我在心得體會中明白到，態(tài)度決定情緒，進而影響工作效果。在撰寫心得體會時，要考慮讀者的需求和背景，使文章更具實用性。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
學習掛職心得體會篇一
20xx年5月10日至20xx年6月20日昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學校長一行28人來到天津南開區(qū)教育中心進行了為期40天的學習培訓。期間，我們分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了建民里小學、藝術小學等幾所小學學習訪問。最后在南開區(qū)藝術小學掛職鍛煉。天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的交流訪問，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。以下就是我的心得、收獲及打算。
（一）心得體會
通過此次培訓，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。
一名小學校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的.知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導能力。
(二)我的收獲
理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認真分析自己所在學校的現(xiàn)狀，制定自己學校的辦學理念和方法；通過學習，我對學校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認識；通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。
學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的王導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的李（小姐）導游給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。我有幸在5月23日瞻仰了偉大領袖毛澤東主席的遺容，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！
學習掛職心得體會篇二
為了學習宜昌市**區(qū)**街道社區(qū)工作先進經(jīng)驗，創(chuàng)新工作載體，提高工作質(zhì)量，努力適應新形勢下城市街道社區(qū)工作的新要求。根據(jù)州市組織部門的安排，赴湖北省宜昌市**區(qū)**街辦掛職學習團一行13人于10月20日出發(fā)至23日到達宜昌市，隨即被任命為**街辦黨工委副書記。學習團成員所到之處，各地領導熱情接待，全面介紹各自領域的工作特色，真可謂眼界大開，感慨很深，不虛此行，滿載而歸。同時也深深體會到我們與**的差距，深感擔子更重，責任更大。由于掛職學習時間短，想學想問想看的亮點、特色工作實在太多，思緒還沒有完全梳理，學習體會還僅停留在感性熟悉上，本人只好硬著頭皮談點粗淺熟悉，不足之處，懇請各位領導批評指正。同時也與我們掛職干部商榷共勉。
從學習、觀摩和參與其中的情況看，**街辦各項工作思路新、措施靈、辦法多、質(zhì)量高、效果好，主要體現(xiàn)在：
（一）思路——與時俱進。不論與**的各級領導、社區(qū)工作者交換看法，感慨最深的就是他們思緒非凡清楚，看問題深邃莫諱，思發(fā)展、求實效油然言表。我參加區(qū)委組織的會議兩次，街道黨工委每周的工作例會九次，與社區(qū)工作者座談七次，每次都有很大的收獲。他們沒有就事論事，人云亦云，淺嘗輒止，而是結合區(qū)情和工作實際，較好地做到了理論與實踐的有機結合，提煉了很多適合自身發(fā)展的新舉措和好路子。如農(nóng)民工加入工會，預防青少年違法犯罪和無家庭暴力創(chuàng)建示范社區(qū)，三助一扶關愛弱勢群體等等。
（二）工作——井然有序。具體表現(xiàn)在機制好，即一是領導體制好，區(qū)委重視，街辦班子力量強，綜合素質(zhì)高等；文化底蘊深，領導藝術水平高。二是工作機制好，年初簽訂總的目標責任書，每周每月每季度均有工作計劃；實行政務公開和服務承諾，一門式受理居民所需；主分管領導和科室職責明確，督查措施得力，份內(nèi)的工作安排有序，件件有回音；費隨事轉，保證辦公經(jīng)費正常運轉；三是獎懲機制好，每個人都有風險抵押保證金，社區(qū)工作者的收入為基本工資、職務補貼和考核獎金三塊，做到獎懲兌現(xiàn)；區(qū)里有區(qū)長獎勵基金，獎勵特色工作和招商引資見成效的有勞之人，效果好。四是選聘機制好，能夠讓社區(qū)工作者既有壓力又有動力，既有責任感又有事業(yè)心。五是監(jiān)督評議機制好，能夠充分發(fā)揮社區(qū)工作者的潛在動力，竭心誠意為居民辦事，全方位接受居民的監(jiān)督。六是輿論氛圍好，不論是黨報、商報和晚報以及電視臺，能夠通過勞動保障專版、記者進社區(qū)專版等報道社區(qū)發(fā)生的大小事，增強了居民對社區(qū)的認同感和歸宿感意識。正是因為機制好，社區(qū)工作者的事業(yè)心和責任感非凡強，自動提前上班已成為正?，F(xiàn)象，加班加點已作為個人的責任。
（三）發(fā)展——蒸蒸日上。各級都有招商引資、發(fā)展經(jīng)濟的硬指標，各社區(qū)有固定資產(chǎn)增值考核標準，極大地調(diào)動了全員的積極性；各社區(qū)利用市、區(qū)、街三塊資金解決了社區(qū)辦公場所，社區(qū)辦公場所煥然一新；各社區(qū)黨支部書記利用自身人大代表、黨代表職務之便充分發(fā)揮各顯其能的應有作用，為社區(qū)居民做了大量的細致性基礎工作，方便了居民，取得了雙贏的效果。
（四）服務——以人為本。街辦社區(qū)嚴格按照《居民委員會組織法》的有關規(guī)定，以人為本，服務居民。一是機構設置齊全，街辦有小事大辦好事實辦難事共辦的協(xié)調(diào)委員會領導小組、三助一扶捐助站、各項事務咨詢服務臺等，社區(qū)有服務熱線和援助電話等，真正做到了為居民、經(jīng)濟、黨員和轄區(qū)單位四服務。
（五）品味——各具特色。首先區(qū)委設有“特區(qū)”，即試驗點（氣象臺）和示范區(qū)（學院），先進經(jīng)驗和新的舉措取得實效后，在適當時宜推廣做法，形式非凡好；各街辦各有自己的優(yōu)勢，各社區(qū)都有自己的特色，真正做到了一居一特。如**街辦首創(chuàng)的農(nóng)民工加入工會，石板溪社區(qū)創(chuàng)建學習型社區(qū)，綠蘿路社區(qū)成立外來民工救助中心，四方硯創(chuàng)建舒心環(huán)境社區(qū)，二馬路設置愛心工作站等。許多亮點工作很多很多，如基礎性摸排工作、志愿者服務隊伍、特色街創(chuàng)建等，本人不再一一列舉，由于水平和能力有限，僅為一己之見，權當是對部分工作的重新熟悉和重新理解，敬請各位領導和同行們笑納。
他山之石，可以攻玉。**區(qū)街辦工作值得我們學習和借鑒的地方實在太多，但歸納起來就是轉變觀念，開拓創(chuàng)新，腳踏實地，力求實效，以人為本，服務大眾。這就是**區(qū)街辦的成效所在，也是我們?yōu)橹畩^斗的先行目標。如何更進一步改進我們的工作方法，實實在在把我們在**學到的東西變成有依有據(jù)的實際行動，是檢驗本人這次掛職學習的成效的標尺之一。
第一要聯(lián)系實際，學以致用，不斷提高街道社區(qū)工作的治理水平。通過學習典型，互相借鑒，并結合實際，認真思考，潛心研究，真正做到學有所用，學有所獲，把在**學到的新方法、新舉措、新經(jīng)驗運用到實際工作中去，不斷提高治理街道社區(qū)工作的水平。
第二要有強烈的創(chuàng)新特色意識。與時俱進是創(chuàng)新的要害，實踐是創(chuàng)新的源泉，繼續(xù)是創(chuàng)新的前提，發(fā)展是創(chuàng)新的根本。本人將把在**區(qū)街辦掛職學習的寶貴經(jīng)歷作為人生的寶貴財富，撲下身子，捕捉街居工作的閃光點，發(fā)現(xiàn)典型，挖掘典型，總結和推廣典型，為博樂市街道工作培植新亮點。
第三要有良好的精神狀態(tài)。街居工作點多面廣，工作繁雜，可以說責任大權力無限小。本人將通過掛職學習這個契機，進一步淡泊名利，甘于吃苦，樂于奉獻，在圍繞中心上想辦法，在為民謀利上下功夫，在克服人財物困難上取得新的成績。
第四要有扎實的工作作風。要把以人為本，服務居民，代表最廣大人民的根本利益作為街居工作的根本出發(fā)點和落腳點，建議本人所在的街道黨委與掛職學習時所在的街道黨工委進行銜接，爭取在工作中有新的思路、新的載體、新的舉措，取得一定的成效。
1、建立互派干部掛職鍛煉的長效機制，暢通兩地街居工作信息網(wǎng)絡，達到兩地雙贏或多贏的工作目標。
2、城市工作是今后政務工作的重中之重，作為城市部分工作中的治理部門，街辦現(xiàn)有的體制愈來愈承擔不了新形勢下對街辦工作的新要求，只有在體制上創(chuàng)新，才能煥發(fā)街辦工作的新春，而現(xiàn)行的資源共享彌補經(jīng)費不足越來越多的城市居民，如何做出制約街辦工作的頸瓶，是擺在每一位街道社區(qū)工作者面前的棘手難題，建議成立街道社區(qū)研究或?qū)W會等組織，在理論上隨時進行指導，切實解決街居人財物等問題。
3、城市是多級機構和不同層面的融合體，建議街辦實行低級高配或垂直于該城市中心最高行政機構治理。
學習掛職心得體會篇三
2018年7月中旬，在區(qū)局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，赴浙江拱宸強制隔離戒毒所進行為期5天的掛職學習。通過較短時間的學習調(diào)研和考察，實地參觀了所容所貌、配套設施、職能劃分以及“四四五”戒毒模式推行等，并與該所有關所科領導進行了面對面座談交流。初步了解了拱宸強制隔離戒毒所的整體狀況、發(fā)展歷程、戒毒模式架構等，特別是拱宸所改革創(chuàng)新觀念和科學戒治做法，對我所建立和推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式借鑒參考意義較大?，F(xiàn)將此次掛職學習初淺體會匯報如下：
一是四區(qū)設置，匹配四式管理，符合戒毒規(guī)律特點，突顯區(qū)域劃分合理性;。
二是配套制度、規(guī)定、指導手冊，完備詳實，突顯工作執(zhí)法法制性、規(guī)范性;。
三是五大中心設置合理，運行銜接有序，突顯戒治專業(yè)性、科學性;。
四是“四四五”戒毒模式內(nèi)容不斷豐富發(fā)展，突顯前瞻性、延伸性;。
五是信息化建設建立大數(shù)據(jù)，云處理平臺，突顯警務運行智能性;。
上述特點逐步構建出具有科學性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、可操作性的戒毒工作體系。
為推動司法部《關于建立全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式的意見》及自治區(qū)戒毒管理局《關于建立和推行司法行政戒毒基本模式的實施意見》的落實到位，近日，五原戒毒所黨委通過深入戒毒人員“四大現(xiàn)場”摸清底數(shù)，聽取民警職工、戒毒人員的意見建議，集思廣益推進統(tǒng)一戒毒基本模式落地。對比部局、區(qū)局有關要求，我所存在問題：一是限于思想觀念、基礎設施、警力配備、收治人數(shù)等因素的制約，分期戒治不精準、不到位;二是限于醫(yī)療條件簡陋，戒毒人員患危重急病，仍須民警陪護到地方醫(yī)院診療，安全風險大;三是限于訓練場地、器械、專業(yè)人才缺乏的制約，身心康復訓練效果欠佳，診斷評估結論權威性受質(zhì)疑。據(jù)此，采取三項破題舉措：一是堅持因所制宜，結合基礎設施、安全警戒和一線警力實際，通過改造、修繕、加裝，實現(xiàn)生理脫毒區(qū)、教育適應區(qū)、康復鞏固區(qū)、回歸指導區(qū)“四區(qū)”分設，落實“病房式”“軍營式”“校園式”“社區(qū)式”“四式”管理;二是就地取材，結合現(xiàn)有教育矯治條件，建立戒毒醫(yī)療、教育矯正，心理矯治、康復訓練和診斷評估“五大中心”，進行實體化運作，開展專業(yè)化戒治工作。三是堅持原有機構職數(shù)不增不減，工作人員級別待遇不變的原則，按照專業(yè)化、科學化戒毒總要求，對現(xiàn)有機構、職能進行系統(tǒng)科學整合，進一步強化科學戒治職能。同時，針對專業(yè)人員短缺的實際，擬采取專職+兼職+外聘或委托社會專業(yè)機構購買服務等多種形式，解決人才不足和科學精準戒毒問題。
一是科大隊級以上民警要進一步明確建立統(tǒng)一戒毒基本模式的重大意義，樹立責任感和使命感。要首先帶頭宣講建立統(tǒng)一戒毒基本模式是司法行政戒毒工作從轉型到定型的重要標志;是實現(xiàn)司法行政戒毒工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇;是解決目前工作中存在不科學不規(guī)范問題的迫切需要。這幾點必須做到盡人皆知、耳熟能詳、時刻牢記。
二是科大隊長以上民警要帶頭統(tǒng)一思想認識，正確把握好“三重關系”，縱向上處理好承前啟后和繼往開來之間的關系，橫向處理好試點先行和全區(qū)統(tǒng)一之間的關系，實質(zhì)上處理好模式外在的“形”和場所文化內(nèi)在的“魂”之間的關系，做到形神兼?zhèn)洌ゴ俟策M，表里如一。
三是科大隊長以上民警要樹立規(guī)范化執(zhí)法、人文化管理、專業(yè)化戒毒、社會化矯治的工作理念，真正把“以分期分區(qū)為基礎、以專業(yè)中心為支撐、以科學戒治為核心、以銜接幫扶為延伸”的全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式銘刻于心，付諸于行。必須明確建設專業(yè)中心是立足于教育戒治科學化專業(yè)化的實質(zhì)內(nèi)涵，理順科室、中心、大隊的關系。必須堅持一體化戒毒工作思路，構建完整戒毒鏈條，加強科室、中心、大隊的協(xié)同作戰(zhàn)。
四是政治處要組織開展好建立和推進統(tǒng)一戒毒基本模式的大學習、大培訓、大練兵工作。本周要制定出實施方案，力爭下周開始分期學習、培訓、練兵工作，階段結束后，要通過開展知識競賽、主旨演講、征文活動檢驗和深化工作成果，為建立和推動統(tǒng)一戒毒基本模式開好頭、起好步，營造積極身上的輿論氛圍。
五是加強督促檢查。把建立和推行統(tǒng)一戒毒基本模式推進工作納入所領導帶班督察、政務督查、視頻督察和業(yè)務部門自查之中，確保工作措施能落實，執(zhí)行《實施細則》不走樣，期限、進度盡量提前。
為推進基本戒毒模式順利開展，基層場所需區(qū)局在頂層設計方面提供支持：
1、盡快與內(nèi)蒙古政法委、禁毒辦、公安廳禁毒總隊等部門協(xié)商溝通，規(guī)范統(tǒng)一診斷評估審批權限、審批部門和程序，理順、明確提前解除強制隔離戒毒條件和標準。
2、盡快修訂完善內(nèi)蒙古司法廳、公安廳、衛(wèi)計委聯(lián)合下發(fā)的《關于進一步做好強制隔離戒毒人員診斷評估工作的通知》中有關內(nèi)容，以適應戒毒模式的推進和落實。
3、盡快制定出臺與司法行政基本戒毒模式相配套的分級分期處遇有關規(guī)定，為各期段科學流轉提供制度保障。
4、統(tǒng)一全區(qū)戒毒人員各期(區(qū))服裝樣式，各期(區(qū))色彩主基調(diào)，各專業(yè)中心主要戒治模塊等內(nèi)容。
一是以提升工作效能，創(chuàng)新業(yè)務工作模式為宗旨，以激勵獎勵機制為手段，以內(nèi)部挖潛外部助力為主導原則，著力凝聚場所現(xiàn)有青年民警資源，重點在教育矯正，心理矯治，戒毒醫(yī)療、康復訓練等專業(yè)領域為新警提供鍛煉提升的廣闊平臺，并建立相應的人才儲備庫，在培訓激勵、政治發(fā)展等方面加強保障力度，形成讓專業(yè)的人干專業(yè)的事的格局導向，將行政管理人才與專業(yè)人才置于并重的位置，全力提升場所科學戒治水平。
二是針對新招錄的青年民警，大力激發(fā)其創(chuàng)新潛能，激勵其在信息化建設、教育矯正、心理矯治、管理模式改革等方面創(chuàng)新突破，增長才干;針對中年民警大力激發(fā)其踏實勤奮，駕馭復雜形勢的潛能，既要做好所黨委的參謀助手，又要當好青年民警的領路人、榜樣帶頭人;針對老年民警激發(fā)其余熱潛能，于輔助性崗位起到積極的傳幫帶效用。
要緊密結合司法行政戒毒工作場所實際、隊伍實際、時代背景等客觀現(xiàn)狀，將我所多年來總結出的，行之有效的教育矯正，心理矯治、康復訓練等經(jīng)驗做法進行歸納提煉作為相關專業(yè)中心的主要矯治模塊進行保留發(fā)揚，并以此為基礎形成獨具我所專業(yè)特色的科學戒治模塊，同時又要大膽吸收借鑒外部有關戒毒的科學理念和技術成果，為戒毒工作整體轉型升級，打下堅實基礎。
學習掛職心得體會篇四
掛職是鍛煉干部的有效途徑,其中有相當一部分干部在掛職期間收獲頗豐。果然只有實踐才能出真知!
