心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作生活中根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟總結(jié)出來的一種文字材料，它可以反思我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理和條理的清晰，避免內(nèi)容的散亂和重復(fù)?？偨Y(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的一種重要的總結(jié)和概括，以下是一些成功人士的心得體會(huì)，值得我們學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇一
在教學(xué)中，教具的作用不可忽視，良好的教具不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，教具的使用并不是簡(jiǎn)單的事情，需要老師不斷摸索和探究。我今天想分享一下我使用教具的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教師有所啟發(fā)。
二段：選擇教具要因材施教。
教具的選擇是極為重要的，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在選擇教具時(shí)，我常常會(huì)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平等多種因素來確定。例如，對(duì)于一些生活中常見的事物，或是一些基礎(chǔ)的概念，我通常會(huì)選擇形象生動(dòng)、具有視覺效果的教具，像實(shí)物模型、PPT等。如果是一些抽象的思想或是學(xué)術(shù)知識(shí)，我則會(huì)選擇更靈活的教具，例如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思考能力。總而言之，教具的選擇要因材施教，符合學(xué)生的認(rèn)知需求。
三段：切實(shí)提高教學(xué)效率。
教具的使用可以有效地提高教學(xué)效率。我曾經(jīng)在中學(xué)教學(xué)過物理，有一次我使用了一個(gè)名為“牛頓小車”的教具，這個(gè)教具是用來演示牛頓第一定律的。之前在講解牛頓第一定律時(shí)，學(xué)生們并沒有很好地理解概念，也缺乏動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而這個(gè)教具的使用，則讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來理解物體的平衡、靜止等概念。不僅如此，在操作過程中，學(xué)生還自然而然地掌握了數(shù)據(jù)分析的能力。這個(gè)教具的使用，大大地提高了教學(xué)效率，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)有所得。
四段：教具的魅力在于啟迪思考。
好的教具不僅能提高學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。以我的經(jīng)驗(yàn)來看，教具需要切合學(xué)生的認(rèn)知需求，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，并能夠啟迪學(xué)生的思考。如有一次我教學(xué)中使用了谷歌街景的功能來講述我國(guó)的古跡，這樣學(xué)生可以通過視覺方式去認(rèn)識(shí)這些文化遺產(chǎn)，不僅增加了學(xué)生的互動(dòng)性，而且也讓學(xué)生在探究中學(xué)到歷史的知識(shí)。
五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來說，好的教具不僅可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，還能夠提高教學(xué)效果并激發(fā)學(xué)生的思考。而選擇教具要因材施教，則需要老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)生水平進(jìn)行全面理性分析。本文所述只是我本人在教學(xué)過程中的體會(huì)，每個(gè)老師都可以從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，更好地開展教學(xué)。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇二
教育之路離不開教具的輔助，在日常教學(xué)中，教師們一定離不開各種各樣的教具，如圖文并茂的PPT、常見的筆記本、網(wǎng)絡(luò)直播、3D打印和機(jī)器人等等。而對(duì)于家長(zhǎng)而言，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)也需要用到教具，而正是在這樣的背景下，玩具教具已經(jīng)越來越多的進(jìn)入了我們的生活，那么，這些玩教具究竟能夠起到哪些作用呢？接下來，我們來探討一下玩教具的心得體會(huì)，給大家談一談。
第一段：領(lǐng)悟福音—題材教學(xué)。
在一年多的疫情防控期間，我經(jīng)常使用優(yōu)秀的動(dòng)畫片等媒體資源來幫助學(xué)生完成異地教學(xué)，特別是嘗試了幾次用“卡通片”教育法，從而讓學(xué)生的知識(shí)獲得升華，這給我的教育工作帶來了很好的效果。從這個(gè)角度出發(fā)，題材教育是讓學(xué)生接觸不同學(xué)科知識(shí)的一種好方法。玩具教具的主題性非常強(qiáng)大，利用玩具模型、漫畫形象變身的角色扮演等，讓孩子們不再感到枯燥和無聊，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，有趣的玩具教具讓孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)，也為教育者們提供了多元化的新思路。
第二段：培養(yǎng)興趣—激發(fā)創(chuàng)新。
教育應(yīng)該是快樂而有趣的，而培養(yǎng)孩子的興趣是一個(gè)重要的過程。在家庭教育和學(xué)校教育中，注重閱讀的家長(zhǎng)和教師們都知道，在孩子小節(jié)都時(shí)期，如果父母和老師多給孩子們分享故事，他們很容易會(huì)涌現(xiàn)出各種各樣的創(chuàng)作，而我們需要做的就是把創(chuàng)作激發(fā)出來。同理，在相應(yīng)的學(xué)科中，利用玩具教學(xué)法，也可以激發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)的探究興趣，引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)新潛能，順應(yīng)孩子的本性，這樣孩子們將愉快的欣賞和學(xué)習(xí)知識(shí)，那么，他們將在這過程中順勢(shì)而為，在創(chuàng)新思維與行動(dòng)中得到提升。
第三段：人際交往—合作互助。
玩具教具也可以讓學(xué)生在玩耍的過程中，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作、互助精神。通過玩具教具，帶領(lǐng)孩子們搭建所懂學(xué)科仿真的模型，構(gòu)建機(jī)器人，開發(fā)小型的電路模手架，讓孩子們?cè)谕嫠：吞骄客婢呓叹叩倪^程中深度互動(dòng)。在這個(gè)過程中，擅長(zhǎng)學(xué)科理論的孩子和善于動(dòng)手的孩子能夠相互合作，擅長(zhǎng)組織的孩子能夠領(lǐng)導(dǎo)組織合作行動(dòng)，最終形成一個(gè)以交流、協(xié)作、分享為主要特征的合作小團(tuán)隊(duì)，鍛煉孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)和收獲。
第四段：寓教于樂—加強(qiáng)情感交流。
在成長(zhǎng)過程中，很多時(shí)候孩子面對(duì)的是升學(xué)壓力、評(píng)價(jià)壓力、社交壓力等等，這些壓力都會(huì)直接或間接影響到孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)效果。通過玩教具的互動(dòng)交流，不但可以讓孩子獲得知識(shí)的提高，同時(shí)也能增強(qiáng)和孩子們情感溝通的聯(lián)系，因?yàn)橥婢呓叹呓^不是一個(gè)單純的游戲，它更是一種可以把家長(zhǎng)、老師與孩子們的情感聯(lián)系在一起的平臺(tái)。在這里，家長(zhǎng)和老師可以利用玩教具和孩子一起玩耍，既可以提高和孩子的溝通效率，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子心靈的交流。這種方法不僅可以增加孩子們的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也給孩子們的成長(zhǎng)注入一份快樂和幸福的正能量。
第五段：小貼士—合理使用教具。
在使用玩教具的時(shí)候，我們也需要注意一些問題，一個(gè)重要的問題就是合理使用教具。教具雖好，但用還需謹(jǐn)慎。在使用教具時(shí)，家長(zhǎng)或教室需要依據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)和需要，合理選擇教具，制定適合孩子的玩教具方案。對(duì)于不同年齡段的孩子，我們需要選擇相應(yīng)的玩具、教具。如對(duì)于3歲以下嬰兒，要選擇款式顏色簡(jiǎn)單、聲音柔和、表情溫和的玩具。而對(duì)于9歲以上的孩子，玩具的刺激性要適當(dāng)增加一點(diǎn)，這樣可以幫助孩子學(xué)會(huì)冒險(xiǎn)、進(jìn)取和創(chuàng)新等能力。
總之，玩教具可以讓孩子們?cè)谠⒔逃跇分杏淇斓膶W(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)孩子之間和家校之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但是需要我們合理的規(guī)劃、選擇和使用，讓教具和孩子們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇三
教育的發(fā)展越來越重視兒童對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在這個(gè)過程中，教具不僅可以讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，還可以開發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)掘他們的特殊天賦。在使用教育教具的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享一些我通過玩教具所得到的精彩體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：游戲的樂趣。
孩子們天生喜歡玩，如果可以將學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)化為可玩的游戲，那學(xué)習(xí)過程便會(huì)變得有趣起來。例如，我給孩子們帶來了樂高積木，把它們分成不同的顏色和形狀，孩子們可以按照?qǐng)D紙一步一步組合，最后制作出自己滿意的作品。孩子們?cè)谶@種游戲中可以慢慢提高他們的空間想象力、手眼協(xié)調(diào)和顏色識(shí)別能力。孩子們不僅能深入了解積木的形狀和顏色，還能訓(xùn)練他們的邏輯思維、創(chuàng)造力和耐心。這個(gè)過程也會(huì)增強(qiáng)他們的自信和分享精神。
第二段：快樂學(xué)習(xí)。
教具制作者還設(shè)計(jì)了很多與生活有關(guān)的教具，讓孩子們可以感受到學(xué)習(xí)和游戲的快樂。例如，貝貝熊植物模型，孩子們可以種植各種植物，觀察植物的生長(zhǎng)過程和特征。孩子們不僅學(xué)到了植物的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)，盡管環(huán)境已經(jīng)變得越來越差，我們每個(gè)人都能為環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
第三段：開拓思路。
除了這些基本技能，教育教具對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)還有更深層次的影響。例如，兒童繪畫平板可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。教具不僅具有基本的手工技能，還可以促進(jìn)孩子們思考的獨(dú)立性，例如，玩具豆干機(jī)可以讓孩子們通過操作練習(xí)判斷力和預(yù)見能力。玩具豆干機(jī)能夠讓孩子們練習(xí)在有限的條件下處理問題和找到問題的根源，從而提高他們解決問題的能力和想象力。
第四段：開發(fā)潛力。
在使用玩教具的過程中，我還發(fā)現(xiàn)它能夠幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和特殊能力。不同的教育教具可以培養(yǎng)孩子們不同的技能和能力，例如，歷史推理游戲能夠幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的歷史方面的潛力，搭建工具能夠培養(yǎng)孩子們的建筑技能。這些游戲和教具可以讓孩子們對(duì)自己的潛能有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，從而更好地展現(xiàn)他們的天賦才華。
第五段：成果的價(jià)值。
在使用教育教具的過程中，孩子們可以體會(huì)到通過努力獲取知識(shí)所帶來的滿足感和成就感。例如，孩子們?cè)谕瓿梢粋€(gè)創(chuàng)造性作品的過程中，他們會(huì)獲得成就感和自豪感。它讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程更近乎于玩游戲的過程，而不是單調(diào)的背誦和記憶。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中，學(xué)習(xí)和娛樂是結(jié)合的，他們會(huì)逐漸懂得取得成果的價(jià)值和意義。
總結(jié)：教育教具讓學(xué)習(xí)變得更有趣和有意義，讓孩子們能夠在愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。因此，選擇好的教育教具是很重要的。無論是學(xué)習(xí)基本知識(shí)還是發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的特殊才能和興趣，都需要有合適的教育教具。因此，在選擇教具時(shí)，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性，選擇最適合孩子們的教育玩具。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇四
現(xiàn)在教育界越來越重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，而教具作為一種教材，可以幫助孩子更好地理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力。而玩教具更是一種既有趣又實(shí)用的教育方式，能夠引導(dǎo)孩子在玩樂中汲取知識(shí)，得到提升。
我在玩教具這個(gè)領(lǐng)域里比較有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁矚g收集和玩各種教育玩具，比如機(jī)械拼裝、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、樂高積木等等，這些教育玩具在我看來很有意義，讓我在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，在挑戰(zhàn)中提高自己的思維能力和動(dòng)手能力。
第三段：玩教具的好處。
玩教具不僅能幫助孩子培養(yǎng)好奇心、探究精神和創(chuàng)造力，還能幫助孩子認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)聯(lián)性。在玩樂的過程中，孩子可以自我發(fā)現(xiàn)和解決問題，并且可以通過玩教具來鍛煉他們的溝通和合作能力。這些技能對(duì)于孩子們將來的成長(zhǎng)和成功有著很大的幫助。
第四段：玩教具中的教育意義。
教育玩具本身就是在教育孩子，好的教育玩具不僅可以讓孩子知識(shí)更豐富，而且可以讓孩子習(xí)得更多的能力。例如，機(jī)械拼裝可以讓孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用工具和機(jī)械原理；科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)其科學(xué)性思維和好奇心；樂高積木可以讓孩子學(xué)會(huì)建立和運(yùn)用邏輯思維。
第五段：總結(jié)。
可以說，玩教具是一種很重要的教育方式，它不僅可以培養(yǎng)孩子的興趣，還可以促進(jìn)孩子的創(chuàng)造力和思維能力的提高，幫助他們更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，通過玩教具，可以給孩子們帶來極大的樂趣和愉悅，使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。因此，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該更多地運(yùn)用玩教具的教育方式，讓孩子們的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇五
教具是教育教學(xué)中不可或缺的重要資源，它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，還讓教學(xué)過程更加活躍和有趣。隨著教育的發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，教具也在日新月異地更新，“智能教材”、“VR教學(xué)”等高科技教具引領(lǐng)著教育教學(xué)的新潮流。在此，我將分享我在實(shí)際教學(xué)中使用各類教具的心得和體會(huì)。
一、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具。
我認(rèn)為最常用的教學(xué)工具就是PPT和電子白板。PPT可以讓我們將授課內(nèi)容集中在一張幻燈片上，便于展示、回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí)，PPT具有豐富的互動(dòng)性，可以把學(xué)生拉進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，提高沉浸度。電子白板則是可以在上面寫字、畫畫、做標(biāo)注等等。在使用電子白板的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)更加專注，互動(dòng)性更強(qiáng)，也可以有效地解決一些復(fù)雜的圖示或公式的展示困難的問題。
二、激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲的教學(xué)工具。
對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的教材和教學(xué)難點(diǎn)，我經(jīng)常使用“談話盒子”、“物品集錦盒”等教學(xué)工具。它們不僅可以讓學(xué)生在觀察、探究的過程中獲取知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅是知識(shí)的接受者，同時(shí)也是知識(shí)的創(chuàng)造性探究者。
三、開展實(shí)踐操作和訓(xùn)練的教學(xué)工具。
在一些需要操作、實(shí)踐的學(xué)科中，我發(fā)現(xiàn)立體圖形、模型等教學(xué)工具特別好用。比如在物理、化學(xué)、生物學(xué)中，學(xué)生需要通過實(shí)踐操作來加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。此時(shí)，立體圖形和模型可以將抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更具體、更形象化，讓學(xué)生更好地理解和操作。
四、讓學(xué)習(xí)更有趣的游戲化教學(xué)工具。
“教學(xué)也可以是一種樂趣”，這是我所推崇的教學(xué)理念。為此，我常常使用“益智游戲”、“拼圖”等游戲化教學(xué)工具。在生動(dòng)、有趣的游戲過程中，學(xué)生能夠輕松而愉快地掌握知識(shí)點(diǎn)，也能有效地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，讓學(xué)習(xí)更富有挑戰(zhàn)性。
五、環(huán)境營(yíng)造的教學(xué)工具。
在教室應(yīng)用學(xué)科教具的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境營(yíng)造同樣重要。例如學(xué)科墻、彩圖海報(bào)等教具的運(yùn)用，可以讓學(xué)生在課堂上隨時(shí)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，打造“暗示教學(xué)”的氛圍。而學(xué)科學(xué)習(xí)小組的形成，也是一種較為有效的教學(xué)因素。知識(shí)互助和競(jìng)爭(zhēng)可以協(xié)同創(chuàng)造出一種氛圍，提高教學(xué)的收效，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)已經(jīng)不只是講臺(tái)和黑板，更是學(xué)科教具、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多個(gè)層面的有機(jī)融合。教學(xué)工具的使用不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以創(chuàng)造全新的教學(xué)模式和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，教學(xué)工具的應(yīng)用需要根據(jù)實(shí)際情況、能力和素質(zhì)，有針對(duì)性地運(yùn)用出來。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇六
