師德師風個人建設(shè)心得體會(模板18篇)

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    心得體會是一個自我反思的過程,讓我們更加明確自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會要注重對細節(jié)的觀察和把握,展示出對事物的深入思考。以下是一些不同主題的心得體會范文,希望能滿足大家的需求。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇一
    我是一名黨員、教師,從事教育事業(yè)已經(jīng)20多年了。在這幾十年中,所教出的畢業(yè)生無計其數(shù),遍布五湖四海。1986年走上工作崗位,兩次任職教學處主任,我肩負的工作職責,深感責任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范------要出自內(nèi)心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學生。
    下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教。
    1.作為學生,都愿意接近有師德的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多??梢?,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
    1學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,它將會影響學生的一生,是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。
    對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在經(jīng)過時間的推移,在其失去學術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到。
    2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學生,對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父,你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生,也不會念念不忘的。
    3.在授業(yè)方面,師德師風不像其它有些事情,可以“以一擋十”。特別是在小學,越是有才能的教師,越是道德修養(yǎng)較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學生更是這樣。學生敬重你,是希望能從你這里學到更多知識,所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握。
    現(xiàn)實世界是極其復雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在2理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問,若有自己不明白的地方,就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題,而且一定要言而有信?!爸疄橹?,不知為不知”,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因為這樣不僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己。
    4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且,師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng),使學校一步步地走向更高層次。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇二
    我們通榆中學在2013年11中旬到12月上旬,進行了強化師德建設(shè),提升師表形象教育實踐活動第二階段,開展了“師德十查十看”活動。組織教師對照教師職業(yè)道德規(guī)范,深入查找?guī)煹路矫娲嬖诘耐怀鰡栴},奚校長要求每個教師愛國守法,熱愛教育,勤懇敬業(yè),樂于奉獻,履職施教認真負責,因材施教,關(guān)愛學生,不體罰學生,廉潔從教,注意師表形象。。。我們教師逐一排查,“洗洗澡”“照鏡子”“治治病”的方法,寫出剖析材料,因此,我認為教師這一行業(yè)已越來越受到社會的關(guān)注,然而要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學生學得輕松,教師也教得愉快,確實是件不容易的事。教師在學校里對學生起著直接的影響作用,因此,教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要。通過學習心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。
    值觀都會影響到學生的成長。初中學生的模仿能力很強,認知能力有限,教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時教學中特別注重自身修養(yǎng),自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,以德服人,以情感人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。
    首先,我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,從我三十一年前站到講臺上的第一天開始,我就很熱愛這份工作,我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。
    其次,進一步提高師德認識,堅定師德信念,在政治思想方面,努力提高自身的,思想政治素質(zhì),忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。我長期堅持學習教育理論,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習教育法律法規(guī),按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。鄭明校長組織學習新規(guī)范,我認真學習教育理念,并寫了深刻的心得體會,自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學習,充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的道德情感,自覺履行師德規(guī)范。
    作為一名通榆中學教師,應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任,提高教師的責任意識,責任能力。一名教師,只有盡到對學生的責任,才是好教師,才能實現(xiàn)其自身的價值。履行職責是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì),教師應(yīng)該對學生無私奉獻,具有高度的奉獻敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在,熱愛教育事業(yè),全身心的投入到教書育人中。
    作為教師要教書育人,除了有良好的政治素質(zhì)外,還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。來到通榆中學后,讓我深深的感受到了學校集體的溫暖,看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,比如陸月老師的口語相當不錯,陳海軍主任頭腦靈活,姜小林老師實實在在,劉曉霞老師較快的節(jié)奏感,欒蓉蓉老師對工作的那么熱情,這些人對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,讓我感受到了自己的責任與壓力。開學不久杜校長講了那么多的講座,要我們學會為自己定目標,并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長,要求我們新老教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名通榆中學的教師,我深知自己在這樣的環(huán)境中,還存在諸多差距和需要改進的地方。一開始投入本校英語教學中我就遇到很多困難,但我并沒有退縮,努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固,充分利用課余時間找資料,找書籍進行學習,工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長請教,同時也向其他同事學習,“三人行,必有我?guī)煛薄T诮虒W中我認真鉆研專業(yè)知識,使自己有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。因為教師只有精通自己所教的學科,才能夠把學生的功課教好。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識,才能做好教育工作,培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。
    教師的本質(zhì)是教書育人,他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當,人格上不完善,都會影響學生個體的發(fā)展,并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應(yīng)堅持高尚情操,應(yīng)以身作則,嚴于律己,注重身教,為人師表。
    人常說:“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師,只有教師的言行做到正直高尚,才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做,保持廉潔自律,堅持高尚情操,努力促進道德認識,不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善,保持行為的端正廉潔。
    我在教學過程中,特別注重自己的言行,對自己嚴格要求,以身作則,在今后的工作中,我要從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想。繼續(xù)加強師德學習,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
    加強師德師風建設(shè),塑造為人師表的良好形象,不是一朝一夕的事,需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學生,我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐,在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象,以求得社會對教師的尊重和理解。當然,我們有時間也會存在一些問題,如奚校長對我們教學實績要求太高是,我們有時就會增加學生一些課業(yè)負擔,這對學生是不好的,以后要注意在課內(nèi)完成相應(yīng)的練習,提高課堂效應(yīng)來提高小學生的成績,而不是要加大學生的課業(yè)負擔。爭取做一個完美的中學老師。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇三
    學習師德師風建設(shè)心得體會,學習師德師風心得體會,師德師風建設(shè)心得體會)。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生間的距離。由于我愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。
    尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
    1滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
    當好一個教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的。
    教學。
    方法進行教學,是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加幼兒教育學習培訓,參加計算機應(yīng)用學習,學習網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
    在當前的形勢下,我們只有不斷地學習、學習、再學習,提高、提高、再提高。
    29月16日,教育管理中心中心組學習上,秦主任組織原文學習了高書記、張書記、何縣長的重要講話。使我有了很深的感觸,教育的春天已經(jīng)到來。作為一線的教師,肩上的責任重大!而每位教師的道德則是推動這一使命的源動力。
    師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這又使我想到《我的教師生涯》這一電影,電影內(nèi)容與三位領(lǐng)導的重要講話本質(zhì)上是相通的。它講述了陳玉老師的一生,這位鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。在上個世紀五十年代末期他從海外歸國,到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學任教。走過了大躍進、文革、新時期、新世紀等不同的歷史時期,經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀,到結(jié)婚生子,直到成為一名白發(fā)蒼蒼的老頭我沒有經(jīng)歷過躍進、文革,可我經(jīng)歷了新時期,正走在新世紀中。我相信我會用我的實際行動,按高書記、張書記、何縣長的重要講話精神,作為我奉獻教育這一事業(yè)的指南。以陳老師為榜樣,獻身于山區(qū)教育!
