教案編寫是教師教學活動的重要環(huán)節(jié)，是教學質量的重要保障。編寫教案可以幫助教師全面了解學科知識和教學要求，合理安排教學過程，提高學生的學習興趣和學習效果。教案編寫要注重教學目標的明確性和學習任務的合理性，注意教學方法的靈活運用和教學資源的充分利用，提高教學效果和教學質量。教案的編寫應該注重教學目標的明確和具體，以及學習活動的設計和組織。下面是一些優(yōu)秀的教案范本，供大家參考借鑒。
小班教案客人來了活動反思篇一
開課后,我設計了三個小題,?采用了游戲的方法，先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個初步的認識。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)數(shù)，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點。并讓幼兒自己給自己鼓掌，就是為了提高幼兒學習數(shù)學的興趣。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，并能準確的對數(shù)字1—10進行表達。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒數(shù)圓點拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個物體的數(shù)量，然后在揭示正確的圓點數(shù)。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準確的說出圓點的數(shù)量來的。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。
接著，我演示了摘蘋果招待客人，讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果，依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的，在這個環(huán)節(jié)上，我采用了幼兒感興趣的事物圖，幼兒學習興趣很高，看著幼兒學習的積極性，我又設計了讓幼兒學當小主人招待客人，啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3添上1變成4，幼兒對著事物圖，親自招待站在講臺上的4位小朋友，邊操作邊感悟，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學前兒童的心理活動中起著重要的作用，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則，幼兒數(shù)學教育更應強調這點，興趣是調動幼兒學習積極主動性的關鍵，幼兒數(shù)學教育的`效果，在很大程度上決定于幼兒對學習是否有興趣，所以在組織教學時，應于游戲相結合。
趁熱打鐵，我又設計找朋友這個游戲，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片，感悟對1------4的認識，一節(jié)課下來，其實比我預想中的好很多，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵，在激勵他們的同時也給其他幼兒學習努力的動力。
雖然活動結束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，如數(shù)玉米籽時，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時間，致使教學任務沒有完成，同時，我課前總擔心幼兒不能準備好學具，沒有讓幼兒準備學具,教師的語言不夠精煉，不夠兒童化，調控能力不強，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學習與思考。一個活動雖然結束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。
小班教案客人來了活動反思篇二
健康安全
活動類型
活動內容
會聽聲音的耳朵
活動來源
實施時間
2015、2、17
活動目標
1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
2、學習用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動重點
幼兒能夠清楚的知道每個人都有兩只耳朵，耳朵上有軟軟的耳邊、耳垂。
活動難點
學習用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動準備
2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。
3、任意四種樂器。
活動過程
教學反思
活動環(huán)節(jié)
預設時間
（一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。
1、教師：我們一起來欣賞一段好聽的故事。
2、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎
3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。
4、教師：剛才，你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢？
5、教師小結：我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂，耳朵真有用。
（二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征
1、教師：那么，我們的耳朵躲在哪里呢？它是什么樣的？
2、幼兒兩兩互相觀察耳朵的`位置和外形特征。
3、教師：每個人都有兩只耳朵，耳朵躲在我們人臉的兩邊，就向臉上的兩個小衛(wèi)士。它們有軟軟的耳邊、耳垂。
（三）教師和幼兒共同游戲
1、教師：我們還有幾位客人要來做游戲，你們聽一聽是誰來了？他們是怎么樣來的？
2、教師播放三組聲音：第一組（狗叫的聲音和汽車的喇叭聲）
第二組（青蛙叫和輪船鳴笛聲）
第三組（羊的聲音和火車聲）
3、教師：聲音可以從四面八方傳過來，你們能聽見嗎？和老師一起把聲音找出來。
（四）教育幼兒保護好自己的耳朵。
教幼兒幾種保護耳朵的方法：不將異物放入耳朵里，不用尖的東西挖耳朵，遇到有教大聲響的時候用手捂住耳朵，張開嘴巴等。
10分鐘
15分鐘
5分鐘
小班下學期的開學，安全教育的活動，主要是讓幼兒在過年的氣氛中回到，幼兒的班集體生活中。而且這一次我們班有加入了新的小朋友，一方面也是為了穩(wěn)定新生的情緒，希望在一個大家都熟知的生活小知識中得到集體的認可。
在觀察認知我們的小耳朵中，我請幼兒互相觀察，看看你朋友的耳朵，來曾今幼兒之間一個月沒聯(lián)系的感情，也可以將新生慢慢的融入集體。你看看我的耳朵，我看看你的耳朵，很有意思。
這是一節(jié)健康安全課，所以將重點放在的第四環(huán)節(jié)——保護耳朵。我主要是進行訊問式的引導，在幼兒已有的知識經驗基礎上進行增加補貼。
小班教案客人來了活動反思篇三
區(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當孩子們進入游戲區(qū)，很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心。因為在這個環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。
但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。
問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動難度大（或過于簡單）。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然，區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二：我們可能指導不當，或急于指導，讓孩子自主探索的`機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應有的價值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。
通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據自己的意愿選擇活動內容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師應該及時的分析反思，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：
一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調整；游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。
二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經驗，幼兒是否已經具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導的價值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。
同時，我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內容的整體性，促進幼兒整體性發(fā)展。
小班教案客人來了活動反思篇四
情景描述：又到了區(qū)域活動時間了，幼兒像往常一樣，拿了區(qū)域牌，開心地進入自己喜歡的活動區(qū)游戲。而我就在旁邊當一名觀察者，觀察孩子們在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，了解他們在語言、交往方面的表現(xiàn)，并且在孩子們需要的時候，適時得給予一些指導和幫助。
今天和往常一樣，娃娃家還是最受孩子們歡迎的活動區(qū)，來這里的人也最多。毛毛進入娃娃家后拿起玩具手機給媽媽打電話,雯雯進了娃娃家后看見毛毛手中的電話,上前就搶,嘴里還說著:“我打一個,我打一個?！眱蓚€孩子開始爭搶起來,把那些“小朋友要一塊兒玩、和小朋友商量商量”的話拋在了腦后。我等了一會兒，兩人還是僵持不下，誰也不肯讓，而且看情形，她們馬上就要來告狀了，看來非要我出馬了。于是，我馬上走過去說:“雯雯,毛毛是小妹妹,先讓她打行嗎?”雯雯雖然停止了爭搶,但是仍不甘心地看著毛毛的手機。這樣不行，問題還是沒有解決，我靈機一動,去其他班上又借了一部電話，并大聲說:“鈴......鈴......雯雯快來接電話,媽媽找你?！敝灰婗M心歡喜地跑去接電話,并和媽媽聊了起來。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戲中去了?？磥砦疫@招轉移注意力的辦法還真是有效。
評價反思：
小班幼兒年齡小,常以滿足自己的需要為準與他人交往,且不能控制自己的情緒而發(fā)生爭搶,教師可以利用幼兒情緒易轉移這一特點,適時地介入并加以引導,使“糾紛”很快化解。這樣，既保證了游戲的正常開展,又不影響幼兒的游戲情緒,真可謂一舉兩得。
每個孩子都愛玩區(qū)角活動，但是由于他們年齡小，生活經驗有限，如果沒有老師正確的引導，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩！孩子什么都學不到，而且會養(yǎng)成自由散漫的習慣，因此區(qū)域活動時更需要老師的積極引導。開學初我們就商量制定好了本學期活動區(qū)的內容，平時工作活動時大家各自做什么，相互怎么合作，什么活動需要怎么樣的配合我們都一一做了安排。所以各項活動在開展時都比較順利、有頭有緒。
在活動中我們幾位老師還是比較會觀察孩子的，活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時糾正，或下次改進?；顒釉u價完了我們還會就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。一個月來，區(qū)域活動開展比較好的地方是：
1、活動有目標性
1.引導幼兒自主選擇區(qū)域活動；
2.活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過兩個月活動，目標基本達到。 其他象美工區(qū)，3—4月份我們的重點是撕紙，4月份是學習使用剪刀，比如學習剪紙、學習紙?zhí)嫷鹊?。音樂區(qū)3—4月份愿意參與音樂表演，5月份學習使用打擊樂器等參與表演。有目標活動才能順利開展。
2、建立合理必要的活動區(qū)規(guī)則
一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。不足的地方：
（1.對孩子的觀察還是不夠深入和細致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。
（2.開學初的區(qū)域活動還是比較處于老師主導的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導幼兒自主地探索學習方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。
（3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機會體驗成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。
