讀書活動國旗下講話(精選24篇)

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    完成一項任務后,做好總結是對自己和他人的負責,更是為了日后的進步和成長。打造富有個性和魅力的文章。以下是一些總結的范文,供大家參考和學習。
    讀書活動國旗下講話篇一
    尊敬的老師、親愛的同學們:
    大家好!
    我叫__,是一年級_班的學生,很高興能與大家一起分享我的快樂,我今天演講的題目是“我讀書我快樂”。
    如果你問我最喜歡做的事情是什么?我會毫不猶豫的回答,是讀書!每當爸爸從圖書館里買書回家,我都會沖上去把書搶過來看。要是碰到我喜歡看的書,我會忍不住一口氣把它看完。
    我最喜歡看的書籍是《幼兒故事大王》,里面的故事可有趣了,有《狼和小羊》、《三個和尚》、《狐貍和烏鴉》??從這些故事里,我能學到許多做人的道理和優(yōu)秀品質(zhì)。我最喜歡的是《農(nóng)夫和蛇》,讀了《農(nóng)夫和蛇》令我深受啟發(fā),故事講的是一個寒冷的冬天里,一名善良的農(nóng)夫,在路上看見一條要凍僵的蛇。好心的農(nóng)夫?qū)⑸叻旁谧约簻嘏膽牙?,蛇蘇醒后,張口就咬農(nóng)夫,可憐的農(nóng)夫很快毒性發(fā)作死去了。農(nóng)夫臨死前,后悔自己好壞不分,最終送了命。
    故事告訴我們一定要分清是非對錯,不要被壞人壞事的假象迷惑。在生活中,我們要樂于助人,但是如果有壞人向我們求助,我們不要理會。還有,我們做人千萬不能想蛇那樣恩將仇報,對關心幫助我們的人,要懂得感恩。
    書是知識的源泉,讀書是我快樂的源泉。讀書能給我們的生活帶來快樂,也能幫助我們健康成長!我讀書,所以我快樂!
    謝謝大家!
    讀書活動國旗下講話篇二
    尊敬的領導、老師,親愛的同學們:
    大家早上好!我是x班的,今天我演講的題目是《讀書,讀好書,把書讀好》。
    莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品”;高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。讀萬卷書,行萬里路。讀書可以增長見識,帶人遍訪名山大川,走進沙漠湖海,了解歷史,暢想未來,從太陽系遨游至外太空,見識世界的豐富多彩和宇宙的奧妙神奇。讀書可以修身明智,楊降先生說,讀書好比串門兒——隱身的串門兒,要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者,不必打招呼求見,也不怕攪擾主人,翻開書面就可以登堂入室。如此輕便地與古今中外的圣賢學者交流,總能讓人明白世間道理,做更好的自己。讀書可以修飾容顏,所謂“腹有詩書氣自華”,所謂“若有詩書藏于心,歲月從不敗美人”,親愛的同學們,如果希望自己氣質(zhì)高雅,容顏不老,那么,趁春光正好,趕緊讀書吧! 三更燈火五更雞,正是男兒讀書時,可是,“多讀一本沒有價值的書,便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力?!彼?,選擇好書很重要。
    選擇好書,首選經(jīng)典文學。經(jīng)典著作是大浪淘沙后,時間沉淀下來的精華,值得人反復品讀。一篇《道德經(jīng)》,五千余字,字字珠璣,教我們?yōu)槿酥问?一部《論語》,十數(shù)章語錄,教人為學至理。
    選擇好書,可以和師長商量,聽從他們的推薦和建議;也可以與同學交流讀書心得,快速找到有價值的圖書,和高尚的人談話。 挑選出好書后,還應掌握好的讀書方法,才能把書讀好。
    朱熹說,讀書有三到,謂眼到,口到,心到,說明讀書應認真專注??鬃诱f,學而不思則罔,思而不學則殆,告誡我們讀書應結合實際,多動腦,勤思考,才更有實踐意義。學而時習之,不亦樂乎,讀過的好書,值得時時回味,溫故而知新,領悟并收獲更多的人生哲理。 同學們,春光明媚,年華恰好,讓我們選擇好書,掌握好的讀書方法,一起把書讀好,共同建設偉大的祖國吧! 我的演講到此結束,謝謝大家!
    讀書活動國旗下講話篇三
    老師們、同學們:
    大家早上好。
    今天是4月23日,是世界讀書日。我國旗下講話的題目是《讓書香溢滿人生》。
    世紀老人冰心曾教導我們要“讀書好,好讀書,讀好書”。讀一本好書,可以使人心靈充實,明辨是非,行為舉止文明得體。世界文學家高爾基就曾借著月光讀書,在樓頂讀書,在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷,終于把他造就為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說:“書籍使我變成了一個幸福的人?!?BR>    人要維持自己的生命,必須按時補充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì);人要保持精神世界的富足,也需要時時處處為精神補充各種“營養(yǎng)”?!熬駹I養(yǎng)”來自哪兒?如何補充“精神營養(yǎng)”?其實“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界,吸取“精神營養(yǎng)”的渠道就是孜孜不倦地閱讀。
    同學們,我們正處在讀書、求知的黃金階段。大家知道應該選擇哪些書來讀,利用哪種方式讀書最科學嗎?首先,要精讀課堂上的書,尤其是文化課課本,特別是語文書,仔細品味文章的妙詞佳句,認真揣摩文章蘊涵的道理,感同身受文章表達的感情。其次,要泛讀課外書。從文學類到科技類,從中國作品到外國作品,從學校圖書室到校外書店,只要是有圖書的地方,就要有我們的身影。
    培根曾說過:讀書足以怡情,足以博采,足以長才。和書籍交朋友吧,讀書立志,讓書籍成為我們成長的基石,讓書香溢滿我們的童年!
    我的國旗下講話到此結束,謝謝大家!
    讀書活動國旗下講話篇四
    多讀書,行萬里路。好讀書,開卷有益。讀好書,良師益友。勤讀書,學海無涯。今天小編為大家?guī)淼氖顷P于國旗下講話的范文,希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
    小的時候,常常與圖書朝夕相伴、形影不離,可以說是一個地地道道的小書迷。那時的我,一有空閑,就從懷里、書包里、枕頭下摸出一本心愛的書來,如饑似渴地讀著,如醉似癡。即使是課間十分鐘,我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時候特殊的愛侶,陪我度過了歡樂的童年,伴我一天天長大。
    童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁一頁地流過。打開記憶的閘門,英雄情節(jié)、兒時夢想、善惡美丑、正邪義利,都隨著書本撲面而來。它們是我的成長密碼,承載著幼時的無數(shù)歡樂與欣喜。
    時至今日,我收藏了大量的書籍,有經(jīng)典的名家名作,還有新近的獲獎作品,已近400冊。閑暇時,我喜歡沖一杯花茶,坐下來靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時間,孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術課、口語課或班隊課上,我的學生也會全神貫注地捧著它們閱讀。
    我想我是豐裕的,因為我擁有一片圖書的綠地。
    我想我是充實的,因為我是一個癡迷的閱讀守望者。
    “我只想當一個麥田守望者?!被魻栴D說。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》,心中總會涌起一種感動?;魻栴D這個心地純凈美好的“麥田守望者”,他的愿望就是希望那些快樂游戲的孩子不要跌人懸崖,永遠在麥田里快樂地奔跑、嬉戲?!笆赝溙铩笔且粋€偉大的舉動,他的偉大就在于他的恬淡和平凡。由此,我聯(lián)想到我們教育工作者就應像“麥田守望者”一樣,用愛心在恬靜和平淡中守望學生生命中成長的綠地。、我始終認為圖書是一種很能體現(xiàn)繪畫技巧和文學欣賞的載體。時下流行的漫畫書,充斥市場的日本、中國臺灣卡通讀物,在藝術性、指導性上遠不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活,經(jīng)過反復推敲后創(chuàng)作的作品。百十幅畫面講述一個故事,每幅畫都有連續(xù)性和獨立性,文字的敘述講究文質(zhì)兼美,寥寥數(shù)語置于圖下,不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水。
    重新當上一年級的班主任,我發(fā)現(xiàn)孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書,可新式玩具卻是換了一茬又一茬。對于這些昂貴的玩具,他們極易膩味。束之高閣之后,這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時下流行的卡通漫畫書,孩子買了一本又一本,卻使他們失去了童年大量閱讀的好時光。
    隨著信息化社會的進步,我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識到,作為教師,除了自己要進行大量閱讀,更應該給孩子書香的浸潤,引導他們在書海遨游。教師要做一個閱讀的守望者,引領孩子走進廣闊的閱讀世界。從孩子愛讀的書開始,從自己的重溫開始,從我300多冊的圖書開始,讓閱讀逐漸改變孩子的生活,讓閱讀成為孩子的一種體驗,讓閱讀成為孩子的一種時尚。從孩子們的興趣、需要和思考去預設與生成各種教育活動,和孩子們一起讀書,讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣,促進孩子語言能力的發(fā)展,讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心,讓其中蘊含的價值觀潛移默化影響孩子的行為。
    明代的于謙在《觀書》中說道:“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,.胸中全無一點塵。”和孩子們一起讀書,可以使精神充實,可以遠離愚昧和低俗,可以提高生命的質(zhì)量,更可以促使讀書成為孩子們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑梢砸I他們終身與書籍為伴。
    出于這樣的思考,我開始把我的圖書有選擇地進行挑選和分類:軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等,歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等,偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等,故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧海》等,并將其置于班級的圖書角里。
    我和孩子的讀書生活就這樣開始了。
    一開始,我嘗試每周讓孩子進行一次“說作業(yè)”。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長聽,遇到“攔路虎”要勤問勤學。班隊課時,我會給孩子推薦我喜歡的圖書,讓他們一睹為快;我還會迫不及待地給他們講里邊的故事,分享讀書的愉快感受。而孩子們也會每周給我準備一兩個他們喜歡的小故事,然后全班交流聽、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語,但他們的讀書熱情被調(diào)動起來了。
    通過閱讀,我和孩子們走進了書中一個個可愛孩子的生活:三毛、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物:列寧、岳飛、福爾摩斯、水滸人物、西游記人物……結識了許多善良的童話人物:白雪公主、海的女兒、丑小鴨……課間,孩子們忙著借閱、交換圖書。令我感到欣喜的是,書在借閱過程中不僅沒有丟失,而且還增加了許多。原來很多孩子把自己的讀物也帶到了班級圖書角中與老師、同學們共同分享互相交流。
    我還利用圖書做中介,進行學科滲透的教學嘗試。上美術課讓孩子畫起了連環(huán)畫,再配上簡單的文字。他們有的是獨立創(chuàng)作,有的是多人合作。通過這樣的活動,孩子們的動手能力、協(xié)作能力、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。
    圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂趣,為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗,也讓他們對未知世界充滿了新奇和向往。圖書把我們帶進了一片廣闊的閱讀天地,孩子們翱翔在語言的天空,沉浸在繪畫的世界,釋放著他們的靈性,展示著他們的才華。
    這時的我和學生都成了圖書迷,我覺得我是幸福的。我沒什么渴求,只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀。而閱讀,也應該成為一個人生命成長的主旋律,對于我們的孩子來說,更應如此。我期待著這一天的到來。
    夜深人靜,我獨居家中,扭亮臺燈,翻閱那些承載著我童年歡樂、喚起孩子們閱讀熱情的圖書,這個時候已不單單是在看書了,而是在重溫一份久逝的溫馨,一份成長的歷史,一份成長的快樂。
    走進十五中的教學殿堂,我驚喜而彷徨:在這片陽光燦爛的天空里,人才濟濟,我何時才能像他們一樣自由翱翔在教育教學的天空下,像跳空中芭蕾一樣展示教學藝術的魅力!多希望趕快生出一雙翅膀,去超越,去翱翔呀!“教師閱讀年”的到來使我的希望變?yōu)楝F(xiàn)實,讓我在閱讀中找到了飛翔的翅膀,注入了精神的強大動力。
    在讀到柳州高中特級教師肖學鋒的《執(zhí)著追求教學,用心關愛學生》時,我為他那樸實的文字和執(zhí)著的熱情深深打動。
    對于像我這樣一個剛剛加入教師隊伍不久的年輕人來說,“特級教師”這個榮譽的光環(huán)是那么的神圣而偉大,大家都把它當做自己職業(yè)生涯的奮斗目標。然而,在努力耕耘的路上,當初出茅廬的我遇到這樣那樣的挫折時,就開始懷疑自己的能力,懷疑自己當初的選擇,甚至怨天尤人,抱怨環(huán)境,抱怨領導,抱怨學生……然而,有誰能想到,肖學鋒老師在他剛剛步入教師隊伍時,連續(xù)六年一直蝸在高一任教呢?這對于一些年輕老師來說,也許會認為是一種恥辱,是一個打擊,或許就從此一蹶不振了!而當時肖老師又是怎樣堅持下來的呢?“當學校第一次安排我再次回到高一任教時,我認為是必要的,年輕教師應該在高一多多磨煉;當學校第二次安排我再次回高一任教時,我認為是必要的,我要把自己的教學基本功打牢;當學校第三次再次安排我回高一任教并擔任團委書記時我依然高高興興地接受了,我認為學校是信任我,我的工作充實了;當學校第四次安排我回高一教兩個班的物理時我還是欣然接受了,因為我教的班多了;當學校第五次依然安排我教高一兩個班的物理課并擔任班主任時,我激動了,我終于當上了班主任!我和其他老師的工作量一樣了!也正是從這一年開始,我把89(3)班帶到了高三?!?BR>    從這些樸實的文字中,讓我看到了一個執(zhí)著堅強而樂觀的人。正是肖老師這份對教育事業(yè)熱忱的愛,對這個選擇執(zhí)著的追求,才使他不放棄,不氣餒,不斷地虛心向老教師學習,并在實踐中積極反思,最終成就了他的學生,也成就了自己!
    肖老師的這種精神令我感動。我反復問自己,當我在教育這條路上遇到挫折時,當我不小心犯錯被領導批評時,當困難對我一次次考驗時,我是堅持,還是放棄?在過去,也許我會猶豫,但今天,我會很堅定地回答:堅持下去,相信我能做得更好!
    年輕,是我們的劣勢也是我們的優(yōu)勢。不要因為我們經(jīng)驗不足就不相信自己能夠取得成功。每一位奧運冠軍都是從起點走向輝煌的。在這條奮斗的路上,他們不知要摔過多少個跟斗,受過多少委屈,吃過多少苦頭,才能驕傲地站在冠軍的領獎臺上!假若張娟娟因為訓練中沒有打中過十環(huán)就放棄了,那今天就不會在女子射箭這個項目上刷新中國奧運金牌的記錄!如果楊威因為開始訓練時總是從鞍馬上摔下來就退出比賽,那么中國體操隊就少了一位奧運冠軍。如果當初肖老師在第三次再被安排回高一任教時就放棄的話,今天我們就少了一位值得學習和敬仰的名師。
    所以,我們要相信自己,“不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹”。更何況,年輕使我們有時間、有精力、有毅力、有決心去虛心學習,反思進取,把自己鍛煉成未來的大師。,在這次讀書活動中,閱讀了《xx培訓讀本》后,我在眾多名師成長的道路上汲取了他們寶貴的經(jīng)驗和堅持不懈的精神力量。閱讀,讓我在榜樣的崇高思想境界中得到了洗禮和成長!閱讀,讓我找到了飛翔的翅膀!我更加堅定自己的選擇,更加清晰自己的努力方向,更加有力量來面對前方路上的種種困難。因為有書為伴,它給了我智慧和力量。
    我是一名有34年教齡的老教師。最近20多年里,一直在薄弱學校從事教學工作,多年來又一直上普通班的課,所接觸到的都是一些普普通通的學生。在我眼中,很多學生缺乏遠大的理想,不肯用功學習。曾有一段時期,總因自己的“價值”無法得到體現(xiàn)而感到無限煩惱,覺得自己好像在打不得要領的太極拳,有力而無處使。日復一日,人的消沉、倦怠,有時竟是一門心思在計算何時可以退休。唉!真可謂無聊之至矣!
    20xx年是“教師閱讀年”,學校領導進行了精心輔導,組織教師閱讀《xx培訓讀本》。通過認真學習,我系統(tǒng)地了解了國家有關教育教學的法規(guī),了解教師的權利和義務,對教師這一職業(yè)重新進行審視和定位,明確了教師不僅肩負著“授業(yè)解惑”的重任,而且肩負著“傳道育人”的神圣使命。
    在閱讀中感受頗深的是“營造快樂教育”這一話題。我們既然選擇了教師這一行當,就應該熱愛這一職業(yè),并且愉快地做好工作。學生有這樣那樣的不足,我們有責任去教育他們,和他們交朋友,了解他們的思想,對他們進行輔導,使他們健康成長。教師的“價值”,不僅體現(xiàn)在學科知識的業(yè)績上,還體現(xiàn)在“傳道育人”方面的成就上。某學生出現(xiàn)什么問題,我們對他耐心地做了教育工作,他往好的方面轉化了,這就是教師的成績,我們應該為此高興。--d古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睂W習方面是如此,工作方面亦是如此。只有做到了“樂業(yè)”,才會想方設法去做好自己的工作,才能取得成效。而這個“樂”字,是需要教師自己不斷地調(diào)整心態(tài),去感受,去培養(yǎng)的。古時候有一位老太太,她有兩個兒子,一個賣傘,一個曬鹽。這老太太整天憂心忡忡,因為晴天她為賣傘的兒子憂愁,雨天又為曬鹽的兒子憂愁。后來在別人的引導下,她調(diào)整了心態(tài),晴天她為曬鹽的兒子高興,雨天又為賣傘的兒子高興。這樣一來,她每天便都生活在快樂之中。這個故事對我的啟發(fā)很大。面對同樣的天氣,老太太可以由“憂愁”調(diào)整為“快樂、面對同樣的學生,教師也可以從“煩惱”調(diào)整到“快樂”上來。只有這樣,才能更好地做好自己的工作。
    但是我經(jīng)歷過的一件事,讓我感觸很深。事情是這樣的:學校為了更好地了解學生的家庭情況,了解學生在家中的表現(xiàn),以便有針對性地對學生進行思想教育,決定對學生進行全面家訪。這樣單靠班主任是不行的,所以作為科任老師的我,也加人了家訪的行列。許多進城務工人員住得比較偏僻,有時很難找到他們的住地。有一天下午放學后,我邀了三個住得相對靠近的學生一起走,讓他們帶我去家訪〇走訪了這三家后,已是華燈初上,三個學生一直陪著我一家一家地走訪。將要告別時,我隨意地問他們附近是否還住有別的同學。他們興奮地告訴我,說那邊就住著一位女同學,而且很樂意帶我去。一路上,一個蹦蹦跳跳在前面引路,兩個一左一右地伴著我走。顯然,他們能幫老師做事,覺得很高興。他們平時懶懶散散的形象,此時全無蹤影,顯得是那樣的自信、那樣的有朝氣,那么有愛心!平時很少和老師講話的他們,此時竟有很多秘聞講給我聽。我們一路走,一路聊,是那樣的親密無間。帶著三個學生,融入人們飯后漫步的白沙河堤路上,我非常感動,感覺他們好像就是自己可愛的孩子。我從自己的工作中感受到了無限的樂趣!這事已經(jīng)過去一些時日了,但每當想起這一幕,總是感動不已,心潮久久不能平靜。
    我喜歡這些學生,盡管他們還有很多不盡如人意的地方,我都能坦然面對,很樂意地去做好自己的事,很耐心地去做學生的思想教育工作。也正因為這樣,學生也很喜歡我。我所教的學科,在同年級同類班級中成績都是比較好的。最令我感動的是,前段時間我因病住院治療,很多學生打電話或發(fā)短信來慰問,有些學生還到醫(yī)院看望我。躺在病床上的我,看著這些可愛的學生,幸福的感覺油然而生!我又一次從自己的工作中感受到了無限的快樂。
    認真閱讀《xx培訓讀本》,我體會最深的是,我們教師,尤其是薄弱學校的教師,應該營造快樂教育,一定要樂為人師。只有“樂業(yè)”了,才能全身心地投入工作,才會把工作做得更好。正由于“樂業(yè)”和努力,學生會更喜歡這樣的教師,他們會更樂意聽從教導,你將會進一步感受到工作的樂趣,從而促進自己將工作做得更好。
    學校讓我在班主任會議談談培養(yǎng)學生閱讀興趣、開展班級讀書活動方面的一些做法。
    以下是接受任務后的一次師生談話:
    我問了孩子們一個很幼稚的問題:“你們愛讀書跟我有什么關系嗎?”話音剛落,孩子們笑聲四起。笑夠之后,小手陸續(xù)舉起。
    一個孩子說:“有!您經(jīng)常給我們講故事,一年級時講的《三只小豬》,我還記得,呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學小豬樣,天真依然。講故事真有魅力,事過六年了,孩子還記憶猶新。
    一個孩子說:“老師常組織一些讀書活動,出其不意地發(fā)獎品?!焙⒆觽兌贾滥切┬—勂肥抢蠋煂λ麄冏x書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動中一個男孩的表現(xiàn)。因為交流時間有限,沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個人物及原由。他這么寫:“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?!遍喿x,讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識,推波助瀾地促進了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。
    一個孩子說:“新書排行榜上的書,對我很有吸引力?!睂?,閱讀的魅力可以吸引每一個孩子。
    有孩子說:“老師經(jīng)常給我們借書,經(jīng)常借我們的書看,經(jīng)常跟我們聊書,榜樣的力量是無窮的!”
