報告是對某個事件、過程或問題進(jìn)行詳細(xì)說明和分析的一種書面材料。報告應(yīng)該包含必要的背景介紹和相關(guān)概念，以幫助讀者理解報告的內(nèi)容。請看以下這些例子，它們是報告寫作中的經(jīng)典范本。
電路實驗報告答案篇一
1.更好的理解、鞏固和掌握汽車全車線路組成及工作原理等有關(guān)內(nèi)容。
2.鞏固和加強(qiáng)課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)實踐技能和動手能力，提高分析問題和解決問題的能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。
全車線路試驗臺4臺。
全車電線束，儀表盤，各種開關(guān)、前后燈光分電路、點(diǎn)火線圈、發(fā)動機(jī)電腦、傳感器、繼電器、中央線路板、節(jié)氣組件、電源、收放機(jī)、保險等。
汽車總線路的組成：汽車電器與電子設(shè)備總線路,包括電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、照明和信號裝置、儀表和顯示裝置、輔助電器設(shè)備等電器設(shè)備,以及電子燃油噴射系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng)。隨著汽車技術(shù)的發(fā)展,汽車電器設(shè)備和電子控制系統(tǒng)的應(yīng)用日益增多。
1、汽車線路的特點(diǎn)：汽車電路具有單線、直流、低壓和并聯(lián)等基本特點(diǎn)。
極搭鐵的汽車電路,稱為負(fù)搭鐵?，F(xiàn)代汽車普遍采用負(fù)搭鐵。同一汽車的所有電器搭鐵極性是一致的。
對于某些電器設(shè)備,為了保證其工作的可靠性,提高靈敏度,仍然采用雙線制連接方式。例如,發(fā)電機(jī)與調(diào)節(jié)器之間的搭鐵線、雙線電喇叭、電子控制系統(tǒng)的電控單元、傳感器等。
（2）汽車電路采用直流電源,汽車用電設(shè)備采用與電源電壓一致的直流電器設(shè)備。
（3）汽車用電都是低壓電源一般為12v、24v，目前有的人提出用42v電源。個別電器工作信號是高壓或不同的電壓,如點(diǎn)火系統(tǒng)電路中的高壓電路,電控系統(tǒng)各傳感器的工作電壓、輸出信號等。
（4）汽車電路采用并聯(lián)連接電源設(shè)備和用電設(shè)備采用并聯(lián)連接。電源設(shè)備中的蓄電池和發(fā)電機(jī)并聯(lián),可單獨(dú)或同時向汽車電器與電子設(shè)備供電;各用電設(shè)備并聯(lián),可單獨(dú)或同時工作。
（5）各電子控制系統(tǒng)相對獨(dú)立運(yùn)行，發(fā)動機(jī)電子控制系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng),按照其工作原理相對獨(dú)立運(yùn)行。
2、導(dǎo)線顏色和編號特征：
所有低壓導(dǎo)線選用不同顏色的單色線或雙色線，并在每根導(dǎo)線上編號。
3、電子控控制系統(tǒng)特征：
p-73-。
實驗前要做好充分準(zhǔn)備，實驗才能有條不紊的進(jìn)行操作、觀察和測量擬訂的各量，以達(dá)預(yù)期的效果。實驗應(yīng)集中思想、細(xì)心操作、注意安全，否則難以達(dá)到預(yù)期效果，甚至損壞儀器設(shè)備或造成人身事故。
1．實驗前必須認(rèn)真預(yù)習(xí)，作好充分的準(zhǔn)備，以保證實驗?zāi)苡行Ф樌倪M(jìn)行。預(yù)習(xí)要求搞清楚實驗的目的、要求、設(shè)備性能、實驗原理和實驗步驟。
2．實驗按預(yù)定的步驟進(jìn)行，做好后經(jīng)教師的檢查允后方可啟動或通電實驗。
3．實驗做完后，應(yīng)自行檢查數(shù)據(jù)等結(jié)果，并與理論相對照，分析實驗結(jié)果，做好實驗報告。
4．實驗做完后，工具不要亂放，擦干凈后，整理好裝入工具箱內(nèi)。
5．實驗時發(fā)生事故，切勿驚慌失措，首先切斷電源，保持現(xiàn)場，由教師檢查處理。
6．要愛護(hù)財產(chǎn)，正確使用實驗設(shè)備，如有損壞要添表上報，并聽候處理，特別是操作不當(dāng)或使用不當(dāng)者，要部分或全部賠償。
7．嚴(yán)禁動與本次實驗無關(guān)的儀器、儀表等。
8．每次做完實驗后，各組輪流打掃實驗室，以保持清潔。
1、簡述汽車電路圖有哪些種類。
2、繪制汽車全車電氣系統(tǒng)原理框圖。
電路實驗報告答案篇二
對于數(shù)字電路實驗方面，樓主認(rèn)為在掌握數(shù)字電路基本知識以外，還需要以下技能：
2.對于芯片手冊的查找和理解能力。
3.電路分析和設(shè)計能力。
4.有意識地用硬件描述語言轉(zhuǎn)化硬件電路。
樓主先從以上四個方面說一些自己的看法，以及一個學(xué)期以來從老師那里還有實踐中學(xué)到的一些經(jīng)驗。
包括基本的實驗操作，樓主在上個帖子里介紹過一些基本原件的注意事項，這里就不贅述了，但是有一個問題可能要注意，數(shù)字電路的數(shù)字地和模擬電路的模擬地要區(qū)分，不可盲目共接在一起。
2.對于芯片手冊的查找和理解能力。
其實這個不只在數(shù)電中要注意，模電同樣要查找手冊，對于數(shù)電來說，可能大家一般情況下就是大概看一下引腳圖，真值表，但事實上也要注意一些關(guān)鍵參數(shù)，例如供電電壓，器件速度有關(guān)的參數(shù)遲滯時間以及建立時間，一般數(shù)電實驗可能不需要這些，但是實際上，當(dāng)我們做一個稍微大一點(diǎn)的系統(tǒng)，需要用到很多芯片時，就必須要考慮每一個芯片自身的參數(shù)，他們將會涉及的接口配合問題。
理解芯片手冊關(guān)鍵。
從三個方面說一些自己的經(jīng)驗：
1.基礎(chǔ)門電路。
2.集成功能芯片。
3.基于verilog的硬件描述語言。
電路實驗報告答案篇三
1、更好的理解、鞏固和掌握汽車全車線路組成及工作原理等有關(guān)內(nèi)容。
2、鞏固和加強(qiáng)課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)實踐技能和動手能力，提高分析問題和解決問題的能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。
全車線路試驗臺4臺。
全車電線束，儀表盤，各種開關(guān)、前后燈光分電路、點(diǎn)火線圈、發(fā)動機(jī)電腦、傳感器、繼電器、中央線路板、節(jié)氣組件、電源、收放機(jī)、保險等。
汽車總線路的組成：汽車電器與電子設(shè)備總線路,包括電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、照明和信號裝置、儀表和顯示裝置、輔助電器設(shè)備等電器設(shè)備,以及電子燃油噴射系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng)。隨著汽車技術(shù)的發(fā)展,汽車電器設(shè)備和電子控制系統(tǒng)的應(yīng)用日益增多。
1、汽車線路的特點(diǎn)：汽車電路具有單線、直流、低壓和并聯(lián)等基本特點(diǎn)。
極搭鐵的汽車電路,稱為負(fù)搭鐵?，F(xiàn)代汽車普遍采用負(fù)搭鐵。同一汽車的所有電器搭鐵極性是一致的。
對于某些電器設(shè)備,為了保證其工作的'可靠性,提高靈敏度,仍然采用雙線制連接方式。例如,發(fā)電機(jī)與調(diào)節(jié)器之間的搭鐵線、雙線電喇叭、電子控制系統(tǒng)的電控單元、傳感器等。
（2）汽車電路采用直流電源,汽車用電設(shè)備采用與電源電壓一致的直流電器設(shè)備。
（3）汽車用電都是低壓電源一般為12v、24v，目前有的人提出用42v電源。個別電器工作信號是高壓或不同的電壓,如點(diǎn)火系統(tǒng)電路中的高壓電路,電控系統(tǒng)各傳感器的工作電壓、輸出信號等。
（4）汽車電路采用并聯(lián)連接電源設(shè)備和用電設(shè)備采用并聯(lián)連接。電源設(shè)備中的蓄電池和發(fā)電機(jī)并聯(lián),可單獨(dú)或同時向汽車電器與電子設(shè)備供電;各用電設(shè)備并聯(lián),可單獨(dú)或同時工作。
（5）各電子控制系統(tǒng)相對獨(dú)立運(yùn)行，發(fā)動機(jī)電子控制系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng),按照其工作原理相對獨(dú)立運(yùn)行。
2、導(dǎo)線顏色和編號特征：
所有低壓導(dǎo)線選用不同顏色的單色線或雙色線，并在每根導(dǎo)線上編號。
3、電子控控制系統(tǒng)特征：
實驗前要做好充分準(zhǔn)備，實驗才能有條不紊的進(jìn)行操作、觀察和測量擬訂的各量，以達(dá)預(yù)期的效果。實驗應(yīng)集中思想、細(xì)心操作、注意安全，否則難以達(dá)到預(yù)期效果，甚至損壞儀器設(shè)備或造成人身事故。
1、實驗前必須認(rèn)真預(yù)習(xí)，作好充分的準(zhǔn)備，以保證實驗?zāi)苡行Ф樌倪M(jìn)行。預(yù)習(xí)要求搞清楚實驗的目的、要求、設(shè)備性能、實驗原理和實驗步驟。
2、實驗按預(yù)定的步驟進(jìn)行，做好后經(jīng)教師的檢查允后方可啟動或通電實驗。
3、實驗做完后，應(yīng)自行檢查數(shù)據(jù)等結(jié)果，并與理論相對照，分析實驗結(jié)果，做好實驗報告。
4、實驗做完后，工具不要亂放，擦干凈后，整理好裝入工具箱內(nèi)。
5、實驗時發(fā)生事故，切勿驚慌失措，首先切斷電源，保持現(xiàn)場，由教師檢查處理。
6、要愛護(hù)財產(chǎn)，正確使用實驗設(shè)備，如有損壞要添表上報，并聽候處理，特別是操作不當(dāng)或使用不當(dāng)者，要部分或全部賠償。
7、嚴(yán)禁動與本次實驗無關(guān)的儀器、儀表等。
8、每次做完實驗后，各組輪流打掃實驗室，以保持清潔。
1、簡述汽車電路圖有哪些種類。
2、繪制汽車全車電氣系統(tǒng)原理框圖。
電路實驗報告答案篇四
1.進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運(yùn)用的能力，掌握設(shè)計資料、手冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及使用仿真軟件、實驗設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。
2.學(xué)習(xí)較復(fù)雜的電子系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，提高基于模擬、數(shù)字電路等知識解決電子信息方面常見實際問題的能力，由學(xué)生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試。
3.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的正確設(shè)計思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用已學(xué)過的理論和生產(chǎn)實際知識去分析和解決工程實際問題的`能力。