教具是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠?yàn)榻處熖峁└嗟慕虒W(xué)資源和教學(xué)方式，使教學(xué)更生動(dòng)有趣。在使用教具的過程中，我深深地體會(huì)到了教具的重要性和優(yōu)勢(shì)，也領(lǐng)悟到了一些關(guān)于教具使用的心得體會(huì)。
首先，教具為教學(xué)提供了豐富多樣的資源。在過去，教學(xué)主要依靠教師口頭傳授和黑板板書，而現(xiàn)在，教具為教學(xué)提供了更多的選擇。例如，我們可以使用幻燈片播放器來展示圖片、視頻、音樂等多媒體資源，提供更生動(dòng)的視聽體驗(yàn)；我們還可以使用實(shí)物模型來讓學(xué)生更直觀地了解抽象概念，操縱器材來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作，提供更具體的體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。這些教具不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生更加深入地理解和掌握知識(shí)。
其次，教具能夠提供更多的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主要以講授為主，而教具的使用則可以讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。比如，我們可以使用電子白板來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過觸摸屏幕、書寫筆等進(jìn)行交互，提高了學(xué)生的積極性和參與度；我們還可以使用教育軟件和在線教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。通過這些教具的應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成了主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作能力。
不僅如此，使用教具還能夠提高教學(xué)效果。通過使用教具，教師可以更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶，加深了學(xué)習(xí)的印象。例如，使用數(shù)字化教學(xué)軟件可以將抽象的數(shù)學(xué)公式和圖形通過動(dòng)態(tài)演示的方式展示出來，使學(xué)生更容易理解和掌握；再比如，使用實(shí)驗(yàn)器材可以讓學(xué)生通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐中獲得知識(shí)，而不僅是聽過或看過。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成果都會(huì)得到顯著提升。
然而，教具的使用也需要注意一些問題。首先，教具的選擇要與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求相匹配。不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容需要不同的教具來實(shí)現(xiàn)，而且要考慮到學(xué)生的年齡、知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素。其次，教具的使用不能過度依賴，也不能完全取代教師的角色。教師仍然是教學(xué)的主導(dǎo)者，而教具只是一種輔助工具，它能夠增加教學(xué)的效果，但不能夠完全替代教師的能力和職責(zé)。最后，教具的使用需要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織。教師要事先確定好教學(xué)目標(biāo)和步驟，合理安排教具的使用，保證教學(xué)過程的流暢和有效。
總之，教具在教學(xué)中的作用是不可忽視的。它能夠?yàn)榻處熖峁└嘟虒W(xué)資源和方式，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，而教師則需要合理選擇和使用教具，并注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織。只有這樣，教具才能更好地發(fā)揮作用，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇七
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)教育在我國(guó)的教育體系中扮演著越來越重要的角色。為了提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，不斷推進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，我參加了一次英語(yǔ)教具培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)英語(yǔ)教具的使用方法有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，英語(yǔ)教具的選擇應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多種類的英語(yǔ)教具，包括文字卡片、數(shù)字卡片、圖片卡片、模型等。這些教具的共同特點(diǎn)是能夠直觀地表達(dá)英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，在選擇教具時(shí)，我們不能盲目地追求新奇和華麗，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況來選擇適合的教具。比如，對(duì)于小學(xué)生而言，他們的英語(yǔ)水平還比較低，因此我們可以選擇一些簡(jiǎn)單而直觀的教具，如卡通圖片和繪本，以幫助他們理解和記憶英語(yǔ)單詞和句子。
其次，英語(yǔ)教具的使用要注重互動(dòng)和參與感。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多種類的英語(yǔ)教具使用方法，比如游戲、角色扮演、小組合作等。這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試過將教具與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生以游戲的方式來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我使用了英語(yǔ)拼圖游戲，在游戲中要求學(xué)生用拼圖拼湊出正確的英語(yǔ)單詞或句子。這種方式既增加了學(xué)生的互動(dòng)性，又使學(xué)習(xí)過程更加有趣。通過這樣的互動(dòng)和參與，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。
再次，英語(yǔ)教具的使用要注重創(chuàng)新和多樣性。在培訓(xùn)中，我們了解到了許多創(chuàng)新的英語(yǔ)教具，如全息影像教具、虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡等。這些教具能夠通過科技手段將英語(yǔ)知識(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在實(shí)際教學(xué)中，我也嘗試使用了一些創(chuàng)新的教具，如教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等。這些教具可以幫助我更好地組織和展示英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過程更加多樣化和生動(dòng)化。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試用不同的英語(yǔ)教具來學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。
最后，英語(yǔ)教具的使用需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了一些教具的使用方法和技巧，但是這些教具并不是萬能的，適用范圍有限。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我們不能完全依賴教具，而應(yīng)將教具作為教學(xué)的輔助手段，與其他教學(xué)方法和資源相結(jié)合。例如，在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)來選擇合適的教具，以提高教學(xué)效果。如果學(xué)生對(duì)某個(gè)教具不感興趣或不理解，我會(huì)立即調(diào)整教學(xué)方法，嘗試其他的教學(xué)資源，以保證教學(xué)的連貫性和有效性。
總結(jié)起來，英語(yǔ)教具在英語(yǔ)教育中扮演著重要的角色，它能夠直觀地呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在使用教具時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教具，并注重互動(dòng)和參與感，創(chuàng)新和多樣性，同時(shí)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。只有這樣，我們才能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇八
近年來，隨著英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，使用教具已成為提高學(xué)生英語(yǔ)能力的重要手段之一。為了加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，提高教學(xué)效果，我報(bào)名參加了一次英語(yǔ)教具培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我深感到英語(yǔ)教具的重要性，以及如何運(yùn)用英語(yǔ)教具提高教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧。在此分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)教具的重要性和目標(biāo)。
英語(yǔ)教具是指用于輔助英語(yǔ)教學(xué)的各種物品或設(shè)備，它可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)的目標(biāo)是使教師熟悉常用的英語(yǔ)教具，學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)需求選擇合適的教具，并能夠靈活運(yùn)用教具設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)。
第二段：分析我在培訓(xùn)中所學(xué)到的具體教具。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多常用的英語(yǔ)教具，包括磁貼字母、圖片卡片、跳跳球、數(shù)字積木等。通過學(xué)習(xí)磁貼字母，我了解到如何通過字母拼接出單詞，使學(xué)習(xí)變得有趣且易于理解。而圖片卡片則是幫助學(xué)生記憶詞匯，擴(kuò)大詞匯量的有效工具。跳跳球則可以用來鞏固學(xué)生的單詞拼讀和句子模型表達(dá)能力。而數(shù)字積木可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫和計(jì)算能力等等。這些教具的使用可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。
第三段：培訓(xùn)中所學(xué)到的運(yùn)用教具的方法和技巧。
在培訓(xùn)中，我不僅了解了各種教具的使用方法，還學(xué)到了一些運(yùn)用教具的方法和技巧。例如，使用磁貼字母時(shí)，可以通過將字母拼接成單詞的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握單詞的拼寫，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的水平來設(shè)置不同的難度。另外，在使用圖片卡片時(shí)，我學(xué)到了通過游戲和小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生通過觀察圖片來記憶和學(xué)習(xí)詞匯，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。此外，還學(xué)到了如何將教具和課文結(jié)合起來，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
第四段：通過教具提高教學(xué)質(zhì)量的心得。
通過參加英語(yǔ)教具培訓(xùn)，我深感到運(yùn)用教具可以提高教學(xué)質(zhì)量。教具可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。通過使用教具，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和解決問題的能力。同時(shí)，教具也能夠幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)和展望。
通過此次英語(yǔ)教具培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)英語(yǔ)教具的新知識(shí)和技巧，還提高了自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我將更加注重運(yùn)用教具，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也期待參加更多的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的英語(yǔ)教具和教學(xué)方法，以更好地推動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我相信我能成為一名更出色的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）。
教具在教育中的重要性無可否認(rèn)。它們不僅可以提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過使用教具，學(xué)生可以更加直觀地理解和掌握知識(shí)，幫助他們?cè)诮逃腥〉酶玫某煽?jī)。在過去的幾年里，我有幸與許多教具工作并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，現(xiàn)在我將分享一些關(guān)于教具的心得體會(huì)。
第二段：教具選擇的重要性（200字）。
教具選擇是教學(xué)中的重要一環(huán)。合適的教具可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。在選擇教具時(shí)，我經(jīng)常會(huì)考慮學(xué)生的年齡、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)等因素。例如，在教授數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)使用計(jì)算器和幾何模型等工具來幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題。而在教授科學(xué)時(shí)，我會(huì)使用顯微鏡和實(shí)驗(yàn)儀器等工具來讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 第三段：教具與學(xué)生互動(dòng)的重要性（200字）。
教具與學(xué)生的互動(dòng)是教學(xué)中的關(guān)鍵。教具只有在學(xué)生與之互動(dòng)的過程中才能發(fā)揮最大的作用。因此，在課堂中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地參與到使用教具的過程中，讓他們親手操作，并實(shí)際體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。通過互動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)，并培養(yǎng)解決問題和合作的能力。同時(shí)，我也會(huì)監(jiān)督學(xué)生使用教具的過程，確保他們正確地操作和使用教具，以避免意外發(fā)生并提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：教具的自主學(xué)習(xí)功能（300字）。
教具不僅在教學(xué)過程中起到輔助的作用，還可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在使用教具的過程中，學(xué)生可以通過自我探索和實(shí)踐來主動(dòng)獲取知識(shí)。例如，我會(huì)在課堂上利用拼圖教具，讓學(xué)生通過拼裝不同的形狀和圖案來理解幾何學(xué)的概念。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：教具的適度使用（200字）。
在使用教具時(shí)，適度使用是很重要的。過多或過少的使用都會(huì)影響教學(xué)效果。過多地使用教具可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教具的過分依賴，進(jìn)而忽視了自主思考和解決問題的能力。而過少地使用教具則可能導(dǎo)致課堂的枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)來合理安排教具的使用，保持教學(xué)的多樣性，并鼓勵(lì)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。
總結(jié)（100字）。
總之，教具的選擇與使用對(duì)于教育具有重要的影響。適當(dāng)選擇合適的教具，并通過積極的互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)來使用它們，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。然而，我們也要注意教具的適度使用，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。通過合理的教具使用，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十
在我職業(yè)生涯中的某個(gè)時(shí)刻，我決定接受英語(yǔ)教具培訓(xùn)。這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)如何應(yīng)用教具來提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果的知識(shí)和技能。在此，我愿意分享一些我的心得體會(huì)。
首先，通過英語(yǔ)教具培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何選擇適合不同年齡和英語(yǔ)水平學(xué)習(xí)者的教具。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些教具并不適合我教授的學(xué)習(xí)者。有時(shí)，教具過于簡(jiǎn)單，難以引起學(xué)生的興趣；有時(shí)，教具過于復(fù)雜，學(xué)生無法理解。然而，在培訓(xùn)課程中，我們被教導(dǎo)如何根據(jù)學(xué)生的年齡和英語(yǔ)水平選擇和使用教具。這樣，我們就能夠使教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。
其次，英語(yǔ)教具培訓(xùn)還教會(huì)了我如何在教學(xué)中充分利用不同類型的教具。在培訓(xùn)過程中，我了解到了教學(xué)工具的多樣性，包括幻燈片、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲等。我發(fā)現(xiàn)，通過這些教具，我能夠更加生動(dòng)地將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。例如，我可以使用互動(dòng)游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣或者使用教學(xué)卡片來幫助學(xué)生記憶單詞。這些教具一直是學(xué)生們喜聞樂見的，并能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，通過英語(yǔ)教具培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求設(shè)計(jì)和制作教具。有時(shí)，市面上的教具并不能完全滿足我在教學(xué)中的需求。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求設(shè)計(jì)和制作教具。例如，如果我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯，我可以制作一套配有圖片的詞卡。在學(xué)習(xí)過程中，我可以讓學(xué)生通過匹配圖片和單詞來鞏固自己的詞匯記憶。這樣的定制教具在我的教學(xué)中取得了良好的效果。
第四，英語(yǔ)教具培訓(xùn)還教會(huì)了我如何利用教具來促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)。在教學(xué)中，互動(dòng)是非常重要的。它可以促進(jìn)學(xué)生們之間的合作和交流，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多不同的互動(dòng)教具，如角色扮演、情境模擬等。這些教具使我的課堂更加活躍有趣，有助于學(xué)生們更積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
