教案可以作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)水平的重要依據(jù)。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師需要認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒這些教案范例,我們可以提高自己的教學(xué)水平和能力。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇一
3、結(jié)合溫室效應(yīng)的成因?qū)W會(huì)緩解溫室效應(yīng)的途徑。
教學(xué)重點(diǎn)溫室效應(yīng)的危害
教學(xué)難點(diǎn)減緩溫室效應(yīng)的途徑
-介紹:二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因:二氧化碳等氣體對(duì)地面起到了類(lèi)似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用,提高了地表的溫度,通常稱(chēng)為“溫室效應(yīng)”。(可用圖示)
-回憶:塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因:
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳;
2、毀林,導(dǎo)致大自然消耗二氧化碳的量減少。
-指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)資料,并嘗試進(jìn)行歸納、整理。對(duì)學(xué)生的結(jié)論加以肯定,再展示自己的結(jié)論:溫室效應(yīng)在一定程度上對(duì)人們的生活有好處,但更有弊端,體現(xiàn)在:
1、海平面上升,導(dǎo)致沿海城市和部分島國(guó)的淹沒(méi);
2、部分陸地氣溫過(guò)高,將帶來(lái)全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整;
3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡,部分物種會(huì)滅絕;
4、被冰封十幾萬(wàn)年的史前致命病毒可能會(huì)重見(jiàn)天日,導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌,人類(lèi)生受到嚴(yán)重威脅。閱讀資料,歸納、整理教材,并交流、討論,形成自己的觀點(diǎn)。
-介紹《京都議定書(shū)》引導(dǎo)學(xué)生討論:怎樣可有效緩解溫室效應(yīng)?
提供兩條思路:
1、減少二氧化碳的排放;
2、增加大自然對(duì)二氧化碳的消耗。
-討論美國(guó)拒簽《京都議定書(shū)》的目的的危害,形成一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。熱烈討論緩解溫室效應(yīng)的可行性途徑和實(shí)際操作。
對(duì)應(yīng)措施:
1、開(kāi)發(fā)新能源:太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、垃圾能等;
2、植樹(shù)造林,從我做起。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇二
1.了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn),明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。
2.認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義,提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能力。
3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。
我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。
教師:收集我國(guó)資源國(guó)情資料,思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。
學(xué)生:查閱資料。
一、設(shè)置疑問(wèn),導(dǎo)入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望,是我們世代延續(xù)的生機(jī),是我們共同的家園!
小結(jié):要善待地球,它是我們共同的家園。
二、教育活動(dòng)
活動(dòng)一: 世界地球日 的來(lái)歷
板書(shū):實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你知道 世界地球日 的來(lái)歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?
思考舉例:
(1)人們迫于生存毀林開(kāi)荒,亂采濫伐,破壞植被等;人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源,以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。
(2)控制人口過(guò)快增長(zhǎng),實(shí)行計(jì)劃生育;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。
(4)根據(jù)前面提供的材料,地球的命運(yùn)應(yīng)該無(wú)外乎兩種:一種是人類(lèi)的覺(jué)醒,愛(ài)護(hù)地球,共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀?lèi)夯氯ィ罱K使人類(lèi)失去生存的空間。
原因:資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
板書(shū):
2.正確處理人與自然的關(guān)系
大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ),我們既不能做它的奴隸,無(wú)所作為;也不能以主人自居,對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類(lèi)應(yīng)與自然和諧相處。
活動(dòng)二:開(kāi)動(dòng)腦筋,描繪明天
人類(lèi)的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象,向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī),但是可以通過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它,尋求新的發(fā)展道路。
板書(shū):二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題
人口、環(huán)境、資源問(wèn)題,其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今天,人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。
板書(shū):2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求:人類(lèi)與自然和諧相處,人類(lèi)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
出示材料:努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處,是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處,就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫(xiě)出主題發(fā)言要點(diǎn)。
小結(jié):
(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
(3)我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀,嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
(4)人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧,就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路,而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。
那么,請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下,為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源,我們可以做些什么呢?