3、注重講評工作
小班幼兒不能正確評價自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習慣。一個月下來，已經會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。
比較困惑的地方：
材料的投放——區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動手能力和生活經驗也比較缺乏，我們在材料的準備上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。
區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。但小班孩子動手能力薄弱，比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內容比較單一，比如剪紙小組內大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。
一、班級中區(qū)域活動的情況:
因為教室的局限性，小班的區(qū)域活動多少會受到一些阻礙，比如：區(qū)域的擺放不能長時間固定、區(qū)域的占地面積較小、區(qū)域材料投放的局限等等。
但是，老師們還是根據現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設了較好的區(qū)域環(huán)境，這學期，我們也可以從各個班級的區(qū)域中看到老師們的創(chuàng)設與理念的轉變。
班級中的各個區(qū)角是孩子們最喜愛玩的地方，但是因為他們是小班的孩子，生活經驗欠缺，如果沒有老師正確的引導，區(qū)域活動就不能很好發(fā)揮它的正確作用，從而使孩子們亂玩，什么都學不到，或許還會染上一些不好的行為習慣。
二、本月區(qū)域活動的創(chuàng)設:
在活動中，我們是在觀察孩子的同時，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，及時給予幫助解決?；顒咏Y束后要就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。
這次的區(qū)域我們根據孩子們在前幾次各區(qū)域的活動情況，進行了刪減和擴充。比如把建構區(qū)進行了擴充，把原來的娃娃家也納入到了建構，為孩子們的建構成果提供了保留和展示的空間。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學和生活中。就這樣根據不同區(qū)域的特點和活動的需要我們重新進行的規(guī)劃，今天是我們新區(qū)域的第一次展示，在孩子們的活動中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方。
小班教案客人來了活動反思篇五
師幼探討表演動作這個環(huán)節(jié)，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經驗，自己進行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動作，積極參與、主動學習，學會了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗，不僅體驗了韻律活動所帶來的樂趣，而且藝術感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動改進（分析與對策）
1、琢磨著如何讓整個活動如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作來引導幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關知識經驗，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下，學習與樂曲特征相應的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，對發(fā)展動作協(xié)調能力、想象力有一定的幫助。
3、整個活動有集體學習也有個別學習，讓幼兒創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)如果個別引導多一點在結合集體復習，幼兒的韻律表演就會更加扎實。
活動感受
本次活動我創(chuàng)設了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動好奇、模仿性強的特點，我出示了自己根據音樂結構特點設計的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進行韻律活動。
如果在傾聽的環(huán)節(jié)，教師根據律動四個部分的不同特點能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。
小班教案客人來了活動反思篇六
幼兒園是每個兒童的美好樂園，很多老師喜歡組織孩子參加小班活動，鍛煉孩子的說話、動手能力。作為一名老師，你還在為小班區(qū)域活動教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動方案，不僅讓孩子喜歡，而且更能學到很多知識。
要想寫好小班區(qū)域活動教案，我們應該從孩子的心理出發(fā)，做出不同主題的教案。首先，我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認。我們要做教案，首先是確定主題，看你這次的區(qū)域活動是什么主題，是為了鍛煉身體、還是結交朋友或者是以當時的節(jié)日為主題。確定好主題后，教案的第二步就是活動區(qū)域的選定。根據主題的不同，我們可以將區(qū)域定在教室里、活動室或者室外。不過在選擇區(qū)域時，一定要確保區(qū)域內沒有堅硬的東西，以免孩子碰傷。在進行活動前，老師先對場地安全進行檢查并根據主題的不同進行布置，營造一種活動分氛圍，引導孩子積極進入活動。
小班區(qū)域活動教案的第三步就是寫明活動的'過程。你本次活動主要分為幾步，每步需要注意哪些事項，為了達到一個怎樣的預期目標?；顒拥倪^程盡量寫得詳細而且創(chuàng)新，讓孩子能夠融入活動中來。第四步就是寫明這次活動的目的是什么。通過這樣的形式，為了培養(yǎng)孩子的哪些能力，會起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫明這次活動需要的一些道具和工具。比如磁帶、電子琴、卡片、卡-通漫畫等，確保這次活動的順利圓滿開展。第六步就是加強多學生的宣傳工作。在活動開展前對學生宣布這次活動開始的時間，并對活動內容進行簡要講解，動員學生積極參加。
以上就是小班區(qū)域活動教案的一些基本步驟，相信各位老師都不再陌生了吧。開展區(qū)域活動我們最重要的還是要注意學生的安全，在安全保證的情況下，再將活動豐富多彩的開展下去。區(qū)域活動是種很有意義的教學方式，這種多樣式的教學，可以讓孩子的動手能力得到更好鍛煉。
小班教案客人來了活動反思篇七
考慮到幼兒的年齡特點還有小班新入園幼兒的分離焦慮產生，我們班設置了五個適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個區(qū)角分別入手進行反思。
1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學會安靜，可以學會與同伴分享好看的書，也能學會愛護物品的好習慣。但經過幾次區(qū)角活動，我發(fā)現(xiàn)只有極個別的幼兒能從頭坐到活動時間結束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進行更清楚的一個分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。
2、小小藝術家這個區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進去過后經常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會換成完橡皮泥。
對于這種現(xiàn)象其實是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個目標也會很無聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進行涂色練習或者模仿練習，這樣幼兒的興趣應該會更濃厚。
3、寶貝電話亭相當于是一個語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達與交流。因為是新入園幼兒，就想讓會產生分離焦慮的寶貝們有一個能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的平臺。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。
但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會嘗試把它再裝飾得精致一些?；蛘咴黾訜緮?，幼兒可以打電話訂餐之類的。
4、智慧城堡是一個益智區(qū)，我們在里面投放了小動物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長刺、手指套圈、小動物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調和開動腦筋的教玩具。對于這個區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因為動手的'東西比較多，幼兒比較喜歡。
但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對于什么動物吃什么食物的這個游戲還不是特別明白，經常亂插食物給動物們。所以我打算在集體教學的時間再好好的給幼兒們上堂關于區(qū)分食物的游戲活動，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。
5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們設置的是個建構區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因為是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼兒園。
幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應該是因為盒子的大小太雜亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進行簡單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會更好一點。
區(qū)角游戲材料投放和活動的問題是我會一直關注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經過這幾次的區(qū)角活動，我確實發(fā)現(xiàn)了我們設置區(qū)角的不少問題。讓我知道有時候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動開展得更好。
小班教案客人來了活動反思篇八
1、認知：了解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質。
3、創(chuàng)造：發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。
1、課件制作《熊貓的客人》。
3、創(chuàng)設多個“家”的情境及有關游戲用的操作材料。
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問：熊貓家來了幾位客人？
你喜歡誰？為什么？
小白兔是怎樣有禮貌的？
熊貓是怎樣有禮貌的`？
你不喜歡誰？？為什么？
小朋友應該向誰學習？
2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來了》。
2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組（小主人和小客人）進行情境表演。（進一步練習禮貌用語）。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢？去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？（幼兒討論）。
2、怎樣請人來做客？
音游：《打電話》（邀請好朋友來做客）。
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評：
孩子們在活動中已經獲得了一些人際關系方面的初步經驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。
小班教案客人來了活動反思篇九
1.原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水性。
2.了解玩水活動的游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒在水中活動時的身體協(xié)調性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5.樂于參加體育活動，感受助有困難的人的快樂體驗。
