深入了解歷史文化是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括所總結(jié)的內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀的語(yǔ)文范文，供大家參考。
班會(huì)課教學(xué)反思篇一
本節(jié)課選題背景為如今的初中生多為獨(dú)生子女，社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的變化，使新時(shí)期的孩子暴露出學(xué)習(xí)、生活、人際交往中的多種心理問(wèn)題，外在表現(xiàn)為情緒上的多變，而每個(gè)人是自己情緒的主人，解鈴還須系鈴人，有必要讓學(xué)生正確面對(duì)變化的情緒并學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)試情緒的方法。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是首先勇敢面對(duì)自己的情緒問(wèn)題，然后通過(guò)幾個(gè)生活中常見(jiàn)的實(shí)例進(jìn)行示例分析，讓學(xué)生逐漸參與到問(wèn)題的解決中，并總結(jié)出常用的調(diào)試情緒的方法，然后通過(guò)實(shí)例檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，再回顧自己的情緒問(wèn)題并加以自主解決。
在這節(jié)課的講授過(guò)程中，首先通過(guò)觀(guān)看一些圖片來(lái)了解自己的實(shí)際上很幸福的狀態(tài)，并懂得要掃除不愉悅的情緒。因此，接下來(lái)讓學(xué)生勇敢地自我剖析，在卡片上寫(xiě)出影響自己的心情的事件，及當(dāng)時(shí)的想法與心情，繼而探討解決類(lèi)似事件的方法，為避免學(xué)生此時(shí)尚不能敞開(kāi)心扉解開(kāi)心結(jié)，展示三個(gè)生活中常見(jiàn)的情景，讓學(xué)生來(lái)表演并表述合理的應(yīng)對(duì)方法。對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)的展示，學(xué)生還是比較積極的，但根據(jù)課堂表現(xiàn)來(lái)看，應(yīng)該先給予學(xué)生幾分鐘的小組合作與準(zhǔn)備的時(shí)間再來(lái)展示，而且學(xué)生多是表現(xiàn)事件本身，若能把正確的解決方法也表演出來(lái)會(huì)更加深學(xué)生的印象。接下來(lái)的心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)引入了埃利斯的abc情緒理論，是為了讓學(xué)生明白事物本身并不影響人，而是人們對(duì)事件的看法影響了人的情緒和心理，緊接著出示兩幅心理學(xué)圖片讓學(xué)生觀(guān)察圖片內(nèi)容，讓學(xué)生更形象地理解看事物的角度對(duì)事件結(jié)果的影響。接下來(lái)的心理小練習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，讓學(xué)生來(lái)發(fā)揮想象，面對(duì)主人公的不同心情來(lái)對(duì)其心理世界進(jìn)行填充，學(xué)生們積極地發(fā)言表達(dá)了很多自己的真實(shí)想法，思維也漸漸開(kāi)闊。最后鼓勵(lì)學(xué)生自我突破，重新面對(duì)之前寫(xiě)下的事件，換個(gè)角度去思考并寫(xiě)下此時(shí)的想法與心情，并鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)同個(gè)班級(jí)的同學(xué)，勇敢地說(shuō)出心里話(huà)，打開(kāi)曾經(jīng)的心結(jié)，做更真的好朋友。此時(shí)，多數(shù)同學(xué)都能真正的敞開(kāi)心扉、面對(duì)自己，并觸動(dòng)心靈最柔軟的部分，紛紛走到同學(xué)的身邊訴說(shuō)曾經(jīng)的種種，有的握手言和、有的溫暖擁抱、有的甚至相擁而泣。在歡快的樂(lè)曲中結(jié)束了本節(jié)課。
這一節(jié)課，給了學(xué)生一個(gè)直面內(nèi)心、宣泄情緒的平臺(tái)，讓學(xué)生說(shuō)出了發(fā)自?xún)?nèi)心的心里話(huà)，并且學(xué)習(xí)了一些正規(guī)的心理評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以便給自己一個(gè)生活上指導(dǎo)的準(zhǔn)繩，讓自己更自信的活，更積極地活，而且獲得有意義，在學(xué)習(xí)上能夠信心百倍過(guò)好每一天，更好地為班級(jí)體服務(wù)，健康的成長(zhǎng)。如何上好心理健康課，怎樣上，才算是一節(jié)好的心理課?我一直都在思考這個(gè)問(wèn)題。
我發(fā)現(xiàn)，僅僅有知識(shí)，是不能上好一節(jié)好課的，怎樣正確合理的設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過(guò)程是一門(mén)藝術(shù)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。但我也有困惑。
一方面，我認(rèn)為視頻，活動(dòng)，游戲，心理測(cè)試，討論等等，這些形式多樣的環(huán)節(jié)固然很吸引學(xué)生，能激發(fā)他們的興趣，參與進(jìn)來(lái)，可是，總覺(jué)得一節(jié)課就45分鐘，而這些環(huán)節(jié)往往需要花費(fèi)不少時(shí)間，就讓我覺(jué)得自己是在應(yīng)付，而學(xué)生也學(xué)不到多少東西，如同在玩一樣，自己心里委實(shí)過(guò)意不去。
另一方面，也確實(shí)，心理課更不能滿(mǎn)堂灌，老師一人在那講，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，這樣，雖然滿(mǎn)足了我的傳授的欲望，證明自己確實(shí)用心備課了，而不是在應(yīng)付，但是學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊，不愿意聽(tīng)!
這兩者間，其實(shí)就是多重趨避沖突，各有利弊，我該作何選擇，怎樣既能完成應(yīng)該的教學(xué)任務(wù)，又能讓學(xué)生從心底里喜歡，愛(ài)上這門(mén)課，使我問(wèn)心無(wú)愧，他們也能真的在輕松快樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)到東西。
另外，我教的這十個(gè)班級(jí)，不同的班級(jí)有不同的學(xué)風(fēng)。人有個(gè)性，班級(jí)也有班性吧，有的班級(jí)，同學(xué)很活躍，總能自己主動(dòng)的提出與我課堂內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，然后，我們展開(kāi)討論，很激烈，很開(kāi)心;有的班級(jí)，別提學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)題了，就是我把問(wèn)題拋出去后，并且給他們留出幾分鐘時(shí)間思考，然后，再問(wèn)他們，有沒(méi)有誰(shuí)愿意站起來(lái)談一談自己的觀(guān)點(diǎn)的，都沒(méi)人應(yīng)，真的是啟而不發(fā)啊，讓我很無(wú)語(yǔ)，只好自己接著再唱獨(dú)角戲，也有的.班級(jí)，整體上，大家很安靜，看起來(lái)是很乖，很?chē)?yán)肅，但他們內(nèi)心渴望活躍的課堂氣氛，喜歡動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。
而我的問(wèn)題，就是，我受了學(xué)生的影響了，有時(shí)候光想著去適應(yīng)他們班級(jí)的風(fēng)格，導(dǎo)致我被學(xué)生帶著走了，而不是我去引導(dǎo)他們。比如對(duì)于很安靜的班級(jí)，就是我多講，他們聽(tīng)，對(duì)于活躍的班級(jí)，才更多的采用討論的方式，激發(fā)更多同學(xué)的參與。對(duì)于活躍的班級(jí)，我會(huì)給他們放些跟講課內(nèi)容相關(guān)的電影或歌曲，氣氛也會(huì)更好，而對(duì)于嚴(yán)肅的班級(jí)，我則更多的選擇循規(guī)蹈矩的講課。我覺(jué)得這一點(diǎn)，應(yīng)該不是一個(gè)好老師的作為，在我以后的教學(xué)生涯中，我要做好老師的引導(dǎo)者的角色。
班會(huì)課教學(xué)反思篇二
這節(jié)課的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的雙手可以做很多事，明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要依賴(lài)別人，懂得自己照顧自己，樹(shù)立自立自強(qiáng)的心理。
同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)自理給自己帶來(lái)的快樂(lè)，有信心去挑戰(zhàn)一些他們目前不會(huì)做的自理事務(wù)。
這題材選得實(shí)，很符合現(xiàn)在的兒童。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。培養(yǎng)小學(xué)生的生活自理能力，是當(dāng)今社會(huì)對(duì)兒童終身發(fā)展的.要求。但是，現(xiàn)在的小學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，加上長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，事事有大人幫著做，使得他們不愛(ài)動(dòng)手做自己力所能及的事，凡事想依賴(lài)別人，久而久之，產(chǎn)生惰性、自理能力低的現(xiàn)象。
在這節(jié)課的活動(dòng)中，學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛很活躍。因?yàn)檫@是一個(gè)真實(shí)的事例，情境的設(shè)計(jì)很真，它能激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)興趣。我通過(guò)具體事例讓學(xué)生明白自己能獨(dú)立做很多的事情，樹(shù)立自信心，敞開(kāi)心扉。繼而順勢(shì)引出生活中你還有哪些你能做卻還沒(méi)有去做的事情，為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
在整節(jié)課中，課件起到輔助的作用。一張張精巧的圖片，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的案例能恰到好處地出現(xiàn)在投影上，讓他們仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
通過(guò)教授這堂課，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，也知道了今后的努力方向。繼續(xù)努力吧。
班會(huì)課教學(xué)反思篇三
前言：自從我上班以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，尤其今年調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作我高度重視主題班會(huì)的教育職能，并且形成了一定的規(guī)律。
針對(duì)我們班上部分學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至個(gè)別同學(xué)沉迷網(wǎng)吧的現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性教育。希望通過(guò)班會(huì)，達(dá)到如下的教育目的：
1、使學(xué)生明白到網(wǎng)吧上網(wǎng)具有危害性，讓學(xué)生通過(guò)參與，進(jìn)一步的從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的必要性。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名中學(xué)生，在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、班主任提出活動(dòng)目的：
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和弊端：
3、愛(ài)上網(wǎng)的學(xué)生談?wù)勛约荷暇W(wǎng)的內(nèi)容和體會(huì)：
4、師生總結(jié)良好的上網(wǎng)習(xí)慣（內(nèi)容的篩選、時(shí)間的把握、杜絕游戲的誘惑和危害……）。
本次班會(huì)的成功之處主要體現(xiàn)在：
本次班會(huì)我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的效果，整體上是比較成功的。對(duì)于一個(gè)我新接手的班級(jí)，這次班會(huì)的開(kāi)展，起到了凝聚人心的作用，提高了班集體的凝聚力和向心內(nèi)。同學(xué)們普遍增強(qiáng)了班級(jí)自信心和自豪感。通過(guò)主題班會(huì)，讓他們看到了老師對(duì)他們的信任，融洽了師生關(guān)系。班會(huì)教育具有針對(duì)性，起到了良好的導(dǎo)向作用，班內(nèi)的上網(wǎng)吧現(xiàn)象得疏導(dǎo)。
通過(guò)主題班會(huì)，對(duì)班集體的整體學(xué)風(fēng)進(jìn)行了引領(lǐng)。班集體的面貌煥然一新，學(xué)習(xí)氛圍更為濃郁。
本次班會(huì)的不足之處主要體現(xiàn)在：
對(duì)于一個(gè)班主任新接手的班集體而言，教師管得稍顯太多，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)不放心。一次成熟的主題班會(huì)應(yīng)該完全由學(xué)生策劃完成，班主任教師除布置任務(wù)外，不應(yīng)管理太多。展示學(xué)生的機(jī)會(huì)可以更多些。本次班會(huì)的反思：
1、主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)由學(xué)生來(lái)出謀劃策，教師管得太多倒不如學(xué)生說(shuō)的多，做得多效果更明顯。因?yàn)榻處煴粍?dòng)的說(shuō)服教育明顯不如學(xué)生的自我反省。
2、主題班會(huì)是一個(gè)班級(jí)德育工作的主要模式，更是凝聚班級(jí)力量的主要途徑，能增強(qiáng)生生關(guān)系，增進(jìn)師生關(guān)系的主要活動(dòng)。
3主題班會(huì)是班主任走向成熟的良好途徑，是班主任成長(zhǎng)的必需。更是一個(gè)良好的班風(fēng)的形成的過(guò)程。
班會(huì)課教學(xué)反思篇四
《安全伴我在校園》主題班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分，但傳統(tǒng)的教條式教育思路和填鴨式教育方法并不能收到良好的教育效果。尤其是小學(xué)低段學(xué)生的自控能力有限，明辨是非的能力有限，對(duì)危險(xiǎn)的判別意識(shí)不強(qiáng)，常常導(dǎo)致一些校園安全事故的發(fā)生。雖然學(xué)校多次利用周會(huì)和班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，但效果都不明顯。基于這種情況，本節(jié)課對(duì)小學(xué)班會(huì)課教學(xué)進(jìn)行了多樣化形式的改革。根據(jù)低段兒童愛(ài)玩、愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片、愛(ài)唱歌、對(duì)直觀(guān)事物，對(duì)顏色鮮艷的圖片感興趣、有意注意時(shí)間短暫等特點(diǎn)，本節(jié)課我制定了以下教學(xué)策略：
一、兒歌喚醒在對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全教育之前，先通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒童歌曲喚起他們對(duì)幸福生活的熱愛(ài)。讓他們體會(huì)到安全與快樂(lè)息息相關(guān)，沒(méi)有安全，快樂(lè)生活無(wú)從談起。
