在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，我們需要明確受眾群體，并根據(jù)其背景和需求來(lái)設(shè)計(jì)內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。那么，如何寫(xiě)一份出色的報(bào)告呢？首先，我們需要明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾，確定報(bào)告所要傳達(dá)的核心信息和關(guān)鍵觀點(diǎn)。其次，在撰寫(xiě)過(guò)程中，要注意邏輯清晰和結(jié)構(gòu)合理，遵循報(bào)告的基本框架，包括引言、背景介紹、主體內(nèi)容和結(jié)論建議等部分。同時(shí)，應(yīng)采用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)廢話和復(fù)雜詞匯，確保報(bào)告易于理解和閱讀。最后，在完成報(bào)告后，還需進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)和編輯，確保其語(yǔ)法準(zhǔn)確性和格式規(guī)范性。通過(guò)這些努力，我們才能夠撰寫(xiě)出一份有說(shuō)服力和影響力的報(bào)告，為自己贏得更多的認(rèn)可和機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀這些報(bào)告，我們不僅可以擴(kuò)展知識(shí)面，還可以培養(yǎng)批判性思維和分析能力。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇一
在一個(gè)陰雨淅瀝的下午，我們?cè)谳o導(dǎo)員翁老師和班主任劉老師的帶領(lǐng)下，坐上大巴車(chē)，一路向蘿崗區(qū)科學(xué)城奔去。目的地是廣州三星通信研究院，主題是畢業(yè)實(shí)習(xí)。雖然天氣有些陰沉，可是我們的心情卻是比較歡快的。畢竟，我們對(duì)將要到達(dá)的地方充滿了新奇和向往。
廣州三星通信研究院（samsungguangzhoumobiler&dcenter，簡(jiǎn)稱sgmc），是由三星電子于xx年9月起，在中國(guó)設(shè)立的大型手機(jī)研發(fā)機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)面向中國(guó)、美洲、東南亞市場(chǎng)的cdma和gsm手機(jī)；其業(yè)務(wù)領(lǐng)域覆蓋手機(jī)的硬件、軟件、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、測(cè)試等全流程各環(huán)節(jié)。其手機(jī)銷(xiāo)量現(xiàn)在一躍成為全球第一。所以作為一家世界500強(qiáng)企業(yè)在華成立的最大手機(jī)研發(fā)機(jī)構(gòu)，我們也懷著一種憧憬而來(lái)。
經(jīng)過(guò)接近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們就看到了三星通信研究院的大樓。sgmc大廈高15層，總建筑面積超過(guò)xx0平方米，周邊綠化程度高，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美；地理位置極其優(yōu)越。由于龐大的人群，我們被分為三批，依次參觀了三星的各種通信設(shè)備實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、餐廳及活動(dòng)室等等。
經(jīng)過(guò)接近兩個(gè)小時(shí)的參觀過(guò)程，還是給我留下了很深的印象。首先是世界一流的各種通訊及檢測(cè)設(shè)備。我們看到了那個(gè)有很多褶皺可以吸附信號(hào)的檢測(cè)暗室，聽(tīng)到三星員工向我們介紹價(jià)值兩千萬(wàn)的檢測(cè)設(shè)備，看到三星的手機(jī)在檢測(cè)室受著“滿清十大酷刑”；體驗(yàn)了三星環(huán)境優(yōu)美的圖書(shū)館，還有三星員工們各種豐富的活動(dòng)照片，甚至還去了他們的餐廳……歸結(jié)為一句話，廣州三星通信研究院是一個(gè)非常優(yōu)秀的企業(yè)，我們的參觀也非常愉快，各種新奇，甚至還有驚嘆。
我們懷抱著參觀過(guò)后對(duì)未來(lái)工作的一種美好憧憬，依依不舍的離開(kāi)了sgmc。很幸運(yùn)的是，我們還有機(jī)會(huì)去另外一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)體驗(yàn)，深圳中興通訊股份有限公司。很感謝學(xué)校和學(xué)院給我們提供這么好的機(jī)會(huì)。
兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程以后，終于踏上了深圳的土地，這片在不久以后我就要正式踏入的土地。接待我們的哥哥姐姐非常nice，一下車(chē)我們就拍了張大合照留念一下。中興通訊成立于1985年，是全球領(lǐng)先的綜合通信解決方案提供商，是中國(guó)最大的通信設(shè)備上市公司，是全球第四大手機(jī)生產(chǎn)制造商。中興的發(fā)展史是一個(gè)比較長(zhǎng)的歷史畫(huà)卷，我們?cè)趨⒂^中興的各種古老及現(xiàn)代的產(chǎn)品后，就在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下來(lái)到了中興的博物館，這里記錄著中興的過(guò)去和現(xiàn)在的博物館，記錄著中興的各種榮譽(yù)及記憶。聽(tīng)著解說(shuō)員姐姐詳細(xì)而又耐心的介紹，不知不覺(jué)增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，也對(duì)中興這個(gè)企業(yè)增加了幾分敬意。我們體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱辛，在這個(gè)企業(yè)由弱變強(qiáng)逐漸壯大的過(guò)程中，也經(jīng)歷了很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了很多考驗(yàn)。就這樣一步步的，它才從一個(gè)嬰兒，變成了今天朝氣蓬勃，力量十足的青壯年。
這兩個(gè)優(yōu)秀企業(yè)的參觀，作為一個(gè)還沒(méi)有真正走出校門(mén)卻也即將走向工作崗位的大四學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)引發(fā)我們的很多感想。當(dāng)然首先是對(duì)未來(lái)自己工作的美好憧憬。雖然大學(xué)校園里的生活特別美好，但是總有一天我們會(huì)走出這座象牙塔，去到社會(huì)的大熔爐里去鍛煉，去真正的崗位上實(shí)踐自己的夢(mèng)想和價(jià)值。我們看到像三星、中興等這些優(yōu)秀企業(yè)的員工，他們有著對(duì)工作的熱情、熱愛(ài)，同時(shí)有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，更重要的是，他們都在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。然后，面對(duì)未知的工作世界，我們也會(huì)有自己的小小迷惘。畢竟，我們還沒(méi)有真正走出校園，不知道我們是否做好了充分的準(zhǔn)備。其實(shí)，還有一點(diǎn)點(diǎn)感傷，剩下的僅有的校園生活，是何足珍貴。學(xué)生時(shí)代是如此單純美好，可惜光陰一去不復(fù)返。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
本次組織的畢業(yè)實(shí)習(xí)，使得即將走向工作崗位的自己在不斷思考。對(duì)于學(xué)習(xí)信息工程的我來(lái)說(shuō)，大學(xué)的四年學(xué)習(xí)讓我漸漸明白信息工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要是做什么的，但是具體我們會(huì)做何種類(lèi)型的工作，如果不跟企業(yè)掛鉤，是無(wú)法明白的?？赡芤院笪覀兊墓ぷ魇敲鎸?duì)龐大的機(jī)器，面對(duì)復(fù)雜的代碼等與我們?cè)鹊南胂蟛顒e很大的環(huán)境，希望自己保持對(duì)工作的熱情與熱愛(ài)，作為一個(gè)剛走出校門(mén)的學(xué)生，我們可能在實(shí)際的工作崗位上需要學(xué)習(xí)很多東西，不斷提高自己的知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)，也需要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，能夠在工作崗位上發(fā)揮所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。雖然這兩次的參觀都有些匆匆，但是我們?cè)谶@兩次短暫的過(guò)程中都有很多的收獲。讓我們更深入的了解了企業(yè)，減少了一些未來(lái)工作的迷惘，更重要的是，我們開(kāi)始在最后的季節(jié)里積極的思考，更好的準(zhǔn)備自己。
感謝我的母校華南理工大學(xué)，感謝電子與信息學(xué)院親切的老師們，在我們學(xué)業(yè)即將結(jié)束的時(shí)候，可以給我們提供這么好的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，也引發(fā)了對(duì)自身對(duì)未來(lái)的很多思考。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇二
在這學(xué)期的工作中我們收獲了不少，成長(zhǎng)了很多雖然工作中免不了有挫折缺陷，但是我們最終還是克服了。
首先是在常規(guī)工作方面，我們能夠圓滿完成院團(tuán)委，學(xué)生會(huì)布置的工作任務(wù)，每個(gè)月的工作量都完全達(dá)標(biāo)。這個(gè)學(xué)期我們部門(mén)做的主要工作是傳達(dá)上級(jí)通知和協(xié)助其他部門(mén)出海報(bào)，做宣傳，并取得了一定的成功。
出海報(bào)時(shí)，文字和畫(huà)畫(huà)各自會(huì)安排人負(fù)責(zé)，各就各位。這樣一來(lái)就很大的提高了各位干事的工作熱情和積極性；既給了干事們有了很好的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門(mén)內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一方面就是加強(qiáng)了部員之間的`溝通與聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，增進(jìn)了部員之間的感情，使整個(gè)部門(mén)更加團(tuán)結(jié)有力，也有利于工作的更好進(jìn)行。
并且會(huì)定期安排例會(huì)，進(jìn)行一些部門(mén)之內(nèi)的交流和互相學(xué)習(xí)討論。
最后可以說(shuō)，本學(xué)期我們宣傳部在工作中可以說(shuō)是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人、鍛煉自我為宗旨。不斷地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處來(lái)做宣傳，這也贏得了其他部門(mén)的贊同。
盡管如此，我們部門(mén)里的工作還是存在一些問(wèn)題，工作中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤與缺陷，在一些細(xì)小的方面有待加強(qiáng)。相信我們宣傳部將越來(lái)越好，我們一直在努力，在思考，我們相信有一份耕耘就有一份收獲。
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大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇三
學(xué)校概況五邑大學(xué)建于1985年，位于廣東省江門(mén)市。江門(mén)市轄新會(huì)、臺(tái)山、開(kāi)平、鶴山、恩平五市(區(qū))，素稱五邑而聞名海內(nèi)外，學(xué)校由此得名。1990年，經(jīng)廣東省高教局批準(zhǔn)，五邑大學(xué)成為學(xué)士學(xué)位授予單位；1993年，國(guó)家教委批準(zhǔn)接收外國(guó)留學(xué)(微博)生；19，經(jīng)國(guó)家教委評(píng)估，成為本科教學(xué)合格單位；19，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)成為碩士學(xué)位授予單位；20，學(xué)校本科教學(xué)工作水平被教育部評(píng)為優(yōu)秀。
學(xué)校占地1000余畝，總建筑面積35萬(wàn)平方米，圖書(shū)館紙質(zhì)藏書(shū)120多萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)50余萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值近億元。現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院、應(yīng)用物理與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、土木建筑學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、思想政治理論教學(xué)部、體育部等15個(gè)教學(xué)院系部，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等6個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)36個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，5個(gè)碩士一級(jí)授權(quán)學(xué)科，26個(gè)碩士點(diǎn)，4個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域。學(xué)校面向全國(guó)16個(gè)省市、港澳招收本科學(xué)生，面向全國(guó)招收研究生，現(xiàn)有各類(lèi)在籍學(xué)生17000多人，其中研究生、普通本科在校學(xué)生1萬(wàn)余人。
學(xué)?，F(xiàn)有4個(gè)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，7個(gè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，4個(gè)廣東省名牌專(zhuān)業(yè)，3個(gè)廣東省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2門(mén)廣東省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，2門(mén)廣東省級(jí)精品課程，2個(gè)廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科，1個(gè)廣東省重點(diǎn)人文社科基地，擁有全國(guó)科教興國(guó)示范基地、廣東省僑鄉(xiāng)文化研究基地、中華文華傳承基地等。
學(xué)校有教職工740多人，專(zhuān)任教師中40%具有高級(jí)職稱，80%具有研究生學(xué)歷；學(xué)校還聘請(qǐng)了多名外籍教師任教，一批院士、長(zhǎng)江學(xué)者、知名學(xué)者為兼職教授和客座教授。近年來(lái)，評(píng)為全國(guó)模范教師和優(yōu)秀教師3人，全國(guó)先進(jìn)工作者1人，南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者等20人，江門(mén)市十大杰出青年4人，江門(mén)市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者26人。
“十一五”以來(lái)，在核心期刊發(fā)表論文900多篇，被sci、ei、sitp收錄300多篇，出版專(zhuān)著和教材等80多部；承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金和省部級(jí)項(xiàng)目80多項(xiàng)，橫向合作研究項(xiàng)目300多項(xiàng)，獲得省級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)6項(xiàng)，通過(guò)省級(jí)鑒定項(xiàng)目7項(xiàng)，已取得一批有影響的成果，特別是為開(kāi)平碉樓與村落20申遺成功作出了重要貢獻(xiàn)。
學(xué)校以培養(yǎng)品德高尚、視野開(kāi)闊、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在全國(guó)、全省組織的各類(lèi)統(tǒng)考和競(jìng)賽中均取得較好成績(jī)，近三年來(lái)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考通過(guò)率高于全國(guó)平均水平26%以上，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)統(tǒng)考通過(guò)率高于全國(guó)平均通過(guò)率15%以上，學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)家和廣東省各種競(jìng)賽獲得500多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)考研）
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇四
本學(xué)期的工作既將結(jié)束，也就意味著要進(jìn)行總結(jié)。在這學(xué)期的工作中我們收獲了不少，成長(zhǎng)了很多。雖然工作中免不了有挫折缺陷，但是我們最終還是克服了。
首先是在常規(guī)工作方面，我們能夠圓滿完成院團(tuán)委，學(xué)生會(huì)布置的工作任務(wù)，每個(gè)月的工作量都完全達(dá)標(biāo)。這個(gè)學(xué)期我們部門(mén)做的主要工作是傳達(dá)上級(jí)通知和協(xié)助其他部門(mén)出海報(bào)，做宣傳，并取得了一定的成功。
出海報(bào)時(shí)，文字和畫(huà)畫(huà)各自會(huì)安排人負(fù)責(zé)，各就各位。這樣一來(lái)就很大的提高了各位干事的工作熱情和積極性；既給了干事們有了很好的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門(mén)內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一方面就是加強(qiáng)了部員之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，增進(jìn)了部員之間的感情，使整個(gè)部門(mén)更加團(tuán)結(jié)有力，也有利于工作的更好進(jìn)行。
其次是部門(mén)內(nèi)部管理方面，首先我們部門(mén)嚴(yán)格按學(xué)生會(huì)管理?xiàng)l例執(zhí)行，同時(shí)采取了一些有效的措施，如寫(xiě)個(gè)人工作感想進(jìn)行部員之間的交流，同時(shí)吸收一些好的.建議。并且會(huì)定期安排例會(huì)，進(jìn)行一些部門(mén)之內(nèi)的交流和互相學(xué)習(xí)討論。
最后可以說(shuō)，本學(xué)期我們宣傳部在工作中可以說(shuō)是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人、鍛煉自我為宗旨。不斷地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處來(lái)做宣傳，這也贏得了其他部門(mén)的贊同。
盡管如此，我們部門(mén)里的工作還是存在一些問(wèn)題，工作中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤與缺陷，在一些細(xì)小的方面有待加強(qiáng)。相信我們宣傳部將越來(lái)越好，我們一直在努力，在思考，我們相信有一份耕耘就有一份收獲。
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大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇五
大學(xué)生早熟而又不成熟。大學(xué)生早熟成為普遍現(xiàn)象，但是他們僅具備了早熟的現(xiàn)實(shí)而不具備任何的實(shí)踐鍛煉。因此，如何對(duì)待這些具有雙重屬性的學(xué)生是社會(huì)拋給輔導(dǎo)員的難題，這些難題已不能滿足于單純的政治思想引導(dǎo)就能解決，也不滿足于其他工作的兼職教師的臨時(shí)指揮。
擴(kuò)招之后學(xué)生背景更加復(fù)雜。1999年開(kāi)始的高校擴(kuò)招及高考政策的放開(kāi)，高等教育由精英化進(jìn)入大眾化的時(shí)代。現(xiàn)在，巨大的背景差異導(dǎo)致兼職輔導(dǎo)員只能是顧此失彼。如何使學(xué)生接受經(jīng)濟(jì)、文化、年齡、習(xí)慣上的差異是對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的新的考驗(yàn)。
就業(yè)難的問(wèn)題。解決學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍面臨的工作重點(diǎn)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍又肩負(fù)起了就業(yè)指導(dǎo)中心的責(zé)任。不僅如此，輔導(dǎo)員還必須防止由就業(yè)難而引發(fā)的一系列心理問(wèn)題。
1.3社會(huì)角度。
企業(yè)所需的人才不僅僅要求理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，更重要的是強(qiáng)調(diào)人之為人的重要性，“先做人后做事”是永恒的法則。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，傳授如何做人的經(jīng)驗(yàn)與方法是本職工作，這也是其工作專(zhuān)業(yè)化的凸顯。
2.1對(duì)傳統(tǒng)的教育思想向現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)。
主要是體現(xiàn)在以教育為中心，為主軸，沒(méi)有轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主軸上來(lái)。教者在“角色轉(zhuǎn)換”報(bào)告中的地位應(yīng)是設(shè)計(jì)組織指導(dǎo)者，而以學(xué)生為主軸為主體才是當(dāng)前應(yīng)有的主導(dǎo)思想?！皞鞯朗跇I(yè)”思想未完全打破學(xué)生圍繞輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)是家長(zhǎng)的從屬等這些認(rèn)識(shí)已不合時(shí)宜要放開(kāi)乒腳任學(xué)生去闖蕩。
2.2工作方法不適應(yīng)。
命令式、家長(zhǎng)式、指揮式、簡(jiǎn)單、單一、計(jì)劃、空洞。奴隸―封建時(shí)期，一直是薪火相傳，傳遞知識(shí)。
2.3學(xué)生工作隊(duì)伍不適應(yīng)。
對(duì)新時(shí)期、新情況、新問(wèn)題還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在大多數(shù)輔導(dǎo)員是本學(xué)校畢業(yè)的，沒(méi)有系統(tǒng)地受過(guò)教育培養(yǎng)人才的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，因此缺少這一方面的知識(shí)，但國(guó)家文件規(guī)定留校生做輔導(dǎo)員是有道理的，他們靠近學(xué)生，說(shuō)話學(xué)生信、學(xué)生聽(tīng)。隊(duì)伍中現(xiàn)在最大的問(wèn)題是：不適應(yīng)、不認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)生工作的新特點(diǎn)，新情況，就更不知道自己的差距，還有一個(gè)重要的方面雖然不是人人都有，但也是相當(dāng)普遍，就是責(zé)任心、事業(yè)心，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神不足。
2.4工作內(nèi)容的不適應(yīng)。
一是活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，高雅，高品位的文化活動(dòng)如音樂(lè)會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍、英語(yǔ)角、詩(shī)歌朗誦會(huì)等很少見(jiàn)，這是格調(diào)。二是發(fā)揮學(xué)生作用不夠，學(xué)生主體地位應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮。學(xué)生哪方面有專(zhuān)長(zhǎng)應(yīng)讓其盡情發(fā)揮。
3.1明晰角色定位。
大學(xué)生輔導(dǎo)員在設(shè)立之初僅僅是擔(dān)任政治指導(dǎo)員的角色，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國(guó)內(nèi)外交流的加強(qiáng)，大學(xué)生輔導(dǎo)員的角色增添新了內(nèi)容，角色多樣化、內(nèi)涵豐富化、職業(yè)專(zhuān)業(yè)化是其發(fā)展的主要趨勢(shì)。思想政治教育工作僅僅是輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容之一，與此同時(shí)，面對(duì)尚未進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生，輔導(dǎo)員仍要擔(dān)任“生活保姆”的角色，在生活上指導(dǎo)學(xué)生，如宿舍安全管理、衛(wèi)生評(píng)比等；心理咨詢師，繁重的學(xué)習(xí)等各種壓力導(dǎo)致每一名學(xué)生都有或多或少的心理問(wèn)題，輔導(dǎo)員不得不依托于心理學(xué)知識(shí)為學(xué)生排憂解難；就業(yè)輔導(dǎo)，就業(yè)難已是每一名學(xué)生面臨的困境，如何幫助學(xué)生走出困境順利就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，是輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任；班級(jí)管理者，輔導(dǎo)員必須管理好自己的班級(jí)，包括對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理、班委的組建與改選、對(duì)黨支部的指導(dǎo)等；班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)者，對(duì)于違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，輔導(dǎo)員還必須做出懲罰措施以維護(hù)學(xué)校正常秩序；應(yīng)急公關(guān)，遇到突發(fā)事件，輔導(dǎo)員還必須擔(dān)任公關(guān)的角色，迅速及時(shí)處理好突發(fā)事件，防止事態(tài)惡化；服務(wù)員，管理只是手段，服務(wù)才是本質(zhì)，通過(guò)管理手段維持正常秩序，服務(wù)于正常教學(xué)；朋友，輔導(dǎo)員要以心交心，與學(xué)生做朋友，亦師亦友，通過(guò)真情的交流了解學(xué)生的真正需求。
3.2完善管理體系。
不完善的管理體系是造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性大的主要原因，建立完善的管理體系至關(guān)重要。
（1）進(jìn)入機(jī)制，學(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)員的選拔工作中，要求輔導(dǎo)員必須具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)的畢業(yè)生為主要來(lái)源；詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，選拔過(guò)程中重點(diǎn)考察應(yīng)聘人員是否能長(zhǎng)期從事該職業(yè)，而不是臨時(shí)性的職場(chǎng)鍛煉；對(duì)應(yīng)的能力結(jié)構(gòu)，學(xué)生個(gè)體的復(fù)雜性要求輔導(dǎo)員必須具備應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力，比如組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)急能力、抗擊打能力等。
（2）培訓(xùn)機(jī)制，包括入職培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)等，一方面加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)工作的認(rèn)識(shí)，另一方面還要幫助輔導(dǎo)員進(jìn)一步明確職業(yè)規(guī)劃，以達(dá)到穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍的目的?？己藱C(jī)制，通過(guò)一系列的考核程序，以公平公正的原則，可以年為單位，可以學(xué)年為單位，具體的考核標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)院自行制定。考核通過(guò)予以留任，不通過(guò)則解聘。
（3）晉升機(jī)制，晉升機(jī)制是穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要的保障措施，也是解決輔導(dǎo)員流動(dòng)性大的關(guān)鍵舉措。20xx年，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)以北京市輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)項(xiàng)督查和學(xué)校啟動(dòng)新5年規(guī)劃為契機(jī)，制定了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新5年規(guī)劃，力求突破隊(duì)伍職務(wù)評(píng)聘中的副處級(jí)、正處級(jí)待遇問(wèn)題，落實(shí)上一個(gè)5年規(guī)劃中的“研究生工作滿6年、本科生工作滿8年的可以享受副處級(jí)待遇；研究生工作滿11年、本科生工作滿13年的可以享受正處級(jí)待遇”等問(wèn)題。該項(xiàng)舉措可以有效防止輔導(dǎo)員流動(dòng)性大的問(wèn)題。
（4）退出機(jī)制。退出機(jī)制與考核機(jī)制相銜接，考核未通過(guò)可以強(qiáng)制退出；對(duì)于正常的退休，學(xué)校要解決輔導(dǎo)員退休后的待遇福利問(wèn)題，以表彰其對(duì)學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。
提高社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)可程度也是學(xué)校加強(qiáng)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的重要措施，學(xué)校應(yīng)該加大宣傳力度，鼓勵(lì)終身任職，并通過(guò)完善配套措施確保人才的留任。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇六
為了了解同學(xué)們叫外賣(mài)的情況，以及對(duì)現(xiàn)有外賣(mài)服務(wù)情況的了解，故設(shè)計(jì)了此份問(wèn)卷，希望大家抽幾分鐘的時(shí)間填寫(xiě)一下，并保證對(duì)此次調(diào)查情況進(jìn)行保密，謝謝大家的支持!
