通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我反省和成長(zhǎng)的能力?？偨Y(jié)時(shí)要將重點(diǎn)放在所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)上，以鼓勵(lì)和激勵(lì)自己。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作感到困惑，可以先看看以下范文，獲取一些思路。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇一
給我最大嘈雜之感的地方是學(xué)校。談起學(xué)校，我總是會(huì)條件反射地想到作業(yè)和考試。偏偏這是一個(gè)最令學(xué)生頭疼的問(wèn)題，我也是如此。有時(shí)候真恨不得不去學(xué)校，作業(yè)和考試總是讓我的心反復(fù)撞擊，不得平靜。
有一天晚上，忙作業(yè)、忙考試復(fù)習(xí)，一直忙到半夜。已是十一點(diǎn)鐘，我終于完成了今天有關(guān)學(xué)校的一切。在書(shū)桌前站起來(lái)，我卻毫無(wú)睡意。夜晚的微風(fēng)輕輕地吹進(jìn)來(lái)，卷開(kāi)了我的窗簾。我像被微風(fēng)吸引似的，鬼使神差般向窗戶走去。
佇立在窗前，我享受著清風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)。我一直很懷念那種感覺(jué)，只是平日功課繁重，腳步也是匆匆，連風(fēng)拂過(guò)臉頰、吹起發(fā)絲，甚至撩開(kāi)衣角，都不曾感受到。
我忽然在窗外發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)微弱的光。是月亮嗎？我把頭湊過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)那是我家養(yǎng)的吊蘭枝葉上新長(zhǎng)出的嫩苗，借著月色，被渲染了一層柔潤(rùn)的光澤。嫩苗很小很小，只有一個(gè)小指頭大小。有兩三片小葉子，最長(zhǎng)的一片也不足一厘米，都帶著淺綠色的邊，綠邊包裹著中央的一片純白。嫩苗中心的最深處還有一片螞蟻大小的葉子，同樣勾勒著綠色的邊，但似乎不同于其他的葉子，顯得更加淺淡。被那抹綠色環(huán)繞著的也是一片純白，一種十分圣潔的很輕很透亮的白色。幾片新生的葉子自由地舒展著身體，仔細(xì)看去，才發(fā)現(xiàn)了它們?cè)跓o(wú)形之中流露出的一種東西，一點(diǎn)“清心”的感覺(jué)。一片一片地排列著，仿佛上帝在領(lǐng)著它們到來(lái)時(shí)，它們是踩著鼓點(diǎn)從上至下旋轉(zhuǎn)踏步而成的。我為這嫩苗所震撼，那種絲毫不摻雜質(zhì)的真和圣，仿佛心靈深處的一根弦被撥動(dòng)了。
可以說(shuō)我“喜新厭舊”，我真的更偏愛(ài)那新長(zhǎng)出的美麗的奇跡。我不喜歡那嫩苗的母親，它的葉子所呈現(xiàn)的白色太渾濁，飽經(jīng)風(fēng)霜，仿佛經(jīng)歷遍了人情世故。我曾經(jīng)想將它擦拭干凈，于是很細(xì)心地收集了滿滿一個(gè)玻璃瓶的清亮的雨水。后來(lái)發(fā)現(xiàn)那是徒勞的，因?yàn)闆](méi)過(guò)幾天那株吊蘭就又弄得“飽經(jīng)風(fēng)霜”了。
是的，我渴望寧?kù)o的生活，不喜歡每天公路上的車(chē)水馬龍，甚至是憎惡。
然而在那天夜晚之后，再讀海子的那首詩(shī)，我忽然就笑了。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇二
小時(shí)候，我是個(gè)自卑的女孩，哪里燈火明亮，我便避而遠(yuǎn)之；哪里黑暗孤僻，我便不請(qǐng)自來(lái)。
自從你闖入我的生活后，我開(kāi)始向往大?！?。
“你看她灰頭土臉的，還整日垂頭喪氣的，看著就煩?！薄笆前?，是啊……”此時(shí)，我明白，我必然要在這風(fēng)言涼語(yǔ)的唾沫星子中徹底淹沒(méi)，我無(wú)奈卻又無(wú)助?！白】?！”一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)梳著馬尾辮的你，眼睛如銅鈴般死死地瞪著那些可惡的男生，一把把我拉到身后，宛如“英雄救美”的精彩片段。
你似乎看出了我的心結(jié)，指著海的那一邊說(shuō)道：“你知道嗎？在海的那邊住著一位美麗的海仙子，她說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友很自卑，便派我來(lái)守護(hù)你，我可是你的護(hù)花使者哦！”你調(diào)皮地吐了吐舌頭。
此后，你經(jīng)常帶我來(lái)到海邊，聆聽(tīng)海浪的呼喚，還有你那永遠(yuǎn)都講不完的大海的故事。慢慢地，我竟從自卑逐漸走向自信，或許是因?yàn)榇蠛?，和你在暗暗地守護(hù)著我吧！
撥開(kāi)海霧，我想，我已經(jīng)知道燈塔的方向。大海，請(qǐng)你繼續(xù)護(hù)我前行……。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇三
曾經(jīng)，在一個(gè)冬天，去看過(guò)一次大海。
那天，天灰蒙蒙的，也許就快下雨了。海水也并不像想象中的那么藍(lán)，白色的浪花中透著談?wù)劦乃{(lán)。海水打在腳上，冷得入骨，風(fēng)很大，吹亂了我的頭發(fā)。我歡笑著奔跑，從沙灘的一頭跑到另一頭，往往復(fù)復(fù)，不知疲倦。
早晨的陽(yáng)光流瀉進(jìn)來(lái)，親吻我濕潤(rùn)的臉頰。佇立窗前，看潮起潮落，數(shù)今天又多了幾只海鷗，少了幾朵白云。心、似乎也被這潮水濡濕了，滴滴答答。
不顧午后的炎熱，依然帶上我的小狗和它喜愛(ài)的面包，沿著海邊小跑，迎著風(fēng)，大聲唱歌。汗水沒(méi)有聲響嘚滑落我的臉龐，大口大口地喘著氣，海風(fēng)襲入我的舌尖，淡淡的咸味兒在我的唇間蔓延，卻不知是汗是海風(fēng)。但愿是海風(fēng)帶來(lái)的吧，那么，我就嘗到了大海的原味。狗狗怕熱了，就鉆到海里游個(gè)泳，我則坐在海邊，將海螺貼在我的耳邊，“嗚嗚……嗚嗚……”，婉轉(zhuǎn)起伏，卻不曾斷過(guò)。狗狗全身滴著水，一頭埋進(jìn)我的懷里，幫它擦身子，為它吃面包，快樂(lè)嘚不行。
夕陽(yáng)無(wú)影無(wú)形，卻細(xì)細(xì)碎碎灑滿一地，沙子折射著金色的光芒，叫人忍不住捧起一把，看看是不是被夕陽(yáng)的精靈揉碎的黃金呢，頭頂上飛旋地海鷗總是一只一只的，雖是孤單，卻很是自由愜意，偶爾看見(jiàn)兩只相互追逐，我發(fā)自內(nèi)心地想它們祝福，為它們歡暢，看它們?cè)邳S昏的空中，演繹一段動(dòng)人的愛(ài)情。
晚上的夜空好美啊，繁星點(diǎn)點(diǎn)，狗狗也安靜地睡了。黑與白的天際，我似乎聽(tīng)到了花在靜靜地開(kāi)啟，在我內(nèi)心的庭院深處，在這醉人的夜中，暖暖地開(kāi)放。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇四
讀了海子的這首詩(shī)，你會(huì)心有感慨。
一生，不追名逐利，只求兩字——幸福。過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、開(kāi)心自得的生活。也許，在古代，陶淵明早已體會(huì)到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！钡男腋！?BR> 讓自己的心面朝大海，讓自己的靈魂春暖花開(kāi)。去感受那如夢(mèng)如幻，詩(shī)一般的境界，也是幸福的境界。
謝鵬雄曾寫(xiě)過(guò)《幸福為何總在遙遠(yuǎn)的山那邊》，他的用意在于：正是因?yàn)橛辛四且蛔阶璧K在你和幸福的中間，所以你才要越過(guò)那座山，跋山涉水，去尋找屬于你的幸福。
我認(rèn)為他的說(shuō)法的確是言之有理。但是，我依然覺(jué)得幸福并不遙遠(yuǎn)，面朝大海春暖花開(kāi)的境界也并不遙遠(yuǎn)。實(shí)際上，一杯暖暖的豆?jié){、一條圍巾、一把傘，同樣也是幸福的創(chuàng)造者，只是你從未用心感受罷了。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇五
面朝大海，春暖花開(kāi)。這是個(gè)多么美麗的世界??！大海無(wú)邊無(wú)際，給人無(wú)限的遐想。
憶往矣，中國(guó)清政府時(shí)期，沒(méi)有強(qiáng)大的海軍，沒(méi)有軍艦，沒(méi)有大船。中國(guó)的制造業(yè)還停留在手工制造，相當(dāng)落后。英國(guó)殖民主義者，靠著他們的大船，運(yùn)來(lái)一船船的鴉片。1840年到1842年間爆發(fā)了第一次不平等戰(zhàn)爭(zhēng)。簽訂了平等的《南京條約》，從此中國(guó)們門(mén)戶大開(kāi)，淪為半封建，半殖民地的國(guó)家。外國(guó)列強(qiáng)紛紛侵略中國(guó)。迫使清政府簽訂了一條條不平等條約。搶走黃金白銀不計(jì)其數(shù)。犯下了火燒圓明園等不可饒恕的罪名。第一次世界大戰(zhàn)后。日本帝國(guó)主義又把他們的黑手伸向了中國(guó)，在中國(guó)的土地上實(shí)行“三光”政策：燒、殺、搶。制造了震驚中外的南京大屠殺，平頂山慘案等。
我們是處在這偉大時(shí)代的少年，我們捫心自問(wèn)，我們的夢(mèng)想是什么？是每天上網(wǎng)聊天？是吃著肯德基、漢堡？還是穿著漂亮的衣服，招搖過(guò)市？我認(rèn)為，我們學(xué)生首先應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)有文化的有道德的人?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，只有學(xué)好知識(shí)祖國(guó)才能更加強(qiáng)大。遇到有人需要幫助的時(shí)候，我們要伸出援手，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變得更加溫暖。
愿我們偉大的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)！
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇六
從明天起，做一個(gè)幸福的人。
最近有點(diǎn)煩。
我不知道自己究竟是怎么了，現(xiàn)在好像變得越來(lái)越……頹廢了。不愿和朋友出去玩，只想靜靜地在這炎炎夏日里呆在自己的小屋。暑假里我似乎已經(jīng)習(xí)慣了整天悶在家里，不曾發(fā)現(xiàn)連空氣都是燥熱的，潮濕的，流動(dòng)著不安分的因子。
窗外斑駁的陽(yáng)光樹(shù)葉倒影交織纏繞在一起，聲聲清脆的蟲(chóng)鳴，如同流淌在心底的潺潺溪水一般，為這個(gè)夏天撫平了些許的煩躁，于我，也是一份難得的淡然。
你看你看，那只貓，哦就是那只縮成一團(tuán)的小白貓，慵懶的偶爾伸出溫潤(rùn)的舌尖輕輕舔舐下毛茸茸的小爪子，嗯真是可愛(ài)。我不由得走到院子里看著它。
剛想去觸碰它，不料這貓不喜歡生人，一下子就逃走了。
我伸出手蓋在眼睛上，陽(yáng)光太過(guò)強(qiáng)烈。心底好像又有什么情緒要溢出來(lái)了。
這個(gè)暑假，自我認(rèn)為是我有史以來(lái)度過(guò)的最為失敗的假期。我知道同學(xué)們肯定都在忙碌地報(bào)著補(bǔ)習(xí)班，預(yù)習(xí)著八年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)，每天都是匆忙但又充實(shí)的。畢竟要升初二了呢，又新添了一門(mén)物理，大家一定……準(zhǔn)備的很充分吧。而我呢，不由得自嘲地笑笑。似乎就在家里呆了兩個(gè)月，什么都沒(méi)有做，連新書(shū)也沒(méi)有借整齊，好像真的把學(xué)習(xí)擱置在了另一邊。
現(xiàn)在已經(jīng)八月底了……馬上要迎接新學(xué)期了，可我，一點(diǎn)準(zhǔn)備也沒(méi)做好，其實(shí)我真的，真的不喜歡面對(duì)現(xiàn)在，面對(duì)自己即將就是初二的學(xué)生這個(gè)殘忍的現(xiàn)實(shí)。心里面落了一塊又一塊的大石頭，沉甸甸的，雜亂無(wú)比，可我沒(méi)有辦法把它們?nèi)壳謇淼?。我不敢面?duì)現(xiàn)實(shí)，我想逃避……我清楚地知道自己內(nèi)心在叫囂著什么，它們正在挑著狂亂的舞步，無(wú)法停歇，沒(méi)有人去關(guān)掉音響。
我閉上眼睛，不愿再去理會(huì)那些煩心的事，仿佛這樣就能得到片刻安寧。
我好像做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)……夢(mèng)中的我看著一望無(wú)際的海，那片蔚藍(lán)是最濃郁的，就如同墨水瀉在了最潔白的紗布上一樣。浪花翻滾著，怒號(hào)著，大量襲來(lái)的泡沫沖在了我身上。天是那么湛藍(lán)，海也是如此，此刻它們互相映照著，那樣的美，那樣別致的美，動(dòng)人心魄。
夢(mèng)終究還是會(huì)醒的。
