有時候，我們需要放慢腳步，停下來思考一下自己的人生方向。寫一篇完美的總結(jié)，要注重文字的精練和表達的清晰。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)樣本，您可以從中汲取寫作的靈感和技巧。
研修心得與反思篇一
近年來，教師研修逐漸成為教育改革的重要手段之一，為教師們提供了一個學(xué)習(xí)、交流和成長的平臺。作為一名基礎(chǔ)教育中的一名教師，我有幸參與了為期一個月的反思型教師研修。在這段時間里，我深深感受到了研修的價值和意義，對于自身職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)都有了新的認識。以下是我對此次研修的心得體會。
首先，研修使我明確了反思的重要性。在研修課程中，反思被強調(diào)為教師提升教學(xué)效果的一種有效手段。通過反思教學(xué)中的得失，我能夠從中找到自己的不足并加以改進。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在某些課程中對學(xué)生的理解和應(yīng)用能力關(guān)注不夠，只注重知識的灌輸，忽視學(xué)生思維的發(fā)展。于是，在課后反思的過程中，我開始嘗試使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問和探究，激發(fā)學(xué)生的思考和合作能力。這種反思的改進方式讓我不再局限于自己的舒適區(qū)，不斷探索新的教學(xué)方法和方式，提升了我的教學(xué)效果。
其次，研修讓我重新審視了教師角色的轉(zhuǎn)變。通過深入研修，我逐漸意識到傳統(tǒng)的教師角色已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。教師不僅要是知識的傳播者，更要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的組織者。在這個過程中，我學(xué)會了更多地關(guān)注學(xué)生的個性差異，注重個別差異的發(fā)展，減少了單一模式教學(xué)的出現(xiàn)。同時，我也學(xué)會了更好地與學(xué)生進行溝通和互動，傾聽他們的聲音和需求，改變了以往只是一味傳授知識的做法。這種轉(zhuǎn)變讓我的課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度也大大提高。
第三，研修提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修課程的學(xué)習(xí)，我接觸到了大量的教育理論和實踐，使我對教育有了更加全面的認識。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育學(xué)和教育法律等相關(guān)知識，我更好地理解了學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，將這些知識運用到了我的教學(xué)中。此外，我還學(xué)會了如何進行有效的教學(xué)設(shè)計和評估，提高了我的教學(xué)質(zhì)量和效果。以前的我常常抱著試一試的心態(tài)去做教學(xué)方案，不經(jīng)意間給學(xué)生增加了不必要的壓力。通過研修，我明白了科學(xué)性、系統(tǒng)性和可持續(xù)性對于教學(xué)設(shè)計的重要性，從而更有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
最后，研修激發(fā)了我的教育熱情。教育是一項偉大的事業(yè)，也是一份崇高的職業(yè)。參與研修，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的教育工作者，并與他們分享了教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。他們的熱情和專業(yè)讓我深受啟發(fā)和鼓舞，讓我更加堅定了我選擇教育事業(yè)的決心。我愿意將自己的專業(yè)知識和熱情付諸教育教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。
總結(jié)起來，反思型教師研修為我提供了一個珍貴的成長機會。通過反思教學(xué)中的得失，重新審視教師角色，提升專業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)教育熱情，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和職業(yè)發(fā)展中有了新的突破和提升。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)、反思和成長，才能成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻更多。
研修心得與反思篇二
時光匆匆，研修已經(jīng)接近尾聲，回顧這次研修活動，感受頗深。在這次研修學(xué)習(xí)中，我在教學(xué)觀念上有了較大的轉(zhuǎn)變，明確了自己今后教學(xué)的方向，拓寬了教學(xué)的思路?，F(xiàn)就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@。
一、通過學(xué)習(xí)和反思，認識到未來研修的重要性。
在這次研修學(xué)習(xí)中，我積極參與研討交流，深入學(xué)習(xí)專家們對研修目標的解讀，對研修目標的理解，使我對研修的目標和內(nèi)容有了更深入、更全面的了解。同時，我也認識到研修是加強教師師德修養(yǎng)、職業(yè)精神、業(yè)務(wù)水平的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)人生自我價值的基礎(chǔ)和前提。因此，我要利用研修這個平臺，積極參與研修，主動學(xué)習(xí)，把研修的目標內(nèi)化成自己的職業(yè)追求，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、通過學(xué)習(xí)和反思，明確了研修目標。
在這次研修學(xué)習(xí)中，我對研修目標有了更深入、更全面的認識。首先，我對研修目標有了更全面的認識，不僅包括專業(yè)知識的掌握，還包括教學(xué)觀念的更新，教學(xué)能力的提高，教育思想的更新，教育理念的提升。其次，我認識到研修目標與教育教學(xué)實踐的關(guān)系，明確了研修目標對教育教學(xué)實踐的指導(dǎo)意義，從而更加自覺地踐行研修目標，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
三、通過學(xué)習(xí)和反思，提高了教學(xué)水平。
在這次研修學(xué)習(xí)中，我認真聽取專家和教師的講座，認真觀看教學(xué)視頻，認真參加研討交流，認真完成作業(yè)，積極回答問題，使自己的教學(xué)水平得到了較大的提高。同時，我也深刻認識到，教學(xué)水平的提高，不僅需要專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更需要教學(xué)經(jīng)驗的積累，只有不斷地實踐、反思、總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我深刻認識到，教師職業(yè)需要我們不斷地學(xué)習(xí)和反思，需要我們不斷地實踐和總結(jié)，只有這樣，才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，實現(xiàn)自我價值。同時，我也深刻認識到，研修學(xué)習(xí)，不僅需要我們自己的努力，更需要學(xué)校和社會的支持，只有這樣，才能使研修學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的作用。
研修心得與反思篇三
體育研修作為一種專業(yè)的學(xué)習(xí)活動，是提高體育教師素質(zhì)和教學(xué)水平的重要手段。我有幸參加了一次關(guān)于體育研修的活動，并在活動中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。通過這次研修，我深刻認識到了體育研修的重要性，也明確了自己在教學(xué)中的不足之處。在下面，我將結(jié)合我自己的實際情況，就這次體育研修的經(jīng)歷和體會進行一番總結(jié)。
第一段：為什么要進行體育研修。
體育研修是提高體育教師教學(xué)水平的有力武器。作為一名體育教師，不斷學(xué)習(xí)和深化自己的專業(yè)知識是非常重要的。體育研修不僅可以讓教師不斷進行專業(yè)知識的更新，也可以通過參觀優(yōu)秀的學(xué)校和教師的教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)方法和理念。體育研修還可以促進教師之間的交流和合作，提高整個教育團隊的整體水平。因此，參加體育研修不僅是一種義務(wù)，更是一種責任和使命。
在這次體育研修中，我收獲頗豐，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先是理論知識的學(xué)習(xí)和擴展。通過專業(yè)培訓(xùn)和講座，我了解到了一些最新的理論知識和教學(xué)方法。這些知識讓我對體育教育有了更深刻的認識，也提高了我的教學(xué)水平。其次是參觀學(xué)校和交流的機會。在參觀其他學(xué)校和與其他教師交流的過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和技巧。了解到其他學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面的先進做法，也激發(fā)了我在教學(xué)中的創(chuàng)新思維。最后，我在這次體育研修中找到了一種自我反思和進一步提高的動力。通過觀摩他人的優(yōu)秀實踐和與他人的交流，我意識到了自己在教學(xué)中的不足之處，并找到了改進的方法和途徑。
第三段：我在教學(xué)中的不足之處。
通過這次體育研修，我深刻認識到了自己在教學(xué)中的不足之處。首先是對理論知識的理解和運用不夠到位。在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己在理論知識方面的基礎(chǔ)并不扎實，對一些重要概念的把握不準確，無法將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計和組織方面存在一定的不足。有時候我的教學(xué)設(shè)計過于機械和刻板，缺乏創(chuàng)新性和靈活性。對于學(xué)生的特點和需求沒有做到充分考慮，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這些問題讓我意識到自己在教學(xué)理論和實踐中需要進一步提高。
第四段：如何改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
要改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量，我認為首先要加強對理論知識的學(xué)習(xí)和理解。只有在理論基礎(chǔ)上，我們才能更好地指導(dǎo)實踐和運用教學(xué)方法。因此，我計劃通過閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍和參加更多的培訓(xùn)，提高自己的理論知識水平。其次，我需要加強教學(xué)設(shè)計和組織能力。在教學(xué)中，我計劃充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，通過多種教學(xué)法和手段進行教學(xué)。同時，我還會積極研究和嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第五段：總結(jié)。
通過這次體育研修的經(jīng)歷和反思，我明確了自己在教學(xué)中的不足之處，并找到了改進的方向和方法。體育研修不僅提高了我的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，也為我提供了不斷進步的動力和動力。作為一名體育教師，我將不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻。
研修心得與反思篇四
研修是提高自己專業(yè)水平、拓寬自己眼界的重要途徑。在之前的研修中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識、技能，更重要的是領(lǐng)悟到了很多實踐中需要注意的細節(jié)和重點。在此，我將分享我的反思心得和體會。
二段：重視預(yù)習(xí)與筆記記錄
在一次研修中，我們的講師強調(diào)了預(yù)習(xí)的重要性。通過預(yù)習(xí)，我們可以事先了解研修內(nèi)容，提前準備好問題和疑問，更好地參與到研修中。而且，在研修中及時記錄筆記也是很重要的。這樣，不僅能記錄重要知識點，還能夠收集相關(guān)參考資料，方便日后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。因此，在以后的研修中，我一定會更加重視預(yù)習(xí)和筆記的記錄。
三段：合理安排時間，積極參與討論
在研修中，時間很寶貴，合理的時間安排能夠提高研修效率。每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該設(shè)置充足的時間，避免過度趕進度或時間浪費。同時，積極參與討論也是必不可少的。通過和他人交流和溝通，不但能夠?qū)W習(xí)到別人的見解和經(jīng)驗，還能夠提高自己的表達能力和思考能力。因此，我將更加努力地積極參與會議討論和研修活動，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
四段：發(fā)揮團隊合作精神
團隊合作是很重要的。在研修中，我們有機會與來自不同領(lǐng)域的人交流和合作，從他們身上學(xué)習(xí)到了很多新穎的想法和方法。在團隊合作中，我們應(yīng)該有互相尊重、互相信任、互相支持、互相合作的精神，協(xié)同解決問題，取得成功。我將更加積極地參與團隊活動，努力發(fā)揮團隊協(xié)作的精神。
五段：總結(jié)與展望
