總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)歷，挖掘創(chuàng)意的來(lái)源和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴?？偨Y(jié)自己的自我管理方式可以幫助我們更好地平衡工作和生活，提升生活質(zhì)量。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)總結(jié)時(shí)能有所啟發(fā)。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇一
一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫(xiě)下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠(yuǎn)不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。我只躺著曬太陽(yáng)——很幸福?！痹瓉?lái)，幸福真么簡(jiǎn)單??！
幸福，他最忠誠(chéng)，會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我，不會(huì)在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)它，他才會(huì)輕輕地牽起我的手，對(duì)我說(shuō)他也一樣。
幸福在于擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。
換個(gè)角度，我發(fā)現(xiàn)，我的幸福，她就在這兒呢，等著我和他牽手。你的幸福也在等著你的十指相握哦！
宜賓市南溪區(qū)林豐初級(jí)中學(xué)初二:趙凰玲。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇二
作為一個(gè)普通的教師，面對(duì)那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，特別是面對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類(lèi)的比賽，我們幸福嗎？帶著這些疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本書(shū)——《做一個(gè)幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。
讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū)，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營(yíng)造的。那么，作為一個(gè)教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢？我想，要做到以下幾點(diǎn)：
1、做幸福教師，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道用你的權(quán)威來(lái)管理學(xué)生，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。
2、做幸福的教師，要善于營(yíng)造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念，一個(gè)好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書(shū)中，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書(shū)。他說(shuō)：“知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識(shí)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。”在平時(shí)的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書(shū)相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣，學(xué)生才能親其師而信其道。
3、做幸福的教師，要有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。一個(gè)人只要心中有“愛(ài)”，無(wú)論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧?kù)o平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們現(xiàn)在實(shí)行了績(jī)效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種情況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會(huì)。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫助的時(shí)間里，我們要真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生就必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。
陶老師說(shuō)：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄。”他提出自己的見(jiàn)解：“教師要想發(fā)展起來(lái)，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。”他告訴人們，通過(guò)“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū)，讓我的心變得豁然開(kāi)朗起來(lái)，讓我們以陶老師為榜樣。
在平時(shí)的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧?kù)o的心靈，幸福的人生”的幸福教師！
幸福的小豬讀書(shū)心得篇三
于是，我便感覺(jué)幸福是那么神秘莫測(cè)！然而，我當(dāng)我讀了一篇作文名叫《幸福》，我又改變了我的看法。
“天空的幸福，是穿一身藍(lán)；
森林的幸福，是披一身綠。
陽(yáng)光的幸福，如鉆石般耀眼；
落日的幸福，留下最后的美麗......”
其實(shí)，幸福就是那么的簡(jiǎn)單，但又那么的寶貴。在漫漫人生路上，有無(wú)數(shù)的艱難.苦恨.快樂(lè).心酸......但最重要的大概就是幸福了，人生如果缺少了幸福，會(huì)因此而乏味，也會(huì)因此而苦惱，不快樂(lè)！
幸福是什么？幸福就像白開(kāi)水里加了糖，給你甜甜的味道；就像還冷的冬天里生起了篝火，給你暖暖的感覺(jué);又像悲傷里的一個(gè)木偶玩具，給你快樂(lè)的滋味......幸福是你口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床;幸福是你孤寂時(shí)一封遠(yuǎn)方的素箋;幸福是你噩夢(mèng)后一張慈祥的笑臉。
幸福隨處可見(jiàn)，同學(xué)們真摯友誼之間的無(wú)微不至的照顧，人與人之間的互相諒解，互相幫助，這都是幸福。
幸福像風(fēng)，像云，又像彩霞。
有時(shí)，我不敢說(shuō)幸福是什么，不敢妄下結(jié)論。因?yàn)榫拖裎艺f(shuō)的，他們無(wú)處不在，卻又空靈虛幻，似在身旁，卻又無(wú)可企及。
如果，我是一溝死水的話(huà)，那么沖破阻塞我的得岸邊是我不懈的追求。雨水不知不覺(jué)地下了，我身邊的青草正在貪婪地吸吮，小魚(yú)嬉戲便是無(wú)不可及的幸福，因此，我時(shí)刻都會(huì)露出我那翡翠般的笑靨，是幸福給了我力量，于是，我終于沖破了堤岸，勇往直前！
如果，我是一只美麗的蝴蝶，那么免收人類(lèi)或動(dòng)物的危害是我夢(mèng)想的追求，微風(fēng)吹起，花瓣在風(fēng)中飄舞著，不一會(huì)又落到了地上，我們?cè)诓莸厣媳M情地玩耍，這便是無(wú)悔的幸福。因此，我時(shí)刻都會(huì)展現(xiàn)自己的美麗，實(shí)行付給我勇氣，即使明天不知如何，但我仍會(huì)閃爍光芒！
像風(fēng)像云，同在碧空，共享秋寒。有了風(fēng)，有了云，有了追求，便有了狂熱的幸福！
同時(shí)，我也明白了，幸福的顏色是多姿多彩的！
幸福的小豬讀書(shū)心得篇四
近閱讀了江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇第二師范學(xué)院研究院、語(yǔ)文特級(jí)教師楊九俊編著的《幸福教育的樣子》第三集《蓬勃生長(zhǎng)歡樂(lè)頌》，感觸很深，尤其是《幸福在故事里》的這篇文章，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，恰如“面朝大海，春暖花開(kāi)”，看到波光粼粼中時(shí)而涌來(lái)一朵朵幸福的浪花，美不勝收，令人很是感動(dòng)。
小謝崗到學(xué)校報(bào)到時(shí)從地上爬到沙發(fā)上，又從沙發(fā)這頭走到沙發(fā)那頭，再?gòu)纳嘲l(fā)上下來(lái)走到辦公桌前把抽屜打開(kāi)，簡(jiǎn)直是一刻不停，而今他是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，他能熟練地洗車(chē)、燒菜、做點(diǎn)心，他制作的金屬畫(huà)工藝細(xì)致，讓人嘖嘖贊嘆；然然同學(xué)我剛調(diào)到學(xué)校時(shí)見(jiàn)到時(shí)她只能說(shuō)兩個(gè)字，畢業(yè)時(shí)她不僅能看著圖講完整的故事，而且能寫(xiě)一手漂亮的字；晨晨同學(xué)爺爺領(lǐng)著來(lái)報(bào)到時(shí)，不是拉辦公室抽屜，就是拿辦公桌上東西，手一刻也不停，大人老師跟他說(shuō)話(huà)，只當(dāng)耳邊風(fēng)，而今他不僅能安靜坐好聽(tīng)課，而且愛(ài)勞動(dòng)，是老師的好助手；佳佳同學(xué)我剛開(kāi)始給他上課時(shí)，老師喊起立，他沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，我上去拉他，他也不肯起立，其他老師告訴我他是個(gè)犟脾氣，之前都不肯上學(xué)，后來(lái)奶奶實(shí)在沒(méi)辦法打了他，他才肯上學(xué)，而畢業(yè)時(shí)他卻是一個(gè)能做各種點(diǎn)心、寫(xiě)得一手漂亮字的學(xué)生……如此種種，舉不勝舉。一個(gè)個(gè)孩子能發(fā)生至所以能發(fā)生如此大的變化，我想，這源于老師對(duì)學(xué)生那深沉而無(wú)私的愛(ài)，是愛(ài)讓老師接受了學(xué)生的一切，是愛(ài)讓老師擁有了耐心，是愛(ài)讓老師靜待花開(kāi)，更是愛(ài)讓老師絞盡腦汁才改變了學(xué)生的不良行為。
“故事”讓人感動(dòng)在“事理”——事中有理?；窗矊?shí)小的故事都是圍繞“幸福是什么”“怎樣實(shí)現(xiàn)幸福”展開(kāi)的。幸福首先在需要得到滿(mǎn)足。在小學(xué)階段，特別要重視學(xué)生身體的需要。徐娟老師自己涂?jī)鰝}(cāng)膏時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的手也慘不忍睹，于是一冬天師生同抹凍倉(cāng)膏。為此家長(zhǎng)認(rèn)為徐老師是最好的老師，徐老師也對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)：當(dāng)孩子委屈是，給他懷抱；當(dāng)孩子高興時(shí)，予以安慰；在孩子玩耍時(shí)，陪她跳躍……做一個(gè)“溫暖的老師”。課上老師讓學(xué)生大投影屏幕上數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，學(xué)生個(gè)子矮，小動(dòng)物位置高，拿著數(shù)棒還是沒(méi)法數(shù)，見(jiàn)此，徐老師“順手抱起了他”，他開(kāi)心地?cái)?shù)出了結(jié)果。
這個(gè)“幸福的抱抱”，同事們都夸她抱得自然，而徐老師說(shuō)“也許是因?yàn)槲冶T他們的緣故，也許那時(shí)他們就像我的孩子”。多樸素的一句話(huà)，卻道出了徐老師對(duì)教師專(zhuān)業(yè)情意有著深刻的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然學(xué)生的需要不僅是身體的，但僅這個(gè)例子，就可見(jiàn)到幸福感受的奧秘所在。在我們學(xué)校，我也經(jīng)?？吹轿覀兊睦蠋熃o不會(huì)穿脫衣褲的孩子穿衣服、脫褲子，教不會(huì)大小便的孩子如何如廁，給不會(huì)吃飯的孩子喂飯，給尿濕褲子的孩子換褲子，手把手教學(xué)生寫(xiě)字、串珠、剪貼……老師們的行為滿(mǎn)足了學(xué)生的各種需求，也讓老師們感受到了自己價(jià)值的幸福。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇五
“幸?！笔且粋€(gè)美好的代表，有多少人在追求它，渴望得到它。然而，幸福到底是什么?人們用各種語(yǔ)言來(lái)描述它。就拿我來(lái)說(shuō)吧，以前我認(rèn)為過(guò)年的時(shí)候，親人給我壓歲錢(qián)，那才叫幸福。因?yàn)榈玫綁簹q錢(qián)可以買(mǎi)很多好吃的，而且過(guò)年的時(shí)候又能穿上新衣服，把自己打扮得漂漂亮亮?？傊?，我那時(shí)認(rèn)為，有吃的、穿的、玩的，那才叫幸?！，F(xiàn)在，我才覺(jué)得，我那是太孩子氣了，把幸福想得太簡(jiǎn)單了。如果現(xiàn)在你在問(wèn)我幸福是什么?那我就會(huì)有另外的一些想法了。因?yàn)?，我在讀了《幸福是什么》這篇故事后，我深深地受到了啟發(fā)，并找到了新的答案。
這篇故事主要寫(xiě)了三個(gè)小孩通過(guò)共同的勞動(dòng)砌了一口井，聰明的大人代表全村老老小小和小動(dòng)物都來(lái)感謝他們，祝福他們。三個(gè)小孩問(wèn)：“什么是幸福呢?”聰明的大人要他們自己去找答案。十年后再來(lái)到這里相見(jiàn)。十年過(guò)去了，三個(gè)小孩果然有在校井口的旁邊相見(jiàn)了。他們各自談了自己的幸福。有當(dāng)軍人的、有當(dāng)醫(yī)生的、還有干雜活和開(kāi)店的，但是他們都感到很幸福。聰明的大人聽(tīng)了之后說(shuō)：“你們?nèi)齻€(gè)人都明白了，幸福是要靠勞動(dòng)換取，要做對(duì)人們有益的事，這才叫幸福?！?BR> 聰明的大人給出了幸福的真諦，解除了我對(duì)“幸?！钡拿曰蟆，F(xiàn)在，對(duì)我以前的幸福觀(guān)感到很慚愧。為什么不同的人對(duì)幸福會(huì)有不同的看法呢?我領(lǐng)悟出一個(gè)道理：怎樣看待幸福，關(guān)鍵是怎樣做一個(gè)人，讓人生怎樣度過(guò)才是最有價(jià)值的。有些人，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)完一生，這樣的人生就是低級(jí)和毫無(wú)價(jià)值的。而有些人，他們懂得貢獻(xiàn)，懂得付出，這樣的人生才是幸福的，才有價(jià)值。只有懂得付出，才有回報(bào)。
我們的人生過(guò)程就應(yīng)該去多勞動(dòng)、多幫助別人，做一些對(duì)人們有益的事。只有這樣當(dāng)給別人幸福時(shí)，我們才能從中得到更大的幸福。即使生活再艱苦，我們也會(huì)感到幸福的存在。只有我們所有人都無(wú)私奉獻(xiàn)，才能換來(lái)我們共同的幸福。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇六
今年“三八”婦女節(jié)公司工會(huì)給女職工發(fā)了牽手幸福這本書(shū)。
讀完后給我感觸最深的是幸福要靠自我去創(chuàng)造，愛(ài)是快樂(lè)的被愛(ài)是幸福的及以高度的熱情投入工作。在看的過(guò)程中我在想自我算不算幸福呢?我想答案就應(yīng)是幸福的。牽手幸福讀后感。我和我老公結(jié)婚的時(shí)候正貼合當(dāng)下流行的一個(gè)詞——裸婚。當(dāng)時(shí)父母不是很贊成，可我卻被老公正直孝順的人品所深深吸引。那個(gè)時(shí)候我告訴自我:裸婚沒(méi)什么大不了的，只要相愛(ài)的兩個(gè)人并肩站在一齊，攜手努力去創(chuàng)造屬于我們的小幸福，那么很快大幸福就會(huì)來(lái)到我身邊。就憑著這份信念，透過(guò)努力我們有了屬于自我的家。在努力的過(guò)程中會(huì)有酸或甜，可不管酸或甜，老公溫暖的懷抱總是隨時(shí)為我敞開(kāi)著。
工作中時(shí)常也會(huì)有不如意的時(shí)候，老公更會(huì)耐心的慢慢開(kāi)導(dǎo)我，使我能更好的融入到工作中，并會(huì)開(kāi)心的完成工作。在這平平淡淡的小幸福下，我們迎來(lái)了可愛(ài)的女兒，老公也如愿的開(kāi)上了他的愛(ài)車(chē)，這使我們這個(gè)家更加的溫馨幸福。所以說(shuō)幸福只要我們?nèi)ヅ?chuàng)造，牛奶會(huì)有的面包也會(huì)有的!
牽手幸福這本書(shū)告訴我們:人的一生有許多幸福的機(jī)會(huì)，然而這些幸福的機(jī)會(huì)是要靠自我用心主動(dòng)的去把握去爭(zhēng)取，只有嘗到努力的苦，才會(huì)珍惜來(lái)之不易幸福的甜。我總想幾十年后，當(dāng)我和老公滿(mǎn)頭白發(fā)，一臉褶子的時(shí)候，還能像此刻一樣相依相偎一齊逛街散步，這才是我真正的大幸福，也是每一個(gè)女人向往的幸福。為了這份幸福我會(huì)像書(shū)中講的那樣:懷著感恩的心去生活!
