教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師都面臨的問題。如果你對教案的編寫還有不明白的地方，不妨看看下面的教案例子。
小班美術(shù)教案涂顏色篇一
1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
通過操作實(shí)踐，理解詩歌內(nèi)容。
仿編詩歌。
1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標(biāo)志牌）。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞）。
（評：活動(dòng)的導(dǎo)入，教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動(dòng)。）。
2、導(dǎo)入操作。噢，今天來了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶，老師真的為你們準(zhǔn)備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來當(dāng)魔術(shù)師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。
（評：幼兒自由選擇，幼兒是活動(dòng)的主人。）。
1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）。
（評：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的.奇妙變化，獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。）。
1、試編兒歌內(nèi)容。
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。（演示標(biāo)志牌，并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
（評：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色；此時(shí)三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時(shí)，標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調(diào)料，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）。
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學(xué)習(xí)朗誦，表演詩歌。
孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們真棒！
小朋友說的真不錯(cuò)，有個(gè)孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。
（評：欣賞時(shí)圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應(yīng)的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學(xué)的認(rèn)識，把語言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望，實(shí)現(xiàn)了情感、能力、認(rèn)知培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。）。
甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們，請大家一起動(dòng)手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？集體調(diào)色作畫。
小班美術(shù)教案涂顏色篇二
班級里幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。今天百分網(wǎng)小編為大家整理的小班美術(shù)教案認(rèn)識顏色，僅供學(xué)習(xí)參考，歡迎大家閱讀瀏覽!
1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法
3、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣 ，為自己的.成功感到快樂
1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、 油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、 紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
2、 出示綠色的天線寶寶指導(dǎo)語：(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色(紅色)的?
指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
??????? 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞
小班美術(shù)教案涂顏色篇三
顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強(qiáng)，比較抽象，幼兒容易混淆。《綱要》中說，幼兒是有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的人，那么怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展呢帶著以上這些問題我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓科學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，通過情景游戲讓幼兒認(rèn)識了紅黃藍(lán)三種顏色，對他們進(jìn)行相同顏色的配對，又設(shè)計(jì)了有趣的美術(shù)活動(dòng)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
小班美術(shù)教案涂顏色篇四
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?BR> 3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3.活動(dòng)背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
二、基本部分
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。
(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。) (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。)
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí)，左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。) 3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
三、結(jié)束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束：在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
小班美術(shù)教案涂顏色篇五
一、魔術(shù)瓶變色啦！
1.觀察并描述魔術(shù)瓶的變化。
師：魔術(shù)瓶發(fā)生了什么變化？（教師扮演魔術(shù)師，出示透明礦泉水瓶，用力一搖，變出一瓶紅色礦泉水。）。
2.嘗試變魔術(shù)，交流新變化。
師：你們想變魔術(shù)嗎？請你選擇一個(gè)你自己最喜歡的魔術(shù)瓶變一變。
師：請你先和小朋友說說你的魔術(shù)瓶有什么變化，你是怎么變魔術(shù)的？
師：誰愿意向大家介紹自己的魔術(shù)？
師：搖一搖魔術(shù)瓶就能變出各種好看的顏色。
二、魔術(shù)瓶回家咯！
1.按照顏色將魔術(shù)瓶和貼有標(biāo)簽的架子進(jìn)行匹配。
2.將瓶子送回顏色對應(yīng)的筐子里。
3.魔術(shù)瓶找到顏色相同的家。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班美術(shù)教案涂顏色篇六
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;。
3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”
雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
室內(nèi)集體進(jìn)行。
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的.故事，請小朋友仔細(xì)聽。”
2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對自己危險(xiǎn)，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
小班美術(shù)教案涂顏色篇七
教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小班美術(shù)教案《認(rèn)識顏色》，希望對大家有所幫助。
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美;
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳?
3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3.活動(dòng)背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的.方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。
(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。)
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí)，左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)
小班美術(shù)教案涂顏色篇八
1、通過活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨(dú)木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
一、基本部分。
1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?