    看到這樣一位老師,我不由想到了中學時期、小學時期的老師,3仿佛陳老師就是這些老師的化身。蓮~山課件思緒萬千,感想良多,教師這一職業(yè),唯有真愛才能堅持,他把教師當作了一生的事業(yè)生涯,而不是職業(yè)!正如何縣長所講的優(yōu)秀教師的共同點:一是強烈的事業(yè)心,高度的責任感,愛崗敬業(yè)。二是對教育有深厚的感情。三是勤奮學習,刻苦鉆研。四是嚴于律已,為人師表,身體力行,率行垂范。
    我們常說:一年樹木,百年樹人。教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是辛勤的園丁,教師是燃燒的蠟燭,教師人梯教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
    4振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導氣力和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推動素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
    通過這次參加一個多月的師德師風教育學習,我以為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學,虔誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力宏揚尊師重教的良好傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習,學習他們站在時代前列、踐履篤行,為人民服務(wù)的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。
    學習他們關(guān)愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。作為一位教師,最重要的是要酷愛教育事業(yè),只有布滿了對教師職業(yè)的無窮酷愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一位教師,應(yīng)當酷愛學生。每個學生都希望得到老師的愛,5師愛是一種巨大的教育氣力,它能使學生感覺到教師的暖和,產(chǎn)生愉快的情緒,激起學習的愛好,感遭到他人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。在今后教育教學中,我將從以下幾方面做好工作:
    一、不斷加強學習,提升自我,完善自我。
    社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。學校教育固然說由師生兩個主體共同完成,但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用甚么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導,將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習,才能不斷提升自己、完善自己。
    二、加強師德建設(shè),提升本身素質(zhì)。
    教師的責任是教育學生,然而學生的思想品德,在很大程度主。
    6要不是教出來的,而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛,和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止。推動教育教學的融會管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員故意識、人人有責任,人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交換,對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師,教師德的人格氣力。
    三、
    心中有學生,多一份關(guān)愛,多一份牽掛。
    在我們心中要有學生,要充分熟悉到學生在學習進程中的主體地位。師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式的溫順,朋友式的同等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支持,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
    總之,教師在工作中的一言一行,對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為,有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一線教師,我以為師德主要體現(xiàn)在平時的工作當中在工作中讓家長滿意,7讓學生滿意,讓社會滿意,真誠的善待每個學生,才能為學生建立良好的榜樣,才能進步本身的人格魅力,才能使學生親其師,信其道,才能贏得社會的普遍理解和信任,才能成為學生的良師益友。上一周,我鄉(xiāng)全體教師組織學習了渭南市教師十條紅線,我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉。我深入地熟悉到師德師風不但是教師個人題目,也是教師群體題目。個人師德師風不好,固然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響,但究竟還只是小范圍的事。教師群體假如風氣不好,特別是與社會上的不良風氣狼狽為奸,其危害性就大了。
    良好的師德師風的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度束縛的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師進步自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中建立起良好的師德師風。
    我以為要進步本身的師德師風要從以下幾個方面入手,努力進步本身的綜合素質(zhì)。
    一、愛崗敬業(yè)。既然自己選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)當酷愛自己的事業(yè)就應(yīng)當把這事也當作最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,8就像魏書生老師那樣勤奮工作,情愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才干。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為:當教師必不可少的,乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是酷愛學生。
    二、尊重學生。尊重學生。每位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生同等相待,不能把學生當下級隨便呵斥,把學生當傭人隨便使喚。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
    三、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學天生長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
    以上是我對師德師風的一些學習體會我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德與作風方面給學生以積極的影響。
    素質(zhì)教育的核心是教書育人,教師要有自己的職業(yè)操守,認真履行教書與育人雙重職責,依法執(zhí)教。文件就加強師德建設(shè),規(guī)范普通中小學教師的教育學習師德建設(shè)心得體會教學行為提出了中肯的建議,現(xiàn)將學習體會。
    總結(jié)。
    如下:
    文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,有利于增強教師依法執(zhí)教的意識,認真履行教書育人的雙重職責,社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學中,教師要學會尊重學生的人格,教育應(yīng)該是溫馨的,可以沁人心脾,潤物無聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞,少一些懲罰,以自身的人格魅力和學識魅力征服學生,教育是服務(wù)性的行業(yè),我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會的育人觀,做到學為師,行為范。
    10真批改每一次作業(yè),特別是幫助學生糾正學習中的錯誤,教會學生有效學習的方法,提高學習能力,才能收到事半功倍的效果。
    要開展豐富多彩的活動。通過多種活動,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是課外活動成為課堂教學的延伸。同時,要注意加強與家長的教育溝通,形成教育合力,全面了解學生的動向,積極開展有效的教育行為,增強教育教學的有效性,使學生在學習中享受到教育的快樂。
    在教學中努力做到公平公正。溫總理說:公平公正是太陽底下最光輝的太陽。平等的對待每一個學生,尊重學生之間的差異,面向全體學生實施教育教學,不放棄每一個學生,特別是后進生,應(yīng)對他們傾注更多的關(guān)愛,以愛的智慧喚起他們學習的興趣,以愛心點燃學生的學習智慧,讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育,享受到教育成長中的幸福,這也是我作為老師最大的幸福。
    11素質(zhì)教育的核心是教書育人,教師要有自己的職業(yè)操守,認真履行教書與育人雙重職責,依法執(zhí)教。文件就加強師德建設(shè),規(guī)范普通中小學教師的教育學習師德建設(shè)心得體會教學行為提出了中肯的建議,現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下:
    文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,有利于增強教師依法執(zhí)教的意識,認真履行教書育人的雙重職責,社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學中,教師要學會尊重學生的人格,教育應(yīng)該是溫馨的,可以沁人心脾,潤物無聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞,少一些懲罰,以自身的人格魅力和學識魅力征服學生,教育是服務(wù)性的行業(yè),我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會的育人觀,做到學為師,行為范。
    認真履行教師的職責。在不加重學生課業(yè)負擔的前提下提高教育教學質(zhì)量,積極探索適合學生身心發(fā)展的教學模式,打造高效課堂。這要求我們要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到備學情、備知識、備教法、備學法,對課堂出現(xiàn)的問題要有預知性,提高自己駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業(yè),特別是幫助學生糾正學習中的錯誤,教會學生有效學習的方法,提高學習能力,才能收到事半功倍的效果。
    要開展豐富多彩的活動。通過多種活動,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是課外活動成為課堂教學的延伸。同時,要注意加強與家長的教育溝通,形成教育合力,全面了解學生的動向,積極開展有效的教育行為,增強教育教學的有效性,使學生在學習中享受到教育的快樂。
    在教學中努力做到公平公正。溫總理說:公平公正是太陽底下最光輝的太陽。平等的對待每一個學生,尊重學生之間的差異,面向全體學生實施教育教學,不放棄每一個學生,特別是后進生,應(yīng)對他們傾注更多的關(guān)愛,以愛的智慧喚起他們學習的興趣,以愛心點燃學生的學習智慧,讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育,享受到教育成長中的幸福,這也是我作為老師最大的幸福。
    13的意見》,幾個文件中,對未成年人的成長寄予了很大的期望,對教師的師德建設(shè)給予了明確的規(guī)定,對教師在未成年人成長過程中的作用,也給予厚望。深深體會到師德建設(shè)的重要性,尤其在當今經(jīng)濟社會條件下,加強師德建設(shè),樹立新時期教育的良好形象,尤為重要。
    一、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》是新形勢下進行未成年人思想道德教育的一個綱領(lǐng)性文件。未成年人是祖國未來的建設(shè)者,是中國特色社會主義事業(yè)的接班人,他們的思想道德狀況直接關(guān)系著中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國家的前途和命運?,F(xiàn)在的社會發(fā)展很快,在思想、文化等方面存在有各種各樣的聲音,其中有許多過激的、消極的、悲觀的東西,對于分辨能力尚顯不足的未成年人來說,相當一部分是不利于他們健康成長的。
    14神貫徹下去,切實從本地區(qū)的實際出發(fā)、從學校的實際出發(fā)、從學生的實際出發(fā),努力創(chuàng)設(shè)有益于未成年人成長的教育環(huán)境。通過多種渠道的活動,開展貼近學生的、為學生所喜愛的實踐活動,在活動中學,在動手的過程中體驗,在體驗中領(lǐng)會、感悟,從而得到改變與提高。
    二、師德建設(shè)是一項很重要的工程。教育的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系著德育工作的狀況,關(guān)系著未成年人的思想道德狀況,在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下,學校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新問題和新的挑戰(zhàn),作為一名教育工作者,要切實加強以下幾個方面,以促進學生思想道德素質(zhì)的提高。
    1、加強修養(yǎng),為人師表。
