總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和方向。寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程是一種思考和思維整合的過(guò)程,能夠培養(yǎng)我們的思維靈活性??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇一
5月9日在縣教育局的組織下,我們有幸參加了由省研究院吳海虹老師和瓊臺(tái)附屬幼兒園丁莉園長(zhǎng)主講的《幼兒游戲和幼兒閱讀技能》的專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)此次的培訓(xùn),又一次的讓我們吸收了不同的新鮮知識(shí)。同時(shí),也讓我們發(fā)現(xiàn)了在工作中存在的許多問(wèn)題。
上午是由吳老師的講座《幼兒游戲》,開(kāi)頭時(shí),吳老師就指出:游戲是幼兒教師的基本功,如果一位幼兒教師不會(huì)組織游戲,那就不是一位合格的幼兒教師,因?yàn)橛螒蚴怯變鹤罨镜幕顒?dòng)?,F(xiàn)實(shí)中,大家都知道游戲是幼兒園最基本的活動(dòng),不要小學(xué)化,可是真正的讓我們組織起游戲來(lái),確是很多幼兒教師需要努力學(xué)習(xí)的。最基本的就是我們幼兒教師要提高《游戲》意識(shí),吳老師說(shuō)過(guò)貫徹《指南》首先得要從游戲做起。游戲分為兩大類(lèi):
1、兒童自由自發(fā)的游戲,常見(jiàn)于我們的區(qū)域活動(dòng)。
2、是老師設(shè)計(jì)的`游戲,常見(jiàn)與集體游戲。吳老師對(duì)游戲的解讀,讓我們有種恍然大悟的感覺(jué)。
玩,就是兒童最喜歡的方式,在玩的過(guò)程中會(huì)獲得知識(shí)、技能、情感等。區(qū)域游戲的解讀時(shí),吳老師提到了一個(gè)問(wèn)題:“在平時(shí)兒童真的可以自由的玩嗎?”想著老師的問(wèn)題,聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),雖然平時(shí)都說(shuō)讓孩子自由的玩,可是,一但孩子真正玩的時(shí)候,總會(huì)收到各種的阻礙,老師經(jīng)常會(huì)說(shuō),這個(gè)東西要這樣玩,不是這樣玩的,而且孩子在玩的時(shí)候也總會(huì)因?yàn)榘踩珕?wèn)題,受到老師定的一些規(guī)則的限制,讓孩子們總是小心翼翼的玩,花樣變少了,創(chuàng)意也沒(méi)顯出來(lái)。所以,我發(fā)現(xiàn)我們自己現(xiàn)存的不足是,不能夠真正的讓孩子自由的玩,同時(shí),還受到了其它方面的影響:
1、材料會(huì)限制孩子的玩法。
2、幼兒游戲時(shí)間的長(zhǎng)度不夠,至少要一個(gè)小時(shí)以上。
3、區(qū)域材料的投放也限制了孩子。
吳老師在整個(gè)游戲的講解中,讓我們幼兒教師印象最深刻的3句話。
一、兒童從一出生開(kāi)始就是主動(dòng)的、有能力的學(xué)習(xí)者。教師要相信孩子。
二、我們眼中的兒童形象和我們的童年經(jīng)驗(yàn)將深刻的影響我們的課程觀、兒童觀、教育觀。
三、教學(xué)就是傾聽(tīng),教學(xué)就是回應(yīng)。這是幼兒教師在組織游戲時(shí),要做到的三點(diǎn)。
下午,丁莉園長(zhǎng)的講座也很精彩,閱讀技能的培養(yǎng)一直是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題,因?yàn)槊看伍喿x活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們總是不喜歡進(jìn)閱讀區(qū),每次區(qū)域活動(dòng)時(shí),閱讀區(qū)的孩子總是寥寥幾個(gè)。可是這次聽(tīng)了丁園長(zhǎng)的講解,她給我們帶來(lái)了許多的新方法,許多組織幼兒閱讀的新技巧,她還把她們?cè)谧鲩喿x活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)讓我們分享。閱讀活動(dòng)時(shí),要集體閱讀與自主閱讀相結(jié)合,集體閱讀時(shí),教師要進(jìn)行閱讀指導(dǎo),具體做法:讓幼兒瀏覽-提出問(wèn)題-啟迪思維-尋找答案-回憶答案-復(fù)習(xí)鞏固。在講座中,丁園長(zhǎng)還對(duì)區(qū)角圖書(shū)的選擇、投放給我們提出了建議。讓我們對(duì)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)有了一條思路,我想,我們也可以嘗試著去做一做。
通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)自己又收獲了不少,同時(shí),自己在工作中一些快要忽略的細(xì)節(jié),聽(tīng)了吳老師和丁園長(zhǎng)的講解,又能重新拾起。突然發(fā)現(xiàn)自己要做的還有很多很多,要學(xué)習(xí)的方面也很多很多。我想為了我們自己,也為了孩子們,我們要不斷的學(xué)習(xí)。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇二
20xx年5月9號(hào),在澄邁縣縣委大禮堂參加了一天的培訓(xùn),再次聆聽(tīng)吳海虹老師的專(zhuān)題講座。每次聽(tīng)完吳老師的講座,都感覺(jué)自己又回到了自己的童年時(shí)代。今天吳老師指出在通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒游戲組織與指導(dǎo)的學(xué)習(xí),讓我深深體會(huì)到,游戲是孩子接收知識(shí)的一個(gè)很重要的途徑,在孩子們的心理最?lèi)?ài)的就是玩,當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園后,幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長(zhǎng),然而游戲是每個(gè)人在童年時(shí)期都喜歡的。游戲能促進(jìn)幼兒體、智、德、美得發(fā)展,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。隨著社會(huì)的發(fā)展,所以在幼兒園里的游戲也應(yīng)該是千變?nèi)f化的,每天都應(yīng)豐富著孩子們的兒童時(shí)代。
吳老師在《指南》中提到教師要尊重兒童,尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。我想很多老師都知道兒童學(xué)習(xí)的方式是游戲,游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。吳老師的貫徹落實(shí)《指南》----慣性、改變、講座中提到幼兒園游戲的類(lèi)型分為兩大類(lèi)。
還提到了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):
1、兒童以一出生就是主動(dòng)的,有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
2、我們眼中的兒童的形象和我們同年的經(jīng)驗(yàn),深刻影響著我們的課程觀,兒童觀,教育觀。
3、教學(xué)就是傾聽(tīng),教學(xué)就是回應(yīng)(閉上嘴、張大眼、豎起耳朵,追隨兒童的學(xué)習(xí)方式,回應(yīng)兒童的需求)。
游戲也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單設(shè)計(jì)一些內(nèi)容,或者準(zhǔn)備一些材料就能成為游戲,一個(gè)好的游戲必須要有計(jì)劃,有目的的去開(kāi)展活動(dòng),開(kāi)展這個(gè)游戲我要達(dá)到什么效果,作為一個(gè)引導(dǎo)者,我們必須非常清楚整個(gè)活動(dòng)的目的以及需要達(dá)到的效果。我們老師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)除了是為了讓孩子玩得快樂(lè)之外,還要在游戲中滲透一些能讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)獲得一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或者生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒不但能快樂(lè)的游戲,還能在游戲中獲取知識(shí)。聽(tīng)完吳老師的講座后,我們才了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很重要。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇三
20xx年8月8日—22日,我非常有幸地參加了《幼兒教育國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(20xx)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》,這次國(guó)培收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,聆聽(tīng)每一位專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)在教育的看法,對(duì)新教材的解讀,每天都有不同的收獲,聽(tīng)完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一天都能感受到思想火花的沖擊,使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)變化的孩子及高素質(zhì)的家長(zhǎng),只有不斷研究教育教學(xué)的問(wèn)題,才能提高工作效益,提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。
人生有涯,而學(xué)無(wú)涯,學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中,解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與經(jīng)驗(yàn),在聽(tīng)完李教授的《幼兒園游戲的開(kāi)展與指導(dǎo)》的講座,知道了游戲的含義,并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,學(xué)齡前的兒童對(duì)于模仿成人活動(dòng)、反映他(她)熟悉的.周?chē)钣兄喈?dāng)濃厚的興趣,這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn).并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。
下面我就談?wù)動(dòng)變簣@游戲開(kāi)展過(guò)程中的一些體會(huì)。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”,那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過(guò)程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過(guò)程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由,即:尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉N覀兌贾篮⒆觽冊(cè)诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的,他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自?xún)?nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問(wèn)起他們?yōu)槭裁礇](méi)這樣而不是那樣時(shí),他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說(shuō)一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之,這十五天的國(guó)培學(xué)習(xí),是我的一筆寶貴的精神財(cái)富。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作,同時(shí)也感受到了壓力,我要將壓力變成動(dòng)力,在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。及時(shí)反思工作中的不足,每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎,孩子的一日生活安排合理嗎,家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷修正自己的策略,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中,使自己在原有的水平上更上一層樓。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇四
隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,教育越來(lái)越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),游戲是幼兒群體的普遍興趣,將教育的課程融入到游戲中去,以此激發(fā)幼兒的興趣,達(dá)到教學(xué)的目的,成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。
20xx年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩,聆聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析分享,傾聽(tīng)王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多,就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。
十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng),是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式,不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義,也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。
我們常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒(méi)勁,只要玩起游戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣,但老師說(shuō)“下面開(kāi)始游戲”時(shí),孩子們馬上改變?cè)瓉?lái)的姿態(tài),隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中。
家長(zhǎng)的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息:孩子對(duì)游戲的渴望,就像我們?nèi)祟?lèi)對(duì)食物的需要一樣。游戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑,便會(huì)想出各種辦法玩,努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲(chóng)鳴,會(huì)引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥(niǎo)的翅膀被折斷,他們會(huì)像大人一樣給小鳥(niǎo)包扎、喂食,扮演鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開(kāi)放,他們便試著種上一兩種植物,期盼著綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。
游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展。游戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期,是熟練掌握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,也是從外部言語(yǔ)逐步向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡并初步掌握書(shū)面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒游戲中有很重要的作用,幼兒要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和想法,領(lǐng)會(huì)他人的意思;同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過(guò)程中,幼兒的詞匯不斷豐富,語(yǔ)言理解能力、表達(dá)能力不斷得到提高。游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題融為一體。在游戲的過(guò)程中會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題,只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問(wèn)題,游戲才能進(jìn)行下去,才能體會(huì)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在感知事物、解決問(wèn)題的過(guò)程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣,游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂(lè)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律,學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。
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幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇五
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),游戲是他們的存在方式,是他們的生活內(nèi)容,自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長(zhǎng)。無(wú)游戲是“小學(xué)化”、“成人化”的主要表現(xiàn),要形成一種鼓勵(lì)游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化。用虞教授的話來(lái)說(shuō)就是要讓我們的課程更加有趣一點(diǎn),生動(dòng)一點(diǎn),實(shí)在一點(diǎn),有效一點(diǎn)。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇六
近日,我參加了x省幼兒園課程游戲化建設(shè)的專(zhuān)題培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)了x省課程游戲化建設(shè)著名理論指導(dǎo)專(zhuān)家張暉老師關(guān)于《課程游戲化建設(shè)的深度思考和智慧實(shí)踐》的講座,讓我對(duì)課程、游戲以及課程游戲化有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我想我們?cè)谡n程游戲化建設(shè)的過(guò)程中要把握住幾個(gè)關(guān)鍵要素:
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇七
xxxx年3年23日,非常感謝xx市教育局以及研訓(xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì),讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程,在老師們的展示下,和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的一些感想、體會(huì)。
我有幸觀摩這次精彩的活動(dòng),本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié):上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開(kāi)課。鄭秋芳老師帶來(lái)的是音樂(lè)游戲課《小傘兵》,李老師帶來(lái)的是大班音樂(lè)游戲《孵小雞》,王姝娜老師帶來(lái)的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開(kāi)燈》何啟亮老師帶來(lái)的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來(lái)的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來(lái)的游戲活動(dòng)都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽(tīng)老師們的游戲課真是感慨萬(wàn)千。其中我最喜歡的是李老師帶來(lái)的音樂(lè)《孵小雞》,音樂(lè)選擇非常的好,符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無(wú)需老師多講規(guī)則,學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)就明白怎么做,老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則,只說(shuō)一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)就明白,而且完成的很好。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后,老師都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及給我們老師的建議與要求,使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊!想想自己之前上的真是慚愧,觀看了五位老師帶來(lái)的課,才明白我們的課應(yīng)該怎么上,游戲課要讓學(xué)生玩,在玩中學(xué),音樂(lè)游戲課,選擇音樂(lè)的重要性等等。
下午,聆聽(tīng)了5位教師的案例分享,每位老師帶來(lái)的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來(lái)自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,有我!》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng),小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴,有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng)。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),會(huì)有不一樣的收獲。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法,如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會(huì)有什么樣的啟發(fā)?一直都覺(jué)得自己無(wú)論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng),參加了這次活動(dòng),更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng),今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),讓自己的專(zhuān)業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之,在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我感觸頗深,對(duì)于游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如音樂(lè)游戲,通過(guò)老師的展示下讓我明白,音樂(lè)游戲該怎么去組織,是讓他們一直唱還是通過(guò)游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲,讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂(lè)。在游戲過(guò)程中,師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩,游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,游戲的進(jìn)場(chǎng)、過(guò)度等等都是在玩。通過(guò)老師們的展示課讓我再次認(rèn)識(shí)和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲,通過(guò)民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn),游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足,要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過(guò)這次的觀摩讓我對(duì)規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),重新審視自己在教育教學(xué)中的不足,對(duì)組織活動(dòng)過(guò)程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于我今后的教育教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇八
