總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，從而有所收獲和進(jìn)步。練習(xí)聽力，是提高語文聽說能力的有效方法。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇一
多媒體教學(xué)方法的普及與應(yīng)用,為裝修專業(yè)技能課教學(xué)開辟了新途徑.裝修專業(yè)工作范圍廣,操縱技能項目多,技能課的教學(xué)質(zhì)量直接受到師資水平、教學(xué)場地、實習(xí)產(chǎn)品和實習(xí)設(shè)備等諸多因素的`制約和影響.筆者認(rèn)為,運用多媒體手段組織實施裝修技能課教學(xué),可以使傳統(tǒng)的教學(xué)方法得到拓展和升華.多媒體教學(xué)的應(yīng)用,在規(guī)范裝修基本操作技能、統(tǒng)一演示標(biāo)準(zhǔn)、落實典型課題和完善大型機(jī)床修理教學(xué)程序等方面,都發(fā)揮了無以倫比的優(yōu)勢.
作者：鄭濤作者單位：山東省淄博技師學(xué)院刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號：g71關(guān)鍵詞：
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇二
隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)設(shè)備的更新，多媒體這種現(xiàn)代教育手段被廣泛的用于教學(xué)過程。多媒體技術(shù)因其直觀性、形象性、生動性、交互性、實用性的獨特優(yōu)勢，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育手段之不足，而且，利用多媒體教學(xué)手段能化虛為實、化靜為動、化抽象為具體，直觀地再現(xiàn)各種地理事物，，既增強(qiáng)了學(xué)生的感知能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加大了課堂容量，提高課堂效率節(jié)省了教學(xué)時間。
這個學(xué)期，學(xué)校為初二年級各班配備了多媒體設(shè)備，給教師上課帶來了很多方便，同時也對上課教師提出了更高的要求。大量的運用多媒體課件上課，無論是對教學(xué)還對個人能力，都帶來很大的提高，針對我個人的感受，對多媒體的使用有以下幾點體會。
一、增加了地理課的生動性和趣味性。
利用多媒體輔助教學(xué)，給地理課教學(xué)帶來了無限生機(jī)，通過文本、圖像、動畫、錄像等直觀的方式，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，打破了傳統(tǒng)單一的“兩根粉筆、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)形式解決不了的問題。如，特有的動畫效果、生動的解說、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)造出一個獨特的、可親可近的藝術(shù)世界，學(xué)生置身其中，身心會備感輕松愉快，思維也就異?；钴S。在這樣一種民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍中，教師以學(xué)生為主線安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與教學(xué)全過程，，從而調(diào)動學(xué)生主體的積極性。在講“我國鐵路運輸”這部分內(nèi)容的時候，為幫助學(xué)生記住鐵路線的分布，采用設(shè)計旅游出行路線的方式，根據(jù)屏幕展示的全國鐵路干線分布圖，以小組為單位，設(shè)計并說出所到的旅游城市，都要經(jīng)過哪些鐵路線和鐵路樞紐，學(xué)生們積極探討，熱情非常高，達(dá)到效果明顯。講青藏鐵路線時，我利用“天路”這首歌和青藏線建設(shè)時的一些錄像，來引導(dǎo)學(xué)生了解青藏鐵路線在修建時，我國都克服了哪些惡劣的自然條件，創(chuàng)造了這項世界鐵路建設(shè)史上的奇跡。不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且開闊了學(xué)生的視野。
二、提高地理課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期借助多媒體上課以后，課堂效率有了很大提高，使語言描述的時間大幅減少，很短時間的多媒體演示，可給學(xué)生身臨其境的感覺，加深學(xué)生的理解。由于學(xué)科特點，教學(xué)中的諸多重點和難點，很難講清的概念，借助多媒體的演示可輕松解決，化難為易、化繁為簡、化深為淺、化抽象為具體，不但使學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣濃、易接受、理解快、掌握牢，學(xué)得生動活潑、靈活有趣，而且拓寬了學(xué)生的知識面，并使地理教學(xué)課時縮減、學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕而仍能獲得好的教學(xué)效果。如，在講我國的氣候特點中“季風(fēng)氣候顯著”時，關(guān)于冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的形成，抽象難理解，是本節(jié)課的難點。我利用flash動畫演示，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀察，冬季風(fēng)和夏季風(fēng)分別是由哪吹來的，風(fēng)向有什么不同，形成的原因是什么?通過動畫演示過程，指導(dǎo)學(xué)生分析，并列表格進(jìn)行比較，把原本綜合復(fù)雜的地理事物，變得很簡單直觀，學(xué)生很容易就理解了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往只靠教師用圖講解的實際效果，起到了事半功倍的作用。
三、有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
中學(xué)地理的教學(xué)內(nèi)容包括地理過程、地理概念、地理規(guī)律、地理原理等，大很多內(nèi)容復(fù)雜、抽象而難于理解。利用多媒體可以把各種地理事實材料、平面的和立體的、靜止的地理事物圖像和動態(tài)的變化過程等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，并能使學(xué)生有選擇地更仔細(xì)地觀察到各種地理事實材料，不致漏掉某些關(guān)鍵的信息，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。正是因為多媒體課件能有效地創(chuàng)設(shè)出接近真實的地理事實情景，讓學(xué)生帶疑觀察，并認(rèn)真分析所獲取的信息，教師則引導(dǎo)學(xué)生探究可能出現(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題，最終得出所要掌握的地理基本原理和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題、解決問題的能力，當(dāng)結(jié)論和驗證結(jié)果一致時，學(xué)生會有一種成就感，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。如在講述我國地形特征時，學(xué)生以小組為單位來探究，我國地勢西高東低的特點，對我國的氣候、河流流向、東西方交通產(chǎn)生什么樣的影響？河流從高一級階梯流向低一級階梯時，落差有什么變化，有什么利用價值？利用多媒體，為學(xué)生準(zhǔn)備我國降水量分布圖，水系圖，瀑布圖片，水電站圖片，供學(xué)生參考。學(xué)生們通過運用這些資料探討思考，解決了這些問題，效果很好。通過多媒體輔助教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主學(xué)習(xí)的綜合能力，有些問題的`解決是傳統(tǒng)地理教學(xué)所不能達(dá)到的。
四、促進(jìn)地理教師素質(zhì)提高。
隨著多媒體在教學(xué)中的廣泛使用，這就要求教師在工作中不斷提高自己的綜合能力，廣泛的學(xué)習(xí)研討其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)如何來根據(jù)教學(xué)要求，合理設(shè)計和制作課件，利用多媒體彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足，提高教學(xué)適量。這個學(xué)期的教學(xué)，我有了很大的收獲，對多媒體在教學(xué)中的作用更有了一個深刻的認(rèn)識，只有不斷的學(xué)習(xí)才有不斷的提高，教師在自己教學(xué)能力的提高過程中，也是促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高過程。多媒體課件的制作，不應(yīng)盲目追求數(shù)量，更應(yīng)重視質(zhì)量，每學(xué)期確定幾個急需解決的問題，精心制作出精美實用的課件，不但可以提高教學(xué)質(zhì)量，又有利于加強(qiáng)教學(xué)研究，達(dá)到較好的教學(xué)效果，而且對自己的業(yè)務(wù)水平也是一個促進(jìn)和提高。
多媒體的運用，雖然對地理教學(xué)輔助作用很大，但在運用上要注意一些問題，不能濫用多媒體。課堂容量大，是多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢之一，但課的容量要根據(jù)學(xué)生的實際情況去設(shè)置，不能形成過“電影式”的教學(xué)，課堂上必須留有一定時間，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行吸收和消化。也不能把整節(jié)課都在屏幕上切換，課堂成了“滿堂看”，失去輔助作用的效果，應(yīng)把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相穿插使用。我認(rèn)為多媒體只是輔助教學(xué)，絕非替代教學(xué)，應(yīng)讓它更好地為教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮最大的作用。多媒體功能的發(fā)揮離不開教師，所以它也就不能替代教師的作用。而是通過它加強(qiáng)師生互動，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。在課件制作時，不能盲目追求“視覺”效果，刻意穿插一些與教學(xué)內(nèi)容毫不相干的插圖、動畫。從本學(xué)科專業(yè)角度看，除景觀圖以外，其他圖表應(yīng)以簡潔明了為主，突出重點。
多媒體輔助教學(xué)已不僅僅是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方式，它更體現(xiàn)和代表了一種新的教育思想和教育理念。多媒體課件在地理課堂教學(xué)中的運用，既提高了課堂效率，又使地理課堂教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。在今后的教學(xué)中，要不斷努力學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，尤其是多媒體課件的制作和使用，更好地為本學(xué)科工作服務(wù)，在地理學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇三
中學(xué)地理學(xué)科具有空間性、綜合性的特點，使用多媒體計算機(jī)輔助地理教學(xué)，能同時對文字、圖形、圖像、聲音、動畫、活動影像等進(jìn)行編輯、綜合處理，給學(xué)生帶來了圖文并茂、聲像并舉的數(shù)字化信息。直觀地演示和解析能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣是地理教學(xué)過程中的強(qiáng)大動力，利用多媒體計算機(jī)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂見的、生動活潑的教學(xué)情景，緊緊扣住學(xué)生的心弦，對學(xué)生的感官進(jìn)行多路刺激，把學(xué)生帶入優(yōu)化的地理教學(xué)氛圍，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
例如，講《臺灣省》一節(jié)，在課件的片頭加入“阿里山的姑娘”視頻歌曲，悠揚的音樂、悅耳的歌聲、美麗的畫面，給學(xué)生美的享受，從光、像、影、色等多個角度刺激了學(xué)生的感官，把學(xué)生的注意力集中到課堂上，使學(xué)生在十分新鮮、輕松和好奇中掌握了地理知識。
2.變靜為動，強(qiáng)化重、難點。
地理學(xué)科的內(nèi)容多，范圍廣，多媒體電教技術(shù)則有特別的信息處理能力，它能跨越時空限制，將文字、聲音、圖形、動畫和圖像等綜合一體化，將眾多學(xué)習(xí)資料再現(xiàn)課堂上，把一些地理事物化虛為實，化繁為簡，把一些難以理解的、難以用語言表達(dá)的內(nèi)容變成生動活潑的畫面，變靜為動，強(qiáng)化重點，化解難點。
如在講七年級地理《地球的運動》一節(jié)，由于學(xué)生年齡小，理解力較差，要講清地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期及自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化現(xiàn)象，比較困難。采用多媒體課件，通過形象準(zhǔn)確的動態(tài)模擬演示，使學(xué)生能直觀地看到晝夜的交替、晝夜長短的變化和地球公轉(zhuǎn)的.運動規(guī)律，把廣闊的運動空間濃縮于咫尺屏幕，直觀立體地呈現(xiàn)太陽直射點移動、晝夜變化和四季更替的復(fù)雜過程。
3.個別化教育，因材施教。
學(xué)生是獨特的個體，其個性特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知策略千差萬別，多媒體把知識傳授與技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)結(jié)合在一起，可使學(xué)生最大限度地介入學(xué)習(xí)過程。利用多媒體計算機(jī)的交互性、開放性優(yōu)勢，使不同層次的學(xué)生可依據(jù)自身情況控制學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇不同水平的習(xí)題練習(xí)，既可反復(fù)練習(xí)，也可以跳躍練習(xí)，真正做到因材施教。
4.圖像教學(xué)，訓(xùn)練讀圖能力。
地圖是地理學(xué)科的第二語言，采用電教手段，就充分發(fā)揮了它的作用。
多媒體計算機(jī)能有效地模擬出三維實體動感形態(tài)，把學(xué)生不易掌握的宏觀地理事物和微觀地理現(xiàn)象，難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的地理變化過程，生動地、直觀地演示出來，便于學(xué)生對地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行觀察想象、比較分析。
例如，在講“地球公轉(zhuǎn)及其地理意義”時，通過投影，把黃赤交角變大或縮小，然后向?qū)W生提出問題：地球上新的正午太陽高度、晝夜長短的變化等，讓學(xué)生發(fā)揮想象，積極思維，充分討論，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、地理多媒體教學(xué)應(yīng)處理好的幾個關(guān)系。
1.直觀型與抽象型媒體的組合關(guān)系。
所謂直觀型媒體，大體是指各種地理教具，有助于使認(rèn)知由具體上升為抽象，體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性原則。而抽象型媒體，主要是指文字教科書和有關(guān)的文字讀物，它有助于向?qū)W生提供高度抽象的經(jīng)驗，使學(xué)生理解和把握事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系。把上述兩種媒體組合運用，可以達(dá)到縮短教學(xué)過程，提高教學(xué)效果的目的。
2.靜態(tài)型媒體與動態(tài)型媒體的組合關(guān)系。
靜態(tài)型媒體主要包括：投影片、幻燈片、地理掛圖、實物標(biāo)本、各種地理模型以及各種文字材料等。動態(tài)型媒體主要包括：錄像、電影、電腦動畫以及各種視覺媒體等。前者善于表現(xiàn)地理事物的靜態(tài)，便于學(xué)生觀察；后者善于表現(xiàn)事物的運動變化，便于學(xué)生了解事物的發(fā)生、發(fā)展和變化的全過程以及狀態(tài)。動靜組合運用有利于學(xué)生對現(xiàn)象和地理事物的全面認(rèn)識，從而更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
3.圖像型媒體與實物型媒體的組合關(guān)系。
圖像型媒體是指電腦動畫和教學(xué)掛圖等，實物型媒體是指各種實物，如礦物巖石標(biāo)本、地理模型等。這兩種媒體的組合，可使所表現(xiàn)的事物更加形象化、直觀化、具體化。如在講授“等高線地形圖”內(nèi)容時，教師可先出示等高線地形圖和等高線模型對照說明等高線原理，使學(xué)生在實物和圖形符號之間建立有效的聯(lián)系，從而掌握等高線地形圖的判讀方法。
總之，運用多媒體輔助教學(xué)手段能給地理教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，顯示出獨特的魅力，是一種理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇四
將現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，使原本枯燥乏味的課堂教學(xué)變得直觀、生動、簡單、輕松。從而讓學(xué)生能全面地了解和感知教學(xué)內(nèi)容、掌握課本知識。把多媒體技術(shù)引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為學(xué)生提供一個生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來諸多好處。
多媒體輔助教學(xué)是現(xiàn)代教育中最便利、最具潛力的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)將文字、圖片、聲音以及動畫視頻完美地融入到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)一目了然，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的激情和熱情，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容抽象、形式單一，枯燥乏味的課堂使得學(xué)生上課的積極性和參與度不高。然而，新的多媒體技術(shù)的引進(jìn)就很好地解決了這一難題。例如，在學(xué)習(xí)《圓》這一章節(jié)時，首先，讓同學(xué)們認(rèn)識什么是圓。在多媒體課件上展示生活中一些圓的物品的圖片，如轉(zhuǎn)盤、摩天輪等等，讓學(xué)生在直觀上對圓有一個清晰的認(rèn)識。然后可以讓同學(xué)們說說在生活中看到的圓形的東西，大家一起判斷是否可以稱之為圓。
2.利用多媒體技術(shù)將抽象化為具體，突破教學(xué)難點。
3.利用多媒體技術(shù)節(jié)省教學(xué)時間，豐富教學(xué)內(nèi)容。
在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師得花大量的時間在黑板上板書、講解，由于受時間、空間的限制，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不完整和時間的大量浪費，這是以往傳統(tǒng)教學(xué)的一個嚴(yán)重缺陷。例如，學(xué)習(xí)《圓的周長》這一章節(jié)時，為了更生動直觀地展示圓面積的算法，教師得花大量時間畫圖，進(jìn)行教學(xué)展示。然而，新的多媒體教學(xué)方式的出現(xiàn)不僅解決了這一問題，教師可以將圖像插入到多媒體課件上，根據(jù)需要隨時變換圖片，這就使得教學(xué)更加人性化，充滿趣味性。教師上課更加輕松，學(xué)生學(xué)得也更加容易。
4.利用多媒體技術(shù)擴(kuò)大師生交流，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
“教學(xué)相長”是教師教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的目的。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但一旦在學(xué)習(xí)中遇到問題時，要積極地向教師和同學(xué)尋求幫助。合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，通過與同學(xué)、與教師的溝通、討論可以發(fā)散學(xué)生的思維，找到新的解決辦法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師在教學(xué)中為學(xué)生傳授知識、給學(xué)生提供幫助，同樣地，學(xué)生的想法和創(chuàng)造也會給教師帶來啟發(fā)。
新的多媒體技術(shù)簡化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)的效率。這樣一來，為學(xué)生留出大量的時間和空間去進(jìn)行討論和探索。同時，多媒體技術(shù)還為學(xué)生進(jìn)行自我展示提供了機(jī)會。一旦學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有自己的思考和探索，就可以利用多媒體課件將自己的想法展示在同學(xué)們和教師面前，與大家分享自己的學(xué)習(xí)成果。
5.利用多媒體技術(shù)教學(xué)，鞏固和拓展教學(xué)內(nèi)容。
對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，如果不對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生便很容易將所學(xué)知識拋之腦后，完全達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果。利用多媒體教學(xué)，教師可以隨時下載實時的練習(xí)資料供學(xué)生使用，在運用多媒體技術(shù)時，省去板書的時間，擴(kuò)大練習(xí)容量，更有效地幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
多媒體教學(xué)的另一個優(yōu)勢在于可以根據(jù)需要不斷變換練習(xí)形式，使得原本單一、枯燥的習(xí)題練習(xí)變得活潑、生動。例如，在進(jìn)行加減運算學(xué)習(xí)時，首先，創(chuàng)設(shè)這樣一個教學(xué)情景：森林里的小伙伴們在一起玩耍，每人帶上自己喜愛的一種水果，如蘋果、香蕉、梨子等，在進(jìn)行游戲后，根據(jù)輸贏情況把自己手中的水果送給贏的一方。這樣，到游戲結(jié)束，每個小伙伴手中的水果數(shù)量不盡相同。這時，教師可以要求同學(xué)們計算每個小動物手中應(yīng)有的水果數(shù)量。這種教學(xué)方法使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中，在輕松愉快的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【結(jié)語】。
隨著教育的發(fā)展，人們對學(xué)習(xí)方式多樣性也提出了要求。社會對人才的要求越來越高，這就要求教育方式和水平的相應(yīng)提升，只有高水平的教育才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。在這樣一個時代潮流下，我們要更好地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成果，將多媒體技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生在豐富多彩的知識海洋里自由翱翔、吸收養(yǎng)分，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，自主思考和學(xué)習(xí)，快樂成長。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇五
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已被廣泛使用，在學(xué)校教學(xué)中，多媒體課件的使用也日益加大。然而，讓人擔(dān)憂的是，目前在教學(xué)中使用的多媒體課件普遍存在畫面過于單調(diào)，文字堆積過多，動畫效果不佳的問題。因此，制作出優(yōu)良的多媒體課件已成為教師的迫切需要。本文就如何設(shè)計和制作出優(yōu)良的多媒體課件進(jìn)行詳細(xì)闡述，旨在提升教師的課件制作水平，讓優(yōu)良的多媒體課件更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)已廣泛深入到各行各業(yè)中。而多媒體技術(shù)更是普遍應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域。其中在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中就有教學(xué)多媒體課件的應(yīng)用。多媒體課件是利用計算機(jī)對文本、圖像、圖形、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理，建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)，針對具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計的軟件。
就生物學(xué)而言，采用多媒體課件與“講述+板書”結(jié)合的方式，使得生物學(xué)教學(xué)打破了由于時間空間和條件的限制，而不能進(jìn)行實地觀察和實驗的限制模擬實驗型課件借助計算機(jī)的仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項，使學(xué)生能隨時模擬對象的狀態(tài)和特征。同時，在課堂上應(yīng)用多媒體課件，能夠?qū)⑸锝虒W(xué)中抽象的概念和動態(tài)的生命過程變的生動形象，具體和直觀，進(jìn)而將學(xué)生的興趣激發(fā)，使其自愿的將全部精力投入到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性，從一個被動學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的主人，從而將課堂的氣氛帶動起來。在良好的，活躍的課堂氣氛下，教師運用多媒體課件，適當(dāng)?shù)膶⑴c教材內(nèi)容相關(guān)的生物最新知識加以講述，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)的知識性和容量明顯增加，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。
