4.心得體會不僅僅是對經(jīng)驗的記錄，更是我們對生活感悟的深入思考。在寫心得體會時，首先要明確寫作的目的和對象。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。每篇范文都是從不同的角度出發(fā)，涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得和感悟，相信對大家寫總結(jié)時會有所啟發(fā)和幫助。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的不同體會和心得，在吸取他人經(jīng)驗的同時，也可以由此激發(fā)自己的思考和創(chuàng)造力。希望大家可以借鑒這些范文，用心去寫出一篇完美的心得體會，讓自己不斷進步，為自己的成長提供更多的動力和動力。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇一
數(shù)學(xué)一直是學(xué)生們非常頭疼的科目之一。但是，卻有一種教育機構(gòu)“數(shù)學(xué)之家”用獨特的教育方法，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得巨大的進步，今天，本人將介紹這種教育方法并分享自己的心得。
第一段：數(shù)學(xué)之家教育方法的介紹
數(shù)學(xué)之家的教育方法是由其創(chuàng)始人劉老師親自研發(fā)的，該機構(gòu)提倡用游戲教學(xué)法、情感教學(xué)法、體驗式教學(xué)法等一系列行之有效的教育方法來幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。此外，該機構(gòu)老師也對不同學(xué)生給予個性化、精細化的指導(dǎo)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和自信。
第二段：數(shù)學(xué)之家的教育方法優(yōu)點
數(shù)學(xué)之家的教育方法對學(xué)生頭腦的啟發(fā)非常有效。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的互動和參與度非常高，還可以增強他們掌握知識點的興趣和自信心，并且讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。 教育方法能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣并提高學(xué)習(xí)效率，而不僅僅是不停地灌輸知識。這種方法將有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主發(fā)現(xiàn)。
第三段：數(shù)學(xué)之家的教育方法在我自己身上的體現(xiàn)
我是數(shù)學(xué)之家的一位學(xué)生，目前已經(jīng)跟隨劉老師學(xué)習(xí)了一段時間，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)之家的教育方法非常適合我。我在劉老師的幫助下更好地理解各種數(shù)學(xué)知識點，更容易找到自己的學(xué)習(xí)方法，而不是被別人的學(xué)習(xí)方法所限制。我的成績也逐漸開始上升，我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，與以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的痛苦相比，我現(xiàn)在覺得數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一種很有趣的學(xué)科了。
第四段：數(shù)學(xué)教育的必要性和深遠意義
數(shù)學(xué)在我們的日常生活中無處不在，成為我們生活意識和重要領(lǐng)域的一部分。同時，在整個社會進步和發(fā)展的過程中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)被普遍運用到機器人自動化、區(qū)塊鏈技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)等越來越多的領(lǐng)域。因此，了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識實在是非常必要。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不應(yīng)該僅僅是為了應(yīng)付考試或者分數(shù)。數(shù)學(xué)之家的教育方法幫助我認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，也讓我重新審視了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。與其僅僅關(guān)注數(shù)學(xué)的分數(shù)和成績，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的興趣和探索精神。相信隨著教育方法的持續(xù)探索和改善，將有更多的學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，同時也對整個社會未來的發(fā)展提供了助力。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇二
作為一名高三數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題是我一直以來的職責(zé)所系。因此，當我在上周參加了一場由數(shù)學(xué)家教師所主持的講座時，我不僅感到了興奮，也從中收獲了很多啟示。在這篇文章中，我將分享我從講座中學(xué)到的一些心得體會。
第一段：打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
在講座的開始，數(shù)學(xué)家教給我們講了一些當前高三學(xué)生最容易犯的錯誤。他說：“高三數(shù)學(xué)對學(xué)生來說是一個重要的階段，但很多人都會忽視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性。”在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生獲得當前問題的解答，更重要的是要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)生理解每個概念。這樣，他們就可以在課堂上更好地應(yīng)對高難度的數(shù)學(xué)問題。
第二段：應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)思想。
通過本次講座，我認識到數(shù)學(xué)不僅是一個考試科目，還是一種思想和方法。這是上課時我等往往需要強調(diào)的問題。數(shù)學(xué)思想即是試圖解決問題的思維方式，而這種思維方式很可能需要從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中運用。因此，不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念和公式，更要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想。
第三段：要注重學(xué)生的實踐操作。
學(xué)生不應(yīng)只在課堂上聽講，還需要進行課堂實踐操作。這也是我從講座中學(xué)到的另一個重要問題。數(shù)學(xué)不僅需要學(xué)生自己計算，還需要讓學(xué)生親手操作計算器，畫圖解題。如此可以讓學(xué)生更好地理解概念和方法，并在實踐過程中解決問題。同時，它也可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
講座期間，我明白到一個關(guān)鍵的問題：教師對學(xué)生的影響和培養(yǎng)有其局限性。因此，在幫助學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識時，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高三學(xué)生常常需要做很多作業(yè)，但是當他們自主學(xué)習(xí)時會受到更大的挑戰(zhàn)。因此，我們需要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時讓學(xué)生自己思考問題的解答，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第五段：對學(xué)生要有情感化的關(guān)注。
最后，我認為我們需要給學(xué)生以情感化的關(guān)注，通過表揚和肯定，激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要成長，還要享受學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)課外活動。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以讓他們更容易地接受數(shù)學(xué)知識并更好地理解抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。
總之，在本次講座中，我學(xué)到了很多，這些知識和經(jīng)驗對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的幫助。只有不斷提高自己的教學(xué)理念和方法，才能讓學(xué)生發(fā)掘和發(fā)展自己的潛能、提高自己的數(shù)學(xué)成就，更好地展現(xiàn)自己的才華和前途。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇三
數(shù)學(xué)之家是一家專門從事K-12數(shù)學(xué)教育的機構(gòu)。它的核心教育方法是“一次搞定”，即通過一次課程就能讓學(xué)生掌握知識點，解決難題。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，他們接受了許多獨特而樂趣的教育方法，其中一些方法對我產(chǎn)生了深刻的印象并激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情。在本文中，我將分享我從數(shù)學(xué)之家學(xué)習(xí)中得到的一些重要體驗、方法和教育理念。
第二段：建立自信心
數(shù)學(xué)之家在課程中注重建立學(xué)生的自信心，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極、快樂地挑戰(zhàn)自己，而不是過分強調(diào)比較和競爭。每個學(xué)生都能夠在輕松的氛圍中進行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)之家的老師在課堂上會通過引導(dǎo)問題解決方法，認真回答學(xué)生的疑問，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。這種積極的互動環(huán)境不僅增強了學(xué)生對課程的興趣，而且也幫助學(xué)生建立信心，在學(xué)術(shù)成就方面取得更多成功。
第三段：注重實踐
數(shù)學(xué)之家重視實踐的學(xué)習(xí)方式，即讓學(xué)生親自動手體驗學(xué)習(xí)、推導(dǎo)結(jié)論。在課堂上，數(shù)學(xué)之家的老師會采用一系列的教學(xué)工具幫助學(xué)生展示相關(guān)數(shù)學(xué)概念，例如通過提供可視化圖示、模型或演示實驗。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也會得到足夠的機會來解（試）題。這種實踐性的教育方法會激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造性，而且?guī)椭鷮W(xué)生有效地掌握數(shù)學(xué)知識。
第四段：教育個性化與差異化
數(shù)學(xué)之家強調(diào)針對每個學(xué)生的個性和教育需求量身制定學(xué)習(xí)方案。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面方面，數(shù)學(xué)之家也呈現(xiàn)出一個個性化的教育方法。數(shù)學(xué)之家課程內(nèi)容采用了一整套不同程度、難度和風(fēng)格的教育資源，以滿足不同學(xué)生的需要和水平。而且教師通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)和測試，及時調(diào)整自己的教育方式，讓學(xué)生進行多層次、多角度的學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)，未來發(fā)展
總之，從數(shù)學(xué)之家的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我對教育方式和方法有了新的認識。數(shù)學(xué)之家提倡注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，尊重個體差異，實踐多樣化教學(xué)。這種教育方法易于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，及時發(fā)現(xiàn)和解決困難，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。我深信，在未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，數(shù)學(xué)之家的這些教學(xué)經(jīng)驗將會不斷被吸收和應(yīng)用，讓更多的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得好的成果。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇四
數(shù)學(xué)一向以難學(xué)著稱，然而作為一項重要的學(xué)科，任何人都有掌握數(shù)學(xué)的必要性。我曾經(jīng)是一名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，也是一個數(shù)學(xué)家長。在幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了通向成功的教育方法，這個方法來自于“數(shù)學(xué)之家教育方法”。
“數(shù)學(xué)之家教育方法”是一種以自主學(xué)習(xí)為特點的教育方式。通過這種教育方式，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)過程中自行解決問題。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓展應(yīng)用數(shù)學(xué)的想象力，從而提高數(shù)學(xué)的成績。
“數(shù)學(xué)之家教育方法”以自主學(xué)習(xí)為主要特點，其最大的優(yōu)點是幫助學(xué)生建立自信心。自主學(xué)習(xí)的方法不是靠死記硬背來提升成績的，而是依靠自己的思考能力和邏輯能力，從而讓學(xué)生獲得了成功的喜悅和成就感。
在使用“數(shù)學(xué)之家教育方法”時，家長和老師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的思維方式。自主學(xué)習(xí)并不意味著無所顧慮，學(xué)生需要學(xué)會思考問題，提高分析能力。家長需要提供必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子掌握重要的思考技巧，避免走入犯錯的錯誤思考模式。
第五段：結(jié)論。
總之，通過“數(shù)學(xué)之家教育方法”的學(xué)習(xí)，可以讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思考方式，助力提高數(shù)學(xué)成績。盡管在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，難免會遇到挫敗和失敗，但是，通過挑戰(zhàn)自我、敢于思考并學(xué)會自我調(diào)整，孩子們定能順利戰(zhàn)勝困難，取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的巨大成就。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇五
初二是一個緊張且關(guān)鍵的學(xué)期，伴隨著學(xué)科知識的加深，許多同學(xué)會發(fā)現(xiàn)初二數(shù)學(xué)難度上升，難以突破。因此，為了更有效且快速地掌握數(shù)學(xué)知識，許多學(xué)生開始參加數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)。今天，我要分享的是我在參加數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中的體會和心得，希望能夠幫助到需要的同學(xué)們。
二段：解決數(shù)學(xué)提升的核心——對基礎(chǔ)知識的深入理解
在數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)存在困惑之處：他們只重視了上課的模式而不去深入理解基礎(chǔ)知識。 數(shù)學(xué)是基于基礎(chǔ)計算知識發(fā)展起來的學(xué)科，許多高深的數(shù)學(xué)技能都建立在基礎(chǔ)計算中。如果基礎(chǔ)不牢，高樓無法建成。在數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中，我靠著深入理解基礎(chǔ)知識，逐漸意識到數(shù)學(xué)知識的連續(xù)性和重要性，因此，我在接下來的學(xué)習(xí)中更加信心滿滿。