小學掛職學習心得體會
深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。
并不斷為校訓注入新的內(nèi)容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。
除了與校領導交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務素質(zhì)。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：
一、“服務”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現(xiàn)“管理型”向“服務型”的根本轉變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務既要無微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學校管理是大有益處的。
二、“細節(jié)”是教學管理的抓手
“細節(jié)決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節(jié)就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍
教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務學習培訓，采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現(xiàn)人人成為自覺的學習者。
為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師
學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養(yǎng)青年教師。
青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的;青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的'常規(guī)工作考核是提高積極性的關鍵
學校的常規(guī)工作有詳細的規(guī)定，實行周提醒、月總結、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數(shù)的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學模式
他們不從加班加點上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。
還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。
實小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學任務，這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實三個細節(jié)
一是關注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經(jīng)驗的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。
二是加強教師基本功訓練，如“三筆一話”的訓練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對學科特點的訓練如語文教師進行語言、神態(tài)和如何指導學生寫好作文的訓練，數(shù)學教師進行思維能力訓練和制作教具的訓練。
三是抓作業(yè)，老師要留給學生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無用的、重復的作業(yè)。
特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。
小學掛職學習心得體會
感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區(qū)天臺崗小學掛職學習，通過一個學期工作，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉情況，工作中結合自己的工作崗位認真思考，使自己對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。
現(xiàn)從以下三方面向領導匯報掛職期間學習和工作情況：
第一部分：基本情況匯報
一、掛職學校情況介紹
天臺崗小學是重慶南岸區(qū)一所名小學，坐落在南岸區(qū)中心位置南坪，學校有59個教學班，3000余名學生，157名教職工，市級骨干教師6名，區(qū)級骨干教師30名，是南岸區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學模式的示范性小學。
是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，注重學生綜合素質(zhì)發(fā)展的學校。
學校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學善思”的小學生，學校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”，即幸福校園，幸?；ǘ?，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是幸福的。
“天臺寶貝，幸福成長”體現(xiàn)了學校以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。
學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。
學校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽，重慶市“紅領巾示范學?！?，重慶市教育科研先進集體等市級榮譽。
二、學習工作情況：
根據(jù)學校領導的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。
工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學校作息時間，邊工作，邊學習，多做事，多反思，注重提高自己。
(一)勤奮學習，努力工作
我總共參加學校行政會4次，中層干部及組長會6次，全體教工大會4次，參加班隊活動9次，學校各項活動8次，聽課28節(jié)，個別訪談幾十人次。
聆聽了重慶市教育科學院副院長龔春燕教授的講座《學校創(chuàng)新與科學發(fā)展》;
小學詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文，領我走進快樂課堂”經(jīng)驗交流活動;參加了天臺崗小學組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學》。
通過和領導一起外出，參觀了江北陪新小學，南岸川益小學，怡豐小學，青龍路小學等學校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。
同時，在參加各種活動時，經(jīng)常思考這些學校辦學成功的原因。
(二)虛心請教，注重積累
在充分尊重學校領導和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經(jīng)驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
(三)結合實際，認真反思
學習關鍵是學有所得，學有所用。
在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦?”鞭策自己，反省自己。
在工作中，認真反思，及時總結，努力完善自己。
培訓掛職學習的心得體會
教育局組織全區(qū)部分小學校長及小學語文骨干教師一行27人來到天津南開區(qū)教育中心進行了為期40多天的學習培訓。
期間，我們小學校長培訓組分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了風湖里小學、藝術小學等幾所小學的校園文化展示。
最后在南開區(qū)咸陽路小學掛職鍛煉。
此次天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的文化展示，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。
讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。
(一) 心得體會
還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。
一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進;必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結工作中的得失;要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。
注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。
學習掛職心得體會篇五
20xx年5月21日至7月21日，在縣委黨校的統(tǒng)一安排下，我獲得了為期兩個月在縣發(fā)改委掛職鍛煉學習的機會。掛職期間，我牢記黨校領導臨行前座談會上的囑托，倍加珍惜此次掛職鍛煉的機會，在掛職單位領導及同事們的關心幫助下，通過認真學習、主動參與、用心思考，得到了較為全面的鍛煉，在政治素養(yǎng)、理論知識、思維方式等方面都有了一定程度的提升，達到了學習經(jīng)驗、開闊眼界、增長見識、拓寬思路的目的?，F(xiàn)將掛職工作以來的心得體會匯報如下：
掛職學習期間，我被安排在縣發(fā)改委辦公室學習交流，除完成辦公室負責同志安排的日常事務外，還參與了縣發(fā)改委“產(chǎn)業(yè)政策指導目錄”和“業(yè)務指南”兩類材料的編制。在搜集、整理、學習、消化材料的過程中，通過主動參與和虛心請教，我對發(fā)改委的職能有了進一步了解，逐步熟悉了各個股室的職責分工及各項具體事務的辦理程序，同時與新同事增進了友誼，收獲很大。
（一）撲下身子，認真學習搞調(diào)研。掛職鍛煉初期，我認真查閱了縣發(fā)改委的各項資料，包括收發(fā)公文、工作手冊、科室簡報、各級發(fā)改部門政策等等，逐漸了解了該委的日常工作及具體職能。此外，我還積極深入學習調(diào)研，逐一深入到每個科（股）室，向各股市負責人和業(yè)務骨干學習具體的業(yè)務知識，了解相關的程序流程，目標責任，掌握了比較全面的基本情況，對我縣的重點工作、產(chǎn)業(yè)布局、經(jīng)濟指標等情況有了比較清晰的認識，為今后教學科研積累了大量的一手資料。
（二）擺正位置，從不越位添麻煩。作為掛職人員，我十分明確此行掛職的目的，清醒地認識到掛職人員的身份，找準自己“旁聽生”的角色，調(diào)整好心態(tài)，認真履職盡責，在實踐中增長才干，把掛職真正變成鍛煉自己的大好機會。在參加會議、例會時，仔細聽、認真記，做到不輕率表態(tài)不擅自發(fā)言。在日常工作中，能幫的就幫，不清楚的就多看多學，從不越位工作，不給掛職單位“幫倒忙”、添麻煩。
（三）從零開始，主動學習獲新知?？h發(fā)改委作為經(jīng)濟職能部門，它所涉及的業(yè)務知識，對于黨校教師，尤其是我這樣一直從事黨史黨建領域教學的教師，是非常陌生的，因此我要從零開始學習。為了更好地了解掛職單位的職能，掛職期間，我利用工作之余，通過各種渠道主動學習發(fā)改委的產(chǎn)業(yè)政策目錄、服務流程、工作守則等全新的知識，對以前從未接觸過的知識領域有了一定了解，拓寬了自己的知識領域。
（一）增長了見識，體會了一些做人處事的道理。兩個月來，縣發(fā)改委上下和藹可親的接待，精心的生活安排，工作上的大力支持幫助，讓我賓至如歸，快速融入。單位領導和同事與人為善、熱情好客、穩(wěn)重大方、恪守規(guī)矩、敢于擔當?shù)奶幨伦黠L，確實值得我深入鉆研和認真學習。
（二）開闊了視野，培養(yǎng)了更高、更遠的觀察眼光。到了一個全新的單位，進入一個全新的工作環(huán)境，使我跳出黨校教學科研工作的局限，學習范圍更廣、接受各類信息的渠道更多，判斷是非的標準更加客觀。通過了解全縣面上的經(jīng)濟發(fā)展宏觀戰(zhàn)略，接觸各類重大政策實施綱要的擬定，使我學習、觀察的眼光趨向高遠。
（三）加強了學習的主動性，養(yǎng)成了勤于思考、總結提高的好習慣。在縣發(fā)改委學習鍛煉的時間雖然不長，但是掛職單位團結高效的工作作風、嚴謹務實的工作態(tài)度、較高的政治理論水平和優(yōu)秀的業(yè)務能力，對我產(chǎn)生了深刻的影響。置身于這樣一個先進集體當中，耳濡目染，見賢思齊，驅(qū)使我養(yǎng)成了主動學習、積極思考的習慣。掛職期間，我堅持每天把疑惑的整理出來，把學到的記下來，把記下來的總結出來，通過認真學習、勤于思考、善于總結的過程來達到改進自我、完善自我的目的。
選派黨校教員到縣直機關和鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，是黨校培養(yǎng)鍛煉教員的有效措施，對我來說也是一次全新的工作體驗，引導我在今后的工作當中將學習所得、實踐經(jīng)驗與深入思考有機結合起來。掛職以來的學習和耳聞目睹使我體會到，掛職首先是要融入，融入新的工作和生活環(huán)境，融入新的群體。能否盡快融入新環(huán)境考察的是一個人的適應能力，也可以鍛煉在面臨新任務、新問題時的應變能力，只有不斷地學習才能很好地融入。其次是要思考。怎樣將自己的黨校教學科研與全新的工作緊密結合，如何發(fā)揮自己的長處，高效地開展學習，獲取工作經(jīng)驗，在掛職工作與本職單位崗位尋找區(qū)別與聯(lián)系，是整個掛職期間我不斷思考的課題，也是掛職工作的主要任務。最后是要交流。掛職不僅是人才的交流，同時也是通過人才交流，帶動兩家單位、兩種職能互動交流的一種新形式。如何發(fā)揮好紐帶作用，也是掛職期間我經(jīng)常思考的問題。
以上就是我兩個月掛職鍛煉的基本情況和幾點心得體會，非常感謝黨校和掛職單位給我提供這次寶貴的學習鍛煉機會。兩個月的時間雖然短暫，但通過掛職鍛煉學習，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，提高了自己的知識水平。在今后的工作中，我一定會深刻反思總結，最大程度地把掛職鍛煉積累的寶貴財富運用到實際工作中去，努力實現(xiàn)黨校教學科研理論與實踐相統(tǒng)一的目標。
學習掛職心得體會篇六
深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。
并不斷為校訓注入新的內(nèi)容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。
除了與校領導交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務素質(zhì)。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：
一、“服務”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現(xiàn)“管理型”向“服務型”的根本轉變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務既要無微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學校管理是大有益處的。
二、“細節(jié)”是教學管理的抓手。
“細節(jié)決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節(jié)就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍。
教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務學習培訓，采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現(xiàn)人人成為自覺的學習者。
為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。
學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養(yǎng)青年教師。
青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的;青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關鍵。
學校的常規(guī)工作有詳細的規(guī)定，實行周提醒、月總結、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數(shù)的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學模式。
他們不從加班加點上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。
還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。
實小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學任務，這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實三個細節(jié)。
一是關注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經(jīng)驗的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。
二是加強教師基本功訓練，如“三筆一話”的訓練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對學科特點的訓練如語文教師進行語言、神態(tài)和如何指導學生寫好作文的訓練，數(shù)學教師進行思維能力訓練和制作教具的訓練。
三是抓作業(yè)，老師要留給學生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無用的、重復的作業(yè)。
特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。
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學習掛職心得體會篇七
我來到xx二小掛職鍛煉。不知不覺一個月已經(jīng)過去了。在戴校長的悉心關懷和指導教師凌曉燕教師的耐心指導下，我深入到課堂當中體會新課程改革的成效和做法，提高思想理念和工作潛力，同時也深刻的感受到了海陽二小的那種團結協(xié)作和開拓進取的敬業(yè)精神，收獲頗豐。下頭我就來具體談談這段時間的心得體會：
能在凌曉燕教師的班上學習，對于僅有兩個多月教齡的新進教師來說，我無疑是幸運的。每當我因缺乏經(jīng)驗而不自信時，凌教師總是溫柔地開導我，鼓勵我不斷的嘗試、勇于開口，并及時就教學上的一些問題進行細心指導，提出改善的推薦，經(jīng)過多次鍛練，此刻我上課已經(jīng)越來越自信了。
剛好這個月海陽二小的教師開公開課，所以聽了很多優(yōu)秀教師的課，受益匪淺。在結合凌教師常態(tài)課的狀況下，我才明白，原先公開課和常態(tài)課是不一樣的：公開課追求短時效果而常態(tài)課追求長遠利益;公開課重點在技巧的表演而常態(tài)課重在教學的實效;公開課講究課前的溝通而常態(tài)課關注課后的落實。正確區(qū)分公開課與常態(tài)課的特點，才能有針對性的進行訓練，從而更好的進行教學工作。在準備公開課的過程中，無論是新教師還是有豐富教齡的教師，每一個都認真對待，多次借班級試上，無數(shù)次地修改教案，以求更加完美地呈現(xiàn)公開課，這種嚴謹、認真的態(tài)度深深地震撼了我。
在這一個月里，凌曉燕教師教會了我很多東西，也讓我深深地愛上了教師這個職業(yè)。凌教師有兩句話對我的觸動很大：
習作的教學不應只是放在習作課上，單純?yōu)榱私套魑亩献魑恼n，而就應要放在一點一滴的生活小事和日常教學當中，培養(yǎng)學生關注生活的潛力，發(fā)現(xiàn)寫作素材，從課文中學習寫作的方法，滲透到每一節(jié)課當中，激發(fā)學生的寫作熱情，從而愛上寫作，熱愛生活。凌教師讓學生“每日一記”的方法十分值得借鑒，鼓勵學生每一天回家動筆寫一點東西，不論多少，主題不限。學生記錄日常生活中的一點一滴小事，其實也是積累素材的過程。慢慢地也就有話可說，有事可寫了。
在積累素材的過程中要及時給與鼓勵和表揚，不斷提高學生的用心性。同時也要注意榜樣的培養(yǎng)，先集中調(diào)動幾個學生的寫作用心性，樹立榜樣，使其他同學有了一個奮斗的目標，不斷努力，帶動全班的寫作熱情，從而全面提高學生的寫作水平。
課堂上要注意引導和啟發(fā)，給學生學習的主動權，教師不要盲目地為完成教學任務而大包大攬，要發(fā)揮學生的主動性，課堂是為學生服務的，教師所做的一切都是為了學生，不能片面追求教學目標而將學生變?yōu)榕浜辖處煹拇嬖凇Ｔ诮虒W中要用簡潔明了的語言，直截了當?shù)刈寣W生清楚你問的是什么，從而快速地做出解答。教師要正確地進行自我定位，端正為學生服務的心態(tài)，將促進學生的發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點。
在掛職鍛煉期間，我真切地感受到了凌教師作為一位熱愛教育事業(yè)的教育者，身上所散發(fā)出來的獨特魅力。在五(3)班，她是每一位學生的“凌媽媽”。真正地把每一位學生放在了心上，留意學生的微小變化，及時幫忙學生。在凌教師眼中，品行遠比成績更重要，過程比結果更重要，更加關注的是孩子本身的成長。這些都是值得我學習并努力付諸實踐的。
海陽二小的團結、嚴謹、友愛的校風給我留下了深刻的印象。不論是早操還是運動會，一切都是那么地井然有序，有條不紊。海陽二小堅持創(chuàng)新，只要是別人沒有辦過且有利于孩子成長的活動，都愿意嘗試，做“第一個吃螃蟹的人”，堅持素質(zhì)教育。
一個月的掛職鍛煉已經(jīng)結束，這段時間我學到了很多先進的教學理念和教學經(jīng)驗，掌握了新的教學方法以及現(xiàn)代化教學手段，對我的教學工作產(chǎn)生了重要影響。真心的感激教育局和學校想新教師之所想，給了我們一次學習鍛煉的機會，這期間收獲了很多。我們必須不會辜負期望，努力提高教學技能，不斷更新教學理念，將所學到的融入我們的日常教學當中，更好的為學生服務，盡快的成長為一名合格的教師。
學習掛職心得體會篇八
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農(nóng)村學校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學校進行為期一個月的掛職學習，又很幸運地被安排到九年一貫制學校南苑學校，在掛職期間，我時刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領略了校長們精湛的管理藝術，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了南苑學校和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
南苑學校是xx年由五所學校組建而成，學校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結構多元，關系復雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛柔相濟，正如教學一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內(nèi)請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學校的第二天夜里下了一場大雨，學校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應，一傳到底，促進了學校工作的高效運轉，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學校各項工作務實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。
今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴”背景下，在控制學生在校時間和減負背景下，如何開展學校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個學校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學校關于執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的辦公會。在辦公會上，學校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認識，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。柳校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學時間，要求教師吃透課標，不要人為增加學生負擔，借助政治學習時間，不斷加強教師教學常規(guī)教育，通過召開學生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學行為，同時加強過程性督查和指導，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領學生讀書指導情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學生上學，這是一種禮節(jié)，能給老師和學生一個好心情?！蓖ㄟ^王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導，全天記錄班級班風、學風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結，一月一總結，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學習，我深深感覺到南苑學校規(guī)范化辦學的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內(nèi)化成為每個教師的自覺行為，正引領著教師形成新的追求。
