總結(jié)能幫助我們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。在寫總結(jié)之前，先回顧一下最初設(shè)定的目標和計劃，看是否已經(jīng)實現(xiàn)，有何收獲和經(jīng)驗。總結(jié)范文是對過去經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，對今后的工作和學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx年x月x日，我有幸參加省組織的國培計劃的培訓(xùn)，來到河南省信陽師范學(xué)院，經(jīng)過這段時間學(xué)習(xí)和研討，我學(xué)到了很多專業(yè)的知識。同時，我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)項目”，聆聽了專家老師的講座，使我的思想，有了一個很大的上升。聆聽專家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)講解，我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定的程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例，讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認識?；仡欉@么多天的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)反思如下：
提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師，要熱愛自己的教育事業(yè)，僅有豐富專業(yè)的知識，是不夠的，更要有高尚的師德作風(fēng)。教師的責(zé)任不在于他培養(yǎng)了多少成績優(yōu)異的學(xué)生，而在于他是否能夠用良好的師德影響學(xué)生。作為幼兒教師的我們，肩負著培養(yǎng)祖國下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風(fēng)，將會對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們應(yīng)該時時刻刻嚴格要求自己。
教學(xué)的傳授過程需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，同時，需要有創(chuàng)新精神。隨著社會文明進步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的競爭激烈，對幼兒的發(fā)展提出了新的要求。然而，以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法與現(xiàn)代教育發(fā)展不相適應(yīng)，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法死板。分科教學(xué)，集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制，幼兒不是聽老師講，就是回答老師提出的問題，教學(xué)方法死板，影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學(xué)模式和方法，才能使幼兒的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。不能照搬書本上東西，要敢于轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識。尊重幼兒，根據(jù)幼兒的認知需要，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，把任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計到幼兒的實踐活動中，讓幼兒通過自主的活動，創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。
要創(chuàng)造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境民主和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能，幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境，能夠有效地激發(fā)幼兒主動，積極地參與學(xué)習(xí)和活動的過程。外部的壓力過多，束縛過多，幼兒很少獨立自主，心理自由，這樣限制了幼兒創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強，想象大膽，在他們充滿童真與稚氣的想象中，創(chuàng)造性若隱若現(xiàn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)、精心培養(yǎng)。當(dāng)幼兒想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實時、當(dāng)他們的描述與實際情況有出入時、當(dāng)他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃時，教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中，幼兒得到充分的尊重和信任，得到充分表現(xiàn)自己的認識情感和思想的機會，使幼兒消除膽怯和依賴的心理，能夠積極主動地參與到活動中，進行積極地探索、積極地思考，逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題、思考問題。
通過這次學(xué)習(xí)，我認識了我在自我調(diào)控、教學(xué)理念提升和擴大知識面方面存在不足之處，在今后的教學(xué)工作和生活中，我將不斷加強學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多聽取老師們的意見，不斷完善和提高自己，加強實踐，做一個學(xué)者型老師。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇二
x月30日，河工大幼兒園全體老師接受了入園以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由劉博教授為我們做的精彩講座。讓我們更進一步的了解對幼師職業(yè)更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會。
劉教授首先向我們講了面向成功必具備的十八中性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
劉教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進團結(jié)同事，多做多動多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功！
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇三
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì)，提升幼兒園管理水平和質(zhì)量，xx市民辦教育協(xié)會于20xx年10月23日—10月24日組織“xx市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報銷學(xué)費；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇四
20xx年xx月x日在教育局和學(xué)校的安排下，我到凱里學(xué)院進行了為期20多天的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。在此期間我學(xué)到了很多知識，感觸很深。在知識飛速增長，科技急速進步的時代，要使教育上一個臺階，教師隊伍整體素質(zhì)的提高極其重要。教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的目的就是讓全體教師提升學(xué)科教學(xué)理念，了解教育、教學(xué)理論的新動態(tài)與新成果，更新教育教學(xué)觀念，提高用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力，提升專業(yè)發(fā)展水平?，F(xiàn)就把我在培訓(xùn)中的感悟總結(jié)如下：
師德培訓(xùn)重點是讓教師能深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的基本要求及其內(nèi)涵、外延、特征，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師的地位權(quán)利和義務(wù)等。以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，r弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍。在梁焰教授娓娓動聽的講解下，我體會到了師德的重要性和教師職業(yè)的特殊性，對教師的職業(yè)有了更進一步的理解。在當(dāng)今信息飛速發(fā)展的時代，要想給學(xué)生一碗水，老師僅有一桶水已經(jīng)遠遠不夠，要有一個水庫。
教學(xué)設(shè)計和評價是教師對課程教學(xué)實施的總體構(gòu)思、設(shè)計、反思與完善，是教師將新課程的教育理念付諸實踐的基礎(chǔ)。這兩門培訓(xùn)課程就是要幫助廣大教師解決經(jīng)常遇到和思考的問題。諸如：新課程怎樣教？怎樣設(shè)計？什么樣的課堂是新課堂？什么樣的課是一節(jié)好課？等等。
培訓(xùn)中，我十分投入地聽取老師的講解，認真記筆記和積極的參與討論，從中受益匪淺。
第二年端正態(tài)度改進方法，讓教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
詞匯方面語法方面句型方面。
二.提高動手能力強化分類練習(xí)書面表達訓(xùn)練。
1、極具激情，情緒飽滿的老師是帶動學(xué)生興致高昂，主動投入學(xué)習(xí)最基本的要求。
2、有效的互動、豐富多彩的教學(xué)游戲是為一堂課增添活力與趣味的催化劑。
3、老師和學(xué)生處于相互尊重的平等地位，是營造輕松愉悅的課堂氛圍的必要條件。
總之，七年級是基礎(chǔ)，八年級是關(guān)鍵。在打好七年級基礎(chǔ)以后，注意過好八年級掉隊的危險關(guān)，九年級才能進一步提高。
這次的素質(zhì)提升工程由于教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我在素質(zhì)提升培訓(xùn)中感到獲益匪淺，對提高自身的素質(zhì)是實實在在的。當(dāng)然，教師素質(zhì)的提升，決非一次工程就一勞永逸，還需要我們不斷的努力，而這次提升工程給了我一個很好的開始，學(xué)校將站在新的起點上，不斷對教師進行業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)培訓(xùn)，讓我們教師生命之樹常青。
20xx年xx月x日。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇五
為進一步加強工會女職工組織建設(shè)，全面提升女職工干部隊伍整體素質(zhì)，更好地擔(dān)負起推動科學(xué)發(fā)展、服務(wù)職工群眾、促進社會和-諧的重任，市總工會決定，在全市開展“工會女職工干部素質(zhì)提升”活動，并將今年確定為“女職工干部素質(zhì)提升年”，現(xiàn)提出如下實施意見：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)提升為主題，以全面提高工會女職工干部整體素質(zhì)為目標，以增長知識鍛煉才干增強本領(lǐng)為重點，努力打造一支綜合素質(zhì)高、服務(wù)意識好、創(chuàng)新本領(lǐng)強的工會女職工干部隊伍，增強工會組織的凝聚力、向心力，為實現(xiàn)我市經(jīng)濟社會穩(wěn)中求進、穩(wěn)中快進發(fā)展目標貢獻力量。
二、目標任務(wù)
要以“工會女職工干部素質(zhì)提升”活動為載體，建立相關(guān)規(guī)章制度?保障，積極開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，切實提升女職工干部的“三種素質(zhì)”，培養(yǎng)“五種能力”：
（一）三種素質(zhì)：
1、政治素質(zhì)。具有較高的政治素養(yǎng)、堅定的政治立場、敏銳的政治判斷力和深刻的大局觀念，具備科學(xué)觀察和分析問題的視野與能力。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀，具有良好的人格品行和道德情操。
2、業(yè)務(wù)素質(zhì)。具備豐富的工運理論和業(yè)務(wù)知識，并能熟練地運用于工作實踐中，具備干一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績的綜合水平。具備忠于職守、甘于奉獻的敬業(yè)精神，嚴謹細致、謙虛謹慎的工作態(tài)度，廉潔奉公、艱苦奮斗的工作作風(fēng)以及關(guān)愛職工、敢于維權(quán)的公仆意識。
3、身心素質(zhì)。具備健康的體魄，能夠適應(yīng)任何的工作環(huán)境；具備良好的心理素質(zhì)，能夠承受任何的心理壓力。倡導(dǎo)健康工作、快樂工作、快樂生活的理念。
（二）五種能力：
1、學(xué)習(xí)能力。加強學(xué)習(xí)是提升素質(zhì)的前提。要解決好女職工干部的思想認識問題，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中增長知識、增加智慧、增強本領(lǐng)；要解決好學(xué)習(xí)方法的問題，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向他人學(xué),拓寬學(xué)習(xí)的廣度，延伸學(xué)習(xí)的深度，增加學(xué)習(xí)的厚度；要解決學(xué)什么的問題，夯實理論基礎(chǔ)，完善知識結(jié)構(gòu)，既要學(xué)政治理論、工會工作知識，又要學(xué)企事業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理?知識。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)成果與工作實踐融會貫通。
2、執(zhí)行能力。貫徹執(zhí)行是做好工作的基礎(chǔ)。要不折不扣地執(zhí)行黨的路線、方針、政策，思想行動上始終與黨組織保持高度一致；要雷厲風(fēng)行地完成上級工會交辦的各項任務(wù)，做工會工作的堅定執(zhí)行者；要一絲不茍地落實女職工委員會制訂的工作目標，做女職工工作的忠實履行者；要堅定不移地貫徹單位制定的規(guī)章制度、工作規(guī)劃，做促進單位發(fā)展進步的大力支持者。
3、服務(wù)能力。服務(wù)職工是工會干部的本職。要堅持以職工為本，努力為職工辦實事、做好事、解難事；要參與工資集體協(xié)商談判，維護職工的勞動經(jīng)濟權(quán)益；要推動建立完善職代會和廠務(wù)公開制度，落實職工的民-主政治權(quán)益；要推動職工文化建設(shè)，不斷滿足職工日益增長的精神文化需求；要參與單位勞動爭議調(diào)解，及時化解矛盾糾紛。把女職工組織建設(shè)成女職工群眾信賴的“女職工之家”，把女職工干部打造成女職工信賴的“女職工之友”。
4、組織能力。組織協(xié)調(diào)能力是開展工作的關(guān)鍵。要發(fā)揮好橋梁紐帶作用，做好職工的思想政治工作，引導(dǎo)職工樹立“單位不興旺，職工沒希望”的理念，與單位同舟共濟，共同發(fā)展；要組織女職工開展勞動競賽、合理化建議、“五小”活動等群眾性經(jīng)濟技術(shù)活動，為單位發(fā)展獻計出力；要教育女職工正確認識個人利益與集體利益，眼前利益與長遠利益的關(guān)系，引導(dǎo)女職工理性合法的表達訴求。
5、創(chuàng)新能力。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。要勤于思考、善于總結(jié)、敢于實踐，要有新思路、新舉措、推動工會女職工工作從工作形式、工作內(nèi)容、工作方法等方面有所創(chuàng)新，有所突破，有所發(fā)展。
三、具體措施
提升工會女職工干部素質(zhì)，要通過加強新知識和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、成果展示等活動進行。
(一)加強培訓(xùn)。利用三年時間將全市女職工干部輪訓(xùn)一遍。要拓展培訓(xùn)范圍。對主要干部重點培訓(xùn)、新任干部及時培訓(xùn)、優(yōu)秀干部優(yōu)先培訓(xùn)、一般干部普遍培訓(xùn)，重點抓好鎮(zhèn)街工會和規(guī)模以上企事業(yè)單位工會干部的教育培訓(xùn)，確保對各級工會女職工干部教育培訓(xùn)實行全覆蓋；要豐富培訓(xùn)內(nèi)容。從工會工作和女職工干部隊伍的實際出發(fā)，突出工作需求和崗位需求，豐富和完善干部教育培訓(xùn)內(nèi)容。既要有工運理論，也要有工作實務(wù)；既要講述工作方法，也要傳授工作藝術(shù)；既要強化專業(yè)知識，也要注重綜合素質(zhì)；要創(chuàng)新培訓(xùn)方式。按照“多措并舉、靈活實用”的原則，著眼于女職工干部聽得懂、學(xué)得會、用得上，不斷優(yōu)化教育培訓(xùn)方式。要把“請進來教”與“走出去學(xué)”相結(jié)合，把專家授課與干部交流相結(jié)合，通過現(xiàn)場觀摩和典型交流，以做代講、以會代訓(xùn)，用通俗易懂的語言和直觀明了的做法，開拓思路，提升水平。
（二）創(chuàng)新載體。按照“因地制宜、因時制宜、因企制宜”的原則，創(chuàng)新載體，有效利用各種資源，最大限度提高女職工干部素質(zhì)提升效果，堅持邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考，做到學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得，緊密結(jié)合工作實際，開動腦筋，以干部素質(zhì)的提升推動工會女職工工作水平的提升。
（三）開展活動。為保證工作落到實處，市總女職委將組織各市區(qū)、市直各單位開展一系列活動：一是舉辦女職工干部培訓(xùn)班；二是舉辦女職工干部讀書沙龍、論壇；三是舉辦一系列提升女職工干部素質(zhì)講座;四是開展女職工干部形象展示活動；五是組織女職工干部觀摩學(xué)習(xí)；六是召開女職工干部經(jīng)驗交流會；七是舉辦女職工干部工作成果展等?？傊?，要創(chuàng)造一切機會，組織行業(yè)相近、規(guī)模相似的基層單位女職工干部進行相互學(xué)習(xí)、相互交流，用事實說話、用典型授課，把活動辦到現(xiàn)場、辦到基層。
四、活動要求
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。市總成立素質(zhì)提升活動領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究、部署、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促素質(zhì)提升活動的實施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在女職工部，具體承擔(dān)素質(zhì)提升活動的日常工作。各市區(qū)也要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，認真策劃，精心組織，科學(xué)研究制定各項具體工作安排，切實抓緊、抓好、抓出成效。
（二）建立長效機制。各市區(qū)、開發(fā)區(qū)、工業(yè)新區(qū)要結(jié)合各自實際，科學(xué)研究制定工作規(guī)劃，推動建立促進女職工干部提升素質(zhì)的長效機制。建立健全女職工干部學(xué)習(xí)的管理機制，切實調(diào)動女職工干部學(xué)習(xí)的積極性，營造熱愛學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍；要建立健全女職工干部學(xué)習(xí)的激勵機制，積極搭建學(xué)習(xí)平臺，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更貼近女職工工作實際，更具有針對性；要建立健全科學(xué)的考評機制，細化考評標準，量化考評內(nèi)容，增強考評工作的可操作性，確保考評工作公開、公正、公平。要加大經(jīng)費投入，對女職工的干部培訓(xùn)，原則上不收費，其所需費用納入同級工會經(jīng)費開支。
（三）加強輿-論宣傳。各級工會要通過多種途徑和形式，充分發(fā)揮廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳作用，廣泛宣傳活動的重要意義和取得的成績，要通過宣傳教育，讓“素質(zhì)提升”活動理念深入企業(yè)、深入人心。要總結(jié)推廣一批在開展職工素質(zhì)提升工程中涌現(xiàn)出來的先進單位和先進個人，及時總結(jié)推廣女職工干部素質(zhì)提升活動的新經(jīng)驗、新成果。
（四）抓好檢查考核?。要強化考核?激勵，市總將把女職工干部素質(zhì)提升活動開展情況，納入對各市區(qū)和市直基層工會的年度目標考核中。要把實施素質(zhì)提升活動與完成女職工各項工作任務(wù)結(jié)合起來，與推動女職工工作整體上水平緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，使各項工作有計劃有步驟地開展，做到相互促進、相得益彰。