我不曾去過(guò)海邊，我不曾見(jiàn)過(guò)那樣美的傾城的畫(huà)面。但我有這樣一個(gè)夢(mèng)，美好的夢(mèng)。因?yàn)槲蚁嘈藕Ｗ拥哪鞘自?shī)——《面朝大海春暖花開(kāi)》。
是的，縱使我再怎么逃避，也終究要面對(duì)，那倒不如以最佳的姿態(tài)，用勇氣去微笑著向初二打招呼?！癶i。我的新學(xué)期?！?BR> 我又來(lái)到了院子里，仰起頭來(lái)，樹(shù)上的葉子好像……更綠了些。
我真的不曾去過(guò)海邊。
詩(shī)人海子說(shuō)，面朝著大海，就會(huì)得到寧?kù)o與溫暖。
但我始終認(rèn)為，即使沒(méi)有望著海，沒(méi)有看到那抹極致的藍(lán)，我依然會(huì)感到春暖花開(kāi)。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇七
從明天起做一幸福的人，。這是一首，讀后令人感到很溫暖的詩(shī)，出自于海子之手。詩(shī)中描繪了作者想象，并且想要過(guò)上的生活，也是大多數(shù)人想要過(guò)的生活，簡(jiǎn)單，質(zhì)樸，安靜，清晰，令人明朗，滿足的日子，很幸福。
這首詩(shī)，仿佛注入了詩(shī)人的另一個(gè)靈魂，一個(gè)對(duì)生活充滿希望，與期待的靈魂，一個(gè)快樂(lè)，毫無(wú)憂傷的靈魂。但是海子的結(jié)局卻令人悲傷，雖然悲痛不舍，但“逝者己矣，生者如斯。
每當(dāng)我處于迷?；虮粗袝r(shí)，我不禁便想起了它，就像太陽(yáng)一般。腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅詩(shī)中所描寫(xiě)的畫(huà)面；遠(yuǎn)處的海邊有一間小房，房子樣式極為簡(jiǎn)單，面朝著大海，不大不小，窗下種著幾盆花，散發(fā)出了淡淡的花香，看起來(lái)很舒適，很寧?kù)o。它的周?chē)€有著一片小樹(shù)林，海風(fēng)吹著，綠油油的樹(shù)葉，嘩啦啦的響，太陽(yáng)不急不慢地照著，讓人心里暖暖的。房檐下，一人劈著柴，屋旁的樹(shù)下拴著一只馬，馬兒在悠閑地一邊吃著草，一邊發(fā)出它獨(dú)特的叫聲。
海面上有著不知名的鳥(niǎo)兒，忽高忽低的飛著，像是等待著什么。
我不知道作者寫(xiě)這首詩(shī)的意義或目地在何之處，或是鼓勵(lì)人們要對(duì)生活充滿希望和熱愛(ài)，或是鼓勵(lì)自己，給予自己，生的希望。從明天起，做一個(gè)幸福的人；陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)?？偠灾?，我很喜歡它，就像春天田野間的一朵小花，讓人眼前一亮，讓人心頭一喜。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇八
人說(shuō)失敗是黎明前的黑暗，隨之而來(lái)的是成功的朝霞，于是我面朝大海，期待看到一份屬于我的朝霞。
此時(shí)，我呆呆地坐在書(shū)桌旁邊，眼睛盯著桌角的鬧鐘。多么渴望它能夠停滯，因?yàn)樗鼘ё呶业那啻?，帶走我生命中的美好。?duì)于我來(lái)說(shuō)，似乎失去的一切都可以得到補(bǔ)償，所有的痛苦都能得到安慰，可就是這夢(mèng)境似的青春，一旦失去，就一去不返。于是，我為青春的.飛逝而備感失落。
姐姐告訴我，面對(duì)大海，你將會(huì)心曠神怡。她把她追求理想的方法教給了我。告訴了我在她的心里一直有蔚藍(lán)的天空，平坦的海灘。我恍然，似乎一下子找到了那片海。漫隨那風(fēng)起風(fēng)停，聆聽(tīng)那潮起潮落，那片海讓我明白了原來(lái)海浪會(huì)撫平我們的傷口，讓我們?nèi)找鎰倧?qiáng)，更臻完美。大海能夠讓你的內(nèi)心平靜，坦然面對(duì)一切。
無(wú)數(shù)次的失敗只是擊倒了我，并沒(méi)有擊垮我。于是我答應(yīng)自己從今以后決不心灰意冷，決不輕言放棄，永有信念，坦然面對(duì)人生風(fēng)風(fēng)雨雨。相信難捱的時(shí)光總會(huì)過(guò)去。請(qǐng)相信苦難總會(huì)過(guò)去，我們可以憑此重新獲得力量。生活告訴了我，不要以為你會(huì)失敗，也不要以為你不敢，因?yàn)槟菢幽憔蜁?huì)退縮，只要你想贏，你就不會(huì)失敗。因?yàn)槿耸篱g的成功是從一個(gè)人的意志開(kāi)始的。只要有耐心，一如既往，夢(mèng)想就會(huì)成真。到時(shí)，走出痛苦的我們就會(huì)露出微笑。
高中的生活只剩下僅僅二十天了。此時(shí)的我們更應(yīng)該淡定一切，不要去回想昨天的失敗，因?yàn)樽蛱熘皇且粋€(gè)夢(mèng)，也不用去虛構(gòu)明天的美好，因?yàn)槊魈熘皇且粋€(gè)幻想。我們唯一能做的就讓每一個(gè)昨日變成歡樂(lè)的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓每一個(gè)明日充滿憧憬，所以請(qǐng)充實(shí)生命中的今天，昨天已成為歷史，明天還夫法獲知，不要屈服，更不要放棄。及時(shí)行事，讓人生不留遺憾。
花始花開(kāi)花意盡，月起月落鬧人心。讓緊緊地去抓住夢(mèng)想，漠視一切阻礙，放手一搏，共同面對(duì)“黑色”的六月。
朋友們，愿力量與我們同行??！
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇九
1、有個(gè)性地鑒賞詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)意，體驗(yàn)詩(shī)情，
[教學(xué)要點(diǎn)]。
[教學(xué)過(guò)程?]。
一、對(duì)話材料準(zhǔn)備。
1、鑒賞詩(shī)歌的一般方法：抓住描寫(xiě)的形象，知人論世，了解背景，體會(huì)所描寫(xiě)形象中蘊(yùn)含的情感。
2、海子簡(jiǎn)介。
：海子，1964年3月出生于安徽懷寧縣一個(gè)封閉而貧窮的小山村—查灣。小時(shí)候，在饑餓和半饑餓的環(huán)境中度過(guò)了天真無(wú)邪的童年，隨著大弟弟和二弟弟的降生,原本貧困的家庭更加入不敷出。上小學(xué)的時(shí)候，海子放學(xué)回家，為了讓兩個(gè)弟弟先吃，自己往往只吃些殘羹冷菜。上了初中，農(nóng)忙時(shí)，星期六下午上完課后，海子就從學(xué)校步行回家,插秧割稻.；第二天，照樣做一整天的活，掙幾個(gè)工分，以便為家里在年底分紅時(shí)能多掙一些糧油。忙完活后，在菜地里拔幾棵白菜炒熟（沒(méi)有油只有鹽）裝入瓶中，作為他下個(gè)星期的美食；再背一瓶子的腌蘿卜和四、五斤米去上學(xué)。1979年考取北大時(shí)，他手拿錄取通知書(shū)在井邊大喊大叫，為自己就要實(shí)現(xiàn)第一次看見(jiàn)真實(shí)的火車(chē)、坐火車(chē)的愿望興奮不已。上北大時(shí)，媽媽東借西湊了30元錢(qián)，給海子帶上。鄉(xiāng)村老裁縫的父親，每晚挑燈夜戰(zhàn)為鄉(xiāng)親們加工衣物賺錢(qián)供給海子在北大時(shí)每月10元的生活費(fèi)。大學(xué)畢業(yè)后，海子被分配到中國(guó)政法大學(xué)工作，“第一個(gè)月90元的工資，他寄了60元回家?！?988年，孝順的海子把媽媽接到北京昌平生活了一段時(shí)間，臨別前，海子遞上300元錢(qián)，讓媽媽回去買(mǎi)些自己喜歡吃的、用的東西?？蓩寢屩纼鹤拥纳钜埠芸啵涸诜块g里，找不到電視機(jī)、錄音機(jī)，甚至收音機(jī)，他既沒(méi)有錢(qián)也沒(méi)有空閑去學(xué)跳舞、游泳、騎自行車(chē)?？墒呛Ｗ硬槐蝗死斫猓拇问?，寂寞而凄涼地徘徊在封閉而貧窮的生活之中。在單調(diào)與孤獨(dú)之中寫(xiě)作，又不被人認(rèn)同，連詩(shī)歌的發(fā)表都極不順暢。常遠(yuǎn)曾說(shuō)：“今年開(kāi)學(xué)后不久（即寫(xiě)這首詩(shī)的前后）”，（現(xiàn)在）“窮極了，臨時(shí)到商店買(mǎi)個(gè)東西都沒(méi)錢(qián)”。我認(rèn)為，來(lái)自貧困而封閉地區(qū)的海子，他向往的不是那種陶淵明式的“閑散”生活，而是讓全家能夠吃飽穿暖，充滿家庭溫馨的普通生活。1989年初，海子回了趟安徽，可是他的家鄉(xiāng)依舊是那么封閉而貧窮。在家里，他的農(nóng)民父親甚至有點(diǎn)兒不敢跟他說(shuō)話，他的家人誰(shuí)也不能理解他的思想和寫(xiě)作。他從小就為不能擺脫封閉而貧窮的環(huán)境傷透了心。
3、海子形象及家庭的照片（多媒體）。
二、導(dǎo)入??。
由語(yǔ)言的作用引入文題，鑒賞詩(shī)歌的方法：知人論世，抓住詩(shī)歌的意象，分析語(yǔ)言內(nèi)涵，反向推導(dǎo)，同向聯(lián)想，感受“無(wú)理而妙”。
三、與文本對(duì)話初步感知文本。
1，學(xué)生放聲誦讀，初步感受詩(shī)歌中描寫(xiě)得形象及詩(shī)中所表現(xiàn)出的情感。
2，教師引導(dǎo)：本詩(shī)意象主要有哪些？有何主要特點(diǎn)？
學(xué)生回答。
3，品讀理解：
第一章描寫(xiě)的是一幅作者向往的生活圖景。詩(shī)人清楚的告訴我們：“幸?！笔侵钙胀ǘ椒驳纳睢拔柜R，劈柴”“關(guān)心糧食和蔬菜”，自由而溫暖的生活—“周游世界”“面朝大海，春暖花開(kāi)”。海子對(duì)大海既陌生（他出生、成長(zhǎng)、讀書(shū)、工作，都遠(yuǎn)離大海），又極有誘惑力（他有許多詩(shī)都寫(xiě)到大海）?！按蠛！薄按号ㄩ_(kāi)”兩個(gè)意象，透露了詩(shī)人內(nèi)心的意向、寄托著詩(shī)人無(wú)限美好的遐想：他很想走出封閉，他渴望人間的溫暖。詩(shī)人在詩(shī)中描寫(xiě)的是一幅極為普通、平凡的，自由、溫暖的生活圖景，來(lái)表達(dá)他對(duì)“幸福”的渴望。第二章，“從明天起”，言外之意就是今天仍然過(guò)得極為艱難和不幸?！昂兔恳粋€(gè)親人通信/告訴他們我的幸?！?。為什么要告訴親人自己所向往的幸福圖景，目的是表達(dá)自己有心孝敬父母，但不能改變他們的貧窮，自己有心關(guān)愛(ài)弟弟，但不可能使他們走出封閉，自己內(nèi)心那種痛苦、無(wú)奈、愧疚的復(fù)雜心情。目的是讓親人明白自己的一片孝心。這里詩(shī)人運(yùn)用“閃電”這個(gè)意象，清楚地告訴讀者：作者心中明白，那田園牧歌般的平凡普通、自由溫馨的生活，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，是“閃電”一樣可望而不可即的一種美麗的愿望。美則美矣，但只能神往而不能達(dá)到，只是“海客談瀛洲”的天真幻想，“處涸轍以猶歡”的瀟灑好夢(mèng)。
第三章中為什么說(shuō)，“陌生人，我也為你祝福/愿你有一個(gè)燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”？因?yàn)樽髡咝闹忻靼?，現(xiàn)在自己只是僅能“給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字”，只能祝愿“陌生人”，“有一個(gè)燦爛的前程，有情人終成眷屬，在塵世獲得幸?！??！皦m世”二字透露了詩(shī)人對(duì)于“幸?！钡奶厥馇楦校核辉篙p易放棄，但這些“幸?！睂儆谀吧?，已經(jīng)不可能屬于自己了。“我只愿面朝大海，”字面上是“只愿”，但實(shí)際意思是“只能”，言詞中蘊(yùn)藏的是對(duì)“塵世”充滿無(wú)可奈何的憤激的心情。
2、如何理解海子為陌生人祝福的內(nèi)容？
舸這兩個(gè)道教巫徒使我耳朵里充滿了幻聽(tīng)，大部分聲音都是他倆的聲音,他們大概在上個(gè)星期四那天就使我突然昏迷，弄開(kāi)我的心眼，我的所謂“心眼通”和“天耳通”就是他們?cè)斐傻摹Ｋ麄兿胧刮揖穹至?，或自殺?！薄敖裉焱砩纤麄儗?duì)我的幻聽(tīng)折磨表明，他們對(duì)我的言語(yǔ)威脅表明，和我有關(guān)的其他人員的精神分裂或任何死亡都肯定與他們有關(guān)。我的幻聽(tīng)到心聲中大部分陰暗內(nèi)容都是他們灌的?！?BR> 遠(yuǎn)何許人也？是海子“交往幾年，住在西環(huán)里時(shí)同一單元，較早地參與研究法治系統(tǒng)工程，以及對(duì)宗教（他非常崇拜西藏文化）和氣功的興趣，所以有許多共同語(yǔ)言”的朋友，在海子自殺前的一天，曾“建議他發(fā)揮內(nèi)行的想象力，寫(xiě)一部關(guān)于氣功的科幻電影劇本”（常遠(yuǎn)為海子死的說(shuō)明材料）。從這些事實(shí)中，人們不難看出常遠(yuǎn)等人利用海子在封閉貧窮的環(huán)境長(zhǎng)大，在封閉孤獨(dú)的生活中形成的對(duì)美好生活的無(wú)限渴望的心理和偏執(zhí)倔強(qiáng)的個(gè)性，引導(dǎo)他迷戀氣功，直至走火入魔的過(guò)程?！睹娉蠛４号ㄩ_(kāi)》這首詩(shī)正是常遠(yuǎn)在“那一年放寒假前的一天”的建議前后寫(xiě)成的，因此如果有人說(shuō)這就是常遠(yuǎn)把海子逼到精神崩潰的明證，不應(yīng)該是無(wú)稽之談。西川的“他可能是在開(kāi)大周天的時(shí)候出了問(wèn)題。