在南苑學校工作的一個月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動”，給我印象極為深刻的是王校長特別注重教師的自我成長，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經(jīng)常和老師一起打磨課，時刻站在教學第一線，每學期聽課總在70節(jié)以上。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動，更多的是激起南苑學校的老師們的實際行動，在老師身上看到了無私奉獻的精神，有時為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細琢磨，反復推敲，有時還到校外請專家來磨課，來指導，反反復復。他說：“打磨課的過程就是不斷提高的過程，不僅執(zhí)教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高?！眳枪鸷昀蠋煟衲?7歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長就安排一名低年級語文老師在磨課時專聽語言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎。在掛職期間，我自始至終參加了一節(jié)科學優(yōu)質(zhì)課的打磨過程，前后打磨五個來回。通過打磨，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整思路，從目標創(chuàng)建到教學手段的選擇，從教學設計到各環(huán)節(jié)的過渡，從課件制作到板書設計，從學生準備到教師準備，細微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長一邊不斷鼓勵教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎”，最后的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領先，獲得了城區(qū)一等獎。真的，只要付出，總會有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經(jīng)形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經(jīng)成為一種自覺行動，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。通過他們不懈的努力，頑強的拼搏，學校老師正不斷的成長起來，讓老師們感受到成功的教學樂趣，形成一種集體榮譽感，其中陳軍老師獲得了省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課一等獎，王愛武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎、全市一、二等獎更是舉不勝舉。學校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。
特色辦學是南苑學校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓練為載體，對學生進行全方位的訓練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學校一道亮麗的風景線?；A教育課程改革的最終落腳點在于促進學生的全面發(fā)展，為了實現(xiàn)這一目標，南苑學校除了上好一周一節(jié)形體課之外，還積極組織學生開展豐富多彩的中隊主題活動，為學生的全面發(fā)展，健康成長創(chuàng)造條件，搭建平臺。他們規(guī)定每月一個專題，全面開花，百花齊放，在此基礎之上，再擇優(yōu)推薦一個中隊向全體教師、學生開放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學發(fā)展觀理念，全面提高學生的綜合素質(zhì)，他們自編自演的“家規(guī)家訓”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調(diào)演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛我的祖國”系列活動，其中五（1）中隊的主題活動搞得非常有特色，少先隊員個個精神飽滿，儀表整潔，活動形式各式各樣：三句半、小品、樂器演奏、合唱、表演唱、現(xiàn)場作畫、現(xiàn)場書法、詩朗誦等等，應有盡有，整個活動，學生自己主持，自己組織，井然有序，營造了濃烈的愛國氛圍，激發(fā)了師生強烈的愛國熱情，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會老師高度贊揚。
南苑學校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺，我一到南苑學校，就得到了領導和老師無微不至的關懷，從工作到學習到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動。他們這種友好不僅體現(xiàn)在領導班子之間的融洽，條塊分明，職責明確，分工不分家，也體現(xiàn)在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如說，學校錯時放學，一二年級提前5---10分鐘放學，逐步改善學校門口的上放學秩序，緩解了學校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長接送學生等待區(qū)，更加強了學生上放學的交通安全意識，確保了校園平安。錯時放學，老師配合相當默契，每天都無差錯地完成這項工作。
掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。這段掛職經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經(jīng)典。學習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當之處，懇請同仁批評指正。最后真誠祝愿我們兩地，因我們共同深愛的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠。
學習掛職心得體會篇九
非常榮幸我參加了這次的掛職培訓，也非常感謝領導給我這次學習的機會。從三月二十四日到達青島，進行了為期一個星期的學習培訓，在這一周里里，我一直感動于帶隊領導的關懷、感動于家人和同事的支持、感動于同行學員間的相互關照。當我把學到的知識和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓學習對我來說意義有多么重大和深遠。
這一個星期里，我們參加青島實驗中學組織的各種活動，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個班級的選修課場景；旁聽了學校每周一次的辦公會；學習已經(jīng)結束，我也同時在梳理這段時間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個方面進行匯報，與大家進行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實驗中學的文化建設；三是感受實驗中學的學校管理，四是感受實驗中學的課堂教學和管理。
3月24日，我們一行8人顛簸了3個小時到達青島市，進入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因為路生，一路上又是地圖又是導航的轉圈行駛了一個多小時的路程，終于到了李老師家里—————琴島教師成長工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡單，家具也簡單，每個臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個書架、幾套學生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛滿人間”等為主題的空白墻報，問了李老師才知道原來房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長工作室是個慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費拿出來讓學員住。接著李老師召集我們八人召開了座談會，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長工作室”的艱辛，還講述她對善的教育、愛的教育的體會，讓我們從她的身上體會到了做教師的幸福，讓我們體會到了何為人間大愛，李老師的如何相信愛、傳遞愛。，也讓我們進行了一次深刻的反思，我們對學生做的夠不夠，以后如何去對待孩子？聽完李老師的話，感覺雖然住宿環(huán)境艱苦點，但仍為李老師的精神所感動，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動人的熱情善良，同時也對這次培訓充滿了期待。從李老師身上讓我們對青島有了第一印象——感動。
第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。
其次，不得不說的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運輸四通八達，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時，可能是受青島的地形影響，總是感覺公交車像風馳電掣一樣，每個人都牢牢抓住扶手，總是怕一個轉彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。
走進青島實驗中學，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學校的校園文化建設，可以說是不拘一格，個性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W生個性，班級特色和學校文化的展示平臺。其次，每個樓層都設置了電子觸摸平板，通過觀看宣傳視頻，學生可以及時準確的了解學校的最新情況；此外，樓道里還設置了書架，擺放了科普勵志類的書籍，使學生走在樓道時，就仿佛置身于知識的海洋，這樣的文化氛圍，讓學生沒有不學習的理由。再次，青島實驗中學的專業(yè)特長選修課活動還極大豐富了學生的課余生活，在形式上，學校和校外文藝特長培訓機構聯(lián)盟，家委會出資聘請專業(yè)外教，盡最大可能的讓學生培養(yǎng)興趣特長，獲得更多機會登臺展示，在內(nèi)容上，開設了多門選修課：管弦樂隊，海量閱讀，演講會（英語、德語和韓語）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等。“巧立名目，讓每個孩子都有成名的機會?！币虿氖┙淘谟胖袑W可以說是得到了非常深入的貫徹。這樣學生都有自己的專長，也提升了對文化課的學習積極性。
再來說說青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時，實驗的老師也是辛苦的，每天中午領著學生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒有午休，而是利用中午的時間給學生答疑、個別輔導、到外面活動等等，并且這些都算做正常的工作量。
尤其說一下班主任老師，所有學校的班主任都很累，實驗中學的班主任也不例外，他們每天上午比學生來的早，下午比學生走的晚，除此之外，學校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個小時的活動課（4：20———5：20），其中活動課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級，第三節(jié)課后就可以直接放學回家，而有些班級（尤其是初二初三年級）則會在班主任的'安排下上課，進行分層次、專項的學科補課。欣慰的是，青島實驗中學會在學年的第二個學期舉辦“班主任節(jié)”，歷時一個月，期間會搞一些增進班主任與學生感情的活動，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛你”學生征文等活動。
最后說說青島的學生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無論走在校園的哪一個角落，都讓我們對這所學校學生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來的學生都會非常真誠地主動向我們問好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說話是這樣的，學生也是這樣的，讓聽課的人感覺很舒服。一節(jié)課下來老師教的輕松，學生學的也扎實。其次，學校的德育管理也很到位。我們曾經(jīng)幾次看到這樣的場景：課間操以及課間活動井然有序，并且課間操結束后，操場上仍然保持了原來的干凈整潔；學生中午放學排隊領餐盒，沒有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級的孩子們，在沒有任何人的督促下，也會主動把餐具整齊地擺放在餐具箱中，當有的孩子沒有擺放整齊時，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動時，或是做有趣有意義的游戲和運動，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習時，在沒有老師的情況下，學生學習氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀律良好。
青島實驗中學，校長馬林常說一句話：“剛性的制度，彈性的管理?！痹趯W校管理上，不管是對老師還是對學生，實驗中學一直都在踐行一個大家都很難相信的詞語：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實現(xiàn)“人本立校，快樂育才”的目標。
在對教師的管理上，一方面，他們有非常嚴格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當天學校工作全部完成，就可以和本科的教研組長請假半天，并且不會對考勤、績效等產(chǎn)生任何影響。因為領導班子們相信，如果老師有事卻因為必須要坐班而不能處理，那么心情肯定會不好，這樣會直接導致上課質(zhì)量的下降，師生關系的緊張等，而反過來，老師們在這一方面沒有太大的束縛，在學校中就會一心撲在工作上，反而會事半功倍。老師們也非常自覺，幾乎沒有遲到現(xiàn)象。當了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學生們相處的都非常融洽；另一方面，在績效考核上，學校注重的是對一個年級中每個學科團體的考核而并非是個人。每次期末考試，育才中學會把學校的成績和全市其他（固定）學校的成績進行對比，如果哪個年級、哪科成績好，那么就會獎勵這個年級這個學科所有的老師。這種績效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭，反而同一組的教師會在這種機制下團結在一起，一致對外。這種制度的貫徹，使得實驗中學的教師隊伍雖然經(jīng)過幾次大的變動，但是師風一直非常好，老師之間相處融洽、團結一條心。
在學生管理上，學校奉行快樂原則。每個課間，所有樓層的學生，都喜歡到廣場、操場上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運動，快樂樂樂的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個性，想想我們大多數(shù)學校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時期的天性，這正迎合了李淑芳老師說的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試?！?BR> 其次，實驗中學還特別注重對學生的分層管理，尤其針對初三的學生。每個任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學方法，級部組織任課教師開設分層課程，學生可以根據(jù)自己的學習情況，選擇走班補課，提高成績。
再次，青島實驗中學每周四都召開形式獨特、實效意義的辦公會，參與人員主要是校長、校委會分管領導、科室中層干部、校財務人員以及家委會主要領導。會議持續(xù)3個多小時，主要流程為表揚典型，各科室提出工作疑問，分管領導解答疑問，安排新的工作。期間，馬林校長的參與激情和所有匯報領導的認真詳細都給我們留下了深刻的印象。
首先，青島實驗中學有個不成文的制度，就是每個學期的前兩個星期不講課，而是由教師和學生共同備課：一方面，級部同科教師要集體備好學期的進度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學進度的同步；另一方面，教師要和學生一起，共同感知本學期的所學教材結構和知識內(nèi)容，教授給學生本門課程學習的方法和技巧，并對學生的各科學習提出具體的細節(jié)要求，如此讓學生有的放矢的快樂學習。
但是，也不是說他們的課就都很完美，都沒有問題，我們常說：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。在他們的數(shù)學課堂上，教師也在充分調(diào)動學生的全員參與，但是在學生充分參與時，教師卻沒有給出足夠的時間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問，我們的課堂是為了真正讓學生自己經(jīng)歷解決問題的過程，還是教師為了把學生解決問題的過程做給其他人看，學生的主體地位到底是否落實了。老師們，請把經(jīng)歷解決問題的機會還給學生吧！
此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個方面談了自己的一些體會，可能不成熟、不十分準確，但這些體會必將成為促使我在今后教育教學中，不斷前行和奮進的動力。
學習掛職心得體會篇十
掛職是一種特殊的學習方式，它讓學生在實際工作中鍛煉自己的能力，積累人脈，掌握專業(yè)知識。在我掛職的這段時間里，我充分體會到了掛職的重要性以及它帶來的好處。通過這次掛職，我不僅學到了很多實用的技能，而且對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。在這篇文章中，我將分享我在掛職期間得到的種種心得體會。
首先，掛職使我更好地了解了我的專業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展方向。在掛職期間，我發(fā)現(xiàn)自己對這個領域的興趣不僅僅停留在書本知識上，而是真正感受到了其中的樂趣。我在掛職中不斷與行業(yè)內(nèi)的專家交流，了解他們的經(jīng)驗和觀點，同時也有機會親身經(jīng)歷一些真實的案例。這讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識，也讓我更加確定自己在這個領域的定位和努力方向。
其次，掛職讓我學會了如何與不同的人合作。在掛職期間，我與來自不同部門和不同背景的人共事，這讓我學會了如何與他們良好地相處和合作。我深深體會到，一個成功的團隊需要每個成員都能夠相互理解，相互尊重并且密切合作。在與他們共事的過程中，我學到了如何與人有效溝通、解決問題，以及如何發(fā)揮個人的優(yōu)勢來為團隊做出貢獻。這些經(jīng)歷對我今后的工作和生活都將非常有益。
另外，掛職也讓我意識到學習和實踐是相輔相成的。很多時候，書本上的知識和理論只是一種基礎，真正運用到實踐中才能體現(xiàn)出它的價值。通過掛職，我不僅把課堂上學到的知識轉化為實際操作的能力，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在實踐中的不足之處，進而努力改進和提高。只有不斷學習和實踐，我們才能成長為一個真正有實力的人。
最后，掛職也提醒我要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在掛職期間，我認識到專業(yè)知識只是一部分，還有許多其他的能力同樣重要。對于一個優(yōu)秀的職業(yè)人來說，除了專業(yè)能力外，還需要具備良好的溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等等。因此，我在掛職期間努力提升了自己的綜合素質(zhì)，如加強溝通技巧、學習團隊合作的重要性，并且注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
通過這次掛職，我學到了很多寶貴的東西，這些經(jīng)歷讓我成長、讓我更加明確了自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。我相信，通過掛職的方式，每個學生都能夠在實踐中獲得更全面、深入的學習體驗，提高自己的能力和競爭力。因此，我鼓勵每個學生都要積極參與掛職，不斷學習和實踐，在成長中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。
學習掛職心得體會篇十一
第一段：選擇掛職的初衷和目標（200字）。
掛職是一種學習和實踐相結合的方式，旨在通過實際工作體驗和項目實戰(zhàn)提升自己的能力和素質(zhì)。我選擇掛職的初衷是為了拓寬自己的眼界，增加自己的閱歷和經(jīng)驗，在工作中學到更多實用的知識和技能，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。我的目標是通過掛職學習，提高自己的專業(yè)能力和團隊合作能力，并積累一定的管理經(jīng)驗，為將來的職位晉升做好準備。
第二段：掛職過程中的收獲和成長（300字）。
在掛職的過程中，我積極參與各類工作任務，并盡力發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過與團隊成員的合作，我不僅學到了更多的專業(yè)知識和項目管理經(jīng)驗，還鍛煉了自己的溝通能力和解決問題的能力。在項目實踐中，我提出了一些創(chuàng)新的想法和解決方案，得到了團隊的認可和支持，這讓我更加有信心和動力去探索更多的可能性。在掛職期間，我還參加了各種培訓和學習活動，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的綜合素質(zhì)。
第三段：掛職中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
掛職過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。由于項目的復雜性和不確定性，我在合作中遇到了一些溝通和協(xié)調(diào)上的問題。尤其是與其他部門和單位的合作，需要處理好不同利益之間的平衡，這對我的組織和決策能力提出了更高的要求。同時，時間和工作量的壓力也讓我感到有些力不從心。然而，我積極面對這些困難，主動尋求幫助和解決辦法，通過與他人的交流和合作，逐漸克服了這些困難，并取得了不錯的成績。
第四段：心得和收獲（200字）。
通過這次掛職學習，我深刻認識到學習就是一種持續(xù)的成長和進步的過程。只有不斷學習和思考，不斷實踐和探索，才能不斷提高自己的能力和素質(zhì)。掛職期間，我充分利用所學知識和技能，努力解決工作中遇到的問題，提高了自己的綜合素質(zhì)和管理能力。我在項目中積累了寶貴的實踐經(jīng)驗和教訓，這對我將來的職業(yè)發(fā)展具有重要的指導意義。
第五段：展望未來和對掛職的建議（200字）。
通過這次掛職學習，我對自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有了更清晰的認識和定位。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和管理能力，不斷學習和積累工作經(jīng)驗，爭取在將來的職業(yè)道路上取得更好的成績。同時，我也建議其他有意愿掛職的同學們要積極參與實際工作，主動提出自己的意見和建議，并盡力將掛職的經(jīng)驗與實際工作相結合，以獲取更多的收獲和成長。掛職是一種寶貴的學習機會，通過這種方式的學習和實踐，我們能夠更好地理解課本知識與實際工作的聯(lián)系，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
學習掛職心得體會篇十二
根據(jù)縣教體局工作安排，我于12月2日開始到唐河一初中、城郊一中參加為期兩周的校長掛職鍛煉學習。抱著一顆求教學習的心來，認真聆聽了兩位校長的主題講座、專題介紹，感受到兩位校長在學?？茖W管理、特色辦學孜孜不倦的追求;虛心參加教師授課和座談交流，見證了兩所學校教師飽滿的工作熱情和對教學藝術的獨到見解;參加了學校的各項活動，查看了學校的各類資料，觀察和詢問了若干學生，感悟到兩所學校作為唐河初中的品牌學校，他們在學校教育發(fā)展上的先進理念、科學決策、真抓實干的精神和作為，感受甚多，收獲頗豐。
校長的辦學理念、思想品味、眼界魄力在很大程度上決定著學校的發(fā)展方向、形象和品味。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長無疑是這一共識的最好的詮釋代表。
這兩所學校作為唐河初中教學的品牌學校，從教學成績看，2013年中招唐河一高上線人數(shù)400余人，占全縣一高錄取人數(shù)的半壁江山;從教學管理看，都構成了完備的教學管理網(wǎng)絡，“事事有人管，時時有人管”，不留死角;從課程教學改革看，一初中“學、探、測”教學模式推行扎實高效，碩果累累，城郊一中“四、三、一”課堂模式創(chuàng)新實踐，課改標兵、教學能手大批涌現(xiàn);從學校文化建設看，一初中“文化涵養(yǎng)，實踐磨礪”，城郊一中“三大教育、七德教育、活力教育”推動學校教育由成才觀向成人觀、由應試教育向素質(zhì)教育的轉變。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長在這些工作的實施中，既是“綱舉目張”總拿手，又是每一項工作的“驗檢員”，既高屋建瓴，頂層設計，又以身作則，深入一線，在學校日常工作中發(fā)揮著重要的領航作用。例如劉校長親自批閱每一位教師的評課記錄，詳加點評;朱校長全程參與課改聽課，把握每一位教師授課情景，及時給予指導、指正和勉勵，很多教師印象頗深。
在兩所學校學習期間，給我最大的感受就是管理出效應細節(jié)定成敗。老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易。”推行精細化管理每一個步驟都要用心、細心、精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，把每一項工作都做成精品。學校管理是一項系統(tǒng)工程，如果把精細化管理落到實處，必然會推進學校教育教學工作更上新臺階。