1、您的性別*
a男
b女
2、您是通過(guò)什么渠道了解外賣(mài)信息的?()*
a發(fā)到寢室的宣傳單
b同學(xué)介紹
c無(wú)意中發(fā)現(xiàn)
d學(xué)校大道上的宣傳橫幅或者海報(bào)
e網(wǎng)絡(luò)
3、您一般一周叫幾次外賣(mài)?()*
a1-3次
b3-5次
c5-8次
d8次以上
4、你一般什么時(shí)候叫外賣(mài)?()*
a中午
b晚上
c非用餐時(shí)間
5、你什么情況下選擇外賣(mài)(可多選)()*
a沒(méi)時(shí)間吃飯
b一個(gè)人不愿意出去吃
c不知道吃什么，隨便解決一下
d食堂飯菜不合胃口
e其他
6、你叫的外賣(mài)一般什么時(shí)候可以送到?()*
a10分鐘以內(nèi)
d30分鐘以上
7、您擁在飲食上的生活費(fèi)大約為多少錢(qián)*
a300以下
d800以上
8、你想要哪種類(lèi)型的外賣(mài)呢?(可多選)()*
a米飯、炒菜類(lèi)
b炒菜、套飯類(lèi)
c面食類(lèi)
d粥類(lèi)
e快餐類(lèi)
f甜品、奶茶類(lèi)
g小吃類(lèi)
h其他
9、你覺(jué)得現(xiàn)在外賣(mài)價(jià)格如何()*
a便宜
b合適
c比較貴，但可以接受
d很貴，接受不了
10、一般情況下，你叫外賣(mài)的情況是()*
a總是叫同一家的.外賣(mài)
b喜歡叫不同家的外賣(mài)
c哪家送餐快叫哪家
d無(wú)所謂
11、你平均每次叫外賣(mài)的價(jià)格如何?()*
a4-8元
b8-10元
d12元以上
12、外賣(mài)你最擔(dān)心的問(wèn)題是(可多選)()*
a飯菜質(zhì)量
b飯菜冷熱
c價(jià)格太費(fèi)
d衛(wèi)生問(wèn)題
e時(shí)間問(wèn)題
13、你覺(jué)得現(xiàn)在外賣(mài)的服務(wù)水平如何()*
a滿意
b一般
c不滿意
14、以下哪些情況你會(huì)增加叫外賣(mài)的次數(shù)(可多選)()*
a周末
b考試復(fù)習(xí)期間
c外賣(mài)變便宜了
d外賣(mài)變好吃了
e其他
15、你覺(jué)得現(xiàn)在的外賣(mài)還應(yīng)在哪些方面改進(jìn)(可多選)()*
a價(jià)格
b味道
c外賣(mài)速度
d服務(wù)態(tài)度
e其他
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇七
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的“母專(zhuān)業(yè)”。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢(shì)。“在改進(jìn)一個(gè)軟件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數(shù)學(xué)高手創(chuàng)新能力比一般計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要強(qiáng)。”某知名it公司工程師說(shuō)。在一項(xiàng)針對(duì)it行業(yè)230名成功人士的抽樣調(diào)查表明，其中200名屬于以數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)或其相關(guān)專(zhuān)業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)再選擇的.人。
商務(wù)人員。
金融數(shù)學(xué)家已經(jīng)是華爾街最搶手的人才之一。最簡(jiǎn)單的例子是，保險(xiǎn)公司中地位和收入最高的，可能就是總精算師。在美國(guó)，芝加哥大學(xué)、加州伯克利大學(xué)、斯坦福大學(xué)、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)和紐約大學(xué)等著名學(xué)府，都已經(jīng)設(shè)立了金融數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)位或?qū)I(yè)證書(shū)教育。盡管如此，在美國(guó)很吃香的保險(xiǎn)精算師，很多都是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)出身。除了保險(xiǎn)精算師以外，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)也引入了數(shù)學(xué)建模，因此懂經(jīng)濟(jì)原理的數(shù)學(xué)人才也被用人單位廣泛接納，還有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開(kāi)相關(guān)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
教師類(lèi)職業(yè)。
根據(jù)國(guó)家教育部預(yù)測(cè)，今后5年內(nèi)，我國(guó)高中教師缺口達(dá)到116萬(wàn)人，其中對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)“教師荒”。全國(guó)37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會(huì)招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無(wú)疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇八
學(xué)校概況。
五邑大學(xué)建于1985年，位于廣東省江門(mén)市。江門(mén)市轄恩平、新會(huì)、臺(tái)山、開(kāi)平、鶴山五市（區(qū)），素稱五邑而聞名海內(nèi)外，學(xué)校由此命名。1990年，經(jīng)廣東省高教局批準(zhǔn)，五邑大學(xué)成為學(xué)士學(xué)位授予單位；1993年，國(guó)家教委批準(zhǔn)接收外國(guó)留學(xué)生；，經(jīng)國(guó)家教委評(píng)估，成為本科教學(xué)合格單位；，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)五邑大學(xué)成為碩士學(xué)位授予單位；，學(xué)校本科教學(xué)工作水平被教育部評(píng)為優(yōu)秀。
學(xué)校占地1000余畝，總建筑面積35萬(wàn)平方米，圖書(shū)館紙質(zhì)藏書(shū)115萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)50余萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值近億元。現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院、應(yīng)用物理與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、土木建筑學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、思想政治理論教學(xué)部、體育部等15個(gè)教學(xué)院系部，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等6個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)36個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，26個(gè)全日制碩士點(diǎn),4個(gè)工程碩士授權(quán)點(diǎn)。學(xué)校面向全國(guó)14個(gè)省市、港澳招收本科學(xué)生，面向全國(guó)（含港澳）招收研究生，現(xiàn)有各類(lèi)在籍學(xué)生16000多人，其中研究生、普通本科在校學(xué)生1萬(wàn)余人。
學(xué)?，F(xiàn)有4個(gè)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，4個(gè)廣東省名牌專(zhuān)業(yè)，4個(gè)廣東省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2門(mén)廣東省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，2門(mén)廣東省級(jí)精品課程，2個(gè)廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科，1個(gè)廣東省重點(diǎn)人文社科基地和1個(gè)廣東高校工程技術(shù)研究中心，擁有全國(guó)科教興國(guó)示范基地、廣東省僑鄉(xiāng)文化研究基地、中華文華傳承基地等。
學(xué)校有教職工740多人，專(zhuān)任教師中40％具有高級(jí)職稱，80％具有研究生學(xué)歷；學(xué)校還聘請(qǐng)了多名外籍教師任教，一批院士、長(zhǎng)江學(xué)者、知名學(xué)者為兼職教授和客座教授。近年來(lái)，評(píng)為全國(guó)模范教師和優(yōu)秀教師3人，全國(guó)先進(jìn)工作者1人，南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者等20人，江門(mén)市十大杰出青年4人，江門(mén)市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者20人。
十一五期間，全?？蒲许?xiàng)目立項(xiàng)713項(xiàng)，其中獲得國(guó)家和省部級(jí)項(xiàng)目122項(xiàng)，到位科研經(jīng)費(fèi)5674萬(wàn)元；獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)66項(xiàng)，專(zhuān)利23項(xiàng)，出版教材、專(zhuān)著114部；發(fā)表論文3531篇，其中核心論文924篇，三大索引468篇次，人大復(fù)印資料全文論文19篇。已取得一批有影響的成果，特別是為開(kāi)平碉樓與村落申遺成功作出了重要貢獻(xiàn)。
學(xué)校以培養(yǎng)品德高尚、視野開(kāi)闊、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在全國(guó)、全省組織的各類(lèi)統(tǒng)考和競(jìng)賽中均取得較好成績(jī)：近三年來(lái),專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考通過(guò)率高于全國(guó)平均水平26%以上，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)統(tǒng)考通過(guò)率高于全國(guó)平均通過(guò)率15%以上。以來(lái)，學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)家和廣東省各種競(jìng)賽獲得400多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
建校以來(lái)，五邑大學(xué)得到海外華人華僑、港澳同胞的熱情關(guān)懷和鼎力支持。他們共捐建樓宇近50多座，還捐贈(zèng)了一大批教學(xué)科研儀器設(shè)備、圖書(shū)資料，并設(shè)立多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校加強(qiáng)與境外高水平大學(xué)的實(shí)質(zhì)性交流與合作，分別與12個(gè)國(guó)家和地區(qū)的26所大學(xué)建立了合作關(guān)系，每年都選派20多名優(yōu)秀教師赴英美進(jìn)修和交流和10多名學(xué)生以各種形式出國(guó)進(jìn)行長(zhǎng)、短期學(xué)習(xí)，100多名外國(guó)師生到我校進(jìn)行各種形式的.教育和文化交流活動(dòng)。學(xué)校作為國(guó)家教育部批準(zhǔn)的首批招收留學(xué)生單位之一，已先后招收來(lái)自美國(guó)、墨西哥、日本、印尼、馬來(lái)西亞、克羅地亞等國(guó)家的長(zhǎng)、短期留學(xué)生700多人。
建校25年來(lái)，五邑大學(xué)培養(yǎng)了畢業(yè)生2萬(wàn)多人，使江門(mén)市的高等教育毛入學(xué)率比全省平均值高出5個(gè)百分點(diǎn)。作為五邑僑鄉(xiāng)的最高學(xué)府，學(xué)校堅(jiān)持“根植僑鄉(xiāng)、追求卓越”的辦學(xué)理念，遵循“內(nèi)外合力，特色發(fā)展，面向地方，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)方針，以本科教育為立校之本，以人才戰(zhàn)略為強(qiáng)校之基，以創(chuàng)新精神為建校之魂，以服務(wù)地方為興校之路，全面融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)，全力提高學(xué)科建設(shè)水平，全員培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，正在為把學(xué)校建設(shè)成為在廣東省同類(lèi)院校中處于先進(jìn)行列，在港澳和東南亞以及北美華人華僑社會(huì)有廣泛影響力，僑鄉(xiāng)人民滿意的高水平大學(xué)而努力奮斗。
報(bào)考說(shuō)明。
五邑大學(xué)20在管理科學(xué)與工程、機(jī)械工程、信息與通信工程、化學(xué)工程與技術(shù)、紡織科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)6個(gè)一級(jí)學(xué)科,企業(yè)管理、系統(tǒng)工程、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、交通信息工程及控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)5個(gè)二級(jí)學(xué)科計(jì)劃招收攻讀碩士學(xué)位研究生180名。
一、報(bào)考條件。
（一）中華人民共和國(guó)公民。
（二）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。
（三）考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：
1.國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
2.具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；
5.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)截止日期前取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)方可報(bào)考。在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
（四）年齡一般不超過(guò)40周歲（1972年8月31日以后出生者），報(bào)考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)的考生年齡不限。
（五）身體健康狀況符合國(guó)家和五邑大學(xué)規(guī)定的體檢要求。
二、報(bào)考辦法。
1．凡符合報(bào)考條件者，請(qǐng)按教育部公布的時(shí)間和網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，并且還要到考生所在省、市招生辦指定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。
2．全國(guó)入學(xué)統(tǒng)一考試（初試）時(shí)間以國(guó)家教育部公布的時(shí)間為準(zhǔn)；復(fù)試時(shí)間在年4月中下旬。
3．考試科目為4門(mén)。其中，政治、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)（除數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)外）由國(guó)家考試中心命題，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課由我校自行命題(除計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)外)。凡選考科目，考生必須在報(bào)名時(shí)選定。
4．考生填報(bào)志愿時(shí)，必須寫(xiě)明報(bào)考專(zhuān)業(yè)名稱及代碼、研究方向名稱。
三、錄取程序。
根據(jù)公平、公開(kāi)的原則，擬復(fù)試和擬錄取名單先由各院、系招生領(lǐng)導(dǎo)小組討論提出，再報(bào)校研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組研究審定后報(bào)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)。對(duì)于第一志愿報(bào)考我校的考生，如初試、復(fù)試和體檢合格，原則上優(yōu)先錄取。凡報(bào)考我校的考生若因名額所限不能在所報(bào)專(zhuān)業(yè)內(nèi)錄取，我校負(fù)責(zé)在校內(nèi)相近專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)劑錄取，或向兄弟院校推薦。
四、報(bào)考我校研究生的優(yōu)惠政策。
1.第一志愿報(bào)考我校2012年研究生全部為公費(fèi)指標(biāo)。
2.第一志愿報(bào)考我校2012年研究生免三年住宿費(fèi)。
3.在我校就讀研究生期間，可申請(qǐng)學(xué)校的各類(lèi)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金。
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大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇九
個(gè)性化保送研究生的學(xué)生，入學(xué)后了解學(xué)校的相關(guān)保送研究生政策，自己主動(dòng)參與科技創(chuàng)新。學(xué)校會(huì)為學(xué)生提供大量的學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)，在最初開(kāi)展啟蒙式學(xué)習(xí)，然后舉辦針對(duì)新生的啟航杯、針對(duì)大二年級(jí)以上學(xué)生的五四杯比賽作為學(xué)生展示的舞臺(tái)。此外，學(xué)校每年針對(duì)本科生科創(chuàng)設(shè)有普通型、重大型科研立項(xiàng)。進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)后，學(xué)校、學(xué)院開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手課程鞏固加強(qiáng)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。大三暑假，學(xué)生有機(jī)會(huì)參加省賽、國(guó)賽，最后甚至參加國(guó)際賽事取得成就。在個(gè)性化保研的后期要行學(xué)術(shù)答辯，學(xué)生要在三五分鐘內(nèi)清晰完整地表述自己的科創(chuàng)歷程，展示自己的科創(chuàng)成果，這一環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的自我表述能力。各種活動(dòng)、創(chuàng)新競(jìng)賽伴隨著學(xué)生的一路成長(zhǎng)，正是這樣的經(jīng)歷讓他們最終取得保研資格，繼續(xù)自己的求學(xué)之路。
1.興趣愛(ài)好。最終通過(guò)個(gè)性化保研的學(xué)生在初高中，甚至小學(xué)就已經(jīng)對(duì)科技創(chuàng)新或者對(duì)科學(xué)有了興趣，這種興趣來(lái)源于家庭或者來(lái)源于初等教育。這樣的學(xué)生入學(xué)后，關(guān)注的就是科技創(chuàng)新類(lèi)社團(tuán)。當(dāng)然，也有在入學(xué)后才培養(yǎng)了自己的科技創(chuàng)新愛(ài)好的學(xué)生。這樣的學(xué)生大多來(lái)自于教育不夠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于教學(xué)環(huán)境所限沒(méi)有辦法培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好，到了大學(xué)，在周?chē)瑢W(xué)的感染下，開(kāi)始自己的科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路，并最終堅(jiān)持下來(lái)，取得成就。
2.學(xué)校政策引導(dǎo)。每位學(xué)生都會(huì)關(guān)注自己將來(lái)的發(fā)展出路。哈爾濱工程大學(xué)有相對(duì)更人性化的保送研究生政策。成績(jī)好，最終可以走成績(jī)保研的道路；科技創(chuàng)新有特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到良好，最終可能走個(gè)性化保研的道路。政策的制定為學(xué)生的努力指明了方向，本科生的就業(yè)出路跟研究生相比優(yōu)勢(shì)不明顯，獲得研究生學(xué)歷，將來(lái)才會(huì)有更好的發(fā)展。
3.社會(huì)需求。企業(yè)究竟看重我們培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？放在首位的就是創(chuàng)新性。在相對(duì)成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如何在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，主要還是看人才的內(nèi)在素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，而這種內(nèi)在素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿ν庠诒硐缶褪莿?chuàng)新能力。一個(gè)大學(xué)生如果沒(méi)有自己獨(dú)特的不可替代的創(chuàng)新能力和潛力，沒(méi)有“你無(wú)我有”的優(yōu)勢(shì)，就很容易在工作和生活中成為可替代的人。另外，大學(xué)生要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中出類(lèi)拔萃，就必須培養(yǎng)自身的獨(dú)立性的形成，這種獨(dú)立性與創(chuàng)新意識(shí)和能力是相輔相成的。綜上所述，創(chuàng)新性才是大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。
4.良好成長(zhǎng)環(huán)境。在哈爾濱工程大學(xué)里，科技創(chuàng)新有很好的成長(zhǎng)環(huán)境。每年新生入學(xué)后都有各類(lèi)社團(tuán)招新，最受歡迎的就是一些科創(chuàng)類(lèi)社團(tuán)，比如“e維協(xié)會(huì)”等。這些社團(tuán)為學(xué)生初次接觸大學(xué)里的科技創(chuàng)新提供了平臺(tái)，在此平臺(tái)下，學(xué)生們的成長(zhǎng)比較迅速。學(xué)校每年都有針對(duì)新生的“啟航杯”科技創(chuàng)新比賽，也有針對(duì)高年級(jí)的“五四杯”科創(chuàng)競(jìng)賽。每個(gè)學(xué)院也都會(huì)推出自己相應(yīng)的比賽，比如哈爾濱工程大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院“一院一品”特色，飛思卡爾智能汽車(chē)“極速挑戰(zhàn)”等。這些社團(tuán)、競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的科創(chuàng)興趣，而且為后期的省賽、國(guó)賽甚至國(guó)際大賽提供了前期保障。
5.科技創(chuàng)新鼓勵(lì)。哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生處每年都有“科技創(chuàng)新標(biāo)兵”獎(jiǎng)學(xué)金，下屬的各學(xué)院也會(huì)設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金，比如自動(dòng)化學(xué)院設(shè)立的“海泰獎(jiǎng)學(xué)金”，針對(duì)的就是科技創(chuàng)新能力強(qiáng)并取得成績(jī)的學(xué)生。另外，哈爾濱工程大學(xué)設(shè)立的各類(lèi)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金也都有科技創(chuàng)新能力方面的要求。政策就是指揮棒，相應(yīng)的激勵(lì)政策提高了學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情。
社會(huì)對(duì)大學(xué)培養(yǎng)人才的需求包括：創(chuàng)新性、實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性。伴隨經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一方面，企業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，甚至要求聘用的本科生能擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；另一方面，企業(yè)為提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，提升創(chuàng)造能力，越來(lái)越重視創(chuàng)造性和創(chuàng)新性人才的引進(jìn)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；同時(shí)，面對(duì)高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，社會(huì)面臨越來(lái)越大的就業(yè)壓力，國(guó)家提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的措施，因此高等學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅要有較強(qiáng)的就業(yè)能力，甚至要有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。保研學(xué)生最終還是要走向社會(huì)，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新能力的要求，為我們的學(xué)生的奮斗方向指明了道路。就個(gè)性化保研學(xué)生成長(zhǎng)路線，得出以下結(jié)論。
1.政策保障。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作首先取決于學(xué)生本身的創(chuàng)新實(shí)踐能力或者說(shuō)學(xué)生自身的素質(zhì)，但是這也需要政策保障的支持。學(xué)校首先需要制定激勵(lì)機(jī)制和政策保障作為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這樣我們學(xué)生才會(huì)盡全力進(jìn)行科技創(chuàng)新，更好地發(fā)掘創(chuàng)新潛能。學(xué)校激勵(lì)政策的制定，能夠從宏觀上提升學(xué)校學(xué)生科技創(chuàng)新的氛圍，一定程度上能提升學(xué)生的科研實(shí)力，另一方面能極大地保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。目前，國(guó)家大政策是激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的，學(xué)生能夠在在校期間實(shí)現(xiàn)自己動(dòng)手能力的提升，進(jìn)入社會(huì)后就能夠極快地完成角色轉(zhuǎn)變。激勵(lì)政策要保證學(xué)生的全面受益，政策的制定還要考慮到物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)并舉，物質(zhì)激勵(lì)要適度，既保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)新熱情，又能夠使學(xué)生受益。政策制定后一定要堅(jiān)決實(shí)施，要具體到量化的標(biāo)準(zhǔn)便于公開(kāi)公正公平地實(shí)施，便于監(jiān)督管理。學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)激勵(lì)政策的推動(dòng)和保障。大學(xué)生處于學(xué)生的思想活躍期，容易激發(fā)創(chuàng)新熱情，學(xué)校能夠適時(shí)提供支持，有利于進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校可以通過(guò)學(xué)生立項(xiàng)，來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的資金支持，學(xué)校還可以指派指導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)立項(xiàng)、教師指導(dǎo)、完成答辯結(jié)題。一方面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)養(yǎng)成，一方面提升了學(xué)生科技文章撰寫(xiě)能力。最終個(gè)性化保研的設(shè)立為創(chuàng)新的學(xué)生提供了更好的出口，繼續(xù)完成研究生學(xué)業(yè)。因此學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制和政策保障對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新是重要的，必要的，是可行的。一方面學(xué)生得到成長(zhǎng)，另一方面學(xué)校能夠因?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提高學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)力。
2.注重環(huán)境氛圍。哈爾濱工程大學(xué)為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了從初級(jí)到高級(jí)的各種平臺(tái)：針對(duì)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的科創(chuàng)社團(tuán)；針對(duì)大二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的各種實(shí)驗(yàn)課程以及啟航杯、五四杯科創(chuàng)比賽；針對(duì)每年的省電子設(shè)計(jì)大賽、國(guó)家電子設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯等都會(huì)有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師，這種平臺(tái)的搭建為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了有力的保障。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的源源動(dòng)力。高等院校是培育創(chuàng)新精神和各類(lèi)創(chuàng)新人才的基地，高校學(xué)術(shù)氛圍體現(xiàn)了社會(huì)進(jìn)步的方向。處在創(chuàng)新時(shí)代的高等院校，其學(xué)術(shù)氛圍極大地影響著大學(xué)生的思想意識(shí)和創(chuàng)新理念以及創(chuàng)新能力的形成與發(fā)展。良好的氛圍熏陶了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，特別是學(xué)校舉辦的各類(lèi)科技比賽，通過(guò)學(xué)生的科研立項(xiàng)，培養(yǎng)了他們積極進(jìn)取的創(chuàng)新心態(tài)和勇于創(chuàng)新的綜合素養(yǎng)。由于高等院校具有學(xué)科門(mén)類(lèi)比較齊全、教學(xué)與科研密切結(jié)合、國(guó)際合作交流廣泛等有利條件，特別是大學(xué)通過(guò)教學(xué)和科學(xué)研究活動(dòng)，在塑造人的科學(xué)精神、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。哈爾濱工程大學(xué)匯集著社會(huì)各界精英，他們知識(shí)淵博、才思敏捷、思想活躍、創(chuàng)新能力強(qiáng)，因而對(duì)科學(xué)前沿的理論最容易領(lǐng)會(huì)，在將理論運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程中也最能創(chuàng)造出新的原創(chuàng)性的科研成果，從而對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)起到積極的陶冶作用。經(jīng)過(guò)高等院校的幾年深造，畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)中所受的先進(jìn)科學(xué)理念和學(xué)術(shù)熏陶，使其創(chuàng)新意識(shí)得以提升，在走上工作崗位后這種感染仍然會(huì)起著潛移默化的作用，從而塑造了人的可持續(xù)發(fā)展能力，使其無(wú)論是創(chuàng)新理念還是技術(shù)行為都能在各自的崗位上有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，由此可見(jiàn)創(chuàng)新氛圍的重要性。