最后，英語(yǔ)教具培訓(xùn)還教會(huì)了我如何評(píng)估教具的有效性和調(diào)整教學(xué)策略。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何使用教具，還學(xué)會(huì)了如何評(píng)估教具的效果。通過實(shí)踐和反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)哪些教具能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并能夠相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷改進(jìn)教學(xué)。
總結(jié)而言，英語(yǔ)教具培訓(xùn)為我教學(xué)工作帶來了許多益處。它不僅讓我學(xué)會(huì)了選擇適合不同學(xué)習(xí)者的教具，還讓我掌握了各種教具的使用方法。此外，我還學(xué)會(huì)了根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求設(shè)計(jì)和制作教具，并能夠利用教具促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)。最重要的是，英語(yǔ)教具培訓(xùn)教會(huì)了我如何評(píng)估教具的有效性和調(diào)整教學(xué)策略。我相信，在今后的教學(xué)中，我將能夠更好地利用教具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十一
英語(yǔ)心得體會(huì)！
英語(yǔ)是聲音。英語(yǔ)是藝術(shù)。英語(yǔ)是情景。英語(yǔ)是思維。一個(gè)人的英語(yǔ)水平，與其說是技能，不如說是修養(yǎng)。
英語(yǔ)是聲音。記錄英語(yǔ)的文字符號(hào)不是英語(yǔ)。瞎子阿炳不識(shí)譜而演奏優(yōu)美的音樂，瞎子荷馬不識(shí)字而演說千古絕唱的史詩(shī)。咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒，學(xué)齡前兒童，文盲，他們沒有接觸文字，他的語(yǔ)言能力發(fā)展的非常好。聲音是英語(yǔ)的本質(zhì)，聲音是一個(gè)人的英語(yǔ)系統(tǒng)的基石。任何民族的語(yǔ)言都是從聽開始的，因而輕松流暢，自然天成；很多人能講多種外語(yǔ)，如西班牙國(guó)王查爾斯五世所言："我對(duì)上帝講西班牙語(yǔ)，對(duì)女人講意大利語(yǔ)，對(duì)男人講法語(yǔ)，對(duì)我的馬講德語(yǔ)。"無論什么語(yǔ)，只要從聲音開始，都會(huì)很容易學(xué)好。
詞匯，句子，以及整個(gè)英語(yǔ)系統(tǒng)，詞匯靠聽去積累，句子靠聽去掌握，語(yǔ)法更是在聽的過程中水到渠成。5歲的孩子沒學(xué)過語(yǔ)法，然而他的語(yǔ)言豐富，語(yǔ)句流暢，沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤。相反，一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)人記憶了一大堆語(yǔ)法規(guī)則，去造句，用語(yǔ)法堆砌詞組，大量的犯錯(cuò)誤，病句百出。正如lg亞歷山大所言，"他們成了需要補(bǔ)課的學(xué)生，"越補(bǔ)課越出錯(cuò)，一而再，再而三地犯錯(cuò)誤，失敗，挫折感，摧毀了人人與生俱來的語(yǔ)言天斌和語(yǔ)言興趣。語(yǔ)法是什么?如果把學(xué)英語(yǔ)比喻為孩子身體的自然發(fā)育，語(yǔ)法就是醫(yī)生用來做病理檢查的規(guī)則。為了學(xué)英語(yǔ)而記憶語(yǔ)法，其荒謬程度恰如孩子為了長(zhǎng)身體而去記憶醫(yī)生們的病理規(guī)則。
當(dāng)我們知道了聽的重要性之后，隨之而來的'問題是：聽什么?怎樣聽?很多人不是沒有聽，不是不重視聽，甚至是用復(fù)讀機(jī)不厭其煩地聽，有道是"充耳不聞"。聽的繁體字是"聽"，聽不僅僅是耳的工作，更重要的是用心"去聽。學(xué)習(xí)是人的天性，學(xué)習(xí)是人的本能，學(xué)習(xí)是生命趣味盎然的源泉。當(dāng)我們埋頭于干燥的課本，失去了興趣，失去了自由，像厭食癥般地厭倦英語(yǔ)的時(shí)候，我們面對(duì)干癟的收獲，面對(duì)失敗，我們開始懷疑我們的智力，在自卑中失去了學(xué)習(xí)的樂趣，甚至生活的樂趣。
英語(yǔ)是情景。所謂語(yǔ)言環(huán)境，又稱語(yǔ)言場(chǎng)境，語(yǔ)言情景。真實(shí)的生活情景和虛擬的故事情景，前者為生活英語(yǔ)，后者為藝術(shù)英語(yǔ)，后者更豐富，更新鮮，更奇妙，更驚險(xiǎn)，因而更有興趣，更具吸引力。生活英語(yǔ)讓你學(xué)會(huì)的不過是文盲英語(yǔ)，而藝術(shù)英語(yǔ)讓人成為語(yǔ)言大師。情景中的英語(yǔ)是一種聯(lián)想，是一種聯(lián)系。英語(yǔ)不僅是對(duì)情景的描述，更是構(gòu)成情景的部分。人的大腦最喜歡，也最容易記憶情景。生動(dòng)的故事聽一遍就能完整而清晰地記住，你記住的是情景，是連續(xù)的一幕幕故事情景。那句英語(yǔ)的聲音是情景的一部分，記住情景便記住了英語(yǔ)，聽到英語(yǔ)便想起了情景。母語(yǔ)環(huán)境里的孩子記憶了大量的生活情景，順便記住了大量的日常用語(yǔ)；讀小說的人生活在虛擬的故事情景里，比在母語(yǔ)環(huán)境里生活的孩子更輕松，更快樂，更高效地掌握了更豐富的情景英語(yǔ)。在美國(guó)的一所名牌大學(xué)里曾出了這樣一則真實(shí)的故事，一個(gè)來自中國(guó)的學(xué)生，在英語(yǔ)寫作課上，其文筆之流暢、優(yōu)美遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了來自于美國(guó)和英國(guó)的學(xué)生，以至于老師誤以為是抄襲而判了零分。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，判斷一個(gè)人的價(jià)值不是看他擁有什么，而是看他知道什么以及怎樣學(xué)習(xí)。"一個(gè)學(xué)會(huì)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書的中國(guó)人，較之于美國(guó)人毫不遜色。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十二
作為一個(gè)畢業(yè)五年，經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張)，臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(chǎng)(全職考研)并在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動(dòng)力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮蜔o數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對(duì)，去體會(huì)，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財(cái)富!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來就是：長(zhǎng)期積累，執(zhí)著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。
談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語(yǔ)入骨(曾經(jīng)三次參加四級(jí)考試均未通過)到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語(yǔ)，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對(duì)英語(yǔ)的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺郏瑫r(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”。總結(jié)起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。
一、 感情第一
in my opinion，要想學(xué)好英語(yǔ)或者說至少在學(xué)的過程中不感到痛苦，就必須學(xué)會(huì)將英語(yǔ)變成一種愛好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數(shù)的“非英語(yǔ)專業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛本專業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對(duì)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養(yǎng)起自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛是至關(guān)重要的!我們必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì)，英語(yǔ)已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國(guó)還是考研。所以我覺得你必須學(xué)會(huì)“愛”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對(duì)策。記住學(xué)會(huì)“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步!
二、 長(zhǎng)期積累
“積累”可以說是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!for example ：我將英語(yǔ)中的“單詞、語(yǔ)法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫作、聽力、口語(yǔ)”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的知識(shí)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語(yǔ)言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì)接踵而來了，而你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也漸入佳境了。
三、 執(zhí)著追求
所謂“執(zhí)著追求”，引用英國(guó)利茲大學(xué)一位教授的話就是一定要相信“the power of your dream”。我的理解是：first ，你一定要夢(mèng)想，只有有了夢(mèng)想你才有了追求的目標(biāo)，才有力量，才有方向和動(dòng)力。以我為例，考研可以說是我一直以來的夢(mèng)想，只是由于種種原因，其中尤其是糟糕的英語(yǔ)，才暫時(shí)擱淺的，但是在我心中可以說這個(gè)夢(mèng)想一直不曾消失，相反還越發(fā)強(qiáng)烈。我想這就是“the power of the dream”，它會(huì)一直在你內(nèi)心的最深處呼喚著你，指引你，督促和激勵(lì)你。這種力量是潛移默化的，是永恒持久的，是無比強(qiáng)大的。因此我認(rèn)為第一步就是確定你心中的“dream”，然后才能為之去拼搏努力。second ，夢(mèng)想可能暫時(shí)被壓制，但當(dāng)它再次被激活時(shí)，它會(huì)以排山倒海，不可逆轉(zhuǎn)之勢(shì)襲來，這時(shí)我們所能做的就是去完成和實(shí)現(xiàn)它，而方法之一就是執(zhí)著追求!排除一切艱難險(xiǎn)阻，用持之以恒的毅力去完成你的夢(mèng)想，再大的困難在你和your dream面前都會(huì)變得不堪一擊，戰(zhàn)勝一切困難，迎來最終的勝利只是時(shí)間問題。我相信讀到這里朋友們應(yīng)該有了足夠的信心和力量，去走屬于你自己的陽(yáng)關(guān)大道。
下面我想具體談一下自己對(duì)于考研英語(yǔ)的理解，只代表本人觀點(diǎn)，僅供參考。
首先，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，用一句我相信大多數(shù)人都清楚的話來說就是：要想英語(yǔ)考出比較理想的成績(jī)抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次 take me as an example，根據(jù)我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績(jī)只有達(dá)到26-28這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)直接會(huì)影響到我的總分，在這里我想說的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說不知道怎樣才能寫好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現(xiàn)出來了，而面對(duì)它們，同學(xué)更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫，熟讀，背誦等等手段也是一應(yīng)俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實(shí)可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統(tǒng)的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當(dāng)有效果的。
一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”，內(nèi)容是作文題目，并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現(xiàn)的，比如，有關(guān)個(gè)人的：上學(xué)問題(包括專業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論等等);工作問題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì)的：社會(huì)問題(包括追星問題、醫(yī)療改革問題、住房與房?jī)r(jià)問題、假貨問題、盜版問題、環(huán)保問題、食品安全問題、平等問題、道德風(fēng)尚問題等等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等等)。這樣你在練習(xí)寫作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行展開練習(xí)，以求做到有據(jù)可依。
二、 動(dòng)筆之前，大概進(jìn)行一下“brain storm”的程序，即將想到的有關(guān)要寫的東西都寫下來，同時(shí)確定自己的立場(chǎng)和主要觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類，以求邏輯清晰，不至于寫到后來亂了陣腳。在“brain storm”時(shí)，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過的別人的觀點(diǎn)，總之一切有用的、能想到的都盡量寫下來，以備不時(shí)之需。這里我想強(qiáng)調(diào)的是寫時(shí)還是應(yīng)該用英文寫，這就要求你有一定的詞匯基礎(chǔ)，并能達(dá)到中英正反應(yīng)用，這又涉及到一個(gè)相當(dāng)重要的問題(也是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)寫作時(shí)的必備之程序)——如何應(yīng)用漢英字典!想學(xué)寫作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡(jiǎn)單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無辜的路人)或者小心的放在地上并請(qǐng)幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當(dāng)有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續(xù)查其同義、反義及相關(guān)詞匯，只有這樣你在用它時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，不至于用錯(cuò)。切記呀，這都是我在學(xué)習(xí)中的一些精髓體會(huì)，很有用!!
三、寫正文。這時(shí)要借助一些范文，范句等，同時(shí)你的語(yǔ)法修養(yǎng)，詞匯修養(yǎng)也都會(huì)體現(xiàn)出來了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬事開頭難，現(xiàn)在你才真正有所體會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你是那樣的貧乏，甚至無從下手，你的積累是……，哦，對(duì)了，你幾乎沒有積累。呵呵，不過別急，大家都是從新手過來的，所以無所謂，關(guān)鍵是要堅(jiān)持，挺過去就海闊天空了!這時(shí)不管用什么方法：看有關(guān)范文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫，你都要至少寫出一篇二三百字的文章，一定要寫完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點(diǎn)寫完并盡量寫清楚。
四、把寫好的文章交給英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生、英語(yǔ)老師或英語(yǔ)好的同學(xué)，請(qǐng)他們幫你從頭到尾的改一下(當(dāng)然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍，保證以前的錯(cuò)誤盡量不犯。這樣反復(fù)下來，你就會(huì)看到你的寫作水平會(huì)以幾何方式增長(zhǎng)。
其次，我想談一下考研英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)問題。依據(jù)從新東方學(xué)習(xí)到的閱讀技巧并結(jié)合我自身的特點(diǎn)，我對(duì)于閱讀的學(xué)習(xí)有如下體會(huì)及方法：
一、吃透歷年真題。一點(diǎn)可以說是重中之重，結(jié)合自己的特點(diǎn)我對(duì)于該項(xiàng)的操作是：首先，將文章從頭至尾的認(rèn)真閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是認(rèn)真的研讀，將每一個(gè)詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺得這樣比較費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然，開始時(shí)可能稍有一點(diǎn)，但后來其實(shí)不同文章中很多詞匯都是重復(fù)的，這樣你就可以省略它們，而專心于其他不熟悉的詞匯，這就叫做 “先苦后甜”!記住，你的每一次努力、付出到最后都會(huì)有所收獲的。其次，結(jié)合文章學(xué)習(xí)語(yǔ)法，通過對(duì)句子的分析體會(huì)語(yǔ)法在文章中的具體應(yīng)用，將每一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)都試圖搞清楚，尤其是長(zhǎng)句、難句、復(fù)雜句。這樣一來會(huì)對(duì)你后期對(duì)付翻譯題有幫助?？梢詮囊黄佳虚喿x真題文章中找出若干句子，作翻譯聯(lián)系，前提是最好有標(biāo)準(zhǔn)譯文可以用來對(duì)照。我的建議是專門找一個(gè)本將這些翻譯聯(lián)系集中到一起，以便復(fù)習(xí)之用。以上兩步由于比較普及，不做螯述。接下來才是本人認(rèn)為較重要的一環(huán)。
二、寫體會(huì)。當(dāng)你對(duì)文章有了微觀閱讀之后(包括詞匯、語(yǔ)法、句子)，下一步就要上升到宏觀的角度對(duì)文章有個(gè)整體的研究。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什么，作者的觀點(diǎn)是什么，作者的態(tài)度是什么，這些觀點(diǎn)、態(tài)度是通過什么方式具體體現(xiàn)出來的等等。當(dāng)你思考過這些問題后，同樣要將它們滕寫到本上，具體操作可以是：先將文章的主旨根據(jù)自己的理解大致寫出來，在將文章各段落的段落大意總結(jié)一下，包括各段的觀點(diǎn)導(dǎo)出方式，論點(diǎn)、論據(jù)的關(guān)系等等，最后將自己讀過文章后的感受寫一下，如文章的難易，特殊之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。話可以寫得很白，很簡(jiǎn)單，只要你能看懂，有感悟就好。
三、做題目，寫體會(huì)。對(duì)文章有了感性與理性，宏觀與微觀的認(rèn)識(shí)之后，我們接下來要仔細(xì)研究題目，因?yàn)橹挥蓄}目才是根本問題。在這里我強(qiáng)烈推薦新東方老師總結(jié)的九大類型題目，因?yàn)槲艺J(rèn)為它們不僅僅是新東方老師集體智慧的結(jié)晶，也是對(duì)考研英語(yǔ)題目的一個(gè)規(guī)范性、權(quán)威性及指導(dǎo)性、連貫性的一個(gè)根本性總結(jié)。(由于涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，這九大類題目本人在此不便透漏。本人也結(jié)合新東方的題目總結(jié)具體研究過其他輔導(dǎo)班及權(quán)威人士的總結(jié)，相比之下還是覺得新東方的更加概括、具體、可操作性、預(yù)見性強(qiáng)，因此才不帶任何個(gè)人偏見和商業(yè)目的的敢在此推薦!)