為了提升檢修質(zhì)量，改良檢修服務(wù)態(tài)度，提高檢修全員整體素質(zhì)。檢修一分廠開展了有胡書記主講的全員素質(zhì)提升培訓(xùn)。主要內(nèi)容有：素質(zhì)的概念、提高素質(zhì)的`途徑、工作能力、交際能力、學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力、協(xié)作能力、危機意識憂患意識八項。此次培訓(xùn)不僅是為了獲得理論知識，更重要的是解決“觀念”問題。思想領(lǐng)先可以領(lǐng)先一個時代，有了目標我們就會努力向目標發(fā)展，走向成功，在實際工作行動中不斷調(diào)整目標，來適應(yīng)社會、公司的發(fā)展。通過這次培訓(xùn)我感悟頗深。
一.保持終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。我國十六大就提出了《邁向?qū)W習(xí)社會》，在技術(shù)不斷更新的當(dāng)前，在公司迅速發(fā)展階段，我們面臨許多新問題、新矛盾，而我作為天車班的班長，肩負著全廠普通天車能否正常安全運行的責(zé)任，所以，要不斷的補充、更新知識，創(chuàng)新工作思路，在實踐中更合理的運用，提高工作效率。同時帶動班組員工樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，良好的工作作風(fēng)，打造一支技術(shù)水平高、責(zé)任心強的隊伍，為公司又好又快的發(fā)展做出更大的貢獻。
二.提高工作能力和服務(wù)意識，做好本職工作。我們要把工作當(dāng)成是實現(xiàn)自我價值的平臺。作為班長我更應(yīng)該時刻保持清醒的頭腦，主動去工作，用心去工作，創(chuàng)新工作思路和方法，不斷量化工作標準，細化工作環(huán)節(jié)，力求工作天天有進步，起到兵頭將尾的作用。同時要把執(zhí)行力作為實現(xiàn)工作目標的關(guān)鍵。決定的事要果斷地做，要做的事就要做好，在工作中要善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，不講借口，注重細節(jié)，追求卓越，責(zé)任到位，高效執(zhí)行。我們要搞好與上級、與運行單位與同事的溝通，要清醒的認識到“我們檢修是服務(wù)單位，不講服務(wù)就會失去生存的根”，只要有了較強的工作能力和一流的服務(wù)意識，我們的工作才能更順利有效的開展好。
總之，通過培訓(xùn)我吸收了很多新的知識，也使得自身思想觀念有了更大的轉(zhuǎn)變，更加堅定了信心，明確了目標，今后的工作中，我將認真學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，創(chuàng)新工作思路，努力工作，盡心盡力為公司發(fā)展奉獻自己的力量。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇六
有幸參加高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)項目的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為20天（7月929號），在這次培訓(xùn)活動中，通過鄭州牧專的精心安排，讓我得以與眾多畜牧獸醫(yī)專家進行深入交流，得以與多所職業(yè)院校的教師認真討論，使我更進一步了解和掌握了高職教育的發(fā)展方向和目標，更進一步認識到高職專業(yè)建設(shè)與發(fā)展重要性和課程改革的緊迫性，更進一步提升專業(yè)技術(shù)和專業(yè)教學(xué)能力，更進一步反思了以往工作中的不足。作為一名高職教師，我深知自己在教學(xué)上，尤其是高等職業(yè)教學(xué)中的不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我覺得自己有很多收獲，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴談?wù)勼w會：
本次培訓(xùn)，通過劉健銘、楊寶進和邊傳周等多位高職教育專家，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了高職教育理論和他們對高職教育改革的獨特見解，對新課程改革的各種看法，對教學(xué)方法和技巧的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，使我深入了解高職教育理論、高職教育改革、新課程改革及教學(xué)方法和技巧等方面的內(nèi)涵。作為一名普通專業(yè)骨干教師，我們平時思考地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期職業(yè)發(fā)展考慮的并不多，甚至于忽視這一方面。通過各位專家的講座，我認真地聽，認真地記，認真地思考在今后教學(xué)工作中應(yīng)該做到哪些方面的改進和提高。
在此次培訓(xùn)中我感受最深的就是楊寶進教授的講述，他說“專業(yè)課程的設(shè)置將指引人才培養(yǎng)方向，要依據(jù)專業(yè)增減課程門數(shù)，專業(yè)主干（核心）課程是專業(yè)的精髓，其他課程為之服務(wù)，根據(jù)崗位要求重組教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)技術(shù)，壓縮理論知識，職業(yè)教育就是注重動手操作，不搞過多的科學(xué)研究”。是的，職業(yè)教育就是使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的基本知識、技能技巧和職業(yè)道德的教育。在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上要與職業(yè)崗位要求相對應(yīng)，培養(yǎng)出來的人才應(yīng)具備職業(yè)崗位相適應(yīng)基本知識、技能技巧和職業(yè)道德。否則，職業(yè)教育就不能被社會認可、行業(yè)企業(yè)不歡迎的失敗的教育模式，終究被社會所淘汰。
高職教師具有特殊性和雙重性，特殊性是指高職教師將學(xué)生培養(yǎng)成為技能型、應(yīng)用型人才；雙重性是指高職教師既是傳授理論知識的老師，又是傳授專業(yè)技術(shù)實踐操作技能技巧的指導(dǎo)教師。因此，隨著高職教育改革和社會對技能型人才的需求，高職教育對教師要求越來越高，高職教師在教育教學(xué)中不僅擁有淵博的理論知識，還要具備嫻熟的實踐操作技術(shù)。擁有淵博的理論知識是通過長期不斷學(xué)習(xí)和深造而獲得，具備嫻熟的實踐操作技術(shù)也需要老師長期不斷的準備、演練、積累和探索中獲得。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，才能勝任高職教育教學(xué)這項工作。
此次培訓(xùn)，在養(yǎng)豬與豬病、養(yǎng)禽與禽病、養(yǎng)牛與牛病方面的發(fā)展趨勢與進展情況得到全面而最新的認識，專業(yè)知識水平得到進一步提高；在獸藥的研制和開發(fā)趨勢、飼料生產(chǎn)與開發(fā)趨勢方面得到全面而最新的認識，更深層次地了解獸藥和飼料行業(yè)信息；在家禽繁殖技術(shù)、家畜繁殖技術(shù)、獸醫(yī)臨床檢疫技術(shù)和獸藥生產(chǎn)技術(shù)等方面進行實踐訓(xùn)練，專業(yè)實踐操作技能得到更好地練習(xí)和掌握。同時，還對生物安全、規(guī)?；B(yǎng)殖、畜牧業(yè)法律法規(guī)以及寵物方面進行全面而最新的認識，擴充專業(yè)知識面，提高專業(yè)實踐生產(chǎn)處理能力。
本次培訓(xùn)，匯聚了多名知名專家和骨干教師，很多教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，相互之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己專業(yè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極與其他學(xué)員認真交流，通過交流，可以了解到各學(xué)院在專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)工作的開展情況；了解到各位老師在授課方面的技能技巧。在交流過程中，吸取很多好的經(jīng)驗和做法，并將其與自己的工作進行有機結(jié)合、優(yōu)勢互補、教學(xué)相長。
總之，通過這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強了信心。因為我們學(xué)校在畜牧獸醫(yī)培訓(xùn)中，只來我一個老師，想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)囑咐，突然感到有一種壓力的存在，不想無所收獲，沒有任何提高。在這里，要想提高自己，成為一名高素質(zhì)、合格的教師，就要堅持不懈學(xué)習(xí)、壓力變動力，哪怕天氣再熱、條件再苦，始終不曠一次課，不放過任何一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，充分利用更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識和實踐技能，我相信通過自己的不斷努力一定會有所收獲。令我欣慰的是，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和交流，使我對高職教育理論、高職教師有更深的認識，專業(yè)知識和操作技能得到豐富和提高，吸取他人更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自身教學(xué)能力，綜合素質(zhì)得到很大的提高。“他山之石，可以攻玉”，今后我始終堅持與老師和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野，長期不斷地提升自身綜合素質(zhì)。
xxx學(xué)院xxx。
20xx年7月29日。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇七
權(quán)彩風(fēng)。
參加單位組織的《綜合素質(zhì)能力提升專題培訓(xùn)班》，培訓(xùn)班上教授、學(xué)者、專家的精彩授課、對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟形勢的深刻剖析、沿海發(fā)達城市改革開放、創(chuàng)新發(fā)展的先進理念和先進經(jīng)驗使我耳目一新、感觸頗深，緊張而又充實的學(xué)習(xí)生活，讓我夯實了理論基礎(chǔ)、拓寬了視野、堅定了理想信念、增進了同志感情、培養(yǎng)了工作執(zhí)行能力。作為一名疾控工作者，應(yīng)該如何適應(yīng)新時代疾控事業(yè)的的發(fā)展形勢，如何為強軍強國、為廣大人民群眾的健康幸福做出自己的一份努力和貢獻。下面是我學(xué)習(xí)的心得體會：
轉(zhuǎn)變觀念促發(fā)展。
復(fù)旦大學(xué)國際問題研究院張家棟教授的《國際形勢與周邊關(guān)系》向我們講述中國由挨打、挨餓、挨罵一步步走向強大、由自卑到自信、由貧窮落后到富強民主的歷程，中國的高鐵修到世界各地、中國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展走在世界前沿、中醫(yī)養(yǎng)生防病知識被越來越多的國家和人民接受、崇尚和發(fā)展，更加增強了我們的民族自信心和自豪感。但也面臨南海爭端、恐怖分子猖獗、與周邊國家關(guān)系緊張的諸多矛盾，我們每個人都應(yīng)盡自己的努力為建設(shè)更加的繁榮昌盛國家貢獻一份力量。
1歡迎下載。
好時光”，從而使福特公司生存發(fā)展了200多年仍然蒸蒸日上。醫(yī)療行業(yè)也應(yīng)該把維護全人類的健康放在第一位二不應(yīng)該把創(chuàng)收放在第一位，應(yīng)該把每個人擋在去醫(yī)院的路上，盡一切力量救治每一位病人當(dāng)做自己的天職，無論病人是多么貧窮、地位多么卑微。而目前醫(yī)療面臨的形勢是：醫(yī)院越建越多，醫(yī)院的樓房越蓋越高、醫(yī)療設(shè)備越來越先進，可高血壓、糖尿病、癌癥等慢病病人卻越來越多：高血壓、糖尿病在世界各地遍地開花，呈爆炸式發(fā)病；霧霾造成肺癌十年后將呈“井噴現(xiàn)象”?？煽床≡絹碓诫y：醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)相對于數(shù)量劇增患者的需求越來越大；醫(yī)療費用越來越高：高血壓、糖尿病并發(fā)的腦梗、心梗、腎衰等并發(fā)癥及癌癥病人治療費動輒幾十萬、上百萬；死亡率、致殘率越來越高：心腦血管病死亡率居各種疾病死亡率之首且50%的心梗病人死在院外根本來不及搶救，一旦有病、尤其是終末期疾病，連神仙也沒有辦法的。所以，有病要早發(fā)現(xiàn)、早治療，最好是不得病，為此做好做好防未病工作顯得尤為重要，應(yīng)該筑牢健康的大堤，而不是一味在下游大撈病人，尤其是偏遠山區(qū)的農(nóng)民、農(nóng)民工、打工族更加缺乏健康知識，更加需要政府的關(guān)注。
《公共衛(wèi)生管理的發(fā)展》、《衛(wèi)生法制建設(shè)與衛(wèi)生監(jiān)督進展》闡明在新時代如何更加科學(xué)地開展疾病預(yù)防控制和食品加工工作，如何應(yīng)對空氣、水、食品等污染帶來的健康問題，如何把危害降到最低。面對將來“水油有貴、米比黃金貴”的情況，如何轉(zhuǎn)變觀念生產(chǎn)出更加優(yōu)質(zhì)無公害食品，保證大眾健康。
上海市委黨校的教授給我們講授了《習(xí)李經(jīng)濟學(xué)的新思路與實。
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踐》，《領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新思維》、《正本清源從嚴治黨—新版條例和準則解讀》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉政建設(shè)》、《在新的歷史起點上，推進黨的建設(shè)新的偉大歷程》，這些課程平時都沒有能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過此次培訓(xùn)，感覺很新穎、很實用，讓我充分認識到只有拓寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)黨的政策，通過對政策理論的學(xué)習(xí)，始終與黨中央保持高度一致，學(xué)習(xí)“十八大五中全會”五大發(fā)展理念，才能進一步掌握黨在新時期的發(fā)展動向，才能更加明確我黨在今后階段的發(fā)展途徑和發(fā)展目標，從而使自己的工作方向更加明確。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是用，在今后的工作中，我將把學(xué)到的理論知識同解決主客觀實際問題結(jié)合起來，同自己的工作實踐統(tǒng)一起來，認真研究工作中不斷變化的情況、存在的問題，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷提高政治理論素養(yǎng)，努力增強做好本職工作的責(zé)任感和緊迫感，更好的為疾控事業(yè)服務(wù)。
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能地獲得各方面的知識和信息，以適應(yīng)工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項工作。時間雖短，但我能感覺到學(xué)到了很多，收獲頗豐。
做一個德才兼?zhèn)涞娜耍紫染褪且鲆粋€有道德的人，而有道德最起碼的要求就是要堅持廉潔自律，踏踏實實做事，清清白白做人。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力關(guān)、地位觀、利益觀，做事先做人，對己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對人豁達大度，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經(jīng)得起考驗，做到寧公而貧，不私而富。要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺得要加強黨性鍛煉和個人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，多學(xué)東西，多思考問題，要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑。
9天短暫而充實的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，在這里，我們不僅收獲了知識，還收獲了友誼；通過此次培訓(xùn)，不僅使我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、集體的溫暖，而且使我們的知識得到了進一步的豐富和充實，提高了理論水平，不僅開闊了視野，更加開闊了胸襟，找到了自身差距和不足，明確了努力方向，更教會我深入思考。我決心在今后更加用心學(xué)習(xí)、細心思考，工作中立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作、愛崗敬業(yè)，堅持用科學(xué)的理論指導(dǎo)實踐，用不懈的努力來爭取更大的進步。
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全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇八
通過十多天的網(wǎng)上國培、聽課、看教學(xué)光盤、參加教學(xué)交流、研討會等。了解了一些新課程教育理念，新課程教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計方法，以及一些教育專家的成功教學(xué)經(jīng)驗，確實受益匪淺。從現(xiàn)在開始，我將把我所學(xué)的應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中。通過培訓(xùn)，主要有_會：
“知識也是有保質(zhì)期的。”作為老師，實踐經(jīng)驗不僅是財富，也是陪伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，并能暫時掩蓋教師新知識的不足，久而久之必然導(dǎo)致教師知識的不足。缺乏知識的教師，僅僅依靠自己原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛能的下降甚至缺失，進而原有的教學(xué)經(jīng)驗成為教師教學(xué)潛能開發(fā)和提高的障礙。所以這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對于一個老師來說是必要的，也是有價值的。
十幾年的教學(xué)生涯，我已經(jīng)厭倦了。不知道從什么時候開始抱怨的。抄筆記寫不完，經(jīng)常檢查，制度苛刻，任務(wù)一個接一個，家長難，學(xué)生傻，領(lǐng)導(dǎo)不理解，等等。是那么沉重，沉重得令人窒息。我早就像一臺機器，不再有靈感。教師被視為一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。有的是工作累了，心里不平，凄涼。通過這幾天的培訓(xùn)，我可以從更廣闊的角度來看待我們的教育，學(xué)習(xí)更多的方法和捷徑來提高自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}。我們知道如何更好地愛我們的學(xué)生，如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長。
通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，認真反思教學(xué)中的自我問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，要“用課本代替教課書”。成功的教師非常重視教學(xué)反思、教學(xué)研究、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)反思、反思調(diào)整、調(diào)整提高。
教師應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們有充分的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生應(yīng)該有機會俯下身子看看自己的生活，平等地參與他們的研究。教師給學(xué)生探索的機會，學(xué)生可以充分展示自主學(xué)習(xí)的方法和過程，教師可以自由開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性使教師難以控制自己的教學(xué)行為，表現(xiàn)出課堂教學(xué)的過度焦慮和不安。那么，如何調(diào)動學(xué)生的“思維參與”？要創(chuàng)設(shè)場景，巧妙提問，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，讓學(xué)生處于一種“發(fā)自內(nèi)心的尋求交流卻得不到，暢所欲言”的狀態(tài)。因此，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機會去做和說，讓他們圍繞某個問題進行討論、提問和交流、辯論。這樣學(xué)生自然會興奮起來，參與的意向提高了，智力也大大提高和發(fā)展了。
對學(xué)生的評價應(yīng)該多樣化。有尺子來衡量，好學(xué)生就多了，不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績，還要注重情感教育，增強民主意識?！白屨n堂走向民主，走向?qū)W生，走向生活，走向社會”。
