總結(jié)是我們提升自己能力的必然要求，只有不斷反思，才能不斷進步?？偨Y(jié)要有層次感，結(jié)構(gòu)清晰，避免內(nèi)容雜亂無章。歡迎大家分享自己的總結(jié)經(jīng)驗和心得。
留守兒童的感受和體會篇一
雖然“關愛留守兒童”這個活動只有僅僅x天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領悟了很多。
我們知道“少年強則國強；少年智則國智；少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的希望。鄧小平也說過：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應當?shù)某蔀槲覀兊年P切對象，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們應該對他們傾注更多的關心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應該幫助和關心他們。
我們這個活動的上午安排是先xxx。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。
農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。
農(nóng)村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個人，每個小組負責采訪一個村干部。在整個采訪過程中，村干部都始終很認真的回答我們的問題。采訪進行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會變得越來越潔凈，越來越美。
忙活了一個上午，上午的工作終于圓滿的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到下午的工作當中來。
下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準備好的學習用品和糖果之類的給他們。
經(jīng)過x個小時左右的車程我們到了活動的目的xx小學。
在留守兒童都到齊了之后，團長便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會自動歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
游戲結(jié)束以后，我們便將帶來的學習用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級以后，我們便送上學習用品和糖果并叮囑他們要好好學習。
他們用稚嫩的聲音向我們說：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我們都很享受幫助別人所獲得的快樂。之后我們還一起合影留念，照相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，今天的活動很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今天的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。
從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內(nèi)心其實還是無比的想念父母。
但是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長。
留守兒童的感受和體會篇二
作為一個兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個過程中，我逐漸認識到了自己的內(nèi)心世界，并且學會了承擔自己的責任和面對困難。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：認識自己的內(nèi)心世界。
在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨和寂寞。然而，這種孤獨和寂寞卻促使我更加認識了自己的內(nèi)心世界。生活中我開始思考，如果沒有親人的陪伴，我們應該如何度過這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長了不少。
第二段：學會承擔自己的責任。
在沒有父母的指導下，我需要學會獨立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務，還有我自己的學習。當然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學會了承擔自己的責任。在生活中，我要自己管理自己的時間，保證自己的學習不被耽誤。在做事情的時候，我要注意把每一個細節(jié)都安排好。從營養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學會承擔自己的責任，也讓我逐漸成為一個更加獨立的人。
第三段：學會傾訴自己的感受。
當我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學會將自己的情感表達出來。我會讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺得自己并不是孤單的。同時，我也會選擇在日記中表達我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內(nèi)心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對每一個困難。
第四段：關注身邊的人。
在兒童留守的過程中，我學會了關注身邊的人。我認識到每一個人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽他們的感受。因此，我會盡力去聽他們的心聲，給他們一些溫暖的關懷。用愛去關注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價值。
第五段：總結(jié)。
兒童留守對我的影響是深遠和長久的。同時，我認為，通過這樣的經(jīng)歷，我學習到了很多應對生活的技巧，包括獨立處理事務、關注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無疑讓我成為了一個更加珍惜生命和更加獨立、沉著的人。
留守兒童的感受和體會篇三
近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市化的進程，越來越多的父母被迫離鄉(xiāng)背井謀生，把孩子留在農(nóng)村老家，這就是留守兒童。他們因為長期與父母分隔兩地，面臨著各種心理和生活上的困境，對學習產(chǎn)生了厭倦和抵觸情緒。我是一個與父母分隔千里之遙的留守兒童，通過這段時間的經(jīng)歷，我也遇到了厭學的心理問題，但是我通過不斷思考和努力，發(fā)現(xiàn)了努力克服這個問題的方法。在此，我想分享我的心得，希望能給其他的留守兒童一些啟示和幫助。
首先，我意識到理解自己的感受是解決厭學問題的重要一步。作為一個留守兒童，我常常感到無助和孤獨。由于父母不在身邊，我缺乏陪伴和親情，這導致我對學習產(chǎn)生了抵觸情緒。尤其是當我陷入困境時，沒有人可以給予我支持和鼓勵，我常常覺得學習毫無意義。但是，我逐漸認識到這種消極情緒并不會帶來真正的解決辦法。只有積極面對現(xiàn)實，去接受父母離我遠去的現(xiàn)實，我才能更好地解決自己的困境。
其次，我發(fā)現(xiàn)與同齡人的交流能夠幫助我打破厭學的心理。在父母的遠離下，我與父母在一起的時間非常有限。但是，我并不孤單，因為我還有好朋友。和朋友們的交談，能夠讓我忘記寂寞和學習上的壓力。我們互相鼓勵，共同成長。有時候，當我遇到困難時，朋友的幫助和鼓勵比父母更有力量。通過這種交流，我意識到，困境和挫折并不可怕，只要我們有人為我們加油，我們就能戰(zhàn)勝一切困難。
第三，我深知找到興趣點是打開學習之門的鑰匙。由于學習的厭倦情緒，我開始不再對任何事物感興趣，并且對學校的各種科目失去了熱情。然而，當我嘗試了一些新的活動和興趣時，我發(fā)現(xiàn)自己重新燃起了學習的激情。我喜歡聽音樂，于是我報名參加學校的合唱團，每天練習唱歌使我感到非常興奮。這不僅提高了我的情緒，也激發(fā)了我對學習的興趣。通過培養(yǎng)興趣，我找到了自己獨特的學習方法和樂趣，學習的過程不再是一種枯燥的負擔。
第四，我通過努力提高自己的學習能力來對抗厭學。留守兒童的學習條件可能不如城市孩子，但這并不是借口。我學會了利用網(wǎng)絡資源，學習不同的知識，不斷提高自己的學習能力。雖然父母不能親自幫助我學習，但他們?yōu)槲姨峁┝藢W習的條件，我要做的就是去努力學習和向他們匯報我的進展。我參加了許多課外活動，并且每天堅持自學，我相信通過自己的努力和堅持，我會突破學習的困境，成為一名有能力的學生。
最后，我意識到建立積極的學習態(tài)度是擺脫厭學心理的關鍵。學習不應該成為一種負擔，而是一種機會和福祉。通過努力學習，我相信我可以改變自己的命運，實現(xiàn)自己的夢想。我明白只有用積極的態(tài)度面對生活，才能更好地應對各種困難。所以，我每天告訴自己，我是一個可以成功的人，只要我努力學習，堅持不懈，我一定能夠改變自己的命運，為自己爭取更好的未來。
在我不斷地反思和努力下，我逐漸戰(zhàn)勝了對學習的厭倦心理。我相信，只要留守兒童調(diào)整好自己的心態(tài)，找到適合自己的學習方法，并堅持不懈地努力，我們一定可以戰(zhàn)勝困境，追求自己的夢想。通過我的經(jīng)歷，我希望能給其他的留守兒童一些啟示和鼓勵，讓他們知道他們并不孤單，我們一起奮斗，克服困難，追逐屬于自己的幸福。
留守兒童的感受和體會篇四
參加關愛留守兒童的活動快x年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過x個孩子，x個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。
他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點與大家分享。
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結(jié)對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。
另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。
針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。
