心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中所獲得經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。心得體會應(yīng)該具備個人觀點(diǎn)的獨(dú)立性和思考的深度。希望以上的語句能夠滿足您的需求，如果有任何其他問題，請隨時告訴我！
教研心得體會及教案篇一
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識與大家進(jìn)行了分享。在講座中，她重點(diǎn)介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學(xué)英語教師中普通的一員，我們認(rèn)識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強(qiáng)科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個相對獨(dú)立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據(jù)（科學(xué)意義）、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經(jīng)濟(jì)和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問題，體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合，探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點(diǎn)，能在國際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達(dá)到的研究目標(biāo)或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預(yù)期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運(yùn)用具有自主知識產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點(diǎn)說明。
研究方法上要注意科學(xué)合理性，如對象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過本次的培訓(xùn)，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學(xué)與科研關(guān)系，做到教學(xué)科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補(bǔ)基礎(chǔ)不足的劣勢，積極參加學(xué)術(shù)活動，盡早進(jìn)入圈子，得到同行認(rèn)可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
教研心得體會及教案篇二
教案和教研是教師日常工作中不可或缺的一環(huán)，它們對于教師的教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教案是教師為教學(xué)而準(zhǔn)備的詳細(xì)的教學(xué)計劃，是教師實施教學(xué)活動的指導(dǎo)和依據(jù)。而教研，則是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的總結(jié)和研究。通過教案和教研，教師可以更好地組織和實施教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在教案和教研過程中，我積累了一些心得體會，接下來將進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，教案的編寫需要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，它決定了教師的教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。在編寫教案的過程中，教師應(yīng)該明確地確定教學(xué)目標(biāo)，明確要教什么內(nèi)容和達(dá)到什么效果。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教師才能有針對性地開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。因此，在編寫教案時，我會首先明確教學(xué)目標(biāo)，并將其體現(xiàn)在教案中的各個環(huán)節(jié)中，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，教案的設(shè)計要注重學(xué)生的主體性。在教學(xué)活動中，學(xué)生是教學(xué)的主體，是知識的積極主動者。因此，在設(shè)計教案時，我會充分考慮學(xué)生的實際情況和特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。我會在教案中設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)和討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和合作探究。通過這種設(shè)計，學(xué)生不僅能夠主動參與到教學(xué)活動中，還能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)術(shù)成就。
再次，教研要注重實踐和反思。教研是教學(xué)實踐的總結(jié)和反思，是教師提高專業(yè)水平的有效途徑。在教研過程中，我會結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。同時，我也會參與學(xué)校的教研活動，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗交流和互動。通過與他人的交流，我可以從別人的經(jīng)驗中受益，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行針對性的改進(jìn)。通過不斷地實踐和反思，我相信我可以不斷地提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。
最后，教案和教研要與學(xué)科的發(fā)展和社會的需求相結(jié)合。時代的發(fā)展和社會的變化不斷推動著教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。作為教師，我們應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)科前沿的知識和教學(xué)理念，并將其運(yùn)用到教學(xué)實踐中。在編寫教案和進(jìn)行教研時，我會關(guān)注學(xué)科的新發(fā)展，更新教材和教學(xué)方法，以保證教學(xué)的時效性和有效性。同時，我也會結(jié)合社會的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際能力，使他們能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，教案和教研是教師工作中重要的一環(huán)，對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在教案和教研過程中，我明確教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的主體性，注重實踐和反思，并將教學(xué)與學(xué)科發(fā)展和社會需求相結(jié)合。通過這些努力，我相信我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，創(chuàng)造更好的教育教學(xué)效果。
教研心得體會及教案篇三
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
教研心得體會及教案篇四
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和成就的事業(yè)。在教學(xué)中，教案和教研是教師提高教學(xué)水平的關(guān)鍵工作。教案和教研既是教師自我反思的方式，也是教師與同行交流學(xué)習(xí)的方式。在教案和教研工作中，我深感其中的重要性和價值，同時也積累了一些心得體會。
首先，制定教案要緊扣教學(xué)目標(biāo)。教案是教學(xué)過程中的重要指導(dǎo)文件，它直接影響著教學(xué)效果。只有教學(xué)目標(biāo)明確，才能有效地設(shè)計教案。在制定教案時，我會詳細(xì)閱讀教材，把握教材的核心內(nèi)容，然后根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際水平，確定教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我會考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，以及國家的教育政策和社會需求。只有目標(biāo)明確，才能使教學(xué)過程更加有針對性，更加有效。
其次，教案的設(shè)計要因材施教。教學(xué)是一門藝術(shù)，因人而異。每個學(xué)生有自己的特點(diǎn)和需求，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來設(shè)計教案。在教學(xué)過程中，我會注意每個學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的不同需求采用不同的教學(xué)方法和手段。對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們多參與到課堂活動中，并設(shè)計一些簡單而有趣的任務(wù)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。對于那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會多給他們一些擴(kuò)展的任務(wù)，讓他們有更大的挑戰(zhàn)。
再次，教研是提高教學(xué)水平的有效途徑。教研是教師自我發(fā)展的有效方式，它能讓教師在掌握教學(xué)知識的同時，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在教研中，我會與同事們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，相互提高。通過教研，我不僅能夠了解其他教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，還能夠不斷反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時，教研還能夠加強(qiáng)師生之間的互動和溝通，形成良好的教學(xué)氛圍。
最后，教案和教研要與時俱進(jìn)。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，教師需要及時更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。在制定教案和進(jìn)行教研時，我會及時向?qū)W校和教育局了解最新的教育政策和教學(xué)要求，以及教學(xué)資源和技術(shù)的更新情況。然后根據(jù)最新的情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教研活動。只有與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
