通過總結，我們可以反思過去的經驗，并吸取教訓，從而進一步提高自己。編寫總結時可以借助工具和方法，如腦圖、表格等，提高總結的效率和質量。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的總結樣本，希望能夠給大家提供一些寫作思路。
文化自信教育總結篇一
自信是一個人不斷前進的源動力，是一個團隊凝聚力量的重要基礎。學校作為教育的基本單位，文化自信的教育也成為了近年來教育改革的重要方向之一。我有幸參與到了學校文化自信教育的實踐過程中，從中深感受益良多。在這里，我想將自己的心得與體會與大家分享。
第一段：學校文化自信教育的背景與意義
自信的重要性不言而喻，尤其是在當前日益激烈的社會競爭中。在教育領域，學校文化自信教育的推行，不僅促進學生的全面發(fā)展，增強學校的凝聚力和影響力，更有助于傳承和弘揚學校所屬地區(qū)的文化傳統(tǒng)，提升社區(qū)的文化自信心。
第二段：學校文化自信教育的方法與途徑
學校文化自信教育的方法與途徑，可以說是百花齊放、千姿百態(tài)。在我們學校，我們采取了多元化的方式，如開展文化體驗活動、文化知識競賽、課程改革、維護校園文化環(huán)境等。同時，我們也傾注大量心力在學生的審美教育上，通過傳統(tǒng)文化課、文化實踐活動、創(chuàng)意手工作品等，讓學生在審美中認識、感悟、親近文化。
第三段：學校文化自信教育的實踐案例
在實踐中，學校文化自信教育的成效十分明顯。我們開展的“民俗文化游園會”、“民族風情文化節(jié)”等活動，吸引了學生和家長的廣泛參與，激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)了他們的文化自信心和文化認同感。同時，課堂上教師也通過講授古詩文、民間故事、傳統(tǒng)禮儀等，激發(fā)學生的好奇心和探究欲，引導他們在學習中悟出大道理。
第四段：學校文化自信教育的反思與深化
雖然在實踐中，學校文化自信教育的成效比較顯著，但是也存在不少問題。例如，學校文化自信教育的形式單一、內容過于簡單等，與現代教育的要求還有一定的距離。因此，我們需要在實踐中深入反思，不斷推陳出新，進一步豐富學校文化自信教育的內涵和外延。
第五段：展望
學校文化自信教育不僅是一種教育方法，更是一種教育理念，是一種強調和關注本土文化、提升文化自信的思想。展望未來，我們應更加注重學生綜合素質的培養(yǎng)，兼顧中西方文化的教育和傳承，為學生的成長提供廣闊的文化土壤，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
總之，學校文化自信教育是具有實踐意義的一項工作，是學校培養(yǎng)未來社會中堅力量的有效途徑。盡管我們的實踐中存在這樣或那樣的問題，我們期待著我們用更加堅定的步伐，帶領學生在文化自信的舞臺上越走越遠，越來越自信。
文化自信教育總結篇二
近年來，文化自信教育成為了教育界的熱點話題。文化自信教育是指通過加強對本國傳統(tǒng)文化的學習和傳承，培養(yǎng)學生對自己文化的自信心理，增強文化自覺和文化自豪感。作為一名教育工作者，我深感文化自信教育的重要性。在這一過程中，我有幸結交了許多優(yōu)秀的同行，與他們共同探討教育的真諦，獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，文化自信教育要從學生的實際出發(fā)。文化自信教育的目的是要讓學生真正了解和認同自己的文化，而不是單純地灌輸給他們一些知識。因此，教師需要通過各種方式來調動學生的積極性，讓學生主動參與到文化學習和傳承中。例如，在中學語文課堂上，我經常會引導學生去閱讀經典文學作品，通過對作品的品讀和分析，讓學生了解到中國文化的博大精深之處，激發(fā)起他們對中華傳統(tǒng)文化的興趣。通過學生的親身體驗和感受，他們會更加深刻地認識到自己的文化的重要性，從而進一步增強文化自信心。
其次，文化自信教育要注重學生的綜合素質培養(yǎng)。文化自信教育不僅僅是讓學生了解自己的文化，更要求學生有能力去傳承和發(fā)展自己的文化。在這個信息爆炸的時代，學生需要具備一定的綜合素質才能去適應和應對不斷變化的社會。因此，文化自信教育需要與現代教育相結合，注重培養(yǎng)學生的思辨能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等綜合素質。例如，在社會實踐課程中，我組織學生參觀了一家傳統(tǒng)木偶戲劇團體，讓學生親身體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力和獨特之處。同時，我也組織學生去了解和學習現代木偶制作的技藝，讓他們將傳統(tǒng)文化與現代生活相結合。通過這樣的實踐活動，學生不僅增強了對自己文化的自信心，也培養(yǎng)了許多實用的技能和能力。
再次，文化自信教育需要與國際交流相結合。文化自信并不等于封閉自守，而是要在自信中吸納其他文化的優(yōu)秀成果，并與之進行對話和交流。在教育實踐中，我鼓勵學生參加國際交流活動，與來自不同國家和地區(qū)的學生進行交流和合作。通過這樣的交流，學生能夠更好地了解世界各地的文化多樣性，增長見識，拓寬視野。同時，他們也能夠向外界展示我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強對自己文化的認同感。這種跨文化的交流和對話，不僅能夠加深學生對自己文化的理解，也能夠培養(yǎng)他們的國際意識和國際競爭力。
最后，文化自信教育需要持之以恒的努力。文化自信教育是一個長期的過程，需要全社會的共同努力來完成。教師和家長要共同呵護和傳承傳統(tǒng)文化，讓更多的學生能夠了解和認同自己的文化。同時，學生也要不斷努力來強化自己的文化自信心，學習和傳承自己的文化。只有在全社會的共同努力下，我們才能夠培養(yǎng)出更多具有文化自信和國際競爭力的優(yōu)秀人才，為我國的發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，文化自信教育是一項重要而艱巨的任務。作為教育工作者，我們應該抓住機遇，不斷探索和實踐，為學生提供更好的文化學習和傳承環(huán)境。通過學生對自己文化的深入理解和認同，我們相信，他們一定能夠在未來的競爭中脫穎而出，為社會發(fā)展做出積極貢獻。
文化自信教育總結篇三
xxx社區(qū)文化教育工作在xxxx片區(qū)管委會的正確領導下，以構建終身教育體系為目標，以社區(qū)教育為載體，完善運行機制，整合文化教育資源，豐富文化教育形式，促進了社區(qū)文化教育友好又快發(fā)展，同時為轄區(qū)社會和諧、經濟發(fā)展作出應有的貢獻。現將一年來的工作總結如下：
根據我社區(qū)特點，不斷豐富社區(qū)文化學習內容，形成完善的社區(qū)黨員教育、學前教育、健康教育、法制教育、計生教育、老年教育、等學習教育體系，讓社區(qū)居民接受各種智能、技能、方面的教育培訓。
我社區(qū)的宣傳平臺，以畫廊，樓道信息欄、電子屏為載體，以國家大事、社區(qū)居委會中心工作、居民身邊的好人好事，進行宣傳，增強了居民的知曉率，加大了文明創(chuàng)建氛圍。我社區(qū)工作不僅得到了轄區(qū)居民的肯定，深受社區(qū)居民的喜愛。
我社區(qū)在20xx年繼續(xù)深入學習“十七大精神”，深刻領會“十七大精神實質”，要聯系思想，聯系實際，指導工作。我社區(qū)除了堅持已經規(guī)范了正?；顒?，還要有創(chuàng)新意識，緊緊圍繞黨的中心工作，開展貼近群眾喜聞樂見的內容，創(chuàng)作一些反映時代新貌，教育群眾的節(jié)目，進行一些提高人民群眾精神文明素質的宣傳教育活動，既要豐富居民的生活內容，又要提高居民的自身素質，為建設有創(chuàng)建學習型、節(jié)約型社區(qū)做出更大貢獻。
文化自信教育總結篇四
學校文化自信教育是近年來受到廣泛關注的一個話題。作為一名教育工作者，我深感自身的不足，因此，參加了學校的文化自信教育培訓，不僅對于方向和方法有了更深入的認識，而且也對我個人的自身修養(yǎng)和能力提升有了很大幫助。教育不僅是知識、能力的傳授，也是文化和思想的傳承。本文就是對學校文化自信教育的體驗和心得的總結。
第二段：學習內容與實踐體會
通過培訓和實踐，我認識到學校文化自信教育的內容涵蓋了很多方面的內容。文化自信教育首先是對學生進行文化認同和文化自信的培養(yǎng)。這不僅包括對中國傳統(tǒng)文化的了解和傳承，也包括對于當代先進文化的學習和理解。在實踐過程中，我參觀了多個文化古跡和現代文化場館，也邀請了一些文化人士來到學校講座。我們還組織了文化活動，比如漢字文化節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，深入學生的生活和學習。
第三段：引導思想的積極性
文化自信教育并不是簡單地進行文化傳遞，更重要的是引導學生以積極的態(tài)度對待文化，發(fā)揚文化自信的精神。我們在培訓中學到了很多方法和策略，比如對學生進行啟發(fā)性的講座，組織班級討論，鼓勵學生參與文化活動等。這樣能夠引導學生主動了解、思考，提高自身的文化認同和自信。
第四段：教育自身道德素質
學校文化自信教育還涉及到了教育工作者自身的道德素質。作為一名教育工作者，我們不僅僅要掌握文化知識，更要具備高尚的道德和人格品質。我們在培訓中學習了一些師德師風的內容，比如要遵守職業(yè)規(guī)范，保持教師的尊嚴和權威，呈現良好的師范形象等。在實踐中，我也會更加注重教育的人格魅力和情感滲透，讓學生內心感受到老師和文化之間的聯系和情感紐帶。
第五段：體驗收益與展望
總的來說，學校文化自信教育不僅對于學生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)具有很重要的意義，同時也為我們教育工作者提供了更加豐富和全面的教育理念和方法。我在這個過程中獲得了很多的體驗和收益。相信隨著教育改革的不斷深入，文化自信教育也會越來越普及和深入，讓更多的人感受到文化和道德的力量。
文化自信教育總結篇五
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的教育文化月工作總結，希望能夠幫助到大家。
為展現教育學院的風采，提升專業(yè)技能，拓展專業(yè)素養(yǎng)，打造豐富的校園文化生活，在激情似火的5月，教育學院迎來了一年一度的教育學院教育文化藝術節(jié)。在這一個月時間內，教育學院陸續(xù)開展了“點亮童心—小桔燈”小學教育活動周、“牽手童年擁抱明天”學前教育主題活動周、“牽手教育點靚教育”教育技術學文化活動周、“留聲繪影共享傳媒”廣電文化藝術節(jié)、以及“與心靈相約與陽光同行”5？25大學生心理健康節(jié)等五個各具特色的專業(yè)活動周。
從第一屆“體驗生活，放飛理想，自造心境，體現自我，共創(chuàng)健康人生”到第七屆“與心靈相約與陽光同行”，xx師范學院5.25大學生心理健康節(jié)已經走過了七個年頭。
陽光展示，我閃我快樂。敬敷廣場上，教育學院xx級、xx級應用心理學專業(yè)的學生伴著動感音樂，在同一時間同一地點，做出相同動作，并突然同時散去?！翱扉W”中運用最多的是肢體語言。他們不僅是為了宣傳為期一周的5·25大學生心理健康節(jié)，也表達了當代大學生“5·25，我愛我”認識自我、接納自我的樂觀人生態(tài)度。
5月24日晚，假面舞會在大學生活動中心盛大舉行?；顒蝇F場聚集了不同專業(yè)的學生。舞會上，同學們戴上各自事先準備好的面具，開始了假面之夜的第一個游戲——抱抱團，大家相互擁抱，雖不知對方是誰，但卻消除了陌生人之間的心理隔閡；隨之而來的跳舞部分中，同學們在面具的遮掩下，釋放自我。伴著音符，跟著旋律，舒展手臂，劃出弧線，移動腳步，跳出屬于自己風格的舞蹈，舞動屬于自己的青春。
此外，本屆心理健康節(jié)還舉辦了能測試性格色彩、氣質類型的心理測量；給星星孩子以歡樂的“星星語”志愿者服務隊；幫你用紙筆表達出你想說的話的心語心愿以及室外播放心理電影、宣傳心理知識的心理電影展播等12個活動。
心理健康對于正處在成長關鍵期的大學生尤為重要，教育學院一直堅持把以學生為本放在教育教學的首位，注重學生的健康快樂成長。多次通過調查問卷以及座談會，了解現階段同學們的心理狀況，積極疏導。
此次5·25大學生心理健康節(jié)活動普及了大學生心理健康專業(yè)知識，引領同學們呵護自我改善自我，從而更加關愛他人，促進同學們更加健康快樂地成長成才。
文化月期間，廣播電視學專業(yè)針對專業(yè)特色舉辦了“定格美麗瞬間”攝影大賽、新聞寫作大賽、拍客大賽等，教育技術學專業(yè)則舉辦了網頁制作大賽、ppt制作大賽、ps大賽等比賽活動。廣播電視學和教育技術專業(yè)在視頻剪輯等方面都具有很強的操作性和應用性，此次大賽為廣電和教技學生提供了一個鍛煉的平臺，有利于提高專業(yè)操作技術水平，提升專業(yè)技能。