4.通過學(xué)員的獨(dú)立思考和解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。
實驗要求用tl084設(shè)計正弦波產(chǎn)生電路。正弦波產(chǎn)生方式有多種，本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，確定如下電路。
multisim原理圖：
sch圖。
調(diào)節(jié)w1使電路起振，w2調(diào)節(jié)幅度。
仿真結(jié)果：頻率162hz，幅度范圍0.8—。
10v。
頻率：133.33hz。
幅度范圍：1~9v。
第一次進(jìn)行電路設(shè)計，遇到了很多麻煩。multisim、protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過實驗，基本學(xué)會了這些軟件的操作，制作過程中，自己的焊工有了很大進(jìn)步。雖然做了好幾次才把電路調(diào)出來，但還是很滿意。
1．于紅珍.通信電子電路【m】.北京：清華大學(xué)出版社，20xx。
電路實驗報告答案篇五
【知識與技能】。
【過程與方法】。
【情感態(tài)度與價值觀】。
1.通過觀察以及處理實驗數(shù)據(jù)，養(yǎng)成善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習(xí)慣;。
2.通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炦^程培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
【難點(diǎn)】。
三、教學(xué)方法。
講授法、實驗探究法、討論法、多媒體展示法。
四、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師提問前面學(xué)習(xí)的電流及測量電流的儀器及使用方法，學(xué)生進(jìn)行回憶并回答。
教師展示串聯(lián)電路掛圖并提問：燈泡l1與l2串聯(lián)在電路中，流經(jīng)燈泡的a點(diǎn)、b點(diǎn)、c點(diǎn)處的電流有何關(guān)系，引發(fā)思考，引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論提出猜想：串聯(lián)電路流經(jīng)a點(diǎn)、b點(diǎn)、c點(diǎn)處的電流大小關(guān)系?
有些學(xué)生回答:流經(jīng)a、b、c點(diǎn)電流相等。
另外學(xué)生認(rèn)為先流經(jīng)a點(diǎn)的電流要大于b點(diǎn)，b點(diǎn)大于c點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本如何探究電流關(guān)系，并請同學(xué)講解實驗步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生一同說出實驗?zāi)康?、猜想、實驗器材、實驗過程以及最后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
教師強(qiáng)調(diào)實驗注意事項并引導(dǎo)學(xué)生分組實驗進(jìn)行探究并記錄數(shù)據(jù)，教師巡視，對實驗操作不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
教師展示已完成組同學(xué)的數(shù)據(jù)，與學(xué)生一同分析得出，串聯(lián)電路電流處處相等。
教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本并討論設(shè)計電路圖，請學(xué)生上臺畫出并聯(lián)電路圖，并分析該測哪些點(diǎn)的電流，如何比較大小。
教師進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)實驗操作步驟，組織學(xué)生動手操作實驗，并記錄干路電流a點(diǎn)i與各支路電流b點(diǎn)i1和c點(diǎn)i2大小，分析多組數(shù)據(jù)，得出i=i1+i2，可得干路電流等于各支路電流之和。
環(huán)節(jié)三：鞏固小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，串聯(lián)電路電流處處相等，并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，并展示兩副電路圖，求電流大小。
環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計。
想一想：在實驗過程中，電路串聯(lián)時兩只燈泡要比并聯(lián)時暗的多，為何會出現(xiàn)這樣情況;。
練一練：課后問題與練習(xí)題1。
五、板書設(shè)計。
i=i1=i2。
i=i1+i2。
1.把元件逐個順次連接起來組成的電路叫()。
2、()叫做并聯(lián)電路。
3、電流表應(yīng)()在被測電路中，正負(fù)接線柱的接法要正確，及使電流從電流表的()流進(jìn)電流表，從()流出電流表。
4、被測電流不能超過電流表的()，在不能估計被測電流的情況下，應(yīng)采用()法。
5、絕對不允許將電流表直接連在()。
二、結(jié)合圖5.5—1，開關(guān)閉合后，電路中a、b、c各點(diǎn)的電流ia、ib、ic之間有什么關(guān)系?請作出你的猜想：______________________________________。三、實驗器材：
干電池兩節(jié)、開關(guān)一個、小燈泡兩只、電流表一只、導(dǎo)線若干四、設(shè)計實驗步驟：
(1)參照下面圖5.5—1連接好的電路圖，在方框中畫出測量a點(diǎn)電流的電路圖，將電流表接在a點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)ia，記錄在下面表格中。
(2)斷開開關(guān)，分別在相應(yīng)的方框中畫出測量b點(diǎn)和c點(diǎn)電流的電路圖，將電流表分別接在b點(diǎn)和c點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下b、c點(diǎn)電流值ib、ic填在表格中，試歸納a、b、c三點(diǎn)的電流關(guān)系。
(3)換上另外兩個電燈泡，第二次測量三點(diǎn)的電流，看看是否有與你的猜想同樣的關(guān)系。五、實驗電路圖：
_______________________________________________八、評估：
___________________________________________。
一、針對本實驗?zāi)闾岢龅膯栴}是：____________________________________?二、結(jié)合圖5.5—2，開關(guān)閉合后，電路中a、b、c各點(diǎn)的電流ia、ib、ic之間有什么關(guān)系?請作出你的猜想：________________________________________。三、實驗器材：
干電池兩節(jié)、開關(guān)一個、小燈泡兩個、電流表一只、導(dǎo)線若干四、設(shè)計實驗步驟：
(1)參照下面圖5.5—2連接好的電路圖，在方框中畫出測量a點(diǎn)電流的電路圖，將電流表接在a點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，記錄在下面表格中。
(2)斷開開關(guān)，分別在相應(yīng)的方框中畫出測量b點(diǎn)和c點(diǎn)電流的電路圖，將電流表分別接在b點(diǎn)和c點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下b、c點(diǎn)電流值ib、ic填在表格中，試歸納a、b、c三點(diǎn)的電流關(guān)系。
(3)換上另外兩個電燈泡，第二次測量三點(diǎn)的電流，看看是否有與你的猜想同樣的關(guān)系。五、實驗電路圖：
十、評估：
___________________________________________。
電路實驗報告答案篇六
答:拉伸實驗中延伸率的大小與材料有關(guān),同時與試件的標(biāo)距長度有關(guān).試件局部變形較大的斷口部分,在不同長度的標(biāo)距中所占比例也不同.因此拉伸試驗中必須采用標(biāo)準(zhǔn)試件或比例試件,這樣其有關(guān)性質(zhì)才具可比性.材料相同而長短不同的試件通常情況下延伸率是不同的(橫截面面積與長度存在某種特殊比例關(guān)系除外).
2、分析比較兩種材料在拉伸時的力學(xué)性能及斷口特征.
答:試件在拉伸時鑄鐵延伸率小表現(xiàn)為脆性,低碳鋼延伸率大表現(xiàn)為塑性;低碳鋼具有屈服現(xiàn)象,鑄鐵無.低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀,且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結(jié)晶狀組織。.
3.分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因.
答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線成45°~50°夾角，在斷口位置剪應(yīng)力已達(dá)到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達(dá)到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。
答：低碳鋼為塑性材料，抗壓屈服極限與抗拉屈服極限相近，此時試件不會發(fā)生斷裂，隨荷載增加發(fā)生塑性形變；鑄鐵為脆性材料，抗壓強(qiáng)度遠(yuǎn)大于抗拉強(qiáng)度，無屈服現(xiàn)象。壓縮試驗時，鑄鐵因達(dá)到剪切極限而被剪切破壞。通過試驗可以發(fā)現(xiàn)低碳鋼材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉與抗壓相近。鑄鐵材料塑性差，其抗拉遠(yuǎn)小于抗壓強(qiáng)度，抗剪優(yōu)于抗拉低于抗壓。故在工程結(jié)構(gòu)中塑性材料應(yīng)用范圍廣，脆性材料最好處于受壓狀態(tài)，比如車床機(jī)座。
5.試件的尺寸和形狀對測定彈性模量有無影響?為什么?
答:彈性模量是材料的固有性質(zhì)，與試件的尺寸和形狀無關(guān)。
答:逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量不相同，采用逐級加載方法所求出的彈性模量可降低誤差，同時可以驗證材料此時是否處于彈性狀態(tài)，以保證實驗結(jié)果的可靠性。
7.試驗過程中,有時候在加砝碼時,百分表指針不動,這是為什么?應(yīng)采取什么措施?