總之，教案和教研是教師提高教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教案制定和教研活動中，教師要緊扣教學(xué)目標(biāo)，因材施教，與同行交流并與時俱進(jìn)。這些經(jīng)驗和心得不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，也能夠為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。
教研心得體會及教案篇五
教案教研是每位教師在大大小小的日常教學(xué)工作中都會經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。它不僅是教師的一種職業(yè)素養(yǎng)的展示，也是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。通過教案教研，教師可以更好地了解學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)計劃和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。在日常的教學(xué)實踐中，我也不斷總結(jié)和反思，在每次教案教研中都有一些新的收獲和體會，下面將就這些心得體會進(jìn)行分享。
教案教研是教師教學(xué)工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。首先，通過教案教研，教師可以深入研究教學(xué)內(nèi)容，理清思路，制定起點(diǎn)和目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)程，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。其次，教案教研可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情，促使其不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師在制定教案過程中，不僅需要深入研究教材，還需要了解學(xué)生的學(xué)情和需要，因此，教案的完善和調(diào)整是一個不斷探索和迭代的過程。最后，教案教研還是教師與同行交流學(xué)習(xí)的重要機(jī)會，能夠促進(jìn)共同進(jìn)步和相互借鑒，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
教案教研的準(zhǔn)備工作非常重要，它直接影響到教研的效果和價值。在進(jìn)行教案教研前，我通常會進(jìn)行以下準(zhǔn)備工作：首先，仔細(xì)研讀教學(xué)大綱和教材，了解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，確保教案與教學(xué)要求相符。其次，分析學(xué)生的學(xué)情和特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求，為制定教學(xué)計劃提供參考依據(jù)。最后，收集各種教學(xué)資源和教學(xué)方法，為教案的編寫和調(diào)整提供參考，同時提高教師的創(chuàng)新能力和教學(xué)效果。
通過多年的教案教研工作，我深刻認(rèn)識到教案教研對于教師個人的成長和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。首先，教案教研能夠促使教師深入研究教學(xué)內(nèi)容，拓寬知識面，提高教學(xué)水平。教案編寫的過程中需要教師對學(xué)科知識的深入了解，這不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還有助于增加教學(xué)的思路和方法。其次，教案教研是教師與同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過與他人交流和分享，可以互相借鑒和取長補(bǔ)短，提高教學(xué)效果。最后，教案教研也是教師激發(fā)自身創(chuàng)新潛能的過程，在教案的編寫和調(diào)整中，教師可以嘗試不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
第五段：教案教研的價值與發(fā)展。
教案教研作為一種教學(xué)改革的手段，已經(jīng)受到了越來越多的關(guān)注和重視。它不僅是一種教師個人素質(zhì)的展示，也是科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升方式。在教案教研的基礎(chǔ)上，可以推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，為教學(xué)改革提供指導(dǎo)性意見和建議。同時，教案教研也應(yīng)與知識傳授，學(xué)科思維培養(yǎng)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠主動思考和探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，教案教研應(yīng)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應(yīng)時代的需求和學(xué)生的成長。
總結(jié)：教案教研是教師日常教學(xué)工作中的一項重要任務(wù)，它對于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師個人成長以及推動教學(xué)改革都具有重要意義。通過教案教研，教師能夠更好地理清教學(xué)思路、提高專業(yè)素養(yǎng)；與同行交流學(xué)習(xí)、互相借鑒提高教學(xué)效果；激發(fā)創(chuàng)新潛能、推動教育改革發(fā)展。教案教研事關(guān)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，每位教師都應(yīng)加強(qiáng)教案教研的重視，不斷總結(jié)和完善，努力提高自己的教學(xué)水平。
教研心得體會及教案篇六
為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進(jìn)我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進(jìn)一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點(diǎn)校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進(jìn)行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點(diǎn)——南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準(zhǔn)備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。
本次培訓(xùn)，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學(xué)的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)?！叭崎喿x”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學(xué)校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學(xué)改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍(lán)圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠(yuǎn)影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學(xué)校都各具特色，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進(jìn)行一系列有關(guān)于新課程改革的團(tuán)隊交流、課堂教學(xué)、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進(jìn)個人成長，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻(xiàn)。
教研心得體會及教案篇七
第一段：引言（100字）。
教案和教研是教師在教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它們對于提高教學(xué)質(zhì)量、推動教師專業(yè)化發(fā)展具有重要的意義。通過編寫教案可以幫助教師思考教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)步驟和評價方式；而教研則可以促進(jìn)教師與同行的交流與合作，推動教學(xué)的不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。本文將從編寫教案和參與教研的角度探討這一主題。
第二段：編寫教案（300字）。
教案是教師在備課過程中必不可少的工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容與方法。編寫教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，因為只有明確的目標(biāo)才能指導(dǎo)教學(xué)的每一步。其次，要設(shè)計合理的教學(xué)步驟，將內(nèi)容分解為適當(dāng)?shù)男〔襟E，幫助學(xué)生逐步理解和掌握知識。同時，要使用多種教學(xué)手段，如講解、示范、討論和實踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，要有具體的評價方式，既要注重知識的掌握程度，又要關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
第三段：參與教研（300字）。
教研是教師提高教學(xué)水平的有效途徑之一，通過參與教研可以與他人分享教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和提高教學(xué)技能。在教研中，教師可以通過觀摩他人的課堂，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略，借鑒他人的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。同時，還可以與其他教師進(jìn)行教學(xué)分享和研討，共同討論教學(xué)中的問題和難點(diǎn)，尋找解決的辦法。通過教研，教師可以拓寬視野、提高專業(yè)素養(yǎng)，為教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)提供了動力和支持。
第四段：教案與教研的互動（300字）。
教案和教研是相輔相成的，它們之間存在著緊密的關(guān)系。編寫教案時，教師可以運(yùn)用從教研中獲得的經(jīng)驗和策略，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實效性。同時，教師在進(jìn)行教研時，也可以將自己編寫的教案作為討論和分享的對象，與他人共同探討教學(xué)的方法和效果，并結(jié)合實際情況進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。教案和教研的互動使得教師的教學(xué)更加系統(tǒng)，更具針對性和創(chuàng)新性。
第五段：總結(jié)（200字）。
