心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的證明和見(jiàn)證，也是向他人分享和交流的方式。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先做好充分的調(diào)查和研究，為撰寫提供充足的材料和證據(jù)。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，希望能為大家的個(gè)人發(fā)展提供借鑒。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換。
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展，初中學(xué)科教育也在不斷完善。為了提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)了各科目的專業(yè)培訓(xùn)。我在這次初中專業(yè)科目培訓(xùn)中受益良多，不僅豐富了知識(shí)面，更培養(yǎng)了專業(yè)能力和解決問(wèn)題的能力。下面，我將以五段式的形式，分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：重視選擇，培養(yǎng)自己的興趣。
在初中階段，學(xué)生接觸的學(xué)科越來(lái)越多，特別是各種專業(yè)科目的培訓(xùn)。然而，不能僅僅因?yàn)榭颇颗嘤?xùn)是學(xué)校提供的，就盲目選擇參加。應(yīng)該要高度重視選擇，根據(jù)自己的興趣和擅長(zhǎng)進(jìn)行選擇。只有對(duì)自己所學(xué)的科目感興趣，才能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，克服學(xué)習(xí)中的困難。
第二段：培訓(xùn)強(qiáng)化基礎(chǔ)，打牢知識(shí)基礎(chǔ)。
專業(yè)科目培訓(xùn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展知識(shí)的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在培訓(xùn)中，老師們講解得非常詳細(xì)，耐心解答我的疑惑，使我更好地掌握了學(xué)科的基本知識(shí)。這些知識(shí)的積累為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：拓寬視野，認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。
通過(guò)參加專業(yè)科目培訓(xùn)，我不僅僅是接觸到了更多的知識(shí)，更是認(rèn)識(shí)到了更廣闊的世界。在培訓(xùn)中，老師們會(huì)給我們舉一些生動(dòng)的例子，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這讓我對(duì)學(xué)科的意義和應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我親身體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
第四段：培養(yǎng)能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。
除了知識(shí)的積累，專業(yè)科目培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的專業(yè)能力和素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要通過(guò)實(shí)踐和探究，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問(wèn)題、提出解決方案，并最后進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。這些過(guò)程既提升了我的學(xué)科素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：總結(jié)成果，為將來(lái)鋪路。
通過(guò)參加初中專業(yè)科目培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力。這對(duì)我未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)努力，在專業(yè)科目上取得更好的成績(jī)，爭(zhēng)取將來(lái)在這些學(xué)科中有所成就。
總之，初中專業(yè)科目培訓(xùn)不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過(guò)選擇合適的科目進(jìn)行培訓(xùn)，我打牢了知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了專業(yè)能力，并拓寬了自己的視野。這些都為我的將來(lái)學(xué)業(yè)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要持之以恒，專業(yè)科目培訓(xùn)一定會(huì)幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，為自己的未來(lái)鋪路。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
10月8日我來(lái)到了河北科技師范學(xué)院秦皇島校區(qū)參加為期兩個(gè)月的“中職學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”。能和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我收益匪淺，感受頗深，學(xué)到了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野。同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，下面我就把我兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下：
1、理論學(xué)習(xí)：學(xué)校本著提高我們骨干教師專業(yè)技能的初衷，為我們開(kāi)設(shè)了財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)核算技能、稅收理論與實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)軟件等一些前沿的專業(yè)課程。及教育教學(xué)研究法、時(shí)代課程與教學(xué)、會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)法等關(guān)于中職學(xué)校教師在教育教學(xué)過(guò)程中一些新的理念及方法的課程。印象最深的是用友公司老師主講的“erp沙盤”課程，老師將全班分成6個(gè)組代表6個(gè)企業(yè)，每組5個(gè)人，每個(gè)人分別扮演ceo、財(cái)務(wù)經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理不同角色。然后模擬企業(yè)開(kāi)始生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。當(dāng)我們組完成第三年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)時(shí)，企業(yè)達(dá)到了發(fā)展的鼎盛時(shí)期在市場(chǎng)上占有明顯優(yōu)勢(shì)。這時(shí)每個(gè)學(xué)員都具有相當(dāng)?shù)某删透小＿@樣的學(xué)習(xí)非常充實(shí)讓我們深入體會(huì)到一個(gè)企業(yè)在供產(chǎn)銷、人財(cái)物等各個(gè)方面的管理。曹老師主講的德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育，以精湛的理論闡述及鮮活的實(shí)例，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念?，F(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀，作為雙師型教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學(xué)生提供源源不斷的知識(shí)源泉。只有這樣才能滿足教學(xué)工作的需要。
2、實(shí)踐活動(dòng)：這次培訓(xùn)學(xué)校組織我們?nèi)ラ_(kāi)灤煤礦和恒信會(huì)計(jì)師事務(wù)所參觀考察。進(jìn)入到具體單位參觀、學(xué)習(xí)和老總、財(cái)務(wù)總監(jiān)、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。一方面堅(jiān)定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要，也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。使我們認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必須要了解市場(chǎng)，分析市場(chǎng)，緊跟市場(chǎng)，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場(chǎng)需求，最終使我們的人才走向市場(chǎng)。
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市的一線骨干教師，兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這兩個(gè)月在秦皇島河北科技師范學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過(guò)兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己在專業(yè)知識(shí)上提高很多，取得了一定的收獲1、撰寫了4000字的論文題題目是：“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法及其在“模塊”教學(xué)中的應(yīng)用。文章系統(tǒng)地講述了隨著我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求?！靶袨橐龑?dǎo)型”教學(xué)法具有其先進(jìn)性和實(shí)用性，引進(jìn)和借鑒德國(guó)“雙元制”職教模式中“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法，必將會(huì)促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。2、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容與多年的工作實(shí)際完成一份4學(xué)時(shí)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教案并進(jìn)行了試講，試講效果良好。3、學(xué)校微機(jī)室每晚上7-9點(diǎn)向?qū)W員開(kāi)放，提供網(wǎng)絡(luò)及微機(jī)服務(wù)。在這段時(shí)間里我建立了自己的博客也寫了一些學(xué)習(xí)及生活的體會(huì)方面的文章。4、學(xué)校開(kāi)放乒乓球室我們課余時(shí)間可以打比賽達(dá)到了鍛煉身體的目的。5、學(xué)校利用周六周日時(shí)間組織我們?nèi)チ松胶ｊP(guān)、老龍頭、集發(fā)農(nóng)貿(mào)觀光園，看到了美麗的秦皇島在改革開(kāi)放30年來(lái)取得的巨大變化。
在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專業(yè)知識(shí)都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮……這兩個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營(yíng)養(yǎng)。時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到的很多;時(shí)間雖短，但它會(huì)成為我記憶中的永恒，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和懷念這段時(shí)光!對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(zhǎng)，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)去指導(dǎo)工作實(shí)踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn)，做一名真正的骨干教師。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才需求的不斷增加，中學(xué)開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)科目的培訓(xùn)。作為初中生，我也積極參加了這類培訓(xùn)班，并取得了一定的成績(jī)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深感培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的意義和收獲。
我參加的初中專業(yè)科目培訓(xùn)主要涵蓋數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等科目。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和專業(yè)的指導(dǎo)，我在這些科目中的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力得到了顯著提升。同時(shí)，培訓(xùn)還幫助我建立了更扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且，這些科目的培訓(xùn)還培養(yǎng)和鍛煉了我的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也受益匪淺。
第三段：培訓(xùn)的方法和策略。
在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)掌握科目的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。因此，我努力跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，并在課后進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。我還嘗試了以試題為主的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)不斷的練習(xí)和解題，提高了自己的應(yīng)試能力和時(shí)間管理能力。此外，每次培訓(xùn)課程結(jié)束后，我都會(huì)與同學(xué)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的討論和交流，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第四段：克服困難和挑戰(zhàn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。對(duì)于一些理論較為復(fù)雜、抽象的科目，我需要耐心地理解和掌握，有時(shí)還需要請(qǐng)教老師和同學(xué)。其次是時(shí)間安排的困難。由于培訓(xùn)班和學(xué)校的課程存在沖突，我需要合理安排時(shí)間和任務(wù)，確保學(xué)校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的并行。最后是學(xué)習(xí)動(dòng)力的保持。整個(gè)培訓(xùn)周期較長(zhǎng)，有時(shí)缺乏新鮮感和激勵(lì)，需要我不斷調(diào)整心態(tài)，保持學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)參加初中專業(yè)科目培訓(xùn)，我收獲了知識(shí)和能力的提升，同時(shí)也克服了一些困難和挑戰(zhàn)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)秉持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)自身的努力和培訓(xùn)的幫助，我能夠更好地適應(yīng)并勝任未來(lái)可能面臨的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會(huì)積極鼓勵(lì)身邊的同學(xué)參加這類培訓(xùn)，共同提高，共同進(jìn)步。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近期我參加了一項(xiàng)水利專業(yè)科目的培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)水利專業(yè)的同學(xué)提供一些幫助和啟示。
首先，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了水利專業(yè)中的重要性。在培訓(xùn)班的開(kāi)班詞中，老師們強(qiáng)調(diào)了水利工程的重要性，提到了水資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)水利專業(yè)的核心知識(shí)，我明白了我們生活的快樂(lè)與不便，很大程度上取決于水利工程的發(fā)展和運(yùn)作。作為一名水利工程師，在我們國(guó)家龐大的水利系統(tǒng)中發(fā)揮作用，不僅可以改善人們的生活質(zhì)量，還可以保護(hù)環(huán)境和生態(tài)，這種意義非常重大。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法。在課程中，老師們耐心地講解了水利專業(yè)的基本概念和理論，還分享了他們多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中的實(shí)用技巧。通過(guò)聽(tīng)講座和參加實(shí)際操作，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行水資源調(diào)查和水利工程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這些技能和方法的學(xué)習(xí)將為我今后的工作提供很大的幫助。
此外，在培訓(xùn)班上，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和業(yè)界的專業(yè)人士。這次培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一次與其他同行交流的機(jī)會(huì)。在討論和合作中，我收獲了很多靈感和創(chuàng)意，也得到了一些解決問(wèn)題的思路和建議。與其他同學(xué)和專業(yè)人士的交流讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且也拓寬了我的視野。