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
一、我們共同的家園
1.我國(guó)的.資源國(guó)情
2.正確處理人與自然的關(guān)系
二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題
2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇三
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。
2、豐富詞語(yǔ):軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。
3、知道小草與人們生活的關(guān)系,懂得愛(ài)護(hù)草坪,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
:選擇好易于觀察的草坪。
小朋友在草坪上玩玩。
整體感知草坪,細(xì)細(xì)觀察小草,并知道小草和草坪相互關(guān)系,草坪是很多小草長(zhǎng)在一起形成的。
用身體感覺(jué)草坪:軟綿綿、又松又軟,很舒服、嫩綠的。
什么地方最多草坪,你在什么地方的草坪玩過(guò),怎樣玩,請(qǐng)小朋友暢所欲言。
草坪的用處:草坪很美,人民喜歡在上面玩:因?yàn)樗绍浻袕椥?,人們?cè)谑裁催\(yùn)動(dòng),不易受傷:因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣,能使人的身體健康,有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的,草坪還能防止水土流失。
好玩的草坪怎樣來(lái)的。
草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大,我們大家要愛(ài)護(hù)草坪,小草出芽的時(shí)候,不要去踩。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇四
影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。社會(huì)因素中,環(huán)境對(duì)學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫(xiě)道:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。”這短短數(shù)語(yǔ),表明了周?chē)h(huán)境對(duì)人的影響之大。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所,學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過(guò)的,所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理,而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。教室布置在教學(xué)情境中,是一個(gè)十分重要的一環(huán),它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能,若能發(fā)揮得當(dāng),更能激勵(lì)人心,鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生之功用。
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問(wèn)題的種類(lèi),以及這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的影響。
2、讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),你身邊的小事做起。
3、通過(guò)各種活動(dòng),學(xué)生了解解決教室環(huán)境問(wèn)題的方法,開(kāi)展創(chuàng)建綠色教室行動(dòng)。
2——3課時(shí)
一、引出話題
學(xué)生小組討論。
二、確定活動(dòng)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問(wèn)題,同時(shí)結(jié)合《環(huán)境教育》六年級(jí)下冊(cè)p29上圖,啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個(gè)主題:
1、噪聲問(wèn)題
2、光污染問(wèn)題
3、垃圾問(wèn)題
4、粉塵問(wèn)題
5、其它
三、根據(jù)學(xué)生的討論主題,結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)行分組。
四、各小組根據(jù)自己的主題,制定活動(dòng)計(jì)劃、。
小組活動(dòng)
活動(dòng)主題:
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)方式:
時(shí)間安排:
小組分工:
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各小組按各自的主題進(jìn)行活動(dòng)
2、老師及時(shí)了解各組學(xué)生活動(dòng)情況,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
1、各小組交流活動(dòng)所得
各組展示一些有特色的成果。
3、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的體會(huì)。(先由說(shuō)代替寫(xiě),在說(shuō)的基礎(chǔ)上再過(guò)渡到寫(xiě)體會(huì))
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇五
1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用,四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案。
2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
太陽(yáng)的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系
太陽(yáng)的作用
1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。
2.談話:同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片,有什么想法和問(wèn)題?
3.學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。
(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)
4.講述:太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光,所以植物才能進(jìn)行光和作用,給人類(lèi)提供必需的氧氣;太陽(yáng)給了我們熱量,不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天,太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。
(板書(shū)課題:太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)
1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察:
如果沒(méi)有太陽(yáng),地球?qū)?huì)是什么樣呢?
用各種形式表達(dá)你的看法。
2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。
師生共同談?wù)摻涣鳌?BR> 3.暢所欲言
在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的
夾擊下,太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。
做個(gè)現(xiàn)代工程師,展開(kāi)想象,談一談,你最想"開(kāi)發(fā)"出
太陽(yáng)能的哪些新用途?
太陽(yáng)在我們?nèi)粘I钪杏心男┯猛?
走訪你生活的社區(qū),調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯?比例,
分析不同類(lèi)型熱水器的利與弊。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇六
教學(xué)目的:
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化,喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境。
3、讓學(xué)生從自我做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入人類(lèi)的生存,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋,離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗,離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原,離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù),是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論:你獲得什么知識(shí)?
小結(jié)2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論:楓葉為什么紅了?
小結(jié)3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》。
三、環(huán)保在行動(dòng)。
1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。
2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施。
3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。
四、總結(jié)。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇七
一、指導(dǎo)思想:
環(huán)境教育屬于我省自行開(kāi)發(fā)和實(shí)施的地方課程,環(huán)境教育內(nèi)容是我省中小學(xué)校必修的課程內(nèi)容。環(huán)境教育目的在于促進(jìn)我省中小學(xué)學(xué)生主動(dòng)健康地發(fā)展。環(huán)境教育是科學(xué)教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合的課程。通過(guò)環(huán)境教育,學(xué)生可以獲得生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及我省和我國(guó)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)狀況、特點(diǎn),了解我省、我國(guó)和世界的環(huán)境污染狀況,認(rèn)識(shí)到合理開(kāi)發(fā)我省、我國(guó)自然資源的重要性,清楚人和自然相處和諧的重要性,能從生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)的視角去思考、理解我省及我國(guó)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題,并能尋求到合適的問(wèn)題解決途徑。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,知道一些環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神,樹(shù)立熱愛(ài)大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。
3、使學(xué)生從自己做起,從小事做起,從關(guān)心校園環(huán)境做起,積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng),做一些力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。
4、讓少年兒童從小懂得保護(hù)好人類(lèi)生存的環(huán)境,讓社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
5、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制,以學(xué)校為中心,帶動(dòng)全社會(huì)環(huán)保意識(shí)發(fā)展,使環(huán)保教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
三、選用的教、學(xué)具
教具:多媒體講桌網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)校已有的資料
學(xué)具:收集如課本相關(guān)的材料
四、具體安排
雙周上課
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義,提高環(huán)保意識(shí),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情,自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。
教學(xué)重難點(diǎn):
充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系,做到:不隨地吐痰,不亂扔臟物,不踐踏草坪,不隨意摘花摘葉。
教學(xué)策略:寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。
教學(xué)過(guò)程:
一、背景音樂(lè)《春天在哪里》。
輕快的音樂(lè),喚起我們對(duì)美的向往;甜美的歌聲,激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛(ài)。同學(xué)們,春天來(lái)了,讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光???,青山綠水相伴,鳥(niǎo)語(yǔ)花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光,令我們振奮,但,是誰(shuí)在隨地吐痰,亂扔臟物,踐踏草坪隨意摘花摘葉呢?破壞了這怡人的環(huán)境。
二、活動(dòng)深入:
1、參觀校園。
2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境。
資料1:每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消失,同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去,現(xiàn)在的良田再過(guò)500年將流失得干干凈凈。
資料2:據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們,甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
資料3:由于人類(lèi)常常往河里倒垃圾、排廢水,使河道阻塞、水質(zhì)變臭,魚(yú)類(lèi)也在迅速減少。
主持人:由于環(huán)境被污染,我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們,我們?cè)撛趺崔k?