通過研修，我深刻認識到了自己的不足之處和需要提高的地方，同時也認識到了自己的優(yōu)勢和潛力。在以后的研修中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，全面提高自己的專業(yè)水平。
總之，在研修中，重視預(yù)習(xí)和筆記的記錄、合理安排時間、積極參與討論、發(fā)揮團隊合作精神等，不但可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也可以為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。我相信，在未來的工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會一定會對我產(chǎn)生積極的影響。
研修心得與反思篇五
1．要不斷豐富自己的文化知識。
知識是靠日積月累而得到的，教師在教學(xué)的同時更應(yīng)注意提高自己的業(yè)務(wù)知識，每天擠出一點時間看書學(xué)習(xí)，或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，提高自己業(yè)務(wù)，積少成多，不斷充實自己，不斷地掌握新知識、新信息，不斷地更新自我，充實自我，才能趕上時代的新潮流，才能適應(yīng)21世紀教育的需要。
2．不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
我們所教的學(xué)生的素質(zhì)千差萬別，在接受知識中，參差不齊，有些同學(xué)是學(xué)習(xí)差，品行差的雙差生，令人頭疼不已，是真正的"難教孩子"。對待這些孩子，按陳舊的教學(xué)方法是不行的，必須探索新的教學(xué)方法以要適應(yīng)這一環(huán)境，把他們培養(yǎng)成一名對社會有用的人。
3、提高公正和諧的品行素質(zhì)。
與學(xué)生相處注意禮貌，寬容和諧，與學(xué)生平等談話，即使批評，也把論點、論據(jù)找足，使對方即使不接受自己的意見也不懷疑自己的誠意。光明磊落，不文過飾非，矯揉造作，凡是說錯了話，做錯了事，在什么范圍內(nèi)發(fā)生，就在什么范圍內(nèi)改正。
研修心得與反思篇六
語文教學(xué)對于我們每一個語文教師來說都是至關(guān)重要的。好的語文教學(xué)能夠幫助我們的學(xué)生更好地掌握語文，提升他們的語文素養(yǎng)。為了更好地提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次語文教學(xué)反思研修，這次研修讓我受益匪淺。今天，我想分享我的研修心得和體會。
第二段：對于語文教學(xué)的認識。
我們都知道，語文教學(xué)是一項高度專業(yè)化的工作，在這個過程中，我們需要不斷的優(yōu)化和完善自己的教學(xué)手段，實現(xiàn)最好的教育效果。這次研修中，我看到了很多先進的教學(xué)理念與方法，并深深意識到思考自己的教育方式對于提升教學(xué)水平的重要性。我也更加堅定了自己的信念，就是要在語文教學(xué)中注重情感體驗、讓學(xué)生感受到語文的美和情感力量。
第三段：如何實現(xiàn)教學(xué)有效性。
為了實現(xiàn)教學(xué)有效性，我們需要在課堂上實踐出真知。第一步是制定教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定適當?shù)慕虒W(xué)目標。第二步是采用教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動中收獲知識，加強對知識的掌握和理解。最后，老師要及時總結(jié)學(xué)生反饋，不斷更新自己的教學(xué)方式和方法，不斷創(chuàng)新并提高自己的教育能力。
第四段：如何加深學(xué)生對語文的理解。
學(xué)生理解語文的方式有很多種，但是，不論使用何種方式，我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性差異。這樣，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀書，多聽音樂，多看電影，多接觸語言藝術(shù)，并且積極參與各種語文活動，這樣能夠讓學(xué)生更好的體會到語言的美妙、感悟和深刻的內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)。
在這次教學(xué)反思研修中，我深刻地認識到了教師的角色非常重要。我們要不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷反思自己的教學(xué)方式和方法。語文教學(xué)是一個長期的、艱苦的過程，需要我們不斷努力和創(chuàng)新。我相信只要我們不斷完善自己的教育能力，我們就能夠幫助學(xué)生更好地掌握語文，讓他們在未來的學(xué)習(xí)與工作中更加優(yōu)秀和出色。
研修心得與反思篇七
近年來，我不斷地在教育教學(xué)中尋求進步與突破，嘗試著吸收最新的教學(xué)理念和方法，將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。因此，今天分享一下我在參加語文教學(xué)反思研修中所得到的感悟。
1.學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作與應(yīng)用。
在研修課程中，我首次學(xué)習(xí)到并且得到了實際應(yīng)用的是思維導(dǎo)圖。通過思維導(dǎo)圖，我將要講的內(nèi)容按照結(jié)構(gòu)和類別進行有機串聯(lián)，使學(xué)生能夠清晰思考、理解和掌握語文知識，同時也起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用。在我的教學(xué)中，我選擇把學(xué)生作文過程以及作文結(jié)構(gòu)的講解都整理成了思維導(dǎo)圖，大大提高了學(xué)生的認識。
2.教學(xué)目標的明確化與達成程度的評價。
在教育教學(xué)中，教學(xué)目標的明確非常重要，它對課程教學(xué)的開展、師生雙方的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生巨大影響。研修中我學(xué)到的是如何明確地設(shè)定教學(xué)目標以及如何合理地評估學(xué)生達成程度。這使我更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)不同的學(xué)生情況，進一步調(diào)整教學(xué)目標。
3.提升教育教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用。
在當今社會，信息技術(shù)得到飛速的發(fā)展，考慮到年輕學(xué)生普遍喜歡學(xué)習(xí)的方式接受信息技術(shù)的方式，因此計劃將信息技術(shù)完全自如地應(yīng)用到我的語文教學(xué)中。例如利用學(xué)習(xí)模擬器，建立電子課件，制作互動演示等等，結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)新課堂形式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4.學(xué)習(xí)此外，通過舉辦多方面的活動，讓學(xué)生身臨其境，感受語文的深厚魅力，這對于加強學(xué)生的語文素養(yǎng)具有非常積極的作用。從宿州偉大文化的角度出發(fā)，組織學(xué)生的文化生活和文化體驗，學(xué)習(xí)民間文學(xué)作品，文化創(chuàng)意策劃，都對學(xué)生的語言綜合素質(zhì)的提高有益處。
5.通過個人反思不斷發(fā)現(xiàn)進步和改進的空間。
在參加反思研修的過程中，我們不僅更深入地認識了語文教學(xué)的重要性，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，改進教學(xué)方法、語言表達和教學(xué)設(shè)計，并不斷推動自己的徹底提高，將教育教學(xué)水平一路向前。反思不失為是一種重要的推動力量。在將來，我會繼續(xù)推崇“手扶手、明步共走”的合作精神，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同追求雙方的提升，探索更有效的教學(xué)方法和思路，塑造更完美的教育教學(xué)。
總之，我深深地感受到參加語文教學(xué)反思研修的益處，除了提高自己的語文教學(xué)水平，同時也更加堅信了語文教學(xué)的重要性以及在教育教學(xué)中的重要作用。我相信，在我們的共同努力下，今后的語文教育一定會變得更加精彩和鮮活，也期待這個時代的語文教育不斷地進步與改進！
研修心得與反思篇八
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二、教材分析：
1.用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
研修心得與反思篇九
古人煙花三月下?lián)P州，而一群來自全國17個省的100名鄉(xiāng)村小學(xué)教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚州城，參加由21世紀教育研究院組織的“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長計劃寒假培訓(xùn)”。從2月15日晚開班到2月20日晚結(jié)業(yè)，在這短短的5天培訓(xùn)中，我開闊了視野，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺！
這次培訓(xùn)和我以前參與的培訓(xùn)不同，全體接受培訓(xùn)的老師分成四個班，17個小組，采用了多樣化的小組學(xué)習(xí)模式，有個人學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、5-6人小組學(xué)習(xí)、二十人團隊學(xué)習(xí)、班級間互動學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)精選了國內(nèi)知名校長和教師作為培訓(xùn)師，提供了十一個模塊的課程，包括自我探索、教學(xué)技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構(gòu)、課程探索、體驗式教學(xué)、論壇沙龍等方面的內(nèi)容。課程類型豐富多樣具有有效性和感染力！培訓(xùn)師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。通過培訓(xùn)我知道了如何建設(shè)團隊；通過作圖（畫樹）進行自我認知、自我探索；教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù)；留守兒童需要我們?nèi)w教師的理解與支持；聆聽了臺灣高雄市的林蓉儀，江蘇南京的魏潔，江蘇海門的曹亞男等人精彩的專題報告；實地參觀了江都區(qū)塘頭實驗小學(xué)，領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息；在校園文化論壇中聽取了三位校長對于校園文化建設(shè)的想法。
對我來說，這些都是難得的讓我進步的良機。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。在這次培訓(xùn)中，我印象最深的就是江蘇南京五老村小學(xué)魏潔校長給我們做的探索與實踐數(shù)學(xué)——《兒童的數(shù)學(xué)思考與表達》講座。
她在報告中指出學(xué)生的數(shù)學(xué)能力包括懂數(shù)學(xué)，計算能力，應(yīng)用能力，思維能力，熱愛數(shù)學(xué)（積極參與）。然后用她經(jīng)歷的一些案例來加以闡述，告訴我們在教學(xué)中不要束縛學(xué)生的思維，應(yīng)該讓學(xué)生有著廣闊的空間，要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深深的啟發(fā)，學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績。
因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性，把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)展合作精神。經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，猶如洗滌了一遍我的心靈，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。感謝21世紀教育研究院，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人！正如其中一位教師的一首詩《夢想》中寫的一樣“什么是你的夢想？讓鄉(xiāng)村教育灑滿陽光，讓山里雛鷹展翅高翔……”，這也是我的心聲！我愿為此努力著，奮斗著！
研修心得與反思篇十
《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革出現(xiàn)的一門嶄新的綜合文科課程。本課程的開設(shè)，目的在于把全體學(xué)生培養(yǎng)成具有良好人文素質(zhì)和社會責任感的公民。本課程不僅引導(dǎo)學(xué)生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，還倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎(chǔ)。新課程、新內(nèi)容、新理念和新要求，這對教師來講，既是機遇，又是新的挑戰(zhàn)。
興趣是最好的老師，興趣是人們積極從事實踐活動，不斷獲得知識，開闊眼界豐富人的精神生活的推動力量，利用“小故事”使歷史課充滿濃厚的興趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史的主動性，從而提高歷史教學(xué)質(zhì)量，讓歷史源遠流長。