他覺(jué)得自己的肺已經(jīng)全部爛掉了”這些話,可以說(shuō)也是有力的旁證。作于1989年3月14日的《春天，十個(gè)海子》詩(shī)中己經(jīng)表現(xiàn)了他最后死亡時(shí)的全部景象，是詩(shī)人的自我神示。這顯然是海子被“逼到了精神邊緣的邊緣”最具體生動(dòng)的寫(xiě)照。是什么把一個(gè)“純潔，簡(jiǎn)單，偏執(zhí)，倔強(qiáng)，敏感”（西川語(yǔ)）的、說(shuō)“雷鋒是個(gè)大好人”的淳樸的農(nóng)家孩子一步步逼到精神崩潰？這是一個(gè)誰(shuí)都不難猜透的謎。
四、合作對(duì)話（教師課堂程控）。
1、分組討論，
五，作業(yè)?：寫(xiě)一篇《與海子對(duì)話》為話題的短文。
教學(xué)用時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)方式：探究式。
能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
德育目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得為理想而獻(xiàn)身的精神的崇高和可貴；2、讓學(xué)生牢固樹(shù)立生命寶貴、珍愛(ài)生命的理念。
教學(xué)過(guò)程?：
一、導(dǎo)入??新課：（屏顯幻燈片1）正式上課之前，先放一首歌給同學(xué)們聽(tīng)一下。（屏顯幻燈片2）。
[放完后問(wèn)學(xué)生：覺(jué)得這首歌怎么樣？好不好聽(tīng)？]。
[繼續(xù)問(wèn)學(xué)生：有哪位同學(xué)知道這首歌要紀(jì)念的那位詩(shī)人叫什么名字嗎？]——海子。（屏顯幻燈片3）。
二、誦讀詩(shī)歌：下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下海子的一首詩(shī)——《面朝大海，春暖花開(kāi)》。（屏顯幻燈片4）。
1、先請(qǐng)我們的同學(xué)有感情的將這首詩(shī)齊讀一遍；[學(xué)生齊讀]（屏顯幻燈片5）。
2、再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別為大家示范朗讀一下這首詩(shī)，看誰(shuí)讀得更有感情；[一男一女]。
3、
最后請(qǐng)同學(xué)們將這首詩(shī)默默地、細(xì)細(xì)地品讀幾遍，時(shí)間2分鐘；一邊品讀，一邊思考一個(gè)問(wèn)題：透過(guò)這首詩(shī)你覺(jué)得生活中的海子應(yīng)該是怎樣一個(gè)人？你能不能想象一下他的樣子？待會(huì)發(fā)言。
三、作者印象：
[學(xué)生發(fā)言]。
[教師發(fā)言：大家說(shuō)得到底怎么樣，和真正的海子到底象不象，我先不表態(tài)，先給大家看幾則海子的小故事。]（屏顯幻燈片6、7、8）。
四、
創(chuàng)作背景：再來(lái)看看這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，相信了解了這首詩(shī)的創(chuàng)作背景后，大家對(duì)海子這個(gè)人以及他的詩(shī)又會(huì)產(chǎn)生一些新的看法和認(rèn)識(shí)。（屏顯幻燈片9）。
五、探究學(xué)習(xí)：每四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，思考和討論下面的幾個(gè)問(wèn)題，等下發(fā)言。
1、這首詩(shī)中的“幸?！币辉~有什么具體的內(nèi)容和特定的含義？（屏顯幻燈片10）。
[特定含義：塵世中的幸福。物質(zhì)的、實(shí)在的，被世俗世界理解和認(rèn)可的。]。
3、有人說(shuō)，這首詩(shī)的誕生事實(shí)上已經(jīng)宣告了海子人間生活的結(jié)束，對(duì)這句話你是如何理解的？（屏顯幻燈片12）。
[提示：關(guān)鍵詞“從明天起”、“只愿”。]。
[教師總結(jié)：大家說(shuō)得都有一定的道理。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題學(xué)術(shù)界也一直存在著爭(zhēng)議，我把其中有代表性的幾種意見(jiàn)給大家看一下，供大家參考。]（屏顯幻燈片13、14）。
4、
但不管原因究竟是什么，你認(rèn)為海子選擇用自殺的方式來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)、求得解脫的做法可不可??？為什么？有沒(méi)有其他的解決辦法？（屏顯幻燈片15）。
[學(xué)生發(fā)言]。
5、如果海子沒(méi)有死，現(xiàn)在就站在你的面前，你打算對(duì)他說(shuō)些什么呢？（屏顯幻燈片16）。
[學(xué)生發(fā)言]。
六、
紀(jì)念海子：高曉松的紀(jì)念詩(shī)人系列組曲一共有三首，前面我們已經(jīng)聽(tīng)了其中的一首，剩下兩首大家有沒(méi)有興趣聽(tīng)一下？（屏顯幻燈片17、18）。
七、
海子圖片：關(guān)于海子我們已經(jīng)了解了不少，看了他的幾則小故事，聽(tīng)了紀(jì)念他的幾首歌，學(xué)了他的詩(shī)，但他到底長(zhǎng)什么樣呢，我們現(xiàn)在還不知道，別急，很快大家就能看到，看真正的海子象不象你想象中的樣子。（屏顯幻燈片19）。
八、
結(jié)束語(yǔ)：和你想象當(dāng)中的樣子象不象呢？興許象，興許不象，但他確實(shí)就是海子。再見(jiàn)，海子！愿你在天國(guó)里找到了自己想要的幸福?。ㄆ溜@幻燈片20）。
一誦讀提示。
這首詩(shī)以樸素明朗而又雋永清新的語(yǔ)言，唱出一個(gè)詩(shī)人的真誠(chéng)善良。詩(shī)人想象的塵世，一切都那么新鮮可愛(ài)，充滿生機(jī)和活力。要注意讀出詩(shī)中積極、昂揚(yáng)的情感。
二整體感知。
1.寫(xiě)作背景。
海子生前好友、詩(shī)人西川回憶說(shuō)：“海子沒(méi)有幸福地找到他在生活中的一席之地。這或許是由于他的偏頗。在他的房間里，你找不到電視機(jī)、錄音機(jī)甚至收音機(jī)。海子在貧窮、單調(diào)與孤獨(dú)之中寫(xiě)作，他既不會(huì)跳舞、游泳，也不會(huì)騎自行車(chē)?！睆闹形覀兛梢泽w會(huì)到海子獻(xiàn)身詩(shī)歌事業(yè)，是以犧牲塵世生活為代價(jià)的。
2.內(nèi)容大意。
這首詩(shī)海子寫(xiě)于死前的兩個(gè)月。詩(shī)人終于開(kāi)始擬想塵世的幸福生活。全詩(shī)共三節(jié)。第一節(jié)詩(shī)人勾勒出了想象的塵世生活，喂馬、劈柴、有一所房子等，都是擬想的。第二、三節(jié)表現(xiàn)了詩(shī)人博大的愛(ài)心。和每個(gè)親友通信，從“河”“山”一直到“陌生人”“取名字”等，極富詩(shī)意和人情味。面朝大海，春暖花開(kāi)，給人一種非常清新、溫暖的感覺(jué)。
海子在詩(shī)中真誠(chéng)地祈愿，每一個(gè)陌生人都在塵世中獲得幸福，是詩(shī)人真誠(chéng)良知的展現(xiàn)。
一、教學(xué)目標(biāo)?。
1、感悟新詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、了解海子及其創(chuàng)作風(fēng)格。
3、掌握新詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。
二、課時(shí)劃分。
第一課時(shí)：整體感知，指導(dǎo)朗讀，當(dāng)堂背誦。
第二課時(shí)：局部揣摩，交流問(wèn)題，深入研討。
三、教具準(zhǔn)備。
多媒體課件（課文欣賞來(lái)自“三槐居”，運(yùn)用超級(jí)鏈接，其余加上本課設(shè)計(jì)再制作）。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讀懂這首詩(shī)，讀出味道，讀出神采。
難點(diǎn)：把握新詩(shī)的特點(diǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程?。
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入??新課。
搜集海子傳記材料，以此導(dǎo)入??。
（二）解題。
1、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，發(fā)動(dòng)學(xué)生思考。
2、讓學(xué)生猜測(cè)這個(gè)題目的意思。
學(xué)生分析正確與否，教師不作回答，同時(shí)提請(qǐng)學(xué)生學(xué)完全詩(shī)以后再作定論，以此進(jìn)入新授。
（三）課文朗讀。
1、課件朗讀欣賞（內(nèi)容來(lái)自“三槐居”）。
2、學(xué)生自由朗讀，表情朗讀，分角色朗讀，教師指導(dǎo)。
（四）整體感知內(nèi)容。
1、結(jié)合前面提出的問(wèn)題，要求學(xué)生對(duì)照全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)題目怎么解釋?zhuān)堪l(fā)動(dòng)學(xué)生踴躍發(fā)言，展開(kāi)討論，教師總結(jié)。最終理出全詩(shī)思路。
2、對(duì)照思路，嘗試當(dāng)堂背誦。
（五）布置作業(yè)?。
1、繼續(xù)鞏固背誦。
2、每人針對(duì)本詩(shī)，必須提出一問(wèn)，供下堂課交流、討論。
第二課時(shí)。
（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、請(qǐng)數(shù)名學(xué)生復(fù)述本詩(shī)內(nèi)容。
2、檢查背誦情況。
（二）交流問(wèn)題。
交流問(wèn)題的組織，分成甲乙兩組，進(jìn)行問(wèn)題對(duì)抗賽，辦法如下：
第一輪：甲乙兩組互相提問(wèn)。
第二輪：甲乙兩組向教師提問(wèn)。
第三輪：教師向甲乙兩組提問(wèn)。
教師提問(wèn)時(shí)把握兩點(diǎn)：
1、新詩(shī)的特點(diǎn)（言、象、意）。
2、海子的風(fēng)格。
這兩點(diǎn)教師要預(yù)先準(zhǔn)備好，屆時(shí)以課件展示。
同時(shí)，提請(qǐng)學(xué)生要珍愛(ài)生命，要讓生命像詩(shī)歌一樣美麗！
（三）鞏固欣賞。
1、欣賞課件朗讀，進(jìn)一步體會(huì)。
2、學(xué)生朗誦比賽。
（四）布置作業(yè)?。
閱讀普希金《致大?！罚ㄓ谜n件展示其內(nèi)容），試與本詩(shī)作一比較，寫(xiě)成小論文。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。
我有一所房子，
從明天起，和每一個(gè)親人通信。
告訴他們我的幸福。
那幸福的閃電告訴我的。
我將告訴每一個(gè)人。
給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字。
陌生人，我也為你祝福。
愿你有一個(gè)燦爛的前程。
愿你有情人終成眷屬。
愿你在塵世獲得幸福。
我只愿。
——海子。
最近突然迷上了海子，迷上了他的。
我想，我長(zhǎng)大以后，一定會(huì)擁有一座小小的木屋，一定。我會(huì)養(yǎng)一只心儀已久的金毛犬，穿上精紡的棉布裙，在海灘上流連。微咸的海風(fēng)撩動(dòng)我裙底的藍(lán)色流蘇，整個(gè)人飄飄欲仙，在云端繾綣。偶爾看到幾個(gè)頑皮的孩童，不小心弄丟了手中的氫氣球，氣球越飛越高，恣意徜徉在蔚藍(lán)的天空。天空干凈得不可思議，一片湛藍(lán)。連一縷云絲也沒(méi)有，整個(gè)天空像被暴風(fēng)雨吹打了一整夜，只剩雨后的清新，藍(lán)色的濃墨向四周綿延開(kāi)去，渲染整個(gè)天空。
我想，我的人生并不會(huì)像我童年時(shí)期幻想得那般傳奇，我不一定會(huì)做個(gè)高級(jí)白領(lǐng)或高層主管。這樣的話，我就不會(huì)為了城市昂貴的房貸疲于奔命，我也不會(huì)為了一點(diǎn)工薪而忙忙碌碌。我，一直是個(gè)懶惰的人，一百元的賺取方式，我寧愿躺在柔軟的沙灘上，面朝大海，寫(xiě)下一些隨性的文字來(lái)?yè)Q錢(qián)?；蛟S很庸俗，但我就是個(gè)庸人。這不叫頹廢，而叫知足。
我想，我會(huì)像海子一樣，周游世界。我的行李很簡(jiǎn)單：一個(gè)筆記本，一只筆，一打筆芯，還有一個(gè)mp3、我不需要太多高科技的東西，我唯一的精神娛樂(lè)就是那個(gè)mp3，里面一定存滿了許嵩的歌。一個(gè)人，靜靜地看著太陽(yáng)從海平面落下去，熱淚盈眶。我也不知道是為什么，總之，眼角澀澀的，想要流出些什么東西。耳邊，回旋著許嵩干凈的嗓音：星光點(diǎn)亮了……呵呵，多么滿足，即便是這樣死了也好。
我想，我想的太多了。就這樣，安靜下來(lái)吧。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十一
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相識(shí)?是狹路相逢勇者勝，還是爭(zhēng)鋒相對(duì)共成長(zhǎng)?