能立地在水中玩耍。
1.幼兒已在水漕或臉盆里運用工具玩過水的游戲。對水性有一定的熟悉。
2.與幼兒人數(shù)相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3.錄音機一架、音樂若干段。
4.清潔的游泳池，水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內側。
讓幼兒玩水，應該作為幼兒園夏季體育活動中的一項重要內容。因為水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會變得放松和愉快。另外水中活動，對幼兒的運動量發(fā)展也起著一個良好的促進作用。我們應多利用水的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設玩水的游戲。本文的活動是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動內容時，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深、游戲內容不能過于復雜，游戲規(guī)則要簡單明了，人數(shù)以10人左右為宜。
扮演角色活動身體-提供材料幼兒探索-游戲結束放松身體。
1.扮演角色，活動身體。
(1)教師啟發(fā)：小朋友，今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會水娃娃要到游泳池里做游戲，我們先來活動活動身體。
(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動操。
(3)交待游戲規(guī)則，到游泳池里玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個走下去，找一個空位置站好，等小朋友們全下來了，再玩。
2.提供材料，幼兒探索。
(1)幼兒自由在水里行走，體驗玩水的快樂。
(2)教師敲擊鈴鼓，在水池邊上不斷改變站立的位置，幼兒聽教師信號，在水中扮演各種動物角色進行活動。
"小鳥，小鳥快快地飛"，
"烏龜、烏龜慢慢地爬"。
"象、象請你們從水中走過來"，
"所有的小兔都跳過來"。
(3)a、教師啟發(fā)："現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去"。
b、教師把泡沫和雪花片撒進池內，幼兒自由尋找并放人布袋內。游戲可重復多次。
3.游戲結束，放松身體。
游戲結束，幼兒依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身體，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室里聽音樂休息。
幼兒對這次科學活動很感興趣，積極的探索什么東西會使水變成但是，由于引導不夠，幼兒對褪色這個概念沒有認識。對于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來，給幼兒的操作時間也短了一點。
小班教案客人來了活動反思篇十
? ? ? ? 初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德，發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力，下面是由百分網小編為大家整理的動物客人小班教案及反思，喜歡的可以收藏一下！了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網！
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節(jié)。
課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的.道理。這是活動的難點，采用對比法、引導法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導法解決。
“今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢?”出示小老鼠和大象圖片,引出活動內容.
1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的?”設置情景引導幼兒進入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘?知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字?”
課件中相關的情節(jié))解決活動的重點。
5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么?”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。
6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀?請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀?玩玩具的時候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取?”活動結束。
集體教學活動：故事《小熊的客人》因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：
一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內容，老師在這個環(huán)節(jié)應讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設計上了卻因臨場緊張沒有操作，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結不夠規(guī)范，概括性不強，引導力不足。
五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷?？傊?，通過參加這次優(yōu)質課評比活動，讓我看到了差距，深刻認識到自己的不足，也學到了許多書本上無法學到的東西，找到了自己今后努力的方向。時不我待，我只有加油!加油!再加油!
小班教案客人來了活動反思篇十一
1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
一、開始部分。
2、（出示兔子）誰來了？兔子是怎么來的？還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、基本部分。
小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？
1、教師介紹游戲規(guī)則。
2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）。
4、幼兒自由結伴進行游戲。
5、請一組幼兒上來進行一遍游戲。
三、結果部分。
其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
語言活動躲雨是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣，我創(chuàng)設了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動。在活動過程中，我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結束。
小班教案客人來了活動反思篇十二
活動目標：
1、了解周圍的人對自己的關愛，初步懂得尊重他們。
2、體驗說“謝謝”的快樂。
活動準備：
故事大圖書、與圖書相應的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。
活動過程：
一、引出故事。（激發(fā)幼兒閱讀興趣）
“小朋友，今天老師給你們講一個故事，故事里有一個小朋友，她的名字叫寶貝，媽媽給他洗澡，他說“謝謝”，醫(yī)生給他看病，他說“謝謝”，老師叫他做早操，他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎？讓我們一起來聽故事?！?BR> 二、 故事述情。（激發(fā)幼兒表達的欲望）
1、 觀看ppt
2、 提問：現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎？
3、 小結：寶貝心中知道尊重別人，別人關心他時，他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天，老師送給他一張愛心卡，我們用小印章一起幫寶貝把關愛記錄在愛心卡上好嗎？每次說一個謝謝，我們就獎勵給他一顆小印章。（用印章獎勵的方法，鼓勵幼兒大膽表達）
三、初步感知
引導語：小朋友，你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢？請你大聲的告訴我。（根據幼兒回答出示相應圖片）（此環(huán)節(jié)中，提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方，一方面是給予幼兒視覺上的引導，幫幼兒回憶故事內容，另一方面可以避免小年齡幼兒重復別人回答的現(xiàn)象。以此來引導幼兒大膽表達。然后根據幼兒的回答，將相應的圖片有序地擺放在黑板上，幫助幼兒強化記憶，進一步理解故事主要內容。）
四、 親身體驗
1、“寶貝周圍的人都在關心寶貝，有爸爸、媽媽，有醫(yī)生、有老師，有小伙伴等等。（引導幼兒了解有很多的人都在關心你、幫助你，應該懷著感恩的心尊重她們。）
2、 提問:小朋友一定知道誰在關心你，你想對她們說什么（此時可以引導幼兒回憶誰關心過我，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復故事中出現(xiàn)的事物和人。）
3、提問：尊重關心你的人你該怎么做？除了說謝謝，還可以用什么表達（綠色圃中小學教育網http://原文地址http://）？（此環(huán)節(jié)中引導幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關愛自己時會對自己做什么動作為導線，同時教師可以用肢體動作來引導，讓幼兒感受關愛，在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達。體驗表達關愛與被關愛的快樂。
4、 小結：原來有這么多的人在關心我，下面我們來做個游戲，游戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂游戲《謝謝你》
規(guī)則：音樂開始時，幼兒隨音樂和老師一起做動作，邊做動作邊去找朋友，當音樂停止時，扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動作向朋友表達關愛，并讓被關愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時，要繼續(xù)做著動作去找新朋友，音樂停止時，要和新朋友表達關愛。別忘了，要喊出朋友的名字哦！
第一次游戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點點鼻子，教師扮演媽媽（采用較舒展的姿勢參與游戲，讓幼兒的身心都得到放松，然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達關愛，更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點，準確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。）
第二次游戲：用走的動作找朋友，當音樂停時教師扮演醫(yī)生給小朋友看病，小朋友對醫(yī)生說“謝謝你”。重復3-4次。（給幼兒創(chuàng)造一個和-諧、輕松的氛圍，掌握游戲的`基本玩法。）
第三次游戲：學兔跳的方式去找朋友，用頂頂小屁股，撓撓小肚子等滑稽的動作表達自己的關愛。（讓孩子跳起來，游戲的氣氛會更活躍，隨著動作幅度的加大，將游戲推向高-潮，接著用較為滑稽的動作來表達愛，讓幼兒在真正愉悅的氛圍中，體驗表達關愛給自己和別人帶來的快樂。）
第四次游戲：引導幼兒用自己喜歡的方式（如最美的動作、你認為最快樂的方式等等）選你喜歡的角色向他表達你的關愛。（逐步引導，每次的要求都有目的，有計劃的提出，難度和要求逐步提高，更好的引導幼兒得到發(fā)展。）
六、在愉快的游戲中活動自然結束。
七、延伸活動：
1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。
2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關愛，尊重每一個關愛自己的人。
3、體驗用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。
反思和建議：
幼兒因為是第一次參加這樣的活動，因此顯得很高興，跑來跑去的人很多，顧著和別的小朋友說話的人也好多，不過孩子們還是很喜歡這樣的活動，草很小但是孩子們還是覺得很開心，眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了，他們的心里都感到了滿足。
小班教案客人來了活動反思篇十三
