教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)而編寫的一種教學(xué)計劃和指導(dǎo)性文件,它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等,并且按照教育教學(xué)的要求進(jìn)行設(shè)計。教案的編寫對于教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用,它能夠幫助教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。所以說,教案的編寫是每位教師教學(xué)工作中必不可少的一環(huán),它能夠提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),對于保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。編寫教案前,教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求,明確教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考。大家可以在借鑒這些范文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟?,以提高教學(xué)效果。大家一起來看看吧!
找找小動物小班教案篇一
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
多媒體。
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場,里面有很多小動物,你喜歡什么小動物?
(小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動物,方法同上。
2、你在歌曲里聽到了什么(小貓)還有誰會唱小貓的歌?小狗,同理。
3、小動物的歌聲真好聽,我們也來學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)。
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我,都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個別)。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來安慰他們。
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來,抱抱她,再把它粘在胸前,小貓在哪里?用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請小貓們站起來接小貓的叫聲,其他小動物可不能出聲哦!
談話:這些小動物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見過沒有人照顧的小動物嗎?出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來關(guān)愛小動物吧!
小班音樂教案《愛我的小動物》6。
1.能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2.感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
1.幼兒手抱動物玩具聽音樂進(jìn)教室。
提問:你抱的是什么小動物,它是怎樣叫的?并共同練習(xí)動物叫聲。
3.學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。
4.幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。
1.在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶,供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思。
《我愛我的'小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。
找找小動物小班教案篇二
活動目標(biāo):
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒愉快的參加活動,并能在活動中體驗到幫助別人的快樂。
2.鼓勵幼兒積極探索涂色方法,并大膽地講述。
材料提供:
動物紙偶、若干顏料,若干盆菜、抹布等。
活動過程:
1.提問,引出主題:我們每天都要吃很多菜,你最愛吃什么菜?
2.出示各種菜,讓幼兒認(rèn)識菜、比較大小。我今天帶來了許多菜,你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)。
3.通過認(rèn)識菜,引出動物:這里有這么多菜,你知道哪些動物會來做客?為什么?
5.幼兒自由尋找要做的菜,并按意愿自己做菜。教師巡回,啟發(fā)引導(dǎo)。
6.喂動物:引導(dǎo)幼兒把做的菜喂給小動物吃,并說:小兔,請吃xx菜。
找找小動物小班教案篇三
在每天的早點時,都會有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主,課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
1、認(rèn)識圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。
2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類,樂意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
1、課件,《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個形狀的托盤各一。
3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學(xué)過程:
1、師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。
(1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:(課件)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)。
幼a:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼b:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
幼c:三角形有三條邊、三個角。
師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))。
1、音樂游戲:找朋友。
(1)師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。
(2)將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤里。
2、《喂小動物吃餅干》。
師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開不開心呀?有三個小動物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰?(小豬、小兔和小青蛙)它們來我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干,方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請小朋友喂小動物餅干吧!
結(jié)束:
小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友!
找找小動物小班教案篇四
了解動物的叫生和生活習(xí)性。
鼓勵寶寶用不同的動作,表現(xiàn)出不同的動物的特征。
動作不必拘泥一種,重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
小小鳥,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動兩次)
飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)
小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)
小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。)完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動兩次。)
小小羊,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,表示羊角。)
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作,彎腰與直立兩次.)
小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動作。)
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動,原地跑)
小動物,來做操,(雙臂上舉做招收動作。)
天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動,“身體好”時雙臂前伸,豎起大拇指。)
6、親子游戲“運氣球”(可選游戲)
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力,發(fā)展幼兒的平衡感。
準(zhǔn)備:未充氣的氣球若干,大箱子四只,跑道四條。
玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不可以小于氣球范樣),小朋友拿著氣球快速跑到指定地點,游戲反復(fù)進(jìn)行,在規(guī)定時間內(nèi),以氣球數(shù)量多者為勝。
7、親子游戲“生命之旅”(集體游戲)
目標(biāo):體驗角色互動后彼此的感受;增強(qiáng)親子間的感情,學(xué)會信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務(wù),促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。
準(zhǔn)備:蒙眼的`眼罩,場地布置(大約15分鐘的路程,在旅程中設(shè)置不同障礙)
規(guī)則:家長蒙上眼,幼兒牽著家長的手,帶領(lǐng)他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩,只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上,幼兒站在家長身旁,最后家長取下眼罩,所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》,彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。
1.8:30―8:45入場,宣布第二屆親子運動會開始。中班幼兒律動表演。
2.8:45―9:00主持人宣布比賽規(guī)則。
3.9:00―10:15進(jìn)行各項親子游戲活動。
4.10:15―10:30主持人、家長活動感言!
找找小動物小班教案篇五
1、發(fā)展邊走邊用報紙運球的動作,提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2、體驗運球游戲的樂趣。
布置場地,球和報紙若干。
鍛煉幼兒眼、手、腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、熱身運動。
2、將幼兒帶到比賽場地,幼兒成兩路縱隊,老師告訴幼兒比賽內(nèi)容,講解“小熊媽媽”今天要帶“熊寶寶們”進(jìn)行一次“運西瓜”的游戲活動,以此來激發(fā)孩子們的運球興趣。
3、講解“運球接力賽”的規(guī)則并做示范:
聽到口令后,兩組同時比賽。比賽開始,每隊第一名“熊寶寶”把一個“西瓜”(球)放在報紙上,用手拖著報紙往前走,幼兒從起點線出發(fā),用報紙拖“西瓜”快速跑到終點,然后將“西瓜”拖回起點后再跑到隊尾。這時第二位小朋友才能繼續(xù)游戲?!拔鞴稀比糁型緷L走,需將“西瓜”揀回來,放到報紙上繼續(xù)拖著報紙向前走。哪一組小朋友速度最快的為勝。
提醒小朋友注意遵守游戲規(guī)則:
(1)、在拖動的`過程中不能用手扶球,
(2)、球從紙上掉下需撿起在原地繼續(xù)拖。
4、小結(jié),放松身心。
“運球走”是我們本學(xué)期幼兒體育達(dá)標(biāo)技能之一,但對于小班的孩子來說,邊走邊拍球顯然難度超出了他們的能力范圍。對于大多數(shù)的孩子們來說,也是不可能做到的。所以,指導(dǎo)小班的孩子們運用不同的方式來運球,是我們必須思考和解決的問題。
幼兒園里有許多廢舊的報紙,這次我們就大膽嘗試用廢舊的報紙來激發(fā)孩子們運球的興趣。
為增加游戲的趣味性,我們采用角色游戲的方式,讓全班孩子們都來扮演“小熊寶寶”運“西瓜”這一故事情境,大大激發(fā)了孩子們游戲的熱情。在探索的過程中,有的孩子一開始拖著報紙快快地走,結(jié)果“西瓜”反而從報紙上很快滾了下來。最后著急的孩子干脆將報紙卷起來拖著“西瓜”快速地跑了起來。對于這個明顯違反游戲規(guī)則的動作,我們事先的規(guī)則中并未強(qiáng)調(diào)過,這顯示是我事先考慮不周而導(dǎo)致的。
找找小動物小班教案篇六
1、通過模仿小動物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。
2、鼓勵用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容,自己創(chuàng)編動作表達(dá)自己的感受和體驗。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
材料準(zhǔn)備:小動物:大象,小兔子,小雞,小鴨;其他工具:節(jié)奏譜,小鼓一個,音樂四段。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動,大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。
1、聽音樂入場。
幼兒聽著大象,小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。
小朋友們,你們剛才在學(xué)誰跳舞啊?(大象、小兔子)。
你們剛才跳的是什么舞啊?(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。
2、活動過程。
(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏。
今天,小一班來了一個好朋友:小鼓!它最愛唱歌,還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲,我們歡迎!