答：檢查百分表是否接觸測臂或超出百分表測量上限，應(yīng)調(diào)整百分表位置。
8.測g時為什么必須要限定外加扭矩大小?
答：所測材料的g必須是材料處于彈性狀態(tài)下所測取得，故必須控制外加扭矩大小。
9.碳鋼與鑄鐵試件扭轉(zhuǎn)破壞情況有什么不同?分析其原因.
答：碳鋼扭轉(zhuǎn)形變大，有屈服階段，斷口為橫斷面，為剪切破壞。鑄鐵扭轉(zhuǎn)形變小，沒有屈服階段，斷口為和軸線成約45°的螺旋形曲面，為拉應(yīng)力破壞。
10.鑄鐵扭轉(zhuǎn)破壞斷口的傾斜方向與外加扭轉(zhuǎn)的方向有無直接關(guān)系?為什么?
11.實驗時未考慮梁的自重,是否會引起測量結(jié)果誤差?為什么?
答：施加的荷載和測試應(yīng)變成線性關(guān)系。實驗時，在加外載荷前，首先進(jìn)行了測量電路的平衡（或記錄初讀數(shù)），然后加載進(jìn)行測量，所測的數(shù)（或差值）是外載荷引起的，與梁自重?zé)o關(guān)。
電路實驗報告答案篇七
同學(xué)您好：
電路實驗課已經(jīng)結(jié)束，請按題目要求認(rèn)真完成實驗報告，并要仔細(xì)檢查一遍，以免退回，具體要求如下：
一、?繪制電路圖要工整、選取合適比例，元件參數(shù)標(biāo)注要準(zhǔn)確、完整。
二、?計算題要有計算步驟、解題過程，要代具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，不能只寫得數(shù)。
三、?實驗中測試得到的數(shù)據(jù)要用黑筆謄寫在實驗報告表格上，鉛筆字跡清楚也可以，如紙面太臟要換新實驗報告紙，在319房間買，錢交給姜老師。
四、?繪制的曲線圖要和實驗數(shù)據(jù)吻合，坐標(biāo)系要標(biāo)明單位，各種特性曲線等要經(jīng)過實驗教師檢查，有驗收印章，曲線圖必須經(jīng)剪裁大小合適，粘附在實驗報告相應(yīng)位置上。
五、?思考題要有自己理解實驗原理后較為詳盡的語言表述，如串聯(lián)諧振的判定等，可以發(fā)揮，有的要畫圖說明，不能過于簡單，不能照抄。
六、?實驗報告頁眉上項目如學(xué)號、實驗臺號、實驗室房間號、實驗日期等不要漏填。
七、?要有個人小結(jié)，敘述通過實驗有哪些提高，有哪些教訓(xùn)，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同時提出建設(shè)性意見。
八、?5月17日下午3時以前班長（學(xué)委）交到綜合樓323房間。
電路實驗室?2006年5月10日
電路實驗報告答案篇八
1、信號發(fā)生器。
2、示波器。
3、vcc=6v，vm=3v時測量靜態(tài)工作點(diǎn)，然后輸入頻率為5khz的`正弦波，調(diào)節(jié)輸入幅值使輸出波形最大且不失真。（以下輸入輸出值均為有效值）。
功率放大電路特點(diǎn)：在電源電壓確定的情況下，以輸出盡可能大的不失真的信號功率和具有盡可能高的轉(zhuǎn)換效率為組成原則，功放管常工作在盡限應(yīng)用狀態(tài)。
電路實驗報告答案篇九
影響。
實驗器材：電源開關(guān)導(dǎo)線燈座小燈泡。
1、設(shè)計要求：一個開關(guān)同時控制2盞燈，同時亮同時滅。
2、設(shè)計要求：用兩個開關(guān)控制2盞燈，要哪只燈泡亮，哪只就。
亮，并且兩只燈泡的亮滅互不影響。(注明哪個開關(guān)控制那。
盞燈)。
整理器材。
電路實驗報告答案篇十
1、進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運(yùn)用的能力，掌握設(shè)計資料、手冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及使用仿真軟件、實驗設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。
2、學(xué)習(xí)較復(fù)雜的電子系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，提高基于模擬、數(shù)字電路等知識解決電子信息方面常見實際問題的能力，由學(xué)生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試。
3、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的正確設(shè)計思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用已學(xué)過的理論和生產(chǎn)實際知識去分析和解決工程實際問題的能力。
4、通過學(xué)員的獨(dú)立思考和解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。
實驗要求用tl084設(shè)計正弦波產(chǎn)生電路。正弦波產(chǎn)生方式有多種，本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，確定如下電路。
multisim原理圖：
sch圖。
調(diào)節(jié)w1使電路起振，w2調(diào)節(jié)幅度。
仿真結(jié)果：頻率162hz，幅度范圍0.8—。
10v。
頻率：133.33hz。
幅度范圍：1~9v。
第一次進(jìn)行電路設(shè)計，遇到了很多麻煩。multisim、protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過實驗，基本學(xué)會了這些軟件的操作，制作過程中，自己的焊工有了很大進(jìn)步。雖然做了好幾次才把電路調(diào)出來，但還是很滿意。
1．于紅珍。通信電子電路【m】。北京：清華大學(xué)出版社，20xx。
3、黃智偉。全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽【m】。北京：北京航空航天大學(xué)出版社，20xx。
電路實驗報告答案篇十一
注意：不能把電池的兩端直接連在一起！
1．用導(dǎo)線將電源、用電器和開關(guān)連接起來就組成了電路。
2．只有電路閉合時，電路中才有電流。
3．電源是提供電能的裝置；用電器是消耗電能的裝置。
4．電流方向：正極用電器負(fù)極。
教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。
教師指導(dǎo)活動。
學(xué)生主體活動。
教后感。
引入課題。
實際上，這些看似復(fù)雜的東西都是由最簡單的電路組合而成的，讓我們走進(jìn)這個世界看一看，試一試吧！
電路實驗報告答案篇十二
二、結(jié)合圖5.5—1，開關(guān)閉合后，電路中a、b、c各點(diǎn)的電流ia、ib、ic之間有什么關(guān)系?請作出你的猜想：______________________________________。三、實驗器材：
干電池兩節(jié)、開關(guān)一個、小燈泡兩只、電流表一只、導(dǎo)線若干四、設(shè)計實驗步驟：
(1)參照下面圖5.5—1連接好的電路圖，在方框中畫出測量a點(diǎn)電流的電路圖，將電流表接在a點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)ia，記錄在下面表格中。
(2)斷開開關(guān)，分別在相應(yīng)的方框中畫出測量b點(diǎn)和c點(diǎn)電流的電路圖，將電流表分別接在b點(diǎn)和c點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下b、c點(diǎn)電流值ib、ic填在表格中，試歸納a、b、c三點(diǎn)的電流關(guān)系。
(3)換上另外兩個電燈泡，第二次測量三點(diǎn)的電流，看看是否有與你的猜想同樣的關(guān)系。五、實驗電路圖：
七、分析論證，串聯(lián)電路中流過a、b、c各點(diǎn)的電流ia、ib、ic之間有什么關(guān)系?
_______________________________________________八、評估：
___________________________________________。
電路實驗報告答案篇十三
三、教學(xué)方法。
講授法、實驗探究法、討論法、多媒體展示法。
四、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師提問前面學(xué)習(xí)的電流及測量電流的儀器及使用方法，學(xué)生進(jìn)行回憶并回答。
教師展示串聯(lián)電路掛圖并提問：燈泡l1與l2串聯(lián)在電路中，流經(jīng)燈泡的a點(diǎn)、b點(diǎn)、c點(diǎn)處的電流有何關(guān)系，引發(fā)思考，引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論提出猜想：串聯(lián)電路流經(jīng)a點(diǎn)、b點(diǎn)、c點(diǎn)處的電流大小關(guān)系?