三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)——解題的靈活性訓(xùn)練
在數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中，老師十分注重我們的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，采用了多種創(chuàng)新方式，比如逆向思維等網(wǎng)上數(shù)學(xué)賭博技巧，旨在激發(fā)學(xué)生的思維并提高其知識掌握能力。通過靈活性訓(xùn)練，創(chuàng)新思維得以逐漸培養(yǎng)，使我在平時做題的時候能夠采用更多更靈活的思維方式，遇到棘手的數(shù)學(xué)問題也可以更快更好地解決。
四段：溝通和互動的重要性——帶來更好的學(xué)習(xí)體驗
作為學(xué)生，我們不能夠單純依賴老師的講授，而應(yīng)該更多地參與課堂，積極問答和交流。在數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中，老師一直鼓勵我們提問并積極交流。在詳細的解答和互動交流中，我逐漸感受到不同思維方式的美妙和優(yōu)越，也逐漸發(fā)現(xiàn)解題的多種不同方法。與此同時，這樣的交流互動也能夠帶來更好的學(xué)習(xí)氛圍和體驗，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
五段：總結(jié)和建議——培訓(xùn)后的思考和提升
數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理解基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新思維培養(yǎng)和互動交流等方面的技能，更重要的是在許多成功同學(xué)和優(yōu)秀老師的示范和激勵下漸漸提升自己的目標規(guī)劃和行動方案等意識。因此，我認為對于數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程，更重要的是思維啟發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成和目標規(guī)劃的綜合提升。希望同學(xué)們可以在數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)中多加思考和提升，抓住機會快速獲得進步。
結(jié)語：
作為初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一份子，通過數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和體驗，我逐漸鍛煉了自己的數(shù)學(xué)思維，也不斷提高了數(shù)學(xué)掌握和應(yīng)用的能力。因此，我堅信，在不斷努力和學(xué)習(xí)的過程中，成功總會在不期而遇的某個時刻降臨。希望我們都能早日迎接屬于我們自己的成功和榮耀！
家教數(shù)學(xué)心得體會篇六
在高三備戰(zhàn)中，數(shù)學(xué)是需要認真復(fù)習(xí)的一門科目。然而，有時候只靠自學(xué)并不能很好地掌握各種數(shù)學(xué)知識點。因此，有些同學(xué)選擇請教專業(yè)的數(shù)學(xué)家教，以便快速提高成績。最近，我參加了一場高三數(shù)學(xué)家教講座，對此有了一些體會和感悟。
第二段：分享。
這場講座主要介紹了高考數(shù)學(xué)的基本考點和復(fù)習(xí)技巧。數(shù)學(xué)家教耐心地為我們解答了很多數(shù)學(xué)題，也教給了我們?nèi)绾胃玫乩斫夂蛻?yīng)用各種公式。此外，他還介紹了一些解題技巧，并且強調(diào)了多練習(xí)的重要性。我覺得這些講解非常有用，可以幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識，也讓我們對高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有了更全面的認識。
第三段：思考。
在這場講座中，我發(fā)現(xiàn)家教的經(jīng)驗和知識十分豐富。他不僅懂得高考數(shù)學(xué)知識，還具備了一定的教育經(jīng)驗和方法論。他告訴我們高考數(shù)學(xué)并不是難度很大的一門科目，只要我們能夠理解和應(yīng)用好各種數(shù)學(xué)知識和技巧，就可以獲得高分。而能夠做到這一點，需要我們在平時認真學(xué)習(xí)、勤奮練習(xí)，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的學(xué)習(xí)問題。
第四段：建議。
因此，我認為在這個階段，我們應(yīng)該及時尋求專業(yè)數(shù)學(xué)家教的幫助，充分發(fā)揮他們在知識和方法方面的優(yōu)勢。同時，我們也需要自覺完成各項數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)，善于總結(jié)和歸納自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和問題。尤其是在掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要學(xué)會通過解題來鞏固理解，提高技巧。
第五段：總結(jié)。
總體來說，這次高三數(shù)學(xué)家教講座讓我受益匪淺。通過聽取家教的講解和解題技巧，我對高考數(shù)學(xué)知識和復(fù)習(xí)方法有了更加深刻的認識。我相信只要我們能夠充分利用家教的專業(yè)知識和方法，認真學(xué)習(xí)、勤奮練習(xí)，就一定能夠取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇七
手指在鍵盤上敲敲打打，寫下我點點滴滴記憶。今年的夏天酷熱如舊，今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在院關(guān)工委與院團委的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，“感受農(nóng)村新變化，支醫(yī)支藥到農(nóng)村”暑期實踐團隊的活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。
作為第一次參加三下鄉(xiāng)活動的我感受頗多，其中最令我影響深刻的便是改革開發(fā)三十年給農(nóng)村帶來的翻天覆地的變化。在畢節(jié)學(xué)院、黔西縣新仁鄉(xiāng)以及太來鄉(xiāng)芭蕉村，當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞“社會主義新農(nóng)村建設(shè)”為主題，把他們進行社會主義新農(nóng)村建設(shè)的措施以及所取得的成績，一一向我們進行了介紹。其中，讓我感慨萬千的是畢節(jié)的沙漠化已成為歷史，一片綠色印入眼簾;財政收入達到了70億以上，翻了好十幾倍;馬鈴薯、辣椒向全國各地銷售，已不再是從前那個吃不飽的窮鄉(xiāng)了;石頭房變成了嶄新的特色磚瓦房。通過當?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)繪聲繪色的講演加上我們一路走來的所見所聞，確實感到如今的農(nóng)村已經(jīng)與過去大不相同了，農(nóng)民的生活有了質(zhì)的飛躍。我們無不感嘆中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是如此的強大，是如此的富有成效，是如此的使人振奮。
在了解當?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)的情況之后，我們開始“支醫(yī)支藥到農(nóng)村”的活動。一方面，我們大力宣春暉計劃，在街市口設(shè)立專門的咨詢點，同時上街發(fā)放宣傳資料，并回答了現(xiàn)場農(nóng)民兄弟提出的有關(guān)的問題;另一方面，與我們同行的老教授們?yōu)楫數(shù)剞r(nóng)民切脈診病。七月驕陽似火，卻遠不如我們的熱情那樣炙熱。農(nóng)民兄弟對老教授們這樣忘我的工作情緒深表感謝，對我們免費送藥的活動更是感激萬分。時間總是有限，每當要分別時，農(nóng)民兄弟們總會滿含依依不舍之情，操著濃郁的當?shù)乜谝魡枺耗銈兪裁磿r候再來?每每聽到這樣的問題，總讓我們語塞。是啊!什么時候才能再來呢?雖然只是短短幾個小時的接觸，但是我真切的感受到來自他們內(nèi)心深處的那份渴望。他們真的很需要我們，需要我們這些在他們眼中具有高學(xué)歷的醫(yī)學(xué)人才。
越是艱苦的地方，越能鍛煉人。這次的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，激起我想成為一名西部志愿者的愿望。記得在優(yōu)秀西部志愿者宣講團里有人這樣說過：“選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉，是我們黨為了促進地方建設(shè)，著眼于黨的事業(yè)后繼有人、長治久安，為推進干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化，建設(shè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍而采取的一項戰(zhàn)略舉措。”我作為一名出生在革命之城遵義，作為貴陽中醫(yī)學(xué)院的一名大學(xué)生，我迫切地希望早日能作為一名西部志愿者，希望在家鄉(xiāng)這塊熱土上干出一番事業(yè)，努力為建設(shè)我們富裕的貴州、文化的貴州、生態(tài)的貴州、平安的貴州作出自身的貢獻，這是我的理想，更是我的奮斗目標。
俗話說：一分付出，一分收獲。本次暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動雖然時間比較短，但我卻收獲到是一份難忘的回憶。在社會實踐中，它讓我開闊視野，了解社會，深入生活，更加深刻地了解當下社會主義新農(nóng)村建設(shè)的情況;同時它激勵著我努力學(xué)好自己的專業(yè)知識，不斷提高自身綜合素質(zhì);這次的社會實踐活動已經(jīng)作為我人生的一筆重要財富。
“選擇我愛的，愛我選擇的，即使在基層遇到困難挫折時，我也會愿意去付出，去努力”，我想這應(yīng)該也是大學(xué)生的一種精神風(fēng)采吧!暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動已經(jīng)劃上了圓滿的句號，我們依然關(guān)注畢節(jié)市的社會主義新農(nóng)村建設(shè)情況，關(guān)注貴州的新農(nóng)村建設(shè)，努力學(xué)習(xí)，爭取為貴州農(nóng)村建設(shè)奉獻青春和力量。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇八
初中數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)者在器件時期相當重要的一門課程，對于我們未來的學(xué)業(yè)發(fā)展也有著關(guān)鍵性的影響。然而，在學(xué)校里上課以及完成書本上布置的作業(yè)仍舊難以滿足我們的需求，因此許多家長選擇找一名數(shù)學(xué)家教來輔導(dǎo)孩子。我也在初二時期經(jīng)過家長的安排參加了數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)，今天我想分享一下自己的培訓(xùn)心得體會。
第二段：了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)
數(shù)學(xué)是一門智力的競技運動，雖然表面上看著只有一些公式和定理的規(guī)律性的內(nèi)容。但是數(shù)學(xué)家教透析基本概念、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維過程，使得我們不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識，而且能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)思維能力。家長們可以從每個單元的學(xué)習(xí)過程、思維的創(chuàng)新、解題學(xué)習(xí)三方面入手，培養(yǎng)自己孩子的能力與習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成深入學(xué)習(xí)、思考和解決問題的良好習(xí)慣。
第三段：雙方溝通的重要性
培訓(xùn)初中的數(shù)學(xué)家教與孩子們進行對話時，雙方的溝通也很重要。在孩子們的心理中，或者在家長的期望中，都會有不同的需求與希望。因此，在這個過程中，家長可以帶著孩子或者孩子一個人和數(shù)學(xué)家教開放性地交流，讓數(shù)學(xué)家教了解這份希望與需求。從而更好地針對性地進行教學(xué)。
第四段：學(xué)習(xí)策略
數(shù)學(xué)家教通過多種策略去幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。例如通過找于學(xué)生相似的興趣愛好，設(shè)計問題和題目，強化學(xué)生的積極性和興趣；或是老師和學(xué)生之間建立良好的互信關(guān)系，打破固有的權(quán)威氣氛，緩解學(xué)生的緊張心情；又或是出題方式統(tǒng)一，便于家長的幫助，同時老師也可以針對個體情況進行學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)家教對于我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高有很大的幫助，在選擇家教時，我們可以依據(jù)自己的需要和要求，挑選到適合自己的數(shù)學(xué)家教。同時，在家教培訓(xùn)的過程中，千萬不要放棄自己對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自己動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的精神，才能在以后的學(xué)業(yè)生涯中有著更好的發(fā)展。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇九
在這個學(xué)期開學(xué)初，我就在網(wǎng)上找到了一份家教。我知道對于一位師范生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好可以將我所學(xué)的知識付諸于實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有意義的。
這次家教，我輔導(dǎo)的是一位初一學(xué)生的數(shù)學(xué)。經(jīng)了解，這位學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，但其數(shù)學(xué)成績一般般，不是很拔尖。對此情況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數(shù)學(xué)情況進行進一步的了解。通過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學(xué)數(shù)學(xué)沒有自己一套數(shù)學(xué)方法，但是很好學(xué)的一位學(xué)生。
根據(jù)學(xué)生的情況，我擬定了自己的教學(xué)方案以及教學(xué)目標。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結(jié)同類型題目的做題方法的形式。從而使學(xué)生能達到自己會對錯題以及同類型題目的總結(jié)。因此，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我主張以學(xué)生為本。注重引導(dǎo)學(xué)生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結(jié)錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學(xué)生在規(guī)定時間完成試卷，出國留學(xué)然后我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務(wù)量，盡量減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。經(jīng)過20天左右的輔導(dǎo)，學(xué)生自我感覺有一定的收獲。至少在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了總結(jié)，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了，但我希望他真的有這樣的收獲。我曾經(jīng)也是中學(xué)生，也是這么一直學(xué)數(shù)學(xué)過來。我對此深刻體會到學(xué)數(shù)學(xué)是不能死記硬背，也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。要在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結(jié)。因此我將讓自己家教的學(xué)生學(xué)會這種方法，希望他在學(xué)數(shù)學(xué)上真的能學(xué)會總結(jié)，摸索出屬于自己的學(xué)習(xí)方法，也希望他的數(shù)學(xué)越學(xué)越好!