    廣大教師首先要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,以熱愛學生、熱愛教師職業(yè)為核心,切實加強自身素質(zhì)的提高,提高自己的修養(yǎng),以高尚的品德影響學生,以積極的行為感染學生、以淵博的知識教育學生,切實培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
    2、遵規(guī)守紀,依法執(zhí)教。
    現(xiàn)代的社會是一個法制的社會,任何行為都必須的法律法規(guī)的柜架下來進行。作為一名教師,要熟悉相關(guān)教育法律法規(guī),依法執(zhí)教,不做任何法律嚴格禁止的、有違師德師風的事情,比如收受學生家長錢物、違規(guī)向?qū)W生推銷書籍資料、體罰或變相體罰學生、侮辱學生等等。依法執(zhí)教,既是法制社會的要求,也是教師自我保護的重要方面。
    3、努力學習,敬業(yè)愛崗。
    教師的職業(yè)不同于其他的職業(yè),是一個育人的工作,要給學生一碗水,自身就得有一桶水。在這個過程中,教師要努力加強學習,全面提高自身的知識水平,以淵博的知識贏得學生的尊重。教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感,把自己的職業(yè)志愿與崗位要求結(jié)合起來,要以高尚的情操引領(lǐng)學生的發(fā)展。
    4、熱愛學生,關(guān)心學生。
    教師職業(yè)是一個奉獻愛心的工作,熱愛關(guān)心學生是每一個教育工作者的職責所在。只有愛才有教育,在日常的工作中,每一個教師都應(yīng)該無條件地對學生進行積極的關(guān)愛。這種關(guān)愛不應(yīng)只局限于學生的學習方面,還應(yīng)該包括學生的學校生活、精神情緒等心理狀態(tài),應(yīng)該是全方位的關(guān)愛。只有全方位的、對學生以充分的尊重,讓學生體會到一種真正的愛,才能使學生的心靈產(chǎn)生觸動,也才能真正地使學生親其師,從而信其道。
    5、注重細節(jié),以形感人。
    教育無小事,事事育人。作為教師要時刻意識到自己的所作所為都會對學生產(chǎn)生影響,加強自我修養(yǎng),從細節(jié)入手,從一言一行入手,可能不經(jīng)意的一個眼神、不經(jīng)意的一句話語、不經(jīng)意的一個動作,都會對某個學生一生的成長產(chǎn)生影響。在未成年人成長過程中,教師的作用無可比擬,教師要切實加強自我形象與人格修養(yǎng)的提高,以一個良好的形象來感染學生,在潤物細無聲的過程中教育學生。
    17總之,通過這幾個法律法規(guī)的學習,使我從內(nèi)心深處對師德師風建設(shè)的重要性有了進一步的認識,也使我進一步提高了師德師風建設(shè)的意識,必將促使我在以后的工作中,嚴守法律法規(guī),提高自己的道德素養(yǎng),充分關(guān)愛學生,為學校的進一步發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
    有人曾說過這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),如何教學生做一個真正的人,這既是教育的出發(fā)點,也是教育的過程,還是教育的歸宿,離開了培養(yǎng)人這一點,教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理:教育必須以人為本,方能興教育人。也就是說,教育必須在尊重、理解、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進行,才能真正實現(xiàn)教育的目的,即發(fā)現(xiàn)人的價值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個性,使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,可見教師是倍受尊崇,之所以如此,就是教師有極好的人品。
    因為教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?,并使人傾向于真與。
    18善,排斥惡與偽。所以教師有教給學生怎樣做人的重大責任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,所謂身教重于言教亦出于此。師德不但可以感染學生,也能為教師樹立起自己的教學形象,進一步增強課堂教學效果。
    因此,教師首先要嚴于律己,公平,公正,言行一致,堅持原則,有錯就改,心胸豁達,莊重熱情,同時還要有一顆愛心。要嚴字把關(guān),愛字當頭,這樣,他才能贏得學生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。
    19正是教師無私奉獻愛心的典范。
    進入新世紀,當人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對金錢至上、物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心,志存高遠,趣避庸俗,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,潔身守志,獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,做不好人也教不好學。因此,做一個好老師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。
    教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,并做到兩個轉(zhuǎn)變:一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變師德建設(shè)教師心得體會。在和諧、互動、探索、創(chuàng)新的基本教學模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學風格。有句形象的話,要給學生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外,還要對其它學科和領(lǐng)域的知識知得廣。
    20今天,我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學相長,在學會工作的同時,也要學會學習,加強自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學生。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學生受用終身,也可以使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學生發(fā)展為本,讓學生學會學習,學會創(chuàng)造,學會共同生活,學會審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
    總而言之,強烈的責任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候,我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇四
    利用休息時間,我認真學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。新規(guī)范共包括六項內(nèi)容:愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學生;教書育人;為人師表;終身學習?!兑?guī)范》對新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)有著重要的意義。因為教師是人類靈魂的工程師,是學生成長的引路人。教師的思想、政治、素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德育的教育水平和學生的健康成長,是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和-諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的大事。通過這次學習,我認識到每一位教師作為人類靈魂的工程師,都要立足自己的崗位,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,作治庸問責的表率。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
    一、要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學目標,并形成良性循學環(huán)。
    二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心,這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田,開啟學生的心靈,給學生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學生的個性差異,接受所有的學生,以平等的眼光看待每一個學生,注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意習識。
    三、熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,關(guān)心愛護學網(wǎng)生。
    熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。
    四、要養(yǎng)成終身學習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
    總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。作為教師,我們應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。
    我們所處的時代是個信息化時代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學生學得輕松,教者教得愉快,確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作,在這種情況下,就更應(yīng)加強師風師德建設(shè)。近段時間來,通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,塑造為人師表的良好形象。
    一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻。
    教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴格要求自己,才能贏得學生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導的認可。
    二、善待學生,安于教學。
    教育學生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學生學習的自信心。熱愛學生、關(guān)心學生的生活,及時了解學生的思想狀況,及時排解學生的思想困惑,公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當?shù)慕巧?,讓他們找到自己的位置,感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,使他們感到自信。
    三、熱愛學生,建立良好師生關(guān)系。
    熱愛學生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生,就越能贏得學生對自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑,它可以有力的把學生吸引到教育過程中來,激發(fā)學生進行自我教育的動力,推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當做到的就是熱愛學生。
    蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?!笨梢?,樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。
    熱愛學生,就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心,尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。
    俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,不妨說句解圍的話;當學生自卑時,別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度,與學生交談常要換位思考,使學生從心底里體會到,老師的所作是為了學生好,是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。
    四、廉潔從教,嚴于律己。
    廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
    廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。
    1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學生及家長的財物,不貪占集體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習,始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。
    2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
    3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認真學習科學理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
    總之,加強師風師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,通過學習我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關(guān)愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!
