總結(jié)是我們對(duì)自己工作成果的一種檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，可以幫助我們更好地追求卓越。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要有明確的主題和結(jié)構(gòu)，同時(shí)注重細(xì)節(jié)和邏輯順序。小編為大家搜集了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
手工制作的體會(huì)篇一
手工制作是一種藝術(shù)形式，蘊(yùn)含著獨(dú)特的魅力。通過(guò)親手制作一件物品，不僅可以放松心情、提升個(gè)人技能，還可以給人帶來(lái)滿足感和成就感。在這一過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。
首先，手工制作注重細(xì)節(jié)和耐心。在制作一個(gè)手工作品時(shí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。精細(xì)的手工要求我們對(duì)細(xì)節(jié)有高度的注意力和耐心，不能急于求成。在制作手工作品的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到很多次暫時(shí)卡殼的情況，但是通過(guò)耐心解決問(wèn)題，最終成功完成作品。這讓我感受到，耐心是取得成就的必備品質(zhì)。
其次，手工制作培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在手工制作的過(guò)程中，我需要思考如何將不同的材料和元素組合起來(lái)，尋找最佳的設(shè)計(jì)方案。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的想法能夠帶來(lái)意想不到的效果。在動(dòng)手制作前，我會(huì)先在紙上畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，仔細(xì)思考每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)不斷嘗試和創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)展。
第三，手工制作培養(yǎng)了我對(duì)美的感知。手工作品是一個(gè)藝術(shù)品，追求的是完美的組合和平衡。在制作手工作品的過(guò)程中，我需要學(xué)會(huì)觀察、感知和欣賞美。從選材到搭配，我都會(huì)考慮色彩的搭配、形狀的協(xié)調(diào)以及整體的美感。通過(guò)手工制作，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)美的敏感度和領(lǐng)悟力。
第四，手工制作增強(qiáng)了我對(duì)自己的信心。在手工制作的過(guò)程中，我經(jīng)常遇到需要不斷嘗試和摸索的情況，一開(kāi)始可能不太熟練，但隨著練習(xí)和時(shí)間的積累，我逐漸掌握了技巧和規(guī)律。每當(dāng)我完成一個(gè)作品，看到它們的美麗和完整，我對(duì)自己的能力和潛力充滿信心。這種信心也鼓勵(lì)我在其他領(lǐng)域充滿勇氣和決心。
總結(jié)起來(lái)，手工制作給我?guī)?lái)了很多收獲和成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了耐心，明白了成功需要時(shí)間和堅(jiān)持不懈。其次，手工制作培養(yǎng)了我對(duì)創(chuàng)造力和美的感知。通過(guò)手工制作，我可以將想象力變成現(xiàn)實(shí)，領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力。最后，手工制作增強(qiáng)了我對(duì)自己的信心。每一次成功都是對(duì)自己能力的認(rèn)可，也讓我對(duì)未來(lái)充滿信心。
手工制作不僅僅是一種興趣愛(ài)好，更是一種生活方式。通過(guò)手工制作，我們可以放松心情、提升技能，并發(fā)掘自己的潛力。同時(shí)，手工制作還可以培養(yǎng)耐心、創(chuàng)造力和對(duì)美的感知。因此，我會(huì)繼續(xù)沉迷于手工制作的樂(lè)趣中，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
手工制作的體會(huì)篇二
孩子獨(dú)立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的，在這個(gè)過(guò)程中孩子也會(huì)遇到很多的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持做完，也是一種毅力的表現(xiàn)，無(wú)論孩子的手工制作完成品是什么樣的，都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓孩子建立自信心。
孩子在制作手工時(shí)，通常都是一些日常的簡(jiǎn)單的事物。這就要看孩子平日對(duì)于日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細(xì)，那么做出來(lái)的東西就會(huì)惟妙惟肖，更注重細(xì)節(jié)上的變化。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然養(yǎng)成注意留心身邊事物的習(xí)慣。
在孩子手工制作的很多時(shí)候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維去思考，再調(diào)動(dòng)幼兒的制作熱情，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動(dòng)能力，還對(duì)孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。
手工制作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創(chuàng)造能力，還要讓幼兒把這個(gè)創(chuàng)造能力付諸實(shí)踐，搬到真實(shí)的生活中，用自己的手來(lái)完成這個(gè)創(chuàng)造。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成一件事物最好的辦法。從最初的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、制作，都是要靠孩子親自動(dòng)手一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)完成的。對(duì)于孩子的動(dòng)手能力是良好的培養(yǎng)。
現(xiàn)在好多家庭是獨(dú)生子女，孩子很少有玩伴，難免會(huì)很孤獨(dú)寂寞，家里的玩具也不少，但是沒(méi)有什么可以讓孩子感興趣的，每當(dāng)孩子無(wú)所事事的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)“來(lái)，咱們做點(diǎn)手工吧。”聽(tīng)到這樣的話，孩子則會(huì)突然來(lái)了興致，變得興奮起來(lái)，趕快去找要用的工具材料，急著問(wèn)“今天做什么呀?”