其實在教學(xué)生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我覺得自己也學(xué)到了很多東西。第一，我可以將自己所學(xué)的知識付諸于實踐，檢驗自己所學(xué)的知識是否可以靈活地應(yīng)用。第二，可以對自己之前所學(xué)的知識進行回憶和鞏固。第三，可以鍛煉自己如何將復(fù)雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學(xué)生聽。因此在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，也是與學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)的過程。
家教過程除了將自己的知識付諸于實踐，對自己所學(xué)的知識進行了鞏固，提升了自己的專業(yè)知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學(xué)會理財與學(xué)會賺錢是同等重要的。
這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個學(xué)期有一定的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十
離散數(shù)學(xué)，對絕大多數(shù)學(xué)生來說是一門十分困難的課程，當然也包括我在內(nèi)，而當初選這門課是想挑戰(zhàn)一下自己。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對這門課程有一些初步的了解，現(xiàn)在的心情和當初也很不相同。
在還沒有接觸的時候，看見課本就想退縮，心想：這是什么課程啊，這叫數(shù)學(xué)嗎，這些符號都是之前沒有見過的呢！但是既然都說是挑戰(zhàn)就沒有退縮的道理。雖然不能說是抱著“視死如歸”的精神，至少能說是忐忑不安。第一次聽老師講課的時候已經(jīng)是落后別人兩次課，前面的知識都是自己看書，所以難免有些看不懂，在聽老師講課的時候有些定義性的東西就會混淆，我自認為是個越挫越勇的人，并沒有因此退縮。超乎想象的是，老師講課好仔細，好詳細，因為前面的知識是為后面做鋪墊，所以在后面老師經(jīng)常強調(diào)，那么，我錯過的東西也都掌握了。
在聽過老師講解以后，我覺得前三章自己都能很好的掌握。后面的開始深入一些，對于好多以前沒有接觸過的名詞定義不能馬上理解，但是只要跟著老師的思維走，上課認真聽講，課后看一下書本就能懂。有了這些認知，我覺得這門課的難點在于課程比較枯燥，好多理論的知識需要我們?nèi)ダ斫狻?BR> 前三章主要是認識邏輯語言符號，了解了數(shù)理邏輯的特點，并做一些簡單的邏輯推理和運算。這些知識都是以前所學(xué)的進一步轉(zhuǎn)換，只要將數(shù)學(xué)的函數(shù)符號邏輯化就行。也就是說，那些符號知識形式上的不同，實質(zhì)上是一樣的。不同的是，之前的數(shù)學(xué)只需要運用結(jié)論證明其他的案例等。但是邏輯數(shù)學(xué)不僅要知其然還要知其所以然，運用結(jié)論正結(jié)論。即使如此，我還是覺得這幾章學(xué)著很輕松，只要熟練掌握公式定理就會覺得離散數(shù)學(xué)并不像之前想象的那么困難。第四章講的是關(guān)系。這一章，進一步認識、運用數(shù)理邏輯語言，熟練強化練習(xí)，深入理解。這一章的難度相較于前幾章要繁瑣些，有很多的符號轉(zhuǎn)換，運算，運算過程很復(fù)雜。對于計算能力不強的我來說，這一章或許是最吃力的，即使知道原理也需要通過大量的練習(xí)強化鞏固，而這其中用到的還有線性代數(shù)里面的矩陣。第五章學(xué)的是函數(shù)，定義和高中所學(xué)一樣，只不過是把它轉(zhuǎn)換運用于數(shù)理邏輯，并用邏輯符號進行運算。雖說如此，但是這其中仍然有更深層次的概念和邏輯公式，如果單純的用原有的思維是很難想透徹的。
第六章“圖”和第七章“樹及其應(yīng)用”可以歸為“圖論”。在剛接觸到“圖”這一章的時候我是抱著好奇之心去學(xué)習(xí)的，因為這章都是關(guān)于“圖”，想了解一下和幾何圖形的差別，所以覺得善長幾何的我應(yīng)該能夠把它學(xué)好。但是不可否認，隨著知識的深入，這一章一定會比前面的更難理解，更難學(xué)。因此，上課的時候聽得格外認真，課后還找了一些相關(guān)書籍閱覽。在看過這些書籍以后，我才真正了解到它并不是枯燥乏味的，它的用途非常廣泛，并且應(yīng)用于我們整個日常生活中。比如：怎樣布線才能使每一部電話互相連通，并且花費最?。繌氖赘矫恐葜莞淖疃搪肪€是什么？n項任務(wù)怎樣才能最有效地由n個人完成？管道網(wǎng)絡(luò)中從源點到集匯點的單位時間最大流是多少？一個計算機芯片需要多少層才能使得同一層的路線互不相交？怎樣安排一個體育聯(lián)盟季度賽的日程表使其在最少的周數(shù)內(nèi)完成？一位流動推銷員要以怎樣的順序到達每一個城市才能使得旅行時間最短？我們能用4種顏色來為每張地圖的各個區(qū)域著色并使得相鄰的區(qū)域具有不同的顏色嗎？這些問題以及其他一些實際問題都涉及“圖論”。
這里所說的圖并不是幾何學(xué)中的圖形，而是客觀世界中某些具體事物間聯(lián)系的一個數(shù)學(xué)抽象，用頂點代表事物，用邊表示各式物間的二元關(guān)系，如果所討論的事物之間有某種二元關(guān)系，我們就把相應(yīng)的頂點練成一條邊。這種由頂點及連接這些頂點的邊所組成的圖就是圖論中所研究的圖。由于它關(guān)系著客觀世界的事物，所以對于解決實際問題是相當有效的。哥尼斯堡橋問題（七橋問題），這個著名的數(shù)學(xué)難題，在經(jīng)過如此漫長的時間最終還是瑞士數(shù)學(xué)家歐拉利用圖論解決了它，并得出沒有一種方法使得從這塊陸地中的任意一塊開始，通過每一座橋恰好一次再回到原點。
樹是指沒有回路的連通圖。它是連通圖中最簡單的一類圖，許多問題對一般連通圖未能解決或者沒有簡單的方法，而對于樹，則已圓滿解決，且方法較為簡單。而且在許多不同領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。例如家譜圖就是其中之一。如果將每個人用一個頂點來表示，并且在父子之間連一條邊，便得到一個樹狀圖。
圖論中最著名的應(yīng)該就是圖的`染色問題。這個問題的研究來源于著名的四色問題。四色問題是圖論中也許是全部數(shù)學(xué)中最出名、最難得一個問題之一。所謂四色猜想就是在平面上任何一張地圖，總可以用至多四種顏色給每一個國家染色，使得任何相鄰國家的顏色是不同的。四色問題粗看起來似乎與我們所討論的圖沒有什么聯(lián)系。其實也是可以轉(zhuǎn)化為圖論中的問題來討論。首先從地圖出發(fā)來構(gòu)作一個圖，讓每一個頂點代表地圖的一個區(qū)域，如果兩個區(qū)域有一段公共邊界線，就在相應(yīng)的頂點之間連上一條邊。由于地圖中每一塊區(qū)域?qū)?yīng)圖的一個頂點，兩個相鄰頂點對應(yīng)兩個相鄰的區(qū)域。所以對地圖染色使相鄰的區(qū)域染以不同的顏色相當于對圖的每個頂點染以相應(yīng)的一種顏色，使得相鄰的頂點有不同的顏色?？傊?，圖論是數(shù)學(xué)科學(xué)的一個分支，而四色問題是典型的圖論課題。
通過對圖論的初步理解和認識，我深深地認識到，圖論的概念雖然有其直觀、通俗的方面，但是這許多日常生活用語被引入圖論后就都有了其嚴格、確切的含義。我們既要學(xué)會通過術(shù)語的通俗含義更快、更好地理解圖論概念，又要注意保持術(shù)語起碼的嚴格。
本以為枯燥乏味的離散數(shù)學(xué)竟然會是貼近生活是我意想不到的，這些歷史難題等等，都讓我對它產(chǎn)生了一定的興趣，雖然不可否認的是，對我來說它確實是一門很難很深奧很抽象的課程，但是仍然不減我對圖論產(chǎn)生的興趣，或許這也就是我選擇這門課程最大的收獲吧。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十一
4月25日、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動。歷史一天半，領(lǐng)略了周xx、高xx、徐xx、黃xx、張xx等小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采，觀摩示范課和聆聽報告共達十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，他們的報告更是讓人受益匪淺。細細品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念，彰顯著數(shù)學(xué)獨有的魅力；他們的報告是他們經(jīng)驗的總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進的方向，從他們的報告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實的一句話：一分耕耘，一分收獲。
通過這次學(xué)習(xí)，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學(xué)找到了一個很好的“參照”。對比之下，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會：
收獲一：一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友，課堂上把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生沒有任何約束，鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。黃xx老師的《異分母分數(shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來“聊數(shù)學(xué)”，復(fù)習(xí)了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運算法則統(tǒng)一為相同計數(shù)單位的個數(shù)相加減，接著拋出問題：分數(shù)加減法能用以上方法解決嗎？針對這一問題老師完全放手，讓學(xué)生以答辯會的形式展開討論研究，孩子們的思維之花完全開放了，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果，非常精彩。整個過程中，老師只是一個旁觀者，孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計數(shù)單位，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法完全統(tǒng)一。
收獲二：每位名師都創(chuàng)造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實際，不斷地開發(fā)教學(xué)資源，即學(xué)生在課堂上生成的錯誤，經(jīng)過教師巧妙地引導(dǎo)使學(xué)生真正地理解了知識。徐xx老師在上《平均數(shù)》一課時，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計圖：第一組個男生每人都套中7個，四個女生每人都套中6個，引“總體水平”；第二組四個男生每人套中7個，五個女生每人套中6個，討論后學(xué)生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人，但總體水平還是6個；第三組男女生人數(shù)相同，但每個學(xué)生套中的不一樣；第四組男女生人數(shù)不同，每人套中的不同，總數(shù)不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過移多補少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學(xué)情境一下子激起了學(xué)生們的求知欲望，把學(xué)生們帶入了知識的海洋。這一點也正是我在教學(xué)中所缺乏的。