教案和教研是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，編寫教案有助于教師規(guī)劃和實施教學(xué)，參與教研可以讓教師與他人互相學(xué)習(xí)和交流。在實踐中，我們應(yīng)該注重教案的編寫，提高其質(zhì)量和實效；同時，積極參與教研活動，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。只有通過不斷的實踐和反思，才能夠不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
教研心得體會及教案篇八
近年來，教師們越來越重視教案教研的實施，尤其是在教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量提高方面。在實踐中，我逐漸體會到了教案教研的重要性，下面就是我在教案教研中所獲得的心得體會。
第一段：明確目標(biāo)，合理安排。
教案教研是教學(xué)工作的重要組成部分，它旨在提高教師的教學(xué)能力和水平。在教案教研中，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和知識水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我曾經(jīng)遇到過一次教案教研的失敗經(jīng)歷，那次我的教學(xué)目標(biāo)沒有明確，教學(xué)內(nèi)容也沒有合理安排，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容沒有理解，整個教學(xué)過程沒有達(dá)到預(yù)期效果。從此以后，我意識到了教案教研的重要性，每一次教學(xué)都會從教案教研的角度出發(fā)，認(rèn)真思考目標(biāo)和內(nèi)容的合理性。
第二段：因材施教，個性化教學(xué)。
教案教研不僅要明確目標(biāo)，合理安排，還要因材施教，進(jìn)行個性化教學(xué)。每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求不盡相同，所以在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在我進(jìn)行教案教研的過程中，我會將學(xué)生的特點(diǎn)和需求作為優(yōu)先考慮的因素，根據(jù)每個學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于語文課的寫作非常感興趣，所以我會專門給他們設(shè)計課堂小作文的任務(wù)，提高他們的寫作能力。這樣的個性化教學(xué)不僅能夠滿足學(xué)生的需求，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：合作交流，互幫互助。
教案教研不僅是教師個體的工作，更是一個合作交流的過程。在教案教研的過程中，我會與同事們進(jìn)行深入的交流和討論，分享彼此的經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過互相提供建議和反饋，我們能夠共同進(jìn)步，提高教學(xué)水平。同事之間的互幫互助，使我在教案教研中受益匪淺。例如，我曾經(jīng)在一次教案教研中遇到了困難，無法解決問題，經(jīng)過同事們的建議和幫助，我最終成功解決了困難，并且獲得了很好的教學(xué)效果。這次經(jīng)歷使我明白了合作交流的重要性，也更加珍惜同事們的幫助。
第四段：不斷總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)。
教案教研是一個持續(xù)改進(jìn)的過程，每一次教學(xué)都是一個總結(jié)和改進(jìn)的機(jī)會。在教學(xué)過程中，我會不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法，尋找改進(jìn)和創(chuàng)新的機(jī)會。通過對教學(xué)效果的評估和反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我會從學(xué)生的角度出發(fā)，思考他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，尋找解決辦法。在持續(xù)改進(jìn)的過程中，我不斷提高了自己的教學(xué)能力和水平，并且得到了更好的教學(xué)效果。
第五段：專業(yè)發(fā)展，教師成長。
教案教研的過程不僅能夠提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長。通過教案教研，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教育理念，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，教案教研也使我更加熱愛教育事業(yè)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這個職業(yè)，樂于迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總之，教案教研是教師專業(yè)發(fā)展和個人成長的重要途徑。明確目標(biāo)，合理安排；因材施教，個性化教學(xué)；合作交流，互幫互助；不斷總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)；專業(yè)發(fā)展，教師成長，是我在教案教研中所獲得的重要心得體會。通過教案教研，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和水平，還深刻理解了教學(xué)的價值和意義。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，與同事們一起，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研心得體會及教案篇九
隨著教學(xué)方法和教育理念的不斷更新，教師們要提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量，關(guān)注到教案和教研的重要性。教案作為教學(xué)準(zhǔn)備的依據(jù)和實施的指南，對于教學(xué)的有序進(jìn)行起到至關(guān)重要的作用。而教研則是對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)和反思的過程，通過教研可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高自己的教學(xué)能力。在教案和教研的過程中，我也積累了一些心得體會。
首先，編寫教案需要有系統(tǒng)的思維和敏銳的洞察力。教案的編寫過程需要對教材內(nèi)容有全面而深入的了解，同時還要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在編寫教案時，我通常會將教學(xué)目標(biāo)明確地列出來，并且細(xì)化教學(xué)過程和方法。我也會根據(jù)學(xué)生的具體需求和實際情況，進(jìn)行合理的時間安排和資源準(zhǔn)備。此外，教案還要做到合理的板書布置和輔助教具的使用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
其次，教研是提高教學(xué)能力和素質(zhì)的重要途徑。在教研的過程中，我通常會選擇一個我覺得教得比較成功的課堂進(jìn)行分析，找出其中的亮點(diǎn)和不足。我會積極參與教研組的研討和交流，共同探討教學(xué)方法和教育理念，從而互相借鑒和提高。同時，我也會通過閱讀相關(guān)的教育理論和學(xué)術(shù)文章，來拓寬自己的教學(xué)思路和認(rèn)識。通過教研的不斷積累和反思，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，只有不斷進(jìn)取才能不斷提高自己的教學(xué)能力。
教案和教研的實施還需要有良好的時間管理和組織能力。在教學(xué)過程中，我會提前制定一個詳細(xì)的教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。經(jīng)驗告訴我，合理安排時間和資源的分配，對于教學(xué)的順利進(jìn)行尤為重要。在教研方面，我會抽出固定的時間進(jìn)行教研活動，與同事們交流和分享教學(xué)經(jīng)驗。同時，我也會積極參加一些教育研討會和培訓(xùn)班，通過與其他教師的交流和合作，來拓寬自己的教學(xué)思路和認(rèn)識。
此外，教案和教研還需要有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的意識。教案和教研是一個不斷嘗試和探索的過程，只有不斷挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)，才能取得更好的教學(xué)效果。在教案編寫上，我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)過程，嘗試一些新的教學(xué)手段和形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在教研方面，我也會與同事們一起開展一些創(chuàng)新的教學(xué)實踐和研究，以推動教學(xué)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。
總之，教案和教研是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要途徑。通過編寫教案，可以使教學(xué)過程更加有序和高效。通過教研，可以不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。然而，教案和教研也需要仔細(xì)的思考和認(rèn)真的實施，需要教師們保持良好的時間管理和組織能力，同時，還需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能取得更好的教學(xué)效果和教育質(zhì)量。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研心得體會及教案篇十
小學(xué)以研修為根基，構(gòu)建融理念、活動、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標(biāo)是讓孩子成為學(xué)校的主角，沿著“全人”的方向健康成長。堅持國家課程校本化，適度推進(jìn)校本課程特色化，進(jìn)一步提升教師的課程意識和課程執(zhí)行力，努力做到“發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”讓每一個學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過課程助推學(xué)生身心健康成長，享受幸福人生。
1、自我研修。教師利用課余時間自學(xué)，每周學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀教育教學(xué)文章、每學(xué)期至少讀一本教育專著的書籍，并寫好讀書筆記。每位教師每月至少聽課5節(jié)。
2、集中研修。集體校本研修時間每周一下午第三節(jié)課，由學(xué)校集體組織，教研內(nèi)容是圍繞“分享共讀，智慧交融”的研究，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，共讀分享，聽說評課，教學(xué)反思等卓有實效的校本教研活動，要求教師人人參與，不斷地研究、實踐、交流合作、取長補(bǔ)短、共同提高。
3、團(tuán)隊研修。根據(jù)我校實際情況分學(xué)科組進(jìn)行教研，分語文、數(shù)學(xué)、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進(jìn)行一小時教研。教研組內(nèi)分學(xué)科開展示范課、優(yōu)秀課評比活動。集體教研，定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教研有記錄。領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部納入各學(xué)科組中與教師一起教研。教研活動實實在在的開展為教師上好課做好準(zhǔn)備，同時提高教學(xué)質(zhì)量。