在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，樹立責(zé)任意識和規(guī)則意識，加強與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方，也是發(fā)展的地方”，努力改進自我工作方法，使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。要將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，緊密結(jié)合個人工作情況和學(xué)校實際情況，以科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題，探索適合本校學(xué)生的管理模式，不斷提高自身的教育管理水平和實際工作潛力。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的無知。”給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水，甚至是源源不斷的“活水”。這十幾天幾位專家的講課，充分印證了這句話。他們用深厚的科學(xué)文化知識向?qū)W生介紹深厚的理論知識，淺顯易懂，給了我深刻的啟發(fā)。我和一群充滿求知欲的孩子打交道。教育好他們是我的責(zé)任和義務(wù)。帶著我的責(zé)任，這幾天我已經(jīng)深深的意識到：一個老師對初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究，讓我深刻的意識到我們的課堂教學(xué)在更深層次上追求的是什么；“課堂教學(xué)設(shè)計”和“校本教研”這兩個基層教學(xué)中相對薄弱的環(huán)節(jié)，讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然開朗，就像心中的一盞明燈?？傊鞣矫娴膶W(xué)習(xí)讓我意識到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷加強自我修養(yǎng)，才能勝任教育工作。性格要克服“45歲現(xiàn)象”，永遠有老師的職業(yè)情懷——充滿激情和愛心。
本次培訓(xùn)資料豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿對新課程理念的深刻解讀，充滿教育智慧，開闊了我們的視野。雖然不能說訓(xùn)練短短幾天就能收到立竿見影的效果，但也有不少頓悟。作為教師，要把握新課程改革的動態(tài)，理解新課程理念的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)新課程標準，掌握學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律，在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要和教育改革的步伐。引用一位老師的話，“老師大半輩子都在教室里生活。如果他在課堂上缺乏觀察和反思的意識，在教育教學(xué)中缺乏觀察和思考的意識，他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提高。觀察課堂，保持思考，是我們走向自己、走向名師、走向大師的重要一步。
在以后的教育教學(xué)實踐中，我會靜下心來，師夷長技，師夷長技，慢慢教，教學(xué)中學(xué)，教學(xué)中研，教學(xué)科研走出自己的路，實現(xiàn)師生共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在那里，我突然覺得自己身上的壓力增加了。要想被時代淘汰，成為一名合格的化學(xué)教師，就必須不斷更新自己，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力和課堂教學(xué)潛力。這就需要自我在未來付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，敢于在課堂上實踐。我相信，只要自我不懈努力，一定會有所收獲。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年8月30號參加了竹園鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗分享，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機會。雖然只有一天的學(xué)習(xí)時間，但是確實受益頗多。也了解了教師應(yīng)如何增進心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。
但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，大力進行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。能從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。
通過提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高——教師的知識面得到拓寬。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向，并在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。
沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。教師通過不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊豐厚，從而推進課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這需要教師要能夠運用先進的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué)。
所以，長遠的教師素質(zhì)提升不是靠進修學(xué)校，不是靠某一個組織、團體或個人，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗!
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇十
20xx年7月29日——8月4日，我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點在凱里學(xué)院，時間一共七天。開設(shè)的課程有《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《教學(xué)案例與教學(xué)反思的撰寫》、《觀課議課新理念》、《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思考》、《課改十年話小語》等等。授課教師有學(xué)院教授、凱里地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、州教科所的語文教研老師、在縣城任教的省級教學(xué)名師等，培訓(xùn)形式基本是講座，偶爾有經(jīng)驗交流。
幾天的培訓(xùn)下來，我有不少感觸。一是培訓(xùn)的收獲方面，二是培訓(xùn)的不足方面。總體來講，這次的培訓(xùn)不是很滿意，這樣長的時間，感覺有用的講授不夠多，大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論，有的抽象不結(jié)合實際，有的發(fā)散漫無邊際，有的空洞言而無物。希望以后組織機構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時考慮更細致、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣，調(diào)動參訓(xùn)教師積極參與，動腦動手動口，這樣來參加培訓(xùn)的老師將會有更多收獲。
下面，談?wù)勥@次培訓(xùn)中講得好、有收獲的方面。首先，說一說姚源和老師的培訓(xùn)。
8月2日上午，我們在31205教室聽了三穗一小姚源和老師的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思考》專題講座。姚老師的講座比想象中好，實在、具體、清晰、易懂，內(nèi)容豐富而有條理，結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實際，就好像是針對我們工作中的難題而專門進行的指導(dǎo)一樣，對我們的教學(xué)工作有很強的指導(dǎo)意義。
姚老師所講的都是他在自己平時做課題時總結(jié)整理出來的經(jīng)驗和案例，是他自己工作中的所作所為、所思所得，內(nèi)容真實具體，講解過程思路清晰，事例豐富，表達有序，理論與案例結(jié)合很好，語言頓挫得當(dāng)，讓我們聽來清楚明白，深受觸動。
姚老師跟我們一樣本來是一個普通的一線教師，在他講來他讀書時語文并不好，是幾科中最不好的一科，但是工作后卻因為機緣一直教語文，到后來的現(xiàn)在做出這樣的成績，達到這樣的效果和高度，是因為他對工作的執(zhí)著與熱愛，他在平時的工作中付出比我們多得多的辛勞與汗水，甚至達到了“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的境界，他這種忘我的工作精神真的值得我們學(xué)習(xí)。
姚老師短短兩個半小時的講座內(nèi)容詳實，比較完整地向我們展示了一個課題的完整框架，到他結(jié)束講座大家還意猶未盡，有的老師說還想聽他再講講別的案例。我從他的講座大致了解了一個課題的框架結(jié)構(gòu)，可惜時間短，他講座的前兩個方面《語文課程標準課程目標解讀》和《目前閱讀與習(xí)作教學(xué)模式》沒有講解，相信如果經(jīng)過他的解讀，也會給我們以啟迪。他講座的第三個方面《閱讀習(xí)作教學(xué)模式的探究》給了我們不少思考。
他這個教學(xué)模式應(yīng)該是一個比較成熟的課題形式了，在此之前問題的提出是因為他在自己孩子讀一年級的時候遇到問題，尋求解決方案時看似順水推舟地做了幾個課題，然后一步步積累經(jīng)驗，走上熟途。他研究這個課題的策略就有十四種之多：大聲讀給孩子聽;給家長的一封信;優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊和發(fā)表;建立班級圖書角;開展各項評比活動;向?qū)W生推薦課外讀物;給學(xué)生閱讀展示的舞臺;給學(xué)生充裕的閱讀時間和空間;注重學(xué)生語言的積累;片段描寫，提高寫作能力;學(xué)習(xí)文章的表達方法，進行仿說仿寫訓(xùn)練;同文閱讀;讀寫結(jié)合;辦小報。方式方法之多之全，無不體現(xiàn)了一個老師的有心和用心。其實，這些方法我們也可以用，甚至其實有的方法我們也在用，只是遠沒有姚老師用得那么好那么系統(tǒng)，我們也懶得動腦動手去思考那些聯(lián)系、整理那些那些資料，我們過的是得過且過、任其自然的日子，所以看到別人能夠這樣做出成就，真的是內(nèi)心里很佩服。
姚源和老師對這個教學(xué)模式的解讀用了幾個典型的案例來向我們展示。如《一張照片》這個看圖作文的案例。這個作文相信我們大多數(shù)老師都上過，它確實不好上，就那么一張圖片，怎么引導(dǎo)怎么講解都顯得空泛抽象，學(xué)生也難以想象出當(dāng)時的情景，更難以寫出真實深刻的感受。而姚老師的方法獨特有效之處就在于他善于使用閱讀材料來引導(dǎo)學(xué)生體會這一類作文的寫法，并能通過他循循善誘的引導(dǎo)讓學(xué)生把這種寫法遷移到自己的習(xí)作中去。當(dāng)然這除了授課者本身要有扎實的功底之外，還要很有心，愿意為這個事情去花費時間和精力，準備別的圖片，尋找合適的閱讀材料，根據(jù)學(xué)生情況想好授課策略等等。所有的一切，都不是那么容易的，但是對于那么用心有心的人來說，似乎又是順理成章手到拈來的，這種境界讓我們自嘆弗如。
又如姚老師的《寫活動場景——拔河》這個案例的展示。我們教過高年級的老師知道，寫活動場景是學(xué)生習(xí)作的又一個難點，學(xué)生往往抓不住場景的重點，也寫不出場景的熱烈，表達上也經(jīng)常是沒有好的條理，這其實是跟我們的指導(dǎo)方法欠佳有關(guān)的。姚老師依然是運用閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生抓典型、品細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解“通過一個點的精彩來感受全場的精彩”這種方法，然后在“情景再現(xiàn)、觀察圖片”時，指導(dǎo)學(xué)生抓住三類人物的特點和表現(xiàn)來體現(xiàn)整個拔河場景的熱烈，之后指導(dǎo)學(xué)生寫提綱、寫片段，然后在全班評議習(xí)作，最后總結(jié)全課。這樣的習(xí)作指導(dǎo)，不光是框架結(jié)構(gòu)獨特完整，細節(jié)引導(dǎo)也很到位，在這樣的精心指導(dǎo)之下，相信聽課的每一個學(xué)生都會寫出自己當(dāng)時的所見所聞所感。而長期的這種指導(dǎo)和熏陶，學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)一定會得到很好的培養(yǎng)和提高。
姚老師的一個講座觸動了我們的心靈，撥動了我們的那根懶惰之弦，當(dāng)然是因為他的講座如此貼合實際，讓我們聽得如沐甘露又時時反省。每個人的能力和所長不一樣也有限，也許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐，做出他那樣的成績，但是我們在以后的工作中真的可以再勤奮一點、再努力一點，遇到問題多動腦子去想對策、想方法，本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，忘掉對得失利益的計較，對教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛，相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題，從而在工作中少一點困惑，多一點成就。這是與大家共勉。
另外，在這次的培訓(xùn)中，凱里四小的'周琴校長的講座也是力度鏗鏘，頭頭是道，每一條理論跟一個事例結(jié)合，講來語重心長，言意懇切。
周琴校長是凱里四小的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干，凱里四小的教學(xué)名師大多出自她的的殷切指導(dǎo)，她應(yīng)該是一個業(yè)務(wù)能力很強、看問題高度很高、精力充沛智慧過人的老師。她的講座是《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》，這樣的標題會有很多現(xiàn)成的理論，似乎我們也聽過看過一些，沒有新意。但是周琴校長的解讀卻讓我們覺得值得一聽，而且聽得進去，心中暗暗贊同，點頭稱道。周琴校長的講解分五個方面。首先是教師的課堂形象藝術(shù)，這個方面以前是不大聽人提及的。她說教師的課堂形象要大方、得體、儒雅、莊重，但也要有色彩，不死板、不老化。她說的這些我很認同，也從其他禮儀書上看到過這些說法，我覺得自己多年來也是這樣的著裝風(fēng)格。作為老師，有一定的職業(yè)形象，那么著裝就也要有一定的要求和規(guī)則，大方得體、莊重優(yōu)雅，講究色彩搭配但不花哨招搖，裝飾品不能繁雜過多，頭發(fā)要整潔利落，體態(tài)要自然大方、講究形體美，目光表情自然柔和，有親和力而不失威信。
其次是教師的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，好的課堂導(dǎo)入要有明確的目的性、計劃性，有激勵性、趣味性，要簡練、新奇，也要具有靈活性。確實課堂導(dǎo)入的作用就是激發(fā)學(xué)生的興趣、引起學(xué)生的思考，激起學(xué)生的參與欲望等，只有導(dǎo)入結(jié)合課題，有明確的目標和計劃性，再新穎有趣簡練靈活才能達到導(dǎo)入的作用。
周琴校長講座的另外三個方面內(nèi)容是：課堂教學(xué)的語言藝術(shù);課堂教學(xué)的組織藝術(shù);課堂教學(xué)的板書藝術(shù)。在整個講座過程中，周校長善于引經(jīng)據(jù)典，使用名言好句，引入大量事例，并舉大量的語文課題來加以說明，不時還加入一兩個故事，并且她的語言表達抑揚頓挫得當(dāng)，語氣鏗鏘有力，課堂駕馭能力強，使得她的整個講授過程一點不枯燥乏味，娓娓道來頗有趣味又引人思考，體現(xiàn)了她高深的理論水平、精湛的業(yè)務(wù)能力和高超的講授藝術(shù)。
回顧這一個星期的培訓(xùn)，總的來講培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排，有始有終，內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實際，也達到了一定效果。我們語文班的班主任相對于其他班的班主任，責(zé)任心比較強，經(jīng)常點名天天簽到，注意了對學(xué)員的管理，還照了集體相，對于班級發(fā)言人的選取也頗有見地，這是相對于其他班做得好的方面。不過，作為我本人的想法，既然是國家教育機構(gòu)做了這樣大型的培訓(xùn)安排，學(xué)員們也是用了大段的時間去參加培訓(xùn)，那么就應(yīng)該做得更有效一點，無論是在內(nèi)容的安排、培訓(xùn)老師的選擇，還是班級的管理和互動等方面，都需要進一步的改進，這樣培訓(xùn)的效果才能更加顯著，達到組織者和參訓(xùn)者最初的愿望及目標。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇十一
根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》（浙教師（xx）151號）和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施意見》精神，按照區(qū)教師進修學(xué)校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計劃。
開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的；了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。
3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》的知識，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實施所帶來的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的.相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計符合所任班級學(xué)生實際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解e—環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力。
5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團隊，定期開展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進一步促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。
我鎮(zhèn)60名在職教師。
1、成立組織，加強管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn)；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓(xùn)，落實每個培訓(xùn)任務(wù)。
2、強化責(zé)任，落實目標。
按照我校制定的計劃進行檢查評估，核查學(xué)分、具體落實任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
3、關(guān)注過程，強化科研。
按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實施方案，開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項目研究并深入到課堂開展研究，進行實踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機，力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查，注重實效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記、核實、認證，做到登記正確；嚴格考勤，突出教師個人的培訓(xùn)績效。
培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組（或所在完?。┰趯W(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。
1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、聽課評課、課題研究、教學(xué)論壇有機融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點進行培訓(xùn)，又要強調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
2、采用理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，另一方面，更要加強實踐的操作，提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計算機應(yīng)用能力的實踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下：
xx年4月《師德與教師職業(yè)》。
xx年9月《e—環(huán)境下中小學(xué)。
學(xué)科教學(xué)專題研修》。
xx年年4月《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》。
xx年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評價》。
xx年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報活動。