幸福的小豬讀書(shū)心得篇七
近期工作比較忙，這本書(shū)看得斷斷續(xù)續(xù)，不過(guò)也獲益匪淺。
它第一眼吸引我的地方是告訴人們?nèi)绾稳?gòu)造積極情緒，而這正是我所需要的。一直以來(lái)，我的情緒都是處于悲觀(guān)、消極的狀態(tài)，很想做出一些改變。書(shū)里面有很多測(cè)試，但認(rèn)認(rèn)真真做下去的沒(méi)幾個(gè)，因?yàn)榭傆X(jué)得時(shí)間不夠了，所以經(jīng)常將測(cè)試跳過(guò)去。
從書(shū)中學(xué)會(huì)的幾個(gè)點(diǎn)，有必要總結(jié)一下：
1、我是中度悲觀(guān)情緒；
2、有抑郁的傾向；
5、如果對(duì)于某一件事出現(xiàn)消極悲觀(guān)情緒，一定要自我反駁，順序?yàn)椋翰缓玫氖隆敕ā蠊瘩g—激發(fā)。
以上是目前看了之后印象最深刻，也最能立即使用的幾個(gè)點(diǎn)。我最這半年來(lái)老是喜歡看電視劇，靜不下心來(lái)讀書(shū)，可能是因?yàn)槠聊簧系奈宀世_紛離亂情仇更直觀(guān)吧。
以前并沒(méi)有覺(jué)得有什么錯(cuò)誤，看完這本書(shū)才知道，是因?yàn)槎虝旱挠鋹傇斐砂a的傾向。看電視能帶給我愉悅，并且這愉悅幾乎不需要?jiǎng)幽X筋，但是看完之后的一瞬間就消失了，為了持續(xù)得到，所以就不斷看電視?，F(xiàn)在明白了這個(gè)道理，就會(huì)覺(jué)得電視和游戲都是浪費(fèi)時(shí)間且傷害身心的行為，但是并不是說(shuō)完全不接觸，要適可而止。而滿(mǎn)足才是我一直尋求的東西。我之所以覺(jué)得內(nèi)心空虛，空洞，是因?yàn)闆](méi)有任何一件讓我內(nèi)心滿(mǎn)足的事情。所以必須得努力做一些產(chǎn)生滿(mǎn)足感的事情。
不停地閱讀、有目的的學(xué)習(xí)、持續(xù)有效的鍛煉，或者周末學(xué)習(xí)一道菜、收拾房間、整理衣柜、學(xué)習(xí)烘培都是可以產(chǎn)生滿(mǎn)足感的事情。目前我在做的有持續(xù)有效的閱讀、重新聯(lián)系教練開(kāi)始上健身課、有目的性的學(xué)習(xí)等等。我希望自己的內(nèi)心可以慢慢陽(yáng)光起來(lái)。悲觀(guān)消極的情緒轉(zhuǎn)變還需要時(shí)間的練習(xí)，需持續(xù)不斷的反駁自己。接下來(lái)要做的就是完成書(shū)里對(duì)于優(yōu)勢(shì)的測(cè)試，了解自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，并有意識(shí)地發(fā)揮。
幸福感不是空氣，隨時(shí)存在，它是一個(gè)大概值，如果能運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)與美德成為一個(gè)具有積極心態(tài)的人，那么即使遇見(jiàn)糟糕無(wú)比的事情，也能夠在理性的指引下走回到正常的軌道。智慧、勇氣、仁愛(ài)、正義、節(jié)制、勤奮，是我應(yīng)該為了幸福而努力追求的品質(zhì)。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇八
幸福是什么？幸福在哪里？從我呱呱落地開(kāi)始，我就一直尋找著幸福，但幸福就像一個(gè)調(diào)皮的小孩，總是樂(lè)此不疲的和我捉著迷藏。
當(dāng)我仰望尋找時(shí)，幸福就跑到了下面；當(dāng)我俯視時(shí)，他又躲到了上面；而當(dāng)我一直向左尋找時(shí)，它卻又溜到了右邊。幸福啊，就像沒(méi)有線(xiàn)的風(fēng)箏，我怎么也抓不到他，總是與他擦肩而過(guò)。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)幸福一直都在我的身邊，總是與我牽手而過(guò)。
可能我們所擁有的都一樣，也許我擁有的還不如你，但為什么我的眼神中總洋溢著幸福，而你的臉上卻寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)慮和失望呢？那是因?yàn)槊鎸?duì)同一件事，你選擇了悲觀(guān)面對(duì)，而我卻選擇了樂(lè)觀(guān)接受。換一個(gè)角度切蘋(píng)果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)藏于其中的小星星，換一個(gè)角度思考問(wèn)題，你也會(huì)達(dá)到幸福的彼岸，去和幸福牽手。
國(guó)王對(duì)幸福的`定義是自由，農(nóng)夫?qū)π腋５亩x是富貴，窮人對(duì)幸福的定義是財(cái)產(chǎn)，富人對(duì)幸福的定義是快樂(lè)……原來(lái)，在世人眼里，得不到的東西才最為珍貴，得到不屬于自己的東西才是幸福！人??！忙忙碌碌幾十年，如果只為了這些注定今生與自己無(wú)緣的東西而勞心費(fèi)力，那一輩子就太累了。一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫(xiě)下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠(yuǎn)不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。我只躺著曬太陽(yáng)——很幸福?！痹瓉?lái)，幸福真么簡(jiǎn)單??！
幸福，他最忠誠(chéng)，會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我，不會(huì)在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)它，他才會(huì)輕輕地牽起我的手，對(duì)我說(shuō)他也一樣。
幸福在于擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。或許換個(gè)角度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福就在你身邊，正等著你和他十指相握！
【和幸福牽手_550字】。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇九
之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)榇藭?shū)集故事性、哲理性于一體，透過(guò)精品文章以其生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的情感、深邃的內(nèi)涵、精彩的敘述，深深地打動(dòng)和強(qiáng)烈地感染了我。牽手幸福一書(shū)將現(xiàn)代女性普遍關(guān)注的感情與婚姻、家庭與事業(yè)、財(cái)富與人生、成長(zhǎng)與成功等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)激勵(lì)廣大女職工們的人生，有著十分用心的勵(lì)志作用。牽手幸福讀后感。
作為現(xiàn)代知識(shí)女性，作為淄電女職工，應(yīng)腳踏實(shí)地，努力拼搏進(jìn)取，應(yīng)具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時(shí)的失敗和挫折面前，也能坦然地笑對(duì)人生。我深深地懂得，工作中的經(jīng)驗(yàn)與自身的勤奮、自信完美相結(jié)合，必成為成功的源動(dòng)力!會(huì)為自我的努力而感動(dòng)，會(huì)為自我陽(yáng)光的微笑而欣慰。幸福成就未來(lái)，只要認(rèn)真去品味幸福，用心去體會(huì)幸福，就會(huì)從幸福里獲取豐富的人生閱歷，獲得源源不斷的工作力量!
雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點(diǎn)滴浪花，零星的、散落的，但當(dāng)它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長(zhǎng)的。在人生重疊的歲月中，應(yīng)對(duì)生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過(guò)往，只有忘情地吸允幸福留給自我的甜美，才會(huì)擁有真正的牽手幸福。
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幸福的小豬讀書(shū)心得篇十
李躍兒的名字我在上學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，因?yàn)槟菚r(shí)候《小人國(guó)》在國(guó)內(nèi)掀起了一陣?yán)顺保藗兗娂娮⒁暤搅诉@么一個(gè)小小的地方，一個(gè)小小的人，她就是北京巴學(xué)園里的大李老師，是《小人國(guó)》里那個(gè)一直耐心告訴孩子“武力永遠(yuǎn)無(wú)法征服世界”的李躍兒。
偶然的機(jī)會(huì)得到了《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》這本書(shū)，通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)翻閱，一點(diǎn)點(diǎn)的品味，深深感到內(nèi)心的一種觸動(dòng)，這是一本愛(ài)的書(shū)，真正詮釋了一種愛(ài)的教育，對(duì)于我們這些從事幼兒教育的人而言有著許多的思考和感悟：
首先，為人師、為人父母要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心。“愛(ài)對(duì)于教育的意義就像光，始終教育著整個(gè)教育的過(guò)程?！薄皭?ài)不是教育的一部分，而是教育的前提?！崩钴S兒是這樣說(shuō)的，更是在教育工作中這樣實(shí)踐的。老師與父母對(duì)于孩子要懷有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，并且這種愛(ài)是意識(shí)不到存在的一種自覺(jué)狀態(tài)。只有愛(ài)孩子，才會(huì)真正的以平等的心態(tài)對(duì)待孩子，做孩子的天使，而不是上帝；只有愛(ài)孩子，才會(huì)用愛(ài)和智慧來(lái)喚醒孩子，在孩子的心靈里播種下愛(ài)的種子。
其次，要抓住教機(jī)，智慧施教。在李躍兒的這部著作中，她多次提到“教機(jī)”的問(wèn)題，要想真正的幫助孩子成長(zhǎng)，就像李躍兒說(shuō)的“需要教師智慧的教學(xué)，智慧的教學(xué)的關(guān)鍵，就是尋找、制造、把握與深化教機(jī)?！碑?dāng)我讀到這里的時(shí)候，我有想起前面李躍兒老師舉到的給孩子們講《天職》這個(gè)故事的情節(jié)，她尋找和制造了三次教機(jī)，前兩次教機(jī)的把握與處理，讓孩子很好的理解了醫(yī)生的天職和海爾曼偉大的人格，而第三次教機(jī)的處理則很好的教給了孩子明辨大是大非的道理。這篇文章我們很多語(yǔ)文老師都曾教過(guò)學(xué)生，卻不曾想到過(guò)去找尋和制造教機(jī)?？梢?jiàn)，許許多多的美文里面蘊(yùn)含了多少可以用來(lái)教育孩子的教機(jī)，關(guān)鍵看施教者如何靈活機(jī)動(dòng)的去找尋和把握。教機(jī)存在于我們的課堂上，存在于我們教學(xué)素材中，關(guān)鍵看教育者的靈活機(jī)動(dòng)的處理。
教育者要不斷提升自己?！耙粋€(gè)合格的教師必須永遠(yuǎn)處在自我提升的狀態(tài)?！敝膬和逃龑?zhuān)家李躍兒在書(shū)中表現(xiàn)出豐厚的學(xué)養(yǎng)和淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，然而，這位在兒童教育領(lǐng)域取得如此巨大成就的大師還是那樣的謙遜，認(rèn)為自己需要不斷提升自己，我們普通的教育者有什么理由不去讀書(shū)和繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？只有終生學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才可能跟上教育的時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師。
書(shū)中李躍兒獨(dú)特的人性光輝，智慧的課堂，以及她用藝術(shù)眼光來(lái)看待教學(xué)的方式，激發(fā)了孩子們探索創(chuàng)造的熱情，知識(shí)與智慧在這不知不覺(jué)中根植到孩子們的心中了。讀《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！芬粫?shū)，如同浸潤(rùn)在蘭花開(kāi)放的幽谷，只感到幽香陣陣，如絲如縷，使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮，我要向著那方“愛(ài)育”的天空進(jìn)發(fā)。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十一
真正的幸福來(lái)源于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和美德，全身心地投入到生活中，忘記自我的存在。
真正的幸福感來(lái)自于自己的努力，而不是感官刺激和享受。于用自己的能力和美德去解決一個(gè)問(wèn)題一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)帶來(lái)的狂喜，它是一種忘我的，完全投入的，積極的情緒體驗(yàn)，仿佛在那一刻時(shí)間靜止了一樣。心理學(xué)的作用就是把人放對(duì)位置，使他們能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
有哪幾種人生模式?第一種是快樂(lè)的生活，聽(tīng)了一個(gè)笑話(huà)覺(jué)得很開(kāi)心，中了世界杯彩票很開(kāi)心，這是簡(jiǎn)單的快樂(lè)。第二種是投入的生活，全身心沉浸在一件事情中，完全忘記了周?chē)氖澜?，也就是我們上文談到的心流。第三種是有意義的生活，你覺(jué)得自己做的是正確的事情，你看到它對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)世界產(chǎn)生正面的影響。
學(xué)習(xí)能力與幸福的.關(guān)系是什么呢?對(duì)于上面3類(lèi)的情感體驗(yàn)，都有至關(guān)重要的影響。對(duì)快樂(lè)的影響：是的，你可以學(xué)習(xí)各種技能，變得更快樂(lè)。例如，我學(xué)會(huì)了如何夸獎(jiǎng)他人，看見(jiàn)別人開(kāi)心自己也是開(kāi)心的。對(duì)投入的影響：心流的定義就是“高技能高挑戰(zhàn)”，擁有一流的學(xué)習(xí)力意味著你有無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)去突破你的技能，從而迎接高挑戰(zhàn)。對(duì)意義的影響：意義取決于產(chǎn)生真正有成果有影響的事情，這需要能力，也就意味著你需要學(xué)習(xí)。
所以最幸福的生活不僅僅是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和美德，還要和周?chē)沫h(huán)境發(fā)生有意義的聯(lián)結(jié)。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十二
這本書(shū)的作者是我非常喜歡，非常欽佩的央視著名主持人白巖松。初讀這本書(shū)是xxxx年，今天翻開(kāi)依舊不能讓我平靜。
先講一個(gè)故事吧！在墨西哥，一群人急匆匆的趕路，突然，一個(gè)人停了下來(lái)。旁邊的人很奇怪：為什么不走了?停下來(lái)的人一笑：走得太快，靈魂落在了后面。我要等等它。
是啊，我們都走得太快，誰(shuí)又打算停下來(lái)等一等呢？如果走的太快，會(huì)不會(huì)忘了當(dāng)初為什么出發(fā)？時(shí)代讓正青春的人們必須成功，而成功等同于房子，車(chē)子與職場(chǎng)上的游刃有余。可這樣的成功說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)現(xiàn)起來(lái)難，像新的三座大山，壓的青春年華喘不過(guò)氣來(lái)，甚至連愛(ài)情都成了難題。
這是作者一個(gè)人對(duì)過(guò)去十年的思考，還有記錄。這十年是一個(gè)人的，“幸福了嗎？”簡(jiǎn)單的四個(gè)字，不簡(jiǎn)單的十年?？此迫菀讌s特別艱難的追求。因?yàn)橛行┤藦囊婚_(kāi)始就將這個(gè)等式列錯(cuò)。幸福等于房子，車(chē)子。于是在得不到的現(xiàn)實(shí)中失去生活的自信?；蛘咴诘玫降倪^(guò)程中受著“幸福的罪”。而房子與車(chē)子卻不會(huì)反過(guò)來(lái)等于幸福。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十三
讀《幸福的鴨子》有感在這個(gè)寒假，我讀了好多書(shū)，但其中有一本書(shū)使我受益匪淺。這本書(shū)就是《笑貓日記——幸福的鴨子》。熟悉楊紅櫻阿姨的人都應(yīng)該知道，《笑貓日記》是楊紅櫻阿姨以淘氣包馬小跳中杜真子的笑貓的身份寫(xiě)的一系列作品。馬小跳的表妹杜真子有一只貓，它會(huì)笑，你還記得嗎?這本書(shū)主要的一位主人公是一只非常容易被感動(dòng)的鴨子，名字叫麻花兒。
怎么樣想聽(tīng)下去了吧，不要急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。就在一個(gè)暑假，笑貓和馬小跳他們一起來(lái)到了張達(dá)的外婆家，在這里，他們遇到了我剛才提到的麻花兒。它有一雙善于發(fā)現(xiàn)的.眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心。在這里，他們展開(kāi)了一段有趣的故事……正當(dāng)我讀著讀著這本書(shū)時(shí)，我便對(duì)這只叫麻花兒的女鴨子所感動(dòng)，這是我第一次真真正正發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。這只可愛(ài)的麻花兒連思念都覺(jué)得是一種幸福，只要能在睡覺(jué)前遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望上一眼她所愛(ài)的男鴨，她就覺(jué)得心滿(mǎn)意足。
看到這兒，受到的感染，幸福感也一點(diǎn)一點(diǎn)的漲滿(mǎn)我的心房，我不有的感嘆：原來(lái)幸福離我們這么近!當(dāng)然，不是所有人的心都能夠懷有思念的!有時(shí)候，只要心中有思念，也是能夠成為幸福的。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十四
正如莎士比亞所言：“讀書(shū)無(wú)疑是一種人生最美好的享受?！睙o(wú)論是在書(shū)本中尋找樂(lè)趣還是在文字中汲取智慧，讀書(shū)都能帶給我們無(wú)盡的喜悅和啟發(fā)。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我體會(huì)到了讀書(shū)的許多幸福，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也提升了我的思維能力和生活品質(zhì)。
首先，讀書(shū)給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我了解了關(guān)于歷史、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等種種領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)無(wú)論是普通的素材還是獨(dú)門(mén)的秘籍，都讓我的視野變得更加開(kāi)闊。而在學(xué)校教育所限，讀書(shū)為我提供了一個(gè)自由進(jìn)入知識(shí)殿堂的渠道。通過(guò)閱讀，我能夠了解到世界的多樣性和千姿百態(tài)，深入了解到各個(gè)領(lǐng)域的奧妙和精深。這些豐富的知識(shí)儲(chǔ)備為我在學(xué)習(xí)和生活中提供了有力支持，讓我更加自信和胸懷開(kāi)闊。
其次，讀書(shū)提升了我的思維能力。在讀書(shū)過(guò)程中，我通過(guò)對(duì)書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的思考和書(shū)與書(shū)之間的比較，鍛煉了自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。讀書(shū)不僅僅是被動(dòng)吸收知識(shí)，更是一種主動(dòng)思考和辯證思維的過(guò)程。這種思考的過(guò)程讓我不斷地思考問(wèn)題的本質(zhì)，鍛煉了我的思維能力和辯證能力。在遇到問(wèn)題時(shí)，我能夠更加冷靜地分析和解決問(wèn)題，同時(shí)也能夠更加全面地看待事物，不斷提高自己的人生感悟和智慧。
此外，讀書(shū)也提升了我的生活品質(zhì)。通過(guò)讀書(shū)，我能夠接觸到各種各樣的人物故事和人生哲理，從中得到心靈的滋養(yǎng)和靈感的啟示。這些書(shū)籍中的智慧和哲理能夠引導(dǎo)我去思考生活的意義和價(jià)值觀(guān)，幫助我更好地理解和面對(duì)人生的困惑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，讀書(shū)也給我?guī)?lái)了快樂(lè)和放松。在閱讀的過(guò)程中，我能夠隨意進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界，與書(shū)中的人物一起經(jīng)歷各種奇幻的故事和情節(jié)，忘卻周?chē)臒篮同F(xiàn)實(shí)的壓力。讀書(shū)讓我感受到了內(nèi)心的平靜與寧?kù)o，讓我更加深入與生活對(duì)話(huà)，享受生活的美好和幸福。