校本教研中存在的主要問題有：
1、教師不重視教與研的結(jié)合。
這一問題主要表現(xiàn)在教研與教學(xué)過程分離。主要原因是老師們?nèi)狈栴}意識，課題意識薄弱，不善于在日常教學(xué)實際中捕捉研究的問題。教學(xué)研究和課堂教學(xué)沒有合二為一融為一體，沒有找到兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)，沒有形成應(yīng)有的整合效應(yīng)，而是各搞各的，兩張皮的現(xiàn)象非常突出，教學(xué)研究沒有很好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2、教師課務(wù)負(fù)擔(dān)重，校本教研舉步維艱。
一線教師工作學(xué)習(xí)時間難以合理分配，還要應(yīng)對各種評比、檢查。社會各界以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣、教師教學(xué)能力的不在少數(shù)，這在一定程度上影響了教師教研的熱情。
校本教研中希望上級部門給予支持：
希望上級部門為校本教研的有效開展，教師的發(fā)展，提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開辟交流平臺讓教師的知識不斷充實，專業(yè)技能不斷提高。滿足教師一定的精神需要，讓教師想發(fā)展，能發(fā)展。
教研心得體會及教案篇十一
聽了兩位專家老師的講座，我收獲很多，極具現(xiàn)實指導(dǎo)意義。兩個講座，一個主要關(guān)于“教學(xué)寫作”，一個主要關(guān)于“教研開展”，表面看來不相關(guān)，實質(zhì)上相輔相成，無論是“好課寫成好作品”，還是“有效開展教研活動”，都需要我們思考、創(chuàng)新、總結(jié)，更促使我反思：自己怎么做才能更好，團(tuán)隊如何帶真正成長，印跡怎樣留才能看見。
馮教授的報告，我最大的想法就是“該寫了，該動筆了”，我們每節(jié)課上課之前都有很多精心準(zhǔn)備的思路；上課之后，也會有新的發(fā)現(xiàn)；上課中的靈感閃現(xiàn)，我們會覺得真好；教學(xué)的時間長了，我們每個人肯定有自己的一些經(jīng)驗，或者想給年輕老師的一些指導(dǎo)的想法；但是你要讓我們說出個123來，好像不是那么容易，因為我們沒有精心的去整理過我們的思路，沒有歸納過我們的經(jīng)驗，沒有隨手把它記下來，也沒有把他歸納梳理一下。近些天，我也正在給我的主持的小課題結(jié)題整理所有的資料，課題研究的事我們都做了，資料也都有，但是要把結(jié)題總報告寫流暢，還是覺得不知道怎么下筆，好像有一大堆的東西，要按照一個非常清晰的思路寫明白，讓別人也能看明白，好不容易??！反思原因就是在行動中沒有隨手記下來把想法寫清楚。
原來為什么沒寫??？我覺得最主要的原因就是因為自己的懶，“不動筆”的懶，更是“思想上”的懶。那些專家教授，也是從我們的普通教師中走來，為什么他們會成為我們的榜樣？關(guān)鍵是因為他們有思想，在每一次行動當(dāng)中去思考，去總結(jié)，聽了馮教授的講課，我突然信心倍增，如果我能夠?qū)?，堅持寫，把我平時的教學(xué)偶爾閃現(xiàn)的思想火花總結(jié)歸納，說不定也會成為專家呢！提高自身的教學(xué)能力和教研能力，深入思考，每節(jié)課后都要分析自己得意和不足的地方，想辦法提高，不能故步自封，不能原地不動。
每次參加局里的教研會，郭局長多次提到教師要有寫作的能力，現(xiàn)在看來，這是逼著我們不能不寫了。我們看作家的文章，很多細(xì)節(jié)感覺好像都在我們身上發(fā)生過，他們就是寫出了我們想說，而沒能說出來的話，那么，這些教育專家就是寫出了我們的行動，并在行動的基礎(chǔ)上深挖了一點(diǎn)，這些深挖，就是他們的思想總結(jié)，是他們在需要寫出來的時候，進(jìn)一步的思想創(chuàng)造。希望我們都不要停留在原地，講座讓我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一個很好的成就我們爬的更高的梯子，那就是“寫作”，把“好課”寫成好“文章”。
反思：作為學(xué)校的教研組長和學(xué)科中心的帶頭人，我如何帶好我的團(tuán)隊？兩年的學(xué)科中心團(tuán)隊教研能力開發(fā)了多少？有沒有實質(zhì)性的提高？怎樣才能真正成長。
兩年多來，學(xué)科中心執(zhí)行主任的重?fù)?dān)倒逼著我成長了很多。比如，我們成員都是優(yōu)秀教師，在每次活動中，尤其是在聽課后的評課過程中，很多老師都發(fā)表了自己的意見，最后需要我來總結(jié)，那我總結(jié)什么呢？“我重復(fù)老師們的話？我推倒老師們的理論？我一句話總結(jié)很好很好？”都不行，所以在每次活動之前，我都要在心里多次的想，我把話怎么說大家更明白，把這個事怎么讓大家更清晰的了解。評課老師們研討的時候，我思想飛轉(zhuǎn)，我有什么更深的理解能讓大家眼前一亮，讓大家能夠深入領(lǐng)會每次聽課評課的深度。所以我覺得成長是逼出來的。
怎樣帶動團(tuán)隊教研能力的提升？張志偉老師的講座真是“及時雨”。聽了張教授的教研活動開展過程的案例，我收獲了一些直接可用的方法，比如教研先從“分享自己的教學(xué)故事”開始，既能讓大家有話可說，又能發(fā)現(xiàn)問題，展開對問題解決的思考，總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，這個方法我會馬上運(yùn)用在下次的教研活動中。
教研活動的開展，還需要我們根據(jù)實際情況做創(chuàng)新的研究，用心思考活動如何開展才能有效。不做流于表面形式的教研，只為所有教師通過教研有收獲有提高。
“人過留名，雁過留聲”，我覺得我們教書也要留印跡，在講臺上留下了幾十年的足跡的同時，還能留下點(diǎn)什么呢？希望留下幾篇好作品，留下一點(diǎn)教研成果，當(dāng)我們離開講臺的時候，能看到自己的回憶，為自己而驕傲。但是不容易啊，任重道遠(yuǎn)！
趁我們現(xiàn)在還站在講臺上，努力思考和總結(jié)，留下我們教學(xué)路上成長的印跡，這樣也能“不因碌碌無為而羞恥”了。
教研心得體會及教案篇十二
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會。同時通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會的引導(dǎo)后學(xué)會的，這個引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會的學(xué)生的一個展示，通過展示引導(dǎo)后學(xué)會的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識落實”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的.一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時對錯題進(jìn)行講評點(diǎn)撥，保證訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不但要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學(xué)模式能為課堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研心得體會及教案篇十三
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對高效課堂教學(xué)模式的深入研究，加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進(jìn)行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有：一，教案設(shè)計的好，預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程。二，所選習(xí)題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四，始終注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認(rèn)為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進(jìn)行交流，主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問題是：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下，課時緊，任務(wù)重。我認(rèn)為：
一，在平時的教學(xué)過程中，要隨時糾正學(xué)生的錯誤習(xí)慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，減少課堂容量。二要做好教學(xué)案，所有問題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學(xué)生讀、練。四要以水平測試為標(biāo)準(zhǔn)，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下，讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
教研心得體會及教案篇十四
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強(qiáng)，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會了他們獨(dú)到的見解，同時也留言說出自己的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。
自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，我建立了自己的個人博客，將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會，教學(xué)設(shè)計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。
我在我們學(xué)校帶的是語文學(xué)科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與各位老師交流經(jīng)驗。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課、授課，以此來提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學(xué)設(shè)計，對這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補(bǔ)短，起初只感覺比以前上起課來輕松了許多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來講，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化!時時有進(jìn)步!
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲……“蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比!我們的人生更有意義!
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績，在網(wǎng)絡(luò)教研這個快樂的家園里幸福地成長!
