方案的成功實(shí)施離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)層的明確指導(dǎo)和支持。方案的可行性是設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵，它需要綜合考慮資源、技術(shù)、時(shí)間等因素。制定一個(gè)完美的方案是一項(xiàng)需要大量經(jīng)驗(yàn)和技巧的工作。方案范文的收集和整理過(guò)程需要嚴(yán)謹(jǐn)和耐心，確保準(zhǔn)確性和全面性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些方案范例，供大家參考。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2．體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣：
1．出示圖片：
你們知道它們是誰(shuí)嗎？（幼兒自由回答）我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同？（幼兒自由回答）我們的本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）。
2．今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事：
1．出示掛圖，教師講述故事。
2．聽(tīng)故事后提問(wèn)：
蒸籠送給蒸鍋什么禮物？
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物？
3．你們都吃過(guò)哪些包子？（幼兒自由回答）。
三、動(dòng)手制作：
提問(wèn)：今天，我們就來(lái)做包子，好嗎？
預(yù)設(shè)：好！
附故事：大包子。
蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它?！彼隽藗€(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來(lái)，做個(gè)世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來(lái)報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來(lái)了，送來(lái)了世界上頂頂大的糖包子呢。”蒸鍋不休息了，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來(lái)。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來(lái)見(jiàn)蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來(lái)見(jiàn)蒸籠。大家都來(lái)吃包子，吃了三天三夜也沒(méi)有吃完呢。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇二
1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。
材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、看看、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?
2、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容。
小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺(jué)，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái)，它們探頭探腦、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō)："喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢。
3、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
小結(jié)：原來(lái)，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng)，花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái)。它猛地站了起來(lái)，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"。
引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，續(xù)編故事。
引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求：
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來(lái)。
(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。
請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià)。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇三
1、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn)。
2、能積極動(dòng)腦，大膽地想象故事的發(fā)展。
3、懂得要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良的孩子。
課件;一盤切好的蘋果，牙簽;音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。
(一)品嘗水果，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果?你吃過(guò)會(huì)爆炸的蘋果嗎?
(二)傾聽(tīng)故事，采用片段欣賞和提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展。
1、片段1、2：
(1)狐貍看到蘋果樹(shù)怎樣說(shuō)的?
(2)小豬同意了嗎?它是怎么說(shuō)的?
(3)狐貍會(huì)甘心嗎?它會(huì)怎樣做?
2、片段3：
(1)狐貍用什么做了假的蘋果?
(2)狐貍為什么要弄假的蘋果?
(3)小豬會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?
3、片段4、5：
(1)假蘋果看上去跟真的有什么區(qū)別?有什么相同的地方?
(2)小鳥(niǎo)揭穿了狐貍的騙局，小豬會(huì)怎樣做?
(3)狐貍會(huì)怎樣做呢?
(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
2、故事講了一件什么事情?
3、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
(四)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會(huì)怎樣做呢?
(五)結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象。
3、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于用打電話的方式與他人交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述)。
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。
提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥(niǎo)受傷：
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情。
(二)小老鼠過(guò)生日：
1、如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)打電話通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
附：喇叭花電話。
一棵很高很高的樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只小老鼠。
小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，他不會(huì)爬樹(shù)上不去。
小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)。”小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。
2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語(yǔ)氣表演兒歌情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥(niǎo)的頭飾，啄木鳥(niǎo)和雷公公的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)。
(1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒(méi)禮貌的。
2、教師示范朗讀。
(1)教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
(2)朗讀前拋出問(wèn)題：故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么?幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)兒歌更有目的性。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
提問(wèn)：
(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲)，啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音是怎樣的?
(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣?(語(yǔ)氣很急，敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)。
(3)朗讀"我裝啄木鳥(niǎo)"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣?(語(yǔ)氣比較柔和，敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)。
5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥(niǎo)》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。
(1)教師當(dāng)奶奶，全班幼兒當(dāng)小朋友，桌子當(dāng)成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。
6、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥(niǎo)一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。
活動(dòng)延伸：
(1)將雷公公、啄木鳥(niǎo)、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。
(2)在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥(niǎo)講文明、懂禮貌。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇六
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)談話導(dǎo)入。
1、出示ppt。
師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?
提問(wèn)：你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?
師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問(wèn)：
(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?
(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜，
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?
(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?，想出?lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?
