引用是一種通過(guò)引述他人的觀點(diǎn)、論據(jù)或文獻(xiàn)等來(lái)支持自己的論述和觀點(diǎn)的引證手法。寫總結(jié)時(shí)要注意用語(yǔ)規(guī)范、準(zhǔn)確,不使用模糊、含糊不清的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。以下是一些總結(jié)的案例,希望對(duì)您的寫作有所幫助和借鑒。
幼兒園小班教學(xué)課件篇一
1、知道齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性,懂得如何保護(hù)牙齒。
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):知道保護(hù)牙齒的重要性,懂得如何保護(hù)牙齒。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備(牙刷、鏡子)各一。
活動(dòng)過(guò)程。
一、了解牙齒的作用。
1、猜謎語(yǔ):小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒的作用。
3、小結(jié):牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說(shuō)話離不開牙齒、牙齒還影響美觀等。
二、了解齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性,1、請(qǐng)幼兒觀察自己的牙齒,說(shuō)說(shuō)牙齒的形狀、顏色。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)齲齒,出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。
3、請(qǐng)有蛀牙的幼兒說(shuō)說(shuō)蛀牙了有什么感受。
4、討論并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有蛀牙,應(yīng)該如何預(yù)防蛀牙?保護(hù)牙齒?
5、師小結(jié):早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
三、
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、出示牙齒模型認(rèn)識(shí)牙齒構(gòu)造。
2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。
3、出示兒歌《刷牙》,幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動(dòng)作。
4、
總結(jié)。
:牙齒對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要,牙齒不好不僅影響美觀,還影響食物消化,直接影響健康。因此,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣,天天刷牙,有個(gè)健康的身體。
四、課外延伸。
1、幼兒在活動(dòng)投放區(qū)利用牙齒模型練習(xí)刷牙。
2、家長(zhǎng)配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮,幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1、引出主題:教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教師提問(wèn):“小朋友們,你們?cè)谶@個(gè)故事中聽過(guò)月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”
二、欣賞圖片。
示不同形狀月亮的圖片,讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象。
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論,自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮,它們像什么。
四、作品創(chuàng)作。
指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮,在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,嘗試運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行添畫底色。
3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式,讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、蠟筆每人一份。
2、藍(lán)色顏料盆(有顏料)若干,毛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?BR> 1、示范畫線條。
師:有一條奇妙的線,它最愛(ài)在紙上快樂(lè)的跳舞。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、幼兒徒手練習(xí)“畫”會(huì)跳舞的線。
師:那你們也拿出小手,來(lái)畫一條會(huì)跳舞的線線。
二、游戲示范。
1、一起觀察會(huì)跳舞的線,找找小魚藏在哪里。
2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
師:找到小魚后,我們就幫他添畫上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。
3、討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?
三、出示范畫。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解繪畫過(guò):先用黑色記號(hào)筆在紙上畫出會(huì)跳舞的線,再把藏在線里的小魚找出來(lái)畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,給他穿上漂亮的衣裳,最后添畫水草、小石頭等。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、幫助能力弱的孩子完成作品。
2、啟發(fā)能力強(qiáng)的孩子注意色彩搭配和畫面安排。
五、展示、欣賞、交流作品,及時(shí)給幼兒的作品作出積極的肯定。
幼兒園小班教學(xué)課件篇二
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)狐假虎威課件,歡迎閱讀!
設(shè)計(jì)意圖:
主題活動(dòng)“我喜愛(ài)的成語(yǔ)”受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)兩兩結(jié)伴玩的游戲,一個(gè)幼兒將一張成語(yǔ)故事圖片翻開,另一個(gè)幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動(dòng)作。這個(gè)游戲啟發(fā)了我,于是,我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》,設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)根據(jù)成語(yǔ)故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂(lè)表演游戲,旨在讓幼兒通過(guò)唱、說(shuō)、做進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義,提升音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)音樂(lè)表演游戲“狐假虎威”,用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2.與同伴相互配合,用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
準(zhǔn)備:
1.幼兒熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事,已學(xué)會(huì)唱同名歌曲。
2.反映狐貍和老虎對(duì)話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張,狐貍、老虎胸飾各一個(gè)。
3.音樂(lè)伴奏。
過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》。
師:聽,這是什么歌?
幼:《狐假虎威》。
師:我們一起來(lái)演唱。
(幼兒演唱一遍歌曲。)。
師:“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)講了一個(gè)什么故事?
(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)要講述故事。)。
二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。
1.回憶對(duì)話內(nèi)容。
師:你們記住了幾句,我來(lái)數(shù)一數(shù),一、二、三……現(xiàn)在我來(lái)念一遍,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,看你們能記住幾句。
(教師完整念一遍。)。
2.用圖文配對(duì)的方法學(xué)習(xí)對(duì)話。
師:(出示五張圖片)我指著一張圖,你們能說(shuō)出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話嗎?
(教師有順序地指圖,幼兒說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。)。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友任意地指圖,你們能準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話嗎?
(一幼兒指圖,全體幼兒念相應(yīng)的對(duì)話。)。
三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。
1.第一次練習(xí)對(duì)話。
師:(出示老虎、狐貍的圖片)請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮?,愿意表演老虎的坐在右邊?BR> (幼兒自主選擇角色,坐在相應(yīng)的座位上。)。
師:現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話。當(dāng)狐貍說(shuō)話的時(shí)候老虎要安靜地聽,當(dāng)老虎說(shuō)話的時(shí)候狐貍要安靜地聽。
(“狐貍”和“老虎”表演對(duì)話。)。
2.第二次練習(xí)對(duì)話。
師:狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音是怎么樣的?老虎說(shuō)話時(shí)的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎,讓別人一聽就知道誰(shuí)是狐貍,誰(shuí)是老虎。
(“狐貍”和“老虎”再次表演對(duì)話,注意用不同的聲音表現(xiàn)。)。
3.第三次練習(xí)對(duì)話。
(幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,教師糾正并提升。)。
師:我們?cè)賮?lái)表演一次,注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)。讓別人一聽、一看就知道誰(shuí)是狐貍,誰(shuí)是老虎。
四、游戲“狐假虎威”
1.師幼一起玩游戲的前半部分。
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“狐假虎威”的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。我們先一起唱歌,然后狐貍看見(jiàn)老虎,和老虎對(duì)話。記住要把對(duì)話說(shuō)清楚,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(游戲2~3遍。)。
2.師幼完整游戲。
師:狐貍與老虎對(duì)話的最后一句是“看它們怕我還是怕你!”這個(gè)“他們”是指誰(shuí)呀?
幼:嚇得不敢動(dòng)。
師:你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作吧。我們一起聽音樂(lè),仔細(xì)聽什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。(“小動(dòng)物”原地做造型。)。
師:下面我做老虎(戴上胸飾),找個(gè)小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾),其余小朋友當(dāng)小動(dòng)物。音樂(lè)開始時(shí)小動(dòng)物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走,并做自己的動(dòng)作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)。小動(dòng)物就要原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn),就會(huì)被老虎抓住吃掉。
(師幼一起玩游戲。在游戲的最后,老虎對(duì)狐貍說(shuō):“你當(dāng)我是傻帽啊,被你忽悠。看它們怕我還是怕你!”說(shuō)完就去抓狐貍,給全體幼兒一個(gè)意想不到的結(jié)果,以增加游戲的趣味性和幽默感。)。
反思:
本活動(dòng)方案的教育價(jià)值在于促進(jìn)幼兒音樂(lè)表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此,我仔細(xì)研究了活動(dòng)方案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、策略。例如,活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話,對(duì)話一共有五句,每句都是詩(shī)歌體裁,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而概括,幼兒掌握起來(lái)有一定困難。為此,我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法,使幼兒主動(dòng)積極地理解和記憶對(duì)話內(nèi)容?;顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)是選擇角色,用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格,自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象。總之,幼兒音樂(lè)表演技能的提升,是以幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。
幼兒園小班教學(xué)課件篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、初步清楚蟲牙產(chǎn)生的理由,明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的刷刷牙方式。
3、愿意保衛(wèi)自個(gè)兒的牙,樂(lè)意早上晚上刷刷牙。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)小狗熊頭部裝飾,一副黑色雙眼做“齲齒蟲”。
2、牙模型一副。
3、1盒牙膏,每人一把牙刷、一個(gè)水杯事先放于洗手洗臉間。
教學(xué)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),導(dǎo)出教學(xué)。
謎語(yǔ):小小石子硬又白,井井有條排兩排。每天早起刷干凈,結(jié)堅(jiān)固實(shí)不愛(ài)壞。
2、聽小故事《小狗熊拔牙》,清楚產(chǎn)生蟲牙的理由,明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。
幼兒教師扮小狗熊手扶腮做難受狀,并請(qǐng)孩子猜一猜小狗熊怎樣啦?孩子聽小故事。
探討:小狗熊的牙為何被拔掉?牙被拔掉有何不便?
3、孩子互相溝通,明白牙保養(yǎng)健身的簡(jiǎn)易方式。
(1)孩子互相看小伙伴的牙,自由溝通看牙的經(jīng)歷與體會(huì)。
(2)請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒是怎么樣保衛(wèi)牙的。
(3)幼兒教師總結(jié):例如果不留意保衛(wèi)牙,牙亦會(huì)得病的,牙齒痛是會(huì)直接影響我們吃東西,不可以好好的睡,并影響我們的身體健康;缺乏牙時(shí),講話不清晰明了;蟲牙嚴(yán)重的話,此外還會(huì)非常丑陋哩!