收獲三：教師在課堂上豐富的語言，給不同學(xué)生多種多樣的評價，注重了學(xué)生的情感，態(tài)度，和價值觀的發(fā)展。如：“真是服了你；你提出的問題很有價值；你真夠水平”等等。這樣就讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勇氣和動力。
收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)味”》中指出數(shù)學(xué)課應(yīng)還原數(shù)學(xué)本質(zhì)，要看到學(xué)科的本質(zhì)，教材的核心，深入核心本質(zhì)，從學(xué)生的需求出發(fā)。在計算教學(xué)中，擺小棒只是手段，不是目的，其目的是為了建立操作過程與計算算理之間的聯(lián)系，更好的讓算理外顯；高xx老師提出了開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)六步法：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，提出探究要求，學(xué)生自主探索，組織研討，提升認識；徐xx老師為我們介紹了概念教學(xué)的策略，重視概念的產(chǎn)生來源，重視概念的教學(xué)本質(zhì)，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應(yīng)用；黃xx老師提出大問題教學(xué)的理念，研究“大問題”，提供“大空間”，呈現(xiàn)“大格局”，圍繞“大問題”的提出進行10分鐘的模擬教學(xué)，由學(xué)生提出優(yōu)化意見，上課老師稍作調(diào)整后進行第二輪模擬教學(xué)，再討論優(yōu)化。
走進名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺上盡顯光彩，必須腳踏實際上好每節(jié)課，學(xué)習(xí)名師但又不一味的模仿名師，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十二
第一，知識點的復(fù)習(xí)。
更加強調(diào)對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，同時這些基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)完了以后，一些簡單的應(yīng)用，你需要注意，特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當中，可能我們數(shù)一的同學(xué)，數(shù)三的同學(xué)，對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，以及對于知識的應(yīng)用的角度提出認識。
第二，對于重點和難點，能夠運用綜合知識解決。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點，我們在復(fù)習(xí)的過程中，對于重點和難點，以及老師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓(xùn)練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
第三，提前備考，夯實基礎(chǔ)。
具體來說，在復(fù)習(xí)的過程中，我們整個考研的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分成三個階段，基礎(chǔ)階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關(guān)于基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎(chǔ)上做一些適當?shù)念}目，最后能夠做到，當老師強化課程的時候，當老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識的認識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關(guān)于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1.歸納總結(jié)知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現(xiàn)哪些常考的題型。我們20xx年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復(fù)習(xí)，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)書，按照書的順序，這種結(jié)構(gòu)，重點地去研究書上所說的常考的題型，典型的方法，同時要做大量的訓(xùn)練，這個訓(xùn)練的目的是加強對知識的一個認識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應(yīng)試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復(fù)習(xí)都是有很重要的指導(dǎo)作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟應(yīng)用的考察，是我們一直強調(diào)的，另外，關(guān)于比如數(shù)一?？嫉母耪摻y(tǒng)計部分，參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復(fù)強調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十三
我把個人的一些心得體會總結(jié)如下：
1、多媒體的大量運用。
數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象?？吹某龆际抢蠋焸兙臏蕚涞?。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識名家的課。
我有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:。
1、在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學(xué)生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態(tài)，教師在對其難點相機點撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評價學(xué)生的思考成果，想必學(xué)生的感受會好一些。
2、改變問題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十四
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大概分六個階段。
第二階段：在第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過后(復(fù)習(xí)全書看過一遍后)，此時你已經(jīng)掌握了許多解題的方法，但這時，你喜歡的仍是高數(shù)題目，害怕線代和概率，因為你看是看懂了，卻沒有思路自己做，或許多的定理知道，但做題時想不起來，最壞的情況是看到線代和概率頭范漲，很想不看了去打游戲。這時后，你就不可以在做題目了，因為線代概率是很有規(guī)律的，可以說是比較死的幾類題型。你當前的任務(wù)是把線代和概率的課本上的定理熟記，然后還要知道原理的推導(dǎo)。把線代和概率的書看透了(書上的例題和定理和定理的證明)，那么你第二階段也快過去了，恭喜你，你數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到了第三階段。
第三階段：感覺高數(shù)的題目有的是沒思路的，而線代和概率已經(jīng)不是原來那樣的難了，也相對的容易起來，這時拿到題目的感覺是會了，但做不出來，就是要把課本放在旁邊，看到定理解答，此時你拿到題目知道了怎么下手，就是還有的定理不是很熟悉，最郁悶的是，你剛把線代和概率的課本看完了，感覺你什么都懂了，什么都會了，拿到題目，你卻又忘記了書上的很多定理，這種情況就好好復(fù)習(xí)，好好背誦并推理定理，熟能生巧嘛。第三階段最大的特點是：高數(shù)，線代，概率絕大多數(shù)的題目都會了，還有一小點不是很熟悉，總體感覺良好，此時你做真題大概可以考到100——110，恭喜你，第三階段就過去了，第四階段來了。
第四階段：隨著復(fù)習(xí)的繼續(xù)，你對線代和概率的手感越來越好(就是多練習(xí))，最后已經(jīng)感覺到線代和概率的題目很死了，沒有什么技術(shù)含量，看到題目馬上就有了大概的解題思路，而高數(shù)有證明題，不等式的證明，應(yīng)用題卻有時不好把握，現(xiàn)在對概率和線代十分的喜歡，對高數(shù)卻有點害怕，害怕有你不會的題型，這個階段是在第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束的情況下會有的，此時你對考研數(shù)學(xué)有底了，不是十分的害怕，此時你要去考試能考110——130之間，此時你也要努力進入第五階段。
第五階段：這個階段，你已經(jīng)把數(shù)學(xué)的薄弱點強化了，對所有的題目都知道了大概的思路和方法，可以稍微想想考的是什么，有什么樣的陷阱，方法怎么做最快，最方便。此時你拿到試卷的感覺是，所有的題目我都會了(大概的思路是對的)，接下來就是考計算量的。此階段你除了繼續(xù)強化你的弱點外，還要做大量的練習(xí)訓(xùn)練自己的計算量。此階段你心里很舒服了，看到數(shù)學(xué)可以笑這面對了，數(shù)學(xué)可以說是比較容易的了，在考研里，數(shù)學(xué)的地位你已經(jīng)掌握了，接下來的重點不在是數(shù)學(xué)了，因為第3輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)結(jié)束，時間也到了11月12月了，此時的重點已經(jīng)是專業(yè)課和政治了，但注意好了，每天數(shù)學(xué)都要做，手感也很重要的，建議此階段數(shù)學(xué)要保證每天4小時，因為數(shù)學(xué)要生手了，你會沒有信心的，此時也是考研李的瓶頸階段，要平靜的渡過去。此時你要參加考試可以考：120——140之間了，不要放下數(shù)學(xué)呢。
終極階段：對于做了大量練習(xí)，和數(shù)學(xué)模擬試題的同學(xué)，此時對數(shù)學(xué)的感覺是，拿到一張卷子，不用思考了，拿到題目就知道證明做，也就是很多達人說的“做數(shù)學(xué)不是腦力勞動，而是體力勞動”這樣的人是可以考140+的，數(shù)學(xué)達人多的是。你要達到這個境界時，你就是數(shù)學(xué)達人了。
天道酬勤，雖然很多輔導(dǎo)老師都會指出拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，對于數(shù)學(xué)，我們不得不承認，只用通過大量做題、反復(fù)總結(jié)才能找對做題的“感覺”。希望同學(xué)們在強化階段戒驕戒躁，不要急于求成，只要堅持不懈，會有成功的那天!