目前，多媒體課件的制作有三種方法：一是利用高級程序設(shè)計語言，如vb、vc等，這些程序語言功能強(qiáng)大，但是需要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的計算機(jī)語言，這主要適合于計算機(jī)專業(yè)人員，對大多數(shù)教師來說，有一定的難道，不適合于在日常的教學(xué)中使用。另一種是學(xué)科專用的多媒體著作軟件，通常只適用于制作某一學(xué)科的多媒體課件，如“幾何畫板”“作曲”等。還有一種是利用通用的多媒體著作工具，如director、powerpiont、authorware等。它們具有可視化、交互性的操作環(huán)境，易于易用，開發(fā)效率高等特點，方便非計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)人員制作多媒體課件。本文就目前制作多媒體課件最常用的office系列軟件powerpiont為操作界面，詳細(xì)介紹如何設(shè)計和制作優(yōu)良的課件。powerpiont是一個基于windows平臺的演示文稿制作系統(tǒng)，是美國微軟公司開發(fā)的office系統(tǒng)中的一個基本組件。能為用戶提供一種不用編寫程序就能制作處集聲音、影片、圖形、文字于一體的演示文稿系統(tǒng)。作為一種強(qiáng)有力的表達(dá)觀點，演示成果以及表達(dá)信息的軟件，他的作品不僅能夠在powerpiont系統(tǒng)中演示，而且也能夠為interner系統(tǒng)所兼容，也就是說作品可以直接作為網(wǎng)站頁面展示給廣大的用戶，是教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種軟件。其使用流程可用下圖表示：
在了解了powerpiont軟件的基礎(chǔ)上，制作者對將要制作的多媒體課件，從選擇什么樣的題材到多媒體課件需達(dá)到怎樣的效果進(jìn)行系統(tǒng)全面的構(gòu)思和規(guī)劃，構(gòu)建出多媒體課件的整體框架，再逐步將框架具體化，實現(xiàn)制作思路的清晰化和制作過程的順暢化。多媒體課件的好壞，關(guān)鍵在于前期的設(shè)計。它的設(shè)計主要包括選擇課題、教學(xué)設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計三方面的內(nèi)容。
2.1選擇課題。
本血吸蟲的生活史，就避免了直接用語言描述產(chǎn)生的問題，而且使得內(nèi)容具體化、直觀化、形象化，加深了學(xué)生的印象，同時也解決教學(xué)過程中的重難點，切實優(yōu)化教了與學(xué)的過程。
2.2教學(xué)設(shè)計。
多媒體課件的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，建立教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)，選擇和設(shè)計恰當(dāng)?shù)牟呗院兔襟w，設(shè)計形成性練習(xí)和學(xué)習(xí)評價的過程。教學(xué)對象的分析，是為了明確學(xué)生對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的了解情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的能力。了解了學(xué)生的基礎(chǔ)上，將人體寄生蟲這一教學(xué)內(nèi)容分解為蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個知識單元，在知識單元內(nèi)再分解為形態(tài)、生活史、對人體的危害、預(yù)防和治療五個知識點。在這五個知識點中，首先介紹寄生蟲的形態(tài)，認(rèn)識每一種寄生蟲是什么；然后學(xué)習(xí)它的生活史，在掌握了寄生蟲由生到死的過程的基礎(chǔ)上，了解它是如何生活的，進(jìn)而明白了它對人體的危害。既然它對人體產(chǎn)生了危害那么人必須進(jìn)行治療預(yù)防。據(jù)此，可以看出各知識點是按事件的發(fā)展過程而聯(lián)系起來。由這五個知識點構(gòu)成了每一種寄生蟲，再由蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個知識單元構(gòu)成了整個人體常見寄生蟲的總的教學(xué)內(nèi)容。對教學(xué)內(nèi)容中的五個知識點，按照教學(xué)結(jié)果分類法，將形態(tài)和生活史歸類于知識目標(biāo)，將對人體的危害歸類到情感目標(biāo)，而將治療和預(yù)防定位到能力目標(biāo)上。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，在五個知識點中，采用圖片+文字多媒體技術(shù)來展現(xiàn)。在蛔蟲的預(yù)防中采用大量優(yōu)美實用的圖片來突出蛔蟲病預(yù)防的重要性和可實施性，在介紹跳蚤的足部時采用漫畫版的圖片，使用夸張的手法闡述跳蚤足部的發(fā)達(dá)，在痢疾阿米巴中應(yīng)用視頻的媒體方式展現(xiàn)痢疾阿米巴的運動形式，在賈第蟲和十二指腸鉤蟲使用圖片+文字強(qiáng)調(diào)它們的形態(tài)，還著重將日本血吸蟲的生活史運用圖片+文字+動畫的動態(tài)效果加以展示，施以不同的教學(xué)事件，從而構(gòu)成了不同的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)。最后通過評價設(shè)計，形成完整的教學(xué)設(shè)計方案。
2.3系統(tǒng)設(shè)計。
系統(tǒng)設(shè)計是整個多媒體課件設(shè)計中最核心的部分。它涵蓋了結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、圖片和多媒體動畫的設(shè)計。
2.3.1結(jié)構(gòu)設(shè)計。
office2003的powerpiont軟件默認(rèn)的頁面布局就只有簡單的兩頁：標(biāo)題頁和內(nèi)容頁。到了office2007版，布局的類型就顯得復(fù)雜，從功能上分為五種：首頁、概述頁、章節(jié)頁、內(nèi)容頁和結(jié)束頁。
首頁的主要功能是顯示題目，讓學(xué)生明白要講什么；概述頁是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前對知識進(jìn)行全局性了解；篇幅較長的ppt中間要加一些過渡的章節(jié)頁，引導(dǎo)學(xué)生聽下一部分的內(nèi)容；內(nèi)容頁就是要表達(dá)的本節(jié)課的知識，最后，結(jié)束頁是用來致謝你的學(xué)生的。設(shè)計多媒體課件時，首先將結(jié)構(gòu)布局固定下來，再依據(jù)每一部分，進(jìn)行頁面設(shè)計。
首頁是多媒體給學(xué)生的第一印象，因此，它的設(shè)計是至關(guān)重要的，首頁一般包括的是標(biāo)題。好的標(biāo)題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，抓住其眼球，激發(fā)他們的好奇心。標(biāo)題一般包括主標(biāo)題和副標(biāo)題。主標(biāo)題的作用更多的在于表達(dá)震撼力，讓學(xué)生有耳目一新的感覺。在制作蛔蟲多媒體課件時，筆者用的主標(biāo)題是：“蠢蟲欲動”。學(xué)生看到標(biāo)題后會產(chǎn)生“蠢蟲”是什么和它將怎樣“欲動”的疑問，為了解決疑問，學(xué)生將注意力高度集中，接著用動畫的形式，恰當(dāng)、準(zhǔn)確的表達(dá)主標(biāo)題，引起了其內(nèi)心的共鳴，從而傳遞出一種震撼力，加深了學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容。
在主標(biāo)題“蠢蟲欲動”，表達(dá)了震撼力之后，清晰明白的，一目了然的副標(biāo)題“蛔蟲”就需要點題。也就是說，副標(biāo)題是主標(biāo)題的呼應(yīng)、補(bǔ)充和平衡。概述頁，筆者經(jīng)常用目錄來編寫概述頁，該種方法簡單又能達(dá)到概述頁所要表達(dá)的效果，也為大多數(shù)制作者所采用。
章節(jié)頁一般是在篇幅較長的多媒體課件中使用，這種頁面的標(biāo)題要用最簡練的話概述內(nèi)容，提示聽眾進(jìn)入下一部分。在“蠢蟲欲動”多媒體課件中，筆者采用了圖4作為章節(jié)頁。
在篇幅較少的課件中，一般不采用。章節(jié)頁翻過去，就是內(nèi)容頁，內(nèi)容也要簡單，簡單包含兩層意思：一是句式簡單，字?jǐn)?shù)少，控制內(nèi)容頁字?jǐn)?shù)在100~120，簡單的另一層含義是指觀點不產(chǎn)生歧義能夠表達(dá)清楚，是學(xué)生容易理解。
內(nèi)容頁設(shè)計好之后，結(jié)束頁一定要表達(dá)一顆感恩的心。該多媒體課件畢業(yè)論文的一部分，而且是在老師的大力幫助下完成的，所用以表達(dá)了感謝師恩的心。
２.３.２內(nèi)容設(shè)計。
變基因就是句子。句子中不僅要陳述事實，而且要表達(dá)觀點。在句子中，要有形容詞或副詞來表明態(tài)度。從短語到簡單完整句，表達(dá)效果存在明顯差異，舉例證明：“植物”，學(xué)生會無動于衷，表達(dá)不出有用的信息；“植物的重要性”，這是詞組，學(xué)生也不清楚植物的重要性；使用簡單完整句，“植物很重要”，向?qū)W生傳遞了有用的知識；更換副詞，植物非常重要，加強(qiáng)了觀點的表達(dá)；更進(jìn)一步，“植物對改善環(huán)境很重要”，整個信息表述就十分清楚了。
多媒體課件的表達(dá)離不開線索和語句，而優(yōu)美的文字更能增加表達(dá)的藝術(shù)性和創(chuàng)新性。powerpiont軟件中，字體的種類很多，不同的字體會表達(dá)不同的效果。根據(jù)不同的要求，選用不同的字體，但要把握三點原則：第一，筆畫要粗細(xì)一致；第二：開口的大小要合適；按照視覺規(guī)律，字的開口越大，越易辨認(rèn)。第三：筆劃清晰。arial和calibri字體都滿足這些條件?；谶@些原則，制作者常單獨使用一種字體，在某種程度上，會造成多媒體課件太過刻板。因此，在實際制作過程中，在不違反大前提的條件下，使用字體的混合搭配，達(dá)到單一字體不能實現(xiàn)的表達(dá)效果。最簡單的方法是把黑體和一般字體進(jìn)行組合，個別地方可用手寫體和打印體。但要注意，在同一頁里，內(nèi)容的主體結(jié)構(gòu)要使用一種字體，，以保持一致性。換句話說，在同一頁，標(biāo)題和內(nèi)容，字體的使用最多不超過3種字體。當(dāng)然，字體的大小和顏色的選取也應(yīng)引起制作者的注意。字號的選擇，在標(biāo)題中應(yīng)用40號以上的超大字，在正文中采用36號或32號中等字，以避免內(nèi)容太過擁擠，也需注意行距，行距宜選擇1.5倍。在整個多媒體課件中，同樣的內(nèi)容要使用相同大小的字號，以保證知識的連貫性，讓學(xué)生更容易把信息歸類，幫助學(xué)生理解并接受信息。為了方便學(xué)生接受信息，制作多媒體課件時，避免使用與背景色相近的顏色也不要出現(xiàn)成片的大紅大綠。制作者避開這兩點后，可依據(jù)個人喜好，結(jié)合背景顏色和要表現(xiàn)的效果，對字體進(jìn)行配色。在這個基本原則下制作者還要注意顏色的多種意義。比如紅色可以代表喜慶，也可以代表警告。
2.3.3圖片設(shè)計。
7也能點題和使多媒體課件更加美觀。圖7的選用，讓圖片把內(nèi)容的意思有效地、更加直接地表達(dá)出來，同時圖7也充滿了意境，起到美化多媒體課件的作用。提高了學(xué)生的興趣，是建立良好的師生關(guān)系的一種途徑。而圖8和圖7表現(xiàn)的信息是相同的，一個草莓和人的半邊臉，也能表達(dá)“嚴(yán)防病從口入”的意思和將虛的感覺現(xiàn)實化，但筆者并未采用圖8，究其原因，在于圖8缺乏一種意境，不能增加多媒體課件的美感。
然而，圖片不是萬能的，很多信息也是無法用圖片表達(dá)清楚的，因此多媒體課件不能全部圖片化，導(dǎo)致影響多媒體課件的效果。為了達(dá)到更好的效果，圖片在具體頁面中的放置也是需要注意的。在保證文字等其他信息足夠清楚的前提下，圖片的尺寸要盡可能大；需要強(qiáng)調(diào)圖片細(xì)節(jié)的，要將局部放大；圖片多余的部分，要進(jìn)行裁剪；僅需用去掉背景的圖片，要進(jìn)行摳圖;主要內(nèi)容的圖片放在頁面中間；次要內(nèi)容的放在角上；圖文混排時，可以采用文字和圖片分開，也可以將文字放在圖片相對單一的部分，切忌把文字放在紛繁復(fù)雜的圖片里。
2.3.4動畫設(shè)計。
多媒體動畫包括音頻、視頻、flash動畫，在多媒體課件中，適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w動畫，可增加多媒體課件內(nèi)容的豐富性和內(nèi)容表達(dá)的生動性[2].另外，powerpiont中也提供了動畫，共有四類，進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、路徑。這四種功能可以分成兩部分，一部分用來強(qiáng)調(diào)，另外三類是動畫效果。
多媒體課件中使用動畫效果，不是簡單地讓文字和圖片動起來，而是利用動畫講“故事”，這是多媒體課件制作的精髓。例如圖9，在設(shè)計動畫時，首先要明確，要說明什么。在實施動畫時，要把動作和真實情況結(jié)合，選擇合適的動畫類型；其次選擇如何排列。powerpiont有很多靈活的時間組合，方式主要有點擊鼠標(biāo)時顯現(xiàn)，與前一動畫一起出現(xiàn)，在前一動畫完成后出現(xiàn)。將其組合，還可以添加時間間隔。例如圖9，在這一頁中，要說明“蟲體逆血流而行”。在實施動畫時，血液在人體中真正是如何流動的，然后運用ppt提供的動畫類型，恰當(dāng)合理的將這一過程呈現(xiàn)。在紅細(xì)胞流動時，前面的較后面的先動起來，涉及到了排序。這就需要后面的動畫要在前面的動畫結(jié)束后開始，因此，設(shè)計的時間組合是前面的紅細(xì)胞動態(tài)效果結(jié)束的時間點，恰好成為后面紅細(xì)胞動態(tài)效果的起始時間，并選擇與前一動畫一起出現(xiàn)。這樣的靈活組合，實現(xiàn)了不同的.“故事”效果的展現(xiàn)。除了講“故事”的動畫外，還有翻頁的動畫，選擇翻頁動畫時，把握住每章的第一頁向相同的方向動的原則，但動畫設(shè)計的不宜太慢，以免影響節(jié)奏感。圖9設(shè)計步驟如下：
具體說明課件中的特殊點，處理步驟依據(jù)以上的設(shè)計理念，筆者制作出三種不同風(fēng)格的多媒體課件。在蛔蟲的多媒體課件中，使用了許多質(zhì)量較高的圖片，配以簡單的文字說明，展現(xiàn)出內(nèi)容的形象生動性的風(fēng)格。在日本血吸蟲多媒體課件中，使用簡單的文字，質(zhì)量較高的圖片和大量的自定義動畫，以動態(tài)的形式如實反映了日本血吸蟲的生活過程，栩栩如生，讓人產(chǎn)生耳目一新的感覺。在寄生蟲課件中（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤），采用目前教師制作課件時常用的方法—翻頁法，將教學(xué)內(nèi)容直接以文字的形式展現(xiàn)，必要的時候添加上圖片，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，形式上的中規(guī)中矩的風(fēng)格。
3.1課件—蛔蟲。
3.2課件—日本血吸蟲。
3.3課件—寄生蟲課件（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤）。
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本論文是在指導(dǎo)老師張敏副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，溫文爾雅、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。本論文從選題到完成，每一步都是在張老師的指導(dǎo)下完成的，傾注她大量的心血。張老師多次幫助修改，并為我指點迷津，幫助我拓展制作思路，精心點撥、熱忱鼓勵。張老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度，求真務(wù)實的精神，不僅使我掌握了基本的制作方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。在此，謹(jǐn)向張老師表示我最崇高的敬意和衷心的感謝！
本論文的順利完成，也離不開我的各位同學(xué)的關(guān)心和幫助。由于本論文的一部分是作品，其中大量的圖片需要處理，因筆者圖片處理技術(shù)有限，故得到了天水師范學(xué)院數(shù)統(tǒng)學(xué)院潘志健、生化學(xué)院薄彩霞、黃石師范學(xué)院馬健強(qiáng)以及我高中同學(xué)李玉軍的大力幫助，謹(jǐn)向他們表示深切的謝意！
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇六
章貢區(qū)濱江二校陳媛。
文摘：近幾年來，多媒體技術(shù)在電腦世界里光芒四射，在數(shù)學(xué)和科研領(lǐng)域，多媒體電腦具有無可比擬的'仿真功能，可創(chuàng)造出從前難以想象的“虛擬現(xiàn)實”景象。計算機(jī)的多媒體信息化給教育帶來了更深層次的影響。在肯定其優(yōu)越性和先進(jìn)性的同時，本文從“片面追求形式的花哨”、“教學(xué)作用大打折扣”、“過多、不當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)手段”和“如何將使用后的多媒體課件轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)資源”四個方面去審視和認(rèn)識當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)，結(jié)合自己的實際工作做了進(jìn)一步反思與探索。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇七
多媒體（multimedia）教學(xué)是現(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段.對于傳統(tǒng)教學(xué)中，難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過程、細(xì)微的結(jié)構(gòu)等，多媒體通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段都能予以解決，它打破了“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。以下，我以初中地理第三冊《中國的河流和湖泊》一章為例,談?wù)勥\用多媒體在優(yōu)化地理教學(xué)的幾點看法。
1、運用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和思考。
多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的，生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它能變靜為動,克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。例如：在介紹《長江》一課的課前2分鐘?？梢圆シ砰L江的一段影視片段，悅耳的音樂、美麗的`畫面、優(yōu)美動聽的解說，學(xué)生猶如親臨其境，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面有可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂來，一段影視用來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生覺得既輕松又新穎。當(dāng)講到我國的河流和湖泊對人類有什么影響時，可以播放一些河流和湖泊圖片，啟發(fā)學(xué)生討論，這樣學(xué)生可以得出河湖給我們帶來很多便利，如水資源、水能資源，、航運價值等，同時也可以知道河流也可以造成水災(zāi)。就這樣，讓學(xué)生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學(xué)效果。多媒體創(chuàng)設(shè)情境，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
2、運用多媒體技術(shù)，可以突出重點、淡化難點，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
地理課中有許多重點、難點，有時單靠老師講解，學(xué)生理解起來費力，而多媒體地理教學(xué)形象、直觀、效果好。它可將抽象的知識形象化、具體化，易于學(xué)生掌握。既可增加生動感，又利于知識的獲取，從而突出重點、淡化難點，收到事半功倍的效果。提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如：在介紹我國長江中游和下游的洪水原因時，它既是這一課的重點，又是這一課的難點。我們可以用多媒體展示出長江水系圖，用閃爍的方法顯示洪水的三個主要來源。即宜昌以上的干支流，以及南面的洞庭湖、鄱陽湖兩大水系、北面的漢江。教師很容易給學(xué)生介紹清楚，在有些年份，流域內(nèi)普降暴雨，三股主要洪水來自同一時期，河水猛漲，就會使長江干流出現(xiàn)特大洪水。另外再插入一些近年來上中游山區(qū)森林遭到破壞，水土流失嚴(yán)重等影視片段去啟發(fā)學(xué)生，它是使洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的另一主要原因。多媒體的運用，使難于理解的重點、難點，變得形象、具體、生動，清楚易懂，使教學(xué)收到了事半功倍的效果。
3、運用多媒體技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
[1][2][3]。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇八
多媒體集圖、文、聲、像于一體，實現(xiàn)了信息傳遞的一體化，能為教學(xué)提供豐富的表現(xiàn)效果，也擴(kuò)大了學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識范圍，為教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)現(xiàn)代化提供了新手段，注入了活力。通過我校開發(fā)和使用多個地理課件的實踐，體會到多媒體之所以能迅速在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中得以應(yīng)用是與其本身具有的優(yōu)勢及教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化發(fā)展的需要分不開的；同時，由于地理學(xué)科的自身特點，使用多媒體輔助教學(xué)是促進(jìn)教學(xué)改革，提高教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要手段，為地理教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）開辟了新天地。多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有何分別，利用“多媒體”可以為地理教學(xué)提供哪些便利呢？一般認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)就是指通過自身的眼、耳、舌、鼻、身等感官把外界信息傳遞到大腦，經(jīng)分析與綜上綜合，從而獲得知識。其中，視聽所獲得信息的94％，而視覺占領(lǐng)83％（1967年，特瑞赤拉的實驗），可見視覺的重要性。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)過程中，教師通過語言，并輔以板書，向?qū)W生傳授知識。這對于一些淺顯易懂的知識尚可敘述清楚（如地名），但對于一些難解的、抽象的概念則難以敘述清楚（如氣旋、反氣旋）。此時，教師難免要錯助掛圖及投影等手段來輔助教學(xué)，其效果往往不令人滿意。究其原因，主要是這些設(shè)備的表現(xiàn)形式是靜態(tài)的、無聲的，給學(xué)生的印象依然是獨立的、缺乏聯(lián)系的。而多媒體決不僅是幾種電教儀器的組合，它實現(xiàn)了多媒體的一體化，并能優(yōu)化信息的組織與傳輸方式，它所引起學(xué)生大腦皮層的反映，要比單一媒體（特別是老師口述）引起的反映強(qiáng)烈得多。這種綜合效應(yīng)有利于學(xué)生對地理知識的理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效率。利用多媒體輔助地理教學(xué)，有以下幾個方面的突出優(yōu)勢。1.突破時空限制，逼真模擬顯示。在地理教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，由于地理時空的廣遠(yuǎn)性和地理學(xué)科的綜合性，使得中學(xué)地理教學(xué)某些內(nèi)容的時空跨度很大。許多大尺度、長時間（或瞬時）的地理現(xiàn)象全貌無法或很難看得到，又不宜演示或?qū)嶒?。如天體運動、大氣運動、洋流、火山地震等。采用傳統(tǒng)教學(xué)媒體表現(xiàn)這些地理過程和現(xiàn)象，總有這樣或那樣的缺憾。而使用多媒體則可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足，將宏觀與微觀、整體與部分、動與靜緊密結(jié)合起來，豐富同學(xué)的感性認(rèn)識，使抽象問題迎刃而解。如“地球的`運動”，是空間性極強(qiáng)的內(nèi)容，采用三維動畫，可先精確地建立和設(shè)置地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的數(shù)據(jù)模型，采用3ds可打點光源的優(yōu)點，便可以很好地表現(xiàn)這些內(nèi)容，再輔以一些關(guān)鍵的線條、符號和文字，以層層剝開方式組織知識結(jié)構(gòu)，克服了由于高一學(xué)生尚未學(xué)習(xí)立體幾何，空間想象能力不足的問題，教學(xué)效果十分理想。又如“地形的變化”一節(jié)，是初一地理教學(xué)最為抽象的內(nèi)容之一。而利用二維動畫軟件制作的“褶皺和斷層”，巖石受力變形的過程“加速”展現(xiàn)在學(xué)生眼前，生動明了。“海底擴(kuò)張和消亡邊界”，學(xué)生可清楚地“看到”大洋板塊俯沖到大陸板塊之下，大陸板塊受擠上拱，巖漿動態(tài)上升與循環(huán)的情景。此外，復(fù)雜圖像的繪制，氣旋與反氣旋的形成，巖石標(biāo)本的微觀結(jié)構(gòu)剖析，海陸變遷等，都可由多媒體處理解決。老師邊演示邊講解，只須按幾個鍵，就能生動地展示平時需花好幾倍時間才能講清楚的問題。2.強(qiáng)化信息，突出重點。利用多媒體創(chuàng)作工具，自行編制地理課件，可以很好地體現(xiàn)授課教師的意圖風(fēng)格，有效地組織和切換信息。在實施教學(xué)過程中，可突出教學(xué)重點和難點，達(dá)到加深印象的效果。如高中地理“天氣的形成”一節(jié)，我們模擬的動態(tài)性和漸變性，冷暖色調(diào)的強(qiáng)烈對比，加上文字的閃動，關(guān)鍵信息的加強(qiáng)，精心配載音樂（如雷鳴、鳥語等），關(guān)鍵處設(shè)置暫停或重復(fù)，重點突出，給學(xué)生留下深刻的印象。3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。形象化的教學(xué)會給學(xué)生帶來興趣盎然的感受。很多時候，利用多媒體提供的色彩豐富、圖象逼真的畫面，配以悅耳動聽的音樂，設(shè)置令人如身臨其境的情景，創(chuàng)造出和諧愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生輕松地學(xué)到了地理知識，并對地事產(chǎn)生更加濃厚的興趣。同時，一些操作簡單的交互的應(yīng)用，如自轉(zhuǎn)偏向力的應(yīng)用、我國水資源的儲存形式等內(nèi)容，通過突出聲、像、圖等視聽效果，體現(xiàn)出友好的交互方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇九