    本月,我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡。報告會上,來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程,對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守,對教育事業(yè)的熱愛與責任,包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。
    杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天》,作為特教事業(yè)的一名教師,她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子,還有社會質(zhì)疑的目光,簡陋的校舍,她們沒有退卻,用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難,迎接一個又一個的挑戰(zhàn),創(chuàng)造屬于她們的輝煌,焦香花老師的《有一種成功叫堅守》,講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數(shù)學老師,當時她還是一名代理老師,那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同,說不上原因,但總感覺她好像不太那么合群。直到今天,我才明白原來她的那份不同有許多復雜的原因,有當代理教師的自卑,有對教師職業(yè)的執(zhí)著,有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這么多,只知道老師嚴厲,我不敢懈怠?,F(xiàn)在我們是同行,但我知道我們的距離很遠,我會把她當做自己的目標,堅守下去。
    靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》,讓人覺得溫暖,她作為一名共-產(chǎn)-黨員,從教二十多年,始終堅守在教育教學最前沿,多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每一個學生,用高尚的師德影響著身邊每一個人。
    教師是太陽底下最光輝的職業(yè),“學高為師,身正為范”。作為教師,我知道自己的努力還不夠,她們?yōu)槲抑敢朔较?,讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺!
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇五
     師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。
     教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
     提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
     1、愛崗敬業(yè)。
     首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。
     我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。
     盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。
     只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
     作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。
     教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。
     我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
     2、尊重、關(guān)愛每一位學生。
     每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。
     我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。
     只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
     用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
     3、努力進取。
     作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。
     如果自身散漫,怎能要求學生認真。
     要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。
     并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。
     努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。
     在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
     4、以身作則。
     教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。
     因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。
     教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。
     我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
     5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
     精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。
     如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。
     我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
     6、加強學習、提升教師魅力。
     在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。
     有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。
     我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。
     模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。
     桃李不言,下自成蹊。
     教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。
     教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。
     教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。
     模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。
     要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。
     在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。
     因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。
     善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。
     教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。
     教學目標: 教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁
     以上是我對師德師風的一些學習體會。
     我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
     刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
     教師誓言:
     “教育是我們衷愛的神圣事業(yè),育人是我們所承擔的光榮使命。
     我宣誓:勤于工作,樂于奉獻,善于協(xié)作;用愛心塑造心靈,用真情感化真情,用人格熏陶人格;讓每個學生都能進步,使每個學生都能受益;讓每個學生都能愛我們,使每個學生都能成才;用我們的汗水與心血贏得光榮,用我們的付出與努力換來榮耀!
     近來,我校在教師中深入開展了師德師風的學習座談會,并就當前師德師風建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。
     通過此次深入的學習,我受益匪淺,感觸頗多,對師德師風的含義有了更深一層的體會,并充分認識到師德師風在教學過程中的重要性。
     結(jié)合自己從教三十年多的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。
     一、熱愛教育事業(yè)
     首先,我們要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
     二、對學生充滿關(guān)愛
     在教學過程中,老師對學生的關(guān)愛是非常重要的。
     師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。
     無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。
     對學生冷漠,缺乏熱情,一定不是一個有良好師德的好教師。
     教師只有熱愛學生,教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
     教師的愛與眾不同,它是嚴與慈的有機體現(xiàn)。
     俗話說:“嚴師出高徒。
     ”對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
     所以,對學生不嚴不行。
     當然,嚴要得法,嚴要有度。
     慈,就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。
     充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。
     教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。
     教師對學生的愛,既是教師高尚品德的自我表現(xiàn),也是教師教書這個職業(yè)的具體體現(xiàn)。
     因此,在教育工作中,我們老師要把信任和的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
     二、樹立良好的師德
     “無德無以為師。
     ”真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。
     教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。
     在學生心目中,他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。
     為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。
     凡是我們要求學生做到的事,我們老師首先也要做到。
     例如:我們要求學生按時上學、準時上課。
     我們就應(yīng)該提前到校。
     我們可以等學生來上課,但總不能讓學生等我們來上課。
     我們要求學生要愛護環(huán)境衛(wèi)生、不亂扔紙屑,我們老師也要遵守等等。
     三、平時多與學生溝通
     在學生眼里,教師是完美的化身,學習的榜樣,教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。
     教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使學生樹立正確的人生觀和世界觀,使他們健康地成長。
     也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。
     小學生年紀小,很多認識是非常模糊的,需要我們?nèi)フ_的引導。
     教師有做好學生思想工作、幫助他們解決思想問題的責任,而教學過程本身是師生交流的重要途徑。
     在接觸學生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,應(yīng)該及時加以制止并正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在學習上有什么疑問或困難,應(yīng)該與他們一起分析,多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題;如果學生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。
     事實上,教師多了解學生的想法,多聽聽學生的心聲、疑問甚至意見,成為他們傾訴的對象和知心朋友,正是學生所希望的。
     從我的個人經(jīng)歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
     四、要有甘于奉獻的精神
     沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師。
     俗話說,教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能健康茁壯的成長。