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：舉、轉、張開、握、藏。
3.感受拍手游戲的快樂。
4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.教學掛圖、音樂光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會玩小手游戲。
活動過程：
1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學習的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
教師邊朗讀邊做動作，完整地朗讀兒歌。
提問：小手會做什么？
3.分段學習兒歌。
老師邊朗讀邊做動作，幼兒逐句模仿學習。
4.學習有感情地朗讀兒歌
（1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
（2）進行個別朗讀和集體朗讀。
（3）兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動作。
活動反思：
小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導入部分，我是以音樂游戲小手在哪里導入，加上前期的經驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作，幼兒更易于理解了兒歌內容，掌握詞匯：舉、轉、張開、握、藏等。
小班教案客人來了活動反思篇十四
執(zhí)教人：柴曉君
活動目標：
1.了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。
2.學說禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”。
3.初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
活動準備：
小熊手偶、自制小魚、骨頭、蘿卜道具、故事視頻、小兔、小貓、小狗頭飾。
活動過程：
（一）出示小熊手偶，進行問答游戲。
1.小熊最愛吃什么？（模仿小熊吃蜂蜜的樣子）
2.小貓最愛吃什么？（模仿小貓吃魚的樣子）
3.小狗最愛吃什么？（模仿小狗吃肉骨頭的樣子）
4.小兔最愛吃什么？（模仿小兔吃蘿卜的樣子）
（二）出示食物、相應的小動物，引入故事。
引導語：小熊今天要請小動物來家里做客，他準備了小動物最愛吃的食物，我們一起看看小熊都請了誰來做客。
（三）完整聽一遍故事
(四)故事提問，根據回答依次出示掛圖。
1.小熊請了哪些客人？
2.小動物來到小熊家是怎樣說的？（小熊你好）幼兒學說“你好”（師幼加上肢體動作，邊說邊做）
3.小熊是怎樣招待小動物的？（請小動物吃東西）幼兒學說“請” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）
4.小動物吃的飽飽的是怎樣對小熊說的？（謝謝小熊）幼兒學說“謝謝” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）
5.小動物走的時候對小熊說了什么？（再見）幼兒學說“再見”
（師幼加上肢體動作，邊說邊做）
四、表演故事
1.教師帶領幼兒集體表演一遍故事。
2.分組請小朋友帶上小動物的頭飾表演故事。
小班語言活動《小熊請客》活動反思：
提到小動物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題，在《小熊請客》活動中，故事里呈現(xiàn)了四只幼兒熟悉的`小動物：小熊、小狗、小貓還有小兔。是孩子特別感興趣的一節(jié)語言活動課。在教案設計中，我通過問答游戲引入活動，讓幼兒對這四種小動物的特點和食性有一個認識和了解；通過聽故事、提問故事出示掛圖、表演模仿，讓幼兒理解故事內容，學會禮貌用語。結束部分讓孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
接下來對我的活動環(huán)節(jié)設計，進行分層次的總結反思。首先以出示小熊手偶提問小動物的食性，讓孩子了解了小動物愛吃的食物。在此環(huán)節(jié)幼兒模仿小動物吃東西中，我只是一帶而過，沒有細化處理。比如：幼兒說小狗喜歡吃肉骨頭，我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬，小狗啃不動用舌頭舔的動作。這樣孩子就會很感興趣，開始部分就不會單調了。接下來是基本部分聽故事提問，理解故事。在完整聽故事時，我處理falsh不是很成功，導致讓孩子沒能流暢的聽故事。如果換成老師有感情的講故事，會讓幼兒清晰生動的理解故事了。在提問問題時，我采用根據幼兒回答分段出示掛圖，讓幼兒理解故事。在學習禮貌用語時，我讓孩子們進行了動作表演，此環(huán)節(jié)進行還是不錯的。結束部分我以表演活動結束活動，在表演過程中，我首先和孩子們集體表演故事，和孩子一個表演練習。然后讓孩子們分組表演故事，此環(huán)節(jié)孩子一直都是在老師的引導下把話說出來的，沒有自主進行表演故事?？赡苁切“嗄挲g段的問題吧，不能大膽表演、自己組織語言對話。表演過程中由于頭飾準備不充分的緣故，導致教具破損分散了幼兒的注意力。
整節(jié)活動，活動目標達成了，教具準備也是較豐富的。環(huán)節(jié)設計有層次、清晰明確。孩子對故事也很感興趣，理解了故事內容，這些都是活動中的成功之處。
活動中的不足之處也是很多的。通過總結反思活動的不足，我感覺語言活動中老師的語言組織一定要精煉、表達要清晰。講故事時，教師應抑揚頓挫、感情豐富，還可以加以動作表演。這樣，會讓孩子更加感興趣而且對故事理解更清晰。對于幼兒的問題回答，教師更應該靈活的給予判斷和引導。教具是整節(jié)活動的重要之處，所以教具準備一定要充分、細致。還有語言活動，應該有創(chuàng)新和色彩。在本次活動中，故事里只是呈現(xiàn)了孩子們最熟悉不過的四種小動物，顯得俗氣過時。如果給予創(chuàng)新讓孩子創(chuàng)編、想象會更好，比如：愛吃竹子的熊貓、愛吃桃子的小猴、愛吃青草的小馬······都可以根據幼兒的想象創(chuàng)編融入到故事中，這樣活動會更加豐富多彩。
根據總結反思，讓我反思到了自己的教學不足和改進之處。認識到了自己在那個方面還需要提高和學習，在總結中讓我對語言教學又有了新的認識和啟發(fā)。教師就是在反思中成長，在總結中進步。相信在以后的教學中會再登一步臺階，讓自己的教學水平越來越棒！
小班教案客人來了活動反思篇十五
在本次教學活動中，教師能根據幼兒的興趣熱點設計本次活動，以參觀東方綠舟為主線，并融合了許多小游戲，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中感知100以內的單雙數(shù)，也對春游，對東方綠舟充滿了憧憬。
但是在活動中也存在著許多的不足，本次活動的重點在于數(shù)字11——20單雙數(shù)的認識，而在執(zhí)教過程中教師把較多的時間花費在第一、第二個游戲上，為鞏固10以內的單雙數(shù)，而重點內容的拓展則顯得短，不詳細。
另外，在游戲情節(jié)的延續(xù)上有一些斷斷落落。比如在出示中外名人雕像的時候，教師可以簡單地介紹一下為何這些名人雕像會放置在智慧大道上；在出示航空母艦及里面數(shù)字的時候，可以將這些數(shù)字與一些戰(zhàn)斗機、潛水艇等融合起來，而不是單純地就出示數(shù)字，使得參觀東方綠舟的味更濃，興致更濃厚。
在環(huán)節(jié)設計上，也要有一定的取舍，如最后出示的數(shù)字“207”顯得有些唐突，其實可以將其省略，讓活動更緊湊。
小班教案客人來了活動反思篇十六
1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
粘貼添畫準備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：
1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。
4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫的'形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班教案客人來了活動反思篇十七
新的學期開始，很多幼兒一時還不是很適應幼兒園的生活，他們昨天在家里還是一個眾心捧月的寶貝，現(xiàn)在又要來幼兒園生活了?？墒俏覀兌贾?，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造-愛的環(huán)境，幫助他們愉快地再次走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛。
我所上的《幼兒園也是我的家》運用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，而且也說明幼兒園比家里好玩的地方。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容。
在教學的過程中，孩子很喜歡我手中的手偶，始終是很安靜地傾聽故事。我在教學的過程中，避免了個別提問。而是采用讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話，從而理解故事，說說我們覺得幼兒園哪里好。讓孩子一起說，一方面讓能力強的孩子能夠比較完整的'說出故事的情節(jié)以及自己感覺幼兒園的好地方，幼兒都笑著告訴我：幼兒園也是我的家。
通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內容，不管采用什么教學形式，關鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內化成自己的東西。
小班教案客人來了活動反思篇一
開課后,我設計了三個小題,?采用了游戲的方法，先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個初步的認識。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)數(shù)，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點。并讓幼兒自己給自己鼓掌，就是為了提高幼兒學習數(shù)學的興趣。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，并能準確的對數(shù)字1—10進行表達。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒數(shù)圓點拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個物體的數(shù)量，然后在揭示正確的圓點數(shù)。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準確的說出圓點的數(shù)量來的。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。
接著，我演示了摘蘋果招待客人，讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果，依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的，在這個環(huán)節(jié)上，我采用了幼兒感興趣的事物圖，幼兒學習興趣很高，看著幼兒學習的積極性，我又設計了讓幼兒學當小主人招待客人，啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3添上1變成4，幼兒對著事物圖，親自招待站在講臺上的4位小朋友，邊操作邊感悟，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學前兒童的心理活動中起著重要的作用，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則，幼兒數(shù)學教育更應強調這點，興趣是調動幼兒學習積極主動性的關鍵，幼兒數(shù)學教育的`效果，在很大程度上決定于幼兒對學習是否有興趣，所以在組織教學時，應于游戲相結合。
趁熱打鐵，我又設計找朋友這個游戲，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片，感悟對1------4的認識，一節(jié)課下來，其實比我預想中的好很多，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵，在激勵他們的同時也給其他幼兒學習努力的動力。
雖然活動結束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，如數(shù)玉米籽時，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時間，致使教學任務沒有完成，同時，我課前總擔心幼兒不能準備好學具，沒有讓幼兒準備學具,教師的語言不夠精煉，不夠兒童化，調控能力不強，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學習與思考。一個活動雖然結束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。
小班教案客人來了活動反思篇二
健康安全
活動類型
活動內容
會聽聲音的耳朵
活動來源
實施時間
2015、2、17
活動目標
1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