齊答:面對(duì)環(huán)境污染,我們——未來(lái)的主人決不能袖手旁觀,決不能任其發(fā)展。
主持人:對(duì),保護(hù)綠色生命,要從我做起。
朗誦:
一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江,變成了洶涌的波浪;一個(gè)浪打進(jìn)東海,變成了澎湃的汪洋;
保護(hù)綠色生命,裝點(diǎn)出祖國(guó)的春天。廣闊的田野更綠更美;
小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績(jī),這是環(huán)保的恩賜。
主持人:你們看——水清清,天藍(lán)藍(lán),大地春回光燦爛。
你們聽(tīng)——田野里,笑聲歡,動(dòng)植物們喜開(kāi)顏……。
主持人:同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),投身到“保護(hù)自己的家園、愛(ài)護(hù)美麗的學(xué)校”的`活動(dòng)中去吧,保護(hù)綠色生命,要從我做起。
三、活動(dòng)結(jié)束。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解什么是“過(guò)度包裝”。
2.使學(xué)生知道過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害。
3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),改變不合理的消費(fèi)觀念。
教學(xué)重點(diǎn):了解什么是“過(guò)度包裝”。
教學(xué)難點(diǎn):過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、教學(xué)引入。
當(dāng)今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中,只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝,可以在運(yùn)輸,儲(chǔ)藏過(guò)程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品,美化商品的功能要求,會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
(板書(shū)課題:過(guò)度包裝浪費(fèi)大)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.觀察生活中常見(jiàn)的商品,記錄它們的包裝有幾層,是否屬于過(guò)度包裝。
2.想一想,過(guò)度包裝會(huì)對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)哪些危害。
3.我們用計(jì)算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害,
生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬(wàn)噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵?
3.暢所欲言。
分小組討論,選擇一種我們?nèi)粘I钪虚L(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的商品,分析其包裝的合理性,并提出合理,環(huán)保的包裝建議。
三、小結(jié)。
我們要認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害,自覺(jué)杜絕過(guò)度包裝,為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇十
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化,喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境。
3、讓學(xué)生從自我做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí)。
喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
一、導(dǎo)入人類(lèi)的'生存,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋,離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗,離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原,離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù),是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論:你獲得什么知識(shí)?
2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論:楓葉為什么紅了?
3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》。
三、環(huán)保在行動(dòng)。
1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。
2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施。
3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇十一
1.利用各種廢物進(jìn)行大膽制作,打破幼兒思維定勢(shì),感受廢物再利用的樂(lè)趣。
2.懂得亂扔廢物會(huì)給人和環(huán)境帶來(lái)危害,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
1.請(qǐng)幼兒講講自己收集了些什么?這些東西哪里來(lái)的?你覺(jué)得有用嗎?
2.有廢物時(shí)你會(huì)怎么做?
1.欣賞用廢舊物品做成的玩具、物品等
2.這些是用什么東西改成做的?喜歡嗎?為什么?
3.讓幼兒玩一玩這些東西,現(xiàn)在覺(jué)得他們有用嗎?為什么?
1.討論:我們收集的東西還可以用嗎?
2.可以把他們變成什么?準(zhǔn)備怎么變?
3.教師投放幼兒所需材料,幼兒制作
教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,把廢物變成好玩的東西
同伴間相互介紹自己的作品與玩法
讓幼兒將親手做的作品送給過(guò)路的叔叔阿姨,并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的宣傳。
環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全世界都關(guān)注的一個(gè)話題,環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)從小就應(yīng)該養(yǎng)成。幼兒對(duì)廢物再利用再回收缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此活動(dòng)可以幫助幼兒打破思維定勢(shì)的影響,使孩子明白廢物可以變寶,可以再利用的道理。同時(shí)讓幼兒收集各種廢物的過(guò)程就是對(duì)環(huán)保的一種認(rèn)識(shí)和教育,知道資源、環(huán)境與人類(lèi)生活是息息相關(guān)的。從身邊做起,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境,珍惜資源,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇十二
3、珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物,初步構(gòu)成人與自然和諧相處的意識(shí)。
一、導(dǎo)入新課:
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅僅是生命之源,并且也是美的使者。我們一齊來(lái)看一看這位美的使者給我們帶來(lái)什么?(多媒體播放美麗的水資源)。
3、看到這些景象有何感受?
4、這些美麗的景色都是誰(shuí)給我們帶來(lái)的?水。地球上江河湖海的水,給自然界帶來(lái)種種奇觀,把大自然打扮的絢麗多姿,給我們帶來(lái)歡樂(lè)和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢?(板書(shū):地球上的水)。
二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布:
1、學(xué)生討論(板書(shū))。
2、如果把地球上的水分類(lèi),你認(rèn)為能夠分為幾類(lèi)?
三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏:
1、你們明白咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎?在你們收集的資料中能找到答案嗎?
2、學(xué)生回答,教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來(lái)看一段錄像(珍貴的水資源)。
4、阿根廷有位專(zhuān)家打了個(gè)比方:如果地球上的水相當(dāng)于一杯水,其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水,而容易開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下頭我們一齊來(lái)動(dòng)手做一做,體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。
5、經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng),你們有何感受?