     有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明。
     因此,我們教師要有無私奉獻的精神,我們付出了,但我們分享到的是更多人的快樂和喜悅,得到的是更多人的尊重和愛戴。
     有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。
     ——題記
     古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!?BR>     轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有六個多月了,一路走來,有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。
     剛剛踏上講臺之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,事關(guān)國計,馬虎不得。
     “他山之石可以攻玉”,于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。
     半年下來,長進甚大,成熟不少。
     這次市里組織學習《全國優(yōu)秀教師師德報告》,細細讀來,收獲不少,迷茫的心里點起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。
     通過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇六
    和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
    教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
    熱愛。
    學生。
    了解學生循循善誘誨人不倦不歧視學生建立民主平等、親密的師生關(guān)系做學生的良師益友。教師對學生的愛是師德的核心。教師對學生的愛是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情就會“親其師”從而“信其道”也正是在這個過程中教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生怎么愛才是真正的愛近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為學生的優(yōu)點不夸跑不了;學生的缺點不批改不了。因此他們總是批評、訓斥、否定學生而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子教師就要對學生一視同仁不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功平等對待每一個學生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
    要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
    在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇七
    作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生,之心得體會:關(guān)于師德師風學習的體會。學生也愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。
    由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的`道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
    學識只能滿足學生一時的求知愿望,真正打動學生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素,其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此,這也正是這個職業(yè)的崇高之處。
    好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重?!耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師:一是即使只當了一天的教師,對學生也要負責任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯,應(yīng)主動承擔起“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”之責任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。
    各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當教師站在講臺上,面對學生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭和那里。做到這一點很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇八
    在國家實施科教興國戰(zhàn)略,倡導尊師重教的形勢下,社會把太多的光環(huán)、美譽給了教育和教師,理想信念使我們義無反顧,太多的自我感覺良好使我們自信十足,以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認識是,隨著教育社會化的步伐加快,我們所面對的挑戰(zhàn)、苛責也正一步步加劇,這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè),網(wǎng)絡(luò)苛責、身邊困境,使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個服務(wù)行業(yè)——為學生的健康成長服務(wù),為千萬家庭的幸福服務(wù)。既為服務(wù),服務(wù)對象的滿意程度,也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應(yīng)當正視這一形勢新變,走出自我,超越一般意義上的“問心無愧”,強化服務(wù)意識,力求讓學生、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力,也能夠?qū)W會贏得理解、支持及肯定。
    師德的核心是一顆愛心,為學生健康成長樂于付出的誠心。為學生及其家庭的長遠利益盡責,看準了的事總想做徹底,要求于學生的總期望學生一點不拉、一刻不差的做到位,這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真,過于的一根筋,常會落得“好心被當驢肝肺”,欲速反而不達的結(jié)局。事實上,每一個鮮活的生命,都有他的自我意志和愿望,獨生子女、留守兒童增加,家庭溺愛、家教缺失嚴重,這使得如今的學生自我中心意識強烈,相當多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來,孩子畢竟也就是個孩子,我們要維護自尊、要保持尊嚴,就必須有換位思維的意識,有時就得識點眼色,管教學生不一味的磕扎動緊,很多的時候應(yīng)學會以退為進,始終保持平和心,有個好態(tài)度,“愛”讓學生能感受,也能接受。
    不同的教育、管理以至問責方法所產(chǎn)生的實際效果不盡相同,有時甚至是截然相反。常言道:“一把鑰匙開一把鎖”,我們應(yīng)努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”,對學生既不簡單化的一味放任,更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉,剛?cè)嵯酀?,力避過當無效干預,謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當然了,一旦有矛盾產(chǎn)生、禍端染身,也要有擔負的胸襟,要理智、警覺、主動、妥善的做好善后工作,及時采取挽回局面的妥當措施。絕不可破罐子破甩,一致事態(tài)進一步升級,小失誤釀成大禍端,讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當然,老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時,也要學會以合乎情理的渠道表達自己的訴求,不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式。因為這樣的窩里斗,只會污損咱們教育人的整體形象,也同時玷污了自身形象,落個“惡人先告狀”的惡名。
    目前,全國范圍內(nèi)的安全問題屢屢發(fā)生,體罰、毆童事件層出不窮,借助網(wǎng)絡(luò)傳播,鬧得沸沸揚揚,讓整個地球人都知道,教育界的這類事件更是動輒即成人們口誅筆伐的靶子。在這般輿論一邊倒的形勢下,身為教育人更應(yīng)安全、規(guī)范的警鐘長鳴,學法、懂法、守法,嚴守師德規(guī)范,遵守有關(guān)規(guī)定,按照精細化要求,努力用優(yōu)化課堂教學、優(yōu)化師生關(guān)系來增強教育教學的凝聚力,并以此確保教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。堅決防止因違規(guī)操作而招致安全、管理、收費及課業(yè)負擔等方面的禍端。當然,學校也要進一步完善有關(guān)制度,強化學生養(yǎng)成教育,以制度約束規(guī)范教育行為,以規(guī)范管理提升教育的威懾力。
    如今時代,凡事講求速度和效益,老師們承擔著較為繁重的教育教學任務(wù),除了業(yè)務(wù)工作也還有許多場面上的事務(wù)需要配合,事關(guān)全局,這些工作事實上也在所難免。另外,面對績效掛鉤的業(yè)績考評,工作中的體力、心理壓力本來不輕,作為擁有多重身份的社會人,也常常面對來自家庭及自身的壓力,老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視。要學會自我調(diào)適,始終保持積極、健康、平和的心態(tài)。手躁在某種意義上說就是心躁的表現(xiàn),心理失衡的情況下,一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己,多從好的方面想事、處事。當然,學校也應(yīng)當盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力。
    總之,既然踏進教育的門,教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事。愿我們以豁達的心胸、博愛的情懷,樂觀、熱情而理智的去面對工作中的矛盾,積極修煉師德師能,努力創(chuàng)建天時、地利、人和俱在的良好教育環(huán)境,以此確保我們事業(yè)的和順暢達,以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績,讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業(yè),讓教書真正成為幸福可愛的職業(yè)。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇九
    有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。
    古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。”
    轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,事關(guān)國計,馬虎不得?!八街梢怨ビ瘛?于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。幾年下來,長進甚大,成熟不少。
    周濟曾指出:“教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為示范?!碧招兄壬f過:“學高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
    師德師風的學習,我認為很有必要,尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期,給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教書育人,學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,學校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀,要尊重和信任學生,真誠關(guān)心學生的進步和成長,要做學生的良師益友。李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛,來平等對待學生,她小心翼翼地呵護學生自尊,耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤,最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有些人把擔任教師作為過渡,一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。
    科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展,國際間高科技、高水平的多樣競爭,歸根到底是人才的競爭,特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后,祖國的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。大愛無言,幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動了我們,在他們身上我們看到的是對學生真誠深厚的師愛,對祖國教育事業(yè)無私奉獻的愛,更讓我們明白作為一名老師,不僅要有廣博的'知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學校的教風和學生的學風,也決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,教師更是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵?。?!優(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范,我們要向模范學習,在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻,讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心。