2、學習用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動重點
幼兒能夠清楚的知道每個人都有兩只耳朵，耳朵上有軟軟的耳邊、耳垂。
活動難點
學習用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動準備
2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。
3、任意四種樂器。
活動過程
教學反思
活動環(huán)節(jié)
預設時間
（一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。
1、教師：我們一起來欣賞一段好聽的故事。
2、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎
3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。
4、教師：剛才，你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢？
5、教師小結：我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂，耳朵真有用。
（二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征
1、教師：那么，我們的耳朵躲在哪里呢？它是什么樣的？
2、幼兒兩兩互相觀察耳朵的`位置和外形特征。
3、教師：每個人都有兩只耳朵，耳朵躲在我們人臉的兩邊，就向臉上的兩個小衛(wèi)士。它們有軟軟的耳邊、耳垂。
（三）教師和幼兒共同游戲
1、教師：我們還有幾位客人要來做游戲，你們聽一聽是誰來了？他們是怎么樣來的？
2、教師播放三組聲音：第一組（狗叫的聲音和汽車的喇叭聲）
第二組（青蛙叫和輪船鳴笛聲）
第三組（羊的聲音和火車聲）
3、教師：聲音可以從四面八方傳過來，你們能聽見嗎？和老師一起把聲音找出來。
（四）教育幼兒保護好自己的耳朵。
教幼兒幾種保護耳朵的方法：不將異物放入耳朵里，不用尖的東西挖耳朵，遇到有教大聲響的時候用手捂住耳朵，張開嘴巴等。
10分鐘
15分鐘
5分鐘
小班下學期的開學，安全教育的活動，主要是讓幼兒在過年的氣氛中回到，幼兒的班集體生活中。而且這一次我們班有加入了新的小朋友，一方面也是為了穩(wěn)定新生的情緒，希望在一個大家都熟知的生活小知識中得到集體的認可。
在觀察認知我們的小耳朵中，我請幼兒互相觀察，看看你朋友的耳朵，來曾今幼兒之間一個月沒聯(lián)系的感情，也可以將新生慢慢的融入集體。你看看我的耳朵，我看看你的耳朵，很有意思。
這是一節(jié)健康安全課，所以將重點放在的第四環(huán)節(jié)——保護耳朵。我主要是進行訊問式的引導，在幼兒已有的知識經驗基礎上進行增加補貼。
小班教案客人來了活動反思篇三
區(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當孩子們進入游戲區(qū)，很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心。因為在這個環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。
但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。
問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動難度大（或過于簡單）。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然，區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二：我們可能指導不當，或急于指導，讓孩子自主探索的`機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應有的價值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。
通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據自己的意愿選擇活動內容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師應該及時的分析反思，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：
一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調整；游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。
二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經驗，幼兒是否已經具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導的價值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。
同時，我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內容的整體性，促進幼兒整體性發(fā)展。
小班教案客人來了活動反思篇四
情景描述：又到了區(qū)域活動時間了，幼兒像往常一樣，拿了區(qū)域牌，開心地進入自己喜歡的活動區(qū)游戲。而我就在旁邊當一名觀察者，觀察孩子們在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，了解他們在語言、交往方面的表現(xiàn)，并且在孩子們需要的時候，適時得給予一些指導和幫助。
今天和往常一樣，娃娃家還是最受孩子們歡迎的活動區(qū)，來這里的人也最多。毛毛進入娃娃家后拿起玩具手機給媽媽打電話,雯雯進了娃娃家后看見毛毛手中的電話,上前就搶,嘴里還說著:“我打一個,我打一個?！眱蓚€孩子開始爭搶起來,把那些“小朋友要一塊兒玩、和小朋友商量商量”的話拋在了腦后。我等了一會兒，兩人還是僵持不下，誰也不肯讓，而且看情形，她們馬上就要來告狀了，看來非要我出馬了。于是，我馬上走過去說:“雯雯,毛毛是小妹妹,先讓她打行嗎?”雯雯雖然停止了爭搶,但是仍不甘心地看著毛毛的手機。這樣不行，問題還是沒有解決，我靈機一動,去其他班上又借了一部電話，并大聲說:“鈴......鈴......雯雯快來接電話,媽媽找你?！敝灰婗M心歡喜地跑去接電話,并和媽媽聊了起來。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戲中去了?？磥砦疫@招轉移注意力的辦法還真是有效。
評價反思：
小班幼兒年齡小,常以滿足自己的需要為準與他人交往,且不能控制自己的情緒而發(fā)生爭搶,教師可以利用幼兒情緒易轉移這一特點,適時地介入并加以引導,使“糾紛”很快化解。這樣，既保證了游戲的正常開展,又不影響幼兒的游戲情緒,真可謂一舉兩得。
每個孩子都愛玩區(qū)角活動，但是由于他們年齡小，生活經驗有限，如果沒有老師正確的引導，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩！孩子什么都學不到，而且會養(yǎng)成自由散漫的習慣，因此區(qū)域活動時更需要老師的積極引導。開學初我們就商量制定好了本學期活動區(qū)的內容，平時工作活動時大家各自做什么，相互怎么合作，什么活動需要怎么樣的配合我們都一一做了安排。所以各項活動在開展時都比較順利、有頭有緒。
在活動中我們幾位老師還是比較會觀察孩子的，活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時糾正，或下次改進?；顒釉u價完了我們還會就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。一個月來，區(qū)域活動開展比較好的地方是：
1、活動有目標性
1.引導幼兒自主選擇區(qū)域活動；
2.活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過兩個月活動，目標基本達到。 其他象美工區(qū)，3—4月份我們的重點是撕紙，4月份是學習使用剪刀，比如學習剪紙、學習紙?zhí)嫷鹊?。音樂區(qū)3—4月份愿意參與音樂表演，5月份學習使用打擊樂器等參與表演。有目標活動才能順利開展。
2、建立合理必要的活動區(qū)規(guī)則
一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。不足的地方：
（1.對孩子的觀察還是不夠深入和細致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。
（2.開學初的區(qū)域活動還是比較處于老師主導的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導幼兒自主地探索學習方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。
（3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機會體驗成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。
3、注重講評工作
小班幼兒不能正確評價自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習慣。一個月下來，已經會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。
比較困惑的地方：
材料的投放——區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動手能力和生活經驗也比較缺乏，我們在材料的準備上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。
區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。但小班孩子動手能力薄弱，比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內容比較單一，比如剪紙小組內大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。
一、班級中區(qū)域活動的情況:
因為教室的局限性，小班的區(qū)域活動多少會受到一些阻礙，比如：區(qū)域的擺放不能長時間固定、區(qū)域的占地面積較小、區(qū)域材料投放的局限等等。
但是，老師們還是根據現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設了較好的區(qū)域環(huán)境，這學期，我們也可以從各個班級的區(qū)域中看到老師們的創(chuàng)設與理念的轉變。
班級中的各個區(qū)角是孩子們最喜愛玩的地方，但是因為他們是小班的孩子，生活經驗欠缺，如果沒有老師正確的引導，區(qū)域活動就不能很好發(fā)揮它的正確作用，從而使孩子們亂玩，什么都學不到，或許還會染上一些不好的行為習慣。
二、本月區(qū)域活動的創(chuàng)設:
在活動中，我們是在觀察孩子的同時，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，及時給予幫助解決?；顒咏Y束后要就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。
這次的區(qū)域我們根據孩子們在前幾次各區(qū)域的活動情況，進行了刪減和擴充。比如把建構區(qū)進行了擴充，把原來的娃娃家也納入到了建構，為孩子們的建構成果提供了保留和展示的空間。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學和生活中。就這樣根據不同區(qū)域的特點和活動的需要我們重新進行的規(guī)劃，今天是我們新區(qū)域的第一次展示，在孩子們的活動中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方。
小班教案客人來了活動反思篇五
師幼探討表演動作這個環(huán)節(jié)，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經驗，自己進行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動作，積極參與、主動學習，學會了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗，不僅體驗了韻律活動所帶來的樂趣，而且藝術感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動改進（分析與對策）
1、琢磨著如何讓整個活動如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作來引導幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關知識經驗，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下，學習與樂曲特征相應的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，對發(fā)展動作協(xié)調能力、想象力有一定的幫助。