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片,感受水的珍貴。
四、了解水污染情景及處理方法:
1、就這一點(diǎn)點(diǎn)能夠利用的淡水還被不一樣程度地污染了。
2、匯報(bào)一下你所了解的我們周?chē)乃廴厩榫埃▽W(xué)生匯報(bào)展示照片)。
3、我們?cè)賮?lái)看一組錄像,看看水污染所造成的危害(播放水污染的錄像)。
4、看后你有什么想法?我們能為治理水污染做些什么?
五、進(jìn)行節(jié)儉用水教育:
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水,所以在生活中經(jīng)常看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候,有些人不關(guān)水龍頭,讓自來(lái)水白白的流走了,我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水,洗一次手大約20秒,我們用雪碧瓶來(lái)收集。
3、做體驗(yàn)活動(dòng)。
4、說(shuō)一說(shuō)你的感受。課件出示節(jié)儉用水及節(jié)水標(biāo)志(誰(shuí)明白節(jié)水標(biāo)志的意義的)。
5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?
6、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?做為地球的小公民,我們能為節(jié)儉用水做些什么?請(qǐng)你寫(xiě)出節(jié)水方案。
7、此刻給大家一個(gè)機(jī)會(huì),看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來(lái)。
六、小結(jié)。
1、要是有一天,地球上的水被耗盡,那將會(huì)怎樣?
(沒(méi)有生命)。
2、我們應(yīng)當(dāng)珍惜水資源,節(jié)儉用水課件出示文字。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇十三
1、使學(xué)生了解地球資源問(wèn)題。
2、使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。
3、使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。
使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。
使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。
一.談話引入
請(qǐng)同學(xué)們欣賞地球上一些環(huán)境問(wèn)題的圖片。
師:同學(xué)們,我們的地球在很久之前是很漂亮,大自然的空氣很新鮮,適宜人們居住。但是人們?cè)絹?lái)越不愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境,破壞了生態(tài)平衡。為了有個(gè)舒適的居住環(huán)境,我們必須從現(xiàn)在做起,從我們自己做起,為地球的環(huán)境盡自己一份力量。
(板書(shū):保護(hù)地球,從我做起)
二.新授
1、分組談?wù)摚旱厍蛏夏男┵Y源遭到了破壞?
(總結(jié):水、能源、樹(shù)、白色污染)
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看這些資源遭到破壞,引導(dǎo)學(xué)生思考在平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做,從而導(dǎo)出本課的小標(biāo)題。)
2、介紹水、能源、樹(shù)木的用途
四人組組內(nèi)探討它們的用途。
課堂總結(jié):
水――人的生命離不開(kāi)水,我們喝水,用水洗東西。
能源――大部分能源來(lái)源于煤和石油。我們開(kāi)車(chē),冬天暖氣取暖等都要用到能源。
樹(shù)木――木材來(lái)自樹(shù)木。我們用木材做桌子、椅子和許多其它東西。
塑料――我們用來(lái)做塑料瓶和塑料袋。
(設(shè)計(jì)意圖:使孩子們明白這些資源的產(chǎn)源及它們的用處,為下面保護(hù)措施做鋪墊。)
3、了解目前地球上這些資源的現(xiàn)狀
ppt展示一組這些資源的現(xiàn)狀的圖片。
學(xué)生了解:世界上,許多地方?jīng)]有太多的水。
地球上沒(méi)有很多煤炭和石油。
我們不能砍伐樹(shù)木,會(huì)造成生態(tài)失衡。
使用過(guò)多的塑料,它們不會(huì)溶解,造成土地污染。
(設(shè)計(jì)意圖:了解資源的現(xiàn)狀,使孩子們?cè)谌粘I钪心芏谜湎А⒈Wo(hù)這些資源。)
4、提問(wèn):為保護(hù)地球,我們應(yīng)該做些什么?
小組談?wù)摚鄥R報(bào)。
師生一起總結(jié)
(1)我們不應(yīng)該浪費(fèi)水。我們?cè)谏钪袘?yīng)該再利用和節(jié)約用水。
(2)我們不應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)車(chē)因?yàn)槠?chē)使用許多能源。而應(yīng)步行、自行車(chē)、乘公交、地鐵,這樣可以節(jié)約能源,減少空氣污染,經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。
(3)我們不應(yīng)該砍伐太多的樹(shù)因?yàn)樗鼈兪箍諝庑迈r。我們應(yīng)該每年要植樹(shù),這樣地球就不會(huì)荒漠化。
(4)我們不應(yīng)該使用太多的塑料制品,而應(yīng)公用紙袋和玻璃制品代替它。
(設(shè)計(jì)意圖:利用圖片、生活實(shí)際使學(xué)生懂得一些節(jié)約這些能源的方法,從而為保護(hù)地球盡自己一份力量。)
三.拓展
根據(jù)剛才所學(xué),請(qǐng)同學(xué)們小組合作制作“保護(hù)地球從我做起”的宣傳海報(bào)。
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)前面學(xué)的知識(shí),制作宣傳海報(bào)在學(xué)校宣傳欄張貼,號(hào)召其他班級(jí)學(xué)生一起行動(dòng)。)
四.作業(yè)
向你的家人和周?chē)呐笥研麄鞅Wo(hù)環(huán)境。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)我們學(xué)生的宣傳,使周?chē)娜艘黄鹦袆?dòng),保護(hù)、節(jié)約、珍惜資源,保護(hù)地球。)
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇一
3、結(jié)合溫室效應(yīng)的成因?qū)W會(huì)緩解溫室效應(yīng)的途徑。
教學(xué)重點(diǎn)溫室效應(yīng)的危害
教學(xué)難點(diǎn)減緩溫室效應(yīng)的途徑
-介紹:二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因:二氧化碳等氣體對(duì)地面起到了類(lèi)似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用,提高了地表的溫度,通常稱(chēng)為“溫室效應(yīng)”。(可用圖示)
-回憶:塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因:
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳;
2、毀林,導(dǎo)致大自然消耗二氧化碳的量減少。
-指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)資料,并嘗試進(jìn)行歸納、整理。對(duì)學(xué)生的結(jié)論加以肯定,再展示自己的結(jié)論:溫室效應(yīng)在一定程度上對(duì)人們的生活有好處,但更有弊端,體現(xiàn)在:
1、海平面上升,導(dǎo)致沿海城市和部分島國(guó)的淹沒(méi);
2、部分陸地氣溫過(guò)高,將帶來(lái)全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整;
3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡,部分物種會(huì)滅絕;
4、被冰封十幾萬(wàn)年的史前致命病毒可能會(huì)重見(jiàn)天日,導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌,人類(lèi)生受到嚴(yán)重威脅。閱讀資料,歸納、整理教材,并交流、討論,形成自己的觀點(diǎn)。
-介紹《京都議定書(shū)》引導(dǎo)學(xué)生討論:怎樣可有效緩解溫室效應(yīng)?