廣播電視專業(yè)的學生在300多張參賽照片中擇優(yōu)選取了120張照片在教學樓廣場進行為期一天的展示，展覽的作品涉及人物、風景、紀實、創(chuàng)意等。現場有很多同學前來觀看，對所示照片進行討論、評價。歲月無聲，韶華易逝，但我們可以把日常生活中稍縱即逝的美好轉化為永恒的視覺圖像。這一攝影比賽為廣大愛好攝影的同學提供了一個交流的平臺，一起記錄青春。
小學教育專業(yè)的“舞動球技，接力青春—運球接力”大賽，旨在提高學生的身體素質，豐富同學們的課余文化生活。而“閃耀小教，吾師吾秀——模擬課堂”大賽，則為師范生實踐教學能力提供了平臺，讓師范生敢于表達自己，展現自己，學以致用，提高專業(yè)能力。
這些比賽活動吸引了眾多學生的.積極參與，并為同學們提供了一個投身實踐的平臺、自我展示的機會，豐富學生們的專業(yè)知識、提升學生們的專業(yè)技能，更將促進教育學院優(yōu)良班風、學風的建設。
“畫中作樂顯自我，書中取趣展學前。攜手校友同歡樂，風采無限學前周?！睂W前教育專業(yè)的同學在敬敷廣場展出了她們的書法手工繪畫作品并開展了手工制品教學活動。書畫作品中包含了卡通漫畫、素描、水粉、油畫、簡筆畫、硬筆書法及軟筆書法等，充分展現了學前教育內容的豐富多彩和學前學生才能的多才多藝。手工制品教學活動則由11級學前專業(yè)同學全力指導教學，分別教授各種剪紙、陶塑、折紙的制作方法。各式各色的櫻花、百合花、牡丹花、玫瑰花；各形各類的窗花、紙質拼湊；千變萬化的千紙鶴、蝴蝶結、八角小籃吸引了許多同學前來觀摩學習，新疆教師們也駐足觀看并嘗試著自己手工制作。外國語學院的一位外教老師評價這個活動很有意義，手工作品非常精致。
“展詩情畫意，書‘孔明’夢想。”小學教育專業(yè)的同學在東門操場展示了他們的書畫作品，通過對古詩文經典的全新詮釋，展現出屬于青春、屬于小教學子的詩情畫意。放飛孔明燈，隨風飛翔，在天空中書寫屬于他們自己的“孔明”夢想。xx級一名小學教育專業(yè)的同學說：“’小桔燈’的亮光不僅展現了小教專業(yè)的特色，更是點亮了我們小教學生未來的方向?！?BR> “第三屆廣電文化藝術節(jié)震撼來襲，在最美的季節(jié)里感受傳媒魅力”。廣電專業(yè)的學生精心打造的廣電新聞藝術節(jié)宣傳片《為了理想》，以別具一格的形式讓大家對廣播電視學有了更深入的了解。他們以長鏡頭的形式，通過對近日熱門事件的再現與反思，對師院風景的捕捉以及講述生活中參加的演講、辯論、唱歌跳舞等活動，分別表達了“我們是記者”、“我們愛攝像”、“我們是主持”、“我們愛廣電”等主題。這一宣傳片體現了廣電學生敢于創(chuàng)新的勇氣，熟練的專業(yè)技術操作技能，也體現了廣電學子未來的發(fā)展方向。
教育文化藝術節(jié)是教育學院教育文化品牌工程建設中的重點工作之一，由教育學院團總支主辦，二年級各專業(yè)班級承辦，做到全員動員，全體學生參與。本次教育學院教育文化藝術節(jié)不僅普及了教育學院各專業(yè)知識、增強了同學們的專業(yè)認同感，更加繁榮了學校文化，展示了我校大學生積極向上、奮發(fā)蓬勃的精神風貌，打造出了一場屬于師院的文化盛宴。
文化自信教育總結篇六
本年報根據《中華人民共和國政府信息公開條例》（以下簡稱《條例》），由xx市文化廣電出版體育局編制，主要內容包括概述，主動公開政府信息情況，依申請公開政府信息情況，因政府信息公開申請行政復議、提起訴訟情況，政府信息公開工作存在的主要問題及下一步工作打算等五個方面的內容，所列數據的統(tǒng)計期限從20xx年1月1日起至20xx年xx月31日止。
我局高度重視政府信息公開工作，嚴格按照《條例》和《xx市政府信息公開規(guī)定》的相關要求，緊緊圍繞我局中心工作，以依法行政、提高效能，建設服務型政府部門為目標，在市政府信息公開工作的統(tǒng)一部署下，強化領導，多措并舉，狠抓落實，政府信息公開工作穩(wěn)步推進，較好地完成了政府信息公開工作任務。
（一）主動公開政府信息數量及類別。20xx年，我局主動公開政府信息186條，具體包括以下六方面內容：機構職能、政府公文、規(guī)劃計劃、業(yè)務工作、經驗交流、資金信息及其他信息。
（二）政府信息公開方式及查閱情況。一是通過公眾信息網公開。今年我局再次對門戶網站的政府信息公開系統(tǒng)進行了完善，增設了公開子欄目。20xx年我局公眾信息網站訪問量近30萬人次，日均訪問量500人次以上。二是通過行政服務大廳公開。行政服務大廳設置了檔案查閱處，方便市民查閱。三是通過政府門戶網站平臺公開。四是通過媒體公開。20xx年我局通過報刊、廣播、網絡、新聞發(fā)布會等媒體公開。
（三）我局20xx年度共接受群眾咨詢5000人次，其中電話咨詢20xx人次，當面咨詢接待150人次，網上咨詢2850人次。
20xx年，我局受理依申請公開政府信息0件。
20xx年涉及政府信息公開行政復議0件，
1、政府信息公開的群眾參與熱情不高。
政府信息公開既需要自上而下的堅決推行，也需要自下而上的推動促進。目前政府信息公開群眾基礎較為薄弱，不少群眾缺乏政府信息公開相關知識，對政府信息公開工作的參與積極性不高。
2、政府信息公開工作隊伍建設有待加強。
一是工作人員難以確保，目前我局就一名兼職人員管理，缺少一支相對穩(wěn)定的工作隊伍。二是工作隊伍業(yè)務能力有待加強。目前，工作人員能夠處理一般性公開事務，但在處理公開與保密問題上，確定公開范圍、方式等方面，業(yè)務水平還有待提高。
20xx年，我局將從五個方面繼續(xù)加強政府信息公開工作。一是進一步完善工作機制，對政府信息公開實行規(guī)范化管理，采取多種形式不斷深化政府信息公開內容。二是群策群力，積極思考，探索政府信息公開新形式，不斷提高政府信息公開水平。三是進一步加強政府信息公開宣傳，讓更多的群眾了解政府信息公開，依法、依程序積極參與政府信息公開。四是加強政府信息公開工作隊伍建設，通過學習培訓繼續(xù)提高工作人員業(yè)務水平。五是加強政府信息公開相關資料和檔案的收集整理工作，使每一次公開都能做到資料詳細、檔案健全。
文化自信教育總結篇七
4月18日晚，某心理健康部在某地舉辦了各地民俗特色交流活動，來自級四個班約30名同學參加了此次活動，總體上活動順利舉辦，也能夠帶動起參與活動同學們的熱情。
此次活動最初的計劃是舉辦外省學生交流活動，但考慮到活動所涉及的內容狹窄及不容易引起同學們的共鳴，所以，結合各方面的因素決定舉辦各地民俗特色交流活動。在準備這個活動的時候，結合某老師的意見，將活動大致分為五個流程，即由到場的同學進行簡單的自我介紹；通過幻燈片展示，以美景、美食、特殊的習俗為切入點進行深入的交流；介紹大家一些從未聽說過的、千奇百怪的習俗；活動現場進行一些小游戲；活動最后會將大家重新聚在一起，討論在生活中遇到的一些困難。
這幾個環(huán)節(jié)層層遞進，可以讓大家在介紹時增強對彼此的認識，為最后互相交流遇到的困難做鋪墊。剛開始進行自我介紹時大家有些拘束，后來大家慢慢聊起來之后氛圍輕松了許多，大家也愿意將自己家鄉(xiāng)的美景、美食相互分享。尤其是家在新疆和遼寧的兩位同學表現尤其活躍，說了許多家鄉(xiāng)好玩的地方及美食。在幻燈片中為大家展示的其他地方的風土人無情也讓現場的同學感興趣，感受到來自不同地區(qū)的習俗。原來活動預計在17號晚上舉行，但由于與系里方隊訓練時間沖突，不得不將時間往后推遲，配合系里的各項工作。這為以后舉辦活動時提供了一些經驗，要充分將各種因素考慮到活動中去，避免一些干擾活動正常舉行的因素。
總體上來說，這次活動能夠順利進行，但在細節(jié)上還有許多不到位的地方。比如，在選擇某作為活動地點時，沒有考慮到多媒體幕布的大體位置，造成黑板上很空洞，影響拍照效果，后來及時做了簡單的黑板報才將這一缺陷避免。心理健康部會盡全力辦一些同學們喜歡的活動，帶動起大家對活動的積極性，為同學們服務！
文化自信教育總結篇八
近日，我參加了一場關于“文化自信教育報告”的座談會，從中我收獲了很多。作為一名青年，我們應該深入學習和參與到文化自信教育中來，提升自身的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)文化自信。
二、文化自信的重要性
文化自信是指對自己的文化傳統(tǒng)的自豪感和認同感，也體現了對其他文化的寬容包容和平等對待。在當前全球化的時代，文化的交流和碰撞愈發(fā)頻繁，但對于一個國家來說，保持自己的獨特性和核心價值觀至關重要。只有具備了文化自信，我們才能在世界舞臺上自信地表達自己的想法和主張。
三、文化自信教育的目標和方法
文化自信教育的目標是培養(yǎng)學生的文化認同感和歸屬感，同時提升他們的文化素養(yǎng)和綜合素質。在實踐當中，可以通過以下方法實現文化自信教育的目標：
1. 加強對中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。傳統(tǒng)文化是我們的根基和精神支柱，只有了解、尊重和傳承這些傳統(tǒng)文化，才能更好地發(fā)展現代文明。
2. 推動多元文化的交流與融合。在世界文化的碰撞中，我們應該學會從其他文化中汲取精華，與其他國家和民族進行深入交流，推動文化的融合。
3. 培養(yǎng)批判意識和思辨能力。培養(yǎng)學生的批判意識，鼓勵他們對文化現象進行分析和評判，不盲從、不崇洋媚外，形成自己獨立而理性的判斷。
四、文化自信教育的實踐途徑
在實踐中，學校和社會可以采取以下途徑來開展文化自信教育：
1. 設計多樣化的教育活動。可以邀請文化專家、藝術家和學者進行講座和演講，舉辦傳統(tǒng)文化展覽和國際文化交流活動，增加學生的文化體驗和認同感。
2. 提供多元化的課程和選修課。通過增加相關課程和選修課程，讓學生有更多的機會接觸和學習不同的文化，培養(yǎng)他們的文化眼光和廣度。
3. 增加國內和國際交流機會。組織學生參觀考察，走進各類博物館、藝術展覽和國際交流項目，增加他們的跨文化交流能力。
五、個人感悟和展望
參加座談會后，我對文化自信教育有了更深的認識。我意識到自己作為一名青年學子，應該主動融入文化自信的教育中，提升自身的文化素養(yǎng)。只有通過不斷學習和實踐，我們才能夠真正具備文化自信，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻。我希望將來在實踐工作中，能夠積極推動文化自信教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多文化自信的青年才俊而努力。
總之，文化自信教育是我們當代青年必須關注和參與的重要任務。只有通過實踐和不斷學習，我們才能建立真正的文化自信，提升自身素質，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。希望我們每個青年都能夠積極參與其中，成為培養(yǎng)自信、有擔當的中華民族的棟梁之才。
文化自信教育總結篇九
近年來，隨著全球化和信息化的快速發(fā)展，各國文化交流和競爭也日益激烈。在這樣的大背景下，文化自信教育成為了一種重要的教育方式。我有幸參與了一場文化自信教育活動，通過這次經歷，我深刻體會到了文化自信的重要性和教育的力量。以下是我的心得體會。
首先，文化自信教育能夠增強人們對本國文化的認同感和自豪感。在文化多元化的時代，人們往往容易受到外來文化的沖擊和影響，從而對自己的文化產生質疑和疏離感。在這樣的情況下，文化自信教育對于培養(yǎng)人們對本國文化的自信心起著至關重要的作用。在這次活動中，我們學習了中國傳統(tǒng)文化的詩詞、音樂和繪畫等，通過深入了解這些中國傳統(tǒng)文化的內涵和價值，我們更加認同并引以為豪。這種認同感和自豪感不僅增強了我們對自己文化的認同，也激發(fā)了我們更深入挖掘和發(fā)揚其價值的動力。
其次，文化自信教育能夠促進人們的思辯能力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)文化不僅是一種文化的積淀和傳承，更是一種智慧和思想的傳遞。通過學習傳統(tǒng)文化，我們不僅能夠了解其中的哲學思想和道德觀念，更能夠培養(yǎng)我們的思辯能力和創(chuàng)造力。在這次活動中，我們通過詩詞鑒賞、古代音樂演奏和繪畫創(chuàng)作等方式，進行了大量的思考和創(chuàng)作。在思考中，我們不僅能夠感悟到傳統(tǒng)文化的智慧，也能夠將這些智慧與現實生活相結合，形成自己獨特的見解和思考方式。在創(chuàng)作中，我們能夠嘗試用自己的方式對傳統(tǒng)文化進行詮釋和傳承，從而釋放出內心的創(chuàng)造力。