4、探討準(zhǔn)確的刷刷牙方式,并徒手練習(xí)。
(1)幼兒教師:孩子會(huì)刷刷牙嗎?我們來(lái)教教小狗熊怎么樣刷刷牙好不好?幼兒教師用牙刷在牙模型上演示準(zhǔn)確的刷刷牙的方式。
(2)孩子用牙刷做空手練習(xí),“小狗熊”往返查驗(yàn)。
(3)游戲“齲齒蟲,快走開”,接著協(xié)助孩子練習(xí)刷刷牙。
(4)幼兒教師戴上“齲齒蟲”的眼鏡扮“齲齒蟲”,在孩子四周圍唱邊自由走動(dòng),各曲結(jié)束之后,“齲齒蟲”自由請(qǐng)一名孩子,這一位孩子念童謠“齲齒蟲”,快走開,我會(huì)刷刷牙趕你走!接著練習(xí)刷刷牙一次。其余孩子看他刷刷牙方式是不是準(zhǔn)確。
5、孩子分組到洗手洗臉練習(xí)。
幼兒園小班教學(xué)課件篇四
幼兒最喜歡聽故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足幼兒積極思考,提供了幼兒園中班的教學(xué)課件,一起來(lái)看看吧!
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》在語(yǔ)言教育領(lǐng)域中提出:語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。
結(jié)合季節(jié)秋天的到來(lái),自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜,蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來(lái)作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見(jiàn)的多媒體課件為載體,即能體現(xiàn)季節(jié)的特征,又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題的愉快心情。
2、大膽想象,并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》。
2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分段欣賞,逐一展示多媒體課件,啟發(fā)幼兒講述。
重點(diǎn)提問(wèn):
a、猜猜看,蘿卜兔會(huì)怎么去旅行?
b、蘿卜兔怎么過(guò)溝?
c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?
以三個(gè)主要問(wèn)題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,請(qǐng)幼兒自由表達(dá),這些問(wèn)題都是開放式的提問(wèn),一問(wèn)多答的形式,能夠充分發(fā)揮兒童的想象力,創(chuàng)造力。在課堂中,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法,如:你真棒、你很聰明等,來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講的很好,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性。
二、幼兒完整聽故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng),幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí),完整欣賞了故事,大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
三、幼兒互講故事。
請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒之間的個(gè)別交流,幼兒之間的自由交談等,對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
四、個(gè)別幼兒講故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽地,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
五、幼兒集體跟講故事。
語(yǔ)言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話,因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的,并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來(lái)講,聽、跟說(shuō)以后,效果有很大的改善。
反思:
大班的孩子思維活躍,有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,而繪本教學(xué)是新興地一種活動(dòng)形式,于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過(guò)自己制作的`這本大書,讓孩子通過(guò)幫助蘿卜兔的辦法大膽積極的動(dòng)腦子,并體會(huì)到那種幫助別人的快樂(lè)!
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都被我的大書所吸引,他們被我的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題所興奮,積極的開動(dòng)著腦筋。整節(jié)課下來(lái)師幼互動(dòng),跟孩子的配合還算默契,我雖然采用的是提問(wèn)問(wèn)題,孩子自己找答案的方法,但是由于經(jīng)驗(yàn)不夠,我在有的地方出現(xiàn)急躁的情況,如:一旦有孩子說(shuō)到了我的主題上,我就迫不及待的想要揭曉自己的答案,而沒(méi)有給其他孩子發(fā)揮的空間。這在以后要注意,要面向全體尊重每一個(gè)孩子。
幼兒園小班教學(xué)課件篇五
1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征,大膽想象講述畫面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛(ài)。
1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副。
3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁(yè)。
分別出示圖片“父親”與“兒子”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
教師分別出示掛圖或幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn):。
(1)圖1假日的第一天早晨,兒子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你從哪看出來(lái)的?
(2)圖2爸爸和叔叔在做什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
(4)圖4設(shè)置懸念。
a出示沒(méi)有背景的第四幅畫,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);如果自己是故事中的兒子,醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。
c教師看圖完整講述故事,幫助幼兒理解“輕手輕腳”,并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài),可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事,感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài)。
幼兒園小班教學(xué)課件篇六
1、了解故事的寓意,知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲,激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水,一只手電筒。
----有時(shí)掛在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。(月亮)。
當(dāng)講到“老猴子說(shuō):“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí),停止講述并讓幼兒討論:。
(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?
(2)月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)?老猴子呢?
(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?
(5)最后老猴子一抬頭,看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?
(6)聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
活動(dòng)延伸:讓幼兒閱讀用書,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
幼兒園小班教學(xué)課件篇七
對(duì)于一些幼兒沒(méi)有提到的常見(jiàn)的生活場(chǎng)景里的數(shù)字,教師可以設(shè)計(jì)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),整理了幼兒園數(shù)字課件資料給大家!
設(shè)計(jì)背景。
1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),和本班的實(shí)際情況,我利用直觀的教具,幼兒就能很快的準(zhǔn)確描述(1-5)各數(shù),知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。
2根據(jù)數(shù)字兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
3設(shè)計(jì)一棵果樹,樹上有許多蘋果,每個(gè)蘋果都是一個(gè)數(shù)字(1-5)然后讓幼兒根據(jù)老師的口令涂上顏色!例如:給標(biāo)1的蘋果圖上綠色……。
活動(dòng)目標(biāo)。
1認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)。
2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)。
3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)。
難點(diǎn):理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子。
2彩色筆若干。
3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子。
活動(dòng)過(guò)程。
一手指謠。
二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。
1教師:說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字,讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?
問(wèn)題:12345的形狀各像什么?
2根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)。
3從數(shù)字箱抽卡片,讀數(shù)字。
教師:請(qǐng)小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數(shù)字,這項(xiàng)練習(xí),幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片,并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì),錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f(shuō)正確,反復(fù)進(jìn)行。
4涂色:(出示大樹的圖)。
教師:讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法,多次進(jìn)行。
三找找數(shù)字1和5。
教師介紹材料操作內(nèi)容:
問(wèn)題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽(yáng)、數(shù)字等)。
(2)找找看,圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據(jù)教師提示,在筷子上串上數(shù)字。
教學(xué)反思。
本次教學(xué)活動(dòng)的開始,我用了手指謠,因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的'1~5各數(shù)聯(lián)系在一起,通過(guò)老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來(lái)。幼兒容易理解和掌握,促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學(xué)內(nèi)容是,結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí),讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo),體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
我想,一位專業(yè)的幼兒教師,應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子自主學(xué)習(xí),教師和孩子的互動(dòng)密切配合,教師隨機(jī)應(yīng)變,達(dá)到孩子的鍛煉目的,和教學(xué)目的。
但是,還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調(diào)動(dòng)起來(lái),這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
幼兒園小班教學(xué)課件篇八
引導(dǎo)語(yǔ):幼兒園大班元旦課件如何設(shè)計(jì)?下面由小編告訴你們吧,歡迎閱讀!
教育目標(biāo):
通過(guò)安全教育周系列活動(dòng),了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的不安全因素,樹立基本的安全意識(shí),懂得一些自我保護(hù)的方法,提高自我保護(hù)能力。
具體內(nèi)容及要求:
社會(huì)活動(dòng)。
1、醫(yī)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂。
目標(biāo):了解醫(yī)生看病的一般程序和方法,了解常用的醫(yī)療器材。
形式:通過(guò)談話、操作活動(dòng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
2、安全逃生。
目標(biāo):進(jìn)行安全上下樓梯的演練工作(不推不擠、不牽手,要靠右邊上、下樓梯)。
形式:模擬著火時(shí)的情景,進(jìn)行演習(xí)。
3、安全玩滑滑梯。
目標(biāo):用剪刀剪紙,用小刀削東西時(shí)要注意安全,用完放好,不要向著同伴使用。
形式:談話的方式進(jìn)行教育。
1、安全玩滑滑梯。
目標(biāo):戶外活動(dòng)時(shí),注意不讓幼兒攀爬太高的大型玩具,有秩序地上下滑梯。
形式:出去活動(dòng)時(shí)教育。
2、有序上廁所。
目標(biāo):幼兒入廁時(shí)要輪流去,以免擁擠發(fā)生事故。
形式:實(shí)踐練習(xí)。
3、慢慢喝開水。
目標(biāo):教育幼兒注意有秩序地接開水,防止?fàn)C傷。
形式:通過(guò)談話及家園共育來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
語(yǔ)言活動(dòng)。
1、去醫(yī)院看病。
目標(biāo):了解看病的主要過(guò)程,知道常用的醫(yī)用工具。
形式:講述故事和情景創(chuàng)設(shè)。
2、大狗醫(yī)生。
目標(biāo):知道要養(yǎng)成良好地生活衛(wèi)生習(xí)慣,預(yù)防生病。
形式:講故事,情境創(chuàng)設(shè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
根據(jù)安全教育周的內(nèi)容,我們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、環(huán)境布置。
1、在主題墻上張貼了安全標(biāo)志的圖片,鞏固幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握。
2、讓幼兒講述在生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)事故。
3、通過(guò)家園共育,幫助幼兒掌握基本的安全知識(shí)。
家長(zhǎng)工作:
1、積極向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容。
2、教育幼兒在家中自覺(jué)遠(yuǎn)離帶電插座、火、熱水等危險(xiǎn)物品,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
具體措施:
1、讓幼兒知道一些安全常識(shí),是有自我保護(hù)意識(shí),特別是在日常生活、體育活動(dòng)中的一些安全常識(shí)和自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法,上下樓梯不跑、不跳、乘車不把頭、手伸出窗外,不拿棍或鋒利的東西奔跑,奔跑時(shí)在拐彎處要減速、不推撞同伴等。
2、讓幼兒控制自己不靠近危險(xiǎn)物品,不到危險(xiǎn)的地方去玩,懂得安全使用玩具、用具。
3、了解在活動(dòng)中掌握保護(hù)五官的方法。
4、學(xué)會(huì)一些意外事故的簡(jiǎn)單處理方法。
教案目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)活動(dòng)中去,充分感受節(jié)日的快樂(lè),為了讓孩子們能感受新年的愉悅,也為了促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間積極、互動(dòng)關(guān)系的形成,增進(jìn)親子間平等、融洽的親情關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道過(guò)新年了,我又長(zhǎng)一歲了,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
3、積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說(shuō)話的能力。
教案準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長(zhǎng)制作。
2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
3、布置園內(nèi)環(huán)境,使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
教案過(guò)程:
帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動(dòng)室,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師:小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒:快過(guò)年了!