唐河一初中在推行“學、探、測”模式教學活動中，制定了詳實、科學、操作性極強的活動方案，在第一階段(一周時間)，各學科組隨堂進行組內(nèi)聽課，教導處負責查崗簽名，并提出要求;第二階段(兩周時間)組內(nèi)聽評課推薦優(yōu)秀選手參加校內(nèi)賽課，推出優(yōu)秀課例的執(zhí)教者在校內(nèi)展示，并邀請教研室領導進行聽評指導;第三階段，匯總出各學科成績復議，定出等次結果。在評課中，依據(jù)評價標準由評委現(xiàn)場打分，對賽課優(yōu)秀教師進行精神、物質(zhì)雙重獎勵。
城郊一中在學校管理和學校特色教育方面則構成了脈絡清晰、權責相當、精細到位的網(wǎng)絡管理系統(tǒng)。學校管理分“四線管理”和“四級部管理”，“四線管理”包含業(yè)務線、政教線、辦公線、后勤線，有相關部門對應管理和落實;“四級部管理”有6個年級部和2個學校建設部對應管理和落實。學校特色教育包含教育特色和教學特色，教育特色涵蓋三大板塊十項主題教育，教學特色力主打造推行“四、三、一”課堂教學模式。能夠說，城郊一中在學校教育管理方面既實現(xiàn)了提綱攜領，又得到層層深入，既實現(xiàn)了合力，又體現(xiàn)的各部門的自主，管理特色亮點彰顯。
學校不是一部機械運轉的機器，而應是一個相互規(guī)范、相互包容、共生共贏靈魂成長的幸福家庭，教師和學生是這一家庭的主宰。任何學校為了管理好教師和學生，都會出臺嚴厲和細致的制度，甚至金錢開道，但不是這些學校都成了名校，原因無他，就是忽視了教師和學生是人的存在，教師和學生是學校的主人翁的意識。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“人的因素是第一位的”，管理制度化與人性化相結合，讓學校成為師生共同成長的完美回憶，才是一個學校健康發(fā)展的前提條件。
在兩所學校學習期間，教師飽滿的工作熱情和無私付出，學生的朝氣蓬勃和陽光自信給我印象深刻。從實際來說，兩所學校不少教師家境殷實，社會關系良好，更有機會享受無憂的生活。但我在?？吹降氖墙處熃潋溄湓?，為人謙虛低調(diào)，以校為家，以工作著為幸福，以創(chuàng)造佳績?yōu)闃s耀，以自我專業(yè)成長為追求。
隨著學習的深入，這一疑惑我已找出了答案，那就是兩所學校努力創(chuàng)設一種“有提議就聽、有才能就用、有成績就夸、有貢獻就獎、有困難就助、有缺點就幫”的民主、平等、愉快、溫馨的工作氛圍，構成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關心學校，全身心投入教育教學工作，創(chuàng)造業(yè)績。
學校創(chuàng)造氛圍，教師進取健康的引領，學生自然而然的跟進。學校不僅僅以制度來管理學生，更注重以情感來感化學生，啟迪學生，經(jīng)過學校常規(guī)組織的體操宣誓，班級宣誓，讓學生樹立正確的三觀，明白學習的目的和意義;還經(jīng)過班小組、結對子、家訪、專題活動等形式對學生進行情感教育，使學生愛自我、愛學校、愛家庭、愛社會，收到良好效果。
……。
兩周學習過去，仰望高山，方知低谷，看到先進，才知差距。
1、我校還存在粗放管理，精細化管理程度不高。
2、工作安排隨意性大，沒有構成常態(tài)化。
3、教師流動性偏大，缺乏挽留優(yōu)秀教師的得力舉措。
4、安于現(xiàn)狀思想上浮，缺乏工作進取心。
5、教師的管理措施不到位，個別教師甚至游離于管理之外。
6、學校文化建設無特色，甚而流于形式。
7、課改推動不力，缺乏持續(xù)性深入的動力。
8、校本教研雖堅持，但教學效果有待提高。
9、教師教學工作進取性缺乏持續(xù)性支撐的動力。
……。
“他山之石，能夠攻玉”，對兩所學校的學習給我的啟發(fā)是很大的、是長遠的。下一步應當靜下心來，認真研究學校教育教學管理的深層次的問題。
1、必須要有明確清晰的辦學思路，深入教學實際，站在教育改革與發(fā)展的前沿。理論來源于實踐，教育觀、人才觀、教學觀的更新與發(fā)展最終落腳點在學校。所以作為校長，我必須深入課堂、深入教師、深入學?；顒又腥?。深入做專題研討，搞好學校質(zhì)量監(jiān)控，要從具體繁雜的事務工作中解放出來，科學合理的安排好教學、科研、管理等時間的分配，注重教育科學研究。
2、學校要辦出特色，必須結合教育發(fā)展趨勢與學校實際的特點，要有長期相對穩(wěn)定的辦學思路，作為校長在教育改革與發(fā)展中必須多一些理性的思考。
4、進一步提高學校精細化管理程度，向管理要質(zhì)量。
5、以校本教研為依托，強力推行教師教學理念的轉變，以打造高效課堂為手段，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。
學習掛職心得體會篇十三
根據(jù)教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實驗小學掛職學習，經(jīng)過9天的學習，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項等工作運轉情景，結合自我的工作崗位認真思考，使自我對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。現(xiàn)從以下三方面談談對掛職學校管理工作的看法及收獲：
平望小學是吳江市一所名校，學校有54個教學班，2100多名學生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術教育為特色，注重學生綜合素質(zhì)發(fā)展的學校。在長期的辦學過程中，學校構成了“追求適合學生發(fā)展的教育”的核心理念，將“為培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明、充滿潛力的發(fā)展型人才打好堅實的基幢作為學校的辦學宗旨;把“學生有特長，教師有個性，學校有品位”作為辦學目標。學校為師生幸福人生搭建了平臺，讓教師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是歡樂的。學校處處體現(xiàn)了以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。
雖然學校遷入新址僅四年時間，但近幾年來學校發(fā)展很快，構成鮮明的“適性”教育辦學特色，教學質(zhì)量一向處于吳江市領先地位，學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。學校先后取得了教育部農(nóng)村藝術教育實驗學校、江蘇省實驗小學、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校、蘇州市德育示范示范學校等榮譽。
短短的九天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學校作息時間，深入學校管理的各個環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自我。
(一)勤奮學習。
我總共參加學校行政會1次，課堂觀察研討會1次，全體教工大會1次，參加學校各項活動3次，聽課5節(jié)，個別訪談1次。另參加了吳江市進修學校組織的語文同課異構活動。
(二)虛心請教。
(三)認真反思。
學習關鍵是學有所得，學有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原先工作中遇到的問題相聯(lián)系，與一同掛職的另外兩位校長進行溝通，認真反思，及時總結，努力完善自我。
一、學校特色發(fā)展，凸顯品牌意識。
平望實小為什么進幾年來發(fā)展如此之快，我認為最關鍵的原因是學校提出打造特色學校，走品牌發(fā)展之路。而學校的特色也是學校經(jīng)過一段時間構成的，學校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優(yōu)勢，以傳統(tǒng)文化為載體，以藝術教育為突破口，發(fā)展特色”的新思路。學校長期重視學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開發(fā)，開展的藝術活動門類齊全，應有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。
藝術活動堅持：1、全體性，面向全體學生;。
3、地方性，開發(fā)蘇南地方文化資源;。
4、系列性，根據(jù)學校實際，每年開展以學校藝術節(jié)活動為龍頭的“鶯湖之春”系列活動。此外，在詩歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學特色構成之后，整個學校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學校發(fā)展尋找到了不竭的動力，使學校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。
二、高效的學校內(nèi)部管理。
平望實小內(nèi)部管理十分嚴謹，工作十分高效。學校會議分成校長辦公會(校級領導參加)，行政辦公會(中層以上領導參加)，組長會(中層干部主持，年級組長參加)，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會和主題工作會。
學校管理的特點主要有：1、分級管理，職責到人，管人導事，充分發(fā)揮了組(學科組和年級組)的工作進取性。教師完成工作職責意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。2、考核評價合理。學校實行誰負責的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結，指出工作的不足。
期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學成績、參加活動、個人獲獎、指導學生獲獎幾部分考核積分。期末績效實行量化制，學校細化了管理和優(yōu)化了考核評價，教師的個人價值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經(jīng)過有效的管理，學校呈現(xiàn)出教師比學趕超的氛圍，構成了既有競爭又有合作的主流意識。
學習掛職心得體會篇十四
很榮幸參加了這次省中小學校長掛職鍛煉學習!這次的學習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓后，用一個月時間安排到校進行掛職體驗學習，主要目的學習基地學校先進的先進理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學習后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱北小學進行掛職體驗。
我深刻地記得在鮑當洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經(jīng)比我們先坐在那了，當我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子(因為在沒有和鮑校長認識前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學校的校長，心想這位校長一定是很有架子的)，非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓工作。
初到基地學校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北小學給我的學習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚房，學校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學習，開展工作，慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒了，我靜下心來，開始思考在這段時間里，我應該在掛職學校如何學習，爭取多看，多學，多聽，多思，把學到的管理經(jīng)驗運用學校的管理上，才是我來學習的目的和最大的收獲。
我看到了基地學校各種先進的教學設備，得悉了教師教學的現(xiàn)代化水平;也參與了學校的各項教育教學活動，領悟了獲得省一級學校的的必然性;參加了行政人員和教師教研學習的流程，佩服學校老師的敬業(yè)精神;查閱了學校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學校先進的管理理念!在學習的過程中我是從以下幾方面了解學校的：
一、學校的基本情況。
珠海市香洲區(qū)拱北小學創(chuàng)辦于20世紀40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗!與澳門咫尺相望。學?，F(xiàn)有36個教學班，學生1774人，學校占地面積220xx平方米，建筑面積12897平方米，體育運動場館6443平方米，學校硬件設施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學生閱覽室(每個年級一個閱覽室)、學校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學歷40人，大專學歷29人，省特級教師1人，省中小學教師工作室主持人1人，中學高級教師3人，小學高級教師56人;香洲區(qū)小學學科帶頭人5人。香洲區(qū)小學教學片片長3人。據(jù)了解，學校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區(qū)級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。
二、辦學經(jīng)驗及特色。
學校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”的辦學宗旨，提出“以學生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學理念。以“英語和藝術教育”為辦學特色，圍繞“辦香洲區(qū)一流教育，創(chuàng)省級示范小學”為奮斗目標。學校全體師生在鮑當洪校長的帶領下，大家都在朝著這個辦學理念耕耘著!師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風。學校經(jīng)過努力，先后獲得“廣東省一級學?！?、“全國現(xiàn)代教育技術實驗學校”、“全國科學教育試驗基地”、“全國中小學思想道德建設先進單位”、“全國學校藝術教育工作先進單位”、“全國健康促進學?！薄ⅰ皬V東省書香校園”、“廣東省綠色學?！?、“廣東中小學校長培訓實驗基地”、“廣東中小學校長掛職鍛煉工作先進單位”、“廣東教育學院繼續(xù)教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會科學普及傳播基地”、“珠海市文明學?！焙汀爸楹Ｊ袝阈@”等榮譽和稱號。
(一)完善的管理制度。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學校的管理制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校風、教風、學風、班風、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)拱北小學家長委員會章程，第二章包括校長工作職責、教導主任工作職責、總務主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長工作職責、科組長工作職責、教研組長工作職責、體育教研組長職責、班主任職責、教師職責、體育教師職責、校醫(yī)職責、值日領導職責、電教管理員職責、圖書管理員和職責、財產(chǎn)保管員職責、工友職責，第三章包括拱北小學教師崗位執(zhí)行情況考核條例、拱北小學獎教獎學方案、拱北小學教學質(zhì)量考評方法、學生素質(zhì)報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學評價表、課堂激勵用語、關于“減輕學生課業(yè)負擔過重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導學生要求、考核學生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學十項基本功考核標準、教師考勤制度、會議制度、升旗制度、班務?，F(xiàn)、家庭學校聯(lián)系制度、第四章包括學校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動常規(guī)、體育器材保管制度、學校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實驗室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規(guī)則、語音室規(guī)則、電腦室規(guī)則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復(速)印管理制度，第五章包括小學生文明禮貌要求、拱北小學學生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會紀律、勞動紀律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常規(guī)檢查評分標準、學生操行評定標準等。
學習掛職心得體會篇十五
暑假伊始，我十分幸運地能以一名梅州市黨政干部戰(zhàn)略后備人才培訓班學員的身份到五華縣長布鎮(zhèn)進行為期一個月的暑期掛職鍛煉（鎮(zhèn)長助理），這次的掛職鍛煉是一次讓我“跳出學校看教育，跳出學校看社會”的良好平臺，此次走出學校、融入基層、深入其中的鍛煉機會，給了我全新、真實、難忘的體驗，可謂收獲頗多，閑暇之時靜下心來，細細品位，將感受融入筆尖。
七月二十三號，懷著一份欣喜和緊張，我開始了人生中難忘的掛職旅程，在一個月的體驗中，我的心路歷程經(jīng)歷了困惑、適應、熱愛、難舍四個階段，其間凝聚著我的汗水與收獲，充實與滿足。
作為一名在校學生，從學生身份一下子要轉換為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的主角，的確有些困難。來到長布鎮(zhèn)，沒有了學校里的簡便休閑，沒有了同學間的幽默嬉鬧，而我要應對的是山、散、邊、窮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一齊工作的都是自我的長輩，如何跟他們打成一片，融入其中、參與工作是我面臨的首要問題；此外，在寒假調(diào)研中對基層的工作已有所了解，名目繁多、五花八門，并且件件重要，直接關系到群眾的切身利益，要又快又好地完成這些工作，需要有必須的經(jīng)驗和本事，足夠的耐心與恒心，我能適應那里的工作環(huán)境嗎？我能做好這些工作嗎？這些問題困擾著我，可是我沒有退縮，因為在我掛職的背后寄予了領導和教師對我的厚望，我在理解榮譽的同時，就必須勇敢應對挑戰(zhàn)！所以，在接下來的日子里，我努力要求自我做到以下幾點：
（一）調(diào)整心態(tài)，轉換主角?！靶膽B(tài)是行動的先導”，有一個端正的心態(tài)，將會使我更好地把握這一難得的鍛煉機會。來到長布，一放下行李，李委員便熱情地替給我一杯茶，并向我介紹了該鎮(zhèn)的基本情景，最終鼓勵我要“謙虛、禮貌、大膽”，這給了我啟發(fā)，作為黨政班的一員，都是從優(yōu)秀的學生中挑選出來的，頭上掛著市委組織部的光環(huán)，往往會帶著一些優(yōu)越感，這些優(yōu)越感容易導致我們不夠謙虛，不夠禮貌，做事情眼高手低，所以，從那天起我就把自我定位成一位缺乏經(jīng)驗的年輕鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，要求自我多聽、多想、多學、多干，尤其要多做一些打掃衛(wèi)生、端茶倒水，整理文件等小事，僅有這樣，才能盡快融入新的工作環(huán)境。
（二）加強學習，適應環(huán)境。走出學校，深入基層，應對全新的工作環(huán)境、工作要求、工作方式，才明顯感覺到社會閱歷，工作經(jīng)驗的不足，所以，我把加強學習放在第一位，向書本學習，向領導和同事學習，向周圍的人學習。
（三）廣交朋友，相互了解。為了跟同事門打成一片，我經(jīng)常利用下班時間，主動和和同事們交流聊天，聊國家大事、工作感受、風土人情。經(jīng)過這些交流，讓我增長了知識，增加了才干，增進了感情，同時也使自我了解了別人，別人了解自我，得到別人的尊重。
（四）踏實工作，展示亮點。為了讓領導發(fā)現(xiàn)自我的亮點，我不僅僅要求自我堅持踏實的工作作風，還主動要求承擔一些工作，如寫通知、講話稿等，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，爭取完成更多的工作，學到更多的工作經(jīng)驗。
就這樣，我不僅僅在工作生活中增長了很多知識和經(jīng)驗，也得到了同事們的了解和稱贊，嘗到了收獲的喜悅，我開始熱愛我的掛職崗位，不再困惑矛盾，順利度過了工作適應期。
一個月的暑期掛職，收獲伴我一路而來，基層的工作與生活，猶如絲絲春雨，無聲無息，滋潤著我在工作中提高，在提高中成長！回顧這幾周來的點點滴滴，可謂收獲頗多，感觸頗深。
（一）“做小事情，想大問題”。
這是我在這次掛職中構成的一種觀念。從小事做起，就是要從工作中點點滴滴的事情做起，甚至端茶倒水，疊報紙擦桌子，踏踏實實地積累工作和社會經(jīng)驗，在基層、底層的工作中鍛煉成長?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，在黨政辦公室，有許多瑣碎但又不平常的事情，大到協(xié)助起草文件，小到一個電話一個傳真，每一件事情都馬虎不得，每一件事情都要用心學習，用心體會，甚至從接聽電話的工作中，都讓我感受到了交流的學問。事實上這些“小事”對我的理論思想和社會實踐等方面都有很大的幫忙和提升；在踏實做事情的同時，還必須有一雙善于觀察的眼睛和勤于思考的頭腦。作為黨政班的大學生，在黨政辦成員心目中占有比較重的分量，他們通常會叫我?guī)兔Τ鳇c子，幫忙起草公文等等，所以，在平時的工作中歸納總結成功經(jīng)驗，勤于思考工作中遇到的問題，理論聯(lián)系實際，爭取做到以實踐鍛煉促進理論學習，以科學理論指導實踐工作，實踐證明，要幫忙領導出點子，提出創(chuàng)造性意見，不勤于實踐和思考，是不能做到的，這些寶貴經(jīng)驗必須會成為我生命中不可或缺的精神財富。
（二）一絲不茍，注意細節(jié)。
“細節(jié)決定成敗”。在黨政辦每一天看似煩瑣的工作中，充滿了不起眼的細節(jié)，如果不注意，就會影響成敗。來到長布鎮(zhèn)不久，就恰逢長布鎮(zhèn)召開“紀念中國人民解放軍建軍80周年座談會”，我跟著黨政辦的張主任一齊籌劃和準備座談會的各項工作。從會議議程、起草發(fā)言稿到準備會議資料、出通知、布置會場、安排座位、茶憩點心等，每個細節(jié)都不得疏忽，雖然在學校也參與過大會籌備工作，可是參與籌備鄉(xiāng)鎮(zhèn)會議還是首次，我也從張主任身上學到了一絲不茍，務實嚴謹?shù)淖黠L，踏實的工作態(tài)度，受益匪淺。
（三）“吃得苦中苦，方為人上人”。
有人說鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部清閑且福利好，“上班泡茶看報，下班炒股嬉鬧”?？墒窃陂L布鎮(zhèn)，我看到的卻是完全相反的情景，在一個月的掛職期間，我先后經(jīng)歷了計劃生育、森林防火、熱帶風暴、五華縣礦產(chǎn)資源整治、群眾上訪等工作，也對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作情景有了更清醒的認識，作為一名初出茅廬的大學生，如果沒有吃苦耐勞的工作精神，只會讓自我陷入痛苦之中。就拿張主任來說吧，他是一位已經(jīng)工作了七八年的大學生，現(xiàn)擔任農(nóng)業(yè)站站長兼黨政辦主任，掛靠橫江村，他是個干事靈活高效、務實苦干的人，每一天看他忙個不停，周旋于農(nóng)業(yè)站和黨政辦各項瑣碎的事務之中，在烈日炎炎的酷暑，我先后跟他兩次騎摩托車奔赴近十公里的自然村檢查計劃生育工作，一去一回，只覺得渾身無力，而在臺風“帕布”時期，先后幾次換上衣服，跟他到所掛村檢查山塘水庫的安全防洪設施，不僅僅身上賤了泥巴，衣服也被路邊的雜草沾濕了。張主任務實苦干，永不懈怠的工作作風深深的感染了我，讓我理解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的艱辛，也看到了他身上強烈的職責感和敬業(yè)精神，他讓我懂得了“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。
當我還沉浸在工作的歡樂之中，沉醉在彼此建立的完美友誼之中時，寶貴的掛職鍛煉卻即將結束了。此次掛職鍛煉拉近夢想與現(xiàn)實的距離，同時讓我認清了自身知識結構及實踐本事的欠缺部分，讓我在思考中進取，總結中提高。一個月后，突然發(fā)現(xiàn)稚氣未脫的自我一下子長大了很多，思想成熟了，本事提高了，知識更廣了，膽量更大了，視野開闊了……長布鎮(zhèn)，這個讓我學會了太多太多的地方，鐫刻著我的成長足跡，更無法忘卻該鎮(zhèn)領導對我的一片深情厚意，喜悅和感激之情難于表白，定當加倍珍惜這段難忘的經(jīng)歷，堅定信念，牢記使命，扎根梅州，服務梅州。
學習掛職心得體會篇十六
感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區(qū)天臺崗小學掛職學習，通過一個學期工作，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉情況，工作中結合自己的工作崗位認真思考，使自己對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。現(xiàn)從以下三方面向領導匯報掛職期間學習和工作情況：
第一部分：基本情況匯報。
天臺崗小學是重慶南岸區(qū)一所名小學，坐落在南岸區(qū)中心位置南坪，學校有59個教學班，3000余名學生，157名教職工，市級骨干教師6名，區(qū)級骨干教師30名，是南岸區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學模式的示范性小學。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，注重學生綜合素質(zhì)發(fā)展的學校。學校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學善思”的小學生，學校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”，即幸福校園，幸?；ǘ洌腋@丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是幸福的?！疤炫_寶貝，幸福成長”體現(xiàn)了學校以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。學校xx年接收了一所廠辦子?，F(xiàn)花園校區(qū)，xx年接收了房開商配置的上海城校區(qū)，目前學校擁有三個校區(qū)，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團化辦學的明顯優(yōu)勢，特別是進幾年來學校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學特色，教學質(zhì)量一直處于南岸區(qū)領先地位，學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。
