教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，即要讓學(xué)生達(dá)到什么樣的能力水平；接著，我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，以及科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中；同時(shí)，要靈活運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)手段，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。教案是教師在備課過(guò)程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它可以使教學(xué)更加有條理。教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢？教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己將要學(xué)到什么。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是一些優(yōu)秀教案的范例供大家參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇一
１.認(rèn)識(shí)６，了解６的意義，知道6與5的關(guān)系
2 .學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量
3 .初步理解數(shù)的守恒，培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣
4 .正確認(rèn)讀和書寫數(shù)字6
1.教師準(zhǔn)備口哨一個(gè)，數(shù)字卡，點(diǎn)子卡，小黑板。
2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)6和正確書寫6。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解6的`意義及6與5的關(guān)系，正確書寫6。
活動(dòng)方法：游戲的方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、動(dòng)手操作等方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1.將5把小椅子先擺成圓圈，請(qǐng)6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下，沒(méi)坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復(fù)玩幾次。
2.讓幼兒想一想，為什么總有一個(gè)小朋友沒(méi)椅子坐？
3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子？幾個(gè)小朋友？從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。
1.問(wèn)幼兒：要使6個(gè)小朋友都有椅子坐，應(yīng)該怎么辦?
2.添上一把椅子，再玩游戲，每一個(gè)人都能坐上一把椅子，使幼兒通過(guò)活動(dòng)知道5添上1就是6，6里面有6個(gè)1。
3.問(wèn)幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個(gè)小朋友?幾把椅子？該用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?
4.出示數(shù)字卡片6，教幼兒認(rèn)讀。
5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得響）
6.教幼兒正確書寫6
1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片
2.出示小黑板
〔2〕樹(shù)上有幾個(gè)桃子，請(qǐng)你再添畫一個(gè)后再數(shù)數(shù)有幾個(gè)桃子，將數(shù)字填在方格里。
讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書寫6.
板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)6
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇二
20分鐘
新橋幼兒園
大一班
1能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。
在上課傳授知識(shí)的同時(shí)引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫出美麗的畫，并啟發(fā)他們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，有顆愛(ài)心。
課上用的道具要齊全，準(zhǔn)備充足。引起小朋友的高度重視，感興趣，那么就需要在課上準(zhǔn)備做一個(gè)游戲。
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰(shuí)??？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子??？（身上有毛，有黑色的、有白色的`，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）
教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?BR> 5）給大熊貓進(jìn)行著色
4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。
2）畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好！）
老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。
玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過(guò)呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類推，看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇三
針對(duì)現(xiàn)在夏末秋初的一個(gè)明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動(dòng)的入腳點(diǎn)。教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂(lè)素材，但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂(lè)版本速度較快，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣不斷提高。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，難點(diǎn)在于幼兒如何把握歌曲的節(jié)奏。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。
2、幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受，初步了解下雨與我們生活的關(guān)系。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、flash課件、音樂(lè)磁帶、電腦。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、我們的雨點(diǎn)朋友。
自主表達(dá)對(duì)雨的感受。（哇，下雨啦，春天可是個(gè)多雨的季節(jié)）。
你們喜歡下雨嗎？追問(wèn)：雨天的時(shí)候你喜歡做什么？（小結(jié)：雨就像個(gè)調(diào)皮的孩子，有時(shí)讓人煩惱有時(shí)又讓人喜歡。）。
除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？（提升：雨水滋潤(rùn)了植物，讓草變得更綠，花開(kāi)得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……）。
雨聲真好聽(tīng)。（你們聽(tīng)到過(guò)雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？）。
小結(jié)：雨點(diǎn)就像一位演奏家，有時(shí)發(fā)出……有時(shí)發(fā)出……組成了一首美妙的樂(lè)曲。
（評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受，鼓勵(lì)幼兒能大膽地表達(dá)，激發(fā)幼兒對(duì)雨的興趣，讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。）。
2、聽(tīng)聽(tīng)雨點(diǎn)朋友的歌。
分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。（雨是一種自然現(xiàn)象，有大雨也有小雨）。
聽(tīng)音效：怎樣區(qū)別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點(diǎn)？（幼兒自由使用像聲詞）。
看圖聽(tīng)音效，自由表達(dá)聲勢(shì)動(dòng)作。（幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大小雨的感受）。
大雨小雨來(lái)唱歌。
欣賞：大雨和小雨是怎樣唱歌的？（嘩啦啦、淅瀝瀝）。
再次欣賞：大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺(jué)？（歌曲很快、大雨小雨很快樂(lè)）。
（評(píng)析：通過(guò)欣賞歌曲、體驗(yàn)歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分即用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，同時(shí)也引出了難點(diǎn)。）。
3、唱唱雨點(diǎn)朋友的歌。
輕輕跟唱。（喜歡雨點(diǎn)朋友嗎？輕輕地跟著唱）。
根據(jù)大小雨的不同，嘗試用強(qiáng)弱力度演唱。
大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）。
為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度）。
錄音對(duì)比：是大雨和小雨在唱歌嗎？那么應(yīng)該怎么唱？
分角色對(duì)唱。
討論：大雨、小雨分別唱什么？
分角色對(duì)唱。
模仿大小雨動(dòng)作邊演唱歌曲。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)利用多媒體，把話筒和錄像連結(jié)在電腦上，通過(guò)話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像、拍攝下幼兒歌唱時(shí)的情況，然后用電腦把該程序放出，當(dāng)孩子們聽(tīng)到自已的歌聲，看到自己的.表演時(shí)，變得異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣，還促進(jìn)了幼兒整體歌唱水平的提高。增強(qiáng)幼兒歌唱時(shí)的自信心）。
歌唱來(lái)源于生活，是生活的提煉，與文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等息息相關(guān)，不僅在人的視覺(jué)上產(chǎn)生美感，而且給聽(tīng)覺(jué)也帶來(lái)享受。所以人們非常喜愛(ài)歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。在歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能限度地體現(xiàn)音樂(lè)作品所獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，即要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣，能深受幼兒喜愛(ài)的作品，幼兒初次接觸《大雨和小雨》這首歌時(shí)，就被它形象生動(dòng)、富有韻味的歌詞所吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，帶來(lái)事半功倍的效果。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會(huì)唱歌曲，而是讓幼兒通過(guò)音樂(lè)作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓幼兒用整個(gè)心呼應(yīng)作品的形式與意境，體驗(yàn)藝術(shù)本身的魅力與力量。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇四
1、把握故事主要情節(jié)。
2、理解故事的.寓意。
3、對(duì)故事的理解感受。
理解故事的寓意
：了解小動(dòng)物
1、欣賞故事。
2、感受丑小鴨的性格特點(diǎn)。
3、理解故事寓意。
4、表達(dá)經(jīng)驗(yàn)與感受。
5、再次欣賞故事。
6、相互講故事。
活動(dòng)延伸：
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇五
小朋友們，大家非常喜愛(ài)的區(qū)域活動(dòng)馬上要開(kāi)始了，現(xiàn)在黃老師給大家介紹下今天的區(qū)域活動(dòng)設(shè)置：
閱讀區(qū)：小朋友們選擇喜歡的繪本故事遵守規(guī)則安靜閱讀并制作《我的`繪本小書》。
搭建區(qū)：小朋友們利用插塑玩具創(chuàng)造性的搭建美麗的花園。
角色區(qū)：燒烤吧小朋友們協(xié)商分配好角色進(jìn)行角色游戲。
生活區(qū)：小朋友們利用針、線、布練習(xí)釘鈕扣。
美工區(qū)：小朋友們動(dòng)手制作美麗的桃花。
今天新設(shè)置的區(qū)域是科學(xué)區(qū)：有趣的指紋
一、活動(dòng)導(dǎo)入
昨天我們觀看了黑貓警長(zhǎng)的動(dòng)畫片，誰(shuí)知道黑貓警長(zhǎng)是用什么辦法破案的？
二、活動(dòng)探索
1、幼兒觀察指紋
2、了解指紋的分類：斗行紋、弓形紋、箕形紋
3、有什么辦法能讓指紋放大？
4、指紋的特性
總結(jié)：每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此用來(lái)辨別人，警察叔叔用來(lái)偵破案件抓壞人。
5、指紋被用在哪些科技產(chǎn)品中？
指紋打卡機(jī)、保險(xiǎn)箱、指紋鎖、指紋手機(jī)、指紋取款機(jī)
三、教師出示指紋畫作品，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
喜歡指紋畫的小朋友，一會(huì)可以到科學(xué)區(qū)先填好記錄表，再開(kāi)始作指紋畫。
活動(dòng)前黃老師要提出要求：
1、輕手輕腳，保持安靜。
2、小心使用剪刀，針的工具。
3、保持桌面、地面、衣服的整潔。
4、結(jié)束后所有物品物歸原處。
小朋友們能做到嗎？
好，現(xiàn)在請(qǐng)一組小朋友選擇你喜歡的區(qū)域進(jìn)區(qū)卡。
活動(dòng)結(jié)束分享評(píng)價(jià)
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇六
1、通過(guò)觀察，了解水果和蔬菜的色彩、外形特征及其豐富性。
2、喜歡泥塑活動(dòng)，嘗試運(yùn)用泥土塑造自己見(jiàn)過(guò)的、熟悉的水果和蔬菜，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂(lè)趣。
嘗試運(yùn)用泥土塑造自己見(jiàn)過(guò)的、熟悉的水果和蔬菜，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂(lè)趣。
橡皮泥。
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果和蔬菜，說(shuō)一說(shuō)自己想塑造哪種水果和蔬菜，描述自己要塑造的水果的形象特征。如不同的'水果有不同的形狀，不同的結(jié)構(gòu)：蘋果是扁圓的，上面有個(gè)把：香蕉是彎彎的，長(zhǎng)長(zhǎng)的：梨是長(zhǎng)圓的，上邊小下邊大。
2、引導(dǎo)幼兒確定塑造的內(nèi)容，并按自己的需要選擇適宜的材料進(jìn)行塑造。
幼兒塑造時(shí)，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的塑造方法。
3、展示幼兒作品，鼓勵(lì)同伴間互相交流和分享。
將幼兒的作品布置到展臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品及塑造方法、分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞作品的美感。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇七