然而，這次培訓(xùn)也暴露了我自身的一些不足之處。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對(duì)一些重要概念的理解還有待加強(qiáng)。同時(shí)，我的實(shí)際操作能力也有待提高。因此，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)際操作能力，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來(lái)，這次水利專業(yè)科目培訓(xùn)讓我受益匪淺。我明白了水利專業(yè)的重要性，學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法，并且結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和專業(yè)人士。通過(guò)這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，為今后的學(xué)習(xí)提出了新的目標(biāo)和要求。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的水利工程師，為我國(guó)水利事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
水利專業(yè)是一門涉及水資源管理、水利工程設(shè)計(jì)與施工等方面的學(xué)科。在水利專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種科目的培訓(xùn)是非常重要的。我曾經(jīng)參加過(guò)一次水利專業(yè)科目培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)水利專業(yè)有了更加深入的了解，也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。下面，我將詳細(xì)描述這次培訓(xùn)的收獲和心得體會(huì)。
第一段（導(dǎo)入）。
在水利專業(yè)科目培訓(xùn)中，我首先接觸到了水資源管理這門學(xué)科。我們從理論到實(shí)踐，全面了解了水資源的特點(diǎn)、供求關(guān)系以及管理方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，以及水資源管理在推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展和人民福祉方面的作用。這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程讓我領(lǐng)悟到水資源管理的重要性，以及在未來(lái)工作中應(yīng)該如何高效地利用和保護(hù)水資源。這對(duì)我未來(lái)從事水利工作起到了指引作用。
第二段（提供具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容）。
培訓(xùn)的第二部分，我們學(xué)習(xí)了水利工程設(shè)計(jì)與施工的相關(guān)知識(shí)。我們通過(guò)實(shí)際的案例研究，深入了解了水利工程設(shè)計(jì)與施工的過(guò)程和方法。我們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)地質(zhì)條件和水文特征進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，以確保水利工程的安全和可持續(xù)性。我們還學(xué)習(xí)了施工管理的技巧，包括人員組織、物資管理和工期控制等方面。這次培訓(xùn)不僅使我對(duì)水利工程有了更深入的了解，還提高了我的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。
第三段（總結(jié)收獲）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我加深了對(duì)水利專業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了水利工作的重要性和挑戰(zhàn)性。其次，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，為我未來(lái)的工作奠定了基礎(chǔ)。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到水利工作是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要具備堅(jiān)持不懈的精神和艱苦奮斗的意識(shí)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。
第四段（對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的評(píng)價(jià)）。
整體而言，這次水利專業(yè)科目培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，涵蓋了水資源管理、水利工程設(shè)計(jì)與施工等方面。培訓(xùn)班的教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的專家，在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)過(guò)程中，教師和學(xué)員之間的互動(dòng)和合作氣氛很好，大家都積極參與討論和分享經(jīng)驗(yàn)。這種培訓(xùn)方式既注重學(xué)術(shù)水平的提高，又注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段（總結(jié)感受）。
通過(guò)這次水利專業(yè)科目培訓(xùn)，我受益匪淺。我對(duì)水利專業(yè)的認(rèn)識(shí)得到了提升，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃也更加明確。我深刻認(rèn)識(shí)到水利工作對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，也更加意識(shí)到自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的水利專業(yè)人才，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的重要里程碑，我將倍加珍惜并持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)是指針對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)技巧進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)，旨在提升語(yǔ)文教師的教學(xué)能力與水平，使其能夠更好地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，語(yǔ)文教育越來(lái)越受到重視。在這種背景下，參加語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)已成為中小學(xué)語(yǔ)文教師提升自身能力的重要途徑之一。
第二段：語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)的收獲
參加語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)，我感受到了很多。首先，通過(guò)聽(tīng)取專家講座和與同行交流，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐有了更深入的了解，掌握了更多的教學(xué)方法和策略，在課堂上能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，語(yǔ)文培訓(xùn)班集中學(xué)習(xí)和研究某一領(lǐng)域的內(nèi)容，有助于思考問(wèn)題的深入。最后，參加首屆“七彩童書杯”語(yǔ)文教育論壇，我獲得了更多與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的信息，了解到了很多國(guó)內(nèi)外的新理念、新技術(shù)和新方法，有助于我更好地提升語(yǔ)文教學(xué)水平。
第三段：語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)中的自我提升
在培訓(xùn)中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面的知識(shí)體系和思路還不夠完整，需要不斷學(xué)習(xí)和更新；同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己存在指導(dǎo)學(xué)生的方式和方法上的問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題的嚴(yán)重性，并開(kāi)始嘗試去改進(jìn)和改變。我的教學(xué)方法也越來(lái)越富有創(chuàng)意，更容易引起學(xué)生的興趣。
第四段：語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)的啟示
參加語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平，還有了很多啟示。首先，作為語(yǔ)文教師，我們要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷地更新學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理念，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)具有高度責(zé)任感的教育工作者。其次，我們還需要注重學(xué)生心理健康，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，我們還需要不斷探索教育的本質(zhì)，探索語(yǔ)文教育的新思路和新方法，把語(yǔ)文教育做得更好。
第五段：結(jié)論
在語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)中，我們不僅更新了教育思想、充實(shí)了教學(xué)儲(chǔ)備，更重要的是，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中能夠更好地運(yùn)用這些理念和方法去實(shí)現(xiàn)一次次優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供了一個(gè)高效的平臺(tái)。因此，我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，用心去做每一步，我們一定能夠在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域越走越高。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20_年11月13日至20_年12月27日，經(jīng)學(xué)校推薦，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學(xué)院舉辦的國(guó)家級(jí)骨干教師汽車運(yùn)用與維修專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，能和來(lái)自全國(guó)各地汽修專業(yè)的精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，聆聽(tīng)同行們精彩的課堂教學(xué)，參觀優(yōu)秀企業(yè)和學(xué)校，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次國(guó)家骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識(shí)，開(kāi)闊了自己的眼界，既有知識(shí)上的積淀和理論上的提高，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這對(duì)幫助我的工作，增強(qiáng)我以后教學(xué)工作的信心起著非常重要的作用，這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。同時(shí)，廣大培訓(xùn)教師之間建立起來(lái)的友誼更是一種無(wú)價(jià)之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。本次培訓(xùn)主要分為四部分：
一、教學(xué)理論與方法主要以講座的形式進(jìn)行。
邀請(qǐng)一些有名的職業(yè)教育專家為我們進(jìn)行各種專題講座，主要學(xué)習(xí)我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)行政策，國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法，先進(jìn)的教育技術(shù)手段，例如德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育模式。每一次講座都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐，專家們先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念，給了我深刻的啟示。
二、專業(yè)知識(shí)與技能。
主要是學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)，前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，主要內(nèi)容有：汽車造型技術(shù)、電控汽油機(jī)燃油缸內(nèi)直噴技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)輔助制動(dòng)、汽車逆向工程、汽車微電腦數(shù)據(jù)交互技術(shù)、汽車維修糾紛鑒定、汽車保險(xiǎn)、廢氣渦輪增壓技術(shù)、自動(dòng)變速器控制技術(shù)、柴油機(jī)高壓共軌技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)振動(dòng)與噪聲、汽車電控懸架、發(fā)動(dòng)機(jī)綜合性能檢測(cè)、三維坐標(biāo)測(cè)量等技能的學(xué)習(xí)，并以知識(shí)考核的形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，使我們的專業(yè)知識(shí)得到了更新，技能水平得到了提高。
三、企業(yè)實(shí)踐。
主要在山東交通學(xué)院的汽車修理廠和檢測(cè)中心進(jìn)行實(shí)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與拆裝、汽車變速器構(gòu)造與拆裝，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成拆裝和車門拆裝訓(xùn)練。感覺(jué)這段時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，不僅學(xué)到了發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤等一些部件拆裝技術(shù)知識(shí)，而且對(duì)一些前沿的發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)現(xiàn)代汽車具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作，給了我實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升，使我的教學(xué)能力得到了提高。在汽車維修檢測(cè)中心的實(shí)習(xí)，給了我汽車維修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。在工廠二十多天的實(shí)習(xí)中，我們看到了重汽卡車生產(chǎn)線的工藝流程，與生產(chǎn)第一線零距離接觸，體會(huì)到現(xiàn)代汽車的發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對(duì)人才的需求概況，對(duì)工人的生活方式、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷售狀況，市場(chǎng)的同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也有更深的了解，這對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆不可多得的財(cái)富。同時(shí)，感受到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個(gè)崗位的熟練技術(shù)工人，我們的職業(yè)教育應(yīng)該順應(yīng)這種需求。
四、企業(yè)參觀。
我們分別參觀了濟(jì)南重汽集團(tuán)、濟(jì)南潤(rùn)華4s店、濟(jì)南藍(lán)翔技校。在參觀的過(guò)程中，與企業(yè)專家員工進(jìn)行交流，切實(shí)了解企業(yè)對(duì)汽車行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求，學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求和應(yīng)用，尋找授課教學(xué)過(guò)程和實(shí)際操作過(guò)程的不同點(diǎn)，為下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備?；氐綄W(xué)校，我要把從企業(yè)所學(xué)的企業(yè)文化、企業(yè)精神帶到學(xué)校，將我所學(xué)的企業(yè)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使同學(xué)們學(xué)到最新的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該作出調(diào)整，教師所教的內(nèi)容應(yīng)更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要，使學(xué)生能在更短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需求。
今后，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期的學(xué)生。
總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，收獲了許多新理論，新方法，新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己今后從事好專業(yè)教學(xué)工作充滿信心，也為自己確立了新的目標(biāo)和發(fā)展方向。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
_年11月13日至21日，我有幸來(lái)到“人間天堂”——蘇州市，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴，也感謝學(xué)校給了我參加的機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)專家教授的精彩專題講座，與學(xué)前教育的專家及本省市的同仁面對(duì)面的研討教案、觀摩教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，幾次走進(jìn)蘇州市金閶培智學(xué)校，這些都為我在今后對(duì)學(xué)前特殊孩子的教育、教學(xué)及管理上，有著非常重要的意義。
一、更新觀念、擺正心態(tài)。
這次培訓(xùn)的日程安排的很充實(shí)，讓我聆聽(tīng)到了王輝、楊楓、談秀菁、歐陽(yáng)新梅等專家教授的精彩、細(xì)致的專題講座，還體驗(yàn)到了兩位臺(tái)灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個(gè)更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
二、專業(yè)知識(shí)、得以提高。
(一)特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。