3.因材施教。學(xué)生的特點(diǎn)各不相同，在高等教育大前提下，因材施教培養(yǎng)學(xué)生的理念要深入人心，有引導(dǎo)地注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展?？萍紕?chuàng)新的學(xué)生往往有他相對(duì)“獨(dú)立”的一面，個(gè)人的科創(chuàng)時(shí)間進(jìn)度是他最關(guān)注的，不應(yīng)該片面追求學(xué)生工作的有效性，扼殺了創(chuàng)新學(xué)生的科學(xué)熱情。實(shí)踐證明，在大學(xué)生中開(kāi)展科技活動(dòng)是實(shí)施因材施教，挖掘、發(fā)揮學(xué)生自身潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，不僅僅有助于培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、技能的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，也有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，大大提高學(xué)生的工程素養(yǎng)，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)性化保研已經(jīng)在哈爾濱工程大學(xué)成為一個(gè)特色政策，創(chuàng)新保研的學(xué)生可以在這種政策下茁壯成長(zhǎng)。作為本校輔導(dǎo)員，針對(duì)科創(chuàng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，要實(shí)施人性化管理，因材施教，也希望本文可以為今后的管理教育工作帶來(lái)幫助。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十
擁有45個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，6個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，27個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位類(lèi)別?，F(xiàn)有各類(lèi)在籍學(xué)生2.4萬(wàn)余人，其中全日制本科生1.8萬(wàn)余人，研究生300余人。
師資力量：
學(xué)校有在職教職工近900人，其中專(zhuān)任教師700多人，具有高級(jí)職稱的教師占專(zhuān)任教師47%，具有碩、博士學(xué)位的教師占專(zhuān)任教師82%。
其中，有54人獲得國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)秀教師等稱號(hào)，有省級(jí)教學(xué)名師1人。學(xué)校聘請(qǐng)了近200名企業(yè)，行業(yè)中高水平的優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職教師，聘請(qǐng)了一批外籍教師長(zhǎng)期任教，聘請(qǐng)了一批院士、長(zhǎng)江學(xué)者、知名學(xué)者等擔(dān)任客座教授。
學(xué)科建設(shè)：
學(xué)校有校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科10門(mén)，省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科2門(mén)。
校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科10門(mén)：管理科學(xué)與工程，應(yīng)用化學(xué)，信號(hào)與信息處理，應(yīng)用數(shù)學(xué)，馬克思主義理論與思想政治教育，軟件工程環(huán)境與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，紡織工程，模式識(shí)別與智能系統(tǒng)，機(jī)電控制及自動(dòng)化，材料學(xué)。
省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科：管理科學(xué)，工程學(xué)科。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十一
近日，浦發(fā)銀行發(fā)布《大學(xué)生金融知識(shí)及消費(fèi)習(xí)慣調(diào)研報(bào)告》。該報(bào)告從金融知識(shí)素養(yǎng)、金融消費(fèi)行為、金融安全意識(shí)等角度綜合分析中國(guó)大學(xué)生的金融素養(yǎng)情況。報(bào)告顯示，有近60%的大學(xué)生以網(wǎng)購(gòu)和移動(dòng)支付為主，近60%的學(xué)生有意愿或使用過(guò)分期付款的購(gòu)買(mǎi)方式，有10%的學(xué)生在生活費(fèi)緊缺時(shí)會(huì)考慮使用信用貸款，且普遍獲取的貸款額度在5000元以下。
本次調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生群體對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)科技和金融的接受程度非常高。在互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域，螞蟻花唄、微信和京東占據(jù)了學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融支付和消費(fèi)的絕對(duì)市場(chǎng)份額。移動(dòng)支付近幾年來(lái)的迅猛普及，使學(xué)生在校園中都習(xí)慣使用手機(jī)付款，而不是傳統(tǒng)的校園卡。
對(duì)大學(xué)生信貸信用的調(diào)研顯示，近六成的學(xué)生有意愿或使用過(guò)分期付款的購(gòu)買(mǎi)方式，近三成的學(xué)生有意愿或使用過(guò)信用卡。有10%的學(xué)生在生活費(fèi)有缺口時(shí)會(huì)考慮使用信用貸款，普遍獲取的貸款額度在5000元以下，有一半獲得貸款的學(xué)生會(huì)使用其中40%-70%的額度。使用過(guò)信用貸款產(chǎn)品的學(xué)生中，有近10%的學(xué)生未還清貸款超過(guò)10000元，另有33%的學(xué)生選擇“拆東墻補(bǔ)西墻”的方式，從其他平臺(tái)借錢(qián)還款。
《報(bào)告》指出，如何讓持有信用貸款的學(xué)生正確地面對(duì)需求，引導(dǎo)其消費(fèi)正規(guī)的金融信貸產(chǎn)品，并且在其整個(gè)貸款期限中控制風(fēng)險(xiǎn)，是大學(xué)生金融安全行為研究最重要的痛點(diǎn)。
《報(bào)告》結(jié)果顯示，大學(xué)生金融知識(shí)水平不受專(zhuān)業(yè)和學(xué)校層級(jí)影響，主要依靠個(gè)人興趣和主動(dòng)獲取意愿。例如：北京某重點(diǎn)大學(xué)非財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其金融知識(shí)水平可能尚不如普通民辦大學(xué)的大專(zhuān)學(xué)生。大學(xué)生獲得非專(zhuān)業(yè)金融知識(shí)的渠道主要來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)和自身社交圈，多為被動(dòng)式獲取，主動(dòng)式獲取的比例較低。在非財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的受訪者中，有10%表示對(duì)于金融領(lǐng)域的知識(shí)完全沒(méi)有興趣，如何對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的金融知識(shí)普及是目前的一大痛點(diǎn)。
浦發(fā)銀行有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)將基于本報(bào)告的調(diào)研結(jié)果,針對(duì)大學(xué)生群體金融知識(shí)教育普及面臨的痛點(diǎn)，進(jìn)一步研究形成大學(xué)生樂(lè)于接受的金融知識(shí)普及材料，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)金融安全知識(shí)的有效普及。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十二
項(xiàng)目可行性研究按時(shí)間和要求的不同分為初步可行性研究和深度可行性研究。項(xiàng)目初步可行性研究是獲取開(kāi)發(fā)土地前最重要的技術(shù)性工作之一，是投資者進(jìn)行投資決策的主要依據(jù)。在土地使用權(quán)正式獲取后，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者還需進(jìn)行更為詳盡的深度可行性研究，為隨后的項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)提供依據(jù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，項(xiàng)目可行性研究報(bào)告必須真正體現(xiàn)市場(chǎng)的趨勢(shì)，遵循市場(chǎng)規(guī)律，反映市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)，為項(xiàng)目的投資尋找到真正的可行之路。
2.作業(yè)要求。
為保證可行性研究報(bào)告的質(zhì)量，應(yīng)切實(shí)作好編制前的準(zhǔn)備工作，占有充分信息資料，進(jìn)行科學(xué)分析比選論證，做到編制依據(jù)可靠、結(jié)構(gòu)內(nèi)容完整、文本格式規(guī)范、附表附件齊全。報(bào)告的表述形式盡可能數(shù)字化、圖表化，報(bào)告深度能滿足投資決策和編制初步設(shè)計(jì)方案的需要。
3.主管部門(mén)總師室：組建工作小組，批準(zhǔn)工作計(jì)劃，組織優(yōu)化和修改報(bào)告，審定報(bào)告。協(xié)管部門(mén)商務(wù)部、銷(xiāo)售部、營(yíng)銷(xiāo)策劃、發(fā)展部、財(cái)務(wù)部：審閱相關(guān)專(zhuān)業(yè)的章節(jié)，提出優(yōu)化修改意見(jiàn)，協(xié)助總師室把關(guān)。
主辦崗位總工程師：制訂工作計(jì)劃，分配任務(wù)，匯總編輯，優(yōu)化修改督辦。
協(xié)辦崗位：工作小組成員：按各自的專(zhuān)業(yè)或?qū)ｉL(zhǎng)分頭進(jìn)行調(diào)查研究和編寫(xiě)報(bào)告章節(jié)，并根據(jù)總工程師的意見(jiàn)優(yōu)化修改。
4.緊前工作條件。
初步可行性研究：已進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，已取得相關(guān)土地技術(shù)指標(biāo)；
深度可行性研究：已獲得土地使用權(quán)，已有明確的地區(qū)控制性詳規(guī)和相關(guān)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)。
5.作業(yè)描述。
5.1總工程師組建工作小組，成員主要來(lái)自公司內(nèi)部各業(yè)務(wù)部門(mén)，并基本固定。有特殊要求的可聘請(qǐng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員參加。
5.2本主辦崗位制訂工作計(jì)劃，明確可行性研究工作的范圍，重點(diǎn)，深度，報(bào)告提綱，章節(jié)分工，進(jìn)度安排，費(fèi)用預(yù)算等。工作計(jì)劃報(bào)總經(jīng)濟(jì)師批準(zhǔn)后，布置安排落實(shí)。
5.3各成員按照專(zhuān)業(yè)分工調(diào)查研究收集資料，必要時(shí)再次進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)查。
5.4小組集體討論，議題為：
5.4.1市場(chǎng)研究。包括分析市場(chǎng)信息，市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和政策導(dǎo)向等。
5.4.2項(xiàng)目分析和項(xiàng)目建議。對(duì)項(xiàng)目本體進(jìn)行研判，分析項(xiàng)目?jī)?yōu)劣勢(shì)，并進(jìn)行項(xiàng)目的市場(chǎng)預(yù)測(cè)；提出項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模、產(chǎn)品定位、規(guī)劃方案、進(jìn)度計(jì)劃以及資金籌措方案等，方案經(jīng)比較論證優(yōu)化后，提出推薦方案。
5.4.3經(jīng)濟(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)。對(duì)推薦方案進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)分析，以判別項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)可行性和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。當(dāng)有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)論不足以支持項(xiàng)目方案成立時(shí)，可對(duì)原設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整或重新設(shè)計(jì)。
5.5編寫(xiě)研究報(bào)告。經(jīng)過(guò)技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證和優(yōu)化之后，各成員分工編寫(xiě)章節(jié)，由本主辦崗位協(xié)調(diào)綜合匯總，編制報(bào)告初稿。經(jīng)總工程師批閱意見(jiàn)后，修改完善，形成正式報(bào)告，交總裁審核。
5.6.1市場(chǎng)分析。
5.6.1.1整體市場(chǎng)分析。
全市及各主要分區(qū)的市場(chǎng)總供應(yīng)量和總需求量；
全市及各主要分區(qū)項(xiàng)目年度新開(kāi)工面積、竣工面積、銷(xiāo)售面積、存量面積、平均空置率。
5.6.1.2細(xì)分市場(chǎng)分析。
物業(yè)類(lèi)型、樓盤(pán)名稱、位置、占地面積、總建筑面積；
總戶數(shù)、戶型及面積、樓高、售價(jià)/租金；
開(kāi)工時(shí)間、預(yù)計(jì)竣工時(shí)間；
投資商/開(kāi)發(fā)商、承建商、規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)公司、租售代理公司、廣告公司。
5.6.2法規(guī)政策分析。
開(kāi)發(fā)建設(shè)法規(guī)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)法規(guī)；
規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)向，城市建設(shè)信息；
其他經(jīng)濟(jì)信息及政策指引。
5.6.3項(xiàng)目分析。
5.6.3.1項(xiàng)目基本情況。
地塊位置、四至、規(guī)劃指標(biāo)（總占地面積、建設(shè)用地面積第一文庫(kù)網(wǎng)、總建筑面積、用地性質(zhì)、容積率、綠化率、建筑密度、建筑高度、商業(yè)/居住/辦公及其他功能面積要求、車(chē)位數(shù)、主要出入口等）。
5.6.3.2項(xiàng)目周邊情況。
主要道路、景觀（河流、山巒、人文建筑、旅游景點(diǎn)等）、配套設(shè)施情況（商業(yè)、娛樂(lè)、教育、醫(yī)療、公交、郵電、銀行等）。
5.6.3.3項(xiàng)目?jī)?yōu)劣勢(shì)分析（swot分析）。
項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)情況（現(xiàn)時(shí)/潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）、優(yōu)勢(shì)（s）、劣勢(shì)（w）、威脅（o）、機(jī)會(huì)（t）。
5.6.3.4項(xiàng)目發(fā)展前景預(yù)測(cè)。
市場(chǎng)前景、價(jià)格走勢(shì)、項(xiàng)目切入點(diǎn)等。
5.6.4項(xiàng)目開(kāi)發(fā)建議與評(píng)價(jià)。
5.6.4.1項(xiàng)目主要定位。
市場(chǎng)定位（市場(chǎng)形象、主題品牌）；
客戶定位（主要客戶對(duì)象）；
價(jià)格定位（均價(jià)、最低價(jià)、最高價(jià)）。
5.6.5項(xiàng)目開(kāi)發(fā)規(guī)模和產(chǎn)品類(lèi)型。
整體開(kāi)發(fā)/分期開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品類(lèi)型（商業(yè)/居住/辦公/其他）。
5.6.6項(xiàng)目規(guī)劃及建筑構(gòu)想。
建筑風(fēng)格、建筑棟數(shù)、樓宇高度、主要戶型、分戶建筑面積；
小區(qū)總體規(guī)劃布局、景觀綠化、車(chē)位安排、會(huì)所等附屬設(shè)施。
5.6.7項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)度。
總體進(jìn)度要求、分階段進(jìn)度要求。
5.6.8項(xiàng)目財(cái)務(wù)分析。
建筑總成本、市場(chǎng)總價(jià)值（銷(xiāo)售收入、租賃經(jīng)營(yíng)價(jià)值）、凈利潤(rùn)、項(xiàng)目?jī)衄F(xiàn)值、成本利潤(rùn)率、投資收益率、財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率、投資回收期等。
5.6.9項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與敏感性分析。
風(fēng)險(xiǎn)分析、主要指標(biāo)的敏感性分析。
5.6.10項(xiàng)目研究結(jié)論和建議。
5.6.11附件（包括附圖和附表）。
5.7.1總論。
項(xiàng)目開(kāi)發(fā)背景，建設(shè)規(guī)模與目標(biāo)，預(yù)計(jì)的項(xiàng)目總投入及效益情況等主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
5.7.2項(xiàng)目區(qū)位分析。
項(xiàng)目地形、地貌、地質(zhì)條件，周邊建筑物與環(huán)境條件，城市規(guī)劃或區(qū)域性規(guī)劃要求，交通條件，公共配套設(shè)施等。
5.7.3產(chǎn)品供需分析。
市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，市場(chǎng)供求預(yù)測(cè)和價(jià)格預(yù)測(cè)，風(fēng)險(xiǎn)分析。
5.7.4建筑方案選擇。
建筑設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與原則，項(xiàng)目總體規(guī)劃方案，建筑方案比選。
5.7.5項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度。
建設(shè)工期，實(shí)施進(jìn)度表（或橫線圖）。
5.7.6投資估算與資金籌措。
建設(shè)總投資估算，資本金籌措，債務(wù)資金籌措，融資方案分析。
5.7.7財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。
財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)選取，銷(xiāo)售收入與成本費(fèi)用估算，財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，盈利能力分析，償債能力分析，不確定性分析，財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)論。
5.7.8風(fēng)險(xiǎn)分析。
項(xiàng)目主要風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，風(fēng)險(xiǎn)程度分析，防范風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策。
5.7.9結(jié)論與建議。
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大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十三
這次為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我順利完成大學(xué)所有課程以及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很重要的一部分;我所自主實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是瑞安市益鑫磁性機(jī)械有限公司;可以說(shuō)我在這里的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂沒(méi)學(xué)到的知識(shí)，受益匪淺。為畢業(yè)之后順利就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
瑞安市益鑫磁性機(jī)械有限公司，位于浙江省瑞安市汀田鎮(zhèn)，是一家私營(yíng)企業(yè)。我的實(shí)習(xí)崗位是旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)生產(chǎn)線，在師傅和同事的幫助下，我順利完成了各項(xiàng)生產(chǎn)、檢測(cè)任務(wù)，通過(guò)不懈的努力和出色的表現(xiàn)，得到了師傅同事的一致認(rèn)可。
二.實(shí)習(xí)目的。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，并作為一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目列入教學(xué)計(jì)劃中的;通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ);可以使我們通過(guò)實(shí)習(xí)獲得基本生產(chǎn)的感性知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面;同時(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變;培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國(guó)情的一個(gè)重要途徑，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識(shí)，對(duì)我們以后的工作，奠定十分必要的基礎(chǔ)。
三.實(shí)習(xí)單位及崗位介紹。
(1)實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介。
瑞安市益鑫磁性機(jī)械有限公司簡(jiǎn)介：
瑞安市益鑫磁性機(jī)械有限公司，位于浙江省瑞安市汀田鎮(zhèn)，是一家私營(yíng)企業(yè)，主要生產(chǎn)旋轉(zhuǎn)式壓機(jī)及加工配件,排胚機(jī),壓磁芯機(jī)械,壓磁環(huán)機(jī)械,機(jī)加工,電熱器,掛具,輔助設(shè)備等。本公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)旋轉(zhuǎn)式壓機(jī)，是一家集科研、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售為一體的高科技企業(yè)。旋轉(zhuǎn)式壓機(jī)代替了的來(lái)的單沖壓機(jī)，被廣泛用于磁性材料的加工。它大大提升了工作效率，降低了生產(chǎn)成本。是一支剛崛起的生力軍，獲得了用戶的一致好評(píng)?，F(xiàn)有員工近兩百人，廠房面積1000平方米。
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念：愛(ài)心、信心、決心。
企業(yè)的從業(yè)精神：融合、責(zé)任、進(jìn)步。
企業(yè)的成長(zhǎng)定位：長(zhǎng)期、穩(wěn)定、發(fā)展、科技。
企業(yè)的文化特征：辛勤工作的文化;負(fù)責(zé)任的文化;。
團(tuán)結(jié)合作且資源共享的文化;。
有貢獻(xiàn)就有所得的文化。
企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力：速度、品質(zhì)、技術(shù)、彈性、成本。
(2)崗位介紹。
我們生產(chǎn)的產(chǎn)品是旋轉(zhuǎn)式壓機(jī)及加工配件。我從事的崗位是零件生產(chǎn)線的一名工人，隸屬于檢測(cè)段，是組裝段與后測(cè)試段的過(guò)度，有著至關(guān)重要的作用。
四.了解過(guò)程。
起初，剛進(jìn)入車(chē)間的時(shí)候，車(chē)間里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。車(chē)間里的工作環(huán)境還好，就是人特別多，車(chē)間也非常大，有1000多平方。呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作1個(gè)月。第一天進(jìn)入車(chē)間開(kāi)始工作時(shí)，所在線體的線長(zhǎng)、多能工給我安排工作任務(wù)，分配給我的任務(wù)是跟著一名叫茌良志的老員工學(xué)習(xí)零件檢測(cè)，我按照師傅教我的方法，運(yùn)用完成品檢查治具開(kāi)始慢慢學(xué)著檢查零件，在檢查的同時(shí)注意操作流程及有關(guān)注意事項(xiàng)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上檢查零件，體驗(yàn)首次在社會(huì)上工作的感覺(jué)。在工作的同時(shí)慢慢熟悉車(chē)間的工作環(huán)境。
作為初次到社會(huì)上去工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開(kāi)始我對(duì)車(chē)間里的各項(xiàng)規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項(xiàng)等都不是很了解，于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊(cè)，向線體里的師傅、員工同事請(qǐng)教了解工作的相關(guān)事項(xiàng)，通過(guò)他們的幫助，我對(duì)車(chē)間的情況及生產(chǎn)組裝產(chǎn)品、檢查產(chǎn)品等有了一定的了解。車(chē)間的工作實(shí)行兩班制(a、b班)，兩班的工作時(shí)間段為：早上8:10至下午18:10,晚上6:10至早上4:10.車(chē)間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。
下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們工站的工具存放區(qū)找來(lái)一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如：游標(biāo)卡尺，塞規(guī)，不良品票，產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單等)。在機(jī)臺(tái)位置上根據(jù)sop(員工作業(yè)指導(dǎo)書(shū))上的操作流程進(jìn)行正常作業(yè)，我運(yùn)用工作所需的治具將流水線上的零件檢測(cè)好，并將檢測(cè)完畢的零件放回流水線，進(jìn)行下一道工序。另外在工作中，檢測(cè)生產(chǎn)出的零件有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常，要按照規(guī)定的程序填寫(xiě)不良品票，放棄廢品，或交給線外人員繼續(xù)加工。
在工作期間有些產(chǎn)品的檢測(cè)難度較大。第一次檢查可能ng,這時(shí)需要追加四次檢測(cè)，在這四次當(dāng)中出現(xiàn)一次ng,視為不良，不能像良品一樣放回流水線，需要單獨(dú)放置在規(guī)定的地點(diǎn)。為了提高檢測(cè)效率，避免ng的發(fā)生，于是我便向同工站的員工同事交流，向他們請(qǐng)教簡(jiǎn)單快速的檢測(cè)方法與技巧。運(yùn)用他們介紹的操作方法技巧慢慢學(xué)著檢測(cè)這有難度的零件，從中體會(huì)檢測(cè)的效果。同時(shí)在加工中保持一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，也有利于提高工作的效率。在平時(shí)工作過(guò)程中也要不斷摸索檢測(cè)產(chǎn)品的有效方法和技巧。有時(shí)在測(cè)試工站，對(duì)怎樣高效率的檢測(cè)不太明白，此時(shí)，我便向員工同事學(xué)習(xí)，另外也可以詢問(wèn)品管(品質(zhì)管理員)，按品管提供的要求進(jìn)行生產(chǎn)、檢測(cè)產(chǎn)品。
五.實(shí)際操作。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的零件生產(chǎn)，工裝組裝的學(xué)習(xí)，我對(duì)車(chē)間產(chǎn)品整個(gè)生產(chǎn)流程已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解與熟悉。對(duì)有些常出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和代碼也比較熟悉了，對(duì)機(jī)床操作，零件加工精度，檢測(cè)產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，接受線長(zhǎng)、副線長(zhǎng)和多能工分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問(wèn)題和困難時(shí)，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問(wèn)題較大自己獨(dú)自難以解決時(shí)，則向線長(zhǎng)、多能工反映情況，請(qǐng)求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問(wèn)題很快就被解決了，我有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題，慢慢提高自己解決處理問(wèn)題的能力。在解決處理問(wèn)題的過(guò)程中也不斷摸索出解決治具小故障的方法途徑。這樣從而讓我在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)工作的積極性也有所提高。
在測(cè)量時(shí)盡量仔細(xì)認(rèn)真，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡自己的努力提高工作的效率。盡量讓生產(chǎn)出的零件數(shù)量達(dá)到班產(chǎn)要求的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務(wù)。每次下班之前，將自己工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生打掃干凈，垃圾放入垃圾袋中并放到相應(yīng)的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好。就這樣一天的全部工作內(nèi)容也就完成了，嘿!這工作任務(wù)也較艱巨的啊!