有個好朋友來小一班做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?(大象)。
大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)。
咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!
舞蹈跳到一半時咚一聲停下(幼兒的動作原地定住)。
你跳的是什么舞?(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)。
--l--l--l--l--l(大象)。
又有一個好朋友也來做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!
llll(小兔子)。
(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏。
小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好,也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?(小雞)。
小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?
咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節(jié)奏,跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。
跳到一半時停下,提問:你跳的是什么舞?[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]。
llll(小雞)。
小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好,也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。(小鴨)。
小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。
跳到一半時停下,提問:你跳的是什么舞?
llll(小鴨子)。
(3)、聽音樂跳舞。
請幼兒分別聽四段音樂,按照學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動物跳舞,表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。
3、活動結(jié)束。
欣賞了小動物的舞蹈,小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈,咱們也跳個舞蹈教教它們吧!師幼跳舞蹈《快點告訴你》,在律動結(jié)束時自然結(jié)束。
找找小動物小班教案篇七
1.初步感受冰融化成水的過程。
2.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。
3.在探索游戲中對冰產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1.每人一個托盤,托盤中各放一塊冰塊,中間有被凍住的小動物。
2.提供幼兒可能想到的材料:茶杯、筷子、溫水、抹布等。
1.設(shè)置情境,引起幼兒的興趣。
幼兒自由講述解救小動物的各種不同的方法,教師則在黑板上用形象的符號記錄幼兒想到的所有方法,如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。
2.嘗試解救小動物的各種方法。
幼兒自由選擇一種方法解救小動物。
3.介紹解救小動物的方法。
教師:你用什么方法解救小動物的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒自由講述,教師在記錄單上統(tǒng)計使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn)。
找找小動物小班教案篇八
樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動物的叫聲。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
磁帶,小動物頭飾。
1、“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2――3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩,你們聽,誰來了。”
請大班的'小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽,誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復(fù)2――3遍
4、“小朋友,你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
5、小動物該回家了,我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目,再見!
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
找找小動物小班教案篇九
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套;
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師:今天我們班來了幾位動物朋友,我們一起把他們請出來,第一個是誰呢?(出示小雞圖片)。
師:小雞是怎樣叫的呢?(嘰嘰嘰)我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么?(小蟲)請一個小朋友把小蟲送給小雞,送的時候可以說一句好聽的話送給小雞:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師:再看看誰也來了(老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子)小鴨子是怎么走路的?(搖搖擺擺的)一起來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的.?(呷呷呷)那小鴨子喜歡吃什么?(小魚)誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時候該怎么說?(小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚)。
3、師:接下來的這位動物朋友啊,出了一個謎語說要考考我們小朋友呢,請認(rèn)真聽哦!像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧!(小花貓,小花貓,請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么?(老鼠,老鼠呀可是個壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?!痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉?一邊送一邊說:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師:還有最后一位小客人,他會是誰呢?現(xiàn)在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)。
教師小結(jié):小動物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧(點數(shù))我們小朋友真厲害,不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念)。
5、游戲。
師:現(xiàn)在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
(游戲規(guī)則:有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來)。
師:好,游戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。
(老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的)誰藏起來了?(請用兒歌里的一句話把他請出來)。
找找小動物小班教案篇十
活動目標(biāo):
1、幼兒認(rèn)真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
2、幫助幼兒認(rèn)識上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種動物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、布置小橋、山洞、果樹、小動物的家等情景,上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動物藏到室內(nèi)的各個地方。
活動過程:
師:今天的天氣真好,動物王國的小動物們要來和小朋友們玩,可是它們很調(diào)皮的,現(xiàn)在都藏起來了,想讓小朋友去找到它們呢。
1)師提出要求:找小動物時要注意安全,記住是在哪兒找到的。
2)游戲:捉迷藏。幼兒尋找小動物,教師隨時提醒幼兒注意安全。
3)組織找到小動物的小朋友圍著老師坐下來,并請幼兒用完整的話講述尋找過程,例如;我在上(下)找到了針對能力較差的幼兒,教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請個別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
師:小動物做游戲渴了,我們請小動物吃蘋果好嗎?出示蘋果樹(一部分蘋果在樹上,一部分蘋果在樹下),引導(dǎo)幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動物吃,并請說說喂小動物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的,加深幼兒感知體驗上和下。
5)送小動物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動物送回家。分清樓上和樓下,進(jìn)一步鞏固孩子對上、下的認(rèn)識。
找找小動物小班教案篇十一
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。
2、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。
1、教師出示動物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。
我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)
2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……
3、邊找食物邊念兒歌:
小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié):
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!