教師:你們都看到了,快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?幼兒自由回答。
教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)展示。
1、家長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)展示。
幼兒園小班教學(xué)課件篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志,直到他們所代表的意義。
2、了解一些危險(xiǎn)的地方不能去,一些危險(xiǎn)的事情不能做。
3、會(huì)涉及簡(jiǎn)單的標(biāo)志,提箱人民注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、搜集各種標(biāo)志,問(wèn)幼兒標(biāo)志名稱,代表的意義,在什么地方有這種標(biāo)志。
2、找幼兒園、家里那些地方有危險(xiǎn),需提醒大家注意,吃時(shí)圖片邊觀察邊說(shuō)。
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師,為幼兒園、家里需注意安全的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。
活動(dòng)反思:
幼兒都能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志,涉及標(biāo)志時(shí)不夠大膽。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的`物品,知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情景引入。
圣誕節(jié)快到了,蟲蟲王國(guó)要開一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲蟲王國(guó)的蟲蟲們可熱情了,也邀請(qǐng)了小朋友去參加。
衛(wèi)兵:“歡迎光臨?!?BR> 師:“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎?”
二、歡慶圣誕——游戲:我的朋友在哪里。
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后,教師出示蟲蟲,請(qǐng)和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來(lái),一起點(diǎn)數(shù)。(4次)。
三、宴會(huì)結(jié)束。
衛(wèi)兵:“天黑了,月亮升起來(lái)了,我們要回家了。”
師:“謝謝你們的邀請(qǐng),我們一起送你們回家吧!”
步驟:
1、送小朋友手中的蟲子。
師:“天黑了,我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù),不要把他送錯(cuò)家了?!?BR> 2、糾正送錯(cuò)家的蟲蟲。
3、將剩下的蟲蟲送回家。
四、自然結(jié)束。
和蟲蟲們說(shuō)再見(jiàn)!
幼兒園小班教學(xué)課件篇十一
結(jié)合《幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)》中《康而樂(lè)》6歲(上)的第二主題《午餐日記》的活動(dòng)五《翻滾香腸》和6歲(下)的主題三《我的菜譜我做主》的活動(dòng)五《烤香腸》。
1、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。
2、探索翻滾動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。
3、感受與他人合作游戲的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
音樂(lè)、場(chǎng)地布置。
(一)以招募燒烤師傅為由,激起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(二)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
(三)促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。
(四)探索翻滾動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性與靈活性。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出翻滾技能。
2、幼兒示范,教師講解翻滾動(dòng)作要領(lǐng)。
3、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(五)翻滾游戲比賽。
1、要求:男女分開各做一組,每組4個(gè)做香腸,4個(gè)做燒烤師,4根“香腸”一字排開,雙手緊握在胸前,第一個(gè)燒烤師從4根“香腸”依次跨過(guò),再依次鉆回,拍到第二個(gè)燒烤師的手后,第二個(gè)燒烤師像前一個(gè)燒烤師一樣跨過(guò)去,鉆回來(lái),“香腸”翻過(guò)來(lái)滾過(guò)去,哪組的4個(gè)燒烤師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。
2、幼兒熟悉游戲玩法。
3、競(jìng)技比賽。
(六)放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
帶幼兒到體驗(yàn)室進(jìn)行燒烤活動(dòng)。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十二
1、學(xué)習(xí)故事,懂得謙讓的道理。
2、愿意與人分享。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書《小熊讓路》。
2、每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。
3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個(gè)盤子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。
1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。
師:畫面中有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事呢?
2、教師講述故事《小熊讓路》。
3、師:為什么說(shuō)小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會(huì)怎么做呢?
4、教師小結(jié):我們要學(xué)會(huì)謙讓。
二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒謙讓。
三、學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)和練習(xí)分享行為。
1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品,相互交換和分享。
2、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況給予指導(dǎo)。如:請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范講述。也可詢問(wèn)個(gè)別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、分享,是怎么說(shuō)的,等等。
3、每組分享吃蛋糕。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十三
1、通過(guò)跳棋比賽,增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,提高邏輯思維能力,豐富課余生活。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、中國(guó)跳棋一副;
2、比賽規(guī)則及比賽場(chǎng)地準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)跳棋有哪些規(guī)則?需要注意哪一些?
師:經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)下棋,你有信心贏得今天的比賽嗎?
二、介紹比賽規(guī)則。
1、游戲人數(shù):2人對(duì)戰(zhàn),4人對(duì)戰(zhàn),6人對(duì)戰(zhàn)。
2、走子規(guī)則。
棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行,如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子,該位置直線方向下一個(gè)位置是空的,則可以直接"跳"到該空位上,"跳"的過(guò)程中,只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng),誰(shuí)就取得勝利。
3、采用淘汰制。
比賽一共有三輪。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生,可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽。
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算。
按照棋類游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法,每局棋結(jié)果,勝者3分,負(fù)者2分,和棋各記1分。
5、評(píng)出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍,以及多名優(yōu)秀參賽選手,并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、分小組比賽。
分別讓各小組選手進(jìn)行比賽,其他小朋友觀賽,讓學(xué)生自己評(píng)選出得獎(jiǎng)選手。
四、頒發(fā)獎(jiǎng)品,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十四
1、感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、制作ppt有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示ppt、進(jìn)入主題。
1、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片,如:藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。
二、了解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示詩(shī)歌,一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來(lái)了一首好聽的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,高高的大樹是小鳥的家??鞓?lè)的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌,鞏固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解,如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》。
請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園,再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友,音樂(lè)響起就去找自己家。音樂(lè)一停就要站好,看誰(shuí)找到自己的家。
三、改編兒歌。
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹的背景圖畫和各種動(dòng)物,請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如:藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。
四、共同的家。
1、教師小結(jié):
師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī),放在這首詩(shī)的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
2、聽音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十五
1、通過(guò)觀察、想象、動(dòng)作表現(xiàn)等形式,充分感受面面的歡快意境。
2、了解吳冠中水墨畫的繪畫風(fēng)格。
3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話并作出積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件:吳冠中作品《大?!罚瑓枪谥屑捌渌嫾业膰?guó)畫作品多幅。
2、《水族館》等背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師播放課件,幼兒仔細(xì)欣賞。
(1)整體欣賞吳冠中作品《大海》。
教師:今天老師帶來(lái)了一幅美麗的畫,請(qǐng)你們看看它是用什么畫的?
你是從哪里看出來(lái)的?在這幅畫里你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?
(2)分層欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察想象,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的歡快意境。
教師:在這幅畫中,你除了看到魚還看見(jiàn)了什么?這些彩色的點(diǎn)像什么?