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十五
早上8：00準時趕到__學(xué)校，8：30準時開始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓(xùn)會，讓我受益匪淺。
中考是初中教學(xué)的指揮棒，它決定著我們初中教學(xué)的方向。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結(jié)合，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以20__年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎(chǔ)。__老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學(xué)生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗，中考題源自教材，以考查學(xué)生能力為主?？磥?，我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。
___老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握恰當?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應(yīng)該先"評"后"講"，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學(xué)起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要老師精心準備。
___老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)，我們就要認真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。
我認為，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣，讓學(xué)生在課堂上有存在感，讓學(xué)生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力。其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道，怎樣讓學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的，也必須要做好的。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇一
數(shù)學(xué)一直是學(xué)生們非常頭疼的科目之一。但是，卻有一種教育機構(gòu)“數(shù)學(xué)之家”用獨特的教育方法，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得巨大的進步，今天，本人將介紹這種教育方法并分享自己的心得。
第一段：數(shù)學(xué)之家教育方法的介紹
數(shù)學(xué)之家的教育方法是由其創(chuàng)始人劉老師親自研發(fā)的，該機構(gòu)提倡用游戲教學(xué)法、情感教學(xué)法、體驗式教學(xué)法等一系列行之有效的教育方法來幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。此外，該機構(gòu)老師也對不同學(xué)生給予個性化、精細化的指導(dǎo)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和自信。
第二段：數(shù)學(xué)之家的教育方法優(yōu)點
數(shù)學(xué)之家的教育方法對學(xué)生頭腦的啟發(fā)非常有效。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的互動和參與度非常高，還可以增強他們掌握知識點的興趣和自信心，并且讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。 教育方法能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣并提高學(xué)習(xí)效率，而不僅僅是不停地灌輸知識。這種方法將有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主發(fā)現(xiàn)。
第三段：數(shù)學(xué)之家的教育方法在我自己身上的體現(xiàn)
我是數(shù)學(xué)之家的一位學(xué)生，目前已經(jīng)跟隨劉老師學(xué)習(xí)了一段時間，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)之家的教育方法非常適合我。我在劉老師的幫助下更好地理解各種數(shù)學(xué)知識點，更容易找到自己的學(xué)習(xí)方法，而不是被別人的學(xué)習(xí)方法所限制。我的成績也逐漸開始上升，我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，與以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的痛苦相比，我現(xiàn)在覺得數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一種很有趣的學(xué)科了。
第四段：數(shù)學(xué)教育的必要性和深遠意義
數(shù)學(xué)在我們的日常生活中無處不在，成為我們生活意識和重要領(lǐng)域的一部分。同時，在整個社會進步和發(fā)展的過程中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)被普遍運用到機器人自動化、區(qū)塊鏈技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)等越來越多的領(lǐng)域。因此，了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識實在是非常必要。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不應(yīng)該僅僅是為了應(yīng)付考試或者分數(shù)。數(shù)學(xué)之家的教育方法幫助我認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，也讓我重新審視了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。與其僅僅關(guān)注數(shù)學(xué)的分數(shù)和成績，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的興趣和探索精神。相信隨著教育方法的持續(xù)探索和改善，將有更多的學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，同時也對整個社會未來的發(fā)展提供了助力。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇二
作為一名高三數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題是我一直以來的職責(zé)所系。因此，當我在上周參加了一場由數(shù)學(xué)家教師所主持的講座時，我不僅感到了興奮，也從中收獲了很多啟示。在這篇文章中，我將分享我從講座中學(xué)到的一些心得體會。
第一段：打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
在講座的開始，數(shù)學(xué)家教給我們講了一些當前高三學(xué)生最容易犯的錯誤。他說：“高三數(shù)學(xué)對學(xué)生來說是一個重要的階段，但很多人都會忽視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性。”在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生獲得當前問題的解答，更重要的是要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)生理解每個概念。這樣，他們就可以在課堂上更好地應(yīng)對高難度的數(shù)學(xué)問題。
第二段：應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)思想。
通過本次講座，我認識到數(shù)學(xué)不僅是一個考試科目，還是一種思想和方法。這是上課時我等往往需要強調(diào)的問題。數(shù)學(xué)思想即是試圖解決問題的思維方式，而這種思維方式很可能需要從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中運用。因此，不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念和公式，更要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想。
第三段：要注重學(xué)生的實踐操作。
學(xué)生不應(yīng)只在課堂上聽講，還需要進行課堂實踐操作。這也是我從講座中學(xué)到的另一個重要問題。數(shù)學(xué)不僅需要學(xué)生自己計算，還需要讓學(xué)生親手操作計算器，畫圖解題。如此可以讓學(xué)生更好地理解概念和方法，并在實踐過程中解決問題。同時，它也可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
講座期間，我明白到一個關(guān)鍵的問題：教師對學(xué)生的影響和培養(yǎng)有其局限性。因此，在幫助學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識時，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高三學(xué)生常常需要做很多作業(yè)，但是當他們自主學(xué)習(xí)時會受到更大的挑戰(zhàn)。因此，我們需要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時讓學(xué)生自己思考問題的解答，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第五段：對學(xué)生要有情感化的關(guān)注。
最后，我認為我們需要給學(xué)生以情感化的關(guān)注，通過表揚和肯定，激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要成長，還要享受學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)課外活動。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以讓他們更容易地接受數(shù)學(xué)知識并更好地理解抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。
總之，在本次講座中，我學(xué)到了很多，這些知識和經(jīng)驗對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的幫助。只有不斷提高自己的教學(xué)理念和方法，才能讓學(xué)生發(fā)掘和發(fā)展自己的潛能、提高自己的數(shù)學(xué)成就，更好地展現(xiàn)自己的才華和前途。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇三
數(shù)學(xué)之家是一家專門從事K-12數(shù)學(xué)教育的機構(gòu)。它的核心教育方法是“一次搞定”，即通過一次課程就能讓學(xué)生掌握知識點，解決難題。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，他們接受了許多獨特而樂趣的教育方法，其中一些方法對我產(chǎn)生了深刻的印象并激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情。在本文中，我將分享我從數(shù)學(xué)之家學(xué)習(xí)中得到的一些重要體驗、方法和教育理念。
第二段：建立自信心
數(shù)學(xué)之家在課程中注重建立學(xué)生的自信心，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極、快樂地挑戰(zhàn)自己，而不是過分強調(diào)比較和競爭。每個學(xué)生都能夠在輕松的氛圍中進行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)之家的老師在課堂上會通過引導(dǎo)問題解決方法，認真回答學(xué)生的疑問，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。這種積極的互動環(huán)境不僅增強了學(xué)生對課程的興趣，而且也幫助學(xué)生建立信心，在學(xué)術(shù)成就方面取得更多成功。
第三段：注重實踐
數(shù)學(xué)之家重視實踐的學(xué)習(xí)方式，即讓學(xué)生親自動手體驗學(xué)習(xí)、推導(dǎo)結(jié)論。在課堂上，數(shù)學(xué)之家的老師會采用一系列的教學(xué)工具幫助學(xué)生展示相關(guān)數(shù)學(xué)概念，例如通過提供可視化圖示、模型或演示實驗。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也會得到足夠的機會來解（試）題。這種實踐性的教育方法會激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造性，而且?guī)椭鷮W(xué)生有效地掌握數(shù)學(xué)知識。
第四段：教育個性化與差異化
數(shù)學(xué)之家強調(diào)針對每個學(xué)生的個性和教育需求量身制定學(xué)習(xí)方案。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面方面，數(shù)學(xué)之家也呈現(xiàn)出一個個性化的教育方法。數(shù)學(xué)之家課程內(nèi)容采用了一整套不同程度、難度和風(fēng)格的教育資源，以滿足不同學(xué)生的需要和水平。而且教師通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)和測試，及時調(diào)整自己的教育方式，讓學(xué)生進行多層次、多角度的學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)，未來發(fā)展
總之，從數(shù)學(xué)之家的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我對教育方式和方法有了新的認識。數(shù)學(xué)之家提倡注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，尊重個體差異，實踐多樣化教學(xué)。這種教育方法易于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，及時發(fā)現(xiàn)和解決困難，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。我深信，在未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，數(shù)學(xué)之家的這些教學(xué)經(jīng)驗將會不斷被吸收和應(yīng)用，讓更多的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得好的成果。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇四
數(shù)學(xué)一向以難學(xué)著稱，然而作為一項重要的學(xué)科，任何人都有掌握數(shù)學(xué)的必要性。我曾經(jīng)是一名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，也是一個數(shù)學(xué)家長。在幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了通向成功的教育方法，這個方法來自于“數(shù)學(xué)之家教育方法”。
“數(shù)學(xué)之家教育方法”是一種以自主學(xué)習(xí)為特點的教育方式。通過這種教育方式，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)過程中自行解決問題。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓展應(yīng)用數(shù)學(xué)的想象力，從而提高數(shù)學(xué)的成績。
“數(shù)學(xué)之家教育方法”以自主學(xué)習(xí)為主要特點，其最大的優(yōu)點是幫助學(xué)生建立自信心。自主學(xué)習(xí)的方法不是靠死記硬背來提升成績的，而是依靠自己的思考能力和邏輯能力，從而讓學(xué)生獲得了成功的喜悅和成就感。
在使用“數(shù)學(xué)之家教育方法”時，家長和老師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的思維方式。自主學(xué)習(xí)并不意味著無所顧慮，學(xué)生需要學(xué)會思考問題，提高分析能力。家長需要提供必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子掌握重要的思考技巧，避免走入犯錯的錯誤思考模式。
第五段：結(jié)論。
總之，通過“數(shù)學(xué)之家教育方法”的學(xué)習(xí)，可以讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思考方式，助力提高數(shù)學(xué)成績。盡管在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，難免會遇到挫敗和失敗，但是，通過挑戰(zhàn)自我、敢于思考并學(xué)會自我調(diào)整，孩子們定能順利戰(zhàn)勝困難，取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的巨大成就。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇五