六.實(shí)習(xí)期工作總結(jié)和收獲。
實(shí)習(xí)期間，我對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)和裝配的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有很大的關(guān)系，實(shí)習(xí)中，我拓寬了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。
在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，讓我體會(huì)到從工作中再拾起書(shū)本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來(lái)看書(shū)。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。
此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十四
注:數(shù)據(jù)摘于《西安統(tǒng)計(jì)年鑒———》[8];計(jì)算中的折算系數(shù)采用世界上單位化石能源土地面積的平均發(fā)熱量[15];①單位為104m3,密度為0.5kg/m3;;②單位為104kw·h,折算標(biāo)準(zhǔn)煤系數(shù)為3.27t/104kw·h.
表320西安市人均本地生態(tài)足跡與生態(tài)承載力平衡狀況。
0.17221。
0.00057。
0.06381。
0.071540.00053。
0.30866。
0.03704。
0.27162。
4.西安市年可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r和生態(tài)安全分析。
西安市的人均生態(tài)足跡為2.45970hm/人，生態(tài)承載力僅為0.27162hm/人，存在2.18808hm/人的生態(tài)赤字。人均生態(tài)足跡約為可利用的人均生態(tài)承載力9.06倍。由此可見(jiàn)，西安市的發(fā)展模式目前處于一種不可持續(xù)的狀態(tài)，生態(tài)安全受到嚴(yán)重的威脅。為緩解西安市當(dāng)前的生態(tài)赤字,有必要采取如下相應(yīng)的措施:。
(1)適當(dāng)控制西安市的人口規(guī)模,緩解市域整體性的生態(tài)赤字格局.
(2)應(yīng)加強(qiáng)耕地保護(hù)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)存天然林和野生動(dòng)植物的保護(hù)，推進(jìn)植樹(shù)和綠化、抑制水土流失，在全市范圍內(nèi)推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)。通過(guò)各種新技術(shù)和管理措施,提高單位土地的生物產(chǎn)量,增進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的承載力.
(3)全方位。
社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的可持續(xù)性導(dǎo)向,例如通過(guò)控制家庭機(jī)動(dòng)化交通的增長(zhǎng)，鼓勵(lì)市民綠色出行，減少對(duì)食物和水資源的浪費(fèi)等一系列舉措，降低生態(tài)足跡。。參考文獻(xiàn)：
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課題題目：普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究。
由xx老師申報(bào)的課題《普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》，經(jīng)xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為xx市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題，批準(zhǔn)號(hào)為?，F(xiàn)根據(jù)市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和縣教研室對(duì)課題立項(xiàng)開(kāi)題的通知文件的要求，提出本課題的研究方案和實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備正式開(kāi)展研究工作，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家予以審議指導(dǎo)。
一、課題研究的背景及目的意義。
1.校情、學(xué)情的分析。
按照我校高中部在我縣中招錄取中的批次狀況和我校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，我們學(xué)校應(yīng)該當(dāng)之無(wú)愧的算作普通高中中的普通高中了。在別的學(xué)校不起眼甚至說(shuō)瞧不上的學(xué)生，換作在我們學(xué)?？赡芏家划?dāng)成寶了。
我們的學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，學(xué)習(xí)能力還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)成就感不強(qiáng)，自我效能感意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中的求助意識(shí)缺失等現(xiàn)象普遍存在。
面對(duì)這樣的情況，學(xué)校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。比如，在高一新生軍訓(xùn)期間，就把教材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前翻一翻，看一看。組織相關(guān)學(xué)科教師走進(jìn)教室，跟學(xué)生介紹學(xué)科學(xué)習(xí)的情況，給學(xué)生鼓舞士氣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。我們把九月份看作新生心理調(diào)適月，學(xué)校組織迎新生的一系列活動(dòng)，幫助他們進(jìn)行心理調(diào)適，以使他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，做好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。我們一貫強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在大家都在同一個(gè)起跑線上，只要堅(jiān)持按照老師說(shuō)的去做，學(xué)習(xí)一定能上新臺(tái)階。正所謂：“今日事今日畢”,今天學(xué)習(xí)的問(wèn)題今天處理完。不讓學(xué)習(xí)問(wèn)題無(wú)限積累和放大。
“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難?！痹O(shè)想的都是很美好的，但結(jié)果卻是很現(xiàn)實(shí)的。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變豈是一日之功。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷增加，學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折也越來(lái)越多，不斷打壓著學(xué)生的士氣。再加上他們不能正確的歸因，有些學(xué)生甚至就認(rèn)為自己不是這塊料，就把學(xué)習(xí)落下了?？蛇@一落不得了，等什么時(shí)候悔悟過(guò)來(lái)了，再想趕上來(lái)，又不知道要付出多少努力嘍。
這種消極的情緒會(huì)不斷蔓延、傳播，傳染給周邊的學(xué)生，甚至?xí)魅窘o教師。時(shí)間一長(zhǎng)，有的教師，就給學(xué)生磨的，沒(méi)脾氣了，也沒(méi)斗志了。有一些老教師，憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，就斷定這個(gè)學(xué)生不行了沒(méi)希望，也不管不問(wèn)他了。我們知道心理學(xué)上，有一個(gè)叫做“皮革馬利翁效應(yīng)”的現(xiàn)象，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。這樣一來(lái)，學(xué)生自己便更自暴自棄了，如此下去，就會(huì)走向惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響教學(xué)工作的持續(xù)有效開(kāi)展。
2.作業(yè)情況分析。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校結(jié)合縣局開(kāi)展了幾屆崗位業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，常抓狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查落實(shí)情況，成效顯著，努力打造高效課堂的想法堅(jiān)定不移。
但有一個(gè)問(wèn)題始終未得到很好的解決，那就是我們給學(xué)生使用的作業(yè)或者說(shuō)練習(xí)，一直以統(tǒng)一訂購(gòu)的同步作業(yè)為主。經(jīng)過(guò)多年的使用，我們一致認(rèn)為，對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生不大適用，難度較大。教師講解也沒(méi)有針對(duì)性，容易的一點(diǎn)就過(guò)，把那些相對(duì)難一些的題反復(fù)講，那些我們心目中的“好生”才勉強(qiáng)領(lǐng)會(huì)，大多數(shù)學(xué)生簡(jiǎn)直就在聽(tīng)天書(shū)。這樣的課堂教學(xué)最終效果可想而知。
我們知道練習(xí)作為教學(xué)過(guò)程五個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)的重要性，尤其對(duì)于理科的學(xué)習(xí)更甚。練習(xí)是形成技能的有效途徑，也是學(xué)生思維訓(xùn)練的重要方法。
我們?cè)?jīng)也鼓勵(lì)學(xué)生自己去書(shū)店選購(gòu)一些練習(xí)。盡管市面上的輔導(dǎo)資料十分豐富，但真正適合我們學(xué)生的真的很少。有的學(xué)生買(mǎi)了一本，卻也很少看。
總之，普通高中教學(xué)課業(yè)繁重，學(xué)生課外時(shí)間被大量的作業(yè)占據(jù)。而且很多都是機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)怕做怕聽(tīng)，作業(yè)抄襲成為常態(tài)，學(xué)業(yè)成就低下，嚴(yán)重打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。更甚可以說(shuō)摧殘學(xué)生的身心健康，一些學(xué)生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進(jìn)取心，漸漸地，受不了的輟學(xué)了。堅(jiān)持坐下來(lái)的，還有一部分要為全縣高二學(xué)業(yè)水平考試墊底，每年都有一些學(xué)生無(wú)法順利學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)。
(二)目的和意義。
本課題緊密聯(lián)系學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際情況，圍繞所遇到的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題而開(kāi)展實(shí)踐研究，遵從以校為本、以人為本、師生共同發(fā)展的原則，堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效、從小處著手，認(rèn)真研究和解決具體實(shí)際問(wèn)題。
教師在實(shí)踐中主動(dòng)反思，從局部入手，從當(dāng)前入手，研究實(shí)際問(wèn)題，提出課題。在困惑中學(xué)習(xí)，在迷茫時(shí)合作，開(kāi)展課題研究，理論聯(lián)系實(shí)際，解決具體實(shí)際問(wèn)題。
1.通過(guò)作業(yè)分層的設(shè)計(jì)研究，教師在備課環(huán)節(jié)要加大備作業(yè)環(huán)節(jié)的份量，促進(jìn)教師有效備課、有效上課。
2.對(duì)作業(yè)布置從關(guān)注量、關(guān)注批改次數(shù)到關(guān)注作業(yè)目的、關(guān)注作業(yè)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生有效的、及時(shí)的鞏固知識(shí)。通過(guò)作業(yè)分層的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)自己情況選擇自己能吃下的、愛(ài)吃的“餡”,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
3.通過(guò)作業(yè)分層的實(shí)踐研究，促成教師的教育教學(xué)的有效性，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
4.研究與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒減弱，學(xué)習(xí)進(jìn)取心增強(qiáng)，學(xué)業(yè)成就提高，最終必將反映在學(xué)業(yè)考試達(dá)標(biāo)情況上。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十五
調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生。
調(diào)查方法：抽樣調(diào)查。
（一）前言。
大學(xué)生正值青春年華，即將成為社會(huì)各行各業(yè)的主力軍，近年來(lái)，我國(guó)各高校進(jìn)行擴(kuò)招，使更多學(xué)子有了進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。大學(xué)逐漸(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng))發(fā)展，于是就有各種問(wèn)題體現(xiàn)出來(lái)。越來(lái)越多的大學(xué)生因不能夠正確處理人際關(guān)系，就業(yè)壓力過(guò)大等原因而導(dǎo)致心理問(wèn)題的產(chǎn)生，從而產(chǎn)生輕生的念頭。當(dāng)下大學(xué)生自殺現(xiàn)象頻繁發(fā)生，有資料顯示：近年來(lái)青少年自殺現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，已成為我國(guó)青少年死亡的首位因素,而大學(xué)生自殺尤為引起人們的關(guān)注，大學(xué)生自殺給家庭特別是獨(dú)生子女的家庭帶來(lái)毀滅性的打擊，給同齡人留下了不可磨滅的心理陰影，給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。一切現(xiàn)象使得人們不得不思考大學(xué)生自殺現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以避免更多悲劇的發(fā)生。
我們小組對(duì)大學(xué)生自殺現(xiàn)象及心理在部分高校進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下。
（二）報(bào)告內(nèi)容。
第五位重要的死亡原因,是15～34歲人群首位重要的死亡原因。而大學(xué)生自殺率為同齡一般人口的2～4倍,已成為大學(xué)生非正常死亡的最主要原因。近兩年，某地區(qū)高校就有近20名大學(xué)生因各種原因自殺，其中某高校在短短一個(gè)月內(nèi)就有4個(gè)人自殺。并且，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有10.7%大學(xué)生表示當(dāng)遭遇挫折時(shí)想到用結(jié)束生命的方式來(lái)解決。這說(shuō)明大學(xué)生的心理承受能力較低，閱歷較淺，對(duì)很多問(wèn)題缺乏理性認(rèn)識(shí)。
自殺者男女各指標(biāo)分布表。
（三）調(diào)查分析。
調(diào)查顯示，大學(xué)生自殺的原因可以分為兩方面，一方面是個(gè)體自身的原因，即內(nèi)因；另一方面是個(gè)體所依存的外部環(huán)境，即外因。自殺者的個(gè)體原因一般包括心理因素、認(rèn)知錯(cuò)誤等等。心理因素則包括人格障礙和心理情感缺陷，主要表現(xiàn)在抑郁、悲觀、自卑、孤僻、多疑、狹隘、焦慮、自我為中心等等。有研究表明,青少年自殺者中,性格內(nèi)向的占95.2%,孤僻占52.4%,虛榮心強(qiáng)占71.4%。認(rèn)知錯(cuò)誤則主要是價(jià)值取向偏差、缺乏社會(huì)責(zé)任感和生命意識(shí)。另外一個(gè)重要的原因是缺乏應(yīng)對(duì)挫折和承受壓力的能力。自殺不僅是由于個(gè)體自身的問(wèn)題造成的，個(gè)體行為還在很大程度上是受他所在的群體、社會(huì)的影響，受其所屬的文化體系的熏陶和左右的。因此，解釋大學(xué)生自殺現(xiàn)象還應(yīng)當(dāng)分析其群體因素、家庭因素、社會(huì)因素、文化因素等等。尤其是現(xiàn)代大學(xué)生受就業(yè)壓力，愛(ài)情壓力等影響，容易產(chǎn)生輕生念頭。
如圖所示：
方面，通過(guò)認(rèn)知、實(shí)踐、情意三個(gè)層次全方位開(kāi)展。與此同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)好大學(xué)生合法權(quán)益，并且盡可能的完善社會(huì)就業(yè)系統(tǒng)，減少大學(xué)生就業(yè)壓力。
（四）結(jié)論與思考。
通過(guò)本次調(diào)查，我們了解到預(yù)防大學(xué)生自殺現(xiàn)象已刻不容緩，必須引起高度重視，進(jìn)一步了解到大學(xué)生自殺的原因與特征，并針對(duì)問(wèn)題采取相應(yīng)措施。
大學(xué)是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的地方，大學(xué)生也是相對(duì)來(lái)說(shuō)較為特殊的一個(gè)群體，大學(xué)生必須端正其心態(tài)，應(yīng)該明白自己肩負(fù)的責(zé)任，不能拿生命開(kāi)玩笑。我們應(yīng)該具備堅(jiān)強(qiáng)的性格和平穩(wěn)的心理素質(zhì)，做事應(yīng)該去以理性的頭腦進(jìn)行思考，要做到高瞻遠(yuǎn)矚，放開(kāi)眼界，要更加積極的生活與學(xué)習(xí)下去！
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十六
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的加快，會(huì)計(jì)工作越來(lái)越顯示出其重要的作用，搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就要講經(jīng)濟(jì)效益，講究將本求利，而這一切都和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作密不可分，需要更多具有新的會(huì)計(jì)觀念及知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握操作技能的財(cái)會(huì)人員。
1、隨著改革的一步步深入，我們將進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化、知識(shí)化為重的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)中國(guó)會(huì)計(jì)工作提出了許多新的要求，原有的許多光憑經(jīng)驗(yàn)就從事會(huì)計(jì)工作的所謂財(cái)會(huì)人員已無(wú)法適應(yīng)以后的發(fā)展，因此需要提供大量的具有一定知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能的會(huì)計(jì)人員充實(shí)會(huì)計(jì)隊(duì)伍。
2、隨著多種經(jīng)濟(jì)形式的出現(xiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷規(guī)范，尤其是眾多民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展壯大，需要有專(zhuān)門(mén)會(huì)計(jì)人員為他們提供服務(wù)，幫助他們進(jìn)行計(jì)劃、分析、決策，使會(huì)計(jì)信息在企業(yè)決策中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為各方面會(huì)計(jì)信息的需求者提供可靠、準(zhǔn)確、及時(shí)的會(huì)計(jì)信息。
一個(gè)大的發(fā)展，這也要求會(huì)計(jì)人員應(yīng)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，適應(yīng)和駕馭各種多變的會(huì)計(jì)環(huán)境，理智分析并恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題。因此需要大量受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練和正規(guī)學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)人員。
4、在很多的民營(yíng)企業(yè)中，人們還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作規(guī)范的`意義和作用，對(duì)會(huì)計(jì)崗位不夠重視，財(cái)務(wù)管理的不規(guī)范，一定程度上阻礙了民營(yíng)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，因此，需要具有一定財(cái)務(wù)管理知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人員去引導(dǎo)和幫助，會(huì)計(jì)人員還有很廣闊的市場(chǎng)。
1、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀：我校自以來(lái)在相關(guān)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)了《會(huì)計(jì)原理》、《工業(yè)會(huì)計(jì)》、珠算等課程，收到了良好的效果，學(xué)生有50%以上獲得了會(huì)計(jì)員證、珠算等級(jí)證，有許多同學(xué)步入了財(cái)務(wù)工作崗位。
2、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師10人，其中碩士以上3人，高、中、初專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)比例3：4：3，另外，特聘高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員2人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師3人，完全能適應(yīng)會(huì)計(jì)高等教育的需要。
一、招收對(duì)象及學(xué)制。
招收高中畢業(yè)生，學(xué)制兩年。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
主要面向山西省經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)和能力，系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)管理的基本原理及操作手段，能在企事業(yè)單位、行政部門(mén)從事會(huì)計(jì)工作的中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
（一）具體要求：
1、具有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本知識(shí)和水平，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛(ài)本職工作，有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而艱苦奮斗的精神，具有獨(dú)立思考、勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神。
2、具有專(zhuān)科以上文化科學(xué)知識(shí)，掌握本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的知識(shí)和技能，具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、具有強(qiáng)壯的體魄，正確的勞動(dòng)觀念和良好的道德素養(yǎng)。
（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、具有本專(zhuān)業(yè)所需要的文化基礎(chǔ)知識(shí)和管理知識(shí)。
2、財(cái)務(wù)核算、監(jiān)督、分析的基本理論。
3、現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理的新技術(shù)、新思路。
（三）操作實(shí)踐：
1、財(cái)務(wù)核算（記帳、算帳、報(bào)帳）的操作實(shí)踐。
2、會(huì)計(jì)電算化技術(shù)。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十七
隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),人民生活水平不斷提高,消費(fèi)問(wèn)題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招，從到20xx年，短短7年，中國(guó)大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬(wàn)激增到20xx多萬(wàn)。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀,不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。
一、已有研究成果的回顧。
當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高，而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外，當(dāng)代大學(xué)生會(huì)選擇將越來(lái)越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)通信、交際、戀愛(ài)等諸多方面。針對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)較高的現(xiàn)象，太原師范學(xué)院教育系副教授相力對(duì)他所教的niit052班的43個(gè)學(xué)生做了一項(xiàng)“在校大學(xué)生月生活費(fèi)多少”的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，月費(fèi)用1000元以上的人占20%，月費(fèi)用500-1000元的人，占50左右%，月費(fèi)用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學(xué)生當(dāng)中，超過(guò)35%的學(xué)生擁有電腦、約60%的大學(xué)生擁有手機(jī)，因此網(wǎng)絡(luò)與通信費(fèi)用支出較以往在大學(xué)生的消費(fèi)支出中占據(jù)了更大的份額。
調(diào)查表示，在中國(guó)，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了，就要錢(qián)給錢(qián)，要物買(mǎi)物，這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢(qián)、貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。他的.研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生消費(fèi)中的趨同心理、攀比心理。大學(xué)生的消費(fèi)心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為,多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)過(guò)程中“從眾”性較強(qiáng),這也就是大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購(gòu)買(mǎi)某種物品時(shí)，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會(huì)隨大流購(gòu)買(mǎi)，以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會(huì)發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)生活的高欲望――追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類(lèi)名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。
張志祥則認(rèn)為大學(xué)生的消費(fèi)行為呈多樣化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾種：第一是早熟消費(fèi)：消費(fèi)水平和質(zhì)量超過(guò)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平;第二是畸型消費(fèi)，消費(fèi)內(nèi)容過(guò)多過(guò)快，向高檔型消費(fèi)傾斜;第三是豪華型消費(fèi)，追求不切實(shí)際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費(fèi)，把高消費(fèi)當(dāng)做現(xiàn)實(shí)社會(huì)優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費(fèi)，追求一種脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及個(gè)人消費(fèi)承受能力的消費(fèi);第六是情緒化消費(fèi)，把對(duì)消費(fèi)品的占有、享樂(lè)作為彌補(bǔ)精神空虛的手段。
大學(xué)生的普遍年齡在19歲以上，大部分是第一次走出家門(mén)，大學(xué)也是走向獨(dú)立自主的生活過(guò)程，據(jù)調(diào)查，70%的大學(xué)生存在著生活費(fèi)勉強(qiáng)或剛好的情況，有10%的人表明自己的生活費(fèi)根本不夠。這從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)是較為沖動(dòng)和盲目的。那么是家里給的錢(qián)少嗎?回答是否定的，他們大都有同樣的感慨：不知道自己的錢(qián)往那里用了。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)?？梢?jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的霍涌泉教授和趙微博士指出，在當(dāng)今“盛世”時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，較之于十幾年前的大學(xué)生在思想觀念、行為方式上，的確有了許多新的變化，特別是在消費(fèi)需要、態(tài)度和行為方面表現(xiàn)出了與以前不同的特點(diǎn)，其消費(fèi)行為方式兩極化趨勢(shì)特別明顯，家庭條件不錯(cuò)的大學(xué)生，他們一方面自小就是在父母的精心呵護(hù)下，除了在學(xué)習(xí)方面受到強(qiáng)化訓(xùn)練之外，在生活方面基本上都像“賈寶玉”、“林黛玉”一樣毫無(wú)自我生存發(fā)展能力，中國(guó)人傳統(tǒng)的疼愛(ài)自己孩子而實(shí)際上又是“陷害”孩子的文化觀念和教養(yǎng)方式，造成了不少大學(xué)生高消費(fèi)和超前消費(fèi)的非理性態(tài)度方式;另一方面又受到了改革開(kāi)放以來(lái)西方消極的享樂(lè)主義消費(fèi)文化的影響，一些大學(xué)生每月的生活安排處于“月光公主”、“月光王子”的狀態(tài)。這對(duì)于他們的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展無(wú)疑極其不利。
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。
二、對(duì)已有研究成果的反思。
