積極樂觀的心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的法寶，它讓我們看到希望。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意用詞準(zhǔn)確，避免使用模糊和含糊不清的表達(dá)方式。請大家參考以下總結(jié)范文，以便更好地理解總結(jié)寫作的方法和技巧。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
這次我有幸與來自全國各省市地區(qū)的25名中職學(xué)校教師一道，參加由重慶師范大學(xué)組織的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由基地培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐兩部分組成，培訓(xùn)時(shí)間12周（其中行業(yè)實(shí)踐4周），共480學(xué)時(shí)。針對(duì)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和行業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行的方式，采取專家專題講座、交流研討、現(xiàn)場考察觀摩、技能訓(xùn)練等多種方式進(jìn)行。此次培訓(xùn)的主要目的是為提高中職學(xué)校旅游職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)改革，提升旅游職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索旅游（酒店）管理類專業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院作為此次培訓(xùn)活動(dòng)的承辦方，邀請了知名旅游教育專家和旅游職業(yè)學(xué)院專職教師主講我國旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、國內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r，先進(jìn)的旅游服務(wù)與管理模式、方法與技術(shù)手段、職業(yè)教育現(xiàn)行策略、方法及發(fā)展等。作為旅游專業(yè)教師，在參加國培的這些天里，有充實(shí)和快樂，也有緊張忙碌之后的想家。盡管對(duì)重慶的生活不是很適應(yīng)，時(shí)有想家、困惑和疲憊，但常常還是能感覺到學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)快樂。
引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，現(xiàn)就培訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛橹新毥處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以這次國培，對(duì)于一個(gè)中職教師來說是很有必要，也是很有價(jià)值的。
中職學(xué)校教師在授課過程中要充分尊重、理解和相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。要把學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。上課時(shí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地設(shè)計(jì)提問，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此中職教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，也可以圍繞某一個(gè)問題深入展開辯論，使教學(xué)做達(dá)到完美的融合。
通過這次國培班的學(xué)習(xí)，從整體上了解到當(dāng)前我國旅游酒店管理人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題，對(duì)旅游職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，專業(yè)、課程、教材，旅游教育需要怎樣的教師，旅游教育與行業(yè)、企業(yè)，致力于國際化的旅游教育和教學(xué)與科研的關(guān)系等六個(gè)大問題有更深的理解和把握。培訓(xùn)時(shí)授課老師同時(shí)也介紹了國內(nèi)的旅游酒店教育的基本概況，特別是中國旅游職業(yè)教育的形式、體系、內(nèi)涵、特點(diǎn)和基本發(fā)展史，詳細(xì)介紹了中等旅游職業(yè)教育的專業(yè)、課程和教材的特點(diǎn)、框架與體系、歷史沿革、發(fā)展趨勢。教育部職教中心研究所研究員吳全全、中德職教項(xiàng)目成果推廣專家汪琳姝、重慶九源教育集團(tuán)總經(jīng)理杜平、重慶旅游學(xué)校校長聶海英等在授課時(shí)提出中國旅游職業(yè)教育所需要的教師，從理論思考方面向?qū)W員詳細(xì)介紹了旅游酒店類專業(yè)與學(xué)科的發(fā)展、關(guān)系和專業(yè)設(shè)置的方法，特別是關(guān)于目前旅游類專業(yè)所處的層次和尷尬境況，介紹了旅游類專業(yè)，特別是導(dǎo)游、酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、質(zhì)量控制與管理、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和基地的建設(shè)與管理、實(shí)習(xí)體系設(shè)計(jì)與管理、訂單式（定向）培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)模式與實(shí)踐、國家合作辦學(xué)、國外研習(xí)等，極大地拓展了學(xué)員在旅游與酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的思路、方式、方法和具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，對(duì)于我們來說具體很好的借鑒、學(xué)習(xí)意義，對(duì)于旅游管理專業(yè)建設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)通過學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)知到旅游學(xué)科建設(shè)的停滯不前狀況，讓我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份沉甸甸的責(zé)任。這十幾年的教學(xué)生涯，本來讓我已慢慢開始產(chǎn)生職業(yè)倦怠，開始愛抱怨，抱怨每天寫不完的教案、計(jì)劃和總結(jié)，抱怨頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。但通過這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待中職及技工學(xué)校的教育及學(xué)生管理工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
這些天來授課專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。通過這次國培班的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任中職教育這項(xiàng)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短12周的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)中職及技工學(xué)校教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過國培班的學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
在學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常與老師們一起探討專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的問題，了解到不少其他省市院校酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展概況、經(jīng)驗(yàn)、問題和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了不少酒店管理教育領(lǐng)域的同仁，特別是有相當(dāng)一部分是在網(wǎng)上就認(rèn)識(shí)和熟悉的，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教好旅游與酒店管理專業(yè)的信心。學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我看到了旅游教育界的同仁對(duì)旅游管理、酒店管理專業(yè)的建設(shè)發(fā)展的孜孜以求的精神。今后我也將盡自己最大的努力做好本職教學(xué)和學(xué)生工作，為旅游管理專業(yè)建設(shè)和學(xué)院及商貿(mào)旅游系的發(fā)展而努力。
這次國培班的學(xué)習(xí)，我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和家人對(duì)我的支持，感謝重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院和地理與旅游學(xué)院的精心組織，感謝班主任周春燕老師對(duì)我們無微不至的關(guān)心和幫助。正因?yàn)橛兴麄兊臒o私付出，才讓我在學(xué)習(xí)后更加明確今后的努力和發(fā)展方向，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我將加倍努力，以期能夠取得更加優(yōu)異的成績來回報(bào)他們，回報(bào)社會(huì)。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同學(xué)們：
大家好!
全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)于12月20日開班,歷經(jīng)7天時(shí)間現(xiàn)在已接近尾聲了。在這短短的7天時(shí)間里，我們抱著提升專業(yè)水平的共同期待，從相識(shí)到相知，真誠的交流，建立了友誼。遵照師訓(xùn)教研中心的安排，按照觀課、議課、提問、解答、輔導(dǎo)、備課、磨課、匯報(bào)、反思、總結(jié)提升的培訓(xùn)流程，觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐”等3節(jié)課類研討課，獨(dú)立備課147節(jié)次，聽課近400節(jié)，磨課8節(jié)次，上匯報(bào)課4節(jié)，寫研修日志近300份，寫培訓(xùn)心得49份。期間，聽專題講座5場次，聽課類輔導(dǎo)3場次，4個(gè)小組共組織集體研討活動(dòng)32場次，辦培訓(xùn)簡報(bào)2期，準(zhǔn)備才藝節(jié)目10余個(gè)。
培訓(xùn)期間，各位老師能夠克服家庭、工作中的一切困難，按時(shí)參加學(xué)習(xí);面對(duì)老城交通不便、學(xué)校食堂簡陋的條件，毫無怨言，樂觀對(duì)待;研討過程，暢所欲言，談看法，講個(gè)人見解，珍惜交流機(jī)會(huì)，分享智慧和經(jīng)驗(yàn)，加班加點(diǎn)，廢寢忘食。這種虛心、刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)精神令人敬佩!
我還敬佩我的`數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)!因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)，是教師集中培訓(xùn)的一次創(chuàng)新，首次采用“浸入式”培訓(xùn)方式進(jìn)行。而且把培訓(xùn)任務(wù)交給了我校的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。一開始，大家對(duì)此很陌生，更不知道培訓(xùn)效果能否達(dá)到預(yù)期?由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以感到了巨大壓力。但我的團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為，這是對(duì)我校數(shù)學(xué)教師的信任，是給我校省市教學(xué)能手安排的一次繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升的鍛煉機(jī)會(huì)，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務(wù)。一個(gè)多周以來，他們在不影響自己所代學(xué)生班級(jí)課程的情況下，利用很多休息時(shí)間，為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)做示范課、寫說課稿以及課類專題輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)專題講座等準(zhǔn)備工作往往是通宵達(dá)旦。
在這里，我向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的4名數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成員和參加本次集中培訓(xùn)的49位骨干教師以及師訓(xùn)教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝!謝謝你們的務(wù)實(shí)勞動(dòng)和愉快合作!
如果大家能夠說，這次培訓(xùn)時(shí)間安排的很緊湊，課程設(shè)計(jì)的很實(shí)在，并且還有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，那么，我們的辛勞就很值得。如果我們的4位數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成員能夠說，承接的這次任務(wù)我盡力了，得到鍛煉了，以后還想再有這樣的機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)和交流，那我們就更欣慰了!這得益于縣師訓(xùn)教研中心領(lǐng)導(dǎo)和班主任朱老師對(duì)這次培訓(xùn)的精心策劃和現(xiàn)場指導(dǎo)，在此向你們表示衷心地感謝!
最后，還請各位老師對(duì)本次數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)多提寶貴意見和建議，我們一定會(huì)虛心接受，并在培訓(xùn)結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范管理，不斷促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和學(xué)校的教科研水平邁上新的臺(tái)階。
在xx年元旦即將來臨之際，我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和全體同學(xué)們，在新的一年里，身體健康，萬事如意!預(yù)祝今天的才藝展示活動(dòng)園滿成功!
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我叫楊樂，我演講的題目是《只要心中有愛處處都有芳菲》。
冰心先生說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。十幾年的教學(xué)實(shí)踐，讓我理解了這句話的深刻含義：學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們更需要一種與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的愛心。
用愛心播育愛的種子。
高中是學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的階段。面對(duì)一張張青春的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)學(xué)生知識(shí)就足夠了嗎？我認(rèn)為是不對(duì)的，五育并舉德育為首，更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們的心靈中撒下愛的種子。
魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”這就是說熱愛學(xué)生是教育成功的動(dòng)力源泉，愛不僅僅是對(duì)學(xué)生的付出，同時(shí)也是自己的收獲。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)的愛心典范。只有達(dá)到這種境界的教師才能更好的實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。才能在教育中獲得喜悅。
xx年，我參加工作時(shí)間不長，班里的學(xué)生a因?yàn)槎亲硬皇娣铝艘坏?，教室里馬上布滿了難聞的氣味。許多學(xué)生捂起了鼻子，皺起了眉頭。還有一位同學(xué)在旁邊叫起來“熏死了，熏死了”。我停下講課，并沒有批評(píng)他們，也沒有露出厭煩的表情，先讓學(xué)生去洗涮，然后拿來簸箕、笤帚，耐心地打掃地上的嘔吐物。學(xué)生們頓時(shí)安靜下來，還有幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)當(dāng)我的幫手。后來，一個(gè)學(xué)生在周記中寫道：“就是老師的愛心和行為，深深打動(dòng)了我，她那么年輕漂亮，她那么干凈素雅，卻如此不嫌棄臟，她的愛心潛移默化地感染了我！”看到學(xué)生的話，我由衷地高興。而更令我欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)學(xué)生生病吐了，這時(shí)，學(xué)生們沒有一個(gè)嫌臟的了，有好幾位同學(xué)還立馬起身幫助打掃，有的拿來紙巾遞給那個(gè)嘔吐的學(xué)生，還有的端來溫水?？粗鴮W(xué)生們的所作所為，我欣喜地笑了。
xx年，一位叫鄭爽爽的學(xué)生，突然找到我，哭著要向我借錢。原來她爸爸重病，她爺爺因下姜窖不幸中毒去世，面對(duì)高考，面對(duì)未來，本來要到濟(jì)南考音樂的她一下子陷入了困境。我知道鄭爽爽舞蹈跳得很好，便立即鼓勵(lì)她不應(yīng)該放棄，然后承諾她我一定會(huì)幫助她考學(xué)。其實(shí)在當(dāng)時(shí)，我工資低，手頭也不寬裕，一下子拿出這些錢也很緊張。但我想法為她湊足了三千元，完成了她考學(xué)的夙愿。鄭爽爽上大學(xué)后，凡是她參加的演出活動(dòng)，都會(huì)把視頻發(fā)給我看，如今，鄭爽爽又跟我聯(lián)系說，她要到軍區(qū)某部隊(duì)的藝術(shù)團(tuán)工作了，我真是由衷地為她高興。
每一位需要幫助的學(xué)生。
給學(xué)生誠摯而熱烈的愛，我覺得應(yīng)該在細(xì)節(jié)上來關(guān)心學(xué)生，平時(shí)要教給他們更多做人和生活的道理。比如，放學(xué)了，告訴學(xué)生路上小心；天氣轉(zhuǎn)涼了，別忘了帶衣服；每個(gè)課間都跟學(xué)生交談，了解上課的情況，跟他們探討如何學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)，如何搞好人際關(guān)系，如何控制自己的情緒，如何適應(yīng)環(huán)境……看見同學(xué)體質(zhì)欠佳時(shí)撫摸他們的腦門，看是否在發(fā)燒；當(dāng)他們頹廢時(shí)，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量……我覺得每天都是充實(shí)而有意義。
通過幫助學(xué)生，我跟她們建立了良好的友誼，也覺得實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。當(dāng)教師節(jié)時(shí)鮮花飄至我的案頭，當(dāng)收到學(xué)生“老師最近好嗎？”的慰問，當(dāng)看到學(xué)生送我的“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的書法，我頓覺是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，是愛心鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。我會(huì)恒久地把愛心播種下去。
用真誠呵護(hù)愛的尊嚴(yán)。
也許是性格使然，我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學(xué)還是班級(jí)管理，我都更愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性，也無意于樹立一面惟老師論的大旗，是我自為人師以來時(shí)時(shí)提醒自己，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中學(xué)習(xí)時(shí)，不至于拋出諸如暗無天日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說自己合理的意見，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
首先，我代表江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院向在項(xiàng)目實(shí)施過程中給予高度重視和大力支持的河南省各地市教育局、及為順利實(shí)施項(xiàng)目付出辛勤勞動(dòng)的江蘇省跟崗實(shí)習(xí)單位的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們表示誠摯的謝意！同時(shí)向順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)的各位學(xué)員表示衷心的祝賀！
“省培計(jì)劃”是教育部、財(cái)政部于20xx年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。
20xx年我院作為河南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的承辦的單位之一，共承擔(dān)商丘、鶴壁等7個(gè)地市的57位音樂骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。我們高度重視本次“省培計(jì)劃”培訓(xùn)工作，制訂了詳細(xì)、科學(xué)的實(shí)施方案及管理制度，努力為研修教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，希望通過發(fā)揮我院二十余年的師范教育優(yōu)勢，使各位教師在專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理念、師德修養(yǎng)等方面得到提升，成為適應(yīng)新時(shí)期中小學(xué)音樂教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。
在項(xiàng)目開展的第一階段——理論研修階段，我們充分調(diào)動(dòng)和整合學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和研修內(nèi)容，選聘了一批熟悉中小學(xué)音樂教育并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家和一線教學(xué)名師為研修教師授課，其中校內(nèi)專家10人、中小學(xué)教學(xué)名師9人。
在項(xiàng)目開展的第二階段——跟崗研修階段。組織學(xué)員到徐州市銅山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，清華中學(xué)開展了為期兩周的如影隨行的跟崗研修。在學(xué)科名師傳、幫、帶的指引下，通過學(xué)員親身觀摩、實(shí)踐和反思，全面提高學(xué)員的教育教學(xué)能力。接下來將進(jìn)入項(xiàng)目開展的第三階段----實(shí)踐研修階段。學(xué)員返回原工作崗位對(duì)前兩個(gè)階段的研修成果進(jìn)行消化、踐行，由教科院專家進(jìn)行跟進(jìn)式全程指導(dǎo)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等，進(jìn)一步深化培訓(xùn)成效。
在短短的一個(gè)月時(shí)間里，各位學(xué)員肩負(fù)重任，珍惜機(jī)會(huì)，嚴(yán)守紀(jì)律，克服各種各樣的困難，認(rèn)真聽課，虛心求教，合作研討，其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為我們起到了很好的示范作用。通過培訓(xùn)，各位學(xué)員豐富了中小學(xué)教育理論知識(shí)，拓展了視野，轉(zhuǎn)變了思路，樹立了更加科學(xué)的中小學(xué)音樂教育觀，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力等方面得到了很大的提升，順利的完成了各項(xiàng)研修任務(wù)，取得了突出的培訓(xùn)效果。受到跟崗單位領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。相信本次培訓(xùn)將成為大家人生的一筆寶貴財(cái)富。
希望各位參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真總結(jié)研修的收獲和體會(huì)，將所學(xué)到的知識(shí)帶回去，并結(jié)合各自的教學(xué)實(shí)際，將其應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中，帶動(dòng)河南省中小學(xué)音樂教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，為提高河南省中小學(xué)音樂教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
誠然，我們省培計(jì)劃的實(shí)施肯定還存在很多不足之處，在此敬請各位學(xué)員諒解。今后，我們將進(jìn)一步按照“省培計(jì)劃”的相關(guān)要求，總結(jié)此次培訓(xùn)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索培訓(xùn)規(guī)律，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性，為兄弟省市音樂師資隊(duì)伍建設(shè)和全面提高中小學(xué)音樂教師素質(zhì)作出新的貢獻(xiàn)。
最后，祝愿全體研修學(xué)員事業(yè)有成！
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
教育強(qiáng)，則國強(qiáng)。當(dāng)代的。
中國。
在壯大，要做到真正的大國崛起，其根本在于：xxx。今天，“xxx”的春風(fēng)吹遍了中華大地，我們xxx市的教育強(qiáng)市夢也在這xxx大潮中滾滾向前。創(chuàng)教育強(qiáng)市，建和諧xxx，是每一個(gè)xxx教育工作者不可推脫的責(zé)任。
我們身邊從來不缺乏為xxx默默奉獻(xiàn)的教育工作者。他們懷揣樸實(shí)無華的xxx夢，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)，日復(fù)一日地添磚加瓦。
xxx市第二幼兒園建立至今xxx年，而她，也整整為幼兒園服務(wù)了三十年，xxx年如一日，她把自己最美的青春、最好的年華奉獻(xiàn)給了我們幼兒園。這位一心為民辦滿意教育、樂于奉獻(xiàn)的教育工作者，就是xxx市二幼園長：徐昭媛。
徐園長深知xxx，需要一支有素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。她重教，也重才。
我們市二幼的xx。
x老師。
年底父親患上了重病xx。
x老師。
家有年幼的兒子，老父臥病在床，又不想耽誤班上孩子的學(xué)習(xí)；為了盡孝，她動(dòng)了辭職念頭。徐園長知道后，馬上勸她說：第一：你父親治病需要錢，沒了工作，經(jīng)濟(jì)就更加困難了。第二：放心去照顧你的父親，我安排老師給你頂班。開會(huì)時(shí)，徐園長眼泛淚光，心痛憐惜地對(duì)全體教職工說：xx。
x老師。
是一位善良的母親、也是一位孝順的女兒，但更是一個(gè)有才華的好老師，我們二幼不能輕易放棄她?，F(xiàn)在她有困難。我們一定得幫。xx。
x老師。
請假時(shí)，幼兒園人手緊缺，徐園長一邊兼顧幼兒園的管理工作，一邊按時(shí)到班上頂班，走在了一線，代替xx。
x老師。
照顧起了孩子。如今，xx。
x老師。
的父親康復(fù)，她也回到了自己的工作崗位。她在教育筆記中寫道：在我的十年執(zhí)教生涯中，換好幾所幼兒園。我曾經(jīng)以為，二幼也只是我其中的一站。但在我最困難時(shí)，這里卻讓我感受到了溫暖。我想我再也離不開二幼這個(gè)大家庭。徐園長總是這樣為我們排憂解難，讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃ぷ髦腥ァ?BR> 幼兒園里的工作繁雜瑣碎，大到搞幼兒園大型活動(dòng)，小到幫助孩子如廁更衣，這樣的工作，吃苦、吃虧在所難免此外，我們必須要學(xué)會(huì)“吃氣”幼兒園孩子年齡小，頑皮搗蛋，任性不講理，面對(duì)這些孩子，你不能生氣，你要付出百倍的耐心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力面對(duì)因誤會(huì)而態(tài)度不好的家長，你更不能生氣，你必須用細(xì)心的工作，真誠的付出，去換回家長的理解和支持我問她：怎樣才能做到“三吃”呢？她笑意盈盈地說：把夢想播種在孩子心中，用心守護(hù)
也許，你會(huì)為徐園長逝去的年華而惋惜，也許，你會(huì)為江老師繁重的工作而感到不值，但是她們卻是幸福的，因?yàn)樗齻冊谒齻兊膲粝攵鴬^斗。在xxx的滾滾洪流中，她們只是其中一朵璀璨的小浪花，同樣的追夢人，還有很多很多。
各位老師,創(chuàng)教育強(qiáng)市，全民有責(zé)。讓我們行動(dòng)起來，共同成為那幸福的追夢人。
我們相信，只要我們始終把“為人民辦滿意的教育”擺在首位，就能實(shí)現(xiàn)中華人民的xxx夢。我們相信，只要我們始終把愛崗奉獻(xiàn)永藏于心底，就能實(shí)現(xiàn)xxx的教育強(qiáng)市夢，我也相信，只要我始終堅(jiān)持我的學(xué)前xxx夢，永不言棄，就能托起xxx明天的太陽。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織安排下，在承載無數(shù)希望的期待中，xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班”正式于20xx年3月16日下午5：00拉開了帷幕。在此，我謹(jǐn)代表在會(huì)的全體學(xué)員對(duì)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心地感謝，感謝您為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)基地。
