認(rèn)識小學(xué)教案(實(shí)用20篇)

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    教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。編寫教案時(shí)要考慮到學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這些教案范文展示了各個(gè)學(xué)科不同單元內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇一
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識了解一些常見的.夏季用品,初步了解它們的用途。
    2、能按照物品的作用進(jìn)行分類,體驗(yàn)分類游戲的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、太陽鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。
    活動重點(diǎn)和難點(diǎn):
    重點(diǎn):認(rèn)識常見的夏季用品,了解它們的用途。
    難點(diǎn):按照作用對夏季用品進(jìn)行分類。
    活動過程:
    1、了解哪些是夏季用品。
    (1)今天老師帶來了許多的東西,請你仔細(xì)的去看一看,然后說一說它們分別是些什么東西,有什么用,最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上,將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。
    (2)幼兒操作。
    2、按照物品作用進(jìn)行分類。
    (1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友,它們找好朋友的方法非常特別聽仔細(xì)了:相同作用的就是它們的朋友了,請你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上,另外的朋友就放在第二條、第三條線上。
    (2)幼兒操作。
    (3)請問你有沒有碰到困難?請你來說說你的困難,我們一起幫你解決?
    3、對于夏季用品的作用進(jìn)行小結(jié)。
    (1)師小結(jié):夏天是非常炎熱的,有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝這些夏季用品。
    (2)再次按照功能進(jìn)行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙,說說看誰和誰是好朋友都有什么用?如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇二
    同學(xué)們可真聰明,想出了這么多種做角的方法,雖然它們材料不同,大小不同,但他們表示的都是――角。
    評:新課標(biāo)指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單存地依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在直觀感知角的基礎(chǔ)上教師又提出明確的做角要求,在小組同學(xué)合作下,通過拉一拉、拼一拼、搭一搭、折一折學(xué)生進(jìn)一步體會角的特征,在合作交流中認(rèn)識到做角的方法是多種多樣的,通過匯報(bào)、展示,也使教師了解到學(xué)生對角的認(rèn)識程度和掌握情況,學(xué)生通過親自操作,獲得了自己去探索數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇三
    師:(課前在黑板上畫好一幅房子示意圖)。
    下面請同學(xué)看黑板,板上有一幅房子圖,從圖中你可以想到我們學(xué)過的什么圖形?
    生1-2-3:三角形、長方形--。
    師:根據(jù)我們已學(xué)的知識,你能在推理的基礎(chǔ)上,說一說,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么?
    生:三角形。
    師:真棒!這節(jié)課我們就一起走進(jìn)三角形的世界!(板書三角形)。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇四
    教師展示課件,展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。
    學(xué)生討論交流,學(xué)生回答,師生互評。
    2.新課講授。
    教師展示課件,介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史:
    (1)第一臺計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”(eniac),計(jì)算機(jī)之父:馮·諾依曼。
    (2)第一代計(jì)算機(jī):電子管計(jì)算機(jī)。
    第二代計(jì)算機(jī):晶體管計(jì)算機(jī)。
    第三代計(jì)算機(jī):中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
    第四代計(jì)算機(jī):大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
    (3)第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。
    體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。
    老師引入:今天我們和大家一起來認(rèn)識計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成,進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)算機(jī),通過大家的共同努力,相信大家都會成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像,給學(xué)生以感性認(rèn)識。
    自主學(xué)習(xí):學(xué)生結(jié)合所看錄像,學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識。
    教師提問:計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件?
    小組合作討論探究。
    學(xué)生回答:……。
    外觀上:機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。
    內(nèi)部構(gòu)造:主板、cpu、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。
    教師提問:看完這些硬件結(jié)構(gòu),那這些部件分別都起什么作用的呢?如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人,那我們大家一起來看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。
    教師展示課件引導(dǎo)講解。
    cpu:猶如人的大腦,起運(yùn)算和控制作用。
    主板:它是計(jì)算機(jī)的'血管和神經(jīng),有了它和cpu才能控制其他硬件。
    顯卡:相當(dāng)于人的眼球,圖像的形成由它完成。
    聲卡:它是計(jì)算機(jī)的聲帶,計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。
    內(nèi)存條:計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉庫,它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲器。
    硬盤:猶如一個(gè)大倉庫,它是計(jì)算機(jī)的外存儲器,用于儲存程序和數(shù)據(jù)。
    顯示器:相當(dāng)于人的臉,大腦處理后的信息,往往通過人的臉表現(xiàn)出來,它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。
    音箱:是計(jì)算機(jī)的嘴,計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音,同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。
    鍵盤、鼠標(biāo):各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī),它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。
    打印機(jī):相當(dāng)于我們使用的筆,也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。
    合作競爭學(xué)習(xí):老師打開機(jī)箱,展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件,讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行知識搶答。
    老師引入:在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中,我們說內(nèi)存是臨時(shí)倉庫,硬盤也是個(gè)大倉庫,不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器(包括硬盤、軟盤、光盤和u盤等),它們的容量大小是怎么衡量的呢?(展示課件)。
    (1)計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特,英文bit,也就是一位二進(jìn)制位(0或1)。
    最基本的容量單位是字節(jié),英文byte,縮寫為b。
    一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié),一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。
    常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(kb)、兆字節(jié)(mb)、吉字節(jié)(gb)。
    (2)換算關(guān)系。
    1byte=8bit1kb=1024b1mb=1024kb1gb=1024mb。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇五
    1、拿出學(xué)生做的活動角,慢慢拉大一條邊,問:現(xiàn)在角和剛才比發(fā)生了什么變化?(變大了)繼續(xù)拉大,問:現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?(變得更大了)慢慢合攏一條邊,問:現(xiàn)在角有發(fā)生什么變化了?(變小了)小結(jié):看來角是有大小的。那么角的大小和什么有關(guān)呢?(學(xué)生用自己的語言說出來。)。
    2、出示四面鐘,你能看出鐘面上哪個(gè)角最大,哪個(gè)角最小嗎?為什么?那么2、4號鐘面上的角哪個(gè)大呢?(學(xué)生出現(xiàn)爭論)究竟哪個(gè)角大,你有什么好辦法判斷出來嗎?小組里商量一下。(提醒:看看你身邊有沒有什么可利用的工具。)。
    3、交流匯報(bào)各小組想法。(數(shù)格子,用硬紙條做的角比,用紙折出的角比)。
    4、結(jié)合學(xué)生回答,教師重點(diǎn)用電腦演示書上介紹的重合方法。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇六
     引導(dǎo)語:認(rèn)識越深刻,情感越熾烈,興趣也就會越濃厚。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小學(xué)認(rèn)識小動物教案,歡迎閱讀!