學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。
由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。
針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。
作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況；了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。
用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個人心得也是個人的看法，希望能對關愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。
留守兒童的感受和體會篇五
隨著社會變革的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家庭的生活方式和價值觀念已經(jīng)有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問題已成為當今社會關注的熱點話題之一。在經(jīng)歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。
第二段：生活的艱辛。
在沒有父母的照顧和關愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務事，同時還要安排好自己的學習生活。沒有家長的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精神的孤獨。
留守兒童需要承受的不僅是物質(zhì)生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至會產(chǎn)生嚴重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠去。
第四段：家庭的渴求。
每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯(lián)系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。
第五段：積極的心態(tài)。
雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，沒有什么事情是難以克服的。我們應該勇敢地面對一切不順心的事情，學會堅韌、勇敢和適應，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我們也應該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。
留守兒童的感受和體會篇六
隨著打工潮的不斷涌起，越來越多的農(nóng)村人出外打工，“留守兒童”這個名詞也應運而生。作為一名農(nóng)村教師，也注定了時刻面對各種留守兒童的問題。通過對《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》的學習，及為自己執(zhí)教三年的經(jīng)驗，我認為，留守兒童比其他學生更需要老師的關愛，留守兒童的問題也應引起老師的重視。我認為，關愛留守兒童應從以下幾個方面實施：
很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個性，這種學生往往關閉心門，不愿輕易接受別人的關心。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝?，所以老師需要用心去體會，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，從而得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
留守兒童相比其他學生，有著強烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時，老師應注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P愛。很多農(nóng)村父母不善于表達自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學生的情商很低，不知道關愛同學，也讓學生無法感受到同學之愛。因此，老師應注意做好與家長、學生的溝通，一起努力，為學生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
老師首先對每個孩子做詳細調(diào)查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對孩子的希望是什么，家里幾人;他們在哪里上班，多久通一次電話，常談些什么內(nèi)容;身邊的監(jiān)護人是誰，他們對孩子的關心表現(xiàn)在哪些方面，在學習上有沒有能力輔導;目前最需要老師從哪些方面去幫助。
總之，老師要對這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對性地進行教育教學。
對每個留守兒童建立的原始檔案如下：(在教學教學活動中將不斷完善)。
深入家庭，宣講科學文化知識，共商措施。
作為家庭，首先要解決沒人管的問題?？紤]到隔代教育帶來的種種問題，因此我在教學之余有目的地家訪，如實反映孩子在學校的各方面情況，指出優(yōu)點以及缺點。同時向家長了解孩子在家的真實情況，針對孩子的不足，與家長共同商量，提出改進措施，承擔起應有的責任。另外還根據(jù)家長的實際情況，有意識地給家長宣講科學文化知識，對家長進行“培訓”。
孩子們生活在一個集體里，集體就是他們的家。因此班級內(nèi)部心理環(huán)境是每位學生成長的重要因素，建設好班級內(nèi)部心理環(huán)境主要從以下幾個方面著手：
一是建設“干凈、整潔、新穎、美麗”的班級內(nèi)部環(huán)境。每學期一開學便布置好教室，盡量體現(xiàn)班級特色。如張貼由大家篩選制定的班級格言;布置森林園地，也就是每個小朋友剪貼一棵小樹，然后在上面粘貼綠葉，多一個優(yōu)點就獎勵一片綠葉，無形中增加了同學的壓力，會生一股奮發(fā)向上的動力。形成一種虛心學、用心學、多贊美、多夸獎的風氣。同時保持教室的整潔，隨時要求孩子彎彎腰，撿撿地上的雜務，動動手擺擺桌椅。
二是加強班級文化建設。班上經(jīng)常開展各種才藝、我能行、談名人名言感想、一日常規(guī)評比等活動。以此提高學生興趣，激發(fā)學生技藝，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善留守學生的心理環(huán)境。
三是培養(yǎng)良好的班風、學風。這既是班級的特色，也是班級穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。學生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的班風、班貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。
與科任老師密切配合，在學科課程中滲透心理健康教育。
在教育教學中與科任老師密切配合，向他們主動介紹孩子的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和缺點，最重要的是目前的心理及思想狀況，齊找措施，共同擔當育人責任?？赏ㄟ^周記、一句心語、一句悄悄話、我的訴說、作文等形式流露孩子的心跡，把握其學生心理變化。班級里還設立了悄悄箱，孩子可以隨時把自己想說的話寫在紙條上留給老師?？迫卫蠋熞裁芮信浜?，有時也以評語的方法，對留守學生給予激勵與指導，讓他們也積極承擔起心理健康教育的任務，讓留守學生體驗到成功的喜悅，看到其自身的閃光點，增強其自信心。
留守兒童的感受和體會篇七
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進行探討。
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應表現(xiàn)為情感孤獨。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產(chǎn)生了一定的負面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學習和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題。
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當一部分的留守兒童也會面臨非常嚴重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學習生活。我們應該加強法律和社會教育，提高保護留守兒童的法律與實際力度。
留守兒童面臨的教育問題也是值得關注的。由于家長不在身邊，孩子們的學習效率大大下降，也很難有正常的學習節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進留守兒童的全面發(fā)展。
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機構(gòu)可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經(jīng)過這些社會組織的服務后，留守兒童的社會關系、學習能力和情感狀況可能會有所改善。
總結(jié)：
留守兒童的問題很復雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
留守兒童的感受和體會篇八
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
x月8日至x月15日的八天時間內(nèi)，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等，通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內(nèi)容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的結(jié)合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
留守兒童的感受和體會篇九
“留守兒童”這個概念，自20世紀80年代以來，隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展而逐漸興起。據(jù)統(tǒng)計，中國有超過6000萬留守兒童，許多孩子在家里一年中只能與父母團聚幾次。他們的童年生活被無端割裂，缺乏親子關系的呵護，遭受到各種心理和生理上的創(chuàng)傷。
