我在這段時間里遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們需要思考和探索的問題。以下是一些精心篩選的心得體會范文，希望對大家總結和總結寫作有所幫助。
學生公開課心得體會篇一
近年來，語文公開課逐漸成為學校教學改革中的一項重要內容。作為學生，對于語文公開課，我們抱著極大的期待與好奇。在那個寬敞明亮的教室里，聽著講臺上老師們字正腔圓的教學語言，我們感受到了知識的魅力，對于語文學習也產生了濃厚的興趣。
語文公開課的最大優(yōu)點是能夠展示出優(yōu)秀教師的教學方法和技巧。在公開課中，我們看到了老師們生動的教學形式，有的老師通過講授生動有趣的課文，讓我們忍俊不禁，與老師互動起來；有的老師通過拋磚引玉，讓我們自主探究，激發(fā)我們的學習興趣；還有的老師通過培養(yǎng)我們的寫作能力，讓我們的想象力得到了充分地發(fā)展。這些獨特的教學方法不僅讓我們感受到了知識的樂趣，也培養(yǎng)了我們的學習興趣和主動性。
盡管語文公開課有著一系列的優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先是時間安排上的不合理，有時候公開課的時間安排緊湊，老師不能充分展示全部的教學內容，限制了學習的深度。其次是學生與老師缺乏溝通交流的機會，有些老師在公開課中過多地講授，而忽略了與學生的互動，沒有給學生提供提問和討論的機會。這樣會讓學生產生距離感，影響了學生對課程的吸收和理解。
第四段：學生如何充分利用語文公開課。
作為學生，我們應該充分利用語文公開課的機會，來拓寬我們的思維和知識面。首先，我們應該積極參與到課堂互動中，不僅要提問，還要發(fā)表自己的見解和觀點。其次，我們可以把課后作業(yè)作為重點，通過擴展課外閱讀、文學鑒賞等方式來加深對知識的理解和感悟。最重要的是，我們應該在語文公開課中養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力，學會獨立思考，培養(yǎng)批判性思維。
對于語文公開課的未來，我們學生抱有無限的希望。我們希望在語文公開課中能看到更多的優(yōu)秀教師，用他們獨特的教學方式和技巧，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我們也希望在公開課中能多一些與老師的互動，讓語文學習變得更加有趣和活躍。同時，我們也期待語文公開課能更加注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和批判思維，讓我們能夠實現更多的潛力。
總結：語文公開課作為一種新的教學形式，對于學生的語文學習起到了積極的推動作用。通過語文公開課，我們不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了學習興趣和主動性。盡管公開課還存在一些問題，但我們相信，隨著教學改革的不斷深入，語文公開課會越來越好，給我們帶來更多的收獲和成長。
學生公開課心得體會篇二
近年來，物理公開課成為高校教育界的一大熱點。它以其廣泛的受眾、高質量的內容和互動性強的形式，在學術交流、知識傳播等方面發(fā)揮了重要的作用。在這里，我將分享我在一節(jié)物理公開課中所獲得的收獲和感悟。
段落二：課程概述。
此次公開課的主題是“量子力學的基礎與應用”。開幕式上，授課的教授給學生們淺顯易懂地介紹了量子力學的前沿理論、科學應用及其帶來的重大影響。在課堂上，教授以圖文并茂、示例生動的方式，向我們講解了量子力學的基本概念、運算規(guī)則、重要實驗等方面的知識。這些知識點的講解讓我們更加直觀地了解到量子力學的奧妙之處，也讓我們感受到了量子科技在未來應用方面的無限可能性。
段落三：學習體驗。
在課堂上，教授鼓勵學生積極參與互動環(huán)節(jié)，遇到問題就提出，提高課堂的活躍度和教學效果。這種開放式的課堂讓我很受啟發(fā)。不經意間，我和其他同學的互動，抬頭看一眼教授的反應，再低頭想一想思維跟進如何，涌上心頭的感動與信心，循環(huán)不斷地給我?guī)砹藦娏业膭恿ΑＭㄟ^觀摩這樣一門充滿思辨和互動的課程，我也逐漸意識到了一個真理，即在課堂上究竟是教授在做出發(fā)點與落點，在塑造學科面貌，還是學生在課堂中學習、探究，去理解、應用、完善課程的內容，去提升自己的創(chuàng)造力與思辨力。毫無疑問，這種反思其實就是對教育目的和教育本質的思考，讓人不由地感到熱血沸騰。
段落四：反思與收獲。
回望這門公開課，我深深感受到教育不僅是知識的傳遞，更是人文精神和思維方法的傳遞。通過這篇文章，我也愿意分享同學們在這次公開課中的收獲：首先，學習量子力學的基礎知識，從其中了解了天文學、微觀物理學、化學和工程學等領域的應用，這些都是我們今后學習和探索的方向。其次，在課程中通過與教授的交流和分組討論，我們也提高了自己的思維方法和團隊協(xié)作能力。最后，這節(jié)公開課的互動環(huán)節(jié)讓我們充分了解了物理科技的前沿發(fā)展和應用程序，意識到了人類智慧與科技的不息前進，更啟發(fā)了我們探索未知、解決難題、改善生活的奮斗精神。
段落五：總結。
總而言之，這次物理公開課是我個人學習道路上的一次極佳機會，讓我在計算和實驗中感受到了科學之美，提升了自己的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。希望未來能夠繼續(xù)享受到類似的機會，繼續(xù)跟上時代的步伐，始終航向前沿知識的海洋！
學生公開課心得體會篇三
隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，教育的形式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個時代，人們對于教育的期望值不再滿足于單純的知識傳授，而更多地希望能夠通過體驗和探究來積累學習經驗。正因如此，越來越多的高校和機構將公開課作為了一種重要的教育形式。如今，作為一項創(chuàng)新的教學方法，物理公開課在不同類型的院校中得到了廣泛的應用。在這篇文章中，我將分享我個人在物理公開課中所體會到的心得與感受。
第一段：公開課帶你走進課堂。
物理公開課往往會提供一種與傳統(tǒng)課堂不同的教學體驗。在這種模式下，教師往往不會坐在講臺上進行單向的講述，而是以更加自由和開放的形式和學生進行交流和互動。就我自己的體驗來說，在物理公開課中我除了能聽到授課教師的意見和想法，還能在和同學的互動中汲取更多的益處。這些互動不僅讓我從多個角度來看待一個問題，也讓我在學習中游刃有余，同時也提高了我個人的學習能力。
第二段：普及科學知識，增強興趣。
公開課和傳統(tǒng)課堂不同的地方之一是它更強調探究過程。在這樣的教學方式下，學生往往會自己動手實踐、探索難題，在這個過程中，他們不僅能夠掌握更多的知識，還能通過不斷實踐增強對于科學的興趣和熱情。在我參與的一個物理公開課中，教師通過讓學生自主設計實驗，讓我們在掌握物理基本知識的同時，也增強了我們用科學方法探究事物的能力，使我們更加意識到科學的重要性。
第三段：培養(yǎng)科學思維方法，增強創(chuàng)新能力。
物理公開課充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)新潛能，提高了學生的探究能力。在這樣的課堂中，我們處于學習和探究的狀態(tài)，不斷通過思考、實驗和實踐來進行創(chuàng)新，培養(yǎng)出科學思維方法，同時也增強了我們的創(chuàng)新能力。這種方法的實行會促進學生的自主學習，并給出了學生在低風險環(huán)境下實驗和創(chuàng)新的機會，使其獲得開拓思維，掌握問題的方法和策略的重要經驗。
第四段：培養(yǎng)團隊合作精神，提升綜合素質。
由于物理公開課的本質是一種團隊協(xié)作的教學模式，因此學生往往會通過團隊合作來完成任務和作業(yè)。在這個過程中，大家都會各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，協(xié)力解決困難。這樣的合作模式能夠帶來良好的團隊合作精神，不僅有助于提高我們的綜合素質，也能夠為我們未來的職業(yè)生涯的團隊工作做好準備。
第五段：公開課是一種教育的進步前沿。
在物理公開課中，教師可以提供最新的科技成果，讓學生探究最新的科學問題，并使得他們了解各種各樣的挑戰(zhàn)和機遇。與傳統(tǒng)課堂不同，公開課能夠在更廣泛的范圍內引領教育前沿，并對未來人才的培養(yǎng)做出貢獻。綜合而言，物理公開課是一種教育的進步，它使得教育更加開放、創(chuàng)新和多元化。
總之，物理公開課所體現的教育理念與傳統(tǒng)課堂不同，是一種創(chuàng)新的教育模式。通過這種形式的教學，學生可以獲取更多的實踐經驗，在學習的過程中培養(yǎng)出更多的科學思維方法和創(chuàng)新能力，并構建起一種更加完善的團隊合作精神時空。物理公開課的應用，能夠真正從根本上滿足人們日益增長的教育需求，有助于提高教育水平，培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ?、?yōu)秀的科學人才。
學生公開課心得體會篇四
大學生戀愛是每一個大學生都會經歷的階段，但是對于很多大學生來說，戀愛是一個充滿了挑戰(zhàn)和迷茫的過程。為了幫助大學生更好地理解和應對戀愛中的問題，許多大學舉辦了戀愛公開課。我最近參加了一次大學生戀愛公開課，這次經歷不僅讓我深入了解了很多戀愛的知識和技巧，還讓我對大學生戀愛有了更深入的認識。
第二段：講述公開課的內容和啟發(fā)。
這次戀愛公開課的內容非常豐富，包括了戀愛心理學、溝通技巧、沖突處理等方面的知識。其中，戀愛心理學讓我了解了戀愛中雙方的心理變化和需要；溝通技巧教會了我如何更好地與戀人溝通，避免無謂的爭吵；沖突處理方面的知識讓我明白了解決問題的正確方式。這些知識和技巧讓我對戀愛有了更系統(tǒng)和全面的認識，也讓我對自己的戀愛經歷有了更深刻的反思。
第三段：分享我在課堂上的收獲和體會。
在這次戀愛公開課中，我對戀愛有了許多新的認識和體會。首先，我明白了戀愛是雙方的事情，只有相互尊重和理解，才能建立一個健康和長久的關系。其次，我了解到戀愛需要不斷調整和磨合，只有通過雙方的努力和付出，才能讓感情更加穩(wěn)定和美滿。最后，我意識到戀愛需要時刻保持良好的溝通，只有透明和坦誠才能讓感情更加牢固。這些收獲讓我對戀愛有了更深刻的理解，也讓我在今后的戀愛中能夠更加成熟和理性。
第四段：談論公開課對我的影響和改變。
這次參加戀愛公開課給我?guī)砹嗽S多正面的影響和改變。首先，我之前對于戀愛有著許多幼稚和片面的看法，但是通過這次公開課，我清楚了解到戀愛是需要雙方共同努力和付出的，沒有誰能夠一手遮天。其次，我意識到溝通和理解在戀愛中的重要性，只有通過良好的溝通才能解決問題和矛盾。最后，公開課也提醒我要對自己的戀愛過程有一個更加全面且客觀的認識，不能一味地盲目追求愛情，而是要理智對待和選擇。
第五段：總結公開課的意義和對大學生戀愛的啟示。
大學生戀愛公開課不僅僅是傳授戀愛知識和技巧，更是幫助大學生樹立正確的戀愛觀和態(tài)度。通過這次公開課，我認識到戀愛是一個需要不斷學習和成長的過程，而不是片刻的沖動和追求。公開課也提醒我們大學生要對戀愛有清醒和理性的認識，不能沉迷于熱戀的甜蜜和浪漫，而是要與伴侶一起共同成長和進步。只有在雙方的共同努力和付出下，大學生的戀愛才能夠變得更加美好和幸福。
學生公開課心得體會篇五
寒假是小學生期盼已久的假期，為了豐富他們的假期生活，提高學習能力，許多學?；蚺嘤枡C構都會組織豐富多彩的寒假公開課。近日，我參加了一堂精彩的寒假公開課，給我留下了深刻的印象和寶貴的收獲。
首先，這堂公開課給我提供了一個全新的學習環(huán)境和學習方式。在平時的課堂上，老師們通常在黑板前授課，而這堂公開課則是在活動室里舉行。教室的布置非常溫馨，墻上貼滿了精美的畫作，桌椅一字排開，打造了一個輕松愉快的學習氛圍。而且，老師們采取了互動的教學方式，通過游戲、小組討論等形式，讓我們更加積極主動地參與其中。這樣的學習方式讓我感到新鮮而有趣，也讓我在學習中體會到了快樂。
其次，這堂公開課不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和團隊合作精神。公開課中有很多與生活和科學相關的實踐活動，比如動手制作手工、進行小實驗等。通過親身參與這些實踐活動，我不僅掌握了一些實用的技能，還培養(yǎng)了動手實踐的能力和興趣。此外，公開課中也有小組合作任務，讓我們分組完成一些任務。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，與同伴們合作解決問題，并體驗到了團隊合作的樂趣。這樣的經歷不僅增強了我的綜合能力，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