在教學(xué)過程中，如照本宣科，只注重知識性而不注重趣味性，會枯燥無味，使學(xué)生厭學(xué)，影響課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。在歷史課教學(xué)中，“小故事”能夠使歷史課充滿濃厚的興趣，從而促進學(xué)生識記；充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并調(diào)動學(xué)生主動性，但也不是說所有的“小故事”都能起到如上所說的作用。歷史課利用“小故事”要以教育目的為核心，根據(jù)教學(xué)的要求和教材實際需要進行有效地選用，主要有兩種形式：一種是插入一段與所教內(nèi)容有關(guān)的課外的歷史小故事；一種是根據(jù)教材內(nèi)容編制便于記憶的奇特的小故事。
例如，講到開國大典這段歷史時，我就和同學(xué)們過生日相類比。正
如同學(xué)們有自己的生日一樣，共和國也有自己的生日，1949年10月1日是中華人民共和國自己的生日。同學(xué)們過生日要唱《生日快樂》歌，我們升國旗要奏《中華人民共和國國歌》；過生日的時候，要請同學(xué)、朋友來聚會，而每逢國慶節(jié)就有國家領(lǐng)導(dǎo)人和全國人民身著節(jié)日盛裝，歡度國家的生日。讓他們在對比中學(xué)習(xí)，不但能輕松愉快地接受新知識，較容易地理解開國大典，而且還有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
課堂教學(xué)不再是老師講學(xué)生聽，而是，教師組織，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)；教師設(shè)計，學(xué)習(xí)主動參與課堂活動；與歷史對話，師生共同探討，互動學(xué)習(xí)。師生共同參與課堂教學(xué)活動，可以營造出一種能夠使學(xué)生心情愉快、無憂無慮的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生不僅可體會到角色的轉(zhuǎn)換，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。置身于課堂，學(xué)生不僅不會感到緊張、沉悶，反而會大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。特別是對學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生在這種融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以增強他們學(xué)習(xí)和克服困難的信心，積極動腦、動口、動手。大膽嘗試，從而有效促進能力的發(fā)展。
研修心得與反思篇十一
學(xué)期初，對新生進行常規(guī)教育，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)，學(xué)生傾聽能力和創(chuàng)新能力有所提高，認真積累總結(jié)經(jīng)驗，完成了各級課題解題工作。
利用課余時間不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善了自己的教育教學(xué)思想，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實了自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
1.備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力的培養(yǎng)，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步學(xué)會傾聽，在傾聽中學(xué)會尊重，學(xué)會反思自己的觀點，學(xué)會分享別人的智慧，增強學(xué)生的合作意識和人際交往能力。
經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。并定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把培優(yōu)輔困工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力，經(jīng)過不斷的努力，他們都有不同程度的進步。
教師個人校本研修月反思7
本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學(xué)的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的.一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴？都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 通過認真學(xué)習(xí)新課標，能夠把握新課標“立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開展集體備課和教學(xué)反思活動，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求音樂知識；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因為如此，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，去愛學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
研修心得與反思篇十二
9日上午，我們在華師音樂廳參加廣東省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”啟動儀式。啟動儀式上省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各培養(yǎng)基地代表、理論導(dǎo)師代表、實踐導(dǎo)師代表、各培養(yǎng)對象代表都對我省在新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”中，為培養(yǎng)或成為具有先進教育理念和豐富理論知識、扎實教育教學(xué)能力和教學(xué)管理水平、國際視野和開拓創(chuàng)新能力，較大社會影響力和知名度、處于領(lǐng)軍地位和發(fā)揮示范作用的名教師、名校長和教育家，為建設(shè)教育強省、推進教育現(xiàn)代化、打造南方教育高地的宏偉目標充滿信心，并紛紛表示將付之實際行動，為完成目標而不懈努力。
啟動儀式結(jié)束之后，我聆聽了中國教育學(xué)會副會長談松華教授的講座《教育轉(zhuǎn)型中的校長和教師的使命》，讓我更加明白教育轉(zhuǎn)型中教師的使命，對自己的職責豁然開朗。談松華教授親切的話語給予我暖暖的感覺和無窮的力量，他那淵博的學(xué)識、儒雅的風(fēng)度無不令我折服。
9日下午，在廣東省第二師范學(xué)院，我聆聽肖建彬院長的講座《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究》。肖建彬院長那博大精深的知識、先進的教育理念、獨到的見解，以及他那開放包容的風(fēng)度，使我感到一名長者不僅要具備深厚的知識底蘊，高尚的人品、謙和的微笑、溫和的話語也很重要。
10日上午，聆聽了田慧生同志的《義務(wù)教育新課程標準（修訂）的基本精神與主要特點》講座，使我進一步了解了新課程標準修訂的基本精神與主要特點，更加清楚新時期的人才培養(yǎng)——德育為先、能力為重、全面發(fā)展。其中，德育為先是我們初中教育教學(xué)工作的.重中之重。而作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，在傳授知識和培養(yǎng)基本能力的過程中，應(yīng)抓住學(xué)科的特點，捕捉好德育的有利時機，運用恰當?shù)姆绞皆诮虒W(xué)過程中滲透德育，發(fā)揮德育輔助的效應(yīng)，是數(shù)學(xué)科老師的一項重要任務(wù)。
11日上午，聆聽了深圳大學(xué)附中胡興華老師的《中學(xué)課題研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，胡老師專注研究精神和不達目標永不停止的思想及豐碩的研究和教育教學(xué)成果令我折服。他那豐富的理論知識來源于扎實的實踐活動更令我深思，感嘆不已。
11日下午，聆聽了華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院劉良華教授的《學(xué)校改進與行動研究》講座，使我更加懂得新課改下教師開展行動研究的辦法和重要性，更加明白新時期教師專業(yè)化發(fā)展的必要性和緊迫性。特別是胡興華教授那獨特的讀書學(xué)習(xí)方法將是我今后模仿學(xué)習(xí)的好方法，而胡興華教授那詼諧幽默，豐富的理論知識，先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)令我銘刻在心。
三天來所聆聽的每一個專題講座，都以其全新的理念滲入到我的靈魂深處。我不能不感慨，我曾經(jīng)的學(xué)習(xí)是多么傳統(tǒng)的滿堂灌。我學(xué)生年代接受的是這樣的教育形式，現(xiàn)在作為教師實施的也是這樣的教育形式。這一形式無疑弊端多多，它禁錮了我和我的學(xué)生的思維，限制了我我和我的學(xué)生的權(quán)利，讓我總是以被動或主動（受教育時的被動和教育時的主動）的姿態(tài)面對我的學(xué)生，我在一成不變地傳授成型的知識生怕考試有什么閃失而不給學(xué)生絲毫的思維空間……真令人越想越后怕。
短短的三天，我也從中深深體會到：名師，應(yīng)是“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、科研的能手”。通俗地說，名師應(yīng)是“學(xué)生最喜愛、家長最放心、同行最佩服、社會最敬重”的教師。名師要有完善的人格，淵博的學(xué)識，精湛的教藝和超群的業(yè)績。若要成長為名師，那絕不是偶然的，這是一個厚積薄發(fā)的過程。
因此，我更加深信“沒有愛就沒有教育”；更加明白“只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦”；更加懂得“敬業(yè)，當機會來臨時你就成功”；更加清楚“善于教科研，才能成就未來”；更加知道“構(gòu)建學(xué)生喜愛的有效課堂，才是立身之本”；更加認識到“勇于自我反思，才能提高自己”。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹S多的優(yōu)秀名師的成功經(jīng)驗告訴我，成為名師的路并不復(fù)雜，只有志存高遠，腳踏實地，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷創(chuàng)新，才成更快的成長為名師，才成實至名歸。
在此，讓我向廣東省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”的每一位專家、學(xué)者和工作人員致以最崇高的敬意，并衷心地說一句——你們辛苦啦！
2012年10月11日晚
研修心得與反思篇十三
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實巨大的。
研修心得與反思篇十四
網(wǎng)上六天的研修時間轉(zhuǎn)眼即過，六天的時間雖短，但一路走來，內(nèi)心幾多感慨。在此，我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人。我將永遠不會停下己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢人一路同行！
網(wǎng)絡(luò)研修為我們搭建了一個寬闊的、高層次的平臺，幫助我們結(jié)識了一大批來自于天南地北潛心于教育的同行們，使我看到了新課改下教育教學(xué)的春天。專家的教誨，猶言在耳；名師的執(zhí)教，歷歷在目；同行的評論，警策人心；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進的動力，能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。
網(wǎng)絡(luò)研修，震撼的是心靈、轉(zhuǎn)變的是觀念、樹立的是信心。她留給我們的是甜甜的.回憶，難忘的激情。
網(wǎng)絡(luò)研修使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。網(wǎng)絡(luò)遠程研修使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
網(wǎng)絡(luò)研修，讓我們認識了別人，更看清了自己?！叭送庥腥耍焱庥刑臁?，在平臺上深深體驗到了這句箴言。遠程研修，鞭策我們做個好老師，不能知足，不言放棄，不斷充電，向前看齊。
網(wǎng)絡(luò)研修雖即將結(jié)束，但并不意味著我們學(xué)習(xí)的結(jié)束，這是新的征程中邁出的第一步，我們還要楊帆遠航，還要為自己更加全面而上下求索。
我們現(xiàn)在正在參加遠程研修，主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點、技巧等逐一進行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認為，這次培訓(xùn)會不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中:。
1、借助遠程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
研修心得與反思篇十五
我以前英語詞匯教學(xué)中存在的一些問題：1.重均衡用力,輕主次分明，英語課程標準對每個單元的單詞都作了具體的要求,主要從聽、說、讀、寫四個方面作出不同等級的要求。但我在教學(xué)中,沒有依據(jù)標準的要求,而是對每個單詞都同等對待,都“一股腦兒”地傳授給學(xué)生,沒有明確地告訴學(xué)生哪些單詞只要求能聽懂,哪些單詞要求能聽、說、讀,哪一些是最重要的,哪一些要求聽、說、讀、寫,這樣無疑給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度,加重了學(xué)生的負擔,還會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,使學(xué)生對掌握詞匯失去信心。2.重指責批評,輕表揚鼓勵。學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,需要堅持不懈的努力。