初二是一個緊張且關(guān)鍵的學(xué)期，伴隨著學(xué)科知識的加深，許多同學(xué)會發(fā)現(xiàn)初二數(shù)學(xué)難度上升，難以突破。因此，為了更有效且快速地掌握數(shù)學(xué)知識，許多學(xué)生開始參加數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)。今天，我要分享的是我在參加數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中的體會和心得，希望能夠幫助到需要的同學(xué)們。
二段：解決數(shù)學(xué)提升的核心——對基礎(chǔ)知識的深入理解
在數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)存在困惑之處：他們只重視了上課的模式而不去深入理解基礎(chǔ)知識。 數(shù)學(xué)是基于基礎(chǔ)計算知識發(fā)展起來的學(xué)科，許多高深的數(shù)學(xué)技能都建立在基礎(chǔ)計算中。如果基礎(chǔ)不牢，高樓無法建成。在數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中，我靠著深入理解基礎(chǔ)知識，逐漸意識到數(shù)學(xué)知識的連續(xù)性和重要性，因此，我在接下來的學(xué)習(xí)中更加信心滿滿。
三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)——解題的靈活性訓(xùn)練
在數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中，老師十分注重我們的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，采用了多種創(chuàng)新方式，比如逆向思維等網(wǎng)上數(shù)學(xué)賭博技巧，旨在激發(fā)學(xué)生的思維并提高其知識掌握能力。通過靈活性訓(xùn)練，創(chuàng)新思維得以逐漸培養(yǎng)，使我在平時做題的時候能夠采用更多更靈活的思維方式，遇到棘手的數(shù)學(xué)問題也可以更快更好地解決。
四段：溝通和互動的重要性——帶來更好的學(xué)習(xí)體驗
作為學(xué)生，我們不能夠單純依賴老師的講授，而應(yīng)該更多地參與課堂，積極問答和交流。在數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中，老師一直鼓勵我們提問并積極交流。在詳細的解答和互動交流中，我逐漸感受到不同思維方式的美妙和優(yōu)越，也逐漸發(fā)現(xiàn)解題的多種不同方法。與此同時，這樣的交流互動也能夠帶來更好的學(xué)習(xí)氛圍和體驗，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
五段：總結(jié)和建議——培訓(xùn)后的思考和提升
數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理解基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新思維培養(yǎng)和互動交流等方面的技能，更重要的是在許多成功同學(xué)和優(yōu)秀老師的示范和激勵下漸漸提升自己的目標規(guī)劃和行動方案等意識。因此，我認為對于數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程，更重要的是思維啟發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成和目標規(guī)劃的綜合提升。希望同學(xué)們可以在數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)中多加思考和提升，抓住機會快速獲得進步。
結(jié)語：
作為初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一份子，通過數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和體驗，我逐漸鍛煉了自己的數(shù)學(xué)思維，也不斷提高了數(shù)學(xué)掌握和應(yīng)用的能力。因此，我堅信，在不斷努力和學(xué)習(xí)的過程中，成功總會在不期而遇的某個時刻降臨。希望我們都能早日迎接屬于我們自己的成功和榮耀！
家教數(shù)學(xué)心得體會篇六
在高三備戰(zhàn)中，數(shù)學(xué)是需要認真復(fù)習(xí)的一門科目。然而，有時候只靠自學(xué)并不能很好地掌握各種數(shù)學(xué)知識點。因此，有些同學(xué)選擇請教專業(yè)的數(shù)學(xué)家教，以便快速提高成績。最近，我參加了一場高三數(shù)學(xué)家教講座，對此有了一些體會和感悟。
第二段：分享。
這場講座主要介紹了高考數(shù)學(xué)的基本考點和復(fù)習(xí)技巧。數(shù)學(xué)家教耐心地為我們解答了很多數(shù)學(xué)題，也教給了我們?nèi)绾胃玫乩斫夂蛻?yīng)用各種公式。此外，他還介紹了一些解題技巧，并且強調(diào)了多練習(xí)的重要性。我覺得這些講解非常有用，可以幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識，也讓我們對高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有了更全面的認識。
第三段：思考。
在這場講座中，我發(fā)現(xiàn)家教的經(jīng)驗和知識十分豐富。他不僅懂得高考數(shù)學(xué)知識，還具備了一定的教育經(jīng)驗和方法論。他告訴我們高考數(shù)學(xué)并不是難度很大的一門科目，只要我們能夠理解和應(yīng)用好各種數(shù)學(xué)知識和技巧，就可以獲得高分。而能夠做到這一點，需要我們在平時認真學(xué)習(xí)、勤奮練習(xí)，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的學(xué)習(xí)問題。
第四段：建議。
因此，我認為在這個階段，我們應(yīng)該及時尋求專業(yè)數(shù)學(xué)家教的幫助，充分發(fā)揮他們在知識和方法方面的優(yōu)勢。同時，我們也需要自覺完成各項數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)，善于總結(jié)和歸納自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和問題。尤其是在掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要學(xué)會通過解題來鞏固理解，提高技巧。
第五段：總結(jié)。
總體來說，這次高三數(shù)學(xué)家教講座讓我受益匪淺。通過聽取家教的講解和解題技巧，我對高考數(shù)學(xué)知識和復(fù)習(xí)方法有了更加深刻的認識。我相信只要我們能夠充分利用家教的專業(yè)知識和方法，認真學(xué)習(xí)、勤奮練習(xí)，就一定能夠取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇七
手指在鍵盤上敲敲打打，寫下我點點滴滴記憶。今年的夏天酷熱如舊，今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在院關(guān)工委與院團委的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，“感受農(nóng)村新變化，支醫(yī)支藥到農(nóng)村”暑期實踐團隊的活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。
作為第一次參加三下鄉(xiāng)活動的我感受頗多，其中最令我影響深刻的便是改革開發(fā)三十年給農(nóng)村帶來的翻天覆地的變化。在畢節(jié)學(xué)院、黔西縣新仁鄉(xiāng)以及太來鄉(xiāng)芭蕉村，當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞“社會主義新農(nóng)村建設(shè)”為主題，把他們進行社會主義新農(nóng)村建設(shè)的措施以及所取得的成績，一一向我們進行了介紹。其中，讓我感慨萬千的是畢節(jié)的沙漠化已成為歷史，一片綠色印入眼簾;財政收入達到了70億以上，翻了好十幾倍;馬鈴薯、辣椒向全國各地銷售，已不再是從前那個吃不飽的窮鄉(xiāng)了;石頭房變成了嶄新的特色磚瓦房。通過當?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)繪聲繪色的講演加上我們一路走來的所見所聞，確實感到如今的農(nóng)村已經(jīng)與過去大不相同了，農(nóng)民的生活有了質(zhì)的飛躍。我們無不感嘆中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是如此的強大，是如此的富有成效，是如此的使人振奮。
在了解當?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)的情況之后，我們開始“支醫(yī)支藥到農(nóng)村”的活動。一方面，我們大力宣春暉計劃，在街市口設(shè)立專門的咨詢點，同時上街發(fā)放宣傳資料，并回答了現(xiàn)場農(nóng)民兄弟提出的有關(guān)的問題;另一方面，與我們同行的老教授們?yōu)楫數(shù)剞r(nóng)民切脈診病。七月驕陽似火，卻遠不如我們的熱情那樣炙熱。農(nóng)民兄弟對老教授們這樣忘我的工作情緒深表感謝，對我們免費送藥的活動更是感激萬分。時間總是有限，每當要分別時，農(nóng)民兄弟們總會滿含依依不舍之情，操著濃郁的當?shù)乜谝魡枺耗銈兪裁磿r候再來?每每聽到這樣的問題，總讓我們語塞。是啊!什么時候才能再來呢?雖然只是短短幾個小時的接觸，但是我真切的感受到來自他們內(nèi)心深處的那份渴望。他們真的很需要我們，需要我們這些在他們眼中具有高學(xué)歷的醫(yī)學(xué)人才。
越是艱苦的地方，越能鍛煉人。這次的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，激起我想成為一名西部志愿者的愿望。記得在優(yōu)秀西部志愿者宣講團里有人這樣說過：“選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉，是我們黨為了促進地方建設(shè)，著眼于黨的事業(yè)后繼有人、長治久安，為推進干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化，建設(shè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍而采取的一項戰(zhàn)略舉措。”我作為一名出生在革命之城遵義，作為貴陽中醫(yī)學(xué)院的一名大學(xué)生，我迫切地希望早日能作為一名西部志愿者，希望在家鄉(xiāng)這塊熱土上干出一番事業(yè)，努力為建設(shè)我們富裕的貴州、文化的貴州、生態(tài)的貴州、平安的貴州作出自身的貢獻，這是我的理想，更是我的奮斗目標。
俗話說：一分付出，一分收獲。本次暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動雖然時間比較短，但我卻收獲到是一份難忘的回憶。在社會實踐中，它讓我開闊視野，了解社會，深入生活，更加深刻地了解當下社會主義新農(nóng)村建設(shè)的情況;同時它激勵著我努力學(xué)好自己的專業(yè)知識，不斷提高自身綜合素質(zhì);這次的社會實踐活動已經(jīng)作為我人生的一筆重要財富。
“選擇我愛的，愛我選擇的，即使在基層遇到困難挫折時，我也會愿意去付出，去努力”，我想這應(yīng)該也是大學(xué)生的一種精神風(fēng)采吧!暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動已經(jīng)劃上了圓滿的句號，我們依然關(guān)注畢節(jié)市的社會主義新農(nóng)村建設(shè)情況，關(guān)注貴州的新農(nóng)村建設(shè)，努力學(xué)習(xí)，爭取為貴州農(nóng)村建設(shè)奉獻青春和力量。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇八
初中數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)者在器件時期相當重要的一門課程，對于我們未來的學(xué)業(yè)發(fā)展也有著關(guān)鍵性的影響。然而，在學(xué)校里上課以及完成書本上布置的作業(yè)仍舊難以滿足我們的需求，因此許多家長選擇找一名數(shù)學(xué)家教來輔導(dǎo)孩子。我也在初二時期經(jīng)過家長的安排參加了數(shù)學(xué)家教培訓(xùn)，今天我想分享一下自己的培訓(xùn)心得體會。
第二段：了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)
數(shù)學(xué)是一門智力的競技運動，雖然表面上看著只有一些公式和定理的規(guī)律性的內(nèi)容。但是數(shù)學(xué)家教透析基本概念、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維過程，使得我們不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識，而且能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)思維能力。家長們可以從每個單元的學(xué)習(xí)過程、思維的創(chuàng)新、解題學(xué)習(xí)三方面入手，培養(yǎng)自己孩子的能力與習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成深入學(xué)習(xí)、思考和解決問題的良好習(xí)慣。
第三段：雙方溝通的重要性
培訓(xùn)初中的數(shù)學(xué)家教與孩子們進行對話時，雙方的溝通也很重要。在孩子們的心理中，或者在家長的期望中，都會有不同的需求與希望。因此，在這個過程中，家長可以帶著孩子或者孩子一個人和數(shù)學(xué)家教開放性地交流，讓數(shù)學(xué)家教了解這份希望與需求。從而更好地針對性地進行教學(xué)。
第四段：學(xué)習(xí)策略
數(shù)學(xué)家教通過多種策略去幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。例如通過找于學(xué)生相似的興趣愛好，設(shè)計問題和題目，強化學(xué)生的積極性和興趣；或是老師和學(xué)生之間建立良好的互信關(guān)系，打破固有的權(quán)威氣氛，緩解學(xué)生的緊張心情；又或是出題方式統(tǒng)一，便于家長的幫助，同時老師也可以針對個體情況進行學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)家教對于我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高有很大的幫助，在選擇家教時，我們可以依據(jù)自己的需要和要求，挑選到適合自己的數(shù)學(xué)家教。同時，在家教培訓(xùn)的過程中，千萬不要放棄自己對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自己動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的精神，才能在以后的學(xué)業(yè)生涯中有著更好的發(fā)展。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇九
在這個學(xué)期開學(xué)初，我就在網(wǎng)上找到了一份家教。我知道對于一位師范生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好可以將我所學(xué)的知識付諸于實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有意義的。
這次家教，我輔導(dǎo)的是一位初一學(xué)生的數(shù)學(xué)。經(jīng)了解，這位學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，但其數(shù)學(xué)成績一般般，不是很拔尖。對此情況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數(shù)學(xué)情況進行進一步的了解。通過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學(xué)數(shù)學(xué)沒有自己一套數(shù)學(xué)方法，但是很好學(xué)的一位學(xué)生。
根據(jù)學(xué)生的情況，我擬定了自己的教學(xué)方案以及教學(xué)目標。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結(jié)同類型題目的做題方法的形式。從而使學(xué)生能達到自己會對錯題以及同類型題目的總結(jié)。因此，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我主張以學(xué)生為本。注重引導(dǎo)學(xué)生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結(jié)錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學(xué)生在規(guī)定時間完成試卷，出國留學(xué)然后我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務(wù)量，盡量減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。經(jīng)過20天左右的輔導(dǎo)，學(xué)生自我感覺有一定的收獲。至少在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了總結(jié)，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了，但我希望他真的有這樣的收獲。我曾經(jīng)也是中學(xué)生，也是這么一直學(xué)數(shù)學(xué)過來。我對此深刻體會到學(xué)數(shù)學(xué)是不能死記硬背，也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。要在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結(jié)。因此我將讓自己家教的學(xué)生學(xué)會這種方法，希望他在學(xué)數(shù)學(xué)上真的能學(xué)會總結(jié)，摸索出屬于自己的學(xué)習(xí)方法，也希望他的數(shù)學(xué)越學(xué)越好!
