總結(jié)自己的心得體會可以幫助我們找到問題并改進自己。寫心得體會時，可以根據(jù)讀者的需求和背景進行針對性的思考和總結(jié)，更貼近讀者的實際情況。隨著大家對心得體會的不斷總結(jié)和分享，我們可以收集到更多有價值的范文。
教研心得體會及教案篇一
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡培訓班所學到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高校科研創(chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學英語教師中普通的一員，我們認識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據(jù)（科學意義）、研究目標、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時候我們應該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經(jīng)濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準科學前沿重大問題，體現(xiàn)學科交叉、綜合，探索科學基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達到的研究目標或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學合理性，如對象設置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過本次的培訓，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學與科研關(guān)系，做到教學科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎(chǔ)不足的劣勢，積極參加學術(shù)活動，盡早進入圈子，得到同行認可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
教研心得體會及教案篇二
教案和教研是教師日常工作中不可或缺的一環(huán)，它們對于教師的教學效果和提高教學質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教案是教師為教學而準備的詳細的教學計劃，是教師實施教學活動的指導和依據(jù)。而教研，則是教師在教學過程中對教學經(jīng)驗和教學方法的總結(jié)和研究。通過教案和教研，教師可以更好地組織和實施教學活動，提高學生的學習效果和興趣。在教案和教研過程中，我積累了一些心得體會，接下來將進行總結(jié)和分享。
首先，教案的編寫需要有明確的教學目標。教學目標是教學的出發(fā)點和落腳點，它決定了教師的教學策略和教學內(nèi)容。在編寫教案的過程中，教師應該明確地確定教學目標，明確要教什么內(nèi)容和達到什么效果。只有明確了教學目標，教師才能有針對性地開展教學活動，提高學生的學習成效。因此，在編寫教案時，我會首先明確教學目標，并將其體現(xiàn)在教案中的各個環(huán)節(jié)中，以便更好地引導學生的學習。
其次，教案的設計要注重學生的主體性。在教學活動中，學生是教學的主體，是知識的積極主動者。因此，在設計教案時，我會充分考慮學生的實際情況和特點，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。我會在教案中設置一些互動環(huán)節(jié)和討論問題，引導學生進行自主思考和合作探究。通過這種設計，學生不僅能夠主動參與到教學活動中，還能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高他們的學習動力和學術(shù)成就。
再次，教研要注重實踐和反思。教研是教學實踐的總結(jié)和反思，是教師提高專業(yè)水平的有效途徑。在教研過程中，我會結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)教學經(jīng)驗和教學方法，從而更好地指導自己的教學工作。同時，我也會參與學校的教研活動，與其他教師進行經(jīng)驗交流和互動。通過與他人的交流，我可以從別人的經(jīng)驗中受益，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行針對性的改進。通過不斷地實踐和反思，我相信我可以不斷地提高自己的教學水平和教育教學能力。
最后，教案和教研要與學科的發(fā)展和社會的需求相結(jié)合。時代的發(fā)展和社會的變化不斷推動著教育的進步和創(chuàng)新。作為教師，我們應該密切關(guān)注學科前沿的知識和教學理念，并將其運用到教學實踐中。在編寫教案和進行教研時，我會關(guān)注學科的新發(fā)展，更新教材和教學方法，以保證教學的時效性和有效性。同時，我也會結(jié)合社會的需求，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實際能力，使他們能夠適應社會發(fā)展的需求，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)起來，教案和教研是教師工作中重要的一環(huán)，對于提高教學質(zhì)量和學生的學習效果起著至關(guān)重要的作用。在教案和教研過程中，我明確教學目標，注重學生的主體性，注重實踐和反思，并將教學與學科發(fā)展和社會需求相結(jié)合。通過這些努力，我相信我能夠不斷提升自己的教學水平，創(chuàng)造更好的教育教學效果。
教研心得體會及教案篇三
本學期，我校組織了四次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學效果非常好。
2、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復習，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
教研心得體會及教案篇四
教案教研是每位教師在大大小小的日常教學工作中都會經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。它不僅是教師的一種職業(yè)素養(yǎng)的展示，也是提升教學質(zhì)量的有效途徑。通過教案教研，教師可以更好地了解學科教學內(nèi)容，制定科學的教學計劃和教學方法，提高自己的教學水平。在日常的教學實踐中，我也不斷總結(jié)和反思，在每次教案教研中都有一些新的收獲和體會，下面將就這些心得體會進行分享。
教案教研是教師教學工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。首先，通過教案教研，教師可以深入研究教學內(nèi)容，理清思路，制定起點和目標，合理安排教學進程，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。其次，教案教研可以激發(fā)教師的教學熱情，促使其不斷學習和進步。教師在制定教案過程中，不僅需要深入研究教材，還需要了解學生的學情和需要，因此，教案的完善和調(diào)整是一個不斷探索和迭代的過程。最后，教案教研還是教師與同行交流學習的重要機會，能夠促進共同進步和相互借鑒，提高整體教學質(zhì)量。
教案教研的準備工作非常重要，它直接影響到教研的效果和價值。在進行教案教研前，我通常會進行以下準備工作：首先，仔細研讀教學大綱和教材，了解教學目標和內(nèi)容，確保教案與教學要求相符。其次，分析學生的學情和特點，了解他們的學習興趣和需求，為制定教學計劃提供參考依據(jù)。最后，收集各種教學資源和教學方法，為教案的編寫和調(diào)整提供參考，同時提高教師的創(chuàng)新能力和教學效果。
通過多年的教案教研工作，我深刻認識到教案教研對于教師個人的成長和教學質(zhì)量的提高具有重要的意義。首先，教案教研能夠促使教師深入研究教學內(nèi)容，拓寬知識面，提高教學水平。教案編寫的過程中需要教師對學科知識的深入了解，這不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還有助于增加教學的思路和方法。其次，教案教研是教師與同行交流學習的機會，通過與他人交流和分享，可以互相借鑒和取長補短，提高教學效果。最后，教案教研也是教師激發(fā)自身創(chuàng)新潛能的過程，在教案的編寫和調(diào)整中，教師可以嘗試不同的教學方法和教學資源，提高教學效果。
第五段：教案教研的價值與發(fā)展。
教案教研作為一種教學改革的手段，已經(jīng)受到了越來越多的關(guān)注和重視。它不僅是一種教師個人素質(zhì)的展示，也是科學教學質(zhì)量的提升方式。在教案教研的基礎(chǔ)上，可以推廣先進的教學經(jīng)驗和方法，為教學改革提供指導性意見和建議。同時，教案教研也應與知識傳授，學科思維培養(yǎng)相結(jié)合，使學生在學習的過程中能夠主動思考和探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，教案教研應不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應時代的需求和學生的成長。
總結(jié)：教案教研是教師日常教學工作中的一項重要任務，它對于提高教學質(zhì)量、促進教師個人成長以及推動教學改革都具有重要意義。通過教案教研，教師能夠更好地理清教學思路、提高專業(yè)素養(yǎng)；與同行交流學習、互相借鑒提高教學效果；激發(fā)創(chuàng)新潛能、推動教育改革發(fā)展。教案教研事關(guān)教師的教學工作和學生的學習效果，因此，每位教師都應加強教案教研的重視，不斷總結(jié)和完善，努力提高自己的教學水平。
教研心得體會及教案篇五
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和成就的事業(yè)。在教學中，教案和教研是教師提高教學水平的關(guān)鍵工作。教案和教研既是教師自我反思的方式，也是教師與同行交流學習的方式。在教案和教研工作中，我深感其中的重要性和價值，同時也積累了一些心得體會。