2、出示玩具:。
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?
(2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo))，然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲：送花給天線寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過獨(dú)木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時(shí)，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
小班美術(shù)教案涂顏色篇九
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
(一)玩玩具。
指導(dǎo)語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導(dǎo)語：
(1)快看，誰來了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語：
還有那些東西是綠色(紅色)的?
(二)游戲“照相“。
指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
(三)洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的'方法。
(四)作業(yè)評價(jià)。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結(jié)。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
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小班美術(shù)教案涂顏色篇十
目標(biāo)：
2、提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下），紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
l、出示紅色物品教幼兒認(rèn)識紅色（紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅辣椒、紅帽子……），紅顏色很顯眼、很漂亮。
2、請幼兒找找哪里有紅顏色的東西，看誰找得多，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物，并說出××是紅色的。
3、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個(gè)紅蘋果給娃娃。
4、猜猜盒里有什么（出示紙盒，里面裝有紅皺紋紙塊），請幼兒用紅紙塊團(tuán)成紅色小紙球，大家一起做一朵紅花（老師協(xié)助幼兒將一粒粒紙團(tuán)粘在花的輪廓里）。
活動(dòng)建議：
1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。
2、可根據(jù)班級環(huán)境布置的需要運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出“小巧手”的字形圖等。
目標(biāo)：
1、觀察、欣賞紅色物品，認(rèn)識紅顏色。
2、掌握團(tuán)和粘的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握團(tuán)和粘的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下）；紅色皺紋紙塊若干，一朵花的'輪廓圖及膠水。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
（一）觀察、欣賞紅色物品。
1、觀察、欣賞紅色物品，如紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅帽子、紅辣椒……。
2、小結(jié)：紅顏色很顯眼、很漂亮。
（二）游戲：找紅色，認(rèn)識紅顏色。
1、從環(huán)境中，找找哪里有紅顏色的東西，看誰找得多，并說出××是紅色的。
（教師鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物品。）。
2、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個(gè)紅蘋果給娃娃。
（三）做紅花，掌握操作方法。
1、團(tuán)一團(tuán)：
（教師出示紙盒，里面裝有紅色皺紋紙塊）用紅色皺紋紙塊團(tuán)成小紙球。
小結(jié)：團(tuán)的方法……。
2、粘一粘：
大家將一個(gè)個(gè)小紙球粘在花的輪廓里，做成一朵紅花。
小結(jié)：粘的方法……。
（四）展示、欣賞欣賞做好的大紅花，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)建議：
1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。
2、可根據(jù)班級環(huán)境布置的需要，運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出“小巧手”的字形圖等。
修訂感言：
1、格式、字體、表述要規(guī)范，一步到位，以免返工；
2、及時(shí)總結(jié)、提升知識點(diǎn)和技能要領(lǐng)；
4、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過程保持高度一致；
6、關(guān)注活動(dòng)的基本模式。本活動(dòng)的基本模式為：觀察與欣賞-游戲-操作-展示與欣賞，體現(xiàn)出基于審美與體驗(yàn)的幼兒美術(shù)教育思想。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十一
單一活動(dòng)。
分組活動(dòng)。
半日活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)。
1、毛筆：紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、若干瓶，每個(gè)顏色瓶里一把小勺子。
3、足夠的空透明玻璃瓶。
4、每個(gè)小朋友一把小刷子。
5、廢舊報(bào)紙若干。
1、通過操作使幼兒了解原色可以變出好多的間色；
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，探索其中的奧秘；
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考的能力。