    
     活動目標(biāo):
     科學(xué):
     1. 認(rèn)識小動物,學(xué)習(xí)觀察小動物的方法.
     2. 了解小動物的外形特征,生活習(xí)性.
     3. 學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.
     藝術(shù):
     1. 感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。
     2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
     3. 喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。
     語言:
     1. 能大膽描述對小動物的認(rèn)識和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動物的資料。
     2. 安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。
     社會:
     1. 體驗(yàn)飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感。
     2. 樂意與同伴分享關(guān)于小動物的經(jīng)驗(yàn)和看法。
     健康:
     1. 初步了解接近小動物的`基本常識和簡單方法。
     2. 喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。
     活動過程:
     活動一:我喜歡的小動物
     活動目標(biāo):
     1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,樂意與同伴分享自己的動物玩具。
     2.了解幾種常見動物的基本特征,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。
     活動準(zhǔn)備:
     1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等,在班級創(chuàng)設(shè)自然角,飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。
     2. 請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。
     活動指導(dǎo):
     老師:“小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
     二.老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
     老師:“大家看看圖片上有什么動物,它們都有哪些特點(diǎn)?”
     三.請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識,讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。
     老師:“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì),那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎?我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”
     飼養(yǎng)員叔叔:“小白兔怕水,給它喂食時(shí),注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小,不能一下子喂很多的飼料,不然小金魚就會撐破肚子;小烏龜冬天的時(shí)候會冬眠,只要兩三天喂一次,把肉剁成小塊,它最喜歡了……”
     幼兒:“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問,老師,讓我試試看,我也想照顧小動物!”
     四.提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸,鼓勵(lì)幼兒與小動物玩耍,給小動物取名,培養(yǎng)幼兒親近小動物,熱愛小動物的情感。
     一段時(shí)期,靜觀孩子的活動,他們對動物的觀察體會有了更細(xì)微的認(rèn)識,如:泥鰍的尾巴擺動的時(shí)候力氣特別的大,總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴,食物進(jìn)入口中后快速游開了,螃蟹橫著運(yùn)動的樣子好可愛……顯然通過一段時(shí)間與動物寶寶的親密接觸,孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識和提高。
      
     活動目標(biāo):
     1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
     2、能模仿小動物的形象,正確分辨各個(gè)動物的不同特征。
     3、學(xué)說禮貌用語:你好。
     活動準(zhǔn)備:
     1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
     2、布置小兔、大象、小鴨的家。
     活動過程:
     一、認(rèn)識小動物
     1、“有一對長耳朵,喜歡吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛?!闭埿∨笥巡虏率鞘裁?,(小兔)。教師出示小兔卡片,幼兒觀察,并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動作。老師:小白兔說,小朋友誰學(xué)得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導(dǎo),幼兒模仿)
     2、“身體很高大,有一個(gè)長鼻子,猜猜我是誰?!币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片,幼兒觀察,并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動作。老師:大象說了,小朋友誰學(xué)得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導(dǎo),幼兒模仿)
     3、“扁扁的嘴巴,走起路來搖搖擺擺,喜歡在水里玩,猜猜我是誰。”引導(dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片,幼兒觀察,并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動作。老師:小鴨說,小朋友誰學(xué)得最像我,我就請他到我家去玩。(教師引導(dǎo),幼兒模仿)
     二、游戲:到小動物家去玩
     1、組織幼兒站成一排,告訴幼兒要到小動物家去玩了,并交待活動規(guī)則:到了小動物家,要學(xué)小動物的動作,小動物就會請你到他家去玩的。
     2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動作,并鼓勵(lì)幼兒的行為。
     三、和小動物一起狂歡
     播放音樂,教師請幼兒帶上小動物的胸飾,一起隨音樂舞蹈。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇七
    上課之前我們先來做一個(gè)猜圖形的游戲,看看這個(gè)可能是什么圖形?(師出示圖形)。
    預(yù)設(shè):生:三角形。
    師追問:你是怎么猜出來的?
    教師再出示另一個(gè)圖形,露出其中一個(gè)角讓學(xué)生猜測。
    預(yù)設(shè):三角形、正方形、長方形……。
    師追問:那我們是怎樣猜出這些圖形的?
    2、揭示課題。
    師:原來小朋友是根據(jù)圖形上的角來猜的。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)角的世界,去認(rèn)識角?。ò鍟航堑某醪秸J(rèn)識)。
    二、合作交流,認(rèn)識角。
    (一)找角。
    (二)感受角。
    1、看!圖中那位老師手中的三角尺變到我手里來了,誰愿意到前面來指一指它的角在哪呢?(3個(gè)角)。
    2、請你拿出準(zhǔn)備好的三角尺,我們一起像剛才那樣摸一摸、指一指,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌聽!(交流學(xué)習(xí))。
    3、匯報(bào):角的兩邊是直直的,角是尖尖的。
    (三)觀察角。
    2、同桌交流角的特點(diǎn)。
    3、角的各部分名稱:尖尖的部分我們叫它角的頂點(diǎn),兩邊平平、直直的線我們叫它邊。
    4、小練習(xí):判斷哪些是角。
    同學(xué)們我從數(shù)學(xué)王國里帶來幾個(gè)圖形,請同學(xué)們判斷一下,圖形中哪些是角?哪些不是角?
    學(xué)生匯報(bào)后,師提問為什么那些不是角呢?說出理由。
    (四)用活動角探究角的大小與什么有關(guān)。
    1、觀察活動角。
    老師出示教具活動角,請同學(xué)們觀察它是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變大或變小的。
    動手操作:拿出手中的活動角,跟著老師一起操作,感受角逐漸變大或變小的過程。
    說一說,角在變大,角兩邊的開口也在逐漸怎么樣?所以你發(fā)現(xiàn)了什么?