有些學(xué)生回答:流經(jīng)a、b、c點(diǎn)電流相等。
另外學(xué)生認(rèn)為先流經(jīng)a點(diǎn)的電流要大于b點(diǎn)，b點(diǎn)大于c點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本如何探究電流關(guān)系，并請同學(xué)講解實驗步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生一同說出實驗?zāi)康?、猜想、實驗器材、實驗過程以及最后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
教師強(qiáng)調(diào)實驗注意事項并引導(dǎo)學(xué)生分組實驗進(jìn)行探究并記錄數(shù)據(jù)，教師巡視，對實驗操作不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
教師展示已完成組同學(xué)的數(shù)據(jù)，與學(xué)生一同分析得出，串聯(lián)電路電流處處相等。
教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本并討論設(shè)計電路圖，請學(xué)生上臺畫出并聯(lián)電路圖，并分析該測哪些點(diǎn)的電流，如何比較大小。
教師進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)實驗操作步驟，組織學(xué)生動手操作實驗，并記錄干路電流a點(diǎn)i與各支路電流b點(diǎn)i1和c點(diǎn)i2大小，分析多組數(shù)據(jù)，得出i=i1+i2，可得干路電流等于各支路電流之和。
環(huán)節(jié)三：鞏固小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，串聯(lián)電路電流處處相等，并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，并展示兩副電路圖，求電流大小。
環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計。
想一想：在實驗過程中，電路串聯(lián)時兩只燈泡要比并聯(lián)時暗的多，為何會出現(xiàn)這樣情況;。
練一練：課后問題與練習(xí)題1。
五、板書設(shè)計。
電路實驗報告答案篇十四
授課者：郭中。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識和技能。
l初步認(rèn)識電流、電路及電路圖。
l知道電源和用電器。
l從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。
過程與方法。
l觀察簡單的電路，嘗試用開關(guān)控制一個用電器的工作。
l嘗試用符號來表示電路中的元件，繪制最簡單的電路圖。
情感、態(tài)度與價值觀。
l通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的.方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識電流、電路，會畫簡單的電路圖。
教學(xué)難點(diǎn)。
從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。
教學(xué)器材。
分組：小燈泡、小電動機(jī)各一個、一個開關(guān)、兩節(jié)電池（帶電池盒）、
一些導(dǎo)線、發(fā)光二極管。
演示：各種電源。
板書設(shè)計。
電路實驗報告答案篇十五
差分電路是電子工程學(xué)中的重要基礎(chǔ)實驗之一，通過本次實驗，我對差分電路的原理、性能以及應(yīng)用有了更深刻的理解。在實驗中，我不僅學(xué)到了如何構(gòu)建差分電路，還鍛煉了實驗操作的能力，提高了對電子電路的認(rèn)識和理解。
首先，在本次實驗中，我們學(xué)習(xí)了差分電路的基本概念和原理。差分電路是指由兩個輸入端和一個輸出端組成的電路。它的特點(diǎn)是可以使得輸入信號和噪聲信號進(jìn)行差分處理，從而提高信號的抗干擾能力。在實驗中，我們通過建立與差分電路相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，學(xué)習(xí)了差分放大器、差分比較器等基本電路的組成和工作原理。
其次，通過實驗，我對差分電路的性能有了深入的了解。在實驗中，我們對差分放大器進(jìn)行了參數(shù)測試，包括增益、輸入電阻、輸出電阻等性能指標(biāo)的測量。通過這些實驗，我發(fā)現(xiàn)差分放大器具有高增益、高輸入阻抗、低輸出阻抗等優(yōu)點(diǎn)，適用于需要提高信號放大倍數(shù)和抗干擾能力的電子系統(tǒng)。
此外，通過差分電路實驗，我還學(xué)會了一些實際應(yīng)用。差分電路廣泛應(yīng)用于儀器測量、信號傳輸和通信系統(tǒng)等領(lǐng)域。在我們的實驗中，我們針對差分比較器的特點(diǎn)，實現(xiàn)了一個簡單的觸發(fā)器電路，并通過改變輸入信號的幅值和頻率，觀察觸發(fā)器的輸出結(jié)果。這使我更加直觀地理解了差分電路在數(shù)字電路設(shè)計中的應(yīng)用。
最后，通過本次實驗，我不僅學(xué)到了理論知識，還培養(yǎng)了實驗操作的能力。在實驗中，我們需要使用示波器、信號發(fā)生器等儀器，進(jìn)行電路搭建、信號調(diào)試等操作。這不僅考驗了我的手工操作能力，還加深了我對電子元器件的認(rèn)識和使用。
總結(jié)起來，差分電路實驗是一次非常有意義的實踐活動，通過實驗，我對差分電路的原理、性能和應(yīng)用有了更深入的了解。這次實驗不僅提高了我的理論水平，還培養(yǎng)了我的實踐技能。相信這些理論知識和實踐經(jīng)驗將對我的學(xué)習(xí)和未來工作具有重要的意義。我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升自己在電子工程領(lǐng)域的能力。
電路實驗報告答案篇十六
新授課。
課時。
1課時。
目標(biāo)要求。
2.會正確連接電路;。
3.會正確使用電流表測量電流。
2.領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。
思想情操目標(biāo):1.激發(fā)主動進(jìn)行探究的意識;。
2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
內(nèi)容分析。
重點(diǎn):科學(xué)探究全過程的體驗和科學(xué)研究方法的領(lǐng)會。
難點(diǎn):主動探究意識的激發(fā)。
關(guān)鍵:探究方法的引導(dǎo)。
教法與學(xué)法。
探究法、討論法、實驗法。
教具與學(xué)具。
多媒體課件、電流表、電池組、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、記錄紙。
教材處理。
師生活動。
時間。
一、提出問題。
2.你認(rèn)為以上同學(xué)們的討論可以歸納為一個什么問題來探究?
二、猜想與假設(shè)。
你認(rèn)為你上述問題有哪些可能的答案?
三、方案設(shè)計(設(shè)計實驗)。
1.實驗器材的名稱和數(shù)量。
2.畫出測量電流的電路圖及連接圖。
3.寫出實驗的步驟。
四、方案實施(進(jìn)行實驗)。
1.連接電路。
2.測量并記錄數(shù)據(jù)。
3.換用兩個不同的燈泡重復(fù)上面的實驗。
4.扼要記錄操作中出現(xiàn)的問題。
五、分析與論證。
1.測量結(jié)果說明什么?
2.跟你的猜想或假設(shè)有何差異?
3.你得出的結(jié)論是什么?
六、結(jié)論。
評估:。
對你的實驗設(shè)計的合理性,操作過程,以及測量結(jié)果進(jìn)行評估。
交流:。
1.讓學(xué)生把自己的探究過程和同學(xué)們進(jìn)行交流。
2.改正錯誤和不足,并為自己的正確觀點(diǎn)進(jìn)行答辯。
七、發(fā)現(xiàn)并提出新的問題。
1.你在實驗中是否發(fā)現(xiàn)了新的問題?
2.你想不想進(jìn)行探究?
3.你認(rèn)為這個新的問題可能有哪些答案?
教師提問,學(xué)生討論并回答。
教師設(shè)疑,引導(dǎo)提出問題。
教師引導(dǎo),學(xué)生回答并記錄。
學(xué)生設(shè)計,教師指導(dǎo)。
學(xué)生操作,教師指導(dǎo)。
學(xué)生分析并論證。
學(xué)生自我評估。
教師組織,學(xué)生交流。
教師引發(fā),學(xué)生提出新的探究課題。
3分。
3分。
5分。
10分。
4分。
10分。
5分。
課堂小結(jié):。
1.科學(xué)探究活動的主要環(huán)節(jié):。
提出問題~猜想或假設(shè)~設(shè)計實驗~進(jìn)行實驗~分析和論證~評估與交流。
2.你的體會和報告(在課本上完成)。
5分。
教學(xué)思路設(shè)計說明:。
1.本節(jié)課實際上是要用電流表來測量串聯(lián)電路中的電流,利用這個知識做載體來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),并從中學(xué)到探究的一般方法,了解探究過程的幾個環(huán)節(jié)。
2.在新課的教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),雙向互動為原則,注重學(xué)生能力培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生探索熱情。
3.通過評估和交流讓學(xué)生體會到科學(xué)研究要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
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電路實驗報告答案篇十七
請大家看一看，你們的臺面有什么器材？你能否將這些器材連接，分別使小燈泡發(fā)光、電機(jī)轉(zhuǎn)動？看誰做得最快。
注意：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！否則會燒壞電池，甚至?xí)l(fā)生危險。
學(xué)生閱讀p90的“要求”后連接電路，使小燈泡發(fā)光、電機(jī)轉(zhuǎn)動。
電路實驗報告答案篇十八
差分電路實驗是電子電路實驗中的一項重要內(nèi)容，通過該實驗，我們可以深入了解差分電路的工作原理和應(yīng)用，掌握差分電路的設(shè)計和分析方法。在本次實驗中，我對差分電路的性能參數(shù)和應(yīng)用有了更深入的理解，同時也在實驗過程中收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在實驗中，我學(xué)會了如何通過改變電阻值來調(diào)節(jié)差分放大電路的增益和共模抑制比。在實驗中，我們可以通過增加輸入電阻或減小負(fù)載電阻來提高差分放大電路的增益。此外，通過在差分輸入端加入電阻，可以提高共模抑制比。通過這一實驗，我對差分放大電路參數(shù)的調(diào)節(jié)方法有了更加直觀和具體的認(rèn)識。
其次，在實驗中，我發(fā)現(xiàn)了差分電路的一個重要性能參數(shù) —— 壓擺率。壓擺率衡量了差分電路輸出信號的上升和下降的速度，可以反映電路的快速響應(yīng)能力。通過實驗，我了解到可以通過增加電路中的偏置電流和降低電容負(fù)載來提高壓擺率。這個發(fā)現(xiàn)讓我對電路快速響應(yīng)能力的提升有了新的認(rèn)識。