《小動物找動物》是一節(jié)小班的語言課,整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點。同時,在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過循序漸進(jìn)的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗,讓孩子學(xué)會發(fā)散思維。
找找小動物小班教案篇十二
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套;
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師:今天我們班來了幾位動物朋友,我們一起把他們請出來,第一個是誰呢?(出示小雞圖片)
師:小雞是怎樣叫的呢?(嘰嘰嘰)我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么?(小蟲) 請一個小朋友把小蟲送給小雞,送的時候可以說一句好聽的話送給小雞:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師:再看看誰也來了(老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子)小鴨子是怎么走路的?(搖搖擺擺的)一起來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的?(呷呷呷)那小鴨子喜歡吃什么?(小魚)誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時候該怎么說?(小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚)
3、師:接下來的這位動物朋友啊,出了一個謎語說要考考我們小朋友呢,請認(rèn)真聽哦!像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么?(老鼠,老鼠呀可是個壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?!痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉?一邊送一邊說:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師:還有最后一位小客人,他會是誰呢?現(xiàn)在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)
教師小結(jié):小動物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧(點數(shù))我們小朋友真厲害,不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念)
5、游戲
師:現(xiàn)在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
(游戲規(guī)則:有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來)
師:好,游戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。
(老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的) 誰藏起來了?(請用兒歌里的一句話把他請出來)
找找小動物小班教案篇十三
1、認(rèn)識手套、能說出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護(hù)理意識。
3、能按照手套的異同給手套配對,培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對應(yīng)的興趣。
手套每人一副。
知道手套的常識,練習(xí)配對的能力。
游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動作,念到哪知手指起床了,哪個手指就伸出來。
請幼兒上來摸摸手套,戴上手套感受一下,說說自己的感覺。
(1)請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。
(2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。
教師總結(jié)手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護(hù)小手。
找找小動物小班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對,并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動。
1、小熊圖片一個,各類襪子若干雙;
2、小題板若干塊,各類實物卡片若干張。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊):"熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?"
請一個孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對。
教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師:小熊的.柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰愿意來幫它整理一下,為這些襪子配配對。
請幾個孩子進(jìn)行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會整理,你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"
2、全體幼兒開始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!"
找找小動物小班教案篇十五
:了解動物的叫聲和生活習(xí)性。
鼓勵寶寶用不同的動作,表現(xiàn)出不同動物的`特征。
動物圖片若干。
師:今天,有很多小動物要和我們交朋友,請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)。
師:你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請2—3個寶寶回答)。
師:小動物們帶來了好聽的兒歌,我們用小耳朵一起來聽聽。
1.教師完整講述兒歌。
師:兒歌里你聽到了什么?
2.師幼一起念兒歌。
師:寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌嗎?
3.幼兒和家長一起表演兒歌。
兒歌:
小小鳥,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動兩次)。
飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)。
小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)。
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)。
小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。)。
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動兩次。)。
小山羊,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,表示羊角。)。
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作,彎腰與直立兩次.)。
小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動作。)。
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動,原地跑)。
小動物,來做操,(雙臂上舉做動作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動,豎起大拇指。)。
找找小動物小班教案篇十六
1、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
這個活動是以小公雞借耳朵為線索,讓幼兒了解不同動物耳朵的特性,知道不同動物的耳朵有各自的作用,從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題--耳朵。分段講述故事,設(shè)置懸念,提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事,鞏固故事中的對話。最后讓幼兒說說自己耳朵的作用,產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識。
在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,說說你見過的小動物的耳朵長什么樣子,這里我沒有對幼兒的回答進(jìn)行很好的追問,使得孩子沒有回答到點上,沒能說出動物耳朵的形狀。在第二環(huán)節(jié)中,對幼兒的回答沒有做到先肯定,再來分析幼兒的答案。在學(xué)說故事中對話的時候,一直都是以集體學(xué)說形式進(jìn)行,形式單一。學(xué)說對話的形式應(yīng)該再多一點,可以師幼分組學(xué),也可以男女分組學(xué)等等。在最后一個環(huán)節(jié)中,由于幼兒的知識經(jīng)驗比較欠缺,導(dǎo)致提問后幼兒的回應(yīng)不多,而且也答不到所要的點上。本次教學(xué)活動重點:學(xué)說故事對話,沒有很好的完成。目標(biāo)的制定,缺少了情感的滲透。最后一個環(huán)節(jié),老師們都提到了是否可以修改成了解動物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個問題,但是覺得幼兒知識經(jīng)驗欠缺,無法回答出來,所以就改成了說說自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題還是很多。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計有待更好的琢磨。
教學(xué)反思:
這個活動是以小公雞借耳朵為線索,讓幼兒了解不同動物耳朵的特性,知道不同動物的耳朵有各自的作用,從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題--耳朵。分段講述故事,設(shè)置懸念,提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事,鞏固故事中的對話。最后讓幼兒說說自己耳朵的作用,產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識。
在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,說說你見過的小動物的耳朵長什么樣子,這里我沒有對幼兒的回答進(jìn)行很好的追問,使得孩子沒有回答到點上,沒能說出動物耳朵的形狀。在第二環(huán)節(jié)中,對幼兒的回答沒有做到先肯定,再來分析幼兒的答案。在學(xué)說故事中對話的時候,一直都是以集體學(xué)說形式進(jìn)行,形式單一。學(xué)說對話的形式應(yīng)該再多一點,可以師幼分組學(xué),也可以男女分組學(xué)等等。在最后一個環(huán)節(jié)中,由于幼兒的知識經(jīng)驗比較欠缺,導(dǎo)致提問后幼兒的回應(yīng)不多,而且也答不到所要的點上。本次教學(xué)活動重點:學(xué)說故事對話,沒有很好的完成。目標(biāo)的制定,缺少了情感的滲透。最后一個環(huán)節(jié),老師們都提到了是否可以修改成了解動物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個問題,但是覺得幼兒知識經(jīng)驗欠缺,無法回答出來,所以就改成了說說自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題還是很多。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計有待更好的琢磨。
這次教研活動,非常感謝教研組的老師給我一個這么好的鍛煉機(jī)會,也很謝謝你們對我的執(zhí)教提了寶貴的建議。相信在今后,我會不斷努力,讓我的教學(xué)不斷提升。
找找小動物小班教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對,并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、小熊圖片一個,各類襪子若干雙;
2、小題板若干塊,各類實物卡片若干張。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊):"熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?"。
請一個孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的.顏色進(jìn)行配對。
教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師:小熊的柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰愿意來幫它整理一下,為這些襪子配配對。
請幾個孩子進(jìn)行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會整理,你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"。
2、全體幼兒開始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!"。
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
找找小動物小班教案篇十八
1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
1、電腦制成的動畫:老鷹、小魚、兔子的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有各種小動物的背景的畫紙。
一、導(dǎo)入活動1、律動《走路》進(jìn)場。
2、放電腦動畫,引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動物的動作)看老鷹飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
那小魚游來的'時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
小兔來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
1、還有許多老鷹,小魚,小兔它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?
