通過寫心得體會，可以加深對所學知識的記憶，幫助鞏固和強化自己的學習成果。寫心得體會時，要注意用準確、簡潔的語言表達自己的思想和觀點。請大家閱讀下面的心得體會范文，或許能夠給你提供一些新的思路和方法。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇一
近年來，伴隨著信息技術的快速發(fā)展和社會的不斷變革，教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。傳統的教育模式已經無法滿足學生的需求，教師們也在不斷探索教學創(chuàng)新的道路。在我的多年教育工作中，我深刻體會到了教學創(chuàng)新的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，教學創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然趨勢。隨著信息技術的普及和應用，學生們接觸到的知識渠道越來越多樣化，傳統的教學模式已經無法滿足他們對知識獲取和能力培養(yǎng)的需求。只有不斷創(chuàng)新教學方法和手段，才能使學生充分發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。近年來，我積極引進多媒體教學設備，利用網絡資源和在線學習平臺，開展了多樣化的教學實踐活動，取得了良好的教育效果。通過積極推進教學創(chuàng)新，能夠使教育更加適應時代的發(fā)展需求，提高教育的質量和效果。
其次，教學創(chuàng)新可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。傳統的教學方式往往以教師為中心，學生被動接受知識，容易導致學生的學習興趣和主動性下降。而教學創(chuàng)新可以打破這一局面，使學生成為學習的主體和參與者。例如，在我的語文課堂上，我引入了小組合作學習和角色扮演等活動，讓學生們充分參與到教學過程中來。學生們通過互動交流和合作完成任務，不僅培養(yǎng)了他們的語言表達能力和團隊合作精神，還提高了他們對學科知識的理解和應用能力。通過激發(fā)學生的學習興趣和主動性，教學創(chuàng)新能夠提高學生的學習積極性和學習效果。
第三，教學創(chuàng)新可以促進學生的綜合能力發(fā)展?，F代社會對學生的要求已經不再是單一的知識積累，而是要求學生具備綜合能力，如創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力等。教學創(chuàng)新可以為學生提供更多的綜合能力培養(yǎng)機會。例如，我經常組織學生開展課外科技創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這些實踐活動中，學生需要運用所學知識解決實際問題，鍛煉他們的分析問題和解決問題的能力。通過教學創(chuàng)新，我發(fā)現學生的綜合能力得到了極大的提升，他們不僅在學科知識方面有了長足的進步，也在其他領域展現出了優(yōu)秀的能力。
第四，教學創(chuàng)新需要教師的持續(xù)學習和不斷提高。教學創(chuàng)新是一個復雜而繁瑣的過程，需要教師具備豐富的專業(yè)知識和教育理念，并保持對最新教育研究和理論的關注。在我的教學實踐中，我經常參加各種教育培訓和學術研討會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我還與同事們積極交流教學經驗，分享教材和教學資源，相互學習和促進。通過持續(xù)學習和不斷提高，我逐漸形成了自己的教學風格和教學方法，為學生提供了更好的教育服務。
總結起來，教學創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然趨勢，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的綜合能力發(fā)展。然而，教學創(chuàng)新需要教師持續(xù)學習和不斷提高，才能夠取得良好的效果。作為一名教師，我將繼續(xù)致力于教學創(chuàng)新的研究和實踐，為學生提供更好的教育服務，助力他們成長和發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇二
地理教學是培養(yǎng)學生地理意識、地理知識和地理能力的重要途徑之一。然而，傳統的地理教學方法往往以教師為中心，注重知識的傳授而忽視了學生的參與和思考。隨著社會的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新，地理教學也在不斷創(chuàng)新。下面將從教學目標設定、教學內容選擇、教學方法運用、教學資源選取和評價方式改革等方面，談一談我的地理教學創(chuàng)新心得體會。
首先，在地理教學中，為了更好地將知識傳授給學生，我會將教學目標設定在培養(yǎng)學生的地理意識、地理知識和地理能力上。在設定目標時，我會充分考慮學生的認知水平和學科特點，確保目標具有可行性和可測量性。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們用所學地理知識解決實際問題，提高地理能力的同時培養(yǎng)學生的綜合素質。
其次，在教學內容選擇上，我會緊跟時代的發(fā)展和社會的需求，將最新的地理內容納入教學中。例如，在講解自然地理時，我會引入一些最新的研究成果和科技應用，讓學生了解地理研究的最新進展；在講解人文地理時，我會選擇具有代表性的案例和實踐活動，讓學生親身體驗到地理知識的應用和作用。除此之外，我還會注重培養(yǎng)學生的地理思維，通過提問、討論和實驗等方式，激發(fā)學生的思考和探索欲望，培養(yǎng)他們主動學習的能力。
再次，在地理教學中，我會靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，我會進行多媒體教學，利用圖片、視頻、音頻等多種形式展示地理現象，增強學生對地理內容的感知能力和記憶效果；我還會設計小組討論和合作學習等活動，讓學生分工合作，激發(fā)他們的合作意識和創(chuàng)新能力。此外，我還會引入情景模擬和角色扮演等教學方法，讓學生身臨其境地感受地理知識，提高他們的情感參與和思維能力。
同時，選擇合適的教學資源也是地理教學的重要環(huán)節(jié)之一。在教學資源選取上，我會充分利用現代化的教學設備和網絡資源，為學生提供豐富多樣的學習資源。例如，我會通過網絡課堂和網上平臺，引導學生進行在線學習和實踐，提供各種在線模擬實驗和模擬考試，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，提高他們的實踐能力和應對能力。同時，我還會利用地理教材、地圖冊和實物展示等資源，增強學生對地理實際問題的了解和認識。
最后，評價方式改革也是地理教學創(chuàng)新的重要一環(huán)。在教學評價上，我會注重質量和效果，并采用多元化的評價方法。例如，我會在教學過程中進行實時評價，通過教學觀察和學生自主評價，了解學生的學習情況和能力表現，及時調整教學策略和方法；同時，我還會開展項目式評價和綜合評價，讓學生通過實際項目和綜合測試來展示他們對地理知識和能力的掌握程度，發(fā)現問題和改進方法。
總之，地理教學的創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然要求，也是提高學生地理素養(yǎng)的有效途徑。在地理教學創(chuàng)新中，我會充分考慮學生的實際需求和發(fā)展水平，進行教學目標設定、教學內容選擇、教學方法運用、教學資源選取和評價方式改革等方面的改進，力求培養(yǎng)學生的地理意識、地理知識和地理能力，使他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的地理人才。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇三
在教學中，創(chuàng)新是一種重要的品質。對于教師來說，創(chuàng)新不僅意味著教學方法的獨特性，還意味著教師在教學中對于新的教育理念、技術和工具的積極應用。在我的教學實踐中，我不斷探索新的教學方法和策略，以提高學生的學習效果。在這篇文章中，我將分享我在教學中求創(chuàng)新的心得體會。
首先，創(chuàng)新是教學中重要的驅動力。在教學過程中，我不滿足于傳統的教學方式，而是不斷尋找新的方法來激發(fā)學生的學習興趣和動力。例如，在英語教學中，我引入了游戲和角色扮演的元素，讓學生在輕松的氛圍中學習語法和詞匯。通過創(chuàng)新的教學方式，我發(fā)現學生的學習興趣明顯增加，他們更愿意積極參與到課堂中。
其次，為了追求創(chuàng)新，我積極參加各種教育培訓和研討活動。在這些活動中，我不斷學習最新的教育理念和方法，并在實踐中不斷調整和改進。例如，我參加了一次關于項目制學習的研討會，學到了許多關于如何組織學生進行項目學習的技巧和策略。在實際教學中，我將這些方法應用到課堂上，并取得了顯著成效。通過參加培訓和研討活動，我不僅拓寬了自己的教學視野，也能夠不斷提升自己的教學能力。
第三，充分利用現代技術是教學創(chuàng)新的一種重要方式。在當今數字化的時代，教育技術的發(fā)展提供了許多新的教學工具和資源。在我的教學中，我積極運用電子白板、網絡資源和教育軟件等技術工具，以提高課堂教學的效果。例如，我使用電子白板展示教學內容，并通過網絡資源和教育軟件來輔助講解。這樣不僅提高了學生對知識的理解和應用能力，也增加了課堂的趣味性和互動性。
第四，在教學中追求創(chuàng)新還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。作為教師，我的職責不僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。為此，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。例如，在科學課上，我鼓勵學生進行實驗和觀察，提出問題并尋找答案。這樣的教學方法可以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)他們的科學思維和解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要不斷的嘗試和反思。在我的教學實踐中，我經常進行教學反思，總結經驗教訓，并進行必要的調整和改進。例如，有一次我嘗試在英語課上引入小組合作學習的方法，希望通過合作學習來促進學生的口語表達能力。然而，我發(fā)現有些學生在小組合作學習中缺乏積極性，并沒有達到預期的效果。通過反思，我發(fā)現自己在組織學生合作學習時沒有進行充分的規(guī)劃和指導。于是，我調整了學生的分組方式，并提供了更具體的指導和支持。這次調整后，學生的合作學習效果明顯提高。
總之，在教學中求創(chuàng)新是教師的重要任務。通過不斷探索新的教學方法和策略，參加教育培訓和研討活動，充分利用現代技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，以及不斷的嘗試和反思，我相信我能夠在教學中實現更好的創(chuàng)新，并提高學生的學習效果。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇四
當前，教學變革創(chuàng)新已經成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢不僅在全球范圍內蔓延，而且在我國也越來越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會，希望對教學改革的推進有所幫助。
在市場經濟環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經擺在了更加突出的位置。但是，傳統的教學模式中講授內容較為單一、少有交互和互動，無法充分激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學方式成為當今大多數學門的教育者的重要任務。
教學變革創(chuàng)新的核心方法是利用現代科技手段實現教育教學模式的轉變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實現。其中，多媒體課程可以通過實時投影、語音講解等方式，更加直觀簡潔地表達教育內容，提高教育效果和學生的參與度。在線課程可以讓學生百無聊賴時，通過網絡自主選擇參與課程，充分體驗網絡技術的優(yōu)勢。微課堂可以讓學生的學習變得有趣和靈活，而不是像傳統課堂那樣枯燥乏味。
教學變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識傳播的速度，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高他們的學習能力。對于教育教學者而言，教學變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過不同教育方式，他們可以結合自己的專業(yè)特長和教學經驗，提高自身的教育質量。
教學變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術不斷出現，快速更新換代，需要不斷追求信息和知識的創(chuàng)新，這對于教育教學者而言，也是一個極大的挑戰(zhàn)。同時，技術的更新也會導致課程內容的淘汰，課程改革將是一個持久的工作，需要時刻關注社會的發(fā)展變化和學生的變化，及時進行課程的調整和補充。
第五段：結論。
總的來說，教學變革創(chuàng)新是一個系統工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實踐中不斷嘗試和改善。與此同時，我們也應該注重教育教學的本質，發(fā)揮教學內容的實用性和思考性，在學生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和主動精神。只有這樣，才能真正實現教學變革創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的積極促進作用。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇五
教學創(chuàng)新是當今教學中不可忽視的一種趨勢，它重視學生的個性化需求，采用新型的教育技術和教育思想，以提高教學效果，促進學生學習興趣、學習能力和個性發(fā)展。在我的教學實踐中，我深深體會到了教學創(chuàng)新所帶來的積極效果，下面就我的心得體會進行探討。
教學創(chuàng)新的前提就是不斷拓寬自己的思路。在我的教學實踐中，我發(fā)現當教師僅僅重視教學內容本身，而忽視了學生需要多角度、多層次的學習資源時，學生的學習效果會大打折扣。而教學創(chuàng)新能促使教師重新認識到學生學習是由多種因素所決定的，教師要根據學生的特點、興趣、學習狀態(tài)及環(huán)境來調整自己的教學方式，為學生開展多元化的學習活動。
二、教學創(chuàng)新需及時改善教學方法。
教學創(chuàng)新不僅要求教育者了解學生的特點和需要，還強調即時改善教學方法。我在實際教學中，常利用教學中遇到的問題來開展討論，引導學生思考問題的解決方案，然后嘗試進行一些嘗試性的教學方法，通過及時調整教學內容、方法和手段，使得學生更有效率地解決難題，增加學習效果。
教學創(chuàng)新就是需要教育者持續(xù)調查研究學生對教學活動的反應，并嘗試改變學習環(huán)境。我在實際教學中，常利用教學課堂之外的時間，如課后或周末時間與學生開展一些小組討論、廣泛的閱讀和觀看教育視頻等活動，以達到改變學習環(huán)境的效果，增強學生的學習能力，提高學生的學習動力。
教學創(chuàng)新需要我們積極地思考評價方法的變革。我們應嘗試使用多種教學評價方法，如評價觀察、調查問卷、學生自我評價等等，以便更精準地評價學生的學習狀況。在我的教學實踐中，我常利用學生互評、自評等方式，讓學生更加主動地參與教學，激發(fā)學生的學習能力，提高學生的學習效果。
教學創(chuàng)新需要實踐者不斷總結提高。在我的教學實踐中，我發(fā)現教學的創(chuàng)新是一個不斷探索的過程，需要不斷地總結經驗，提高自己的教學能力，更好地促進學生的學習成效。因此，我們應通過理論學習、實踐探討和交流分享等方式來不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自己的教育水平。
結語：
教學創(chuàng)新是我們教育者不可忽視的一種趨勢，隨著時代的變遷，教育理念也在不斷地變化和升級，我們也要始終不忘初心，不斷學習和探索，適應變化，不斷創(chuàng)新，以更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇六
教學創(chuàng)新是當前教育工作的熱點話題，作為一名教師，如何推動教學創(chuàng)新，不斷豐富教學內容，增強教學魅力，是值得思考的問題。在我多年的教學實踐中，我不斷探索、嘗試，總結了許多教學創(chuàng)新的心得體會，分享給大家。
教學創(chuàng)新是以傳統教學為基礎，結合現代技術和現代教育理論，自主探究、反思、創(chuàng)新的過程，以提高教學質量、創(chuàng)造更好的教學效果為目的。教學創(chuàng)新包括教學內容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新、教學手段的創(chuàng)新、教學環(huán)境的創(chuàng)新等方面。
對于語文教學來說，教學內容的創(chuàng)新需要從課文內容、教學任務、教學資源等方面入手。針對學生的具體情況，我常常根據教學目標和教學難點，自主選取一些膾炙人口的文章或話題作為教學素材，通過多種形式進行深入剖析，讓學生深入了解、熟悉、掌握。此外，教學任務也需要適當調整，同樣針對學生的實際需要，制定合適的教學計劃，探究多種教學策略，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
教學方法是決定教學效果的重要因素之一。在教學創(chuàng)新中，我常采用互動式教學，讓學生成為學科的主人，積極參與課堂互動，提高學習話語權，激發(fā)學習興趣。同時，我還嘗試利用多種新時代教學手段，如云課堂、微課堂、數字化資源等，將學科知識以生動的形式傳達給學生，提高他們的學習效率。
教學手段是教學實踐中的具體操作過程，也是教學創(chuàng)新的重要領域。我常從多個角度思考如何利用教學手段提高教學效果，例如通過音視頻材料豐富教學內容、運用數字化教學手段設計精美的PPT來課堂展示、利用音頻設備保障語音清晰度，提高聽課質量等等。我相信，只有通過許多實踐積累，不斷探索，才有可能找到最適合自己的創(chuàng)新教學方法和手段，從而形成自己的教學風格。
在教學實踐中，難免會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。在實踐過程中，不斷地反思，找出問題、優(yōu)化教學，是教學創(chuàng)新的必要步驟。例如許多時候，我在教學過程中發(fā)現學生理解不夠深刻，于是我不斷反思自己的教學方法、手段，尋找更好的教學策略。教學創(chuàng)新是不斷探索、不斷追求完美的過程，成長需要經歷磨練，我相信，只有敢于嘗試、善于反思，才能實現真正的教學創(chuàng)新。
總之，教學創(chuàng)新需要教師不斷探索、實踐、反思、創(chuàng)新。只有不斷豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法和手段，才能更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果，讓學生在快樂、安全的學習環(huán)境中茁壯成長。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇七
稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進，是中國稅務事業(yè)不斷發(fā)展壯大的重要經驗總結。稅務創(chuàng)新是指在稅收管理體制、稅收政策和稅收手段等方面引入新理念、新機制，推動稅收事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。穩(wěn)中求進是指在保持稅收收入穩(wěn)定增長的同時，不斷追求稅務工作的改革和創(chuàng)新，提高稅務管理水平和效率。通過對稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的實踐和體會，我深刻認識到稅務創(chuàng)新的重要性和必要性，也體會到穩(wěn)中求進的難度和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將更加積極主動地參與稅務創(chuàng)新工作，不斷改進提升自己的能力，為稅收事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
首先，稅務創(chuàng)新是稅收事業(yè)發(fā)展的迫切需求。隨著國家經濟不斷發(fā)展，稅收管理面臨著日益復雜的問題和挑戰(zhàn)。單一的征收方式已經不能適應經濟的發(fā)展需求，需要通過創(chuàng)新來提高稅收管理的效率和水平。例如，我所在單位在稅務管理方面積極推行“互聯網+稅務”模式，通過建立電子稅務局、加強信息化建設，提供更加便捷的納稅服務。這種創(chuàng)新不僅提高了納稅人的滿意度，也提高了稅務部門的工作效率，進一步推動了稅收事業(yè)的發(fā)展。