提供兩條思路:
1、減少二氧化碳的排放;
2、增加大自然對(duì)二氧化碳的消耗。
-討論美國(guó)拒簽《京都議定書(shū)》的目的的危害,形成一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。熱烈討論緩解溫室效應(yīng)的可行性途徑和實(shí)際操作。
對(duì)應(yīng)措施:
1、開(kāi)發(fā)新能源:太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、垃圾能等;
2、植樹(shù)造林,從我做起。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇二
1.了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn),明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。
2.認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義,提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能力。
3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。
我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。
教師:收集我國(guó)資源國(guó)情資料,思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。
學(xué)生:查閱資料。
一、設(shè)置疑問(wèn),導(dǎo)入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望,是我們世代延續(xù)的生機(jī),是我們共同的家園!
小結(jié):要善待地球,它是我們共同的家園。
二、教育活動(dòng)
活動(dòng)一: 世界地球日 的來(lái)歷
板書(shū):實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你知道 世界地球日 的來(lái)歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?
思考舉例:
(1)人們迫于生存毀林開(kāi)荒,亂采濫伐,破壞植被等;人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源,以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。
(2)控制人口過(guò)快增長(zhǎng),實(shí)行計(jì)劃生育;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。
(4)根據(jù)前面提供的材料,地球的命運(yùn)應(yīng)該無(wú)外乎兩種:一種是人類(lèi)的覺(jué)醒,愛(ài)護(hù)地球,共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀?lèi)夯氯ィ罱K使人類(lèi)失去生存的空間。
原因:資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
板書(shū):
2.正確處理人與自然的關(guān)系
大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ),我們既不能做它的奴隸,無(wú)所作為;也不能以主人自居,對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類(lèi)應(yīng)與自然和諧相處。
活動(dòng)二:開(kāi)動(dòng)腦筋,描繪明天
人類(lèi)的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象,向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī),但是可以通過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它,尋求新的發(fā)展道路。
板書(shū):二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題
人口、環(huán)境、資源問(wèn)題,其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今天,人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。
板書(shū):2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求:人類(lèi)與自然和諧相處,人類(lèi)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
出示材料:努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處,是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處,就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫(xiě)出主題發(fā)言要點(diǎn)。
小結(jié):
(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
(3)我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀,嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
(4)人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧,就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路,而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。
那么,請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下,為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源,我們可以做些什么呢?