1.在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試：用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及創(chuàng)造力、講述能力;萌發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)、神奇的夢(mèng)的喜愛(ài)和表現(xiàn)美的情趣。
3.加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
1.教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。
1.播放輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》，放投影片《夢(mèng)境》，讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子？你觀察到了什么？這首曲子在講述著什么？教師小結(jié)：一個(gè)孩子睡著了，他夢(mèng)到了這些美好、神奇的事，他覺(jué)得好開(kāi)心!
2.通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒試著說(shuō)出自己做過(guò)的.美好、神奇的夢(mèng)，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。
第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒根據(jù)自己夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)以及充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫，對(duì)能力差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》)。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面，試著講述自己的夢(mèng)，要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。
(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫面起個(gè)名字。
(2)兩個(gè)幼兒互相講述自己夢(mèng)的內(nèi)容。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立講述。
1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上，布置起來(lái)，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2.幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名，如：《夢(mèng)的世界》。
3.幼兒隨著輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng)，走出活動(dòng)室。
游戲安排：說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇八
2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；
3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片
4、牙模型、牙刷各一、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；
牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。
二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因
2、“我們的`嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢？（出示圖片）
4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）
5、師小結(jié)蛀牙的原因。
三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法
四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇九
學(xué)習(xí)將一個(gè)形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關(guān)系（等份中的包含關(guān)系和等量關(guān)系），培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較能力。
紙片
2、教師用刀將餅對(duì)半切開(kāi)，問(wèn)幼兒：這樣分是不是兩個(gè)小朋友吃的的一樣多？將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣大小。告訴幼兒：把一個(gè)東西分成一樣大小的兩份，也就是兩份大小相等，叫做二等份。
3、將分開(kāi)的一塊餅與另一個(gè)整餅比較（幼兒已知道兩個(gè)餅是一樣大的），問(wèn)幼兒：哪塊餅大？再將另一塊餅與一個(gè)餅相比較，問(wèn)幼兒：是哪塊餅大？使幼兒知道一個(gè)形或體等分成兩份后，每一份都比原來(lái)的實(shí)物或形體小，原來(lái)的'實(shí)物或形體比分后的每部分大。
4、將分開(kāi)的兩塊餅拼合在一起，讓幼兒觀察，它們又成為一個(gè)整體，問(wèn)幼兒：它和原來(lái)的餅比，哪個(gè)大？哪個(gè)小？再將拼合起來(lái)的餅重疊在另一個(gè)整餅上，使幼兒確認(rèn)二等份后的兩份合起來(lái)仍是原來(lái)的整體，其每一份是等份為兩份中的一份。
5、教師出示一張圓形紙，問(wèn)幼兒：老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫，該怎么分呢？讓幼兒拿一張圓形紙?jiān)囍帧＝處熞龑?dǎo)幼兒用對(duì)折法等分圖形，提醒幼兒對(duì)折時(shí)邊沿著對(duì)整齊，折疊后將折線壓平展開(kāi)，用剪刀按折線剪開(kāi)。
6、
（1）讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣大。
（2）將兩份拼合在一起和另一個(gè)完整的圓形比較看是不是一樣大。
（3）將剪開(kāi)的每一份分別與整體的圓形比較大小。
幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解二等份的含義及整體和部分的關(guān)系。
7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份？怎樣把長(zhǎng)方形紙分成相等的兩份？讓幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法分。讓幼兒說(shuō)說(shuō)他是用什么方法分的。
8、正方形紙、長(zhǎng)方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對(duì)部分與整體、部分與部分進(jìn)行比較、分析。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容：看誰(shuí)和他做鄰居（兒歌欣賞）。
1、能正確、流利地朗讀兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的人。
兒童用書，掛圖，cd。
教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過(guò)了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢？讓我們一起去他們的新家看看吧！
（一）看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。
2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。
（二）播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。
律動(dòng)：神奇的手指。
（一）教師與幼兒一起朗誦兒歌。
（二）熟讀兒歌。
1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。
2、指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。
（三）情景對(duì)話，想象表演。
1、教師提問(wèn)：小白兔怎樣打掃院子的？請(qǐng)幼兒扮演小白兔打掃院子。
（四）教師提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)的家？為什么？教師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小白兔，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十一
1、理解語(yǔ)言內(nèi)容。
2、感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
3、愿意跟讀和復(fù)讀。
：感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
：觀察天氣
1、引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：冬天里人和動(dòng)物怎樣過(guò)冬？
2、欣賞詩(shī)歌。
3、朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。
4、用不同的.方式表達(dá)自己的理解。
5、復(fù)習(xí)詩(shī)歌。
6、再次朗讀詩(shī)歌。
進(jìn)行講述交流。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十二
活動(dòng)目的：
１.認(rèn)識(shí)６，了解６的意義，知道6與5的關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。
3.初步理解數(shù)的守恒，培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的.習(xí)慣。
4.正確認(rèn)讀和書寫數(shù)字6。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備口哨一個(gè)，數(shù)字卡，點(diǎn)子卡，小黑板。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)6和正確書寫6。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解6的意義及6與5的關(guān)系，正確書寫6。
活動(dòng)方法：游戲的方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、動(dòng)手操作等方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 1.將5把小椅子先擺成圓圈，請(qǐng)6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下，沒(méi)坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復(fù)玩幾次。
2.讓幼兒想一想，為什么總有一個(gè)小朋友沒(méi)椅子坐？
3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子？幾個(gè)小朋友？從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十三
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
故事內(nèi)容圖片。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問(wèn)題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)它遇到了什么問(wèn)題。
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問(wèn)題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?BR> 3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問(wèn)警察，可以做記號(hào)等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？
（幼兒：?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答）。
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過(guò)問(wèn)路的辦法找到鼠小姐的'家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）。
3、我們回家后可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么好辦法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十四
三七三七真親密，
四*六一起走。
五五湊成一雙手。
一加九，十只小蝌蚪，
二加八，十只花老鴨，
三加七，十只老母雞，
四加六，十只金絲猴，
五加五，十只大老虎。
看到9想到1，
看到8想到2，
看到7想到3，
看到6想到4。
看到大數(shù)加小數(shù)，
先把兩數(shù)換位置。
一：
孩子要牢記“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
二：
湊十法簡(jiǎn)便易行，思考過(guò)程有“一看（看大數(shù)），二拆（拆小數(shù)），三湊十，四連加”。
三：
看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。
退位減法。
1、退位減法要牢記，先從個(gè)位來(lái)減起；
2、哪位不夠前位退，本位加十莫忘記；
3、如果隔位退了1，0變十來(lái)記。
連續(xù)退位的減法。
1、看到0，向前走，看看哪一位上有；
2、借走了往后走，0上有點(diǎn)看作9。
例1、8+5=？
解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2組成10，10+3＝13，所以8+5＝13。
例2、15—9=？
解析：
法1：15可以分成10和5，10—9＝1，再用1+5＝6，所以15—9＝6；
法2：9可以分成5和4，15—5＝10，10—4＝6，所以15—9＝6。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十五
1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛(ài)大自然的審美教育。
一、談話："小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽(tīng)聽(tīng)。
二、初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題--師總結(jié)：原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀。唱歌詞。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
3、揭題：《老水牛角彎彎》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序。
4、游戲：下面老師想考考小朋友，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
8、個(gè)人創(chuàng)編。
9、小組創(chuàng)編。
10、展示創(chuàng)編結(jié)果。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn)，但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過(guò)這個(gè)小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來(lái)。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認(rèn)為，這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒(méi)問(wèn)題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的.方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會(huì)好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致，包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十六
1、多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的`強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱"會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
(一)導(dǎo)入：
1、放《小拜年》。
師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?