此外，文化自信教育還能夠培養(yǎng)人們的團隊合作和溝通能力。在文化自信教育活動中，我們不僅要獨自思考和創(chuàng)作，還要與他人進行合作和交流。在同伴的互相幫助和鼓勵下，我們能夠更好地理解和欣賞彼此的才能和貢獻，形成合力。通過團隊合作，我們能夠借鑒和發(fā)揚每個人的長處，也能夠互補彼此的不足，從而取得更好的成果。同時，在與他人的溝通中，我們能夠學會傾聽和表達的技巧，提高自己的溝通能力。這樣的團隊合作和溝通能力不僅可以幫助我們在文化自信的過程中更好地吸收和傳承傳統(tǒng)文化，也能夠在日常生活和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，文化自信教育還能夠培養(yǎng)人們的全球視野和價值觀念。在這個全球化的時代，文化自信不僅是國家和民族的認同，更是人類共同文明的認同。通過了解和學習不同國家和地區(qū)的文化，我們能夠培養(yǎng)開放的視野和理解不同文化的能力。在這次活動中，我們不僅學習了中國傳統(tǒng)文化，還了解了其他國家的文化和藝術。通過與外國學生的互動和交流，我們能夠更好地理解和尊重彼此的文化差異，從而增進友誼和促進世界和平。這種全球視野和價值觀念的培養(yǎng)不僅對個人成長和發(fā)展有益，也有助于構建一個和諧、包容和共贏的世界。
總之，文化自信教育具有重要的意義和作用。通過參與文化自信教育活動，我深刻體會到了文化自信對于人們的認同感、思辯能力、團隊合作能力和全球視野的重要性。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力學習、傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，同時積極參與國際交流與合作，為構建一個更加和諧、包容和進步的世界做出自己的貢獻。
文化自信教育總結篇十
（一）搶抓機遇，固本強基，教育事業(yè)快速發(fā)展。
1、狠抓“兩基”鞏固提高，各類教育協(xié)調發(fā)展。
我縣始終將“兩基”鞏固提高工作作為教育工作的重中之重，嚴格按照“機構不撤，人員不散，力度不減”的要求，進一步落實“兩基”工作責任，努力提高全縣“兩基”水平。今年，省政府對我縣的“兩基”工作進行了復查年檢，縣委、縣政府主要領導和分管領導親臨迎檢工作第一線，出謀劃策，精心指揮，使廣大教師受到極大的鼓舞，增強了做好“兩基”工作的信心和責任感。經過全縣上下一致的努力，各職能部門的密切配合，我縣“兩基”工作的各項指標全面達到評估要求，以全市最高分通過了復查年檢。
在狠抓“兩基”工作的同時，我們還認真貫徹《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《中華人民共和國民辦教育促進法》，加大職業(yè)和成人教育的發(fā)展力度，積極開展職業(yè)技術培訓，為推動縣域經濟發(fā)展和構建終身教育體系奠定了基矗縣職業(yè)中專大膽改革招生辦法，拓寬招生渠道，從今年起實行了春秋兩季招生。同時，為適應市場經濟的發(fā)展，調整專業(yè)設置，大力培植機械加工和工模等省重點建設專業(yè)，購置了10萬元的數控車床、普通車床和銑床；實行了靈活的辦學形式，堅持學歷教育與短期培訓相結合，強化了學生的`動手操作能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，提高了畢業(yè)學生的就業(yè)率。
普通高中教育有了新的發(fā)展。我們按照“高中做優(yōu)做強做大”的工作思路，認真貫徹落實省市關于加快高中階段教育發(fā)展的有關文件精神，狠抓龍南中學的提質擴容工作，加大力度積極發(fā)展高中階段教育，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的育人效益，以滿足我縣人民群眾對優(yōu)質高中教育的需求。
學前教育形成了以公辦園為骨干、民辦幼兒園為主體的的格局，新建上規(guī)模上檔次的托福幼兒園、金鉤幼兒園和實驗幼兒園相繼投入使用，他們與縣幼一起，成為我縣幼兒園的領頭雁，引領著我縣幼兒教育事業(yè)朝著健康的方向快速發(fā)展。今年3月，舉辦了全縣幼兒園（學前班）教師說課和健康教育培訓班，共有近80位幼兒教師參訓。目前，我縣縣城學前教育普及率達100%，全縣學前兒童三年受教育率達到68%，學前一年受教育率達85%，學前幼兒入園率的大幅提升，基本實現了普及學前教育，為我縣基礎教育的發(fā)展奠定了堅實的基矗，我縣被評為贛州市幼兒教育先進縣和江西省幼兒教育先進單位。
2、全面實施素質教育，教育質量穩(wěn)步提高。
文化自信教育總結篇十一
4月18日晚，某心理健康部在某地舉辦了各地民俗特色交流活動，來自2012級四個班約30名同學參加了此次活動，總體上活動順利舉辦，也能夠帶動起參與活動同學們的熱情。
此次活動最初的計劃是舉辦外省學生交流活動，但考慮到活動所涉及的內容狹窄及不容易引起同學們的共鳴，所以，結合各方面的因素決定舉辦各地民俗特色交流活動。在準備這個活動的時候，結合某老師的意見，將活動大致分為五個流程，即由到場的同學進行簡單的自我介紹；通過幻燈片展示，以美景、美食、特殊的習俗為切入點進行深入的交流；介紹大家一些從未聽說過的、千奇百怪的習俗；活動現場進行一些小游戲；活動最后會將大家重新聚在一起，討論在生活中遇到的一些困難。
這幾個環(huán)節(jié)層層遞進，可以讓大家在介紹時增強對彼此的認識，為最后互相交流遇到的困難做鋪墊。剛開始進行自我介紹時大家有些拘束，后來大家慢慢聊起來之后氛圍輕松了許多，大家也愿意將自己家鄉(xiāng)的美景、美食相互分享。尤其是家在新疆和遼寧的兩位同學表現尤其活躍，說了許多家鄉(xiāng)好玩的地方及美食。在幻燈片中為大家展示的其他地方的風土人無情也讓現場的同學感興趣，感受到來自不同地區(qū)的習俗。原來活動預計在17號晚上舉行，但由于與系里方隊訓練時間沖突，不得不將時間往后推遲，配合系里的各項工作。這為以后舉辦活動時提供了一些經驗，要充分將各種因素考慮到活動中去，避免一些干擾活動正常舉行的因素。
總體上來說，這次活動能夠順利進行，但在細節(jié)上還有許多不到位的地方。比如，在選擇某作為活動地點時，沒有考慮到多媒體幕布的大體位置，造成黑板上很空洞，影響拍照效果，后來及時做了簡單的黑板報才將這一缺陷避免。心理健康部會盡全力辦一些同學們喜歡的活動，帶動起大家對活動的積極性，為同學們服務！
文化自信教育總結篇十二
1、做好文化課題調研，編制文化發(fā)展規(guī)劃。做好我市歷史文化資料的搜集和整理，召集對我市歷史文化有一定研究的有關人員召開我市歷史文化研討會，暢談我市歷史文化主題。擬定了10個與古道文化相關的調研課題，由有關人員擔任課題調研，并制訂相應的獎勵措施。做好申遺相關工作,積極向省文物局爭取將仙霞古道申遺項目向國家文物局申報，做好仙霞古道歷史遺跡的普查和保護工作，做好相關資料的搜集和整理工作，邀請清華大學教授來江指導申遺工作，與福建浦城交流申遺工作經驗和相關資料整合，做好申遺工作的.宣傳報道工作，為申遺工作營造成了良好的工作氛圍。積極做好《文化融入我市經濟社會發(fā)展規(guī)劃》的編制工作,挖掘、梳理、整合我市歷史文化資源，塑造我市文化特色，打造我市文化品牌。積極探索文化融入我市經濟社會發(fā)展，文化融入我市城市建設，文化融入我市旅游發(fā)展之路。全面建設和發(fā)展我市文化。做好民族民間藝術普查工作,組織專業(yè)干部和全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站干部深入到農村家家戶戶普查、登記和整理民間藝術資源。
2、抓好重大文化項目建設。繼續(xù)抓好大劇院建設，完成大劇院的景觀設計，并著手擴初設計。完成市博物館技術防范工程的設計和安裝并試運行。啟動市圖書館業(yè)務自動化建設，完成設備、軟件采購和人員培訓等工作。啟動壇石、風林、須江等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的省東海明珠工程、xx金走廊工程和特色文化村建設。
3、做好文物保護工作。我市原市級文物保護單位三卿口碗廠、峽口大公殿、茅坂蘭塢祠堂、大陳汪氏祠堂被公布為省級文物保護單位。進一步完善省保單位三卿口碗廠的“四有”工作，向國家文物局申報國家級文物保護單位。對清湖鎮(zhèn)古街區(qū)進行調查和資料整理，制訂保護方案，向省文物局申報省級歷史文化保護區(qū)。完成黃衢南高速公路我市段沿線的文保點調查和勘察工作。對廿八都文昌宮維修工程進行檢查驗收。指導督促上余大夫第、禮賢城隍廟等文物維修工程。制訂鳳林塔、王氏宗祠等文保點的維修方案。
總結。
其中，“萬眾一心、興工強市”、深入實施“六六”產業(yè)工程為主題的大型巡游活動，共制作了9輛彩車，組織了17支民間傳統(tǒng)藝術和現代文體表演隊伍。有1500名演職人員參加巡游，觀眾達10萬余人。巡游結束后，彩車在鹿溪廣場展覽了一個星期，共有1萬多人觀看了展出；與市紀委監(jiān)察局組織婺劇高腔新編廉政教育歷史劇《我市本色》公演活動，在市電影院公演了14場，觀眾1萬多人；組織市婺劇團外出演出了33場，演出收入達18萬元；引進了海陸野生動物、恐龍科普知識展覽，共接待觀眾1.2萬人次；創(chuàng)作、排練音樂、舞蹈、小品等五個節(jié)目參加xx市“錢江源之春”群眾文藝會演，并獲金獎4個、銀獎4個；參加xx建市20周年文藝晚會演出；配合全市共產黨員先進性教育活動，做好主旋律影片《鄭培民》和紀念抗戰(zhàn)勝利60周年影片的放映工作。抓好中國（我市）蜜蜂文化節(jié)暨“興工強市”廣場文化活動周、第20屆三山藝術節(jié)等文化活動的籌備工作。
5、加強文化市場管理。繼續(xù)實施24小時受理舉報電話，面向社會推行舉報獎勵制度，發(fā)揮網吧監(jiān)控平臺和網吧義務監(jiān)督員的作用，進一步完善文化市場行業(yè)自律和行業(yè)管理，成立文化經營行業(yè)協(xié)會印刷行業(yè)、音像制品、歌舞娛樂分會。制訂并實施文化市場星級管理制度。同時加大節(jié)日期間文化市場稽查力度，共查處了8家網吧的違規(guī)行為。
6、完成下列幾項重點工作：按照市委要求，完成共產黨員先進性教育活動；完成招商引資實際到位資金500多萬元；制訂了局機關工作人員及下屬單位崗位目標責任考核獎勵辦法；完善黨風廉政建設有關制度；制訂了2009年公益性文化活動、文物維修項目推介方案；做好第四屆政府文藝獎評選的準備工作。
縣志辦公室年終工作總結鎮(zhèn)組織工作2009年年終總結都江堰市環(huán)境保護局2009年雙擁工作總結國資股2009年工作總結全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)科博會參展總結市發(fā)改局中小企業(yè)科2009年半年工作總結市發(fā)改局中小企業(yè)科2009年工作總結企業(yè)科工作總結。
到
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文化自信教育總結篇十三
作者：楊亞楠。
“凡事預則立，不預則廢?！边@是出自《禮記.中庸》里的一句話，意思是“任何事情，事前有準備就可以成功，沒有準備就要失敗”!盡管論述的有點絕對，但對于我們從事教師工作的人還說，還是有很大指導意義的!“預”讓我領略了教育教學的魅力;“預”讓我見證了學生的成長;“預”讓我收獲了感動;“預”讓我看見自己的優(yōu)勢和不足!
“預”讓我領略了教育教學的魅力!
在本學期開學前的暑假，7月16日晚上6:00，我參加了由園外為我們報名的《問對.第一線：全國教師高級研修班》第十期問對姑蘇為期八天的培訓。透過這次培訓，讓我領會到：沒有碰撞，哪有成長?----創(chuàng)始人李玉龍雖為特種兵，但他對教育的熱情和洞察將激勵著更多的人去追求、去探索!他用自己的生命詮釋著：遇到自己充滿熱情的事業(yè)，一定要全力以赴!不管這件事情在常人看來有多么艱難，人生不設限，不能辜負“活著”二字;問對教育智庫理事長李勇的致辭，讓我們體會到教育沒有終點，追求沒有止境，我們一直在路上;文對教育智庫總顧問魯志文讓我們認識到：未來已來，唯有不斷學習，才能勝任未來工作;當代著名歷史學者雷頤用歷史學的角度召喚新一代的教師，召喚新一代的教育者;讀庫創(chuàng)始人張立憲更是用他自身的經歷向我們詮釋：唯有提高自我修煉，才能正在感染別人;“網紅名師”史金霞讓我看到了一位教師的自我修養(yǎng);清華附小校長竇桂梅透過詮釋他的辦學理念，讓我感受到了如何做一位教育者。
在這些“標桿”的熏陶下，我體會到了教育、教學的魅力。利用暑假我參加了園區(qū)組織了的《課程改革培訓》和北京師范大學組織的《學科核心素養(yǎng)大會》，此外，我認真研讀教材、大綱，并制作教學計劃和學案(包括選修課《趣味幾何》說文解圖系列)，讓我開學后的工作清晰而高效!