我的方法是，對(duì)照題目總結(jié)并結(jié)合具體題目及自己的個(gè)人感受，將題目以一種極其認(rèn)真的態(tài)度作一遍，并反復(fù)思考若干遍直至完全吃透理解，并熟記于心!這中間的過程是：首先看題干，研讀意思，像讀文章時(shí)那樣一字一句的讀題干，找到文章具體出處，即出題點(diǎn)或者叫“題眼”，并分清楚該題目是主觀性題目還是客觀性題目，這里所說的主觀性題目和客觀性題目是指題目出題的角度，所謂主觀性題目指題目的答案文章中并不能直接找到，而是出于考生自己的總結(jié)，而考研的難度就在于考生的總結(jié)往往要跟出題人的總結(jié)，即題目的答案一致，這就是其難度所在，換句話說，是你看完文章后的感受及對(duì)文章和作者的理解要基本接近于出題人的理解，這種出題的方式是目前國(guó)內(nèi)外考試中并不多見的，也就是考研英語(yǔ)的難點(diǎn)之所在!因此，我們必須學(xué)會(huì)如何保持與出題人的想法保持一致，而這種一致是在大量研究以往真題出題思路及大量客觀分析解題思路的基礎(chǔ)上得來的，因此好的、權(quán)威的指導(dǎo)及自己的真心的切身體會(huì)才是制勝的關(guān)鍵!而客觀性題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單，即題目的答案基本會(huì)出現(xiàn)在文章的某部分，只是變一個(gè)說法而已，或者是在原話的基礎(chǔ)上加大句子理解的難度等等。這就基本上屬于細(xì)節(jié)題。在分清楚了兩大題型后，就是在將題目細(xì)化為九大題型中的若干種，以求再次具體定位，為接題進(jìn)一步開辟道路，這里根據(jù)題目類型及考生個(gè)人體會(huì)會(huì)有不同，不在螯述。下一步就是看題枝了。每道題目的四個(gè)題枝是我們解對(duì)題目的關(guān)鍵，也是“題眼”的另一個(gè)藏身之所，要將題干中的“題眼”和題枝中的“題眼”巧妙結(jié)合起來，這樣會(huì)大大提高解題的正確率。對(duì)于題枝的研讀要比對(duì)文章的研讀有過之而無不及，一定要理解其字面及隱藏的.深層含義，結(jié)合文章出處及題干將題目作對(duì)。這里需要強(qiáng)調(diào)的是一般來說題枝中間都會(huì)有意思相當(dāng)接近的選項(xiàng)，它們中間的區(qū)別往往非常微妙，有時(shí)侯其真正的差別只有在文章的上下文中才能體會(huì)出來，需要你經(jīng)過仔細(xì)的研究，這種題目往往是比較耗時(shí)間的，因此作的時(shí)候應(yīng)該謹(jǐn)慎，反之分散太多精力而忽略其他重要的或者該得分的題目，因小失大。在自己曾經(jīng)作錯(cuò)的題目上一定要多看幾遍，分清楚自己作錯(cuò)的原因，是馬虎還是掉到了出題人事先設(shè)置好的陷阱里還是其他具體原因等等。這里需要指出的是出題人的陷阱一般都有某種規(guī)律可以追尋，摸清其規(guī)律并根據(jù)具體問題具體分析就能相對(duì)快的找到答案。(有關(guān)陷阱問題新東方也有專門論述)最后就是將自己作完題的體會(huì)繼續(xù)寫在上文提到的體會(huì)本上，應(yīng)寫清楚題目的類型，出題點(diǎn)，陷阱類型，解題方法，出錯(cuò)誤的原因及自己最終的感受等。
四、在將文章題目等相關(guān)問題一一解決后，接下來很重要的一步就是再上一步，從單篇文章上升到整個(gè)四篇再上升到整個(gè)十年真題的所有文章，將它們從整體宏觀的角度理順一下，分類，具體分析一下哪些類型的文章出現(xiàn)的次數(shù)多，題目難，角度刁等等，哪些題目出現(xiàn)的次數(shù)多，陷阱多，錯(cuò)誤率高等等。對(duì)文章、題目及自己作過后的感受有一個(gè)系統(tǒng)、整體的概括、了解并將其轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形式記錄下來，留到以后回味，溫習(xí)。
在寫作和閱讀問題解決后，我想我們已經(jīng)征服了考研英語(yǔ)的絕大部分，剩下的只是一些散碎問題，無傷大雅。完形考基礎(chǔ)，新題型靠感覺，英譯漢考綜合，而這些題目的分量隨著其所占的分?jǐn)?shù)就可想而知了，我相信隨著你對(duì)于寫作和閱讀問題的解決，你在其他諸多方面的虛度許多問題也會(huì)迎刃而解的，這里我再一次強(qiáng)調(diào)的就是詞匯的重要性!其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單說就是詞匯認(rèn)知及應(yīng)用問題，相信一個(gè)“word bank”相當(dāng)厲害的人，英語(yǔ)水平絕對(duì)不會(huì)差，因此萬變不離其宗，記熟詞匯，對(duì)詞匯有一個(gè)深刻的理解是考試成功的關(guān)鍵之一，而考研英語(yǔ)考的正是對(duì)詞匯的深層次理解與應(yīng)用，細(xì)“嚼”字典的重要性是重中之重!學(xué)會(huì)利用字典學(xué)習(xí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵!字典不離手，勤查字典，勤看字典，不斷的從字典中吸收養(yǎng)分，學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要程度是無法估量的!我相信，你會(huì)從這種不是方法的又無比重要的方法中獲益匪淺的。
最后，作為考研的過來人，我想說的是，考研只是我們?nèi)f里長(zhǎng)征中的一小步，戰(zhàn)勝它的同時(shí)知道如何戰(zhàn)勝自己，如何更好的進(jìn)步才是我們從考研中得到的最大收獲，這種精神、方法是我們可以受用一生的，它的影響不會(huì)隨著考研的結(jié)束而結(jié)束。成為考研中的勝利者固然重要，但如何成為今后學(xué)習(xí)和工作中的勝利者才是最最重要的!希望廣大考研朋友考研成功的同時(shí)，我也希望大家從中有所斬獲，不虛此行。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十三
通過《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十四
英語(yǔ)作為一種全球通用的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實(shí)的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我積累了許多心得體會(huì)，不僅提高了我的語(yǔ)言能力，而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要付出持久的努力。當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性。英語(yǔ)有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識(shí)到只有每天堅(jiān)持練習(xí)，才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，包括聽英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影，閱讀英語(yǔ)小說等。通過堅(jiān)持不懈的努力，我的英語(yǔ)水平得到了顯著提升。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言并不僅僅是為了學(xué)會(huì)單詞和語(yǔ)法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我深入了解了英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機(jī)會(huì)與來自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我意識(shí)到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開放和包容。
再次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機(jī)會(huì)訪問各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。例如，在線課程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí)，從而逐步提高我的語(yǔ)言能力。此外，參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)也是一個(gè)很好的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)，它們可以幫助我更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。
最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我經(jīng)常遇到語(yǔ)言障礙、缺乏自信以及對(duì)自己能力的懷疑。然而，我意識(shí)到不要害怕犯錯(cuò)誤，而要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我積極參加口語(yǔ)和寫作練習(xí)，接受他人的指導(dǎo)和建議，從而不斷改進(jìn)和提高自己。我相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠克服困難，并取得進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而充實(shí)的過程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語(yǔ)言能力，而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)進(jìn)步，更好地運(yùn)用英語(yǔ)。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十五
英語(yǔ)是一門廣泛使用的語(yǔ)言，不僅在科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域占有重要地位，更是國(guó)際交流中不可或缺的一部分。作為一名非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為了我們學(xué)生的必修課。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要我們?cè)诼牎⒄f、讀、寫方面均有較高的水平，但在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為最重要的還是要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)。
第二段：語(yǔ)感的重要性。
語(yǔ)感即對(duì)語(yǔ)言中音、調(diào)、節(jié)奏等方面的辨別和感受能力。英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則較為復(fù)雜，語(yǔ)感可以幫助我們對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)音調(diào)進(jìn)行較好的把握。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初的難點(diǎn)就是發(fā)音，通過反復(fù)聽、模仿、練習(xí)，才能夠掌握發(fā)音的要領(lǐng)。通過培養(yǎng)語(yǔ)感，我們能夠更快地感知并領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)的音調(diào)和語(yǔ)音節(jié)奏，進(jìn)而提高自己的口語(yǔ)和聽力水平。
第三段：語(yǔ)感的培養(yǎng)方法。
培養(yǎng)語(yǔ)感需要的不僅是長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持，還包括一些有效的方法。首先，多聽多讀是提高語(yǔ)感的基礎(chǔ)。平時(shí)要多聽一些英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)新聞等，通過不斷聽取英語(yǔ)語(yǔ)音，培養(yǎng)自己的聽力和對(duì)語(yǔ)調(diào)的感知能力。同時(shí)，多讀一些英語(yǔ)文章、英文小說等能夠提高自己的語(yǔ)感，并且還能學(xué)習(xí)到一些有用的表達(dá)和句型。其次，多練習(xí)口語(yǔ)是提高語(yǔ)感的關(guān)鍵。平時(shí)可以和同學(xué)、老師或外教進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，通過練習(xí)提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠提高自己的語(yǔ)感。最后，注重語(yǔ)音訓(xùn)練也是提高語(yǔ)感的重要方法。通過課堂的聽寫、發(fā)音練習(xí)等方式，逐漸優(yōu)化自己的發(fā)音。
第四段：語(yǔ)感與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系。
語(yǔ)感的培養(yǎng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)人擁有好的語(yǔ)感可以幫助他更快、更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟、掌握英語(yǔ)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，語(yǔ)感也是提高英語(yǔ)考試成績(jī)的必備要素之一。說到英語(yǔ)考試，寫作和口語(yǔ)往往是分?jǐn)?shù)較高的部分，而想要在這些方面取得好成績(jī)，首先要有良好的語(yǔ)感。
第五段：結(jié)論。
總之，語(yǔ)感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過聽、說、讀、寫，并注重語(yǔ)音訓(xùn)練等方面的努力，不斷地加強(qiáng)自己的語(yǔ)感，將對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日后的工作、生活等有著重要的意義。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加注重語(yǔ)感的培養(yǎng)，并把它作為提高自己英語(yǔ)水平的一個(gè)重要方面。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十六
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上，我的動(dòng)機(jī)從未改變過。我一直堅(jiān)信掌握好英語(yǔ)，能夠?yàn)槲覍淼陌l(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)。我知道，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠打開更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段：方法和策略。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會(huì)堅(jiān)持聽英語(yǔ)和讀英語(yǔ)。我會(huì)選擇一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫片、英文電影、英語(yǔ)新聞等作為聽力的練習(xí)材料，而且我要通過聽力的練習(xí)來提高我的聽力水平。其次，我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書籍、英文報(bào)紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫作和口語(yǔ)，通過不斷地模仿和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。此外，我也會(huì)找一些合適的課程和教材來幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段：克服困難和挫折。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有很多的不同，有時(shí)候讓我感到十分困惑。但是，我沒有放棄，我會(huì)不斷查閱語(yǔ)法書籍和資料，通過練習(xí)來鞏固和提高語(yǔ)法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)龐大的單詞量，我會(huì)采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量?？傊?，無論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)。首先，要樹立信心，相信自己可以掌握好英語(yǔ)。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開口，多練習(xí)口語(yǔ)。只有通過實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要善于總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段：英語(yǔ)帶給我的收獲和啟示。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等，也使我更加開放和包容。最后，英語(yǔ)帶給我很多機(jī)會(huì)。通過英語(yǔ)，我結(jié)識(shí)了很多國(guó)際友人，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓我掌握了一門語(yǔ)言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，但只要我們堅(jiān)守初心，掌握好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敢于嘗試，相信機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅提高了自身的語(yǔ)言能力，還開拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此，讓我們懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信我們一定能夠收獲更多。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十七
我參加了xxx市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能培訓(xùn)后感觸頗深，結(jié)合__局長(zhǎng)的開班儀式上的活動(dòng)精神，認(rèn)真參加好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很的收獲，極地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解到教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。
在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個(gè)非專業(yè)的英語(yǔ)老師，要提高一所小學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，更不能誤人子弟，這就必須嚴(yán)格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機(jī)會(huì)，向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會(huì)，讓我開眼界，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養(yǎng)。
三周的培訓(xùn)在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲。在這短短的三周內(nèi)，我聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的外教帶來的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)海的浩瀚。
激情點(diǎn)燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場(chǎng)報(bào)告，雖然我不是第一次聽竇老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(zhǎng)史開始談起，一字一句無不彰顯著她有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，竇老師對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無限熱愛，對(duì)教育的萬丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情!
平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語(yǔ)老師的教材培訓(xùn)助最，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對(duì)從3a到6b有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。
傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是章主任的”走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最學(xué)習(xí)收效，談到對(duì)興趣的理性思考，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還英語(yǔ)課以本來的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。
幽默帶來歡笑。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默風(fēng)趣的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他的教學(xué)理念對(duì)我們這些本土的英語(yǔ)老師來說也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機(jī)會(huì)，但有一點(diǎn)無疑是學(xué)到了，那就是無時(shí)無刻隨時(shí)隨地的幽默!