學校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽，重慶市“紅領巾示范學校”，重慶市教育科研先進集體等市級榮譽。
根據(jù)學校領導的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學校作息時間，邊工作，邊學習，多做事，多反思，注重提高自己。
（一）勤奮學習，努力工作。
我總共參加學校行政會4次，中層干部及組長會6次，全體教工大會4次，參加班隊活動9次，學校各項活動8次，聽課28節(jié)，個別訪談幾十人次。另，參加了重慶市九龍坡區(qū)教委組織的“課改六年經(jīng)驗”交流活動，聆聽了成都教育科學院院長陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座；參加了南岸區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長論壇，聆聽了重慶市教育科學院副院長龔春燕教授的講座《學校創(chuàng)新與科學發(fā)展》；旁聽了重慶市珊瑚實驗小學組織的全國知名專家、嘗試教學理論的創(chuàng)立者邱學華老師的講座《小學數(shù)學嘗試教學怎樣做？》，旁聽了全國著名特級教師，小學詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文，領我走進快樂課堂”經(jīng)驗交流活動；參加了天臺崗小學組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學》。通過和領導一起外出，參觀了江北陪新小學，南岸川益小學，怡豐小學，青龍路小學等學校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時，在參加各種活動時，經(jīng)常思考這些學校辦學成功的原因。
（二）虛心請教，注重積累。
在充分尊重學校領導和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經(jīng)驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
（三）結合實際，認真反思。
學習關鍵是學有所得，學有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。在工作中，認真反思，及時總結，努力完善自己。
第二部分、主要收獲和體會。
一、整合教育資源，教育均衡發(fā)展。
南岸區(qū)為促進區(qū)內(nèi)教育資源均衡發(fā)展，縮小校際間差距，實施了教育集團化辦學，名校帶弱校的整合戰(zhàn)略，而天臺崗小學就是一校多區(qū)辦學的成功示范。學校目前擁有南湖，花園，上海城三個校區(qū)，三個校區(qū)之間距離約1.5公里，三個校區(qū)校級領導是一套班子，中層領導分校區(qū)設置，學校管理實行一把尺子。三個校區(qū)中設立一個總校區(qū)，校長在總校區(qū)辦公，負責管理全校。三個校區(qū)均設一個副校長，副校長負責分管全校某塊具體工作和主管點校的日常行政事務。點校在全校總的工作部署下可以各具特色，推陳出新。通過一個學期的實踐，發(fā)現(xiàn)這種模式優(yōu)勢主要有：一是擴大學校的辦學規(guī)模，集中了人財物優(yōu)勢。二是縮小全區(qū)校際間差距，全區(qū)學校呈集團化發(fā)展。三是學校內(nèi)部可以形成點校之間的競爭機制，有利于學校的發(fā)展。但是這種模式發(fā)展到一定階段仍有它的不足，一是學校管理成本太大，因為學校的管理是一把尺子，學校事務涉及到三個校區(qū)，分管校長經(jīng)常往返于三個校區(qū)，二是點校的負責人對分管以外的事務基本不管，導致學校內(nèi)部的工作不能齊步走。這些問題天臺崗小學的領導正在思考對策，揚長避短。天臺崗小學正是因為靠著學校資源的不斷整合，靠著學校品牌不斷優(yōu)化，僅用短短六年時間就成長為南岸區(qū)的名小學。
二、學校特色發(fā)展，凸顯品牌意識。
天臺崗小學為什么進幾年來發(fā)展如此之快，我認為最關鍵的原因是學校提出打造特色學校，走品牌發(fā)展之路。而學校的特色也是學校通過一段時間形成的，學校長期重視學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)和少兒形體課校本課程開發(fā)，并多次取得國家級、市級獎勵的優(yōu)異成績。在德育方面重視學生的禮儀教育，創(chuàng)編學生禮儀操作為大課間活動內(nèi)容，評選禮儀寶貝，綠色寶貝，節(jié)約寶貝，感恩寶貝，陽光寶貝。通過這些活動，學生取得了很好的成績，得到了健康的成長。學生的發(fā)展讓學校領導和老師感覺到學校是因?qū)W生而存在，為學生的發(fā)展著想才是真正的教育，有了這些思考，學校提出了“為孩子的幸福人生奠基“的辦學理念，如今在天臺崗小學的教學樓，接待用的一次性茶杯，手提袋，網(wǎng)站，檔案資料封面，畢業(yè)學生錦盒等等，隨處可見“天臺寶貝，幸福成長”六個大字。學校還自主開發(fā)了多學科整合課程《幸福是什么》，獲得重慶市綜合實踐課程評比一等獎。通過不斷的提煉和完善，最終形成了幸福教育的品牌。辦學特色形成之后，整個學校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學校發(fā)展尋找到了不竭的動力，使學校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。的確是這樣，正如重慶市教委彭智勇主任在20xx年重慶市中小學特色學校建設論壇會上所說，學校要發(fā)展成一校一特色，一校一精品。重慶市還有渝中區(qū)人和小學，南岸區(qū)江南小學等一些學校都依靠特色學校建設，取得了飛速的發(fā)展。
學習掛職心得體會篇十七
在慶祝祖國母親xx華誕之際，我在龍滌小學有度過了難忘的一個月。
為了珍惜僅剩的幾個月的學習時間，我絲毫不敢懈怠。現(xiàn)在回想起這一個月的學習，應該說是感觸頗深，受益非淺的?，F(xiàn)從以下幾個方面總結如下：
在龍滌小學這個月的掛職鍛煉期間，通過與學校領導和老師的溝通交流使我切實感受到：“教育是幫助被教育的人，給他發(fā)展自己的能力，完成他的人格，予人類文化上能盡一份子責任”。作為一個教育者要適時不斷的給予學生智慧的啟發(fā)，精神的熏陶，行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神，求真的科學態(tài)度，高尚的人格魅力去感染學生，激勵學生，帶領學生，使教育的工作充滿人文精神。
掛職的一個月里，嚴格按照學校作息時間上下班，不遲到早退，不請一天假。上班時認真閱讀有關資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與學校有關科室溝通交流。堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。自覺參加掛職學校的各種集體活動，一切行動服從組織安排，嚴格按照既定時間及內(nèi)容開展工作，從未提出不合理的要求。
無論是閱讀當?shù)亟逃Y料，還是瀏覽媒體網(wǎng)站消息，隨時注意用辨證的思維反思自己以往的教育工作思路和工作方法，堅持取人所長，彌補以往工作過失?？疾煺{(diào)研當?shù)亟逃l(fā)展情況，始終不忘對照自己的實際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗，尋求加快教育發(fā)展的良計妙策。通過學習當?shù)亟處熃逃?，思想進一步解放，思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，為今后工作奠定了基礎。
加強和教師、領導交流并融洽感情，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。
我的一些體會。
龍滌新世紀小學之所以這幾年教育教學質(zhì)量上升很快，我想關鍵在于景校長的管理：一是她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。二是她以人為本，創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。三是景校長曾說，學校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。而我認為，是她的精湛的管理藝術征服了所有的班子成員，是她的高瞻遠矚的眼光掀起了學校教育教學的一個又一個的高潮。
不學無術，學習對于一個人的一生來說始終是一件非常重要的事情。作為傳道授業(yè)解惑的教師更應牢固樹立終身學習的理念，將學習作為生活的一部分看待。面對日益更新的浩瀚知識海洋，僅靠學校內(nèi)曾經(jīng)學到的那點知識已經(jīng)遠遠不能滿足工作和生活的需要，學習已然成為人們安身立命之本。首先向書本學習，讓讀書成為習慣。學習教育的理論，學習專業(yè)知識，經(jīng)?？磿磮?，了解教育領域內(nèi)發(fā)生的日新月異的變革。其次，向?qū)W生學習，教學相長。這是一個“文化反哺”的時代，我們教師應該放下架子正視自己的不足，虛心向?qū)W生學習，為“青出于藍而勝于藍”而高興。再次在教育實踐中學習、感悟、反思，時刻指導并調(diào)整自己的教學行為。
在新課程體系下，教師走向成功的前提條件是擺脫職業(yè)孤獨，與他人合作。在龍滌小學，教研組會定期開展活動，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。這也正是交流合作的優(yōu)勢所在及其重要性。
一個月的工作和生活實踐，給自己提供了一個體會龍滌新世紀小學先進教育環(huán)境的機遇，感受到了先進的教育理念、教學水平和教育手段等。而教育思想也在經(jīng)過日日夜夜的沖擊和洗禮中，變得更加成熟、精確。感受之余，更多的是思考，作為一名來自欠發(fā)達地區(qū)的教育工作者，深刻感覺到了自身教育水平存在著客觀差距，應以先進為榜樣，學習先進，彌補不足。
學習掛職心得體會篇一
20xx年5月10日至20xx年6月20日昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學校長一行28人來到天津南開區(qū)教育中心進行了為期40天的學習培訓。期間，我們分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了建民里小學、藝術小學等幾所小學學習訪問。最后在南開區(qū)藝術小學掛職鍛煉。天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的交流訪問，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。以下就是我的心得、收獲及打算。
（一）心得體會
通過此次培訓，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。
一名小學校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的.知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導能力。
(二)我的收獲
理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認真分析自己所在學校的現(xiàn)狀，制定自己學校的辦學理念和方法；通過學習，我對學校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認識；通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。
學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的王導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的李（小姐）導游給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。我有幸在5月23日瞻仰了偉大領袖毛澤東主席的遺容，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！
學習掛職心得體會篇二
為了學習宜昌市**區(qū)**街道社區(qū)工作先進經(jīng)驗，創(chuàng)新工作載體，提高工作質(zhì)量，努力適應新形勢下城市街道社區(qū)工作的新要求。根據(jù)州市組織部門的安排，赴湖北省宜昌市**區(qū)**街辦掛職學習團一行13人于10月20日出發(fā)至23日到達宜昌市，隨即被任命為**街辦黨工委副書記。學習團成員所到之處，各地領導熱情接待，全面介紹各自領域的工作特色，真可謂眼界大開，感慨很深，不虛此行，滿載而歸。同時也深深體會到我們與**的差距，深感擔子更重，責任更大。由于掛職學習時間短，想學想問想看的亮點、特色工作實在太多，思緒還沒有完全梳理，學習體會還僅停留在感性熟悉上，本人只好硬著頭皮談點粗淺熟悉，不足之處，懇請各位領導批評指正。同時也與我們掛職干部商榷共勉。
從學習、觀摩和參與其中的情況看，**街辦各項工作思路新、措施靈、辦法多、質(zhì)量高、效果好，主要體現(xiàn)在：
（一）思路——與時俱進。不論與**的各級領導、社區(qū)工作者交換看法，感慨最深的就是他們思緒非凡清楚，看問題深邃莫諱，思發(fā)展、求實效油然言表。我參加區(qū)委組織的會議兩次，街道黨工委每周的工作例會九次，與社區(qū)工作者座談七次，每次都有很大的收獲。他們沒有就事論事，人云亦云，淺嘗輒止，而是結合區(qū)情和工作實際，較好地做到了理論與實踐的有機結合，提煉了很多適合自身發(fā)展的新舉措和好路子。如農(nóng)民工加入工會，預防青少年違法犯罪和無家庭暴力創(chuàng)建示范社區(qū)，三助一扶關愛弱勢群體等等。
（二）工作——井然有序。具體表現(xiàn)在機制好，即一是領導體制好，區(qū)委重視，街辦班子力量強，綜合素質(zhì)高等；文化底蘊深，領導藝術水平高。二是工作機制好，年初簽訂總的目標責任書，每周每月每季度均有工作計劃；實行政務公開和服務承諾，一門式受理居民所需；主分管領導和科室職責明確，督查措施得力，份內(nèi)的工作安排有序，件件有回音；費隨事轉，保證辦公經(jīng)費正常運轉；三是獎懲機制好，每個人都有風險抵押保證金，社區(qū)工作者的收入為基本工資、職務補貼和考核獎金三塊，做到獎懲兌現(xiàn)；區(qū)里有區(qū)長獎勵基金，獎勵特色工作和招商引資見成效的有勞之人，效果好。四是選聘機制好，能夠讓社區(qū)工作者既有壓力又有動力，既有責任感又有事業(yè)心。五是監(jiān)督評議機制好，能夠充分發(fā)揮社區(qū)工作者的潛在動力，竭心誠意為居民辦事，全方位接受居民的監(jiān)督。六是輿論氛圍好，不論是黨報、商報和晚報以及電視臺，能夠通過勞動保障專版、記者進社區(qū)專版等報道社區(qū)發(fā)生的大小事，增強了居民對社區(qū)的認同感和歸宿感意識。正是因為機制好，社區(qū)工作者的事業(yè)心和責任感非凡強，自動提前上班已成為正?，F(xiàn)象，加班加點已作為個人的責任。
（三）發(fā)展——蒸蒸日上。各級都有招商引資、發(fā)展經(jīng)濟的硬指標，各社區(qū)有固定資產(chǎn)增值考核標準，極大地調(diào)動了全員的積極性；各社區(qū)利用市、區(qū)、街三塊資金解決了社區(qū)辦公場所，社區(qū)辦公場所煥然一新；各社區(qū)黨支部書記利用自身人大代表、黨代表職務之便充分發(fā)揮各顯其能的應有作用，為社區(qū)居民做了大量的細致性基礎工作，方便了居民，取得了雙贏的效果。
（四）服務——以人為本。街辦社區(qū)嚴格按照《居民委員會組織法》的有關規(guī)定，以人為本，服務居民。一是機構設置齊全，街辦有小事大辦好事實辦難事共辦的協(xié)調(diào)委員會領導小組、三助一扶捐助站、各項事務咨詢服務臺等，社區(qū)有服務熱線和援助電話等，真正做到了為居民、經(jīng)濟、黨員和轄區(qū)單位四服務。
（五）品味——各具特色。首先區(qū)委設有“特區(qū)”，即試驗點（氣象臺）和示范區(qū)（學院），先進經(jīng)驗和新的舉措取得實效后，在適當時宜推廣做法，形式非凡好；各街辦各有自己的優(yōu)勢，各社區(qū)都有自己的特色，真正做到了一居一特。如**街辦首創(chuàng)的農(nóng)民工加入工會，石板溪社區(qū)創(chuàng)建學習型社區(qū)，綠蘿路社區(qū)成立外來民工救助中心，四方硯創(chuàng)建舒心環(huán)境社區(qū)，二馬路設置愛心工作站等。許多亮點工作很多很多，如基礎性摸排工作、志愿者服務隊伍、特色街創(chuàng)建等，本人不再一一列舉，由于水平和能力有限，僅為一己之見，權當是對部分工作的重新熟悉和重新理解，敬請各位領導和同行們笑納。
他山之石，可以攻玉。**區(qū)街辦工作值得我們學習和借鑒的地方實在太多，但歸納起來就是轉變觀念，開拓創(chuàng)新，腳踏實地，力求實效，以人為本，服務大眾。這就是**區(qū)街辦的成效所在，也是我們?yōu)橹畩^斗的先行目標。如何更進一步改進我們的工作方法，實實在在把我們在**學到的東西變成有依有據(jù)的實際行動，是檢驗本人這次掛職學習的成效的標尺之一。
第一要聯(lián)系實際，學以致用，不斷提高街道社區(qū)工作的治理水平。通過學習典型，互相借鑒，并結合實際，認真思考，潛心研究，真正做到學有所用，學有所獲，把在**學到的新方法、新舉措、新經(jīng)驗運用到實際工作中去，不斷提高治理街道社區(qū)工作的水平。
第二要有強烈的創(chuàng)新特色意識。與時俱進是創(chuàng)新的要害，實踐是創(chuàng)新的源泉，繼續(xù)是創(chuàng)新的前提，發(fā)展是創(chuàng)新的根本。本人將把在**區(qū)街辦掛職學習的寶貴經(jīng)歷作為人生的寶貴財富，撲下身子，捕捉街居工作的閃光點，發(fā)現(xiàn)典型，挖掘典型，總結和推廣典型，為博樂市街道工作培植新亮點。
第三要有良好的精神狀態(tài)。街居工作點多面廣，工作繁雜，可以說責任大權力無限小。本人將通過掛職學習這個契機，進一步淡泊名利，甘于吃苦，樂于奉獻，在圍繞中心上想辦法，在為民謀利上下功夫，在克服人財物困難上取得新的成績。
第四要有扎實的工作作風。要把以人為本，服務居民，代表最廣大人民的根本利益作為街居工作的根本出發(fā)點和落腳點，建議本人所在的街道黨委與掛職學習時所在的街道黨工委進行銜接，爭取在工作中有新的思路、新的載體、新的舉措，取得一定的成效。
1、建立互派干部掛職鍛煉的長效機制，暢通兩地街居工作信息網(wǎng)絡，達到兩地雙贏或多贏的工作目標。
2、城市工作是今后政務工作的重中之重，作為城市部分工作中的治理部門，街辦現(xiàn)有的體制愈來愈承擔不了新形勢下對街辦工作的新要求，只有在體制上創(chuàng)新，才能煥發(fā)街辦工作的新春，而現(xiàn)行的資源共享彌補經(jīng)費不足越來越多的城市居民，如何做出制約街辦工作的頸瓶，是擺在每一位街道社區(qū)工作者面前的棘手難題，建議成立街道社區(qū)研究或?qū)W會等組織，在理論上隨時進行指導，切實解決街居人財物等問題。
3、城市是多級機構和不同層面的融合體，建議街辦實行低級高配或垂直于該城市中心最高行政機構治理。
學習掛職心得體會篇三
2018年7月中旬，在區(qū)局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，赴浙江拱宸強制隔離戒毒所進行為期5天的掛職學習。通過較短時間的學習調(diào)研和考察，實地參觀了所容所貌、配套設施、職能劃分以及“四四五”戒毒模式推行等，并與該所有關所科領導進行了面對面座談交流。初步了解了拱宸強制隔離戒毒所的整體狀況、發(fā)展歷程、戒毒模式架構等，特別是拱宸所改革創(chuàng)新觀念和科學戒治做法，對我所建立和推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式借鑒參考意義較大?，F(xiàn)將此次掛職學習初淺體會匯報如下：
一是四區(qū)設置，匹配四式管理，符合戒毒規(guī)律特點，突顯區(qū)域劃分合理性;。
二是配套制度、規(guī)定、指導手冊，完備詳實，突顯工作執(zhí)法法制性、規(guī)范性;。
三是五大中心設置合理，運行銜接有序，突顯戒治專業(yè)性、科學性;。
四是“四四五”戒毒模式內(nèi)容不斷豐富發(fā)展，突顯前瞻性、延伸性;。
五是信息化建設建立大數(shù)據(jù)，云處理平臺，突顯警務運行智能性;。
上述特點逐步構建出具有科學性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、可操作性的戒毒工作體系。
為推動司法部《關于建立全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式的意見》及自治區(qū)戒毒管理局《關于建立和推行司法行政戒毒基本模式的實施意見》的落實到位，近日，五原戒毒所黨委通過深入戒毒人員“四大現(xiàn)場”摸清底數(shù)，聽取民警職工、戒毒人員的意見建議，集思廣益推進統(tǒng)一戒毒基本模式落地。對比部局、區(qū)局有關要求，我所存在問題：一是限于思想觀念、基礎設施、警力配備、收治人數(shù)等因素的制約，分期戒治不精準、不到位;二是限于醫(yī)療條件簡陋，戒毒人員患危重急病，仍須民警陪護到地方醫(yī)院診療，安全風險大;三是限于訓練場地、器械、專業(yè)人才缺乏的制約，身心康復訓練效果欠佳，診斷評估結論權威性受質(zhì)疑。據(jù)此，采取三項破題舉措：一是堅持因所制宜，結合基礎設施、安全警戒和一線警力實際，通過改造、修繕、加裝，實現(xiàn)生理脫毒區(qū)、教育適應區(qū)、康復鞏固區(qū)、回歸指導區(qū)“四區(qū)”分設，落實“病房式”“軍營式”“校園式”“社區(qū)式”“四式”管理;二是就地取材，結合現(xiàn)有教育矯治條件，建立戒毒醫(yī)療、教育矯正，心理矯治、康復訓練和診斷評估“五大中心”，進行實體化運作，開展專業(yè)化戒治工作。三是堅持原有機構職數(shù)不增不減，工作人員級別待遇不變的原則，按照專業(yè)化、科學化戒毒總要求，對現(xiàn)有機構、職能進行系統(tǒng)科學整合，進一步強化科學戒治職能。同時，針對專業(yè)人員短缺的實際，擬采取專職+兼職+外聘或委托社會專業(yè)機構購買服務等多種形式，解決人才不足和科學精準戒毒問題。
一是科大隊級以上民警要進一步明確建立統(tǒng)一戒毒基本模式的重大意義，樹立責任感和使命感。要首先帶頭宣講建立統(tǒng)一戒毒基本模式是司法行政戒毒工作從轉型到定型的重要標志;是實現(xiàn)司法行政戒毒工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇;是解決目前工作中存在不科學不規(guī)范問題的迫切需要。這幾點必須做到盡人皆知、耳熟能詳、時刻牢記。
二是科大隊長以上民警要帶頭統(tǒng)一思想認識，正確把握好“三重關系”，縱向上處理好承前啟后和繼往開來之間的關系，橫向處理好試點先行和全區(qū)統(tǒng)一之間的關系，實質(zhì)上處理好模式外在的“形”和場所文化內(nèi)在的“魂”之間的關系，做到形神兼?zhèn)洌ゴ俟策M，表里如一。
三是科大隊長以上民警要樹立規(guī)范化執(zhí)法、人文化管理、專業(yè)化戒毒、社會化矯治的工作理念，真正把“以分期分區(qū)為基礎、以專業(yè)中心為支撐、以科學戒治為核心、以銜接幫扶為延伸”的全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式銘刻于心，付諸于行。必須明確建設專業(yè)中心是立足于教育戒治科學化專業(yè)化的實質(zhì)內(nèi)涵，理順科室、中心、大隊的關系。必須堅持一體化戒毒工作思路，構建完整戒毒鏈條，加強科室、中心、大隊的協(xié)同作戰(zhàn)。
四是政治處要組織開展好建立和推進統(tǒng)一戒毒基本模式的大學習、大培訓、大練兵工作。本周要制定出實施方案，力爭下周開始分期學習、培訓、練兵工作，階段結束后，要通過開展知識競賽、主旨演講、征文活動檢驗和深化工作成果，為建立和推動統(tǒng)一戒毒基本模式開好頭、起好步，營造積極身上的輿論氛圍。
五是加強督促檢查。把建立和推行統(tǒng)一戒毒基本模式推進工作納入所領導帶班督察、政務督查、視頻督察和業(yè)務部門自查之中，確保工作措施能落實，執(zhí)行《實施細則》不走樣，期限、進度盡量提前。
為推進基本戒毒模式順利開展，基層場所需區(qū)局在頂層設計方面提供支持：
1、盡快與內(nèi)蒙古政法委、禁毒辦、公安廳禁毒總隊等部門協(xié)商溝通，規(guī)范統(tǒng)一診斷評估審批權限、審批部門和程序，理順、明確提前解除強制隔離戒毒條件和標準。
2、盡快修訂完善內(nèi)蒙古司法廳、公安廳、衛(wèi)計委聯(lián)合下發(fā)的《關于進一步做好強制隔離戒毒人員診斷評估工作的通知》中有關內(nèi)容，以適應戒毒模式的推進和落實。
3、盡快制定出臺與司法行政基本戒毒模式相配套的分級分期處遇有關規(guī)定，為各期段科學流轉提供制度保障。
4、統(tǒng)一全區(qū)戒毒人員各期(區(qū))服裝樣式，各期(區(qū))色彩主基調(diào)，各專業(yè)中心主要戒治模塊等內(nèi)容。
一是以提升工作效能，創(chuàng)新業(yè)務工作模式為宗旨，以激勵獎勵機制為手段，以內(nèi)部挖潛外部助力為主導原則，著力凝聚場所現(xiàn)有青年民警資源，重點在教育矯正，心理矯治，戒毒醫(yī)療、康復訓練等專業(yè)領域為新警提供鍛煉提升的廣闊平臺，并建立相應的人才儲備庫，在培訓激勵、政治發(fā)展等方面加強保障力度，形成讓專業(yè)的人干專業(yè)的事的格局導向，將行政管理人才與專業(yè)人才置于并重的位置，全力提升場所科學戒治水平。
二是針對新招錄的青年民警，大力激發(fā)其創(chuàng)新潛能，激勵其在信息化建設、教育矯正、心理矯治、管理模式改革等方面創(chuàng)新突破，增長才干;針對中年民警大力激發(fā)其踏實勤奮，駕馭復雜形勢的潛能，既要做好所黨委的參謀助手，又要當好青年民警的領路人、榜樣帶頭人;針對老年民警激發(fā)其余熱潛能，于輔助性崗位起到積極的傳幫帶效用。
要緊密結合司法行政戒毒工作場所實際、隊伍實際、時代背景等客觀現(xiàn)狀，將我所多年來總結出的，行之有效的教育矯正，心理矯治、康復訓練等經(jīng)驗做法進行歸納提煉作為相關專業(yè)中心的主要矯治模塊進行保留發(fā)揚，并以此為基礎形成獨具我所專業(yè)特色的科學戒治模塊，同時又要大膽吸收借鑒外部有關戒毒的科學理念和技術成果，為戒毒工作整體轉型升級，打下堅實基礎。
學習掛職心得體會篇四
掛職是鍛煉干部的有效途徑,其中有相當一部分干部在掛職期間收獲頗豐。果然只有實踐才能出真知!