其實在教學(xué)生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我覺得自己也學(xué)到了很多東西。第一，我可以將自己所學(xué)的知識付諸于實踐，檢驗自己所學(xué)的知識是否可以靈活地應(yīng)用。第二，可以對自己之前所學(xué)的知識進行回憶和鞏固。第三，可以鍛煉自己如何將復(fù)雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學(xué)生聽。因此在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，也是與學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)的過程。
家教過程除了將自己的知識付諸于實踐，對自己所學(xué)的知識進行了鞏固，提升了自己的專業(yè)知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學(xué)會理財與學(xué)會賺錢是同等重要的。
這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個學(xué)期有一定的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十
離散數(shù)學(xué)，對絕大多數(shù)學(xué)生來說是一門十分困難的課程，當然也包括我在內(nèi)，而當初選這門課是想挑戰(zhàn)一下自己。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對這門課程有一些初步的了解，現(xiàn)在的心情和當初也很不相同。
在還沒有接觸的時候，看見課本就想退縮，心想：這是什么課程啊，這叫數(shù)學(xué)嗎，這些符號都是之前沒有見過的呢！但是既然都說是挑戰(zhàn)就沒有退縮的道理。雖然不能說是抱著“視死如歸”的精神，至少能說是忐忑不安。第一次聽老師講課的時候已經(jīng)是落后別人兩次課，前面的知識都是自己看書，所以難免有些看不懂，在聽老師講課的時候有些定義性的東西就會混淆，我自認為是個越挫越勇的人，并沒有因此退縮。超乎想象的是，老師講課好仔細，好詳細，因為前面的知識是為后面做鋪墊，所以在后面老師經(jīng)常強調(diào)，那么，我錯過的東西也都掌握了。
在聽過老師講解以后，我覺得前三章自己都能很好的掌握。后面的開始深入一些，對于好多以前沒有接觸過的名詞定義不能馬上理解，但是只要跟著老師的思維走，上課認真聽講，課后看一下書本就能懂。有了這些認知，我覺得這門課的難點在于課程比較枯燥，好多理論的知識需要我們?nèi)ダ斫狻?BR> 前三章主要是認識邏輯語言符號，了解了數(shù)理邏輯的特點，并做一些簡單的邏輯推理和運算。這些知識都是以前所學(xué)的進一步轉(zhuǎn)換，只要將數(shù)學(xué)的函數(shù)符號邏輯化就行。也就是說，那些符號知識形式上的不同，實質(zhì)上是一樣的。不同的是，之前的數(shù)學(xué)只需要運用結(jié)論證明其他的案例等。但是邏輯數(shù)學(xué)不僅要知其然還要知其所以然，運用結(jié)論正結(jié)論。即使如此，我還是覺得這幾章學(xué)著很輕松，只要熟練掌握公式定理就會覺得離散數(shù)學(xué)并不像之前想象的那么困難。第四章講的是關(guān)系。這一章，進一步認識、運用數(shù)理邏輯語言，熟練強化練習(xí)，深入理解。這一章的難度相較于前幾章要繁瑣些，有很多的符號轉(zhuǎn)換，運算，運算過程很復(fù)雜。對于計算能力不強的我來說，這一章或許是最吃力的，即使知道原理也需要通過大量的練習(xí)強化鞏固，而這其中用到的還有線性代數(shù)里面的矩陣。第五章學(xué)的是函數(shù)，定義和高中所學(xué)一樣，只不過是把它轉(zhuǎn)換運用于數(shù)理邏輯，并用邏輯符號進行運算。雖說如此，但是這其中仍然有更深層次的概念和邏輯公式，如果單純的用原有的思維是很難想透徹的。
第六章“圖”和第七章“樹及其應(yīng)用”可以歸為“圖論”。在剛接觸到“圖”這一章的時候我是抱著好奇之心去學(xué)習(xí)的，因為這章都是關(guān)于“圖”，想了解一下和幾何圖形的差別，所以覺得善長幾何的我應(yīng)該能夠把它學(xué)好。但是不可否認，隨著知識的深入，這一章一定會比前面的更難理解，更難學(xué)。因此，上課的時候聽得格外認真，課后還找了一些相關(guān)書籍閱覽。在看過這些書籍以后，我才真正了解到它并不是枯燥乏味的，它的用途非常廣泛，并且應(yīng)用于我們整個日常生活中。比如：怎樣布線才能使每一部電話互相連通，并且花費最?。繌氖赘矫恐葜莞淖疃搪肪€是什么？n項任務(wù)怎樣才能最有效地由n個人完成？管道網(wǎng)絡(luò)中從源點到集匯點的單位時間最大流是多少？一個計算機芯片需要多少層才能使得同一層的路線互不相交？怎樣安排一個體育聯(lián)盟季度賽的日程表使其在最少的周數(shù)內(nèi)完成？一位流動推銷員要以怎樣的順序到達每一個城市才能使得旅行時間最短？我們能用4種顏色來為每張地圖的各個區(qū)域著色并使得相鄰的區(qū)域具有不同的顏色嗎？這些問題以及其他一些實際問題都涉及“圖論”。
這里所說的圖并不是幾何學(xué)中的圖形，而是客觀世界中某些具體事物間聯(lián)系的一個數(shù)學(xué)抽象，用頂點代表事物，用邊表示各式物間的二元關(guān)系，如果所討論的事物之間有某種二元關(guān)系，我們就把相應(yīng)的頂點練成一條邊。這種由頂點及連接這些頂點的邊所組成的圖就是圖論中所研究的圖。由于它關(guān)系著客觀世界的事物，所以對于解決實際問題是相當有效的。哥尼斯堡橋問題（七橋問題），這個著名的數(shù)學(xué)難題，在經(jīng)過如此漫長的時間最終還是瑞士數(shù)學(xué)家歐拉利用圖論解決了它，并得出沒有一種方法使得從這塊陸地中的任意一塊開始，通過每一座橋恰好一次再回到原點。
樹是指沒有回路的連通圖。它是連通圖中最簡單的一類圖，許多問題對一般連通圖未能解決或者沒有簡單的方法，而對于樹，則已圓滿解決，且方法較為簡單。而且在許多不同領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。例如家譜圖就是其中之一。如果將每個人用一個頂點來表示，并且在父子之間連一條邊，便得到一個樹狀圖。
圖論中最著名的應(yīng)該就是圖的`染色問題。這個問題的研究來源于著名的四色問題。四色問題是圖論中也許是全部數(shù)學(xué)中最出名、最難得一個問題之一。所謂四色猜想就是在平面上任何一張地圖，總可以用至多四種顏色給每一個國家染色，使得任何相鄰國家的顏色是不同的。四色問題粗看起來似乎與我們所討論的圖沒有什么聯(lián)系。其實也是可以轉(zhuǎn)化為圖論中的問題來討論。首先從地圖出發(fā)來構(gòu)作一個圖，讓每一個頂點代表地圖的一個區(qū)域，如果兩個區(qū)域有一段公共邊界線，就在相應(yīng)的頂點之間連上一條邊。由于地圖中每一塊區(qū)域?qū)?yīng)圖的一個頂點，兩個相鄰頂點對應(yīng)兩個相鄰的區(qū)域。所以對地圖染色使相鄰的區(qū)域染以不同的顏色相當于對圖的每個頂點染以相應(yīng)的一種顏色，使得相鄰的頂點有不同的顏色?？傊?，圖論是數(shù)學(xué)科學(xué)的一個分支，而四色問題是典型的圖論課題。
通過對圖論的初步理解和認識，我深深地認識到，圖論的概念雖然有其直觀、通俗的方面，但是這許多日常生活用語被引入圖論后就都有了其嚴格、確切的含義。我們既要學(xué)會通過術(shù)語的通俗含義更快、更好地理解圖論概念，又要注意保持術(shù)語起碼的嚴格。
本以為枯燥乏味的離散數(shù)學(xué)竟然會是貼近生活是我意想不到的，這些歷史難題等等，都讓我對它產(chǎn)生了一定的興趣，雖然不可否認的是，對我來說它確實是一門很難很深奧很抽象的課程，但是仍然不減我對圖論產(chǎn)生的興趣，或許這也就是我選擇這門課程最大的收獲吧。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十一
4月25日、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動。歷史一天半，領(lǐng)略了周xx、高xx、徐xx、黃xx、張xx等小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采，觀摩示范課和聆聽報告共達十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，他們的報告更是讓人受益匪淺。細細品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念，彰顯著數(shù)學(xué)獨有的魅力；他們的報告是他們經(jīng)驗的總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進的方向，從他們的報告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實的一句話：一分耕耘，一分收獲。
通過這次學(xué)習(xí)，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學(xué)找到了一個很好的“參照”。對比之下，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會：
收獲一：一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友，課堂上把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生沒有任何約束，鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。黃xx老師的《異分母分數(shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來“聊數(shù)學(xué)”，復(fù)習(xí)了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運算法則統(tǒng)一為相同計數(shù)單位的個數(shù)相加減，接著拋出問題：分數(shù)加減法能用以上方法解決嗎？針對這一問題老師完全放手，讓學(xué)生以答辯會的形式展開討論研究，孩子們的思維之花完全開放了，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果，非常精彩。整個過程中，老師只是一個旁觀者，孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計數(shù)單位，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法完全統(tǒng)一。
收獲二：每位名師都創(chuàng)造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實際，不斷地開發(fā)教學(xué)資源，即學(xué)生在課堂上生成的錯誤，經(jīng)過教師巧妙地引導(dǎo)使學(xué)生真正地理解了知識。徐xx老師在上《平均數(shù)》一課時，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計圖：第一組個男生每人都套中7個，四個女生每人都套中6個，引“總體水平”；第二組四個男生每人套中7個，五個女生每人套中6個，討論后學(xué)生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人，但總體水平還是6個；第三組男女生人數(shù)相同，但每個學(xué)生套中的不一樣；第四組男女生人數(shù)不同，每人套中的不同，總數(shù)不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過移多補少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學(xué)情境一下子激起了學(xué)生們的求知欲望，把學(xué)生們帶入了知識的海洋。這一點也正是我在教學(xué)中所缺乏的。
收獲三：教師在課堂上豐富的語言，給不同學(xué)生多種多樣的評價，注重了學(xué)生的情感，態(tài)度，和價值觀的發(fā)展。如：“真是服了你；你提出的問題很有價值；你真夠水平”等等。這樣就讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勇氣和動力。