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
一、我們共同的家園
1.我國(guó)的.資源國(guó)情
2.正確處理人與自然的關(guān)系
二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題
2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇三
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。
2、豐富詞語(yǔ):軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。
3、知道小草與人們生活的關(guān)系,懂得愛(ài)護(hù)草坪,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
:選擇好易于觀察的草坪。
小朋友在草坪上玩玩。
整體感知草坪,細(xì)細(xì)觀察小草,并知道小草和草坪相互關(guān)系,草坪是很多小草長(zhǎng)在一起形成的。
用身體感覺(jué)草坪:軟綿綿、又松又軟,很舒服、嫩綠的。
什么地方最多草坪,你在什么地方的草坪玩過(guò),怎樣玩,請(qǐng)小朋友暢所欲言。
草坪的用處:草坪很美,人民喜歡在上面玩:因?yàn)樗绍浻袕椥?,人們?cè)谑裁催\(yùn)動(dòng),不易受傷:因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣,能使人的身體健康,有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的,草坪還能防止水土流失。
好玩的草坪怎樣來(lái)的。
草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大,我們大家要愛(ài)護(hù)草坪,小草出芽的時(shí)候,不要去踩。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇四
影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。社會(huì)因素中,環(huán)境對(duì)學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫(xiě)道:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與不善人居,如入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。”這短短數(shù)語(yǔ),表明了周?chē)h(huán)境對(duì)人的影響之大。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所,學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過(guò)的,所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理,而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。教室布置在教學(xué)情境中,是一個(gè)十分重要的一環(huán),它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能,若能發(fā)揮得當(dāng),更能激勵(lì)人心,鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生之功用。
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問(wèn)題的種類(lèi),以及這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的影響。
2、讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),你身邊的小事做起。
3、通過(guò)各種活動(dòng),學(xué)生了解解決教室環(huán)境問(wèn)題的方法,開(kāi)展創(chuàng)建綠色教室行動(dòng)。
2——3課時(shí)
一、引出話題
學(xué)生小組討論。
二、確定活動(dòng)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問(wèn)題,同時(shí)結(jié)合《環(huán)境教育》六年級(jí)下冊(cè)p29上圖,啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個(gè)主題:
1、噪聲問(wèn)題
2、光污染問(wèn)題
3、垃圾問(wèn)題
4、粉塵問(wèn)題
5、其它
三、根據(jù)學(xué)生的討論主題,結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)行分組。
四、各小組根據(jù)自己的主題,制定活動(dòng)計(jì)劃、。
小組活動(dòng)
活動(dòng)主題:
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)方式:
時(shí)間安排:
小組分工:
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各小組按各自的主題進(jìn)行活動(dòng)
2、老師及時(shí)了解各組學(xué)生活動(dòng)情況,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
1、各小組交流活動(dòng)所得
各組展示一些有特色的成果。
3、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的體會(huì)。(先由說(shuō)代替寫(xiě),在說(shuō)的基礎(chǔ)上再過(guò)渡到寫(xiě)體會(huì))
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇五
1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用,四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案。
2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
太陽(yáng)的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系
太陽(yáng)的作用
1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。
2.談話:同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片,有什么想法和問(wèn)題?
3.學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。
(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)
4.講述:太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光,所以植物才能進(jìn)行光和作用,給人類(lèi)提供必需的氧氣;太陽(yáng)給了我們熱量,不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天,太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。
(板書(shū)課題:太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)
1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察:
如果沒(méi)有太陽(yáng),地球?qū)?huì)是什么樣呢?
用各種形式表達(dá)你的看法。
2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。
師生共同談?wù)摻涣鳌?BR> 3.暢所欲言
在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的
夾擊下,太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。
做個(gè)現(xiàn)代工程師,展開(kāi)想象,談一談,你最想"開(kāi)發(fā)"出
太陽(yáng)能的哪些新用途?
太陽(yáng)在我們?nèi)粘I钪杏心男┯猛?
走訪你生活的社區(qū),調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯?比例,
分析不同類(lèi)型熱水器的利與弊。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇六
教學(xué)目的:
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化,喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境。
3、讓學(xué)生從自我做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入人類(lèi)的生存,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋,離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗,離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原,離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù),是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論:你獲得什么知識(shí)?
小結(jié)2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論:楓葉為什么紅了?
小結(jié)3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》。
三、環(huán)保在行動(dòng)。
1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。
2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施。
3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。
四、總結(jié)。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇七
一、指導(dǎo)思想:
環(huán)境教育屬于我省自行開(kāi)發(fā)和實(shí)施的地方課程,環(huán)境教育內(nèi)容是我省中小學(xué)校必修的課程內(nèi)容。環(huán)境教育目的在于促進(jìn)我省中小學(xué)學(xué)生主動(dòng)健康地發(fā)展。環(huán)境教育是科學(xué)教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合的課程。通過(guò)環(huán)境教育,學(xué)生可以獲得生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及我省和我國(guó)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)狀況、特點(diǎn),了解我省、我國(guó)和世界的環(huán)境污染狀況,認(rèn)識(shí)到合理開(kāi)發(fā)我省、我國(guó)自然資源的重要性,清楚人和自然相處和諧的重要性,能從生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)的視角去思考、理解我省及我國(guó)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題,并能尋求到合適的問(wèn)題解決途徑。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,知道一些環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神,樹(shù)立熱愛(ài)大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。
3、使學(xué)生從自己做起,從小事做起,從關(guān)心校園環(huán)境做起,積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng),做一些力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。
4、讓少年兒童從小懂得保護(hù)好人類(lèi)生存的環(huán)境,讓社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
5、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制,以學(xué)校為中心,帶動(dòng)全社會(huì)環(huán)保意識(shí)發(fā)展,使環(huán)保教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
三、選用的教、學(xué)具
教具:多媒體講桌網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)校已有的資料
學(xué)具:收集如課本相關(guān)的材料
四、具體安排
雙周上課
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義,提高環(huán)保意識(shí),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情,自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。
教學(xué)重難點(diǎn):
充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系,做到:不隨地吐痰,不亂扔臟物,不踐踏草坪,不隨意摘花摘葉。
教學(xué)策略:寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。
教學(xué)過(guò)程:
一、背景音樂(lè)《春天在哪里》。
輕快的音樂(lè),喚起我們對(duì)美的向往;甜美的歌聲,激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛(ài)。同學(xué)們,春天來(lái)了,讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光???,青山綠水相伴,鳥(niǎo)語(yǔ)花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光,令我們振奮,但,是誰(shuí)在隨地吐痰,亂扔臟物,踐踏草坪隨意摘花摘葉呢?破壞了這怡人的環(huán)境。
二、活動(dòng)深入:
1、參觀校園。
2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境。
資料1:每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消失,同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去,現(xiàn)在的良田再過(guò)500年將流失得干干凈凈。
資料2:據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們,甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
資料3:由于人類(lèi)常常往河里倒垃圾、排廢水,使河道阻塞、水質(zhì)變臭,魚(yú)類(lèi)也在迅速減少。
主持人:由于環(huán)境被污染,我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們,我們?cè)撛趺崔k?