此外，通過本次實驗，我對差分電路的應(yīng)用有了更加明確的了解。差分電路在實際應(yīng)用中具有廣泛的用途，如模擬信號處理、放大器設(shè)計等。差分放大電路可以在輸入信號存在噪聲時提供更好的噪聲抑制能力，從而提高信號的質(zhì)量。在信號傳輸中，差分信號的傳輸過程中不受共模干擾的影響，有效地提高了信號傳輸?shù)目煽啃?。對于這些應(yīng)用，我認(rèn)識到差分電路在電子領(lǐng)域中的重要作用，并體會到學(xué)習(xí)差分電路的必要性。
最后，在實驗中，我明白了實驗操作的重要性和細(xì)節(jié)對實驗結(jié)果的影響。在實驗中，我發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微的操作上的差異可能會導(dǎo)致實驗結(jié)果的變化。因此，在進(jìn)行差分電路實驗時，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀實驗指導(dǎo)，嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行操作，避免因為個人的疏忽而導(dǎo)致實驗結(jié)果的誤差。
綜上所述，通過差分電路實驗，我對差分電路的性能參數(shù)和應(yīng)用有了更深入的理解，掌握了調(diào)節(jié)差分放大電路增益和共模抑制比的方法，了解了壓擺率對電路快速響應(yīng)能力的影響，以及差分電路在電子領(lǐng)域中的重要應(yīng)用。同時，我也意識到實驗操作的重要性和細(xì)節(jié)對實驗結(jié)果的影響。這次實驗的收獲不僅僅是知識的積累，更重要的是鍛煉了我的實驗?zāi)芰蛯嵺`操作的技巧，使我在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。
電路實驗報告答案篇一
1.更好的理解、鞏固和掌握汽車全車線路組成及工作原理等有關(guān)內(nèi)容。
2.鞏固和加強(qiáng)課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)實踐技能和動手能力，提高分析問題和解決問題的能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。
全車線路試驗臺4臺。
全車電線束，儀表盤，各種開關(guān)、前后燈光分電路、點(diǎn)火線圈、發(fā)動機(jī)電腦、傳感器、繼電器、中央線路板、節(jié)氣組件、電源、收放機(jī)、保險等。
汽車總線路的組成：汽車電器與電子設(shè)備總線路,包括電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、照明和信號裝置、儀表和顯示裝置、輔助電器設(shè)備等電器設(shè)備,以及電子燃油噴射系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng)。隨著汽車技術(shù)的發(fā)展,汽車電器設(shè)備和電子控制系統(tǒng)的應(yīng)用日益增多。
1、汽車線路的特點(diǎn)：汽車電路具有單線、直流、低壓和并聯(lián)等基本特點(diǎn)。
極搭鐵的汽車電路,稱為負(fù)搭鐵?，F(xiàn)代汽車普遍采用負(fù)搭鐵。同一汽車的所有電器搭鐵極性是一致的。
對于某些電器設(shè)備,為了保證其工作的可靠性,提高靈敏度,仍然采用雙線制連接方式。例如,發(fā)電機(jī)與調(diào)節(jié)器之間的搭鐵線、雙線電喇叭、電子控制系統(tǒng)的電控單元、傳感器等。
（2）汽車電路采用直流電源,汽車用電設(shè)備采用與電源電壓一致的直流電器設(shè)備。
（3）汽車用電都是低壓電源一般為12v、24v，目前有的人提出用42v電源。個別電器工作信號是高壓或不同的電壓,如點(diǎn)火系統(tǒng)電路中的高壓電路,電控系統(tǒng)各傳感器的工作電壓、輸出信號等。
（4）汽車電路采用并聯(lián)連接電源設(shè)備和用電設(shè)備采用并聯(lián)連接。電源設(shè)備中的蓄電池和發(fā)電機(jī)并聯(lián),可單獨(dú)或同時向汽車電器與電子設(shè)備供電;各用電設(shè)備并聯(lián),可單獨(dú)或同時工作。
（5）各電子控制系統(tǒng)相對獨(dú)立運(yùn)行，發(fā)動機(jī)電子控制系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng),按照其工作原理相對獨(dú)立運(yùn)行。
2、導(dǎo)線顏色和編號特征：
所有低壓導(dǎo)線選用不同顏色的單色線或雙色線，并在每根導(dǎo)線上編號。
3、電子控控制系統(tǒng)特征：
p-73-。
實驗前要做好充分準(zhǔn)備，實驗才能有條不紊的進(jìn)行操作、觀察和測量擬訂的各量，以達(dá)預(yù)期的效果。實驗應(yīng)集中思想、細(xì)心操作、注意安全，否則難以達(dá)到預(yù)期效果，甚至損壞儀器設(shè)備或造成人身事故。
1．實驗前必須認(rèn)真預(yù)習(xí)，作好充分的準(zhǔn)備，以保證實驗?zāi)苡行Ф樌倪M(jìn)行。預(yù)習(xí)要求搞清楚實驗的目的、要求、設(shè)備性能、實驗原理和實驗步驟。
2．實驗按預(yù)定的步驟進(jìn)行，做好后經(jīng)教師的檢查允后方可啟動或通電實驗。
3．實驗做完后，應(yīng)自行檢查數(shù)據(jù)等結(jié)果，并與理論相對照，分析實驗結(jié)果，做好實驗報告。
4．實驗做完后，工具不要亂放，擦干凈后，整理好裝入工具箱內(nèi)。
5．實驗時發(fā)生事故，切勿驚慌失措，首先切斷電源，保持現(xiàn)場，由教師檢查處理。
6．要愛護(hù)財產(chǎn)，正確使用實驗設(shè)備，如有損壞要添表上報，并聽候處理，特別是操作不當(dāng)或使用不當(dāng)者，要部分或全部賠償。
7．嚴(yán)禁動與本次實驗無關(guān)的儀器、儀表等。
8．每次做完實驗后，各組輪流打掃實驗室，以保持清潔。
1、簡述汽車電路圖有哪些種類。
2、繪制汽車全車電氣系統(tǒng)原理框圖。
電路實驗報告答案篇二
對于數(shù)字電路實驗方面，樓主認(rèn)為在掌握數(shù)字電路基本知識以外，還需要以下技能：
2.對于芯片手冊的查找和理解能力。
3.電路分析和設(shè)計能力。
4.有意識地用硬件描述語言轉(zhuǎn)化硬件電路。
樓主先從以上四個方面說一些自己的看法，以及一個學(xué)期以來從老師那里還有實踐中學(xué)到的一些經(jīng)驗。
包括基本的實驗操作，樓主在上個帖子里介紹過一些基本原件的注意事項，這里就不贅述了，但是有一個問題可能要注意，數(shù)字電路的數(shù)字地和模擬電路的模擬地要區(qū)分，不可盲目共接在一起。
2.對于芯片手冊的查找和理解能力。
其實這個不只在數(shù)電中要注意，模電同樣要查找手冊，對于數(shù)電來說，可能大家一般情況下就是大概看一下引腳圖，真值表，但事實上也要注意一些關(guān)鍵參數(shù)，例如供電電壓，器件速度有關(guān)的參數(shù)遲滯時間以及建立時間，一般數(shù)電實驗可能不需要這些，但是實際上，當(dāng)我們做一個稍微大一點(diǎn)的系統(tǒng)，需要用到很多芯片時，就必須要考慮每一個芯片自身的參數(shù)，他們將會涉及的接口配合問題。
理解芯片手冊關(guān)鍵。
從三個方面說一些自己的經(jīng)驗：
1.基礎(chǔ)門電路。
2.集成功能芯片。
3.基于verilog的硬件描述語言。
電路實驗報告答案篇三
1、更好的理解、鞏固和掌握汽車全車線路組成及工作原理等有關(guān)內(nèi)容。
2、鞏固和加強(qiáng)課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)實踐技能和動手能力，提高分析問題和解決問題的能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。
全車線路試驗臺4臺。
全車電線束，儀表盤，各種開關(guān)、前后燈光分電路、點(diǎn)火線圈、發(fā)動機(jī)電腦、傳感器、繼電器、中央線路板、節(jié)氣組件、電源、收放機(jī)、保險等。
汽車總線路的組成：汽車電器與電子設(shè)備總線路,包括電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、照明和信號裝置、儀表和顯示裝置、輔助電器設(shè)備等電器設(shè)備,以及電子燃油噴射系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng)。隨著汽車技術(shù)的發(fā)展,汽車電器設(shè)備和電子控制系統(tǒng)的應(yīng)用日益增多。
1、汽車線路的特點(diǎn)：汽車電路具有單線、直流、低壓和并聯(lián)等基本特點(diǎn)。
極搭鐵的汽車電路,稱為負(fù)搭鐵?，F(xiàn)代汽車普遍采用負(fù)搭鐵。同一汽車的所有電器搭鐵極性是一致的。
對于某些電器設(shè)備,為了保證其工作的'可靠性,提高靈敏度,仍然采用雙線制連接方式。例如,發(fā)電機(jī)與調(diào)節(jié)器之間的搭鐵線、雙線電喇叭、電子控制系統(tǒng)的電控單元、傳感器等。
（2）汽車電路采用直流電源,汽車用電設(shè)備采用與電源電壓一致的直流電器設(shè)備。
（3）汽車用電都是低壓電源一般為12v、24v，目前有的人提出用42v電源。個別電器工作信號是高壓或不同的電壓,如點(diǎn)火系統(tǒng)電路中的高壓電路,電控系統(tǒng)各傳感器的工作電壓、輸出信號等。
（4）汽車電路采用并聯(lián)連接電源設(shè)備和用電設(shè)備采用并聯(lián)連接。電源設(shè)備中的蓄電池和發(fā)電機(jī)并聯(lián),可單獨(dú)或同時向汽車電器與電子設(shè)備供電;各用電設(shè)備并聯(lián),可單獨(dú)或同時工作。
（5）各電子控制系統(tǒng)相對獨(dú)立運(yùn)行，發(fā)動機(jī)電子控制系統(tǒng)、防抱死制動系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng),按照其工作原理相對獨(dú)立運(yùn)行。
2、導(dǎo)線顏色和編號特征：
所有低壓導(dǎo)線選用不同顏色的單色線或雙色線，并在每根導(dǎo)線上編號。
3、電子控控制系統(tǒng)特征：
實驗前要做好充分準(zhǔn)備，實驗才能有條不紊的進(jìn)行操作、觀察和測量擬訂的各量，以達(dá)預(yù)期的效果。實驗應(yīng)集中思想、細(xì)心操作、注意安全，否則難以達(dá)到預(yù)期效果，甚至損壞儀器設(shè)備或造成人身事故。
1、實驗前必須認(rèn)真預(yù)習(xí)，作好充分的準(zhǔn)備，以保證實驗?zāi)苡行Ф樌倪M(jìn)行。預(yù)習(xí)要求搞清楚實驗的目的、要求、設(shè)備性能、實驗原理和實驗步驟。
2、實驗按預(yù)定的步驟進(jìn)行，做好后經(jīng)教師的檢查允后方可啟動或通電實驗。
3、實驗做完后，應(yīng)自行檢查數(shù)據(jù)等結(jié)果，并與理論相對照，分析實驗結(jié)果，做好實驗報告。
4、實驗做完后，工具不要亂放，擦干凈后，整理好裝入工具箱內(nèi)。
5、實驗時發(fā)生事故，切勿驚慌失措，首先切斷電源，保持現(xiàn)場，由教師檢查處理。
6、要愛護(hù)財產(chǎn)，正確使用實驗設(shè)備，如有損壞要添表上報，并聽候處理，特別是操作不當(dāng)或使用不當(dāng)者，要部分或全部賠償。
7、嚴(yán)禁動與本次實驗無關(guān)的儀器、儀表等。
8、每次做完實驗后，各組輪流打掃實驗室，以保持清潔。
1、簡述汽車電路圖有哪些種類。
2、繪制汽車全車電氣系統(tǒng)原理框圖。
電路實驗報告答案篇四
1.進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運(yùn)用的能力，掌握設(shè)計資料、手冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及使用仿真軟件、實驗設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。
