通過對(duì)過去一段時(shí)間的回顧和總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足和優(yōu)點(diǎn)。在寫總結(jié)之前，可以進(jìn)行一些必要的資料搜集和整理，以便更好地支撐自己的觀點(diǎn)和想法。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，大家可以對(duì)比自己的總結(jié)，找出不足之處，并從中獲取寫作技巧和思路。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇一
由于上次在口風(fēng)琴的考試中，我只拿了“0”分，我感到非常的沮喪。我一定要好好的`練習(xí)，爭(zhēng)取拿到好的分?jǐn)?shù)，雖然不求拿滿分，但至少分?jǐn)?shù)也要好看一點(diǎn)，這樣的分?jǐn)?shù)實(shí)在是太難看了。
于是，星期天的時(shí)候。我就在家里練習(xí)口風(fēng)琴。不過，我先是在電子琴上練習(xí)的。我拿出曲譜放在前面，還在琴鍵上標(biāo)上了“1、2、3、4、5、6、7”，這樣方便我彈曲子。我開始練習(xí)了。媽媽在一旁看著我，媽媽對(duì)我說：“你要注意節(jié)拍，不要時(shí)而快，時(shí)而慢的，”我就照著拍子一個(gè)一個(gè)的往下彈?？蓩寢層终f：“你彈奏的曲子到底是什么呢？我怎么聽不出來呢？”看來，我彈的真夠糟糕的。于是，媽媽給我唱著上面的譜，我跟著節(jié)拍一個(gè)一個(gè)的彈。這下子，媽媽說：“現(xiàn)在像起來了，你再多練練，就會(huì)熟練了?！庇谑?，我自己又繼續(xù)練習(xí)。我練習(xí)了很多遍，練得我的手都酸死了。
媽媽說：“你休息一下吧！也差不多了，總比剛開始的時(shí)候要好很多?！蔽业奶炷模∥医K于可以休息了，真的是手都酸死了。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇二
今天，媽媽給我買了一個(gè)口風(fēng)琴。它有點(diǎn)象笛子，按鍵又有點(diǎn)象鋼琴；今天我們上音樂課就用上了它，在音樂老師的'指導(dǎo)下，全班同學(xué)一起彈奏，好聽極了?；氐郊遥易约捍盗藥资浊?，媽媽說：＂吹得好?。职终f：＂很好。＂聽到大家的夸獎(jiǎng)，我心里特別高興！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇三
“叮零叮零”，上課了，同學(xué)們都陸續(xù)走進(jìn)了教室。這節(jié)課是音樂課，我心里非常緊張，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴。
音樂老師讓大家拿出琴來，我不敢懈怠，趕緊將琴從書包里拿出，放在了課桌上。當(dāng)我抬起頭來，卻看見老師拿起粉筆，飛快地在黑板上寫著什么，再仔細(xì)一看竟然一些密密麻麻的音符。講了半天我才明白，原來今天學(xué)的是“1――2――3”這三個(gè)音符。剛開始我怎么也說不成，發(fā)音也不準(zhǔn)（方言口音太重）。結(jié)果，費(fèi)了九牛二虎之力，才會(huì)讀這三個(gè)音符。老師還講了：一個(gè)音符后面有三條橫線，半分音符唱一拍。我看這是一個(gè)音樂公式，非把它背會(huì)不可。
接著我們開始學(xué)歌。老師把《小星星》的音符寫在黑板上，我心里嘀咕著，老師的大腦怎么這樣靈活，還能把音符背下來，真了不起。我們齊讀了三遍之后，就開始了最關(guān)鍵的.講解，老師一步一步地分析著，使我們記憶起來很方便。老師還特意交待，我們要經(jīng)常練才能練會(huì)。開始練習(xí)了，我非常緊張，彈來彈去卻沒有彈對(duì)一次，看著同桌已經(jīng)彈奏出了調(diào)子，我只有羨慕的份兒。
正當(dāng)我十分郁悶的時(shí)候，下課了，同學(xué)們像小鳥一樣紛紛走出教室，而我和老師卻還在教室里靜靜地彈著。老師一邊交我一邊聽，她說出的每一個(gè)字、每一句話我都深深地記在了腦海里。
晚上寫完作業(yè)后，我便急不可耐地拿出口風(fēng)琴開始練習(xí)。練著練著，我竟然聽到了美妙的旋律，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)彈奏口風(fēng)琴了！歡快的《小星星》在我的指尖不停地跳躍跳躍。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇四
二年級(jí)上音樂課時(shí)，我們每個(gè)人都開始學(xué)吹口風(fēng)琴。
剛開始學(xué)的時(shí)候，向老師教我們先不在口風(fēng)琴上按，只要在桌子上把指法按幾遍，直到熟練為止就可以了。我一邊認(rèn)認(rèn)真真地看老師按，一邊老老實(shí)實(shí)地學(xué)按，一遍又一遍，怎么總感覺有點(diǎn)不對(duì)勁。我又仔細(xì)觀察老師的指法?！芭?，我明白了！”我說。本來是應(yīng)該從大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了個(gè)反的了，原來是這里出問題了呀！我找到了個(gè)錯(cuò)誤就馬上改正了過來。然后向老師教我們?cè)诳陲L(fēng)琴上練指法，老師給我們個(gè)溫馨提示：如果吹氣和指法的節(jié)奏不同，那就會(huì)跑調(diào)的。我在口風(fēng)琴上實(shí)際操作時(shí)，把在桌子上練習(xí)的指法活學(xué)活用到口風(fēng)琴的鍵盤上來的時(shí)候，手指能運(yùn)用自如，可是在換氣的時(shí)候，總是喜歡出差錯(cuò)，因?yàn)槲掖禋夂桶粗阜]有保持一致，我又在鍵盤上練習(xí)了數(shù)遍后，能保持一致了。當(dāng)我們練習(xí)吹第一支歌――《閃爍的小星》時(shí)，老師看我吹的`很好，就把我請(qǐng)到講臺(tái)前去吹，我大大方方地走上講臺(tái)，從容淡定地吹起“11|55|66|5-|44|33|22|1-|……一曲臨終，沒想到臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。老師給了我一個(gè)貼畫獎(jiǎng)作為表揚(yáng)。老師的表揚(yáng)給了我自信，讓我喜笑顏開。
回家后，我迫不及待地拿出口風(fēng)琴吹給家長聽，很自信地吹了幾支曲子，《小小鴨子》《閃爍的小星》《歡樂頌》等。家長伸出拇指說還可以。然后我又吹了一首十級(jí)的《金蛇狂舞》，結(jié)果吹得斷斷續(xù)續(xù)，不連貫。這時(shí)奶奶嚴(yán)肅地說：”要吹好一支曲子，首先得了解內(nèi)容，熟悉它的旋律才行！“我聽了以后，像是挨了一記耳光，心里真難受。
從此以后，我不管做什么，都是認(rèn)真老實(shí)地對(duì)待，把它學(xué)好。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇五
蓮湖路小學(xué)鄧金娜。
隨著素質(zhì)教育改革的深入，器樂教學(xué)成為音樂表現(xiàn)形式的重要組成部分。從去年開始，我校開展了小樂器進(jìn)課堂的課題研究，我也開始了摸索口風(fēng)琴教學(xué)之路?？陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)無疑為音樂教學(xué)豐富了內(nèi)容，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。小學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間短，但是好奇心強(qiáng)，喜歡新事物一開始對(duì)口風(fēng)琴充滿好奇，對(duì)口風(fēng)琴課也充滿期待，器樂課堂的常規(guī)引導(dǎo)需要長時(shí)間訓(xùn)練。經(jīng)過一年的口風(fēng)琴課教學(xué)實(shí)踐，我運(yùn)用各種教學(xué)手段，從以下幾點(diǎn)來反思我的口風(fēng)琴教學(xué)：
1、趣味教學(xué)法（手指操練習(xí)）。
對(duì)于初學(xué)口風(fēng)琴的'學(xué)生來說掌握正確的演奏姿勢(shì)和手型非常重要。通過學(xué)習(xí)手指操，讓學(xué)生邊看我的手型邊模仿，將兩個(gè)手掌握成圓球狀，十個(gè)指尖相對(duì)，兩手腕根部相貼，形成良好自然的手型狀態(tài)，而后左右手指依次對(duì)齊，像好朋友見面碰頭問好一樣，隨著我邊說兒歌邊用指尖互相叩擊，或者讓同桌兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面坐好，互相監(jiān)督，并對(duì)他們提出了要求：圓球形的自然手型狀態(tài)不可改變；指關(guān)節(jié)要突出，不能伸直等等。手型操不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)手型的正確掌握。
2、游戲教學(xué)法。
游戲教學(xué)就是在音樂課上我把課前準(zhǔn)備好的，與音樂課內(nèi)容有聯(lián)系趣味游戲題目，讓學(xué)生自由參加。此教學(xué)方法融知識(shí)性、思想性、趣味性于一體，以寓教于樂的游戲方式進(jìn)行音樂知識(shí)的傳授與教育。如在教授《劃船歌》一課中，在教授新課之前，帶唱旋律，帶奏旋律與學(xué)生進(jìn)行“照鏡子”的游戲，我吹奏一句，學(xué)生模仿一句，要求學(xué)生和教師吹奏的一樣，分句吹奏并降低歌曲難度，并分組進(jìn)行比賽。這樣的練習(xí)，不僅鍛煉學(xué)生的模仿能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生很容易就能學(xué)會(huì)吹奏歌曲，省去了繁瑣、枯燥的指法練習(xí)，在玩中也為新授歌曲作鋪墊。
3、選材符合學(xué)生年齡階段。
而該階段的學(xué)生不僅年齡特征較小，思想集中時(shí)間短，模仿能力強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，選材上就要注意樂曲的簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，指法容易，或是學(xué)生熟悉的短小，容易的歌曲，這樣容易吸引學(xué)生的注意力及興趣，譜也會(huì)相對(duì)容易。同時(shí)，要不斷的反復(fù)聯(lián)系，鞏固，特別是一些基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，樂中練，唱唱、練練、吹吹，并喜歡上口風(fēng)琴。如：《小小鴨子》、《歡樂頌》、《劃船歌》等這些樂曲彈奏在五指以內(nèi)，指法容易，歌譜易記，學(xué)生很容易上口，課程安排進(jìn)度時(shí)我比較慢，較注重打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在會(huì)唱中吹奏，游戲中學(xué)，識(shí)譜中練，扎扎實(shí)實(shí)。
口風(fēng)琴作為課堂器樂之一，相信將會(huì)更為廣泛的推廣，成為學(xué)生們的“良師益友”，作為新世紀(jì)的教師，如何針對(duì)不同年齡段的學(xué)生上好課堂器樂教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵，在課堂實(shí)踐中需要改進(jìn)與反思的地方還有很多，繼續(xù)努力吧??！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇六
初一年級(jí)同學(xué)雖說都已經(jīng)接觸過口風(fēng)琴，也有了一定的基礎(chǔ)，不過在教學(xué)當(dāng)中還是發(fā)現(xiàn)了不少問題。
我針對(duì)《閃爍的小星》這首口風(fēng)琴曲進(jìn)行分析：
1.節(jié)奏。
這首樂曲中出現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)，就是二分音符（x-），對(duì)于這個(gè)節(jié)奏，初一年級(jí)同學(xué)應(yīng)該并不陌生，在《生日聚會(huì)》那一課剛剛學(xué)習(xí)過，可我發(fā)現(xiàn)，沒幾個(gè)學(xué)生是吹正確，大部分學(xué)生對(duì)于節(jié)奏根本就視而不見，只是單純把音吹對(duì)就可以，四分、二分音符，甚至全音符的時(shí)值長短都是一樣的。從而可見，學(xué)生對(duì)節(jié)奏還是沒有什么概念，因此，我先讓學(xué)生一邊劃拍一邊唱譜，把每個(gè)音符的時(shí)值長短搞清楚了，再開始練習(xí)吹奏。并且在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多加入節(jié)奏的小游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏型。
2.指法。
指法在樂器的演奏中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然很多人認(rèn)為它微不足道，這只手指或者那只手指沒什么大區(qū)別。其實(shí)指法的作用非常之大，它幫助你固定手型，幫助你用最舒服的方式彈曲子，使曲子彈奏的更流暢。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)忽略這點(diǎn)，隨自己的喜好換指。而在《閃爍的小星》這首曲子中指法的難點(diǎn)就是換指的練習(xí)，我先讓學(xué)生進(jìn)行c大調(diào)音階練習(xí)，在音階練習(xí)中學(xué)會(huì)穿指和跨指，然后在《閃爍的小星》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生先在空鍵盤上練習(xí)指法，固定好指法后再吹。
3.換氣。
很多人不會(huì)去關(guān)注換氣的問題。換氣在吹奏樂器中是非常重要的，換氣處理不好就會(huì)破壞整首樂曲的演繹。學(xué)生換氣經(jīng)常緊閉嘴巴光光用鼻子換氣，這種方式不算太科學(xué)，而且這樣吸氣，也吸不多。平時(shí)我都要求上下牙齒咬住吹嘴，微微一笑，嘴巴和鼻子一起吸氣，這樣就不是停留在胸腔，而是從肚子里深吸氣。
在這首樂曲中，一樂句比較長，很多同學(xué)如果一小節(jié)換氣都吸不足氣，這時(shí)，就需要找好換氣口在哪里？找正確的氣口其實(shí)也不難，可以在附點(diǎn)音符處，長音前后等等位置換氣，這樣使樂曲聽起來還是比較完整的。