手工制作的體會(huì)篇三
美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng)，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。
美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂、無(wú)序、學(xué)生無(wú)所事事、教室弄臟的局面，難以收?qǐng)觥Ｃ鎸?duì)這些問(wèn)題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開(kāi)展，我體會(huì)如下：
1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過(guò)程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。
2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通（親子活動(dòng)），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。
3、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來(lái)展示，讓他來(lái)談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來(lái)得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問(wèn)題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生?？梢栽谡n堂上讓孩子們來(lái)表演傳遞，問(wèn)其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)?lái)污染，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò)。
6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。
7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無(wú)窮的，手工課就是打開(kāi)孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過(guò)程中孩子們是有思想的，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。
8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組，老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分。
手工制作的體會(huì)篇四
落葉手工制作是一種常見(jiàn)的DIY手工藝品，它不僅可以讓我們練習(xí)耐心，還可以鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力。在我自己DIY落葉手工制作的過(guò)程中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：認(rèn)真?zhèn)淞现谱?BR> 在DIY落葉手工制作過(guò)程中，我們首先需要做的就是認(rèn)真?zhèn)淞稀Ｒ驗(yàn)槁淙~本身就是很脆弱的，所以我們需要準(zhǔn)備好一些細(xì)軟的接口和膠水，以便將落葉粘接在一起。此外，我們還可以準(zhǔn)備一些工具，如小剪刀和尖嘴鉗，以便裁剪和安置落葉。
第三段：注重細(xì)節(jié)打磨
DIY落葉手工制作還需要我們注重細(xì)節(jié)打磨。因?yàn)槁淙~整體非常薄，所以我們需要耐心地將每個(gè)細(xì)節(jié)打磨出來(lái)，以保證制作出來(lái)的手工藝品更加美觀和耐用。在我DIY落葉手工制作過(guò)程中，經(jīng)常需要反復(fù)打磨，以免錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
第四段：勇于創(chuàng)新設(shè)計(jì)
在DIY落葉手工制作中，我們不僅需要注重細(xì)節(jié)和打磨，還需要勇于創(chuàng)新設(shè)計(jì)。我們可以根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出屬于自己獨(dú)特的手工藝品。不必拘泥于傳統(tǒng)，也不必完全照搬別人的設(shè)計(jì)，只要勇于創(chuàng)新，就能創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的美麗作品。
第五段：收獲滿滿感動(dòng)萬(wàn)千
在DIY落葉手工制作中，我體會(huì)到耐心、創(chuàng)造力、細(xì)節(jié)打磨的重要性。而且DIY落葉手工制作可以讓我在閑暇之余創(chuàng)造出獨(dú)特的手工藝品。在最終完成手工藝品的過(guò)程中，我感到極其驕傲和滿足，因?yàn)椴粌H是我自己制作的，而且手工藝品的每個(gè)小細(xì)節(jié)都反映出了我的個(gè)性和美學(xué)觀念。
總結(jié)：
DIY落葉手工制作需要我們注重細(xì)節(jié)和打磨，勇于創(chuàng)新設(shè)計(jì)，而最后的成果會(huì)讓我們感受到收獲滿滿的滿足感。在日常生活中，無(wú)論是對(duì)于我們自己還是周圍的人，制作手工藝品都是一種非常有趣的心靈享受。
手工制作的體會(huì)篇五
手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫(huà)、吹畫(huà)等。手工材料五花八門(mén)，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動(dòng)中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會(huì)大膽地、無(wú)拘無(wú)束地用一定的方式去表達(dá)出來(lái)。作為一名幼教工作者，一年多來(lái)，我對(duì)培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。
這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來(lái)：“哇！真好看！??！真漂亮！”只見(jiàn)他們?nèi)齻€(gè)一堆、四個(gè)一伙地湊在那說(shuō)：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚(yú)，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動(dòng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
（一）欣賞同伴的作品。
為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請(qǐng)其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。
（二）提供豐富多彩的手工材料。
材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí)，我為他們提供了豐富的活動(dòng)材料。
（三）手工游戲與繪畫(huà)相結(jié)合。
幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動(dòng)緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。
手工制作的體會(huì)篇六
勞動(dòng)是人類的本質(zhì)，也是社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。在現(xiàn)代工業(yè)高度發(fā)達(dá)的今天，手工制作在某種程度上被人們所忽視。但我認(rèn)為，手工制作是鍛煉人們耐心、細(xì)致和動(dòng)手能力的好方法。
在手工制作中，最常見(jiàn)的就是編織，無(wú)論是鉤針編織還是手工編織都需要一定的耐心和細(xì)致。我曾經(jīng)試過(guò)編織一條圍巾，起初，我不斷遇到誤拼和解開(kāi)錯(cuò)的地方。但在反復(fù)磨煉中，我收獲了更多的耐心和決心。從而能夠耐心地重新開(kāi)始，直到完成。我認(rèn)為，這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于將來(lái)的工作和生活都將大有裨益。
此外，手工制作也強(qiáng)化了我的動(dòng)手能力?，F(xiàn)代社會(huì)注重智力，但缺乏基本的動(dòng)手能力卻是很多人的通病。手工制作就是一種好的鍛煉方式。制作程度需要表現(xiàn)出細(xì)心和慎重，從而在完成作品時(shí)獲得充分的自信和成就感。
在手工作品制作的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了困難所在。手工制作需要一定的技巧和方法，以及觀察研究的能力。對(duì)于一些復(fù)雜小零件的拼裝，需要我們具備成套工具、靈活運(yùn)用器材和技巧的優(yōu)越能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)人都能一次性完成制品。但是，在反復(fù)練習(xí)和刻苦鉆研下，我終于克服了困難，制作出了一件成功的作品。
手工制作勞動(dòng)心得的體會(huì)告訴我們，勞動(dòng)雖然辛苦，但它能夠使我們更有成就感，可以增強(qiáng)體力和動(dòng)手能力。同時(shí)，手工作品也能夠提高我們對(duì)千變?nèi)f化的美的敏感度，讓我們更加深感生存的價(jià)值和人生的樂(lè)趣。
總之，在現(xiàn)代生活中，我們要認(rèn)識(shí)到手工制作在人類社會(huì)中的重要性。只要我們繼續(xù)努力，錘煉自己的耐心、動(dòng)手能力和自學(xué)能力，我們就能夠掌握它，享受生活帶來(lái)的無(wú)盡的樂(lè)趣。
手工制作的體會(huì)篇七
手工制作是一種充滿了傳統(tǒng)文化的藝術(shù)，通過(guò)手工制作，我們可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力，領(lǐng)悟到手工制作的價(jià)值。在我學(xué)習(xí)和實(shí)踐手工制作過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了它對(duì)我的幫助和啟發(fā)。下面我將從技術(shù)、創(chuàng)造力、耐心、情感和成就感五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以趥鹘y(tǒng)手工制作中的心得體會(huì)。