南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求。多種特殊教育安置方式(特殊兒童幼兒園(康復(fù)中心)、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀)并存局面仍將在我國(guó)長(zhǎng)期存在。
(二)游戲教學(xué)法。
南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法。她生動(dòng)有趣的講解方式，讓大家聽(tīng)的津津有味;圖文并茂的課件，讓我們加深了對(duì)游戲教學(xué)的理解。楊楓教授在一開(kāi)始給我們拋出了兩個(gè)問(wèn)題，讓我們想一想，今天的孩子需要學(xué)什么?我在其中能教什么?今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?我在其中該怎樣教?現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對(duì)象是人，兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無(wú)憂無(wú)慮的生活，擁有快樂(lè)的童年。幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)，教師通過(guò)游戲來(lái)教，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
楊楓教授通過(guò)案例，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動(dòng)時(shí)，孩子是沒(méi)有樂(lè)趣的。游戲包含著多層次的快樂(lè)體驗(yàn)，首先組織游戲前教師要學(xué)會(huì)渲染氣氛，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進(jìn)入游戲，在活動(dòng)中體驗(yàn)到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗(yàn)。最后讓孩子有勝任感，并在游戲活動(dòng)后回味、期待下次游戲。
(三)學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評(píng)估。
王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評(píng)估的內(nèi)容，評(píng)估的范圍，評(píng)估的程序，評(píng)估的項(xiàng)目，評(píng)估的注意事項(xiàng)以及如何撰寫評(píng)估報(bào)告。由于我在_年參加過(guò)特殊教育評(píng)估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，所以這次又通過(guò)王教授的講解，加深了對(duì)發(fā)展性評(píng)估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)(ddst)、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國(guó)兒童發(fā)展量表(cdcc)、孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表、peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表(pdms—2)、pep教育心理發(fā)展測(cè)驗(yàn)。其中《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評(píng)估量表的測(cè)評(píng)目的、適用對(duì)象、評(píng)估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等。評(píng)估表共由8個(gè)領(lǐng)域493個(gè)評(píng)估項(xiàng)目組成。其中前面7個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展性評(píng)估，第8個(gè)領(lǐng)域是情緒與行為評(píng)估，屬于功能性評(píng)估。
(四)臺(tái)灣的融合教育。
臺(tái)灣早期療育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)林美媛與我們分享了美國(guó)學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項(xiàng)指標(biāo)：
1、每個(gè)學(xué)生屬于班上的一分子。
2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個(gè)別化教育方案。
3、尊重每個(gè)學(xué)生。
4、普通及特教教師(巡回輔導(dǎo)師)充分合作，包括計(jì)劃及教學(xué)。
5、足夠的行政資源、政策及支持系統(tǒng)。
6、學(xué)生安全的參與及同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、父母參與及態(tài)度支持。
8、有效教學(xué)，給特殊學(xué)生完整的課程，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享。
9、提供合適的評(píng)量方式，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教育，從全納(融合)開(kāi)始，這是臺(tái)北市國(guó)立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過(guò)理念給我們講解了學(xué)前融合教育，并用一段視頻，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束，這么一段長(zhǎng)期的專題片，記錄了關(guān)于融合教育的實(shí)例。片中，一個(gè)小女孩說(shuō)：“不是我們改變了彼得，而是彼得改變了我們?！比诤辖逃且环N在加拿大，美國(guó)，西歐各國(guó)都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí)，提供給特殊孩子一個(gè)正?；慕逃h(huán)境。它強(qiáng)調(diào)人和人之間的接納和平等，認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài)，接納不同的人，是融合教育最為核心的精神。在臺(tái)灣，融合教育已經(jīng)推廣和實(shí)踐了二十多年。實(shí)踐的范圍貫穿學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)。
三、同行交流、共同成長(zhǎng)。
在小組討論中，同仁們暢所欲言，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點(diǎn)、問(wèn)題和想法，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，這些問(wèn)題也得到了專家們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有著積極的促進(jìn)作用。
整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張有序，在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受，那就是：“愛(ài)學(xué)是成長(zhǎng)之師，愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神，愛(ài)思是發(fā)展之根?！?BR> 培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我開(kāi)拓了眼界，與專家和同仁間相互交流、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專業(yè)，更加細(xì)致。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
4月17日我有幸參加了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)，分享心得的老師有楊凌高新小學(xué)的張倩妮老師《追夢(mèng)從心開(kāi)始》，張家崗小學(xué)的陳亞妮老師《不忘初心，砥礪前行--努力遇見(jiàn)更好的自己》，楊凌恒大小學(xué)的陳敏娜校長(zhǎng)《做個(gè)溫度而有力量的教育者》，聽(tīng)完這三位老師的分享報(bào)告，每一位老師的傾情講述讓我產(chǎn)生了一些感悟！我從以下四個(gè)方面講講我的心得體會(huì)：
1、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我，充實(shí)自我，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感，從中不斷改變自我教學(xué)觀念。
2、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改善自我教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。
3、注重反思。善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改善自我的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞刑岣撸拍苁拐麄€(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
4、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
金秋十月，秋風(fēng)送爽。在西子湖畔我參加了浙江教育報(bào)刊總社主辦的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語(yǔ)課堂改革與有效教學(xué)”。專心聆聽(tīng)并學(xué)習(xí)了x老師等專家的生動(dòng)報(bào)告后，感觸頗深，其中x老師提出的“對(duì)文本的有效解讀”給我留下較深的印象。
一直以來(lái)，英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言點(diǎn)處理和文本信息處理的關(guān)系是我的困惑。閱讀課也似乎開(kāi)始千篇一律地遵循著“讀前‘有趣熱身’”—“讀中‘提問(wèn)和應(yīng)答‘”—“讀后’熱烈討論‘”—最后的“語(yǔ)言點(diǎn)講解”這些步驟。教師在教授閱讀文本時(shí)總局限于對(duì)課文意思的理解、段落大意的概括、句子機(jī)構(gòu)的分析、詞匯短語(yǔ)的掌握，閱讀課上的訓(xùn)練活動(dòng)也往往是圍繞學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)而展開(kāi)。在這個(gè)閱讀教學(xué)過(guò)程中，只是為文中的信息而讀，只是為文中的語(yǔ)言點(diǎn)而讀。而葛炳方老師提出的“對(duì)文本的有效解讀”使我豁然開(kāi)朗。他提出首先要轉(zhuǎn)變觀念：閱讀課是一種高度綜合、培養(yǎng)思維能力的課型，需要我們認(rèn)真對(duì)待。
首先，要充分解讀教學(xué)。
材料教材解讀的核心指向是幫助教師做好基于文本解讀的目標(biāo)定位與教學(xué)決策。其中要關(guān)注詞匯教學(xué)，即把握詞匯數(shù)量和詞匯技能的關(guān)系；要關(guān)注閱讀的深度，如評(píng)判性閱讀，把握文本理解與觀點(diǎn)評(píng)價(jià)之間的關(guān)系；在設(shè)計(jì)讀后活動(dòng)時(shí)，要平衡活動(dòng)設(shè)計(jì)中的價(jià)值取向，把握注重強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用的活動(dòng)與基于評(píng)價(jià)的延伸性活動(dòng)之間的關(guān)系。簡(jiǎn)言之，就是要解讀教材的背景、內(nèi)容、語(yǔ)言等等，如：文本以什么樣的框架、借助什么樣的語(yǔ)言、表達(dá)什么意思。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)要充分關(guān)注對(duì)教學(xué)材料的解讀，要在解構(gòu)文本的基礎(chǔ)上建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，通過(guò)基于教學(xué)過(guò)程的反思，我們或許能夠細(xì)化一些現(xiàn)象背后的成因，使之成為具體的研究問(wèn)題。例如我們對(duì)每一個(gè)單元的“主課文”的教學(xué)，常常用兩個(gè)課時(shí)———“第一課時(shí)講內(nèi)容，第二課時(shí)講語(yǔ)言點(diǎn)”，為什么？通過(guò)對(duì)閱讀課教學(xué)的反思，我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該研究這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么閱讀課堂教學(xué)中“理解”與“語(yǔ)言點(diǎn)”截然分離？再去思考我們課堂上組織閱讀教學(xué)的行為，發(fā)現(xiàn)也許是因?yàn)椤袄斫狻睕](méi)有基于文本解讀。以此為起點(diǎn)，我們著手對(duì)自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)效果等進(jìn)行調(diào)控，做行動(dòng)研究?；谡n堂觀察，實(shí)實(shí)在在地研究‘本土的’學(xué)生、教師及其英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是提升課堂教學(xué)效益的最有效方法之一。
綜上所述，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)不僅要幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言（詞匯和結(jié)構(gòu)）和信息（文本的主旨大意和細(xì)節(jié)）進(jìn)行（表層的）理解，而且還要幫助學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深層次的'理解，關(guān)注作者觀點(diǎn)、作者情感和態(tài)度、寫作意圖，把握文本的脈絡(luò)層次和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解文本中遣詞造句和謀篇布局等方面的技巧，進(jìn)而鑒賞語(yǔ)言文化?！拌b賞是讀者和文本之間的對(duì)話，是一個(gè)思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程。鑒賞以文本為憑據(jù)，但又不局限于文本；它能促使我們聯(lián)想和想象，引申和擴(kuò)展課文的主題思想，開(kāi)發(fā)智力，喚起創(chuàng)新意識(shí)。”
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程，就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本去理解作者所要傳遞的信息，借此學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并通過(guò)運(yùn)用一定的閱讀策略，提高閱讀能力，形成評(píng)判性思維能力，提高自主閱讀水平的過(guò)程。反思自己的英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程，我在關(guān)注教學(xué)材料的選擇與解讀，特別是關(guān)注對(duì)教學(xué)材料的深度解讀方面做得不夠到位。閱讀是非常復(fù)雜的解決問(wèn)題的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)讓學(xué)生注意力高度集中，使得他們能夠利用已有知識(shí)和背景知識(shí)從文本中建構(gòu)意義。這次培訓(xùn)讓我深深記住了x老師的倆句話：
深入淺出——深入即解讀，淺出即教學(xué)。
舉一反三——舉一即內(nèi)容，反三即思維。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
xx年9月5日至xx年9月27日，xx省中學(xué)教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)在xx外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉辦，我們這期已是培訓(xùn)班的第五期，來(lái)自全xx市的100多名英語(yǔ)教師參加了為期14天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)由xx省教育廳主辦，xx外國(guó)語(yǔ)大學(xué)承辦，實(shí)行小班教學(xué)。在為期兩周的培訓(xùn)中，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的對(duì)我們從英語(yǔ)技能——語(yǔ)音、語(yǔ)法、視聽(tīng)說(shuō)，教師專業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感慨：
作為一名的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我們的視聽(tīng)說(shuō)老師，我們的語(yǔ)法老師，都很年輕，卻是專業(yè)知識(shí)非常過(guò)硬，我倍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最寶貴的，是所有的老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神讓我永記心間！
對(duì)自我的重新熟悉：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的'地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
對(duì)英語(yǔ)教師角色的重新熟悉：
（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思索，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)法的新熟悉：
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能碰到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為一名山區(qū)英語(yǔ)教師，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)——波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）、養(yǎng)成根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。
（3）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思索，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依靠老師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）、天天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的一日常規(guī)習(xí)慣。
要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。天天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特別的熟悉過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注重向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