小學掛職學習心得體會
深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。
并不斷為校訓注入新的內(nèi)容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。
除了與校領導交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務素質(zhì)。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：
一、“服務”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現(xiàn)“管理型”向“服務型”的根本轉變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務既要無微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學校管理是大有益處的。
二、“細節(jié)”是教學管理的抓手
“細節(jié)決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節(jié)就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍
教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務學習培訓，采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現(xiàn)人人成為自覺的學習者。
為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師
學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養(yǎng)青年教師。
青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的;青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的'常規(guī)工作考核是提高積極性的關鍵
學校的常規(guī)工作有詳細的規(guī)定，實行周提醒、月總結、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數(shù)的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學模式
他們不從加班加點上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。
還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。
實小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學任務，這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實三個細節(jié)
一是關注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經(jīng)驗的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。
二是加強教師基本功訓練，如“三筆一話”的訓練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對學科特點的訓練如語文教師進行語言、神態(tài)和如何指導學生寫好作文的訓練，數(shù)學教師進行思維能力訓練和制作教具的訓練。
三是抓作業(yè)，老師要留給學生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無用的、重復的作業(yè)。
特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。
小學掛職學習心得體會
感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區(qū)天臺崗小學掛職學習，通過一個學期工作，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉情況，工作中結合自己的工作崗位認真思考，使自己對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。
現(xiàn)從以下三方面向領導匯報掛職期間學習和工作情況：
第一部分：基本情況匯報
一、掛職學校情況介紹
天臺崗小學是重慶南岸區(qū)一所名小學，坐落在南岸區(qū)中心位置南坪，學校有59個教學班，3000余名學生，157名教職工，市級骨干教師6名，區(qū)級骨干教師30名，是南岸區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學模式的示范性小學。
是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，注重學生綜合素質(zhì)發(fā)展的學校。
學校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學善思”的小學生，學校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”，即幸福校園，幸?；ǘ?，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是幸福的。
“天臺寶貝，幸福成長”體現(xiàn)了學校以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。
學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。
學校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽，重慶市“紅領巾示范學?！?，重慶市教育科研先進集體等市級榮譽。
二、學習工作情況：
根據(jù)學校領導的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。
工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學校作息時間，邊工作，邊學習，多做事，多反思，注重提高自己。
(一)勤奮學習，努力工作
我總共參加學校行政會4次，中層干部及組長會6次，全體教工大會4次，參加班隊活動9次，學校各項活動8次，聽課28節(jié)，個別訪談幾十人次。
聆聽了重慶市教育科學院副院長龔春燕教授的講座《學校創(chuàng)新與科學發(fā)展》;
小學詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文，領我走進快樂課堂”經(jīng)驗交流活動;參加了天臺崗小學組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學》。
通過和領導一起外出，參觀了江北陪新小學，南岸川益小學，怡豐小學，青龍路小學等學校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。
同時，在參加各種活動時，經(jīng)常思考這些學校辦學成功的原因。
(二)虛心請教，注重積累
在充分尊重學校領導和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經(jīng)驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
(三)結合實際，認真反思
學習關鍵是學有所得，學有所用。
在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦?”鞭策自己，反省自己。
在工作中，認真反思，及時總結，努力完善自己。
培訓掛職學習的心得體會
教育局組織全區(qū)部分小學校長及小學語文骨干教師一行27人來到天津南開區(qū)教育中心進行了為期40多天的學習培訓。
期間，我們小學校長培訓組分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了風湖里小學、藝術小學等幾所小學的校園文化展示。
最后在南開區(qū)咸陽路小學掛職鍛煉。
此次天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的文化展示，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。
讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。
(一) 心得體會
還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。
一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進;必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結工作中的得失;要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。
注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。
學習掛職心得體會篇五
20xx年5月21日至7月21日，在縣委黨校的統(tǒng)一安排下，我獲得了為期兩個月在縣發(fā)改委掛職鍛煉學習的機會。掛職期間，我牢記黨校領導臨行前座談會上的囑托，倍加珍惜此次掛職鍛煉的機會，在掛職單位領導及同事們的關心幫助下，通過認真學習、主動參與、用心思考，得到了較為全面的鍛煉，在政治素養(yǎng)、理論知識、思維方式等方面都有了一定程度的提升，達到了學習經(jīng)驗、開闊眼界、增長見識、拓寬思路的目的?，F(xiàn)將掛職工作以來的心得體會匯報如下：
掛職學習期間，我被安排在縣發(fā)改委辦公室學習交流，除完成辦公室負責同志安排的日常事務外，還參與了縣發(fā)改委“產(chǎn)業(yè)政策指導目錄”和“業(yè)務指南”兩類材料的編制。在搜集、整理、學習、消化材料的過程中，通過主動參與和虛心請教，我對發(fā)改委的職能有了進一步了解，逐步熟悉了各個股室的職責分工及各項具體事務的辦理程序，同時與新同事增進了友誼，收獲很大。
（一）撲下身子，認真學習搞調(diào)研。掛職鍛煉初期，我認真查閱了縣發(fā)改委的各項資料，包括收發(fā)公文、工作手冊、科室簡報、各級發(fā)改部門政策等等，逐漸了解了該委的日常工作及具體職能。此外，我還積極深入學習調(diào)研，逐一深入到每個科（股）室，向各股市負責人和業(yè)務骨干學習具體的業(yè)務知識，了解相關的程序流程，目標責任，掌握了比較全面的基本情況，對我縣的重點工作、產(chǎn)業(yè)布局、經(jīng)濟指標等情況有了比較清晰的認識，為今后教學科研積累了大量的一手資料。
（二）擺正位置，從不越位添麻煩。作為掛職人員，我十分明確此行掛職的目的，清醒地認識到掛職人員的身份，找準自己“旁聽生”的角色，調(diào)整好心態(tài)，認真履職盡責，在實踐中增長才干，把掛職真正變成鍛煉自己的大好機會。在參加會議、例會時，仔細聽、認真記，做到不輕率表態(tài)不擅自發(fā)言。在日常工作中，能幫的就幫，不清楚的就多看多學，從不越位工作，不給掛職單位“幫倒忙”、添麻煩。
（三）從零開始，主動學習獲新知?？h發(fā)改委作為經(jīng)濟職能部門，它所涉及的業(yè)務知識，對于黨校教師，尤其是我這樣一直從事黨史黨建領域教學的教師，是非常陌生的，因此我要從零開始學習。為了更好地了解掛職單位的職能，掛職期間，我利用工作之余，通過各種渠道主動學習發(fā)改委的產(chǎn)業(yè)政策目錄、服務流程、工作守則等全新的知識，對以前從未接觸過的知識領域有了一定了解，拓寬了自己的知識領域。
（一）增長了見識，體會了一些做人處事的道理。兩個月來，縣發(fā)改委上下和藹可親的接待，精心的生活安排，工作上的大力支持幫助，讓我賓至如歸，快速融入。單位領導和同事與人為善、熱情好客、穩(wěn)重大方、恪守規(guī)矩、敢于擔當?shù)奶幨伦黠L，確實值得我深入鉆研和認真學習。
（二）開闊了視野，培養(yǎng)了更高、更遠的觀察眼光。到了一個全新的單位，進入一個全新的工作環(huán)境，使我跳出黨校教學科研工作的局限，學習范圍更廣、接受各類信息的渠道更多，判斷是非的標準更加客觀。通過了解全縣面上的經(jīng)濟發(fā)展宏觀戰(zhàn)略，接觸各類重大政策實施綱要的擬定，使我學習、觀察的眼光趨向高遠。
（三）加強了學習的主動性，養(yǎng)成了勤于思考、總結提高的好習慣。在縣發(fā)改委學習鍛煉的時間雖然不長，但是掛職單位團結高效的工作作風、嚴謹務實的工作態(tài)度、較高的政治理論水平和優(yōu)秀的業(yè)務能力，對我產(chǎn)生了深刻的影響。置身于這樣一個先進集體當中，耳濡目染，見賢思齊，驅(qū)使我養(yǎng)成了主動學習、積極思考的習慣。掛職期間，我堅持每天把疑惑的整理出來，把學到的記下來，把記下來的總結出來，通過認真學習、勤于思考、善于總結的過程來達到改進自我、完善自我的目的。
選派黨校教員到縣直機關和鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，是黨校培養(yǎng)鍛煉教員的有效措施，對我來說也是一次全新的工作體驗，引導我在今后的工作當中將學習所得、實踐經(jīng)驗與深入思考有機結合起來。掛職以來的學習和耳聞目睹使我體會到，掛職首先是要融入，融入新的工作和生活環(huán)境，融入新的群體。能否盡快融入新環(huán)境考察的是一個人的適應能力，也可以鍛煉在面臨新任務、新問題時的應變能力，只有不斷地學習才能很好地融入。其次是要思考。怎樣將自己的黨校教學科研與全新的工作緊密結合，如何發(fā)揮自己的長處，高效地開展學習，獲取工作經(jīng)驗，在掛職工作與本職單位崗位尋找區(qū)別與聯(lián)系，是整個掛職期間我不斷思考的課題，也是掛職工作的主要任務。最后是要交流。掛職不僅是人才的交流，同時也是通過人才交流，帶動兩家單位、兩種職能互動交流的一種新形式。如何發(fā)揮好紐帶作用，也是掛職期間我經(jīng)常思考的問題。
以上就是我兩個月掛職鍛煉的基本情況和幾點心得體會，非常感謝黨校和掛職單位給我提供這次寶貴的學習鍛煉機會。兩個月的時間雖然短暫，但通過掛職鍛煉學習，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，提高了自己的知識水平。在今后的工作中，我一定會深刻反思總結，最大程度地把掛職鍛煉積累的寶貴財富運用到實際工作中去，努力實現(xiàn)黨校教學科研理論與實踐相統(tǒng)一的目標。
學習掛職心得體會篇六
深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。
并不斷為校訓注入新的內(nèi)容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。
除了與校領導交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務素質(zhì)。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：
一、“服務”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現(xiàn)“管理型”向“服務型”的根本轉變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務既要無微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學校管理是大有益處的。
二、“細節(jié)”是教學管理的抓手。
“細節(jié)決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節(jié)就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍。
教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務學習培訓，采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現(xiàn)人人成為自覺的學習者。
為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。
學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養(yǎng)青年教師。
青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的;青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關鍵。
學校的常規(guī)工作有詳細的規(guī)定，實行周提醒、月總結、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數(shù)的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學模式。
他們不從加班加點上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。
還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。
實小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學任務，這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實三個細節(jié)。
一是關注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經(jīng)驗的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。
二是加強教師基本功訓練，如“三筆一話”的訓練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對學科特點的訓練如語文教師進行語言、神態(tài)和如何指導學生寫好作文的訓練，數(shù)學教師進行思維能力訓練和制作教具的訓練。
三是抓作業(yè)，老師要留給學生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無用的、重復的作業(yè)。
特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。
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學習掛職心得體會篇七
我來到xx二小掛職鍛煉。不知不覺一個月已經(jīng)過去了。在戴校長的悉心關懷和指導教師凌曉燕教師的耐心指導下，我深入到課堂當中體會新課程改革的成效和做法，提高思想理念和工作潛力，同時也深刻的感受到了海陽二小的那種團結協(xié)作和開拓進取的敬業(yè)精神，收獲頗豐。下頭我就來具體談談這段時間的心得體會：
能在凌曉燕教師的班上學習，對于僅有兩個多月教齡的新進教師來說，我無疑是幸運的。每當我因缺乏經(jīng)驗而不自信時，凌教師總是溫柔地開導我，鼓勵我不斷的嘗試、勇于開口，并及時就教學上的一些問題進行細心指導，提出改善的推薦，經(jīng)過多次鍛練，此刻我上課已經(jīng)越來越自信了。
剛好這個月海陽二小的教師開公開課，所以聽了很多優(yōu)秀教師的課，受益匪淺。在結合凌教師常態(tài)課的狀況下，我才明白，原先公開課和常態(tài)課是不一樣的：公開課追求短時效果而常態(tài)課追求長遠利益;公開課重點在技巧的表演而常態(tài)課重在教學的實效;公開課講究課前的溝通而常態(tài)課關注課后的落實。正確區(qū)分公開課與常態(tài)課的特點，才能有針對性的進行訓練，從而更好的進行教學工作。在準備公開課的過程中，無論是新教師還是有豐富教齡的教師，每一個都認真對待，多次借班級試上，無數(shù)次地修改教案，以求更加完美地呈現(xiàn)公開課，這種嚴謹、認真的態(tài)度深深地震撼了我。
在這一個月里，凌曉燕教師教會了我很多東西，也讓我深深地愛上了教師這個職業(yè)。凌教師有兩句話對我的觸動很大：
習作的教學不應只是放在習作課上，單純?yōu)榱私套魑亩献魑恼n，而就應要放在一點一滴的生活小事和日常教學當中，培養(yǎng)學生關注生活的潛力，發(fā)現(xiàn)寫作素材，從課文中學習寫作的方法，滲透到每一節(jié)課當中，激發(fā)學生的寫作熱情，從而愛上寫作，熱愛生活。凌教師讓學生“每日一記”的方法十分值得借鑒，鼓勵學生每一天回家動筆寫一點東西，不論多少，主題不限。學生記錄日常生活中的一點一滴小事，其實也是積累素材的過程。慢慢地也就有話可說，有事可寫了。
在積累素材的過程中要及時給與鼓勵和表揚，不斷提高學生的用心性。同時也要注意榜樣的培養(yǎng)，先集中調(diào)動幾個學生的寫作用心性，樹立榜樣，使其他同學有了一個奮斗的目標，不斷努力，帶動全班的寫作熱情，從而全面提高學生的寫作水平。
課堂上要注意引導和啟發(fā)，給學生學習的主動權，教師不要盲目地為完成教學任務而大包大攬，要發(fā)揮學生的主動性，課堂是為學生服務的，教師所做的一切都是為了學生，不能片面追求教學目標而將學生變?yōu)榕浜辖處煹拇嬖凇Ｔ诮虒W中要用簡潔明了的語言，直截了當?shù)刈寣W生清楚你問的是什么，從而快速地做出解答。教師要正確地進行自我定位，端正為學生服務的心態(tài)，將促進學生的發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點。
在掛職鍛煉期間，我真切地感受到了凌教師作為一位熱愛教育事業(yè)的教育者，身上所散發(fā)出來的獨特魅力。在五(3)班，她是每一位學生的“凌媽媽”。真正地把每一位學生放在了心上，留意學生的微小變化，及時幫忙學生。在凌教師眼中，品行遠比成績更重要，過程比結果更重要，更加關注的是孩子本身的成長。這些都是值得我學習并努力付諸實踐的。
海陽二小的團結、嚴謹、友愛的校風給我留下了深刻的印象。不論是早操還是運動會，一切都是那么地井然有序，有條不紊。海陽二小堅持創(chuàng)新，只要是別人沒有辦過且有利于孩子成長的活動，都愿意嘗試，做“第一個吃螃蟹的人”，堅持素質(zhì)教育。
一個月的掛職鍛煉已經(jīng)結束，這段時間我學到了很多先進的教學理念和教學經(jīng)驗，掌握了新的教學方法以及現(xiàn)代化教學手段，對我的教學工作產(chǎn)生了重要影響。真心的感激教育局和學校想新教師之所想，給了我們一次學習鍛煉的機會，這期間收獲了很多。我們必須不會辜負期望，努力提高教學技能，不斷更新教學理念，將所學到的融入我們的日常教學當中，更好的為學生服務，盡快的成長為一名合格的教師。
學習掛職心得體會篇八
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農(nóng)村學校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學校進行為期一個月的掛職學習，又很幸運地被安排到九年一貫制學校南苑學校，在掛職期間，我時刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領略了校長們精湛的管理藝術，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了南苑學校和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
南苑學校是xx年由五所學校組建而成，學校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結構多元，關系復雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛柔相濟，正如教學一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內(nèi)請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學校的第二天夜里下了一場大雨，學校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應，一傳到底，促進了學校工作的高效運轉，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學校各項工作務實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。
今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴”背景下，在控制學生在校時間和減負背景下，如何開展學校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個學校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學校關于執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的辦公會。在辦公會上，學校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認識，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。柳校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學時間，要求教師吃透課標，不要人為增加學生負擔，借助政治學習時間，不斷加強教師教學常規(guī)教育，通過召開學生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學行為，同時加強過程性督查和指導，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領學生讀書指導情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學生上學，這是一種禮節(jié)，能給老師和學生一個好心情?！蓖ㄟ^王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導，全天記錄班級班風、學風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結，一月一總結，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學習，我深深感覺到南苑學校規(guī)范化辦學的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內(nèi)化成為每個教師的自覺行為，正引領著教師形成新的追求。
在南苑學校工作的一個月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動”，給我印象極為深刻的是王校長特別注重教師的自我成長，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經(jīng)常和老師一起打磨課，時刻站在教學第一線，每學期聽課總在70節(jié)以上。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動，更多的是激起南苑學校的老師們的實際行動，在老師身上看到了無私奉獻的精神，有時為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細琢磨，反復推敲，有時還到校外請專家來磨課，來指導，反反復復。他說：“打磨課的過程就是不斷提高的過程，不僅執(zhí)教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高?！眳枪鸷昀蠋煟衲?7歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長就安排一名低年級語文老師在磨課時專聽語言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎。在掛職期間，我自始至終參加了一節(jié)科學優(yōu)質(zhì)課的打磨過程，前后打磨五個來回。通過打磨，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整思路，從目標創(chuàng)建到教學手段的選擇，從教學設計到各環(huán)節(jié)的過渡，從課件制作到板書設計，從學生準備到教師準備，細微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長一邊不斷鼓勵教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎”，最后的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領先，獲得了城區(qū)一等獎。真的，只要付出，總會有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經(jīng)形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經(jīng)成為一種自覺行動，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。通過他們不懈的努力，頑強的拼搏，學校老師正不斷的成長起來，讓老師們感受到成功的教學樂趣，形成一種集體榮譽感，其中陳軍老師獲得了省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課一等獎，王愛武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎、全市一、二等獎更是舉不勝舉。學校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。