首先，技術(shù)是手工制作的基礎(chǔ)。無(wú)論是剪紙、刺繡還是陶藝，都需要掌握一定的技術(shù)。在我學(xué)習(xí)手工制作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)技術(shù)的掌握不僅可以提高我的手工水平，還可以培養(yǎng)我的耐心和細(xì)心。例如，在剪紙中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用剪刀的角度和力度來(lái)控制剪紙的形狀，這需要反復(fù)練習(xí)和耐心的努力。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我才能逐漸掌握更高級(jí)的剪紙技術(shù)，從而創(chuàng)作出更加精美的作品。
其次，手工制作能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力。在手工制作中，我可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，將自己的想法通過(guò)手工制作的方式呈現(xiàn)出來(lái)。例如，在陶藝創(chuàng)作中，我可以根據(jù)自己的喜好和感覺(jué)，設(shè)計(jì)出不同形狀、顏色和紋路的陶器。通過(guò)創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐，我可以將平凡的泥土變成獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品，這種創(chuàng)造的過(guò)程讓我感到無(wú)比興奮和滿足。
第三，手工制作需要耐心和細(xì)心。制作一個(gè)手工制品需要反復(fù)的琢磨和細(xì)致的操作。而這個(gè)琢磨和操作需要耐心和細(xì)心。例如，在刺繡過(guò)程中，我需要逐針逐線地將圖案繡出來(lái)，這需要我保持良好的專注力和耐心。任何一絲一線的偏差都可能影響到最終的效果，而只有通過(guò)耐心和細(xì)心的操作，才能成就一件漂亮的刺繡作品。
第四，手工制作是情感的表達(dá)。我相信每個(gè)人在制作手工制品時(shí)，都會(huì)將自己的情感和思緒融入其中。手工制作可以幫助我抒發(fā)內(nèi)心的情感，讓我在忙碌的生活中找到平靜與寧?kù)o。例如，在陶藝創(chuàng)作中，我可以通過(guò)捏揉和推拉泥土，將自己的情感和心情轉(zhuǎn)化為陶器上的形狀和紋理。這樣的創(chuàng)作不僅是一種樂(lè)趣，更是一種情感的宣泄和釋放。
最后，手工制作帶給我巨大的成就感。每當(dāng)我完成一件手工制品時(shí)，我會(huì)感到滿滿的成就感和自豪感。這是因?yàn)槭止ぶ谱魇且豁?xiàng)需要不斷實(shí)踐和積累的技藝，每一次的成功都是對(duì)我努力的肯定和鼓勵(lì)。無(wú)論是制作一件精美的刺繡作品，還是完成一件獨(dú)特的陶器，我都可以通過(guò)手工制作感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這種成就感無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。
總之，手工制作不僅是一種技術(shù)活動(dòng)，更是一種培養(yǎng)品質(zhì)和陶冶情操的方式。通過(guò)手工制作，我不僅可以提高我的技術(shù)水平，培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和耐心，還可以表達(dá)我的情感和獲得巨大的成就感。我深深地體會(huì)到手工制作對(duì)我的影響和幫助，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，將這種傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
手工制作的體會(huì)篇八
今天下午，我做了兩個(gè)，一個(gè)是風(fēng)車，還有一個(gè)是剪紙。先把準(zhǔn)備好的一張正方形的紙，對(duì)折兩次三角形，然后按折線剪開(kāi)，注意不要剪斷了，然后任選一角折向紙中央，每隔一角都折一次，最后拿一個(gè)大頭針把折好的風(fēng)車固定在吸管上，一個(gè)風(fēng)車就做好了。
剪紙的制作就很簡(jiǎn)單了，先把a(bǔ)4紙對(duì)折起來(lái)，然后再畫(huà)上想要圖形的一半，然后按畫(huà)好的圖形剪下來(lái)，再打開(kāi)紙，一個(gè)剪紙就做好了。
手工制作的體會(huì)篇九
b.稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；
c．教師在白紙上繪制各種簡(jiǎn)單的白色蠟筆畫(huà)（以供幼兒拓印背景之用）；
e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤(pán)子、幼兒工作服等。
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景，對(duì)被拓印出來(lái)的畫(huà)面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景。
第三層次：會(huì)試著自己用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)，并拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。
第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫(huà)面，初步知道空間小，用小"拓"，空間大，用大"拓"。
首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫(huà)，讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫(huà)的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來(lái)的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺(jué)去感知均勻的美，而不是教師用言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)出來(lái)的"要敲得均勻，不要有空出來(lái)的地方"……用同樣的方法也可對(duì)其余操作層次進(jìn)行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
手工制作的體會(huì)篇十
兒童手工制作大全，各位兒童友友們，為大家?guī)?lái)了舊燈泡、紙雪花、金魚(yú)吐泡泡、布筆袋的手工制作大全，歡迎大家多多學(xué)習(xí)哦!
step.1準(zhǔn)備工具。
step.2我準(zhǔn)備的鞋帶，要前端收緊的。如果已經(jīng)散開(kāi)的話也可以用膠布綁一下。
step.3在瓶蓋上穿個(gè)眼，把鞋帶從下往上穿過(guò)。
step.4把瓶蓋蓋在燈泡上，把超過(guò)瓶蓋1寸以上的鞋帶剪去。
step.5一小塊磁鐵，用膠布固定在托片上。
step.6另一塊磁鐵放入燈泡中，兩塊磁鐵在引力下使燈泡可以立住。
step.7往燈泡中倒入煤油，不要太滿，到鼓肚的位置就可以。
step.8蓋上鑫屬瓶蓋，使鞋帶吸飽煤油，點(diǎn)燃。
step.9還可以隨意調(diào)整燈泡的角度。
step.10這個(gè)可以重復(fù)使用的小油燈不僅能在停電時(shí)派上用場(chǎng)，還能制造氛圍。
準(zhǔn)備材料:。
-黑色，乳白色，黃色，灰色和粉色的碎布頭。
-里襯。
-熔絲羊毛。
-9”拉鎖。
-縫線。
-水溶性織物記號(hào)筆。
-尺子。
-圓盤(pán)式切割刀或剪刀。
-拉鏈壓腳。
制作方法：
step1:首先開(kāi)始對(duì)布料進(jìn)行剪裁。你需要如下尺寸的布料各兩塊：
黑色–1.25″x3.5″。
乳白色–1.75″x3.5″。
黃色–6″x3.5″。
灰色–1.5″x3.5″。
粉色–2″x3.5″。
里襯布–10.25″x3.5″。
熔絲羊毛–10.25″x3.5″。
step2:下一步，組合一下筆袋外部的用料，將你的布料擺成如圖所示順序，并將這些布料縫在一起，并將在布料背面的縫口打開(kāi)。
step3：將熔絲羊毛布根據(jù)制造商提供的說(shuō)明附在第二步中擺好的鉛筆布料的背后。
step4：用尺子在布上量出1.75”的距離并用記號(hào)筆在黑色布的外面標(biāo)上標(biāo)記。從這一點(diǎn)再用尺子量到乳白色布與黃色布交匯處，將這段剪下，作為鉛筆尖的部分。在另一面重復(fù)動(dòng)作切下另一塊。
step5：用同樣的方法剪好另一塊鉛筆布。
step6：在灰色布料上縫上兩條線，讓它看起來(lái)更像鉛筆尾部與橡皮項(xiàng)鏈的金屬部分。
step7：下面，你需要在里襯上剪出鉛筆的形狀?？捎脛偛抛龊玫你U筆布料作為模板剪裁里襯。若你使用的里襯是有圖案的布料，則要記住以相反的方向剪裁。
step8：將一塊里襯正面朝上，將拉鎖如圖放在上面，與布料保持水平平行。將一塊鉛筆布料反過(guò)來(lái)放在拉鎖上面，保持與拉鎖水平平行放好。用大頭針將所有布料固定起來(lái)，并將上端的.布料和拉鎖縫起來(lái)。將所有布料層拉向拉鎖的一邊，并小心的按壓，留出拉鎖的空間。
step9：將另一塊里襯正面朝上放在縫好的布料上，將拉鎖放在布上面將上端對(duì)齊。將另一塊鉛筆布料反面向上放在所有布料的上面，上端與拉鎖對(duì)齊，左右與所有布料對(duì)齊。大頭針固定布料，將其與拉鎖縫好。
step10：將所有縫好的布料平鋪開(kāi)來(lái)(如圖所示)，拉開(kāi)拉鏈到2”位置。將兩片里襯布放在一起，正面合并，再將兩片鉛筆布料放在一起正面合并，用大頭針固定。注意拉鎖的齒要朝向里襯一邊。
沿邊1/4”處縫合布料，并在里襯底部留出2”開(kāi)口。在拉鏈處多縫幾遍以鞏固拉鏈處。
step11：修剪各個(gè)角落，將多余的拉鎖布料剪掉。將筆袋從開(kāi)口處將里面翻出來(lái)，按緊并將里襯開(kāi)口處縫合，然后將其卷進(jìn)筆袋里，再按緊。
1、鍛煉幼兒手指靈活性;。
2、練習(xí)拉拉鏈。
3、滲透計(jì)算知識(shí)，了解1和許多的關(guān)系;。
4、認(rèn)識(shí)顏色。
幼兒園手工制作選用材料：紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。
手工制作的體會(huì)篇十一
準(zhǔn)備白色和綠色兩種卡紙、膠水、剪刀、鉛筆，跟隨下面的詳細(xì)教程來(lái)diy吧，制作方法并不是太難，有耐心就一定可以成功的!