時(shí)不待我，只爭朝夕。我們生活在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇時(shí)刻降臨的時(shí)代，許多的新事物需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去實(shí)踐；許多新問題等待我們?nèi)パ芯?、去回答、去解決。在20xx年12月經(jīng)歷了換屆之后，我們土建系學(xué)生會(huì)組織在各級(jí)黨團(tuán)組織的帶領(lǐng)下開始了我們的工作。新與舊的交換讓每個(gè)部門里存在著變動(dòng)與調(diào)整，但是我們相信一個(gè)平臺(tái)它只是一個(gè)媒介物。關(guān)鍵的還是在于自己如何去定位，如何去經(jīng)營你的那份“工作”——盡心，盡職還是盡責(zé)！
學(xué)員們，我們來自不同的系別，來自不同的組織部門，承擔(dān)著不同學(xué)科、不同專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在我們走到了一起，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)共同的目標(biāo)，把我們緊緊地凝結(jié)在一起——那就是爭做一名合格的學(xué)生“干部”。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)、掌握技能，成為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。只有不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己才能更好地為全院學(xué)生服務(wù)，跟上時(shí)代的步伐。
經(jīng)濟(jì)和環(huán)境需要可持續(xù)發(fā)展，而作為當(dāng)代大學(xué)生，全面綜合發(fā)展，提高自身內(nèi)涵是一個(gè)非常重要的課題。學(xué)生干部作為學(xué)生群體的領(lǐng)導(dǎo)者，更要起到模范帶頭作用。為此，我代表土建系全體學(xué)員作出以下的工作表態(tài)：
1、作為學(xué)生“干部”，在學(xué)習(xí)中我將把好自己的學(xué)習(xí)關(guān)，不落后，爭取獎(jiǎng)學(xué)金，提高自己的文化素養(yǎng)和全面綜合素質(zhì)。
2、將本職工作做活，搞出“激情”，搞出特色，搞出“品牌”。同時(shí)注重通過溝通加強(qiáng)對(duì)部門學(xué)生“干部”的培養(yǎng)，因?yàn)橹t遜的語言是人與人之間最結(jié)實(shí)的橋梁。
3、在今后的工作中我將堅(jiān)持發(fā)揮帶頭作用，努力引導(dǎo)同學(xué)們向一個(gè)良性的方向發(fā)展，例如：上課不遲到、不早退，不用違章電器等，切實(shí)做好學(xué)生工作。
4、對(duì)于今后開展的各項(xiàng)活動(dòng)，充分做到“公平、公正、公開”，讓每一個(gè)有才能的同學(xué)都能擁有一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。在工作中要做到絕不將個(gè)人情緒帶到工作中。實(shí)事求是是我的工作方針，在活動(dòng)開展過程中若出現(xiàn)相關(guān)問題，絕不推諉。
5、作為學(xué)生“干部”在今后的工作中，我將一如既往地懷著一腔熱血，以高度的責(zé)任心踏踏實(shí)實(shí)高效率地完成各項(xiàng)工作，讓每一項(xiàng)工作都充滿和諧愉快的音符。不將自己局限在框框里，在做好分內(nèi)工作的同時(shí)時(shí)刻兼顧著學(xué)院學(xué)生工作的大局，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后用一句話與大家共勉：
“工作中的熱情跟積極性要時(shí)刻具備，工作的方式方法要靈活多變?！?BR> 在這里預(yù)祝第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班取得圓滿成功！
此外，我院廣大學(xué)生干部將在4月開展的“文明月”活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，在構(gòu)建和諧校園大潮中發(fā)揮主力軍作用，為xx的輝煌明天添磚加瓦！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
參加過的培訓(xùn)不少，但這次xx年省級(jí)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。六天來，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導(dǎo)，更有互動(dòng)的評(píng)課時(shí)間和熱點(diǎn)課題研討，學(xué)術(shù)沙龍等等，總的來說，這次培訓(xùn)給我的感受是充實(shí)和幸福的。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)《課標(biāo)》的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過專家講座，知道了課程標(biāo)準(zhǔn)改稿的特點(diǎn)，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想方法，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)課程的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，而不是只看到一個(gè)點(diǎn)，而要知道它在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的地位。
通過幾位專家的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了所教的教材知識(shí)體系以及所做的調(diào)整。同時(shí)又對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細(xì)的了解。知道了它們的背景和詳細(xì)的內(nèi)容編排以及如何實(shí)施教學(xué)，為以后的教學(xué)打下了理論基礎(chǔ)。
通過黃曉學(xué)教授的講座，我認(rèn)識(shí)到了評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評(píng)”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評(píng)課的內(nèi)容和方法后，通過教學(xué)觀摩課和評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)的開展，使我對(duì)這些理論有了一定的消化和吸收。
教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動(dòng)機(jī)，擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，更新專業(yè)思想，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強(qiáng)化“教師即研究者”的意識(shí)，依托“教育研究”，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
今天，我很榮幸地站在這里，首先感謝西三十鋪鎮(zhèn)中心校這么多年對(duì)我的培養(yǎng)，也感謝我們學(xué)校把“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)授予了我，在座的一些是我的長輩，一些是我的兄弟姐妹，你們就像是我的親人一樣，你們在這里，我的家也就在這里。
的關(guān)懷備至與悉心教誨、李老師等老教師的“傳幫帶”，麗娟等小伙伴們的“相濡以沫”無一不給了我巨大的能量，讓我逐漸成長成熟起來。特別是那些學(xué)生們，孩子們，他們雖然沒有城市里的孩子衣著靚麗，但是他們卻有著一雙雙清澈又明亮的眼睛;雖然沒有城市里的孩子父母那樣車接車送，但是那下雨天手拉手的相扶相助，那濺在褲腳的泥巴卻有著世間最樸素的感動(dòng)。對(duì)我來說，只要看到滿課堂的學(xué)生，我就有動(dòng)心的剎那，這讓我想起了一直向著太陽，沐浴陽光的向日葵，在希望的田野上茁壯的生長。
還記得，有一次在縣影劇院看一場晚會(huì)，期間有一場是關(guān)于留守兒童的情景劇，舞臺(tái)上那駝了背的爺爺奶奶，那沒日沒夜辛勞打工的爸爸媽媽，還有孩子們那稚嫩的小臉，那聲聲“爸爸、媽媽，你們什么時(shí)候能夠回家”，讓我淚濕眼底。是呀，沒有真真切切和他們在一起是無法體味到這人間別離的苦楚。我想對(duì)我的學(xué)生們說：“爸爸媽媽在外打工，很快就會(huì)回來的，回來的時(shí)候會(huì)給你們買新衣服，還有好多零食，所以你們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，考出好成績才是對(duì)父母最大的孝順，爸爸媽媽現(xiàn)在不在，我就是你們的媽媽。”同時(shí)也要對(duì)爸爸媽媽們說：“放心吧，你牽掛的孩子啊，已經(jīng)長大啦。”桃李不言，下自成蹊。偶爾忍不住感嘆，教師是多么神奇的職業(yè)，那么遠(yuǎn)的熱情，讓我淡忘了那么近的憂傷。每一個(gè)清晨，每一朵向日葵，每一個(gè)笑臉都將短暫的歲月無限拉長為一條綿延壯闊的河流，清澈著、奔騰著、燃燒著、長流不息。
值此教師節(jié)即將來臨之際，就讓我代表全體學(xué)生，向在座的各位老師說一聲：“你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂”。
謝謝大家。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道達(dá)到的目標(biāo)是什么。由此可見，把握教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提與關(guān)鍵。在初中歷史教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)需要教師根據(jù)課程目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際以及教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格自行設(shè)計(jì)和編制。因此，怎樣使初中歷史課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)即能真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)所存在的困難和問題，這是一個(gè)值得探討的重要課題。
布魯姆指出：有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確的知道達(dá)到的目標(biāo)是什么。由此可見，把握教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提與關(guān)鍵，它是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，并規(guī)定著教與學(xué)的方向。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)樹立目標(biāo)意識(shí)，站在課標(biāo)的高度、全冊教材甚至整個(gè)初中段教材的高度俯瞰教學(xué)內(nèi)容，在充分分析課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)，并確保課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)都圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。
然而，隨著歷史新課程教學(xué)的不斷深入，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握成為最突出的實(shí)際問題，直接影響了課堂的教學(xué)效率。在從事多年的基層教學(xué)生涯中體會(huì)到，歷史教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)存在以下問題。
1、隨意性：在教學(xué)之前未制定明確的教學(xué)目標(biāo)，部分歷史教師不理解制定教學(xué)目標(biāo)的重要意義，認(rèn)為講完規(guī)定的教材內(nèi)容就是完成了教學(xué)任務(wù)，就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
2、虛假性：教學(xué)目標(biāo)僅作為教案中的一種備查形式，在課堂教學(xué)過程中，教師只憑經(jīng)驗(yàn)和考試的要求操作，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程沒有直接的指導(dǎo)作用，形同虛設(shè)。課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教師心中無數(shù)。
3、單一性：制定了基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和基本技能目標(biāo)，忽視了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
4、錯(cuò)誤性：主要指目標(biāo)的表述。以教育目的代替教學(xué)目標(biāo)，如“把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人”；行為主體以教師代替學(xué)生等。如“拓寬學(xué)生的知識(shí)面”。
5、超越性：制定了很多教學(xué)目標(biāo)，但有些目標(biāo)超出了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的“最近發(fā)展區(qū)”，實(shí)際上無法達(dá)到。
6、機(jī)械性：指在具體的教學(xué)中執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)過死，教學(xué)就是機(jī)械展開教案，忽視了課堂的動(dòng)態(tài)生成性因素。
因此，怎樣使初中歷史課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)即能真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)所存在的困難和問題，這是一個(gè)值得探討的重要課題?；诮虒W(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的地位和現(xiàn)實(shí)中存在的問題，我在如何把握教學(xué)目標(biāo)上談一點(diǎn)看法。
（一）鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課程目標(biāo)的描述。
歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課程目標(biāo)的描述是基于對(duì)目標(biāo)理論的分析，根據(jù)各學(xué)科的模塊的特點(diǎn)而設(shè)立的，是學(xué)科教師制定課堂教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。具體到初中歷史學(xué)科，應(yīng)關(guān)注以下幾方面：
1、了解初中歷史課程目標(biāo)及其分類。
歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、和實(shí)施建議四個(gè)部分，主體是課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
初中歷史新課程分類目標(biāo)。課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的總體目標(biāo)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生在上述三個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)?！叭灰惑w”課程目標(biāo)，是這次課程改革遵循的規(guī)范。
歷史分類目標(biāo)具體表現(xiàn)為：
（1）歷史知識(shí)與能力目標(biāo)：
（2）歷史過程與方法目標(biāo)：
（3）歷史情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：具體內(nèi)容在課標(biāo)上應(yīng)該熟讀，掌握在心中。
“知識(shí)與技能”目標(biāo)是目標(biāo)中的基礎(chǔ)部分，只有掌握“雙基”方能立足于發(fā)展；“過程與方法”目標(biāo)，重在能力和方法，此目標(biāo)的達(dá)成有利于其它兩個(gè)目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)；“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)重在體驗(yàn)與感受，它貫穿于前兩個(gè)目標(biāo)，它的實(shí)現(xiàn)才能更好地促進(jìn)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)出和諧發(fā)展的人。三維目標(biāo)是一個(gè)相互聯(lián)系不可分割的整體，各自發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
值得說明的是，為了實(shí)現(xiàn)以上課程目標(biāo)，歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》將以上所有的課程目標(biāo)細(xì)化為內(nèi)容目標(biāo)，貫穿在歷史課程所有模塊中實(shí)施。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中，除了總體上了解歷史學(xué)科所要求的特定課程目標(biāo)，還必須借助《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于內(nèi)容目標(biāo)的描述，設(shè)計(jì)出可操作的課堂教學(xué)目標(biāo)。
2、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。
（二）把握教材內(nèi)容，進(jìn)行任務(wù)分析。
相對(duì)于教學(xué)大綱的剛性來說，彈性的課程標(biāo)準(zhǔn)更不可能具有法律效力。首先，課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的是最基本的課程目標(biāo)，是所有學(xué)生都能達(dá)到的目標(biāo)。也就是說，國家課程標(biāo)準(zhǔn)中只規(guī)定最低限度的標(biāo)準(zhǔn)線，作為衡量歷史教學(xué)是否達(dá)到義務(wù)教育目標(biāo)的一個(gè)尺度。但在實(shí)際的教學(xué)和課程改進(jìn)中允許超標(biāo)。其次，課程標(biāo)準(zhǔn)還充分考慮了在實(shí)行三級(jí)課程管理體制的背景下，國家、地方與學(xué)校三者之間的關(guān)系調(diào)控問題，把論述的重點(diǎn)放在對(duì)國民素質(zhì)的基本要求上，而不是對(duì)課程內(nèi)容作出具體規(guī)定。這有助于不同地區(qū)依據(jù)自身的情況開發(fā)出內(nèi)容豐富，形式多樣的課程。這樣的設(shè)計(jì)便于教師增強(qiáng)課程意識(shí)，拓展課程資源，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。再次，由于沒有像教學(xué)大綱那樣固有的內(nèi)容要點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)作為教材編寫的基礎(chǔ)才可能真正實(shí)現(xiàn)教科書風(fēng)格的多樣化，避免教科書的雷同或“克隆”現(xiàn)象。課程標(biāo)準(zhǔn)為教材編寫和教師教學(xué)留下了一定的創(chuàng)造空間，因此它對(duì)教材編寫、教師教學(xué)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的影響是間接的、指導(dǎo)性的、啟發(fā)性的，這也正是它的優(yōu)點(diǎn)。
教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)各目標(biāo)的分解和具體化，教師要把握教學(xué)層次性和側(cè)重點(diǎn)，即要對(duì)教材目標(biāo)進(jìn)行分析。分析每課教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)中和每個(gè)模塊（每本教材）中的地位和作用；掌握教材的前后聯(lián)系,了解教材的編排意圖,正確把握每課正文和專題探究的具體要求，并了解它在全冊教材中的地位和作用，每堂課的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、集中；把目標(biāo)和具體要求合理地分配到每一課時(shí)中，并注意每課時(shí)教學(xué)前要列出須達(dá)到的具體要求。
3、制定教學(xué)目標(biāo)還要依據(jù)對(duì)學(xué)科知識(shí)的分析和對(duì)學(xué)生的分析。
對(duì)學(xué)科知識(shí)的分析主要是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提供的教學(xué)內(nèi)容及其要求，結(jié)合對(duì)學(xué)生已學(xué)過知識(shí)的掌握情況的分析，設(shè)計(jì)出知識(shí)目標(biāo)，并在對(duì)知識(shí)內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力目標(biāo)的分析。一節(jié)課的內(nèi)容可以培養(yǎng)的能力有多個(gè)方面，究竟選擇哪一個(gè)或哪幾個(gè)方面作為本節(jié)的目標(biāo)，還要考慮學(xué)生的需要和后續(xù)課程的需要。例如，歷史教學(xué)中培養(yǎng)分析能力是一個(gè)很重要的目標(biāo)，在知識(shí)和能力目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出適合培養(yǎng)的情感和態(tài)度目標(biāo)，然后根據(jù)對(duì)學(xué)生的思想狀況的分析，按需求的緊迫性和重要性進(jìn)行選擇，同時(shí)要考慮學(xué)校與社會(huì)中可利用的課程資源。
（三）分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確定教學(xué)起點(diǎn)。
除對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析，更應(yīng)該考慮學(xué)生的狀況，學(xué)生也是設(shè)計(jì)目標(biāo)的主要依據(jù)之一。必須充分了解學(xué)生，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和認(rèn)知水平，尤其要緊緊圍繞有利于學(xué)生終身發(fā)展而設(shè)定目標(biāo)。總之，要設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)，做好對(duì)課程目標(biāo)的理解、研究，做好對(duì)學(xué)科知識(shí)、學(xué)生和社會(huì)的全面分析都是必不可少的。
教學(xué)起點(diǎn)的確定，主要對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行三方面的分析。首先，對(duì)學(xué)習(xí)者的社會(huì)特征進(jìn)行分析。主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法、態(tài)度以及成熟程度、班級(jí)水平、心智發(fā)展水平等。其次，對(duì)學(xué)習(xí)者預(yù)備技能的分析。最后，對(duì)學(xué)生目標(biāo)技能的分析，即了解學(xué)習(xí)者是否掌握和部分掌握了課程及其單元或模塊教學(xué)目標(biāo)中要求的學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能。
（四）教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，來實(shí)施教學(xué)，確保課堂時(shí)效性。
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主體應(yīng)為學(xué)生。教師要善于把教的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生既是教師施教的對(duì)象，更是課堂教學(xué)的主體。教師的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。評(píng)價(jià)教學(xué)是否成功，其直接依據(jù)應(yīng)該是學(xué)生收獲了什么，學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得了什么，其具體的進(jìn)步怎么樣，而不是教師完成了什么任務(wù)。但在具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中學(xué)生這一主體卻是隱含的、未直接陳述出來的。
2、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要全面。教師要有明確的目標(biāo)意識(shí)。要隨時(shí)監(jiān)控教學(xué)過程的每一步驟，使其緊緊圍繞目標(biāo)，能及時(shí)、清醒地判斷每一項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成度。切忌“寫歸寫，做歸做”。要反映教育對(duì)人的全面發(fā)展的要求，要體現(xiàn)多元化。不僅有對(duì)知識(shí)性目標(biāo)的要求，還要重視學(xué)生能力、情感、態(tài)度、意識(shí)等方面的發(fā)展要求。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要多樣。雖說教學(xué)的終極目標(biāo)一致，由于施教內(nèi)容不同，施教班級(jí)的差異，每堂課的教學(xué)目標(biāo)自然也就不盡相同。其實(shí)，就是同一堂課教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是多樣的，同樣的班級(jí)在同一堂課中，不同的學(xué)生欲達(dá)的教學(xué)目標(biāo)也不應(yīng)相同，承認(rèn)差異，因材施教；因人設(shè)標(biāo)，分類推進(jìn)，方是科學(xué)之原則。教師要講究教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)技巧。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)展示的方法、方式和時(shí)機(jī)，做到靈活多樣，富有情趣和感染力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
4、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)段、單元目標(biāo)一致。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，這三種教學(xué)目標(biāo)有著如下關(guān)系：學(xué)段目標(biāo)一單元目標(biāo)一課時(shí)目標(biāo)。這三種教學(xué)目標(biāo)在內(nèi)容上是依次更加可操作化、更加具體化、更加過程化，在目標(biāo)要求和水平層次上更加體現(xiàn)了階段性和發(fā)展性。
為了新課程改革的進(jìn)一步深化，歷史教師應(yīng)該從現(xiàn)在做起、從自己做起，切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用新課程理念真正設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教學(xué)目標(biāo)，使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到改善，以實(shí)現(xiàn)新課程的宗旨。
總之，我們每一位教師牢牢樹立目標(biāo)意識(shí)，站在歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的高度、全冊教材甚至整個(gè)初中段教材的高度俯瞰教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真審視教材，從鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、把握教材內(nèi)容、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等步驟策略來制定教學(xué)目標(biāo)，才能使有效教學(xué)成為可能，否則，有效教學(xué)就會(huì)成為“無源之水，無本之木”。
“把教科書作為課程資源之一，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案”是教師開展創(chuàng)造性教學(xué)的題中之意。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)，最先需要的是研究課程標(biāo)準(zhǔn)。深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)所闡釋的課程理念，依據(jù)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解、教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生心智發(fā)展的特點(diǎn)建構(gòu)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，而后充分開發(fā)和利用課程資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，組織形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變?？傊?，教師只有把研究看作是教學(xué)必不可少的一部分，實(shí)現(xiàn)研究與教學(xué)的一體化，在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，才能走上創(chuàng)造之路。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織安排下，在承載無數(shù)希望的期待中，__職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班”正式于20__年3月16日下午5：00拉開了帷幕。在此，我謹(jǐn)代表在會(huì)的全體學(xué)員對(duì)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心地感謝，感謝您為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)基地。
時(shí)不待我，只爭朝夕。我們生活在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇時(shí)刻降臨的時(shí)代，許多的新事物需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去實(shí)踐;許多新問題等待我們?nèi)パ芯?、去回答、去解決。在20__年12月經(jīng)歷了換屆之后，我們土建系學(xué)生會(huì)組織在各級(jí)黨團(tuán)組織的帶領(lǐng)下開始了我們的工作。新與舊的交換讓每個(gè)部門里存在著變動(dòng)與調(diào)整，但是我們相信一個(gè)平臺(tái)它只是一個(gè)媒介物。關(guān)鍵的還是在于自己如何去定位，如何去經(jīng)營你的那份“工作”——盡心，盡職還是盡責(zé)!