其次，穩(wěn)中求進是稅務工作的核心思想。稅收是國家的重要財政收入來源，穩(wěn)定稅收收入是保持國家經濟健康持續(xù)發(fā)展的重要保障。而要穩(wěn)定稅收收入，就需要在稅收管理工作中穩(wěn)定和改革兩手抓。穩(wěn)定稅收收入需要稅務部門加強對納稅人的監(jiān)督和管理，確保納稅人按規(guī)定繳納稅款，避免稅收漏稅和逃稅等行為。同時，需要加強對稅收政策的研究和調整，適時對稅收政策進行改革，提高稅收的公平性和透明度。只有在穩(wěn)定稅收收入的基礎上不斷創(chuàng)新和改進稅務工作，才能推動稅收事業(yè)的全面發(fā)展。
再次，稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進需要多方合作。稅務創(chuàng)新涉及到許多方面的問題，需要各級政府、納稅人、稅務工作者的共同努力。政府部門需加強對稅務創(chuàng)新工作的統籌和組織，利用好各類資源，為稅務創(chuàng)新提供堅實的保障。納稅人則需要增強納稅意識，自覺遵守稅法，積極配合稅務工作的開展。稅務工作者則需要不斷學習和掌握新的稅收管理理念和技術，提高自身的能力水平。只有充分發(fā)揮各方的積極性和創(chuàng)造力，才能促進稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的順利實施。
最后，我深刻認識到稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進是一項長期的任務和艱巨的工作。稅務創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要持續(xù)地進行探索和實踐。而穩(wěn)中求進更是一項矛盾性很強的工作，既要確保稅收收入的穩(wěn)定增長，又要推動稅務管理的改革和創(chuàng)新。這需要我們在工作中保持良好的心態(tài)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，不斷總結經驗，不斷提高能力。同時，也需要加強與其他行業(yè)和學科的交流合作，借鑒其他領域的創(chuàng)新經驗，為稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進提供更加全面和系統的解決方案。
總之，稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進是稅收事業(yè)發(fā)展的重要方向和思想指導。通過對稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的實踐和體會，我深刻認識到稅務創(chuàng)新的重要性和必要性，也體會到穩(wěn)中求進的難度和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將更加積極主動地參與稅務創(chuàng)新工作，不斷改進提升自己的能力，為稅收事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇八
五一前，我前往北京參加了全國“創(chuàng)新杯”教學藝術大賽，從之前的數次磨課到北京講課，真的可以說一次難得的經歷，也是一個苦盡甘來的過程，更是一個自我蛻變的過程。
從接到通知，我便開始著手準備，選課、做課件、備課，每天除了學校的日常工作，每天都要忙到很晚。在選定了《楊氏之子》這一課后，前前后后共經歷了八次試講，其中有四年級學生，也有五年級的學生，有本校的，也有外校的。每一次試講的感受和效果都不盡相同，課后隨著老師們，校領導，市教研室的老師，省教研室的老師的指導和教研，不斷改進。每次試講后都會是一個不眠之夜，對教學的思路，教學的重點，教學的方法，甚至課堂上的一個眼神，一個動作，一句話，都仔細揣摩，精雕細琢，力臻完美。通過一輪輪的試講和在北京的聽課、學習，我對教學有了更清晰、也更清醒的認識。特別是數學特級教師吳正憲的《重疊問題》，給我很多啟發(fā)，雖然不是語文課，但教學的理念是相通的，一堂課可以說上得生動有趣，孩子們主動積極的學習行為，令在場的每一位老師為之心動，這不是我們一直夢寐以求的課堂嗎？而老師真得成為了一位引領者，帶領學生很自然地走進一個個數學問題的情境，讓學生自主探究中發(fā)現問題，并且通過學生的實際操作，合作互助，自己去發(fā)現問題的答案。我坐在臺下，能清楚地感覺到每個孩子學習過程中的愉悅之情。令我印象最深的是，當有個孩子在黑板上貼圖時，由于個子矮，極力踮起腳尖，這時已是六十歲的吳老師，竟毫不猶豫地抱起那個孩子，使那個孩子順利地完成貼圖的過程，我們都忘不了那個孩子回到座位時，臉上的那個笑容。我想，這正是吳老師高尚師德的真實體現，更看到了吳老師對學生全方位的關注。我想：這堂課，定會成為那個孩子永生難忘的課堂。
其實，細細想想，學校一直提倡的“雙主創(chuàng)新”教學模式，也是這個思路，真正地把學生當成學習的主體，學習的主人，老師在什么時候導學，怎樣導學，這些都是值得我們研究的課題。
從北京回來，我更加鐘愛文言文的教學了，而且對文言文的教學也有了一些自己的想法，所以我又在我五年級嘗試教學了六年級下冊的《伯牙絕弦》，沒想到孩子們異常感興趣，完全沒有了初學文言文的畏難情緒，通過一節(jié)課的教學，孩子們已經能基本背誦下來。于是在參加礦區(qū)組織的教學模式大賽時，我毅然選擇了《世說新語》中的一篇新的文言文《詠雪》作為教學內容，嘗試進行文言文的教學，收到了不錯的教學效果，課后通過市教研室李老師的評課，發(fā)現還有一些需要改進的地方，比如說“人才觀”的問題，教師必須對教材有更加全面、深刻的理解，才能準確把握教學的方向。
北京之行，開闊了我的眼界，做教師必須見多識廣，所以必須豐富自己的見聞，而且要多經受鍛煉，豐富自己的經歷，就如學習游泳不是站在岸上可以聽會的，而應該是親自跳進游泳池，不斷嘗試之后學會的，也許會喝幾口水，這些都不可怕，但畢竟有了真實的體驗，學習起來也會更加輕松。
我相信這次北京之行，收獲的絕不僅僅是幾張獎狀，視野的開闊，思想的轉變，經歷之后真實的體驗，才是我最寶貴的財富。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇九
學校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。低年級學生可塑性強，因此，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是低年級數學能力培養(yǎng)的黃金時期，教師就是應有正確的創(chuàng)新意識，敢于向傳統挑戰(zhàn)，讓學生在獲得知識的同時，讓學生的創(chuàng)新思維能力得到有效發(fā)展。下面就結合本人在“三算”教學中的實踐談點淺見。
心理學研究表明，創(chuàng)造的條件一是安全，二是心理自由，反映到課堂上，就是要建立民主、和諧、平等的師生關系。如果說上課老師就板著面孔，讓學生帶著壓抑的心情學習，教學質量肯定不好，更別說創(chuàng)新了。因此，教師應以輕松的教態(tài)，親切的語言，多鼓勵和表揚學生，給他們以自信的力量，讓學生在自由、寬松、愉快的氣氛中主動學習，大膽創(chuàng)新。
興趣是最好的老師，是學生學習的動力。如果學生對學習沒有興趣，又談如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？因此，成功的教學要通過激發(fā)學生興趣來實現。如我在講“人民幣的認識”時，我一上課就創(chuàng)設情境：一位同學當售貨員阿姨，一位同學拿10元錢去買筆（每只筆3角），讓通過情景表現，售貨員阿姨應找多少錢呢？于是同學們七嘴八舌議論開了。我適時打斷學生的議論，說：“同學們，要想知道答案，等老師給你們上了這一節(jié)課再告訴老師好嗎？”這樣，全體學生帶著問題，積極主動地思考，樂意地接受了本課的知識。
低年級學生抽象思維能力差，思維就更離不開動作。我在教學中就充分利用學具――算盤，讓動作轉化成思維的源泉，成為思維的起點。讓學生在操作中得出新的方法。如果我在講兩位數加一位數的進位加法時，我就讓學生首先撥一位數加一位數的進位加法，再過渡到兩位數加一位數的進位加法。我出一道題，讓學生試撥，適當提醒后，請一位撥得好的同學上臺做示范。結果，同學們根據以前所學的知識，總結出了兩位數加一位數的珠算方法。這樣，讓學生自己利用學具，主動參與知識的形成過程，對開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的動作和思維都是十分有益的。
在平常的教學中，教師應注意給學生留出空間，讓他們有相互交流的時間，把他們所想的新的思維方法、新的發(fā)現通過交流表達出來，讓創(chuàng)造的火花不斷閃現在課堂內。如書上的興趣題，我通常是讓學生相互交流，發(fā)表自己的見解，我并在適當時候給予點撥。這樣，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的一條好途徑。
創(chuàng)新意識來自提出問題。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”學生如果能提出問題就意味著思維有了方向，有了目標，就會去思考，去探索，去解決，就學會了創(chuàng)新。不會提問的學生不是好學生。要讓學生求得真正的知識，長進學問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就要鼓勵學生多“問”。許多學者也說，如果沒有疑問，就難有新的見解；沒有新的見解，一切以書本為經典，以老師講課為準繩，就難有創(chuàng)新。因此，在學習中，學生提出的問題雖然不是一個很好的問題，也說明在開動腦筋，就要積極地去開拓他的創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在很大程度上取決于教師，教師是整個教學過程的主導。數學教師就應該增強自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)設條件，持之以恒地對學生進行創(chuàng)新訓練。這不僅僅是我們培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的需求，更是新世紀對人才素質的客觀要求。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十
隨著時代的發(fā)展，經濟競爭愈加激烈，企業(yè)的發(fā)展難免會遇到各種挑戰(zhàn)和困境。為了在這個快速變化的時代中保持競爭力和優(yōu)勢，企業(yè)必須時刻保持戰(zhàn)略的敏銳和創(chuàng)新能力。本文將從個人經驗的角度，探討如何在穩(wěn)中求進的策略方案下，實現創(chuàng)新增效。
一、高調策略。
企業(yè)面臨的市場需求與發(fā)展步伐，不斷的推動著企業(yè)向更高的階段邁進。對于企業(yè)而言，將自身的策略定位為高調的表現，即從市場需求中快速追求效益與收益的表現，是朝著穩(wěn)步上升的方向發(fā)展的關鍵。此外，企業(yè)需要通過大量的市場營銷、產品創(chuàng)新和渠道掌握等手段，提高品牌知名度及市場表現能力，決勝關鍵在于品牌創(chuàng)新的力量。我的實踐證明：在產品價格、營銷點及市場創(chuàng)新策略的制定方面注重方向是穩(wěn)中求進的關鍵。
二、團隊績效。
高效的團隊給企業(yè)帶來無限的活力。引導團隊制定可行性、實施合理性的方案，通過團隊績效提高成員的開發(fā)與創(chuàng)新能力，將有利于企業(yè)的創(chuàng)新增效。企業(yè)應該通過解決工作中的實際問題，以發(fā)展自身團隊為主要目標，將同事們的經驗、技能、知識和專業(yè)性與企業(yè)進行良好的融合，從而推進企業(yè)的創(chuàng)新和提高績效指標。我們開發(fā)出了極其有競爭性的人力資源管理系統，并將聯合項目轉至自身公司管理，最大限度地實現了創(chuàng)新增效。
三、用數據說話。
在企業(yè)的運營過程中，數據是重要的衡量標準。正確處理和分析數據，可以詳細描述企業(yè)的生產效益。據我經驗所知，企業(yè)應重點考慮客戶的需求和互動效果，通過大數據與用戶需求的精準匹配，提升企業(yè)的服務質量和滿意度。同時，通過對電子商務平臺的深入分析，加強公司間的商業(yè)合作，及時掌握市場行情，推進創(chuàng)新和發(fā)展。企業(yè)的市場優(yōu)勢和高度的產業(yè)整合能力，源于工作流程和輸出的效果數據，所以說，理性的數據自然會成為企業(yè)創(chuàng)新增效的最佳證明。
四、公司文化。
企業(yè)的公司文化對于創(chuàng)新增效至關重要。首先，公司的文化需要為員工創(chuàng)造出積極的工作環(huán)境，使每位員工高效的發(fā)揮自己的能力，做到全員績效優(yōu)化。同時，公司的文化需要注重日常行為規(guī)范的建設，履行道德規(guī)范的承諾并確保各方合規(guī)，不斷加強社會責任的意識。這樣的文化氛圍才能為企業(yè)的長久發(fā)展提供必要的支撐。我們的公司文化一直以來都致力于創(chuàng)造一個優(yōu)秀的環(huán)境，并建立一個彼此共融、開放、自由和領導力強的工作流程，這為我們的創(chuàng)新增效注入了不斷的新能量。
五、領導力。
擁有優(yōu)秀的領導力永遠是企業(yè)追求創(chuàng)新增效的重要方向。計劃策略和調整戰(zhàn)略，需要領導者擔當先鋒位置，為企業(yè)走向更優(yōu)的效益道路，通過夯實戰(zhàn)略實施和運營管理，保證企業(yè)進程的穩(wěn)定和成功發(fā)展。優(yōu)秀領導者應重要對團隊進行建設，創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，鼓勵員工勇于探究新領域，并加強團隊之間的溝通和聯系不斷強化企業(yè)內部的運作機制和管理制度。在我個人成長的過程中，不斷地追求創(chuàng)新，致力于打造一個高性能和高效率的工作團隊，都離不開領導者的支持和指導。
總之，企業(yè)需要在日常生產和運營中，不斷進行創(chuàng)新改革，領航員的角色至關重要。如果能夠在高調策略、團隊績效、用數據說話、公司文化和領導力等方面做到穩(wěn)中求進，并且努力把每個環(huán)節(jié)的聯系逐漸銜接起來，這將有助于促進企業(yè)的博弈和增長，實現長期的經濟效益和社會效益。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十一
隨著教育的不斷發(fā)展，教學方法也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，我深切感受到教學創(chuàng)新給我們帶來的巨大影響。在長期的教學實踐中，我收獲了很多關于教學創(chuàng)新的心得體會。下面我將從培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、提供多元化的學習機會、激發(fā)學生的學習動力、提高教學效果以及提升教師專業(yè)素養(yǎng)這五個方面，分享我的心得。
首先，教學創(chuàng)新可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在傳統的教學模式中，學生被動接受知識，缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。但是，教學創(chuàng)新可以打破這種模式，激發(fā)學生的興趣和潛能。比如，我在課堂上引入了探究式學習和項目制學習，讓學生主動探索和解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動手能力。通過這種方式，學生能夠從被動的學習者轉變?yōu)榉e極的參與者和創(chuàng)造者。
其次，教學創(chuàng)新可以給學生提供多元化的學習機會。每個學生都有自己的學習方式和優(yōu)勢，而傳統的教學模式往往只適合部分學生。通過教學創(chuàng)新，我設計了不同的學習活動和任務，以滿足不同學生的需求。例如，我引入了小組合作學習，讓學生在合作中互相學習和幫助，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我還使用了多媒體教學和在線學習平臺，讓學生通過多種方式獲取知識和信息。這樣一來，學生能夠在多元化的學習環(huán)境中全面發(fā)展，取得更好的學習效果。
第三，教學創(chuàng)新可以激發(fā)學生的學習動力。學習動力是學生學習的內在動力和積極性，是學生持續(xù)學習的重要因素。傳統的教學方法往往缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，容易讓學生失去學習的興趣。而教學創(chuàng)新可以通過趣味的教學內容和活動，激發(fā)學生的學習熱情。比如，我在課堂上運用了游戲化教學，利用游戲的形式讓學生在競爭和合作中學習。這樣一來，學生會感到學習有趣并保持積極性，提高學習效果。
第四，教學創(chuàng)新可以提高教學效果。教學效果是評價教學質量的重要指標，也是學生學習成績的重要保障。在教學創(chuàng)新中，我注重對學生的個性化指導和反饋。通過個別輔導和評價，我可以及時發(fā)現學生的不足并給予幫助，提高他們的學習效果。此外，我還充分利用現代化的教學設備和資源，提供更豐富的教學內容和形式。通過這些改進，我發(fā)現學生在學習中更加主動和積極，學習效果也大幅度提高。
最后，教學創(chuàng)新還可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學創(chuàng)新的主體，只有不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，才能更好地實施教學創(chuàng)新。在教學創(chuàng)新中，我經常參加教育培訓和學術交流活動，了解最新的教學理念和方法。此外，我還與其他教師進行合作研究和反思，不斷改進自己的教學實踐。通過這些努力，我發(fā)現自己的教育觀念和教學技能得到了明顯提升，成為了一名更加專業(yè)的教師。
總結起來，教學創(chuàng)新是現代教育發(fā)展的必然趨勢，對于學生和教師來說都具有重要意義。在實施教學創(chuàng)新中，我們可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提供多元化的學習機會，激發(fā)學生的學習動力，提高教學效果，并提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們不斷創(chuàng)新，不斷追求教育的科學與藝術的結合，就能夠為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十二
稅務創(chuàng)新是推動稅收制度改革的重要抓手，也是實現經濟社會持續(xù)發(fā)展的重要條件。近年來，我國稅收制度不斷創(chuàng)新，不斷適應經濟社會發(fā)展的要求，取得了顯著成效。在稅務工作中，我們要保持創(chuàng)新思維，穩(wěn)中求進，不斷提高工作水平和效能。以下是我從實踐中總結出的一些心得體會。
首先，稅收征管要與科技相結合，加強信息化建設。隨著科技的發(fā)展，稅收征管模式正在發(fā)生著巨大的變革。稅務部門要主動與科技公司合作，利用云計算、大數據、人工智能等新技術，加強數據的管理和分析，提高稅務管理的精準度和效率。通過建設智能稅務系統，實現納稅人和稅務人員的便捷溝通，減少納稅過程中的紛繁手續(xù)，提升納稅人的滿意度和稅務部門的形象。
其次，稅收政策要與國民經濟相結合，促進經濟發(fā)展。稅收政策是調節(jié)經濟運行、促進經濟發(fā)展的重要手段。稅務部門要深入研究和把握國民經濟發(fā)展的階段性特征和需求，靈活調整稅收政策，為經濟發(fā)展創(chuàng)造良好的稅收環(huán)境。對于一些新興產業(yè)和高新技術企業(yè)，要給予適當的稅收優(yōu)惠政策，鼓勵其發(fā)展壯大。同時，要加大對非法行業(yè)和隱性經濟的監(jiān)管，提高稅收征管的覆蓋面，確保稅法公正透明的執(zhí)行。
第三，稅務部門要加強對稅法法規(guī)的宣傳和培訓，提高廣大納稅人的稅法意識。稅收制度是一個復雜的系統，廣大納稅人對稅收政策的理解存在差異，導致稅務部門的宣傳和培訓必不可少。稅務部門要通過多種形式，如宣傳冊、講座、媒體報道等方式，加強對稅法法規(guī)的宣傳，讓納稅人了解自己的權益和義務。同時，在納稅人辦理納稅手續(xù)時，要提供及時、準確的咨詢和服務，解答他們在納稅過程中遇到的問題，提高納稅人的滿意度和主動性。
第四，稅務部門要加強與其他部門的溝通協作，形成合力。稅收征管是一項復雜系統工程，需要各部門之間的密切協作，共同推進稅務創(chuàng)新。稅務部門要加強與工商、銀監(jiān)等部門的溝通，共同打擊偷逃稅行為，減少納稅過程中的不合理成本。同時，稅務部門要加強與財政部門的溝通，形成稅收政策與財政預算的一致性，確保稅收政策的有效實施。只有形成多部門合力，才能更好地推動稅收制度改革和實現經濟社會的可持續(xù)發(fā)展。
最后，稅務部門要加強自身建設，培養(yǎng)專業(yè)化、高素質的稅務人才隊伍。稅收領域是一個知識密集、專業(yè)性強的領域，需要具備扎實的稅法政策和財務知識的人才。稅務部門要加強對稅務人才的培訓和選拔，提高稅務人員的業(yè)務水平和服務意識。同時，要加強對青年稅務工作者的培養(yǎng)，通過定期的學習交流和實踐鍛煉，培養(yǎng)出一批專業(yè)化、高素質的稅務人才，為稅務工作提供堅實的人才支持。