最后，讀書(shū)使我找到了自己的人生目標(biāo)和人生追求。通過(guò)與優(yōu)秀的作家和思想家的交流和思考，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情。我迷戀著那些用文字創(chuàng)造的美好世界，渴望有一天也能夠成為那個(gè)用文字傳遞智慧和啟發(fā)他人的人。因此，我決定將自己的職業(yè)發(fā)展與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，希望通過(guò)自己的文字和思想影響更多人的生活以及改變世界的某個(gè)角落。讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到自己的人生目標(biāo)，同時(shí)也給了我追逐夢(mèng)想的力量和勇氣。
總之，讀書(shū)給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了我的思維能力和生活品質(zhì)，同時(shí)也讓我找到了自己的人生目標(biāo)和追求。讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)和幸福，讓我們變得更加明智、自信和充實(shí)。在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，并且將讀書(shū)的樂(lè)趣和心得分享給更多的人，希望每個(gè)人都能夠體味到讀書(shū)的幸福和魅力。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十五
讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)、豐富內(nèi)涵的一種重要方式，它不僅僅是個(gè)人成長(zhǎng)的必需品，更是幸福的源泉。我從小就熱愛(ài)讀書(shū)，尤其是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣時(shí)，我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)不同的世界。通過(guò)讀書(shū)，我擴(kuò)大了視野，提升了思維，拓寬了人生的道路。因此，我深信幸福讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。
幸福讀書(shū)不僅僅是對(duì)智慧的追求，更是對(duì)靈魂的滋養(yǎng)與啟迪。我曾在一本名為《人類(lèi)簡(jiǎn)史》的書(shū)中讀到，人類(lèi)的幸福源自于認(rèn)知的提升與滿(mǎn)足感的獲得。通過(guò)讀書(shū)，我開(kāi)始思考人類(lèi)存在的意義，探尋生命的本質(zhì)。在尊重他人的差異與理解的基礎(chǔ)上，我從書(shū)籍中學(xué)會(huì)了關(guān)注他人，更能關(guān)懷自己。這種心靈的啟迪使我更加接近內(nèi)心的平靜與幸福。
第三段：幸福讀書(shū)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)（200字）。
幸福讀書(shū)不僅可以給個(gè)人帶來(lái)心靈上的安慰，也能在個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。通過(guò)閱讀豐富的經(jīng)驗(yàn)與智慧，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。同時(shí)，我也從書(shū)中學(xué)習(xí)到了許多成功者的智慧和心路歷程。這些啟示和教誨對(duì)我指引人生道路起到了至關(guān)重要的作用。書(shū)籍中的經(jīng)驗(yàn)與智慧成為我展翅飛翔的翅膀，讓我在自我發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。
幸福讀書(shū)不僅僅是對(duì)個(gè)人造成的積極影響，也在不知不覺(jué)中改變著人際關(guān)系。讀書(shū)使我明白，人與人之間的交流不僅僅是表面上的談笑風(fēng)生，更是基于共同的價(jià)值觀(guān)和思維方式。通過(guò)讀書(shū)，我能更加敏銳地觸摸到他人的心聲，更好地理解他們的情緒、需求和困惑。這種深入的交流讓我與人之間的關(guān)系更加融洽，讓生活更加幸福美好。
第五段：幸福讀書(shū)的未來(lái)展望（200字）。
幸福讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直是我追求的目標(biāo)和無(wú)窮動(dòng)力。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，不斷探索更廣泛的閱讀領(lǐng)域。同時(shí)，我也希望通過(guò)讀書(shū)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)傳遞閱讀的溫暖，我可以激勵(lì)更多的人獲得幸福，讓他們同樣感受到讀書(shū)帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)。幸福讀書(shū)，不僅僅是個(gè)人的修行，更是整個(gè)社會(huì)共同進(jìn)步和共享福祉的重要方式。
總結(jié)：
通過(guò)幸福讀書(shū)的體驗(yàn)與體會(huì)，我悟到讀書(shū)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)既是一種修行，又是一種享受。幸福讀書(shū)不僅可以啟迪心靈豐富智慧，更能推動(dòng)個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，幸福讀書(shū)還可以影響人際關(guān)系，讓人與人之間更加和諧。面對(duì)未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持幸福讀書(shū)的道路，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十六
人生的幸福源自何處？有人說(shuō)，幸福源自健康、愛(ài)情，也有人說(shuō)，幸福源自成功、財(cái)富。然而，我認(rèn)為，真正的幸福源自讀書(shū)。讀書(shū)是一種心靈的修行，是一種能夠默默陪伴我們的朋友。通過(guò)讀書(shū)，我們會(huì)得到一種能夠引領(lǐng)我們走向幸福的力量。
首先，讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)。無(wú)論是讀一本小說(shuō)，還是讀一本哲學(xué)著作，讀書(shū)都會(huì)給我們帶來(lái)獨(dú)特的快樂(lè)。當(dāng)我沉浸在文字的世界，跟隨主人公們的喜怒哀樂(lè)時(shí)，我會(huì)感受到自己仿佛也成為了故事的一部分。這種快樂(lè)是一種精神上的享受，是一種心靈的喜悅。通過(guò)讀書(shū)，我們可以體驗(yàn)到不同的生活，感受不同的情感，并從中獲得快樂(lè)。
其次，讀書(shū)能夠帶給我們挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。每一本好書(shū)都是一座智慧的寶藏，它們教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎?、如何理解世界。?dāng)我們讀透一本書(shū)，悟透書(shū)中的道理時(shí)，我們的思維會(huì)得到升華，我們的見(jiàn)識(shí)會(huì)得到拓展。通過(guò)讀書(shū)，我們可以與那些偉大的思想家、作家對(duì)話(huà)，借鑒他們的智慧，不斷完善自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)面臨種種困難和挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們得以成長(zhǎng)，讓我們變得更加強(qiáng)大。
第三，讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)思考和領(lǐng)悟。讀書(shū)不僅是從書(shū)本中汲取知識(shí)，更是一種思考和思維的過(guò)程。當(dāng)我們讀一本書(shū)時(shí)，我們會(huì)思考作者的觀(guān)點(diǎn)、角度，思考自己對(duì)這些觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)同或者質(zhì)疑。我們會(huì)思考書(shū)中的問(wèn)題，并試圖尋找答案。這種思考能力的培養(yǎng)讓我們能夠更好地分析問(wèn)題、把握事物的本質(zhì)，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)生活中的各種情況。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠在思考中獲取智慧，從而在生活中更加游刃有余。
第四，讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)啟示和引導(dǎo)。許多偉人或者成功人士都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們是狂熱的讀書(shū)者。讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)不同的視角和新的思維方式，啟示我們對(duì)待生活和事物的態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)，我們可以汲取到許多人生的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而引導(dǎo)我們走向正確的方向。讀書(shū)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到人生的追求和目標(biāo)，為我們的未來(lái)指引方向。
最后，讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)智慧和力量。偉大的作家們用文字描繪出生活的真實(shí)和人性的復(fù)雜。通過(guò)讀書(shū)，我們可以從中感受到他們的智慧和力量，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)韌和勇氣。在生活中，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)讀書(shū)，我們可以從中獲取智慧和勇氣，使我們能夠堅(jiān)持下去，戰(zhàn)勝困難。讀書(shū)能夠讓我們更加明智、更加有思想，給予我們?cè)诔錆M(mǎn)挫折和困難的人生道路上前行的力量。
綜上所述，讀書(shū)給我們帶來(lái)了快樂(lè)、挑戰(zhàn)、思考、啟示和智慧。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取心靈的寬廣和人生的滋養(yǎng)，從而邁向幸福之路。因此，我堅(jiān)信，讀書(shū)是帶給我們真正幸福的重要途徑，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能獲得內(nèi)心的滿(mǎn)足和外在的成就。讓我們保持閱讀的習(xí)慣，堅(jiān)持讀書(shū)，讓幸福成為真實(shí)而持久的存在于我們的生活中。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十七
在我們的心靈深處，對(duì)于幸福的追求是人類(lèi)共同的訴求。而我認(rèn)為，讀書(shū)不僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的途徑，更是獲得智慧和意義的捷徑。通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了幸福的內(nèi)涵，也感悟到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的心靈富足。下面我將由讀書(shū)感悟幸福的內(nèi)在力量、讀書(shū)帶來(lái)的心靈富足、閱讀對(duì)幸福的啟迪、書(shū)籍啟迪心智和閱讀培養(yǎng)健康心理這五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述。
首先，我深深地體會(huì)到讀書(shū)是一種幸福感的源泉。在閱讀的過(guò)程中，文字如溪水般滋潤(rùn)著我的思維，擴(kuò)大了我的視野，使我忘卻塵世中的喧囂，感悟到了幸福的內(nèi)涵。我讀過(guò)一本名為《幸福的豬》的小說(shuō)，故事中的主人公雖然身處囹圄，但他通過(guò)閱讀書(shū)籍，找到了真正的自由和幸福。這讓我深思，在世俗的追求之外，內(nèi)心的平靜和對(duì)于真理的探索才是構(gòu)建幸福的基石。
其次，讀書(shū)給我?guī)?lái)了心靈的富足。當(dāng)我靜坐在安靜的角落，融入書(shū)海的時(shí)候，我仿佛與那位作者對(duì)話(huà)，與那位人物相遇。正如王陽(yáng)明所說(shuō)：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，讀書(shū)讓我感受到了他人的疾苦和快樂(lè)，與之共鳴，使我能夠真正的感知到幸福。我讀過(guò)《活著》這本書(shū)，故事中的主人公經(jīng)歷了無(wú)盡的苦難，但他仍然堅(jiān)持活下去，對(duì)于生活有著堅(jiān)定的信念。這讓我明白，幸福并不來(lái)源于外部的物質(zhì)享受，而是源于內(nèi)心的豐盈和自我尋找。
再次，閱讀對(duì)于幸福的啟迪有著不可估量的作用。在閱讀的過(guò)程中，我探尋到了人類(lèi)文明的進(jìn)步，深刻理解到了幸福和智慧之間的關(guān)系。讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是獨(dú)立思考的過(guò)程。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們所需的不僅是海量的信息，更需要的是對(duì)信息進(jìn)行審視和思考。只有通過(guò)深入思考，我們才能夠從閱讀中獲得真正的智慧和幸福。比如我讀過(guò)《論語(yǔ)》這本書(shū)，通過(guò)閱讀孔子的言行，我不僅能夠領(lǐng)悟到哲學(xué)思維的魅力，更學(xué)習(xí)到了為人處世的智慧。這讓我明白到，閱讀不僅是娛樂(lè)，更是一種啟迪智慧和心境的方式。
另外，書(shū)籍通過(guò)啟迪我們的心智，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到幸福的真諦。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困境，如何感恩生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。書(shū)籍如同一面明鏡，借助它，我可以洞悉自我、反思自我，進(jìn)而找到幸福的根源。比如讀過(guò)《傾城之戀》，通過(guò)書(shū)中男女主人公之間的情感糾葛，我學(xué)會(huì)了人生中尊重他人感受和堅(jiān)守信仰的重要性。這讓我明白到，幸福來(lái)源于真心對(duì)待他人，并在他人中找到自己的價(jià)值。
最后，讀書(shū)不僅可以培養(yǎng)健康心理，還可以使我們更好地管理情緒和處理壓力。在閱讀的過(guò)程中，我們可以通過(guò)欣賞文學(xué)作品的美麗，感受到情感的共鳴，解除壓力和疲憊。同時(shí)，我們也可以在書(shū)中找到解決問(wèn)題的智慧和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的幸福。比如我讀過(guò)《西游記》這部神話(huà)小說(shuō)，通過(guò)書(shū)中取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的奮斗和合作精神，我明白到團(tuán)隊(duì)的力量和付出是實(shí)現(xiàn)幸福的關(guān)鍵。這讓我明白到，讀書(shū)能夠培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)，并教會(huì)我們?nèi)绾畏e極應(yīng)對(duì)問(wèn)題。
通過(guò)對(duì)幸福與讀書(shū)的探索與思考，我深深地感受到了閱讀對(duì)于個(gè)人幸福的重要性。讀書(shū)不僅為我?guī)?lái)了內(nèi)在的富足和智慧，更引領(lǐng)我體驗(yàn)到了幸福的真諦。我堅(jiān)信，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能夠找到真正的快樂(lè)和幸福。在這個(gè)充滿(mǎn)誘惑和紛擾的現(xiàn)代社會(huì)，讀書(shū)是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的重要途徑，也是保持心靈富足和擁有積極心理的有效方式。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十八
近日，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》這本書(shū)，它帶給我?guī)锥喔袆?dòng)與思考。此書(shū)沒(méi)有大談教育教學(xué)的高深理論，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)的故事向我們?cè)佻F(xiàn)了李老師平凡而又幸福的教育生活。這些故事是教育的故事，更是生命的故事。
李老師在三十幾年如一日的教育工作中，始終保持童心和愛(ài)心，在孩子生命的逐漸豐盈中，在年輕老師們的成長(zhǎng)中感受到幸福。其實(shí)在我的周?chē)膊环@樣永葆童心和愛(ài)心，堅(jiān)守教育信念，默默奉獻(xiàn)的老師們，他們的經(jīng)歷同樣詮釋了幸福比優(yōu)秀更重要的理念。所以，我作為老師，作為孩子的家長(zhǎng)，在和孩子們當(dāng)下的生命相聯(lián)系時(shí)，一定要明白，也要讓孩子們明白，幸福比優(yōu)秀更重要。
當(dāng)然，承認(rèn)幸福比優(yōu)秀更重要，并不是說(shuō)為了追求自己的幸福就可以不思進(jìn)取。我們每一個(gè)普通人都有追求幸福的權(quán)利，更應(yīng)保持積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)向上的心，追求自己認(rèn)可的優(yōu)秀。在追求優(yōu)秀、追求卓越的過(guò)程中，可能由于種種原因，這些優(yōu)秀我們沒(méi)有，也不要緊，我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中感受到了快樂(lè)，我也很幸福??！李老師自己認(rèn)可的優(yōu)秀就是他給自己擬定的好老師標(biāo)準(zhǔn)：課上得好，班帶得好，分考得好。他說(shuō)這樣他就有了安身立命之本，因此也就擁有了行動(dòng)的瀟灑和心靈的自由，擁有了幸福。
李老師也說(shuō)到了閱讀和寫(xiě)作對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性，這應(yīng)該作為我們每個(gè)力求成長(zhǎng)的老師們業(yè)余生活的必修之課吧！作為教師的我認(rèn)為，只要腳踏實(shí)地地工作，教好書(shū)，帶好班，不斷學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，愛(ài)孩子并讓孩子在愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)，我就是幸福的。一句話(huà)，幸福就是這么簡(jiǎn)單：在平凡中選擇堅(jiān)守，簡(jiǎn)單中感受快樂(lè)。
本書(shū)中最最令我震撼的是李老師與樂(lè)山一中未來(lái)班的孩子們?nèi)嗄甑膸熒檎x，它就像一部現(xiàn)實(shí)版的經(jīng)典童話(huà)，點(diǎn)綴著李老師和未來(lái)班孩子們幾十年的生活。未來(lái)班是李老師教師生涯帶的第一屆學(xué)生，李老師一直以善良、正直、勤奮教育和勉勵(lì)孩子們，和孩子們和諧共處，建立了深厚的師生情誼。他為孩子們?nèi)“嗝ㄎ磥?lái)班）、定班規(guī)、制班徽、寫(xiě)班歌（唱著歌兒向未來(lái)），還請(qǐng)當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的歌唱家谷建芬老師為班歌譜曲。這在當(dāng)時(shí)的教育界恐怕是第一個(gè)。
不僅如此，李老師還把每一個(gè)孩子的照片以及與孩子們相處時(shí)的精彩瞬間永遠(yuǎn)保存著。孩子們畢業(yè)后深深記著這位可敬可親的李老師，隔三差五的搞同學(xué)聚會(huì)都請(qǐng)來(lái)了李老師。尤其是他們初中畢業(yè)三十年后，搞了一場(chǎng)大型的師生聚會(huì)，請(qǐng)來(lái)了當(dāng)年的所有老師和全班同學(xué)（除確實(shí)不能趕到的之外）。聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)（時(shí)隔三十年），李老師竟然能呼出每一個(gè)孩子的名字，他的電腦中有每一個(gè)孩子的照片，他的頭腦中有每一個(gè)孩子的故事，每一個(gè)孩子都記得他的要求：正直、善良、努力、勤奮。讀到李老師與未來(lái)班孩子們相聚的激動(dòng)人心的場(chǎng)面時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我仿佛親眼見(jiàn)證了這一幕幕，仿佛看到了一位用心做教育的老師收獲了累累的碩果。這一幕幕，讓我看到了教育的本真，我再次體會(huì)到：原來(lái)，教育無(wú)需那么功利，教育守住本真乃是底線(xiàn)。聚會(huì)結(jié)束后，未來(lái)班的每一個(gè)孩子都用心寫(xiě)出了此次聚會(huì)的隨筆，在李老師的修改和編輯下，出版了一本精致的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)《讓青春告訴未來(lái)》，李老師和未來(lái)班的孩子們共同獲得了生命中一份珍貴的禮物。