培訓(xùn)引發(fā)思。在這三周的培訓(xùn)中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的思。思自己的教學(xué)，思自己的課堂，思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（200字）。
人文英語(yǔ)作為一種特殊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了對(duì)英語(yǔ)背后的文化和背景的理解。在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，人文英語(yǔ)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過學(xué)習(xí)國(guó)家歷史、文學(xué)、社會(huì)文化等相關(guān)知識(shí)，我更加深入地了解了英語(yǔ)的內(nèi)涵和意義。下面我將從文化背景的學(xué)習(xí)、文學(xué)作品的閱讀、口語(yǔ)表達(dá)能力的提升、跨文化交流的體驗(yàn)以及思維方式的轉(zhuǎn)變等幾個(gè)方面來談一談我對(duì)人文英語(yǔ)的體會(huì)和心得。
第二段：文化背景的學(xué)習(xí)（200字）。
人文英語(yǔ)關(guān)注英語(yǔ)背后的文化背景，這給我?guī)砹艘环N全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過了解英語(yǔ)世界各國(guó)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等，我能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)英國(guó)文化時(shí)，我了解了他們的禮儀和風(fēng)俗，這使我在與英國(guó)人交流時(shí)更加得體。而學(xué)習(xí)美國(guó)文化則開拓了我的思維，讓我更加了解美國(guó)社會(huì)的多元性和包容性。通過人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：文學(xué)作品的閱讀（200字）。
人文英語(yǔ)還鼓勵(lì)我們閱讀英語(yǔ)經(jīng)典文學(xué)作品，這是我在學(xué)習(xí)中最享受的一部分。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅提升了閱讀理解能力，還能夠欣賞到世界各國(guó)的文化藝術(shù)之美。例如，讀到莎士比亞的戲劇作品時(shí)，我被他獨(dú)特的劇本結(jié)構(gòu)和深刻的人物刻畫所吸引。同時(shí)，透過作品表達(dá)的價(jià)值觀和思想，我也更深入地了解了英國(guó)文化的內(nèi)涵。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到不同文化背景下的人們思考和表達(dá)的方式，這對(duì)于提升我的英語(yǔ)寫作和表達(dá)能力有著積極影響。
第四段：口語(yǔ)表達(dá)能力的提升（200字）。
學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，尤其是通過參加討論和辯論活動(dòng)，對(duì)我口語(yǔ)表達(dá)能力的提升起到了重要的影響。在這些活動(dòng)中，我得以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行各種主題的討論，從而鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)和辯論技巧。這不僅增加了我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信，還提高了我的邏輯思維和辯證能力。通過參與這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：跨文化交流的體驗(yàn)和思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）。
人文英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)跨文化交流，讓我有機(jī)會(huì)與來自不同國(guó)家的學(xué)習(xí)者交流和合作。在與他們的交流中，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化和觀點(diǎn)。這也讓我反思了自己的文化觀念和價(jià)值觀，從而拓寬了我的思維方式。通過互相學(xué)習(xí)和交流，我也更加深入地了解了來自不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景和生活方式。這種跨文化交流的體驗(yàn)不僅僅提高了我的英語(yǔ)水平，更豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)和眼界。
結(jié)論（100字）。
通過人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，增加了對(duì)世界各國(guó)文化的了解，還開拓了我的思維方式和表達(dá)能力。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓我更加自信和得心應(yīng)手地運(yùn)用英語(yǔ)，也讓我對(duì)不同文化保持著開放的心態(tài)。我相信，人文英語(yǔ)對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)者來說都是一種寶貴的經(jīng)歷，不僅幫助我們成為更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，更讓我們成為更全面和包容的世界公民。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇一
在教學(xué)中，教具的作用不可忽視，良好的教具不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，教具的使用并不是簡(jiǎn)單的事情，需要老師不斷摸索和探究。我今天想分享一下我使用教具的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教師有所啟發(fā)。
二段：選擇教具要因材施教。
教具的選擇是極為重要的，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在選擇教具時(shí)，我常常會(huì)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平等多種因素來確定。例如，對(duì)于一些生活中常見的事物，或是一些基礎(chǔ)的概念，我通常會(huì)選擇形象生動(dòng)、具有視覺效果的教具，像實(shí)物模型、PPT等。如果是一些抽象的思想或是學(xué)術(shù)知識(shí)，我則會(huì)選擇更靈活的教具，例如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思考能力。總而言之，教具的選擇要因材施教，符合學(xué)生的認(rèn)知需求。
三段：切實(shí)提高教學(xué)效率。
教具的使用可以有效地提高教學(xué)效率。我曾經(jīng)在中學(xué)教學(xué)過物理，有一次我使用了一個(gè)名為“牛頓小車”的教具，這個(gè)教具是用來演示牛頓第一定律的。之前在講解牛頓第一定律時(shí)，學(xué)生們并沒有很好地理解概念，也缺乏動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而這個(gè)教具的使用，則讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來理解物體的平衡、靜止等概念。不僅如此，在操作過程中，學(xué)生還自然而然地掌握了數(shù)據(jù)分析的能力。這個(gè)教具的使用，大大地提高了教學(xué)效率，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)有所得。
四段：教具的魅力在于啟迪思考。
好的教具不僅能提高學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。以我的經(jīng)驗(yàn)來看，教具需要切合學(xué)生的認(rèn)知需求，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，并能夠啟迪學(xué)生的思考。如有一次我教學(xué)中使用了谷歌街景的功能來講述我國(guó)的古跡，這樣學(xué)生可以通過視覺方式去認(rèn)識(shí)這些文化遺產(chǎn)，不僅增加了學(xué)生的互動(dòng)性，而且也讓學(xué)生在探究中學(xué)到歷史的知識(shí)。
五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來說，好的教具不僅可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，還能夠提高教學(xué)效果并激發(fā)學(xué)生的思考。而選擇教具要因材施教，則需要老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)生水平進(jìn)行全面理性分析。本文所述只是我本人在教學(xué)過程中的體會(huì)，每個(gè)老師都可以從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，更好地開展教學(xué)。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇二
教育之路離不開教具的輔助，在日常教學(xué)中，教師們一定離不開各種各樣的教具，如圖文并茂的PPT、常見的筆記本、網(wǎng)絡(luò)直播、3D打印和機(jī)器人等等。而對(duì)于家長(zhǎng)而言，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)也需要用到教具，而正是在這樣的背景下，玩具教具已經(jīng)越來越多的進(jìn)入了我們的生活，那么，這些玩教具究竟能夠起到哪些作用呢？接下來，我們來探討一下玩教具的心得體會(huì)，給大家談一談。
第一段：領(lǐng)悟福音—題材教學(xué)。
在一年多的疫情防控期間，我經(jīng)常使用優(yōu)秀的動(dòng)畫片等媒體資源來幫助學(xué)生完成異地教學(xué)，特別是嘗試了幾次用“卡通片”教育法，從而讓學(xué)生的知識(shí)獲得升華，這給我的教育工作帶來了很好的效果。從這個(gè)角度出發(fā)，題材教育是讓學(xué)生接觸不同學(xué)科知識(shí)的一種好方法。玩具教具的主題性非常強(qiáng)大，利用玩具模型、漫畫形象變身的角色扮演等，讓孩子們不再感到枯燥和無聊，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，有趣的玩具教具讓孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)，也為教育者們提供了多元化的新思路。
第二段：培養(yǎng)興趣—激發(fā)創(chuàng)新。
教育應(yīng)該是快樂而有趣的，而培養(yǎng)孩子的興趣是一個(gè)重要的過程。在家庭教育和學(xué)校教育中，注重閱讀的家長(zhǎng)和教師們都知道，在孩子小節(jié)都時(shí)期，如果父母和老師多給孩子們分享故事，他們很容易會(huì)涌現(xiàn)出各種各樣的創(chuàng)作，而我們需要做的就是把創(chuàng)作激發(fā)出來。同理，在相應(yīng)的學(xué)科中，利用玩具教學(xué)法，也可以激發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)的探究興趣，引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)新潛能，順應(yīng)孩子的本性，這樣孩子們將愉快的欣賞和學(xué)習(xí)知識(shí)，那么，他們將在這過程中順勢(shì)而為，在創(chuàng)新思維與行動(dòng)中得到提升。
第三段：人際交往—合作互助。
玩具教具也可以讓學(xué)生在玩耍的過程中，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作、互助精神。通過玩具教具，帶領(lǐng)孩子們搭建所懂學(xué)科仿真的模型，構(gòu)建機(jī)器人，開發(fā)小型的電路模手架，讓孩子們?cè)谕嫠：吞骄客婢呓叹叩倪^程中深度互動(dòng)。在這個(gè)過程中，擅長(zhǎng)學(xué)科理論的孩子和善于動(dòng)手的孩子能夠相互合作，擅長(zhǎng)組織的孩子能夠領(lǐng)導(dǎo)組織合作行動(dòng)，最終形成一個(gè)以交流、協(xié)作、分享為主要特征的合作小團(tuán)隊(duì)，鍛煉孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)和收獲。
第四段：寓教于樂—加強(qiáng)情感交流。
在成長(zhǎng)過程中，很多時(shí)候孩子面對(duì)的是升學(xué)壓力、評(píng)價(jià)壓力、社交壓力等等，這些壓力都會(huì)直接或間接影響到孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)效果。通過玩教具的互動(dòng)交流，不但可以讓孩子獲得知識(shí)的提高，同時(shí)也能增強(qiáng)和孩子們情感溝通的聯(lián)系，因?yàn)橥婢呓叹呓^不是一個(gè)單純的游戲，它更是一種可以把家長(zhǎng)、老師與孩子們的情感聯(lián)系在一起的平臺(tái)。在這里，家長(zhǎng)和老師可以利用玩教具和孩子一起玩耍，既可以提高和孩子的溝通效率，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子心靈的交流。這種方法不僅可以增加孩子們的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也給孩子們的成長(zhǎng)注入一份快樂和幸福的正能量。
第五段：小貼士—合理使用教具。
在使用玩教具的時(shí)候，我們也需要注意一些問題，一個(gè)重要的問題就是合理使用教具。教具雖好，但用還需謹(jǐn)慎。在使用教具時(shí)，家長(zhǎng)或教室需要依據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)和需要，合理選擇教具，制定適合孩子的玩教具方案。對(duì)于不同年齡段的孩子，我們需要選擇相應(yīng)的玩具、教具。如對(duì)于3歲以下嬰兒，要選擇款式顏色簡(jiǎn)單、聲音柔和、表情溫和的玩具。而對(duì)于9歲以上的孩子，玩具的刺激性要適當(dāng)增加一點(diǎn)，這樣可以幫助孩子學(xué)會(huì)冒險(xiǎn)、進(jìn)取和創(chuàng)新等能力。
總之，玩教具可以讓孩子們?cè)谠⒔逃跇分杏淇斓膶W(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)孩子之間和家校之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但是需要我們合理的規(guī)劃、選擇和使用，讓教具和孩子們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇三
教育的發(fā)展越來越重視兒童對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在這個(gè)過程中，教具不僅可以讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，還可以開發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)掘他們的特殊天賦。在使用教育教具的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享一些我通過玩教具所得到的精彩體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：游戲的樂趣。
孩子們天生喜歡玩，如果可以將學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)化為可玩的游戲，那學(xué)習(xí)過程便會(huì)變得有趣起來。例如，我給孩子們帶來了樂高積木，把它們分成不同的顏色和形狀，孩子們可以按照?qǐng)D紙一步一步組合，最后制作出自己滿意的作品。孩子們?cè)谶@種游戲中可以慢慢提高他們的空間想象力、手眼協(xié)調(diào)和顏色識(shí)別能力。孩子們不僅能深入了解積木的形狀和顏色，還能訓(xùn)練他們的邏輯思維、創(chuàng)造力和耐心。這個(gè)過程也會(huì)增強(qiáng)他們的自信和分享精神。
第二段：快樂學(xué)習(xí)。
教具制作者還設(shè)計(jì)了很多與生活有關(guān)的教具，讓孩子們可以感受到學(xué)習(xí)和游戲的快樂。例如，貝貝熊植物模型，孩子們可以種植各種植物，觀察植物的生長(zhǎng)過程和特征。孩子們不僅學(xué)到了植物的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)，盡管環(huán)境已經(jīng)變得越來越差，我們每個(gè)人都能為環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
第三段：開拓思路。
除了這些基本技能，教育教具對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)還有更深層次的影響。例如，兒童繪畫平板可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。教具不僅具有基本的手工技能，還可以促進(jìn)孩子們思考的獨(dú)立性，例如，玩具豆干機(jī)可以讓孩子們通過操作練習(xí)判斷力和預(yù)見能力。玩具豆干機(jī)能夠讓孩子們練習(xí)在有限的條件下處理問題和找到問題的根源，從而提高他們解決問題的能力和想象力。
第四段：開發(fā)潛力。
在使用玩教具的過程中，我還發(fā)現(xiàn)它能夠幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和特殊能力。不同的教育教具可以培養(yǎng)孩子們不同的技能和能力，例如，歷史推理游戲能夠幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的歷史方面的潛力，搭建工具能夠培養(yǎng)孩子們的建筑技能。這些游戲和教具可以讓孩子們對(duì)自己的潛能有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，從而更好地展現(xiàn)他們的天賦才華。
第五段：成果的價(jià)值。
在使用教育教具的過程中，孩子們可以體會(huì)到通過努力獲取知識(shí)所帶來的滿足感和成就感。例如，孩子們?cè)谕瓿梢粋€(gè)創(chuàng)造性作品的過程中，他們會(huì)獲得成就感和自豪感。它讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程更近乎于玩游戲的過程，而不是單調(diào)的背誦和記憶。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中，學(xué)習(xí)和娛樂是結(jié)合的，他們會(huì)逐漸懂得取得成果的價(jià)值和意義。
總結(jié)：教育教具讓學(xué)習(xí)變得更有趣和有意義，讓孩子們能夠在愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。因此，選擇好的教育教具是很重要的。無論是學(xué)習(xí)基本知識(shí)還是發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的特殊才能和興趣，都需要有合適的教育教具。因此，在選擇教具時(shí)，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性，選擇最適合孩子們的教育玩具。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇四
現(xiàn)在教育界越來越重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，而教具作為一種教材，可以幫助孩子更好地理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力。而玩教具更是一種既有趣又實(shí)用的教育方式，能夠引導(dǎo)孩子在玩樂中汲取知識(shí)，得到提升。
我在玩教具這個(gè)領(lǐng)域里比較有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁矚g收集和玩各種教育玩具，比如機(jī)械拼裝、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、樂高積木等等，這些教育玩具在我看來很有意義，讓我在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，在挑戰(zhàn)中提高自己的思維能力和動(dòng)手能力。
第三段：玩教具的好處。
玩教具不僅能幫助孩子培養(yǎng)好奇心、探究精神和創(chuàng)造力，還能幫助孩子認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)聯(lián)性。在玩樂的過程中，孩子可以自我發(fā)現(xiàn)和解決問題，并且可以通過玩教具來鍛煉他們的溝通和合作能力。這些技能對(duì)于孩子們將來的成長(zhǎng)和成功有著很大的幫助。
第四段：玩教具中的教育意義。
教育玩具本身就是在教育孩子，好的教育玩具不僅可以讓孩子知識(shí)更豐富，而且可以讓孩子習(xí)得更多的能力。例如，機(jī)械拼裝可以讓孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用工具和機(jī)械原理；科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)其科學(xué)性思維和好奇心；樂高積木可以讓孩子學(xué)會(huì)建立和運(yùn)用邏輯思維。
第五段：總結(jié)。
可以說，玩教具是一種很重要的教育方式，它不僅可以培養(yǎng)孩子的興趣，還可以促進(jìn)孩子的創(chuàng)造力和思維能力的提高，幫助他們更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，通過玩教具，可以給孩子們帶來極大的樂趣和愉悅，使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。因此，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該更多地運(yùn)用玩教具的教育方式，讓孩子們的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇五
教具是教育教學(xué)中不可或缺的重要資源，它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，還讓教學(xué)過程更加活躍和有趣。隨著教育的發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，教具也在日新月異地更新，“智能教材”、“VR教學(xué)”等高科技教具引領(lǐng)著教育教學(xué)的新潮流。在此，我將分享我在實(shí)際教學(xué)中使用各類教具的心得和體會(huì)。
一、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具。
我認(rèn)為最常用的教學(xué)工具就是PPT和電子白板。PPT可以讓我們將授課內(nèi)容集中在一張幻燈片上，便于展示、回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí)，PPT具有豐富的互動(dòng)性，可以把學(xué)生拉進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，提高沉浸度。電子白板則是可以在上面寫字、畫畫、做標(biāo)注等等。在使用電子白板的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)更加專注，互動(dòng)性更強(qiáng)，也可以有效地解決一些復(fù)雜的圖示或公式的展示困難的問題。