二、實(shí)景感受針對(duì)他們對(duì)直觀(guān)事物，對(duì)顏色鮮艷的圖片感興趣的特點(diǎn)，精選一些全國(guó)各地頻頻發(fā)生的安全事故視頻、圖片播放給學(xué)生看，讓他們體會(huì)到危險(xiǎn)不是玩笑，危險(xiǎn)就在身邊。
三、危險(xiǎn)再現(xiàn)針對(duì)學(xué)生喜歡看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，精選安全動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行播放，最大程度地還原校園安全事故的真實(shí)場(chǎng)景，并告訴學(xué)生在真實(shí)事故發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己免受傷害。
四、理論聯(lián)系實(shí)際通過(guò)圖片和實(shí)地考察，讓學(xué)生走進(jìn)校園，走進(jìn)自己每天生活的環(huán)境，去辨認(rèn)和識(shí)別危險(xiǎn)地帶，危險(xiǎn)游戲，讓學(xué)生知道什么地方是安全隱患的多發(fā)地，哪些事是安全隱患的導(dǎo)火索，使這些在學(xué)生的腦海里漸漸扎根。這樣，以后每當(dāng)學(xué)生走過(guò)這些地方，他們就會(huì)想起這些隱藏安全隱患的畫(huà)面，從而提醒自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離安全隱患。
五、兒歌概括，形成規(guī)則人的遺忘曲線(xiàn)是先快后慢，初步建立在學(xué)生腦海里的表象會(huì)隨著時(shí)間的'推移漸漸遺忘，為了使學(xué)生在今后的日常生活中有一個(gè)規(guī)范的行為準(zhǔn)則，我將校園安全知識(shí)編成朗朗上口的兒歌，學(xué)生在朗讀的過(guò)程中逐漸增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，養(yǎng)成了注意安全，遵守規(guī)則的好習(xí)慣。本節(jié)課的課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高漲，由此可見(jiàn)，對(duì)于小學(xué)低端學(xué)生，多樣化形式的班會(huì)課教學(xué)能提高學(xué)生的積極性，能讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生日常行為的規(guī)范化，教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于說(shuō)教式教育。
班會(huì)課教學(xué)反思篇五
首先我通過(guò)一張張圖片，讓學(xué)生了解到在課堂上這樣的做法是不對(duì)的，那學(xué)生的這些做法叫什么呢?他們很顯然沒(méi)有集中注意力，那要怎么樣才是集中注意力呢，圍繞幾個(gè)小點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生集中注意。并且出示班級(jí)學(xué)生上課的各種行為舉止，知道原來(lái)他們沒(méi)有集中注意，讓他們感受到集中注意力的重要性，從而更加積極主動(dòng)地去調(diào)整自己，并能聯(lián)系實(shí)際找到生活中、課堂上自己不專(zhuān)心的各種因素，想辦法克服。
其次，我設(shè)置了走迷宮的小游戲，不同形狀不同造型的迷宮，指引學(xué)生從開(kāi)始按照正確的路程走到結(jié)束，哪里該走，哪里不能走，一個(gè)個(gè)的指導(dǎo)，情況較好的學(xué)生可以喊他們到一體機(jī)上來(lái)試著走一走。
然后是學(xué)生的發(fā)言積極，師生互動(dòng)有序，學(xué)生活躍，課堂處處能看到思維的火花。整個(gè)活動(dòng)順應(yīng)心理特點(diǎn)，游戲貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生能暢所欲言自己的想法。再次是學(xué)生能把自己實(shí)際生活與知識(shí)結(jié)合起來(lái)充分讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)注意力集中與不集中的利弊。
最后，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，是和學(xué)生平等的，師生同玩同樂(lè)同說(shuō)，容易拉近與學(xué)生的距離，在融洽的氣氛中，在輕松的情境中走近學(xué)生的心，更容易自然地發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，讓學(xué)生在和諧、平等、民主的氛圍中暢所欲言，坦現(xiàn)真實(shí)想法。
從本次活動(dòng)課看，部分學(xué)生的思維活躍，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，課堂參與的積極性高，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，也深刻體會(huì)到本課的主題。
班會(huì)課教學(xué)反思篇六
今天，我上了《珍愛(ài)生命》為主題的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課。課上有許多值得反思的地方。下面我就從設(shè)計(jì)本課的背景及對(duì)本課的反思兩方面談?wù)勎蚁敕ā?BR> 對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行生命教育，首先切入點(diǎn)要找準(zhǔn)。教育目標(biāo)不宜放得過(guò)高，因?yàn)楹⒆觽兊拈啔v淺，對(duì)生命的意義理解也很有限，所以挖掘不到深處。其次，教育的著眼點(diǎn)，要切近孩子們的生活，激發(fā)孩子對(duì)生命的關(guān)注?；谝陨蟽牲c(diǎn)，我把本節(jié)課的切入點(diǎn)，放在讓學(xué)生感悟生命中來(lái)。讓他們通過(guò)聽(tīng)、看、想，體會(huì)世界是因?yàn)橛辛松抛兊萌绱嗣利?有了初步對(duì)生命的感悟，學(xué)生才很容易進(jìn)入到課的情境中來(lái)。接下來(lái)的內(nèi)容，緊緊圍繞“自護(hù)、自救”兩方面展開(kāi)?；顒?dòng)的內(nèi)容，還是從學(xué)生的身邊發(fā)生的事入手，讓學(xué)生先從關(guān)注身邊小事做起，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教育的目的主要在于，要讓學(xué)生感受到，平時(shí)擁有的一切，都需要我們?nèi)フ湎?、?ài)護(hù)。因?yàn)樯谖ｋy面前時(shí)那樣脆弱，生死也在一瞬間，所以，不要認(rèn)為，我們年紀(jì)還小，有的是時(shí)間揮霍，一定要珍惜擁有，珍愛(ài)生命，才是對(duì)愛(ài)我們那些人最好的回報(bào)。
1、教學(xué)內(nèi)容要有時(shí)代特點(diǎn)，要貼近兒童生活。
設(shè)計(jì)本課前期，我國(guó)四川汶川剛剛發(fā)生8.0級(jí)大地震，地震后的傷亡場(chǎng)面讓人慘不忍睹?？吹竭@樣的情景，我們每個(gè)人都對(duì)自己的生命有了新的規(guī)劃。學(xué)生也從電視等相關(guān)報(bào)道中了解此事。因此把這樣的新聞事件納入教學(xué)中來(lái)，不但具有“新”意，而且貼近生活，學(xué)生很容易被吸引。
2、教育主題要鮮明。本節(jié)課，我就是要教育學(xué)生珍愛(ài)生命，題目就叫：珍愛(ài)生命。從如何自護(hù)和自救兩方面展開(kāi)教育。通過(guò)實(shí)際上課，我感覺(jué)時(shí)間超長(zhǎng)，教學(xué)的節(jié)奏到后來(lái)就有些失衡。所以，如果再上這樣的課，可以只從如何“自救”這個(gè)角度談。設(shè)計(jì)的內(nèi)容不宜貪多，否則容易詳略不當(dāng)，教育主題被淡化。
3、體驗(yàn)活動(dòng)要做細(xì)、做精，才會(huì)達(dá)到教育效果。由于本節(jié)課上“生命大營(yíng)救”的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮不全。因此我感覺(jué)活動(dòng)進(jìn)行的不盡人意。比如：生命線(xiàn)有些多余，學(xué)生沒(méi)有很好的操作?；顒?dòng)的要求還是應(yīng)該用大屏幕打出來(lái)讓全體同學(xué)看到。(寫(xiě)在之上，活動(dòng)的同學(xué)沒(méi)能顧及看，下面的同學(xué)又不到他們?cè)摳墒裁?。所以，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要把每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一句話(huà)都精心設(shè)計(jì)好，可以事先試講兩次，進(jìn)行修改。
4、活動(dòng)結(jié)束，要讓學(xué)生進(jìn)行充分地反思表達(dá)。體驗(yàn)后的反思，是學(xué)生對(duì)體驗(yàn)的理解，是老師對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。因此，學(xué)生進(jìn)行充分的表達(dá)，充分地談自己的體會(huì)和感受，是非常有必要的。本節(jié)課上，學(xué)生說(shuō)的時(shí)間短，談得不透，所以顯得教育沒(méi)有得到升華。
5、課前的演練是有必要的。我總是想讓孩子們?cè)谡n堂上呈現(xiàn)出最真實(shí)的一面，因此，課前很少對(duì)孩子們進(jìn)行滲透。而對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)，后面的點(diǎn)蠟燭，站心形，就因該在課前進(jìn)行排練，這樣課堂上就可以節(jié)省時(shí)間，場(chǎng)面也不會(huì)亂。
以上是我對(duì)自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課的反思。針對(duì)課上的體驗(yàn)活動(dòng)，我又作了新的梳理和改進(jìn)，待日后有機(jī)會(huì)，再上關(guān)于這方面的內(nèi)容時(shí)用。
班會(huì)課教學(xué)反思篇七
20xx年5月7日，第二次月考后，在政教處的安排下，我和實(shí)習(xí)生經(jīng)過(guò)精心策劃舉辦了一場(chǎng)勵(lì)志型的主題班會(huì)——《成功無(wú)捷徑，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗》。這是一節(jié)學(xué)生、老師，兩方參與的班會(huì)課，針對(duì)的是月考過(guò)后部分學(xué)生心情浮躁，思想懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，可以說(shuō)，結(jié)果既在我的預(yù)料之中，又超出了我事先的設(shè)想，使我自身也深受啟發(fā)。
為了確保學(xué)生活動(dòng)的順利實(shí)施并取得預(yù)期的成果，本節(jié)課重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與其中。
讓他們自由抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。第六個(gè)環(huán)節(jié)，感受到了母愛(ài)，認(rèn)識(shí)到了母愛(ài)的偉大還不夠，學(xué)生們還要學(xué)會(huì)去回報(bào)自己的媽媽?zhuān)虼嗽O(shè)計(jì)了學(xué)生合唱《燭光里的媽媽》，并在唱歌的過(guò)程中將之前寫(xiě)的明信片送給自己的媽媽。最后，在學(xué)生的合唱中結(jié)束本課教學(xué)。
愛(ài)無(wú)處不在，我們的愛(ài)心教育也時(shí)刻不能停止，教會(huì)孩子如何做人遠(yuǎn)比只教會(huì)孩子如何讀書(shū)學(xué)習(xí)重要。這堂課的成功之處在于，孩子們于忙碌的學(xué)習(xí)生活中，充分體會(huì)到了母親的艱辛付出，認(rèn)識(shí)到了母親的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，仿佛春雨潤(rùn)物，細(xì)細(xì)無(wú)聲。正因如此，更應(yīng)該懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。不足之處是：1、對(duì)于“感恩社會(huì)”方面沒(méi)有進(jìn)行深入地挖掘延伸，只局限于對(duì)父母的感恩。2、沒(méi)能現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，談?wù)勛鳛槟赣H，對(duì)這節(jié)課的感受，對(duì)孩子的期許，如果能加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流，相信這節(jié)課的最后能更出彩。
總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)讓我深受啟發(fā)，促使我在今后的教學(xué)中不斷探索教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課力求通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、依托情境導(dǎo)入、巧妙組織、打造亮點(diǎn)力爭(zhēng)體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育理念。
于內(nèi)容貼近生活實(shí)際，說(shuō)的也是身邊發(fā)生的事情，因此整個(gè)課堂洋溢著濃濃的親情，教師及家長(zhǎng)的參與，一度使課堂氣氛達(dá)到高潮。再加上精心選擇的歌曲，給人心靈以強(qiáng)烈的震撼，恰如其分地渲染烘托了課堂氣氛。而且，課堂也注重了實(shí)效性。當(dāng)然，此次主題班會(huì)也有不盡人意的地方。由于課堂時(shí)間有限，部分同學(xué)沒(méi)在課堂上傾訴自己的心聲；課堂組織形式還有待進(jìn)一步改進(jìn)和豐富。但無(wú)論如何，作為一名教育工作者，如能將把這次感恩教育進(jìn)行到底，讓它滲透到以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，定能讓感恩的種子在每個(gè)學(xué)生心底生根發(fā)芽?。ǘ蚊骼冢?BR> 班會(huì)課教學(xué)反思篇八
《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》班會(huì)課教學(xué)反思《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》是以讓學(xué)生樹(shù)立自信、改正缺點(diǎn)為主要活動(dòng)目的的班會(huì)。整個(gè)班會(huì)圍繞這一主題，設(shè)計(jì)了看和說(shuō)兩個(gè)環(huán)節(jié)。
對(duì)于我們聾生而言，班會(huì)與普通學(xué)校的班會(huì)要有很大的區(qū)別?！断蜃詮?qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》這次班會(huì)的最初設(shè)計(jì)是讓兩名學(xué)生主持整個(gè)班會(huì)，設(shè)計(jì)安排了一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容和形式，其中穿插了師生之間的問(wèn)答以及學(xué)生自我感受的發(fā)表。但是經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的準(zhǔn)備后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主持有著很大的障礙，在我班學(xué)生中，即使各方面能力最好的.學(xué)生也做不到這一點(diǎn)。最后我也只好更改最初的設(shè)計(jì)，換成由我主持。