    學(xué)生觀察后匯報(bào):角兩邊的開口越大,角就越大;反之,角兩邊的開口越小,角就越小。
    2、跟同學(xué)互相比較角的大小。
    比較時(shí)出現(xiàn)問題:有的同學(xué)角的兩邊有長有短。
    這時(shí)我們怎么知道誰的角大呢?
    學(xué)生討論:角的大小與角兩邊的開口大小有關(guān),我們可以比一比,發(fā)現(xiàn)角兩邊的長短不影響比較。
    師追問:所以角的大小與邊的長短有關(guān)系嗎?
    師小結(jié):
    出示填空問題:角的大小與什么有關(guān)?
    角兩邊的開口越大,角就();角兩邊的開口越小,角就()。角的大小與邊的長短()。
    (五)畫角。
    我們了解的這么多有關(guān)角的知識,你們想不想把他們畫出來?
    1、師示范畫角。
    師:從一個(gè)點(diǎn)起,先向一個(gè)方向畫一條筆直的線,再向另一個(gè)方向畫一條筆直的線。
    2、課件展示。
    3、學(xué)生總結(jié)老師是怎樣畫的。
    4、學(xué)生嘗試活出不同角度和大小的角,
    三、鞏固練習(xí):在生活中找角。
    其實(shí)角的世界還有很多有意思的問題等著你去研究、探索,如果你感興趣,下課以后再繼續(xù)研究吧!
    認(rèn)識小學(xué)教案篇八
    (在這里要強(qiáng)調(diào)各自是把誰平均分了,學(xué)生分別拿出的是6片、4片和3片。)。
    (學(xué)生可能的回答)。
    (1)都是1/2,怎么拿出的片數(shù)不一樣?
    (2)為什么三個(gè)同學(xué)拿的數(shù)目不同?
    2、小組合作活動。
    提出活動要求:為什么他們?nèi)硕际悄萌繄A片的1/2,拿出的片數(shù)卻不一樣多呢?
    請大家先自己想一想,為什么會是不一樣的,然后小組交流一下。
    (1)學(xué)生借助學(xué)具獨(dú)立操作。
    (2)小組交流。
    (3)學(xué)生代表匯報(bào)。
    師總結(jié):同學(xué)們都認(rèn)為每份的總片數(shù)不一樣,所以三個(gè)同學(xué)拿出圓片的片數(shù)不同。那也就是整體“1”不一樣了。
    驗(yàn)證:現(xiàn)在請剛才的3位同學(xué)把所有的圓片拿出來,告訴同學(xué)們你們各自的數(shù)分別是多少,它們的1/2又是多少?這時(shí)要乘熱打鐵讓學(xué)生舉例說明什么是整體“一”。并舉例說明,比如,一堆煤,一把鉛筆,一個(gè)蘋果等,讓學(xué)生自己總結(jié)出單位1或整體1。(通過組織學(xué)生交流,在比較中初步體會“整體”與“部分”的關(guān)系,體會整體不一樣多,所以分?jǐn)?shù)表示的具體數(shù)量也不一樣多,強(qiáng)調(diào)平均分,深化對分?jǐn)?shù)的理解。)。
    3、總結(jié)歸納。
    (1)原來分?jǐn)?shù)還有一個(gè)奇妙的特點(diǎn),你對它是不是又有了新的認(rèn)識?
    認(rèn)識小學(xué)教案篇九
    再過幾天就是小明的生日了。星期天,小紅和小華相約在一起做一些漂亮的手工作品送給小明作生日禮物。瞧,他們做得多認(rèn)真?。。ǔ鍪局黝}圖)桌面上有很多物品,仔細(xì)看,這些物品上有沒有我們以前認(rèn)識過的圖形?。浚[鐘的面是圓形、紙工袋的面是長方形)這些物品中還藏著一位新朋友。它是誰呢,同學(xué)們想不想認(rèn)識它?(出示剪刀、三角板、鬧鐘圖)評:教師創(chuàng)設(shè)小明過生日這一生活中學(xué)生感興趣的話題引入新課,使學(xué)生感到親切、有趣。在觀察各種實(shí)物圖形的基礎(chǔ)上,教師的一句簡短的問話這些物品中還藏著一位新朋友。它是誰呢,同學(xué)們想不想認(rèn)識它?激起了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的欲望。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇十
    一、引入新課:
    二、教學(xué)新課:
    1、計(jì)算機(jī)的外觀:
    從外觀上看,計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成:主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機(jī)。看一看,電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。
    教師教學(xué)每一部分的名稱,學(xué)生對照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。
    2、計(jì)算機(jī)硬件:
    我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。
    主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。
    中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟,英文縮寫cpu,它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲器是負(fù)責(zé)存儲信息,相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲中心。
    顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備,能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來。
    鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備,利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息,指揮計(jì)算機(jī)工作。
    打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備,可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。
    3、計(jì)算機(jī)軟件:
    計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識產(chǎn)品,受法律保護(hù),我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。
    計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。
    三、鞏固:
    回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對照計(jì)算機(jī)說出各部分名稱,和各部分的主要用途。
    四、作業(yè);
    完成練習(xí)題1-4。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇十一
    教材分析:
    教材從觀察情景圖入手,讓學(xué)生說一說圖中的事情,然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,說一說人民幣的用處;本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際比較近,他們在學(xué)前有一定的知識儲備,所以接著可以讓學(xué)生自主觀察、認(rèn)識、交流各種面值的人民幣,再從分類、換錢等活動中深化人民幣的認(rèn)識,從中知道1元=10角,1角=10分。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識人民幣。
    2、認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
    3、通過換錢的游戲活動掌握元、角、分之間的關(guān)系。
    教學(xué)重點(diǎn):
    認(rèn)識人民幣及單位,知道1元=10角,1角=10分。
    教學(xué)難點(diǎn):
    在活動中學(xué)會與他人合作、交流。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    課件、各種面值人民幣票樣、零錢。
    教學(xué)流程:
    一、故事導(dǎo)入。
    了解人民幣的歷史,體會認(rèn)識人民幣的重要性。
    二、說說人民幣的用處。
    1、同桌互相認(rèn)。
    2、考眼力,指名認(rèn)識人民幣。
    3、交流你是怎么認(rèn)的。
    4、仔細(xì)觀察,你還能看到哪些主要的圖案。
    四、分類。
    1、同桌合作將各種面值的人民幣進(jìn)行分類。
    2、在實(shí)物投影下匯報(bào)。
    五、猜價(jià)錢。
    出示一些文具,猜猜它們的價(jià)錢,再出示實(shí)際應(yīng)付的錢,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
    六、在換錢過程中體會1元=10角,1角=10分。
    1、師用1角換學(xué)生手中1元,在活動中體會1元=10角。
    2、唱歌《一分錢》。
    七、小小銀行,模擬換錢。
    (1)師生換錢。
    (2)同桌練習(xí)。
    (3)指名表演。
    八、摸袋游戲。
    九、全課小結(jié)。
    課堂實(shí)錄:
    一、故事導(dǎo)入。
    師:我們都知道,現(xiàn)在在買東西的時(shí)候用什么付帳?(錢)可是,古時(shí)候還沒有出現(xiàn)貨幣之前,人們是怎么購買東西的。讓我們一起來看個(gè)小故事。(課件播放故事)。
    老師帶著學(xué)生回顧這個(gè)故事,故事中的這個(gè)人想買什么?(船)賣船的人讓他用什么買才肯把船賣給他?(羊)他又找賣羊的人,賣羊的人需要什么?(斧頭)還好他身上帶有斧頭,這樣他用斧頭買了羊,又用羊買了他想要的船。你覺得他這個(gè)買法怎么樣?(很麻煩)還是現(xiàn)在有了錢便利多了,我們國家的錢叫什么?(人民幣)這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識人民幣(板書課題)。
    二、說人民幣的用處。
    師:想一想,我們生活中的哪些地方會用到人民幣?