教研心得體會及教案篇十五
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰觯嗷ソ涣鞯?，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì)。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學(xué)生。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
教研心得體會及教案篇十六
我校班級學(xué)生人數(shù)相對較多，學(xué)生根本素質(zhì)參差不齊，教育教學(xué)工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學(xué)校組織了一系列校本教研、小本培訓(xùn)活動，校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點(diǎn)點(diǎn)體會:。
1、“教師需要終身學(xué)習(xí)〞。
在這次學(xué)習(xí)中，我看到無論是小學(xué)的教師，還是中學(xué)的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合。
2、“學(xué)校需要校園文化建設(shè)〞。
在這次參觀中，我覺得小學(xué)校園文化建設(shè)是最讓我感動的。我曾隨團(tuán)在一所先進(jìn)的小學(xué)參觀，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上，我們處處看到了關(guān)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等名校的相關(guān)簡介，這給每天生活在學(xué)校里的師生營造了一種向往名校的學(xué)習(xí)氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學(xué)校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關(guān)愛的標(biāo)語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系；在學(xué)生教室、學(xué)生飯?zhí)美铮覀兲幪幙吹搅酥T如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標(biāo)語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W(xué)和如何做人。所以我覺得我們在建設(shè)書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學(xué)名人等形式，注重加強(qiáng)讀書氣氛建設(shè)，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校開展的動力，是學(xué)生開展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們認(rèn)識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實踐，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以防止實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教研心得體會及教案篇十七
來寧晉中學(xué)實習(xí)已將近一個月之久，在這一個月之內(nèi)每周都會進(jìn)行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進(jìn)行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎(chǔ)是建立在認(rèn)真?zhèn)湔n之上。在進(jìn)行備課的時候應(yīng)該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點(diǎn)，這個區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點(diǎn)。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非?；顫姡栽谠O(shè)計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學(xué)活動，他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機(jī)，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學(xué)的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學(xué)生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應(yīng)該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學(xué)校的紀(jì)律之上，有一個鐵打的紀(jì)律，才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負(fù)春光，不負(fù)大好年華，在最美的年紀(jì)里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費(fèi)美好的時光，現(xiàn)在的每一個習(xí)題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
教研心得體會及教案篇一
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識與大家進(jìn)行了分享。在講座中，她重點(diǎn)介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學(xué)英語教師中普通的一員，我們認(rèn)識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強(qiáng)科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個相對獨(dú)立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據(jù)（科學(xué)意義）、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經(jīng)濟(jì)和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問題，體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合，探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點(diǎn)，能在國際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達(dá)到的研究目標(biāo)或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預(yù)期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運(yùn)用具有自主知識產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點(diǎn)說明。
研究方法上要注意科學(xué)合理性，如對象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過本次的培訓(xùn)，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學(xué)與科研關(guān)系，做到教學(xué)科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補(bǔ)基礎(chǔ)不足的劣勢，積極參加學(xué)術(shù)活動，盡早進(jìn)入圈子，得到同行認(rèn)可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
教研心得體會及教案篇二
教案和教研是教師日常工作中不可或缺的一環(huán)，它們對于教師的教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教案是教師為教學(xué)而準(zhǔn)備的詳細(xì)的教學(xué)計劃，是教師實施教學(xué)活動的指導(dǎo)和依據(jù)。而教研，則是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的總結(jié)和研究。通過教案和教研，教師可以更好地組織和實施教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在教案和教研過程中，我積累了一些心得體會，接下來將進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，教案的編寫需要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，它決定了教師的教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。在編寫教案的過程中，教師應(yīng)該明確地確定教學(xué)目標(biāo)，明確要教什么內(nèi)容和達(dá)到什么效果。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教師才能有針對性地開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。因此，在編寫教案時，我會首先明確教學(xué)目標(biāo)，并將其體現(xiàn)在教案中的各個環(huán)節(jié)中，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，教案的設(shè)計要注重學(xué)生的主體性。在教學(xué)活動中，學(xué)生是教學(xué)的主體，是知識的積極主動者。因此，在設(shè)計教案時，我會充分考慮學(xué)生的實際情況和特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。我會在教案中設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)和討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和合作探究。通過這種設(shè)計，學(xué)生不僅能夠主動參與到教學(xué)活動中，還能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)術(shù)成就。
再次，教研要注重實踐和反思。教研是教學(xué)實踐的總結(jié)和反思，是教師提高專業(yè)水平的有效途徑。在教研過程中，我會結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。同時，我也會參與學(xué)校的教研活動，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗交流和互動。通過與他人的交流，我可以從別人的經(jīng)驗中受益，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行針對性的改進(jìn)。通過不斷地實踐和反思，我相信我可以不斷地提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。
最后，教案和教研要與學(xué)科的發(fā)展和社會的需求相結(jié)合。時代的發(fā)展和社會的變化不斷推動著教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。作為教師，我們應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)科前沿的知識和教學(xué)理念，并將其運(yùn)用到教學(xué)實踐中。在編寫教案和進(jìn)行教研時，我會關(guān)注學(xué)科的新發(fā)展，更新教材和教學(xué)方法，以保證教學(xué)的時效性和有效性。同時，我也會結(jié)合社會的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際能力，使他們能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，教案和教研是教師工作中重要的一環(huán)，對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在教案和教研過程中，我明確教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的主體性，注重實踐和反思，并將教學(xué)與學(xué)科發(fā)展和社會需求相結(jié)合。通過這些努力，我相信我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，創(chuàng)造更好的教育教學(xué)效果。
教研心得體會及教案篇三
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
教研心得體會及教案篇四
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和成就的事業(yè)。在教學(xué)中，教案和教研是教師提高教學(xué)水平的關(guān)鍵工作。教案和教研既是教師自我反思的方式，也是教師與同行交流學(xué)習(xí)的方式。在教案和教研工作中，我深感其中的重要性和價值，同時也積累了一些心得體會。
首先，制定教案要緊扣教學(xué)目標(biāo)。教案是教學(xué)過程中的重要指導(dǎo)文件，它直接影響著教學(xué)效果。只有教學(xué)目標(biāo)明確，才能有效地設(shè)計教案。在制定教案時，我會詳細(xì)閱讀教材，把握教材的核心內(nèi)容，然后根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際水平，確定教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我會考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，以及國家的教育政策和社會需求。只有目標(biāo)明確，才能使教學(xué)過程更加有針對性，更加有效。