(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來(lái)，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)。
師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇七
設(shè)計(jì)思路:。
新《指南》中指出:“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容,在這一綜合活動(dòng)中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開(kāi)發(fā)利用,選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幼兒“購(gòu)物”機(jī)會(huì),讓幼兒自己去購(gòu)物,大膽地向阿姨用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實(shí)際生活融合,培養(yǎng)孩子的生活自理能力。與同伴交流,引發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己,讓大家分享自己快樂(lè)的愿望。前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能。活動(dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?如學(xué)說(shuō)一句話,把說(shuō)話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂(lè)趣,師生情,同伴友愛(ài),分享快樂(lè)、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。
2、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣,培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
3、嘗試給自己穿戴、打扮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。
2、爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需要并能說(shuō)出所購(gòu)物品的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn):有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車”去買圍巾、帽子、衣服。
二、說(shuō)說(shuō)講講所購(gòu)物品。
1、觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝?
3、在購(gòu)買物品的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流。
(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
1.聽(tīng)電話。
媽:是誰(shuí)打電話來(lái)了,讓媽媽來(lái)接。喂,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?
錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”
媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說(shuō))。
錄音:“哎呀,那么多孩子一起說(shuō)話,爸爸聽(tīng)不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)。
媽:那我們一個(gè)一個(gè)說(shuō)讓爸爸聽(tīng)清楚。
2.幼兒回答。
媽:誰(shuí)來(lái)告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。
四、游戲:哪個(gè)寶寶最漂亮?
幼兒將自己所購(gòu)的物品進(jìn)行穿戴打扮。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇八
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。
準(zhǔn)備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié)：
一、教具導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌，理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌。
2、提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：
(1)兒歌名稱叫什么?
(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
(3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
(4)啊呀，小雞走散了，怎么辦?
(5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
四、組織游戲，體驗(yàn)情趣。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
(2)觀察畫面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
(3)在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢?瞧，它來(lái)了!
配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)!
二、幼兒自由閱讀圖書，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。
你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。
咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了(蝴蝶)。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心。瞧，它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳，來(lái)!
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》，讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè)。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣1、出示圖片，這是誰(shuí)?
2、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜?shù)募以谀睦?
小結(jié)：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。
2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說(shuō)了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?
小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。
4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?
6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?
小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì)游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。
8、大烏龜回到河水里，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?
小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂(lè)的事情。
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)之情。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十一
《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗都來(lái)看望他幫助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來(lái)。幼兒們幾乎都有過(guò)感冒的經(jīng)驗(yàn)，話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個(gè)故事雖然比較簡(jiǎn)單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動(dòng)物們身上發(fā)生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。
1、欣賞故事，熟悉故事中的角色關(guān)系，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測(cè)。并能一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。
3、幼兒配對(duì)成功后，鼓勵(lì)其大膽使用語(yǔ)言來(lái)講述。
1、胖胖豬的手偶一個(gè)。
2、課件ppt。
3、小動(dòng)物匹配圖卡。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
教師：小朋友們，今天我們教師來(lái)了一位可愛(ài)的朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語(yǔ)氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見(jiàn)面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦！
1、教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來(lái)的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）。
教師小結(jié)：感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）。
3、教師：當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺(jué)得怎么樣啊？會(huì)需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺(jué)休息……）教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（出示小松鼠、小鳥(niǎo)、蝴蝶圖片）原來(lái)是松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來(lái)找胖胖豬玩，看見(jiàn)胖胖豬感冒了，心里很難過(guò)，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，猜猜看，它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺(jué)得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。
1、教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來(lái)看看吧。（教師繼續(xù)講述故事）。
2、教師：松鼠豆豆看見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái)，大家一起來(lái)看看，他們猜對(duì)了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺(jué)怎么樣呢？（心里舒服了一些）。
3、教師：小鳥(niǎo)菲菲看見(jiàn)胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請(qǐng)選小松鼠的'小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái)，大家一起來(lái)看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀！胖胖豬這次感覺(jué)又怎么樣了？（心里又覺(jué)得舒服了一些）。
教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了！
5、教師：（圖）看，胖胖豬爬起來(lái)了，他朝往哪里看？（伸長(zhǎng)脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）。