1、準備階段（xx年1月——xx年2月）。主要工作：
（1）調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)計劃。
（2）召開素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會議，明確分工，落實任務(wù)。
（3）根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計劃，結(jié)合各教研組實際，制定教研組培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員，制定相應(yīng)的考核辦法，并報本?？蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。
2、實施階段（xx年2月——xx年年8月）。主要工作：
（1）集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)?！皫煹屡c教師職業(yè)、e—環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級培訓(xùn)；其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。
（2）實施教研組培訓(xùn)。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時，科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點，組織教師進行理論學(xué)習(xí)、實踐操作、教學(xué)觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新，并認真做好讀書筆記，幫助教師在實踐中更新觀念，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)與研討，促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。
（3）開展競賽。理論聯(lián)系實際，重在實踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計、案例分析、課堂教學(xué)等競賽，以賽促訓(xùn)，考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。
（4）加強對素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并確定分管領(lǐng)導(dǎo)，組織校本培訓(xùn)，定期對校本培訓(xùn)的實施情況進行檢查指導(dǎo)，進一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。
為確保培訓(xùn)質(zhì)量，按照區(qū)教師進修學(xué)校的安排，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進行考核。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進行。過程考核主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進修學(xué)校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓(xùn)的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核，主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實踐為主要評價依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試（核），成績合格者發(fā)給合格證書，成績不合格者允許有一次補考機會，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者，登記144學(xué)時的學(xué)分。
學(xué)校將加強管理，嚴肅培訓(xùn)和考試紀律，真正把培訓(xùn)工作落到實處，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇十二
根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(xx)151號)和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施意見》精神，按照區(qū)教師進修學(xué)校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計劃。
開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。
3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》的知識，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實施所帶來的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計符合所任班級學(xué)生實際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力。
5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團隊，定期開展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進一步促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。
我鎮(zhèn)60名在職教師。
1、成立組織，加強管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的'九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓(xùn)，落實每個培訓(xùn)任務(wù)。
2、強化責(zé)任，落實目標。
按照我校制定的計劃進行檢查評估，核查學(xué)分、具體落實任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。讓?“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
3、關(guān)注過程，強化科研。
按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實施方案，開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項目研究并深入到課堂開展研究，進行實踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機，力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查，注重實效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記、核實、認證，做到登記正確;嚴格考勤，突出教師個人的培訓(xùn)績效。
培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完小)在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。
1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、聽課評課、課題研究、教學(xué)論壇有機融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點進行培訓(xùn)，又要強調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
2、采用理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，另一方面，更要加強實踐的操作，提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計算機應(yīng)用能力的實踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下：
xx年4月《師德與教師職業(yè)》。
xx年9月《e—環(huán)境下中小學(xué)。
學(xué)科教學(xué)專題研修》。
xx年年4月《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》。
xx年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評價》。
xx年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報活動。
1、準備階段(xx年1月——xx年2月)。主要工作：
(1)調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)計劃。
(3)根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計劃，結(jié)合各教研組實際，制定教研組培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員，制定相應(yīng)的考核辦法，并報本?？蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。
2、實施階段(xx年2月——xx年年8月)。主要工作：
(1)集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)。“師德與教師職業(yè)、e-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級培訓(xùn);其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。
(2)實施教研組培訓(xùn)。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時，科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點，組織教師進行理論學(xué)習(xí)、實踐操作、教學(xué)觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新，并認真做好讀書筆記，幫助教師在實踐中更新觀念，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)與研討，促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。
(3)開展競賽。理論聯(lián)系實際，重在實踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計、案例分析、課堂教學(xué)等競賽，以賽促訓(xùn)，考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。
(4)加強對素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并確定分管領(lǐng)導(dǎo)，組織校本培訓(xùn)，定期對校本培訓(xùn)的實施情況進行檢查指導(dǎo)，進一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。
為確保培訓(xùn)質(zhì)量，按照區(qū)教師進修學(xué)校的安排，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進行考核。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進行。過程考核主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進修學(xué)校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓(xùn)的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核?，主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實踐為主要評價依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試(核)，成績合格者發(fā)給合格證書，成績不合格者允許有一次補考機會，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者，登記144學(xué)時的學(xué)分。
學(xué)校將加強管理，嚴肅培訓(xùn)和考試紀律，真正把培訓(xùn)工作落到實處，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校。
xx年2月13日。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇十三
青年教師，我喜歡這樣被稱呼。充滿活力，激情四射是他們的共同特征。正是這樣一個團體，在一個初夏的雙休，坐在圖書館的報告廳，集體接受培訓(xùn)，確實是一個難得的機會。兩天下來，確實感覺有些累，但是把這種累與自己將要取得的進步聯(lián)系在一起的時候，便馬上被沖淡了。
李院長的講話是我們培訓(xùn)的開篇之作，是對我們青年教師成長的一種深深的擔(dān)憂。從學(xué)校走向?qū)W校，由學(xué)生直接變成教師，中間經(jīng)歷的時間是那么的短暫，或許只是一個酷熱難耐，昏昏欲睡的暑假。然而我們沒有表現(xiàn)出絲毫的恐慌，在校園里，我們昂首闊步，在課堂上，我們神采飛揚。我們的自信究竟從哪里來?這種自信過了頭，會不會變成自負，變成自己成長路上絆腳石呢?李院長的“鍋”理論蘊含哲理，當(dāng)我們處在鍋頂時，往任何一個方向走，都是往下，處在鍋底則恰恰相反。我們那種志得意滿的心態(tài)，不恰恰是將自己置于了鍋頂么?我不得不重新審視我們引以為傲的優(yōu)點。充滿活力有時候使我們難以集中注意力，激情四射可能會讓我們?nèi)狈潇o的思考。因此我決心以一種虛心求教者的心態(tài)，聆聽每一位老師的講課。
備課是教師的基本功，幾年下來可能我們每位教師都形成了自己的備課方法，似乎也都進入了良性循環(huán)。不過錢院長的課給我們提出了一系列的問題。如何正確把握客觀內(nèi)容的精髓，如何富有感染力地表達這些內(nèi)容?如何在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?如何能適應(yīng)或滿足學(xué)生的個性需求?這些問題我們在教學(xué)中都會遇到，我認為自己偶爾會有一種逃避的心理，不愿意花太多精力去著力解決。錢院長這時猶如一位年長的提醒者，告訴我們備課不是“不得已而為之”，不是寫教案，而是使學(xué)生從不喜歡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不會學(xué)到會學(xué)。
師德是教師的靈魂，王老師的講課樸實無華，以他幾十年的從教經(jīng)歷向我們展示了一位優(yōu)秀教師的內(nèi)心世界。他為我們做好教師提供了兩件法寶，那就是愛崗敬業(yè)和熱愛學(xué)生。
接下來，xx老師、xx老師、xx老師的教學(xué)經(jīng)驗傳授使我獲益匪淺。能將他們對自己教學(xué)工作的總結(jié)恰當(dāng)?shù)剡\用，一定會對自己積極的影響。其中給我印象最深的就是朱老師提出的“一個中心，兩個基本點”。
朱老師認為，作為一名教師，要以學(xué)生為中心，狠抓基礎(chǔ)理論知識的傳授，狠抓實踐動手能力的培養(yǎng);始終代表對學(xué)生產(chǎn)生需求的企業(yè)的利益，始終代表為學(xué)生支付學(xué)費的家長的利益，始終代表讓學(xué)生成長成才的學(xué)校的利益;堅持四項基本原則，堅持過程管理與結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合的原則，堅持課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的原則，堅持教書與育人相結(jié)合的原則，堅持激勵與處罰相結(jié)合的原則。
另外，xx老師，xx老師，潘菊素老師為我們介紹了有關(guān)人事，教學(xué)科研的相關(guān)政策。為我們今后的教學(xué)、科研及職業(yè)規(guī)劃提供了行動的指南。
學(xué)習(xí)的過程雖然是艱苦的，但是我堅信，一分耕耘，一分收獲。這兩天的學(xué)習(xí)一定會對我的成長起到很大的促進作用。按照李院長的建議，24至27歲是適應(yīng)階段，27至35歲是發(fā)展階段，35至40歲是成熟階段。而這每一個階段都少不了學(xué)習(xí)，我會繼續(xù)保持這種樂觀的心態(tài)，做快樂的學(xué)習(xí)者，去迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇十四
按照學(xué)校的安排，我有幸參加了這次在凱里學(xué)院舉行的20xx年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，感覺很新鮮的，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，有不同的感受和收獲。雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但通過這次很短時間的培訓(xùn)，收獲頗多，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高了自己的教學(xué)水平，而且在思想上也有了一個很大的飛躍，總之無論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會。
在開班典禮上，聽了李玲老師的《智慧教學(xué)，快樂工作》講座，我感受頗深，懂得了如何減輕自己的心理壓力，調(diào)節(jié)自己的心情，不應(yīng)該把平時工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上，應(yīng)做到微笑面對學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡自己，樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個很大的提升。
聽了羅永超院長的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》講座，我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗上還有很多不足之處，尤其在面對學(xué)生的提問上，還存在著很多問題，作為一個數(shù)學(xué)教師，我們思考得太少，平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面。聽了羅永超院長的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)，平時多加強這方面的總結(jié)交流。還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學(xué)重難點教學(xué)》;凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學(xué)檢測與試卷講評》，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，尤其是我們平時最頭痛的試卷講解課，給我們做了認真細致的講解。這些看似簡單的課堂教學(xué)步驟，有很多細節(jié)的東西，我們平常不太注意，今天通過專家的講解，使我認識到了它們在課堂教學(xué)中的重要性，讓我的觀念改變了很多，還有在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面及個體差異的關(guān)注，以及在教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。這些知識豐富了我的教學(xué)理論水平，也使我學(xué)習(xí)到了先進的教育理念。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗交流過程中，教學(xué)過程中所產(chǎn)生的一些困惑，各位學(xué)員老師都交換了各自的看法，并交流了一些行之有效的做法。這也使我學(xué)到了很多，也給我留下了深刻的印象，提高了我在今后教學(xué)中處理問題的能力。
通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只要有機會，爭取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動，不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，提高自己的思想素質(zhì)，專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)。對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如。在今后的教學(xué)過程中，就自己的教學(xué)過程和效果，多反思，多總結(jié)。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