“預”讓我見證了學生的成長!
本學期，我擔任初二(1)班和初二(2)班數學教學工作，除了做好教學工作外，我積極鼓勵學生參加數學活動和競賽!本學期voa數學團隊正式成立，包括編輯組、攝影組、音樂組、技術組、宣傳組，保證了同學們的參與度與后期一些列活動的開展：數學小論文、數學小報、人物專訪、幾何夢想家等!透過這些活動，傳播了數學文化，點亮了校園生活!透過考前輔導，原初二(3)趙經博獲得“時代杯”總決賽銀獎，現初二(1)班陸澤酮獲得“時代杯”總決賽銅獎!此外，簡玳女同學和張西嶠同學進入“美國數學大聯盟總決賽”!11月份數學大聯盟初賽有1位同學獲得二等獎，5位同學獲得三等獎!
“預”讓我收獲了感動!
9月初，頂思舉行了“神奇教師”評選活動，在紅姐的推薦下，我遞交了申請和關于課堂教學與教育相關論述，透過專業(yè)評選和投票環(huán)節(jié)選出6位“神奇教師”并頒發(fā)“國際教師成長顧問證書”!在投票期間，我看到園外這個大家庭一直再幫我拉票：我們敬愛的校領導團隊、左主任帶領下的初中部團隊以及我所教授班級的家長和全體同學，當然還有我們地表最強的園區(qū)數學教研團隊。在他們每天的堅持和鼓勵下，我最終被評為了“神奇教師”!我知道，這一切都離不開園外這個平臺以及每一個人默默地支持!除了感動，唯有繼續(xù)努力!
“預”讓我看見自己的優(yōu)勢和不足!
為了調動學生學習數學的積極性，我不段提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，認真研讀數學學科核心素養(yǎng)相關方面書籍和數學文化類的書籍，讓數學文化滲透到平時的教學中。為了更好地幫助學生提升學習數學的興趣，本學期我開設了《趣味幾何》選修課系列，在準備課程的過程中，我會把一些對我啟發(fā)較大的故事分享給同學們，并透過voa數學公眾平臺傳播和分享給更多的人!由于平時的不斷反思和積累，我收獲了很多意外的驚喜!我獲得了江蘇省“藍天杯”論文二等獎、江蘇省“行知杯”論文三等獎、蘇州市“讀書與成長”征文特等獎并在中國教師報刊登等!
回首2017，我“預”見了機遇，見證了學生和自己的成長!展望，我還有很多有待提升的地方!
2、學科研究能力有待提升，需研讀《中學數學教學參考》和《數學通報》系列;。
3、課堂革命需滲透到平時教學中，應加強與其他學科的融合，如外教數學與樂木課程;。
4、教育學、心理學素養(yǎng)有待提升，需加強相關書籍的研讀，并參加相關活動與培訓;。
5、職業(yè)規(guī)劃不清晰，需明確職業(yè)規(guī)劃方向，積極向身邊的老師學習。
為引導我院新生對大學教育有正確認識，提高學生的專業(yè)成才意識，幫助新生適應轉變、健全人格發(fā)展，強化新生對學校、學院的歸屬感和自豪感，我院高度重視新生入學教育工作，結合我院專業(yè)、師資、教學、科研、育人等特色，制訂出本院新生入學教育計劃。我院嚴格按照明確責任，完善方案，細化環(huán)節(jié)，保證實效的工作要求，針對2017級新生組織開展了細致、全面的新生入學教育系列活動。讓新生不僅在形式上入學，更要在思想上、行為上、心理上入學。
一.院史院情教育、角色轉換與心理健康教育、專業(yè)思想教育。
9月9日下午，我院在沂蒙大講堂一樓舉辦學院開學典禮暨新生家長會，對我院新生進行校史院情、校規(guī)校紀、角色轉換、專業(yè)思想、學風養(yǎng)成、心理健康等主題教育，我院黨委書記滕向農，黨委副書記王紅坤，院長魏本權，副院長魏秀春、周靜等出席典禮。
由滕向農對新生進行校情院情教育：通過介紹我院專業(yè)歷史、學科建設、人才培養(yǎng)、學術研究、學院管理、學院建設等，讓新生了解學院辦學特色，學院文化，增強了新生對學院的榮譽感、認同感和自豪感，樹立高度的主人翁意識和愛校榮校意識。
由王紅坤角色轉換教育與心理健康教育：從為什么要上大學、大學新生中常見的問題及原因分析、怎樣盡快適應大學生活等三個方面為2017級同學作了專題輔導。勉勵同學們定立新目標，承擔起社會責任，開拓視野，升華個人思想，志存高遠，成為德才兼?zhèn)涞纳鐣瞬?。最后，她從正確對待交往、學會與新同學相處、發(fā)揚艱苦奮斗的精神、遵規(guī)守紀強健體魄、懂得感恩等方面進行詳細講解，指導同學們順利度過大學生活。
由魏秀春對大家進行專業(yè)思想教育：他從專業(yè)概述、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)特色、專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)背景與人才需求和專業(yè)發(fā)展前景等幾個方面對新生進行專業(yè)思想教育，促進新生明確學習目標，增強學習興趣，端正學習態(tài)度，堅定專業(yè)思想，讓懵懂的新生快速了解即將學習的新專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)認同感，強化專業(yè)意識。
由新生軍訓教官楊教官進行新生軍訓動員，激勵新生以昂揚的斗志投入軍訓，迎難而上、磨練意志，為大學生活的全面發(fā)展打下堅實基礎。鼓勵同學們端正態(tài)度、鍛煉體魄，在軍訓中磨練意志品質，增強集體意識，打造頑強精神。
二.文明禮儀和大學規(guī)劃教育。
9月12日晚，我院舉辦2017級新生文明禮儀教育報告會，對新生進行文明禮儀教育和大學規(guī)劃教育，由我院黨委副書記王紅坤擔任主講，旨為讓2017級新生提高個人修養(yǎng)，傳承好文明禮儀，同時做好大學四年的規(guī)劃。報告會上，王紅坤對新生的聽課及會議禮儀、與教師交往的禮儀、辦公室禮儀、教室禮儀、公共環(huán)境禮儀等進行具體的指導。結了當代大學生狀態(tài)與暴露的問題和當代大學生的主流，激勵同學們爭分奪秒、勤學善思，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，收獲一個更優(yōu)秀、更值得尊重的自己，無愧大學生活和青春年代。
三.思想信念教育。
我院召開學習傳達習近平總書記給第三屆中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生的回信精神主題分享會，對新生進行理想信念教育。會上傳達了下一步如何在學院內做好回信精神的傳達、青年思想政治引領工作和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，與會同學們熱烈交流、紛紛發(fā)言，表示要認真學習傳達習近平總書記講話精神，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質。本次分享會利于新生堅定理想信念，錘煉意志品質，努力學習科學文化知識的同時，強化社會實踐鍛煉，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，以積極作為，艱苦奮斗的姿態(tài)迎接黨的十九大的召開。
四.消防安全教育與國防愛國教育。
9月12日，我院組織新生觀看愛國電影《戰(zhàn)狼2》，使新生們感受到了錚錚鐵骨的軍人形象，不在軟弱的大國威嚴，日漸提高的國人素質，及那及堅強隱忍的軍人氣魄，并讓每位新生寫觀后感，在微信公眾號推送，充分達到了對新生愛國教育和思想信念教育的效果。為強化新生消防安全教育，提高防范自救能力，我院根據學校安排組織2017級全體新生開展防火滅火、火場逃生消防演練。本次的消防演練主要包括火災、滅火器基本常識、緊急火災撲救方法、人員疏散和火場逃生個部分。引導學生樹立正確的安全意識，使廣大同學們懂得了火災的危害性、撲救方法和防火災的措施，學會自我保護，注重逃生自救，做到警鐘長鳴。9月18日，我院根據學校安排，組織全體新生進行防空演習，通過演練增強學生的安全意識、提高應急處置能力。
五.校史校情教育和沂蒙精神教育。
新生軍訓期間，我院組織新生參觀博物館、紅色館和圖書館，對新生進行校情校史和沂蒙精神教育。17級新生在新生輔導員、團委書記楊厚波老師和場館負責人的帶領下有序的進入展館參觀。由講解員引導新生參觀學習，在博物館，通過圖文并茂的展板向新生介紹我校概況、發(fā)展歷史、杰出成就以及建設過程等相關內容，通過豐富的典藏文物，同學們切身感受到了臨沂大學的深厚文化底蘊和豐富教學基礎。在紅色館，通過革命戰(zhàn)爭年代遺留下來的珍貴文物，同學們深刻領會了“愛黨愛軍、艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”的紅色沂蒙精神。本次參觀增強了新生們對臨沂大學的歸屬感和自豪感，同時也幫助新生完成角色轉換。
今年我院今年的新生入學教育水平明顯提高，創(chuàng)新教育形式、豐富教育載體，落實教育方案，注重教育成果，充分體現全面教育與重點教育相結合，日常教育與人文關懷相結合的教育特色，切實為我院新生成長成才、過有意義的大學生活打下了堅實的基礎。我院也將砥礪前行，不辱使命，把各項工作推向新的高度，努力工作服務學校發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為學校發(fā)展與社會發(fā)展做出更大的貢獻。
文化自信教育總結篇十四
文化自信是一種理性自覺，是深入人心的精神追求。我認為，文化自信教育在培養(yǎng)學生內心文化認同感和自信心方面發(fā)揮著重要作用。通過參加學校開展的文化自信教育活動，我深刻認識到文化自信的重要性，并體會到了文化自信教育的益處。以下是我在參與文化自信教育過程中的心得體會。
首先，在學校舉辦的文化自信教育活動中，我感受到了激發(fā)學生自信心的力量。比如，在一次課堂上，老師向我們介紹了中國古代文化的偉大之處，讓我們更加深刻地認識到中國是一個擁有燦爛文化傳統(tǒng)的國家。這讓我非常自豪，也激發(fā)了我更大的學習熱情和進取精神。我意識到，只有真正了解并自豪于自己的文化，才能在面對其他文化時保持平和、自信的態(tài)度。因此，教育要注重對學生自己文化的傳承和發(fā)展，增強學生的文化認同感和自信心。
其次，文化自信教育對培養(yǎng)學生的綜合素質有著積極影響。在文化自信教育中，我們不僅學習了傳統(tǒng)文化，還深入了解了西方文化和其他國家的文化差異。通過比較不同文化的優(yōu)點和不足，我們能夠更加客觀地認識到自己的文化特色，對其他文化持有寬容和包容的態(tài)度。這樣的教育讓我們從小就具備了開闊的視野和跨文化交流的能力，對我們的成長和未來的發(fā)展具有重要意義。
第三，文化自信教育鼓勵學生對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新性的發(fā)展。傳統(tǒng)文化是我們的根，但只有在不斷創(chuàng)新中才能為時代所用。在一次研討會上，我了解到很多古代文化都是在面對困境和挑戰(zhàn)時孕育而生的，正是因為那些文化人士具有堅韌的精神和不懈的努力，才讓我們后代能夠繼承這些文化寶藏。那些傳統(tǒng)文化在當時可能只是簡單的工藝品或習慣，但在經歷了無數次的創(chuàng)新和發(fā)展后，才成為我們今天引以為豪的瑰寶。因此，文化自信教育應該鼓勵學生創(chuàng)新，尊重傳統(tǒng)文化，并在保留傳統(tǒng)的基礎上發(fā)展出新的文化形式。
第四，文化自信教育促進了學生的歷史意識和文明素養(yǎng)的提升。歷史與文化緊密相連，是人類文明發(fā)展的重要組成部分。通過學習歷史，我們能夠更好地理解人類的發(fā)展過程，從而更好地認識到自己的位置和角色。文化自信教育不僅教會我們如何珍惜傳統(tǒng)文化，更重要的是，它讓我們懂得如何將傳統(tǒng)文化與現代社會相結合，使之融入我們的生活和思想當中。只有通過對歷史的認知和思考，我們才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
最后，文化自信教育不僅是培養(yǎng)學生自信心和文化認同感的手段，更是促進社會和諧發(fā)展的基石。一個擁有文化自信的國家和社會能夠凝聚人心，團結力量，迎接各種挑戰(zhàn)。文化自信教育不僅教育了學生，也教育了整個社會。當人們擁有文化自信時，就能更好地保護和傳承本國文化，同時也能更好地學習和吸收其他文化的優(yōu)點。這樣的教育能夠促進不同文化之間的交流與融合，推動社會向著更加開放、多元和包容的方向發(fā)展。
綜上所述，在參與文化自信教育活動中，我深刻認識到文化自信的重要性，并體會到了文化自信教育的益處。通過激發(fā)學生自信心、培養(yǎng)綜合素質、鼓勵創(chuàng)新發(fā)展、提升歷史意識和促進社會和諧發(fā)展，文化自信教育為學生們的成長和社會的進步做出了積極貢獻。我相信，在不斷推進文化自信教育的過程中，我們能夠培養(yǎng)出更多有自信、有文化素養(yǎng)的新一代。