今后的詞匯教學(xué)中，我應(yīng)從這幾方面進行改進:。
一、輕均衡用力,重主次分明。我在教學(xué)中,應(yīng)依據(jù)標準的要求,對每個單詞不同等對待,不“一股腦兒”地傳授給學(xué)生,明確地告訴學(xué)生哪些單詞只要求能聽懂,哪些單詞要求能聽、說、讀,哪一些是最重要的,哪一些要求聽、說、讀、寫,這樣不會給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加難度、加重學(xué)生的負擔,不會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,使學(xué)生對掌握詞匯有信心。
二、重視語音，過好語音關(guān)語言是有聲的。語言教學(xué)首先是以語音形式體現(xiàn)的，掌握語音是學(xué)好語言的前提。所以，首先要教會學(xué)生發(fā)音，使學(xué)生學(xué)會常見字母(組合)的發(fā)音，掌握同一字母(組合)的不同發(fā)音以及不同字母(組合)的相同發(fā)音。教授單詞的讀音時，可以采用單詞部分注音法，即只注出單詞核心部分或容易出錯部分的讀音，以增強學(xué)生對單詞的記憶能力。并注重音、形、意結(jié)合，努力把握好單詞的拼寫關(guān)，做到眼、耳、口、手、腦并用，將單詞的音、形、意合為一體，才可達到記憶的最大化。
三、教給方法，尋找規(guī)律，幫助記憶。許多學(xué)生記憶英語詞匯時采用零星的或片段的記憶方法，他們對新接觸的詞不會分析和比較，遇到生詞要么死記，要么硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經(jīng)過一段時間后這些詞難免在其記憶中模糊、淡化甚至消失。正是這種消極的記憶方法挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。作為英語教師，要深刻理解這一點，并教給記憶的方法，幫助學(xué)生了解新詞的構(gòu)詞規(guī)律，教給英語單詞的詞根，較為常見的前綴、后綴，同時對單詞進行詳細分析后記憶，則會增強詞匯的記憶效果。
四、直觀教學(xué)法用實物、圖片、玩具、幻燈片等一系列輔助教具以及動作、表情等形體語言來教詞匯，既形象生動，又可節(jié)約時間，同時還可吸引學(xué)生的注意力?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，只要學(xué)生對這些鮮活的圖畫、照片等產(chǎn)生興趣，就能極大地提高他們記憶英語單詞的積極性、主動性和創(chuàng)造性，就會在短期內(nèi)得到高效的記憶。
五、歸納、對比聯(lián)想法在學(xué)習(xí)某個新詞或詞組時，可聯(lián)想先前所學(xué)的相同、相近或相反的詞或詞組，進行系統(tǒng)的歸納、分類、比較并加以辨析，以克服混淆，達到靈活應(yīng)用。如：同義詞(組)(begoodat―dowellin)、反義詞(big―small)、近義詞(take―bring)、對應(yīng)詞(husband―wife)、同音詞(sea―see)等。還可常教一些構(gòu)詞法知識，如：動詞變名詞(write―writer)、名詞變形容詞(rain―rainy)、形容詞變副詞(careful―carefully)及新詞的構(gòu)詞規(guī)律。在英語詞匯教學(xué)中，要及時地歸納，幫助學(xué)生把孤立的、零散的知識串起來，把握內(nèi)在規(guī)律，逐漸形成一個條理化、系統(tǒng)化的知識。
六、語境教學(xué)。語言作為人類交流思想的工具，是在實際運用中不斷發(fā)展和完善起來的。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能將詞匯呈現(xiàn)于一定的語境中。利用情景教單詞是初中學(xué)生較喜愛的一種方法。情景雖然是模擬的，但卻是學(xué)生可以真正參與的活動，也是他們?nèi)粘Ｋ煜さ摹１热缯f，學(xué)習(xí)電話用語時，便可拿兩部電話進行模擬，在交談中鞏固所學(xué)的知識。同樣在學(xué)習(xí)購物、借物、問路、邀請和看病等時，也可模擬真實的情景，盡可能地讓學(xué)生參與進來，激發(fā)他們的積極性和主動性。
研修心得與反思篇十六
回顧研修，不難發(fā)現(xiàn)一節(jié)好課的產(chǎn)生是需要花大力氣的，只有不斷的修改，研磨，才能成就美好。課堂因修改而精彩，教師因反思而卓越?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，研修帶給了我們不僅僅是理論的更新，更是教學(xué)態(tài)度的引領(lǐng)，讓大家在這次遠修中滿載而歸。
目前小學(xué)英語教學(xué)水平總體上有了較大幅度的提高。依據(jù)此，個人認為今后的教學(xué)中還應(yīng)做到如下幾點：
一、注重聽說，培養(yǎng)英語素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)英語化。
中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。
2、教學(xué)表情化、動作化、形象化。
3，減縮―擴展法。
冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學(xué)生，可以把英語句子減縮成詞，教重點詞，當學(xué)生理解了“詞”，再用詞擴展成句。同時，老師要十分重視課外帶頭說的作用，創(chuàng)造課外講英語語言的良好氛圍。
二、重視課堂英語教學(xué)方法的改變。
1、豐富多彩的教學(xué)方法。
由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語教學(xué)中老師要善于運用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力。如采用“全身動作反映法”（tpr）。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫畫，表演和游戲，動手操作，探究和想象。采用tpr方法可以進一步激發(fā)興趣并掌握語言。
2、形式靈活的教學(xué)手段。
針對小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強烈的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短課堂與生活的距離，英語是一門語言課，力求教學(xué)活動化，活動生活化，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語，輕松愉快，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)也能得到較快的提高。
總之，通過此次研訓(xùn)，讓我們認識到了作為一名新世紀的小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評價的研究和實踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能，教師還應(yīng)具有較強的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀，還要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生個體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，即：要有正確的學(xué)生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評價觀。另外，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。
今后，作為一名小學(xué)英語教師，我要從點滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標準》真正適應(yīng)時代要求，全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力！
研修心得與反思篇十七
關(guān)于這個本人，有自己的想法，教不嚴，師之隋，有一定程度上是對的，但是，用過度的話，則會成“重成才輕成人，只關(guān)注考試分數(shù)，忽視品德，心理等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！保菢又粫m得其反。
課堂有效學(xué)習(xí)評價，基于學(xué)生“在學(xué)習(xí)，真學(xué)習(xí)”，但教師確實在教學(xué)中應(yīng)注意防止兩種學(xué)習(xí)：一是疑似學(xué)習(xí)，有部分學(xué)生經(jīng)常處在“人在心不在”的狀態(tài)，濫竽充數(shù)；二是虛假學(xué)習(xí)，即教師只看到“習(xí)得的結(jié)果”，而忽視“學(xué)習(xí)的過程”；導(dǎo)致學(xué)生“虛學(xué)習(xí)”這時教師應(yīng)針對具體個別學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)制止引導(dǎo)，使其端正其行為，投身到“真學(xué)習(xí)”的隊伍中，其實也只有這樣一來，才能將其教師的作用及教之嚴更好的詮釋出來。
教師一定要拿捏準學(xué)生在學(xué)習(xí)中已達到的水平和學(xué)習(xí)中存在的問題，例如學(xué)生在學(xué)習(xí)上的難點是什么，有哪些缺漏，進而確定進一步學(xué)習(xí)的對策和措施，這才是真正的教之嚴，在這個過程中，教師適時發(fā)揮其激勵功能，學(xué)生學(xué)習(xí)上付出的努力以及獲得的成績與進步，教師要及時給予鼓勵，進而轉(zhuǎn)化成學(xué)生繼續(xù)的努力的方向和動力。認清自己的現(xiàn)狀，增強其學(xué)習(xí)的信心和主動性、積極性，惰性自然會逐漸遠離這個學(xué)生。
要注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)，教師要善于引導(dǎo)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛玻其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。要鼓勵學(xué)生勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的`目標，做一定量的題目是十分必要的。
教育工作其實是乏味的，而有時教師在樹立威信的過程中，往往會使學(xué)生造成壓抑感，師生之間的溝通中斷，通常表現(xiàn)為：言語傷人，態(tài)度冷漠，只使用一個標準評斷學(xué)生或以成績來論英雄，這則是教師之過，因為一個學(xué)生的好壞，絕來至于學(xué)習(xí)成績，更關(guān)鍵是成人，望我輩重之、慎之。
我十分熱愛教師這個職業(yè)，熱愛教師這個群體，更喜歡活潑可愛的學(xué)生，在以后的教育生涯中，我會很好地靈活地運用“教不嚴，師之惰”這句話的內(nèi)涵，以學(xué)生自生的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，使其更好地有效學(xué)習(xí)。
研修心得與反思篇十八
本學(xué)期我參加了學(xué)校微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對微課有了進一步的了解----通過微課每個老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點學(xué)習(xí)體會:。
(一)錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。(盡可能使文件小，易于傳輸)。
(二)時間須嚴格控制在五分鐘左右。
(三)內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
(四)在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
(五)微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
(六)微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
(七)若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)。
(八)視頻畫質(zhì)清晰。
(九)建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
(十)要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。
微課學(xué)習(xí)心得體會二：微課學(xué)習(xí)心得體會。
微課――這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥腵目標主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模孝時間短、參與性強。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。
微課學(xué)習(xí)心得體會三：微課學(xué)習(xí)心得體會。
剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道?！八哂幸韵绿攸c：
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模孝時間短、參與性強。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。
當欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準備了。
只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點理智，完成了錄制過程，點擊“保存”，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，當時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。
記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透，再來實踐哦!