李老師曾打過(guò)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，把求職比作談戀?ài)，把教書(shū)比作結(jié)婚。在教書(shū)這場(chǎng)持久的婚姻中，李老師始終把教育當(dāng)作他永遠(yuǎn)的初戀情人，所以，他能夠在教書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受幸福，同時(shí)，他也讓這場(chǎng)婚姻中的學(xué)生、同事因他的存在而感到幸福。李老師的幸福讓人羨慕不已。希望在自己以后的教育中也能像李老師一樣，讓學(xué)生和自己都感到幸福。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十九
閑暇之余，有幸拜讀了湯勇先生寫(xiě)的《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》一書(shū)，感觸頗深。書(shū)中一篇篇扣人心弦、生動(dòng)活潑的教育講演，一個(gè)個(gè)啟迪心智、發(fā)人深省的心靈故事，帶我們行走于幸福教育的路上。告訴我們一個(gè)樸素的道理：要成功更要成長(zhǎng)；要卓越更要幸福?！蹲鲆粋€(gè)卓越而幸福的教育者》共分九章，從“把自己變成珍珠”到“行走在幸福教育的路上”，從“做最好的自己”到“有效課堂的追求”，從“讓課堂煥發(fā)生命活力”到“走向明亮的遠(yuǎn)方”，從“校長(zhǎng)力量的源泉”到“今天怎樣做教育”，每一章都生動(dòng)、精彩，富有哲理。如開(kāi)篇作者就講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)自以為是的年輕人，大學(xué)畢業(yè)后最初找不到工作，一直覺(jué)得懷才不遇，因沒(méi)有遇到伯樂(lè)而泄氣，因社會(huì)對(duì)他的不公而充滿(mǎn)仇恨。后來(lái)總算找到了一份工作，他卻認(rèn)為工作很普通，很不理想，自己是大材小用，于是在工作中得過(guò)且過(guò)，以致多次碰壁，領(lǐng)導(dǎo)、同事都瞧不起他，他為此很絕望。一天，他來(lái)到大海邊，打算就此了卻一生。在他正要自殺時(shí)，一位老人從附近走過(guò)，救了他。老人問(wèn)他為什么要自殺，他給老人道出了原委。老人什么也沒(méi)有說(shuō)，只是從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后，就隨便扔在了沙灘上，叫年輕人把剛才扔的那粒沙子撿起來(lái)，年輕人說(shuō)這根本找不到。老人又從口袋里掏出一顆珍珠，隨便扔在地上，然后問(wèn)年輕人能不能撿起來(lái)，年輕人毫不費(fèi)力地?fù)炱鹆苏渲?。老人于是意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你應(yīng)明白，現(xiàn)在的你還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別人立刻承認(rèn)你。如果要得到別人承認(rèn)，那你就要想辦法使自己變成一顆珍珠?！边@個(gè)故事告訴我們：作為即將走上工作崗位的年輕教師，起點(diǎn)是一樣的，給大家留下的印象是一樣的。之后，誰(shuí)會(huì)得到大家的率先認(rèn)可，誰(shuí)能使自己脫穎而出，唯一的途徑就是讓自己變得足夠醒目、足夠優(yōu)秀。整天懷才不遇、怨天尤人、滿(mǎn)腹牢騷那是弱者的悲哀。
教師工作是一種需要較大付出的心智勞動(dòng)。在這一勞動(dòng)過(guò)程中，是帶著“教書(shū)匠”的觀(guān)念來(lái)實(shí)施教育，還是帶著快樂(lè)的工作觀(guān)念來(lái)實(shí)施教育，其教育結(jié)果會(huì)大不相同。記得魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)這樣說(shuō)過(guò)：人活在地球上一共兩件事：第一做人，第二做事。做人認(rèn)認(rèn)真真守住平常心，做事實(shí)實(shí)在在為他人和自己帶來(lái)快樂(lè)。靜下心來(lái)做眼前能做的事。大事做不來(lái)，小事趕快做；元帥當(dāng)不了，好好當(dāng)士兵；上如不著天，下邊要著地；高處不能成，低處要肯就。這是我們所有人都能做的事。我們每位教師所干的工作，不一定都是十全十美的，不一定都是自己喜歡的，也不一定都是專(zhuān)業(yè)對(duì)口和自己熟悉及專(zhuān)長(zhǎng)的。我們能把自己喜歡的、熟悉的工作干好，那是十分容易的事情；能把自己不喜歡的不熟悉的工作干好，這就需要人具備更高的素養(yǎng)。教育工作肯定會(huì)遇到“難度大，壓力重，學(xué)生難教”等狀況，確實(shí)會(huì)出現(xiàn)“不喜歡”的心情。但是，我們要明白我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。其實(shí)不管是平常之心、寬容之心，還是感恩之心，只要你擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，就會(huì)少些煩惱、多些快樂(lè)。將教育視為一種藝術(shù)，樂(lè)此不疲，雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！就像書(shū)中所說(shuō)的那樣：“有舞臺(tái)，就應(yīng)該好好的演一個(gè)角色，沒(méi)有舞臺(tái)，就應(yīng)該靜靜地做一名觀(guān)眾，我們現(xiàn)在有教育這個(gè)大舞臺(tái)，有教書(shū)育人這樣一個(gè)特定角色，有靈魂工程師這樣一份特殊職業(yè)，我們就應(yīng)該好好扮演人生角色。與其等待下雨，不如自己澆花；與其左顧右盼，不如面對(duì)當(dāng)下；與其在徘徊中消沉，不如懷揣理想，堅(jiān)定的行走在教育的路上”。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇二十
小豬的幸福之旅，從進(jìn)入人類(lèi)家庭開(kāi)始。一年級(jí)的小豬，剛出生不久，被主人帶回了家。主人刻苦地為小豬搭建了一個(gè)溫暖舒適的小窩，提供了優(yōu)質(zhì)的食物和水源。小豬能感受到主人對(duì)他的愛(ài)和關(guān)懷。每當(dāng)主人輕輕撫摸他的頭，小豬都能感到一種暖意在心間流淌，這讓他堅(jiān)信自己是多么幸福。
第二段：游樂(lè)園的歡樂(lè)。
小豬的主人非常喜歡帶他去游樂(lè)園玩耍。這是小豬每周最期待的時(shí)間。在游樂(lè)園里，小豬可以盡情奔跑、跳躍、嬉戲。他總是陶醉于搖擺船、過(guò)山車(chē)等刺激的游樂(lè)設(shè)施中，享受著無(wú)盡的歡樂(lè)。小豬領(lǐng)略到了世界的多彩和生活的快樂(lè)，他時(shí)刻感激著生活給予他的一切。
第三段：熱烈的友誼。
在小豬的幸福之旅中，他還結(jié)交了一群可愛(ài)的小伙伴，他們一起上學(xué)、上體育課、組隊(duì)參加各種活動(dòng)。這些友誼讓小豬感到無(wú)比幸福。他們彼此傾訴心事，互相照顧，像家人一樣互相扶持。小豬明白，友誼是可以經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的寶貴財(cái)富。
第四段：勇往直前。
小豬是一個(gè)積極向上、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的小家伙。無(wú)論面對(duì)什么困難，他總是勇往直前，不斷努力。小豬的第一個(gè)學(xué)期成績(jī)不理想，但他沒(méi)有氣餒，而是繼續(xù)加倍努力，勇敢面對(duì)考試和作業(yè)。最終，他取得了巨大的進(jìn)步，這給了他極大的幸福感。小豬明白，幸福不是靠外在條件，而是靠?jī)?nèi)心的努力和積極態(tài)度。
第五段：回饋社會(huì)的責(zé)任感。
小豬從小主人那里學(xué)到了分享和回報(bào)的重要性。他知道，他應(yīng)該盡自己的一份力量，回饋社會(huì)。小豬利用課余時(shí)間參加社區(qū)義工活動(dòng)，幫助做飯給需要幫助的人、陪伴孤寡老人等等。這些活動(dòng)不僅讓小豬享受到了幫助他人的快樂(lè)，也提高了他的責(zé)任感和社交能力。小豬心中充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和幸福，他明白到幸福不僅僅是自身的感受，更是通過(guò)幫助他人而得到的。
總結(jié)：幸福的小豬在一年級(jí)中收獲了很多，他感受到了愛(ài)的關(guān)懷、歡樂(lè)的游樂(lè)園、熱烈的友誼、勇往直前的決心和回饋社會(huì)的責(zé)任感。這些經(jīng)歷讓小豬懂得了幸福的真諦，他懂得了幸福不只是自己的感受，也包括幫助他人和回報(bào)社會(huì)。小豬的幸福之旅也告訴我們，只有在關(guān)愛(ài)他人、努力學(xué)習(xí)、善待他人的過(guò)程中，我們才能真正體會(huì)到幸福的感覺(jué)。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇二十一
《創(chuàng)造一間幸福教室》作者是李紅霞，她畢業(yè)后被分配到一所中專(zhuān)當(dāng)老師，后來(lái)又被分配到一所技校。她聽(tīng)到學(xué)生們?cè)诶蠋熒砗蟠悼谏诤图饨?，孩子們咒罵和打架。
她想天真的孩子為什么會(huì)變成這樣，這是很悲哀的，根源在小學(xué)，所以她去了小學(xué)，成為了語(yǔ)文老師。
更讓人稱(chēng)奇的是，她跨年級(jí)帶語(yǔ)文課，同時(shí)教一年級(jí)語(yǔ)文和四年級(jí)語(yǔ)文。語(yǔ)文老師都知道這個(gè)工作量有多大，帶單班語(yǔ)文是正常的工作量，雙班語(yǔ)文就超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了，然而李老師說(shuō)她收獲了雙倍的幸福。
她教了兩周的拼音，因?yàn)樗岩魳?lè)和兒童歌曲結(jié)合起來(lái)，開(kāi)設(shè)了“拼音節(jié)奏”課程。孩子們?cè)谒麄冏钕矚g的兒歌中學(xué)習(xí)了拼音。
正常的一年級(jí)學(xué)生閱讀能力是940字，她的學(xué)生能讀20xx個(gè)字。孩子們開(kāi)始讀《希利爾講世界史》、《史記故事》和《春秋故事》。
她帶領(lǐng)孩子們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)了10本教材，相當(dāng)于5年的語(yǔ)文課。她在二年級(jí)上半學(xué)期就完成了小學(xué)語(yǔ)文的全部課程，因?yàn)樗_(kāi)發(fā)了“綜合課程”。于永正老師贊揚(yáng)她把”老師“幾乎做到了極致。
她如饑似渴地學(xué)習(xí)，三番五次地拜于永正老師為師，最終如愿以?xún)?。?yīng)了那句話(huà):讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路。
她就是自己的勤奮鉆研加上名師指路，所以走上了發(fā)展的高速路。
她帶領(lǐng)父母開(kāi)了一個(gè)博客。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)村婦女花了兩三天時(shí)間發(fā)博客。她帶領(lǐng)家長(zhǎng)做親子閱讀，家長(zhǎng)和孩子一起在學(xué)校表演。
班里有一個(gè)孩子因?yàn)楦赣H在杭州工作而轉(zhuǎn)到杭州上學(xué)，但因?yàn)楹⒆酉肽畎嗉?jí)，想念老師，最后又轉(zhuǎn)回了李老師的班級(jí)。她不放棄一個(gè)孩子，不放棄一個(gè)家長(zhǎng)，不遺余力，千方百計(jì)為每一個(gè)孩子都做到最好。
她不打擊任何一個(gè)孩子，她像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們。她全身心地投入到教育事業(yè)中去。于是碩果累累。
愛(ài)的力量是不可戰(zhàn)勝的，一個(gè)心里裝著學(xué)生的老師一定會(huì)創(chuàng)造奇跡，一個(gè)堅(jiān)持不懈的老師必定創(chuàng)造奇跡。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇二十二
每走進(jìn)一本書(shū)，便走近了一位作者的精神世界。
我讀《幸福比優(yōu)秀更重要》，也就走近了李鎮(zhèn)西。他講述的故事，經(jīng)常讓我淚流滿(mǎn)面，因?yàn)橥瑸閹熣?，那些感?dòng)很容易引起共鳴。但與之相比，我們少了很多的堅(jiān)韌、愛(ài)心、智慧。你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，“是否還保持著最初的童心”；當(dāng)你取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，你能不能時(shí)時(shí)告訴自己“請(qǐng)謙遜一點(diǎn)”；你是否在“享受教育”；當(dāng)你遇到了不公平或是不被理解時(shí)，你能適時(shí)適機(jī)地“寬容與妥協(xié)”嗎？李老師在“平和心態(tài)”這一章，告訴了我們用積極的心態(tài)去面對(duì)一切。而我也在邊讀邊思考，明白了為什么“特級(jí)教師”、“教育專(zhuān)家”、“中國(guó)式的蘇霍姆林斯基”等等眾多的代表著優(yōu)秀的稱(chēng)號(hào)屬于這個(gè)其貌不揚(yáng)的四川人。因?yàn)榫褪沁@個(gè)四川人，這個(gè)叫做的李鎮(zhèn)西的人，他的心胸，他的視野，他對(duì)教育的摯誠(chéng)決定了他無(wú)法取代。在他眼里，“幸福比優(yōu)秀更重要”，這是對(duì)自己的尊重，對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)教育的尊重。
作為教師，讀李老師的文章，可謂是良好的心靈雞湯。我們只要向他看齊，跟著他學(xué)做班主任，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的方法，學(xué)習(xí)處理事情的機(jī)智，你未必比他優(yōu)秀，但可以與他一樣擁有幸福。李老師在文章多處提到，他第一天當(dāng)老師走進(jìn)校門(mén)時(shí)，第一個(gè)學(xué)生向他問(wèn)好的情景，他自豪無(wú)比，那是份師者的喜悅與榮耀，同時(shí)也是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
作為校長(zhǎng)，他一直沒(méi)有離開(kāi)課堂，他上課，他聽(tīng)課，指導(dǎo)課，他帶著老師一起研究課。不是他少了行政上的干擾，而是他選擇了他喜歡的從政方式。他把培養(yǎng)教師作為他工作的重點(diǎn)，他希望學(xué)校的每一位老師都能超越他。
作為一名知識(shí)份子，他一直在閱讀與寫(xiě)作，他用這種方式來(lái)思考。我真有些想象不到一位如此繁忙的班主任、校長(zhǎng)，三十年來(lái)，寫(xiě)了六十多本書(shū)，上千篇文章，而且還不包括他編的書(shū)籍，他是怎么做到的？除了敬佩，就是景仰！
我很喜歡他寫(xiě)的那篇文章——“享受教育”！選擇了這份職業(yè)，既然我們沒(méi)有決定放棄它，那為什么不享受它呢？享受教育，你才真正地明白為什么幸福比優(yōu)秀重要！
幸福的小豬讀書(shū)心得篇一
一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫(xiě)下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠(yuǎn)不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。我只躺著曬太陽(yáng)——很幸福?！痹瓉?lái)，幸福真么簡(jiǎn)單??！
幸福，他最忠誠(chéng)，會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我，不會(huì)在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)它，他才會(huì)輕輕地牽起我的手，對(duì)我說(shuō)他也一樣。
幸福在于擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。
換個(gè)角度，我發(fā)現(xiàn)，我的幸福，她就在這兒呢，等著我和他牽手。你的幸福也在等著你的十指相握哦！
宜賓市南溪區(qū)林豐初級(jí)中學(xué)初二:趙凰玲。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇二
作為一個(gè)普通的教師，面對(duì)那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，特別是面對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類(lèi)的比賽，我們幸福嗎？帶著這些疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本書(shū)——《做一個(gè)幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。
讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū)，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營(yíng)造的。那么，作為一個(gè)教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢？我想，要做到以下幾點(diǎn)：
1、做幸福教師，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道用你的權(quán)威來(lái)管理學(xué)生，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。
2、做幸福的教師，要善于營(yíng)造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念，一個(gè)好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書(shū)中，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書(shū)。他說(shuō)：“知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識(shí)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。”在平時(shí)的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書(shū)相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣，學(xué)生才能親其師而信其道。
3、做幸福的教師，要有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。一個(gè)人只要心中有“愛(ài)”，無(wú)論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧?kù)o平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們現(xiàn)在實(shí)行了績(jī)效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種情況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會(huì)。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫助的時(shí)間里，我們要真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生就必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。
陶老師說(shuō)：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄。”他提出自己的見(jiàn)解：“教師要想發(fā)展起來(lái)，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。”他告訴人們，通過(guò)“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū)，讓我的心變得豁然開(kāi)朗起來(lái)，讓我們以陶老師為榜樣。
在平時(shí)的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧?kù)o的心靈，幸福的人生”的幸福教師！
幸福的小豬讀書(shū)心得篇三
于是，我便感覺(jué)幸福是那么神秘莫測(cè)！然而，我當(dāng)我讀了一篇作文名叫《幸福》，我又改變了我的看法。
“天空的幸福，是穿一身藍(lán)；
森林的幸福，是披一身綠。
陽(yáng)光的幸福，如鉆石般耀眼；
落日的幸福，留下最后的美麗......”