其次，教案的設(shè)計要因材施教。教學(xué)是一門藝術(shù)，因人而異。每個學(xué)生有自己的特點(diǎn)和需求，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來設(shè)計教案。在教學(xué)過程中，我會注意每個學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的不同需求采用不同的教學(xué)方法和手段。對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們多參與到課堂活動中，并設(shè)計一些簡單而有趣的任務(wù)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。對于那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會多給他們一些擴(kuò)展的任務(wù)，讓他們有更大的挑戰(zhàn)。
再次，教研是提高教學(xué)水平的有效途徑。教研是教師自我發(fā)展的有效方式，它能讓教師在掌握教學(xué)知識的同時，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在教研中，我會與同事們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，相互提高。通過教研，我不僅能夠了解其他教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，還能夠不斷反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時，教研還能夠加強(qiáng)師生之間的互動和溝通，形成良好的教學(xué)氛圍。
最后，教案和教研要與時俱進(jìn)。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，教師需要及時更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。在制定教案和進(jìn)行教研時，我會及時向?qū)W校和教育局了解最新的教育政策和教學(xué)要求，以及教學(xué)資源和技術(shù)的更新情況。然后根據(jù)最新的情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教研活動。只有與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
總之，教案和教研是教師提高教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教案制定和教研活動中，教師要緊扣教學(xué)目標(biāo)，因材施教，與同行交流并與時俱進(jìn)。這些經(jīng)驗和心得不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，也能夠為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。
教研心得體會及教案篇五
教案教研是每位教師在大大小小的日常教學(xué)工作中都會經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。它不僅是教師的一種職業(yè)素養(yǎng)的展示，也是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。通過教案教研，教師可以更好地了解學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)計劃和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。在日常的教學(xué)實踐中，我也不斷總結(jié)和反思，在每次教案教研中都有一些新的收獲和體會，下面將就這些心得體會進(jìn)行分享。
教案教研是教師教學(xué)工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。首先，通過教案教研，教師可以深入研究教學(xué)內(nèi)容，理清思路，制定起點(diǎn)和目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)程，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。其次，教案教研可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情，促使其不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師在制定教案過程中，不僅需要深入研究教材，還需要了解學(xué)生的學(xué)情和需要，因此，教案的完善和調(diào)整是一個不斷探索和迭代的過程。最后，教案教研還是教師與同行交流學(xué)習(xí)的重要機(jī)會，能夠促進(jìn)共同進(jìn)步和相互借鑒，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
教案教研的準(zhǔn)備工作非常重要，它直接影響到教研的效果和價值。在進(jìn)行教案教研前，我通常會進(jìn)行以下準(zhǔn)備工作：首先，仔細(xì)研讀教學(xué)大綱和教材，了解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，確保教案與教學(xué)要求相符。其次，分析學(xué)生的學(xué)情和特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求，為制定教學(xué)計劃提供參考依據(jù)。最后，收集各種教學(xué)資源和教學(xué)方法，為教案的編寫和調(diào)整提供參考，同時提高教師的創(chuàng)新能力和教學(xué)效果。
通過多年的教案教研工作，我深刻認(rèn)識到教案教研對于教師個人的成長和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。首先，教案教研能夠促使教師深入研究教學(xué)內(nèi)容，拓寬知識面，提高教學(xué)水平。教案編寫的過程中需要教師對學(xué)科知識的深入了解，這不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還有助于增加教學(xué)的思路和方法。其次，教案教研是教師與同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過與他人交流和分享，可以互相借鑒和取長補(bǔ)短，提高教學(xué)效果。最后，教案教研也是教師激發(fā)自身創(chuàng)新潛能的過程，在教案的編寫和調(diào)整中，教師可以嘗試不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
第五段：教案教研的價值與發(fā)展。
教案教研作為一種教學(xué)改革的手段，已經(jīng)受到了越來越多的關(guān)注和重視。它不僅是一種教師個人素質(zhì)的展示，也是科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升方式。在教案教研的基礎(chǔ)上，可以推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，為教學(xué)改革提供指導(dǎo)性意見和建議。同時，教案教研也應(yīng)與知識傳授，學(xué)科思維培養(yǎng)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠主動思考和探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，教案教研應(yīng)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應(yīng)時代的需求和學(xué)生的成長。
總結(jié)：教案教研是教師日常教學(xué)工作中的一項重要任務(wù)，它對于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師個人成長以及推動教學(xué)改革都具有重要意義。通過教案教研，教師能夠更好地理清教學(xué)思路、提高專業(yè)素養(yǎng)；與同行交流學(xué)習(xí)、互相借鑒提高教學(xué)效果；激發(fā)創(chuàng)新潛能、推動教育改革發(fā)展。教案教研事關(guān)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，每位教師都應(yīng)加強(qiáng)教案教研的重視，不斷總結(jié)和完善，努力提高自己的教學(xué)水平。
教研心得體會及教案篇六
為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進(jìn)我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進(jìn)一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點(diǎn)校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進(jìn)行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點(diǎn)——南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準(zhǔn)備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。
本次培訓(xùn)，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學(xué)的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)?！叭崎喿x”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學(xué)校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學(xué)改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍(lán)圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠(yuǎn)影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學(xué)校都各具特色，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進(jìn)行一系列有關(guān)于新課程改革的團(tuán)隊交流、課堂教學(xué)、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進(jìn)個人成長，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻(xiàn)。
教研心得體會及教案篇七
第一段：引言（100字）。
教案和教研是教師在教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它們對于提高教學(xué)質(zhì)量、推動教師專業(yè)化發(fā)展具有重要的意義。通過編寫教案可以幫助教師思考教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)步驟和評價方式；而教研則可以促進(jìn)教師與同行的交流與合作，推動教學(xué)的不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。本文將從編寫教案和參與教研的角度探討這一主題。
第二段：編寫教案（300字）。
教案是教師在備課過程中必不可少的工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容與方法。編寫教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，因為只有明確的目標(biāo)才能指導(dǎo)教學(xué)的每一步。其次，要設(shè)計合理的教學(xué)步驟，將內(nèi)容分解為適當(dāng)?shù)男〔襟E，幫助學(xué)生逐步理解和掌握知識。同時，要使用多種教學(xué)手段，如講解、示范、討論和實踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，要有具體的評價方式，既要注重知識的掌握程度，又要關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
第三段：參與教研（300字）。
教研是教師提高教學(xué)水平的有效途徑之一，通過參與教研可以與他人分享教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和提高教學(xué)技能。在教研中，教師可以通過觀摩他人的課堂，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略，借鑒他人的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。同時，還可以與其他教師進(jìn)行教學(xué)分享和研討，共同討論教學(xué)中的問題和難點(diǎn)，尋找解決的辦法。通過教研，教師可以拓寬視野、提高專業(yè)素養(yǎng)，為教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)提供了動力和支持。
第四段：教案與教研的互動（300字）。
教案和教研是相輔相成的，它們之間存在著緊密的關(guān)系。編寫教案時，教師可以運(yùn)用從教研中獲得的經(jīng)驗和策略，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實效性。同時，教師在進(jìn)行教研時，也可以將自己編寫的教案作為討論和分享的對象，與他人共同探討教學(xué)的方法和效果，并結(jié)合實際情況進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。教案和教研的互動使得教師的教學(xué)更加系統(tǒng)，更具針對性和創(chuàng)新性。
第五段：總結(jié)（200字）。
教案和教研是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，編寫教案有助于教師規(guī)劃和實施教學(xué)，參與教研可以讓教師與他人互相學(xué)習(xí)和交流。在實踐中，我們應(yīng)該注重教案的編寫，提高其質(zhì)量和實效；同時，積極參與教研活動，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。只有通過不斷的實踐和反思，才能夠不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