6、（圖）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺(jué)？（很開(kāi)心）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦！，小朋友們你們覺(jué)得他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么？（謝謝你們）。
7、教師：這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽(tīng)老師講述這個(gè)充滿愛(ài)的故事吧！
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十二
1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。
3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
1．教學(xué)掛圖。
2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。
2．教師用手偶表演故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過(guò)程中提問(wèn)，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園？他的.心情怎樣？
教師：小兔子先碰見(jiàn)了誰(shuí)？然后他們又碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)趺慈サ挠變簣@？
3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎？
教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎？請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4．教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十三
1。知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點(diǎn)）
2。能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。（難點(diǎn)）
3。感受合作的快樂(lè)，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、視頻資料（幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片）
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問(wèn)：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)？
你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大？
2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
（1）教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。
提問(wèn)：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)？它們是怎樣夸自己的？
聽(tīng)了剛才的故事你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大？
（2）幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問(wèn)：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒討論、猜測(cè)）
（3）教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問(wèn)：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞匯：合作）
小猴和梅花鹿是怎么說(shuō)的？
3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂(lè)，懂得合作本領(lǐng)更大。
4、結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
（1）師幼互動(dòng)，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂(lè)。
提問(wèn)：為什么一開(kāi)始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子？沒(méi)摘到果子它們的心情怎么樣？（豐富詞匯：抓耳撓腮）
（2）后來(lái)是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？
現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎？
小結(jié)：小猴會(huì)爬樹(shù)、梅花鹿會(huì)過(guò)河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。
5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的快樂(lè)。
（1）幼兒自主選擇角色。
（2）幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。
6、集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。
（1）引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中的合作。
提問(wèn)：在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的？
（2）欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來(lái)的快樂(lè)。
小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，得到更多的快樂(lè)。
森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺(jué)得自己的本領(lǐng)很大，小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我的本領(lǐng)最大?！泵坊拐f(shuō)：“我跑得快，我的本領(lǐng)最大。”于是決定比一比，請(qǐng)來(lái)大象當(dāng)裁判。大象說(shuō)：“河對(duì)岸有棵又高又大的果樹(shù)，你們誰(shuí)先摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。”
比賽開(kāi)始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過(guò)了河，他一口氣跑到了果樹(shù)下。可是果樹(shù)太高了，他伸長(zhǎng)脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真著急說(shuō)：“怎么辦呀”。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒(méi)有橋也沒(méi)有船，小猴不會(huì)游泳，也跳不過(guò)去，急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦？”。
小猴想了想，有辦法了！他對(duì)梅花鹿說(shuō)： “梅花鹿，你馱我過(guò)河，我們一起去摘果子吧！”梅花鹿說(shuō)：“好，我們一起去摘果子?！泵坊柜W著小猴跳過(guò)了小河，小猴很快爬上了果樹(shù)，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說(shuō)：“小猴會(huì)爬樹(shù)不會(huì)過(guò)河，梅花鹿會(huì)過(guò)河不會(huì)爬樹(shù)，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了。”小猴和梅花鹿開(kāi)心的笑了，從此他們成了好朋友。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十四
1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。
2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí)，初步了解布的用途。
1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。
2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋。
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?
2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺(jué)?
師：穿在腳上試試看，有什么不同?
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢?
師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺(jué)游戲。
教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見(jiàn)"附")。
(1)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問(wèn)，幫助幼兒深入了解問(wèn)題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
(4)在本活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái)，布置"布的世界"主題墻和展臺(tái)。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十五
１能自主閱讀，理解畫面之間的關(guān)系，會(huì)用完整連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物拒絕大個(gè)參加舞會(huì)的原因和大個(gè)救火的過(guò)程。
２能細(xì)致的觀察角色的動(dòng)作、表情，理解并運(yùn)用詞語(yǔ)“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗(yàn)故事中不同角色的性格特點(diǎn)和內(nèi)心情感。
3.懂得生活中每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，應(yīng)該主動(dòng)的理解和接納他人、友好相處。
故事課件
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
看：森林里面住著誰(shuí)呀？快樂(lè)的森林舞會(huì)少了誰(shuí)呀？
為什么大象沒(méi)有參加森林舞會(huì)呢？到底發(fā)生了什么事情呢？
二、教師出示ppt課件講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面。
1．出示第一頁(yè)講述故事內(nèi)容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在采香甜的漿果，她們非常開(kāi)心。
2．出示第二頁(yè)，誰(shuí)走了過(guò)來(lái)？小象會(huì)發(fā)生什么事？他會(huì)說(shuō)什么？這時(shí)一頭名字叫“大個(gè)兒”的小象走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這些果子看起來(lái)很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎？”
“大個(gè)兒”說(shuō)：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個(gè)精光，小松鼠又生氣失望說(shuō)：“哎呀，你這個(gè)貪吃鬼，你太過(guò)分了！”
4．出示第四頁(yè)第五頁(yè)，誰(shuí)來(lái)了？又發(fā)生了什么事情呢？豹子和老虎心情怎樣呢？
森林深處有一個(gè)清涼的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，這時(shí)大個(gè)兒來(lái)了說(shuō)：啊我好渴呀，你們這里有水，真是太好了。大個(gè)兒伸出長(zhǎng)鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說(shuō)：天哪你怎么把水都喝光了？你太貪心了。
這時(shí)小動(dòng)物們心里會(huì)怎樣呀？她們喜歡“大個(gè)兒”嗎？
5．出示第六頁(yè)：
提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槲钑?huì)準(zhǔn)備了什么？怎么準(zhǔn)備的？你從哪里知道是悄悄準(zhǔn)備的?