同時，這堂公開課還幫助我發(fā)現了自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)了我的學習動力。在公開課中，有一次老師組織了一個小競賽，每個小組需要設計并展示一個創(chuàng)意玩具。通過這個活動，我發(fā)現自己對創(chuàng)新設計有一定的天賦，并且我獲得了小組成員和老師的贊賞，這讓我更加自信和積極。但同時，我也發(fā)現自己團隊合作的能力還有待提高，因為我們小組最后完成的作品并不是最好的。這次經歷讓我明白了自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)了我努力學習和改進的決心。
最后，這堂公開課讓我在假期中不僅學到了新知識，還結交了許多新朋友。在公開課中，我遇到了來自不同學校的小伙伴，我們一起參與討論、合作和競賽，相互交流學習經驗和觀點。通過與他們的交流，我發(fā)現大家都有自己的優(yōu)點和特長，這讓我受益匪淺。在公開課結束后，我們還能通過社交平臺保持聯(lián)系，這讓我慶幸有了新朋友，也讓我期待能夠與他們再次見面。
總體而言，這堂寒假公開課給我?guī)砹嗽S多的收獲和快樂，讓我度過了一個充實而有意義的寒假。通過這次學習經歷，我不僅掌握了新知識和實踐技能，還鍛煉了自己的動手實踐能力和團隊合作精神。我也意識到了自己的優(yōu)點和不足，并下定決心不斷努力學習和成長。最重要的是，我結交了許多新朋友，這些朋友將伴隨我走過未來的日子，一同成長。我期待著以后還能參加更多這樣有意義的寒假公開課，讓我在假期中既能放松又能充實。
學生公開課心得體會篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，知識的更新?lián)Q代變得越來越快，大學生們面臨的就業(yè)壓力也越來越大。為了提高自身的綜合素質和就業(yè)競爭力，越來越多的大學生選擇參加公開課培訓。近日，我有幸參加了一門關于創(chuàng)業(yè)精神培訓的公開課，通過這次培訓，我深深體會到了它對于大學生的價值和意義。
首先，公開課培訓為大學生提供了學習的機會。與日常的課堂教學不同，公開課培訓更加開放和自由，不局限于課本知識和學科范圍，可以選修自己感興趣的領域。比如，我選擇參加的創(chuàng)業(yè)精神培訓，不僅教會了我如何創(chuàng)立和經營企業(yè)，還教會了我如何面對困難和挑戰(zhàn)。通過這門課程，我對于創(chuàng)業(yè)有了更加深入的了解，也積累了實踐經驗。
其次，公開課培訓可以拓寬大學生的眼界。在大學課堂中，我們往往只接觸到專業(yè)知識，而在公開課培訓中，我們可以學習到更廣泛的知識。培訓中，老師不僅講解了創(chuàng)業(yè)理論，還邀請了一些成功創(chuàng)業(yè)者分享他們的經驗和故事。這些實例讓我看到了創(chuàng)業(yè)的廣闊前景和機遇，激發(fā)了我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和動力。同時，與其他參與培訓的同學交流和合作，也讓我了解到不同專業(yè)和背景的人的想法和觀點，拓寬了我的視野。
再次，公開課培訓可以提高大學生的實踐能力。傳統(tǒng)的大學教育往往注重理論知識的灌輸，卻缺乏實踐操作的機會。而公開課培訓則重視實踐和案例分析，讓學生更好地掌握知識和技能。如在創(chuàng)業(yè)精神培訓中，我們除了聽講解理論之外，還進行了小組討論和小組作業(yè)，有機會提出自己的創(chuàng)業(yè)計劃，并得到老師和同學的指導和意見。這樣的實踐機會使我將所學知識應用到實際問題中，提高了解決問題的能力。
最后，公開課培訓還為大學生提供了與社會、企業(yè)接觸的機會。在培訓中，我們不僅可以學習到企業(yè)的經營管理和創(chuàng)業(yè)經驗，還有機會與企業(yè)家和企業(yè)相關人員交流和互動。這些交流和互動不僅讓我了解到企業(yè)的運作模式和需求，還讓我對未來的就業(yè)方向有了更清晰的認識。在交流中，我得到了許多寶貴的建議和指導，對于將來的創(chuàng)業(yè)和職場中都將起到重要的作用。
總之，公開課培訓對于大學生來說具有重要的價值和意義。它提供了學習的機會，拓寬了眼界，增強了實踐能力，同時也讓我們與社會、企業(yè)接觸，對未來的就業(yè)方向有了更清晰的認識。作為一名大學生，我將更加積極地參與公開課培訓，不斷提高自身的綜合素質和競爭力。
學生公開課心得體會篇七
隨著冬季體育運動的興起，冰雪運動也逐漸成為小學生活中的一部分。最近，我們學校舉辦了一場冰雪公開課，讓我們小學生親自體驗了冰雪運動的樂趣。在這次活動中，我學到了很多，也有了許多心得體會。
首先，冰雪公開課讓我領略到了冰雪運動的魅力。在冰雪場上，我第一次踩上溜冰鞋，感受到了飛舞在冰面上的快感。原本擔心會摔倒的我，卻發(fā)現溜冰并不像我想象中的那樣困難，只要學會保持平衡就能輕松滑行。而冰壺比賽更是讓我驚嘆不已，參賽者要施展出自己最準確的投擲技巧，隨著冰壺緩緩滑向目標，我感受到了集中精力、發(fā)揮個人才能的樂趣。
其次，通過參加冰雪公開課，我也學到了堅持和團隊合作的重要性。冰雪運動需要長期的練習和堅持，不是一蹴而就的。在溜冰的過程中，我一度感到腿肚子酸痛，但我并沒有放棄，而是堅持下來，每一次的滑行我都能感受到自己的進步。而在冰壺比賽中，我領悟到了團隊合作的重要性，如果沒有良好的配合和默契，我們很難取得好成績。只有通過彼此的溝通和合作，才能讓冰壺滑得更準確，使整個團隊更有競爭力。
此外，參加冰雪公開課讓我懂得了健康的重要性。冬季運動對身體的鍛煉很大，不僅可以增強肌肉力量，還可以提高心肺功能。在冰雪場上，我們流著汗拼搏著，身體變得更強壯。同時，冰雪運動也鍛煉了我們的意志力和毅力，在面對困難和挫折時能堅持不懈，這對我們的成長有著積極的影響。
最后，參加冰雪公開課讓我體會到了友誼的力量。在活動中，我結識了許多志同道合的朋友，我們互相鼓勵、相互幫助。遇到困難時，他們總是與我一起面對并克服。這個過程中，我們建立了深厚的友誼，讓我感覺到在集體中我從未感受到過的快樂和溫暖。這樣的友誼也讓我有了更多的動力去追求自己的夢想。
總而言之，參加冰雪公開課對我來說是一次難忘的經歷。我明白了冰雪運動的魅力，懂得了堅持和團隊合作的重要性，也體驗到了健康和友誼帶給我快樂的力量。對于我來說，冰雪運動不僅是一種運動，更是一種生活態(tài)度，我希望在以后的日子里能夠堅持下去，不斷進步，享受冰雪帶給我的快樂與成長。
學生公開課心得體會篇八
隨著社會的發(fā)展，家長對于孩子教育的關注度也越來越高。為了更好地了解孩子在學校的學習情況，許多小學都安排了公開課，讓家長們有機會親自觀察孩子的學習狀態(tài)。在參加小學生公開課之后，我深深感受到這次經歷的重要性和收獲，并且想與大家分享一下我的心得體會。
首先，在參加小學生公開課之前，我對孩子的學習情況并不是很了解。雖然平時我會關心孩子的學習，但只是通過和孩子的交流來了解，而公開課則給了我一個更全面的視角。通過觀察孩子在公開課上的表現，我能夠直觀地了解到他在學校的學習狀態(tài)和學習能力的發(fā)展情況。這種親自觀察的機會讓我更清楚地認識到孩子的優(yōu)點和不足之處，并且能夠更有針對性地幫助他提高。
其次，公開課讓我認識到了重視孩子學習態(tài)度的重要性。在上公開課之前，我只知道孩子平時成績還不錯，但并不了解他的學習態(tài)度如何。然而，當我親眼目睹孩子在課堂上認真聽講、積極參與討論時，我不禁感到驚喜和欣慰。這次公開課對于我來說就像一面大鏡子，充分映照出了孩子學習上的努力和認真態(tài)度。從這次經歷中，我認識到要培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度非常重要，只有對學習持積極認真的態(tài)度，才能取得好的成績。
另外，公開課也給我提供了一個與其他家長交流的平臺。在這次公開課中，我有機會與其他家長交流自己的觀點和經驗，我們互相借鑒，相互學習。通過交流，我不僅對孩子的學習能力有了更全面的認識，而且還獲得了一些教育孩子的方法和技巧。與其他家長的交流讓我更有信心地面對孩子的學習困難和挑戰(zhàn)，也更有實際操作的經驗。
最后，在這次公開課中，我也看到了學校對孩子的關注和尊重。學校安排公開課，不僅是為了讓家長們了解孩子的學習情況，更重要的是給孩子提供了展示自己的機會。在公開課上，我看到孩子們積極自信地表達自己的觀點，師生之間的互動也非常融洽。這讓我感受到學校對于每個孩子的尊重和重視，也讓我更加相信選擇這個學校是正確的。
總的來說，小學生公開課不僅是家長了解孩子學習情況的一個重要途徑，更是孩子展示自己能力的舞臺。通過觀察孩子在課堂上的表現，我能夠更全面地了解他的學習情況和學習態(tài)度，從而更好地指導他學習。同時，公開課也提供了一個與其他家長交流的機會，互相借鑒、相互學習。最重要的是，公開課讓我看到了學校對于孩子的關心和尊重，讓我對所選擇的學校更加有信心。我相信通過這次公開課的經歷，我能夠更好地幫助孩子成長，也能夠更加關注和支持他的學習。
學生公開課心得體會篇九
11月4日，我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，
以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
在數學教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契？?看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力！也充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
學生公開課心得體會篇十
非常有幸，能夠來到我們的實驗幼兒園，并能有幸親自為我們可愛的小朋友上科學教育活動課，我感到非常的興奮和喜悅！通過此次去幼兒園上公開課，我得到了很大的鍛煉，收獲更是頗多，同樣也得以有時機發(fā)現了自身存在的一些缺乏?，F將我的活動課的一些收獲總結如下：
俗話說：聽君一席話，勝讀十年書。一個人在學習的過程中如遇名師指點，以往自己百思不解的問題，能夠豁然貫穿，同樣讓有經驗的老師來傳授經驗，有益于開闊眼界、拓寬思路。就如這次公開課就需要虛心好學的精神和敢于出丑的勇氣。因為不怕暴露問題，所以上課的時候我比擬放得開，把在學校和請教老師所學到的知識和技能都用上了，而當老師為我評課的時候，我才發(fā)現自己存在很多缺乏和有待提升的地方，老師的`電評給我的收獲非常大。
這次公開課我把在學校學到的很多知識和理論運用到了實踐中，并得以在運用中消化。平時我們的學習大多停留在理論上，很少有時機去實踐，通過這次上公開課，我體會到再多的理論只有放在實踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學好理論知識的根底上，我會更加積極的參與這樣的活動，將理論與實踐相結合，思考與交流相結合，在運用中將平時學到的知識得以消化，并積累自己的實踐經驗和教學閱歷。
學習，需要良師，也需要接觸新觀念，了解新信息，增加新知識。通過這次上公開課，我學到了許多書本上沒有學到的知識，不過也意識到自己的知識面不夠寬，而最直接、最快捷的獲取新知識的方法就是認真閱讀幼教雜志和相關書籍，學思結合，及時將學到的知識運用到實踐中，能針自己實際運用中出現的缺1/乏之處對癥下藥，在活動中理解，在運用中實踐，在總結反思中提升，爭取在下一次的公開課中表現得更加出色。
這是我正式以教師的身份上的第一節(jié)課，同時也是一節(jié)公開課。以前聽過很多老師上課，覺得讀書破萬卷下筆如有神，自己在汲取大量富有經驗的教師的上課技巧后定能很自如的把第一次公開課上好，但實際做起來才發(fā)現要做到老師們的水平原來是那么的不容易，自己與他們有很大的差異，這鞭策著我要繼續(xù)向老師們學習并爭取時機不斷的加以實踐。在收獲了自己成果，品嘗到艱辛汗水獲得的甜美果實的同時，我也意識到了自己缺乏經驗，許多地方還需要學習和提高的缺乏之處。我會不斷的學習，相信這樣會讓自己一步步成長起來。
在此，非常感謝給我提供實踐時機的實驗幼兒園，感謝園長，感謝所有給與我支持和幫助的老師們，謝謝你們！
學生公開課心得體會篇十一
隨著社會的經濟發(fā)展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產出來，看看馬路上川流不息形形色色的車輛就明白了，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習慣!