總之，稅務創(chuàng)新是稅收制度改革和經濟發(fā)展的必然要求。稅務部門要以穩(wěn)中求進的心態(tài)，不斷創(chuàng)新、不斷進取，為稅收制度改革和經濟社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻。在推動稅務創(chuàng)新的過程中，稅務部門要加強與其他部門的合作，加強對納稅人的服務和宣傳，提高稅務人員的業(yè)務水平，共同推動稅收工作的改革和創(chuàng)新。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十三
作為一個大三的學生，再過一兩年就要成為畢業(yè)生加入求職就業(yè)的大軍了，想到目前的就業(yè)形勢不好就業(yè)壓力大，就有一種緊迫的感覺，自己也沒什么工作經驗，也沒有參加過大型的招聘會的經驗，心里就很沒底，為了以后面對hr可以淡定從容，了解現在企業(yè)的需求，于是趁著11月這個招牌旺季，參加了學校招生就業(yè)處承辦的校園招聘會。
招聘會設在學校學活大廳內，會場內人頭攢動，每一個求職者都在忙碌著為自己尋找最合適的工作，剛開始，每個用人單位還會對每個應聘的人的問題一一仔細的回答，但是隨著人數的增多，幾乎所有公司的攤位前都排了長隊，當然，知名的企業(yè)或機構更加如此，幾百人排著隊苦等幾個小時就是為了有一個親手把簡歷遞交給面試官的機會，有些人會趁著這短短的幾分鐘盡可能把自己的優(yōu)勢展現給面試官，但是，大多數人等來的只不過是一句類似“我們會在接下來的一周內認真篩選，請留意我們的通知”的套話。
仿佛感覺到招聘會上一股強烈的競爭力，給人以壓力。
由于在大學期間參加的競賽活動較少，所以簡歷相對來說并不那么豐富，而且對于工商管理來說，專業(yè)知識并不像其他專業(yè)那么強，學的比較泛，所以投簡歷的時候也有點沒有底氣，回答hr的問題的時候也有點結結巴巴，不大順利，由于后面排隊的人很多，和hr聊了一會了解了一些基本信息后，hr就和我說你的簡歷我會好好看的，如果聘用了，我們會通知你的。我也只好去其他公司繼續(xù)問問了。
經過這次面試，學到了好多東西。
第一，雖然我們現在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力。而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。
第二，簡歷不夠豐富，即使有一些經歷，但被面試者一問，很多東西都不知道，我覺得這是一個很令人尷尬的局面，因此去投簡歷前一定要做好準備，把招聘人員可能問的問題認真想好，不至于回答時顯得慌亂。以后也要多參加一些活動，增加自己的閱歷，盡量讓自己的簡歷更有內容，更加吸引應聘公司。
第三，不能過高的估量自己，從基層做起并不意味著屈才，是金子總會發(fā)光。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是自己希望看到的。
招聘會心得體會一：參加招聘會心得體會。
今年暑假，我參加了一次人才招聘會。收獲了很多，明白了很多。與其說是參加一次人才招聘會，其實只是參觀。
第一次來到這種現場，我是十分的興奮的還非常的好奇。一到現場，那場面真是驚人，用人山人海來形容一點也不為過。終于進入大廳，到處都是攤位，不過還好，所有的人都排隊，雖然擁擠，但秩序竟然很好。在招聘會看到最壯觀的一幕，當公司的招牌一掛出，30秒內，排了四五十個人。所有的崗位之選都遠遠小于應聘的人數。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會，是因為我想學習一些關于招聘會上所要走的一些程序守則，同時我也想積累一些關于招聘會的經驗，為以后走好自己的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
我發(fā)現這次招聘發(fā)現應聘人員的幾個特點：1、畢業(yè)學生比較多。他們除了沒有社會經驗外，更主要還存在學用脫節(jié)。并且競爭大，有些職位只需要2,3個人，卻有40,50個人去競爭。
2、對公司的位置和工作性質有要求；有的應聘的大學生對于公司要求在市區(qū)，不想再郊區(qū)。
3、對自己的待遇和休息日、每天的勞動時間要求的較多?，F在好多應聘者要求很高，要雙休日，然后每天勞動時間不能超過幾小時啊，工資要達到多少多少啊什么的。4、沒有人顧及自己能否勝任工作和崗位；但是很少有應聘者考慮這個工作適不適合他，能不能勝任。對公司要求太高，對自己要求太低。5、對自己在公司未來的發(fā)展前途沒有目標。
并且我發(fā)現為什么現在大學生就業(yè)如此之難了：第一，崗位需求遠遠小于應聘的人員。這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數量之間，形成巨大的落差，變成一個結構性的困難而長期無法解決，以后會表現得越來越嚴重，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問題。
第二個原因是中國高等教育的質量問題，特別是文科教育質量極為低下。根本原因是教學內容的“全盤西化”，幾乎不針對中國的政治經濟現實，學生經過大學數年的學習之后，對于現實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利于學生的就業(yè)。并且很多大學生，在大學里面學了很多，但是并不能行動，口才大于實踐能力。
第三個原因，對工作要求高，對自己要求低。
參加招聘會的不僅僅是當地用人單位，還有許多來自北京、天津、上海、江蘇、浙江、廣東的公司。經濟發(fā)達地區(qū)用工緊張，就向欠發(fā)達地區(qū)招人，提高了欠發(fā)達地區(qū)公司的用人成本，造成了經濟欠發(fā)達地區(qū)的用人供不應求。
學生找用人單位喜歡扎堆。越是人多的地方，越會聚集更多的學生。越是人少的地方，光顧的學生越少。其實許多學生并不仔細看用人單位的介紹，關注用人單位的偶然性比較強。137個用人單位同時展現在學生面前，學生挑花了眼。任何一個公司都不是十全十美的，許多學生自己也弄不清楚自己究竟最看重什么。
被動等人介紹學生到公司不適合公司發(fā)展的需要。主動到學校和人力資源市場招聘學生，與學校簽訂校企合作協議，是將來引進新職員的主要方式。
一，我還需要更加認真的去多學點知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求，通過這次參與我知道我所學的專業(yè)的熱門性，但是當我看到要求時，感覺離自己好遠。我自己的專業(yè)計算機而言，許多公司都要求是計算機及相關專業(yè)，這說明了這個專業(yè)門檻不高，所以要想透出自己的優(yōu)勢就是要努力學好專業(yè)課程，同時加強溝通和語言表達能力。另外，雖然我們有學習一定的專業(yè)知識，但是我們還需要在市場中找到與我們所學專業(yè)有關知識點，因此我們還需要學習好多。
第二，雖然我們現在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力讓大學生只能成為紙上談兵的高手。而計算機這一工作對實踐的要求很高，即使你沒有經過相關課程的學習，只要你的實踐豐富依然可以把工作做好，這就是為什么前面有些公司招人說計算機及相關專業(yè)，而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底，我們大學生應該多考慮一下自身原因，沒有機會要學會創(chuàng)造機會，我們所缺乏的不僅是真正的時間，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
第三，在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在現場，我們不難看到“厚此薄彼”的現象。在許多知名企業(yè)前很多時候是有人在排隊的，但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應聘人群中，我體會到最主要的問題是當討論到工資問題時，往往不能達到共識。大學生中有一部分過高的估量自己，沒有清醒的認識自己，低層實踐在他們眼中好比是“高射炮打蚊子——大材小用”。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大學生太過于看重自己所謂的高等學歷，卻不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的高學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是任何一個大學生希望看到的.我慶幸今天走進了這樣一個能感知未來的招聘現場，有人說大二是不上不下的尷尬時段，我卻認為這是不早不晚的奮斗階段。我們應從學好基本功做起，做到不怕吃苦。博觀而約取,厚積而薄發(fā)。在殘酷社會競爭里，基層也并不等同于沒有出息。在屈指可數的女ceo中，普惠的前任首席執(zhí)行官卡莉也曾在基層做了很多年，豐富的經驗是成功最堅實的墊腳石。人生如曲，有高低起伏，有抑揚頓挫，沒有不經歷屈辱與奮斗便可獲得的成功。我們看到一個蘋果改變世界的同時，也看到了喬布斯一生的奮斗與執(zhí)著。經歷風雨，方見彩虹，只有經歷了沉重，才能獲得輕松。我們要做的是給自己一個不滅的夢想，繼而勇敢地在闖蕩中積累。積累、自知、自信，堅持到最后的人，會幽默輕松地笑談人生。
招聘會心得體會二：參加招聘會心得體會（1136字）。
今年暑假，我參加了一次人才招聘會。收獲了很多，明白了很多。與其說是參加一次人才招聘會，其實只是參觀。
第一次來到這種現場，我是十分的興奮的還非常的好奇。一到現場，那場面真是驚人，用人山人海來形容一點也不為過。終于進入大廳，到處都是攤位，不過還好，所有的人都排隊，雖然擁擠，但秩序竟然很好。在招聘會看到最壯觀的一幕，當公司的招牌一掛出，30秒內，排了四五十個人。所有的崗位之選都遠遠小于應聘的人數。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會，是因為我想學習一些關于招聘會上所要走的一些程序守則，同時我也想積累一些關于招聘會的經驗，為以后走好自己的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
我發(fā)現這次招聘發(fā)現應聘人員的幾個特點：1、畢業(yè)學生比較多。他們除了沒有社會經驗外，更主要還存在學用脫節(jié)。并且競爭大，有些職位只需要2,3個人，卻有40,50個人去競爭。2、對公司的位置和工作性質有要求；有的應聘的大學生對于公司要求在市區(qū)，不想再郊區(qū)。3、對自己的待遇和休息日、每天的勞動時間要求的較多?，F在好多應聘者要求很高，要雙休日，然后每天勞動時間不能超過幾小時啊，工資要達到多少多少啊什么的。
4、沒有人顧及自己能否勝任工作和崗位；但是很少有應聘者考慮這個工作適不適合他，能不能勝任。對公司要求太高，對自己要求太低。5、對自己在公司未來的發(fā)展前途沒有目標。
并且我發(fā)現為什么現在大學生就業(yè)如此之難了：第一，崗位需求遠遠小于應聘的人員。這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數量之間，形成巨大的落差，變成一個結構性的困難而長期無法解決，以后會表現得越來越嚴重，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問題。
第二個原因是中國高等教育的質量問題，特別是文科教育質量極為低下。根本原因是教學內容的全盤西化，幾乎不針對中國的政治經濟現實，學生經過大學數年的學習之后，對于現實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利于學生的就業(yè)。并且很多大學生，在大學里面學了很多，但是并不能行動，口才大于實踐能力。
第三個原因，對工作要求高，對自己要求低。
雖然有眾多的原因存在，但我個人認為，大學生認為工作難找，競爭太激烈，自己也有著不可推卸的責任，如果，我們有更多的實踐經驗，能最快的將自己所學的理論與工作需要向結合，那么實踐經驗就不可能成為我們的絆腳石；如果，我們的學歷不是停留在大專，而是由進一步的發(fā)展，那么，我們就不會被限制在競爭人數最龐大的范圍，而可以脫穎而出；如果，我們能有長遠的眼光，不奢望一步登天，我們就可以在合適的城市找到一份相對有保障的工作；如果，我們愿意在工作中從零開始，踏踏實實，我相信我們的人生不會停滯。
招聘會心得體會三：招聘會心得體會（1903字）。
作為工管系應屆畢業(yè)生的我，也投身于此，想為自己找一份稱心如意的工作，懷著既興奮又緊張的心情，和同學一起來到了招聘會現場。
各公司、企業(yè)、教育單位都亮出了自己的特色及這一次招聘會中所招聘的職位和要求。鑒于自己的專業(yè)，興趣愛好，我選擇了一家公司，鄭重地遞上簡歷，咨詢有關信息，在與該公司應聘人員的交談中，了解公司的發(fā)展方向，內在潛力，而該公司的應聘人員對我的表現也感到滿意，于是雙方定下了第二輪面試時間，以便了解更多方面的信息。
會場中，其他畢業(yè)生也滿懷信心地與面試官交談著，言語中很難看出這是一群剛踏出校園走進社會的迎接畢業(yè)生。看著他們談吐自若，信心充分的樣子，我想他們一定也是在會前作好了充分準備的。
這次招聘會對于每個應屆畢業(yè)生而言都是受益匪淺的，因為一次成功的面試、談判，在背后支撐的往往是多個方面的因素。步入21世紀的門檻，意味著我們將面臨更多的機遇，更重要的是我們同時也面對著更大的挑戰(zhàn)。時下，由于市場經濟的快速發(fā)展，社會對人才的要求逐步提升，就業(yè)形勢十分嚴峻，給畢業(yè)生們帶來了很大的壓力跟挑戰(zhàn)。那么，怎樣才能在這樣的環(huán)境下成功地由校園邁入社會，這是每個畢業(yè)生都該思索的問題。而我認為，平時我們就要積累以下幾個方面的知識，提高自身發(fā)展能力，它們是：一.必須具備扎實的專業(yè)技能知識；二.掌握就業(yè)相關知識、信息；三.在生活中培養(yǎng)良好的人際交往能力，表達能力；四.對人才要求的洞察力、敏銳力；五.面試技巧、心理狀態(tài)的調整；六.綜合素質的培養(yǎng)和提高。
當然，并非只有以上幾個方面的內容，我們還要做到奮斗上進，努力提高、發(fā)展自己，如此才能在社會中立足，找到一份自己滿意的工作，創(chuàng)造自己的未來。
連續(xù)去了兩場招聘會，雖然感覺不是很好，但也學到了一些具體的可值得參考的東西。要想在幾分鐘內把自己從眾人突出來，的確不是很容易，不管你實在有多大能耐。
招聘會心得。
針對當前的嚴峻的就業(yè)形勢,企業(yè)用人發(fā)生的變化使得大學生更加自主地分析自身優(yōu)缺點，意識到要找準自己的定位，提高學習能力，養(yǎng)成善于思考的習慣，提升專業(yè)技術能力，積累就業(yè)前的經驗，了解當前國內的整個就業(yè)局勢、相關信息動態(tài)，隨機應變，為以后更好的適應工作崗位打下良好的基礎。學校于2016年3月18日舉辦了一次校園招聘會，此次招聘會可以說是很盛大，招聘單位很多，前來應聘的學生更多，人山人海的排長隊。作為一名大二的學生，我參加招聘會最大原因就是去感受一下那是的氣氛和現在工作崗位的需求程度，但是我發(fā)現，即使我沒有抱著要應聘者的心態(tài)，可是招聘會的那種高漲氣氛仍然深刻的影響了我。同時，這次的招聘會也給了我許多復雜的感受。
第一，我還需要更加認真的去多學點知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求，通過這次參與我知道我所學的專業(yè)的熱門性，但是當我看到要求時，感覺里自己好遠。就英語而言，許多公司都要求有熟練的聽說讀寫能力，可是我所掌握的是不夠的，就這一點就需要更加努力的去練習。另外，雖然我們有學習一定的專業(yè)知識，但是我們還需要在市場中找到與我們所學專業(yè)有關知識點，因此我們還需要學習好多。
第二，雖然我們現在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力讓大學生只能成為紙上談兵的高手。而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底，我們大學生應該多考慮一下自身原因，沒有機會要學會創(chuàng)造機會，我們所缺乏的不僅是真正的時間，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
第三，在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在呈四方形的現場，我們不難看到“厚此薄彼”的現象。在許多知名企業(yè)前很多時候是有人在排隊的，但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應聘人群中，我體會到最主要的問題是當討論到工資問題時，往往不能達到共識。大學生中有一部分過高的估量自己，低層實踐在他們眼中好比是“高射炮打蚊子——大材小用”。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大學生太過于看重自己所謂的高等學歷，卻不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的高學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是任何一個大學生希望看到的。
從目前就業(yè)形勢來看，2014屆畢業(yè)生就業(yè)形勢喜憂參半，雖就業(yè)壓力依然比較大，但出現回暖趨勢。對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復印件，然后在網上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結果，投出的簡歷也如泥牛入海??其實，找工作的過程首先應該是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點，大部分人采取了找到工作以后，在與工作的相互磨合中，漸漸了解自身的表現，殊不知，這種做法已經讓許多人輸在了起跑線上。所以我們要做好就業(yè)對大學生的素質要求。
大學生步入社會后，首先應具備的主體能力素質是什么?這種主體能力素質主要表現為適應能力和創(chuàng)造能力。適應能力即指畢業(yè)生走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境以及人際交往等方面，能較快地認識、了解和熟悉外部環(huán)境，并使主體與客體協調一致的能力素質，它主要包括：面對危機，理性面對，積極準備，提高學習積極性；心理承受能力；獨立生活能力；人際交往能力；應變能力；發(fā)現和解決問題的能力；動手操作能力及組織管理能力。
對我來說，現在是奮斗的最好時期，因為我年輕，開頭肯定會吃苦，會碰釘子。但每個人都需要經歷過沉重的，或者沉痛的人生階段。經歷風雨，方見彩虹，只有經歷了沉重，才會有輕松。幽默與輕松自如地應對一切，是需要資本的，而資本唯一的辦法，就靠闖蕩與積累，年輕正是支付一切代價的最好成本。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十四
信息技術課不同于語文、數學、英語等常規(guī)教學科目，其內容的變化極為頻繁，具有內容跳躍性大、更新快、技術性高、實踐性強的特點。因此我們在設計時，除要注意鉆研課程標準、認真分析教材、抓住重點難點、了解學生學習情況外，還應注意技術的發(fā)展，在備好教材內容的同時，可以把其他學科學習結合起來，讓學生能夠把信息技術課堂學習和其他學科結合起來。
我平時就要求學生在網絡中搜索出一些自己喜歡的各種圖片，然后分類保存在圖片素材文件夾里面，在講《在幻燈片中插入圖片》這一節(jié)課的時候，與生物學科進行簡單結合，按照鮮花，森林，動物，昆蟲的圖片順序插入幻燈片中，同時對相應的圖片內容加入對應的文字介紹，在學習幻燈片的同時，對生物學科也進行了簡單的復習。
信息課具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的特點，在教學中，我們應結合教材，大膽進行教學設計，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學過程中，我們要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯系，提出需要解決的問題，并設計一系列具有啟發(fā)性的問題。在進行課程綜合設計時，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內容，提出恰當的計算機綜合設計課題，這些課題應滿足如下要求：一要有適當難度；二要在教和學方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓練學生的創(chuàng)新能力；四要能盡量提出一些學生感興趣的題目。
(1)例如我設計的一節(jié)課就是以《我的家鄉(xiāng)》為題目，利用百度網站搜索“八家子”關鍵字，然后讓學生在結果中找出我們所要的自己的家鄉(xiāng)，可以充分調動學生的興趣，然后充分展開，學習如何搜索文字信息。
(2)搜索八家子圖片，找出八家子的地標建筑林業(yè)局大樓，讓學生學會如何搜索圖片信息，并指導他們查找自己感興趣的圖片，鞏固學習成果。
(3)教師利用谷歌地圖，找到八家子，繼續(xù)找到上南中學，然后讓學生自己查找北京等著名城市的著名建筑，讓學生感受網絡信息的全面豐富。