以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨的教育改革，多媒體教學(xué)不斷的推廣和普及，極大地推動了教育改革的步伐。多媒體應(yīng)用地理教學(xué)是一個前景十分廣闊的領(lǐng)域。地理學(xué)科極其豐富的時空變化，五彩繽紛的自然風(fēng)光和層出不窮的地理事件用多媒體電腦進(jìn)行描述是最能發(fā)揮其功效的。目前一些現(xiàn)成的教學(xué)軟件與課堂銜接困難，做為一名一線教師總感達(dá)不到好處的效果，為了提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，使多媒體輔助教學(xué)充分的服務(wù)課堂教學(xué)。下面就以自己制作一些課件為例淺談一下多媒體輔助教學(xué)在地理課堂教學(xué)的作用。
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣味是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才能注意力集中，思維主動活躍，才能充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)作用并收到良好的課堂效果。興趣又是一種有積極作用的情緒，這種情緒在一定的情境中極易產(chǎn)生，因此，利用cai課件與課堂內(nèi)容相應(yīng)的情境氣氛，能使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識。
例如：在《臺灣省》、《黃河》、《長江》等課件的片頭分別加入“阿里山的姑娘”、“黃河頌”、“長江之歌”等視頻影像歌曲，當(dāng)學(xué)生一進(jìn)入教室，悠揚的音樂、悅耳的歌聲、美麗的畫面，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面又可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂中來，一首首熟悉的歌曲用來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生既輕松又新穎。又如，當(dāng)講到臺灣的旅游資源時，一幅幅美麗的風(fēng)光畫面展示在學(xué)生面前，一邊欣賞一邊還可以聽到優(yōu)美動聽的解說，猶如親臨其境，樂而忘返。就這樣，讓學(xué)生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學(xué)效果，有助于提高和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其求知欲，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性。
二化繁為簡，突出重點。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師除通過語言向?qū)W生傳授知識外，還要借助地圖、掛圖和其他教具教學(xué)，但一些掛圖內(nèi)容繁多，重點不突出，而且其內(nèi)容又是靜態(tài)的、無聲的，給學(xué)生的印象依然是孤立的、缺乏聯(lián)系的。如采用多媒體cai輔助教學(xué)，恰恰彌補(bǔ)了地圖教學(xué)的不足之處，加大了課堂密度，又提高了課堂質(zhì)量和效率，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
例如：在《臺灣省》、《廣東省》、《東南亞》、《澳大利亞》等分區(qū)分課件的設(shè)計制作中，把位置、地形、礦產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、人口、城市、旅游等各個地理要素分開顯示，能起到化繁為簡、突出重點的作用；而類似“土地類型”、“中國降水”、“人口遷移”等圖幅，可制作成類復(fù)合投影片，如“我國土地資源分布圖”則把它分解成：耕地分布、林地分布、草地分布、沙漠分布等圖幅，教師可根據(jù)教學(xué)需要逐一顯示。又如，在“世界人口遷移”的教學(xué)中可分解成二戰(zhàn)前人口遷移路線圖和二戰(zhàn)后人口遷移路線圖，這樣，既利于教師重點講解，又可起到化繁為簡的作用。
在《水循環(huán)》課件中，把海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、內(nèi)陸循環(huán)分別制作成三個動畫，在講解時一一顯示，最后又把三個動畫結(jié)合在同一動畫上顯示水循環(huán)的整個過程。這樣，學(xué)生不但可以清晰地了解各個循環(huán)類型的環(huán)節(jié)，同時還可以讓學(xué)生知道，這三種循環(huán)不是孤立的，而是有聯(lián)系的，通過水汽輸送和徑流輸送將它們聯(lián)系成一個有機(jī)的整體。
三化靜為動，形象直觀。
在以往的地理教學(xué)中，教具主要是掛圖并結(jié)合課本插圖在教學(xué)中使用，由于不能看到地理事物的運動變化，學(xué)生便難于理解一些抽象的知識，在課堂上較為被動，影響了學(xué)生對知識的理解。利用多媒體cai課件進(jìn)行動態(tài)模擬，使靜止圖像成為動態(tài)圖像，從中觀察到整個變化過程，學(xué)生邊觀察、邊操作、邊思考討論，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生能動作用，使教與學(xué)成為有機(jī)的整體。例如：在《板塊構(gòu)造》、《地殼運動》課件里，制作了多個動畫（二維動畫、三維動畫），把“大陸漂移”、“海底擴(kuò)張”、“喜馬拉雅山的形成”、“褶皺”、“斷層”、“火山的形成”等等，都變成了動畫顯示，學(xué)生看后一目了然，達(dá)到很好的教學(xué)效果。如“向斜成山，背斜成谷”這一動畫，先把畫面作成水平巖層，在力的作用下，巖層慢慢發(fā)生變形彎曲，形成相應(yīng)的向斜、背斜，這時顯示的圖像是“各斜成谷，背斜成山”，然后再顯示背斜軸部在張力作用下容易發(fā)生張裂，遭受外力侵蝕的速度較慢，差異性的'侵蝕繼續(xù)發(fā)展，使背斜部位漸漸成為谷地，向斜部位反倒轉(zhuǎn)為山峰，即“向斜成山，背斜成谷”。這一動畫的模擬顯示，使學(xué)生難以理解的地形倒置現(xiàn)象變得形象、直觀、使學(xué)生印象深刻經(jīng)久不忘。
此外，很多自制的cai課件里，在動畫顯示過程中適當(dāng)配上聲音或音樂，能取得意想不到的效果。例如在“地形雨形成的過程”、“冷暖鋒過境前后的天氣變化”、“氣旋反氣旋形成的天氣”等動畫顯示過程中，相應(yīng)配上雷聲、雨聲；在《中車降水》課件里，一邊通過動畫模擬“鋒面雨帶移動”的全過程，同時配樂朗讀：“夏季風(fēng)，雨祖宗，五月在南嶺，六月在江淮，七八向北去，入黃進(jìn)遼松，九月回江南，十月去無蹤”。這樣，就能把雨帶移動的時間、路線深深地刻在學(xué)生的腦子里。
四化遠(yuǎn)為近，生動副真。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)把知識局限在書本上，無論教者怎樣發(fā)揮語言的才能和教具的演示，都無法直觀、生動地再現(xiàn)自然地理環(huán)境的發(fā)生和演變過程。但在自制的cai課件里，倘若適當(dāng)插入avi或mpg格式的視頻影像，就能把課堂上看不到的地理事物和地理現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，如火山爆發(fā)、地震、海底地形等；也能把十分遙遠(yuǎn)的地理事物展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生領(lǐng)略各種大自然的奇觀：如宇宙空間、世界各地的風(fēng)土人情等。例如：在《太陽系》課件里，以熱字連接的方式插入了“太陽活動”、“九大行星的自轉(zhuǎn)運動”、“月球漫步”、“太空實驗室”、“登陸火星”、“木彗相撞”等視頻片段。在上課過程中，不時把學(xué)生帶到星光璀璨的太空遨游，對提示宇宙的奧秘，提高學(xué)生對天文知識的了解和認(rèn)識，起到了宏觀、生動的效果。
所以，計算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，只能作為一種教學(xué)輔助工具，它發(fā)展的最終目標(biāo)是象其它教具一樣，是為了提高課堂教學(xué)效果而使用的。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十
日趨激烈的國際化競爭歸根結(jié)底是人才素質(zhì)的競爭，在經(jīng)歷了市場經(jīng)濟(jì)最初洗禮的今天，在即將進(jìn)入高科技、高競爭的21世紀(jì)的今天，我們越來越清楚地看到科學(xué)的重要性。隨著計算機(jī)的普及，現(xiàn)代化教學(xué)手段以其開放性、創(chuàng)造性、科學(xué)性深受教師和學(xué)生的喜愛，越來越廣泛地被應(yīng)用到教學(xué)中。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，多媒體教學(xué)手段的優(yōu)越性更是無可比擬的。下面我就談一談在教學(xué)《長方體的'初步認(rèn)識》一課中是如何利用多媒體輔助教學(xué)。
一、在準(zhǔn)備階段，利用多媒體，從具體到抽象，初步建立空間概念。
在這一課中，我本著自主學(xué)習(xí)的模式，分準(zhǔn)備、自學(xué)、研討、試作等6個步驟進(jìn)行。在準(zhǔn)備階段，先通過多媒體出示一組平面圖形，然后出示立體實物圖形進(jìn)行區(qū)分比較，請同學(xué)們在實物中找出一種形狀是長方體的物體，學(xué)生指出是牙膏盒和香皂盒。把這兩種物體平移到長方體提示符下，然后以香皂盒為例，先把邊框加重勾勒出來，使學(xué)生把抽象圖形與具體實物相結(jié)合，頭腦中有一個自然的過渡，然后，香皂盒面逐漸淡去，只剩下長方體框，給學(xué)生一個抽象的圖形，揭示這就是這節(jié)課我們要研究的長方體。通過這一細(xì)小環(huán)節(jié)，學(xué)生們清楚的意識到長方體的概念，以及它的空間形態(tài)。這對于初次接觸立體幾何的學(xué)生來說是一個必不可少的鋪墊和遷移過程。利用多媒體手段，化繁為簡，易于學(xué)生接受。
二、在研討階段，利用多媒體化呆板為神奇，課堂氣氛空前活躍。
1.在認(rèn)識面的教學(xué)中，哪幾個面完全相同?利用多媒體是這樣出現(xiàn)的：上下兩個面閃，老師問：這兩個面位置是什么樣的關(guān)系?學(xué)生答：相對。左右、前后面如法炮制，只是在操作中不再發(fā)問，最后問：你們得到一個什么樣的結(jié)論?學(xué)生異?；钴S，爭先舉手回答：相對的面完全相同。以往繁瑣的演示，羅嗦的講解，如今只通過兩個步驟就輕松明了的解決了。學(xué)生們看的清楚，看的明白，思維活躍，變老師講為學(xué)生觀察后自己說，既調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，又增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
2.在認(rèn)識棱的特點時，哪些棱的長度相等，出示的方法和面的基本相同，不同之處是先演示相對的兩條棱閃，然后重合，以此類推，最后相對的4條棱完全重合，得出：相對的棱長度相等。這相對的4條棱變成紅色，另外2組也分別變成粉色、綠色。這時，教師暗示：12條棱可以分成幾組?我在試講時沒有應(yīng)用多媒體演示，只是利用模型反復(fù)分析，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能說出分成3組，還有一部分認(rèn)為分成2組的，6組的，我只能一一引導(dǎo)、訂正。利用多媒體后，學(xué)生眼明心亮，全班82名同學(xué)齊刷刷地舉起了3根手指，正確率達(dá)到100%。我深深感到多媒體輔助教學(xué)模式把死教知識，變成了活學(xué)知識，學(xué)生們感到新鮮有趣，一些動畫效果逼真、生動，把學(xué)生的注意力牢牢牽系在課堂上，事半功倍。課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教學(xué)效果很好。
三、在教畫立體圖過程中，實物、例圖相結(jié)合，實現(xiàn)思維立體化。
查字典本站()。
在教畫長方體時，我是這樣利用多媒體教學(xué)手段的。我先要求學(xué)生把長方體模型放在桌子上，自己觀察最多能看到幾個面，然后讓學(xué)生到計算機(jī)旁，用鼠標(biāo)點擊他所最多看到的3個面，學(xué)生所點到的面立即被顏色所填充，這時，老師總結(jié)：我們看到的這3個面把長方體后面的部分擋住了，所以我們在畫長方體時，被擋住的部分通常用虛線表示出來。這時，計算機(jī)屏幕顯示虛線一點點畫出來，這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，又通過多媒體顯示，從感知到表象，既掌握了長方體畫法，又明白了為什么要這樣畫，產(chǎn)生了自己動手畫一畫的沖動和愿望。同時，又能遷移到其他立體圖形的畫法當(dāng)中去，使他們不懈地追求新知識，積極地投入學(xué)習(xí)。
以上是我在利用多媒體輔助教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一些體會和經(jīng)驗。利用多媒體教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣易被激發(fā)，求知欲強(qiáng)烈，新鮮的畫面，生動的動畫都是開啟學(xué)生動手動腦，主動參與教學(xué)過程的鑰匙。
在科學(xué)知識激增、更新速度不斷加快的今后要努力拓寬自己的視野，將最新的科學(xué)技術(shù)成果納入自己的知識體系中，提高教學(xué)質(zhì)量，為教育改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十一
摘要：奧妙無時不在，學(xué)問無處不在。落實到高中學(xué)校內(nèi)部的物理教學(xué)實踐當(dāng)中，多媒體技術(shù)作為一種應(yīng)用技術(shù)參與到教學(xué)實踐當(dāng)中，給物理教學(xué)增添了新的活力。以多媒體課件參與為引導(dǎo)，分析其在高中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用。
高中物理課程的目的在于培養(yǎng)全體高中生的科學(xué)素養(yǎng)，如邏輯思維能力和形象思維能力、理解能力和表達(dá)能力等。這些能力的培養(yǎng)和物理思維方法的掌握是相輔相成的。正如所有的學(xué)科一樣，學(xué)生運用知識規(guī)律去解決問題的前提是要對所運用的知識規(guī)律本身有一個清晰、全面、深入的理解。
一、教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化。
在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，運用多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)出動態(tài)情境，以鮮明的色彩和活動的畫面把活動過程全面展現(xiàn)出來，既可突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清晰。這樣的課件參與教學(xué)，帶給學(xué)生的是有趣、形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容和畫面，讓學(xué)生在真正參與中受益。
例如，在機(jī)械波的形成和傳播這一節(jié)中，教師可以用動畫演示波的`形成和傳播時的動態(tài)過程，在這里繩子被分成無數(shù)個有相互作用的質(zhì)點，用不同顏色的小球來表示，學(xué)生可以很清楚地看到當(dāng)一個小球波源振動起來時，就帶動和它相鄰的小球質(zhì)點振動，這個小球又帶動和它相鄰的質(zhì)點振動，這樣質(zhì)點依次振動起來波就由近及遠(yuǎn)地傳播開來，而且還可以清楚地看到當(dāng)波向前傳播時每一個質(zhì)點都不沿波的傳播方向遷移，只是在平衡位置附近振動。
二、教學(xué)形式豐富性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。
物理課程是一門重理性、重邏輯的學(xué)科，在高中物理的實踐教學(xué)課堂上，教師簡單的講解和分析，對學(xué)生來說，其思維想象以及思考會出現(xiàn)一定的局限性，多媒體課件的參與和輔助，帶給學(xué)生無限的可能。
例如，楞次定律的小動畫一定要在實驗演示進(jìn)行過程中讓學(xué)生先自己判斷感應(yīng)電流方向，感到模糊有疑問時再用課件顯示原磁場的磁感線穿過某個面的磁通量引起感應(yīng)電流的磁通量的變化等一系列抽象的物理概念和變化的物理過程，會讓學(xué)生有眼前一亮的感覺，思路立刻清晰起來。
綜上所述，幫助學(xué)生理解物理知識，形成物理圖像，掌握物理方法養(yǎng)成，物理思維方式，這是多媒體技術(shù)帶給學(xué)生新的思維和邏輯上的理解，是新技術(shù)在現(xiàn)代高中物理實踐參與中真正的落實和參與。相信在以后的實踐教學(xué)中，高中物理會以新的教學(xué)方式造福于學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
馬俊峰。中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究［d］。延安大學(xué)，2010.
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十二
拉力范圍的不同，決定了所使用傳感器的不同，也就決定了拉力機(jī)的結(jié)構(gòu)，但此項對價格的影響不大。對于一般軟包裝生產(chǎn)廠家，拉力范圍在100n的就已經(jīng)足夠。因此也決定了采用單臂式的就可以了。與單臂式相對應(yīng)結(jié)構(gòu)的是門式結(jié)構(gòu)，它是適應(yīng)比較大的拉力，如1t或以上。所以軟包裝廠家基本用不著。
二、拉力機(jī)維修時試驗行程的問題。
三、拉力機(jī)維修時標(biāo)準(zhǔn)配置問題。
四、拉力機(jī)維修時輸出結(jié)果。
試驗結(jié)果輸出結(jié)果可任意設(shè)置：最大力值、伸長率，抗拉強(qiáng)度、定力伸長、定伸長力值、屈服強(qiáng)度，彈性模量、最大試驗力8項。這可以說是微電腦操作時，輸出的最全面的結(jié)果。國外一些廠家的產(chǎn)品，一般可以輸出這8項。國內(nèi)有的廠家可以輸出5-6項，有的廠家就只能輸出最大力值，平均值，最小值三項。
五、拉力機(jī)維修時在可做實驗項目上。
軟包裝要求拉力機(jī)一機(jī)多用，即在配備不同夾具的基礎(chǔ)上，可做拉伸、壓縮、彎曲、撕裂、剪切、180度剝離、90度剝離試驗。市面上有一些高檔拉力機(jī)除以上項目外，因其傳感器精度高(有的達(dá)到二十五萬分之一)還可以測試摩擦系數(shù)。
六、拉力機(jī)維修產(chǎn)品機(jī)械主要配置：
傳動，有絲杠傳動和齒條傳動，前者昂貴，用于高精度，測試重復(fù)性高;后者便宜，用于低精度，測試重復(fù)性低。絲杠，對拉力精度測量具有決定作用。一般的有滾珠絲杠，梯形絲杠，一般絲杠。其中，滾珠絲杠的精確度最高，但是其性能的發(fā)揮要靠電腦伺服系統(tǒng)操作才能發(fā)揮，整套價格也比較昂貴。采用一般絲杠和梯形絲杠就可以達(dá)到軟包裝所要求的精度，即0.5-1%精度。傳動，有齒輪傳動和鏈條傳動，前者昂貴，用于高精度;后者便宜，用于低精度。傳感器，主要成本在于壽命，光電感應(yīng)是其中比較先進(jìn)的技術(shù)，一般可用十萬次以上。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十三
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各類網(wǎng)絡(luò)攻擊病毒和技術(shù)也在不斷發(fā)展，針對計算機(jī)防火墻的應(yīng)用、部署和特點的攻擊方式種類越來越多，在攻擊病毒和技術(shù)的發(fā)展下，計算機(jī)防火墻安全應(yīng)用中存在一些問題。
(1)計算機(jī)防火墻安全應(yīng)用無法適應(yīng)更新較快的網(wǎng)絡(luò)攻擊形式，如來自計算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部的各種網(wǎng)絡(luò)攻擊、智能化的網(wǎng)絡(luò)外部攻擊手段。
以隱藏、嵌套、夾帶等方式為主的各種網(wǎng)絡(luò)攻擊都可以順利經(jīng)過計算機(jī)防火墻的檢測，如含有病毒的郵件可以順利經(jīng)過計算機(jī)防火墻的檢測。
(2)病毒一旦進(jìn)入關(guān)鍵服務(wù)器，如oa服務(wù)器，防火墻就阻止不了病毒的迅速擴(kuò)散，關(guān)鍵服務(wù)器就會成為病毒的集散地和轉(zhuǎn)發(fā)地，快速擴(kuò)展到計算機(jī)內(nèi)部整個網(wǎng)絡(luò)，給個人用戶或企業(yè)帶到極大的經(jīng)濟(jì)損失。
(3)隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)防火墻的功能越來越全面，給計算機(jī)系統(tǒng)的`內(nèi)部管理造成嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。
一旦病毒攻擊穿透防火墻，內(nèi)部計算機(jī)也會遭受攻擊，內(nèi)部管理的負(fù)擔(dān)也會增加。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)的更新與發(fā)展跟不上網(wǎng)絡(luò)病毒和攻擊技術(shù)的迅猛發(fā)展，對計算機(jī)防火墻安全應(yīng)用帶來嚴(yán)重威脅。
(4)計算機(jī)防火墻缺少升級改造。
計算機(jī)防火墻必須加強(qiáng)升級和更新，才能抵御各種網(wǎng)絡(luò)攻擊[3]。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十四
隨著計算機(jī)的應(yīng)用和技術(shù)的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要保證。
信息網(wǎng)絡(luò)涉及到國家的政府、軍事、文教等諸多領(lǐng)域，存儲、傳輸和處理的許多信息是政府宏觀調(diào)控決策、商業(yè)經(jīng)濟(jì)信息、銀行資金轉(zhuǎn)賬、股票證券、能源資源數(shù)據(jù)、科研數(shù)據(jù)等重要的信息。
其中有很多是敏感信息，甚至是國家機(jī)密，所以難免會吸引來自世界各地的各種人為攻擊。
網(wǎng)絡(luò)的使用給人們帶來了無盡的好處，但隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)面臨的安全威脅和風(fēng)險也變得更加嚴(yán)重和復(fù)雜。
原來由單個計算機(jī)安全事故引起的損害能傳播到其他系統(tǒng)和計算機(jī)，從而引起大范圍的癱瘓和損失;另外加上缺乏安全控制機(jī)制和對網(wǎng)絡(luò)安全政策及防護(hù)意識的認(rèn)識不足，這些風(fēng)險正日益加重。
通常利用計算機(jī)犯罪很難留下犯罪證據(jù)，這也大大刺激了計算機(jī)高技術(shù)犯罪案件的發(fā)生。
計算機(jī)犯罪率的迅速增加，使各國的計算機(jī)系統(tǒng)特別是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)面臨著很大的威脅，并成為嚴(yán)重的社會問題之一。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使信息共享應(yīng)用日益廣泛與深入。
但是信息在公共通信網(wǎng)絡(luò)上存儲、共享和傳輸，會被非治偷聽、截取、篡改或毀壞而導(dǎo)致不可估量的損失。
尤其是銀行系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、管理部門、政府或軍事領(lǐng)域?qū)猛ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)中存儲與傳輸?shù)臄?shù)據(jù)安全問題更為關(guān)注。
如果因為安全因素使得信息不敢放進(jìn)internet這樣的公共網(wǎng)絡(luò)，那么辦公效率及資源的利用都會受到影響，導(dǎo)致人們喪失了對internet及信息高速公路的信賴。
由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在各種各樣的危險和不安全因素，影響到整個系統(tǒng)的正常運行，因此必須通過一系列的手段、措施來增強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性，確保系統(tǒng)正常運行。
4結(jié)束語。
網(wǎng)絡(luò)信息處理技術(shù)在人們的工作和生活中越來越重要，已經(jīng)成為了社會發(fā)展的主要動力。
網(wǎng)絡(luò)信息的利用，不僅使人們之間的關(guān)系更加密切，同時對于信息的處理也更加的便捷。
對于信息技術(shù)的高效利用，使得人們不用出行就可以完成各項事宜，提高了工作效率。
但是在網(wǎng)絡(luò)信息處理技術(shù)為人們提供便捷的同時，也存在一定的安全隱患。
因為網(wǎng)絡(luò)是公開的，在全球范圍內(nèi)都是可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸，這就為安全性造成了極大的威脅。
網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用需要相關(guān)的保障技術(shù)，只有準(zhǔn)確、完整與安全的信息才能夠創(chuàng)造更大的效益，所以在對網(wǎng)絡(luò)信息利用的過程中，應(yīng)該做好各項安全保障措施，提高網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。
參考文獻(xiàn)。
[3]劉穎，王帆.淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下給計算機(jī)信息處理帶來的利與弊[j].信息系統(tǒng)工程，.