文化自信教育總結篇一
自信是一個人不斷前進的源動力，是一個團隊凝聚力量的重要基礎。學校作為教育的基本單位，文化自信的教育也成為了近年來教育改革的重要方向之一。我有幸參與到了學校文化自信教育的實踐過程中，從中深感受益良多。在這里，我想將自己的心得與體會與大家分享。
第一段：學校文化自信教育的背景與意義
自信的重要性不言而喻，尤其是在當前日益激烈的社會競爭中。在教育領域，學校文化自信教育的推行，不僅促進學生的全面發(fā)展，增強學校的凝聚力和影響力，更有助于傳承和弘揚學校所屬地區(qū)的文化傳統(tǒng)，提升社區(qū)的文化自信心。
第二段：學校文化自信教育的方法與途徑
學校文化自信教育的方法與途徑，可以說是百花齊放、千姿百態(tài)。在我們學校，我們采取了多元化的方式，如開展文化體驗活動、文化知識競賽、課程改革、維護校園文化環(huán)境等。同時，我們也傾注大量心力在學生的審美教育上，通過傳統(tǒng)文化課、文化實踐活動、創(chuàng)意手工作品等，讓學生在審美中認識、感悟、親近文化。
第三段：學校文化自信教育的實踐案例
在實踐中，學校文化自信教育的成效十分明顯。我們開展的“民俗文化游園會”、“民族風情文化節(jié)”等活動，吸引了學生和家長的廣泛參與，激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)了他們的文化自信心和文化認同感。同時，課堂上教師也通過講授古詩文、民間故事、傳統(tǒng)禮儀等，激發(fā)學生的好奇心和探究欲，引導他們在學習中悟出大道理。
第四段：學校文化自信教育的反思與深化
雖然在實踐中，學校文化自信教育的成效比較顯著，但是也存在不少問題。例如，學校文化自信教育的形式單一、內容過于簡單等，與現代教育的要求還有一定的距離。因此，我們需要在實踐中深入反思，不斷推陳出新，進一步豐富學校文化自信教育的內涵和外延。
第五段：展望
學校文化自信教育不僅是一種教育方法，更是一種教育理念，是一種強調和關注本土文化、提升文化自信的思想。展望未來，我們應更加注重學生綜合素質的培養(yǎng)，兼顧中西方文化的教育和傳承，為學生的成長提供廣闊的文化土壤，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
總之，學校文化自信教育是具有實踐意義的一項工作，是學校培養(yǎng)未來社會中堅力量的有效途徑。盡管我們的實踐中存在這樣或那樣的問題，我們期待著我們用更加堅定的步伐，帶領學生在文化自信的舞臺上越走越遠，越來越自信。
文化自信教育總結篇二
近年來，文化自信教育成為了教育界的熱點話題。文化自信教育是指通過加強對本國傳統(tǒng)文化的學習和傳承，培養(yǎng)學生對自己文化的自信心理，增強文化自覺和文化自豪感。作為一名教育工作者，我深感文化自信教育的重要性。在這一過程中，我有幸結交了許多優(yōu)秀的同行，與他們共同探討教育的真諦，獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，文化自信教育要從學生的實際出發(fā)。文化自信教育的目的是要讓學生真正了解和認同自己的文化，而不是單純地灌輸給他們一些知識。因此，教師需要通過各種方式來調動學生的積極性，讓學生主動參與到文化學習和傳承中。例如，在中學語文課堂上，我經常會引導學生去閱讀經典文學作品，通過對作品的品讀和分析，讓學生了解到中國文化的博大精深之處，激發(fā)起他們對中華傳統(tǒng)文化的興趣。通過學生的親身體驗和感受，他們會更加深刻地認識到自己的文化的重要性，從而進一步增強文化自信心。
其次，文化自信教育要注重學生的綜合素質培養(yǎng)。文化自信教育不僅僅是讓學生了解自己的文化，更要求學生有能力去傳承和發(fā)展自己的文化。在這個信息爆炸的時代，學生需要具備一定的綜合素質才能去適應和應對不斷變化的社會。因此，文化自信教育需要與現代教育相結合，注重培養(yǎng)學生的思辨能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等綜合素質。例如，在社會實踐課程中，我組織學生參觀了一家傳統(tǒng)木偶戲劇團體，讓學生親身體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力和獨特之處。同時，我也組織學生去了解和學習現代木偶制作的技藝，讓他們將傳統(tǒng)文化與現代生活相結合。通過這樣的實踐活動，學生不僅增強了對自己文化的自信心，也培養(yǎng)了許多實用的技能和能力。
再次，文化自信教育需要與國際交流相結合。文化自信并不等于封閉自守，而是要在自信中吸納其他文化的優(yōu)秀成果，并與之進行對話和交流。在教育實踐中，我鼓勵學生參加國際交流活動，與來自不同國家和地區(qū)的學生進行交流和合作。通過這樣的交流，學生能夠更好地了解世界各地的文化多樣性，增長見識，拓寬視野。同時，他們也能夠向外界展示我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強對自己文化的認同感。這種跨文化的交流和對話，不僅能夠加深學生對自己文化的理解，也能夠培養(yǎng)他們的國際意識和國際競爭力。
最后，文化自信教育需要持之以恒的努力。文化自信教育是一個長期的過程，需要全社會的共同努力來完成。教師和家長要共同呵護和傳承傳統(tǒng)文化，讓更多的學生能夠了解和認同自己的文化。同時，學生也要不斷努力來強化自己的文化自信心，學習和傳承自己的文化。只有在全社會的共同努力下，我們才能夠培養(yǎng)出更多具有文化自信和國際競爭力的優(yōu)秀人才，為我國的發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，文化自信教育是一項重要而艱巨的任務。作為教育工作者，我們應該抓住機遇，不斷探索和實踐，為學生提供更好的文化學習和傳承環(huán)境。通過學生對自己文化的深入理解和認同，我們相信，他們一定能夠在未來的競爭中脫穎而出，為社會發(fā)展做出積極貢獻。
文化自信教育總結篇三
xxx社區(qū)文化教育工作在xxxx片區(qū)管委會的正確領導下，以構建終身教育體系為目標，以社區(qū)教育為載體，完善運行機制，整合文化教育資源，豐富文化教育形式，促進了社區(qū)文化教育友好又快發(fā)展，同時為轄區(qū)社會和諧、經濟發(fā)展作出應有的貢獻。現將一年來的工作總結如下：
根據我社區(qū)特點，不斷豐富社區(qū)文化學習內容，形成完善的社區(qū)黨員教育、學前教育、健康教育、法制教育、計生教育、老年教育、等學習教育體系，讓社區(qū)居民接受各種智能、技能、方面的教育培訓。
我社區(qū)的宣傳平臺，以畫廊，樓道信息欄、電子屏為載體，以國家大事、社區(qū)居委會中心工作、居民身邊的好人好事，進行宣傳，增強了居民的知曉率，加大了文明創(chuàng)建氛圍。我社區(qū)工作不僅得到了轄區(qū)居民的肯定，深受社區(qū)居民的喜愛。
我社區(qū)在20xx年繼續(xù)深入學習“十七大精神”，深刻領會“十七大精神實質”，要聯系思想，聯系實際，指導工作。我社區(qū)除了堅持已經規(guī)范了正?；顒?，還要有創(chuàng)新意識，緊緊圍繞黨的中心工作，開展貼近群眾喜聞樂見的內容，創(chuàng)作一些反映時代新貌，教育群眾的節(jié)目，進行一些提高人民群眾精神文明素質的宣傳教育活動，既要豐富居民的生活內容，又要提高居民的自身素質，為建設有創(chuàng)建學習型、節(jié)約型社區(qū)做出更大貢獻。
文化自信教育總結篇四
學校文化自信教育是近年來受到廣泛關注的一個話題。作為一名教育工作者，我深感自身的不足，因此，參加了學校的文化自信教育培訓，不僅對于方向和方法有了更深入的認識，而且也對我個人的自身修養(yǎng)和能力提升有了很大幫助。教育不僅是知識、能力的傳授，也是文化和思想的傳承。本文就是對學校文化自信教育的體驗和心得的總結。
第二段：學習內容與實踐體會
通過培訓和實踐，我認識到學校文化自信教育的內容涵蓋了很多方面的內容。文化自信教育首先是對學生進行文化認同和文化自信的培養(yǎng)。這不僅包括對中國傳統(tǒng)文化的了解和傳承，也包括對于當代先進文化的學習和理解。在實踐過程中，我參觀了多個文化古跡和現代文化場館，也邀請了一些文化人士來到學校講座。我們還組織了文化活動，比如漢字文化節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，深入學生的生活和學習。
第三段：引導思想的積極性
文化自信教育并不是簡單地進行文化傳遞，更重要的是引導學生以積極的態(tài)度對待文化，發(fā)揚文化自信的精神。我們在培訓中學到了很多方法和策略，比如對學生進行啟發(fā)性的講座，組織班級討論，鼓勵學生參與文化活動等。這樣能夠引導學生主動了解、思考，提高自身的文化認同和自信。
第四段：教育自身道德素質
學校文化自信教育還涉及到了教育工作者自身的道德素質。作為一名教育工作者，我們不僅僅要掌握文化知識，更要具備高尚的道德和人格品質。我們在培訓中學習了一些師德師風的內容，比如要遵守職業(yè)規(guī)范，保持教師的尊嚴和權威，呈現良好的師范形象等。在實踐中，我也會更加注重教育的人格魅力和情感滲透，讓學生內心感受到老師和文化之間的聯系和情感紐帶。
第五段：體驗收益與展望
總的來說，學校文化自信教育不僅對于學生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)具有很重要的意義，同時也為我們教育工作者提供了更加豐富和全面的教育理念和方法。我在這個過程中獲得了很多的體驗和收益。相信隨著教育改革的不斷深入，文化自信教育也會越來越普及和深入，讓更多的人感受到文化和道德的力量。
文化自信教育總結篇五
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的教育文化月工作總結，希望能夠幫助到大家。
為展現教育學院的風采，提升專業(yè)技能，拓展專業(yè)素養(yǎng)，打造豐富的校園文化生活，在激情似火的5月，教育學院迎來了一年一度的教育學院教育文化藝術節(jié)。在這一個月時間內，教育學院陸續(xù)開展了“點亮童心—小桔燈”小學教育活動周、“牽手童年擁抱明天”學前教育主題活動周、“牽手教育點靚教育”教育技術學文化活動周、“留聲繪影共享傳媒”廣電文化藝術節(jié)、以及“與心靈相約與陽光同行”5？25大學生心理健康節(jié)等五個各具特色的專業(yè)活動周。
從第一屆“體驗生活，放飛理想，自造心境，體現自我，共創(chuàng)健康人生”到第七屆“與心靈相約與陽光同行”，xx師范學院5.25大學生心理健康節(jié)已經走過了七個年頭。
陽光展示，我閃我快樂。敬敷廣場上，教育學院xx級、xx級應用心理學專業(yè)的學生伴著動感音樂，在同一時間同一地點，做出相同動作，并突然同時散去?！翱扉W”中運用最多的是肢體語言。他們不僅是為了宣傳為期一周的5·25大學生心理健康節(jié)，也表達了當代大學生“5·25，我愛我”認識自我、接納自我的樂觀人生態(tài)度。
5月24日晚，假面舞會在大學生活動中心盛大舉行?；顒蝇F場聚集了不同專業(yè)的學生。舞會上，同學們戴上各自事先準備好的面具，開始了假面之夜的第一個游戲——抱抱團，大家相互擁抱，雖不知對方是誰，但卻消除了陌生人之間的心理隔閡；隨之而來的跳舞部分中，同學們在面具的遮掩下，釋放自我。伴著音符，跟著旋律，舒展手臂，劃出弧線，移動腳步，跳出屬于自己風格的舞蹈，舞動屬于自己的青春。
此外，本屆心理健康節(jié)還舉辦了能測試性格色彩、氣質類型的心理測量；給星星孩子以歡樂的“星星語”志愿者服務隊；幫你用紙筆表達出你想說的話的心語心愿以及室外播放心理電影、宣傳心理知識的心理電影展播等12個活動。
心理健康對于正處在成長關鍵期的大學生尤為重要，教育學院一直堅持把以學生為本放在教育教學的首位，注重學生的健康快樂成長。多次通過調查問卷以及座談會，了解現階段同學們的心理狀況，積極疏導。
此次5·25大學生心理健康節(jié)活動普及了大學生心理健康專業(yè)知識，引領同學們呵護自我改善自我，從而更加關愛他人，促進同學們更加健康快樂地成長成才。
文化月期間，廣播電視學專業(yè)針對專業(yè)特色舉辦了“定格美麗瞬間”攝影大賽、新聞寫作大賽、拍客大賽等，教育技術學專業(yè)則舉辦了網頁制作大賽、ppt制作大賽、ps大賽等比賽活動。廣播電視學和教育技術專業(yè)在視頻剪輯等方面都具有很強的操作性和應用性，此次大賽為廣電和教技學生提供了一個鍛煉的平臺，有利于提高專業(yè)操作技術水平，提升專業(yè)技能。