我很清楚我此次的目的是學(xué)習(xí)！是在英語(yǔ)上充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的12天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。課堂上，面對(duì)各位教師富有趣味和一定難度的問(wèn)題時(shí)，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題或經(jīng)典句型。在我們的課堂上，我們不僅了解到更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的歷史文化習(xí)俗，也同時(shí)更深刻的理解了本國(guó)的文化習(xí)俗與價(jià)值觀。更為重要的是，所有授課教師們給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，也給我們帶來(lái)了提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
在這短短的兩周里，我學(xué)到了很多。甚至在上課的時(shí)候都會(huì)走神想：真應(yīng)該重新回到這樣的校園里，想象著自己在這樣的校園里的學(xué)習(xí)情景?？傊?，這樣的培訓(xùn)希望以后還有機(jī)會(huì)，再次感謝這次培訓(xùn)的主辦方及相關(guān)部門，給我這樣的機(jī)會(huì)讓我在英語(yǔ)專業(yè)技能方面和教育理論等方面的提高和拓展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)以老師們的精神和態(tài)度為榜樣，努力讓自己的工作做得更好。不辜負(fù)對(duì)我的期望！
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年12月我有幸參加了貴陽(yáng)市組織的第三批中小學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，劉教授主講的《教師心理的健康教育》讓我收獲很大。世界衛(wèi)生組織宣言近年來(lái)也一再?gòu)?qiáng)調(diào)指出：“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體地、心理和社會(huì)功能均達(dá)到良好的狀態(tài)?！边@句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習(xí)，我真正感覺(jué)到了教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。根據(jù)觀察和了解，由于體育教師的專業(yè)特點(diǎn)，絕大多數(shù)體育教師的心理呈現(xiàn)出一個(gè)健康發(fā)展的好勢(shì)頭。但也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些體育教師心理狀態(tài)并不平衡，易恕、缺少自信心、無(wú)責(zé)任感等，這些現(xiàn)象的積累結(jié)果，就是心理疾病。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性，我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)；是者——具有比父母還高的力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了為了使體育教師保持良好的心理健康，除了社會(huì)努力之外，體育教師自己首先應(yīng)該保持樂(lè)觀的心境，所謂心境是一種微弱而持久的情感狀況，往往在一段長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)影響人的品行和情緒。一般來(lái)說(shuō)，工作的成敗、生活條件、健康狀況等都會(huì)對(duì)心境發(fā)生不同程度的影響。由于體育教師長(zhǎng)期從事著艱苦的勞動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了卓越的貢獻(xiàn)，但他們的'社會(huì)作用與其地位存在著較大的差異，嚴(yán)重地挫傷了一些體育教師的工作積極性，自卑心理較重。其次是自己調(diào)控激情，由于體育教師與學(xué)生直接接觸的機(jī)會(huì)較多，因而能夠觸發(fā)激情的刺激源也相對(duì)較多。象學(xué)生受到不公平的批評(píng)或諷刺、或?qū)W生在家庭、社會(huì)上受到挫折后，往往會(huì)產(chǎn)生一種攻擊性因子，在教學(xué)中很有可能向體育教師或同伴發(fā)泄，這就增加了師生沖突對(duì)立的機(jī)會(huì)。消極的、破壞性的激情使體育教師處于生理高度應(yīng)激的狀態(tài)，會(huì)引起心血管系統(tǒng)的紊亂，導(dǎo)致一系列心理因素產(chǎn)生的疾病。所以，體育教師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的激怒，逐步形成有益的心理健康的教育機(jī)制。再次要開(kāi)闊自己的視野，要有知心朋友，時(shí)常和他們聊天，利用好你的假期時(shí)常出外旅行等等讓自己的業(yè)余生活豐富起來(lái)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了體育教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法；學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，此次培訓(xùn)的收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，教學(xué)的目的就是教書育人。首先，為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
作為一名語(yǔ)文教育專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間不僅學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)，還參與了許多實(shí)踐教學(xué)和科研活動(dòng)。其中，最讓我受益匪淺的便是語(yǔ)文專業(yè)科目研修。下面，我將分享我在語(yǔ)文專業(yè)科目研修中的心得體會(huì)。
一、研修課程的設(shè)立與意義
語(yǔ)文專業(yè)科目研修是學(xué)校面向語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)生專門設(shè)立的一種課程，旨在幫助學(xué)生更深入地了解語(yǔ)文教育的重要性，加強(qiáng)語(yǔ)文教育理論的研究和實(shí)踐，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。在研修課程中，我們通過(guò)專家學(xué)者的講解和案例分析，了解了一系列案例和實(shí)例，對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)工作中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析和探討，進(jìn)而提高了自身的教學(xué)能力和態(tài)度。
二、研修課程內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)
在語(yǔ)文專業(yè)科目研修中，我們學(xué)習(xí)了很多具體案例和理論知識(shí)。例如，我們通過(guò)參觀優(yōu)秀校本課程，了解了優(yōu)秀校本課程的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方式，對(duì)自己今后的校本課程研發(fā)工作有了更加具體的思路；通過(guò)講座學(xué)習(xí)，了解了針對(duì)小學(xué)生寫作教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)今后的寫作教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解；通過(guò)研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，了解了課程和教學(xué)的核心要素，對(duì)下一步的教學(xué)工作有了更加明確的方向。
三、研修活動(dòng)中的思辨與探究
語(yǔ)文專業(yè)科目研修課程并不是一味地傳授知識(shí)，而是重視學(xué)生的思辨和探究能力。例如，在學(xué)習(xí)橋牌教學(xué)案例時(shí)，我們并不僅僅是聽(tīng)老師講解，還需要為橋牌教學(xué)設(shè)想一種適用于其教學(xué)的、更加科學(xué)的教學(xué)模式，這就需要我們自己進(jìn)行探究和思考。
四、研修課程對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)水平的意義
語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)生是在未來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文教師的重要人才庫(kù)，語(yǔ)文專業(yè)科目研修對(duì)于進(jìn)一步提高我們的語(yǔ)文教學(xué)水平具有重要意義。在語(yǔ)文專業(yè)科目研修中，我們能夠進(jìn)一步加深對(duì)語(yǔ)文教育的理解，提高自身的教學(xué)技能和態(tài)度，為未來(lái)的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
五、研修課程對(duì)于自我發(fā)展的啟示
在語(yǔ)文專業(yè)科目研修中，我深感到自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展還有很大的空間和機(jī)會(huì)，對(duì)于今后的發(fā)展方向也有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也意識(shí)到自己在語(yǔ)文教育領(lǐng)域中的責(zé)任和使命，希望能夠在自己的崗位上為語(yǔ)文教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。
以上是我在語(yǔ)文專業(yè)科目研修中的心得體會(huì)，通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的重要性，也為自己的教育和職業(yè)規(guī)劃打下了良好的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)努力，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)能力，在未來(lái)的教育工作中為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
近期，我參加了一次針對(duì)語(yǔ)文專業(yè)科目的研修，學(xué)習(xí)了許多有益于提升語(yǔ)文教學(xué)能力的知識(shí)與技巧。在這次研修中，我深刻領(lǐng)悟到了教育教學(xué)的本質(zhì)和基本要求，并收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我從這次研修中得到的心得體會(huì)。
第一段：研修體會(huì)的開(kāi)場(chǎng)
語(yǔ)文教育是我非常熱愛(ài)的一個(gè)領(lǐng)域，這次研修讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性。在研修期間，我與來(lái)自不同地方的老師交流思想，分享心得體會(huì)，除了感受到志同道合的溫暖外，還深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技巧。整個(gè)研修過(guò)程生動(dòng)有趣、內(nèi)容豐富，讓我受益頗豐。
第二段：領(lǐng)悟語(yǔ)文教育的精髓
在此次研修中，我印象最深刻的是深入了解到了語(yǔ)文教育的精髓。語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。它既是人們交流思想的媒介，也代表了一種文化精神。因此，在教學(xué)中要切實(shí)把握學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)語(yǔ)文的特色和魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，重視語(yǔ)文教學(xué)的課堂教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力也是很重要的。
第三段：關(guān)于課程改革的思考
語(yǔ)文課程改革一直是教育學(xué)界關(guān)注的話題。在這次研修中，我們更深刻地意識(shí)到了課程改革對(duì)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的影響。課程改革圍繞基本能力指標(biāo)，注重學(xué)科內(nèi)涵和學(xué)習(xí)方法的培育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具針對(duì)性、目的性和實(shí)用性。這讓我認(rèn)識(shí)到課程改革是語(yǔ)文教育教學(xué)不斷前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?，同時(shí)也提醒我們教師需及時(shí)學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論和方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。
第四段：關(guān)于語(yǔ)文思維訓(xùn)練的重要性
語(yǔ)文思維訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)基本理念。在日常教學(xué)過(guò)程中，我們可以結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行多樣化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)啟示式教學(xué)和情境式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力和批判意識(shí)。這次研修讓我體會(huì)到了語(yǔ)文思維訓(xùn)練對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力起到了十分關(guān)鍵的作用。
第五段：總結(jié)研修體會(huì)的感受
通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的核心內(nèi)容和重要性，更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。同時(shí)，也讓我明白了作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力是十分必要的。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
在這次研修過(guò)程中，我收獲了許多有益于語(yǔ)文教育的新思想、新知識(shí)和新技巧，這些都將成為我在教學(xué)工作中寶貴的財(cái)富，我相信，只要堅(jiān)定信念，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，我一定能夠?yàn)閷W(xué)生帶去更好的教育教學(xué)效果。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。通過(guò)此次培訓(xùn)，我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡(jiǎn)單，它是一種責(zé)任，擔(dān)任著為國(guó)家培育人才的重任。培訓(xùn)讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
在培訓(xùn)中，授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。我了解到要當(dāng)好一名人民教師是十分重要的，同時(shí)也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。特別是新教師，在進(jìn)入學(xué)校后，對(duì)于新的環(huán)境和工作都必須適應(yīng)，而這正是一個(gè)比較困難的.過(guò)程。如何與學(xué)生交流，如何讓學(xué)生感受教師的威信，如何管理好一個(gè)班級(jí)，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
八月二十四、二十五號(hào)兩天，我有幸聽(tīng)了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)xx老師、孫xx老師、李xx老師和李四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告，我感覺(jué)受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：
這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài)，她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁(yè)碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽(tīng)課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎？當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到x面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因?yàn)樗?，她不是給校長(zhǎng)干的，不是給教育局長(zhǎng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的！今天，我正在外面玩得開(kāi)心，看見(jiàn)媽媽忙里忙外地做著家務(wù)，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒，我想：媽媽肯定累壞了，于是我就跑到媽媽面前，關(guān)心地問(wèn)："媽媽，我來(lái)做吧，"媽媽開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)"那你就去掃地吧"。
李xx老師在普通話方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。
通常我們?cè)谏险n之前師生問(wèn)好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無(wú)感x彩的喊"老———師———好"，接著是老師面無(wú)表情的敷衍似的說(shuō)"同學(xué)們好"。然而，x卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛(ài)托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣；她能夠把僵硬的"老———師———好"變成親切的"老師，您好"從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出x對(duì)學(xué)生的愛(ài)與尊重。
這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽(tīng)課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽(tīng)課方面，我以前聽(tīng)課感覺(jué)漫無(wú)目的，因?yàn)樽约焊静恢涝撀?tīng)什么，而聽(tīng)了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽(tīng)老師的'教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，聽(tīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽(tīng)老師的教學(xué)方法，看老師的板書設(shè)計(jì)等等。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換。