2、請幼兒再次選擇自己喜歡的小動物,想想它們走路會留下什么樣的痕跡,然后用勾線筆在動物的后面畫下來。
四、欣賞作品,評價。
找找小動物小班教案篇十九
活動目標(biāo)。
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
教學(xué)重點、難點。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個孩子一份。
活動過程:
(一)、用橡皮泥做出不同的東西,引起幼兒興趣。
1.小朋友們看,李老師今天請來了很多小動物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗其中的快樂。
小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了。現(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候,應(yīng)注意的事項:
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細(xì)菌,所以小朋友們在玩耍完以后,一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié),并結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時候應(yīng)該用實物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。
找找小動物小班教案篇二十
1.學(xué)習(xí)點數(shù)1、2、3。
2.了解數(shù)量1、2、3的意義。
3.通過操作練習(xí),正確感知數(shù)量1。
1.《我的數(shù)學(xué)》2—3頁。
2.掛圖:《數(shù)字卡1、2、3》。
4.動物手偶一個、蘋果、梨、香蕉各三個。
1.開頭:故事導(dǎo)入法(小海獅學(xué)數(shù)數(shù))。
將蘋果排成一條直線,教師拿海獅的手偶說:小海獅----亮亮剛來到海豚館學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),可是不太會數(shù)東西,常常出錯。
2.所以它請老師和小朋友幫忙數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)時,老師要手持手指偶逐一碰觸每一樣?xùn)|西,示范正確數(shù)數(shù)技巧。
3.?dāng)?shù)完蘋果,用同樣的方法數(shù)梨和香蕉。
5.請一到二位幼兒操作手指偶學(xué)數(shù)數(shù)。
6.出示圖片,示范如何按照老師的指令操作。
7.帶領(lǐng)幼兒打開《我的'數(shù)學(xué)》第2、3頁,引導(dǎo)幼兒說圖畫上有什么,有多少。請幼兒把數(shù)量是1的物品圈起來,并在數(shù)量是1的小方格中打?qū)μ枴?BR> 找找小動物小班教案篇二十一
1、認(rèn)識紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對。
創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。
紅黃蝴蝶胸卡若干,錄音機(jī),錄音磁帶,拱門2個,幼兒操作材料人手一份。
小朋友早上好!林老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!
提問:花園里有什么顏色的花?
認(rèn)識黃色和紅色。
(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
(2)請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”
(3)評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機(jī)會。
回教室位置進(jìn)行操作,每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導(dǎo)。
找找小動物小班教案篇二十二
動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性,這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們,它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動物,并能分辨動物明顯的特征,我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動物的花花衣”。
親近、喜歡各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具,了解黑白動物皮毛的特征。
2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料,帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動物的故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動物,并讓孩子學(xué)著照顧它們。
誰的照片、故事:黑臉小白羊(大熊貓看戲)、黑白皮毛的'動物、小動物回家、動物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
找找小動物小班教案篇二十三
1、知道動物是我們的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。
2、了解動物的常見作用。
3、樂意在集體面前大膽發(fā)言。
雞蛋、電子大書。
一、導(dǎo)入活動。
——師:為什么說動物是我們的朋友?它們可以為我們做什么事情呢?
——教師鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、探究動物和人類的關(guān)系。
1、動物為我們提供食物。
——(出示雞蛋)師:這是什么呀?(雞蛋)你們喜歡吃雞蛋嗎?雞蛋是誰下的呢?(母雞)。
——母雞可以為我們提供雞蛋,還有什么動物也可以為我們提供好吃的東西?
——鼓勵幼兒大膽發(fā)言。(奶牛、蜜蜂等)。
——師:母雞下雞蛋給我們吃,奶牛產(chǎn)奶給我們喝,為我們提供充足的營養(yǎng),我們應(yīng)該感謝它們。
2、動物可以做我們的交通工具。
——教師出示馬拉車的圖片,請幼兒觀察,說說馬兒在干什么?它是不是我們的好朋友?
——教師用圖片啟發(fā)幼兒還有什么動物可以做交通工具。(牛、驢、大象、駱駝等)。
——教師小結(jié):古時候沒有車,是動物幫我們運貨、載人。在現(xiàn)代,一些交通不便的地區(qū)如沙漠、雪地等還會用動物幫我們運貨物、載人。
3、動物可以是人類的好伙伴。
——(出示導(dǎo)盲犬、寵物狗、寵物貓等圖片)啟發(fā)幼兒說說動物的`其他作用。
——教師小結(jié):動物可以為人類送好吃的,可以幫人類運貨載人,還可以和親人一樣陪伴人幫助人。
三、活動總結(jié)。
——師:動物是我們的好朋友,我們要愛護(hù)動物。
可以收集有關(guān)動物保護(hù)主人、導(dǎo)盲犬關(guān)心盲人的新聞或視頻,讓幼兒了解動物的靈性和人類的親密關(guān)系。
了解保護(hù)動物的方法。
語言區(qū):投放動物圖片,鼓勵幼兒說說動物對人類的幫助。
設(shè)置新聞角,鼓勵幼兒輪流收集關(guān)于動物的新聞。
請家長搜集各種動物為人類付出的圖片,引導(dǎo)幼兒和動物交朋友,愛護(hù)動物等。
吃雞蛋、喝牛奶時和幼兒討論是誰為我們提供了這些美味的食物。
找找小動物小班教案篇二十四
1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色,感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對,在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的'方法。
教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具。
師:幼互相問候。走線,線上游戲,教師變換兩臂動作,屈。
肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉,幼兒跟著老師模仿。
師:今天,我們小三班里來了三位新朋友,他們分別是小紅、
小黃、小藍(lán),你們想認(rèn)識他嗎,
(1)認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。
的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板,運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)。
幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色,(教師命名--這是紅色,辨認(rèn)--哪。
個是紅色的,說出名稱--這是什么顏色,這是紅色……)。
游戲活動--彩色娃娃站起來。
師:今天,小紅……要和小朋友來玩捉迷藏,他們的顏色就藏在小朋友的身上。
(3)游戲--找朋友。
教師講述游戲玩法,由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對,例如:紅色卡片的朋友在哪里,幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
師:今天,小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外,還是來找朋友的,
提出要求。
1、自己保管好自己的學(xué)具,掉在地板上馬上撿起來。
2、學(xué)會自己收拾學(xué)具。
幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)個別能力較差的幼兒操作。
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。
找找小動物小班教案篇一
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
多媒體。
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場,里面有很多小動物,你喜歡什么小動物?