首先，制定教案要緊扣教學目標。教案是教學過程中的重要指導文件，它直接影響著教學效果。只有教學目標明確，才能有效地設計教案。在制定教案時，我會詳細閱讀教材，把握教材的核心內(nèi)容，然后根據(jù)課程標準和學生的實際水平，確定教學目標。在制定教學目標時，我會考慮學生的認知水平和學習興趣，以及國家的教育政策和社會需求。只有目標明確，才能使教學過程更加有針對性，更加有效。
其次，教案的設計要因材施教。教學是一門藝術(shù)，因人而異。每個學生有自己的特點和需求，教師需要根據(jù)學生的特點和需求來設計教案。在教學過程中，我會注意每個學生的表現(xiàn)和反應，根據(jù)學生的不同需求采用不同的教學方法和手段。對于那些學習困難的學生，我會引導他們多參與到課堂活動中，并設計一些簡單而有趣的任務，幫助他們克服困難，提高學習能力。對于那些學習優(yōu)秀的學生，我會多給他們一些擴展的任務，讓他們有更大的挑戰(zhàn)。
再次，教研是提高教學水平的有效途徑。教研是教師自我發(fā)展的有效方式，它能讓教師在掌握教學知識的同時，不斷學習、進步。在教研中，我會與同事們分享教學心得和經(jīng)驗，相互學習，相互提高。通過教研，我不僅能夠了解其他教師的教學方法和教學技巧，還能夠不斷反思自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高自己的教學水平。同時，教研還能夠加強師生之間的互動和溝通，形成良好的教學氛圍。
最后，教案和教研要與時俱進。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，教師需要及時更新自己的教學理念和教學方法。在制定教案和進行教研時，我會及時向?qū)W校和教育局了解最新的教育政策和教學要求，以及教學資源和技術(shù)的更新情況。然后根據(jù)最新的情況，進行教學設計和教研活動。只有與時俱進，才能適應社會發(fā)展和學生需求的變化。
總之，教案和教研是教師提高教學水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教案制定和教研活動中，教師要緊扣教學目標，因材施教，與同行交流并與時俱進。這些經(jīng)驗和心得不僅能夠提高教師的教學水平，也能夠為學生提供更好的學習環(huán)境和學習機會。
教研心得體會及教案篇六
第一段：引言（100字）。
教案和教研是教師在教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它們對于提高教學質(zhì)量、推動教師專業(yè)化發(fā)展具有重要的意義。通過編寫教案可以幫助教師思考教學目標、確定教學步驟和評價方式；而教研則可以促進教師與同行的交流與合作，推動教學的不斷改進與創(chuàng)新。本文將從編寫教案和參與教研的角度探討這一主題。
第二段：編寫教案（300字）。
教案是教師在備課過程中必不可少的工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學內(nèi)容與方法。編寫教案，首先要明確教學目標，因為只有明確的目標才能指導教學的每一步。其次，要設計合理的教學步驟，將內(nèi)容分解為適當?shù)男〔襟E，幫助學生逐步理解和掌握知識。同時，要使用多種教學手段，如講解、示范、討論和實踐等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，要有具體的評價方式，既要注重知識的掌握程度，又要關(guān)注學生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
第三段：參與教研（300字）。
教研是教師提高教學水平的有效途徑之一，通過參與教研可以與他人分享教學經(jīng)驗、學習優(yōu)秀的教學方法和提高教學技能。在教研中，教師可以通過觀摩他人的課堂，學習他人的教學方法和策略，借鑒他人的經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時，還可以與其他教師進行教學分享和研討，共同討論教學中的問題和難點，尋找解決的辦法。通過教研，教師可以拓寬視野、提高專業(yè)素養(yǎng)，為教學的持續(xù)改進提供了動力和支持。
第四段：教案與教研的互動（300字）。
教案和教研是相輔相成的，它們之間存在著緊密的關(guān)系。編寫教案時，教師可以運用從教研中獲得的經(jīng)驗和策略，增強教學的針對性和實效性。同時，教師在進行教研時，也可以將自己編寫的教案作為討論和分享的對象，與他人共同探討教學的方法和效果，并結(jié)合實際情況進行優(yōu)化和改進。教案和教研的互動使得教師的教學更加系統(tǒng)，更具針對性和創(chuàng)新性。
第五段：總結(jié)（200字）。
教案和教研是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，編寫教案有助于教師規(guī)劃和實施教學，參與教研可以讓教師與他人互相學習和交流。在實踐中，我們應該注重教案的編寫，提高其質(zhì)量和實效；同時，積極參與教研活動，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水平。只有通過不斷的實踐和反思，才能夠不斷改進和創(chuàng)新教學，提高學生的學習效果和綜合素質(zhì)。
教研心得體會及教案篇七
小學以研修為根基，構(gòu)建融理念、活動、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標是讓孩子成為學校的主角，沿著“全人”的方向健康成長。堅持國家課程校本化，適度推進校本課程特色化，進一步提升教師的課程意識和課程執(zhí)行力，努力做到“發(fā)現(xiàn)學生的差異，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展”讓每一個學生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過課程助推學生身心健康成長，享受幸福人生。
1、自我研修。教師利用課余時間自學，每周學習一篇優(yōu)秀教育教學文章、每學期至少讀一本教育專著的書籍，并寫好讀書筆記。每位教師每月至少聽課5節(jié)。
2、集中研修。集體校本研修時間每周一下午第三節(jié)課，由學校集體組織，教研內(nèi)容是圍繞“分享共讀，智慧交融”的研究，學習教育教學理論，共讀分享，聽說評課，教學反思等卓有實效的校本教研活動，要求教師人人參與，不斷地研究、實踐、交流合作、取長補短、共同提高。
3、團隊研修。根據(jù)我校實際情況分學科組進行教研，分語文、數(shù)學、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進行一小時教研。教研組內(nèi)分學科開展示范課、優(yōu)秀課評比活動。集體教研，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教研有記錄。領(lǐng)導班子成員全部納入各學科組中與教師一起教研。教研活動實實在在的開展為教師上好課做好準備，同時提高教學質(zhì)量。
校本教研中存在的主要問題有：
1、教師不重視教與研的結(jié)合。
這一問題主要表現(xiàn)在教研與教學過程分離。主要原因是老師們?nèi)狈栴}意識，課題意識薄弱，不善于在日常教學實際中捕捉研究的問題。教學研究和課堂教學沒有合二為一融為一體，沒有找到兩者的最佳結(jié)合點，沒有形成應有的整合效應，而是各搞各的，兩張皮的現(xiàn)象非常突出，教學研究沒有很好地為提高教育教學質(zhì)量服務。
2、教師課務負擔重，校本教研舉步維艱。
一線教師工作學習時間難以合理分配，還要應對各種評比、檢查。社會各界以分數(shù)作為衡量學校辦學優(yōu)劣、教師教學能力的不在少數(shù)，這在一定程度上影響了教師教研的熱情。
校本教研中希望上級部門給予支持：
希望上級部門為校本教研的有效開展，教師的發(fā)展，提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開辟交流平臺讓教師的知識不斷充實，專業(yè)技能不斷提高。滿足教師一定的精神需要，讓教師想發(fā)展，能發(fā)展。
教研心得體會及教案篇八
近年來，教師們越來越重視教案教研的實施，尤其是在教學效果和教學質(zhì)量提高方面。在實踐中，我逐漸體會到了教案教研的重要性，下面就是我在教案教研中所獲得的心得體會。
第一段：明確目標，合理安排。
教案教研是教學工作的重要組成部分，它旨在提高教師的教學能力和水平。在教案教研中，首先需要明確教學目標，根據(jù)學生的年齡、興趣和知識水平，合理安排教學內(nèi)容和教學方法。我曾經(jīng)遇到過一次教案教研的失敗經(jīng)歷，那次我的教學目標沒有明確，教學內(nèi)容也沒有合理安排，結(jié)果導致學生們對教學內(nèi)容沒有理解，整個教學過程沒有達到預期效果。從此以后，我意識到了教案教研的重要性，每一次教學都會從教案教研的角度出發(fā)，認真思考目標和內(nèi)容的合理性。
第二段：因材施教，個性化教學。
教案教研不僅要明確目標，合理安排，還要因材施教，進行個性化教學。每個學生的特點和需求不盡相同，所以在教學中要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進。在我進行教案教研的過程中，我會將學生的特點和需求作為優(yōu)先考慮的因素，根據(jù)每個學生的能力和興趣進行差異化教學。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于語文課的寫作非常感興趣，所以我會專門給他們設計課堂小作文的任務，提高他們的寫作能力。這樣的個性化教學不僅能夠滿足學生的需求，還能夠激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效果。
第三段：合作交流，互幫互助。
教案教研不僅是教師個體的工作，更是一個合作交流的過程。在教案教研的過程中，我會與同事們進行深入的交流和討論，分享彼此的經(jīng)驗和教學方法。通過互相提供建議和反饋，我們能夠共同進步，提高教學水平。同事之間的互幫互助，使我在教案教研中受益匪淺。例如，我曾經(jīng)在一次教案教研中遇到了困難，無法解決問題，經(jīng)過同事們的建議和幫助，我最終成功解決了困難，并且獲得了很好的教學效果。這次經(jīng)歷使我明白了合作交流的重要性，也更加珍惜同事們的幫助。