在接下來的口風(fēng)琴教學(xué)中，還要繼續(xù)努力探究，在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能提高學(xué)生吹奏口風(fēng)琴的水平。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇七
一天，老師要求買口風(fēng)琴，我和媽媽到一個(gè)叫“凱樂琴行”的店買了一架口風(fēng)琴。我那著它愛不釋手，高興地跳了起來，一起回到了家。我開始看著這個(gè)小家伙，不知如何是好。我打開口風(fēng)琴美麗的外套，里面分成上、下兩層，上層住著吹氣管下面一層住著口風(fēng)琴。口風(fēng)琴除了鍵盤是黑白相間的，其余都是粉紅色的。我按了一下鍵，一點(diǎn)聲音也沒有，我覺得很奇怪，大聲喊：“媽媽這琴怎么沒聲音？”媽媽說：“這叫口風(fēng)琴，要邊吹邊彈，才會(huì)發(fā)出聲音。”我按著媽媽說的話，是著彈了一下，果然發(fā)出了聲音，而且每個(gè)件都有自己的名字，它們家族成員有“哆來咪……。”它們相處的'很好。你用手去按鍵，它們就會(huì)告訴你，它叫什么名字。我很喜歡口風(fēng)琴，每天盼望著上音樂課。沒過多久，我學(xué)會(huì)彈些簡(jiǎn)單的曲子。我愛我的口風(fēng)琴,每當(dāng)我口閑的時(shí)候，它給我?guī)硪恍┛鞓?。我的口風(fēng)琴作文300字。
中國大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇八
口風(fēng)琴，這個(gè)平凡的名字，大家肯定會(huì)不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但可存在遠(yuǎn)久的不可分割的歷史呢。
自從一年級(jí)剛開學(xué)，老師就讓大家準(zhǔn)備一個(gè)口風(fēng)琴，大家非常疑惑：買什么樂器不好，非要買一個(gè)口風(fēng)琴呢？不過，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開電腦，從淘寶上選擇了一種藍(lán)色口風(fēng)琴，它有一個(gè)非?？蓯鄣拿?；奇美小精靈口風(fēng)琴，沒過幾天，叮咚有人按門鈴，我的口風(fēng)琴到了。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)舉行口風(fēng)琴比賽，這學(xué)期比賽我們更期待。
終于兩首歌曲學(xué)完了，口風(fēng)琴大賽即將拉開序幕，我們班選擇《送別》因?yàn)檫@首歌有情有意，曲子抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽。同時(shí)，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內(nèi)容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習(xí)，為班級(jí)增光。
盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當(dāng)天，我們黑西服白襯衫，還打著領(lǐng)帶，真有紳士風(fēng)范?？煲蠄?chǎng)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)自信滿滿，面帶微笑，想必是懷著一顆必勝?zèng)Q心上“戰(zhàn)場(chǎng)”，進(jìn)場(chǎng)了，我們大步流星地走進(jìn)舞臺(tái)，隨著主持人一聲令下，音樂開始了。前奏，我們隨著音樂搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時(shí)間，幾位舞者跳入舞臺(tái)，為大家展示送別情景，整個(gè)舞臺(tái)流露出依依不舍的情感。隨著陣陣?yán)收b聲我們伴著二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風(fēng)琴，吹奏開始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。
這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)校口風(fēng)琴社團(tuán)的課程，下面就中的一點(diǎn)體驗(yàn)和感受做一下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對(duì)樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂器的興趣同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。
二、趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)。
(1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的`。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。
（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！?BR> 踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂器的一開頭，也就是說，不是先學(xué)習(xí)樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵(lì)為主，及時(shí)地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì)到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，還要經(jīng)常開展課外音樂活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學(xué)中，我不僅從以上四點(diǎn)重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行特長展示。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十
本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
教師要在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對(duì)樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂器的興趣;同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)。
（1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。口風(fēng)琴演奏是一種技能，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。
4）演奏。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時(shí)候，開展演奏活動(dòng)以此來推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
三、樂中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)長的實(shí)踐階段，只有通過有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說，首先，必須了解演奏的基本知識(shí)與方法，形成對(duì)演奏姿勢(shì)、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認(rèn)識(shí)，通過這個(gè)認(rèn)知階段，有利于建立起該項(xiàng)音樂技能的自我調(diào)控機(jī)制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，不僅要多上綜合性的音樂課，而且還要經(jīng)常開展課外音樂活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十一
1、琴與興趣結(jié)合，在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢(shì)、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。
3、琴與唱結(jié)合，在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后，就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中，一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了，對(duì)于高年級(jí)的多聲部教學(xué)，音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點(diǎn)，而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽結(jié)合，音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，運(yùn)用口風(fēng)琴聽辨音樂，學(xué)生聽后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達(dá)出來，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
5、琴與動(dòng)結(jié)合，口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合，有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力。
第二周：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴。
第三周：掌握正確的演奏姿勢(shì)、手型和指法，氣息的訓(xùn)練。
第四周：手指原位練習(xí)。
第五周：穿指練習(xí)。
第六周：跨指練習(xí)。
第七周：手指的擴(kuò)張練習(xí)。
第八周：手指的收縮練習(xí)。
第九周：換指和同音輪指練習(xí)。
第十周：強(qiáng)、弱等力度練習(xí)。
第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)。
第十二周：同音換指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小星星》。
第十三周和第十四周：縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小紅帽》。
第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《祝你生日快樂》。
第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
第十九周：口風(fēng)琴期末考試。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十二
作為一位口風(fēng)琴教師，我一直以來都熱愛音樂和教育。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟。口風(fēng)琴作為一種小巧而多功能的樂器，不僅能獨(dú)奏，還可作為伴奏樂器。它的音色清亮、獨(dú)特，而且方便攜帶，因此備受學(xué)生和家長的喜愛。在這篇文章中，我將分享一些口風(fēng)琴教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣和耐心。
眾所周知，興趣是最好的老師。在口風(fēng)琴教學(xué)中，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂和樂器的興趣。首先，我會(huì)講解口風(fēng)琴的起源、歷史和作用，讓學(xué)生了解它的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去聆聽各種類型的口風(fēng)琴音樂，讓他們感受到它的美妙之處。此外，耐心也是教學(xué)中必不可少的品質(zhì)。由于口風(fēng)琴對(duì)于初學(xué)者來說比較困難，學(xué)生們往往會(huì)遇到各種問題。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我會(huì)給予他們耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們慢慢克服困難。
第三段：循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
在口風(fēng)琴教學(xué)中，我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。首先，我會(huì)從基本的演奏技巧開始教授，如正確的手指握法和吹氣技巧。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂曲，如民謠、兒童歌曲等，以便讓他們迅速體驗(yàn)到自己的成果。隨后，我會(huì)逐漸提高難度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更復(fù)雜的曲目和技巧。通過這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠逐步提高自己的演奏水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
第四段：靈活多樣的教學(xué)策略。
在教學(xué)過程中，我還靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合奏，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中互相幫助和提高。此外，我也會(huì)利用故事和圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解樂理知識(shí)和演奏技巧。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行演出活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的成果，增加對(duì)口風(fēng)琴的熱愛和自信心。