(3)鼓勵(lì)幼兒給作品取名字。
教師:我們來(lái)給這幅美麗的畫取個(gè)名字吧。
2、欣賞畫家的作品,初步了解吳冠中的繪畫風(fēng)格。
(1)教師:這是一位叫吳冠中的畫家畫的水墨畫大海,他用幾根簡(jiǎn)單的線條和一些彩色的點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)許多魚在大海里歡快地游泳、唱歌的情景。
(2)教師:吳冠中最喜歡用流暢的線條和彩色的點(diǎn)來(lái)作畫。我這里還有幾幅作品,請(qǐng)你們看看哪些是吳冠中畫的,并試著說(shuō)出理由。
3、幼兒隨著音樂(lè)表現(xiàn)魚兒游,在游戲中自由玩耍。
【評(píng)析】。
在環(huán)節(jié)1中,通過(guò)整體欣賞和分層欣賞,幼兒初步了解了畫家的繪畫風(fēng)格。在環(huán)節(jié)2中運(yùn)用比較欣賞和猜想匹配的方法,鞏固了對(duì)畫家繪畫風(fēng)格的'認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)3中游戲的加入使欣賞活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)一直保持很高的興致。
參考資料。
大海。
《大?!肥菂枪谥械拇碜髦?。畫面點(diǎn)線縱橫交織,繁而不亂,色墨交融,華而不雜,充分展現(xiàn)了中國(guó)水墨畫特有的美感。畫家在運(yùn)用濃、淡、干、濕不同墨色的同時(shí),又以順鋒、逆鋒、中鋒、彩色墨點(diǎn)等不同筆法表現(xiàn)魚的各種形態(tài),成功描繪了大海中一群魚兒快樂(lè)游泳的動(dòng)感畫面。
該作品比較適合犬班幼兒欣賞。教學(xué)中可以引導(dǎo)幼兒從體會(huì)畫面的歡快意境開始,再進(jìn)一步欣賞畫面中各種筆法和墨色的調(diào)配運(yùn)用,最后感知畫家的作畫風(fēng)格。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十六
跳躍是中班幼兒較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心?!短魬?zhàn)無(wú)量山》是一次以跨跳為主的體育活動(dòng),從易到難,不斷增加難度,主要能達(dá)到以下三條目標(biāo):
(一)學(xué)習(xí)助跑跨跳。
(二)初步掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作。
(三)喜歡參加體育活動(dòng)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
說(shuō)教法:新綱要指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。合作時(shí)應(yīng)形成探究式,我主要采用了游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法等合適的方法組織教學(xué)。
說(shuō)學(xué)法:以幼兒為主體,把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒”,指導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。參與、嘗試和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)音樂(lè)。
(二)泡沫棒4根,紙盒4個(gè)。
(三)貼紙小腳印大的20個(gè),小的2個(gè)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
(一)開始部分。
1、檢查著裝,為活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備。
2、教幼兒看手勢(shì)語(yǔ),聽哨音,便于在活動(dòng)中很好地控制活動(dòng)紀(jì)律。
3、熱身運(yùn)動(dòng),聽音樂(lè)做動(dòng)作,不僅可以達(dá)到熱身的目的,而且還可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為開展活動(dòng)作好動(dòng)作上的鋪墊。
4、以挑戰(zhàn)景東無(wú)量山的情景引出主題。
(二)基本部分。
本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,通過(guò)場(chǎng)地難度的循序漸進(jìn),使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過(guò)度到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法。我分三次進(jìn)行練習(xí):
第一次:嘗試用自己的方法跳過(guò)去,為人人都可以完成的動(dòng)作目標(biāo)。
第二次:為挑戰(zhàn)目標(biāo),能夠發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)更寬大的無(wú)量山時(shí),用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)去,引出助跑跨跳,這時(shí)教師示范正確的方法。
第三次:用助跑跨跳的方法挑戰(zhàn)更大的無(wú)量山,通過(guò)活動(dòng),使幼兒喜歡參與體育活動(dòng),養(yǎng)成勇敢,堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
(三)結(jié)束部分:放松整理階段。
使幼兒的身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。
五、說(shuō)活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)內(nèi)容以景東無(wú)量山為情景,創(chuàng)設(shè)小山逐漸變高、變寬,幼兒用何種方法跨過(guò)小山,引發(fā)幼兒從立定跳自然過(guò)度到助跑跨跳,促使幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳是翻過(guò)小山的好方法,有效的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作的強(qiáng)烈欲望。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十七
1、嘗試運(yùn)用線條與圖形,對(duì)樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、范畫二幅。
2、幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入情境。
1、師:最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 老師想考一考小朋友,為什么說(shuō)樹是人類的好朋友?樹木對(duì)人有些什么幫助呢?
(幼兒討論回答)。
2、小結(jié):樹真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹。
3、師:如果將來(lái)的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!
提議:今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走,看一看未來(lái)的樹木會(huì)是什么樣子的?
二、討論欣賞。
1、討論一。
(1)師:我看見(jiàn)了一棵大樹!(示范畫一根豎線)。
提問(wèn):這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了,大樹樹桿粗粗的)。
(2)師:我來(lái)加加粗,現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。
提問(wèn):樹桿上長(zhǎng)著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長(zhǎng)的?
像搭積木一樣,一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。
(師邊示范邊討論)樹枝越往上長(zhǎng)就越細(xì),越短了。
2、討論二。
(1)提問(wèn):這棵大樹上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?
(幼兒擴(kuò)散,師選一種添上,畫滿樹枝)。
(2)提問(wèn):樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?
(幼兒擴(kuò)散,師選一種示范)。
3、欣賞比較。
(1)師:森林里會(huì)有多少棵樹呢?(許多棵)。
那我們接著向前走,再去找一找其他未來(lái)的樹。
(2)(出示范例)一下子找到了許多棵。
提問(wèn):這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?
(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。
(3)他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)。
三、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、師:未來(lái)森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。
2、提示。
(1)未來(lái)的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)。
(2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?BR> (3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹,趕快找?guī)讉€(gè)朋友一起玩,一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。
3、(出示范例2)。
看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。
4、今天天氣真好,陽(yáng)光從樹縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)。
四、引導(dǎo)講評(píng)。
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))。
2、你們找的真不少,還剩下一點(diǎn)時(shí)間,我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹吧!(幼兒繞場(chǎng)走)。
3、教師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。
五、結(jié)束:
今天的旅行真開心,我們?cè)摵蜆渑笥言僖?jiàn)了,希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng),將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹種出來(lái),打扮我們的環(huán)境。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十八
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。
2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問(wèn):它們叫什么?(聲母)它讀起來(lái)要又輕又短。
二、新課導(dǎo)入。
我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天,我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí),要讀得又輕又短。)。
三、教學(xué)聲母b。
1、看投影說(shuō)話,引出b:圖上畫了誰(shuí)在干什么?
學(xué)生練說(shuō):“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”
師小結(jié)引出,小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書:b。
2、教學(xué)b的發(fā)音,記清形。
聲母發(fā)音時(shí),要注意:學(xué)聲母,看口形,聽清音,記住形。
(1)教師范讀,講解發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突然張開,讀得輕又短。(開火車)。
(2)記字形:覆蓋b在收音機(jī)上。
“b”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。)教順口溜:像個(gè)6字bbb,右下半圓bbb。
(3)書寫:b是一筆寫成,先豎再?gòu)?。結(jié)合四線三格的'位置講解。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十九
到今天為止,我已經(jīng)給孩子們講解了所有的聲母,有的孩子已經(jīng)掌握的很熟練,有的孩子還是無(wú)法清楚的辨別bpdq之類相似的聲母,還有一部分孩子平翹舌音分不清,這也許跟他們的地方口音有關(guān)吧。
在聲母的教學(xué)中,為了吸引孩子的注意力,我處處圍繞“趣”展開教學(xué):
1、在課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),我打印了孩子們最喜歡的喜羊羊等動(dòng)畫人物形象,在背面打印上音節(jié),誰(shuí)拼對(duì)誰(shuí)會(huì)得到喜愛(ài)的動(dòng)畫人物。果然,孩子們熱情高漲,紛紛舉手“搶奪”心愛(ài)的動(dòng)畫人物,此時(shí)的課堂,每一位學(xué)生的注意力都集中了過(guò)來(lái),這樣更有利于接受接下來(lái)的所學(xué)的新知識(shí)。
2、以多樣的形式,保持學(xué)習(xí)興趣。處于幼童期的孩子,是十分活潑好動(dòng)的,在課上光憑單一形式的讀無(wú)法完成40分鐘的課堂,因此我增設(shè)些分組朗讀競(jìng)賽,爭(zhēng)當(dāng)小老師和一些小游戲等環(huán)節(jié)抓住孩子們的注意力,并且利用“小紅花”培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這樣很多孩子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
3、及時(shí)肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
另外,在這一部分的教學(xué)中,需改進(jìn)的有:
1、拼音是很枯燥的符號(hào),而一年級(jí)的學(xué)生好玩好動(dòng),難以保持注意力,在今后的教學(xué)中,應(yīng)多融入小故事到教學(xué)設(shè)計(jì)中,讓學(xué)生邊學(xué)邊玩,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。
2、發(fā)揮好“小紅花”的作用。孩子是很單純的。一句鼓勵(lì)的話,一朵小紅花就能讓他們開心很久。這段時(shí)間,大多數(shù)孩子都對(duì)小紅花有濃厚的興趣,表明他們很有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。可是有少部分內(nèi)向的孩子,對(duì)于小紅花缺少興趣,而我又沒(méi)有及時(shí)地引起他們對(duì)于小紅花的興趣,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的意識(shí)。在今后的教學(xué)中我應(yīng)多鼓勵(lì)這樣的孩子,從小培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),更有利于他們更好的融入課堂。
3、在教學(xué)中要重視習(xí)慣的養(yǎng)成。在一年級(jí)的教學(xué)中更重要的是幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。好的習(xí)慣應(yīng)多多在課堂教學(xué)中傳達(dá),培養(yǎng)。為了學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)有意識(shí)傳達(dá)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
總之一年級(jí)的教學(xué)中抓住一個(gè)“趣”字,采取多樣的形式開展,嚴(yán)格要求,不怕麻煩,讓孩子們寫好每個(gè)拼音,每一個(gè)生字,慢慢建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,在人生的起跑線上扎實(shí)起步!