    生1:買吃的東西的時(shí)候。
    生2:買衣服的時(shí)候。
    生3:買車,給車加油用到錢。
    生4:媽媽發(fā)工資。
    師:老師這也有些例子,咱們一起來看一看吧?(出示課件)。
    1、上車投幣;
    2、到超市購物;
    3、到柜元機(jī)提款。
    師:剛才我們說了人民幣有這么多用處,那你認(rèn)識它們嗎?
    1、同桌互相認(rèn)人民幣。
    師:老師給你和同桌準(zhǔn)備了一個(gè)盒子,盒子里裝著各種面值的人民幣,你和同桌一張一張的往外拿,每拿一張就互相認(rèn)一認(rèn)。(老師巡視并提醒邊認(rèn)邊說說是怎么認(rèn)識的?)。
    2、匯報(bào)交流。
    (1)師:老師這也有一套人民幣,想考考你的眼力,你能快速認(rèn)出他們嗎?
    課件依次出來100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。學(xué)生認(rèn)。
    (2)師:你們可真厲害,是怎么認(rèn)的?
    生1:我是根據(jù)顏色認(rèn)的,我知道100元是紅色的。
    師:你說得很多,那是不是只有100元是紅色的呢?只根據(jù)顏色認(rèn)行嗎?
    生2:我是根據(jù)大小認(rèn)的,大點(diǎn)的是100元的,小點(diǎn)的是1元、2元的。
    師:那差不多大的怎么區(qū)分?
    生3:我是根據(jù)上面的數(shù)字認(rèn)的?
    師:只看數(shù)字行嗎?那1元和1角都寫著1。
    生4:除了看數(shù)字還要看上面的漢字。
    師:數(shù)字后面都有哪些漢字?
    生:有圓、角、分。
    師板書:圓(元)角、分,這就是人民幣的單位,一齊讀一下。
    (3)你們靜靜地觀察這些人民幣,看看你還能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?
    生1:我發(fā)現(xiàn)上面有毛主席的頭像。
    生2:我發(fā)現(xiàn)上面有花卉。
    生3:我發(fā)現(xiàn)上面有國徽。
    師:“國徽”你找到了嗎?它是什么?(它是我們國家的標(biāo)志,所以我們在使用人民幣時(shí)一定要愛護(hù)它,不要亂寫亂畫)。
    四、分一分。
    師:你們看,這些人民幣這么放在桌子上是不是太亂了,咱們給它分分類整理一下吧。
    (1)先自己想一想可以怎么分?再和同桌商量商量,一起在桌子上把它整理好。
    (2)集體交流(實(shí)物投影演示)。
    生1:是按錢上的數(shù)字的位數(shù)。
    師:你的想法真獨(dú)特。
    生2:是按紙幣和硬幣分的。
    生3:是按元、角、分分的。
    師:同學(xué)們整理得都不錯(cuò),不過小朋友們要注意,因?yàn)槿嗣駧庞泻芏嗳硕加眠^,上面難免會留下病毒和細(xì)菌,所以為了保障小朋友們的健康,要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的好習(xí)慣。
    五、猜價(jià)錢。
    課件依次出示:一支鉛筆、鉛筆盒、書包讓學(xué)生猜,再出示錢讓學(xué)生認(rèn)。它們分別是3角、6元5角、35元。
    師:我們現(xiàn)在了解了這些文具的價(jià)錢,又認(rèn)識了錢,以后再買文具時(shí)我們就可以不用爸爸媽媽帶著了。
    六、兌換人民幣。
    1、1元=10角。
    師:咱們又認(rèn)錢又換錢一定很累了,一起唱首歌休息一下吧。課件放《一分錢》。
    七、小小銀行,換錢游戲。
    (1)師生換錢。
    師:您好,我有一張5元錢,麻煩您給我換些零錢好嗎?
    生1:好的,我用5張1元錢換給你。
    師:謝謝。
    生:不客氣。
    師:我這有一張2元錢誰愿意換給我?
    生2:我用兩張1元錢換給你。
    (2)同桌練習(xí)。
    (3)指名表演。
    生1:您好,我有一張1元錢,麻煩您給我換些零錢好嗎?
    生2:好的,我用2張5角錢換給你。
    師:謝謝。
    生:不客氣。
    師:這個(gè)小營業(yè)員不僅稱職還很有禮貌,這1元錢還可以怎么換?