對于留守兒童來說，他們面臨著生理、心理、教育和社會等方面的困難。由于缺乏父母或其他化導師的關注，許多留守兒童的身心健康狀況受到嚴重影響，同時缺乏生活技能的培養(yǎng)也使得他們在學業(yè)、人際交往等方面遇到很多困難。
第三段：團聚對留守兒童的影響。
與此同時，一次次的團聚給留守兒童帶來了無法估量的影響。通過和親人的交流，他們可以獲得家庭的溫暖和情感上的支持，更加了解自己的父母，對家庭有著更深切的了解。這些都是兒童個人成長過程中不可或缺的組成部分。
第四段：應對方案。
如何解決留守兒童的問題是一個亟待解決的問題。政府、家庭和社區(qū)都應發(fā)揮自身的作用，全力支持留守兒童的成長。政府應加大對留守兒童的關愛和政策支持，鼓勵家庭關注孩子的情感需求，鼓勵社會各界關注留守兒童的生活和成長狀態(tài)，幫助他們解決身心障礙和生活技能的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
留守兒童是社會問題的一個縮影，需要全社會的關注和幫助。我們應該積極參與和支持政府的工作，幫助留守兒童解決身心問題，創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，為他們的成長提供更多的支持和幫助。只有這樣，我們才能真正為每一個留守兒童創(chuàng)造一個正常、健康、積極的成長環(huán)境。
留守兒童的感受和體會篇十
留守兒童在當代社會是一個備受關注的話題。由于父母遷移到城市工作而將孩子留在農(nóng)村，這些孩子的身心健康問題成為了一個重要的社會議題。為了解決這個問題，許多人開始關注并研究留守兒童的幫助策略。在過去的幾年里，我的團隊也參與了對留守兒童的調(diào)查和援助，我在其中積累了一些心得體會，下面將分享這些經(jīng)驗和洞見。
首先，理解留守兒童的需求是幫助他們的第一步。留守兒童在物質(zhì)上和情感上都需要關注和關懷。他們經(jīng)常面臨著生活困難，缺乏父母的陪伴和教育資源。因此，我們需要積極關注他們的生活環(huán)境，提供必要的物質(zhì)支持，如衣物、學習用品等，同時也要關注他們的情感需求，提供情緒上的安慰和陪伴。我們的團隊通過了解留守兒童的生活情況，與他們建立緊密聯(lián)系，并及時提供所需的支持和幫助，取得了良好的效果。
其次，為留守兒童提供教育資源是非常重要的。由于長期缺乏父母的教育和指導，留守兒童的學習能力和學業(yè)成績常常落后于同齡人。因此，我們需要提供適當?shù)慕逃Y源和教育指導。這可能包括提供學習輔導和培訓機會，幫助他們提高學習能力；也可以通過線上學習平臺和教育視頻，為他們提供知識和信息的來源。通過提供這些教育資源，我們可以幫助留守兒童彌補學習上的差距，提高他們的學業(yè)成績和未來發(fā)展的機會。
再次，建立關于留守兒童的社區(qū)支持網(wǎng)絡也是非常重要的。社區(qū)是留守兒童生活的重要環(huán)境，社區(qū)的力量對于他們的成長發(fā)展起著至關重要的作用。我們可以通過組織社區(qū)志愿者、開展社區(qū)活動等方式，建立起一個支持和關注留守兒童的網(wǎng)絡。這個網(wǎng)絡可以為他們提供情感支持、學習指導以及其他生活上的幫助。通過這個社區(qū)支持網(wǎng)絡，留守兒童可以感受到周圍人的關懷和關注，從而更好地適應和成長。
最后，要培養(yǎng)留守兒童的自信和自立能力。留守兒童經(jīng)歷了父母離開的痛苦，他們的自信和自立能力可能受到嚴重影響。因此，我們需要鼓勵他們嘗試新的事物，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。我們可以通過舉辦各種培訓活動，如領導力培訓、生活技能培訓等，幫助他們提高自信和自立能力。此外，與其他留守兒童建立聯(lián)系和分享經(jīng)驗也是非常重要的，他們可以互相鼓勵和支持，幫助彼此成長。
總之，幫助留守兒童需要全社會的共同努力。通過理解他們的需求、提供教育資源、建立社區(qū)支持網(wǎng)絡以及培養(yǎng)他們的自信和自立能力，我們可以幫助他們更好地適應和成長。在過去的援助中，我發(fā)現(xiàn)，關愛和陪伴是最重要的，這對于他們的身心健康發(fā)展至關重要。希望在未來的工作中，我們能夠更好地關注留守兒童，為他們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境和發(fā)展機會。
留守兒童的感受和體會篇十一
留守兒童是指父母為了生計而不得不外出打工，將孩子留在農(nóng)村老家由老人或親戚照顧的一類兒童。由于他們長期與父母分離，缺乏家庭關愛和教育資源，他們面臨著許多成長中的困難，例如情感上的孤獨、學習上的困難以及心理問題等。為了了解留守兒童的實際情況以及他們的特殊需求，近期我參與了一個留守兒童走訪活動。
在走訪的過程中，我與同學一起分成小組，前往當?shù)剞r(nóng)村，尋找留守兒童的家庭。剛開始，我們遇到了一些被父母疏忽甚至虐待的留守兒童，他們生活在惡劣的環(huán)境中，生活起居凌亂，心靈受到了很大的傷害。然而，我們也遇到了一些非常懂事和有希望的留守兒童，他們雖然面臨困境，但仍然保持著積極的態(tài)度。他們堅強而勇敢地面對生活，給予了我很大的啟發(fā)。
第三段：談論走訪中遇到的問題和困難。
在走訪中，我們也遇到了一些問題和困難。首先，由于留守兒童的家庭分散在不同的地方，我們需要費很大勁才能找到他們。此外，由于缺乏經(jīng)驗和專業(yè)知識，我們有時不知道如何與這些孩子溝通，如何提供合適的幫助。這些問題給我們的走訪活動帶來了許多挑戰(zhàn)，也促使我意識到我們需要更多的支持和指導。
第四段：分析走訪的收獲和意義。
盡管走訪活動中遇到了許多困難，但這次經(jīng)歷仍然給予了我許多收獲和意義。首先，走訪活動讓我深刻認識到了留守兒童所面臨的困境和挑戰(zhàn)。我看到了他們的苦難和渴望得到關愛的心聲，這讓我決定要為他們盡一份力量。其次，走訪也增強了我的溝通和合作能力。我學會了用心傾聽他人的需要，并與人合作解決問題。最重要的是，走訪活動喚起了我對社會責任的認識，激發(fā)了我為改善留守兒童生活環(huán)境作出努力的決心。
第五段：探討如何改善留守兒童的生活狀況。
留守兒童的問題不能僅僅依靠個人的努力解決，需要政府、家庭和社會的共同努力。首先，政府應加大對農(nóng)村教育和福利的投入，改善留守兒童的學習條件和生活環(huán)境。其次，家庭應加強對留守兒童的關注和照顧，盡量減少長時間分離造成的傷害。最后，社會應提供更多關愛和支持留守兒童的機會，包括志愿者活動、心理輔導和經(jīng)濟援助等。只有這樣，我們才能為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：
通過這次留守兒童走訪活動，我對留守兒童的生活狀況有了更深入的了解，也對他們的困境和需求產(chǎn)生了更強烈的關注。我相信只要大家共同努力，留守兒童的境遇一定會得到改善，他們也能夠擁有一個更加美好的未來。
留守兒童的感受和體會篇十二
在如今的社會中，隨著現(xiàn)代化進程的不斷推進和城市化的加速，越來越多的農(nóng)民工因為生活壓力大而選擇離開農(nóng)村，前往城市謀求更好的生活和發(fā)展。但是這樣的選擇導致了留守兒童的出現(xiàn)。面對著家人的離開，這些孩子們不得不面對很多的問題，例如需要自己照顧自己、獨自處理日常生活中的困境和應對日益復雜的情感壓力等。今天，我將會向大家介紹我的留守兒童采訪心得體會。
第二段：認識留守兒童。
留守兒童指的是在農(nóng)村地區(qū)，因為家長外出務工而留在原地的兒童。他們成長于特殊的家庭環(huán)境中，面臨著生活所迫的單親、撫養(yǎng)問題，缺乏父母的教育照顧，只能長期在農(nóng)村的爺爺奶奶或其他親屬的照顧之下。隨著時間的推移，留守兒童逐漸成長為早熟、孤僻的少年。
留守兒童生活在農(nóng)村地區(qū)，與城市相比，他們少有機會享受到現(xiàn)代化便利的基礎設施、文化教育機會等。而由于農(nóng)村教育系統(tǒng)的不完善以及生活環(huán)境的局限性，許多留守兒童的學業(yè)受到了影響，從而導致了他們在未來的求職就業(yè)方面面臨一些困難。
留守兒童生活在農(nóng)村地區(qū)，雖然生活具有一定的困難性，但是這并不意味著我們就要對他們的命運置之不理。相反，我們應該更多地關注他們的生活、學習問題，并積極采取措施來幫助他們。例如，可以舉辦一些志愿者活動，幫助孩子們完成課業(yè)作業(yè)、豐富其眼界、了解外面的世界等。
第五段：總結(jié)。
留守兒童是社會發(fā)展中的一個難題，需要社會關注的力量。盡管現(xiàn)實的困難讓留守兒童的成長多帶著許多的坎坷與波折，但是，我們可以把這個問題當作一群需要被關注的孩子，通過各種形式的支持和援助，為他們的未來努力爭取適當?shù)臋C會與發(fā)展。最終，我們應該以胸懷和關注為代價，為留守兒童打造一個更加安全、美好的成長環(huán)境。
留守兒童的感受和體會篇十三
留守兒童是指由于家長工作原因而在家鄉(xiāng)留守，由親友或外來人員照顧的兒童。他們常常面臨著接受不到家庭關愛和教育資源匱乏的問題，這樣的經(jīng)歷對于留守兒童的成長和發(fā)展會產(chǎn)生何種影響？在親身經(jīng)歷過留守兒童生活的我來說說我的體會。
第二段：對留守兒童生活的認識。
從小學時起，我便是一名留守兒童。我記得那時候每逢節(jié)假日，所有的同學都可以享受與家人相伴的幸福時光，而我只能孤獨地待在宿舍里。雖然我也有爺爺奶奶陪伴，但與父母親和充滿溫暖的家庭氛圍相比，總是讓我感到失落。留守兒童無法享受到親情、愛撫以及陪伴，這對于我來說是非常不幸的。
第三段：對教育資源的感受。
在教育資源匱乏的地方生活，往往會給留守兒童的學習帶來困難。我記得以前我的學校只有十幾個老師，學校的圖書館更沒有什么好書，這就使得我的課業(yè)進展受到了限制。為了追趕學習進度，我不得不花費更多的時間和精力來補習，而長期的學習壓力也讓我的心理承受著不小的負擔。
第四段：對人際關系的影響。
留守兒童的人際關系也往往比較單一。舉個例子，當我每天從學?；貋砗?，就只能和舍友們閑聊。而那些有父母陪伴的同學則可以和家長共同討論學習和生活中的問題，并維護著良好的親子關系，這也成為了我向往的生活狀態(tài)。由于缺少家庭的陪伴，在和別人相處的過程中，我也更容易變得孤僻、內(nèi)向。
第五段：對未來的考慮。
很多留守兒童都希望有朝一日能夠回到自己的家鄉(xiāng)，與父母親共同生活。而我也不例外，心中不斷地萌發(fā)著回家的愿望。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)較為適應這種生活狀態(tài)，但我仍然希望未來可以擁有自己的家庭，能夠陪伴和照顧自己的孩子。留守兒童不只要擁有良好的學習和生活環(huán)境，也更需要父母親的陪伴和關愛。