其實(shí)，幸福就是那么的簡(jiǎn)單，但又那么的寶貴。在漫漫人生路上，有無(wú)數(shù)的艱難.苦恨.快樂(lè).心酸......但最重要的大概就是幸福了，人生如果缺少了幸福，會(huì)因此而乏味，也會(huì)因此而苦惱，不快樂(lè)！
幸福是什么？幸福就像白開(kāi)水里加了糖，給你甜甜的味道；就像還冷的冬天里生起了篝火，給你暖暖的感覺(jué);又像悲傷里的一個(gè)木偶玩具，給你快樂(lè)的滋味......幸福是你口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床;幸福是你孤寂時(shí)一封遠(yuǎn)方的素箋;幸福是你噩夢(mèng)后一張慈祥的笑臉。
幸福隨處可見(jiàn)，同學(xué)們真摯友誼之間的無(wú)微不至的照顧，人與人之間的互相諒解，互相幫助，這都是幸福。
幸福像風(fēng)，像云，又像彩霞。
有時(shí)，我不敢說(shuō)幸福是什么，不敢妄下結(jié)論。因?yàn)榫拖裎艺f(shuō)的，他們無(wú)處不在，卻又空靈虛幻，似在身旁，卻又無(wú)可企及。
如果，我是一溝死水的話(huà)，那么沖破阻塞我的得岸邊是我不懈的追求。雨水不知不覺(jué)地下了，我身邊的青草正在貪婪地吸吮，小魚(yú)嬉戲便是無(wú)不可及的幸福，因此，我時(shí)刻都會(huì)露出我那翡翠般的笑靨，是幸福給了我力量，于是，我終于沖破了堤岸，勇往直前！
如果，我是一只美麗的蝴蝶，那么免收人類(lèi)或動(dòng)物的危害是我夢(mèng)想的追求，微風(fēng)吹起，花瓣在風(fēng)中飄舞著，不一會(huì)又落到了地上，我們?cè)诓莸厣媳M情地玩耍，這便是無(wú)悔的幸福。因此，我時(shí)刻都會(huì)展現(xiàn)自己的美麗，實(shí)行付給我勇氣，即使明天不知如何，但我仍會(huì)閃爍光芒！
像風(fēng)像云，同在碧空，共享秋寒。有了風(fēng)，有了云，有了追求，便有了狂熱的幸福！
同時(shí)，我也明白了，幸福的顏色是多姿多彩的！
幸福的小豬讀書(shū)心得篇四
近閱讀了江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇第二師范學(xué)院研究院、語(yǔ)文特級(jí)教師楊九俊編著的《幸福教育的樣子》第三集《蓬勃生長(zhǎng)歡樂(lè)頌》，感觸很深，尤其是《幸福在故事里》的這篇文章，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，恰如“面朝大海，春暖花開(kāi)”，看到波光粼粼中時(shí)而涌來(lái)一朵朵幸福的浪花，美不勝收，令人很是感動(dòng)。
小謝崗到學(xué)校報(bào)到時(shí)從地上爬到沙發(fā)上，又從沙發(fā)這頭走到沙發(fā)那頭，再?gòu)纳嘲l(fā)上下來(lái)走到辦公桌前把抽屜打開(kāi)，簡(jiǎn)直是一刻不停，而今他是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，他能熟練地洗車(chē)、燒菜、做點(diǎn)心，他制作的金屬畫(huà)工藝細(xì)致，讓人嘖嘖贊嘆；然然同學(xué)我剛調(diào)到學(xué)校時(shí)見(jiàn)到時(shí)她只能說(shuō)兩個(gè)字，畢業(yè)時(shí)她不僅能看著圖講完整的故事，而且能寫(xiě)一手漂亮的字；晨晨同學(xué)爺爺領(lǐng)著來(lái)報(bào)到時(shí)，不是拉辦公室抽屜，就是拿辦公桌上東西，手一刻也不停，大人老師跟他說(shuō)話(huà)，只當(dāng)耳邊風(fēng)，而今他不僅能安靜坐好聽(tīng)課，而且愛(ài)勞動(dòng)，是老師的好助手；佳佳同學(xué)我剛開(kāi)始給他上課時(shí)，老師喊起立，他沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，我上去拉他，他也不肯起立，其他老師告訴我他是個(gè)犟脾氣，之前都不肯上學(xué)，后來(lái)奶奶實(shí)在沒(méi)辦法打了他，他才肯上學(xué)，而畢業(yè)時(shí)他卻是一個(gè)能做各種點(diǎn)心、寫(xiě)得一手漂亮字的學(xué)生……如此種種，舉不勝舉。一個(gè)個(gè)孩子能發(fā)生至所以能發(fā)生如此大的變化，我想，這源于老師對(duì)學(xué)生那深沉而無(wú)私的愛(ài)，是愛(ài)讓老師接受了學(xué)生的一切，是愛(ài)讓老師擁有了耐心，是愛(ài)讓老師靜待花開(kāi)，更是愛(ài)讓老師絞盡腦汁才改變了學(xué)生的不良行為。
“故事”讓人感動(dòng)在“事理”——事中有理?；窗矊?shí)小的故事都是圍繞“幸福是什么”“怎樣實(shí)現(xiàn)幸福”展開(kāi)的。幸福首先在需要得到滿(mǎn)足。在小學(xué)階段，特別要重視學(xué)生身體的需要。徐娟老師自己涂?jī)鰝}(cāng)膏時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的手也慘不忍睹，于是一冬天師生同抹凍倉(cāng)膏。為此家長(zhǎng)認(rèn)為徐老師是最好的老師，徐老師也對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)：當(dāng)孩子委屈是，給他懷抱；當(dāng)孩子高興時(shí)，予以安慰；在孩子玩耍時(shí)，陪她跳躍……做一個(gè)“溫暖的老師”。課上老師讓學(xué)生大投影屏幕上數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，學(xué)生個(gè)子矮，小動(dòng)物位置高，拿著數(shù)棒還是沒(méi)法數(shù)，見(jiàn)此，徐老師“順手抱起了他”，他開(kāi)心地?cái)?shù)出了結(jié)果。
這個(gè)“幸福的抱抱”，同事們都夸她抱得自然，而徐老師說(shuō)“也許是因?yàn)槲冶T他們的緣故，也許那時(shí)他們就像我的孩子”。多樸素的一句話(huà)，卻道出了徐老師對(duì)教師專(zhuān)業(yè)情意有著深刻的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然學(xué)生的需要不僅是身體的，但僅這個(gè)例子，就可見(jiàn)到幸福感受的奧秘所在。在我們學(xué)校，我也經(jīng)?？吹轿覀兊睦蠋熃o不會(huì)穿脫衣褲的孩子穿衣服、脫褲子，教不會(huì)大小便的孩子如何如廁，給不會(huì)吃飯的孩子喂飯，給尿濕褲子的孩子換褲子，手把手教學(xué)生寫(xiě)字、串珠、剪貼……老師們的行為滿(mǎn)足了學(xué)生的各種需求，也讓老師們感受到了自己價(jià)值的幸福。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇五
“幸?！笔且粋€(gè)美好的代表，有多少人在追求它，渴望得到它。然而，幸福到底是什么?人們用各種語(yǔ)言來(lái)描述它。就拿我來(lái)說(shuō)吧，以前我認(rèn)為過(guò)年的時(shí)候，親人給我壓歲錢(qián)，那才叫幸福。因?yàn)榈玫綁簹q錢(qián)可以買(mǎi)很多好吃的，而且過(guò)年的時(shí)候又能穿上新衣服，把自己打扮得漂漂亮亮?？傊?，我那時(shí)認(rèn)為，有吃的、穿的、玩的，那才叫幸?！，F(xiàn)在，我才覺(jué)得，我那是太孩子氣了，把幸福想得太簡(jiǎn)單了。如果現(xiàn)在你在問(wèn)我幸福是什么?那我就會(huì)有另外的一些想法了。因?yàn)?，我在讀了《幸福是什么》這篇故事后，我深深地受到了啟發(fā)，并找到了新的答案。
這篇故事主要寫(xiě)了三個(gè)小孩通過(guò)共同的勞動(dòng)砌了一口井，聰明的大人代表全村老老小小和小動(dòng)物都來(lái)感謝他們，祝福他們。三個(gè)小孩問(wèn)：“什么是幸福呢?”聰明的大人要他們自己去找答案。十年后再來(lái)到這里相見(jiàn)。十年過(guò)去了，三個(gè)小孩果然有在校井口的旁邊相見(jiàn)了。他們各自談了自己的幸福。有當(dāng)軍人的、有當(dāng)醫(yī)生的、還有干雜活和開(kāi)店的，但是他們都感到很幸福。聰明的大人聽(tīng)了之后說(shuō)：“你們?nèi)齻€(gè)人都明白了，幸福是要靠勞動(dòng)換取，要做對(duì)人們有益的事，這才叫幸福?！?BR> 聰明的大人給出了幸福的真諦，解除了我對(duì)“幸?！钡拿曰蟆，F(xiàn)在，對(duì)我以前的幸福觀(guān)感到很慚愧。為什么不同的人對(duì)幸福會(huì)有不同的看法呢?我領(lǐng)悟出一個(gè)道理：怎樣看待幸福，關(guān)鍵是怎樣做一個(gè)人，讓人生怎樣度過(guò)才是最有價(jià)值的。有些人，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)完一生，這樣的人生就是低級(jí)和毫無(wú)價(jià)值的。而有些人，他們懂得貢獻(xiàn)，懂得付出，這樣的人生才是幸福的，才有價(jià)值。只有懂得付出，才有回報(bào)。
我們的人生過(guò)程就應(yīng)該去多勞動(dòng)、多幫助別人，做一些對(duì)人們有益的事。只有這樣當(dāng)給別人幸福時(shí)，我們才能從中得到更大的幸福。即使生活再艱苦，我們也會(huì)感到幸福的存在。只有我們所有人都無(wú)私奉獻(xiàn)，才能換來(lái)我們共同的幸福。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇六
今年“三八”婦女節(jié)公司工會(huì)給女職工發(fā)了牽手幸福這本書(shū)。
讀完后給我感觸最深的是幸福要靠自我去創(chuàng)造，愛(ài)是快樂(lè)的被愛(ài)是幸福的及以高度的熱情投入工作。在看的過(guò)程中我在想自我算不算幸福呢?我想答案就應(yīng)是幸福的。牽手幸福讀后感。我和我老公結(jié)婚的時(shí)候正貼合當(dāng)下流行的一個(gè)詞——裸婚。當(dāng)時(shí)父母不是很贊成，可我卻被老公正直孝順的人品所深深吸引。那個(gè)時(shí)候我告訴自我:裸婚沒(méi)什么大不了的，只要相愛(ài)的兩個(gè)人并肩站在一齊，攜手努力去創(chuàng)造屬于我們的小幸福，那么很快大幸福就會(huì)來(lái)到我身邊。就憑著這份信念，透過(guò)努力我們有了屬于自我的家。在努力的過(guò)程中會(huì)有酸或甜，可不管酸或甜，老公溫暖的懷抱總是隨時(shí)為我敞開(kāi)著。
工作中時(shí)常也會(huì)有不如意的時(shí)候，老公更會(huì)耐心的慢慢開(kāi)導(dǎo)我，使我能更好的融入到工作中，并會(huì)開(kāi)心的完成工作。在這平平淡淡的小幸福下，我們迎來(lái)了可愛(ài)的女兒，老公也如愿的開(kāi)上了他的愛(ài)車(chē)，這使我們這個(gè)家更加的溫馨幸福。所以說(shuō)幸福只要我們?nèi)ヅ?chuàng)造，牛奶會(huì)有的面包也會(huì)有的!
牽手幸福這本書(shū)告訴我們:人的一生有許多幸福的機(jī)會(huì)，然而這些幸福的機(jī)會(huì)是要靠自我用心主動(dòng)的去把握去爭(zhēng)取，只有嘗到努力的苦，才會(huì)珍惜來(lái)之不易幸福的甜。我總想幾十年后，當(dāng)我和老公滿(mǎn)頭白發(fā)，一臉褶子的時(shí)候，還能像此刻一樣相依相偎一齊逛街散步，這才是我真正的大幸福，也是每一個(gè)女人向往的幸福。為了這份幸福我會(huì)像書(shū)中講的那樣:懷著感恩的心去生活!