    生3:5張2角。
    生4:10張1角。
    八、游戲:摸袋。
    師:我這還有一個(gè)好玩的游戲,想不想玩?仔細(xì)聽規(guī)則。
    我這有兩個(gè)袋,一個(gè)上面寫著1,里面裝著帶有數(shù)字1的錢,一個(gè)上面寫著5,里面裝有帶有數(shù)字5的錢,咱們男一組,女一組,每組派一個(gè)代表各從袋子里摸一個(gè)錢,大者為勝。
    利用課件分別從兩個(gè)袋子里隨機(jī)抽出5分、1角;5角、1元;5元、1分。
    九、小結(jié)。
    這節(jié)課,我們一起認(rèn)識了人民幣,肯定有很多小朋友會獨(dú)立到使用人民幣了,但我們還是要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,不要亂花錢。
    課后反思:
    課程改革賦予我們很多新思想和新理念,對教師角色的定位是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者。本節(jié)課我正是用這種理念來設(shè)計(jì)教學(xué)的,力爭體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)。
    這節(jié)課我根據(jù)低年級孩子的年齡和心理特點(diǎn),通過講故事、做游戲、唱歌等活動調(diào)動了學(xué)生的積極性。開始的故事引入,使學(xué)生了解了人民幣的發(fā)展歷史,從中體會人民幣的優(yōu)越性以及認(rèn)識人民幣的重要性。猜價(jià)錢的游戲是讓孩子們在生活中鞏固人民幣的認(rèn)識,培養(yǎng)他們的估計(jì)意識,在猜的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。摸袋的游戲是讓學(xué)生在深化人民幣認(rèn)識的同時(shí),在比較過程中體會到辨認(rèn)人民幣不僅要看數(shù)字還要看后邊的單位。這些知識都滲透在這些有趣的活動中,使學(xué)生以極大的熱情投入到探索學(xué)習(xí)中來。
    在這節(jié)課上學(xué)生有三次進(jìn)行了自主合作學(xué)習(xí),分別是認(rèn)錢、分錢、換錢。為了使他們的合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處,我首先為他們創(chuàng)設(shè)合作的氛圍,課前我讓他們與同桌交朋友,握握手,為合作創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)前我讓他們明確內(nèi)容和要求,使他們知道該干什么和怎么干,保證了活動順利進(jìn)行。學(xué)習(xí)時(shí)我以朋友的身份加入到他們的討論中,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在生生互動、師生交流的過程中學(xué)生內(nèi)化了所學(xué)知識,取得了較好的效果。但是在后來模擬換錢游戲時(shí)學(xué)生不夠熟練,主要是因?yàn)闉閷W(xué)生提供的時(shí)間不夠充分,為他們準(zhǔn)備的學(xué)具不太好辨認(rèn),降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    通過這節(jié)課的教學(xué),我感到對于一年級的孩子,除了要讓他們扎實(shí)地掌握所學(xué)知識外,更主要的是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會他們?nèi)绾嗡伎紗栴},如何傾聽交流,使數(shù)學(xué)課堂真正成為全體學(xué)生的課堂。對于教師而言,更要提高駕御課堂的能力,以不變應(yīng)萬變,使我們的課堂更加和諧。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇十二
    活動目標(biāo)1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來。
    2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
    活動準(zhǔn)備。
    1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。
    2.教室的四周擺放各種圓形的物品。
    活動流程。
    一、引題,引發(fā)幼兒興趣。
    1.今天小兔要過生日,有兩個(gè)朋友來做客,我們一起來看看它們是誰吧。出示圖片,請幼兒說一說它們叫什么名字,并請幼兒向小動物問好。
    噢,原來是小豬和小貓來啦。
    2.朋友們送來了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動幼兒參與活動的積極性)。
    二、提出問題,認(rèn)識圖形。
    1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個(gè)別幼兒?;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒有角,摸一摸是光滑的。
    2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕。看看美味的餅干里有沒有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對。
    3.現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。
    4.請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)。
    活動結(jié)束。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇十三
    常
    教
    學(xué)
    活動安。
    排
    第
    周
    星期三。
    教學(xué)內(nèi)容。
    數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》認(rèn)知目標(biāo):通過觀察,了解圓形的基本特征。
    1、播放dvd,故事欣賞。2、問題解決。(1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問活動過程(2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒有角的。(3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。3、鞏固拓展。4、集體檢查操作結(jié)果。5、表揚(yáng)能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。
    活動延伸。
    園內(nèi)活動:游戲:圓形變變變。
    教學(xué)反思。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇十四
    師:你能說出角各部分的名稱嗎?
    (請一個(gè)同學(xué)上臺來,邊指圖邊說,師板書:頂點(diǎn)、邊、邊)。
    師:(指圖)一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn),幾條邊?
    (生答,師板書:一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊)。
    師:這三個(gè)角中哪一個(gè)角最大?哪一個(gè)角最???
    二、操作活動。
    師:同學(xué)們對角已有了初步的認(rèn)識,今天我們就根據(jù)角的基本概念來做游戲,看誰會動腦!
    1、拼角游戲:
    師:現(xiàn)在請同學(xué)們分成4人小組,作好準(zhǔn)備。
    (1)請拿出準(zhǔn)備好的兩個(gè)角;
    (2)象老師這樣把它們拼起來(吹塑紙做成的模型在大黑板上示范:
    (3)觀察拼成的圖形是什么圖形?(還是角)。
    (4)找出它的頂點(diǎn)和邊。
    (5)想一想,數(shù)一數(shù):拼成的圖形中一共有幾個(gè)角?(3個(gè))。
    (待生討論出結(jié)果后,抽代表上臺數(shù)給全班看)。
    教師小結(jié):從剛才的操作、觀察中我們發(fā)現(xiàn):一個(gè)角加上一個(gè)角所拼成的圖形中所得到的是3個(gè)角,而不是2個(gè)角。
    2、數(shù)角游戲:
    (1)請每組同學(xué)再拿出1個(gè)角,角老師這樣拼在剛才拼的圖形上。
    (2)小組討論,圖中共有多少個(gè)角?