2、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢?
(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛《龍咚鏘》音樂(lè)。
1、師：(教師出示介紹節(jié)日東西，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!"。
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂(lè)。
(三)歌曲學(xué)習(xí)。
1、師："哇!你們的手真巧，把我們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來(lái)表演給大家看吧!
2、師按節(jié)奏念歌詞。
3、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們?cè)敢鈫?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌，教師糾正。
5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
7、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
8、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
9、表演。
11、指名表演唱。
(四)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂(lè)，學(xué)生出教室。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十七
1．在游戲中感知雪花片數(shù)量變化的過(guò)程，嘗試根據(jù)雪花片數(shù)量結(jié)果，推導(dǎo)出雪花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)則之間的關(guān)系。
2．提高判斷推理能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
雪花片三筐(數(shù)量多于幼兒人手6片)，磁性黑板一塊，磁鐵塊12～15個(gè)，粘紙若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的數(shù)倍)。
一、回憶熟悉的游戲，了解新的游戲規(guī)則
1．回憶熟悉的游戲。
(1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。
提問(wèn)：“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?
(說(shuō)明：教師可以根據(jù)幼兒的回答梳理“玩法”，強(qiáng)調(diào)“規(guī)則”，比如，要同時(shí)出手勢(shì)，一旦出了手勢(shì)就不能更換，如果出了同樣的手勢(shì)要重新來(lái)一次，等等。)
(2)介紹新的游戲玩法。
提出要求：下面我們要把原來(lái)的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個(gè)小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”邊拍手，念完后迅速找到一個(gè)朋友和他面對(duì)面，一起念“石頭剪刀布”的指令后同時(shí)出手勢(shì)，比出勝負(fù)。每一對(duì)朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏，然后更換一個(gè)朋友再游戲。
2.試玩新的集體游戲。
(1)請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲，引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說(shuō)“石頭剪刀布”的指令。
(2)提問(wèn)：誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?出了一樣的手勢(shì)該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?
(3)待游戲比出輸贏后，請(qǐng)幼兒回座位坐下。
(4)幫助幼兒理解新規(guī)則：一輪游戲中，每個(gè)人要換3次朋友，也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。
(說(shuō)明：教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒念兒歌、說(shuō)指令以及提問(wèn)等，吸引了幼兒的注意。游戲中，教師重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒能否理解和遵守新的游戲規(guī)則，是否已做到一對(duì)朋友在一次游戲中只有一次輸贏，從而為幼兒在之后的推理中思考輸贏關(guān)系做好鋪墊。)
3．了解增加雪花片后的新玩法。
(1)講解新的玩法和規(guī)則：游戲前每個(gè)小朋友只能拿取3片雪花片，游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的雪花片，不要掉落和丟失。
(2)在活動(dòng)室中間空地上放三筐雪花片，請(qǐng)每位幼兒上來(lái)拿取3片雪花片后回到座位上坐好，然后與旁邊的同伴互相驗(yàn)證有否拿對(duì)。
二、第一輪游戲，體驗(yàn)3片雪花片的變化過(guò)程并進(jìn)行推理
1．嘗試游戲，體驗(yàn)3片雪花片的變化過(guò)程。
(說(shuō)明：一輪游戲進(jìn)行三次，一般三次后就會(huì)有幼兒輸完3片雪花片。教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則，即每次輸贏后能否正確拿出一片雪花片，以引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中關(guān)注自己手上雪花片數(shù)量的變化及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)
2．游戲后分享交流，展示推理過(guò)程。
(1)請(qǐng)輸完雪花片的幼兒上來(lái)，肯定其能“遵守規(guī)則”。
(說(shuō)明：游戲有輸贏是正常的，幼兒將自己手里的雪花片都輸完時(shí)，可能會(huì)有挫敗感，教師要注意幼兒的情緒，及時(shí)引導(dǎo)幼兒形成良好的游戲心態(tài)。)
(2)請(qǐng)大家一起來(lái)嘗試推理。
(說(shuō)明：對(duì)于“3片雪花片怎么會(huì)一片都沒(méi)有了”的推理，基本上所有幼兒都會(huì)說(shuō)“因?yàn)樗斄恕保蟮慕處熥穯?wèn)“那么他一共輸了幾次”，目的是幫助幼兒思考輸贏結(jié)果與雪花片數(shù)量之間的關(guān)系，接著教師可以再追問(wèn)“為什么是輸了3次”，以幫助幼兒在雪花片數(shù)量與“每次輸贏1片”的游戲規(guī)則之間建立起聯(lián)系。)
(3)提問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)為自己手上的雪花片最多?有幾片?