特色辦學是南苑學校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓練為載體，對學生進行全方位的訓練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學校一道亮麗的風景線?；A教育課程改革的最終落腳點在于促進學生的全面發(fā)展，為了實現(xiàn)這一目標，南苑學校除了上好一周一節(jié)形體課之外，還積極組織學生開展豐富多彩的中隊主題活動，為學生的全面發(fā)展，健康成長創(chuàng)造條件，搭建平臺。他們規(guī)定每月一個專題，全面開花，百花齊放，在此基礎之上，再擇優(yōu)推薦一個中隊向全體教師、學生開放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學發(fā)展觀理念，全面提高學生的綜合素質(zhì)，他們自編自演的“家規(guī)家訓”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調(diào)演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛我的祖國”系列活動，其中五（1）中隊的主題活動搞得非常有特色，少先隊員個個精神飽滿，儀表整潔，活動形式各式各樣：三句半、小品、樂器演奏、合唱、表演唱、現(xiàn)場作畫、現(xiàn)場書法、詩朗誦等等，應有盡有，整個活動，學生自己主持，自己組織，井然有序，營造了濃烈的愛國氛圍，激發(fā)了師生強烈的愛國熱情，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會老師高度贊揚。
南苑學校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺，我一到南苑學校，就得到了領導和老師無微不至的關懷，從工作到學習到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動。他們這種友好不僅體現(xiàn)在領導班子之間的融洽，條塊分明，職責明確，分工不分家，也體現(xiàn)在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如說，學校錯時放學，一二年級提前5---10分鐘放學，逐步改善學校門口的上放學秩序，緩解了學校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長接送學生等待區(qū)，更加強了學生上放學的交通安全意識，確保了校園平安。錯時放學，老師配合相當默契，每天都無差錯地完成這項工作。
掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。這段掛職經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經(jīng)典。學習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當之處，懇請同仁批評指正。最后真誠祝愿我們兩地，因我們共同深愛的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠。
學習掛職心得體會篇九
非常榮幸我參加了這次的掛職培訓，也非常感謝領導給我這次學習的機會。從三月二十四日到達青島，進行了為期一個星期的學習培訓，在這一周里里，我一直感動于帶隊領導的關懷、感動于家人和同事的支持、感動于同行學員間的相互關照。當我把學到的知識和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓學習對我來說意義有多么重大和深遠。
這一個星期里，我們參加青島實驗中學組織的各種活動，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個班級的選修課場景；旁聽了學校每周一次的辦公會；學習已經(jīng)結束，我也同時在梳理這段時間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個方面進行匯報，與大家進行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實驗中學的文化建設；三是感受實驗中學的學校管理，四是感受實驗中學的課堂教學和管理。
3月24日，我們一行8人顛簸了3個小時到達青島市，進入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因為路生，一路上又是地圖又是導航的轉圈行駛了一個多小時的路程，終于到了李老師家里—————琴島教師成長工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡單，家具也簡單，每個臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個書架、幾套學生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛滿人間”等為主題的空白墻報，問了李老師才知道原來房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長工作室是個慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費拿出來讓學員住。接著李老師召集我們八人召開了座談會，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長工作室”的艱辛，還講述她對善的教育、愛的教育的體會，讓我們從她的身上體會到了做教師的幸福，讓我們體會到了何為人間大愛，李老師的如何相信愛、傳遞愛。，也讓我們進行了一次深刻的反思，我們對學生做的夠不夠，以后如何去對待孩子？聽完李老師的話，感覺雖然住宿環(huán)境艱苦點，但仍為李老師的精神所感動，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動人的熱情善良，同時也對這次培訓充滿了期待。從李老師身上讓我們對青島有了第一印象——感動。
第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。
其次，不得不說的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運輸四通八達，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時，可能是受青島的地形影響，總是感覺公交車像風馳電掣一樣，每個人都牢牢抓住扶手，總是怕一個轉彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。
走進青島實驗中學，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學校的校園文化建設，可以說是不拘一格，個性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W生個性，班級特色和學校文化的展示平臺。其次，每個樓層都設置了電子觸摸平板，通過觀看宣傳視頻，學生可以及時準確的了解學校的最新情況；此外，樓道里還設置了書架，擺放了科普勵志類的書籍，使學生走在樓道時，就仿佛置身于知識的海洋，這樣的文化氛圍，讓學生沒有不學習的理由。再次，青島實驗中學的專業(yè)特長選修課活動還極大豐富了學生的課余生活，在形式上，學校和校外文藝特長培訓機構聯(lián)盟，家委會出資聘請專業(yè)外教，盡最大可能的讓學生培養(yǎng)興趣特長，獲得更多機會登臺展示，在內(nèi)容上，開設了多門選修課：管弦樂隊，海量閱讀，演講會（英語、德語和韓語）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等。“巧立名目，讓每個孩子都有成名的機會?！币虿氖┙淘谟胖袑W可以說是得到了非常深入的貫徹。這樣學生都有自己的專長，也提升了對文化課的學習積極性。
再來說說青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時，實驗的老師也是辛苦的，每天中午領著學生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒有午休，而是利用中午的時間給學生答疑、個別輔導、到外面活動等等，并且這些都算做正常的工作量。
尤其說一下班主任老師，所有學校的班主任都很累，實驗中學的班主任也不例外，他們每天上午比學生來的早，下午比學生走的晚，除此之外，學校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個小時的活動課（4：20———5：20），其中活動課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級，第三節(jié)課后就可以直接放學回家，而有些班級（尤其是初二初三年級）則會在班主任的'安排下上課，進行分層次、專項的學科補課。欣慰的是，青島實驗中學會在學年的第二個學期舉辦“班主任節(jié)”，歷時一個月，期間會搞一些增進班主任與學生感情的活動，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛你”學生征文等活動。
最后說說青島的學生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無論走在校園的哪一個角落，都讓我們對這所學校學生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來的學生都會非常真誠地主動向我們問好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說話是這樣的，學生也是這樣的，讓聽課的人感覺很舒服。一節(jié)課下來老師教的輕松，學生學的也扎實。其次，學校的德育管理也很到位。我們曾經(jīng)幾次看到這樣的場景：課間操以及課間活動井然有序，并且課間操結束后，操場上仍然保持了原來的干凈整潔；學生中午放學排隊領餐盒，沒有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級的孩子們，在沒有任何人的督促下，也會主動把餐具整齊地擺放在餐具箱中，當有的孩子沒有擺放整齊時，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動時，或是做有趣有意義的游戲和運動，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習時，在沒有老師的情況下，學生學習氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀律良好。
青島實驗中學，校長馬林常說一句話：“剛性的制度，彈性的管理?！痹趯W校管理上，不管是對老師還是對學生，實驗中學一直都在踐行一個大家都很難相信的詞語：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實現(xiàn)“人本立校，快樂育才”的目標。
在對教師的管理上，一方面，他們有非常嚴格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當天學校工作全部完成，就可以和本科的教研組長請假半天，并且不會對考勤、績效等產(chǎn)生任何影響。因為領導班子們相信，如果老師有事卻因為必須要坐班而不能處理，那么心情肯定會不好，這樣會直接導致上課質(zhì)量的下降，師生關系的緊張等，而反過來，老師們在這一方面沒有太大的束縛，在學校中就會一心撲在工作上，反而會事半功倍。老師們也非常自覺，幾乎沒有遲到現(xiàn)象。當了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學生們相處的都非常融洽；另一方面，在績效考核上，學校注重的是對一個年級中每個學科團體的考核而并非是個人。每次期末考試，育才中學會把學校的成績和全市其他（固定）學校的成績進行對比，如果哪個年級、哪科成績好，那么就會獎勵這個年級這個學科所有的老師。這種績效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭，反而同一組的教師會在這種機制下團結在一起，一致對外。這種制度的貫徹，使得實驗中學的教師隊伍雖然經(jīng)過幾次大的變動，但是師風一直非常好，老師之間相處融洽、團結一條心。
在學生管理上，學校奉行快樂原則。每個課間，所有樓層的學生，都喜歡到廣場、操場上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運動，快樂樂樂的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個性，想想我們大多數(shù)學校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時期的天性，這正迎合了李淑芳老師說的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試?！?BR> 其次，實驗中學還特別注重對學生的分層管理，尤其針對初三的學生。每個任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學方法，級部組織任課教師開設分層課程，學生可以根據(jù)自己的學習情況，選擇走班補課，提高成績。
再次，青島實驗中學每周四都召開形式獨特、實效意義的辦公會，參與人員主要是校長、校委會分管領導、科室中層干部、校財務人員以及家委會主要領導。會議持續(xù)3個多小時，主要流程為表揚典型，各科室提出工作疑問，分管領導解答疑問，安排新的工作。期間，馬林校長的參與激情和所有匯報領導的認真詳細都給我們留下了深刻的印象。
首先，青島實驗中學有個不成文的制度，就是每個學期的前兩個星期不講課，而是由教師和學生共同備課：一方面，級部同科教師要集體備好學期的進度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學進度的同步；另一方面，教師要和學生一起，共同感知本學期的所學教材結構和知識內(nèi)容，教授給學生本門課程學習的方法和技巧，并對學生的各科學習提出具體的細節(jié)要求，如此讓學生有的放矢的快樂學習。
但是，也不是說他們的課就都很完美，都沒有問題，我們常說：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。在他們的數(shù)學課堂上，教師也在充分調(diào)動學生的全員參與，但是在學生充分參與時，教師卻沒有給出足夠的時間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問，我們的課堂是為了真正讓學生自己經(jīng)歷解決問題的過程，還是教師為了把學生解決問題的過程做給其他人看，學生的主體地位到底是否落實了。老師們，請把經(jīng)歷解決問題的機會還給學生吧！
此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個方面談了自己的一些體會，可能不成熟、不十分準確，但這些體會必將成為促使我在今后教育教學中，不斷前行和奮進的動力。
學習掛職心得體會篇十
掛職是一種特殊的學習方式，它讓學生在實際工作中鍛煉自己的能力，積累人脈，掌握專業(yè)知識。在我掛職的這段時間里，我充分體會到了掛職的重要性以及它帶來的好處。通過這次掛職，我不僅學到了很多實用的技能，而且對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。在這篇文章中，我將分享我在掛職期間得到的種種心得體會。
首先，掛職使我更好地了解了我的專業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展方向。在掛職期間，我發(fā)現(xiàn)自己對這個領域的興趣不僅僅停留在書本知識上，而是真正感受到了其中的樂趣。我在掛職中不斷與行業(yè)內(nèi)的專家交流，了解他們的經(jīng)驗和觀點，同時也有機會親身經(jīng)歷一些真實的案例。這讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識，也讓我更加確定自己在這個領域的定位和努力方向。
其次，掛職讓我學會了如何與不同的人合作。在掛職期間，我與來自不同部門和不同背景的人共事，這讓我學會了如何與他們良好地相處和合作。我深深體會到，一個成功的團隊需要每個成員都能夠相互理解，相互尊重并且密切合作。在與他們共事的過程中，我學到了如何與人有效溝通、解決問題，以及如何發(fā)揮個人的優(yōu)勢來為團隊做出貢獻。這些經(jīng)歷對我今后的工作和生活都將非常有益。
另外，掛職也讓我意識到學習和實踐是相輔相成的。很多時候，書本上的知識和理論只是一種基礎，真正運用到實踐中才能體現(xiàn)出它的價值。通過掛職，我不僅把課堂上學到的知識轉化為實際操作的能力，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在實踐中的不足之處，進而努力改進和提高。只有不斷學習和實踐，我們才能成長為一個真正有實力的人。
最后，掛職也提醒我要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在掛職期間，我認識到專業(yè)知識只是一部分，還有許多其他的能力同樣重要。對于一個優(yōu)秀的職業(yè)人來說，除了專業(yè)能力外，還需要具備良好的溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等等。因此，我在掛職期間努力提升了自己的綜合素質(zhì)，如加強溝通技巧、學習團隊合作的重要性，并且注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
通過這次掛職，我學到了很多寶貴的東西，這些經(jīng)歷讓我成長、讓我更加明確了自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。我相信，通過掛職的方式，每個學生都能夠在實踐中獲得更全面、深入的學習體驗，提高自己的能力和競爭力。因此，我鼓勵每個學生都要積極參與掛職，不斷學習和實踐，在成長中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。
學習掛職心得體會篇十一
第一段：選擇掛職的初衷和目標（200字）。
掛職是一種學習和實踐相結合的方式，旨在通過實際工作體驗和項目實戰(zhàn)提升自己的能力和素質(zhì)。我選擇掛職的初衷是為了拓寬自己的眼界，增加自己的閱歷和經(jīng)驗，在工作中學到更多實用的知識和技能，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。我的目標是通過掛職學習，提高自己的專業(yè)能力和團隊合作能力，并積累一定的管理經(jīng)驗，為將來的職位晉升做好準備。
第二段：掛職過程中的收獲和成長（300字）。
在掛職的過程中，我積極參與各類工作任務，并盡力發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過與團隊成員的合作，我不僅學到了更多的專業(yè)知識和項目管理經(jīng)驗，還鍛煉了自己的溝通能力和解決問題的能力。在項目實踐中，我提出了一些創(chuàng)新的想法和解決方案，得到了團隊的認可和支持，這讓我更加有信心和動力去探索更多的可能性。在掛職期間，我還參加了各種培訓和學習活動，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的綜合素質(zhì)。
第三段：掛職中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
掛職過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。由于項目的復雜性和不確定性，我在合作中遇到了一些溝通和協(xié)調(diào)上的問題。尤其是與其他部門和單位的合作，需要處理好不同利益之間的平衡，這對我的組織和決策能力提出了更高的要求。同時，時間和工作量的壓力也讓我感到有些力不從心。然而，我積極面對這些困難，主動尋求幫助和解決辦法，通過與他人的交流和合作，逐漸克服了這些困難，并取得了不錯的成績。
第四段：心得和收獲（200字）。
通過這次掛職學習，我深刻認識到學習就是一種持續(xù)的成長和進步的過程。只有不斷學習和思考，不斷實踐和探索，才能不斷提高自己的能力和素質(zhì)。掛職期間，我充分利用所學知識和技能，努力解決工作中遇到的問題，提高了自己的綜合素質(zhì)和管理能力。我在項目中積累了寶貴的實踐經(jīng)驗和教訓，這對我將來的職業(yè)發(fā)展具有重要的指導意義。
第五段：展望未來和對掛職的建議（200字）。
通過這次掛職學習，我對自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有了更清晰的認識和定位。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和管理能力，不斷學習和積累工作經(jīng)驗，爭取在將來的職業(yè)道路上取得更好的成績。同時，我也建議其他有意愿掛職的同學們要積極參與實際工作，主動提出自己的意見和建議，并盡力將掛職的經(jīng)驗與實際工作相結合，以獲取更多的收獲和成長。掛職是一種寶貴的學習機會，通過這種方式的學習和實踐，我們能夠更好地理解課本知識與實際工作的聯(lián)系，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
學習掛職心得體會篇十二
根據(jù)縣教體局工作安排，我于12月2日開始到唐河一初中、城郊一中參加為期兩周的校長掛職鍛煉學習。抱著一顆求教學習的心來，認真聆聽了兩位校長的主題講座、專題介紹，感受到兩位校長在學?？茖W管理、特色辦學孜孜不倦的追求;虛心參加教師授課和座談交流，見證了兩所學校教師飽滿的工作熱情和對教學藝術的獨到見解;參加了學校的各項活動，查看了學校的各類資料，觀察和詢問了若干學生，感悟到兩所學校作為唐河初中的品牌學校，他們在學校教育發(fā)展上的先進理念、科學決策、真抓實干的精神和作為，感受甚多，收獲頗豐。
校長的辦學理念、思想品味、眼界魄力在很大程度上決定著學校的發(fā)展方向、形象和品味。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長無疑是這一共識的最好的詮釋代表。
這兩所學校作為唐河初中教學的品牌學校，從教學成績看，2013年中招唐河一高上線人數(shù)400余人，占全縣一高錄取人數(shù)的半壁江山;從教學管理看，都構成了完備的教學管理網(wǎng)絡，“事事有人管，時時有人管”，不留死角;從課程教學改革看，一初中“學、探、測”教學模式推行扎實高效，碩果累累，城郊一中“四、三、一”課堂模式創(chuàng)新實踐，課改標兵、教學能手大批涌現(xiàn);從學校文化建設看，一初中“文化涵養(yǎng)，實踐磨礪”，城郊一中“三大教育、七德教育、活力教育”推動學校教育由成才觀向成人觀、由應試教育向素質(zhì)教育的轉變。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長在這些工作的實施中，既是“綱舉目張”總拿手，又是每一項工作的“驗檢員”，既高屋建瓴，頂層設計，又以身作則，深入一線，在學校日常工作中發(fā)揮著重要的領航作用。例如劉校長親自批閱每一位教師的評課記錄，詳加點評;朱校長全程參與課改聽課，把握每一位教師授課情景，及時給予指導、指正和勉勵，很多教師印象頗深。
在兩所學校學習期間，給我最大的感受就是管理出效應細節(jié)定成敗。老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易。”推行精細化管理每一個步驟都要用心、細心、精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，把每一項工作都做成精品。學校管理是一項系統(tǒng)工程，如果把精細化管理落到實處，必然會推進學校教育教學工作更上新臺階。
唐河一初中在推行“學、探、測”模式教學活動中，制定了詳實、科學、操作性極強的活動方案，在第一階段(一周時間)，各學科組隨堂進行組內(nèi)聽課，教導處負責查崗簽名，并提出要求;第二階段(兩周時間)組內(nèi)聽評課推薦優(yōu)秀選手參加校內(nèi)賽課，推出優(yōu)秀課例的執(zhí)教者在校內(nèi)展示，并邀請教研室領導進行聽評指導;第三階段，匯總出各學科成績復議，定出等次結果。在評課中，依據(jù)評價標準由評委現(xiàn)場打分，對賽課優(yōu)秀教師進行精神、物質(zhì)雙重獎勵。
城郊一中在學校管理和學校特色教育方面則構成了脈絡清晰、權責相當、精細到位的網(wǎng)絡管理系統(tǒng)。學校管理分“四線管理”和“四級部管理”，“四線管理”包含業(yè)務線、政教線、辦公線、后勤線，有相關部門對應管理和落實;“四級部管理”有6個年級部和2個學校建設部對應管理和落實。學校特色教育包含教育特色和教學特色，教育特色涵蓋三大板塊十項主題教育，教學特色力主打造推行“四、三、一”課堂教學模式。能夠說，城郊一中在學校教育管理方面既實現(xiàn)了提綱攜領，又得到層層深入，既實現(xiàn)了合力，又體現(xiàn)的各部門的自主，管理特色亮點彰顯。
學校不是一部機械運轉的機器，而應是一個相互規(guī)范、相互包容、共生共贏靈魂成長的幸福家庭，教師和學生是這一家庭的主宰。任何學校為了管理好教師和學生，都會出臺嚴厲和細致的制度，甚至金錢開道，但不是這些學校都成了名校，原因無他，就是忽視了教師和學生是人的存在，教師和學生是學校的主人翁的意識。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“人的因素是第一位的”，管理制度化與人性化相結合，讓學校成為師生共同成長的完美回憶，才是一個學校健康發(fā)展的前提條件。
在兩所學校學習期間，教師飽滿的工作熱情和無私付出，學生的朝氣蓬勃和陽光自信給我印象深刻。從實際來說，兩所學校不少教師家境殷實，社會關系良好，更有機會享受無憂的生活。但我在?？吹降氖墙處熃潋溄湓?，為人謙虛低調(diào)，以校為家，以工作著為幸福，以創(chuàng)造佳績?yōu)闃s耀，以自我專業(yè)成長為追求。
隨著學習的深入，這一疑惑我已找出了答案，那就是兩所學校努力創(chuàng)設一種“有提議就聽、有才能就用、有成績就夸、有貢獻就獎、有困難就助、有缺點就幫”的民主、平等、愉快、溫馨的工作氛圍，構成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關心學校，全身心投入教育教學工作，創(chuàng)造業(yè)績。
學校創(chuàng)造氛圍，教師進取健康的引領，學生自然而然的跟進。學校不僅僅以制度來管理學生，更注重以情感來感化學生，啟迪學生，經(jīng)過學校常規(guī)組織的體操宣誓，班級宣誓，讓學生樹立正確的三觀，明白學習的目的和意義;還經(jīng)過班小組、結對子、家訪、專題活動等形式對學生進行情感教育，使學生愛自我、愛學校、愛家庭、愛社會，收到良好效果。
……。
兩周學習過去，仰望高山，方知低谷，看到先進，才知差距。
1、我校還存在粗放管理，精細化管理程度不高。
2、工作安排隨意性大，沒有構成常態(tài)化。
3、教師流動性偏大，缺乏挽留優(yōu)秀教師的得力舉措。
4、安于現(xiàn)狀思想上浮，缺乏工作進取心。
5、教師的管理措施不到位，個別教師甚至游離于管理之外。
6、學校文化建設無特色，甚而流于形式。
7、課改推動不力，缺乏持續(xù)性深入的動力。
8、校本教研雖堅持，但教學效果有待提高。
9、教師教學工作進取性缺乏持續(xù)性支撐的動力。
……。
“他山之石，能夠攻玉”，對兩所學校的學習給我的啟發(fā)是很大的、是長遠的。下一步應當靜下心來，認真研究學校教育教學管理的深層次的問題。
1、必須要有明確清晰的辦學思路，深入教學實際，站在教育改革與發(fā)展的前沿。理論來源于實踐，教育觀、人才觀、教學觀的更新與發(fā)展最終落腳點在學校。所以作為校長，我必須深入課堂、深入教師、深入學?；顒又腥?。深入做專題研討，搞好學校質(zhì)量監(jiān)控，要從具體繁雜的事務工作中解放出來，科學合理的安排好教學、科研、管理等時間的分配，注重教育科學研究。
2、學校要辦出特色，必須結合教育發(fā)展趨勢與學校實際的特點，要有長期相對穩(wěn)定的辦學思路，作為校長在教育改革與發(fā)展中必須多一些理性的思考。
4、進一步提高學校精細化管理程度，向管理要質(zhì)量。
5、以校本教研為依托，強力推行教師教學理念的轉變，以打造高效課堂為手段，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。
學習掛職心得體會篇十三
根據(jù)教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實驗小學掛職學習，經(jīng)過9天的學習，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項等工作運轉情景，結合自我的工作崗位認真思考，使自我對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。現(xiàn)從以下三方面談談對掛職學校管理工作的看法及收獲：
平望小學是吳江市一所名校，學校有54個教學班，2100多名學生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術教育為特色，注重學生綜合素質(zhì)發(fā)展的學校。在長期的辦學過程中，學校構成了“追求適合學生發(fā)展的教育”的核心理念，將“為培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明、充滿潛力的發(fā)展型人才打好堅實的基幢作為學校的辦學宗旨;把“學生有特長，教師有個性，學校有品位”作為辦學目標。學校為師生幸福人生搭建了平臺，讓教師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是歡樂的。學校處處體現(xiàn)了以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。
雖然學校遷入新址僅四年時間，但近幾年來學校發(fā)展很快，構成鮮明的“適性”教育辦學特色，教學質(zhì)量一向處于吳江市領先地位，學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。學校先后取得了教育部農(nóng)村藝術教育實驗學校、江蘇省實驗小學、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校、蘇州市德育示范示范學校等榮譽。
短短的九天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學校作息時間，深入學校管理的各個環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自我。
(一)勤奮學習。
我總共參加學校行政會1次，課堂觀察研討會1次，全體教工大會1次，參加學校各項活動3次，聽課5節(jié)，個別訪談1次。另參加了吳江市進修學校組織的語文同課異構活動。