結(jié)論：
總的來說，留守兒童的生活狀態(tài)與其他常規(guī)兒童的有所不同。他們也會面臨諸如學習、心理、人際等方面的困難與挑戰(zhàn)。但無論身處何地，我們都應該積極應對生活的困難，不斷追求自己的目標與夢想。在我看來，留守兒童雖然維護著一種不同于常規(guī)兒童的生存方式，但他們內(nèi)心依然充滿了希望和向往。
留守兒童的感受和體會篇十四
隨著城市化進程的加快和經(jīng)濟全球化的影響，越來越多的家庭選擇在城市工作，而將孩子留在農(nóng)村老家，這樣的現(xiàn)象使得留守兒童問題日益突出。留守兒童是指在農(nóng)村地區(qū)由于父母長期不在身邊而由其他親屬或外人代為照顧成長的兒童。這一現(xiàn)象引起了社會各界的廣泛關注。近日，我們進行了一次關于留守兒童問題的討論，以下是我們的心得體會。
第一段：了解并關愛留守兒童，關注他們的成長環(huán)境和心理健康問題。
在我們的討論中，我們一致認為需要充分了解留守兒童的現(xiàn)狀和背后的原因，比如父母工作的城市是否有合適的教育資源，是否存在成長環(huán)境的安全問題等。只有了解他們的具體情況和存在的問題，才能更好地提出解決方案。同時，我們還發(fā)現(xiàn)留守兒童往往存在心理健康問題，他們長時間無法獲得父母的關愛和陪伴，容易產(chǎn)生孤獨、焦慮等負面情緒。因此，我們建議社會各界要增加對留守兒童的關懷和支持，提供心理援助和咨詢服務，幫助他們良好地成長。
第二段：加強家庭教育，促進留守兒童的健康成長。
在討論中，我們發(fā)現(xiàn)一些留守兒童的親人缺乏正確的教育觀念和方法，導致了留守兒童教育的滯后。因此，我們提出需要加強家庭教育，提高親人的教育水平和意識。同時，親人在照顧留守兒童期間需要給予他們足夠的關愛和陪伴，促進他們身心的健康成長。家庭教育的核心是培養(yǎng)留守兒童的良好品德和價值觀，使他們具備健康的人格和積極的社會適應能力。
第三段：加強學校教育，提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
在討論中，我們發(fā)現(xiàn)學校教育在解決留守兒童問題中的重要性。因為留守兒童長時間在家屬較少的環(huán)境中成長，他們的社交能力和自理能力往往比較弱。因此，學校應該加強對留守兒童的關注和培養(yǎng)，提供良好的學習和生活環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：加強社會支持，建立多元化的幫扶機制。
在討論中，我們一致認為需要建立多元化的幫扶機制，促進社會各界加強對留守兒童的支持與關愛。政府、學校、社會組織和家庭應共同努力，提供不同層次和方面的幫助。比如政府提供經(jīng)濟支持和政策保障，學校提供良好的教育資源，社會組織提供心理咨詢和關懷，家庭提供關愛和教育。只有社會各方共同努力，才能解決留守兒童問題。
第五段：加強留守兒童問題研究和社會宣傳教育。
我們認為，留守兒童問題需要進一步的研究和社會宣傳教育。通過開展科學研究，了解留守兒童問題背后的原因和解決方案，為政策的制定和實施提供依據(jù)。同時，社會宣傳教育能夠喚醒社會對留守兒童問題的重視，提高大眾對留守兒童的關愛和支持度。只有全社會共同努力，才能為留守兒童提供更好的成長環(huán)境和機會。
綜上所述，在我們的討論中，我們充分認識到留守兒童問題的重要性和緊迫性。只有社會各界通力合作，加強對留守兒童的關懷和支持，才能解決留守兒童問題，為他們營造良好的成長環(huán)境，幫助他們在未來取得成功。
留守兒童的感受和體會篇十五
留守兒童是指父母因工作等原因長期不在身邊，把孩子留在原籍或別處撫養(yǎng)的兒童。由于長期缺乏父母的陪伴和關愛，留守兒童面臨著成長中的許多挑戰(zhàn)和困境。為了了解他們的真實情況并盡力提供幫助，我們學校組織了一次留守兒童走訪活動。在走訪的過程中，我深切體會到了留守兒童所面臨的問題，并對他們的狀況有了更為真實全面的認識。
首先，我注意到留守兒童的心理問題較為突出。一些孩子在家庭環(huán)境的影響下，缺乏安全感和歸屬感。他們常常感到孤獨與無助，對自己的依賴感較強，難以與同齡人建立深厚的友誼。走訪中，我遇到了一位名叫小亮的男生。他在學校表現(xiàn)得非常內(nèi)向孤僻，總是獨自一人默默地坐在教室的角落里。在和他交流過程中，我了解到他父母長期在外地工作，只有寒暑假才會回來。這種長期缺乏家人陪伴的經(jīng)歷使得小亮內(nèi)向敏感，對與外界建立聯(lián)系的能力較差。他告訴我，在得知許多同學在家庭中有人照顧時，他會感到十分羨慕，甚至有些嫉妒。他的話讓我深感悲哀，也讓我更加確定要盡自己的一份力，為這些孩子提供幫助與支持。
其次，留守兒童在學習和自我發(fā)展方面也面臨著很大的挑戰(zhàn)。由于父母長期不在身邊，他們?nèi)狈W習上的指導和鼓勵，學習成績普遍較差。走訪中，我見到了小紅這個孩子。她是一位十分聰明的女孩，但由于長期缺乏父母的關注，她在學習上一直沒有得到有效的指導和培養(yǎng)。當我和她交流時，她向我傾訴了她對學習的熱情和渴望。她告訴我，每日晚自習后，她常常獨自一個人復習功課，但由于缺乏學習方法和技巧，她總是無法取得好成績。在經(jīng)歷了這次走訪之后，我深感留守兒童在學習上的不足，也意識到我們應該為他們提供更好的學習資源和幫助。
此外，走訪過程中我還了解到留守兒童在情感交流上存在的困境。由于長期的分離，孩子與父母之間的情感聯(lián)系較弱。一些家長在追求經(jīng)濟利益時，忽視了與孩子之間的真實情感溝通。在走訪過程中，我和小芳發(fā)生了一次有趣的對話。小芳告訴我，平時她總是很少與父母通電話，她感覺，父母更喜歡打電話問她的成績和學業(yè)，而很少關心她的心情和生活。這種缺乏情感交流的現(xiàn)象導致了孩子在情感上的不穩(wěn)定和孤立感的增加。從這次對話中，我更加明白了家庭在孩子成長中的重要性，一個健康和穩(wěn)定的家庭環(huán)境對孩子的成長起著至關重要的作用。
最后，通過這次留守兒童走訪活動，我意識到我們應該積極關注這個群體，為他們提供更多的幫助和支持。我們可以通過各種方式參與到他們的成長過程中，給予他們溫暖和關愛。學?？梢约哟髮α羰貎和年P注力度，提供更多的心理輔導和學習資源。社會組織可以積極組織各種活動，為留守兒童提供交流和成長的平臺。同時，也呼吁社會各界共同關注留守兒童問題，推動相關政策和措施的制定和落實。只有當社會大家庭真正行動起來，才能夠讓留守兒童享受到與其他孩子一樣的關愛和更好的成長環(huán)境。
總之，通過這次留守兒童走訪活動，我深刻認識到他們所面臨的問題和困境。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)關注留守兒童問題，積極參與到為他們提供幫助和改善狀況的行動中去。希望留守兒童能夠在我們的共同努力下，享受到應有的關愛和關注，擁有一個快樂健康的成長環(huán)境。
留守兒童的感受和體會篇十六
留守兒童是當前社會面臨的一大難題，其指的是父母為了工作和生活等原因長期不在家，留下未成年子女獨自生活。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，留守兒童群體越來越大，問題也越來越突出，引起了社會各界的關注和重視。
留守兒童的成長環(huán)境受到嚴重影響，長期缺乏親情關愛和家庭教育，容易出現(xiàn)心理障礙及行為問題。同時，缺乏家庭監(jiān)督和照顧，生活自理能力較弱，存在安全隱患和健康問題。此外，長期處于缺乏家庭關愛的環(huán)境中也會影響到留守兒童的發(fā)展和成長。
第三段：探究留守兒童的求解之道。
學校和社會是留守兒童的重要“伙伴”，提供心理和生活上的支持是解決留守兒童問題的重要途徑，家庭、學校和社區(qū)之間的聯(lián)動發(fā)揮著重要作用。教育機構(gòu)需要提高留守兒童的生活質(zhì)量，增強其生活能力；社會群體也可以通過志愿者的形式，對留守兒童進行心理關愛、行為引導和社交技能培養(yǎng)等方式，使留守兒童能夠感受到更多的關愛與支持。
受家庭和環(huán)境的影響，留守兒童亟需自我教育和自我管理，要將學習放在重要的位置上，強化自身的知識體系、技能水平和學習能力。同時，留守兒童也可以通過閱讀、寫作等方式，豐富自己的精神世界，監(jiān)督自己在飲食、生活方面的習慣，從而提高自己的素質(zhì)和競爭力。
第五段：結(jié)語。
留守兒童問題的出現(xiàn)，代表著社會發(fā)展失衡現(xiàn)象的體現(xiàn)，需要社會、家庭、學校等各方聯(lián)合解決。家庭應該更關注小孩的成長和需求，增強親情的紐帶；學校應該學習更多的教育方式和方法，增強教育的針對性和實用性。我們相信，通過社會的集結(jié)和家庭、學校的合作，留守兒童也能夠擁有一個更加美好和健康的成長環(huán)境。
留守兒童的感受和體會篇十七
作為一名關注社會問題的學者，我時常會思考留守兒童所面臨的種種挑戰(zhàn)，包括教育問題。如今，隨著社會的發(fā)展和教育的改革，越來越多的留守兒童接受教育的機會，但是他們依然需要更多的關注和支持。在我接受留守兒童課程的培訓后，我對于這個群體的關注和理解得到了深刻的升華和轉(zhuǎn)變。
首先，課程廣度和深度得到了令我驚喜的提升。留守兒童的教育問題是一個非常復雜的問題，一般很難對其進行全面的了解。但是在課程中，我了解到了這個群體的各個層面的問題以及他們的求救之處。我們學習了各種教育資源的整合方式并且了解到如何運用這些資源去支持留守兒童。通過這次學習，我發(fā)現(xiàn)自己對這個特殊群體有了更好的了解，而且我也收獲了很多有用的方法來幫助他們。
其次，課程的實踐體驗也給我留下了深刻的印象。我們的老師通過課堂上的閑談和實際的實踐操作來讓我們更好地理解和掌握所學的知識。我們參觀了當?shù)氐囊凰羰貎和瘜W校，與學生們互動，了解他們的真實需求和教育經(jīng)歷。這次實踐讓我對留守兒童的認知得到極大地提升，我不再是一名靠想象的觀察者，而是通過與他們互動獲得了更深層次的認識。
另外，課程中我們也了解到了技術(shù)的應用。對于這些孩子來說，充分利用現(xiàn)代技術(shù)是提高教育水平的重要手段。通過一些先進的技術(shù)手段，可以提高學生們的學習效率和能力。例如，我們可以采用一些開放式的在線教育資源，讓留守兒童能夠自主學習，這樣能夠讓他們的學習更加便捷和自由。這種先進的技術(shù)手段可以讓更多的留守兒童受益，讓他們擺脫社會條件的限制。
最后，我們在課程中還了解到了其他的教育改革的方面。除了提供更好的教育資源和技術(shù)手段外，我們還需要一套完整的教育體系。這種體系需要包含相關機構(gòu)的完善規(guī)劃及運營、教育管理方面的配套措施等等。我們還需要全方位的搭建一個支撐留守兒童教育的平臺。整個課程讓我更好地認識了這個群體，同時也讓我更加重視教育的影響力。
總之，這次留守兒童課程的經(jīng)歷讓我有了對這個特殊群體更深入的理解。我們不僅需要充分關注他們的心理和日常生活，更要讓他們?nèi)谌氲秸５慕逃w系中，提供更多的教育資源和支持，通過提升教育質(zhì)量，積極幫助他們更好地成長。我相信，通過這種課程的推廣，我們可以讓更多的人了解留守兒童的真實需求，并貢獻一個更好的社會。