______年3年23日,非常感謝??谑薪逃忠约把杏?xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì),讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程,在老師們的展示下,和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的一些感想、體會(huì)。
我有幸觀摩這次精彩的活動(dòng),本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié):上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開(kāi)課。鄭秋芳老師帶來(lái)的是音樂(lè)游戲課《小傘兵》,李丹丹老師帶來(lái)的是大班音樂(lè)游戲《孵小雞》,王姝娜老師帶來(lái)的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開(kāi)燈》何啟亮老師帶來(lái)的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來(lái)的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來(lái)的游戲活動(dòng)都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽(tīng)老師們的游戲課真是感慨萬(wàn)千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來(lái)的音樂(lè)《孵小雞》,音樂(lè)選擇非常的好,符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無(wú)需老師多講規(guī)則,學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)就明白怎么做,老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則,只說(shuō)一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)就明白,而且完成的很好。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后,老師都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及給我們老師的建議與要求,使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊!想想自己之前上的真是慚愧,觀看了五位老師帶來(lái)的課,才明白我們的課應(yīng)該怎么上,游戲課要讓學(xué)生玩,在玩中學(xué),音樂(lè)游戲課,選擇音樂(lè)的重要性等等。
下午,聆聽(tīng)了5位教師的案例分享,每位老師帶來(lái)的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來(lái)自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,有我!》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng),小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴,有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng)。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),會(huì)有不一樣的收獲。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法,如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會(huì)有什么樣的啟發(fā)?一直都覺(jué)得自己無(wú)論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng),參加了這次活動(dòng),更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng),今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),讓自己的專(zhuān)業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之,在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我感觸頗深,對(duì)于游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如音樂(lè)游戲,通過(guò)老師的展示下讓我明白,音樂(lè)游戲該怎么去組織,是讓他們一直唱還是通過(guò)游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲,讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂(lè)。在游戲過(guò)程中,師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩,游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,游戲的進(jìn)場(chǎng)、過(guò)度等等都是在玩。通過(guò)老師們的展示課讓我再次認(rèn)識(shí)和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲,通過(guò)民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn),游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足,要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過(guò)這次的觀摩讓我對(duì)規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),重新審視自己在教育教學(xué)中的不足,對(duì)組織活動(dòng)過(guò)程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于我今后的教育教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇九
在現(xiàn)代的生活中,幼兒園真游戲培訓(xùn)是越來(lái)越受到家長(zhǎng)的歡迎。真游戲培訓(xùn)不僅能夠在游戲中培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力,還能使孩子在健康的環(huán)境中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng)。近期,我?guī)е⒆訁⒓恿艘恍┯變簣@的真游戲培訓(xùn),收獲頗豐。在這里,我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
真游戲培訓(xùn)最大的好處就是有助于培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。在游戲中,孩子可以很好地體驗(yàn)社交交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。與此同時(shí),真游戲培訓(xùn)還能鍛煉孩子的身體,提高孩子的體質(zhì)。游戲活動(dòng)中充滿了趣味,孩子會(huì)喜歡上運(yùn)動(dòng),也會(huì)保持著愉悅的心態(tài)。
真游戲培訓(xùn)的技巧很重要,其中最基本的技巧便是要與孩子打成一片。在真游戲培訓(xùn)中,家長(zhǎng)也需要參與到游戲中去,并且要有耐心有愛(ài)心地引導(dǎo)孩子。游戲過(guò)程中,如果孩子犯錯(cuò),家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式進(jìn)行糾正,而不是直接進(jìn)行指責(zé)。
在選擇真游戲培訓(xùn)時(shí),家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎選擇。最好通過(guò)多方了解,選取一個(gè)專(zhuān)業(yè)的真游戲機(jī)構(gòu)。同時(shí),在選擇時(shí),家長(zhǎng)還要了解一些活動(dòng)的具體情況,比如活動(dòng)的種類(lèi)、時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用以及活動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)了解這些,家長(zhǎng)可以更好地評(píng)估真游戲培訓(xùn)的質(zhì)量和價(jià)值。
五、結(jié)尾。
在現(xiàn)代化的社會(huì)中,幼兒真游戲培訓(xùn)已成為一種常見(jiàn)的方式,家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園真游戲培訓(xùn)的投入與支持日益增多。在這里,我想告訴大家的是,幼兒真游戲培訓(xùn)不僅有助于孩子身體和心理的健康成長(zhǎng),而且對(duì)于家長(zhǎng)的成長(zhǎng)也是很有幫助的。通過(guò)關(guān)注幼兒的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)可以更好地理解和教育孩子,讓孩子擁有更好地成長(zhǎng)環(huán)境。希望能夠通過(guò)這篇文章,為家長(zhǎng)們提供一些參考和幫助,讓孩子們?cè)谟變簣@真游戲培訓(xùn)中收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇十
5月9日在縣委禮堂舉辦了xxxx年澄邁縣幼兒園教師運(yùn)用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專(zhuān)題培訓(xùn),本次培訓(xùn)分別由吳海虹老師和丁麗園長(zhǎng)為我們做講座。吳海虹老師老師開(kāi)篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動(dòng),所以“游戲”是幼師的重要基本功。
接著吳老師還指出區(qū)域目前的狀況:
1、入?yún)^(qū)時(shí)間短,不夠一小時(shí);
2、材料單一,玩法單一;
3、不能自由自在玩,受人數(shù),不串區(qū)等規(guī)則限制。
吳海虹老師說(shuō)了這樣一句話:只有讓幼兒玩起來(lái)才會(huì)有學(xué)習(xí)故事。
重點(diǎn)還向我們傳達(dá)了以下觀點(diǎn):
2、鏈接教師自己的童年(想象替代);
3、孩子比我們想象的要聰明(等一等,看一看,聽(tīng)一聽(tīng)可能你的教學(xué)就不一樣了),本環(huán)節(jié)再次觀看了催人淚下的視頻《老師,我可以不愛(ài)嗎》,再次告訴我們教學(xué)就是傾聽(tīng),等待,觀察,回應(yīng),追隨兒童的.學(xué)習(xí)方向興趣和優(yōu)勢(shì)。活動(dòng)最后吳老師指出了老師在游戲、區(qū)域時(shí)困惑,并幫助我們解惑。
下午是丁麗園長(zhǎng)的《幼兒園不同活動(dòng)形式閱讀教育方式方法的研究》。
丁園長(zhǎng)分別從:
1、做什么。
2、為什么這么做?