學(xué)員們，我們來自不同的系別，來自不同的組織部門，承擔(dān)著不同學(xué)科、不同專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在我們走到了一起，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)共同的目標(biāo)，把我們緊緊地凝結(jié)在一起——那就是爭做一名合格的學(xué)生“干部”。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)、掌握技能，成為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。只有不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己才能更好地為全院學(xué)生服務(wù)，跟上時(shí)代的步伐。
經(jīng)濟(jì)和環(huán)境需要可持續(xù)發(fā)展，而作為當(dāng)代大學(xué)生，全面綜合發(fā)展，提高自身內(nèi)涵是一個(gè)非常重要的課題。學(xué)生干部作為學(xué)生群體的領(lǐng)導(dǎo)者，更要起到模范帶頭作用。為此，我代表土建系全體學(xué)員作出以下的工作表態(tài)：
1、作為學(xué)生“干部”，在學(xué)習(xí)中我將把好自己的學(xué)習(xí)關(guān)，不落后，爭取獎(jiǎng)學(xué)金，提高自己的文化素養(yǎng)和全面綜合素質(zhì)。
2、將本職工作做活，搞出“激情”，搞出特色，搞出“品牌”。同時(shí)注重通過溝通加強(qiáng)對(duì)部門學(xué)生“干部”的培養(yǎng)，因?yàn)橹t遜的語言是人與人之間最結(jié)實(shí)的橋梁。
3、在今后的工作中我將堅(jiān)持發(fā)揮帶頭作用，努力引導(dǎo)同學(xué)們向一個(gè)良性的方向發(fā)展，例如：上課不遲到、不早退，不用違章電器等，切實(shí)做好學(xué)生工作。
4、對(duì)于今后開展的各項(xiàng)活動(dòng)，充分做到“公平、公正、公開”，讓每一個(gè)有才能的同學(xué)都能擁有一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。在工作中要做到絕不將個(gè)人情緒帶到工作中。實(shí)事求是是我的工作方針，在活動(dòng)開展過程中若出現(xiàn)相關(guān)問題，絕不推諉。
5、作為學(xué)生“干部”在今后的工作中，我將一如既往地懷著一腔熱血，以高度的責(zé)任心踏踏實(shí)實(shí)高效率地完成各項(xiàng)工作，讓每一項(xiàng)工作都充滿和諧愉快的音符。不將自己局限在框框里，在做好分內(nèi)工作的同時(shí)時(shí)刻兼顧著學(xué)院學(xué)生工作的大局，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后用一句話與大家共勉：
“工作中的熱情跟積極性要時(shí)刻具備，工作的方式方法要靈活多變?！?BR> 在這里預(yù)祝第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班取得圓滿成功!
此外，我院廣大學(xué)生干部將在4月開展的“文明月”活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐_。
在構(gòu)建和諧校園大潮中發(fā)揮主力軍作用為__的輝煌明天添磚加瓦!
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十一
尊敬的省廳領(lǐng)導(dǎo)、xx培訓(xùn)中心的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)給了我，我想主要是想給大家傳遞一個(gè)這樣的信息：那就是不要害怕失敗。曲折的成長之路也許更充實(shí)，挫折洗禮過的人生也許更自信。
下面，我想用三句話來概括一下我今天的發(fā)言：
感謝xx省教育廳和xx培訓(xùn)中心為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和如此豐富有價(jià)值的系列課程。借用一句詩來表達(dá)吧：讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想采擷一片紅葉，而你卻給了我整個(gè)楓林；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想親吻一片雪花，而你卻給了我整個(gè)銀色的世界；我們不得不說，這的確是一次超出期待的培訓(xùn)，真誠的感謝你們！
在為學(xué)生把我們稱為園丁、蠟炬和靈魂工程師而自覺崇高時(shí)，王xx教授卻在說：”不要把學(xué)生當(dāng)做可以任意修剪的對(duì)象，不要做油盡燈熄的悲劇性的蠟燭，更不要宣稱什么自已可以塑造學(xué)生的靈魂。因?yàn)檎嬲慕逃荒苁亲晕业慕逃??！笔裁词歉叨?，這就是高度，什么是境界，這就是境界。而且我也注意到，他們強(qiáng)調(diào)的這個(gè)以人為本，不僅僅是以學(xué)生為本，同時(shí)也是以教師為本，所以xx老師在講教師的精神成長，方xx老師在講教師的視界，他們有各種各樣的名師培養(yǎng)基地，讓你不成長都不好意思。那樣明媚的陽光照著你，那樣自由的空氣圍著你，那樣甘甜的水澆灌你，你怎么敢不開花，又怎么能不結(jié)果？今天，我們xx也有了三級(jí)三類骨干體系的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，此刻，省廳主管教師工作的領(lǐng)導(dǎo)齊聚xx，我想，大家是不是已經(jīng)感到陽光般的溫暖了吧！
昨天和一位教師交流，他說：“我們這一茬人都老了，等評(píng)完這特級(jí)，就沒有多少未來了，你還年輕，好好往前奔吧！”我想說，年輕其實(shí)并不是強(qiáng)健的體魄和光潔的面龐，它是一種心靈的狀態(tài)。沒有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的破滅，人類才出現(xiàn)了老人。所以，86歲的xx老師永遠(yuǎn)年輕，她可以，我們?yōu)槭裁床豢梢裕课覀兌际亲钭钇胀ǖ闹行W(xué)教師，可能做不了什么驚天動(dòng)地的大事情，但我們可以教學(xué)生啊。如果有一天，我們能培養(yǎng)出這樣的人：他們能為美景凝神落淚，能知道這世界上每個(gè)人都特別有意思，能對(duì)大千世界抱著溫情與好奇，能擁有安身立命強(qiáng)國安邦的一技之長，能在內(nèi)心深處懷抱求真求善的渴望，那就是我們的成功，那就是我們的未來。最后，讓我依然以一句詩來結(jié)束今天的發(fā)言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影！謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十二
大家好！很榮幸作為學(xué)員代表在此發(fā)言，我謹(jǐn)代表本期所有學(xué)員向給予我們關(guān)心、支持和幫助的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示衷心的感謝，向參與本次培訓(xùn)的所有學(xué)員表示親切的問候和良好的祝愿，祝愿大家能夠通過此次培訓(xùn)，能力上得到提升，專業(yè)上得到發(fā)展，同時(shí)我也預(yù)祝這次培訓(xùn)取得豐碩的成果和圓滿的成功，做為一名高校的教師，特別是做為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處?，無論在。
教學(xué)。
技能還是教學(xué)方法上都需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，這也是此次培訓(xùn)的目的。我們相聚此次培訓(xùn)，這既是學(xué)校對(duì)我們的肯定，也有學(xué)校對(duì)我們的期望。古人云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。個(gè)人的能力有限，集體的智慧卻無窮，我們相信融合大家的智慧，每個(gè)人都會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上成長的更加迅速，變得更加成熟。
能夠擔(dān)任這次崗培104班的班長，我深感榮幸，在接下來的學(xué)習(xí)期間，我一定會(huì)協(xié)助好班導(dǎo)老師管理好班級(jí)，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)各項(xiàng)指示和通知；團(tuán)結(jié)班支委成員，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展，同時(shí)盡自己所能幫助班級(jí)成員，使大家在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間有問題能夠及時(shí)解決，有困難能夠及時(shí)克服。
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十三
尊敬的，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
下午好!我來自嵊州最西最高的通源。站在這里，榮幸之至，作為學(xué)員代表在全市年輕干部培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言，就算今后翻轉(zhuǎn)我的腦膜也無法忘記。只是轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)即將畫上句號(hào)，我知道每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束，又正是回味和懷念的開始。
我知道人生不可能盡善盡美，只有時(shí)時(shí)反思才能走得更遠(yuǎn)更好;我明白學(xué)習(xí)永無終點(diǎn)，只有不斷進(jìn)取才能適應(yīng)時(shí)代，我們也希望通過培訓(xùn)提升各方素質(zhì)，獲得真知灼見。為期一個(gè)月的培訓(xùn)，不論提素質(zhì)、促感情，還是增友誼、擴(kuò)人脈，大家不亦說乎。充實(shí)的生活，我們拋開了工作的雜念，訴說更多感言。
首先，體會(huì)深刻。組織部和黨校的課程安排，深得歡心。我們反思自己，年紀(jì)輕有優(yōu)勢，經(jīng)驗(yàn)缺是不足。但給我們講課的專家用敏銳的眼光，清晰的思路，不同的角度，洞察了我們這些后生輩的不足和需要，用他們精彩的課堂教會(huì)我們“掌控理念，運(yùn)用心智，創(chuàng)造突破，贏取未來”。在培訓(xùn)期間，充分考慮實(shí)際，集體授課、拓展訓(xùn)練、外出考察、學(xué)員論壇、落村下企業(yè)等各種形式穿插一體，切身感到培訓(xùn)務(wù)實(shí)，受益匪淺。也正是這樣的課程安排，在培訓(xùn)空檔，我們或朋友，或兄弟，正是大家的交流與融合，勾勒起此次培訓(xùn)一等和諧、一等愉悅的人脈。
其次，收獲明顯。第一是組織關(guān)懷，倍感貼心。兩次論壇、一個(gè)qq群，讓大家覺得學(xué)習(xí)有歸屬感、親切感。全市那么多年輕干部，但脫身參加為期一個(gè)月的專題培訓(xùn)，卻只有區(qū)區(qū)我們37個(gè)人，就這一點(diǎn)，組織上已經(jīng)對(duì)我們高看一眼，厚愛一分。而在學(xué)員論壇中，能和組織部領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面談心得體會(huì)，又何止親近一層。為此也請組織在今后能更加關(guān)心我們。
第二個(gè)收獲是找到不足，心有準(zhǔn)心。一個(gè)月的培訓(xùn)，我們對(duì)合作、責(zé)任、友情、感恩有著全新的體驗(yàn)，對(duì)自己也有了全新的認(rèn)識(shí)，找到了工作軟肋?；氐絾挝?，我將把培訓(xùn)所展現(xiàn)的積極探討、合作思考、深入調(diào)研等好作風(fēng)、好習(xí)慣帶到日常中，注重團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)工作一體化，以好的作風(fēng)樹立更好的形象。
再者是由衷感謝。感謝這次培訓(xùn)，把陌生的我，熔煉成團(tuán)隊(duì)的我們;真誠感謝一直以來陪伴我們左右的班主任邢老師;真誠的感謝各位同伴，正是大家的通力合作，使得我們此次培訓(xùn)順利結(jié)業(yè)。
說總結(jié)，道離別，期待重逢，互說再見。對(duì)培訓(xùn)，我們記住了梗概，也記住了精彩，當(dāng)將來某一天，要盤點(diǎn)收獲的時(shí)候，我們一定不會(huì)忘記20__年的冬天，一定不會(huì)忘記此次年輕干部的培訓(xùn)。對(duì)未來我們不做定格，為的是在心靈深處構(gòu)建一個(gè)饑渴的舞臺(tái)，并保持這個(gè)舞臺(tái)——年輕，永不落幕。站在這里，允許我用“一家之言”來概括37位學(xué)員本段培訓(xùn)的歷史瞬間，并期待與大家產(chǎn)生心靈的共鳴：燃燒鏗鏘的火焰，沉淀美好的未來。
最后，祝大家年快樂，萬事如意!