研修心得與反思篇一
近年來，教師研修逐漸成為教育改革的重要手段之一，為教師們提供了一個學(xué)習(xí)、交流和成長的平臺。作為一名基礎(chǔ)教育中的一名教師，我有幸參與了為期一個月的反思型教師研修。在這段時間里，我深深感受到了研修的價值和意義，對于自身職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)都有了新的認識。以下是我對此次研修的心得體會。
首先，研修使我明確了反思的重要性。在研修課程中，反思被強調(diào)為教師提升教學(xué)效果的一種有效手段。通過反思教學(xué)中的得失，我能夠從中找到自己的不足并加以改進。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在某些課程中對學(xué)生的理解和應(yīng)用能力關(guān)注不夠，只注重知識的灌輸，忽視學(xué)生思維的發(fā)展。于是，在課后反思的過程中，我開始嘗試使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問和探究，激發(fā)學(xué)生的思考和合作能力。這種反思的改進方式讓我不再局限于自己的舒適區(qū)，不斷探索新的教學(xué)方法和方式，提升了我的教學(xué)效果。
其次，研修讓我重新審視了教師角色的轉(zhuǎn)變。通過深入研修，我逐漸意識到傳統(tǒng)的教師角色已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求。教師不僅要是知識的傳播者，更要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的組織者。在這個過程中，我學(xué)會了更多地關(guān)注學(xué)生的個性差異，注重個別差異的發(fā)展，減少了單一模式教學(xué)的出現(xiàn)。同時，我也學(xué)會了更好地與學(xué)生進行溝通和互動，傾聽他們的聲音和需求，改變了以往只是一味傳授知識的做法。這種轉(zhuǎn)變讓我的課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度也大大提高。
第三，研修提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修課程的學(xué)習(xí)，我接觸到了大量的教育理論和實踐，使我對教育有了更加全面的認識。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育學(xué)和教育法律等相關(guān)知識，我更好地理解了學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，將這些知識運用到了我的教學(xué)中。此外，我還學(xué)會了如何進行有效的教學(xué)設(shè)計和評估，提高了我的教學(xué)質(zhì)量和效果。以前的我常常抱著試一試的心態(tài)去做教學(xué)方案，不經(jīng)意間給學(xué)生增加了不必要的壓力。通過研修，我明白了科學(xué)性、系統(tǒng)性和可持續(xù)性對于教學(xué)設(shè)計的重要性，從而更有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
最后，研修激發(fā)了我的教育熱情。教育是一項偉大的事業(yè)，也是一份崇高的職業(yè)。參與研修，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的教育工作者，并與他們分享了教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。他們的熱情和專業(yè)讓我深受啟發(fā)和鼓舞，讓我更加堅定了我選擇教育事業(yè)的決心。我愿意將自己的專業(yè)知識和熱情付諸教育教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。
總結(jié)起來，反思型教師研修為我提供了一個珍貴的成長機會。通過反思教學(xué)中的得失，重新審視教師角色，提升專業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)教育熱情，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和職業(yè)發(fā)展中有了新的突破和提升。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)、反思和成長，才能成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻更多。
研修心得與反思篇二
時光匆匆，研修已經(jīng)接近尾聲，回顧這次研修活動，感受頗深。在這次研修學(xué)習(xí)中，我在教學(xué)觀念上有了較大的轉(zhuǎn)變，明確了自己今后教學(xué)的方向，拓寬了教學(xué)的思路?，F(xiàn)就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@。
一、通過學(xué)習(xí)和反思，認識到未來研修的重要性。
在這次研修學(xué)習(xí)中，我積極參與研討交流，深入學(xué)習(xí)專家們對研修目標的解讀，對研修目標的理解，使我對研修的目標和內(nèi)容有了更深入、更全面的了解。同時，我也認識到研修是加強教師師德修養(yǎng)、職業(yè)精神、業(yè)務(wù)水平的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)人生自我價值的基礎(chǔ)和前提。因此，我要利用研修這個平臺，積極參與研修，主動學(xué)習(xí)，把研修的目標內(nèi)化成自己的職業(yè)追求，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、通過學(xué)習(xí)和反思，明確了研修目標。
在這次研修學(xué)習(xí)中，我對研修目標有了更深入、更全面的認識。首先，我對研修目標有了更全面的認識，不僅包括專業(yè)知識的掌握，還包括教學(xué)觀念的更新，教學(xué)能力的提高，教育思想的更新，教育理念的提升。其次，我認識到研修目標與教育教學(xué)實踐的關(guān)系，明確了研修目標對教育教學(xué)實踐的指導(dǎo)意義，從而更加自覺地踐行研修目標，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
三、通過學(xué)習(xí)和反思，提高了教學(xué)水平。
在這次研修學(xué)習(xí)中，我認真聽取專家和教師的講座，認真觀看教學(xué)視頻，認真參加研討交流，認真完成作業(yè)，積極回答問題，使自己的教學(xué)水平得到了較大的提高。同時，我也深刻認識到，教學(xué)水平的提高，不僅需要專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更需要教學(xué)經(jīng)驗的積累，只有不斷地實踐、反思、總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我深刻認識到，教師職業(yè)需要我們不斷地學(xué)習(xí)和反思，需要我們不斷地實踐和總結(jié)，只有這樣，才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，實現(xiàn)自我價值。同時，我也深刻認識到，研修學(xué)習(xí)，不僅需要我們自己的努力，更需要學(xué)校和社會的支持，只有這樣，才能使研修學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的作用。
研修心得與反思篇三
體育研修作為一種專業(yè)的學(xué)習(xí)活動，是提高體育教師素質(zhì)和教學(xué)水平的重要手段。我有幸參加了一次關(guān)于體育研修的活動，并在活動中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。通過這次研修，我深刻認識到了體育研修的重要性，也明確了自己在教學(xué)中的不足之處。在下面，我將結(jié)合我自己的實際情況，就這次體育研修的經(jīng)歷和體會進行一番總結(jié)。
第一段：為什么要進行體育研修。
體育研修是提高體育教師教學(xué)水平的有力武器。作為一名體育教師，不斷學(xué)習(xí)和深化自己的專業(yè)知識是非常重要的。體育研修不僅可以讓教師不斷進行專業(yè)知識的更新，也可以通過參觀優(yōu)秀的學(xué)校和教師的教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)方法和理念。體育研修還可以促進教師之間的交流和合作，提高整個教育團隊的整體水平。因此，參加體育研修不僅是一種義務(wù)，更是一種責任和使命。
在這次體育研修中，我收獲頗豐，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先是理論知識的學(xué)習(xí)和擴展。通過專業(yè)培訓(xùn)和講座，我了解到了一些最新的理論知識和教學(xué)方法。這些知識讓我對體育教育有了更深刻的認識，也提高了我的教學(xué)水平。其次是參觀學(xué)校和交流的機會。在參觀其他學(xué)校和與其他教師交流的過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和技巧。了解到其他學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面的先進做法，也激發(fā)了我在教學(xué)中的創(chuàng)新思維。最后，我在這次體育研修中找到了一種自我反思和進一步提高的動力。通過觀摩他人的優(yōu)秀實踐和與他人的交流，我意識到了自己在教學(xué)中的不足之處，并找到了改進的方法和途徑。
第三段：我在教學(xué)中的不足之處。
通過這次體育研修，我深刻認識到了自己在教學(xué)中的不足之處。首先是對理論知識的理解和運用不夠到位。在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己在理論知識方面的基礎(chǔ)并不扎實，對一些重要概念的把握不準確，無法將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計和組織方面存在一定的不足。有時候我的教學(xué)設(shè)計過于機械和刻板，缺乏創(chuàng)新性和靈活性。對于學(xué)生的特點和需求沒有做到充分考慮，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這些問題讓我意識到自己在教學(xué)理論和實踐中需要進一步提高。
第四段：如何改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
要改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量，我認為首先要加強對理論知識的學(xué)習(xí)和理解。只有在理論基礎(chǔ)上，我們才能更好地指導(dǎo)實踐和運用教學(xué)方法。因此，我計劃通過閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍和參加更多的培訓(xùn)，提高自己的理論知識水平。其次，我需要加強教學(xué)設(shè)計和組織能力。在教學(xué)中，我計劃充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，通過多種教學(xué)法和手段進行教學(xué)。同時，我還會積極研究和嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第五段：總結(jié)。
通過這次體育研修的經(jīng)歷和反思，我明確了自己在教學(xué)中的不足之處，并找到了改進的方向和方法。體育研修不僅提高了我的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，也為我提供了不斷進步的動力和動力。作為一名體育教師，我將不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻。
研修心得與反思篇四
研修是提高自己專業(yè)水平、拓寬自己眼界的重要途徑。在之前的研修中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識、技能，更重要的是領(lǐng)悟到了很多實踐中需要注意的細節(jié)和重點。在此，我將分享我的反思心得和體會。
二段：重視預(yù)習(xí)與筆記記錄
在一次研修中，我們的講師強調(diào)了預(yù)習(xí)的重要性。通過預(yù)習(xí)，我們可以事先了解研修內(nèi)容，提前準備好問題和疑問，更好地參與到研修中。而且，在研修中及時記錄筆記也是很重要的。這樣，不僅能記錄重要知識點，還能夠收集相關(guān)參考資料，方便日后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。因此，在以后的研修中，我一定會更加重視預(yù)習(xí)和筆記的記錄。
三段：合理安排時間，積極參與討論
在研修中，時間很寶貴，合理的時間安排能夠提高研修效率。每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該設(shè)置充足的時間，避免過度趕進度或時間浪費。同時，積極參與討論也是必不可少的。通過和他人交流和溝通，不但能夠?qū)W習(xí)到別人的見解和經(jīng)驗，還能夠提高自己的表達能力和思考能力。因此，我將更加努力地積極參與會議討論和研修活動，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
四段：發(fā)揮團隊合作精神
團隊合作是很重要的。在研修中，我們有機會與來自不同領(lǐng)域的人交流和合作，從他們身上學(xué)習(xí)到了很多新穎的想法和方法。在團隊合作中，我們應(yīng)該有互相尊重、互相信任、互相支持、互相合作的精神，協(xié)同解決問題，取得成功。我將更加積極地參與團隊活動，努力發(fā)揮團隊協(xié)作的精神。
五段：總結(jié)與展望
通過研修，我深刻認識到了自己的不足之處和需要提高的地方，同時也認識到了自己的優(yōu)勢和潛力。在以后的研修中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，全面提高自己的專業(yè)水平。