2.學(xué)習(xí)較復(fù)雜的電子系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，提高基于模擬、數(shù)字電路等知識解決電子信息方面常見實際問題的能力，由學(xué)生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試。
3.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的正確設(shè)計思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用已學(xué)過的理論和生產(chǎn)實際知識去分析和解決工程實際問題的`能力。
4.通過學(xué)員的獨(dú)立思考和解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。
實驗要求用tl084設(shè)計正弦波產(chǎn)生電路。正弦波產(chǎn)生方式有多種，本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，確定如下電路。
multisim原理圖：
sch圖。
調(diào)節(jié)w1使電路起振，w2調(diào)節(jié)幅度。
仿真結(jié)果：頻率162hz，幅度范圍0.8—。
10v。
頻率：133.33hz。
幅度范圍：1~9v。
第一次進(jìn)行電路設(shè)計，遇到了很多麻煩。multisim、protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過實驗，基本學(xué)會了這些軟件的操作，制作過程中，自己的焊工有了很大進(jìn)步。雖然做了好幾次才把電路調(diào)出來，但還是很滿意。
1．于紅珍.通信電子電路【m】.北京：清華大學(xué)出版社，20xx。
電路實驗報告答案篇五
【知識與技能】。
【過程與方法】。
【情感態(tài)度與價值觀】。
1.通過觀察以及處理實驗數(shù)據(jù)，養(yǎng)成善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習(xí)慣;。
2.通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炦^程培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
【難點(diǎn)】。
三、教學(xué)方法。
講授法、實驗探究法、討論法、多媒體展示法。
四、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師提問前面學(xué)習(xí)的電流及測量電流的儀器及使用方法，學(xué)生進(jìn)行回憶并回答。
教師展示串聯(lián)電路掛圖并提問：燈泡l1與l2串聯(lián)在電路中，流經(jīng)燈泡的a點(diǎn)、b點(diǎn)、c點(diǎn)處的電流有何關(guān)系，引發(fā)思考，引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論提出猜想：串聯(lián)電路流經(jīng)a點(diǎn)、b點(diǎn)、c點(diǎn)處的電流大小關(guān)系?
有些學(xué)生回答:流經(jīng)a、b、c點(diǎn)電流相等。
另外學(xué)生認(rèn)為先流經(jīng)a點(diǎn)的電流要大于b點(diǎn)，b點(diǎn)大于c點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本如何探究電流關(guān)系，并請同學(xué)講解實驗步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生一同說出實驗?zāi)康?、猜想、實驗器材、實驗過程以及最后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
教師強(qiáng)調(diào)實驗注意事項并引導(dǎo)學(xué)生分組實驗進(jìn)行探究并記錄數(shù)據(jù)，教師巡視，對實驗操作不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
教師展示已完成組同學(xué)的數(shù)據(jù)，與學(xué)生一同分析得出，串聯(lián)電路電流處處相等。
教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本并討論設(shè)計電路圖，請學(xué)生上臺畫出并聯(lián)電路圖，并分析該測哪些點(diǎn)的電流，如何比較大小。
教師進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)實驗操作步驟，組織學(xué)生動手操作實驗，并記錄干路電流a點(diǎn)i與各支路電流b點(diǎn)i1和c點(diǎn)i2大小，分析多組數(shù)據(jù)，得出i=i1+i2，可得干路電流等于各支路電流之和。
環(huán)節(jié)三：鞏固小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，串聯(lián)電路電流處處相等，并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，并展示兩副電路圖，求電流大小。
環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計。
想一想：在實驗過程中，電路串聯(lián)時兩只燈泡要比并聯(lián)時暗的多，為何會出現(xiàn)這樣情況;。
練一練：課后問題與練習(xí)題1。
五、板書設(shè)計。
i=i1=i2。
i=i1+i2。
1.把元件逐個順次連接起來組成的電路叫()。
2、()叫做并聯(lián)電路。
3、電流表應(yīng)()在被測電路中，正負(fù)接線柱的接法要正確，及使電流從電流表的()流進(jìn)電流表，從()流出電流表。
4、被測電流不能超過電流表的()，在不能估計被測電流的情況下，應(yīng)采用()法。
5、絕對不允許將電流表直接連在()。
二、結(jié)合圖5.5—1，開關(guān)閉合后，電路中a、b、c各點(diǎn)的電流ia、ib、ic之間有什么關(guān)系?請作出你的猜想：______________________________________。三、實驗器材：
干電池兩節(jié)、開關(guān)一個、小燈泡兩只、電流表一只、導(dǎo)線若干四、設(shè)計實驗步驟：
(1)參照下面圖5.5—1連接好的電路圖，在方框中畫出測量a點(diǎn)電流的電路圖，將電流表接在a點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)ia，記錄在下面表格中。
(2)斷開開關(guān)，分別在相應(yīng)的方框中畫出測量b點(diǎn)和c點(diǎn)電流的電路圖，將電流表分別接在b點(diǎn)和c點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下b、c點(diǎn)電流值ib、ic填在表格中，試歸納a、b、c三點(diǎn)的電流關(guān)系。
(3)換上另外兩個電燈泡，第二次測量三點(diǎn)的電流，看看是否有與你的猜想同樣的關(guān)系。五、實驗電路圖：
_______________________________________________八、評估：
___________________________________________。
一、針對本實驗?zāi)闾岢龅膯栴}是：____________________________________?二、結(jié)合圖5.5—2，開關(guān)閉合后，電路中a、b、c各點(diǎn)的電流ia、ib、ic之間有什么關(guān)系?請作出你的猜想：________________________________________。三、實驗器材：
干電池兩節(jié)、開關(guān)一個、小燈泡兩個、電流表一只、導(dǎo)線若干四、設(shè)計實驗步驟：
(1)參照下面圖5.5—2連接好的電路圖，在方框中畫出測量a點(diǎn)電流的電路圖，將電流表接在a點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，記錄在下面表格中。
(2)斷開開關(guān)，分別在相應(yīng)的方框中畫出測量b點(diǎn)和c點(diǎn)電流的電路圖，將電流表分別接在b點(diǎn)和c點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下b、c點(diǎn)電流值ib、ic填在表格中，試歸納a、b、c三點(diǎn)的電流關(guān)系。
(3)換上另外兩個電燈泡，第二次測量三點(diǎn)的電流，看看是否有與你的猜想同樣的關(guān)系。五、實驗電路圖：
十、評估：
___________________________________________。
電路實驗報告答案篇六
答:拉伸實驗中延伸率的大小與材料有關(guān),同時與試件的標(biāo)距長度有關(guān).試件局部變形較大的斷口部分,在不同長度的標(biāo)距中所占比例也不同.因此拉伸試驗中必須采用標(biāo)準(zhǔn)試件或比例試件,這樣其有關(guān)性質(zhì)才具可比性.材料相同而長短不同的試件通常情況下延伸率是不同的(橫截面面積與長度存在某種特殊比例關(guān)系除外).
2、分析比較兩種材料在拉伸時的力學(xué)性能及斷口特征.
答:試件在拉伸時鑄鐵延伸率小表現(xiàn)為脆性,低碳鋼延伸率大表現(xiàn)為塑性;低碳鋼具有屈服現(xiàn)象,鑄鐵無.低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀,且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結(jié)晶狀組織。.
3.分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因.
答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線成45°~50°夾角，在斷口位置剪應(yīng)力已達(dá)到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達(dá)到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。
答：低碳鋼為塑性材料，抗壓屈服極限與抗拉屈服極限相近，此時試件不會發(fā)生斷裂，隨荷載增加發(fā)生塑性形變；鑄鐵為脆性材料，抗壓強(qiáng)度遠(yuǎn)大于抗拉強(qiáng)度，無屈服現(xiàn)象。壓縮試驗時，鑄鐵因達(dá)到剪切極限而被剪切破壞。通過試驗可以發(fā)現(xiàn)低碳鋼材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉與抗壓相近。鑄鐵材料塑性差，其抗拉遠(yuǎn)小于抗壓強(qiáng)度，抗剪優(yōu)于抗拉低于抗壓。故在工程結(jié)構(gòu)中塑性材料應(yīng)用范圍廣，脆性材料最好處于受壓狀態(tài)，比如車床機(jī)座。
5.試件的尺寸和形狀對測定彈性模量有無影響?為什么?
答:彈性模量是材料的固有性質(zhì)，與試件的尺寸和形狀無關(guān)。
答:逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量不相同，采用逐級加載方法所求出的彈性模量可降低誤差，同時可以驗證材料此時是否處于彈性狀態(tài)，以保證實驗結(jié)果的可靠性。
7.試驗過程中,有時候在加砝碼時,百分表指針不動,這是為什么?應(yīng)采取什么措施?