伴隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)文化和生活水平的不斷提高，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)傾向發(fā)生了巨大的變化，而我們當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)特殊而又龐大的消費(fèi)群體，也在發(fā)生著巨大的變化。
我們?cè)诓殚嗁Y料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)家們的研究主要是針對(duì)大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的一些較嚴(yán)重的問(wèn)題，旨在指出大學(xué)生在消費(fèi)方面的問(wèn)題，但我們也發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)家的研究不是特別的細(xì)致，他們的研究是針對(duì)整個(gè)大學(xué)生群體，沒(méi)有對(duì)性別，年級(jí)進(jìn)行細(xì)致的劃分。
我們自身也是處于大學(xué)生這一群體，作為學(xué)生自己，調(diào)查起來(lái)會(huì)比較方便。從我們身邊的人入手，不僅可以輕易地使用問(wèn)卷調(diào)查的方法，也可以通過(guò)訪談的方法，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的各個(gè)方面進(jìn)行深入了解，而且對(duì)他們消費(fèi)的途徑進(jìn)行具體的界定。
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，消費(fèi)方式更加趨于多元化，專(zhuān)家們的研究是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)大學(xué)生消費(fèi)方面問(wèn)題的研究，而現(xiàn)在我們大學(xué)生中間已經(jīng)出現(xiàn)了一些新型的消費(fèi)方式，我們想就這些剛出現(xiàn)的新型的消費(fèi)方式進(jìn)行研究。而且，在我們的身邊，人們普遍會(huì)有這樣的一種觀念：把錢(qián)花在買(mǎi)書(shū)上就是好的，反之，如果去上網(wǎng)就不是一個(gè)好的消費(fèi)行為?？墒俏覀儾⒉贿@樣認(rèn)為，因?yàn)闀?shū)有很多的種類(lèi)，并不一定所有的書(shū)都是好的，有利于我們身心健康發(fā)展的，而上網(wǎng)也不一定就不好，在網(wǎng)上查閱資料、學(xué)習(xí)也是一種很正常的消費(fèi)。
我們也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)男、女生，不同年級(jí)的學(xué)生的消費(fèi)觀念、方式也是不一樣的，我們想從這些方面對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行一個(gè)更深入的調(diào)查研究，另外，在我們的學(xué)校中，對(duì)于消費(fèi)方面的問(wèn)題學(xué)校很少進(jìn)行干涉，使得這一方面的問(wèn)題愈演愈烈。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇一
在一個(gè)陰雨淅瀝的下午，我們?cè)谳o導(dǎo)員翁老師和班主任劉老師的帶領(lǐng)下，坐上大巴車(chē)，一路向蘿崗區(qū)科學(xué)城奔去。目的地是廣州三星通信研究院，主題是畢業(yè)實(shí)習(xí)。雖然天氣有些陰沉，可是我們的心情卻是比較歡快的。畢竟，我們對(duì)將要到達(dá)的地方充滿了新奇和向往。
廣州三星通信研究院（samsungguangzhoumobiler&dcenter，簡(jiǎn)稱sgmc），是由三星電子于xx年9月起，在中國(guó)設(shè)立的大型手機(jī)研發(fā)機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)面向中國(guó)、美洲、東南亞市場(chǎng)的cdma和gsm手機(jī)；其業(yè)務(wù)領(lǐng)域覆蓋手機(jī)的硬件、軟件、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、測(cè)試等全流程各環(huán)節(jié)。其手機(jī)銷(xiāo)量現(xiàn)在一躍成為全球第一。所以作為一家世界500強(qiáng)企業(yè)在華成立的最大手機(jī)研發(fā)機(jī)構(gòu)，我們也懷著一種憧憬而來(lái)。
經(jīng)過(guò)接近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們就看到了三星通信研究院的大樓。sgmc大廈高15層，總建筑面積超過(guò)xx0平方米，周邊綠化程度高，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美；地理位置極其優(yōu)越。由于龐大的人群，我們被分為三批，依次參觀了三星的各種通信設(shè)備實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、餐廳及活動(dòng)室等等。
經(jīng)過(guò)接近兩個(gè)小時(shí)的參觀過(guò)程，還是給我留下了很深的印象。首先是世界一流的各種通訊及檢測(cè)設(shè)備。我們看到了那個(gè)有很多褶皺可以吸附信號(hào)的檢測(cè)暗室，聽(tīng)到三星員工向我們介紹價(jià)值兩千萬(wàn)的檢測(cè)設(shè)備，看到三星的手機(jī)在檢測(cè)室受著“滿清十大酷刑”；體驗(yàn)了三星環(huán)境優(yōu)美的圖書(shū)館，還有三星員工們各種豐富的活動(dòng)照片，甚至還去了他們的餐廳……歸結(jié)為一句話，廣州三星通信研究院是一個(gè)非常優(yōu)秀的企業(yè)，我們的參觀也非常愉快，各種新奇，甚至還有驚嘆。
我們懷抱著參觀過(guò)后對(duì)未來(lái)工作的一種美好憧憬，依依不舍的離開(kāi)了sgmc。很幸運(yùn)的是，我們還有機(jī)會(huì)去另外一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)體驗(yàn)，深圳中興通訊股份有限公司。很感謝學(xué)校和學(xué)院給我們提供這么好的機(jī)會(huì)。
兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程以后，終于踏上了深圳的土地，這片在不久以后我就要正式踏入的土地。接待我們的哥哥姐姐非常nice，一下車(chē)我們就拍了張大合照留念一下。中興通訊成立于1985年，是全球領(lǐng)先的綜合通信解決方案提供商，是中國(guó)最大的通信設(shè)備上市公司，是全球第四大手機(jī)生產(chǎn)制造商。中興的發(fā)展史是一個(gè)比較長(zhǎng)的歷史畫(huà)卷，我們?cè)趨⒂^中興的各種古老及現(xiàn)代的產(chǎn)品后，就在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下來(lái)到了中興的博物館，這里記錄著中興的過(guò)去和現(xiàn)在的博物館，記錄著中興的各種榮譽(yù)及記憶。聽(tīng)著解說(shuō)員姐姐詳細(xì)而又耐心的介紹，不知不覺(jué)增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，也對(duì)中興這個(gè)企業(yè)增加了幾分敬意。我們體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱辛，在這個(gè)企業(yè)由弱變強(qiáng)逐漸壯大的過(guò)程中，也經(jīng)歷了很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了很多考驗(yàn)。就這樣一步步的，它才從一個(gè)嬰兒，變成了今天朝氣蓬勃，力量十足的青壯年。
這兩個(gè)優(yōu)秀企業(yè)的參觀，作為一個(gè)還沒(méi)有真正走出校門(mén)卻也即將走向工作崗位的大四學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)引發(fā)我們的很多感想。當(dāng)然首先是對(duì)未來(lái)自己工作的美好憧憬。雖然大學(xué)校園里的生活特別美好，但是總有一天我們會(huì)走出這座象牙塔，去到社會(huì)的大熔爐里去鍛煉，去真正的崗位上實(shí)踐自己的夢(mèng)想和價(jià)值。我們看到像三星、中興等這些優(yōu)秀企業(yè)的員工，他們有著對(duì)工作的熱情、熱愛(ài)，同時(shí)有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，更重要的是，他們都在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。然后，面對(duì)未知的工作世界，我們也會(huì)有自己的小小迷惘。畢竟，我們還沒(méi)有真正走出校園，不知道我們是否做好了充分的準(zhǔn)備。其實(shí)，還有一點(diǎn)點(diǎn)感傷，剩下的僅有的校園生活，是何足珍貴。學(xué)生時(shí)代是如此單純美好，可惜光陰一去不復(fù)返。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
本次組織的畢業(yè)實(shí)習(xí)，使得即將走向工作崗位的自己在不斷思考。對(duì)于學(xué)習(xí)信息工程的我來(lái)說(shuō)，大學(xué)的四年學(xué)習(xí)讓我漸漸明白信息工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要是做什么的，但是具體我們會(huì)做何種類(lèi)型的工作，如果不跟企業(yè)掛鉤，是無(wú)法明白的?？赡芤院笪覀兊墓ぷ魇敲鎸?duì)龐大的機(jī)器，面對(duì)復(fù)雜的代碼等與我們?cè)鹊南胂蟛顒e很大的環(huán)境，希望自己保持對(duì)工作的熱情與熱愛(ài)，作為一個(gè)剛走出校門(mén)的學(xué)生，我們可能在實(shí)際的工作崗位上需要學(xué)習(xí)很多東西，不斷提高自己的知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)，也需要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，能夠在工作崗位上發(fā)揮所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。雖然這兩次的參觀都有些匆匆，但是我們?cè)谶@兩次短暫的過(guò)程中都有很多的收獲。讓我們更深入的了解了企業(yè)，減少了一些未來(lái)工作的迷惘，更重要的是，我們開(kāi)始在最后的季節(jié)里積極的思考，更好的準(zhǔn)備自己。
感謝我的母校華南理工大學(xué)，感謝電子與信息學(xué)院親切的老師們，在我們學(xué)業(yè)即將結(jié)束的時(shí)候，可以給我們提供這么好的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，也引發(fā)了對(duì)自身對(duì)未來(lái)的很多思考。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇二
在這學(xué)期的工作中我們收獲了不少，成長(zhǎng)了很多雖然工作中免不了有挫折缺陷，但是我們最終還是克服了。
首先是在常規(guī)工作方面，我們能夠圓滿完成院團(tuán)委，學(xué)生會(huì)布置的工作任務(wù)，每個(gè)月的工作量都完全達(dá)標(biāo)。這個(gè)學(xué)期我們部門(mén)做的主要工作是傳達(dá)上級(jí)通知和協(xié)助其他部門(mén)出海報(bào)，做宣傳，并取得了一定的成功。
出海報(bào)時(shí)，文字和畫(huà)畫(huà)各自會(huì)安排人負(fù)責(zé)，各就各位。這樣一來(lái)就很大的提高了各位干事的工作熱情和積極性；既給了干事們有了很好的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門(mén)內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一方面就是加強(qiáng)了部員之間的`溝通與聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，增進(jìn)了部員之間的感情，使整個(gè)部門(mén)更加團(tuán)結(jié)有力，也有利于工作的更好進(jìn)行。
并且會(huì)定期安排例會(huì)，進(jìn)行一些部門(mén)之內(nèi)的交流和互相學(xué)習(xí)討論。
最后可以說(shuō)，本學(xué)期我們宣傳部在工作中可以說(shuō)是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人、鍛煉自我為宗旨。不斷地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處來(lái)做宣傳，這也贏得了其他部門(mén)的贊同。
盡管如此，我們部門(mén)里的工作還是存在一些問(wèn)題，工作中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤與缺陷，在一些細(xì)小的方面有待加強(qiáng)。相信我們宣傳部將越來(lái)越好，我們一直在努力，在思考，我們相信有一份耕耘就有一份收獲。
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大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇三
學(xué)校概況五邑大學(xué)建于1985年，位于廣東省江門(mén)市。江門(mén)市轄新會(huì)、臺(tái)山、開(kāi)平、鶴山、恩平五市(區(qū))，素稱五邑而聞名海內(nèi)外，學(xué)校由此得名。1990年，經(jīng)廣東省高教局批準(zhǔn)，五邑大學(xué)成為學(xué)士學(xué)位授予單位；1993年，國(guó)家教委批準(zhǔn)接收外國(guó)留學(xué)(微博)生；19，經(jīng)國(guó)家教委評(píng)估，成為本科教學(xué)合格單位；19，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)成為碩士學(xué)位授予單位；20，學(xué)校本科教學(xué)工作水平被教育部評(píng)為優(yōu)秀。
學(xué)校占地1000余畝，總建筑面積35萬(wàn)平方米，圖書(shū)館紙質(zhì)藏書(shū)120多萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)50余萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值近億元。現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院、應(yīng)用物理與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、土木建筑學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、思想政治理論教學(xué)部、體育部等15個(gè)教學(xué)院系部，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等6個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)36個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，5個(gè)碩士一級(jí)授權(quán)學(xué)科，26個(gè)碩士點(diǎn)，4個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域。學(xué)校面向全國(guó)16個(gè)省市、港澳招收本科學(xué)生，面向全國(guó)招收研究生，現(xiàn)有各類(lèi)在籍學(xué)生17000多人，其中研究生、普通本科在校學(xué)生1萬(wàn)余人。
學(xué)?，F(xiàn)有4個(gè)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，7個(gè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，4個(gè)廣東省名牌專(zhuān)業(yè)，3個(gè)廣東省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2門(mén)廣東省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，2門(mén)廣東省級(jí)精品課程，2個(gè)廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科，1個(gè)廣東省重點(diǎn)人文社科基地，擁有全國(guó)科教興國(guó)示范基地、廣東省僑鄉(xiāng)文化研究基地、中華文華傳承基地等。
學(xué)校有教職工740多人，專(zhuān)任教師中40%具有高級(jí)職稱，80%具有研究生學(xué)歷；學(xué)校還聘請(qǐng)了多名外籍教師任教，一批院士、長(zhǎng)江學(xué)者、知名學(xué)者為兼職教授和客座教授。近年來(lái)，評(píng)為全國(guó)模范教師和優(yōu)秀教師3人，全國(guó)先進(jìn)工作者1人，南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者等20人，江門(mén)市十大杰出青年4人，江門(mén)市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者26人。
“十一五”以來(lái)，在核心期刊發(fā)表論文900多篇，被sci、ei、sitp收錄300多篇，出版專(zhuān)著和教材等80多部；承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金和省部級(jí)項(xiàng)目80多項(xiàng)，橫向合作研究項(xiàng)目300多項(xiàng)，獲得省級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)6項(xiàng)，通過(guò)省級(jí)鑒定項(xiàng)目7項(xiàng)，已取得一批有影響的成果，特別是為開(kāi)平碉樓與村落20申遺成功作出了重要貢獻(xiàn)。
學(xué)校以培養(yǎng)品德高尚、視野開(kāi)闊、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在全國(guó)、全省組織的各類(lèi)統(tǒng)考和競(jìng)賽中均取得較好成績(jī)，近三年來(lái)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考通過(guò)率高于全國(guó)平均水平26%以上，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)統(tǒng)考通過(guò)率高于全國(guó)平均通過(guò)率15%以上，學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)家和廣東省各種競(jìng)賽獲得500多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)考研）
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇四
本學(xué)期的工作既將結(jié)束，也就意味著要進(jìn)行總結(jié)。在這學(xué)期的工作中我們收獲了不少，成長(zhǎng)了很多。雖然工作中免不了有挫折缺陷，但是我們最終還是克服了。
首先是在常規(guī)工作方面，我們能夠圓滿完成院團(tuán)委，學(xué)生會(huì)布置的工作任務(wù)，每個(gè)月的工作量都完全達(dá)標(biāo)。這個(gè)學(xué)期我們部門(mén)做的主要工作是傳達(dá)上級(jí)通知和協(xié)助其他部門(mén)出海報(bào)，做宣傳，并取得了一定的成功。
出海報(bào)時(shí)，文字和畫(huà)畫(huà)各自會(huì)安排人負(fù)責(zé)，各就各位。這樣一來(lái)就很大的提高了各位干事的工作熱情和積極性；既給了干事們有了很好的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門(mén)內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一方面就是加強(qiáng)了部員之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，增進(jìn)了部員之間的感情，使整個(gè)部門(mén)更加團(tuán)結(jié)有力，也有利于工作的更好進(jìn)行。
其次是部門(mén)內(nèi)部管理方面，首先我們部門(mén)嚴(yán)格按學(xué)生會(huì)管理?xiàng)l例執(zhí)行，同時(shí)采取了一些有效的措施，如寫(xiě)個(gè)人工作感想進(jìn)行部員之間的交流，同時(shí)吸收一些好的.建議。并且會(huì)定期安排例會(huì)，進(jìn)行一些部門(mén)之內(nèi)的交流和互相學(xué)習(xí)討論。
最后可以說(shuō)，本學(xué)期我們宣傳部在工作中可以說(shuō)是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人、鍛煉自我為宗旨。不斷地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處來(lái)做宣傳，這也贏得了其他部門(mén)的贊同。
盡管如此，我們部門(mén)里的工作還是存在一些問(wèn)題，工作中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤與缺陷，在一些細(xì)小的方面有待加強(qiáng)。相信我們宣傳部將越來(lái)越好，我們一直在努力，在思考，我們相信有一份耕耘就有一份收獲。
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大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇五
大學(xué)生早熟而又不成熟。大學(xué)生早熟成為普遍現(xiàn)象，但是他們僅具備了早熟的現(xiàn)實(shí)而不具備任何的實(shí)踐鍛煉。因此，如何對(duì)待這些具有雙重屬性的學(xué)生是社會(huì)拋給輔導(dǎo)員的難題，這些難題已不能滿足于單純的政治思想引導(dǎo)就能解決，也不滿足于其他工作的兼職教師的臨時(shí)指揮。
擴(kuò)招之后學(xué)生背景更加復(fù)雜。1999年開(kāi)始的高校擴(kuò)招及高考政策的放開(kāi)，高等教育由精英化進(jìn)入大眾化的時(shí)代。現(xiàn)在，巨大的背景差異導(dǎo)致兼職輔導(dǎo)員只能是顧此失彼。如何使學(xué)生接受經(jīng)濟(jì)、文化、年齡、習(xí)慣上的差異是對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的新的考驗(yàn)。
就業(yè)難的問(wèn)題。解決學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍面臨的工作重點(diǎn)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍又肩負(fù)起了就業(yè)指導(dǎo)中心的責(zé)任。不僅如此，輔導(dǎo)員還必須防止由就業(yè)難而引發(fā)的一系列心理問(wèn)題。
1.3社會(huì)角度。
企業(yè)所需的人才不僅僅要求理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，更重要的是強(qiáng)調(diào)人之為人的重要性，“先做人后做事”是永恒的法則。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，傳授如何做人的經(jīng)驗(yàn)與方法是本職工作，這也是其工作專(zhuān)業(yè)化的凸顯。
2.1對(duì)傳統(tǒng)的教育思想向現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)。
主要是體現(xiàn)在以教育為中心，為主軸，沒(méi)有轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主軸上來(lái)。教者在“角色轉(zhuǎn)換”報(bào)告中的地位應(yīng)是設(shè)計(jì)組織指導(dǎo)者，而以學(xué)生為主軸為主體才是當(dāng)前應(yīng)有的主導(dǎo)思想?！皞鞯朗跇I(yè)”思想未完全打破學(xué)生圍繞輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)是家長(zhǎng)的從屬等這些認(rèn)識(shí)已不合時(shí)宜要放開(kāi)乒腳任學(xué)生去闖蕩。
2.2工作方法不適應(yīng)。
命令式、家長(zhǎng)式、指揮式、簡(jiǎn)單、單一、計(jì)劃、空洞。奴隸―封建時(shí)期，一直是薪火相傳，傳遞知識(shí)。
2.3學(xué)生工作隊(duì)伍不適應(yīng)。
對(duì)新時(shí)期、新情況、新問(wèn)題還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在大多數(shù)輔導(dǎo)員是本學(xué)校畢業(yè)的，沒(méi)有系統(tǒng)地受過(guò)教育培養(yǎng)人才的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，因此缺少這一方面的知識(shí)，但國(guó)家文件規(guī)定留校生做輔導(dǎo)員是有道理的，他們靠近學(xué)生，說(shuō)話學(xué)生信、學(xué)生聽(tīng)。隊(duì)伍中現(xiàn)在最大的問(wèn)題是：不適應(yīng)、不認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)生工作的新特點(diǎn)，新情況，就更不知道自己的差距，還有一個(gè)重要的方面雖然不是人人都有，但也是相當(dāng)普遍，就是責(zé)任心、事業(yè)心，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神不足。
2.4工作內(nèi)容的不適應(yīng)。
一是活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，高雅，高品位的文化活動(dòng)如音樂(lè)會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍、英語(yǔ)角、詩(shī)歌朗誦會(huì)等很少見(jiàn)，這是格調(diào)。二是發(fā)揮學(xué)生作用不夠，學(xué)生主體地位應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮。學(xué)生哪方面有專(zhuān)長(zhǎng)應(yīng)讓其盡情發(fā)揮。
3.1明晰角色定位。
大學(xué)生輔導(dǎo)員在設(shè)立之初僅僅是擔(dān)任政治指導(dǎo)員的角色，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國(guó)內(nèi)外交流的加強(qiáng)，大學(xué)生輔導(dǎo)員的角色增添新了內(nèi)容，角色多樣化、內(nèi)涵豐富化、職業(yè)專(zhuān)業(yè)化是其發(fā)展的主要趨勢(shì)。思想政治教育工作僅僅是輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容之一，與此同時(shí)，面對(duì)尚未進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生，輔導(dǎo)員仍要擔(dān)任“生活保姆”的角色，在生活上指導(dǎo)學(xué)生，如宿舍安全管理、衛(wèi)生評(píng)比等；心理咨詢師，繁重的學(xué)習(xí)等各種壓力導(dǎo)致每一名學(xué)生都有或多或少的心理問(wèn)題，輔導(dǎo)員不得不依托于心理學(xué)知識(shí)為學(xué)生排憂解難；就業(yè)輔導(dǎo)，就業(yè)難已是每一名學(xué)生面臨的困境，如何幫助學(xué)生走出困境順利就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，是輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任；班級(jí)管理者，輔導(dǎo)員必須管理好自己的班級(jí)，包括對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理、班委的組建與改選、對(duì)黨支部的指導(dǎo)等；班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)者，對(duì)于違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，輔導(dǎo)員還必須做出懲罰措施以維護(hù)學(xué)校正常秩序；應(yīng)急公關(guān)，遇到突發(fā)事件，輔導(dǎo)員還必須擔(dān)任公關(guān)的角色，迅速及時(shí)處理好突發(fā)事件，防止事態(tài)惡化；服務(wù)員，管理只是手段，服務(wù)才是本質(zhì)，通過(guò)管理手段維持正常秩序，服務(wù)于正常教學(xué)；朋友，輔導(dǎo)員要以心交心，與學(xué)生做朋友，亦師亦友，通過(guò)真情的交流了解學(xué)生的真正需求。
3.2完善管理體系。
不完善的管理體系是造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性大的主要原因，建立完善的管理體系至關(guān)重要。
（1）進(jìn)入機(jī)制，學(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)員的選拔工作中，要求輔導(dǎo)員必須具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)的畢業(yè)生為主要來(lái)源；詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，選拔過(guò)程中重點(diǎn)考察應(yīng)聘人員是否能長(zhǎng)期從事該職業(yè)，而不是臨時(shí)性的職場(chǎng)鍛煉；對(duì)應(yīng)的能力結(jié)構(gòu)，學(xué)生個(gè)體的復(fù)雜性要求輔導(dǎo)員必須具備應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力，比如組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)急能力、抗擊打能力等。
（2）培訓(xùn)機(jī)制，包括入職培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)等，一方面加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)工作的認(rèn)識(shí)，另一方面還要幫助輔導(dǎo)員進(jìn)一步明確職業(yè)規(guī)劃，以達(dá)到穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍的目的?？己藱C(jī)制，通過(guò)一系列的考核程序，以公平公正的原則，可以年為單位，可以學(xué)年為單位，具體的考核標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)院自行制定。考核通過(guò)予以留任，不通過(guò)則解聘。
（3）晉升機(jī)制，晉升機(jī)制是穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要的保障措施，也是解決輔導(dǎo)員流動(dòng)性大的關(guān)鍵舉措。20xx年，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)以北京市輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)項(xiàng)督查和學(xué)校啟動(dòng)新5年規(guī)劃為契機(jī)，制定了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新5年規(guī)劃，力求突破隊(duì)伍職務(wù)評(píng)聘中的副處級(jí)、正處級(jí)待遇問(wèn)題，落實(shí)上一個(gè)5年規(guī)劃中的“研究生工作滿6年、本科生工作滿8年的可以享受副處級(jí)待遇；研究生工作滿11年、本科生工作滿13年的可以享受正處級(jí)待遇”等問(wèn)題。該項(xiàng)舉措可以有效防止輔導(dǎo)員流動(dòng)性大的問(wèn)題。
（4）退出機(jī)制。退出機(jī)制與考核機(jī)制相銜接，考核未通過(guò)可以強(qiáng)制退出；對(duì)于正常的退休，學(xué)校要解決輔導(dǎo)員退休后的待遇福利問(wèn)題，以表彰其對(duì)學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。
提高社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)可程度也是學(xué)校加強(qiáng)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的重要措施，學(xué)校應(yīng)該加大宣傳力度，鼓勵(lì)終身任職，并通過(guò)完善配套措施確保人才的留任。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇六
為了了解同學(xué)們叫外賣(mài)的情況，以及對(duì)現(xiàn)有外賣(mài)服務(wù)情況的了解，故設(shè)計(jì)了此份問(wèn)卷，希望大家抽幾分鐘的時(shí)間填寫(xiě)一下，并保證對(duì)此次調(diào)查情況進(jìn)行保密，謝謝大家的支持!