廣播電視專業(yè)的學生在300多張參賽照片中擇優(yōu)選取了120張照片在教學樓廣場進行為期一天的展示，展覽的作品涉及人物、風景、紀實、創(chuàng)意等。現場有很多同學前來觀看，對所示照片進行討論、評價。歲月無聲，韶華易逝，但我們可以把日常生活中稍縱即逝的美好轉化為永恒的視覺圖像。這一攝影比賽為廣大愛好攝影的同學提供了一個交流的平臺，一起記錄青春。
小學教育專業(yè)的“舞動球技，接力青春—運球接力”大賽，旨在提高學生的身體素質，豐富同學們的課余文化生活。而“閃耀小教，吾師吾秀——模擬課堂”大賽，則為師范生實踐教學能力提供了平臺，讓師范生敢于表達自己，展現自己，學以致用，提高專業(yè)能力。
這些比賽活動吸引了眾多學生的.積極參與，并為同學們提供了一個投身實踐的平臺、自我展示的機會，豐富學生們的專業(yè)知識、提升學生們的專業(yè)技能，更將促進教育學院優(yōu)良班風、學風的建設。
“畫中作樂顯自我，書中取趣展學前。攜手校友同歡樂，風采無限學前周?！睂W前教育專業(yè)的同學在敬敷廣場展出了她們的書法手工繪畫作品并開展了手工制品教學活動。書畫作品中包含了卡通漫畫、素描、水粉、油畫、簡筆畫、硬筆書法及軟筆書法等，充分展現了學前教育內容的豐富多彩和學前學生才能的多才多藝。手工制品教學活動則由11級學前專業(yè)同學全力指導教學，分別教授各種剪紙、陶塑、折紙的制作方法。各式各色的櫻花、百合花、牡丹花、玫瑰花；各形各類的窗花、紙質拼湊；千變萬化的千紙鶴、蝴蝶結、八角小籃吸引了許多同學前來觀摩學習，新疆教師們也駐足觀看并嘗試著自己手工制作。外國語學院的一位外教老師評價這個活動很有意義，手工作品非常精致。
“展詩情畫意，書‘孔明’夢想。”小學教育專業(yè)的同學在東門操場展示了他們的書畫作品，通過對古詩文經典的全新詮釋，展現出屬于青春、屬于小教學子的詩情畫意。放飛孔明燈，隨風飛翔，在天空中書寫屬于他們自己的“孔明”夢想。xx級一名小學教育專業(yè)的同學說：“’小桔燈’的亮光不僅展現了小教專業(yè)的特色，更是點亮了我們小教學生未來的方向?！?BR> “第三屆廣電文化藝術節(jié)震撼來襲，在最美的季節(jié)里感受傳媒魅力”。廣電專業(yè)的學生精心打造的廣電新聞藝術節(jié)宣傳片《為了理想》，以別具一格的形式讓大家對廣播電視學有了更深入的了解。他們以長鏡頭的形式，通過對近日熱門事件的再現與反思，對師院風景的捕捉以及講述生活中參加的演講、辯論、唱歌跳舞等活動，分別表達了“我們是記者”、“我們愛攝像”、“我們是主持”、“我們愛廣電”等主題。這一宣傳片體現了廣電學生敢于創(chuàng)新的勇氣，熟練的專業(yè)技術操作技能，也體現了廣電學子未來的發(fā)展方向。
教育文化藝術節(jié)是教育學院教育文化品牌工程建設中的重點工作之一，由教育學院團總支主辦，二年級各專業(yè)班級承辦，做到全員動員，全體學生參與。本次教育學院教育文化藝術節(jié)不僅普及了教育學院各專業(yè)知識、增強了同學們的專業(yè)認同感，更加繁榮了學校文化，展示了我校大學生積極向上、奮發(fā)蓬勃的精神風貌，打造出了一場屬于師院的文化盛宴。
文化自信教育總結篇六
本年報根據《中華人民共和國政府信息公開條例》（以下簡稱《條例》），由xx市文化廣電出版體育局編制，主要內容包括概述，主動公開政府信息情況，依申請公開政府信息情況，因政府信息公開申請行政復議、提起訴訟情況，政府信息公開工作存在的主要問題及下一步工作打算等五個方面的內容，所列數據的統(tǒng)計期限從20xx年1月1日起至20xx年xx月31日止。
我局高度重視政府信息公開工作，嚴格按照《條例》和《xx市政府信息公開規(guī)定》的相關要求，緊緊圍繞我局中心工作，以依法行政、提高效能，建設服務型政府部門為目標，在市政府信息公開工作的統(tǒng)一部署下，強化領導，多措并舉，狠抓落實，政府信息公開工作穩(wěn)步推進，較好地完成了政府信息公開工作任務。
（一）主動公開政府信息數量及類別。20xx年，我局主動公開政府信息186條，具體包括以下六方面內容：機構職能、政府公文、規(guī)劃計劃、業(yè)務工作、經驗交流、資金信息及其他信息。
（二）政府信息公開方式及查閱情況。一是通過公眾信息網公開。今年我局再次對門戶網站的政府信息公開系統(tǒng)進行了完善，增設了公開子欄目。20xx年我局公眾信息網站訪問量近30萬人次，日均訪問量500人次以上。二是通過行政服務大廳公開。行政服務大廳設置了檔案查閱處，方便市民查閱。三是通過政府門戶網站平臺公開。四是通過媒體公開。20xx年我局通過報刊、廣播、網絡、新聞發(fā)布會等媒體公開。
（三）我局20xx年度共接受群眾咨詢5000人次，其中電話咨詢20xx人次，當面咨詢接待150人次，網上咨詢2850人次。
20xx年，我局受理依申請公開政府信息0件。
20xx年涉及政府信息公開行政復議0件，
1、政府信息公開的群眾參與熱情不高。
政府信息公開既需要自上而下的堅決推行，也需要自下而上的推動促進。目前政府信息公開群眾基礎較為薄弱，不少群眾缺乏政府信息公開相關知識，對政府信息公開工作的參與積極性不高。
2、政府信息公開工作隊伍建設有待加強。
一是工作人員難以確保，目前我局就一名兼職人員管理，缺少一支相對穩(wěn)定的工作隊伍。二是工作隊伍業(yè)務能力有待加強。目前，工作人員能夠處理一般性公開事務，但在處理公開與保密問題上，確定公開范圍、方式等方面，業(yè)務水平還有待提高。
20xx年，我局將從五個方面繼續(xù)加強政府信息公開工作。一是進一步完善工作機制，對政府信息公開實行規(guī)范化管理，采取多種形式不斷深化政府信息公開內容。二是群策群力，積極思考，探索政府信息公開新形式，不斷提高政府信息公開水平。三是進一步加強政府信息公開宣傳，讓更多的群眾了解政府信息公開，依法、依程序積極參與政府信息公開。四是加強政府信息公開工作隊伍建設，通過學習培訓繼續(xù)提高工作人員業(yè)務水平。五是加強政府信息公開相關資料和檔案的收集整理工作，使每一次公開都能做到資料詳細、檔案健全。
文化自信教育總結篇七
4月18日晚，某心理健康部在某地舉辦了各地民俗特色交流活動，來自級四個班約30名同學參加了此次活動，總體上活動順利舉辦，也能夠帶動起參與活動同學們的熱情。
此次活動最初的計劃是舉辦外省學生交流活動，但考慮到活動所涉及的內容狹窄及不容易引起同學們的共鳴，所以，結合各方面的因素決定舉辦各地民俗特色交流活動。在準備這個活動的時候，結合某老師的意見，將活動大致分為五個流程，即由到場的同學進行簡單的自我介紹；通過幻燈片展示，以美景、美食、特殊的習俗為切入點進行深入的交流；介紹大家一些從未聽說過的、千奇百怪的習俗；活動現場進行一些小游戲；活動最后會將大家重新聚在一起，討論在生活中遇到的一些困難。
這幾個環(huán)節(jié)層層遞進，可以讓大家在介紹時增強對彼此的認識，為最后互相交流遇到的困難做鋪墊。剛開始進行自我介紹時大家有些拘束，后來大家慢慢聊起來之后氛圍輕松了許多，大家也愿意將自己家鄉(xiāng)的美景、美食相互分享。尤其是家在新疆和遼寧的兩位同學表現尤其活躍，說了許多家鄉(xiāng)好玩的地方及美食。在幻燈片中為大家展示的其他地方的風土人無情也讓現場的同學感興趣，感受到來自不同地區(qū)的習俗。原來活動預計在17號晚上舉行，但由于與系里方隊訓練時間沖突，不得不將時間往后推遲，配合系里的各項工作。這為以后舉辦活動時提供了一些經驗，要充分將各種因素考慮到活動中去，避免一些干擾活動正常舉行的因素。
總體上來說，這次活動能夠順利進行，但在細節(jié)上還有許多不到位的地方。比如，在選擇某作為活動地點時，沒有考慮到多媒體幕布的大體位置，造成黑板上很空洞，影響拍照效果，后來及時做了簡單的黑板報才將這一缺陷避免。心理健康部會盡全力辦一些同學們喜歡的活動，帶動起大家對活動的積極性，為同學們服務！
文化自信教育總結篇八
近日，我參加了一場關于“文化自信教育報告”的座談會，從中我收獲了很多。作為一名青年，我們應該深入學習和參與到文化自信教育中來，提升自身的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)文化自信。
二、文化自信的重要性
文化自信是指對自己的文化傳統(tǒng)的自豪感和認同感，也體現了對其他文化的寬容包容和平等對待。在當前全球化的時代，文化的交流和碰撞愈發(fā)頻繁，但對于一個國家來說，保持自己的獨特性和核心價值觀至關重要。只有具備了文化自信，我們才能在世界舞臺上自信地表達自己的想法和主張。
三、文化自信教育的目標和方法
文化自信教育的目標是培養(yǎng)學生的文化認同感和歸屬感，同時提升他們的文化素養(yǎng)和綜合素質。在實踐當中，可以通過以下方法實現文化自信教育的目標：
1. 加強對中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。傳統(tǒng)文化是我們的根基和精神支柱，只有了解、尊重和傳承這些傳統(tǒng)文化，才能更好地發(fā)展現代文明。
2. 推動多元文化的交流與融合。在世界文化的碰撞中，我們應該學會從其他文化中汲取精華，與其他國家和民族進行深入交流，推動文化的融合。
3. 培養(yǎng)批判意識和思辨能力。培養(yǎng)學生的批判意識，鼓勵他們對文化現象進行分析和評判，不盲從、不崇洋媚外，形成自己獨立而理性的判斷。
四、文化自信教育的實踐途徑
在實踐中，學校和社會可以采取以下途徑來開展文化自信教育：
1. 設計多樣化的教育活動。可以邀請文化專家、藝術家和學者進行講座和演講，舉辦傳統(tǒng)文化展覽和國際文化交流活動，增加學生的文化體驗和認同感。
2. 提供多元化的課程和選修課。通過增加相關課程和選修課程，讓學生有更多的機會接觸和學習不同的文化，培養(yǎng)他們的文化眼光和廣度。
3. 增加國內和國際交流機會。組織學生參觀考察，走進各類博物館、藝術展覽和國際交流項目，增加他們的跨文化交流能力。
五、個人感悟和展望
參加座談會后，我對文化自信教育有了更深的認識。我意識到自己作為一名青年學子，應該主動融入文化自信的教育中，提升自身的文化素養(yǎng)。只有通過不斷學習和實踐，我們才能夠真正具備文化自信，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻。我希望將來在實踐工作中，能夠積極推動文化自信教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多文化自信的青年才俊而努力。
總之，文化自信教育是我們當代青年必須關注和參與的重要任務。只有通過實踐和不斷學習，我們才能建立真正的文化自信，提升自身素質，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。希望我們每個青年都能夠積極參與其中，成為培養(yǎng)自信、有擔當的中華民族的棟梁之才。
文化自信教育總結篇九
近年來，隨著全球化和信息化的快速發(fā)展，各國文化交流和競爭也日益激烈。在這樣的大背景下，文化自信教育成為了一種重要的教育方式。我有幸參與了一場文化自信教育活動，通過這次經歷，我深刻體會到了文化自信的重要性和教育的力量。以下是我的心得體會。
首先，文化自信教育能夠增強人們對本國文化的認同感和自豪感。在文化多元化的時代，人們往往容易受到外來文化的沖擊和影響，從而對自己的文化產生質疑和疏離感。在這樣的情況下，文化自信教育對于培養(yǎng)人們對本國文化的自信心起著至關重要的作用。在這次活動中，我們學習了中國傳統(tǒng)文化的詩詞、音樂和繪畫等，通過深入了解這些中國傳統(tǒng)文化的內涵和價值，我們更加認同并引以為豪。這種認同感和自豪感不僅增強了我們對自己文化的認同，也激發(fā)了我們更深入挖掘和發(fā)揚其價值的動力。
其次，文化自信教育能夠促進人們的思辯能力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)文化不僅是一種文化的積淀和傳承，更是一種智慧和思想的傳遞。通過學習傳統(tǒng)文化，我們不僅能夠了解其中的哲學思想和道德觀念，更能夠培養(yǎng)我們的思辯能力和創(chuàng)造力。在這次活動中，我們通過詩詞鑒賞、古代音樂演奏和繪畫創(chuàng)作等方式，進行了大量的思考和創(chuàng)作。在思考中，我們不僅能夠感悟到傳統(tǒng)文化的智慧，也能夠將這些智慧與現實生活相結合，形成自己獨特的見解和思考方式。在創(chuàng)作中，我們能夠嘗試用自己的方式對傳統(tǒng)文化進行詮釋和傳承，從而釋放出內心的創(chuàng)造力。