3、整個活動有集體學習也有個別學習，讓幼兒創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)如果個別引導多一點在結合集體復習，幼兒的韻律表演就會更加扎實。
活動感受
本次活動我創(chuàng)設了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動好奇、模仿性強的特點，我出示了自己根據音樂結構特點設計的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進行韻律活動。
如果在傾聽的環(huán)節(jié)，教師根據律動四個部分的不同特點能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。
小班教案客人來了活動反思篇六
幼兒園是每個兒童的美好樂園，很多老師喜歡組織孩子參加小班活動，鍛煉孩子的說話、動手能力。作為一名老師，你還在為小班區(qū)域活動教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動方案，不僅讓孩子喜歡，而且更能學到很多知識。
要想寫好小班區(qū)域活動教案，我們應該從孩子的心理出發(fā)，做出不同主題的教案。首先，我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認。我們要做教案，首先是確定主題，看你這次的區(qū)域活動是什么主題，是為了鍛煉身體、還是結交朋友或者是以當時的節(jié)日為主題。確定好主題后，教案的第二步就是活動區(qū)域的選定。根據主題的不同，我們可以將區(qū)域定在教室里、活動室或者室外。不過在選擇區(qū)域時，一定要確保區(qū)域內沒有堅硬的東西，以免孩子碰傷。在進行活動前，老師先對場地安全進行檢查并根據主題的不同進行布置，營造一種活動分氛圍，引導孩子積極進入活動。
小班區(qū)域活動教案的第三步就是寫明活動的'過程。你本次活動主要分為幾步，每步需要注意哪些事項，為了達到一個怎樣的預期目標?；顒拥倪^程盡量寫得詳細而且創(chuàng)新，讓孩子能夠融入活動中來。第四步就是寫明這次活動的目的是什么。通過這樣的形式，為了培養(yǎng)孩子的哪些能力，會起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫明這次活動需要的一些道具和工具。比如磁帶、電子琴、卡片、卡-通漫畫等，確保這次活動的順利圓滿開展。第六步就是加強多學生的宣傳工作。在活動開展前對學生宣布這次活動開始的時間，并對活動內容進行簡要講解，動員學生積極參加。
以上就是小班區(qū)域活動教案的一些基本步驟，相信各位老師都不再陌生了吧。開展區(qū)域活動我們最重要的還是要注意學生的安全，在安全保證的情況下，再將活動豐富多彩的開展下去。區(qū)域活動是種很有意義的教學方式，這種多樣式的教學，可以讓孩子的動手能力得到更好鍛煉。
小班教案客人來了活動反思篇七
考慮到幼兒的年齡特點還有小班新入園幼兒的分離焦慮產生，我們班設置了五個適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個區(qū)角分別入手進行反思。
1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學會安靜，可以學會與同伴分享好看的書，也能學會愛護物品的好習慣。但經過幾次區(qū)角活動，我發(fā)現(xiàn)只有極個別的幼兒能從頭坐到活動時間結束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進行更清楚的一個分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。
2、小小藝術家這個區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進去過后經常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會換成完橡皮泥。
對于這種現(xiàn)象其實是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個目標也會很無聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進行涂色練習或者模仿練習，這樣幼兒的興趣應該會更濃厚。
3、寶貝電話亭相當于是一個語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達與交流。因為是新入園幼兒，就想讓會產生分離焦慮的寶貝們有一個能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的平臺。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。
但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會嘗試把它再裝飾得精致一些?；蛘咴黾訜緮?，幼兒可以打電話訂餐之類的。
4、智慧城堡是一個益智區(qū)，我們在里面投放了小動物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長刺、手指套圈、小動物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調和開動腦筋的教玩具。對于這個區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因為動手的'東西比較多，幼兒比較喜歡。
但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對于什么動物吃什么食物的這個游戲還不是特別明白，經常亂插食物給動物們。所以我打算在集體教學的時間再好好的給幼兒們上堂關于區(qū)分食物的游戲活動，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。
5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們設置的是個建構區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因為是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼兒園。
幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應該是因為盒子的大小太雜亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進行簡單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會更好一點。
區(qū)角游戲材料投放和活動的問題是我會一直關注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經過這幾次的區(qū)角活動，我確實發(fā)現(xiàn)了我們設置區(qū)角的不少問題。讓我知道有時候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動開展得更好。
小班教案客人來了活動反思篇八
1、認知：了解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質。
3、創(chuàng)造：發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。
1、課件制作《熊貓的客人》。
3、創(chuàng)設多個“家”的情境及有關游戲用的操作材料。
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問：熊貓家來了幾位客人？
你喜歡誰？為什么？
小白兔是怎樣有禮貌的？
熊貓是怎樣有禮貌的`？
你不喜歡誰？？為什么？
小朋友應該向誰學習？
2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來了》。
2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組（小主人和小客人）進行情境表演。（進一步練習禮貌用語）。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢？去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？（幼兒討論）。
2、怎樣請人來做客？
音游：《打電話》（邀請好朋友來做客）。
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評：
孩子們在活動中已經獲得了一些人際關系方面的初步經驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。
小班教案客人來了活動反思篇九
1.原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水性。
2.了解玩水活動的游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒在水中活動時的身體協(xié)調性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5.樂于參加體育活動，感受助有困難的人的快樂體驗。
能立地在水中玩耍。
1.幼兒已在水漕或臉盆里運用工具玩過水的游戲。對水性有一定的熟悉。
2.與幼兒人數(shù)相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3.錄音機一架、音樂若干段。
4.清潔的游泳池，水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內側。
讓幼兒玩水，應該作為幼兒園夏季體育活動中的一項重要內容。因為水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會變得放松和愉快。另外水中活動，對幼兒的運動量發(fā)展也起著一個良好的促進作用。我們應多利用水的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設玩水的游戲。本文的活動是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動內容時，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深、游戲內容不能過于復雜，游戲規(guī)則要簡單明了，人數(shù)以10人左右為宜。
扮演角色活動身體-提供材料幼兒探索-游戲結束放松身體。
1.扮演角色，活動身體。
(1)教師啟發(fā)：小朋友，今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會水娃娃要到游泳池里做游戲，我們先來活動活動身體。
(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動操。
(3)交待游戲規(guī)則，到游泳池里玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個走下去，找一個空位置站好，等小朋友們全下來了，再玩。
2.提供材料，幼兒探索。
(1)幼兒自由在水里行走，體驗玩水的快樂。
(2)教師敲擊鈴鼓，在水池邊上不斷改變站立的位置，幼兒聽教師信號，在水中扮演各種動物角色進行活動。
"小鳥，小鳥快快地飛"，
"烏龜、烏龜慢慢地爬"。
"象、象請你們從水中走過來"，
"所有的小兔都跳過來"。
(3)a、教師啟發(fā)："現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去"。
b、教師把泡沫和雪花片撒進池內，幼兒自由尋找并放人布袋內。游戲可重復多次。
3.游戲結束，放松身體。
游戲結束，幼兒依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身體，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室里聽音樂休息。
幼兒對這次科學活動很感興趣，積極的探索什么東西會使水變成但是，由于引導不夠，幼兒對褪色這個概念沒有認識。對于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來，給幼兒的操作時間也短了一點。
小班教案客人來了活動反思篇十
? ? ? ? 初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德，發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力，下面是由百分網小編為大家整理的動物客人小班教案及反思，喜歡的可以收藏一下！了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網！
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節(jié)。
課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的.道理。這是活動的難點，采用對比法、引導法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導法解決。
“今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢?”出示小老鼠和大象圖片,引出活動內容.