    也有孩子說:“你用書作為對我們的最高獎賞?!?BR>    孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為,只想創(chuàng)設一個平臺,讓孩子們有機會展現(xiàn)自己讀書的所思、所獲,給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識,令他們樂于啃書。
    還有個孩子說:“老師的魅力,?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合,作出光芒四射的樣子,全班大笑。
    我笑得很坦然:“嗯,老師的魅力,來自閱讀!咱們的魅力,同樣可以來自閱讀,刷--刷--刷!”孩子們會心地笑了。
    期待著,閱讀能讓孩子們成為自己,一如他們所說:“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的。”更相信,這些愛讀書的孩子,會將閱讀傳遞下去。
    打開《xx培訓讀本》,有一個生動的故事,題目是“用誠信交一份滿意的答卷”,作者是柳州市龍城中學的韋莉老師。我把整個故事細細地讀了一遍,邊讀邊想,眼前不禁浮現(xiàn)出我在教學中的一些往事。
    春季學期我教二年級數(shù)學,按學區(qū)考試規(guī)則規(guī)定,二年級期考必須單人單坐,這與一年級期考時的雙人雙坐有了很大的不同,而上個學期的期考就因為缺少常規(guī)性訓練,所以有些學生在考試時表現(xiàn)得比較緊張,發(fā)揮失常,以致考試成績不理想。因此這個學期的每次單元小考,我就有意識地對學生進行單人單坐的訓練??墒堑侥膬涸僬乙粋€教室給我的學生們小考呢?正在我感到無奈時,一些學生把座椅移到了桌子的側端,坐在走道里。立即,所有的學生紛紛效仿,把座椅移到了桌子的側端,同座成了面對面,鄰座成了背對背??吹竭@一變化,我在稱贊之余說道:“真好,大家能想出這個辦法,又這么自覺,我想大家一定是很講誠信的!雖然考試時老師是可以幫著讀題,但我希望大家能學著自己讀題,養(yǎng)成自己解決問題的習慣,同時也要養(yǎng)成認真做事的習慣。所以大家自己讀題,認真答卷,好嗎?”頓時,教室里靜悄悄的,所有的學生都悄無聲息地埋頭于試卷之中。我擔心在我離開時有人會破壞這份安寧,為了檢驗,我裝著有事離開了教室。中間我悄悄地進行觀察,教室里依然是那樣安靜,我滿心歡喜。自此,只要是進行單元小考,學生都會自覺地按照這種方法拉開距離來答題,以示自己的誠信。
    此事,引起我更多的思考,在誠信方面對學生要有更高的要求和有意識的培養(yǎng)。所以,盡管有些學生在小考時出現(xiàn)很多低級錯誤,但我都不正面責怪學生的粗心,而是肯定了學生的誠信:“我相信你們沒有偷看別人的答案,因為有些同學旁邊的人都答對了,他卻沒答對,說明大家都是靠自己的能力答題的。我希望大家在講誠信的同時,還要認真努力地學習,在交一份誠信答卷的同時,也能享受獲取知識的快樂?!?BR>    “誠信是一種美德,是人際交往的基本條件?!蔽沂沁@樣認為,也把這種思想傳遞給學生,并有意識地對學生進行這方面的訓練。韋莉老師的文章使我在培養(yǎng)學生誠信方面有了更高的重視和更多的體會。我常常問自己:“我的教育教學中是否滲透了誠信教育?”
    讀書活動國旗下講話篇五
    學生時代,我對童話故事和言情小說特別感興趣。1989年從師范院校畢業(yè)工作后,我把讀書的重點轉向了文學以及教育教學類。閱讀雜文是為了消磨時間和磨煉文字功底,提高表達能力。但是我知道,小學數(shù)學教師讀此類書籍也只是業(yè)余愛好而已,要提高自己的教育教學能力,必須飽讀教育教學專業(yè)書籍。
    爸爸在世時一直告誡我們幾兄妹:“好讀書、讀好書、讀書好。”他的這句話無意中成就了我的教書生涯。我總想“資之深則左右逢其源”,所以只要是專業(yè)書,都細細拜讀,參透其中的奧秘。
    對教師而言,不管有多么好的教學設計,不管有多么高水平的教壇名師,你都不可能真正模仿它,因為那不是你內(nèi)在的東西。教學是一個人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化,如果腹中空空如也,教學就只能是個空架子。我非常喜歡蘇霍姆林斯基談及教師讀書時的一段話:“讀書不是為了應付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間,不至于把備課變成單調(diào)乏味死摳教科書,那就要讀學術著作。在你所教的那門科學領域里、在學生教科書里包含的那點科學基礎知識,對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里,你所教給學生的教科書里的那點基礎知識,應當只是滄海之一粟?!边@種“我要讀書”之境界正是我教育生涯中孜孜以求的。
    記得這樣一個比喻:“教師的知識就像一棵樹,專業(yè)知識是樹干--最細實,樹根就是教師的文化底蘊。只有樹根扎得深,樹冠才能枝繁葉茂?!彼?,至今我仍執(zhí)著地默默地努力讓自己的根扎得更深、更穩(wěn)。
    由始至終,學習教育教學理論是我的必修課。通過《素質(zhì)教育全書》《德育原理》《小學數(shù)學教學論》《數(shù)學課程標準解讀》等專業(yè)書籍,我可以毫無顧忌地與名家對話,與大師交流。這讓傳統(tǒng)的教學觀念在我的教學中得以蕩滌,先進的教學理念得以萌生。近年來我的教育教學水平有了一定的提高,曾多次參加全國科研課題《嘗試教學法的理論與研究》、xx市柳北區(qū)科研課題《小學生情感、態(tài)度和價值觀在數(shù)學教學中的研究》,理論與實踐聯(lián)網(wǎng)、教學與研究并舉;多篇教學論文、教育案例分別榮獲國家級、自治區(qū)級和市級獎勵。
    書籍是成功的階梯,書籍是精美的食糧。閑暇時讀書,能為你增一點文苑漫步的情趣;憂郁時讀書,能為你添一份從容恬淡的心緒;困惑時讀書,能為你尋一個柳暗花明的驚喜。朋友,多讀書吧,你一定會收獲多多。
    讀書活動國旗下講話篇六
    古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從而走上了成功之路。然而,每個人的讀書故事卻不盡相同。記得著名作家余秋雨說過:“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾?!弊x書使人明智,讀書也使人充實,讀書更使人走向成功的彼岸。
    踏上三尺講臺后,書籍成為了我呈獻給孩子的一份禮物。晨讀時,我和孩子們一起吟詩誦詞,感受中華民族最經(jīng)典、最璀璨的文化。一個孩子陶醉在書中搖頭晃腦、煞有介事,會引發(fā)我們捧腹大笑;閱讀課上,我和孩子們一起朗讀優(yōu)秀篇章,品味祖國語言燦爛又平實的獨特魅力,其間,小女生的鸞歌嬌滴、大男孩的洪亮渾厚,會博得我們陣陣掌聲;中午,我和孩子們一起侃侃而談《安徒生童話》《我的童年》:
    “老師,你知道的真多!”
    “老師,你好厲害!”
    那時候,我和孩子們快樂無極限,書為我們插上飛翔的翅膀;那時候,我和孩子們水乳交融,書讓我們心有靈犀!
    也許是流逝的歲月一天天吞噬著我讀書的激情,也許是世俗的煩惱一天天埋葬著我讀書的渴望,當自己執(zhí)著追求卻苦苦不見優(yōu)秀的教學成績時,我開始對書心生懷疑:是書占用了我和孩子們太多的時間,耗盡了我們的精力嗎?求功心切的我強迫自己和孩子們遠離書籍,踏上“常態(tài)”的教學軌道:晨讀時,我們反復背誦課本要求背誦的段落、篇章,一遍又一遍,直至一字不差、一人不漏;中午,我和孩子們一起置身于默寫改錯、改錯默寫的“苦?!敝校肿终_、人人進步方肯罷休……一學期,一學年……功夫不負有心人,我們的努力終于初見成效。然而,滿心期盼的喜悅終因背負了太多的疲憊與壓抑而干澀不已。再看看孩子們,老氣橫秋的臉上寫滿了呆滯與麻木、厭倦與乏味,他們的活潑、智慧、靈性、激情此時早已蕩然無存。難道這就是我矢志不渝、苦苦追求的結果嗎?,無書的日子里,我和孩子們黯然失色,就像饑餓的人得不到充饑的美食,那種暈頭暈腦寂寞難耐的滋味不堪回首。每次想起那無書可讀的煎熬,我越發(fā)懷念有書相伴的日子,是那樣充實而溫馨,那樣迷人而絢爛。記憶中有書的日子,心靈的天空永遠晴朗亮麗。于是我再次打開塵封已久的書籍,那熟悉的馨香撲面而來?;秀遍g,我的世界豁然開朗,鳥語花香,繽紛一片。我萬分欣喜地攜上一本置于孩子面前:“孩子們,從今天開始,讓我們繼續(xù)與書相約,與書為伴吧!”渴望的眼睛、熱烈的歡呼、燦爛的笑臉,千萬言語難以表達心中對書的熱愛,孩子們和我依然心有靈犀!
    書籍的大門一經(jīng)打開,我和孩子們便漸行漸遠。上課時,我肯定要帶上一本至愛的書。一兩周一換,當我更新讀本的時候,總有學生跟著買跟著換?!栋餐缴挕贰墩撜Z》《朝花夕拾》。而對于《論語》,竟然有幾個學生不時地問:“老師,這句是什么意思?我不懂?!眴柖嗔耍視唵蔚亟忉寧拙?,更多的時候我會笑著說:“老師20多歲讀它,也要讀幾遍才基本弄通的呀。先存放腦海中吧,到了高中--如果你夠聰明,也許到初中就讀懂啦。”當我把這種神奇的書卷之氣和靈秀之韻傳遞給學生時,這種感染,這種熏陶,也許才是人文教育的最高境界。而對于孩子,我只想靜靜地讓那個最好奇最動心的時刻,如種子深埋在他們心里。當他們在心中“種下美麗的種子”時,那種朦朧的憧憬和喜歡,比起大包大攬的課堂教學,也許更為可貴。
    一天,一名女生自豪地對我說:“老師,您讀過《小王子》嗎您看,它的語言是多么優(yōu)美:‘她精心選擇著她將來的顏色,慢騰騰地裝飾著,一片片地搭配著她的花瓣,她不愿像虞美人那樣一出世就滿臉皺紋。她要讓自己帶著光艷奪目的麗姿來到這世間。是的,她是非常愛俏的……’”我內(nèi)心不禁狂喜:孩子們竟然已經(jīng)知道享受語言了!三年級的孩子竟能掙脫故事情節(jié),品味文字美感,這實在是一件妙不可言的事。于是我請求:“再給老師念一遍吧?!敝?我情不自禁地深情念出:“她精心選擇著……”我們周圍的孩子越聚越多,他們也跟著齊聲朗讀:“她……是的,她是非常愛俏的……”這樣的情境,怎不讓人激情蕩漾?而那一刻的幸福,一旦品嘗,就使我抑制不住地想要永久地復制它、珍藏它。
    此后的每一天,我對教學成績不再恐懼、不再焦慮,因為我和孩子們早已相約書籍,相約永遠,自信地走出教材的方寸之地。一本本散發(fā)著墨香和心香的書籍,淵深廣袤,雄渾樸茂,如精金美玉,如高山大海,是一片沉睡的沃野,我們在那里付出的每一分心血都將會獲得回報。
    今晚,我坐于燈下,一杯清茶,一本好書。突然想起朱光潛《談美》的結尾:“在阿爾卑斯山的人口處,立著一塊牌子,上面寫著:‘慢慢走,欣賞啊!’”的確,一個人只要放慢腳步,用心感受,那么人生美景必將盡收眼底。于是我想:讀書是如此,教育亦是如此。
    讀書活動國旗下講話篇七
    蘇霍姆林斯基曾說:“一所學??梢允裁匆矝]有,但只要有圖書館,就可以稱之為學校。書,凝結著人類幾千年智慧的結晶。人生的道路上,有書香做伴,生活會多一份樂趣,情感會多一份高尚,成長會多一份睿智?!币晃环▏骷乙苍?jīng)說過:“一個家庭中沒有書籍,等于一間房子沒有窗戶?!蔽覀€人認為,書是一個充滿激情而富有理智的朋友,它能使我喜怒哀樂。因此,我特別喜歡讀書,一天不讀書就覺得非??仗摗Wx書使我的品位變得高雅,性情變得溫和,心胸變得寬廣;讀書使我更加自信,更加快樂。
    讀書使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。我以培養(yǎng)新世紀之英才、振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。
    讀書使我明白了許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。在知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊識,活化新知,積淀學養(yǎng)。一個好教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心讀、用心教、創(chuàng)新教與重復讀、重復教的效果有著天淵之別。
    讀書使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省與內(nèi)省,既不憚正視自己之短,努力探究補救途徑,又擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿借助書這一工具把追求完美的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融人祖國的教育教學改革的大潮之中。
    讀書讓我深刻地體會了教育的民主,明白了教師如果能夠與學生平起平坐,學生的心理也就會獲得一種平衡,這樣的教師最受到學生的敬重。學生會樂意與之走近,常把心里話告訴他,向他訴說煩惱,向他傾訴困難,這不能不說是教師所獲得的一筆最寶貴的財富。因此,在教學中我會充分發(fā)揮這樣的民主,同時也獲得了財富?;叵朊恳淮螌W生向我表達著他們對我的感激和敬意時,我都會非常激動,總會深深地感受到自身的一種崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。
    總之,讀書讓我快樂,讀書讓我成長,讀書讓我聰明。我會繼續(xù)讓濃濃的書香伴隨著我,伴我走好人生的道路。
    讀書活動國旗下講話篇八
    我雖讀了很長時間的書,但我的讀書故事并不精彩。
    我是1967年“文化大革命”初期上小學的。那時的書不多,加之家在農(nóng)村,因此,除了語文、數(shù)學、自然課本以外,基本無書可讀。當時最時髦的就是連環(huán)畫,誰要是有一本連環(huán)畫那可是班里最牛的人了。于是同學們都在拉關系,想方設法借到連環(huán)畫。有時借到的書已經(jīng)無頭無尾了,但我們還是看得津津有味。
    上中學以后雖有書可讀,但由于學業(yè)的壓力,我始終沒有很好地把握讀書的時間。
    工作后我想可以讀書了,可以實現(xiàn)我兒時的夙愿了。但這時的壓力又來了。我是一個民辦教師,要成為公辦教師,唯一的出路就是考上師范學校。于是我拼命地復習,先后讀了政治、語文、數(shù)學等必考科目。功夫不負有心人,1983年我考進了師范學校。入學后,我很珍惜機會,努力學好各門功課。每天我都是早起晚睡?,F(xiàn)在回想起來真的不簡單。
    為了不斷提高自身的知識水平和業(yè)務能力,1994年我參加了廣西師范大學初等教育的自學考試。在三年的自學時間里,我嘗盡了苦頭,但也有樂趣:《班主任工作概論》竟然考了99分;《數(shù)學》《中國革命史》很多人補考,我所有的科目都一次性通過。從此,我不怕讀書,也樂于讀書。
    在學校里,在趙校長的帶領下,我積極參加《語文嘗試與語文素質(zhì)培養(yǎng)》的課題研究,認真閱讀教育專家邱學華的《嘗試教學研究報告集》《小學語文嘗試教學設計》《嘗試教學法》等書籍,在教學中運用嘗試教學法,培養(yǎng)了學生自主、合作、創(chuàng)新的能力。我撰寫的論文也多次獲獎。
    其間我也讀了一些專業(yè)書籍,如《魏書生教育理論》《中國的教育將走向何處》《班主任工作漫談》《寫給世紀父母》《引領心靈》《小學語文教學》和中國四大名著等。其中魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā),讓我知道作為一名教師,有良好的教育素質(zhì)是很重要的,這樣才能走進學生的情感世界,了解他們所需要的,了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特征,了解他們的精神世界。同時,良好的教育方法對于教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書后,心中發(fā)出深深的感嘆:魏書生老師異乎尋常地迷上教育,立志獻身這一崇高事業(yè),有一種忘我精神,這不是一般人所能做到的,也不是一般教育工作者所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內(nèi)容,以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識,有意識地、不斷地滲透到學生中去,從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇,并取得優(yōu)異成績,獲得大家的贊賞。
    從魏書生對學生的態(tài)度,我知道教師是個需要耐心的職業(yè),沒有耐心就做不了好教師。學生有時候做錯事,教師可能會平心靜氣地指導他,但有時,學生一錯再錯,教師的脾氣也許沒有那么好了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣,即使是在批評學生,他也不是厲聲惡語。在與學生的交流中,他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”“我們怎樣做能更好”“我們必須堅信我們會做好的”等,讓學生感覺到教師不是在訓斥他,而是在幫助他,他是教師的助手。
    教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己、愛家人、愛他人,尤其是愛學生。魏書生愛學生,尤其是愛那些差生。教師做差生的轉化工作如同醫(yī)生診病一樣,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平,教師只有在教育后進生中才能提高自己的工作效率。
    20xx年是“教師閱讀年”,我認真地閱讀了《柳州教師培訓讀本》,了解了教育政策,懂得了教育法規(guī)和教育理論,認識了師德楷模孟二東、模范教師閉柳蓉,以及執(zhí)著追求教學、用心關愛學生的優(yōu)秀教師肖學鋒等。通過閱讀,我深深地體會到讀書開闊了我的視野。書是燈,讀書照亮前面的路;書是橋,讀書接通彼此的岸;書是帆,讀書推動人生的船;讀書是一門人生的藝術,因為讀書,人生才更精彩!古人說:“讀萬卷書,行萬里路?!睋撝虝斯ぷ鞯慕處?,通過讀書不僅能尋求教育思想的營養(yǎng),探尋教育智慧的源頭,還能促進情感與意志的沖擊和交流,在不知不覺中畫出人生的美麗軌跡。