    (1個(gè)角1個(gè)角地?cái)?shù),有3個(gè);2個(gè)角拼在一起數(shù)有2個(gè);3個(gè)角拼在一起數(shù),有1個(gè),一共有3+2+1=6個(gè))。
    (抽代表上臺數(shù)給全班看)。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇十五
    知識目標(biāo):
    通過觀察、操作等活動,初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。
    能力目標(biāo):
    在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。
    情感目標(biāo):
    通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    會辨認(rèn)這四種圖形。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    體會“面”在“體”上。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    長方體、正方體、圓柱等立體圖形,學(xué)具盒。
    教學(xué)過程:
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    (課件出示:漂亮的城堡)。
    今天,我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個(gè)要求,這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請小朋友們認(rèn)一認(rèn),說一說這些圖形的名字。
    長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個(gè)龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)。
    揭示課題:今天,我們就要一起來認(rèn)識這些平面圖形。(板書:認(rèn)識圖形)。
    (二)操作交流,探究新知。
    1、感知“面”在“體”上。
    (1)觀察操作。
    淘氣告訴我們一個(gè)小秘密,他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面,并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!
    (2)匯報(bào)交流。
    說一說:你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。)。
    2、動手操作,合作學(xué)習(xí)。
    (1)教師啟發(fā):誰能想出一個(gè)好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請出來,留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚(yáng)。
    (2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張,下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請下來吧。
    (3)匯報(bào)、展示不同的方法。
    3、小結(jié)。
    像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。
    4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請到了電腦上,仔細(xì)觀察會發(fā)生什么變化。
    (課件演示,出示四中圖形名稱,板書。)。
    5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
    6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)。
    7、我們已經(jīng)認(rèn)識了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動手操作,演示)。
    師:有沒有擺出圓的?及時(shí)鼓勵(lì)?,F(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁,誰能找到它,快速的練一練。
    8、間休:幸福拍手歌。
    小結(jié):正是這些交通標(biāo)志牌無時(shí)無刻都在提醒著我們注意交通安全。
    (三)鞏固加深,遷移拓展。
    1、猜一猜。
    2、快速的找到37頁練一練第二題,看誰涂得又快又漂亮。
    3、在點(diǎn)子圖上畫出一個(gè)長方形,一個(gè)正方形和一個(gè)三角形??凑l的動作最輕畫的又快又好。
    4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個(gè)數(shù)。
    5、欣賞圖形。
    (四)全課總結(jié)。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇十六
    這是一節(jié)小班認(rèn)識圓形數(shù)學(xué)課,剛開始我準(zhǔn)備了圓形教具,孩子們只在剛開始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾?,所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后,再帶領(lǐng)他們尋找圓形,這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的,記得比較牢。
    小班認(rèn)識圖形《圖形食品品嘗會》教學(xué)反思。
    我們班孩子在剛開始,有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長方形難以區(qū)分,后來我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對于進(jìn)行游戲活動的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設(shè)計(jì)上還得動一番腦筋,有待改進(jìn)。
    對于這次開展的教學(xué)活動,雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。
    小班認(rèn)識圖形《玩手帕》教學(xué)反思。
    本節(jié)活動是認(rèn)識圖形的延伸課,在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認(rèn)識。在教學(xué)過程中,有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。
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    認(rèn)識小學(xué)教案篇十七
    【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂學(xué)生總結(jié),進(jìn)一步回顧和反思本節(jié)課所學(xué)知識。運(yùn)用噸的知識的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,將知識的獲取由課內(nèi)延伸到課外,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、借助生活中的具體物體,感知和了解噸的含義,通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念,培養(yǎng)用噸這個(gè)單位估計(jì)物體質(zhì)量的能力。
    2、知道1噸=1000千克,并能進(jìn)行噸與千克的簡單換算。
    3、在活動中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
    教學(xué)重點(diǎn)
    初步建立1噸的觀念,能進(jìn)行噸與千克的簡單換算。
    學(xué)情分析:
    噸是一個(gè)比較重的單位,教學(xué)中不能像對待千克那樣可以讓學(xué)生直接體驗(yàn),這就給1噸的觀念的建立帶來了困難。然而學(xué)生對于噸也不是完全空白的。首先學(xué)生已經(jīng)建立了1千克的觀念,為噸的教學(xué)準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其次,他們對于生活常見的物品的重量也有一定的體驗(yàn),這就為噸的教學(xué)準(zhǔn)備了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。第三,噸在生活中的應(yīng)用還是比較廣泛的,學(xué)生對此不會毫無印象,這就為噸的教學(xué)準(zhǔn)備了生活基礎(chǔ)。所以,本課要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,充分調(diào)動學(xué)生對常見物品的重量的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過想象與推理,由淺入深地建立1噸的觀念。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    1、估計(jì)教師的體重。
    學(xué)生自由估計(jì)。
    提問:你為什么而不用克作單位呢?
    2、引入噸。
    (1)感受幾個(gè)大型動物的體重。(幻燈片)
    學(xué)生讀,想象其重量,同時(shí)感受這些重量用千克做單位比較麻煩。
    (2)出示幾個(gè)大宗物品,讓學(xué)生想象這些物品的重量。(幻燈片)
    讓學(xué)生感受這些物品都很重。
    指出:計(jì)量比較重的或大宗貨物由多重,通常用噸作單位,噸一般用t表示。(幻燈片)
    教師揭示課題:噸的認(rèn)識。
    (二)親身體驗(yàn),感受并想象1噸的重量。
    1、體驗(yàn)25千克大米的重量。
    每組一袋25千克的大米,學(xué)生搬,感受其重量。并在小組、班級內(nèi)交流自己的感受。
    計(jì)算:1袋大米25千克,4袋大米多少千克?40袋呢?
    教師指出:每袋大米25千克,40袋大米就是1000千克,也就是1噸。
    (板書:1噸=1000千克)
    提問:2噸是多少千克?5000千克是多少噸?10噸是多少千克?
    想象:如果讓你搬1噸的大米,會是什么樣的情況?
    指出:1噸對于我們個(gè)人來說是很重的。
    2、利用想象和推理,進(jìn)一步感受1噸的重量。
    提問:全班學(xué)生的體重有沒有1噸?
    學(xué)生猜測,然后師生共同計(jì)算。
    指出:同學(xué)們的平均體重是30千克,33個(gè)同學(xué)的體重接近1噸。
    3、利用常見的物品,想象1噸的重量。
    (1)出示圖片,先在小組里說說圖片的意思,再在班級內(nèi)交流匯報(bào)。(幻燈片)
    提問:80袋水泥重多少噸?