1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的?”設置情景引導幼兒進入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘?知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字?”
課件中相關的情節(jié))解決活動的重點。
5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么?”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。
6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀?請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀?玩玩具的時候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取?”活動結束。
集體教學活動：故事《小熊的客人》因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：
一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內容，老師在這個環(huán)節(jié)應讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設計上了卻因臨場緊張沒有操作，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結不夠規(guī)范，概括性不強，引導力不足。
五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷?？傊?，通過參加這次優(yōu)質課評比活動，讓我看到了差距，深刻認識到自己的不足，也學到了許多書本上無法學到的東西，找到了自己今后努力的方向。時不我待，我只有加油!加油!再加油!
小班教案客人來了活動反思篇十一
1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
一、開始部分。
2、（出示兔子）誰來了？兔子是怎么來的？還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、基本部分。
小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？
1、教師介紹游戲規(guī)則。
2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）。
4、幼兒自由結伴進行游戲。
5、請一組幼兒上來進行一遍游戲。
三、結果部分。
其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
語言活動躲雨是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣，我創(chuàng)設了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動。在活動過程中，我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結束。
小班教案客人來了活動反思篇十二
活動目標：
1、了解周圍的人對自己的關愛，初步懂得尊重他們。
2、體驗說“謝謝”的快樂。
活動準備：
故事大圖書、與圖書相應的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。
活動過程：
一、引出故事。（激發(fā)幼兒閱讀興趣）
“小朋友，今天老師給你們講一個故事，故事里有一個小朋友，她的名字叫寶貝，媽媽給他洗澡，他說“謝謝”，醫(yī)生給他看病，他說“謝謝”，老師叫他做早操，他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎？讓我們一起來聽故事?！?BR> 二、 故事述情。（激發(fā)幼兒表達的欲望）
1、 觀看ppt
2、 提問：現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎？
3、 小結：寶貝心中知道尊重別人，別人關心他時，他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天，老師送給他一張愛心卡，我們用小印章一起幫寶貝把關愛記錄在愛心卡上好嗎？每次說一個謝謝，我們就獎勵給他一顆小印章。（用印章獎勵的方法，鼓勵幼兒大膽表達）
三、初步感知
引導語：小朋友，你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢？請你大聲的告訴我。（根據幼兒回答出示相應圖片）（此環(huán)節(jié)中，提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方，一方面是給予幼兒視覺上的引導，幫幼兒回憶故事內容，另一方面可以避免小年齡幼兒重復別人回答的現(xiàn)象。以此來引導幼兒大膽表達。然后根據幼兒的回答，將相應的圖片有序地擺放在黑板上，幫助幼兒強化記憶，進一步理解故事主要內容。）
四、 親身體驗
1、“寶貝周圍的人都在關心寶貝，有爸爸、媽媽，有醫(yī)生、有老師，有小伙伴等等。（引導幼兒了解有很多的人都在關心你、幫助你，應該懷著感恩的心尊重她們。）
2、 提問:小朋友一定知道誰在關心你，你想對她們說什么（此時可以引導幼兒回憶誰關心過我，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復故事中出現(xiàn)的事物和人。）
3、提問：尊重關心你的人你該怎么做？除了說謝謝，還可以用什么表達（綠色圃中小學教育網http://原文地址http://）？（此環(huán)節(jié)中引導幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關愛自己時會對自己做什么動作為導線，同時教師可以用肢體動作來引導，讓幼兒感受關愛，在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達。體驗表達關愛與被關愛的快樂。
4、 小結：原來有這么多的人在關心我，下面我們來做個游戲，游戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂游戲《謝謝你》
規(guī)則：音樂開始時，幼兒隨音樂和老師一起做動作，邊做動作邊去找朋友，當音樂停止時，扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動作向朋友表達關愛，并讓被關愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時，要繼續(xù)做著動作去找新朋友，音樂停止時，要和新朋友表達關愛。別忘了，要喊出朋友的名字哦！
第一次游戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點點鼻子，教師扮演媽媽（采用較舒展的姿勢參與游戲，讓幼兒的身心都得到放松，然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達關愛，更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點，準確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。）
第二次游戲：用走的動作找朋友，當音樂停時教師扮演醫(yī)生給小朋友看病，小朋友對醫(yī)生說“謝謝你”。重復3-4次。（給幼兒創(chuàng)造一個和-諧、輕松的氛圍，掌握游戲的`基本玩法。）
第三次游戲：學兔跳的方式去找朋友，用頂頂小屁股，撓撓小肚子等滑稽的動作表達自己的關愛。（讓孩子跳起來，游戲的氣氛會更活躍，隨著動作幅度的加大，將游戲推向高-潮，接著用較為滑稽的動作來表達愛，讓幼兒在真正愉悅的氛圍中，體驗表達關愛給自己和別人帶來的快樂。）
第四次游戲：引導幼兒用自己喜歡的方式（如最美的動作、你認為最快樂的方式等等）選你喜歡的角色向他表達你的關愛。（逐步引導，每次的要求都有目的，有計劃的提出，難度和要求逐步提高，更好的引導幼兒得到發(fā)展。）
六、在愉快的游戲中活動自然結束。
七、延伸活動：
1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。
2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關愛，尊重每一個關愛自己的人。
3、體驗用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。
反思和建議：
幼兒因為是第一次參加這樣的活動，因此顯得很高興，跑來跑去的人很多，顧著和別的小朋友說話的人也好多，不過孩子們還是很喜歡這樣的活動，草很小但是孩子們還是覺得很開心，眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了，他們的心里都感到了滿足。
小班教案客人來了活動反思篇十三
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：舉、轉、張開、握、藏。
3.感受拍手游戲的快樂。