在綜合設計中要啟發(fā)學生自己發(fā)現問題，自己解決問題，使學生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣。
所采用的教學方法應以“任務驅動法”為主?！叭蝿镇寗印苯虒W法的顯著特點是：教師利用學生的興趣，圍繞著一個個目標逐個地解決問題、完成教學任務。適合于培養(yǎng)學生的自學能力和獨立分析、解決問題的能力，尤其是適用于信息技術課的教學。同時也充分突出了在“做”中“學”的教學思想。教師利用學生的興趣，圍繞著一個個目標逐個地解決問題、完成教學任務。
在運用“任務驅動”教學方法時，還要靈活使用這一教學法。將學生的學習任務具體化且任務越具體、明確越好。讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。通過發(fā)現問題、探究問題和意義建構來獲取知識，從而培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。
上好課，教師的組織引導起關鍵作用。為全面提高教學質量，我們可以據學生學習情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生，教師也可以單獨輔導這部分素質較好的學生，他們接受速度快，然后由他們再去指導他們小組同學學習，學生中有部分基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給學生相互討論的機會和時間，同時多教他們解決問題的方法，這總體說來是一個非常行之有效的方法。
及時反饋可以讓學生了解自己練習的效果，它能產生相當大的激勵作用。在每次單獨練習之后，通過師生反饋讓學生知道自己操作的優(yōu)缺點，能很好地糾正不正確的操作和鞏固正確的操作。反饋時可指定學生進行自學內容的嘗試演示，其他學生觀察其在演示過程中可能會出現的各種情況并加以思考，然后再讓學生分析、討論為什么會出現這樣的情況，最后再由教師進行有針對性地講解。及時的反饋、矯正既不僅鞏固了學生正確的操作技能，也培養(yǎng)了學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的綜合能力。
總之，只有按照新課程理念要求，不斷的在教學中摸索，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結構，積極地營造快樂、和諧的、有趣的教學氛圍，才能事半功倍，讓自己的課堂閃爍著學生們積極渴求知識的眼神，在濃濃的學習氛圍中和孩子們共同成長！
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十五
創(chuàng)新是一個民族取得進步的有效保證，也是國家立于不敗之地的重要力量，下面是小編精心整理的教學創(chuàng)新的。
供大家學習和參閱。
早在3000多年前，我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說每天都有新氣象。自然界如此，當今世界亦是如此，知識經濟已撲面而來，整個社會進入了人才競爭、思維競爭的新時代。不斷進取的創(chuàng)新開拓能力，是現代企業(yè)領導者必須具備的能力之一。
人們事事把成敗歸于命運，實際上卻不是這樣。有個故事講的是，兩個農民進城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時，一個農民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來在這兒不好生活，我要回去。另一個農民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來在這兒好生活，我要留下。結果走的還是農民，留下的成了企業(yè)家。這個故事啟迪我們，人的思維方式決定著企業(yè)的生存與發(fā)展，眾人一腦，不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
一位美國著名企業(yè)管理家曾說過：“在90年代或是21世紀時，價格低、品質差的產品根本沒有生存的空間”。“現今世界中，每一個行業(yè)的產品壽命周期愈來愈短，因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當今世界的主旋律，惟有轉變思維方式、創(chuàng)新領導觀念，才能使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。面對錯綜復雜的環(huán)境，如何進行領導思維創(chuàng)新，是擺在我們面前的一個重要課題。
一、領導思維方式應由經驗型轉變?yōu)閷W習型。
海涅說：思想走在行動之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強調了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀世界預測》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”，一章中明確指出：“未來的企業(yè)將是學習型企業(yè)”。學習型企業(yè)的目的就是通過學習超越自我、創(chuàng)新思路，拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認為：現代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進行，領導思維方式必須與時俱進全面創(chuàng)新，今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學習型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式，作為領導必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位，深刻認識學習是不可缺少的競爭戰(zhàn)略。世界著名的美國微軟公司，創(chuàng)立不到20xx年，市值達到5000多億美元，超過美國三大汽車公司的資產總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創(chuàng)建學習型企業(yè)。據有關資料介紹，在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學習型企業(yè)”模式進行徹底改造。作為領導必須倡導學習型戰(zhàn)略，高度理解學習的過程就是思維升華的過程，學習是一種新的工作方式，通過工作學習化、學習工作化的模式，實現持續(xù)的超越、提高，以變應變、以變制變達到管理的最高境界。
二、領導思維方式應由單維型轉變?yōu)槎嗑S型。
創(chuàng)造性思維對領導極為重要，很多時候并不是領導者的人才能力成就了某項事業(yè)，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性，企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復雜無比，迫使領導者不得不從多個角度思考同一問題，在選擇衡量最佳方法的過程中，他們發(fā)現了應對各種挑戰(zhàn)的有效方式，培養(yǎng)成了多面性、系統性思考問題的能力，成就了領導者的卓越才能。競技體育的發(fā)展就證明了這一點，足球從最早的簡單陣型到現在的442、433、532陣型，而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個集體運動項目，需要一種整體的團隊精神，而為此就要制定各種戰(zhàn)術、打法，這些戰(zhàn)術、打法一旦被對方了解、掌握，就很難取勝。因此領導思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對與錯的簡單兩維世界，擴大到全方位多維世界思考問題是極其重要的。
海爾從20xx年前一個瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現在30多億美元資金，增長一萬多倍。在這個過程中，從原來只生產一個產品(冰箱)到現在生產幾乎所有的電器產品，成為中國家電行業(yè)最大的企業(yè)，在國際市場上也享有較高聲譽。張瑞敏在上海財富論壇會上接受媒體記者談到，海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經驗道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢、轉變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個領導必須具備的基本素質，只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。
在黨的xx大報告中從歷史和時代的高度出發(fā)，科學地總結了過去五年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經驗，深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領。
在xx大報告中，報告高屋建瓴，立意高遠，內涵豐富，重點突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領性文獻。我們要按照xx大報告中提出的目標，不斷的學習。通過學習準備、落實貫徹和總結提升三個階段性工作，進一步完善我們的工作目標、任務、思路，強化我們的法律法規(guī)、政策措施，從思想上改變工作作風和精神面貌。緊緊圍繞“六個方面的重點教育”，切實提高全體隊伍的整體素質。只有這樣，我們才能適應當前經濟的發(fā)展要求，才能使工作水平上一個新臺階，為開創(chuàng)本職工作的新局面奠定基礎。
報告全面系統總結基本經驗，是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果，標志著我們黨對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律認識水平的進一步提高，對于黨和國家事業(yè)的發(fā)展具有長遠的指導作用。
胡從12個方面談了報告的主要內容。談了我們社會的問題，同時對未來充滿了自信，如何走好社會主義道路，用開拓的精神解決問題，深化改革，轉變思想。堅定地走社會主義道路，邁出厚重堅實的步伐!
作為黨員的我們，面對這場世紀盛會更是心潮澎湃，深受鼓舞，只有在自己工作中，嚴格要求自己，時時事事不忘創(chuàng)先爭優(yōu)，努力爭創(chuàng)一流，應該主動思考，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷攻克工作的難題;應該勤奮工作，熱情服務，不斷為人民群眾提供優(yōu)質的服務，不斷完善本職工作，努力為推動全國示范校的發(fā)展，做出自己應有的貢獻。作為黨員的我們，應該時刻保持努力學習，深入貫徹黨的xx大精神，在工作中學習，在書本中學習，在實踐中學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷提升自己的認知能力和認知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質和應對各種復雜情況的能力。
世界在不斷變化，知識技術也在不斷更新，只有通過不斷學習才能做到與時俱進，才能掌握最新的技術和最有效的方法，才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績。作為黨員，更應該以更加飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎勤奮刻苦工作的作風。飽滿的熱情可以激發(fā)工作的創(chuàng)作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業(yè)上成功的關鍵，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，更好地為學校服務。
隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，基層黨組織建設面臨許多新情況新問題，一些黨員干部的思想作風、工作方法和領導方式不適應新形勢的發(fā)展變化。因此，基層黨組織建設必須從加強黨的執(zhí)政能力建設的高度，適應形勢的發(fā)展變化，大膽改革創(chuàng)新。
一、在黨組織設置上創(chuàng)新。要針對基層黨組織所處社會組織的不同類別、不同特點，積極創(chuàng)新黨的組織設置，使黨組織的設置與所有制形式、與建立社會主義市場經濟要求相適應。黨組織可大體分三塊設置：一是以行政事業(yè)機構為單位設置黨組織。二是農村以行政村為單位設立黨組織。也可打破原來以單一的行政村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為單位設置黨組織的模式，以工業(yè)小區(qū)、農村專業(yè)協會和小城鎮(zhèn)為依托，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內組建跨行政村的工業(yè)小區(qū)、專業(yè)協會和社區(qū)黨組織。并要適應農村工業(yè)和新經濟組織發(fā)展的需要，把支部建在龍頭企業(yè)和產業(yè)鏈上。三是城鎮(zhèn)非機關部門以社區(qū)為單位，以企業(yè)、街道(小區(qū))、協會為依托建立黨組織。針對非公有制經濟組織的特點，要通過單獨組建、聯合組建、掛靠組建、多方聯建等方式，靈活設置黨組織，并逐步建立健全黨員管理網絡和管理機制。去年，我們將47家置換企業(yè)、1093名關停破產改制企業(yè)黨員就近移交社區(qū)或部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理，新建黨組織76個，有效解決了停破產企業(yè)過去“有黨員無組織，有組織無活動”的問題。
二、在黨員先進性的考核標準上創(chuàng)新。在黨員先進性考核標準上要堅持普遍性與特殊性相結合，對所有黨員在以黨章、黨紀等。
規(guī)章制度。
進行教育和約束的同時，要根據其不同的身份、職業(yè)、崗位提出具體、明確的考核標準。對農村黨員，我們提出了“七個帶頭”，即帶頭堅定信念，帶頭搞好學習，帶頭致富帶本站富，帶頭履行義務，帶頭遵紀守法，帶頭維護穩(wěn)定，帶頭倡導文明、破除封建迷信;對城鎮(zhèn)非機關黨員，則要求其堅持黨性原則，帶頭搞好就業(yè)和幫扶他人就業(yè)，遵紀守法、文明經營、照章納稅以及帶頭參加社區(qū)文明創(chuàng)建等六個方面;對機關黨員，要做到“五個帶頭”，即帶頭加強學習、增強黨性，帶頭遵紀守法，帶頭改進作風、服務群眾，帶頭廉潔自律，帶頭依法行政。
三、在黨員教育管理上創(chuàng)新。對黨員的教育管理要堅持分類指導，不能千篇一律，搞“一刀切”。比如在活動內容上，對農村黨員要進行新知識、新技能、新觀念的教育培訓，幫助其開闊視野，樹立敢富、快富的信心和勇氣，引導其帶頭勤勞致富奔小康;對機關黨員，要圍繞轉變工作作風、提高業(yè)務素質和服務水平開展活動;對企業(yè)生產一線的黨員，則圍繞愛崗敬業(yè)、促進和提升企業(yè)效益開展活動。在活動形式上，在農村開展創(chuàng)經濟大戶、做致富帶富黨員活動;在機關部門開展爭創(chuàng)人民滿意公仆、優(yōu)秀公務員活動;在社區(qū)和企業(yè)開展帶頭爭做誠信守法經營者、技術能手和優(yōu)秀社區(qū)居民活動等。要盡可能地將活動內容與本職工作結合起來，堅持為新的經濟組織和社會組織所需要，為黨員所歡迎，為職工所擁護，為所有者、經營者所理解和支持。
近年來，我們結合實際，從思想建設、作風建設、組織建設入手，對加強和改進黨的基層組織建設進行了一些探索。
在思想建設方面，開展了四項活動。一是以保持黨員先進性為主題的民主評議活動。二是以農村和城鎮(zhèn)非機關部門黨員為重點的培訓教育活動。針對農村黨員、城鎮(zhèn)非機關部門黨員的不同要求，整合縣職業(yè)中專、農廣校、黨校等教育資源，分期分批開展培訓，重點進行觀念更新、就業(yè)能力、致富能力的培訓教育。三是以在農村廣泛開展以星級文明戶、星級文明小區(qū)、星級文明村、小康示范村為主要內容的星級文明創(chuàng)建活動。這一活動的開展，為農村黨員帶頭建設小康社會搭建了一個舞臺。四是以爭先創(chuàng)優(yōu)為目標的“三級聯創(chuàng)”活動。爭取用3—5年時間，使80%以上村黨組織和90%以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委達到“五個好”標準，創(chuàng)建農村基層組織建設先進縣。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十六
效益理解為“花最少的時間教最多的內容”，教學效益不同于生產效益，它不是取決于教多少內容，而是取決于單位時間內學生的學習效果。
有效教學需要教師具備反思意識，即要求教師不斷地反思自己日常教學行為，不斷地追問自己：什么樣的教學是有效的，我的教學哪些是有效的，哪些是無效的或低效的，有沒有比我更有效的教學。
有效教學更多地關注可測性和量化。如教學目標盡可能明確與具體，以便檢驗教師的工作效益。
1、課堂步驟的時間的分配和有效性聯系在技能知識的教學中，有關過程雖然是由于發(fā)現了大多數的學生的普遍問題想統一解決，但在學生還沒有完成之前，這樣的舉措是低效的甚至是無效的。所以在這樣的過程中，老師講和學生應用操作的時間的比例的控制能更好的提高課堂教學質量的有效性。
4久而久之造成的是學生思考的一種惰性，一種依賴性，這也可能是學生成績一直沒有一個高度，沒有一個創(chuàng)新的根本性原因。筆者有時為了趕時間進度，深怕學生思考的時間遠遠要超過我快速講解的時間，所以就迫不及待的將過程和答案公布于眾，其實這樣傳授的知識點完全有可能是低效的，因為沒有經過思路掙扎的問題可能就是一個問題。
性的落實，但和教師的提問是分不開的，你的問題簡單只能用“是”或“不是”來回答，那么就太牽強了，學生心里有想法也不能表達，所以兩者缺一不可。
新課堂要求教師能運用新型課堂教學評價理念在課堂上正確的評價學生，我們教學過程中的評價，學習成果的評價，教學的階段性評價都將是課堂教學有效性的影響因素，我們要真正理解“評價最重要的意圖不是為了證明是為了改進“。
以教師的魅力是貫穿整個課堂，把握住學生精力的一條主線，精力集中了，自然效率就高了。聽過一省優(yōu)質課一等一的老師的課，課堂中的個人魅力發(fā)揮的淋漓盡致，不僅是學生，在場所有的老師都被她深深的吸引，無不贊嘆其深厚的功底，不會遜色于任何一門其它學科的老師，所以，在她的課堂中只有專注。
提高我們信息技術教師的綜合素質并不是一下子就完成的，要在一朝一夕中鍛煉，不斷地汲取新知識，充實自己，從自身的行為舉止、語言語音、精神狀態(tài)、應變能力、板書設計等等方面入手，能在學生面前展示一個豐富的自我，那么，在課堂上，誰還有時間去理會雜事，這樣的課堂，就是一個高效的課堂。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十七
穩(wěn)中求進創(chuàng)新增效是指在不斷穩(wěn)定現有工作的同時，尋找創(chuàng)新發(fā)展的機會，推進企業(yè)發(fā)展的效益。如今，企業(yè)在快速發(fā)展的時代背景中需要穩(wěn)中求進，不斷開創(chuàng)新的工作方式和流程。本文將分享筆者在實踐中的心得體會，探討如何在穩(wěn)定的基礎上不斷創(chuàng)新。
第二段：穩(wěn)中求進的重要性。
在企業(yè)發(fā)展中，穩(wěn)中求進是非常重要的一項工作。穩(wěn)定可以保證企業(yè)基礎的發(fā)展和經濟效益的穩(wěn)定，而進取可以推動企業(yè)不斷發(fā)展，探索新的發(fā)展方向。穩(wěn)中求進不斷增加效益，創(chuàng)造企業(yè)價值，是企業(yè)生產發(fā)展的核心要素。穩(wěn)中求進是企業(yè)保持競爭力和一流的效益的關鍵所在。
在穩(wěn)中求進的基礎上，需要不斷創(chuàng)造新的方法和思路，才能實現創(chuàng)新增效的目標。首先，需要清晰的目標和規(guī)劃，對于企業(yè)發(fā)展要透過現象看本質，明確所需達成的目標，通過制定明確的計劃和規(guī)劃，增強可操作性和有效性，才能實現創(chuàng)新和創(chuàng)新增效。其次，需要加強溝通和協作，通過與各部門和驅動力的協同配合，才能在短期內獲得令人興奮的結果。然后，可以嘗試著采用新技術和工具，將新的發(fā)現和技術應用于工作中。最后，需要加強人員培訓，提高員工績效和能力，才能推動企業(yè)不斷發(fā)展。
作為企業(yè)的負責人，我的公司一直在穩(wěn)中求進的道路上前行。我們不斷積極開發(fā)新的產品和服務，嘗試新的策劃和推廣方式。我們結合市場的需求，利用新的科技、平臺和創(chuàng)意，不斷地提高效能，以應對快速變化和不斷創(chuàng)新的市場。如今，公司已成功開拓新的市場領域并獲得了極高的市場認可和聲譽。這離不開我們全體員工的努力和創(chuàng)新的思路，企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展是他們的共同愿望。
第五段：結論。