    (2)出示下面的圖片,自由選擇其中的物品,想想需要這樣的多少個(gè)物品的重量才夠1噸。(幻燈片)
    學(xué)生在小組內(nèi)自由說,再在班級內(nèi)交流。
    (三)實(shí)際應(yīng)用,深化認(rèn)識。
    1、噸在生活中的應(yīng)用。
    提問:在生活中的什么地方見到過用噸作單位?
    說說下面圖中牌子上的幾t各表示什么意思?(幻燈片)
    學(xué)生答畢,教師指出:此處的3t表示這條路限載3噸。
    學(xué)生答畢,教師指出:此處的8t指起重機(jī)規(guī)定的最大起重量為8噸。
    學(xué)生答畢,教師提問:你認(rèn)為在安全范圍內(nèi),這個(gè)電梯的載客人數(shù)應(yīng)是多少?
    師生共同計(jì)算,得出答案。
    追問:如果是兒童,是否可以多一些呢?
    讓學(xué)生感受:電梯載客的數(shù)量不僅要考慮重量,也要考慮空間。我們在解決實(shí)際問題時(shí),考慮問題要全面。
    2、選擇合適的單位填在下面的括號里。(幻燈片)
    3、解決實(shí)際問題。教師出示下面的問題。(幻燈片)
    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名匯報(bào)。
    4、數(shù)序日記。(幻燈片)
    今天是星期日。早上,我吃了兩個(gè)100千克的包子,然后就和媽媽一起去市場買菜。
    市場上的物品可真多啊,看得我眼花繚亂。我和媽媽轉(zhuǎn)了一大圈,一共買了1克芹菜,2噸萵苣,3千克雞蛋,每個(gè)200克的蘋果8個(gè),1000千克肉。我和媽媽拎著這些東西,累得滿頭大汗。
    指名一優(yōu)秀學(xué)生讀。提問:這篇數(shù)學(xué)日記寫得怎么樣?
    學(xué)生改正用錯(cuò)了的單位。
    (四)總結(jié)全課,拓展延伸。
    1、這節(jié)課你有什么收獲?能把你的收獲寫到今天的數(shù)學(xué)日記中嗎?
    學(xué)生寫完后,班級內(nèi)交流。
    2、送給學(xué)生的話:(幻燈片:配樂呈現(xiàn))
    生活中有豐富的數(shù)學(xué),希望同學(xué)們能做一個(gè)觀察者、思考者。
    數(shù)學(xué)中有無限的奧秘,希望同學(xué)們能做一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者。
    噸在學(xué)生的頭腦中是一個(gè)抽象的計(jì)量單位,如何讓學(xué)生對噸又一個(gè)具體清晰的認(rèn)識?本課做了兩點(diǎn)突破。
    1、在生活的大背景中認(rèn)識噸。
    生活是數(shù)學(xué)的源泉,生活中的數(shù)學(xué)是鮮活的,生動的。本課運(yùn)用了大量的學(xué)生熟悉的生活素材,創(chuàng)設(shè)了生動的生活背景,讓學(xué)生在此背景中感受噸,認(rèn)識噸,運(yùn)用噸,不僅深刻地建立了1噸的觀念,也深深地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    2、讓學(xué)生在直接與間接的體驗(yàn)中想象噸。
    噸是一個(gè)用來計(jì)量重量的單位,必須以體驗(yàn)為基礎(chǔ)方可清晰地把握。本課一方面充分調(diào)動學(xué)生已有的對常見物品重量的經(jīng)驗(yàn),另一方面,安排學(xué)生在課堂上對25千克的重量進(jìn)行現(xiàn)場體驗(yàn),以獲取豐富的直接感受。在這些感受的支撐下,再借助想象與推理,學(xué)生理解1噸到底有多重也就比較輕松而深刻了。而且,因體驗(yàn)的存在,也使課堂顯的生動而富有張力。
    應(yīng)該說,在生活的背景中通過學(xué)生的體驗(yàn)讓學(xué)生清晰地建立1噸的觀念這一設(shè)計(jì)思路還是很成功的。
    噸的認(rèn)識的教學(xué)是本節(jié)教材的一個(gè)難點(diǎn)。噸是一個(gè)離學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)的概念,既重又抽象,是很難把握的,如何讓學(xué)生在頭腦中牢固建立1噸的觀念?本課的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心,充分挖掘了教材與生活的聯(lián)系,利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力,以直接體驗(yàn)為杠桿,逐步抽象,深入而牢固地建立了1噸的觀念。
    一、在生活中認(rèn)知。
    在這堂課中,教師主動尋找數(shù)學(xué)知識與生活情境有機(jī)聯(lián)系的切入點(diǎn),靈活地展開教學(xué),使枯燥的數(shù)學(xué)問題生活化,同時(shí)豐富了學(xué)生理解概念的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
    首先,從生活的需要揭示噸的引入。這節(jié)課先認(rèn)識比較重的、大宗的物品入手,讓學(xué)生感受到:計(jì)量比較重的或大宗物品的重量,需要一個(gè)更大的單位。這樣自然地引出了噸,使學(xué)生意識到噸的產(chǎn)生是來源于生活的需要,生活與數(shù)學(xué)有密切的聯(lián)系。
    其次,基于生活經(jīng)驗(yàn)建立噸的觀念。課堂上,教師安排了大量的學(xué)生生活中常見的物品,通過這些物品的重量,借助想象和推理,讓學(xué)生感受1噸是個(gè)很重的單位,進(jìn)而逐步在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立1噸的觀念。
    第三,在生活中應(yīng)用深化了噸的認(rèn)識。數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,生活是數(shù)學(xué)最廣泛的應(yīng)用空間。這節(jié)課以生活為背景,安排了三組應(yīng)用,由淺入深,由表及里,一步步地深化了學(xué)生對噸的認(rèn)識。
    二、在體驗(yàn)中感悟。
    體驗(yàn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式,噸的認(rèn)識重在體驗(yàn)。本課先讓學(xué)生親自抱25千克的大米,獲得直接體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上推想40袋這樣的大米的重量,從而幫助學(xué)生建立1噸的觀念。
    其一,因體驗(yàn)而生動。對于三年級學(xué)生來說,25千克的安排恰倒好處。力氣小一點(diǎn)的學(xué)生,抱不動25千克的重量,或只能抱起一點(diǎn)點(diǎn);力氣大一點(diǎn)的,雖能抱起來,卻要比較吃力。不同的學(xué)生感覺大不相同,體驗(yàn)豐富而生動,充滿了個(gè)性化,這就使課堂變得富有活力和生機(jī),充滿張力。
    其二,因體驗(yàn)而深刻。紙上得來終覺淺,絕知此事須躬行。學(xué)生在抱大米的體驗(yàn)中不僅獲得了直接的感性經(jīng)驗(yàn),而且獲得了另外一種學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)性學(xué)習(xí),這就使本課的教學(xué)超越了這節(jié)課的界限,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。
    三、在文化中升華。