4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.教學掛圖、音樂光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會玩小手游戲。
活動過程：
1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學習的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
教師邊朗讀邊做動作，完整地朗讀兒歌。
提問：小手會做什么？
3.分段學習兒歌。
老師邊朗讀邊做動作，幼兒逐句模仿學習。
4.學習有感情地朗讀兒歌
（1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
（2）進行個別朗讀和集體朗讀。
（3）兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動作。
活動反思：
小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導入部分，我是以音樂游戲小手在哪里導入，加上前期的經驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作，幼兒更易于理解了兒歌內容，掌握詞匯：舉、轉、張開、握、藏等。
小班教案客人來了活動反思篇十四
執(zhí)教人：柴曉君
活動目標：
1.了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。
2.學說禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”。
3.初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
活動準備：
小熊手偶、自制小魚、骨頭、蘿卜道具、故事視頻、小兔、小貓、小狗頭飾。
活動過程：
（一）出示小熊手偶，進行問答游戲。
1.小熊最愛吃什么？（模仿小熊吃蜂蜜的樣子）
2.小貓最愛吃什么？（模仿小貓吃魚的樣子）
3.小狗最愛吃什么？（模仿小狗吃肉骨頭的樣子）
4.小兔最愛吃什么？（模仿小兔吃蘿卜的樣子）
（二）出示食物、相應的小動物，引入故事。
引導語：小熊今天要請小動物來家里做客，他準備了小動物最愛吃的食物，我們一起看看小熊都請了誰來做客。
（三）完整聽一遍故事
(四)故事提問，根據回答依次出示掛圖。
1.小熊請了哪些客人？
2.小動物來到小熊家是怎樣說的？（小熊你好）幼兒學說“你好”（師幼加上肢體動作，邊說邊做）
3.小熊是怎樣招待小動物的？（請小動物吃東西）幼兒學說“請” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）
4.小動物吃的飽飽的是怎樣對小熊說的？（謝謝小熊）幼兒學說“謝謝” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）
5.小動物走的時候對小熊說了什么？（再見）幼兒學說“再見”
（師幼加上肢體動作，邊說邊做）
四、表演故事
1.教師帶領幼兒集體表演一遍故事。
2.分組請小朋友帶上小動物的頭飾表演故事。
小班語言活動《小熊請客》活動反思：
提到小動物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題，在《小熊請客》活動中，故事里呈現(xiàn)了四只幼兒熟悉的`小動物：小熊、小狗、小貓還有小兔。是孩子特別感興趣的一節(jié)語言活動課。在教案設計中，我通過問答游戲引入活動，讓幼兒對這四種小動物的特點和食性有一個認識和了解；通過聽故事、提問故事出示掛圖、表演模仿，讓幼兒理解故事內容，學會禮貌用語。結束部分讓孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
接下來對我的活動環(huán)節(jié)設計，進行分層次的總結反思。首先以出示小熊手偶提問小動物的食性，讓孩子了解了小動物愛吃的食物。在此環(huán)節(jié)幼兒模仿小動物吃東西中，我只是一帶而過，沒有細化處理。比如：幼兒說小狗喜歡吃肉骨頭，我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬，小狗啃不動用舌頭舔的動作。這樣孩子就會很感興趣，開始部分就不會單調了。接下來是基本部分聽故事提問，理解故事。在完整聽故事時，我處理falsh不是很成功，導致讓孩子沒能流暢的聽故事。如果換成老師有感情的講故事，會讓幼兒清晰生動的理解故事了。在提問問題時，我采用根據幼兒回答分段出示掛圖，讓幼兒理解故事。在學習禮貌用語時，我讓孩子們進行了動作表演，此環(huán)節(jié)進行還是不錯的。結束部分我以表演活動結束活動，在表演過程中，我首先和孩子們集體表演故事，和孩子一個表演練習。然后讓孩子們分組表演故事，此環(huán)節(jié)孩子一直都是在老師的引導下把話說出來的，沒有自主進行表演故事?？赡苁切“嗄挲g段的問題吧，不能大膽表演、自己組織語言對話。表演過程中由于頭飾準備不充分的緣故，導致教具破損分散了幼兒的注意力。
整節(jié)活動，活動目標達成了，教具準備也是較豐富的。環(huán)節(jié)設計有層次、清晰明確。孩子對故事也很感興趣，理解了故事內容，這些都是活動中的成功之處。
活動中的不足之處也是很多的。通過總結反思活動的不足，我感覺語言活動中老師的語言組織一定要精煉、表達要清晰。講故事時，教師應抑揚頓挫、感情豐富，還可以加以動作表演。這樣，會讓孩子更加感興趣而且對故事理解更清晰。對于幼兒的問題回答，教師更應該靈活的給予判斷和引導。教具是整節(jié)活動的重要之處，所以教具準備一定要充分、細致。還有語言活動，應該有創(chuàng)新和色彩。在本次活動中，故事里只是呈現(xiàn)了孩子們最熟悉不過的四種小動物，顯得俗氣過時。如果給予創(chuàng)新讓孩子創(chuàng)編、想象會更好，比如：愛吃竹子的熊貓、愛吃桃子的小猴、愛吃青草的小馬······都可以根據幼兒的想象創(chuàng)編融入到故事中，這樣活動會更加豐富多彩。
根據總結反思，讓我反思到了自己的教學不足和改進之處。認識到了自己在那個方面還需要提高和學習，在總結中讓我對語言教學又有了新的認識和啟發(fā)。教師就是在反思中成長，在總結中進步。相信在以后的教學中會再登一步臺階，讓自己的教學水平越來越棒！
小班教案客人來了活動反思篇十五
在本次教學活動中，教師能根據幼兒的興趣熱點設計本次活動，以參觀東方綠舟為主線，并融合了許多小游戲，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中感知100以內的單雙數(shù)，也對春游，對東方綠舟充滿了憧憬。
但是在活動中也存在著許多的不足，本次活動的重點在于數(shù)字11——20單雙數(shù)的認識，而在執(zhí)教過程中教師把較多的時間花費在第一、第二個游戲上，為鞏固10以內的單雙數(shù)，而重點內容的拓展則顯得短，不詳細。
另外，在游戲情節(jié)的延續(xù)上有一些斷斷落落。比如在出示中外名人雕像的時候，教師可以簡單地介紹一下為何這些名人雕像會放置在智慧大道上；在出示航空母艦及里面數(shù)字的時候，可以將這些數(shù)字與一些戰(zhàn)斗機、潛水艇等融合起來，而不是單純地就出示數(shù)字，使得參觀東方綠舟的味更濃，興致更濃厚。
在環(huán)節(jié)設計上，也要有一定的取舍，如最后出示的數(shù)字“207”顯得有些唐突，其實可以將其省略，讓活動更緊湊。
小班教案客人來了活動反思篇十六
1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
粘貼添畫準備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：
1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。
4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫的'形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班教案客人來了活動反思篇十七
新的學期開始，很多幼兒一時還不是很適應幼兒園的生活，他們昨天在家里還是一個眾心捧月的寶貝，現(xiàn)在又要來幼兒園生活了?？墒俏覀兌贾?，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造-愛的環(huán)境，幫助他們愉快地再次走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛。
我所上的《幼兒園也是我的家》運用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，而且也說明幼兒園比家里好玩的地方。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容。
在教學的過程中，孩子很喜歡我手中的手偶，始終是很安靜地傾聽故事。我在教學的過程中，避免了個別提問。而是采用讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話，從而理解故事，說說我們覺得幼兒園哪里好。讓孩子一起說，一方面讓能力強的孩子能夠比較完整的'說出故事的情節(jié)以及自己感覺幼兒園的好地方，幼兒都笑著告訴我：幼兒園也是我的家。
通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內容，不管采用什么教學形式，關鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內化成自己的東西。