爸爸媽媽經常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進，左耳出，當作耳邊風。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習慣。
記得那是一個天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場。過馬路的時候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著?？匆妺寢寚樀妹婕t耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我最后受不了那疼痛，便號啕大哭起來，這時媽媽早已經嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!
只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點，誰叫你不聽話!穿馬路怎樣能夠亂跑呢，這天還算運氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點苦頭買個教訓了，以后可要遵守交通規(guī)則哦!”我羞愧得無地自容，使勁地點點頭!從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是留意翼翼地拉著爸爸媽媽的手，規(guī)規(guī)距距地過馬路。
我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數學老師的.課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一、教師善于創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力！也充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
學生公開課心得體會篇十二
公開課是幼兒園教學展示的一種形式，也是每一位教師不可避免的一種工作經歷，教師可以通過公開課顯示自己的教學功底，體現自己的教學法理，展示自己的教學風采，同時也能發(fā)現自己教學中的不足，總結教學經驗加以提升，、而觀摩的教師則可以在其中得到學習的機會，正所謂“旁觀者清”。
為了提高全體教師的教學業(yè)務水平，4月初我們進行了教學法比武活動，而后，錢潔老師結合比武的情況進行了一次《怎樣上好一節(jié)公開課》的指導，將實踐活動轉化為理論的提升。結合自己的實踐，觀摩和學習我也談談自己的想法：
選擇一個適宜的教材是教學展示得以順利進行的關鍵，通過學習我們主要從三個方面進行準備：
1、教師層面
幼兒教學包括語言、科學、藝術、健康、社會五大領域，各個領域有各個領域的教學特點，對教師的要求也不同，如：語言活動需要教師有較好的語言組織能力，分析能力，而藝術則對教師的專業(yè)技能要求較高。上公開課是教師展示自我風采，樹立自我形像的時候，教師就應把自己最好的一面呈現給大家，因此教師在選材時一定要根據自己的專業(yè)特長，選擇適合自己，有利于自己把握的領域，只有這樣，教師才能駕車就熟，以此樹立自己專業(yè)的教學品牌。
2、幼兒層面
任何一個教學活動，都不會是教師展示秀，而是教師與幼兒的互動過程，公開課除了能顯示教師風采外，也是顯示幼兒實力的時候，通常，每個班的幼兒因為自身的生活環(huán)境不同，教師的引導風格不同，幼兒的能力發(fā)展也會有所側重，為此，教師在選擇教材時也要充分顧及這一點。
3、教材本身
分析了教師和幼兒的特點后，最關鍵的還是在于選擇教材本身，教學的最終目的是發(fā)展幼兒，教材的選擇首先要讓幼兒有所發(fā)展與收獲，因此，教學內容應著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，建立在幼兒現有的經驗水平上，同時為幼兒提供帶有難度的內容，調動幼兒的積極性，發(fā)揮其潛能。如果所選內容低于幼兒發(fā)展的需要，活動的開展就沒有了教育價值，如：活動中一位教師選擇了計算活動《1和許多》，對于小班下學期的幼兒這是一個早已解決了的問題，所以雖然幼兒的參與活動的積極性很高，但實在的教學法意義卻不存在；相反如果所選內容高于幼兒發(fā)展的需要，就會使活動過程因為脫離幼兒的經驗而顯的蒼白無力，使幼兒失去學習的主動性，削弱教學的意義，幼兒也不能有所獲。
其次，教師在選擇教材時一定要以幼兒的興趣為支點，才能使公開課更為出彩。興趣是幼兒學習的動力，有了興趣的推動幼兒才會主動學習，積極探索發(fā)現。如：大班科學活動《多米諾骨牌》就很好的利用了這一點，大班幼兒好奇心很重，探索欲很強，而骨牌又是幼兒生活中能接觸到的玩具，有一定的感性經驗，所以當教師請幼兒欣賞了骨牌的一種新玩法后，幼兒興趣就被激發(fā)了，教師牢牢把握這個興趣點，有節(jié)奏的引導幼兒層層探究，使整個教學活動出色的得以完成。
在我們的現用教材中有許多都有是經典的，如《龜兔賽跑》《下雨啦》等，這些教學內容是幾代教師智慧的結晶。但由于教育教學在不斷的改革中前進，教學理念也不斷更新，教師為了迎合現在教師的審視眼光，大多不會采用這些舊的教材進行公開展示，其實，教師完全可以運用新的教學理念，發(fā)揮自己的教學機智，將這些經典的教材重新整合，這也將會給人以耳目一新的感覺。如：我觀摩過一個音樂教學活動用的就是舊教材《套圈》，他運用了自己的教學機智，用幼兒教幼兒的方法，讓幼兒在相互的學習中達到教學目標，在這過程中幼兒的學習主體得到了很好的體現，而教師也始終站在支持者引導者的位置。在新的教學理念的支持下，舊課新上也是極好的努力方向。
1、注重師幼間的互動。
教師的教學過程是師幼兒互動的過程，教師在執(zhí)教過程中，如果能注重利用有效手段與幼兒交流，在互動交流中發(fā)現幼兒的困惑和興趣，調動他們的積極性，也就易于把教學活動推向高潮。如：讓幼兒模仿、嘗試、展現都是不錯的互動方式。
2、啟發(fā)式教學。
幼兒機械的、被動的學習是公開課甚至是所有集體教學中最大的弊病，教師平淡枯燥的講述使幼兒失去了參與的熱情，因此，教師在教學活動中要善用啟發(fā)式的教學，層層誘引，將幼兒的注意力牢牢吸引，這既可活躍了教學氣氛，也可使幼兒的學習主動性得到調動，對活動內容的掌握也就更好?！端X覺》《小海龜》同樣是兩個小班的語言教學活動，前一位教師運用了“猜”的啟發(fā)式教學策略，讓幼兒猜測“誰來了”，幼兒的參與積極性明顯被調動起來；而后一位教師雖然也運用一些教學手段試圖調動幼兒積極性，但最基本的教學法方式還是直白的看圖講述，最后教學活動以教師的主講壓倒了幼兒的主體地位。所以啟發(fā)式教學的運用會使教學活動收到較好的教學法效果。
3、教學環(huán)節(jié)的自然過渡
一個活動的開展，總是由好幾個層層遞進的環(huán)節(jié)構成，教師在執(zhí)教公開時，既要使每一個環(huán)節(jié)層次清晰，讓觀摩的老師感覺到自己的思路非常清晰，又要承上啟下的自然銜接，讓幼兒的思維不會因環(huán)節(jié)的突然轉折而茫然，環(huán)節(jié)的自然過渡會讓整個活動成為完美的整體。
教學是一個過程，在這個過程中沒有一層不變的框架，每一次的活動都會因為某個細節(jié)的變化而變化，因此作為一名教師，只有通過對每一個活動進行積極反思積累經驗，才能在下一次的公開課中展現自我。
學生公開課心得體會篇十三
這次聽老師公開課，我深感榮幸和激動。做實習老師是一種莫大的榮幸，有這些機會學習很有意義。其次，我很興奮終于可以聽自己喜歡的x老師公開課了。自從我進學校實習以來，x老師在工作上給了我很多幫助。我以前一直想聽她的一節(jié)課，但一直沒有機會工作?，F在機會來了，我想抓住它，努力學習，吸收它。
這次聽公開課，一共聽三節(jié)課。每個老師都有每個老師的優(yōu)點。而我最深的部分是x老師的語文活動課，作為一名語文老師，我一直認為語文是稍微安靜的，從來沒有放下這種安靜的念頭，也從來沒有想過如何調節(jié)孩子對語文的熱情。直到聽到x老師的這個語文活動課，我才意識到我們的文化不僅安靜，而且活潑，充滿無限的.力量，作為一個90后老師，我覺得我應該多思考一下這個問題。如何改進我的教學方法，讓00后甚至10后的孩子能夠更好的學習和進步，是我作為一個老師應該做的，也可以幫助我成長。
這個講座，首先在視覺上給了我很大的沖擊。x老師的板書寫的真好。作為一名語文老師，我為自己感到羞恥。x老師排版工整干凈，邏輯細致流暢，讓孩子容易理解，也容易學習。作為一名語文老師，我也很享受在臺下學習，更何況這些孩子。我也開始反思自己。首先，在教學中，表面的東西做不好，深層的又怎么說呢？所以在這節(jié)課上，我逐漸意識到老師自己示范是多么重要。以后我會勤勤懇懇的練字，把排版這種表面工作提高了再去做其他的事情。
除了視覺上的震撼，聽覺上也有很大的震撼。在朗讀這個階段，x老師會自己以身作則。首先，他會給學生一個朗讀的示范，讓孩子們掌握朗讀的一些節(jié)奏，給學生一個好的開始。而且x老師朗讀時情緒飽滿，讓人快速深入世界，給我們很強的代入感。這是很難得的事情，也是我不斷學習的一部分。以后也希望自己能達到這樣的水平，跟上所有優(yōu)秀的老師。
學生公開課心得體會篇十四
在3月份下旬我校進行了教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學科的課，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。多數教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。
從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。
一、領導高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學公開課都得到了學?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學公開課活動中，校長教導主任在繁忙的學校公務中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，這看出我校領導對教育教學工作的重視程度。
在這次公開課活動中，學校有4名教師參加了授課，授課人數是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成學習目標，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
二、評委能公正評課。
這次公開課和以往不同，不同學科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現象。而且能給講課人用心地去評課，去指導，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。
三、教師的授課思路新穎。
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式上課。如鄧老師老師一開始在教室里播放音樂，使學生的學習積極性倍增，給學生創(chuàng)設了一種愉快的學習環(huán)境，使課堂教學增添了許多魅力。在老師里老師的教學思想和理念很好，“先學后教，當堂訓練”的教學法很熟練，并有創(chuàng)意。
四、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。
水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高。
五、創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點。
在總結經驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課；學生不會認真聽課，習慣很不好。陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為各學科教學上的能手。
20xx年3月。
學生公開課心得體會篇十五
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領導的鼓勵與支持，老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。
暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。
盡管我們現在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態(tài)，所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質量上實現更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學流程上來說也了解了不少,從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
關于公開課心得體會
11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談談我的一些體會：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。
學校一直在提學科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機的結合起來，使得語文課生動活潑，學生的積極性完全調動起來。
第二，小小智慧樹運用到課堂。基于智障孩子多動愛說的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學模式。我特別欣賞她課前讓學生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現在電視上，而且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學生給予了不同的評價。
第五，教學方法靈活多樣?？ㄆ母叩?，控制音量的大小;逐步延長句式，讓不同層次的學生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學為主，教師要把握教材，有效組織教學，教學生一些語文學習的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學科要從小培養(yǎng)學生積累語言、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產生很多聯(lián)想，不但拓寬了學生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學中的難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學生感到陌生的事物，教師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學生認識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學習的楷模。她對待工作極其認真負責，而且無論教哪門學科都干得非常出色!