第四段：不斷總結(jié)，持續(xù)改進。
教案教研是一個持續(xù)改進的過程，每一次教學都是一個總結(jié)和改進的機會。在教學過程中，我會不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教學方法，尋找改進和創(chuàng)新的機會。通過對教學效果的評估和反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，及時進行調(diào)整和改進。我會從學生的角度出發(fā)，思考他們在學習中遇到的困難和問題，尋找解決辦法。在持續(xù)改進的過程中，我不斷提高了自己的教學能力和水平，并且得到了更好的教學效果。
第五段：專業(yè)發(fā)展，教師成長。
教案教研的過程不僅能夠提高教學效果和教學質(zhì)量，還能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長。通過教案教研，我學到了很多新的教學方法和教育理念，不斷提高自己的教學能力和水平。同時，教案教研也使我更加熱愛教育事業(yè)，更加關(guān)注學生的學習和成長。在不斷學習和成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這個職業(yè)，樂于迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。
總之，教案教研是教師專業(yè)發(fā)展和個人成長的重要途徑。明確目標，合理安排；因材施教，個性化教學；合作交流，互幫互助；不斷總結(jié)，持續(xù)改進；專業(yè)發(fā)展，教師成長，是我在教案教研中所獲得的重要心得體會。通過教案教研，我不僅提高了自己的教學能力和水平，還深刻理解了教學的價值和意義。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，與同事們一起，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研心得體會及教案篇九
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
教研心得體會及教案篇十
我校全體九年級數(shù)學教師和七八年級備課組長9月16日上午去龔店中學學習交流，上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》，她的課循序漸進、井井有條、學生在馬老師耐心的引領(lǐng)下，不同的學生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學到了馬老師很多優(yōu)點，感受深刻。馬老師的課調(diào)動了所有學生的積極性，學生課前激情宣誓及分享數(shù)學勵志小故事，分層教學，分小組合作學習，都體現(xiàn)了她的教學智慧，重點題目小組過關(guān)，日日清，不留知識死角，課堂上微笑面對每一個孩子，時時刻刻關(guān)注每一個孩子，體現(xiàn)她不放棄任何一個學生的師德。
在課堂上，馬老師重點面向中等學生，多次鼓勵程度較差的學生回答問題，充分調(diào)動學生的積極性，并利用小黑板的作用，并通過演板的形式，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并讓學生幫助學生糾錯，最后教師點撥，教學效果良好。
每個學校都分享了自己在教學中的好方法，老師們都在想方設法的讓學生動起來，學起來。最后有教研室數(shù)學教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言：她要求我們在今后的教學中要重課本、重課標、回歸課本基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，通性通法，發(fā)揮課本例題的價值，解一題，學一法，通一法，扎實基礎(chǔ)，突出過程，體現(xiàn)應用，關(guān)注思維，重視概念教學，重視基礎(chǔ)性和過程性，教學復習要抓教學的整體，研究中考，立足教學。要把功夫下在三年初中教學基礎(chǔ)知識夯實了，基本技能掌握了，題目再變都是“萬變不離其宗”、平時的教學中，要有中考研究意識，不止研究河南的，還要研究全國其他地市的中招試題，從中發(fā)現(xiàn)新的思路，新的命題方式，學習別人，啟發(fā)自我，在教學中關(guān)注每一個孩子，不放過任何一個差生，能力讓每一個孩子都學有所得，學有所獲。
教研心得體會及教案篇十一
10月20-22日，我有幸參加了在臨沂金雀山中心小學召開的“臨沂市第三期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨三年級教材培訓會?！贝舜闻嘤枺粌H為我們詳細地剖析了教材，而且還有關(guān)于新教材的各個課型的展示，以及各位專家的講座，讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先，專家對于三年級教材的解析，讓我對有了更加清晰、更明確的認識。修訂后的教材更加科學合理。新教材增加了lettersandsounds,讓學生從一開始就來學習字母的音、形、序，以及各種字體辨認，讓學生熟悉各種字體，熟練掌握26個字母，從而為學生以后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。還有詞匯量的削減和話輪的減少都更有助于我們更有效的完成教學。通過兩節(jié)lettersandsounds的課堂展示，也讓我對lettersandsounds的教學有更明確、更深刻的認識。特別是蒙陰孫海萍老師的課，非常值得我借鑒。從這節(jié)課，我們可以看出孫老師是一位非常有心的老師。她在每個教學環(huán)節(jié)的設計上，善于開動腦筋，從而使整個課堂的教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化自然流暢、而又不生搬硬套、索然無味，注意到每個字母教授的藝術(shù)性，使整個課堂充滿了求知的氣氛，活躍，生機勃勃。
其次，聽了鄧鳳嬌老師的課，非常令人振奮。鄧老師的每一個眼神，每一個動作，每一句話，都在向?qū)W生傳遞著不同的信息，而且鄧老師的課堂活潑、生動、激情四射，神采飛揚，課堂緊湊，過度自然，環(huán)環(huán)相扣，各個環(huán)節(jié)節(jié)奏高效。讓學生在不知不覺中對所學的內(nèi)容就掌握了。鄧老師的整個課堂，給我一種快節(jié)奏、高效率的感受，這一點很值得我們?nèi)ソ梃b。
再次，詞匯教學和對話教學我們要學會融會貫通，靈活運用?？梢韵葘W詞匯，或者先學對話，也可以融詞匯于對話課教學之中。對于詞匯課的教學，我們要做到“音-義領(lǐng)先-形隨后”，強調(diào)音素-字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的拼讀能力，還要學會結(jié)合phonemecategorization(音素分類)規(guī)律，提高學生的拼讀能力。詞匯的practice每步我們可以通過游戲設計來活躍課堂氣氛，從而讓學生更加輕松的掌握所學內(nèi)容。對話課教學，要從局部到整體。通過兩節(jié)對話課的教學，讓我對對話課教學，有了更深刻的認識和理解。從點到面，抓住重點單詞和句型，進行反復的操練和運用，做到“詞不離句，句不離篇，文不離章”。
最后，任務型教學要落到實處，真正打破常規(guī)的授受式教學。只有讓帶著任務去思考，帶著任務去學習，課堂才更加有效。同時，我們還要整體把握教材，對每一節(jié)課的設計，都要有明確的教學目標和清晰的教學主線，使其環(huán)環(huán)相扣，層層相接，有張有弛。
總之，本次培訓對我理解、使用新教材起到了引領(lǐng)作用，我要認真反思自己的教學，努力找出自己的差距和不足，改善教學方法，并在自己的教學實踐中不斷地進行探索和嘗試，爭取使自己的教育教學水平有所提高。
教研心得體會及教案篇十二
學習了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學校所倡導的“一學二導三練”的課堂教學模式竟然如此不謀而合。
首先是學。自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學習活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學、對學、群學。我們課堂模式也是強調(diào)首先要有學生的自學，自學的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學二導三練的課堂模式的第二步中的導，就是生生引導，先學會的引導后學會的，這個引導就可以當做是先學會的學生的一個展示，通過展示引導后學會的。
再次是點：“點”即“精講點撥，點評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導”還有一個方面就是教師的引導。高效課堂沒有教師的引導是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導作用。
最后是練：“練”即“有效訓練知識落實”。課堂內(nèi)訓練是課堂教學中必不可少的.一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，保證訓練的有效性。我們教學模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不但要在學和導后留足夠的練的時間，我們還強調(diào)練要貫穿課堂始終。使學生始終保持一種練的緊張學習狀態(tài)。
由此說明，我們倡導的一學二導三練的教學模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學模式能為課堂服務，達到高效課堂的狀態(tài)。
教研心得體會及教案篇十三
小學教師研修是教師教育的重要組成部分，是提升小學教師整體素質(zhì)和推動教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了很多，現(xiàn)在把自身學習體會做個小結(jié)：