教研心得體會及教案篇八
近年來，教師們越來越重視教案教研的實施，尤其是在教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量提高方面。在實踐中，我逐漸體會到了教案教研的重要性，下面就是我在教案教研中所獲得的心得體會。
第一段：明確目標(biāo)，合理安排。
教案教研是教學(xué)工作的重要組成部分，它旨在提高教師的教學(xué)能力和水平。在教案教研中，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和知識水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我曾經(jīng)遇到過一次教案教研的失敗經(jīng)歷，那次我的教學(xué)目標(biāo)沒有明確，教學(xué)內(nèi)容也沒有合理安排，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容沒有理解，整個教學(xué)過程沒有達(dá)到預(yù)期效果。從此以后，我意識到了教案教研的重要性，每一次教學(xué)都會從教案教研的角度出發(fā)，認(rèn)真思考目標(biāo)和內(nèi)容的合理性。
第二段：因材施教，個性化教學(xué)。
教案教研不僅要明確目標(biāo)，合理安排，還要因材施教，進(jìn)行個性化教學(xué)。每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求不盡相同，所以在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在我進(jìn)行教案教研的過程中，我會將學(xué)生的特點(diǎn)和需求作為優(yōu)先考慮的因素，根據(jù)每個學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于語文課的寫作非常感興趣，所以我會專門給他們設(shè)計課堂小作文的任務(wù)，提高他們的寫作能力。這樣的個性化教學(xué)不僅能夠滿足學(xué)生的需求，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：合作交流，互幫互助。
教案教研不僅是教師個體的工作，更是一個合作交流的過程。在教案教研的過程中，我會與同事們進(jìn)行深入的交流和討論，分享彼此的經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過互相提供建議和反饋，我們能夠共同進(jìn)步，提高教學(xué)水平。同事之間的互幫互助，使我在教案教研中受益匪淺。例如，我曾經(jīng)在一次教案教研中遇到了困難，無法解決問題，經(jīng)過同事們的建議和幫助，我最終成功解決了困難，并且獲得了很好的教學(xué)效果。這次經(jīng)歷使我明白了合作交流的重要性，也更加珍惜同事們的幫助。
第四段：不斷總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)。
教案教研是一個持續(xù)改進(jìn)的過程，每一次教學(xué)都是一個總結(jié)和改進(jìn)的機(jī)會。在教學(xué)過程中，我會不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法，尋找改進(jìn)和創(chuàng)新的機(jī)會。通過對教學(xué)效果的評估和反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我會從學(xué)生的角度出發(fā)，思考他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，尋找解決辦法。在持續(xù)改進(jìn)的過程中，我不斷提高了自己的教學(xué)能力和水平，并且得到了更好的教學(xué)效果。
第五段：專業(yè)發(fā)展，教師成長。
教案教研的過程不僅能夠提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長。通過教案教研，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教育理念，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，教案教研也使我更加熱愛教育事業(yè)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這個職業(yè)，樂于迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總之，教案教研是教師專業(yè)發(fā)展和個人成長的重要途徑。明確目標(biāo)，合理安排；因材施教，個性化教學(xué)；合作交流，互幫互助；不斷總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)；專業(yè)發(fā)展，教師成長，是我在教案教研中所獲得的重要心得體會。通過教案教研，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和水平，還深刻理解了教學(xué)的價值和意義。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，與同事們一起，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研心得體會及教案篇九
隨著教學(xué)方法和教育理念的不斷更新，教師們要提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量，關(guān)注到教案和教研的重要性。教案作為教學(xué)準(zhǔn)備的依據(jù)和實施的指南，對于教學(xué)的有序進(jìn)行起到至關(guān)重要的作用。而教研則是對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)和反思的過程，通過教研可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高自己的教學(xué)能力。在教案和教研的過程中，我也積累了一些心得體會。
首先，編寫教案需要有系統(tǒng)的思維和敏銳的洞察力。教案的編寫過程需要對教材內(nèi)容有全面而深入的了解，同時還要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在編寫教案時，我通常會將教學(xué)目標(biāo)明確地列出來，并且細(xì)化教學(xué)過程和方法。我也會根據(jù)學(xué)生的具體需求和實際情況，進(jìn)行合理的時間安排和資源準(zhǔn)備。此外，教案還要做到合理的板書布置和輔助教具的使用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
其次，教研是提高教學(xué)能力和素質(zhì)的重要途徑。在教研的過程中，我通常會選擇一個我覺得教得比較成功的課堂進(jìn)行分析，找出其中的亮點(diǎn)和不足。我會積極參與教研組的研討和交流，共同探討教學(xué)方法和教育理念，從而互相借鑒和提高。同時，我也會通過閱讀相關(guān)的教育理論和學(xué)術(shù)文章，來拓寬自己的教學(xué)思路和認(rèn)識。通過教研的不斷積累和反思，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，只有不斷進(jìn)取才能不斷提高自己的教學(xué)能力。
教案和教研的實施還需要有良好的時間管理和組織能力。在教學(xué)過程中，我會提前制定一個詳細(xì)的教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。經(jīng)驗告訴我，合理安排時間和資源的分配，對于教學(xué)的順利進(jìn)行尤為重要。在教研方面，我會抽出固定的時間進(jìn)行教研活動，與同事們交流和分享教學(xué)經(jīng)驗。同時，我也會積極參加一些教育研討會和培訓(xùn)班，通過與其他教師的交流和合作，來拓寬自己的教學(xué)思路和認(rèn)識。
此外，教案和教研還需要有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的意識。教案和教研是一個不斷嘗試和探索的過程，只有不斷挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)，才能取得更好的教學(xué)效果。在教案編寫上，我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)過程，嘗試一些新的教學(xué)手段和形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在教研方面，我也會與同事們一起開展一些創(chuàng)新的教學(xué)實踐和研究，以推動教學(xué)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。
總之，教案和教研是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要途徑。通過編寫教案，可以使教學(xué)過程更加有序和高效。通過教研，可以不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。然而，教案和教研也需要仔細(xì)的思考和認(rèn)真的實施，需要教師們保持良好的時間管理和組織能力，同時，還需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能取得更好的教學(xué)效果和教育質(zhì)量。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教研心得體會及教案篇十
小學(xué)以研修為根基，構(gòu)建融理念、活動、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標(biāo)是讓孩子成為學(xué)校的主角，沿著“全人”的方向健康成長。堅持國家課程校本化，適度推進(jìn)校本課程特色化，進(jìn)一步提升教師的課程意識和課程執(zhí)行力，努力做到“發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”讓每一個學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過課程助推學(xué)生身心健康成長，享受幸福人生。
1、自我研修。教師利用課余時間自學(xué)，每周學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀教育教學(xué)文章、每學(xué)期至少讀一本教育專著的書籍，并寫好讀書筆記。每位教師每月至少聽課5節(jié)。
2、集中研修。集體校本研修時間每周一下午第三節(jié)課，由學(xué)校集體組織，教研內(nèi)容是圍繞“分享共讀，智慧交融”的研究，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，共讀分享，聽說評課，教學(xué)反思等卓有實效的校本教研活動，要求教師人人參與，不斷地研究、實踐、交流合作、取長補(bǔ)短、共同提高。
3、團(tuán)隊研修。根據(jù)我校實際情況分學(xué)科組進(jìn)行教研，分語文、數(shù)學(xué)、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進(jìn)行一小時教研。教研組內(nèi)分學(xué)科開展示范課、優(yōu)秀課評比活動。集體教研，定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教研有記錄。領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部納入各學(xué)科組中與教師一起教研。教研活動實實在在的開展為教師上好課做好準(zhǔn)備，同時提高教學(xué)質(zhì)量。
校本教研中存在的主要問題有：
1、教師不重視教與研的結(jié)合。
這一問題主要表現(xiàn)在教研與教學(xué)過程分離。主要原因是老師們?nèi)狈栴}意識，課題意識薄弱，不善于在日常教學(xué)實際中捕捉研究的問題。教學(xué)研究和課堂教學(xué)沒有合二為一融為一體，沒有找到兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)，沒有形成應(yīng)有的整合效應(yīng)，而是各搞各的，兩張皮的現(xiàn)象非常突出，教學(xué)研究沒有很好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2、教師課務(wù)負(fù)擔(dān)重，校本教研舉步維艱。
一線教師工作學(xué)習(xí)時間難以合理分配，還要應(yīng)對各種評比、檢查。社會各界以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣、教師教學(xué)能力的不在少數(shù)，這在一定程度上影響了教師教研的熱情。
校本教研中希望上級部門給予支持：
希望上級部門為校本教研的有效開展，教師的發(fā)展，提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開辟交流平臺讓教師的知識不斷充實，專業(yè)技能不斷提高。滿足教師一定的精神需要，讓教師想發(fā)展，能發(fā)展。
教研心得體會及教案篇十一
聽了兩位專家老師的講座，我收獲很多，極具現(xiàn)實指導(dǎo)意義。兩個講座，一個主要關(guān)于“教學(xué)寫作”，一個主要關(guān)于“教研開展”，表面看來不相關(guān)，實質(zhì)上相輔相成，無論是“好課寫成好作品”，還是“有效開展教研活動”，都需要我們思考、創(chuàng)新、總結(jié)，更促使我反思：自己怎么做才能更好，團(tuán)隊如何帶真正成長，印跡怎樣留才能看見。
馮教授的報告，我最大的想法就是“該寫了，該動筆了”，我們每節(jié)課上課之前都有很多精心準(zhǔn)備的思路；上課之后，也會有新的發(fā)現(xiàn)；上課中的靈感閃現(xiàn)，我們會覺得真好；教學(xué)的時間長了，我們每個人肯定有自己的一些經(jīng)驗，或者想給年輕老師的一些指導(dǎo)的想法；但是你要讓我們說出個123來，好像不是那么容易，因為我們沒有精心的去整理過我們的思路，沒有歸納過我們的經(jīng)驗，沒有隨手把它記下來，也沒有把他歸納梳理一下。近些天，我也正在給我的主持的小課題結(jié)題整理所有的資料，課題研究的事我們都做了，資料也都有，但是要把結(jié)題總報告寫流暢，還是覺得不知道怎么下筆，好像有一大堆的東西，要按照一個非常清晰的思路寫明白，讓別人也能看明白，好不容易??！反思原因就是在行動中沒有隨手記下來把想法寫清楚。