收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)味”》中指出數(shù)學(xué)課應(yīng)還原數(shù)學(xué)本質(zhì)，要看到學(xué)科的本質(zhì)，教材的核心，深入核心本質(zhì)，從學(xué)生的需求出發(fā)。在計算教學(xué)中，擺小棒只是手段，不是目的，其目的是為了建立操作過程與計算算理之間的聯(lián)系，更好的讓算理外顯；高xx老師提出了開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)六步法：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，提出探究要求，學(xué)生自主探索，組織研討，提升認識；徐xx老師為我們介紹了概念教學(xué)的策略，重視概念的產(chǎn)生來源，重視概念的教學(xué)本質(zhì)，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應(yīng)用；黃xx老師提出大問題教學(xué)的理念，研究“大問題”，提供“大空間”，呈現(xiàn)“大格局”，圍繞“大問題”的提出進行10分鐘的模擬教學(xué)，由學(xué)生提出優(yōu)化意見，上課老師稍作調(diào)整后進行第二輪模擬教學(xué)，再討論優(yōu)化。
走進名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺上盡顯光彩，必須腳踏實際上好每節(jié)課，學(xué)習(xí)名師但又不一味的模仿名師，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十二
第一，知識點的復(fù)習(xí)。
更加強調(diào)對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，同時這些基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)完了以后，一些簡單的應(yīng)用，你需要注意，特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當中，可能我們數(shù)一的同學(xué)，數(shù)三的同學(xué)，對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，以及對于知識的應(yīng)用的角度提出認識。
第二，對于重點和難點，能夠運用綜合知識解決。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點，我們在復(fù)習(xí)的過程中，對于重點和難點，以及老師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓(xùn)練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
第三，提前備考，夯實基礎(chǔ)。
具體來說，在復(fù)習(xí)的過程中，我們整個考研的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分成三個階段，基礎(chǔ)階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關(guān)于基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎(chǔ)上做一些適當?shù)念}目，最后能夠做到，當老師強化課程的時候，當老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識的認識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關(guān)于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1.歸納總結(jié)知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現(xiàn)哪些常考的題型。我們20xx年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復(fù)習(xí)，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)書，按照書的順序，這種結(jié)構(gòu)，重點地去研究書上所說的常考的題型，典型的方法，同時要做大量的訓(xùn)練，這個訓(xùn)練的目的是加強對知識的一個認識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應(yīng)試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復(fù)習(xí)都是有很重要的指導(dǎo)作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟應(yīng)用的考察，是我們一直強調(diào)的，另外，關(guān)于比如數(shù)一?？嫉母耪摻y(tǒng)計部分，參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復(fù)強調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十三
我把個人的一些心得體會總結(jié)如下：
1、多媒體的大量運用。
數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象?？吹某龆际抢蠋焸兙臏蕚涞?。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識名家的課。
我有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:。
1、在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學(xué)生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態(tài)，教師在對其難點相機點撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評價學(xué)生的思考成果，想必學(xué)生的感受會好一些。
2、改變問題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十四
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大概分六個階段。
第二階段：在第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過后(復(fù)習(xí)全書看過一遍后)，此時你已經(jīng)掌握了許多解題的方法，但這時，你喜歡的仍是高數(shù)題目，害怕線代和概率，因為你看是看懂了，卻沒有思路自己做，或許多的定理知道，但做題時想不起來，最壞的情況是看到線代和概率頭范漲，很想不看了去打游戲。這時后，你就不可以在做題目了，因為線代概率是很有規(guī)律的，可以說是比較死的幾類題型。你當前的任務(wù)是把線代和概率的課本上的定理熟記，然后還要知道原理的推導(dǎo)。把線代和概率的書看透了(書上的例題和定理和定理的證明)，那么你第二階段也快過去了，恭喜你，你數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到了第三階段。
第三階段：感覺高數(shù)的題目有的是沒思路的，而線代和概率已經(jīng)不是原來那樣的難了，也相對的容易起來，這時拿到題目的感覺是會了，但做不出來，就是要把課本放在旁邊，看到定理解答，此時你拿到題目知道了怎么下手，就是還有的定理不是很熟悉，最郁悶的是，你剛把線代和概率的課本看完了，感覺你什么都懂了，什么都會了，拿到題目，你卻又忘記了書上的很多定理，這種情況就好好復(fù)習(xí)，好好背誦并推理定理，熟能生巧嘛。第三階段最大的特點是：高數(shù)，線代，概率絕大多數(shù)的題目都會了，還有一小點不是很熟悉，總體感覺良好，此時你做真題大概可以考到100——110，恭喜你，第三階段就過去了，第四階段來了。
第四階段：隨著復(fù)習(xí)的繼續(xù)，你對線代和概率的手感越來越好(就是多練習(xí))，最后已經(jīng)感覺到線代和概率的題目很死了，沒有什么技術(shù)含量，看到題目馬上就有了大概的解題思路，而高數(shù)有證明題，不等式的證明，應(yīng)用題卻有時不好把握，現(xiàn)在對概率和線代十分的喜歡，對高數(shù)卻有點害怕，害怕有你不會的題型，這個階段是在第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束的情況下會有的，此時你對考研數(shù)學(xué)有底了，不是十分的害怕，此時你要去考試能考110——130之間，此時你也要努力進入第五階段。
第五階段：這個階段，你已經(jīng)把數(shù)學(xué)的薄弱點強化了，對所有的題目都知道了大概的思路和方法，可以稍微想想考的是什么，有什么樣的陷阱，方法怎么做最快，最方便。此時你拿到試卷的感覺是，所有的題目我都會了(大概的思路是對的)，接下來就是考計算量的。此階段你除了繼續(xù)強化你的弱點外，還要做大量的練習(xí)訓(xùn)練自己的計算量。此階段你心里很舒服了，看到數(shù)學(xué)可以笑這面對了，數(shù)學(xué)可以說是比較容易的了，在考研里，數(shù)學(xué)的地位你已經(jīng)掌握了，接下來的重點不在是數(shù)學(xué)了，因為第3輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)結(jié)束，時間也到了11月12月了，此時的重點已經(jīng)是專業(yè)課和政治了，但注意好了，每天數(shù)學(xué)都要做，手感也很重要的，建議此階段數(shù)學(xué)要保證每天4小時，因為數(shù)學(xué)要生手了，你會沒有信心的，此時也是考研李的瓶頸階段，要平靜的渡過去。此時你要參加考試可以考：120——140之間了，不要放下數(shù)學(xué)呢。
終極階段：對于做了大量練習(xí)，和數(shù)學(xué)模擬試題的同學(xué)，此時對數(shù)學(xué)的感覺是，拿到一張卷子，不用思考了，拿到題目就知道證明做，也就是很多達人說的“做數(shù)學(xué)不是腦力勞動，而是體力勞動”這樣的人是可以考140+的，數(shù)學(xué)達人多的是。你要達到這個境界時，你就是數(shù)學(xué)達人了。
天道酬勤，雖然很多輔導(dǎo)老師都會指出拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，對于數(shù)學(xué)，我們不得不承認，只用通過大量做題、反復(fù)總結(jié)才能找對做題的“感覺”。希望同學(xué)們在強化階段戒驕戒躁，不要急于求成，只要堅持不懈，會有成功的那天!
家教數(shù)學(xué)心得體會篇十五
早上8：00準時趕到__學(xué)校，8：30準時開始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓(xùn)會，讓我受益匪淺。
中考是初中教學(xué)的指揮棒，它決定著我們初中教學(xué)的方向。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結(jié)合，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以20__年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎(chǔ)。__老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學(xué)生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗，中考題源自教材，以考查學(xué)生能力為主?？磥?，我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。
___老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握恰當?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應(yīng)該先"評"后"講"，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學(xué)起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要老師精心準備。
___老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)，我們就要認真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。
我認為，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣，讓學(xué)生在課堂上有存在感，讓學(xué)生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力。其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道，怎樣讓學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的，也必須要做好的。