快樂(lè)的舞會(huì)開(kāi)始了小動(dòng)物在做什么呀？
一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事？
6．熱鬧的舞會(huì)開(kāi)始了！發(fā)生了什么可怕的事情？
篝火越來(lái)越大，到最后大家根本沒(méi)有辦法控制。這時(shí)你猜會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事？
三、利用ppt課件，教師完整講述故事
教師出示圖書，介紹書名《快樂(lè)的森林舞會(huì)》。
教師完整講述故事，幼兒配合老師的講述翻看圖書。
提問(wèn)：為什么是一次真正快樂(lè)的森林舞會(huì)？誰(shuí)快樂(lè)了？
1.將大圖書投放到圖書角，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試開(kāi)展表演游戲。
3.嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用繪畫、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內(nèi)容。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十六
1、能自主閱讀，理解畫面之間的關(guān)系，會(huì)用完整連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物拒絕大個(gè)參加舞會(huì)的原因和大個(gè)救火的過(guò)程。
2、能細(xì)致的觀察角色的`動(dòng)作、表情，理解并運(yùn)用詞語(yǔ)“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗(yàn)故事中不同角色的性格特點(diǎn)和內(nèi)心情感。
3、懂得生活中每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，應(yīng)該主動(dòng)的理解和接納他人、友好相處。
故事課件。
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
看：森林里面住著誰(shuí)呀？快樂(lè)的森林舞會(huì)少了誰(shuí)呀？
為什么大象沒(méi)有參加森林舞會(huì)呢？到底發(fā)生了什么事情呢？
二、教師出示ppt課件講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面。
1．出示第一頁(yè)講述故事內(nèi)容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在采香甜的漿果，她們非常開(kāi)心。
2．出示第二頁(yè)，誰(shuí)走了過(guò)來(lái)？小象會(huì)發(fā)生什么事？他會(huì)說(shuō)什么？這時(shí)一頭名字叫“大個(gè)兒”的小象走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這些果子看起來(lái)很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎？”
“大個(gè)兒”說(shuō)：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個(gè)精光，小松鼠又生氣失望說(shuō)：“哎呀，你這個(gè)貪吃鬼，你太過(guò)分了！”
4．出示第四頁(yè)第五頁(yè)，誰(shuí)來(lái)了？又發(fā)生了什么事情呢？豹子和老虎心情怎樣呢？
森林深處有一個(gè)清涼的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，這時(shí)大個(gè)兒來(lái)了說(shuō)：啊我好渴呀，你們這里有水，真是太好了。大個(gè)兒伸出長(zhǎng)鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說(shuō)：天哪你怎么把水都喝光了？你太貪心了。
這時(shí)小動(dòng)物們心里會(huì)怎樣呀？她們喜歡“大個(gè)兒”嗎？
5．出示第六頁(yè)：
提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槲钑?huì)準(zhǔn)備了什么？怎么準(zhǔn)備的？你從哪里知道是悄悄準(zhǔn)備的?