穩(wěn)中求進是推動企業(yè)不斷壯大的關鍵所在。通過尋找創(chuàng)新發(fā)展的機會，推進企業(yè)發(fā)展的效益，我們可以開創(chuàng)全新的工作方式和流程。在企業(yè)發(fā)展過程中，我們有可能面臨困難，但只要從容不迫地應對，并尋找最佳解決方案，相信公司可以不斷穩(wěn)步發(fā)展，實現長足進步。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇一
近年來，伴隨著信息技術的快速發(fā)展和社會的不斷變革，教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。傳統的教育模式已經無法滿足學生的需求，教師們也在不斷探索教學創(chuàng)新的道路。在我的多年教育工作中，我深刻體會到了教學創(chuàng)新的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，教學創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然趨勢。隨著信息技術的普及和應用，學生們接觸到的知識渠道越來越多樣化，傳統的教學模式已經無法滿足他們對知識獲取和能力培養(yǎng)的需求。只有不斷創(chuàng)新教學方法和手段，才能使學生充分發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。近年來，我積極引進多媒體教學設備，利用網絡資源和在線學習平臺，開展了多樣化的教學實踐活動，取得了良好的教育效果。通過積極推進教學創(chuàng)新，能夠使教育更加適應時代的發(fā)展需求，提高教育的質量和效果。
其次，教學創(chuàng)新可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。傳統的教學方式往往以教師為中心，學生被動接受知識，容易導致學生的學習興趣和主動性下降。而教學創(chuàng)新可以打破這一局面，使學生成為學習的主體和參與者。例如，在我的語文課堂上，我引入了小組合作學習和角色扮演等活動，讓學生們充分參與到教學過程中來。學生們通過互動交流和合作完成任務，不僅培養(yǎng)了他們的語言表達能力和團隊合作精神，還提高了他們對學科知識的理解和應用能力。通過激發(fā)學生的學習興趣和主動性，教學創(chuàng)新能夠提高學生的學習積極性和學習效果。
第三，教學創(chuàng)新可以促進學生的綜合能力發(fā)展?，F代社會對學生的要求已經不再是單一的知識積累，而是要求學生具備綜合能力，如創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力等。教學創(chuàng)新可以為學生提供更多的綜合能力培養(yǎng)機會。例如，我經常組織學生開展課外科技創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這些實踐活動中，學生需要運用所學知識解決實際問題，鍛煉他們的分析問題和解決問題的能力。通過教學創(chuàng)新，我發(fā)現學生的綜合能力得到了極大的提升，他們不僅在學科知識方面有了長足的進步，也在其他領域展現出了優(yōu)秀的能力。
第四，教學創(chuàng)新需要教師的持續(xù)學習和不斷提高。教學創(chuàng)新是一個復雜而繁瑣的過程，需要教師具備豐富的專業(yè)知識和教育理念，并保持對最新教育研究和理論的關注。在我的教學實踐中，我經常參加各種教育培訓和學術研討會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我還與同事們積極交流教學經驗，分享教材和教學資源，相互學習和促進。通過持續(xù)學習和不斷提高，我逐漸形成了自己的教學風格和教學方法，為學生提供了更好的教育服務。
總結起來，教學創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然趨勢，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的綜合能力發(fā)展。然而，教學創(chuàng)新需要教師持續(xù)學習和不斷提高，才能夠取得良好的效果。作為一名教師，我將繼續(xù)致力于教學創(chuàng)新的研究和實踐，為學生提供更好的教育服務，助力他們成長和發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇二
地理教學是培養(yǎng)學生地理意識、地理知識和地理能力的重要途徑之一。然而，傳統的地理教學方法往往以教師為中心，注重知識的傳授而忽視了學生的參與和思考。隨著社會的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新，地理教學也在不斷創(chuàng)新。下面將從教學目標設定、教學內容選擇、教學方法運用、教學資源選取和評價方式改革等方面，談一談我的地理教學創(chuàng)新心得體會。
首先，在地理教學中，為了更好地將知識傳授給學生，我會將教學目標設定在培養(yǎng)學生的地理意識、地理知識和地理能力上。在設定目標時，我會充分考慮學生的認知水平和學科特點，確保目標具有可行性和可測量性。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們用所學地理知識解決實際問題，提高地理能力的同時培養(yǎng)學生的綜合素質。
其次，在教學內容選擇上，我會緊跟時代的發(fā)展和社會的需求，將最新的地理內容納入教學中。例如，在講解自然地理時，我會引入一些最新的研究成果和科技應用，讓學生了解地理研究的最新進展；在講解人文地理時，我會選擇具有代表性的案例和實踐活動，讓學生親身體驗到地理知識的應用和作用。除此之外，我還會注重培養(yǎng)學生的地理思維，通過提問、討論和實驗等方式，激發(fā)學生的思考和探索欲望，培養(yǎng)他們主動學習的能力。
再次，在地理教學中，我會靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，我會進行多媒體教學，利用圖片、視頻、音頻等多種形式展示地理現象，增強學生對地理內容的感知能力和記憶效果；我還會設計小組討論和合作學習等活動，讓學生分工合作，激發(fā)他們的合作意識和創(chuàng)新能力。此外，我還會引入情景模擬和角色扮演等教學方法，讓學生身臨其境地感受地理知識，提高他們的情感參與和思維能力。
同時，選擇合適的教學資源也是地理教學的重要環(huán)節(jié)之一。在教學資源選取上，我會充分利用現代化的教學設備和網絡資源，為學生提供豐富多樣的學習資源。例如，我會通過網絡課堂和網上平臺，引導學生進行在線學習和實踐，提供各種在線模擬實驗和模擬考試，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，提高他們的實踐能力和應對能力。同時，我還會利用地理教材、地圖冊和實物展示等資源，增強學生對地理實際問題的了解和認識。
最后，評價方式改革也是地理教學創(chuàng)新的重要一環(huán)。在教學評價上，我會注重質量和效果，并采用多元化的評價方法。例如，我會在教學過程中進行實時評價，通過教學觀察和學生自主評價，了解學生的學習情況和能力表現，及時調整教學策略和方法；同時，我還會開展項目式評價和綜合評價，讓學生通過實際項目和綜合測試來展示他們對地理知識和能力的掌握程度，發(fā)現問題和改進方法。
總之，地理教學的創(chuàng)新是教育發(fā)展的必然要求，也是提高學生地理素養(yǎng)的有效途徑。在地理教學創(chuàng)新中，我會充分考慮學生的實際需求和發(fā)展水平，進行教學目標設定、教學內容選擇、教學方法運用、教學資源選取和評價方式改革等方面的改進，力求培養(yǎng)學生的地理意識、地理知識和地理能力，使他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的地理人才。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇三
在教學中，創(chuàng)新是一種重要的品質。對于教師來說，創(chuàng)新不僅意味著教學方法的獨特性，還意味著教師在教學中對于新的教育理念、技術和工具的積極應用。在我的教學實踐中，我不斷探索新的教學方法和策略，以提高學生的學習效果。在這篇文章中，我將分享我在教學中求創(chuàng)新的心得體會。
首先，創(chuàng)新是教學中重要的驅動力。在教學過程中，我不滿足于傳統的教學方式，而是不斷尋找新的方法來激發(fā)學生的學習興趣和動力。例如，在英語教學中，我引入了游戲和角色扮演的元素，讓學生在輕松的氛圍中學習語法和詞匯。通過創(chuàng)新的教學方式，我發(fā)現學生的學習興趣明顯增加，他們更愿意積極參與到課堂中。
其次，為了追求創(chuàng)新，我積極參加各種教育培訓和研討活動。在這些活動中，我不斷學習最新的教育理念和方法，并在實踐中不斷調整和改進。例如，我參加了一次關于項目制學習的研討會，學到了許多關于如何組織學生進行項目學習的技巧和策略。在實際教學中，我將這些方法應用到課堂上，并取得了顯著成效。通過參加培訓和研討活動，我不僅拓寬了自己的教學視野，也能夠不斷提升自己的教學能力。
第三，充分利用現代技術是教學創(chuàng)新的一種重要方式。在當今數字化的時代，教育技術的發(fā)展提供了許多新的教學工具和資源。在我的教學中，我積極運用電子白板、網絡資源和教育軟件等技術工具，以提高課堂教學的效果。例如，我使用電子白板展示教學內容，并通過網絡資源和教育軟件來輔助講解。這樣不僅提高了學生對知識的理解和應用能力，也增加了課堂的趣味性和互動性。
第四，在教學中追求創(chuàng)新還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。作為教師，我的職責不僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。為此，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。例如，在科學課上，我鼓勵學生進行實驗和觀察，提出問題并尋找答案。這樣的教學方法可以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)他們的科學思維和解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要不斷的嘗試和反思。在我的教學實踐中，我經常進行教學反思，總結經驗教訓，并進行必要的調整和改進。例如，有一次我嘗試在英語課上引入小組合作學習的方法，希望通過合作學習來促進學生的口語表達能力。然而，我發(fā)現有些學生在小組合作學習中缺乏積極性，并沒有達到預期的效果。通過反思，我發(fā)現自己在組織學生合作學習時沒有進行充分的規(guī)劃和指導。于是，我調整了學生的分組方式，并提供了更具體的指導和支持。這次調整后，學生的合作學習效果明顯提高。
總之，在教學中求創(chuàng)新是教師的重要任務。通過不斷探索新的教學方法和策略，參加教育培訓和研討活動，充分利用現代技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，以及不斷的嘗試和反思，我相信我能夠在教學中實現更好的創(chuàng)新，并提高學生的學習效果。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇四
當前，教學變革創(chuàng)新已經成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢不僅在全球范圍內蔓延，而且在我國也越來越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會，希望對教學改革的推進有所幫助。
在市場經濟環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經擺在了更加突出的位置。但是，傳統的教學模式中講授內容較為單一、少有交互和互動，無法充分激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學方式成為當今大多數學門的教育者的重要任務。
教學變革創(chuàng)新的核心方法是利用現代科技手段實現教育教學模式的轉變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實現。其中，多媒體課程可以通過實時投影、語音講解等方式，更加直觀簡潔地表達教育內容，提高教育效果和學生的參與度。在線課程可以讓學生百無聊賴時，通過網絡自主選擇參與課程，充分體驗網絡技術的優(yōu)勢。微課堂可以讓學生的學習變得有趣和靈活，而不是像傳統課堂那樣枯燥乏味。
教學變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識傳播的速度，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高他們的學習能力。對于教育教學者而言，教學變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過不同教育方式，他們可以結合自己的專業(yè)特長和教學經驗，提高自身的教育質量。
教學變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術不斷出現，快速更新換代，需要不斷追求信息和知識的創(chuàng)新，這對于教育教學者而言，也是一個極大的挑戰(zhàn)。同時，技術的更新也會導致課程內容的淘汰，課程改革將是一個持久的工作，需要時刻關注社會的發(fā)展變化和學生的變化，及時進行課程的調整和補充。
第五段：結論。
總的來說，教學變革創(chuàng)新是一個系統工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實踐中不斷嘗試和改善。與此同時，我們也應該注重教育教學的本質，發(fā)揮教學內容的實用性和思考性，在學生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和主動精神。只有這樣，才能真正實現教學變革創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的積極促進作用。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇五
教學創(chuàng)新是當今教學中不可忽視的一種趨勢，它重視學生的個性化需求，采用新型的教育技術和教育思想，以提高教學效果，促進學生學習興趣、學習能力和個性發(fā)展。在我的教學實踐中，我深深體會到了教學創(chuàng)新所帶來的積極效果，下面就我的心得體會進行探討。
教學創(chuàng)新的前提就是不斷拓寬自己的思路。在我的教學實踐中，我發(fā)現當教師僅僅重視教學內容本身，而忽視了學生需要多角度、多層次的學習資源時，學生的學習效果會大打折扣。而教學創(chuàng)新能促使教師重新認識到學生學習是由多種因素所決定的，教師要根據學生的特點、興趣、學習狀態(tài)及環(huán)境來調整自己的教學方式，為學生開展多元化的學習活動。
二、教學創(chuàng)新需及時改善教學方法。
教學創(chuàng)新不僅要求教育者了解學生的特點和需要，還強調即時改善教學方法。我在實際教學中，常利用教學中遇到的問題來開展討論，引導學生思考問題的解決方案，然后嘗試進行一些嘗試性的教學方法，通過及時調整教學內容、方法和手段，使得學生更有效率地解決難題，增加學習效果。
教學創(chuàng)新就是需要教育者持續(xù)調查研究學生對教學活動的反應，并嘗試改變學習環(huán)境。我在實際教學中，常利用教學課堂之外的時間，如課后或周末時間與學生開展一些小組討論、廣泛的閱讀和觀看教育視頻等活動，以達到改變學習環(huán)境的效果，增強學生的學習能力，提高學生的學習動力。
教學創(chuàng)新需要我們積極地思考評價方法的變革。我們應嘗試使用多種教學評價方法，如評價觀察、調查問卷、學生自我評價等等，以便更精準地評價學生的學習狀況。在我的教學實踐中，我常利用學生互評、自評等方式，讓學生更加主動地參與教學，激發(fā)學生的學習能力，提高學生的學習效果。
教學創(chuàng)新需要實踐者不斷總結提高。在我的教學實踐中，我發(fā)現教學的創(chuàng)新是一個不斷探索的過程，需要不斷地總結經驗，提高自己的教學能力，更好地促進學生的學習成效。因此，我們應通過理論學習、實踐探討和交流分享等方式來不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自己的教育水平。
結語：
教學創(chuàng)新是我們教育者不可忽視的一種趨勢，隨著時代的變遷，教育理念也在不斷地變化和升級，我們也要始終不忘初心，不斷學習和探索，適應變化，不斷創(chuàng)新，以更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇六
教學創(chuàng)新是當前教育工作的熱點話題，作為一名教師，如何推動教學創(chuàng)新，不斷豐富教學內容，增強教學魅力，是值得思考的問題。在我多年的教學實踐中，我不斷探索、嘗試，總結了許多教學創(chuàng)新的心得體會，分享給大家。
教學創(chuàng)新是以傳統教學為基礎，結合現代技術和現代教育理論，自主探究、反思、創(chuàng)新的過程，以提高教學質量、創(chuàng)造更好的教學效果為目的。教學創(chuàng)新包括教學內容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新、教學手段的創(chuàng)新、教學環(huán)境的創(chuàng)新等方面。
對于語文教學來說，教學內容的創(chuàng)新需要從課文內容、教學任務、教學資源等方面入手。針對學生的具體情況，我常常根據教學目標和教學難點，自主選取一些膾炙人口的文章或話題作為教學素材，通過多種形式進行深入剖析，讓學生深入了解、熟悉、掌握。此外，教學任務也需要適當調整，同樣針對學生的實際需要，制定合適的教學計劃，探究多種教學策略，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
教學方法是決定教學效果的重要因素之一。在教學創(chuàng)新中，我常采用互動式教學，讓學生成為學科的主人，積極參與課堂互動，提高學習話語權，激發(fā)學習興趣。同時，我還嘗試利用多種新時代教學手段，如云課堂、微課堂、數字化資源等，將學科知識以生動的形式傳達給學生，提高他們的學習效率。
教學手段是教學實踐中的具體操作過程，也是教學創(chuàng)新的重要領域。我常從多個角度思考如何利用教學手段提高教學效果，例如通過音視頻材料豐富教學內容、運用數字化教學手段設計精美的PPT來課堂展示、利用音頻設備保障語音清晰度，提高聽課質量等等。我相信，只有通過許多實踐積累，不斷探索，才有可能找到最適合自己的創(chuàng)新教學方法和手段，從而形成自己的教學風格。
在教學實踐中，難免會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。在實踐過程中，不斷地反思，找出問題、優(yōu)化教學，是教學創(chuàng)新的必要步驟。例如許多時候，我在教學過程中發(fā)現學生理解不夠深刻，于是我不斷反思自己的教學方法、手段，尋找更好的教學策略。教學創(chuàng)新是不斷探索、不斷追求完美的過程，成長需要經歷磨練，我相信，只有敢于嘗試、善于反思，才能實現真正的教學創(chuàng)新。
總之，教學創(chuàng)新需要教師不斷探索、實踐、反思、創(chuàng)新。只有不斷豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法和手段，才能更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果，讓學生在快樂、安全的學習環(huán)境中茁壯成長。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇七
稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進，是中國稅務事業(yè)不斷發(fā)展壯大的重要經驗總結。稅務創(chuàng)新是指在稅收管理體制、稅收政策和稅收手段等方面引入新理念、新機制，推動稅收事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。穩(wěn)中求進是指在保持稅收收入穩(wěn)定增長的同時，不斷追求稅務工作的改革和創(chuàng)新，提高稅務管理水平和效率。通過對稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的實踐和體會，我深刻認識到稅務創(chuàng)新的重要性和必要性，也體會到穩(wěn)中求進的難度和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將更加積極主動地參與稅務創(chuàng)新工作，不斷改進提升自己的能力，為稅收事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
首先，稅務創(chuàng)新是稅收事業(yè)發(fā)展的迫切需求。隨著國家經濟不斷發(fā)展，稅收管理面臨著日益復雜的問題和挑戰(zhàn)。單一的征收方式已經不能適應經濟的發(fā)展需求，需要通過創(chuàng)新來提高稅收管理的效率和水平。例如，我所在單位在稅務管理方面積極推行“互聯網+稅務”模式，通過建立電子稅務局、加強信息化建設，提供更加便捷的納稅服務。這種創(chuàng)新不僅提高了納稅人的滿意度，也提高了稅務部門的工作效率，進一步推動了稅收事業(yè)的發(fā)展。