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相知?是考試前的相互激勵(lì)，還是生活中的相互幫助?
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們即將面臨的分別?是不舍的哀傷還是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的祝福?
任何語(yǔ)言已不能表達(dá)出我的感情了。青春總會(huì)這樣，布滿幸福的哀傷。有傾盆大雨的轟轟烈烈，有落葉知秋的淡淡哀愁，有懵懂無(wú)知的青澀，也有歷經(jīng)風(fēng)雨后的成熟。我是開(kāi)心的`，高中三年，有你陪我度過(guò)這段人生最美的時(shí)光。
“謝謝你”，我很?chē)?yán)肅地要對(duì)你說(shuō)：“朋友，我們永遠(yuǎn)一起前行?！蔽抑滥阋欢〞?huì)大笑，猶如我第一次見(jiàn)你，隔著陽(yáng)光，我只看見(jiàn)你的牙齒。我想，就是那時(shí)咱們已經(jīng)定下了不解的緣，只是那時(shí)的我還很無(wú)知。
我想如果有人問(wèn)我同學(xué)關(guān)系如何，我一定表示非常滿意。不得不說(shuō)，這也是因?yàn)槟?。我們共同?jìng)爭(zhēng)也能彼此激勵(lì)，我們也會(huì)因一個(gè)小小的數(shù)學(xué)問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不下，也能一起勾肩搭背走去食堂打飯。縱使我們的性格南轅北轍，但是我們的友誼確實(shí)牢堅(jiān)不摧的。你在我眼里，是同學(xué)，是朋友，更是我人生必不可少的一部分。所以無(wú)論如何我都祝福你。
三年的時(shí)間我們都足夠了解彼此，最?lèi)?ài)海子的詩(shī)的小胖妞，我們都已經(jīng)成長(zhǎng)，或許是在兒時(shí)的游戲里。比如貪吃蛇，教會(huì)我們擊敗我們的不是前方的阻擋，而是越來(lái)越長(zhǎng)的身體;比如俄羅斯方塊，教會(huì)我們成功都會(huì)消失不見(jiàn)，而錯(cuò)誤卻會(huì)累積;比如魂斗羅，教會(huì)我們讓你死亡的不是前方的敵人而是背后的黑槍。三年的時(shí)間已經(jīng)長(zhǎng)到我們都已長(zhǎng)大，卻還是短得我還舍不得與你分離。
朋友，謝謝你三年來(lái)對(duì)我的理解與包容，謝謝你總是為我著想?！耙粋€(gè)人總是要走過(guò)陌生的地方，看陌生的風(fēng)景”，所以朋友，即使分別，我們也要報(bào)以高歌!
可不可以信友誼?可不可以信未來(lái)?可不可以相信好朋友一輩子不分開(kāi)?若是可以，讓我們?yōu)檫@份友誼立下一份誓言，讓它永遠(yuǎn)。
——后記。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十二
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，便癡迷于這首詩(shī)中所描繪的是生活情景簡(jiǎn)單，平凡，卻賦有詩(shī)意仿佛是一杯淡淡的茶，光是那揮不去的香便足以引我進(jìn)入自由的夢(mèng)的空間于是，心情便在那時(shí)刻變得悠然自得起來(lái)了！
我總覺(jué)得，人活著，平平凡凡便是幸福！依稀記得，六七月份的天說(shuō)變就變，但戴望舒雨巷中的姑娘卻不曾改變！一柄油紙傘，一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的巷子，一個(gè)丁香般的姑娘！近了，近了，終于擦肩的一回眸閃過(guò)！
這情景是常發(fā)生的，是多見(jiàn)的，也擺弄可以稱得上平凡了可是，為什么，我的腦海中卻可以清楚的回想起姑娘的笑，耳邊也可以有數(shù)不盡，漸遠(yuǎn)的腳步聲呢？戴望舒描繪的是很平凡的一個(gè)情景，卻可以讓我這么個(gè)半懂不懂的丫頭記憶清楚，遐想千篇這，也許就是平凡中的不平凡吧，再簡(jiǎn)單的故事把握在不簡(jiǎn)單的人手中，也可以變成音符，動(dòng)起來(lái)！
暗暗祈禱著，希望我也可以做一個(gè)活在平凡中的帶著那么點(diǎn)兒不尋常的人吧！生活因簡(jiǎn)單平凡而賦有詩(shī)意！
外婆的膨湖灣，一年四季，溫暖如春河邊的蘆葦，一叢一叢，沙灘上的伙伴，一群一群，笑著曬太陽(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，外婆在那邊洗著衣服，時(shí)不時(shí)的抬頭，一束慈祥的光閃過(guò)，掃過(guò)老人臉上的皺紋，于是，皺紋都笑了！
慢慢地回味著，意猶未盡！其實(shí)生活總是那樣，神氣而又少了些魔法，會(huì)哭，會(huì)笑，甚至還會(huì)訴說(shuō)，至于說(shuō)了些什么，那就要看傾聽(tīng)者聽(tīng)到了什么！
我還是我，一個(gè)丫頭，望到了南山的菊，望到了巷中的丁香女，望到了膨湖灣外婆的笑漸漸地，我也望到了我的是生活，一片田野，一間木屋，一只忠于我的狗簡(jiǎn)單平凡賦有詩(shī)意！
于是，我也可以像海子那樣，了！
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十三
是的，春天來(lái)了，真的來(lái)了，在南方，以最快的速度抵達(dá)。
看到草綠了，看到木棉花開(kāi)了，看到樹(shù)葉開(kāi)始變黃了，是的，南方，樹(shù)上的葉子是在春天才開(kāi)始黃落的，因?yàn)?，新生命已迫不及待的萌芽，更新?lián)Q代，以最清新，最嬌美，最煥發(fā)的面貌呈現(xiàn)，給人間換上一件淡紅淺綠輕盈盈的外衣。
一直記得喬姐曾說(shuō)過(guò)，“并非春天帶來(lái)生命，而是生命照亮了春天?！贝_實(shí)是，唯有生命，鮮活的生命，春天才是春天。你看它們那種生生不息的氣場(chǎng)，可不是對(duì)生命最美的禮贊，對(duì)生命最大的敬畏。
外面的春色已是燎原之勢(shì)，不可阻擋。而家里陽(yáng)臺(tái)上的春色，雖不及外面的來(lái)的強(qiáng)大，但也是有花有葉，也是蔥翠若滴，長(zhǎng)勢(shì)喜人。
特別是那一盆酢漿草，油綠油綠的，滿滿的一盆，這幾乎是沒(méi)有什么成本的，連種子也不用撒，只需要給它點(diǎn)水分，它就會(huì)給你一份清新與綠意，何樂(lè)而不為呢。
還有那盆梔子花，二年也沒(méi)有開(kāi)過(guò)花了，因?yàn)槿~子上長(zhǎng)了許多的蟲(chóng)子，殺也殺不死，只能一片葉一片葉的用抹布給它擦拭。這樣好了，雖然還是有一些殺不盡，可葉子干凈了，長(zhǎng)勢(shì)越見(jiàn)好了，春天一來(lái)，它居然一下就結(jié)出了好幾個(gè)花苞來(lái)了。只每日看它一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，靜待它開(kāi)出潔白清香的花朵來(lái)。真是不易啊，所以，感覺(jué)特別珍貴，也特別欣慰。
還有那盆蘭草，之前看著它的葉子一片一片的枯死，以為是養(yǎng)不活了，可春天一來(lái)，它竟然在跟部長(zhǎng)出來(lái)兩條芽苞，是花苞，一日長(zhǎng)出來(lái)一點(diǎn)，再過(guò)得十天半月，也是要開(kāi)花了。
我要開(kāi)花，是因?yàn)橹雷约菏敲利惖幕?我要開(kāi)花，是為了完成一株花所擁有的莊嚴(yán)的使命;我要開(kāi)花，是因?yàn)橐没▉?lái)證明自己的價(jià)值，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花!”
這是林清玄先生文章里說(shuō)的話，我想也應(yīng)該是每一種花兒自己的內(nèi)心獨(dú)白了。
在陽(yáng)臺(tái)上，也時(shí)常望向?qū)γ鏄欠康年?yáng)臺(tái)，看別人家的陽(yáng)臺(tái)可也有種花種草。但見(jiàn)大多數(shù)的陽(yáng)臺(tái)上什么也沒(méi)有種，只有少數(shù)的人家種了。而喜歡花草的，陽(yáng)臺(tái)上就滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际腔ú葜参铮鷻C(jī)盎然，靈氣清新，這樣，就算足不出戶，也可擁有一個(gè)春天。
之所以喜歡種花種草，或者也是因?yàn)檫@個(gè)原因，雖然有時(shí)候種的不好，種的也只是簡(jiǎn)單卑微平常的的花草，可它們能夠使我們的心變得柔軟，同時(shí)也能夠使我們的心變得強(qiáng)大。這便是生命的力量。
沒(méi)有種過(guò)花的人，不會(huì)懂得一朵花一棵草里蘊(yùn)含的力量，是足可以改變一些事，改變一個(gè)人的。
放慢腳步，停下來(lái)，“從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界。從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)?！?BR> 面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十四
初二的時(shí)候，看到一個(gè)個(gè)神情疲憊的初三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，會(huì)暗自慶幸自己還處在比較安逸的生活中。以前總以為中考還遙遙無(wú)期，但它卻以如此迅疾的速度一步步靠近了。
其實(shí)所有的事情都狹隘得那么自然而然，就像那個(gè)總喜歡把腳伸進(jìn)母親的高跟鞋，琢磨著腳后跟離鞋后跟還有多遠(yuǎn)才能健步如飛的小姑娘，一眨眼，已經(jīng)到達(dá)人生的第一個(gè)分岔路口。
每天都是這樣忙忙碌碌。
黑板上的板書(shū)換過(guò)一版又一版，深藍(lán)的暮色里，有人丟下筆，把頭埋在臂彎，微微抽動(dòng)的肩膀，也不知道有沒(méi)有哭泣。
兵荒馬亂的晚自習(xí)上，我們總是在一堆堆耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫隙間，寫(xiě)下無(wú)處訴說(shuō)的話。
那天在韓式烤肉館，看到一群年輕人喧鬧著，高舉著啤酒瓶互相干杯。其中有一位男子，捧著一個(gè)獎(jiǎng)杯興奮地告訴旁邊的人們，他們制作的網(wǎng)站獲獎(jiǎng)了。他們兩兩擁抱著，哭泣著，互相安慰著，輕輕拍打?qū)Ψ降谋?，擦去彼此的眼淚。
他們無(wú)疑成為了那天晚上烤肉館里的焦點(diǎn)，在眾人詫異、祝福的目光里，盡情享受成功的喜悅。
一直以來(lái)，我都很羨慕那些活得轟轟烈烈的人，羨慕他們擁有耀眼的青春，羨慕他們身邊總是聚集著關(guān)注的眼光，甚至把他們當(dāng)作神祗一樣地崇拜著，但卻不知道他們是用什么才換來(lái)了令人熱淚盈眶的人生。
昨天看了一個(gè)徐靜蕾以前的訪談節(jié)目。素面朝天的她，穿了一條簡(jiǎn)單的白色棉布裙子，微笑著淡淡地對(duì)主持人說(shuō)：“我現(xiàn)在全身上下穿的不到三百塊，但我卻在籌拍一部三百萬(wàn)的電影。”
這使我想到了一句話，要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
的確，活著的價(jià)值，在于要有一個(gè)隱忍飽滿的人生。所以，當(dāng)下的困難與痛苦都不算什么，我們要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，去看春天，去嘗一回痛快淋漓的風(fēng)景。
要一直記得，終有一天，我們可以。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十五
粉紅色的書(shū)皮，給人溫馨感的書(shū)頁(yè)，讓人想起海子的“?！币琅f是在絢爛的水粉色融入澄澈的夢(mèng)。
寂地的繪本總是給我莫名的安慰。有時(shí)會(huì)在想著，她是否也在寂寞地盛開(kāi)著。她說(shuō)：“我們終其一生，都在尋找幸福的道路。”這樣的人，仰望著摩天輪仰望著幸福，是她在黑暗中打了一束愛(ài)的流光，讓人看清前進(jìn)的方向。
故事讓人心靜靜的思考，忘記了時(shí)間的過(guò)往，自己也仿佛停留在那些春暖花開(kāi)的日子，那些抱著氣球眼神純純的孩童，那些相信童話尋找四葉草的人們，那些為愛(ài)奔波等待的人們。所有的一切都用愛(ài)做背景，永遠(yuǎn)不會(huì)褪盡鉛華。
書(shū)的封皮上有許多魚(yú)，我想起這樣的語(yǔ)句“魚(yú)是很單純的動(dòng)物，這家伙住在水里，一輩子不哭”就突然很想落下淚來(lái)。封面上朵朵的花瓣讓我想起那一季一季盛開(kāi)的桃花，那一年的桃花，它是落寞的綻開(kāi)著，還是早已腐壞?花兒為誰(shuí)綻放，花兒為誰(shuí)枯萎，都是她意猶未盡的思念，所有看見(jiàn)的看不見(jiàn)的.都在眼前。
最感動(dòng)的是hidemyheart，她說(shuō)：“幸福不一定是我們笑得很燦爛，悲傷不一定是嚎啕大哭，其實(shí)在這旅途上，總有感動(dòng)和收獲。所以我很快樂(lè)。上帝在創(chuàng)造耶路撒冷的時(shí)候，把世界上百分之九十的痛苦給了那個(gè)地方，但同時(shí)也把百分之九十的幸福給了它。因?yàn)樯系燮牡貙檺?ài)它，就給了它愛(ài)恨強(qiáng)烈的絢爛的生命。