（一）詩畫聯(lián)想豐富顏色。
1、顏色詩畫興趣激發(fā)（教師邊說邊用毛筆描繪畫面）。
紅紅的太陽當(dāng)頭照，
白云娃娃飄呀飄。
金黃的沙灘多美妙，
蔚藍(lán)的大海把手招。
2、教師提問講述畫面。
（1）小朋友仔細(xì)看，這幅畫上有什么？它們是什么顏色的？
（2）小朋友想一想，紅色的東西還有啥？黃色的東西還有啥？藍(lán)色的東西還有啥？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。
（二）幼兒玩顏色變化真奇妙。
2、變化講一講神采在飛揚(yáng)。
請幼兒講講自己是怎么玩的，發(fā)生了什么變化？不要打斷幼兒，讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)興高采烈地講一講。
（三）教師操作幼兒觀察。
1、教師邊說邊調(diào)顏色，請幼兒仔細(xì)觀察，看看老師是怎么來玩顏色的。
（1）紅加黃。
先放一勺紅，再放一勺黃，看看什么顏色在眼前？
先放一勺紅，黃色放一點(diǎn)，看看和剛才有什么不同？
先放一勺紅，再放兩勺黃，看看顏色有什么不同？
（2）黃加藍(lán)。
滿滿一勺黃，滿滿一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，藍(lán)色少一點(diǎn)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，滿滿兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
（3）紅加藍(lán)。
滿滿一勺紅，滿滿一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺紅，藍(lán)色一點(diǎn)點(diǎn)，什么顏色會出現(xiàn)？
滿滿一勺紅，滿滿兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
2、幼兒觀察表述之后，教師總結(jié)：使幼兒知道兩種原色摻在一起會發(fā)生奇妙的變化，而且不同量的顏色會發(fā)生不同的顏色變化，使幼兒感受顏色的奧妙，產(chǎn)生探索的欲望。
（四）再次操作探索奧妙。
1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上去獨(dú)立思考，獨(dú)立進(jìn)行再次操作。
2、讓幼兒在自己操作的基礎(chǔ)上再次講述顏色的.奧妙。
3、教師小結(jié)，概述顏色的變化規(guī)律。
（五）五顏六色彩球出現(xiàn)。
請幼兒把廢舊報(bào)紙團(tuán)成圓球，然后用調(diào)出的顏色刷在報(bào)紙球上，這樣五顏六色的彩球就做好了。
本節(jié)半日活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，使幼兒在操作、觀察、再操作的過程中具體地了解了顏色的變化，對奇妙的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且在“玩“的過程中了解了顏色的變化規(guī)律，知道不同量的兩種顏色會發(fā)生不同的變化，并初步掌握了變化規(guī)律。
有的幼兒發(fā)揮了很大的創(chuàng)造性和想象力，把三種顏色放在一起，觀察其變化。另外，通過彩球的制作更增加了幼兒的興趣，保存了其興趣性和探索性，而且做出了游戲的材料，獲得很大的成就感。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十二
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認(rèn)識世界就是從感知色彩開始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
1.認(rèn)識紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
2.紅黃藍(lán)顏色貼若干。
3.歡快的音樂，抹布若干。
一、觀察。
出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來了一個(gè)小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)。
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。
教師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透明的)。
(教師隨音樂，上下用力搖動(dòng)瓶子)。
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。
分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗(yàn)。
1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。
(要求音樂停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。)。
2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?
教師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。
教師：你見過什么東西是這個(gè)顏色的?
3.換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎?
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?
教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。
(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄)。
4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。
分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?！毙枰變赫J(rèn)真聽的時(shí)候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧?！睘轭伾鲇涗洉r(shí)，教師會引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對兩次操作的結(jié)果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流。
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?