    “問渠那得清如許,為有源頭活水來。”多讀書能讓我們教師變得更加善于思考,更加遠離浮躁,讓我們教師更有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。
    讀書活動國旗下講話篇九
    小時候,家里一貧如洗,糧食還常年歉收,父親和母親一道辛苦養(yǎng)活了六個子女,這在缺田少地的山溝里是十分不容易的事。他們都是明白事理的莊稼人,因為他們深知沒文化的苦衷。爺爺常告誡我,壯年時,他在給大隊挑糞時忒用力,但工分卻讓那些認幾個字的人占去了,吃了啞巴苦。因此他們下定決心把我們送進學堂,用精神食糧來補充歉收的糧食。
    說到我的讀書經(jīng)歷,還是挺幸運的。首先要從我的名字說起。記得我第一天上學的時候,我的幾個哥哥都要去鄉(xiāng)里的中心小學上課,父母要為農(nóng)事奔波,我只好自己拿著幾塊錢到村小報名。由于家人從未給我起過學名,我也不知道學名是仆么東西,因此當老師問我叫什么名字時,我想都不想就把我的小名報上去,弄得辦公室里的教師一陣哄笑。還好,在場的容叔叔根據(jù)我家的族譜輩分給我起了個一直用到現(xiàn)在的名字。這雖然已是1981年9月發(fā)生的舊事,但它一直激勵我去找尋屬于自己的精神食糧。
    在村小讀完一個學期以后,由于生源不足學校停辦了,我們只好到離村子大約有三公里遠的鄉(xiāng)中心小學去讀書。由于當時家里沒有手表,加上我學習比較積極,有好幾次在半夜里雞都還沒叫就出去叫伙伴們起床上學,弄得整個村里“雞犬不寧”。為此我只好在人們的一聲聲“神經(jīng)病”和“假積極”等冷嘲熱諷聲中回家繼續(xù)躺著。
    父母恨不得把前輩中無一人識字的紀錄由我們來打破,我們兄妹兒個也深深領會他們的意思,因此讀書都自覺賣勁。我上初中時一學期學費才十幾元,但由于大哥還在讀中專,三哥和小妹也都在念書,所以每到開學時父母都要為我們的學費忙得團團轉。為了照顧大哥去外縣學習,我們兄妹幾人的學費往往要緩交。記得1988年1月臨開學時,我們幾兄妹的學費還沒有著落。看著父母愁眉苦臉的樣子,我們都著急了,族人也在為我們想辦法。眼看離大哥返校的日子越來越近,父母終于做出一個驚人的決定,把我們家唯一的一頭壯公牛賣掉。這頭牛在當時可是我們家勞動的重要依靠啊!賣掉它,就像割掉父母身上的一塊肉,以致后來父母常常為這個決定后悔不已。自那以后的幾年間,他們只有去跟村人借牛來耕種,有時還要看人家的臉色行事。萬一碰上那些愛說風涼話的有錢人家說三道四,父母除了碰壁的尷尬外,還會帶著滿腔的委屈回家唉聲嘆氣。不過,在那個最痛苦的年代里,父母的做法還是贏得村里大多數(shù)人的理解,因此他們都樂意把耕牛借給父母使用,有時好心人還會來幫我們家做工,不為別的,只是同情我們一家人。正因為這樣,我們一直到現(xiàn)在都很感激他們,而且是發(fā)自內(nèi)心的。
    記得在最難熬的高中生活階段,有時我就隨便在街頭小攤上吃一點,飽一餐餓一餐,渴了餓了就喝自來水,夜深人靜時才像貓一樣悄悄溜回宿舍做一天里最輕松的事--打鼾。第二天天還沒亮,又跑到教室與燭光做伴。我的生命食糧匱乏,但精神食糧還是充裕的。
    我的努力沒有白費,雖沒能考上當時流行的中師或中專學校,但是上了高中。后來保送進師專后,我所讀的書越來越多,我所獲得的精神食糧也越來越豐富。工作后,我更不忘讀書,不論是單位的、同事的、自己的,還是網(wǎng)絡上的,都有屬于我的精神食糧,我渴望擁有它們。
    書里有許多我不知道的知識,它們能滿足我求知的欲望。知識是學不完的,知識能時時刻刻給予我歡樂,使我更加充實。它們就是我的精神食糧,我還會繼續(xù)找尋我的精神食糧,直至生命終止。
    讀書活動國旗下講話篇十
    讀書是一個永恒的主題,讀書活動給學生提供廣闊的課外閱讀平臺,讓學生在平臺上扮演各種角色,盡情體驗讀書的快樂。本文是本站小編為大家整理的讀書活動國旗下講話,僅供參考。
    敬愛的老師,親愛的同學們:
    大家早上好!
    今天我國旗下講話的題目是《我讀書,我快樂》“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時”。時光悄悄,轉眼開學已經(jīng)快兩個月了,我們走進了碩果累累,美輪美奐的金秋。在秋天來臨之季,金風趕來了。它帶著豐收的喜悅,帶著神奇的色彩,帶著清爽的空氣,拿著一支大畫筆,把樹葉..田野、果園染上了金黃色。一切都變得金燦燦的,給人一種全新的感覺。
    但,在這美麗和諧的景色中你讀書了嗎?
    人要維持自己的生命,必須按時補充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì);人要保持精神世界的富足,也需要時時處處為精神補充各種“營養(yǎng)”?!熬駹I養(yǎng)”來自哪兒?如何補充“精神營養(yǎng)”?其實,“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界,吸取“精神營養(yǎng)”的管道就是孜孜不倦地閱讀。
    我國自古有鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股的感人故事。這些讀書故事表現(xiàn)了古人對讀書的渴望和對知識的向往。我國著名文學大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生,以及剛去世不久的巴金爺爺,都是學貫中西、博古通今。能達到如此境界,與他們在學生時代大量閱讀各種文學名著是分不開的。
    同學們,我們正處在讀書、求知的黃金階段。大家知道應該選擇哪些書來讀,利用哪種方式讀書最科學嗎?首先,要精讀課堂上的書,尤其是語文課本,仔細品味文章中的妙詞佳句,認真揣摩文章蘊含的道理,感悟文章表達的感情。其次,要泛讀課外書。從文學類到科技類,從中國名著到外國名著,從漢語文章到英語文章??只要有書的地方,就要有你們的身影。
    讀書,需要時間。時間在哪里?它就在我們每一個人的雙手里。你一松手,它就從指間溜走了。
    因此,讀書需要只爭朝夕。一早到校,可以讀書;午間休息,可以讀書;睡覺之前,可以讀書。
    選擇讀書,就選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;。
    選擇讀書,就選擇了紀律與約束,也就選擇了理智與自由;。
    同學們,太陽每天都是新的,生活永遠充滿希望,現(xiàn)在就開始吧,把握每個瞬間,不要再猶豫!拿起書,讓讀書成為我們良好的習慣。
    尊敬的老師們,親愛的同學們:
    大家好!我是來自高一三班的葉富強,我今天倡議的主題是“沐浴書香,潤澤人生”
    當五月的陽光變得溫文爾雅的時候,當繽紛的花朵盡情綻放的時候,當枝頭的鳥兒歡快歌唱的時候,我校的首屆讀書節(jié)開幕了。這是我們本學期的一項重要文化活動。
    從古至今,中外的多少名人志士,無不熱愛閱讀。著名的思想家孔子從小就愛讀書,萬年的時候,他得到一本好書——易經(jīng),他認真地讀了一遍又一遍,以至于竹簡的牛皮帶子都磨斷過好幾次。避雷針的發(fā)明者美國著名科學家富蘭克林,因家境貧寒,十歲便輟學,他一邊當學徒,一邊自學,為了盡可能把時間用在讀書上,他放棄了一切可以休息的時間,廣泛的閱讀使他終于獲得了成功。讀書使我們的知識面更廣,使我們的眼界更開闊,也使我們離心中的目標越來越近。然而讀書的意義并非只有這些,打開一本好書,就如同飲一杯清茶,苦盡甘來;細細品味文字,就如同點一盞明燈,照亮前行之路。欣賞朱自清的筆下的春,感受春天的味道,欣賞畢淑敏筆下的提醒幸福,貼近幸福的感覺。
    是啊,讀書,其實也是在讀人生。讀居里夫人,我們讀出她的堅強,她用生命的代價獲取科學上的新發(fā)現(xiàn),把喪夫之痛化為工作動力。品味鋼鐵是怎樣煉成的,人的生命只有一次,我們要使這僅有的一次生命變得有意義;讀張海迪的絕頂,我們讀出她即使一百次地跌倒,也要一百零一次地爬起來的頑強。
    書,是每個人的精神糧食,更是一個民族的脊梁。中國上下五千年,歷來就有“讀萬卷書,行萬里路”的傳統(tǒng),中華民族之所以被稱為“禮儀之邦”,之所以成為文明古國,一個重要的原因就是中國是一個熱愛學習,勤奮讀書,善于思考的國度。進入了新世紀,信息在不斷更新,我們有太多需要追趕的東西,需要學習更多的知識,練就更多的本領,讀書學習創(chuàng)新就顯得尤為重要。
    同學們,也許你們會抱怨學習任務的繁重,沒有時間沒有精力閱讀更多的書籍。魯迅先生說過:“時間就像海綿里的水,只要愿意擠,總會有的?!爸灰獰釔圩x書,重視讀書,處理好讀書與學習的關系,無論是你的學習生活還是課外生活,都會顯得格外精彩。同學們,人生因讀書而美麗,民族因讀書而興旺,國家因讀書而富強。為此,我們想全校師生發(fā)出倡議:
    1崇尚讀書,熱愛讀書,學有余力之時,請拿出一本好書,在讀書中品味人生,陶冶情操,健全人格。
    2品讀經(jīng)典,中華文化博大精深,從經(jīng)典文化中汲取精華,從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經(jīng)典,震顫生命的琴弦,豐滿人生的羽翼。
    3博覽群書。時代的發(fā)展需要高素質(zhì)的復合型人才,只有博聞強識,才能在錯綜復雜的社會環(huán)境中認清真理,以扎實的知識儲備駕馭人生。
    4讀書以致用。紙上得來終覺淺,絕知此事必躬行。只有將讀書,做人,做事統(tǒng)一起來,將讀萬卷書,行萬里路結合起來,才能實現(xiàn)真正的知行統(tǒng)一。
    5終身讀書。把讀書作為一種生活方式,多讀書,讀好書,讀出人生的充實與美麗。
    優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴思考,可以讓我們奮發(fā)圖強,讓我們勇于創(chuàng)新。老師們同學們,讓我們捧起書本,與書為友,與經(jīng)典為友,用我們朗朗的讀書聲裝點前中,用我們對讀書的渴求裝扮前中,讓讀書成為前中每一個同學的習慣,讓我們的校園處處飄逸書香。
    老師們同學們,讓我們一起在書海中揚帆,成長吧!
    尊敬的老師、親愛的同學們:
    早上好!
    今天我國旗下講話的題目是《讓讀書成為我們的好習慣》。說到讀書,相信大家一定聽過許多關于讀書的。
    名言警句。
    如“書中自有黃金屋”“讀書破萬卷下筆如有神”“書籍是人類進步階梯”等等這些名言警句告訴我們一個很普通但又非常重要的道理:讀書對人的成長是非常重要的。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧湍梦鳚h時的匡衡來說吧他出生窮苦人家他卻“鑿壁借光”讀書最終成為大學問家。
    孩子們,現(xiàn)在家家戶戶有了明晃晃的電燈,不用“鑿壁借光”,我們就更應該珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活,好讀書,讀好書,讓讀書成為我們每天必不可少的精神食糧,讓讀書成為我們的好習慣。在這里,我想跟大家提出六點關于讀書的建議:
    1、選擇好書。要學會選擇適合自己看的“好書”,我們開始可以從短小的兒歌、彩繪本故事、猜。
    謎語。
    腦筋急轉彎等短小有趣的帶拼音的書籍讀起,慢慢地我們可以選擇一些少兒版的名著或一些知名少兒作家(如狐貍姐姐楊紅櫻鄭淵潔曹文軒等)的書籍,這些書非常有趣,它們一定能將你帶你在書海中快樂遨游,當然,選擇的范圍也要廣一點,故事類科學類藝術類等等。一些如《阿衰》《豌豆》這類的純漫畫書我們要少看。
    2、持之以恒。不管老師布置沒布置關于“讀”的作業(yè),自己在每天都要抽空讀書,如早上、下午上課前,每天做完作業(yè)后等課余時間讀一會兒,這樣讀一個又一個的故事,讀一本又一本的書,積少成多。
    3、“不動筆墨不讀書”。碰到自己喜歡的好幾好句,咱們把它勾畫下來,有能力的中高年級孩子們,還可以把它摘錄下來,甚至可以嘗試寫。
    讀后感。
    等等。
    4、強化記憶。孩子們,你們現(xiàn)在的記性特好,科學家稱你們現(xiàn)在正處在“黃金記憶”時期,你們要充分利用自己的優(yōu)勢經(jīng)常讀讀背背,把一些精彩的詞句、片段背一背,等到用的時候,就能脫口而出了,這樣你也會是一位小詩人、小作家。
    5、問中讀,讀中問。帶著問題讀,讀出你的答案;當我們遇到一些不認識的字,不理解的詞句,要學會查。
    字典。
    詞典等工具書,或主動請教家長老師同學等。
    6、反復讀。遇到你喜歡的好書,咱們反復讀,讀了一遍,過段時間又拿出來讀,這樣反反復復地讀,相信你的收獲一定非常大。
    以上六點建議,跟大家共勉。
    孩子們,你們是“詩韻校園,風雅城北”的小主人,希望你們的精彩人生就從“一周一詩”的誦讀、“課前三分鐘”的誦讀、每天的自由閱讀開始,讓讀書真正成為我們的習慣。
    謝謝!
    讀書活動國旗下講話篇十一
    多讀書,行萬里路。好讀書,開卷有益。讀好書,良師益友。勤讀書,學海無涯。今天小編為大家?guī)淼氖顷P于國旗下講話的范文,希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
    提起閱讀,我不禁要靜心長思:有多少日子,我已遠離了那種泡一杯香茗,就一盞臺燈,捧一本書靜心閱讀的生活了?我有多少借口來搪塞疏遠閱讀的尷尬,太多的瑣事占據(jù)了我本就不多的課余時間,我怎能靜下心來讀經(jīng)典著作?不知從何時起,繁雜的工作已讓心靈的琴弦懨懨地沉睡,它使得我總是害怕閱讀理論的書籍,以為小學教師沒有必要和能力閱讀深奧而嚴謹?shù)慕逃碚?。我偶爾翻閱學科雜志,走馬觀花,瀏覽廣告雜志,純屬消遣。可是,我真的就忙到抽不出時間來與書本約會了嗎?答案自然是否定的。阻止我閱讀的是我的惰性啊!
    恰逢20xx年是全市“教師閱讀年”,抱著一種完成任務的心態(tài),我隨意找了一本書“拜讀”起來。漸漸地,書中一個個引人思考的問題,一個個鮮明典型的材料,一段段發(fā)人深省的文字逐漸吸引了我的眼球,引起我的共鳴,讓我不得不放慢節(jié)奏,一字一句地品味起來。作者的話是那么慰藉人心,離我們是那么的近,就如一道強光穿過層層迷霧直射教學的田園,讓人覺得酣暢淋漓。那一串串錚錚然擲地有聲的思想,那閃爍著真理光芒的理念如同縷縷春風,吹進我的靈魂深處,長久地撥動我的心弦……這本由教育大師蘇霍姆林斯基創(chuàng)作的《給教師的一百條建議》一書,歷經(jīng)數(shù)十載,依然被奉為當代教育的經(jīng)典論作,依然散發(fā)著迷人的魅力,書中的每一條建議每一句話都閃耀著智慧的光芒。蘇霍姆林斯基不愧為教育大家,書中針對教師的苦惱與困惑,像與教師面對面進行交流,使我有了一種豁然開朗的感覺。
    我很喜歡書中的這句話:“無論年輕的時候充滿了多么熱烈而緊張的勞動,但在這個時期里,總還是能夠找到時間,來逐漸地、一步一步地積累我們的精神財富--教育是明智的?!币苍S因為年輕,這句話真是一語點醒夢中人。人生不就是一個不斷積累的過程嗎只有用知識武裝自己,你才有資本去從事你的工作,才能體驗人生中更多的酸甜苦辣。是啊,因為年輕,我們不應該滿懷理想嗎?因為年輕,我們不應該不斷進步嗎?因為年輕,我們不應該綻放光彩嗎?因為年輕,我們不應該活出精彩嗎?……就因為年輕,我們有著太多太多的“應該”了,而能使這些“應該”一一兌現(xiàn)的最佳捷徑,唯有讀書!正如蘇霍姆林斯基所言:“讀書,讀書,再讀書,--教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深人地思考。”教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。這就是讀書。讀書是一種手段,關鍵在于從書中汲取營養(yǎng),獲得啟迪,運用到工作中去,使所讀的書成為有效的向?qū)?。博覽群書、厚積薄發(fā)是激活教學與科研的最重要的源頭“活水”之一。經(jīng)常走進大師的心靈,與圣賢對話,能夠體悟教育真諦,更好地守望道德、人文和科學領域,進而探索教育理想及職業(yè)生涯,最終超越昨天的自我,完滿地實現(xiàn)教師明天的人生夢想。
    “人的差異在于業(yè)余時間,負擔過重必然導致膚淺?!边@是愛因斯坦的至理。
    名言。
    如果我們整日忙忙碌碌,毫無閑暇,被日常教育生活所纏身;如果我們的大腦里塞滿了教育中繁雜瑣碎的事務,我們將難以睜開獨立思考的眼睛,也難以在自己的心中清理出一塊靜心反思的空間正如蘇霍姆林斯基所說:“教師的自由時間是根,它滋養(yǎng)著教育藝術的枝和葉”除了認真上好每一堂課,還要多讀多思,對照理論反思教學行為,總結教學得失,這樣才能傾聽到內(nèi)心真實的與眾不同的聲音,才能不斷地提升自我,實現(xiàn)自我因為“閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾乳喿x雖不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點”作為教師,為什么只能是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象?為什么不能像太陽,既照亮別人,也燦爛自己呢?在讀書中成長,在創(chuàng)業(yè)中進步,在進步中美麗,我要做這樣的好教師。
    “我是一個行者,步履輕盈,在教育的路上,我的臉上帶著笑容,我的心中充滿陽光,我的行囊中為教育準備了一切.澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”我們應持之以恒地讀書,讀書能使我們的知識變得更豐富。若干年以后,我或者也能像書中一位教師這樣說:“對每一節(jié)課,我都是用終身的時間來備課的。不過,對這個課題的直接準備,或者說現(xiàn)場準備,只用了大約15分鐘?!?BR>    讀萬卷書,行萬里路,讓我的教師生涯在閱讀中流光溢彩!