3、我們?cè)趺醋觯?BR> 4、我們的收獲。
幾個(gè)方面向我們進(jìn)行了講析。培訓(xùn)最后是唐海妹老師進(jìn)行的《讓墻飾成為幼兒快樂(lè)閱讀的橋梁》講座。唐老師首先指出了現(xiàn)狀并分析了存在問(wèn)題,接著就規(guī)則墻、互動(dòng)墻、新書(shū)推薦三大板塊進(jìn)行了講析,使我直觀了解如何創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角的墻飾。
一天的學(xué)習(xí),又為自己增添了新的收獲。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇十一
20___年8月8日—22日,我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃(20___)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》,這次國(guó)培收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,聆聽(tīng)每一位專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)在教育的看法,對(duì)新教材的解讀,每天都有不同的收獲,聽(tīng)完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一天都能感受到思想火花的沖擊,使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)變化的孩子及高素質(zhì)的家長(zhǎng),只有不斷研究教育教學(xué)的問(wèn)題,才能提高工作效益,提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。
人生有涯,而學(xué)無(wú)涯,學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中,解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與經(jīng)驗(yàn),在聽(tīng)完李教授的《幼兒園游戲的開(kāi)展與指導(dǎo)》的講座,知道了游戲的含義,并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,學(xué)齡前的兒童對(duì)于模仿成人活動(dòng)、反映他(她)熟悉的周?chē)钣兄喈?dāng)濃厚的興趣,這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn),并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。
下面我就談?wù)動(dòng)變簣@游戲開(kāi)展過(guò)程中的一些體會(huì)。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”,那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過(guò)程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過(guò)程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由,即:尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們?cè)诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的,他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自?xún)?nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問(wèn)起他們?yōu)槭裁礇](méi)這樣而不是那樣時(shí),他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說(shuō)一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之,這十五天的國(guó)培學(xué)習(xí),是我的一筆寶貴的精神財(cái)富。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作,同時(shí)也感受到了壓力,我要將壓力變成動(dòng)力,在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。及時(shí)反思工作中的不足,每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎,孩子的一日生活安排合理嗎,家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷修正自己的策略,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中,使自己在原有的水平上更上一層樓。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇十二
同樣的時(shí)間--周末的第一天!
同樣的地點(diǎn)--第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)!
同樣的一群人--平邑縣音樂(lè)教師!
同樣的心情--等待!期盼!享受!激動(dòng)!
不同的陪伴者,不同的體會(huì),不同的收獲!
忘不了聲樂(lè)邱偉老師的傾情示范,生動(dòng)解讀,耐心指導(dǎo),讓我們不忍心下課;
忘不了坐在電鋼琴旁,老師的鼓勵(lì)的眼神,讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……
我們常說(shuō)“且行且珍惜”,此時(shí),我更想說(shuō)“且行且反思”!此次培訓(xùn),更多的是打開(kāi)了塵封已久的心靈,喚醒了內(nèi)心的力量,不斷的對(duì)照別人看自己,讓我?guī)е鴨?wèn)題參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動(dòng)力,帶動(dòng)我每天前行……也許,這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲!
感恩遇見(jiàn),感謝有你!我們唯有更加努力,珍惜,努力,成長(zhǎng)!
年輕是一種狀態(tài)!奔跑,是一種姿態(tài)!
期待,2018年的九月,讓我們?cè)谀贻p的時(shí)光機(jī)里,繼續(xù)奔跑,唱響屬于我們的生命贊歌!
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇十三
戶(hù)外建構(gòu)游戲活動(dòng)是幼兒園游戲不可或缺的組成部分,為了進(jìn)一步貫徹“游戲即學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念,豐富幼兒的戶(hù)外游戲內(nèi)容,4月16日下午,濱河第二幼兒園特邀武漢xx幼教機(jī)構(gòu)戶(hù)外游戲?qū)I(yè)培訓(xùn)師——楊xx,為老師們進(jìn)行了一場(chǎng)戶(hù)外建構(gòu)游戲?qū)n}培訓(xùn)。
首先楊老師對(duì)老師們進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn),戶(hù)外游戲分5大類(lèi),建構(gòu)類(lèi),運(yùn)動(dòng)類(lèi),表演類(lèi),美勞類(lèi),探究類(lèi),每類(lèi)游戲都是在建構(gòu)類(lèi)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,戶(hù)外建構(gòu)類(lèi)游戲是其他游戲的根本。
隨后楊老師詳細(xì)的講解了戶(hù)外游戲的實(shí)施流程:發(fā)起,幼兒游戲教師觀察,總結(jié),整理材料等,時(shí)間要求上要大于等于40分鐘,結(jié)合該園的實(shí)際情況,楊老師建議各班輪流進(jìn)行建構(gòu)游戲,并從材料投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織步驟、游戲常規(guī)培養(yǎng)、教師指導(dǎo)策略等方面作了介紹和講解,提醒老師要做好活動(dòng)前的材料、內(nèi)容、分組、角色等方面的準(zhǔn)備工作,注意在游戲過(guò)程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)圖紙、探索操作。
最后指導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行實(shí)際建構(gòu)操作,幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的搭建,充分釋放天性,一件件稚嫩的作品產(chǎn)生了:城堡,停車(chē)場(chǎng),游樂(lè)場(chǎng)……孩子們通過(guò)自己動(dòng)手,實(shí)現(xiàn)自己搭建的需求及愿望,體驗(yàn)與同伴共同搭建的快樂(lè)和成就感。針對(duì)在構(gòu)建游戲中存在的問(wèn)題,楊老師又對(duì)老師們進(jìn)行了方法指導(dǎo),老師們也更加深刻的體會(huì)到戶(hù)外建構(gòu)游戲帶給幼兒的興趣和創(chuàng)造力,楊老師對(duì)開(kāi)展戶(hù)外游戲的空間、場(chǎng)地、時(shí)間、注意事項(xiàng)等諸多問(wèn)題提出了解決辦法,解決了老師們組織戶(hù)外建構(gòu)游戲的困惑。
相信通過(guò)這次培訓(xùn),該園的戶(hù)外構(gòu)建游戲活動(dòng)將更大程度的激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和創(chuàng)造力。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇一
5月9日在縣教育局的組織下,我們有幸參加了由省研究院吳海虹老師和瓊臺(tái)附屬幼兒園丁莉園長(zhǎng)主講的《幼兒游戲和幼兒閱讀技能》的專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)此次的培訓(xùn),又一次的讓我們吸收了不同的新鮮知識(shí)。同時(shí),也讓我們發(fā)現(xiàn)了在工作中存在的許多問(wèn)題。
上午是由吳老師的講座《幼兒游戲》,開(kāi)頭時(shí),吳老師就指出:游戲是幼兒教師的基本功,如果一位幼兒教師不會(huì)組織游戲,那就不是一位合格的幼兒教師,因?yàn)橛螒蚴怯變鹤罨镜幕顒?dòng)?,F(xiàn)實(shí)中,大家都知道游戲是幼兒園最基本的活動(dòng),不要小學(xué)化,可是真正的讓我們組織起游戲來(lái),確是很多幼兒教師需要努力學(xué)習(xí)的。最基本的就是我們幼兒教師要提高《游戲》意識(shí),吳老師說(shuō)過(guò)貫徹《指南》首先得要從游戲做起。游戲分為兩大類(lèi):
1、兒童自由自發(fā)的游戲,常見(jiàn)于我們的區(qū)域活動(dòng)。
2、是老師設(shè)計(jì)的`游戲,常見(jiàn)與集體游戲。吳老師對(duì)游戲的解讀,讓我們有種恍然大悟的感覺(jué)。
玩,就是兒童最喜歡的方式,在玩的過(guò)程中會(huì)獲得知識(shí)、技能、情感等。區(qū)域游戲的解讀時(shí),吳老師提到了一個(gè)問(wèn)題:“在平時(shí)兒童真的可以自由的玩嗎?”想著老師的問(wèn)題,聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),雖然平時(shí)都說(shuō)讓孩子自由的玩,可是,一但孩子真正玩的時(shí)候,總會(huì)收到各種的阻礙,老師經(jīng)常會(huì)說(shuō),這個(gè)東西要這樣玩,不是這樣玩的,而且孩子在玩的時(shí)候也總會(huì)因?yàn)榘踩珕?wèn)題,受到老師定的一些規(guī)則的限制,讓孩子們總是小心翼翼的玩,花樣變少了,創(chuàng)意也沒(méi)顯出來(lái)。所以,我發(fā)現(xiàn)我們自己現(xiàn)存的不足是,不能夠真正的讓孩子自由的玩,同時(shí),還受到了其它方面的影響:
1、材料會(huì)限制孩子的玩法。
2、幼兒游戲時(shí)間的長(zhǎng)度不夠,至少要一個(gè)小時(shí)以上。
3、區(qū)域材料的投放也限制了孩子。
吳老師在整個(gè)游戲的講解中,讓我們幼兒教師印象最深刻的3句話。
一、兒童從一出生開(kāi)始就是主動(dòng)的、有能力的學(xué)習(xí)者。教師要相信孩子。
二、我們眼中的兒童形象和我們的童年經(jīng)驗(yàn)將深刻的影響我們的課程觀、兒童觀、教育觀。
三、教學(xué)就是傾聽(tīng),教學(xué)就是回應(yīng)。這是幼兒教師在組織游戲時(shí),要做到的三點(diǎn)。
下午,丁莉園長(zhǎng)的講座也很精彩,閱讀技能的培養(yǎng)一直是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題,因?yàn)槊看伍喿x活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們總是不喜歡進(jìn)閱讀區(qū),每次區(qū)域活動(dòng)時(shí),閱讀區(qū)的孩子總是寥寥幾個(gè)。可是這次聽(tīng)了丁園長(zhǎng)的講解,她給我們帶來(lái)了許多的新方法,許多組織幼兒閱讀的新技巧,她還把她們?cè)谧鲩喿x活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)讓我們分享。閱讀活動(dòng)時(shí),要集體閱讀與自主閱讀相結(jié)合,集體閱讀時(shí),教師要進(jìn)行閱讀指導(dǎo),具體做法:讓幼兒瀏覽-提出問(wèn)題-啟迪思維-尋找答案-回憶答案-復(fù)習(xí)鞏固。在講座中,丁園長(zhǎng)還對(duì)區(qū)角圖書(shū)的選擇、投放給我們提出了建議。讓我們對(duì)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)有了一條思路,我想,我們也可以嘗試著去做一做。
通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)自己又收獲了不少,同時(shí),自己在工作中一些快要忽略的細(xì)節(jié),聽(tīng)了吳老師和丁園長(zhǎng)的講解,又能重新拾起。突然發(fā)現(xiàn)自己要做的還有很多很多,要學(xué)習(xí)的方面也很多很多。我想為了我們自己,也為了孩子們,我們要不斷的學(xué)習(xí)。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇二
20xx年5月9號(hào),在澄邁縣縣委大禮堂參加了一天的培訓(xùn),再次聆聽(tīng)吳海虹老師的專(zhuān)題講座。每次聽(tīng)完吳老師的講座,都感覺(jué)自己又回到了自己的童年時(shí)代。今天吳老師指出在通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒游戲組織與指導(dǎo)的學(xué)習(xí),讓我深深體會(huì)到,游戲是孩子接收知識(shí)的一個(gè)很重要的途徑,在孩子們的心理最?lèi)?ài)的就是玩,當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園后,幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長(zhǎng),然而游戲是每個(gè)人在童年時(shí)期都喜歡的。游戲能促進(jìn)幼兒體、智、德、美得發(fā)展,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。隨著社會(huì)的發(fā)展,所以在幼兒園里的游戲也應(yīng)該是千變?nèi)f化的,每天都應(yīng)豐富著孩子們的兒童時(shí)代。
吳老師在《指南》中提到教師要尊重兒童,尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。我想很多老師都知道兒童學(xué)習(xí)的方式是游戲,游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。吳老師的貫徹落實(shí)《指南》----慣性、改變、講座中提到幼兒園游戲的類(lèi)型分為兩大類(lèi)。
還提到了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):
1、兒童以一出生就是主動(dòng)的,有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
2、我們眼中的兒童的形象和我們同年的經(jīng)驗(yàn),深刻影響著我們的課程觀,兒童觀,教育觀。
3、教學(xué)就是傾聽(tīng),教學(xué)就是回應(yīng)(閉上嘴、張大眼、豎起耳朵,追隨兒童的學(xué)習(xí)方式,回應(yīng)兒童的需求)。
游戲也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單設(shè)計(jì)一些內(nèi)容,或者準(zhǔn)備一些材料就能成為游戲,一個(gè)好的游戲必須要有計(jì)劃,有目的的去開(kāi)展活動(dòng),開(kāi)展這個(gè)游戲我要達(dá)到什么效果,作為一個(gè)引導(dǎo)者,我們必須非常清楚整個(gè)活動(dòng)的目的以及需要達(dá)到的效果。我們老師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)除了是為了讓孩子玩得快樂(lè)之外,還要在游戲中滲透一些能讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)獲得一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或者生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒不但能快樂(lè)的游戲,還能在游戲中獲取知識(shí)。聽(tīng)完吳老師的講座后,我們才了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很重要。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇三
20xx年8月8日—22日,我非常有幸地參加了《幼兒教育國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(20xx)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》,這次國(guó)培收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,聆聽(tīng)每一位專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)在教育的看法,對(duì)新教材的解讀,每天都有不同的收獲,聽(tīng)完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一天都能感受到思想火花的沖擊,使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)變化的孩子及高素質(zhì)的家長(zhǎng),只有不斷研究教育教學(xué)的問(wèn)題,才能提高工作效益,提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。
人生有涯,而學(xué)無(wú)涯,學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中,解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與經(jīng)驗(yàn),在聽(tīng)完李教授的《幼兒園游戲的開(kāi)展與指導(dǎo)》的講座,知道了游戲的含義,并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,學(xué)齡前的兒童對(duì)于模仿成人活動(dòng)、反映他(她)熟悉的.周?chē)钣兄喈?dāng)濃厚的興趣,這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn).并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。
下面我就談?wù)動(dòng)變簣@游戲開(kāi)展過(guò)程中的一些體會(huì)。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”,那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過(guò)程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過(guò)程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由,即:尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉N覀兌贾篮⒆觽冊(cè)诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的,他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自?xún)?nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問(wèn)起他們?yōu)槭裁礇](méi)這樣而不是那樣時(shí),他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說(shuō)一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之,這十五天的國(guó)培學(xué)習(xí),是我的一筆寶貴的精神財(cái)富。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作,同時(shí)也感受到了壓力,我要將壓力變成動(dòng)力,在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。及時(shí)反思工作中的不足,每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎,孩子的一日生活安排合理嗎,家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷修正自己的策略,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中,使自己在原有的水平上更上一層樓。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇四
隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,教育越來(lái)越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),游戲是幼兒群體的普遍興趣,將教育的課程融入到游戲中去,以此激發(fā)幼兒的興趣,達(dá)到教學(xué)的目的,成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。
20xx年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩,聆聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析分享,傾聽(tīng)王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多,就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。