答：檢查百分表是否接觸測臂或超出百分表測量上限，應(yīng)調(diào)整百分表位置。
8.測g時為什么必須要限定外加扭矩大小?
答：所測材料的g必須是材料處于彈性狀態(tài)下所測取得，故必須控制外加扭矩大小。
9.碳鋼與鑄鐵試件扭轉(zhuǎn)破壞情況有什么不同?分析其原因.
答：碳鋼扭轉(zhuǎn)形變大，有屈服階段，斷口為橫斷面，為剪切破壞。鑄鐵扭轉(zhuǎn)形變小，沒有屈服階段，斷口為和軸線成約45°的螺旋形曲面，為拉應(yīng)力破壞。
10.鑄鐵扭轉(zhuǎn)破壞斷口的傾斜方向與外加扭轉(zhuǎn)的方向有無直接關(guān)系?為什么?
11.實驗時未考慮梁的自重,是否會引起測量結(jié)果誤差?為什么?
答：施加的荷載和測試應(yīng)變成線性關(guān)系。實驗時，在加外載荷前，首先進(jìn)行了測量電路的平衡（或記錄初讀數(shù)），然后加載進(jìn)行測量，所測的數(shù)（或差值）是外載荷引起的，與梁自重?zé)o關(guān)。
電路實驗報告答案篇七
同學(xué)您好：
電路實驗課已經(jīng)結(jié)束，請按題目要求認(rèn)真完成實驗報告，并要仔細(xì)檢查一遍，以免退回，具體要求如下：
一、?繪制電路圖要工整、選取合適比例，元件參數(shù)標(biāo)注要準(zhǔn)確、完整。
二、?計算題要有計算步驟、解題過程，要代具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，不能只寫得數(shù)。
三、?實驗中測試得到的數(shù)據(jù)要用黑筆謄寫在實驗報告表格上，鉛筆字跡清楚也可以，如紙面太臟要換新實驗報告紙，在319房間買，錢交給姜老師。
四、?繪制的曲線圖要和實驗數(shù)據(jù)吻合，坐標(biāo)系要標(biāo)明單位，各種特性曲線等要經(jīng)過實驗教師檢查，有驗收印章，曲線圖必須經(jīng)剪裁大小合適，粘附在實驗報告相應(yīng)位置上。
五、?思考題要有自己理解實驗原理后較為詳盡的語言表述，如串聯(lián)諧振的判定等，可以發(fā)揮，有的要畫圖說明，不能過于簡單，不能照抄。
六、?實驗報告頁眉上項目如學(xué)號、實驗臺號、實驗室房間號、實驗日期等不要漏填。
七、?要有個人小結(jié)，敘述通過實驗有哪些提高，有哪些教訓(xùn)，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同時提出建設(shè)性意見。
八、?5月17日下午3時以前班長（學(xué)委）交到綜合樓323房間。
電路實驗室?2006年5月10日
電路實驗報告答案篇八
1、信號發(fā)生器。
2、示波器。
3、vcc=6v，vm=3v時測量靜態(tài)工作點(diǎn)，然后輸入頻率為5khz的`正弦波，調(diào)節(jié)輸入幅值使輸出波形最大且不失真。（以下輸入輸出值均為有效值）。
功率放大電路特點(diǎn)：在電源電壓確定的情況下，以輸出盡可能大的不失真的信號功率和具有盡可能高的轉(zhuǎn)換效率為組成原則，功放管常工作在盡限應(yīng)用狀態(tài)。
電路實驗報告答案篇九
影響。
實驗器材：電源開關(guān)導(dǎo)線燈座小燈泡。
1、設(shè)計要求：一個開關(guān)同時控制2盞燈，同時亮同時滅。
2、設(shè)計要求：用兩個開關(guān)控制2盞燈，要哪只燈泡亮，哪只就。
亮，并且兩只燈泡的亮滅互不影響。(注明哪個開關(guān)控制那。
盞燈)。
整理器材。
電路實驗報告答案篇十
1、進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運(yùn)用的能力，掌握設(shè)計資料、手冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及使用仿真軟件、實驗設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。
2、學(xué)習(xí)較復(fù)雜的電子系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，提高基于模擬、數(shù)字電路等知識解決電子信息方面常見實際問題的能力，由學(xué)生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試。
3、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的正確設(shè)計思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用已學(xué)過的理論和生產(chǎn)實際知識去分析和解決工程實際問題的能力。
4、通過學(xué)員的獨(dú)立思考和解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。
實驗要求用tl084設(shè)計正弦波產(chǎn)生電路。正弦波產(chǎn)生方式有多種，本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，確定如下電路。
multisim原理圖：
sch圖。
調(diào)節(jié)w1使電路起振，w2調(diào)節(jié)幅度。
仿真結(jié)果：頻率162hz，幅度范圍0.8—。
10v。
頻率：133.33hz。
幅度范圍：1~9v。
第一次進(jìn)行電路設(shè)計，遇到了很多麻煩。multisim、protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過實驗，基本學(xué)會了這些軟件的操作，制作過程中，自己的焊工有了很大進(jìn)步。雖然做了好幾次才把電路調(diào)出來，但還是很滿意。
1．于紅珍。通信電子電路【m】。北京：清華大學(xué)出版社，20xx。
3、黃智偉。全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽【m】。北京：北京航空航天大學(xué)出版社，20xx。
電路實驗報告答案篇十一
注意：不能把電池的兩端直接連在一起！
1．用導(dǎo)線將電源、用電器和開關(guān)連接起來就組成了電路。
2．只有電路閉合時，電路中才有電流。
3．電源是提供電能的裝置；用電器是消耗電能的裝置。
4．電流方向：正極用電器負(fù)極。
教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。
教師指導(dǎo)活動。
學(xué)生主體活動。
教后感。
引入課題。
實際上，這些看似復(fù)雜的東西都是由最簡單的電路組合而成的，讓我們走進(jìn)這個世界看一看，試一試吧！
電路實驗報告答案篇十二
二、結(jié)合圖5.5—1，開關(guān)閉合后，電路中a、b、c各點(diǎn)的電流ia、ib、ic之間有什么關(guān)系?請作出你的猜想：______________________________________。三、實驗器材：
干電池兩節(jié)、開關(guān)一個、小燈泡兩只、電流表一只、導(dǎo)線若干四、設(shè)計實驗步驟：
(1)參照下面圖5.5—1連接好的電路圖，在方框中畫出測量a點(diǎn)電流的電路圖，將電流表接在a點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)ia，記錄在下面表格中。
(2)斷開開關(guān)，分別在相應(yīng)的方框中畫出測量b點(diǎn)和c點(diǎn)電流的電路圖，將電流表分別接在b點(diǎn)和c點(diǎn)，檢查無誤后閉合開關(guān)，記下b、c點(diǎn)電流值ib、ic填在表格中，試歸納a、b、c三點(diǎn)的電流關(guān)系。
(3)換上另外兩個電燈泡，第二次測量三點(diǎn)的電流，看看是否有與你的猜想同樣的關(guān)系。五、實驗電路圖：
七、分析論證，串聯(lián)電路中流過a、b、c各點(diǎn)的電流ia、ib、ic之間有什么關(guān)系?
_______________________________________________八、評估：
___________________________________________。
電路實驗報告答案篇十三
三、教學(xué)方法。
講授法、實驗探究法、討論法、多媒體展示法。
四、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師提問前面學(xué)習(xí)的電流及測量電流的儀器及使用方法，學(xué)生進(jìn)行回憶并回答。
教師展示串聯(lián)電路掛圖并提問：燈泡l1與l2串聯(lián)在電路中，流經(jīng)燈泡的a點(diǎn)、b點(diǎn)、c點(diǎn)處的電流有何關(guān)系，引發(fā)思考，引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論提出猜想：串聯(lián)電路流經(jīng)a點(diǎn)、b點(diǎn)、c點(diǎn)處的電流大小關(guān)系?