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十五
目前，高校使用的就業(yè)協(xié)議書是由教育部高校學(xué)生司統(tǒng)一制訂的，由學(xué)校、畢業(yè)生、用人單位三方共同簽署后生效，它具有一定的廣泛性和權(quán)威性，是學(xué)校制訂就業(yè)方案、用人單位申請用人指標(biāo)的主要依據(jù)，對簽約的三方都有約束力。有些用人單位從自身工作考慮也制訂了條款不一的就業(yè)協(xié)議或就業(yè)合同，有的是由學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位共同簽署，有的則只有用人單位和畢業(yè)生雙方，沒有學(xué)校意見欄。由于現(xiàn)在就業(yè)形式嚴(yán)峻，許多畢業(yè)生在簽定教育部協(xié)議書的同時還要被迫簽定條件苛刻的合同，而它們之間有時是相互矛盾的。
因此，有必要提醒畢業(yè)生注意以下問題：
1、簽約是非常嚴(yán)肅的事情，也是一個法律行為，因此簽約前的了解洽談十分重要。畢業(yè)生應(yīng)詳細(xì)了解用人單位的情況，一般包括單位的規(guī)模、效益、管理制度等;單位的隸屬也很重要。國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)一般都有人事接收權(quán);民營企業(yè)、外資企業(yè)則需要經(jīng)過人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協(xié)議書上應(yīng)簽署他們的意見才能有效。畢業(yè)生還應(yīng)對不同地方人事主管部門的特殊規(guī)定有所了解，除協(xié)議書外，如北京市非本地生源進(jìn)京還應(yīng)經(jīng)過市人事局大學(xué)生處的審批，上海市、廣東省、福建省等也有類似的規(guī)定。
2、簽約的一般程序為：畢業(yè)生持用人單位的接收函到院系領(lǐng)取教育部就業(yè)協(xié)議書，先由畢業(yè)生、院系在協(xié)議書上簽署意見后交用人單位，由用人單位簽署意見后再交給學(xué)校，學(xué)校簽字后協(xié)議書生效。
3、一般到用人單位報到后畢業(yè)生和用人單位要簽定勞動合同書，因此在簽約前了解合同書的內(nèi)容是十分必要的，尤其重要的是合同書的工作年限和待遇。畢業(yè)生應(yīng)向招聘人員索要樣本或復(fù)印件，以免報到后發(fā)生糾紛，遭受很大損失。
有些畢業(yè)生向用人單位隱瞞這些情況，這是不可取的，也會帶來許多麻煩。最后，也是非常重要的，遇到問題而猶豫不決時，應(yīng)及時向?qū)W校主管就業(yè)的老師詢問，征求他們和父母的意見，經(jīng)過深思熟慮后方可簽約。
勞動合同簽訂過程中的法律問題。
一、關(guān)于試用期合同與正式合同目前就業(yè)過程中，大多數(shù)用人單位都要求就業(yè)者先簽署試用期合同，然而是否簽訂試用期合同是由雙方協(xié)商決定的，法律允許直接簽訂正式合同。同時，法律對于試用期合同與正式合同中勞動者權(quán)益的保護(hù)程度是不同的。在試用期合同中只要用人單位認(rèn)為勞動者不適合或者不能勝任所職工作，即可單方面解約，不負(fù)任何法律責(zé)任;而在正式合同中，用人單位無正當(dāng)理由解約是要承擔(dān)一定的法律責(zé)任的。因此，為了更好地保護(hù)自身利益，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)盡量爭取與用人單位直接簽署正式合同。若簽訂了試用期合同，則依照法律規(guī)定試用期的最長期限不應(yīng)超過六個月。
二、關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)時所享有的權(quán)利首先，作為一名就業(yè)者，其擁有對用人單位的自由選擇權(quán)。其次，女性就業(yè)者有平等就業(yè)權(quán)，在錄用人員時，除國家規(guī)定的不適合女性的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用女性或者提高對女性的錄用標(biāo)準(zhǔn)。再次，由于目前就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，許多用人單位要求就業(yè)者在簽訂合同的同時繳納抵押金、風(fēng)險金等以防止就業(yè)者違約，然而用人單位的此種做法是不合法的，任何形式的`此種收費也都是不合法的。如果就業(yè)者不知此規(guī)定而交納了此筆費用，則在其進(jìn)入用人單位后有權(quán)隨時要求用人單位予以返還所交費用。
三、關(guān)于勞動合同的要點與內(nèi)容勞動合同的要點包括：期限，工資，福利，工作時間與休假，職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)安全衛(wèi)生，職工守則和解除條件等。
下面，對于各項內(nèi)容分別加以詳述：
(1)工資：用人單位對于國家規(guī)定的各種稅、費(如個人所得稅、失業(yè)保險金、醫(yī)療保險金、養(yǎng)老保險金、女性的生育保險金等)有權(quán)在職工工資中扣除。故若用人單位向勞動者承諾薪金時，勞動者應(yīng)向用人單位認(rèn)真了解薪金所包括的內(nèi)容及各種扣費理由，合法的接受，不合法的應(yīng)當(dāng)拒絕。
(2)福利：主要包括養(yǎng)老保險，失業(yè)保險和醫(yī)療保險。同時效益好的企業(yè)還可發(fā)給補(bǔ)充養(yǎng)老保險，也叫企業(yè)年金。對于女性工作者還有專門的生育保險。
(3)工作時間與休假：國家法定工作時間為八小時工作制，對于用人單位延長工作時間的，用人單位要按照以下三種情形分別支付工資：a、安排勞動者延長工作時間的，支付不低于工資的150%的工資報酬。b、休息日安排勞動者工作又不能安排補(bǔ)休的，支付不低于工資的200%的勞動報酬。c、法定休假日安排勞動者工作的，支付不低于工資的300%的工資報酬。
(4)職業(yè)培訓(xùn)：對于大家關(guān)心的各種職業(yè)培訓(xùn)，如崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)、公派出國、上研等職業(yè)培訓(xùn)，法律并未規(guī)定用人單位有此義務(wù)。這要視勞動者的工作性質(zhì)及工作情況而定，由用人單位與勞動者協(xié)商決定。四、關(guān)于合同糾紛的解決辦法如果用人單位無正當(dāng)理由解除勞動合同，則企業(yè)中若有勞動爭議調(diào)解委員會，勞動者可請求其調(diào)解。若不愿調(diào)解，則勞動者可直接申請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，對于仲裁結(jié)果不服時，勞動者與用人單位雙方皆可向法院提起訴訟。仲裁程序為法定程序，勞動者與用人單位雙方都不允許直接向法院提起訴訟，必須首先經(jīng)過仲裁程序。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十六
煤礦井下的情況是時常變化的，特別是回采工作面和掘進(jìn)工作面，天天都在向前推進(jìn)，會時常出現(xiàn)新的情況。所以，每次到工作崗位后，在開始工作前，首先要把情況特別是安全方面的情況問清楚，不了解情況就盲目開始工作是不安全的。
備考資料。
接班的人，除了認(rèn)真考慮交班人的意見外，還應(yīng)該主動詢問上一班工作中出現(xiàn)的問題和處理情況。并根據(jù)交班人交代的情況，在開始工作以前，先把工作地點存在的不安全隱患處理完。做到在安全條件下進(jìn)行生產(chǎn)，順利完成本班任務(wù)。
不論交班的人或接班的人，都應(yīng)該主動把工作中出現(xiàn)的問題盡量在本班處理完，不給下一班留下隱患和麻煩。班和斑之間要互相創(chuàng)造安全生產(chǎn)的條件，互相打好基礎(chǔ)，糾正和克服自顧自的本位主義傾向。
過去，在井下發(fā)生的一些事故，很重要的一個原因，就是由于不重視交接班情況不明而造成的。我們應(yīng)該接受這個教訓(xùn)，認(rèn)真堅持做好交接班工作。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十七
0引言。
現(xiàn)如今社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化新興技術(shù)不斷傳播，以計算機(jī)為代表的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，企業(yè)用計算機(jī)傳遞數(shù)據(jù)、處理問題、分享文件成為了常態(tài)化趨勢。近年來計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展愈加成熟，信息處理方式也出現(xiàn)了多樣化特征，辦公模式出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)變，尤其是信息處理方式更為新穎。但是，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展，一些不良網(wǎng)絡(luò)行為也開始逐漸暴露，有些非法人員肆意進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，對計算機(jī)安全構(gòu)成了極大的威脅，有時會出現(xiàn)企業(yè)信息和機(jī)密文件泄露的現(xiàn)象，嚴(yán)重的時候甚至?xí)l(fā)網(wǎng)絡(luò)癱瘓，導(dǎo)致計算機(jī)無法正常運轉(zhuǎn)。據(jù)調(diào)查，目前我國的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其信息的處理已經(jīng)運用到了政府辦公、企業(yè)經(jīng)營、數(shù)據(jù)統(tǒng)計之中，這也使得人們對網(wǎng)絡(luò)信息的處理能力有了明顯的提高。為了最大限度的避免信息泄露，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)信息，我國相關(guān)單位一定要完善信息處理工作，并把控它的安全，做好防護(hù)工作，嚴(yán)防非法人員入侵，使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠得到安全使用。
顧名思義，網(wǎng)絡(luò)信息處理就是對計算機(jī)中的各類信息進(jìn)行的處理與加工，它能夠通過對數(shù)據(jù)的重新整合，改變原有的信息形式和結(jié)構(gòu)，排列出一組全新的數(shù)據(jù)，使得信息更加系統(tǒng)化與規(guī)范化。例如，計算機(jī)系統(tǒng)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都屬于信息處理系統(tǒng)所包含的內(nèi)容，通過對輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，可獲得不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國家之間的競爭異常激烈，技術(shù)戰(zhàn)爭將越演越烈，隨著技術(shù)手段的逐漸發(fā)展，無形式化的數(shù)據(jù)正朝著新的方向發(fā)展，大數(shù)據(jù)信息開始取代原有的電子模式，使得人們工作的時間大大的縮短，空間跨越更大，人類工作和生活都會變得更有效率。從技術(shù)方面研究，網(wǎng)絡(luò)信息處理新技術(shù)不同于傳統(tǒng)的信息處理方法，它不僅能夠解決存儲介質(zhì)與查詢速度的不足問題，還能夠加快復(fù)制的效果與傳送的距離。與此同時，網(wǎng)絡(luò)信息處理還能夠給人們帶來相當(dāng)多的優(yōu)勢，利用信息數(shù)據(jù)的形式滿足人們的切實需求，做好資源的加工與處理工作，將有用的信息傳遞開來，并做好分配與協(xié)調(diào)工作，實現(xiàn)資源的共享。這種新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在工作、學(xué)習(xí)、生活之中都起到了積極的作用。現(xiàn)如今，各個國家的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都得到了前所未有的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的信息處理辦法也擴(kuò)散到了各個領(lǐng)域，幾乎所有的信息都能夠利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)處理。從采集、定制、存儲，到發(fā)布、交流、檢測，都實現(xiàn)了信息的處理應(yīng)用，涉及到管理、人力、物力的地方就有網(wǎng)絡(luò)處理。
網(wǎng)絡(luò)所具備的功能多種多樣，然而其根本都是基于計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的處理技術(shù)。也就說，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的處理工作已經(jīng)涵蓋了我們生活的各個領(lǐng)域，結(jié)合它的信息處理方法，其功能主要包括幾個方面。第一，信息的采集。采集是處理信息的第一環(huán)節(jié)，該工作把計算機(jī)當(dāng)作處理的載體，能夠匯總內(nèi)部的各項數(shù)據(jù)，甚至對外在信息也可以實現(xiàn)采集，了解信息獲取的方式，保證信息來源的多樣化，提高處理的針對性。另外，信息的采集與處理的結(jié)合還能夠保證決策工作有所依據(jù)，提高管理的透明度，與傳統(tǒng)的信息搜集方法相比，它的優(yōu)勢更為明顯，準(zhǔn)確率更高。第二，信息的發(fā)布。信息的發(fā)布是傳播資訊的渠道，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)布信息的時候要保證及時、全面和快速，除了可以利用文字傳遞數(shù)據(jù)與信息以外，也可以在多媒體中做好內(nèi)容的傳播，讓受眾更加便捷的接收資訊，把握信息獲取的主動權(quán)。第三，信息的管理。管理與信息處理息息相關(guān)，目前我國的計算機(jī)使用相對廣泛，涉及到的信息數(shù)據(jù)繁多，資料繁雜，應(yīng)用范圍也較廣。所以說，做好信息管理工作才能夠?qū)⒏黝愋畔⒄掀饋恚纬梢粋€有序的系統(tǒng)，保證資訊更加有條理。第四，信息的獲取與傳輸。目前的一些查詢網(wǎng)站和搜索引擎，都可以在最短的時間內(nèi)，獲取所需要的信息，不僅節(jié)省時間，而且參考范圍廣泛，信息獲取手段簡單。而信息傳輸是輸出資訊的主要方式，它與因特網(wǎng)是興趣密切相關(guān)，能夠?qū)⒏黝悢?shù)據(jù)、資訊快速傳播到需要的人手中，并利用這種方式做好交流與溝通工作，運用語聊、視頻等辦法豐富人們的生活?？偠灾?，在計算機(jī)信息處理方面，擁有使用權(quán)的用戶隨時隨地可以進(jìn)行信息的獲取、管理和處理，不再需要客戶端的輔助，沒有時間方面的局限，可在全球范圍內(nèi)對企業(yè)等進(jìn)行宣傳，方便所有用戶的自由交流，獲取第一手的信息，充分體現(xiàn)因特網(wǎng)絡(luò)及時、快速、靈活的特性，都是目前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的關(guān)鍵優(yōu)勢所在。
3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用。
據(jù)調(diào)查，目前我國的各大網(wǎng)站或多或少都曾遭遇過非法人員的入侵，一些企業(yè)甚至有機(jī)密泄漏的風(fēng)險，給企業(yè)經(jīng)營帶來了巨大的危害，針對這些網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，我們一定要做好管理工作，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的安全。
3.1推廣防火墻技術(shù)。
防火墻是計算機(jī)自帶的安全防護(hù)措施，它通過設(shè)置訪問權(quán)限，有助于阻隔危險入侵，給非法人員進(jìn)入增加難度。與此同時，防火墻還可以及時檢查系統(tǒng)的漏洞，向用戶發(fā)出升級信息，一旦有木馬病毒進(jìn)入，還能夠第一時間做好抵御。主要而言，防火墻技術(shù)包括對信息的過濾、應(yīng)用代理、狀態(tài)檢查等等，最大限度的保護(hù)使用者的安全，防止數(shù)據(jù)輸出。
密保技術(shù)是對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實施安全保護(hù)的有效對策，它通過設(shè)置密碼，加大非法侵害的難度。采用計算機(jī)加密，能夠保證網(wǎng)絡(luò)安全更好的發(fā)揮作用，對進(jìn)入的用戶實施信息驗證，辨認(rèn)是否存在危險行為，然后在實現(xiàn)安全認(rèn)證。與防火墻技術(shù)不同，加密保護(hù)的方式多種多樣，包括公開加密、對稱加密等等，密碼也可以根據(jù)個人要求自行設(shè)置，隨時可以更換密碼。
3.3身份驗證。
進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)的用戶每天都在更新，數(shù)以億計的人使用網(wǎng)絡(luò)，想要保護(hù)信息安全，預(yù)防數(shù)據(jù)丟失，就必須要營造一個安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，運用密碼的`方式對訪問者開展身份驗證。顧名思義，身份驗證就是核實進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的用戶是否符合規(guī)范，它也是智能計算機(jī)確認(rèn)身份的主要方法，只有被允許的用戶才能獲得訪問資格。而身份的認(rèn)證方式也可以自行設(shè)定，人們可以根據(jù)自己的身份設(shè)定密碼。此外，隨著技術(shù)的發(fā)展，我們還研究出了特殊的指紋識別方式，能夠確保計算機(jī)安全的保證。
3.4以立法的形式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全。
全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全，不僅要用戶做出防御，還要以立法的形式做出規(guī)定，加大力度打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，健全應(yīng)急體系的構(gòu)建，通過科學(xué)完善的法律對網(wǎng)絡(luò)安全行為加以規(guī)范?，F(xiàn)如今，我國的網(wǎng)絡(luò)立法還不夠規(guī)范，不能嚴(yán)厲打擊犯罪行為，也很難引起百姓的重視。針對這樣的情況，我國法律部門一定要做好安全立法，了解網(wǎng)絡(luò)安全的不規(guī)范行為，然后根據(jù)實際做好研究，完善法律漏洞，嚴(yán)厲抨擊網(wǎng)絡(luò)違法行為，并做好監(jiān)督與檢查工作。
3.5及時進(jìn)行病毒檢測。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全除了非法人員入侵手段的危害外，自身的病毒、u盤數(shù)據(jù)傳入、平時網(wǎng)頁的瀏覽都可能使病毒輸入計算機(jī)之中。對此，網(wǎng)絡(luò)用戶必須要定期清理，及時做好清查工作，對有危險的網(wǎng)頁，最好不要點擊進(jìn)入。另外，還要按時做好殺毒、防毒處理，全面清查電腦狀況，從而避免出現(xiàn)計算機(jī)安全危險，預(yù)防信息丟失現(xiàn)象。
4結(jié)束語。
總而言之，計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用作為現(xiàn)代化最先進(jìn)的技術(shù)手段，在各行各業(yè)中都得到了普遍應(yīng)用，它能夠轉(zhuǎn)變過去的網(wǎng)絡(luò)信息處理方式，加快信息采集、處理的速度，并提高數(shù)據(jù)獲取的準(zhǔn)確性，為人民的生活提供便利。網(wǎng)絡(luò)信息處理是現(xiàn)代化數(shù)據(jù)處理的方法，它的優(yōu)勢巨大，在行業(yè)中得到了普及，實現(xiàn)了信息的傳播與共享。當(dāng)然，近年來，由于非法人員的侵入，給網(wǎng)絡(luò)帶來了很多不良影響，我們一定要完善防護(hù)手段，確保計算機(jī)使用的安全性。具體而言，要實施防火墻管理，對網(wǎng)絡(luò)加設(shè)密碼，訪問者必須通過身份的認(rèn)證方可進(jìn)入，從而確保網(wǎng)絡(luò)安全，避免信息的丟失。
參考文獻(xiàn)。
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[5]王柳人.計算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用中的研究[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，.
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十八
計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，促使網(wǎng)絡(luò)信息更加的進(jìn)步，在現(xiàn)代社會信息處理更加趨向于無紙化方向發(fā)展，在信息處理的時間和空間上有很大的縮短，降低了人員重復(fù)性的工作，提高了工作效率，這是網(wǎng)絡(luò)信息處理的優(yōu)勢所在。
在實行網(wǎng)絡(luò)信息處理后，要比傳統(tǒng)的方法有很大的進(jìn)步，存儲介質(zhì)發(fā)生了變化，查詢速度更快，可以進(jìn)行快速的復(fù)制，快速的傳播提高了工作的效率。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為人們提供了巨大的便捷性，同時也帶來了更多的利益，通過對信息的加工，可以進(jìn)行技術(shù)上的交流，并且通過再次處理還可以生成新的信息資源，為各個層次各個類別的人們使用。
網(wǎng)絡(luò)信息的便捷性，人們可以隨時隨地對信息進(jìn)行查詢，從而方便對信息的處理，有效的降低了工作成本，提高了效率，有利于各個企業(yè)之間的信息交流，在信息共享方面有很大的.作用。
網(wǎng)絡(luò)信息的出現(xiàn)，不僅對于企業(yè)管理與生產(chǎn)，同時在工作和學(xué)習(xí)中也發(fā)揮了重要的作用。
在對網(wǎng)絡(luò)信息處理的過程中，包括了很多的程序，首先需要對相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行搜集，經(jīng)過相關(guān)程序進(jìn)行分析之后進(jìn)行加工整理，然后存儲在電子介質(zhì)中，將可以公開的信息進(jìn)行發(fā)布和傳輸。
在網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容方面包括很多，可以是企業(yè)內(nèi)部的信息交流，也可以是商務(wù)人員的交易平臺，可以為政府部門進(jìn)行公開信息的發(fā)布，同時還為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了遠(yuǎn)程教育，這些信息之間的傳播都是網(wǎng)絡(luò)信息經(jīng)過處理之后的成果，提供了便利的服務(wù)。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十九
信息處理技術(shù)在計算機(jī)應(yīng)用的作用因為互聯(lián)網(wǎng)時代的帶來而變得越來越重要。越來越成熟的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，給其帶來了更加復(fù)雜和嚴(yán)重的威脅及風(fēng)險。存儲、處理和傳輸中的很多信息都是能源資料數(shù)據(jù)、銀行金融轉(zhuǎn)賬、宏觀決策、商業(yè)經(jīng)濟(jì)信息、科研數(shù)據(jù)等較為重要的信息，其中很多信息都較為敏感，一些還屬于國家一級機(jī)密，受到各種類型的攻擊在所難免，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)篡改、信息泄露、數(shù)據(jù)刪除、計算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)崩潰等現(xiàn)象。
從字面上理解，網(wǎng)絡(luò)信息處理既是處理和加工計算機(jī)中的各類信息，它可以借助重新整合數(shù)據(jù)，對原有的信息結(jié)構(gòu)和形式進(jìn)行改變，將一組全新的數(shù)據(jù)排列出來，讓信息更加規(guī)范化和系統(tǒng)化[1]。如，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)系統(tǒng)都包含在信息處理系統(tǒng)的.內(nèi)容中，借助加工處理輸入的數(shù)據(jù)，可以將不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)獲得。在社會經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展下，國家與國家質(zhì)檢的競爭越來越激烈，這種競爭更多的體現(xiàn)在技術(shù)上，不斷發(fā)展的技術(shù)手段，沒有形式的數(shù)據(jù)的發(fā)展方向已改變，原有的電子模式也逐漸被大數(shù)據(jù)信息所取代，極大的縮短了人們的工作實踐，空間跨越也逐漸增大，使得人們的工作、生活效率都能提高。從技術(shù)方面進(jìn)行探討，和傳統(tǒng)的信息處理方法相比而言，網(wǎng)絡(luò)信息處理新技術(shù)除了可以將存儲介質(zhì)和查詢速度中存在的問題進(jìn)行有效解決之外，同時還可以使復(fù)制效果和傳送距離加快。同時，人們還能通過網(wǎng)絡(luò)信息處理獲得更多的便利，人們的需求能夠通過信息數(shù)據(jù)的形式得到滿足，將資源的加工和處理工作盡量做大最好，傳遞所有有用的信息，并將分配和協(xié)調(diào)工作做好，使資源的共享得以實現(xiàn)。這種新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)提供了很大的便利。當(dāng)前，各國的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都得到了大力的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)信息處理辦法為基礎(chǔ)的也向各個領(lǐng)域延伸，基本上對所有的信息處理均可用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)。在采集、存儲、定制、交流、發(fā)布和檢測中都將信息的處理應(yīng)用實現(xiàn)了，網(wǎng)絡(luò)處理通常應(yīng)用于人力、物力和管理中。
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用。
1.大力推廣和運用防火墻技術(shù)。
作為一種網(wǎng)絡(luò)自帶的防護(hù)措施，防火墻在當(dāng)前得到了較為廣泛的應(yīng)用。防火墻技術(shù)包括應(yīng)用代理、信息過濾系統(tǒng)以及狀態(tài)檢查等系統(tǒng)[2]。防火墻對數(shù)據(jù)的過濾進(jìn)行借助，從而對用戶的信息安全進(jìn)行保護(hù)，同時防火墻在保護(hù)整個信息的過程中都是完全透明的，具有透明性和公開信的特點，用戶可以清楚的了解到整個保護(hù)過程。一旦系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，防火墻系統(tǒng)可以使返校工作更為及時，然后將系統(tǒng)升級的消息發(fā)送給用戶，這樣就能在電腦噪聲木馬入侵的時候，第一時間做出防御，保證木馬不會侵害到相關(guān)信息。但是，防火墻防御技術(shù)并不是全能的，它還是有不能防范的攻擊，如部分?jǐn)?shù)據(jù)驅(qū)動的攻擊，或在頁面發(fā)生跳轉(zhuǎn)的過程中也不能保證防范的有效性，這是我們應(yīng)該引起注意的地方。
2.全方位開展網(wǎng)絡(luò)密保技術(shù)。
加大網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)的應(yīng)用，首先應(yīng)該對計算機(jī)加密技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)。借助網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)的全面應(yīng)用，對網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)機(jī)制進(jìn)行完善，使安全認(rèn)證和交易能夠?qū)崿F(xiàn)，將網(wǎng)絡(luò)信息安全的私密性、完備性和不可否認(rèn)性等實現(xiàn)。一般情況下是不能輕易破譯出加密方法的。對稱密鑰加密、對稱加密、公開加密、數(shù)字證書加密等是現(xiàn)階段的加密技術(shù)，數(shù)字證書加密是當(dāng)前最為流行的[3]。加密技術(shù)是通過將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成亂碼進(jìn)行傳輸，傳達(dá)用戶手中之后再對其進(jìn)行還原?，F(xiàn)階段，這種加密技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，特別是在電子商務(wù)中經(jīng)常用到。
3.普及身份驗證。
網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)數(shù)據(jù)更新速度較快，而且使用網(wǎng)絡(luò)的人很多，要想對信息安全進(jìn)行有效的保護(hù)，防止數(shù)據(jù)丟失，首先就要注重安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造，采用密碼的方式驗證訪問者的身份。從其字面上理解，身份驗證就是對進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的用戶進(jìn)行核實，判斷用戶是否和相關(guān)規(guī)范相符，同時，身份驗證也是只能計算機(jī)對身份進(jìn)行確認(rèn)的主要方法，只有得到允許之后，用戶才可以進(jìn)行訪問?？梢宰约涸O(shè)定身份認(rèn)證的方式，人們結(jié)合自己的身份對密碼進(jìn)行設(shè)置，其次，在不斷發(fā)展的技術(shù)，我們還將指紋識別的方式研究了出來，從而有效保證了計算機(jī)的安全。
4.加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度。
要想有效確保網(wǎng)絡(luò)安全，首先應(yīng)針對網(wǎng)絡(luò)犯罪制定更加完善的法律法規(guī)，加強(qiáng)打擊力度，有借助科學(xué)完善的法律來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全行為。針對上網(wǎng)環(huán)境安全的保護(hù)，應(yīng)建立應(yīng)急保護(hù)系統(tǒng)。惡意攻擊、部分網(wǎng)絡(luò)企業(yè)之間不正當(dāng)?shù)母偁帯抑g通過芯片技術(shù)對秘密資料進(jìn)行盜取等行為都嚴(yán)重影響了信息的安全性。通過這些行為我們可以清楚的了解到我國現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)立法還不夠規(guī)范，必須盡快對網(wǎng)絡(luò)安全方面的法律法規(guī)進(jìn)行完善，將網(wǎng)絡(luò)信息安全法律體系建立出來，對各種盜取信息、侵犯隱私的違法行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，只有這樣，才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
結(jié)語。
綜上所述，在人們的生活中，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們不能缺少的通訊工作，與之相應(yīng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性也越來越突出，當(dāng)前，管理與控制計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全已成為大勢所趨。我們一定要不斷對防護(hù)手段進(jìn)行防范，使計算機(jī)使用的安全性得到保障，避免造成信息丟失。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇二十
論文摘要：現(xiàn)代社會，計算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用在各個方面，信息的處理，以及在網(wǎng)絡(luò)中的信息處理和網(wǎng)絡(luò)的信息安全都成為我們探討和研究的問題，就網(wǎng)絡(luò)信息處理和網(wǎng)絡(luò)安全方面涉及的內(nèi)容，探討計算機(jī)在這些方面的應(yīng)用問題。
信息處理是指對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，使它獲得新的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，或者產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)。比如，網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)系統(tǒng)就是一種信息處理系統(tǒng)，通過對輸入數(shù)據(jù)的處理，可獲得不同形態(tài)的新的數(shù)據(jù)。信息處理包括信息的采集和輸入、信息的傳輸、信息的加工、信息的存儲和信息的輸出等處理工作。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇一
多媒體教學(xué)方法的普及與應(yīng)用,為裝修專業(yè)技能課教學(xué)開辟了新途徑.裝修專業(yè)工作范圍廣,操縱技能項目多,技能課的教學(xué)質(zhì)量直接受到師資水平、教學(xué)場地、實習(xí)產(chǎn)品和實習(xí)設(shè)備等諸多因素的`制約和影響.筆者認(rèn)為,運用多媒體手段組織實施裝修技能課教學(xué),可以使傳統(tǒng)的教學(xué)方法得到拓展和升華.多媒體教學(xué)的應(yīng)用,在規(guī)范裝修基本操作技能、統(tǒng)一演示標(biāo)準(zhǔn)、落實典型課題和完善大型機(jī)床修理教學(xué)程序等方面,都發(fā)揮了無以倫比的優(yōu)勢.