(小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動物,方法同上。
2、你在歌曲里聽到了什么(小貓)還有誰會唱小貓的歌?小狗,同理。
3、小動物的歌聲真好聽,我們也來學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)。
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我,都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個別)。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來安慰他們。
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來,抱抱她,再把它粘在胸前,小貓在哪里?用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請小貓們站起來接小貓的叫聲,其他小動物可不能出聲哦!
談話:這些小動物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見過沒有人照顧的小動物嗎?出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來關(guān)愛小動物吧!
小班音樂教案《愛我的小動物》6。
1.能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2.感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
1.幼兒手抱動物玩具聽音樂進(jìn)教室。
提問:你抱的是什么小動物,它是怎樣叫的?并共同練習(xí)動物叫聲。
3.學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。
4.幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。
1.在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶,供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思。
《我愛我的'小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。
找找小動物小班教案篇二
活動目標(biāo):
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒愉快的參加活動,并能在活動中體驗到幫助別人的快樂。
2.鼓勵幼兒積極探索涂色方法,并大膽地講述。
材料提供:
動物紙偶、若干顏料,若干盆菜、抹布等。
活動過程:
1.提問,引出主題:我們每天都要吃很多菜,你最愛吃什么菜?
2.出示各種菜,讓幼兒認(rèn)識菜、比較大小。我今天帶來了許多菜,你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)。
3.通過認(rèn)識菜,引出動物:這里有這么多菜,你知道哪些動物會來做客?為什么?
5.幼兒自由尋找要做的菜,并按意愿自己做菜。教師巡回,啟發(fā)引導(dǎo)。
6.喂動物:引導(dǎo)幼兒把做的菜喂給小動物吃,并說:小兔,請吃xx菜。
找找小動物小班教案篇三
在每天的早點時,都會有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主,課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
1、認(rèn)識圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。
2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類,樂意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
1、課件,《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個形狀的托盤各一。
3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學(xué)過程:
1、師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。
(1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:(課件)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)。
幼a:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼b:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
幼c:三角形有三條邊、三個角。
師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))。
1、音樂游戲:找朋友。
(1)師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。
(2)將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤里。
2、《喂小動物吃餅干》。
師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開不開心呀?有三個小動物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰?(小豬、小兔和小青蛙)它們來我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干,方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請小朋友喂小動物餅干吧!
結(jié)束:
小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友!
找找小動物小班教案篇四
了解動物的叫生和生活習(xí)性。
鼓勵寶寶用不同的動作,表現(xiàn)出不同的動物的特征。
動作不必拘泥一種,重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
小小鳥,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動兩次)
飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)
小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)
小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。)完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動兩次。)
小小羊,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,表示羊角。)
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作,彎腰與直立兩次.)
小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動作。)
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動,原地跑)
小動物,來做操,(雙臂上舉做招收動作。)
天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動,“身體好”時雙臂前伸,豎起大拇指。)
6、親子游戲“運氣球”(可選游戲)
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力,發(fā)展幼兒的平衡感。
準(zhǔn)備:未充氣的氣球若干,大箱子四只,跑道四條。
玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不可以小于氣球范樣),小朋友拿著氣球快速跑到指定地點,游戲反復(fù)進(jìn)行,在規(guī)定時間內(nèi),以氣球數(shù)量多者為勝。
7、親子游戲“生命之旅”(集體游戲)
目標(biāo):體驗角色互動后彼此的感受;增強(qiáng)親子間的感情,學(xué)會信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務(wù),促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。
準(zhǔn)備:蒙眼的`眼罩,場地布置(大約15分鐘的路程,在旅程中設(shè)置不同障礙)
規(guī)則:家長蒙上眼,幼兒牽著家長的手,帶領(lǐng)他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩,只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上,幼兒站在家長身旁,最后家長取下眼罩,所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》,彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。
1.8:30―8:45入場,宣布第二屆親子運動會開始。中班幼兒律動表演。
2.8:45―9:00主持人宣布比賽規(guī)則。
3.9:00―10:15進(jìn)行各項親子游戲活動。
4.10:15―10:30主持人、家長活動感言!
找找小動物小班教案篇五
1、發(fā)展邊走邊用報紙運球的動作,提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2、體驗運球游戲的樂趣。
布置場地,球和報紙若干。
鍛煉幼兒眼、手、腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、熱身運動。
2、將幼兒帶到比賽場地,幼兒成兩路縱隊,老師告訴幼兒比賽內(nèi)容,講解“小熊媽媽”今天要帶“熊寶寶們”進(jìn)行一次“運西瓜”的游戲活動,以此來激發(fā)孩子們的運球興趣。
3、講解“運球接力賽”的規(guī)則并做示范:
聽到口令后,兩組同時比賽。比賽開始,每隊第一名“熊寶寶”把一個“西瓜”(球)放在報紙上,用手拖著報紙往前走,幼兒從起點線出發(fā),用報紙拖“西瓜”快速跑到終點,然后將“西瓜”拖回起點后再跑到隊尾。這時第二位小朋友才能繼續(xù)游戲?!拔鞴稀比糁型緷L走,需將“西瓜”揀回來,放到報紙上繼續(xù)拖著報紙向前走。哪一組小朋友速度最快的為勝。
提醒小朋友注意遵守游戲規(guī)則:
(1)、在拖動的`過程中不能用手扶球,
(2)、球從紙上掉下需撿起在原地繼續(xù)拖。
4、小結(jié),放松身心。
“運球走”是我們本學(xué)期幼兒體育達(dá)標(biāo)技能之一,但對于小班的孩子來說,邊走邊拍球顯然難度超出了他們的能力范圍。對于大多數(shù)的孩子們來說,也是不可能做到的。所以,指導(dǎo)小班的孩子們運用不同的方式來運球,是我們必須思考和解決的問題。
幼兒園里有許多廢舊的報紙,這次我們就大膽嘗試用廢舊的報紙來激發(fā)孩子們運球的興趣。
為增加游戲的趣味性,我們采用角色游戲的方式,讓全班孩子們都來扮演“小熊寶寶”運“西瓜”這一故事情境,大大激發(fā)了孩子們游戲的熱情。在探索的過程中,有的孩子一開始拖著報紙快快地走,結(jié)果“西瓜”反而從報紙上很快滾了下來。最后著急的孩子干脆將報紙卷起來拖著“西瓜”快速地跑了起來。對于這個明顯違反游戲規(guī)則的動作,我們事先的規(guī)則中并未強(qiáng)調(diào)過,這顯示是我事先考慮不周而導(dǎo)致的。
找找小動物小班教案篇六
1、通過模仿小動物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。
2、鼓勵用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容,自己創(chuàng)編動作表達(dá)自己的感受和體驗。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
材料準(zhǔn)備:小動物:大象,小兔子,小雞,小鴨;其他工具:節(jié)奏譜,小鼓一個,音樂四段。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動,大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。
1、聽音樂入場。
幼兒聽著大象,小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。
小朋友們,你們剛才在學(xué)誰跳舞啊?(大象、小兔子)。
你們剛才跳的是什么舞啊?(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。
2、活動過程。
(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏。
今天,小一班來了一個好朋友:小鼓!它最愛唱歌,還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲,我們歡迎!