我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自身，其目的就是為了提升自身、發(fā)展自身、更新自身。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不但要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是有極大可塑性的個體，是有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
無論在任何時代、任何地區(qū)、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自身的行動去感染學生，要用自身的言語去打動學生，把自身對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的'教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自身的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自身的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我健全的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。
教研心得體會及教案篇十四
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡教研應運而生。網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡教研情況來看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領(lǐng)導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
教研心得體會及教案篇十五
來寧晉中學實習已將近一個月之久，在這一個月之內(nèi)每周都會進行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎(chǔ)是建立在認真?zhèn)湔n之上。在進行備課的時候應該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學生。高二下學期的學生學習是一個什么特點，這個區(qū)的學生學習是一個什么特點。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非常活潑，所以在設計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學活動，他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學生的天性，而應該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學校的紀律之上，有一個鐵打的紀律，才能有優(yōu)秀的學生。
希望我的學生們可以不負春光，不負大好年華，在最美的年紀里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費美好的時光，現(xiàn)在的每一個習題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
教研心得體會及教案篇十六
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風，師德，成績進行了細致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰觯嗷ソ涣鞯?，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學習我認為可以概括為：作為教師所應具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴謹治學、勤于進取”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎學生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì)。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對學生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然會令人樂而忘憂，如沐春風。
三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學生。有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
教研心得體會及教案篇十七
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡離我們很近。而網(wǎng)絡教研的學習與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡教研的作用正在愈來愈不斷加強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。
以前我的學習總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自身的教學實踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而開始以一種審視的目光來看待自身的教學，去思考其中的問題與困惑。于是我有了有關(guān)理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習慣。為了提升我的教學水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會了他們獨到的見解，同時也留言說出自身的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學思想不時地與各地的'朋友得以碰撞，教學研究的興趣和習慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
自從有了自身的博客，我覺得很新鮮，就把自身的文章儲存，把自身每天的心得體會、收藏自身的圖片，我建立了自身的個人博客，將自身在平時教育教學中的反思、心得體會，教學設計等放到自身的博客中，與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自身的博客中記下了自身在教學過程中的點點滴滴，將自身的培訓心得發(fā)表在博客中，和其他老師進行交流。
我在我們學校帶的是語文學科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡將我的教學設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學設計討論，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提升了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自身，也可以通過這種方式提升自身的教學能力和業(yè)務水平。網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，教學思想雖說提升的不是太大，但畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡我與其他老師進行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學習，我們學校教師都加入了松源小學教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學習內(nèi)容，及時發(fā)表自身的想法，與各位老師交流經(jīng)驗。再結(jié)合自身及本班學生的實際情況進行備課、授課，以此來提升自已的教學水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學設計，對這節(jié)課進行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補短，起初只感覺比以前上起課來輕松了很多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自身來講，教學思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認為uc網(wǎng)絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會，不斷提升自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化！時時有進步！
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡游戲……“蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比！我們的人生更有意義！
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余的時間到網(wǎng)上學習，了解新編的教研教改信息，欣賞名家的教學風采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自身，提升專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績，在網(wǎng)絡教研這個快樂的家園里幸福地成長！
教研心得體會及教案篇十八
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓學習。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導召開的學習會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認知偏頗。這次的校本培訓從中受益頗多，下面就談談我個人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學習，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得他們成為了一些學校的教學特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學多想，注意教學細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研心得體會及教案篇一