十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng),是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式,不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義,也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。
我們常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒(méi)勁,只要玩起游戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣,但老師說(shuō)“下面開(kāi)始游戲”時(shí),孩子們馬上改變?cè)瓉?lái)的姿態(tài),隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中。
家長(zhǎng)的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息:孩子對(duì)游戲的渴望,就像我們?nèi)祟?lèi)對(duì)食物的需要一樣。游戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑,便會(huì)想出各種辦法玩,努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲(chóng)鳴,會(huì)引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥(niǎo)的翅膀被折斷,他們會(huì)像大人一樣給小鳥(niǎo)包扎、喂食,扮演鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開(kāi)放,他們便試著種上一兩種植物,期盼著綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。
游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展。游戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期,是熟練掌握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,也是從外部言語(yǔ)逐步向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡并初步掌握書(shū)面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒游戲中有很重要的作用,幼兒要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和想法,領(lǐng)會(huì)他人的意思;同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過(guò)程中,幼兒的詞匯不斷豐富,語(yǔ)言理解能力、表達(dá)能力不斷得到提高。游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題融為一體。在游戲的過(guò)程中會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題,只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問(wèn)題,游戲才能進(jìn)行下去,才能體會(huì)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在感知事物、解決問(wèn)題的過(guò)程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣,游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂(lè)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律,學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。
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幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇五
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),游戲是他們的存在方式,是他們的生活內(nèi)容,自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長(zhǎng)。無(wú)游戲是“小學(xué)化”、“成人化”的主要表現(xiàn),要形成一種鼓勵(lì)游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化。用虞教授的話來(lái)說(shuō)就是要讓我們的課程更加有趣一點(diǎn),生動(dòng)一點(diǎn),實(shí)在一點(diǎn),有效一點(diǎn)。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇六
近日,我參加了x省幼兒園課程游戲化建設(shè)的專(zhuān)題培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)了x省課程游戲化建設(shè)著名理論指導(dǎo)專(zhuān)家張暉老師關(guān)于《課程游戲化建設(shè)的深度思考和智慧實(shí)踐》的講座,讓我對(duì)課程、游戲以及課程游戲化有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我想我們?cè)谡n程游戲化建設(shè)的過(guò)程中要把握住幾個(gè)關(guān)鍵要素:
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇七
xxxx年3年23日,非常感謝xx市教育局以及研訓(xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì),讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程,在老師們的展示下,和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的一些感想、體會(huì)。
我有幸觀摩這次精彩的活動(dòng),本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié):上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開(kāi)課。鄭秋芳老師帶來(lái)的是音樂(lè)游戲課《小傘兵》,李老師帶來(lái)的是大班音樂(lè)游戲《孵小雞》,王姝娜老師帶來(lái)的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開(kāi)燈》何啟亮老師帶來(lái)的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來(lái)的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來(lái)的游戲活動(dòng)都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽(tīng)老師們的游戲課真是感慨萬(wàn)千。其中我最喜歡的是李老師帶來(lái)的音樂(lè)《孵小雞》,音樂(lè)選擇非常的好,符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無(wú)需老師多講規(guī)則,學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)就明白怎么做,老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則,只說(shuō)一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)就明白,而且完成的很好。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后,老師都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及給我們老師的建議與要求,使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊!想想自己之前上的真是慚愧,觀看了五位老師帶來(lái)的課,才明白我們的課應(yīng)該怎么上,游戲課要讓學(xué)生玩,在玩中學(xué),音樂(lè)游戲課,選擇音樂(lè)的重要性等等。
下午,聆聽(tīng)了5位教師的案例分享,每位老師帶來(lái)的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來(lái)自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,有我!》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng),小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴,有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng)。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),會(huì)有不一樣的收獲。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法,如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會(huì)有什么樣的啟發(fā)?一直都覺(jué)得自己無(wú)論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng),參加了這次活動(dòng),更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng),今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),讓自己的專(zhuān)業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之,在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我感觸頗深,對(duì)于游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如音樂(lè)游戲,通過(guò)老師的展示下讓我明白,音樂(lè)游戲該怎么去組織,是讓他們一直唱還是通過(guò)游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲,讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂(lè)。在游戲過(guò)程中,師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩,游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,游戲的進(jìn)場(chǎng)、過(guò)度等等都是在玩。通過(guò)老師們的展示課讓我再次認(rèn)識(shí)和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲,通過(guò)民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn),游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足,要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過(guò)這次的觀摩讓我對(duì)規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),重新審視自己在教育教學(xué)中的不足,對(duì)組織活動(dòng)過(guò)程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于我今后的教育教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇八