有個好朋友來小一班做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?(大象)。
大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)。
咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!
舞蹈跳到一半時咚一聲停下(幼兒的動作原地定住)。
你跳的是什么舞?(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)。
--l--l--l--l--l(大象)。
又有一個好朋友也來做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!
llll(小兔子)。
(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏。
小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好,也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?(小雞)。
小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?
咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節(jié)奏,跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。
跳到一半時停下,提問:你跳的是什么舞?[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]。
llll(小雞)。
小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好,也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。(小鴨)。
小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。
跳到一半時停下,提問:你跳的是什么舞?
llll(小鴨子)。
(3)、聽音樂跳舞。
請幼兒分別聽四段音樂,按照學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動物跳舞,表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。
3、活動結(jié)束。
欣賞了小動物的舞蹈,小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈,咱們也跳個舞蹈教教它們吧!師幼跳舞蹈《快點告訴你》,在律動結(jié)束時自然結(jié)束。
找找小動物小班教案篇七
1.初步感受冰融化成水的過程。
2.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。
3.在探索游戲中對冰產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1.每人一個托盤,托盤中各放一塊冰塊,中間有被凍住的小動物。
2.提供幼兒可能想到的材料:茶杯、筷子、溫水、抹布等。
1.設(shè)置情境,引起幼兒的興趣。
幼兒自由講述解救小動物的各種不同的方法,教師則在黑板上用形象的符號記錄幼兒想到的所有方法,如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。
2.嘗試解救小動物的各種方法。
幼兒自由選擇一種方法解救小動物。
3.介紹解救小動物的方法。
教師:你用什么方法解救小動物的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒自由講述,教師在記錄單上統(tǒng)計使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn)。
找找小動物小班教案篇八
樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動物的叫聲。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
磁帶,小動物頭飾。
1、“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2――3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩,你們聽,誰來了。”
請大班的'小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽,誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復(fù)2――3遍
4、“小朋友,你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”
5、小動物該回家了,我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目,再見!
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
找找小動物小班教案篇九
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套;
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師:今天我們班來了幾位動物朋友,我們一起把他們請出來,第一個是誰呢?(出示小雞圖片)。
師:小雞是怎樣叫的呢?(嘰嘰嘰)我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么?(小蟲)請一個小朋友把小蟲送給小雞,送的時候可以說一句好聽的話送給小雞:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師:再看看誰也來了(老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子)小鴨子是怎么走路的?(搖搖擺擺的)一起來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的.?(呷呷呷)那小鴨子喜歡吃什么?(小魚)誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時候該怎么說?(小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚)。
3、師:接下來的這位動物朋友啊,出了一個謎語說要考考我們小朋友呢,請認(rèn)真聽哦!像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧!(小花貓,小花貓,請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么?(老鼠,老鼠呀可是個壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?!痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉?一邊送一邊說:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師:還有最后一位小客人,他會是誰呢?現(xiàn)在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)。
教師小結(jié):小動物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧(點數(shù))我們小朋友真厲害,不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念)。
5、游戲。
師:現(xiàn)在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
(游戲規(guī)則:有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來)。
師:好,游戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。
(老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的)誰藏起來了?(請用兒歌里的一句話把他請出來)。
找找小動物小班教案篇十
活動目標(biāo):
1、幼兒認(rèn)真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
2、幫助幼兒認(rèn)識上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種動物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、布置小橋、山洞、果樹、小動物的家等情景,上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動物藏到室內(nèi)的各個地方。
活動過程:
師:今天的天氣真好,動物王國的小動物們要來和小朋友們玩,可是它們很調(diào)皮的,現(xiàn)在都藏起來了,想讓小朋友去找到它們呢。
1)師提出要求:找小動物時要注意安全,記住是在哪兒找到的。
2)游戲:捉迷藏。幼兒尋找小動物,教師隨時提醒幼兒注意安全。
3)組織找到小動物的小朋友圍著老師坐下來,并請幼兒用完整的話講述尋找過程,例如;我在上(下)找到了針對能力較差的幼兒,教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請個別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
師:小動物做游戲渴了,我們請小動物吃蘋果好嗎?出示蘋果樹(一部分蘋果在樹上,一部分蘋果在樹下),引導(dǎo)幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動物吃,并請說說喂小動物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的,加深幼兒感知體驗上和下。
5)送小動物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動物送回家。分清樓上和樓下,進(jìn)一步鞏固孩子對上、下的認(rèn)識。
找找小動物小班教案篇十一
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。
2、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。
1、教師出示動物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。
我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)
2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……
3、邊找食物邊念兒歌:
小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié):
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!