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家早上好！
首先，感謝教師工作室給我這個(gè)機(jī)會(huì)代表省骨干教師在這里發(fā)言，我來自xx市第一中學(xué)。
我們這期跟崗學(xué)員來自xx班和xx班教師一共13人，有機(jī)會(huì)進(jìn)入xx市xx中學(xué)，進(jìn)入名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常的榮幸與自豪，我們相信，在為期二周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有特級(jí)教師、廣東省名師副校長的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究，深入課堂實(shí)踐，聽課評(píng)課，專題講座，教育考察，經(jīng)驗(yàn)交流等一系列扎實(shí)有效的培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升。
在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平的目的，走進(jìn)教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后，預(yù)祝我們省級(jí)骨干教師跟崗培訓(xùn)圓滿成功！祝教師工作室人才輩出，名揚(yáng)四海！祝xx市xx中學(xué)教學(xué)教育工作蒸蒸日上，祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福，謝謝大家。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十五
尊敬的肖老師、王老師，各位親愛的園長老師們：
大家下午好!很高興能和在座的姐妹們共赴歷史名城“江城”武漢，齊聚美麗的桂子山，參加合肥市骨干教師（學(xué)科帶頭人）培訓(xùn)，也很榮幸能借助合肥市教育局與華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院共同搭建的平臺(tái)進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，與姐妹們共享專為我們訂制的暑期大餐，讓我們在炎炎酷暑中慢慢品味，使我們能在今后的幼教崗位上得心應(yīng)手地工作而積蓄力量。
首先，我代表在座各位表達(dá)一下我們的感謝之情。感謝華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院為我們精心安排的課程：內(nèi)容上，有宏觀的《中國學(xué)前教育改革與教師政策》，也有微觀的教學(xué)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；形式上，既有專家教授們的專題講座，也有幼兒園的現(xiàn)場觀摩和親身參與體驗(yàn)的世界咖啡；師資上，不僅有博士生導(dǎo)師、教授、博士，還有來自于一線幼兒園優(yōu)秀的園長。精心的、緊湊的課程安排讓我們幾天來收獲滿滿。同時(shí)，生活上的安排也很舒適，良好的吃、住、行條件讓我們的學(xué)習(xí)無后顧之憂。
感謝親愛的班主任肖少榮老師、副班主任王兵老師，你們在方方面面為我們細(xì)致周到的考慮，大到班級(jí)管理，小到空調(diào)的開關(guān)調(diào)整，你們?nèi)痰年P(guān)照讓我們感受到如武漢的天氣一樣熱情，每位學(xué)員都能安心、靜心地學(xué)習(xí)。謝謝肖老師、王老師！
時(shí)光飛逝，幾天培訓(xùn)短暫而充實(shí)，授課老師們嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神與專業(yè)淵博的學(xué)識(shí)，令我們敬佩，讓我們受益匪淺！教授們不同類型的講座及活動(dòng)開闊了我們的視野，讓我們學(xué)習(xí)到了教育教學(xué)方面的新理念、新思想、新技術(shù)。同時(shí)，我們的經(jīng)驗(yàn)也得到了進(jìn)一步的梳理提升。在座的學(xué)員都是合肥市各園的骨干教師，自身都積累了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但由于日常工作的繁雜，難以靜下心來，致使很多經(jīng)驗(yàn)是零散的。在幾天的培訓(xùn)中，專家們?nèi)鐚?dǎo)航員一般，引領(lǐng)著我們將零散的經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來，在串聯(lián)的過程中激發(fā)我們不斷反思自身的不足和缺失的部分，使我們不僅解決了一些困惑，也儲(chǔ)存了許多新的認(rèn)知，學(xué)習(xí)到了新的方法、新的技術(shù)。
在專家的引領(lǐng)下，我們的教育理念、教育思路更加明晰。大容量的學(xué)習(xí)內(nèi)容還需要我們用心領(lǐng)悟，深入思考，不斷內(nèi)化，使之可以在未來的工作中學(xué)以致用。
張雪門先生說：“天下的事業(yè)，再?zèng)]有比幼稚教育再偉大再重要的了?！痹肝覀兠课煌试谶@項(xiàng)偉大重要的事業(yè)中快樂前行！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位導(dǎo)師，親愛的“骨干學(xué)員”們：
大家好！
真的非常榮幸，能代表我們市第22期歷史、地理學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的`153位“骨干學(xué)員”們在此發(fā)言。首先，我想借助大家熱情的掌聲，向?yàn)槲覀兙拇罱诉@個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的福州市教育局、福州教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)們，以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝！謝謝，謝謝大家。雖然剛才的掌聲不是送給我的，但此時(shí)此刻，能夠站在這兒分享這一切，我想說：這也是一種幸福。
只是，最初，在接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我本能的第一反應(yīng)卻是：為什么是我?是啊，為什么是我呢？我左思右想，想不明白。不知怎么，倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕：當(dāng)林徽因最終選擇了放棄徐志摩，與梁思成一起漂洋過海，比翼雙飛，不明就里的梁思成也曾幽幽地問了林徽因一句：為什么是我？徽因的回答真是淡定而智慧，她說：答案很長，我得用一生的時(shí)間去回答你，準(zhǔn)備聽我說了嗎？想到這兒，我已無需再去向誰追問“為什么是我”，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了自己的答案，這不過是各種機(jī)緣匯聚罷了。而比這個(gè)答案更重要的是，我突然明白了，其實(shí)，真正重要的問題不是“為什么是我”，而是“別辜負(fù)”，別辜負(fù)了上天的美意，別辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任，也別辜負(fù)了自己。所以，此時(shí)此刻，能夠站在這里的和大家分享我的成長，我很珍惜。
當(dāng)然，我的珍惜還源自我的一點(diǎn)小感慨。xxxx年，因?yàn)楦鞣N機(jī)緣匯聚的緣故，工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時(shí)的我，少不更事，或許還不明白，這其實(shí)也不過是各種機(jī)緣匯聚罷了；當(dāng)時(shí)的我，躊躇滿志，大約更加想不到，等到我自己有機(jī)會(huì)參加（市級(jí)的）骨干教師培訓(xùn)，還需要走過整整十一年。所以，十一年后的今天，面對(duì)這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很珍惜。
當(dāng)然，如果還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今天的我知道，“人生在世，我們唯一能夠把握（也）就是成長”。我常常會(huì)想起讀大學(xué)時(shí)讀到的一段話，“也許有一天我也將平凡，而要娶我的人也是平凡，但年輕時(shí)我不能停止自己，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時(shí)光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時(shí)的車道上?！币换问嗄赀^去了，現(xiàn)在的我依然平平凡凡，而愛我的人也是平凡，但有一點(diǎn)值得自豪，那就是走過快車道，也走過慢車道的我，今天依然將自己停在了未完成時(shí)的車道上。
親愛的骨干學(xué)員們，你，是否也愿意將自己停在未完成時(shí)的車道上呢？如果，你的答案是肯定的，那么，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一起共同成長吧！最后，衷心地祝愿大家，學(xué)習(xí)快樂，成長快樂！
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我匯報(bào)的題目是春江雁語，雁過留聲xx縣xx工程小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)側(cè)記。
在這個(gè)xx班里，每一位學(xué)員都是很優(yōu)秀的，很用心的。站在這里，我榮幸之至，作為縣級(jí)xx培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮的學(xué)員代表發(fā)言，就算再過多少年我也無法忘記此刻激烈跳動(dòng)的心。只是轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)即將畫上句號(hào)，我知道每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束，又正是回味和懷念的開始。
理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究兩個(gè)階段十幾天，培訓(xùn)是短短的，收獲卻是大大的，坐著是累累的，但是心兒卻是實(shí)實(shí)的。
回味，理論學(xué)習(xí)時(shí)給我們講授和輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、教授、老師，他們不辭辛勞，精心設(shè)計(jì)，那廣博的知識(shí)、經(jīng)典的事例、詼諧精彩的語言，讓我們思緒萬千，使我們茅塞頓開。理論，讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己，讓我的視野變得更為開闊，讓我的思想變得更為先進(jìn)，更讓我的心靈得到了洗禮。尤其是實(shí)踐階段陪伴我們艱辛走過的班主任熊老師和導(dǎo)師朱老師，令我們非常敬佩。朱老師遠(yuǎn)道而來，身材高挑，看人時(shí)目光一閃一閃地放光。剛開始我們都被她溫柔的語言所蒙蔽，細(xì)聲細(xì)語，娓娓道來，可她說的話很有力度，很鋒利。她說：人就像一個(gè)彈簧，只要一壓，就會(huì)彈出你意想不到的高度。是呀，我們就如這么一個(gè)彈簧，不定高度，不定深度，而我們也正是在朱老師的壓力下有了動(dòng)力，有了動(dòng)力才有了后來的亮麗。而我們的熊老師呢，他常用嚴(yán)厲的語言來鞭策我們。他說：你們難過就是我好過，你們好過就是我難過。雖然他的話不盡人情，但我們知道他是為了我們好。別看平時(shí)他對(duì)我們那么嚴(yán)厲，尤其點(diǎn)名誰也別想逃過他的法眼，可我們一點(diǎn)都不怕他，因?yàn)槲覀兙粗厮蠹宜降紫逻€偷偷地稱他像個(gè)父親。如果我依據(jù)語文課程的基本特點(diǎn)來詮釋這兩位老師，那么朱老師就是工具性的代表，她傳授給我們課例研究的內(nèi)涵、方法、操作模式，成果表述，而熊老師則是人文性的代表，時(shí)刻拉緊我們愛學(xué)、善學(xué)這根思想弦。在兩位老師工具性與人文性的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們的語文教學(xué)歷程、我們的人生成長歷程才會(huì)真正有所學(xué)得、習(xí)得、獲得。
回味，四位上課教師，劉國偉、邢慧芳、方永豐三位老師上課例研究課三上《孔子拜師》、童雪珍老師上同課異構(gòu)課六上《只有一個(gè)地球》。他們真的很辛苦。我也是和童雪珍老師一起備這一課的。大家都有同樣的感受，每一次上公開課都是一種煎熬。課前備課是煎熬，上課是煎熬，課后剖析更是煎熬。十一長假里，因?yàn)橐险n，所以哪里都不能去，只有在家集中注意力備課，第一稿、第二稿、第三稿，多么折磨人，讓你坐立不安，讓你無所事事，讓你輾轉(zhuǎn)難眠，讓你只愁天亮不愁夜，最好這夜晚不過去，天亮啦，離開課又少一天啦，弄得整個(gè)人患得患失。課堂上四位老師展示了自己獨(dú)特的風(fēng)采，年輕帥氣的劉老師親和力特強(qiáng)，那天中午，我們?nèi)ナ程贸燥?，聽到很多孩子們劉老師，劉老師不停的喊，原來是他教過三（1）班的孩子們興奮地跑過來問候，真令我們羨慕，我想只要耕耘就會(huì)有收獲；溫柔大氣的邢老師挖掘文本非常透徹，對(duì)于古代名和字的了解不僅是學(xué)生，連我們印象也非常深刻，她以至真至純求得盡善盡美；成熟穩(wěn)重的方老師博古通今，以奧運(yùn)開幕式場景來渲染傳統(tǒng)文化氛圍，追求在想到和得到間要盡力做到。優(yōu)雅淡定的童老師文本處理精當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)確當(dāng)，收獲效果良好。四位教師破繭而出，解脫并超脫，我們也就在他們身上學(xué)到了很多。
回味，課例研究的四個(gè)大組學(xué)員們，每個(gè)組基于不同的觀察視覺，確立一個(gè)操作性強(qiáng)的課例研究專題。同伴們每次聽完課后都百花齊放，百家爭鳴，能者盡言，在同伴面前闡述自己的觀點(diǎn)，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，提出自己的疑惑。我深深地感受到學(xué)員們都是那么勤勤懇懇，默默無聞地做好自己的本職工作，認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭在每個(gè)角落都能看到。這種思維火花的碰撞讓我們對(duì)課例研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，報(bào)告初見雛形。尤其是星期三下午各個(gè)組的匯報(bào)，讓我們領(lǐng)略了知識(shí)的盛宴，感受研究的成果，課例研究報(bào)告也就這樣出爐了！
在培訓(xùn)結(jié)業(yè)之際，我們也順利完成了人生的又一次自我破繭。對(duì)未來我們不做定格，為的是在心靈深處構(gòu)建一個(gè)饑渴的舞臺(tái)，并保持這個(gè)舞臺(tái)永不落幕。站在這里，請?jiān)试S我代表此次培訓(xùn)全體學(xué)員，真誠感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們安排如此豐盛的培訓(xùn)盛宴；真誠感謝一直關(guān)注并指導(dǎo)我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐導(dǎo)師朱萍老師；真誠感謝一直陪伴我們左右的班主任熊銀富老師；也真誠感謝來自全縣各校的學(xué)習(xí)同伴，正是大家的通力合作，使得我們此次xx培訓(xùn)順利完成。在此我殷切希望，請記住這份濃濃的學(xué)友之情，記住我們培訓(xùn)短暫而快樂的時(shí)光。特別希望大家能在以后的工作中永遠(yuǎn)保持信息暢通、相互交流。
最后特別祝福各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員朋友身體健康、工作順利、生活幸福、萬事如意！謝謝。送一句話以共勉：教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位學(xué)員：
上午好！我叫阮征，來自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我發(fā)言的題目是《帶著責(zé)任上路》。
在這鮮花盛開的五月，在這個(gè)播種幸福的季節(jié)里，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織下，我們期待已久的全縣心理健康教師培訓(xùn)班終于在今天拉開了帷幕。能有機(jī)會(huì)代表遠(yuǎn)道而來的全體學(xué)員傾吐心聲，內(nèi)心十分感慨。此時(shí)此刻，我想用四個(gè)字來表達(dá)我的心情：那就是感謝、責(zé)任。
首先，請?jiān)试S我代表全體學(xué)員向各位專家、教授表示衷心的感謝，感謝你們給我們提供了這樣一個(gè)周到、良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)，感謝縣教育局為我們提供了這樣一個(gè)高規(guī)格、高層次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們得以啟迪智慧、共同成長！
感謝的同時(shí)，我也感到了一種深深的責(zé)任。近年來，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。廣大青少年學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)，升學(xué)壓力的增加，家庭的變故等原因，導(dǎo)致部分青少年出現(xiàn)了如厭學(xué)、任性、焦慮、抑郁、耐挫力差等種種心理或行為問題。教師幾十年的重復(fù)工作也難免出現(xiàn)職業(yè)倦怠、職業(yè)松懈等等，這些問題不但嚴(yán)重地影響著青少年自身的健康發(fā)展，也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，甚至在一定程度上直接影響著師生本人家庭的幸福、教育事業(yè)的.發(fā)展和社會(huì)的安定。因此，通過開展心理健康教師輔導(dǎo)培訓(xùn)，在學(xué)校廣泛開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健全人格，有效遏制教師的職業(yè)倦怠，具有十分重要的意義。
對(duì)于我們每一位學(xué)員來說：這次學(xué)習(xí)，既是一個(gè)難得的機(jī)遇，更將是一個(gè)艱辛的挑戰(zhàn)。在此，我代表參訓(xùn)學(xué)員鄭重承諾：我們將會(huì)珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從思想上真正重視起來，擺正位置，轉(zhuǎn)變角色；嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；我們一定積極交流，參與研討，互幫互助，博采眾長，認(rèn)真完成作業(yè)，共建學(xué)習(xí)資源，力求共同成長。善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。我想：在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的幫助下，只要我們遵守承諾，積極踐行，此次培訓(xùn)目標(biāo)定會(huì)達(dá)到。我們滿懷激情而來，帶著真誠而學(xué)，也一定會(huì)滿載收獲而歸！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十九
尊敬的xx:。
大家上午好！
作為學(xué)員代表在此發(fā)言，我深感榮幸和惶恐。今天在座的諸位學(xué)員和我一樣，與去年六月到這里時(shí)的自己相比，我們底氣更足，底蘊(yùn)更深，眼界更廣，水平更高，對(duì)教育的追求也更加執(zhí)著。為此，我們感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的厚愛，對(duì)本次培訓(xùn)精心的指導(dǎo)和安排；感謝華南師大各位導(dǎo)師無私的指導(dǎo)和辛勤的工作；感謝各位名師工作室主持人全身心的投入和無私的奉獻(xiàn)。在此，我代表各位學(xué)員表示衷心的.感激之情。
第一階段在華師的集中理論學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，確定了研究課題，提升了學(xué)科理論和人文素養(yǎng)，明確了專業(yè)成長的方向：向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展，讓教研成為提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的推動(dòng)力。從此，教育研究走進(jìn)我們的日常教學(xué)，理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)也將更加的高效。
第二階段的教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)員們進(jìn)入名師工作室，在各位來自教學(xué)一線的主持人的指導(dǎo)下，深入一線學(xué)校觀課、評(píng)課，提高教學(xué)能力，打造教學(xué)風(fēng)格。學(xué)員們一致認(rèn)為，跟崗學(xué)習(xí)是本期培訓(xùn)最成功、最有效的階段。在名師身邊的日子讓我們有機(jī)會(huì)見識(shí)各位主持人真正的名師風(fēng)采，他們在教學(xué)上要求我們精益求精，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)到位；生活上對(duì)我們關(guān)愛有加，噓寒問暖。他們淵博的知識(shí)，高超的教學(xué)水平，獨(dú)到的眼光，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我們見識(shí)到山的高度，從而有了學(xué)習(xí)的榜樣。與同學(xué)20余天的朝夕相處，讓我們生惺惺相惜之情，萌同氣相求之意。風(fēng)采在課堂上展現(xiàn)，水平在切磋中提高，思想在碰撞中升華。溝通和交流不再局限于地域，廣東省的大視野，大背景下的教育研究使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到共享，使得同伴互助成為可能。
第三階段的課題研究讓我們學(xué)以致用，樹立科研意識(shí)、提高科研能力。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，我們依然將教研進(jìn)行下去。開始可能還是為了教研而教研，但是教研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用讓我們更加積極的開展教育教學(xué)研究。經(jīng)過前三個(gè)階段的積累，我們迎來了4月8日至九日的成果展示，各位學(xué)員順利完成了教學(xué)成果的展示和論文的答辯。一堂堂精心準(zhǔn)備，精彩紛呈的展示課，一篇篇有理有據(jù)，立足教學(xué)實(shí)踐的論文就是我們學(xué)員對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位導(dǎo)師的匯報(bào)！我們驕傲我們是廣東省省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的成員！
正如稍后我們英語專業(yè)的學(xué)員要獻(xiàn)上的歌曲：myheartwillgoon，翻譯過來就是“我心永恒”—————對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求之心永恒！對(duì)教學(xué)追求卓越之心永恒！對(duì)學(xué)生寬容博愛之心永恒！對(duì)生活感恩之心永恒！我們愿意做星星之火，助燃廣東省基礎(chǔ)教育蓬勃發(fā)展的燎原之勢！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇二十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
各位老師，各位同學(xué)，各位帥哥，靚姐們:你們好!
昨天晚上在兼講班職場，知道今天我有機(jī)會(huì)代表各位同學(xué)給大家做一個(gè)簡短的學(xué)習(xí)匯報(bào)。
我很激動(dòng)，我很忐忑......
因?yàn)槲抑溃@是我們可愛的___老師以及講師班各位老師給我的一個(gè)機(jī)會(huì)。
讓我有幸代表講師培訓(xùn)班的全體精英同學(xué)們接受安徽太保區(qū)域拓展系統(tǒng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師檢閱的一次演練!
這是我個(gè)人的榮耀，也是本次培訓(xùn)班男性同學(xué)們的驕傲。
同時(shí)也是我們參與兼講班培訓(xùn)的全體同學(xué)體現(xiàn)自我，展現(xiàn)風(fēng)采的一次機(jī)遇!
這是劉總的關(guān)照，這是謝騰輝老師為首的各位培訓(xùn)班老師的信賴!
因此：
在安徽太保區(qū)域拓展系統(tǒng)所轄各位分管總的直接領(lǐng)導(dǎo)下，
在各位老師的培訓(xùn)指引下，
我們更應(yīng)相信自己，樹立信心，以我們講師培訓(xùn)班的各位同學(xué)“鳳舞九天，龍霸四?！钡臍鈩?。
交給劉總，交給各位分管總，各位老師一個(gè)滿意的答卷。
我可愛的同學(xué)們，你們說：“好不好啊?”