(引導(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)。
分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。
四、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。
1.目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對科學(xué)探索的興趣。
2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3.活動(dòng)組織：我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反復(fù)的提醒督促，言語組織不簡練。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十三
本次活動(dòng)體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。是以游戲?yàn)橹鞯膩碜陨畹木C合活動(dòng)，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散。運(yùn)用情景游戲及有趣的美術(shù)活動(dòng)使學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)、生生互動(dòng)，敢于表現(xiàn)、敢于操作，使重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容較順利的完成。
小班美術(shù)教案涂顏色篇一
1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
通過操作實(shí)踐，理解詩歌內(nèi)容。
仿編詩歌。
1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標(biāo)志牌）。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞）。
（評：活動(dòng)的導(dǎo)入，教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動(dòng)。）。
2、導(dǎo)入操作。噢，今天來了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶，老師真的為你們準(zhǔn)備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來當(dāng)魔術(shù)師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。
（評：幼兒自由選擇，幼兒是活動(dòng)的主人。）。
1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）。
（評：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的.奇妙變化，獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。）。
1、試編兒歌內(nèi)容。
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。（演示標(biāo)志牌，并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
（評：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色；此時(shí)三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時(shí)，標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調(diào)料，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）。
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學(xué)習(xí)朗誦，表演詩歌。
孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們真棒！
小朋友說的真不錯(cuò)，有個(gè)孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。
（評：欣賞時(shí)圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應(yīng)的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學(xué)的認(rèn)識，把語言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望，實(shí)現(xiàn)了情感、能力、認(rèn)知培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。）。
甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們，請大家一起動(dòng)手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？集體調(diào)色作畫。
小班美術(shù)教案涂顏色篇二
班級里幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。今天百分網(wǎng)小編為大家整理的小班美術(shù)教案認(rèn)識顏色，僅供學(xué)習(xí)參考，歡迎大家閱讀瀏覽!
1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法
3、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣 ，為自己的.成功感到快樂
1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、 油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、 紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
2、 出示綠色的天線寶寶指導(dǎo)語：(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色(紅色)的?
指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
??????? 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞
小班美術(shù)教案涂顏色篇三
顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強(qiáng)，比較抽象，幼兒容易混淆。《綱要》中說，幼兒是有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的人，那么怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展呢帶著以上這些問題我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓科學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，通過情景游戲讓幼兒認(rèn)識了紅黃藍(lán)三種顏色，對他們進(jìn)行相同顏色的配對，又設(shè)計(jì)了有趣的美術(shù)活動(dòng)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
小班美術(shù)教案涂顏色篇四
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?BR> 3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3.活動(dòng)背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
二、基本部分
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。
(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。) (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。)
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí)，左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。) 3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
三、結(jié)束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束：在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
小班美術(shù)教案涂顏色篇五
一、魔術(shù)瓶變色啦！
1.觀察并描述魔術(shù)瓶的變化。
師：魔術(shù)瓶發(fā)生了什么變化？（教師扮演魔術(shù)師，出示透明礦泉水瓶，用力一搖，變出一瓶紅色礦泉水。）。
2.嘗試變魔術(shù)，交流新變化。
師：你們想變魔術(shù)嗎？請你選擇一個(gè)你自己最喜歡的魔術(shù)瓶變一變。
師：請你先和小朋友說說你的魔術(shù)瓶有什么變化，你是怎么變魔術(shù)的？
師：誰愿意向大家介紹自己的魔術(shù)？
師：搖一搖魔術(shù)瓶就能變出各種好看的顏色。
二、魔術(shù)瓶回家咯！
1.按照顏色將魔術(shù)瓶和貼有標(biāo)簽的架子進(jìn)行匹配。
2.將瓶子送回顏色對應(yīng)的筐子里。
3.魔術(shù)瓶找到顏色相同的家。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班美術(shù)教案涂顏色篇六
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;。
3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”
雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
室內(nèi)集體進(jìn)行。
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的.故事，請小朋友仔細(xì)聽。”
2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對自己危險(xiǎn)，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
小班美術(shù)教案涂顏色篇七
教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小班美術(shù)教案《認(rèn)識顏色》，希望對大家有所幫助。
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美;
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳?
3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3.活動(dòng)背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的.方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。)
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。
(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。)
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí)，左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)
小班美術(shù)教案涂顏色篇八
1、通過活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨(dú)木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
一、基本部分。
1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?