第二，學生學的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時刻在樹立學生的自信心。“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語，幫學生打氣，加油，使學生輕松地完成了本節(jié)課學習任務。
第四，亮麗的課堂評價。劉老師結合我校的“五星學生”評比，課堂最后設計了摘星環(huán)節(jié)―我最閃，有效的調動了學生學習的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結果。我應該向劉老師學習，學習她那契而不舍的精神。
當然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學習的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。
聽公開課心得體會
有幸聽了李老師的數學課，使我受益匪淺。她的課，設計精美，我時常被教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。李老師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。在教學中李老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
聽了這節(jié)數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。
學生公開課心得體會篇十六
20xx年5月18日，我和同事一起參加了瓊山區(qū)第五小學魅力教育教學開放周的活動，活動是由張丹老師組織的一節(jié)小學三年級數學課《年月日》。經過觀摩的這次課堂，讓我這個對數學不怎么精通的音樂老師，逐漸的對數學有了興趣，下面是我一些心得體會：
一、在教學中，張老師給學生提供探索與交流的空間，無論是問題的.提出、結論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間讓學生自主探索。
二、張老師教學的思路就是讓學生在自主探索、小組交流的過程中總結、發(fā)現大小月和特殊月，以及平閏年的規(guī)律。我感覺這種設計思路是可取的，培養(yǎng)學生的探究意識，小組合作意識。
三、這節(jié)課學生在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發(fā)現新知，感受到了數學與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
四、“年、月、日”的教學設計中，范老師設計了許多的活動，如：猜一猜，算一算，數數拳頭上的大小月份，念兒歌等，學生積極地參與到活動中來，興趣很高，整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中，還激起了學生的探索欲望。
五、聽了張丹老師《年月日》一課后，我深感自己的教學存在很多不足，包括教學資料的準備、教學思路的設計、語言的邏輯性等等，我將在今后教學中不斷努力，改進不足。
學生公開課心得體會篇十七
網易公開課作為中國著名的在線教育平臺之一，吸引了眾多學生的關注和參與。作為一名大學生，我也積極參與了網易公開課，并從中受益匪淺。在此，我將分享我的心得體會。
首先，網易公開課提供了一種全新的學習方式。傳統(tǒng)的教學往往以課堂為主，學生被動地接受知識。而網易公開課則充分利用互聯(lián)網的優(yōu)勢，將知識傳播推向了一個全新的高度。無論是在學校寢室、公共圖書館還是咖啡館，只要有網絡連接，我們就可以自由地選擇感興趣的課程進行學習。這種自主學習的方式，讓我們能夠更加自由地安排時間、自主選擇學習內容，而不再受限于傳統(tǒng)課堂的時間和地點。
其次，網易公開課提供了豐富多樣的課程。無論是人文科學、自然科學、社會科學還是藝術傳媒，網易公開課都提供了豐富的課程選擇。這使得我們可以在學習過程中廣泛涉獵各個領域的知識，拓寬我們的眼界。此外，網易公開課還邀請了眾多知名學者、專家和成功人士分享他們的學術和職業(yè)經驗，這些名家名言不僅能夠給我們帶來啟發(fā)，還能夠激發(fā)我們對知識的熱愛。
另外，網易公開課的學習形式也非常靈活。在傳統(tǒng)教學中，學生聽課大多是線性逐條進行的，而網易公開課則更加注重學生的互動和參與感。通過精心設計的教學方式，網易公開課讓學生能夠更好地理解和消化所學知識。在線討論、在線作業(yè)以及課后考試等形式的設置，使得我們能夠主動思考、積極參與，真正做到學以致用。
再次，通過參與網易公開課，我們還能夠結識來自全國各地的學習伙伴。通過線上討論和有趣的學習社區(qū)，我們能夠與其他學生交流和分享自己的學習心得，討論問題，解決疑惑，相互學習。這種互動不僅豐富了我們的知識廣度，而且也培養(yǎng)了我們的合作能力和團隊精神。
綜上所述，大學生參與網易公開課的心得體會是多方面的。它不僅提供了一種全新的學習方式，還能夠幫助我們拓寬知識領域、靈活自主地學習，與志同道合的學習伙伴交流互動。我相信，通過參與網易公開課，我們大學生的知識水平和綜合素質將會得到更全面的提升。我鼓勵更多的大學生積極參與其中，享受這種全新的學習體驗。
學生公開課心得體會篇十八
1、黃老師設計計數單位“十”的認識過程，對于這樣重要的數學概念，只是自己數出10根小棒，捆成1捆，然后出示掛圖，就簡單說10個一是1個十。學生不太理解“十”的概念，老師應該安排學生操作，看圖想象，可以在學生頭腦中形成“十”的表象，例舉成10個筆檫1包、10枝鉛筆1捆等。
2、黃老師把11-20的數字打亂，指名學生上黑板，從小到大排列，這樣的數的順序更加清晰。但是黃老師指名學生說說7-17之間有多少個數字，這個問題對于一年級學生有點難，只要學生能從7數到17就可以了。
3、做“想想做做”第4題，黃老師要求學生先圈草莓12個，還有2個，加2等于14。老師應該讓學生先圈10個，還有4個，10加4等于14，這樣學生容易掌握。
以上僅是個人觀點。
學生公開課心得體會篇十九
由于今年學校提出要搞一個關于“青出于藍勝于籃”的活動，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開課，這一段時間都在忙著準備這節(jié)的公開課，在準備的過程中有一下幾點體會。
課前準備的體會。如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒有豐富的教學經驗，在準備的過程中難免會遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。
制作課件過程的體會，雖然也制作過課件，但不是專業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學吧，為了整這個課件，我每天下午放學都是很晚才回家，為了整這個課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個課件，上一個星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務，監(jiān)考完后還加班為我指導，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時間，結果我們兩個又一次被鎖在教學樓里，連星期天都沒過。可以說那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
不單單制作課件上下了功夫，講課時也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點了還主動給我打電話說這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長費勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽得那么認真，并且記了下來，下課之后，又一一指導，找出不足，就連板書這些細節(jié)問題，她們都是一個字一個字地教的，怎么寫好看。應怎么設計板書。是她們讓我一次又一次地積累了經驗。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔?。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動！
有人可能說你為什么這樣做呢？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值！因為我腦海里還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長決定讓我來講那節(jié)課，當時我不敢參與，是同組的老師們說這是一個鍛煉的機會，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級，可是那節(jié)課的.語速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節(jié)課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺，下來之后，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我說你如果第一次上臺講完就已經不錯了，下次就不會再怕了。經過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對三年級的聲譽也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說我對這些問題一點也不考慮，那也是假的。但對我來說，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動，使自己進步一點，再進步一點。
通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了，雖然這樣一來自己會增加很多的事，但這樣做我個人認為值，它讓你經歷了一個思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學步驟，又能讓你從教學的細節(jié)中跳出來看待將要展開的教學?？梢赃@么說，通過這樣的準備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。
自從來到實小當老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識和口才，也通過和各位老師及同學的接觸，學習到了很多為人處事的經驗。
我想：作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。會不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
學生公開課心得體會篇二十
經過公開課教學，我們組內的各位教師有著各自的教學反思，下頭是我們四數組整理的公開課教學反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評指正。
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構成垂直以及平行的位置關系的因素是什么?從而建構扎實的觀念建構，溝通三種語言的轉換，認識垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學中應當站在孩子的視角審視數學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢?雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2.平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對于概念的構建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
本次公開課《兩條直線的位置關系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現出來的課堂，最終呈現出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學必須強調經過學生的主動參與，培養(yǎng)學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調整了課堂進度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關系去給孩子們講解，而忽略了位置關系背后隱藏的數量關系。
3.在溝通旋轉與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創(chuàng)新，讓我的數學課堂更加生機勃勃和精彩。
總結分析我自我公開課《兩條直線的位置關系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向學生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經過旋轉命名“垂直”環(huán)節(jié)，學生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標基本實現，學生認識到兩條直線的位置關系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現一些問題，這也激發(fā)了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發(fā)展，進而學習新的資料。