此外，文化自信教育還能夠培養(yǎng)人們的團隊合作和溝通能力。在文化自信教育活動中，我們不僅要獨自思考和創(chuàng)作，還要與他人進行合作和交流。在同伴的互相幫助和鼓勵下，我們能夠更好地理解和欣賞彼此的才能和貢獻，形成合力。通過團隊合作，我們能夠借鑒和發(fā)揚每個人的長處，也能夠互補彼此的不足，從而取得更好的成果。同時，在與他人的溝通中，我們能夠學會傾聽和表達的技巧，提高自己的溝通能力。這樣的團隊合作和溝通能力不僅可以幫助我們在文化自信的過程中更好地吸收和傳承傳統(tǒng)文化，也能夠在日常生活和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，文化自信教育還能夠培養(yǎng)人們的全球視野和價值觀念。在這個全球化的時代，文化自信不僅是國家和民族的認同，更是人類共同文明的認同。通過了解和學習不同國家和地區(qū)的文化，我們能夠培養(yǎng)開放的視野和理解不同文化的能力。在這次活動中，我們不僅學習了中國傳統(tǒng)文化，還了解了其他國家的文化和藝術。通過與外國學生的互動和交流，我們能夠更好地理解和尊重彼此的文化差異，從而增進友誼和促進世界和平。這種全球視野和價值觀念的培養(yǎng)不僅對個人成長和發(fā)展有益，也有助于構建一個和諧、包容和共贏的世界。
總之，文化自信教育具有重要的意義和作用。通過參與文化自信教育活動，我深刻體會到了文化自信對于人們的認同感、思辯能力、團隊合作能力和全球視野的重要性。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力學習、傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，同時積極參與國際交流與合作，為構建一個更加和諧、包容和進步的世界做出自己的貢獻。
文化自信教育總結篇十
（一）搶抓機遇，固本強基，教育事業(yè)快速發(fā)展。
1、狠抓“兩基”鞏固提高，各類教育協(xié)調發(fā)展。
我縣始終將“兩基”鞏固提高工作作為教育工作的重中之重，嚴格按照“機構不撤，人員不散，力度不減”的要求，進一步落實“兩基”工作責任，努力提高全縣“兩基”水平。今年，省政府對我縣的“兩基”工作進行了復查年檢，縣委、縣政府主要領導和分管領導親臨迎檢工作第一線，出謀劃策，精心指揮，使廣大教師受到極大的鼓舞，增強了做好“兩基”工作的信心和責任感。經過全縣上下一致的努力，各職能部門的密切配合，我縣“兩基”工作的各項指標全面達到評估要求，以全市最高分通過了復查年檢。
在狠抓“兩基”工作的同時，我們還認真貫徹《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《中華人民共和國民辦教育促進法》，加大職業(yè)和成人教育的發(fā)展力度，積極開展職業(yè)技術培訓，為推動縣域經濟發(fā)展和構建終身教育體系奠定了基矗縣職業(yè)中專大膽改革招生辦法，拓寬招生渠道，從今年起實行了春秋兩季招生。同時，為適應市場經濟的發(fā)展，調整專業(yè)設置，大力培植機械加工和工模等省重點建設專業(yè)，購置了10萬元的數控車床、普通車床和銑床；實行了靈活的辦學形式，堅持學歷教育與短期培訓相結合，強化了學生的`動手操作能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，提高了畢業(yè)學生的就業(yè)率。
普通高中教育有了新的發(fā)展。我們按照“高中做優(yōu)做強做大”的工作思路，認真貫徹落實省市關于加快高中階段教育發(fā)展的有關文件精神，狠抓龍南中學的提質擴容工作，加大力度積極發(fā)展高中階段教育，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的育人效益，以滿足我縣人民群眾對優(yōu)質高中教育的需求。
學前教育形成了以公辦園為骨干、民辦幼兒園為主體的的格局，新建上規(guī)模上檔次的托福幼兒園、金鉤幼兒園和實驗幼兒園相繼投入使用，他們與縣幼一起，成為我縣幼兒園的領頭雁，引領著我縣幼兒教育事業(yè)朝著健康的方向快速發(fā)展。今年3月，舉辦了全縣幼兒園（學前班）教師說課和健康教育培訓班，共有近80位幼兒教師參訓。目前，我縣縣城學前教育普及率達100%，全縣學前兒童三年受教育率達到68%，學前一年受教育率達85%，學前幼兒入園率的大幅提升，基本實現了普及學前教育，為我縣基礎教育的發(fā)展奠定了堅實的基矗，我縣被評為贛州市幼兒教育先進縣和江西省幼兒教育先進單位。
2、全面實施素質教育，教育質量穩(wěn)步提高。
文化自信教育總結篇十一
4月18日晚，某心理健康部在某地舉辦了各地民俗特色交流活動，來自2012級四個班約30名同學參加了此次活動，總體上活動順利舉辦，也能夠帶動起參與活動同學們的熱情。
此次活動最初的計劃是舉辦外省學生交流活動，但考慮到活動所涉及的內容狹窄及不容易引起同學們的共鳴，所以，結合各方面的因素決定舉辦各地民俗特色交流活動。在準備這個活動的時候，結合某老師的意見，將活動大致分為五個流程，即由到場的同學進行簡單的自我介紹；通過幻燈片展示，以美景、美食、特殊的習俗為切入點進行深入的交流；介紹大家一些從未聽說過的、千奇百怪的習俗；活動現場進行一些小游戲；活動最后會將大家重新聚在一起，討論在生活中遇到的一些困難。
這幾個環(huán)節(jié)層層遞進，可以讓大家在介紹時增強對彼此的認識，為最后互相交流遇到的困難做鋪墊。剛開始進行自我介紹時大家有些拘束，后來大家慢慢聊起來之后氛圍輕松了許多，大家也愿意將自己家鄉(xiāng)的美景、美食相互分享。尤其是家在新疆和遼寧的兩位同學表現尤其活躍，說了許多家鄉(xiāng)好玩的地方及美食。在幻燈片中為大家展示的其他地方的風土人無情也讓現場的同學感興趣，感受到來自不同地區(qū)的習俗。原來活動預計在17號晚上舉行，但由于與系里方隊訓練時間沖突，不得不將時間往后推遲，配合系里的各項工作。這為以后舉辦活動時提供了一些經驗，要充分將各種因素考慮到活動中去，避免一些干擾活動正常舉行的因素。
總體上來說，這次活動能夠順利進行，但在細節(jié)上還有許多不到位的地方。比如，在選擇某作為活動地點時，沒有考慮到多媒體幕布的大體位置，造成黑板上很空洞，影響拍照效果，后來及時做了簡單的黑板報才將這一缺陷避免。心理健康部會盡全力辦一些同學們喜歡的活動，帶動起大家對活動的積極性，為同學們服務！
文化自信教育總結篇十二
1、做好文化課題調研，編制文化發(fā)展規(guī)劃。做好我市歷史文化資料的搜集和整理，召集對我市歷史文化有一定研究的有關人員召開我市歷史文化研討會，暢談我市歷史文化主題。擬定了10個與古道文化相關的調研課題，由有關人員擔任課題調研，并制訂相應的獎勵措施。做好申遺相關工作,積極向省文物局爭取將仙霞古道申遺項目向國家文物局申報，做好仙霞古道歷史遺跡的普查和保護工作，做好相關資料的搜集和整理工作，邀請清華大學教授來江指導申遺工作，與福建浦城交流申遺工作經驗和相關資料整合，做好申遺工作的.宣傳報道工作，為申遺工作營造成了良好的工作氛圍。積極做好《文化融入我市經濟社會發(fā)展規(guī)劃》的編制工作,挖掘、梳理、整合我市歷史文化資源，塑造我市文化特色，打造我市文化品牌。積極探索文化融入我市經濟社會發(fā)展，文化融入我市城市建設，文化融入我市旅游發(fā)展之路。全面建設和發(fā)展我市文化。做好民族民間藝術普查工作,組織專業(yè)干部和全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站干部深入到農村家家戶戶普查、登記和整理民間藝術資源。
2、抓好重大文化項目建設。繼續(xù)抓好大劇院建設，完成大劇院的景觀設計，并著手擴初設計。完成市博物館技術防范工程的設計和安裝并試運行。啟動市圖書館業(yè)務自動化建設，完成設備、軟件采購和人員培訓等工作。啟動壇石、風林、須江等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的省東海明珠工程、xx金走廊工程和特色文化村建設。
3、做好文物保護工作。我市原市級文物保護單位三卿口碗廠、峽口大公殿、茅坂蘭塢祠堂、大陳汪氏祠堂被公布為省級文物保護單位。進一步完善省保單位三卿口碗廠的“四有”工作，向國家文物局申報國家級文物保護單位。對清湖鎮(zhèn)古街區(qū)進行調查和資料整理，制訂保護方案，向省文物局申報省級歷史文化保護區(qū)。完成黃衢南高速公路我市段沿線的文保點調查和勘察工作。對廿八都文昌宮維修工程進行檢查驗收。指導督促上余大夫第、禮賢城隍廟等文物維修工程。制訂鳳林塔、王氏宗祠等文保點的維修方案。
總結。
其中，“萬眾一心、興工強市”、深入實施“六六”產業(yè)工程為主題的大型巡游活動，共制作了9輛彩車，組織了17支民間傳統(tǒng)藝術和現代文體表演隊伍。有1500名演職人員參加巡游，觀眾達10萬余人。巡游結束后，彩車在鹿溪廣場展覽了一個星期，共有1萬多人觀看了展出；與市紀委監(jiān)察局組織婺劇高腔新編廉政教育歷史劇《我市本色》公演活動，在市電影院公演了14場，觀眾1萬多人；組織市婺劇團外出演出了33場，演出收入達18萬元；引進了海陸野生動物、恐龍科普知識展覽，共接待觀眾1.2萬人次；創(chuàng)作、排練音樂、舞蹈、小品等五個節(jié)目參加xx市“錢江源之春”群眾文藝會演，并獲金獎4個、銀獎4個；參加xx建市20周年文藝晚會演出；配合全市共產黨員先進性教育活動，做好主旋律影片《鄭培民》和紀念抗戰(zhàn)勝利60周年影片的放映工作。抓好中國（我市）蜜蜂文化節(jié)暨“興工強市”廣場文化活動周、第20屆三山藝術節(jié)等文化活動的籌備工作。
5、加強文化市場管理。繼續(xù)實施24小時受理舉報電話，面向社會推行舉報獎勵制度，發(fā)揮網吧監(jiān)控平臺和網吧義務監(jiān)督員的作用，進一步完善文化市場行業(yè)自律和行業(yè)管理，成立文化經營行業(yè)協(xié)會印刷行業(yè)、音像制品、歌舞娛樂分會。制訂并實施文化市場星級管理制度。同時加大節(jié)日期間文化市場稽查力度，共查處了8家網吧的違規(guī)行為。
6、完成下列幾項重點工作：按照市委要求，完成共產黨員先進性教育活動；完成招商引資實際到位資金500多萬元；制訂了局機關工作人員及下屬單位崗位目標責任考核獎勵辦法；完善黨風廉政建設有關制度；制訂了2009年公益性文化活動、文物維修項目推介方案；做好第四屆政府文藝獎評選的準備工作。
縣志辦公室年終工作總結鎮(zhèn)組織工作2009年年終總結都江堰市環(huán)境保護局2009年雙擁工作總結國資股2009年工作總結全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)科博會參展總結市發(fā)改局中小企業(yè)科2009年半年工作總結市發(fā)改局中小企業(yè)科2009年工作總結企業(yè)科工作總結。
到
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文化自信教育總結篇十三
作者：楊亞楠。
“凡事預則立，不預則廢?！边@是出自《禮記.中庸》里的一句話，意思是“任何事情，事前有準備就可以成功，沒有準備就要失敗”!盡管論述的有點絕對，但對于我們從事教師工作的人還說，還是有很大指導意義的!“預”讓我領略了教育教學的魅力;“預”讓我見證了學生的成長;“預”讓我收獲了感動;“預”讓我看見自己的優(yōu)勢和不足!
“預”讓我領略了教育教學的魅力!
在本學期開學前的暑假，7月16日晚上6:00，我參加了由園外為我們報名的《問對.第一線：全國教師高級研修班》第十期問對姑蘇為期八天的培訓。透過這次培訓，讓我領會到：沒有碰撞，哪有成長?----創(chuàng)始人李玉龍雖為特種兵，但他對教育的熱情和洞察將激勵著更多的人去追求、去探索!他用自己的生命詮釋著：遇到自己充滿熱情的事業(yè)，一定要全力以赴!不管這件事情在常人看來有多么艱難，人生不設限，不能辜負“活著”二字;問對教育智庫理事長李勇的致辭，讓我們體會到教育沒有終點，追求沒有止境，我們一直在路上;文對教育智庫總顧問魯志文讓我們認識到：未來已來，唯有不斷學習，才能勝任未來工作;當代著名歷史學者雷頤用歷史學的角度召喚新一代的教師，召喚新一代的教育者;讀庫創(chuàng)始人張立憲更是用他自身的經歷向我們詮釋：唯有提高自我修煉，才能正在感染別人;“網紅名師”史金霞讓我看到了一位教師的自我修養(yǎng);清華附小校長竇桂梅透過詮釋他的辦學理念，讓我感受到了如何做一位教育者。
在這些“標桿”的熏陶下，我體會到了教育、教學的魅力。利用暑假我參加了園區(qū)組織了的《課程改革培訓》和北京師范大學組織的《學科核心素養(yǎng)大會》，此外，我認真研讀教材、大綱，并制作教學計劃和學案(包括選修課《趣味幾何》說文解圖系列)，讓我開學后的工作清晰而高效!