    通過學習《新時期師德典型事跡報告會》,通過學習先進事跡,樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習,我認為:
    二、搞好教育要有愛心。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛,是學校教育教學工作良好開展的基礎(chǔ),教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學習,彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來的教學方法和手段的變革,在新課改的教學中,大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課,要認真開展教學研究研究新的教育技術(shù)、教學方法,要在教學過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。
    師德師風學習,就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學習模范事跡,掀起學模范促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十
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    通過學習,我深深的知道,師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標準。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等;江澤^民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!蔽覀兦宄匾庾R到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
    當今世界,科學技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣,中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
    教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。指出,教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領(lǐng)導人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。
    教師素質(zhì),師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題,面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
    開學初,我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。
    通過這一階段的學習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
    學校在師德教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。
    通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學生人人喜愛,然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。
    要付出實際行動在教育教學中首先要學會不斷學習以學習來豐富自己的學識提高自身能力業(yè)務(wù)水平;其次在實際教學中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識培養(yǎng)學生多方面的智力;另外師是服務(wù)于學生的在服務(wù)學生的同時要教會學生怎樣做人做一個對社會有用的人。
    總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
    教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
    通過這次師德師風教育學習,讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
    通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
    對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
    一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
    二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學,宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,在教學過程中,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,積極參加體育活動,積極參加社會實踐活動,才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
    三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關(guān)心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
    四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。
    教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
    教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
    通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
    通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。
    通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
    學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
    --。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十一
    一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立服務(wù)學生奉獻社會的精神。
    二、熱愛學生。學生是祖國的未來,僅有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有期望。關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
    三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和本事素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),進取參與教育改革,認真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改善教育教學方法,不斷提高自我的教育教學和科研水平。
    四、工作進取、認真負責。工作進取,就是要勇挑重擔,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,所以必須做到既教書又育人。
    要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫忙;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止禮貌禮貌,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自我。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十二
    以身立教,為人師表是孔子先生的古訓。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。作為教師,師德師風是衡量教師思想行為的標桿,是引導教師對自身職業(yè)價值認知的航標燈,是幫助教師發(fā)展開拓教育事業(yè)的基石。正確認識教師的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化責任感、事業(yè)心是社會對教育職業(yè)思想道德行為的必然要求。在科技高度發(fā)達的今天,在舉國上下大力提升國民科學文化素養(yǎng)的今天,對于從事教育工作的教師來說,更新思想,創(chuàng)新教育理念,提升師德師風建設(shè),做一名合格的、優(yōu)秀的教育工作者就顯得格外重要。
    我們崇明教師進修學校的歷任領(lǐng)導都非常重視師德師風建設(shè),深知師德師風建設(shè)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容。師風可學,學風可師,走進我們學校的大門,觸目可及的是這八個大字,它像無形的警示提醒著每一位從這里走過的教師。學校領(lǐng)導早在幾年前就為規(guī)范進修學校教師的行為,進一步提升教師的整體水平,在全校教師討論的基礎(chǔ)上制定出了《崇明縣教師進修學校行為公約》,內(nèi)容有十多十少,這一《公約》已經(jīng)成為每一個崇明教師進修學校教師的行為準則。而教師進修學校的教師這一特殊的群體,有的是從基層學校的領(lǐng)導崗位上因為工作需要而調(diào)動過來,有的是從基層學校的優(yōu)秀教師中選拔出來的,這些教師本身的自己修養(yǎng)、自身素質(zhì)就比較高。例如:進修學校的黨員人數(shù)、骨干教師的人數(shù)遠遠多于一般的基層學校。這也從另一方面說明了進修學校教師這一特殊群體人員的素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、能力強。這一特殊群體的人員自身素質(zhì)那么好,再加上學校領(lǐng)導的高標準、嚴要求,師德建設(shè)公約已經(jīng)成為每一個教師的自覺行為。
    以前,由于交通不方便,崇明教師乘船去上海開會或者參加市里學習觀摩活動,路上往往要花費大量時間,少說單趟就要2個多小時。即使現(xiàn)在上海長江大橋開通以后,乘坐申崇線一次單程也要1個半小時,甚至更多,但沒有一個教師怨聲載道,有的是默默無聞,任勞任怨。
    我看到有的教研員為組織好一次活動,事先充分調(diào)研,尋找資料、潛心鉆研、制作課件、直至深更半夜。
    我還看到有的教研員為輔導青年教師,嘔心瀝血,把自己多年積累的教學經(jīng)驗毫無保留的悉心傳授、無怨無悔。
    經(jīng)過培訓學習,我更堅定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。
    (一)做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;
    做一只春蠶,就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。我不會有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
    (二)要熱愛自己的學生。
    教師必須關(guān)愛學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十三
    近段時間,我們學校召開了“向李春苗學習,加強師德師風建設(shè)”的主題教育,仔細聆聽李春苗老師的事跡,她高度負責的敬業(yè)精神和愛生如子的高尚師德給我們展現(xiàn)了偉大教師的形象,也是對最美教師的詮釋。
    由李春苗老師,我首先想到了我們的馬校長,他讓我們感受到了作為三小老師的幸福,俗話說,“身體是革命的本錢”,由于我們的工作性質(zhì)每天起早貪黑工作勞累,早上中午做飯時間比較緊張,很多老師每天的就餐就是匆忙解決,不能確保營養(yǎng)均衡。馬校長及時解決了老師吃飯的大難題,為老師們有一個良好的身體提供了強有力的保障。通過了解發(fā)現(xiàn)好多老師電動車充電有困難,及時在學校安裝了充電設(shè)備,解決了老師的出行問題。更讓我們感動的是因為制度的調(diào)整老師們?nèi)缃衲茉诙臎龅霓k公室工作更是倍感滿足。
    當然馬校長不但在生活上讓老師感受到幸福,更是關(guān)心每位老師的冷暖,趙老師孩子生病住院,他工作再忙不忘送去親切的關(guān)懷。楊老師父親生病了,他得知后第一時間送去探望,更讓我們感動的是自己忍受著膽結(jié)石的病痛,堅持在工作崗位等送走均衡檢查的領(lǐng)導才去醫(yī)院做手術(shù);還有我們的王永沛校長,擔任后勤管理工作的同時兼任二年級年級組長的重任,每天工作繁忙,但對老師們在工作上和生活上遇到的任何困難他都不辭勞苦、身先士卒幫助老師解決;更有我們的樊校長,新入職三小不到一年,但他見到每一位老師總是笑臉相迎,讓人倍感親切,心里異常溫暖。每次例會,他都精心結(jié)合自己管理的工作實際做好切實有效的總結(jié),表揚先進,起到引領(lǐng)作用,對存在的問題巧妙和大家溝通,讓老師們深刻領(lǐng)會學校的會議精神,引領(lǐng)教師穩(wěn)步做好各項工作。他們是我們最尊敬的校長,用求真務(wù)實、踐行責任的高度情懷感染我們每一位老師。
    更有我們學校的戴老師身患重病,但從來沒有因為身體耽誤工作。每天他利用放學時間做完透析繼續(xù)上課。很多時間上樓梯都感覺困難,但他從未耽誤過學生們一節(jié)課,認真批改每一次作業(yè),個別孩子因病請假了,他拖著虛弱的身體回到家視頻為孩子補課,他想到更多的是孩子們,唯獨沒有想到自己。
    真的非常感謝李春苗老師,是她讓我激起了心中的美好,燃燒起了教育的熱情,未來的教育之路,我將會以李春苗老師的精神力量鞭策自己,把學生當作自己的孩子,以高尚的師德支撐著自己的教育人生,用全部的愛去點燃人民教師這把“紅燭”!