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經過必須的練習來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數學這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數學興趣。其次，我在教學中數學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發(fā)點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
經過準備的公開課，以及課后評課，對《角的度量》有了更深一步的認識。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強的課，經過教學要讓學生掌握用量角器量角的技能，根據小學生動作協(xié)調性不強、對角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點，學會動手式的讀成為這一節(jié)課教學生學會學習的核心。經過本節(jié)課教學，我覺得今后教學中要注意以下三個方面：(一)、課堂教學要講求針對性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學生自主學習的熱情。在學生生提出“什么時候讀量角器內、外圈上的數字?”時，我沒有抓住能夠激發(fā)學生自主探究的機遇，而把問題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時解決，這樣處理不夠恰當，如果立刻引導學生針對這一問題展開討論，就能順利解決區(qū)分量角時從哪一邊的0°刻度線讀起的教學難點，而不要留到下一個教學環(huán)節(jié)。在實踐應用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個內角時出現“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結，以結束教學而沒有針對不一樣的答案探討量角時出現較大的誤差的原因，失去一個提高量角技能的好機會。(二)數學教學不僅僅要關注顯性目標，還應關注隱性目標，注意數學思想，數學思考，數學文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開始還應當增加引導學生用不一樣的方法來度量角，以培養(yǎng)學生的度量意識。
學生公開課心得體會篇一
近年來，語文公開課逐漸成為學校教學改革中的一項重要內容。作為學生，對于語文公開課，我們抱著極大的期待與好奇。在那個寬敞明亮的教室里，聽著講臺上老師們字正腔圓的教學語言，我們感受到了知識的魅力，對于語文學習也產生了濃厚的興趣。
語文公開課的最大優(yōu)點是能夠展示出優(yōu)秀教師的教學方法和技巧。在公開課中，我們看到了老師們生動的教學形式，有的老師通過講授生動有趣的課文，讓我們忍俊不禁，與老師互動起來；有的老師通過拋磚引玉，讓我們自主探究，激發(fā)我們的學習興趣；還有的老師通過培養(yǎng)我們的寫作能力，讓我們的想象力得到了充分地發(fā)展。這些獨特的教學方法不僅讓我們感受到了知識的樂趣，也培養(yǎng)了我們的學習興趣和主動性。
盡管語文公開課有著一系列的優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先是時間安排上的不合理，有時候公開課的時間安排緊湊，老師不能充分展示全部的教學內容，限制了學習的深度。其次是學生與老師缺乏溝通交流的機會，有些老師在公開課中過多地講授，而忽略了與學生的互動，沒有給學生提供提問和討論的機會。這樣會讓學生產生距離感，影響了學生對課程的吸收和理解。
第四段：學生如何充分利用語文公開課。
作為學生，我們應該充分利用語文公開課的機會，來拓寬我們的思維和知識面。首先，我們應該積極參與到課堂互動中，不僅要提問，還要發(fā)表自己的見解和觀點。其次，我們可以把課后作業(yè)作為重點，通過擴展課外閱讀、文學鑒賞等方式來加深對知識的理解和感悟。最重要的是，我們應該在語文公開課中養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力，學會獨立思考，培養(yǎng)批判性思維。
對于語文公開課的未來，我們學生抱有無限的希望。我們希望在語文公開課中能看到更多的優(yōu)秀教師，用他們獨特的教學方式和技巧，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我們也希望在公開課中能多一些與老師的互動，讓語文學習變得更加有趣和活躍。同時，我們也期待語文公開課能更加注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和批判思維，讓我們能夠實現更多的潛力。
總結：語文公開課作為一種新的教學形式，對于學生的語文學習起到了積極的推動作用。通過語文公開課，我們不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了學習興趣和主動性。盡管公開課還存在一些問題，但我們相信，隨著教學改革的不斷深入，語文公開課會越來越好，給我們帶來更多的收獲和成長。
學生公開課心得體會篇二
近年來，物理公開課成為高校教育界的一大熱點。它以其廣泛的受眾、高質量的內容和互動性強的形式，在學術交流、知識傳播等方面發(fā)揮了重要的作用。在這里，我將分享我在一節(jié)物理公開課中所獲得的收獲和感悟。
段落二：課程概述。
此次公開課的主題是“量子力學的基礎與應用”。開幕式上，授課的教授給學生們淺顯易懂地介紹了量子力學的前沿理論、科學應用及其帶來的重大影響。在課堂上，教授以圖文并茂、示例生動的方式，向我們講解了量子力學的基本概念、運算規(guī)則、重要實驗等方面的知識。這些知識點的講解讓我們更加直觀地了解到量子力學的奧妙之處，也讓我們感受到了量子科技在未來應用方面的無限可能性。
段落三：學習體驗。
在課堂上，教授鼓勵學生積極參與互動環(huán)節(jié)，遇到問題就提出，提高課堂的活躍度和教學效果。這種開放式的課堂讓我很受啟發(fā)。不經意間，我和其他同學的互動，抬頭看一眼教授的反應，再低頭想一想思維跟進如何，涌上心頭的感動與信心，循環(huán)不斷地給我?guī)砹藦娏业膭恿ΑＭㄟ^觀摩這樣一門充滿思辨和互動的課程，我也逐漸意識到了一個真理，即在課堂上究竟是教授在做出發(fā)點與落點，在塑造學科面貌，還是學生在課堂中學習、探究，去理解、應用、完善課程的內容，去提升自己的創(chuàng)造力與思辨力。毫無疑問，這種反思其實就是對教育目的和教育本質的思考，讓人不由地感到熱血沸騰。
段落四：反思與收獲。
回望這門公開課，我深深感受到教育不僅是知識的傳遞，更是人文精神和思維方法的傳遞。通過這篇文章，我也愿意分享同學們在這次公開課中的收獲：首先，學習量子力學的基礎知識，從其中了解了天文學、微觀物理學、化學和工程學等領域的應用，這些都是我們今后學習和探索的方向。其次，在課程中通過與教授的交流和分組討論，我們也提高了自己的思維方法和團隊協(xié)作能力。最后，這節(jié)公開課的互動環(huán)節(jié)讓我們充分了解了物理科技的前沿發(fā)展和應用程序，意識到了人類智慧與科技的不息前進，更啟發(fā)了我們探索未知、解決難題、改善生活的奮斗精神。
段落五：總結。
總而言之，這次物理公開課是我個人學習道路上的一次極佳機會，讓我在計算和實驗中感受到了科學之美，提升了自己的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。希望未來能夠繼續(xù)享受到類似的機會，繼續(xù)跟上時代的步伐，始終航向前沿知識的海洋！
學生公開課心得體會篇三
隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，教育的形式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個時代，人們對于教育的期望值不再滿足于單純的知識傳授，而更多地希望能夠通過體驗和探究來積累學習經驗。正因如此，越來越多的高校和機構將公開課作為了一種重要的教育形式。如今，作為一項創(chuàng)新的教學方法，物理公開課在不同類型的院校中得到了廣泛的應用。在這篇文章中，我將分享我個人在物理公開課中所體會到的心得與感受。
第一段：公開課帶你走進課堂。
物理公開課往往會提供一種與傳統(tǒng)課堂不同的教學體驗。在這種模式下，教師往往不會坐在講臺上進行單向的講述，而是以更加自由和開放的形式和學生進行交流和互動。就我自己的體驗來說，在物理公開課中我除了能聽到授課教師的意見和想法，還能在和同學的互動中汲取更多的益處。這些互動不僅讓我從多個角度來看待一個問題，也讓我在學習中游刃有余，同時也提高了我個人的學習能力。
第二段：普及科學知識，增強興趣。
公開課和傳統(tǒng)課堂不同的地方之一是它更強調探究過程。在這樣的教學方式下，學生往往會自己動手實踐、探索難題，在這個過程中，他們不僅能夠掌握更多的知識，還能通過不斷實踐增強對于科學的興趣和熱情。在我參與的一個物理公開課中，教師通過讓學生自主設計實驗，讓我們在掌握物理基本知識的同時，也增強了我們用科學方法探究事物的能力，使我們更加意識到科學的重要性。
第三段：培養(yǎng)科學思維方法，增強創(chuàng)新能力。
物理公開課充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)新潛能，提高了學生的探究能力。在這樣的課堂中，我們處于學習和探究的狀態(tài)，不斷通過思考、實驗和實踐來進行創(chuàng)新，培養(yǎng)出科學思維方法，同時也增強了我們的創(chuàng)新能力。這種方法的實行會促進學生的自主學習，并給出了學生在低風險環(huán)境下實驗和創(chuàng)新的機會，使其獲得開拓思維，掌握問題的方法和策略的重要經驗。
第四段：培養(yǎng)團隊合作精神，提升綜合素質。
由于物理公開課的本質是一種團隊協(xié)作的教學模式，因此學生往往會通過團隊合作來完成任務和作業(yè)。在這個過程中，大家都會各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，協(xié)力解決困難。這樣的合作模式能夠帶來良好的團隊合作精神，不僅有助于提高我們的綜合素質，也能夠為我們未來的職業(yè)生涯的團隊工作做好準備。
第五段：公開課是一種教育的進步前沿。
在物理公開課中，教師可以提供最新的科技成果，讓學生探究最新的科學問題，并使得他們了解各種各樣的挑戰(zhàn)和機遇。與傳統(tǒng)課堂不同，公開課能夠在更廣泛的范圍內引領教育前沿，并對未來人才的培養(yǎng)做出貢獻。綜合而言，物理公開課是一種教育的進步，它使得教育更加開放、創(chuàng)新和多元化。
總之，物理公開課所體現的教育理念與傳統(tǒng)課堂不同，是一種創(chuàng)新的教育模式。通過這種形式的教學，學生可以獲取更多的實踐經驗，在學習的過程中培養(yǎng)出更多的科學思維方法和創(chuàng)新能力，并構建起一種更加完善的團隊合作精神時空。物理公開課的應用，能夠真正從根本上滿足人們日益增長的教育需求，有助于提高教育水平，培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ?、?yōu)秀的科學人才。
學生公開課心得體會篇四
大學生戀愛是每一個大學生都會經歷的階段，但是對于很多大學生來說，戀愛是一個充滿了挑戰(zhàn)和迷茫的過程。為了幫助大學生更好地理解和應對戀愛中的問題，許多大學舉辦了戀愛公開課。我最近參加了一次大學生戀愛公開課，這次經歷不僅讓我深入了解了很多戀愛的知識和技巧，還讓我對大學生戀愛有了更深入的認識。
第二段：講述公開課的內容和啟發(fā)。
這次戀愛公開課的內容非常豐富，包括了戀愛心理學、溝通技巧、沖突處理等方面的知識。其中，戀愛心理學讓我了解了戀愛中雙方的心理變化和需要；溝通技巧教會了我如何更好地與戀人溝通，避免無謂的爭吵；沖突處理方面的知識讓我明白了解決問題的正確方式。這些知識和技巧讓我對戀愛有了更系統(tǒng)和全面的認識，也讓我對自己的戀愛經歷有了更深刻的反思。
第三段：分享我在課堂上的收獲和體會。
在這次戀愛公開課中，我對戀愛有了許多新的認識和體會。首先，我明白了戀愛是雙方的事情，只有相互尊重和理解，才能建立一個健康和長久的關系。其次，我了解到戀愛需要不斷調整和磨合，只有通過雙方的努力和付出，才能讓感情更加穩(wěn)定和美滿。最后，我意識到戀愛需要時刻保持良好的溝通，只有透明和坦誠才能讓感情更加牢固。這些收獲讓我對戀愛有了更深刻的理解，也讓我在今后的戀愛中能夠更加成熟和理性。
第四段：談論公開課對我的影響和改變。
這次參加戀愛公開課給我?guī)砹嗽S多正面的影響和改變。首先，我之前對于戀愛有著許多幼稚和片面的看法，但是通過這次公開課，我清楚了解到戀愛是需要雙方共同努力和付出的，沒有誰能夠一手遮天。其次，我意識到溝通和理解在戀愛中的重要性，只有通過良好的溝通才能解決問題和矛盾。最后，公開課也提醒我要對自己的戀愛過程有一個更加全面且客觀的認識，不能一味地盲目追求愛情，而是要理智對待和選擇。
第五段：總結公開課的意義和對大學生戀愛的啟示。
大學生戀愛公開課不僅僅是傳授戀愛知識和技巧，更是幫助大學生樹立正確的戀愛觀和態(tài)度。通過這次公開課，我認識到戀愛是一個需要不斷學習和成長的過程，而不是片刻的沖動和追求。公開課也提醒我們大學生要對戀愛有清醒和理性的認識，不能沉迷于熱戀的甜蜜和浪漫，而是要與伴侶一起共同成長和進步。只有在雙方的共同努力和付出下，大學生的戀愛才能夠變得更加美好和幸福。
學生公開課心得體會篇五