作者：鄭濤作者單位：山東省淄博技師學(xué)院刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號：g71關(guān)鍵詞：
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇二
隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)設(shè)備的更新，多媒體這種現(xiàn)代教育手段被廣泛的用于教學(xué)過程。多媒體技術(shù)因其直觀性、形象性、生動性、交互性、實用性的獨特優(yōu)勢，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育手段之不足，而且，利用多媒體教學(xué)手段能化虛為實、化靜為動、化抽象為具體，直觀地再現(xiàn)各種地理事物，，既增強(qiáng)了學(xué)生的感知能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加大了課堂容量，提高課堂效率節(jié)省了教學(xué)時間。
這個學(xué)期，學(xué)校為初二年級各班配備了多媒體設(shè)備，給教師上課帶來了很多方便，同時也對上課教師提出了更高的要求。大量的運用多媒體課件上課，無論是對教學(xué)還對個人能力，都帶來很大的提高，針對我個人的感受，對多媒體的使用有以下幾點體會。
一、增加了地理課的生動性和趣味性。
利用多媒體輔助教學(xué)，給地理課教學(xué)帶來了無限生機(jī)，通過文本、圖像、動畫、錄像等直觀的方式，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，打破了傳統(tǒng)單一的“兩根粉筆、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)形式解決不了的問題。如，特有的動畫效果、生動的解說、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)造出一個獨特的、可親可近的藝術(shù)世界，學(xué)生置身其中，身心會備感輕松愉快，思維也就異?；钴S。在這樣一種民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍中，教師以學(xué)生為主線安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與教學(xué)全過程，，從而調(diào)動學(xué)生主體的積極性。在講“我國鐵路運輸”這部分內(nèi)容的時候，為幫助學(xué)生記住鐵路線的分布，采用設(shè)計旅游出行路線的方式，根據(jù)屏幕展示的全國鐵路干線分布圖，以小組為單位，設(shè)計并說出所到的旅游城市，都要經(jīng)過哪些鐵路線和鐵路樞紐，學(xué)生們積極探討，熱情非常高，達(dá)到效果明顯。講青藏鐵路線時，我利用“天路”這首歌和青藏線建設(shè)時的一些錄像，來引導(dǎo)學(xué)生了解青藏鐵路線在修建時，我國都克服了哪些惡劣的自然條件，創(chuàng)造了這項世界鐵路建設(shè)史上的奇跡。不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且開闊了學(xué)生的視野。
二、提高地理課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期借助多媒體上課以后，課堂效率有了很大提高，使語言描述的時間大幅減少，很短時間的多媒體演示，可給學(xué)生身臨其境的感覺，加深學(xué)生的理解。由于學(xué)科特點，教學(xué)中的諸多重點和難點，很難講清的概念，借助多媒體的演示可輕松解決，化難為易、化繁為簡、化深為淺、化抽象為具體，不但使學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣濃、易接受、理解快、掌握牢，學(xué)得生動活潑、靈活有趣，而且拓寬了學(xué)生的知識面，并使地理教學(xué)課時縮減、學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕而仍能獲得好的教學(xué)效果。如，在講我國的氣候特點中“季風(fēng)氣候顯著”時，關(guān)于冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的形成，抽象難理解，是本節(jié)課的難點。我利用flash動畫演示，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀察，冬季風(fēng)和夏季風(fēng)分別是由哪吹來的，風(fēng)向有什么不同，形成的原因是什么?通過動畫演示過程，指導(dǎo)學(xué)生分析，并列表格進(jìn)行比較，把原本綜合復(fù)雜的地理事物，變得很簡單直觀，學(xué)生很容易就理解了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往只靠教師用圖講解的實際效果，起到了事半功倍的作用。
三、有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
中學(xué)地理的教學(xué)內(nèi)容包括地理過程、地理概念、地理規(guī)律、地理原理等，大很多內(nèi)容復(fù)雜、抽象而難于理解。利用多媒體可以把各種地理事實材料、平面的和立體的、靜止的地理事物圖像和動態(tài)的變化過程等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，并能使學(xué)生有選擇地更仔細(xì)地觀察到各種地理事實材料，不致漏掉某些關(guān)鍵的信息，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。正是因為多媒體課件能有效地創(chuàng)設(shè)出接近真實的地理事實情景，讓學(xué)生帶疑觀察，并認(rèn)真分析所獲取的信息，教師則引導(dǎo)學(xué)生探究可能出現(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題，最終得出所要掌握的地理基本原理和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題、解決問題的能力，當(dāng)結(jié)論和驗證結(jié)果一致時，學(xué)生會有一種成就感，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。如在講述我國地形特征時，學(xué)生以小組為單位來探究，我國地勢西高東低的特點，對我國的氣候、河流流向、東西方交通產(chǎn)生什么樣的影響？河流從高一級階梯流向低一級階梯時，落差有什么變化，有什么利用價值？利用多媒體，為學(xué)生準(zhǔn)備我國降水量分布圖，水系圖，瀑布圖片，水電站圖片，供學(xué)生參考。學(xué)生們通過運用這些資料探討思考，解決了這些問題，效果很好。通過多媒體輔助教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主學(xué)習(xí)的綜合能力，有些問題的`解決是傳統(tǒng)地理教學(xué)所不能達(dá)到的。
四、促進(jìn)地理教師素質(zhì)提高。
隨著多媒體在教學(xué)中的廣泛使用，這就要求教師在工作中不斷提高自己的綜合能力，廣泛的學(xué)習(xí)研討其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)如何來根據(jù)教學(xué)要求，合理設(shè)計和制作課件，利用多媒體彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足，提高教學(xué)適量。這個學(xué)期的教學(xué)，我有了很大的收獲，對多媒體在教學(xué)中的作用更有了一個深刻的認(rèn)識，只有不斷的學(xué)習(xí)才有不斷的提高，教師在自己教學(xué)能力的提高過程中，也是促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高過程。多媒體課件的制作，不應(yīng)盲目追求數(shù)量，更應(yīng)重視質(zhì)量，每學(xué)期確定幾個急需解決的問題，精心制作出精美實用的課件，不但可以提高教學(xué)質(zhì)量，又有利于加強(qiáng)教學(xué)研究，達(dá)到較好的教學(xué)效果，而且對自己的業(yè)務(wù)水平也是一個促進(jìn)和提高。
多媒體的運用，雖然對地理教學(xué)輔助作用很大，但在運用上要注意一些問題，不能濫用多媒體。課堂容量大，是多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢之一，但課的容量要根據(jù)學(xué)生的實際情況去設(shè)置，不能形成過“電影式”的教學(xué)，課堂上必須留有一定時間，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行吸收和消化。也不能把整節(jié)課都在屏幕上切換，課堂成了“滿堂看”，失去輔助作用的效果，應(yīng)把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相穿插使用。我認(rèn)為多媒體只是輔助教學(xué)，絕非替代教學(xué)，應(yīng)讓它更好地為教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮最大的作用。多媒體功能的發(fā)揮離不開教師，所以它也就不能替代教師的作用。而是通過它加強(qiáng)師生互動，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。在課件制作時，不能盲目追求“視覺”效果，刻意穿插一些與教學(xué)內(nèi)容毫不相干的插圖、動畫。從本學(xué)科專業(yè)角度看，除景觀圖以外，其他圖表應(yīng)以簡潔明了為主，突出重點。
多媒體輔助教學(xué)已不僅僅是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方式，它更體現(xiàn)和代表了一種新的教育思想和教育理念。多媒體課件在地理課堂教學(xué)中的運用，既提高了課堂效率，又使地理課堂教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。在今后的教學(xué)中，要不斷努力學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，尤其是多媒體課件的制作和使用，更好地為本學(xué)科工作服務(wù)，在地理學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇三
中學(xué)地理學(xué)科具有空間性、綜合性的特點，使用多媒體計算機(jī)輔助地理教學(xué)，能同時對文字、圖形、圖像、聲音、動畫、活動影像等進(jìn)行編輯、綜合處理，給學(xué)生帶來了圖文并茂、聲像并舉的數(shù)字化信息。直觀地演示和解析能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣是地理教學(xué)過程中的強(qiáng)大動力，利用多媒體計算機(jī)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂見的、生動活潑的教學(xué)情景，緊緊扣住學(xué)生的心弦，對學(xué)生的感官進(jìn)行多路刺激，把學(xué)生帶入優(yōu)化的地理教學(xué)氛圍，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
例如，講《臺灣省》一節(jié)，在課件的片頭加入“阿里山的姑娘”視頻歌曲，悠揚的音樂、悅耳的歌聲、美麗的畫面，給學(xué)生美的享受，從光、像、影、色等多個角度刺激了學(xué)生的感官，把學(xué)生的注意力集中到課堂上，使學(xué)生在十分新鮮、輕松和好奇中掌握了地理知識。
2.變靜為動，強(qiáng)化重、難點。
地理學(xué)科的內(nèi)容多，范圍廣，多媒體電教技術(shù)則有特別的信息處理能力，它能跨越時空限制，將文字、聲音、圖形、動畫和圖像等綜合一體化，將眾多學(xué)習(xí)資料再現(xiàn)課堂上，把一些地理事物化虛為實，化繁為簡，把一些難以理解的、難以用語言表達(dá)的內(nèi)容變成生動活潑的畫面，變靜為動，強(qiáng)化重點，化解難點。
如在講七年級地理《地球的運動》一節(jié)，由于學(xué)生年齡小，理解力較差，要講清地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期及自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化現(xiàn)象，比較困難。采用多媒體課件，通過形象準(zhǔn)確的動態(tài)模擬演示，使學(xué)生能直觀地看到晝夜的交替、晝夜長短的變化和地球公轉(zhuǎn)的.運動規(guī)律，把廣闊的運動空間濃縮于咫尺屏幕，直觀立體地呈現(xiàn)太陽直射點移動、晝夜變化和四季更替的復(fù)雜過程。
3.個別化教育，因材施教。
學(xué)生是獨特的個體，其個性特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知策略千差萬別，多媒體把知識傳授與技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)結(jié)合在一起，可使學(xué)生最大限度地介入學(xué)習(xí)過程。利用多媒體計算機(jī)的交互性、開放性優(yōu)勢，使不同層次的學(xué)生可依據(jù)自身情況控制學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇不同水平的習(xí)題練習(xí)，既可反復(fù)練習(xí)，也可以跳躍練習(xí)，真正做到因材施教。
4.圖像教學(xué)，訓(xùn)練讀圖能力。
地圖是地理學(xué)科的第二語言，采用電教手段，就充分發(fā)揮了它的作用。
多媒體計算機(jī)能有效地模擬出三維實體動感形態(tài)，把學(xué)生不易掌握的宏觀地理事物和微觀地理現(xiàn)象，難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的地理變化過程，生動地、直觀地演示出來，便于學(xué)生對地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行觀察想象、比較分析。
例如，在講“地球公轉(zhuǎn)及其地理意義”時，通過投影，把黃赤交角變大或縮小，然后向?qū)W生提出問題：地球上新的正午太陽高度、晝夜長短的變化等，讓學(xué)生發(fā)揮想象，積極思維，充分討論，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、地理多媒體教學(xué)應(yīng)處理好的幾個關(guān)系。
1.直觀型與抽象型媒體的組合關(guān)系。
所謂直觀型媒體，大體是指各種地理教具，有助于使認(rèn)知由具體上升為抽象，體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性原則。而抽象型媒體，主要是指文字教科書和有關(guān)的文字讀物，它有助于向?qū)W生提供高度抽象的經(jīng)驗，使學(xué)生理解和把握事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系。把上述兩種媒體組合運用，可以達(dá)到縮短教學(xué)過程，提高教學(xué)效果的目的。
2.靜態(tài)型媒體與動態(tài)型媒體的組合關(guān)系。
靜態(tài)型媒體主要包括：投影片、幻燈片、地理掛圖、實物標(biāo)本、各種地理模型以及各種文字材料等。動態(tài)型媒體主要包括：錄像、電影、電腦動畫以及各種視覺媒體等。前者善于表現(xiàn)地理事物的靜態(tài)，便于學(xué)生觀察；后者善于表現(xiàn)事物的運動變化，便于學(xué)生了解事物的發(fā)生、發(fā)展和變化的全過程以及狀態(tài)。動靜組合運用有利于學(xué)生對現(xiàn)象和地理事物的全面認(rèn)識，從而更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
3.圖像型媒體與實物型媒體的組合關(guān)系。
圖像型媒體是指電腦動畫和教學(xué)掛圖等，實物型媒體是指各種實物，如礦物巖石標(biāo)本、地理模型等。這兩種媒體的組合，可使所表現(xiàn)的事物更加形象化、直觀化、具體化。如在講授“等高線地形圖”內(nèi)容時，教師可先出示等高線地形圖和等高線模型對照說明等高線原理，使學(xué)生在實物和圖形符號之間建立有效的聯(lián)系，從而掌握等高線地形圖的判讀方法。
總之，運用多媒體輔助教學(xué)手段能給地理教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，顯示出獨特的魅力，是一種理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇四
將現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，使原本枯燥乏味的課堂教學(xué)變得直觀、生動、簡單、輕松。從而讓學(xué)生能全面地了解和感知教學(xué)內(nèi)容、掌握課本知識。把多媒體技術(shù)引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為學(xué)生提供一個生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來諸多好處。
多媒體輔助教學(xué)是現(xiàn)代教育中最便利、最具潛力的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)將文字、圖片、聲音以及動畫視頻完美地融入到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)一目了然，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的激情和熱情，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容抽象、形式單一，枯燥乏味的課堂使得學(xué)生上課的積極性和參與度不高。然而，新的多媒體技術(shù)的引進(jìn)就很好地解決了這一難題。例如，在學(xué)習(xí)《圓》這一章節(jié)時，首先，讓同學(xué)們認(rèn)識什么是圓。在多媒體課件上展示生活中一些圓的物品的圖片，如轉(zhuǎn)盤、摩天輪等等，讓學(xué)生在直觀上對圓有一個清晰的認(rèn)識。然后可以讓同學(xué)們說說在生活中看到的圓形的東西，大家一起判斷是否可以稱之為圓。
2.利用多媒體技術(shù)將抽象化為具體，突破教學(xué)難點。
3.利用多媒體技術(shù)節(jié)省教學(xué)時間，豐富教學(xué)內(nèi)容。
在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師得花大量的時間在黑板上板書、講解，由于受時間、空間的限制，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不完整和時間的大量浪費，這是以往傳統(tǒng)教學(xué)的一個嚴(yán)重缺陷。例如，學(xué)習(xí)《圓的周長》這一章節(jié)時，為了更生動直觀地展示圓面積的算法，教師得花大量時間畫圖，進(jìn)行教學(xué)展示。然而，新的多媒體教學(xué)方式的出現(xiàn)不僅解決了這一問題，教師可以將圖像插入到多媒體課件上，根據(jù)需要隨時變換圖片，這就使得教學(xué)更加人性化，充滿趣味性。教師上課更加輕松，學(xué)生學(xué)得也更加容易。
4.利用多媒體技術(shù)擴(kuò)大師生交流，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
“教學(xué)相長”是教師教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的目的。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但一旦在學(xué)習(xí)中遇到問題時，要積極地向教師和同學(xué)尋求幫助。合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，通過與同學(xué)、與教師的溝通、討論可以發(fā)散學(xué)生的思維，找到新的解決辦法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師在教學(xué)中為學(xué)生傳授知識、給學(xué)生提供幫助，同樣地，學(xué)生的想法和創(chuàng)造也會給教師帶來啟發(fā)。
新的多媒體技術(shù)簡化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)的效率。這樣一來，為學(xué)生留出大量的時間和空間去進(jìn)行討論和探索。同時，多媒體技術(shù)還為學(xué)生進(jìn)行自我展示提供了機(jī)會。一旦學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有自己的思考和探索，就可以利用多媒體課件將自己的想法展示在同學(xué)們和教師面前，與大家分享自己的學(xué)習(xí)成果。
5.利用多媒體技術(shù)教學(xué)，鞏固和拓展教學(xué)內(nèi)容。
對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，如果不對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生便很容易將所學(xué)知識拋之腦后，完全達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果。利用多媒體教學(xué)，教師可以隨時下載實時的練習(xí)資料供學(xué)生使用，在運用多媒體技術(shù)時，省去板書的時間，擴(kuò)大練習(xí)容量，更有效地幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
多媒體教學(xué)的另一個優(yōu)勢在于可以根據(jù)需要不斷變換練習(xí)形式，使得原本單一、枯燥的習(xí)題練習(xí)變得活潑、生動。例如，在進(jìn)行加減運算學(xué)習(xí)時，首先，創(chuàng)設(shè)這樣一個教學(xué)情景：森林里的小伙伴們在一起玩耍，每人帶上自己喜愛的一種水果，如蘋果、香蕉、梨子等，在進(jìn)行游戲后，根據(jù)輸贏情況把自己手中的水果送給贏的一方。這樣，到游戲結(jié)束，每個小伙伴手中的水果數(shù)量不盡相同。這時，教師可以要求同學(xué)們計算每個小動物手中應(yīng)有的水果數(shù)量。這種教學(xué)方法使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中，在輕松愉快的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【結(jié)語】。
隨著教育的發(fā)展，人們對學(xué)習(xí)方式多樣性也提出了要求。社會對人才的要求越來越高，這就要求教育方式和水平的相應(yīng)提升，只有高水平的教育才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。在這樣一個時代潮流下，我們要更好地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成果，將多媒體技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生在豐富多彩的知識海洋里自由翱翔、吸收養(yǎng)分，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，自主思考和學(xué)習(xí)，快樂成長。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇五
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已被廣泛使用，在學(xué)校教學(xué)中，多媒體課件的使用也日益加大。然而，讓人擔(dān)憂的是，目前在教學(xué)中使用的多媒體課件普遍存在畫面過于單調(diào)，文字堆積過多，動畫效果不佳的問題。因此，制作出優(yōu)良的多媒體課件已成為教師的迫切需要。本文就如何設(shè)計和制作出優(yōu)良的多媒體課件進(jìn)行詳細(xì)闡述，旨在提升教師的課件制作水平，讓優(yōu)良的多媒體課件更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)已廣泛深入到各行各業(yè)中。而多媒體技術(shù)更是普遍應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域。其中在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中就有教學(xué)多媒體課件的應(yīng)用。多媒體課件是利用計算機(jī)對文本、圖像、圖形、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理，建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)，針對具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計的軟件。
就生物學(xué)而言，采用多媒體課件與“講述+板書”結(jié)合的方式，使得生物學(xué)教學(xué)打破了由于時間空間和條件的限制，而不能進(jìn)行實地觀察和實驗的限制模擬實驗型課件借助計算機(jī)的仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項，使學(xué)生能隨時模擬對象的狀態(tài)和特征。同時，在課堂上應(yīng)用多媒體課件，能夠?qū)⑸锝虒W(xué)中抽象的概念和動態(tài)的生命過程變的生動形象，具體和直觀，進(jìn)而將學(xué)生的興趣激發(fā)，使其自愿的將全部精力投入到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性，從一個被動學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的主人，從而將課堂的氣氛帶動起來。在良好的，活躍的課堂氣氛下，教師運用多媒體課件，適當(dāng)?shù)膶⑴c教材內(nèi)容相關(guān)的生物最新知識加以講述，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)的知識性和容量明顯增加，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。