剪下1號(hào)和2號(hào)花瓣，邊緣處彎一彎
把1號(hào)花瓣卷成下圖的模樣
把1號(hào)粘在2號(hào)的中間
再把2號(hào)卷起來(lái)
剪下3~6號(hào)花瓣，邊緣處卷一卷
3號(hào)和4號(hào)粘在一起，5號(hào)和6號(hào)粘在一起
組合在一起，記得要錯(cuò)開(kāi)放，確?？梢钥吹矫恳话昊ò?BR> 再把1號(hào)和2號(hào)粘在中間
調(diào)整一下2號(hào)花瓣的張開(kāi)角度，使得看起來(lái)更自然
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手工制作的體會(huì)篇十二
媽媽在易初蓮花超市給我買(mǎi)了一本巴拉巴拉小魔仙幻彩換衣秀的書(shū)，這本書(shū)不僅可以貼紙，還可以做手工。
首先，我給機(jī)靈又善良的小藍(lán)貼上各式各樣、五顏六色的連衣裙，小藍(lán)一下子變得像公主一樣美麗了。然后，我和媽媽一起制作立體小藍(lán)，我小心地用小剪刀沿著黑線，把小藍(lán)的身體、裙子、鞋子和支架從硬紙板剪下來(lái)，由于紙有點(diǎn)硬，把我的手都剪疼了。接著，媽媽幫我把小藍(lán)身上的插口剪開(kāi)。最后，我把小藍(lán)身體底部的插口插在支架缺口上，小藍(lán)就站起來(lái)了，再把裙子和鞋子的插條插入小藍(lán)身體里的插口里，小藍(lán)就穿上了可愛(ài)的裙子。
我喜歡這個(gè)，因?yàn)樗坏梢宰屛业男∈指`活，而且還可以開(kāi)發(fā)我的左右腦。
手工制作的體會(huì)篇十三
2.能夠和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進(jìn)行裝飾。
2.小區(qū)的圖片。
一.欣賞美麗的小區(qū)圖片。
1.這是什么地方？
2.有些什么？
二.了解材料，分別進(jìn)行識(shí)別。
1.牙膏盒像什么？
東西可以用xxx代替。
1.可先將紙盒的兩頭拆開(kāi)，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復(fù)成立體形。
2.將剪過(guò)的兩個(gè)面的紙一格隔一格地推進(jìn)去，就成大廈了。
四.討論，制作小區(qū)。
1.我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？
2.我們住的地方是什么地方？有些什么呢？
3.今天我們來(lái)制作小區(qū)，請(qǐng)小朋友一起合作比一比，哪組的小區(qū)制作出來(lái)最美麗。
五.制作小區(qū)。
1.請(qǐng)小組討論，如何制作小區(qū)，應(yīng)該有些什么？
2.請(qǐng)幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加?xùn)|西。
3.可以自由選擇材料進(jìn)行制作。
六.參觀小區(qū)。
1.請(qǐng)每組派一名幼兒介紹自己的小區(qū)。
2.說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小區(qū)好看，為什么？
手工制作的體會(huì)篇十四
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么？
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什么材料把它們連起來(lái)的？
牙簽（教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng)）。
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
手工制作的體會(huì)篇十五
首先，老師先帶我們?cè)谑止に嚮钌鷳B(tài)館里參觀了一圈。我看見(jiàn)了各種精美絕倫、古色古香的民間手工藝品，有傳統(tǒng)的油紙傘、可愛(ài)精致的泥雕、杭州本土的張小泉剪刀……各種手工藝品應(yīng)有盡有、琳瑯滿目，最引人注目的就數(shù)那些栩栩如生、活靈活現(xiàn)的風(fēng)箏了，既有長(zhǎng)達(dá)10米長(zhǎng)的立體風(fēng)箏，還有形態(tài)各異的動(dòng)物造型風(fēng)箏，宛如一個(gè)動(dòng)物園。
參觀完了展區(qū)，便到了體驗(yàn)環(huán)節(jié)。我拿到了一張長(zhǎng)方形的燕子圖案的'風(fēng)箏，我便展開(kāi)我的想象力，在上面畫(huà)上了光彩奪目、色彩明麗的顏色，讓它顯的更有生機(jī)。隨后，老師教我們剪出燕子圖案，因?yàn)槭钦娼z風(fēng)箏，所以要剪出造型，還是有相當(dāng)難度的，難度完全不亞于剪紙張，因?yàn)檎娼z非常的薄和軟，一不小心就會(huì)剪破，要心靈手巧。于是我開(kāi)始了挑戰(zhàn)，一絲不茍地剪起來(lái)，生怕剪破一點(diǎn)點(diǎn)。
終于在我的努力下，一個(gè)可愛(ài)的小風(fēng)箏成形了，拋到空中，猶如一只鮮艷的五彩蝴蝶在飄舞。
最后等老師幫我們串了線，給我線板后，我便急不可待地沖了出去，在廣場(chǎng)上放起了風(fēng)箏。
今天我不僅擁有了自己親手做的風(fēng)箏，還體驗(yàn)到了傳統(tǒng)手工的樂(lè)趣。
手工制作的體會(huì)篇十六
今天，弟弟的老師又給他們布置了一個(gè)新任務(wù)——做一個(gè)壁掛式的手工房子。
姥姥讓我?guī)椭艿茏霰趻焓降氖止し孔?。首先，我先幫助弟弟找出了一個(gè)不用的中型箱子，把里面的擱板給弄下來(lái)。我又找來(lái)了一些硬紙板，又讓弟弟給我拿來(lái)膠水，雙面膠和剪刀。我用剪刀剪出了一個(gè)條形長(zhǎng)方紙板作為一樓和二樓之間的格層，同時(shí)，我讓弟弟找出一些彩紙，我又花了一兩個(gè)小時(shí)做了一些小型的家具，有椅子、桌子、電視、床等許多的小家具。
我把它們一件一件地粘到紙盒子上。最后，我終于把最后的'一件家具同時(shí)也是最難粘的一件家具也粘上去了之后，我終于把這個(gè)壁掛式的手工房子做好了。
這是一個(gè)二樓小房子，里面的壁紙是天藍(lán)色的，一樓有一個(gè)小桌子，桌子旁邊有許多的食物，桌子旁邊有三張小椅子，桌子前有一個(gè)小電視。
二樓有一張小床，小床頭柜上有一個(gè)水瓶，上面種著花朵，旁邊還有一個(gè)衣柜。
今天，我?guī)偷艿茏隽艘患浅０舻氖止?，我覺(jué)得明天弟弟會(huì)被他們的老師夸獎(jiǎng)。
手工制作的體會(huì)篇一
手工制作是一種藝術(shù)形式，蘊(yùn)含著獨(dú)特的魅力。通過(guò)親手制作一件物品，不僅可以放松心情、提升個(gè)人技能，還可以給人帶來(lái)滿足感和成就感。在這一過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。
首先，手工制作注重細(xì)節(jié)和耐心。在制作一個(gè)手工作品時(shí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。精細(xì)的手工要求我們對(duì)細(xì)節(jié)有高度的注意力和耐心，不能急于求成。在制作手工作品的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到很多次暫時(shí)卡殼的情況，但是通過(guò)耐心解決問(wèn)題，最終成功完成作品。這讓我感受到，耐心是取得成就的必備品質(zhì)。
其次，手工制作培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在手工制作的過(guò)程中，我需要思考如何將不同的材料和元素組合起來(lái)，尋找最佳的設(shè)計(jì)方案。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的想法能夠帶來(lái)意想不到的效果。在動(dòng)手制作前，我會(huì)先在紙上畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，仔細(xì)思考每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)不斷嘗試和創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)展。
第三，手工制作培養(yǎng)了我對(duì)美的感知。手工作品是一個(gè)藝術(shù)品，追求的是完美的組合和平衡。在制作手工作品的過(guò)程中，我需要學(xué)會(huì)觀察、感知和欣賞美。從選材到搭配，我都會(huì)考慮色彩的搭配、形狀的協(xié)調(diào)以及整體的美感。通過(guò)手工制作，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)美的敏感度和領(lǐng)悟力。