寒假是小學生期盼已久的假期，為了豐富他們的假期生活，提高學習能力，許多學?；蚺嘤枡C構都會組織豐富多彩的寒假公開課。近日，我參加了一堂精彩的寒假公開課，給我留下了深刻的印象和寶貴的收獲。
首先，這堂公開課給我提供了一個全新的學習環(huán)境和學習方式。在平時的課堂上，老師們通常在黑板前授課，而這堂公開課則是在活動室里舉行。教室的布置非常溫馨，墻上貼滿了精美的畫作，桌椅一字排開，打造了一個輕松愉快的學習氛圍。而且，老師們采取了互動的教學方式，通過游戲、小組討論等形式，讓我們更加積極主動地參與其中。這樣的學習方式讓我感到新鮮而有趣，也讓我在學習中體會到了快樂。
其次，這堂公開課不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和團隊合作精神。公開課中有很多與生活和科學相關的實踐活動，比如動手制作手工、進行小實驗等。通過親身參與這些實踐活動，我不僅掌握了一些實用的技能，還培養(yǎng)了動手實踐的能力和興趣。此外，公開課中也有小組合作任務，讓我們分組完成一些任務。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，與同伴們合作解決問題，并體驗到了團隊合作的樂趣。這樣的經歷不僅增強了我的綜合能力，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
同時，這堂公開課還幫助我發(fā)現了自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)了我的學習動力。在公開課中，有一次老師組織了一個小競賽，每個小組需要設計并展示一個創(chuàng)意玩具。通過這個活動，我發(fā)現自己對創(chuàng)新設計有一定的天賦，并且我獲得了小組成員和老師的贊賞，這讓我更加自信和積極。但同時，我也發(fā)現自己團隊合作的能力還有待提高，因為我們小組最后完成的作品并不是最好的。這次經歷讓我明白了自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)了我努力學習和改進的決心。
最后，這堂公開課讓我在假期中不僅學到了新知識，還結交了許多新朋友。在公開課中，我遇到了來自不同學校的小伙伴，我們一起參與討論、合作和競賽，相互交流學習經驗和觀點。通過與他們的交流，我發(fā)現大家都有自己的優(yōu)點和特長，這讓我受益匪淺。在公開課結束后，我們還能通過社交平臺保持聯(lián)系，這讓我慶幸有了新朋友，也讓我期待能夠與他們再次見面。
總體而言，這堂寒假公開課給我?guī)砹嗽S多的收獲和快樂，讓我度過了一個充實而有意義的寒假。通過這次學習經歷，我不僅掌握了新知識和實踐技能，還鍛煉了自己的動手實踐能力和團隊合作精神。我也意識到了自己的優(yōu)點和不足，并下定決心不斷努力學習和成長。最重要的是，我結交了許多新朋友，這些朋友將伴隨我走過未來的日子，一同成長。我期待著以后還能參加更多這樣有意義的寒假公開課，讓我在假期中既能放松又能充實。
學生公開課心得體會篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，知識的更新?lián)Q代變得越來越快，大學生們面臨的就業(yè)壓力也越來越大。為了提高自身的綜合素質和就業(yè)競爭力，越來越多的大學生選擇參加公開課培訓。近日，我有幸參加了一門關于創(chuàng)業(yè)精神培訓的公開課，通過這次培訓，我深深體會到了它對于大學生的價值和意義。
首先，公開課培訓為大學生提供了學習的機會。與日常的課堂教學不同，公開課培訓更加開放和自由，不局限于課本知識和學科范圍，可以選修自己感興趣的領域。比如，我選擇參加的創(chuàng)業(yè)精神培訓，不僅教會了我如何創(chuàng)立和經營企業(yè)，還教會了我如何面對困難和挑戰(zhàn)。通過這門課程，我對于創(chuàng)業(yè)有了更加深入的了解，也積累了實踐經驗。
其次，公開課培訓可以拓寬大學生的眼界。在大學課堂中，我們往往只接觸到專業(yè)知識，而在公開課培訓中，我們可以學習到更廣泛的知識。培訓中，老師不僅講解了創(chuàng)業(yè)理論，還邀請了一些成功創(chuàng)業(yè)者分享他們的經驗和故事。這些實例讓我看到了創(chuàng)業(yè)的廣闊前景和機遇，激發(fā)了我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和動力。同時，與其他參與培訓的同學交流和合作，也讓我了解到不同專業(yè)和背景的人的想法和觀點，拓寬了我的視野。
再次，公開課培訓可以提高大學生的實踐能力。傳統(tǒng)的大學教育往往注重理論知識的灌輸，卻缺乏實踐操作的機會。而公開課培訓則重視實踐和案例分析，讓學生更好地掌握知識和技能。如在創(chuàng)業(yè)精神培訓中，我們除了聽講解理論之外，還進行了小組討論和小組作業(yè)，有機會提出自己的創(chuàng)業(yè)計劃，并得到老師和同學的指導和意見。這樣的實踐機會使我將所學知識應用到實際問題中，提高了解決問題的能力。
最后，公開課培訓還為大學生提供了與社會、企業(yè)接觸的機會。在培訓中，我們不僅可以學習到企業(yè)的經營管理和創(chuàng)業(yè)經驗，還有機會與企業(yè)家和企業(yè)相關人員交流和互動。這些交流和互動不僅讓我了解到企業(yè)的運作模式和需求，還讓我對未來的就業(yè)方向有了更清晰的認識。在交流中，我得到了許多寶貴的建議和指導，對于將來的創(chuàng)業(yè)和職場中都將起到重要的作用。
總之，公開課培訓對于大學生來說具有重要的價值和意義。它提供了學習的機會，拓寬了眼界，增強了實踐能力，同時也讓我們與社會、企業(yè)接觸，對未來的就業(yè)方向有了更清晰的認識。作為一名大學生，我將更加積極地參與公開課培訓，不斷提高自身的綜合素質和競爭力。
學生公開課心得體會篇七
隨著冬季體育運動的興起，冰雪運動也逐漸成為小學生活中的一部分。最近，我們學校舉辦了一場冰雪公開課，讓我們小學生親自體驗了冰雪運動的樂趣。在這次活動中，我學到了很多，也有了許多心得體會。
首先，冰雪公開課讓我領略到了冰雪運動的魅力。在冰雪場上，我第一次踩上溜冰鞋，感受到了飛舞在冰面上的快感。原本擔心會摔倒的我，卻發(fā)現溜冰并不像我想象中的那樣困難，只要學會保持平衡就能輕松滑行。而冰壺比賽更是讓我驚嘆不已，參賽者要施展出自己最準確的投擲技巧，隨著冰壺緩緩滑向目標，我感受到了集中精力、發(fā)揮個人才能的樂趣。
其次，通過參加冰雪公開課，我也學到了堅持和團隊合作的重要性。冰雪運動需要長期的練習和堅持，不是一蹴而就的。在溜冰的過程中，我一度感到腿肚子酸痛，但我并沒有放棄，而是堅持下來，每一次的滑行我都能感受到自己的進步。而在冰壺比賽中，我領悟到了團隊合作的重要性，如果沒有良好的配合和默契，我們很難取得好成績。只有通過彼此的溝通和合作，才能讓冰壺滑得更準確，使整個團隊更有競爭力。
此外，參加冰雪公開課讓我懂得了健康的重要性。冬季運動對身體的鍛煉很大，不僅可以增強肌肉力量，還可以提高心肺功能。在冰雪場上，我們流著汗拼搏著，身體變得更強壯。同時，冰雪運動也鍛煉了我們的意志力和毅力，在面對困難和挫折時能堅持不懈，這對我們的成長有著積極的影響。
最后，參加冰雪公開課讓我體會到了友誼的力量。在活動中，我結識了許多志同道合的朋友，我們互相鼓勵、相互幫助。遇到困難時，他們總是與我一起面對并克服。這個過程中，我們建立了深厚的友誼，讓我感覺到在集體中我從未感受到過的快樂和溫暖。這樣的友誼也讓我有了更多的動力去追求自己的夢想。
總而言之，參加冰雪公開課對我來說是一次難忘的經歷。我明白了冰雪運動的魅力，懂得了堅持和團隊合作的重要性，也體驗到了健康和友誼帶給我快樂的力量。對于我來說，冰雪運動不僅是一種運動，更是一種生活態(tài)度，我希望在以后的日子里能夠堅持下去，不斷進步，享受冰雪帶給我的快樂與成長。
學生公開課心得體會篇八
隨著社會的發(fā)展，家長對于孩子教育的關注度也越來越高。為了更好地了解孩子在學校的學習情況，許多小學都安排了公開課，讓家長們有機會親自觀察孩子的學習狀態(tài)。在參加小學生公開課之后，我深深感受到這次經歷的重要性和收獲，并且想與大家分享一下我的心得體會。
首先，在參加小學生公開課之前，我對孩子的學習情況并不是很了解。雖然平時我會關心孩子的學習，但只是通過和孩子的交流來了解，而公開課則給了我一個更全面的視角。通過觀察孩子在公開課上的表現，我能夠直觀地了解到他在學校的學習狀態(tài)和學習能力的發(fā)展情況。這種親自觀察的機會讓我更清楚地認識到孩子的優(yōu)點和不足之處，并且能夠更有針對性地幫助他提高。
其次，公開課讓我認識到了重視孩子學習態(tài)度的重要性。在上公開課之前，我只知道孩子平時成績還不錯，但并不了解他的學習態(tài)度如何。然而，當我親眼目睹孩子在課堂上認真聽講、積極參與討論時，我不禁感到驚喜和欣慰。這次公開課對于我來說就像一面大鏡子，充分映照出了孩子學習上的努力和認真態(tài)度。從這次經歷中，我認識到要培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度非常重要，只有對學習持積極認真的態(tài)度，才能取得好的成績。
另外，公開課也給我提供了一個與其他家長交流的平臺。在這次公開課中，我有機會與其他家長交流自己的觀點和經驗，我們互相借鑒，相互學習。通過交流，我不僅對孩子的學習能力有了更全面的認識，而且還獲得了一些教育孩子的方法和技巧。與其他家長的交流讓我更有信心地面對孩子的學習困難和挑戰(zhàn)，也更有實際操作的經驗。
最后，在這次公開課中，我也看到了學校對孩子的關注和尊重。學校安排公開課，不僅是為了讓家長們了解孩子的學習情況，更重要的是給孩子提供了展示自己的機會。在公開課上，我看到孩子們積極自信地表達自己的觀點，師生之間的互動也非常融洽。這讓我感受到學校對于每個孩子的尊重和重視，也讓我更加相信選擇這個學校是正確的。
總的來說，小學生公開課不僅是家長了解孩子學習情況的一個重要途徑，更是孩子展示自己能力的舞臺。通過觀察孩子在課堂上的表現，我能夠更全面地了解他的學習情況和學習態(tài)度，從而更好地指導他學習。同時，公開課也提供了一個與其他家長交流的機會，互相借鑒、相互學習。最重要的是，公開課讓我看到了學校對于孩子的關心和尊重，讓我對所選擇的學校更加有信心。我相信通過這次公開課的經歷，我能夠更好地幫助孩子成長，也能夠更加關注和支持他的學習。
學生公開課心得體會篇九
11月4日，我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，
以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
在數學教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契？?看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力！也充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
學生公開課心得體會篇十
非常有幸，能夠來到我們的實驗幼兒園，并能有幸親自為我們可愛的小朋友上科學教育活動課，我感到非常的興奮和喜悅！通過此次去幼兒園上公開課，我得到了很大的鍛煉，收獲更是頗多，同樣也得以有時機發(fā)現了自身存在的一些缺乏?，F將我的活動課的一些收獲總結如下：
俗話說：聽君一席話，勝讀十年書。一個人在學習的過程中如遇名師指點，以往自己百思不解的問題，能夠豁然貫穿，同樣讓有經驗的老師來傳授經驗，有益于開闊眼界、拓寬思路。就如這次公開課就需要虛心好學的精神和敢于出丑的勇氣。因為不怕暴露問題，所以上課的時候我比擬放得開，把在學校和請教老師所學到的知識和技能都用上了，而當老師為我評課的時候，我才發(fā)現自己存在很多缺乏和有待提升的地方，老師的`電評給我的收獲非常大。
這次公開課我把在學校學到的很多知識和理論運用到了實踐中，并得以在運用中消化。平時我們的學習大多停留在理論上，很少有時機去實踐，通過這次上公開課，我體會到再多的理論只有放在實踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學好理論知識的根底上，我會更加積極的參與這樣的活動，將理論與實踐相結合，思考與交流相結合，在運用中將平時學到的知識得以消化，并積累自己的實踐經驗和教學閱歷。
學習，需要良師，也需要接觸新觀念，了解新信息，增加新知識。通過這次上公開課，我學到了許多書本上沒有學到的知識，不過也意識到自己的知識面不夠寬，而最直接、最快捷的獲取新知識的方法就是認真閱讀幼教雜志和相關書籍，學思結合，及時將學到的知識運用到實踐中，能針自己實際運用中出現的缺1/乏之處對癥下藥，在活動中理解，在運用中實踐，在總結反思中提升，爭取在下一次的公開課中表現得更加出色。
這是我正式以教師的身份上的第一節(jié)課，同時也是一節(jié)公開課。以前聽過很多老師上課，覺得讀書破萬卷下筆如有神，自己在汲取大量富有經驗的教師的上課技巧后定能很自如的把第一次公開課上好，但實際做起來才發(fā)現要做到老師們的水平原來是那么的不容易，自己與他們有很大的差異，這鞭策著我要繼續(xù)向老師們學習并爭取時機不斷的加以實踐。在收獲了自己成果，品嘗到艱辛汗水獲得的甜美果實的同時，我也意識到了自己缺乏經驗，許多地方還需要學習和提高的缺乏之處。我會不斷的學習，相信這樣會讓自己一步步成長起來。
在此，非常感謝給我提供實踐時機的實驗幼兒園，感謝園長，感謝所有給與我支持和幫助的老師們，謝謝你們！
學生公開課心得體會篇十一
隨著社會的經濟發(fā)展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產出來，看看馬路上川流不息形形色色的車輛就明白了，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習慣!