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展，初中學(xué)科教育也在不斷完善。為了提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)了各科目的專業(yè)培訓(xùn)。我在這次初中專業(yè)科目培訓(xùn)中受益良多，不僅豐富了知識(shí)面，更培養(yǎng)了專業(yè)能力和解決問(wèn)題的能力。下面，我將以五段式的形式，分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：重視選擇，培養(yǎng)自己的興趣。
在初中階段，學(xué)生接觸的學(xué)科越來(lái)越多，特別是各種專業(yè)科目的培訓(xùn)。然而，不能僅僅因?yàn)榭颇颗嘤?xùn)是學(xué)校提供的，就盲目選擇參加。應(yīng)該要高度重視選擇，根據(jù)自己的興趣和擅長(zhǎng)進(jìn)行選擇。只有對(duì)自己所學(xué)的科目感興趣，才能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，克服學(xué)習(xí)中的困難。
第二段：培訓(xùn)強(qiáng)化基礎(chǔ)，打牢知識(shí)基礎(chǔ)。
專業(yè)科目培訓(xùn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展知識(shí)的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在培訓(xùn)中，老師們講解得非常詳細(xì)，耐心解答我的疑惑，使我更好地掌握了學(xué)科的基本知識(shí)。這些知識(shí)的積累為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：拓寬視野，認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。
通過(guò)參加專業(yè)科目培訓(xùn)，我不僅僅是接觸到了更多的知識(shí)，更是認(rèn)識(shí)到了更廣闊的世界。在培訓(xùn)中，老師們會(huì)給我們舉一些生動(dòng)的例子，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這讓我對(duì)學(xué)科的意義和應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我親身體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
第四段：培養(yǎng)能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。
除了知識(shí)的積累，專業(yè)科目培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的專業(yè)能力和素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要通過(guò)實(shí)踐和探究，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問(wèn)題、提出解決方案，并最后進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。這些過(guò)程既提升了我的學(xué)科素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：總結(jié)成果，為將來(lái)鋪路。
通過(guò)參加初中專業(yè)科目培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力。這對(duì)我未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)努力，在專業(yè)科目上取得更好的成績(jī)，爭(zhēng)取將來(lái)在這些學(xué)科中有所成就。
總之，初中專業(yè)科目培訓(xùn)不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過(guò)選擇合適的科目進(jìn)行培訓(xùn)，我打牢了知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了專業(yè)能力，并拓寬了自己的視野。這些都為我的將來(lái)學(xué)業(yè)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要持之以恒，專業(yè)科目培訓(xùn)一定會(huì)幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，為自己的未來(lái)鋪路。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
10月8日我來(lái)到了河北科技師范學(xué)院秦皇島校區(qū)參加為期兩個(gè)月的“中職學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”。能和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我收益匪淺，感受頗深，學(xué)到了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野。同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，下面我就把我兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下：
1、理論學(xué)習(xí)：學(xué)校本著提高我們骨干教師專業(yè)技能的初衷，為我們開(kāi)設(shè)了財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)核算技能、稅收理論與實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)軟件等一些前沿的專業(yè)課程。及教育教學(xué)研究法、時(shí)代課程與教學(xué)、會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)法等關(guān)于中職學(xué)校教師在教育教學(xué)過(guò)程中一些新的理念及方法的課程。印象最深的是用友公司老師主講的“erp沙盤”課程，老師將全班分成6個(gè)組代表6個(gè)企業(yè)，每組5個(gè)人，每個(gè)人分別扮演ceo、財(cái)務(wù)經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理不同角色。然后模擬企業(yè)開(kāi)始生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。當(dāng)我們組完成第三年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)時(shí)，企業(yè)達(dá)到了發(fā)展的鼎盛時(shí)期在市場(chǎng)上占有明顯優(yōu)勢(shì)。這時(shí)每個(gè)學(xué)員都具有相當(dāng)?shù)某删透小＿@樣的學(xué)習(xí)非常充實(shí)讓我們深入體會(huì)到一個(gè)企業(yè)在供產(chǎn)銷、人財(cái)物等各個(gè)方面的管理。曹老師主講的德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育，以精湛的理論闡述及鮮活的實(shí)例，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念?，F(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀，作為雙師型教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學(xué)生提供源源不斷的知識(shí)源泉。只有這樣才能滿足教學(xué)工作的需要。
2、實(shí)踐活動(dòng)：這次培訓(xùn)學(xué)校組織我們?nèi)ラ_(kāi)灤煤礦和恒信會(huì)計(jì)師事務(wù)所參觀考察。進(jìn)入到具體單位參觀、學(xué)習(xí)和老總、財(cái)務(wù)總監(jiān)、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。一方面堅(jiān)定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要，也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。使我們認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必須要了解市場(chǎng)，分析市場(chǎng)，緊跟市場(chǎng)，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場(chǎng)需求，最終使我們的人才走向市場(chǎng)。
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市的一線骨干教師，兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這兩個(gè)月在秦皇島河北科技師范學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過(guò)兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己在專業(yè)知識(shí)上提高很多，取得了一定的收獲1、撰寫了4000字的論文題題目是：“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法及其在“模塊”教學(xué)中的應(yīng)用。文章系統(tǒng)地講述了隨著我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求?！靶袨橐龑?dǎo)型”教學(xué)法具有其先進(jìn)性和實(shí)用性，引進(jìn)和借鑒德國(guó)“雙元制”職教模式中“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法，必將會(huì)促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。2、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容與多年的工作實(shí)際完成一份4學(xué)時(shí)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教案并進(jìn)行了試講，試講效果良好。3、學(xué)校微機(jī)室每晚上7-9點(diǎn)向?qū)W員開(kāi)放，提供網(wǎng)絡(luò)及微機(jī)服務(wù)。在這段時(shí)間里我建立了自己的博客也寫了一些學(xué)習(xí)及生活的體會(huì)方面的文章。4、學(xué)校開(kāi)放乒乓球室我們課余時(shí)間可以打比賽達(dá)到了鍛煉身體的目的。5、學(xué)校利用周六周日時(shí)間組織我們?nèi)チ松胶ｊP(guān)、老龍頭、集發(fā)農(nóng)貿(mào)觀光園，看到了美麗的秦皇島在改革開(kāi)放30年來(lái)取得的巨大變化。
在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專業(yè)知識(shí)都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮……這兩個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營(yíng)養(yǎng)。時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到的很多;時(shí)間雖短，但它會(huì)成為我記憶中的永恒，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和懷念這段時(shí)光!對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(zhǎng)，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)去指導(dǎo)工作實(shí)踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn)，做一名真正的骨干教師。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才需求的不斷增加，中學(xué)開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)科目的培訓(xùn)。作為初中生，我也積極參加了這類培訓(xùn)班，并取得了一定的成績(jī)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深感培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的意義和收獲。
我參加的初中專業(yè)科目培訓(xùn)主要涵蓋數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等科目。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和專業(yè)的指導(dǎo)，我在這些科目中的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力得到了顯著提升。同時(shí)，培訓(xùn)還幫助我建立了更扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且，這些科目的培訓(xùn)還培養(yǎng)和鍛煉了我的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也受益匪淺。
第三段：培訓(xùn)的方法和策略。
在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)掌握科目的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。因此，我努力跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，并在課后進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。我還嘗試了以試題為主的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)不斷的練習(xí)和解題，提高了自己的應(yīng)試能力和時(shí)間管理能力。此外，每次培訓(xùn)課程結(jié)束后，我都會(huì)與同學(xué)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的討論和交流，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第四段：克服困難和挑戰(zhàn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。對(duì)于一些理論較為復(fù)雜、抽象的科目，我需要耐心地理解和掌握，有時(shí)還需要請(qǐng)教老師和同學(xué)。其次是時(shí)間安排的困難。由于培訓(xùn)班和學(xué)校的課程存在沖突，我需要合理安排時(shí)間和任務(wù)，確保學(xué)校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的并行。最后是學(xué)習(xí)動(dòng)力的保持。整個(gè)培訓(xùn)周期較長(zhǎng)，有時(shí)缺乏新鮮感和激勵(lì)，需要我不斷調(diào)整心態(tài)，保持學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)參加初中專業(yè)科目培訓(xùn)，我收獲了知識(shí)和能力的提升，同時(shí)也克服了一些困難和挑戰(zhàn)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)秉持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)自身的努力和培訓(xùn)的幫助，我能夠更好地適應(yīng)并勝任未來(lái)可能面臨的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會(huì)積極鼓勵(lì)身邊的同學(xué)參加這類培訓(xùn)，共同提高，共同進(jìn)步。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近期我參加了一項(xiàng)水利專業(yè)科目的培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)水利專業(yè)的同學(xué)提供一些幫助和啟示。
首先，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了水利專業(yè)中的重要性。在培訓(xùn)班的開(kāi)班詞中，老師們強(qiáng)調(diào)了水利工程的重要性，提到了水資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)水利專業(yè)的核心知識(shí)，我明白了我們生活的快樂(lè)與不便，很大程度上取決于水利工程的發(fā)展和運(yùn)作。作為一名水利工程師，在我們國(guó)家龐大的水利系統(tǒng)中發(fā)揮作用，不僅可以改善人們的生活質(zhì)量，還可以保護(hù)環(huán)境和生態(tài)，這種意義非常重大。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法。在課程中，老師們耐心地講解了水利專業(yè)的基本概念和理論，還分享了他們多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中的實(shí)用技巧。通過(guò)聽(tīng)講座和參加實(shí)際操作，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行水資源調(diào)查和水利工程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這些技能和方法的學(xué)習(xí)將為我今后的工作提供很大的幫助。
此外，在培訓(xùn)班上，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和業(yè)界的專業(yè)人士。這次培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一次與其他同行交流的機(jī)會(huì)。在討論和合作中，我收獲了很多靈感和創(chuàng)意，也得到了一些解決問(wèn)題的思路和建議。與其他同學(xué)和專業(yè)人士的交流讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且也拓寬了我的視野。
然而，這次培訓(xùn)也暴露了我自身的一些不足之處。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對(duì)一些重要概念的理解還有待加強(qiáng)。同時(shí)，我的實(shí)際操作能力也有待提高。因此，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)際操作能力，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來(lái)，這次水利專業(yè)科目培訓(xùn)讓我受益匪淺。我明白了水利專業(yè)的重要性，學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法，并且結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和專業(yè)人士。通過(guò)這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，為今后的學(xué)習(xí)提出了新的目標(biāo)和要求。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的水利工程師，為我國(guó)水利事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