______年3年23日,非常感謝??谑薪逃忠约把杏?xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì),讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程,在老師們的展示下,和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的一些感想、體會(huì)。
我有幸觀摩這次精彩的活動(dòng),本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié):上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開(kāi)課。鄭秋芳老師帶來(lái)的是音樂(lè)游戲課《小傘兵》,李丹丹老師帶來(lái)的是大班音樂(lè)游戲《孵小雞》,王姝娜老師帶來(lái)的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開(kāi)燈》何啟亮老師帶來(lái)的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來(lái)的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來(lái)的游戲活動(dòng)都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽(tīng)老師們的游戲課真是感慨萬(wàn)千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來(lái)的音樂(lè)《孵小雞》,音樂(lè)選擇非常的好,符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無(wú)需老師多講規(guī)則,學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)就明白怎么做,老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則,只說(shuō)一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)就明白,而且完成的很好。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后,老師都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及給我們老師的建議與要求,使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊!想想自己之前上的真是慚愧,觀看了五位老師帶來(lái)的課,才明白我們的課應(yīng)該怎么上,游戲課要讓學(xué)生玩,在玩中學(xué),音樂(lè)游戲課,選擇音樂(lè)的重要性等等。
下午,聆聽(tīng)了5位教師的案例分享,每位老師帶來(lái)的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來(lái)自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,有我!》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng),小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴,有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng)。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),會(huì)有不一樣的收獲。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法,如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會(huì)有什么樣的啟發(fā)?一直都覺(jué)得自己無(wú)論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng),參加了這次活動(dòng),更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng),今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),讓自己的專(zhuān)業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之,在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我感觸頗深,對(duì)于游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如音樂(lè)游戲,通過(guò)老師的展示下讓我明白,音樂(lè)游戲該怎么去組織,是讓他們一直唱還是通過(guò)游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲,讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂(lè)。在游戲過(guò)程中,師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩,游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,游戲的進(jìn)場(chǎng)、過(guò)度等等都是在玩。通過(guò)老師們的展示課讓我再次認(rèn)識(shí)和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲,通過(guò)民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn),游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足,要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過(guò)這次的觀摩讓我對(duì)規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),重新審視自己在教育教學(xué)中的不足,對(duì)組織活動(dòng)過(guò)程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于我今后的教育教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇九
在現(xiàn)代的生活中,幼兒園真游戲培訓(xùn)是越來(lái)越受到家長(zhǎng)的歡迎。真游戲培訓(xùn)不僅能夠在游戲中培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力,還能使孩子在健康的環(huán)境中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng)。近期,我?guī)е⒆訁⒓恿艘恍┯變簣@的真游戲培訓(xùn),收獲頗豐。在這里,我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
真游戲培訓(xùn)最大的好處就是有助于培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。在游戲中,孩子可以很好地體驗(yàn)社交交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。與此同時(shí),真游戲培訓(xùn)還能鍛煉孩子的身體,提高孩子的體質(zhì)。游戲活動(dòng)中充滿了趣味,孩子會(huì)喜歡上運(yùn)動(dòng),也會(huì)保持著愉悅的心態(tài)。
真游戲培訓(xùn)的技巧很重要,其中最基本的技巧便是要與孩子打成一片。在真游戲培訓(xùn)中,家長(zhǎng)也需要參與到游戲中去,并且要有耐心有愛(ài)心地引導(dǎo)孩子。游戲過(guò)程中,如果孩子犯錯(cuò),家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式進(jìn)行糾正,而不是直接進(jìn)行指責(zé)。
在選擇真游戲培訓(xùn)時(shí),家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎選擇。最好通過(guò)多方了解,選取一個(gè)專(zhuān)業(yè)的真游戲機(jī)構(gòu)。同時(shí),在選擇時(shí),家長(zhǎng)還要了解一些活動(dòng)的具體情況,比如活動(dòng)的種類(lèi)、時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用以及活動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)了解這些,家長(zhǎng)可以更好地評(píng)估真游戲培訓(xùn)的質(zhì)量和價(jià)值。
五、結(jié)尾。
在現(xiàn)代化的社會(huì)中,幼兒真游戲培訓(xùn)已成為一種常見(jiàn)的方式,家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園真游戲培訓(xùn)的投入與支持日益增多。在這里,我想告訴大家的是,幼兒真游戲培訓(xùn)不僅有助于孩子身體和心理的健康成長(zhǎng),而且對(duì)于家長(zhǎng)的成長(zhǎng)也是很有幫助的。通過(guò)關(guān)注幼兒的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)可以更好地理解和教育孩子,讓孩子擁有更好地成長(zhǎng)環(huán)境。希望能夠通過(guò)這篇文章,為家長(zhǎng)們提供一些參考和幫助,讓孩子們?cè)谟變簣@真游戲培訓(xùn)中收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇十
5月9日在縣委禮堂舉辦了xxxx年澄邁縣幼兒園教師運(yùn)用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專(zhuān)題培訓(xùn),本次培訓(xùn)分別由吳海虹老師和丁麗園長(zhǎng)為我們做講座。吳海虹老師老師開(kāi)篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動(dòng),所以“游戲”是幼師的重要基本功。
接著吳老師還指出區(qū)域目前的狀況:
1、入?yún)^(qū)時(shí)間短,不夠一小時(shí);
2、材料單一,玩法單一;
3、不能自由自在玩,受人數(shù),不串區(qū)等規(guī)則限制。
吳海虹老師說(shuō)了這樣一句話:只有讓幼兒玩起來(lái)才會(huì)有學(xué)習(xí)故事。
重點(diǎn)還向我們傳達(dá)了以下觀點(diǎn):
2、鏈接教師自己的童年(想象替代);
3、孩子比我們想象的要聰明(等一等,看一看,聽(tīng)一聽(tīng)可能你的教學(xué)就不一樣了),本環(huán)節(jié)再次觀看了催人淚下的視頻《老師,我可以不愛(ài)嗎》,再次告訴我們教學(xué)就是傾聽(tīng),等待,觀察,回應(yīng),追隨兒童的.學(xué)習(xí)方向興趣和優(yōu)勢(shì)。活動(dòng)最后吳老師指出了老師在游戲、區(qū)域時(shí)困惑,并幫助我們解惑。
下午是丁麗園長(zhǎng)的《幼兒園不同活動(dòng)形式閱讀教育方式方法的研究》。
丁園長(zhǎng)分別從:
1、做什么。
2、為什么這么做?