其次，穩(wěn)中求進是稅務工作的核心思想。稅收是國家的重要財政收入來源，穩(wěn)定稅收收入是保持國家經濟健康持續(xù)發(fā)展的重要保障。而要穩(wěn)定稅收收入，就需要在稅收管理工作中穩(wěn)定和改革兩手抓。穩(wěn)定稅收收入需要稅務部門加強對納稅人的監(jiān)督和管理，確保納稅人按規(guī)定繳納稅款，避免稅收漏稅和逃稅等行為。同時，需要加強對稅收政策的研究和調整，適時對稅收政策進行改革，提高稅收的公平性和透明度。只有在穩(wěn)定稅收收入的基礎上不斷創(chuàng)新和改進稅務工作，才能推動稅收事業(yè)的全面發(fā)展。
再次，稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進需要多方合作。稅務創(chuàng)新涉及到許多方面的問題，需要各級政府、納稅人、稅務工作者的共同努力。政府部門需加強對稅務創(chuàng)新工作的統籌和組織，利用好各類資源，為稅務創(chuàng)新提供堅實的保障。納稅人則需要增強納稅意識，自覺遵守稅法，積極配合稅務工作的開展。稅務工作者則需要不斷學習和掌握新的稅收管理理念和技術，提高自身的能力水平。只有充分發(fā)揮各方的積極性和創(chuàng)造力，才能促進稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的順利實施。
最后，我深刻認識到稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進是一項長期的任務和艱巨的工作。稅務創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要持續(xù)地進行探索和實踐。而穩(wěn)中求進更是一項矛盾性很強的工作，既要確保稅收收入的穩(wěn)定增長，又要推動稅務管理的改革和創(chuàng)新。這需要我們在工作中保持良好的心態(tài)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，不斷總結經驗，不斷提高能力。同時，也需要加強與其他行業(yè)和學科的交流合作，借鑒其他領域的創(chuàng)新經驗，為稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進提供更加全面和系統的解決方案。
總之，稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進是稅收事業(yè)發(fā)展的重要方向和思想指導。通過對稅務創(chuàng)新穩(wěn)中求進的實踐和體會，我深刻認識到稅務創(chuàng)新的重要性和必要性，也體會到穩(wěn)中求進的難度和挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將更加積極主動地參與稅務創(chuàng)新工作，不斷改進提升自己的能力，為稅收事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇八
五一前，我前往北京參加了全國“創(chuàng)新杯”教學藝術大賽，從之前的數次磨課到北京講課，真的可以說一次難得的經歷，也是一個苦盡甘來的過程，更是一個自我蛻變的過程。
從接到通知，我便開始著手準備，選課、做課件、備課，每天除了學校的日常工作，每天都要忙到很晚。在選定了《楊氏之子》這一課后，前前后后共經歷了八次試講，其中有四年級學生，也有五年級的學生，有本校的，也有外校的。每一次試講的感受和效果都不盡相同，課后隨著老師們，校領導，市教研室的老師，省教研室的老師的指導和教研，不斷改進。每次試講后都會是一個不眠之夜，對教學的思路，教學的重點，教學的方法，甚至課堂上的一個眼神，一個動作，一句話，都仔細揣摩，精雕細琢，力臻完美。通過一輪輪的試講和在北京的聽課、學習，我對教學有了更清晰、也更清醒的認識。特別是數學特級教師吳正憲的《重疊問題》，給我很多啟發(fā)，雖然不是語文課，但教學的理念是相通的，一堂課可以說上得生動有趣，孩子們主動積極的學習行為，令在場的每一位老師為之心動，這不是我們一直夢寐以求的課堂嗎？而老師真得成為了一位引領者，帶領學生很自然地走進一個個數學問題的情境，讓學生自主探究中發(fā)現問題，并且通過學生的實際操作，合作互助，自己去發(fā)現問題的答案。我坐在臺下，能清楚地感覺到每個孩子學習過程中的愉悅之情。令我印象最深的是，當有個孩子在黑板上貼圖時，由于個子矮，極力踮起腳尖，這時已是六十歲的吳老師，竟毫不猶豫地抱起那個孩子，使那個孩子順利地完成貼圖的過程，我們都忘不了那個孩子回到座位時，臉上的那個笑容。我想，這正是吳老師高尚師德的真實體現，更看到了吳老師對學生全方位的關注。我想：這堂課，定會成為那個孩子永生難忘的課堂。
其實，細細想想，學校一直提倡的“雙主創(chuàng)新”教學模式，也是這個思路，真正地把學生當成學習的主體，學習的主人，老師在什么時候導學，怎樣導學，這些都是值得我們研究的課題。
從北京回來，我更加鐘愛文言文的教學了，而且對文言文的教學也有了一些自己的想法，所以我又在我五年級嘗試教學了六年級下冊的《伯牙絕弦》，沒想到孩子們異常感興趣，完全沒有了初學文言文的畏難情緒，通過一節(jié)課的教學，孩子們已經能基本背誦下來。于是在參加礦區(qū)組織的教學模式大賽時，我毅然選擇了《世說新語》中的一篇新的文言文《詠雪》作為教學內容，嘗試進行文言文的教學，收到了不錯的教學效果，課后通過市教研室李老師的評課，發(fā)現還有一些需要改進的地方，比如說“人才觀”的問題，教師必須對教材有更加全面、深刻的理解，才能準確把握教學的方向。
北京之行，開闊了我的眼界，做教師必須見多識廣，所以必須豐富自己的見聞，而且要多經受鍛煉，豐富自己的經歷，就如學習游泳不是站在岸上可以聽會的，而應該是親自跳進游泳池，不斷嘗試之后學會的，也許會喝幾口水，這些都不可怕，但畢竟有了真實的體驗，學習起來也會更加輕松。
我相信這次北京之行，收獲的絕不僅僅是幾張獎狀，視野的開闊，思想的轉變，經歷之后真實的體驗，才是我最寶貴的財富。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇九
學校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。低年級學生可塑性強，因此，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是低年級數學能力培養(yǎng)的黃金時期，教師就是應有正確的創(chuàng)新意識，敢于向傳統挑戰(zhàn)，讓學生在獲得知識的同時，讓學生的創(chuàng)新思維能力得到有效發(fā)展。下面就結合本人在“三算”教學中的實踐談點淺見。
心理學研究表明，創(chuàng)造的條件一是安全，二是心理自由，反映到課堂上，就是要建立民主、和諧、平等的師生關系。如果說上課老師就板著面孔，讓學生帶著壓抑的心情學習，教學質量肯定不好，更別說創(chuàng)新了。因此，教師應以輕松的教態(tài)，親切的語言，多鼓勵和表揚學生，給他們以自信的力量，讓學生在自由、寬松、愉快的氣氛中主動學習，大膽創(chuàng)新。
興趣是最好的老師，是學生學習的動力。如果學生對學習沒有興趣，又談如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？因此，成功的教學要通過激發(fā)學生興趣來實現。如我在講“人民幣的認識”時，我一上課就創(chuàng)設情境：一位同學當售貨員阿姨，一位同學拿10元錢去買筆（每只筆3角），讓通過情景表現，售貨員阿姨應找多少錢呢？于是同學們七嘴八舌議論開了。我適時打斷學生的議論，說：“同學們，要想知道答案，等老師給你們上了這一節(jié)課再告訴老師好嗎？”這樣，全體學生帶著問題，積極主動地思考，樂意地接受了本課的知識。
低年級學生抽象思維能力差，思維就更離不開動作。我在教學中就充分利用學具――算盤，讓動作轉化成思維的源泉，成為思維的起點。讓學生在操作中得出新的方法。如果我在講兩位數加一位數的進位加法時，我就讓學生首先撥一位數加一位數的進位加法，再過渡到兩位數加一位數的進位加法。我出一道題，讓學生試撥，適當提醒后，請一位撥得好的同學上臺做示范。結果，同學們根據以前所學的知識，總結出了兩位數加一位數的珠算方法。這樣，讓學生自己利用學具，主動參與知識的形成過程，對開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的動作和思維都是十分有益的。
在平常的教學中，教師應注意給學生留出空間，讓他們有相互交流的時間，把他們所想的新的思維方法、新的發(fā)現通過交流表達出來，讓創(chuàng)造的火花不斷閃現在課堂內。如書上的興趣題，我通常是讓學生相互交流，發(fā)表自己的見解，我并在適當時候給予點撥。這樣，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的一條好途徑。
創(chuàng)新意識來自提出問題。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”學生如果能提出問題就意味著思維有了方向，有了目標，就會去思考，去探索，去解決，就學會了創(chuàng)新。不會提問的學生不是好學生。要讓學生求得真正的知識，長進學問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就要鼓勵學生多“問”。許多學者也說，如果沒有疑問，就難有新的見解；沒有新的見解，一切以書本為經典，以老師講課為準繩，就難有創(chuàng)新。因此，在學習中，學生提出的問題雖然不是一個很好的問題，也說明在開動腦筋，就要積極地去開拓他的創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在很大程度上取決于教師，教師是整個教學過程的主導。數學教師就應該增強自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)設條件，持之以恒地對學生進行創(chuàng)新訓練。這不僅僅是我們培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的需求，更是新世紀對人才素質的客觀要求。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十
隨著時代的發(fā)展，經濟競爭愈加激烈，企業(yè)的發(fā)展難免會遇到各種挑戰(zhàn)和困境。為了在這個快速變化的時代中保持競爭力和優(yōu)勢，企業(yè)必須時刻保持戰(zhàn)略的敏銳和創(chuàng)新能力。本文將從個人經驗的角度，探討如何在穩(wěn)中求進的策略方案下，實現創(chuàng)新增效。
一、高調策略。
企業(yè)面臨的市場需求與發(fā)展步伐，不斷的推動著企業(yè)向更高的階段邁進。對于企業(yè)而言，將自身的策略定位為高調的表現，即從市場需求中快速追求效益與收益的表現，是朝著穩(wěn)步上升的方向發(fā)展的關鍵。此外，企業(yè)需要通過大量的市場營銷、產品創(chuàng)新和渠道掌握等手段，提高品牌知名度及市場表現能力，決勝關鍵在于品牌創(chuàng)新的力量。我的實踐證明：在產品價格、營銷點及市場創(chuàng)新策略的制定方面注重方向是穩(wěn)中求進的關鍵。
二、團隊績效。
高效的團隊給企業(yè)帶來無限的活力。引導團隊制定可行性、實施合理性的方案，通過團隊績效提高成員的開發(fā)與創(chuàng)新能力，將有利于企業(yè)的創(chuàng)新增效。企業(yè)應該通過解決工作中的實際問題，以發(fā)展自身團隊為主要目標，將同事們的經驗、技能、知識和專業(yè)性與企業(yè)進行良好的融合，從而推進企業(yè)的創(chuàng)新和提高績效指標。我們開發(fā)出了極其有競爭性的人力資源管理系統，并將聯合項目轉至自身公司管理，最大限度地實現了創(chuàng)新增效。
三、用數據說話。
在企業(yè)的運營過程中，數據是重要的衡量標準。正確處理和分析數據，可以詳細描述企業(yè)的生產效益。據我經驗所知，企業(yè)應重點考慮客戶的需求和互動效果，通過大數據與用戶需求的精準匹配，提升企業(yè)的服務質量和滿意度。同時，通過對電子商務平臺的深入分析，加強公司間的商業(yè)合作，及時掌握市場行情，推進創(chuàng)新和發(fā)展。企業(yè)的市場優(yōu)勢和高度的產業(yè)整合能力，源于工作流程和輸出的效果數據，所以說，理性的數據自然會成為企業(yè)創(chuàng)新增效的最佳證明。
四、公司文化。
企業(yè)的公司文化對于創(chuàng)新增效至關重要。首先，公司的文化需要為員工創(chuàng)造出積極的工作環(huán)境，使每位員工高效的發(fā)揮自己的能力，做到全員績效優(yōu)化。同時，公司的文化需要注重日常行為規(guī)范的建設，履行道德規(guī)范的承諾并確保各方合規(guī)，不斷加強社會責任的意識。這樣的文化氛圍才能為企業(yè)的長久發(fā)展提供必要的支撐。我們的公司文化一直以來都致力于創(chuàng)造一個優(yōu)秀的環(huán)境，并建立一個彼此共融、開放、自由和領導力強的工作流程，這為我們的創(chuàng)新增效注入了不斷的新能量。
五、領導力。
擁有優(yōu)秀的領導力永遠是企業(yè)追求創(chuàng)新增效的重要方向。計劃策略和調整戰(zhàn)略，需要領導者擔當先鋒位置，為企業(yè)走向更優(yōu)的效益道路，通過夯實戰(zhàn)略實施和運營管理，保證企業(yè)進程的穩(wěn)定和成功發(fā)展。優(yōu)秀領導者應重要對團隊進行建設，創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，鼓勵員工勇于探究新領域，并加強團隊之間的溝通和聯系不斷強化企業(yè)內部的運作機制和管理制度。在我個人成長的過程中，不斷地追求創(chuàng)新，致力于打造一個高性能和高效率的工作團隊，都離不開領導者的支持和指導。
總之，企業(yè)需要在日常生產和運營中，不斷進行創(chuàng)新改革，領航員的角色至關重要。如果能夠在高調策略、團隊績效、用數據說話、公司文化和領導力等方面做到穩(wěn)中求進，并且努力把每個環(huán)節(jié)的聯系逐漸銜接起來，這將有助于促進企業(yè)的博弈和增長，實現長期的經濟效益和社會效益。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十一
隨著教育的不斷發(fā)展，教學方法也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，我深切感受到教學創(chuàng)新給我們帶來的巨大影響。在長期的教學實踐中，我收獲了很多關于教學創(chuàng)新的心得體會。下面我將從培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、提供多元化的學習機會、激發(fā)學生的學習動力、提高教學效果以及提升教師專業(yè)素養(yǎng)這五個方面，分享我的心得。
首先，教學創(chuàng)新可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在傳統的教學模式中，學生被動接受知識，缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。但是，教學創(chuàng)新可以打破這種模式，激發(fā)學生的興趣和潛能。比如，我在課堂上引入了探究式學習和項目制學習，讓學生主動探索和解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動手能力。通過這種方式，學生能夠從被動的學習者轉變?yōu)榉e極的參與者和創(chuàng)造者。
其次，教學創(chuàng)新可以給學生提供多元化的學習機會。每個學生都有自己的學習方式和優(yōu)勢，而傳統的教學模式往往只適合部分學生。通過教學創(chuàng)新，我設計了不同的學習活動和任務，以滿足不同學生的需求。例如，我引入了小組合作學習，讓學生在合作中互相學習和幫助，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我還使用了多媒體教學和在線學習平臺，讓學生通過多種方式獲取知識和信息。這樣一來，學生能夠在多元化的學習環(huán)境中全面發(fā)展，取得更好的學習效果。
第三，教學創(chuàng)新可以激發(fā)學生的學習動力。學習動力是學生學習的內在動力和積極性，是學生持續(xù)學習的重要因素。傳統的教學方法往往缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，容易讓學生失去學習的興趣。而教學創(chuàng)新可以通過趣味的教學內容和活動，激發(fā)學生的學習熱情。比如，我在課堂上運用了游戲化教學，利用游戲的形式讓學生在競爭和合作中學習。這樣一來，學生會感到學習有趣并保持積極性，提高學習效果。
第四，教學創(chuàng)新可以提高教學效果。教學效果是評價教學質量的重要指標，也是學生學習成績的重要保障。在教學創(chuàng)新中，我注重對學生的個性化指導和反饋。通過個別輔導和評價，我可以及時發(fā)現學生的不足并給予幫助，提高他們的學習效果。此外，我還充分利用現代化的教學設備和資源，提供更豐富的教學內容和形式。通過這些改進，我發(fā)現學生在學習中更加主動和積極，學習效果也大幅度提高。
最后，教學創(chuàng)新還可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學創(chuàng)新的主體，只有不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，才能更好地實施教學創(chuàng)新。在教學創(chuàng)新中，我經常參加教育培訓和學術交流活動，了解最新的教學理念和方法。此外，我還與其他教師進行合作研究和反思，不斷改進自己的教學實踐。通過這些努力，我發(fā)現自己的教育觀念和教學技能得到了明顯提升，成為了一名更加專業(yè)的教師。
總結起來，教學創(chuàng)新是現代教育發(fā)展的必然趨勢，對于學生和教師來說都具有重要意義。在實施教學創(chuàng)新中，我們可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提供多元化的學習機會，激發(fā)學生的學習動力，提高教學效果，并提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們不斷創(chuàng)新，不斷追求教育的科學與藝術的結合，就能夠為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十二
稅務創(chuàng)新是推動稅收制度改革的重要抓手，也是實現經濟社會持續(xù)發(fā)展的重要條件。近年來，我國稅收制度不斷創(chuàng)新，不斷適應經濟社會發(fā)展的要求，取得了顯著成效。在稅務工作中，我們要保持創(chuàng)新思維，穩(wěn)中求進，不斷提高工作水平和效能。以下是我從實踐中總結出的一些心得體會。
首先，稅收征管要與科技相結合，加強信息化建設。隨著科技的發(fā)展，稅收征管模式正在發(fā)生著巨大的變革。稅務部門要主動與科技公司合作，利用云計算、大數據、人工智能等新技術，加強數據的管理和分析，提高稅務管理的精準度和效率。通過建設智能稅務系統，實現納稅人和稅務人員的便捷溝通，減少納稅過程中的紛繁手續(xù)，提升納稅人的滿意度和稅務部門的形象。
其次，稅收政策要與國民經濟相結合，促進經濟發(fā)展。稅收政策是調節(jié)經濟運行、促進經濟發(fā)展的重要手段。稅務部門要深入研究和把握國民經濟發(fā)展的階段性特征和需求，靈活調整稅收政策，為經濟發(fā)展創(chuàng)造良好的稅收環(huán)境。對于一些新興產業(yè)和高新技術企業(yè)，要給予適當的稅收優(yōu)惠政策，鼓勵其發(fā)展壯大。同時，要加大對非法行業(yè)和隱性經濟的監(jiān)管，提高稅收征管的覆蓋面，確保稅法公正透明的執(zhí)行。
第三，稅務部門要加強對稅法法規(guī)的宣傳和培訓，提高廣大納稅人的稅法意識。稅收制度是一個復雜的系統，廣大納稅人對稅收政策的理解存在差異，導致稅務部門的宣傳和培訓必不可少。稅務部門要通過多種形式，如宣傳冊、講座、媒體報道等方式，加強對稅法法規(guī)的宣傳，讓納稅人了解自己的權益和義務。同時，在納稅人辦理納稅手續(xù)時，要提供及時、準確的咨詢和服務，解答他們在納稅過程中遇到的問題，提高納稅人的滿意度和主動性。
第四，稅務部門要加強與其他部門的溝通協作，形成合力。稅收征管是一項復雜系統工程，需要各部門之間的密切協作，共同推進稅務創(chuàng)新。稅務部門要加強與工商、銀監(jiān)等部門的溝通，共同打擊偷逃稅行為，減少納稅過程中的不合理成本。同時，稅務部門要加強與財政部門的溝通，形成稅收政策與財政預算的一致性，確保稅收政策的有效實施。只有形成多部門合力，才能更好地推動稅收制度改革和實現經濟社會的可持續(xù)發(fā)展。
最后，稅務部門要加強自身建設，培養(yǎng)專業(yè)化、高素質的稅務人才隊伍。稅收領域是一個知識密集、專業(yè)性強的領域，需要具備扎實的稅法政策和財務知識的人才。稅務部門要加強對稅務人才的培訓和選拔，提高稅務人員的業(yè)務水平和服務意識。同時，要加強對青年稅務工作者的培養(yǎng)，通過定期的學習交流和實踐鍛煉，培養(yǎng)出一批專業(yè)化、高素質的稅務人才，為稅務工作提供堅實的人才支持。