《小動物找動物》是一節(jié)小班的語言課,整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點。同時,在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過循序漸進(jìn)的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗,讓孩子學(xué)會發(fā)散思維。
找找小動物小班教案篇十二
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套;
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師:今天我們班來了幾位動物朋友,我們一起把他們請出來,第一個是誰呢?(出示小雞圖片)
師:小雞是怎樣叫的呢?(嘰嘰嘰)我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么?(小蟲) 請一個小朋友把小蟲送給小雞,送的時候可以說一句好聽的話送給小雞:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師:再看看誰也來了(老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子)小鴨子是怎么走路的?(搖搖擺擺的)一起來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的?(呷呷呷)那小鴨子喜歡吃什么?(小魚)誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時候該怎么說?(小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚)
3、師:接下來的這位動物朋友啊,出了一個謎語說要考考我們小朋友呢,請認(rèn)真聽哦!像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么?(老鼠,老鼠呀可是個壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?!痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉?一邊送一邊說:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師:還有最后一位小客人,他會是誰呢?現(xiàn)在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)
教師小結(jié):小動物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧(點數(shù))我們小朋友真厲害,不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念)
5、游戲
師:現(xiàn)在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
(游戲規(guī)則:有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來)
師:好,游戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。
(老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的) 誰藏起來了?(請用兒歌里的一句話把他請出來)
找找小動物小班教案篇十三
1、認(rèn)識手套、能說出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護(hù)理意識。
3、能按照手套的異同給手套配對,培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對應(yīng)的興趣。
手套每人一副。
知道手套的常識,練習(xí)配對的能力。
游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動作,念到哪知手指起床了,哪個手指就伸出來。
請幼兒上來摸摸手套,戴上手套感受一下,說說自己的感覺。
(1)請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。
(2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。
教師總結(jié)手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護(hù)小手。
找找小動物小班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對,并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動。
1、小熊圖片一個,各類襪子若干雙;
2、小題板若干塊,各類實物卡片若干張。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊):"熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?"
請一個孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對。
教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師:小熊的.柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰愿意來幫它整理一下,為這些襪子配配對。
請幾個孩子進(jìn)行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會整理,你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"
2、全體幼兒開始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!"
找找小動物小班教案篇十五
:了解動物的叫聲和生活習(xí)性。
鼓勵寶寶用不同的動作,表現(xiàn)出不同動物的`特征。
動物圖片若干。
師:今天,有很多小動物要和我們交朋友,請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)。
師:你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請2—3個寶寶回答)。
師:小動物們帶來了好聽的兒歌,我們用小耳朵一起來聽聽。
1.教師完整講述兒歌。
師:兒歌里你聽到了什么?
2.師幼一起念兒歌。
師:寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌嗎?
3.幼兒和家長一起表演兒歌。
兒歌:
小小鳥,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動兩次)。
飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)。
小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)。
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)。
小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。)。
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動兩次。)。
小山羊,咩咩叫,(雙手舉過頭頂,表示羊角。)。
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作,彎腰與直立兩次.)。
小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動作。)。
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動,原地跑)。
小動物,來做操,(雙臂上舉做動作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動,豎起大拇指。)。
找找小動物小班教案篇十六
1、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
這個活動是以小公雞借耳朵為線索,讓幼兒了解不同動物耳朵的特性,知道不同動物的耳朵有各自的作用,從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題--耳朵。分段講述故事,設(shè)置懸念,提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事,鞏固故事中的對話。最后讓幼兒說說自己耳朵的作用,產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識。
在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,說說你見過的小動物的耳朵長什么樣子,這里我沒有對幼兒的回答進(jìn)行很好的追問,使得孩子沒有回答到點上,沒能說出動物耳朵的形狀。在第二環(huán)節(jié)中,對幼兒的回答沒有做到先肯定,再來分析幼兒的答案。在學(xué)說故事中對話的時候,一直都是以集體學(xué)說形式進(jìn)行,形式單一。學(xué)說對話的形式應(yīng)該再多一點,可以師幼分組學(xué),也可以男女分組學(xué)等等。在最后一個環(huán)節(jié)中,由于幼兒的知識經(jīng)驗比較欠缺,導(dǎo)致提問后幼兒的回應(yīng)不多,而且也答不到所要的點上。本次教學(xué)活動重點:學(xué)說故事對話,沒有很好的完成。目標(biāo)的制定,缺少了情感的滲透。最后一個環(huán)節(jié),老師們都提到了是否可以修改成了解動物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個問題,但是覺得幼兒知識經(jīng)驗欠缺,無法回答出來,所以就改成了說說自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題還是很多。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計有待更好的琢磨。
教學(xué)反思:
這個活動是以小公雞借耳朵為線索,讓幼兒了解不同動物耳朵的特性,知道不同動物的耳朵有各自的作用,從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題--耳朵。分段講述故事,設(shè)置懸念,提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事,鞏固故事中的對話。最后讓幼兒說說自己耳朵的作用,產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識。
在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,說說你見過的小動物的耳朵長什么樣子,這里我沒有對幼兒的回答進(jìn)行很好的追問,使得孩子沒有回答到點上,沒能說出動物耳朵的形狀。在第二環(huán)節(jié)中,對幼兒的回答沒有做到先肯定,再來分析幼兒的答案。在學(xué)說故事中對話的時候,一直都是以集體學(xué)說形式進(jìn)行,形式單一。學(xué)說對話的形式應(yīng)該再多一點,可以師幼分組學(xué),也可以男女分組學(xué)等等。在最后一個環(huán)節(jié)中,由于幼兒的知識經(jīng)驗比較欠缺,導(dǎo)致提問后幼兒的回應(yīng)不多,而且也答不到所要的點上。本次教學(xué)活動重點:學(xué)說故事對話,沒有很好的完成。目標(biāo)的制定,缺少了情感的滲透。最后一個環(huán)節(jié),老師們都提到了是否可以修改成了解動物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個問題,但是覺得幼兒知識經(jīng)驗欠缺,無法回答出來,所以就改成了說說自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題還是很多。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計有待更好的琢磨。
這次教研活動,非常感謝教研組的老師給我一個這么好的鍛煉機(jī)會,也很謝謝你們對我的執(zhí)教提了寶貴的建議。相信在今后,我會不斷努力,讓我的教學(xué)不斷提升。
找找小動物小班教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對,并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、小熊圖片一個,各類襪子若干雙;
2、小題板若干塊,各類實物卡片若干張。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊):"熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?"。
請一個孩子上來進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的.顏色進(jìn)行配對。
教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。
教師:小熊的柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰愿意來幫它整理一下,為這些襪子配配對。
請幾個孩子進(jìn)行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對。
教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會整理,你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"。
2、全體幼兒開始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!"。
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
找找小動物小班教案篇十八
1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
1、電腦制成的動畫:老鷹、小魚、兔子的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有各種小動物的背景的畫紙。
一、導(dǎo)入活動1、律動《走路》進(jìn)場。
2、放電腦動畫,引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動物的動作)看老鷹飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
那小魚游來的'時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
小兔來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
1、還有許多老鷹,小魚,小兔它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?