(4)請(qǐng)手上有6片雪花片的幼兒上來(lái)，與其他幼兒一起來(lái)推論他們的雪花片變?yōu)?片的過(guò)程。
(說(shuō)明：對(duì)于“每人贏了幾次”這個(gè)問(wèn)題，幼兒可能會(huì)給出兩種答案，即“贏了3次”和“贏了6次”。出現(xiàn)這種差異的原因可能在于：前者既記住了自己原先就有3片雪花片，又知道每次贏了會(huì)得到1片，而后者只記得自己每次贏了會(huì)得到1片，忘記了自己原先手上就有3片。當(dāng)教師追問(wèn)幼兒為什么說(shuō)自己“贏了6次”時(shí)，幼兒可能會(huì)用“3+3=6”來(lái)作答，教師可以視情況再深入追問(wèn)幼兒：“這里有兩個(gè)3，這兩個(gè)3有區(qū)別嗎?”以幫助幼兒了解自己原先手上的3片雪花片加上游戲中贏得的3片雪花片才是6片雪花片。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要盡可能讓幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)或解釋自己的推理過(guò)程。)
(5)幼兒作出推理后，教師呈現(xiàn)磁性黑板，請(qǐng)手上有6片雪花片的幼兒上來(lái)在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過(guò)程，請(qǐng)沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來(lái)根據(jù)同伴的描述，在磁性黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的雪花片數(shù)量變化過(guò)程。
(說(shuō)明：教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中可先向幼兒a提問(wèn)：“你原先手上有幾片雪花片?”然后讓幼兒a在磁性黑板上正確擺放出磁鐵塊加以表征。隨后，幼兒a每描述自己贏了一次，就讓沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒b在3塊磁鐵塊的后面加上1塊磁鐵塊。這個(gè)擺放過(guò)程既是驗(yàn)證的過(guò)程，又是操作的過(guò)程，可讓全體幼兒直觀地看到由磁鐵塊所表征的雪花片變化過(guò)程。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)要重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)雪花片變化過(guò)程的描述和表征，以及推理結(jié)果的`差異，以了解幼兒在這個(gè)過(guò)程中反映出來(lái)的不同思維水平。)
三、第二輪游戲，體驗(yàn)6片雪花片的變化過(guò)程并進(jìn)行推理
1．嘗試游戲，體驗(yàn)6片雪花片的變化過(guò)程。
(1)調(diào)整規(guī)則：游戲玩法不變，每人改為拿6片雪花片游戲，共玩3次，每次輸?shù)娜私o贏的人2片雪花片。
2．游戲后分享交流，展示推理過(guò)程。
(1)請(qǐng)輸完雪花片的幼兒上來(lái)，肯定其能“遵守規(guī)則”。
(2)請(qǐng)大家一起來(lái)嘗試推理。
(說(shuō)明：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，幼兒可能會(huì)給出兩種答案，即“輸了3次”和“輸了6次”。當(dāng)教師追問(wèn)幼兒為什么會(huì)有這樣的答案時(shí)，有幼兒可能會(huì)用“2+2+2=6”來(lái)作答，即每次都輸?shù)?片雪花片，輸了3次2片，就輸完了6片；有幼兒則可能忘記了游戲規(guī)則，會(huì)說(shuō)因?yàn)檩斄?片雪花片，所以輸了6次。)
(3)請(qǐng)輸完了雪花片的幼兒描述自己在游戲中的輸贏過(guò)程，請(qǐng)沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來(lái)根據(jù)同伴的描述，在磁性黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的雪花片數(shù)量變化過(guò)程。
(說(shuō)明：教師可請(qǐng)沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒a上來(lái)，根據(jù)輸完6片雪花片的幼兒b的描述，來(lái)擺放磁鐵塊。教師可先向幼兒b提問(wèn)：“你原先手上有幾片雪花片?”并讓幼兒b在磁性黑板上正確擺放出6塊磁鐵塊加以表征；幼兒b每描述自己輸了一次，幼兒a就去掉磁性黑板上的2塊磁鐵塊……這個(gè)擺放過(guò)程既是驗(yàn)證的過(guò)程，又是操作的過(guò)程，可讓幼兒直觀地看到由磁鐵塊所表征的雪花片的變化過(guò)程。)
(4)請(qǐng)手上有12片雪花片的幼兒上來(lái)，與其他幼兒一起來(lái)推論他們的雪花片變?yōu)?2片的過(guò)程。
(說(shuō)明：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，幼兒也可能會(huì)給出兩種答案，即“贏了3次”和“贏了6次”，出現(xiàn)這種差異的原因可能在于：前者既記住了每人原先手上就有6片雪花片，又知道每次贏了會(huì)得到2片，而后者只記得每次贏了會(huì)得到2片雪花片，忘記了每人原先手上有6片雪花片，或者是把游戲規(guī)則記成了每贏一次得到1片。當(dāng)教師追問(wèn)幼兒為什么有這樣的答案時(shí)，有幼兒可能會(huì)用“6+6=12”來(lái)作答，即原先手里有的6片雪花片加上贏得的6片雪花片就是12片雪花片，所以贏了6次。有幼兒則可能會(huì)用“6+2+2+2=12”來(lái)作答，他的解釋是，因?yàn)槌嗽扔械?片雪花片，后來(lái)每贏一次得到2片，一共贏了3次，得到6片。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要盡可能讓幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)或解釋自己的推理過(guò)程。)
(5)請(qǐng)手上有12片雪花片的幼兒描述自己在游戲中的輸贏過(guò)程，請(qǐng)沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來(lái)根據(jù)同伴的描述，在磁陛黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的雪花片數(shù)量變化過(guò)程。
(說(shuō)明：教師的具體引導(dǎo)方法同前。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中要關(guān)注幼兒對(duì)雪花片變化過(guò)程的描述和表征，以及推理結(jié)果的差異，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考游戲前的雪花片數(shù)量、游戲輸贏規(guī)則、游戲后的雪花片數(shù)量這三方面的關(guān)系。)
(6)根據(jù)本班幼兒的推理水平，選擇開(kāi)展以下環(huán)節(jié)的活動(dòng)。
提問(wèn)：誰(shuí)的雪花片不是最多也不是最少?他到底有幾片?
為什么只剩下了這幾片?你在游戲中的輸贏情況如何?
你能不能用磁鐵塊擺放出你的雪花片輸贏過(guò)程?
如果兩個(gè)小朋友手里剩下的雪花片數(shù)量是一樣的，他們的輸贏過(guò)程也會(huì)是一樣的嗎?
(說(shuō)明：以上問(wèn)題是針對(duì)個(gè)別幼兒的，可根據(jù)本班幼兒的推理水平，選擇性地開(kāi)展該環(huán)節(jié)活動(dòng)，目的是引導(dǎo)他們嘗試回憶或推論自己雪花片的輸贏過(guò)程，并用語(yǔ)言加以表述，同時(shí)嘗試用磁鐵塊加以表征。最后一個(gè)問(wèn)題意在引導(dǎo)幼兒基于擺放磁鐵塊的過(guò)程，嘗試思考和理解“輸贏的不同順序”與“相同答案”之間的關(guān)系。)
(說(shuō)明：游戲結(jié)束后，教師拋出這個(gè)問(wèn)題，不是急于要求幼兒給出正確答案，而是旨在再次給予幼兒嘗試推理的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒直接用自己手里的雪花片探索、擺放。幼兒如能擺放出正確答案，可讓幼兒用贏得的雪花片換取粘紙等小獎(jiǎng)品。)
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十八
1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。能做到不采摘花朵。
2、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。
掛圖《花兒好看我不摘》。
（一）問(wèn)題導(dǎo)入：感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。
1、我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？
2、這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？
小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。
（二）討論分享。
出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。
1、這是什么地方？小朋友在干什么？
2、花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？
小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛(ài)它們，小朋友也愛(ài)這些花，但我們只能看、不能摘。
（三）學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師啊把剛剛小朋友們說(shuō)的話呀編成了一首很好聽(tīng)的兒歌。（教師朗誦兒歌）。
附兒歌花兒好看我不摘。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都說(shuō)我真乖。
2、兒歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的兒歌吧！
（四）活動(dòng)延伸。
幼兒園大班禮儀活動(dòng)方案《保護(hù)我們的牙齒》。
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的意義，了解保護(hù)牙齒的方法。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)刷牙的正確方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的`良好衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美感。
提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里收集幼兒的漱口水若干杯。
故事準(zhǔn)備《愛(ài)吃糖的老虎》。
1、故事《愛(ài)吃糖的老虎》引出主題。
提問(wèn)：狐貍想出了什么辦法？老虎的牙齒怎么了？
引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。
2、找齲齒。
（1）用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的。
（2）觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒。
（3）變黑壞掉的牙齒叫齲齒。
3、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因。
（1）幼兒討論：齲齒是怎么形成的。
（2）觀察幼兒漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。
（3）觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟。
小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。
4、討論如何保護(hù)牙齒形成齲齒（少吃甜食早晚刷牙吃完?yáng)|西漱口）。
5、結(jié)合《刷牙歌》教會(huì)幼兒正確的刷牙方法結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇一
１.認(rèn)識(shí)６，了解６的意義，知道6與5的關(guān)系
2 .學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量
3 .初步理解數(shù)的守恒，培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣
4 .正確認(rèn)讀和書寫數(shù)字6
1.教師準(zhǔn)備口哨一個(gè)，數(shù)字卡，點(diǎn)子卡，小黑板。
2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)6和正確書寫6。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解6的`意義及6與5的關(guān)系，正確書寫6。
活動(dòng)方法：游戲的方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、動(dòng)手操作等方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1.將5把小椅子先擺成圓圈，請(qǐng)6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下，沒(méi)坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復(fù)玩幾次。
2.讓幼兒想一想，為什么總有一個(gè)小朋友沒(méi)椅子坐？
3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子？幾個(gè)小朋友？從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。
1.問(wèn)幼兒：要使6個(gè)小朋友都有椅子坐，應(yīng)該怎么辦?