第五段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，作為一名口風(fēng)琴教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要。口風(fēng)琴是一種充滿創(chuàng)造力的樂器，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谘葑嘀屑尤胱约旱膭?chuàng)意和個(gè)性，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)力。與此同時(shí)，我也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)和鉆研，讓他們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我相信，只有具備創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，才能在未來的音樂道路上不斷進(jìn)步和成長。
總結(jié)：
通過這些年的口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣、耐心教導(dǎo)、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法、靈活多樣的教學(xué)策略以及啟發(fā)創(chuàng)造力和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我相信，只有將這些經(jīng)驗(yàn)和感悟應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和音樂教育的價(jià)值。作為一名口風(fēng)琴教師，我將一直致力于提高自己的教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶來音樂的快樂和啟發(fā)。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十三
口風(fēng)琴是一種美妙的樂器，我在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過程中，收獲了許多。通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我不僅提高了音樂欣賞和演奏的能力，還鍛煉了自己的耐心和毅力?？陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)樂器的樂趣和意義。
在開始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)樂器幾乎一無所知。每天抱著好奇心和期待，我坐在老師面前認(rèn)真聆聽他的講解。通過老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，我逐漸掌握了口風(fēng)琴最基礎(chǔ)的演奏技巧。雖然初時(shí)的演奏依然是笨拙的、音階瑣碎，但我并沒有放棄。我堅(jiān)信只要我持之以恒地練習(xí)，就一定能夠演奏出優(yōu)美的樂曲。
隨著時(shí)間的推移，我的演奏技巧逐漸提高。在經(jīng)歷了音階練習(xí)和簡(jiǎn)單曲目的演奏后，我更加熱愛這個(gè)樂器，因?yàn)樗屛腋惺艿搅艘魳返镊攘?。每?dāng)我演奏出一段動(dòng)聽的旋律時(shí)，內(nèi)心都充滿了自豪和喜悅。這種由自己創(chuàng)造的美妙音樂讓我忘記了一切煩惱，陶醉其中。通過不斷的練習(xí)和完善，我能夠演奏出更加高級(jí)的樂曲，這成為我不斷追求的目標(biāo)。
除了演奏技巧的提高，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴還培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在樂曲的學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)會(huì)碰到難度較大的曲目，這要求我反復(fù)練習(xí)和掌握技巧。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)測(cè)驗(yàn)不及格或者遺忘記譜等情況，這使我感到失望和沮喪。但是我明白，學(xué)習(xí)樂器需要時(shí)間和耐心，成功離不開堅(jiān)持和努力。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，我告誡自己要堅(jiān)持不懈、加倍努力，直到取得進(jìn)步。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅讓我提高了音樂欣賞能力，還幫助我培養(yǎng)了自信心。在學(xué)習(xí)的過程中，我迅速適應(yīng)了新的樂器，并且主動(dòng)參與各種演出。每當(dāng)我站在舞臺(tái)上，為觀眾奉獻(xiàn)音樂時(shí)，我感到無比自豪和興奮?？粗^眾們露出滿意的笑容和掌聲，我意識(shí)到通過自己的努力和堅(jiān)持，我能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)，并給人們帶來快樂。這種成就感和自信心激勵(lì)我更加投入到口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的演奏水平。
通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我真切地體會(huì)到了學(xué)習(xí)樂器的樂趣和意義。音樂是一種美妙的語言，能夠撫慰人的心靈、激發(fā)人的情感，而樂器是表達(dá)這種語言的工具?？陲L(fēng)琴作為一種小巧的樂器，其音色獨(dú)特而又柔美，能夠表達(dá)出內(nèi)心的情感，承載著音樂的多彩世界。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，讓我領(lǐng)略到了音樂的魅力，也讓我體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。通過演奏口風(fēng)琴的過程，我不僅在音樂上得到了提升，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的激情和追求。
總而言之，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴是一段美妙的旅程，通過學(xué)習(xí)和演奏，我收獲了音樂欣賞能力的提高、耐心和毅力的培養(yǎng)、自信心的增強(qiáng)，更重要的是找到了追求激情和美好的動(dòng)力。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種心靈的陶冶，讓我在音樂的海洋中找到了自己的一片天地。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)?？陲L(fēng)琴社團(tuán)的課程，下面就教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)和感受做一下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對(duì)樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂器的興趣同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。
(1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的`。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。
（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！?BR> 三、踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂器的一開頭，也就是說，不是先學(xué)習(xí)樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵(lì)為主，及時(shí)地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì)到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，還要經(jīng)常開展課外音樂活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學(xué)中，我不僅從以上四點(diǎn)重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行特長展示。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十五
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學(xué)習(xí)樂器演奏讓孩子變聰明
很多研究都證明了音樂對(duì)于大腦的有益影響。科學(xué)家稱：經(jīng)常聽音樂的孩子或者演奏樂器的孩子通常在學(xué)校里有更好的表現(xiàn)。近來一些研究表明音樂對(duì)孩子的閱讀年齡、情商有益，并可以開發(fā)大腦的某個(gè)部分。學(xué)習(xí)演奏樂器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維，可以活躍思維并改善記憶。
2、提高紀(jì)律性
學(xué)習(xí)樂器演奏就像學(xué)習(xí)一門外語一樣，所以還是很有挑戰(zhàn)的。音樂家通常有一個(gè)特質(zhì)就是好的紀(jì)律性。演奏樂器的時(shí)候不得不約束自己，全神貫注。同時(shí)每天都要在規(guī)定時(shí)間練習(xí)練習(xí)再聯(lián)系。這樣一來，就可以幫助塑造好的紀(jì)律性。
3、演奏樂器可以緩解壓力
今天的生活給了我們太多的壓力，每個(gè)人都希望找到拜托壓力的辦法。每當(dāng)聽到那些柔軟而舒緩的音樂聲，大家都會(huì)覺得放松一些？樂器的旋律就可以達(dá)到這個(gè)目的，尤其是當(dāng)自己就是演奏者的時(shí)候。音樂是生活中最簡(jiǎn)單的快樂，它能讓精神放松舒緩下來。
4、成就感
當(dāng)孩子們都是新手并且剛剛開始學(xué)習(xí)，常常會(huì)遇到挫折，難免有點(diǎn)沮喪。但是當(dāng)他們?nèi)腴T并掌握后，所得到滿足感是無價(jià)的。哪怕只是會(huì)一首簡(jiǎn)單的樂曲。我相信孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記學(xué)會(huì)演奏的第一首樂曲。大家距離自己的目標(biāo)就一步之遙，這是讓人自豪的事情。
5、演奏樂器很好玩
盡管是可能需要付出很多努力，但不可否認(rèn)演奏樂器是很好玩很有趣的事情。當(dāng)孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，他將會(huì)有機(jī)會(huì)向他的家人朋友分享學(xué)到的演奏技能，沒準(zhǔn)他將來還可能成為專業(yè)的演奏家。同時(shí)樂器演奏為他開啟了豐富人生的無限可能。
口風(fēng)琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點(diǎn)，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單，方便適合學(xué)生接受，因此把口風(fēng)琴引入課堂，為音樂教學(xué)豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造美的能力，有著重要的作用。
新大綱指出："音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。"
音樂教育本體目標(biāo)是"音樂感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。"通過感受美，認(rèn)識(shí)美和欣賞美、表現(xiàn)美等，從而發(fā)展創(chuàng)造美的能力，羅賓教授關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)觀是這樣說的："創(chuàng)新是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，所表現(xiàn)出來的探索精神發(fā)現(xiàn)新事物，掌握新方法的強(qiáng)烈愿望，以及運(yùn)用已有知識(shí)創(chuàng)造性的解決問題。"對(duì)音樂感受之后的在現(xiàn)，就是創(chuàng)新。
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)，奏、唱聽動(dòng)相結(jié)合，互相滲透，代替原來單一教學(xué)模式，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自由積極和愉快的音樂實(shí)踐中，通過自覺、主動(dòng)地感受音樂，以及自己動(dòng)手創(chuàng)造音樂取得學(xué)習(xí)音樂的興趣。
口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹（不需要吸）、易學(xué)，并有鍵盤，可以奏任何調(diào)，便于合奏，對(duì)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)很有幫助?？傮w來說，入門級(jí)口風(fēng)琴的價(jià)格要比入門級(jí)的`口琴和入門級(jí)的豎笛高，所以還沒有得到大面積普及，但在有條件的地區(qū)和學(xué)校里，還是可以普及的，最理想的是人手一臺(tái)，若條件不夠，也可只購一個(gè)班級(jí)的用量，學(xué)生每人買一根吹管，這樣好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生就能共用這些口風(fēng)琴。
口風(fēng)琴可以不用吹管左手持琴，右手彈奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上，由右手演奏。