目前，多媒體課件的制作有三種方法：一是利用高級程序設(shè)計語言，如vb、vc等，這些程序語言功能強(qiáng)大，但是需要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的計算機(jī)語言，這主要適合于計算機(jī)專業(yè)人員，對大多數(shù)教師來說，有一定的難道，不適合于在日常的教學(xué)中使用。另一種是學(xué)科專用的多媒體著作軟件，通常只適用于制作某一學(xué)科的多媒體課件，如“幾何畫板”“作曲”等。還有一種是利用通用的多媒體著作工具，如director、powerpiont、authorware等。它們具有可視化、交互性的操作環(huán)境，易于易用，開發(fā)效率高等特點，方便非計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)人員制作多媒體課件。本文就目前制作多媒體課件最常用的office系列軟件powerpiont為操作界面，詳細(xì)介紹如何設(shè)計和制作優(yōu)良的課件。powerpiont是一個基于windows平臺的演示文稿制作系統(tǒng)，是美國微軟公司開發(fā)的office系統(tǒng)中的一個基本組件。能為用戶提供一種不用編寫程序就能制作處集聲音、影片、圖形、文字于一體的演示文稿系統(tǒng)。作為一種強(qiáng)有力的表達(dá)觀點，演示成果以及表達(dá)信息的軟件，他的作品不僅能夠在powerpiont系統(tǒng)中演示，而且也能夠為interner系統(tǒng)所兼容，也就是說作品可以直接作為網(wǎng)站頁面展示給廣大的用戶，是教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種軟件。其使用流程可用下圖表示：
在了解了powerpiont軟件的基礎(chǔ)上，制作者對將要制作的多媒體課件，從選擇什么樣的題材到多媒體課件需達(dá)到怎樣的效果進(jìn)行系統(tǒng)全面的構(gòu)思和規(guī)劃，構(gòu)建出多媒體課件的整體框架，再逐步將框架具體化，實現(xiàn)制作思路的清晰化和制作過程的順暢化。多媒體課件的好壞，關(guān)鍵在于前期的設(shè)計。它的設(shè)計主要包括選擇課題、教學(xué)設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計三方面的內(nèi)容。
2.1選擇課題。
本血吸蟲的生活史，就避免了直接用語言描述產(chǎn)生的問題，而且使得內(nèi)容具體化、直觀化、形象化，加深了學(xué)生的印象，同時也解決教學(xué)過程中的重難點，切實優(yōu)化教了與學(xué)的過程。
2.2教學(xué)設(shè)計。
多媒體課件的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，建立教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)，選擇和設(shè)計恰當(dāng)?shù)牟呗院兔襟w，設(shè)計形成性練習(xí)和學(xué)習(xí)評價的過程。教學(xué)對象的分析，是為了明確學(xué)生對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的了解情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的能力。了解了學(xué)生的基礎(chǔ)上，將人體寄生蟲這一教學(xué)內(nèi)容分解為蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個知識單元，在知識單元內(nèi)再分解為形態(tài)、生活史、對人體的危害、預(yù)防和治療五個知識點。在這五個知識點中，首先介紹寄生蟲的形態(tài)，認(rèn)識每一種寄生蟲是什么；然后學(xué)習(xí)它的生活史，在掌握了寄生蟲由生到死的過程的基礎(chǔ)上，了解它是如何生活的，進(jìn)而明白了它對人體的危害。既然它對人體產(chǎn)生了危害那么人必須進(jìn)行治療預(yù)防。據(jù)此，可以看出各知識點是按事件的發(fā)展過程而聯(lián)系起來。由這五個知識點構(gòu)成了每一種寄生蟲，再由蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個知識單元構(gòu)成了整個人體常見寄生蟲的總的教學(xué)內(nèi)容。對教學(xué)內(nèi)容中的五個知識點，按照教學(xué)結(jié)果分類法，將形態(tài)和生活史歸類于知識目標(biāo)，將對人體的危害歸類到情感目標(biāo)，而將治療和預(yù)防定位到能力目標(biāo)上。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，在五個知識點中，采用圖片+文字多媒體技術(shù)來展現(xiàn)。在蛔蟲的預(yù)防中采用大量優(yōu)美實用的圖片來突出蛔蟲病預(yù)防的重要性和可實施性，在介紹跳蚤的足部時采用漫畫版的圖片，使用夸張的手法闡述跳蚤足部的發(fā)達(dá)，在痢疾阿米巴中應(yīng)用視頻的媒體方式展現(xiàn)痢疾阿米巴的運動形式，在賈第蟲和十二指腸鉤蟲使用圖片+文字強(qiáng)調(diào)它們的形態(tài)，還著重將日本血吸蟲的生活史運用圖片+文字+動畫的動態(tài)效果加以展示，施以不同的教學(xué)事件，從而構(gòu)成了不同的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)。最后通過評價設(shè)計，形成完整的教學(xué)設(shè)計方案。
2.3系統(tǒng)設(shè)計。
系統(tǒng)設(shè)計是整個多媒體課件設(shè)計中最核心的部分。它涵蓋了結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、圖片和多媒體動畫的設(shè)計。
2.3.1結(jié)構(gòu)設(shè)計。
office2003的powerpiont軟件默認(rèn)的頁面布局就只有簡單的兩頁：標(biāo)題頁和內(nèi)容頁。到了office2007版，布局的類型就顯得復(fù)雜，從功能上分為五種：首頁、概述頁、章節(jié)頁、內(nèi)容頁和結(jié)束頁。
首頁的主要功能是顯示題目，讓學(xué)生明白要講什么；概述頁是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前對知識進(jìn)行全局性了解；篇幅較長的ppt中間要加一些過渡的章節(jié)頁，引導(dǎo)學(xué)生聽下一部分的內(nèi)容；內(nèi)容頁就是要表達(dá)的本節(jié)課的知識，最后，結(jié)束頁是用來致謝你的學(xué)生的。設(shè)計多媒體課件時，首先將結(jié)構(gòu)布局固定下來，再依據(jù)每一部分，進(jìn)行頁面設(shè)計。
首頁是多媒體給學(xué)生的第一印象，因此，它的設(shè)計是至關(guān)重要的，首頁一般包括的是標(biāo)題。好的標(biāo)題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，抓住其眼球，激發(fā)他們的好奇心。標(biāo)題一般包括主標(biāo)題和副標(biāo)題。主標(biāo)題的作用更多的在于表達(dá)震撼力，讓學(xué)生有耳目一新的感覺。在制作蛔蟲多媒體課件時，筆者用的主標(biāo)題是：“蠢蟲欲動”。學(xué)生看到標(biāo)題后會產(chǎn)生“蠢蟲”是什么和它將怎樣“欲動”的疑問，為了解決疑問，學(xué)生將注意力高度集中，接著用動畫的形式，恰當(dāng)、準(zhǔn)確的表達(dá)主標(biāo)題，引起了其內(nèi)心的共鳴，從而傳遞出一種震撼力，加深了學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容。
在主標(biāo)題“蠢蟲欲動”，表達(dá)了震撼力之后，清晰明白的，一目了然的副標(biāo)題“蛔蟲”就需要點題。也就是說，副標(biāo)題是主標(biāo)題的呼應(yīng)、補(bǔ)充和平衡。概述頁，筆者經(jīng)常用目錄來編寫概述頁，該種方法簡單又能達(dá)到概述頁所要表達(dá)的效果，也為大多數(shù)制作者所采用。
章節(jié)頁一般是在篇幅較長的多媒體課件中使用，這種頁面的標(biāo)題要用最簡練的話概述內(nèi)容，提示聽眾進(jìn)入下一部分。在“蠢蟲欲動”多媒體課件中，筆者采用了圖4作為章節(jié)頁。
在篇幅較少的課件中，一般不采用。章節(jié)頁翻過去，就是內(nèi)容頁，內(nèi)容也要簡單，簡單包含兩層意思：一是句式簡單，字?jǐn)?shù)少，控制內(nèi)容頁字?jǐn)?shù)在100~120，簡單的另一層含義是指觀點不產(chǎn)生歧義能夠表達(dá)清楚，是學(xué)生容易理解。
內(nèi)容頁設(shè)計好之后，結(jié)束頁一定要表達(dá)一顆感恩的心。該多媒體課件畢業(yè)論文的一部分，而且是在老師的大力幫助下完成的，所用以表達(dá)了感謝師恩的心。
２.３.２內(nèi)容設(shè)計。
變基因就是句子。句子中不僅要陳述事實，而且要表達(dá)觀點。在句子中，要有形容詞或副詞來表明態(tài)度。從短語到簡單完整句，表達(dá)效果存在明顯差異，舉例證明：“植物”，學(xué)生會無動于衷，表達(dá)不出有用的信息；“植物的重要性”，這是詞組，學(xué)生也不清楚植物的重要性；使用簡單完整句，“植物很重要”，向?qū)W生傳遞了有用的知識；更換副詞，植物非常重要，加強(qiáng)了觀點的表達(dá)；更進(jìn)一步，“植物對改善環(huán)境很重要”，整個信息表述就十分清楚了。
多媒體課件的表達(dá)離不開線索和語句，而優(yōu)美的文字更能增加表達(dá)的藝術(shù)性和創(chuàng)新性。powerpiont軟件中，字體的種類很多，不同的字體會表達(dá)不同的效果。根據(jù)不同的要求，選用不同的字體，但要把握三點原則：第一，筆畫要粗細(xì)一致；第二：開口的大小要合適；按照視覺規(guī)律，字的開口越大，越易辨認(rèn)。第三：筆劃清晰。arial和calibri字體都滿足這些條件?；谶@些原則，制作者常單獨使用一種字體，在某種程度上，會造成多媒體課件太過刻板。因此，在實際制作過程中，在不違反大前提的條件下，使用字體的混合搭配，達(dá)到單一字體不能實現(xiàn)的表達(dá)效果。最簡單的方法是把黑體和一般字體進(jìn)行組合，個別地方可用手寫體和打印體。但要注意，在同一頁里，內(nèi)容的主體結(jié)構(gòu)要使用一種字體，，以保持一致性。換句話說，在同一頁，標(biāo)題和內(nèi)容，字體的使用最多不超過3種字體。當(dāng)然，字體的大小和顏色的選取也應(yīng)引起制作者的注意。字號的選擇，在標(biāo)題中應(yīng)用40號以上的超大字，在正文中采用36號或32號中等字，以避免內(nèi)容太過擁擠，也需注意行距，行距宜選擇1.5倍。在整個多媒體課件中，同樣的內(nèi)容要使用相同大小的字號，以保證知識的連貫性，讓學(xué)生更容易把信息歸類，幫助學(xué)生理解并接受信息。為了方便學(xué)生接受信息，制作多媒體課件時，避免使用與背景色相近的顏色也不要出現(xiàn)成片的大紅大綠。制作者避開這兩點后，可依據(jù)個人喜好，結(jié)合背景顏色和要表現(xiàn)的效果，對字體進(jìn)行配色。在這個基本原則下制作者還要注意顏色的多種意義。比如紅色可以代表喜慶，也可以代表警告。
2.3.3圖片設(shè)計。
7也能點題和使多媒體課件更加美觀。圖7的選用，讓圖片把內(nèi)容的意思有效地、更加直接地表達(dá)出來，同時圖7也充滿了意境，起到美化多媒體課件的作用。提高了學(xué)生的興趣，是建立良好的師生關(guān)系的一種途徑。而圖8和圖7表現(xiàn)的信息是相同的，一個草莓和人的半邊臉，也能表達(dá)“嚴(yán)防病從口入”的意思和將虛的感覺現(xiàn)實化，但筆者并未采用圖8，究其原因，在于圖8缺乏一種意境，不能增加多媒體課件的美感。
然而，圖片不是萬能的，很多信息也是無法用圖片表達(dá)清楚的，因此多媒體課件不能全部圖片化，導(dǎo)致影響多媒體課件的效果。為了達(dá)到更好的效果，圖片在具體頁面中的放置也是需要注意的。在保證文字等其他信息足夠清楚的前提下，圖片的尺寸要盡可能大；需要強(qiáng)調(diào)圖片細(xì)節(jié)的，要將局部放大；圖片多余的部分，要進(jìn)行裁剪；僅需用去掉背景的圖片，要進(jìn)行摳圖;主要內(nèi)容的圖片放在頁面中間；次要內(nèi)容的放在角上；圖文混排時，可以采用文字和圖片分開，也可以將文字放在圖片相對單一的部分，切忌把文字放在紛繁復(fù)雜的圖片里。
2.3.4動畫設(shè)計。
多媒體動畫包括音頻、視頻、flash動畫，在多媒體課件中，適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w動畫，可增加多媒體課件內(nèi)容的豐富性和內(nèi)容表達(dá)的生動性[2].另外，powerpiont中也提供了動畫，共有四類，進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、路徑。這四種功能可以分成兩部分，一部分用來強(qiáng)調(diào)，另外三類是動畫效果。
多媒體課件中使用動畫效果，不是簡單地讓文字和圖片動起來，而是利用動畫講“故事”，這是多媒體課件制作的精髓。例如圖9，在設(shè)計動畫時，首先要明確，要說明什么。在實施動畫時，要把動作和真實情況結(jié)合，選擇合適的動畫類型；其次選擇如何排列。powerpiont有很多靈活的時間組合，方式主要有點擊鼠標(biāo)時顯現(xiàn)，與前一動畫一起出現(xiàn)，在前一動畫完成后出現(xiàn)。將其組合，還可以添加時間間隔。例如圖9，在這一頁中，要說明“蟲體逆血流而行”。在實施動畫時，血液在人體中真正是如何流動的，然后運用ppt提供的動畫類型，恰當(dāng)合理的將這一過程呈現(xiàn)。在紅細(xì)胞流動時，前面的較后面的先動起來，涉及到了排序。這就需要后面的動畫要在前面的動畫結(jié)束后開始，因此，設(shè)計的時間組合是前面的紅細(xì)胞動態(tài)效果結(jié)束的時間點，恰好成為后面紅細(xì)胞動態(tài)效果的起始時間，并選擇與前一動畫一起出現(xiàn)。這樣的靈活組合，實現(xiàn)了不同的.“故事”效果的展現(xiàn)。除了講“故事”的動畫外，還有翻頁的動畫，選擇翻頁動畫時，把握住每章的第一頁向相同的方向動的原則，但動畫設(shè)計的不宜太慢，以免影響節(jié)奏感。圖9設(shè)計步驟如下：
具體說明課件中的特殊點，處理步驟依據(jù)以上的設(shè)計理念，筆者制作出三種不同風(fēng)格的多媒體課件。在蛔蟲的多媒體課件中，使用了許多質(zhì)量較高的圖片，配以簡單的文字說明，展現(xiàn)出內(nèi)容的形象生動性的風(fēng)格。在日本血吸蟲多媒體課件中，使用簡單的文字，質(zhì)量較高的圖片和大量的自定義動畫，以動態(tài)的形式如實反映了日本血吸蟲的生活過程，栩栩如生，讓人產(chǎn)生耳目一新的感覺。在寄生蟲課件中（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤），采用目前教師制作課件時常用的方法—翻頁法，將教學(xué)內(nèi)容直接以文字的形式展現(xiàn)，必要的時候添加上圖片，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，形式上的中規(guī)中矩的風(fēng)格。
3.1課件—蛔蟲。
3.2課件—日本血吸蟲。
3.3課件—寄生蟲課件（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤）。
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本論文是在指導(dǎo)老師張敏副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，溫文爾雅、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。本論文從選題到完成，每一步都是在張老師的指導(dǎo)下完成的，傾注她大量的心血。張老師多次幫助修改，并為我指點迷津，幫助我拓展制作思路，精心點撥、熱忱鼓勵。張老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度，求真務(wù)實的精神，不僅使我掌握了基本的制作方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。在此，謹(jǐn)向張老師表示我最崇高的敬意和衷心的感謝！
本論文的順利完成，也離不開我的各位同學(xué)的關(guān)心和幫助。由于本論文的一部分是作品，其中大量的圖片需要處理，因筆者圖片處理技術(shù)有限，故得到了天水師范學(xué)院數(shù)統(tǒng)學(xué)院潘志健、生化學(xué)院薄彩霞、黃石師范學(xué)院馬健強(qiáng)以及我高中同學(xué)李玉軍的大力幫助，謹(jǐn)向他們表示深切的謝意！
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇六
章貢區(qū)濱江二校陳媛。
文摘：近幾年來，多媒體技術(shù)在電腦世界里光芒四射，在數(shù)學(xué)和科研領(lǐng)域，多媒體電腦具有無可比擬的'仿真功能，可創(chuàng)造出從前難以想象的“虛擬現(xiàn)實”景象。計算機(jī)的多媒體信息化給教育帶來了更深層次的影響。在肯定其優(yōu)越性和先進(jìn)性的同時，本文從“片面追求形式的花哨”、“教學(xué)作用大打折扣”、“過多、不當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)手段”和“如何將使用后的多媒體課件轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)資源”四個方面去審視和認(rèn)識當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)，結(jié)合自己的實際工作做了進(jìn)一步反思與探索。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇七
多媒體（multimedia）教學(xué)是現(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段.對于傳統(tǒng)教學(xué)中，難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過程、細(xì)微的結(jié)構(gòu)等，多媒體通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段都能予以解決，它打破了“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。以下，我以初中地理第三冊《中國的河流和湖泊》一章為例,談?wù)勥\用多媒體在優(yōu)化地理教學(xué)的幾點看法。
1、運用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和思考。
多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的，生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它能變靜為動,克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。例如：在介紹《長江》一課的課前2分鐘?？梢圆シ砰L江的一段影視片段，悅耳的音樂、美麗的`畫面、優(yōu)美動聽的解說，學(xué)生猶如親臨其境，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面有可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂來，一段影視用來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生覺得既輕松又新穎。當(dāng)講到我國的河流和湖泊對人類有什么影響時，可以播放一些河流和湖泊圖片，啟發(fā)學(xué)生討論，這樣學(xué)生可以得出河湖給我們帶來很多便利，如水資源、水能資源，、航運價值等，同時也可以知道河流也可以造成水災(zāi)。就這樣，讓學(xué)生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學(xué)效果。多媒體創(chuàng)設(shè)情境，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
2、運用多媒體技術(shù)，可以突出重點、淡化難點，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
地理課中有許多重點、難點，有時單靠老師講解，學(xué)生理解起來費力，而多媒體地理教學(xué)形象、直觀、效果好。它可將抽象的知識形象化、具體化，易于學(xué)生掌握。既可增加生動感，又利于知識的獲取，從而突出重點、淡化難點，收到事半功倍的效果。提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如：在介紹我國長江中游和下游的洪水原因時，它既是這一課的重點，又是這一課的難點。我們可以用多媒體展示出長江水系圖，用閃爍的方法顯示洪水的三個主要來源。即宜昌以上的干支流，以及南面的洞庭湖、鄱陽湖兩大水系、北面的漢江。教師很容易給學(xué)生介紹清楚，在有些年份，流域內(nèi)普降暴雨，三股主要洪水來自同一時期，河水猛漲，就會使長江干流出現(xiàn)特大洪水。另外再插入一些近年來上中游山區(qū)森林遭到破壞，水土流失嚴(yán)重等影視片段去啟發(fā)學(xué)生，它是使洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的另一主要原因。多媒體的運用，使難于理解的重點、難點，變得形象、具體、生動，清楚易懂，使教學(xué)收到了事半功倍的效果。
3、運用多媒體技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
[1][2][3]。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇八
多媒體集圖、文、聲、像于一體，實現(xiàn)了信息傳遞的一體化，能為教學(xué)提供豐富的表現(xiàn)效果，也擴(kuò)大了學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識范圍，為教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)現(xiàn)代化提供了新手段，注入了活力。通過我校開發(fā)和使用多個地理課件的實踐，體會到多媒體之所以能迅速在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中得以應(yīng)用是與其本身具有的優(yōu)勢及教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化發(fā)展的需要分不開的；同時，由于地理學(xué)科的自身特點，使用多媒體輔助教學(xué)是促進(jìn)教學(xué)改革，提高教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要手段，為地理教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）開辟了新天地。多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有何分別，利用“多媒體”可以為地理教學(xué)提供哪些便利呢？一般認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)就是指通過自身的眼、耳、舌、鼻、身等感官把外界信息傳遞到大腦，經(jīng)分析與綜上綜合，從而獲得知識。其中，視聽所獲得信息的94％，而視覺占領(lǐng)83％（1967年，特瑞赤拉的實驗），可見視覺的重要性。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)過程中，教師通過語言，并輔以板書，向?qū)W生傳授知識。這對于一些淺顯易懂的知識尚可敘述清楚（如地名），但對于一些難解的、抽象的概念則難以敘述清楚（如氣旋、反氣旋）。此時，教師難免要錯助掛圖及投影等手段來輔助教學(xué)，其效果往往不令人滿意。究其原因，主要是這些設(shè)備的表現(xiàn)形式是靜態(tài)的、無聲的，給學(xué)生的印象依然是獨立的、缺乏聯(lián)系的。而多媒體決不僅是幾種電教儀器的組合，它實現(xiàn)了多媒體的一體化，并能優(yōu)化信息的組織與傳輸方式，它所引起學(xué)生大腦皮層的反映，要比單一媒體（特別是老師口述）引起的反映強(qiáng)烈得多。這種綜合效應(yīng)有利于學(xué)生對地理知識的理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效率。利用多媒體輔助地理教學(xué)，有以下幾個方面的突出優(yōu)勢。1.突破時空限制，逼真模擬顯示。在地理教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，由于地理時空的廣遠(yuǎn)性和地理學(xué)科的綜合性，使得中學(xué)地理教學(xué)某些內(nèi)容的時空跨度很大。許多大尺度、長時間（或瞬時）的地理現(xiàn)象全貌無法或很難看得到，又不宜演示或?qū)嶒?。如天體運動、大氣運動、洋流、火山地震等。采用傳統(tǒng)教學(xué)媒體表現(xiàn)這些地理過程和現(xiàn)象，總有這樣或那樣的缺憾。而使用多媒體則可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足，將宏觀與微觀、整體與部分、動與靜緊密結(jié)合起來，豐富同學(xué)的感性認(rèn)識，使抽象問題迎刃而解。如“地球的`運動”，是空間性極強(qiáng)的內(nèi)容，采用三維動畫，可先精確地建立和設(shè)置地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的數(shù)據(jù)模型，采用3ds可打點光源的優(yōu)點，便可以很好地表現(xiàn)這些內(nèi)容，再輔以一些關(guān)鍵的線條、符號和文字，以層層剝開方式組織知識結(jié)構(gòu)，克服了由于高一學(xué)生尚未學(xué)習(xí)立體幾何，空間想象能力不足的問題，教學(xué)效果十分理想。又如“地形的變化”一節(jié)，是初一地理教學(xué)最為抽象的內(nèi)容之一。而利用二維動畫軟件制作的“褶皺和斷層”，巖石受力變形的過程“加速”展現(xiàn)在學(xué)生眼前，生動明了。“海底擴(kuò)張和消亡邊界”，學(xué)生可清楚地“看到”大洋板塊俯沖到大陸板塊之下，大陸板塊受擠上拱，巖漿動態(tài)上升與循環(huán)的情景。此外，復(fù)雜圖像的繪制，氣旋與反氣旋的形成，巖石標(biāo)本的微觀結(jié)構(gòu)剖析，海陸變遷等，都可由多媒體處理解決。老師邊演示邊講解，只須按幾個鍵，就能生動地展示平時需花好幾倍時間才能講清楚的問題。2.強(qiáng)化信息，突出重點。利用多媒體創(chuàng)作工具，自行編制地理課件，可以很好地體現(xiàn)授課教師的意圖風(fēng)格，有效地組織和切換信息。在實施教學(xué)過程中，可突出教學(xué)重點和難點，達(dá)到加深印象的效果。如高中地理“天氣的形成”一節(jié)，我們模擬的動態(tài)性和漸變性，冷暖色調(diào)的強(qiáng)烈對比，加上文字的閃動，關(guān)鍵信息的加強(qiáng)，精心配載音樂（如雷鳴、鳥語等），關(guān)鍵處設(shè)置暫停或重復(fù)，重點突出，給學(xué)生留下深刻的印象。3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。形象化的教學(xué)會給學(xué)生帶來興趣盎然的感受。很多時候，利用多媒體提供的色彩豐富、圖象逼真的畫面，配以悅耳動聽的音樂，設(shè)置令人如身臨其境的情景，創(chuàng)造出和諧愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生輕松地學(xué)到了地理知識，并對地事產(chǎn)生更加濃厚的興趣。同時，一些操作簡單的交互的應(yīng)用，如自轉(zhuǎn)偏向力的應(yīng)用、我國水資源的儲存形式等內(nèi)容，通過突出聲、像、圖等視聽效果，體現(xiàn)出友好的交互方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇九