快樂(lè)的舞會(huì)開(kāi)始了小動(dòng)物在做什么呀？
一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事？
6．熱鬧的舞會(huì)開(kāi)始了！發(fā)生了什么可怕的事情？
篝火越來(lái)越大，到最后大家根本沒(méi)有辦法控制。這時(shí)你猜會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事？
三、利用ppt課件，教師完整講述故事。
教師出示圖書，介紹書名《快樂(lè)的森林舞會(huì)》。
教師完整講述故事，幼兒配合老師的講述翻看圖書。
提問(wèn)：為什么是一次真正快樂(lè)的森林舞會(huì)？誰(shuí)快樂(lè)了？
1.將大圖書投放到圖書角，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試開(kāi)展表演游戲。
3.嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用繪畫、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內(nèi)容。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2．體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣：
1．出示圖片：
你們知道它們是誰(shuí)嗎？（幼兒自由回答）我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同？（幼兒自由回答）我們的本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）。
2．今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事：
1．出示掛圖，教師講述故事。
2．聽(tīng)故事后提問(wèn)：
蒸籠送給蒸鍋什么禮物？
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物？
3．你們都吃過(guò)哪些包子？（幼兒自由回答）。
三、動(dòng)手制作：
提問(wèn)：今天，我們就來(lái)做包子，好嗎？
預(yù)設(shè)：好！
附故事：大包子。
蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它?！彼隽藗€(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來(lái)，做個(gè)世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來(lái)報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來(lái)了，送來(lái)了世界上頂頂大的糖包子呢。”蒸鍋不休息了，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來(lái)。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來(lái)見(jiàn)蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來(lái)見(jiàn)蒸籠。大家都來(lái)吃包子，吃了三天三夜也沒(méi)有吃完呢。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇二
1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。
材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、看看、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?
2、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容。
小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺(jué)，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái)，它們探頭探腦、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō)："喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢。
3、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
小結(jié)：原來(lái)，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng)，花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái)。它猛地站了起來(lái)，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"。
引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，續(xù)編故事。
引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求：
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來(lái)。
(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。
請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià)。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇三
1、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn)。
2、能積極動(dòng)腦，大膽地想象故事的發(fā)展。
3、懂得要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良的孩子。
課件;一盤切好的蘋果，牙簽;音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。
(一)品嘗水果，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果?你吃過(guò)會(huì)爆炸的蘋果嗎?
(二)傾聽(tīng)故事，采用片段欣賞和提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展。
1、片段1、2：
(1)狐貍看到蘋果樹(shù)怎樣說(shuō)的?
(2)小豬同意了嗎?它是怎么說(shuō)的?
(3)狐貍會(huì)甘心嗎?它會(huì)怎樣做?
2、片段3：
(1)狐貍用什么做了假的蘋果?
(2)狐貍為什么要弄假的蘋果?
(3)小豬會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?
3、片段4、5：
(1)假蘋果看上去跟真的有什么區(qū)別?有什么相同的地方?
(2)小鳥(niǎo)揭穿了狐貍的騙局，小豬會(huì)怎樣做?
(3)狐貍會(huì)怎樣做呢?
(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
2、故事講了一件什么事情?
3、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
(四)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會(huì)怎樣做呢?
(五)結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象。
3、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于用打電話的方式與他人交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述)。
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。
提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)。
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥(niǎo)受傷：
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情。
(二)小老鼠過(guò)生日：
1、如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)打電話通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
附：喇叭花電話。
一棵很高很高的樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只小老鼠。
小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，他不會(huì)爬樹(shù)上不去。
小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)。”小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。
2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語(yǔ)氣表演兒歌情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥(niǎo)的頭飾，啄木鳥(niǎo)和雷公公的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)。
(1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒(méi)禮貌的。
2、教師示范朗讀。
(1)教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
(2)朗讀前拋出問(wèn)題：故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么?幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)兒歌更有目的性。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
提問(wèn)：
(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲)，啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音是怎樣的?
(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣?(語(yǔ)氣很急，敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)。
(3)朗讀"我裝啄木鳥(niǎo)"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣?(語(yǔ)氣比較柔和，敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)。
5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥(niǎo)》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。
(1)教師當(dāng)奶奶，全班幼兒當(dāng)小朋友，桌子當(dāng)成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。
6、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥(niǎo)一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。
活動(dòng)延伸：
(1)將雷公公、啄木鳥(niǎo)、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。
(2)在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥(niǎo)講文明、懂禮貌。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇六
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)談話導(dǎo)入。
1、出示ppt。
師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?
提問(wèn)：你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?
師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問(wèn)：
(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?
(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜，
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?
(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?，想出?lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?