1、您的性別*
a男
b女
2、您是通過(guò)什么渠道了解外賣(mài)信息的?()*
a發(fā)到寢室的宣傳單
b同學(xué)介紹
c無(wú)意中發(fā)現(xiàn)
d學(xué)校大道上的宣傳橫幅或者海報(bào)
e網(wǎng)絡(luò)
3、您一般一周叫幾次外賣(mài)?()*
a1-3次
b3-5次
c5-8次
d8次以上
4、你一般什么時(shí)候叫外賣(mài)?()*
a中午
b晚上
c非用餐時(shí)間
5、你什么情況下選擇外賣(mài)(可多選)()*
a沒(méi)時(shí)間吃飯
b一個(gè)人不愿意出去吃
c不知道吃什么，隨便解決一下
d食堂飯菜不合胃口
e其他
6、你叫的外賣(mài)一般什么時(shí)候可以送到?()*
a10分鐘以內(nèi)
d30分鐘以上
7、您擁在飲食上的生活費(fèi)大約為多少錢(qián)*
a300以下
d800以上
8、你想要哪種類(lèi)型的外賣(mài)呢?(可多選)()*
a米飯、炒菜類(lèi)
b炒菜、套飯類(lèi)
c面食類(lèi)
d粥類(lèi)
e快餐類(lèi)
f甜品、奶茶類(lèi)
g小吃類(lèi)
h其他
9、你覺(jué)得現(xiàn)在外賣(mài)價(jià)格如何()*
a便宜
b合適
c比較貴，但可以接受
d很貴，接受不了
10、一般情況下，你叫外賣(mài)的情況是()*
a總是叫同一家的.外賣(mài)
b喜歡叫不同家的外賣(mài)
c哪家送餐快叫哪家
d無(wú)所謂
11、你平均每次叫外賣(mài)的價(jià)格如何?()*
a4-8元
b8-10元
d12元以上
12、外賣(mài)你最擔(dān)心的問(wèn)題是(可多選)()*
a飯菜質(zhì)量
b飯菜冷熱
c價(jià)格太費(fèi)
d衛(wèi)生問(wèn)題
e時(shí)間問(wèn)題
13、你覺(jué)得現(xiàn)在外賣(mài)的服務(wù)水平如何()*
a滿意
b一般
c不滿意
14、以下哪些情況你會(huì)增加叫外賣(mài)的次數(shù)(可多選)()*
a周末
b考試復(fù)習(xí)期間
c外賣(mài)變便宜了
d外賣(mài)變好吃了
e其他
15、你覺(jué)得現(xiàn)在的外賣(mài)還應(yīng)在哪些方面改進(jìn)(可多選)()*
a價(jià)格
b味道
c外賣(mài)速度
d服務(wù)態(tài)度
e其他
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇七
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的“母專(zhuān)業(yè)”。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢(shì)。“在改進(jìn)一個(gè)軟件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數(shù)學(xué)高手創(chuàng)新能力比一般計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要強(qiáng)。”某知名it公司工程師說(shuō)。在一項(xiàng)針對(duì)it行業(yè)230名成功人士的抽樣調(diào)查表明，其中200名屬于以數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)或其相關(guān)專(zhuān)業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)再選擇的.人。
商務(wù)人員。
金融數(shù)學(xué)家已經(jīng)是華爾街最搶手的人才之一。最簡(jiǎn)單的例子是，保險(xiǎn)公司中地位和收入最高的，可能就是總精算師。在美國(guó)，芝加哥大學(xué)、加州伯克利大學(xué)、斯坦福大學(xué)、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)和紐約大學(xué)等著名學(xué)府，都已經(jīng)設(shè)立了金融數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)位或?qū)I(yè)證書(shū)教育。盡管如此，在美國(guó)很吃香的保險(xiǎn)精算師，很多都是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)出身。除了保險(xiǎn)精算師以外，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)也引入了數(shù)學(xué)建模，因此懂經(jīng)濟(jì)原理的數(shù)學(xué)人才也被用人單位廣泛接納，還有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開(kāi)相關(guān)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
教師類(lèi)職業(yè)。
根據(jù)國(guó)家教育部預(yù)測(cè)，今后5年內(nèi)，我國(guó)高中教師缺口達(dá)到116萬(wàn)人，其中對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)“教師荒”。全國(guó)37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會(huì)招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無(wú)疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇八
學(xué)校概況。
五邑大學(xué)建于1985年，位于廣東省江門(mén)市。江門(mén)市轄恩平、新會(huì)、臺(tái)山、開(kāi)平、鶴山五市（區(qū)），素稱五邑而聞名海內(nèi)外，學(xué)校由此命名。1990年，經(jīng)廣東省高教局批準(zhǔn)，五邑大學(xué)成為學(xué)士學(xué)位授予單位；1993年，國(guó)家教委批準(zhǔn)接收外國(guó)留學(xué)生；，經(jīng)國(guó)家教委評(píng)估，成為本科教學(xué)合格單位；，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)五邑大學(xué)成為碩士學(xué)位授予單位；，學(xué)校本科教學(xué)工作水平被教育部評(píng)為優(yōu)秀。
學(xué)校占地1000余畝，總建筑面積35萬(wàn)平方米，圖書(shū)館紙質(zhì)藏書(shū)115萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)50余萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值近億元。現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院、應(yīng)用物理與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、土木建筑學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、思想政治理論教學(xué)部、體育部等15個(gè)教學(xué)院系部，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等6個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)36個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，26個(gè)全日制碩士點(diǎn),4個(gè)工程碩士授權(quán)點(diǎn)。學(xué)校面向全國(guó)14個(gè)省市、港澳招收本科學(xué)生，面向全國(guó)（含港澳）招收研究生，現(xiàn)有各類(lèi)在籍學(xué)生16000多人，其中研究生、普通本科在校學(xué)生1萬(wàn)余人。
學(xué)?，F(xiàn)有4個(gè)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，4個(gè)廣東省名牌專(zhuān)業(yè)，4個(gè)廣東省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2門(mén)廣東省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，2門(mén)廣東省級(jí)精品課程，2個(gè)廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科，1個(gè)廣東省重點(diǎn)人文社科基地和1個(gè)廣東高校工程技術(shù)研究中心，擁有全國(guó)科教興國(guó)示范基地、廣東省僑鄉(xiāng)文化研究基地、中華文華傳承基地等。
學(xué)校有教職工740多人，專(zhuān)任教師中40％具有高級(jí)職稱，80％具有研究生學(xué)歷；學(xué)校還聘請(qǐng)了多名外籍教師任教，一批院士、長(zhǎng)江學(xué)者、知名學(xué)者為兼職教授和客座教授。近年來(lái)，評(píng)為全國(guó)模范教師和優(yōu)秀教師3人，全國(guó)先進(jìn)工作者1人，南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者等20人，江門(mén)市十大杰出青年4人，江門(mén)市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者20人。
十一五期間，全?？蒲许?xiàng)目立項(xiàng)713項(xiàng)，其中獲得國(guó)家和省部級(jí)項(xiàng)目122項(xiàng)，到位科研經(jīng)費(fèi)5674萬(wàn)元；獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)66項(xiàng)，專(zhuān)利23項(xiàng)，出版教材、專(zhuān)著114部；發(fā)表論文3531篇，其中核心論文924篇，三大索引468篇次，人大復(fù)印資料全文論文19篇。已取得一批有影響的成果，特別是為開(kāi)平碉樓與村落申遺成功作出了重要貢獻(xiàn)。
學(xué)校以培養(yǎng)品德高尚、視野開(kāi)闊、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在全國(guó)、全省組織的各類(lèi)統(tǒng)考和競(jìng)賽中均取得較好成績(jī)：近三年來(lái),專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考通過(guò)率高于全國(guó)平均水平26%以上，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)統(tǒng)考通過(guò)率高于全國(guó)平均通過(guò)率15%以上。以來(lái)，學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)家和廣東省各種競(jìng)賽獲得400多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
建校以來(lái)，五邑大學(xué)得到海外華人華僑、港澳同胞的熱情關(guān)懷和鼎力支持。他們共捐建樓宇近50多座，還捐贈(zèng)了一大批教學(xué)科研儀器設(shè)備、圖書(shū)資料，并設(shè)立多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校加強(qiáng)與境外高水平大學(xué)的實(shí)質(zhì)性交流與合作，分別與12個(gè)國(guó)家和地區(qū)的26所大學(xué)建立了合作關(guān)系，每年都選派20多名優(yōu)秀教師赴英美進(jìn)修和交流和10多名學(xué)生以各種形式出國(guó)進(jìn)行長(zhǎng)、短期學(xué)習(xí)，100多名外國(guó)師生到我校進(jìn)行各種形式的.教育和文化交流活動(dòng)。學(xué)校作為國(guó)家教育部批準(zhǔn)的首批招收留學(xué)生單位之一，已先后招收來(lái)自美國(guó)、墨西哥、日本、印尼、馬來(lái)西亞、克羅地亞等國(guó)家的長(zhǎng)、短期留學(xué)生700多人。
建校25年來(lái)，五邑大學(xué)培養(yǎng)了畢業(yè)生2萬(wàn)多人，使江門(mén)市的高等教育毛入學(xué)率比全省平均值高出5個(gè)百分點(diǎn)。作為五邑僑鄉(xiāng)的最高學(xué)府，學(xué)校堅(jiān)持“根植僑鄉(xiāng)、追求卓越”的辦學(xué)理念，遵循“內(nèi)外合力，特色發(fā)展，面向地方，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)方針，以本科教育為立校之本，以人才戰(zhàn)略為強(qiáng)校之基，以創(chuàng)新精神為建校之魂，以服務(wù)地方為興校之路，全面融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)，全力提高學(xué)科建設(shè)水平，全員培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，正在為把學(xué)校建設(shè)成為在廣東省同類(lèi)院校中處于先進(jìn)行列，在港澳和東南亞以及北美華人華僑社會(huì)有廣泛影響力，僑鄉(xiāng)人民滿意的高水平大學(xué)而努力奮斗。
報(bào)考說(shuō)明。
五邑大學(xué)20在管理科學(xué)與工程、機(jī)械工程、信息與通信工程、化學(xué)工程與技術(shù)、紡織科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)6個(gè)一級(jí)學(xué)科,企業(yè)管理、系統(tǒng)工程、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、交通信息工程及控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)5個(gè)二級(jí)學(xué)科計(jì)劃招收攻讀碩士學(xué)位研究生180名。
一、報(bào)考條件。
（一）中華人民共和國(guó)公民。
（二）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。
（三）考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：
1.國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
2.具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；
5.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)截止日期前取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)方可報(bào)考。在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
（四）年齡一般不超過(guò)40周歲（1972年8月31日以后出生者），報(bào)考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)的考生年齡不限。
（五）身體健康狀況符合國(guó)家和五邑大學(xué)規(guī)定的體檢要求。
二、報(bào)考辦法。
1．凡符合報(bào)考條件者，請(qǐng)按教育部公布的時(shí)間和網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，并且還要到考生所在省、市招生辦指定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。
2．全國(guó)入學(xué)統(tǒng)一考試（初試）時(shí)間以國(guó)家教育部公布的時(shí)間為準(zhǔn)；復(fù)試時(shí)間在年4月中下旬。
3．考試科目為4門(mén)。其中，政治、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)（除數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)外）由國(guó)家考試中心命題，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課由我校自行命題(除計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)外)。凡選考科目，考生必須在報(bào)名時(shí)選定。
4．考生填報(bào)志愿時(shí)，必須寫(xiě)明報(bào)考專(zhuān)業(yè)名稱及代碼、研究方向名稱。
三、錄取程序。
根據(jù)公平、公開(kāi)的原則，擬復(fù)試和擬錄取名單先由各院、系招生領(lǐng)導(dǎo)小組討論提出，再報(bào)校研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組研究審定后報(bào)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)。對(duì)于第一志愿報(bào)考我校的考生，如初試、復(fù)試和體檢合格，原則上優(yōu)先錄取。凡報(bào)考我校的考生若因名額所限不能在所報(bào)專(zhuān)業(yè)內(nèi)錄取，我校負(fù)責(zé)在校內(nèi)相近專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)劑錄取，或向兄弟院校推薦。
四、報(bào)考我校研究生的優(yōu)惠政策。
1.第一志愿報(bào)考我校2012年研究生全部為公費(fèi)指標(biāo)。
2.第一志愿報(bào)考我校2012年研究生免三年住宿費(fèi)。
3.在我校就讀研究生期間，可申請(qǐng)學(xué)校的各類(lèi)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金。
五邑大學(xué)――是你成才的搖籃，走向成功的新起點(diǎn)。
歡迎你報(bào)考五邑大學(xué)碩士研究生！
聯(lián)系部門(mén)：廣東省江門(mén)市五邑大學(xué)研究生招生辦公室（529020）。
聯(lián)系人：鮑老師，何老師。
e-mail:yjs@。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇九
個(gè)性化保送研究生的學(xué)生，入學(xué)后了解學(xué)校的相關(guān)保送研究生政策，自己主動(dòng)參與科技創(chuàng)新。學(xué)校會(huì)為學(xué)生提供大量的學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)，在最初開(kāi)展啟蒙式學(xué)習(xí)，然后舉辦針對(duì)新生的啟航杯、針對(duì)大二年級(jí)以上學(xué)生的五四杯比賽作為學(xué)生展示的舞臺(tái)。此外，學(xué)校每年針對(duì)本科生科創(chuàng)設(shè)有普通型、重大型科研立項(xiàng)。進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)后，學(xué)校、學(xué)院開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手課程鞏固加強(qiáng)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。大三暑假，學(xué)生有機(jī)會(huì)參加省賽、國(guó)賽，最后甚至參加國(guó)際賽事取得成就。在個(gè)性化保研的后期要行學(xué)術(shù)答辯，學(xué)生要在三五分鐘內(nèi)清晰完整地表述自己的科創(chuàng)歷程，展示自己的科創(chuàng)成果，這一環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的自我表述能力。各種活動(dòng)、創(chuàng)新競(jìng)賽伴隨著學(xué)生的一路成長(zhǎng)，正是這樣的經(jīng)歷讓他們最終取得保研資格，繼續(xù)自己的求學(xué)之路。
1.興趣愛(ài)好。最終通過(guò)個(gè)性化保研的學(xué)生在初高中，甚至小學(xué)就已經(jīng)對(duì)科技創(chuàng)新或者對(duì)科學(xué)有了興趣，這種興趣來(lái)源于家庭或者來(lái)源于初等教育。這樣的學(xué)生入學(xué)后，關(guān)注的就是科技創(chuàng)新類(lèi)社團(tuán)。當(dāng)然，也有在入學(xué)后才培養(yǎng)了自己的科技創(chuàng)新愛(ài)好的學(xué)生。這樣的學(xué)生大多來(lái)自于教育不夠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于教學(xué)環(huán)境所限沒(méi)有辦法培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好，到了大學(xué)，在周?chē)瑢W(xué)的感染下，開(kāi)始自己的科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路，并最終堅(jiān)持下來(lái)，取得成就。
2.學(xué)校政策引導(dǎo)。每位學(xué)生都會(huì)關(guān)注自己將來(lái)的發(fā)展出路。哈爾濱工程大學(xué)有相對(duì)更人性化的保送研究生政策。成績(jī)好，最終可以走成績(jī)保研的道路；科技創(chuàng)新有特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到良好，最終可能走個(gè)性化保研的道路。政策的制定為學(xué)生的努力指明了方向，本科生的就業(yè)出路跟研究生相比優(yōu)勢(shì)不明顯，獲得研究生學(xué)歷，將來(lái)才會(huì)有更好的發(fā)展。
3.社會(huì)需求。企業(yè)究竟看重我們培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？放在首位的就是創(chuàng)新性。在相對(duì)成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如何在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，主要還是看人才的內(nèi)在素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，而這種內(nèi)在素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿ν庠诒硐缶褪莿?chuàng)新能力。一個(gè)大學(xué)生如果沒(méi)有自己獨(dú)特的不可替代的創(chuàng)新能力和潛力，沒(méi)有“你無(wú)我有”的優(yōu)勢(shì)，就很容易在工作和生活中成為可替代的人。另外，大學(xué)生要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中出類(lèi)拔萃，就必須培養(yǎng)自身的獨(dú)立性的形成，這種獨(dú)立性與創(chuàng)新意識(shí)和能力是相輔相成的。綜上所述，創(chuàng)新性才是大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。
4.良好成長(zhǎng)環(huán)境。在哈爾濱工程大學(xué)里，科技創(chuàng)新有很好的成長(zhǎng)環(huán)境。每年新生入學(xué)后都有各類(lèi)社團(tuán)招新，最受歡迎的就是一些科創(chuàng)類(lèi)社團(tuán)，比如“e維協(xié)會(huì)”等。這些社團(tuán)為學(xué)生初次接觸大學(xué)里的科技創(chuàng)新提供了平臺(tái)，在此平臺(tái)下，學(xué)生們的成長(zhǎng)比較迅速。學(xué)校每年都有針對(duì)新生的“啟航杯”科技創(chuàng)新比賽，也有針對(duì)高年級(jí)的“五四杯”科創(chuàng)競(jìng)賽。每個(gè)學(xué)院也都會(huì)推出自己相應(yīng)的比賽，比如哈爾濱工程大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院“一院一品”特色，飛思卡爾智能汽車(chē)“極速挑戰(zhàn)”等。這些社團(tuán)、競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的科創(chuàng)興趣，而且為后期的省賽、國(guó)賽甚至國(guó)際大賽提供了前期保障。
5.科技創(chuàng)新鼓勵(lì)。哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生處每年都有“科技創(chuàng)新標(biāo)兵”獎(jiǎng)學(xué)金，下屬的各學(xué)院也會(huì)設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金，比如自動(dòng)化學(xué)院設(shè)立的“海泰獎(jiǎng)學(xué)金”，針對(duì)的就是科技創(chuàng)新能力強(qiáng)并取得成績(jī)的學(xué)生。另外，哈爾濱工程大學(xué)設(shè)立的各類(lèi)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金也都有科技創(chuàng)新能力方面的要求。政策就是指揮棒，相應(yīng)的激勵(lì)政策提高了學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情。
社會(huì)對(duì)大學(xué)培養(yǎng)人才的需求包括：創(chuàng)新性、實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性。伴隨經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一方面，企業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，甚至要求聘用的本科生能擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；另一方面，企業(yè)為提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，提升創(chuàng)造能力，越來(lái)越重視創(chuàng)造性和創(chuàng)新性人才的引進(jìn)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；同時(shí)，面對(duì)高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，社會(huì)面臨越來(lái)越大的就業(yè)壓力，國(guó)家提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的措施，因此高等學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅要有較強(qiáng)的就業(yè)能力，甚至要有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。保研學(xué)生最終還是要走向社會(huì)，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新能力的要求，為我們的學(xué)生的奮斗方向指明了道路。就個(gè)性化保研學(xué)生成長(zhǎng)路線，得出以下結(jié)論。
1.政策保障。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作首先取決于學(xué)生本身的創(chuàng)新實(shí)踐能力或者說(shuō)學(xué)生自身的素質(zhì)，但是這也需要政策保障的支持。學(xué)校首先需要制定激勵(lì)機(jī)制和政策保障作為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這樣我們學(xué)生才會(huì)盡全力進(jìn)行科技創(chuàng)新，更好地發(fā)掘創(chuàng)新潛能。學(xué)校激勵(lì)政策的制定，能夠從宏觀上提升學(xué)校學(xué)生科技創(chuàng)新的氛圍，一定程度上能提升學(xué)生的科研實(shí)力，另一方面能極大地保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。目前，國(guó)家大政策是激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的，學(xué)生能夠在在校期間實(shí)現(xiàn)自己動(dòng)手能力的提升，進(jìn)入社會(huì)后就能夠極快地完成角色轉(zhuǎn)變。激勵(lì)政策要保證學(xué)生的全面受益，政策的制定還要考慮到物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)并舉，物質(zhì)激勵(lì)要適度，既保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)新熱情，又能夠使學(xué)生受益。政策制定后一定要堅(jiān)決實(shí)施，要具體到量化的標(biāo)準(zhǔn)便于公開(kāi)公正公平地實(shí)施，便于監(jiān)督管理。學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)激勵(lì)政策的推動(dòng)和保障。大學(xué)生處于學(xué)生的思想活躍期，容易激發(fā)創(chuàng)新熱情，學(xué)校能夠適時(shí)提供支持，有利于進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校可以通過(guò)學(xué)生立項(xiàng)，來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的資金支持，學(xué)校還可以指派指導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)立項(xiàng)、教師指導(dǎo)、完成答辯結(jié)題。一方面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)養(yǎng)成，一方面提升了學(xué)生科技文章撰寫(xiě)能力。最終個(gè)性化保研的設(shè)立為創(chuàng)新的學(xué)生提供了更好的出口，繼續(xù)完成研究生學(xué)業(yè)。因此學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制和政策保障對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新是重要的，必要的，是可行的。一方面學(xué)生得到成長(zhǎng)，另一方面學(xué)校能夠因?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提高學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)力。
2.注重環(huán)境氛圍。哈爾濱工程大學(xué)為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了從初級(jí)到高級(jí)的各種平臺(tái)：針對(duì)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的科創(chuàng)社團(tuán)；針對(duì)大二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的各種實(shí)驗(yàn)課程以及啟航杯、五四杯科創(chuàng)比賽；針對(duì)每年的省電子設(shè)計(jì)大賽、國(guó)家電子設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯等都會(huì)有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師，這種平臺(tái)的搭建為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了有力的保障。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的源源動(dòng)力。高等院校是培育創(chuàng)新精神和各類(lèi)創(chuàng)新人才的基地，高校學(xué)術(shù)氛圍體現(xiàn)了社會(huì)進(jìn)步的方向。處在創(chuàng)新時(shí)代的高等院校，其學(xué)術(shù)氛圍極大地影響著大學(xué)生的思想意識(shí)和創(chuàng)新理念以及創(chuàng)新能力的形成與發(fā)展。良好的氛圍熏陶了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，特別是學(xué)校舉辦的各類(lèi)科技比賽，通過(guò)學(xué)生的科研立項(xiàng)，培養(yǎng)了他們積極進(jìn)取的創(chuàng)新心態(tài)和勇于創(chuàng)新的綜合素養(yǎng)。由于高等院校具有學(xué)科門(mén)類(lèi)比較齊全、教學(xué)與科研密切結(jié)合、國(guó)際合作交流廣泛等有利條件，特別是大學(xué)通過(guò)教學(xué)和科學(xué)研究活動(dòng)，在塑造人的科學(xué)精神、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。哈爾濱工程大學(xué)匯集著社會(huì)各界精英，他們知識(shí)淵博、才思敏捷、思想活躍、創(chuàng)新能力強(qiáng)，因而對(duì)科學(xué)前沿的理論最容易領(lǐng)會(huì)，在將理論運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程中也最能創(chuàng)造出新的原創(chuàng)性的科研成果，從而對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)起到積極的陶冶作用。經(jīng)過(guò)高等院校的幾年深造，畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)中所受的先進(jìn)科學(xué)理念和學(xué)術(shù)熏陶，使其創(chuàng)新意識(shí)得以提升，在走上工作崗位后這種感染仍然會(huì)起著潛移默化的作用，從而塑造了人的可持續(xù)發(fā)展能力，使其無(wú)論是創(chuàng)新理念還是技術(shù)行為都能在各自的崗位上有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，由此可見(jiàn)創(chuàng)新氛圍的重要性。