水利專業(yè)是一門涉及水資源管理、水利工程設(shè)計(jì)與施工等方面的學(xué)科。在水利專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種科目的培訓(xùn)是非常重要的。我曾經(jīng)參加過(guò)一次水利專業(yè)科目培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)水利專業(yè)有了更加深入的了解，也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。下面，我將詳細(xì)描述這次培訓(xùn)的收獲和心得體會(huì)。
第一段（導(dǎo)入）。
在水利專業(yè)科目培訓(xùn)中，我首先接觸到了水資源管理這門學(xué)科。我們從理論到實(shí)踐，全面了解了水資源的特點(diǎn)、供求關(guān)系以及管理方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，以及水資源管理在推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展和人民福祉方面的作用。這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程讓我領(lǐng)悟到水資源管理的重要性，以及在未來(lái)工作中應(yīng)該如何高效地利用和保護(hù)水資源。這對(duì)我未來(lái)從事水利工作起到了指引作用。
第二段（提供具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容）。
培訓(xùn)的第二部分，我們學(xué)習(xí)了水利工程設(shè)計(jì)與施工的相關(guān)知識(shí)。我們通過(guò)實(shí)際的案例研究，深入了解了水利工程設(shè)計(jì)與施工的過(guò)程和方法。我們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)地質(zhì)條件和水文特征進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，以確保水利工程的安全和可持續(xù)性。我們還學(xué)習(xí)了施工管理的技巧，包括人員組織、物資管理和工期控制等方面。這次培訓(xùn)不僅使我對(duì)水利工程有了更深入的了解，還提高了我的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。
第三段（總結(jié)收獲）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我加深了對(duì)水利專業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了水利工作的重要性和挑戰(zhàn)性。其次，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，為我未來(lái)的工作奠定了基礎(chǔ)。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到水利工作是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要具備堅(jiān)持不懈的精神和艱苦奮斗的意識(shí)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。
第四段（對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的評(píng)價(jià)）。
整體而言，這次水利專業(yè)科目培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，涵蓋了水資源管理、水利工程設(shè)計(jì)與施工等方面。培訓(xùn)班的教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的專家，在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)過(guò)程中，教師和學(xué)員之間的互動(dòng)和合作氣氛很好，大家都積極參與討論和分享經(jīng)驗(yàn)。這種培訓(xùn)方式既注重學(xué)術(shù)水平的提高，又注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段（總結(jié)感受）。
通過(guò)這次水利專業(yè)科目培訓(xùn)，我受益匪淺。我對(duì)水利專業(yè)的認(rèn)識(shí)得到了提升，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃也更加明確。我深刻認(rèn)識(shí)到水利工作對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，也更加意識(shí)到自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的水利專業(yè)人才，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的重要里程碑，我將倍加珍惜并持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)是指針對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)技巧進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)，旨在提升語(yǔ)文教師的教學(xué)能力與水平，使其能夠更好地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，語(yǔ)文教育越來(lái)越受到重視。在這種背景下，參加語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)已成為中小學(xué)語(yǔ)文教師提升自身能力的重要途徑之一。
第二段：語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)的收獲
參加語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)，我感受到了很多。首先，通過(guò)聽(tīng)取專家講座和與同行交流，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐有了更深入的了解，掌握了更多的教學(xué)方法和策略，在課堂上能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，語(yǔ)文培訓(xùn)班集中學(xué)習(xí)和研究某一領(lǐng)域的內(nèi)容，有助于思考問(wèn)題的深入。最后，參加首屆“七彩童書杯”語(yǔ)文教育論壇，我獲得了更多與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的信息，了解到了很多國(guó)內(nèi)外的新理念、新技術(shù)和新方法，有助于我更好地提升語(yǔ)文教學(xué)水平。
第三段：語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)中的自我提升
在培訓(xùn)中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面的知識(shí)體系和思路還不夠完整，需要不斷學(xué)習(xí)和更新；同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己存在指導(dǎo)學(xué)生的方式和方法上的問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題的嚴(yán)重性，并開(kāi)始嘗試去改進(jìn)和改變。我的教學(xué)方法也越來(lái)越富有創(chuàng)意，更容易引起學(xué)生的興趣。
第四段：語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)的啟示
參加語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平，還有了很多啟示。首先，作為語(yǔ)文教師，我們要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷地更新學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理念，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)具有高度責(zé)任感的教育工作者。其次，我們還需要注重學(xué)生心理健康，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，我們還需要不斷探索教育的本質(zhì)，探索語(yǔ)文教育的新思路和新方法，把語(yǔ)文教育做得更好。
第五段：結(jié)論
在語(yǔ)文專業(yè)科目培訓(xùn)中，我們不僅更新了教育思想、充實(shí)了教學(xué)儲(chǔ)備，更重要的是，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中能夠更好地運(yùn)用這些理念和方法去實(shí)現(xiàn)一次次優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供了一個(gè)高效的平臺(tái)。因此，我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，用心去做每一步，我們一定能夠在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域越走越高。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20_年11月13日至20_年12月27日，經(jīng)學(xué)校推薦，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學(xué)院舉辦的國(guó)家級(jí)骨干教師汽車運(yùn)用與維修專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，能和來(lái)自全國(guó)各地汽修專業(yè)的精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，聆聽(tīng)同行們精彩的課堂教學(xué)，參觀優(yōu)秀企業(yè)和學(xué)校，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次國(guó)家骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識(shí)，開(kāi)闊了自己的眼界，既有知識(shí)上的積淀和理論上的提高，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這對(duì)幫助我的工作，增強(qiáng)我以后教學(xué)工作的信心起著非常重要的作用，這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。同時(shí)，廣大培訓(xùn)教師之間建立起來(lái)的友誼更是一種無(wú)價(jià)之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。本次培訓(xùn)主要分為四部分：
一、教學(xué)理論與方法主要以講座的形式進(jìn)行。
邀請(qǐng)一些有名的職業(yè)教育專家為我們進(jìn)行各種專題講座，主要學(xué)習(xí)我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)行政策，國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法，先進(jìn)的教育技術(shù)手段，例如德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育模式。每一次講座都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐，專家們先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念，給了我深刻的啟示。
二、專業(yè)知識(shí)與技能。
主要是學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)，前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，主要內(nèi)容有：汽車造型技術(shù)、電控汽油機(jī)燃油缸內(nèi)直噴技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)輔助制動(dòng)、汽車逆向工程、汽車微電腦數(shù)據(jù)交互技術(shù)、汽車維修糾紛鑒定、汽車保險(xiǎn)、廢氣渦輪增壓技術(shù)、自動(dòng)變速器控制技術(shù)、柴油機(jī)高壓共軌技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)振動(dòng)與噪聲、汽車電控懸架、發(fā)動(dòng)機(jī)綜合性能檢測(cè)、三維坐標(biāo)測(cè)量等技能的學(xué)習(xí)，并以知識(shí)考核的形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，使我們的專業(yè)知識(shí)得到了更新，技能水平得到了提高。
三、企業(yè)實(shí)踐。
主要在山東交通學(xué)院的汽車修理廠和檢測(cè)中心進(jìn)行實(shí)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與拆裝、汽車變速器構(gòu)造與拆裝，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成拆裝和車門拆裝訓(xùn)練。感覺(jué)這段時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，不僅學(xué)到了發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤等一些部件拆裝技術(shù)知識(shí)，而且對(duì)一些前沿的發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)現(xiàn)代汽車具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作，給了我實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升，使我的教學(xué)能力得到了提高。在汽車維修檢測(cè)中心的實(shí)習(xí)，給了我汽車維修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。在工廠二十多天的實(shí)習(xí)中，我們看到了重汽卡車生產(chǎn)線的工藝流程，與生產(chǎn)第一線零距離接觸，體會(huì)到現(xiàn)代汽車的發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對(duì)人才的需求概況，對(duì)工人的生活方式、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷售狀況，市場(chǎng)的同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也有更深的了解，這對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆不可多得的財(cái)富。同時(shí)，感受到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個(gè)崗位的熟練技術(shù)工人，我們的職業(yè)教育應(yīng)該順應(yīng)這種需求。
四、企業(yè)參觀。
我們分別參觀了濟(jì)南重汽集團(tuán)、濟(jì)南潤(rùn)華4s店、濟(jì)南藍(lán)翔技校。在參觀的過(guò)程中，與企業(yè)專家員工進(jìn)行交流，切實(shí)了解企業(yè)對(duì)汽車行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求，學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求和應(yīng)用，尋找授課教學(xué)過(guò)程和實(shí)際操作過(guò)程的不同點(diǎn)，為下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備?；氐綄W(xué)校，我要把從企業(yè)所學(xué)的企業(yè)文化、企業(yè)精神帶到學(xué)校，將我所學(xué)的企業(yè)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使同學(xué)們學(xué)到最新的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該作出調(diào)整，教師所教的內(nèi)容應(yīng)更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要，使學(xué)生能在更短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需求。
今后，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期的學(xué)生。
總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，收獲了許多新理論，新方法，新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己今后從事好專業(yè)教學(xué)工作充滿信心，也為自己確立了新的目標(biāo)和發(fā)展方向。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
_年11月13日至21日，我有幸來(lái)到“人間天堂”——蘇州市，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴，也感謝學(xué)校給了我參加的機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)專家教授的精彩專題講座，與學(xué)前教育的專家及本省市的同仁面對(duì)面的研討教案、觀摩教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，幾次走進(jìn)蘇州市金閶培智學(xué)校，這些都為我在今后對(duì)學(xué)前特殊孩子的教育、教學(xué)及管理上，有著非常重要的意義。
一、更新觀念、擺正心態(tài)。
這次培訓(xùn)的日程安排的很充實(shí)，讓我聆聽(tīng)到了王輝、楊楓、談秀菁、歐陽(yáng)新梅等專家教授的精彩、細(xì)致的專題講座，還體驗(yàn)到了兩位臺(tái)灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個(gè)更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
二、專業(yè)知識(shí)、得以提高。
(一)特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。
南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求。多種特殊教育安置方式(特殊兒童幼兒園(康復(fù)中心)、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀)并存局面仍將在我國(guó)長(zhǎng)期存在。
(二)游戲教學(xué)法。