整個(gè)班會(huì)我們?nèi)w師生一起準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的時(shí)間。主要的準(zhǔn)備內(nèi)容就是讓學(xué)生練習(xí)出旗、退旗以及整隊(duì)，或是讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的理想。因?yàn)榘鄷?huì)不是老師的課堂，而是學(xué)生才能發(fā)揮的天地，所以我盡可能的讓學(xué)生自己多說(shuō)多想，老師的作用在于給予一定的提醒。
在整個(gè)班會(huì)過(guò)程中，由我們大家眾所周知的聾人邰麗華來(lái)引入主題，其中有兩位聾啞人介紹自己工作的視屏，讓學(xué)生通過(guò)這種直觀(guān)的方式了解到雖然聾啞人身體有殘缺，但是他們也可以和健聽(tīng)人一樣工作和生活，社會(huì)也會(huì)容納和接受他們。最后有介紹了兩位成功的聾人，目的在于用更多的事例來(lái)告訴學(xué)生，他們并不特殊，他們也可以通過(guò)自己的努力來(lái)獲得成功。
好。自己雖然是主持人，但是在一言一行之中還是表現(xiàn)的都是教師的本色。這樣就容易使班會(huì)變成了課堂，使學(xué)生自由參與變成了上課發(fā)言。這是我自己覺(jué)得的班會(huì)中做得最不好的地方，這就要求我應(yīng)該自己多鍛煉自己，多給學(xué)生空間，讓他們的思維得到充分的發(fā)揮。
班會(huì)《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的很順利，各班尤其是高年級(jí)即將面臨畢業(yè)和就業(yè)的學(xué)生都積極地參與，反思自己同時(shí)也暢想未來(lái)，這也都是學(xué)生認(rèn)真思考的結(jié)果。其實(shí)雖然學(xué)生有聽(tīng)力障礙，但是只要老師相信他們，組織他們練習(xí)，那他們也會(huì)表現(xiàn)非常出色的。通過(guò)上班會(huì)我也發(fā)現(xiàn)利用班會(huì)向?qū)W生傳授道理效果比較好。
我想以后再此類(lèi)活動(dòng)中，我更要積極地組織學(xué)生參與，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期的教育效果。
班會(huì)課教學(xué)反思篇九
一、活動(dòng)主題：
熱情謳歌教師工作的崇高和偉大，介紹歷聞名的尊師重教的例子，說(shuō)明尊師重教的重要性和必要性。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。明確怎樣做才是尊師，大力表?yè)P(yáng)同學(xué)們尊師的行為，同時(shí)也指出一些有違尊師的現(xiàn)象，從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)老師的熱愛(ài)之情，搞好師生關(guān)系，使教學(xué)工作順利進(jìn)行。
三、活動(dòng)形式：
以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、做游戲、小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。
四、準(zhǔn)備過(guò)程：
1、全面發(fā)動(dòng)。動(dòng)員全班同學(xué)查找資料，搜集素材并集中_主任。
2、從平時(shí)生活中觀(guān)察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?，以小組為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道。
3、在班主任老師的指導(dǎo)下組織排練。
4、班會(huì)開(kāi)始前布置教室在黑板上寫(xiě)上“尊師重教”主題班會(huì)的彩色美術(shù)字。
五、活動(dòng)過(guò)程：
主持人：教師節(jié)快到了，同學(xué)們都會(huì)向老師送一張精美的賀卡。這一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。
1、尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái)，成為佳話(huà)。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師?！边@段話(huà)已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事。
2、各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長(zhǎng)大，卻永遠(yuǎn)忘不了。看完這首童謠，然后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?
問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師?
主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，做到尊師重道。
3、接下來(lái)，讓我們放松一下，看兩個(gè)由同學(xué)們自編自演的小品。
4、下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《老師，我們最尊敬的人》
5、在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。
主持人：通過(guò)大家細(xì)微的觀(guān)察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書(shū)又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè)章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師視作父母，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師。
6、班長(zhǎng)總結(jié)。
7、班主任老師總結(jié)。
班會(huì)課教學(xué)反思篇十
明天下午第三節(jié)課是班會(huì)課，這節(jié)課我打算和學(xué)生一起探討三個(gè)問(wèn)題：
1、同學(xué)之間：班級(jí)義工、張笑天、趙本正、張永慶、萬(wàn)立鑫……。
2、班集體內(nèi)的好苗頭：一周以來(lái)的新變化。
3、我們的老師：早來(lái)晚走，日夜操勞。
4、我們的父母：為我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供一切后勤保障。
22人幫21人計(jì)劃，一對(duì)一輔導(dǎo)，以自愿為原則，以真幫助為核心，以有真效果為目標(biāo)。
如：作業(yè)、訂正、背誦、抄寫(xiě)、整理筆記、錯(cuò)題本等。
期望通過(guò)這樣的活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、集體主義精神等推向高潮，掀起一股比學(xué)趕幫超的良好局面。
本節(jié)課的精彩在第一模塊。
同學(xué)們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，一下子打開(kāi)了話(huà)匣子，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出了令自己感動(dòng)的人和事，我們所有的人聽(tīng)得都非常認(rèn)識(shí)和仔細(xì)，其中孫瑞同學(xué)說(shuō)，令我感動(dòng)的是在我骨折后，全班同學(xué)都給我寫(xiě)慰問(wèn)信，老師也給我寫(xiě)信慰問(wèn)我，大家還給我送來(lái)了好多禮物，在我住院期間做手術(shù)時(shí)候老師經(jīng)常打電話(huà)給我，幫助我豎立信心和勇氣，這些我將終生難忘。
張永慶說(shuō)：最讓我感動(dòng)的時(shí)全班同學(xué)近來(lái)的變化，同學(xué)們從期中考試中醒悟過(guò)來(lái)，現(xiàn)在對(duì)自己的要求都非常嚴(yán)格，我們班的課堂紀(jì)律和作業(yè)情況都有了很大的轉(zhuǎn)變，這讓我看到了我們班的希望。她說(shuō)著說(shuō)著，眼晴里的淚水就流了出來(lái)，因?yàn)檫@些良好的局面里面凝聚了她的許多智慧和汗水。這時(shí)坐在她旁邊的陳雨嬌默默地給她遞過(guò)來(lái)一張面巾紙，由于她們都坐在前排，她們的動(dòng)作好多同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但我卻看得非常清楚，于是我就當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的面把這個(gè)動(dòng)作說(shuō)了出來(lái)，我說(shuō)：“什么事情令我們感動(dòng)，在同學(xué)流淚的時(shí)候，靜悄悄地遞上一張面巾紙，這就是令人感動(dòng)的。陳雨嬌同學(xué)平時(shí)沉默寡言，可是她卻有一顆關(guān)愛(ài)同學(xué)的真心，這就值得我們?nèi)喑蓡T一起學(xué)習(xí)。她的動(dòng)作就詮釋了什么叫有愛(ài)心，什么叫讓別人因我的存在而感到幸福?！?BR> 還有好多同學(xué)說(shuō)：最令我感動(dòng)的是教英語(yǔ)的范老師，她每天都非常用心地在教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且還犧牲休息時(shí)間幫英語(yǔ)暫時(shí)落后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。有的說(shuō)我在同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)候耐心地和他們談心，引導(dǎo)和幫助他們轉(zhuǎn)變。
有的同學(xué)說(shuō)：讓我感動(dòng)的是張永慶，她是真心為班集體好，她剛和的眼淚也不會(huì)白流，我們都會(huì)極力地配合她做好自己份內(nèi)的事情，為班集體的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的'一份力量。
同學(xué)們說(shuō)得非常真誠(chéng)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到很好的作用，首先，這樣的活動(dòng)教會(huì)同學(xué)們要用欣賞地眼光去觀(guān)察周?chē)娜撕褪?，要常懷一顆感恩的心去生活。其次，它對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有著非常重要的作用，同學(xué)們通過(guò)自己的述說(shuō)和傾聽(tīng)，真正得感受到了集體的溫暖，同學(xué)們個(gè)個(gè)都要為班集體做貢獻(xiàn)，這種效果的獲得很可貴。第三，這樣的活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
第二模塊。
在第一模塊的成功組織的基礎(chǔ)上，第二模塊的組織就顯得容易多了。同學(xué)們對(duì)集體和對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)的心被點(diǎn)燃起來(lái)，做其他所有的事情都是很容易的事情了。名小組在我的倡議之下很快成立幫扶小分隊(duì)，每組6人前3名幫后3名，每人幫一個(gè)人，這樣一幫一在3分鐘內(nèi)就結(jié)好隊(duì)子了，大家都很真心地在分小隊(duì)，提要求，作記錄。
當(dāng)然這件工作不是一蹴而就的，它需要老師的一段時(shí)間的監(jiān)督和引導(dǎo)。
第三模塊。
結(jié)全我自身的經(jīng)歷和小學(xué)部朱華萍老師的qq簽名上的一句話(huà)談高效學(xué)習(xí)的事情。
我和同學(xué)們講，我在電腦前一坐，不知不覺(jué)兩、三上小時(shí)就過(guò)去了，以前看電視也是這樣，后來(lái)我關(guān)掉了電視，在我看書(shū)的時(shí)候也會(huì)關(guān)掉電腦，手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)，這樣效率就會(huì)很高。朱華萍老師在她的qq簽名下寫(xiě)道：想看書(shū)卻總是沒(méi)有時(shí)間?其實(shí)多看點(diǎn)書(shū)最好的辦法就是離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，下決心每天留出半小時(shí)或1小時(shí)的閱讀時(shí)間，關(guān)電腦，關(guān)手機(jī)，開(kāi)始看書(shū)，看完書(shū)做隨手做些記錄。
所以我提議，大家在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一定不要把手機(jī)放在身邊，關(guān)機(jī)或者調(diào)到震動(dòng)檔放在遠(yuǎn)離自己的地方，關(guān)掉電視和電腦，專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，這樣效率就會(huì)高得驚人。同學(xué)們對(duì)我的建議聽(tīng)得很認(rèn)真，相信大多數(shù)的孩子回家后會(huì)嘗試我的建議。
班會(huì)課教學(xué)反思篇十一
活動(dòng)地點(diǎn)：__班教室
參加對(duì)象：__班全體學(xué)生
主題：感恩教師節(jié)
形式：主題班會(huì)
參加人數(shù)：56
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有”尊師重道”的傳統(tǒng);
2、以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
二、活動(dòng)內(nèi)容
(一)、猜謎語(yǔ)引入主題
(二)、合唱《感恩的心》祝福教師
(三)、講解教師節(jié)由來(lái)
(四)、贈(zèng)送每位學(xué)生對(duì)教師的祝?？ㄆ?BR> (五)、朗誦詩(shī)詞
(六)、講古今中外尊師重教的故事
(七)、班主任總結(jié)
三、準(zhǔn)備工作
1、宣傳委員利用課間布置感恩教師節(jié)的黑板報(bào)
2、每位學(xué)生提前給老師寫(xiě)一封信或?qū)憥拙湫睦镌?huà)
3、學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦、合唱等節(jié)目
4、教室布置、音樂(lè)等
5、收集相關(guān)材料制作ppt
四、活動(dòng)情況
主持：同學(xué)們，在班會(huì)課開(kāi)始前先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè)。
打一節(jié)日名稱(chēng)(謎底：教師節(jié))
主持：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是”慶祝教師節(jié)”。請(qǐng)全體學(xué)生起立，大家一起合唱一首《感恩的心》送給我們所有老師，道一聲老師，你們辛苦了!(全班合唱歌曲《感恩的心》)
主持：”教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道”教師節(jié)”的來(lái)歷嗎?現(xiàn)在請(qǐng)陳淞同學(xué)為我們講講。
陳同學(xué):(1)“6.6”教師節(jié)。
1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
(2)“8.27”教師節(jié)。
1939年，國(guó)民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
(3)“5.1”教師節(jié)。
1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與”五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。
(4)“9.10”教師節(jié)。
1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。
主持：在這個(gè)特別值得紀(jì)念的日子里，老師，我們有很多話(huà)要對(duì)您說(shuō)。(主持人將學(xué)生所寫(xiě)的幾句最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)的卡片送給老師)接下來(lái)我們來(lái)欣賞朗誦。
學(xué)生：——老師，辛苦了
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!——您辛苦了，老師!