總之，在研修中，重視預(yù)習(xí)和筆記的記錄、合理安排時間、積極參與討論、發(fā)揮團隊合作精神等，不但可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也可以為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。我相信，在未來的工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會一定會對我產(chǎn)生積極的影響。
研修心得與反思篇五
1．要不斷豐富自己的文化知識。
知識是靠日積月累而得到的，教師在教學(xué)的同時更應(yīng)注意提高自己的業(yè)務(wù)知識，每天擠出一點時間看書學(xué)習(xí)，或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，提高自己業(yè)務(wù)，積少成多，不斷充實自己，不斷地掌握新知識、新信息，不斷地更新自我，充實自我，才能趕上時代的新潮流，才能適應(yīng)21世紀教育的需要。
2．不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
我們所教的學(xué)生的素質(zhì)千差萬別，在接受知識中，參差不齊，有些同學(xué)是學(xué)習(xí)差，品行差的雙差生，令人頭疼不已，是真正的"難教孩子"。對待這些孩子，按陳舊的教學(xué)方法是不行的，必須探索新的教學(xué)方法以要適應(yīng)這一環(huán)境，把他們培養(yǎng)成一名對社會有用的人。
3、提高公正和諧的品行素質(zhì)。
與學(xué)生相處注意禮貌，寬容和諧，與學(xué)生平等談話，即使批評，也把論點、論據(jù)找足，使對方即使不接受自己的意見也不懷疑自己的誠意。光明磊落，不文過飾非，矯揉造作，凡是說錯了話，做錯了事，在什么范圍內(nèi)發(fā)生，就在什么范圍內(nèi)改正。
研修心得與反思篇六
語文教學(xué)對于我們每一個語文教師來說都是至關(guān)重要的。好的語文教學(xué)能夠幫助我們的學(xué)生更好地掌握語文，提升他們的語文素養(yǎng)。為了更好地提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次語文教學(xué)反思研修，這次研修讓我受益匪淺。今天，我想分享我的研修心得和體會。
第二段：對于語文教學(xué)的認識。
我們都知道，語文教學(xué)是一項高度專業(yè)化的工作，在這個過程中，我們需要不斷的優(yōu)化和完善自己的教學(xué)手段，實現(xiàn)最好的教育效果。這次研修中，我看到了很多先進的教學(xué)理念與方法，并深深意識到思考自己的教育方式對于提升教學(xué)水平的重要性。我也更加堅定了自己的信念，就是要在語文教學(xué)中注重情感體驗、讓學(xué)生感受到語文的美和情感力量。
第三段：如何實現(xiàn)教學(xué)有效性。
為了實現(xiàn)教學(xué)有效性，我們需要在課堂上實踐出真知。第一步是制定教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定適當?shù)慕虒W(xué)目標。第二步是采用教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動中收獲知識，加強對知識的掌握和理解。最后，老師要及時總結(jié)學(xué)生反饋，不斷更新自己的教學(xué)方式和方法，不斷創(chuàng)新并提高自己的教育能力。
第四段：如何加深學(xué)生對語文的理解。
學(xué)生理解語文的方式有很多種，但是，不論使用何種方式，我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性差異。這樣，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀書，多聽音樂，多看電影，多接觸語言藝術(shù)，并且積極參與各種語文活動，這樣能夠讓學(xué)生更好的體會到語言的美妙、感悟和深刻的內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)。
在這次教學(xué)反思研修中，我深刻地認識到了教師的角色非常重要。我們要不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷反思自己的教學(xué)方式和方法。語文教學(xué)是一個長期的、艱苦的過程，需要我們不斷努力和創(chuàng)新。我相信只要我們不斷完善自己的教育能力，我們就能夠幫助學(xué)生更好地掌握語文，讓他們在未來的學(xué)習(xí)與工作中更加優(yōu)秀和出色。
研修心得與反思篇七
近年來，我不斷地在教育教學(xué)中尋求進步與突破，嘗試著吸收最新的教學(xué)理念和方法，將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。因此，今天分享一下我在參加語文教學(xué)反思研修中所得到的感悟。
1.學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作與應(yīng)用。
在研修課程中，我首次學(xué)習(xí)到并且得到了實際應(yīng)用的是思維導(dǎo)圖。通過思維導(dǎo)圖，我將要講的內(nèi)容按照結(jié)構(gòu)和類別進行有機串聯(lián)，使學(xué)生能夠清晰思考、理解和掌握語文知識，同時也起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用。在我的教學(xué)中，我選擇把學(xué)生作文過程以及作文結(jié)構(gòu)的講解都整理成了思維導(dǎo)圖，大大提高了學(xué)生的認識。
2.教學(xué)目標的明確化與達成程度的評價。
在教育教學(xué)中，教學(xué)目標的明確非常重要，它對課程教學(xué)的開展、師生雙方的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生巨大影響。研修中我學(xué)到的是如何明確地設(shè)定教學(xué)目標以及如何合理地評估學(xué)生達成程度。這使我更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)不同的學(xué)生情況，進一步調(diào)整教學(xué)目標。
3.提升教育教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用。
在當今社會，信息技術(shù)得到飛速的發(fā)展，考慮到年輕學(xué)生普遍喜歡學(xué)習(xí)的方式接受信息技術(shù)的方式，因此計劃將信息技術(shù)完全自如地應(yīng)用到我的語文教學(xué)中。例如利用學(xué)習(xí)模擬器，建立電子課件，制作互動演示等等，結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)新課堂形式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4.學(xué)習(xí)此外，通過舉辦多方面的活動，讓學(xué)生身臨其境，感受語文的深厚魅力，這對于加強學(xué)生的語文素養(yǎng)具有非常積極的作用。從宿州偉大文化的角度出發(fā)，組織學(xué)生的文化生活和文化體驗，學(xué)習(xí)民間文學(xué)作品，文化創(chuàng)意策劃，都對學(xué)生的語言綜合素質(zhì)的提高有益處。
5.通過個人反思不斷發(fā)現(xiàn)進步和改進的空間。
在參加反思研修的過程中，我們不僅更深入地認識了語文教學(xué)的重要性，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，改進教學(xué)方法、語言表達和教學(xué)設(shè)計，并不斷推動自己的徹底提高，將教育教學(xué)水平一路向前。反思不失為是一種重要的推動力量。在將來，我會繼續(xù)推崇“手扶手、明步共走”的合作精神，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同追求雙方的提升，探索更有效的教學(xué)方法和思路，塑造更完美的教育教學(xué)。
總之，我深深地感受到參加語文教學(xué)反思研修的益處，除了提高自己的語文教學(xué)水平，同時也更加堅信了語文教學(xué)的重要性以及在教育教學(xué)中的重要作用。我相信，在我們的共同努力下，今后的語文教育一定會變得更加精彩和鮮活，也期待這個時代的語文教育不斷地進步與改進！
研修心得與反思篇八
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二、教材分析：
1.用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
研修心得與反思篇九
古人煙花三月下?lián)P州，而一群來自全國17個省的100名鄉(xiāng)村小學(xué)教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚州城，參加由21世紀教育研究院組織的“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長計劃寒假培訓(xùn)”。從2月15日晚開班到2月20日晚結(jié)業(yè)，在這短短的5天培訓(xùn)中，我開闊了視野，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺！
這次培訓(xùn)和我以前參與的培訓(xùn)不同，全體接受培訓(xùn)的老師分成四個班，17個小組，采用了多樣化的小組學(xué)習(xí)模式，有個人學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、5-6人小組學(xué)習(xí)、二十人團隊學(xué)習(xí)、班級間互動學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)精選了國內(nèi)知名校長和教師作為培訓(xùn)師，提供了十一個模塊的課程，包括自我探索、教學(xué)技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構(gòu)、課程探索、體驗式教學(xué)、論壇沙龍等方面的內(nèi)容。課程類型豐富多樣具有有效性和感染力！培訓(xùn)師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。通過培訓(xùn)我知道了如何建設(shè)團隊；通過作圖（畫樹）進行自我認知、自我探索；教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù)；留守兒童需要我們?nèi)w教師的理解與支持；聆聽了臺灣高雄市的林蓉儀，江蘇南京的魏潔，江蘇海門的曹亞男等人精彩的專題報告；實地參觀了江都區(qū)塘頭實驗小學(xué)，領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息；在校園文化論壇中聽取了三位校長對于校園文化建設(shè)的想法。
對我來說，這些都是難得的讓我進步的良機。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。在這次培訓(xùn)中，我印象最深的就是江蘇南京五老村小學(xué)魏潔校長給我們做的探索與實踐數(shù)學(xué)——《兒童的數(shù)學(xué)思考與表達》講座。
她在報告中指出學(xué)生的數(shù)學(xué)能力包括懂數(shù)學(xué)，計算能力，應(yīng)用能力，思維能力，熱愛數(shù)學(xué)（積極參與）。然后用她經(jīng)歷的一些案例來加以闡述，告訴我們在教學(xué)中不要束縛學(xué)生的思維，應(yīng)該讓學(xué)生有著廣闊的空間，要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深深的啟發(fā)，學(xué)生只有對自己有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績。
因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性，把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)展合作精神。經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，猶如洗滌了一遍我的心靈，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。感謝21世紀教育研究院，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人！正如其中一位教師的一首詩《夢想》中寫的一樣“什么是你的夢想？讓鄉(xiāng)村教育灑滿陽光，讓山里雛鷹展翅高翔……”，這也是我的心聲！我愿為此努力著，奮斗著！
研修心得與反思篇十
《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革出現(xiàn)的一門嶄新的綜合文科課程。本課程的開設(shè)，目的在于把全體學(xué)生培養(yǎng)成具有良好人文素質(zhì)和社會責任感的公民。本課程不僅引導(dǎo)學(xué)生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，還倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎(chǔ)。新課程、新內(nèi)容、新理念和新要求，這對教師來講，既是機遇，又是新的挑戰(zhàn)。
興趣是最好的老師，興趣是人們積極從事實踐活動，不斷獲得知識，開闊眼界豐富人的精神生活的推動力量，利用“小故事”使歷史課充滿濃厚的興趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史的主動性，從而提高歷史教學(xué)質(zhì)量，讓歷史源遠流長。
在教學(xué)過程中，如照本宣科，只注重知識性而不注重趣味性，會枯燥無味，使學(xué)生厭學(xué)，影響課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。在歷史課教學(xué)中，“小故事”能夠使歷史課充滿濃厚的興趣，從而促進學(xué)生識記；充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并調(diào)動學(xué)生主動性，但也不是說所有的“小故事”都能起到如上所說的作用。歷史課利用“小故事”要以教育目的為核心，根據(jù)教學(xué)的要求和教材實際需要進行有效地選用，主要有兩種形式：一種是插入一段與所教內(nèi)容有關(guān)的課外的歷史小故事；一種是根據(jù)教材內(nèi)容編制便于記憶的奇特的小故事。