2.添上一把椅子，再玩游戲，每一個(gè)人都能坐上一把椅子，使幼兒通過(guò)活動(dòng)知道5添上1就是6，6里面有6個(gè)1。
3.問(wèn)幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個(gè)小朋友?幾把椅子？該用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?
4.出示數(shù)字卡片6，教幼兒認(rèn)讀。
5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得響）
6.教幼兒正確書寫6
1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片
2.出示小黑板
〔2〕樹(shù)上有幾個(gè)桃子，請(qǐng)你再添畫一個(gè)后再數(shù)數(shù)有幾個(gè)桃子，將數(shù)字填在方格里。
讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書寫6.
板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)6
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇二
20分鐘
新橋幼兒園
大一班
1能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。
在上課傳授知識(shí)的同時(shí)引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫出美麗的畫，并啟發(fā)他們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，有顆愛(ài)心。
課上用的道具要齊全，準(zhǔn)備充足。引起小朋友的高度重視，感興趣，那么就需要在課上準(zhǔn)備做一個(gè)游戲。
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰(shuí)??？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子??？（身上有毛，有黑色的、有白色的`，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）
教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?BR> 5）給大熊貓進(jìn)行著色
4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。
2）畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好！）
老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。
玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過(guò)呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類推，看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇三
針對(duì)現(xiàn)在夏末秋初的一個(gè)明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動(dòng)的入腳點(diǎn)。教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂(lè)素材，但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂(lè)版本速度較快，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣不斷提高。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，難點(diǎn)在于幼兒如何把握歌曲的節(jié)奏。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。
2、幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受，初步了解下雨與我們生活的關(guān)系。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、flash課件、音樂(lè)磁帶、電腦。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、我們的雨點(diǎn)朋友。
自主表達(dá)對(duì)雨的感受。（哇，下雨啦，春天可是個(gè)多雨的季節(jié)）。
你們喜歡下雨嗎？追問(wèn)：雨天的時(shí)候你喜歡做什么？（小結(jié)：雨就像個(gè)調(diào)皮的孩子，有時(shí)讓人煩惱有時(shí)又讓人喜歡。）。
除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？（提升：雨水滋潤(rùn)了植物，讓草變得更綠，花開(kāi)得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……）。
雨聲真好聽(tīng)。（你們聽(tīng)到過(guò)雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？）。
小結(jié)：雨點(diǎn)就像一位演奏家，有時(shí)發(fā)出……有時(shí)發(fā)出……組成了一首美妙的樂(lè)曲。
（評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受，鼓勵(lì)幼兒能大膽地表達(dá)，激發(fā)幼兒對(duì)雨的興趣，讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。）。
2、聽(tīng)聽(tīng)雨點(diǎn)朋友的歌。
分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。（雨是一種自然現(xiàn)象，有大雨也有小雨）。
聽(tīng)音效：怎樣區(qū)別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點(diǎn)？（幼兒自由使用像聲詞）。
看圖聽(tīng)音效，自由表達(dá)聲勢(shì)動(dòng)作。（幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大小雨的感受）。
大雨小雨來(lái)唱歌。
欣賞：大雨和小雨是怎樣唱歌的？（嘩啦啦、淅瀝瀝）。
再次欣賞：大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺(jué)？（歌曲很快、大雨小雨很快樂(lè)）。
（評(píng)析：通過(guò)欣賞歌曲、體驗(yàn)歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分即用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，同時(shí)也引出了難點(diǎn)。）。
3、唱唱雨點(diǎn)朋友的歌。
輕輕跟唱。（喜歡雨點(diǎn)朋友嗎？輕輕地跟著唱）。
根據(jù)大小雨的不同，嘗試用強(qiáng)弱力度演唱。
大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）。
為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度）。
錄音對(duì)比：是大雨和小雨在唱歌嗎？那么應(yīng)該怎么唱？
分角色對(duì)唱。
討論：大雨、小雨分別唱什么？
分角色對(duì)唱。
模仿大小雨動(dòng)作邊演唱歌曲。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)利用多媒體，把話筒和錄像連結(jié)在電腦上，通過(guò)話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像、拍攝下幼兒歌唱時(shí)的情況，然后用電腦把該程序放出，當(dāng)孩子們聽(tīng)到自已的歌聲，看到自己的.表演時(shí)，變得異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣，還促進(jìn)了幼兒整體歌唱水平的提高。增強(qiáng)幼兒歌唱時(shí)的自信心）。
歌唱來(lái)源于生活，是生活的提煉，與文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等息息相關(guān)，不僅在人的視覺(jué)上產(chǎn)生美感，而且給聽(tīng)覺(jué)也帶來(lái)享受。所以人們非常喜愛(ài)歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。在歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能限度地體現(xiàn)音樂(lè)作品所獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，即要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣，能深受幼兒喜愛(ài)的作品，幼兒初次接觸《大雨和小雨》這首歌時(shí)，就被它形象生動(dòng)、富有韻味的歌詞所吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，帶來(lái)事半功倍的效果。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會(huì)唱歌曲，而是讓幼兒通過(guò)音樂(lè)作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓幼兒用整個(gè)心呼應(yīng)作品的形式與意境，體驗(yàn)藝術(shù)本身的魅力與力量。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇四
1、把握故事主要情節(jié)。
2、理解故事的.寓意。
3、對(duì)故事的理解感受。
理解故事的寓意
：了解小動(dòng)物
1、欣賞故事。
2、感受丑小鴨的性格特點(diǎn)。
3、理解故事寓意。
4、表達(dá)經(jīng)驗(yàn)與感受。
5、再次欣賞故事。
6、相互講故事。
活動(dòng)延伸：
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇五
小朋友們，大家非常喜愛(ài)的區(qū)域活動(dòng)馬上要開(kāi)始了，現(xiàn)在黃老師給大家介紹下今天的區(qū)域活動(dòng)設(shè)置：
閱讀區(qū)：小朋友們選擇喜歡的繪本故事遵守規(guī)則安靜閱讀并制作《我的`繪本小書》。
搭建區(qū)：小朋友們利用插塑玩具創(chuàng)造性的搭建美麗的花園。
角色區(qū)：燒烤吧小朋友們協(xié)商分配好角色進(jìn)行角色游戲。
生活區(qū)：小朋友們利用針、線、布練習(xí)釘鈕扣。
美工區(qū)：小朋友們動(dòng)手制作美麗的桃花。
今天新設(shè)置的區(qū)域是科學(xué)區(qū)：有趣的指紋
一、活動(dòng)導(dǎo)入
昨天我們觀看了黑貓警長(zhǎng)的動(dòng)畫片，誰(shuí)知道黑貓警長(zhǎng)是用什么辦法破案的？
二、活動(dòng)探索
1、幼兒觀察指紋
2、了解指紋的分類：斗行紋、弓形紋、箕形紋
3、有什么辦法能讓指紋放大？
4、指紋的特性
總結(jié)：每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此用來(lái)辨別人，警察叔叔用來(lái)偵破案件抓壞人。
5、指紋被用在哪些科技產(chǎn)品中？
指紋打卡機(jī)、保險(xiǎn)箱、指紋鎖、指紋手機(jī)、指紋取款機(jī)
三、教師出示指紋畫作品，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
喜歡指紋畫的小朋友，一會(huì)可以到科學(xué)區(qū)先填好記錄表，再開(kāi)始作指紋畫。
活動(dòng)前黃老師要提出要求：
1、輕手輕腳，保持安靜。
2、小心使用剪刀，針的工具。
3、保持桌面、地面、衣服的整潔。
4、結(jié)束后所有物品物歸原處。
小朋友們能做到嗎？
好，現(xiàn)在請(qǐng)一組小朋友選擇你喜歡的區(qū)域進(jìn)區(qū)卡。
活動(dòng)結(jié)束分享評(píng)價(jià)
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇六
1、通過(guò)觀察，了解水果和蔬菜的色彩、外形特征及其豐富性。
2、喜歡泥塑活動(dòng)，嘗試運(yùn)用泥土塑造自己見(jiàn)過(guò)的、熟悉的水果和蔬菜，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂(lè)趣。
嘗試運(yùn)用泥土塑造自己見(jiàn)過(guò)的、熟悉的水果和蔬菜，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂(lè)趣。
橡皮泥。
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果和蔬菜，說(shuō)一說(shuō)自己想塑造哪種水果和蔬菜，描述自己要塑造的水果的形象特征。如不同的'水果有不同的形狀，不同的結(jié)構(gòu)：蘋果是扁圓的，上面有個(gè)把：香蕉是彎彎的，長(zhǎng)長(zhǎng)的：梨是長(zhǎng)圓的，上邊小下邊大。
2、引導(dǎo)幼兒確定塑造的內(nèi)容，并按自己的需要選擇適宜的材料進(jìn)行塑造。
幼兒塑造時(shí)，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的塑造方法。
3、展示幼兒作品，鼓勵(lì)同伴間互相交流和分享。
將幼兒的作品布置到展臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品及塑造方法、分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞作品的美感。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇七
1.在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試：用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及創(chuàng)造力、講述能力;萌發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)、神奇的夢(mèng)的喜愛(ài)和表現(xiàn)美的情趣。
3.加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
用水粉畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
1.教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。
1.播放輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》，放投影片《夢(mèng)境》，讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子？你觀察到了什么？這首曲子在講述著什么？教師小結(jié)：一個(gè)孩子睡著了，他夢(mèng)到了這些美好、神奇的事，他覺(jué)得好開(kāi)心!
2.通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒試著說(shuō)出自己做過(guò)的.美好、神奇的夢(mèng)，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。