老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
主持：如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話(huà)。
(1)在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是的”程門(mén)立雪”的故事。
(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫(xiě)賀信祝壽。他在信的開(kāi)頭寫(xiě)道：”你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！彼€號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。
主持人：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。
班主任：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?！眹?guó)家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。
因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國(guó)家興旺的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師!但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專(zhuān)利，而是落實(shí)到日常生活中。
許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
主持人：同學(xué)們，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!本次主題班會(huì)到此結(jié)束。
五、活動(dòng)后記
通過(guò)本次班會(huì)后，學(xué)生們懂得尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，落實(shí)到上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，遵守紀(jì)律等等實(shí)際行動(dòng)上用實(shí)際的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
《尊敬老師》班會(huì)反思
班會(huì)課教學(xué)反思篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到"禮"的重要性，并能在日后的學(xué)習(xí)和生活中踐行"禮"。
【活動(dòng)方式】搜集文獻(xiàn)資料、表演成語(yǔ)故事、做調(diào)查問(wèn)卷等。
【教學(xué)實(shí)錄】。
【導(dǎo)入】。
師：同學(xué)們好！中華民族被稱(chēng)為"禮儀之邦"，說(shuō)明我們這個(gè)民族一直都很重視"禮"。今天我們就一起來(lái)探討"禮"這個(gè)話(huà)題。我想請(qǐng)一位同學(xué)先談?wù)勀銓?duì)"禮"怎樣認(rèn)識(shí)。
生1：就是指懂禮貌吧，比如問(wèn)好。
師：說(shuō)得很好！"禮"與我們的生活非常貼近，比如見(jiàn)面了要問(wèn)好，接受別人的饋贈(zèng)要道謝，再比如大家今天穿了禮服來(lái)上公開(kāi)課以示鄭重，都是一種"禮"。老師想先邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一段視頻，里面有一句話(huà)跟"禮"有關(guān)，看看哪位細(xì)心的同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)。
（播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中關(guān)于《論語(yǔ)》經(jīng)典語(yǔ)句表演的視頻片段。）。
師：誰(shuí)知道這段視頻出自哪里？
生2：2008年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)。
生3：第29屆世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。
師：那么視頻里面哪句話(huà)與"禮"有關(guān)呢？
生4：禮之用，和為貴--。
師：說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)回顧一下奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中所引用《論語(yǔ)》中的12句經(jīng)典語(yǔ)句。
（生齊讀"子以四教：文、行、忠、信。"等《論語(yǔ)》經(jīng)典章句。配樂(lè)。）。
【認(rèn)識(shí)禮】。
師："禮"從它的字形結(jié)構(gòu)看是一個(gè)會(huì)意字。它像一個(gè)器皿里邊盛著兩塊玉。玉在古代是一種非常潔凈的祭祀物品。在后來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，"禮"有了一些新的內(nèi)涵。比如，孔子的禮與"仁"有關(guān)，孟子的禮指"辭讓之心"，荀子的禮指社會(huì)上每個(gè)人在貴賤、長(zhǎng)幼、貧富等等級(jí)制中都有恰當(dāng)?shù)牡匚弧？偠灾?禮"在中國(guó)古代是指社會(huì)的典章制度和道德規(guī)范。到了今天，"禮"主要指做事依規(guī)范而行，待人接物要虔敬真誠(chéng)。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們對(duì)"禮"的起源及古今內(nèi)涵等有了初步了解。中華民族自古以來(lái)崇尚禮儀，在歷史上留下了許多膾炙人口的故事。
【感悟禮】。
（兩位學(xué)生主持人主持經(jīng)典故事會(huì)，由四個(gè)組合的同學(xué)分別表演新編《孔融讓梨》、《程門(mén)立雪》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《不學(xué)禮、無(wú)以立》四個(gè)成語(yǔ)故事。）。
生1：我喜歡《孔融讓梨》這個(gè)故事，因?yàn)閺闹形覍W(xué)會(huì)了兄弟姐妹之間要互相謙讓?zhuān)@樣就會(huì)家庭和睦。前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞，兩兄弟為了財(cái)產(chǎn)上的一些事大打出手。我想，如果他們明白謙讓的道理，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。
師：他說(shuō)得太精彩了，掌聲送給他！
生2：我喜歡《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事，我從廉頗身上學(xué)到了要知錯(cuò)能改，從藺相如身上學(xué)到了要懂得謙讓。在與人相處的時(shí)候，這兩點(diǎn)都很重要。
師：說(shuō)得很好！掌聲送給她！
生3：我喜歡《程門(mén)立雪》這個(gè)故事，我們要想獲得知識(shí)和學(xué)問(wèn)，就要尊敬我們的老師。
師：很好！掌聲送給他！剛才的四個(gè)故事生動(dòng)地告訴了我們：孝敬長(zhǎng)輩是禮，尊師重道是禮，與人交往懂得寬恕是禮，禮存在于我們生活的方方面面，禮對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。同學(xué)們，除了這些精彩的故事，古今中外名人還給我們留下了許多關(guān)于"禮"的箴言，讓我們一起來(lái)回顧一下吧！
（生齊讀關(guān)于"禮"的名人名言。配樂(lè)。）。
【踐行禮】。
師：同學(xué)們讀得非常好！《弟子規(guī)》里說(shuō)："父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。"告訴我們要及時(shí)應(yīng)答父母。"長(zhǎng)者立，幼勿坐；長(zhǎng)者坐，命乃坐"，告訴我們要尊敬長(zhǎng)者。《三字經(jīng)》里說(shuō)："為人子，方少時(shí)；親師友，學(xué)禮儀"，告訴我們從小學(xué)習(xí)禮儀。"兄則友，弟則恭；長(zhǎng)幼序，友與朋"，告訴我們兄弟朋友之間都要講禮貌和秩序。"禮"其實(shí)就在我們身邊。老師知道，小學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)已經(jīng)讀了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，對(duì)這些語(yǔ)句并不陌生，讓我們?cè)俅沃販匾幌隆?BR> （生齊讀以上語(yǔ)句。）。
師：既然"禮"這么重要，那我們是否都能做到"禮"呢？老師搜集了一些圖片和視頻，想邀請(qǐng)大家來(lái)看看是否熟悉。
（老師展示學(xué)校鞠躬禮、升旗禮、集隊(duì)禮等有關(guān)圖片和視頻，并請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)。）。
生1：普羅米修斯給每個(gè)人掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，一只裝自己的缺點(diǎn)，他把那只裝有別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，裝有自己缺點(diǎn)的掛在背后。結(jié)果我們很容易看見(jiàn)別人的`缺點(diǎn)，卻很難看到自己的缺點(diǎn)。
師：講得非常好！今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，看能否把裝有自己缺點(diǎn)的口袋掛在胸前。好嗎？（學(xué)生笑。）。
生2：在課堂上我有時(shí)會(huì)講小話(huà)，影響老師上課和周?chē)瑢W(xué)聽(tīng)講。
師：嗯，很有勇氣。
生3：雖然垃圾桶離我很近，但是我還是亂丟垃圾，我課桌下面總是很臟亂。
師：老師記得你的背后就是垃圾桶，對(duì)嗎？下次不要這么偷懶喲！
師：剛才的幾位同學(xué)都非常有勇氣。前兩天老師做了一個(gè)調(diào)查，給每位同學(xué)發(fā)放了《中學(xué)生禮儀教育（學(xué)生）問(wèn)卷調(diào)查表》，因?yàn)槭菬o(wú)記名調(diào)查，數(shù)據(jù)相當(dāng)可信。來(lái)，請(qǐng)大家看一下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
（展示離家或歸家是否會(huì)告知父母、公共汽車(chē)上是否會(huì)讓座、見(jiàn)到老師是否會(huì)問(wèn)號(hào)等問(wèn)題調(diào)查數(shù)據(jù)，和學(xué)生一起分析數(shù)據(jù)。）。
師：以上數(shù)據(jù)說(shuō)明：我們離"禮"還有一定距離！我們還需要更多地踐行禮！我們本次活動(dòng)還得到了家長(zhǎng)的支持，現(xiàn)場(chǎng)我們也邀請(qǐng)了一位家長(zhǎng)代表為大家說(shuō)幾句話(huà)，大家歡迎！
（學(xué)生李某家長(zhǎng)發(fā)言。）。
（先完成的兩個(gè)小組，由組長(zhǎng)宣讀，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)。）。
師：好，同學(xué)們我們今天的活動(dòng)就到這里，"千里之行，始于足下"，希望我們每位同學(xué)從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始真的能夠做到講文明懂禮儀，成為品學(xué)兼優(yōu)的儒雅學(xué)子！下課！
中華民族自古以來(lái)就是"禮儀之邦"，關(guān)于"禮"的成語(yǔ)故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)，這些資料并不難找到。但因?yàn)槭前鄷?huì)課，所以要考慮用生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生體會(huì)到"禮"的重要性，并能夠與身邊人、身邊事聯(lián)系起來(lái)切實(shí)踐行"禮"?？紤]到這些，我確定了活動(dòng)方式為：搜集與"禮"有關(guān)故事名言、表演成語(yǔ)故事、做調(diào)查問(wèn)卷等。
中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有豐富的資源可以汲取，如果能有針對(duì)性地選擇適合中學(xué)生的部分，并加以認(rèn)真整理和巧妙運(yùn)用，將會(huì)有意想不到的收獲。另外，班會(huì)課若能少一些說(shuō)教，多用生動(dòng)活潑的形式和貼近學(xué)生生活的方式開(kāi)展，一定會(huì)取得事半功倍的效果。
班會(huì)課教學(xué)反思篇十三
在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無(wú)窮潛力，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得那么出色，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該在活動(dòng)中和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，有著積極的社會(huì)意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)則的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如下體會(huì)：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活。
生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì)有濃厚的興趣，才能更好的.進(jìn)行交流，才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對(duì)于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對(duì)的是小學(xué)生。
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺(tái)，讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì)的交通安全盡一份力量！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
班會(huì)課教學(xué)反思篇一
本節(jié)課選題背景為如今的初中生多為獨(dú)生子女，社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的變化，使新時(shí)期的孩子暴露出學(xué)習(xí)、生活、人際交往中的多種心理問(wèn)題，外在表現(xiàn)為情緒上的多變，而每個(gè)人是自己情緒的主人，解鈴還須系鈴人，有必要讓學(xué)生正確面對(duì)變化的情緒并學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)試情緒的方法。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是首先勇敢面對(duì)自己的情緒問(wèn)題，然后通過(guò)幾個(gè)生活中常見(jiàn)的實(shí)例進(jìn)行示例分析，讓學(xué)生逐漸參與到問(wèn)題的解決中，并總結(jié)出常用的調(diào)試情緒的方法，然后通過(guò)實(shí)例檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，再回顧自己的情緒問(wèn)題并加以自主解決。