留守兒童的感受和體會篇一
雖然“關愛留守兒童”這個活動只有僅僅x天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領悟了很多。
我們知道“少年強則國強；少年智則國智；少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的希望。鄧小平也說過：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應當?shù)某蔀槲覀兊年P切對象，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們應該對他們傾注更多的關心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應該幫助和關心他們。
我們這個活動的上午安排是先xxx。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。
農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。
農(nóng)村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個人，每個小組負責采訪一個村干部。在整個采訪過程中，村干部都始終很認真的回答我們的問題。采訪進行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會變得越來越潔凈，越來越美。
忙活了一個上午，上午的工作終于圓滿的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到下午的工作當中來。
下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準備好的學習用品和糖果之類的給他們。
經(jīng)過x個小時左右的車程我們到了活動的目的xx小學。
在留守兒童都到齊了之后，團長便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會自動歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
游戲結(jié)束以后，我們便將帶來的學習用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級以后，我們便送上學習用品和糖果并叮囑他們要好好學習。
他們用稚嫩的聲音向我們說：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我們都很享受幫助別人所獲得的快樂。之后我們還一起合影留念，照相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，今天的活動很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今天的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。
從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內(nèi)心其實還是無比的想念父母。
但是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長。
留守兒童的感受和體會篇二
作為一個兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個過程中，我逐漸認識到了自己的內(nèi)心世界，并且學會了承擔自己的責任和面對困難。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：認識自己的內(nèi)心世界。
在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨和寂寞。然而，這種孤獨和寂寞卻促使我更加認識了自己的內(nèi)心世界。生活中我開始思考，如果沒有親人的陪伴，我們應該如何度過這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長了不少。
第二段：學會承擔自己的責任。
在沒有父母的指導下，我需要學會獨立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務，還有我自己的學習。當然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學會了承擔自己的責任。在生活中，我要自己管理自己的時間，保證自己的學習不被耽誤。在做事情的時候，我要注意把每一個細節(jié)都安排好。從營養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學會承擔自己的責任，也讓我逐漸成為一個更加獨立的人。
第三段：學會傾訴自己的感受。
當我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學會將自己的情感表達出來。我會讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺得自己并不是孤單的。同時，我也會選擇在日記中表達我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內(nèi)心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對每一個困難。
第四段：關注身邊的人。
在兒童留守的過程中，我學會了關注身邊的人。我認識到每一個人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽他們的感受。因此，我會盡力去聽他們的心聲，給他們一些溫暖的關懷。用愛去關注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價值。
第五段：總結(jié)。
兒童留守對我的影響是深遠和長久的。同時，我認為，通過這樣的經(jīng)歷，我學習到了很多應對生活的技巧，包括獨立處理事務、關注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無疑讓我成為了一個更加珍惜生命和更加獨立、沉著的人。
留守兒童的感受和體會篇三
近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市化的進程，越來越多的父母被迫離鄉(xiāng)背井謀生，把孩子留在農(nóng)村老家，這就是留守兒童。他們因為長期與父母分隔兩地，面臨著各種心理和生活上的困境，對學習產(chǎn)生了厭倦和抵觸情緒。我是一個與父母分隔千里之遙的留守兒童，通過這段時間的經(jīng)歷，我也遇到了厭學的心理問題，但是我通過不斷思考和努力，發(fā)現(xiàn)了努力克服這個問題的方法。在此，我想分享我的心得，希望能給其他的留守兒童一些啟示和幫助。
首先，我意識到理解自己的感受是解決厭學問題的重要一步。作為一個留守兒童，我常常感到無助和孤獨。由于父母不在身邊，我缺乏陪伴和親情，這導致我對學習產(chǎn)生了抵觸情緒。尤其是當我陷入困境時，沒有人可以給予我支持和鼓勵，我常常覺得學習毫無意義。但是，我逐漸認識到這種消極情緒并不會帶來真正的解決辦法。只有積極面對現(xiàn)實，去接受父母離我遠去的現(xiàn)實，我才能更好地解決自己的困境。
其次，我發(fā)現(xiàn)與同齡人的交流能夠幫助我打破厭學的心理。在父母的遠離下，我與父母在一起的時間非常有限。但是，我并不孤單，因為我還有好朋友。和朋友們的交談，能夠讓我忘記寂寞和學習上的壓力。我們互相鼓勵，共同成長。有時候，當我遇到困難時，朋友的幫助和鼓勵比父母更有力量。通過這種交流，我意識到，困境和挫折并不可怕，只要我們有人為我們加油，我們就能戰(zhàn)勝一切困難。
第三，我深知找到興趣點是打開學習之門的鑰匙。由于學習的厭倦情緒，我開始不再對任何事物感興趣，并且對學校的各種科目失去了熱情。然而，當我嘗試了一些新的活動和興趣時，我發(fā)現(xiàn)自己重新燃起了學習的激情。我喜歡聽音樂，于是我報名參加學校的合唱團，每天練習唱歌使我感到非常興奮。這不僅提高了我的情緒，也激發(fā)了我對學習的興趣。通過培養(yǎng)興趣，我找到了自己獨特的學習方法和樂趣，學習的過程不再是一種枯燥的負擔。
第四，我通過努力提高自己的學習能力來對抗厭學。留守兒童的學習條件可能不如城市孩子，但這并不是借口。我學會了利用網(wǎng)絡資源，學習不同的知識，不斷提高自己的學習能力。雖然父母不能親自幫助我學習，但他們?yōu)槲姨峁┝藢W習的條件，我要做的就是去努力學習和向他們匯報我的進展。我參加了許多課外活動，并且每天堅持自學，我相信通過自己的努力和堅持，我會突破學習的困境，成為一名有能力的學生。
最后，我意識到建立積極的學習態(tài)度是擺脫厭學心理的關鍵。學習不應該成為一種負擔，而是一種機會和福祉。通過努力學習，我相信我可以改變自己的命運，實現(xiàn)自己的夢想。我明白只有用積極的態(tài)度面對生活，才能更好地應對各種困難。所以，我每天告訴自己，我是一個可以成功的人，只要我努力學習，堅持不懈，我一定能夠改變自己的命運，為自己爭取更好的未來。
在我不斷地反思和努力下，我逐漸戰(zhàn)勝了對學習的厭倦心理。我相信，只要留守兒童調(diào)整好自己的心態(tài)，找到適合自己的學習方法，并堅持不懈地努力，我們一定可以戰(zhàn)勝困境，追求自己的夢想。通過我的經(jīng)歷，我希望能給其他的留守兒童一些啟示和鼓勵，讓他們知道他們并不孤單，我們一起奮斗，克服困難，追逐屬于自己的幸福。
留守兒童的感受和體會篇四
參加關愛留守兒童的活動快x年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過x個孩子，x個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。
他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點與大家分享。
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結(jié)對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。
另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。
針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。
學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。