第四，手工制作增強(qiáng)了我對(duì)自己的信心。在手工制作的過(guò)程中，我經(jīng)常遇到需要不斷嘗試和摸索的情況，一開(kāi)始可能不太熟練，但隨著練習(xí)和時(shí)間的積累，我逐漸掌握了技巧和規(guī)律。每當(dāng)我完成一個(gè)作品，看到它們的美麗和完整，我對(duì)自己的能力和潛力充滿信心。這種信心也鼓勵(lì)我在其他領(lǐng)域充滿勇氣和決心。
總結(jié)起來(lái)，手工制作給我?guī)?lái)了很多收獲和成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了耐心，明白了成功需要時(shí)間和堅(jiān)持不懈。其次，手工制作培養(yǎng)了我對(duì)創(chuàng)造力和美的感知。通過(guò)手工制作，我可以將想象力變成現(xiàn)實(shí)，領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力。最后，手工制作增強(qiáng)了我對(duì)自己的信心。每一次成功都是對(duì)自己能力的認(rèn)可，也讓我對(duì)未來(lái)充滿信心。
手工制作不僅僅是一種興趣愛(ài)好，更是一種生活方式。通過(guò)手工制作，我們可以放松心情、提升技能，并發(fā)掘自己的潛力。同時(shí)，手工制作還可以培養(yǎng)耐心、創(chuàng)造力和對(duì)美的感知。因此，我會(huì)繼續(xù)沉迷于手工制作的樂(lè)趣中，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
手工制作的體會(huì)篇二
孩子獨(dú)立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的，在這個(gè)過(guò)程中孩子也會(huì)遇到很多的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持做完，也是一種毅力的表現(xiàn)，無(wú)論孩子的手工制作完成品是什么樣的，都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓孩子建立自信心。
孩子在制作手工時(shí)，通常都是一些日常的簡(jiǎn)單的事物。這就要看孩子平日對(duì)于日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細(xì)，那么做出來(lái)的東西就會(huì)惟妙惟肖，更注重細(xì)節(jié)上的變化。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然養(yǎng)成注意留心身邊事物的習(xí)慣。
在孩子手工制作的很多時(shí)候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維去思考，再調(diào)動(dòng)幼兒的制作熱情，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動(dòng)能力，還對(duì)孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。
手工制作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創(chuàng)造能力，還要讓幼兒把這個(gè)創(chuàng)造能力付諸實(shí)踐，搬到真實(shí)的生活中，用自己的手來(lái)完成這個(gè)創(chuàng)造。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成一件事物最好的辦法。從最初的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、制作，都是要靠孩子親自動(dòng)手一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)完成的。對(duì)于孩子的動(dòng)手能力是良好的培養(yǎng)。
現(xiàn)在好多家庭是獨(dú)生子女，孩子很少有玩伴，難免會(huì)很孤獨(dú)寂寞，家里的玩具也不少，但是沒(méi)有什么可以讓孩子感興趣的，每當(dāng)孩子無(wú)所事事的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)“來(lái)，咱們做點(diǎn)手工吧。”聽(tīng)到這樣的話，孩子則會(huì)突然來(lái)了興致，變得興奮起來(lái)，趕快去找要用的工具材料，急著問(wèn)“今天做什么呀?”
手工制作的體會(huì)篇三
美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng)，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。
美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂、無(wú)序、學(xué)生無(wú)所事事、教室弄臟的局面，難以收?qǐng)觥Ｃ鎸?duì)這些問(wèn)題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開(kāi)展，我體會(huì)如下：
1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過(guò)程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。
2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通（親子活動(dòng)），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。
3、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來(lái)展示，讓他來(lái)談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來(lái)得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問(wèn)題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生?？梢栽谡n堂上讓孩子們來(lái)表演傳遞，問(wèn)其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)?lái)污染，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò)。
6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。
7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無(wú)窮的，手工課就是打開(kāi)孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過(guò)程中孩子們是有思想的，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。
8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組，老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分。
手工制作的體會(huì)篇四
落葉手工制作是一種常見(jiàn)的DIY手工藝品，它不僅可以讓我們練習(xí)耐心，還可以鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力。在我自己DIY落葉手工制作的過(guò)程中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：認(rèn)真?zhèn)淞现谱?BR> 在DIY落葉手工制作過(guò)程中，我們首先需要做的就是認(rèn)真?zhèn)淞稀Ｒ驗(yàn)槁淙~本身就是很脆弱的，所以我們需要準(zhǔn)備好一些細(xì)軟的接口和膠水，以便將落葉粘接在一起。此外，我們還可以準(zhǔn)備一些工具，如小剪刀和尖嘴鉗，以便裁剪和安置落葉。
第三段：注重細(xì)節(jié)打磨
DIY落葉手工制作還需要我們注重細(xì)節(jié)打磨。因?yàn)槁淙~整體非常薄，所以我們需要耐心地將每個(gè)細(xì)節(jié)打磨出來(lái)，以保證制作出來(lái)的手工藝品更加美觀和耐用。在我DIY落葉手工制作過(guò)程中，經(jīng)常需要反復(fù)打磨，以免錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