2、出示玩具:。
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?
(2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo))，然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲：送花給天線寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過獨(dú)木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時(shí)，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
小班美術(shù)教案涂顏色篇九
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
(一)玩玩具。
指導(dǎo)語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導(dǎo)語：
(1)快看，誰來了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語：
還有那些東西是綠色(紅色)的?
(二)游戲“照相“。
指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
(三)洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的'方法。
(四)作業(yè)評價(jià)。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結(jié)。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
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小班美術(shù)教案涂顏色篇十
目標(biāo)：
2、提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下），紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
l、出示紅色物品教幼兒認(rèn)識紅色（紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅辣椒、紅帽子……），紅顏色很顯眼、很漂亮。
2、請幼兒找找哪里有紅顏色的東西，看誰找得多，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物，并說出××是紅色的。
3、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個(gè)紅蘋果給娃娃。
4、猜猜盒里有什么（出示紙盒，里面裝有紅皺紋紙塊），請幼兒用紅紙塊團(tuán)成紅色小紙球，大家一起做一朵紅花（老師協(xié)助幼兒將一粒粒紙團(tuán)粘在花的輪廓里）。
活動(dòng)建議：
1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。
2、可根據(jù)班級環(huán)境布置的需要運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出“小巧手”的字形圖等。
目標(biāo)：
1、觀察、欣賞紅色物品，認(rèn)識紅顏色。
2、掌握團(tuán)和粘的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握團(tuán)和粘的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下）；紅色皺紋紙塊若干，一朵花的'輪廓圖及膠水。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
（一）觀察、欣賞紅色物品。
1、觀察、欣賞紅色物品，如紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅帽子、紅辣椒……。
2、小結(jié)：紅顏色很顯眼、很漂亮。
（二）游戲：找紅色，認(rèn)識紅顏色。
1、從環(huán)境中，找找哪里有紅顏色的東西，看誰找得多，并說出××是紅色的。
（教師鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物品。）。
2、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個(gè)紅蘋果給娃娃。
（三）做紅花，掌握操作方法。
1、團(tuán)一團(tuán)：
（教師出示紙盒，里面裝有紅色皺紋紙塊）用紅色皺紋紙塊團(tuán)成小紙球。
小結(jié)：團(tuán)的方法……。
2、粘一粘：
大家將一個(gè)個(gè)小紙球粘在花的輪廓里，做成一朵紅花。
小結(jié)：粘的方法……。
（四）展示、欣賞欣賞做好的大紅花，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)建議：
1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。
2、可根據(jù)班級環(huán)境布置的需要，運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出“小巧手”的字形圖等。
修訂感言：
1、格式、字體、表述要規(guī)范，一步到位，以免返工；
2、及時(shí)總結(jié)、提升知識點(diǎn)和技能要領(lǐng)；
4、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過程保持高度一致；
6、關(guān)注活動(dòng)的基本模式。本活動(dòng)的基本模式為：觀察與欣賞-游戲-操作-展示與欣賞，體現(xiàn)出基于審美與體驗(yàn)的幼兒美術(shù)教育思想。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十一
單一活動(dòng)。
分組活動(dòng)。
半日活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)。
1、毛筆：紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、若干瓶，每個(gè)顏色瓶里一把小勺子。
3、足夠的空透明玻璃瓶。
4、每個(gè)小朋友一把小刷子。
5、廢舊報(bào)紙若干。
1、通過操作使幼兒了解原色可以變出好多的間色；
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，探索其中的奧秘；
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考的能力。
（一）詩畫聯(lián)想豐富顏色。
1、顏色詩畫興趣激發(fā)（教師邊說邊用毛筆描繪畫面）。
紅紅的太陽當(dāng)頭照，
白云娃娃飄呀飄。
金黃的沙灘多美妙，
蔚藍(lán)的大海把手招。
2、教師提問講述畫面。
（1）小朋友仔細(xì)看，這幅畫上有什么？它們是什么顏色的？
（2）小朋友想一想，紅色的東西還有啥？黃色的東西還有啥？藍(lán)色的東西還有啥？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。
（二）幼兒玩顏色變化真奇妙。
2、變化講一講神采在飛揚(yáng)。
請幼兒講講自己是怎么玩的，發(fā)生了什么變化？不要打斷幼兒，讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)興高采烈地講一講。