    自小學開始我就喜歡讀書,可那時候只能讀一些“小人書”而已。放學之余,燒火做飯時,晚上睡覺前,我經(jīng)常手拿一本“小人書”看得如癡如醉,愛不釋手。能擁有幾本“小人書”在今天不足一提,但在當時卻是令人羨慕之極。雖然“小人書”不能給我許多知識,但它卻似寶貴的精神食糧,給我的童年帶來了許多樂趣,教我辨別真善美,對未來充滿美好的向往。
    上中學時,學校有了圖書室,每周對學生開放兩次,還允許借書回家閱讀。因此,我就有機會能讀到許多書。每到圖書室開放日,我絕不會錯過機會,都要到圖書室閱讀自己喜歡的圖書,或者把書借回家。借到書我會迫不及待地看起來,一頁一頁地看下去,一看就入迷,常常忘記吃飯與睡覺。讀書讓我知道了世界上稀奇古怪的事,了解了很多科學知識,明白了做人的道理。讀書使我的寫作水平大大提高,我的。
    作文。
    常常被老師作為優(yōu)秀例文在班里范讀,當時的我心里像吃了蜜一樣甜。我嘗到了讀書的樂趣,從此更喜歡閱讀了。
    考上師范學校以后,學校閱覽室里的諸多藏書讓我感覺以前讀的書太少。由于書太多,但看書的時間太少,所以晚上我常常躲在被窩里打手電筒看書。這期間,在老師的指引下,我開始看一些名著。如柯南道爾的《福爾摩斯探案集》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、夏洛蒂勃朗特的《簡愛》、笛福的《魯濱遜漂流記》,還有比徹斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》。同時還讀了魯迅的雜文,老舍、朱自清、冰心、三毛、席慕容等著名作家的。
    散文。
    雖然有的書只是囫圇吞棗地看完,甚至不太理解故事的含義以及作家要表達的感情,但還是覺得讀書是一件快樂的事情讀書讓我愉快而充實地度過了三年學校生活,也是我閱讀收獲最大的三年。
    畢業(yè)后,在新的崗位上,工作開始變得忙碌起來。但不管有多忙,我仍抽出時間來看書,如時常陪伴我的雜志《讀者》《演講與口才》都給了我很大幫助?!堆葜v與口才》教會我在課堂上如何與學生交流,什么樣的談話方式才受學生歡迎,怎樣提煉自己的課堂語言。《演講與口才》讓我獲得了知識與技巧,更讓我在教學上充滿了自信。
    時代在不斷前進,科技在不斷進步,我越來越感到自己知識的貧乏,意識到讀書對于教師的重要性。于是,工作之余,我不斷閱讀教育教學方面的書籍。通過閱讀,我的教學理論知識日漸豐富,教學水平大有提高。工作20xx年來,我依靠自己積累的理論知識努力工作,還發(fā)表了不少文章。這些文章分別獲得國家級論文一等獎(一篇)、二等獎(四篇)、三等獎(一篇);省級一等獎.(一篇)、市級一等獎(一篇)等。成功讓我明白,是讀書讓我進步,讀書使我得到提高,讀書催我不斷奮進?!缎W語文教師》《小學教學參考》《龍城教育》等書是跟隨我多年的老朋友,從它們身上,我不斷汲取豐富的養(yǎng)分,學到了許多東西,使我逐漸成長為業(yè)務比較過硬的教師。xx市教育局把20xx年定為“教師閱讀年”,我為這一做法叫好。我認為這是響應黨中央提出的新時期科學發(fā)展觀具體實踐的體現(xiàn),是順應時代的要求。隨著科學技術的發(fā)展,信息傳播渠道越來越多,越來越廣,廣播、電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡……有許多領域是教師沒有接觸過的,教師不知道的事情也許學生早已知道。因此,我們教師的權威性受到了空前的挑戰(zhàn)。課堂內(nèi)外,學生隨性提出的問題可能會把我們難住,有的問題甚至是當前的熱點和焦點。教師如果要適應這一時代特點,就必須樹立終身學習的觀念,以終身學習為目標,這就要求教師應把讀書學習作為習慣,成為風氣。也許有的教師會說,我們平時的工作已經(jīng)夠繁忙的了,哪還有時間讀書?讓我們看看朱永新教授是怎么說的:“教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),教育智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊和交流。讀書會讓教師更加善于思考,更加遠離浮躁,從而讓教師更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。”可見,我們沒有什么理由拒絕讀書。其實,只要我們忙里偷閑靜下心來讀書,多多少少總會有收獲。
    結合“教師閱讀年”,我認真讀了《xx培訓讀本》,從中加深了對有關教育法律法規(guī)的認識,感到教師責任之重大。我也深深地被“師德楷?!敝械耐兴袆印乃麄兩砩?,我進一步體會到了“靈魂工程師”的內(nèi)涵。
    作為一名語文教師,更應該多讀文學作品,讀一些當代文學作品,特別是有關兒童、青少年的文學作品。當然,閱讀還應該與時俱進,去閱讀學生喜歡的作品,去思考學生所想。這樣才能走入學生的內(nèi)心深處,才能使學生喜歡你,從而喜歡聽你上的課。
    書籍是人類進步的階梯,讀書使我增長了知識,豐富了我的人生,提高了我的業(yè)務工作能力,讓我有了自尊、自信和自豪,讓我不斷地成長和提高。讀書,能夠改變教師知識匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài);讀書,能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書,能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,使教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。
    新的歷史時期,我們不僅要面對外部的挑戰(zhàn),也要學會挑戰(zhàn)自我,以適應教育教學形勢的要求。因此,我還要有計劃地去讀更多更好的書,豐富自己的知識,提高自己的業(yè)務水平,讓讀書成為自己生活中的良好習慣和美好享受。教育前輩蘇霍姆林斯基已用實際行動為我們作了證明:教育的真諦在于“做”而不是“教”。教師的讀書習慣會影響學生,把每一個學生都領進書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈。這些都取決于教師,取決于書籍在教師的精神生活中占有的地位。
    讓我們所有的教師都喜歡閱讀,共同成長吧!
    小時候,家里一貧如洗,糧食還常年歉收,父親和母親一道辛苦養(yǎng)活了六個子女,這在缺田少地的山溝里是十分不容易的事。他們都是明白事理的莊稼人,因為他們深知沒文化的苦衷。爺爺常告誡我,壯年時,他在給大隊挑糞時忒用力,但工分卻讓那些認幾個字的人占去了,吃了啞巴苦。因此他們下定決心把我們送進學堂,用精神食糧來補充歉收的糧食。
    說到我的讀書經(jīng)歷,還是挺幸運的。首先要從我的名字說起。記得我第一天上學的時候,我的幾個哥哥都要去鄉(xiāng)里的中心小學上課,父母要為農(nóng)事奔波,我只好自己拿著幾塊錢到村小報名。由于家人從未給我起過學名,我也不知道學名是仆么東西,因此當老師問我叫什么名字時,我想都不想就把我的小名報上去,弄得辦公室里的教師一陣哄笑。還好,在場的容叔叔根據(jù)我家的族譜輩分給我起了個一直用到現(xiàn)在的名字。這雖然已是1981年9月發(fā)生的舊事,但它一直激勵我去找尋屬于自己的精神食糧。
    在村小讀完一個學期以后,由于生源不足學校停辦了,我們只好到離村子大約有三公里遠的鄉(xiāng)中心小學去讀書。由于當時家里沒有手表,加上我學習比較積極,有好幾次在半夜里雞都還沒叫就出去叫伙伴們起床上學,弄得整個村里“雞犬不寧”。為此我只好在人們的一聲聲“神經(jīng)病”和“假積極”等冷嘲熱諷聲中回家繼續(xù)躺著。
    父母恨不得把前輩中無一人識字的紀錄由我們來打破,我們兄妹兒個也深深領會他們的意思,因此讀書都自覺賣勁。我上初中時一學期學費才十幾元,但由于大哥還在讀中專,三哥和小妹也都在念書,所以每到開學時父母都要為我們的學費忙得團團轉。為了照顧大哥去外縣學習,我們兄妹幾人的學費往往要緩交。記得1988年1月臨開學時,我們幾兄妹的學費還沒有著落??粗改赋蠲伎嗄樀臉幼樱覀兌贾绷?,族人也在為我們想辦法。眼看離大哥返校的日子越來越近,父母終于做出一個驚人的決定,把我們家唯一的一頭壯公牛賣掉。這頭牛在當時可是我們家勞動的重要依靠啊!賣掉它,就像割掉父母身上的一塊肉,以致后來父母常常為這個決定后悔不已。自那以后的幾年間,他們只有去跟村人借牛來耕種,有時還要看人家的臉色行事。萬一碰上那些愛說風涼話的有錢人家說三道四,父母除了碰壁的尷尬外,還會帶著滿腔的委屈回家唉聲嘆氣。不過,在那個最痛苦的年代里,父母的做法還是贏得村里大多數(shù)人的理解,因此他們都樂意把耕牛借給父母使用,有時好心人還會來幫我們家做工,不為別的,只是同情我們一家人。正因為這樣,我們一直到現(xiàn)在都很感激他們,而且是發(fā)自內(nèi)心的。
    記得在最難熬的高中生活階段,有時我就隨便在街頭小攤上吃一點,飽一餐餓一餐,渴了餓了就喝自來水,夜深人靜時才像貓一樣悄悄溜回宿舍做一天里最輕松的事--打鼾。第二天天還沒亮,又跑到教室與燭光做伴。我的生命食糧匱乏,但精神食糧還是充裕的。
    我的努力沒有白費,雖沒能考上當時流行的中師或中專學校,但是上了高中。后來保送進師專后,我所讀的書越來越多,我所獲得的精神食糧也越來越豐富。工作后,我更不忘讀書,不論是單位的、同事的、自己的,還是網(wǎng)絡上的,都有屬于我的精神食糧,我渴望擁有它們。
    書里有許多我不知道的知識,它們能滿足我求知的欲望。知識是學不完的,知識能時時刻刻給予我歡樂,使我更加充實。它們就是我的精神食糧,我還會繼續(xù)找尋我的精神食糧,直至生命終止。
    學生時代,我對童話故事和言情小說特別感興趣。1989年從師范院校畢業(yè)工作后,我把讀書的重點轉向了文學以及教育教學類。閱讀雜文是為了消磨時間和磨煉文字功底,提高表達能力。但是我知道,小學數(shù)學教師讀此類書籍也只是業(yè)余愛好而已,要提高自己的教育教學能力,必須飽讀教育教學專業(yè)書籍。
    爸爸在世時一直告誡我們幾兄妹:“好讀書、讀好書、讀書好?!彼倪@句話無意中成就了我的教書生涯。我總想“資之深則左右逢其源”,所以只要是專業(yè)書,都細細拜讀,參透其中的奧秘。
    對教師而言,不管有多么好的教學設計,不管有多么高水平的教壇名師,你都不可能真正模仿它,因為那不是你內(nèi)在的東西。教學是一個人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化,如果腹中空空如也,教學就只能是個空架子。我非常喜歡蘇霍姆林斯基談及教師讀書時的一段話:“讀書不是為了應付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間,不至于把備課變成單調(diào)乏味死摳教科書,那就要讀學術著作。在你所教的那門科學領域里、在學生教科書里包含的那點科學基礎知識,對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里,你所教給學生的教科書里的那點基礎知識,應當只是滄海之一粟?!边@種“我要讀書”之境界正是我教育生涯中孜孜以求的。
    記得這樣一個比喻:“教師的知識就像一棵樹,專業(yè)知識是樹干--最細實,樹根就是教師的文化底蘊。只有樹根扎得深,樹冠才能枝繁葉茂?!彼?,至今我仍執(zhí)著地默默地努力讓自己的根扎得更深、更穩(wěn)。
    由始至終,學習教育教學理論是我的必修課。通過《素質(zhì)教育全書》《德育原理》《小學數(shù)學教學論》《數(shù)學課程標準解讀》等專業(yè)書籍,我可以毫無顧忌地與名家對話,與大師交流。這讓傳統(tǒng)的教學觀念在我的教學中得以蕩滌,先進的教學理念得以萌生。近年來我的教育教學水平有了一定的提高,曾多次參加全國科研課題《嘗試教學法的理論與研究》、xx市柳北區(qū)科研課題《小學生情感、態(tài)度和價值觀在數(shù)學教學中的研究》,理論與實踐聯(lián)網(wǎng)、教學與研究并舉;多篇教學論文、教育案例分別榮獲國家級、自治區(qū)級和市級獎勵。
    書籍是成功的階梯,書籍是精美的食糧。閑暇時讀書,能為你增一點文苑漫步的情趣;憂郁時讀書,能為你添一份從容恬淡的心緒;困惑時讀書,能為你尋一個柳暗花明的驚喜。朋友,多讀書吧,你一定會收獲多多。
    閱讀,是我生活和學習中不可缺少的一部分,因為,它使我增添知識,也豐富了我的情感。
    我已年過半百,尚記得幼年時候的事。因為家里窮,吃飯都成問題,更看不到家里有一本書。到了開始讀書的年齡,認識了幾個字,就經(jīng)常跑對門的表哥家。表哥家有幾套古典名著連環(huán)圖書--《三國演義》《水滸傳》《西游記》。幾個小伙伴聚在一起,沒一個人說話,靜靜地邊看著動人的畫面,邊默讀下邊的文字。這就是我童年閱讀的開始。
    到了小學高年級,聽好朋友講起了書本上的故事,是關于抗日英雄“史更新、丁尚武”的故事。他講得津津樂道、眉飛色舞,我更是聽得十分著迷。在我的懇求下,好朋友終于將《烈火金剛》這部小說借給我讀。這是我閱讀的第一部大書。讀完了一遍,還不想還書。因那時在家里,還沒有收音機聽,更不用說看電視了。后來我把那本厚書又讀了一遍。在那個年代,能讀到一本書真不容易。接下來,初中畢業(yè)我就“上山下鄉(xiāng)”,幾年以后抽調(diào)進城工作。這時閱讀的機會多了,學校有閱覽室,自己辦有學校的借書證,還辦有xx市圖書館的借書證。這階段的業(yè)余愛好還是看書的多,而我讀得最多的是歷史書籍。
    轉眼間,幾十年時間過去了,我過的是平常生活,做的是平凡工作,但讀書還是繼續(xù),不過閱讀的方法豐富了,比如有時在網(wǎng)上閱讀。而閱讀的書籍種類卻簡單了,文學類的書很少看,平時看電視多是看新聞、體育頻道和歷史連續(xù)劇;閱讀多是業(yè)務上的理論書籍,雖說上了些年紀,老眼昏花,但感到業(yè)務方面的學習是不能少的。
    上了年紀,脾氣倒也倔了起來,有時看書也愛挑毛病。讀報紙上的一些文章,就時常說別人哪些語句說得不好,哪些詞語用得不當。一次和一位做生意的老同學會面,他說起政治理論、法律法規(guī)來頭頭是道。細想起來,普通人不能說要把握政策,但理解政策是重要的,慢慢地我也就感覺到,像我們從事基礎教育工作的人,政治、法治的事是完全值得關心的,要不然怎能把工作做到又好又快怎么能跟上時代步伐?有了思想上的認識,再閱讀一些政治理論書籍,我就不感到枯燥乏味了。
    每年的“教師繼續(xù)教育學習書籍”征訂工作一來,我倔脾氣又上來了:是攤派嗎?雖說訂閱自由,不訂行嗎?像目前學生的分數(shù)還是那么重要,那類“新課程”的理論書籍又有多大實效?近期訂了一本《新課程教學設計--音樂》,倒想看看它新在哪里。翻開書本目錄細細一看,覺得很有新意,挺吸引人的??吹谝徽隆耙魳沸抡n程教學目標的把握與落實”,第二章“音樂新課程與教學方式的改變”,第三章“自主、合作、探究教學模式的體現(xiàn)”,接下來講到“綜合化與生活化”“感受與體驗”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”,最后再談到教學評價。僅從書的目錄程序、步驟,我就感到了它具有科學性和新穎性。于是打算寫幾篇“。
    讀后感。
    ”,就慢慢地品讀起來。文中從“案例”到“分析”,從“設計”到“再設計”,堅持教學實踐進行論述,有說服力,有引導力,才感到這正是專家的魅力所在。由此感到:在工作中有了困惑,學習、實踐,再學習、再創(chuàng)新實踐,是多么重要。閱讀會提高能力,會加深認識,會助你成功。
    20xx年是xx市“教師閱讀年”,《xx培訓讀本》又擺在面前,這下可得好好領教教育專家的風采了?!秞x培訓讀本》篇幅不多,不足200頁,但它收集了教育政策、教育理論、教學實踐等多種內(nèi)容,內(nèi)容豐富、題材獨特。該書前三章收集了教育政策、法規(guī)、理論等,雖說都有專冊專著,但這里都能重點解讀、細致評述,對提高教師的理解能力可以說有獨到之處。我更感興趣的是第四章“教學實踐”和第五章“師德楷模”的內(nèi)容。平日里,都感覺英雄、模范遠在天邊、高不可攀,而這里的每一個教學經(jīng)典、每一位楷模,多是身邊之人、眼前之事,于是又引起我對自己教學工作的思考--工作做好了,為什么?工作做不好,又為什么?看來,只有不斷地學習,才能幫助我提高認識。最后我要說一句話:讀書學習,伴我終身。
    讀書活動國旗下講話篇十二
    走進十五中的教學殿堂,我驚喜而彷徨:在這片陽光燦爛的天空里,人才濟濟,我何時才能像他們一樣自由翱翔在教育教學的天空下,像跳空中芭蕾一樣展示教學藝術的魅力!多希望趕快生出一雙翅膀,去超越,去翱翔呀!“教師閱讀年”的到來使我的希望變?yōu)楝F(xiàn)實,讓我在閱讀中找到了飛翔的翅膀,注入了精神的強大動力。
    在讀到柳州高中特級教師肖學鋒的《執(zhí)著追求教學,用心關愛學生》時,我為他那樸實的文字和執(zhí)著的熱情深深打動。
    對于像我這樣一個剛剛加入教師隊伍不久的年輕人來說,“特級教師”這個榮譽的光環(huán)是那么的神圣而偉大,大家都把它當做自己職業(yè)生涯的奮斗目標。然而,在努力耕耘的路上,當初出茅廬的我遇到這樣那樣的挫折時,就開始懷疑自己的能力,懷疑自己當初的選擇,甚至怨天尤人,抱怨環(huán)境,抱怨領導,抱怨學生……然而,有誰能想到,肖學鋒老師在他剛剛步入教師隊伍時,連續(xù)六年一直蝸在高一任教呢?這對于一些年輕老師來說,也許會認為是一種恥辱,是一個打擊,或許就從此一蹶不振了!而當時肖老師又是怎樣堅持下來的呢?“當學校第一次安排我再次回到高一任教時,我認為是必要的,年輕教師應該在高一多多磨煉;當學校第二次安排我再次回高一任教時,我認為是必要的,我要把自己的教學基本功打牢;當學校第三次再次安排我回高一任教并擔任團委書記時我依然高高興興地接受了,我認為學校是信任我,我的工作充實了;當學校第四次安排我回高一教兩個班的物理時我還是欣然接受了,因為我教的班多了;當學校第五次依然安排我教高一兩個班的物理課并擔任班主任時,我激動了,我終于當上了班主任!我和其他老師的工作量一樣了!也正是從這一年開始,我把89(3)班帶到了高三?!?BR>    從這些樸實的文字中,讓我看到了一個執(zhí)著堅強而樂觀的人。正是肖老師這份對教育事業(yè)熱忱的愛,對這個選擇執(zhí)著的追求,才使他不放棄,不氣餒,不斷地虛心向老教師學習,并在實踐中積極反思,最終成就了他的學生,也成就了自己!