南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法。她生動(dòng)有趣的講解方式，讓大家聽(tīng)的津津有味;圖文并茂的課件，讓我們加深了對(duì)游戲教學(xué)的理解。楊楓教授在一開(kāi)始給我們拋出了兩個(gè)問(wèn)題，讓我們想一想，今天的孩子需要學(xué)什么?我在其中能教什么?今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?我在其中該怎樣教?現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對(duì)象是人，兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無(wú)憂無(wú)慮的生活，擁有快樂(lè)的童年。幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)，教師通過(guò)游戲來(lái)教，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
楊楓教授通過(guò)案例，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動(dòng)時(shí)，孩子是沒(méi)有樂(lè)趣的。游戲包含著多層次的快樂(lè)體驗(yàn)，首先組織游戲前教師要學(xué)會(huì)渲染氣氛，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進(jìn)入游戲，在活動(dòng)中體驗(yàn)到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗(yàn)。最后讓孩子有勝任感，并在游戲活動(dòng)后回味、期待下次游戲。
(三)學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評(píng)估。
王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評(píng)估的內(nèi)容，評(píng)估的范圍，評(píng)估的程序，評(píng)估的項(xiàng)目，評(píng)估的注意事項(xiàng)以及如何撰寫評(píng)估報(bào)告。由于我在_年參加過(guò)特殊教育評(píng)估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，所以這次又通過(guò)王教授的講解，加深了對(duì)發(fā)展性評(píng)估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)(ddst)、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國(guó)兒童發(fā)展量表(cdcc)、孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表、peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表(pdms—2)、pep教育心理發(fā)展測(cè)驗(yàn)。其中《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評(píng)估量表的測(cè)評(píng)目的、適用對(duì)象、評(píng)估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等。評(píng)估表共由8個(gè)領(lǐng)域493個(gè)評(píng)估項(xiàng)目組成。其中前面7個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展性評(píng)估，第8個(gè)領(lǐng)域是情緒與行為評(píng)估，屬于功能性評(píng)估。
(四)臺(tái)灣的融合教育。
臺(tái)灣早期療育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)林美媛與我們分享了美國(guó)學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項(xiàng)指標(biāo)：
1、每個(gè)學(xué)生屬于班上的一分子。
2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個(gè)別化教育方案。
3、尊重每個(gè)學(xué)生。
4、普通及特教教師(巡回輔導(dǎo)師)充分合作，包括計(jì)劃及教學(xué)。
5、足夠的行政資源、政策及支持系統(tǒng)。
6、學(xué)生安全的參與及同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、父母參與及態(tài)度支持。
8、有效教學(xué)，給特殊學(xué)生完整的課程，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享。
9、提供合適的評(píng)量方式，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教育，從全納(融合)開(kāi)始，這是臺(tái)北市國(guó)立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過(guò)理念給我們講解了學(xué)前融合教育，并用一段視頻，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束，這么一段長(zhǎng)期的專題片，記錄了關(guān)于融合教育的實(shí)例。片中，一個(gè)小女孩說(shuō)：“不是我們改變了彼得，而是彼得改變了我們?！比诤辖逃且环N在加拿大，美國(guó)，西歐各國(guó)都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí)，提供給特殊孩子一個(gè)正?；慕逃h(huán)境。它強(qiáng)調(diào)人和人之間的接納和平等，認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài)，接納不同的人，是融合教育最為核心的精神。在臺(tái)灣，融合教育已經(jīng)推廣和實(shí)踐了二十多年。實(shí)踐的范圍貫穿學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)。
三、同行交流、共同成長(zhǎng)。
在小組討論中，同仁們暢所欲言，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點(diǎn)、問(wèn)題和想法，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，這些問(wèn)題也得到了專家們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有著積極的促進(jìn)作用。
整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張有序，在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受，那就是：“愛(ài)學(xué)是成長(zhǎng)之師，愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神，愛(ài)思是發(fā)展之根?！?BR> 培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我開(kāi)拓了眼界，與專家和同仁間相互交流、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專業(yè)，更加細(xì)致。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
4月17日我有幸參加了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)，分享心得的老師有楊凌高新小學(xué)的張倩妮老師《追夢(mèng)從心開(kāi)始》，張家崗小學(xué)的陳亞妮老師《不忘初心，砥礪前行--努力遇見(jiàn)更好的自己》，楊凌恒大小學(xué)的陳敏娜校長(zhǎng)《做個(gè)溫度而有力量的教育者》，聽(tīng)完這三位老師的分享報(bào)告，每一位老師的傾情講述讓我產(chǎn)生了一些感悟！我從以下四個(gè)方面講講我的心得體會(huì)：
1、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我，充實(shí)自我，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感，從中不斷改變自我教學(xué)觀念。
2、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改善自我教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。
3、注重反思。善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改善自我的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞刑岣撸拍苁拐麄€(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
4、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
金秋十月，秋風(fēng)送爽。在西子湖畔我參加了浙江教育報(bào)刊總社主辦的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語(yǔ)課堂改革與有效教學(xué)”。專心聆聽(tīng)并學(xué)習(xí)了x老師等專家的生動(dòng)報(bào)告后，感觸頗深，其中x老師提出的“對(duì)文本的有效解讀”給我留下較深的印象。
一直以來(lái)，英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言點(diǎn)處理和文本信息處理的關(guān)系是我的困惑。閱讀課也似乎開(kāi)始千篇一律地遵循著“讀前‘有趣熱身’”—“讀中‘提問(wèn)和應(yīng)答‘”—“讀后’熱烈討論‘”—最后的“語(yǔ)言點(diǎn)講解”這些步驟。教師在教授閱讀文本時(shí)總局限于對(duì)課文意思的理解、段落大意的概括、句子機(jī)構(gòu)的分析、詞匯短語(yǔ)的掌握，閱讀課上的訓(xùn)練活動(dòng)也往往是圍繞學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)而展開(kāi)。在這個(gè)閱讀教學(xué)過(guò)程中，只是為文中的信息而讀，只是為文中的語(yǔ)言點(diǎn)而讀。而葛炳方老師提出的“對(duì)文本的有效解讀”使我豁然開(kāi)朗。他提出首先要轉(zhuǎn)變觀念：閱讀課是一種高度綜合、培養(yǎng)思維能力的課型，需要我們認(rèn)真對(duì)待。
首先，要充分解讀教學(xué)。
材料教材解讀的核心指向是幫助教師做好基于文本解讀的目標(biāo)定位與教學(xué)決策。其中要關(guān)注詞匯教學(xué)，即把握詞匯數(shù)量和詞匯技能的關(guān)系；要關(guān)注閱讀的深度，如評(píng)判性閱讀，把握文本理解與觀點(diǎn)評(píng)價(jià)之間的關(guān)系；在設(shè)計(jì)讀后活動(dòng)時(shí)，要平衡活動(dòng)設(shè)計(jì)中的價(jià)值取向，把握注重強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用的活動(dòng)與基于評(píng)價(jià)的延伸性活動(dòng)之間的關(guān)系。簡(jiǎn)言之，就是要解讀教材的背景、內(nèi)容、語(yǔ)言等等，如：文本以什么樣的框架、借助什么樣的語(yǔ)言、表達(dá)什么意思。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)要充分關(guān)注對(duì)教學(xué)材料的解讀，要在解構(gòu)文本的基礎(chǔ)上建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，通過(guò)基于教學(xué)過(guò)程的反思，我們或許能夠細(xì)化一些現(xiàn)象背后的成因，使之成為具體的研究問(wèn)題。例如我們對(duì)每一個(gè)單元的“主課文”的教學(xué)，常常用兩個(gè)課時(shí)———“第一課時(shí)講內(nèi)容，第二課時(shí)講語(yǔ)言點(diǎn)”，為什么？通過(guò)對(duì)閱讀課教學(xué)的反思，我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該研究這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么閱讀課堂教學(xué)中“理解”與“語(yǔ)言點(diǎn)”截然分離？再去思考我們課堂上組織閱讀教學(xué)的行為，發(fā)現(xiàn)也許是因?yàn)椤袄斫狻睕](méi)有基于文本解讀。以此為起點(diǎn)，我們著手對(duì)自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)效果等進(jìn)行調(diào)控，做行動(dòng)研究?；谡n堂觀察，實(shí)實(shí)在在地研究‘本土的’學(xué)生、教師及其英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是提升課堂教學(xué)效益的最有效方法之一。
綜上所述，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)不僅要幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言（詞匯和結(jié)構(gòu)）和信息（文本的主旨大意和細(xì)節(jié)）進(jìn)行（表層的）理解，而且還要幫助學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深層次的'理解，關(guān)注作者觀點(diǎn)、作者情感和態(tài)度、寫作意圖，把握文本的脈絡(luò)層次和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解文本中遣詞造句和謀篇布局等方面的技巧，進(jìn)而鑒賞語(yǔ)言文化?！拌b賞是讀者和文本之間的對(duì)話，是一個(gè)思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程。鑒賞以文本為憑據(jù)，但又不局限于文本；它能促使我們聯(lián)想和想象，引申和擴(kuò)展課文的主題思想，開(kāi)發(fā)智力，喚起創(chuàng)新意識(shí)。”
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程，就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本去理解作者所要傳遞的信息，借此學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并通過(guò)運(yùn)用一定的閱讀策略，提高閱讀能力，形成評(píng)判性思維能力，提高自主閱讀水平的過(guò)程。反思自己的英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程，我在關(guān)注教學(xué)材料的選擇與解讀，特別是關(guān)注對(duì)教學(xué)材料的深度解讀方面做得不夠到位。閱讀是非常復(fù)雜的解決問(wèn)題的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)讓學(xué)生注意力高度集中，使得他們能夠利用已有知識(shí)和背景知識(shí)從文本中建構(gòu)意義。這次培訓(xùn)讓我深深記住了x老師的倆句話：
深入淺出——深入即解讀，淺出即教學(xué)。
舉一反三——舉一即內(nèi)容，反三即思維。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
xx年9月5日至xx年9月27日，xx省中學(xué)教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)在xx外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉辦，我們這期已是培訓(xùn)班的第五期，來(lái)自全xx市的100多名英語(yǔ)教師參加了為期14天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)由xx省教育廳主辦，xx外國(guó)語(yǔ)大學(xué)承辦，實(shí)行小班教學(xué)。在為期兩周的培訓(xùn)中，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的對(duì)我們從英語(yǔ)技能——語(yǔ)音、語(yǔ)法、視聽(tīng)說(shuō)，教師專業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感慨：
作為一名的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我們的視聽(tīng)說(shuō)老師，我們的語(yǔ)法老師，都很年輕，卻是專業(yè)知識(shí)非常過(guò)硬，我倍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最寶貴的，是所有的老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神讓我永記心間！
對(duì)自我的重新熟悉：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的'地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
對(duì)英語(yǔ)教師角色的重新熟悉：
（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思索，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)法的新熟悉：
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能碰到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為一名山區(qū)英語(yǔ)教師，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)——波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）、養(yǎng)成根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。
（3）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思索，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依靠老師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
（4）、天天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的一日常規(guī)習(xí)慣。
要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。天天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特別的熟悉過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注重向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