謝謝大家!!!
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骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
這次我有幸與來自全國各省市地區(qū)的25名中職學(xué)校教師一道，參加由重慶師范大學(xué)組織的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由基地培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐兩部分組成，培訓(xùn)時(shí)間12周（其中行業(yè)實(shí)踐4周），共480學(xué)時(shí)。針對(duì)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和行業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行的方式，采取專家專題講座、交流研討、現(xiàn)場考察觀摩、技能訓(xùn)練等多種方式進(jìn)行。此次培訓(xùn)的主要目的是為提高中職學(xué)校旅游職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)改革，提升旅游職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索旅游（酒店）管理類專業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院作為此次培訓(xùn)活動(dòng)的承辦方，邀請了知名旅游教育專家和旅游職業(yè)學(xué)院專職教師主講我國旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、國內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r，先進(jìn)的旅游服務(wù)與管理模式、方法與技術(shù)手段、職業(yè)教育現(xiàn)行策略、方法及發(fā)展等。作為旅游專業(yè)教師，在參加國培的這些天里，有充實(shí)和快樂，也有緊張忙碌之后的想家。盡管對(duì)重慶的生活不是很適應(yīng)，時(shí)有想家、困惑和疲憊，但常常還是能感覺到學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)快樂。
引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，現(xiàn)就培訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛橹新毥處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以這次國培，對(duì)于一個(gè)中職教師來說是很有必要，也是很有價(jià)值的。
中職學(xué)校教師在授課過程中要充分尊重、理解和相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。要把學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。上課時(shí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地設(shè)計(jì)提問，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此中職教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，也可以圍繞某一個(gè)問題深入展開辯論，使教學(xué)做達(dá)到完美的融合。
通過這次國培班的學(xué)習(xí)，從整體上了解到當(dāng)前我國旅游酒店管理人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題，對(duì)旅游職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，專業(yè)、課程、教材，旅游教育需要怎樣的教師，旅游教育與行業(yè)、企業(yè)，致力于國際化的旅游教育和教學(xué)與科研的關(guān)系等六個(gè)大問題有更深的理解和把握。培訓(xùn)時(shí)授課老師同時(shí)也介紹了國內(nèi)的旅游酒店教育的基本概況，特別是中國旅游職業(yè)教育的形式、體系、內(nèi)涵、特點(diǎn)和基本發(fā)展史，詳細(xì)介紹了中等旅游職業(yè)教育的專業(yè)、課程和教材的特點(diǎn)、框架與體系、歷史沿革、發(fā)展趨勢。教育部職教中心研究所研究員吳全全、中德職教項(xiàng)目成果推廣專家汪琳姝、重慶九源教育集團(tuán)總經(jīng)理杜平、重慶旅游學(xué)校校長聶海英等在授課時(shí)提出中國旅游職業(yè)教育所需要的教師，從理論思考方面向?qū)W員詳細(xì)介紹了旅游酒店類專業(yè)與學(xué)科的發(fā)展、關(guān)系和專業(yè)設(shè)置的方法，特別是關(guān)于目前旅游類專業(yè)所處的層次和尷尬境況，介紹了旅游類專業(yè)，特別是導(dǎo)游、酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、質(zhì)量控制與管理、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和基地的建設(shè)與管理、實(shí)習(xí)體系設(shè)計(jì)與管理、訂單式（定向）培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)模式與實(shí)踐、國家合作辦學(xué)、國外研習(xí)等，極大地拓展了學(xué)員在旅游與酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的思路、方式、方法和具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，對(duì)于我們來說具體很好的借鑒、學(xué)習(xí)意義，對(duì)于旅游管理專業(yè)建設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)通過學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)知到旅游學(xué)科建設(shè)的停滯不前狀況，讓我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份沉甸甸的責(zé)任。這十幾年的教學(xué)生涯，本來讓我已慢慢開始產(chǎn)生職業(yè)倦怠，開始愛抱怨，抱怨每天寫不完的教案、計(jì)劃和總結(jié)，抱怨頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。但通過這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待中職及技工學(xué)校的教育及學(xué)生管理工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
這些天來授課專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。通過這次國培班的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任中職教育這項(xiàng)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短12周的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)中職及技工學(xué)校教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過國培班的學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
在學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常與老師們一起探討專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的問題，了解到不少其他省市院校酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展概況、經(jīng)驗(yàn)、問題和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了不少酒店管理教育領(lǐng)域的同仁，特別是有相當(dāng)一部分是在網(wǎng)上就認(rèn)識(shí)和熟悉的，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教好旅游與酒店管理專業(yè)的信心。學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我看到了旅游教育界的同仁對(duì)旅游管理、酒店管理專業(yè)的建設(shè)發(fā)展的孜孜以求的精神。今后我也將盡自己最大的努力做好本職教學(xué)和學(xué)生工作，為旅游管理專業(yè)建設(shè)和學(xué)院及商貿(mào)旅游系的發(fā)展而努力。
這次國培班的學(xué)習(xí)，我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和家人對(duì)我的支持，感謝重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院和地理與旅游學(xué)院的精心組織，感謝班主任周春燕老師對(duì)我們無微不至的關(guān)心和幫助。正因?yàn)橛兴麄兊臒o私付出，才讓我在學(xué)習(xí)后更加明確今后的努力和發(fā)展方向，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我將加倍努力，以期能夠取得更加優(yōu)異的成績來回報(bào)他們，回報(bào)社會(huì)。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同學(xué)們：
大家好!
全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)于12月20日開班,歷經(jīng)7天時(shí)間現(xiàn)在已接近尾聲了。在這短短的7天時(shí)間里，我們抱著提升專業(yè)水平的共同期待，從相識(shí)到相知，真誠的交流，建立了友誼。遵照師訓(xùn)教研中心的安排，按照觀課、議課、提問、解答、輔導(dǎo)、備課、磨課、匯報(bào)、反思、總結(jié)提升的培訓(xùn)流程，觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐”等3節(jié)課類研討課，獨(dú)立備課147節(jié)次，聽課近400節(jié)，磨課8節(jié)次，上匯報(bào)課4節(jié)，寫研修日志近300份，寫培訓(xùn)心得49份。期間，聽專題講座5場次，聽課類輔導(dǎo)3場次，4個(gè)小組共組織集體研討活動(dòng)32場次，辦培訓(xùn)簡報(bào)2期，準(zhǔn)備才藝節(jié)目10余個(gè)。
培訓(xùn)期間，各位老師能夠克服家庭、工作中的一切困難，按時(shí)參加學(xué)習(xí);面對(duì)老城交通不便、學(xué)校食堂簡陋的條件，毫無怨言，樂觀對(duì)待;研討過程，暢所欲言，談看法，講個(gè)人見解，珍惜交流機(jī)會(huì)，分享智慧和經(jīng)驗(yàn)，加班加點(diǎn)，廢寢忘食。這種虛心、刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)精神令人敬佩!
我還敬佩我的`數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)!因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)，是教師集中培訓(xùn)的一次創(chuàng)新，首次采用“浸入式”培訓(xùn)方式進(jìn)行。而且把培訓(xùn)任務(wù)交給了我校的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。一開始，大家對(duì)此很陌生，更不知道培訓(xùn)效果能否達(dá)到預(yù)期?由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以感到了巨大壓力。但我的團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為，這是對(duì)我校數(shù)學(xué)教師的信任，是給我校省市教學(xué)能手安排的一次繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升的鍛煉機(jī)會(huì)，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務(wù)。一個(gè)多周以來，他們在不影響自己所代學(xué)生班級(jí)課程的情況下，利用很多休息時(shí)間，為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)做示范課、寫說課稿以及課類專題輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)專題講座等準(zhǔn)備工作往往是通宵達(dá)旦。
在這里，我向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的4名數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成員和參加本次集中培訓(xùn)的49位骨干教師以及師訓(xùn)教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝!謝謝你們的務(wù)實(shí)勞動(dòng)和愉快合作!
如果大家能夠說，這次培訓(xùn)時(shí)間安排的很緊湊，課程設(shè)計(jì)的很實(shí)在，并且還有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，那么，我們的辛勞就很值得。如果我們的4位數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成員能夠說，承接的這次任務(wù)我盡力了，得到鍛煉了，以后還想再有這樣的機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)和交流，那我們就更欣慰了!這得益于縣師訓(xùn)教研中心領(lǐng)導(dǎo)和班主任朱老師對(duì)這次培訓(xùn)的精心策劃和現(xiàn)場指導(dǎo)，在此向你們表示衷心地感謝!
最后，還請各位老師對(duì)本次數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)多提寶貴意見和建議，我們一定會(huì)虛心接受，并在培訓(xùn)結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范管理，不斷促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和學(xué)校的教科研水平邁上新的臺(tái)階。
在xx年元旦即將來臨之際，我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和全體同學(xué)們，在新的一年里，身體健康，萬事如意!預(yù)祝今天的才藝展示活動(dòng)園滿成功!
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我叫楊樂，我演講的題目是《只要心中有愛處處都有芳菲》。
冰心先生說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。十幾年的教學(xué)實(shí)踐，讓我理解了這句話的深刻含義：學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們更需要一種與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的愛心。
用愛心播育愛的種子。
高中是學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的階段。面對(duì)一張張青春的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)學(xué)生知識(shí)就足夠了嗎？我認(rèn)為是不對(duì)的，五育并舉德育為首，更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們的心靈中撒下愛的種子。
魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”這就是說熱愛學(xué)生是教育成功的動(dòng)力源泉，愛不僅僅是對(duì)學(xué)生的付出，同時(shí)也是自己的收獲。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)的愛心典范。只有達(dá)到這種境界的教師才能更好的實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。才能在教育中獲得喜悅。
xx年，我參加工作時(shí)間不長，班里的學(xué)生a因?yàn)槎亲硬皇娣铝艘坏?，教室里馬上布滿了難聞的氣味。許多學(xué)生捂起了鼻子，皺起了眉頭。還有一位同學(xué)在旁邊叫起來“熏死了，熏死了”。我停下講課，并沒有批評(píng)他們，也沒有露出厭煩的表情，先讓學(xué)生去洗涮，然后拿來簸箕、笤帚，耐心地打掃地上的嘔吐物。學(xué)生們頓時(shí)安靜下來，還有幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)當(dāng)我的幫手。后來，一個(gè)學(xué)生在周記中寫道：“就是老師的愛心和行為，深深打動(dòng)了我，她那么年輕漂亮，她那么干凈素雅，卻如此不嫌棄臟，她的愛心潛移默化地感染了我！”看到學(xué)生的話，我由衷地高興。而更令我欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)學(xué)生生病吐了，這時(shí)，學(xué)生們沒有一個(gè)嫌臟的了，有好幾位同學(xué)還立馬起身幫助打掃，有的拿來紙巾遞給那個(gè)嘔吐的學(xué)生，還有的端來溫水?？粗鴮W(xué)生們的所作所為，我欣喜地笑了。
xx年，一位叫鄭爽爽的學(xué)生，突然找到我，哭著要向我借錢。原來她爸爸重病，她爺爺因下姜窖不幸中毒去世，面對(duì)高考，面對(duì)未來，本來要到濟(jì)南考音樂的她一下子陷入了困境。我知道鄭爽爽舞蹈跳得很好，便立即鼓勵(lì)她不應(yīng)該放棄，然后承諾她我一定會(huì)幫助她考學(xué)。其實(shí)在當(dāng)時(shí)，我工資低，手頭也不寬裕，一下子拿出這些錢也很緊張。但我想法為她湊足了三千元，完成了她考學(xué)的夙愿。鄭爽爽上大學(xué)后，凡是她參加的演出活動(dòng)，都會(huì)把視頻發(fā)給我看，如今，鄭爽爽又跟我聯(lián)系說，她要到軍區(qū)某部隊(duì)的藝術(shù)團(tuán)工作了，我真是由衷地為她高興。
每一位需要幫助的學(xué)生。
給學(xué)生誠摯而熱烈的愛，我覺得應(yīng)該在細(xì)節(jié)上來關(guān)心學(xué)生，平時(shí)要教給他們更多做人和生活的道理。比如，放學(xué)了，告訴學(xué)生路上小心；天氣轉(zhuǎn)涼了，別忘了帶衣服；每個(gè)課間都跟學(xué)生交談，了解上課的情況，跟他們探討如何學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)，如何搞好人際關(guān)系，如何控制自己的情緒，如何適應(yīng)環(huán)境……看見同學(xué)體質(zhì)欠佳時(shí)撫摸他們的腦門，看是否在發(fā)燒；當(dāng)他們頹廢時(shí)，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量……我覺得每天都是充實(shí)而有意義。
通過幫助學(xué)生，我跟她們建立了良好的友誼，也覺得實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。當(dāng)教師節(jié)時(shí)鮮花飄至我的案頭，當(dāng)收到學(xué)生“老師最近好嗎？”的慰問，當(dāng)看到學(xué)生送我的“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的書法，我頓覺是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，是愛心鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。我會(huì)恒久地把愛心播種下去。
用真誠呵護(hù)愛的尊嚴(yán)。
也許是性格使然，我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學(xué)還是班級(jí)管理，我都更愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性，也無意于樹立一面惟老師論的大旗，是我自為人師以來時(shí)時(shí)提醒自己，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中學(xué)習(xí)時(shí)，不至于拋出諸如暗無天日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說自己合理的意見，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
首先，我代表江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院向在項(xiàng)目實(shí)施過程中給予高度重視和大力支持的河南省各地市教育局、及為順利實(shí)施項(xiàng)目付出辛勤勞動(dòng)的江蘇省跟崗實(shí)習(xí)單位的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們表示誠摯的謝意！同時(shí)向順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)的各位學(xué)員表示衷心的祝賀！
“省培計(jì)劃”是教育部、財(cái)政部于20xx年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。
20xx年我院作為河南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的承辦的單位之一，共承擔(dān)商丘、鶴壁等7個(gè)地市的57位音樂骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。我們高度重視本次“省培計(jì)劃”培訓(xùn)工作，制訂了詳細(xì)、科學(xué)的實(shí)施方案及管理制度，努力為研修教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，希望通過發(fā)揮我院二十余年的師范教育優(yōu)勢，使各位教師在專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理念、師德修養(yǎng)等方面得到提升，成為適應(yīng)新時(shí)期中小學(xué)音樂教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。
在項(xiàng)目開展的第一階段——理論研修階段，我們充分調(diào)動(dòng)和整合學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和研修內(nèi)容，選聘了一批熟悉中小學(xué)音樂教育并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家和一線教學(xué)名師為研修教師授課，其中校內(nèi)專家10人、中小學(xué)教學(xué)名師9人。
在項(xiàng)目開展的第二階段——跟崗研修階段。組織學(xué)員到徐州市銅山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，清華中學(xué)開展了為期兩周的如影隨行的跟崗研修。在學(xué)科名師傳、幫、帶的指引下，通過學(xué)員親身觀摩、實(shí)踐和反思，全面提高學(xué)員的教育教學(xué)能力。接下來將進(jìn)入項(xiàng)目開展的第三階段----實(shí)踐研修階段。學(xué)員返回原工作崗位對(duì)前兩個(gè)階段的研修成果進(jìn)行消化、踐行，由教科院專家進(jìn)行跟進(jìn)式全程指導(dǎo)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等，進(jìn)一步深化培訓(xùn)成效。
在短短的一個(gè)月時(shí)間里，各位學(xué)員肩負(fù)重任，珍惜機(jī)會(huì)，嚴(yán)守紀(jì)律，克服各種各樣的困難，認(rèn)真聽課，虛心求教，合作研討，其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為我們起到了很好的示范作用。通過培訓(xùn)，各位學(xué)員豐富了中小學(xué)教育理論知識(shí)，拓展了視野，轉(zhuǎn)變了思路，樹立了更加科學(xué)的中小學(xué)音樂教育觀，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力等方面得到了很大的提升，順利的完成了各項(xiàng)研修任務(wù)，取得了突出的培訓(xùn)效果。受到跟崗單位領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。相信本次培訓(xùn)將成為大家人生的一筆寶貴財(cái)富。
希望各位參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真總結(jié)研修的收獲和體會(huì)，將所學(xué)到的知識(shí)帶回去，并結(jié)合各自的教學(xué)實(shí)際，將其應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中，帶動(dòng)河南省中小學(xué)音樂教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，為提高河南省中小學(xué)音樂教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
誠然，我們省培計(jì)劃的實(shí)施肯定還存在很多不足之處，在此敬請各位學(xué)員諒解。今后，我們將進(jìn)一步按照“省培計(jì)劃”的相關(guān)要求，總結(jié)此次培訓(xùn)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索培訓(xùn)規(guī)律，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性，為兄弟省市音樂師資隊(duì)伍建設(shè)和全面提高中小學(xué)音樂教師素質(zhì)作出新的貢獻(xiàn)。
最后，祝愿全體研修學(xué)員事業(yè)有成！
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
教育強(qiáng)，則國強(qiáng)。當(dāng)代的。
中國。
在壯大，要做到真正的大國崛起，其根本在于：xxx。今天，“xxx”的春風(fēng)吹遍了中華大地，我們xxx市的教育強(qiáng)市夢也在這xxx大潮中滾滾向前。創(chuàng)教育強(qiáng)市，建和諧xxx，是每一個(gè)xxx教育工作者不可推脫的責(zé)任。
我們身邊從來不缺乏為xxx默默奉獻(xiàn)的教育工作者。他們懷揣樸實(shí)無華的xxx夢，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)，日復(fù)一日地添磚加瓦。
xxx市第二幼兒園建立至今xxx年，而她，也整整為幼兒園服務(wù)了三十年，xxx年如一日，她把自己最美的青春、最好的年華奉獻(xiàn)給了我們幼兒園。這位一心為民辦滿意教育、樂于奉獻(xiàn)的教育工作者，就是xxx市二幼園長：徐昭媛。
徐園長深知xxx，需要一支有素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。她重教，也重才。
我們市二幼的xx。
x老師。
年底父親患上了重病xx。
x老師。
家有年幼的兒子，老父臥病在床，又不想耽誤班上孩子的學(xué)習(xí)；為了盡孝，她動(dòng)了辭職念頭。徐園長知道后，馬上勸她說：第一：你父親治病需要錢，沒了工作，經(jīng)濟(jì)就更加困難了。第二：放心去照顧你的父親，我安排老師給你頂班。開會(huì)時(shí)，徐園長眼泛淚光，心痛憐惜地對(duì)全體教職工說：xx。
x老師。
是一位善良的母親、也是一位孝順的女兒，但更是一個(gè)有才華的好老師，我們二幼不能輕易放棄她?，F(xiàn)在她有困難。我們一定得幫。xx。
x老師。
請假時(shí)，幼兒園人手緊缺，徐園長一邊兼顧幼兒園的管理工作，一邊按時(shí)到班上頂班，走在了一線，代替xx。
x老師。
照顧起了孩子。如今，xx。
x老師。
的父親康復(fù)，她也回到了自己的工作崗位。她在教育筆記中寫道：在我的十年執(zhí)教生涯中，換好幾所幼兒園。我曾經(jīng)以為，二幼也只是我其中的一站。但在我最困難時(shí)，這里卻讓我感受到了溫暖。我想我再也離不開二幼這個(gè)大家庭。徐園長總是這樣為我們排憂解難，讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃ぷ髦腥ァ?BR> 幼兒園里的工作繁雜瑣碎，大到搞幼兒園大型活動(dòng)，小到幫助孩子如廁更衣，這樣的工作，吃苦、吃虧在所難免此外，我們必須要學(xué)會(huì)“吃氣”幼兒園孩子年齡小，頑皮搗蛋，任性不講理，面對(duì)這些孩子，你不能生氣，你要付出百倍的耐心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力面對(duì)因誤會(huì)而態(tài)度不好的家長，你更不能生氣，你必須用細(xì)心的工作，真誠的付出，去換回家長的理解和支持我問她：怎樣才能做到“三吃”呢？她笑意盈盈地說：把夢想播種在孩子心中，用心守護(hù)
也許，你會(huì)為徐園長逝去的年華而惋惜，也許，你會(huì)為江老師繁重的工作而感到不值，但是她們卻是幸福的，因?yàn)樗齻冊谒齻兊膲粝攵鴬^斗。在xxx的滾滾洪流中，她們只是其中一朵璀璨的小浪花，同樣的追夢人，還有很多很多。
各位老師,創(chuàng)教育強(qiáng)市，全民有責(zé)。讓我們行動(dòng)起來，共同成為那幸福的追夢人。
我們相信，只要我們始終把“為人民辦滿意的教育”擺在首位，就能實(shí)現(xiàn)中華人民的xxx夢。我們相信，只要我們始終把愛崗奉獻(xiàn)永藏于心底，就能實(shí)現(xiàn)xxx的教育強(qiáng)市夢，我也相信，只要我始終堅(jiān)持我的學(xué)前xxx夢，永不言棄，就能托起xxx明天的太陽。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織安排下，在承載無數(shù)希望的期待中，xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班”正式于20xx年3月16日下午5：00拉開了帷幕。在此，我謹(jǐn)代表在會(huì)的全體學(xué)員對(duì)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心地感謝，感謝您為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)基地。
時(shí)不待我，只爭朝夕。我們生活在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇時(shí)刻降臨的時(shí)代，許多的新事物需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去實(shí)踐；許多新問題等待我們?nèi)パ芯?、去回答、去解決。在20xx年12月經(jīng)歷了換屆之后，我們土建系學(xué)生會(huì)組織在各級(jí)黨團(tuán)組織的帶領(lǐng)下開始了我們的工作。新與舊的交換讓每個(gè)部門里存在著變動(dòng)與調(diào)整，但是我們相信一個(gè)平臺(tái)它只是一個(gè)媒介物。關(guān)鍵的還是在于自己如何去定位，如何去經(jīng)營你的那份“工作”——盡心，盡職還是盡責(zé)！