    肖老師的這種精神令我感動。我反復問自己,當我在教育這條路上遇到挫折時,當我不小心犯錯被領導批評時,當困難對我一次次考驗時,我是堅持,還是放棄?在過去,也許我會猶豫,但今天,我會很堅定地回答:堅持下去,相信我能做得更好!
    年輕,是我們的劣勢也是我們的優(yōu)勢。不要因為我們經(jīng)驗不足就不相信自己能夠取得成功。每一位奧運冠軍都是從起點走向輝煌的。在這條奮斗的路上,他們不知要摔過多少個跟斗,受過多少委屈,吃過多少苦頭,才能驕傲地站在冠軍的領獎臺上!假若張娟娟因為訓練中沒有打中過十環(huán)就放棄了,那今天就不會在女子射箭這個項目上刷新中國奧運金牌的記錄!如果楊威因為開始訓練時總是從鞍馬上摔下來就退出比賽,那么中國體操隊就少了一位奧運冠軍。如果當初肖老師在第三次再被安排回高一任教時就放棄的話,今天我們就少了一位值得學習和敬仰的名師。
    所以,我們要相信自己,“不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹”。更何況,年輕使我們有時間、有精力、有毅力、有決心去虛心學習,反思進取,把自己鍛煉成未來的大師。,在這次讀書活動中,閱讀了《xx培訓讀本》后,我在眾多名師成長的道路上汲取了他們寶貴的經(jīng)驗和堅持不懈的精神力量。閱讀,讓我在榜樣的崇高思想境界中得到了洗禮和成長!閱讀,讓我找到了飛翔的翅膀!我更加堅定自己的選擇,更加清晰自己的努力方向,更加有力量來面對前方路上的種種困難。因為有書為伴,它給了我智慧和力量。
    讀書活動國旗下講話篇十三
    親愛的老師們,孩子們:
    上午好!很高興能在這個清爽的秋天,和大家交流讀書的感悟。我渴望,今天會因為書---這個人類共同的朋友,讓我們的彼此的心走得更近。
    金庸先生說:“只要有書讀,做人就幸福?!甭牭竭@句話,我的心情立刻就快樂起來,因為我可以算是有書讀的人了。
    說起來我真的很幸福,記憶中對美的覺悟居然就是從書開始的。從連環(huán)畫到《故事大王》,從《小葵花》到《少年文藝》,從《詩刊》到《散文》,書籍滋潤了我的心田也陶冶了我的情操。
    后來我迷上了古詩詞:
    “碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”,我的審美意識是從這里開始的,它同時也打開了我想象的大門,中國古典詩詞是那么純粹,令人情不自禁;“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”,詞兒一蹦一蹦的,讀起來眼睛會一閃一閃; “會當凌絕頂,一覽眾山小”,這是豪邁的氣慨;“小娃撐小艇,偷采白蓮回。 不解藏蹤跡,浮萍一道開?!边@是清純的童真童趣;“慈母手中線,游子身上衣”,這是沉甸甸的母愛;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是無私的奉獻。在經(jīng)典之中,我慢慢有了“古今多少事,都付笑談中”的恬淡;有了“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁” “秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲” 的善感;,也有了“淡泊明志,寧靜致遠”的心懷。
    傷心時,煩惱時,勞累時,無所事事時,我會走進書中:
    就在靜靜的那一刻,我感覺到我的內(nèi)心在歸于平靜,即便是匆匆地瀏覽一下,也能讓我的身心變得輕松而愉悅。閱讀也使我學會了作文的方法,慢慢的,我把寫作當成了一種樂趣,把日記當作與自己心靈的對話,我的生活也因此變得充實而豐富。
    很高興的是,學校董事會、教務處、發(fā)展部和全體老師精心為我們營造了一個真正的書香校園?!肮旁娢恼b讀學?!钡膾炫?,《世紀英才報》上孩子們?nèi)諠u成熟的習作,《愛爾蘭咖啡》《雨后的那只蝸?!返南嗬^出版,“校園售書會”的成功舉行,“小超人作文大賽”中同學們飛揚的文采,使我在大家身上看到了比我的少年時代更加美好的經(jīng)歷,這一切是我那時做夢也想不到的呀!當我看到孩子們手捧圖書醉心閱讀的時候,當我聽到孩子們出口成詩的時候,當我讀到孩子們妙語連珠、生動感人的作文時,我是多么的激動啊!
    現(xiàn)代教育家朱永新在他的《讀書改變?nèi)松分姓f:在一定意義上說,一個人的精神發(fā)育史,就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神發(fā)育水平,在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁,是延續(xù)文化的中介。充實而有意義的人生,應該伴隨著讀書而發(fā)展。
    古人說:三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎。
    . 莎士比亞說:書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。
    這讓我想起一個故事:
    《是當國王還是讀書?》
    著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信說,如果有人要我當最偉大的國王,一輩子住在宮殿里,有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人,條件是不允許我讀書,那么我決不當國王。
    我寧愿做一個窮人,住在藏書很多的閣樓里,也不愿當一個不能讀書的國王。
    是啊,沒有什么能比讀書那樣能擁有更長久更快樂的幸福和進步的了。讀書,能讓我們的笑容變得更加燦爛;讀書,能讓我們的目光更有光彩;讀書,能讓我們更有學識和修養(yǎng),讀書,能讓生活變得更加充實。
    高爾基說:“熱愛書吧,這是知識的源泉!”是的,給每一天留下閱讀時間,給每一個閱讀時間留下寧靜心情,給每一份寧靜心情留下悠悠書香,我們的每一天都會變得充實又甜蜜。
    書永遠是上進者的好朋友,書永遠是世紀英才人的忠實伴侶。新的一學年,在我們的書香校園,愿我們繼續(xù)吟誦著唐詩宋詞,手捧著雅書名著,輕松邁上作文的新臺階!
    謝謝大家!
    高爾基說,書是人類進步的階梯。莎士比亞說,書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。可見,書籍對于我們來說,何其重要!
    世界上不少民族與國家都對讀書抱有極大的熱情。猶太民族可謂是個酷愛讀書,非常重視教育的民族。由于熱愛讀書學習,喜歡鉆研問題,不管在歐美各國還是在以色列,猶太人接受高等教育的人口比例都很高。在全世界,猶太人中如愛因斯坦一樣的世界級的杰出科學家很多。德國人對讀書也有著巨大熱情,即使是在電視、因特網(wǎng)等媒體十分發(fā)達的時代,他們依舊保持著愛讀書的傳統(tǒng),在地鐵列車里,在公園草坪上,甚至在醫(yī)院的候診室內(nèi),手捧書本埋頭閱讀的人都很常見。可見,書已經(jīng)融入到了德國人的日常生活中。有人說,在德國,讀書就像喝啤酒一樣平常。法國人愛讀書的習慣也比較有名。大多數(shù)法國人把讀書視為最具文化價值的活動。日常生活中,讀書是法國人首選的休閑方式。法國教育部官員說,法國原本是一個農(nóng)業(yè)國,大多數(shù)人是農(nóng)民,廣泛的閱讀讓法國人去掉了“土氣”,并使法國的國民素質(zhì)不斷得到提升。
    我國是有著幾千年歷史文化的文明古國。然而,與上述國家與民族相比,我國國民讀書的熱情卻遠不及彼。前不久公布的2015年第七次全國國民閱讀調(diào)查結果顯示:我國18-70周歲識字國民人均每天讀書時長為14.70分鐘,人均上網(wǎng)時長為每天34.09分鐘,人均通過手機閱讀的時長為6.06分鐘。與上年相比,國民每天平均接觸報紙、圖書、期刊的時間有所下降,而上網(wǎng)和進行手機閱讀的時間則在增加。人們平均上網(wǎng)時間已經(jīng)接近人們讀書和讀報所花時間的總和。
    不難看出,隨著科學技術的發(fā)展,特別是手機、網(wǎng)絡、媒體的迅猛發(fā)展,越來越多的人愿意選擇這種快餐式閱讀方式,而不愿意靜下心來閱讀經(jīng)典,品味書香。其實,這種快餐式閱讀一般都停留在較淺層次,有如走馬觀花,讀后難以留下深刻的印象,并不能等同于真正的閱讀。而真正的閱讀是一種深層次的學習,它既要閱讀還要思考,既要心到還要手到,這樣才能讀得深刻,讀后才能有所收獲。聯(lián)合國教科文組織和許多國際閱讀專家認為,真正的閱讀只有讀書。只有讀書這種深度閱讀,才能將知識系統(tǒng)化地傳播下去,使人類文明不斷延續(xù)其輝煌。
    其實,讀書與學習并不沖突,關鍵看你能不能端正對讀書的認識。讀書是一個長期浸潤的過程,急功近利或是急于求成都是要不得的,而一旦你認真讀過哪怕是一本,你就會發(fā)現(xiàn)它對你的影響卻是深遠的。易中天說:讀書是養(yǎng)心,讀書是一件滋養(yǎng)靈魂的事。我校創(chuàng)辦人楊國強先生也曾多次強調(diào)讀書的重要性,前段時間還特意給我們?nèi)熒咳速浰土艘槐竞悇P勒的《假如給我三天光明》。語文組文學社以此為契機組織開展了讀書系列活動,同學們通過“閱讀、感悟、寫作、交流”等多個不同層次的“讀”,不僅從海倫凱勒身上讀到了強烈的求知欲、堅強的意志力,也讀到了她那誠摯的感恩心和強烈的責任感,不知不覺中讓自己的心靈經(jīng)受了一次洗禮與凈化。一位哲人說過:讀一本好書,猶如同一個高尚的靈魂對話。我想這也許正是楊叔叔給我們推薦此書的良苦用心吧!
    蘇東坡云“好書不厭讀百回,熟讀深思子自知”;黃庭堅說“三日不讀書,便覺語言無味,面目可憎?!?讀書使人得到一種優(yōu)雅和風味。善讀書,如入芝蘭之室,久而不聞其香,而香卻在骨里。同學們,熱愛讀書吧,讓讀書成為我們的一種習慣,一種生活方式,甚至一種享受。讓我們在文化的長河中徜徉,在智慧的花叢中漫步,讓我們的心境因讀書而寧靜,讓我們的思想因讀書而深邃,讓我們的靈魂因讀書的滋養(yǎng)而變得更加美麗!
    老師,同學們:
    上午好。
    今天我想和大家討論關于讀書的話題,這里的讀書不僅僅指課內(nèi)讀,還包括課外閱讀。你喜歡讀書嗎?有的同學馬上會大聲回答“不喜歡”。你們的回答也沒錯。因為,人各有志,不能強迫一個人去做他不喜歡做的事。在有的同學的眼里,書不過是印了文字的紙張,它沒有電腦或手機色彩艷麗的屏幕,它沒有游戲的賞心悅目,甚至激動人心。書捧在手里令人昏昏欲睡。我作為圖書管理者,看到圖書館的書新如剛買,同學們一定會認為我很開心吧,老師這樣很清閑,不好嗎?告訴大家,我心里不開心。我保管圖書,是希望同學們都來借閱呀,希望這些有用的知識能化為同學們建設國家,成就精彩人生的動力。讀書偉大,讀書光榮,讀書可以成就精彩人生。中華人民共和國第一任周恩來“為中華之崛起而讀書”成為我們讀書的楷模。讀書的理想有多遠,讀書的付出有多大,讀書的收獲就有多大。
    同學們,讀書真的沒有一點味道嗎?
    請聽一個關于外國人讀書的故事吧。在以色列這個國家,小學生入學的第一節(jié)課,必須穿上新衣服,由一個有學問的人領到教室,教室里放著一塊干凈的石板,石板上有幾行用蜂蜜寫下的簡單語句,然后讓孩子們一邊誦讀,一邊舔掉石板上的蜂蜜,目的是讓小學生知道讀書的味道是甜的,要熱愛讀書。因為這樣,所以,在以色列,14歲以上的人平均每月讀一本書,平均每人的讀書量居世界首位。由于人們熱愛讀書,以色列的科技發(fā)達,涌現(xiàn)出許多世界著名的思想家、科學家、藝術家和一流的經(jīng)營者。聽完這個故事,大家還會說讀書沒味道嗎?好讀書的人認為“寒可衣,饑可食”。
    優(yōu)秀書籍是世界文明的傳承者。我們都會背“書籍是進步的階梯,知識是力量的源泉”??墒牵心阏嬲ヅ实沁@個“進步的階梯的時候”,也許有的同學望而止步了。同學們,我們的家鄉(xiāng)不是很富裕,我們淮土人有刻苦讀書的光榮傳統(tǒng)。窮則思變,變的力量從哪里來?告訴同學們,唯有讀書。只有科學技術發(fā)達了,人們的生活水平才能根本提高,一個國家才能真正富強起來。也唯有讀書,才能實現(xiàn)偉大的民族復興的中國夢!《聊齋志異》中有這樣一句:“書癡者文必工,藝癡者技必良?!蔽野阉鼘懺陂営[室的墻上了,作為同學們閱讀的座右銘。只要大家對讀書產(chǎn)生了興趣,對你將來從事的事業(yè)產(chǎn)生了熱愛,那么就一定會有奇跡發(fā)生。我們學校將涌現(xiàn)一大批科學家、文學家、軍事家、政治家。同學們,21世紀是高科技時代,時代呼吁我們要好好讀書,博覽群書。請聽我最后一句嘮叨:零食的香甜是短暫的,電腦游戲的快樂是瞬間的,只有讀書的快樂,才是永恒的啊。
    親愛的老師們、同學們:
    也許,有些同學會小嘴一嘟,很不情愿地告訴我:“這是媽媽逼我的,是老師要求的。”如果你這樣認為的話,讀書就成了一種痛苦,一種煎熬,讀書也就徹底地失去了意義!其實讀書有很多好處。讀書可以凈化我們的心靈。當我們徜徉于書的海洋,我們的心靈會更自由和幸福,我們的視野會更開闊和久遠,我們的思想會更充實和健康。讀書還能增長知識,提高我們閱讀能力和寫作水平。
    同學們,換一種心情、換一種方式去讀書吧!帶著興趣去讀,帶著好奇去讀,帶著疑問去讀,你就會被書中的知識吸引,被書中的.情節(jié)感動,你就會發(fā)現(xiàn)讀書其實是一種享受,一種幸福!
    “同沐四季風,共享讀書樂”,同學們,讓我們在老師的引領下,從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習慣,掛閱讀之風帆,濟書籍之滄海,成就精彩人生吧!
    謝謝大家!
    老師們,同學們,早上好!
    今天,我們剛剛送走十一長假,在假期里你做了些什么呢?去旅游,親近大自然了?去讀書,好好充實自己了?十月是一年中人體舒適度最好的一個月,在這樣一個好月份里,我們該做些啥?這就是我今天國旗下講話的內(nèi)容:養(yǎng)成每天讀書的好習慣。
    從古到今,凡名人都是愛讀書的。
    想必大家都知道,匡衡鑿壁偷光的故事,朱元璋放牛讀書的故事,萬斯同閉門苦讀的故事和屈原洞中苦讀的故事吧,我們就來說屈原洞中苦讀的事吧。屈原小時侯不顧長輩的反對,不論刮風下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年,他熟讀了《詩經(jīng)》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng),終于成為一位偉大詩人。
    再來說說現(xiàn)代人讀書的故事吧。相聲語言大師侯寶林只上過三年小學,由于他勤奮好學,使他的藝術水平達到了爐火純青的程度,成為有名的語言專家。有一次,他為了買到自己想買的一部明代笑話書,跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來,他得知北京圖書館有這部書,就決定把書抄回來。適值冬日,他頂著狂風,冒著大雪,一連十八天都跑到圖書館里去抄書,一部十多萬字的書,終于被他抄錄到手。每每讀到這里,我都被侯寶林大師的這種讀書精神所感動?,F(xiàn)在,我們同學們但然不需要抄書了,只要想看書,父母都千方百計的給你們買,可是,同學們有許多新書都放在家里睡大覺,多么可惜??!想想我們小時候沒錢買書,無書可看,能看到一本小人書就不錯了,而同學們有書卻不好好讀,這是多么大的浪費??!
    時間是擠出來的,時間對每個人都是一樣的,也是不一樣的,你擠的多,時間就給你給的多。同學們,我們要抓緊一切時間來讀書,如果你把玩的時間的50%用來讀書,把看電視的80%用來讀書,把追逐打鬧的90%用來讀書,把空閑時間的100%用來讀書,那么你就有時間讀書了。不在意每天讀多少,要堅持每天讀一點書,不在意每次讀懂了多少,要堅持讀后寫一些讀后感,不在意每次吸收了多少,要想信日積月累,定會成才。
    讀書使人充實,讀書使人明智,讀書能使凡人變偉人,相反,不讀書你將寸步難行,更會被社會淘汰。
    同學們,一本本新書正默不作聲,帶著神秘的笑容在等待著我們。當你打開任何一本書籍的時候,馬上你就會聽到美妙的音樂,你就會與智者對話,與偉人交流,在不自不覺中,你也會成為智者,成為偉人的。
    我校每年都有讀書周活動,學校的圖書室里有著豐富的各類書籍,這些都在昭示我們好好讀書,快樂成長。同學們,為了你的成長和祖國的繁榮,請養(yǎng)成每天讀書的好習慣吧!