3.因材施教。學(xué)生的特點(diǎn)各不相同，在高等教育大前提下，因材施教培養(yǎng)學(xué)生的理念要深入人心，有引導(dǎo)地注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展?？萍紕?chuàng)新的學(xué)生往往有他相對(duì)“獨(dú)立”的一面，個(gè)人的科創(chuàng)時(shí)間進(jìn)度是他最關(guān)注的，不應(yīng)該片面追求學(xué)生工作的有效性，扼殺了創(chuàng)新學(xué)生的科學(xué)熱情。實(shí)踐證明，在大學(xué)生中開(kāi)展科技活動(dòng)是實(shí)施因材施教，挖掘、發(fā)揮學(xué)生自身潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，不僅僅有助于培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、技能的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，也有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，大大提高學(xué)生的工程素養(yǎng)，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)性化保研已經(jīng)在哈爾濱工程大學(xué)成為一個(gè)特色政策，創(chuàng)新保研的學(xué)生可以在這種政策下茁壯成長(zhǎng)。作為本校輔導(dǎo)員，針對(duì)科創(chuàng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，要實(shí)施人性化管理，因材施教，也希望本文可以為今后的管理教育工作帶來(lái)幫助。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十
擁有45個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，6個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，27個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位類(lèi)別?，F(xiàn)有各類(lèi)在籍學(xué)生2.4萬(wàn)余人，其中全日制本科生1.8萬(wàn)余人，研究生300余人。
師資力量：
學(xué)校有在職教職工近900人，其中專(zhuān)任教師700多人，具有高級(jí)職稱的教師占專(zhuān)任教師47%，具有碩、博士學(xué)位的教師占專(zhuān)任教師82%。
其中，有54人獲得國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)秀教師等稱號(hào)，有省級(jí)教學(xué)名師1人。學(xué)校聘請(qǐng)了近200名企業(yè)，行業(yè)中高水平的優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職教師，聘請(qǐng)了一批外籍教師長(zhǎng)期任教，聘請(qǐng)了一批院士、長(zhǎng)江學(xué)者、知名學(xué)者等擔(dān)任客座教授。
學(xué)科建設(shè)：
學(xué)校有校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科10門(mén)，省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科2門(mén)。
校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科10門(mén)：管理科學(xué)與工程，應(yīng)用化學(xué)，信號(hào)與信息處理，應(yīng)用數(shù)學(xué)，馬克思主義理論與思想政治教育，軟件工程環(huán)境與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，紡織工程，模式識(shí)別與智能系統(tǒng)，機(jī)電控制及自動(dòng)化，材料學(xué)。
省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科：管理科學(xué)，工程學(xué)科。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十一
近日，浦發(fā)銀行發(fā)布《大學(xué)生金融知識(shí)及消費(fèi)習(xí)慣調(diào)研報(bào)告》。該報(bào)告從金融知識(shí)素養(yǎng)、金融消費(fèi)行為、金融安全意識(shí)等角度綜合分析中國(guó)大學(xué)生的金融素養(yǎng)情況。報(bào)告顯示，有近60%的大學(xué)生以網(wǎng)購(gòu)和移動(dòng)支付為主，近60%的學(xué)生有意愿或使用過(guò)分期付款的購(gòu)買(mǎi)方式，有10%的學(xué)生在生活費(fèi)緊缺時(shí)會(huì)考慮使用信用貸款，且普遍獲取的貸款額度在5000元以下。
本次調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生群體對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)科技和金融的接受程度非常高。在互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域，螞蟻花唄、微信和京東占據(jù)了學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融支付和消費(fèi)的絕對(duì)市場(chǎng)份額。移動(dòng)支付近幾年來(lái)的迅猛普及，使學(xué)生在校園中都習(xí)慣使用手機(jī)付款，而不是傳統(tǒng)的校園卡。
對(duì)大學(xué)生信貸信用的調(diào)研顯示，近六成的學(xué)生有意愿或使用過(guò)分期付款的購(gòu)買(mǎi)方式，近三成的學(xué)生有意愿或使用過(guò)信用卡。有10%的學(xué)生在生活費(fèi)有缺口時(shí)會(huì)考慮使用信用貸款，普遍獲取的貸款額度在5000元以下，有一半獲得貸款的學(xué)生會(huì)使用其中40%-70%的額度。使用過(guò)信用貸款產(chǎn)品的學(xué)生中，有近10%的學(xué)生未還清貸款超過(guò)10000元，另有33%的學(xué)生選擇“拆東墻補(bǔ)西墻”的方式，從其他平臺(tái)借錢(qián)還款。
《報(bào)告》指出，如何讓持有信用貸款的學(xué)生正確地面對(duì)需求，引導(dǎo)其消費(fèi)正規(guī)的金融信貸產(chǎn)品，并且在其整個(gè)貸款期限中控制風(fēng)險(xiǎn)，是大學(xué)生金融安全行為研究最重要的痛點(diǎn)。
《報(bào)告》結(jié)果顯示，大學(xué)生金融知識(shí)水平不受專(zhuān)業(yè)和學(xué)校層級(jí)影響，主要依靠個(gè)人興趣和主動(dòng)獲取意愿。例如：北京某重點(diǎn)大學(xué)非財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其金融知識(shí)水平可能尚不如普通民辦大學(xué)的大專(zhuān)學(xué)生。大學(xué)生獲得非專(zhuān)業(yè)金融知識(shí)的渠道主要來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)和自身社交圈，多為被動(dòng)式獲取，主動(dòng)式獲取的比例較低。在非財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的受訪者中，有10%表示對(duì)于金融領(lǐng)域的知識(shí)完全沒(méi)有興趣，如何對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的金融知識(shí)普及是目前的一大痛點(diǎn)。
浦發(fā)銀行有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)將基于本報(bào)告的調(diào)研結(jié)果,針對(duì)大學(xué)生群體金融知識(shí)教育普及面臨的痛點(diǎn)，進(jìn)一步研究形成大學(xué)生樂(lè)于接受的金融知識(shí)普及材料，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)金融安全知識(shí)的有效普及。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十二
項(xiàng)目可行性研究按時(shí)間和要求的不同分為初步可行性研究和深度可行性研究。項(xiàng)目初步可行性研究是獲取開(kāi)發(fā)土地前最重要的技術(shù)性工作之一，是投資者進(jìn)行投資決策的主要依據(jù)。在土地使用權(quán)正式獲取后，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者還需進(jìn)行更為詳盡的深度可行性研究，為隨后的項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)提供依據(jù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，項(xiàng)目可行性研究報(bào)告必須真正體現(xiàn)市場(chǎng)的趨勢(shì)，遵循市場(chǎng)規(guī)律，反映市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)，為項(xiàng)目的投資尋找到真正的可行之路。
2.作業(yè)要求。
為保證可行性研究報(bào)告的質(zhì)量，應(yīng)切實(shí)作好編制前的準(zhǔn)備工作，占有充分信息資料，進(jìn)行科學(xué)分析比選論證，做到編制依據(jù)可靠、結(jié)構(gòu)內(nèi)容完整、文本格式規(guī)范、附表附件齊全。報(bào)告的表述形式盡可能數(shù)字化、圖表化，報(bào)告深度能滿足投資決策和編制初步設(shè)計(jì)方案的需要。
3.主管部門(mén)總師室：組建工作小組，批準(zhǔn)工作計(jì)劃，組織優(yōu)化和修改報(bào)告，審定報(bào)告。協(xié)管部門(mén)商務(wù)部、銷(xiāo)售部、營(yíng)銷(xiāo)策劃、發(fā)展部、財(cái)務(wù)部：審閱相關(guān)專(zhuān)業(yè)的章節(jié)，提出優(yōu)化修改意見(jiàn)，協(xié)助總師室把關(guān)。
主辦崗位總工程師：制訂工作計(jì)劃，分配任務(wù)，匯總編輯，優(yōu)化修改督辦。
協(xié)辦崗位：工作小組成員：按各自的專(zhuān)業(yè)或?qū)ｉL(zhǎng)分頭進(jìn)行調(diào)查研究和編寫(xiě)報(bào)告章節(jié)，并根據(jù)總工程師的意見(jiàn)優(yōu)化修改。
4.緊前工作條件。
初步可行性研究：已進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，已取得相關(guān)土地技術(shù)指標(biāo)；
深度可行性研究：已獲得土地使用權(quán)，已有明確的地區(qū)控制性詳規(guī)和相關(guān)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)。
5.作業(yè)描述。
5.1總工程師組建工作小組，成員主要來(lái)自公司內(nèi)部各業(yè)務(wù)部門(mén)，并基本固定。有特殊要求的可聘請(qǐng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員參加。
5.2本主辦崗位制訂工作計(jì)劃，明確可行性研究工作的范圍，重點(diǎn)，深度，報(bào)告提綱，章節(jié)分工，進(jìn)度安排，費(fèi)用預(yù)算等。工作計(jì)劃報(bào)總經(jīng)濟(jì)師批準(zhǔn)后，布置安排落實(shí)。
5.3各成員按照專(zhuān)業(yè)分工調(diào)查研究收集資料，必要時(shí)再次進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)查。
5.4小組集體討論，議題為：
5.4.1市場(chǎng)研究。包括分析市場(chǎng)信息，市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和政策導(dǎo)向等。
5.4.2項(xiàng)目分析和項(xiàng)目建議。對(duì)項(xiàng)目本體進(jìn)行研判，分析項(xiàng)目?jī)?yōu)劣勢(shì)，并進(jìn)行項(xiàng)目的市場(chǎng)預(yù)測(cè)；提出項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模、產(chǎn)品定位、規(guī)劃方案、進(jìn)度計(jì)劃以及資金籌措方案等，方案經(jīng)比較論證優(yōu)化后，提出推薦方案。
5.4.3經(jīng)濟(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)。對(duì)推薦方案進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)分析，以判別項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)可行性和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。當(dāng)有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)論不足以支持項(xiàng)目方案成立時(shí)，可對(duì)原設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整或重新設(shè)計(jì)。
5.5編寫(xiě)研究報(bào)告。經(jīng)過(guò)技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證和優(yōu)化之后，各成員分工編寫(xiě)章節(jié)，由本主辦崗位協(xié)調(diào)綜合匯總，編制報(bào)告初稿。經(jīng)總工程師批閱意見(jiàn)后，修改完善，形成正式報(bào)告，交總裁審核。
5.6.1市場(chǎng)分析。
5.6.1.1整體市場(chǎng)分析。
全市及各主要分區(qū)的市場(chǎng)總供應(yīng)量和總需求量；
全市及各主要分區(qū)項(xiàng)目年度新開(kāi)工面積、竣工面積、銷(xiāo)售面積、存量面積、平均空置率。
5.6.1.2細(xì)分市場(chǎng)分析。
物業(yè)類(lèi)型、樓盤(pán)名稱、位置、占地面積、總建筑面積；
總戶數(shù)、戶型及面積、樓高、售價(jià)/租金；
開(kāi)工時(shí)間、預(yù)計(jì)竣工時(shí)間；
投資商/開(kāi)發(fā)商、承建商、規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)公司、租售代理公司、廣告公司。
5.6.2法規(guī)政策分析。
開(kāi)發(fā)建設(shè)法規(guī)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)法規(guī)；
規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)向，城市建設(shè)信息；
其他經(jīng)濟(jì)信息及政策指引。
5.6.3項(xiàng)目分析。
5.6.3.1項(xiàng)目基本情況。
地塊位置、四至、規(guī)劃指標(biāo)（總占地面積、建設(shè)用地面積第一文庫(kù)網(wǎng)、總建筑面積、用地性質(zhì)、容積率、綠化率、建筑密度、建筑高度、商業(yè)/居住/辦公及其他功能面積要求、車(chē)位數(shù)、主要出入口等）。
5.6.3.2項(xiàng)目周邊情況。
主要道路、景觀（河流、山巒、人文建筑、旅游景點(diǎn)等）、配套設(shè)施情況（商業(yè)、娛樂(lè)、教育、醫(yī)療、公交、郵電、銀行等）。
5.6.3.3項(xiàng)目?jī)?yōu)劣勢(shì)分析（swot分析）。
項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)情況（現(xiàn)時(shí)/潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）、優(yōu)勢(shì)（s）、劣勢(shì)（w）、威脅（o）、機(jī)會(huì)（t）。
5.6.3.4項(xiàng)目發(fā)展前景預(yù)測(cè)。
市場(chǎng)前景、價(jià)格走勢(shì)、項(xiàng)目切入點(diǎn)等。
5.6.4項(xiàng)目開(kāi)發(fā)建議與評(píng)價(jià)。
5.6.4.1項(xiàng)目主要定位。
市場(chǎng)定位（市場(chǎng)形象、主題品牌）；
客戶定位（主要客戶對(duì)象）；
價(jià)格定位（均價(jià)、最低價(jià)、最高價(jià)）。
5.6.5項(xiàng)目開(kāi)發(fā)規(guī)模和產(chǎn)品類(lèi)型。
整體開(kāi)發(fā)/分期開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品類(lèi)型（商業(yè)/居住/辦公/其他）。
5.6.6項(xiàng)目規(guī)劃及建筑構(gòu)想。
建筑風(fēng)格、建筑棟數(shù)、樓宇高度、主要戶型、分戶建筑面積；
小區(qū)總體規(guī)劃布局、景觀綠化、車(chē)位安排、會(huì)所等附屬設(shè)施。
5.6.7項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)度。
總體進(jìn)度要求、分階段進(jìn)度要求。
5.6.8項(xiàng)目財(cái)務(wù)分析。
建筑總成本、市場(chǎng)總價(jià)值（銷(xiāo)售收入、租賃經(jīng)營(yíng)價(jià)值）、凈利潤(rùn)、項(xiàng)目?jī)衄F(xiàn)值、成本利潤(rùn)率、投資收益率、財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率、投資回收期等。
5.6.9項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與敏感性分析。
風(fēng)險(xiǎn)分析、主要指標(biāo)的敏感性分析。
5.6.10項(xiàng)目研究結(jié)論和建議。
5.6.11附件（包括附圖和附表）。
5.7.1總論。
項(xiàng)目開(kāi)發(fā)背景，建設(shè)規(guī)模與目標(biāo)，預(yù)計(jì)的項(xiàng)目總投入及效益情況等主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
5.7.2項(xiàng)目區(qū)位分析。
項(xiàng)目地形、地貌、地質(zhì)條件，周邊建筑物與環(huán)境條件，城市規(guī)劃或區(qū)域性規(guī)劃要求，交通條件，公共配套設(shè)施等。
5.7.3產(chǎn)品供需分析。
市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，市場(chǎng)供求預(yù)測(cè)和價(jià)格預(yù)測(cè)，風(fēng)險(xiǎn)分析。
5.7.4建筑方案選擇。
建筑設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與原則，項(xiàng)目總體規(guī)劃方案，建筑方案比選。
5.7.5項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度。
建設(shè)工期，實(shí)施進(jìn)度表（或橫線圖）。
5.7.6投資估算與資金籌措。
建設(shè)總投資估算，資本金籌措，債務(wù)資金籌措，融資方案分析。
5.7.7財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。
財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)選取，銷(xiāo)售收入與成本費(fèi)用估算，財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，盈利能力分析，償債能力分析，不確定性分析，財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)論。
5.7.8風(fēng)險(xiǎn)分析。
項(xiàng)目主要風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，風(fēng)險(xiǎn)程度分析，防范風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策。
5.7.9結(jié)論與建議。
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大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十三
這次為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我順利完成大學(xué)所有課程以及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很重要的一部分;我所自主實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是瑞安市益鑫磁性機(jī)械有限公司;可以說(shuō)我在這里的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂沒(méi)學(xué)到的知識(shí)，受益匪淺。為畢業(yè)之后順利就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
瑞安市益鑫磁性機(jī)械有限公司，位于浙江省瑞安市汀田鎮(zhèn)，是一家私營(yíng)企業(yè)。我的實(shí)習(xí)崗位是旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)生產(chǎn)線，在師傅和同事的幫助下，我順利完成了各項(xiàng)生產(chǎn)、檢測(cè)任務(wù)，通過(guò)不懈的努力和出色的表現(xiàn)，得到了師傅同事的一致認(rèn)可。
二.實(shí)習(xí)目的。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，并作為一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目列入教學(xué)計(jì)劃中的;通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ);可以使我們通過(guò)實(shí)習(xí)獲得基本生產(chǎn)的感性知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面;同時(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變;培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國(guó)情的一個(gè)重要途徑，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識(shí)，對(duì)我們以后的工作，奠定十分必要的基礎(chǔ)。
三.實(shí)習(xí)單位及崗位介紹。
(1)實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介。
瑞安市益鑫磁性機(jī)械有限公司簡(jiǎn)介：
瑞安市益鑫磁性機(jī)械有限公司，位于浙江省瑞安市汀田鎮(zhèn)，是一家私營(yíng)企業(yè)，主要生產(chǎn)旋轉(zhuǎn)式壓機(jī)及加工配件,排胚機(jī),壓磁芯機(jī)械,壓磁環(huán)機(jī)械,機(jī)加工,電熱器,掛具,輔助設(shè)備等。本公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)旋轉(zhuǎn)式壓機(jī)，是一家集科研、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售為一體的高科技企業(yè)。旋轉(zhuǎn)式壓機(jī)代替了的來(lái)的單沖壓機(jī)，被廣泛用于磁性材料的加工。它大大提升了工作效率，降低了生產(chǎn)成本。是一支剛崛起的生力軍，獲得了用戶的一致好評(píng)?，F(xiàn)有員工近兩百人，廠房面積1000平方米。
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念：愛(ài)心、信心、決心。
企業(yè)的從業(yè)精神：融合、責(zé)任、進(jìn)步。
企業(yè)的成長(zhǎng)定位：長(zhǎng)期、穩(wěn)定、發(fā)展、科技。
企業(yè)的文化特征：辛勤工作的文化;負(fù)責(zé)任的文化;。
團(tuán)結(jié)合作且資源共享的文化;。
有貢獻(xiàn)就有所得的文化。
企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力：速度、品質(zhì)、技術(shù)、彈性、成本。
(2)崗位介紹。
我們生產(chǎn)的產(chǎn)品是旋轉(zhuǎn)式壓機(jī)及加工配件。我從事的崗位是零件生產(chǎn)線的一名工人，隸屬于檢測(cè)段，是組裝段與后測(cè)試段的過(guò)度，有著至關(guān)重要的作用。
四.了解過(guò)程。
起初，剛進(jìn)入車(chē)間的時(shí)候，車(chē)間里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。車(chē)間里的工作環(huán)境還好，就是人特別多，車(chē)間也非常大，有1000多平方。呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作1個(gè)月。第一天進(jìn)入車(chē)間開(kāi)始工作時(shí)，所在線體的線長(zhǎng)、多能工給我安排工作任務(wù)，分配給我的任務(wù)是跟著一名叫茌良志的老員工學(xué)習(xí)零件檢測(cè)，我按照師傅教我的方法，運(yùn)用完成品檢查治具開(kāi)始慢慢學(xué)著檢查零件，在檢查的同時(shí)注意操作流程及有關(guān)注意事項(xiàng)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上檢查零件，體驗(yàn)首次在社會(huì)上工作的感覺(jué)。在工作的同時(shí)慢慢熟悉車(chē)間的工作環(huán)境。
作為初次到社會(huì)上去工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開(kāi)始我對(duì)車(chē)間里的各項(xiàng)規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項(xiàng)等都不是很了解，于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊(cè)，向線體里的師傅、員工同事請(qǐng)教了解工作的相關(guān)事項(xiàng)，通過(guò)他們的幫助，我對(duì)車(chē)間的情況及生產(chǎn)組裝產(chǎn)品、檢查產(chǎn)品等有了一定的了解。車(chē)間的工作實(shí)行兩班制(a、b班)，兩班的工作時(shí)間段為：早上8:10至下午18:10,晚上6:10至早上4:10.車(chē)間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。
下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們工站的工具存放區(qū)找來(lái)一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如：游標(biāo)卡尺，塞規(guī)，不良品票，產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單等)。在機(jī)臺(tái)位置上根據(jù)sop(員工作業(yè)指導(dǎo)書(shū))上的操作流程進(jìn)行正常作業(yè)，我運(yùn)用工作所需的治具將流水線上的零件檢測(cè)好，并將檢測(cè)完畢的零件放回流水線，進(jìn)行下一道工序。另外在工作中，檢測(cè)生產(chǎn)出的零件有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常，要按照規(guī)定的程序填寫(xiě)不良品票，放棄廢品，或交給線外人員繼續(xù)加工。
在工作期間有些產(chǎn)品的檢測(cè)難度較大。第一次檢查可能ng,這時(shí)需要追加四次檢測(cè)，在這四次當(dāng)中出現(xiàn)一次ng,視為不良，不能像良品一樣放回流水線，需要單獨(dú)放置在規(guī)定的地點(diǎn)。為了提高檢測(cè)效率，避免ng的發(fā)生，于是我便向同工站的員工同事交流，向他們請(qǐng)教簡(jiǎn)單快速的檢測(cè)方法與技巧。運(yùn)用他們介紹的操作方法技巧慢慢學(xué)著檢測(cè)這有難度的零件，從中體會(huì)檢測(cè)的效果。同時(shí)在加工中保持一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，也有利于提高工作的效率。在平時(shí)工作過(guò)程中也要不斷摸索檢測(cè)產(chǎn)品的有效方法和技巧。有時(shí)在測(cè)試工站，對(duì)怎樣高效率的檢測(cè)不太明白，此時(shí)，我便向員工同事學(xué)習(xí)，另外也可以詢問(wèn)品管(品質(zhì)管理員)，按品管提供的要求進(jìn)行生產(chǎn)、檢測(cè)產(chǎn)品。
五.實(shí)際操作。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的零件生產(chǎn)，工裝組裝的學(xué)習(xí)，我對(duì)車(chē)間產(chǎn)品整個(gè)生產(chǎn)流程已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解與熟悉。對(duì)有些常出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和代碼也比較熟悉了，對(duì)機(jī)床操作，零件加工精度，檢測(cè)產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，接受線長(zhǎng)、副線長(zhǎng)和多能工分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問(wèn)題和困難時(shí)，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問(wèn)題較大自己獨(dú)自難以解決時(shí)，則向線長(zhǎng)、多能工反映情況，請(qǐng)求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問(wèn)題很快就被解決了，我有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題，慢慢提高自己解決處理問(wèn)題的能力。在解決處理問(wèn)題的過(guò)程中也不斷摸索出解決治具小故障的方法途徑。這樣從而讓我在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)工作的積極性也有所提高。
在測(cè)量時(shí)盡量仔細(xì)認(rèn)真，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡自己的努力提高工作的效率。盡量讓生產(chǎn)出的零件數(shù)量達(dá)到班產(chǎn)要求的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務(wù)。每次下班之前，將自己工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生打掃干凈，垃圾放入垃圾袋中并放到相應(yīng)的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好。就這樣一天的全部工作內(nèi)容也就完成了，嘿!這工作任務(wù)也較艱巨的啊!
六.實(shí)習(xí)期工作總結(jié)和收獲。
實(shí)習(xí)期間，我對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)和裝配的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有很大的關(guān)系，實(shí)習(xí)中，我拓寬了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。
在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，讓我體會(huì)到從工作中再拾起書(shū)本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來(lái)看書(shū)。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。
此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十四
注:數(shù)據(jù)摘于《西安統(tǒng)計(jì)年鑒———》[8];計(jì)算中的折算系數(shù)采用世界上單位化石能源土地面積的平均發(fā)熱量[15];①單位為104m3,密度為0.5kg/m3;;②單位為104kw·h,折算標(biāo)準(zhǔn)煤系數(shù)為3.27t/104kw·h.