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡培訓班所學到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高校科研創(chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學英語教師中普通的一員，我們認識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據(jù)（科學意義）、研究目標、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時候我們應該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經(jīng)濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準科學前沿重大問題，體現(xiàn)學科交叉、綜合，探索科學基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達到的研究目標或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學合理性，如對象設置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過本次的培訓，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學與科研關(guān)系，做到教學科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎(chǔ)不足的劣勢，積極參加學術(shù)活動，盡早進入圈子，得到同行認可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
教研心得體會及教案篇二
教案和教研是教師日常工作中不可或缺的一環(huán)，它們對于教師的教學效果和提高教學質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教案是教師為教學而準備的詳細的教學計劃，是教師實施教學活動的指導和依據(jù)。而教研，則是教師在教學過程中對教學經(jīng)驗和教學方法的總結(jié)和研究。通過教案和教研，教師可以更好地組織和實施教學活動，提高學生的學習效果和興趣。在教案和教研過程中，我積累了一些心得體會，接下來將進行總結(jié)和分享。
首先，教案的編寫需要有明確的教學目標。教學目標是教學的出發(fā)點和落腳點，它決定了教師的教學策略和教學內(nèi)容。在編寫教案的過程中，教師應該明確地確定教學目標，明確要教什么內(nèi)容和達到什么效果。只有明確了教學目標，教師才能有針對性地開展教學活動，提高學生的學習成效。因此，在編寫教案時，我會首先明確教學目標，并將其體現(xiàn)在教案中的各個環(huán)節(jié)中，以便更好地引導學生的學習。
其次，教案的設計要注重學生的主體性。在教學活動中，學生是教學的主體，是知識的積極主動者。因此，在設計教案時，我會充分考慮學生的實際情況和特點，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。我會在教案中設置一些互動環(huán)節(jié)和討論問題，引導學生進行自主思考和合作探究。通過這種設計，學生不僅能夠主動參與到教學活動中，還能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高他們的學習動力和學術(shù)成就。
再次，教研要注重實踐和反思。教研是教學實踐的總結(jié)和反思，是教師提高專業(yè)水平的有效途徑。在教研過程中，我會結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)教學經(jīng)驗和教學方法，從而更好地指導自己的教學工作。同時，我也會參與學校的教研活動，與其他教師進行經(jīng)驗交流和互動。通過與他人的交流，我可以從別人的經(jīng)驗中受益，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行針對性的改進。通過不斷地實踐和反思，我相信我可以不斷地提高自己的教學水平和教育教學能力。
最后，教案和教研要與學科的發(fā)展和社會的需求相結(jié)合。時代的發(fā)展和社會的變化不斷推動著教育的進步和創(chuàng)新。作為教師，我們應該密切關(guān)注學科前沿的知識和教學理念，并將其運用到教學實踐中。在編寫教案和進行教研時，我會關(guān)注學科的新發(fā)展，更新教材和教學方法，以保證教學的時效性和有效性。同時，我也會結(jié)合社會的需求，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實際能力，使他們能夠適應社會發(fā)展的需求，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)起來，教案和教研是教師工作中重要的一環(huán)，對于提高教學質(zhì)量和學生的學習效果起著至關(guān)重要的作用。在教案和教研過程中，我明確教學目標，注重學生的主體性，注重實踐和反思，并將教學與學科發(fā)展和社會需求相結(jié)合。通過這些努力，我相信我能夠不斷提升自己的教學水平，創(chuàng)造更好的教育教學效果。
教研心得體會及教案篇三
本學期，我校組織了四次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學效果非常好。
2、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復習，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
教研心得體會及教案篇四
教案教研是每位教師在大大小小的日常教學工作中都會經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。它不僅是教師的一種職業(yè)素養(yǎng)的展示，也是提升教學質(zhì)量的有效途徑。通過教案教研，教師可以更好地了解學科教學內(nèi)容，制定科學的教學計劃和教學方法，提高自己的教學水平。在日常的教學實踐中，我也不斷總結(jié)和反思，在每次教案教研中都有一些新的收獲和體會，下面將就這些心得體會進行分享。
教案教研是教師教學工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。首先，通過教案教研，教師可以深入研究教學內(nèi)容，理清思路，制定起點和目標，合理安排教學進程，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。其次，教案教研可以激發(fā)教師的教學熱情，促使其不斷學習和進步。教師在制定教案過程中，不僅需要深入研究教材，還需要了解學生的學情和需要，因此，教案的完善和調(diào)整是一個不斷探索和迭代的過程。最后，教案教研還是教師與同行交流學習的重要機會，能夠促進共同進步和相互借鑒，提高整體教學質(zhì)量。
教案教研的準備工作非常重要，它直接影響到教研的效果和價值。在進行教案教研前，我通常會進行以下準備工作：首先，仔細研讀教學大綱和教材，了解教學目標和內(nèi)容，確保教案與教學要求相符。其次，分析學生的學情和特點，了解他們的學習興趣和需求，為制定教學計劃提供參考依據(jù)。最后，收集各種教學資源和教學方法，為教案的編寫和調(diào)整提供參考，同時提高教師的創(chuàng)新能力和教學效果。
通過多年的教案教研工作，我深刻認識到教案教研對于教師個人的成長和教學質(zhì)量的提高具有重要的意義。首先，教案教研能夠促使教師深入研究教學內(nèi)容，拓寬知識面，提高教學水平。教案編寫的過程中需要教師對學科知識的深入了解，這不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還有助于增加教學的思路和方法。其次，教案教研是教師與同行交流學習的機會，通過與他人交流和分享，可以互相借鑒和取長補短，提高教學效果。最后，教案教研也是教師激發(fā)自身創(chuàng)新潛能的過程，在教案的編寫和調(diào)整中，教師可以嘗試不同的教學方法和教學資源，提高教學效果。
第五段：教案教研的價值與發(fā)展。
教案教研作為一種教學改革的手段，已經(jīng)受到了越來越多的關(guān)注和重視。它不僅是一種教師個人素質(zhì)的展示，也是科學教學質(zhì)量的提升方式。在教案教研的基礎(chǔ)上，可以推廣先進的教學經(jīng)驗和方法，為教學改革提供指導性意見和建議。同時，教案教研也應與知識傳授，學科思維培養(yǎng)相結(jié)合，使學生在學習的過程中能夠主動思考和探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，教案教研應不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應時代的需求和學生的成長。
總結(jié)：教案教研是教師日常教學工作中的一項重要任務，它對于提高教學質(zhì)量、促進教師個人成長以及推動教學改革都具有重要意義。通過教案教研，教師能夠更好地理清教學思路、提高專業(yè)素養(yǎng)；與同行交流學習、互相借鑒提高教學效果；激發(fā)創(chuàng)新潛能、推動教育改革發(fā)展。教案教研事關(guān)教師的教學工作和學生的學習效果，因此，每位教師都應加強教案教研的重視，不斷總結(jié)和完善，努力提高自己的教學水平。
教研心得體會及教案篇五
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和成就的事業(yè)。在教學中，教案和教研是教師提高教學水平的關(guān)鍵工作。教案和教研既是教師自我反思的方式，也是教師與同行交流學習的方式。在教案和教研工作中，我深感其中的重要性和價值，同時也積累了一些心得體會。