    各位老師,親愛的同學們:
    大家早上好,今天我國旗下講話的題目是《今天,你讀書了嗎?》
    人要維持自己的生命,必須按時補充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì);人要保持精神世界的富足,也需要時時處處為精神補充各種“營養(yǎng)”。“精神營養(yǎng)”來自哪兒?如何補充“精神營養(yǎng)”?其實,“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界,吸取“精神營養(yǎng)”的管道,就是孜孜不倦地閱讀。
    我國自古有鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股的感人故事。這些讀書故事表現(xiàn)了古代人對讀書的渴望和對知識的向往。我國著名文學大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生等,都是學貫中西、博古通今的人。能達到如此境界,與他們在學生時代大量閱讀各種文學名著是分不開的。 同學們,你們正處在讀書、求知的黃金階段。你們知道應該選擇哪些書來讀,采用哪種方式讀書最科學嗎?首先,要精讀課堂上的書,尤其是語文課本,仔細品味文章中的妙詞佳句,認真揣摩文章蘊含的道理,感悟文章表達的感情。其次,要泛讀課外書。從文學類到科技類,從中國名著到外國名著??只要有書的地方,就要有你們的身影。
    讀書,需要時間。時間在哪里?它就在我們每一個人的雙手里。你一松手,它就從指間溜走了。
    因此,讀書需要只爭朝夕。一早到校,可以讀書;午間休息,可以讀書;睡覺之前,可以讀書。
    讀書活動國旗下講話篇十四
    老師們、同學們:
    早上好!
    今天我國旗下講話的題目是《漫談讀書》。
    書,是知識的結晶,也是人類進步的階梯。多讀書,讀好書,是個人成才的需要,也是人類文明傳承和發(fā)展的需要。一個沒有文化的民族,是愚昧的民族;一個沒有科學的國家,是落后的國家;一個沒有知識的人,只能是一個愚笨的人。莊子說;“吾生而有涯,而知也無涯”,同學們,書應該成為我們求知的良師益友,應該成為我們步入知識殿堂的階梯。
    翻開書頁,我們可以和作者攜手同行,親切交談,置身于歷代偉人巨匠之間,聆聽他們的告誡,如聞其聲,如觀其行,如見其人,讓我們懂得什么是真善美,什么是假惡丑;什么是友誼、事業(yè)、青春、什么是理想信念人生。
    古人說“行萬里路,讀萬卷書”、“讀書破萬卷下筆如有神”。這些格言警句告訴我們多讀書,讀好書的好處顯而易見。
    有的同學會說:“老師,我的功課太忙,時間緊,沒有時間堅持課外閱讀。”或者說“再等等,有空閑再好好讀幾本書?!蔽蚁虢璐髮W問家林語堂先生的一首諷喻詩送給這些同學:“春天不是讀書天,夏日炎炎好睡眠。夏去秋來冬天到,收拾書包好過年?!蔽乙嬲]這些同學,明日復明日,明日何其多,少讀書或不讀書,到頭來,只能是蹉跎青春,腹中空空。
    讀書應該養(yǎng)成良好的習慣。我還想借葉圣陶老先生的話,和同學們簡要的談談課外讀書應注意養(yǎng)成的四個好習慣、葉老曾經(jīng)告誡青少年朋友:“讀一本書,先看序文或作者、編者的前言、內(nèi)容簡介,知道書的梗概,是好習慣;把書估計一下,預定分成多少天看完,而且堅持時間看完,是好習慣;又不了解的地方,不怕查工具書,不怕請教老師或同學,是好習慣;自己覺得有所得,隨手寫讀書筆記,也就是“不動筆墨不讀書”也是好習慣?!?BR>    最后,送幾句話給同學們:
    書,是生活的大學;
    書,是知識的寶庫;
    書,是人類文明進步的.階梯。
    讓我在老師的指導下,走進圖書館,走進閱覽室,養(yǎng)成良好的讀書習慣,多讀書,讀好書,讓精神世界更美好!
    讀書活動國旗下講話篇十五
    學校讓我在班主任會議談談培養(yǎng)學生閱讀興趣、開展班級讀書活動方面的一些做法。
    以下是接受任務后的一次師生談話:
    我問了孩子們一個很幼稚的問題:“你們愛讀書跟我有什么關系嗎?”話音剛落,孩子們笑聲四起。笑夠之后,小手陸續(xù)舉起。
    一個孩子說:“有!您經(jīng)常給我們講故事,一年級時講的《三只小豬》,我還記得,呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學小豬樣,天真依然。講故事真有魅力,事過六年了,孩子還記憶猶新。
    一個孩子說:“老師常組織一些讀書活動,出其不意地發(fā)獎品?!焙⒆觽兌贾滥切┬—勂肥抢蠋煂λ麄冏x書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動中一個男孩的表現(xiàn)。因為交流時間有限,沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個人物及原由。他這么寫:“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?!遍喿x,讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識,推波助瀾地促進了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。
    一個孩子說:“新書排行榜上的書,對我很有吸引力。”對,閱讀的魅力可以吸引每一個孩子。
    有孩子說:“老師經(jīng)常給我們借書,經(jīng)常借我們的書看,經(jīng)常跟我們聊書,榜樣的力量是無窮的!”
    也有孩子說:“你用書作為對我們的最高獎賞?!?BR>    孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為,只想創(chuàng)設一個平臺,讓孩子們有機會展現(xiàn)自己讀書的所思、所獲,給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識,令他們樂于啃書。
    還有個孩子說:“老師的魅力,?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合,作出光芒四射的樣子,全班大笑。
    我笑得很坦然:“嗯,老師的魅力,來自閱讀!咱們的魅力,同樣可以來自閱讀,刷--刷--刷!”孩子們會心地笑了。
    期待著,閱讀能讓孩子們成為自己,一如他們所說:“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?!备嘈牛@些愛讀書的孩子,會將閱讀傳遞下去。
    讀書活動國旗下講話篇十六
    尊敬的老師同學們:
    你們知道世界上有一個屬于讀者的節(jié)日嗎?它叫“世界讀書日”,每年的4月23日就是“世界讀書日”,也就是今天。設立此節(jié)日的目的就是為了號召全人類重視讀書并重拾讀書的樂趣。
    讀書須趁少年時。司馬光小時候是個貪玩貪睡的孩子,為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑。于是,他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床,他睡覺前喝了滿滿一肚子水,結果早上沒有被憋醒,卻尿了床。于是,聰明的司馬光用圓木頭做了一個警枕,早上一翻身,頭滑落在床板上,便會被驚醒。從此以后,他天天早早地起床讀書,堅持不懈,終于成為了一個學識淵博的大文豪,為我們留下了《資治通鑒》等寶貴財富。
    在我們的世界里,有很多繪本。
    故事。
    你看過哪些呢?是?。河嘘P于鼠小弟的繪本、有關于爸爸媽媽的-----《我爸爸》、《我媽媽》的繪本每一本繪本故事都能教給我們很多本領,在學習本領的同時,我們也要愛護好它們同時,也要養(yǎng)成良好的閱讀習慣,一頁頁地翻、一頁頁地看。
    今天是:世界讀書日,幼兒園大閱覽室、教室閱讀區(qū)里的繪本們正在對我們小朋友招手呢。趁著今天讓我們一起走進書的海洋吧!
    /
    讀書活動國旗下講話篇十七
    假期里,我在網(wǎng)上買了一本自己心儀已久的《名師經(jīng)典課例》,僅用三天時間就把全書拜讀了一遍。從書中一個個經(jīng)典課例,我領略了于永正、靳家彥、盛新鳳、孫建鋒四位名師的風采。他們精湛的教學藝術和高尚的人格魅力震撼了我的心靈。開學了,我再一次細細研讀,又一次被名師的激情、才學深深地感動,心情久久不能平靜。
    這樣的學習,最觸動我的就是新時代對我們廣大教師提出的高要求,認識最深的就是不富有激情和詩意的教師就不能成為一個合格的語文教師。
    “白云奉獻給藍天,星光奉獻給長夜,我拿什么奉獻給你我的學生?”對我來說,僅靠那一點微薄的底子,把握教材的那一點靈感,積累的那一點經(jīng)驗,已無法適應新時代的要求。平日讀《名師經(jīng)典課例》,我感到應多給學生鼓勵與贊美。
    1.求真務實認真上好語文課。
    2.博采眾長努力上好語文課。
    作為一名教師,課堂永遠是我們教學實踐的主陣地。作為一名語文教師,培養(yǎng)學生的語感是教學的重中之重。名師對學生語感的培養(yǎng),在閱讀教學中的意識確實令人敬佩。走進盛新鳳老師的課堂,你會為她的教學創(chuàng)意拍手叫絕。上《盧溝橋的獅子》一課時,通過讀書來理解為什么說馬可?波羅說“盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的橋”。學生不理解,就反復地讀,讓學生在讀書的過程中體會課文的情境,充分發(fā)揮想象力,把獅子讀活。走進孫建鋒老師的課堂,你會佩服他的教學機智,使得學生愛讀、樂讀。我想,如果我也像孫老師一樣用自己的教學機智去激勵孩子,他們還會不高興讀書嗎?再來看靳家彥老師上的《兩小兒辯日》,是多么生動有趣。我想,做他的學生是快樂的、幸福的。于永正老師帶來的是一堂作文課《對話》,他將自己的人品、智慧、藝術修養(yǎng)融進作文教學中,使教學有了鮮明的個性特點。
    與書為友,走近名師,我看到了激情和詩情。語文的工具性和人文性統(tǒng)一的特點,決定了語文活動就是人的生命的活動。語文教學中師生之間的平等對話,實際上就是心與心的交流、情與情的碰撞。作為語文教師,只有充滿激情,富有詩意,才能激發(fā)學生學習語文的興趣,讓學生的思維和想象插上快樂的翅膀;也只有這樣的語文課堂教學,才會充滿生命的活力,才會永遠受到學生的尊重。
    做一個享受生命的人,在為人處事上少一點功利之心,在教書育人中多一點博愛之心;做一個充滿激情和詩意的語文教師,在教學上多一點創(chuàng)新,在工作之余多一點學習,我就會收獲,就會快樂。這是我今后努力的方向。我希望在若干年后再回首我的教學歷程,能夠少一點遺憾,多一點欣慰。
    讀書活動國旗下講話篇十八
    尊敬的老師,親愛的同學們:
    大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《做一個快樂的讀書人》。
    古人說:“三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎?!边@句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。我們的思想需要源頭活水,而這源頭活水有一大部分來自讀書。天天讀點有益的書,對精神有滋補作用,而我們的言談舉止就不至于“無味” “可憎”了。
    書是我們的精神家園。古今成大事者,皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界,擁有人生美麗的境界,人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。
    你不可能在現(xiàn)實生活中結識世界上所有的偉人、大師,但通過讀書,就有可能。歌德說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”你不可能回到過去,也不可能提前進入將來,但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說,不讀書的人只生活在現(xiàn)在,而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地,但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。
    人生的快樂在于不斷的追求,獨立于天地、自然之間,徜徉與書的海洋,獨享擁有整個世界的樂趣。擁有了書,就像擁有了良師益友,享受他們的無窮快樂?!白x千古美文章,做現(xiàn)代好少年”,同學們,作為明德小學的學生,讓我們與書為伴,在知識的海洋中暢游;讓我們與那些古今中外的賢者志士共語,做一個快樂的讀書人,我們在千古美文的熏陶下,將成為書香校園的驕傲!
    謝謝大家!
    敬愛的老師們,親愛的同學們:
    大家早上好!
    趁著少年時光多讀書,讀好書,勤思考,為自己的人生打下扎實的文化基礎。 在此,我特別倡議同學們在本周做好以下四件事:
    1、制訂一份讀書計劃,在認真上好每一堂課后爭分奪秒多讀書。
    2、選擇一本有益的書籍,爭取在一定的`時間內(nèi)完成,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
    3、寫好一篇讀書的心得,通過閱讀提高自己的思想和品位。
    4、建一個豐富多彩的班級圖書角,開展“捐一本書,讀百本書”活動。 同學們,知識改變命運,學習成就未來。閱讀會給你帶來快樂,會引導你走向成功,我希望同學們與好書為友,以讀書為樂,擁有一個書香人生、快樂人生。同學們,讓我們一起行動起來吧!
    “讀好書,好讀書,書好讀”國旗下講話稿六(1)班劉姵宜#e#
    敬愛的老師們,親愛的同學們:
    大家早上好!
    我是六(1)班的劉姵宜。今天我演講的主題是《讀好書,好讀書,書好讀》對于讀書,也許,有些同學認為是老師布置的,是爸爸媽媽逼迫的,我要為完成任務而讀書。如果是這樣,讀書就變成了苦差事,讀書成了一種痛苦,一種煎熬,讀書也就徹底地失去了意義!文章中再美好,也失去了它的味道。
    同學們,中東有個以色列國家,那里的猶太人在小學生入學第一次聽課時,須穿上新衣服,由有學問的人領到教室里,在那里放著一塊干凈的石板,石板上有幾行用蜂蜜寫下的簡單的文句,然后讓孩子們一邊誦讀,一邊舔掉石板上的蜂蜜,意思是讓小學生知道書是甜的,要熱愛讀書。在以猶太人為主的以色列,14歲以上的人平均每月讀一本書,平均每人的讀書量高居世界各國之首。正是由于猶太人有熱愛讀書的優(yōu)良傳統(tǒng),使該民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學家、藝術家和一流的經(jīng)營者。當我們徜徉于書的海洋,我們的心靈會更自由和幸福,我們的視野會更開闊和久遠,我們的思想會更充實和健康。
    同學們,換一種心情、換一種方式去讀書吧!帶著興趣去讀,帶著好奇去讀,帶著疑問去讀,你就會被書中的知識所吸引,被書中的情節(jié)所感動,你就會發(fā)現(xiàn)讀書其實是一種享受,一種幸福!
    同學們,只要你用心讀書,你就會發(fā)現(xiàn),不出家門就能領略自然界的美麗風景;未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。高爾基說得好,“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”。同時我們很欣喜地看到,我們學校部分班級、部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,并取得了初步的成果,起到了閱讀積累、閱讀水平和寫作能力同步增長作用,希望我們同學們能認識到讀書摘抄活動的重要意義。
    “讀好書,好讀書,書好讀”這是我校十月主題月。同學們,讓我們在老師的引領下,從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習慣,成就你我精彩人生吧!
    我的演講完畢!謝謝大家!
    各位老師各位同學,大家早上好,我是六(2)班同學,我今天演講的題目是《熱愛讀書》
    同學們!在祖國和平的藍天下,在我們美麗的校園中,我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學習條件,能心無旁騖,日以繼夜地遨游學海,向書山攀登。我們成了新一代讀書人,志存高遠,只爭朝夕,我們要在學好課本知識后,博覽群書,在書中讀李白的瀟灑,讀蘇軾的豪放,思索魯迅的冷峻深邃,感味冰心的意切情長。歷經(jīng)苦難的高爾基說:“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂趣,最恒久的動力;讀書帶給我們心靈的和平,精神的慰籍。朋友可能離去,書卻是最忠誠的伙伴,時光不斷流逝,閱讀卻讓我們永葆青春!不僅如此,讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流,依他們的指引,歷史的大門為我們洞開,未來為我們展現(xiàn)理想的藍圖。
    有人說:“讀書足以怡情,足以博彩,足以長才”使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠是新的。所以,熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛讀書,閱讀撼人心弦的高貴作品,親灸偉大性靈的教化,吸收超越生老病死的智慧精華,讓目光投向更廣闊的時空,讓心靈溝通過去和未來,已知和未知。
    世紀老人冰心說過:“讀書好,好讀書,讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書,可以使心靈充實,使之明辨是非,使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書,則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。
    有這樣一個故事,俄-國的羅蒙諾索夫小的時候,最希望得到一本書,他是漁民的兒子。白天,他跟父親打魚,晚上,躲在板棚里看書。有一天,羅蒙諾索夫和父親在海上打魚,忽然,一陣狂風,大海掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情況十分緊急。他不顧一切,沿著搖晃的桅桿爬上去,很快把吹落的帆篷扎結實了,漁船恢復了平穩(wěn)??耧L過去后,父親把他拉到身邊,笑瞇瞇地說:“孩子,我要獎賞你的勇敢,給你買件鹿皮上衣,好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭?!澳悄阋裁茨?”“我要買一本書,爸爸,其它我什么都不要?!薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書?”“爸爸,我想要一本好書,什么知識都有的書。比方,天上的星星為什么會掉下來,為什么黑夜過去就是黎明……”,父親和水手們聽了,都驚奇得睜圓了眼睛。長大后,羅蒙諾索夫成了俄-國著名的科學家、詩人、語言學家和歷史學家。他的科學研究范圍很廣,涉及自然科學的許多領域。在科學研究的同時,他又進行文學創(chuàng)造和語言學、歷史學研究,給后人留下了很多有價值的作品。
    老師們,同學們:
    在今天的升旗儀式上,我想談談讀書這個話題。
    人為什么要讀書?如果拿這個問題去問一萬個人,可能會有一萬種答案。但也由此可見,我們有超過一萬種的理由去讀書。在這一萬種理由中,有一種理由是最根本的,那就是:因為我們是人。是人就要讀書,也只有人才會讀書。我們知道,在人類還沒有被文明開化之前,在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長過程之中,許多人沒有讀書或者說沒有書讀。但是我們清楚地看見:正是人類本身,發(fā)明了文字、開發(fā)了語言,這才進化了大腦、進化了社會。讀書,是人類自己發(fā)明出來的并用它來不斷進化自己的最高明最偉大的手段!
    讀書,在今天,對于人來說,實在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。
    讀書,對于年輕人來說,實在是一件不能用其他任何事情做借口來推脫的日常功課。
    讀書,對于學生來講,實在是一件值得用任何有價值的東西來交換的本色行為!
    讀書,對于不太喜歡讀書的人來說,實在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策!
    一個女生,在雪白的路燈下,手里拿著一本書在讀,比起一個在公園里的,扯起腰身,擺一個“pose”的模特,更讓人神往她的內(nèi)心世界,她的性情和氣質(zhì)。
    一個男生,在喧鬧的車站,手里拿著一本書在讀,比起一個躺在沙發(fā)上抽煙的公子哥們,更讓人渴望了解他的過去和未來,他的精神和品質(zhì)。
    培根說:讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯??傊?,“知識能塑造人的性格”。
    我們幾乎可以說:讀書是萬能的,不讀書是萬萬不能的!
    我想,如果我們學校的學生,將來走向社會,成了成功人士,他回憶說,當年我在母校最大的收益,就是我讀過許多書。這就是學校莫大的榮譽了。
    讀書吧,同學們!