在這節(jié)課的講授過(guò)程中，首先通過(guò)觀(guān)看一些圖片來(lái)了解自己的實(shí)際上很幸福的狀態(tài)，并懂得要掃除不愉悅的情緒。因此，接下來(lái)讓學(xué)生勇敢地自我剖析，在卡片上寫(xiě)出影響自己的心情的事件，及當(dāng)時(shí)的想法與心情，繼而探討解決類(lèi)似事件的方法，為避免學(xué)生此時(shí)尚不能敞開(kāi)心扉解開(kāi)心結(jié)，展示三個(gè)生活中常見(jiàn)的情景，讓學(xué)生來(lái)表演并表述合理的應(yīng)對(duì)方法。對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)的展示，學(xué)生還是比較積極的，但根據(jù)課堂表現(xiàn)來(lái)看，應(yīng)該先給予學(xué)生幾分鐘的小組合作與準(zhǔn)備的時(shí)間再來(lái)展示，而且學(xué)生多是表現(xiàn)事件本身，若能把正確的解決方法也表演出來(lái)會(huì)更加深學(xué)生的印象。接下來(lái)的心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)引入了埃利斯的abc情緒理論，是為了讓學(xué)生明白事物本身并不影響人，而是人們對(duì)事件的看法影響了人的情緒和心理，緊接著出示兩幅心理學(xué)圖片讓學(xué)生觀(guān)察圖片內(nèi)容，讓學(xué)生更形象地理解看事物的角度對(duì)事件結(jié)果的影響。接下來(lái)的心理小練習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，讓學(xué)生來(lái)發(fā)揮想象，面對(duì)主人公的不同心情來(lái)對(duì)其心理世界進(jìn)行填充，學(xué)生們積極地發(fā)言表達(dá)了很多自己的真實(shí)想法，思維也漸漸開(kāi)闊。最后鼓勵(lì)學(xué)生自我突破，重新面對(duì)之前寫(xiě)下的事件，換個(gè)角度去思考并寫(xiě)下此時(shí)的想法與心情，并鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)同個(gè)班級(jí)的同學(xué)，勇敢地說(shuō)出心里話(huà)，打開(kāi)曾經(jīng)的心結(jié)，做更真的好朋友。此時(shí)，多數(shù)同學(xué)都能真正的敞開(kāi)心扉、面對(duì)自己，并觸動(dòng)心靈最柔軟的部分，紛紛走到同學(xué)的身邊訴說(shuō)曾經(jīng)的種種，有的握手言和、有的溫暖擁抱、有的甚至相擁而泣。在歡快的樂(lè)曲中結(jié)束了本節(jié)課。
這一節(jié)課，給了學(xué)生一個(gè)直面內(nèi)心、宣泄情緒的平臺(tái)，讓學(xué)生說(shuō)出了發(fā)自?xún)?nèi)心的心里話(huà)，并且學(xué)習(xí)了一些正規(guī)的心理評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以便給自己一個(gè)生活上指導(dǎo)的準(zhǔn)繩，讓自己更自信的活，更積極地活，而且獲得有意義，在學(xué)習(xí)上能夠信心百倍過(guò)好每一天，更好地為班級(jí)體服務(wù)，健康的成長(zhǎng)。如何上好心理健康課，怎樣上，才算是一節(jié)好的心理課?我一直都在思考這個(gè)問(wèn)題。
我發(fā)現(xiàn)，僅僅有知識(shí)，是不能上好一節(jié)好課的，怎樣正確合理的設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過(guò)程是一門(mén)藝術(shù)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。但我也有困惑。
一方面，我認(rèn)為視頻，活動(dòng)，游戲，心理測(cè)試，討論等等，這些形式多樣的環(huán)節(jié)固然很吸引學(xué)生，能激發(fā)他們的興趣，參與進(jìn)來(lái)，可是，總覺(jué)得一節(jié)課就45分鐘，而這些環(huán)節(jié)往往需要花費(fèi)不少時(shí)間，就讓我覺(jué)得自己是在應(yīng)付，而學(xué)生也學(xué)不到多少東西，如同在玩一樣，自己心里委實(shí)過(guò)意不去。
另一方面，也確實(shí)，心理課更不能滿(mǎn)堂灌，老師一人在那講，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，這樣，雖然滿(mǎn)足了我的傳授的欲望，證明自己確實(shí)用心備課了，而不是在應(yīng)付，但是學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊，不愿意聽(tīng)!
這兩者間，其實(shí)就是多重趨避沖突，各有利弊，我該作何選擇，怎樣既能完成應(yīng)該的教學(xué)任務(wù)，又能讓學(xué)生從心底里喜歡，愛(ài)上這門(mén)課，使我問(wèn)心無(wú)愧，他們也能真的在輕松快樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)到東西。
另外，我教的這十個(gè)班級(jí)，不同的班級(jí)有不同的學(xué)風(fēng)。人有個(gè)性，班級(jí)也有班性吧，有的班級(jí)，同學(xué)很活躍，總能自己主動(dòng)的提出與我課堂內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，然后，我們展開(kāi)討論，很激烈，很開(kāi)心;有的班級(jí)，別提學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)題了，就是我把問(wèn)題拋出去后，并且給他們留出幾分鐘時(shí)間思考，然后，再問(wèn)他們，有沒(méi)有誰(shuí)愿意站起來(lái)談一談自己的觀(guān)點(diǎn)的，都沒(méi)人應(yīng)，真的是啟而不發(fā)啊，讓我很無(wú)語(yǔ)，只好自己接著再唱獨(dú)角戲，也有的.班級(jí)，整體上，大家很安靜，看起來(lái)是很乖，很?chē)?yán)肅，但他們內(nèi)心渴望活躍的課堂氣氛，喜歡動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。
而我的問(wèn)題，就是，我受了學(xué)生的影響了，有時(shí)候光想著去適應(yīng)他們班級(jí)的風(fēng)格，導(dǎo)致我被學(xué)生帶著走了，而不是我去引導(dǎo)他們。比如對(duì)于很安靜的班級(jí)，就是我多講，他們聽(tīng)，對(duì)于活躍的班級(jí)，才更多的采用討論的方式，激發(fā)更多同學(xué)的參與。對(duì)于活躍的班級(jí)，我會(huì)給他們放些跟講課內(nèi)容相關(guān)的電影或歌曲，氣氛也會(huì)更好，而對(duì)于嚴(yán)肅的班級(jí)，我則更多的選擇循規(guī)蹈矩的講課。我覺(jué)得這一點(diǎn)，應(yīng)該不是一個(gè)好老師的作為，在我以后的教學(xué)生涯中，我要做好老師的引導(dǎo)者的角色。
班會(huì)課教學(xué)反思篇二
這節(jié)課的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的雙手可以做很多事，明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要依賴(lài)別人，懂得自己照顧自己，樹(shù)立自立自強(qiáng)的心理。
同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)自理給自己帶來(lái)的快樂(lè)，有信心去挑戰(zhàn)一些他們目前不會(huì)做的自理事務(wù)。
這題材選得實(shí)，很符合現(xiàn)在的兒童。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。培養(yǎng)小學(xué)生的生活自理能力，是當(dāng)今社會(huì)對(duì)兒童終身發(fā)展的.要求。但是，現(xiàn)在的小學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，加上長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，事事有大人幫著做，使得他們不愛(ài)動(dòng)手做自己力所能及的事，凡事想依賴(lài)別人，久而久之，產(chǎn)生惰性、自理能力低的現(xiàn)象。
在這節(jié)課的活動(dòng)中，學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛很活躍。因?yàn)檫@是一個(gè)真實(shí)的事例，情境的設(shè)計(jì)很真，它能激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)興趣。我通過(guò)具體事例讓學(xué)生明白自己能獨(dú)立做很多的事情，樹(shù)立自信心，敞開(kāi)心扉。繼而順勢(shì)引出生活中你還有哪些你能做卻還沒(méi)有去做的事情，為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
在整節(jié)課中，課件起到輔助的作用。一張張精巧的圖片，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的案例能恰到好處地出現(xiàn)在投影上，讓他們仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
通過(guò)教授這堂課，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，也知道了今后的努力方向。繼續(xù)努力吧。
班會(huì)課教學(xué)反思篇三
前言：自從我上班以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，尤其今年調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作我高度重視主題班會(huì)的教育職能，并且形成了一定的規(guī)律。
針對(duì)我們班上部分學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至個(gè)別同學(xué)沉迷網(wǎng)吧的現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性教育。希望通過(guò)班會(huì)，達(dá)到如下的教育目的：
1、使學(xué)生明白到網(wǎng)吧上網(wǎng)具有危害性，讓學(xué)生通過(guò)參與，進(jìn)一步的從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的必要性。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名中學(xué)生，在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、班主任提出活動(dòng)目的：
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和弊端：
3、愛(ài)上網(wǎng)的學(xué)生談?wù)勛约荷暇W(wǎng)的內(nèi)容和體會(huì)：
4、師生總結(jié)良好的上網(wǎng)習(xí)慣（內(nèi)容的篩選、時(shí)間的把握、杜絕游戲的誘惑和危害……）。
本次班會(huì)的成功之處主要體現(xiàn)在：
本次班會(huì)我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的效果，整體上是比較成功的。對(duì)于一個(gè)我新接手的班級(jí)，這次班會(huì)的開(kāi)展，起到了凝聚人心的作用，提高了班集體的凝聚力和向心內(nèi)。同學(xué)們普遍增強(qiáng)了班級(jí)自信心和自豪感。通過(guò)主題班會(huì)，讓他們看到了老師對(duì)他們的信任，融洽了師生關(guān)系。班會(huì)教育具有針對(duì)性，起到了良好的導(dǎo)向作用，班內(nèi)的上網(wǎng)吧現(xiàn)象得疏導(dǎo)。
通過(guò)主題班會(huì)，對(duì)班集體的整體學(xué)風(fēng)進(jìn)行了引領(lǐng)。班集體的面貌煥然一新，學(xué)習(xí)氛圍更為濃郁。
本次班會(huì)的不足之處主要體現(xiàn)在：
對(duì)于一個(gè)班主任新接手的班集體而言，教師管得稍顯太多，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)不放心。一次成熟的主題班會(huì)應(yīng)該完全由學(xué)生策劃完成，班主任教師除布置任務(wù)外，不應(yīng)管理太多。展示學(xué)生的機(jī)會(huì)可以更多些。本次班會(huì)的反思：
1、主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)由學(xué)生來(lái)出謀劃策，教師管得太多倒不如學(xué)生說(shuō)的多，做得多效果更明顯。因?yàn)榻處煴粍?dòng)的說(shuō)服教育明顯不如學(xué)生的自我反省。
2、主題班會(huì)是一個(gè)班級(jí)德育工作的主要模式，更是凝聚班級(jí)力量的主要途徑，能增強(qiáng)生生關(guān)系，增進(jìn)師生關(guān)系的主要活動(dòng)。
3主題班會(huì)是班主任走向成熟的良好途徑，是班主任成長(zhǎng)的必需。更是一個(gè)良好的班風(fēng)的形成的過(guò)程。
班會(huì)課教學(xué)反思篇四
《安全伴我在校園》主題班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分，但傳統(tǒng)的教條式教育思路和填鴨式教育方法并不能收到良好的教育效果。尤其是小學(xué)低段學(xué)生的自控能力有限，明辨是非的能力有限，對(duì)危險(xiǎn)的判別意識(shí)不強(qiáng)，常常導(dǎo)致一些校園安全事故的發(fā)生。雖然學(xué)校多次利用周會(huì)和班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，但效果都不明顯。基于這種情況，本節(jié)課對(duì)小學(xué)班會(huì)課教學(xué)進(jìn)行了多樣化形式的改革。根據(jù)低段兒童愛(ài)玩、愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片、愛(ài)唱歌、對(duì)直觀(guān)事物，對(duì)顏色鮮艷的圖片感興趣、有意注意時(shí)間短暫等特點(diǎn)，本節(jié)課我制定了以下教學(xué)策略：
一、兒歌喚醒在對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全教育之前，先通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒童歌曲喚起他們對(duì)幸福生活的熱愛(ài)。讓他們體會(huì)到安全與快樂(lè)息息相關(guān)，沒(méi)有安全，快樂(lè)生活無(wú)從談起。
二、實(shí)景感受針對(duì)他們對(duì)直觀(guān)事物，對(duì)顏色鮮艷的圖片感興趣的特點(diǎn)，精選一些全國(guó)各地頻頻發(fā)生的安全事故視頻、圖片播放給學(xué)生看，讓他們體會(huì)到危險(xiǎn)不是玩笑，危險(xiǎn)就在身邊。
三、危險(xiǎn)再現(xiàn)針對(duì)學(xué)生喜歡看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，精選安全動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行播放，最大程度地還原校園安全事故的真實(shí)場(chǎng)景，并告訴學(xué)生在真實(shí)事故發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己免受傷害。