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十四
    通過對《教師師德師風建設(shè)》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的.條文及規(guī)定的專題學習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應(yīng)當做好以下幾方面工作:
    首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
    每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
    教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
    精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。
    以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十五
    盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
    用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
    努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
    教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
    加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的教師。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十六
    師德師風對一個教師個性的重要,因為,教師是學生行動的標桿。澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面dou要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化職責意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名學生管理工作的輔導員,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導員才能以飽滿的熱情熱心地為學生服務(wù)、做好學生工作。學生第一天報到,輔導員作為處在接待第一線的工作人員,應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也就應(yīng)利用這個機會,與他們建立信任感,先了解他們的一些基本狀況,這對于以后的工作是大有幫忙的。
    由于我院分高職和中職,學習成績上、自制力上不如其他院校的學生,所以學生工作也就相對復雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導員缺乏信心的重要原因,輔導員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院的學生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導員在做學生工作時,必須要對自己有信心,對做好學生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細的工作計劃,我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性,在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學生才相信我們。
    學生是輔導員工作目標對象。我們在做學生工作時,要以學生為中心。學生到了學校,就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的學生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學生工作時,時時愛護我們的同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學。作為輔導員,我們應(yīng)時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的必須不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進行說理,用心引導。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學生宿舍和他們進行溝通,對于出現(xiàn)問題的同學,要給予關(guān)愛。
    我們輔導員和同學們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學。同學們出現(xiàn)什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學生,我們才能贏得他們的信任,出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。
    我院男生比較多,比較頑皮的學生、不愛學習的學生和不聽話的學生可能占有相當?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學,耐心地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐心了,我們的學生才能安下心來。在同學們的日常學習生活中,我們就應(yīng)有計劃地找一些同學談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學習的學生,要耐心地勸說,用心引導使其逐漸步入正軌。
    同學們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進入了我們的視線,走進了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學生的生活,關(guān)心學生的學習,關(guān)心他們的健康。學生來報到了,要幫忙他們做好入學工作。學生在學習生活中遇到了一些問題,我們要認真地傾聽,認真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也能夠和各位輔導員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。
    學生們在日常的生活中,難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學生出現(xiàn)問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不就應(yīng),那也不就應(yīng)。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔,不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學生要有寬容心。同學們出現(xiàn)了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。
    作為輔導員,我們就應(yīng)對我們的學生有職責心。我們要對他們在校中的生活學習負責,對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校,他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中,認真負責,用心主動。學生出現(xiàn)問題了,要及時解決。我們要經(jīng)常深入到同學中,了解他們學習生活的最新動態(tài)。只有我們對學生負責了,學校才會信任我們,學生才會信任我們,社會才會信任我們。
    透過師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學生的,在服務(wù)學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
    加強教師師德師風建設(shè)心得體會3
    作為一名高校教師,我始終牢記“學為人師,行為世范,默默耕耘,無私奉獻”,尤其我們面對的是大學生,他們已經(jīng)成年,高校教師就成為他們進入社會前最后學習知識、學習做人的引路人。
    我們只有熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,擁護中國特色社會主義制度,遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責,維護社會穩(wěn)定和校園和諧,不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行,才能以身作則,傳遞正確的政治方向和愛國精神,影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人,成為一個滿身學識,擁戴祖國,奉獻社會,建設(shè)美好中國的人。
    我們只有忠誠人民教育事業(yè),樹立崇高職業(yè)理想,以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任,恪盡職守,甘于奉獻。終身學習,刻苦專研。真心關(guān)愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,做學生良師益友,不損害學生和學校的合法權(quán)益,才能以飽滿的熱情,把豐富的學識、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學生,讓每一個學生在學校都學到更多的知識,樹立健康的價值觀、人生觀。
    只有嚴謹治學,弘揚科學精神,勇于探索,追求真理,修正錯誤,精益求精。實事求是,發(fā)揚民主,團結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術(shù)良知,恪守學術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學術(shù)成果,維護學術(shù)自由和學術(shù)尊嚴。誠實守信,力戒浮躁。才能抵制學術(shù)失范和學術(shù)不端行為,才能培養(yǎng)一批有學識的、有理想的科研人才,為我國科學發(fā)展添磚添瓦。
    只有服務(wù)社會,勇?lián)鐣熑?,為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化,普及科學知識。熱心公益,服務(wù)大眾。主動參與社會實踐,自覺承擔社會義務(wù),積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學術(shù)資源和學術(shù)影響。才能建設(shè)一支服務(wù)型教師隊伍,為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奉獻。