二、激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲的教學(xué)工具。
對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的教材和教學(xué)難點(diǎn)，我經(jīng)常使用“談話盒子”、“物品集錦盒”等教學(xué)工具。它們不僅可以讓學(xué)生在觀察、探究的過程中獲取知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅是知識(shí)的接受者，同時(shí)也是知識(shí)的創(chuàng)造性探究者。
三、開展實(shí)踐操作和訓(xùn)練的教學(xué)工具。
在一些需要操作、實(shí)踐的學(xué)科中，我發(fā)現(xiàn)立體圖形、模型等教學(xué)工具特別好用。比如在物理、化學(xué)、生物學(xué)中，學(xué)生需要通過實(shí)踐操作來加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。此時(shí)，立體圖形和模型可以將抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更具體、更形象化，讓學(xué)生更好地理解和操作。
四、讓學(xué)習(xí)更有趣的游戲化教學(xué)工具。
“教學(xué)也可以是一種樂趣”，這是我所推崇的教學(xué)理念。為此，我常常使用“益智游戲”、“拼圖”等游戲化教學(xué)工具。在生動(dòng)、有趣的游戲過程中，學(xué)生能夠輕松而愉快地掌握知識(shí)點(diǎn)，也能有效地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，讓學(xué)習(xí)更富有挑戰(zhàn)性。
五、環(huán)境營(yíng)造的教學(xué)工具。
在教室應(yīng)用學(xué)科教具的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境營(yíng)造同樣重要。例如學(xué)科墻、彩圖海報(bào)等教具的運(yùn)用，可以讓學(xué)生在課堂上隨時(shí)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，打造“暗示教學(xué)”的氛圍。而學(xué)科學(xué)習(xí)小組的形成，也是一種較為有效的教學(xué)因素。知識(shí)互助和競(jìng)爭(zhēng)可以協(xié)同創(chuàng)造出一種氛圍，提高教學(xué)的收效，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)已經(jīng)不只是講臺(tái)和黑板，更是學(xué)科教具、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多個(gè)層面的有機(jī)融合。教學(xué)工具的使用不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以創(chuàng)造全新的教學(xué)模式和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，教學(xué)工具的應(yīng)用需要根據(jù)實(shí)際情況、能力和素質(zhì)，有針對(duì)性地運(yùn)用出來。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇六
教具是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠?yàn)榻處熖峁└嗟慕虒W(xué)資源和教學(xué)方式，使教學(xué)更生動(dòng)有趣。在使用教具的過程中，我深深地體會(huì)到了教具的重要性和優(yōu)勢(shì)，也領(lǐng)悟到了一些關(guān)于教具使用的心得體會(huì)。
首先，教具為教學(xué)提供了豐富多樣的資源。在過去，教學(xué)主要依靠教師口頭傳授和黑板板書，而現(xiàn)在，教具為教學(xué)提供了更多的選擇。例如，我們可以使用幻燈片播放器來展示圖片、視頻、音樂等多媒體資源，提供更生動(dòng)的視聽體驗(yàn)；我們還可以使用實(shí)物模型來讓學(xué)生更直觀地了解抽象概念，操縱器材來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作，提供更具體的體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。這些教具不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生更加深入地理解和掌握知識(shí)。
其次，教具能夠提供更多的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主要以講授為主，而教具的使用則可以讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。比如，我們可以使用電子白板來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過觸摸屏幕、書寫筆等進(jìn)行交互，提高了學(xué)生的積極性和參與度；我們還可以使用教育軟件和在線教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。通過這些教具的應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成了主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作能力。
不僅如此，使用教具還能夠提高教學(xué)效果。通過使用教具，教師可以更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶，加深了學(xué)習(xí)的印象。例如，使用數(shù)字化教學(xué)軟件可以將抽象的數(shù)學(xué)公式和圖形通過動(dòng)態(tài)演示的方式展示出來，使學(xué)生更容易理解和掌握；再比如，使用實(shí)驗(yàn)器材可以讓學(xué)生通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐中獲得知識(shí)，而不僅是聽過或看過。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成果都會(huì)得到顯著提升。
然而，教具的使用也需要注意一些問題。首先，教具的選擇要與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求相匹配。不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容需要不同的教具來實(shí)現(xiàn)，而且要考慮到學(xué)生的年齡、知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素。其次，教具的使用不能過度依賴，也不能完全取代教師的角色。教師仍然是教學(xué)的主導(dǎo)者，而教具只是一種輔助工具，它能夠增加教學(xué)的效果，但不能夠完全替代教師的能力和職責(zé)。最后，教具的使用需要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織。教師要事先確定好教學(xué)目標(biāo)和步驟，合理安排教具的使用，保證教學(xué)過程的流暢和有效。
總之，教具在教學(xué)中的作用是不可忽視的。它能夠?yàn)榻處熖峁└嘟虒W(xué)資源和方式，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，而教師則需要合理選擇和使用教具，并注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織。只有這樣，教具才能更好地發(fā)揮作用，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇七
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)教育在我國(guó)的教育體系中扮演著越來越重要的角色。為了提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，不斷推進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，我參加了一次英語(yǔ)教具培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)英語(yǔ)教具的使用方法有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，英語(yǔ)教具的選擇應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多種類的英語(yǔ)教具，包括文字卡片、數(shù)字卡片、圖片卡片、模型等。這些教具的共同特點(diǎn)是能夠直觀地表達(dá)英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，在選擇教具時(shí)，我們不能盲目地追求新奇和華麗，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況來選擇適合的教具。比如，對(duì)于小學(xué)生而言，他們的英語(yǔ)水平還比較低，因此我們可以選擇一些簡(jiǎn)單而直觀的教具，如卡通圖片和繪本，以幫助他們理解和記憶英語(yǔ)單詞和句子。
其次，英語(yǔ)教具的使用要注重互動(dòng)和參與感。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多種類的英語(yǔ)教具使用方法，比如游戲、角色扮演、小組合作等。這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試過將教具與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生以游戲的方式來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我使用了英語(yǔ)拼圖游戲，在游戲中要求學(xué)生用拼圖拼湊出正確的英語(yǔ)單詞或句子。這種方式既增加了學(xué)生的互動(dòng)性，又使學(xué)習(xí)過程更加有趣。通過這樣的互動(dòng)和參與，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。
再次，英語(yǔ)教具的使用要注重創(chuàng)新和多樣性。在培訓(xùn)中，我們了解到了許多創(chuàng)新的英語(yǔ)教具，如全息影像教具、虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡等。這些教具能夠通過科技手段將英語(yǔ)知識(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在實(shí)際教學(xué)中，我也嘗試使用了一些創(chuàng)新的教具，如教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等。這些教具可以幫助我更好地組織和展示英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過程更加多樣化和生動(dòng)化。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試用不同的英語(yǔ)教具來學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。
最后，英語(yǔ)教具的使用需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了一些教具的使用方法和技巧，但是這些教具并不是萬能的，適用范圍有限。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我們不能完全依賴教具，而應(yīng)將教具作為教學(xué)的輔助手段，與其他教學(xué)方法和資源相結(jié)合。例如，在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)來選擇合適的教具，以提高教學(xué)效果。如果學(xué)生對(duì)某個(gè)教具不感興趣或不理解，我會(huì)立即調(diào)整教學(xué)方法，嘗試其他的教學(xué)資源，以保證教學(xué)的連貫性和有效性。
總結(jié)起來，英語(yǔ)教具在英語(yǔ)教育中扮演著重要的角色，它能夠直觀地呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在使用教具時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教具，并注重互動(dòng)和參與感，創(chuàng)新和多樣性，同時(shí)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。只有這樣，我們才能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇八
近年來，隨著英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，使用教具已成為提高學(xué)生英語(yǔ)能力的重要手段之一。為了加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，提高教學(xué)效果，我報(bào)名參加了一次英語(yǔ)教具培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我深感到英語(yǔ)教具的重要性，以及如何運(yùn)用英語(yǔ)教具提高教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧。在此分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)教具的重要性和目標(biāo)。
英語(yǔ)教具是指用于輔助英語(yǔ)教學(xué)的各種物品或設(shè)備，它可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)的目標(biāo)是使教師熟悉常用的英語(yǔ)教具，學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)需求選擇合適的教具，并能夠靈活運(yùn)用教具設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)。
第二段：分析我在培訓(xùn)中所學(xué)到的具體教具。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多常用的英語(yǔ)教具，包括磁貼字母、圖片卡片、跳跳球、數(shù)字積木等。通過學(xué)習(xí)磁貼字母，我了解到如何通過字母拼接出單詞，使學(xué)習(xí)變得有趣且易于理解。而圖片卡片則是幫助學(xué)生記憶詞匯，擴(kuò)大詞匯量的有效工具。跳跳球則可以用來鞏固學(xué)生的單詞拼讀和句子模型表達(dá)能力。而數(shù)字積木可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫和計(jì)算能力等等。這些教具的使用可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。
第三段：培訓(xùn)中所學(xué)到的運(yùn)用教具的方法和技巧。
在培訓(xùn)中，我不僅了解了各種教具的使用方法，還學(xué)到了一些運(yùn)用教具的方法和技巧。例如，使用磁貼字母時(shí)，可以通過將字母拼接成單詞的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握單詞的拼寫，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的水平來設(shè)置不同的難度。另外，在使用圖片卡片時(shí)，我學(xué)到了通過游戲和小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生通過觀察圖片來記憶和學(xué)習(xí)詞匯，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。此外，還學(xué)到了如何將教具和課文結(jié)合起來，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
第四段：通過教具提高教學(xué)質(zhì)量的心得。
通過參加英語(yǔ)教具培訓(xùn)，我深感到運(yùn)用教具可以提高教學(xué)質(zhì)量。教具可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。通過使用教具，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和解決問題的能力。同時(shí)，教具也能夠幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)和展望。
通過此次英語(yǔ)教具培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)英語(yǔ)教具的新知識(shí)和技巧，還提高了自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我將更加注重運(yùn)用教具，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也期待參加更多的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的英語(yǔ)教具和教學(xué)方法，以更好地推動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我相信我能成為一名更出色的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）。
教具在教育中的重要性無可否認(rèn)。它們不僅可以提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過使用教具，學(xué)生可以更加直觀地理解和掌握知識(shí)，幫助他們?cè)诮逃腥〉酶玫某煽?jī)。在過去的幾年里，我有幸與許多教具工作并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，現(xiàn)在我將分享一些關(guān)于教具的心得體會(huì)。
第二段：教具選擇的重要性（200字）。
教具選擇是教學(xué)中的重要一環(huán)。合適的教具可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。在選擇教具時(shí)，我經(jīng)常會(huì)考慮學(xué)生的年齡、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)等因素。例如，在教授數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)使用計(jì)算器和幾何模型等工具來幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題。而在教授科學(xué)時(shí)，我會(huì)使用顯微鏡和實(shí)驗(yàn)儀器等工具來讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 第三段：教具與學(xué)生互動(dòng)的重要性（200字）。
教具與學(xué)生的互動(dòng)是教學(xué)中的關(guān)鍵。教具只有在學(xué)生與之互動(dòng)的過程中才能發(fā)揮最大的作用。因此，在課堂中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地參與到使用教具的過程中，讓他們親手操作，并實(shí)際體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。通過互動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)，并培養(yǎng)解決問題和合作的能力。同時(shí)，我也會(huì)監(jiān)督學(xué)生使用教具的過程，確保他們正確地操作和使用教具，以避免意外發(fā)生并提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：教具的自主學(xué)習(xí)功能（300字）。
教具不僅在教學(xué)過程中起到輔助的作用，還可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在使用教具的過程中，學(xué)生可以通過自我探索和實(shí)踐來主動(dòng)獲取知識(shí)。例如，我會(huì)在課堂上利用拼圖教具，讓學(xué)生通過拼裝不同的形狀和圖案來理解幾何學(xué)的概念。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：教具的適度使用（200字）。
在使用教具時(shí)，適度使用是很重要的。過多或過少的使用都會(huì)影響教學(xué)效果。過多地使用教具可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教具的過分依賴，進(jìn)而忽視了自主思考和解決問題的能力。而過少地使用教具則可能導(dǎo)致課堂的枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)來合理安排教具的使用，保持教學(xué)的多樣性，并鼓勵(lì)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。
總結(jié)（100字）。
總之，教具的選擇與使用對(duì)于教育具有重要的影響。適當(dāng)選擇合適的教具，并通過積極的互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)來使用它們，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。然而，我們也要注意教具的適度使用，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。通過合理的教具使用，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十
在我職業(yè)生涯中的某個(gè)時(shí)刻，我決定接受英語(yǔ)教具培訓(xùn)。這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)如何應(yīng)用教具來提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果的知識(shí)和技能。在此，我愿意分享一些我的心得體會(huì)。
首先，通過英語(yǔ)教具培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何選擇適合不同年齡和英語(yǔ)水平學(xué)習(xí)者的教具。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些教具并不適合我教授的學(xué)習(xí)者。有時(shí)，教具過于簡(jiǎn)單，難以引起學(xué)生的興趣；有時(shí)，教具過于復(fù)雜，學(xué)生無法理解。然而，在培訓(xùn)課程中，我們被教導(dǎo)如何根據(jù)學(xué)生的年齡和英語(yǔ)水平選擇和使用教具。這樣，我們就能夠使教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。