第四段：勇于創(chuàng)新設(shè)計(jì)
在DIY落葉手工制作中，我們不僅需要注重細(xì)節(jié)和打磨，還需要勇于創(chuàng)新設(shè)計(jì)。我們可以根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出屬于自己獨(dú)特的手工藝品。不必拘泥于傳統(tǒng)，也不必完全照搬別人的設(shè)計(jì)，只要勇于創(chuàng)新，就能創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的美麗作品。
第五段：收獲滿滿感動(dòng)萬(wàn)千
在DIY落葉手工制作中，我體會(huì)到耐心、創(chuàng)造力、細(xì)節(jié)打磨的重要性。而且DIY落葉手工制作可以讓我在閑暇之余創(chuàng)造出獨(dú)特的手工藝品。在最終完成手工藝品的過(guò)程中，我感到極其驕傲和滿足，因?yàn)椴粌H是我自己制作的，而且手工藝品的每個(gè)小細(xì)節(jié)都反映出了我的個(gè)性和美學(xué)觀念。
總結(jié)：
DIY落葉手工制作需要我們注重細(xì)節(jié)和打磨，勇于創(chuàng)新設(shè)計(jì)，而最后的成果會(huì)讓我們感受到收獲滿滿的滿足感。在日常生活中，無(wú)論是對(duì)于我們自己還是周圍的人，制作手工藝品都是一種非常有趣的心靈享受。
手工制作的體會(huì)篇五
手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫(huà)、吹畫(huà)等。手工材料五花八門(mén)，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動(dòng)中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會(huì)大膽地、無(wú)拘無(wú)束地用一定的方式去表達(dá)出來(lái)。作為一名幼教工作者，一年多來(lái)，我對(duì)培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。
這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來(lái)：“哇！真好看！??！真漂亮！”只見(jiàn)他們?nèi)齻€(gè)一堆、四個(gè)一伙地湊在那說(shuō)：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚(yú)，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動(dòng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
（一）欣賞同伴的作品。
為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請(qǐng)其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。
（二）提供豐富多彩的手工材料。
材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí)，我為他們提供了豐富的活動(dòng)材料。
（三）手工游戲與繪畫(huà)相結(jié)合。
幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動(dòng)緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。
手工制作的體會(huì)篇六
勞動(dòng)是人類的本質(zhì)，也是社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。在現(xiàn)代工業(yè)高度發(fā)達(dá)的今天，手工制作在某種程度上被人們所忽視。但我認(rèn)為，手工制作是鍛煉人們耐心、細(xì)致和動(dòng)手能力的好方法。
在手工制作中，最常見(jiàn)的就是編織，無(wú)論是鉤針編織還是手工編織都需要一定的耐心和細(xì)致。我曾經(jīng)試過(guò)編織一條圍巾，起初，我不斷遇到誤拼和解開(kāi)錯(cuò)的地方。但在反復(fù)磨煉中，我收獲了更多的耐心和決心。從而能夠耐心地重新開(kāi)始，直到完成。我認(rèn)為，這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于將來(lái)的工作和生活都將大有裨益。
此外，手工制作也強(qiáng)化了我的動(dòng)手能力?，F(xiàn)代社會(huì)注重智力，但缺乏基本的動(dòng)手能力卻是很多人的通病。手工制作就是一種好的鍛煉方式。制作程度需要表現(xiàn)出細(xì)心和慎重，從而在完成作品時(shí)獲得充分的自信和成就感。
在手工作品制作的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了困難所在。手工制作需要一定的技巧和方法，以及觀察研究的能力。對(duì)于一些復(fù)雜小零件的拼裝，需要我們具備成套工具、靈活運(yùn)用器材和技巧的優(yōu)越能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)人都能一次性完成制品。但是，在反復(fù)練習(xí)和刻苦鉆研下，我終于克服了困難，制作出了一件成功的作品。
手工制作勞動(dòng)心得的體會(huì)告訴我們，勞動(dòng)雖然辛苦，但它能夠使我們更有成就感，可以增強(qiáng)體力和動(dòng)手能力。同時(shí)，手工作品也能夠提高我們對(duì)千變?nèi)f化的美的敏感度，讓我們更加深感生存的價(jià)值和人生的樂(lè)趣。
總之，在現(xiàn)代生活中，我們要認(rèn)識(shí)到手工制作在人類社會(huì)中的重要性。只要我們繼續(xù)努力，錘煉自己的耐心、動(dòng)手能力和自學(xué)能力，我們就能夠掌握它，享受生活帶來(lái)的無(wú)盡的樂(lè)趣。
手工制作的體會(huì)篇七
手工制作是一種充滿了傳統(tǒng)文化的藝術(shù)，通過(guò)手工制作，我們可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力，領(lǐng)悟到手工制作的價(jià)值。在我學(xué)習(xí)和實(shí)踐手工制作過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了它對(duì)我的幫助和啟發(fā)。下面我將從技術(shù)、創(chuàng)造力、耐心、情感和成就感五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以趥鹘y(tǒng)手工制作中的心得體會(huì)。
首先，技術(shù)是手工制作的基礎(chǔ)。無(wú)論是剪紙、刺繡還是陶藝，都需要掌握一定的技術(shù)。在我學(xué)習(xí)手工制作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)技術(shù)的掌握不僅可以提高我的手工水平，還可以培養(yǎng)我的耐心和細(xì)心。例如，在剪紙中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用剪刀的角度和力度來(lái)控制剪紙的形狀，這需要反復(fù)練習(xí)和耐心的努力。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我才能逐漸掌握更高級(jí)的剪紙技術(shù)，從而創(chuàng)作出更加精美的作品。
其次，手工制作能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力。在手工制作中，我可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，將自己的想法通過(guò)手工制作的方式呈現(xiàn)出來(lái)。例如，在陶藝創(chuàng)作中，我可以根據(jù)自己的喜好和感覺(jué)，設(shè)計(jì)出不同形狀、顏色和紋路的陶器。通過(guò)創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐，我可以將平凡的泥土變成獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品，這種創(chuàng)造的過(guò)程讓我感到無(wú)比興奮和滿足。
第三，手工制作需要耐心和細(xì)心。制作一個(gè)手工制品需要反復(fù)的琢磨和細(xì)致的操作。而這個(gè)琢磨和操作需要耐心和細(xì)心。例如，在刺繡過(guò)程中，我需要逐針逐線地將圖案繡出來(lái)，這需要我保持良好的專注力和耐心。任何一絲一線的偏差都可能影響到最終的效果，而只有通過(guò)耐心和細(xì)心的操作，才能成就一件漂亮的刺繡作品。