最后，她用這樣的話送給大家：“我能了解你是如何的灰心，但請(qǐng)?jiān)谧詈蟛灰倚??！币蚕Ｍ總€(gè)人，在陽(yáng)光下回頭看看，對(duì)過(guò)去的一切都釋然，然后，找到一個(gè)巨大的幸福。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇一
給我最大嘈雜之感的地方是學(xué)校。談起學(xué)校，我總是會(huì)條件反射地想到作業(yè)和考試。偏偏這是一個(gè)最令學(xué)生頭疼的問(wèn)題，我也是如此。有時(shí)候真恨不得不去學(xué)校，作業(yè)和考試總是讓我的心反復(fù)撞擊，不得平靜。
有一天晚上，忙作業(yè)、忙考試復(fù)習(xí)，一直忙到半夜。已是十一點(diǎn)鐘，我終于完成了今天有關(guān)學(xué)校的一切。在書(shū)桌前站起來(lái)，我卻毫無(wú)睡意。夜晚的微風(fēng)輕輕地吹進(jìn)來(lái)，卷開(kāi)了我的窗簾。我像被微風(fēng)吸引似的，鬼使神差般向窗戶走去。
佇立在窗前，我享受著清風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)。我一直很懷念那種感覺(jué)，只是平日功課繁重，腳步也是匆匆，連風(fēng)拂過(guò)臉頰、吹起發(fā)絲，甚至撩開(kāi)衣角，都不曾感受到。
我忽然在窗外發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)微弱的光。是月亮嗎？我把頭湊過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)那是我家養(yǎng)的吊蘭枝葉上新長(zhǎng)出的嫩苗，借著月色，被渲染了一層柔潤(rùn)的光澤。嫩苗很小很小，只有一個(gè)小指頭大小。有兩三片小葉子，最長(zhǎng)的一片也不足一厘米，都帶著淺綠色的邊，綠邊包裹著中央的一片純白。嫩苗中心的最深處還有一片螞蟻大小的葉子，同樣勾勒著綠色的邊，但似乎不同于其他的葉子，顯得更加淺淡。被那抹綠色環(huán)繞著的也是一片純白，一種十分圣潔的很輕很透亮的白色。幾片新生的葉子自由地舒展著身體，仔細(xì)看去，才發(fā)現(xiàn)了它們?cè)跓o(wú)形之中流露出的一種東西，一點(diǎn)“清心”的感覺(jué)。一片一片地排列著，仿佛上帝在領(lǐng)著它們到來(lái)時(shí)，它們是踩著鼓點(diǎn)從上至下旋轉(zhuǎn)踏步而成的。我為這嫩苗所震撼，那種絲毫不摻雜質(zhì)的真和圣，仿佛心靈深處的一根弦被撥動(dòng)了。
可以說(shuō)我“喜新厭舊”，我真的更偏愛(ài)那新長(zhǎng)出的美麗的奇跡。我不喜歡那嫩苗的母親，它的葉子所呈現(xiàn)的白色太渾濁，飽經(jīng)風(fēng)霜，仿佛經(jīng)歷遍了人情世故。我曾經(jīng)想將它擦拭干凈，于是很細(xì)心地收集了滿滿一個(gè)玻璃瓶的清亮的雨水。后來(lái)發(fā)現(xiàn)那是徒勞的，因?yàn)闆](méi)過(guò)幾天那株吊蘭就又弄得“飽經(jīng)風(fēng)霜”了。
是的，我渴望寧?kù)o的生活，不喜歡每天公路上的車(chē)水馬龍，甚至是憎惡。
然而在那天夜晚之后，再讀海子的那首詩(shī)，我忽然就笑了。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇二
小時(shí)候，我是個(gè)自卑的女孩，哪里燈火明亮，我便避而遠(yuǎn)之；哪里黑暗孤僻，我便不請(qǐng)自來(lái)。
自從你闖入我的生活后，我開(kāi)始向往大?！?。
“你看她灰頭土臉的，還整日垂頭喪氣的，看著就煩?！薄笆前?，是啊……”此時(shí)，我明白，我必然要在這風(fēng)言涼語(yǔ)的唾沫星子中徹底淹沒(méi)，我無(wú)奈卻又無(wú)助?！白】?！”一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)梳著馬尾辮的你，眼睛如銅鈴般死死地瞪著那些可惡的男生，一把把我拉到身后，宛如“英雄救美”的精彩片段。
你似乎看出了我的心結(jié)，指著海的那一邊說(shuō)道：“你知道嗎？在海的那邊住著一位美麗的海仙子，她說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友很自卑，便派我來(lái)守護(hù)你，我可是你的護(hù)花使者哦！”你調(diào)皮地吐了吐舌頭。
此后，你經(jīng)常帶我來(lái)到海邊，聆聽(tīng)海浪的呼喚，還有你那永遠(yuǎn)都講不完的大海的故事。慢慢地，我竟從自卑逐漸走向自信，或許是因?yàn)榇蠛?，和你在暗暗地守護(hù)著我吧！
撥開(kāi)海霧，我想，我已經(jīng)知道燈塔的方向。大海，請(qǐng)你繼續(xù)護(hù)我前行……。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇三
曾經(jīng)，在一個(gè)冬天，去看過(guò)一次大海。
那天，天灰蒙蒙的，也許就快下雨了。海水也并不像想象中的那么藍(lán)，白色的浪花中透著談?wù)劦乃{(lán)。海水打在腳上，冷得入骨，風(fēng)很大，吹亂了我的頭發(fā)。我歡笑著奔跑，從沙灘的一頭跑到另一頭，往往復(fù)復(fù)，不知疲倦。
早晨的陽(yáng)光流瀉進(jìn)來(lái)，親吻我濕潤(rùn)的臉頰。佇立窗前，看潮起潮落，數(shù)今天又多了幾只海鷗，少了幾朵白云。心、似乎也被這潮水濡濕了，滴滴答答。
不顧午后的炎熱，依然帶上我的小狗和它喜愛(ài)的面包，沿著海邊小跑，迎著風(fēng)，大聲唱歌。汗水沒(méi)有聲響嘚滑落我的臉龐，大口大口地喘著氣，海風(fēng)襲入我的舌尖，淡淡的咸味兒在我的唇間蔓延，卻不知是汗是海風(fēng)。但愿是海風(fēng)帶來(lái)的吧，那么，我就嘗到了大海的原味。狗狗怕熱了，就鉆到海里游個(gè)泳，我則坐在海邊，將海螺貼在我的耳邊，“嗚嗚……嗚嗚……”，婉轉(zhuǎn)起伏，卻不曾斷過(guò)。狗狗全身滴著水，一頭埋進(jìn)我的懷里，幫它擦身子，為它吃面包，快樂(lè)嘚不行。
夕陽(yáng)無(wú)影無(wú)形，卻細(xì)細(xì)碎碎灑滿一地，沙子折射著金色的光芒，叫人忍不住捧起一把，看看是不是被夕陽(yáng)的精靈揉碎的黃金呢，頭頂上飛旋地海鷗總是一只一只的，雖是孤單，卻很是自由愜意，偶爾看見(jiàn)兩只相互追逐，我發(fā)自內(nèi)心地想它們祝福，為它們歡暢，看它們?cè)邳S昏的空中，演繹一段動(dòng)人的愛(ài)情。
晚上的夜空好美啊，繁星點(diǎn)點(diǎn)，狗狗也安靜地睡了。黑與白的天際，我似乎聽(tīng)到了花在靜靜地開(kāi)啟，在我內(nèi)心的庭院深處，在這醉人的夜中，暖暖地開(kāi)放。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇四
讀了海子的這首詩(shī)，你會(huì)心有感慨。
一生，不追名逐利，只求兩字——幸福。過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、開(kāi)心自得的生活。也許，在古代，陶淵明早已體會(huì)到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！钡男腋！?BR> 讓自己的心面朝大海，讓自己的靈魂春暖花開(kāi)。去感受那如夢(mèng)如幻，詩(shī)一般的境界，也是幸福的境界。
謝鵬雄曾寫(xiě)過(guò)《幸福為何總在遙遠(yuǎn)的山那邊》，他的用意在于：正是因?yàn)橛辛四且蛔阶璧K在你和幸福的中間，所以你才要越過(guò)那座山，跋山涉水，去尋找屬于你的幸福。
我認(rèn)為他的說(shuō)法的確是言之有理。但是，我依然覺(jué)得幸福并不遙遠(yuǎn)，面朝大海春暖花開(kāi)的境界也并不遙遠(yuǎn)。實(shí)際上，一杯暖暖的豆?jié){、一條圍巾、一把傘，同樣也是幸福的創(chuàng)造者，只是你從未用心感受罷了。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇五
面朝大海，春暖花開(kāi)。這是個(gè)多么美麗的世界??！大海無(wú)邊無(wú)際，給人無(wú)限的遐想。
憶往矣，中國(guó)清政府時(shí)期，沒(méi)有強(qiáng)大的海軍，沒(méi)有軍艦，沒(méi)有大船。中國(guó)的制造業(yè)還停留在手工制造，相當(dāng)落后。英國(guó)殖民主義者，靠著他們的大船，運(yùn)來(lái)一船船的鴉片。1840年到1842年間爆發(fā)了第一次不平等戰(zhàn)爭(zhēng)。簽訂了平等的《南京條約》，從此中國(guó)們門(mén)戶大開(kāi)，淪為半封建，半殖民地的國(guó)家。外國(guó)列強(qiáng)紛紛侵略中國(guó)。迫使清政府簽訂了一條條不平等條約。搶走黃金白銀不計(jì)其數(shù)。犯下了火燒圓明園等不可饒恕的罪名。第一次世界大戰(zhàn)后。日本帝國(guó)主義又把他們的黑手伸向了中國(guó)，在中國(guó)的土地上實(shí)行“三光”政策：燒、殺、搶。制造了震驚中外的南京大屠殺，平頂山慘案等。
我們是處在這偉大時(shí)代的少年，我們捫心自問(wèn)，我們的夢(mèng)想是什么？是每天上網(wǎng)聊天？是吃著肯德基、漢堡？還是穿著漂亮的衣服，招搖過(guò)市？我認(rèn)為，我們學(xué)生首先應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)有文化的有道德的人?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，只有學(xué)好知識(shí)祖國(guó)才能更加強(qiáng)大。遇到有人需要幫助的時(shí)候，我們要伸出援手，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變得更加溫暖。
愿我們偉大的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)！
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇六
從明天起，做一個(gè)幸福的人。
最近有點(diǎn)煩。
我不知道自己究竟是怎么了，現(xiàn)在好像變得越來(lái)越……頹廢了。不愿和朋友出去玩，只想靜靜地在這炎炎夏日里呆在自己的小屋。暑假里我似乎已經(jīng)習(xí)慣了整天悶在家里，不曾發(fā)現(xiàn)連空氣都是燥熱的，潮濕的，流動(dòng)著不安分的因子。
窗外斑駁的陽(yáng)光樹(shù)葉倒影交織纏繞在一起，聲聲清脆的蟲(chóng)鳴，如同流淌在心底的潺潺溪水一般，為這個(gè)夏天撫平了些許的煩躁，于我，也是一份難得的淡然。
你看你看，那只貓，哦就是那只縮成一團(tuán)的小白貓，慵懶的偶爾伸出溫潤(rùn)的舌尖輕輕舔舐下毛茸茸的小爪子，嗯真是可愛(ài)。我不由得走到院子里看著它。
剛想去觸碰它，不料這貓不喜歡生人，一下子就逃走了。
我伸出手蓋在眼睛上，陽(yáng)光太過(guò)強(qiáng)烈。心底好像又有什么情緒要溢出來(lái)了。
這個(gè)暑假，自我認(rèn)為是我有史以來(lái)度過(guò)的最為失敗的假期。我知道同學(xué)們肯定都在忙碌地報(bào)著補(bǔ)習(xí)班，預(yù)習(xí)著八年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)，每天都是匆忙但又充實(shí)的。畢竟要升初二了呢，又新添了一門(mén)物理，大家一定……準(zhǔn)備的很充分吧。而我呢，不由得自嘲地笑笑。似乎就在家里呆了兩個(gè)月，什么都沒(méi)有做，連新書(shū)也沒(méi)有借整齊，好像真的把學(xué)習(xí)擱置在了另一邊。
現(xiàn)在已經(jīng)八月底了……馬上要迎接新學(xué)期了，可我，一點(diǎn)準(zhǔn)備也沒(méi)做好，其實(shí)我真的，真的不喜歡面對(duì)現(xiàn)在，面對(duì)自己即將就是初二的學(xué)生這個(gè)殘忍的現(xiàn)實(shí)。心里面落了一塊又一塊的大石頭，沉甸甸的，雜亂無(wú)比，可我沒(méi)有辦法把它們?nèi)壳謇淼?。我不敢面?duì)現(xiàn)實(shí)，我想逃避……我清楚地知道自己內(nèi)心在叫囂著什么，它們正在挑著狂亂的舞步，無(wú)法停歇，沒(méi)有人去關(guān)掉音響。
我閉上眼睛，不愿再去理會(huì)那些煩心的事，仿佛這樣就能得到片刻安寧。
我好像做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)……夢(mèng)中的我看著一望無(wú)際的海，那片蔚藍(lán)是最濃郁的，就如同墨水瀉在了最潔白的紗布上一樣。浪花翻滾著，怒號(hào)著，大量襲來(lái)的泡沫沖在了我身上。天是那么湛藍(lán)，海也是如此，此刻它們互相映照著，那樣的美，那樣別致的美，動(dòng)人心魄。
夢(mèng)終究還是會(huì)醒的。
我不曾去過(guò)海邊，我不曾見(jiàn)過(guò)那樣美的傾城的畫(huà)面。但我有這樣一個(gè)夢(mèng)，美好的夢(mèng)。因?yàn)槲蚁嘈藕Ｗ拥哪鞘自?shī)——《面朝大海春暖花開(kāi)》。
是的，縱使我再怎么逃避，也終究要面對(duì)，那倒不如以最佳的姿態(tài)，用勇氣去微笑著向初二打招呼?！癶i。我的新學(xué)期?！?BR> 我又來(lái)到了院子里，仰起頭來(lái)，樹(shù)上的葉子好像……更綠了些。