以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨的教育改革，多媒體教學(xué)不斷的推廣和普及，極大地推動了教育改革的步伐。多媒體應(yīng)用地理教學(xué)是一個前景十分廣闊的領(lǐng)域。地理學(xué)科極其豐富的時空變化，五彩繽紛的自然風(fēng)光和層出不窮的地理事件用多媒體電腦進(jìn)行描述是最能發(fā)揮其功效的。目前一些現(xiàn)成的教學(xué)軟件與課堂銜接困難，做為一名一線教師總感達(dá)不到好處的效果，為了提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，使多媒體輔助教學(xué)充分的服務(wù)課堂教學(xué)。下面就以自己制作一些課件為例淺談一下多媒體輔助教學(xué)在地理課堂教學(xué)的作用。
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣味是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才能注意力集中，思維主動活躍，才能充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)作用并收到良好的課堂效果。興趣又是一種有積極作用的情緒，這種情緒在一定的情境中極易產(chǎn)生，因此，利用cai課件與課堂內(nèi)容相應(yīng)的情境氣氛，能使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識。
例如：在《臺灣省》、《黃河》、《長江》等課件的片頭分別加入“阿里山的姑娘”、“黃河頌”、“長江之歌”等視頻影像歌曲，當(dāng)學(xué)生一進(jìn)入教室，悠揚的音樂、悅耳的歌聲、美麗的畫面，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面又可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂中來，一首首熟悉的歌曲用來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生既輕松又新穎。又如，當(dāng)講到臺灣的旅游資源時，一幅幅美麗的風(fēng)光畫面展示在學(xué)生面前，一邊欣賞一邊還可以聽到優(yōu)美動聽的解說，猶如親臨其境，樂而忘返。就這樣，讓學(xué)生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學(xué)效果，有助于提高和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其求知欲，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性。
二化繁為簡，突出重點。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師除通過語言向?qū)W生傳授知識外，還要借助地圖、掛圖和其他教具教學(xué)，但一些掛圖內(nèi)容繁多，重點不突出，而且其內(nèi)容又是靜態(tài)的、無聲的，給學(xué)生的印象依然是孤立的、缺乏聯(lián)系的。如采用多媒體cai輔助教學(xué)，恰恰彌補(bǔ)了地圖教學(xué)的不足之處，加大了課堂密度，又提高了課堂質(zhì)量和效率，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
例如：在《臺灣省》、《廣東省》、《東南亞》、《澳大利亞》等分區(qū)分課件的設(shè)計制作中，把位置、地形、礦產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、人口、城市、旅游等各個地理要素分開顯示，能起到化繁為簡、突出重點的作用；而類似“土地類型”、“中國降水”、“人口遷移”等圖幅，可制作成類復(fù)合投影片，如“我國土地資源分布圖”則把它分解成：耕地分布、林地分布、草地分布、沙漠分布等圖幅，教師可根據(jù)教學(xué)需要逐一顯示。又如，在“世界人口遷移”的教學(xué)中可分解成二戰(zhàn)前人口遷移路線圖和二戰(zhàn)后人口遷移路線圖，這樣，既利于教師重點講解，又可起到化繁為簡的作用。
在《水循環(huán)》課件中，把海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、內(nèi)陸循環(huán)分別制作成三個動畫，在講解時一一顯示，最后又把三個動畫結(jié)合在同一動畫上顯示水循環(huán)的整個過程。這樣，學(xué)生不但可以清晰地了解各個循環(huán)類型的環(huán)節(jié)，同時還可以讓學(xué)生知道，這三種循環(huán)不是孤立的，而是有聯(lián)系的，通過水汽輸送和徑流輸送將它們聯(lián)系成一個有機(jī)的整體。
三化靜為動，形象直觀。
在以往的地理教學(xué)中，教具主要是掛圖并結(jié)合課本插圖在教學(xué)中使用，由于不能看到地理事物的運動變化，學(xué)生便難于理解一些抽象的知識，在課堂上較為被動，影響了學(xué)生對知識的理解。利用多媒體cai課件進(jìn)行動態(tài)模擬，使靜止圖像成為動態(tài)圖像，從中觀察到整個變化過程，學(xué)生邊觀察、邊操作、邊思考討論，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生能動作用，使教與學(xué)成為有機(jī)的整體。例如：在《板塊構(gòu)造》、《地殼運動》課件里，制作了多個動畫（二維動畫、三維動畫），把“大陸漂移”、“海底擴(kuò)張”、“喜馬拉雅山的形成”、“褶皺”、“斷層”、“火山的形成”等等，都變成了動畫顯示，學(xué)生看后一目了然，達(dá)到很好的教學(xué)效果。如“向斜成山，背斜成谷”這一動畫，先把畫面作成水平巖層，在力的作用下，巖層慢慢發(fā)生變形彎曲，形成相應(yīng)的向斜、背斜，這時顯示的圖像是“各斜成谷，背斜成山”，然后再顯示背斜軸部在張力作用下容易發(fā)生張裂，遭受外力侵蝕的速度較慢，差異性的'侵蝕繼續(xù)發(fā)展，使背斜部位漸漸成為谷地，向斜部位反倒轉(zhuǎn)為山峰，即“向斜成山，背斜成谷”。這一動畫的模擬顯示，使學(xué)生難以理解的地形倒置現(xiàn)象變得形象、直觀、使學(xué)生印象深刻經(jīng)久不忘。
此外，很多自制的cai課件里，在動畫顯示過程中適當(dāng)配上聲音或音樂，能取得意想不到的效果。例如在“地形雨形成的過程”、“冷暖鋒過境前后的天氣變化”、“氣旋反氣旋形成的天氣”等動畫顯示過程中，相應(yīng)配上雷聲、雨聲；在《中車降水》課件里，一邊通過動畫模擬“鋒面雨帶移動”的全過程，同時配樂朗讀：“夏季風(fēng)，雨祖宗，五月在南嶺，六月在江淮，七八向北去，入黃進(jìn)遼松，九月回江南，十月去無蹤”。這樣，就能把雨帶移動的時間、路線深深地刻在學(xué)生的腦子里。
四化遠(yuǎn)為近，生動副真。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)把知識局限在書本上，無論教者怎樣發(fā)揮語言的才能和教具的演示，都無法直觀、生動地再現(xiàn)自然地理環(huán)境的發(fā)生和演變過程。但在自制的cai課件里，倘若適當(dāng)插入avi或mpg格式的視頻影像，就能把課堂上看不到的地理事物和地理現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，如火山爆發(fā)、地震、海底地形等；也能把十分遙遠(yuǎn)的地理事物展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生領(lǐng)略各種大自然的奇觀：如宇宙空間、世界各地的風(fēng)土人情等。例如：在《太陽系》課件里，以熱字連接的方式插入了“太陽活動”、“九大行星的自轉(zhuǎn)運動”、“月球漫步”、“太空實驗室”、“登陸火星”、“木彗相撞”等視頻片段。在上課過程中，不時把學(xué)生帶到星光璀璨的太空遨游，對提示宇宙的奧秘，提高學(xué)生對天文知識的了解和認(rèn)識，起到了宏觀、生動的效果。
所以，計算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，只能作為一種教學(xué)輔助工具，它發(fā)展的最終目標(biāo)是象其它教具一樣，是為了提高課堂教學(xué)效果而使用的。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十
日趨激烈的國際化競爭歸根結(jié)底是人才素質(zhì)的競爭，在經(jīng)歷了市場經(jīng)濟(jì)最初洗禮的今天，在即將進(jìn)入高科技、高競爭的21世紀(jì)的今天，我們越來越清楚地看到科學(xué)的重要性。隨著計算機(jī)的普及，現(xiàn)代化教學(xué)手段以其開放性、創(chuàng)造性、科學(xué)性深受教師和學(xué)生的喜愛，越來越廣泛地被應(yīng)用到教學(xué)中。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，多媒體教學(xué)手段的優(yōu)越性更是無可比擬的。下面我就談一談在教學(xué)《長方體的'初步認(rèn)識》一課中是如何利用多媒體輔助教學(xué)。
一、在準(zhǔn)備階段，利用多媒體，從具體到抽象，初步建立空間概念。
在這一課中，我本著自主學(xué)習(xí)的模式，分準(zhǔn)備、自學(xué)、研討、試作等6個步驟進(jìn)行。在準(zhǔn)備階段，先通過多媒體出示一組平面圖形，然后出示立體實物圖形進(jìn)行區(qū)分比較，請同學(xué)們在實物中找出一種形狀是長方體的物體，學(xué)生指出是牙膏盒和香皂盒。把這兩種物體平移到長方體提示符下，然后以香皂盒為例，先把邊框加重勾勒出來，使學(xué)生把抽象圖形與具體實物相結(jié)合，頭腦中有一個自然的過渡，然后，香皂盒面逐漸淡去，只剩下長方體框，給學(xué)生一個抽象的圖形，揭示這就是這節(jié)課我們要研究的長方體。通過這一細(xì)小環(huán)節(jié)，學(xué)生們清楚的意識到長方體的概念，以及它的空間形態(tài)。這對于初次接觸立體幾何的學(xué)生來說是一個必不可少的鋪墊和遷移過程。利用多媒體手段，化繁為簡，易于學(xué)生接受。
二、在研討階段，利用多媒體化呆板為神奇，課堂氣氛空前活躍。
1.在認(rèn)識面的教學(xué)中，哪幾個面完全相同?利用多媒體是這樣出現(xiàn)的：上下兩個面閃，老師問：這兩個面位置是什么樣的關(guān)系?學(xué)生答：相對。左右、前后面如法炮制，只是在操作中不再發(fā)問，最后問：你們得到一個什么樣的結(jié)論?學(xué)生異?；钴S，爭先舉手回答：相對的面完全相同。以往繁瑣的演示，羅嗦的講解，如今只通過兩個步驟就輕松明了的解決了。學(xué)生們看的清楚，看的明白，思維活躍，變老師講為學(xué)生觀察后自己說，既調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，又增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
2.在認(rèn)識棱的特點時，哪些棱的長度相等，出示的方法和面的基本相同，不同之處是先演示相對的兩條棱閃，然后重合，以此類推，最后相對的4條棱完全重合，得出：相對的棱長度相等。這相對的4條棱變成紅色，另外2組也分別變成粉色、綠色。這時，教師暗示：12條棱可以分成幾組?我在試講時沒有應(yīng)用多媒體演示，只是利用模型反復(fù)分析，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能說出分成3組，還有一部分認(rèn)為分成2組的，6組的，我只能一一引導(dǎo)、訂正。利用多媒體后，學(xué)生眼明心亮，全班82名同學(xué)齊刷刷地舉起了3根手指，正確率達(dá)到100%。我深深感到多媒體輔助教學(xué)模式把死教知識，變成了活學(xué)知識，學(xué)生們感到新鮮有趣，一些動畫效果逼真、生動，把學(xué)生的注意力牢牢牽系在課堂上，事半功倍。課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教學(xué)效果很好。
三、在教畫立體圖過程中，實物、例圖相結(jié)合，實現(xiàn)思維立體化。
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在教畫長方體時，我是這樣利用多媒體教學(xué)手段的。我先要求學(xué)生把長方體模型放在桌子上，自己觀察最多能看到幾個面，然后讓學(xué)生到計算機(jī)旁，用鼠標(biāo)點擊他所最多看到的3個面，學(xué)生所點到的面立即被顏色所填充，這時，老師總結(jié)：我們看到的這3個面把長方體后面的部分擋住了，所以我們在畫長方體時，被擋住的部分通常用虛線表示出來。這時，計算機(jī)屏幕顯示虛線一點點畫出來，這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，又通過多媒體顯示，從感知到表象，既掌握了長方體畫法，又明白了為什么要這樣畫，產(chǎn)生了自己動手畫一畫的沖動和愿望。同時，又能遷移到其他立體圖形的畫法當(dāng)中去，使他們不懈地追求新知識，積極地投入學(xué)習(xí)。
以上是我在利用多媒體輔助教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一些體會和經(jīng)驗。利用多媒體教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣易被激發(fā)，求知欲強(qiáng)烈，新鮮的畫面，生動的動畫都是開啟學(xué)生動手動腦，主動參與教學(xué)過程的鑰匙。
在科學(xué)知識激增、更新速度不斷加快的今后要努力拓寬自己的視野，將最新的科學(xué)技術(shù)成果納入自己的知識體系中，提高教學(xué)質(zhì)量，為教育改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十一
摘要：奧妙無時不在，學(xué)問無處不在。落實到高中學(xué)校內(nèi)部的物理教學(xué)實踐當(dāng)中，多媒體技術(shù)作為一種應(yīng)用技術(shù)參與到教學(xué)實踐當(dāng)中，給物理教學(xué)增添了新的活力。以多媒體課件參與為引導(dǎo)，分析其在高中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用。
高中物理課程的目的在于培養(yǎng)全體高中生的科學(xué)素養(yǎng)，如邏輯思維能力和形象思維能力、理解能力和表達(dá)能力等。這些能力的培養(yǎng)和物理思維方法的掌握是相輔相成的。正如所有的學(xué)科一樣，學(xué)生運用知識規(guī)律去解決問題的前提是要對所運用的知識規(guī)律本身有一個清晰、全面、深入的理解。
一、教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化。
在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，運用多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)出動態(tài)情境，以鮮明的色彩和活動的畫面把活動過程全面展現(xiàn)出來，既可突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清晰。這樣的課件參與教學(xué)，帶給學(xué)生的是有趣、形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容和畫面，讓學(xué)生在真正參與中受益。
例如，在機(jī)械波的形成和傳播這一節(jié)中，教師可以用動畫演示波的`形成和傳播時的動態(tài)過程，在這里繩子被分成無數(shù)個有相互作用的質(zhì)點，用不同顏色的小球來表示，學(xué)生可以很清楚地看到當(dāng)一個小球波源振動起來時，就帶動和它相鄰的小球質(zhì)點振動，這個小球又帶動和它相鄰的質(zhì)點振動，這樣質(zhì)點依次振動起來波就由近及遠(yuǎn)地傳播開來，而且還可以清楚地看到當(dāng)波向前傳播時每一個質(zhì)點都不沿波的傳播方向遷移，只是在平衡位置附近振動。
二、教學(xué)形式豐富性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。
物理課程是一門重理性、重邏輯的學(xué)科，在高中物理的實踐教學(xué)課堂上，教師簡單的講解和分析，對學(xué)生來說，其思維想象以及思考會出現(xiàn)一定的局限性，多媒體課件的參與和輔助，帶給學(xué)生無限的可能。
例如，楞次定律的小動畫一定要在實驗演示進(jìn)行過程中讓學(xué)生先自己判斷感應(yīng)電流方向，感到模糊有疑問時再用課件顯示原磁場的磁感線穿過某個面的磁通量引起感應(yīng)電流的磁通量的變化等一系列抽象的物理概念和變化的物理過程，會讓學(xué)生有眼前一亮的感覺，思路立刻清晰起來。
綜上所述，幫助學(xué)生理解物理知識，形成物理圖像，掌握物理方法養(yǎng)成，物理思維方式，這是多媒體技術(shù)帶給學(xué)生新的思維和邏輯上的理解，是新技術(shù)在現(xiàn)代高中物理實踐參與中真正的落實和參與。相信在以后的實踐教學(xué)中，高中物理會以新的教學(xué)方式造福于學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
馬俊峰。中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究［d］。延安大學(xué)，2010.
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十二
拉力范圍的不同，決定了所使用傳感器的不同，也就決定了拉力機(jī)的結(jié)構(gòu)，但此項對價格的影響不大。對于一般軟包裝生產(chǎn)廠家，拉力范圍在100n的就已經(jīng)足夠。因此也決定了采用單臂式的就可以了。與單臂式相對應(yīng)結(jié)構(gòu)的是門式結(jié)構(gòu)，它是適應(yīng)比較大的拉力，如1t或以上。所以軟包裝廠家基本用不著。
二、拉力機(jī)維修時試驗行程的問題。
三、拉力機(jī)維修時標(biāo)準(zhǔn)配置問題。
四、拉力機(jī)維修時輸出結(jié)果。
試驗結(jié)果輸出結(jié)果可任意設(shè)置：最大力值、伸長率，抗拉強(qiáng)度、定力伸長、定伸長力值、屈服強(qiáng)度，彈性模量、最大試驗力8項。這可以說是微電腦操作時，輸出的最全面的結(jié)果。國外一些廠家的產(chǎn)品，一般可以輸出這8項。國內(nèi)有的廠家可以輸出5-6項，有的廠家就只能輸出最大力值，平均值，最小值三項。
五、拉力機(jī)維修時在可做實驗項目上。
軟包裝要求拉力機(jī)一機(jī)多用，即在配備不同夾具的基礎(chǔ)上，可做拉伸、壓縮、彎曲、撕裂、剪切、180度剝離、90度剝離試驗。市面上有一些高檔拉力機(jī)除以上項目外，因其傳感器精度高(有的達(dá)到二十五萬分之一)還可以測試摩擦系數(shù)。
六、拉力機(jī)維修產(chǎn)品機(jī)械主要配置：
傳動，有絲杠傳動和齒條傳動，前者昂貴，用于高精度，測試重復(fù)性高;后者便宜，用于低精度，測試重復(fù)性低。絲杠，對拉力精度測量具有決定作用。一般的有滾珠絲杠，梯形絲杠，一般絲杠。其中，滾珠絲杠的精確度最高，但是其性能的發(fā)揮要靠電腦伺服系統(tǒng)操作才能發(fā)揮，整套價格也比較昂貴。采用一般絲杠和梯形絲杠就可以達(dá)到軟包裝所要求的精度，即0.5-1%精度。傳動，有齒輪傳動和鏈條傳動，前者昂貴，用于高精度;后者便宜，用于低精度。傳感器，主要成本在于壽命，光電感應(yīng)是其中比較先進(jìn)的技術(shù)，一般可用十萬次以上。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十三
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各類網(wǎng)絡(luò)攻擊病毒和技術(shù)也在不斷發(fā)展，針對計算機(jī)防火墻的應(yīng)用、部署和特點的攻擊方式種類越來越多，在攻擊病毒和技術(shù)的發(fā)展下，計算機(jī)防火墻安全應(yīng)用中存在一些問題。
(1)計算機(jī)防火墻安全應(yīng)用無法適應(yīng)更新較快的網(wǎng)絡(luò)攻擊形式，如來自計算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部的各種網(wǎng)絡(luò)攻擊、智能化的網(wǎng)絡(luò)外部攻擊手段。
以隱藏、嵌套、夾帶等方式為主的各種網(wǎng)絡(luò)攻擊都可以順利經(jīng)過計算機(jī)防火墻的檢測，如含有病毒的郵件可以順利經(jīng)過計算機(jī)防火墻的檢測。
(2)病毒一旦進(jìn)入關(guān)鍵服務(wù)器，如oa服務(wù)器，防火墻就阻止不了病毒的迅速擴(kuò)散，關(guān)鍵服務(wù)器就會成為病毒的集散地和轉(zhuǎn)發(fā)地，快速擴(kuò)展到計算機(jī)內(nèi)部整個網(wǎng)絡(luò)，給個人用戶或企業(yè)帶到極大的經(jīng)濟(jì)損失。
(3)隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)防火墻的功能越來越全面，給計算機(jī)系統(tǒng)的`內(nèi)部管理造成嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。
一旦病毒攻擊穿透防火墻，內(nèi)部計算機(jī)也會遭受攻擊，內(nèi)部管理的負(fù)擔(dān)也會增加。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)的更新與發(fā)展跟不上網(wǎng)絡(luò)病毒和攻擊技術(shù)的迅猛發(fā)展，對計算機(jī)防火墻安全應(yīng)用帶來嚴(yán)重威脅。
(4)計算機(jī)防火墻缺少升級改造。
計算機(jī)防火墻必須加強(qiáng)升級和更新，才能抵御各種網(wǎng)絡(luò)攻擊[3]。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十四
隨著計算機(jī)的應(yīng)用和技術(shù)的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要保證。
信息網(wǎng)絡(luò)涉及到國家的政府、軍事、文教等諸多領(lǐng)域，存儲、傳輸和處理的許多信息是政府宏觀調(diào)控決策、商業(yè)經(jīng)濟(jì)信息、銀行資金轉(zhuǎn)賬、股票證券、能源資源數(shù)據(jù)、科研數(shù)據(jù)等重要的信息。
其中有很多是敏感信息，甚至是國家機(jī)密，所以難免會吸引來自世界各地的各種人為攻擊。
網(wǎng)絡(luò)的使用給人們帶來了無盡的好處，但隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)面臨的安全威脅和風(fēng)險也變得更加嚴(yán)重和復(fù)雜。
原來由單個計算機(jī)安全事故引起的損害能傳播到其他系統(tǒng)和計算機(jī)，從而引起大范圍的癱瘓和損失;另外加上缺乏安全控制機(jī)制和對網(wǎng)絡(luò)安全政策及防護(hù)意識的認(rèn)識不足，這些風(fēng)險正日益加重。
通常利用計算機(jī)犯罪很難留下犯罪證據(jù)，這也大大刺激了計算機(jī)高技術(shù)犯罪案件的發(fā)生。
計算機(jī)犯罪率的迅速增加，使各國的計算機(jī)系統(tǒng)特別是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)面臨著很大的威脅，并成為嚴(yán)重的社會問題之一。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使信息共享應(yīng)用日益廣泛與深入。
但是信息在公共通信網(wǎng)絡(luò)上存儲、共享和傳輸，會被非治偷聽、截取、篡改或毀壞而導(dǎo)致不可估量的損失。
尤其是銀行系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、管理部門、政府或軍事領(lǐng)域?qū)猛ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)中存儲與傳輸?shù)臄?shù)據(jù)安全問題更為關(guān)注。
如果因為安全因素使得信息不敢放進(jìn)internet這樣的公共網(wǎng)絡(luò)，那么辦公效率及資源的利用都會受到影響，導(dǎo)致人們喪失了對internet及信息高速公路的信賴。
由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在各種各樣的危險和不安全因素，影響到整個系統(tǒng)的正常運行，因此必須通過一系列的手段、措施來增強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性，確保系統(tǒng)正常運行。
4結(jié)束語。
網(wǎng)絡(luò)信息處理技術(shù)在人們的工作和生活中越來越重要，已經(jīng)成為了社會發(fā)展的主要動力。
網(wǎng)絡(luò)信息的利用，不僅使人們之間的關(guān)系更加密切，同時對于信息的處理也更加的便捷。
對于信息技術(shù)的高效利用，使得人們不用出行就可以完成各項事宜，提高了工作效率。
但是在網(wǎng)絡(luò)信息處理技術(shù)為人們提供便捷的同時，也存在一定的安全隱患。
因為網(wǎng)絡(luò)是公開的，在全球范圍內(nèi)都是可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸，這就為安全性造成了極大的威脅。
網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用需要相關(guān)的保障技術(shù)，只有準(zhǔn)確、完整與安全的信息才能夠創(chuàng)造更大的效益，所以在對網(wǎng)絡(luò)信息利用的過程中，應(yīng)該做好各項安全保障措施，提高網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。
參考文獻(xiàn)。
[3]劉穎，王帆.淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下給計算機(jī)信息處理帶來的利與弊[j].信息系統(tǒng)工程，.