(二)虛心請教。
(三)認真反思。
學習關鍵是學有所得，學有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原先工作中遇到的問題相聯(lián)系，與一同掛職的另外兩位校長進行溝通，認真反思，及時總結，努力完善自我。
一、學校特色發(fā)展，凸顯品牌意識。
平望實小為什么進幾年來發(fā)展如此之快，我認為最關鍵的原因是學校提出打造特色學校，走品牌發(fā)展之路。而學校的特色也是學校經(jīng)過一段時間構成的，學校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優(yōu)勢，以傳統(tǒng)文化為載體，以藝術教育為突破口，發(fā)展特色”的新思路。學校長期重視學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開發(fā)，開展的藝術活動門類齊全，應有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。
藝術活動堅持：1、全體性，面向全體學生;。
3、地方性，開發(fā)蘇南地方文化資源;。
4、系列性，根據(jù)學校實際，每年開展以學校藝術節(jié)活動為龍頭的“鶯湖之春”系列活動。此外，在詩歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學特色構成之后，整個學校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學校發(fā)展尋找到了不竭的動力，使學校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。
二、高效的學校內(nèi)部管理。
平望實小內(nèi)部管理十分嚴謹，工作十分高效。學校會議分成校長辦公會(校級領導參加)，行政辦公會(中層以上領導參加)，組長會(中層干部主持，年級組長參加)，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會和主題工作會。
學校管理的特點主要有：1、分級管理，職責到人，管人導事，充分發(fā)揮了組(學科組和年級組)的工作進取性。教師完成工作職責意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。2、考核評價合理。學校實行誰負責的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結，指出工作的不足。
期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學成績、參加活動、個人獲獎、指導學生獲獎幾部分考核積分。期末績效實行量化制，學校細化了管理和優(yōu)化了考核評價，教師的個人價值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經(jīng)過有效的管理，學校呈現(xiàn)出教師比學趕超的氛圍，構成了既有競爭又有合作的主流意識。
學習掛職心得體會篇十四
很榮幸參加了這次省中小學校長掛職鍛煉學習!這次的學習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓后，用一個月時間安排到校進行掛職體驗學習，主要目的學習基地學校先進的先進理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學習后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱北小學進行掛職體驗。
我深刻地記得在鮑當洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經(jīng)比我們先坐在那了，當我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子(因為在沒有和鮑校長認識前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學校的校長，心想這位校長一定是很有架子的)，非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓工作。
初到基地學校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北小學給我的學習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚房，學校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學習，開展工作，慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒了，我靜下心來，開始思考在這段時間里，我應該在掛職學校如何學習，爭取多看，多學，多聽，多思，把學到的管理經(jīng)驗運用學校的管理上，才是我來學習的目的和最大的收獲。
我看到了基地學校各種先進的教學設備，得悉了教師教學的現(xiàn)代化水平;也參與了學校的各項教育教學活動，領悟了獲得省一級學校的的必然性;參加了行政人員和教師教研學習的流程，佩服學校老師的敬業(yè)精神;查閱了學校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學校先進的管理理念!在學習的過程中我是從以下幾方面了解學校的：
一、學校的基本情況。
珠海市香洲區(qū)拱北小學創(chuàng)辦于20世紀40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗!與澳門咫尺相望。學?，F(xiàn)有36個教學班，學生1774人，學校占地面積220xx平方米，建筑面積12897平方米，體育運動場館6443平方米，學校硬件設施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學生閱覽室(每個年級一個閱覽室)、學校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學歷40人，大專學歷29人，省特級教師1人，省中小學教師工作室主持人1人，中學高級教師3人，小學高級教師56人;香洲區(qū)小學學科帶頭人5人。香洲區(qū)小學教學片片長3人。據(jù)了解，學校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區(qū)級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。
二、辦學經(jīng)驗及特色。
學校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”的辦學宗旨，提出“以學生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學理念。以“英語和藝術教育”為辦學特色，圍繞“辦香洲區(qū)一流教育，創(chuàng)省級示范小學”為奮斗目標。學校全體師生在鮑當洪校長的帶領下，大家都在朝著這個辦學理念耕耘著!師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風。學校經(jīng)過努力，先后獲得“廣東省一級學?！?、“全國現(xiàn)代教育技術實驗學校”、“全國科學教育試驗基地”、“全國中小學思想道德建設先進單位”、“全國學校藝術教育工作先進單位”、“全國健康促進學?！薄ⅰ皬V東省書香校園”、“廣東省綠色學?！?、“廣東中小學校長培訓實驗基地”、“廣東中小學校長掛職鍛煉工作先進單位”、“廣東教育學院繼續(xù)教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會科學普及傳播基地”、“珠海市文明學?！焙汀爸楹Ｊ袝阈@”等榮譽和稱號。
(一)完善的管理制度。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學校的管理制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校風、教風、學風、班風、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)拱北小學家長委員會章程，第二章包括校長工作職責、教導主任工作職責、總務主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長工作職責、科組長工作職責、教研組長工作職責、體育教研組長職責、班主任職責、教師職責、體育教師職責、校醫(yī)職責、值日領導職責、電教管理員職責、圖書管理員和職責、財產(chǎn)保管員職責、工友職責，第三章包括拱北小學教師崗位執(zhí)行情況考核條例、拱北小學獎教獎學方案、拱北小學教學質(zhì)量考評方法、學生素質(zhì)報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學評價表、課堂激勵用語、關于“減輕學生課業(yè)負擔過重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導學生要求、考核學生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學十項基本功考核標準、教師考勤制度、會議制度、升旗制度、班務?，F(xiàn)、家庭學校聯(lián)系制度、第四章包括學校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動常規(guī)、體育器材保管制度、學校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實驗室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規(guī)則、語音室規(guī)則、電腦室規(guī)則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復(速)印管理制度，第五章包括小學生文明禮貌要求、拱北小學學生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會紀律、勞動紀律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常規(guī)檢查評分標準、學生操行評定標準等。
學習掛職心得體會篇十五
暑假伊始，我十分幸運地能以一名梅州市黨政干部戰(zhàn)略后備人才培訓班學員的身份到五華縣長布鎮(zhèn)進行為期一個月的暑期掛職鍛煉（鎮(zhèn)長助理），這次的掛職鍛煉是一次讓我“跳出學校看教育，跳出學校看社會”的良好平臺，此次走出學校、融入基層、深入其中的鍛煉機會，給了我全新、真實、難忘的體驗，可謂收獲頗多，閑暇之時靜下心來，細細品位，將感受融入筆尖。
七月二十三號，懷著一份欣喜和緊張，我開始了人生中難忘的掛職旅程，在一個月的體驗中，我的心路歷程經(jīng)歷了困惑、適應、熱愛、難舍四個階段，其間凝聚著我的汗水與收獲，充實與滿足。
作為一名在校學生，從學生身份一下子要轉換為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的主角，的確有些困難。來到長布鎮(zhèn)，沒有了學校里的簡便休閑，沒有了同學間的幽默嬉鬧，而我要應對的是山、散、邊、窮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一齊工作的都是自我的長輩，如何跟他們打成一片，融入其中、參與工作是我面臨的首要問題；此外，在寒假調(diào)研中對基層的工作已有所了解，名目繁多、五花八門，并且件件重要，直接關系到群眾的切身利益，要又快又好地完成這些工作，需要有必須的經(jīng)驗和本事，足夠的耐心與恒心，我能適應那里的工作環(huán)境嗎？我能做好這些工作嗎？這些問題困擾著我，可是我沒有退縮，因為在我掛職的背后寄予了領導和教師對我的厚望，我在理解榮譽的同時，就必須勇敢應對挑戰(zhàn)！所以，在接下來的日子里，我努力要求自我做到以下幾點：
（一）調(diào)整心態(tài)，轉換主角?！靶膽B(tài)是行動的先導”，有一個端正的心態(tài)，將會使我更好地把握這一難得的鍛煉機會。來到長布，一放下行李，李委員便熱情地替給我一杯茶，并向我介紹了該鎮(zhèn)的基本情景，最終鼓勵我要“謙虛、禮貌、大膽”，這給了我啟發(fā)，作為黨政班的一員，都是從優(yōu)秀的學生中挑選出來的，頭上掛著市委組織部的光環(huán)，往往會帶著一些優(yōu)越感，這些優(yōu)越感容易導致我們不夠謙虛，不夠禮貌，做事情眼高手低，所以，從那天起我就把自我定位成一位缺乏經(jīng)驗的年輕鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，要求自我多聽、多想、多學、多干，尤其要多做一些打掃衛(wèi)生、端茶倒水，整理文件等小事，僅有這樣，才能盡快融入新的工作環(huán)境。
（二）加強學習，適應環(huán)境。走出學校，深入基層，應對全新的工作環(huán)境、工作要求、工作方式，才明顯感覺到社會閱歷，工作經(jīng)驗的不足，所以，我把加強學習放在第一位，向書本學習，向領導和同事學習，向周圍的人學習。
（三）廣交朋友，相互了解。為了跟同事門打成一片，我經(jīng)常利用下班時間，主動和和同事們交流聊天，聊國家大事、工作感受、風土人情。經(jīng)過這些交流，讓我增長了知識，增加了才干，增進了感情，同時也使自我了解了別人，別人了解自我，得到別人的尊重。
（四）踏實工作，展示亮點。為了讓領導發(fā)現(xiàn)自我的亮點，我不僅僅要求自我堅持踏實的工作作風，還主動要求承擔一些工作，如寫通知、講話稿等，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，爭取完成更多的工作，學到更多的工作經(jīng)驗。
就這樣，我不僅僅在工作生活中增長了很多知識和經(jīng)驗，也得到了同事們的了解和稱贊，嘗到了收獲的喜悅，我開始熱愛我的掛職崗位，不再困惑矛盾，順利度過了工作適應期。
一個月的暑期掛職，收獲伴我一路而來，基層的工作與生活，猶如絲絲春雨，無聲無息，滋潤著我在工作中提高，在提高中成長！回顧這幾周來的點點滴滴，可謂收獲頗多，感觸頗深。
（一）“做小事情，想大問題”。
這是我在這次掛職中構成的一種觀念。從小事做起，就是要從工作中點點滴滴的事情做起，甚至端茶倒水，疊報紙擦桌子，踏踏實實地積累工作和社會經(jīng)驗，在基層、底層的工作中鍛煉成長?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，在黨政辦公室，有許多瑣碎但又不平常的事情，大到協(xié)助起草文件，小到一個電話一個傳真，每一件事情都馬虎不得，每一件事情都要用心學習，用心體會，甚至從接聽電話的工作中，都讓我感受到了交流的學問。事實上這些“小事”對我的理論思想和社會實踐等方面都有很大的幫忙和提升；在踏實做事情的同時，還必須有一雙善于觀察的眼睛和勤于思考的頭腦。作為黨政班的大學生，在黨政辦成員心目中占有比較重的分量，他們通常會叫我?guī)兔Τ鳇c子，幫忙起草公文等等，所以，在平時的工作中歸納總結成功經(jīng)驗，勤于思考工作中遇到的問題，理論聯(lián)系實際，爭取做到以實踐鍛煉促進理論學習，以科學理論指導實踐工作，實踐證明，要幫忙領導出點子，提出創(chuàng)造性意見，不勤于實踐和思考，是不能做到的，這些寶貴經(jīng)驗必須會成為我生命中不可或缺的精神財富。
（二）一絲不茍，注意細節(jié)。
“細節(jié)決定成敗”。在黨政辦每一天看似煩瑣的工作中，充滿了不起眼的細節(jié)，如果不注意，就會影響成敗。來到長布鎮(zhèn)不久，就恰逢長布鎮(zhèn)召開“紀念中國人民解放軍建軍80周年座談會”，我跟著黨政辦的張主任一齊籌劃和準備座談會的各項工作。從會議議程、起草發(fā)言稿到準備會議資料、出通知、布置會場、安排座位、茶憩點心等，每個細節(jié)都不得疏忽，雖然在學校也參與過大會籌備工作，可是參與籌備鄉(xiāng)鎮(zhèn)會議還是首次，我也從張主任身上學到了一絲不茍，務實嚴謹?shù)淖黠L，踏實的工作態(tài)度，受益匪淺。
（三）“吃得苦中苦，方為人上人”。
有人說鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部清閑且福利好，“上班泡茶看報，下班炒股嬉鬧”?？墒窃陂L布鎮(zhèn)，我看到的卻是完全相反的情景，在一個月的掛職期間，我先后經(jīng)歷了計劃生育、森林防火、熱帶風暴、五華縣礦產(chǎn)資源整治、群眾上訪等工作，也對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作情景有了更清醒的認識，作為一名初出茅廬的大學生，如果沒有吃苦耐勞的工作精神，只會讓自我陷入痛苦之中。就拿張主任來說吧，他是一位已經(jīng)工作了七八年的大學生，現(xiàn)擔任農(nóng)業(yè)站站長兼黨政辦主任，掛靠橫江村，他是個干事靈活高效、務實苦干的人，每一天看他忙個不停，周旋于農(nóng)業(yè)站和黨政辦各項瑣碎的事務之中，在烈日炎炎的酷暑，我先后跟他兩次騎摩托車奔赴近十公里的自然村檢查計劃生育工作，一去一回，只覺得渾身無力，而在臺風“帕布”時期，先后幾次換上衣服，跟他到所掛村檢查山塘水庫的安全防洪設施，不僅僅身上賤了泥巴，衣服也被路邊的雜草沾濕了。張主任務實苦干，永不懈怠的工作作風深深的感染了我，讓我理解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的艱辛，也看到了他身上強烈的職責感和敬業(yè)精神，他讓我懂得了“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。
當我還沉浸在工作的歡樂之中，沉醉在彼此建立的完美友誼之中時，寶貴的掛職鍛煉卻即將結束了。此次掛職鍛煉拉近夢想與現(xiàn)實的距離，同時讓我認清了自身知識結構及實踐本事的欠缺部分，讓我在思考中進取，總結中提高。一個月后，突然發(fā)現(xiàn)稚氣未脫的自我一下子長大了很多，思想成熟了，本事提高了，知識更廣了，膽量更大了，視野開闊了……長布鎮(zhèn)，這個讓我學會了太多太多的地方，鐫刻著我的成長足跡，更無法忘卻該鎮(zhèn)領導對我的一片深情厚意，喜悅和感激之情難于表白，定當加倍珍惜這段難忘的經(jīng)歷，堅定信念，牢記使命，扎根梅州，服務梅州。
學習掛職心得體會篇十六
感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區(qū)天臺崗小學掛職學習，通過一個學期工作，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉情況，工作中結合自己的工作崗位認真思考，使自己對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。現(xiàn)從以下三方面向領導匯報掛職期間學習和工作情況：
第一部分：基本情況匯報。
天臺崗小學是重慶南岸區(qū)一所名小學，坐落在南岸區(qū)中心位置南坪，學校有59個教學班，3000余名學生，157名教職工，市級骨干教師6名，區(qū)級骨干教師30名，是南岸區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學模式的示范性小學。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，注重學生綜合素質(zhì)發(fā)展的學校。學校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學善思”的小學生，學校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”，即幸福校園，幸?；ǘ洌腋@丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是幸福的?！疤炫_寶貝，幸福成長”體現(xiàn)了學校以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。學校xx年接收了一所廠辦子?，F(xiàn)花園校區(qū)，xx年接收了房開商配置的上海城校區(qū)，目前學校擁有三個校區(qū)，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團化辦學的明顯優(yōu)勢，特別是進幾年來學校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學特色，教學質(zhì)量一直處于南岸區(qū)領先地位，學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。
學校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽，重慶市“紅領巾示范學校”，重慶市教育科研先進集體等市級榮譽。
根據(jù)學校領導的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學校作息時間，邊工作，邊學習，多做事，多反思，注重提高自己。
（一）勤奮學習，努力工作。
我總共參加學校行政會4次，中層干部及組長會6次，全體教工大會4次，參加班隊活動9次，學校各項活動8次，聽課28節(jié)，個別訪談幾十人次。另，參加了重慶市九龍坡區(qū)教委組織的“課改六年經(jīng)驗”交流活動，聆聽了成都教育科學院院長陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座；參加了南岸區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長論壇，聆聽了重慶市教育科學院副院長龔春燕教授的講座《學校創(chuàng)新與科學發(fā)展》；旁聽了重慶市珊瑚實驗小學組織的全國知名專家、嘗試教學理論的創(chuàng)立者邱學華老師的講座《小學數(shù)學嘗試教學怎樣做？》，旁聽了全國著名特級教師，小學詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文，領我走進快樂課堂”經(jīng)驗交流活動；參加了天臺崗小學組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學》。通過和領導一起外出，參觀了江北陪新小學，南岸川益小學，怡豐小學，青龍路小學等學校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時，在參加各種活動時，經(jīng)常思考這些學校辦學成功的原因。
（二）虛心請教，注重積累。
在充分尊重學校領導和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經(jīng)驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
（三）結合實際，認真反思。
學習關鍵是學有所得，學有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。在工作中，認真反思，及時總結，努力完善自己。
第二部分、主要收獲和體會。
一、整合教育資源，教育均衡發(fā)展。
南岸區(qū)為促進區(qū)內(nèi)教育資源均衡發(fā)展，縮小校際間差距，實施了教育集團化辦學，名校帶弱校的整合戰(zhàn)略，而天臺崗小學就是一校多區(qū)辦學的成功示范。學校目前擁有南湖，花園，上海城三個校區(qū)，三個校區(qū)之間距離約1.5公里，三個校區(qū)校級領導是一套班子，中層領導分校區(qū)設置，學校管理實行一把尺子。三個校區(qū)中設立一個總校區(qū)，校長在總校區(qū)辦公，負責管理全校。三個校區(qū)均設一個副校長，副校長負責分管全校某塊具體工作和主管點校的日常行政事務。點校在全校總的工作部署下可以各具特色，推陳出新。通過一個學期的實踐，發(fā)現(xiàn)這種模式優(yōu)勢主要有：一是擴大學校的辦學規(guī)模，集中了人財物優(yōu)勢。二是縮小全區(qū)校際間差距，全區(qū)學校呈集團化發(fā)展。三是學校內(nèi)部可以形成點校之間的競爭機制，有利于學校的發(fā)展。但是這種模式發(fā)展到一定階段仍有它的不足，一是學校管理成本太大，因為學校的管理是一把尺子，學校事務涉及到三個校區(qū)，分管校長經(jīng)常往返于三個校區(qū)，二是點校的負責人對分管以外的事務基本不管，導致學校內(nèi)部的工作不能齊步走。這些問題天臺崗小學的領導正在思考對策，揚長避短。天臺崗小學正是因為靠著學校資源的不斷整合，靠著學校品牌不斷優(yōu)化，僅用短短六年時間就成長為南岸區(qū)的名小學。
二、學校特色發(fā)展，凸顯品牌意識。
天臺崗小學為什么進幾年來發(fā)展如此之快，我認為最關鍵的原因是學校提出打造特色學校，走品牌發(fā)展之路。而學校的特色也是學校通過一段時間形成的，學校長期重視學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)和少兒形體課校本課程開發(fā)，并多次取得國家級、市級獎勵的優(yōu)異成績。在德育方面重視學生的禮儀教育，創(chuàng)編學生禮儀操作為大課間活動內(nèi)容，評選禮儀寶貝，綠色寶貝，節(jié)約寶貝，感恩寶貝，陽光寶貝。通過這些活動，學生取得了很好的成績，得到了健康的成長。學生的發(fā)展讓學校領導和老師感覺到學校是因?qū)W生而存在，為學生的發(fā)展著想才是真正的教育，有了這些思考，學校提出了“為孩子的幸福人生奠基“的辦學理念，如今在天臺崗小學的教學樓，接待用的一次性茶杯，手提袋，網(wǎng)站，檔案資料封面，畢業(yè)學生錦盒等等，隨處可見“天臺寶貝，幸福成長”六個大字。學校還自主開發(fā)了多學科整合課程《幸福是什么》，獲得重慶市綜合實踐課程評比一等獎。通過不斷的提煉和完善，最終形成了幸福教育的品牌。辦學特色形成之后，整個學校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學校發(fā)展尋找到了不竭的動力，使學校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。的確是這樣，正如重慶市教委彭智勇主任在20xx年重慶市中小學特色學校建設論壇會上所說，學校要發(fā)展成一校一特色，一校一精品。重慶市還有渝中區(qū)人和小學，南岸區(qū)江南小學等一些學校都依靠特色學校建設，取得了飛速的發(fā)展。
學習掛職心得體會篇十七
在慶祝祖國母親xx華誕之際，我在龍滌小學有度過了難忘的一個月。
為了珍惜僅剩的幾個月的學習時間，我絲毫不敢懈怠。現(xiàn)在回想起這一個月的學習，應該說是感觸頗深，受益非淺的?，F(xiàn)從以下幾個方面總結如下：
在龍滌小學這個月的掛職鍛煉期間，通過與學校領導和老師的溝通交流使我切實感受到：“教育是幫助被教育的人，給他發(fā)展自己的能力，完成他的人格，予人類文化上能盡一份子責任”。作為一個教育者要適時不斷的給予學生智慧的啟發(fā)，精神的熏陶，行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神，求真的科學態(tài)度，高尚的人格魅力去感染學生，激勵學生，帶領學生，使教育的工作充滿人文精神。
掛職的一個月里，嚴格按照學校作息時間上下班，不遲到早退，不請一天假。上班時認真閱讀有關資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與學校有關科室溝通交流。堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。自覺參加掛職學校的各種集體活動，一切行動服從組織安排，嚴格按照既定時間及內(nèi)容開展工作，從未提出不合理的要求。
無論是閱讀當?shù)亟逃Y料，還是瀏覽媒體網(wǎng)站消息，隨時注意用辨證的思維反思自己以往的教育工作思路和工作方法，堅持取人所長，彌補以往工作過失?？疾煺{(diào)研當?shù)亟逃l(fā)展情況，始終不忘對照自己的實際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗，尋求加快教育發(fā)展的良計妙策。通過學習當?shù)亟處熃逃?，思想進一步解放，思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，為今后工作奠定了基礎。
加強和教師、領導交流并融洽感情，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。
我的一些體會。
龍滌新世紀小學之所以這幾年教育教學質(zhì)量上升很快，我想關鍵在于景校長的管理：一是她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。二是她以人為本，創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。三是景校長曾說，學校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。而我認為，是她的精湛的管理藝術征服了所有的班子成員，是她的高瞻遠矚的眼光掀起了學校教育教學的一個又一個的高潮。
不學無術，學習對于一個人的一生來說始終是一件非常重要的事情。作為傳道授業(yè)解惑的教師更應牢固樹立終身學習的理念，將學習作為生活的一部分看待。面對日益更新的浩瀚知識海洋，僅靠學校內(nèi)曾經(jīng)學到的那點知識已經(jīng)遠遠不能滿足工作和生活的需要，學習已然成為人們安身立命之本。首先向書本學習，讓讀書成為習慣。學習教育的理論，學習專業(yè)知識，經(jīng)?？磿磮?，了解教育領域內(nèi)發(fā)生的日新月異的變革。其次，向?qū)W生學習，教學相長。這是一個“文化反哺”的時代，我們教師應該放下架子正視自己的不足，虛心向?qū)W生學習，為“青出于藍而勝于藍”而高興。再次在教育實踐中學習、感悟、反思，時刻指導并調(diào)整自己的教學行為。
在新課程體系下，教師走向成功的前提條件是擺脫職業(yè)孤獨，與他人合作。在龍滌小學，教研組會定期開展活動，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。這也正是交流合作的優(yōu)勢所在及其重要性。
一個月的工作和生活實踐，給自己提供了一個體會龍滌新世紀小學先進教育環(huán)境的機遇，感受到了先進的教育理念、教學水平和教育手段等。而教育思想也在經(jīng)過日日夜夜的沖擊和洗禮中，變得更加成熟、精確。感受之余，更多的是思考，作為一名來自欠發(fā)達地區(qū)的教育工作者，深刻感覺到了自身教育水平存在著客觀差距，應以先進為榜樣，學習先進，彌補不足。