幼兒園小班教學(xué)課件篇一
1、知道齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性,懂得如何保護(hù)牙齒。
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):知道保護(hù)牙齒的重要性,懂得如何保護(hù)牙齒。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備(牙刷、鏡子)各一。
活動(dòng)過(guò)程。
一、了解牙齒的作用。
1、猜謎語(yǔ):小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒的作用。
3、小結(jié):牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說(shuō)話離不開牙齒、牙齒還影響美觀等。
二、了解齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性,1、請(qǐng)幼兒觀察自己的牙齒,說(shuō)說(shuō)牙齒的形狀、顏色。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)齲齒,出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。
3、請(qǐng)有蛀牙的幼兒說(shuō)說(shuō)蛀牙了有什么感受。
4、討論并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有蛀牙,應(yīng)該如何預(yù)防蛀牙?保護(hù)牙齒?
5、師小結(jié):早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
三、
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、出示牙齒模型認(rèn)識(shí)牙齒構(gòu)造。
2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。
3、出示兒歌《刷牙》,幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動(dòng)作。
4、
總結(jié)。
:牙齒對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要,牙齒不好不僅影響美觀,還影響食物消化,直接影響健康。因此,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣,天天刷牙,有個(gè)健康的身體。
四、課外延伸。
1、幼兒在活動(dòng)投放區(qū)利用牙齒模型練習(xí)刷牙。
2、家長(zhǎng)配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮,幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1、引出主題:教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教師提問(wèn):“小朋友們,你們?cè)谶@個(gè)故事中聽過(guò)月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”
二、欣賞圖片。
示不同形狀月亮的圖片,讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象。
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論,自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮,它們像什么。
四、作品創(chuàng)作。
指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮,在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,嘗試運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行添畫底色。
3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式,讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、蠟筆每人一份。
2、藍(lán)色顏料盆(有顏料)若干,毛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?BR> 1、示范畫線條。
師:有一條奇妙的線,它最愛(ài)在紙上快樂(lè)的跳舞。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、幼兒徒手練習(xí)“畫”會(huì)跳舞的線。
師:那你們也拿出小手,來(lái)畫一條會(huì)跳舞的線線。
二、游戲示范。
1、一起觀察會(huì)跳舞的線,找找小魚藏在哪里。
2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
師:找到小魚后,我們就幫他添畫上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。
3、討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?
三、出示范畫。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解繪畫過(guò):先用黑色記號(hào)筆在紙上畫出會(huì)跳舞的線,再把藏在線里的小魚找出來(lái)畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,給他穿上漂亮的衣裳,最后添畫水草、小石頭等。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、幫助能力弱的孩子完成作品。
2、啟發(fā)能力強(qiáng)的孩子注意色彩搭配和畫面安排。
五、展示、欣賞、交流作品,及時(shí)給幼兒的作品作出積極的肯定。
幼兒園小班教學(xué)課件篇二
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)狐假虎威課件,歡迎閱讀!
設(shè)計(jì)意圖:
主題活動(dòng)“我喜愛(ài)的成語(yǔ)”受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)兩兩結(jié)伴玩的游戲,一個(gè)幼兒將一張成語(yǔ)故事圖片翻開,另一個(gè)幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動(dòng)作。這個(gè)游戲啟發(fā)了我,于是,我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》,設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)根據(jù)成語(yǔ)故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂(lè)表演游戲,旨在讓幼兒通過(guò)唱、說(shuō)、做進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義,提升音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)音樂(lè)表演游戲“狐假虎威”,用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2.與同伴相互配合,用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
準(zhǔn)備:
1.幼兒熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事,已學(xué)會(huì)唱同名歌曲。
2.反映狐貍和老虎對(duì)話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張,狐貍、老虎胸飾各一個(gè)。
3.音樂(lè)伴奏。
過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》。
師:聽,這是什么歌?
幼:《狐假虎威》。
師:我們一起來(lái)演唱。
(幼兒演唱一遍歌曲。)。
師:“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)講了一個(gè)什么故事?
(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)要講述故事。)。
二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。
1.回憶對(duì)話內(nèi)容。
師:你們記住了幾句,我來(lái)數(shù)一數(shù),一、二、三……現(xiàn)在我來(lái)念一遍,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,看你們能記住幾句。
(教師完整念一遍。)。
2.用圖文配對(duì)的方法學(xué)習(xí)對(duì)話。
師:(出示五張圖片)我指著一張圖,你們能說(shuō)出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話嗎?
(教師有順序地指圖,幼兒說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。)。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友任意地指圖,你們能準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話嗎?
(一幼兒指圖,全體幼兒念相應(yīng)的對(duì)話。)。
三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。
1.第一次練習(xí)對(duì)話。
師:(出示老虎、狐貍的圖片)請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮?,愿意表演老虎的坐在右邊?BR> (幼兒自主選擇角色,坐在相應(yīng)的座位上。)。
師:現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話。當(dāng)狐貍說(shuō)話的時(shí)候老虎要安靜地聽,當(dāng)老虎說(shuō)話的時(shí)候狐貍要安靜地聽。
(“狐貍”和“老虎”表演對(duì)話。)。
2.第二次練習(xí)對(duì)話。
師:狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音是怎么樣的?老虎說(shuō)話時(shí)的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎,讓別人一聽就知道誰(shuí)是狐貍,誰(shuí)是老虎。
(“狐貍”和“老虎”再次表演對(duì)話,注意用不同的聲音表現(xiàn)。)。
3.第三次練習(xí)對(duì)話。
(幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,教師糾正并提升。)。
師:我們?cè)賮?lái)表演一次,注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)。讓別人一聽、一看就知道誰(shuí)是狐貍,誰(shuí)是老虎。
四、游戲“狐假虎威”
1.師幼一起玩游戲的前半部分。
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“狐假虎威”的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。我們先一起唱歌,然后狐貍看見(jiàn)老虎,和老虎對(duì)話。記住要把對(duì)話說(shuō)清楚,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(游戲2~3遍。)。
2.師幼完整游戲。
師:狐貍與老虎對(duì)話的最后一句是“看它們怕我還是怕你!”這個(gè)“他們”是指誰(shuí)呀?
幼:嚇得不敢動(dòng)。
師:你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作吧。我們一起聽音樂(lè),仔細(xì)聽什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。(“小動(dòng)物”原地做造型。)。
師:下面我做老虎(戴上胸飾),找個(gè)小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾),其余小朋友當(dāng)小動(dòng)物。音樂(lè)開始時(shí)小動(dòng)物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走,并做自己的動(dòng)作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)。小動(dòng)物就要原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn),就會(huì)被老虎抓住吃掉。
(師幼一起玩游戲。在游戲的最后,老虎對(duì)狐貍說(shuō):“你當(dāng)我是傻帽啊,被你忽悠。看它們怕我還是怕你!”說(shuō)完就去抓狐貍,給全體幼兒一個(gè)意想不到的結(jié)果,以增加游戲的趣味性和幽默感。)。
反思:
本活動(dòng)方案的教育價(jià)值在于促進(jìn)幼兒音樂(lè)表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此,我仔細(xì)研究了活動(dòng)方案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、策略。例如,活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話,對(duì)話一共有五句,每句都是詩(shī)歌體裁,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而概括,幼兒掌握起來(lái)有一定困難。為此,我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法,使幼兒主動(dòng)積極地理解和記憶對(duì)話內(nèi)容?;顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)是選擇角色,用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格,自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象。總之,幼兒音樂(lè)表演技能的提升,是以幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。
幼兒園小班教學(xué)課件篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、初步清楚蟲牙產(chǎn)生的理由,明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的刷刷牙方式。
3、愿意保衛(wèi)自個(gè)兒的牙,樂(lè)意早上晚上刷刷牙。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)小狗熊頭部裝飾,一副黑色雙眼做“齲齒蟲”。
2、牙模型一副。
3、1盒牙膏,每人一把牙刷、一個(gè)水杯事先放于洗手洗臉間。
教學(xué)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),導(dǎo)出教學(xué)。
謎語(yǔ):小小石子硬又白,井井有條排兩排。每天早起刷干凈,結(jié)堅(jiān)固實(shí)不愛(ài)壞。
2、聽小故事《小狗熊拔牙》,清楚產(chǎn)生蟲牙的理由,明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。
幼兒教師扮小狗熊手扶腮做難受狀,并請(qǐng)孩子猜一猜小狗熊怎樣啦?孩子聽小故事。
探討:小狗熊的牙為何被拔掉?牙被拔掉有何不便?
3、孩子互相溝通,明白牙保養(yǎng)健身的簡(jiǎn)易方式。
(1)孩子互相看小伙伴的牙,自由溝通看牙的經(jīng)歷與體會(huì)。
(2)請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒是怎么樣保衛(wèi)牙的。
(3)幼兒教師總結(jié):例如果不留意保衛(wèi)牙,牙亦會(huì)得病的,牙齒痛是會(huì)直接影響我們吃東西,不可以好好的睡,并影響我們的身體健康;缺乏牙時(shí),講話不清晰明了;蟲牙嚴(yán)重的話,此外還會(huì)非常丑陋哩!