齊答:面對(duì)環(huán)境污染,我們——未來(lái)的主人決不能袖手旁觀,決不能任其發(fā)展。
主持人:對(duì),保護(hù)綠色生命,要從我做起。
朗誦:
一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江,變成了洶涌的波浪;一個(gè)浪打進(jìn)東海,變成了澎湃的汪洋;
保護(hù)綠色生命,裝點(diǎn)出祖國(guó)的春天。廣闊的田野更綠更美;
小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績(jī),這是環(huán)保的恩賜。
主持人:你們看——水清清,天藍(lán)藍(lán),大地春回光燦爛。
你們聽(tīng)——田野里,笑聲歡,動(dòng)植物們喜開(kāi)顏……。
主持人:同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),投身到“保護(hù)自己的家園、愛(ài)護(hù)美麗的學(xué)校”的`活動(dòng)中去吧,保護(hù)綠色生命,要從我做起。
三、活動(dòng)結(jié)束。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解什么是“過(guò)度包裝”。
2.使學(xué)生知道過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害。
3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),改變不合理的消費(fèi)觀念。
教學(xué)重點(diǎn):了解什么是“過(guò)度包裝”。
教學(xué)難點(diǎn):過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、教學(xué)引入。
當(dāng)今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中,只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝,可以在運(yùn)輸,儲(chǔ)藏過(guò)程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品,美化商品的功能要求,會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
(板書(shū)課題:過(guò)度包裝浪費(fèi)大)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.觀察生活中常見(jiàn)的商品,記錄它們的包裝有幾層,是否屬于過(guò)度包裝。
2.想一想,過(guò)度包裝會(huì)對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)哪些危害。
3.我們用計(jì)算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害,
生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬(wàn)噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵?
3.暢所欲言。
分小組討論,選擇一種我們?nèi)粘I钪虚L(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的商品,分析其包裝的合理性,并提出合理,環(huán)保的包裝建議。
三、小結(jié)。
我們要認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害,自覺(jué)杜絕過(guò)度包裝,為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇十
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化,喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境。
3、讓學(xué)生從自我做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí)。
喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
一、導(dǎo)入人類(lèi)的'生存,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋,離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗,離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原,離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù),是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論:你獲得什么知識(shí)?
2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論:楓葉為什么紅了?
3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》。
三、環(huán)保在行動(dòng)。
1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。
2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施。
3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇十一
1.利用各種廢物進(jìn)行大膽制作,打破幼兒思維定勢(shì),感受廢物再利用的樂(lè)趣。
2.懂得亂扔廢物會(huì)給人和環(huán)境帶來(lái)危害,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
1.請(qǐng)幼兒講講自己收集了些什么?這些東西哪里來(lái)的?你覺(jué)得有用嗎?
2.有廢物時(shí)你會(huì)怎么做?
1.欣賞用廢舊物品做成的玩具、物品等
2.這些是用什么東西改成做的?喜歡嗎?為什么?
3.讓幼兒玩一玩這些東西,現(xiàn)在覺(jué)得他們有用嗎?為什么?
1.討論:我們收集的東西還可以用嗎?
2.可以把他們變成什么?準(zhǔn)備怎么變?
3.教師投放幼兒所需材料,幼兒制作
教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,把廢物變成好玩的東西
同伴間相互介紹自己的作品與玩法
讓幼兒將親手做的作品送給過(guò)路的叔叔阿姨,并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的宣傳。
環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全世界都關(guān)注的一個(gè)話題,環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)從小就應(yīng)該養(yǎng)成。幼兒對(duì)廢物再利用再回收缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此活動(dòng)可以幫助幼兒打破思維定勢(shì)的影響,使孩子明白廢物可以變寶,可以再利用的道理。同時(shí)讓幼兒收集各種廢物的過(guò)程就是對(duì)環(huán)保的一種認(rèn)識(shí)和教育,知道資源、環(huán)境與人類(lèi)生活是息息相關(guān)的。從身邊做起,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境,珍惜資源,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇十二
3、珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物,初步構(gòu)成人與自然和諧相處的意識(shí)。
一、導(dǎo)入新課:
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅僅是生命之源,并且也是美的使者。我們一齊來(lái)看一看這位美的使者給我們帶來(lái)什么?(多媒體播放美麗的水資源)。
3、看到這些景象有何感受?
4、這些美麗的景色都是誰(shuí)給我們帶來(lái)的?水。地球上江河湖海的水,給自然界帶來(lái)種種奇觀,把大自然打扮的絢麗多姿,給我們帶來(lái)歡樂(lè)和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢?(板書(shū):地球上的水)。
二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布:
1、學(xué)生討論(板書(shū))。
2、如果把地球上的水分類(lèi),你認(rèn)為能夠分為幾類(lèi)?
三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏:
1、你們明白咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎?在你們收集的資料中能找到答案嗎?
2、學(xué)生回答,教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來(lái)看一段錄像(珍貴的水資源)。
4、阿根廷有位專(zhuān)家打了個(gè)比方:如果地球上的水相當(dāng)于一杯水,其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水,而容易開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下頭我們一齊來(lái)動(dòng)手做一做,體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。
5、經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng),你們有何感受?