我很清楚我此次的目的是學(xué)習(xí)！是在英語(yǔ)上充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的12天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。課堂上，面對(duì)各位教師富有趣味和一定難度的問(wèn)題時(shí)，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題或經(jīng)典句型。在我們的課堂上，我們不僅了解到更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的歷史文化習(xí)俗，也同時(shí)更深刻的理解了本國(guó)的文化習(xí)俗與價(jià)值觀。更為重要的是，所有授課教師們給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，也給我們帶來(lái)了提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
在這短短的兩周里，我學(xué)到了很多。甚至在上課的時(shí)候都會(huì)走神想：真應(yīng)該重新回到這樣的校園里，想象著自己在這樣的校園里的學(xué)習(xí)情景?？傊?，這樣的培訓(xùn)希望以后還有機(jī)會(huì)，再次感謝這次培訓(xùn)的主辦方及相關(guān)部門，給我這樣的機(jī)會(huì)讓我在英語(yǔ)專業(yè)技能方面和教育理論等方面的提高和拓展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)以老師們的精神和態(tài)度為榜樣，努力讓自己的工作做得更好。不辜負(fù)對(duì)我的期望！
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年12月我有幸參加了貴陽(yáng)市組織的第三批中小學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，劉教授主講的《教師心理的健康教育》讓我收獲很大。世界衛(wèi)生組織宣言近年來(lái)也一再?gòu)?qiáng)調(diào)指出：“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體地、心理和社會(huì)功能均達(dá)到良好的狀態(tài)?！边@句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習(xí)，我真正感覺(jué)到了教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。根據(jù)觀察和了解，由于體育教師的專業(yè)特點(diǎn)，絕大多數(shù)體育教師的心理呈現(xiàn)出一個(gè)健康發(fā)展的好勢(shì)頭。但也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些體育教師心理狀態(tài)并不平衡，易恕、缺少自信心、無(wú)責(zé)任感等，這些現(xiàn)象的積累結(jié)果，就是心理疾病。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性，我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)；是者——具有比父母還高的力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了為了使體育教師保持良好的心理健康，除了社會(huì)努力之外，體育教師自己首先應(yīng)該保持樂(lè)觀的心境，所謂心境是一種微弱而持久的情感狀況，往往在一段長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)影響人的品行和情緒。一般來(lái)說(shuō)，工作的成敗、生活條件、健康狀況等都會(huì)對(duì)心境發(fā)生不同程度的影響。由于體育教師長(zhǎng)期從事著艱苦的勞動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了卓越的貢獻(xiàn)，但他們的'社會(huì)作用與其地位存在著較大的差異，嚴(yán)重地挫傷了一些體育教師的工作積極性，自卑心理較重。其次是自己調(diào)控激情，由于體育教師與學(xué)生直接接觸的機(jī)會(huì)較多，因而能夠觸發(fā)激情的刺激源也相對(duì)較多。象學(xué)生受到不公平的批評(píng)或諷刺、或?qū)W生在家庭、社會(huì)上受到挫折后，往往會(huì)產(chǎn)生一種攻擊性因子，在教學(xué)中很有可能向體育教師或同伴發(fā)泄，這就增加了師生沖突對(duì)立的機(jī)會(huì)。消極的、破壞性的激情使體育教師處于生理高度應(yīng)激的狀態(tài)，會(huì)引起心血管系統(tǒng)的紊亂，導(dǎo)致一系列心理因素產(chǎn)生的疾病。所以，體育教師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的激怒，逐步形成有益的心理健康的教育機(jī)制。再次要開(kāi)闊自己的視野，要有知心朋友，時(shí)常和他們聊天，利用好你的假期時(shí)常出外旅行等等讓自己的業(yè)余生活豐富起來(lái)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了體育教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法；學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，此次培訓(xùn)的收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，教學(xué)的目的就是教書育人。首先，為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
作為一名語(yǔ)文教育專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間不僅學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)，還參與了許多實(shí)踐教學(xué)和科研活動(dòng)。其中，最讓我受益匪淺的便是語(yǔ)文專業(yè)科目研修。下面，我將分享我在語(yǔ)文專業(yè)科目研修中的心得體會(huì)。
一、研修課程的設(shè)立與意義
語(yǔ)文專業(yè)科目研修是學(xué)校面向語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)生專門設(shè)立的一種課程，旨在幫助學(xué)生更深入地了解語(yǔ)文教育的重要性，加強(qiáng)語(yǔ)文教育理論的研究和實(shí)踐，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。在研修課程中，我們通過(guò)專家學(xué)者的講解和案例分析，了解了一系列案例和實(shí)例，對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)工作中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析和探討，進(jìn)而提高了自身的教學(xué)能力和態(tài)度。
二、研修課程內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)
在語(yǔ)文專業(yè)科目研修中，我們學(xué)習(xí)了很多具體案例和理論知識(shí)。例如，我們通過(guò)參觀優(yōu)秀校本課程，了解了優(yōu)秀校本課程的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方式，對(duì)自己今后的校本課程研發(fā)工作有了更加具體的思路；通過(guò)講座學(xué)習(xí)，了解了針對(duì)小學(xué)生寫作教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)今后的寫作教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解；通過(guò)研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，了解了課程和教學(xué)的核心要素，對(duì)下一步的教學(xué)工作有了更加明確的方向。
三、研修活動(dòng)中的思辨與探究
語(yǔ)文專業(yè)科目研修課程并不是一味地傳授知識(shí)，而是重視學(xué)生的思辨和探究能力。例如，在學(xué)習(xí)橋牌教學(xué)案例時(shí)，我們并不僅僅是聽(tīng)老師講解，還需要為橋牌教學(xué)設(shè)想一種適用于其教學(xué)的、更加科學(xué)的教學(xué)模式，這就需要我們自己進(jìn)行探究和思考。
四、研修課程對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)水平的意義
語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)生是在未來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文教師的重要人才庫(kù)，語(yǔ)文專業(yè)科目研修對(duì)于進(jìn)一步提高我們的語(yǔ)文教學(xué)水平具有重要意義。在語(yǔ)文專業(yè)科目研修中，我們能夠進(jìn)一步加深對(duì)語(yǔ)文教育的理解，提高自身的教學(xué)技能和態(tài)度，為未來(lái)的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
五、研修課程對(duì)于自我發(fā)展的啟示
在語(yǔ)文專業(yè)科目研修中，我深感到自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展還有很大的空間和機(jī)會(huì)，對(duì)于今后的發(fā)展方向也有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也意識(shí)到自己在語(yǔ)文教育領(lǐng)域中的責(zé)任和使命，希望能夠在自己的崗位上為語(yǔ)文教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。
以上是我在語(yǔ)文專業(yè)科目研修中的心得體會(huì)，通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的重要性，也為自己的教育和職業(yè)規(guī)劃打下了良好的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)努力，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)能力，在未來(lái)的教育工作中為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
近期，我參加了一次針對(duì)語(yǔ)文專業(yè)科目的研修，學(xué)習(xí)了許多有益于提升語(yǔ)文教學(xué)能力的知識(shí)與技巧。在這次研修中，我深刻領(lǐng)悟到了教育教學(xué)的本質(zhì)和基本要求，并收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我從這次研修中得到的心得體會(huì)。
第一段：研修體會(huì)的開(kāi)場(chǎng)
語(yǔ)文教育是我非常熱愛(ài)的一個(gè)領(lǐng)域，這次研修讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性。在研修期間，我與來(lái)自不同地方的老師交流思想，分享心得體會(huì)，除了感受到志同道合的溫暖外，還深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技巧。整個(gè)研修過(guò)程生動(dòng)有趣、內(nèi)容豐富，讓我受益頗豐。
第二段：領(lǐng)悟語(yǔ)文教育的精髓
在此次研修中，我印象最深刻的是深入了解到了語(yǔ)文教育的精髓。語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。它既是人們交流思想的媒介，也代表了一種文化精神。因此，在教學(xué)中要切實(shí)把握學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)語(yǔ)文的特色和魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，重視語(yǔ)文教學(xué)的課堂教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力也是很重要的。
第三段：關(guān)于課程改革的思考
語(yǔ)文課程改革一直是教育學(xué)界關(guān)注的話題。在這次研修中，我們更深刻地意識(shí)到了課程改革對(duì)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的影響。課程改革圍繞基本能力指標(biāo)，注重學(xué)科內(nèi)涵和學(xué)習(xí)方法的培育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具針對(duì)性、目的性和實(shí)用性。這讓我認(rèn)識(shí)到課程改革是語(yǔ)文教育教學(xué)不斷前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?，同時(shí)也提醒我們教師需及時(shí)學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論和方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。
第四段：關(guān)于語(yǔ)文思維訓(xùn)練的重要性
語(yǔ)文思維訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)基本理念。在日常教學(xué)過(guò)程中，我們可以結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行多樣化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)啟示式教學(xué)和情境式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力和批判意識(shí)。這次研修讓我體會(huì)到了語(yǔ)文思維訓(xùn)練對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力起到了十分關(guān)鍵的作用。
第五段：總結(jié)研修體會(huì)的感受
通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的核心內(nèi)容和重要性，更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。同時(shí)，也讓我明白了作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力是十分必要的。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
在這次研修過(guò)程中，我收獲了許多有益于語(yǔ)文教育的新思想、新知識(shí)和新技巧，這些都將成為我在教學(xué)工作中寶貴的財(cái)富，我相信，只要堅(jiān)定信念，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，我一定能夠?yàn)閷W(xué)生帶去更好的教育教學(xué)效果。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。通過(guò)此次培訓(xùn)，我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡(jiǎn)單，它是一種責(zé)任，擔(dān)任著為國(guó)家培育人才的重任。培訓(xùn)讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
在培訓(xùn)中，授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。我了解到要當(dāng)好一名人民教師是十分重要的，同時(shí)也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。特別是新教師，在進(jìn)入學(xué)校后，對(duì)于新的環(huán)境和工作都必須適應(yīng)，而這正是一個(gè)比較困難的.過(guò)程。如何與學(xué)生交流，如何讓學(xué)生感受教師的威信，如何管理好一個(gè)班級(jí)，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。
教師專業(yè)科目培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
八月二十四、二十五號(hào)兩天，我有幸聽(tīng)了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)xx老師、孫xx老師、李xx老師和李四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告，我感覺(jué)受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：
這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài)，她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁(yè)碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽(tīng)課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎？當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到x面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因?yàn)樗?，她不是給校長(zhǎng)干的，不是給教育局長(zhǎng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的！今天，我正在外面玩得開(kāi)心，看見(jiàn)媽媽忙里忙外地做著家務(wù)，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒，我想：媽媽肯定累壞了，于是我就跑到媽媽面前，關(guān)心地問(wèn)："媽媽，我來(lái)做吧，"媽媽開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)"那你就去掃地吧"。
李xx老師在普通話方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。
通常我們?cè)谏险n之前師生問(wèn)好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無(wú)感x彩的喊"老———師———好"，接著是老師面無(wú)表情的敷衍似的說(shuō)"同學(xué)們好"。然而，x卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛(ài)托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣；她能夠把僵硬的"老———師———好"變成親切的"老師，您好"從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出x對(duì)學(xué)生的愛(ài)與尊重。
這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽(tīng)課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽(tīng)課方面，我以前聽(tīng)課感覺(jué)漫無(wú)目的，因?yàn)樽约焊静恢涝撀?tīng)什么，而聽(tīng)了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽(tīng)老師的'教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，聽(tīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽(tīng)老師的教學(xué)方法，看老師的板書設(shè)計(jì)等等。