單元進行相對效率評估，多依賴于歷史數(shù)據(jù)，較難在短期內(nèi)實現(xiàn)資源利用和方法實施。
本研究則在當前數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計和分析基礎(chǔ)上，引入專家知識并逐層設(shè)置生產(chǎn)可能集或資源可能集負荷參數(shù)分配表。
通過由上至下的生產(chǎn)過程子過程/活動沖突消解，結(jié)合作業(yè)測定方法，反方向自下而上逐層簡化資源可能集或生產(chǎn)可能集參數(shù)值，達到對當前生產(chǎn)能力的定量評估和潛力預(yù)測。
2.6 現(xiàn)場生產(chǎn)管理
作為效率改善的起始點，現(xiàn)場生產(chǎn)管理已經(jīng)證明是極為有效的現(xiàn)場改善方法之一。
從科學(xué)管理之父taylor的時間分析、動作研究，到上世紀60年代后興起的準時生產(chǎn)、現(xiàn)場改善、5s管理等日本制造業(yè)核心管理模式，都集中體現(xiàn)在現(xiàn)場生產(chǎn)管理的實施和應(yīng)用上，其中多數(shù)管理理念和操作工具都可以成為效率改善的有機組成部分。
現(xiàn)場生產(chǎn)管理是指對生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場，包括與生產(chǎn)作業(yè)有關(guān)的物流現(xiàn)場、質(zhì)量現(xiàn)場、設(shè)備現(xiàn)場、運輸現(xiàn)場、試驗現(xiàn)場和安全現(xiàn)場等企業(yè)所有現(xiàn)場的管理。
效率改善更加強調(diào)對于現(xiàn)場生產(chǎn)管理的系統(tǒng)優(yōu)化，即系統(tǒng)化考慮生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場以及與生產(chǎn)作業(yè)相關(guān)的所有現(xiàn)場的資源要素并進行合理配置和有效控制。
基于現(xiàn)場生產(chǎn)管理，效率改善可以有效引入全員生產(chǎn)保全(tpm)制度。
利用兩個工作班次的間隙進行設(shè)備預(yù)防保全，強調(diào)設(shè)備“ 零故障”，減少因設(shè)備故障等突發(fā)事件引起的生產(chǎn)能力受限概率。
同時，效率改善中需強化作業(yè)研究。
重點設(shè)計生產(chǎn)準備作業(yè)與生產(chǎn)作業(yè)的并發(fā)進行流程，減少在線產(chǎn)品切換作業(yè)，即設(shè)備停頓下才能實現(xiàn)的產(chǎn)品切換作業(yè)，增加產(chǎn)品切換作業(yè)的離線能力。
2.7 生產(chǎn)與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化
生產(chǎn)與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化是從系統(tǒng)角度對生產(chǎn)過程中所有現(xiàn)場進行系統(tǒng)化均衡、合理配置和有效控制的有效工具。
生產(chǎn)能力的絕對平衡是不可能的，考慮產(chǎn)品的經(jīng)營效益，可以從內(nèi)部生產(chǎn)物流入手，按層次劃分為功能優(yōu)化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和參數(shù)優(yōu)化。
在生產(chǎn)過程問題分析基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略目標，選定特定問題集中的實現(xiàn)性關(guān)鍵問題、活動沖突性關(guān)鍵問題和資源失衡性關(guān)鍵問題，在三個層次上進行流程優(yōu)化。
功能優(yōu)化主要考慮以生產(chǎn)物流為主線，將生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程進行功能性劃分。
重點搜索基于組織內(nèi)部和組織之間信息集成的過程冗余點集以及非增值子過程/活動，保證生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程的功能性優(yōu)化。
結(jié)構(gòu)優(yōu)化同樣依賴于生產(chǎn)物流為主線，識別瓶頸活動集，選取瓶頸問題相關(guān)的生產(chǎn)/業(yè)務(wù)活動，確定具體改善指標，包括成本控制、作業(yè)時間縮短、勞動強度降低、作業(yè)質(zhì)量穩(wěn)定等。