四、理論聯(lián)系實(shí)際通過(guò)圖片和實(shí)地考察，讓學(xué)生走進(jìn)校園，走進(jìn)自己每天生活的環(huán)境，去辨認(rèn)和識(shí)別危險(xiǎn)地帶，危險(xiǎn)游戲，讓學(xué)生知道什么地方是安全隱患的多發(fā)地，哪些事是安全隱患的導(dǎo)火索，使這些在學(xué)生的腦海里漸漸扎根。這樣，以后每當(dāng)學(xué)生走過(guò)這些地方，他們就會(huì)想起這些隱藏安全隱患的畫(huà)面，從而提醒自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離安全隱患。
五、兒歌概括，形成規(guī)則人的遺忘曲線(xiàn)是先快后慢，初步建立在學(xué)生腦海里的表象會(huì)隨著時(shí)間的'推移漸漸遺忘，為了使學(xué)生在今后的日常生活中有一個(gè)規(guī)范的行為準(zhǔn)則，我將校園安全知識(shí)編成朗朗上口的兒歌，學(xué)生在朗讀的過(guò)程中逐漸增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，養(yǎng)成了注意安全，遵守規(guī)則的好習(xí)慣。本節(jié)課的課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高漲，由此可見(jiàn)，對(duì)于小學(xué)低端學(xué)生，多樣化形式的班會(huì)課教學(xué)能提高學(xué)生的積極性，能讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生日常行為的規(guī)范化，教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于說(shuō)教式教育。
班會(huì)課教學(xué)反思篇五
首先我通過(guò)一張張圖片，讓學(xué)生了解到在課堂上這樣的做法是不對(duì)的，那學(xué)生的這些做法叫什么呢?他們很顯然沒(méi)有集中注意力，那要怎么樣才是集中注意力呢，圍繞幾個(gè)小點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生集中注意。并且出示班級(jí)學(xué)生上課的各種行為舉止，知道原來(lái)他們沒(méi)有集中注意，讓他們感受到集中注意力的重要性，從而更加積極主動(dòng)地去調(diào)整自己，并能聯(lián)系實(shí)際找到生活中、課堂上自己不專(zhuān)心的各種因素，想辦法克服。
其次，我設(shè)置了走迷宮的小游戲，不同形狀不同造型的迷宮，指引學(xué)生從開(kāi)始按照正確的路程走到結(jié)束，哪里該走，哪里不能走，一個(gè)個(gè)的指導(dǎo)，情況較好的學(xué)生可以喊他們到一體機(jī)上來(lái)試著走一走。
然后是學(xué)生的發(fā)言積極，師生互動(dòng)有序，學(xué)生活躍，課堂處處能看到思維的火花。整個(gè)活動(dòng)順應(yīng)心理特點(diǎn)，游戲貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生能暢所欲言自己的想法。再次是學(xué)生能把自己實(shí)際生活與知識(shí)結(jié)合起來(lái)充分讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)注意力集中與不集中的利弊。
最后，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，是和學(xué)生平等的，師生同玩同樂(lè)同說(shuō)，容易拉近與學(xué)生的距離，在融洽的氣氛中，在輕松的情境中走近學(xué)生的心，更容易自然地發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，讓學(xué)生在和諧、平等、民主的氛圍中暢所欲言，坦現(xiàn)真實(shí)想法。
從本次活動(dòng)課看，部分學(xué)生的思維活躍，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，課堂參與的積極性高，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，也深刻體會(huì)到本課的主題。
班會(huì)課教學(xué)反思篇六
今天，我上了《珍愛(ài)生命》為主題的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課。課上有許多值得反思的地方。下面我就從設(shè)計(jì)本課的背景及對(duì)本課的反思兩方面談?wù)勎蚁敕ā?BR> 對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行生命教育，首先切入點(diǎn)要找準(zhǔn)。教育目標(biāo)不宜放得過(guò)高，因?yàn)楹⒆觽兊拈啔v淺，對(duì)生命的意義理解也很有限，所以挖掘不到深處。其次，教育的著眼點(diǎn)，要切近孩子們的生活，激發(fā)孩子對(duì)生命的關(guān)注?；谝陨蟽牲c(diǎn)，我把本節(jié)課的切入點(diǎn)，放在讓學(xué)生感悟生命中來(lái)。讓他們通過(guò)聽(tīng)、看、想，體會(huì)世界是因?yàn)橛辛松抛兊萌绱嗣利?有了初步對(duì)生命的感悟，學(xué)生才很容易進(jìn)入到課的情境中來(lái)。接下來(lái)的內(nèi)容，緊緊圍繞“自護(hù)、自救”兩方面展開(kāi)?；顒?dòng)的內(nèi)容，還是從學(xué)生的身邊發(fā)生的事入手，讓學(xué)生先從關(guān)注身邊小事做起，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教育的目的主要在于，要讓學(xué)生感受到，平時(shí)擁有的一切，都需要我們?nèi)フ湎?、?ài)護(hù)。因?yàn)樯谖ｋy面前時(shí)那樣脆弱，生死也在一瞬間，所以，不要認(rèn)為，我們年紀(jì)還小，有的是時(shí)間揮霍，一定要珍惜擁有，珍愛(ài)生命，才是對(duì)愛(ài)我們那些人最好的回報(bào)。
1、教學(xué)內(nèi)容要有時(shí)代特點(diǎn)，要貼近兒童生活。
設(shè)計(jì)本課前期，我國(guó)四川汶川剛剛發(fā)生8.0級(jí)大地震，地震后的傷亡場(chǎng)面讓人慘不忍睹?？吹竭@樣的情景，我們每個(gè)人都對(duì)自己的生命有了新的規(guī)劃。學(xué)生也從電視等相關(guān)報(bào)道中了解此事。因此把這樣的新聞事件納入教學(xué)中來(lái)，不但具有“新”意，而且貼近生活，學(xué)生很容易被吸引。
2、教育主題要鮮明。本節(jié)課，我就是要教育學(xué)生珍愛(ài)生命，題目就叫：珍愛(ài)生命。從如何自護(hù)和自救兩方面展開(kāi)教育。通過(guò)實(shí)際上課，我感覺(jué)時(shí)間超長(zhǎng)，教學(xué)的節(jié)奏到后來(lái)就有些失衡。所以，如果再上這樣的課，可以只從如何“自救”這個(gè)角度談。設(shè)計(jì)的內(nèi)容不宜貪多，否則容易詳略不當(dāng)，教育主題被淡化。
3、體驗(yàn)活動(dòng)要做細(xì)、做精，才會(huì)達(dá)到教育效果。由于本節(jié)課上“生命大營(yíng)救”的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮不全。因此我感覺(jué)活動(dòng)進(jìn)行的不盡人意。比如：生命線(xiàn)有些多余，學(xué)生沒(méi)有很好的操作?；顒?dòng)的要求還是應(yīng)該用大屏幕打出來(lái)讓全體同學(xué)看到。(寫(xiě)在之上，活動(dòng)的同學(xué)沒(méi)能顧及看，下面的同學(xué)又不到他們?cè)摳墒裁?。所以，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要把每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一句話(huà)都精心設(shè)計(jì)好，可以事先試講兩次，進(jìn)行修改。
4、活動(dòng)結(jié)束，要讓學(xué)生進(jìn)行充分地反思表達(dá)。體驗(yàn)后的反思，是學(xué)生對(duì)體驗(yàn)的理解，是老師對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。因此，學(xué)生進(jìn)行充分的表達(dá)，充分地談自己的體會(huì)和感受，是非常有必要的。本節(jié)課上，學(xué)生說(shuō)的時(shí)間短，談得不透，所以顯得教育沒(méi)有得到升華。
5、課前的演練是有必要的。我總是想讓孩子們?cè)谡n堂上呈現(xiàn)出最真實(shí)的一面，因此，課前很少對(duì)孩子們進(jìn)行滲透。而對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)，后面的點(diǎn)蠟燭，站心形，就因該在課前進(jìn)行排練，這樣課堂上就可以節(jié)省時(shí)間，場(chǎng)面也不會(huì)亂。
以上是我對(duì)自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課的反思。針對(duì)課上的體驗(yàn)活動(dòng)，我又作了新的梳理和改進(jìn)，待日后有機(jī)會(huì)，再上關(guān)于這方面的內(nèi)容時(shí)用。
班會(huì)課教學(xué)反思篇七
20xx年5月7日，第二次月考后，在政教處的安排下，我和實(shí)習(xí)生經(jīng)過(guò)精心策劃舉辦了一場(chǎng)勵(lì)志型的主題班會(huì)——《成功無(wú)捷徑，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗》。這是一節(jié)學(xué)生、老師，兩方參與的班會(huì)課，針對(duì)的是月考過(guò)后部分學(xué)生心情浮躁，思想懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，可以說(shuō)，結(jié)果既在我的預(yù)料之中，又超出了我事先的設(shè)想，使我自身也深受啟發(fā)。
為了確保學(xué)生活動(dòng)的順利實(shí)施并取得預(yù)期的成果，本節(jié)課重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與其中。
讓他們自由抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。第六個(gè)環(huán)節(jié)，感受到了母愛(ài)，認(rèn)識(shí)到了母愛(ài)的偉大還不夠，學(xué)生們還要學(xué)會(huì)去回報(bào)自己的媽媽?zhuān)虼嗽O(shè)計(jì)了學(xué)生合唱《燭光里的媽媽》，并在唱歌的過(guò)程中將之前寫(xiě)的明信片送給自己的媽媽。最后，在學(xué)生的合唱中結(jié)束本課教學(xué)。
愛(ài)無(wú)處不在，我們的愛(ài)心教育也時(shí)刻不能停止，教會(huì)孩子如何做人遠(yuǎn)比只教會(huì)孩子如何讀書(shū)學(xué)習(xí)重要。這堂課的成功之處在于，孩子們于忙碌的學(xué)習(xí)生活中，充分體會(huì)到了母親的艱辛付出，認(rèn)識(shí)到了母親的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，仿佛春雨潤(rùn)物，細(xì)細(xì)無(wú)聲。正因如此，更應(yīng)該懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。不足之處是：1、對(duì)于“感恩社會(huì)”方面沒(méi)有進(jìn)行深入地挖掘延伸，只局限于對(duì)父母的感恩。2、沒(méi)能現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，談?wù)勛鳛槟赣H，對(duì)這節(jié)課的感受，對(duì)孩子的期許，如果能加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流，相信這節(jié)課的最后能更出彩。
總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)讓我深受啟發(fā)，促使我在今后的教學(xué)中不斷探索教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課力求通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、依托情境導(dǎo)入、巧妙組織、打造亮點(diǎn)力爭(zhēng)體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育理念。
于內(nèi)容貼近生活實(shí)際，說(shuō)的也是身邊發(fā)生的事情，因此整個(gè)課堂洋溢著濃濃的親情，教師及家長(zhǎng)的參與，一度使課堂氣氛達(dá)到高潮。再加上精心選擇的歌曲，給人心靈以強(qiáng)烈的震撼，恰如其分地渲染烘托了課堂氣氛。而且，課堂也注重了實(shí)效性。當(dāng)然，此次主題班會(huì)也有不盡人意的地方。由于課堂時(shí)間有限，部分同學(xué)沒(méi)在課堂上傾訴自己的心聲；課堂組織形式還有待進(jìn)一步改進(jìn)和豐富。但無(wú)論如何，作為一名教育工作者，如能將把這次感恩教育進(jìn)行到底，讓它滲透到以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，定能讓感恩的種子在每個(gè)學(xué)生心底生根發(fā)芽?。ǘ蚊骼冢?BR> 班會(huì)課教學(xué)反思篇八
《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》班會(huì)課教學(xué)反思《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》是以讓學(xué)生樹(shù)立自信、改正缺點(diǎn)為主要活動(dòng)目的的班會(huì)。整個(gè)班會(huì)圍繞這一主題，設(shè)計(jì)了看和說(shuō)兩個(gè)環(huán)節(jié)。
對(duì)于我們聾生而言，班會(huì)與普通學(xué)校的班會(huì)要有很大的區(qū)別?！断蜃詮?qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》這次班會(huì)的最初設(shè)計(jì)是讓兩名學(xué)生主持整個(gè)班會(huì)，設(shè)計(jì)安排了一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容和形式，其中穿插了師生之間的問(wèn)答以及學(xué)生自我感受的發(fā)表。但是經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的準(zhǔn)備后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主持有著很大的障礙，在我班學(xué)生中，即使各方面能力最好的.學(xué)生也做不到這一點(diǎn)。最后我也只好更改最初的設(shè)計(jì)，換成由我主持。
整個(gè)班會(huì)我們?nèi)w師生一起準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的時(shí)間。主要的準(zhǔn)備內(nèi)容就是讓學(xué)生練習(xí)出旗、退旗以及整隊(duì)，或是讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的理想。因?yàn)榘鄷?huì)不是老師的課堂，而是學(xué)生才能發(fā)揮的天地，所以我盡可能的讓學(xué)生自己多說(shuō)多想，老師的作用在于給予一定的提醒。