幸福的小豬讀書(shū)心得篇七
近期工作比較忙，這本書(shū)看得斷斷續(xù)續(xù)，不過(guò)也獲益匪淺。
它第一眼吸引我的地方是告訴人們?nèi)绾稳?gòu)造積極情緒，而這正是我所需要的。一直以來(lái)，我的情緒都是處于悲觀(guān)、消極的狀態(tài)，很想做出一些改變。書(shū)里面有很多測(cè)試，但認(rèn)認(rèn)真真做下去的沒(méi)幾個(gè)，因?yàn)榭傆X(jué)得時(shí)間不夠了，所以經(jīng)常將測(cè)試跳過(guò)去。
從書(shū)中學(xué)會(huì)的幾個(gè)點(diǎn)，有必要總結(jié)一下：
1、我是中度悲觀(guān)情緒；
2、有抑郁的傾向；
5、如果對(duì)于某一件事出現(xiàn)消極悲觀(guān)情緒，一定要自我反駁，順序?yàn)椋翰缓玫氖隆敕ā蠊瘩g—激發(fā)。
以上是目前看了之后印象最深刻，也最能立即使用的幾個(gè)點(diǎn)。我最這半年來(lái)老是喜歡看電視劇，靜不下心來(lái)讀書(shū)，可能是因?yàn)槠聊簧系奈宀世_紛離亂情仇更直觀(guān)吧。
以前并沒(méi)有覺(jué)得有什么錯(cuò)誤，看完這本書(shū)才知道，是因?yàn)槎虝旱挠鋹傇斐砂a的傾向。看電視能帶給我愉悅，并且這愉悅幾乎不需要?jiǎng)幽X筋，但是看完之后的一瞬間就消失了，為了持續(xù)得到，所以就不斷看電視?，F(xiàn)在明白了這個(gè)道理，就會(huì)覺(jué)得電視和游戲都是浪費(fèi)時(shí)間且傷害身心的行為，但是并不是說(shuō)完全不接觸，要適可而止。而滿(mǎn)足才是我一直尋求的東西。我之所以覺(jué)得內(nèi)心空虛，空洞，是因?yàn)闆](méi)有任何一件讓我內(nèi)心滿(mǎn)足的事情。所以必須得努力做一些產(chǎn)生滿(mǎn)足感的事情。
不停地閱讀、有目的的學(xué)習(xí)、持續(xù)有效的鍛煉，或者周末學(xué)習(xí)一道菜、收拾房間、整理衣柜、學(xué)習(xí)烘培都是可以產(chǎn)生滿(mǎn)足感的事情。目前我在做的有持續(xù)有效的閱讀、重新聯(lián)系教練開(kāi)始上健身課、有目的性的學(xué)習(xí)等等。我希望自己的內(nèi)心可以慢慢陽(yáng)光起來(lái)。悲觀(guān)消極的情緒轉(zhuǎn)變還需要時(shí)間的練習(xí)，需持續(xù)不斷的反駁自己。接下來(lái)要做的就是完成書(shū)里對(duì)于優(yōu)勢(shì)的測(cè)試，了解自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，并有意識(shí)地發(fā)揮。
幸福感不是空氣，隨時(shí)存在，它是一個(gè)大概值，如果能運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)與美德成為一個(gè)具有積極心態(tài)的人，那么即使遇見(jiàn)糟糕無(wú)比的事情，也能夠在理性的指引下走回到正常的軌道。智慧、勇氣、仁愛(ài)、正義、節(jié)制、勤奮，是我應(yīng)該為了幸福而努力追求的品質(zhì)。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇八
幸福是什么？幸福在哪里？從我呱呱落地開(kāi)始，我就一直尋找著幸福，但幸福就像一個(gè)調(diào)皮的小孩，總是樂(lè)此不疲的和我捉著迷藏。
當(dāng)我仰望尋找時(shí)，幸福就跑到了下面；當(dāng)我俯視時(shí)，他又躲到了上面；而當(dāng)我一直向左尋找時(shí)，它卻又溜到了右邊。幸福啊，就像沒(méi)有線(xiàn)的風(fēng)箏，我怎么也抓不到他，總是與他擦肩而過(guò)。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)幸福一直都在我的身邊，總是與我牽手而過(guò)。
可能我們所擁有的都一樣，也許我擁有的還不如你，但為什么我的眼神中總洋溢著幸福，而你的臉上卻寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)慮和失望呢？那是因?yàn)槊鎸?duì)同一件事，你選擇了悲觀(guān)面對(duì)，而我卻選擇了樂(lè)觀(guān)接受。換一個(gè)角度切蘋(píng)果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)藏于其中的小星星，換一個(gè)角度思考問(wèn)題，你也會(huì)達(dá)到幸福的彼岸，去和幸福牽手。
國(guó)王對(duì)幸福的`定義是自由，農(nóng)夫?qū)π腋５亩x是富貴，窮人對(duì)幸福的定義是財(cái)產(chǎn)，富人對(duì)幸福的定義是快樂(lè)……原來(lái)，在世人眼里，得不到的東西才最為珍貴，得到不屬于自己的東西才是幸福！人??！忙忙碌碌幾十年，如果只為了這些注定今生與自己無(wú)緣的東西而勞心費(fèi)力，那一輩子就太累了。一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫(xiě)下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠(yuǎn)不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。我只躺著曬太陽(yáng)——很幸福?！痹瓉?lái)，幸福真么簡(jiǎn)單??！
幸福，他最忠誠(chéng)，會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我，不會(huì)在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)它，他才會(huì)輕輕地牽起我的手，對(duì)我說(shuō)他也一樣。
幸福在于擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。或許換個(gè)角度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福就在你身邊，正等著你和他十指相握！
【和幸福牽手_550字】。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇九
之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)榇藭?shū)集故事性、哲理性于一體，透過(guò)精品文章以其生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的情感、深邃的內(nèi)涵、精彩的敘述，深深地打動(dòng)和強(qiáng)烈地感染了我。牽手幸福一書(shū)將現(xiàn)代女性普遍關(guān)注的感情與婚姻、家庭與事業(yè)、財(cái)富與人生、成長(zhǎng)與成功等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)激勵(lì)廣大女職工們的人生，有著十分用心的勵(lì)志作用。牽手幸福讀后感。
作為現(xiàn)代知識(shí)女性，作為淄電女職工，應(yīng)腳踏實(shí)地，努力拼搏進(jìn)取，應(yīng)具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時(shí)的失敗和挫折面前，也能坦然地笑對(duì)人生。我深深地懂得，工作中的經(jīng)驗(yàn)與自身的勤奮、自信完美相結(jié)合，必成為成功的源動(dòng)力!會(huì)為自我的努力而感動(dòng)，會(huì)為自我陽(yáng)光的微笑而欣慰。幸福成就未來(lái)，只要認(rèn)真去品味幸福，用心去體會(huì)幸福，就會(huì)從幸福里獲取豐富的人生閱歷，獲得源源不斷的工作力量!
雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點(diǎn)滴浪花，零星的、散落的，但當(dāng)它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長(zhǎng)的。在人生重疊的歲月中，應(yīng)對(duì)生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過(guò)往，只有忘情地吸允幸福留給自我的甜美，才會(huì)擁有真正的牽手幸福。
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幸福的小豬讀書(shū)心得篇十
李躍兒的名字我在上學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，因?yàn)槟菚r(shí)候《小人國(guó)》在國(guó)內(nèi)掀起了一陣?yán)顺保藗兗娂娮⒁暤搅诉@么一個(gè)小小的地方，一個(gè)小小的人，她就是北京巴學(xué)園里的大李老師，是《小人國(guó)》里那個(gè)一直耐心告訴孩子“武力永遠(yuǎn)無(wú)法征服世界”的李躍兒。
偶然的機(jī)會(huì)得到了《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》這本書(shū)，通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)翻閱，一點(diǎn)點(diǎn)的品味，深深感到內(nèi)心的一種觸動(dòng)，這是一本愛(ài)的書(shū)，真正詮釋了一種愛(ài)的教育，對(duì)于我們這些從事幼兒教育的人而言有著許多的思考和感悟：
首先，為人師、為人父母要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心。“愛(ài)對(duì)于教育的意義就像光，始終教育著整個(gè)教育的過(guò)程?！薄皭?ài)不是教育的一部分，而是教育的前提?！崩钴S兒是這樣說(shuō)的，更是在教育工作中這樣實(shí)踐的。老師與父母對(duì)于孩子要懷有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，并且這種愛(ài)是意識(shí)不到存在的一種自覺(jué)狀態(tài)。只有愛(ài)孩子，才會(huì)真正的以平等的心態(tài)對(duì)待孩子，做孩子的天使，而不是上帝；只有愛(ài)孩子，才會(huì)用愛(ài)和智慧來(lái)喚醒孩子，在孩子的心靈里播種下愛(ài)的種子。
其次，要抓住教機(jī)，智慧施教。在李躍兒的這部著作中，她多次提到“教機(jī)”的問(wèn)題，要想真正的幫助孩子成長(zhǎng)，就像李躍兒說(shuō)的“需要教師智慧的教學(xué)，智慧的教學(xué)的關(guān)鍵，就是尋找、制造、把握與深化教機(jī)?！碑?dāng)我讀到這里的時(shí)候，我有想起前面李躍兒老師舉到的給孩子們講《天職》這個(gè)故事的情節(jié)，她尋找和制造了三次教機(jī)，前兩次教機(jī)的把握與處理，讓孩子很好的理解了醫(yī)生的天職和海爾曼偉大的人格，而第三次教機(jī)的處理則很好的教給了孩子明辨大是大非的道理。這篇文章我們很多語(yǔ)文老師都曾教過(guò)學(xué)生，卻不曾想到過(guò)去找尋和制造教機(jī)?？梢?jiàn)，許許多多的美文里面蘊(yùn)含了多少可以用來(lái)教育孩子的教機(jī)，關(guān)鍵看施教者如何靈活機(jī)動(dòng)的去找尋和把握。教機(jī)存在于我們的課堂上，存在于我們教學(xué)素材中，關(guān)鍵看教育者的靈活機(jī)動(dòng)的處理。
教育者要不斷提升自己?！耙粋€(gè)合格的教師必須永遠(yuǎn)處在自我提升的狀態(tài)?！敝膬和逃龑?zhuān)家李躍兒在書(shū)中表現(xiàn)出豐厚的學(xué)養(yǎng)和淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，然而，這位在兒童教育領(lǐng)域取得如此巨大成就的大師還是那樣的謙遜，認(rèn)為自己需要不斷提升自己，我們普通的教育者有什么理由不去讀書(shū)和繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？只有終生學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才可能跟上教育的時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師。
書(shū)中李躍兒獨(dú)特的人性光輝，智慧的課堂，以及她用藝術(shù)眼光來(lái)看待教學(xué)的方式，激發(fā)了孩子們探索創(chuàng)造的熱情，知識(shí)與智慧在這不知不覺(jué)中根植到孩子們的心中了。讀《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！芬粫?shū)，如同浸潤(rùn)在蘭花開(kāi)放的幽谷，只感到幽香陣陣，如絲如縷，使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮，我要向著那方“愛(ài)育”的天空進(jìn)發(fā)。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十一
真正的幸福來(lái)源于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和美德，全身心地投入到生活中，忘記自我的存在。
真正的幸福感來(lái)自于自己的努力，而不是感官刺激和享受。于用自己的能力和美德去解決一個(gè)問(wèn)題一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)帶來(lái)的狂喜，它是一種忘我的，完全投入的，積極的情緒體驗(yàn)，仿佛在那一刻時(shí)間靜止了一樣。心理學(xué)的作用就是把人放對(duì)位置，使他們能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
有哪幾種人生模式?第一種是快樂(lè)的生活，聽(tīng)了一個(gè)笑話(huà)覺(jué)得很開(kāi)心，中了世界杯彩票很開(kāi)心，這是簡(jiǎn)單的快樂(lè)。第二種是投入的生活，全身心沉浸在一件事情中，完全忘記了周?chē)氖澜?，也就是我們上文談到的心流。第三種是有意義的生活，你覺(jué)得自己做的是正確的事情，你看到它對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)世界產(chǎn)生正面的影響。
學(xué)習(xí)能力與幸福的.關(guān)系是什么呢?對(duì)于上面3類(lèi)的情感體驗(yàn)，都有至關(guān)重要的影響。對(duì)快樂(lè)的影響：是的，你可以學(xué)習(xí)各種技能，變得更快樂(lè)。例如，我學(xué)會(huì)了如何夸獎(jiǎng)他人，看見(jiàn)別人開(kāi)心自己也是開(kāi)心的。對(duì)投入的影響：心流的定義就是“高技能高挑戰(zhàn)”，擁有一流的學(xué)習(xí)力意味著你有無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)去突破你的技能，從而迎接高挑戰(zhàn)。對(duì)意義的影響：意義取決于產(chǎn)生真正有成果有影響的事情，這需要能力，也就意味著你需要學(xué)習(xí)。
所以最幸福的生活不僅僅是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和美德，還要和周?chē)沫h(huán)境發(fā)生有意義的聯(lián)結(jié)。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十二
這本書(shū)的作者是我非常喜歡，非常欽佩的央視著名主持人白巖松。初讀這本書(shū)是xxxx年，今天翻開(kāi)依舊不能讓我平靜。
先講一個(gè)故事吧！在墨西哥，一群人急匆匆的趕路，突然，一個(gè)人停了下來(lái)。旁邊的人很奇怪：為什么不走了?停下來(lái)的人一笑：走得太快，靈魂落在了后面。我要等等它。
是啊，我們都走得太快，誰(shuí)又打算停下來(lái)等一等呢？如果走的太快，會(huì)不會(huì)忘了當(dāng)初為什么出發(fā)？時(shí)代讓正青春的人們必須成功，而成功等同于房子，車(chē)子與職場(chǎng)上的游刃有余。可這樣的成功說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)現(xiàn)起來(lái)難，像新的三座大山，壓的青春年華喘不過(guò)氣來(lái)，甚至連愛(ài)情都成了難題。
這是作者一個(gè)人對(duì)過(guò)去十年的思考，還有記錄。這十年是一個(gè)人的，“幸福了嗎？”簡(jiǎn)單的四個(gè)字，不簡(jiǎn)單的十年?？此迫菀讌s特別艱難的追求。因?yàn)橛行┤藦囊婚_(kāi)始就將這個(gè)等式列錯(cuò)。幸福等于房子，車(chē)子。于是在得不到的現(xiàn)實(shí)中失去生活的自信?；蛘咴诘玫降倪^(guò)程中受著“幸福的罪”。而房子與車(chē)子卻不會(huì)反過(guò)來(lái)等于幸福。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十三
讀《幸福的鴨子》有感在這個(gè)寒假，我讀了好多書(shū)，但其中有一本書(shū)使我受益匪淺。這本書(shū)就是《笑貓日記——幸福的鴨子》。熟悉楊紅櫻阿姨的人都應(yīng)該知道，《笑貓日記》是楊紅櫻阿姨以淘氣包馬小跳中杜真子的笑貓的身份寫(xiě)的一系列作品。馬小跳的表妹杜真子有一只貓，它會(huì)笑，你還記得嗎?這本書(shū)主要的一位主人公是一只非常容易被感動(dòng)的鴨子，名字叫麻花兒。
怎么樣想聽(tīng)下去了吧，不要急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。就在一個(gè)暑假，笑貓和馬小跳他們一起來(lái)到了張達(dá)的外婆家，在這里，他們遇到了我剛才提到的麻花兒。它有一雙善于發(fā)現(xiàn)的.眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心。在這里，他們展開(kāi)了一段有趣的故事……正當(dāng)我讀著讀著這本書(shū)時(shí)，我便對(duì)這只叫麻花兒的女鴨子所感動(dòng)，這是我第一次真真正正發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。這只可愛(ài)的麻花兒連思念都覺(jué)得是一種幸福，只要能在睡覺(jué)前遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望上一眼她所愛(ài)的男鴨，她就覺(jué)得心滿(mǎn)意足。
看到這兒，受到的感染，幸福感也一點(diǎn)一點(diǎn)的漲滿(mǎn)我的心房，我不有的感嘆：原來(lái)幸福離我們這么近!當(dāng)然，不是所有人的心都能夠懷有思念的!有時(shí)候，只要心中有思念，也是能夠成為幸福的。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十四
正如莎士比亞所言：“讀書(shū)無(wú)疑是一種人生最美好的享受?！睙o(wú)論是在書(shū)本中尋找樂(lè)趣還是在文字中汲取智慧，讀書(shū)都能帶給我們無(wú)盡的喜悅和啟發(fā)。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我體會(huì)到了讀書(shū)的許多幸福，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也提升了我的思維能力和生活品質(zhì)。