例如，講到開國大典這段歷史時，我就和同學(xué)們過生日相類比。正
如同學(xué)們有自己的生日一樣，共和國也有自己的生日，1949年10月1日是中華人民共和國自己的生日。同學(xué)們過生日要唱《生日快樂》歌，我們升國旗要奏《中華人民共和國國歌》；過生日的時候，要請同學(xué)、朋友來聚會，而每逢國慶節(jié)就有國家領(lǐng)導(dǎo)人和全國人民身著節(jié)日盛裝，歡度國家的生日。讓他們在對比中學(xué)習(xí)，不但能輕松愉快地接受新知識，較容易地理解開國大典，而且還有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
課堂教學(xué)不再是老師講學(xué)生聽，而是，教師組織，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)；教師設(shè)計，學(xué)習(xí)主動參與課堂活動；與歷史對話，師生共同探討，互動學(xué)習(xí)。師生共同參與課堂教學(xué)活動，可以營造出一種能夠使學(xué)生心情愉快、無憂無慮的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生不僅可體會到角色的轉(zhuǎn)換，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。置身于課堂，學(xué)生不僅不會感到緊張、沉悶，反而會大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。特別是對學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生在這種融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以增強他們學(xué)習(xí)和克服困難的信心，積極動腦、動口、動手。大膽嘗試，從而有效促進能力的發(fā)展。
研修心得與反思篇十一
學(xué)期初，對新生進行常規(guī)教育，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)，學(xué)生傾聽能力和創(chuàng)新能力有所提高，認真積累總結(jié)經(jīng)驗，完成了各級課題解題工作。
利用課余時間不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善了自己的教育教學(xué)思想，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實了自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
1.備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力的培養(yǎng)，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步學(xué)會傾聽，在傾聽中學(xué)會尊重，學(xué)會反思自己的觀點，學(xué)會分享別人的智慧，增強學(xué)生的合作意識和人際交往能力。
經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。并定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把培優(yōu)輔困工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力，經(jīng)過不斷的努力，他們都有不同程度的進步。
教師個人校本研修月反思7
本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學(xué)的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的.一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴？都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 通過認真學(xué)習(xí)新課標，能夠把握新課標“立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開展集體備課和教學(xué)反思活動，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求音樂知識；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因為如此，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，去愛學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
研修心得與反思篇十二
9日上午，我們在華師音樂廳參加廣東省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”啟動儀式。啟動儀式上省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各培養(yǎng)基地代表、理論導(dǎo)師代表、實踐導(dǎo)師代表、各培養(yǎng)對象代表都對我省在新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”中，為培養(yǎng)或成為具有先進教育理念和豐富理論知識、扎實教育教學(xué)能力和教學(xué)管理水平、國際視野和開拓創(chuàng)新能力，較大社會影響力和知名度、處于領(lǐng)軍地位和發(fā)揮示范作用的名教師、名校長和教育家，為建設(shè)教育強省、推進教育現(xiàn)代化、打造南方教育高地的宏偉目標充滿信心，并紛紛表示將付之實際行動，為完成目標而不懈努力。
啟動儀式結(jié)束之后，我聆聽了中國教育學(xué)會副會長談松華教授的講座《教育轉(zhuǎn)型中的校長和教師的使命》，讓我更加明白教育轉(zhuǎn)型中教師的使命，對自己的職責豁然開朗。談松華教授親切的話語給予我暖暖的感覺和無窮的力量，他那淵博的學(xué)識、儒雅的風(fēng)度無不令我折服。
9日下午，在廣東省第二師范學(xué)院，我聆聽肖建彬院長的講座《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究》。肖建彬院長那博大精深的知識、先進的教育理念、獨到的見解，以及他那開放包容的風(fēng)度，使我感到一名長者不僅要具備深厚的知識底蘊，高尚的人品、謙和的微笑、溫和的話語也很重要。
10日上午，聆聽了田慧生同志的《義務(wù)教育新課程標準（修訂）的基本精神與主要特點》講座，使我進一步了解了新課程標準修訂的基本精神與主要特點，更加清楚新時期的人才培養(yǎng)——德育為先、能力為重、全面發(fā)展。其中，德育為先是我們初中教育教學(xué)工作的.重中之重。而作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，在傳授知識和培養(yǎng)基本能力的過程中，應(yīng)抓住學(xué)科的特點，捕捉好德育的有利時機，運用恰當?shù)姆绞皆诮虒W(xué)過程中滲透德育，發(fā)揮德育輔助的效應(yīng)，是數(shù)學(xué)科老師的一項重要任務(wù)。
11日上午，聆聽了深圳大學(xué)附中胡興華老師的《中學(xué)課題研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，胡老師專注研究精神和不達目標永不停止的思想及豐碩的研究和教育教學(xué)成果令我折服。他那豐富的理論知識來源于扎實的實踐活動更令我深思，感嘆不已。
11日下午，聆聽了華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院劉良華教授的《學(xué)校改進與行動研究》講座，使我更加懂得新課改下教師開展行動研究的辦法和重要性，更加明白新時期教師專業(yè)化發(fā)展的必要性和緊迫性。特別是胡興華教授那獨特的讀書學(xué)習(xí)方法將是我今后模仿學(xué)習(xí)的好方法，而胡興華教授那詼諧幽默，豐富的理論知識，先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)令我銘刻在心。
三天來所聆聽的每一個專題講座，都以其全新的理念滲入到我的靈魂深處。我不能不感慨，我曾經(jīng)的學(xué)習(xí)是多么傳統(tǒng)的滿堂灌。我學(xué)生年代接受的是這樣的教育形式，現(xiàn)在作為教師實施的也是這樣的教育形式。這一形式無疑弊端多多，它禁錮了我和我的學(xué)生的思維，限制了我我和我的學(xué)生的權(quán)利，讓我總是以被動或主動（受教育時的被動和教育時的主動）的姿態(tài)面對我的學(xué)生，我在一成不變地傳授成型的知識生怕考試有什么閃失而不給學(xué)生絲毫的思維空間……真令人越想越后怕。
短短的三天，我也從中深深體會到：名師，應(yīng)是“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、科研的能手”。通俗地說，名師應(yīng)是“學(xué)生最喜愛、家長最放心、同行最佩服、社會最敬重”的教師。名師要有完善的人格，淵博的學(xué)識，精湛的教藝和超群的業(yè)績。若要成長為名師，那絕不是偶然的，這是一個厚積薄發(fā)的過程。
因此，我更加深信“沒有愛就沒有教育”；更加明白“只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦”；更加懂得“敬業(yè)，當機會來臨時你就成功”；更加清楚“善于教科研，才能成就未來”；更加知道“構(gòu)建學(xué)生喜愛的有效課堂，才是立身之本”；更加認識到“勇于自我反思，才能提高自己”。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹S多的優(yōu)秀名師的成功經(jīng)驗告訴我，成為名師的路并不復(fù)雜，只有志存高遠，腳踏實地，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷創(chuàng)新，才成更快的成長為名師，才成實至名歸。
在此，讓我向廣東省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”的每一位專家、學(xué)者和工作人員致以最崇高的敬意，并衷心地說一句——你們辛苦啦！
2012年10月11日晚
研修心得與反思篇十三
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實巨大的。
研修心得與反思篇十四
網(wǎng)上六天的研修時間轉(zhuǎn)眼即過，六天的時間雖短，但一路走來，內(nèi)心幾多感慨。在此，我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人。我將永遠不會停下己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢人一路同行！
網(wǎng)絡(luò)研修為我們搭建了一個寬闊的、高層次的平臺，幫助我們結(jié)識了一大批來自于天南地北潛心于教育的同行們，使我看到了新課改下教育教學(xué)的春天。專家的教誨，猶言在耳；名師的執(zhí)教，歷歷在目；同行的評論，警策人心；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進的動力，能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。
網(wǎng)絡(luò)研修，震撼的是心靈、轉(zhuǎn)變的是觀念、樹立的是信心。她留給我們的是甜甜的.回憶，難忘的激情。
網(wǎng)絡(luò)研修使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。網(wǎng)絡(luò)遠程研修使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
網(wǎng)絡(luò)研修，讓我們認識了別人，更看清了自己?！叭送庥腥耍焱庥刑臁?，在平臺上深深體驗到了這句箴言。遠程研修，鞭策我們做個好老師，不能知足，不言放棄，不斷充電，向前看齊。
網(wǎng)絡(luò)研修雖即將結(jié)束，但并不意味著我們學(xué)習(xí)的結(jié)束，這是新的征程中邁出的第一步，我們還要楊帆遠航，還要為自己更加全面而上下求索。
我們現(xiàn)在正在參加遠程研修，主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點、技巧等逐一進行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認為，這次培訓(xùn)會不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中:。
1、借助遠程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
研修心得與反思篇十五
我以前英語詞匯教學(xué)中存在的一些問題：1.重均衡用力,輕主次分明，英語課程標準對每個單元的單詞都作了具體的要求,主要從聽、說、讀、寫四個方面作出不同等級的要求。但我在教學(xué)中,沒有依據(jù)標準的要求,而是對每個單詞都同等對待,都“一股腦兒”地傳授給學(xué)生,沒有明確地告訴學(xué)生哪些單詞只要求能聽懂,哪些單詞要求能聽、說、讀,哪一些是最重要的,哪一些要求聽、說、讀、寫,這樣無疑給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度,加重了學(xué)生的負擔,還會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,使學(xué)生對掌握詞匯失去信心。2.重指責批評,輕表揚鼓勵。學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,需要堅持不懈的努力。