1、琴與興趣結(jié)合，在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢(shì)、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。
3、琴與唱結(jié)合，在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后，就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中，一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了，對(duì)于高年級(jí)的多聲部教學(xué)，音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點(diǎn)，而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽結(jié)合，音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，運(yùn)用口風(fēng)琴聽辨音樂，學(xué)生聽后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達(dá)出來，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
5、琴與動(dòng)結(jié)合，口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合，有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力。
第二周：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴
第三周：掌握正確的演奏姿勢(shì)、手型和指法，氣息的訓(xùn)練
第四周：手指原位練習(xí)
第五周：穿指練習(xí)
第六周：跨指練習(xí)
第七周：手指的擴(kuò)張練習(xí)
第八周：手指的收縮練習(xí)
第九周：換指和同音輪指練習(xí)
第十周：強(qiáng)、弱等力度練習(xí)
第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)
第十二周：同音換指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小星星》
第十三周和第十四周：縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小紅帽》
第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《祝你生日快樂》
第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》
第十九周：口風(fēng)琴期末考試
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
作為一名口風(fēng)琴學(xué)生，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的魅力和樂趣?？陲L(fēng)琴是一種小巧玲瓏的樂器，廣泛應(yīng)用于各種音樂風(fēng)格中。隨著技巧的提高，我對(duì)于如何運(yùn)用口風(fēng)琴表達(dá)情感有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)過程中的心得和體會(huì)。
第二段：技巧與堅(jiān)持（字?jǐn)?shù)：250字）。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴最關(guān)鍵的就是堅(jiān)持練習(xí)和提高技巧。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，我的音色和吹奏技巧都相對(duì)較差，但是我沒有放棄。我每天堅(jiān)持練習(xí)指法、音階和曲目演奏，通過不斷地調(diào)整呼吸和吹氣技巧來改善音質(zhì)。隨著時(shí)間的推移，我的吹奏技巧逐漸提高，音色也得到了很大的提升。這讓我對(duì)于自己的進(jìn)步感到非常滿意，并激發(fā)了我更深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：情感表達(dá)（字?jǐn)?shù)：250字）。
作為一名音樂愛好者，我發(fā)現(xiàn)口風(fēng)琴是一種非常適合情感表達(dá)的樂器。通過吞吐流暢的音符，我能夠?qū)?nèi)心的情感和感受表達(dá)出來。在演奏柔情的曲子時(shí)，我用輕盈而悠揚(yáng)的音色展現(xiàn)了對(duì)美好時(shí)刻的追憶；在演奏快節(jié)奏的曲子時(shí)，我用明亮而活潑的音色表達(dá)出自己對(duì)生活的熱愛。通過口風(fēng)琴，我學(xué)會(huì)了用音樂來溝通和表達(dá)，這是一種非常美妙和愉悅的體驗(yàn)。
第四段：交流與合作（字?jǐn)?shù)：250字）。
在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過程中，我也積極參與了各種合奏和樂隊(duì)演出。這讓我更深入地理解了音樂的合作和交流的重要性。通過與其他樂器合奏，我學(xué)到了如何與他人協(xié)調(diào)合作，合奏出更加完美的樂曲。每次演出結(jié)束后，我都在別人的歡呼和掌聲中感到無比開心和自豪。這種集體合力和共同努力的成果，也為我樹立了追求卓越的信念。
第五段：成就與收獲（字?jǐn)?shù)：250字）。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅讓我獲得了技藝的提升，也給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降氖斋@。首先，我內(nèi)心的情感得到了宣泄和釋放，使我更加平靜和快樂。其次，口風(fēng)琴學(xué)習(xí)使我更加自信和堅(jiān)持不懈，不論在音樂方面還是生活中都得到了很大的提升。最后，通過參加演出和交流，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，建立了長久的友誼。這些收獲不僅僅是音樂技能的積累，更是人生經(jīng)驗(yàn)的寶貴財(cái)富。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150字）。
通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我體會(huì)到了音樂的魅力和樂趣，提高了技巧和表達(dá)能力。在合奏和演出中，我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作和交流，獲得了成就感和自豪感。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅僅是一種技能，更是一種心靈的修養(yǎng)和追求卓越的表現(xiàn)。我相信，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，只要我們堅(jiān)持不懈，充滿激情和動(dòng)力，都能取得輝煌的成就。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，不斷提升自己的技藝和表達(dá)能力，與更多的人分享音樂的美妙和快樂。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十七
第一段：介紹背景和目的（150字）。
作為一種古老而又廣泛流行的樂器，口風(fēng)琴吸引了無數(shù)音樂愛好者。我也一直對(duì)這種小巧的樂器充滿了好奇和熱情，因此報(bào)名參加了口風(fēng)琴培訓(xùn)班。這篇文章旨在分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)，希望能夠給那些對(duì)口風(fēng)琴感興趣的讀者們提供一些幫助和啟發(fā)。
第二段：對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方法的評(píng)價(jià)（250字）。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了口風(fēng)琴的基本知識(shí)、演奏技巧和樂理知識(shí)。老師采用了多種教學(xué)方法，如聽音練習(xí)、模仿演奏和集體合奏等，讓我們能夠更好地理解和掌握各種技巧。特別是老師的耐心和細(xì)心指導(dǎo)，讓我在短時(shí)間內(nèi)取得了長足的進(jìn)步。此外，老師還鼓勵(lì)我們積極參與練習(xí)和演出，提高自信心和表演能力。
第三段：感受和收獲（300字）。
通過參加口風(fēng)琴培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了吹奏基本的音階和和弦，還能夠演奏一些簡(jiǎn)單的曲目。在學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)音樂的理解也越發(fā)深刻，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的感覺也有了更好的把握。另外，由于樂器自身的特點(diǎn)，我對(duì)口腔的控制和呼吸有了更高的要求，這一點(diǎn)對(duì)改善我的呼吸技巧和身體健康也大有裨益。與此同時(shí)，我也通過參加各種演出和表演積累了許多寶貴的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和人際交往技巧。
第四段：?jiǎn)栴}和挑戰(zhàn)（250字）。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中也遇到了不少問題和挑戰(zhàn)。其中最主要的問題是技巧的熟練度和曲目的復(fù)雜度。由于口風(fēng)琴的特殊性，各種技巧和曲目對(duì)于初學(xué)者來說都有一定的難度。另外，對(duì)于我這樣一個(gè)工作繁忙的學(xué)習(xí)者來說，安排時(shí)間進(jìn)行練習(xí)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。然而，通過堅(jiān)持不懈的努力和良好的時(shí)間管理，我逐漸克服了這些問題，并取得了可喜的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和展望未來（250字）。
通過口風(fēng)琴培訓(xùn)，我不僅獲得了技巧和知識(shí)的提升，更重要的是體會(huì)到了音樂所帶來的快樂和成就感。我決心繼續(xù)堅(jiān)持下去，不斷提高自己的演奏水平，探索更多的音樂風(fēng)格和曲目。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力和演出，與更多的音樂愛好者分享這種快樂，激發(fā)更多人對(duì)口風(fēng)琴的興趣和熱情。
以上就是我在口風(fēng)琴培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)讀者們有所啟發(fā)和幫助。無論是對(duì)于初學(xué)者還是已經(jīng)熟練的演奏者來說，口風(fēng)琴始終是一個(gè)充滿魅力和挑戰(zhàn)的樂器，它給予我們的不僅僅是音樂上的享受，更是對(duì)生活和藝術(shù)的一種熱愛和追求。希望大家能夠像我一樣勇敢嘗試，并通過口風(fēng)琴的演奏，找到屬于自己的樂章。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十八
口琴，也許大家聽過，風(fēng)琴，可能大家也聽說過?？煽陲L(fēng)琴，你一定不了解它吧？為了多掌握音樂知識(shí)，這周在陽光中心學(xué)習(xí)，我報(bào)了口風(fēng)琴班。
因?yàn)榭陲L(fēng)琴一時(shí)間還沒有運(yùn)來，老師就把課桌當(dāng)成鍵盤練習(xí)。
我們要學(xué)的第一首歌曲是，《閃爍的小星星》，陳老師先給我們彈了一遍。老師拿起口風(fēng)琴，深深地吸了一口氣，還沒等我反應(yīng)過來，“演奏”就開始了。老師就像一個(gè)魔術(shù)師，五個(gè)手指熟練地在鍵盤上跳躍著。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來，流進(jìn)了我的心胸，我似乎來到了人間仙境，一個(gè)只有神仙才到的地方......我細(xì)細(xì)地品味著直到老師彈完最后一個(gè)鍵,才把我的心靈喚回來。
該輪到我們彈了。譜中有擴(kuò)音，我的手指一點(diǎn)也不靈活，只能慢慢地伸過去，不過練了幾次，便適應(yīng)了，能快速彈奏了，我真為自已感到驕傲。
第二節(jié)課，夢(mèng)寐以求的口風(fēng)琴終于盼來了，我迫不及待地打開看。哇噻，里面有黑白琴鍵共32個(gè)，旁邊還有一根又細(xì)又長的吹管。我愛不釋手，可能是因?yàn)閯偰玫降脑虬桑覍⑺鼡崦頁崦?，用布擦了又擦，生怕粘上一點(diǎn)臟東西。
上節(jié)課我已經(jīng)練得不錯(cuò)了，于是我信心十足，將吹管塞進(jìn)嘴里，低著頭，眼睛盯著黑板上的曲譜和同學(xué)們一起演奏?！蠛献嚅_始了。剛開始彈得還好好的，突然，按什么鍵什么鍵不響，側(cè)頭一看，噢，原來是斷氣了，我鼓腮一吹，又響起我那斷斷續(xù)續(xù)的音律?！八弧?，一陣刺耳的`聲音鉆入我的耳朵，怎么回事？上節(jié)課在桌子上練得好的，怎么一到關(guān)鍵時(shí)刻就掉鏈子了？怎么一到這里就五音不全了？這簡(jiǎn)直是在制造噪音嘛，我馬上停了下來。等到下課了，我才敢拿出口風(fēng)琴認(rèn)真地練習(xí)，希望自己能趕得上進(jìn)程。
原來要學(xué)吹口風(fēng)琴，也不是一件容易的事呀！不過，經(jīng)過了八堂課的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了基本功和指法，相信什么樣的譜都難不倒我了！
通過這次學(xué)口風(fēng)琴，他讓我懂了不少的道理：凡事都要有信心，有毅力，才能踏踏實(shí)實(shí)做好一件事。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇一
由于上次在口風(fēng)琴的考試中，我只拿了“0”分，我感到非常的沮喪。我一定要好好的`練習(xí)，爭(zhēng)取拿到好的分?jǐn)?shù)，雖然不求拿滿分，但至少分?jǐn)?shù)也要好看一點(diǎn)，這樣的分?jǐn)?shù)實(shí)在是太難看了。