    任何教學(xué)都要承擔(dān)傳承文化的重任,數(shù)學(xué)課也不例外。本課教學(xué)中,教師充分挖掘課堂教學(xué)的文化內(nèi)涵,讓學(xué)生在文化的浸潤中學(xué)習(xí)知識,提高思想,升華感情。首先利用精選的教學(xué)內(nèi)容,精致的教學(xué)語言以及恰當(dāng)?shù)挠哪c(diǎn)綴,使課堂時(shí)刻彌漫著濃郁的文化氣息。課堂上學(xué)生精神放松,思維活躍,不僅增長了知識,也可以感受到數(shù)學(xué)的生動與有趣。其次,課的結(jié)束時(shí)教師送給學(xué)生的話,讓這一課更是余韻悠長,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無窮奧秘;也使學(xué)生感受到了教師的期望,體會到了教師的苦心,對教師的情感得到了升華,使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成為學(xué)生的一次愉快的旅行。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇十八
    小班《認(rèn)識圓形》的教學(xué)反思《認(rèn)識圓形》這節(jié)課在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲,然后讓幼兒想一想,說一說什么物體和這個(gè)球的形狀一樣的呢?借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并且讓孩子們給小兔送生日禮物的辦法了解,圓形的特征,孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來,并且在動手將圓形的物體從許多物體中拿出來,孩子們也都能成功的完成任務(wù)。緊接著提供幼兒人手一份操作材料(橡皮泥)讓幼兒自己動手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語言,建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮??傊罕敬位顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的橡皮泥手工制作,比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)了幼兒自主探索。給了幼兒一個(gè)探索的空間,讓他們再一次次的嘗試中積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會了自主的學(xué)習(xí)。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇十九
    教學(xué)內(nèi)容:
    教科書15頁,例2及做一做,練習(xí)四8─10題。
    教學(xué)目的:
    (1)、會畫線段圖分析分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
    (2)、掌握分?jǐn)?shù)兩步連乘應(yīng)用題解答方法,并能正確解答。
    (3)、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。
    教學(xué)重點(diǎn):分析分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn):抓住知識關(guān)鍵,正確、靈活判斷單位1。
    教學(xué)過程:
    (一)、復(fù)習(xí)引入:
    1、先說說各式的意義,再口算出得數(shù)。
    ww。
    2、指出下面含有分?jǐn)?shù)的句子中,把誰看作單位1。
    (1)乙數(shù)是甲數(shù)的。(甲數(shù))。
    (2)乙數(shù)的相當(dāng)于甲數(shù)。(乙數(shù))。
    (3)大雞只數(shù)的等于小雞的只數(shù)。(大雞)。
    (4)大雞的只數(shù)相當(dāng)于小雞的。(小雞)。
    (二)、探究新知:
    (1)審題:
    全體默讀,再指名讀,說出已知條件和問題。
    師生邊討論邊畫出線段圖。
    (根據(jù):小華的錢數(shù)是小亮的,把小亮的錢數(shù)看作單位1,平均分成6份,再畫出與這樣的5份同樣長的線段表示小華儲蓄的錢數(shù))。
    然后畫一條線段表示誰儲蓄的錢數(shù)?畫多長?根據(jù)什么?
    (又根據(jù):小新的錢數(shù)是小華的,把小華的錢數(shù)看作單位1,平均分成3份,畫出與這樣的2份同樣長的線段表示小新儲蓄的錢數(shù))。
    小亮。
    18元。
    元
    元
    小華。
    小新。
    (2)分析數(shù)量關(guān)系:
    (3)確定每一步的算法,列出算式。
    怎么求小華的錢數(shù)?
    根據(jù)小華的錢數(shù)是小亮的,把小亮的錢數(shù)看作單位1,求小華儲蓄多少錢就是求18元的是多少,用乘法計(jì)算。
    板書:18w=15(元)。
    怎么求小華的錢數(shù)?
    根據(jù)小新的錢數(shù)是小華的,把小華的錢數(shù)看作單位1,求小新儲蓄多少錢就是求15元的是多少,用乘法計(jì)算。
    板書:15w=10(元)。
    把上面的.分步算式列成綜合算式:
    板書:18ww=10(元)。
    (4)檢驗(yàn)寫答:
    答:小新儲蓄了10元。
    2、做一做。
    學(xué)生獨(dú)立畫出線段圖,教師巡視指導(dǎo)。
    3、歸納:今天學(xué)習(xí)的是連續(xù)兩次求一個(gè)數(shù)據(jù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,解答這類題的關(guān)鍵是弄清第一步把誰看作單位1,第二步把誰看作單位1。
    (三)、課堂練習(xí):
    獨(dú)立完成練習(xí)四的第8、9、10題。
    板書設(shè)計(jì):
    小亮。
    18元。
    元
    元
    小華。
    小新。
    18w=15(元)。
    15w=10(元)。
    18ww=10(元)。
    答:小新儲蓄了10元。
    認(rèn)識小學(xué)教案篇二十
    1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
    2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
    [活動準(zhǔn)備]。
    1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
    2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
    [教學(xué)過程]。
    一、以故事形式引出主題。
    二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
    1、出示“魔術(shù)箱”師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
    三、游戲—鋪路。
    2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的'形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)。
    3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
    四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。