第四，手工制作是情感的表達(dá)。我相信每個(gè)人在制作手工制品時(shí)，都會(huì)將自己的情感和思緒融入其中。手工制作可以幫助我抒發(fā)內(nèi)心的情感，讓我在忙碌的生活中找到平靜與寧?kù)o。例如，在陶藝創(chuàng)作中，我可以通過(guò)捏揉和推拉泥土，將自己的情感和心情轉(zhuǎn)化為陶器上的形狀和紋理。這樣的創(chuàng)作不僅是一種樂(lè)趣，更是一種情感的宣泄和釋放。
最后，手工制作帶給我巨大的成就感。每當(dāng)我完成一件手工制品時(shí)，我會(huì)感到滿滿的成就感和自豪感。這是因?yàn)槭止ぶ谱魇且豁?xiàng)需要不斷實(shí)踐和積累的技藝，每一次的成功都是對(duì)我努力的肯定和鼓勵(lì)。無(wú)論是制作一件精美的刺繡作品，還是完成一件獨(dú)特的陶器，我都可以通過(guò)手工制作感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這種成就感無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。
總之，手工制作不僅是一種技術(shù)活動(dòng)，更是一種培養(yǎng)品質(zhì)和陶冶情操的方式。通過(guò)手工制作，我不僅可以提高我的技術(shù)水平，培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和耐心，還可以表達(dá)我的情感和獲得巨大的成就感。我深深地體會(huì)到手工制作對(duì)我的影響和幫助，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，將這種傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
手工制作的體會(huì)篇八
今天下午，我做了兩個(gè)，一個(gè)是風(fēng)車，還有一個(gè)是剪紙。先把準(zhǔn)備好的一張正方形的紙，對(duì)折兩次三角形，然后按折線剪開(kāi)，注意不要剪斷了，然后任選一角折向紙中央，每隔一角都折一次，最后拿一個(gè)大頭針把折好的風(fēng)車固定在吸管上，一個(gè)風(fēng)車就做好了。
剪紙的制作就很簡(jiǎn)單了，先把a(bǔ)4紙對(duì)折起來(lái)，然后再畫(huà)上想要圖形的一半，然后按畫(huà)好的圖形剪下來(lái)，再打開(kāi)紙，一個(gè)剪紙就做好了。
手工制作的體會(huì)篇九
b.稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；
c．教師在白紙上繪制各種簡(jiǎn)單的白色蠟筆畫(huà)（以供幼兒拓印背景之用）；
e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤(pán)子、幼兒工作服等。
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景，對(duì)被拓印出來(lái)的畫(huà)面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景。
第三層次：會(huì)試著自己用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)，并拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。
第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫(huà)面，初步知道空間小，用小"拓"，空間大，用大"拓"。
首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫(huà)，讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫(huà)的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來(lái)的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺(jué)去感知均勻的美，而不是教師用言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)出來(lái)的"要敲得均勻，不要有空出來(lái)的地方"……用同樣的方法也可對(duì)其余操作層次進(jìn)行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
手工制作的體會(huì)篇十
兒童手工制作大全，各位兒童友友們，為大家?guī)?lái)了舊燈泡、紙雪花、金魚(yú)吐泡泡、布筆袋的手工制作大全，歡迎大家多多學(xué)習(xí)哦!
step.1準(zhǔn)備工具。
step.2我準(zhǔn)備的鞋帶，要前端收緊的。如果已經(jīng)散開(kāi)的話也可以用膠布綁一下。
step.3在瓶蓋上穿個(gè)眼，把鞋帶從下往上穿過(guò)。
step.4把瓶蓋蓋在燈泡上，把超過(guò)瓶蓋1寸以上的鞋帶剪去。
step.5一小塊磁鐵，用膠布固定在托片上。
step.6另一塊磁鐵放入燈泡中，兩塊磁鐵在引力下使燈泡可以立住。
step.7往燈泡中倒入煤油，不要太滿，到鼓肚的位置就可以。
step.8蓋上鑫屬瓶蓋，使鞋帶吸飽煤油，點(diǎn)燃。
step.9還可以隨意調(diào)整燈泡的角度。
step.10這個(gè)可以重復(fù)使用的小油燈不僅能在停電時(shí)派上用場(chǎng)，還能制造氛圍。
準(zhǔn)備材料:。
-黑色，乳白色，黃色，灰色和粉色的碎布頭。
-里襯。
-熔絲羊毛。
-9”拉鎖。
-縫線。
-水溶性織物記號(hào)筆。
-尺子。
-圓盤(pán)式切割刀或剪刀。
-拉鏈壓腳。
制作方法：
step1:首先開(kāi)始對(duì)布料進(jìn)行剪裁。你需要如下尺寸的布料各兩塊：
黑色–1.25″x3.5″。
乳白色–1.75″x3.5″。
黃色–6″x3.5″。
灰色–1.5″x3.5″。
粉色–2″x3.5″。
里襯布–10.25″x3.5″。
熔絲羊毛–10.25″x3.5″。
step2:下一步，組合一下筆袋外部的用料，將你的布料擺成如圖所示順序，并將這些布料縫在一起，并將在布料背面的縫口打開(kāi)。
step3：將熔絲羊毛布根據(jù)制造商提供的說(shuō)明附在第二步中擺好的鉛筆布料的背后。
step4：用尺子在布上量出1.75”的距離并用記號(hào)筆在黑色布的外面標(biāo)上標(biāo)記。從這一點(diǎn)再用尺子量到乳白色布與黃色布交匯處，將這段剪下，作為鉛筆尖的部分。在另一面重復(fù)動(dòng)作切下另一塊。
step5：用同樣的方法剪好另一塊鉛筆布。
step6：在灰色布料上縫上兩條線，讓它看起來(lái)更像鉛筆尾部與橡皮項(xiàng)鏈的金屬部分。
step7：下面，你需要在里襯上剪出鉛筆的形狀?？捎脛偛抛龊玫你U筆布料作為模板剪裁里襯。若你使用的里襯是有圖案的布料，則要記住以相反的方向剪裁。
step8：將一塊里襯正面朝上，將拉鎖如圖放在上面，與布料保持水平平行。將一塊鉛筆布料反過(guò)來(lái)放在拉鎖上面，保持與拉鎖水平平行放好。用大頭針將所有布料固定起來(lái)，并將上端的.布料和拉鎖縫起來(lái)。將所有布料層拉向拉鎖的一邊，并小心的按壓，留出拉鎖的空間。
step9：將另一塊里襯正面朝上放在縫好的布料上，將拉鎖放在布上面將上端對(duì)齊。將另一塊鉛筆布料反面向上放在所有布料的上面，上端與拉鎖對(duì)齊，左右與所有布料對(duì)齊。大頭針固定布料，將其與拉鎖縫好。
step10：將所有縫好的布料平鋪開(kāi)來(lái)(如圖所示)，拉開(kāi)拉鏈到2”位置。將兩片里襯布放在一起，正面合并，再將兩片鉛筆布料放在一起正面合并，用大頭針固定。注意拉鎖的齒要朝向里襯一邊。
沿邊1/4”處縫合布料，并在里襯底部留出2”開(kāi)口。在拉鏈處多縫幾遍以鞏固拉鏈處。
step11：修剪各個(gè)角落，將多余的拉鎖布料剪掉。將筆袋從開(kāi)口處將里面翻出來(lái)，按緊并將里襯開(kāi)口處縫合，然后將其卷進(jìn)筆袋里，再按緊。
1、鍛煉幼兒手指靈活性;。
2、練習(xí)拉拉鏈。
3、滲透計(jì)算知識(shí)，了解1和許多的關(guān)系;。
4、認(rèn)識(shí)顏色。
幼兒園手工制作選用材料：紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。
手工制作的體會(huì)篇十一
準(zhǔn)備白色和綠色兩種卡紙、膠水、剪刀、鉛筆，跟隨下面的詳細(xì)教程來(lái)diy吧，制作方法并不是太難，有耐心就一定可以成功的!