其次，英語(yǔ)教具培訓(xùn)還教會(huì)了我如何在教學(xué)中充分利用不同類型的教具。在培訓(xùn)過程中，我了解到了教學(xué)工具的多樣性，包括幻燈片、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲等。我發(fā)現(xiàn)，通過這些教具，我能夠更加生動(dòng)地將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。例如，我可以使用互動(dòng)游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣或者使用教學(xué)卡片來幫助學(xué)生記憶單詞。這些教具一直是學(xué)生們喜聞樂見的，并能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，通過英語(yǔ)教具培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求設(shè)計(jì)和制作教具。有時(shí)，市面上的教具并不能完全滿足我在教學(xué)中的需求。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求設(shè)計(jì)和制作教具。例如，如果我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯，我可以制作一套配有圖片的詞卡。在學(xué)習(xí)過程中，我可以讓學(xué)生通過匹配圖片和單詞來鞏固自己的詞匯記憶。這樣的定制教具在我的教學(xué)中取得了良好的效果。
第四，英語(yǔ)教具培訓(xùn)還教會(huì)了我如何利用教具來促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)。在教學(xué)中，互動(dòng)是非常重要的。它可以促進(jìn)學(xué)生們之間的合作和交流，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多不同的互動(dòng)教具，如角色扮演、情境模擬等。這些教具使我的課堂更加活躍有趣，有助于學(xué)生們更積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
最后，英語(yǔ)教具培訓(xùn)還教會(huì)了我如何評(píng)估教具的有效性和調(diào)整教學(xué)策略。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何使用教具，還學(xué)會(huì)了如何評(píng)估教具的效果。通過實(shí)踐和反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)哪些教具能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并能夠相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)學(xué)生的反饋不斷改進(jìn)教學(xué)。
總結(jié)而言，英語(yǔ)教具培訓(xùn)為我教學(xué)工作帶來了許多益處。它不僅讓我學(xué)會(huì)了選擇適合不同學(xué)習(xí)者的教具，還讓我掌握了各種教具的使用方法。此外，我還學(xué)會(huì)了根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求設(shè)計(jì)和制作教具，并能夠利用教具促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)。最重要的是，英語(yǔ)教具培訓(xùn)教會(huì)了我如何評(píng)估教具的有效性和調(diào)整教學(xué)策略。我相信，在今后的教學(xué)中，我將能夠更好地利用教具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十一
英語(yǔ)心得體會(huì)！
英語(yǔ)是聲音。英語(yǔ)是藝術(shù)。英語(yǔ)是情景。英語(yǔ)是思維。一個(gè)人的英語(yǔ)水平，與其說是技能，不如說是修養(yǎng)。
英語(yǔ)是聲音。記錄英語(yǔ)的文字符號(hào)不是英語(yǔ)。瞎子阿炳不識(shí)譜而演奏優(yōu)美的音樂，瞎子荷馬不識(shí)字而演說千古絕唱的史詩(shī)。咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒，學(xué)齡前兒童，文盲，他們沒有接觸文字，他的語(yǔ)言能力發(fā)展的非常好。聲音是英語(yǔ)的本質(zhì)，聲音是一個(gè)人的英語(yǔ)系統(tǒng)的基石。任何民族的語(yǔ)言都是從聽開始的，因而輕松流暢，自然天成；很多人能講多種外語(yǔ)，如西班牙國(guó)王查爾斯五世所言："我對(duì)上帝講西班牙語(yǔ)，對(duì)女人講意大利語(yǔ)，對(duì)男人講法語(yǔ)，對(duì)我的馬講德語(yǔ)。"無論什么語(yǔ)，只要從聲音開始，都會(huì)很容易學(xué)好。
詞匯，句子，以及整個(gè)英語(yǔ)系統(tǒng)，詞匯靠聽去積累，句子靠聽去掌握，語(yǔ)法更是在聽的過程中水到渠成。5歲的孩子沒學(xué)過語(yǔ)法，然而他的語(yǔ)言豐富，語(yǔ)句流暢，沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤。相反，一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)人記憶了一大堆語(yǔ)法規(guī)則，去造句，用語(yǔ)法堆砌詞組，大量的犯錯(cuò)誤，病句百出。正如lg亞歷山大所言，"他們成了需要補(bǔ)課的學(xué)生，"越補(bǔ)課越出錯(cuò)，一而再，再而三地犯錯(cuò)誤，失敗，挫折感，摧毀了人人與生俱來的語(yǔ)言天斌和語(yǔ)言興趣。語(yǔ)法是什么?如果把學(xué)英語(yǔ)比喻為孩子身體的自然發(fā)育，語(yǔ)法就是醫(yī)生用來做病理檢查的規(guī)則。為了學(xué)英語(yǔ)而記憶語(yǔ)法，其荒謬程度恰如孩子為了長(zhǎng)身體而去記憶醫(yī)生們的病理規(guī)則。
當(dāng)我們知道了聽的重要性之后，隨之而來的'問題是：聽什么?怎樣聽?很多人不是沒有聽，不是不重視聽，甚至是用復(fù)讀機(jī)不厭其煩地聽，有道是"充耳不聞"。聽的繁體字是"聽"，聽不僅僅是耳的工作，更重要的是用心"去聽。學(xué)習(xí)是人的天性，學(xué)習(xí)是人的本能，學(xué)習(xí)是生命趣味盎然的源泉。當(dāng)我們埋頭于干燥的課本，失去了興趣，失去了自由，像厭食癥般地厭倦英語(yǔ)的時(shí)候，我們面對(duì)干癟的收獲，面對(duì)失敗，我們開始懷疑我們的智力，在自卑中失去了學(xué)習(xí)的樂趣，甚至生活的樂趣。
英語(yǔ)是情景。所謂語(yǔ)言環(huán)境，又稱語(yǔ)言場(chǎng)境，語(yǔ)言情景。真實(shí)的生活情景和虛擬的故事情景，前者為生活英語(yǔ)，后者為藝術(shù)英語(yǔ)，后者更豐富，更新鮮，更奇妙，更驚險(xiǎn)，因而更有興趣，更具吸引力。生活英語(yǔ)讓你學(xué)會(huì)的不過是文盲英語(yǔ)，而藝術(shù)英語(yǔ)讓人成為語(yǔ)言大師。情景中的英語(yǔ)是一種聯(lián)想，是一種聯(lián)系。英語(yǔ)不僅是對(duì)情景的描述，更是構(gòu)成情景的部分。人的大腦最喜歡，也最容易記憶情景。生動(dòng)的故事聽一遍就能完整而清晰地記住，你記住的是情景，是連續(xù)的一幕幕故事情景。那句英語(yǔ)的聲音是情景的一部分，記住情景便記住了英語(yǔ)，聽到英語(yǔ)便想起了情景。母語(yǔ)環(huán)境里的孩子記憶了大量的生活情景，順便記住了大量的日常用語(yǔ)；讀小說的人生活在虛擬的故事情景里，比在母語(yǔ)環(huán)境里生活的孩子更輕松，更快樂，更高效地掌握了更豐富的情景英語(yǔ)。在美國(guó)的一所名牌大學(xué)里曾出了這樣一則真實(shí)的故事，一個(gè)來自中國(guó)的學(xué)生，在英語(yǔ)寫作課上，其文筆之流暢、優(yōu)美遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了來自于美國(guó)和英國(guó)的學(xué)生，以至于老師誤以為是抄襲而判了零分。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，判斷一個(gè)人的價(jià)值不是看他擁有什么，而是看他知道什么以及怎樣學(xué)習(xí)。"一個(gè)學(xué)會(huì)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書的中國(guó)人，較之于美國(guó)人毫不遜色。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十二
作為一個(gè)畢業(yè)五年，經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張)，臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(chǎng)(全職考研)并在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動(dòng)力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮蜔o數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對(duì)，去體會(huì)，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財(cái)富!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來就是：長(zhǎng)期積累，執(zhí)著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。
談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語(yǔ)入骨(曾經(jīng)三次參加四級(jí)考試均未通過)到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語(yǔ)，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對(duì)英語(yǔ)的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺郏瑫r(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”。總結(jié)起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。
一、 感情第一
in my opinion，要想學(xué)好英語(yǔ)或者說至少在學(xué)的過程中不感到痛苦，就必須學(xué)會(huì)將英語(yǔ)變成一種愛好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數(shù)的“非英語(yǔ)專業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛本專業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對(duì)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養(yǎng)起自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛是至關(guān)重要的!我們必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì)，英語(yǔ)已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國(guó)還是考研。所以我覺得你必須學(xué)會(huì)“愛”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對(duì)策。記住學(xué)會(huì)“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步!
二、 長(zhǎng)期積累
“積累”可以說是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!for example ：我將英語(yǔ)中的“單詞、語(yǔ)法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫作、聽力、口語(yǔ)”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的知識(shí)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語(yǔ)言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì)接踵而來了，而你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也漸入佳境了。
三、 執(zhí)著追求
所謂“執(zhí)著追求”，引用英國(guó)利茲大學(xué)一位教授的話就是一定要相信“the power of your dream”。我的理解是：first ，你一定要夢(mèng)想，只有有了夢(mèng)想你才有了追求的目標(biāo)，才有力量，才有方向和動(dòng)力。以我為例，考研可以說是我一直以來的夢(mèng)想，只是由于種種原因，其中尤其是糟糕的英語(yǔ)，才暫時(shí)擱淺的，但是在我心中可以說這個(gè)夢(mèng)想一直不曾消失，相反還越發(fā)強(qiáng)烈。我想這就是“the power of the dream”，它會(huì)一直在你內(nèi)心的最深處呼喚著你，指引你，督促和激勵(lì)你。這種力量是潛移默化的，是永恒持久的，是無比強(qiáng)大的。因此我認(rèn)為第一步就是確定你心中的“dream”，然后才能為之去拼搏努力。second ，夢(mèng)想可能暫時(shí)被壓制，但當(dāng)它再次被激活時(shí)，它會(huì)以排山倒海，不可逆轉(zhuǎn)之勢(shì)襲來，這時(shí)我們所能做的就是去完成和實(shí)現(xiàn)它，而方法之一就是執(zhí)著追求!排除一切艱難險(xiǎn)阻，用持之以恒的毅力去完成你的夢(mèng)想，再大的困難在你和your dream面前都會(huì)變得不堪一擊，戰(zhàn)勝一切困難，迎來最終的勝利只是時(shí)間問題。我相信讀到這里朋友們應(yīng)該有了足夠的信心和力量，去走屬于你自己的陽(yáng)關(guān)大道。
下面我想具體談一下自己對(duì)于考研英語(yǔ)的理解，只代表本人觀點(diǎn)，僅供參考。
首先，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，用一句我相信大多數(shù)人都清楚的話來說就是：要想英語(yǔ)考出比較理想的成績(jī)抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次 take me as an example，根據(jù)我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績(jī)只有達(dá)到26-28這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)直接會(huì)影響到我的總分，在這里我想說的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說不知道怎樣才能寫好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現(xiàn)出來了，而面對(duì)它們，同學(xué)更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫，熟讀，背誦等等手段也是一應(yīng)俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實(shí)可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統(tǒng)的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當(dāng)有效果的。
一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”，內(nèi)容是作文題目，并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現(xiàn)的，比如，有關(guān)個(gè)人的：上學(xué)問題(包括專業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論等等);工作問題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì)的：社會(huì)問題(包括追星問題、醫(yī)療改革問題、住房與房?jī)r(jià)問題、假貨問題、盜版問題、環(huán)保問題、食品安全問題、平等問題、道德風(fēng)尚問題等等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等等)。這樣你在練習(xí)寫作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行展開練習(xí)，以求做到有據(jù)可依。
二、 動(dòng)筆之前，大概進(jìn)行一下“brain storm”的程序，即將想到的有關(guān)要寫的東西都寫下來，同時(shí)確定自己的立場(chǎng)和主要觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類，以求邏輯清晰，不至于寫到后來亂了陣腳。在“brain storm”時(shí)，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過的別人的觀點(diǎn)，總之一切有用的、能想到的都盡量寫下來，以備不時(shí)之需。這里我想強(qiáng)調(diào)的是寫時(shí)還是應(yīng)該用英文寫，這就要求你有一定的詞匯基礎(chǔ)，并能達(dá)到中英正反應(yīng)用，這又涉及到一個(gè)相當(dāng)重要的問題(也是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)寫作時(shí)的必備之程序)——如何應(yīng)用漢英字典!想學(xué)寫作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡(jiǎn)單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無辜的路人)或者小心的放在地上并請(qǐng)幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當(dāng)有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續(xù)查其同義、反義及相關(guān)詞匯，只有這樣你在用它時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，不至于用錯(cuò)。切記呀，這都是我在學(xué)習(xí)中的一些精髓體會(huì)，很有用!!
三、寫正文。這時(shí)要借助一些范文，范句等，同時(shí)你的語(yǔ)法修養(yǎng)，詞匯修養(yǎng)也都會(huì)體現(xiàn)出來了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬事開頭難，現(xiàn)在你才真正有所體會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你是那樣的貧乏，甚至無從下手，你的積累是……，哦，對(duì)了，你幾乎沒有積累。呵呵，不過別急，大家都是從新手過來的，所以無所謂，關(guān)鍵是要堅(jiān)持，挺過去就海闊天空了!這時(shí)不管用什么方法：看有關(guān)范文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫，你都要至少寫出一篇二三百字的文章，一定要寫完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點(diǎn)寫完并盡量寫清楚。
四、把寫好的文章交給英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生、英語(yǔ)老師或英語(yǔ)好的同學(xué)，請(qǐng)他們幫你從頭到尾的改一下(當(dāng)然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍，保證以前的錯(cuò)誤盡量不犯。這樣反復(fù)下來，你就會(huì)看到你的寫作水平會(huì)以幾何方式增長(zhǎng)。
其次，我想談一下考研英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)問題。依據(jù)從新東方學(xué)習(xí)到的閱讀技巧并結(jié)合我自身的特點(diǎn)，我對(duì)于閱讀的學(xué)習(xí)有如下體會(huì)及方法：
一、吃透歷年真題。一點(diǎn)可以說是重中之重，結(jié)合自己的特點(diǎn)我對(duì)于該項(xiàng)的操作是：首先，將文章從頭至尾的認(rèn)真閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是認(rèn)真的研讀，將每一個(gè)詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺得這樣比較費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然，開始時(shí)可能稍有一點(diǎn)，但后來其實(shí)不同文章中很多詞匯都是重復(fù)的，這樣你就可以省略它們，而專心于其他不熟悉的詞匯，這就叫做 “先苦后甜”!記住，你的每一次努力、付出到最后都會(huì)有所收獲的。其次，結(jié)合文章學(xué)習(xí)語(yǔ)法，通過對(duì)句子的分析體會(huì)語(yǔ)法在文章中的具體應(yīng)用，將每一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)都試圖搞清楚，尤其是長(zhǎng)句、難句、復(fù)雜句。這樣一來會(huì)對(duì)你后期對(duì)付翻譯題有幫助?？梢詮囊黄佳虚喿x真題文章中找出若干句子，作翻譯聯(lián)系，前提是最好有標(biāo)準(zhǔn)譯文可以用來對(duì)照。我的建議是專門找一個(gè)本將這些翻譯聯(lián)系集中到一起，以便復(fù)習(xí)之用。以上兩步由于比較普及，不做螯述。接下來才是本人認(rèn)為較重要的一環(huán)。
二、寫體會(huì)。當(dāng)你對(duì)文章有了微觀閱讀之后(包括詞匯、語(yǔ)法、句子)，下一步就要上升到宏觀的角度對(duì)文章有個(gè)整體的研究。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什么，作者的觀點(diǎn)是什么，作者的態(tài)度是什么，這些觀點(diǎn)、態(tài)度是通過什么方式具體體現(xiàn)出來的等等。當(dāng)你思考過這些問題后，同樣要將它們滕寫到本上，具體操作可以是：先將文章的主旨根據(jù)自己的理解大致寫出來，在將文章各段落的段落大意總結(jié)一下，包括各段的觀點(diǎn)導(dǎo)出方式，論點(diǎn)、論據(jù)的關(guān)系等等，最后將自己讀過文章后的感受寫一下，如文章的難易，特殊之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。話可以寫得很白，很簡(jiǎn)單，只要你能看懂，有感悟就好。
三、做題目，寫體會(huì)。對(duì)文章有了感性與理性，宏觀與微觀的認(rèn)識(shí)之后，我們接下來要仔細(xì)研究題目，因?yàn)橹挥蓄}目才是根本問題。在這里我強(qiáng)烈推薦新東方老師總結(jié)的九大類型題目，因?yàn)槲艺J(rèn)為它們不僅僅是新東方老師集體智慧的結(jié)晶，也是對(duì)考研英語(yǔ)題目的一個(gè)規(guī)范性、權(quán)威性及指導(dǎo)性、連貫性的一個(gè)根本性總結(jié)。(由于涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，這九大類題目本人在此不便透漏。本人也結(jié)合新東方的題目總結(jié)具體研究過其他輔導(dǎo)班及權(quán)威人士的總結(jié)，相比之下還是覺得新東方的更加概括、具體、可操作性、預(yù)見性強(qiáng)，因此才不帶任何個(gè)人偏見和商業(yè)目的的敢在此推薦!)