首先，制定教案要緊扣教學目標。教案是教學過程中的重要指導文件，它直接影響著教學效果。只有教學目標明確，才能有效地設計教案。在制定教案時，我會詳細閱讀教材，把握教材的核心內(nèi)容，然后根據(jù)課程標準和學生的實際水平，確定教學目標。在制定教學目標時，我會考慮學生的認知水平和學習興趣，以及國家的教育政策和社會需求。只有目標明確，才能使教學過程更加有針對性，更加有效。
其次，教案的設計要因材施教。教學是一門藝術(shù)，因人而異。每個學生有自己的特點和需求，教師需要根據(jù)學生的特點和需求來設計教案。在教學過程中，我會注意每個學生的表現(xiàn)和反應，根據(jù)學生的不同需求采用不同的教學方法和手段。對于那些學習困難的學生，我會引導他們多參與到課堂活動中，并設計一些簡單而有趣的任務，幫助他們克服困難，提高學習能力。對于那些學習優(yōu)秀的學生，我會多給他們一些擴展的任務，讓他們有更大的挑戰(zhàn)。
再次，教研是提高教學水平的有效途徑。教研是教師自我發(fā)展的有效方式，它能讓教師在掌握教學知識的同時，不斷學習、進步。在教研中，我會與同事們分享教學心得和經(jīng)驗，相互學習，相互提高。通過教研，我不僅能夠了解其他教師的教學方法和教學技巧，還能夠不斷反思自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高自己的教學水平。同時，教研還能夠加強師生之間的互動和溝通，形成良好的教學氛圍。
最后，教案和教研要與時俱進。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，教師需要及時更新自己的教學理念和教學方法。在制定教案和進行教研時，我會及時向?qū)W校和教育局了解最新的教育政策和教學要求，以及教學資源和技術(shù)的更新情況。然后根據(jù)最新的情況，進行教學設計和教研活動。只有與時俱進，才能適應社會發(fā)展和學生需求的變化。
總之，教案和教研是教師提高教學水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教案制定和教研活動中，教師要緊扣教學目標，因材施教，與同行交流并與時俱進。這些經(jīng)驗和心得不僅能夠提高教師的教學水平，也能夠為學生提供更好的學習環(huán)境和學習機會。
教研心得體會及教案篇六
第一段：引言（100字）。
教案和教研是教師在教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它們對于提高教學質(zhì)量、推動教師專業(yè)化發(fā)展具有重要的意義。通過編寫教案可以幫助教師思考教學目標、確定教學步驟和評價方式；而教研則可以促進教師與同行的交流與合作，推動教學的不斷改進與創(chuàng)新。本文將從編寫教案和參與教研的角度探討這一主題。
第二段：編寫教案（300字）。
教案是教師在備課過程中必不可少的工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學內(nèi)容與方法。編寫教案，首先要明確教學目標，因為只有明確的目標才能指導教學的每一步。其次，要設計合理的教學步驟，將內(nèi)容分解為適當?shù)男〔襟E，幫助學生逐步理解和掌握知識。同時，要使用多種教學手段，如講解、示范、討論和實踐等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，要有具體的評價方式，既要注重知識的掌握程度，又要關(guān)注學生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
第三段：參與教研（300字）。
教研是教師提高教學水平的有效途徑之一，通過參與教研可以與他人分享教學經(jīng)驗、學習優(yōu)秀的教學方法和提高教學技能。在教研中，教師可以通過觀摩他人的課堂，學習他人的教學方法和策略，借鑒他人的經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時，還可以與其他教師進行教學分享和研討，共同討論教學中的問題和難點，尋找解決的辦法。通過教研，教師可以拓寬視野、提高專業(yè)素養(yǎng)，為教學的持續(xù)改進提供了動力和支持。
第四段：教案與教研的互動（300字）。
教案和教研是相輔相成的，它們之間存在著緊密的關(guān)系。編寫教案時，教師可以運用從教研中獲得的經(jīng)驗和策略，增強教學的針對性和實效性。同時，教師在進行教研時，也可以將自己編寫的教案作為討論和分享的對象，與他人共同探討教學的方法和效果，并結(jié)合實際情況進行優(yōu)化和改進。教案和教研的互動使得教師的教學更加系統(tǒng)，更具針對性和創(chuàng)新性。
第五段：總結(jié)（200字）。
教案和教研是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，編寫教案有助于教師規(guī)劃和實施教學，參與教研可以讓教師與他人互相學習和交流。在實踐中，我們應該注重教案的編寫，提高其質(zhì)量和實效；同時，積極參與教研活動，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水平。只有通過不斷的實踐和反思，才能夠不斷改進和創(chuàng)新教學，提高學生的學習效果和綜合素質(zhì)。
教研心得體會及教案篇七
小學以研修為根基，構(gòu)建融理念、活動、文化、師生共同發(fā)展為一體的多元全人教育體系。目標是讓孩子成為學校的主角，沿著“全人”的方向健康成長。堅持國家課程校本化，適度推進校本課程特色化，進一步提升教師的課程意識和課程執(zhí)行力，努力做到“發(fā)現(xiàn)學生的差異，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展”讓每一個學生都能找到適合自己的發(fā)展空間，通過課程助推學生身心健康成長，享受幸福人生。
1、自我研修。教師利用課余時間自學，每周學習一篇優(yōu)秀教育教學文章、每學期至少讀一本教育專著的書籍，并寫好讀書筆記。每位教師每月至少聽課5節(jié)。
2、集中研修。集體校本研修時間每周一下午第三節(jié)課，由學校集體組織，教研內(nèi)容是圍繞“分享共讀，智慧交融”的研究，學習教育教學理論，共讀分享，聽說評課，教學反思等卓有實效的校本教研活動，要求教師人人參與，不斷地研究、實踐、交流合作、取長補短、共同提高。
3、團隊研修。根據(jù)我校實際情況分學科組進行教研，分語文、數(shù)學、綜合組。規(guī)定每周二、三、四下午第二節(jié)課下課后進行一小時教研。教研組內(nèi)分學科開展示范課、優(yōu)秀課評比活動。集體教研，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教研有記錄。領(lǐng)導班子成員全部納入各學科組中與教師一起教研。教研活動實實在在的開展為教師上好課做好準備，同時提高教學質(zhì)量。
校本教研中存在的主要問題有：
1、教師不重視教與研的結(jié)合。
這一問題主要表現(xiàn)在教研與教學過程分離。主要原因是老師們?nèi)狈栴}意識，課題意識薄弱，不善于在日常教學實際中捕捉研究的問題。教學研究和課堂教學沒有合二為一融為一體，沒有找到兩者的最佳結(jié)合點，沒有形成應有的整合效應，而是各搞各的，兩張皮的現(xiàn)象非常突出，教學研究沒有很好地為提高教育教學質(zhì)量服務。
2、教師課務負擔重，校本教研舉步維艱。
一線教師工作學習時間難以合理分配，還要應對各種評比、檢查。社會各界以分數(shù)作為衡量學校辦學優(yōu)劣、教師教學能力的不在少數(shù)，這在一定程度上影響了教師教研的熱情。
校本教研中希望上級部門給予支持：
希望上級部門為校本教研的有效開展，教師的發(fā)展，提供必要的環(huán)境和氛圍。不斷開辟交流平臺讓教師的知識不斷充實，專業(yè)技能不斷提高。滿足教師一定的精神需要，讓教師想發(fā)展，能發(fā)展。
教研心得體會及教案篇八
近年來，教師們越來越重視教案教研的實施，尤其是在教學效果和教學質(zhì)量提高方面。在實踐中，我逐漸體會到了教案教研的重要性，下面就是我在教案教研中所獲得的心得體會。
第一段：明確目標，合理安排。
教案教研是教學工作的重要組成部分，它旨在提高教師的教學能力和水平。在教案教研中，首先需要明確教學目標，根據(jù)學生的年齡、興趣和知識水平，合理安排教學內(nèi)容和教學方法。我曾經(jīng)遇到過一次教案教研的失敗經(jīng)歷，那次我的教學目標沒有明確，教學內(nèi)容也沒有合理安排，結(jié)果導致學生們對教學內(nèi)容沒有理解，整個教學過程沒有達到預期效果。從此以后，我意識到了教案教研的重要性，每一次教學都會從教案教研的角度出發(fā)，認真思考目標和內(nèi)容的合理性。
第二段：因材施教，個性化教學。
教案教研不僅要明確目標，合理安排，還要因材施教，進行個性化教學。每個學生的特點和需求不盡相同，所以在教學中要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進。在我進行教案教研的過程中，我會將學生的特點和需求作為優(yōu)先考慮的因素，根據(jù)每個學生的能力和興趣進行差異化教學。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于語文課的寫作非常感興趣，所以我會專門給他們設計課堂小作文的任務，提高他們的寫作能力。這樣的個性化教學不僅能夠滿足學生的需求，還能夠激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效果。
第三段：合作交流，互幫互助。
教案教研不僅是教師個體的工作，更是一個合作交流的過程。在教案教研的過程中，我會與同事們進行深入的交流和討論，分享彼此的經(jīng)驗和教學方法。通過互相提供建議和反饋，我們能夠共同進步，提高教學水平。同事之間的互幫互助，使我在教案教研中受益匪淺。例如，我曾經(jīng)在一次教案教研中遇到了困難，無法解決問題，經(jīng)過同事們的建議和幫助，我最終成功解決了困難，并且獲得了很好的教學效果。這次經(jīng)歷使我明白了合作交流的重要性，也更加珍惜同事們的幫助。
第四段：不斷總結(jié)，持續(xù)改進。