于是，星期天的時(shí)候。我就在家里練習(xí)口風(fēng)琴。不過，我先是在電子琴上練習(xí)的。我拿出曲譜放在前面，還在琴鍵上標(biāo)上了“1、2、3、4、5、6、7”，這樣方便我彈曲子。我開始練習(xí)了。媽媽在一旁看著我，媽媽對(duì)我說：“你要注意節(jié)拍，不要時(shí)而快，時(shí)而慢的，”我就照著拍子一個(gè)一個(gè)的往下彈?？蓩寢層终f：“你彈奏的曲子到底是什么呢？我怎么聽不出來呢？”看來，我彈的真夠糟糕的。于是，媽媽給我唱著上面的譜，我跟著節(jié)拍一個(gè)一個(gè)的彈。這下子，媽媽說：“現(xiàn)在像起來了，你再多練練，就會(huì)熟練了?！庇谑?，我自己又繼續(xù)練習(xí)。我練習(xí)了很多遍，練得我的手都酸死了。
媽媽說：“你休息一下吧！也差不多了，總比剛開始的時(shí)候要好很多?！蔽业奶炷模∥医K于可以休息了，真的是手都酸死了。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇二
今天，媽媽給我買了一個(gè)口風(fēng)琴。它有點(diǎn)象笛子，按鍵又有點(diǎn)象鋼琴；今天我們上音樂課就用上了它，在音樂老師的'指導(dǎo)下，全班同學(xué)一起彈奏，好聽極了?；氐郊遥易约捍盗藥资浊?，媽媽說：＂吹得好?。职终f：＂很好。＂聽到大家的夸獎(jiǎng)，我心里特別高興！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇三
“叮零叮零”，上課了，同學(xué)們都陸續(xù)走進(jìn)了教室。這節(jié)課是音樂課，我心里非常緊張，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴。
音樂老師讓大家拿出琴來，我不敢懈怠，趕緊將琴從書包里拿出，放在了課桌上。當(dāng)我抬起頭來，卻看見老師拿起粉筆，飛快地在黑板上寫著什么，再仔細(xì)一看竟然一些密密麻麻的音符。講了半天我才明白，原來今天學(xué)的是“1――2――3”這三個(gè)音符。剛開始我怎么也說不成，發(fā)音也不準(zhǔn)（方言口音太重）。結(jié)果，費(fèi)了九牛二虎之力，才會(huì)讀這三個(gè)音符。老師還講了：一個(gè)音符后面有三條橫線，半分音符唱一拍。我看這是一個(gè)音樂公式，非把它背會(huì)不可。
接著我們開始學(xué)歌。老師把《小星星》的音符寫在黑板上，我心里嘀咕著，老師的大腦怎么這樣靈活，還能把音符背下來，真了不起。我們齊讀了三遍之后，就開始了最關(guān)鍵的.講解，老師一步一步地分析著，使我們記憶起來很方便。老師還特意交待，我們要經(jīng)常練才能練會(huì)。開始練習(xí)了，我非常緊張，彈來彈去卻沒有彈對(duì)一次，看著同桌已經(jīng)彈奏出了調(diào)子，我只有羨慕的份兒。
正當(dāng)我十分郁悶的時(shí)候，下課了，同學(xué)們像小鳥一樣紛紛走出教室，而我和老師卻還在教室里靜靜地彈著。老師一邊交我一邊聽，她說出的每一個(gè)字、每一句話我都深深地記在了腦海里。
晚上寫完作業(yè)后，我便急不可耐地拿出口風(fēng)琴開始練習(xí)。練著練著，我竟然聽到了美妙的旋律，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)彈奏口風(fēng)琴了！歡快的《小星星》在我的指尖不停地跳躍跳躍。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇四
二年級(jí)上音樂課時(shí)，我們每個(gè)人都開始學(xué)吹口風(fēng)琴。
剛開始學(xué)的時(shí)候，向老師教我們先不在口風(fēng)琴上按，只要在桌子上把指法按幾遍，直到熟練為止就可以了。我一邊認(rèn)認(rèn)真真地看老師按，一邊老老實(shí)實(shí)地學(xué)按，一遍又一遍，怎么總感覺有點(diǎn)不對(duì)勁。我又仔細(xì)觀察老師的指法?！芭?，我明白了！”我說。本來是應(yīng)該從大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了個(gè)反的了，原來是這里出問題了呀！我找到了個(gè)錯(cuò)誤就馬上改正了過來。然后向老師教我們?cè)诳陲L(fēng)琴上練指法，老師給我們個(gè)溫馨提示：如果吹氣和指法的節(jié)奏不同，那就會(huì)跑調(diào)的。我在口風(fēng)琴上實(shí)際操作時(shí)，把在桌子上練習(xí)的指法活學(xué)活用到口風(fēng)琴的鍵盤上來的時(shí)候，手指能運(yùn)用自如，可是在換氣的時(shí)候，總是喜歡出差錯(cuò)，因?yàn)槲掖禋夂桶粗阜]有保持一致，我又在鍵盤上練習(xí)了數(shù)遍后，能保持一致了。當(dāng)我們練習(xí)吹第一支歌――《閃爍的小星》時(shí)，老師看我吹的`很好，就把我請(qǐng)到講臺(tái)前去吹，我大大方方地走上講臺(tái)，從容淡定地吹起“11|55|66|5-|44|33|22|1-|……一曲臨終，沒想到臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。老師給了我一個(gè)貼畫獎(jiǎng)作為表揚(yáng)。老師的表揚(yáng)給了我自信，讓我喜笑顏開。
回家后，我迫不及待地拿出口風(fēng)琴吹給家長聽，很自信地吹了幾支曲子，《小小鴨子》《閃爍的小星》《歡樂頌》等。家長伸出拇指說還可以。然后我又吹了一首十級(jí)的《金蛇狂舞》，結(jié)果吹得斷斷續(xù)續(xù)，不連貫。這時(shí)奶奶嚴(yán)肅地說：”要吹好一支曲子，首先得了解內(nèi)容，熟悉它的旋律才行！“我聽了以后，像是挨了一記耳光，心里真難受。
從此以后，我不管做什么，都是認(rèn)真老實(shí)地對(duì)待，把它學(xué)好。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇五
蓮湖路小學(xué)鄧金娜。
隨著素質(zhì)教育改革的深入，器樂教學(xué)成為音樂表現(xiàn)形式的重要組成部分。從去年開始，我校開展了小樂器進(jìn)課堂的課題研究，我也開始了摸索口風(fēng)琴教學(xué)之路?？陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)無疑為音樂教學(xué)豐富了內(nèi)容，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。小學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間短，但是好奇心強(qiáng)，喜歡新事物一開始對(duì)口風(fēng)琴充滿好奇，對(duì)口風(fēng)琴課也充滿期待，器樂課堂的常規(guī)引導(dǎo)需要長時(shí)間訓(xùn)練。經(jīng)過一年的口風(fēng)琴課教學(xué)實(shí)踐，我運(yùn)用各種教學(xué)手段，從以下幾點(diǎn)來反思我的口風(fēng)琴教學(xué)：
1、趣味教學(xué)法（手指操練習(xí)）。
對(duì)于初學(xué)口風(fēng)琴的'學(xué)生來說掌握正確的演奏姿勢(shì)和手型非常重要。通過學(xué)習(xí)手指操，讓學(xué)生邊看我的手型邊模仿，將兩個(gè)手掌握成圓球狀，十個(gè)指尖相對(duì)，兩手腕根部相貼，形成良好自然的手型狀態(tài)，而后左右手指依次對(duì)齊，像好朋友見面碰頭問好一樣，隨著我邊說兒歌邊用指尖互相叩擊，或者讓同桌兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面坐好，互相監(jiān)督，并對(duì)他們提出了要求：圓球形的自然手型狀態(tài)不可改變；指關(guān)節(jié)要突出，不能伸直等等。手型操不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)手型的正確掌握。
2、游戲教學(xué)法。
游戲教學(xué)就是在音樂課上我把課前準(zhǔn)備好的，與音樂課內(nèi)容有聯(lián)系趣味游戲題目，讓學(xué)生自由參加。此教學(xué)方法融知識(shí)性、思想性、趣味性于一體，以寓教于樂的游戲方式進(jìn)行音樂知識(shí)的傳授與教育。如在教授《劃船歌》一課中，在教授新課之前，帶唱旋律，帶奏旋律與學(xué)生進(jìn)行“照鏡子”的游戲，我吹奏一句，學(xué)生模仿一句，要求學(xué)生和教師吹奏的一樣，分句吹奏并降低歌曲難度，并分組進(jìn)行比賽。這樣的練習(xí)，不僅鍛煉學(xué)生的模仿能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生很容易就能學(xué)會(huì)吹奏歌曲，省去了繁瑣、枯燥的指法練習(xí)，在玩中也為新授歌曲作鋪墊。
3、選材符合學(xué)生年齡階段。
而該階段的學(xué)生不僅年齡特征較小，思想集中時(shí)間短，模仿能力強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，選材上就要注意樂曲的簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，指法容易，或是學(xué)生熟悉的短小，容易的歌曲，這樣容易吸引學(xué)生的注意力及興趣，譜也會(huì)相對(duì)容易。同時(shí)，要不斷的反復(fù)聯(lián)系，鞏固，特別是一些基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，樂中練，唱唱、練練、吹吹，并喜歡上口風(fēng)琴。如：《小小鴨子》、《歡樂頌》、《劃船歌》等這些樂曲彈奏在五指以內(nèi)，指法容易，歌譜易記，學(xué)生很容易上口，課程安排進(jìn)度時(shí)我比較慢，較注重打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在會(huì)唱中吹奏，游戲中學(xué)，識(shí)譜中練，扎扎實(shí)實(shí)。
口風(fēng)琴作為課堂器樂之一，相信將會(huì)更為廣泛的推廣，成為學(xué)生們的“良師益友”，作為新世紀(jì)的教師，如何針對(duì)不同年齡段的學(xué)生上好課堂器樂教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵，在課堂實(shí)踐中需要改進(jìn)與反思的地方還有很多，繼續(xù)努力吧??！
口風(fēng)琴課總結(jié)篇六
初一年級(jí)同學(xué)雖說都已經(jīng)接觸過口風(fēng)琴，也有了一定的基礎(chǔ)，不過在教學(xué)當(dāng)中還是發(fā)現(xiàn)了不少問題。
我針對(duì)《閃爍的小星》這首口風(fēng)琴曲進(jìn)行分析：
1.節(jié)奏。
這首樂曲中出現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)，就是二分音符（x-），對(duì)于這個(gè)節(jié)奏，初一年級(jí)同學(xué)應(yīng)該并不陌生，在《生日聚會(huì)》那一課剛剛學(xué)習(xí)過，可我發(fā)現(xiàn)，沒幾個(gè)學(xué)生是吹正確，大部分學(xué)生對(duì)于節(jié)奏根本就視而不見，只是單純把音吹對(duì)就可以，四分、二分音符，甚至全音符的時(shí)值長短都是一樣的。從而可見，學(xué)生對(duì)節(jié)奏還是沒有什么概念，因此，我先讓學(xué)生一邊劃拍一邊唱譜，把每個(gè)音符的時(shí)值長短搞清楚了，再開始練習(xí)吹奏。并且在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多加入節(jié)奏的小游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏型。
2.指法。
指法在樂器的演奏中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然很多人認(rèn)為它微不足道，這只手指或者那只手指沒什么大區(qū)別。其實(shí)指法的作用非常之大，它幫助你固定手型，幫助你用最舒服的方式彈曲子，使曲子彈奏的更流暢。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)忽略這點(diǎn)，隨自己的喜好換指。而在《閃爍的小星》這首曲子中指法的難點(diǎn)就是換指的練習(xí)，我先讓學(xué)生進(jìn)行c大調(diào)音階練習(xí)，在音階練習(xí)中學(xué)會(huì)穿指和跨指，然后在《閃爍的小星》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生先在空鍵盤上練習(xí)指法，固定好指法后再吹。
3.換氣。
很多人不會(huì)去關(guān)注換氣的問題。換氣在吹奏樂器中是非常重要的，換氣處理不好就會(huì)破壞整首樂曲的演繹。學(xué)生換氣經(jīng)常緊閉嘴巴光光用鼻子換氣，這種方式不算太科學(xué)，而且這樣吸氣，也吸不多。平時(shí)我都要求上下牙齒咬住吹嘴，微微一笑，嘴巴和鼻子一起吸氣，這樣就不是停留在胸腔，而是從肚子里深吸氣。
在這首樂曲中，一樂句比較長，很多同學(xué)如果一小節(jié)換氣都吸不足氣，這時(shí)，就需要找好換氣口在哪里？找正確的氣口其實(shí)也不難，可以在附點(diǎn)音符處，長音前后等等位置換氣，這樣使樂曲聽起來還是比較完整的。
在接下來的口風(fēng)琴教學(xué)中，還要繼續(xù)努力探究，在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能提高學(xué)生吹奏口風(fēng)琴的水平。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇七
一天，老師要求買口風(fēng)琴，我和媽媽到一個(gè)叫“凱樂琴行”的店買了一架口風(fēng)琴。我那著它愛不釋手，高興地跳了起來，一起回到了家。我開始看著這個(gè)小家伙，不知如何是好。我打開口風(fēng)琴美麗的外套，里面分成上、下兩層，上層住著吹氣管下面一層住著口風(fēng)琴。口風(fēng)琴除了鍵盤是黑白相間的，其余都是粉紅色的。我按了一下鍵，一點(diǎn)聲音也沒有，我覺得很奇怪，大聲喊：“媽媽這琴怎么沒聲音？”媽媽說：“這叫口風(fēng)琴，要邊吹邊彈，才會(huì)發(fā)出聲音。”我按著媽媽說的話，是著彈了一下，果然發(fā)出了聲音，而且每個(gè)件都有自己的名字，它們家族成員有“哆來咪……。”它們相處的'很好。你用手去按鍵，它們就會(huì)告訴你，它叫什么名字。我很喜歡口風(fēng)琴，每天盼望著上音樂課。沒過多久，我學(xué)會(huì)彈些簡(jiǎn)單的曲子。我愛我的口風(fēng)琴,每當(dāng)我口閑的時(shí)候，它給我?guī)硪恍┛鞓?。我的口風(fēng)琴作文300字。