剪下1號(hào)和2號(hào)花瓣，邊緣處彎一彎
把1號(hào)花瓣卷成下圖的模樣
把1號(hào)粘在2號(hào)的中間
再把2號(hào)卷起來(lái)
剪下3~6號(hào)花瓣，邊緣處卷一卷
3號(hào)和4號(hào)粘在一起，5號(hào)和6號(hào)粘在一起
組合在一起，記得要錯(cuò)開(kāi)放，確?？梢钥吹矫恳话昊ò?BR> 再把1號(hào)和2號(hào)粘在中間
調(diào)整一下2號(hào)花瓣的張開(kāi)角度，使得看起來(lái)更自然
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手工制作的體會(huì)篇十二
媽媽在易初蓮花超市給我買(mǎi)了一本巴拉巴拉小魔仙幻彩換衣秀的書(shū)，這本書(shū)不僅可以貼紙，還可以做手工。
首先，我給機(jī)靈又善良的小藍(lán)貼上各式各樣、五顏六色的連衣裙，小藍(lán)一下子變得像公主一樣美麗了。然后，我和媽媽一起制作立體小藍(lán)，我小心地用小剪刀沿著黑線，把小藍(lán)的身體、裙子、鞋子和支架從硬紙板剪下來(lái)，由于紙有點(diǎn)硬，把我的手都剪疼了。接著，媽媽幫我把小藍(lán)身上的插口剪開(kāi)。最后，我把小藍(lán)身體底部的插口插在支架缺口上，小藍(lán)就站起來(lái)了，再把裙子和鞋子的插條插入小藍(lán)身體里的插口里，小藍(lán)就穿上了可愛(ài)的裙子。
我喜歡這個(gè)，因?yàn)樗坏梢宰屛业男∈指`活，而且還可以開(kāi)發(fā)我的左右腦。
手工制作的體會(huì)篇十三
2.能夠和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進(jìn)行裝飾。
2.小區(qū)的圖片。
一.欣賞美麗的小區(qū)圖片。
1.這是什么地方？
2.有些什么？
二.了解材料，分別進(jìn)行識(shí)別。
1.牙膏盒像什么？
東西可以用xxx代替。
1.可先將紙盒的兩頭拆開(kāi)，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復(fù)成立體形。
2.將剪過(guò)的兩個(gè)面的紙一格隔一格地推進(jìn)去，就成大廈了。
四.討論，制作小區(qū)。
1.我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？
2.我們住的地方是什么地方？有些什么呢？
3.今天我們來(lái)制作小區(qū)，請(qǐng)小朋友一起合作比一比，哪組的小區(qū)制作出來(lái)最美麗。
五.制作小區(qū)。
1.請(qǐng)小組討論，如何制作小區(qū)，應(yīng)該有些什么？
2.請(qǐng)幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加?xùn)|西。
3.可以自由選擇材料進(jìn)行制作。
六.參觀小區(qū)。
1.請(qǐng)每組派一名幼兒介紹自己的小區(qū)。
2.說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小區(qū)好看，為什么？
手工制作的體會(huì)篇十四
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么？
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什么材料把它們連起來(lái)的？
牙簽（教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng)）。
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
手工制作的體會(huì)篇十五
首先，老師先帶我們?cè)谑止に嚮钌鷳B(tài)館里參觀了一圈。我看見(jiàn)了各種精美絕倫、古色古香的民間手工藝品，有傳統(tǒng)的油紙傘、可愛(ài)精致的泥雕、杭州本土的張小泉剪刀……各種手工藝品應(yīng)有盡有、琳瑯滿目，最引人注目的就數(shù)那些栩栩如生、活靈活現(xiàn)的風(fēng)箏了，既有長(zhǎng)達(dá)10米長(zhǎng)的立體風(fēng)箏，還有形態(tài)各異的動(dòng)物造型風(fēng)箏，宛如一個(gè)動(dòng)物園。
參觀完了展區(qū)，便到了體驗(yàn)環(huán)節(jié)。我拿到了一張長(zhǎng)方形的燕子圖案的'風(fēng)箏，我便展開(kāi)我的想象力，在上面畫(huà)上了光彩奪目、色彩明麗的顏色，讓它顯的更有生機(jī)。隨后，老師教我們剪出燕子圖案，因?yàn)槭钦娼z風(fēng)箏，所以要剪出造型，還是有相當(dāng)難度的，難度完全不亞于剪紙張，因?yàn)檎娼z非常的薄和軟，一不小心就會(huì)剪破，要心靈手巧。于是我開(kāi)始了挑戰(zhàn)，一絲不茍地剪起來(lái)，生怕剪破一點(diǎn)點(diǎn)。
終于在我的努力下，一個(gè)可愛(ài)的小風(fēng)箏成形了，拋到空中，猶如一只鮮艷的五彩蝴蝶在飄舞。
最后等老師幫我們串了線，給我線板后，我便急不可待地沖了出去，在廣場(chǎng)上放起了風(fēng)箏。
今天我不僅擁有了自己親手做的風(fēng)箏，還體驗(yàn)到了傳統(tǒng)手工的樂(lè)趣。
手工制作的體會(huì)篇十六
今天，弟弟的老師又給他們布置了一個(gè)新任務(wù)——做一個(gè)壁掛式的手工房子。
姥姥讓我?guī)椭艿茏霰趻焓降氖止し孔?。首先，我先幫助弟弟找出了一個(gè)不用的中型箱子，把里面的擱板給弄下來(lái)。我又找來(lái)了一些硬紙板，又讓弟弟給我拿來(lái)膠水，雙面膠和剪刀。我用剪刀剪出了一個(gè)條形長(zhǎng)方紙板作為一樓和二樓之間的格層，同時(shí)，我讓弟弟找出一些彩紙，我又花了一兩個(gè)小時(shí)做了一些小型的家具，有椅子、桌子、電視、床等許多的小家具。
我把它們一件一件地粘到紙盒子上。最后，我終于把最后的'一件家具同時(shí)也是最難粘的一件家具也粘上去了之后，我終于把這個(gè)壁掛式的手工房子做好了。
這是一個(gè)二樓小房子，里面的壁紙是天藍(lán)色的，一樓有一個(gè)小桌子，桌子旁邊有許多的食物，桌子旁邊有三張小椅子，桌子前有一個(gè)小電視。
二樓有一張小床，小床頭柜上有一個(gè)水瓶，上面種著花朵，旁邊還有一個(gè)衣柜。
今天，我?guī)偷艿茏隽艘患浅０舻氖止?，我覺(jué)得明天弟弟會(huì)被他們的老師夸獎(jiǎng)。