(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來(lái)，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)。
師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇七
設(shè)計(jì)思路:。
新《指南》中指出:“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容,在這一綜合活動(dòng)中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開(kāi)發(fā)利用,選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幼兒“購(gòu)物”機(jī)會(huì),讓幼兒自己去購(gòu)物,大膽地向阿姨用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實(shí)際生活融合,培養(yǎng)孩子的生活自理能力。與同伴交流,引發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己,讓大家分享自己快樂(lè)的愿望。前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能。活動(dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?如學(xué)說(shuō)一句話,把說(shuō)話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂(lè)趣,師生情,同伴友愛(ài),分享快樂(lè)、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。
2、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣,培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
3、嘗試給自己穿戴、打扮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。
2、爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需要并能說(shuō)出所購(gòu)物品的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn):有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車”去買圍巾、帽子、衣服。
二、說(shuō)說(shuō)講講所購(gòu)物品。
1、觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝?
3、在購(gòu)買物品的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流。
(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
1.聽(tīng)電話。
媽:是誰(shuí)打電話來(lái)了,讓媽媽來(lái)接。喂,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?
錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”
媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說(shuō))。
錄音:“哎呀,那么多孩子一起說(shuō)話,爸爸聽(tīng)不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)。
媽:那我們一個(gè)一個(gè)說(shuō)讓爸爸聽(tīng)清楚。
2.幼兒回答。
媽:誰(shuí)來(lái)告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。
四、游戲:哪個(gè)寶寶最漂亮?
幼兒將自己所購(gòu)的物品進(jìn)行穿戴打扮。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇八
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。
準(zhǔn)備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié)：
一、教具導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌，理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌。
2、提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：
(1)兒歌名稱叫什么?
(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
(3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
(4)啊呀，小雞走散了，怎么辦?
(5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
四、組織游戲，體驗(yàn)情趣。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
(2)觀察畫面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
(3)在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢?瞧，它來(lái)了!
配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)!
二、幼兒自由閱讀圖書，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。
你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。
咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了(蝴蝶)。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心。瞧，它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳，來(lái)!
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》，讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè)。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣1、出示圖片，這是誰(shuí)?
2、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜?shù)募以谀睦?
小結(jié)：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。
2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說(shuō)了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?
小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。
4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?
6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?
小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì)游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。
8、大烏龜回到河水里，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?
小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂(lè)的事情。
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)之情。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十一
《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗都來(lái)看望他幫助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來(lái)。幼兒們幾乎都有過(guò)感冒的經(jīng)驗(yàn)，話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個(gè)故事雖然比較簡(jiǎn)單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動(dòng)物們身上發(fā)生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。
1、欣賞故事，熟悉故事中的角色關(guān)系，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測(cè)。并能一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。
3、幼兒配對(duì)成功后，鼓勵(lì)其大膽使用語(yǔ)言來(lái)講述。
1、胖胖豬的手偶一個(gè)。
2、課件ppt。
3、小動(dòng)物匹配圖卡。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
教師：小朋友們，今天我們教師來(lái)了一位可愛(ài)的朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語(yǔ)氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見(jiàn)面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦！
1、教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來(lái)的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）。
教師小結(jié)：感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）。
3、教師：當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺(jué)得怎么樣啊？會(huì)需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺(jué)休息……）教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（出示小松鼠、小鳥(niǎo)、蝴蝶圖片）原來(lái)是松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來(lái)找胖胖豬玩，看見(jiàn)胖胖豬感冒了，心里很難過(guò)，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，猜猜看，它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺(jué)得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。
1、教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥(niǎo)是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來(lái)看看吧。（教師繼續(xù)講述故事）。
2、教師：松鼠豆豆看見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái)，大家一起來(lái)看看，他們猜對(duì)了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺(jué)怎么樣呢？（心里舒服了一些）。
3、教師：小鳥(niǎo)菲菲看見(jiàn)胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請(qǐng)選小松鼠的'小朋友帶上你們的卡片站到前面來(lái)，大家一起來(lái)看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽(tīng)呀！胖胖豬這次感覺(jué)又怎么樣了？（心里又覺(jué)得舒服了一些）。
教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了！
5、教師：（圖）看，胖胖豬爬起來(lái)了，他朝往哪里看？（伸長(zhǎng)脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）。