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片,感受水的珍貴。
四、了解水污染情景及處理方法:
1、就這一點(diǎn)點(diǎn)能夠利用的淡水還被不一樣程度地污染了。
2、匯報(bào)一下你所了解的我們周?chē)乃廴厩榫埃▽W(xué)生匯報(bào)展示照片)。
3、我們?cè)賮?lái)看一組錄像,看看水污染所造成的危害(播放水污染的錄像)。
4、看后你有什么想法?我們能為治理水污染做些什么?
五、進(jìn)行節(jié)儉用水教育:
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水,所以在生活中經(jīng)常看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候,有些人不關(guān)水龍頭,讓自來(lái)水白白的流走了,我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水,洗一次手大約20秒,我們用雪碧瓶來(lái)收集。
3、做體驗(yàn)活動(dòng)。
4、說(shuō)一說(shuō)你的感受。課件出示節(jié)儉用水及節(jié)水標(biāo)志(誰(shuí)明白節(jié)水標(biāo)志的意義的)。
5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?
6、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?做為地球的小公民,我們能為節(jié)儉用水做些什么?請(qǐng)你寫(xiě)出節(jié)水方案。
7、此刻給大家一個(gè)機(jī)會(huì),看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來(lái)。
六、小結(jié)。
1、要是有一天,地球上的水被耗盡,那將會(huì)怎樣?
(沒(méi)有生命)。
2、我們應(yīng)當(dāng)珍惜水資源,節(jié)儉用水課件出示文字。
二年級(jí)環(huán)境教育教案篇十三
1、使學(xué)生了解地球資源問(wèn)題。
2、使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。
3、使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。
使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。
使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。
一.談話引入
請(qǐng)同學(xué)們欣賞地球上一些環(huán)境問(wèn)題的圖片。
師:同學(xué)們,我們的地球在很久之前是很漂亮,大自然的空氣很新鮮,適宜人們居住。但是人們?cè)絹?lái)越不愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境,破壞了生態(tài)平衡。為了有個(gè)舒適的居住環(huán)境,我們必須從現(xiàn)在做起,從我們自己做起,為地球的環(huán)境盡自己一份力量。
(板書(shū):保護(hù)地球,從我做起)
二.新授
1、分組談?wù)摚旱厍蛏夏男┵Y源遭到了破壞?
(總結(jié):水、能源、樹(shù)、白色污染)
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看這些資源遭到破壞,引導(dǎo)學(xué)生思考在平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做,從而導(dǎo)出本課的小標(biāo)題。)
2、介紹水、能源、樹(shù)木的用途
四人組組內(nèi)探討它們的用途。
課堂總結(jié):
水――人的生命離不開(kāi)水,我們喝水,用水洗東西。
能源――大部分能源來(lái)源于煤和石油。我們開(kāi)車(chē),冬天暖氣取暖等都要用到能源。
樹(shù)木――木材來(lái)自樹(shù)木。我們用木材做桌子、椅子和許多其它東西。
塑料――我們用來(lái)做塑料瓶和塑料袋。
(設(shè)計(jì)意圖:使孩子們明白這些資源的產(chǎn)源及它們的用處,為下面保護(hù)措施做鋪墊。)
3、了解目前地球上這些資源的現(xiàn)狀
ppt展示一組這些資源的現(xiàn)狀的圖片。
學(xué)生了解:世界上,許多地方?jīng)]有太多的水。
地球上沒(méi)有很多煤炭和石油。
我們不能砍伐樹(shù)木,會(huì)造成生態(tài)失衡。
使用過(guò)多的塑料,它們不會(huì)溶解,造成土地污染。
(設(shè)計(jì)意圖:了解資源的現(xiàn)狀,使孩子們?cè)谌粘I钪心芏谜湎А⒈Wo(hù)這些資源。)
4、提問(wèn):為保護(hù)地球,我們應(yīng)該做些什么?
小組談?wù)摚鄥R報(bào)。
師生一起總結(jié)
(1)我們不應(yīng)該浪費(fèi)水。我們?cè)谏钪袘?yīng)該再利用和節(jié)約用水。
(2)我們不應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)車(chē)因?yàn)槠?chē)使用許多能源。而應(yīng)步行、自行車(chē)、乘公交、地鐵,這樣可以節(jié)約能源,減少空氣污染,經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。
(3)我們不應(yīng)該砍伐太多的樹(shù)因?yàn)樗鼈兪箍諝庑迈r。我們應(yīng)該每年要植樹(shù),這樣地球就不會(huì)荒漠化。
(4)我們不應(yīng)該使用太多的塑料制品,而應(yīng)公用紙袋和玻璃制品代替它。
(設(shè)計(jì)意圖:利用圖片、生活實(shí)際使學(xué)生懂得一些節(jié)約這些能源的方法,從而為保護(hù)地球盡自己一份力量。)
三.拓展
根據(jù)剛才所學(xué),請(qǐng)同學(xué)們小組合作制作“保護(hù)地球從我做起”的宣傳海報(bào)。
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)前面學(xué)的知識(shí),制作宣傳海報(bào)在學(xué)校宣傳欄張貼,號(hào)召其他班級(jí)學(xué)生一起行動(dòng)。)
四.作業(yè)
向你的家人和周?chē)呐笥研麄鞅Wo(hù)環(huán)境。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)我們學(xué)生的宣傳,使周?chē)娜艘黄鹦袆?dòng),保護(hù)、節(jié)約、珍惜資源,保護(hù)地球。)