爸爸媽媽經常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進，左耳出，當作耳邊風。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習慣。
記得那是一個天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場。過馬路的時候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著?？匆妺寢寚樀妹婕t耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我最后受不了那疼痛，便號啕大哭起來，這時媽媽早已經嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!
只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點，誰叫你不聽話!穿馬路怎樣能夠亂跑呢，這天還算運氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點苦頭買個教訓了，以后可要遵守交通規(guī)則哦!”我羞愧得無地自容，使勁地點點頭!從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是留意翼翼地拉著爸爸媽媽的手，規(guī)規(guī)距距地過馬路。
我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數學老師的.課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一、教師善于創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力！也充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
學生公開課心得體會篇十二
公開課是幼兒園教學展示的一種形式，也是每一位教師不可避免的一種工作經歷，教師可以通過公開課顯示自己的教學功底，體現自己的教學法理，展示自己的教學風采，同時也能發(fā)現自己教學中的不足，總結教學經驗加以提升，、而觀摩的教師則可以在其中得到學習的機會，正所謂“旁觀者清”。
為了提高全體教師的教學業(yè)務水平，4月初我們進行了教學法比武活動，而后，錢潔老師結合比武的情況進行了一次《怎樣上好一節(jié)公開課》的指導，將實踐活動轉化為理論的提升。結合自己的實踐，觀摩和學習我也談談自己的想法：
選擇一個適宜的教材是教學展示得以順利進行的關鍵，通過學習我們主要從三個方面進行準備：
1、教師層面
幼兒教學包括語言、科學、藝術、健康、社會五大領域，各個領域有各個領域的教學特點，對教師的要求也不同，如：語言活動需要教師有較好的語言組織能力，分析能力，而藝術則對教師的專業(yè)技能要求較高。上公開課是教師展示自我風采，樹立自我形像的時候，教師就應把自己最好的一面呈現給大家，因此教師在選材時一定要根據自己的專業(yè)特長，選擇適合自己，有利于自己把握的領域，只有這樣，教師才能駕車就熟，以此樹立自己專業(yè)的教學品牌。
2、幼兒層面
任何一個教學活動，都不會是教師展示秀，而是教師與幼兒的互動過程，公開課除了能顯示教師風采外，也是顯示幼兒實力的時候，通常，每個班的幼兒因為自身的生活環(huán)境不同，教師的引導風格不同，幼兒的能力發(fā)展也會有所側重，為此，教師在選擇教材時也要充分顧及這一點。
3、教材本身
分析了教師和幼兒的特點后，最關鍵的還是在于選擇教材本身，教學的最終目的是發(fā)展幼兒，教材的選擇首先要讓幼兒有所發(fā)展與收獲，因此，教學內容應著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，建立在幼兒現有的經驗水平上，同時為幼兒提供帶有難度的內容，調動幼兒的積極性，發(fā)揮其潛能。如果所選內容低于幼兒發(fā)展的需要，活動的開展就沒有了教育價值，如：活動中一位教師選擇了計算活動《1和許多》，對于小班下學期的幼兒這是一個早已解決了的問題，所以雖然幼兒的參與活動的積極性很高，但實在的教學法意義卻不存在；相反如果所選內容高于幼兒發(fā)展的需要，就會使活動過程因為脫離幼兒的經驗而顯的蒼白無力，使幼兒失去學習的主動性，削弱教學的意義，幼兒也不能有所獲。
其次，教師在選擇教材時一定要以幼兒的興趣為支點，才能使公開課更為出彩。興趣是幼兒學習的動力，有了興趣的推動幼兒才會主動學習，積極探索發(fā)現。如：大班科學活動《多米諾骨牌》就很好的利用了這一點，大班幼兒好奇心很重，探索欲很強，而骨牌又是幼兒生活中能接觸到的玩具，有一定的感性經驗，所以當教師請幼兒欣賞了骨牌的一種新玩法后，幼兒興趣就被激發(fā)了，教師牢牢把握這個興趣點，有節(jié)奏的引導幼兒層層探究，使整個教學活動出色的得以完成。
在我們的現用教材中有許多都有是經典的，如《龜兔賽跑》《下雨啦》等，這些教學內容是幾代教師智慧的結晶。但由于教育教學在不斷的改革中前進，教學理念也不斷更新，教師為了迎合現在教師的審視眼光，大多不會采用這些舊的教材進行公開展示，其實，教師完全可以運用新的教學理念，發(fā)揮自己的教學機智，將這些經典的教材重新整合，這也將會給人以耳目一新的感覺。如：我觀摩過一個音樂教學活動用的就是舊教材《套圈》，他運用了自己的教學機智，用幼兒教幼兒的方法，讓幼兒在相互的學習中達到教學目標，在這過程中幼兒的學習主體得到了很好的體現，而教師也始終站在支持者引導者的位置。在新的教學理念的支持下，舊課新上也是極好的努力方向。
1、注重師幼間的互動。
教師的教學過程是師幼兒互動的過程，教師在執(zhí)教過程中，如果能注重利用有效手段與幼兒交流，在互動交流中發(fā)現幼兒的困惑和興趣，調動他們的積極性，也就易于把教學活動推向高潮。如：讓幼兒模仿、嘗試、展現都是不錯的互動方式。
2、啟發(fā)式教學。
幼兒機械的、被動的學習是公開課甚至是所有集體教學中最大的弊病，教師平淡枯燥的講述使幼兒失去了參與的熱情，因此，教師在教學活動中要善用啟發(fā)式的教學，層層誘引，將幼兒的注意力牢牢吸引，這既可活躍了教學氣氛，也可使幼兒的學習主動性得到調動，對活動內容的掌握也就更好?！端X覺》《小海龜》同樣是兩個小班的語言教學活動，前一位教師運用了“猜”的啟發(fā)式教學策略，讓幼兒猜測“誰來了”，幼兒的參與積極性明顯被調動起來；而后一位教師雖然也運用一些教學手段試圖調動幼兒積極性，但最基本的教學法方式還是直白的看圖講述，最后教學活動以教師的主講壓倒了幼兒的主體地位。所以啟發(fā)式教學的運用會使教學活動收到較好的教學法效果。
3、教學環(huán)節(jié)的自然過渡
一個活動的開展，總是由好幾個層層遞進的環(huán)節(jié)構成，教師在執(zhí)教公開時，既要使每一個環(huán)節(jié)層次清晰，讓觀摩的老師感覺到自己的思路非常清晰，又要承上啟下的自然銜接，讓幼兒的思維不會因環(huán)節(jié)的突然轉折而茫然，環(huán)節(jié)的自然過渡會讓整個活動成為完美的整體。
教學是一個過程，在這個過程中沒有一層不變的框架，每一次的活動都會因為某個細節(jié)的變化而變化，因此作為一名教師，只有通過對每一個活動進行積極反思積累經驗，才能在下一次的公開課中展現自我。
學生公開課心得體會篇十三
這次聽老師公開課，我深感榮幸和激動。做實習老師是一種莫大的榮幸，有這些機會學習很有意義。其次，我很興奮終于可以聽自己喜歡的x老師公開課了。自從我進學校實習以來，x老師在工作上給了我很多幫助。我以前一直想聽她的一節(jié)課，但一直沒有機會工作?，F在機會來了，我想抓住它，努力學習，吸收它。
這次聽公開課，一共聽三節(jié)課。每個老師都有每個老師的優(yōu)點。而我最深的部分是x老師的語文活動課，作為一名語文老師，我一直認為語文是稍微安靜的，從來沒有放下這種安靜的念頭，也從來沒有想過如何調節(jié)孩子對語文的熱情。直到聽到x老師的這個語文活動課，我才意識到我們的文化不僅安靜，而且活潑，充滿無限的.力量，作為一個90后老師，我覺得我應該多思考一下這個問題。如何改進我的教學方法，讓00后甚至10后的孩子能夠更好的學習和進步，是我作為一個老師應該做的，也可以幫助我成長。
這個講座，首先在視覺上給了我很大的沖擊。x老師的板書寫的真好。作為一名語文老師，我為自己感到羞恥。x老師排版工整干凈，邏輯細致流暢，讓孩子容易理解，也容易學習。作為一名語文老師，我也很享受在臺下學習，更何況這些孩子。我也開始反思自己。首先，在教學中，表面的東西做不好，深層的又怎么說呢？所以在這節(jié)課上，我逐漸意識到老師自己示范是多么重要。以后我會勤勤懇懇的練字，把排版這種表面工作提高了再去做其他的事情。
除了視覺上的震撼，聽覺上也有很大的震撼。在朗讀這個階段，x老師會自己以身作則。首先，他會給學生一個朗讀的示范，讓孩子們掌握朗讀的一些節(jié)奏，給學生一個好的開始。而且x老師朗讀時情緒飽滿，讓人快速深入世界，給我們很強的代入感。這是很難得的事情，也是我不斷學習的一部分。以后也希望自己能達到這樣的水平，跟上所有優(yōu)秀的老師。
學生公開課心得體會篇十四
在3月份下旬我校進行了教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學科的課，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。多數教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。
從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。
一、領導高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學公開課都得到了學?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學公開課活動中，校長教導主任在繁忙的學校公務中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，這看出我校領導對教育教學工作的重視程度。
在這次公開課活動中，學校有4名教師參加了授課，授課人數是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成學習目標，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
二、評委能公正評課。
這次公開課和以往不同，不同學科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現象。而且能給講課人用心地去評課，去指導，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。
三、教師的授課思路新穎。
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式上課。如鄧老師老師一開始在教室里播放音樂，使學生的學習積極性倍增，給學生創(chuàng)設了一種愉快的學習環(huán)境，使課堂教學增添了許多魅力。在老師里老師的教學思想和理念很好，“先學后教，當堂訓練”的教學法很熟練，并有創(chuàng)意。
四、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。
水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高。
五、創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點。
在總結經驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課；學生不會認真聽課，習慣很不好。陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為各學科教學上的能手。
20xx年3月。
學生公開課心得體會篇十五
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領導的鼓勵與支持，老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。
暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。
盡管我們現在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態(tài)，所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質量上實現更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學流程上來說也了解了不少,從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
關于公開課心得體會
11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談談我的一些體會：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。
學校一直在提學科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機的結合起來，使得語文課生動活潑，學生的積極性完全調動起來。
第二，小小智慧樹運用到課堂。基于智障孩子多動愛說的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學模式。我特別欣賞她課前讓學生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現在電視上，而且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學生給予了不同的評價。
第五，教學方法靈活多樣?？ㄆ母叩?，控制音量的大小;逐步延長句式，讓不同層次的學生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學為主，教師要把握教材，有效組織教學，教學生一些語文學習的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學科要從小培養(yǎng)學生積累語言、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產生很多聯(lián)想，不但拓寬了學生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學中的難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學生感到陌生的事物，教師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學生認識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學習的楷模。她對待工作極其認真負責，而且無論教哪門學科都干得非常出色!