教案教研是一個持續(xù)改進的過程，每一次教學都是一個總結(jié)和改進的機會。在教學過程中，我會不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教學方法，尋找改進和創(chuàng)新的機會。通過對教學效果的評估和反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，及時進行調(diào)整和改進。我會從學生的角度出發(fā)，思考他們在學習中遇到的困難和問題，尋找解決辦法。在持續(xù)改進的過程中，我不斷提高了自己的教學能力和水平，并且得到了更好的教學效果。
第五段：專業(yè)發(fā)展，教師成長。
教案教研的過程不僅能夠提高教學效果和教學質(zhì)量，還能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長。通過教案教研，我學到了很多新的教學方法和教育理念，不斷提高自己的教學能力和水平。同時，教案教研也使我更加熱愛教育事業(yè)，更加關(guān)注學生的學習和成長。在不斷學習和成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這個職業(yè)，樂于迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。
總之，教案教研是教師專業(yè)發(fā)展和個人成長的重要途徑。明確目標，合理安排；因材施教，個性化教學；合作交流，互幫互助；不斷總結(jié)，持續(xù)改進；專業(yè)發(fā)展，教師成長，是我在教案教研中所獲得的重要心得體會。通過教案教研，我不僅提高了自己的教學能力和水平，還深刻理解了教學的價值和意義。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，與同事們一起，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研心得體會及教案篇九
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
教研心得體會及教案篇十
我校全體九年級數(shù)學教師和七八年級備課組長9月16日上午去龔店中學學習交流，上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》，她的課循序漸進、井井有條、學生在馬老師耐心的引領(lǐng)下，不同的學生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學到了馬老師很多優(yōu)點，感受深刻。馬老師的課調(diào)動了所有學生的積極性，學生課前激情宣誓及分享數(shù)學勵志小故事，分層教學，分小組合作學習，都體現(xiàn)了她的教學智慧，重點題目小組過關(guān)，日日清，不留知識死角，課堂上微笑面對每一個孩子，時時刻刻關(guān)注每一個孩子，體現(xiàn)她不放棄任何一個學生的師德。
在課堂上，馬老師重點面向中等學生，多次鼓勵程度較差的學生回答問題，充分調(diào)動學生的積極性，并利用小黑板的作用，并通過演板的形式，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并讓學生幫助學生糾錯，最后教師點撥，教學效果良好。
每個學校都分享了自己在教學中的好方法，老師們都在想方設法的讓學生動起來，學起來。最后有教研室數(shù)學教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言：她要求我們在今后的教學中要重課本、重課標、回歸課本基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，通性通法，發(fā)揮課本例題的價值，解一題，學一法，通一法，扎實基礎(chǔ)，突出過程，體現(xiàn)應用，關(guān)注思維，重視概念教學，重視基礎(chǔ)性和過程性，教學復習要抓教學的整體，研究中考，立足教學。要把功夫下在三年初中教學基礎(chǔ)知識夯實了，基本技能掌握了，題目再變都是“萬變不離其宗”、平時的教學中，要有中考研究意識，不止研究河南的，還要研究全國其他地市的中招試題，從中發(fā)現(xiàn)新的思路，新的命題方式，學習別人，啟發(fā)自我，在教學中關(guān)注每一個孩子，不放過任何一個差生，能力讓每一個孩子都學有所得，學有所獲。
教研心得體會及教案篇十一
10月20-22日，我有幸參加了在臨沂金雀山中心小學召開的“臨沂市第三期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨三年級教材培訓會?！贝舜闻嘤枺粌H為我們詳細地剖析了教材，而且還有關(guān)于新教材的各個課型的展示，以及各位專家的講座，讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先，專家對于三年級教材的解析，讓我對有了更加清晰、更明確的認識。修訂后的教材更加科學合理。新教材增加了lettersandsounds,讓學生從一開始就來學習字母的音、形、序，以及各種字體辨認，讓學生熟悉各種字體，熟練掌握26個字母，從而為學生以后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。還有詞匯量的削減和話輪的減少都更有助于我們更有效的完成教學。通過兩節(jié)lettersandsounds的課堂展示，也讓我對lettersandsounds的教學有更明確、更深刻的認識。特別是蒙陰孫海萍老師的課，非常值得我借鑒。從這節(jié)課，我們可以看出孫老師是一位非常有心的老師。她在每個教學環(huán)節(jié)的設計上，善于開動腦筋，從而使整個課堂的教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化自然流暢、而又不生搬硬套、索然無味，注意到每個字母教授的藝術(shù)性，使整個課堂充滿了求知的氣氛，活躍，生機勃勃。
其次，聽了鄧鳳嬌老師的課，非常令人振奮。鄧老師的每一個眼神，每一個動作，每一句話，都在向?qū)W生傳遞著不同的信息，而且鄧老師的課堂活潑、生動、激情四射，神采飛揚，課堂緊湊，過度自然，環(huán)環(huán)相扣，各個環(huán)節(jié)節(jié)奏高效。讓學生在不知不覺中對所學的內(nèi)容就掌握了。鄧老師的整個課堂，給我一種快節(jié)奏、高效率的感受，這一點很值得我們?nèi)ソ梃b。
再次，詞匯教學和對話教學我們要學會融會貫通，靈活運用?？梢韵葘W詞匯，或者先學對話，也可以融詞匯于對話課教學之中。對于詞匯課的教學，我們要做到“音-義領(lǐng)先-形隨后”，強調(diào)音素-字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的拼讀能力，還要學會結(jié)合phonemecategorization(音素分類)規(guī)律，提高學生的拼讀能力。詞匯的practice每步我們可以通過游戲設計來活躍課堂氣氛，從而讓學生更加輕松的掌握所學內(nèi)容。對話課教學，要從局部到整體。通過兩節(jié)對話課的教學，讓我對對話課教學，有了更深刻的認識和理解。從點到面，抓住重點單詞和句型，進行反復的操練和運用，做到“詞不離句，句不離篇，文不離章”。
最后，任務型教學要落到實處，真正打破常規(guī)的授受式教學。只有讓帶著任務去思考，帶著任務去學習，課堂才更加有效。同時，我們還要整體把握教材，對每一節(jié)課的設計，都要有明確的教學目標和清晰的教學主線，使其環(huán)環(huán)相扣，層層相接，有張有弛。
總之，本次培訓對我理解、使用新教材起到了引領(lǐng)作用，我要認真反思自己的教學，努力找出自己的差距和不足，改善教學方法，并在自己的教學實踐中不斷地進行探索和嘗試，爭取使自己的教育教學水平有所提高。
教研心得體會及教案篇十二
學習了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學校所倡導的“一學二導三練”的課堂教學模式竟然如此不謀而合。
首先是學。自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學習活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學、對學、群學。我們課堂模式也是強調(diào)首先要有學生的自學，自學的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學二導三練的課堂模式的第二步中的導，就是生生引導，先學會的引導后學會的，這個引導就可以當做是先學會的學生的一個展示，通過展示引導后學會的。
再次是點：“點”即“精講點撥，點評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導”還有一個方面就是教師的引導。高效課堂沒有教師的引導是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導作用。
最后是練：“練”即“有效訓練知識落實”。課堂內(nèi)訓練是課堂教學中必不可少的.一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，保證訓練的有效性。我們教學模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不但要在學和導后留足夠的練的時間，我們還強調(diào)練要貫穿課堂始終。使學生始終保持一種練的緊張學習狀態(tài)。
由此說明，我們倡導的一學二導三練的教學模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學模式能為課堂服務，達到高效課堂的狀態(tài)。
教研心得體會及教案篇十三
小學教師研修是教師教育的重要組成部分，是提升小學教師整體素質(zhì)和推動教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了很多，現(xiàn)在把自身學習體會做個小結(jié)：
我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自身，其目的就是為了提升自身、發(fā)展自身、更新自身。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不但要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是有極大可塑性的個體，是有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