6、（圖）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺(jué)？（很開(kāi)心）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦！，小朋友們你們覺(jué)得他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么？（謝謝你們）。
7、教師：這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽(tīng)老師講述這個(gè)充滿愛(ài)的故事吧！
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十二
1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。
3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
1．教學(xué)掛圖。
2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。
2．教師用手偶表演故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過(guò)程中提問(wèn)，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園？他的.心情怎樣？
教師：小兔子先碰見(jiàn)了誰(shuí)？然后他們又碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)趺慈サ挠變簣@？
3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎？
教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎？請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4．教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十三
1。知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點(diǎn)）
2。能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。（難點(diǎn)）
3。感受合作的快樂(lè)，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、視頻資料（幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片）
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問(wèn)：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)？
你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大？
2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
（1）教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。
提問(wèn)：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)？它們是怎樣夸自己的？
聽(tīng)了剛才的故事你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大？
（2）幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問(wèn)：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒討論、猜測(cè)）
（3）教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問(wèn)：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞匯：合作）
小猴和梅花鹿是怎么說(shuō)的？
3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂(lè)，懂得合作本領(lǐng)更大。
4、結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
（1）師幼互動(dòng)，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂(lè)。
提問(wèn)：為什么一開(kāi)始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子？沒(méi)摘到果子它們的心情怎么樣？（豐富詞匯：抓耳撓腮）
（2）后來(lái)是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？
現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎？
小結(jié)：小猴會(huì)爬樹(shù)、梅花鹿會(huì)過(guò)河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。
5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的快樂(lè)。
（1）幼兒自主選擇角色。
（2）幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。
6、集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。
（1）引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中的合作。
提問(wèn)：在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的？
（2）欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來(lái)的快樂(lè)。
小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，得到更多的快樂(lè)。
森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺(jué)得自己的本領(lǐng)很大，小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我的本領(lǐng)最大?！泵坊拐f(shuō)：“我跑得快，我的本領(lǐng)最大。”于是決定比一比，請(qǐng)來(lái)大象當(dāng)裁判。大象說(shuō)：“河對(duì)岸有棵又高又大的果樹(shù)，你們誰(shuí)先摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。”
比賽開(kāi)始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過(guò)了河，他一口氣跑到了果樹(shù)下。可是果樹(shù)太高了，他伸長(zhǎng)脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真著急說(shuō)：“怎么辦呀”。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒(méi)有橋也沒(méi)有船，小猴不會(huì)游泳，也跳不過(guò)去，急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦？”。
小猴想了想，有辦法了！他對(duì)梅花鹿說(shuō)： “梅花鹿，你馱我過(guò)河，我們一起去摘果子吧！”梅花鹿說(shuō)：“好，我們一起去摘果子?！泵坊柜W著小猴跳過(guò)了小河，小猴很快爬上了果樹(shù)，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說(shuō)：“小猴會(huì)爬樹(shù)不會(huì)過(guò)河，梅花鹿會(huì)過(guò)河不會(huì)爬樹(shù)，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了。”小猴和梅花鹿開(kāi)心的笑了，從此他們成了好朋友。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十四
1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。
2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí)，初步了解布的用途。
1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。
2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋。
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?
2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺(jué)?
師：穿在腳上試試看，有什么不同?
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢?
師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺(jué)游戲。
教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見(jiàn)"附")。
(1)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問(wèn)，幫助幼兒深入了解問(wèn)題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
(4)在本活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái)，布置"布的世界"主題墻和展臺(tái)。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十五
１能自主閱讀，理解畫面之間的關(guān)系，會(huì)用完整連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物拒絕大個(gè)參加舞會(huì)的原因和大個(gè)救火的過(guò)程。
２能細(xì)致的觀察角色的動(dòng)作、表情，理解并運(yùn)用詞語(yǔ)“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗(yàn)故事中不同角色的性格特點(diǎn)和內(nèi)心情感。
3.懂得生活中每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，應(yīng)該主動(dòng)的理解和接納他人、友好相處。
故事課件
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
看：森林里面住著誰(shuí)呀？快樂(lè)的森林舞會(huì)少了誰(shuí)呀？
為什么大象沒(méi)有參加森林舞會(huì)呢？到底發(fā)生了什么事情呢？
二、教師出示ppt課件講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面。
1．出示第一頁(yè)講述故事內(nèi)容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在采香甜的漿果，她們非常開(kāi)心。
2．出示第二頁(yè)，誰(shuí)走了過(guò)來(lái)？小象會(huì)發(fā)生什么事？他會(huì)說(shuō)什么？這時(shí)一頭名字叫“大個(gè)兒”的小象走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這些果子看起來(lái)很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎？”
“大個(gè)兒”說(shuō)：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個(gè)精光，小松鼠又生氣失望說(shuō)：“哎呀，你這個(gè)貪吃鬼，你太過(guò)分了！”
4．出示第四頁(yè)第五頁(yè)，誰(shuí)來(lái)了？又發(fā)生了什么事情呢？豹子和老虎心情怎樣呢？
森林深處有一個(gè)清涼的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，這時(shí)大個(gè)兒來(lái)了說(shuō)：啊我好渴呀，你們這里有水，真是太好了。大個(gè)兒伸出長(zhǎng)鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說(shuō)：天哪你怎么把水都喝光了？你太貪心了。
這時(shí)小動(dòng)物們心里會(huì)怎樣呀？她們喜歡“大個(gè)兒”嗎？
5．出示第六頁(yè)：
提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槲钑?huì)準(zhǔn)備了什么？怎么準(zhǔn)備的？你從哪里知道是悄悄準(zhǔn)備的?