總之，稅務創(chuàng)新是稅收制度改革和經濟發(fā)展的必然要求。稅務部門要以穩(wěn)中求進的心態(tài)，不斷創(chuàng)新、不斷進取，為稅收制度改革和經濟社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻。在推動稅務創(chuàng)新的過程中，稅務部門要加強與其他部門的合作，加強對納稅人的服務和宣傳，提高稅務人員的業(yè)務水平，共同推動稅收工作的改革和創(chuàng)新。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十三
作為一個大三的學生，再過一兩年就要成為畢業(yè)生加入求職就業(yè)的大軍了，想到目前的就業(yè)形勢不好就業(yè)壓力大，就有一種緊迫的感覺，自己也沒什么工作經驗，也沒有參加過大型的招聘會的經驗，心里就很沒底，為了以后面對hr可以淡定從容，了解現在企業(yè)的需求，于是趁著11月這個招牌旺季，參加了學校招生就業(yè)處承辦的校園招聘會。
招聘會設在學校學活大廳內，會場內人頭攢動，每一個求職者都在忙碌著為自己尋找最合適的工作，剛開始，每個用人單位還會對每個應聘的人的問題一一仔細的回答，但是隨著人數的增多，幾乎所有公司的攤位前都排了長隊，當然，知名的企業(yè)或機構更加如此，幾百人排著隊苦等幾個小時就是為了有一個親手把簡歷遞交給面試官的機會，有些人會趁著這短短的幾分鐘盡可能把自己的優(yōu)勢展現給面試官，但是，大多數人等來的只不過是一句類似“我們會在接下來的一周內認真篩選，請留意我們的通知”的套話。
仿佛感覺到招聘會上一股強烈的競爭力，給人以壓力。
由于在大學期間參加的競賽活動較少，所以簡歷相對來說并不那么豐富，而且對于工商管理來說，專業(yè)知識并不像其他專業(yè)那么強，學的比較泛，所以投簡歷的時候也有點沒有底氣，回答hr的問題的時候也有點結結巴巴，不大順利，由于后面排隊的人很多，和hr聊了一會了解了一些基本信息后，hr就和我說你的簡歷我會好好看的，如果聘用了，我們會通知你的。我也只好去其他公司繼續(xù)問問了。
經過這次面試，學到了好多東西。
第一，雖然我們現在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力。而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。
第二，簡歷不夠豐富，即使有一些經歷，但被面試者一問，很多東西都不知道，我覺得這是一個很令人尷尬的局面，因此去投簡歷前一定要做好準備，把招聘人員可能問的問題認真想好，不至于回答時顯得慌亂。以后也要多參加一些活動，增加自己的閱歷，盡量讓自己的簡歷更有內容，更加吸引應聘公司。
第三，不能過高的估量自己，從基層做起并不意味著屈才，是金子總會發(fā)光。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是自己希望看到的。
招聘會心得體會一：參加招聘會心得體會。
今年暑假，我參加了一次人才招聘會。收獲了很多，明白了很多。與其說是參加一次人才招聘會，其實只是參觀。
第一次來到這種現場，我是十分的興奮的還非常的好奇。一到現場，那場面真是驚人，用人山人海來形容一點也不為過。終于進入大廳，到處都是攤位，不過還好，所有的人都排隊，雖然擁擠，但秩序竟然很好。在招聘會看到最壯觀的一幕，當公司的招牌一掛出，30秒內，排了四五十個人。所有的崗位之選都遠遠小于應聘的人數。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會，是因為我想學習一些關于招聘會上所要走的一些程序守則，同時我也想積累一些關于招聘會的經驗，為以后走好自己的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
我發(fā)現這次招聘發(fā)現應聘人員的幾個特點：1、畢業(yè)學生比較多。他們除了沒有社會經驗外，更主要還存在學用脫節(jié)。并且競爭大，有些職位只需要2,3個人，卻有40,50個人去競爭。
2、對公司的位置和工作性質有要求；有的應聘的大學生對于公司要求在市區(qū)，不想再郊區(qū)。
3、對自己的待遇和休息日、每天的勞動時間要求的較多?，F在好多應聘者要求很高，要雙休日，然后每天勞動時間不能超過幾小時啊，工資要達到多少多少啊什么的。4、沒有人顧及自己能否勝任工作和崗位；但是很少有應聘者考慮這個工作適不適合他，能不能勝任。對公司要求太高，對自己要求太低。5、對自己在公司未來的發(fā)展前途沒有目標。
并且我發(fā)現為什么現在大學生就業(yè)如此之難了：第一，崗位需求遠遠小于應聘的人員。這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數量之間，形成巨大的落差，變成一個結構性的困難而長期無法解決，以后會表現得越來越嚴重，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問題。
第二個原因是中國高等教育的質量問題，特別是文科教育質量極為低下。根本原因是教學內容的“全盤西化”，幾乎不針對中國的政治經濟現實，學生經過大學數年的學習之后，對于現實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利于學生的就業(yè)。并且很多大學生，在大學里面學了很多，但是并不能行動，口才大于實踐能力。
第三個原因，對工作要求高，對自己要求低。
參加招聘會的不僅僅是當地用人單位，還有許多來自北京、天津、上海、江蘇、浙江、廣東的公司。經濟發(fā)達地區(qū)用工緊張，就向欠發(fā)達地區(qū)招人，提高了欠發(fā)達地區(qū)公司的用人成本，造成了經濟欠發(fā)達地區(qū)的用人供不應求。
學生找用人單位喜歡扎堆。越是人多的地方，越會聚集更多的學生。越是人少的地方，光顧的學生越少。其實許多學生并不仔細看用人單位的介紹，關注用人單位的偶然性比較強。137個用人單位同時展現在學生面前，學生挑花了眼。任何一個公司都不是十全十美的，許多學生自己也弄不清楚自己究竟最看重什么。
被動等人介紹學生到公司不適合公司發(fā)展的需要。主動到學校和人力資源市場招聘學生，與學校簽訂校企合作協議，是將來引進新職員的主要方式。
一，我還需要更加認真的去多學點知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求，通過這次參與我知道我所學的專業(yè)的熱門性，但是當我看到要求時，感覺離自己好遠。我自己的專業(yè)計算機而言，許多公司都要求是計算機及相關專業(yè)，這說明了這個專業(yè)門檻不高，所以要想透出自己的優(yōu)勢就是要努力學好專業(yè)課程，同時加強溝通和語言表達能力。另外，雖然我們有學習一定的專業(yè)知識，但是我們還需要在市場中找到與我們所學專業(yè)有關知識點，因此我們還需要學習好多。
第二，雖然我們現在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力讓大學生只能成為紙上談兵的高手。而計算機這一工作對實踐的要求很高，即使你沒有經過相關課程的學習，只要你的實踐豐富依然可以把工作做好，這就是為什么前面有些公司招人說計算機及相關專業(yè)，而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底，我們大學生應該多考慮一下自身原因，沒有機會要學會創(chuàng)造機會，我們所缺乏的不僅是真正的時間，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
第三，在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在現場，我們不難看到“厚此薄彼”的現象。在許多知名企業(yè)前很多時候是有人在排隊的，但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應聘人群中，我體會到最主要的問題是當討論到工資問題時，往往不能達到共識。大學生中有一部分過高的估量自己，沒有清醒的認識自己，低層實踐在他們眼中好比是“高射炮打蚊子——大材小用”。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大學生太過于看重自己所謂的高等學歷，卻不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的高學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是任何一個大學生希望看到的.我慶幸今天走進了這樣一個能感知未來的招聘現場，有人說大二是不上不下的尷尬時段，我卻認為這是不早不晚的奮斗階段。我們應從學好基本功做起，做到不怕吃苦。博觀而約取,厚積而薄發(fā)。在殘酷社會競爭里，基層也并不等同于沒有出息。在屈指可數的女ceo中，普惠的前任首席執(zhí)行官卡莉也曾在基層做了很多年，豐富的經驗是成功最堅實的墊腳石。人生如曲，有高低起伏，有抑揚頓挫，沒有不經歷屈辱與奮斗便可獲得的成功。我們看到一個蘋果改變世界的同時，也看到了喬布斯一生的奮斗與執(zhí)著。經歷風雨，方見彩虹，只有經歷了沉重，才能獲得輕松。我們要做的是給自己一個不滅的夢想，繼而勇敢地在闖蕩中積累。積累、自知、自信，堅持到最后的人，會幽默輕松地笑談人生。
招聘會心得體會二：參加招聘會心得體會（1136字）。
今年暑假，我參加了一次人才招聘會。收獲了很多，明白了很多。與其說是參加一次人才招聘會，其實只是參觀。
第一次來到這種現場，我是十分的興奮的還非常的好奇。一到現場，那場面真是驚人，用人山人海來形容一點也不為過。終于進入大廳，到處都是攤位，不過還好，所有的人都排隊，雖然擁擠，但秩序竟然很好。在招聘會看到最壯觀的一幕，當公司的招牌一掛出，30秒內，排了四五十個人。所有的崗位之選都遠遠小于應聘的人數。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會，是因為我想學習一些關于招聘會上所要走的一些程序守則，同時我也想積累一些關于招聘會的經驗，為以后走好自己的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
我發(fā)現這次招聘發(fā)現應聘人員的幾個特點：1、畢業(yè)學生比較多。他們除了沒有社會經驗外，更主要還存在學用脫節(jié)。并且競爭大，有些職位只需要2,3個人，卻有40,50個人去競爭。2、對公司的位置和工作性質有要求；有的應聘的大學生對于公司要求在市區(qū)，不想再郊區(qū)。3、對自己的待遇和休息日、每天的勞動時間要求的較多?，F在好多應聘者要求很高，要雙休日，然后每天勞動時間不能超過幾小時啊，工資要達到多少多少啊什么的。
4、沒有人顧及自己能否勝任工作和崗位；但是很少有應聘者考慮這個工作適不適合他，能不能勝任。對公司要求太高，對自己要求太低。5、對自己在公司未來的發(fā)展前途沒有目標。
并且我發(fā)現為什么現在大學生就業(yè)如此之難了：第一，崗位需求遠遠小于應聘的人員。這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數量之間，形成巨大的落差，變成一個結構性的困難而長期無法解決，以后會表現得越來越嚴重，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問題。
第二個原因是中國高等教育的質量問題，特別是文科教育質量極為低下。根本原因是教學內容的全盤西化，幾乎不針對中國的政治經濟現實，學生經過大學數年的學習之后，對于現實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利于學生的就業(yè)。并且很多大學生，在大學里面學了很多，但是并不能行動，口才大于實踐能力。
第三個原因，對工作要求高，對自己要求低。
雖然有眾多的原因存在，但我個人認為，大學生認為工作難找，競爭太激烈，自己也有著不可推卸的責任，如果，我們有更多的實踐經驗，能最快的將自己所學的理論與工作需要向結合，那么實踐經驗就不可能成為我們的絆腳石；如果，我們的學歷不是停留在大專，而是由進一步的發(fā)展，那么，我們就不會被限制在競爭人數最龐大的范圍，而可以脫穎而出；如果，我們能有長遠的眼光，不奢望一步登天，我們就可以在合適的城市找到一份相對有保障的工作；如果，我們愿意在工作中從零開始，踏踏實實，我相信我們的人生不會停滯。
招聘會心得體會三：招聘會心得體會（1903字）。
作為工管系應屆畢業(yè)生的我，也投身于此，想為自己找一份稱心如意的工作，懷著既興奮又緊張的心情，和同學一起來到了招聘會現場。
各公司、企業(yè)、教育單位都亮出了自己的特色及這一次招聘會中所招聘的職位和要求。鑒于自己的專業(yè)，興趣愛好，我選擇了一家公司，鄭重地遞上簡歷，咨詢有關信息，在與該公司應聘人員的交談中，了解公司的發(fā)展方向，內在潛力，而該公司的應聘人員對我的表現也感到滿意，于是雙方定下了第二輪面試時間，以便了解更多方面的信息。
會場中，其他畢業(yè)生也滿懷信心地與面試官交談著，言語中很難看出這是一群剛踏出校園走進社會的迎接畢業(yè)生。看著他們談吐自若，信心充分的樣子，我想他們一定也是在會前作好了充分準備的。
這次招聘會對于每個應屆畢業(yè)生而言都是受益匪淺的，因為一次成功的面試、談判，在背后支撐的往往是多個方面的因素。步入21世紀的門檻，意味著我們將面臨更多的機遇，更重要的是我們同時也面對著更大的挑戰(zhàn)。時下，由于市場經濟的快速發(fā)展，社會對人才的要求逐步提升，就業(yè)形勢十分嚴峻，給畢業(yè)生們帶來了很大的壓力跟挑戰(zhàn)。那么，怎樣才能在這樣的環(huán)境下成功地由校園邁入社會，這是每個畢業(yè)生都該思索的問題。而我認為，平時我們就要積累以下幾個方面的知識，提高自身發(fā)展能力，它們是：一.必須具備扎實的專業(yè)技能知識；二.掌握就業(yè)相關知識、信息；三.在生活中培養(yǎng)良好的人際交往能力，表達能力；四.對人才要求的洞察力、敏銳力；五.面試技巧、心理狀態(tài)的調整；六.綜合素質的培養(yǎng)和提高。
當然，并非只有以上幾個方面的內容，我們還要做到奮斗上進，努力提高、發(fā)展自己，如此才能在社會中立足，找到一份自己滿意的工作，創(chuàng)造自己的未來。
連續(xù)去了兩場招聘會，雖然感覺不是很好，但也學到了一些具體的可值得參考的東西。要想在幾分鐘內把自己從眾人突出來，的確不是很容易，不管你實在有多大能耐。
招聘會心得。
針對當前的嚴峻的就業(yè)形勢,企業(yè)用人發(fā)生的變化使得大學生更加自主地分析自身優(yōu)缺點，意識到要找準自己的定位，提高學習能力，養(yǎng)成善于思考的習慣，提升專業(yè)技術能力，積累就業(yè)前的經驗，了解當前國內的整個就業(yè)局勢、相關信息動態(tài)，隨機應變，為以后更好的適應工作崗位打下良好的基礎。學校于2016年3月18日舉辦了一次校園招聘會，此次招聘會可以說是很盛大，招聘單位很多，前來應聘的學生更多，人山人海的排長隊。作為一名大二的學生，我參加招聘會最大原因就是去感受一下那是的氣氛和現在工作崗位的需求程度，但是我發(fā)現，即使我沒有抱著要應聘者的心態(tài)，可是招聘會的那種高漲氣氛仍然深刻的影響了我。同時，這次的招聘會也給了我許多復雜的感受。
第一，我還需要更加認真的去多學點知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求，通過這次參與我知道我所學的專業(yè)的熱門性，但是當我看到要求時，感覺里自己好遠。就英語而言，許多公司都要求有熟練的聽說讀寫能力，可是我所掌握的是不夠的，就這一點就需要更加努力的去練習。另外，雖然我們有學習一定的專業(yè)知識，但是我們還需要在市場中找到與我們所學專業(yè)有關知識點，因此我們還需要學習好多。
第二，雖然我們現在有學專業(yè)知識，可是他們都是理論上的，缺乏實踐能力讓大學生只能成為紙上談兵的高手。而實踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們應該用更多的時間將自己投入實踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底，我們大學生應該多考慮一下自身原因，沒有機會要學會創(chuàng)造機會，我們所缺乏的不僅是真正的時間，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
第三，在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在呈四方形的現場，我們不難看到“厚此薄彼”的現象。在許多知名企業(yè)前很多時候是有人在排隊的，但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應聘人群中，我體會到最主要的問題是當討論到工資問題時，往往不能達到共識。大學生中有一部分過高的估量自己，低層實踐在他們眼中好比是“高射炮打蚊子——大材小用”。而對于企業(yè)而言，他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起，合理定位自己的高素質人才。因此如果大學生太過于看重自己所謂的高等學歷，卻不能理智的自我定位，在就業(yè)中必定要吃虧的，那么所謂的高學歷就只是等于失業(yè)，這也許不是任何一個大學生希望看到的。
從目前就業(yè)形勢來看，2014屆畢業(yè)生就業(yè)形勢喜憂參半，雖就業(yè)壓力依然比較大，但出現回暖趨勢。對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復印件，然后在網上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結果，投出的簡歷也如泥牛入海??其實，找工作的過程首先應該是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點，大部分人采取了找到工作以后，在與工作的相互磨合中，漸漸了解自身的表現，殊不知，這種做法已經讓許多人輸在了起跑線上。所以我們要做好就業(yè)對大學生的素質要求。
大學生步入社會后，首先應具備的主體能力素質是什么?這種主體能力素質主要表現為適應能力和創(chuàng)造能力。適應能力即指畢業(yè)生走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境以及人際交往等方面，能較快地認識、了解和熟悉外部環(huán)境，并使主體與客體協調一致的能力素質，它主要包括：面對危機，理性面對，積極準備，提高學習積極性；心理承受能力；獨立生活能力；人際交往能力；應變能力；發(fā)現和解決問題的能力；動手操作能力及組織管理能力。
對我來說，現在是奮斗的最好時期，因為我年輕，開頭肯定會吃苦，會碰釘子。但每個人都需要經歷過沉重的，或者沉痛的人生階段。經歷風雨，方見彩虹，只有經歷了沉重，才會有輕松。幽默與輕松自如地應對一切，是需要資本的，而資本唯一的辦法，就靠闖蕩與積累，年輕正是支付一切代價的最好成本。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十四
信息技術課不同于語文、數學、英語等常規(guī)教學科目，其內容的變化極為頻繁，具有內容跳躍性大、更新快、技術性高、實踐性強的特點。因此我們在設計時，除要注意鉆研課程標準、認真分析教材、抓住重點難點、了解學生學習情況外，還應注意技術的發(fā)展，在備好教材內容的同時，可以把其他學科學習結合起來，讓學生能夠把信息技術課堂學習和其他學科結合起來。
我平時就要求學生在網絡中搜索出一些自己喜歡的各種圖片，然后分類保存在圖片素材文件夾里面，在講《在幻燈片中插入圖片》這一節(jié)課的時候，與生物學科進行簡單結合，按照鮮花，森林，動物，昆蟲的圖片順序插入幻燈片中，同時對相應的圖片內容加入對應的文字介紹，在學習幻燈片的同時，對生物學科也進行了簡單的復習。
信息課具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的特點，在教學中，我們應結合教材，大膽進行教學設計，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學過程中，我們要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯系，提出需要解決的問題，并設計一系列具有啟發(fā)性的問題。在進行課程綜合設計時，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內容，提出恰當的計算機綜合設計課題，這些課題應滿足如下要求：一要有適當難度；二要在教和學方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓練學生的創(chuàng)新能力；四要能盡量提出一些學生感興趣的題目。
(1)例如我設計的一節(jié)課就是以《我的家鄉(xiāng)》為題目，利用百度網站搜索“八家子”關鍵字，然后讓學生在結果中找出我們所要的自己的家鄉(xiāng)，可以充分調動學生的興趣，然后充分展開，學習如何搜索文字信息。
(2)搜索八家子圖片，找出八家子的地標建筑林業(yè)局大樓，讓學生學會如何搜索圖片信息，并指導他們查找自己感興趣的圖片，鞏固學習成果。
(3)教師利用谷歌地圖，找到八家子，繼續(xù)找到上南中學，然后讓學生自己查找北京等著名城市的著名建筑，讓學生感受網絡信息的全面豐富。
在綜合設計中要啟發(fā)學生自己發(fā)現問題，自己解決問題，使學生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣。