學(xué)員們，我們來自不同的系別，來自不同的組織部門，承擔(dān)著不同學(xué)科、不同專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在我們走到了一起，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)共同的目標(biāo)，把我們緊緊地凝結(jié)在一起——那就是爭做一名合格的學(xué)生“干部”。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)、掌握技能，成為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。只有不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己才能更好地為全院學(xué)生服務(wù)，跟上時(shí)代的步伐。
經(jīng)濟(jì)和環(huán)境需要可持續(xù)發(fā)展，而作為當(dāng)代大學(xué)生，全面綜合發(fā)展，提高自身內(nèi)涵是一個(gè)非常重要的課題。學(xué)生干部作為學(xué)生群體的領(lǐng)導(dǎo)者，更要起到模范帶頭作用。為此，我代表土建系全體學(xué)員作出以下的工作表態(tài)：
1、作為學(xué)生“干部”，在學(xué)習(xí)中我將把好自己的學(xué)習(xí)關(guān)，不落后，爭取獎(jiǎng)學(xué)金，提高自己的文化素養(yǎng)和全面綜合素質(zhì)。
2、將本職工作做活，搞出“激情”，搞出特色，搞出“品牌”。同時(shí)注重通過溝通加強(qiáng)對(duì)部門學(xué)生“干部”的培養(yǎng)，因?yàn)橹t遜的語言是人與人之間最結(jié)實(shí)的橋梁。
3、在今后的工作中我將堅(jiān)持發(fā)揮帶頭作用，努力引導(dǎo)同學(xué)們向一個(gè)良性的方向發(fā)展，例如：上課不遲到、不早退，不用違章電器等，切實(shí)做好學(xué)生工作。
4、對(duì)于今后開展的各項(xiàng)活動(dòng)，充分做到“公平、公正、公開”，讓每一個(gè)有才能的同學(xué)都能擁有一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。在工作中要做到絕不將個(gè)人情緒帶到工作中。實(shí)事求是是我的工作方針，在活動(dòng)開展過程中若出現(xiàn)相關(guān)問題，絕不推諉。
5、作為學(xué)生“干部”在今后的工作中，我將一如既往地懷著一腔熱血，以高度的責(zé)任心踏踏實(shí)實(shí)高效率地完成各項(xiàng)工作，讓每一項(xiàng)工作都充滿和諧愉快的音符。不將自己局限在框框里，在做好分內(nèi)工作的同時(shí)時(shí)刻兼顧著學(xué)院學(xué)生工作的大局，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后用一句話與大家共勉：
“工作中的熱情跟積極性要時(shí)刻具備，工作的方式方法要靈活多變?！?BR> 在這里預(yù)祝第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班取得圓滿成功！
此外，我院廣大學(xué)生干部將在4月開展的“文明月”活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，在構(gòu)建和諧校園大潮中發(fā)揮主力軍作用，為xx的輝煌明天添磚加瓦！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
參加過的培訓(xùn)不少，但這次xx年省級(jí)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。六天來，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導(dǎo)，更有互動(dòng)的評(píng)課時(shí)間和熱點(diǎn)課題研討，學(xué)術(shù)沙龍等等，總的來說，這次培訓(xùn)給我的感受是充實(shí)和幸福的。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)《課標(biāo)》的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過專家講座，知道了課程標(biāo)準(zhǔn)改稿的特點(diǎn)，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想方法，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)課程的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，而不是只看到一個(gè)點(diǎn)，而要知道它在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的地位。
通過幾位專家的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了所教的教材知識(shí)體系以及所做的調(diào)整。同時(shí)又對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細(xì)的了解。知道了它們的背景和詳細(xì)的內(nèi)容編排以及如何實(shí)施教學(xué)，為以后的教學(xué)打下了理論基礎(chǔ)。
通過黃曉學(xué)教授的講座，我認(rèn)識(shí)到了評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評(píng)”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評(píng)課的內(nèi)容和方法后，通過教學(xué)觀摩課和評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)的開展，使我對(duì)這些理論有了一定的消化和吸收。
教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動(dòng)機(jī)，擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，更新專業(yè)思想，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強(qiáng)化“教師即研究者”的意識(shí)，依托“教育研究”，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
今天，我很榮幸地站在這里，首先感謝西三十鋪鎮(zhèn)中心校這么多年對(duì)我的培養(yǎng)，也感謝我們學(xué)校把“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)授予了我，在座的一些是我的長輩，一些是我的兄弟姐妹，你們就像是我的親人一樣，你們在這里，我的家也就在這里。
的關(guān)懷備至與悉心教誨、李老師等老教師的“傳幫帶”，麗娟等小伙伴們的“相濡以沫”無一不給了我巨大的能量，讓我逐漸成長成熟起來。特別是那些學(xué)生們，孩子們，他們雖然沒有城市里的孩子衣著靚麗，但是他們卻有著一雙雙清澈又明亮的眼睛;雖然沒有城市里的孩子父母那樣車接車送，但是那下雨天手拉手的相扶相助，那濺在褲腳的泥巴卻有著世間最樸素的感動(dòng)。對(duì)我來說，只要看到滿課堂的學(xué)生，我就有動(dòng)心的剎那，這讓我想起了一直向著太陽，沐浴陽光的向日葵，在希望的田野上茁壯的生長。
還記得，有一次在縣影劇院看一場晚會(huì)，期間有一場是關(guān)于留守兒童的情景劇，舞臺(tái)上那駝了背的爺爺奶奶，那沒日沒夜辛勞打工的爸爸媽媽，還有孩子們那稚嫩的小臉，那聲聲“爸爸、媽媽，你們什么時(shí)候能夠回家”，讓我淚濕眼底。是呀，沒有真真切切和他們在一起是無法體味到這人間別離的苦楚。我想對(duì)我的學(xué)生們說：“爸爸媽媽在外打工，很快就會(huì)回來的，回來的時(shí)候會(huì)給你們買新衣服，還有好多零食，所以你們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，考出好成績才是對(duì)父母最大的孝順，爸爸媽媽現(xiàn)在不在，我就是你們的媽媽。”同時(shí)也要對(duì)爸爸媽媽們說：“放心吧，你牽掛的孩子啊，已經(jīng)長大啦。”桃李不言，下自成蹊。偶爾忍不住感嘆，教師是多么神奇的職業(yè)，那么遠(yuǎn)的熱情，讓我淡忘了那么近的憂傷。每一個(gè)清晨，每一朵向日葵，每一個(gè)笑臉都將短暫的歲月無限拉長為一條綿延壯闊的河流，清澈著、奔騰著、燃燒著、長流不息。
值此教師節(jié)即將來臨之際，就讓我代表全體學(xué)生，向在座的各位老師說一聲：“你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂”。
謝謝大家。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道達(dá)到的目標(biāo)是什么。由此可見，把握教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提與關(guān)鍵。在初中歷史教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)需要教師根據(jù)課程目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際以及教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格自行設(shè)計(jì)和編制。因此，怎樣使初中歷史課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)即能真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)所存在的困難和問題，這是一個(gè)值得探討的重要課題。
布魯姆指出：有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確的知道達(dá)到的目標(biāo)是什么。由此可見，把握教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提與關(guān)鍵，它是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，并規(guī)定著教與學(xué)的方向。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)樹立目標(biāo)意識(shí)，站在課標(biāo)的高度、全冊教材甚至整個(gè)初中段教材的高度俯瞰教學(xué)內(nèi)容，在充分分析課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)，并確保課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)都圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。
然而，隨著歷史新課程教學(xué)的不斷深入，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握成為最突出的實(shí)際問題，直接影響了課堂的教學(xué)效率。在從事多年的基層教學(xué)生涯中體會(huì)到，歷史教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)存在以下問題。
1、隨意性：在教學(xué)之前未制定明確的教學(xué)目標(biāo)，部分歷史教師不理解制定教學(xué)目標(biāo)的重要意義，認(rèn)為講完規(guī)定的教材內(nèi)容就是完成了教學(xué)任務(wù)，就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
2、虛假性：教學(xué)目標(biāo)僅作為教案中的一種備查形式，在課堂教學(xué)過程中，教師只憑經(jīng)驗(yàn)和考試的要求操作，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程沒有直接的指導(dǎo)作用，形同虛設(shè)。課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教師心中無數(shù)。
3、單一性：制定了基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和基本技能目標(biāo)，忽視了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
4、錯(cuò)誤性：主要指目標(biāo)的表述。以教育目的代替教學(xué)目標(biāo)，如“把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人”；行為主體以教師代替學(xué)生等。如“拓寬學(xué)生的知識(shí)面”。
5、超越性：制定了很多教學(xué)目標(biāo)，但有些目標(biāo)超出了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的“最近發(fā)展區(qū)”，實(shí)際上無法達(dá)到。
6、機(jī)械性：指在具體的教學(xué)中執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)過死，教學(xué)就是機(jī)械展開教案，忽視了課堂的動(dòng)態(tài)生成性因素。
因此，怎樣使初中歷史課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)即能真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)所存在的困難和問題，這是一個(gè)值得探討的重要課題?；诮虒W(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的地位和現(xiàn)實(shí)中存在的問題，我在如何把握教學(xué)目標(biāo)上談一點(diǎn)看法。
（一）鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課程目標(biāo)的描述。
歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課程目標(biāo)的描述是基于對(duì)目標(biāo)理論的分析，根據(jù)各學(xué)科的模塊的特點(diǎn)而設(shè)立的，是學(xué)科教師制定課堂教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。具體到初中歷史學(xué)科，應(yīng)關(guān)注以下幾方面：
1、了解初中歷史課程目標(biāo)及其分類。
歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、和實(shí)施建議四個(gè)部分，主體是課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
初中歷史新課程分類目標(biāo)。課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的總體目標(biāo)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生在上述三個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)?！叭灰惑w”課程目標(biāo)，是這次課程改革遵循的規(guī)范。
歷史分類目標(biāo)具體表現(xiàn)為：
（1）歷史知識(shí)與能力目標(biāo)：
（2）歷史過程與方法目標(biāo)：
（3）歷史情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：具體內(nèi)容在課標(biāo)上應(yīng)該熟讀，掌握在心中。
“知識(shí)與技能”目標(biāo)是目標(biāo)中的基礎(chǔ)部分，只有掌握“雙基”方能立足于發(fā)展；“過程與方法”目標(biāo)，重在能力和方法，此目標(biāo)的達(dá)成有利于其它兩個(gè)目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)；“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)重在體驗(yàn)與感受，它貫穿于前兩個(gè)目標(biāo)，它的實(shí)現(xiàn)才能更好地促進(jìn)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)出和諧發(fā)展的人。三維目標(biāo)是一個(gè)相互聯(lián)系不可分割的整體，各自發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
值得說明的是，為了實(shí)現(xiàn)以上課程目標(biāo)，歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》將以上所有的課程目標(biāo)細(xì)化為內(nèi)容目標(biāo)，貫穿在歷史課程所有模塊中實(shí)施。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中，除了總體上了解歷史學(xué)科所要求的特定課程目標(biāo)，還必須借助《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于內(nèi)容目標(biāo)的描述，設(shè)計(jì)出可操作的課堂教學(xué)目標(biāo)。
2、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。
（二）把握教材內(nèi)容，進(jìn)行任務(wù)分析。
相對(duì)于教學(xué)大綱的剛性來說，彈性的課程標(biāo)準(zhǔn)更不可能具有法律效力。首先，課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的是最基本的課程目標(biāo)，是所有學(xué)生都能達(dá)到的目標(biāo)。也就是說，國家課程標(biāo)準(zhǔn)中只規(guī)定最低限度的標(biāo)準(zhǔn)線，作為衡量歷史教學(xué)是否達(dá)到義務(wù)教育目標(biāo)的一個(gè)尺度。但在實(shí)際的教學(xué)和課程改進(jìn)中允許超標(biāo)。其次，課程標(biāo)準(zhǔn)還充分考慮了在實(shí)行三級(jí)課程管理體制的背景下，國家、地方與學(xué)校三者之間的關(guān)系調(diào)控問題，把論述的重點(diǎn)放在對(duì)國民素質(zhì)的基本要求上，而不是對(duì)課程內(nèi)容作出具體規(guī)定。這有助于不同地區(qū)依據(jù)自身的情況開發(fā)出內(nèi)容豐富，形式多樣的課程。這樣的設(shè)計(jì)便于教師增強(qiáng)課程意識(shí)，拓展課程資源，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。再次，由于沒有像教學(xué)大綱那樣固有的內(nèi)容要點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)作為教材編寫的基礎(chǔ)才可能真正實(shí)現(xiàn)教科書風(fēng)格的多樣化，避免教科書的雷同或“克隆”現(xiàn)象。課程標(biāo)準(zhǔn)為教材編寫和教師教學(xué)留下了一定的創(chuàng)造空間，因此它對(duì)教材編寫、教師教學(xué)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的影響是間接的、指導(dǎo)性的、啟發(fā)性的，這也正是它的優(yōu)點(diǎn)。
教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)各目標(biāo)的分解和具體化，教師要把握教學(xué)層次性和側(cè)重點(diǎn)，即要對(duì)教材目標(biāo)進(jìn)行分析。分析每課教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)中和每個(gè)模塊（每本教材）中的地位和作用；掌握教材的前后聯(lián)系,了解教材的編排意圖,正確把握每課正文和專題探究的具體要求，并了解它在全冊教材中的地位和作用，每堂課的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、集中；把目標(biāo)和具體要求合理地分配到每一課時(shí)中，并注意每課時(shí)教學(xué)前要列出須達(dá)到的具體要求。
3、制定教學(xué)目標(biāo)還要依據(jù)對(duì)學(xué)科知識(shí)的分析和對(duì)學(xué)生的分析。
對(duì)學(xué)科知識(shí)的分析主要是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提供的教學(xué)內(nèi)容及其要求，結(jié)合對(duì)學(xué)生已學(xué)過知識(shí)的掌握情況的分析，設(shè)計(jì)出知識(shí)目標(biāo)，并在對(duì)知識(shí)內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力目標(biāo)的分析。一節(jié)課的內(nèi)容可以培養(yǎng)的能力有多個(gè)方面，究竟選擇哪一個(gè)或哪幾個(gè)方面作為本節(jié)的目標(biāo)，還要考慮學(xué)生的需要和后續(xù)課程的需要。例如，歷史教學(xué)中培養(yǎng)分析能力是一個(gè)很重要的目標(biāo)，在知識(shí)和能力目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出適合培養(yǎng)的情感和態(tài)度目標(biāo)，然后根據(jù)對(duì)學(xué)生的思想狀況的分析，按需求的緊迫性和重要性進(jìn)行選擇，同時(shí)要考慮學(xué)校與社會(huì)中可利用的課程資源。
（三）分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確定教學(xué)起點(diǎn)。
除對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析，更應(yīng)該考慮學(xué)生的狀況，學(xué)生也是設(shè)計(jì)目標(biāo)的主要依據(jù)之一。必須充分了解學(xué)生，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和認(rèn)知水平，尤其要緊緊圍繞有利于學(xué)生終身發(fā)展而設(shè)定目標(biāo)。總之，要設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)，做好對(duì)課程目標(biāo)的理解、研究，做好對(duì)學(xué)科知識(shí)、學(xué)生和社會(huì)的全面分析都是必不可少的。
教學(xué)起點(diǎn)的確定，主要對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行三方面的分析。首先，對(duì)學(xué)習(xí)者的社會(huì)特征進(jìn)行分析。主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法、態(tài)度以及成熟程度、班級(jí)水平、心智發(fā)展水平等。其次，對(duì)學(xué)習(xí)者預(yù)備技能的分析。最后，對(duì)學(xué)生目標(biāo)技能的分析，即了解學(xué)習(xí)者是否掌握和部分掌握了課程及其單元或模塊教學(xué)目標(biāo)中要求的學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能。
（四）教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，來實(shí)施教學(xué)，確保課堂時(shí)效性。
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主體應(yīng)為學(xué)生。教師要善于把教的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生既是教師施教的對(duì)象，更是課堂教學(xué)的主體。教師的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。評(píng)價(jià)教學(xué)是否成功，其直接依據(jù)應(yīng)該是學(xué)生收獲了什么，學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得了什么，其具體的進(jìn)步怎么樣，而不是教師完成了什么任務(wù)。但在具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中學(xué)生這一主體卻是隱含的、未直接陳述出來的。
2、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要全面。教師要有明確的目標(biāo)意識(shí)。要隨時(shí)監(jiān)控教學(xué)過程的每一步驟，使其緊緊圍繞目標(biāo)，能及時(shí)、清醒地判斷每一項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成度。切忌“寫歸寫，做歸做”。要反映教育對(duì)人的全面發(fā)展的要求，要體現(xiàn)多元化。不僅有對(duì)知識(shí)性目標(biāo)的要求，還要重視學(xué)生能力、情感、態(tài)度、意識(shí)等方面的發(fā)展要求。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要多樣。雖說教學(xué)的終極目標(biāo)一致，由于施教內(nèi)容不同，施教班級(jí)的差異，每堂課的教學(xué)目標(biāo)自然也就不盡相同。其實(shí)，就是同一堂課教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是多樣的，同樣的班級(jí)在同一堂課中，不同的學(xué)生欲達(dá)的教學(xué)目標(biāo)也不應(yīng)相同，承認(rèn)差異，因材施教；因人設(shè)標(biāo)，分類推進(jìn)，方是科學(xué)之原則。教師要講究教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)技巧。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)展示的方法、方式和時(shí)機(jī)，做到靈活多樣，富有情趣和感染力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
4、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)段、單元目標(biāo)一致。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，這三種教學(xué)目標(biāo)有著如下關(guān)系：學(xué)段目標(biāo)一單元目標(biāo)一課時(shí)目標(biāo)。這三種教學(xué)目標(biāo)在內(nèi)容上是依次更加可操作化、更加具體化、更加過程化，在目標(biāo)要求和水平層次上更加體現(xiàn)了階段性和發(fā)展性。
為了新課程改革的進(jìn)一步深化，歷史教師應(yīng)該從現(xiàn)在做起、從自己做起，切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用新課程理念真正設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教學(xué)目標(biāo)，使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到改善，以實(shí)現(xiàn)新課程的宗旨。
總之，我們每一位教師牢牢樹立目標(biāo)意識(shí)，站在歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的高度、全冊教材甚至整個(gè)初中段教材的高度俯瞰教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真審視教材，從鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、把握教材內(nèi)容、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等步驟策略來制定教學(xué)目標(biāo)，才能使有效教學(xué)成為可能，否則，有效教學(xué)就會(huì)成為“無源之水，無本之木”。
“把教科書作為課程資源之一，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案”是教師開展創(chuàng)造性教學(xué)的題中之意。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)，最先需要的是研究課程標(biāo)準(zhǔn)。深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)所闡釋的課程理念，依據(jù)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解、教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生心智發(fā)展的特點(diǎn)建構(gòu)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，而后充分開發(fā)和利用課程資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，組織形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變?？傊?，教師只有把研究看作是教學(xué)必不可少的一部分，實(shí)現(xiàn)研究與教學(xué)的一體化，在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，才能走上創(chuàng)造之路。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織安排下，在承載無數(shù)希望的期待中，__職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班”正式于20__年3月16日下午5：00拉開了帷幕。在此，我謹(jǐn)代表在會(huì)的全體學(xué)員對(duì)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心地感謝，感謝您為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)基地。
時(shí)不待我，只爭朝夕。我們生活在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇時(shí)刻降臨的時(shí)代，許多的新事物需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去實(shí)踐;許多新問題等待我們?nèi)パ芯?、去回答、去解決。在20__年12月經(jīng)歷了換屆之后，我們土建系學(xué)生會(huì)組織在各級(jí)黨團(tuán)組織的帶領(lǐng)下開始了我們的工作。新與舊的交換讓每個(gè)部門里存在著變動(dòng)與調(diào)整，但是我們相信一個(gè)平臺(tái)它只是一個(gè)媒介物。關(guān)鍵的還是在于自己如何去定位，如何去經(jīng)營你的那份“工作”——盡心，盡職還是盡責(zé)!