由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。
針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。
作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況；了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。
用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個人心得也是個人的看法，希望能對關愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。
留守兒童的感受和體會篇五
隨著社會變革的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家庭的生活方式和價值觀念已經(jīng)有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問題已成為當今社會關注的熱點話題之一。在經(jīng)歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。
第二段：生活的艱辛。
在沒有父母的照顧和關愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務事，同時還要安排好自己的學習生活。沒有家長的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精神的孤獨。
留守兒童需要承受的不僅是物質(zhì)生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至會產(chǎn)生嚴重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠去。
第四段：家庭的渴求。
每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯(lián)系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。
第五段：積極的心態(tài)。
雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，沒有什么事情是難以克服的。我們應該勇敢地面對一切不順心的事情，學會堅韌、勇敢和適應，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我們也應該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。
留守兒童的感受和體會篇六
隨著打工潮的不斷涌起，越來越多的農(nóng)村人出外打工，“留守兒童”這個名詞也應運而生。作為一名農(nóng)村教師，也注定了時刻面對各種留守兒童的問題。通過對《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》的學習，及為自己執(zhí)教三年的經(jīng)驗，我認為，留守兒童比其他學生更需要老師的關愛，留守兒童的問題也應引起老師的重視。我認為，關愛留守兒童應從以下幾個方面實施：
很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個性，這種學生往往關閉心門，不愿輕易接受別人的關心。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝?，所以老師需要用心去體會，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，從而得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
留守兒童相比其他學生，有著強烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時，老師應注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P愛。很多農(nóng)村父母不善于表達自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學生的情商很低，不知道關愛同學，也讓學生無法感受到同學之愛。因此，老師應注意做好與家長、學生的溝通，一起努力，為學生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
老師首先對每個孩子做詳細調(diào)查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對孩子的希望是什么，家里幾人;他們在哪里上班，多久通一次電話，常談些什么內(nèi)容;身邊的監(jiān)護人是誰，他們對孩子的關心表現(xiàn)在哪些方面，在學習上有沒有能力輔導;目前最需要老師從哪些方面去幫助。
總之，老師要對這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對性地進行教育教學。
對每個留守兒童建立的原始檔案如下：(在教學教學活動中將不斷完善)。
深入家庭，宣講科學文化知識，共商措施。
作為家庭，首先要解決沒人管的問題?？紤]到隔代教育帶來的種種問題，因此我在教學之余有目的地家訪，如實反映孩子在學校的各方面情況，指出優(yōu)點以及缺點。同時向家長了解孩子在家的真實情況，針對孩子的不足，與家長共同商量，提出改進措施，承擔起應有的責任。另外還根據(jù)家長的實際情況，有意識地給家長宣講科學文化知識，對家長進行“培訓”。
孩子們生活在一個集體里，集體就是他們的家。因此班級內(nèi)部心理環(huán)境是每位學生成長的重要因素，建設好班級內(nèi)部心理環(huán)境主要從以下幾個方面著手：
一是建設“干凈、整潔、新穎、美麗”的班級內(nèi)部環(huán)境。每學期一開學便布置好教室，盡量體現(xiàn)班級特色。如張貼由大家篩選制定的班級格言;布置森林園地，也就是每個小朋友剪貼一棵小樹，然后在上面粘貼綠葉，多一個優(yōu)點就獎勵一片綠葉，無形中增加了同學的壓力，會生一股奮發(fā)向上的動力。形成一種虛心學、用心學、多贊美、多夸獎的風氣。同時保持教室的整潔，隨時要求孩子彎彎腰，撿撿地上的雜務，動動手擺擺桌椅。
二是加強班級文化建設。班上經(jīng)常開展各種才藝、我能行、談名人名言感想、一日常規(guī)評比等活動。以此提高學生興趣，激發(fā)學生技藝，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善留守學生的心理環(huán)境。
三是培養(yǎng)良好的班風、學風。這既是班級的特色，也是班級穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。學生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的班風、班貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。
與科任老師密切配合，在學科課程中滲透心理健康教育。
在教育教學中與科任老師密切配合，向他們主動介紹孩子的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和缺點，最重要的是目前的心理及思想狀況，齊找措施，共同擔當育人責任?？赏ㄟ^周記、一句心語、一句悄悄話、我的訴說、作文等形式流露孩子的心跡，把握其學生心理變化。班級里還設立了悄悄箱，孩子可以隨時把自己想說的話寫在紙條上留給老師?？迫卫蠋熞裁芮信浜?，有時也以評語的方法，對留守學生給予激勵與指導，讓他們也積極承擔起心理健康教育的任務，讓留守學生體驗到成功的喜悅，看到其自身的閃光點，增強其自信心。
留守兒童的感受和體會篇七
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進行探討。
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應表現(xiàn)為情感孤獨。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產(chǎn)生了一定的負面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學習和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題。
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當一部分的留守兒童也會面臨非常嚴重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學習生活。我們應該加強法律和社會教育，提高保護留守兒童的法律與實際力度。
留守兒童面臨的教育問題也是值得關注的。由于家長不在身邊，孩子們的學習效率大大下降，也很難有正常的學習節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進留守兒童的全面發(fā)展。
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機構(gòu)可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經(jīng)過這些社會組織的服務后，留守兒童的社會關系、學習能力和情感狀況可能會有所改善。
總結(jié)：
留守兒童的問題很復雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
留守兒童的感受和體會篇八
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
x月8日至x月15日的八天時間內(nèi)，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等，通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內(nèi)容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的結(jié)合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
留守兒童的感受和體會篇九
“留守兒童”這個概念，自20世紀80年代以來，隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展而逐漸興起。據(jù)統(tǒng)計，中國有超過6000萬留守兒童，許多孩子在家里一年中只能與父母團聚幾次。他們的童年生活被無端割裂，缺乏親子關系的呵護，遭受到各種心理和生理上的創(chuàng)傷。