并建立作業(yè)動作庫，分析其中活動/子過程的合理性，從而簡化生產(chǎn)過程，達到作業(yè)方法的改善，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
參數(shù)優(yōu)化則是建立定量化測度指標體系。
按照生產(chǎn)可能集或資源可能集的過程改善近似方向和改善步長進行試運行，在生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程空間域中進行效果評估，確定各參數(shù)優(yōu)化值。
具體應(yīng)用包括設(shè)備運行指標、標準工時調(diào)整、工藝參數(shù)調(diào)整、檢驗時間的比例等。
2.8 績效考評和激勵機制
效率改善的落腳點在于生產(chǎn)過程中所涉及的所有企業(yè)員工工作業(yè)績。
員工作為一種最具創(chuàng)新潛能且具有技能和知識的資源，對其實施有效的績效考評和激勵機制是實現(xiàn)企業(yè)效率改善的重要保證。
企業(yè)經(jīng)營流程再造在許多企業(yè)失敗的原因，主要應(yīng)該歸咎于其方法對于員工的激勵性不足，沒有妥善處理已有職權(quán)員工的利益轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致既得利益者的抵觸心理，最終使得該方法無法得到廣泛的應(yīng)用。
員工配置、人才培養(yǎng)、績效考評和激勵機制既是人力資源管理的四個關(guān)鍵系統(tǒng)，又是效率改善的必要保證。
這四個系統(tǒng)相互依賴，相互影響。
作為效率改善的研究內(nèi)容，員工配置本來包含在生產(chǎn)/資源集里。
人才培養(yǎng)又是企業(yè)長遠戰(zhàn)略。
本文將面向效率改善團隊和日常員工重點討論績效考評和激勵機制的設(shè)計。
員工績效考評應(yīng)結(jié)合個人績效和團隊績效綜合評估，提倡團隊精神，強調(diào)組織目標，并盡可能使得各個團隊和員工在同一考核標準和考核方法下進行工作。
在建立科學(xué)的績效考核體系中，要重點使員工明確企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營目標，提高員工參與目標的制定過程，并有效設(shè)置定量化和定性化考核指標。
另外，還要重視對效率改善項目小組成員的特殊績效考評。
由于小組屬于臨時性組織，成員業(yè)績直接影響到效率改善的效果。
但由于小組成員還隸屬于某個部門縱向管理體系，績效考評存在實際上雙重領(lǐng)導(dǎo)，因此，需要在權(quán)限分配和績效考評中給予充分重視，同樣保證考核的統(tǒng)一標準。
績效考評要與激勵機制有機地結(jié)合起來。
激勵是激發(fā)人的內(nèi)在動機，鼓勵人朝著所期望的目標采取行動的過程。
激勵有助于企業(yè)吸納外部人才，促進企業(yè)內(nèi)部員工提高自身素質(zhì)，從而提高員工工作效率和業(yè)績。
作為效率改善目標中，激勵是短期內(nèi)影響人的動機強度的有效工具，提高工作業(yè)績，進而影響人自我激勵，在長期內(nèi)提高自身能力素質(zhì)，進一步提高效率。
激勵機制中需要調(diào)整物資激勵和精神激勵的比例、正向激勵和懲罰激勵的比例以及素質(zhì)激勵和制度激勵的比例。
特別是面向不同類型員工人群，如管理者、技術(shù)人員、操作工人設(shè)計不同的適用比例。
2.9 完善的項目組織與管理
企業(yè)診斷與效率改善是一個系統(tǒng)的項目，其實施的效果依賴于科學(xué)合理的項目組織與管理。
良好的項目管理能縮短項目實施周期，使得企業(yè)內(nèi)部人、財、物、信息等資源協(xié)同合理地應(yīng)用，在短周期、低投入條件下實現(xiàn)高效率高效益改善。
與其他項目管理類似，效率改善的項目管理主要包括建立健全組織、制定項目目標、設(shè)計項目計劃、進行有效的進度控制、實施項目成本核算和及時開展項目評估。
項目成功的關(guān)鍵在于效率改善項目小組的有效運行。
如果條件允許，應(yīng)將項目小組細化分為項目領(lǐng)導(dǎo)小組、項目實施小組，實現(xiàn)合理的人員調(diào)配。
3、結(jié)束語
制造型企業(yè)其真正創(chuàng)造價值的環(huán)節(jié)是在其產(chǎn)品的生產(chǎn)階段，但是在實際情況下卻普遍存在著增值環(huán)節(jié)的時間比例過低的情況。
生產(chǎn)效率的提升已經(jīng)成為制造企業(yè)當前最為核心的競爭要素，定量化企業(yè)和效率改善法從平衡企業(yè)的資源出發(fā)，成為一種行之有效的短周期、低成本、高效率并且能夠重復(fù)進行的生產(chǎn)管理工具。