總之，通過參加這次培訓(xùn)，我想到了很多，關(guān)于新課標、關(guān)于課堂教學(xué)、關(guān)于教育、關(guān)于成長、關(guān)于情感、關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)理論知識，開闊了我的教學(xué)視野，提高了認識，更新了觀念，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足，在今后的教學(xué)實踐中我會帶著以上這些問題深入審視自己的教學(xué)，讓自己的教學(xué)持續(xù)進步和發(fā)展。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx年x月x日，我有幸參加省組織的國培計劃的培訓(xùn)，來到河南省信陽師范學(xué)院，經(jīng)過這段時間學(xué)習(xí)和研討，我學(xué)到了很多專業(yè)的知識。同時，我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)項目”，聆聽了專家老師的講座，使我的思想，有了一個很大的上升。聆聽專家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)講解，我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定的程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例，讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認識?；仡欉@么多天的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)反思如下：
提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師，要熱愛自己的教育事業(yè)，僅有豐富專業(yè)的知識，是不夠的，更要有高尚的師德作風(fēng)。教師的責(zé)任不在于他培養(yǎng)了多少成績優(yōu)異的學(xué)生，而在于他是否能夠用良好的師德影響學(xué)生。作為幼兒教師的我們，肩負著培養(yǎng)祖國下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風(fēng)，將會對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們應(yīng)該時時刻刻嚴格要求自己。
教學(xué)的傳授過程需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，同時，需要有創(chuàng)新精神。隨著社會文明進步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的競爭激烈，對幼兒的發(fā)展提出了新的要求。然而，以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法與現(xiàn)代教育發(fā)展不相適應(yīng)，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法死板。分科教學(xué)，集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制，幼兒不是聽老師講，就是回答老師提出的問題，教學(xué)方法死板，影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學(xué)模式和方法，才能使幼兒的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。不能照搬書本上東西，要敢于轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識。尊重幼兒，根據(jù)幼兒的認知需要，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，把任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計到幼兒的實踐活動中，讓幼兒通過自主的活動，創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。
要創(chuàng)造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境民主和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能，幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境，能夠有效地激發(fā)幼兒主動，積極地參與學(xué)習(xí)和活動的過程。外部的壓力過多，束縛過多，幼兒很少獨立自主，心理自由，這樣限制了幼兒創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強，想象大膽，在他們充滿童真與稚氣的想象中，創(chuàng)造性若隱若現(xiàn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)、精心培養(yǎng)。當(dāng)幼兒想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實時、當(dāng)他們的描述與實際情況有出入時、當(dāng)他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃時，教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中，幼兒得到充分的尊重和信任，得到充分表現(xiàn)自己的認識情感和思想的機會，使幼兒消除膽怯和依賴的心理，能夠積極主動地參與到活動中，進行積極地探索、積極地思考，逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題、思考問題。
通過這次學(xué)習(xí)，我認識了我在自我調(diào)控、教學(xué)理念提升和擴大知識面方面存在不足之處，在今后的教學(xué)工作和生活中，我將不斷加強學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多聽取老師們的意見，不斷完善和提高自己，加強實踐，做一個學(xué)者型老師。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇二
x月30日，河工大幼兒園全體老師接受了入園以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由劉博教授為我們做的精彩講座。讓我們更進一步的了解對幼師職業(yè)更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會。
劉教授首先向我們講了面向成功必具備的十八中性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
劉教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進團結(jié)同事，多做多動多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功！
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇三
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì)，提升幼兒園管理水平和質(zhì)量，xx市民辦教育協(xié)會于20xx年10月23日—10月24日組織“xx市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報銷學(xué)費；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇四
20xx年xx月x日在教育局和學(xué)校的安排下，我到凱里學(xué)院進行了為期20多天的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。在此期間我學(xué)到了很多知識，感觸很深。在知識飛速增長，科技急速進步的時代，要使教育上一個臺階，教師隊伍整體素質(zhì)的提高極其重要。教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的目的就是讓全體教師提升學(xué)科教學(xué)理念，了解教育、教學(xué)理論的新動態(tài)與新成果，更新教育教學(xué)觀念，提高用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力，提升專業(yè)發(fā)展水平?，F(xiàn)就把我在培訓(xùn)中的感悟總結(jié)如下：
師德培訓(xùn)重點是讓教師能深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的基本要求及其內(nèi)涵、外延、特征，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師的地位權(quán)利和義務(wù)等。以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，r弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍。在梁焰教授娓娓動聽的講解下，我體會到了師德的重要性和教師職業(yè)的特殊性，對教師的職業(yè)有了更進一步的理解。在當(dāng)今信息飛速發(fā)展的時代，要想給學(xué)生一碗水，老師僅有一桶水已經(jīng)遠遠不夠，要有一個水庫。
教學(xué)設(shè)計和評價是教師對課程教學(xué)實施的總體構(gòu)思、設(shè)計、反思與完善，是教師將新課程的教育理念付諸實踐的基礎(chǔ)。這兩門培訓(xùn)課程就是要幫助廣大教師解決經(jīng)常遇到和思考的問題。諸如：新課程怎樣教？怎樣設(shè)計？什么樣的課堂是新課堂？什么樣的課是一節(jié)好課？等等。
培訓(xùn)中，我十分投入地聽取老師的講解，認真記筆記和積極的參與討論，從中受益匪淺。
第二年端正態(tài)度改進方法，讓教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
詞匯方面語法方面句型方面。
二.提高動手能力強化分類練習(xí)書面表達訓(xùn)練。
1、極具激情，情緒飽滿的老師是帶動學(xué)生興致高昂，主動投入學(xué)習(xí)最基本的要求。
2、有效的互動、豐富多彩的教學(xué)游戲是為一堂課增添活力與趣味的催化劑。
3、老師和學(xué)生處于相互尊重的平等地位，是營造輕松愉悅的課堂氛圍的必要條件。
總之，七年級是基礎(chǔ)，八年級是關(guān)鍵。在打好七年級基礎(chǔ)以后，注意過好八年級掉隊的危險關(guān)，九年級才能進一步提高。
這次的素質(zhì)提升工程由于教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我在素質(zhì)提升培訓(xùn)中感到獲益匪淺，對提高自身的素質(zhì)是實實在在的。當(dāng)然，教師素質(zhì)的提升，決非一次工程就一勞永逸，還需要我們不斷的努力，而這次提升工程給了我一個很好的開始，學(xué)校將站在新的起點上，不斷對教師進行業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)培訓(xùn)，讓我們教師生命之樹常青。
20xx年xx月x日。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇五
為進一步加強工會女職工組織建設(shè)，全面提升女職工干部隊伍整體素質(zhì)，更好地擔(dān)負起推動科學(xué)發(fā)展、服務(wù)職工群眾、促進社會和-諧的重任，市總工會決定，在全市開展“工會女職工干部素質(zhì)提升”活動，并將今年確定為“女職工干部素質(zhì)提升年”，現(xiàn)提出如下實施意見：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)提升為主題，以全面提高工會女職工干部整體素質(zhì)為目標，以增長知識鍛煉才干增強本領(lǐng)為重點，努力打造一支綜合素質(zhì)高、服務(wù)意識好、創(chuàng)新本領(lǐng)強的工會女職工干部隊伍，增強工會組織的凝聚力、向心力，為實現(xiàn)我市經(jīng)濟社會穩(wěn)中求進、穩(wěn)中快進發(fā)展目標貢獻力量。
二、目標任務(wù)
要以“工會女職工干部素質(zhì)提升”活動為載體，建立相關(guān)規(guī)章制度?保障，積極開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，切實提升女職工干部的“三種素質(zhì)”，培養(yǎng)“五種能力”：
（一）三種素質(zhì)：
1、政治素質(zhì)。具有較高的政治素養(yǎng)、堅定的政治立場、敏銳的政治判斷力和深刻的大局觀念，具備科學(xué)觀察和分析問題的視野與能力。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀，具有良好的人格品行和道德情操。
2、業(yè)務(wù)素質(zhì)。具備豐富的工運理論和業(yè)務(wù)知識，并能熟練地運用于工作實踐中，具備干一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績的綜合水平。具備忠于職守、甘于奉獻的敬業(yè)精神，嚴謹細致、謙虛謹慎的工作態(tài)度，廉潔奉公、艱苦奮斗的工作作風(fēng)以及關(guān)愛職工、敢于維權(quán)的公仆意識。
3、身心素質(zhì)。具備健康的體魄，能夠適應(yīng)任何的工作環(huán)境；具備良好的心理素質(zhì)，能夠承受任何的心理壓力。倡導(dǎo)健康工作、快樂工作、快樂生活的理念。
（二）五種能力：
1、學(xué)習(xí)能力。加強學(xué)習(xí)是提升素質(zhì)的前提。要解決好女職工干部的思想認識問題，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中增長知識、增加智慧、增強本領(lǐng)；要解決好學(xué)習(xí)方法的問題，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向他人學(xué),拓寬學(xué)習(xí)的廣度，延伸學(xué)習(xí)的深度，增加學(xué)習(xí)的厚度；要解決學(xué)什么的問題，夯實理論基礎(chǔ)，完善知識結(jié)構(gòu)，既要學(xué)政治理論、工會工作知識，又要學(xué)企事業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理?知識。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)成果與工作實踐融會貫通。
2、執(zhí)行能力。貫徹執(zhí)行是做好工作的基礎(chǔ)。要不折不扣地執(zhí)行黨的路線、方針、政策，思想行動上始終與黨組織保持高度一致；要雷厲風(fēng)行地完成上級工會交辦的各項任務(wù)，做工會工作的堅定執(zhí)行者；要一絲不茍地落實女職工委員會制訂的工作目標，做女職工工作的忠實履行者；要堅定不移地貫徹單位制定的規(guī)章制度、工作規(guī)劃，做促進單位發(fā)展進步的大力支持者。
3、服務(wù)能力。服務(wù)職工是工會干部的本職。要堅持以職工為本，努力為職工辦實事、做好事、解難事；要參與工資集體協(xié)商談判，維護職工的勞動經(jīng)濟權(quán)益；要推動建立完善職代會和廠務(wù)公開制度，落實職工的民-主政治權(quán)益；要推動職工文化建設(shè)，不斷滿足職工日益增長的精神文化需求；要參與單位勞動爭議調(diào)解，及時化解矛盾糾紛。把女職工組織建設(shè)成女職工群眾信賴的“女職工之家”，把女職工干部打造成女職工信賴的“女職工之友”。
4、組織能力。組織協(xié)調(diào)能力是開展工作的關(guān)鍵。要發(fā)揮好橋梁紐帶作用，做好職工的思想政治工作，引導(dǎo)職工樹立“單位不興旺，職工沒希望”的理念，與單位同舟共濟，共同發(fā)展；要組織女職工開展勞動競賽、合理化建議、“五小”活動等群眾性經(jīng)濟技術(shù)活動，為單位發(fā)展獻計出力；要教育女職工正確認識個人利益與集體利益，眼前利益與長遠利益的關(guān)系，引導(dǎo)女職工理性合法的表達訴求。
5、創(chuàng)新能力。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。要勤于思考、善于總結(jié)、敢于實踐，要有新思路、新舉措、推動工會女職工工作從工作形式、工作內(nèi)容、工作方法等方面有所創(chuàng)新，有所突破，有所發(fā)展。
三、具體措施
提升工會女職工干部素質(zhì)，要通過加強新知識和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、成果展示等活動進行。
(一)加強培訓(xùn)。利用三年時間將全市女職工干部輪訓(xùn)一遍。要拓展培訓(xùn)范圍。對主要干部重點培訓(xùn)、新任干部及時培訓(xùn)、優(yōu)秀干部優(yōu)先培訓(xùn)、一般干部普遍培訓(xùn)，重點抓好鎮(zhèn)街工會和規(guī)模以上企事業(yè)單位工會干部的教育培訓(xùn)，確保對各級工會女職工干部教育培訓(xùn)實行全覆蓋；要豐富培訓(xùn)內(nèi)容。從工會工作和女職工干部隊伍的實際出發(fā)，突出工作需求和崗位需求，豐富和完善干部教育培訓(xùn)內(nèi)容。既要有工運理論，也要有工作實務(wù)；既要講述工作方法，也要傳授工作藝術(shù)；既要強化專業(yè)知識，也要注重綜合素質(zhì)；要創(chuàng)新培訓(xùn)方式。按照“多措并舉、靈活實用”的原則，著眼于女職工干部聽得懂、學(xué)得會、用得上，不斷優(yōu)化教育培訓(xùn)方式。要把“請進來教”與“走出去學(xué)”相結(jié)合，把專家授課與干部交流相結(jié)合，通過現(xiàn)場觀摩和典型交流，以做代講、以會代訓(xùn)，用通俗易懂的語言和直觀明了的做法，開拓思路，提升水平。
（二）創(chuàng)新載體。按照“因地制宜、因時制宜、因企制宜”的原則，創(chuàng)新載體，有效利用各種資源，最大限度提高女職工干部素質(zhì)提升效果，堅持邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考，做到學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得，緊密結(jié)合工作實際，開動腦筋，以干部素質(zhì)的提升推動工會女職工工作水平的提升。
（三）開展活動。為保證工作落到實處，市總女職委將組織各市區(qū)、市直各單位開展一系列活動：一是舉辦女職工干部培訓(xùn)班；二是舉辦女職工干部讀書沙龍、論壇；三是舉辦一系列提升女職工干部素質(zhì)講座;四是開展女職工干部形象展示活動；五是組織女職工干部觀摩學(xué)習(xí)；六是召開女職工干部經(jīng)驗交流會；七是舉辦女職工干部工作成果展等?？傊?，要創(chuàng)造一切機會，組織行業(yè)相近、規(guī)模相似的基層單位女職工干部進行相互學(xué)習(xí)、相互交流，用事實說話、用典型授課，把活動辦到現(xiàn)場、辦到基層。
四、活動要求
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。市總成立素質(zhì)提升活動領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究、部署、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促素質(zhì)提升活動的實施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在女職工部，具體承擔(dān)素質(zhì)提升活動的日常工作。各市區(qū)也要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，認真策劃，精心組織，科學(xué)研究制定各項具體工作安排，切實抓緊、抓好、抓出成效。
（二）建立長效機制。各市區(qū)、開發(fā)區(qū)、工業(yè)新區(qū)要結(jié)合各自實際，科學(xué)研究制定工作規(guī)劃，推動建立促進女職工干部提升素質(zhì)的長效機制。建立健全女職工干部學(xué)習(xí)的管理機制，切實調(diào)動女職工干部學(xué)習(xí)的積極性，營造熱愛學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍；要建立健全女職工干部學(xué)習(xí)的激勵機制，積極搭建學(xué)習(xí)平臺，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更貼近女職工工作實際，更具有針對性；要建立健全科學(xué)的考評機制，細化考評標準，量化考評內(nèi)容，增強考評工作的可操作性，確保考評工作公開、公正、公平。要加大經(jīng)費投入，對女職工的干部培訓(xùn)，原則上不收費，其所需費用納入同級工會經(jīng)費開支。
（三）加強輿-論宣傳。各級工會要通過多種途徑和形式，充分發(fā)揮廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳作用，廣泛宣傳活動的重要意義和取得的成績，要通過宣傳教育，讓“素質(zhì)提升”活動理念深入企業(yè)、深入人心。要總結(jié)推廣一批在開展職工素質(zhì)提升工程中涌現(xiàn)出來的先進單位和先進個人，及時總結(jié)推廣女職工干部素質(zhì)提升活動的新經(jīng)驗、新成果。
（四）抓好檢查考核?。要強化考核?激勵，市總將把女職工干部素質(zhì)提升活動開展情況，納入對各市區(qū)和市直基層工會的年度目標考核中。要把實施素質(zhì)提升活動與完成女職工各項工作任務(wù)結(jié)合起來，與推動女職工工作整體上水平緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，使各項工作有計劃有步驟地開展，做到相互促進、相得益彰。
為了提升檢修質(zhì)量，改良檢修服務(wù)態(tài)度，提高檢修全員整體素質(zhì)。檢修一分廠開展了有胡書記主講的全員素質(zhì)提升培訓(xùn)。主要內(nèi)容有：素質(zhì)的概念、提高素質(zhì)的`途徑、工作能力、交際能力、學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力、協(xié)作能力、危機意識憂患意識八項。此次培訓(xùn)不僅是為了獲得理論知識，更重要的是解決“觀念”問題。思想領(lǐng)先可以領(lǐng)先一個時代，有了目標我們就會努力向目標發(fā)展，走向成功，在實際工作行動中不斷調(diào)整目標，來適應(yīng)社會、公司的發(fā)展。通過這次培訓(xùn)我感悟頗深。