有些學(xué)生回答:流經(jīng)a、b、c點(diǎn)電流相等。
另外學(xué)生認(rèn)為先流經(jīng)a點(diǎn)的電流要大于b點(diǎn)，b點(diǎn)大于c點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本如何探究電流關(guān)系，并請同學(xué)講解實驗步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生一同說出實驗?zāi)康?、猜想、實驗器材、實驗過程以及最后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
教師強(qiáng)調(diào)實驗注意事項并引導(dǎo)學(xué)生分組實驗進(jìn)行探究并記錄數(shù)據(jù)，教師巡視，對實驗操作不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
教師展示已完成組同學(xué)的數(shù)據(jù)，與學(xué)生一同分析得出，串聯(lián)電路電流處處相等。
教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本并討論設(shè)計電路圖，請學(xué)生上臺畫出并聯(lián)電路圖，并分析該測哪些點(diǎn)的電流，如何比較大小。
教師進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)實驗操作步驟，組織學(xué)生動手操作實驗，并記錄干路電流a點(diǎn)i與各支路電流b點(diǎn)i1和c點(diǎn)i2大小，分析多組數(shù)據(jù)，得出i=i1+i2，可得干路電流等于各支路電流之和。
環(huán)節(jié)三：鞏固小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，串聯(lián)電路電流處處相等，并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，并展示兩副電路圖，求電流大小。
環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計。
想一想：在實驗過程中，電路串聯(lián)時兩只燈泡要比并聯(lián)時暗的多，為何會出現(xiàn)這樣情況;。
練一練：課后問題與練習(xí)題1。
五、板書設(shè)計。
電路實驗報告答案篇十四
授課者：郭中。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識和技能。
l初步認(rèn)識電流、電路及電路圖。
l知道電源和用電器。
l從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。
過程與方法。
l觀察簡單的電路，嘗試用開關(guān)控制一個用電器的工作。
l嘗試用符號來表示電路中的元件，繪制最簡單的電路圖。
情感、態(tài)度與價值觀。
l通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的.方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識電流、電路，會畫簡單的電路圖。
教學(xué)難點(diǎn)。
從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。
教學(xué)器材。
分組：小燈泡、小電動機(jī)各一個、一個開關(guān)、兩節(jié)電池（帶電池盒）、
一些導(dǎo)線、發(fā)光二極管。
演示：各種電源。
板書設(shè)計。
電路實驗報告答案篇十五
差分電路是電子工程學(xué)中的重要基礎(chǔ)實驗之一，通過本次實驗，我對差分電路的原理、性能以及應(yīng)用有了更深刻的理解。在實驗中，我不僅學(xué)到了如何構(gòu)建差分電路，還鍛煉了實驗操作的能力，提高了對電子電路的認(rèn)識和理解。
首先，在本次實驗中，我們學(xué)習(xí)了差分電路的基本概念和原理。差分電路是指由兩個輸入端和一個輸出端組成的電路。它的特點(diǎn)是可以使得輸入信號和噪聲信號進(jìn)行差分處理，從而提高信號的抗干擾能力。在實驗中，我們通過建立與差分電路相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，學(xué)習(xí)了差分放大器、差分比較器等基本電路的組成和工作原理。
其次，通過實驗，我對差分電路的性能有了深入的了解。在實驗中，我們對差分放大器進(jìn)行了參數(shù)測試，包括增益、輸入電阻、輸出電阻等性能指標(biāo)的測量。通過這些實驗，我發(fā)現(xiàn)差分放大器具有高增益、高輸入阻抗、低輸出阻抗等優(yōu)點(diǎn)，適用于需要提高信號放大倍數(shù)和抗干擾能力的電子系統(tǒng)。
此外，通過差分電路實驗，我還學(xué)會了一些實際應(yīng)用。差分電路廣泛應(yīng)用于儀器測量、信號傳輸和通信系統(tǒng)等領(lǐng)域。在我們的實驗中，我們針對差分比較器的特點(diǎn)，實現(xiàn)了一個簡單的觸發(fā)器電路，并通過改變輸入信號的幅值和頻率，觀察觸發(fā)器的輸出結(jié)果。這使我更加直觀地理解了差分電路在數(shù)字電路設(shè)計中的應(yīng)用。
最后，通過本次實驗，我不僅學(xué)到了理論知識，還培養(yǎng)了實驗操作的能力。在實驗中，我們需要使用示波器、信號發(fā)生器等儀器，進(jìn)行電路搭建、信號調(diào)試等操作。這不僅考驗了我的手工操作能力，還加深了我對電子元器件的認(rèn)識和使用。
總結(jié)起來，差分電路實驗是一次非常有意義的實踐活動，通過實驗，我對差分電路的原理、性能和應(yīng)用有了更深入的了解。這次實驗不僅提高了我的理論水平，還培養(yǎng)了我的實踐技能。相信這些理論知識和實踐經(jīng)驗將對我的學(xué)習(xí)和未來工作具有重要的意義。我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升自己在電子工程領(lǐng)域的能力。
電路實驗報告答案篇十六
新授課。
課時。
1課時。
目標(biāo)要求。
2.會正確連接電路;。
3.會正確使用電流表測量電流。
2.領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。
思想情操目標(biāo):1.激發(fā)主動進(jìn)行探究的意識;。
2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
內(nèi)容分析。
重點(diǎn):科學(xué)探究全過程的體驗和科學(xué)研究方法的領(lǐng)會。
難點(diǎn):主動探究意識的激發(fā)。
關(guān)鍵:探究方法的引導(dǎo)。
教法與學(xué)法。
探究法、討論法、實驗法。
教具與學(xué)具。
多媒體課件、電流表、電池組、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、記錄紙。
教材處理。
師生活動。
時間。
一、提出問題。
2.你認(rèn)為以上同學(xué)們的討論可以歸納為一個什么問題來探究?
二、猜想與假設(shè)。
你認(rèn)為你上述問題有哪些可能的答案?
三、方案設(shè)計(設(shè)計實驗)。
1.實驗器材的名稱和數(shù)量。
2.畫出測量電流的電路圖及連接圖。
3.寫出實驗的步驟。
四、方案實施(進(jìn)行實驗)。
1.連接電路。
2.測量并記錄數(shù)據(jù)。
3.換用兩個不同的燈泡重復(fù)上面的實驗。
4.扼要記錄操作中出現(xiàn)的問題。
五、分析與論證。
1.測量結(jié)果說明什么?
2.跟你的猜想或假設(shè)有何差異?
3.你得出的結(jié)論是什么?
六、結(jié)論。
評估:。
對你的實驗設(shè)計的合理性,操作過程,以及測量結(jié)果進(jìn)行評估。
交流:。
1.讓學(xué)生把自己的探究過程和同學(xué)們進(jìn)行交流。
2.改正錯誤和不足,并為自己的正確觀點(diǎn)進(jìn)行答辯。
七、發(fā)現(xiàn)并提出新的問題。
1.你在實驗中是否發(fā)現(xiàn)了新的問題?
2.你想不想進(jìn)行探究?
3.你認(rèn)為這個新的問題可能有哪些答案?
教師提問,學(xué)生討論并回答。
教師設(shè)疑,引導(dǎo)提出問題。
教師引導(dǎo),學(xué)生回答并記錄。
學(xué)生設(shè)計,教師指導(dǎo)。
學(xué)生操作,教師指導(dǎo)。
學(xué)生分析并論證。
學(xué)生自我評估。
教師組織,學(xué)生交流。
教師引發(fā),學(xué)生提出新的探究課題。
3分。
3分。
5分。
10分。
4分。
10分。
5分。
課堂小結(jié):。
1.科學(xué)探究活動的主要環(huán)節(jié):。
提出問題~猜想或假設(shè)~設(shè)計實驗~進(jìn)行實驗~分析和論證~評估與交流。
2.你的體會和報告(在課本上完成)。
5分。
教學(xué)思路設(shè)計說明:。
1.本節(jié)課實際上是要用電流表來測量串聯(lián)電路中的電流,利用這個知識做載體來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),并從中學(xué)到探究的一般方法,了解探究過程的幾個環(huán)節(jié)。
2.在新課的教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),雙向互動為原則,注重學(xué)生能力培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生探索熱情。
3.通過評估和交流讓學(xué)生體會到科學(xué)研究要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
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電路實驗報告答案篇十七
請大家看一看，你們的臺面有什么器材？你能否將這些器材連接，分別使小燈泡發(fā)光、電機(jī)轉(zhuǎn)動？看誰做得最快。
注意：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！否則會燒壞電池，甚至?xí)l(fā)生危險。
學(xué)生閱讀p90的“要求”后連接電路，使小燈泡發(fā)光、電機(jī)轉(zhuǎn)動。
電路實驗報告答案篇十八
差分電路實驗是電子電路實驗中的一項重要內(nèi)容，通過該實驗，我們可以深入了解差分電路的工作原理和應(yīng)用，掌握差分電路的設(shè)計和分析方法。在本次實驗中，我對差分電路的性能參數(shù)和應(yīng)用有了更深入的理解，同時也在實驗過程中收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在實驗中，我學(xué)會了如何通過改變電阻值來調(diào)節(jié)差分放大電路的增益和共模抑制比。在實驗中，我們可以通過增加輸入電阻或減小負(fù)載電阻來提高差分放大電路的增益。此外，通過在差分輸入端加入電阻，可以提高共模抑制比。通過這一實驗，我對差分放大電路參數(shù)的調(diào)節(jié)方法有了更加直觀和具體的認(rèn)識。
其次，在實驗中，我發(fā)現(xiàn)了差分電路的一個重要性能參數(shù) —— 壓擺率。壓擺率衡量了差分電路輸出信號的上升和下降的速度，可以反映電路的快速響應(yīng)能力。通過實驗，我了解到可以通過增加電路中的偏置電流和降低電容負(fù)載來提高壓擺率。這個發(fā)現(xiàn)讓我對電路快速響應(yīng)能力的提升有了新的認(rèn)識。
此外，通過本次實驗，我對差分電路的應(yīng)用有了更加明確的了解。差分電路在實際應(yīng)用中具有廣泛的用途，如模擬信號處理、放大器設(shè)計等。差分放大電路可以在輸入信號存在噪聲時提供更好的噪聲抑制能力，從而提高信號的質(zhì)量。在信號傳輸中，差分信號的傳輸過程中不受共模干擾的影響，有效地提高了信號傳輸?shù)目煽啃?。對于這些應(yīng)用，我認(rèn)識到差分電路在電子領(lǐng)域中的重要作用，并體會到學(xué)習(xí)差分電路的必要性。
最后，在實驗中，我明白了實驗操作的重要性和細(xì)節(jié)對實驗結(jié)果的影響。在實驗中，我發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微的操作上的差異可能會導(dǎo)致實驗結(jié)果的變化。因此，在進(jìn)行差分電路實驗時，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀實驗指導(dǎo)，嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行操作，避免因為個人的疏忽而導(dǎo)致實驗結(jié)果的誤差。
綜上所述，通過差分電路實驗，我對差分電路的性能參數(shù)和應(yīng)用有了更深入的理解，掌握了調(diào)節(jié)差分放大電路增益和共模抑制比的方法，了解了壓擺率對電路快速響應(yīng)能力的影響，以及差分電路在電子領(lǐng)域中的重要應(yīng)用。同時，我也意識到實驗操作的重要性和細(xì)節(jié)對實驗結(jié)果的影響。這次實驗的收獲不僅僅是知識的積累，更重要的是鍛煉了我的實驗?zāi)芰蛯嵺`操作的技巧，使我在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。