原來為什么沒寫??？我覺得最主要的原因就是因為自己的懶，“不動筆”的懶，更是“思想上”的懶。那些專家教授，也是從我們的普通教師中走來，為什么他們會成為我們的榜樣？關(guān)鍵是因為他們有思想，在每一次行動當(dāng)中去思考，去總結(jié)，聽了馮教授的講課，我突然信心倍增，如果我能夠?qū)?，堅持寫，把我平時的教學(xué)偶爾閃現(xiàn)的思想火花總結(jié)歸納，說不定也會成為專家呢！提高自身的教學(xué)能力和教研能力，深入思考，每節(jié)課后都要分析自己得意和不足的地方，想辦法提高，不能故步自封，不能原地不動。
每次參加局里的教研會，郭局長多次提到教師要有寫作的能力，現(xiàn)在看來，這是逼著我們不能不寫了。我們看作家的文章，很多細(xì)節(jié)感覺好像都在我們身上發(fā)生過，他們就是寫出了我們想說，而沒能說出來的話，那么，這些教育專家就是寫出了我們的行動，并在行動的基礎(chǔ)上深挖了一點(diǎn)，這些深挖，就是他們的思想總結(jié)，是他們在需要寫出來的時候，進(jìn)一步的思想創(chuàng)造。希望我們都不要停留在原地，講座讓我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一個很好的成就我們爬的更高的梯子，那就是“寫作”，把“好課”寫成好“文章”。
反思：作為學(xué)校的教研組長和學(xué)科中心的帶頭人，我如何帶好我的團(tuán)隊？兩年的學(xué)科中心團(tuán)隊教研能力開發(fā)了多少？有沒有實質(zhì)性的提高？怎樣才能真正成長。
兩年多來，學(xué)科中心執(zhí)行主任的重?fù)?dān)倒逼著我成長了很多。比如，我們成員都是優(yōu)秀教師，在每次活動中，尤其是在聽課后的評課過程中，很多老師都發(fā)表了自己的意見，最后需要我來總結(jié)，那我總結(jié)什么呢？“我重復(fù)老師們的話？我推倒老師們的理論？我一句話總結(jié)很好很好？”都不行，所以在每次活動之前，我都要在心里多次的想，我把話怎么說大家更明白，把這個事怎么讓大家更清晰的了解。評課老師們研討的時候，我思想飛轉(zhuǎn)，我有什么更深的理解能讓大家眼前一亮，讓大家能夠深入領(lǐng)會每次聽課評課的深度。所以我覺得成長是逼出來的。
怎樣帶動團(tuán)隊教研能力的提升？張志偉老師的講座真是“及時雨”。聽了張教授的教研活動開展過程的案例，我收獲了一些直接可用的方法，比如教研先從“分享自己的教學(xué)故事”開始，既能讓大家有話可說，又能發(fā)現(xiàn)問題，展開對問題解決的思考，總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，這個方法我會馬上運(yùn)用在下次的教研活動中。
教研活動的開展，還需要我們根據(jù)實際情況做創(chuàng)新的研究，用心思考活動如何開展才能有效。不做流于表面形式的教研，只為所有教師通過教研有收獲有提高。
“人過留名，雁過留聲”，我覺得我們教書也要留印跡，在講臺上留下了幾十年的足跡的同時，還能留下點(diǎn)什么呢？希望留下幾篇好作品，留下一點(diǎn)教研成果，當(dāng)我們離開講臺的時候，能看到自己的回憶，為自己而驕傲。但是不容易啊，任重道遠(yuǎn)！
趁我們現(xiàn)在還站在講臺上，努力思考和總結(jié)，留下我們教學(xué)路上成長的印跡，這樣也能“不因碌碌無為而羞恥”了。
教研心得體會及教案篇十二
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會。同時通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會的引導(dǎo)后學(xué)會的，這個引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會的學(xué)生的一個展示，通過展示引導(dǎo)后學(xué)會的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識落實”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的.一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時對錯題進(jìn)行講評點(diǎn)撥，保證訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不但要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學(xué)模式能為課堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研心得體會及教案篇十三
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對高效課堂教學(xué)模式的深入研究，加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進(jìn)行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有：一，教案設(shè)計的好，預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程。二，所選習(xí)題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四，始終注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認(rèn)為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進(jìn)行交流，主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問題是：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下，課時緊，任務(wù)重。我認(rèn)為：
一，在平時的教學(xué)過程中，要隨時糾正學(xué)生的錯誤習(xí)慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，減少課堂容量。二要做好教學(xué)案，所有問題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學(xué)生讀、練。四要以水平測試為標(biāo)準(zhǔn)，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下，讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
教研心得體會及教案篇十四
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強(qiáng)，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會了他們獨(dú)到的見解，同時也留言說出自己的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。
自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，我建立了自己的個人博客，將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會，教學(xué)設(shè)計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。
我在我們學(xué)校帶的是語文學(xué)科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與各位老師交流經(jīng)驗。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課、授課，以此來提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學(xué)設(shè)計，對這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補(bǔ)短，起初只感覺比以前上起課來輕松了許多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來講，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化!時時有進(jìn)步!
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲……“蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比!我們的人生更有意義!
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績，在網(wǎng)絡(luò)教研這個快樂的家園里幸福地成長!
教研心得體會及教案篇十五
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰觯嗷ソ涣鞯?，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì)。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學(xué)生。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
教研心得體會及教案篇十六
我校班級學(xué)生人數(shù)相對較多，學(xué)生根本素質(zhì)參差不齊，教育教學(xué)工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學(xué)校組織了一系列校本教研、小本培訓(xùn)活動，校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點(diǎn)點(diǎn)體會:。
1、“教師需要終身學(xué)習(xí)〞。
在這次學(xué)習(xí)中，我看到無論是小學(xué)的教師，還是中學(xué)的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合。
2、“學(xué)校需要校園文化建設(shè)〞。
在這次參觀中，我覺得小學(xué)校園文化建設(shè)是最讓我感動的。我曾隨團(tuán)在一所先進(jìn)的小學(xué)參觀，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上，我們處處看到了關(guān)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等名校的相關(guān)簡介，這給每天生活在學(xué)校里的師生營造了一種向往名校的學(xué)習(xí)氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學(xué)校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關(guān)愛的標(biāo)語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系；在學(xué)生教室、學(xué)生飯?zhí)美铮覀兲幪幙吹搅酥T如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標(biāo)語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W(xué)和如何做人。所以我覺得我們在建設(shè)書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學(xué)名人等形式，注重加強(qiáng)讀書氣氛建設(shè)，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校開展的動力，是學(xué)生開展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們認(rèn)識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實踐，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以防止實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教研心得體會及教案篇十七
來寧晉中學(xué)實習(xí)已將近一個月之久，在這一個月之內(nèi)每周都會進(jìn)行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進(jìn)行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎(chǔ)是建立在認(rèn)真?zhèn)湔n之上。在進(jìn)行備課的時候應(yīng)該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點(diǎn)，這個區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點(diǎn)。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非?；顫姡栽谠O(shè)計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學(xué)活動，他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機(jī)，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學(xué)的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學(xué)生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應(yīng)該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學(xué)校的紀(jì)律之上，有一個鐵打的紀(jì)律，才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負(fù)春光，不負(fù)大好年華，在最美的年紀(jì)里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費(fèi)美好的時光，現(xiàn)在的每一個習(xí)題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！