一.保持終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。我國十六大就提出了《邁向?qū)W習(xí)社會》，在技術(shù)不斷更新的當(dāng)前，在公司迅速發(fā)展階段，我們面臨許多新問題、新矛盾，而我作為天車班的班長，肩負著全廠普通天車能否正常安全運行的責(zé)任，所以，要不斷的補充、更新知識，創(chuàng)新工作思路，在實踐中更合理的運用，提高工作效率。同時帶動班組員工樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，良好的工作作風(fēng)，打造一支技術(shù)水平高、責(zé)任心強的隊伍，為公司又好又快的發(fā)展做出更大的貢獻。
二.提高工作能力和服務(wù)意識，做好本職工作。我們要把工作當(dāng)成是實現(xiàn)自我價值的平臺。作為班長我更應(yīng)該時刻保持清醒的頭腦，主動去工作，用心去工作，創(chuàng)新工作思路和方法，不斷量化工作標準，細化工作環(huán)節(jié)，力求工作天天有進步，起到兵頭將尾的作用。同時要把執(zhí)行力作為實現(xiàn)工作目標的關(guān)鍵。決定的事要果斷地做，要做的事就要做好，在工作中要善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，不講借口，注重細節(jié)，追求卓越，責(zé)任到位，高效執(zhí)行。我們要搞好與上級、與運行單位與同事的溝通，要清醒的認識到“我們檢修是服務(wù)單位，不講服務(wù)就會失去生存的根”，只要有了較強的工作能力和一流的服務(wù)意識，我們的工作才能更順利有效的開展好。
總之，通過培訓(xùn)我吸收了很多新的知識，也使得自身思想觀念有了更大的轉(zhuǎn)變，更加堅定了信心，明確了目標，今后的工作中，我將認真學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，創(chuàng)新工作思路，努力工作，盡心盡力為公司發(fā)展奉獻自己的力量。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇六
有幸參加高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)項目的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為20天（7月929號），在這次培訓(xùn)活動中，通過鄭州牧專的精心安排，讓我得以與眾多畜牧獸醫(yī)專家進行深入交流，得以與多所職業(yè)院校的教師認真討論，使我更進一步了解和掌握了高職教育的發(fā)展方向和目標，更進一步認識到高職專業(yè)建設(shè)與發(fā)展重要性和課程改革的緊迫性，更進一步提升專業(yè)技術(shù)和專業(yè)教學(xué)能力，更進一步反思了以往工作中的不足。作為一名高職教師，我深知自己在教學(xué)上，尤其是高等職業(yè)教學(xué)中的不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我覺得自己有很多收獲，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴談?wù)勼w會：
本次培訓(xùn)，通過劉健銘、楊寶進和邊傳周等多位高職教育專家，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了高職教育理論和他們對高職教育改革的獨特見解，對新課程改革的各種看法，對教學(xué)方法和技巧的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，使我深入了解高職教育理論、高職教育改革、新課程改革及教學(xué)方法和技巧等方面的內(nèi)涵。作為一名普通專業(yè)骨干教師，我們平時思考地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期職業(yè)發(fā)展考慮的并不多，甚至于忽視這一方面。通過各位專家的講座，我認真地聽，認真地記，認真地思考在今后教學(xué)工作中應(yīng)該做到哪些方面的改進和提高。
在此次培訓(xùn)中我感受最深的就是楊寶進教授的講述，他說“專業(yè)課程的設(shè)置將指引人才培養(yǎng)方向，要依據(jù)專業(yè)增減課程門數(shù)，專業(yè)主干（核心）課程是專業(yè)的精髓，其他課程為之服務(wù)，根據(jù)崗位要求重組教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)技術(shù)，壓縮理論知識，職業(yè)教育就是注重動手操作，不搞過多的科學(xué)研究”。是的，職業(yè)教育就是使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的基本知識、技能技巧和職業(yè)道德的教育。在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上要與職業(yè)崗位要求相對應(yīng)，培養(yǎng)出來的人才應(yīng)具備職業(yè)崗位相適應(yīng)基本知識、技能技巧和職業(yè)道德。否則，職業(yè)教育就不能被社會認可、行業(yè)企業(yè)不歡迎的失敗的教育模式，終究被社會所淘汰。
高職教師具有特殊性和雙重性，特殊性是指高職教師將學(xué)生培養(yǎng)成為技能型、應(yīng)用型人才；雙重性是指高職教師既是傳授理論知識的老師，又是傳授專業(yè)技術(shù)實踐操作技能技巧的指導(dǎo)教師。因此，隨著高職教育改革和社會對技能型人才的需求，高職教育對教師要求越來越高，高職教師在教育教學(xué)中不僅擁有淵博的理論知識，還要具備嫻熟的實踐操作技術(shù)。擁有淵博的理論知識是通過長期不斷學(xué)習(xí)和深造而獲得，具備嫻熟的實踐操作技術(shù)也需要老師長期不斷的準備、演練、積累和探索中獲得。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，才能勝任高職教育教學(xué)這項工作。
此次培訓(xùn)，在養(yǎng)豬與豬病、養(yǎng)禽與禽病、養(yǎng)牛與牛病方面的發(fā)展趨勢與進展情況得到全面而最新的認識，專業(yè)知識水平得到進一步提高；在獸藥的研制和開發(fā)趨勢、飼料生產(chǎn)與開發(fā)趨勢方面得到全面而最新的認識，更深層次地了解獸藥和飼料行業(yè)信息；在家禽繁殖技術(shù)、家畜繁殖技術(shù)、獸醫(yī)臨床檢疫技術(shù)和獸藥生產(chǎn)技術(shù)等方面進行實踐訓(xùn)練，專業(yè)實踐操作技能得到更好地練習(xí)和掌握。同時，還對生物安全、規(guī)?；B(yǎng)殖、畜牧業(yè)法律法規(guī)以及寵物方面進行全面而最新的認識，擴充專業(yè)知識面，提高專業(yè)實踐生產(chǎn)處理能力。
本次培訓(xùn)，匯聚了多名知名專家和骨干教師，很多教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，相互之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己專業(yè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極與其他學(xué)員認真交流，通過交流，可以了解到各學(xué)院在專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)工作的開展情況；了解到各位老師在授課方面的技能技巧。在交流過程中，吸取很多好的經(jīng)驗和做法，并將其與自己的工作進行有機結(jié)合、優(yōu)勢互補、教學(xué)相長。
總之，通過這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強了信心。因為我們學(xué)校在畜牧獸醫(yī)培訓(xùn)中，只來我一個老師，想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)囑咐，突然感到有一種壓力的存在，不想無所收獲，沒有任何提高。在這里，要想提高自己，成為一名高素質(zhì)、合格的教師，就要堅持不懈學(xué)習(xí)、壓力變動力，哪怕天氣再熱、條件再苦，始終不曠一次課，不放過任何一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，充分利用更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識和實踐技能，我相信通過自己的不斷努力一定會有所收獲。令我欣慰的是，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和交流，使我對高職教育理論、高職教師有更深的認識，專業(yè)知識和操作技能得到豐富和提高，吸取他人更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自身教學(xué)能力，綜合素質(zhì)得到很大的提高。“他山之石，可以攻玉”，今后我始終堅持與老師和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野，長期不斷地提升自身綜合素質(zhì)。
xxx學(xué)院xxx。
20xx年7月29日。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇七
權(quán)彩風(fēng)。
參加單位組織的《綜合素質(zhì)能力提升專題培訓(xùn)班》，培訓(xùn)班上教授、學(xué)者、專家的精彩授課、對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟形勢的深刻剖析、沿海發(fā)達城市改革開放、創(chuàng)新發(fā)展的先進理念和先進經(jīng)驗使我耳目一新、感觸頗深，緊張而又充實的學(xué)習(xí)生活，讓我夯實了理論基礎(chǔ)、拓寬了視野、堅定了理想信念、增進了同志感情、培養(yǎng)了工作執(zhí)行能力。作為一名疾控工作者，應(yīng)該如何適應(yīng)新時代疾控事業(yè)的的發(fā)展形勢，如何為強軍強國、為廣大人民群眾的健康幸福做出自己的一份努力和貢獻。下面是我學(xué)習(xí)的心得體會：
轉(zhuǎn)變觀念促發(fā)展。
復(fù)旦大學(xué)國際問題研究院張家棟教授的《國際形勢與周邊關(guān)系》向我們講述中國由挨打、挨餓、挨罵一步步走向強大、由自卑到自信、由貧窮落后到富強民主的歷程，中國的高鐵修到世界各地、中國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展走在世界前沿、中醫(yī)養(yǎng)生防病知識被越來越多的國家和人民接受、崇尚和發(fā)展，更加增強了我們的民族自信心和自豪感。但也面臨南海爭端、恐怖分子猖獗、與周邊國家關(guān)系緊張的諸多矛盾，我們每個人都應(yīng)盡自己的努力為建設(shè)更加的繁榮昌盛國家貢獻一份力量。
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好時光”，從而使福特公司生存發(fā)展了200多年仍然蒸蒸日上。醫(yī)療行業(yè)也應(yīng)該把維護全人類的健康放在第一位二不應(yīng)該把創(chuàng)收放在第一位，應(yīng)該把每個人擋在去醫(yī)院的路上，盡一切力量救治每一位病人當(dāng)做自己的天職，無論病人是多么貧窮、地位多么卑微。而目前醫(yī)療面臨的形勢是：醫(yī)院越建越多，醫(yī)院的樓房越蓋越高、醫(yī)療設(shè)備越來越先進，可高血壓、糖尿病、癌癥等慢病病人卻越來越多：高血壓、糖尿病在世界各地遍地開花，呈爆炸式發(fā)病；霧霾造成肺癌十年后將呈“井噴現(xiàn)象”?？煽床≡絹碓诫y：醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)相對于數(shù)量劇增患者的需求越來越大；醫(yī)療費用越來越高：高血壓、糖尿病并發(fā)的腦梗、心梗、腎衰等并發(fā)癥及癌癥病人治療費動輒幾十萬、上百萬；死亡率、致殘率越來越高：心腦血管病死亡率居各種疾病死亡率之首且50%的心梗病人死在院外根本來不及搶救，一旦有病、尤其是終末期疾病，連神仙也沒有辦法的。所以，有病要早發(fā)現(xiàn)、早治療，最好是不得病，為此做好做好防未病工作顯得尤為重要，應(yīng)該筑牢健康的大堤，而不是一味在下游大撈病人，尤其是偏遠山區(qū)的農(nóng)民、農(nóng)民工、打工族更加缺乏健康知識，更加需要政府的關(guān)注。
《公共衛(wèi)生管理的發(fā)展》、《衛(wèi)生法制建設(shè)與衛(wèi)生監(jiān)督進展》闡明在新時代如何更加科學(xué)地開展疾病預(yù)防控制和食品加工工作，如何應(yīng)對空氣、水、食品等污染帶來的健康問題，如何把危害降到最低。面對將來“水油有貴、米比黃金貴”的情況，如何轉(zhuǎn)變觀念生產(chǎn)出更加優(yōu)質(zhì)無公害食品，保證大眾健康。
上海市委黨校的教授給我們講授了《習(xí)李經(jīng)濟學(xué)的新思路與實。
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踐》，《領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新思維》、《正本清源從嚴治黨—新版條例和準則解讀》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉政建設(shè)》、《在新的歷史起點上，推進黨的建設(shè)新的偉大歷程》，這些課程平時都沒有能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過此次培訓(xùn)，感覺很新穎、很實用，讓我充分認識到只有拓寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)黨的政策，通過對政策理論的學(xué)習(xí)，始終與黨中央保持高度一致，學(xué)習(xí)“十八大五中全會”五大發(fā)展理念，才能進一步掌握黨在新時期的發(fā)展動向，才能更加明確我黨在今后階段的發(fā)展途徑和發(fā)展目標，從而使自己的工作方向更加明確。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是用，在今后的工作中，我將把學(xué)到的理論知識同解決主客觀實際問題結(jié)合起來，同自己的工作實踐統(tǒng)一起來，認真研究工作中不斷變化的情況、存在的問題，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷提高政治理論素養(yǎng)，努力增強做好本職工作的責(zé)任感和緊迫感，更好的為疾控事業(yè)服務(wù)。
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能地獲得各方面的知識和信息，以適應(yīng)工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項工作。時間雖短，但我能感覺到學(xué)到了很多，收獲頗豐。
做一個德才兼?zhèn)涞娜耍紫染褪且鲆粋€有道德的人，而有道德最起碼的要求就是要堅持廉潔自律，踏踏實實做事，清清白白做人。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力關(guān)、地位觀、利益觀，做事先做人，對己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對人豁達大度，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經(jīng)得起考驗，做到寧公而貧，不私而富。要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺得要加強黨性鍛煉和個人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，多學(xué)東西，多思考問題，要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑。
9天短暫而充實的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，在這里，我們不僅收獲了知識，還收獲了友誼；通過此次培訓(xùn)，不僅使我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、集體的溫暖，而且使我們的知識得到了進一步的豐富和充實，提高了理論水平，不僅開闊了視野，更加開闊了胸襟，找到了自身差距和不足，明確了努力方向，更教會我深入思考。我決心在今后更加用心學(xué)習(xí)、細心思考，工作中立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作、愛崗敬業(yè)，堅持用科學(xué)的理論指導(dǎo)實踐，用不懈的努力來爭取更大的進步。
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全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇八
通過十多天的網(wǎng)上國培、聽課、看教學(xué)光盤、參加教學(xué)交流、研討會等。了解了一些新課程教育理念，新課程教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計方法，以及一些教育專家的成功教學(xué)經(jīng)驗，確實受益匪淺。從現(xiàn)在開始，我將把我所學(xué)的應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中。通過培訓(xùn)，主要有_會：
“知識也是有保質(zhì)期的。”作為老師，實踐經(jīng)驗不僅是財富，也是陪伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，并能暫時掩蓋教師新知識的不足，久而久之必然導(dǎo)致教師知識的不足。缺乏知識的教師，僅僅依靠自己原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛能的下降甚至缺失，進而原有的教學(xué)經(jīng)驗成為教師教學(xué)潛能開發(fā)和提高的障礙。所以這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對于一個老師來說是必要的，也是有價值的。
十幾年的教學(xué)生涯，我已經(jīng)厭倦了。不知道從什么時候開始抱怨的。抄筆記寫不完，經(jīng)常檢查，制度苛刻，任務(wù)一個接一個，家長難，學(xué)生傻，領(lǐng)導(dǎo)不理解，等等。是那么沉重，沉重得令人窒息。我早就像一臺機器，不再有靈感。教師被視為一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。有的是工作累了，心里不平，凄涼。通過這幾天的培訓(xùn)，我可以從更廣闊的角度來看待我們的教育，學(xué)習(xí)更多的方法和捷徑來提高自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}。我們知道如何更好地愛我們的學(xué)生，如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長。
通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，認真反思教學(xué)中的自我問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，要“用課本代替教課書”。成功的教師非常重視教學(xué)反思、教學(xué)研究、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)反思、反思調(diào)整、調(diào)整提高。
教師應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們有充分的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生應(yīng)該有機會俯下身子看看自己的生活，平等地參與他們的研究。教師給學(xué)生探索的機會，學(xué)生可以充分展示自主學(xué)習(xí)的方法和過程，教師可以自由開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性使教師難以控制自己的教學(xué)行為，表現(xiàn)出課堂教學(xué)的過度焦慮和不安。那么，如何調(diào)動學(xué)生的“思維參與”？要創(chuàng)設(shè)場景，巧妙提問，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，讓學(xué)生處于一種“發(fā)自內(nèi)心的尋求交流卻得不到，暢所欲言”的狀態(tài)。因此，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機會去做和說，讓他們圍繞某個問題進行討論、提問和交流、辯論。這樣學(xué)生自然會興奮起來，參與的意向提高了，智力也大大提高和發(fā)展了。
對學(xué)生的評價應(yīng)該多樣化。有尺子來衡量，好學(xué)生就多了，不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績，還要注重情感教育，增強民主意識?！白屨n堂走向民主，走向?qū)W生，走向生活，走向社會”。