在整個(gè)班會(huì)過(guò)程中，由我們大家眾所周知的聾人邰麗華來(lái)引入主題，其中有兩位聾啞人介紹自己工作的視屏，讓學(xué)生通過(guò)這種直觀(guān)的方式了解到雖然聾啞人身體有殘缺，但是他們也可以和健聽(tīng)人一樣工作和生活，社會(huì)也會(huì)容納和接受他們。最后有介紹了兩位成功的聾人，目的在于用更多的事例來(lái)告訴學(xué)生，他們并不特殊，他們也可以通過(guò)自己的努力來(lái)獲得成功。
好。自己雖然是主持人，但是在一言一行之中還是表現(xiàn)的都是教師的本色。這樣就容易使班會(huì)變成了課堂，使學(xué)生自由參與變成了上課發(fā)言。這是我自己覺(jué)得的班會(huì)中做得最不好的地方，這就要求我應(yīng)該自己多鍛煉自己，多給學(xué)生空間，讓他們的思維得到充分的發(fā)揮。
班會(huì)《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的很順利，各班尤其是高年級(jí)即將面臨畢業(yè)和就業(yè)的學(xué)生都積極地參與，反思自己同時(shí)也暢想未來(lái)，這也都是學(xué)生認(rèn)真思考的結(jié)果。其實(shí)雖然學(xué)生有聽(tīng)力障礙，但是只要老師相信他們，組織他們練習(xí)，那他們也會(huì)表現(xiàn)非常出色的。通過(guò)上班會(huì)我也發(fā)現(xiàn)利用班會(huì)向?qū)W生傳授道理效果比較好。
我想以后再此類(lèi)活動(dòng)中，我更要積極地組織學(xué)生參與，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期的教育效果。
班會(huì)課教學(xué)反思篇九
一、活動(dòng)主題：
熱情謳歌教師工作的崇高和偉大，介紹歷聞名的尊師重教的例子，說(shuō)明尊師重教的重要性和必要性。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。明確怎樣做才是尊師，大力表?yè)P(yáng)同學(xué)們尊師的行為，同時(shí)也指出一些有違尊師的現(xiàn)象，從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)老師的熱愛(ài)之情，搞好師生關(guān)系，使教學(xué)工作順利進(jìn)行。
三、活動(dòng)形式：
以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、做游戲、小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。
四、準(zhǔn)備過(guò)程：
1、全面發(fā)動(dòng)。動(dòng)員全班同學(xué)查找資料，搜集素材并集中_主任。
2、從平時(shí)生活中觀(guān)察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?，以小組為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道。
3、在班主任老師的指導(dǎo)下組織排練。
4、班會(huì)開(kāi)始前布置教室在黑板上寫(xiě)上“尊師重教”主題班會(huì)的彩色美術(shù)字。
五、活動(dòng)過(guò)程：
主持人：教師節(jié)快到了，同學(xué)們都會(huì)向老師送一張精美的賀卡。這一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。
1、尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái)，成為佳話(huà)。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師?！边@段話(huà)已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事。
2、各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長(zhǎng)大，卻永遠(yuǎn)忘不了。看完這首童謠，然后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?
問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師?
主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，做到尊師重道。
3、接下來(lái)，讓我們放松一下，看兩個(gè)由同學(xué)們自編自演的小品。
4、下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《老師，我們最尊敬的人》
5、在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。
主持人：通過(guò)大家細(xì)微的觀(guān)察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書(shū)又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè)章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師視作父母，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師。
6、班長(zhǎng)總結(jié)。
7、班主任老師總結(jié)。
班會(huì)課教學(xué)反思篇十
明天下午第三節(jié)課是班會(huì)課，這節(jié)課我打算和學(xué)生一起探討三個(gè)問(wèn)題：
1、同學(xué)之間：班級(jí)義工、張笑天、趙本正、張永慶、萬(wàn)立鑫……。
2、班集體內(nèi)的好苗頭：一周以來(lái)的新變化。
3、我們的老師：早來(lái)晚走，日夜操勞。
4、我們的父母：為我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供一切后勤保障。
22人幫21人計(jì)劃，一對(duì)一輔導(dǎo)，以自愿為原則，以真幫助為核心，以有真效果為目標(biāo)。
如：作業(yè)、訂正、背誦、抄寫(xiě)、整理筆記、錯(cuò)題本等。
期望通過(guò)這樣的活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、集體主義精神等推向高潮，掀起一股比學(xué)趕幫超的良好局面。
本節(jié)課的精彩在第一模塊。
同學(xué)們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，一下子打開(kāi)了話(huà)匣子，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出了令自己感動(dòng)的人和事，我們所有的人聽(tīng)得都非常認(rèn)識(shí)和仔細(xì)，其中孫瑞同學(xué)說(shuō)，令我感動(dòng)的是在我骨折后，全班同學(xué)都給我寫(xiě)慰問(wèn)信，老師也給我寫(xiě)信慰問(wèn)我，大家還給我送來(lái)了好多禮物，在我住院期間做手術(shù)時(shí)候老師經(jīng)常打電話(huà)給我，幫助我豎立信心和勇氣，這些我將終生難忘。
張永慶說(shuō)：最讓我感動(dòng)的時(shí)全班同學(xué)近來(lái)的變化，同學(xué)們從期中考試中醒悟過(guò)來(lái)，現(xiàn)在對(duì)自己的要求都非常嚴(yán)格，我們班的課堂紀(jì)律和作業(yè)情況都有了很大的轉(zhuǎn)變，這讓我看到了我們班的希望。她說(shuō)著說(shuō)著，眼晴里的淚水就流了出來(lái)，因?yàn)檫@些良好的局面里面凝聚了她的許多智慧和汗水。這時(shí)坐在她旁邊的陳雨嬌默默地給她遞過(guò)來(lái)一張面巾紙，由于她們都坐在前排，她們的動(dòng)作好多同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但我卻看得非常清楚，于是我就當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的面把這個(gè)動(dòng)作說(shuō)了出來(lái)，我說(shuō)：“什么事情令我們感動(dòng)，在同學(xué)流淚的時(shí)候，靜悄悄地遞上一張面巾紙，這就是令人感動(dòng)的。陳雨嬌同學(xué)平時(shí)沉默寡言，可是她卻有一顆關(guān)愛(ài)同學(xué)的真心，這就值得我們?nèi)喑蓡T一起學(xué)習(xí)。她的動(dòng)作就詮釋了什么叫有愛(ài)心，什么叫讓別人因我的存在而感到幸福?！?BR> 還有好多同學(xué)說(shuō)：最令我感動(dòng)的是教英語(yǔ)的范老師，她每天都非常用心地在教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且還犧牲休息時(shí)間幫英語(yǔ)暫時(shí)落后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。有的說(shuō)我在同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)候耐心地和他們談心，引導(dǎo)和幫助他們轉(zhuǎn)變。
有的同學(xué)說(shuō)：讓我感動(dòng)的是張永慶，她是真心為班集體好，她剛和的眼淚也不會(huì)白流，我們都會(huì)極力地配合她做好自己份內(nèi)的事情，為班集體的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的'一份力量。
同學(xué)們說(shuō)得非常真誠(chéng)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到很好的作用，首先，這樣的活動(dòng)教會(huì)同學(xué)們要用欣賞地眼光去觀(guān)察周?chē)娜撕褪?，要常懷一顆感恩的心去生活。其次，它對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有著非常重要的作用，同學(xué)們通過(guò)自己的述說(shuō)和傾聽(tīng)，真正得感受到了集體的溫暖，同學(xué)們個(gè)個(gè)都要為班集體做貢獻(xiàn)，這種效果的獲得很可貴。第三，這樣的活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
第二模塊。
在第一模塊的成功組織的基礎(chǔ)上，第二模塊的組織就顯得容易多了。同學(xué)們對(duì)集體和對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)的心被點(diǎn)燃起來(lái)，做其他所有的事情都是很容易的事情了。名小組在我的倡議之下很快成立幫扶小分隊(duì)，每組6人前3名幫后3名，每人幫一個(gè)人，這樣一幫一在3分鐘內(nèi)就結(jié)好隊(duì)子了，大家都很真心地在分小隊(duì)，提要求，作記錄。
當(dāng)然這件工作不是一蹴而就的，它需要老師的一段時(shí)間的監(jiān)督和引導(dǎo)。
第三模塊。
結(jié)全我自身的經(jīng)歷和小學(xué)部朱華萍老師的qq簽名上的一句話(huà)談高效學(xué)習(xí)的事情。
我和同學(xué)們講，我在電腦前一坐，不知不覺(jué)兩、三上小時(shí)就過(guò)去了，以前看電視也是這樣，后來(lái)我關(guān)掉了電視，在我看書(shū)的時(shí)候也會(huì)關(guān)掉電腦，手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)，這樣效率就會(huì)很高。朱華萍老師在她的qq簽名下寫(xiě)道：想看書(shū)卻總是沒(méi)有時(shí)間?其實(shí)多看點(diǎn)書(shū)最好的辦法就是離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，下決心每天留出半小時(shí)或1小時(shí)的閱讀時(shí)間，關(guān)電腦，關(guān)手機(jī)，開(kāi)始看書(shū)，看完書(shū)做隨手做些記錄。
所以我提議，大家在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一定不要把手機(jī)放在身邊，關(guān)機(jī)或者調(diào)到震動(dòng)檔放在遠(yuǎn)離自己的地方，關(guān)掉電視和電腦，專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，這樣效率就會(huì)高得驚人。同學(xué)們對(duì)我的建議聽(tīng)得很認(rèn)真，相信大多數(shù)的孩子回家后會(huì)嘗試我的建議。
班會(huì)課教學(xué)反思篇十一
活動(dòng)地點(diǎn)：__班教室
參加對(duì)象：__班全體學(xué)生
主題：感恩教師節(jié)
形式：主題班會(huì)
參加人數(shù)：56
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有”尊師重道”的傳統(tǒng);
2、以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
二、活動(dòng)內(nèi)容
(一)、猜謎語(yǔ)引入主題
(二)、合唱《感恩的心》祝福教師
(三)、講解教師節(jié)由來(lái)
(四)、贈(zèng)送每位學(xué)生對(duì)教師的祝?？ㄆ?BR> (五)、朗誦詩(shī)詞
(六)、講古今中外尊師重教的故事
(七)、班主任總結(jié)
三、準(zhǔn)備工作
1、宣傳委員利用課間布置感恩教師節(jié)的黑板報(bào)
2、每位學(xué)生提前給老師寫(xiě)一封信或?qū)憥拙湫睦镌?huà)
3、學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦、合唱等節(jié)目
4、教室布置、音樂(lè)等
5、收集相關(guān)材料制作ppt
四、活動(dòng)情況
主持：同學(xué)們，在班會(huì)課開(kāi)始前先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè)。
打一節(jié)日名稱(chēng)(謎底：教師節(jié))
主持：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是”慶祝教師節(jié)”。請(qǐng)全體學(xué)生起立，大家一起合唱一首《感恩的心》送給我們所有老師，道一聲老師，你們辛苦了!(全班合唱歌曲《感恩的心》)
主持：”教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道”教師節(jié)”的來(lái)歷嗎?現(xiàn)在請(qǐng)陳淞同學(xué)為我們講講。
陳同學(xué):(1)“6.6”教師節(jié)。
1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
(2)“8.27”教師節(jié)。
1939年，國(guó)民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
(3)“5.1”教師節(jié)。
1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與”五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。
(4)“9.10”教師節(jié)。
1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。
主持：在這個(gè)特別值得紀(jì)念的日子里，老師，我們有很多話(huà)要對(duì)您說(shuō)。(主持人將學(xué)生所寫(xiě)的幾句最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)的卡片送給老師)接下來(lái)我們來(lái)欣賞朗誦。
學(xué)生：——老師，辛苦了
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!——您辛苦了，老師!