對于留守兒童來說，他們面臨著生理、心理、教育和社會等方面的困難。由于缺乏父母或其他化導師的關注，許多留守兒童的身心健康狀況受到嚴重影響，同時缺乏生活技能的培養(yǎng)也使得他們在學業(yè)、人際交往等方面遇到很多困難。
第三段：團聚對留守兒童的影響。
與此同時，一次次的團聚給留守兒童帶來了無法估量的影響。通過和親人的交流，他們可以獲得家庭的溫暖和情感上的支持，更加了解自己的父母，對家庭有著更深切的了解。這些都是兒童個人成長過程中不可或缺的組成部分。
第四段：應對方案。
如何解決留守兒童的問題是一個亟待解決的問題。政府、家庭和社區(qū)都應發(fā)揮自身的作用，全力支持留守兒童的成長。政府應加大對留守兒童的關愛和政策支持，鼓勵家庭關注孩子的情感需求，鼓勵社會各界關注留守兒童的生活和成長狀態(tài)，幫助他們解決身心障礙和生活技能的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
留守兒童是社會問題的一個縮影，需要全社會的關注和幫助。我們應該積極參與和支持政府的工作，幫助留守兒童解決身心問題，創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，為他們的成長提供更多的支持和幫助。只有這樣，我們才能真正為每一個留守兒童創(chuàng)造一個正常、健康、積極的成長環(huán)境。
留守兒童的感受和體會篇十
留守兒童在當代社會是一個備受關注的話題。由于父母遷移到城市工作而將孩子留在農(nóng)村，這些孩子的身心健康問題成為了一個重要的社會議題。為了解決這個問題，許多人開始關注并研究留守兒童的幫助策略。在過去的幾年里，我的團隊也參與了對留守兒童的調(diào)查和援助，我在其中積累了一些心得體會，下面將分享這些經(jīng)驗和洞見。
首先，理解留守兒童的需求是幫助他們的第一步。留守兒童在物質(zhì)上和情感上都需要關注和關懷。他們經(jīng)常面臨著生活困難，缺乏父母的陪伴和教育資源。因此，我們需要積極關注他們的生活環(huán)境，提供必要的物質(zhì)支持，如衣物、學習用品等，同時也要關注他們的情感需求，提供情緒上的安慰和陪伴。我們的團隊通過了解留守兒童的生活情況，與他們建立緊密聯(lián)系，并及時提供所需的支持和幫助，取得了良好的效果。
其次，為留守兒童提供教育資源是非常重要的。由于長期缺乏父母的教育和指導，留守兒童的學習能力和學業(yè)成績常常落后于同齡人。因此，我們需要提供適當?shù)慕逃Y源和教育指導。這可能包括提供學習輔導和培訓機會，幫助他們提高學習能力；也可以通過線上學習平臺和教育視頻，為他們提供知識和信息的來源。通過提供這些教育資源，我們可以幫助留守兒童彌補學習上的差距，提高他們的學業(yè)成績和未來發(fā)展的機會。
再次，建立關于留守兒童的社區(qū)支持網(wǎng)絡也是非常重要的。社區(qū)是留守兒童生活的重要環(huán)境，社區(qū)的力量對于他們的成長發(fā)展起著至關重要的作用。我們可以通過組織社區(qū)志愿者、開展社區(qū)活動等方式，建立起一個支持和關注留守兒童的網(wǎng)絡。這個網(wǎng)絡可以為他們提供情感支持、學習指導以及其他生活上的幫助。通過這個社區(qū)支持網(wǎng)絡，留守兒童可以感受到周圍人的關懷和關注，從而更好地適應和成長。
最后，要培養(yǎng)留守兒童的自信和自立能力。留守兒童經(jīng)歷了父母離開的痛苦，他們的自信和自立能力可能受到嚴重影響。因此，我們需要鼓勵他們嘗試新的事物，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。我們可以通過舉辦各種培訓活動，如領導力培訓、生活技能培訓等，幫助他們提高自信和自立能力。此外，與其他留守兒童建立聯(lián)系和分享經(jīng)驗也是非常重要的，他們可以互相鼓勵和支持，幫助彼此成長。
總之，幫助留守兒童需要全社會的共同努力。通過理解他們的需求、提供教育資源、建立社區(qū)支持網(wǎng)絡以及培養(yǎng)他們的自信和自立能力，我們可以幫助他們更好地適應和成長。在過去的援助中，我發(fā)現(xiàn)，關愛和陪伴是最重要的，這對于他們的身心健康發(fā)展至關重要。希望在未來的工作中，我們能夠更好地關注留守兒童，為他們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境和發(fā)展機會。
留守兒童的感受和體會篇十一
留守兒童是指父母為了生計而不得不外出打工，將孩子留在農(nóng)村老家由老人或親戚照顧的一類兒童。由于他們長期與父母分離，缺乏家庭關愛和教育資源，他們面臨著許多成長中的困難，例如情感上的孤獨、學習上的困難以及心理問題等。為了了解留守兒童的實際情況以及他們的特殊需求，近期我參與了一個留守兒童走訪活動。
在走訪的過程中，我與同學一起分成小組，前往當?shù)剞r(nóng)村，尋找留守兒童的家庭。剛開始，我們遇到了一些被父母疏忽甚至虐待的留守兒童，他們生活在惡劣的環(huán)境中，生活起居凌亂，心靈受到了很大的傷害。然而，我們也遇到了一些非常懂事和有希望的留守兒童，他們雖然面臨困境，但仍然保持著積極的態(tài)度。他們堅強而勇敢地面對生活，給予了我很大的啟發(fā)。
第三段：談論走訪中遇到的問題和困難。
在走訪中，我們也遇到了一些問題和困難。首先，由于留守兒童的家庭分散在不同的地方，我們需要費很大勁才能找到他們。此外，由于缺乏經(jīng)驗和專業(yè)知識，我們有時不知道如何與這些孩子溝通，如何提供合適的幫助。這些問題給我們的走訪活動帶來了許多挑戰(zhàn)，也促使我意識到我們需要更多的支持和指導。
第四段：分析走訪的收獲和意義。
盡管走訪活動中遇到了許多困難，但這次經(jīng)歷仍然給予了我許多收獲和意義。首先，走訪活動讓我深刻認識到了留守兒童所面臨的困境和挑戰(zhàn)。我看到了他們的苦難和渴望得到關愛的心聲，這讓我決定要為他們盡一份力量。其次，走訪也增強了我的溝通和合作能力。我學會了用心傾聽他人的需要，并與人合作解決問題。最重要的是，走訪活動喚起了我對社會責任的認識，激發(fā)了我為改善留守兒童生活環(huán)境作出努力的決心。
第五段：探討如何改善留守兒童的生活狀況。
留守兒童的問題不能僅僅依靠個人的努力解決，需要政府、家庭和社會的共同努力。首先，政府應加大對農(nóng)村教育和福利的投入，改善留守兒童的學習條件和生活環(huán)境。其次，家庭應加強對留守兒童的關注和照顧，盡量減少長時間分離造成的傷害。最后，社會應提供更多關愛和支持留守兒童的機會，包括志愿者活動、心理輔導和經(jīng)濟援助等。只有這樣，我們才能為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：
通過這次留守兒童走訪活動，我對留守兒童的生活狀況有了更深入的了解，也對他們的困境和需求產(chǎn)生了更強烈的關注。我相信只要大家共同努力，留守兒童的境遇一定會得到改善，他們也能夠擁有一個更加美好的未來。
留守兒童的感受和體會篇十二
在如今的社會中，隨著現(xiàn)代化進程的不斷推進和城市化的加速，越來越多的農(nóng)民工因為生活壓力大而選擇離開農(nóng)村，前往城市謀求更好的生活和發(fā)展。但是這樣的選擇導致了留守兒童的出現(xiàn)。面對著家人的離開，這些孩子們不得不面對很多的問題，例如需要自己照顧自己、獨自處理日常生活中的困境和應對日益復雜的情感壓力等。今天，我將會向大家介紹我的留守兒童采訪心得體會。
第二段：認識留守兒童。
留守兒童指的是在農(nóng)村地區(qū)，因為家長外出務工而留在原地的兒童。他們成長于特殊的家庭環(huán)境中，面臨著生活所迫的單親、撫養(yǎng)問題，缺乏父母的教育照顧，只能長期在農(nóng)村的爺爺奶奶或其他親屬的照顧之下。隨著時間的推移，留守兒童逐漸成長為早熟、孤僻的少年。
留守兒童生活在農(nóng)村地區(qū)，與城市相比，他們少有機會享受到現(xiàn)代化便利的基礎設施、文化教育機會等。而由于農(nóng)村教育系統(tǒng)的不完善以及生活環(huán)境的局限性，許多留守兒童的學業(yè)受到了影響，從而導致了他們在未來的求職就業(yè)方面面臨一些困難。
留守兒童生活在農(nóng)村地區(qū)，雖然生活具有一定的困難性，但是這并不意味著我們就要對他們的命運置之不理。相反，我們應該更多地關注他們的生活、學習問題，并積極采取措施來幫助他們。例如，可以舉辦一些志愿者活動，幫助孩子們完成課業(yè)作業(yè)、豐富其眼界、了解外面的世界等。
第五段：總結(jié)。
留守兒童是社會發(fā)展中的一個難題，需要社會關注的力量。盡管現(xiàn)實的困難讓留守兒童的成長多帶著許多的坎坷與波折，但是，我們可以把這個問題當作一群需要被關注的孩子，通過各種形式的支持和援助，為他們的未來努力爭取適當?shù)臋C會與發(fā)展。最終，我們應該以胸懷和關注為代價，為留守兒童打造一個更加安全、美好的成長環(huán)境。
留守兒童的感受和體會篇十三
留守兒童是指由于家長工作原因而在家鄉(xiāng)留守，由親友或外來人員照顧的兒童。他們常常面臨著接受不到家庭關愛和教育資源匱乏的問題，這樣的經(jīng)歷對于留守兒童的成長和發(fā)展會產(chǎn)生何種影響？在親身經(jīng)歷過留守兒童生活的我來說說我的體會。
第二段：對留守兒童生活的認識。
從小學時起，我便是一名留守兒童。我記得那時候每逢節(jié)假日，所有的同學都可以享受與家人相伴的幸福時光，而我只能孤獨地待在宿舍里。雖然我也有爺爺奶奶陪伴，但與父母親和充滿溫暖的家庭氛圍相比，總是讓我感到失落。留守兒童無法享受到親情、愛撫以及陪伴，這對于我來說是非常不幸的。
第三段：對教育資源的感受。
在教育資源匱乏的地方生活，往往會給留守兒童的學習帶來困難。我記得以前我的學校只有十幾個老師，學校的圖書館更沒有什么好書，這就使得我的課業(yè)進展受到了限制。為了追趕學習進度，我不得不花費更多的時間和精力來補習，而長期的學習壓力也讓我的心理承受著不小的負擔。
第四段：對人際關系的影響。
留守兒童的人際關系也往往比較單一。舉個例子，當我每天從學?；貋砗?，就只能和舍友們閑聊。而那些有父母陪伴的同學則可以和家長共同討論學習和生活中的問題，并維護著良好的親子關系，這也成為了我向往的生活狀態(tài)。由于缺少家庭的陪伴，在和別人相處的過程中，我也更容易變得孤僻、內(nèi)向。
第五段：對未來的考慮。
很多留守兒童都希望有朝一日能夠回到自己的家鄉(xiāng)，與父母親共同生活。而我也不例外，心中不斷地萌發(fā)著回家的愿望。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)較為適應這種生活狀態(tài)，但我仍然希望未來可以擁有自己的家庭，能夠陪伴和照顧自己的孩子。留守兒童不只要擁有良好的學習和生活環(huán)境，也更需要父母親的陪伴和關愛。
結(jié)論：