在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，樹立責(zé)任意識和規(guī)則意識，加強與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方，也是發(fā)展的地方”，努力改進自我工作方法，使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。要將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，緊密結(jié)合個人工作情況和學(xué)校實際情況，以科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題，探索適合本校學(xué)生的管理模式，不斷提高自身的教育管理水平和實際工作潛力。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的無知。”給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水，甚至是源源不斷的“活水”。這十幾天幾位專家的講課，充分印證了這句話。他們用深厚的科學(xué)文化知識向?qū)W生介紹深厚的理論知識，淺顯易懂，給了我深刻的啟發(fā)。我和一群充滿求知欲的孩子打交道。教育好他們是我的責(zé)任和義務(wù)。帶著我的責(zé)任，這幾天我已經(jīng)深深的意識到：一個老師對初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究，讓我深刻的意識到我們的課堂教學(xué)在更深層次上追求的是什么；“課堂教學(xué)設(shè)計”和“校本教研”這兩個基層教學(xué)中相對薄弱的環(huán)節(jié)，讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然開朗，就像心中的一盞明燈?？傊鞣矫娴膶W(xué)習(xí)讓我意識到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷加強自我修養(yǎng)，才能勝任教育工作。性格要克服“45歲現(xiàn)象”，永遠有老師的職業(yè)情懷——充滿激情和愛心。
本次培訓(xùn)資料豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿對新課程理念的深刻解讀，充滿教育智慧，開闊了我們的視野。雖然不能說訓(xùn)練短短幾天就能收到立竿見影的效果，但也有不少頓悟。作為教師，要把握新課程改革的動態(tài)，理解新課程理念的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)新課程標準，掌握學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律，在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要和教育改革的步伐。引用一位老師的話，“老師大半輩子都在教室里生活。如果他在課堂上缺乏觀察和反思的意識，在教育教學(xué)中缺乏觀察和思考的意識，他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提高。觀察課堂，保持思考，是我們走向自己、走向名師、走向大師的重要一步。
在以后的教育教學(xué)實踐中，我會靜下心來，師夷長技，師夷長技，慢慢教，教學(xué)中學(xué)，教學(xué)中研，教學(xué)科研走出自己的路，實現(xiàn)師生共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在那里，我突然覺得自己身上的壓力增加了。要想被時代淘汰，成為一名合格的化學(xué)教師，就必須不斷更新自己，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力和課堂教學(xué)潛力。這就需要自我在未來付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，敢于在課堂上實踐。我相信，只要自我不懈努力，一定會有所收獲。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年8月30號參加了竹園鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗分享，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機會。雖然只有一天的學(xué)習(xí)時間，但是確實受益頗多。也了解了教師應(yīng)如何增進心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。
但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，大力進行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。能從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。
通過提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高——教師的知識面得到拓寬。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向，并在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。
沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。教師通過不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊豐厚，從而推進課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這需要教師要能夠運用先進的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué)。
所以，長遠的教師素質(zhì)提升不是靠進修學(xué)校，不是靠某一個組織、團體或個人，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗!
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇十
20xx年7月29日——8月4日，我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點在凱里學(xué)院，時間一共七天。開設(shè)的課程有《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《教學(xué)案例與教學(xué)反思的撰寫》、《觀課議課新理念》、《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思考》、《課改十年話小語》等等。授課教師有學(xué)院教授、凱里地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、州教科所的語文教研老師、在縣城任教的省級教學(xué)名師等，培訓(xùn)形式基本是講座，偶爾有經(jīng)驗交流。
幾天的培訓(xùn)下來，我有不少感觸。一是培訓(xùn)的收獲方面，二是培訓(xùn)的不足方面。總體來講，這次的培訓(xùn)不是很滿意，這樣長的時間，感覺有用的講授不夠多，大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論，有的抽象不結(jié)合實際，有的發(fā)散漫無邊際，有的空洞言而無物。希望以后組織機構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時考慮更細致、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣，調(diào)動參訓(xùn)教師積極參與，動腦動手動口，這樣來參加培訓(xùn)的老師將會有更多收獲。
下面，談?wù)勥@次培訓(xùn)中講得好、有收獲的方面。首先，說一說姚源和老師的培訓(xùn)。
8月2日上午，我們在31205教室聽了三穗一小姚源和老師的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思考》專題講座。姚老師的講座比想象中好，實在、具體、清晰、易懂，內(nèi)容豐富而有條理，結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實際，就好像是針對我們工作中的難題而專門進行的指導(dǎo)一樣，對我們的教學(xué)工作有很強的指導(dǎo)意義。
姚老師所講的都是他在自己平時做課題時總結(jié)整理出來的經(jīng)驗和案例，是他自己工作中的所作所為、所思所得，內(nèi)容真實具體，講解過程思路清晰，事例豐富，表達有序，理論與案例結(jié)合很好，語言頓挫得當(dāng)，讓我們聽來清楚明白，深受觸動。
姚老師跟我們一樣本來是一個普通的一線教師，在他講來他讀書時語文并不好，是幾科中最不好的一科，但是工作后卻因為機緣一直教語文，到后來的現(xiàn)在做出這樣的成績，達到這樣的效果和高度，是因為他對工作的執(zhí)著與熱愛，他在平時的工作中付出比我們多得多的辛勞與汗水，甚至達到了“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的境界，他這種忘我的工作精神真的值得我們學(xué)習(xí)。
姚老師短短兩個半小時的講座內(nèi)容詳實，比較完整地向我們展示了一個課題的完整框架，到他結(jié)束講座大家還意猶未盡，有的老師說還想聽他再講講別的案例。我從他的講座大致了解了一個課題的框架結(jié)構(gòu)，可惜時間短，他講座的前兩個方面《語文課程標準課程目標解讀》和《目前閱讀與習(xí)作教學(xué)模式》沒有講解，相信如果經(jīng)過他的解讀，也會給我們以啟迪。他講座的第三個方面《閱讀習(xí)作教學(xué)模式的探究》給了我們不少思考。
他這個教學(xué)模式應(yīng)該是一個比較成熟的課題形式了，在此之前問題的提出是因為他在自己孩子讀一年級的時候遇到問題，尋求解決方案時看似順水推舟地做了幾個課題，然后一步步積累經(jīng)驗，走上熟途。他研究這個課題的策略就有十四種之多：大聲讀給孩子聽;給家長的一封信;優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊和發(fā)表;建立班級圖書角;開展各項評比活動;向?qū)W生推薦課外讀物;給學(xué)生閱讀展示的舞臺;給學(xué)生充裕的閱讀時間和空間;注重學(xué)生語言的積累;片段描寫，提高寫作能力;學(xué)習(xí)文章的表達方法，進行仿說仿寫訓(xùn)練;同文閱讀;讀寫結(jié)合;辦小報。方式方法之多之全，無不體現(xiàn)了一個老師的有心和用心。其實，這些方法我們也可以用，甚至其實有的方法我們也在用，只是遠沒有姚老師用得那么好那么系統(tǒng)，我們也懶得動腦動手去思考那些聯(lián)系、整理那些那些資料，我們過的是得過且過、任其自然的日子，所以看到別人能夠這樣做出成就，真的是內(nèi)心里很佩服。
姚源和老師對這個教學(xué)模式的解讀用了幾個典型的案例來向我們展示。如《一張照片》這個看圖作文的案例。這個作文相信我們大多數(shù)老師都上過，它確實不好上，就那么一張圖片，怎么引導(dǎo)怎么講解都顯得空泛抽象，學(xué)生也難以想象出當(dāng)時的情景，更難以寫出真實深刻的感受。而姚老師的方法獨特有效之處就在于他善于使用閱讀材料來引導(dǎo)學(xué)生體會這一類作文的寫法，并能通過他循循善誘的引導(dǎo)讓學(xué)生把這種寫法遷移到自己的習(xí)作中去。當(dāng)然這除了授課者本身要有扎實的功底之外，還要很有心，愿意為這個事情去花費時間和精力，準備別的圖片，尋找合適的閱讀材料，根據(jù)學(xué)生情況想好授課策略等等。所有的一切，都不是那么容易的，但是對于那么用心有心的人來說，似乎又是順理成章手到拈來的，這種境界讓我們自嘆弗如。
又如姚老師的《寫活動場景——拔河》這個案例的展示。我們教過高年級的老師知道，寫活動場景是學(xué)生習(xí)作的又一個難點，學(xué)生往往抓不住場景的重點，也寫不出場景的熱烈，表達上也經(jīng)常是沒有好的條理，這其實是跟我們的指導(dǎo)方法欠佳有關(guān)的。姚老師依然是運用閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生抓典型、品細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解“通過一個點的精彩來感受全場的精彩”這種方法，然后在“情景再現(xiàn)、觀察圖片”時，指導(dǎo)學(xué)生抓住三類人物的特點和表現(xiàn)來體現(xiàn)整個拔河場景的熱烈，之后指導(dǎo)學(xué)生寫提綱、寫片段，然后在全班評議習(xí)作，最后總結(jié)全課。這樣的習(xí)作指導(dǎo)，不光是框架結(jié)構(gòu)獨特完整，細節(jié)引導(dǎo)也很到位，在這樣的精心指導(dǎo)之下，相信聽課的每一個學(xué)生都會寫出自己當(dāng)時的所見所聞所感。而長期的這種指導(dǎo)和熏陶，學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)一定會得到很好的培養(yǎng)和提高。
姚老師的一個講座觸動了我們的心靈，撥動了我們的那根懶惰之弦，當(dāng)然是因為他的講座如此貼合實際，讓我們聽得如沐甘露又時時反省。每個人的能力和所長不一樣也有限，也許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐，做出他那樣的成績，但是我們在以后的工作中真的可以再勤奮一點、再努力一點，遇到問題多動腦子去想對策、想方法，本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，忘掉對得失利益的計較，對教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛，相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題，從而在工作中少一點困惑，多一點成就。這是與大家共勉。
另外，在這次的培訓(xùn)中，凱里四小的'周琴校長的講座也是力度鏗鏘，頭頭是道，每一條理論跟一個事例結(jié)合，講來語重心長，言意懇切。
周琴校長是凱里四小的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干，凱里四小的教學(xué)名師大多出自她的的殷切指導(dǎo)，她應(yīng)該是一個業(yè)務(wù)能力很強、看問題高度很高、精力充沛智慧過人的老師。她的講座是《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》，這樣的標題會有很多現(xiàn)成的理論，似乎我們也聽過看過一些，沒有新意。但是周琴校長的解讀卻讓我們覺得值得一聽，而且聽得進去，心中暗暗贊同，點頭稱道。周琴校長的講解分五個方面。首先是教師的課堂形象藝術(shù)，這個方面以前是不大聽人提及的。她說教師的課堂形象要大方、得體、儒雅、莊重，但也要有色彩，不死板、不老化。她說的這些我很認同，也從其他禮儀書上看到過這些說法，我覺得自己多年來也是這樣的著裝風(fēng)格。作為老師，有一定的職業(yè)形象，那么著裝就也要有一定的要求和規(guī)則，大方得體、莊重優(yōu)雅，講究色彩搭配但不花哨招搖，裝飾品不能繁雜過多，頭發(fā)要整潔利落，體態(tài)要自然大方、講究形體美，目光表情自然柔和，有親和力而不失威信。
其次是教師的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，好的課堂導(dǎo)入要有明確的目的性、計劃性，有激勵性、趣味性，要簡練、新奇，也要具有靈活性。確實課堂導(dǎo)入的作用就是激發(fā)學(xué)生的興趣、引起學(xué)生的思考，激起學(xué)生的參與欲望等，只有導(dǎo)入結(jié)合課題，有明確的目標和計劃性，再新穎有趣簡練靈活才能達到導(dǎo)入的作用。
周琴校長講座的另外三個方面內(nèi)容是：課堂教學(xué)的語言藝術(shù);課堂教學(xué)的組織藝術(shù);課堂教學(xué)的板書藝術(shù)。在整個講座過程中，周校長善于引經(jīng)據(jù)典，使用名言好句，引入大量事例，并舉大量的語文課題來加以說明，不時還加入一兩個故事，并且她的語言表達抑揚頓挫得當(dāng)，語氣鏗鏘有力，課堂駕馭能力強，使得她的整個講授過程一點不枯燥乏味，娓娓道來頗有趣味又引人思考，體現(xiàn)了她高深的理論水平、精湛的業(yè)務(wù)能力和高超的講授藝術(shù)。
回顧這一個星期的培訓(xùn)，總的來講培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排，有始有終，內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實際，也達到了一定效果。我們語文班的班主任相對于其他班的班主任，責(zé)任心比較強，經(jīng)常點名天天簽到，注意了對學(xué)員的管理，還照了集體相，對于班級發(fā)言人的選取也頗有見地，這是相對于其他班做得好的方面。不過，作為我本人的想法，既然是國家教育機構(gòu)做了這樣大型的培訓(xùn)安排，學(xué)員們也是用了大段的時間去參加培訓(xùn)，那么就應(yīng)該做得更有效一點，無論是在內(nèi)容的安排、培訓(xùn)老師的選擇，還是班級的管理和互動等方面，都需要進一步的改進，這樣培訓(xùn)的效果才能更加顯著，達到組織者和參訓(xùn)者最初的愿望及目標。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇十一
根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》（浙教師（xx）151號）和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施意見》精神，按照區(qū)教師進修學(xué)校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計劃。
開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的；了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。
3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》的知識，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實施所帶來的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的.相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計符合所任班級學(xué)生實際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解e—環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力。
5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團隊，定期開展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進一步促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。
我鎮(zhèn)60名在職教師。
1、成立組織，加強管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn)；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓(xùn)，落實每個培訓(xùn)任務(wù)。
2、強化責(zé)任，落實目標。
按照我校制定的計劃進行檢查評估，核查學(xué)分、具體落實任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
3、關(guān)注過程，強化科研。
按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實施方案，開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項目研究并深入到課堂開展研究，進行實踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機，力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查，注重實效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記、核實、認證，做到登記正確；嚴格考勤，突出教師個人的培訓(xùn)績效。
培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組（或所在完?。┰趯W(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。
1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、聽課評課、課題研究、教學(xué)論壇有機融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點進行培訓(xùn)，又要強調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
2、采用理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，另一方面，更要加強實踐的操作，提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計算機應(yīng)用能力的實踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下：
xx年4月《師德與教師職業(yè)》。
xx年9月《e—環(huán)境下中小學(xué)。
學(xué)科教學(xué)專題研修》。
xx年年4月《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》。
xx年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評價》。
xx年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報活動。
1、準備階段（xx年1月——xx年2月）。主要工作：
（1）調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)計劃。