第二，學生學的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時刻在樹立學生的自信心。“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語，幫學生打氣，加油，使學生輕松地完成了本節(jié)課學習任務。
第四，亮麗的課堂評價。劉老師結合我校的“五星學生”評比，課堂最后設計了摘星環(huán)節(jié)―我最閃，有效的調動了學生學習的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結果。我應該向劉老師學習，學習她那契而不舍的精神。
當然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學習的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。
聽公開課心得體會
有幸聽了李老師的數學課，使我受益匪淺。她的課，設計精美，我時常被教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。李老師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。在教學中李老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
聽了這節(jié)數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。
學生公開課心得體會篇十六
20xx年5月18日，我和同事一起參加了瓊山區(qū)第五小學魅力教育教學開放周的活動，活動是由張丹老師組織的一節(jié)小學三年級數學課《年月日》。經過觀摩的這次課堂，讓我這個對數學不怎么精通的音樂老師，逐漸的對數學有了興趣，下面是我一些心得體會：
一、在教學中，張老師給學生提供探索與交流的空間，無論是問題的.提出、結論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間讓學生自主探索。
二、張老師教學的思路就是讓學生在自主探索、小組交流的過程中總結、發(fā)現大小月和特殊月，以及平閏年的規(guī)律。我感覺這種設計思路是可取的，培養(yǎng)學生的探究意識，小組合作意識。
三、這節(jié)課學生在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發(fā)現新知，感受到了數學與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
四、“年、月、日”的教學設計中，范老師設計了許多的活動，如：猜一猜，算一算，數數拳頭上的大小月份，念兒歌等，學生積極地參與到活動中來，興趣很高，整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中，還激起了學生的探索欲望。
五、聽了張丹老師《年月日》一課后，我深感自己的教學存在很多不足，包括教學資料的準備、教學思路的設計、語言的邏輯性等等，我將在今后教學中不斷努力，改進不足。
學生公開課心得體會篇十七
網易公開課作為中國著名的在線教育平臺之一，吸引了眾多學生的關注和參與。作為一名大學生，我也積極參與了網易公開課，并從中受益匪淺。在此，我將分享我的心得體會。
首先，網易公開課提供了一種全新的學習方式。傳統(tǒng)的教學往往以課堂為主，學生被動地接受知識。而網易公開課則充分利用互聯(lián)網的優(yōu)勢，將知識傳播推向了一個全新的高度。無論是在學校寢室、公共圖書館還是咖啡館，只要有網絡連接，我們就可以自由地選擇感興趣的課程進行學習。這種自主學習的方式，讓我們能夠更加自由地安排時間、自主選擇學習內容，而不再受限于傳統(tǒng)課堂的時間和地點。
其次，網易公開課提供了豐富多樣的課程。無論是人文科學、自然科學、社會科學還是藝術傳媒，網易公開課都提供了豐富的課程選擇。這使得我們可以在學習過程中廣泛涉獵各個領域的知識，拓寬我們的眼界。此外，網易公開課還邀請了眾多知名學者、專家和成功人士分享他們的學術和職業(yè)經驗，這些名家名言不僅能夠給我們帶來啟發(fā)，還能夠激發(fā)我們對知識的熱愛。
另外，網易公開課的學習形式也非常靈活。在傳統(tǒng)教學中，學生聽課大多是線性逐條進行的，而網易公開課則更加注重學生的互動和參與感。通過精心設計的教學方式，網易公開課讓學生能夠更好地理解和消化所學知識。在線討論、在線作業(yè)以及課后考試等形式的設置，使得我們能夠主動思考、積極參與，真正做到學以致用。
再次，通過參與網易公開課，我們還能夠結識來自全國各地的學習伙伴。通過線上討論和有趣的學習社區(qū)，我們能夠與其他學生交流和分享自己的學習心得，討論問題，解決疑惑，相互學習。這種互動不僅豐富了我們的知識廣度，而且也培養(yǎng)了我們的合作能力和團隊精神。
綜上所述，大學生參與網易公開課的心得體會是多方面的。它不僅提供了一種全新的學習方式，還能夠幫助我們拓寬知識領域、靈活自主地學習，與志同道合的學習伙伴交流互動。我相信，通過參與網易公開課，我們大學生的知識水平和綜合素質將會得到更全面的提升。我鼓勵更多的大學生積極參與其中，享受這種全新的學習體驗。
學生公開課心得體會篇十八
1、黃老師設計計數單位“十”的認識過程，對于這樣重要的數學概念，只是自己數出10根小棒，捆成1捆，然后出示掛圖，就簡單說10個一是1個十。學生不太理解“十”的概念，老師應該安排學生操作，看圖想象，可以在學生頭腦中形成“十”的表象，例舉成10個筆檫1包、10枝鉛筆1捆等。
2、黃老師把11-20的數字打亂，指名學生上黑板，從小到大排列，這樣的數的順序更加清晰。但是黃老師指名學生說說7-17之間有多少個數字，這個問題對于一年級學生有點難，只要學生能從7數到17就可以了。
3、做“想想做做”第4題，黃老師要求學生先圈草莓12個，還有2個，加2等于14。老師應該讓學生先圈10個，還有4個，10加4等于14，這樣學生容易掌握。
以上僅是個人觀點。
學生公開課心得體會篇十九
由于今年學校提出要搞一個關于“青出于藍勝于籃”的活動，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開課，這一段時間都在忙著準備這節(jié)的公開課，在準備的過程中有一下幾點體會。
課前準備的體會。如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒有豐富的教學經驗，在準備的過程中難免會遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。
制作課件過程的體會，雖然也制作過課件，但不是專業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學吧，為了整這個課件，我每天下午放學都是很晚才回家，為了整這個課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個課件，上一個星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務，監(jiān)考完后還加班為我指導，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時間，結果我們兩個又一次被鎖在教學樓里，連星期天都沒過。可以說那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
不單單制作課件上下了功夫，講課時也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點了還主動給我打電話說這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長費勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽得那么認真，并且記了下來，下課之后，又一一指導，找出不足，就連板書這些細節(jié)問題，她們都是一個字一個字地教的，怎么寫好看。應怎么設計板書。是她們讓我一次又一次地積累了經驗。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔?。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動！
有人可能說你為什么這樣做呢？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值！因為我腦海里還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長決定讓我來講那節(jié)課，當時我不敢參與，是同組的老師們說這是一個鍛煉的機會，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級，可是那節(jié)課的.語速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節(jié)課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺，下來之后，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我說你如果第一次上臺講完就已經不錯了，下次就不會再怕了。經過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對三年級的聲譽也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說我對這些問題一點也不考慮，那也是假的。但對我來說，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動，使自己進步一點，再進步一點。
通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了，雖然這樣一來自己會增加很多的事，但這樣做我個人認為值，它讓你經歷了一個思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學步驟，又能讓你從教學的細節(jié)中跳出來看待將要展開的教學?？梢赃@么說，通過這樣的準備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。
自從來到實小當老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識和口才，也通過和各位老師及同學的接觸，學習到了很多為人處事的經驗。
我想：作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。會不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
學生公開課心得體會篇二十
經過公開課教學，我們組內的各位教師有著各自的教學反思，下頭是我們四數組整理的公開課教學反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評指正。
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構成垂直以及平行的位置關系的因素是什么?從而建構扎實的觀念建構，溝通三種語言的轉換，認識垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學中應當站在孩子的視角審視數學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢?雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2.平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對于概念的構建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
本次公開課《兩條直線的位置關系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現出來的課堂，最終呈現出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學必須強調經過學生的主動參與，培養(yǎng)學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調整了課堂進度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關系去給孩子們講解，而忽略了位置關系背后隱藏的數量關系。
3.在溝通旋轉與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創(chuàng)新，讓我的數學課堂更加生機勃勃和精彩。
總結分析我自我公開課《兩條直線的位置關系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向學生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經過旋轉命名“垂直”環(huán)節(jié)，學生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標基本實現，學生認識到兩條直線的位置關系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現一些問題，這也激發(fā)了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發(fā)展，進而學習新的資料。
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經過必須的練習來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數學這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數學興趣。其次，我在教學中數學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發(fā)點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
經過準備的公開課，以及課后評課，對《角的度量》有了更深一步的認識。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強的課，經過教學要讓學生掌握用量角器量角的技能，根據小學生動作協(xié)調性不強、對角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點，學會動手式的讀成為這一節(jié)課教學生學會學習的核心。經過本節(jié)課教學，我覺得今后教學中要注意以下三個方面：(一)、課堂教學要講求針對性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學生自主學習的熱情。在學生生提出“什么時候讀量角器內、外圈上的數字?”時，我沒有抓住能夠激發(fā)學生自主探究的機遇，而把問題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時解決，這樣處理不夠恰當，如果立刻引導學生針對這一問題展開討論，就能順利解決區(qū)分量角時從哪一邊的0°刻度線讀起的教學難點，而不要留到下一個教學環(huán)節(jié)。在實踐應用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個內角時出現“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結，以結束教學而沒有針對不一樣的答案探討量角時出現較大的誤差的原因，失去一個提高量角技能的好機會。(二)數學教學不僅僅要關注顯性目標，還應關注隱性目標，注意數學思想，數學思考，數學文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開始還應當增加引導學生用不一樣的方法來度量角，以培養(yǎng)學生的度量意識。