首先，讀書(shū)給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我了解了關(guān)于歷史、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等種種領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)無(wú)論是普通的素材還是獨(dú)門(mén)的秘籍，都讓我的視野變得更加開(kāi)闊。而在學(xué)校教育所限，讀書(shū)為我提供了一個(gè)自由進(jìn)入知識(shí)殿堂的渠道。通過(guò)閱讀，我能夠了解到世界的多樣性和千姿百態(tài)，深入了解到各個(gè)領(lǐng)域的奧妙和精深。這些豐富的知識(shí)儲(chǔ)備為我在學(xué)習(xí)和生活中提供了有力支持，讓我更加自信和胸懷開(kāi)闊。
其次，讀書(shū)提升了我的思維能力。在讀書(shū)過(guò)程中，我通過(guò)對(duì)書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的思考和書(shū)與書(shū)之間的比較，鍛煉了自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。讀書(shū)不僅僅是被動(dòng)吸收知識(shí)，更是一種主動(dòng)思考和辯證思維的過(guò)程。這種思考的過(guò)程讓我不斷地思考問(wèn)題的本質(zhì)，鍛煉了我的思維能力和辯證能力。在遇到問(wèn)題時(shí)，我能夠更加冷靜地分析和解決問(wèn)題，同時(shí)也能夠更加全面地看待事物，不斷提高自己的人生感悟和智慧。
此外，讀書(shū)也提升了我的生活品質(zhì)。通過(guò)讀書(shū)，我能夠接觸到各種各樣的人物故事和人生哲理，從中得到心靈的滋養(yǎng)和靈感的啟示。這些書(shū)籍中的智慧和哲理能夠引導(dǎo)我去思考生活的意義和價(jià)值觀(guān)，幫助我更好地理解和面對(duì)人生的困惑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，讀書(shū)也給我?guī)?lái)了快樂(lè)和放松。在閱讀的過(guò)程中，我能夠隨意進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界，與書(shū)中的人物一起經(jīng)歷各種奇幻的故事和情節(jié)，忘卻周?chē)臒篮同F(xiàn)實(shí)的壓力。讀書(shū)讓我感受到了內(nèi)心的平靜與寧?kù)o，讓我更加深入與生活對(duì)話(huà)，享受生活的美好和幸福。
最后，讀書(shū)使我找到了自己的人生目標(biāo)和人生追求。通過(guò)與優(yōu)秀的作家和思想家的交流和思考，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情。我迷戀著那些用文字創(chuàng)造的美好世界，渴望有一天也能夠成為那個(gè)用文字傳遞智慧和啟發(fā)他人的人。因此，我決定將自己的職業(yè)發(fā)展與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，希望通過(guò)自己的文字和思想影響更多人的生活以及改變世界的某個(gè)角落。讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到自己的人生目標(biāo)，同時(shí)也給了我追逐夢(mèng)想的力量和勇氣。
總之，讀書(shū)給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了我的思維能力和生活品質(zhì)，同時(shí)也讓我找到了自己的人生目標(biāo)和追求。讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)和幸福，讓我們變得更加明智、自信和充實(shí)。在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，并且將讀書(shū)的樂(lè)趣和心得分享給更多的人，希望每個(gè)人都能夠體味到讀書(shū)的幸福和魅力。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十五
讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)、豐富內(nèi)涵的一種重要方式，它不僅僅是個(gè)人成長(zhǎng)的必需品，更是幸福的源泉。我從小就熱愛(ài)讀書(shū)，尤其是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣時(shí)，我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)不同的世界。通過(guò)讀書(shū)，我擴(kuò)大了視野，提升了思維，拓寬了人生的道路。因此，我深信幸福讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。
幸福讀書(shū)不僅僅是對(duì)智慧的追求，更是對(duì)靈魂的滋養(yǎng)與啟迪。我曾在一本名為《人類(lèi)簡(jiǎn)史》的書(shū)中讀到，人類(lèi)的幸福源自于認(rèn)知的提升與滿(mǎn)足感的獲得。通過(guò)讀書(shū)，我開(kāi)始思考人類(lèi)存在的意義，探尋生命的本質(zhì)。在尊重他人的差異與理解的基礎(chǔ)上，我從書(shū)籍中學(xué)會(huì)了關(guān)注他人，更能關(guān)懷自己。這種心靈的啟迪使我更加接近內(nèi)心的平靜與幸福。
第三段：幸福讀書(shū)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)（200字）。
幸福讀書(shū)不僅可以給個(gè)人帶來(lái)心靈上的安慰，也能在個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。通過(guò)閱讀豐富的經(jīng)驗(yàn)與智慧，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。同時(shí)，我也從書(shū)中學(xué)習(xí)到了許多成功者的智慧和心路歷程。這些啟示和教誨對(duì)我指引人生道路起到了至關(guān)重要的作用。書(shū)籍中的經(jīng)驗(yàn)與智慧成為我展翅飛翔的翅膀，讓我在自我發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。
幸福讀書(shū)不僅僅是對(duì)個(gè)人造成的積極影響，也在不知不覺(jué)中改變著人際關(guān)系。讀書(shū)使我明白，人與人之間的交流不僅僅是表面上的談笑風(fēng)生，更是基于共同的價(jià)值觀(guān)和思維方式。通過(guò)讀書(shū)，我能更加敏銳地觸摸到他人的心聲，更好地理解他們的情緒、需求和困惑。這種深入的交流讓我與人之間的關(guān)系更加融洽，讓生活更加幸福美好。
第五段：幸福讀書(shū)的未來(lái)展望（200字）。
幸福讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直是我追求的目標(biāo)和無(wú)窮動(dòng)力。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，不斷探索更廣泛的閱讀領(lǐng)域。同時(shí)，我也希望通過(guò)讀書(shū)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)傳遞閱讀的溫暖，我可以激勵(lì)更多的人獲得幸福，讓他們同樣感受到讀書(shū)帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)。幸福讀書(shū)，不僅僅是個(gè)人的修行，更是整個(gè)社會(huì)共同進(jìn)步和共享福祉的重要方式。
總結(jié)：
通過(guò)幸福讀書(shū)的體驗(yàn)與體會(huì)，我悟到讀書(shū)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)既是一種修行，又是一種享受。幸福讀書(shū)不僅可以啟迪心靈豐富智慧，更能推動(dòng)個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，幸福讀書(shū)還可以影響人際關(guān)系，讓人與人之間更加和諧。面對(duì)未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持幸福讀書(shū)的道路，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十六
人生的幸福源自何處？有人說(shuō)，幸福源自健康、愛(ài)情，也有人說(shuō)，幸福源自成功、財(cái)富。然而，我認(rèn)為，真正的幸福源自讀書(shū)。讀書(shū)是一種心靈的修行，是一種能夠默默陪伴我們的朋友。通過(guò)讀書(shū)，我們會(huì)得到一種能夠引領(lǐng)我們走向幸福的力量。
首先，讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)。無(wú)論是讀一本小說(shuō)，還是讀一本哲學(xué)著作，讀書(shū)都會(huì)給我們帶來(lái)獨(dú)特的快樂(lè)。當(dāng)我沉浸在文字的世界，跟隨主人公們的喜怒哀樂(lè)時(shí)，我會(huì)感受到自己仿佛也成為了故事的一部分。這種快樂(lè)是一種精神上的享受，是一種心靈的喜悅。通過(guò)讀書(shū)，我們可以體驗(yàn)到不同的生活，感受不同的情感，并從中獲得快樂(lè)。
其次，讀書(shū)能夠帶給我們挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。每一本好書(shū)都是一座智慧的寶藏，它們教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎?、如何理解世界。?dāng)我們讀透一本書(shū)，悟透書(shū)中的道理時(shí)，我們的思維會(huì)得到升華，我們的見(jiàn)識(shí)會(huì)得到拓展。通過(guò)讀書(shū)，我們可以與那些偉大的思想家、作家對(duì)話(huà)，借鑒他們的智慧，不斷完善自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)面臨種種困難和挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們得以成長(zhǎng)，讓我們變得更加強(qiáng)大。
第三，讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)思考和領(lǐng)悟。讀書(shū)不僅是從書(shū)本中汲取知識(shí)，更是一種思考和思維的過(guò)程。當(dāng)我們讀一本書(shū)時(shí)，我們會(huì)思考作者的觀(guān)點(diǎn)、角度，思考自己對(duì)這些觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)同或者質(zhì)疑。我們會(huì)思考書(shū)中的問(wèn)題，并試圖尋找答案。這種思考能力的培養(yǎng)讓我們能夠更好地分析問(wèn)題、把握事物的本質(zhì)，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)生活中的各種情況。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠在思考中獲取智慧，從而在生活中更加游刃有余。
第四，讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)啟示和引導(dǎo)。許多偉人或者成功人士都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們是狂熱的讀書(shū)者。讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)不同的視角和新的思維方式，啟示我們對(duì)待生活和事物的態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)，我們可以汲取到許多人生的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而引導(dǎo)我們走向正確的方向。讀書(shū)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到人生的追求和目標(biāo)，為我們的未來(lái)指引方向。
最后，讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)智慧和力量。偉大的作家們用文字描繪出生活的真實(shí)和人性的復(fù)雜。通過(guò)讀書(shū)，我們可以從中感受到他們的智慧和力量，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)韌和勇氣。在生活中，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)讀書(shū)，我們可以從中獲取智慧和勇氣，使我們能夠堅(jiān)持下去，戰(zhàn)勝困難。讀書(shū)能夠讓我們更加明智、更加有思想，給予我們?cè)诔錆M(mǎn)挫折和困難的人生道路上前行的力量。
綜上所述，讀書(shū)給我們帶來(lái)了快樂(lè)、挑戰(zhàn)、思考、啟示和智慧。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取心靈的寬廣和人生的滋養(yǎng)，從而邁向幸福之路。因此，我堅(jiān)信，讀書(shū)是帶給我們真正幸福的重要途徑，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能獲得內(nèi)心的滿(mǎn)足和外在的成就。讓我們保持閱讀的習(xí)慣，堅(jiān)持讀書(shū)，讓幸福成為真實(shí)而持久的存在于我們的生活中。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十七
在我們的心靈深處，對(duì)于幸福的追求是人類(lèi)共同的訴求。而我認(rèn)為，讀書(shū)不僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的途徑，更是獲得智慧和意義的捷徑。通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了幸福的內(nèi)涵，也感悟到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的心靈富足。下面我將由讀書(shū)感悟幸福的內(nèi)在力量、讀書(shū)帶來(lái)的心靈富足、閱讀對(duì)幸福的啟迪、書(shū)籍啟迪心智和閱讀培養(yǎng)健康心理這五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述。
首先，我深深地體會(huì)到讀書(shū)是一種幸福感的源泉。在閱讀的過(guò)程中，文字如溪水般滋潤(rùn)著我的思維，擴(kuò)大了我的視野，使我忘卻塵世中的喧囂，感悟到了幸福的內(nèi)涵。我讀過(guò)一本名為《幸福的豬》的小說(shuō)，故事中的主人公雖然身處囹圄，但他通過(guò)閱讀書(shū)籍，找到了真正的自由和幸福。這讓我深思，在世俗的追求之外，內(nèi)心的平靜和對(duì)于真理的探索才是構(gòu)建幸福的基石。
其次，讀書(shū)給我?guī)?lái)了心靈的富足。當(dāng)我靜坐在安靜的角落，融入書(shū)海的時(shí)候，我仿佛與那位作者對(duì)話(huà)，與那位人物相遇。正如王陽(yáng)明所說(shuō)：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，讀書(shū)讓我感受到了他人的疾苦和快樂(lè)，與之共鳴，使我能夠真正的感知到幸福。我讀過(guò)《活著》這本書(shū)，故事中的主人公經(jīng)歷了無(wú)盡的苦難，但他仍然堅(jiān)持活下去，對(duì)于生活有著堅(jiān)定的信念。這讓我明白，幸福并不來(lái)源于外部的物質(zhì)享受，而是源于內(nèi)心的豐盈和自我尋找。
再次，閱讀對(duì)于幸福的啟迪有著不可估量的作用。在閱讀的過(guò)程中，我探尋到了人類(lèi)文明的進(jìn)步，深刻理解到了幸福和智慧之間的關(guān)系。讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是獨(dú)立思考的過(guò)程。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們所需的不僅是海量的信息，更需要的是對(duì)信息進(jìn)行審視和思考。只有通過(guò)深入思考，我們才能夠從閱讀中獲得真正的智慧和幸福。比如我讀過(guò)《論語(yǔ)》這本書(shū)，通過(guò)閱讀孔子的言行，我不僅能夠領(lǐng)悟到哲學(xué)思維的魅力，更學(xué)習(xí)到了為人處世的智慧。這讓我明白到，閱讀不僅是娛樂(lè)，更是一種啟迪智慧和心境的方式。
另外，書(shū)籍通過(guò)啟迪我們的心智，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到幸福的真諦。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困境，如何感恩生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。書(shū)籍如同一面明鏡，借助它，我可以洞悉自我、反思自我，進(jìn)而找到幸福的根源。比如讀過(guò)《傾城之戀》，通過(guò)書(shū)中男女主人公之間的情感糾葛，我學(xué)會(huì)了人生中尊重他人感受和堅(jiān)守信仰的重要性。這讓我明白到，幸福來(lái)源于真心對(duì)待他人，并在他人中找到自己的價(jià)值。
最后，讀書(shū)不僅可以培養(yǎng)健康心理，還可以使我們更好地管理情緒和處理壓力。在閱讀的過(guò)程中，我們可以通過(guò)欣賞文學(xué)作品的美麗，感受到情感的共鳴，解除壓力和疲憊。同時(shí)，我們也可以在書(shū)中找到解決問(wèn)題的智慧和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的幸福。比如我讀過(guò)《西游記》這部神話(huà)小說(shuō)，通過(guò)書(shū)中取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的奮斗和合作精神，我明白到團(tuán)隊(duì)的力量和付出是實(shí)現(xiàn)幸福的關(guān)鍵。這讓我明白到，讀書(shū)能夠培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)，并教會(huì)我們?nèi)绾畏e極應(yīng)對(duì)問(wèn)題。
通過(guò)對(duì)幸福與讀書(shū)的探索與思考，我深深地感受到了閱讀對(duì)于個(gè)人幸福的重要性。讀書(shū)不僅為我?guī)?lái)了內(nèi)在的富足和智慧，更引領(lǐng)我體驗(yàn)到了幸福的真諦。我堅(jiān)信，只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能夠找到真正的快樂(lè)和幸福。在這個(gè)充滿(mǎn)誘惑和紛擾的現(xiàn)代社會(huì)，讀書(shū)是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的重要途徑，也是保持心靈富足和擁有積極心理的有效方式。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十八
近日，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》這本書(shū)，它帶給我?guī)锥喔袆?dòng)與思考。此書(shū)沒(méi)有大談教育教學(xué)的高深理論，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)的故事向我們?cè)佻F(xiàn)了李老師平凡而又幸福的教育生活。這些故事是教育的故事，更是生命的故事。