表320西安市人均本地生態(tài)足跡與生態(tài)承載力平衡狀況。
0.17221。
0.00057。
0.06381。
0.071540.00053。
0.30866。
0.03704。
0.27162。
4.西安市年可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r和生態(tài)安全分析。
西安市的人均生態(tài)足跡為2.45970hm/人，生態(tài)承載力僅為0.27162hm/人，存在2.18808hm/人的生態(tài)赤字。人均生態(tài)足跡約為可利用的人均生態(tài)承載力9.06倍。由此可見(jiàn)，西安市的發(fā)展模式目前處于一種不可持續(xù)的狀態(tài)，生態(tài)安全受到嚴(yán)重的威脅。為緩解西安市當(dāng)前的生態(tài)赤字,有必要采取如下相應(yīng)的措施:。
(1)適當(dāng)控制西安市的人口規(guī)模,緩解市域整體性的生態(tài)赤字格局.
(2)應(yīng)加強(qiáng)耕地保護(hù)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)存天然林和野生動(dòng)植物的保護(hù)，推進(jìn)植樹(shù)和綠化、抑制水土流失，在全市范圍內(nèi)推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)。通過(guò)各種新技術(shù)和管理措施,提高單位土地的生物產(chǎn)量,增進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的承載力.
(3)全方位。
社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的可持續(xù)性導(dǎo)向,例如通過(guò)控制家庭機(jī)動(dòng)化交通的增長(zhǎng)，鼓勵(lì)市民綠色出行，減少對(duì)食物和水資源的浪費(fèi)等一系列舉措，降低生態(tài)足跡。。參考文獻(xiàn)：
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課題題目：普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究。
由xx老師申報(bào)的課題《普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》，經(jīng)xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為xx市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題，批準(zhǔn)號(hào)為?，F(xiàn)根據(jù)市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和縣教研室對(duì)課題立項(xiàng)開(kāi)題的通知文件的要求，提出本課題的研究方案和實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備正式開(kāi)展研究工作，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家予以審議指導(dǎo)。
一、課題研究的背景及目的意義。
1.校情、學(xué)情的分析。
按照我校高中部在我縣中招錄取中的批次狀況和我校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，我們學(xué)校應(yīng)該當(dāng)之無(wú)愧的算作普通高中中的普通高中了。在別的學(xué)校不起眼甚至說(shuō)瞧不上的學(xué)生，換作在我們學(xué)?？赡芏家划?dāng)成寶了。
我們的學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，學(xué)習(xí)能力還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)成就感不強(qiáng)，自我效能感意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中的求助意識(shí)缺失等現(xiàn)象普遍存在。
面對(duì)這樣的情況，學(xué)校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。比如，在高一新生軍訓(xùn)期間，就把教材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前翻一翻，看一看。組織相關(guān)學(xué)科教師走進(jìn)教室，跟學(xué)生介紹學(xué)科學(xué)習(xí)的情況，給學(xué)生鼓舞士氣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。我們把九月份看作新生心理調(diào)適月，學(xué)校組織迎新生的一系列活動(dòng)，幫助他們進(jìn)行心理調(diào)適，以使他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，做好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。我們一貫強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在大家都在同一個(gè)起跑線上，只要堅(jiān)持按照老師說(shuō)的去做，學(xué)習(xí)一定能上新臺(tái)階。正所謂：“今日事今日畢”,今天學(xué)習(xí)的問(wèn)題今天處理完。不讓學(xué)習(xí)問(wèn)題無(wú)限積累和放大。
“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難?！痹O(shè)想的都是很美好的，但結(jié)果卻是很現(xiàn)實(shí)的。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變豈是一日之功。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷增加，學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折也越來(lái)越多，不斷打壓著學(xué)生的士氣。再加上他們不能正確的歸因，有些學(xué)生甚至就認(rèn)為自己不是這塊料，就把學(xué)習(xí)落下了?？蛇@一落不得了，等什么時(shí)候悔悟過(guò)來(lái)了，再想趕上來(lái)，又不知道要付出多少努力嘍。
這種消極的情緒會(huì)不斷蔓延、傳播，傳染給周邊的學(xué)生，甚至?xí)魅窘o教師。時(shí)間一長(zhǎng)，有的教師，就給學(xué)生磨的，沒(méi)脾氣了，也沒(méi)斗志了。有一些老教師，憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，就斷定這個(gè)學(xué)生不行了沒(méi)希望，也不管不問(wèn)他了。我們知道心理學(xué)上，有一個(gè)叫做“皮革馬利翁效應(yīng)”的現(xiàn)象，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。這樣一來(lái)，學(xué)生自己便更自暴自棄了，如此下去，就會(huì)走向惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響教學(xué)工作的持續(xù)有效開(kāi)展。
2.作業(yè)情況分析。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校結(jié)合縣局開(kāi)展了幾屆崗位業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，常抓狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查落實(shí)情況，成效顯著，努力打造高效課堂的想法堅(jiān)定不移。
但有一個(gè)問(wèn)題始終未得到很好的解決，那就是我們給學(xué)生使用的作業(yè)或者說(shuō)練習(xí)，一直以統(tǒng)一訂購(gòu)的同步作業(yè)為主。經(jīng)過(guò)多年的使用，我們一致認(rèn)為，對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生不大適用，難度較大。教師講解也沒(méi)有針對(duì)性，容易的一點(diǎn)就過(guò)，把那些相對(duì)難一些的題反復(fù)講，那些我們心目中的“好生”才勉強(qiáng)領(lǐng)會(huì)，大多數(shù)學(xué)生簡(jiǎn)直就在聽(tīng)天書(shū)。這樣的課堂教學(xué)最終效果可想而知。
我們知道練習(xí)作為教學(xué)過(guò)程五個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)的重要性，尤其對(duì)于理科的學(xué)習(xí)更甚。練習(xí)是形成技能的有效途徑，也是學(xué)生思維訓(xùn)練的重要方法。
我們?cè)?jīng)也鼓勵(lì)學(xué)生自己去書(shū)店選購(gòu)一些練習(xí)。盡管市面上的輔導(dǎo)資料十分豐富，但真正適合我們學(xué)生的真的很少。有的學(xué)生買(mǎi)了一本，卻也很少看。
總之，普通高中教學(xué)課業(yè)繁重，學(xué)生課外時(shí)間被大量的作業(yè)占據(jù)。而且很多都是機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)怕做怕聽(tīng)，作業(yè)抄襲成為常態(tài)，學(xué)業(yè)成就低下，嚴(yán)重打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。更甚可以說(shuō)摧殘學(xué)生的身心健康，一些學(xué)生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進(jìn)取心，漸漸地，受不了的輟學(xué)了。堅(jiān)持坐下來(lái)的，還有一部分要為全縣高二學(xué)業(yè)水平考試墊底，每年都有一些學(xué)生無(wú)法順利學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)。
(二)目的和意義。
本課題緊密聯(lián)系學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際情況，圍繞所遇到的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題而開(kāi)展實(shí)踐研究，遵從以校為本、以人為本、師生共同發(fā)展的原則，堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效、從小處著手，認(rèn)真研究和解決具體實(shí)際問(wèn)題。
教師在實(shí)踐中主動(dòng)反思，從局部入手，從當(dāng)前入手，研究實(shí)際問(wèn)題，提出課題。在困惑中學(xué)習(xí)，在迷茫時(shí)合作，開(kāi)展課題研究，理論聯(lián)系實(shí)際，解決具體實(shí)際問(wèn)題。
1.通過(guò)作業(yè)分層的設(shè)計(jì)研究，教師在備課環(huán)節(jié)要加大備作業(yè)環(huán)節(jié)的份量，促進(jìn)教師有效備課、有效上課。
2.對(duì)作業(yè)布置從關(guān)注量、關(guān)注批改次數(shù)到關(guān)注作業(yè)目的、關(guān)注作業(yè)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生有效的、及時(shí)的鞏固知識(shí)。通過(guò)作業(yè)分層的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)自己情況選擇自己能吃下的、愛(ài)吃的“餡”,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
3.通過(guò)作業(yè)分層的實(shí)踐研究，促成教師的教育教學(xué)的有效性，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
4.研究與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒減弱，學(xué)習(xí)進(jìn)取心增強(qiáng)，學(xué)業(yè)成就提高，最終必將反映在學(xué)業(yè)考試達(dá)標(biāo)情況上。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十五
調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生。
調(diào)查方法：抽樣調(diào)查。
（一）前言。
大學(xué)生正值青春年華，即將成為社會(huì)各行各業(yè)的主力軍，近年來(lái)，我國(guó)各高校進(jìn)行擴(kuò)招，使更多學(xué)子有了進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。大學(xué)逐漸(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng))發(fā)展，于是就有各種問(wèn)題體現(xiàn)出來(lái)。越來(lái)越多的大學(xué)生因不能夠正確處理人際關(guān)系，就業(yè)壓力過(guò)大等原因而導(dǎo)致心理問(wèn)題的產(chǎn)生，從而產(chǎn)生輕生的念頭。當(dāng)下大學(xué)生自殺現(xiàn)象頻繁發(fā)生，有資料顯示：近年來(lái)青少年自殺現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，已成為我國(guó)青少年死亡的首位因素,而大學(xué)生自殺尤為引起人們的關(guān)注，大學(xué)生自殺給家庭特別是獨(dú)生子女的家庭帶來(lái)毀滅性的打擊，給同齡人留下了不可磨滅的心理陰影，給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。一切現(xiàn)象使得人們不得不思考大學(xué)生自殺現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以避免更多悲劇的發(fā)生。
我們小組對(duì)大學(xué)生自殺現(xiàn)象及心理在部分高校進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下。
（二）報(bào)告內(nèi)容。
第五位重要的死亡原因,是15～34歲人群首位重要的死亡原因。而大學(xué)生自殺率為同齡一般人口的2～4倍,已成為大學(xué)生非正常死亡的最主要原因。近兩年，某地區(qū)高校就有近20名大學(xué)生因各種原因自殺，其中某高校在短短一個(gè)月內(nèi)就有4個(gè)人自殺。并且，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有10.7%大學(xué)生表示當(dāng)遭遇挫折時(shí)想到用結(jié)束生命的方式來(lái)解決。這說(shuō)明大學(xué)生的心理承受能力較低，閱歷較淺，對(duì)很多問(wèn)題缺乏理性認(rèn)識(shí)。
自殺者男女各指標(biāo)分布表。
（三）調(diào)查分析。
調(diào)查顯示，大學(xué)生自殺的原因可以分為兩方面，一方面是個(gè)體自身的原因，即內(nèi)因；另一方面是個(gè)體所依存的外部環(huán)境，即外因。自殺者的個(gè)體原因一般包括心理因素、認(rèn)知錯(cuò)誤等等。心理因素則包括人格障礙和心理情感缺陷，主要表現(xiàn)在抑郁、悲觀、自卑、孤僻、多疑、狹隘、焦慮、自我為中心等等。有研究表明,青少年自殺者中,性格內(nèi)向的占95.2%,孤僻占52.4%,虛榮心強(qiáng)占71.4%。認(rèn)知錯(cuò)誤則主要是價(jià)值取向偏差、缺乏社會(huì)責(zé)任感和生命意識(shí)。另外一個(gè)重要的原因是缺乏應(yīng)對(duì)挫折和承受壓力的能力。自殺不僅是由于個(gè)體自身的問(wèn)題造成的，個(gè)體行為還在很大程度上是受他所在的群體、社會(huì)的影響，受其所屬的文化體系的熏陶和左右的。因此，解釋大學(xué)生自殺現(xiàn)象還應(yīng)當(dāng)分析其群體因素、家庭因素、社會(huì)因素、文化因素等等。尤其是現(xiàn)代大學(xué)生受就業(yè)壓力，愛(ài)情壓力等影響，容易產(chǎn)生輕生念頭。
如圖所示：
方面，通過(guò)認(rèn)知、實(shí)踐、情意三個(gè)層次全方位開(kāi)展。與此同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)好大學(xué)生合法權(quán)益，并且盡可能的完善社會(huì)就業(yè)系統(tǒng)，減少大學(xué)生就業(yè)壓力。
（四）結(jié)論與思考。
通過(guò)本次調(diào)查，我們了解到預(yù)防大學(xué)生自殺現(xiàn)象已刻不容緩，必須引起高度重視，進(jìn)一步了解到大學(xué)生自殺的原因與特征，并針對(duì)問(wèn)題采取相應(yīng)措施。
大學(xué)是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的地方，大學(xué)生也是相對(duì)來(lái)說(shuō)較為特殊的一個(gè)群體，大學(xué)生必須端正其心態(tài)，應(yīng)該明白自己肩負(fù)的責(zé)任，不能拿生命開(kāi)玩笑。我們應(yīng)該具備堅(jiān)強(qiáng)的性格和平穩(wěn)的心理素質(zhì)，做事應(yīng)該去以理性的頭腦進(jìn)行思考，要做到高瞻遠(yuǎn)矚，放開(kāi)眼界，要更加積極的生活與學(xué)習(xí)下去！
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十六
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的加快，會(huì)計(jì)工作越來(lái)越顯示出其重要的作用，搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就要講經(jīng)濟(jì)效益，講究將本求利，而這一切都和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作密不可分，需要更多具有新的會(huì)計(jì)觀念及知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握操作技能的財(cái)會(huì)人員。
1、隨著改革的一步步深入，我們將進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化、知識(shí)化為重的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)中國(guó)會(huì)計(jì)工作提出了許多新的要求，原有的許多光憑經(jīng)驗(yàn)就從事會(huì)計(jì)工作的所謂財(cái)會(huì)人員已無(wú)法適應(yīng)以后的發(fā)展，因此需要提供大量的具有一定知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能的會(huì)計(jì)人員充實(shí)會(huì)計(jì)隊(duì)伍。
2、隨著多種經(jīng)濟(jì)形式的出現(xiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷規(guī)范，尤其是眾多民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展壯大，需要有專(zhuān)門(mén)會(huì)計(jì)人員為他們提供服務(wù)，幫助他們進(jìn)行計(jì)劃、分析、決策，使會(huì)計(jì)信息在企業(yè)決策中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為各方面會(huì)計(jì)信息的需求者提供可靠、準(zhǔn)確、及時(shí)的會(huì)計(jì)信息。
一個(gè)大的發(fā)展，這也要求會(huì)計(jì)人員應(yīng)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，適應(yīng)和駕馭各種多變的會(huì)計(jì)環(huán)境，理智分析并恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題。因此需要大量受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練和正規(guī)學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)人員。
4、在很多的民營(yíng)企業(yè)中，人們還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作規(guī)范的`意義和作用，對(duì)會(huì)計(jì)崗位不夠重視，財(cái)務(wù)管理的不規(guī)范，一定程度上阻礙了民營(yíng)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，因此，需要具有一定財(cái)務(wù)管理知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人員去引導(dǎo)和幫助，會(huì)計(jì)人員還有很廣闊的市場(chǎng)。
1、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀：我校自以來(lái)在相關(guān)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)了《會(huì)計(jì)原理》、《工業(yè)會(huì)計(jì)》、珠算等課程，收到了良好的效果，學(xué)生有50%以上獲得了會(huì)計(jì)員證、珠算等級(jí)證，有許多同學(xué)步入了財(cái)務(wù)工作崗位。
2、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師10人，其中碩士以上3人，高、中、初專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)比例3：4：3，另外，特聘高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員2人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師3人，完全能適應(yīng)會(huì)計(jì)高等教育的需要。
一、招收對(duì)象及學(xué)制。
招收高中畢業(yè)生，學(xué)制兩年。
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
主要面向山西省經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)和能力，系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)管理的基本原理及操作手段，能在企事業(yè)單位、行政部門(mén)從事會(huì)計(jì)工作的中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
（一）具體要求：
1、具有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本知識(shí)和水平，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛(ài)本職工作，有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而艱苦奮斗的精神，具有獨(dú)立思考、勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神。
2、具有專(zhuān)科以上文化科學(xué)知識(shí)，掌握本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的知識(shí)和技能，具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、具有強(qiáng)壯的體魄，正確的勞動(dòng)觀念和良好的道德素養(yǎng)。
（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、具有本專(zhuān)業(yè)所需要的文化基礎(chǔ)知識(shí)和管理知識(shí)。
2、財(cái)務(wù)核算、監(jiān)督、分析的基本理論。
3、現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理的新技術(shù)、新思路。
（三）操作實(shí)踐：
1、財(cái)務(wù)核算（記帳、算帳、報(bào)帳）的操作實(shí)踐。
2、會(huì)計(jì)電算化技術(shù)。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告篇十七
隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),人民生活水平不斷提高,消費(fèi)問(wèn)題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招，從到20xx年，短短7年，中國(guó)大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬(wàn)激增到20xx多萬(wàn)。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀,不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。
一、已有研究成果的回顧。
當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高，而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外，當(dāng)代大學(xué)生會(huì)選擇將越來(lái)越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)通信、交際、戀愛(ài)等諸多方面。針對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)較高的現(xiàn)象，太原師范學(xué)院教育系副教授相力對(duì)他所教的niit052班的43個(gè)學(xué)生做了一項(xiàng)“在校大學(xué)生月生活費(fèi)多少”的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，月費(fèi)用1000元以上的人占20%，月費(fèi)用500-1000元的人，占50左右%，月費(fèi)用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學(xué)生當(dāng)中，超過(guò)35%的學(xué)生擁有電腦、約60%的大學(xué)生擁有手機(jī)，因此網(wǎng)絡(luò)與通信費(fèi)用支出較以往在大學(xué)生的消費(fèi)支出中占據(jù)了更大的份額。
調(diào)查表示，在中國(guó)，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了，就要錢(qián)給錢(qián)，要物買(mǎi)物，這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢(qián)、貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。他的.研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生消費(fèi)中的趨同心理、攀比心理。大學(xué)生的消費(fèi)心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為,多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)過(guò)程中“從眾”性較強(qiáng),這也就是大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購(gòu)買(mǎi)某種物品時(shí)，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會(huì)隨大流購(gòu)買(mǎi)，以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會(huì)發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)生活的高欲望――追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類(lèi)名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。
張志祥則認(rèn)為大學(xué)生的消費(fèi)行為呈多樣化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾種：第一是早熟消費(fèi)：消費(fèi)水平和質(zhì)量超過(guò)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平;第二是畸型消費(fèi)，消費(fèi)內(nèi)容過(guò)多過(guò)快，向高檔型消費(fèi)傾斜;第三是豪華型消費(fèi)，追求不切實(shí)際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費(fèi)，把高消費(fèi)當(dāng)做現(xiàn)實(shí)社會(huì)優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費(fèi)，追求一種脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及個(gè)人消費(fèi)承受能力的消費(fèi);第六是情緒化消費(fèi)，把對(duì)消費(fèi)品的占有、享樂(lè)作為彌補(bǔ)精神空虛的手段。
大學(xué)生的普遍年齡在19歲以上，大部分是第一次走出家門(mén)，大學(xué)也是走向獨(dú)立自主的生活過(guò)程，據(jù)調(diào)查，70%的大學(xué)生存在著生活費(fèi)勉強(qiáng)或剛好的情況，有10%的人表明自己的生活費(fèi)根本不夠。這從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)是較為沖動(dòng)和盲目的。那么是家里給的錢(qián)少嗎?回答是否定的，他們大都有同樣的感慨：不知道自己的錢(qián)往那里用了。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)?？梢?jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的霍涌泉教授和趙微博士指出，在當(dāng)今“盛世”時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，較之于十幾年前的大學(xué)生在思想觀念、行為方式上，的確有了許多新的變化，特別是在消費(fèi)需要、態(tài)度和行為方面表現(xiàn)出了與以前不同的特點(diǎn)，其消費(fèi)行為方式兩極化趨勢(shì)特別明顯，家庭條件不錯(cuò)的大學(xué)生，他們一方面自小就是在父母的精心呵護(hù)下，除了在學(xué)習(xí)方面受到強(qiáng)化訓(xùn)練之外，在生活方面基本上都像“賈寶玉”、“林黛玉”一樣毫無(wú)自我生存發(fā)展能力，中國(guó)人傳統(tǒng)的疼愛(ài)自己孩子而實(shí)際上又是“陷害”孩子的文化觀念和教養(yǎng)方式，造成了不少大學(xué)生高消費(fèi)和超前消費(fèi)的非理性態(tài)度方式;另一方面又受到了改革開(kāi)放以來(lái)西方消極的享樂(lè)主義消費(fèi)文化的影響，一些大學(xué)生每月的生活安排處于“月光公主”、“月光王子”的狀態(tài)。這對(duì)于他們的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展無(wú)疑極其不利。
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。
二、對(duì)已有研究成果的反思。
伴隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)文化和生活水平的不斷提高，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)傾向發(fā)生了巨大的變化，而我們當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)特殊而又龐大的消費(fèi)群體，也在發(fā)生著巨大的變化。
我們?cè)诓殚嗁Y料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)家們的研究主要是針對(duì)大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的一些較嚴(yán)重的問(wèn)題，旨在指出大學(xué)生在消費(fèi)方面的問(wèn)題，但我們也發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)家的研究不是特別的細(xì)致，他們的研究是針對(duì)整個(gè)大學(xué)生群體，沒(méi)有對(duì)性別，年級(jí)進(jìn)行細(xì)致的劃分。
我們自身也是處于大學(xué)生這一群體，作為學(xué)生自己，調(diào)查起來(lái)會(huì)比較方便。從我們身邊的人入手，不僅可以輕易地使用問(wèn)卷調(diào)查的方法，也可以通過(guò)訪談的方法，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的各個(gè)方面進(jìn)行深入了解，而且對(duì)他們消費(fèi)的途徑進(jìn)行具體的界定。
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，消費(fèi)方式更加趨于多元化，專(zhuān)家們的研究是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)大學(xué)生消費(fèi)方面問(wèn)題的研究，而現(xiàn)在我們大學(xué)生中間已經(jīng)出現(xiàn)了一些新型的消費(fèi)方式，我們想就這些剛出現(xiàn)的新型的消費(fèi)方式進(jìn)行研究。而且，在我們的身邊，人們普遍會(huì)有這樣的一種觀念：把錢(qián)花在買(mǎi)書(shū)上就是好的，反之，如果去上網(wǎng)就不是一個(gè)好的消費(fèi)行為?？墒俏覀儾⒉贿@樣認(rèn)為，因?yàn)闀?shū)有很多的種類(lèi)，并不一定所有的書(shū)都是好的，有利于我們身心健康發(fā)展的，而上網(wǎng)也不一定就不好，在網(wǎng)上查閱資料、學(xué)習(xí)也是一種很正常的消費(fèi)。
我們也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)男、女生，不同年級(jí)的學(xué)生的消費(fèi)觀念、方式也是不一樣的，我們想從這些方面對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行一個(gè)更深入的調(diào)查研究，另外，在我們的學(xué)校中，對(duì)于消費(fèi)方面的問(wèn)題學(xué)校很少進(jìn)行干涉，使得這一方面的問(wèn)題愈演愈烈。