快樂(lè)的舞會(huì)開(kāi)始了小動(dòng)物在做什么呀？
一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事？
6．熱鬧的舞會(huì)開(kāi)始了！發(fā)生了什么可怕的事情？
篝火越來(lái)越大，到最后大家根本沒(méi)有辦法控制。這時(shí)你猜會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事？
三、利用ppt課件，教師完整講述故事
教師出示圖書，介紹書名《快樂(lè)的森林舞會(huì)》。
教師完整講述故事，幼兒配合老師的講述翻看圖書。
提問(wèn)：為什么是一次真正快樂(lè)的森林舞會(huì)？誰(shuí)快樂(lè)了？
1.將大圖書投放到圖書角，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試開(kāi)展表演游戲。
3.嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用繪畫、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內(nèi)容。
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案方案篇十六
1、能自主閱讀，理解畫面之間的關(guān)系，會(huì)用完整連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物拒絕大個(gè)參加舞會(huì)的原因和大個(gè)救火的過(guò)程。
2、能細(xì)致的觀察角色的`動(dòng)作、表情，理解并運(yùn)用詞語(yǔ)“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗(yàn)故事中不同角色的性格特點(diǎn)和內(nèi)心情感。
3、懂得生活中每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，應(yīng)該主動(dòng)的理解和接納他人、友好相處。
故事課件。
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
看：森林里面住著誰(shuí)呀？快樂(lè)的森林舞會(huì)少了誰(shuí)呀？
為什么大象沒(méi)有參加森林舞會(huì)呢？到底發(fā)生了什么事情呢？
二、教師出示ppt課件講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面。
1．出示第一頁(yè)講述故事內(nèi)容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在采香甜的漿果，她們非常開(kāi)心。
2．出示第二頁(yè)，誰(shuí)走了過(guò)來(lái)？小象會(huì)發(fā)生什么事？他會(huì)說(shuō)什么？這時(shí)一頭名字叫“大個(gè)兒”的小象走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這些果子看起來(lái)很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎？”
“大個(gè)兒”說(shuō)：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個(gè)精光，小松鼠又生氣失望說(shuō)：“哎呀，你這個(gè)貪吃鬼，你太過(guò)分了！”
4．出示第四頁(yè)第五頁(yè)，誰(shuí)來(lái)了？又發(fā)生了什么事情呢？豹子和老虎心情怎樣呢？
森林深處有一個(gè)清涼的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，這時(shí)大個(gè)兒來(lái)了說(shuō)：啊我好渴呀，你們這里有水，真是太好了。大個(gè)兒伸出長(zhǎng)鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說(shuō)：天哪你怎么把水都喝光了？你太貪心了。
這時(shí)小動(dòng)物們心里會(huì)怎樣呀？她們喜歡“大個(gè)兒”嗎？
5．出示第六頁(yè)：
提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槲钑?huì)準(zhǔn)備了什么？怎么準(zhǔn)備的？你從哪里知道是悄悄準(zhǔn)備的?
快樂(lè)的舞會(huì)開(kāi)始了小動(dòng)物在做什么呀？
一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事？
6．熱鬧的舞會(huì)開(kāi)始了！發(fā)生了什么可怕的事情？
篝火越來(lái)越大，到最后大家根本沒(méi)有辦法控制。這時(shí)你猜會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事？
三、利用ppt課件，教師完整講述故事。
教師出示圖書，介紹書名《快樂(lè)的森林舞會(huì)》。
教師完整講述故事，幼兒配合老師的講述翻看圖書。
提問(wèn)：為什么是一次真正快樂(lè)的森林舞會(huì)？誰(shuí)快樂(lè)了？
1.將大圖書投放到圖書角，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試開(kāi)展表演游戲。
3.嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用繪畫、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內(nèi)容。