4、探討準(zhǔn)確的刷刷牙方式,并徒手練習(xí)。
(1)幼兒教師:孩子會(huì)刷刷牙嗎?我們來(lái)教教小狗熊怎么樣刷刷牙好不好?幼兒教師用牙刷在牙模型上演示準(zhǔn)確的刷刷牙的方式。
(2)孩子用牙刷做空手練習(xí),“小狗熊”往返查驗(yàn)。
(3)游戲“齲齒蟲,快走開”,接著協(xié)助孩子練習(xí)刷刷牙。
(4)幼兒教師戴上“齲齒蟲”的眼鏡扮“齲齒蟲”,在孩子四周圍唱邊自由走動(dòng),各曲結(jié)束之后,“齲齒蟲”自由請(qǐng)一名孩子,這一位孩子念童謠“齲齒蟲”,快走開,我會(huì)刷刷牙趕你走!接著練習(xí)刷刷牙一次。其余孩子看他刷刷牙方式是不是準(zhǔn)確。
5、孩子分組到洗手洗臉練習(xí)。
幼兒園小班教學(xué)課件篇四
幼兒最喜歡聽故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足幼兒積極思考,提供了幼兒園中班的教學(xué)課件,一起來(lái)看看吧!
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》在語(yǔ)言教育領(lǐng)域中提出:語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。
結(jié)合季節(jié)秋天的到來(lái),自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜,蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來(lái)作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見(jiàn)的多媒體課件為載體,即能體現(xiàn)季節(jié)的特征,又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題的愉快心情。
2、大膽想象,并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》。
2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分段欣賞,逐一展示多媒體課件,啟發(fā)幼兒講述。
重點(diǎn)提問(wèn):
a、猜猜看,蘿卜兔會(huì)怎么去旅行?
b、蘿卜兔怎么過(guò)溝?
c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?
以三個(gè)主要問(wèn)題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,請(qǐng)幼兒自由表達(dá),這些問(wèn)題都是開放式的提問(wèn),一問(wèn)多答的形式,能夠充分發(fā)揮兒童的想象力,創(chuàng)造力。在課堂中,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法,如:你真棒、你很聰明等,來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講的很好,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性。
二、幼兒完整聽故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng),幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí),完整欣賞了故事,大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
三、幼兒互講故事。
請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒之間的個(gè)別交流,幼兒之間的自由交談等,對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
四、個(gè)別幼兒講故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽地,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
五、幼兒集體跟講故事。
語(yǔ)言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話,因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的,并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來(lái)講,聽、跟說(shuō)以后,效果有很大的改善。
反思:
大班的孩子思維活躍,有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,而繪本教學(xué)是新興地一種活動(dòng)形式,于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過(guò)自己制作的`這本大書,讓孩子通過(guò)幫助蘿卜兔的辦法大膽積極的動(dòng)腦子,并體會(huì)到那種幫助別人的快樂(lè)!
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都被我的大書所吸引,他們被我的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題所興奮,積極的開動(dòng)著腦筋。整節(jié)課下來(lái)師幼互動(dòng),跟孩子的配合還算默契,我雖然采用的是提問(wèn)問(wèn)題,孩子自己找答案的方法,但是由于經(jīng)驗(yàn)不夠,我在有的地方出現(xiàn)急躁的情況,如:一旦有孩子說(shuō)到了我的主題上,我就迫不及待的想要揭曉自己的答案,而沒(méi)有給其他孩子發(fā)揮的空間。這在以后要注意,要面向全體尊重每一個(gè)孩子。
幼兒園小班教學(xué)課件篇五
1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征,大膽想象講述畫面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛(ài)。
1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副。
3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁(yè)。
分別出示圖片“父親”與“兒子”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
教師分別出示掛圖或幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn):。
(1)圖1假日的第一天早晨,兒子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你從哪看出來(lái)的?
(2)圖2爸爸和叔叔在做什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
(4)圖4設(shè)置懸念。
a出示沒(méi)有背景的第四幅畫,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);如果自己是故事中的兒子,醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。
c教師看圖完整講述故事,幫助幼兒理解“輕手輕腳”,并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài),可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事,感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài)。
幼兒園小班教學(xué)課件篇六
1、了解故事的寓意,知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲,激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水,一只手電筒。
----有時(shí)掛在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。(月亮)。
當(dāng)講到“老猴子說(shuō):“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí),停止講述并讓幼兒討論:。
(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?
(2)月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)?老猴子呢?
(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?
(5)最后老猴子一抬頭,看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?
(6)聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
活動(dòng)延伸:讓幼兒閱讀用書,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
幼兒園小班教學(xué)課件篇七
對(duì)于一些幼兒沒(méi)有提到的常見(jiàn)的生活場(chǎng)景里的數(shù)字,教師可以設(shè)計(jì)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),整理了幼兒園數(shù)字課件資料給大家!
設(shè)計(jì)背景。
1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),和本班的實(shí)際情況,我利用直觀的教具,幼兒就能很快的準(zhǔn)確描述(1-5)各數(shù),知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。
2根據(jù)數(shù)字兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
3設(shè)計(jì)一棵果樹,樹上有許多蘋果,每個(gè)蘋果都是一個(gè)數(shù)字(1-5)然后讓幼兒根據(jù)老師的口令涂上顏色!例如:給標(biāo)1的蘋果圖上綠色……。
活動(dòng)目標(biāo)。
1認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)。
2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)。
3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)。
難點(diǎn):理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子。
2彩色筆若干。
3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子。
活動(dòng)過(guò)程。
一手指謠。
二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。
1教師:說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字,讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?
問(wèn)題:12345的形狀各像什么?
2根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)。
3從數(shù)字箱抽卡片,讀數(shù)字。
教師:請(qǐng)小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數(shù)字,這項(xiàng)練習(xí),幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片,并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì),錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f(shuō)正確,反復(fù)進(jìn)行。
4涂色:(出示大樹的圖)。
教師:讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法,多次進(jìn)行。
三找找數(shù)字1和5。
教師介紹材料操作內(nèi)容:
問(wèn)題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽(yáng)、數(shù)字等)。
(2)找找看,圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據(jù)教師提示,在筷子上串上數(shù)字。
教學(xué)反思。
本次教學(xué)活動(dòng)的開始,我用了手指謠,因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的'1~5各數(shù)聯(lián)系在一起,通過(guò)老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來(lái)。幼兒容易理解和掌握,促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學(xué)內(nèi)容是,結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí),讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo),體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
我想,一位專業(yè)的幼兒教師,應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子自主學(xué)習(xí),教師和孩子的互動(dòng)密切配合,教師隨機(jī)應(yīng)變,達(dá)到孩子的鍛煉目的,和教學(xué)目的。
但是,還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調(diào)動(dòng)起來(lái),這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
幼兒園小班教學(xué)課件篇八
引導(dǎo)語(yǔ):幼兒園大班元旦課件如何設(shè)計(jì)?下面由小編告訴你們吧,歡迎閱讀!
教育目標(biāo):
通過(guò)安全教育周系列活動(dòng),了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的不安全因素,樹立基本的安全意識(shí),懂得一些自我保護(hù)的方法,提高自我保護(hù)能力。
具體內(nèi)容及要求:
社會(huì)活動(dòng)。
1、醫(yī)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂。
目標(biāo):了解醫(yī)生看病的一般程序和方法,了解常用的醫(yī)療器材。
形式:通過(guò)談話、操作活動(dòng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
2、安全逃生。
目標(biāo):進(jìn)行安全上下樓梯的演練工作(不推不擠、不牽手,要靠右邊上、下樓梯)。
形式:模擬著火時(shí)的情景,進(jìn)行演習(xí)。
3、安全玩滑滑梯。
目標(biāo):用剪刀剪紙,用小刀削東西時(shí)要注意安全,用完放好,不要向著同伴使用。
形式:談話的方式進(jìn)行教育。
1、安全玩滑滑梯。
目標(biāo):戶外活動(dòng)時(shí),注意不讓幼兒攀爬太高的大型玩具,有秩序地上下滑梯。
形式:出去活動(dòng)時(shí)教育。
2、有序上廁所。
目標(biāo):幼兒入廁時(shí)要輪流去,以免擁擠發(fā)生事故。
形式:實(shí)踐練習(xí)。
3、慢慢喝開水。
目標(biāo):教育幼兒注意有秩序地接開水,防止?fàn)C傷。
形式:通過(guò)談話及家園共育來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
語(yǔ)言活動(dòng)。
1、去醫(yī)院看病。
目標(biāo):了解看病的主要過(guò)程,知道常用的醫(yī)用工具。
形式:講述故事和情景創(chuàng)設(shè)。
2、大狗醫(yī)生。
目標(biāo):知道要養(yǎng)成良好地生活衛(wèi)生習(xí)慣,預(yù)防生病。
形式:講故事,情境創(chuàng)設(shè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
根據(jù)安全教育周的內(nèi)容,我們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、環(huán)境布置。
1、在主題墻上張貼了安全標(biāo)志的圖片,鞏固幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握。
2、讓幼兒講述在生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)事故。
3、通過(guò)家園共育,幫助幼兒掌握基本的安全知識(shí)。
家長(zhǎng)工作:
1、積極向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容。
2、教育幼兒在家中自覺(jué)遠(yuǎn)離帶電插座、火、熱水等危險(xiǎn)物品,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
具體措施:
1、讓幼兒知道一些安全常識(shí),是有自我保護(hù)意識(shí),特別是在日常生活、體育活動(dòng)中的一些安全常識(shí)和自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法,上下樓梯不跑、不跳、乘車不把頭、手伸出窗外,不拿棍或鋒利的東西奔跑,奔跑時(shí)在拐彎處要減速、不推撞同伴等。
2、讓幼兒控制自己不靠近危險(xiǎn)物品,不到危險(xiǎn)的地方去玩,懂得安全使用玩具、用具。
3、了解在活動(dòng)中掌握保護(hù)五官的方法。
4、學(xué)會(huì)一些意外事故的簡(jiǎn)單處理方法。
教案目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)活動(dòng)中去,充分感受節(jié)日的快樂(lè),為了讓孩子們能感受新年的愉悅,也為了促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間積極、互動(dòng)關(guān)系的形成,增進(jìn)親子間平等、融洽的親情關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道過(guò)新年了,我又長(zhǎng)一歲了,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
3、積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說(shuō)話的能力。
教案準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長(zhǎng)制作。
2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
3、布置園內(nèi)環(huán)境,使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
教案過(guò)程:
帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動(dòng)室,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師:小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒:快過(guò)年了!