我真的不曾去過(guò)海邊。
詩(shī)人海子說(shuō)，面朝著大海，就會(huì)得到寧?kù)o與溫暖。
但我始終認(rèn)為，即使沒(méi)有望著海，沒(méi)有看到那抹極致的藍(lán)，我依然會(huì)感到春暖花開(kāi)。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇七
從明天起做一幸福的人，。這是一首，讀后令人感到很溫暖的詩(shī)，出自于海子之手。詩(shī)中描繪了作者想象，并且想要過(guò)上的生活，也是大多數(shù)人想要過(guò)的生活，簡(jiǎn)單，質(zhì)樸，安靜，清晰，令人明朗，滿足的日子，很幸福。
這首詩(shī)，仿佛注入了詩(shī)人的另一個(gè)靈魂，一個(gè)對(duì)生活充滿希望，與期待的靈魂，一個(gè)快樂(lè)，毫無(wú)憂傷的靈魂。但是海子的結(jié)局卻令人悲傷，雖然悲痛不舍，但“逝者己矣，生者如斯。
每當(dāng)我處于迷?；虮粗袝r(shí)，我不禁便想起了它，就像太陽(yáng)一般。腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅詩(shī)中所描寫(xiě)的畫(huà)面；遠(yuǎn)處的海邊有一間小房，房子樣式極為簡(jiǎn)單，面朝著大海，不大不小，窗下種著幾盆花，散發(fā)出了淡淡的花香，看起來(lái)很舒適，很寧?kù)o。它的周?chē)€有著一片小樹(shù)林，海風(fēng)吹著，綠油油的樹(shù)葉，嘩啦啦的響，太陽(yáng)不急不慢地照著，讓人心里暖暖的。房檐下，一人劈著柴，屋旁的樹(shù)下拴著一只馬，馬兒在悠閑地一邊吃著草，一邊發(fā)出它獨(dú)特的叫聲。
海面上有著不知名的鳥(niǎo)兒，忽高忽低的飛著，像是等待著什么。
我不知道作者寫(xiě)這首詩(shī)的意義或目地在何之處，或是鼓勵(lì)人們要對(duì)生活充滿希望和熱愛(ài)，或是鼓勵(lì)自己，給予自己，生的希望。從明天起，做一個(gè)幸福的人；陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)?？偠灾?，我很喜歡它，就像春天田野間的一朵小花，讓人眼前一亮，讓人心頭一喜。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇八
人說(shuō)失敗是黎明前的黑暗，隨之而來(lái)的是成功的朝霞，于是我面朝大海，期待看到一份屬于我的朝霞。
此時(shí)，我呆呆地坐在書(shū)桌旁邊，眼睛盯著桌角的鬧鐘。多么渴望它能夠停滯，因?yàn)樗鼘ё呶业那啻?，帶走我生命中的美好。?duì)于我來(lái)說(shuō)，似乎失去的一切都可以得到補(bǔ)償，所有的痛苦都能得到安慰，可就是這夢(mèng)境似的青春，一旦失去，就一去不返。于是，我為青春的.飛逝而備感失落。
姐姐告訴我，面對(duì)大海，你將會(huì)心曠神怡。她把她追求理想的方法教給了我。告訴了我在她的心里一直有蔚藍(lán)的天空，平坦的海灘。我恍然，似乎一下子找到了那片海。漫隨那風(fēng)起風(fēng)停，聆聽(tīng)那潮起潮落，那片海讓我明白了原來(lái)海浪會(huì)撫平我們的傷口，讓我們?nèi)找鎰倧?qiáng)，更臻完美。大海能夠讓你的內(nèi)心平靜，坦然面對(duì)一切。
無(wú)數(shù)次的失敗只是擊倒了我，并沒(méi)有擊垮我。于是我答應(yīng)自己從今以后決不心灰意冷，決不輕言放棄，永有信念，坦然面對(duì)人生風(fēng)風(fēng)雨雨。相信難捱的時(shí)光總會(huì)過(guò)去。請(qǐng)相信苦難總會(huì)過(guò)去，我們可以憑此重新獲得力量。生活告訴了我，不要以為你會(huì)失敗，也不要以為你不敢，因?yàn)槟菢幽憔蜁?huì)退縮，只要你想贏，你就不會(huì)失敗。因?yàn)槿耸篱g的成功是從一個(gè)人的意志開(kāi)始的。只要有耐心，一如既往，夢(mèng)想就會(huì)成真。到時(shí)，走出痛苦的我們就會(huì)露出微笑。
高中的生活只剩下僅僅二十天了。此時(shí)的我們更應(yīng)該淡定一切，不要去回想昨天的失敗，因?yàn)樽蛱熘皇且粋€(gè)夢(mèng)，也不用去虛構(gòu)明天的美好，因?yàn)槊魈熘皇且粋€(gè)幻想。我們唯一能做的就讓每一個(gè)昨日變成歡樂(lè)的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓每一個(gè)明日充滿憧憬，所以請(qǐng)充實(shí)生命中的今天，昨天已成為歷史，明天還夫法獲知，不要屈服，更不要放棄。及時(shí)行事，讓人生不留遺憾。
花始花開(kāi)花意盡，月起月落鬧人心。讓緊緊地去抓住夢(mèng)想，漠視一切阻礙，放手一搏，共同面對(duì)“黑色”的六月。
朋友們，愿力量與我們同行??！
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇九
1、有個(gè)性地鑒賞詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)意，體驗(yàn)詩(shī)情，
[教學(xué)要點(diǎn)]。
[教學(xué)過(guò)程?]。
一、對(duì)話材料準(zhǔn)備。
1、鑒賞詩(shī)歌的一般方法：抓住描寫(xiě)的形象，知人論世，了解背景，體會(huì)所描寫(xiě)形象中蘊(yùn)含的情感。
2、海子簡(jiǎn)介。
：海子，1964年3月出生于安徽懷寧縣一個(gè)封閉而貧窮的小山村—查灣。小時(shí)候，在饑餓和半饑餓的環(huán)境中度過(guò)了天真無(wú)邪的童年，隨著大弟弟和二弟弟的降生,原本貧困的家庭更加入不敷出。上小學(xué)的時(shí)候，海子放學(xué)回家，為了讓兩個(gè)弟弟先吃，自己往往只吃些殘羹冷菜。上了初中，農(nóng)忙時(shí)，星期六下午上完課后，海子就從學(xué)校步行回家,插秧割稻.；第二天，照樣做一整天的活，掙幾個(gè)工分，以便為家里在年底分紅時(shí)能多掙一些糧油。忙完活后，在菜地里拔幾棵白菜炒熟（沒(méi)有油只有鹽）裝入瓶中，作為他下個(gè)星期的美食；再背一瓶子的腌蘿卜和四、五斤米去上學(xué)。1979年考取北大時(shí)，他手拿錄取通知書(shū)在井邊大喊大叫，為自己就要實(shí)現(xiàn)第一次看見(jiàn)真實(shí)的火車(chē)、坐火車(chē)的愿望興奮不已。上北大時(shí)，媽媽東借西湊了30元錢(qián)，給海子帶上。鄉(xiāng)村老裁縫的父親，每晚挑燈夜戰(zhàn)為鄉(xiāng)親們加工衣物賺錢(qián)供給海子在北大時(shí)每月10元的生活費(fèi)。大學(xué)畢業(yè)后，海子被分配到中國(guó)政法大學(xué)工作，“第一個(gè)月90元的工資，他寄了60元回家?！?988年，孝順的海子把媽媽接到北京昌平生活了一段時(shí)間，臨別前，海子遞上300元錢(qián)，讓媽媽回去買(mǎi)些自己喜歡吃的、用的東西?？蓩寢屩纼鹤拥纳钜埠芸啵涸诜块g里，找不到電視機(jī)、錄音機(jī)，甚至收音機(jī)，他既沒(méi)有錢(qián)也沒(méi)有空閑去學(xué)跳舞、游泳、騎自行車(chē)?？墒呛Ｗ硬槐蝗死斫猓拇问?，寂寞而凄涼地徘徊在封閉而貧窮的生活之中。在單調(diào)與孤獨(dú)之中寫(xiě)作，又不被人認(rèn)同，連詩(shī)歌的發(fā)表都極不順暢。常遠(yuǎn)曾說(shuō)：“今年開(kāi)學(xué)后不久（即寫(xiě)這首詩(shī)的前后）”，（現(xiàn)在）“窮極了，臨時(shí)到商店買(mǎi)個(gè)東西都沒(méi)錢(qián)”。我認(rèn)為，來(lái)自貧困而封閉地區(qū)的海子，他向往的不是那種陶淵明式的“閑散”生活，而是讓全家能夠吃飽穿暖，充滿家庭溫馨的普通生活。1989年初，海子回了趟安徽，可是他的家鄉(xiāng)依舊是那么封閉而貧窮。在家里，他的農(nóng)民父親甚至有點(diǎn)兒不敢跟他說(shuō)話，他的家人誰(shuí)也不能理解他的思想和寫(xiě)作。他從小就為不能擺脫封閉而貧窮的環(huán)境傷透了心。
3、海子形象及家庭的照片（多媒體）。
二、導(dǎo)入??。
由語(yǔ)言的作用引入文題，鑒賞詩(shī)歌的方法：知人論世，抓住詩(shī)歌的意象，分析語(yǔ)言內(nèi)涵，反向推導(dǎo)，同向聯(lián)想，感受“無(wú)理而妙”。
三、與文本對(duì)話初步感知文本。
1，學(xué)生放聲誦讀，初步感受詩(shī)歌中描寫(xiě)得形象及詩(shī)中所表現(xiàn)出的情感。
2，教師引導(dǎo)：本詩(shī)意象主要有哪些？有何主要特點(diǎn)？
學(xué)生回答。
3，品讀理解：
第一章描寫(xiě)的是一幅作者向往的生活圖景。詩(shī)人清楚的告訴我們：“幸?！笔侵钙胀ǘ椒驳纳睢拔柜R，劈柴”“關(guān)心糧食和蔬菜”，自由而溫暖的生活—“周游世界”“面朝大海，春暖花開(kāi)”。海子對(duì)大海既陌生（他出生、成長(zhǎng)、讀書(shū)、工作，都遠(yuǎn)離大海），又極有誘惑力（他有許多詩(shī)都寫(xiě)到大海）?！按蠛！薄按号ㄩ_(kāi)”兩個(gè)意象，透露了詩(shī)人內(nèi)心的意向、寄托著詩(shī)人無(wú)限美好的遐想：他很想走出封閉，他渴望人間的溫暖。詩(shī)人在詩(shī)中描寫(xiě)的是一幅極為普通、平凡的，自由、溫暖的生活圖景，來(lái)表達(dá)他對(duì)“幸福”的渴望。第二章，“從明天起”，言外之意就是今天仍然過(guò)得極為艱難和不幸?！昂兔恳粋€(gè)親人通信/告訴他們我的幸?！?。為什么要告訴親人自己所向往的幸福圖景，目的是表達(dá)自己有心孝敬父母，但不能改變他們的貧窮，自己有心關(guān)愛(ài)弟弟，但不可能使他們走出封閉，自己內(nèi)心那種痛苦、無(wú)奈、愧疚的復(fù)雜心情。目的是讓親人明白自己的一片孝心。這里詩(shī)人運(yùn)用“閃電”這個(gè)意象，清楚地告訴讀者：作者心中明白，那田園牧歌般的平凡普通、自由溫馨的生活，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，是“閃電”一樣可望而不可即的一種美麗的愿望。美則美矣，但只能神往而不能達(dá)到，只是“海客談瀛洲”的天真幻想，“處涸轍以猶歡”的瀟灑好夢(mèng)。
第三章中為什么說(shuō)，“陌生人，我也為你祝福/愿你有一個(gè)燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”？因?yàn)樽髡咝闹忻靼?，現(xiàn)在自己只是僅能“給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字”，只能祝愿“陌生人”，“有一個(gè)燦爛的前程，有情人終成眷屬，在塵世獲得幸?！??！皦m世”二字透露了詩(shī)人對(duì)于“幸?！钡奶厥馇楦校核辉篙p易放棄，但這些“幸?！睂儆谀吧?，已經(jīng)不可能屬于自己了。“我只愿面朝大海，”字面上是“只愿”，但實(shí)際意思是“只能”，言詞中蘊(yùn)藏的是對(duì)“塵世”充滿無(wú)可奈何的憤激的心情。
2、如何理解海子為陌生人祝福的內(nèi)容？
舸這兩個(gè)道教巫徒使我耳朵里充滿了幻聽(tīng)，大部分聲音都是他倆的聲音,他們大概在上個(gè)星期四那天就使我突然昏迷，弄開(kāi)我的心眼，我的所謂“心眼通”和“天耳通”就是他們?cè)斐傻摹Ｋ麄兿胧刮揖穹至?，或自殺?！薄敖裉焱砩纤麄儗?duì)我的幻聽(tīng)折磨表明，他們對(duì)我的言語(yǔ)威脅表明，和我有關(guān)的其他人員的精神分裂或任何死亡都肯定與他們有關(guān)。我的幻聽(tīng)到心聲中大部分陰暗內(nèi)容都是他們灌的?！?BR> 遠(yuǎn)何許人也？是海子“交往幾年，住在西環(huán)里時(shí)同一單元，較早地參與研究法治系統(tǒng)工程，以及對(duì)宗教（他非常崇拜西藏文化）和氣功的興趣，所以有許多共同語(yǔ)言”的朋友，在海子自殺前的一天，曾“建議他發(fā)揮內(nèi)行的想象力，寫(xiě)一部關(guān)于氣功的科幻電影劇本”（常遠(yuǎn)為海子死的說(shuō)明材料）。從這些事實(shí)中，人們不難看出常遠(yuǎn)等人利用海子在封閉貧窮的環(huán)境長(zhǎng)大，在封閉孤獨(dú)的生活中形成的對(duì)美好生活的無(wú)限渴望的心理和偏執(zhí)倔強(qiáng)的個(gè)性，引導(dǎo)他迷戀氣功，直至走火入魔的過(guò)程?！睹娉蠛４号ㄩ_(kāi)》這首詩(shī)正是常遠(yuǎn)在“那一年放寒假前的一天”的建議前后寫(xiě)成的，因此如果有人說(shuō)這就是常遠(yuǎn)把海子逼到精神崩潰的明證，不應(yīng)該是無(wú)稽之談。西川的“他可能是在開(kāi)大周天的時(shí)候出了問(wèn)題。
他覺(jué)得自己的肺已經(jīng)全部爛掉了”這些話,可以說(shuō)也是有力的旁證。作于1989年3月14日的《春天，十個(gè)海子》詩(shī)中己經(jīng)表現(xiàn)了他最后死亡時(shí)的全部景象，是詩(shī)人的自我神示。這顯然是海子被“逼到了精神邊緣的邊緣”最具體生動(dòng)的寫(xiě)照。是什么把一個(gè)“純潔，簡(jiǎn)單，偏執(zhí)，倔強(qiáng)，敏感”（西川語(yǔ)）的、說(shuō)“雷鋒是個(gè)大好人”的淳樸的農(nóng)家孩子一步步逼到精神崩潰？這是一個(gè)誰(shuí)都不難猜透的謎。