2、請幼兒再次選擇自己喜歡的小動物,想想它們走路會留下什么樣的痕跡,然后用勾線筆在動物的后面畫下來。
四、欣賞作品,評價。
找找小動物小班教案篇十九
活動目標(biāo)。
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
教學(xué)重點、難點。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個孩子一份。
活動過程:
(一)、用橡皮泥做出不同的東西,引起幼兒興趣。
1.小朋友們看,李老師今天請來了很多小動物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗其中的快樂。
小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了。現(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候,應(yīng)注意的事項:
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細(xì)菌,所以小朋友們在玩耍完以后,一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié),并結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時候應(yīng)該用實物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。
找找小動物小班教案篇二十
1.學(xué)習(xí)點數(shù)1、2、3。
2.了解數(shù)量1、2、3的意義。
3.通過操作練習(xí),正確感知數(shù)量1。
1.《我的數(shù)學(xué)》2—3頁。
2.掛圖:《數(shù)字卡1、2、3》。
4.動物手偶一個、蘋果、梨、香蕉各三個。
1.開頭:故事導(dǎo)入法(小海獅學(xué)數(shù)數(shù))。
將蘋果排成一條直線,教師拿海獅的手偶說:小海獅----亮亮剛來到海豚館學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),可是不太會數(shù)東西,常常出錯。
2.所以它請老師和小朋友幫忙數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)時,老師要手持手指偶逐一碰觸每一樣?xùn)|西,示范正確數(shù)數(shù)技巧。
3.?dāng)?shù)完蘋果,用同樣的方法數(shù)梨和香蕉。
5.請一到二位幼兒操作手指偶學(xué)數(shù)數(shù)。
6.出示圖片,示范如何按照老師的指令操作。
7.帶領(lǐng)幼兒打開《我的'數(shù)學(xué)》第2、3頁,引導(dǎo)幼兒說圖畫上有什么,有多少。請幼兒把數(shù)量是1的物品圈起來,并在數(shù)量是1的小方格中打?qū)μ枴?BR> 找找小動物小班教案篇二十一
1、認(rèn)識紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對。
創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。
紅黃蝴蝶胸卡若干,錄音機(jī),錄音磁帶,拱門2個,幼兒操作材料人手一份。
小朋友早上好!林老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!
提問:花園里有什么顏色的花?
認(rèn)識黃色和紅色。
(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
(2)請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”
(3)評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機(jī)會。
回教室位置進(jìn)行操作,每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導(dǎo)。
找找小動物小班教案篇二十二
動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性,這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們,它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動物,并能分辨動物明顯的特征,我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動物的花花衣”。
親近、喜歡各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具,了解黑白動物皮毛的特征。
2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料,帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動物的故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動物,并讓孩子學(xué)著照顧它們。
誰的照片、故事:黑臉小白羊(大熊貓看戲)、黑白皮毛的'動物、小動物回家、動物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
找找小動物小班教案篇二十三
1、知道動物是我們的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。
2、了解動物的常見作用。
3、樂意在集體面前大膽發(fā)言。
雞蛋、電子大書。
一、導(dǎo)入活動。
——師:為什么說動物是我們的朋友?它們可以為我們做什么事情呢?
——教師鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、探究動物和人類的關(guān)系。
1、動物為我們提供食物。
——(出示雞蛋)師:這是什么呀?(雞蛋)你們喜歡吃雞蛋嗎?雞蛋是誰下的呢?(母雞)。
——母雞可以為我們提供雞蛋,還有什么動物也可以為我們提供好吃的東西?
——鼓勵幼兒大膽發(fā)言。(奶牛、蜜蜂等)。
——師:母雞下雞蛋給我們吃,奶牛產(chǎn)奶給我們喝,為我們提供充足的營養(yǎng),我們應(yīng)該感謝它們。
2、動物可以做我們的交通工具。
——教師出示馬拉車的圖片,請幼兒觀察,說說馬兒在干什么?它是不是我們的好朋友?
——教師用圖片啟發(fā)幼兒還有什么動物可以做交通工具。(牛、驢、大象、駱駝等)。
——教師小結(jié):古時候沒有車,是動物幫我們運貨、載人。在現(xiàn)代,一些交通不便的地區(qū)如沙漠、雪地等還會用動物幫我們運貨物、載人。
3、動物可以是人類的好伙伴。
——(出示導(dǎo)盲犬、寵物狗、寵物貓等圖片)啟發(fā)幼兒說說動物的`其他作用。
——教師小結(jié):動物可以為人類送好吃的,可以幫人類運貨載人,還可以和親人一樣陪伴人幫助人。
三、活動總結(jié)。
——師:動物是我們的好朋友,我們要愛護(hù)動物。
可以收集有關(guān)動物保護(hù)主人、導(dǎo)盲犬關(guān)心盲人的新聞或視頻,讓幼兒了解動物的靈性和人類的親密關(guān)系。
了解保護(hù)動物的方法。
語言區(qū):投放動物圖片,鼓勵幼兒說說動物對人類的幫助。
設(shè)置新聞角,鼓勵幼兒輪流收集關(guān)于動物的新聞。
請家長搜集各種動物為人類付出的圖片,引導(dǎo)幼兒和動物交朋友,愛護(hù)動物等。
吃雞蛋、喝牛奶時和幼兒討論是誰為我們提供了這些美味的食物。
找找小動物小班教案篇二十四
1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色,感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對,在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的'方法。
教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具。
師:幼互相問候。走線,線上游戲,教師變換兩臂動作,屈。
肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉,幼兒跟著老師模仿。
師:今天,我們小三班里來了三位新朋友,他們分別是小紅、
小黃、小藍(lán),你們想認(rèn)識他嗎,
(1)認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。
的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板,運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)。
幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色,(教師命名--這是紅色,辨認(rèn)--哪。
個是紅色的,說出名稱--這是什么顏色,這是紅色……)。
游戲活動--彩色娃娃站起來。
師:今天,小紅……要和小朋友來玩捉迷藏,他們的顏色就藏在小朋友的身上。
(3)游戲--找朋友。
教師講述游戲玩法,由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對,例如:紅色卡片的朋友在哪里,幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
師:今天,小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外,還是來找朋友的,
提出要求。
1、自己保管好自己的學(xué)具,掉在地板上馬上撿起來。
2、學(xué)會自己收拾學(xué)具。
幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)個別能力較差的幼兒操作。
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。