第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒根據(jù)自己夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)以及充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫，對(duì)能力差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》)。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面，試著講述自己的夢(mèng)，要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。
(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫面起個(gè)名字。
(2)兩個(gè)幼兒互相講述自己夢(mèng)的內(nèi)容。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立講述。
1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上，布置起來(lái)，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2.幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名，如：《夢(mèng)的世界》。
3.幼兒隨著輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng)，走出活動(dòng)室。
游戲安排：說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇八
2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；
3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片
4、牙模型、牙刷各一、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；
牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。
二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因
2、“我們的`嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢？（出示圖片）
4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）
5、師小結(jié)蛀牙的原因。
三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法
四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇九
學(xué)習(xí)將一個(gè)形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關(guān)系（等份中的包含關(guān)系和等量關(guān)系），培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較能力。
紙片
2、教師用刀將餅對(duì)半切開(kāi)，問(wèn)幼兒：這樣分是不是兩個(gè)小朋友吃的的一樣多？將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣大小。告訴幼兒：把一個(gè)東西分成一樣大小的兩份，也就是兩份大小相等，叫做二等份。
3、將分開(kāi)的一塊餅與另一個(gè)整餅比較（幼兒已知道兩個(gè)餅是一樣大的），問(wèn)幼兒：哪塊餅大？再將另一塊餅與一個(gè)餅相比較，問(wèn)幼兒：是哪塊餅大？使幼兒知道一個(gè)形或體等分成兩份后，每一份都比原來(lái)的實(shí)物或形體小，原來(lái)的'實(shí)物或形體比分后的每部分大。
4、將分開(kāi)的兩塊餅拼合在一起，讓幼兒觀察，它們又成為一個(gè)整體，問(wèn)幼兒：它和原來(lái)的餅比，哪個(gè)大？哪個(gè)小？再將拼合起來(lái)的餅重疊在另一個(gè)整餅上，使幼兒確認(rèn)二等份后的兩份合起來(lái)仍是原來(lái)的整體，其每一份是等份為兩份中的一份。
5、教師出示一張圓形紙，問(wèn)幼兒：老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫，該怎么分呢？讓幼兒拿一張圓形紙?jiān)囍帧＝處熞龑?dǎo)幼兒用對(duì)折法等分圖形，提醒幼兒對(duì)折時(shí)邊沿著對(duì)整齊，折疊后將折線壓平展開(kāi)，用剪刀按折線剪開(kāi)。
6、
（1）讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣大。
（2）將兩份拼合在一起和另一個(gè)完整的圓形比較看是不是一樣大。
（3）將剪開(kāi)的每一份分別與整體的圓形比較大小。
幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解二等份的含義及整體和部分的關(guān)系。
7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份？怎樣把長(zhǎng)方形紙分成相等的兩份？讓幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法分。讓幼兒說(shuō)說(shuō)他是用什么方法分的。
8、正方形紙、長(zhǎng)方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對(duì)部分與整體、部分與部分進(jìn)行比較、分析。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十
語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容：看誰(shuí)和他做鄰居（兒歌欣賞）。
1、能正確、流利地朗讀兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的人。
兒童用書，掛圖，cd。
教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過(guò)了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢？讓我們一起去他們的新家看看吧！
（一）看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。
2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。
（二）播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。
律動(dòng)：神奇的手指。
（一）教師與幼兒一起朗誦兒歌。
（二）熟讀兒歌。
1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。
2、指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。
（三）情景對(duì)話，想象表演。
1、教師提問(wèn)：小白兔怎樣打掃院子的？請(qǐng)幼兒扮演小白兔打掃院子。
（四）教師提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)的家？為什么？教師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小白兔，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十一
1、理解語(yǔ)言內(nèi)容。
2、感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
3、愿意跟讀和復(fù)讀。
：感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
：觀察天氣
1、引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：冬天里人和動(dòng)物怎樣過(guò)冬？
2、欣賞詩(shī)歌。
3、朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。
4、用不同的.方式表達(dá)自己的理解。
5、復(fù)習(xí)詩(shī)歌。
6、再次朗讀詩(shī)歌。
進(jìn)行講述交流。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十二
活動(dòng)目的：
１.認(rèn)識(shí)６，了解６的意義，知道6與5的關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。
3.初步理解數(shù)的守恒，培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的.習(xí)慣。
4.正確認(rèn)讀和書寫數(shù)字6。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備口哨一個(gè)，數(shù)字卡，點(diǎn)子卡，小黑板。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)6和正確書寫6。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解6的意義及6與5的關(guān)系，正確書寫6。
活動(dòng)方法：游戲的方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、動(dòng)手操作等方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 1.將5把小椅子先擺成圓圈，請(qǐng)6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下，沒(méi)坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復(fù)玩幾次。
2.讓幼兒想一想，為什么總有一個(gè)小朋友沒(méi)椅子坐？
3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子？幾個(gè)小朋友？從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十三
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
故事內(nèi)容圖片。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問(wèn)題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)它遇到了什么問(wèn)題。
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問(wèn)題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?BR> 3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問(wèn)警察，可以做記號(hào)等。
（二）觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？
（幼兒：?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答）。
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過(guò)問(wèn)路的辦法找到鼠小姐的'家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）。
3、我們回家后可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么好辦法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十四
三七三七真親密，
四*六一起走。
五五湊成一雙手。
一加九，十只小蝌蚪，
二加八，十只花老鴨，
三加七，十只老母雞，
四加六，十只金絲猴，
五加五，十只大老虎。
看到9想到1，
看到8想到2，
看到7想到3，
看到6想到4。
看到大數(shù)加小數(shù)，
先把兩數(shù)換位置。
一：
孩子要牢記“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
二：
湊十法簡(jiǎn)便易行，思考過(guò)程有“一看（看大數(shù)），二拆（拆小數(shù)），三湊十，四連加”。
三：
看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。
退位減法。
1、退位減法要牢記，先從個(gè)位來(lái)減起；
2、哪位不夠前位退，本位加十莫忘記；
3、如果隔位退了1，0變十來(lái)記。
連續(xù)退位的減法。
1、看到0，向前走，看看哪一位上有；
2、借走了往后走，0上有點(diǎn)看作9。
例1、8+5=？
解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2組成10，10+3＝13，所以8+5＝13。
例2、15—9=？
解析：
法1：15可以分成10和5，10—9＝1，再用1+5＝6，所以15—9＝6；
法2：9可以分成5和4，15—5＝10，10—4＝6，所以15—9＝6。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十五
1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛(ài)大自然的審美教育。
一、談話："小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽(tīng)聽(tīng)。
二、初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題--師總結(jié)：原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀。唱歌詞。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
3、揭題：《老水牛角彎彎》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序。
4、游戲：下面老師想考考小朋友，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
8、個(gè)人創(chuàng)編。
9、小組創(chuàng)編。
10、展示創(chuàng)編結(jié)果。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn)，但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過(guò)這個(gè)小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來(lái)。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認(rèn)為，這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒(méi)問(wèn)題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的.方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會(huì)好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致，包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十六
1、多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的`強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱"會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
(一)導(dǎo)入：
1、放《小拜年》。
師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?