學(xué)員們，我們來自不同的系別，來自不同的組織部門，承擔(dān)著不同學(xué)科、不同專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在我們走到了一起，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)共同的目標(biāo)，把我們緊緊地凝結(jié)在一起——那就是爭做一名合格的學(xué)生“干部”。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)、掌握技能，成為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。只有不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己才能更好地為全院學(xué)生服務(wù)，跟上時(shí)代的步伐。
經(jīng)濟(jì)和環(huán)境需要可持續(xù)發(fā)展，而作為當(dāng)代大學(xué)生，全面綜合發(fā)展，提高自身內(nèi)涵是一個(gè)非常重要的課題。學(xué)生干部作為學(xué)生群體的領(lǐng)導(dǎo)者，更要起到模范帶頭作用。為此，我代表土建系全體學(xué)員作出以下的工作表態(tài)：
1、作為學(xué)生“干部”，在學(xué)習(xí)中我將把好自己的學(xué)習(xí)關(guān)，不落后，爭取獎(jiǎng)學(xué)金，提高自己的文化素養(yǎng)和全面綜合素質(zhì)。
2、將本職工作做活，搞出“激情”，搞出特色，搞出“品牌”。同時(shí)注重通過溝通加強(qiáng)對(duì)部門學(xué)生“干部”的培養(yǎng)，因?yàn)橹t遜的語言是人與人之間最結(jié)實(shí)的橋梁。
3、在今后的工作中我將堅(jiān)持發(fā)揮帶頭作用，努力引導(dǎo)同學(xué)們向一個(gè)良性的方向發(fā)展，例如：上課不遲到、不早退，不用違章電器等，切實(shí)做好學(xué)生工作。
4、對(duì)于今后開展的各項(xiàng)活動(dòng)，充分做到“公平、公正、公開”，讓每一個(gè)有才能的同學(xué)都能擁有一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。在工作中要做到絕不將個(gè)人情緒帶到工作中。實(shí)事求是是我的工作方針，在活動(dòng)開展過程中若出現(xiàn)相關(guān)問題，絕不推諉。
5、作為學(xué)生“干部”在今后的工作中，我將一如既往地懷著一腔熱血，以高度的責(zé)任心踏踏實(shí)實(shí)高效率地完成各項(xiàng)工作，讓每一項(xiàng)工作都充滿和諧愉快的音符。不將自己局限在框框里，在做好分內(nèi)工作的同時(shí)時(shí)刻兼顧著學(xué)院學(xué)生工作的大局，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后用一句話與大家共勉：
“工作中的熱情跟積極性要時(shí)刻具備，工作的方式方法要靈活多變?！?BR> 在這里預(yù)祝第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班取得圓滿成功!
此外，我院廣大學(xué)生干部將在4月開展的“文明月”活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐_。
在構(gòu)建和諧校園大潮中發(fā)揮主力軍作用為__的輝煌明天添磚加瓦!
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十一
尊敬的省廳領(lǐng)導(dǎo)、xx培訓(xùn)中心的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)給了我，我想主要是想給大家傳遞一個(gè)這樣的信息：那就是不要害怕失敗。曲折的成長之路也許更充實(shí)，挫折洗禮過的人生也許更自信。
下面，我想用三句話來概括一下我今天的發(fā)言：
感謝xx省教育廳和xx培訓(xùn)中心為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和如此豐富有價(jià)值的系列課程。借用一句詩來表達(dá)吧：讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想采擷一片紅葉，而你卻給了我整個(gè)楓林；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想親吻一片雪花，而你卻給了我整個(gè)銀色的世界；我們不得不說，這的確是一次超出期待的培訓(xùn)，真誠的感謝你們！
在為學(xué)生把我們稱為園丁、蠟炬和靈魂工程師而自覺崇高時(shí)，王xx教授卻在說：”不要把學(xué)生當(dāng)做可以任意修剪的對(duì)象，不要做油盡燈熄的悲劇性的蠟燭，更不要宣稱什么自已可以塑造學(xué)生的靈魂。因?yàn)檎嬲慕逃荒苁亲晕业慕逃??！笔裁词歉叨?，這就是高度，什么是境界，這就是境界。而且我也注意到，他們強(qiáng)調(diào)的這個(gè)以人為本，不僅僅是以學(xué)生為本，同時(shí)也是以教師為本，所以xx老師在講教師的精神成長，方xx老師在講教師的視界，他們有各種各樣的名師培養(yǎng)基地，讓你不成長都不好意思。那樣明媚的陽光照著你，那樣自由的空氣圍著你，那樣甘甜的水澆灌你，你怎么敢不開花，又怎么能不結(jié)果？今天，我們xx也有了三級(jí)三類骨干體系的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，此刻，省廳主管教師工作的領(lǐng)導(dǎo)齊聚xx，我想，大家是不是已經(jīng)感到陽光般的溫暖了吧！
昨天和一位教師交流，他說：“我們這一茬人都老了，等評(píng)完這特級(jí)，就沒有多少未來了，你還年輕，好好往前奔吧！”我想說，年輕其實(shí)并不是強(qiáng)健的體魄和光潔的面龐，它是一種心靈的狀態(tài)。沒有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的破滅，人類才出現(xiàn)了老人。所以，86歲的xx老師永遠(yuǎn)年輕，她可以，我們?yōu)槭裁床豢梢裕课覀兌际亲钭钇胀ǖ闹行W(xué)教師，可能做不了什么驚天動(dòng)地的大事情，但我們可以教學(xué)生啊。如果有一天，我們能培養(yǎng)出這樣的人：他們能為美景凝神落淚，能知道這世界上每個(gè)人都特別有意思，能對(duì)大千世界抱著溫情與好奇，能擁有安身立命強(qiáng)國安邦的一技之長，能在內(nèi)心深處懷抱求真求善的渴望，那就是我們的成功，那就是我們的未來。最后，讓我依然以一句詩來結(jié)束今天的發(fā)言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影！謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十二
大家好！很榮幸作為學(xué)員代表在此發(fā)言，我謹(jǐn)代表本期所有學(xué)員向給予我們關(guān)心、支持和幫助的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示衷心的感謝，向參與本次培訓(xùn)的所有學(xué)員表示親切的問候和良好的祝愿，祝愿大家能夠通過此次培訓(xùn)，能力上得到提升，專業(yè)上得到發(fā)展，同時(shí)我也預(yù)祝這次培訓(xùn)取得豐碩的成果和圓滿的成功，做為一名高校的教師，特別是做為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處?，無論在。
教學(xué)。
技能還是教學(xué)方法上都需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，這也是此次培訓(xùn)的目的。我們相聚此次培訓(xùn)，這既是學(xué)校對(duì)我們的肯定，也有學(xué)校對(duì)我們的期望。古人云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。個(gè)人的能力有限，集體的智慧卻無窮，我們相信融合大家的智慧，每個(gè)人都會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上成長的更加迅速，變得更加成熟。
能夠擔(dān)任這次崗培104班的班長，我深感榮幸，在接下來的學(xué)習(xí)期間，我一定會(huì)協(xié)助好班導(dǎo)老師管理好班級(jí)，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)各項(xiàng)指示和通知；團(tuán)結(jié)班支委成員，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展，同時(shí)盡自己所能幫助班級(jí)成員，使大家在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間有問題能夠及時(shí)解決，有困難能夠及時(shí)克服。
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十三
尊敬的，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
下午好!我來自嵊州最西最高的通源。站在這里，榮幸之至，作為學(xué)員代表在全市年輕干部培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言，就算今后翻轉(zhuǎn)我的腦膜也無法忘記。只是轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)即將畫上句號(hào)，我知道每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束，又正是回味和懷念的開始。
我知道人生不可能盡善盡美，只有時(shí)時(shí)反思才能走得更遠(yuǎn)更好;我明白學(xué)習(xí)永無終點(diǎn)，只有不斷進(jìn)取才能適應(yīng)時(shí)代，我們也希望通過培訓(xùn)提升各方素質(zhì)，獲得真知灼見。為期一個(gè)月的培訓(xùn)，不論提素質(zhì)、促感情，還是增友誼、擴(kuò)人脈，大家不亦說乎。充實(shí)的生活，我們拋開了工作的雜念，訴說更多感言。
首先，體會(huì)深刻。組織部和黨校的課程安排，深得歡心。我們反思自己，年紀(jì)輕有優(yōu)勢，經(jīng)驗(yàn)缺是不足。但給我們講課的專家用敏銳的眼光，清晰的思路，不同的角度，洞察了我們這些后生輩的不足和需要，用他們精彩的課堂教會(huì)我們“掌控理念，運(yùn)用心智，創(chuàng)造突破，贏取未來”。在培訓(xùn)期間，充分考慮實(shí)際，集體授課、拓展訓(xùn)練、外出考察、學(xué)員論壇、落村下企業(yè)等各種形式穿插一體，切身感到培訓(xùn)務(wù)實(shí)，受益匪淺。也正是這樣的課程安排，在培訓(xùn)空檔，我們或朋友，或兄弟，正是大家的交流與融合，勾勒起此次培訓(xùn)一等和諧、一等愉悅的人脈。
其次，收獲明顯。第一是組織關(guān)懷，倍感貼心。兩次論壇、一個(gè)qq群，讓大家覺得學(xué)習(xí)有歸屬感、親切感。全市那么多年輕干部，但脫身參加為期一個(gè)月的專題培訓(xùn)，卻只有區(qū)區(qū)我們37個(gè)人，就這一點(diǎn)，組織上已經(jīng)對(duì)我們高看一眼，厚愛一分。而在學(xué)員論壇中，能和組織部領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面談心得體會(huì)，又何止親近一層。為此也請組織在今后能更加關(guān)心我們。
第二個(gè)收獲是找到不足，心有準(zhǔn)心。一個(gè)月的培訓(xùn)，我們對(duì)合作、責(zé)任、友情、感恩有著全新的體驗(yàn)，對(duì)自己也有了全新的認(rèn)識(shí)，找到了工作軟肋?；氐絾挝?，我將把培訓(xùn)所展現(xiàn)的積極探討、合作思考、深入調(diào)研等好作風(fēng)、好習(xí)慣帶到日常中，注重團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)工作一體化，以好的作風(fēng)樹立更好的形象。
再者是由衷感謝。感謝這次培訓(xùn)，把陌生的我，熔煉成團(tuán)隊(duì)的我們;真誠感謝一直以來陪伴我們左右的班主任邢老師;真誠的感謝各位同伴，正是大家的通力合作，使得我們此次培訓(xùn)順利結(jié)業(yè)。
說總結(jié)，道離別，期待重逢，互說再見。對(duì)培訓(xùn)，我們記住了梗概，也記住了精彩，當(dāng)將來某一天，要盤點(diǎn)收獲的時(shí)候，我們一定不會(huì)忘記20__年的冬天，一定不會(huì)忘記此次年輕干部的培訓(xùn)。對(duì)未來我們不做定格，為的是在心靈深處構(gòu)建一個(gè)饑渴的舞臺(tái)，并保持這個(gè)舞臺(tái)——年輕，永不落幕。站在這里，允許我用“一家之言”來概括37位學(xué)員本段培訓(xùn)的歷史瞬間，并期待與大家產(chǎn)生心靈的共鳴：燃燒鏗鏘的火焰，沉淀美好的未來。
最后，祝大家年快樂，萬事如意!