中國大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇八
口風(fēng)琴，這個(gè)平凡的名字，大家肯定會(huì)不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但可存在遠(yuǎn)久的不可分割的歷史呢。
自從一年級(jí)剛開學(xué)，老師就讓大家準(zhǔn)備一個(gè)口風(fēng)琴，大家非常疑惑：買什么樂器不好，非要買一個(gè)口風(fēng)琴呢？不過，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開電腦，從淘寶上選擇了一種藍(lán)色口風(fēng)琴，它有一個(gè)非?？蓯鄣拿?；奇美小精靈口風(fēng)琴，沒過幾天，叮咚有人按門鈴，我的口風(fēng)琴到了。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)舉行口風(fēng)琴比賽，這學(xué)期比賽我們更期待。
終于兩首歌曲學(xué)完了，口風(fēng)琴大賽即將拉開序幕，我們班選擇《送別》因?yàn)檫@首歌有情有意，曲子抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽。同時(shí)，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內(nèi)容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習(xí)，為班級(jí)增光。
盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當(dāng)天，我們黑西服白襯衫，還打著領(lǐng)帶，真有紳士風(fēng)范?？煲蠄?chǎng)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)自信滿滿，面帶微笑，想必是懷著一顆必勝?zèng)Q心上“戰(zhàn)場(chǎng)”，進(jìn)場(chǎng)了，我們大步流星地走進(jìn)舞臺(tái)，隨著主持人一聲令下，音樂開始了。前奏，我們隨著音樂搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時(shí)間，幾位舞者跳入舞臺(tái)，為大家展示送別情景，整個(gè)舞臺(tái)流露出依依不舍的情感。隨著陣陣?yán)收b聲我們伴著二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風(fēng)琴，吹奏開始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。
這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。
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口風(fēng)琴課總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)校口風(fēng)琴社團(tuán)的課程，下面就中的一點(diǎn)體驗(yàn)和感受做一下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對(duì)樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂器的興趣同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。
二、趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)。
(1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的`。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。
（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！?BR> 踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂器的一開頭，也就是說，不是先學(xué)習(xí)樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵(lì)為主，及時(shí)地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì)到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，還要經(jīng)常開展課外音樂活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學(xué)中，我不僅從以上四點(diǎn)重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行特長展示。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十
本學(xué)期我口風(fēng)琴教學(xué)的基本做法如下：
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
教師要在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對(duì)樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂器的興趣;同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)。
（1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。口風(fēng)琴演奏是一種技能，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。
4）演奏。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時(shí)候，開展演奏活動(dòng)以此來推動(dòng)和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。
三、樂中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)長的實(shí)踐階段，只有通過有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說，首先，必須了解演奏的基本知識(shí)與方法，形成對(duì)演奏姿勢(shì)、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認(rèn)識(shí)，通過這個(gè)認(rèn)知階段，有利于建立起該項(xiàng)音樂技能的自我調(diào)控機(jī)制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，不僅要多上綜合性的音樂課，而且還要經(jīng)常開展課外音樂活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十一
1、琴與興趣結(jié)合，在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢(shì)、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。
3、琴與唱結(jié)合，在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后，就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中，一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了，對(duì)于高年級(jí)的多聲部教學(xué)，音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點(diǎn)，而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽結(jié)合，音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，運(yùn)用口風(fēng)琴聽辨音樂，學(xué)生聽后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達(dá)出來，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
5、琴與動(dòng)結(jié)合，口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合，有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力。
第二周：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴。
第三周：掌握正確的演奏姿勢(shì)、手型和指法，氣息的訓(xùn)練。
第四周：手指原位練習(xí)。
第五周：穿指練習(xí)。
第六周：跨指練習(xí)。
第七周：手指的擴(kuò)張練習(xí)。
第八周：手指的收縮練習(xí)。
第九周：換指和同音輪指練習(xí)。
第十周：強(qiáng)、弱等力度練習(xí)。
第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)。
第十二周：同音換指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小星星》。
第十三周和第十四周：縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小紅帽》。
第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《祝你生日快樂》。
第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
第十九周：口風(fēng)琴期末考試。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十二
作為一位口風(fēng)琴教師，我一直以來都熱愛音樂和教育。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟。口風(fēng)琴作為一種小巧而多功能的樂器，不僅能獨(dú)奏，還可作為伴奏樂器。它的音色清亮、獨(dú)特，而且方便攜帶，因此備受學(xué)生和家長的喜愛。在這篇文章中，我將分享一些口風(fēng)琴教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣和耐心。
眾所周知，興趣是最好的老師。在口風(fēng)琴教學(xué)中，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂和樂器的興趣。首先，我會(huì)講解口風(fēng)琴的起源、歷史和作用，讓學(xué)生了解它的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去聆聽各種類型的口風(fēng)琴音樂，讓他們感受到它的美妙之處。此外，耐心也是教學(xué)中必不可少的品質(zhì)。由于口風(fēng)琴對(duì)于初學(xué)者來說比較困難，學(xué)生們往往會(huì)遇到各種問題。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我會(huì)給予他們耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們慢慢克服困難。
第三段：循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
在口風(fēng)琴教學(xué)中，我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。首先，我會(huì)從基本的演奏技巧開始教授，如正確的手指握法和吹氣技巧。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂曲，如民謠、兒童歌曲等，以便讓他們迅速體驗(yàn)到自己的成果。隨后，我會(huì)逐漸提高難度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更復(fù)雜的曲目和技巧。通過這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠逐步提高自己的演奏水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
第四段：靈活多樣的教學(xué)策略。
在教學(xué)過程中，我還靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合奏，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中互相幫助和提高。此外，我也會(huì)利用故事和圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解樂理知識(shí)和演奏技巧。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行演出活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的成果，增加對(duì)口風(fēng)琴的熱愛和自信心。
第五段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，作為一名口風(fēng)琴教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要。口風(fēng)琴是一種充滿創(chuàng)造力的樂器，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谘葑嘀屑尤胱约旱膭?chuàng)意和個(gè)性，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)力。與此同時(shí)，我也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)和鉆研，讓他們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我相信，只有具備創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，才能在未來的音樂道路上不斷進(jìn)步和成長。