四、合作對(duì)話（教師課堂程控）。
1、分組討論，
五，作業(yè)?：寫(xiě)一篇《與海子對(duì)話》為話題的短文。
教學(xué)用時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)手段：多媒體。
教學(xué)方式：探究式。
能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
德育目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得為理想而獻(xiàn)身的精神的崇高和可貴；2、讓學(xué)生牢固樹(shù)立生命寶貴、珍愛(ài)生命的理念。
教學(xué)過(guò)程?：
一、導(dǎo)入??新課：（屏顯幻燈片1）正式上課之前，先放一首歌給同學(xué)們聽(tīng)一下。（屏顯幻燈片2）。
[放完后問(wèn)學(xué)生：覺(jué)得這首歌怎么樣？好不好聽(tīng)？]。
[繼續(xù)問(wèn)學(xué)生：有哪位同學(xué)知道這首歌要紀(jì)念的那位詩(shī)人叫什么名字嗎？]——海子。（屏顯幻燈片3）。
二、誦讀詩(shī)歌：下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下海子的一首詩(shī)——《面朝大海，春暖花開(kāi)》。（屏顯幻燈片4）。
1、先請(qǐng)我們的同學(xué)有感情的將這首詩(shī)齊讀一遍；[學(xué)生齊讀]（屏顯幻燈片5）。
2、再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別為大家示范朗讀一下這首詩(shī)，看誰(shuí)讀得更有感情；[一男一女]。
3、
最后請(qǐng)同學(xué)們將這首詩(shī)默默地、細(xì)細(xì)地品讀幾遍，時(shí)間2分鐘；一邊品讀，一邊思考一個(gè)問(wèn)題：透過(guò)這首詩(shī)你覺(jué)得生活中的海子應(yīng)該是怎樣一個(gè)人？你能不能想象一下他的樣子？待會(huì)發(fā)言。
三、作者印象：
[學(xué)生發(fā)言]。
[教師發(fā)言：大家說(shuō)得到底怎么樣，和真正的海子到底象不象，我先不表態(tài)，先給大家看幾則海子的小故事。]（屏顯幻燈片6、7、8）。
四、
創(chuàng)作背景：再來(lái)看看這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，相信了解了這首詩(shī)的創(chuàng)作背景后，大家對(duì)海子這個(gè)人以及他的詩(shī)又會(huì)產(chǎn)生一些新的看法和認(rèn)識(shí)。（屏顯幻燈片9）。
五、探究學(xué)習(xí)：每四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，思考和討論下面的幾個(gè)問(wèn)題，等下發(fā)言。
1、這首詩(shī)中的“幸?！币辉~有什么具體的內(nèi)容和特定的含義？（屏顯幻燈片10）。
[特定含義：塵世中的幸福。物質(zhì)的、實(shí)在的，被世俗世界理解和認(rèn)可的。]。
3、有人說(shuō)，這首詩(shī)的誕生事實(shí)上已經(jīng)宣告了海子人間生活的結(jié)束，對(duì)這句話你是如何理解的？（屏顯幻燈片12）。
[提示：關(guān)鍵詞“從明天起”、“只愿”。]。
[教師總結(jié)：大家說(shuō)得都有一定的道理。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題學(xué)術(shù)界也一直存在著爭(zhēng)議，我把其中有代表性的幾種意見(jiàn)給大家看一下，供大家參考。]（屏顯幻燈片13、14）。
4、
但不管原因究竟是什么，你認(rèn)為海子選擇用自殺的方式來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)、求得解脫的做法可不可??？為什么？有沒(méi)有其他的解決辦法？（屏顯幻燈片15）。
[學(xué)生發(fā)言]。
5、如果海子沒(méi)有死，現(xiàn)在就站在你的面前，你打算對(duì)他說(shuō)些什么呢？（屏顯幻燈片16）。
[學(xué)生發(fā)言]。
六、
紀(jì)念海子：高曉松的紀(jì)念詩(shī)人系列組曲一共有三首，前面我們已經(jīng)聽(tīng)了其中的一首，剩下兩首大家有沒(méi)有興趣聽(tīng)一下？（屏顯幻燈片17、18）。
七、
海子圖片：關(guān)于海子我們已經(jīng)了解了不少，看了他的幾則小故事，聽(tīng)了紀(jì)念他的幾首歌，學(xué)了他的詩(shī)，但他到底長(zhǎng)什么樣呢，我們現(xiàn)在還不知道，別急，很快大家就能看到，看真正的海子象不象你想象中的樣子。（屏顯幻燈片19）。
八、
結(jié)束語(yǔ)：和你想象當(dāng)中的樣子象不象呢？興許象，興許不象，但他確實(shí)就是海子。再見(jiàn)，海子！愿你在天國(guó)里找到了自己想要的幸福?。ㄆ溜@幻燈片20）。
一誦讀提示。
這首詩(shī)以樸素明朗而又雋永清新的語(yǔ)言，唱出一個(gè)詩(shī)人的真誠(chéng)善良。詩(shī)人想象的塵世，一切都那么新鮮可愛(ài)，充滿生機(jī)和活力。要注意讀出詩(shī)中積極、昂揚(yáng)的情感。
二整體感知。
1.寫(xiě)作背景。
海子生前好友、詩(shī)人西川回憶說(shuō)：“海子沒(méi)有幸福地找到他在生活中的一席之地。這或許是由于他的偏頗。在他的房間里，你找不到電視機(jī)、錄音機(jī)甚至收音機(jī)。海子在貧窮、單調(diào)與孤獨(dú)之中寫(xiě)作，他既不會(huì)跳舞、游泳，也不會(huì)騎自行車(chē)?！睆闹形覀兛梢泽w會(huì)到海子獻(xiàn)身詩(shī)歌事業(yè)，是以犧牲塵世生活為代價(jià)的。
2.內(nèi)容大意。
這首詩(shī)海子寫(xiě)于死前的兩個(gè)月。詩(shī)人終于開(kāi)始擬想塵世的幸福生活。全詩(shī)共三節(jié)。第一節(jié)詩(shī)人勾勒出了想象的塵世生活，喂馬、劈柴、有一所房子等，都是擬想的。第二、三節(jié)表現(xiàn)了詩(shī)人博大的愛(ài)心。和每個(gè)親友通信，從“河”“山”一直到“陌生人”“取名字”等，極富詩(shī)意和人情味。面朝大海，春暖花開(kāi)，給人一種非常清新、溫暖的感覺(jué)。
海子在詩(shī)中真誠(chéng)地祈愿，每一個(gè)陌生人都在塵世中獲得幸福，是詩(shī)人真誠(chéng)良知的展現(xiàn)。
一、教學(xué)目標(biāo)?。
1、感悟新詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、了解海子及其創(chuàng)作風(fēng)格。
3、掌握新詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。
二、課時(shí)劃分。
第一課時(shí)：整體感知，指導(dǎo)朗讀，當(dāng)堂背誦。
第二課時(shí)：局部揣摩，交流問(wèn)題，深入研討。
三、教具準(zhǔn)備。
多媒體課件（課文欣賞來(lái)自“三槐居”，運(yùn)用超級(jí)鏈接，其余加上本課設(shè)計(jì)再制作）。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讀懂這首詩(shī)，讀出味道，讀出神采。
難點(diǎn)：把握新詩(shī)的特點(diǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程?。
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入??新課。
搜集海子傳記材料，以此導(dǎo)入??。
（二）解題。
1、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，發(fā)動(dòng)學(xué)生思考。
2、讓學(xué)生猜測(cè)這個(gè)題目的意思。
學(xué)生分析正確與否，教師不作回答，同時(shí)提請(qǐng)學(xué)生學(xué)完全詩(shī)以后再作定論，以此進(jìn)入新授。
（三）課文朗讀。
1、課件朗讀欣賞（內(nèi)容來(lái)自“三槐居”）。
2、學(xué)生自由朗讀，表情朗讀，分角色朗讀，教師指導(dǎo)。
（四）整體感知內(nèi)容。
1、結(jié)合前面提出的問(wèn)題，要求學(xué)生對(duì)照全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)題目怎么解釋?zhuān)堪l(fā)動(dòng)學(xué)生踴躍發(fā)言，展開(kāi)討論，教師總結(jié)。最終理出全詩(shī)思路。
2、對(duì)照思路，嘗試當(dāng)堂背誦。
（五）布置作業(yè)?。
1、繼續(xù)鞏固背誦。
2、每人針對(duì)本詩(shī)，必須提出一問(wèn)，供下堂課交流、討論。
第二課時(shí)。
（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、請(qǐng)數(shù)名學(xué)生復(fù)述本詩(shī)內(nèi)容。
2、檢查背誦情況。
（二）交流問(wèn)題。
交流問(wèn)題的組織，分成甲乙兩組，進(jìn)行問(wèn)題對(duì)抗賽，辦法如下：
第一輪：甲乙兩組互相提問(wèn)。
第二輪：甲乙兩組向教師提問(wèn)。
第三輪：教師向甲乙兩組提問(wèn)。
教師提問(wèn)時(shí)把握兩點(diǎn)：
1、新詩(shī)的特點(diǎn)（言、象、意）。
2、海子的風(fēng)格。
這兩點(diǎn)教師要預(yù)先準(zhǔn)備好，屆時(shí)以課件展示。
同時(shí)，提請(qǐng)學(xué)生要珍愛(ài)生命，要讓生命像詩(shī)歌一樣美麗！
（三）鞏固欣賞。
1、欣賞課件朗讀，進(jìn)一步體會(huì)。
2、學(xué)生朗誦比賽。
（四）布置作業(yè)?。
閱讀普希金《致大?！罚ㄓ谜n件展示其內(nèi)容），試與本詩(shī)作一比較，寫(xiě)成小論文。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。
我有一所房子，
從明天起，和每一個(gè)親人通信。
告訴他們我的幸福。
那幸福的閃電告訴我的。
我將告訴每一個(gè)人。
給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字。
陌生人，我也為你祝福。
愿你有一個(gè)燦爛的前程。
愿你有情人終成眷屬。
愿你在塵世獲得幸福。
我只愿。
——海子。
最近突然迷上了海子，迷上了他的。
我想，我長(zhǎng)大以后，一定會(huì)擁有一座小小的木屋，一定。我會(huì)養(yǎng)一只心儀已久的金毛犬，穿上精紡的棉布裙，在海灘上流連。微咸的海風(fēng)撩動(dòng)我裙底的藍(lán)色流蘇，整個(gè)人飄飄欲仙，在云端繾綣。偶爾看到幾個(gè)頑皮的孩童，不小心弄丟了手中的氫氣球，氣球越飛越高，恣意徜徉在蔚藍(lán)的天空。天空干凈得不可思議，一片湛藍(lán)。連一縷云絲也沒(méi)有，整個(gè)天空像被暴風(fēng)雨吹打了一整夜，只剩雨后的清新，藍(lán)色的濃墨向四周綿延開(kāi)去，渲染整個(gè)天空。
我想，我的人生并不會(huì)像我童年時(shí)期幻想得那般傳奇，我不一定會(huì)做個(gè)高級(jí)白領(lǐng)或高層主管。這樣的話，我就不會(huì)為了城市昂貴的房貸疲于奔命，我也不會(huì)為了一點(diǎn)工薪而忙忙碌碌。我，一直是個(gè)懶惰的人，一百元的賺取方式，我寧愿躺在柔軟的沙灘上，面朝大海，寫(xiě)下一些隨性的文字來(lái)?yè)Q錢(qián)?；蛟S很庸俗，但我就是個(gè)庸人。這不叫頹廢，而叫知足。
我想，我會(huì)像海子一樣，周游世界。我的行李很簡(jiǎn)單：一個(gè)筆記本，一只筆，一打筆芯，還有一個(gè)mp3、我不需要太多高科技的東西，我唯一的精神娛樂(lè)就是那個(gè)mp3，里面一定存滿了許嵩的歌。一個(gè)人，靜靜地看著太陽(yáng)從海平面落下去，熱淚盈眶。我也不知道是為什么，總之，眼角澀澀的，想要流出些什么東西。耳邊，回旋著許嵩干凈的嗓音：星光點(diǎn)亮了……呵呵，多么滿足，即便是這樣死了也好。
我想，我想的太多了。就這樣，安靜下來(lái)吧。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十一
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相識(shí)?是狹路相逢勇者勝，還是爭(zhēng)鋒相對(duì)共成長(zhǎng)?
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們的相知?是考試前的相互激勵(lì)，還是生活中的相互幫助?
我該用什么語(yǔ)言來(lái)描述我們即將面臨的分別?是不舍的哀傷還是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的祝福?