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家早上好！
首先，感謝教師工作室給我這個(gè)機(jī)會(huì)代表省骨干教師在這里發(fā)言，我來自xx市第一中學(xué)。
我們這期跟崗學(xué)員來自xx班和xx班教師一共13人，有機(jī)會(huì)進(jìn)入xx市xx中學(xué)，進(jìn)入名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常的榮幸與自豪，我們相信，在為期二周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有特級(jí)教師、廣東省名師副校長的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究，深入課堂實(shí)踐，聽課評(píng)課，專題講座，教育考察，經(jīng)驗(yàn)交流等一系列扎實(shí)有效的培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升。
在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平的目的，走進(jìn)教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后，預(yù)祝我們省級(jí)骨干教師跟崗培訓(xùn)圓滿成功！祝教師工作室人才輩出，名揚(yáng)四海！祝xx市xx中學(xué)教學(xué)教育工作蒸蒸日上，祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福，謝謝大家。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十五
尊敬的肖老師、王老師，各位親愛的園長老師們：
大家下午好!很高興能和在座的姐妹們共赴歷史名城“江城”武漢，齊聚美麗的桂子山，參加合肥市骨干教師（學(xué)科帶頭人）培訓(xùn)，也很榮幸能借助合肥市教育局與華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院共同搭建的平臺(tái)進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，與姐妹們共享專為我們訂制的暑期大餐，讓我們在炎炎酷暑中慢慢品味，使我們能在今后的幼教崗位上得心應(yīng)手地工作而積蓄力量。
首先，我代表在座各位表達(dá)一下我們的感謝之情。感謝華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院為我們精心安排的課程：內(nèi)容上，有宏觀的《中國學(xué)前教育改革與教師政策》，也有微觀的教學(xué)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；形式上，既有專家教授們的專題講座，也有幼兒園的現(xiàn)場觀摩和親身參與體驗(yàn)的世界咖啡；師資上，不僅有博士生導(dǎo)師、教授、博士，還有來自于一線幼兒園優(yōu)秀的園長。精心的、緊湊的課程安排讓我們幾天來收獲滿滿。同時(shí)，生活上的安排也很舒適，良好的吃、住、行條件讓我們的學(xué)習(xí)無后顧之憂。
感謝親愛的班主任肖少榮老師、副班主任王兵老師，你們在方方面面為我們細(xì)致周到的考慮，大到班級(jí)管理，小到空調(diào)的開關(guān)調(diào)整，你們?nèi)痰年P(guān)照讓我們感受到如武漢的天氣一樣熱情，每位學(xué)員都能安心、靜心地學(xué)習(xí)。謝謝肖老師、王老師！
時(shí)光飛逝，幾天培訓(xùn)短暫而充實(shí)，授課老師們嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神與專業(yè)淵博的學(xué)識(shí)，令我們敬佩，讓我們受益匪淺！教授們不同類型的講座及活動(dòng)開闊了我們的視野，讓我們學(xué)習(xí)到了教育教學(xué)方面的新理念、新思想、新技術(shù)。同時(shí)，我們的經(jīng)驗(yàn)也得到了進(jìn)一步的梳理提升。在座的學(xué)員都是合肥市各園的骨干教師，自身都積累了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但由于日常工作的繁雜，難以靜下心來，致使很多經(jīng)驗(yàn)是零散的。在幾天的培訓(xùn)中，專家們?nèi)鐚?dǎo)航員一般，引領(lǐng)著我們將零散的經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來，在串聯(lián)的過程中激發(fā)我們不斷反思自身的不足和缺失的部分，使我們不僅解決了一些困惑，也儲(chǔ)存了許多新的認(rèn)知，學(xué)習(xí)到了新的方法、新的技術(shù)。
在專家的引領(lǐng)下，我們的教育理念、教育思路更加明晰。大容量的學(xué)習(xí)內(nèi)容還需要我們用心領(lǐng)悟，深入思考，不斷內(nèi)化，使之可以在未來的工作中學(xué)以致用。
張雪門先生說：“天下的事業(yè)，再?zèng)]有比幼稚教育再偉大再重要的了?！痹肝覀兠课煌试谶@項(xiàng)偉大重要的事業(yè)中快樂前行！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位導(dǎo)師，親愛的“骨干學(xué)員”們：
大家好！
真的非常榮幸，能代表我們市第22期歷史、地理學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的`153位“骨干學(xué)員”們在此發(fā)言。首先，我想借助大家熱情的掌聲，向?yàn)槲覀兙拇罱诉@個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的福州市教育局、福州教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)們，以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝！謝謝，謝謝大家。雖然剛才的掌聲不是送給我的，但此時(shí)此刻，能夠站在這兒分享這一切，我想說：這也是一種幸福。
只是，最初，在接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我本能的第一反應(yīng)卻是：為什么是我?是啊，為什么是我呢？我左思右想，想不明白。不知怎么，倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕：當(dāng)林徽因最終選擇了放棄徐志摩，與梁思成一起漂洋過海，比翼雙飛，不明就里的梁思成也曾幽幽地問了林徽因一句：為什么是我？徽因的回答真是淡定而智慧，她說：答案很長，我得用一生的時(shí)間去回答你，準(zhǔn)備聽我說了嗎？想到這兒，我已無需再去向誰追問“為什么是我”，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了自己的答案，這不過是各種機(jī)緣匯聚罷了。而比這個(gè)答案更重要的是，我突然明白了，其實(shí)，真正重要的問題不是“為什么是我”，而是“別辜負(fù)”，別辜負(fù)了上天的美意，別辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任，也別辜負(fù)了自己。所以，此時(shí)此刻，能夠站在這里的和大家分享我的成長，我很珍惜。
當(dāng)然，我的珍惜還源自我的一點(diǎn)小感慨。xxxx年，因?yàn)楦鞣N機(jī)緣匯聚的緣故，工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時(shí)的我，少不更事，或許還不明白，這其實(shí)也不過是各種機(jī)緣匯聚罷了；當(dāng)時(shí)的我，躊躇滿志，大約更加想不到，等到我自己有機(jī)會(huì)參加（市級(jí)的）骨干教師培訓(xùn)，還需要走過整整十一年。所以，十一年后的今天，面對(duì)這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很珍惜。
當(dāng)然，如果還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今天的我知道，“人生在世，我們唯一能夠把握（也）就是成長”。我常常會(huì)想起讀大學(xué)時(shí)讀到的一段話，“也許有一天我也將平凡，而要娶我的人也是平凡，但年輕時(shí)我不能停止自己，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時(shí)光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時(shí)的車道上?！币换问嗄赀^去了，現(xiàn)在的我依然平平凡凡，而愛我的人也是平凡，但有一點(diǎn)值得自豪，那就是走過快車道，也走過慢車道的我，今天依然將自己停在了未完成時(shí)的車道上。
親愛的骨干學(xué)員們，你，是否也愿意將自己停在未完成時(shí)的車道上呢？如果，你的答案是肯定的，那么，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一起共同成長吧！最后，衷心地祝愿大家，學(xué)習(xí)快樂，成長快樂！
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我匯報(bào)的題目是春江雁語，雁過留聲xx縣xx工程小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)側(cè)記。
在這個(gè)xx班里，每一位學(xué)員都是很優(yōu)秀的，很用心的。站在這里，我榮幸之至，作為縣級(jí)xx培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮的學(xué)員代表發(fā)言，就算再過多少年我也無法忘記此刻激烈跳動(dòng)的心。只是轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)即將畫上句號(hào)，我知道每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束，又正是回味和懷念的開始。
理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究兩個(gè)階段十幾天，培訓(xùn)是短短的，收獲卻是大大的，坐著是累累的，但是心兒卻是實(shí)實(shí)的。
回味，理論學(xué)習(xí)時(shí)給我們講授和輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、教授、老師，他們不辭辛勞，精心設(shè)計(jì)，那廣博的知識(shí)、經(jīng)典的事例、詼諧精彩的語言，讓我們思緒萬千，使我們茅塞頓開。理論，讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己，讓我的視野變得更為開闊，讓我的思想變得更為先進(jìn)，更讓我的心靈得到了洗禮。尤其是實(shí)踐階段陪伴我們艱辛走過的班主任熊老師和導(dǎo)師朱老師，令我們非常敬佩。朱老師遠(yuǎn)道而來，身材高挑，看人時(shí)目光一閃一閃地放光。剛開始我們都被她溫柔的語言所蒙蔽，細(xì)聲細(xì)語，娓娓道來，可她說的話很有力度，很鋒利。她說：人就像一個(gè)彈簧，只要一壓，就會(huì)彈出你意想不到的高度。是呀，我們就如這么一個(gè)彈簧，不定高度，不定深度，而我們也正是在朱老師的壓力下有了動(dòng)力，有了動(dòng)力才有了后來的亮麗。而我們的熊老師呢，他常用嚴(yán)厲的語言來鞭策我們。他說：你們難過就是我好過，你們好過就是我難過。雖然他的話不盡人情，但我們知道他是為了我們好。別看平時(shí)他對(duì)我們那么嚴(yán)厲，尤其點(diǎn)名誰也別想逃過他的法眼，可我們一點(diǎn)都不怕他，因?yàn)槲覀兙粗厮蠹宜降紫逻€偷偷地稱他像個(gè)父親。如果我依據(jù)語文課程的基本特點(diǎn)來詮釋這兩位老師，那么朱老師就是工具性的代表，她傳授給我們課例研究的內(nèi)涵、方法、操作模式，成果表述，而熊老師則是人文性的代表，時(shí)刻拉緊我們愛學(xué)、善學(xué)這根思想弦。在兩位老師工具性與人文性的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們的語文教學(xué)歷程、我們的人生成長歷程才會(huì)真正有所學(xué)得、習(xí)得、獲得。
回味，四位上課教師，劉國偉、邢慧芳、方永豐三位老師上課例研究課三上《孔子拜師》、童雪珍老師上同課異構(gòu)課六上《只有一個(gè)地球》。他們真的很辛苦。我也是和童雪珍老師一起備這一課的。大家都有同樣的感受，每一次上公開課都是一種煎熬。課前備課是煎熬，上課是煎熬，課后剖析更是煎熬。十一長假里，因?yàn)橐险n，所以哪里都不能去，只有在家集中注意力備課，第一稿、第二稿、第三稿，多么折磨人，讓你坐立不安，讓你無所事事，讓你輾轉(zhuǎn)難眠，讓你只愁天亮不愁夜，最好這夜晚不過去，天亮啦，離開課又少一天啦，弄得整個(gè)人患得患失。課堂上四位老師展示了自己獨(dú)特的風(fēng)采，年輕帥氣的劉老師親和力特強(qiáng)，那天中午，我們?nèi)ナ程贸燥?，聽到很多孩子們劉老師，劉老師不停的喊，原來是他教過三（1）班的孩子們興奮地跑過來問候，真令我們羨慕，我想只要耕耘就會(huì)有收獲；溫柔大氣的邢老師挖掘文本非常透徹，對(duì)于古代名和字的了解不僅是學(xué)生，連我們印象也非常深刻，她以至真至純求得盡善盡美；成熟穩(wěn)重的方老師博古通今，以奧運(yùn)開幕式場景來渲染傳統(tǒng)文化氛圍，追求在想到和得到間要盡力做到。優(yōu)雅淡定的童老師文本處理精當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)確當(dāng)，收獲效果良好。四位教師破繭而出，解脫并超脫，我們也就在他們身上學(xué)到了很多。
回味，課例研究的四個(gè)大組學(xué)員們，每個(gè)組基于不同的觀察視覺，確立一個(gè)操作性強(qiáng)的課例研究專題。同伴們每次聽完課后都百花齊放，百家爭鳴，能者盡言，在同伴面前闡述自己的觀點(diǎn)，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，提出自己的疑惑。我深深地感受到學(xué)員們都是那么勤勤懇懇，默默無聞地做好自己的本職工作，認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭在每個(gè)角落都能看到。這種思維火花的碰撞讓我們對(duì)課例研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，報(bào)告初見雛形。尤其是星期三下午各個(gè)組的匯報(bào)，讓我們領(lǐng)略了知識(shí)的盛宴，感受研究的成果，課例研究報(bào)告也就這樣出爐了！
在培訓(xùn)結(jié)業(yè)之際，我們也順利完成了人生的又一次自我破繭。對(duì)未來我們不做定格，為的是在心靈深處構(gòu)建一個(gè)饑渴的舞臺(tái)，并保持這個(gè)舞臺(tái)永不落幕。站在這里，請?jiān)试S我代表此次培訓(xùn)全體學(xué)員，真誠感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們安排如此豐盛的培訓(xùn)盛宴；真誠感謝一直關(guān)注并指導(dǎo)我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐導(dǎo)師朱萍老師；真誠感謝一直陪伴我們左右的班主任熊銀富老師；也真誠感謝來自全縣各校的學(xué)習(xí)同伴，正是大家的通力合作，使得我們此次xx培訓(xùn)順利完成。在此我殷切希望，請記住這份濃濃的學(xué)友之情，記住我們培訓(xùn)短暫而快樂的時(shí)光。特別希望大家能在以后的工作中永遠(yuǎn)保持信息暢通、相互交流。
最后特別祝福各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員朋友身體健康、工作順利、生活幸福、萬事如意！謝謝。送一句話以共勉：教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位學(xué)員：
上午好！我叫阮征，來自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我發(fā)言的題目是《帶著責(zé)任上路》。
在這鮮花盛開的五月，在這個(gè)播種幸福的季節(jié)里，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織下，我們期待已久的全縣心理健康教師培訓(xùn)班終于在今天拉開了帷幕。能有機(jī)會(huì)代表遠(yuǎn)道而來的全體學(xué)員傾吐心聲，內(nèi)心十分感慨。此時(shí)此刻，我想用四個(gè)字來表達(dá)我的心情：那就是感謝、責(zé)任。
首先，請?jiān)试S我代表全體學(xué)員向各位專家、教授表示衷心的感謝，感謝你們給我們提供了這樣一個(gè)周到、良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)，感謝縣教育局為我們提供了這樣一個(gè)高規(guī)格、高層次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們得以啟迪智慧、共同成長！
感謝的同時(shí)，我也感到了一種深深的責(zé)任。近年來，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。廣大青少年學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)，升學(xué)壓力的增加，家庭的變故等原因，導(dǎo)致部分青少年出現(xiàn)了如厭學(xué)、任性、焦慮、抑郁、耐挫力差等種種心理或行為問題。教師幾十年的重復(fù)工作也難免出現(xiàn)職業(yè)倦怠、職業(yè)松懈等等，這些問題不但嚴(yán)重地影響著青少年自身的健康發(fā)展，也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，甚至在一定程度上直接影響著師生本人家庭的幸福、教育事業(yè)的.發(fā)展和社會(huì)的安定。因此，通過開展心理健康教師輔導(dǎo)培訓(xùn)，在學(xué)校廣泛開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健全人格，有效遏制教師的職業(yè)倦怠，具有十分重要的意義。
對(duì)于我們每一位學(xué)員來說：這次學(xué)習(xí)，既是一個(gè)難得的機(jī)遇，更將是一個(gè)艱辛的挑戰(zhàn)。在此，我代表參訓(xùn)學(xué)員鄭重承諾：我們將會(huì)珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從思想上真正重視起來，擺正位置，轉(zhuǎn)變角色；嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；我們一定積極交流，參與研討，互幫互助，博采眾長，認(rèn)真完成作業(yè)，共建學(xué)習(xí)資源，力求共同成長。善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。我想：在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的幫助下，只要我們遵守承諾，積極踐行，此次培訓(xùn)目標(biāo)定會(huì)達(dá)到。我們滿懷激情而來，帶著真誠而學(xué)，也一定會(huì)滿載收獲而歸！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇十九
尊敬的xx:。
大家上午好！
作為學(xué)員代表在此發(fā)言，我深感榮幸和惶恐。今天在座的諸位學(xué)員和我一樣，與去年六月到這里時(shí)的自己相比，我們底氣更足，底蘊(yùn)更深，眼界更廣，水平更高，對(duì)教育的追求也更加執(zhí)著。為此，我們感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的厚愛，對(duì)本次培訓(xùn)精心的指導(dǎo)和安排；感謝華南師大各位導(dǎo)師無私的指導(dǎo)和辛勤的工作；感謝各位名師工作室主持人全身心的投入和無私的奉獻(xiàn)。在此，我代表各位學(xué)員表示衷心的.感激之情。
第一階段在華師的集中理論學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，確定了研究課題，提升了學(xué)科理論和人文素養(yǎng)，明確了專業(yè)成長的方向：向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展，讓教研成為提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的推動(dòng)力。從此，教育研究走進(jìn)我們的日常教學(xué)，理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)也將更加的高效。
第二階段的教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)員們進(jìn)入名師工作室，在各位來自教學(xué)一線的主持人的指導(dǎo)下，深入一線學(xué)校觀課、評(píng)課，提高教學(xué)能力，打造教學(xué)風(fēng)格。學(xué)員們一致認(rèn)為，跟崗學(xué)習(xí)是本期培訓(xùn)最成功、最有效的階段。在名師身邊的日子讓我們有機(jī)會(huì)見識(shí)各位主持人真正的名師風(fēng)采，他們在教學(xué)上要求我們精益求精，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)到位；生活上對(duì)我們關(guān)愛有加，噓寒問暖。他們淵博的知識(shí)，高超的教學(xué)水平，獨(dú)到的眼光，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我們見識(shí)到山的高度，從而有了學(xué)習(xí)的榜樣。與同學(xué)20余天的朝夕相處，讓我們生惺惺相惜之情，萌同氣相求之意。風(fēng)采在課堂上展現(xiàn)，水平在切磋中提高，思想在碰撞中升華。溝通和交流不再局限于地域，廣東省的大視野，大背景下的教育研究使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到共享，使得同伴互助成為可能。
第三階段的課題研究讓我們學(xué)以致用，樹立科研意識(shí)、提高科研能力。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，我們依然將教研進(jìn)行下去。開始可能還是為了教研而教研，但是教研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用讓我們更加積極的開展教育教學(xué)研究。經(jīng)過前三個(gè)階段的積累，我們迎來了4月8日至九日的成果展示，各位學(xué)員順利完成了教學(xué)成果的展示和論文的答辯。一堂堂精心準(zhǔn)備，精彩紛呈的展示課，一篇篇有理有據(jù)，立足教學(xué)實(shí)踐的論文就是我們學(xué)員對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位導(dǎo)師的匯報(bào)！我們驕傲我們是廣東省省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的成員！
正如稍后我們英語專業(yè)的學(xué)員要獻(xiàn)上的歌曲：myheartwillgoon，翻譯過來就是“我心永恒”—————對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求之心永恒！對(duì)教學(xué)追求卓越之心永恒！對(duì)學(xué)生寬容博愛之心永恒！對(duì)生活感恩之心永恒！我們愿意做星星之火，助燃廣東省基礎(chǔ)教育蓬勃發(fā)展的燎原之勢！
骨干教師培訓(xùn)班開班學(xué)員代表發(fā)言篇二十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
各位老師，各位同學(xué)，各位帥哥，靚姐們:你們好!
昨天晚上在兼講班職場，知道今天我有機(jī)會(huì)代表各位同學(xué)給大家做一個(gè)簡短的學(xué)習(xí)匯報(bào)。
我很激動(dòng)，我很忐忑......
因?yàn)槲抑溃@是我們可愛的___老師以及講師班各位老師給我的一個(gè)機(jī)會(huì)。
讓我有幸代表講師培訓(xùn)班的全體精英同學(xué)們接受安徽太保區(qū)域拓展系統(tǒng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師檢閱的一次演練!
這是我個(gè)人的榮耀，也是本次培訓(xùn)班男性同學(xué)們的驕傲。
同時(shí)也是我們參與兼講班培訓(xùn)的全體同學(xué)體現(xiàn)自我，展現(xiàn)風(fēng)采的一次機(jī)遇!
這是劉總的關(guān)照，這是謝騰輝老師為首的各位培訓(xùn)班老師的信賴!
因此：
在安徽太保區(qū)域拓展系統(tǒng)所轄各位分管總的直接領(lǐng)導(dǎo)下，
在各位老師的培訓(xùn)指引下，
我們更應(yīng)相信自己，樹立信心，以我們講師培訓(xùn)班的各位同學(xué)“鳳舞九天，龍霸四?！钡臍鈩?。
交給劉總，交給各位分管總，各位老師一個(gè)滿意的答卷。
我可愛的同學(xué)們，你們說：“好不好啊?”
謝謝大家!!!
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