教師:你們都看到了,快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?幼兒自由回答。
教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)展示。
1、家長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)展示。
幼兒園小班教學(xué)課件篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志,直到他們所代表的意義。
2、了解一些危險(xiǎn)的地方不能去,一些危險(xiǎn)的事情不能做。
3、會(huì)涉及簡(jiǎn)單的標(biāo)志,提箱人民注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、搜集各種標(biāo)志,問(wèn)幼兒標(biāo)志名稱,代表的意義,在什么地方有這種標(biāo)志。
2、找幼兒園、家里那些地方有危險(xiǎn),需提醒大家注意,吃時(shí)圖片邊觀察邊說(shuō)。
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師,為幼兒園、家里需注意安全的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。
活動(dòng)反思:
幼兒都能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志,涉及標(biāo)志時(shí)不夠大膽。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的`物品,知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情景引入。
圣誕節(jié)快到了,蟲蟲王國(guó)要開一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲蟲王國(guó)的蟲蟲們可熱情了,也邀請(qǐng)了小朋友去參加。
衛(wèi)兵:“歡迎光臨?!?BR> 師:“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎?”
二、歡慶圣誕——游戲:我的朋友在哪里。
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后,教師出示蟲蟲,請(qǐng)和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來(lái),一起點(diǎn)數(shù)。(4次)。
三、宴會(huì)結(jié)束。
衛(wèi)兵:“天黑了,月亮升起來(lái)了,我們要回家了。”
師:“謝謝你們的邀請(qǐng),我們一起送你們回家吧!”
步驟:
1、送小朋友手中的蟲子。
師:“天黑了,我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù),不要把他送錯(cuò)家了?!?BR> 2、糾正送錯(cuò)家的蟲蟲。
3、將剩下的蟲蟲送回家。
四、自然結(jié)束。
和蟲蟲們說(shuō)再見(jiàn)!
幼兒園小班教學(xué)課件篇十一
結(jié)合《幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)》中《康而樂(lè)》6歲(上)的第二主題《午餐日記》的活動(dòng)五《翻滾香腸》和6歲(下)的主題三《我的菜譜我做主》的活動(dòng)五《烤香腸》。
1、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。
2、探索翻滾動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。
3、感受與他人合作游戲的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
音樂(lè)、場(chǎng)地布置。
(一)以招募燒烤師傅為由,激起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(二)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
(三)促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。
(四)探索翻滾動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性與靈活性。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出翻滾技能。
2、幼兒示范,教師講解翻滾動(dòng)作要領(lǐng)。
3、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(五)翻滾游戲比賽。
1、要求:男女分開各做一組,每組4個(gè)做香腸,4個(gè)做燒烤師,4根“香腸”一字排開,雙手緊握在胸前,第一個(gè)燒烤師從4根“香腸”依次跨過(guò),再依次鉆回,拍到第二個(gè)燒烤師的手后,第二個(gè)燒烤師像前一個(gè)燒烤師一樣跨過(guò)去,鉆回來(lái),“香腸”翻過(guò)來(lái)滾過(guò)去,哪組的4個(gè)燒烤師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。
2、幼兒熟悉游戲玩法。
3、競(jìng)技比賽。
(六)放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
帶幼兒到體驗(yàn)室進(jìn)行燒烤活動(dòng)。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十二
1、學(xué)習(xí)故事,懂得謙讓的道理。
2、愿意與人分享。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書《小熊讓路》。
2、每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。
3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個(gè)盤子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。
1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。
師:畫面中有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事呢?
2、教師講述故事《小熊讓路》。
3、師:為什么說(shuō)小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會(huì)怎么做呢?
4、教師小結(jié):我們要學(xué)會(huì)謙讓。
二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒謙讓。
三、學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)和練習(xí)分享行為。
1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品,相互交換和分享。
2、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況給予指導(dǎo)。如:請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范講述。也可詢問(wèn)個(gè)別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、分享,是怎么說(shuō)的,等等。
3、每組分享吃蛋糕。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十三
1、通過(guò)跳棋比賽,增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,提高邏輯思維能力,豐富課余生活。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、中國(guó)跳棋一副;
2、比賽規(guī)則及比賽場(chǎng)地準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)跳棋有哪些規(guī)則?需要注意哪一些?
師:經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)下棋,你有信心贏得今天的比賽嗎?
二、介紹比賽規(guī)則。
1、游戲人數(shù):2人對(duì)戰(zhàn),4人對(duì)戰(zhàn),6人對(duì)戰(zhàn)。
2、走子規(guī)則。
棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行,如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子,該位置直線方向下一個(gè)位置是空的,則可以直接"跳"到該空位上,"跳"的過(guò)程中,只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng),誰(shuí)就取得勝利。
3、采用淘汰制。
比賽一共有三輪。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生,可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽。
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算。
按照棋類游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法,每局棋結(jié)果,勝者3分,負(fù)者2分,和棋各記1分。
5、評(píng)出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍,以及多名優(yōu)秀參賽選手,并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、分小組比賽。
分別讓各小組選手進(jìn)行比賽,其他小朋友觀賽,讓學(xué)生自己評(píng)選出得獎(jiǎng)選手。
四、頒發(fā)獎(jiǎng)品,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十四
1、感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、制作ppt有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示ppt、進(jìn)入主題。
1、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片,如:藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。
二、了解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示詩(shī)歌,一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來(lái)了一首好聽的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,高高的大樹是小鳥的家??鞓?lè)的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌,鞏固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解,如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》。
請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園,再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友,音樂(lè)響起就去找自己家。音樂(lè)一停就要站好,看誰(shuí)找到自己的家。
三、改編兒歌。
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹的背景圖畫和各種動(dòng)物,請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如:藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。
四、共同的家。
1、教師小結(jié):
師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī),放在這首詩(shī)的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
2、聽音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十五
1、通過(guò)觀察、想象、動(dòng)作表現(xiàn)等形式,充分感受面面的歡快意境。
2、了解吳冠中水墨畫的繪畫風(fēng)格。
3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話并作出積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件:吳冠中作品《大?!罚瑓枪谥屑捌渌嫾业膰?guó)畫作品多幅。
2、《水族館》等背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師播放課件,幼兒仔細(xì)欣賞。
(1)整體欣賞吳冠中作品《大海》。
教師:今天老師帶來(lái)了一幅美麗的畫,請(qǐng)你們看看它是用什么畫的?
你是從哪里看出來(lái)的?在這幅畫里你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?
(2)分層欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察想象,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的歡快意境。
教師:在這幅畫中,你除了看到魚還看見(jiàn)了什么?這些彩色的點(diǎn)像什么?