    只有為人師表,淡泊名利,志存高遠,樹立優(yōu)良學風教風,以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。遵守社會公德,維護社會正義,引領(lǐng)社會風尚。言行雅正,舉止文明。自尊自律,清廉從教,以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。才能創(chuàng)造一支有文化、有學識、有理想、有信念的青年隊伍,成為建設(shè)祖國的中堅力量。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十七
    “人類靈魂的工程師”、“辛勤灌溉祖國花朵的園丁”、“燃燒自己照亮別人的蠟燭”、“春蠶”都是對教師這一崇高職業(yè)的形容,要做一名優(yōu)秀的老師,要教育引導學生,塑造學生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂,重視師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
    都說“學高為師,身正為范”,其中“身正為范”比“學高為師”更為重要。教師不僅要教好書,更要育好人,以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此,古今中外的教育家都非常重視和加強教師要為人師表。我國現(xiàn)代教育家陶行知認為,教育工作者的全部工作就是為人師表,在教育的歷史發(fā)展中,為人師表最起碼的道德要求。教師是按照社會要求來培養(yǎng)人的專門勞動者,我們常常被視為社會文明的匯集者和體現(xiàn)者。
    這就使得思想道德、風度舉此不僅對學生產(chǎn)生深遠影響,而且深深影響著學生家長,各行各業(yè)人員,對整個社會風氣的凈化都產(chǎn)生重要的意義。改革開放在給人們帶來新思想、新觀念的同時,也帶來了一些負效應(yīng)。如一切向錢看,把商品交換不適當?shù)財U大到一切領(lǐng)域,引起道德水平下降,職業(yè)道德淪喪或滑坡,不良風氣蔓延等等,糾正這些需要全社會的不懈努力。老師作為傳播人類文明的使者,在加強精神文明建設(shè)中,更應(yīng)該注意為人師表,嚴格要求自己,從思想作風到生活作風,從言行舉止,從心靈到外表,都應(yīng)該體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風度和良好的精神面貌,以帶動社會各行各也人員,成為凈化社會風氣的帶頭人。
    烏申斯基說過:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認老師的權(quán)威,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),客觀上就是班級乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中,我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,以期達到用人格塑造人格的理想教育境界。
    平時,凡是要求學生做到的我首先做到。要求學生關(guān)心集體,我首先為集體著想;要求學生在勞動中積極肯干,我從不指手劃腳,袖手旁觀;要求學生上課不遲到,我往往早到,從不遲到;要求學生不亂扔臟物,我首先不扔贓物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來,也許有人說讓學生撿起來不就行了,但我認為這樣并不一定起到很好的效果,因為這時候,學生往往都在認真學習,我們做老師的如果彎腰把紙撿起來,那效果就不同了。
    雖然這是一個細微的動作,但學生立刻意識到保持教室衛(wèi)生是每一個人的責任,也包括老師,這時學生就不僅是用眼睛來看你,而且用心靈來感知你,學生會在你彎腰之際,集體的責任感在心中產(chǎn)生,我覺得這樣教育效果勝過千言萬語,教育光憑講大道理是不行的,更多的是用生活中點點滴滴的小事來教育學生。這就是榜樣的力量,這就是無聲的教育,我用我的行動感染、示范、教育著學生,他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣,對照、激勵自己,也使我看到了教師的人格魅力帶給學生的是無窮的力量和巨大的的影響,從而更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用自己平實、堅韌的心態(tài)教學生學會戰(zhàn)勝困難,實現(xiàn)自我。
    熱愛學生是師德的核心內(nèi)容。愛,能溫暖人的心靈;愛,能鼓勵人一直朝前邁進。作為教師,所面對的是一群天真無邪,渴望知識,有著五彩斑斕夢想的年青人,對他更應(yīng)該給予關(guān)懷指導和無私的愛。唯有愛的雨露的才能催開最美的花朵。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),我們的教育就是春風化雨潤物無聲的影響和關(guān)愛。
    關(guān)心和熱愛學生首先要做到的是尊重學生,尊重他們的人格,保護他們強烈卻可能仍然比較脆弱的自尊心。尊重學生就是要承認他的人格尊嚴和平等,傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅。尊重學生應(yīng)該是無條件的,也就是這份尊重不決定于學生的行動,而是對學生的整體接納,尤其對暫時后進的學生更要尊重和相信他們的價值和潛能。尊重并不是不能提出嚴格要求和批評,而是要講究批評的藝術(shù)。我在批評學生時一般采取:贊賞――批評――激勵的方式來進行。首先是肯定其優(yōu)點,然后指出其不足,再進行激勵。
    這樣,學生不但容易接受,而且會增添前進的信心與勇氣。有一次,一個學生作業(yè)非常了草馬虎,但結(jié)果卻全對。我是這樣批評他的,你很聰明,做作業(yè)很快且準確率很高。(他面露喜色)可是還有一個地方需要改正一下(我指著他的字,他臉紅了,低下了頭)。這是一個小問題,我相信你一定能做到的(他充滿信心地說,老師你放心,我一定會把字寫好的)。這里,我把他所要改正的錯誤提出來,顧及了他的臉面,保護了他的自尊心,使他心服口服。果然,從此以后,他的作業(yè)認真了許多。
    批評教育是形式,解決思想問題才是目的。因而,我在批評學生時,以理解、關(guān)心、尊重為前提,在消除他們心理上的障礙情況下,在師生之間的感情得到了溝通的基礎(chǔ)上,以一種和風細雨的形式,促進他們自身的醒悟。而極不輕易地當眾批評一個學生,更不以侮辱人格的話刺激學生。蘇霍姆林斯基說過:“我相信只有能夠激發(fā)學生進行自我教育的教育,才是真正的教育”。同時又指出:“實質(zhì)上,自我教育的前提是人對人的信任,是使個人的榮譽和尊嚴起作用”。因而,尊重孩子的人格,建立起良好的師生關(guān)系,是教師指導學生進行自我教育的根本,是學生心理得以健康發(fā)展的。
    師德師風個人建設(shè)心得體會篇十八
    劃一根火柴,閃亮一下就熄滅了,但倘若用一根火柴去點亮一堆火,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍,乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴,我們在燃燒時,不但點燃學生們,還點燃了我們的人民群眾,點燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,我們教師就是那掌握人民命運大船的水手!作為師者,我會不怕困難勇于創(chuàng)新,為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻,做時代的先驅(qū);作為師者,我更應(yīng)注重師德師風,在生活學習中教會我們學生如何做人。
    要使學生對教師尊敬,唯一的源泉便是教師的德和才!
    師德師風建設(shè),不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標準,通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準,要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。
    作為一名年青教師,學生本來就比較與我親近,但仍有學生不會主動與我交流,大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經(jīng)過詢問學生和有經(jīng)驗的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候?qū)W生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學生,那樣學生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學生回答問題,可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了,而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以后我一改以往的作風,加強與學生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!
    我認為,要教育好學生,杜絕學生的逆反心理、厭學情緒,讓學生真正喜歡上這門學科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,可很多同學的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,全班同學肯定會群起而攻之,對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學生們安靜下來,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的?!蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!
    也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風,首先嚴格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生,絕不是去傷害他們的自尊心。
    其實我們的教育就是奉獻,無私的奉獻!我,一位平凡的小學教師,正在用21歲的青春年華為人民做貢獻,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!
    在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣,引領(lǐng)學生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
    通過這次師德師風的集中學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義,及時掌握黨的工作重點方針,與黨保持高度的一致。
    我要力爭做一名無愧于人民的教師。