老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
主持：如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話(huà)。
(1)在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是的”程門(mén)立雪”的故事。
(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫(xiě)賀信祝壽。他在信的開(kāi)頭寫(xiě)道：”你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！彼€號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。
主持人：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。
班主任：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?！眹?guó)家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。
因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國(guó)家興旺的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師!但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專(zhuān)利，而是落實(shí)到日常生活中。
許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
主持人：同學(xué)們，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!本次主題班會(huì)到此結(jié)束。
五、活動(dòng)后記
通過(guò)本次班會(huì)后，學(xué)生們懂得尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，落實(shí)到上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，遵守紀(jì)律等等實(shí)際行動(dòng)上用實(shí)際的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
《尊敬老師》班會(huì)反思
班會(huì)課教學(xué)反思篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到"禮"的重要性，并能在日后的學(xué)習(xí)和生活中踐行"禮"。
【活動(dòng)方式】搜集文獻(xiàn)資料、表演成語(yǔ)故事、做調(diào)查問(wèn)卷等。
【教學(xué)實(shí)錄】。
【導(dǎo)入】。
師：同學(xué)們好！中華民族被稱(chēng)為"禮儀之邦"，說(shuō)明我們這個(gè)民族一直都很重視"禮"。今天我們就一起來(lái)探討"禮"這個(gè)話(huà)題。我想請(qǐng)一位同學(xué)先談?wù)勀銓?duì)"禮"怎樣認(rèn)識(shí)。
生1：就是指懂禮貌吧，比如問(wèn)好。
師：說(shuō)得很好！"禮"與我們的生活非常貼近，比如見(jiàn)面了要問(wèn)好，接受別人的饋贈(zèng)要道謝，再比如大家今天穿了禮服來(lái)上公開(kāi)課以示鄭重，都是一種"禮"。老師想先邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一段視頻，里面有一句話(huà)跟"禮"有關(guān)，看看哪位細(xì)心的同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)。
（播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中關(guān)于《論語(yǔ)》經(jīng)典語(yǔ)句表演的視頻片段。）。
師：誰(shuí)知道這段視頻出自哪里？
生2：2008年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)。
生3：第29屆世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。
師：那么視頻里面哪句話(huà)與"禮"有關(guān)呢？
生4：禮之用，和為貴--。
師：說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)回顧一下奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中所引用《論語(yǔ)》中的12句經(jīng)典語(yǔ)句。
（生齊讀"子以四教：文、行、忠、信。"等《論語(yǔ)》經(jīng)典章句。配樂(lè)。）。
【認(rèn)識(shí)禮】。
師："禮"從它的字形結(jié)構(gòu)看是一個(gè)會(huì)意字。它像一個(gè)器皿里邊盛著兩塊玉。玉在古代是一種非常潔凈的祭祀物品。在后來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，"禮"有了一些新的內(nèi)涵。比如，孔子的禮與"仁"有關(guān)，孟子的禮指"辭讓之心"，荀子的禮指社會(huì)上每個(gè)人在貴賤、長(zhǎng)幼、貧富等等級(jí)制中都有恰當(dāng)?shù)牡匚弧？偠灾?禮"在中國(guó)古代是指社會(huì)的典章制度和道德規(guī)范。到了今天，"禮"主要指做事依規(guī)范而行，待人接物要虔敬真誠(chéng)。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們對(duì)"禮"的起源及古今內(nèi)涵等有了初步了解。中華民族自古以來(lái)崇尚禮儀，在歷史上留下了許多膾炙人口的故事。
【感悟禮】。
（兩位學(xué)生主持人主持經(jīng)典故事會(huì)，由四個(gè)組合的同學(xué)分別表演新編《孔融讓梨》、《程門(mén)立雪》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《不學(xué)禮、無(wú)以立》四個(gè)成語(yǔ)故事。）。
生1：我喜歡《孔融讓梨》這個(gè)故事，因?yàn)閺闹形覍W(xué)會(huì)了兄弟姐妹之間要互相謙讓?zhuān)@樣就會(huì)家庭和睦。前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞，兩兄弟為了財(cái)產(chǎn)上的一些事大打出手。我想，如果他們明白謙讓的道理，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。
師：他說(shuō)得太精彩了，掌聲送給他！
生2：我喜歡《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事，我從廉頗身上學(xué)到了要知錯(cuò)能改，從藺相如身上學(xué)到了要懂得謙讓。在與人相處的時(shí)候，這兩點(diǎn)都很重要。
師：說(shuō)得很好！掌聲送給她！
生3：我喜歡《程門(mén)立雪》這個(gè)故事，我們要想獲得知識(shí)和學(xué)問(wèn)，就要尊敬我們的老師。
師：很好！掌聲送給他！剛才的四個(gè)故事生動(dòng)地告訴了我們：孝敬長(zhǎng)輩是禮，尊師重道是禮，與人交往懂得寬恕是禮，禮存在于我們生活的方方面面，禮對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。同學(xué)們，除了這些精彩的故事，古今中外名人還給我們留下了許多關(guān)于"禮"的箴言，讓我們一起來(lái)回顧一下吧！
（生齊讀關(guān)于"禮"的名人名言。配樂(lè)。）。
【踐行禮】。
師：同學(xué)們讀得非常好！《弟子規(guī)》里說(shuō)："父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。"告訴我們要及時(shí)應(yīng)答父母。"長(zhǎng)者立，幼勿坐；長(zhǎng)者坐，命乃坐"，告訴我們要尊敬長(zhǎng)者。《三字經(jīng)》里說(shuō)："為人子，方少時(shí)；親師友，學(xué)禮儀"，告訴我們從小學(xué)習(xí)禮儀。"兄則友，弟則恭；長(zhǎng)幼序，友與朋"，告訴我們兄弟朋友之間都要講禮貌和秩序。"禮"其實(shí)就在我們身邊。老師知道，小學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)已經(jīng)讀了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，對(duì)這些語(yǔ)句并不陌生，讓我們?cè)俅沃販匾幌隆?BR> （生齊讀以上語(yǔ)句。）。
師：既然"禮"這么重要，那我們是否都能做到"禮"呢？老師搜集了一些圖片和視頻，想邀請(qǐng)大家來(lái)看看是否熟悉。
（老師展示學(xué)校鞠躬禮、升旗禮、集隊(duì)禮等有關(guān)圖片和視頻，并請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)。）。
生1：普羅米修斯給每個(gè)人掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，一只裝自己的缺點(diǎn)，他把那只裝有別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，裝有自己缺點(diǎn)的掛在背后。結(jié)果我們很容易看見(jiàn)別人的`缺點(diǎn)，卻很難看到自己的缺點(diǎn)。
師：講得非常好！今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，看能否把裝有自己缺點(diǎn)的口袋掛在胸前。好嗎？（學(xué)生笑。）。
生2：在課堂上我有時(shí)會(huì)講小話(huà)，影響老師上課和周?chē)瑢W(xué)聽(tīng)講。
師：嗯，很有勇氣。
生3：雖然垃圾桶離我很近，但是我還是亂丟垃圾，我課桌下面總是很臟亂。
師：老師記得你的背后就是垃圾桶，對(duì)嗎？下次不要這么偷懶喲！
師：剛才的幾位同學(xué)都非常有勇氣。前兩天老師做了一個(gè)調(diào)查，給每位同學(xué)發(fā)放了《中學(xué)生禮儀教育（學(xué)生）問(wèn)卷調(diào)查表》，因?yàn)槭菬o(wú)記名調(diào)查，數(shù)據(jù)相當(dāng)可信。來(lái)，請(qǐng)大家看一下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
（展示離家或歸家是否會(huì)告知父母、公共汽車(chē)上是否會(huì)讓座、見(jiàn)到老師是否會(huì)問(wèn)號(hào)等問(wèn)題調(diào)查數(shù)據(jù)，和學(xué)生一起分析數(shù)據(jù)。）。
師：以上數(shù)據(jù)說(shuō)明：我們離"禮"還有一定距離！我們還需要更多地踐行禮！我們本次活動(dòng)還得到了家長(zhǎng)的支持，現(xiàn)場(chǎng)我們也邀請(qǐng)了一位家長(zhǎng)代表為大家說(shuō)幾句話(huà)，大家歡迎！
（學(xué)生李某家長(zhǎng)發(fā)言。）。
（先完成的兩個(gè)小組，由組長(zhǎng)宣讀，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)。）。
師：好，同學(xué)們我們今天的活動(dòng)就到這里，"千里之行，始于足下"，希望我們每位同學(xué)從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始真的能夠做到講文明懂禮儀，成為品學(xué)兼優(yōu)的儒雅學(xué)子！下課！
中華民族自古以來(lái)就是"禮儀之邦"，關(guān)于"禮"的成語(yǔ)故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)，這些資料并不難找到。但因?yàn)槭前鄷?huì)課，所以要考慮用生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生體會(huì)到"禮"的重要性，并能夠與身邊人、身邊事聯(lián)系起來(lái)切實(shí)踐行"禮"?？紤]到這些，我確定了活動(dòng)方式為：搜集與"禮"有關(guān)故事名言、表演成語(yǔ)故事、做調(diào)查問(wèn)卷等。
中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有豐富的資源可以汲取，如果能有針對(duì)性地選擇適合中學(xué)生的部分，并加以認(rèn)真整理和巧妙運(yùn)用，將會(huì)有意想不到的收獲。另外，班會(huì)課若能少一些說(shuō)教，多用生動(dòng)活潑的形式和貼近學(xué)生生活的方式開(kāi)展，一定會(huì)取得事半功倍的效果。
班會(huì)課教學(xué)反思篇十三
在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無(wú)窮潛力，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得那么出色，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該在活動(dòng)中和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，有著積極的社會(huì)意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)則的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如下體會(huì)：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活。
生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì)有濃厚的興趣，才能更好的.進(jìn)行交流，才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對(duì)于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對(duì)的是小學(xué)生。
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺(tái)，讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì)的交通安全盡一份力量！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