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十五
目前，高校使用的就業(yè)協(xié)議書是由教育部高校學(xué)生司統(tǒng)一制訂的，由學(xué)校、畢業(yè)生、用人單位三方共同簽署后生效，它具有一定的廣泛性和權(quán)威性，是學(xué)校制訂就業(yè)方案、用人單位申請用人指標(biāo)的主要依據(jù)，對簽約的三方都有約束力。有些用人單位從自身工作考慮也制訂了條款不一的就業(yè)協(xié)議或就業(yè)合同，有的是由學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位共同簽署，有的則只有用人單位和畢業(yè)生雙方，沒有學(xué)校意見欄。由于現(xiàn)在就業(yè)形式嚴(yán)峻，許多畢業(yè)生在簽定教育部協(xié)議書的同時還要被迫簽定條件苛刻的合同，而它們之間有時是相互矛盾的。
因此，有必要提醒畢業(yè)生注意以下問題：
1、簽約是非常嚴(yán)肅的事情，也是一個法律行為，因此簽約前的了解洽談十分重要。畢業(yè)生應(yīng)詳細(xì)了解用人單位的情況，一般包括單位的規(guī)模、效益、管理制度等;單位的隸屬也很重要。國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)一般都有人事接收權(quán);民營企業(yè)、外資企業(yè)則需要經(jīng)過人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協(xié)議書上應(yīng)簽署他們的意見才能有效。畢業(yè)生還應(yīng)對不同地方人事主管部門的特殊規(guī)定有所了解，除協(xié)議書外，如北京市非本地生源進(jìn)京還應(yīng)經(jīng)過市人事局大學(xué)生處的審批，上海市、廣東省、福建省等也有類似的規(guī)定。
2、簽約的一般程序為：畢業(yè)生持用人單位的接收函到院系領(lǐng)取教育部就業(yè)協(xié)議書，先由畢業(yè)生、院系在協(xié)議書上簽署意見后交用人單位，由用人單位簽署意見后再交給學(xué)校，學(xué)校簽字后協(xié)議書生效。
3、一般到用人單位報到后畢業(yè)生和用人單位要簽定勞動合同書，因此在簽約前了解合同書的內(nèi)容是十分必要的，尤其重要的是合同書的工作年限和待遇。畢業(yè)生應(yīng)向招聘人員索要樣本或復(fù)印件，以免報到后發(fā)生糾紛，遭受很大損失。
有些畢業(yè)生向用人單位隱瞞這些情況，這是不可取的，也會帶來許多麻煩。最后，也是非常重要的，遇到問題而猶豫不決時，應(yīng)及時向?qū)W校主管就業(yè)的老師詢問，征求他們和父母的意見，經(jīng)過深思熟慮后方可簽約。
勞動合同簽訂過程中的法律問題。
一、關(guān)于試用期合同與正式合同目前就業(yè)過程中，大多數(shù)用人單位都要求就業(yè)者先簽署試用期合同，然而是否簽訂試用期合同是由雙方協(xié)商決定的，法律允許直接簽訂正式合同。同時，法律對于試用期合同與正式合同中勞動者權(quán)益的保護(hù)程度是不同的。在試用期合同中只要用人單位認(rèn)為勞動者不適合或者不能勝任所職工作，即可單方面解約，不負(fù)任何法律責(zé)任;而在正式合同中，用人單位無正當(dāng)理由解約是要承擔(dān)一定的法律責(zé)任的。因此，為了更好地保護(hù)自身利益，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)盡量爭取與用人單位直接簽署正式合同。若簽訂了試用期合同，則依照法律規(guī)定試用期的最長期限不應(yīng)超過六個月。
二、關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)時所享有的權(quán)利首先，作為一名就業(yè)者，其擁有對用人單位的自由選擇權(quán)。其次，女性就業(yè)者有平等就業(yè)權(quán)，在錄用人員時，除國家規(guī)定的不適合女性的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用女性或者提高對女性的錄用標(biāo)準(zhǔn)。再次，由于目前就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，許多用人單位要求就業(yè)者在簽訂合同的同時繳納抵押金、風(fēng)險金等以防止就業(yè)者違約，然而用人單位的此種做法是不合法的，任何形式的`此種收費也都是不合法的。如果就業(yè)者不知此規(guī)定而交納了此筆費用，則在其進(jìn)入用人單位后有權(quán)隨時要求用人單位予以返還所交費用。
三、關(guān)于勞動合同的要點與內(nèi)容勞動合同的要點包括：期限，工資，福利，工作時間與休假，職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)安全衛(wèi)生，職工守則和解除條件等。
下面，對于各項內(nèi)容分別加以詳述：
(1)工資：用人單位對于國家規(guī)定的各種稅、費(如個人所得稅、失業(yè)保險金、醫(yī)療保險金、養(yǎng)老保險金、女性的生育保險金等)有權(quán)在職工工資中扣除。故若用人單位向勞動者承諾薪金時，勞動者應(yīng)向用人單位認(rèn)真了解薪金所包括的內(nèi)容及各種扣費理由，合法的接受，不合法的應(yīng)當(dāng)拒絕。
(2)福利：主要包括養(yǎng)老保險，失業(yè)保險和醫(yī)療保險。同時效益好的企業(yè)還可發(fā)給補(bǔ)充養(yǎng)老保險，也叫企業(yè)年金。對于女性工作者還有專門的生育保險。
(3)工作時間與休假：國家法定工作時間為八小時工作制，對于用人單位延長工作時間的，用人單位要按照以下三種情形分別支付工資：a、安排勞動者延長工作時間的，支付不低于工資的150%的工資報酬。b、休息日安排勞動者工作又不能安排補(bǔ)休的，支付不低于工資的200%的勞動報酬。c、法定休假日安排勞動者工作的，支付不低于工資的300%的工資報酬。
(4)職業(yè)培訓(xùn)：對于大家關(guān)心的各種職業(yè)培訓(xùn)，如崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)、公派出國、上研等職業(yè)培訓(xùn)，法律并未規(guī)定用人單位有此義務(wù)。這要視勞動者的工作性質(zhì)及工作情況而定，由用人單位與勞動者協(xié)商決定。四、關(guān)于合同糾紛的解決辦法如果用人單位無正當(dāng)理由解除勞動合同，則企業(yè)中若有勞動爭議調(diào)解委員會，勞動者可請求其調(diào)解。若不愿調(diào)解，則勞動者可直接申請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，對于仲裁結(jié)果不服時，勞動者與用人單位雙方皆可向法院提起訴訟。仲裁程序為法定程序，勞動者與用人單位雙方都不允許直接向法院提起訴訟，必須首先經(jīng)過仲裁程序。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十六
煤礦井下的情況是時常變化的，特別是回采工作面和掘進(jìn)工作面，天天都在向前推進(jìn)，會時常出現(xiàn)新的情況。所以，每次到工作崗位后，在開始工作前，首先要把情況特別是安全方面的情況問清楚，不了解情況就盲目開始工作是不安全的。
備考資料。
接班的人，除了認(rèn)真考慮交班人的意見外，還應(yīng)該主動詢問上一班工作中出現(xiàn)的問題和處理情況。并根據(jù)交班人交代的情況，在開始工作以前，先把工作地點存在的不安全隱患處理完。做到在安全條件下進(jìn)行生產(chǎn)，順利完成本班任務(wù)。
不論交班的人或接班的人，都應(yīng)該主動把工作中出現(xiàn)的問題盡量在本班處理完，不給下一班留下隱患和麻煩。班和斑之間要互相創(chuàng)造安全生產(chǎn)的條件，互相打好基礎(chǔ)，糾正和克服自顧自的本位主義傾向。
過去，在井下發(fā)生的一些事故，很重要的一個原因，就是由于不重視交接班情況不明而造成的。我們應(yīng)該接受這個教訓(xùn)，認(rèn)真堅持做好交接班工作。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十七
0引言。
現(xiàn)如今社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化新興技術(shù)不斷傳播，以計算機(jī)為代表的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，企業(yè)用計算機(jī)傳遞數(shù)據(jù)、處理問題、分享文件成為了常態(tài)化趨勢。近年來計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展愈加成熟，信息處理方式也出現(xiàn)了多樣化特征，辦公模式出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)變，尤其是信息處理方式更為新穎。但是，隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展，一些不良網(wǎng)絡(luò)行為也開始逐漸暴露，有些非法人員肆意進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，對計算機(jī)安全構(gòu)成了極大的威脅，有時會出現(xiàn)企業(yè)信息和機(jī)密文件泄露的現(xiàn)象，嚴(yán)重的時候甚至?xí)l(fā)網(wǎng)絡(luò)癱瘓，導(dǎo)致計算機(jī)無法正常運轉(zhuǎn)。據(jù)調(diào)查，目前我國的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其信息的處理已經(jīng)運用到了政府辦公、企業(yè)經(jīng)營、數(shù)據(jù)統(tǒng)計之中，這也使得人們對網(wǎng)絡(luò)信息的處理能力有了明顯的提高。為了最大限度的避免信息泄露，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)信息，我國相關(guān)單位一定要完善信息處理工作，并把控它的安全，做好防護(hù)工作，嚴(yán)防非法人員入侵，使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠得到安全使用。
顧名思義，網(wǎng)絡(luò)信息處理就是對計算機(jī)中的各類信息進(jìn)行的處理與加工，它能夠通過對數(shù)據(jù)的重新整合，改變原有的信息形式和結(jié)構(gòu)，排列出一組全新的數(shù)據(jù)，使得信息更加系統(tǒng)化與規(guī)范化。例如，計算機(jī)系統(tǒng)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都屬于信息處理系統(tǒng)所包含的內(nèi)容，通過對輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，可獲得不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國家之間的競爭異常激烈，技術(shù)戰(zhàn)爭將越演越烈，隨著技術(shù)手段的逐漸發(fā)展，無形式化的數(shù)據(jù)正朝著新的方向發(fā)展，大數(shù)據(jù)信息開始取代原有的電子模式，使得人們工作的時間大大的縮短，空間跨越更大，人類工作和生活都會變得更有效率。從技術(shù)方面研究，網(wǎng)絡(luò)信息處理新技術(shù)不同于傳統(tǒng)的信息處理方法，它不僅能夠解決存儲介質(zhì)與查詢速度的不足問題，還能夠加快復(fù)制的效果與傳送的距離。與此同時，網(wǎng)絡(luò)信息處理還能夠給人們帶來相當(dāng)多的優(yōu)勢，利用信息數(shù)據(jù)的形式滿足人們的切實需求，做好資源的加工與處理工作，將有用的信息傳遞開來，并做好分配與協(xié)調(diào)工作，實現(xiàn)資源的共享。這種新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在工作、學(xué)習(xí)、生活之中都起到了積極的作用。現(xiàn)如今，各個國家的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都得到了前所未有的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的信息處理辦法也擴(kuò)散到了各個領(lǐng)域，幾乎所有的信息都能夠利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)處理。從采集、定制、存儲，到發(fā)布、交流、檢測，都實現(xiàn)了信息的處理應(yīng)用，涉及到管理、人力、物力的地方就有網(wǎng)絡(luò)處理。
網(wǎng)絡(luò)所具備的功能多種多樣，然而其根本都是基于計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的處理技術(shù)。也就說，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的處理工作已經(jīng)涵蓋了我們生活的各個領(lǐng)域，結(jié)合它的信息處理方法，其功能主要包括幾個方面。第一，信息的采集。采集是處理信息的第一環(huán)節(jié)，該工作把計算機(jī)當(dāng)作處理的載體，能夠匯總內(nèi)部的各項數(shù)據(jù)，甚至對外在信息也可以實現(xiàn)采集，了解信息獲取的方式，保證信息來源的多樣化，提高處理的針對性。另外，信息的采集與處理的結(jié)合還能夠保證決策工作有所依據(jù)，提高管理的透明度，與傳統(tǒng)的信息搜集方法相比，它的優(yōu)勢更為明顯，準(zhǔn)確率更高。第二，信息的發(fā)布。信息的發(fā)布是傳播資訊的渠道，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)布信息的時候要保證及時、全面和快速，除了可以利用文字傳遞數(shù)據(jù)與信息以外，也可以在多媒體中做好內(nèi)容的傳播，讓受眾更加便捷的接收資訊，把握信息獲取的主動權(quán)。第三，信息的管理。管理與信息處理息息相關(guān)，目前我國的計算機(jī)使用相對廣泛，涉及到的信息數(shù)據(jù)繁多，資料繁雜，應(yīng)用范圍也較廣。所以說，做好信息管理工作才能夠?qū)⒏黝愋畔⒄掀饋恚纬梢粋€有序的系統(tǒng)，保證資訊更加有條理。第四，信息的獲取與傳輸。目前的一些查詢網(wǎng)站和搜索引擎，都可以在最短的時間內(nèi)，獲取所需要的信息，不僅節(jié)省時間，而且參考范圍廣泛，信息獲取手段簡單。而信息傳輸是輸出資訊的主要方式，它與因特網(wǎng)是興趣密切相關(guān)，能夠?qū)⒏黝悢?shù)據(jù)、資訊快速傳播到需要的人手中，并利用這種方式做好交流與溝通工作，運用語聊、視頻等辦法豐富人們的生活?？偠灾?，在計算機(jī)信息處理方面，擁有使用權(quán)的用戶隨時隨地可以進(jìn)行信息的獲取、管理和處理，不再需要客戶端的輔助，沒有時間方面的局限，可在全球范圍內(nèi)對企業(yè)等進(jìn)行宣傳，方便所有用戶的自由交流，獲取第一手的信息，充分體現(xiàn)因特網(wǎng)絡(luò)及時、快速、靈活的特性，都是目前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的關(guān)鍵優(yōu)勢所在。
3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用。
據(jù)調(diào)查，目前我國的各大網(wǎng)站或多或少都曾遭遇過非法人員的入侵，一些企業(yè)甚至有機(jī)密泄漏的風(fēng)險，給企業(yè)經(jīng)營帶來了巨大的危害，針對這些網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，我們一定要做好管理工作，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的安全。
3.1推廣防火墻技術(shù)。
防火墻是計算機(jī)自帶的安全防護(hù)措施，它通過設(shè)置訪問權(quán)限，有助于阻隔危險入侵，給非法人員進(jìn)入增加難度。與此同時，防火墻還可以及時檢查系統(tǒng)的漏洞，向用戶發(fā)出升級信息，一旦有木馬病毒進(jìn)入，還能夠第一時間做好抵御。主要而言，防火墻技術(shù)包括對信息的過濾、應(yīng)用代理、狀態(tài)檢查等等，最大限度的保護(hù)使用者的安全，防止數(shù)據(jù)輸出。
密保技術(shù)是對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實施安全保護(hù)的有效對策，它通過設(shè)置密碼，加大非法侵害的難度。采用計算機(jī)加密，能夠保證網(wǎng)絡(luò)安全更好的發(fā)揮作用，對進(jìn)入的用戶實施信息驗證，辨認(rèn)是否存在危險行為，然后在實現(xiàn)安全認(rèn)證。與防火墻技術(shù)不同，加密保護(hù)的方式多種多樣，包括公開加密、對稱加密等等，密碼也可以根據(jù)個人要求自行設(shè)置，隨時可以更換密碼。
3.3身份驗證。
進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)的用戶每天都在更新，數(shù)以億計的人使用網(wǎng)絡(luò)，想要保護(hù)信息安全，預(yù)防數(shù)據(jù)丟失，就必須要營造一個安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，運用密碼的`方式對訪問者開展身份驗證。顧名思義，身份驗證就是核實進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的用戶是否符合規(guī)范，它也是智能計算機(jī)確認(rèn)身份的主要方法，只有被允許的用戶才能獲得訪問資格。而身份的認(rèn)證方式也可以自行設(shè)定，人們可以根據(jù)自己的身份設(shè)定密碼。此外，隨著技術(shù)的發(fā)展，我們還研究出了特殊的指紋識別方式，能夠確保計算機(jī)安全的保證。
3.4以立法的形式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全。
全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全，不僅要用戶做出防御，還要以立法的形式做出規(guī)定，加大力度打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，健全應(yīng)急體系的構(gòu)建，通過科學(xué)完善的法律對網(wǎng)絡(luò)安全行為加以規(guī)范?，F(xiàn)如今，我國的網(wǎng)絡(luò)立法還不夠規(guī)范，不能嚴(yán)厲打擊犯罪行為，也很難引起百姓的重視。針對這樣的情況，我國法律部門一定要做好安全立法，了解網(wǎng)絡(luò)安全的不規(guī)范行為，然后根據(jù)實際做好研究，完善法律漏洞，嚴(yán)厲抨擊網(wǎng)絡(luò)違法行為，并做好監(jiān)督與檢查工作。
3.5及時進(jìn)行病毒檢測。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全除了非法人員入侵手段的危害外，自身的病毒、u盤數(shù)據(jù)傳入、平時網(wǎng)頁的瀏覽都可能使病毒輸入計算機(jī)之中。對此，網(wǎng)絡(luò)用戶必須要定期清理，及時做好清查工作，對有危險的網(wǎng)頁，最好不要點擊進(jìn)入。另外，還要按時做好殺毒、防毒處理，全面清查電腦狀況，從而避免出現(xiàn)計算機(jī)安全危險，預(yù)防信息丟失現(xiàn)象。
4結(jié)束語。
總而言之，計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用作為現(xiàn)代化最先進(jìn)的技術(shù)手段，在各行各業(yè)中都得到了普遍應(yīng)用，它能夠轉(zhuǎn)變過去的網(wǎng)絡(luò)信息處理方式，加快信息采集、處理的速度，并提高數(shù)據(jù)獲取的準(zhǔn)確性，為人民的生活提供便利。網(wǎng)絡(luò)信息處理是現(xiàn)代化數(shù)據(jù)處理的方法，它的優(yōu)勢巨大，在行業(yè)中得到了普及，實現(xiàn)了信息的傳播與共享。當(dāng)然，近年來，由于非法人員的侵入，給網(wǎng)絡(luò)帶來了很多不良影響，我們一定要完善防護(hù)手段，確保計算機(jī)使用的安全性。具體而言，要實施防火墻管理，對網(wǎng)絡(luò)加設(shè)密碼，訪問者必須通過身份的認(rèn)證方可進(jìn)入，從而確保網(wǎng)絡(luò)安全，避免信息的丟失。
參考文獻(xiàn)。
[1]楊曙光.計算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，.
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十八
計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，促使網(wǎng)絡(luò)信息更加的進(jìn)步，在現(xiàn)代社會信息處理更加趨向于無紙化方向發(fā)展，在信息處理的時間和空間上有很大的縮短，降低了人員重復(fù)性的工作，提高了工作效率，這是網(wǎng)絡(luò)信息處理的優(yōu)勢所在。
在實行網(wǎng)絡(luò)信息處理后，要比傳統(tǒng)的方法有很大的進(jìn)步，存儲介質(zhì)發(fā)生了變化，查詢速度更快，可以進(jìn)行快速的復(fù)制，快速的傳播提高了工作的效率。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為人們提供了巨大的便捷性，同時也帶來了更多的利益，通過對信息的加工，可以進(jìn)行技術(shù)上的交流，并且通過再次處理還可以生成新的信息資源，為各個層次各個類別的人們使用。
網(wǎng)絡(luò)信息的便捷性，人們可以隨時隨地對信息進(jìn)行查詢，從而方便對信息的處理，有效的降低了工作成本，提高了效率，有利于各個企業(yè)之間的信息交流，在信息共享方面有很大的.作用。
網(wǎng)絡(luò)信息的出現(xiàn)，不僅對于企業(yè)管理與生產(chǎn)，同時在工作和學(xué)習(xí)中也發(fā)揮了重要的作用。
在對網(wǎng)絡(luò)信息處理的過程中，包括了很多的程序，首先需要對相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行搜集，經(jīng)過相關(guān)程序進(jìn)行分析之后進(jìn)行加工整理，然后存儲在電子介質(zhì)中，將可以公開的信息進(jìn)行發(fā)布和傳輸。
在網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容方面包括很多，可以是企業(yè)內(nèi)部的信息交流，也可以是商務(wù)人員的交易平臺，可以為政府部門進(jìn)行公開信息的發(fā)布，同時還為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了遠(yuǎn)程教育，這些信息之間的傳播都是網(wǎng)絡(luò)信息經(jīng)過處理之后的成果，提供了便利的服務(wù)。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十九
信息處理技術(shù)在計算機(jī)應(yīng)用的作用因為互聯(lián)網(wǎng)時代的帶來而變得越來越重要。越來越成熟的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，給其帶來了更加復(fù)雜和嚴(yán)重的威脅及風(fēng)險。存儲、處理和傳輸中的很多信息都是能源資料數(shù)據(jù)、銀行金融轉(zhuǎn)賬、宏觀決策、商業(yè)經(jīng)濟(jì)信息、科研數(shù)據(jù)等較為重要的信息，其中很多信息都較為敏感，一些還屬于國家一級機(jī)密，受到各種類型的攻擊在所難免，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)篡改、信息泄露、數(shù)據(jù)刪除、計算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)崩潰等現(xiàn)象。
從字面上理解，網(wǎng)絡(luò)信息處理既是處理和加工計算機(jī)中的各類信息，它可以借助重新整合數(shù)據(jù)，對原有的信息結(jié)構(gòu)和形式進(jìn)行改變，將一組全新的數(shù)據(jù)排列出來，讓信息更加規(guī)范化和系統(tǒng)化[1]。如，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)系統(tǒng)都包含在信息處理系統(tǒng)的.內(nèi)容中，借助加工處理輸入的數(shù)據(jù)，可以將不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)獲得。在社會經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展下，國家與國家質(zhì)檢的競爭越來越激烈，這種競爭更多的體現(xiàn)在技術(shù)上，不斷發(fā)展的技術(shù)手段，沒有形式的數(shù)據(jù)的發(fā)展方向已改變，原有的電子模式也逐漸被大數(shù)據(jù)信息所取代，極大的縮短了人們的工作實踐，空間跨越也逐漸增大，使得人們的工作、生活效率都能提高。從技術(shù)方面進(jìn)行探討，和傳統(tǒng)的信息處理方法相比而言，網(wǎng)絡(luò)信息處理新技術(shù)除了可以將存儲介質(zhì)和查詢速度中存在的問題進(jìn)行有效解決之外，同時還可以使復(fù)制效果和傳送距離加快。同時，人們還能通過網(wǎng)絡(luò)信息處理獲得更多的便利，人們的需求能夠通過信息數(shù)據(jù)的形式得到滿足，將資源的加工和處理工作盡量做大最好，傳遞所有有用的信息，并將分配和協(xié)調(diào)工作做好，使資源的共享得以實現(xiàn)。這種新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)提供了很大的便利。當(dāng)前，各國的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都得到了大力的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)信息處理辦法為基礎(chǔ)的也向各個領(lǐng)域延伸，基本上對所有的信息處理均可用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)。在采集、存儲、定制、交流、發(fā)布和檢測中都將信息的處理應(yīng)用實現(xiàn)了，網(wǎng)絡(luò)處理通常應(yīng)用于人力、物力和管理中。
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用。
1.大力推廣和運用防火墻技術(shù)。
作為一種網(wǎng)絡(luò)自帶的防護(hù)措施，防火墻在當(dāng)前得到了較為廣泛的應(yīng)用。防火墻技術(shù)包括應(yīng)用代理、信息過濾系統(tǒng)以及狀態(tài)檢查等系統(tǒng)[2]。防火墻對數(shù)據(jù)的過濾進(jìn)行借助，從而對用戶的信息安全進(jìn)行保護(hù)，同時防火墻在保護(hù)整個信息的過程中都是完全透明的，具有透明性和公開信的特點，用戶可以清楚的了解到整個保護(hù)過程。一旦系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，防火墻系統(tǒng)可以使返校工作更為及時，然后將系統(tǒng)升級的消息發(fā)送給用戶，這樣就能在電腦噪聲木馬入侵的時候，第一時間做出防御，保證木馬不會侵害到相關(guān)信息。但是，防火墻防御技術(shù)并不是全能的，它還是有不能防范的攻擊，如部分?jǐn)?shù)據(jù)驅(qū)動的攻擊，或在頁面發(fā)生跳轉(zhuǎn)的過程中也不能保證防范的有效性，這是我們應(yīng)該引起注意的地方。
2.全方位開展網(wǎng)絡(luò)密保技術(shù)。
加大網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)的應(yīng)用，首先應(yīng)該對計算機(jī)加密技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)。借助網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)的全面應(yīng)用，對網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)機(jī)制進(jìn)行完善，使安全認(rèn)證和交易能夠?qū)崿F(xiàn)，將網(wǎng)絡(luò)信息安全的私密性、完備性和不可否認(rèn)性等實現(xiàn)。一般情況下是不能輕易破譯出加密方法的。對稱密鑰加密、對稱加密、公開加密、數(shù)字證書加密等是現(xiàn)階段的加密技術(shù)，數(shù)字證書加密是當(dāng)前最為流行的[3]。加密技術(shù)是通過將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成亂碼進(jìn)行傳輸，傳達(dá)用戶手中之后再對其進(jìn)行還原?，F(xiàn)階段，這種加密技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，特別是在電子商務(wù)中經(jīng)常用到。
3.普及身份驗證。
網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)數(shù)據(jù)更新速度較快，而且使用網(wǎng)絡(luò)的人很多，要想對信息安全進(jìn)行有效的保護(hù)，防止數(shù)據(jù)丟失，首先就要注重安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造，采用密碼的方式驗證訪問者的身份。從其字面上理解，身份驗證就是對進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的用戶進(jìn)行核實，判斷用戶是否和相關(guān)規(guī)范相符，同時，身份驗證也是只能計算機(jī)對身份進(jìn)行確認(rèn)的主要方法，只有得到允許之后，用戶才可以進(jìn)行訪問?？梢宰约涸O(shè)定身份認(rèn)證的方式，人們結(jié)合自己的身份對密碼進(jìn)行設(shè)置，其次，在不斷發(fā)展的技術(shù)，我們還將指紋識別的方式研究了出來，從而有效保證了計算機(jī)的安全。
4.加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度。
要想有效確保網(wǎng)絡(luò)安全，首先應(yīng)針對網(wǎng)絡(luò)犯罪制定更加完善的法律法規(guī)，加強(qiáng)打擊力度，有借助科學(xué)完善的法律來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全行為。針對上網(wǎng)環(huán)境安全的保護(hù)，應(yīng)建立應(yīng)急保護(hù)系統(tǒng)。惡意攻擊、部分網(wǎng)絡(luò)企業(yè)之間不正當(dāng)?shù)母偁帯抑g通過芯片技術(shù)對秘密資料進(jìn)行盜取等行為都嚴(yán)重影響了信息的安全性。通過這些行為我們可以清楚的了解到我國現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)立法還不夠規(guī)范，必須盡快對網(wǎng)絡(luò)安全方面的法律法規(guī)進(jìn)行完善，將網(wǎng)絡(luò)信息安全法律體系建立出來，對各種盜取信息、侵犯隱私的違法行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，只有這樣，才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
結(jié)語。
綜上所述，在人們的生活中，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們不能缺少的通訊工作，與之相應(yīng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性也越來越突出，當(dāng)前，管理與控制計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全已成為大勢所趨。我們一定要不斷對防護(hù)手段進(jìn)行防范，使計算機(jī)使用的安全性得到保障，避免造成信息丟失。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇二十
論文摘要：現(xiàn)代社會，計算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用在各個方面，信息的處理，以及在網(wǎng)絡(luò)中的信息處理和網(wǎng)絡(luò)的信息安全都成為我們探討和研究的問題，就網(wǎng)絡(luò)信息處理和網(wǎng)絡(luò)安全方面涉及的內(nèi)容，探討計算機(jī)在這些方面的應(yīng)用問題。
信息處理是指對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，使它獲得新的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，或者產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)。比如，網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)系統(tǒng)就是一種信息處理系統(tǒng)，通過對輸入數(shù)據(jù)的處理，可獲得不同形態(tài)的新的數(shù)據(jù)。信息處理包括信息的采集和輸入、信息的傳輸、信息的加工、信息的存儲和信息的輸出等處理工作。