(3)鼓勵(lì)幼兒給作品取名字。
教師:我們來(lái)給這幅美麗的畫取個(gè)名字吧。
2、欣賞畫家的作品,初步了解吳冠中的繪畫風(fēng)格。
(1)教師:這是一位叫吳冠中的畫家畫的水墨畫大海,他用幾根簡(jiǎn)單的線條和一些彩色的點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)許多魚在大海里歡快地游泳、唱歌的情景。
(2)教師:吳冠中最喜歡用流暢的線條和彩色的點(diǎn)來(lái)作畫。我這里還有幾幅作品,請(qǐng)你們看看哪些是吳冠中畫的,并試著說(shuō)出理由。
3、幼兒隨著音樂(lè)表現(xiàn)魚兒游,在游戲中自由玩耍。
【評(píng)析】。
在環(huán)節(jié)1中,通過(guò)整體欣賞和分層欣賞,幼兒初步了解了畫家的繪畫風(fēng)格。在環(huán)節(jié)2中運(yùn)用比較欣賞和猜想匹配的方法,鞏固了對(duì)畫家繪畫風(fēng)格的'認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)3中游戲的加入使欣賞活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)一直保持很高的興致。
參考資料。
大海。
《大?!肥菂枪谥械拇碜髦?。畫面點(diǎn)線縱橫交織,繁而不亂,色墨交融,華而不雜,充分展現(xiàn)了中國(guó)水墨畫特有的美感。畫家在運(yùn)用濃、淡、干、濕不同墨色的同時(shí),又以順鋒、逆鋒、中鋒、彩色墨點(diǎn)等不同筆法表現(xiàn)魚的各種形態(tài),成功描繪了大海中一群魚兒快樂(lè)游泳的動(dòng)感畫面。
該作品比較適合犬班幼兒欣賞。教學(xué)中可以引導(dǎo)幼兒從體會(huì)畫面的歡快意境開始,再進(jìn)一步欣賞畫面中各種筆法和墨色的調(diào)配運(yùn)用,最后感知畫家的作畫風(fēng)格。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十六
跳躍是中班幼兒較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心?!短魬?zhàn)無(wú)量山》是一次以跨跳為主的體育活動(dòng),從易到難,不斷增加難度,主要能達(dá)到以下三條目標(biāo):
(一)學(xué)習(xí)助跑跨跳。
(二)初步掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作。
(三)喜歡參加體育活動(dòng)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
說(shuō)教法:新綱要指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。合作時(shí)應(yīng)形成探究式,我主要采用了游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法等合適的方法組織教學(xué)。
說(shuō)學(xué)法:以幼兒為主體,把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒”,指導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。參與、嘗試和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)音樂(lè)。
(二)泡沫棒4根,紙盒4個(gè)。
(三)貼紙小腳印大的20個(gè),小的2個(gè)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
(一)開始部分。
1、檢查著裝,為活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備。
2、教幼兒看手勢(shì)語(yǔ),聽哨音,便于在活動(dòng)中很好地控制活動(dòng)紀(jì)律。
3、熱身運(yùn)動(dòng),聽音樂(lè)做動(dòng)作,不僅可以達(dá)到熱身的目的,而且還可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為開展活動(dòng)作好動(dòng)作上的鋪墊。
4、以挑戰(zhàn)景東無(wú)量山的情景引出主題。
(二)基本部分。
本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,通過(guò)場(chǎng)地難度的循序漸進(jìn),使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過(guò)度到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法。我分三次進(jìn)行練習(xí):
第一次:嘗試用自己的方法跳過(guò)去,為人人都可以完成的動(dòng)作目標(biāo)。
第二次:為挑戰(zhàn)目標(biāo),能夠發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)更寬大的無(wú)量山時(shí),用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)去,引出助跑跨跳,這時(shí)教師示范正確的方法。
第三次:用助跑跨跳的方法挑戰(zhàn)更大的無(wú)量山,通過(guò)活動(dòng),使幼兒喜歡參與體育活動(dòng),養(yǎng)成勇敢,堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
(三)結(jié)束部分:放松整理階段。
使幼兒的身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。
五、說(shuō)活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)內(nèi)容以景東無(wú)量山為情景,創(chuàng)設(shè)小山逐漸變高、變寬,幼兒用何種方法跨過(guò)小山,引發(fā)幼兒從立定跳自然過(guò)度到助跑跨跳,促使幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳是翻過(guò)小山的好方法,有效的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作的強(qiáng)烈欲望。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十七
1、嘗試運(yùn)用線條與圖形,對(duì)樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、范畫二幅。
2、幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入情境。
1、師:最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 老師想考一考小朋友,為什么說(shuō)樹是人類的好朋友?樹木對(duì)人有些什么幫助呢?
(幼兒討論回答)。
2、小結(jié):樹真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹。
3、師:如果將來(lái)的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!
提議:今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走,看一看未來(lái)的樹木會(huì)是什么樣子的?
二、討論欣賞。
1、討論一。
(1)師:我看見(jiàn)了一棵大樹!(示范畫一根豎線)。
提問(wèn):這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了,大樹樹桿粗粗的)。
(2)師:我來(lái)加加粗,現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。
提問(wèn):樹桿上長(zhǎng)著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長(zhǎng)的?
像搭積木一樣,一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。
(師邊示范邊討論)樹枝越往上長(zhǎng)就越細(xì),越短了。
2、討論二。
(1)提問(wèn):這棵大樹上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?
(幼兒擴(kuò)散,師選一種添上,畫滿樹枝)。
(2)提問(wèn):樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?
(幼兒擴(kuò)散,師選一種示范)。
3、欣賞比較。
(1)師:森林里會(huì)有多少棵樹呢?(許多棵)。
那我們接著向前走,再去找一找其他未來(lái)的樹。
(2)(出示范例)一下子找到了許多棵。
提問(wèn):這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?
(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。
(3)他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)。
三、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、師:未來(lái)森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。
2、提示。
(1)未來(lái)的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)。
(2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?BR> (3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹,趕快找?guī)讉€(gè)朋友一起玩,一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。
3、(出示范例2)。
看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。
4、今天天氣真好,陽(yáng)光從樹縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)。
四、引導(dǎo)講評(píng)。
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))。
2、你們找的真不少,還剩下一點(diǎn)時(shí)間,我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹吧!(幼兒繞場(chǎng)走)。
3、教師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。
五、結(jié)束:
今天的旅行真開心,我們?cè)摵蜆渑笥言僖?jiàn)了,希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng),將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹種出來(lái),打扮我們的環(huán)境。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十八
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。
2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問(wèn):它們叫什么?(聲母)它讀起來(lái)要又輕又短。
二、新課導(dǎo)入。
我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天,我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí),要讀得又輕又短。)。
三、教學(xué)聲母b。
1、看投影說(shuō)話,引出b:圖上畫了誰(shuí)在干什么?
學(xué)生練說(shuō):“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”
師小結(jié)引出,小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書:b。
2、教學(xué)b的發(fā)音,記清形。
聲母發(fā)音時(shí),要注意:學(xué)聲母,看口形,聽清音,記住形。
(1)教師范讀,講解發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突然張開,讀得輕又短。(開火車)。
(2)記字形:覆蓋b在收音機(jī)上。
“b”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。)教順口溜:像個(gè)6字bbb,右下半圓bbb。
(3)書寫:b是一筆寫成,先豎再?gòu)?。結(jié)合四線三格的'位置講解。
幼兒園小班教學(xué)課件篇十九
到今天為止,我已經(jīng)給孩子們講解了所有的聲母,有的孩子已經(jīng)掌握的很熟練,有的孩子還是無(wú)法清楚的辨別bpdq之類相似的聲母,還有一部分孩子平翹舌音分不清,這也許跟他們的地方口音有關(guān)吧。
在聲母的教學(xué)中,為了吸引孩子的注意力,我處處圍繞“趣”展開教學(xué):
1、在課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),我打印了孩子們最喜歡的喜羊羊等動(dòng)畫人物形象,在背面打印上音節(jié),誰(shuí)拼對(duì)誰(shuí)會(huì)得到喜愛(ài)的動(dòng)畫人物。果然,孩子們熱情高漲,紛紛舉手“搶奪”心愛(ài)的動(dòng)畫人物,此時(shí)的課堂,每一位學(xué)生的注意力都集中了過(guò)來(lái),這樣更有利于接受接下來(lái)的所學(xué)的新知識(shí)。
2、以多樣的形式,保持學(xué)習(xí)興趣。處于幼童期的孩子,是十分活潑好動(dòng)的,在課上光憑單一形式的讀無(wú)法完成40分鐘的課堂,因此我增設(shè)些分組朗讀競(jìng)賽,爭(zhēng)當(dāng)小老師和一些小游戲等環(huán)節(jié)抓住孩子們的注意力,并且利用“小紅花”培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這樣很多孩子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
3、及時(shí)肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
另外,在這一部分的教學(xué)中,需改進(jìn)的有:
1、拼音是很枯燥的符號(hào),而一年級(jí)的學(xué)生好玩好動(dòng),難以保持注意力,在今后的教學(xué)中,應(yīng)多融入小故事到教學(xué)設(shè)計(jì)中,讓學(xué)生邊學(xué)邊玩,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。
2、發(fā)揮好“小紅花”的作用。孩子是很單純的。一句鼓勵(lì)的話,一朵小紅花就能讓他們開心很久。這段時(shí)間,大多數(shù)孩子都對(duì)小紅花有濃厚的興趣,表明他們很有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。可是有少部分內(nèi)向的孩子,對(duì)于小紅花缺少興趣,而我又沒(méi)有及時(shí)地引起他們對(duì)于小紅花的興趣,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的意識(shí)。在今后的教學(xué)中我應(yīng)多鼓勵(lì)這樣的孩子,從小培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),更有利于他們更好的融入課堂。
3、在教學(xué)中要重視習(xí)慣的養(yǎng)成。在一年級(jí)的教學(xué)中更重要的是幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。好的習(xí)慣應(yīng)多多在課堂教學(xué)中傳達(dá),培養(yǎng)。為了學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)有意識(shí)傳達(dá)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
總之一年級(jí)的教學(xué)中抓住一個(gè)“趣”字,采取多樣的形式開展,嚴(yán)格要求,不怕麻煩,讓孩子們寫好每個(gè)拼音,每一個(gè)生字,慢慢建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,在人生的起跑線上扎實(shí)起步!