    尊敬的老師,親愛的同學們:
    大家早上好!我是四二班的余雪琴,我演講的題目是:《我讀書我快樂》 演講之前,我想先請大家猜一個謎語“我有一個好朋友,四四方方笨笨身,天南地北都知曉,從未開口說過話,從不打架從不吵,我們永遠是朋友。”大家猜猜是誰呢?我很自豪地告訴大家,是書!
    如果我是一棵小樹,那么,書就是燦爛的陽光,它照耀著我,讓我快樂地成長。從小,我就很喜歡聽媽媽講故事。在柔和的燈光下,一個個動聽的故事陪我進入了甜美的夢鄉(xiāng)——我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、變成了善良的小矮人、還有可憐的流浪狗……那時,書就像一個繽紛的世界,我流連在書的世界里,和小鳥一起飛上藍天,和小精靈一起唱歌跳舞,和蝴蝶一起玩捉迷藏……等等。 隨著時光的流逝,我一天一天地長大,在老師的幫助下,我認識了許多書本上的漢子,學會了自己看書,一本本書變成了我的好伙伴。只要一有時間我就像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里,我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密:猿是人類的祖先;恐龍高大而可怕;遠古時代,人們鉆木取火……等等。從書中我了解到世界原來多么奇妙!通過讀書,我知道了什么是善良,什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計,我禁不住大聲叫好;當神農(nóng)氏重獲新生,我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局,我懸著的心才漸漸平靜在《水滸傳》里,我結識了忠義寬容的宋江;在《三國演義》里,我認識了足智多謀的諸葛亮。
    書是無窮的寶藏,為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂,讓我忘記了所有的憂傷;書是沙漠里的綠洲,給予我新的希望。讀書能開發(fā)我們的智力,能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍,就好象沒有陽光,智慧了沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀。同學們,讓我們愛讀書吧!擁有書,我們就擁有了整個世界,擁有書,我們就擁有了美好的明天!謝謝大家!
    讀書活動國旗下講話篇十九
    小的時候,常常與圖書朝夕相伴、形影不離,可以說是一個地地道道的小書迷。那時的我,一有空閑,就從懷里、書包里、枕頭下摸出一本心愛的書來,如饑似渴地讀著,如醉似癡。即使是課間十分鐘,我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時候特殊的愛侶,陪我度過了歡樂的童年,伴我一天天長大。
    童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁一頁地流過。打開記憶的閘門,英雄情節(jié)、兒時夢想、善惡美丑、正邪義利,都隨著書本撲面而來。它們是我的成長密碼,承載著幼時的無數(shù)歡樂與欣喜。
    時至今日,我收藏了大量的書籍,有經(jīng)典的名家名作,還有新近的獲獎作品,已近400冊。閑暇時,我喜歡沖一杯花茶,坐下來靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時間,孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術課、口語課或班隊課上,我的學生也會全神貫注地捧著它們閱讀。
    我想我是豐裕的,因為我擁有一片圖書的綠地。
    我想我是充實的,因為我是一個癡迷的閱讀守望者。
    “我只想當一個麥田守望者。”霍爾頓說。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》,心中總會涌起一種感動?;魻栴D這個心地純凈美好的“麥田守望者”,他的愿望就是希望那些快樂游戲的孩子不要跌人懸崖,永遠在麥田里快樂地奔跑、嬉戲?!笆赝溙铩笔且粋€偉大的舉動,他的偉大就在于他的恬淡和平凡。由此,我聯(lián)想到我們教育工作者就應像“麥田守望者”一樣,用愛心在恬靜和平淡中守望學生生命中成長的綠地。、我始終認為圖書是一種很能體現(xiàn)繪畫技巧和文學欣賞的載體。時下流行的漫畫書,充斥市場的日本、中國臺灣卡通讀物,在藝術性、指導性上遠不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活,經(jīng)過反復推敲后創(chuàng)作的作品。百十幅畫面講述一個故事,每幅畫都有連續(xù)性和獨立性,文字的敘述講究文質(zhì)兼美,寥寥數(shù)語置于圖下,不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水。
    重新當上一年級的班主任,我發(fā)現(xiàn)孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書,可新式玩具卻是換了一茬又一茬。對于這些昂貴的玩具,他們極易膩味。束之高閣之后,這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時下流行的卡通漫畫書,孩子買了一本又一本,卻使他們失去了童年大量閱讀的好時光。
    隨著信息化社會的進步,我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識到,作為教師,除了自己要進行大量閱讀,更應該給孩子書香的浸潤,引導他們在書海遨游。教師要做一個閱讀的守望者,引領孩子走進廣闊的閱讀世界。從孩子愛讀的書開始,從自己的重溫開始,從我300多冊的圖書開始,讓閱讀逐漸改變孩子的生活,讓閱讀成為孩子的一種體驗,讓閱讀成為孩子的一種時尚。從孩子們的興趣、需要和思考去預設與生成各種教育活動,和孩子們一起讀書,讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣,促進孩子語言能力的發(fā)展,讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心,讓其中蘊含的價值觀潛移默化影響孩子的行為。
    明代的于謙在《觀書》中說道:“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,.胸中全無一點塵。”和孩子們一起讀書,可以使精神充實,可以遠離愚昧和低俗,可以提高生命的質(zhì)量,更可以促使讀書成為孩子們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑梢砸I他們終身與書籍為伴。
    出于這樣的思考,我開始把我的圖書有選擇地進行挑選和分類:軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等,歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等,偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等,故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧海》等,并將其置于班級的圖書角里。
    我和孩子的讀書生活就這樣開始了。
    一開始,我嘗試每周讓孩子進行一次“說作業(yè)”。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長聽,遇到“攔路虎”要勤問勤學。班隊課時,我會給孩子推薦我喜歡的圖書,讓他們一睹為快;我還會迫不及待地給他們講里邊的故事,分享讀書的愉快感受。而孩子們也會每周給我準備一兩個他們喜歡的小故事,然后全班交流聽、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語,但他們的讀書熱情被調(diào)動起來了。
    通過閱讀,我和孩子們走進了書中一個個可愛孩子的生活:三毛、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物:列寧、岳飛、福爾摩斯、水滸人物、西游記人物……結識了許多善良的童話人物:白雪公主、海的女兒、丑小鴨……課間,孩子們忙著借閱、交換圖書。令我感到欣喜的是,書在借閱過程中不僅沒有丟失,而且還增加了許多。原來很多孩子把自己的讀物也帶到了班級圖書角中與老師、同學們共同分享互相交流。
    我還利用圖書做中介,進行學科滲透的教學嘗試。上美術課讓孩子畫起了連環(huán)畫,再配上簡單的文字。他們有的是獨立創(chuàng)作,有的是多人合作。通過這樣的活動,孩子們的動手能力、協(xié)作能力、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。
    圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂趣,為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗,也讓他們對未知世界充滿了新奇和向往。圖書把我們帶進了一片廣闊的閱讀天地,孩子們翱翔在語言的天空,沉浸在繪畫的世界,釋放著他們的靈性,展示著他們的才華。
    這時的我和學生都成了圖書迷,我覺得我是幸福的。我沒什么渴求,只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀。而閱讀,也應該成為一個人生命成長的主旋律,對于我們的孩子來說,更應如此。我期待著這一天的到來。
    夜深人靜,我獨居家中,扭亮臺燈,翻閱那些承載著我童年歡樂、喚起孩子們閱讀熱情的圖書,這個時候已不單單是在看書了,而是在重溫一份久逝的溫馨,一份成長的歷史,一份成長的快樂。
    讀書活動國旗下講話篇二十
    讀書節(jié)。
    一:
    同學們,你們知道世界上有一個屬于讀者的節(jié)日嗎?它就是"世界讀書日"。聯(lián)合國教科文組織從1995年起,將每年的4月23日定為"世界讀書日"。設立此節(jié)日的目的就是為了號召全人類重視讀書并重拾讀書的樂趣。因為有了這個節(jié)日,便有了一種期待在四月綻放,有了一個主題在四月鮮活,也有了一份快樂在四月蔓延。
    同學們,談到讀書,許許多多耳熟能詳?shù)摹?BR>    名人名言。
    和名人故事肯定在你的耳畔回響。是啊,偉大的作家高爾基說,書籍是人類進步的階梯;德國詩人歌德說,讀一本好書就是和許多高尚的人談話;戲劇學家莎士比亞說:書籍是全人類的營養(yǎng)品......的確,自古以來,偉人們不光用自己的言語,也用他們自己的行動告訴我們一個樸素的真理:讀書改變命運,讀書使人高尚。我國古代的《鑿壁借光》、《囊螢映雪》這些反映古人刻苦讀書的故事一直流傳至今,教育了一代又一代人,所有這些無不告訴我們讀書的重要性。我國的馬克思主義經(jīng)濟學家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南,1933年乘船去歐洲,客輪行至紅海,突然巨浪滔天,船搖晃得讓人無法站穩(wěn)。這時,戴著眼鏡的王亞南,手上拿著一本書,走進餐廳,懇求服務員說:"請你把我綁在這根柱子上吧!"服務員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去,于是遵照王亞南的指示,將他牢牢地綁在了柱子上。綁好后,王亞南翻開書,聚精會神地讀起來。船上的外國人看見了,無不向他投來驚異的目光,連聲贊嘆說:"啊,中國人,真了不起!"。
    "人生應該讀幾本墊底的書。"這是人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說過的一句名言。今天,我們又將迎來又一個"世界讀書日"。同學們,讓我們和書籍交朋友,熱愛讀書吧!"最是書香能致遠","腹有詩書氣自華",與古人對話,你將會博采眾長,通古曉今;與大師交流,你將蕩滌心靈,變得更加睿智和高尚。讓書籍成為我們成長的基石,讓書香溢滿我們的童年!讓我們每一個學生都成為一名愛讀書的好少年,成為我們的一種習慣吧!
    老師們、同學們,大家早上好。
    今天是4月23日,是世界讀書日。我國旗下講話的題目是《讓書香溢滿人生》。
    世紀老人冰心曾教導我們要“讀書好,好讀書,讀好書”。讀一本好書,可以使人心靈充實,明辨是非,行為舉止文明得體。世界文學家高爾基就曾借著月光讀書,在樓頂讀書,在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷,終于把他造就為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說:“書籍使我變成了一個幸福的人?!?BR>    人要維持自己的生命,必須按時補充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì);人要保持精神世界的富足,也需要時時處處為精神補充各種“營養(yǎng)”。“精神營養(yǎng)”來自哪兒?如何補充“精神營養(yǎng)”?其實“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界,吸取“精神營養(yǎng)”的渠道就是孜孜不倦地閱讀。
    同學們,我們正處在讀書、求知的黃金階段。大家知道應該選擇哪些書來讀,利用哪種方式讀書最科學嗎?首先,要精讀課堂上的書,尤其是文化課課本,特別是語文書,仔細品味文章的妙詞佳句,認真揣摩文章蘊涵的道理,感同身受文章表達的感情。其次,要泛讀課外書。從文學類到科技類,從中國作品到外國作品,從學校圖書室到校外書店,只要是有圖書的地方,就要有我們的身影。
    培根曾說過:讀書足以怡情,足以博采,足以長才。和書籍交朋友吧,讀書立志,讓書籍成為我們成長的基石,讓書香溢滿我們的童年!
    敬愛的老師,親愛的同學們。
    大家好!我是來自六(4)班的伍俊蓉。今天,我國旗下講話的主題是:世界讀書日,讓我們一起在書中暢游。
    同學們,你們知道“世界讀書日”是哪一天嗎?它就是明天——4月23日。1995年,聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”,并呼吁:“希望散居在全球各地的人們,無論是年老還是年輕,無論是貧窮還是富有,無論是患病還是健康,都能享受閱讀的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們,都能保護知識產(chǎn)權。”因此,每年的4月23日,世界五大洲的人們不約而同地做著同樣的事情——讀書。
    閱讀可以帶給我們歡樂,閱讀可以使人間充滿關愛,閱讀可以幫我們找回自尊,閱讀可以使我們充滿自信。閱讀可以使你擁有整個世界。人生不能不讀書,不讀書的人生不能叫做完美人生。閱讀是幸福、快樂、精彩、高尚的人生。
    讀一本好書,可以使人心靈充實,明辨是非,行為舉止文明得體。世界文學家高爾基就曾借著月光讀書,在樓頂讀書,在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷,終于把他造就為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說:“書籍使我變成了一個幸福的人?!?BR>    古人云:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。有誰離得開書?又有誰不讀書呢?在世界讀書日到來之際,我向全校同學發(fā)出以下三點倡議:
    一、愛讀書。將讀書變成一種伴隨終身的良好習慣。建議同學們在床頭上、書包里、抽屜里放2—3本你喜愛的課外書籍,隨時拿來閱讀。讓每一天都成為“讀書日”。
    二、會讀書。掌握正確的讀書方法,以利用有限的時間和資源達到的學習效果。例如在看書時摘抄好詞好句,看完書后和父母、朋友談談自己的體會。
    三、讀好書。有選擇地讀書。希望每位同學根據(jù)自己的興趣、志向,選擇你所喜愛的書籍,選擇經(jīng)典名著來閱讀。在書海里暢游,你可以向?qū)O子請教兵法,可以跟司馬遷談天下事,可以與保爾·柯察金討論《鋼鐵是怎樣煉成的》,還可以在法布爾的帶領下去探索昆蟲的世界??慢慢的,你會覺得,世界如此之大,生活如此多彩,大自然如此奧妙無言。
    同學們,積極行動起來吧,讓自己養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣,把生命中的每一天都看成是讀書日。太陽每天都是新的,生活永遠充滿希望,現(xiàn)在就開始吧,把握每個瞬間,不要再猶豫!讓我們和書籍交朋友,讓書籍成為我們成長的基石,讓書香溢滿我們的童年!
    讀書活動國旗下講話篇二十一
    尊敬的老師,親愛的同學們:
    大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《做一個快樂的讀書人》。
    古人說:“三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎?!边@句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。我們的思想需要源頭活水,而這源頭活水有一大部分來自讀書。天天讀點有益的書,對精神有滋補作用,而我們的言談舉止就不至于“無味” “可憎”了。
    書是我們的精神家園。古今成大事者,皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界,擁有人生美麗的境界,人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。
    你不可能在現(xiàn)實生活中結識世界上所有的偉人、大師,但通過讀書,就有可能。歌德說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”你不可能回到過去,也不可能提前進入將來,但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說,不讀書的人只生活在現(xiàn)在,而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地,但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。
    人生的快樂在于不斷的追求,獨立于天地、自然之間,徜徉與書的海洋,獨享擁有整個世界的樂趣。擁有了書,就像擁有了良師益友,享受他們的無窮快樂。“讀千古美文章,做現(xiàn)代好少年”,同學們,作為明德小學的學生,讓我們與書為伴,在知識的海洋中暢游;讓我們與那些古今中外的賢者志士共語,做一個快樂的讀書人,我們在千古美文的熏陶下,將成為書香校園的驕傲!
    謝謝大家!
    尊敬的老師們,親愛的同學們:
    早上好!今天,我國旗下講話的主題是《多讀書,讀好書》。
    同學們,書,帶給我們的實在太多了,那我們是不是拿書就讀呢?不,不能。我想大家都明白,當我們在細細品嘗一本好書時,它會從不同的方面滋潤著你的心靈、頭腦和靈魂。而讀一本不良書籍,耗費了不少寶貴的時光不說,更有可能誤入歧途,貽害終身。這不是夸張,更不是恐嚇,而是不爭的事實!所以,我們既要多讀書,又要讀好書。那樣,書帶給我們的,就將是整個浩瀚的宇宙!
    同學們,我們學校圖書館里面有很多有益的書,讓我們在書的海洋里盡情倘徉,在思想的天空中展翅翱翔。讓我們每天問問自己:今天,我讀書了嗎?讓我們共同營造一個屬于我們的“書香校園”吧!
    謝謝大家!
    六年級:溫夢麗
    2015年11月17日
    老師們,同學們:
    在今天的升旗儀式上,我想談談讀書這個話題。
    人為什么要讀書?如果拿這個問題去問一萬個人,可能會有一萬種答案。但也由此可見,我們有超過一萬種的理由去讀書。在這一萬種理由中,有一種理由是最根本的,那就是:因為我們是人。是人就要讀書,也只有人才會讀書。我們知道,在人類還沒有被文明開化之前,在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長過程之中,許多人沒有讀書或者說沒有書讀。但是我們清楚地看見:正是人類本身,發(fā)明了文字、開發(fā)了語言,這才進化了大腦、進化了社會。讀書,是人類自己發(fā)明出來的并用它來不斷進化自己的最高明最偉大的手段!
    讀書,在今天,對于人來說,實在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。
    讀書,對于年輕人來說,實在是一件不能用其他任何事情做借口來推脫的日常功課。
    讀書,對于學生來講,實在是一件值得用任何有價值的東西來交換的本色行為!
    讀書,對于不太喜歡讀書的人來說,實在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策!
    一個女生,在雪白的路燈下,手里拿著一本書在讀,比起一個在公園里的,扯起腰身,擺一個“pose”的模特,更讓人神往她的內(nèi)心世界,她的性情和氣質(zhì)。
    一個男生,在喧鬧的車站,手里拿著一本書在讀,比起一個躺在沙發(fā)上抽煙的公子哥們,更讓人渴望了解他的過去和未來,他的精神和品質(zhì)。
    培根說:讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯??傊爸R能塑造人的性格”。
    我們幾乎可以說:讀書是萬能的,不讀書是萬萬不能的!
    我想,如果我們學校的學生,將來走向社會,成了成功人士,他回憶說,當年我在母校最大的收益,就是我讀過許多書。這就是學校莫大的榮譽了。
    讀書吧,同學們!
    敬愛的老師,親愛的同學們:大家早上好!
    今天我國旗下講話的題目就是《做一個快樂的讀書人》。
    書是我們的精神家園。古今成大事者,皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界,擁有人生美麗的境界,人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。
    你不可能在現(xiàn)實生活中結識世界上所有的偉人、大師,但通過讀書,就有可能。歌德說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!蹦悴豢赡芑氐竭^去,也不可能提前進入將來,但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說,不讀書的人只生活在現(xiàn)在,而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地,但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。
    人生的快樂在于不斷的追求,獨立于天地、自然之間,徜徉與書的海洋,獨享擁有整個世界的樂趣。擁有了書,就像擁有了良師益友,享受他們的無窮快樂。同學們,讓我們與書為伴吧,在知識的海洋中暢游,讓我們與那些古今中外的賢者志士共語吧,做一個快樂的讀書人!
    謝謝大家!
    各位老師,各位同學:
    大家上午好!
    今天,我國旗下講話的主題是《讀書,讓我們的世界更精彩!》。
    如果說人生是一朵絢麗多姿的鮮花,那么讀書便是清新淡雅的綠葉,也許嬌艷的鮮花可以沒有綠葉的襯托而孤傲獨開,但沒有綠葉的人生一定是孤獨的人生。
    如果說人生是航行于大海的一葉扁舟,那么讀書便是不停搖曳的船槳,也許小舟可以沒有船槳而在大海里隨風飄航,但沒有船槳的人生一定會是乏力的人生。
    人生離不開讀書,因為讀書是生命的養(yǎng)分,多讀好書便可以品味生活,精致生活,追求夢想,實現(xiàn)高遠的抱負!