2、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢?
(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛《龍咚鏘》音樂(lè)。
1、師：(教師出示介紹節(jié)日東西，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!"。
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂(lè)。
(三)歌曲學(xué)習(xí)。
1、師："哇!你們的手真巧，把我們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來(lái)表演給大家看吧!
2、師按節(jié)奏念歌詞。
3、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們?cè)敢鈫?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌，教師糾正。
5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
7、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
8、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
9、表演。
11、指名表演唱。
(四)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂(lè)，學(xué)生出教室。
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十七
1．在游戲中感知雪花片數(shù)量變化的過(guò)程，嘗試根據(jù)雪花片數(shù)量結(jié)果，推導(dǎo)出雪花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)則之間的關(guān)系。
2．提高判斷推理能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
雪花片三筐(數(shù)量多于幼兒人手6片)，磁性黑板一塊，磁鐵塊12～15個(gè)，粘紙若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的數(shù)倍)。
一、回憶熟悉的游戲，了解新的游戲規(guī)則
1．回憶熟悉的游戲。
(1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。
提問(wèn)：“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?
(說(shuō)明：教師可以根據(jù)幼兒的回答梳理“玩法”，強(qiáng)調(diào)“規(guī)則”，比如，要同時(shí)出手勢(shì)，一旦出了手勢(shì)就不能更換，如果出了同樣的手勢(shì)要重新來(lái)一次，等等。)
(2)介紹新的游戲玩法。
提出要求：下面我們要把原來(lái)的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個(gè)小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”邊拍手，念完后迅速找到一個(gè)朋友和他面對(duì)面，一起念“石頭剪刀布”的指令后同時(shí)出手勢(shì)，比出勝負(fù)。每一對(duì)朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏，然后更換一個(gè)朋友再游戲。
2.試玩新的集體游戲。
(1)請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲，引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說(shuō)“石頭剪刀布”的指令。
(2)提問(wèn)：誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?出了一樣的手勢(shì)該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?
(3)待游戲比出輸贏后，請(qǐng)幼兒回座位坐下。
(4)幫助幼兒理解新規(guī)則：一輪游戲中，每個(gè)人要換3次朋友，也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。
(說(shuō)明：教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒念兒歌、說(shuō)指令以及提問(wèn)等，吸引了幼兒的注意。游戲中，教師重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒能否理解和遵守新的游戲規(guī)則，是否已做到一對(duì)朋友在一次游戲中只有一次輸贏，從而為幼兒在之后的推理中思考輸贏關(guān)系做好鋪墊。)
3．了解增加雪花片后的新玩法。
(1)講解新的玩法和規(guī)則：游戲前每個(gè)小朋友只能拿取3片雪花片，游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的雪花片，不要掉落和丟失。
(2)在活動(dòng)室中間空地上放三筐雪花片，請(qǐng)每位幼兒上來(lái)拿取3片雪花片后回到座位上坐好，然后與旁邊的同伴互相驗(yàn)證有否拿對(duì)。
二、第一輪游戲，體驗(yàn)3片雪花片的變化過(guò)程并進(jìn)行推理
1．嘗試游戲，體驗(yàn)3片雪花片的變化過(guò)程。
(說(shuō)明：一輪游戲進(jìn)行三次，一般三次后就會(huì)有幼兒輸完3片雪花片。教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則，即每次輸贏后能否正確拿出一片雪花片，以引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中關(guān)注自己手上雪花片數(shù)量的變化及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)
2．游戲后分享交流，展示推理過(guò)程。
(1)請(qǐng)輸完雪花片的幼兒上來(lái)，肯定其能“遵守規(guī)則”。
(說(shuō)明：游戲有輸贏是正常的，幼兒將自己手里的雪花片都輸完時(shí)，可能會(huì)有挫敗感，教師要注意幼兒的情緒，及時(shí)引導(dǎo)幼兒形成良好的游戲心態(tài)。)
(2)請(qǐng)大家一起來(lái)嘗試推理。
(說(shuō)明：對(duì)于“3片雪花片怎么會(huì)一片都沒(méi)有了”的推理，基本上所有幼兒都會(huì)說(shuō)“因?yàn)樗斄恕保蟮慕處熥穯?wèn)“那么他一共輸了幾次”，目的是幫助幼兒思考輸贏結(jié)果與雪花片數(shù)量之間的關(guān)系，接著教師可以再追問(wèn)“為什么是輸了3次”，以幫助幼兒在雪花片數(shù)量與“每次輸贏1片”的游戲規(guī)則之間建立起聯(lián)系。)
(3)提問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)為自己手上的雪花片最多?有幾片?