今后的詞匯教學(xué)中，我應(yīng)從這幾方面進行改進:。
一、輕均衡用力,重主次分明。我在教學(xué)中,應(yīng)依據(jù)標準的要求,對每個單詞不同等對待,不“一股腦兒”地傳授給學(xué)生,明確地告訴學(xué)生哪些單詞只要求能聽懂,哪些單詞要求能聽、說、讀,哪一些是最重要的,哪一些要求聽、說、讀、寫,這樣不會給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加難度、加重學(xué)生的負擔,不會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,使學(xué)生對掌握詞匯有信心。
二、重視語音，過好語音關(guān)語言是有聲的。語言教學(xué)首先是以語音形式體現(xiàn)的，掌握語音是學(xué)好語言的前提。所以，首先要教會學(xué)生發(fā)音，使學(xué)生學(xué)會常見字母(組合)的發(fā)音，掌握同一字母(組合)的不同發(fā)音以及不同字母(組合)的相同發(fā)音。教授單詞的讀音時，可以采用單詞部分注音法，即只注出單詞核心部分或容易出錯部分的讀音，以增強學(xué)生對單詞的記憶能力。并注重音、形、意結(jié)合，努力把握好單詞的拼寫關(guān)，做到眼、耳、口、手、腦并用，將單詞的音、形、意合為一體，才可達到記憶的最大化。
三、教給方法，尋找規(guī)律，幫助記憶。許多學(xué)生記憶英語詞匯時采用零星的或片段的記憶方法，他們對新接觸的詞不會分析和比較，遇到生詞要么死記，要么硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經(jīng)過一段時間后這些詞難免在其記憶中模糊、淡化甚至消失。正是這種消極的記憶方法挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。作為英語教師，要深刻理解這一點，并教給記憶的方法，幫助學(xué)生了解新詞的構(gòu)詞規(guī)律，教給英語單詞的詞根，較為常見的前綴、后綴，同時對單詞進行詳細分析后記憶，則會增強詞匯的記憶效果。
四、直觀教學(xué)法用實物、圖片、玩具、幻燈片等一系列輔助教具以及動作、表情等形體語言來教詞匯，既形象生動，又可節(jié)約時間，同時還可吸引學(xué)生的注意力?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，只要學(xué)生對這些鮮活的圖畫、照片等產(chǎn)生興趣，就能極大地提高他們記憶英語單詞的積極性、主動性和創(chuàng)造性，就會在短期內(nèi)得到高效的記憶。
五、歸納、對比聯(lián)想法在學(xué)習(xí)某個新詞或詞組時，可聯(lián)想先前所學(xué)的相同、相近或相反的詞或詞組，進行系統(tǒng)的歸納、分類、比較并加以辨析，以克服混淆，達到靈活應(yīng)用。如：同義詞(組)(begoodat―dowellin)、反義詞(big―small)、近義詞(take―bring)、對應(yīng)詞(husband―wife)、同音詞(sea―see)等。還可常教一些構(gòu)詞法知識，如：動詞變名詞(write―writer)、名詞變形容詞(rain―rainy)、形容詞變副詞(careful―carefully)及新詞的構(gòu)詞規(guī)律。在英語詞匯教學(xué)中，要及時地歸納，幫助學(xué)生把孤立的、零散的知識串起來，把握內(nèi)在規(guī)律，逐漸形成一個條理化、系統(tǒng)化的知識。
六、語境教學(xué)。語言作為人類交流思想的工具，是在實際運用中不斷發(fā)展和完善起來的。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能將詞匯呈現(xiàn)于一定的語境中。利用情景教單詞是初中學(xué)生較喜愛的一種方法。情景雖然是模擬的，但卻是學(xué)生可以真正參與的活動，也是他們?nèi)粘Ｋ煜さ摹１热缯f，學(xué)習(xí)電話用語時，便可拿兩部電話進行模擬，在交談中鞏固所學(xué)的知識。同樣在學(xué)習(xí)購物、借物、問路、邀請和看病等時，也可模擬真實的情景，盡可能地讓學(xué)生參與進來，激發(fā)他們的積極性和主動性。
研修心得與反思篇十六
回顧研修，不難發(fā)現(xiàn)一節(jié)好課的產(chǎn)生是需要花大力氣的，只有不斷的修改，研磨，才能成就美好。課堂因修改而精彩，教師因反思而卓越?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，研修帶給了我們不僅僅是理論的更新，更是教學(xué)態(tài)度的引領(lǐng)，讓大家在這次遠修中滿載而歸。
目前小學(xué)英語教學(xué)水平總體上有了較大幅度的提高。依據(jù)此，個人認為今后的教學(xué)中還應(yīng)做到如下幾點：
一、注重聽說，培養(yǎng)英語素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)英語化。
中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。
2、教學(xué)表情化、動作化、形象化。
3，減縮―擴展法。
冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學(xué)生，可以把英語句子減縮成詞，教重點詞，當學(xué)生理解了“詞”，再用詞擴展成句。同時，老師要十分重視課外帶頭說的作用，創(chuàng)造課外講英語語言的良好氛圍。
二、重視課堂英語教學(xué)方法的改變。
1、豐富多彩的教學(xué)方法。
由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語教學(xué)中老師要善于運用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力。如采用“全身動作反映法”（tpr）。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫畫，表演和游戲，動手操作，探究和想象。采用tpr方法可以進一步激發(fā)興趣并掌握語言。
2、形式靈活的教學(xué)手段。
針對小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強烈的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短課堂與生活的距離，英語是一門語言課，力求教學(xué)活動化，活動生活化，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語，輕松愉快，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)也能得到較快的提高。
總之，通過此次研訓(xùn)，讓我們認識到了作為一名新世紀的小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評價的研究和實踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能，教師還應(yīng)具有較強的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀，還要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生個體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，即：要有正確的學(xué)生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評價觀。另外，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。
今后，作為一名小學(xué)英語教師，我要從點滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標準》真正適應(yīng)時代要求，全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力！
研修心得與反思篇十七
關(guān)于這個本人，有自己的想法，教不嚴，師之隋，有一定程度上是對的，但是，用過度的話，則會成“重成才輕成人，只關(guān)注考試分數(shù)，忽視品德，心理等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！保菢又粫m得其反。
課堂有效學(xué)習(xí)評價，基于學(xué)生“在學(xué)習(xí)，真學(xué)習(xí)”，但教師確實在教學(xué)中應(yīng)注意防止兩種學(xué)習(xí)：一是疑似學(xué)習(xí)，有部分學(xué)生經(jīng)常處在“人在心不在”的狀態(tài)，濫竽充數(shù)；二是虛假學(xué)習(xí)，即教師只看到“習(xí)得的結(jié)果”，而忽視“學(xué)習(xí)的過程”；導(dǎo)致學(xué)生“虛學(xué)習(xí)”這時教師應(yīng)針對具體個別學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)制止引導(dǎo)，使其端正其行為，投身到“真學(xué)習(xí)”的隊伍中，其實也只有這樣一來，才能將其教師的作用及教之嚴更好的詮釋出來。
教師一定要拿捏準學(xué)生在學(xué)習(xí)中已達到的水平和學(xué)習(xí)中存在的問題，例如學(xué)生在學(xué)習(xí)上的難點是什么，有哪些缺漏，進而確定進一步學(xué)習(xí)的對策和措施，這才是真正的教之嚴，在這個過程中，教師適時發(fā)揮其激勵功能，學(xué)生學(xué)習(xí)上付出的努力以及獲得的成績與進步，教師要及時給予鼓勵，進而轉(zhuǎn)化成學(xué)生繼續(xù)的努力的方向和動力。認清自己的現(xiàn)狀，增強其學(xué)習(xí)的信心和主動性、積極性，惰性自然會逐漸遠離這個學(xué)生。
要注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)，教師要善于引導(dǎo)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛玻其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。要鼓勵學(xué)生勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的`目標，做一定量的題目是十分必要的。
教育工作其實是乏味的，而有時教師在樹立威信的過程中，往往會使學(xué)生造成壓抑感，師生之間的溝通中斷，通常表現(xiàn)為：言語傷人，態(tài)度冷漠，只使用一個標準評斷學(xué)生或以成績來論英雄，這則是教師之過，因為一個學(xué)生的好壞，絕來至于學(xué)習(xí)成績，更關(guān)鍵是成人，望我輩重之、慎之。
我十分熱愛教師這個職業(yè)，熱愛教師這個群體，更喜歡活潑可愛的學(xué)生，在以后的教育生涯中，我會很好地靈活地運用“教不嚴，師之惰”這句話的內(nèi)涵，以學(xué)生自生的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，使其更好地有效學(xué)習(xí)。
研修心得與反思篇十八
本學(xué)期我參加了學(xué)校微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對微課有了進一步的了解----通過微課每個老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點學(xué)習(xí)體會:。
(一)錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。(盡可能使文件小，易于傳輸)。
(二)時間須嚴格控制在五分鐘左右。
(三)內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
(四)在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
(五)微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
(六)微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
(七)若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)。
(八)視頻畫質(zhì)清晰。
(九)建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
(十)要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。
微課學(xué)習(xí)心得體會二：微課學(xué)習(xí)心得體會。
微課――這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥腵目標主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模孝時間短、參與性強。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。
微課學(xué)習(xí)心得體會三：微課學(xué)習(xí)心得體會。
剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道?！八哂幸韵绿攸c：
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模孝時間短、參與性強。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。
當欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準備了。
只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點理智，完成了錄制過程，點擊“保存”，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，當時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。
記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透，再來實踐哦!