我的方法是，對(duì)照題目總結(jié)并結(jié)合具體題目及自己的個(gè)人感受，將題目以一種極其認(rèn)真的態(tài)度作一遍，并反復(fù)思考若干遍直至完全吃透理解，并熟記于心!這中間的過程是：首先看題干，研讀意思，像讀文章時(shí)那樣一字一句的讀題干，找到文章具體出處，即出題點(diǎn)或者叫“題眼”，并分清楚該題目是主觀性題目還是客觀性題目，這里所說的主觀性題目和客觀性題目是指題目出題的角度，所謂主觀性題目指題目的答案文章中并不能直接找到，而是出于考生自己的總結(jié)，而考研的難度就在于考生的總結(jié)往往要跟出題人的總結(jié)，即題目的答案一致，這就是其難度所在，換句話說，是你看完文章后的感受及對(duì)文章和作者的理解要基本接近于出題人的理解，這種出題的方式是目前國(guó)內(nèi)外考試中并不多見的，也就是考研英語(yǔ)的難點(diǎn)之所在!因此，我們必須學(xué)會(huì)如何保持與出題人的想法保持一致，而這種一致是在大量研究以往真題出題思路及大量客觀分析解題思路的基礎(chǔ)上得來的，因此好的、權(quán)威的指導(dǎo)及自己的真心的切身體會(huì)才是制勝的關(guān)鍵!而客觀性題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單，即題目的答案基本會(huì)出現(xiàn)在文章的某部分，只是變一個(gè)說法而已，或者是在原話的基礎(chǔ)上加大句子理解的難度等等。這就基本上屬于細(xì)節(jié)題。在分清楚了兩大題型后，就是在將題目細(xì)化為九大題型中的若干種，以求再次具體定位，為接題進(jìn)一步開辟道路，這里根據(jù)題目類型及考生個(gè)人體會(huì)會(huì)有不同，不在螯述。下一步就是看題枝了。每道題目的四個(gè)題枝是我們解對(duì)題目的關(guān)鍵，也是“題眼”的另一個(gè)藏身之所，要將題干中的“題眼”和題枝中的“題眼”巧妙結(jié)合起來，這樣會(huì)大大提高解題的正確率。對(duì)于題枝的研讀要比對(duì)文章的研讀有過之而無不及，一定要理解其字面及隱藏的.深層含義，結(jié)合文章出處及題干將題目作對(duì)。這里需要強(qiáng)調(diào)的是一般來說題枝中間都會(huì)有意思相當(dāng)接近的選項(xiàng)，它們中間的區(qū)別往往非常微妙，有時(shí)侯其真正的差別只有在文章的上下文中才能體會(huì)出來，需要你經(jīng)過仔細(xì)的研究，這種題目往往是比較耗時(shí)間的，因此作的時(shí)候應(yīng)該謹(jǐn)慎，反之分散太多精力而忽略其他重要的或者該得分的題目，因小失大。在自己曾經(jīng)作錯(cuò)的題目上一定要多看幾遍，分清楚自己作錯(cuò)的原因，是馬虎還是掉到了出題人事先設(shè)置好的陷阱里還是其他具體原因等等。這里需要指出的是出題人的陷阱一般都有某種規(guī)律可以追尋，摸清其規(guī)律并根據(jù)具體問題具體分析就能相對(duì)快的找到答案。(有關(guān)陷阱問題新東方也有專門論述)最后就是將自己作完題的體會(huì)繼續(xù)寫在上文提到的體會(huì)本上，應(yīng)寫清楚題目的類型，出題點(diǎn)，陷阱類型，解題方法，出錯(cuò)誤的原因及自己最終的感受等。
四、在將文章題目等相關(guān)問題一一解決后，接下來很重要的一步就是再上一步，從單篇文章上升到整個(gè)四篇再上升到整個(gè)十年真題的所有文章，將它們從整體宏觀的角度理順一下，分類，具體分析一下哪些類型的文章出現(xiàn)的次數(shù)多，題目難，角度刁等等，哪些題目出現(xiàn)的次數(shù)多，陷阱多，錯(cuò)誤率高等等。對(duì)文章、題目及自己作過后的感受有一個(gè)系統(tǒng)、整體的概括、了解并將其轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形式記錄下來，留到以后回味，溫習(xí)。
在寫作和閱讀問題解決后，我想我們已經(jīng)征服了考研英語(yǔ)的絕大部分，剩下的只是一些散碎問題，無傷大雅。完形考基礎(chǔ)，新題型靠感覺，英譯漢考綜合，而這些題目的分量隨著其所占的分?jǐn)?shù)就可想而知了，我相信隨著你對(duì)于寫作和閱讀問題的解決，你在其他諸多方面的虛度許多問題也會(huì)迎刃而解的，這里我再一次強(qiáng)調(diào)的就是詞匯的重要性!其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單說就是詞匯認(rèn)知及應(yīng)用問題，相信一個(gè)“word bank”相當(dāng)厲害的人，英語(yǔ)水平絕對(duì)不會(huì)差，因此萬變不離其宗，記熟詞匯，對(duì)詞匯有一個(gè)深刻的理解是考試成功的關(guān)鍵之一，而考研英語(yǔ)考的正是對(duì)詞匯的深層次理解與應(yīng)用，細(xì)“嚼”字典的重要性是重中之重!學(xué)會(huì)利用字典學(xué)習(xí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵!字典不離手，勤查字典，勤看字典，不斷的從字典中吸收養(yǎng)分，學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要程度是無法估量的!我相信，你會(huì)從這種不是方法的又無比重要的方法中獲益匪淺的。
最后，作為考研的過來人，我想說的是，考研只是我們?nèi)f里長(zhǎng)征中的一小步，戰(zhàn)勝它的同時(shí)知道如何戰(zhàn)勝自己，如何更好的進(jìn)步才是我們從考研中得到的最大收獲，這種精神、方法是我們可以受用一生的，它的影響不會(huì)隨著考研的結(jié)束而結(jié)束。成為考研中的勝利者固然重要，但如何成為今后學(xué)習(xí)和工作中的勝利者才是最最重要的!希望廣大考研朋友考研成功的同時(shí)，我也希望大家從中有所斬獲，不虛此行。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十三
通過《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十四
英語(yǔ)作為一種全球通用的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實(shí)的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我積累了許多心得體會(huì)，不僅提高了我的語(yǔ)言能力，而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要付出持久的努力。當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性。英語(yǔ)有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識(shí)到只有每天堅(jiān)持練習(xí)，才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，包括聽英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影，閱讀英語(yǔ)小說等。通過堅(jiān)持不懈的努力，我的英語(yǔ)水平得到了顯著提升。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言并不僅僅是為了學(xué)會(huì)單詞和語(yǔ)法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我深入了解了英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機(jī)會(huì)與來自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我意識(shí)到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開放和包容。
再次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機(jī)會(huì)訪問各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。例如，在線課程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí)，從而逐步提高我的語(yǔ)言能力。此外，參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)也是一個(gè)很好的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)，它們可以幫助我更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。
最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我經(jīng)常遇到語(yǔ)言障礙、缺乏自信以及對(duì)自己能力的懷疑。然而，我意識(shí)到不要害怕犯錯(cuò)誤，而要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我積極參加口語(yǔ)和寫作練習(xí)，接受他人的指導(dǎo)和建議，從而不斷改進(jìn)和提高自己。我相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠克服困難，并取得進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而充實(shí)的過程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語(yǔ)言能力，而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)進(jìn)步，更好地運(yùn)用英語(yǔ)。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十五
英語(yǔ)是一門廣泛使用的語(yǔ)言，不僅在科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域占有重要地位，更是國(guó)際交流中不可或缺的一部分。作為一名非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為了我們學(xué)生的必修課。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要我們?cè)诼牎⒄f、讀、寫方面均有較高的水平，但在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為最重要的還是要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)。
第二段：語(yǔ)感的重要性。
語(yǔ)感即對(duì)語(yǔ)言中音、調(diào)、節(jié)奏等方面的辨別和感受能力。英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)則較為復(fù)雜，語(yǔ)感可以幫助我們對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)音調(diào)進(jìn)行較好的把握。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初的難點(diǎn)就是發(fā)音，通過反復(fù)聽、模仿、練習(xí)，才能夠掌握發(fā)音的要領(lǐng)。通過培養(yǎng)語(yǔ)感，我們能夠更快地感知并領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)的音調(diào)和語(yǔ)音節(jié)奏，進(jìn)而提高自己的口語(yǔ)和聽力水平。
第三段：語(yǔ)感的培養(yǎng)方法。
培養(yǎng)語(yǔ)感需要的不僅是長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持，還包括一些有效的方法。首先，多聽多讀是提高語(yǔ)感的基礎(chǔ)。平時(shí)要多聽一些英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)新聞等，通過不斷聽取英語(yǔ)語(yǔ)音，培養(yǎng)自己的聽力和對(duì)語(yǔ)調(diào)的感知能力。同時(shí)，多讀一些英語(yǔ)文章、英文小說等能夠提高自己的語(yǔ)感，并且還能學(xué)習(xí)到一些有用的表達(dá)和句型。其次，多練習(xí)口語(yǔ)是提高語(yǔ)感的關(guān)鍵。平時(shí)可以和同學(xué)、老師或外教進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，通過練習(xí)提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠提高自己的語(yǔ)感。最后，注重語(yǔ)音訓(xùn)練也是提高語(yǔ)感的重要方法。通過課堂的聽寫、發(fā)音練習(xí)等方式，逐漸優(yōu)化自己的發(fā)音。
第四段：語(yǔ)感與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系。
語(yǔ)感的培養(yǎng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)人擁有好的語(yǔ)感可以幫助他更快、更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟、掌握英語(yǔ)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，語(yǔ)感也是提高英語(yǔ)考試成績(jī)的必備要素之一。說到英語(yǔ)考試，寫作和口語(yǔ)往往是分?jǐn)?shù)較高的部分，而想要在這些方面取得好成績(jī)，首先要有良好的語(yǔ)感。
第五段：結(jié)論。
總之，語(yǔ)感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過聽、說、讀、寫，并注重語(yǔ)音訓(xùn)練等方面的努力，不斷地加強(qiáng)自己的語(yǔ)感，將對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日后的工作、生活等有著重要的意義。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加注重語(yǔ)感的培養(yǎng)，并把它作為提高自己英語(yǔ)水平的一個(gè)重要方面。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十六
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上，我的動(dòng)機(jī)從未改變過。我一直堅(jiān)信掌握好英語(yǔ)，能夠?yàn)槲覍淼陌l(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)。我知道，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠打開更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段：方法和策略。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會(huì)堅(jiān)持聽英語(yǔ)和讀英語(yǔ)。我會(huì)選擇一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫片、英文電影、英語(yǔ)新聞等作為聽力的練習(xí)材料，而且我要通過聽力的練習(xí)來提高我的聽力水平。其次，我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書籍、英文報(bào)紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫作和口語(yǔ)，通過不斷地模仿和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。此外，我也會(huì)找一些合適的課程和教材來幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段：克服困難和挫折。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有很多的不同，有時(shí)候讓我感到十分困惑。但是，我沒有放棄，我會(huì)不斷查閱語(yǔ)法書籍和資料，通過練習(xí)來鞏固和提高語(yǔ)法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)龐大的單詞量，我會(huì)采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量?？傊?，無論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)。首先，要樹立信心，相信自己可以掌握好英語(yǔ)。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開口，多練習(xí)口語(yǔ)。只有通過實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要善于總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段：英語(yǔ)帶給我的收獲和啟示。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等，也使我更加開放和包容。最后，英語(yǔ)帶給我很多機(jī)會(huì)。通過英語(yǔ)，我結(jié)識(shí)了很多國(guó)際友人，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓我掌握了一門語(yǔ)言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，但只要我們堅(jiān)守初心，掌握好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敢于嘗試，相信機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅提高了自身的語(yǔ)言能力，還開拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此，讓我們懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信我們一定能夠收獲更多。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十七
我參加了xxx市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能培訓(xùn)后感觸頗深，結(jié)合__局長(zhǎng)的開班儀式上的活動(dòng)精神，認(rèn)真參加好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很的收獲，極地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解到教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。
在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個(gè)非專業(yè)的英語(yǔ)老師，要提高一所小學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，更不能誤人子弟，這就必須嚴(yán)格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機(jī)會(huì)，向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會(huì)，讓我開眼界，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養(yǎng)。
三周的培訓(xùn)在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲。在這短短的三周內(nèi)，我聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的外教帶來的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)海的浩瀚。
激情點(diǎn)燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場(chǎng)報(bào)告，雖然我不是第一次聽竇老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(zhǎng)史開始談起，一字一句無不彰顯著她有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，竇老師對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無限熱愛，對(duì)教育的萬丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情!
平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語(yǔ)老師的教材培訓(xùn)助最，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對(duì)從3a到6b有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。
傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是章主任的”走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最學(xué)習(xí)收效，談到對(duì)興趣的理性思考，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還英語(yǔ)課以本來的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。
幽默帶來歡笑。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默風(fēng)趣的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他的教學(xué)理念對(duì)我們這些本土的英語(yǔ)老師來說也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機(jī)會(huì)，但有一點(diǎn)無疑是學(xué)到了，那就是無時(shí)無刻隨時(shí)隨地的幽默!
培訓(xùn)引發(fā)思。在這三周的培訓(xùn)中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的思。思自己的教學(xué)，思自己的課堂，思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。
英語(yǔ)教具心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（200字）。
人文英語(yǔ)作為一種特殊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了對(duì)英語(yǔ)背后的文化和背景的理解。在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，人文英語(yǔ)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過學(xué)習(xí)國(guó)家歷史、文學(xué)、社會(huì)文化等相關(guān)知識(shí)，我更加深入地了解了英語(yǔ)的內(nèi)涵和意義。下面我將從文化背景的學(xué)習(xí)、文學(xué)作品的閱讀、口語(yǔ)表達(dá)能力的提升、跨文化交流的體驗(yàn)以及思維方式的轉(zhuǎn)變等幾個(gè)方面來談一談我對(duì)人文英語(yǔ)的體會(huì)和心得。
第二段：文化背景的學(xué)習(xí)（200字）。
人文英語(yǔ)關(guān)注英語(yǔ)背后的文化背景，這給我?guī)砹艘环N全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過了解英語(yǔ)世界各國(guó)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等，我能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)英國(guó)文化時(shí)，我了解了他們的禮儀和風(fēng)俗，這使我在與英國(guó)人交流時(shí)更加得體。而學(xué)習(xí)美國(guó)文化則開拓了我的思維，讓我更加了解美國(guó)社會(huì)的多元性和包容性。通過人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：文學(xué)作品的閱讀（200字）。
人文英語(yǔ)還鼓勵(lì)我們閱讀英語(yǔ)經(jīng)典文學(xué)作品，這是我在學(xué)習(xí)中最享受的一部分。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅提升了閱讀理解能力，還能夠欣賞到世界各國(guó)的文化藝術(shù)之美。例如，讀到莎士比亞的戲劇作品時(shí)，我被他獨(dú)特的劇本結(jié)構(gòu)和深刻的人物刻畫所吸引。同時(shí)，透過作品表達(dá)的價(jià)值觀和思想，我也更深入地了解了英國(guó)文化的內(nèi)涵。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到不同文化背景下的人們思考和表達(dá)的方式，這對(duì)于提升我的英語(yǔ)寫作和表達(dá)能力有著積極影響。
第四段：口語(yǔ)表達(dá)能力的提升（200字）。
學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，尤其是通過參加討論和辯論活動(dòng)，對(duì)我口語(yǔ)表達(dá)能力的提升起到了重要的影響。在這些活動(dòng)中，我得以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行各種主題的討論，從而鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)和辯論技巧。這不僅增加了我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信，還提高了我的邏輯思維和辯證能力。通過參與這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：跨文化交流的體驗(yàn)和思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）。
人文英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)跨文化交流，讓我有機(jī)會(huì)與來自不同國(guó)家的學(xué)習(xí)者交流和合作。在與他們的交流中，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化和觀點(diǎn)。這也讓我反思了自己的文化觀念和價(jià)值觀，從而拓寬了我的思維方式。通過互相學(xué)習(xí)和交流，我也更加深入地了解了來自不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景和生活方式。這種跨文化交流的體驗(yàn)不僅僅提高了我的英語(yǔ)水平，更豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)和眼界。
結(jié)論（100字）。
通過人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，增加了對(duì)世界各國(guó)文化的了解，還開拓了我的思維方式和表達(dá)能力。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓我更加自信和得心應(yīng)手地運(yùn)用英語(yǔ)，也讓我對(duì)不同文化保持著開放的心態(tài)。我相信，人文英語(yǔ)對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)者來說都是一種寶貴的經(jīng)歷，不僅幫助我們成為更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，更讓我們成為更全面和包容的世界公民。