總結(jié)：
通過這些年的口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣、耐心教導(dǎo)、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法、靈活多樣的教學(xué)策略以及啟發(fā)創(chuàng)造力和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我相信，只有將這些經(jīng)驗(yàn)和感悟應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和音樂教育的價(jià)值。作為一名口風(fēng)琴教師，我將一直致力于提高自己的教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶來音樂的快樂和啟發(fā)。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十三
口風(fēng)琴是一種美妙的樂器，我在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過程中，收獲了許多。通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我不僅提高了音樂欣賞和演奏的能力，還鍛煉了自己的耐心和毅力?？陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)樂器的樂趣和意義。
在開始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)樂器幾乎一無所知。每天抱著好奇心和期待，我坐在老師面前認(rèn)真聆聽他的講解。通過老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，我逐漸掌握了口風(fēng)琴最基礎(chǔ)的演奏技巧。雖然初時(shí)的演奏依然是笨拙的、音階瑣碎，但我并沒有放棄。我堅(jiān)信只要我持之以恒地練習(xí)，就一定能夠演奏出優(yōu)美的樂曲。
隨著時(shí)間的推移，我的演奏技巧逐漸提高。在經(jīng)歷了音階練習(xí)和簡(jiǎn)單曲目的演奏后，我更加熱愛這個(gè)樂器，因?yàn)樗屛腋惺艿搅艘魳返镊攘?。每?dāng)我演奏出一段動(dòng)聽的旋律時(shí)，內(nèi)心都充滿了自豪和喜悅。這種由自己創(chuàng)造的美妙音樂讓我忘記了一切煩惱，陶醉其中。通過不斷的練習(xí)和完善，我能夠演奏出更加高級(jí)的樂曲，這成為我不斷追求的目標(biāo)。
除了演奏技巧的提高，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴還培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在樂曲的學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)會(huì)碰到難度較大的曲目，這要求我反復(fù)練習(xí)和掌握技巧。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)測(cè)驗(yàn)不及格或者遺忘記譜等情況，這使我感到失望和沮喪。但是我明白，學(xué)習(xí)樂器需要時(shí)間和耐心，成功離不開堅(jiān)持和努力。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，我告誡自己要堅(jiān)持不懈、加倍努力，直到取得進(jìn)步。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅讓我提高了音樂欣賞能力，還幫助我培養(yǎng)了自信心。在學(xué)習(xí)的過程中，我迅速適應(yīng)了新的樂器，并且主動(dòng)參與各種演出。每當(dāng)我站在舞臺(tái)上，為觀眾奉獻(xiàn)音樂時(shí)，我感到無比自豪和興奮?？粗^眾們露出滿意的笑容和掌聲，我意識(shí)到通過自己的努力和堅(jiān)持，我能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)，并給人們帶來快樂。這種成就感和自信心激勵(lì)我更加投入到口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的演奏水平。
通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我真切地體會(huì)到了學(xué)習(xí)樂器的樂趣和意義。音樂是一種美妙的語言，能夠撫慰人的心靈、激發(fā)人的情感，而樂器是表達(dá)這種語言的工具?？陲L(fēng)琴作為一種小巧的樂器，其音色獨(dú)特而又柔美，能夠表達(dá)出內(nèi)心的情感，承載著音樂的多彩世界。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，讓我領(lǐng)略到了音樂的魅力，也讓我體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。通過演奏口風(fēng)琴的過程，我不僅在音樂上得到了提升，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的激情和追求。
總而言之，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴是一段美妙的旅程，通過學(xué)習(xí)和演奏，我收獲了音樂欣賞能力的提高、耐心和毅力的培養(yǎng)、自信心的增強(qiáng)，更重要的是找到了追求激情和美好的動(dòng)力。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種心靈的陶冶，讓我在音樂的海洋中找到了自己的一片天地。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)?？陲L(fēng)琴社團(tuán)的課程，下面就教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)和感受做一下總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣。
在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強(qiáng)烈地好奇心。在口風(fēng)琴教學(xué)前，可以動(dòng)員學(xué)生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學(xué)生親眼目睹各種各樣的樂器，增強(qiáng)對(duì)樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對(duì)樂器的興趣同時(shí)不會(huì)的學(xué)生充滿羨慕之情，這時(shí)教師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口風(fēng)琴，他們也掌握了一種樂器。
(1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的`。
（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
（3）試試。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。
（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！?BR> 三、踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
口風(fēng)琴教學(xué)要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學(xué)習(xí)樂器的一開頭，也就是說，不是先學(xué)習(xí)樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵(lì)為主，及時(shí)地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會(huì)到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口風(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，還要經(jīng)常開展課外音樂活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學(xué)中，我不僅從以上四點(diǎn)重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行特長展示。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十五
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學(xué)習(xí)樂器演奏讓孩子變聰明
很多研究都證明了音樂對(duì)于大腦的有益影響。科學(xué)家稱：經(jīng)常聽音樂的孩子或者演奏樂器的孩子通常在學(xué)校里有更好的表現(xiàn)。近來一些研究表明音樂對(duì)孩子的閱讀年齡、情商有益，并可以開發(fā)大腦的某個(gè)部分。學(xué)習(xí)演奏樂器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維，可以活躍思維并改善記憶。
2、提高紀(jì)律性
學(xué)習(xí)樂器演奏就像學(xué)習(xí)一門外語一樣，所以還是很有挑戰(zhàn)的。音樂家通常有一個(gè)特質(zhì)就是好的紀(jì)律性。演奏樂器的時(shí)候不得不約束自己，全神貫注。同時(shí)每天都要在規(guī)定時(shí)間練習(xí)練習(xí)再聯(lián)系。這樣一來，就可以幫助塑造好的紀(jì)律性。
3、演奏樂器可以緩解壓力
今天的生活給了我們太多的壓力，每個(gè)人都希望找到拜托壓力的辦法。每當(dāng)聽到那些柔軟而舒緩的音樂聲，大家都會(huì)覺得放松一些？樂器的旋律就可以達(dá)到這個(gè)目的，尤其是當(dāng)自己就是演奏者的時(shí)候。音樂是生活中最簡(jiǎn)單的快樂，它能讓精神放松舒緩下來。
4、成就感
當(dāng)孩子們都是新手并且剛剛開始學(xué)習(xí)，常常會(huì)遇到挫折，難免有點(diǎn)沮喪。但是當(dāng)他們?nèi)腴T并掌握后，所得到滿足感是無價(jià)的。哪怕只是會(huì)一首簡(jiǎn)單的樂曲。我相信孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記學(xué)會(huì)演奏的第一首樂曲。大家距離自己的目標(biāo)就一步之遙，這是讓人自豪的事情。
5、演奏樂器很好玩
盡管是可能需要付出很多努力，但不可否認(rèn)演奏樂器是很好玩很有趣的事情。當(dāng)孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，他將會(huì)有機(jī)會(huì)向他的家人朋友分享學(xué)到的演奏技能，沒準(zhǔn)他將來還可能成為專業(yè)的演奏家。同時(shí)樂器演奏為他開啟了豐富人生的無限可能。
口風(fēng)琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點(diǎn)，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單，方便適合學(xué)生接受，因此把口風(fēng)琴引入課堂，為音樂教學(xué)豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造美的能力，有著重要的作用。
新大綱指出："音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。"
音樂教育本體目標(biāo)是"音樂感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。"通過感受美，認(rèn)識(shí)美和欣賞美、表現(xiàn)美等，從而發(fā)展創(chuàng)造美的能力，羅賓教授關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)觀是這樣說的："創(chuàng)新是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，所表現(xiàn)出來的探索精神發(fā)現(xiàn)新事物，掌握新方法的強(qiáng)烈愿望，以及運(yùn)用已有知識(shí)創(chuàng)造性的解決問題。"對(duì)音樂感受之后的在現(xiàn)，就是創(chuàng)新。
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)，奏、唱聽動(dòng)相結(jié)合，互相滲透，代替原來單一教學(xué)模式，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自由積極和愉快的音樂實(shí)踐中，通過自覺、主動(dòng)地感受音樂，以及自己動(dòng)手創(chuàng)造音樂取得學(xué)習(xí)音樂的興趣。
口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹（不需要吸）、易學(xué)，并有鍵盤，可以奏任何調(diào)，便于合奏，對(duì)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)很有幫助?？傮w來說，入門級(jí)口風(fēng)琴的價(jià)格要比入門級(jí)的`口琴和入門級(jí)的豎笛高，所以還沒有得到大面積普及，但在有條件的地區(qū)和學(xué)校里，還是可以普及的，最理想的是人手一臺(tái)，若條件不夠，也可只購一個(gè)班級(jí)的用量，學(xué)生每人買一根吹管，這樣好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生就能共用這些口風(fēng)琴。