（2）召開素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會議，明確分工，落實任務(wù)。
（3）根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計劃，結(jié)合各教研組實際，制定教研組培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員，制定相應(yīng)的考核辦法，并報本?？蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。
2、實施階段（xx年2月——xx年年8月）。主要工作：
（1）集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)?！皫煹屡c教師職業(yè)、e—環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級培訓(xùn)；其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。
（2）實施教研組培訓(xùn)。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時，科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點，組織教師進行理論學(xué)習(xí)、實踐操作、教學(xué)觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新，并認真做好讀書筆記，幫助教師在實踐中更新觀念，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)與研討，促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。
（3）開展競賽。理論聯(lián)系實際，重在實踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計、案例分析、課堂教學(xué)等競賽，以賽促訓(xùn)，考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。
（4）加強對素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并確定分管領(lǐng)導(dǎo)，組織校本培訓(xùn)，定期對校本培訓(xùn)的實施情況進行檢查指導(dǎo)，進一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。
為確保培訓(xùn)質(zhì)量，按照區(qū)教師進修學(xué)校的安排，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進行考核。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進行。過程考核主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進修學(xué)校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓(xùn)的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核，主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實踐為主要評價依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試（核），成績合格者發(fā)給合格證書，成績不合格者允許有一次補考機會，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者，登記144學(xué)時的學(xué)分。
學(xué)校將加強管理，嚴肅培訓(xùn)和考試紀律，真正把培訓(xùn)工作落到實處，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇十二
根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(xx)151號)和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施意見》精神，按照區(qū)教師進修學(xué)校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計劃。
開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。
3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》的知識，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實施所帶來的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計符合所任班級學(xué)生實際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力。
5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團隊，定期開展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進一步促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。
我鎮(zhèn)60名在職教師。
1、成立組織，加強管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的'九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓(xùn)，落實每個培訓(xùn)任務(wù)。
2、強化責(zé)任，落實目標。
按照我校制定的計劃進行檢查評估，核查學(xué)分、具體落實任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每周一的教研活動中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。讓?“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
3、關(guān)注過程，強化科研。
按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實施方案，開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項目研究并深入到課堂開展研究，進行實踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機，力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查，注重實效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記、核實、認證，做到登記正確;嚴格考勤，突出教師個人的培訓(xùn)績效。
培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完小)在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。
1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、聽課評課、課題研究、教學(xué)論壇有機融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點進行培訓(xùn)，又要強調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
2、采用理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，另一方面，更要加強實踐的操作，提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計算機應(yīng)用能力的實踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下：
xx年4月《師德與教師職業(yè)》。
xx年9月《e—環(huán)境下中小學(xué)。
學(xué)科教學(xué)專題研修》。
xx年年4月《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》。
xx年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評價》。
xx年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報活動。
1、準備階段(xx年1月——xx年2月)。主要工作：
(1)調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)計劃。
(3)根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計劃，結(jié)合各教研組實際，制定教研組培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員，制定相應(yīng)的考核辦法，并報本?？蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。
2、實施階段(xx年2月——xx年年8月)。主要工作：
(1)集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)。“師德與教師職業(yè)、e-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級培訓(xùn);其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。
(2)實施教研組培訓(xùn)。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時，科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點，組織教師進行理論學(xué)習(xí)、實踐操作、教學(xué)觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新，并認真做好讀書筆記，幫助教師在實踐中更新觀念，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)與研討，促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。
(3)開展競賽。理論聯(lián)系實際，重在實踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計、案例分析、課堂教學(xué)等競賽，以賽促訓(xùn)，考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。
(4)加強對素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并確定分管領(lǐng)導(dǎo)，組織校本培訓(xùn)，定期對校本培訓(xùn)的實施情況進行檢查指導(dǎo)，進一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。
為確保培訓(xùn)質(zhì)量，按照區(qū)教師進修學(xué)校的安排，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進行考核。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進行。過程考核主要通過對參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進修學(xué)校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓(xùn)的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核?，主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實踐為主要評價依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試(核)，成績合格者發(fā)給合格證書，成績不合格者允許有一次補考機會，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者，登記144學(xué)時的學(xué)分。
學(xué)校將加強管理，嚴肅培訓(xùn)和考試紀律，真正把培訓(xùn)工作落到實處，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校。
xx年2月13日。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇十三
青年教師，我喜歡這樣被稱呼。充滿活力，激情四射是他們的共同特征。正是這樣一個團體，在一個初夏的雙休，坐在圖書館的報告廳，集體接受培訓(xùn)，確實是一個難得的機會。兩天下來，確實感覺有些累，但是把這種累與自己將要取得的進步聯(lián)系在一起的時候，便馬上被沖淡了。
李院長的講話是我們培訓(xùn)的開篇之作，是對我們青年教師成長的一種深深的擔(dān)憂。從學(xué)校走向?qū)W校，由學(xué)生直接變成教師，中間經(jīng)歷的時間是那么的短暫，或許只是一個酷熱難耐，昏昏欲睡的暑假。然而我們沒有表現(xiàn)出絲毫的恐慌，在校園里，我們昂首闊步，在課堂上，我們神采飛揚。我們的自信究竟從哪里來?這種自信過了頭，會不會變成自負，變成自己成長路上絆腳石呢?李院長的“鍋”理論蘊含哲理，當(dāng)我們處在鍋頂時，往任何一個方向走，都是往下，處在鍋底則恰恰相反。我們那種志得意滿的心態(tài)，不恰恰是將自己置于了鍋頂么?我不得不重新審視我們引以為傲的優(yōu)點。充滿活力有時候使我們難以集中注意力，激情四射可能會讓我們?nèi)狈潇o的思考。因此我決心以一種虛心求教者的心態(tài)，聆聽每一位老師的講課。
備課是教師的基本功，幾年下來可能我們每位教師都形成了自己的備課方法，似乎也都進入了良性循環(huán)。不過錢院長的課給我們提出了一系列的問題。如何正確把握客觀內(nèi)容的精髓，如何富有感染力地表達這些內(nèi)容?如何在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?如何能適應(yīng)或滿足學(xué)生的個性需求?這些問題我們在教學(xué)中都會遇到，我認為自己偶爾會有一種逃避的心理，不愿意花太多精力去著力解決。錢院長這時猶如一位年長的提醒者，告訴我們備課不是“不得已而為之”，不是寫教案，而是使學(xué)生從不喜歡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不會學(xué)到會學(xué)。
師德是教師的靈魂，王老師的講課樸實無華，以他幾十年的從教經(jīng)歷向我們展示了一位優(yōu)秀教師的內(nèi)心世界。他為我們做好教師提供了兩件法寶，那就是愛崗敬業(yè)和熱愛學(xué)生。
接下來，xx老師、xx老師、xx老師的教學(xué)經(jīng)驗傳授使我獲益匪淺。能將他們對自己教學(xué)工作的總結(jié)恰當(dāng)?shù)剡\用，一定會對自己積極的影響。其中給我印象最深的就是朱老師提出的“一個中心，兩個基本點”。
朱老師認為，作為一名教師，要以學(xué)生為中心，狠抓基礎(chǔ)理論知識的傳授，狠抓實踐動手能力的培養(yǎng);始終代表對學(xué)生產(chǎn)生需求的企業(yè)的利益，始終代表為學(xué)生支付學(xué)費的家長的利益，始終代表讓學(xué)生成長成才的學(xué)校的利益;堅持四項基本原則，堅持過程管理與結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合的原則，堅持課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的原則，堅持教書與育人相結(jié)合的原則，堅持激勵與處罰相結(jié)合的原則。
另外，xx老師，xx老師，潘菊素老師為我們介紹了有關(guān)人事，教學(xué)科研的相關(guān)政策。為我們今后的教學(xué)、科研及職業(yè)規(guī)劃提供了行動的指南。
學(xué)習(xí)的過程雖然是艱苦的，但是我堅信，一分耕耘，一分收獲。這兩天的學(xué)習(xí)一定會對我的成長起到很大的促進作用。按照李院長的建議，24至27歲是適應(yīng)階段，27至35歲是發(fā)展階段，35至40歲是成熟階段。而這每一個階段都少不了學(xué)習(xí)，我會繼續(xù)保持這種樂觀的心態(tài)，做快樂的學(xué)習(xí)者，去迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。
全員素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)篇十四
按照學(xué)校的安排，我有幸參加了這次在凱里學(xué)院舉行的20xx年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，感覺很新鮮的，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，有不同的感受和收獲。雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但通過這次很短時間的培訓(xùn)，收獲頗多，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高了自己的教學(xué)水平，而且在思想上也有了一個很大的飛躍，總之無論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會。
在開班典禮上，聽了李玲老師的《智慧教學(xué)，快樂工作》講座，我感受頗深，懂得了如何減輕自己的心理壓力，調(diào)節(jié)自己的心情，不應(yīng)該把平時工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上，應(yīng)做到微笑面對學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡自己，樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個很大的提升。
聽了羅永超院長的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》講座，我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗上還有很多不足之處，尤其在面對學(xué)生的提問上，還存在著很多問題，作為一個數(shù)學(xué)教師，我們思考得太少，平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面。聽了羅永超院長的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)，平時多加強這方面的總結(jié)交流。還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學(xué)重難點教學(xué)》;凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學(xué)檢測與試卷講評》，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，尤其是我們平時最頭痛的試卷講解課，給我們做了認真細致的講解。這些看似簡單的課堂教學(xué)步驟，有很多細節(jié)的東西，我們平常不太注意，今天通過專家的講解，使我認識到了它們在課堂教學(xué)中的重要性，讓我的觀念改變了很多，還有在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面及個體差異的關(guān)注，以及在教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。這些知識豐富了我的教學(xué)理論水平，也使我學(xué)習(xí)到了先進的教育理念。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗交流過程中，教學(xué)過程中所產(chǎn)生的一些困惑，各位學(xué)員老師都交換了各自的看法，并交流了一些行之有效的做法。這也使我學(xué)到了很多，也給我留下了深刻的印象，提高了我在今后教學(xué)中處理問題的能力。
通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只要有機會，爭取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動，不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，提高自己的思想素質(zhì)，專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)。對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如。在今后的教學(xué)過程中，就自己的教學(xué)過程和效果，多反思，多總結(jié)。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
總之，通過參加這次培訓(xùn)，我想到了很多，關(guān)于新課標、關(guān)于課堂教學(xué)、關(guān)于教育、關(guān)于成長、關(guān)于情感、關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)理論知識，開闊了我的教學(xué)視野，提高了認識，更新了觀念，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足，在今后的教學(xué)實踐中我會帶著以上這些問題深入審視自己的教學(xué)，讓自己的教學(xué)持續(xù)進步和發(fā)展。