（三）教師操作幼兒觀察。
1、教師邊說邊調(diào)顏色，請幼兒仔細(xì)觀察，看看老師是怎么來玩顏色的。
（1）紅加黃。
先放一勺紅，再放一勺黃，看看什么顏色在眼前？
先放一勺紅，黃色放一點(diǎn)，看看和剛才有什么不同？
先放一勺紅，再放兩勺黃，看看顏色有什么不同？
（2）黃加藍(lán)。
滿滿一勺黃，滿滿一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，藍(lán)色少一點(diǎn)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，滿滿兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
（3）紅加藍(lán)。
滿滿一勺紅，滿滿一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺紅，藍(lán)色一點(diǎn)點(diǎn)，什么顏色會出現(xiàn)？
滿滿一勺紅，滿滿兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
2、幼兒觀察表述之后，教師總結(jié)：使幼兒知道兩種原色摻在一起會發(fā)生奇妙的變化，而且不同量的顏色會發(fā)生不同的顏色變化，使幼兒感受顏色的奧妙，產(chǎn)生探索的欲望。
（四）再次操作探索奧妙。
1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上去獨(dú)立思考，獨(dú)立進(jìn)行再次操作。
2、讓幼兒在自己操作的基礎(chǔ)上再次講述顏色的.奧妙。
3、教師小結(jié)，概述顏色的變化規(guī)律。
（五）五顏六色彩球出現(xiàn)。
請幼兒把廢舊報(bào)紙團(tuán)成圓球，然后用調(diào)出的顏色刷在報(bào)紙球上，這樣五顏六色的彩球就做好了。
本節(jié)半日活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，使幼兒在操作、觀察、再操作的過程中具體地了解了顏色的變化，對奇妙的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且在“玩“的過程中了解了顏色的變化規(guī)律，知道不同量的兩種顏色會發(fā)生不同的變化，并初步掌握了變化規(guī)律。
有的幼兒發(fā)揮了很大的創(chuàng)造性和想象力，把三種顏色放在一起，觀察其變化。另外，通過彩球的制作更增加了幼兒的興趣，保存了其興趣性和探索性，而且做出了游戲的材料，獲得很大的成就感。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十二
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認(rèn)識世界就是從感知色彩開始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
1.認(rèn)識紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
2.紅黃藍(lán)顏色貼若干。
3.歡快的音樂，抹布若干。
一、觀察。
出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來了一個(gè)小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)。
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。
教師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透明的)。
(教師隨音樂，上下用力搖動(dòng)瓶子)。
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。
分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗(yàn)。
1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。
(要求音樂停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。)。
2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?
教師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。
教師：你見過什么東西是這個(gè)顏色的?
3.換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎?
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?
教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。
(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄)。
4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。
分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?！毙枰變赫J(rèn)真聽的時(shí)候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧?！睘轭伾鲇涗洉r(shí)，教師會引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對兩次操作的結(jié)果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流。
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?
(引導(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)。
分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。
四、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。
1.目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對科學(xué)探索的興趣。
2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3.活動(dòng)組織：我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反復(fù)的提醒督促，言語組織不簡練。
小班美術(shù)教案涂顏色篇十三
本次活動(dòng)體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。是以游戲?yàn)橹鞯膩碜陨畹木C合活動(dòng)，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散。運(yùn)用情景游戲及有趣的美術(shù)活動(dòng)使學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)、生生互動(dòng)，敢于表現(xiàn)、敢于操作，使重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容較順利的完成。