(4)請(qǐng)手上有6片雪花片的幼兒上來(lái)，與其他幼兒一起來(lái)推論他們的雪花片變?yōu)?片的過(guò)程。
(說(shuō)明：對(duì)于“每人贏了幾次”這個(gè)問(wèn)題，幼兒可能會(huì)給出兩種答案，即“贏了3次”和“贏了6次”。出現(xiàn)這種差異的原因可能在于：前者既記住了自己原先就有3片雪花片，又知道每次贏了會(huì)得到1片，而后者只記得自己每次贏了會(huì)得到1片，忘記了自己原先手上就有3片。當(dāng)教師追問(wèn)幼兒為什么說(shuō)自己“贏了6次”時(shí)，幼兒可能會(huì)用“3+3=6”來(lái)作答，教師可以視情況再深入追問(wèn)幼兒：“這里有兩個(gè)3，這兩個(gè)3有區(qū)別嗎?”以幫助幼兒了解自己原先手上的3片雪花片加上游戲中贏得的3片雪花片才是6片雪花片。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要盡可能讓幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)或解釋自己的推理過(guò)程。)
(5)幼兒作出推理后，教師呈現(xiàn)磁性黑板，請(qǐng)手上有6片雪花片的幼兒上來(lái)在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過(guò)程，請(qǐng)沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來(lái)根據(jù)同伴的描述，在磁性黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的雪花片數(shù)量變化過(guò)程。
(說(shuō)明：教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中可先向幼兒a提問(wèn)：“你原先手上有幾片雪花片?”然后讓幼兒a在磁性黑板上正確擺放出磁鐵塊加以表征。隨后，幼兒a每描述自己贏了一次，就讓沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒b在3塊磁鐵塊的后面加上1塊磁鐵塊。這個(gè)擺放過(guò)程既是驗(yàn)證的過(guò)程，又是操作的過(guò)程，可讓全體幼兒直觀地看到由磁鐵塊所表征的雪花片變化過(guò)程。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)要重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)雪花片變化過(guò)程的描述和表征，以及推理結(jié)果的`差異，以了解幼兒在這個(gè)過(guò)程中反映出來(lái)的不同思維水平。)
三、第二輪游戲，體驗(yàn)6片雪花片的變化過(guò)程并進(jìn)行推理
1．嘗試游戲，體驗(yàn)6片雪花片的變化過(guò)程。
(1)調(diào)整規(guī)則：游戲玩法不變，每人改為拿6片雪花片游戲，共玩3次，每次輸?shù)娜私o贏的人2片雪花片。
2．游戲后分享交流，展示推理過(guò)程。
(1)請(qǐng)輸完雪花片的幼兒上來(lái)，肯定其能“遵守規(guī)則”。
(2)請(qǐng)大家一起來(lái)嘗試推理。
(說(shuō)明：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，幼兒可能會(huì)給出兩種答案，即“輸了3次”和“輸了6次”。當(dāng)教師追問(wèn)幼兒為什么會(huì)有這樣的答案時(shí)，有幼兒可能會(huì)用“2+2+2=6”來(lái)作答，即每次都輸?shù)?片雪花片，輸了3次2片，就輸完了6片；有幼兒則可能忘記了游戲規(guī)則，會(huì)說(shuō)因?yàn)檩斄?片雪花片，所以輸了6次。)
(3)請(qǐng)輸完了雪花片的幼兒描述自己在游戲中的輸贏過(guò)程，請(qǐng)沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來(lái)根據(jù)同伴的描述，在磁性黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的雪花片數(shù)量變化過(guò)程。
(說(shuō)明：教師可請(qǐng)沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒a上來(lái)，根據(jù)輸完6片雪花片的幼兒b的描述，來(lái)擺放磁鐵塊。教師可先向幼兒b提問(wèn)：“你原先手上有幾片雪花片?”并讓幼兒b在磁性黑板上正確擺放出6塊磁鐵塊加以表征；幼兒b每描述自己輸了一次，幼兒a就去掉磁性黑板上的2塊磁鐵塊……這個(gè)擺放過(guò)程既是驗(yàn)證的過(guò)程，又是操作的過(guò)程，可讓幼兒直觀地看到由磁鐵塊所表征的雪花片的變化過(guò)程。)
(4)請(qǐng)手上有12片雪花片的幼兒上來(lái)，與其他幼兒一起來(lái)推論他們的雪花片變?yōu)?2片的過(guò)程。
(說(shuō)明：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，幼兒也可能會(huì)給出兩種答案，即“贏了3次”和“贏了6次”，出現(xiàn)這種差異的原因可能在于：前者既記住了每人原先手上就有6片雪花片，又知道每次贏了會(huì)得到2片，而后者只記得每次贏了會(huì)得到2片雪花片，忘記了每人原先手上有6片雪花片，或者是把游戲規(guī)則記成了每贏一次得到1片。當(dāng)教師追問(wèn)幼兒為什么有這樣的答案時(shí)，有幼兒可能會(huì)用“6+6=12”來(lái)作答，即原先手里有的6片雪花片加上贏得的6片雪花片就是12片雪花片，所以贏了6次。有幼兒則可能會(huì)用“6+2+2+2=12”來(lái)作答，他的解釋是，因?yàn)槌嗽扔械?片雪花片，后來(lái)每贏一次得到2片，一共贏了3次，得到6片。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要盡可能讓幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)或解釋自己的推理過(guò)程。)
(5)請(qǐng)手上有12片雪花片的幼兒描述自己在游戲中的輸贏過(guò)程，請(qǐng)沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來(lái)根據(jù)同伴的描述，在磁陛黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的雪花片數(shù)量變化過(guò)程。
(說(shuō)明：教師的具體引導(dǎo)方法同前。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中要關(guān)注幼兒對(duì)雪花片變化過(guò)程的描述和表征，以及推理結(jié)果的差異，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考游戲前的雪花片數(shù)量、游戲輸贏規(guī)則、游戲后的雪花片數(shù)量這三方面的關(guān)系。)
(6)根據(jù)本班幼兒的推理水平，選擇開(kāi)展以下環(huán)節(jié)的活動(dòng)。
提問(wèn)：誰(shuí)的雪花片不是最多也不是最少?他到底有幾片?
為什么只剩下了這幾片?你在游戲中的輸贏情況如何?
你能不能用磁鐵塊擺放出你的雪花片輸贏過(guò)程?
如果兩個(gè)小朋友手里剩下的雪花片數(shù)量是一樣的，他們的輸贏過(guò)程也會(huì)是一樣的嗎?
(說(shuō)明：以上問(wèn)題是針對(duì)個(gè)別幼兒的，可根據(jù)本班幼兒的推理水平，選擇性地開(kāi)展該環(huán)節(jié)活動(dòng)，目的是引導(dǎo)他們嘗試回憶或推論自己雪花片的輸贏過(guò)程，并用語(yǔ)言加以表述，同時(shí)嘗試用磁鐵塊加以表征。最后一個(gè)問(wèn)題意在引導(dǎo)幼兒基于擺放磁鐵塊的過(guò)程，嘗試思考和理解“輸贏的不同順序”與“相同答案”之間的關(guān)系。)
(說(shuō)明：游戲結(jié)束后，教師拋出這個(gè)問(wèn)題，不是急于要求幼兒給出正確答案，而是旨在再次給予幼兒嘗試推理的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒直接用自己手里的雪花片探索、擺放。幼兒如能擺放出正確答案，可讓幼兒用贏得的雪花片換取粘紙等小獎(jiǎng)品。)
幼兒園學(xué)前班語(yǔ)文教案篇十八
1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。能做到不采摘花朵。
2、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。
掛圖《花兒好看我不摘》。
（一）問(wèn)題導(dǎo)入：感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。
1、我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？
2、這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？
小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。
（二）討論分享。
出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。
1、這是什么地方？小朋友在干什么？
2、花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？
小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛(ài)它們，小朋友也愛(ài)這些花，但我們只能看、不能摘。
（三）學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師啊把剛剛小朋友們說(shuō)的話呀編成了一首很好聽(tīng)的兒歌。（教師朗誦兒歌）。
附兒歌花兒好看我不摘。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都說(shuō)我真乖。
2、兒歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的兒歌吧！
（四）活動(dòng)延伸。
幼兒園大班禮儀活動(dòng)方案《保護(hù)我們的牙齒》。
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的意義，了解保護(hù)牙齒的方法。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)刷牙的正確方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的`良好衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美感。
提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里收集幼兒的漱口水若干杯。
故事準(zhǔn)備《愛(ài)吃糖的老虎》。
1、故事《愛(ài)吃糖的老虎》引出主題。
提問(wèn)：狐貍想出了什么辦法？老虎的牙齒怎么了？
引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。
2、找齲齒。
（1）用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的。
（2）觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒。
（3）變黑壞掉的牙齒叫齲齒。
3、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因。
（1）幼兒討論：齲齒是怎么形成的。
（2）觀察幼兒漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。
（3）觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟。
小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。
4、討論如何保護(hù)牙齒形成齲齒（少吃甜食早晚刷牙吃完?yáng)|西漱口）。
5、結(jié)合《刷牙歌》教會(huì)幼兒正確的刷牙方法結(jié)束活動(dòng)。