無論在任何時代、任何地區(qū)、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自身的行動去感染學生，要用自身的言語去打動學生，把自身對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的'教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自身的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自身的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我健全的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。
教研心得體會及教案篇十四
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡教研應運而生。網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡教研情況來看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領(lǐng)導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
教研心得體會及教案篇十五
來寧晉中學實習已將近一個月之久，在這一個月之內(nèi)每周都會進行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎(chǔ)是建立在認真?zhèn)湔n之上。在進行備課的時候應該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學生。高二下學期的學生學習是一個什么特點，這個區(qū)的學生學習是一個什么特點。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非常活潑，所以在設計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學活動，他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學生的天性，而應該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學校的紀律之上，有一個鐵打的紀律，才能有優(yōu)秀的學生。
希望我的學生們可以不負春光，不負大好年華，在最美的年紀里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費美好的時光，現(xiàn)在的每一個習題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
教研心得體會及教案篇十六
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風，師德，成績進行了細致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰觯嗷ソ涣鞯?，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學習我認為可以概括為：作為教師所應具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴謹治學、勤于進取”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎學生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì)。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對學生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然會令人樂而忘憂，如沐春風。
三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學生。有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
教研心得體會及教案篇十七
作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡離我們很近。而網(wǎng)絡教研的學習與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡教研的作用正在愈來愈不斷加強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。
以前我的學習總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自身的教學實踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而開始以一種審視的目光來看待自身的教學，去思考其中的問題與困惑。于是我有了有關(guān)理論的思考，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習慣。為了提升我的教學水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁，并且認真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會了他們獨到的見解，同時也留言說出自身的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學思想不時地與各地的'朋友得以碰撞，教學研究的興趣和習慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。
自從有了自身的博客，我覺得很新鮮，就把自身的文章儲存，把自身每天的心得體會、收藏自身的圖片，我建立了自身的個人博客，將自身在平時教育教學中的反思、心得體會，教學設計等放到自身的博客中，與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自身的博客中記下了自身在教學過程中的點點滴滴，將自身的培訓心得發(fā)表在博客中，和其他老師進行交流。
我在我們學校帶的是語文學科，一個人備課，一個人上課。知識有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡將我的教學設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學設計討論，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提升了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自身，也可以通過這種方式提升自身的教學能力和業(yè)務水平。網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，教學思想雖說提升的不是太大，但畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡我與其他老師進行交流。收獲非淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學習，我們學校教師都加入了松源小學教研的群，加入了他們的的uc房間，只要uc房間里有課我就與同行們一起聽課、評課，并記錄學習內(nèi)容，及時發(fā)表自身的想法，與各位老師交流經(jīng)驗。再結(jié)合自身及本班學生的實際情況進行備課、授課，以此來提升自已的教學水平。每一輪的聽課、評課，主講老師要教學設計，對這節(jié)課進行網(wǎng)上評論，再這個交流的過程中大家相互交流，取長補短，起初只感覺比以前上起課來輕松了很多，后來我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自身來講，教學思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認為uc網(wǎng)絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會，不斷提升自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化！時時有進步！
尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡游戲……“蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比！我們的人生更有意義！
我想，在以后的活動中，我們會更加利用業(yè)余的時間到網(wǎng)上學習，了解新編的教研教改信息，欣賞名家的教學風采，利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自身，提升專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績，在網(wǎng)絡教研這個快樂的家園里幸福地成長！
教研心得體會及教案篇十八
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓學習。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導召開的學習會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認知偏頗。這次的校本培訓從中受益頗多，下面就談談我個人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學習，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得他們成為了一些學校的教學特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學多想，注意教學細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。