“預”讓我見證了學生的成長!
本學期，我擔任初二(1)班和初二(2)班數學教學工作，除了做好教學工作外，我積極鼓勵學生參加數學活動和競賽!本學期voa數學團隊正式成立，包括編輯組、攝影組、音樂組、技術組、宣傳組，保證了同學們的參與度與后期一些列活動的開展：數學小論文、數學小報、人物專訪、幾何夢想家等!透過這些活動，傳播了數學文化，點亮了校園生活!透過考前輔導，原初二(3)趙經博獲得“時代杯”總決賽銀獎，現初二(1)班陸澤酮獲得“時代杯”總決賽銅獎!此外，簡玳女同學和張西嶠同學進入“美國數學大聯盟總決賽”!11月份數學大聯盟初賽有1位同學獲得二等獎，5位同學獲得三等獎!
“預”讓我收獲了感動!
9月初，頂思舉行了“神奇教師”評選活動，在紅姐的推薦下，我遞交了申請和關于課堂教學與教育相關論述，透過專業(yè)評選和投票環(huán)節(jié)選出6位“神奇教師”并頒發(fā)“國際教師成長顧問證書”!在投票期間，我看到園外這個大家庭一直再幫我拉票：我們敬愛的校領導團隊、左主任帶領下的初中部團隊以及我所教授班級的家長和全體同學，當然還有我們地表最強的園區(qū)數學教研團隊。在他們每天的堅持和鼓勵下，我最終被評為了“神奇教師”!我知道，這一切都離不開園外這個平臺以及每一個人默默地支持!除了感動，唯有繼續(xù)努力!
“預”讓我看見自己的優(yōu)勢和不足!
為了調動學生學習數學的積極性，我不段提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，認真研讀數學學科核心素養(yǎng)相關方面書籍和數學文化類的書籍，讓數學文化滲透到平時的教學中。為了更好地幫助學生提升學習數學的興趣，本學期我開設了《趣味幾何》選修課系列，在準備課程的過程中，我會把一些對我啟發(fā)較大的故事分享給同學們，并透過voa數學公眾平臺傳播和分享給更多的人!由于平時的不斷反思和積累，我收獲了很多意外的驚喜!我獲得了江蘇省“藍天杯”論文二等獎、江蘇省“行知杯”論文三等獎、蘇州市“讀書與成長”征文特等獎并在中國教師報刊登等!
回首2017，我“預”見了機遇，見證了學生和自己的成長!展望，我還有很多有待提升的地方!
2、學科研究能力有待提升，需研讀《中學數學教學參考》和《數學通報》系列;。
3、課堂革命需滲透到平時教學中，應加強與其他學科的融合，如外教數學與樂木課程;。
4、教育學、心理學素養(yǎng)有待提升，需加強相關書籍的研讀，并參加相關活動與培訓;。
5、職業(yè)規(guī)劃不清晰，需明確職業(yè)規(guī)劃方向，積極向身邊的老師學習。
為引導我院新生對大學教育有正確認識，提高學生的專業(yè)成才意識，幫助新生適應轉變、健全人格發(fā)展，強化新生對學校、學院的歸屬感和自豪感，我院高度重視新生入學教育工作，結合我院專業(yè)、師資、教學、科研、育人等特色，制訂出本院新生入學教育計劃。我院嚴格按照明確責任，完善方案，細化環(huán)節(jié)，保證實效的工作要求，針對2017級新生組織開展了細致、全面的新生入學教育系列活動。讓新生不僅在形式上入學，更要在思想上、行為上、心理上入學。
一.院史院情教育、角色轉換與心理健康教育、專業(yè)思想教育。
9月9日下午，我院在沂蒙大講堂一樓舉辦學院開學典禮暨新生家長會，對我院新生進行校史院情、校規(guī)校紀、角色轉換、專業(yè)思想、學風養(yǎng)成、心理健康等主題教育，我院黨委書記滕向農，黨委副書記王紅坤，院長魏本權，副院長魏秀春、周靜等出席典禮。
由滕向農對新生進行校情院情教育：通過介紹我院專業(yè)歷史、學科建設、人才培養(yǎng)、學術研究、學院管理、學院建設等，讓新生了解學院辦學特色，學院文化，增強了新生對學院的榮譽感、認同感和自豪感，樹立高度的主人翁意識和愛校榮校意識。
由王紅坤角色轉換教育與心理健康教育：從為什么要上大學、大學新生中常見的問題及原因分析、怎樣盡快適應大學生活等三個方面為2017級同學作了專題輔導。勉勵同學們定立新目標，承擔起社會責任，開拓視野，升華個人思想，志存高遠，成為德才兼?zhèn)涞纳鐣瞬?。最后，她從正確對待交往、學會與新同學相處、發(fā)揚艱苦奮斗的精神、遵規(guī)守紀強健體魄、懂得感恩等方面進行詳細講解，指導同學們順利度過大學生活。
由魏秀春對大家進行專業(yè)思想教育：他從專業(yè)概述、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)特色、專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)背景與人才需求和專業(yè)發(fā)展前景等幾個方面對新生進行專業(yè)思想教育，促進新生明確學習目標，增強學習興趣，端正學習態(tài)度，堅定專業(yè)思想，讓懵懂的新生快速了解即將學習的新專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)認同感，強化專業(yè)意識。
由新生軍訓教官楊教官進行新生軍訓動員，激勵新生以昂揚的斗志投入軍訓，迎難而上、磨練意志，為大學生活的全面發(fā)展打下堅實基礎。鼓勵同學們端正態(tài)度、鍛煉體魄，在軍訓中磨練意志品質，增強集體意識，打造頑強精神。
二.文明禮儀和大學規(guī)劃教育。
9月12日晚，我院舉辦2017級新生文明禮儀教育報告會，對新生進行文明禮儀教育和大學規(guī)劃教育，由我院黨委副書記王紅坤擔任主講，旨為讓2017級新生提高個人修養(yǎng)，傳承好文明禮儀，同時做好大學四年的規(guī)劃。報告會上，王紅坤對新生的聽課及會議禮儀、與教師交往的禮儀、辦公室禮儀、教室禮儀、公共環(huán)境禮儀等進行具體的指導。結了當代大學生狀態(tài)與暴露的問題和當代大學生的主流，激勵同學們爭分奪秒、勤學善思，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，收獲一個更優(yōu)秀、更值得尊重的自己，無愧大學生活和青春年代。
三.思想信念教育。
我院召開學習傳達習近平總書記給第三屆中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生的回信精神主題分享會，對新生進行理想信念教育。會上傳達了下一步如何在學院內做好回信精神的傳達、青年思想政治引領工作和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，與會同學們熱烈交流、紛紛發(fā)言，表示要認真學習傳達習近平總書記講話精神，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質。本次分享會利于新生堅定理想信念，錘煉意志品質，努力學習科學文化知識的同時，強化社會實踐鍛煉，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，以積極作為，艱苦奮斗的姿態(tài)迎接黨的十九大的召開。
四.消防安全教育與國防愛國教育。
9月12日，我院組織新生觀看愛國電影《戰(zhàn)狼2》，使新生們感受到了錚錚鐵骨的軍人形象，不在軟弱的大國威嚴，日漸提高的國人素質，及那及堅強隱忍的軍人氣魄，并讓每位新生寫觀后感，在微信公眾號推送，充分達到了對新生愛國教育和思想信念教育的效果。為強化新生消防安全教育，提高防范自救能力，我院根據學校安排組織2017級全體新生開展防火滅火、火場逃生消防演練。本次的消防演練主要包括火災、滅火器基本常識、緊急火災撲救方法、人員疏散和火場逃生個部分。引導學生樹立正確的安全意識，使廣大同學們懂得了火災的危害性、撲救方法和防火災的措施，學會自我保護，注重逃生自救，做到警鐘長鳴。9月18日，我院根據學校安排，組織全體新生進行防空演習，通過演練增強學生的安全意識、提高應急處置能力。
五.校史校情教育和沂蒙精神教育。
新生軍訓期間，我院組織新生參觀博物館、紅色館和圖書館，對新生進行校情校史和沂蒙精神教育。17級新生在新生輔導員、團委書記楊厚波老師和場館負責人的帶領下有序的進入展館參觀。由講解員引導新生參觀學習，在博物館，通過圖文并茂的展板向新生介紹我校概況、發(fā)展歷史、杰出成就以及建設過程等相關內容，通過豐富的典藏文物，同學們切身感受到了臨沂大學的深厚文化底蘊和豐富教學基礎。在紅色館，通過革命戰(zhàn)爭年代遺留下來的珍貴文物，同學們深刻領會了“愛黨愛軍、艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”的紅色沂蒙精神。本次參觀增強了新生們對臨沂大學的歸屬感和自豪感，同時也幫助新生完成角色轉換。
今年我院今年的新生入學教育水平明顯提高，創(chuàng)新教育形式、豐富教育載體，落實教育方案，注重教育成果，充分體現全面教育與重點教育相結合，日常教育與人文關懷相結合的教育特色，切實為我院新生成長成才、過有意義的大學生活打下了堅實的基礎。我院也將砥礪前行，不辱使命，把各項工作推向新的高度，努力工作服務學校發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為學校發(fā)展與社會發(fā)展做出更大的貢獻。
文化自信教育總結篇十四
文化自信是一種理性自覺，是深入人心的精神追求。我認為，文化自信教育在培養(yǎng)學生內心文化認同感和自信心方面發(fā)揮著重要作用。通過參加學校開展的文化自信教育活動，我深刻認識到文化自信的重要性，并體會到了文化自信教育的益處。以下是我在參與文化自信教育過程中的心得體會。
首先，在學校舉辦的文化自信教育活動中，我感受到了激發(fā)學生自信心的力量。比如，在一次課堂上，老師向我們介紹了中國古代文化的偉大之處，讓我們更加深刻地認識到中國是一個擁有燦爛文化傳統(tǒng)的國家。這讓我非常自豪，也激發(fā)了我更大的學習熱情和進取精神。我意識到，只有真正了解并自豪于自己的文化，才能在面對其他文化時保持平和、自信的態(tài)度。因此，教育要注重對學生自己文化的傳承和發(fā)展，增強學生的文化認同感和自信心。
其次，文化自信教育對培養(yǎng)學生的綜合素質有著積極影響。在文化自信教育中，我們不僅學習了傳統(tǒng)文化，還深入了解了西方文化和其他國家的文化差異。通過比較不同文化的優(yōu)點和不足，我們能夠更加客觀地認識到自己的文化特色，對其他文化持有寬容和包容的態(tài)度。這樣的教育讓我們從小就具備了開闊的視野和跨文化交流的能力，對我們的成長和未來的發(fā)展具有重要意義。
第三，文化自信教育鼓勵學生對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新性的發(fā)展。傳統(tǒng)文化是我們的根，但只有在不斷創(chuàng)新中才能為時代所用。在一次研討會上，我了解到很多古代文化都是在面對困境和挑戰(zhàn)時孕育而生的，正是因為那些文化人士具有堅韌的精神和不懈的努力，才讓我們后代能夠繼承這些文化寶藏。那些傳統(tǒng)文化在當時可能只是簡單的工藝品或習慣，但在經歷了無數次的創(chuàng)新和發(fā)展后，才成為我們今天引以為豪的瑰寶。因此，文化自信教育應該鼓勵學生創(chuàng)新，尊重傳統(tǒng)文化，并在保留傳統(tǒng)的基礎上發(fā)展出新的文化形式。
第四，文化自信教育促進了學生的歷史意識和文明素養(yǎng)的提升。歷史與文化緊密相連，是人類文明發(fā)展的重要組成部分。通過學習歷史，我們能夠更好地理解人類的發(fā)展過程，從而更好地認識到自己的位置和角色。文化自信教育不僅教會我們如何珍惜傳統(tǒng)文化，更重要的是，它讓我們懂得如何將傳統(tǒng)文化與現代社會相結合，使之融入我們的生活和思想當中。只有通過對歷史的認知和思考，我們才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
最后，文化自信教育不僅是培養(yǎng)學生自信心和文化認同感的手段，更是促進社會和諧發(fā)展的基石。一個擁有文化自信的國家和社會能夠凝聚人心，團結力量，迎接各種挑戰(zhàn)。文化自信教育不僅教育了學生，也教育了整個社會。當人們擁有文化自信時，就能更好地保護和傳承本國文化，同時也能更好地學習和吸收其他文化的優(yōu)點。這樣的教育能夠促進不同文化之間的交流與融合，推動社會向著更加開放、多元和包容的方向發(fā)展。
綜上所述，在參與文化自信教育活動中，我深刻認識到文化自信的重要性，并體會到了文化自信教育的益處。通過激發(fā)學生自信心、培養(yǎng)綜合素質、鼓勵創(chuàng)新發(fā)展、提升歷史意識和促進社會和諧發(fā)展，文化自信教育為學生們的成長和社會的進步做出了積極貢獻。我相信，在不斷推進文化自信教育的過程中，我們能夠培養(yǎng)出更多有自信、有文化素養(yǎng)的新一代。