3、我們?cè)趺醋觯?BR> 4、我們的收獲。
幾個(gè)方面向我們進(jìn)行了講析。培訓(xùn)最后是唐海妹老師進(jìn)行的《讓墻飾成為幼兒快樂(lè)閱讀的橋梁》講座。唐老師首先指出了現(xiàn)狀并分析了存在問(wèn)題,接著就規(guī)則墻、互動(dòng)墻、新書(shū)推薦三大板塊進(jìn)行了講析,使我直觀了解如何創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角的墻飾。
一天的學(xué)習(xí),又為自己增添了新的收獲。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇十一
20___年8月8日—22日,我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃(20___)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》,這次國(guó)培收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,聆聽(tīng)每一位專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)在教育的看法,對(duì)新教材的解讀,每天都有不同的收獲,聽(tīng)完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一天都能感受到思想火花的沖擊,使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)變化的孩子及高素質(zhì)的家長(zhǎng),只有不斷研究教育教學(xué)的問(wèn)題,才能提高工作效益,提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。
人生有涯,而學(xué)無(wú)涯,學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中,解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與經(jīng)驗(yàn),在聽(tīng)完李教授的《幼兒園游戲的開(kāi)展與指導(dǎo)》的講座,知道了游戲的含義,并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,學(xué)齡前的兒童對(duì)于模仿成人活動(dòng)、反映他(她)熟悉的周?chē)钣兄喈?dāng)濃厚的興趣,這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn),并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。
下面我就談?wù)動(dòng)變簣@游戲開(kāi)展過(guò)程中的一些體會(huì)。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”,那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過(guò)程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過(guò)程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由,即:尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們?cè)诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的,他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自?xún)?nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問(wèn)起他們?yōu)槭裁礇](méi)這樣而不是那樣時(shí),他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說(shuō)一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之,這十五天的國(guó)培學(xué)習(xí),是我的一筆寶貴的精神財(cái)富。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作,同時(shí)也感受到了壓力,我要將壓力變成動(dòng)力,在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。及時(shí)反思工作中的不足,每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎,孩子的一日生活安排合理嗎,家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷修正自己的策略,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中,使自己在原有的水平上更上一層樓。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇十二
同樣的時(shí)間--周末的第一天!
同樣的地點(diǎn)--第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)!
同樣的一群人--平邑縣音樂(lè)教師!
同樣的心情--等待!期盼!享受!激動(dòng)!
不同的陪伴者,不同的體會(huì),不同的收獲!
忘不了聲樂(lè)邱偉老師的傾情示范,生動(dòng)解讀,耐心指導(dǎo),讓我們不忍心下課;
忘不了坐在電鋼琴旁,老師的鼓勵(lì)的眼神,讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……
我們常說(shuō)“且行且珍惜”,此時(shí),我更想說(shuō)“且行且反思”!此次培訓(xùn),更多的是打開(kāi)了塵封已久的心靈,喚醒了內(nèi)心的力量,不斷的對(duì)照別人看自己,讓我?guī)е鴨?wèn)題參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動(dòng)力,帶動(dòng)我每天前行……也許,這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲!
感恩遇見(jiàn),感謝有你!我們唯有更加努力,珍惜,努力,成長(zhǎng)!
年輕是一種狀態(tài)!奔跑,是一種姿態(tài)!
期待,2018年的九月,讓我們?cè)谀贻p的時(shí)光機(jī)里,繼續(xù)奔跑,唱響屬于我們的生命贊歌!
幼兒園邏輯思維游戲培訓(xùn)心得篇十三
戶(hù)外建構(gòu)游戲活動(dòng)是幼兒園游戲不可或缺的組成部分,為了進(jìn)一步貫徹“游戲即學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念,豐富幼兒的戶(hù)外游戲內(nèi)容,4月16日下午,濱河第二幼兒園特邀武漢xx幼教機(jī)構(gòu)戶(hù)外游戲?qū)I(yè)培訓(xùn)師——楊xx,為老師們進(jìn)行了一場(chǎng)戶(hù)外建構(gòu)游戲?qū)n}培訓(xùn)。
首先楊老師對(duì)老師們進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn),戶(hù)外游戲分5大類(lèi),建構(gòu)類(lèi),運(yùn)動(dòng)類(lèi),表演類(lèi),美勞類(lèi),探究類(lèi),每類(lèi)游戲都是在建構(gòu)類(lèi)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,戶(hù)外建構(gòu)類(lèi)游戲是其他游戲的根本。
隨后楊老師詳細(xì)的講解了戶(hù)外游戲的實(shí)施流程:發(fā)起,幼兒游戲教師觀察,總結(jié),整理材料等,時(shí)間要求上要大于等于40分鐘,結(jié)合該園的實(shí)際情況,楊老師建議各班輪流進(jìn)行建構(gòu)游戲,并從材料投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織步驟、游戲常規(guī)培養(yǎng)、教師指導(dǎo)策略等方面作了介紹和講解,提醒老師要做好活動(dòng)前的材料、內(nèi)容、分組、角色等方面的準(zhǔn)備工作,注意在游戲過(guò)程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)圖紙、探索操作。
最后指導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行實(shí)際建構(gòu)操作,幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的搭建,充分釋放天性,一件件稚嫩的作品產(chǎn)生了:城堡,停車(chē)場(chǎng),游樂(lè)場(chǎng)……孩子們通過(guò)自己動(dòng)手,實(shí)現(xiàn)自己搭建的需求及愿望,體驗(yàn)與同伴共同搭建的快樂(lè)和成就感。針對(duì)在構(gòu)建游戲中存在的問(wèn)題,楊老師又對(duì)老師們進(jìn)行了方法指導(dǎo),老師們也更加深刻的體會(huì)到戶(hù)外建構(gòu)游戲帶給幼兒的興趣和創(chuàng)造力,楊老師對(duì)開(kāi)展戶(hù)外游戲的空間、場(chǎng)地、時(shí)間、注意事項(xiàng)等諸多問(wèn)題提出了解決辦法,解決了老師們組織戶(hù)外建構(gòu)游戲的困惑。
相信通過(guò)這次培訓(xùn),該園的戶(hù)外構(gòu)建游戲活動(dòng)將更大程度的激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和創(chuàng)造力。