所采用的教學方法應以“任務驅動法”為主?！叭蝿镇寗印苯虒W法的顯著特點是：教師利用學生的興趣，圍繞著一個個目標逐個地解決問題、完成教學任務。適合于培養(yǎng)學生的自學能力和獨立分析、解決問題的能力，尤其是適用于信息技術課的教學。同時也充分突出了在“做”中“學”的教學思想。教師利用學生的興趣，圍繞著一個個目標逐個地解決問題、完成教學任務。
在運用“任務驅動”教學方法時，還要靈活使用這一教學法。將學生的學習任務具體化且任務越具體、明確越好。讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。通過發(fā)現問題、探究問題和意義建構來獲取知識，從而培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。
上好課，教師的組織引導起關鍵作用。為全面提高教學質量，我們可以據學生學習情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生，教師也可以單獨輔導這部分素質較好的學生，他們接受速度快，然后由他們再去指導他們小組同學學習，學生中有部分基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給學生相互討論的機會和時間，同時多教他們解決問題的方法，這總體說來是一個非常行之有效的方法。
及時反饋可以讓學生了解自己練習的效果，它能產生相當大的激勵作用。在每次單獨練習之后，通過師生反饋讓學生知道自己操作的優(yōu)缺點，能很好地糾正不正確的操作和鞏固正確的操作。反饋時可指定學生進行自學內容的嘗試演示，其他學生觀察其在演示過程中可能會出現的各種情況并加以思考，然后再讓學生分析、討論為什么會出現這樣的情況，最后再由教師進行有針對性地講解。及時的反饋、矯正既不僅鞏固了學生正確的操作技能，也培養(yǎng)了學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的綜合能力。
總之，只有按照新課程理念要求，不斷的在教學中摸索，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結構，積極地營造快樂、和諧的、有趣的教學氛圍，才能事半功倍，讓自己的課堂閃爍著學生們積極渴求知識的眼神，在濃濃的學習氛圍中和孩子們共同成長！
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十五
創(chuàng)新是一個民族取得進步的有效保證，也是國家立于不敗之地的重要力量，下面是小編精心整理的教學創(chuàng)新的。
供大家學習和參閱。
早在3000多年前，我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說每天都有新氣象。自然界如此，當今世界亦是如此，知識經濟已撲面而來，整個社會進入了人才競爭、思維競爭的新時代。不斷進取的創(chuàng)新開拓能力，是現代企業(yè)領導者必須具備的能力之一。
人們事事把成敗歸于命運，實際上卻不是這樣。有個故事講的是，兩個農民進城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時，一個農民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來在這兒不好生活，我要回去。另一個農民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來在這兒好生活，我要留下。結果走的還是農民，留下的成了企業(yè)家。這個故事啟迪我們，人的思維方式決定著企業(yè)的生存與發(fā)展，眾人一腦，不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
一位美國著名企業(yè)管理家曾說過：“在90年代或是21世紀時，價格低、品質差的產品根本沒有生存的空間”。“現今世界中，每一個行業(yè)的產品壽命周期愈來愈短，因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當今世界的主旋律，惟有轉變思維方式、創(chuàng)新領導觀念，才能使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。面對錯綜復雜的環(huán)境，如何進行領導思維創(chuàng)新，是擺在我們面前的一個重要課題。
一、領導思維方式應由經驗型轉變?yōu)閷W習型。
海涅說：思想走在行動之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強調了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀世界預測》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”，一章中明確指出：“未來的企業(yè)將是學習型企業(yè)”。學習型企業(yè)的目的就是通過學習超越自我、創(chuàng)新思路，拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認為：現代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進行，領導思維方式必須與時俱進全面創(chuàng)新，今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學習型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式，作為領導必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位，深刻認識學習是不可缺少的競爭戰(zhàn)略。世界著名的美國微軟公司，創(chuàng)立不到20xx年，市值達到5000多億美元，超過美國三大汽車公司的資產總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創(chuàng)建學習型企業(yè)。據有關資料介紹，在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學習型企業(yè)”模式進行徹底改造。作為領導必須倡導學習型戰(zhàn)略，高度理解學習的過程就是思維升華的過程，學習是一種新的工作方式，通過工作學習化、學習工作化的模式，實現持續(xù)的超越、提高，以變應變、以變制變達到管理的最高境界。
二、領導思維方式應由單維型轉變?yōu)槎嗑S型。
創(chuàng)造性思維對領導極為重要，很多時候并不是領導者的人才能力成就了某項事業(yè)，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性，企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復雜無比，迫使領導者不得不從多個角度思考同一問題，在選擇衡量最佳方法的過程中，他們發(fā)現了應對各種挑戰(zhàn)的有效方式，培養(yǎng)成了多面性、系統性思考問題的能力，成就了領導者的卓越才能。競技體育的發(fā)展就證明了這一點，足球從最早的簡單陣型到現在的442、433、532陣型，而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個集體運動項目，需要一種整體的團隊精神，而為此就要制定各種戰(zhàn)術、打法，這些戰(zhàn)術、打法一旦被對方了解、掌握，就很難取勝。因此領導思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對與錯的簡單兩維世界，擴大到全方位多維世界思考問題是極其重要的。
海爾從20xx年前一個瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現在30多億美元資金，增長一萬多倍。在這個過程中，從原來只生產一個產品(冰箱)到現在生產幾乎所有的電器產品，成為中國家電行業(yè)最大的企業(yè)，在國際市場上也享有較高聲譽。張瑞敏在上海財富論壇會上接受媒體記者談到，海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經驗道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢、轉變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個領導必須具備的基本素質，只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。
在黨的xx大報告中從歷史和時代的高度出發(fā)，科學地總結了過去五年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經驗，深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領。
在xx大報告中，報告高屋建瓴，立意高遠，內涵豐富，重點突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領性文獻。我們要按照xx大報告中提出的目標，不斷的學習。通過學習準備、落實貫徹和總結提升三個階段性工作，進一步完善我們的工作目標、任務、思路，強化我們的法律法規(guī)、政策措施，從思想上改變工作作風和精神面貌。緊緊圍繞“六個方面的重點教育”，切實提高全體隊伍的整體素質。只有這樣，我們才能適應當前經濟的發(fā)展要求，才能使工作水平上一個新臺階，為開創(chuàng)本職工作的新局面奠定基礎。
報告全面系統總結基本經驗，是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果，標志著我們黨對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律認識水平的進一步提高，對于黨和國家事業(yè)的發(fā)展具有長遠的指導作用。
胡從12個方面談了報告的主要內容。談了我們社會的問題，同時對未來充滿了自信，如何走好社會主義道路，用開拓的精神解決問題，深化改革，轉變思想。堅定地走社會主義道路，邁出厚重堅實的步伐!
作為黨員的我們，面對這場世紀盛會更是心潮澎湃，深受鼓舞，只有在自己工作中，嚴格要求自己，時時事事不忘創(chuàng)先爭優(yōu)，努力爭創(chuàng)一流，應該主動思考，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷攻克工作的難題;應該勤奮工作，熱情服務，不斷為人民群眾提供優(yōu)質的服務，不斷完善本職工作，努力為推動全國示范校的發(fā)展，做出自己應有的貢獻。作為黨員的我們，應該時刻保持努力學習，深入貫徹黨的xx大精神，在工作中學習，在書本中學習，在實踐中學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷提升自己的認知能力和認知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質和應對各種復雜情況的能力。
世界在不斷變化，知識技術也在不斷更新，只有通過不斷學習才能做到與時俱進，才能掌握最新的技術和最有效的方法，才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績。作為黨員，更應該以更加飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎勤奮刻苦工作的作風。飽滿的熱情可以激發(fā)工作的創(chuàng)作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業(yè)上成功的關鍵，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，更好地為學校服務。
隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，基層黨組織建設面臨許多新情況新問題，一些黨員干部的思想作風、工作方法和領導方式不適應新形勢的發(fā)展變化。因此，基層黨組織建設必須從加強黨的執(zhí)政能力建設的高度，適應形勢的發(fā)展變化，大膽改革創(chuàng)新。
一、在黨組織設置上創(chuàng)新。要針對基層黨組織所處社會組織的不同類別、不同特點，積極創(chuàng)新黨的組織設置，使黨組織的設置與所有制形式、與建立社會主義市場經濟要求相適應。黨組織可大體分三塊設置：一是以行政事業(yè)機構為單位設置黨組織。二是農村以行政村為單位設立黨組織。也可打破原來以單一的行政村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為單位設置黨組織的模式，以工業(yè)小區(qū)、農村專業(yè)協會和小城鎮(zhèn)為依托，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內組建跨行政村的工業(yè)小區(qū)、專業(yè)協會和社區(qū)黨組織。并要適應農村工業(yè)和新經濟組織發(fā)展的需要，把支部建在龍頭企業(yè)和產業(yè)鏈上。三是城鎮(zhèn)非機關部門以社區(qū)為單位，以企業(yè)、街道(小區(qū))、協會為依托建立黨組織。針對非公有制經濟組織的特點，要通過單獨組建、聯合組建、掛靠組建、多方聯建等方式，靈活設置黨組織，并逐步建立健全黨員管理網絡和管理機制。去年，我們將47家置換企業(yè)、1093名關停破產改制企業(yè)黨員就近移交社區(qū)或部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理，新建黨組織76個，有效解決了停破產企業(yè)過去“有黨員無組織，有組織無活動”的問題。
二、在黨員先進性的考核標準上創(chuàng)新。在黨員先進性考核標準上要堅持普遍性與特殊性相結合，對所有黨員在以黨章、黨紀等。
規(guī)章制度。
進行教育和約束的同時，要根據其不同的身份、職業(yè)、崗位提出具體、明確的考核標準。對農村黨員，我們提出了“七個帶頭”，即帶頭堅定信念，帶頭搞好學習，帶頭致富帶本站富，帶頭履行義務，帶頭遵紀守法，帶頭維護穩(wěn)定，帶頭倡導文明、破除封建迷信;對城鎮(zhèn)非機關黨員，則要求其堅持黨性原則，帶頭搞好就業(yè)和幫扶他人就業(yè)，遵紀守法、文明經營、照章納稅以及帶頭參加社區(qū)文明創(chuàng)建等六個方面;對機關黨員，要做到“五個帶頭”，即帶頭加強學習、增強黨性，帶頭遵紀守法，帶頭改進作風、服務群眾，帶頭廉潔自律，帶頭依法行政。
三、在黨員教育管理上創(chuàng)新。對黨員的教育管理要堅持分類指導，不能千篇一律，搞“一刀切”。比如在活動內容上，對農村黨員要進行新知識、新技能、新觀念的教育培訓，幫助其開闊視野，樹立敢富、快富的信心和勇氣，引導其帶頭勤勞致富奔小康;對機關黨員，要圍繞轉變工作作風、提高業(yè)務素質和服務水平開展活動;對企業(yè)生產一線的黨員，則圍繞愛崗敬業(yè)、促進和提升企業(yè)效益開展活動。在活動形式上，在農村開展創(chuàng)經濟大戶、做致富帶富黨員活動;在機關部門開展爭創(chuàng)人民滿意公仆、優(yōu)秀公務員活動;在社區(qū)和企業(yè)開展帶頭爭做誠信守法經營者、技術能手和優(yōu)秀社區(qū)居民活動等。要盡可能地將活動內容與本職工作結合起來，堅持為新的經濟組織和社會組織所需要，為黨員所歡迎，為職工所擁護，為所有者、經營者所理解和支持。
近年來，我們結合實際，從思想建設、作風建設、組織建設入手，對加強和改進黨的基層組織建設進行了一些探索。
在思想建設方面，開展了四項活動。一是以保持黨員先進性為主題的民主評議活動。二是以農村和城鎮(zhèn)非機關部門黨員為重點的培訓教育活動。針對農村黨員、城鎮(zhèn)非機關部門黨員的不同要求，整合縣職業(yè)中專、農廣校、黨校等教育資源，分期分批開展培訓，重點進行觀念更新、就業(yè)能力、致富能力的培訓教育。三是以在農村廣泛開展以星級文明戶、星級文明小區(qū)、星級文明村、小康示范村為主要內容的星級文明創(chuàng)建活動。這一活動的開展，為農村黨員帶頭建設小康社會搭建了一個舞臺。四是以爭先創(chuàng)優(yōu)為目標的“三級聯創(chuàng)”活動。爭取用3—5年時間，使80%以上村黨組織和90%以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委達到“五個好”標準，創(chuàng)建農村基層組織建設先進縣。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十六
效益理解為“花最少的時間教最多的內容”，教學效益不同于生產效益，它不是取決于教多少內容，而是取決于單位時間內學生的學習效果。
有效教學需要教師具備反思意識，即要求教師不斷地反思自己日常教學行為，不斷地追問自己：什么樣的教學是有效的，我的教學哪些是有效的，哪些是無效的或低效的，有沒有比我更有效的教學。
有效教學更多地關注可測性和量化。如教學目標盡可能明確與具體，以便檢驗教師的工作效益。
1、課堂步驟的時間的分配和有效性聯系在技能知識的教學中，有關過程雖然是由于發(fā)現了大多數的學生的普遍問題想統一解決，但在學生還沒有完成之前，這樣的舉措是低效的甚至是無效的。所以在這樣的過程中，老師講和學生應用操作的時間的比例的控制能更好的提高課堂教學質量的有效性。
4久而久之造成的是學生思考的一種惰性，一種依賴性，這也可能是學生成績一直沒有一個高度，沒有一個創(chuàng)新的根本性原因。筆者有時為了趕時間進度，深怕學生思考的時間遠遠要超過我快速講解的時間，所以就迫不及待的將過程和答案公布于眾，其實這樣傳授的知識點完全有可能是低效的，因為沒有經過思路掙扎的問題可能就是一個問題。
性的落實，但和教師的提問是分不開的，你的問題簡單只能用“是”或“不是”來回答，那么就太牽強了，學生心里有想法也不能表達，所以兩者缺一不可。
新課堂要求教師能運用新型課堂教學評價理念在課堂上正確的評價學生，我們教學過程中的評價，學習成果的評價，教學的階段性評價都將是課堂教學有效性的影響因素，我們要真正理解“評價最重要的意圖不是為了證明是為了改進“。
以教師的魅力是貫穿整個課堂，把握住學生精力的一條主線，精力集中了，自然效率就高了。聽過一省優(yōu)質課一等一的老師的課，課堂中的個人魅力發(fā)揮的淋漓盡致，不僅是學生，在場所有的老師都被她深深的吸引，無不贊嘆其深厚的功底，不會遜色于任何一門其它學科的老師，所以，在她的課堂中只有專注。
提高我們信息技術教師的綜合素質并不是一下子就完成的，要在一朝一夕中鍛煉，不斷地汲取新知識，充實自己，從自身的行為舉止、語言語音、精神狀態(tài)、應變能力、板書設計等等方面入手，能在學生面前展示一個豐富的自我，那么，在課堂上，誰還有時間去理會雜事，這樣的課堂，就是一個高效的課堂。
在教學中求創(chuàng)新心得體會篇十七
穩(wěn)中求進創(chuàng)新增效是指在不斷穩(wěn)定現有工作的同時，尋找創(chuàng)新發(fā)展的機會，推進企業(yè)發(fā)展的效益。如今，企業(yè)在快速發(fā)展的時代背景中需要穩(wěn)中求進，不斷開創(chuàng)新的工作方式和流程。本文將分享筆者在實踐中的心得體會，探討如何在穩(wěn)定的基礎上不斷創(chuàng)新。
第二段：穩(wěn)中求進的重要性。
在企業(yè)發(fā)展中，穩(wěn)中求進是非常重要的一項工作。穩(wěn)定可以保證企業(yè)基礎的發(fā)展和經濟效益的穩(wěn)定，而進取可以推動企業(yè)不斷發(fā)展，探索新的發(fā)展方向。穩(wěn)中求進不斷增加效益，創(chuàng)造企業(yè)價值，是企業(yè)生產發(fā)展的核心要素。穩(wěn)中求進是企業(yè)保持競爭力和一流的效益的關鍵所在。
在穩(wěn)中求進的基礎上，需要不斷創(chuàng)造新的方法和思路，才能實現創(chuàng)新增效的目標。首先，需要清晰的目標和規(guī)劃，對于企業(yè)發(fā)展要透過現象看本質，明確所需達成的目標，通過制定明確的計劃和規(guī)劃，增強可操作性和有效性，才能實現創(chuàng)新和創(chuàng)新增效。其次，需要加強溝通和協作，通過與各部門和驅動力的協同配合，才能在短期內獲得令人興奮的結果。然后，可以嘗試著采用新技術和工具，將新的發(fā)現和技術應用于工作中。最后，需要加強人員培訓，提高員工績效和能力，才能推動企業(yè)不斷發(fā)展。
作為企業(yè)的負責人，我的公司一直在穩(wěn)中求進的道路上前行。我們不斷積極開發(fā)新的產品和服務，嘗試新的策劃和推廣方式。我們結合市場的需求，利用新的科技、平臺和創(chuàng)意，不斷地提高效能，以應對快速變化和不斷創(chuàng)新的市場。如今，公司已成功開拓新的市場領域并獲得了極高的市場認可和聲譽。這離不開我們全體員工的努力和創(chuàng)新的思路，企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展是他們的共同愿望。
第五段：結論。
穩(wěn)中求進是推動企業(yè)不斷壯大的關鍵所在。通過尋找創(chuàng)新發(fā)展的機會，推進企業(yè)發(fā)展的效益，我們可以開創(chuàng)全新的工作方式和流程。在企業(yè)發(fā)展過程中，我們有可能面臨困難，但只要從容不迫地應對，并尋找最佳解決方案，相信公司可以不斷穩(wěn)步發(fā)展，實現長足進步。