    讀書是每個人成長的基石,讀書是很多人精彩人生的開始。千年歷史,驀然回溯, 古今中外許多志士偉人都是勤奮讀書的楷模——周恩來“為中華之崛起而讀書”;毛澤東主席一生愛讀書,他曾說過“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”;魯迅先生晚年時,冬天晚上讀書冷,就把辣椒放在口中嚼,用辣椒驅(qū)寒,堅持讀書;世界著名文學家高爾基就曾借著月光讀書,在樓頂讀書,在老板的皮鞭下讀書對讀書的癡迷,終于把他造就為世界文學大師。“國父”孫中山先生在總結自己的人生時曾說:“我一生的嗜好,除了革命外,就是讀書,我一天不讀書,便不能生活。”這些人之所以能成為偉大的人物,是他們熱愛學習,博覽群書,又善于思考的結果。在他們看來,住宅里沒有書籍,猶如房間沒有窗戶;生活中沒有讀書,猶如食物中沒有營養(yǎng)。
    同學們,讀書吧!一本書就像一艘船,引領著我們從狹隘的地方,駛向無限廣闊的生活海洋。在書中,我們可以看到壯闊的歷史,多彩的世界。我們思想的翅膀可以沉浸在歷史的河床里,可以沐浴在迷人的風景中,可以掠過長江、長城,可以跨過黃山、黃河,甚至可以飛到燦爛的銀河、浩瀚的宇宙以及更加遙遠的未來!
    同學們,只要用心讀書,你會發(fā)現(xiàn),書里的世界是如此精彩:不出家門便能領略自然界的美麗風景;未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。德國詩人歌德說得好,“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”。因為讀書,浮躁飄忽的心態(tài)會趨于平靜;因為讀書,粗俗魯莽的言行會走向文明;因為讀書,就能擁有更多知心的朋友,人生也會因此而發(fā)生根本改變,我們生活的'世界也會變得更加精彩! 閱讀對人成長的影響是巨大的,閱讀作為推進社會發(fā)展的力量是不可取代的。古人說“腹有詩書氣自華”,是啊,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。人的精神發(fā)育史,應該是他本人的閱讀史;而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國,一個重要原因,在于我們是一個熱愛學習、勤奮讀書的民族;崇尚讀書,才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力,而我們作為未來的主人翁,更應該多讀書、讀好書,時時處處努力營造一個書香濃郁的社會。 老師們、同學們,書,是我們每個人的忠實朋友。讀書,是校園里最美麗的風景;讀書的人,是校園里最可愛的人;朗朗的讀書聲,是我們校園里最動聽的聲音小小荷花汲取湖水的營養(yǎng),為的是夏日的含苞怒放;嫩嫩新芽,掙脫泥土的束縛享受明媚的陽光,為的是明天的茁壯成長。上學期,我們學校涌現(xiàn)了一大批江寧區(qū)“書香少年”,還有數(shù)名同學的家庭被評為江寧區(qū)“書香家庭”;眼下,我們又迎來了期盼已久的“讀書節(jié)”活動,讓我們一起走進書的世界,沐浴書香,感悟生活,繼續(xù)吟誦唐詩宋詞,手捧雅書名著,靜靜地感受書籍帶給我們心靈的愉悅我們的內(nèi)心會因為讀書而更加充實,我們的每一天會因為有了書的相伴而變得更加美好,讓濃濃的書香飄溢在我們美麗的校園和家園吧,讓書籍成為我們成長的基石,讓書籍成就我們的精彩人生!
    謝謝大家!
    我國自古有鑿壁偷光、懸梁刺股等感人故事。這些讀書故事表現(xiàn)了古人對讀書的渴望和對知識的向往。我國著名文學大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生,以及剛去世不久的巴金爺爺,都是學貫中西、博古通今。能達到如此境界,與他們在學生時代大量閱讀各種文學名著是分不開的。
    同學們,你們正處在讀書、求知的黃金階段。你們知道應該選擇哪些書來讀,利用哪種方式讀書最科學嗎?首先,要精讀課堂上的書,尤其是語文課本,仔細品味文章中的妙詞佳句,認真揣摩文章蘊含的道理,感悟文章表達的感情。其次,要泛讀課外書。從文學類到科技類,從中國名著到外國名著,從漢語文章到英語文章……只要有書的地方,就要有你們的身影。
    因此,讀書需要只爭朝夕。一早到校,可以讀書;午間休息,可以讀書;睡覺之前,可以讀書。
    選擇讀書,就選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;
    選擇讀書,就選擇了紀律與約束,也就選擇了理智與自由;
    讀一本書,識一位作家;讀一本書,摘一段文字;讀一本書,獲一份知識;讀一本書,交一個朋友。
    太陽每天都是新的,生活永遠充滿希望,現(xiàn)在就開始吧,把握每個瞬間,不要再猶豫!
    讀書活動國旗下講話篇二十二
    尊敬的老師、親愛的同學們:
    大家好!
    今天我講話的題目是《我讀書,我快樂》。
    高爾基曾說過:“書是人類進步的階梯?!薄皶侨澜绲臓I養(yǎng)品?!鄙勘葋喿隽诉@樣的比喻:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!睆墓胖两?,無數(shù)的學者、哲人都談過讀書使人快樂的話題,盡管他們已經(jīng)遠離了這個時代,但那一篇篇優(yōu)美的文字和一句句警示后人的箴言,卻勢不可擋地穿越時空,激勵著我在浩瀚的書海中尋找屬于自己的快樂。
    俗話說:“萬般皆下品,唯有讀書高?!弊x書,可以提升我們的品位,凈化我們的心靈,使我們身處逆境而奮斗不息;可以讓我們不拘泥于現(xiàn)實世界的狹小,自由馳騁于思想的宇宙之中;可以抒發(fā)糾結纏繞的情緒,撥開猶豫彷徨的迷霧,培育純真高尚的情操,在彌漫著墨香的書齋里,盡情地神游于書海之中,想象自己就變成了脫韁的野馬,在狂奔,在疾馳,被保爾柯察金的堅毅與頑強所鼓舞,被簡愛的勇敢、自強所折服,為牛郎與織女的浪漫凄美的愛情潸然淚下!
    讀書之樂,樂在足不出戶,便可遨游天下,悠然領略醉人的景致。一卷在手,千山萬水皆在咫尺之遙。這里有無限神奇的茫茫宇宙,有親切可感的片片沃土;有熠熠生輝的埃及金字塔,有萬里延伸的中國古長城;有直插云霄的東方明珠,有極盡奢華的帆船酒店;有飛流直下的瀑布,有不毛之地的黃沙;有崇山峻嶺中的袖珍小路,有繁華都市中的田園人家;有五顏六色的海底世界,有絢爛繽紛的高原鮮花。書中有出乎想象之外的奇特風景,有超越現(xiàn)實世界的視覺震撼。
    讀書之樂,樂在陶冶情操,不斷超越自我。讀書,可以培育純真高尚的情操,可以塑造樂觀向上的心態(tài)。心胸因此而更加豁達,境界因此而不斷攀高,讀書,讓我從一本本可愛的書籍中學會分清美丑,識別善惡,明辨是非,走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦,從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷,從科學家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執(zhí)著,從英雄可歌可泣的故事中找到和命運抗爭和搏擊的無窮力量和堅強意志。
    同學們,熱愛讀書吧!“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟”。讀書是發(fā)展的起點,是睿智的源泉;讀書是一場久旱后的傾盆大雨,滋潤著每個干渴的靈魂;讀書是黑夜里照耀的燈塔,指明了前進的方向,只有經(jīng)過書香的滋潤和熏陶,我們的生命才會如此豐富多姿,我們的生活才會處處洋溢著無窮無盡的快樂。
    親愛的同學們,讓我們珍惜美好的時光,與書為友,讓讀書伴著我們同行,見證我們成長中的快樂!讓讀書成為我們?nèi)松蠲篮玫南硎?,讓中國古代文豪們帶我們徜徉在詩詞的圣殿中,讓魯迅領我們體會舊中國那段最黑暗的歲月,讓余秋雨引我們穿越歷史的時空去感受祖國悠遠綿長的文化,讓中華文化永垂不朽,名貫中西古今!
    我的講話到此結束,謝謝大家!
    讀書活動國旗下講話篇二十三
    讀書可以使人獲得知識,它能幫助我們洞悉人生存在的價值和意義。書是人們的精神食糧,讀書是一個人一生中不應缺少的事情。通過閱讀《xx培訓讀本》,我深深感到:讀書是促進教師成長的有效捷徑。
    大文學家林語堂先生在《論讀書》一文中說,讀書能“開茅塞,除鄙見,得新知,增學問,廣識見,養(yǎng)性靈”。由此可見讀書的重要意義。在科學技術迅猛發(fā)展的今天,為適應社會的發(fā)展,教師面臨許多挑戰(zhàn)。知識結構的變化、觀念的更新、教學技術的改進、新型教學手段的嘗試等,這些都是擺在教師面前的難題。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書學習。曾經(jīng)有位教育家說過:“只讀兩本書(教材、教參)的教師是無論如何都不能成為優(yōu)秀教師的?!敝挥凶x書才能積淀教師的文化和精神底蘊。這是做一個“真正的教師”所不可缺少的。蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養(yǎng)》中也提到,教師獲得教育的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。讀書應該成為教師的精神需要。而教師呢?每天都忙碌于上課、備課,有多少時間能靜下心來捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?只有在寫論文、寫教案時,才想起上網(wǎng)或找書來看看有沒有可以借鑒的文章,有沒有可以參考的教案。這種狀況非常令人擔憂。
    首先,要結合教育教學工作實際,有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的教育理論書籍。課程改革要改變原來重知識、輕能力的傾向,改變學科本位、門類過多、缺乏整合的狀況,改變學生被動學習的狀況,改變原來的評價方式等。教育的重心已不再是教給學生固有的知識,而是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師,只有及時地跳出學科本位思想的束縛,汲取最新科研成果,才能適應新課程教育教學的需要和教育發(fā)展的需要。如《教學方法--現(xiàn)代化的研究》《多元智能教與學的策略》等書,為教師的教學活動提供了嶄新的視角,對廣大教師具有極大的借鑒和指導作用。
    其次,多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的書籍。新課程反映了社會對教師工作的質(zhì)的需求,教師必須隨著新課程建立的學習方式改變自己的教學方式,而教學方式的變化是由教育觀念決定的。因此,廣大教師應盡快提高專業(yè)化水平,提高自身綜合素質(zhì),加強對優(yōu)秀教育理論著作的學習。如各種教案、教參類的書應該看,但不能形成依賴。有的教師看教案類的書,不是參考、學習、借鑒,而是圖方便,照抄、照搬,這不但不能提高教師自身素質(zhì),反而有害。而像《專業(yè)化:挑戰(zhàn)21世紀的教師》《教會學生思維》《師生溝通的藝術》這樣的書,則能使教師受益終身。
    最后,讀書要讀深、讀透、讀懂。古人說:“書讀百遍,其義自見?!边@道出了讀書的真諳。此外,讀書還要講究方法,做到讀思結合,讀寫結合。我國古代偉大的教育家孔子說:“學而不思則罔,思而不學則殆。”這在今天看來依然是正確的。
    好的教學方法可以提高課堂教學效率,讀書亦然??恳?guī)律和方法能夠事半功倍。在科學技術突飛猛進的今天,“漁”比“魚”更重要。一個教師能不能與時俱進,是否具備這樣的能力,關鍵看教師學習能力的大小,能否通過讀書積累教學的智慧。
    讀書改變?nèi)松?-我們要讀書!讀書啟迪智慧--我們要讀好書!腹有詩書氣自華--我們要多讀書!讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風,在書籍的海洋中乘風破浪,駛向理想的彼岸。
    讀完《xx培訓讀本》最后兩章《教學實踐》和《師德楷模》,我的腦海里出現(xiàn)了一個個慈愛謙和、智慧樂觀、熱情奉獻的高大的師長形象。特別是孟二冬教授和xx高中特級教師肖學鋒,他們淡泊名利、樂于奉獻、執(zhí)著追求,真正做到“一支粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨”,身體力行地為學生做出了表率。從他們身上,我深切地感受到教師是人類文明的堅守者與傳播者,是學生的道德模范。
    教育是傳承文明、啟迪智慧、開創(chuàng)國家民族未來的千秋大業(yè),教師是人類文化科學知識和社會道德文明的傳播者。全社會對教育的要求,國家、民族對人才的期盼,家長望子成龍的殷切,無不沉甸甸地壓在每一位教育工作者的心上??梢哉f,教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來,一頭挑著千戶萬家的幸福與前途。在文化、思想、價值觀多元化,人類知識以指數(shù)方式增加的當今世界,怎樣培養(yǎng)合格的人才,身為教育工作者,我們怎樣做個好老師,值得我們廣大教師思考和探索。在此我想結合閱讀《xx培訓讀本》談一談樹立師德風范的意義和途徑。
    1.育人德為先,師者須德高。
    古人向來把“德”放在首位,認為道德修養(yǎng)是一個人安身立命的根本。古人對教育的詮釋是:教--上所施,下所效;育--養(yǎng)子使作善也;教育一一長善而救其失也。古代偉大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入則孝,出則弟,謹而言,泛愛眾,而親仁”,到“行有余力”才“以學文”,始終把對學生的道德思想教育放在第一位。所謂培養(yǎng)人才,首要任務就是把孩子塑造成社會合格的人,其次才是培養(yǎng)其才干。古人云:“君子務本,本立而道生。”否則我們培養(yǎng)出來的將是高智能的“機器人”。如果我們培養(yǎng)出來的是有才無德的學生,那只能賠害社會,更談不上對社會進步做貢獻。在全面建設和諧社會的今天,我們迫切需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。在《全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中說:“要堅持育人為本,德育為先,把樹德樹人作為教育的根本任務?!笨梢?,“德行”無論是在古代還是現(xiàn)在,都不僅是一個人安身立命的根本,更是一個國家的立國之本。如此重要,作為教育工作者,豈能輕視?我國改革開放以來,部分教師在市場經(jīng)濟大潮和多元文化、多元思想的沖擊下,造成了人格和師德的缺失,出現(xiàn)了弄虛作假、沽名釣譽、貪圖享樂、消極功利等不良作風,在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。在這樣一個歷史時期,提倡“身教重于言教”非常必要。
    2.身教勝言傳,熏陶以養(yǎng)正。
    古人主張“童蒙以養(yǎng)正”。兒童剛步入學校時,他的知識、智力需要教師開拓和發(fā)展;道德觀、人生觀和個性都還沒有形成,需要教師的啟蒙和塑造。“學高為師,身正為范?!苯處熓菍W校德育工作的主力軍,也是人類文化科學知識和社會道德、行為規(guī)范的傳播者。教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。因此,要把學生造就成對社會有用的人,教師必須以自身崇高的人格和道德修養(yǎng)去影響、教育學生。國務院原副總理李嵐清指出:“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象,有的甚至影響學生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表?!?BR>    記得有一次,和我同坐在一輛公共汽車上的幾個一二年級的小學生突然興奮地高喊:x老師,x老師。原來他們的老師正騎著電動車緊緊跟隨著我們乘坐的公共汽車。公共汽車一路走走停停,電動車一路隨行,幾個小學生興奮地喊了一路。他們的老師也不斷揮手,熱烈地應和著,學生愛老師之情溢滿整車廂,全車的人都用敬慕的目光注視著師生們。過了兩三個站,遇上紅燈,公共汽車停了下來,孩子們興奮地對稍后面的老師歡呼。沒想到這位老師跟上來后并沒有停下來,而是闖紅燈過了馬路。孩子們情緒一下子低落下來,其中一個嘆息道:“沒想到x老師也會闖紅燈!”后來雖然公共汽車追上了這位老師,但孩子們已沒有了剛才的熱情,不再叫喚,而是安靜地坐著??梢?,教師沒有了“身正”,即便“學高”也得不到學生的尊敬。只有教師本身有著高尚的道德品格和人格素養(yǎng),才能真正體現(xiàn)“學高為師,身正為范”,才能成為學生的表率,使學生成長為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?BR>    在思想教育中,誨語諄諄,不如身教切切??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從?!边@句話充分肯定了身教勝言傳。學生所受的教育很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。他的品德修養(yǎng)、道德風范、治學精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的作用,這種表率作用是任何教育都無法代替的。孟二冬教授和肖學鋒等優(yōu)秀教師,不抱怨環(huán)境,不為任何俗務所干擾,執(zhí)著追求,潛心教學,追求境界和事業(yè),他們的行為深深震撼了學生、震撼了所有的人,這就是無言的身教。身教如春風驅(qū)寒送暖,如春雨潤物催芽,無聲而草木萌發(fā),無言而學生景仰。
    做教師就意味著付出與犧牲,自己的生命價值和意義也在其中得以體現(xiàn)與延伸。既然選擇了三尺講臺,就要守得住清貧,耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。像孟二冬教授和所有敬職的教師一樣保持一份平和與執(zhí)著,淡泊明志,寧靜致遠,堅守高尚的精神追求,追求一種平凡、寧靜、充實、高雅的生活。親愛的教師們,讓我們共同“守住心靈寧靜,建設美好的精神家園”。
    讀書活動國旗下講話篇二十四
    尊敬的老師,親愛的同學們:
    大家早上好!
    我是三年一級班的xxx,今天我和大家交流的話題是——愛讀書的孩子最美麗。
    莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀?!蔽覀冃W生要健康成長,離不開優(yōu)秀圖書的滋養(yǎng)。一個愛讀書的孩子,心中會長出一棵長滿書的大樹,樹上有花的芬芳,有果實的甜蜜。有了這棵長滿書的大樹,我們的生命也會變得郁郁蔥蔥,五彩繽紛。
    讀書的習慣需要培養(yǎng)。只要從小培養(yǎng),它就會像吃飯和睡覺一樣成為生活中最自然的事情。天長日久,書會成為我們最知心的朋友。
    讀書要有科學的方法,看一本書就一定要看完,否則就會半途而廢或一知半解。遇到喜歡、精彩的詞語、句子,就在下面劃線標示,自己有所感想處就在旁邊批注,一些特別經(jīng)典的句子還可以即興背誦下來。這樣一本書讀下來,你一定會收獲不少。高年級的同學還可以做讀書筆記,寫讀后感等。只要堅持下來,你會終身受益,你將掌握一種最重要的學習能力,體驗到豐富的情感和各種人生價值觀,你將體驗到讀書的樂趣,并愿意與人分享。
    愛讀書的孩子最美麗,讀書多的孩子更聰明!同學們,閑暇時捧起一本書,讓讀書成為每天必修的功課,讓“愛讀書、會讀書、讀好書”成為習慣,從今天起,行動起來吧!
    我的演講完畢,謝謝大家!