總的來說，留守兒童的生活狀態(tài)與其他常規(guī)兒童的有所不同。他們也會面臨諸如學習、心理、人際等方面的困難與挑戰(zhàn)。但無論身處何地，我們都應該積極應對生活的困難，不斷追求自己的目標與夢想。在我看來，留守兒童雖然維護著一種不同于常規(guī)兒童的生存方式，但他們內(nèi)心依然充滿了希望和向往。
留守兒童的感受和體會篇十四
隨著城市化進程的加快和經(jīng)濟全球化的影響，越來越多的家庭選擇在城市工作，而將孩子留在農(nóng)村老家，這樣的現(xiàn)象使得留守兒童問題日益突出。留守兒童是指在農(nóng)村地區(qū)由于父母長期不在身邊而由其他親屬或外人代為照顧成長的兒童。這一現(xiàn)象引起了社會各界的廣泛關注。近日，我們進行了一次關于留守兒童問題的討論，以下是我們的心得體會。
第一段：了解并關愛留守兒童，關注他們的成長環(huán)境和心理健康問題。
在我們的討論中，我們一致認為需要充分了解留守兒童的現(xiàn)狀和背后的原因，比如父母工作的城市是否有合適的教育資源，是否存在成長環(huán)境的安全問題等。只有了解他們的具體情況和存在的問題，才能更好地提出解決方案。同時，我們還發(fā)現(xiàn)留守兒童往往存在心理健康問題，他們長時間無法獲得父母的關愛和陪伴，容易產(chǎn)生孤獨、焦慮等負面情緒。因此，我們建議社會各界要增加對留守兒童的關懷和支持，提供心理援助和咨詢服務，幫助他們良好地成長。
第二段：加強家庭教育，促進留守兒童的健康成長。
在討論中，我們發(fā)現(xiàn)一些留守兒童的親人缺乏正確的教育觀念和方法，導致了留守兒童教育的滯后。因此，我們提出需要加強家庭教育，提高親人的教育水平和意識。同時，親人在照顧留守兒童期間需要給予他們足夠的關愛和陪伴，促進他們身心的健康成長。家庭教育的核心是培養(yǎng)留守兒童的良好品德和價值觀，使他們具備健康的人格和積極的社會適應能力。
第三段：加強學校教育，提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
在討論中，我們發(fā)現(xiàn)學校教育在解決留守兒童問題中的重要性。因為留守兒童長時間在家屬較少的環(huán)境中成長，他們的社交能力和自理能力往往比較弱。因此，學校應該加強對留守兒童的關注和培養(yǎng)，提供良好的學習和生活環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：加強社會支持，建立多元化的幫扶機制。
在討論中，我們一致認為需要建立多元化的幫扶機制，促進社會各界加強對留守兒童的支持與關愛。政府、學校、社會組織和家庭應共同努力，提供不同層次和方面的幫助。比如政府提供經(jīng)濟支持和政策保障，學校提供良好的教育資源，社會組織提供心理咨詢和關懷，家庭提供關愛和教育。只有社會各方共同努力，才能解決留守兒童問題。
第五段：加強留守兒童問題研究和社會宣傳教育。
我們認為，留守兒童問題需要進一步的研究和社會宣傳教育。通過開展科學研究，了解留守兒童問題背后的原因和解決方案，為政策的制定和實施提供依據(jù)。同時，社會宣傳教育能夠喚醒社會對留守兒童問題的重視，提高大眾對留守兒童的關愛和支持度。只有全社會共同努力，才能為留守兒童提供更好的成長環(huán)境和機會。
綜上所述，在我們的討論中，我們充分認識到留守兒童問題的重要性和緊迫性。只有社會各界通力合作，加強對留守兒童的關懷和支持，才能解決留守兒童問題，為他們營造良好的成長環(huán)境，幫助他們在未來取得成功。
留守兒童的感受和體會篇十五
留守兒童是指父母因工作等原因長期不在身邊，把孩子留在原籍或別處撫養(yǎng)的兒童。由于長期缺乏父母的陪伴和關愛，留守兒童面臨著成長中的許多挑戰(zhàn)和困境。為了了解他們的真實情況并盡力提供幫助，我們學校組織了一次留守兒童走訪活動。在走訪的過程中，我深切體會到了留守兒童所面臨的問題，并對他們的狀況有了更為真實全面的認識。
首先，我注意到留守兒童的心理問題較為突出。一些孩子在家庭環(huán)境的影響下，缺乏安全感和歸屬感。他們常常感到孤獨與無助，對自己的依賴感較強，難以與同齡人建立深厚的友誼。走訪中，我遇到了一位名叫小亮的男生。他在學校表現(xiàn)得非常內(nèi)向孤僻，總是獨自一人默默地坐在教室的角落里。在和他交流過程中，我了解到他父母長期在外地工作，只有寒暑假才會回來。這種長期缺乏家人陪伴的經(jīng)歷使得小亮內(nèi)向敏感，對與外界建立聯(lián)系的能力較差。他告訴我，在得知許多同學在家庭中有人照顧時，他會感到十分羨慕，甚至有些嫉妒。他的話讓我深感悲哀，也讓我更加確定要盡自己的一份力，為這些孩子提供幫助與支持。
其次，留守兒童在學習和自我發(fā)展方面也面臨著很大的挑戰(zhàn)。由于父母長期不在身邊，他們?nèi)狈W習上的指導和鼓勵，學習成績普遍較差。走訪中，我見到了小紅這個孩子。她是一位十分聰明的女孩，但由于長期缺乏父母的關注，她在學習上一直沒有得到有效的指導和培養(yǎng)。當我和她交流時，她向我傾訴了她對學習的熱情和渴望。她告訴我，每日晚自習后，她常常獨自一個人復習功課，但由于缺乏學習方法和技巧，她總是無法取得好成績。在經(jīng)歷了這次走訪之后，我深感留守兒童在學習上的不足，也意識到我們應該為他們提供更好的學習資源和幫助。
此外，走訪過程中我還了解到留守兒童在情感交流上存在的困境。由于長期的分離，孩子與父母之間的情感聯(lián)系較弱。一些家長在追求經(jīng)濟利益時，忽視了與孩子之間的真實情感溝通。在走訪過程中，我和小芳發(fā)生了一次有趣的對話。小芳告訴我，平時她總是很少與父母通電話，她感覺，父母更喜歡打電話問她的成績和學業(yè)，而很少關心她的心情和生活。這種缺乏情感交流的現(xiàn)象導致了孩子在情感上的不穩(wěn)定和孤立感的增加。從這次對話中，我更加明白了家庭在孩子成長中的重要性，一個健康和穩(wěn)定的家庭環(huán)境對孩子的成長起著至關重要的作用。
最后，通過這次留守兒童走訪活動，我意識到我們應該積極關注這個群體，為他們提供更多的幫助和支持。我們可以通過各種方式參與到他們的成長過程中，給予他們溫暖和關愛。學?？梢约哟髮α羰貎和年P注力度，提供更多的心理輔導和學習資源。社會組織可以積極組織各種活動，為留守兒童提供交流和成長的平臺。同時，也呼吁社會各界共同關注留守兒童問題，推動相關政策和措施的制定和落實。只有當社會大家庭真正行動起來，才能夠讓留守兒童享受到與其他孩子一樣的關愛和更好的成長環(huán)境。
總之，通過這次留守兒童走訪活動，我深刻認識到他們所面臨的問題和困境。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)關注留守兒童問題，積極參與到為他們提供幫助和改善狀況的行動中去。希望留守兒童能夠在我們的共同努力下，享受到應有的關愛和關注，擁有一個快樂健康的成長環(huán)境。
留守兒童的感受和體會篇十六
留守兒童是當前社會面臨的一大難題，其指的是父母為了工作和生活等原因長期不在家，留下未成年子女獨自生活。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，留守兒童群體越來越大，問題也越來越突出，引起了社會各界的關注和重視。
留守兒童的成長環(huán)境受到嚴重影響，長期缺乏親情關愛和家庭教育，容易出現(xiàn)心理障礙及行為問題。同時，缺乏家庭監(jiān)督和照顧，生活自理能力較弱，存在安全隱患和健康問題。此外，長期處于缺乏家庭關愛的環(huán)境中也會影響到留守兒童的發(fā)展和成長。
第三段：探究留守兒童的求解之道。
學校和社會是留守兒童的重要“伙伴”，提供心理和生活上的支持是解決留守兒童問題的重要途徑，家庭、學校和社區(qū)之間的聯(lián)動發(fā)揮著重要作用。教育機構(gòu)需要提高留守兒童的生活質(zhì)量，增強其生活能力；社會群體也可以通過志愿者的形式，對留守兒童進行心理關愛、行為引導和社交技能培養(yǎng)等方式，使留守兒童能夠感受到更多的關愛與支持。
受家庭和環(huán)境的影響，留守兒童亟需自我教育和自我管理，要將學習放在重要的位置上，強化自身的知識體系、技能水平和學習能力。同時，留守兒童也可以通過閱讀、寫作等方式，豐富自己的精神世界，監(jiān)督自己在飲食、生活方面的習慣，從而提高自己的素質(zhì)和競爭力。
第五段：結(jié)語。
留守兒童問題的出現(xiàn)，代表著社會發(fā)展失衡現(xiàn)象的體現(xiàn)，需要社會、家庭、學校等各方聯(lián)合解決。家庭應該更關注小孩的成長和需求，增強親情的紐帶；學校應該學習更多的教育方式和方法，增強教育的針對性和實用性。我們相信，通過社會的集結(jié)和家庭、學校的合作，留守兒童也能夠擁有一個更加美好和健康的成長環(huán)境。
留守兒童的感受和體會篇十七
作為一名關注社會問題的學者，我時常會思考留守兒童所面臨的種種挑戰(zhàn)，包括教育問題。如今，隨著社會的發(fā)展和教育的改革，越來越多的留守兒童接受教育的機會，但是他們依然需要更多的關注和支持。在我接受留守兒童課程的培訓后，我對于這個群體的關注和理解得到了深刻的升華和轉(zhuǎn)變。
首先，課程廣度和深度得到了令我驚喜的提升。留守兒童的教育問題是一個非常復雜的問題，一般很難對其進行全面的了解。但是在課程中，我了解到了這個群體的各個層面的問題以及他們的求救之處。我們學習了各種教育資源的整合方式并且了解到如何運用這些資源去支持留守兒童。通過這次學習，我發(fā)現(xiàn)自己對這個特殊群體有了更好的了解，而且我也收獲了很多有用的方法來幫助他們。
其次，課程的實踐體驗也給我留下了深刻的印象。我們的老師通過課堂上的閑談和實際的實踐操作來讓我們更好地理解和掌握所學的知識。我們參觀了當?shù)氐囊凰羰貎和瘜W校，與學生們互動，了解他們的真實需求和教育經(jīng)歷。這次實踐讓我對留守兒童的認知得到極大地提升，我不再是一名靠想象的觀察者，而是通過與他們互動獲得了更深層次的認識。
另外，課程中我們也了解到了技術(shù)的應用。對于這些孩子來說，充分利用現(xiàn)代技術(shù)是提高教育水平的重要手段。通過一些先進的技術(shù)手段，可以提高學生們的學習效率和能力。例如，我們可以采用一些開放式的在線教育資源，讓留守兒童能夠自主學習，這樣能夠讓他們的學習更加便捷和自由。這種先進的技術(shù)手段可以讓更多的留守兒童受益，讓他們擺脫社會條件的限制。
最后，我們在課程中還了解到了其他的教育改革的方面。除了提供更好的教育資源和技術(shù)手段外，我們還需要一套完整的教育體系。這種體系需要包含相關機構(gòu)的完善規(guī)劃及運營、教育管理方面的配套措施等等。我們還需要全方位的搭建一個支撐留守兒童教育的平臺。整個課程讓我更好地認識了這個群體，同時也讓我更加重視教育的影響力。
總之，這次留守兒童課程的經(jīng)歷讓我有了對這個特殊群體更深入的理解。我們不僅需要充分關注他們的心理和日常生活，更要讓他們?nèi)谌氲秸５慕逃w系中，提供更多的教育資源和支持，通過提升教育質(zhì)量，積極幫助他們更好地成長。我相信，通過這種課程的推廣，我們可以讓更多的人了解留守兒童的真實需求，并貢獻一個更好的社會。