口風(fēng)琴可以不用吹管左手持琴，右手彈奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上，由右手演奏。
1、琴與興趣結(jié)合，在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢(shì)、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。
3、琴與唱結(jié)合，在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后，就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中，一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了，對(duì)于高年級(jí)的多聲部教學(xué)，音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點(diǎn)，而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽結(jié)合，音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，運(yùn)用口風(fēng)琴聽辨音樂，學(xué)生聽后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達(dá)出來，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
5、琴與動(dòng)結(jié)合，口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合，有利于音樂教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力。
第二周：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴
第三周：掌握正確的演奏姿勢(shì)、手型和指法，氣息的訓(xùn)練
第四周：手指原位練習(xí)
第五周：穿指練習(xí)
第六周：跨指練習(xí)
第七周：手指的擴(kuò)張練習(xí)
第八周：手指的收縮練習(xí)
第九周：換指和同音輪指練習(xí)
第十周：強(qiáng)、弱等力度練習(xí)
第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)
第十二周：同音換指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小星星》
第十三周和第十四周：縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《小紅帽》
第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《祝你生日快樂》
第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運(yùn)用，學(xué)習(xí)樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》
第十九周：口風(fēng)琴期末考試
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
作為一名口風(fēng)琴學(xué)生，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的魅力和樂趣?？陲L(fēng)琴是一種小巧玲瓏的樂器，廣泛應(yīng)用于各種音樂風(fēng)格中。隨著技巧的提高，我對(duì)于如何運(yùn)用口風(fēng)琴表達(dá)情感有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)過程中的心得和體會(huì)。
第二段：技巧與堅(jiān)持（字?jǐn)?shù)：250字）。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴最關(guān)鍵的就是堅(jiān)持練習(xí)和提高技巧。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，我的音色和吹奏技巧都相對(duì)較差，但是我沒有放棄。我每天堅(jiān)持練習(xí)指法、音階和曲目演奏，通過不斷地調(diào)整呼吸和吹氣技巧來改善音質(zhì)。隨著時(shí)間的推移，我的吹奏技巧逐漸提高，音色也得到了很大的提升。這讓我對(duì)于自己的進(jìn)步感到非常滿意，并激發(fā)了我更深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：情感表達(dá)（字?jǐn)?shù)：250字）。
作為一名音樂愛好者，我發(fā)現(xiàn)口風(fēng)琴是一種非常適合情感表達(dá)的樂器。通過吞吐流暢的音符，我能夠?qū)?nèi)心的情感和感受表達(dá)出來。在演奏柔情的曲子時(shí)，我用輕盈而悠揚(yáng)的音色展現(xiàn)了對(duì)美好時(shí)刻的追憶；在演奏快節(jié)奏的曲子時(shí)，我用明亮而活潑的音色表達(dá)出自己對(duì)生活的熱愛。通過口風(fēng)琴，我學(xué)會(huì)了用音樂來溝通和表達(dá)，這是一種非常美妙和愉悅的體驗(yàn)。
第四段：交流與合作（字?jǐn)?shù)：250字）。
在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過程中，我也積極參與了各種合奏和樂隊(duì)演出。這讓我更深入地理解了音樂的合作和交流的重要性。通過與其他樂器合奏，我學(xué)到了如何與他人協(xié)調(diào)合作，合奏出更加完美的樂曲。每次演出結(jié)束后，我都在別人的歡呼和掌聲中感到無比開心和自豪。這種集體合力和共同努力的成果，也為我樹立了追求卓越的信念。
第五段：成就與收獲（字?jǐn)?shù)：250字）。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅讓我獲得了技藝的提升，也給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降氖斋@。首先，我內(nèi)心的情感得到了宣泄和釋放，使我更加平靜和快樂。其次，口風(fēng)琴學(xué)習(xí)使我更加自信和堅(jiān)持不懈，不論在音樂方面還是生活中都得到了很大的提升。最后，通過參加演出和交流，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，建立了長久的友誼。這些收獲不僅僅是音樂技能的積累，更是人生經(jīng)驗(yàn)的寶貴財(cái)富。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150字）。
通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，我體會(huì)到了音樂的魅力和樂趣，提高了技巧和表達(dá)能力。在合奏和演出中，我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作和交流，獲得了成就感和自豪感。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅僅是一種技能，更是一種心靈的修養(yǎng)和追求卓越的表現(xiàn)。我相信，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，只要我們堅(jiān)持不懈，充滿激情和動(dòng)力，都能取得輝煌的成就。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，不斷提升自己的技藝和表達(dá)能力，與更多的人分享音樂的美妙和快樂。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十七
第一段：介紹背景和目的（150字）。
作為一種古老而又廣泛流行的樂器，口風(fēng)琴吸引了無數(shù)音樂愛好者。我也一直對(duì)這種小巧的樂器充滿了好奇和熱情，因此報(bào)名參加了口風(fēng)琴培訓(xùn)班。這篇文章旨在分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)，希望能夠給那些對(duì)口風(fēng)琴感興趣的讀者們提供一些幫助和啟發(fā)。
第二段：對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方法的評(píng)價(jià)（250字）。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了口風(fēng)琴的基本知識(shí)、演奏技巧和樂理知識(shí)。老師采用了多種教學(xué)方法，如聽音練習(xí)、模仿演奏和集體合奏等，讓我們能夠更好地理解和掌握各種技巧。特別是老師的耐心和細(xì)心指導(dǎo)，讓我在短時(shí)間內(nèi)取得了長足的進(jìn)步。此外，老師還鼓勵(lì)我們積極參與練習(xí)和演出，提高自信心和表演能力。
第三段：感受和收獲（300字）。
通過參加口風(fēng)琴培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了吹奏基本的音階和和弦，還能夠演奏一些簡(jiǎn)單的曲目。在學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)音樂的理解也越發(fā)深刻，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的感覺也有了更好的把握。另外，由于樂器自身的特點(diǎn)，我對(duì)口腔的控制和呼吸有了更高的要求，這一點(diǎn)對(duì)改善我的呼吸技巧和身體健康也大有裨益。與此同時(shí)，我也通過參加各種演出和表演積累了許多寶貴的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和人際交往技巧。
第四段：?jiǎn)栴}和挑戰(zhàn)（250字）。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中也遇到了不少問題和挑戰(zhàn)。其中最主要的問題是技巧的熟練度和曲目的復(fù)雜度。由于口風(fēng)琴的特殊性，各種技巧和曲目對(duì)于初學(xué)者來說都有一定的難度。另外，對(duì)于我這樣一個(gè)工作繁忙的學(xué)習(xí)者來說，安排時(shí)間進(jìn)行練習(xí)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。然而，通過堅(jiān)持不懈的努力和良好的時(shí)間管理，我逐漸克服了這些問題，并取得了可喜的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和展望未來（250字）。
通過口風(fēng)琴培訓(xùn)，我不僅獲得了技巧和知識(shí)的提升，更重要的是體會(huì)到了音樂所帶來的快樂和成就感。我決心繼續(xù)堅(jiān)持下去，不斷提高自己的演奏水平，探索更多的音樂風(fēng)格和曲目。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力和演出，與更多的音樂愛好者分享這種快樂，激發(fā)更多人對(duì)口風(fēng)琴的興趣和熱情。
以上就是我在口風(fēng)琴培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)讀者們有所啟發(fā)和幫助。無論是對(duì)于初學(xué)者還是已經(jīng)熟練的演奏者來說，口風(fēng)琴始終是一個(gè)充滿魅力和挑戰(zhàn)的樂器，它給予我們的不僅僅是音樂上的享受，更是對(duì)生活和藝術(shù)的一種熱愛和追求。希望大家能夠像我一樣勇敢嘗試，并通過口風(fēng)琴的演奏，找到屬于自己的樂章。
口風(fēng)琴課總結(jié)篇十八
口琴，也許大家聽過，風(fēng)琴，可能大家也聽說過?？煽陲L(fēng)琴，你一定不了解它吧？為了多掌握音樂知識(shí)，這周在陽光中心學(xué)習(xí)，我報(bào)了口風(fēng)琴班。
因?yàn)榭陲L(fēng)琴一時(shí)間還沒有運(yùn)來，老師就把課桌當(dāng)成鍵盤練習(xí)。
我們要學(xué)的第一首歌曲是，《閃爍的小星星》，陳老師先給我們彈了一遍。老師拿起口風(fēng)琴，深深地吸了一口氣，還沒等我反應(yīng)過來，“演奏”就開始了。老師就像一個(gè)魔術(shù)師，五個(gè)手指熟練地在鍵盤上跳躍著。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來，流進(jìn)了我的心胸，我似乎來到了人間仙境，一個(gè)只有神仙才到的地方......我細(xì)細(xì)地品味著直到老師彈完最后一個(gè)鍵,才把我的心靈喚回來。
該輪到我們彈了。譜中有擴(kuò)音，我的手指一點(diǎn)也不靈活，只能慢慢地伸過去，不過練了幾次，便適應(yīng)了，能快速彈奏了，我真為自已感到驕傲。
第二節(jié)課，夢(mèng)寐以求的口風(fēng)琴終于盼來了，我迫不及待地打開看。哇噻，里面有黑白琴鍵共32個(gè)，旁邊還有一根又細(xì)又長的吹管。我愛不釋手，可能是因?yàn)閯偰玫降脑虬桑覍⑺鼡崦頁崦?，用布擦了又擦，生怕粘上一點(diǎn)臟東西。
上節(jié)課我已經(jīng)練得不錯(cuò)了，于是我信心十足，將吹管塞進(jìn)嘴里，低著頭，眼睛盯著黑板上的曲譜和同學(xué)們一起演奏?！蠛献嚅_始了。剛開始彈得還好好的，突然，按什么鍵什么鍵不響，側(cè)頭一看，噢，原來是斷氣了，我鼓腮一吹，又響起我那斷斷續(xù)續(xù)的音律?！八弧?，一陣刺耳的`聲音鉆入我的耳朵，怎么回事？上節(jié)課在桌子上練得好的，怎么一到關(guān)鍵時(shí)刻就掉鏈子了？怎么一到這里就五音不全了？這簡(jiǎn)直是在制造噪音嘛，我馬上停了下來。等到下課了，我才敢拿出口風(fēng)琴認(rèn)真地練習(xí)，希望自己能趕得上進(jìn)程。
原來要學(xué)吹口風(fēng)琴，也不是一件容易的事呀！不過，經(jīng)過了八堂課的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了基本功和指法，相信什么樣的譜都難不倒我了！
通過這次學(xué)口風(fēng)琴，他讓我懂了不少的道理：凡事都要有信心，有毅力，才能踏踏實(shí)實(shí)做好一件事。