李老師在三十幾年如一日的教育工作中，始終保持童心和愛(ài)心，在孩子生命的逐漸豐盈中，在年輕老師們的成長(zhǎng)中感受到幸福。其實(shí)在我的周?chē)膊环@樣永葆童心和愛(ài)心，堅(jiān)守教育信念，默默奉獻(xiàn)的老師們，他們的經(jīng)歷同樣詮釋了幸福比優(yōu)秀更重要的理念。所以，我作為老師，作為孩子的家長(zhǎng)，在和孩子們當(dāng)下的生命相聯(lián)系時(shí)，一定要明白，也要讓孩子們明白，幸福比優(yōu)秀更重要。
當(dāng)然，承認(rèn)幸福比優(yōu)秀更重要，并不是說(shuō)為了追求自己的幸福就可以不思進(jìn)取。我們每一個(gè)普通人都有追求幸福的權(quán)利，更應(yīng)保持積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)向上的心，追求自己認(rèn)可的優(yōu)秀。在追求優(yōu)秀、追求卓越的過(guò)程中，可能由于種種原因，這些優(yōu)秀我們沒(méi)有，也不要緊，我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中感受到了快樂(lè)，我也很幸福??！李老師自己認(rèn)可的優(yōu)秀就是他給自己擬定的好老師標(biāo)準(zhǔn)：課上得好，班帶得好，分考得好。他說(shuō)這樣他就有了安身立命之本，因此也就擁有了行動(dòng)的瀟灑和心靈的自由，擁有了幸福。
李老師也說(shuō)到了閱讀和寫(xiě)作對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性，這應(yīng)該作為我們每個(gè)力求成長(zhǎng)的老師們業(yè)余生活的必修之課吧！作為教師的我認(rèn)為，只要腳踏實(shí)地地工作，教好書(shū)，帶好班，不斷學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，愛(ài)孩子并讓孩子在愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)，我就是幸福的。一句話(huà)，幸福就是這么簡(jiǎn)單：在平凡中選擇堅(jiān)守，簡(jiǎn)單中感受快樂(lè)。
本書(shū)中最最令我震撼的是李老師與樂(lè)山一中未來(lái)班的孩子們?nèi)嗄甑膸熒檎x，它就像一部現(xiàn)實(shí)版的經(jīng)典童話(huà)，點(diǎn)綴著李老師和未來(lái)班孩子們幾十年的生活。未來(lái)班是李老師教師生涯帶的第一屆學(xué)生，李老師一直以善良、正直、勤奮教育和勉勵(lì)孩子們，和孩子們和諧共處，建立了深厚的師生情誼。他為孩子們?nèi)“嗝ㄎ磥?lái)班）、定班規(guī)、制班徽、寫(xiě)班歌（唱著歌兒向未來(lái)），還請(qǐng)當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的歌唱家谷建芬老師為班歌譜曲。這在當(dāng)時(shí)的教育界恐怕是第一個(gè)。
不僅如此，李老師還把每一個(gè)孩子的照片以及與孩子們相處時(shí)的精彩瞬間永遠(yuǎn)保存著。孩子們畢業(yè)后深深記著這位可敬可親的李老師，隔三差五的搞同學(xué)聚會(huì)都請(qǐng)來(lái)了李老師。尤其是他們初中畢業(yè)三十年后，搞了一場(chǎng)大型的師生聚會(huì)，請(qǐng)來(lái)了當(dāng)年的所有老師和全班同學(xué)（除確實(shí)不能趕到的之外）。聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)（時(shí)隔三十年），李老師竟然能呼出每一個(gè)孩子的名字，他的電腦中有每一個(gè)孩子的照片，他的頭腦中有每一個(gè)孩子的故事，每一個(gè)孩子都記得他的要求：正直、善良、努力、勤奮。讀到李老師與未來(lái)班孩子們相聚的激動(dòng)人心的場(chǎng)面時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我仿佛親眼見(jiàn)證了這一幕幕，仿佛看到了一位用心做教育的老師收獲了累累的碩果。這一幕幕，讓我看到了教育的本真，我再次體會(huì)到：原來(lái)，教育無(wú)需那么功利，教育守住本真乃是底線(xiàn)。聚會(huì)結(jié)束后，未來(lái)班的每一個(gè)孩子都用心寫(xiě)出了此次聚會(huì)的隨筆，在李老師的修改和編輯下，出版了一本精致的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)《讓青春告訴未來(lái)》，李老師和未來(lái)班的孩子們共同獲得了生命中一份珍貴的禮物。
李老師曾打過(guò)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，把求職比作談戀?ài)，把教書(shū)比作結(jié)婚。在教書(shū)這場(chǎng)持久的婚姻中，李老師始終把教育當(dāng)作他永遠(yuǎn)的初戀情人，所以，他能夠在教書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受幸福，同時(shí)，他也讓這場(chǎng)婚姻中的學(xué)生、同事因他的存在而感到幸福。李老師的幸福讓人羨慕不已。希望在自己以后的教育中也能像李老師一樣，讓學(xué)生和自己都感到幸福。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇十九
閑暇之余，有幸拜讀了湯勇先生寫(xiě)的《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》一書(shū)，感觸頗深。書(shū)中一篇篇扣人心弦、生動(dòng)活潑的教育講演，一個(gè)個(gè)啟迪心智、發(fā)人深省的心靈故事，帶我們行走于幸福教育的路上。告訴我們一個(gè)樸素的道理：要成功更要成長(zhǎng)；要卓越更要幸福?！蹲鲆粋€(gè)卓越而幸福的教育者》共分九章，從“把自己變成珍珠”到“行走在幸福教育的路上”，從“做最好的自己”到“有效課堂的追求”，從“讓課堂煥發(fā)生命活力”到“走向明亮的遠(yuǎn)方”，從“校長(zhǎng)力量的源泉”到“今天怎樣做教育”，每一章都生動(dòng)、精彩，富有哲理。如開(kāi)篇作者就講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)自以為是的年輕人，大學(xué)畢業(yè)后最初找不到工作，一直覺(jué)得懷才不遇，因沒(méi)有遇到伯樂(lè)而泄氣，因社會(huì)對(duì)他的不公而充滿(mǎn)仇恨。后來(lái)總算找到了一份工作，他卻認(rèn)為工作很普通，很不理想，自己是大材小用，于是在工作中得過(guò)且過(guò)，以致多次碰壁，領(lǐng)導(dǎo)、同事都瞧不起他，他為此很絕望。一天，他來(lái)到大海邊，打算就此了卻一生。在他正要自殺時(shí)，一位老人從附近走過(guò)，救了他。老人問(wèn)他為什么要自殺，他給老人道出了原委。老人什么也沒(méi)有說(shuō)，只是從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后，就隨便扔在了沙灘上，叫年輕人把剛才扔的那粒沙子撿起來(lái)，年輕人說(shuō)這根本找不到。老人又從口袋里掏出一顆珍珠，隨便扔在地上，然后問(wèn)年輕人能不能撿起來(lái)，年輕人毫不費(fèi)力地?fù)炱鹆苏渲?。老人于是意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你應(yīng)明白，現(xiàn)在的你還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別人立刻承認(rèn)你。如果要得到別人承認(rèn)，那你就要想辦法使自己變成一顆珍珠?！边@個(gè)故事告訴我們：作為即將走上工作崗位的年輕教師，起點(diǎn)是一樣的，給大家留下的印象是一樣的。之后，誰(shuí)會(huì)得到大家的率先認(rèn)可，誰(shuí)能使自己脫穎而出，唯一的途徑就是讓自己變得足夠醒目、足夠優(yōu)秀。整天懷才不遇、怨天尤人、滿(mǎn)腹牢騷那是弱者的悲哀。
教師工作是一種需要較大付出的心智勞動(dòng)。在這一勞動(dòng)過(guò)程中，是帶著“教書(shū)匠”的觀(guān)念來(lái)實(shí)施教育，還是帶著快樂(lè)的工作觀(guān)念來(lái)實(shí)施教育，其教育結(jié)果會(huì)大不相同。記得魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)這樣說(shuō)過(guò)：人活在地球上一共兩件事：第一做人，第二做事。做人認(rèn)認(rèn)真真守住平常心，做事實(shí)實(shí)在在為他人和自己帶來(lái)快樂(lè)。靜下心來(lái)做眼前能做的事。大事做不來(lái)，小事趕快做；元帥當(dāng)不了，好好當(dāng)士兵；上如不著天，下邊要著地；高處不能成，低處要肯就。這是我們所有人都能做的事。我們每位教師所干的工作，不一定都是十全十美的，不一定都是自己喜歡的，也不一定都是專(zhuān)業(yè)對(duì)口和自己熟悉及專(zhuān)長(zhǎng)的。我們能把自己喜歡的、熟悉的工作干好，那是十分容易的事情；能把自己不喜歡的不熟悉的工作干好，這就需要人具備更高的素養(yǎng)。教育工作肯定會(huì)遇到“難度大，壓力重，學(xué)生難教”等狀況，確實(shí)會(huì)出現(xiàn)“不喜歡”的心情。但是，我們要明白我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。其實(shí)不管是平常之心、寬容之心，還是感恩之心，只要你擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，就會(huì)少些煩惱、多些快樂(lè)。將教育視為一種藝術(shù)，樂(lè)此不疲，雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！就像書(shū)中所說(shuō)的那樣：“有舞臺(tái)，就應(yīng)該好好的演一個(gè)角色，沒(méi)有舞臺(tái)，就應(yīng)該靜靜地做一名觀(guān)眾，我們現(xiàn)在有教育這個(gè)大舞臺(tái)，有教書(shū)育人這樣一個(gè)特定角色，有靈魂工程師這樣一份特殊職業(yè)，我們就應(yīng)該好好扮演人生角色。與其等待下雨，不如自己澆花；與其左顧右盼，不如面對(duì)當(dāng)下；與其在徘徊中消沉，不如懷揣理想，堅(jiān)定的行走在教育的路上”。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇二十
小豬的幸福之旅，從進(jìn)入人類(lèi)家庭開(kāi)始。一年級(jí)的小豬，剛出生不久，被主人帶回了家。主人刻苦地為小豬搭建了一個(gè)溫暖舒適的小窩，提供了優(yōu)質(zhì)的食物和水源。小豬能感受到主人對(duì)他的愛(ài)和關(guān)懷。每當(dāng)主人輕輕撫摸他的頭，小豬都能感到一種暖意在心間流淌，這讓他堅(jiān)信自己是多么幸福。
第二段：游樂(lè)園的歡樂(lè)。
小豬的主人非常喜歡帶他去游樂(lè)園玩耍。這是小豬每周最期待的時(shí)間。在游樂(lè)園里，小豬可以盡情奔跑、跳躍、嬉戲。他總是陶醉于搖擺船、過(guò)山車(chē)等刺激的游樂(lè)設(shè)施中，享受著無(wú)盡的歡樂(lè)。小豬領(lǐng)略到了世界的多彩和生活的快樂(lè)，他時(shí)刻感激著生活給予他的一切。
第三段：熱烈的友誼。
在小豬的幸福之旅中，他還結(jié)交了一群可愛(ài)的小伙伴，他們一起上學(xué)、上體育課、組隊(duì)參加各種活動(dòng)。這些友誼讓小豬感到無(wú)比幸福。他們彼此傾訴心事，互相照顧，像家人一樣互相扶持。小豬明白，友誼是可以經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的寶貴財(cái)富。
第四段：勇往直前。
小豬是一個(gè)積極向上、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的小家伙。無(wú)論面對(duì)什么困難，他總是勇往直前，不斷努力。小豬的第一個(gè)學(xué)期成績(jī)不理想，但他沒(méi)有氣餒，而是繼續(xù)加倍努力，勇敢面對(duì)考試和作業(yè)。最終，他取得了巨大的進(jìn)步，這給了他極大的幸福感。小豬明白，幸福不是靠外在條件，而是靠?jī)?nèi)心的努力和積極態(tài)度。
第五段：回饋社會(huì)的責(zé)任感。
小豬從小主人那里學(xué)到了分享和回報(bào)的重要性。他知道，他應(yīng)該盡自己的一份力量，回饋社會(huì)。小豬利用課余時(shí)間參加社區(qū)義工活動(dòng)，幫助做飯給需要幫助的人、陪伴孤寡老人等等。這些活動(dòng)不僅讓小豬享受到了幫助他人的快樂(lè)，也提高了他的責(zé)任感和社交能力。小豬心中充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和幸福，他明白到幸福不僅僅是自身的感受，更是通過(guò)幫助他人而得到的。
總結(jié)：幸福的小豬在一年級(jí)中收獲了很多，他感受到了愛(ài)的關(guān)懷、歡樂(lè)的游樂(lè)園、熱烈的友誼、勇往直前的決心和回饋社會(huì)的責(zé)任感。這些經(jīng)歷讓小豬懂得了幸福的真諦，他懂得了幸福不只是自己的感受，也包括幫助他人和回報(bào)社會(huì)。小豬的幸福之旅也告訴我們，只有在關(guān)愛(ài)他人、努力學(xué)習(xí)、善待他人的過(guò)程中，我們才能真正體會(huì)到幸福的感覺(jué)。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇二十一
《創(chuàng)造一間幸福教室》作者是李紅霞，她畢業(yè)后被分配到一所中專(zhuān)當(dāng)老師，后來(lái)又被分配到一所技校。她聽(tīng)到學(xué)生們?cè)诶蠋熒砗蟠悼谏诤图饨?，孩子們咒罵和打架。
她想天真的孩子為什么會(huì)變成這樣，這是很悲哀的，根源在小學(xué)，所以她去了小學(xué)，成為了語(yǔ)文老師。
更讓人稱(chēng)奇的是，她跨年級(jí)帶語(yǔ)文課，同時(shí)教一年級(jí)語(yǔ)文和四年級(jí)語(yǔ)文。語(yǔ)文老師都知道這個(gè)工作量有多大，帶單班語(yǔ)文是正常的工作量，雙班語(yǔ)文就超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了，然而李老師說(shuō)她收獲了雙倍的幸福。
她教了兩周的拼音，因?yàn)樗岩魳?lè)和兒童歌曲結(jié)合起來(lái)，開(kāi)設(shè)了“拼音節(jié)奏”課程。孩子們?cè)谒麄冏钕矚g的兒歌中學(xué)習(xí)了拼音。
正常的一年級(jí)學(xué)生閱讀能力是940字，她的學(xué)生能讀20xx個(gè)字。孩子們開(kāi)始讀《希利爾講世界史》、《史記故事》和《春秋故事》。
她帶領(lǐng)孩子們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)了10本教材，相當(dāng)于5年的語(yǔ)文課。她在二年級(jí)上半學(xué)期就完成了小學(xué)語(yǔ)文的全部課程，因?yàn)樗_(kāi)發(fā)了“綜合課程”。于永正老師贊揚(yáng)她把”老師“幾乎做到了極致。
她如饑似渴地學(xué)習(xí)，三番五次地拜于永正老師為師，最終如愿以?xún)?。?yīng)了那句話(huà):讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路。
她就是自己的勤奮鉆研加上名師指路，所以走上了發(fā)展的高速路。
她帶領(lǐng)父母開(kāi)了一個(gè)博客。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)村婦女花了兩三天時(shí)間發(fā)博客。她帶領(lǐng)家長(zhǎng)做親子閱讀，家長(zhǎng)和孩子一起在學(xué)校表演。
班里有一個(gè)孩子因?yàn)楦赣H在杭州工作而轉(zhuǎn)到杭州上學(xué)，但因?yàn)楹⒆酉肽畎嗉?jí)，想念老師，最后又轉(zhuǎn)回了李老師的班級(jí)。她不放棄一個(gè)孩子，不放棄一個(gè)家長(zhǎng)，不遺余力，千方百計(jì)為每一個(gè)孩子都做到最好。
她不打擊任何一個(gè)孩子，她像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們。她全身心地投入到教育事業(yè)中去。于是碩果累累。
愛(ài)的力量是不可戰(zhàn)勝的，一個(gè)心里裝著學(xué)生的老師一定會(huì)創(chuàng)造奇跡，一個(gè)堅(jiān)持不懈的老師必定創(chuàng)造奇跡。
幸福的小豬讀書(shū)心得篇二十二
每走進(jìn)一本書(shū)，便走近了一位作者的精神世界。
我讀《幸福比優(yōu)秀更重要》，也就走近了李鎮(zhèn)西。他講述的故事，經(jīng)常讓我淚流滿(mǎn)面，因?yàn)橥瑸閹熣?，那些感?dòng)很容易引起共鳴。但與之相比，我們少了很多的堅(jiān)韌、愛(ài)心、智慧。你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，“是否還保持著最初的童心”；當(dāng)你取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，你能不能時(shí)時(shí)告訴自己“請(qǐng)謙遜一點(diǎn)”；你是否在“享受教育”；當(dāng)你遇到了不公平或是不被理解時(shí)，你能適時(shí)適機(jī)地“寬容與妥協(xié)”嗎？李老師在“平和心態(tài)”這一章，告訴了我們用積極的心態(tài)去面對(duì)一切。而我也在邊讀邊思考，明白了為什么“特級(jí)教師”、“教育專(zhuān)家”、“中國(guó)式的蘇霍姆林斯基”等等眾多的代表著優(yōu)秀的稱(chēng)號(hào)屬于這個(gè)其貌不揚(yáng)的四川人。因?yàn)榫褪沁@個(gè)四川人，這個(gè)叫做的李鎮(zhèn)西的人，他的心胸，他的視野，他對(duì)教育的摯誠(chéng)決定了他無(wú)法取代。在他眼里，“幸福比優(yōu)秀更重要”，這是對(duì)自己的尊重，對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)教育的尊重。
作為教師，讀李老師的文章，可謂是良好的心靈雞湯。我們只要向他看齊，跟著他學(xué)做班主任，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的方法，學(xué)習(xí)處理事情的機(jī)智，你未必比他優(yōu)秀，但可以與他一樣擁有幸福。李老師在文章多處提到，他第一天當(dāng)老師走進(jìn)校門(mén)時(shí)，第一個(gè)學(xué)生向他問(wèn)好的情景，他自豪無(wú)比，那是份師者的喜悅與榮耀，同時(shí)也是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
作為校長(zhǎng)，他一直沒(méi)有離開(kāi)課堂，他上課，他聽(tīng)課，指導(dǎo)課，他帶著老師一起研究課。不是他少了行政上的干擾，而是他選擇了他喜歡的從政方式。他把培養(yǎng)教師作為他工作的重點(diǎn)，他希望學(xué)校的每一位老師都能超越他。
作為一名知識(shí)份子，他一直在閱讀與寫(xiě)作，他用這種方式來(lái)思考。我真有些想象不到一位如此繁忙的班主任、校長(zhǎng)，三十年來(lái)，寫(xiě)了六十多本書(shū)，上千篇文章，而且還不包括他編的書(shū)籍，他是怎么做到的？除了敬佩，就是景仰！
我很喜歡他寫(xiě)的那篇文章——“享受教育”！選擇了這份職業(yè)，既然我們沒(méi)有決定放棄它，那為什么不享受它呢？享受教育，你才真正地明白為什么幸福比優(yōu)秀重要！