任何語(yǔ)言已不能表達(dá)出我的感情了。青春總會(huì)這樣，布滿幸福的哀傷。有傾盆大雨的轟轟烈烈，有落葉知秋的淡淡哀愁，有懵懂無(wú)知的青澀，也有歷經(jīng)風(fēng)雨后的成熟。我是開(kāi)心的`，高中三年，有你陪我度過(guò)這段人生最美的時(shí)光。
“謝謝你”，我很?chē)?yán)肅地要對(duì)你說(shuō)：“朋友，我們永遠(yuǎn)一起前行?！蔽抑滥阋欢〞?huì)大笑，猶如我第一次見(jiàn)你，隔著陽(yáng)光，我只看見(jiàn)你的牙齒。我想，就是那時(shí)咱們已經(jīng)定下了不解的緣，只是那時(shí)的我還很無(wú)知。
我想如果有人問(wèn)我同學(xué)關(guān)系如何，我一定表示非常滿意。不得不說(shuō)，這也是因?yàn)槟?。我們共同?jìng)爭(zhēng)也能彼此激勵(lì)，我們也會(huì)因一個(gè)小小的數(shù)學(xué)問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不下，也能一起勾肩搭背走去食堂打飯。縱使我們的性格南轅北轍，但是我們的友誼確實(shí)牢堅(jiān)不摧的。你在我眼里，是同學(xué)，是朋友，更是我人生必不可少的一部分。所以無(wú)論如何我都祝福你。
三年的時(shí)間我們都足夠了解彼此，最?lèi)?ài)海子的詩(shī)的小胖妞，我們都已經(jīng)成長(zhǎng)，或許是在兒時(shí)的游戲里。比如貪吃蛇，教會(huì)我們擊敗我們的不是前方的阻擋，而是越來(lái)越長(zhǎng)的身體;比如俄羅斯方塊，教會(huì)我們成功都會(huì)消失不見(jiàn)，而錯(cuò)誤卻會(huì)累積;比如魂斗羅，教會(huì)我們讓你死亡的不是前方的敵人而是背后的黑槍。三年的時(shí)間已經(jīng)長(zhǎng)到我們都已長(zhǎng)大，卻還是短得我還舍不得與你分離。
朋友，謝謝你三年來(lái)對(duì)我的理解與包容，謝謝你總是為我著想?！耙粋€(gè)人總是要走過(guò)陌生的地方，看陌生的風(fēng)景”，所以朋友，即使分別，我們也要報(bào)以高歌!
可不可以信友誼?可不可以信未來(lái)?可不可以相信好朋友一輩子不分開(kāi)?若是可以，讓我們?yōu)檫@份友誼立下一份誓言，讓它永遠(yuǎn)。
——后記。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十二
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，便癡迷于這首詩(shī)中所描繪的是生活情景簡(jiǎn)單，平凡，卻賦有詩(shī)意仿佛是一杯淡淡的茶，光是那揮不去的香便足以引我進(jìn)入自由的夢(mèng)的空間于是，心情便在那時(shí)刻變得悠然自得起來(lái)了！
我總覺(jué)得，人活著，平平凡凡便是幸福！依稀記得，六七月份的天說(shuō)變就變，但戴望舒雨巷中的姑娘卻不曾改變！一柄油紙傘，一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的巷子，一個(gè)丁香般的姑娘！近了，近了，終于擦肩的一回眸閃過(guò)！
這情景是常發(fā)生的，是多見(jiàn)的，也擺弄可以稱得上平凡了可是，為什么，我的腦海中卻可以清楚的回想起姑娘的笑，耳邊也可以有數(shù)不盡，漸遠(yuǎn)的腳步聲呢？戴望舒描繪的是很平凡的一個(gè)情景，卻可以讓我這么個(gè)半懂不懂的丫頭記憶清楚，遐想千篇這，也許就是平凡中的不平凡吧，再簡(jiǎn)單的故事把握在不簡(jiǎn)單的人手中，也可以變成音符，動(dòng)起來(lái)！
暗暗祈禱著，希望我也可以做一個(gè)活在平凡中的帶著那么點(diǎn)兒不尋常的人吧！生活因簡(jiǎn)單平凡而賦有詩(shī)意！
外婆的膨湖灣，一年四季，溫暖如春河邊的蘆葦，一叢一叢，沙灘上的伙伴，一群一群，笑著曬太陽(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，外婆在那邊洗著衣服，時(shí)不時(shí)的抬頭，一束慈祥的光閃過(guò)，掃過(guò)老人臉上的皺紋，于是，皺紋都笑了！
慢慢地回味著，意猶未盡！其實(shí)生活總是那樣，神氣而又少了些魔法，會(huì)哭，會(huì)笑，甚至還會(huì)訴說(shuō)，至于說(shuō)了些什么，那就要看傾聽(tīng)者聽(tīng)到了什么！
我還是我，一個(gè)丫頭，望到了南山的菊，望到了巷中的丁香女，望到了膨湖灣外婆的笑漸漸地，我也望到了我的是生活，一片田野，一間木屋，一只忠于我的狗簡(jiǎn)單平凡賦有詩(shī)意！
于是，我也可以像海子那樣，了！
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十三
是的，春天來(lái)了，真的來(lái)了，在南方，以最快的速度抵達(dá)。
看到草綠了，看到木棉花開(kāi)了，看到樹(shù)葉開(kāi)始變黃了，是的，南方，樹(shù)上的葉子是在春天才開(kāi)始黃落的，因?yàn)?，新生命已迫不及待的萌芽，更新?lián)Q代，以最清新，最嬌美，最煥發(fā)的面貌呈現(xiàn)，給人間換上一件淡紅淺綠輕盈盈的外衣。
一直記得喬姐曾說(shuō)過(guò)，“并非春天帶來(lái)生命，而是生命照亮了春天?！贝_實(shí)是，唯有生命，鮮活的生命，春天才是春天。你看它們那種生生不息的氣場(chǎng)，可不是對(duì)生命最美的禮贊，對(duì)生命最大的敬畏。
外面的春色已是燎原之勢(shì)，不可阻擋。而家里陽(yáng)臺(tái)上的春色，雖不及外面的來(lái)的強(qiáng)大，但也是有花有葉，也是蔥翠若滴，長(zhǎng)勢(shì)喜人。
特別是那一盆酢漿草，油綠油綠的，滿滿的一盆，這幾乎是沒(méi)有什么成本的，連種子也不用撒，只需要給它點(diǎn)水分，它就會(huì)給你一份清新與綠意，何樂(lè)而不為呢。
還有那盆梔子花，二年也沒(méi)有開(kāi)過(guò)花了，因?yàn)槿~子上長(zhǎng)了許多的蟲(chóng)子，殺也殺不死，只能一片葉一片葉的用抹布給它擦拭。這樣好了，雖然還是有一些殺不盡，可葉子干凈了，長(zhǎng)勢(shì)越見(jiàn)好了，春天一來(lái)，它居然一下就結(jié)出了好幾個(gè)花苞來(lái)了。只每日看它一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，靜待它開(kāi)出潔白清香的花朵來(lái)。真是不易啊，所以，感覺(jué)特別珍貴，也特別欣慰。
還有那盆蘭草，之前看著它的葉子一片一片的枯死，以為是養(yǎng)不活了，可春天一來(lái)，它竟然在跟部長(zhǎng)出來(lái)兩條芽苞，是花苞，一日長(zhǎng)出來(lái)一點(diǎn)，再過(guò)得十天半月，也是要開(kāi)花了。
我要開(kāi)花，是因?yàn)橹雷约菏敲利惖幕?我要開(kāi)花，是為了完成一株花所擁有的莊嚴(yán)的使命;我要開(kāi)花，是因?yàn)橐没▉?lái)證明自己的價(jià)值，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花!”
這是林清玄先生文章里說(shuō)的話，我想也應(yīng)該是每一種花兒自己的內(nèi)心獨(dú)白了。
在陽(yáng)臺(tái)上，也時(shí)常望向?qū)γ鏄欠康年?yáng)臺(tái)，看別人家的陽(yáng)臺(tái)可也有種花種草。但見(jiàn)大多數(shù)的陽(yáng)臺(tái)上什么也沒(méi)有種，只有少數(shù)的人家種了。而喜歡花草的，陽(yáng)臺(tái)上就滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际腔ú葜参铮鷻C(jī)盎然，靈氣清新，這樣，就算足不出戶，也可擁有一個(gè)春天。
之所以喜歡種花種草，或者也是因?yàn)檫@個(gè)原因，雖然有時(shí)候種的不好，種的也只是簡(jiǎn)單卑微平常的的花草，可它們能夠使我們的心變得柔軟，同時(shí)也能夠使我們的心變得強(qiáng)大。這便是生命的力量。
沒(méi)有種過(guò)花的人，不會(huì)懂得一朵花一棵草里蘊(yùn)含的力量，是足可以改變一些事，改變一個(gè)人的。
放慢腳步，停下來(lái)，“從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界。從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)?！?BR> 面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十四
初二的時(shí)候，看到一個(gè)個(gè)神情疲憊的初三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，會(huì)暗自慶幸自己還處在比較安逸的生活中。以前總以為中考還遙遙無(wú)期，但它卻以如此迅疾的速度一步步靠近了。
其實(shí)所有的事情都狹隘得那么自然而然，就像那個(gè)總喜歡把腳伸進(jìn)母親的高跟鞋，琢磨著腳后跟離鞋后跟還有多遠(yuǎn)才能健步如飛的小姑娘，一眨眼，已經(jīng)到達(dá)人生的第一個(gè)分岔路口。
每天都是這樣忙忙碌碌。
黑板上的板書(shū)換過(guò)一版又一版，深藍(lán)的暮色里，有人丟下筆，把頭埋在臂彎，微微抽動(dòng)的肩膀，也不知道有沒(méi)有哭泣。
兵荒馬亂的晚自習(xí)上，我們總是在一堆堆耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫隙間，寫(xiě)下無(wú)處訴說(shuō)的話。
那天在韓式烤肉館，看到一群年輕人喧鬧著，高舉著啤酒瓶互相干杯。其中有一位男子，捧著一個(gè)獎(jiǎng)杯興奮地告訴旁邊的人們，他們制作的網(wǎng)站獲獎(jiǎng)了。他們兩兩擁抱著，哭泣著，互相安慰著，輕輕拍打?qū)Ψ降谋?，擦去彼此的眼淚。
他們無(wú)疑成為了那天晚上烤肉館里的焦點(diǎn)，在眾人詫異、祝福的目光里，盡情享受成功的喜悅。
一直以來(lái)，我都很羨慕那些活得轟轟烈烈的人，羨慕他們擁有耀眼的青春，羨慕他們身邊總是聚集著關(guān)注的眼光，甚至把他們當(dāng)作神祗一樣地崇拜著，但卻不知道他們是用什么才換來(lái)了令人熱淚盈眶的人生。
昨天看了一個(gè)徐靜蕾以前的訪談節(jié)目。素面朝天的她，穿了一條簡(jiǎn)單的白色棉布裙子，微笑著淡淡地對(duì)主持人說(shuō)：“我現(xiàn)在全身上下穿的不到三百塊，但我卻在籌拍一部三百萬(wàn)的電影。”
這使我想到了一句話，要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
的確，活著的價(jià)值，在于要有一個(gè)隱忍飽滿的人生。所以，當(dāng)下的困難與痛苦都不算什么，我們要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，去看春天，去嘗一回痛快淋漓的風(fēng)景。
要一直記得，終有一天，我們可以。
面朝大海春暖花開(kāi)說(shuō)課稿篇十五
粉紅色的書(shū)皮，給人溫馨感的書(shū)頁(yè)，讓人想起海子的“?！币琅f是在絢爛的水粉色融入澄澈的夢(mèng)。
寂地的繪本總是給我莫名的安慰。有時(shí)會(huì)在想著，她是否也在寂寞地盛開(kāi)著。她說(shuō)：“我們終其一生，都在尋找幸福的道路。”這樣的人，仰望著摩天輪仰望著幸福，是她在黑暗中打了一束愛(ài)的流光，讓人看清前進(jìn)的方向。
故事讓人心靜靜的思考，忘記了時(shí)間的過(guò)往，自己也仿佛停留在那些春暖花開(kāi)的日子，那些抱著氣球眼神純純的孩童，那些相信童話尋找四葉草的人們，那些為愛(ài)奔波等待的人們。所有的一切都用愛(ài)做背景，永遠(yuǎn)不會(huì)褪盡鉛華。
書(shū)的封皮上有許多魚(yú)，我想起這樣的語(yǔ)句“魚(yú)是很單純的動(dòng)物，這家伙住在水里，一輩子不哭”就突然很想落下淚來(lái)。封面上朵朵的花瓣讓我想起那一季一季盛開(kāi)的桃花，那一年的桃花，它是落寞的綻開(kāi)著，還是早已腐壞?花兒為誰(shuí)綻放，花兒為誰(shuí)枯萎，都是她意猶未盡的思念，所有看見(jiàn)的看不見(jiàn)的.都在眼前。
最感動(dòng)的是hidemyheart，她說(shuō)：“幸福不一定是我們笑得很燦爛，悲傷不一定是嚎啕大哭，其實(shí)在這旅途上，總有感動(dòng)和收獲。所以我很快樂(lè)。上帝在創(chuàng)造耶路撒冷的時(shí)候，把世界上百分之九十的痛苦給了那個(gè)地方，但同時(shí)也把百分之九十的幸福給了它。因?yàn)樯系燮牡貙檺?ài)它，就給了它愛(ài)恨強(qiáng)烈的絢爛的生命。
最后，她用這樣的話送給大家：“我能了解你是如何的灰心，但請(qǐng)?jiān)谧詈蟛灰倚??！币蚕Ｍ總€(gè)人，在陽(yáng)光下回頭看看，對(duì)過(guò)去的一切都釋然，然后，找到一個(gè)巨大的幸福。